讀后感是對(duì)文學(xué)作品中人物形象、情節(jié)發(fā)展和背后意義的思考和贊美。寫(xiě)讀后感時(shí)，要注意避免簡(jiǎn)單地陳述情節(jié)，而應(yīng)更關(guān)注對(duì)作品背后的深層意義的剖析。小編整理了一些經(jīng)典讀后感，希望能給大家提供一些啟示和借鑒。
青山處處埋忠骨讀后感篇一
當(dāng)?shù)谝幻嫖逍羌t旗冉冉升起，那被血染紅的旗幟。在1949年10月1日終于飄起，至今已看到那鮮艷的旗幟，我心中就會(huì)熱血澎湃，似乎又穿越時(shí)空，看到偉大領(lǐng)袖毛澤東這血汗一生。他肩負(fù)著多么大的責(zé)任啊，一生要承擔(dān)多少。
還記得抗美援朝時(shí)期，毛澤東不怕分離之痛，讓自己的長(zhǎng)子參與了戰(zhàn)爭(zhēng)可是他犧牲了。
這對(duì)毛主席來(lái)說(shuō)是多大的打擊啊，他也是有血有肉的人，也會(huì)痛。他也會(huì)為自己兒子擔(dān)心害怕，和兒子聚少離多，國(guó)家大事纏身日理萬(wàn)機(jī)的忙碌，兒子卻一去不復(fù)返。
失去兒子毛主席多么傷心，當(dāng)他聽(tīng)到噩耗時(shí)，多么盼望兒子到自己的身邊。自己心愛(ài)的長(zhǎng)子離他而去，心如刀絞般心痛，像風(fēng)浪中行駛的.小船遲遲無(wú)法平靜。
一番思想斗爭(zhēng)之后，主席毅然決定將自己心愛(ài)的長(zhǎng)子葬在朝鮮，這個(gè)決定又讓主席多么難受，而在臨死的無(wú)法相見(jiàn)，但主席卻站在別人父母的角度上去想。朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上的優(yōu)秀兒女犧牲他們的父母不悲痛嗎？我不能因?yàn)樽约旱乃叫呐c圓了自己的愿望。
這位偉大父親的抉擇，足以看出一位領(lǐng)袖的理智。即使岸英是我兒子也不能破例，例外。
青山處處埋忠骨讀后感篇二
今天，我學(xué)習(xí)了這篇課文，頗有感觸。
《青山處處埋忠骨》主要講了這樣一件事：毛主席的長(zhǎng)子在參加“抗美援朝”的戰(zhàn)爭(zhēng)中不幸犧牲，毛主席極度悲傷。朱總司令希望把的遺體運(yùn)回國(guó)，而朝鮮人民希望把他安葬在朝鮮。再三猶豫后，毛主席在電報(bào)記錄稿上寫(xiě)下一句話(huà)：青山處處埋忠骨，毛主席同志借用此句，體現(xiàn)出了一代偉人的博大胸懷。
當(dāng)我讀到“秘書(shū)將電報(bào)記錄稿交給主席簽字的一瞬間，主席下意識(shí)躊躇了一會(huì)時(shí)。我也深為主席惋惜是啊，這字一簽上，就意味著永遠(yuǎn)也看不到自己的親人了，這是多么殘忍多么讓人難以忍受的決定呀。但盡管如此，主席也依舊尊重朝鮮人民的意愿，把岸英的遺體安葬在了朝鮮。
是誰(shuí)能有如此胸襟，唯有我們的毛主席，當(dāng)我讀到文章的最后一句電文稿下是被淚水打濕的枕巾時(shí)，透過(guò)這句話(huà)，我仿佛看到了夜深人靜時(shí)，一位慈愛(ài)的父親在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，仿佛聽(tīng)到了，漫漫長(zhǎng)夜，一位慈祥的父親在床上失聲痛哭。是啊，喪子割子，誰(shuí)不痛，毛主席是平凡的，更是偉大的。
有個(gè)富有智慧的長(zhǎng)者，曾經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)紅軍勝利完成了二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征，他就是毛澤東主席。今天，讀了《青山處處埋忠骨》一文后，我又看到了毛主席作為父親的另一面。
毛澤東讓彭德懷帶著軍隊(duì)去抗美援朝，誰(shuí)料想兒子在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上光榮犧牲。毛主席十分悲痛。他的面前有兩個(gè)選擇，一個(gè)是將兒子的遺體運(yùn)回國(guó)，另一個(gè)是將兒子的遺體安葬在朝鮮。安葬在朝鮮是朝鮮人民的意愿。毛主席尊重了朝鮮人民的意愿，盡管他十分想見(jiàn)一見(jiàn)兒子的遺體。
“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”這句詩(shī)一下子表達(dá)了毛澤東此時(shí)的全部心情。是呀!處處都能埋下忠良的骨頭，那就不需把遺體運(yùn)回來(lái)了。
毛澤東，一位偉大的共產(chǎn)黨領(lǐng)袖，也是一位偉大的父親。他擁有寬廣的胸懷和常人的情感，令我感到敬佩。
在你心里，偉大領(lǐng)袖毛主席是一個(gè)怎樣的人呢?可能大家會(huì)說(shuō)：“是偉大的，是和藹的……”但我卻覺(jué)得毛主席是一位有著凡人情懷、偉人風(fēng)采的領(lǐng)袖。
本周四，我們學(xué)習(xí)了一篇關(guān)于毛主席的文章——《青山處處埋忠骨》。這篇文章主要講述了：毛主席的愛(ài)子在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中光榮犧牲后，毛主席驚悉這個(gè)噩耗后極度痛苦的心情和對(duì)遺體是否歸葬的抉擇的故事。當(dāng)讀完這個(gè)故事的時(shí)候，同學(xué)們都埋下了頭，泣不成聲，就連一向堅(jiān)強(qiáng)的張老師也哭了。
我們知道毛主席的心情，他作為一位國(guó)家領(lǐng)袖，雖讓地位和身份與其他人不同，但是心和平常父母一樣，很疼愛(ài)自己的孩子，孩子犧牲了，他一樣悲痛，傷心，可他作為一個(gè)國(guó)家領(lǐng)袖，依然保持一種樂(lè)觀的心態(tài)，寬容地把岸英的葬在朝鮮，他知道岸英雖然重要，但國(guó)家、朝中人民的友誼更重要。
我明白了毛主席為什么會(huì)成為一代偉人，因?yàn)樗偸前褔?guó)家、人民放在第一位，把自己的家事放在最后，雖然他愛(ài)自己的兒子，這和普通父母的心都一樣，但他的那種樂(lè)觀、寬容的態(tài)度，不能不讓我肅然起敬。
毛主席的精神值得永遠(yuǎn)我們學(xué)習(xí)!
青山處處埋忠骨讀后感篇三
這篇文章講的是：毛澤東在中南海時(shí)，接到了彭德懷的一封電報(bào)，毛澤東的愛(ài)子，司令的好參謀，毛岸英光榮犧牲。毛澤東吃不下飯去，想起岸英與他一次次離開(kāi)，都平平安安的回來(lái)了，而這次卻再也回不來(lái)了。彭德懷又來(lái)電，說(shuō)要把遺體運(yùn)回國(guó)。而朝鮮首相又想把遺體葬在朝鮮。最后，毛主席寫(xiě)下了：青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。
大家都知道，毛澤東是我國(guó)偉大領(lǐng)袖之一，他為了革命，為了人類(lèi)的解放，不惜一切代價(jià)，把自己的親人一一送上戰(zhàn)場(chǎng)，他嚴(yán)格要求自己，待遇和老百姓一樣，不會(huì)因?yàn)椤拔沂侵飨?！”而受特殊，把自己的兒子和烈士們一樣，葬在（那里）犧牲的地方。他這種“大無(wú)畏”奉獻(xiàn)的精神值得所有人學(xué)習(xí)！
在抗日時(shí)，許多人把自己的子女后代送去當(dāng)兵，他們?yōu)榱藝?guó)家，存在斷子絕孫的危險(xiǎn)，人是脆弱的，僅僅一個(gè)鐵片就可以讓她停止呼吸，但是他們當(dāng)然知道，不過(guò)他們還是這樣做了，因?yàn)閲?guó)家永遠(yuǎn)比生命更重要。
讓我們對(duì)所有為祖國(guó)奉獻(xiàn)的人表示謝意，并學(xué)習(xí)他們吧。
青山處處埋忠骨讀后感篇四
《青山處處埋忠骨》這篇課文描寫(xiě)了在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中，毛岸英同志犧牲后。毛澤東主席，作為一個(gè)父親心中無(wú)比的悲痛，作為一個(gè)主席心懷國(guó)家的胸懷。
毛澤東主席是是一個(gè)普通的父親，也是一位偉大的主席。為了自己的孩子，可以付出一切。為了國(guó)家的利益，也可以放棄一切。毛主席的父愛(ài)，是每個(gè)父親都有的，但他那偉大的胸懷，卻是平常人沒(méi)有。毛主席的內(nèi)心經(jīng)歷了艱難的抉擇，把愛(ài)子葬于異國(guó)他鄉(xiāng)，心中無(wú)比的不舍，但他還是依照了朝鮮人民的意愿。
毛主席作為一個(gè)父親，即使自己的孩子已經(jīng)死于疆場(chǎng)，長(zhǎng)眠于異國(guó)它鄉(xiāng)。他還是珍藏著自己孩子的各種衣物，表現(xiàn)了毛主席心中對(duì)毛岸英無(wú)比的不舍以及悲痛。毛主席知道，他的孩子是一位英雄，他是為了朝鮮人民的解放事業(yè)而犧牲的。
毛主席既是偉人，也是凡人。在失去孩子后人人都會(huì)悲痛、傷心、難過(guò)。12年后，毛主席已經(jīng)是一個(gè)70歲的老人。但他仍然思念著自己的兒子，他對(duì)自己的兒媳說(shuō)道：“思齊，到了那里一定要替我對(duì)岸英說(shuō)一聲，說(shuō)爸爸愛(ài)他。”我們可以看到一位偉大的父親。
“青山處處埋忠骨。何須馬革裹尸還”有了戰(zhàn)士們的犧牲和努力工作的人們，才有了，如今的生活。我看見(jiàn)了毛主席身為一位父親的常人感情，和毛主席身為一位主席的偉大胸懷。
青山處處埋忠骨讀后感篇五
毛主席是我們的偉大領(lǐng)袖，同時(shí)，又是一位平凡的父親。當(dāng)毛主席的愛(ài)子因抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)光榮犧牲時(shí)，毛主席以極度悲傷的心情和內(nèi)心的掙扎中做出了艱難的決定：將岸英葬身異國(guó)他鄉(xiāng)!毛主席用最常人的情懷，表現(xiàn)力為人的胸懷。
讀了《青山處處埋忠骨》這篇課文，我感到了毛主席——這位平凡的付清，他擁有不同于凡人的情懷。他的偉大在于他那博大的胸懷和崇高的境界。他的平凡是因?yàn)樗袼械母赣H一樣眷戀自己的孩子。如果我是，我一定會(huì)在天上對(duì)父親說(shuō)：“爸爸，您真是一位偉大的主席，我為父親您而驕傲!”從小就勤學(xué)好問(wèn)，小時(shí)候用自己辛辛苦苦攢的零花錢(qián)買(mǎi)了一本。
字典。
并叫它不開(kāi)口的老師。這本字典他用了十幾年我們自己也許連買(mǎi)都不會(huì)去買(mǎi)。
真是有其父必有其子呀!周全勤奮的如毛澤東一樣，熱賣(mài)人民，勇敢堅(jiān)強(qiáng)。我們祖國(guó)的花都要像叔叔一樣，應(yīng)為玉碎，不為瓦全。做未來(lái)的中流砥柱!
抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)剛剛開(kāi)始，就報(bào)名參戰(zhàn)了。1950年11月25日美軍轟炸機(jī)出現(xiàn)在志愿軍司令部上空投下了幾十枚凝固汽油彈，致使光榮殉職。毛澤東知道了這個(gè)不幸的消息后非常痛苦。毛主席想，活著不能相見(jiàn)，那就見(jiàn)見(jiàn)遺體吧。但是毛澤東最后還是尊重了朝鮮人民的意愿，在電文稿上寫(xiě)下了“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”的批示。
如今，我想到的烈士墓，就想起了毛澤東那寬廣博大的偉人胸懷。
讀了青山處處埋忠骨的感受是，我們不能以為自己有地位、有錢(qián)，就破壞自然規(guī)律，戰(zhàn)場(chǎng)要死人，每人都沒(méi)有見(jiàn)到自己的子女，毛主席為了不破壞自然定律，也忍心將兒子葬在了朝鮮，并沒(méi)有因?yàn)樽约旱牡匚桓?，有錢(qián)，破壞自己染定律。
青山處處埋忠骨主要講述了：毛澤東的愛(ài)子在抗美援朝的戰(zhàn)爭(zhēng)中光榮犧牲了，毛澤東驚悉這個(gè)噩耗后極度痛苦的心情和對(duì)遺體是否歸葬的一個(gè)抉擇過(guò)程中表現(xiàn)了毛澤東常人的人情感，超人的胸懷，也表現(xiàn)出毛澤東是平凡的，更是偉大的，還表現(xiàn)出毛澤東對(duì)兒子遺體安葬問(wèn)題的態(tài)度，即尊重朝鮮人民的意愿，將兒子葬于朝鮮，充分顯示了毛主席無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的博大胸襟。
青山處處埋忠骨，毛澤東主席就是不因?yàn)樽约旱匚桓撸约河绣X(qián)就破壞了自然定律，毛澤東主席就是想到了別的孩子們死后，家長(zhǎng)都沒(méi)見(jiàn)，就搞特殊話(huà)。毛主席是平凡的，更是為大大，我們也要向毛澤東主席一樣，不搞特殊化，不論地位和錢(qián)財(cái)，要看自然規(guī)律。
《青山處處埋忠骨》，這是一個(gè)讓人感到忠誠(chéng)的一個(gè)題目。一看便想起一座山上種什么不行，竟然埋尸體，如果你這樣想就錯(cuò)了，埋的是為祖國(guó)光榮殉職的戰(zhàn)士們的尸體，為祖國(guó)美好未來(lái)的發(fā)展殉職身亡的犧牲，才配得上忠骨。一開(kāi)始沒(méi)意思，但是后來(lái)越讀越有趣。一讀題目就有問(wèn)題了，什么是忠骨?青山是在什么地方?發(fā)生了什么事?里面寫(xiě)了什么?誰(shuí)和誰(shuí)的事?埋的是什么人的尸體?讀了之后我找到了答案!
毛主席在自己的的辦公桌上看見(jiàn)了自己兒子犧牲了的電文稿時(shí)，頓時(shí)難受了起來(lái)，總理說(shuō)自己的長(zhǎng)子在自己生病的時(shí)候，光榮殉職了。毛澤東很傷心，是毛澤東的長(zhǎng)子(有人說(shuō)是吃百家飯長(zhǎng)大的)，也是毛澤東最喜歡的孩子。
如果你是毛澤東你會(huì)怎么樣是上的尸體運(yùn)回國(guó)還是在朝鮮?
我們要想一樣學(xué)習(xí)!
今天我們學(xué)習(xí)了一篇文章名叫《青山處處埋忠骨》，學(xué)完之后我感受很深，好了，不說(shuō)這些沒(méi)用的了，下面我們來(lái)談?wù)劙?
接到電報(bào)的毛主席竟然一天沒(méi)有吃飯，反而在一支一支的抽煙，這是在損害他老人家的身體，從這里我可以體會(huì)到一個(gè)當(dāng)爸爸的是什么樣的感情。我心里想著毛主席當(dāng)時(shí)的心情：“岸英，兒啊!你怎么就不回來(lái)了呢?！边@種傷心的感情使我覺(jué)得當(dāng)爸爸的不容易，他為了兒子陪著兒子一起挨餓。但毛主席心里只有一個(gè)念頭：“我要和兒子一塊受苦，有難同當(dāng)，做一個(gè)稱(chēng)職的好父親。”
每個(gè)父親都是慈祥的……毛主席也不例外，讓我們接著來(lái)看看這為好父親吧。
但令我驚訝的是毛主席沒(méi)有見(jiàn)岸英的尸體，并沒(méi)有仗著自己是主席就很特殊，這時(shí)我覺(jué)得毛主席很偉大。
我希望世上別再有戰(zhàn)爭(zhēng)了，免得再次發(fā)生這種悲劇。
青山處處埋忠骨讀后感篇六
今天我們學(xué)了“青山處處埋忠骨”這篇文章，讓我收獲頗豐。
這件事產(chǎn)生在緩美期間，講了毛澤東的長(zhǎng)子“毛岸英”被汽油彈轟炸而亡。而此時(shí)的毛主席很是哀思，假定是其他的父親，必定會(huì)嚎啕大年夜哭，可是毛主席只是一支一支的吸著煙，一成天都沒(méi)措辭。
以后，彭德懷來(lái)電，要求把毛主席的長(zhǎng)子毛岸英的尸身運(yùn)回國(guó);可是朝鮮的輔弼又要求把毛主席的長(zhǎng)子毛岸英葬在朝鮮，此時(shí)，毛主席很難做出選擇。
毛主席想：兒子活著不克不及相間，就讓我看看尸體吧!可是這類(lèi)意愿很快就被撤銷(xiāo)了。毛主席咬了咬牙，說(shuō)：“就照朝鮮輔弼說(shuō)的做吧?！笔前?，就像王昌齡寫(xiě)的“參軍行”的詩(shī)句“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！泵飨谷蝗套“迹槒某r輔弼說(shuō)的做。
是誰(shuí)能有如斯胸懷，唯有我們的毛主席，當(dāng)我讀到文章的最后一句“電文稿下是被淚水打濕的枕巾”時(shí)，透過(guò)這句話(huà)，我仿佛看到了夜深人靜時(shí)，一名慈祥的白叟在床上展轉(zhuǎn)反側(cè)，仿佛聽(tīng)到了，漫漫長(zhǎng)夜，一名慈祥的白叟在床上掉聲痛哭，是啊，老來(lái)喪子，誰(shuí)不哀思?毛主席是通俗的，更是偉大年夜的!
