通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自身的短板并不斷完善自己。怎樣培養(yǎng)自己的溝通能力和人際關(guān)系？以下是我為大家整理的相關(guān)范文，希望對大家有所啟發(fā)。
廣告教學設(shè)計篇一
凌玉芬教學目標：
1、了解廣告的定義、分類、及其作用等相關(guān)知識。
2、了解創(chuàng)作廣告的基本要求，進行創(chuàng)作嘗試。
3、掌握理解、鑒賞廣告的實踐能力。
4、了解公益廣告的概念及特點，掌握公益廣告的一般創(chuàng)作技巧。教前準備：
學生廣泛收集各種廣告語。教時安排2課時第一課時故事導入。
一、廣告展示臺。
優(yōu)秀的廣告語用語親切、表意準確、富有韻味，令人過目（耳）不忘。你熟知哪些優(yōu)秀的廣告語呢？一分鐘內(nèi)，誰說的廣告語最多，誰將成為本項比賽的冠軍。
二、廣告評點欄。
（一）下面幾則廣告語中，說說你喜歡哪條廣告，不喜歡那條廣告，為什么？
1、清華同方dvd——我們的產(chǎn)品和我們的學生一樣。（dvd廣告）。
2、今年二十，明年十八。（香皂廣告）。
3、多一些潤滑少一些摩擦(統(tǒng)一潤滑油)。
4、我的地盤聽我的(中國移動通信動感地帶)。
5、我就喜歡(麥當勞)。
6、只要你想(聯(lián)想)。
7、帕薩特，成就明天(帕薩特系列)。
8、.不同滋味不同心情(蒙牛心情二次方牛奶)。
9、男人就應該對自己狠一點(柒牌服飾)。
10、熱愛生活冷靜選擇(奧克斯空調(diào))。
11、喝前搖一搖(農(nóng)夫山泉農(nóng)夫果園果汁)。
12、煮酒論英雄才子贏天下(才子男裝)。
（二）示例：
（三）方法歸納。
（1）結(jié)合產(chǎn)品（商業(yè)廣告）或廣告主題（公益廣告），理解廣告詞的內(nèi)容。（2）揣摩形式，結(jié)合具體材料，把握語言特點。（3）品讀感受，體會該廣告詞的實際效果。廣告醫(yī)院：
1、廣告整容科。
下面是商家用諧音法給成語“整容”而產(chǎn)生的廣告語，請你為它們恢復“真身”。
廣告教學設(shè)計篇二
1、知識與技能：認識生字，并能正確書寫；理解“珍貴”、“誠實”等詞語的意思。
2、過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦第一、二節(jié)。
3、情感態(tài)度與價值觀：體會詩歌所表達的意思。
教學重難點。
能借助課文理解詞語，體會詩歌所表達的意思。
教學準備。
多媒體課件及相關(guān)資料。
教學時間。
2課時。
教學過程。
第一課時。
一、激趣，導入新課。
當新年的腳步向我們走近，當新年的鐘聲即將敲響，你是不是也有許多美好的愿望向大家訴說？你是否也有許多美好的祝福帶給大家呢？今天，老師帶領(lǐng)大家走進新年，聆聽詩人徐魯?shù)脑姼琛赌愫?！新年》?BR> 二、自讀課文，學習生字新詞。
1、學生自由、放聲地朗讀課文，讀的時候注意字字入眼，讀得不順的地方，多讀幾遍。
2、有沒有字音容易讀錯的生字？（提醒注意“淙”是平舌音，“草垛”的“垛”是四聲，“雪橇”的“橇”右邊是三個毛字，把學生提出的生詞寫在卡片上。）。
3、請學生再讀讀課文，朗讀的美感如同大珠小珠落玉盤，聲聲悅耳，讓瑯瑯的書聲在教室里回蕩。
三、品讀課文。
（一）學習第1—3小節(jié)。
1、讀讀第1—3小節(jié)。說說你讀懂了些什么。
2、你從課文的哪些地方看出新年來了？（抓住“冰河”、“燕子”、“冬末”、“草垛”等詞語）。
3、新年美嗎？讓我從你的聲音、表情中感覺出來吧。
4、春雪初融，燕子歸來，楊柳新枝，鮮花滿園，讓我也來感受新年到來時的喜悅吧（師范讀）。
5、學生齊讀第1—3小節(jié)。
6、這么美的一段話，讓我們把它記在心中。（學生練習背誦第一、二小節(jié)，老師和學生一起背誦。）。
第二課時。
一、學習第四小節(jié)。
1、學生自由朗讀第四小節(jié)。并說說你都讀懂了些什么。
2、讓我們共同歡呼新年的到來。學生齊讀。
3、同學們，都說“一年之計在于春”。新的一年，新的希望；新的一年，新的開始；新的一年里，一切都是新的。把你剛才在心里默默盤算的計劃或者許下的愿望，寫一寫，畫一畫，在小組內(nèi)交流交流。（學生分組交流）。
4、學生匯報，互相補充。
二、學習最后一節(jié)。
1、學生自由朗讀第五小節(jié)。出示：三百六十五片葉子，葉葉青翠，請你把第一片珍貴的葉子捧在手上；三百六十五里路，路正漫長，請你用誠實的腳步去把它丈量。
2、你從這段文字中體會到了什么？把你體會到的讀出來。
4、“誠實”是什么意思？你能用它說句話嗎？
6、同學們，人，以誠為本，以信為天。誠實是我們做人的基本原則。請看，古今中外，有很多有關(guān)誠實的名言警句，誰能說說。
7、學生匯報。
三、小結(jié)。
今天，在新年到來的時候，我們用最虔誠的心在這里寫下自己的心愿。請將這頁紙夾在書中，等新的日歷撕下第365頁時，回頭再瞧，一年里的努力是否讓自己滿意，自己雙手捧著的是否與今天的期望相同。老師在這祝愿你們在新的一年里，學習進步，心想事成！
廣告教學設(shè)計篇三
教學目標：
1、知識技能目標：
通過實踐活動，知道一則優(yōu)秀廣告的重要性，從身邊做起，從自己做起，學會評價廣告，設(shè)計廣告。
2、過程和方法：1）、通過研究性的學習方法，學會主動發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，合作解決問題。并能從身邊周圍人、事、物等收集、查找、整理分析所需的資料，從而得到自主合作探索，解決實際問題的鍛煉。
2）、通過活動的展開，切身體會學習到“堅持到底、不怕困難、虛心好問、團結(jié)友愛??”等許多成長中的道理。
3、情感態(tài)度目標：
激發(fā)學生對學習、生活的熱情。教學重難點：
知道一則優(yōu)秀廣告的特點，學會評價廣告。教學準備：
1、引導學生個人搜集并觀看各種廣告片，搜集各種常見的廣告語。
2、引導學生討論分組，分別搜集查閱資料。包括廣告的來源、廣告的發(fā)布方式、廣告的種類等等。
3、讓學生把搜集到的部分資料、圖片等制作制作成手抄報。
4、拍下學生活動的花絮，下載、錄制電視廣告。
5、制作多媒體課件。教學過程：
一、搜尋廣告“做一做”
1、同學們，對于廣告，大家都不陌生吧，今天我們就一起來認識廣告。（板書：認識廣告）。
2、隨著社會的發(fā)展，在當今社會，廣告鋪天蓋地、隨處可見，你都在哪里見過廣告？（生交流：報刊、雜志、電視、公交車上??）。
3、是呀，廣告真是隨處可見。我們班開展了認識廣告的綜合實踐活動。這些天來，同學們積極主動地參加到學習活動中，不斷地搜尋資料，認識廣告，了解廣告的有關(guān)知識，感受廣告的魅力。
4、我想先問問大家，還記得我們的活動分為幾個課題了嗎？課題組長報一報！
5、對，這四個課題是：（1、廣告的歷史來源。
3、廣告的分布方式。
4、廣告的種類）。
二、分享廣告“聽一聽”
1、我們各個小組都把自己收集到的部分資料，陳列在展角上，有圖片，也有文字資料。（四個課題各制作成四張手抄報）下面我們來個大串門。
2、先請各個展角的解說員到位。解說員，你們準備好了嗎？
3、下面，同學們可以到各個展角去看，去了解。你們呢，要看出一些名堂來，要能提出一些問題來，請教我們的解說員。解說員如果知道的，應熱情主動地回答。好，同學們，行動起來吧。
4、剛才，我巡視了一遍，我聽到了很多同學提出了問題。我想知道你們提出了什么問題？（生述）。
5、我發(fā)現(xiàn)大家確實非常認真，仔細地在展角上閱讀資料，并引起自己的思考。
6、在這次學習活動中，我們不僅學到了知識，更重要的是學會了合作，怎樣查資料，怎樣面對困難，找出解決問題的辦法。真是值得表揚??！
三、感受廣告“看一看”
1、通過這個大串門，大家知道：廣告從古到今源遠流長，出現(xiàn)了許多精彩的廣告語。這些廣告語就在我們的身邊，毫不夸張的說，它已經(jīng)成為我們生活的一部分了。
我們來看，（出示）。
喝了娃哈哈，吃飯就是香！愛生活愛拉芳。民生水，健康美！
2、其實不光商品有廣告，我們生活的方方面面都有廣告語的身影。請聽——。
香港回歸，有廣告語：“香港的明天更美好！”北京舉辦奧運會，我們到處可以看到：“北京——2008”“同一個世界，同一個夢想”。
學校教室里有“好好學習，天天向上”。
（準備的電視廣告有商品廣告，還有公益廣告，如：賣當勞、肯德基、為媽媽洗腳、珍惜水源等。）。
4、播放廣告，學生欣賞，交流。（學生各抒己見，交流自己搜集到的廣告）。
四、漫談廣告“說一說”
1、除了剛剛看到的幾則廣告，平時生活中，你們還見過什么廣告？請分小組交流一下，待會兒說給大家聽。（學生交流，指名回答。）。
2、說了這么多廣告，你發(fā)現(xiàn)大家喜歡的廣告有哪些特點嗎？
討論交流（語言：生動有趣。
想象：大膽豐富。
情節(jié)：引人入勝）（作為板書）這就是廣告的特點。
3、剛剛同學們說得真不錯！在生活中，當你看了這些廣告后最想干什么？（馬上想去購買）但是，有一次老師看了廣告去買回來的牛奶卻是劣質(zhì)的。你覺得廣告語一定要怎樣？（討論交流：廣告語要真實）（板：真實）對，只有真實的廣告才不會欺騙消費者！
4、下面是4條被商家隨意篡改的成語廣告詞，請同學們看一看，你們認為這樣做，好嗎？（讓學生學會評價廣告，并且維護祖國語言文字的純潔。）。
5、師小結(jié)：這是亂改成語、濫用成語的不良現(xiàn)象，我們要為維護祖國語言文字的純潔做點力所能及的事。課后，請同學們留心觀察，搜集生活中濫用成語的廣告詞，開展一場成語錯別字殲滅戰(zhàn)。
6、現(xiàn)在請把大家自己搜集到的經(jīng)典廣告語拿出來，與同學們一起分享。（學生交流自己搜集到的經(jīng)典廣告語）。
五、設(shè)計廣告“試一試”
1、說了這么多廣告，大家肯定有點忍不住想拿起筆來自己設(shè)計了吧。下面就請同學們自由組合，一起合作，為我們美麗的學校設(shè)計一個廣告。
六、精彩廣告“比一比”
1、生展示作品，評議。
2、大家的設(shè)計能力，想象能力都令人嘆為觀止，愿我們的學校在大家的美好祝福下變得更加美麗。
七、活動總結(jié)：
同學們，通過這次活動我們開闊了眼界，增長了見識，培養(yǎng)了能力，同學之間團結(jié)合作，連平時很內(nèi)向不愛舉手的同學都積極參與。希望同學們繼續(xù)發(fā)揮這種善于觀察、勤于思考的好習慣去發(fā)現(xiàn)生活的真、善、美。使全體同學們開闊了眼界，增長了知識，培養(yǎng)了能力，真是一舉多得。
廣告教學設(shè)計篇四
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常需要準備教學設(shè)計，教學設(shè)計是一個系統(tǒng)設(shè)計并實現(xiàn)學習目標的過程，它遵循學習效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。一份好的教學設(shè)計是什么樣子的呢？以下是小編幫大家整理的《老師，你好》教學設(shè)計范文，歡迎大家分享。
教學要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學會生字，理解并熟記詞語。
3、通過朗讀，感悟，對學生理解能力，表達能力的障礙進行診斷與矯治，使學生理解教師工作的崇高，激發(fā)學生熱愛教師的思想感情。
教學重點、難點：
1、理解課文的含義，激發(fā)學生熱愛老師。
2、重點詞語的理解。
教學過程：
一、基礎(chǔ)性診斷。
1、揭題，理解題意。
2、看了題目，你有什么要問？
二、初讀課文，自主性學習診斷。
1、學生自由讀課文，讀通課文，讀準生字。
2、同桌互相檢測，進行自主性診斷與矯治。
3、檢查：
（1）認讀詞語。
（2）指名讀課文，進行群體診斷與矯治。及時指導讀好長句子。
（3）說說課文的主要內(nèi)容。
三、細細品讀，理解性診斷與矯治。
1、指導學習第一自然段。
(1)自由讀，你讀懂了什么？有不理解的詞語做好標記.(2)交流，群體性診斷與矯治。
a理解關(guān)鍵詞語“浸透”、“蘊含”。
b改換句式：“哪個人的成長不浸透著教師的心血！”“那一項創(chuàng)造不蘊含著教師的辛勞！”朗讀體會語氣的不同。
c用自己搜集到的.事例進一步體會教師的崇高。
(3)指導朗讀。
2、用學第一段的方法，學生組成學習小組進行學習。自主性診斷與矯治。
3、朗讀指導，讀出感情，讀出詩歌的韻味。
四、總結(jié)全文。
1、練習背誦課文，自主性診斷。
2、學了這課，你有什么感想？
五、發(fā)展性診斷與矯治。
小練筆：老師，我想對您說……。
教學目標：
1、掌握本課生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
2、理解和掌握本課重點句子。
3、理解教師工作的崇高，激發(fā)學生熱愛老師的思想感情。
教學重點：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。理解和掌握本課重點句子。
教學難點：理解教師工作的崇高，激發(fā)學生熱愛老師的思想感情。
教具準備：多媒體課件。
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導入：
同學們，我們已經(jīng)是四年級的小學生了，在我們成長的歷程中是誰傳授給我們知識，是誰教育我們做人的道理（是老師）同學們發(fā)自內(nèi)心地對教過我們的老師道一聲“老師，您好！”在教師節(jié)來臨之際，我們對天下所有的老師再道一聲“老師，您好！”板書課題老師，您好！
二、初讀課文，整體感知。
1、用自己喜歡的方式讀課文，標出整首詩共有幾個小節(jié)。
三、合作探究，精讀感悟。
（一）學習第一小節(jié)。
1、同學們，讀了這篇課文，你感受到什么？
（老師工作很辛苦……）。
2、你從哪里知道的？
（從“古今中外，哪個人的成長不浸透著教師的心血!地北天南，哪一項創(chuàng)造不蘊含著都是的辛勞!”看出來的。）。
3、我們一起來讀這兩句，看看這兩句中哪些詞更能說明老師的辛苦？
4、學生齊讀。
（心血、辛勞）。
5、為什么呢？
（因為無論哪個人的成長都有老師的心血、辛勞，因為……）。
6、說得好，那我們再來讀讀。
7、生齊讀。
8、老師聽了同學們的朗讀，發(fā)現(xiàn)同學們不約而同地重讀了一個詞，知道是哪個詞嗎？我們再來試試，9、生再讀。
（是“哪個人”、“哪一項”。）。
10、不錯?！澳膫€人”指誰？
（每個人。）。
11、“哪一項”呢？
（每一項。）。
12、噢，那我們試著把這句話改一改，用上“每個人”、“每一項”。
13、生齊讀。每個人的成長不浸透著教師的心血……。
（學生全笑）。
（應該把“不”改成“都”）。
14、說得好，那我們再來試試。
15、學生再讀。
16、你們覺得這樣一改，有什么不同？
17、我們把兩種句子對比讀一讀，好不好？女生讀改了的句子，男生讀原文。
學生對比讀。
（我發(fā)現(xiàn)了，課文中的原句感情強烈些……更能突出教師的……辛勞。）。
18、是啊，原文更能讓我們感受到教師的事業(yè)是多么……。
（崇高偉大神圣）。
19、好，我們再讀這兩句，好好體會詩中所表達的感情。
20、指名讀。小組賽讀。
21、同學們讀得真好，看看第一節(jié)，你還能從哪里感受到教師事業(yè)的崇高？為什么呢？
（在昨天與今天之間鋪設(shè)大道，在現(xiàn)實與理想之間架起金橋。因為教師的事業(yè)連接了過去和未來）。
22、老師要為你們鼓掌，說得太好了，是啊，這里的“大道”、“金橋”都指教師的事業(yè)。每當看到時代在飛速地前進，我心中就涌起感情的波濤，（師指課題）。
生齊讀：老師，您好！
23、你們讀得太好了，老師被深深地感動了。知道為什么嗎？
（生沉默。）。
24、我們齊讀這一段，好好體會，想想老師為什么會感動？
25、生齊讀第一段。
（我體會到了，這里面充滿了對老師的感激、尊敬、熱愛……）。
26、說得好，謝謝同學們，你能試著用每當……就說句話嗎。
27、讓我們一起來歌唱我們的老師吧！
28、生齊讀課文第一節(jié)。
（二）合作學習第二小節(jié)。
2、默讀第二小節(jié)，小組合作探究。
3、匯報交流。
（出示：用真理和智慧把人才塑造，讓春暉和朝霞在心靈閃耀。）。
（2）指導朗讀。
（理解：“衷心”：發(fā)自內(nèi)心。）。
5、指導朗讀第2小節(jié)。
四、放錄音《每當我走過老師的窗前》背誦全文。（課件出示）。
1、同學們讀得真好，老師要獎勵你們，給能背誦的同學一個展示自我的機會——給動畫片配音，這動畫片中還配有《每當我走過老師的窗前》動聽的音樂呢！
2、指名背、齊背。
五、指導小練筆。
廣告教學設(shè)計篇五
教學目標：
1、認識“左右”的位置關(guān)系，了解和體會其相對性。
2、通過有趣的學習活動，激發(fā)學生學習的興趣，以及培養(yǎng)學生初步運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。
3、運用生活中與“左右”有關(guān)的情景，讓學生在學習中獲得積極的情感體驗。
教學重點：認識“左右”的位置關(guān)系，能夠正確確定“左右”。教學難點：了解和體會“左右”的相對性。
教學用具：文具貼圖、尺子、橡皮、格尺、文具盒、鉛筆。教學過程：
激趣導入：師：都說我們班的小朋友特別聰明，老師就要考考大家，看誰能猜出老師出的謎語，誰就是最聰明的孩子，請聽謎語：
兩棵小樹十個叉，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話。
大家猜猜看是什么？（手）。
二、認識左右的位置關(guān)系。
1、在生活中感知“左右”
生1：寫字。
生2：吃飯的時候拿勺子。
生3：拎兜子??。
師：左手又幫助我們做了哪些事情呢?生1：寫字時左手幫助按住本子。
生2：吃飯時，左手拿碗??。
（2）師：同學們說的不錯，左右手是一對好朋友，他們配合起來力量可大了，下面我們做一個有趣的小游戲，體驗一下。
請吳浩同學用一直手擰開這個杯蓋？并說說體會。生：用一直手很難打開，太難了，我根本打不開。
師：請你“左右”手合作把瓶蓋打開。
生：很輕松的就打開了。老師我覺得同學們也要像左右手一樣互助、互愛團結(jié)力量大。
師：你說的真不錯!請同學們說一說我們身體上還有像“左右”手一樣好的朋友嗎？生1：左眼、右眼。
生2：左腳、右腳。
生3：左耳朵、右耳朵。
生4：左眉毛、右眉毛。
生5：左肩、右肩??。
（3）師：下面，大家一起來做口令游戲，請同學們聽口令，看誰反應最快，能夠做出相應的動作。
伸出你的右手，伸出你的左手，拍拍你的左肩，拍拍你的右肩，拍拍你的右腿，拍拍你的左腿，抬起你的左腳，跺下你的右腳，用右手摸你的左耳朵，用左手摸你的右耳朵，師：同學們很聰明，反應很快，來上學已經(jīng)有幾天了，可是有些同學互相還是記不住名字，下面就請同學們來介紹一下你左邊和右邊同學的名字，然后在介紹一下自己的名字吧！（多指幾名同學介紹）。
2、在生活中找“左右”
師：好，誰想好了就舉手說一說！
生
1、和媽媽走路的時候，我總是走在媽媽的左邊，媽媽總是走在我的右邊。生。
2、上體育課站排的時候，王東總是站在我的左邊，張力總是站在我的右邊。
生
3、??。
師：同學們可真棒！說的都這么好！可見，在我們的生活中認識左右真的很重要。
三、理解左右。
1、擺一擺。
師：請把橡皮放在文具盒的左邊??。
2、數(shù)一數(shù)。
師：擺在最左邊的是什么？
擺在最右邊的是什么?你能提出哪些數(shù)學問題？
3、說一說。
師：我還有問題想問問大家，從右邊數(shù)橡皮是第幾個？從左邊數(shù)橡皮是第幾個？??。
生
1、從右邊數(shù)橡皮是第四個。
生
2、從右邊數(shù)橡皮是第二個。
師：為什么同一塊橡皮，它的位置說法卻不同？
生：因為數(shù)的方向不同，左右就不一樣了。師：同學們很聰明，我很佩服同學們，請同桌之間互相提問題，并動手擺一擺。
師：同學們擺的很認真，請整理學具，把學具輕輕的放回文具盒。
4、找一找。
師：叮鈴鈴，放學了，小明走回家，他的家在最左邊，同桌商量一下，他的家是幾號，為什們？（出示貼圖）師：同學們說的真棒！你們說對了！判斷能力真強，小明的媽媽夸同學們聰明！
師：剛才我們認識了左右，那你們掌握的怎么樣了呢？下面就考考同學們，請七名同學站到前面，聽口令，下面的同學當裁判。
四、體驗相對性。
師：同學們，老師還有一個問題想問問大家，我現(xiàn)在和大家面對面的站著，請問老師現(xiàn)在舉起的是右手還是左手？（舉起的是右手）。
生
1、是左手。生。
2、是左手。
師：多數(shù)同學都認為是左手，那么現(xiàn)在老師轉(zhuǎn)過身來，和你們站的方向一樣，你們再看看是左手還是右手？（轉(zhuǎn)過身來，背對同學。）請同學們再次說說老師舉的是哪只手？生：右手。
師：因為剛才老師和同學們是面對面的站著，方向相反，所以左右位置也相反，這就是左右的相對性。
師：為了讓同學們進一步體驗左右的相對性，老師和同學們面對面的站著，我舉右手，請同學們也舉右手；我舉左手，請同學們也舉左手，看誰反應快。
五、鞏固練習。
師：請同學們走走試試。
師：所以，我們在上下樓梯時都要靠右側(cè)同行，在馬路上行走，也要遵守交通規(guī)則，以免發(fā)生事故。
師：同學們，認識左右真的很重要，拿醫(yī)生做心臟手術(shù)來說，一定要分清左心房、右心房，否則就會發(fā)生醫(yī)療事故。
六、全課總結(jié)師：同學們，你們學會判定左右了嗎？其實在數(shù)學城堡中，還有很多有趣的問題等著我們?nèi)パ芯?，希望同學們在以后的課堂上，認真學習，獲得更多的數(shù)學知識。
1、左右可以描述物體的位置。
2、方向不同，左右不同。
廣告教學設(shè)計篇六
1、知識與能力：
（1）明確常見八種修辭的內(nèi)容和作用，能對其進行分析；（2）引導學生樹立大修辭的觀念。
2、過程與方法：
（1）通過對常見八種修辭的理解和練習，引導學生把學過的修辭知識串聯(lián)起來；（2）明確修辭常見的題型，并通過練習進行鞏固。
3、情感態(tài)度及價值觀。
積累部分優(yōu)美語句，學會運用修辭。
二、教學重點。
常見八種修辭的理解和練習，以及比喻與比擬、對偶與對比、排比與反復等修辭的區(qū)分；
三、教學難點。
能掌握并運用八種常見修辭。
四、課時安排。
1課時。
五、課前準備。
《青花瓷》音頻；預習《修辭無處不在》；收集身邊運用修辭的句子。
（一）、導入。
（二）、展現(xiàn)教學目標和教學重難點。
（三）、師生合作探究。
教師帶領(lǐng)學生分析比喻、比擬、夸張、反復四種修辭格。
1、比喻。
2、比擬。
結(jié)合例句分析比擬。
3、區(qū)分比喻和比擬。
結(jié)合例句，同桌間討論比喻和比擬的區(qū)別（從性質(zhì)和結(jié)構(gòu)上進行分析）。
4、夸張。
利用一則小故事講解夸張的知識：夸張的性質(zhì)、常見類型、作用。
5、反復。
（四）、小組合作探究。
小組內(nèi)從修辭的角度對自己收集的句子進行賞析，然后在全班交流分享。
（五）、探究重難點。
1、探究課本中運用修辭的句子。
（1）由例句引出排比修辭，然后根據(jù)例句分析排比和反復兩種修辭。
（2）由例句引出對偶和對比修辭格，然后同桌間討論對偶和對比的區(qū)別（從結(jié)構(gòu)和作用兩方面區(qū)分）。
2、探究生活中的修辭。
（1）日常用語、廣告用語、歌詞、順口溜、網(wǎng)絡用語、俗語（2）和珅和紀曉嵐的故事。
分角色讀故事，體會諧音的妙處（注意感情和語氣）。
3、明確常見八種修辭。
4、結(jié)合例句分析設(shè)問和借代。
5、結(jié)合例句區(qū)分借代和借喻（小組內(nèi)討論分析）。
（六）練習。
1、考題回顧。
仿照畫線句子，再寫兩個句子構(gòu)成排比句，要求續(xù)寫的句子使用比擬的修辭手法。沉默是一種境界，在別人燈紅酒綠，狂歌勁舞時，默默地聽一首柔和的鋼琴曲，讓和諧的曲調(diào)在心間撫過。
2、初試牛刀。
3、勇于亮劍。
山中與幽人對酌（李白）。
兩人對酌山花開，一杯一杯復一杯。我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴來。
詩中第二句連用了三個“一”字，有何表達效果？
4、課外延伸。
（七）、總結(jié)。
修辭就是對語言的錘煉與加工，恰當?shù)剡\用修辭是十分必要的。
子曰：“言之無文，行而不遠”，說話如此，寫作文也是如此。在我們的生活中處處有修辭。希望同學們在以后的學習生活中能做有心人，說生動話，寫錦繡文。
（八）作業(yè)。
觀察校園景物，寫一段情景交融的文字。至少運用三種常見修辭手法，不少于四百字。
廣告教學設(shè)計篇七
學習目標：
1、培養(yǎng)課外學習語文的興趣，養(yǎng)成隨時積累語言素材的習慣。
2、撰寫廣告詞，幫助學生樹立學以致用的學習觀。
教學時數(shù)：
1課時。
教學過程：
導入新課：
聽音樂《酒干倘賣無》，對廣告的原始形式和作用有一個初步的了解。預習提示：
1、你能列舉出幾則廣告嗎？
2、你認為廣告有哪些作用？預習檢測：1、2、3、你能説出廣告的定義嗎？
廣告是傳播信息的一種方式，目的在于推銷商品、勞務或說服人們接受某種觀點。請說出廣告的分類。
廣告從它的最終目的來劃分，可以分為商業(yè)廣告和非商業(yè)廣告兩大類。廣告有幾種形式？古代廣告和現(xiàn)代廣告。廣告大家說：
優(yōu)秀的廣告語用語親切、表意準確、富有韻味，令人過目（耳）不忘。你熟知哪些優(yōu)秀的廣告語呢？一分鐘內(nèi)，誰說的廣告語最多，誰將成為本項比賽的冠軍。
廣告展示：激發(fā)興趣演示廣告：[出示圖片]商業(yè)廣告：商業(yè)廣告是為了推銷商品或勞務，以求得利潤。非商業(yè)廣告：指一些團體、組織宣傳某種觀念、立場的廣告。古代廣告：三碗不過岡；裁縫鋪的幌子；酒店的幌子。
現(xiàn)代廣告：印刷廣告；倫敦的街頭櫥窗廣告；路牌廣告；車身廣告；網(wǎng)絡廣告。廣告創(chuàng)意間：
廣告點評臺：
某電風扇廣告：我的名聲是吹出來的某皮鞋店廣告：天下第一厚皮某打字機公司廣告：不打不相識某電冰箱廣告：大樹底下好乘涼廣告醫(yī)院：
2、疑難雜癥科。
語病形形色色——下面列舉了廣告語中常見的語病，請你作為主任醫(yī)師將左邊的眾廣告語對號入座并說明理由。
癥狀病因。
今年過節(jié)不收禮，收禮只收腦白金。前后矛盾。
立即好神貼，包治各種疑難雜癥?？浯笃湓~。
天津駕校，學費低廉，免收學雜費。
生搬硬套。
牙好，胃口就好，吃嗎嗎香。
胃病又犯了，快去請四大叔（斯達舒）推理錯誤經(jīng)典廣告欣賞：廣告語的學問：
1、靈活運用夸張、比喻等修辭手法。
2、巧用成語或俗語，朗朗上口。
3、以情動人。
4、概括商品的特點。
只溶在口，不溶在手（m&m巧克力）。
高高興興上班去，平平安安回家來（公益廣告）她工作，您休息（凱歌全自動洗衣機）。
雪中之豹，雪中之寶，雪中送寶（雪豹。
皮革行）喝了娃哈哈，吃飯就是香（娃哈哈）一股濃香，一縷溫暖（南方黑芝麻糊）人頭馬一開，好事自然來（人頭馬酒）。
亞細亞，太陽升起的地方（亞細亞商場）新飛廣告做得好，不如新飛冰箱好（新飛電冰箱）康師傅方便面，好吃看得見（康師傅）何以解憂，唯有杜康（杜康酒）擁有健康，當然亮澤（潘婷洗發(fā)水）。
有多少南方摩托車，就有多少動人的故事（南方摩托）明天將發(fā)生什麼（聯(lián)想集團）今年夏天最冷的熱門新聞（西泠冰箱）一呼天下應（潤訊通訊）。
喝孔府宴酒，做天下文章（孔府宴酒）今天你喝了沒有？（樂百氏）。
共創(chuàng)美的前程，共度美的人生（美的電器）讓我們做得更好（飛利浦）我們?yōu)槟阆氲母啵ǜ窳照{(diào)）我們一直在努力（愛多電器）沒有最好，只有更好(澳柯瑪冰柜)當別人仍然以'大'事為重，nec卻專注于'小'事（nec傳呼）。
知識改變命運（公益廣告）科技讓你更輕松（商務通）。
呼機，手機，商務通，一個都不能少（商務通）誰讓我心動？（fm365網(wǎng)站）練習題：
一、從下面幾則廣告語中任選一條說說你喜歡哪條廣告，不喜歡那條廣告，為什么？方法提示：
（1）結(jié)合產(chǎn)品（商業(yè)廣告）或廣告主題（公益廣告），理解廣告詞的內(nèi)容。（2）揣摩形式，結(jié)合具體材料，把握語言特點。（3）品讀感受，體會該廣告詞的實際效果。
1、清華同方dvd——我們的產(chǎn)品和我們的學生一樣。（dvd廣告）。
2、今年二十，明年十八。（香皂廣告）。
3、多一些潤滑少一些摩擦(統(tǒng)一潤滑油)。
4、我的地盤聽我的(中國移動通信動感地帶)。
5、我就喜歡(麥當勞)。
6、只要你想(聯(lián)想)。
7、帕薩特，成就明天(帕薩特系列)。
8、.不同滋味不同心情(蒙牛心情二次方牛奶)。
9、男人就應該對自己狠一點(柒牌服飾)。
10、熱愛生活冷靜選擇(奧克斯空調(diào))。
11、喝前搖一搖(農(nóng)夫山泉農(nóng)夫果園果汁)。
12、煮酒論英雄才子贏天下(才子男裝)。
二、廣告創(chuàng)作室。
1、為我們的學校設(shè)計一則廣告，使更多的家長認識、欣賞并選擇這里。
2、為金水湖創(chuàng)作一則廣告，讓它潔凈起來。
廣告教學設(shè)計篇八
《商業(yè)廣告》是裝潢藝術(shù)設(shè)計的專業(yè)必修課，旨在培養(yǎng)學生們對特定設(shè)計主題進行深入構(gòu)思、發(fā)掘并進行藝術(shù)設(shè)計表現(xiàn)的能力。通過以第九屆全國大學生廣告比賽學院獎的項目導入實訓、通過前期的市場調(diào)研，中期的創(chuàng)意構(gòu)思，后期的創(chuàng)意表現(xiàn)，我都針對每個學生的作業(yè)情況進行了逐一的指導，讓學生在理解商業(yè)廣告的概念、商業(yè)廣告創(chuàng)意表現(xiàn)原則、商業(yè)廣告藝術(shù)表現(xiàn)手法的基本理論知識前提下，能通過自己對項目的.細致分析，針對產(chǎn)品的商業(yè)賣點和性能特點，運用商業(yè)廣告的藝術(shù)手法，完成此次的商業(yè)廣告設(shè)計。第九屆學院獎項目導入讓學生們對商業(yè)主題主題進行了深入發(fā)掘、提煉并用廣告創(chuàng)意的視覺表現(xiàn)手法，鍛煉了學生們的表現(xiàn)能力，為裝潢專業(yè)的同學們將來的廣告設(shè)計職業(yè)崗位打下良好的基礎(chǔ)。
在課堂教學中，幫助同學們確立了先深入了解商業(yè)廣告設(shè)計的主題、指導大家運用自己的創(chuàng)意思維深刻發(fā)掘商業(yè)項目內(nèi)涵，將創(chuàng)意進行手繪構(gòu)思草圖、最后進行電腦表現(xiàn)。課堂教學以講授理論、分析設(shè)計實例和學院獎項目導入實訓分段同時進行的教學思路，上課時注重啟發(fā)式教學法，經(jīng)典案例創(chuàng)意分析法，集中講解創(chuàng)意構(gòu)思、廣告創(chuàng)意制作技巧及一對一學生輔導相結(jié)合，針對每個學生的不同特點，逐一分別指導實訓。在創(chuàng)意構(gòu)思訓練時，注意了解不同學生的實際接受能力，控制實訓強度并加強輔導少數(shù)專業(yè)基礎(chǔ)較差的同學，引導并啟發(fā)他們對自己的作業(yè)、主題內(nèi)涵進行深入發(fā)掘，同時教授一些專業(yè)知識之外的就業(yè)知識，將目前廣告市場的工作氛圍及職業(yè)崗位分析，讓學生了解自己將來的就業(yè)方向和工作目的，這樣也豐富了學生們的知識，開拓了他們的視野。
在課堂教學中還發(fā)現(xiàn)學生的軟件技法表現(xiàn)較弱，需要的創(chuàng)意技法表現(xiàn)出不來，所以給教學工作帶來較大的困難，根據(jù)學生的這一問題進行了相應的軟件技能輔導，將學生的創(chuàng)意和技法表現(xiàn)納入了考核，所以在最后的講評中，讓每個項目組的負責人上臺進行創(chuàng)意闡述，這樣也較好的提高了學生的綜合素質(zhì)，加強了其溝通技能。
在這次課程的教學效果來看，學生的商業(yè)廣告技能掌握情況良好，涌現(xiàn)除了部分優(yōu)秀的作品，這些優(yōu)秀作品在創(chuàng)意和技法表現(xiàn)上都相當成熟，效果較好。
廣告教學設(shè)計篇九
1、進一步了解過年的風俗習慣，感受春節(jié)的傳統(tǒng)文化。加深對中華民族春節(jié)文化的認識。
（一）音樂導入播放歌曲《過新年》。
師：誰知道剛才聽到的這首歌的名字？生：過新年。
（二）春節(jié)知識大競猜。
邀請兩個兒童擔任嘉賓主持，一位負責拿“問題筐”讓參賽者抽題，一位負責念題。其他同學分成四小組，每組選擇一位代表坐在競賽席上，另外的學生坐在下面補充答題，冷場時由主持人宣布答案。
1、小組競賽。
要求每組選出的參賽者抽題、答題，組員可補充，答錯了其他人可以改正。第一組參賽者抽題。
主持人：過年時家家戶戶都要貼對聯(lián)，你知道這是為什么嗎？生1：我想貼對聯(lián)是為了烘托節(jié)日喜慶的氣氛。