2.青山處處埋忠骨》體現(xiàn)了一種平凡的父愛(ài)。因?yàn)樗钠椒?，我更加認(rèn)為他的偉大。
文章講述到：毛澤東的愛(ài)子毛岸英在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中壯烈犧牲，毛主席接到電報(bào)后無(wú)比悲痛，彭老總要求把岸英同志的尸體運(yùn)回國(guó)，可朝鮮首相請(qǐng)求把岸英葬在朝鮮。面對(duì)請(qǐng)求，毛主席做出了艱難的抉擇——讓愛(ài)子葬在朝鮮。便忍痛簽了字。毛澤東是平凡的，更是偉大的。
毛澤東，他既是一個(gè)特殊的人物，又有和平常人一樣的父愛(ài)。他既有超人的情懷，又有常人的情感。雖然兒子犧牲了，但在種種的細(xì)節(jié)當(dāng)中，表現(xiàn)出了偉大父愛(ài)的延續(xù)。要做出這種艱難又重大的決定，對(duì)于一個(gè)做父親的來(lái)說(shuō)，是很難的。誰(shuí)不想再見(jiàn)自己兒女最后一面?毛主席是一位國(guó)家領(lǐng)袖，而是從大局考慮問(wèn)題，他是理智的，不想因?yàn)樽约旱募覄?wù)事，而在共和國(guó)內(nèi)引起巨大轟動(dòng)。請(qǐng)不要誤會(huì)毛澤東冷漠不愛(ài)自己的兒子。只是他還不想把自己的悲痛“傳播”給他人罷了。
我們領(lǐng)略了毛澤東作為詩(shī)人和領(lǐng)袖的風(fēng)采，再去了解毛澤東的情感世界，會(huì)發(fā)現(xiàn)：毛澤東是偉大的，也是平凡的。
青山處處埋忠骨讀后感篇七
上周，聆聽(tīng)了我們年級(jí)張曉瓊老師執(zhí)教的《青山處處埋忠骨》一課，我深有感觸，深受啟發(fā)。這是一節(jié)原滋原味的隨堂課，整堂課樸實(shí)無(wú)華，沒(méi)有什么花哨的環(huán)節(jié)，但張老師“天然去雕飾”，教學(xué)設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心，教學(xué)風(fēng)格“求真務(wù)實(shí)”，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，把對(duì)學(xué)生知識(shí)的傳授、能力的培養(yǎng)和情感的熏陶落到了實(shí)處，使課堂教學(xué)收到了良好的效果，展現(xiàn)了張老師深厚的文本解讀功底和高超的課堂駕馭能力。
說(shuō)實(shí)話(huà)，這是一篇比較難處理的課文。因?yàn)閷W(xué)生的生活經(jīng)歷和文本有很大的距離。通過(guò)查資料，學(xué)生可以對(duì)當(dāng)時(shí)的歷史背景有一定的了解，但文中表現(xiàn)的生離死別的痛苦，小學(xué)生是極少有體驗(yàn)的，因此讓學(xué)生體會(huì)毛澤東喪子后極度悲傷的心情和常人難有的寬廣胸懷是有很大難度的。如何縮短學(xué)生與文本的距離，帶領(lǐng)學(xué)生迅速走進(jìn)文本，就成了教學(xué)這篇課文成功的關(guān)鍵。張老師的這堂課，在縮短學(xué)生與文本的距離、把學(xué)生引進(jìn)文本、實(shí)現(xiàn)學(xué)生與文本的對(duì)話(huà)這方面，設(shè)計(jì)得很巧妙，成功地突破了教學(xué)的難點(diǎn)，使課堂教學(xué)取得了良好的效果。為我們執(zhí)教這類(lèi)與學(xué)生生活有較大距離的課文提供了一個(gè)成功的范例。
當(dāng)今小學(xué)生與“抗美援朝”這段歷史比較陌生，對(duì)毛主席及毛岸英的相關(guān)事跡知之甚少，這客觀上造成了學(xué)生解讀這篇課文有不小難度。因此，教學(xué)中補(bǔ)充相關(guān)背景資料是必不可少的。張老師在教學(xué)設(shè)計(jì)中也很重視這一點(diǎn)，并做了精心的設(shè)計(jì)。
首先，張老師課前讓學(xué)生動(dòng)手收集了“抗美援朝”的一些資料。課堂上不是簡(jiǎn)單的呈現(xiàn)資料，而是把資料展示與課前精彩兩分鐘展示有機(jī)結(jié)合起來(lái)，請(qǐng)展示的同學(xué)介紹有關(guān)“抗美援朝”的資料，老師把與課文相關(guān)的重要信息板書(shū)到黑板上。特別板書(shū)“抗美援朝”的目的其實(shí)就是“保家衛(wèi)國(guó)”，既讓學(xué)生了解相關(guān)的歷史背景，又為課堂營(yíng)造了氛圍，為學(xué)生解讀文本做了知識(shí)鋪墊。
在引領(lǐng)學(xué)生解讀文本的過(guò)程中，結(jié)合文本第三自然段的內(nèi)容，張老師巧妙而自然地補(bǔ)充了毛岸英成長(zhǎng)經(jīng)歷、犧牲經(jīng)過(guò)等內(nèi)容；最后總結(jié)深化時(shí)，又補(bǔ)充了此前為了革命，毛主席相繼失去五位親人的資料。
由于時(shí)機(jī)把握恰當(dāng)，過(guò)渡自然，這些資料的補(bǔ)充，并不讓人覺(jué)得累贅、多余。反而讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到了毛岸英的犧牲對(duì)毛主席造成的傷害是多么巨大，毛主席最后做出的抉擇是多么偉大，一下子拉近了學(xué)生與文本的距離，為課堂營(yíng)造了良好的情感氛圍，讓學(xué)生深深體會(huì)到了毛主席極度悲痛的心情和寬廣的胸懷。
二
對(duì)文本的解讀是語(yǔ)文教學(xué)的關(guān)鍵。一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)，一堂成功的語(yǔ)文課，取決于執(zhí)教者對(duì)文本精心、深入的解讀。老師對(duì)文本解讀的深度，在很大程度上影響著教學(xué)的質(zhì)量。教者只有對(duì)文本進(jìn)行了深入的解讀，才會(huì)產(chǎn)生“運(yùn)籌帷幄之中、決勝千里之外”的課堂調(diào)控信心，才敢勇于面對(duì)課堂教學(xué)中精彩預(yù)設(shè)與突然生成的挑戰(zhàn)；才能想出辦法來(lái)巧妙處理文本，創(chuàng)意設(shè)計(jì)出受到學(xué)生喜愛(ài)而又具實(shí)效的課堂教學(xué)。
這堂課，張老師對(duì)文本的解讀是深刻而透徹的。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，張老師根據(jù)自己對(duì)文本的解讀，準(zhǔn)確把握了教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，對(duì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵了如指掌，在加上對(duì)學(xué)情的研究準(zhǔn)確到位，整堂課設(shè)計(jì)符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，并且自然流暢，如行云流水。
如在整體感知文本時(shí)，她讓學(xué)生抓住文中三封電報(bào)內(nèi)容作為線(xiàn)索，使原來(lái)的“毛澤東的思想感情變化”這條線(xiàn)索一下子變得清晰簡(jiǎn)單。根據(jù)這一線(xiàn)索，學(xué)生很快把文章的脈絡(luò)理清，把握住了文章的主要內(nèi)容，為突破文章重難點(diǎn)做了良好的鋪墊。把文本中可供語(yǔ)文學(xué)習(xí)的“源”和“材”挖掘出來(lái)，在學(xué)生與文本之間架起了一座橋梁。
在研讀文本的過(guò)程中，張老師遵循了語(yǔ)文教學(xué)的規(guī)律，牢牢抓住對(duì)關(guān)鍵詞句的解讀，重視學(xué)生對(duì)課文的朗讀，重視對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生勾畫(huà)出重點(diǎn)詞句，加上批注，師生交流，生生交流，教師點(diǎn)撥，并采用多種形式的朗讀，讓學(xué)生在對(duì)話(huà)中交流思想，在交流中理解文本，在朗讀中體會(huì)情感。
正因?yàn)閺埨蠋熢诰徒虒W(xué)設(shè)計(jì)中抓住了關(guān)鍵，在課堂教學(xué)中適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥引導(dǎo)，學(xué)生在課堂上很好地完成了對(duì)文本的解讀，順利地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。
青山處處埋忠骨讀后感篇八
今天，我學(xué)習(xí)了這篇課文，頗有感觸。
《青山處處埋忠骨》主要講了這樣一件事：毛主席的長(zhǎng)子毛岸英在參加戰(zhàn)爭(zhēng)中不幸犧牲，毛主席極度悲傷。朱總司令希望把毛岸英的遺體運(yùn)回國(guó)，而朝鮮人民希望把他安葬在朝鮮。再三猶豫后，毛主席在電報(bào)記錄稿上寫(xiě)下一句話(huà)：青山處處埋忠骨，毛主席借用此句，體現(xiàn)出了一代偉人的博大胸懷。
當(dāng)我讀到“秘書(shū)將電報(bào)記錄稿交給主席簽字的一瞬間，主席下意識(shí)躊躇了一會(huì)時(shí)。我也深為主席惋惜是啊，這字一簽上，就意味著永遠(yuǎn)也看不到自己的親人了，這是多么殘忍多么讓人難以忍受的決定呀。但盡管如此，主席也依舊尊重朝鮮人民的`意愿，把岸英的遺體安葬在了朝鮮。
是誰(shuí)能有如此胸襟，唯有我們的毛主席，當(dāng)我讀到文章的最后一句電文稿下是被淚水打濕的枕巾時(shí)，透過(guò)這句話(huà)，我仿佛看到了夜深人靜時(shí)，一位慈愛(ài)的父親在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，仿佛聽(tīng)到了，漫漫長(zhǎng)夜，一位慈祥的父親在床上失聲痛哭。是啊，喪子割子，誰(shuí)不痛，毛主席是平凡的，更是偉大的。
青山處處埋忠骨讀后感篇九