生：知道。它的意思就是說春滿人間，人民富了，國家沒有什么憂患。師：你說得可真好。（掌聲鼓勵）。
學生組員補充：我們家每年也貼對聯(lián)，而且都是我爸爸寫的，我爸爸今天還給咱們班寫了一副對聯(lián)。
學生拿出對聯(lián)展示。
師：新學期天天努力學習，新教材時時刻苦攻讀。橫批是：好好學習。寫得真好，相信大家一定能夠天天努力學習，時時刻苦攻讀。我們把這副對聯(lián)貼在黑板上好嗎？該生貼對聯(lián)。
第二組參賽者抽題。
生：我知道，聽我奶奶說“福”字倒著貼是表明幸福已到，福氣已到。主持人：你說對了――獎你一個“?！弊?，你把它也貼到黑板上吧！學生貼“福”字。
第三組參賽者抽題。
生：聽我奶奶說過年放鞭炮是為了驅(qū)除一種叫“年”的怪獸……（學生講神話故事）。
師：放煙花爆竹為了驅(qū)除怪獸，當然這只不過是一種傳說。煙花爆竹屬于危險品，大家放鞭炮要在大人的帶領(lǐng)下去放，一定要注意安全。城市里禁止放鞭炮，我們必須遵守國家規(guī)定，國家規(guī)定不準放鞭炮的地方，我們絕對不能放。第四組參賽者抽題。
主持人：過年的時候晚輩給長輩拜年，長輩為什么要給晚輩壓歲錢?生1：據(jù)說壓歲錢可以壓住年齡。生2：（插話）不對，發(fā)壓歲錢是為了壓住邪惡，當妖魔鬼怪或“年”傷害孩子的時候，孩子可以用這些錢賄賂他們而化兇為吉。不過，我每年都把壓歲錢留下來交學費呢。師：把壓歲錢留下來交學費，不亂花錢，真是個懂事的孩子，小朋友們要向他學習。
2、自由競賽。
全班同學積極參與。
主持人：每年三十晚上為什么還要吃年夜飯守歲?生1：三十晚上吃年夜飯守歲有辭舊迎新的意味?！耙灰惯B雙歲，五更分二天”。除夕之夜，全家團聚在一起，吃過年夜飯，點起蠟燭或油燈，圍坐在爐旁閑聊，等著辭舊迎新的時刻，通宵守夜，象征著把一切邪惡疾病驅(qū)走，期待著新的一年吉祥如意。這種習俗后來逐漸盛行，直到今天，人們還習慣在除夕之夜守歲迎新。
生2：還有一種說法，說是古時守歲有兩種含義：年長者守歲為“辭舊歲”，有珍愛光陰的意思；年輕人守歲，是為了延長父母的壽命。
主持人：為什么有的地方過年吃餃子，有的地方吃湯圓，有的地方還吃年糕呢?生：因為餃子像元寶，人們在春節(jié)吃它有招財進寶的意思。另外，餃子有餡，人們可以把各種東西包在里面，寄托人們對新的一年的希望。有的地方還吃年糕，象征人們的工作和生活一年比一年高。吃湯圓象征著一家人團團圓圓。
主持人：你知道今年是什么年?去年是什么年?明年是什么年?生：我知道今年是雞年，去年是猴年，明年是狗年，我還會唱12生肖歌呢！師：那你把12生肖歌給大家唱一下吧。學生唱12生肖歌，掌聲鼓勵。師：唱得真好，你怎么會唱呢?生：小時候奶奶哄我時經(jīng)常給我唱這首歌，所以我早就會唱。
師：好了，剛才大家談了那么多，都是我們漢族過春節(jié)的風俗習慣。誰知道少數(shù)民族過春節(jié)的風俗習慣呢?生1：我知道，侗族在除夕之夜，講究每人喝一碗稀飯，表示風調(diào)雨順、五谷豐登。還有一個“舀水”習俗，姑娘們搶著舀水，以舀到井水起白泡為最吉利。生2：我這兒收集有蒙古人過節(jié)的資料。（實物投影，出示資料）蒙古族人，自古以來，以白色為純潔、吉祥之色，他們最崇尚的是白色，所以他們把春節(jié)稱為白節(jié)。臘月三十晚上，全家老少穿上節(jié)日盛裝，歡聚一堂，拜賀新年，徹夜不眠。通常全家老少先拜祖先，然后晚輩向長輩依次獻哈達、敬酒、禮拜。凌晨，全家老少以及族人走到蒙古包外，在長者的主持下舉行向長生天祈禱儀式。據(jù)說這是蒙古族信薩滿教遺留下來的傳統(tǒng)，現(xiàn)代蒙古族人也把白節(jié)作為最隆重的節(jié)日。
生3：滿族過春節(jié)時要貼花貼對聯(lián)和“?！弊?。年三十全家包餃子，餃子講究有褶的，不能捏光邊的“和尚頭”餃子，恐日子過“禿”了。餃子要擺得橫豎成行，象征新的一年財路四通八達，餃子不能擺成圈，恐日子過得沒有門路。
生4：我這里還有土家族、高山族過春節(jié)時的vcd，我想和同學們一起欣賞一下。學生播放vcd。
生1：外國人也過年，但他們最喜歡過圣誕節(jié)，他們把圣誕節(jié)看得跟我們過春節(jié)一樣隆重，每年的12月25日是他們最高興的日子。
生2：我在網(wǎng)上了解到，英國人和德國人一樣，圣誕節(jié)喝啤酒，吃烤鵝，他們更喜歡利用圣誕節(jié)假日外出旅游。美國人過圣誕節(jié)著重家庭布置，安置圣誕樹，在襪子中塞滿禮物，吃以火雞為主的圣誕大菜，舉行家庭舞會。
生3：我爸爸告訴我，波蘭每年十二月二十五日、二十六日舉行，家家戶戶都要裝飾圣誕樹，大街小巷都有圣誕樹上的裝飾品出賣。節(jié)日里親友之間相互祝賀，互贈禮品，表示友好。晚間吃飯時桌布下邊要放一些草，以示耶穌的降生。晚飯很豐富，但不能吃肉。夜間十二時后，全家去教堂禮拜。圣誕節(jié)期間，一般不到別人家中做客，但主人盛情邀請者例外。
生4：我在我姐姐的書上收集到一篇《外國人怎樣過年》的文章，里面講述了日本、瑞士、瑞典、意大利、阿根廷等等一些國家過年的習俗，我現(xiàn)在給大家看看。實物投影儀展示。
主持人：剛才我們了解了過年的習俗，我們的“問題筐”里已經(jīng)沒問題了，哪位同學還知道更多的春節(jié)知識，可以站起來告訴大家。學生自由發(fā)言。
3、教師小結(jié)。
通過剛才大家的競賽、輪賽，各組同學都發(fā)揮得不錯，可見大家下去都通過不同的途徑，不同的方法了解了春節(jié)的知識，而且準備得比較充分，下面由我們的小主持人宣布競賽結(jié)果。
4、主持人宣布競賽結(jié)果。
（三）向春節(jié)里不休息的叔叔阿姨致敬。
虛擬情景：冬冬一家人圍坐在一起吃年夜飯，電話鈴響，爸爸戴上警帽沖出門去。冬冬說：“真沒勁，爸爸又要加班去了。每年過年都不能在家和我一起玩?！睅煟憾职秩プ鍪裁?他為什么過年也要上班?生1：冬冬的爸爸可能執(zhí)行任務，抓壞蛋去了。生2：過年他可能值班吧。
師：你還發(fā)現(xiàn)了哪些人過年不休息？生1：醫(yī)生。
生2：司機、護士阿姨。生3：售貨員。……。
生1：過年時，醫(yī)生要是不工作，有人生病就沒地方看病了。生2：護士阿姨過年時要是不工作，病人就沒人照顧了。
生3：電信公司的叔叔阿姨要是休息了，我就不能給小朋友打電話了。
生4：飯店的叔叔阿姨要是不工作，我們就不能和親戚朋友一起吃年夜飯了。
生5：售貨員要是不工作，那我們就沒地方買東西了。生6：司機不開車，我們出門就沒車坐了。
生1：我想對這些叔叔阿姨說，叔叔阿姨你們辛苦了，謝謝你們。生2：我想為他們唱首歌。
生3：我想給叔叔阿姨寫封感謝信。生4：我想設(shè)計一個吉祥物送給他們?！?BR> 學生分為繪畫組、圖片組、表演組、詩文朗誦組自主活動，活動完后，展示他們的活動成果。
（四）活動總結(jié)師：同學們，通過這節(jié)課,你們對春節(jié)的知識了解得比較多,課后每一位同學辦一期“春節(jié)知多少”的手抄報，貼到咱們的小報欄里，讓全校的同學都來看看。
廣告教學設(shè)計篇十
教學目標：
1、引導學生發(fā)現(xiàn)廣告在現(xiàn)實中的作用，了解廣告的特點。
2、在生活中感知廣告的類型，了解廣告的多種形式。
3、通過賞析、創(chuàng)作公益廣告，使學生體驗參與活動的樂趣，并從中受到教育和啟迪。
4、發(fā)展學生思維的靈活性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生綜合運用能力。教學重點：能客觀地認識廣告語的特點，了解廣告的作用。教學難點：自主創(chuàng)作公益廣告教學準備：
1、引導學生個人搜集并觀看各種廣告，搜集各種常見的廣告語。
2、制作多媒體課件課堂實錄：
一、（課前播放青蛙王子潤膚霜的廣告錄音）師：上課！生：老師好！
師：同學們好！請坐！
師：對！說到廣告，你們熟悉不熟悉？生：熟悉。
師：同學們說得真好，今天就讓我們一起走進精彩紛呈的廣告世界，認識廣告（板書課題：認識廣告）。
師：同學們可真聰明，這些信息都是我們通過什么知道的？生：廣告。
師：對，廣告的作用可真大呀！廣告到底有什么作用呢？（板書：作用）生：宣傳產(chǎn)品。
師：對，宣傳是為了什么呀？生：是為了讓大家買。
師：對，是推銷產(chǎn)品。廣告能夠宣傳產(chǎn)品、推銷產(chǎn)品，傳播信息，使我們及時的了解到產(chǎn)品的特點、功能、價值，讓我們在購買東西的時候，能夠買到最適合我們的產(chǎn)品。
[設(shè)計意圖：明白廣告的特點后，讓學生分享自己搜尋到的廣告語，相信這個時候，他們一定會有所取舍，把不真實的、亂改、濫用的廣告語加于刪除，再次強化廣告的特點。][設(shè)計意圖：讓學生學會評價廣告。]（設(shè)計意圖：通過“廣告詞連連看”游戲勾起學生對生活中廣告的已有認識儲備，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在游戲中不知不覺走進廣告世界，對廣告形成初步的感性認識。）。
（設(shè)計意圖：通過現(xiàn)場采訪、情境互動、換位思考等學生樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助他們認識和思考現(xiàn)實生活中的問題，使教學成為學生體驗生活、道德成長的有效過程。）。
[設(shè)計意圖：學生自主合作探索，學會設(shè)計廣告。]（設(shè)計意圖：在學生了解廣告、辨析廣告后設(shè)計廣告，將學到的知識創(chuàng)造性運用，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、合作能力和動手、動腦的能力。）。
二、引導學生討論廣告的表現(xiàn)形式。
生：報紙上、雜志上生：還有傳單生：還有牌子上。
師：那叫廣告牌，另外還有廣告欄呢生：墻壁上師：那叫墻體廣告生：公交車上。
師：那叫車體廣告，甚至連杯子上、雨傘上、衣服上、包裝袋上……都有廣告，你們見到過嗎？生：嗯（點頭）。
師：同學們觀察的真仔細。廣告啊，真的是太多了。同學們，你們見過這樣的廣告嗎？（出示課件led顯示屏廣告）。
師：同學們，這種廣告有什么特點呀？生：這些字能夠走動。
師：對，閃爍不定，還怎么樣？生：顏色鮮艷，并且不斷地變換。
師：對，這叫霓虹燈廣告。隨著社會的發(fā)展，廣告是越來越多，越來越高級。
三、引導學生說出廣告的類型。
師：對，幫助我們行走的生：賣房子的。
師：房子干什么用的？生：住的。
師：還有牙膏，洗衣粉什么的。
師：這是用的，剛才同學們說了這麼多，無非就是衣食住行用這五大類。這些都是商業(yè)廣告，其實除了商業(yè)廣告，在我們的生活中還有很多征婚廣告、尋人啟事、尋物啟事、招聘、招生、掛失、房屋出租等等，到處都有廣告的影子。
師：今天老師還給大家?guī)砹艘环N特殊的電視廣告，叫公益廣告。（板書：公益廣告）。
你們聽說過嗎？公益廣告可不是為了推銷產(chǎn)品的。而是為了傳播社會文明，弘揚道德風尚的，教育人們遵守社會公德。下面青銅門看第一段公益廣告，希望同學們認真看、仔細想：看了這些公益廣告，你懂得了一個什么道理？（播放為媽媽為洗腳的課件）。
師：誰起來說一下，你懂得了一個什么道理？生：孝敬父母生：關(guān)愛老人。
師：對，每年六月份的第三個星期天是什么節(jié)日？生：父親節(jié)。
生：開車不能打手機、酒后不態(tài)開車。
師：恩這個可以告訴你的爸爸媽媽，希望同學們不僅自己要注意交通安全，還要告訴你的爸爸媽媽一定要最受交通規(guī)則，注意交通安全。
四、引導學生總結(jié)廣告詞的特點。
師：剛才我們看了這麼多的廣告，說了這麼多的廣告，你們想一想，深受大家喜歡的廣告詞有哪些特點呢？（播放課件金嗓子喉片、好吃點、寶寶金水的廣告詞）。
師：同學們結(jié)合者這三段廣告詞，互相討論一下，廣告詞有哪些特點。
生：討論……師：巡回指導……。
師：誰起來說一下廣告詞有哪些特點生：短、好記。
師：對這叫朗朗上口，比如好吃點，好吃點，好吃你就多吃點，朗朗上口生：很好理解。
師：對，這叫通俗易懂生：很有意思。
師：對，你說的真好。這叫主題突出。比如，金嗓子喉片的廣告詞。
師：對，那樣只會欺騙消費者，就成了虛假廣告了。
師：你們見過這樣的廣告嗎生：見過。
師：我們一起來讀一下這四個成語廣告生：齊讀廣告。
師：你們覺得這樣的廣告好不好？
師：同學們，這四個成語原來是這樣寫的嗎？生：不是，把其中的字改了。
師：對呀，老師覺得成語廣告雖然很有趣味，很好記，很有吸引力，但是它改變了原來成語的意思，而且讓人看了之后，容易寫錯別字，你們覺得呢？生：嗯，是?。c了點頭）。
師：老師覺得這是亂改成語、濫用成語的一種不良現(xiàn)象。五：指導學生自主的設(shè)計公益廣告。
生：動物是人類的朋友，我們應該保護它生：給動物一個溫暖的家。
這些，希望同學們在課下繼續(xù)關(guān)注廣告，繼續(xù)搜集廣告資料，積累更多的廣告知識。這節(jié)課就到這兒，下課！
廣告教學設(shè)計篇十一
教學內(nèi)容。
大象版小學《科學》五年級下冊第四單元第1課。
教學目標。
1．引領(lǐng)學生經(jīng)歷對廢物的種類、質(zhì)量、處理方法的調(diào)查活動，做好調(diào)查的準備、實施、整理分析、完成調(diào)查報告等工作。
2．了解我們周圍的廢物的處理方法。
3．培養(yǎng)學生的合作意識和能力，使學生意識到物質(zhì)的利用會給環(huán)境帶來正面和負面的影響，人對環(huán)境有責任。
教學重、難點。
通過本課的學習，指導學生對身邊的廢物進行調(diào)查、研究，并寫出調(diào)查報告。
教學準備。
由雞蛋殼、易拉罐、塑料瓶制作的藝術(shù)品，廢品組成的大象漫畫、小科學家記錄表。
教學過程。
一、興趣引入。
1．出示由雞蛋殼、易拉罐、塑料瓶制作的藝術(shù)品，由它們的制作材料揭示本課的課題。
師：在生活中，我們?nèi)祟悜{借智慧的大腦和靈巧的雙手，創(chuàng)造出了許多極富美感的藝術(shù)品，我們一起來欣賞一些由生活中常見物品制作而成的藝術(shù)品。(出示由雞蛋殼做成的臉譜、由易拉罐和塑料瓶裁剪而成的花瓶)。
師：看了這些藝術(shù)品，你有什么想法？
生1：很漂亮。
生2：雞蛋殼、易拉罐和塑料瓶這些東西十分常見，只是我們沒有再去利用，而是直接扔掉了。
生3：這些藝術(shù)品都是由廢品制作而成的。
生4：這些東西我們也會做。
師：同學們說得很好，這些藝術(shù)品的材料是我們生活中的廢物，這節(jié)課我們就一起研究一下有關(guān)廢物的知識。
2．板書課題：廢物知多少。
二、回顧、交流和整理。
1．回顧自己在生活中見到的廢物。
師：除了雞蛋殼、塑料瓶這些之外，你在生活中還見過哪些廢物？
生1：這太多了，廢紙、酒瓶、紙箱、塑料袋等等。
生2：還有壞掉的衣服、電器都被我家當廢品賣了。
生3：寫完的廢本、壞掉的筆，說不完。
生4：我們每天都會產(chǎn)生很多的生活垃圾，比方說爛菜葉、剩飯，那也是廢物。
2．出示漫畫，使學生進一步感受廢物數(shù)量的龐大，通過對廢物的直觀感受，引發(fā)對廢物的關(guān)注。
師：就像同學們說的那樣，我們的生活中每天都產(chǎn)生大量的廢物。據(jù)統(tǒng)計，平均每年每個家庭產(chǎn)生的廢物堆起來，占用的空間大約有一頭大象那么大。(出示漫畫)。
引導學生仔細觀察漫畫，感受廢物與我們的關(guān)系密切相連。
師：那這頭大象都是由哪些廢物組成的？
生1：我發(fā)現(xiàn)它是由爛笤帚、破籃球、舊書本、廢紙盒、牙膏盒組成的。
生2：我?guī)退a充一下，還有電池、頭盔和爛拖鞋。
生3：還有呢，易拉罐、輪胎、塑料袋、啤酒瓶、破衣服等等，很多東西呢。
師：看到這么多的廢物，你認為我們應該關(guān)注什么？
生1：這些廢物如何處理的？
生2：廢物分為哪幾類？
生3：這些廢物對我們?nèi)祟惖挠绊懹卸啻螅?BR> 生4：哪些廢物可以再利用？
3．回憶、交流和整理。
師：同學們想知道的問題還真不少，由于時間關(guān)系這節(jié)課我們就重點對廢物的種類及處理方法進行一下研究?，F(xiàn)在，小組合作討論一下，你在日常生活中見到的廢物的種類有哪些，分別是怎樣處理的，討論后，把結(jié)果填在小科學家記錄表中。
師出示記錄表。
廢物名稱處理方法。
學生進行小組合作，討論交流。
師：誰來和大家交流一下你們組的記錄結(jié)果。
生：我們小組的結(jié)果是這樣的：
像酒瓶、塑料瓶、紙箱、書本等這些廢品還能再利用，所以賣給了廢品收購站。
雞蛋殼、爛菜葉這些生活垃圾都倒入垃圾筒。
電池一類的廢品不能再回收，最好交給專業(yè)人員進行處理。
師：你們小組總結(jié)得很完整。
三、調(diào)查、研究。
1．確定研究方法。
生1：我們可以去廢品回收站或垃圾中轉(zhuǎn)站實地調(diào)查。
生2：我們還能去上網(wǎng)查找相關(guān)資料。
生3：也可以請教專家。
生4：也能分類進行統(tǒng)計。
師：看來同學們都打算采用調(diào)查法進行研究。那我們?nèi)绾芜M行調(diào)查研究？需要準備什么？注意什么？小組討論一下。
學生進行小組討論。指名小組代表進行匯報。
生1：我認為必須小組分工明確，確定調(diào)查的內(nèi)容及地點，做好調(diào)查記錄。
生2：我覺得調(diào)查要實事求是，盡量保證數(shù)據(jù)的準確性和真實性。
師：同學們考慮得很周到，調(diào)查結(jié)束后，將你們組的調(diào)查結(jié)果整理一下，記錄下來。
2．指導調(diào)查報告的寫法。
師：你們的調(diào)查結(jié)果都會呈現(xiàn)哪些方面的內(nèi)容？
生1：調(diào)查過程，調(diào)查時間、地點，調(diào)查內(nèi)容。
生2：還可以寫我們對調(diào)查結(jié)果的分析。
生3：調(diào)查的范圍和調(diào)查的項目。，師：你們考慮得很好，很完整。將你們說得這些匯總起來，就形成了一篇調(diào)查報告。(引導學生看課本上的調(diào)查報告范例)。
3．進行實地調(diào)查。
(由于時間關(guān)系，調(diào)查當堂沒有結(jié)束的，課下繼續(xù)進行，調(diào)查報告下一課時完成。)。
廣告教學設(shè)計篇十二
本節(jié)課的教學內(nèi)容是江蘇省《初中信息技術(shù)》第四冊第二單元活動6——環(huán)保知識知多少，是用frontpage2000來制作表單網(wǎng)頁。表單網(wǎng)頁在網(wǎng)絡上應用很廣泛，學生在平時上網(wǎng)的時候也經(jīng)常能接觸到。表單網(wǎng)頁最大的功能就是交互，一個網(wǎng)站如果沒有交互的功能，可以說是一個不成功的網(wǎng)站。所以，要學習制作網(wǎng)站，學習表單網(wǎng)頁的制作是必不可少的，也決定了本堂課在這一單元中的重要性。教材通過讓學生制作一個關(guān)于環(huán)保知識調(diào)查的表單網(wǎng)頁，要求學生掌握建立表單網(wǎng)頁以及對表單元件屬性設(shè)置等操作，并通過“動手做”這個活動來考察學生運用表單元件的靈活性，關(guān)于表單的提交，教材寫得比較簡單，只是讓學生了解一下。
二、學情分析。
學生通過前面的學習對frontpage2000的界面已經(jīng)很熟悉，學生已經(jīng)了解網(wǎng)站設(shè)計的基本要求，已經(jīng)學會建立站點，大部分學生已能制作普通的網(wǎng)頁。對于表單網(wǎng)頁，其實在初一上學期已經(jīng)接觸過，如搜索信息用的百渡、搜狗的首頁、申請電子郵箱時的申請頁面，這些都是表單網(wǎng)頁，那時只是利用它們來為自己服務，沒有注意這些網(wǎng)頁與一般的網(wǎng)頁有哪些不同之處，因此，本課內(nèi)容對他們來講既熟悉又陌生。另外，學生在網(wǎng)頁整體設(shè)計、布局和美觀方面存在一定的差距，還有在打字速度和操作熟練程度上也存在差距。
三、教學目標。
技能目標：掌握表單元件的功能及使用方法，掌握表單各組件屬性設(shè)置方法；
情感目標：讓學生在運用、學習、制作的過程中感受表單給網(wǎng)頁帶來的交互作用，以及簡單的環(huán)保知識。
四、教學重點。
1、表單元件的正確插入；
2、表單元件的屬性設(shè)置。
五、教學難點。
1、表單元件的屬性設(shè)置；
2、根據(jù)實際需要正確運用表單元件。
六、教學環(huán)境。
1、多媒體網(wǎng)絡機房，學生每人一臺電腦；
2、機房有蘇亞星多媒體廣播系統(tǒng)；
3、教師制作的教學網(wǎng)站：（1）讓學生明確本課的教學目標；（2）提供給學生一個自學的平臺；（3）給學生一個自我評價的空間。
七、教學方法。
本節(jié)課的教學內(nèi)容是frontpage2000中表單網(wǎng)頁的制作，故通過一個“環(huán)保知識小測試”引入，讓學生親自體會表單網(wǎng)頁以及表單網(wǎng)頁多帶來的交互功能，從而引出本課的學習目標——制作一個“環(huán)保知識調(diào)查”的表單網(wǎng)頁，根據(jù)這個總的目標，設(shè)置了三個基本任務和一個拓展任務。三個基本任務層次分明，任務一通過教師講解演示學生再操作，主要讓學生掌握正確插入表單元件；任務二學生自主學習完成，主要讓學生掌握表單元件的屬性設(shè)置，將本節(jié)課的第一個難點突破；任務三主要考察學生實際的運用能力，突破本課的第二個難點。拓展任務主要幫助學生復習以前所學知識，培養(yǎng)學生綜合運用能力、以及對整個網(wǎng)頁布局、配色等設(shè)計能力。對于表單的提交放在最后學生演示作品的時候講解，因為在課堂上不可能實現(xiàn)表單的提交，只是讓學生了解一下，讓感興趣的同學課后自己去學習。最后展示一些其它的表單網(wǎng)頁，讓學生知道表單網(wǎng)頁有好多不同的形式。
八、課前準備。
1、發(fā)布教學網(wǎng)站；
2、將素材（一個制作用的小網(wǎng)站，其中包含了本課制作時用的所有素材）分發(fā)到學生機。
九、教學過程。
教學過程。
教師活動。
學生活動。
設(shè)計意圖引入。
讓學生完成一個環(huán)保知識小測試反饋測試結(jié)果。
完成環(huán)保知識小測試。
認真聽講。
讓學生在實際應用中感受表單網(wǎng)頁，了解環(huán)保知識。任務一。
通過分析剛才的環(huán)保小測試來介紹表單元件。講解簡單表單的制作。
布置任務一：完成簡單的個人信息的表單制作。
巡視并及時指出學生操作過程中的問題。
認真聽講。
完成任務一，根據(jù)老師的提示修改自己網(wǎng)頁中存在的問題。
反饋任務一種比較普遍的問題。
布置任務二：在任務一的基礎(chǔ)上完成個人信息調(diào)查的的表單。
讓個別學生演示任務二的制作。
認真思考老師的提問，并積極的回答。自學完成任務二。
個別學生演示任務二。
讓學生熟悉表單元件的屬性設(shè)置。
給優(yōu)秀的學生一個展示自我的空間。
任務三。
布置任務三：完成環(huán)保知識、個人愛好、網(wǎng)站意見和建議的表單制作。
演示學生作品，分析學生所運用的表單元件，講解表單的提交。
根據(jù)老師給的文字，使用正確的表單元件，完成整個表單網(wǎng)頁的制作。
和老師一起分析同學的作品，積極回答問題。
表單的插入不難，關(guān)鍵是如何正確地應用，在這兒給學生一個自我創(chuàng)作的空間。
讓學生了解表單元件的運用不是唯一的，了解表單的提交方式。拓展任務。
布置拓展任務：修飾表單網(wǎng)頁。展示學生作品。
講解表單的提交。
完成拓展任務。欣賞同學作品并進行一些評價。
認真聽講。
運用前面所學知識，讓學生充分發(fā)揮自己的想象力。了解表單的提交。
小結(jié)。
展示其它表單網(wǎng)頁。
總結(jié)本課知識。
了解其它表單網(wǎng)頁回顧本課所學知識。
拓展所學知識梳理所學知識。
十、教學后記。
這是一堂市級公開課，從聽課的教師的反映來看，總體的效果是不錯的。自己覺得本課的亮點在導入處，既符合教材的要求，又激起了學生的學習興趣，接著從分析環(huán)保小測試網(wǎng)頁入手，很自然的引出新課——表單網(wǎng)頁。學生的自主學習能力都不錯，參照學習網(wǎng)站、書本或相互幫助，基本上都能獨立完成，只是在一些容易出錯的地方集體反饋。最后的結(jié)尾可能講得不夠，或者說應該讓學生來講。在博客上看了同行的評價，我想同行們可能還是會考慮到老師的面子問題，好話說得多。但是其中有一位老師提出了很好的意見，“本堂課教學設(shè)計思路清晰，教學模式也比較好。教學中再加強師生互動、交流就更好了。教師需要加強教學機智的訓練，例如，學生已經(jīng)設(shè)計表單的背景等，我們的老師還在說加入背景設(shè)計，此時若表揚，再因勢利導，課堂教學就生動了?！?，真是很感謝這位老師，讓我看到了自己的不足之處。
由于兩堂課之間的間隔比較短，課前準備不是很充分，沒有把教學素材發(fā)到每臺學生機，導致一些學生沒有完全完成任務。上課時間也推遲了幾分鐘，所以下課也推遲了。引入時雖然能緊扣課題，但是感覺語言還不到位，沒有把學生的積極性完全調(diào)動起來。整個上課過程控制的還可以，就是感覺自己的語速有點快，可能是緊張，有些話會重復講，在有些問題的講解上不是很清楚，比如在講關(guān)于表單提交的時候。對于拓展任務，設(shè)計的意圖是想讓學生能夠根據(jù)整個網(wǎng)站的設(shè)計風格，完善自己的表單網(wǎng)頁，可能是布置任務時語言不到位，有些學生設(shè)計的雖然很好看，但跟網(wǎng)站的整體風格不相符。以至于在在最后演示學生作品時，沒有評價到位。任務的設(shè)置可能有點欠缺，對學情沒有分析到位，上課的班級是一種分校初二中最好的班級，如果時間足夠，大部分學生可能都能完成所有的任務，所以任務設(shè)置的難度還可以加深一點。
通過這次上公開課，我學到了很多東西，上好信息技術(shù)課和上信息技術(shù)可有很大差別。上好課，對老師要求很高，首先，對教材的分析要透徹，這樣才能選擇合適的教學方法，選擇合適的軟件制作教學課件，在設(shè)置學生任務時，要考慮到學生的實際情況，如果學生較好，設(shè)置的任務可以稍難，甚至可以超出課本范圍。設(shè)置的導入和結(jié)束語也要到位，導入語要把人吸引住，但不能離開教學內(nèi)容，結(jié)束語要精辟，把所學內(nèi)容作個很好的概括?？傊?，要想把信息技術(shù)課上好，就要不斷學習，不斷練習，在實踐中提高自己。
廣告教學設(shè)計篇十三
通過繼續(xù)教育的學習，我認識到“培養(yǎng)學生的合作意識，獲得親身參與研究性探索的體驗”是非常必要的。為了培養(yǎng)學生的能力，提高學生的綜合能力，我想融合現(xiàn)代教學理念而采取開展了一次《認識廣告》的語文綜合實踐活動。
教學目標：
1、知識技能目標：
通過實踐活動，知道一則優(yōu)秀廣告的重要性，從身邊做起，從自己做起，學會評價廣告，設(shè)計廣告。
2、過程和方法：
1）、通過研究性的學習方法，學會主動發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，合作解決問題。并能從身邊周圍人、事、物等收集、查找、整理分析所需的資料，從而得到自主合作探索，解決實際問題的鍛煉。
2）、通過活動的展開，切身體會學習到“堅持到底、不怕困難、虛心好問、團結(jié)友愛??”等許多成長中的道理。
3）、情感態(tài)度目標：
激發(fā)學生對學習、生活的熱情。
教學準備：
1、引導學生個人搜集并觀看各種廣告片，搜集各種常見的廣告語。
2、引導學生討論分組，分別搜集查閱資料。包括廣告的來源、廣告的發(fā)布方式、廣告的種類等等。
3、讓學生把搜集到的部分資料、圖片等制作制作成手抄報。
4、制作多媒體課件。
教學過程：
一、搜尋廣告“做一做”
1、同學們，對于廣告，大家都不陌生吧，今天我們就一起來認識廣告。（板書：認識廣告）。
2、隨著社會的發(fā)展，在當今社會，廣告鋪天蓋地、隨處可見，你都在哪里見過廣告？（生交流：報刊、雜志、電視、公交車上??）。
3、是呀，廣告真是隨處可見。從這學期開學時，我們班開展了認識廣告的綜合實踐活動。這兩個月來，同學們積極主動地參加到學習活動中，不斷地搜尋資料，認識廣告，了解廣告的有關(guān)知識，感受廣告的魅力,大家一定受益匪淺。
4、接下來我們應該明確這次的研究課題。（1、廣告的歷史來源。
3、廣告的分布方式。
4、廣告的種類）。
[設(shè)計意圖：明白活動的課題，不顧此失彼。]。
二、分享廣告“聽一聽”
1、同學們，接下來各個小組把自己收集到的資料陳列在展角上。（有圖片，也有文字資料）（四個課題各制作成四張手抄報）下面我們來個大串門。
2、先請各個展角的解說員到位。解說員，你們準備好了嗎？
[設(shè)計意圖：由學習組長當解說員，更先出本次活動的主人就是學生們自己。]。
3、下面，同學們可以到各個展角去看，去了解。你們呢，要看出一些名堂來，要能提出一些問題來，請教我們的解說員。解說員如果知道的，應熱情主動地回答。好，同學們，行動起來吧。
[設(shè)計意圖：體現(xiàn)新課程的理念：學會主動發(fā)現(xiàn)問題，研究問題。]。
4、剛才，我巡視了一遍，我聽到了很多同學提出了問題。我想知道你們提出了什么問題？（生述）。
5、我發(fā)現(xiàn)大家確實非常認真，仔細地在展角上閱讀資料，并引起自己的思考。
6、在這兩個月的學習活動中，我們不僅學到了知識，更重要的是學會了合作，怎樣查資料，怎樣面對困難，找出解決問題的辦法。真是值得表揚啊！
[設(shè)計意圖：讓學生跟明白活動的目標：研究問題，合作解決問題。]。
三、感受廣告“看一看”
1、通過這個大串門，大家知道：廣告從古到今源遠流長，出現(xiàn)了許多精彩的廣告語。這些廣告語就在我們的身邊，毫不夸張的說，它已經(jīng)成為我們生活的一部分了。
我們來看：（出示）喝了娃哈哈，吃飯就是香！民生水，健康美！
香港回歸，有廣告語：“香港的明天更美好！”學校教室里有“好好學習，天天向上”。
最近，我們?yōu)榱俗龊眯l(wèi)生工作，處處可見到：“學校是我家，保護環(huán)境靠大家！”
3、播放廣告，學生欣賞，交流。（學生各抒己見，交流自己搜集到的廣告）。
五、設(shè)計廣告“試一試”
1、說了這么多廣告，大家肯定有點忍不住想拿起筆來自己設(shè)計了吧。下面就請同學們自由組合，一起合作，為我們美麗的裴溝小學設(shè)計一個廣告，可以配上相應的廣告畫或者音樂，注意：廣告語朗誦時要求不超過10秒鐘。（出示裴溝小學的照片）。
[設(shè)計意圖：學生自主合作探索，學會設(shè)計廣告。]。
六、精彩廣告“比一比”
1、生展示作品，評議。
[設(shè)計意圖：讓學生學會評價廣告。]。
2、大家的設(shè)計能力，想象能力都令人嘆為觀止，愿我們的裴溝小學在大家的美好祝福下變得更加美麗。
七、活動總結(jié)：
同學們，通過這次活動我們開闊了眼界，增長了見識，培養(yǎng)了能力，同學之間團結(jié)合作，連平時很內(nèi)向不愛舉手的同學都積極參與。希望同學們繼續(xù)發(fā)揮這種善于觀察、勤于思考的好習慣去發(fā)現(xiàn)生活的真、善、美。
廣告教學設(shè)計篇十四
本專業(yè)培養(yǎng)適應社會主義市場經(jīng)濟體制需要的德、智、體、美、勞全面開展的，掌握廣告設(shè)計與制作的根本理論與技能，適應媒體廣告設(shè)計與制作、廣告經(jīng)營管理、廣告籌劃創(chuàng)意工作崗位的高級技能型人才。學生畢業(yè)后能夠勝任廣告公司、設(shè)計公司、網(wǎng)絡公司、公關(guān)公司、新聞廣告部門、影視制作公司的廣告設(shè)計、制作、籌劃和管理工作;企業(yè)企劃部、對外宣傳部、信息部的廣告設(shè)計、制作、籌劃和管理工作。
1.知識要求。
掌握必要的文學、哲學、法律、道德、政治、經(jīng)濟、外語、心理等人文社會科學知識。
掌握藝術(shù)設(shè)計原理、廣告籌劃創(chuàng)意原理、廣告文案寫作理論、廣告設(shè)計及制作理論。
掌握外語詞匯、語法等知識。
(1)具有較強繪畫能力、美術(shù)設(shè)計能力;。
(2)具有廣告籌劃創(chuàng)意的根本能力;。
(3)具有較強的廣告設(shè)計與制作、電腦廣告設(shè)計與制作能力;。
(4)具有廣告文案寫作的根本能力;。
(5)具有計算機操作根本能力;。
(6)具有較強的計算機文字處理能力;。
(7)具備運用網(wǎng)絡技術(shù)的根本能力;。
(8)運用數(shù)據(jù)庫技術(shù)能力;。
(9)運用現(xiàn)代辦公軟件的根本能力。
3、素質(zhì)要求。
(1)具有熱愛秘書工作、埋頭苦干、實事求是、嚴格按照領(lǐng)導意圖辦事、認真保密的政治素質(zhì)。
(2)具有運用扎實理論根底、過硬的專業(yè)技能，準確高效完成任務的整體素質(zhì)。
(3)具有應對龐雜煩瑣事務，效勞性強的工作的良好的心理素質(zhì)。