在上完《青山處處理忠骨》這篇膾炙人口的課文時(shí)，我不禁熱淚盈眶。課文內(nèi)容是毛主席收到自己最心愛(ài)的長(zhǎng)子毛岸英在抗美援朝的戰(zhàn)場(chǎng)上犧牲了，心中無(wú)比的悲痛。然而朝鮮人民請(qǐng)求毛主席同意他們將毛岸英烈士的遺骨安葬在朝鮮，說(shuō)毛岸英同志是為解放朝鮮人民才犧牲的。讓自己兒子的遺骨安葬在異國(guó)他鄉(xiāng)，這件事情讓毛主席作出抉擇是多么痛心疾首，但毛主席還是同意了朝鮮人民的請(qǐng)求將毛岸英的遺骨葬在朝鮮這片土地上，這也許就是一代偉人胸懷。
我不禁想起就在幾個(gè)月前，我敬愛(ài)的老太公不幸離開(kāi)了這個(gè)美麗的世界。而我卻因?yàn)樯蠈W(xué)的原因，竟未見(jiàn)到他老人家最后一面，當(dāng)我知道這件事情時(shí)，是多么的傷心啊，那種心情是任何言語(yǔ)都無(wú)法表達(dá)的。當(dāng)我看著老太公那安祥的姿態(tài)躺在冰冷的.棺木上，仿佛任何紛爭(zhēng)都于他無(wú)關(guān)。我不由自主的抱住媽媽失聲痛哭起來(lái)，那聲音仿佛是我送老太公走好最后一件禮物了。失去親人的悲傷只有自己知道，此刻，我體會(huì)到毛主席失去孩子的無(wú)奈與悲傷。
而不經(jīng)意間。讓我又想起了那動(dòng)人心弦的電影《長(zhǎng)津湖》。
那中間有無(wú)數(shù)英雄兒女在戰(zhàn)場(chǎng)上拋頭顱，灑熱血。鮮血灑滿(mǎn)了大地，將黃土大地染成一片紅土。
是因?yàn)橛羞@些革命先輩，犧牲自己才有了我們現(xiàn)在的和平。正所謂“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還?！?BR> 青山處處埋忠骨讀后感篇十
認(rèn)真讀完一本著作后，相信大家都增長(zhǎng)了不少見(jiàn)聞，何不靜下心來(lái)寫(xiě)寫(xiě)讀后感呢？想必許多人都在為如何寫(xiě)好讀后感而煩惱吧，下面是小編精心整理的《青山處處埋忠骨》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
今天，我學(xué)習(xí)了這篇課文，頗有感觸。
《青山處處埋忠骨》主要講了這樣一件事：毛主席的長(zhǎng)子毛岸英在參加“抗美援朝”的戰(zhàn)爭(zhēng)中不幸犧牲，毛主席極度悲傷。朱總司令希望把毛岸英的遺體運(yùn)回國(guó)，而朝鮮人民希望把他安葬在朝鮮。再三猶豫后，毛主席在電報(bào)記錄稿上寫(xiě)下一句話(huà)：青山處處埋忠骨，毛主席同志借用此句，體現(xiàn)出了一代偉人的博大胸懷。
當(dāng)我讀到“秘書(shū)將電報(bào)記錄稿交給主席簽字的'一瞬間，主席下意識(shí)躊躇了一會(huì)時(shí)。我也深為主席惋惜是啊，這字一簽上，就意味著永遠(yuǎn)也看不到自己的親人了，這是多么殘忍多么讓人難以忍受的決定呀。但盡管如此，主席也依舊尊重朝鮮人民的意愿，把岸英的遺體安葬在了朝鮮。
是誰(shuí)能有如此胸襟，唯有我們的毛主席，當(dāng)我讀到文章的最后一句電文稿下是被淚水打濕的枕巾時(shí)，透過(guò)這句話(huà)，我好像看到了夜深人靜時(shí)，一位慈愛(ài)的父親在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，好像聽(tīng)到了，漫漫長(zhǎng)夜，一位慈祥的父親在床上失聲痛哭。是啊，喪子割子，誰(shuí)不痛，毛主席是平凡的，更是偉大的。
青山處處埋忠骨讀后感篇十一
前幾天，我在語(yǔ)文課上學(xué)了《青山處處埋忠骨》這篇課文。在這篇課文里主要講的就是毛澤東的長(zhǎng)子“毛岸英”被敵機(jī)的汽油彈擊中而死亡，毛主席知道這個(gè)消息后非常傷心的事。但是，毛主席不像別的父親嚎啕大哭，而是一直一直的`吸著煙，一天沒(méi)說(shuō)話(huà)。
過(guò)了幾分鐘，彭德懷來(lái)電，他要求把毛主席的長(zhǎng)子毛岸英的尸體運(yùn)回國(guó)；可是朝鮮的人又要求把毛主席的長(zhǎng)子毛岸英葬在朝鮮，那時(shí)，毛主席很難做出選擇。
毛主席想：以前我工作繁忙，不能和兒子見(jiàn)面，誰(shuí)知道竟成了永別，兒子活著不能相見(jiàn)，現(xiàn)在就讓我看看尸體吧！可是這個(gè)想法很快就被撤銷(xiāo)了。毛主席咬了咬牙。毛主席竟然忍住悲傷，順從朝鮮人說(shuō)的做。
假如你是一位父親，當(dāng)你的兒子在戰(zhàn)爭(zhēng)上死亡時(shí)，你有什么樣的感覺(jué)呢？但我往往沒(méi)有想到，毛主席的兒子毛岸英，英勇的犧牲在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上，但是毛主席并沒(méi)有將自己的兒子埋在祖國(guó)的土地上，而是將他埋在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上。既然他犧牲在朝鮮的戰(zhàn)場(chǎng)上，就是為朝鮮的人民而犧牲的，就讓他葬在朝鮮的土地上。毛主席這猶豫不決的決定，令我很驚訝，也同時(shí)令我很感動(dòng)。
要是你仔細(xì)看一看《青山處處埋忠骨》這篇文章的話(huà)，你一定覺(jué)得毛主席是一個(gè)非常非常偉大的人！
青山處處埋忠骨讀后感篇十二
這篇文章講的是：毛澤東在中nan海時(shí)，接到了彭德懷的一封電報(bào)，毛澤東的愛(ài)子，司令的好參謀，毛岸英光榮犧牲。毛澤東吃不下飯去，想起岸英與他一次次離開(kāi)，都平平安安的回來(lái)了，而這次卻再也回不來(lái)了。彭德懷又來(lái)電，說(shuō)要把遺體運(yùn)回國(guó)。而朝鮮首相又想把遺體葬在朝鮮。最后，毛主席寫(xiě)下了：青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。
大家都知道，毛澤東是我國(guó)偉大領(lǐng)袖之一，他為了革命，為了人類(lèi)的解放，不惜一切代價(jià)，把自己的親人一一送上戰(zhàn)場(chǎng)，他嚴(yán)格要求自己，待遇和老百姓一樣，不會(huì)因?yàn)椤拔沂侵飨?！”而受特殊，把自己的兒子和烈士們一樣，葬在（那里）犧牲的地方。他這種“大無(wú)畏”奉獻(xiàn)的精神值得所有人學(xué)習(xí)！
在抗日時(shí)，許多人把自己的子女后代送去當(dāng)兵，他們?yōu)榱藝?guó)家，存在斷子絕孫的危險(xiǎn)，人是脆弱的.，僅僅一個(gè)鐵片就可以讓她停止呼吸，但是他們當(dāng)然知道，不過(guò)他們還是這樣做了，因?yàn)閲?guó)家永遠(yuǎn)比生命更重要。
讓我們對(duì)所有為祖國(guó)奉獻(xiàn)的人表示謝意，并學(xué)習(xí)他們吧。
青山處處埋忠骨讀后感篇十三
今天，我讀了一篇文章《青山處處埋忠骨》。我被里面所寫(xiě)的內(nèi)容感動(dòng)了，感受到了毛主席的偉大。
這篇文章主要敘述了毛主席的長(zhǎng)子毛岸英去參加抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的故事。毛岸英在取作戰(zhàn)圖的途中被美軍的汽油彈擊中，不幸壯烈犧牲。遠(yuǎn)在祖國(guó)的毛主席收到愛(ài)子犧牲的那封電報(bào)起一句話(huà)也沒(méi)有說(shuō)，只是一支接一支的不停地吸煙。
大家都應(yīng)該知道，自己的家人去世了誰(shuí)都會(huì)悲傷欲絕痛聲哭泣都想見(jiàn)見(jiàn)親人的'遺容。而毛主席卻沒(méi)有大哭，就連見(jiàn)一見(jiàn)兒子毛岸英遺容的想法也打消了。而是遵照朝鮮人民的心愿將毛岸英的遺體安葬在朝鮮。
因?yàn)槊飨?，朝鮮那邊正在打仗，戰(zhàn)場(chǎng)上有多少的中華兒女獻(xiàn)出了自己寶貴的生命，而他們的父母誰(shuí)不想見(jiàn)一見(jiàn)他們兒女的遺容。我的兒子也應(yīng)該像其他犧牲在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上的中華兒女一樣安葬于朝鮮。但是主席也是很矛盾的，如果把兒子葬在朝鮮，豈不是再也見(jiàn)不到他了么？最后主席還是決定將自己最心愛(ài)的長(zhǎng)子毛岸英安葬在了朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)。
第二天早上。電文稿上寫(xiě)著一行大字：青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。
在這一句詩(shī)里可以看出，毛主席非常的傷心，他也想再見(jiàn)一下毛岸英，但是他卻把岸英永遠(yuǎn)的留在朝鮮。但如果換做別人，可能就會(huì)按照自己內(nèi)心的想法，把自己的兒子運(yùn)回國(guó)了?？梢?jiàn)毛主席的胸襟是多么的寬廣，毛主席也是一名偉大的父親。
青山處處埋忠骨讀后感篇十四
從課文中我們體會(huì)了毛主席常人的情感，超人的胸懷。那么，如何體現(xiàn)人物的情感世界上的變化，怎樣表現(xiàn)人物性格描寫(xiě)，在本文中我們可略見(jiàn)一斑。如：
1、通過(guò)對(duì)毛澤東動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的細(xì)致刻畫(huà)來(lái)反映毛澤東的內(nèi)心世界：
如語(yǔ)言描寫(xiě)：主席情不自禁地“喃喃”地念著兒子的名字“岸英！岸英！”。又如動(dòng)作描寫(xiě)：“用食指按著緊鎖的眉頭”、“整整一天沒(méi)說(shuō)一句話(huà)，只是一支又一支地吸著煙”、“桌子上的飯菜已經(jīng)熱了幾遍，還是原封不動(dòng)地放在那里”。還如神態(tài)描寫(xiě)：“主席仰起頭望著天花板，強(qiáng)忍著心中的悲痛，目光中流露出無(wú)限的眷戀?！?BR> 2、通過(guò)心理描寫(xiě)來(lái)突出性格特點(diǎn)：
“那一次次的分離，岸英不都平平安安回到自己的身邊來(lái)了嗎！這次怎么會(huì)……”“兒子活著不能相見(jiàn)，就讓我見(jiàn)見(jiàn)遺體吧！”
在進(jìn)行人物刻畫(huà)時(shí)，我們總是要求學(xué)生不要忽略細(xì)節(jié)描寫(xiě)，其實(shí)就是人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)和內(nèi)心世界的外在表露，課下不妨讓學(xué)生進(jìn)行一下小練筆，寫(xiě)一些人物作文。