(4)具有健康體魄、高尚職業(yè)道德、把握專業(yè)動態(tài)、勇于創(chuàng)新的綜合素質(zhì)。
三、專業(yè)主干課設(shè)置。
(一)課程結(jié)構(gòu)比例(見附表1.廣告設(shè)計與制作專業(yè)課程結(jié)構(gòu)比例表)2/35。
實踐教學建立“課內(nèi)實訓方案化，專業(yè)實習社會化、第二課堂多層次〞的.實踐教學體系。
(1)課內(nèi)實訓強調(diào)以教學內(nèi)容為依托，以編寫設(shè)計訓練方案為手段，倡導以學生為主體的啟發(fā)式教學，編寫設(shè)計訓練教材。
(2)專業(yè)實習注重社會實踐，組織學生參觀、考察，參加企事業(yè)單位實習，請專家做報告。本方案教學實習從第二學期開始，每學期都安排一次，具體內(nèi)容包括專業(yè)認識實習、社會實習、社會調(diào)查、畢業(yè)成果展覽、畢業(yè)模擬實習、畢業(yè)社會實習、相關(guān)專業(yè)班級聯(lián)誼活動，建立校外實習基地。
(3)利用學生課余時間開展多層次第二課堂專業(yè)技能競賽和考核活動。即一年開展專業(yè)根底表達、書法、設(shè)計大賽等競賽活動;二年級開展設(shè)計表達、課外習作、計算機設(shè)計軟件應用根本能力訓練和考核;三年級參加廣告設(shè)計師職業(yè)資格認證、相關(guān)設(shè)計軟件認證鑒定考試，使學生加強實踐動手能力，增強專業(yè)的社會適應性，實現(xiàn)雙證畢業(yè)。(見附表4.廣告設(shè)計與制作實踐教學一覽表)。
專業(yè)理論課如設(shè)計概論、廣告籌劃課程，采取筆試方法進行考核，考核方式是考查，記分方法是優(yōu)、良、中、及格和不及格五個等級。
繪畫根底、設(shè)計根底、廣告攝影、商業(yè)繪畫是學科根底必修課中的以專業(yè)設(shè)計根底為主的實踐性較強的課程，重視平時技能訓練，平時表現(xiàn)中作業(yè)完成情況以及學習態(tài)度等方面進行綜合評定，成績占50%，其余50%是在本學期所有作業(yè)中選出幾次較有代表性的作業(yè)進行專業(yè)水平評定，以上兩次成績評定綜合后計算出期末的總成績，成績按百分制計算。
平面設(shè)計、計算機輔助設(shè)計、影視廣告設(shè)計、網(wǎng)頁設(shè)計是專業(yè)方向必修課，是應用專業(yè)根底知識和技能、專業(yè)設(shè)計理論為指導的專業(yè)設(shè)計課程，重視專業(yè)技能應用和個性創(chuàng)造，考核方式是考試，考核方法與學科根底必修課課程(設(shè)計概論、廣告籌劃除外)相同。
本專業(yè)要求獲得大專學歷證書的同時，還必須獲得：國家高等學校英語應用能力考試b級以上證書(包括b級);.取得國家高等學校計算機等級考試(國家二級)或取得計算機設(shè)計軟件相關(guān)認證證書;設(shè)計師職業(yè)資格認證證書。
廣告教學設(shè)計篇十五
青松綠草，碧海藍天，鶯歌燕舞，鳥語花香。人類多么希望生活在這樣的環(huán)境中?。‰S著人們環(huán)保意識的增強，生活中破壞環(huán)境的不文明現(xiàn)象越來越少，取而代之的是更多的人用實際行動保護著周圍的.一草一木。從前的綠地、草坪上總會出現(xiàn)諸如“嚴禁、禁止、罰款”等生硬的字眼，這些警示語說了不少，卻并沒有起多大作用。如今，更多富有創(chuàng)意、關(guān)注人性的新型廣告語出現(xiàn)了，它們不但更貼近生活，更尊重他人，而且更能起到引人注意的作用。這是為什么呢？原來，尊重他人就是尊重自己，當真誠地先從別人的角度考慮問題時，實際也是在為自己考慮，哪怕對方是一棵草，一枝花。
1、仔細觀察圖畫，積極思考，設(shè)計新穎獨特地廣告語。
2、有表達地自信心，發(fā)表自己地作品時，能用普通話流利地表述。
3、認真傾聽別人地發(fā)言，愿意學習好地廣告語。
1、創(chuàng)意廣告語地課件。
2、長條卡片，用于展示優(yōu)秀作品。
3、準備實物投影儀。
一、情境導入。
同學們喜歡上公園嗎？今天我們坐在這個寬敞地教室里面一樣可以領(lǐng)略到公園地美麗景色，大家信不信？（課件演示）。
二、新授。
2、象新太小學這種廣告語，打破了以往地命令口吻，我們把它稱作有創(chuàng)意地廣告語，這節(jié)課我們就來學習小小創(chuàng)意廣告牌地設(shè)計。
3、板書課題《小小創(chuàng)意廣告牌》。
5、以小組為單位，為草坪和垃圾桶設(shè)計一個有創(chuàng)意地廣告牌。教師選擇有代表性地進行展示。
三、課堂小結(jié)。
本節(jié)課你都學到了什么？
四、課后反思。
1、關(guān)注生活，創(chuàng)設(shè)情境。
2、創(chuàng)設(shè)“玩”的情境。
表達雖是教科書上的課程內(nèi)容，但教師不要忽略學生的自我表述只有在自由自在的空間才得以孕育、誕生。教師可以將這次“表達”安排在學校的草坪邊、樹林里、小湖旁，讓學生身臨其境，身心無限放松，達到“玩”的境界，這種自由、和諧、愉快的氛圍會成為學生表現(xiàn)自我的最佳“土壤”。
廣告教學設(shè)計篇十六
色彩構(gòu)成是廣告設(shè)計專業(yè)的基礎(chǔ)課，是一門以色彩為視覺基本元素來進行構(gòu)成訓練的基礎(chǔ)課，這門學科的目的在于提高學生的色彩審美能力，讓學生靈活掌握色彩美的規(guī)律，從對色彩的理性著手來提高學生的色彩認知能力和色彩感悟能力，最終達到在藝術(shù)作品中發(fā)揮色彩美的作用。色彩構(gòu)成作為造型藝術(shù)的基礎(chǔ)訓練，在于著重培養(yǎng)學生的形象思維能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，通過對色彩的認識、感覺、審美和表現(xiàn)能力的培養(yǎng)與訓練，使學生能在實踐中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，提高學生造型藝術(shù)的素養(yǎng)與能力。我們在平時的教學中經(jīng)驗不足，只能通過不斷的反思，反思自己的教學行為，總結(jié)教學的得失與成敗，才能不斷提高自我素養(yǎng)，提升自我發(fā)展能力，逐步完善教學藝術(shù)。
色彩構(gòu)成課堂中，教師的講解要體現(xiàn)色彩造型能力，有很強的色彩感覺和色彩靈敏度，能夠從事復雜的色彩構(gòu)成教學活動，并能夠引導學生強化色彩構(gòu)成能力，提高學生對于色彩的理解能力和運用能力，提高視覺審美能力和豐富的色彩想象力，為進一步學習設(shè)計類專業(yè)課打下堅實的基礎(chǔ)。在色彩構(gòu)成教學中，要重視學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，強化學生藝術(shù)修養(yǎng)的提高，增強審美和設(shè)計意識的培養(yǎng)。基于此，色彩構(gòu)成對無論是老師還是學生都提出了較高的要求。如何設(shè)計我們的教學形式及過程，成為我們教好色彩構(gòu)成課所要反思的.問題，色彩構(gòu)成以其理論的基礎(chǔ)性、實踐的創(chuàng)造性和指導的廣泛性普遍成為藝術(shù)設(shè)計專業(yè)入門的基礎(chǔ)課程，也是色彩訓練的公認的途徑。那么，如何設(shè)計好教學內(nèi)容，講好整堂課就成為我們深刻反思的問題了，教學前我們?yōu)榱擞行岣呓虒W質(zhì)量，就需要做充分的準備，在整個教學過程中有的放矢。俗話說得好，不打無準備之仗。課堂教學重在準備，要把足夠的時間花在鉆研教材、了解學生、設(shè)計教法、安排教學程序上。我們年輕教師在這一環(huán)節(jié)上應狠下苦功，提高教學行為的意識性和自覺性，立足學習者的需要，做到有備而教。
平時一貫的教學模式是寫好教學計劃，備好課，再進行講授理論知識，在這個過程中，可以結(jié)合多媒體展示一些圖片和相關(guān)的范例來進行講解，學生在聽課時會有一些不理解的地方，再通過實際練習逐步掌握。在色彩構(gòu)成教學中，我們?yōu)閷崿F(xiàn)教學效果的開展，提供了大量的色彩構(gòu)成素材和各種可利用的條件，包括教材、案例、影視、圖片、課件等，也包括教師資源、教具、基礎(chǔ)設(shè)施等。我們利用一切有助于教育、教學的物質(zhì)條件、自然條件、社會條件以及媒體條件，在教學資源構(gòu)成的大環(huán)境下，學生的學習需求在教師的指導下，可以主動地利用資源來滿足。我們認識到，不僅教學媒體是教學資源，教師和學生也是教學資源，要充分利用一切可以利用的資源，為學生創(chuàng)造一個更完善的環(huán)境。針對色彩構(gòu)成中的重點和難點，通過我的講解再以小組討論的形式來組織教學，有問題及時講解，讓大多數(shù)學生理解，并及時進行作業(yè)的練習。在這里也應注重分層教學，把講述的教學內(nèi)容根據(jù)學生以前掌握的基礎(chǔ)劃分層次，這樣可以讓班內(nèi)學生都會有信心去完成作業(yè)練習。在課堂教學中，學生是學習接受的主體，教師是教學引導的主體，兩者是相輔相成的，為了使教師的作用發(fā)揮到最好，教師在備課中知識含量要高，思維要活躍，講授理論知識要積極引導，讓學生在輕松愉快的課堂氣氛中掌握基礎(chǔ)知識。有時候也要多結(jié)合學生的需要去講解一些課題，同時也要不時地依據(jù)學生掌握的情況來調(diào)整教學進度。色彩構(gòu)成中學生掌握了基礎(chǔ)的理論知識，要進行自我實踐，實踐中體現(xiàn)了學生的創(chuàng)意，就是自我創(chuàng)新意識，也就是把自己的想法和生活結(jié)合起來進行色彩構(gòu)成，更好地理解色彩重組和色譜之間的規(guī)律。教師在平時的指導中要進行多點化，多指導，多督促，讓學生自己把握色彩的綜合運用。
學生是教學的最終受體，脫離學生實際的教學都無法成功。我們教師在教學前應對學生的個性差異、興趣愛好、已有知識及認知規(guī)律進行反思，探索適合采用什么樣的教學方法、什么樣的活動設(shè)計易于學生學習，預測學生接受新知識時可能會出現(xiàn)的情況，思考如何處理可能出現(xiàn)的問題等，這樣才能設(shè)計出被學生接受的教學設(shè)計，才能在傳授知識和技能的同時，將情感、態(tài)度、價值觀有機地融入教學過程中。
色彩構(gòu)成的學習使學生不但能夠掌握平面構(gòu)成的方法與色彩的專業(yè)知識和審美能力，還能夠全面培養(yǎng)其團隊協(xié)作、溝通表達、工作責任心、職業(yè)道德與規(guī)范等綜合素質(zhì)。色彩構(gòu)成的學習能夠提高學生洞察生活現(xiàn)象中美的能力，也能夠豐富學生美好的內(nèi)心世界，我們在教學中一定要滲透生活的感悟，讓學生在成長中接受知識的快樂！
廣告教學設(shè)計篇十七
全國卷（i套）推出的一道擬寫廣告詞的試題，著實給人耳目一新之感。原題如下：
二、廣告概說：
1、廣告詞要達到其宣傳的目的。
2、商業(yè)廣告要讓消費者知曉產(chǎn)品或服務，進而產(chǎn)生理解與信任，最終產(chǎn)生消費動機和行為。
3、公益廣告要讓對方知曉創(chuàng)作者所倡導和宣傳的.內(nèi)容，注意其公益的實質(zhì)，進而產(chǎn)生理解和信任，最終加入公益活動的行列。
三、廣告語特點：
1.構(gòu)思新穎,富有創(chuàng)意。
2.語言精練,耐人回味。
3.句式整齊,音韻和諧。
4.語氣親切,自然溫馨。
四、怎樣才能寫出高水平的廣告詞?
1.善用雙關(guān)。
2.善用對偶。
3.善用對比。
4.善于引用化用。
5.善用頂真回環(huán)。
6.講究押韻。
7.嵌入名稱。
8.善用類比。
五、牛刀小試。
珍愛生命，遠離毒品。
6、廣告的主要禁忌。
1.過于庸俗,毫無品位。
2.過于直白,沒有文采。
3.居高臨下,用語強硬。
六、實戰(zhàn)演練：任選一個。
2.請擬一條“關(guān)愛艾滋病患者”公益廣告,要求主題鮮明，形象生動，語言簡明。
3.請你為將在深圳市舉行的世界大學生運動會擬寫一則宣傳廣告,要求主題突出,有創(chuàng)意.（不超過20個字）。
廣告教學設(shè)計篇十八
活動目的：
1、通過活動使學生初步了解廣告的形式和廣告詞的作用，培養(yǎng)學生收集、分析、欣賞、評價廣告的能力。
2、通過調(diào)查研究，使學生認識到廣告對促進社會經(jīng)濟發(fā)展、方便人的生活發(fā)揮了巨大的作用，從而培養(yǎng)學生對廣告研究的興趣。
3、通過設(shè)計廣告詞，激發(fā)學生參與熱情和創(chuàng)作欲望，加深對廣告的認識，培養(yǎng)學生的語言組織能力和創(chuàng)新精神。
活動重點：
通過活動使學生初步了解廣告的形式和廣告詞的作用，培養(yǎng)學生收集、分析、欣賞、評價廣告的能力。
活動準備階段：
課前，讓學生圍繞以下四個小主題，選擇自己感興趣的主題，自由組合成探究小組。
1、廣告的歷史與發(fā)展。
2、現(xiàn)代廣告的形式和特點。
3、廣告的作用。
4、收集經(jīng)典的廣告詞。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。
二、小記者在行動。
[通過這個采訪交流活動，師生互動，讓學生們對廣告大略有了一個初步的印象。]。
三、各小組匯報調(diào)查情況。
第一組上臺匯報：廣告的歷史與發(fā)展。
1、學生以“提問——解答”的形式進行匯報，生生互動。
2、最后學生再介紹幾條古代有趣的廣告第二組上臺匯報：現(xiàn)代廣告的形式和特點。
1、以直觀的方式出示各種形式的廣告（如報紙、雜志、電視、廣播、掛歷廣告等）。
2、每出示一種廣告，其中一名組員則針對性地進行該廣告形式的特點介紹。
1、小組以課件的形式出示收集到的廣告詞。
2、欣賞與評價（互動）：讓其他學生說說自己最喜歡的是哪一條廣告詞，說出喜歡的理由。如：“一次一滴除菌，藍月亮洗手液?！睅煟赫f說你為什么最喜歡這一條廣告詞。
四、議一議。
1、出示一則虛假的廣告，請學生們說一說這樣的廣告能會什么危害。
2、你在生活中也見到過這樣虛假的廣告嗎？舉例說一說。
1、請從下列的題目中選擇自己最感興趣的話題，創(chuàng)作一條廣告語：（1）藍貓是同學們十分喜愛的卡通小動物，藍貓系列產(chǎn)品也深受大家的喜愛。請你為它設(shè)計一則廣告語，使它擁有更多的朋友。
（2）為2008奧運在中國舉行設(shè)計一則廣告語。（3）為曾營小學設(shè)計廣告語。
2、交流匯報、集體評價。
3、評選出最佳廣告設(shè)計師。
六、談收獲：這節(jié)課，你有什么收獲？
廣告教學設(shè)計篇一
凌玉芬教學目標：
1、了解廣告的定義、分類、及其作用等相關(guān)知識。
2、了解創(chuàng)作廣告的基本要求，進行創(chuàng)作嘗試。
3、掌握理解、鑒賞廣告的實踐能力。
4、了解公益廣告的概念及特點，掌握公益廣告的一般創(chuàng)作技巧。教前準備：
學生廣泛收集各種廣告語。教時安排2課時第一課時故事導入。
一、廣告展示臺。
優(yōu)秀的廣告語用語親切、表意準確、富有韻味，令人過目（耳）不忘。你熟知哪些優(yōu)秀的廣告語呢？一分鐘內(nèi)，誰說的廣告語最多，誰將成為本項比賽的冠軍。
二、廣告評點欄。
（一）下面幾則廣告語中，說說你喜歡哪條廣告，不喜歡那條廣告，為什么？
1、清華同方dvd——我們的產(chǎn)品和我們的學生一樣。（dvd廣告）。
2、今年二十，明年十八。（香皂廣告）。
3、多一些潤滑少一些摩擦(統(tǒng)一潤滑油)。
4、我的地盤聽我的(中國移動通信動感地帶)。
5、我就喜歡(麥當勞)。
6、只要你想(聯(lián)想)。
7、帕薩特，成就明天(帕薩特系列)。
8、.不同滋味不同心情(蒙牛心情二次方牛奶)。
9、男人就應該對自己狠一點(柒牌服飾)。
10、熱愛生活冷靜選擇(奧克斯空調(diào))。
11、喝前搖一搖(農(nóng)夫山泉農(nóng)夫果園果汁)。
12、煮酒論英雄才子贏天下(才子男裝)。
（二）示例：
（三）方法歸納。
（1）結(jié)合產(chǎn)品（商業(yè)廣告）或廣告主題（公益廣告），理解廣告詞的內(nèi)容。（2）揣摩形式，結(jié)合具體材料，把握語言特點。（3）品讀感受，體會該廣告詞的實際效果。廣告醫(yī)院：
1、廣告整容科。
下面是商家用諧音法給成語“整容”而產(chǎn)生的廣告語，請你為它們恢復“真身”。
廣告教學設(shè)計篇二
1、知識與技能：認識生字，并能正確書寫；理解“珍貴”、“誠實”等詞語的意思。
2、過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦第一、二節(jié)。
3、情感態(tài)度與價值觀：體會詩歌所表達的意思。
教學重難點。
能借助課文理解詞語，體會詩歌所表達的意思。
教學準備。
多媒體課件及相關(guān)資料。
教學時間。
2課時。
教學過程。
第一課時。
一、激趣，導入新課。
當新年的腳步向我們走近，當新年的鐘聲即將敲響，你是不是也有許多美好的愿望向大家訴說？你是否也有許多美好的祝福帶給大家呢？今天，老師帶領(lǐng)大家走進新年，聆聽詩人徐魯?shù)脑姼琛赌愫?！新年》?BR> 二、自讀課文，學習生字新詞。
1、學生自由、放聲地朗讀課文，讀的時候注意字字入眼，讀得不順的地方，多讀幾遍。
2、有沒有字音容易讀錯的生字？（提醒注意“淙”是平舌音，“草垛”的“垛”是四聲，“雪橇”的“橇”右邊是三個毛字，把學生提出的生詞寫在卡片上。）。
3、請學生再讀讀課文，朗讀的美感如同大珠小珠落玉盤，聲聲悅耳，讓瑯瑯的書聲在教室里回蕩。
三、品讀課文。
（一）學習第1—3小節(jié)。
1、讀讀第1—3小節(jié)。說說你讀懂了些什么。
2、你從課文的哪些地方看出新年來了？（抓住“冰河”、“燕子”、“冬末”、“草垛”等詞語）。
3、新年美嗎？讓我從你的聲音、表情中感覺出來吧。
4、春雪初融，燕子歸來，楊柳新枝，鮮花滿園，讓我也來感受新年到來時的喜悅吧（師范讀）。
5、學生齊讀第1—3小節(jié)。
6、這么美的一段話，讓我們把它記在心中。（學生練習背誦第一、二小節(jié)，老師和學生一起背誦。）。
第二課時。
一、學習第四小節(jié)。
1、學生自由朗讀第四小節(jié)。并說說你都讀懂了些什么。
2、讓我們共同歡呼新年的到來。學生齊讀。
3、同學們，都說“一年之計在于春”。新的一年，新的希望；新的一年，新的開始；新的一年里，一切都是新的。把你剛才在心里默默盤算的計劃或者許下的愿望，寫一寫，畫一畫，在小組內(nèi)交流交流。（學生分組交流）。
4、學生匯報，互相補充。
二、學習最后一節(jié)。
1、學生自由朗讀第五小節(jié)。出示：三百六十五片葉子，葉葉青翠，請你把第一片珍貴的葉子捧在手上；三百六十五里路，路正漫長，請你用誠實的腳步去把它丈量。
2、你從這段文字中體會到了什么？把你體會到的讀出來。
4、“誠實”是什么意思？你能用它說句話嗎？
6、同學們，人，以誠為本，以信為天。誠實是我們做人的基本原則。請看，古今中外，有很多有關(guān)誠實的名言警句，誰能說說。
7、學生匯報。
三、小結(jié)。
今天，在新年到來的時候，我們用最虔誠的心在這里寫下自己的心愿。請將這頁紙夾在書中，等新的日歷撕下第365頁時，回頭再瞧，一年里的努力是否讓自己滿意，自己雙手捧著的是否與今天的期望相同。老師在這祝愿你們在新的一年里，學習進步，心想事成！
廣告教學設(shè)計篇三
教學目標：
1、知識技能目標：
通過實踐活動，知道一則優(yōu)秀廣告的重要性，從身邊做起，從自己做起，學會評價廣告，設(shè)計廣告。
2、過程和方法：1）、通過研究性的學習方法，學會主動發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，合作解決問題。并能從身邊周圍人、事、物等收集、查找、整理分析所需的資料，從而得到自主合作探索，解決實際問題的鍛煉。
2）、通過活動的展開，切身體會學習到“堅持到底、不怕困難、虛心好問、團結(jié)友愛??”等許多成長中的道理。
3、情感態(tài)度目標：
激發(fā)學生對學習、生活的熱情。教學重難點：
知道一則優(yōu)秀廣告的特點，學會評價廣告。教學準備：
1、引導學生個人搜集并觀看各種廣告片，搜集各種常見的廣告語。
2、引導學生討論分組，分別搜集查閱資料。包括廣告的來源、廣告的發(fā)布方式、廣告的種類等等。
3、讓學生把搜集到的部分資料、圖片等制作制作成手抄報。
4、拍下學生活動的花絮，下載、錄制電視廣告。
5、制作多媒體課件。教學過程：
一、搜尋廣告“做一做”
1、同學們，對于廣告，大家都不陌生吧，今天我們就一起來認識廣告。（板書：認識廣告）。
2、隨著社會的發(fā)展，在當今社會，廣告鋪天蓋地、隨處可見，你都在哪里見過廣告？（生交流：報刊、雜志、電視、公交車上??）。
3、是呀，廣告真是隨處可見。我們班開展了認識廣告的綜合實踐活動。這些天來，同學們積極主動地參加到學習活動中，不斷地搜尋資料，認識廣告，了解廣告的有關(guān)知識，感受廣告的魅力。
4、我想先問問大家，還記得我們的活動分為幾個課題了嗎？課題組長報一報！
5、對，這四個課題是：（1、廣告的歷史來源。
3、廣告的分布方式。
4、廣告的種類）。
二、分享廣告“聽一聽”
1、我們各個小組都把自己收集到的部分資料，陳列在展角上，有圖片，也有文字資料。（四個課題各制作成四張手抄報）下面我們來個大串門。
2、先請各個展角的解說員到位。解說員，你們準備好了嗎？
3、下面，同學們可以到各個展角去看，去了解。你們呢，要看出一些名堂來，要能提出一些問題來，請教我們的解說員。解說員如果知道的，應熱情主動地回答。好，同學們，行動起來吧。
4、剛才，我巡視了一遍，我聽到了很多同學提出了問題。我想知道你們提出了什么問題？（生述）。
5、我發(fā)現(xiàn)大家確實非常認真，仔細地在展角上閱讀資料，并引起自己的思考。
6、在這次學習活動中，我們不僅學到了知識，更重要的是學會了合作，怎樣查資料，怎樣面對困難，找出解決問題的辦法。真是值得表揚??！
三、感受廣告“看一看”
1、通過這個大串門，大家知道：廣告從古到今源遠流長，出現(xiàn)了許多精彩的廣告語。這些廣告語就在我們的身邊，毫不夸張的說，它已經(jīng)成為我們生活的一部分了。
我們來看，（出示）。
喝了娃哈哈，吃飯就是香！愛生活愛拉芳。民生水，健康美！
2、其實不光商品有廣告，我們生活的方方面面都有廣告語的身影。請聽——。
香港回歸，有廣告語：“香港的明天更美好！”北京舉辦奧運會，我們到處可以看到：“北京——2008”“同一個世界，同一個夢想”。
學校教室里有“好好學習，天天向上”。
（準備的電視廣告有商品廣告，還有公益廣告，如：賣當勞、肯德基、為媽媽洗腳、珍惜水源等。）。
4、播放廣告，學生欣賞，交流。（學生各抒己見，交流自己搜集到的廣告）。
四、漫談廣告“說一說”
1、除了剛剛看到的幾則廣告，平時生活中，你們還見過什么廣告？請分小組交流一下，待會兒說給大家聽。（學生交流，指名回答。）。
2、說了這么多廣告，你發(fā)現(xiàn)大家喜歡的廣告有哪些特點嗎？
討論交流（語言：生動有趣。
想象：大膽豐富。
情節(jié)：引人入勝）（作為板書）這就是廣告的特點。
3、剛剛同學們說得真不錯！在生活中，當你看了這些廣告后最想干什么？（馬上想去購買）但是，有一次老師看了廣告去買回來的牛奶卻是劣質(zhì)的。你覺得廣告語一定要怎樣？（討論交流：廣告語要真實）（板：真實）對，只有真實的廣告才不會欺騙消費者！
4、下面是4條被商家隨意篡改的成語廣告詞，請同學們看一看，你們認為這樣做，好嗎？（讓學生學會評價廣告，并且維護祖國語言文字的純潔。）。
5、師小結(jié)：這是亂改成語、濫用成語的不良現(xiàn)象，我們要為維護祖國語言文字的純潔做點力所能及的事。課后，請同學們留心觀察，搜集生活中濫用成語的廣告詞，開展一場成語錯別字殲滅戰(zhàn)。
6、現(xiàn)在請把大家自己搜集到的經(jīng)典廣告語拿出來，與同學們一起分享。（學生交流自己搜集到的經(jīng)典廣告語）。
五、設(shè)計廣告“試一試”
1、說了這么多廣告，大家肯定有點忍不住想拿起筆來自己設(shè)計了吧。下面就請同學們自由組合，一起合作，為我們美麗的學校設(shè)計一個廣告。
六、精彩廣告“比一比”
1、生展示作品，評議。
2、大家的設(shè)計能力，想象能力都令人嘆為觀止，愿我們的學校在大家的美好祝福下變得更加美麗。
七、活動總結(jié)：
同學們，通過這次活動我們開闊了眼界，增長了見識，培養(yǎng)了能力，同學之間團結(jié)合作，連平時很內(nèi)向不愛舉手的同學都積極參與。希望同學們繼續(xù)發(fā)揮這種善于觀察、勤于思考的好習慣去發(fā)現(xiàn)生活的真、善、美。使全體同學們開闊了眼界，增長了知識，培養(yǎng)了能力，真是一舉多得。
廣告教學設(shè)計篇四
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常需要準備教學設(shè)計，教學設(shè)計是一個系統(tǒng)設(shè)計并實現(xiàn)學習目標的過程，它遵循學習效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。一份好的教學設(shè)計是什么樣子的呢？以下是小編幫大家整理的《老師，你好》教學設(shè)計范文，歡迎大家分享。
教學要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學會生字，理解并熟記詞語。
3、通過朗讀，感悟，對學生理解能力，表達能力的障礙進行診斷與矯治，使學生理解教師工作的崇高，激發(fā)學生熱愛教師的思想感情。
教學重點、難點：
1、理解課文的含義，激發(fā)學生熱愛老師。
2、重點詞語的理解。
教學過程：
一、基礎(chǔ)性診斷。
1、揭題，理解題意。
2、看了題目，你有什么要問？
二、初讀課文，自主性學習診斷。
1、學生自由讀課文，讀通課文，讀準生字。
2、同桌互相檢測，進行自主性診斷與矯治。
3、檢查：
（1）認讀詞語。
（2）指名讀課文，進行群體診斷與矯治。及時指導讀好長句子。
（3）說說課文的主要內(nèi)容。
三、細細品讀，理解性診斷與矯治。
1、指導學習第一自然段。
(1)自由讀，你讀懂了什么？有不理解的詞語做好標記.(2)交流，群體性診斷與矯治。
a理解關(guān)鍵詞語“浸透”、“蘊含”。
b改換句式：“哪個人的成長不浸透著教師的心血！”“那一項創(chuàng)造不蘊含著教師的辛勞！”朗讀體會語氣的不同。
c用自己搜集到的.事例進一步體會教師的崇高。
(3)指導朗讀。
2、用學第一段的方法，學生組成學習小組進行學習。自主性診斷與矯治。
3、朗讀指導，讀出感情，讀出詩歌的韻味。
四、總結(jié)全文。
1、練習背誦課文，自主性診斷。
2、學了這課，你有什么感想？
五、發(fā)展性診斷與矯治。
小練筆：老師，我想對您說……。
教學目標：
1、掌握本課生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
2、理解和掌握本課重點句子。
3、理解教師工作的崇高，激發(fā)學生熱愛老師的思想感情。
教學重點：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。理解和掌握本課重點句子。
教學難點：理解教師工作的崇高，激發(fā)學生熱愛老師的思想感情。
教具準備：多媒體課件。
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導入：
同學們，我們已經(jīng)是四年級的小學生了，在我們成長的歷程中是誰傳授給我們知識，是誰教育我們做人的道理（是老師）同學們發(fā)自內(nèi)心地對教過我們的老師道一聲“老師，您好！”在教師節(jié)來臨之際，我們對天下所有的老師再道一聲“老師，您好！”板書課題老師，您好！
二、初讀課文，整體感知。
1、用自己喜歡的方式讀課文，標出整首詩共有幾個小節(jié)。
三、合作探究，精讀感悟。
（一）學習第一小節(jié)。
1、同學們，讀了這篇課文，你感受到什么？
（老師工作很辛苦……）。
2、你從哪里知道的？
（從“古今中外，哪個人的成長不浸透著教師的心血!地北天南，哪一項創(chuàng)造不蘊含著都是的辛勞!”看出來的。）。
3、我們一起來讀這兩句，看看這兩句中哪些詞更能說明老師的辛苦？
4、學生齊讀。
（心血、辛勞）。
5、為什么呢？
（因為無論哪個人的成長都有老師的心血、辛勞，因為……）。
6、說得好，那我們再來讀讀。
7、生齊讀。
8、老師聽了同學們的朗讀，發(fā)現(xiàn)同學們不約而同地重讀了一個詞，知道是哪個詞嗎？我們再來試試，9、生再讀。
（是“哪個人”、“哪一項”。）。
10、不錯?！澳膫€人”指誰？
（每個人。）。
11、“哪一項”呢？
（每一項。）。
12、噢，那我們試著把這句話改一改，用上“每個人”、“每一項”。
13、生齊讀。每個人的成長不浸透著教師的心血……。
（學生全笑）。
（應該把“不”改成“都”）。
14、說得好，那我們再來試試。
15、學生再讀。
16、你們覺得這樣一改，有什么不同？
17、我們把兩種句子對比讀一讀，好不好？女生讀改了的句子，男生讀原文。
學生對比讀。
（我發(fā)現(xiàn)了，課文中的原句感情強烈些……更能突出教師的……辛勞。）。
18、是啊，原文更能讓我們感受到教師的事業(yè)是多么……。
（崇高偉大神圣）。
19、好，我們再讀這兩句，好好體會詩中所表達的感情。
20、指名讀。小組賽讀。
21、同學們讀得真好，看看第一節(jié)，你還能從哪里感受到教師事業(yè)的崇高？為什么呢？
（在昨天與今天之間鋪設(shè)大道，在現(xiàn)實與理想之間架起金橋。因為教師的事業(yè)連接了過去和未來）。
22、老師要為你們鼓掌，說得太好了，是啊，這里的“大道”、“金橋”都指教師的事業(yè)。每當看到時代在飛速地前進，我心中就涌起感情的波濤，（師指課題）。
生齊讀：老師，您好！
23、你們讀得太好了，老師被深深地感動了。知道為什么嗎？
（生沉默。）。
24、我們齊讀這一段，好好體會，想想老師為什么會感動？
25、生齊讀第一段。
（我體會到了，這里面充滿了對老師的感激、尊敬、熱愛……）。
26、說得好，謝謝同學們，你能試著用每當……就說句話嗎。
27、讓我們一起來歌唱我們的老師吧！
28、生齊讀課文第一節(jié)。
（二）合作學習第二小節(jié)。
2、默讀第二小節(jié)，小組合作探究。
3、匯報交流。
（出示：用真理和智慧把人才塑造，讓春暉和朝霞在心靈閃耀。）。
（2）指導朗讀。
（理解：“衷心”：發(fā)自內(nèi)心。）。
5、指導朗讀第2小節(jié)。
四、放錄音《每當我走過老師的窗前》背誦全文。（課件出示）。
1、同學們讀得真好，老師要獎勵你們，給能背誦的同學一個展示自我的機會——給動畫片配音，這動畫片中還配有《每當我走過老師的窗前》動聽的音樂呢！
2、指名背、齊背。
五、指導小練筆。
廣告教學設(shè)計篇五
教學目標：
1、認識“左右”的位置關(guān)系，了解和體會其相對性。
2、通過有趣的學習活動，激發(fā)學生學習的興趣，以及培養(yǎng)學生初步運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。
3、運用生活中與“左右”有關(guān)的情景，讓學生在學習中獲得積極的情感體驗。
教學重點：認識“左右”的位置關(guān)系，能夠正確確定“左右”。教學難點：了解和體會“左右”的相對性。
教學用具：文具貼圖、尺子、橡皮、格尺、文具盒、鉛筆。教學過程：
激趣導入：師：都說我們班的小朋友特別聰明，老師就要考考大家，看誰能猜出老師出的謎語，誰就是最聰明的孩子，請聽謎語：
兩棵小樹十個叉，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話。
大家猜猜看是什么？（手）。
二、認識左右的位置關(guān)系。
1、在生活中感知“左右”
生1：寫字。
生2：吃飯的時候拿勺子。
生3：拎兜子??。
師：左手又幫助我們做了哪些事情呢?生1：寫字時左手幫助按住本子。
生2：吃飯時，左手拿碗??。
（2）師：同學們說的不錯，左右手是一對好朋友，他們配合起來力量可大了，下面我們做一個有趣的小游戲，體驗一下。
請吳浩同學用一直手擰開這個杯蓋？并說說體會。生：用一直手很難打開，太難了，我根本打不開。
師：請你“左右”手合作把瓶蓋打開。
生：很輕松的就打開了。老師我覺得同學們也要像左右手一樣互助、互愛團結(jié)力量大。
師：你說的真不錯!請同學們說一說我們身體上還有像“左右”手一樣好的朋友嗎？生1：左眼、右眼。
生2：左腳、右腳。
生3：左耳朵、右耳朵。
生4：左眉毛、右眉毛。
生5：左肩、右肩??。
（3）師：下面，大家一起來做口令游戲，請同學們聽口令，看誰反應最快，能夠做出相應的動作。