青山處處埋忠骨讀后感篇一
當(dāng)?shù)谝幻嫖逍羌t旗冉冉升起，那被血染紅的旗幟。在1949年10月1日終于飄起，至今已看到那鮮艷的旗幟，我心中就會(huì)熱血澎湃，似乎又穿越時(shí)空，看到偉大領(lǐng)袖毛澤東這血汗一生。他肩負(fù)著多么大的責(zé)任啊，一生要承擔(dān)多少。
還記得抗美援朝時(shí)期，毛澤東不怕分離之痛，讓自己的長(zhǎng)子參與了戰(zhàn)爭(zhēng)可是他犧牲了。
這對(duì)毛主席來(lái)說(shuō)是多大的打擊啊，他也是有血有肉的人，也會(huì)痛。他也會(huì)為自己兒子擔(dān)心害怕，和兒子聚少離多，國(guó)家大事纏身日理萬(wàn)機(jī)的忙碌，兒子卻一去不復(fù)返。
失去兒子毛主席多么傷心，當(dāng)他聽(tīng)到噩耗時(shí)，多么盼望兒子到自己的身邊。自己心愛(ài)的長(zhǎng)子離他而去，心如刀絞般心痛，像風(fēng)浪中行駛的.小船遲遲無(wú)法平靜。
一番思想斗爭(zhēng)之后，主席毅然決定將自己心愛(ài)的長(zhǎng)子葬在朝鮮，這個(gè)決定又讓主席多么難受，而在臨死的無(wú)法相見(jiàn)，但主席卻站在別人父母的角度上去想。朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上的優(yōu)秀兒女犧牲他們的父母不悲痛嗎？我不能因?yàn)樽约旱乃叫呐c圓了自己的愿望。
這位偉大父親的抉擇，足以看出一位領(lǐng)袖的理智。即使岸英是我兒子也不能破例，例外。
青山處處埋忠骨讀后感篇二
今天，我學(xué)習(xí)了這篇課文，頗有感觸。
《青山處處埋忠骨》主要講了這樣一件事：毛主席的長(zhǎng)子在參加“抗美援朝”的戰(zhàn)爭(zhēng)中不幸犧牲，毛主席極度悲傷。朱總司令希望把的遺體運(yùn)回國(guó)，而朝鮮人民希望把他安葬在朝鮮。再三猶豫后，毛主席在電報(bào)記錄稿上寫(xiě)下一句話(huà)：青山處處埋忠骨，毛主席同志借用此句，體現(xiàn)出了一代偉人的博大胸懷。
當(dāng)我讀到“秘書(shū)將電報(bào)記錄稿交給主席簽字的一瞬間，主席下意識(shí)躊躇了一會(huì)時(shí)。我也深為主席惋惜是啊，這字一簽上，就意味著永遠(yuǎn)也看不到自己的親人了，這是多么殘忍多么讓人難以忍受的決定呀。但盡管如此，主席也依舊尊重朝鮮人民的意愿，把岸英的遺體安葬在了朝鮮。
是誰(shuí)能有如此胸襟，唯有我們的毛主席，當(dāng)我讀到文章的最后一句電文稿下是被淚水打濕的枕巾時(shí)，透過(guò)這句話(huà)，我仿佛看到了夜深人靜時(shí)，一位慈愛(ài)的父親在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，仿佛聽(tīng)到了，漫漫長(zhǎng)夜，一位慈祥的父親在床上失聲痛哭。是啊，喪子割子，誰(shuí)不痛，毛主席是平凡的，更是偉大的。
有個(gè)富有智慧的長(zhǎng)者，曾經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)紅軍勝利完成了二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征，他就是毛澤東主席。今天，讀了《青山處處埋忠骨》一文后，我又看到了毛主席作為父親的另一面。
毛澤東讓彭德懷帶著軍隊(duì)去抗美援朝，誰(shuí)料想兒子在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上光榮犧牲。毛主席十分悲痛。他的面前有兩個(gè)選擇，一個(gè)是將兒子的遺體運(yùn)回國(guó)，另一個(gè)是將兒子的遺體安葬在朝鮮。安葬在朝鮮是朝鮮人民的意愿。毛主席尊重了朝鮮人民的意愿，盡管他十分想見(jiàn)一見(jiàn)兒子的遺體。
“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”這句詩(shī)一下子表達(dá)了毛澤東此時(shí)的全部心情。是呀!處處都能埋下忠良的骨頭，那就不需把遺體運(yùn)回來(lái)了。
毛澤東，一位偉大的共產(chǎn)黨領(lǐng)袖，也是一位偉大的父親。他擁有寬廣的胸懷和常人的情感，令我感到敬佩。
在你心里，偉大領(lǐng)袖毛主席是一個(gè)怎樣的人呢?可能大家會(huì)說(shuō)：“是偉大的，是和藹的……”但我卻覺(jué)得毛主席是一位有著凡人情懷、偉人風(fēng)采的領(lǐng)袖。
本周四，我們學(xué)習(xí)了一篇關(guān)于毛主席的文章——《青山處處埋忠骨》。這篇文章主要講述了：毛主席的愛(ài)子在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中光榮犧牲后，毛主席驚悉這個(gè)噩耗后極度痛苦的心情和對(duì)遺體是否歸葬的抉擇的故事。當(dāng)讀完這個(gè)故事的時(shí)候，同學(xué)們都埋下了頭，泣不成聲，就連一向堅(jiān)強(qiáng)的張老師也哭了。
我們知道毛主席的心情，他作為一位國(guó)家領(lǐng)袖，雖讓地位和身份與其他人不同，但是心和平常父母一樣，很疼愛(ài)自己的孩子，孩子犧牲了，他一樣悲痛，傷心，可他作為一個(gè)國(guó)家領(lǐng)袖，依然保持一種樂(lè)觀的心態(tài)，寬容地把岸英的葬在朝鮮，他知道岸英雖然重要，但國(guó)家、朝中人民的友誼更重要。
我明白了毛主席為什么會(huì)成為一代偉人，因?yàn)樗偸前褔?guó)家、人民放在第一位，把自己的家事放在最后，雖然他愛(ài)自己的兒子，這和普通父母的心都一樣，但他的那種樂(lè)觀、寬容的態(tài)度，不能不讓我肅然起敬。
毛主席的精神值得永遠(yuǎn)我們學(xué)習(xí)!
青山處處埋忠骨讀后感篇三
這篇文章講的是：毛澤東在中南海時(shí)，接到了彭德懷的一封電報(bào)，毛澤東的愛(ài)子，司令的好參謀，毛岸英光榮犧牲。毛澤東吃不下飯去，想起岸英與他一次次離開(kāi)，都平平安安的回來(lái)了，而這次卻再也回不來(lái)了。彭德懷又來(lái)電，說(shuō)要把遺體運(yùn)回國(guó)。而朝鮮首相又想把遺體葬在朝鮮。最后，毛主席寫(xiě)下了：青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。
大家都知道，毛澤東是我國(guó)偉大領(lǐng)袖之一，他為了革命，為了人類(lèi)的解放，不惜一切代價(jià)，把自己的親人一一送上戰(zhàn)場(chǎng)，他嚴(yán)格要求自己，待遇和老百姓一樣，不會(huì)因?yàn)椤拔沂侵飨?！”而受特殊，把自己的兒子和烈士們一樣，葬在（那里）犧牲的地方。他這種“大無(wú)畏”奉獻(xiàn)的精神值得所有人學(xué)習(xí)！
在抗日時(shí)，許多人把自己的子女后代送去當(dāng)兵，他們?yōu)榱藝?guó)家，存在斷子絕孫的危險(xiǎn)，人是脆弱的，僅僅一個(gè)鐵片就可以讓她停止呼吸，但是他們當(dāng)然知道，不過(guò)他們還是這樣做了，因?yàn)閲?guó)家永遠(yuǎn)比生命更重要。
讓我們對(duì)所有為祖國(guó)奉獻(xiàn)的人表示謝意，并學(xué)習(xí)他們吧。
青山處處埋忠骨讀后感篇四
《青山處處埋忠骨》這篇課文描寫(xiě)了在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中，毛岸英同志犧牲后。毛澤東主席，作為一個(gè)父親心中無(wú)比的悲痛，作為一個(gè)主席心懷國(guó)家的胸懷。
毛澤東主席是是一個(gè)普通的父親，也是一位偉大的主席。為了自己的孩子，可以付出一切。為了國(guó)家的利益，也可以放棄一切。毛主席的父愛(ài)，是每個(gè)父親都有的，但他那偉大的胸懷，卻是平常人沒(méi)有。毛主席的內(nèi)心經(jīng)歷了艱難的抉擇，把愛(ài)子葬于異國(guó)他鄉(xiāng)，心中無(wú)比的不舍，但他還是依照了朝鮮人民的意愿。
毛主席作為一個(gè)父親，即使自己的孩子已經(jīng)死于疆場(chǎng)，長(zhǎng)眠于異國(guó)它鄉(xiāng)。他還是珍藏著自己孩子的各種衣物，表現(xiàn)了毛主席心中對(duì)毛岸英無(wú)比的不舍以及悲痛。毛主席知道，他的孩子是一位英雄，他是為了朝鮮人民的解放事業(yè)而犧牲的。
毛主席既是偉人，也是凡人。在失去孩子后人人都會(huì)悲痛、傷心、難過(guò)。12年后，毛主席已經(jīng)是一個(gè)70歲的老人。但他仍然思念著自己的兒子，他對(duì)自己的兒媳說(shuō)道：“思齊，到了那里一定要替我對(duì)岸英說(shuō)一聲，說(shuō)爸爸愛(ài)他。”我們可以看到一位偉大的父親。
“青山處處埋忠骨。何須馬革裹尸還”有了戰(zhàn)士們的犧牲和努力工作的人們，才有了，如今的生活。我看見(jiàn)了毛主席身為一位父親的常人感情，和毛主席身為一位主席的偉大胸懷。
青山處處埋忠骨讀后感篇五
毛主席是我們的偉大領(lǐng)袖，同時(shí)，又是一位平凡的父親。當(dāng)毛主席的愛(ài)子因抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)光榮犧牲時(shí)，毛主席以極度悲傷的心情和內(nèi)心的掙扎中做出了艱難的決定：將岸英葬身異國(guó)他鄉(xiāng)!毛主席用最常人的情懷，表現(xiàn)力為人的胸懷。
讀了《青山處處埋忠骨》這篇課文，我感到了毛主席——這位平凡的付清，他擁有不同于凡人的情懷。他的偉大在于他那博大的胸懷和崇高的境界。他的平凡是因?yàn)樗袼械母赣H一樣眷戀自己的孩子。如果我是，我一定會(huì)在天上對(duì)父親說(shuō)：“爸爸，您真是一位偉大的主席，我為父親您而驕傲!”從小就勤學(xué)好問(wèn)，小時(shí)候用自己辛辛苦苦攢的零花錢(qián)買(mǎi)了一本。
字典。
并叫它不開(kāi)口的老師。這本字典他用了十幾年我們自己也許連買(mǎi)都不會(huì)去買(mǎi)。
真是有其父必有其子呀!周全勤奮的如毛澤東一樣，熱賣(mài)人民，勇敢堅(jiān)強(qiáng)。我們祖國(guó)的花都要像叔叔一樣，應(yīng)為玉碎，不為瓦全。做未來(lái)的中流砥柱!
抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)剛剛開(kāi)始，就報(bào)名參戰(zhàn)了。1950年11月25日美軍轟炸機(jī)出現(xiàn)在志愿軍司令部上空投下了幾十枚凝固汽油彈，致使光榮殉職。毛澤東知道了這個(gè)不幸的消息后非常痛苦。毛主席想，活著不能相見(jiàn)，那就見(jiàn)見(jiàn)遺體吧。但是毛澤東最后還是尊重了朝鮮人民的意愿，在電文稿上寫(xiě)下了“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”的批示。
如今，我想到的烈士墓，就想起了毛澤東那寬廣博大的偉人胸懷。
讀了青山處處埋忠骨的感受是，我們不能以為自己有地位、有錢(qián)，就破壞自然規(guī)律，戰(zhàn)場(chǎng)要死人，每人都沒(méi)有見(jiàn)到自己的子女，毛主席為了不破壞自然定律，也忍心將兒子葬在了朝鮮，并沒(méi)有因?yàn)樽约旱牡匚桓?，有錢(qián)，破壞自己染定律。
青山處處埋忠骨主要講述了：毛澤東的愛(ài)子在抗美援朝的戰(zhàn)爭(zhēng)中光榮犧牲了，毛澤東驚悉這個(gè)噩耗后極度痛苦的心情和對(duì)遺體是否歸葬的一個(gè)抉擇過(guò)程中表現(xiàn)了毛澤東常人的人情感，超人的胸懷，也表現(xiàn)出毛澤東是平凡的，更是偉大的，還表現(xiàn)出毛澤東對(duì)兒子遺體安葬問(wèn)題的態(tài)度，即尊重朝鮮人民的意愿，將兒子葬于朝鮮，充分顯示了毛主席無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的博大胸襟。
青山處處埋忠骨，毛澤東主席就是不因?yàn)樽约旱匚桓撸约河绣X(qián)就破壞了自然定律，毛澤東主席就是想到了別的孩子們死后，家長(zhǎng)都沒(méi)見(jiàn)，就搞特殊話(huà)。毛主席是平凡的，更是為大大，我們也要向毛澤東主席一樣，不搞特殊化，不論地位和錢(qián)財(cái)，要看自然規(guī)律。
《青山處處埋忠骨》，這是一個(gè)讓人感到忠誠(chéng)的一個(gè)題目。一看便想起一座山上種什么不行，竟然埋尸體，如果你這樣想就錯(cuò)了，埋的是為祖國(guó)光榮殉職的戰(zhàn)士們的尸體，為祖國(guó)美好未來(lái)的發(fā)展殉職身亡的犧牲，才配得上忠骨。一開(kāi)始沒(méi)意思，但是后來(lái)越讀越有趣。一讀題目就有問(wèn)題了，什么是忠骨?青山是在什么地方?發(fā)生了什么事?里面寫(xiě)了什么?誰(shuí)和誰(shuí)的事?埋的是什么人的尸體?讀了之后我找到了答案!
毛主席在自己的的辦公桌上看見(jiàn)了自己兒子犧牲了的電文稿時(shí)，頓時(shí)難受了起來(lái)，總理說(shuō)自己的長(zhǎng)子在自己生病的時(shí)候，光榮殉職了。毛澤東很傷心，是毛澤東的長(zhǎng)子(有人說(shuō)是吃百家飯長(zhǎng)大的)，也是毛澤東最喜歡的孩子。
如果你是毛澤東你會(huì)怎么樣是上的尸體運(yùn)回國(guó)還是在朝鮮?
我們要想一樣學(xué)習(xí)!
今天我們學(xué)習(xí)了一篇文章名叫《青山處處埋忠骨》，學(xué)完之后我感受很深，好了，不說(shuō)這些沒(méi)用的了，下面我們來(lái)談?wù)劙?
接到電報(bào)的毛主席竟然一天沒(méi)有吃飯，反而在一支一支的抽煙，這是在損害他老人家的身體，從這里我可以體會(huì)到一個(gè)當(dāng)爸爸的是什么樣的感情。我心里想著毛主席當(dāng)時(shí)的心情：“岸英，兒啊!你怎么就不回來(lái)了呢?！边@種傷心的感情使我覺(jué)得當(dāng)爸爸的不容易，他為了兒子陪著兒子一起挨餓。但毛主席心里只有一個(gè)念頭：“我要和兒子一塊受苦，有難同當(dāng)，做一個(gè)稱(chēng)職的好父親。”
每個(gè)父親都是慈祥的……毛主席也不例外，讓我們接著來(lái)看看這為好父親吧。
但令我驚訝的是毛主席沒(méi)有見(jiàn)岸英的尸體，并沒(méi)有仗著自己是主席就很特殊，這時(shí)我覺(jué)得毛主席很偉大。
我希望世上別再有戰(zhàn)爭(zhēng)了，免得再次發(fā)生這種悲劇。
青山處處埋忠骨讀后感篇六
今天我們學(xué)了“青山處處埋忠骨”這篇文章，讓我收獲頗豐。
這件事產(chǎn)生在緩美期間，講了毛澤東的長(zhǎng)子“毛岸英”被汽油彈轟炸而亡。而此時(shí)的毛主席很是哀思，假定是其他的父親，必定會(huì)嚎啕大年夜哭，可是毛主席只是一支一支的吸著煙，一成天都沒(méi)措辭。
以后，彭德懷來(lái)電，要求把毛主席的長(zhǎng)子毛岸英的尸身運(yùn)回國(guó);可是朝鮮的輔弼又要求把毛主席的長(zhǎng)子毛岸英葬在朝鮮，此時(shí)，毛主席很難做出選擇。
毛主席想：兒子活著不克不及相間，就讓我看看尸體吧!可是這類(lèi)意愿很快就被撤銷(xiāo)了。毛主席咬了咬牙，說(shuō)：“就照朝鮮輔弼說(shuō)的做吧?！笔前?，就像王昌齡寫(xiě)的“參軍行”的詩(shī)句“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！泵飨谷蝗套“迹槒某r輔弼說(shuō)的做。
是誰(shuí)能有如斯胸懷，唯有我們的毛主席，當(dāng)我讀到文章的最后一句“電文稿下是被淚水打濕的枕巾”時(shí)，透過(guò)這句話(huà)，我仿佛看到了夜深人靜時(shí)，一名慈祥的白叟在床上展轉(zhuǎn)反側(cè)，仿佛聽(tīng)到了，漫漫長(zhǎng)夜，一名慈祥的白叟在床上掉聲痛哭，是啊，老來(lái)喪子，誰(shuí)不哀思?毛主席是通俗的，更是偉大年夜的!