伸出你的右手，伸出你的左手，拍拍你的左肩，拍拍你的右肩，拍拍你的右腿，拍拍你的左腿，抬起你的左腳，跺下你的右腳，用右手摸你的左耳朵，用左手摸你的右耳朵，師：同學們很聰明，反應很快，來上學已經(jīng)有幾天了，可是有些同學互相還是記不住名字，下面就請同學們來介紹一下你左邊和右邊同學的名字，然后在介紹一下自己的名字吧！（多指幾名同學介紹）。
2、在生活中找“左右”
師：好，誰想好了就舉手說一說！
生
1、和媽媽走路的時候，我總是走在媽媽的左邊，媽媽總是走在我的右邊。生。
2、上體育課站排的時候，王東總是站在我的左邊，張力總是站在我的右邊。
生
3、??。
師：同學們可真棒！說的都這么好！可見，在我們的生活中認識左右真的很重要。
三、理解左右。
1、擺一擺。
師：請把橡皮放在文具盒的左邊??。
2、數(shù)一數(shù)。
師：擺在最左邊的是什么？
擺在最右邊的是什么?你能提出哪些數(shù)學問題？
3、說一說。
師：我還有問題想問問大家，從右邊數(shù)橡皮是第幾個？從左邊數(shù)橡皮是第幾個？??。
生
1、從右邊數(shù)橡皮是第四個。
生
2、從右邊數(shù)橡皮是第二個。
師：為什么同一塊橡皮，它的位置說法卻不同？
生：因為數(shù)的方向不同，左右就不一樣了。師：同學們很聰明，我很佩服同學們，請同桌之間互相提問題，并動手擺一擺。
師：同學們擺的很認真，請整理學具，把學具輕輕的放回文具盒。
4、找一找。
師：叮鈴鈴，放學了，小明走回家，他的家在最左邊，同桌商量一下，他的家是幾號，為什們？（出示貼圖）師：同學們說的真棒！你們說對了！判斷能力真強，小明的媽媽夸同學們聰明！
師：剛才我們認識了左右，那你們掌握的怎么樣了呢？下面就考考同學們，請七名同學站到前面，聽口令，下面的同學當裁判。
四、體驗相對性。
師：同學們，老師還有一個問題想問問大家，我現(xiàn)在和大家面對面的站著，請問老師現(xiàn)在舉起的是右手還是左手？（舉起的是右手）。
生
1、是左手。生。
2、是左手。
師：多數(shù)同學都認為是左手，那么現(xiàn)在老師轉(zhuǎn)過身來，和你們站的方向一樣，你們再看看是左手還是右手？（轉(zhuǎn)過身來，背對同學。）請同學們再次說說老師舉的是哪只手？生：右手。
師：因為剛才老師和同學們是面對面的站著，方向相反，所以左右位置也相反，這就是左右的相對性。
師：為了讓同學們進一步體驗左右的相對性，老師和同學們面對面的站著，我舉右手，請同學們也舉右手；我舉左手，請同學們也舉左手，看誰反應快。
五、鞏固練習。
師：請同學們走走試試。
師：所以，我們在上下樓梯時都要靠右側(cè)同行，在馬路上行走，也要遵守交通規(guī)則，以免發(fā)生事故。
師：同學們，認識左右真的很重要，拿醫(yī)生做心臟手術(shù)來說，一定要分清左心房、右心房，否則就會發(fā)生醫(yī)療事故。
六、全課總結(jié)師：同學們，你們學會判定左右了嗎？其實在數(shù)學城堡中，還有很多有趣的問題等著我們?nèi)パ芯?，希望同學們在以后的課堂上，認真學習，獲得更多的數(shù)學知識。
1、左右可以描述物體的位置。
2、方向不同，左右不同。
廣告教學設(shè)計篇六
1、知識與能力：
（1）明確常見八種修辭的內(nèi)容和作用，能對其進行分析；（2）引導學生樹立大修辭的觀念。
2、過程與方法：
（1）通過對常見八種修辭的理解和練習，引導學生把學過的修辭知識串聯(lián)起來；（2）明確修辭常見的題型，并通過練習進行鞏固。
3、情感態(tài)度及價值觀。
積累部分優(yōu)美語句，學會運用修辭。
二、教學重點。
常見八種修辭的理解和練習，以及比喻與比擬、對偶與對比、排比與反復等修辭的區(qū)分；
三、教學難點。
能掌握并運用八種常見修辭。
四、課時安排。
1課時。
五、課前準備。
《青花瓷》音頻；預習《修辭無處不在》；收集身邊運用修辭的句子。
（一）、導入。
（二）、展現(xiàn)教學目標和教學重難點。
（三）、師生合作探究。
教師帶領(lǐng)學生分析比喻、比擬、夸張、反復四種修辭格。
1、比喻。
2、比擬。
結(jié)合例句分析比擬。
3、區(qū)分比喻和比擬。
結(jié)合例句，同桌間討論比喻和比擬的區(qū)別（從性質(zhì)和結(jié)構(gòu)上進行分析）。
4、夸張。
利用一則小故事講解夸張的知識：夸張的性質(zhì)、常見類型、作用。
5、反復。
（四）、小組合作探究。
小組內(nèi)從修辭的角度對自己收集的句子進行賞析，然后在全班交流分享。
（五）、探究重難點。
1、探究課本中運用修辭的句子。
（1）由例句引出排比修辭，然后根據(jù)例句分析排比和反復兩種修辭。
（2）由例句引出對偶和對比修辭格，然后同桌間討論對偶和對比的區(qū)別（從結(jié)構(gòu)和作用兩方面區(qū)分）。
2、探究生活中的修辭。
（1）日常用語、廣告用語、歌詞、順口溜、網(wǎng)絡用語、俗語（2）和珅和紀曉嵐的故事。
分角色讀故事，體會諧音的妙處（注意感情和語氣）。
3、明確常見八種修辭。
4、結(jié)合例句分析設(shè)問和借代。
5、結(jié)合例句區(qū)分借代和借喻（小組內(nèi)討論分析）。
（六）練習。
1、考題回顧。
仿照畫線句子，再寫兩個句子構(gòu)成排比句，要求續(xù)寫的句子使用比擬的修辭手法。沉默是一種境界，在別人燈紅酒綠，狂歌勁舞時，默默地聽一首柔和的鋼琴曲，讓和諧的曲調(diào)在心間撫過。
2、初試牛刀。
3、勇于亮劍。
山中與幽人對酌（李白）。
兩人對酌山花開，一杯一杯復一杯。我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴來。
詩中第二句連用了三個“一”字，有何表達效果？
4、課外延伸。
（七）、總結(jié)。
修辭就是對語言的錘煉與加工，恰當?shù)剡\用修辭是十分必要的。
子曰：“言之無文，行而不遠”，說話如此，寫作文也是如此。在我們的生活中處處有修辭。希望同學們在以后的學習生活中能做有心人，說生動話，寫錦繡文。
（八）作業(yè)。
觀察校園景物，寫一段情景交融的文字。至少運用三種常見修辭手法，不少于四百字。
廣告教學設(shè)計篇七
學習目標：
1、培養(yǎng)課外學習語文的興趣，養(yǎng)成隨時積累語言素材的習慣。
2、撰寫廣告詞，幫助學生樹立學以致用的學習觀。
教學時數(shù)：
1課時。
教學過程：
導入新課：
聽音樂《酒干倘賣無》，對廣告的原始形式和作用有一個初步的了解。預習提示：
1、你能列舉出幾則廣告嗎？
2、你認為廣告有哪些作用？預習檢測：1、2、3、你能説出廣告的定義嗎？
廣告是傳播信息的一種方式，目的在于推銷商品、勞務或說服人們接受某種觀點。請說出廣告的分類。
廣告從它的最終目的來劃分，可以分為商業(yè)廣告和非商業(yè)廣告兩大類。廣告有幾種形式？古代廣告和現(xiàn)代廣告。廣告大家說：
優(yōu)秀的廣告語用語親切、表意準確、富有韻味，令人過目（耳）不忘。你熟知哪些優(yōu)秀的廣告語呢？一分鐘內(nèi)，誰說的廣告語最多，誰將成為本項比賽的冠軍。
廣告展示：激發(fā)興趣演示廣告：[出示圖片]商業(yè)廣告：商業(yè)廣告是為了推銷商品或勞務，以求得利潤。非商業(yè)廣告：指一些團體、組織宣傳某種觀念、立場的廣告。古代廣告：三碗不過岡；裁縫鋪的幌子；酒店的幌子。
現(xiàn)代廣告：印刷廣告；倫敦的街頭櫥窗廣告；路牌廣告；車身廣告；網(wǎng)絡廣告。廣告創(chuàng)意間：
廣告點評臺：
某電風扇廣告：我的名聲是吹出來的某皮鞋店廣告：天下第一厚皮某打字機公司廣告：不打不相識某電冰箱廣告：大樹底下好乘涼廣告醫(yī)院：
2、疑難雜癥科。
語病形形色色——下面列舉了廣告語中常見的語病，請你作為主任醫(yī)師將左邊的眾廣告語對號入座并說明理由。
癥狀病因。
今年過節(jié)不收禮，收禮只收腦白金。前后矛盾。
立即好神貼，包治各種疑難雜癥?？浯笃湓~。
天津駕校，學費低廉，免收學雜費。
生搬硬套。
牙好，胃口就好，吃嗎嗎香。
胃病又犯了，快去請四大叔（斯達舒）推理錯誤經(jīng)典廣告欣賞：廣告語的學問：
1、靈活運用夸張、比喻等修辭手法。
2、巧用成語或俗語，朗朗上口。
3、以情動人。
4、概括商品的特點。
只溶在口，不溶在手（m&m巧克力）。
高高興興上班去，平平安安回家來（公益廣告）她工作，您休息（凱歌全自動洗衣機）。
雪中之豹，雪中之寶，雪中送寶（雪豹。
皮革行）喝了娃哈哈，吃飯就是香（娃哈哈）一股濃香，一縷溫暖（南方黑芝麻糊）人頭馬一開，好事自然來（人頭馬酒）。
亞細亞，太陽升起的地方（亞細亞商場）新飛廣告做得好，不如新飛冰箱好（新飛電冰箱）康師傅方便面，好吃看得見（康師傅）何以解憂，唯有杜康（杜康酒）擁有健康，當然亮澤（潘婷洗發(fā)水）。
有多少南方摩托車，就有多少動人的故事（南方摩托）明天將發(fā)生什麼（聯(lián)想集團）今年夏天最冷的熱門新聞（西泠冰箱）一呼天下應（潤訊通訊）。
喝孔府宴酒，做天下文章（孔府宴酒）今天你喝了沒有？（樂百氏）。
共創(chuàng)美的前程，共度美的人生（美的電器）讓我們做得更好（飛利浦）我們?yōu)槟阆氲母啵ǜ窳照{(diào)）我們一直在努力（愛多電器）沒有最好，只有更好(澳柯瑪冰柜)當別人仍然以'大'事為重，nec卻專注于'小'事（nec傳呼）。
知識改變命運（公益廣告）科技讓你更輕松（商務通）。
呼機，手機，商務通，一個都不能少（商務通）誰讓我心動？（fm365網(wǎng)站）練習題：
一、從下面幾則廣告語中任選一條說說你喜歡哪條廣告，不喜歡那條廣告，為什么？方法提示：
（1）結(jié)合產(chǎn)品（商業(yè)廣告）或廣告主題（公益廣告），理解廣告詞的內(nèi)容。（2）揣摩形式，結(jié)合具體材料，把握語言特點。（3）品讀感受，體會該廣告詞的實際效果。
1、清華同方dvd——我們的產(chǎn)品和我們的學生一樣。（dvd廣告）。
2、今年二十，明年十八。（香皂廣告）。
3、多一些潤滑少一些摩擦(統(tǒng)一潤滑油)。
4、我的地盤聽我的(中國移動通信動感地帶)。
5、我就喜歡(麥當勞)。
6、只要你想(聯(lián)想)。
7、帕薩特，成就明天(帕薩特系列)。
8、.不同滋味不同心情(蒙牛心情二次方牛奶)。
9、男人就應該對自己狠一點(柒牌服飾)。
10、熱愛生活冷靜選擇(奧克斯空調(diào))。
11、喝前搖一搖(農(nóng)夫山泉農(nóng)夫果園果汁)。
12、煮酒論英雄才子贏天下(才子男裝)。
二、廣告創(chuàng)作室。
1、為我們的學校設(shè)計一則廣告，使更多的家長認識、欣賞并選擇這里。
2、為金水湖創(chuàng)作一則廣告，讓它潔凈起來。
廣告教學設(shè)計篇八
《商業(yè)廣告》是裝潢藝術(shù)設(shè)計的專業(yè)必修課，旨在培養(yǎng)學生們對特定設(shè)計主題進行深入構(gòu)思、發(fā)掘并進行藝術(shù)設(shè)計表現(xiàn)的能力。通過以第九屆全國大學生廣告比賽學院獎的項目導入實訓、通過前期的市場調(diào)研，中期的創(chuàng)意構(gòu)思，后期的創(chuàng)意表現(xiàn)，我都針對每個學生的作業(yè)情況進行了逐一的指導，讓學生在理解商業(yè)廣告的概念、商業(yè)廣告創(chuàng)意表現(xiàn)原則、商業(yè)廣告藝術(shù)表現(xiàn)手法的基本理論知識前提下，能通過自己對項目的.細致分析，針對產(chǎn)品的商業(yè)賣點和性能特點，運用商業(yè)廣告的藝術(shù)手法，完成此次的商業(yè)廣告設(shè)計。第九屆學院獎項目導入讓學生們對商業(yè)主題主題進行了深入發(fā)掘、提煉并用廣告創(chuàng)意的視覺表現(xiàn)手法，鍛煉了學生們的表現(xiàn)能力，為裝潢專業(yè)的同學們將來的廣告設(shè)計職業(yè)崗位打下良好的基礎(chǔ)。
在課堂教學中，幫助同學們確立了先深入了解商業(yè)廣告設(shè)計的主題、指導大家運用自己的創(chuàng)意思維深刻發(fā)掘商業(yè)項目內(nèi)涵，將創(chuàng)意進行手繪構(gòu)思草圖、最后進行電腦表現(xiàn)。課堂教學以講授理論、分析設(shè)計實例和學院獎項目導入實訓分段同時進行的教學思路，上課時注重啟發(fā)式教學法，經(jīng)典案例創(chuàng)意分析法，集中講解創(chuàng)意構(gòu)思、廣告創(chuàng)意制作技巧及一對一學生輔導相結(jié)合，針對每個學生的不同特點，逐一分別指導實訓。在創(chuàng)意構(gòu)思訓練時，注意了解不同學生的實際接受能力，控制實訓強度并加強輔導少數(shù)專業(yè)基礎(chǔ)較差的同學，引導并啟發(fā)他們對自己的作業(yè)、主題內(nèi)涵進行深入發(fā)掘，同時教授一些專業(yè)知識之外的就業(yè)知識，將目前廣告市場的工作氛圍及職業(yè)崗位分析，讓學生了解自己將來的就業(yè)方向和工作目的，這樣也豐富了學生們的知識，開拓了他們的視野。
在課堂教學中還發(fā)現(xiàn)學生的軟件技法表現(xiàn)較弱，需要的創(chuàng)意技法表現(xiàn)出不來，所以給教學工作帶來較大的困難，根據(jù)學生的這一問題進行了相應的軟件技能輔導，將學生的創(chuàng)意和技法表現(xiàn)納入了考核，所以在最后的講評中，讓每個項目組的負責人上臺進行創(chuàng)意闡述，這樣也較好的提高了學生的綜合素質(zhì)，加強了其溝通技能。
在這次課程的教學效果來看，學生的商業(yè)廣告技能掌握情況良好，涌現(xiàn)除了部分優(yōu)秀的作品，這些優(yōu)秀作品在創(chuàng)意和技法表現(xiàn)上都相當成熟，效果較好。
廣告教學設(shè)計篇九
1、進一步了解過年的風俗習慣，感受春節(jié)的傳統(tǒng)文化。加深對中華民族春節(jié)文化的認識。
（一）音樂導入播放歌曲《過新年》。
師：誰知道剛才聽到的這首歌的名字？生：過新年。
（二）春節(jié)知識大競猜。
邀請兩個兒童擔任嘉賓主持，一位負責拿“問題筐”讓參賽者抽題，一位負責念題。其他同學分成四小組，每組選擇一位代表坐在競賽席上，另外的學生坐在下面補充答題，冷場時由主持人宣布答案。
1、小組競賽。
要求每組選出的參賽者抽題、答題，組員可補充，答錯了其他人可以改正。第一組參賽者抽題。
主持人：過年時家家戶戶都要貼對聯(lián)，你知道這是為什么嗎？生1：我想貼對聯(lián)是為了烘托節(jié)日喜慶的氣氛。
生：知道。它的意思就是說春滿人間，人民富了，國家沒有什么憂患。師：你說得可真好。（掌聲鼓勵）。
學生組員補充：我們家每年也貼對聯(lián)，而且都是我爸爸寫的，我爸爸今天還給咱們班寫了一副對聯(lián)。
學生拿出對聯(lián)展示。
師：新學期天天努力學習，新教材時時刻苦攻讀。橫批是：好好學習。寫得真好，相信大家一定能夠天天努力學習，時時刻苦攻讀。我們把這副對聯(lián)貼在黑板上好嗎？該生貼對聯(lián)。
第二組參賽者抽題。
生：我知道，聽我奶奶說“福”字倒著貼是表明幸福已到，福氣已到。主持人：你說對了――獎你一個“?！弊?，你把它也貼到黑板上吧！學生貼“福”字。
第三組參賽者抽題。
生：聽我奶奶說過年放鞭炮是為了驅(qū)除一種叫“年”的怪獸……（學生講神話故事）。
師：放煙花爆竹為了驅(qū)除怪獸，當然這只不過是一種傳說。煙花爆竹屬于危險品，大家放鞭炮要在大人的帶領(lǐng)下去放，一定要注意安全。城市里禁止放鞭炮，我們必須遵守國家規(guī)定，國家規(guī)定不準放鞭炮的地方，我們絕對不能放。第四組參賽者抽題。
主持人：過年的時候晚輩給長輩拜年，長輩為什么要給晚輩壓歲錢?生1：據(jù)說壓歲錢可以壓住年齡。生2：（插話）不對，發(fā)壓歲錢是為了壓住邪惡，當妖魔鬼怪或“年”傷害孩子的時候，孩子可以用這些錢賄賂他們而化兇為吉。不過，我每年都把壓歲錢留下來交學費呢。師：把壓歲錢留下來交學費，不亂花錢，真是個懂事的孩子，小朋友們要向他學習。
2、自由競賽。
全班同學積極參與。
主持人：每年三十晚上為什么還要吃年夜飯守歲?生1：三十晚上吃年夜飯守歲有辭舊迎新的意味?！耙灰惯B雙歲，五更分二天”。除夕之夜，全家團聚在一起，吃過年夜飯，點起蠟燭或油燈，圍坐在爐旁閑聊，等著辭舊迎新的時刻，通宵守夜，象征著把一切邪惡疾病驅(qū)走，期待著新的一年吉祥如意。這種習俗后來逐漸盛行，直到今天，人們還習慣在除夕之夜守歲迎新。
生2：還有一種說法，說是古時守歲有兩種含義：年長者守歲為“辭舊歲”，有珍愛光陰的意思；年輕人守歲，是為了延長父母的壽命。