2.青山處處埋忠骨》體現(xiàn)了一種平凡的父愛(ài)。因?yàn)樗钠椒?，我更加認(rèn)為他的偉大。
文章講述到：毛澤東的愛(ài)子毛岸英在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中壯烈犧牲，毛主席接到電報(bào)后無(wú)比悲痛，彭老總要求把岸英同志的尸體運(yùn)回國(guó)，可朝鮮首相請(qǐng)求把岸英葬在朝鮮。面對(duì)請(qǐng)求，毛主席做出了艱難的抉擇——讓愛(ài)子葬在朝鮮。便忍痛簽了字。毛澤東是平凡的，更是偉大的。
毛澤東，他既是一個(gè)特殊的人物，又有和平常人一樣的父愛(ài)。他既有超人的情懷，又有常人的情感。雖然兒子犧牲了，但在種種的細(xì)節(jié)當(dāng)中，表現(xiàn)出了偉大父愛(ài)的延續(xù)。要做出這種艱難又重大的決定，對(duì)于一個(gè)做父親的來(lái)說(shuō)，是很難的。誰(shuí)不想再見(jiàn)自己兒女最后一面?毛主席是一位國(guó)家領(lǐng)袖，而是從大局考慮問(wèn)題，他是理智的，不想因?yàn)樽约旱募覄?wù)事，而在共和國(guó)內(nèi)引起巨大轟動(dòng)。請(qǐng)不要誤會(huì)毛澤東冷漠不愛(ài)自己的兒子。只是他還不想把自己的悲痛“傳播”給他人罷了。
我們領(lǐng)略了毛澤東作為詩(shī)人和領(lǐng)袖的風(fēng)采，再去了解毛澤東的情感世界，會(huì)發(fā)現(xiàn)：毛澤東是偉大的，也是平凡的。
青山處處埋忠骨讀后感篇七
上周，聆聽(tīng)了我們年級(jí)張曉瓊老師執(zhí)教的《青山處處埋忠骨》一課，我深有感觸，深受啟發(fā)。這是一節(jié)原滋原味的隨堂課，整堂課樸實(shí)無(wú)華，沒(méi)有什么花哨的環(huán)節(jié)，但張老師“天然去雕飾”，教學(xué)設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心，教學(xué)風(fēng)格“求真務(wù)實(shí)”，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，把對(duì)學(xué)生知識(shí)的傳授、能力的培養(yǎng)和情感的熏陶落到了實(shí)處，使課堂教學(xué)收到了良好的效果，展現(xiàn)了張老師深厚的文本解讀功底和高超的課堂駕馭能力。
說(shuō)實(shí)話(huà)，這是一篇比較難處理的課文。因?yàn)閷W(xué)生的生活經(jīng)歷和文本有很大的距離。通過(guò)查資料，學(xué)生可以對(duì)當(dāng)時(shí)的歷史背景有一定的了解，但文中表現(xiàn)的生離死別的痛苦，小學(xué)生是極少有體驗(yàn)的，因此讓學(xué)生體會(huì)毛澤東喪子后極度悲傷的心情和常人難有的寬廣胸懷是有很大難度的。如何縮短學(xué)生與文本的距離，帶領(lǐng)學(xué)生迅速走進(jìn)文本，就成了教學(xué)這篇課文成功的關(guān)鍵。張老師的這堂課，在縮短學(xué)生與文本的距離、把學(xué)生引進(jìn)文本、實(shí)現(xiàn)學(xué)生與文本的對(duì)話(huà)這方面，設(shè)計(jì)得很巧妙，成功地突破了教學(xué)的難點(diǎn)，使課堂教學(xué)取得了良好的效果。為我們執(zhí)教這類(lèi)與學(xué)生生活有較大距離的課文提供了一個(gè)成功的范例。
當(dāng)今小學(xué)生與“抗美援朝”這段歷史比較陌生，對(duì)毛主席及毛岸英的相關(guān)事跡知之甚少，這客觀上造成了學(xué)生解讀這篇課文有不小難度。因此，教學(xué)中補(bǔ)充相關(guān)背景資料是必不可少的。張老師在教學(xué)設(shè)計(jì)中也很重視這一點(diǎn)，并做了精心的設(shè)計(jì)。
首先，張老師課前讓學(xué)生動(dòng)手收集了“抗美援朝”的一些資料。課堂上不是簡(jiǎn)單的呈現(xiàn)資料，而是把資料展示與課前精彩兩分鐘展示有機(jī)結(jié)合起來(lái)，請(qǐng)展示的同學(xué)介紹有關(guān)“抗美援朝”的資料，老師把與課文相關(guān)的重要信息板書(shū)到黑板上。特別板書(shū)“抗美援朝”的目的其實(shí)就是“保家衛(wèi)國(guó)”，既讓學(xué)生了解相關(guān)的歷史背景，又為課堂營(yíng)造了氛圍，為學(xué)生解讀文本做了知識(shí)鋪墊。
在引領(lǐng)學(xué)生解讀文本的過(guò)程中，結(jié)合文本第三自然段的內(nèi)容，張老師巧妙而自然地補(bǔ)充了毛岸英成長(zhǎng)經(jīng)歷、犧牲經(jīng)過(guò)等內(nèi)容；最后總結(jié)深化時(shí)，又補(bǔ)充了此前為了革命，毛主席相繼失去五位親人的資料。
由于時(shí)機(jī)把握恰當(dāng)，過(guò)渡自然，這些資料的補(bǔ)充，并不讓人覺(jué)得累贅、多余。反而讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到了毛岸英的犧牲對(duì)毛主席造成的傷害是多么巨大，毛主席最后做出的抉擇是多么偉大，一下子拉近了學(xué)生與文本的距離，為課堂營(yíng)造了良好的情感氛圍，讓學(xué)生深深體會(huì)到了毛主席極度悲痛的心情和寬廣的胸懷。
二
對(duì)文本的解讀是語(yǔ)文教學(xué)的關(guān)鍵。一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)，一堂成功的語(yǔ)文課，取決于執(zhí)教者對(duì)文本精心、深入的解讀。老師對(duì)文本解讀的深度，在很大程度上影響著教學(xué)的質(zhì)量。教者只有對(duì)文本進(jìn)行了深入的解讀，才會(huì)產(chǎn)生“運(yùn)籌帷幄之中、決勝千里之外”的課堂調(diào)控信心，才敢勇于面對(duì)課堂教學(xué)中精彩預(yù)設(shè)與突然生成的挑戰(zhàn)；才能想出辦法來(lái)巧妙處理文本，創(chuàng)意設(shè)計(jì)出受到學(xué)生喜愛(ài)而又具實(shí)效的課堂教學(xué)。
這堂課，張老師對(duì)文本的解讀是深刻而透徹的。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，張老師根據(jù)自己對(duì)文本的解讀，準(zhǔn)確把握了教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，對(duì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵了如指掌，在加上對(duì)學(xué)情的研究準(zhǔn)確到位，整堂課設(shè)計(jì)符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，并且自然流暢，如行云流水。
如在整體感知文本時(shí)，她讓學(xué)生抓住文中三封電報(bào)內(nèi)容作為線(xiàn)索，使原來(lái)的“毛澤東的思想感情變化”這條線(xiàn)索一下子變得清晰簡(jiǎn)單。根據(jù)這一線(xiàn)索，學(xué)生很快把文章的脈絡(luò)理清，把握住了文章的主要內(nèi)容，為突破文章重難點(diǎn)做了良好的鋪墊。把文本中可供語(yǔ)文學(xué)習(xí)的“源”和“材”挖掘出來(lái)，在學(xué)生與文本之間架起了一座橋梁。
在研讀文本的過(guò)程中，張老師遵循了語(yǔ)文教學(xué)的規(guī)律，牢牢抓住對(duì)關(guān)鍵詞句的解讀，重視學(xué)生對(duì)課文的朗讀，重視對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生勾畫(huà)出重點(diǎn)詞句，加上批注，師生交流，生生交流，教師點(diǎn)撥，并采用多種形式的朗讀，讓學(xué)生在對(duì)話(huà)中交流思想，在交流中理解文本，在朗讀中體會(huì)情感。
正因?yàn)閺埨蠋熢诰徒虒W(xué)設(shè)計(jì)中抓住了關(guān)鍵，在課堂教學(xué)中適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥引導(dǎo)，學(xué)生在課堂上很好地完成了對(duì)文本的解讀，順利地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。
青山處處埋忠骨讀后感篇八
今天，我學(xué)習(xí)了這篇課文，頗有感觸。
《青山處處埋忠骨》主要講了這樣一件事：毛主席的長(zhǎng)子毛岸英在參加戰(zhàn)爭(zhēng)中不幸犧牲，毛主席極度悲傷。朱總司令希望把毛岸英的遺體運(yùn)回國(guó)，而朝鮮人民希望把他安葬在朝鮮。再三猶豫后，毛主席在電報(bào)記錄稿上寫(xiě)下一句話(huà)：青山處處埋忠骨，毛主席借用此句，體現(xiàn)出了一代偉人的博大胸懷。
當(dāng)我讀到“秘書(shū)將電報(bào)記錄稿交給主席簽字的一瞬間，主席下意識(shí)躊躇了一會(huì)時(shí)。我也深為主席惋惜是啊，這字一簽上，就意味著永遠(yuǎn)也看不到自己的親人了，這是多么殘忍多么讓人難以忍受的決定呀。但盡管如此，主席也依舊尊重朝鮮人民的`意愿，把岸英的遺體安葬在了朝鮮。
是誰(shuí)能有如此胸襟，唯有我們的毛主席，當(dāng)我讀到文章的最后一句電文稿下是被淚水打濕的枕巾時(shí)，透過(guò)這句話(huà)，我仿佛看到了夜深人靜時(shí)，一位慈愛(ài)的父親在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，仿佛聽(tīng)到了，漫漫長(zhǎng)夜，一位慈祥的父親在床上失聲痛哭。是啊，喪子割子，誰(shuí)不痛，毛主席是平凡的，更是偉大的。
青山處處埋忠骨讀后感篇九
在上完《青山處處理忠骨》這篇膾炙人口的課文時(shí)，我不禁熱淚盈眶。課文內(nèi)容是毛主席收到自己最心愛(ài)的長(zhǎng)子毛岸英在抗美援朝的戰(zhàn)場(chǎng)上犧牲了，心中無(wú)比的悲痛。然而朝鮮人民請(qǐng)求毛主席同意他們將毛岸英烈士的遺骨安葬在朝鮮，說(shuō)毛岸英同志是為解放朝鮮人民才犧牲的。讓自己兒子的遺骨安葬在異國(guó)他鄉(xiāng)，這件事情讓毛主席作出抉擇是多么痛心疾首，但毛主席還是同意了朝鮮人民的請(qǐng)求將毛岸英的遺骨葬在朝鮮這片土地上，這也許就是一代偉人胸懷。
我不禁想起就在幾個(gè)月前，我敬愛(ài)的老太公不幸離開(kāi)了這個(gè)美麗的世界。而我卻因?yàn)樯蠈W(xué)的原因，竟未見(jiàn)到他老人家最后一面，當(dāng)我知道這件事情時(shí)，是多么的傷心啊，那種心情是任何言語(yǔ)都無(wú)法表達(dá)的。當(dāng)我看著老太公那安祥的姿態(tài)躺在冰冷的.棺木上，仿佛任何紛爭(zhēng)都于他無(wú)關(guān)。我不由自主的抱住媽媽失聲痛哭起來(lái)，那聲音仿佛是我送老太公走好最后一件禮物了。失去親人的悲傷只有自己知道，此刻，我體會(huì)到毛主席失去孩子的無(wú)奈與悲傷。
而不經(jīng)意間。讓我又想起了那動(dòng)人心弦的電影《長(zhǎng)津湖》。
那中間有無(wú)數(shù)英雄兒女在戰(zhàn)場(chǎng)上拋頭顱，灑熱血。鮮血灑滿(mǎn)了大地，將黃土大地染成一片紅土。
是因?yàn)橛羞@些革命先輩，犧牲自己才有了我們現(xiàn)在的和平。正所謂“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還?！?BR> 青山處處埋忠骨讀后感篇十
認(rèn)真讀完一本著作后，相信大家都增長(zhǎng)了不少見(jiàn)聞，何不靜下心來(lái)寫(xiě)寫(xiě)讀后感呢？想必許多人都在為如何寫(xiě)好讀后感而煩惱吧，下面是小編精心整理的《青山處處埋忠骨》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
今天，我學(xué)習(xí)了這篇課文，頗有感觸。
《青山處處埋忠骨》主要講了這樣一件事：毛主席的長(zhǎng)子毛岸英在參加“抗美援朝”的戰(zhàn)爭(zhēng)中不幸犧牲，毛主席極度悲傷。朱總司令希望把毛岸英的遺體運(yùn)回國(guó)，而朝鮮人民希望把他安葬在朝鮮。再三猶豫后，毛主席在電報(bào)記錄稿上寫(xiě)下一句話(huà)：青山處處埋忠骨，毛主席同志借用此句，體現(xiàn)出了一代偉人的博大胸懷。
當(dāng)我讀到“秘書(shū)將電報(bào)記錄稿交給主席簽字的'一瞬間，主席下意識(shí)躊躇了一會(huì)時(shí)。我也深為主席惋惜是啊，這字一簽上，就意味著永遠(yuǎn)也看不到自己的親人了，這是多么殘忍多么讓人難以忍受的決定呀。但盡管如此，主席也依舊尊重朝鮮人民的意愿，把岸英的遺體安葬在了朝鮮。
是誰(shuí)能有如此胸襟，唯有我們的毛主席，當(dāng)我讀到文章的最后一句電文稿下是被淚水打濕的枕巾時(shí)，透過(guò)這句話(huà)，我好像看到了夜深人靜時(shí)，一位慈愛(ài)的父親在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，好像聽(tīng)到了，漫漫長(zhǎng)夜，一位慈祥的父親在床上失聲痛哭。是啊，喪子割子，誰(shuí)不痛，毛主席是平凡的，更是偉大的。
青山處處埋忠骨讀后感篇十一
前幾天，我在語(yǔ)文課上學(xué)了《青山處處埋忠骨》這篇課文。在這篇課文里主要講的就是毛澤東的長(zhǎng)子“毛岸英”被敵機(jī)的汽油彈擊中而死亡，毛主席知道這個(gè)消息后非常傷心的事。但是，毛主席不像別的父親嚎啕大哭，而是一直一直的`吸著煙，一天沒(méi)說(shuō)話(huà)。
過(guò)了幾分鐘，彭德懷來(lái)電，他要求把毛主席的長(zhǎng)子毛岸英的尸體運(yùn)回國(guó)；可是朝鮮的人又要求把毛主席的長(zhǎng)子毛岸英葬在朝鮮，那時(shí)，毛主席很難做出選擇。
毛主席想：以前我工作繁忙，不能和兒子見(jiàn)面，誰(shuí)知道竟成了永別，兒子活著不能相見(jiàn)，現(xiàn)在就讓我看看尸體吧！可是這個(gè)想法很快就被撤銷(xiāo)了。毛主席咬了咬牙。毛主席竟然忍住悲傷，順從朝鮮人說(shuō)的做。
假如你是一位父親，當(dāng)你的兒子在戰(zhàn)爭(zhēng)上死亡時(shí)，你有什么樣的感覺(jué)呢？但我往往沒(méi)有想到，毛主席的兒子毛岸英，英勇的犧牲在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上，但是毛主席并沒(méi)有將自己的兒子埋在祖國(guó)的土地上，而是將他埋在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上。既然他犧牲在朝鮮的戰(zhàn)場(chǎng)上，就是為朝鮮的人民而犧牲的，就讓他葬在朝鮮的土地上。毛主席這猶豫不決的決定，令我很驚訝，也同時(shí)令我很感動(dòng)。
要是你仔細(xì)看一看《青山處處埋忠骨》這篇文章的話(huà)，你一定覺(jué)得毛主席是一個(gè)非常非常偉大的人！
青山處處埋忠骨讀后感篇十二
這篇文章講的是：毛澤東在中nan海時(shí)，接到了彭德懷的一封電報(bào)，毛澤東的愛(ài)子，司令的好參謀，毛岸英光榮犧牲。毛澤東吃不下飯去，想起岸英與他一次次離開(kāi)，都平平安安的回來(lái)了，而這次卻再也回不來(lái)了。彭德懷又來(lái)電，說(shuō)要把遺體運(yùn)回國(guó)。而朝鮮首相又想把遺體葬在朝鮮。最后，毛主席寫(xiě)下了：青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。
大家都知道，毛澤東是我國(guó)偉大領(lǐng)袖之一，他為了革命，為了人類(lèi)的解放，不惜一切代價(jià)，把自己的親人一一送上戰(zhàn)場(chǎng)，他嚴(yán)格要求自己，待遇和老百姓一樣，不會(huì)因?yàn)椤拔沂侵飨?！”而受特殊，把自己的兒子和烈士們一樣，葬在（那里）犧牲的地方。他這種“大無(wú)畏”奉獻(xiàn)的精神值得所有人學(xué)習(xí)！
在抗日時(shí)，許多人把自己的子女后代送去當(dāng)兵，他們?yōu)榱藝?guó)家，存在斷子絕孫的危險(xiǎn)，人是脆弱的.，僅僅一個(gè)鐵片就可以讓她停止呼吸，但是他們當(dāng)然知道，不過(guò)他們還是這樣做了，因?yàn)閲?guó)家永遠(yuǎn)比生命更重要。
讓我們對(duì)所有為祖國(guó)奉獻(xiàn)的人表示謝意，并學(xué)習(xí)他們吧。
青山處處埋忠骨讀后感篇十三
今天，我讀了一篇文章《青山處處埋忠骨》。我被里面所寫(xiě)的內(nèi)容感動(dòng)了，感受到了毛主席的偉大。
這篇文章主要敘述了毛主席的長(zhǎng)子毛岸英去參加抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的故事。毛岸英在取作戰(zhàn)圖的途中被美軍的汽油彈擊中，不幸壯烈犧牲。遠(yuǎn)在祖國(guó)的毛主席收到愛(ài)子犧牲的那封電報(bào)起一句話(huà)也沒(méi)有說(shuō)，只是一支接一支的不停地吸煙。
大家都應(yīng)該知道，自己的家人去世了誰(shuí)都會(huì)悲傷欲絕痛聲哭泣都想見(jiàn)見(jiàn)親人的'遺容。而毛主席卻沒(méi)有大哭，就連見(jiàn)一見(jiàn)兒子毛岸英遺容的想法也打消了。而是遵照朝鮮人民的心愿將毛岸英的遺體安葬在朝鮮。
因?yàn)槊飨?，朝鮮那邊正在打仗，戰(zhàn)場(chǎng)上有多少的中華兒女獻(xiàn)出了自己寶貴的生命，而他們的父母誰(shuí)不想見(jiàn)一見(jiàn)他們兒女的遺容。我的兒子也應(yīng)該像其他犧牲在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上的中華兒女一樣安葬于朝鮮。但是主席也是很矛盾的，如果把兒子葬在朝鮮，豈不是再也見(jiàn)不到他了么？最后主席還是決定將自己最心愛(ài)的長(zhǎng)子毛岸英安葬在了朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)。
第二天早上。電文稿上寫(xiě)著一行大字：青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。
在這一句詩(shī)里可以看出，毛主席非常的傷心，他也想再見(jiàn)一下毛岸英，但是他卻把岸英永遠(yuǎn)的留在朝鮮。但如果換做別人，可能就會(huì)按照自己內(nèi)心的想法，把自己的兒子運(yùn)回國(guó)了?？梢?jiàn)毛主席的胸襟是多么的寬廣，毛主席也是一名偉大的父親。
青山處處埋忠骨讀后感篇十四
從課文中我們體會(huì)了毛主席常人的情感，超人的胸懷。那么，如何體現(xiàn)人物的情感世界上的變化，怎樣表現(xiàn)人物性格描寫(xiě)，在本文中我們可略見(jiàn)一斑。如：
1、通過(guò)對(duì)毛澤東動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的細(xì)致刻畫(huà)來(lái)反映毛澤東的內(nèi)心世界：
如語(yǔ)言描寫(xiě)：主席情不自禁地“喃喃”地念著兒子的名字“岸英！岸英！”。又如動(dòng)作描寫(xiě)：“用食指按著緊鎖的眉頭”、“整整一天沒(méi)說(shuō)一句話(huà)，只是一支又一支地吸著煙”、“桌子上的飯菜已經(jīng)熱了幾遍，還是原封不動(dòng)地放在那里”。還如神態(tài)描寫(xiě)：“主席仰起頭望著天花板，強(qiáng)忍著心中的悲痛，目光中流露出無(wú)限的眷戀?！?BR> 2、通過(guò)心理描寫(xiě)來(lái)突出性格特點(diǎn)：
“那一次次的分離，岸英不都平平安安回到自己的身邊來(lái)了嗎！這次怎么會(huì)……”“兒子活著不能相見(jiàn)，就讓我見(jiàn)見(jiàn)遺體吧！”
在進(jìn)行人物刻畫(huà)時(shí)，我們總是要求學(xué)生不要忽略細(xì)節(jié)描寫(xiě)，其實(shí)就是人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)和內(nèi)心世界的外在表露，課下不妨讓學(xué)生進(jìn)行一下小練筆，寫(xiě)一些人物作文。