主持人：為什么有的地方過年吃餃子，有的地方吃湯圓，有的地方還吃年糕呢?生：因為餃子像元寶，人們在春節(jié)吃它有招財進寶的意思。另外，餃子有餡，人們可以把各種東西包在里面，寄托人們對新的一年的希望。有的地方還吃年糕，象征人們的工作和生活一年比一年高。吃湯圓象征著一家人團團圓圓。
主持人：你知道今年是什么年?去年是什么年?明年是什么年?生：我知道今年是雞年，去年是猴年，明年是狗年，我還會唱12生肖歌呢！師：那你把12生肖歌給大家唱一下吧。學生唱12生肖歌，掌聲鼓勵。師：唱得真好，你怎么會唱呢?生：小時候奶奶哄我時經(jīng)常給我唱這首歌，所以我早就會唱。
師：好了，剛才大家談了那么多，都是我們漢族過春節(jié)的風俗習慣。誰知道少數(shù)民族過春節(jié)的風俗習慣呢?生1：我知道，侗族在除夕之夜，講究每人喝一碗稀飯，表示風調(diào)雨順、五谷豐登。還有一個“舀水”習俗，姑娘們搶著舀水，以舀到井水起白泡為最吉利。生2：我這兒收集有蒙古人過節(jié)的資料。（實物投影，出示資料）蒙古族人，自古以來，以白色為純潔、吉祥之色，他們最崇尚的是白色，所以他們把春節(jié)稱為白節(jié)。臘月三十晚上，全家老少穿上節(jié)日盛裝，歡聚一堂，拜賀新年，徹夜不眠。通常全家老少先拜祖先，然后晚輩向長輩依次獻哈達、敬酒、禮拜。凌晨，全家老少以及族人走到蒙古包外，在長者的主持下舉行向長生天祈禱儀式。據(jù)說這是蒙古族信薩滿教遺留下來的傳統(tǒng)，現(xiàn)代蒙古族人也把白節(jié)作為最隆重的節(jié)日。
生3：滿族過春節(jié)時要貼花貼對聯(lián)和“?！弊?。年三十全家包餃子，餃子講究有褶的，不能捏光邊的“和尚頭”餃子，恐日子過“禿”了。餃子要擺得橫豎成行，象征新的一年財路四通八達，餃子不能擺成圈，恐日子過得沒有門路。
生4：我這里還有土家族、高山族過春節(jié)時的vcd，我想和同學們一起欣賞一下。學生播放vcd。
生1：外國人也過年，但他們最喜歡過圣誕節(jié)，他們把圣誕節(jié)看得跟我們過春節(jié)一樣隆重，每年的12月25日是他們最高興的日子。
生2：我在網(wǎng)上了解到，英國人和德國人一樣，圣誕節(jié)喝啤酒，吃烤鵝，他們更喜歡利用圣誕節(jié)假日外出旅游。美國人過圣誕節(jié)著重家庭布置，安置圣誕樹，在襪子中塞滿禮物，吃以火雞為主的圣誕大菜，舉行家庭舞會。
生3：我爸爸告訴我，波蘭每年十二月二十五日、二十六日舉行，家家戶戶都要裝飾圣誕樹，大街小巷都有圣誕樹上的裝飾品出賣。節(jié)日里親友之間相互祝賀，互贈禮品，表示友好。晚間吃飯時桌布下邊要放一些草，以示耶穌的降生。晚飯很豐富，但不能吃肉。夜間十二時后，全家去教堂禮拜。圣誕節(jié)期間，一般不到別人家中做客，但主人盛情邀請者例外。
生4：我在我姐姐的書上收集到一篇《外國人怎樣過年》的文章，里面講述了日本、瑞士、瑞典、意大利、阿根廷等等一些國家過年的習俗，我現(xiàn)在給大家看看。實物投影儀展示。
主持人：剛才我們了解了過年的習俗，我們的“問題筐”里已經(jīng)沒問題了，哪位同學還知道更多的春節(jié)知識，可以站起來告訴大家。學生自由發(fā)言。
3、教師小結(jié)。
通過剛才大家的競賽、輪賽，各組同學都發(fā)揮得不錯，可見大家下去都通過不同的途徑，不同的方法了解了春節(jié)的知識，而且準備得比較充分，下面由我們的小主持人宣布競賽結(jié)果。
4、主持人宣布競賽結(jié)果。
（三）向春節(jié)里不休息的叔叔阿姨致敬。
虛擬情景：冬冬一家人圍坐在一起吃年夜飯，電話鈴響，爸爸戴上警帽沖出門去。冬冬說：“真沒勁，爸爸又要加班去了。每年過年都不能在家和我一起玩?！睅煟憾职秩プ鍪裁?他為什么過年也要上班?生1：冬冬的爸爸可能執(zhí)行任務，抓壞蛋去了。生2：過年他可能值班吧。
師：你還發(fā)現(xiàn)了哪些人過年不休息？生1：醫(yī)生。
生2：司機、護士阿姨。生3：售貨員。……。
生1：過年時，醫(yī)生要是不工作，有人生病就沒地方看病了。生2：護士阿姨過年時要是不工作，病人就沒人照顧了。
生3：電信公司的叔叔阿姨要是休息了，我就不能給小朋友打電話了。
生4：飯店的叔叔阿姨要是不工作，我們就不能和親戚朋友一起吃年夜飯了。
生5：售貨員要是不工作，那我們就沒地方買東西了。生6：司機不開車，我們出門就沒車坐了。
生1：我想對這些叔叔阿姨說，叔叔阿姨你們辛苦了，謝謝你們。生2：我想為他們唱首歌。
生3：我想給叔叔阿姨寫封感謝信。生4：我想設(shè)計一個吉祥物送給他們?！?BR> 學生分為繪畫組、圖片組、表演組、詩文朗誦組自主活動，活動完后，展示他們的活動成果。
（四）活動總結(jié)師：同學們，通過這節(jié)課,你們對春節(jié)的知識了解得比較多,課后每一位同學辦一期“春節(jié)知多少”的手抄報，貼到咱們的小報欄里，讓全校的同學都來看看。
廣告教學設(shè)計篇十
教學目標：
1、引導學生發(fā)現(xiàn)廣告在現(xiàn)實中的作用，了解廣告的特點。
2、在生活中感知廣告的類型，了解廣告的多種形式。
3、通過賞析、創(chuàng)作公益廣告，使學生體驗參與活動的樂趣，并從中受到教育和啟迪。
4、發(fā)展學生思維的靈活性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生綜合運用能力。教學重點：能客觀地認識廣告語的特點，了解廣告的作用。教學難點：自主創(chuàng)作公益廣告教學準備：
1、引導學生個人搜集并觀看各種廣告，搜集各種常見的廣告語。
2、制作多媒體課件課堂實錄：
一、（課前播放青蛙王子潤膚霜的廣告錄音）師：上課！生：老師好！
師：同學們好！請坐！
師：對！說到廣告，你們熟悉不熟悉？生：熟悉。
師：同學們說得真好，今天就讓我們一起走進精彩紛呈的廣告世界，認識廣告（板書課題：認識廣告）。
師：同學們可真聰明，這些信息都是我們通過什么知道的？生：廣告。
師：對，廣告的作用可真大呀！廣告到底有什么作用呢？（板書：作用）生：宣傳產(chǎn)品。
師：對，宣傳是為了什么呀？生：是為了讓大家買。
師：對，是推銷產(chǎn)品。廣告能夠宣傳產(chǎn)品、推銷產(chǎn)品，傳播信息，使我們及時的了解到產(chǎn)品的特點、功能、價值，讓我們在購買東西的時候，能夠買到最適合我們的產(chǎn)品。
[設(shè)計意圖：明白廣告的特點后，讓學生分享自己搜尋到的廣告語，相信這個時候，他們一定會有所取舍，把不真實的、亂改、濫用的廣告語加于刪除，再次強化廣告的特點。][設(shè)計意圖：讓學生學會評價廣告。]（設(shè)計意圖：通過“廣告詞連連看”游戲勾起學生對生活中廣告的已有認識儲備，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在游戲中不知不覺走進廣告世界，對廣告形成初步的感性認識。）。
（設(shè)計意圖：通過現(xiàn)場采訪、情境互動、換位思考等學生樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助他們認識和思考現(xiàn)實生活中的問題，使教學成為學生體驗生活、道德成長的有效過程。）。
[設(shè)計意圖：學生自主合作探索，學會設(shè)計廣告。]（設(shè)計意圖：在學生了解廣告、辨析廣告后設(shè)計廣告，將學到的知識創(chuàng)造性運用，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、合作能力和動手、動腦的能力。）。
二、引導學生討論廣告的表現(xiàn)形式。
生：報紙上、雜志上生：還有傳單生：還有牌子上。
師：那叫廣告牌，另外還有廣告欄呢生：墻壁上師：那叫墻體廣告生：公交車上。
師：那叫車體廣告，甚至連杯子上、雨傘上、衣服上、包裝袋上……都有廣告，你們見到過嗎？生：嗯（點頭）。
師：同學們觀察的真仔細。廣告啊，真的是太多了。同學們，你們見過這樣的廣告嗎？（出示課件led顯示屏廣告）。
師：同學們，這種廣告有什么特點呀？生：這些字能夠走動。
師：對，閃爍不定，還怎么樣？生：顏色鮮艷，并且不斷地變換。
師：對，這叫霓虹燈廣告。隨著社會的發(fā)展，廣告是越來越多，越來越高級。
三、引導學生說出廣告的類型。
師：對，幫助我們行走的生：賣房子的。
師：房子干什么用的？生：住的。
師：還有牙膏，洗衣粉什么的。
師：這是用的，剛才同學們說了這麼多，無非就是衣食住行用這五大類。這些都是商業(yè)廣告，其實除了商業(yè)廣告，在我們的生活中還有很多征婚廣告、尋人啟事、尋物啟事、招聘、招生、掛失、房屋出租等等，到處都有廣告的影子。
師：今天老師還給大家?guī)砹艘环N特殊的電視廣告，叫公益廣告。（板書：公益廣告）。
你們聽說過嗎？公益廣告可不是為了推銷產(chǎn)品的。而是為了傳播社會文明，弘揚道德風尚的，教育人們遵守社會公德。下面青銅門看第一段公益廣告，希望同學們認真看、仔細想：看了這些公益廣告，你懂得了一個什么道理？（播放為媽媽為洗腳的課件）。
師：誰起來說一下，你懂得了一個什么道理？生：孝敬父母生：關(guān)愛老人。
師：對，每年六月份的第三個星期天是什么節(jié)日？生：父親節(jié)。
生：開車不能打手機、酒后不態(tài)開車。
師：恩這個可以告訴你的爸爸媽媽，希望同學們不僅自己要注意交通安全，還要告訴你的爸爸媽媽一定要最受交通規(guī)則，注意交通安全。
四、引導學生總結(jié)廣告詞的特點。
師：剛才我們看了這麼多的廣告，說了這麼多的廣告，你們想一想，深受大家喜歡的廣告詞有哪些特點呢？（播放課件金嗓子喉片、好吃點、寶寶金水的廣告詞）。
師：同學們結(jié)合者這三段廣告詞，互相討論一下，廣告詞有哪些特點。
生：討論……師：巡回指導……。
師：誰起來說一下廣告詞有哪些特點生：短、好記。
師：對這叫朗朗上口，比如好吃點，好吃點，好吃你就多吃點，朗朗上口生：很好理解。
師：對，這叫通俗易懂生：很有意思。
師：對，你說的真好。這叫主題突出。比如，金嗓子喉片的廣告詞。
師：對，那樣只會欺騙消費者，就成了虛假廣告了。
師：你們見過這樣的廣告嗎生：見過。
師：我們一起來讀一下這四個成語廣告生：齊讀廣告。
師：你們覺得這樣的廣告好不好？
師：同學們，這四個成語原來是這樣寫的嗎？生：不是，把其中的字改了。
師：對呀，老師覺得成語廣告雖然很有趣味，很好記，很有吸引力，但是它改變了原來成語的意思，而且讓人看了之后，容易寫錯別字，你們覺得呢？生：嗯，是?。c了點頭）。
師：老師覺得這是亂改成語、濫用成語的一種不良現(xiàn)象。五：指導學生自主的設(shè)計公益廣告。
生：動物是人類的朋友，我們應該保護它生：給動物一個溫暖的家。
這些，希望同學們在課下繼續(xù)關(guān)注廣告，繼續(xù)搜集廣告資料，積累更多的廣告知識。這節(jié)課就到這兒，下課！
廣告教學設(shè)計篇十一
教學內(nèi)容。
大象版小學《科學》五年級下冊第四單元第1課。
教學目標。
1．引領(lǐng)學生經(jīng)歷對廢物的種類、質(zhì)量、處理方法的調(diào)查活動，做好調(diào)查的準備、實施、整理分析、完成調(diào)查報告等工作。
2．了解我們周圍的廢物的處理方法。
3．培養(yǎng)學生的合作意識和能力，使學生意識到物質(zhì)的利用會給環(huán)境帶來正面和負面的影響，人對環(huán)境有責任。
教學重、難點。
通過本課的學習，指導學生對身邊的廢物進行調(diào)查、研究，并寫出調(diào)查報告。
教學準備。
由雞蛋殼、易拉罐、塑料瓶制作的藝術(shù)品，廢品組成的大象漫畫、小科學家記錄表。
教學過程。
一、興趣引入。
1．出示由雞蛋殼、易拉罐、塑料瓶制作的藝術(shù)品，由它們的制作材料揭示本課的課題。
師：在生活中，我們?nèi)祟悜{借智慧的大腦和靈巧的雙手，創(chuàng)造出了許多極富美感的藝術(shù)品，我們一起來欣賞一些由生活中常見物品制作而成的藝術(shù)品。(出示由雞蛋殼做成的臉譜、由易拉罐和塑料瓶裁剪而成的花瓶)。
師：看了這些藝術(shù)品，你有什么想法？
生1：很漂亮。
生2：雞蛋殼、易拉罐和塑料瓶這些東西十分常見，只是我們沒有再去利用，而是直接扔掉了。
生3：這些藝術(shù)品都是由廢品制作而成的。
生4：這些東西我們也會做。
師：同學們說得很好，這些藝術(shù)品的材料是我們生活中的廢物，這節(jié)課我們就一起研究一下有關(guān)廢物的知識。
2．板書課題：廢物知多少。
二、回顧、交流和整理。
1．回顧自己在生活中見到的廢物。
師：除了雞蛋殼、塑料瓶這些之外，你在生活中還見過哪些廢物？
生1：這太多了，廢紙、酒瓶、紙箱、塑料袋等等。
生2：還有壞掉的衣服、電器都被我家當廢品賣了。
生3：寫完的廢本、壞掉的筆，說不完。
生4：我們每天都會產(chǎn)生很多的生活垃圾，比方說爛菜葉、剩飯，那也是廢物。
2．出示漫畫，使學生進一步感受廢物數(shù)量的龐大，通過對廢物的直觀感受，引發(fā)對廢物的關(guān)注。
師：就像同學們說的那樣，我們的生活中每天都產(chǎn)生大量的廢物。據(jù)統(tǒng)計，平均每年每個家庭產(chǎn)生的廢物堆起來，占用的空間大約有一頭大象那么大。(出示漫畫)。
引導學生仔細觀察漫畫，感受廢物與我們的關(guān)系密切相連。
師：那這頭大象都是由哪些廢物組成的？
生1：我發(fā)現(xiàn)它是由爛笤帚、破籃球、舊書本、廢紙盒、牙膏盒組成的。
生2：我?guī)退a充一下，還有電池、頭盔和爛拖鞋。
生3：還有呢，易拉罐、輪胎、塑料袋、啤酒瓶、破衣服等等，很多東西呢。
師：看到這么多的廢物，你認為我們應該關(guān)注什么？
生1：這些廢物如何處理的？
生2：廢物分為哪幾類？
生3：這些廢物對我們?nèi)祟惖挠绊懹卸啻螅?BR> 生4：哪些廢物可以再利用？
3．回憶、交流和整理。
師：同學們想知道的問題還真不少，由于時間關(guān)系這節(jié)課我們就重點對廢物的種類及處理方法進行一下研究?，F(xiàn)在，小組合作討論一下，你在日常生活中見到的廢物的種類有哪些，分別是怎樣處理的，討論后，把結(jié)果填在小科學家記錄表中。
師出示記錄表。
廢物名稱處理方法。
學生進行小組合作，討論交流。
師：誰來和大家交流一下你們組的記錄結(jié)果。
生：我們小組的結(jié)果是這樣的：
像酒瓶、塑料瓶、紙箱、書本等這些廢品還能再利用，所以賣給了廢品收購站。
雞蛋殼、爛菜葉這些生活垃圾都倒入垃圾筒。
電池一類的廢品不能再回收，最好交給專業(yè)人員進行處理。
師：你們小組總結(jié)得很完整。
三、調(diào)查、研究。
1．確定研究方法。
生1：我們可以去廢品回收站或垃圾中轉(zhuǎn)站實地調(diào)查。
生2：我們還能去上網(wǎng)查找相關(guān)資料。
生3：也可以請教專家。
生4：也能分類進行統(tǒng)計。
師：看來同學們都打算采用調(diào)查法進行研究。那我們?nèi)绾芜M行調(diào)查研究？需要準備什么？注意什么？小組討論一下。
學生進行小組討論。指名小組代表進行匯報。
生1：我認為必須小組分工明確，確定調(diào)查的內(nèi)容及地點，做好調(diào)查記錄。
生2：我覺得調(diào)查要實事求是，盡量保證數(shù)據(jù)的準確性和真實性。
師：同學們考慮得很周到，調(diào)查結(jié)束后，將你們組的調(diào)查結(jié)果整理一下，記錄下來。
2．指導調(diào)查報告的寫法。
師：你們的調(diào)查結(jié)果都會呈現(xiàn)哪些方面的內(nèi)容？
生1：調(diào)查過程，調(diào)查時間、地點，調(diào)查內(nèi)容。
生2：還可以寫我們對調(diào)查結(jié)果的分析。
生3：調(diào)查的范圍和調(diào)查的項目。，師：你們考慮得很好，很完整。將你們說得這些匯總起來，就形成了一篇調(diào)查報告。(引導學生看課本上的調(diào)查報告范例)。
3．進行實地調(diào)查。
(由于時間關(guān)系，調(diào)查當堂沒有結(jié)束的，課下繼續(xù)進行，調(diào)查報告下一課時完成。)。
廣告教學設(shè)計篇十二
本節(jié)課的教學內(nèi)容是江蘇省《初中信息技術(shù)》第四冊第二單元活動6——環(huán)保知識知多少，是用frontpage2000來制作表單網(wǎng)頁。表單網(wǎng)頁在網(wǎng)絡上應用很廣泛，學生在平時上網(wǎng)的時候也經(jīng)常能接觸到。表單網(wǎng)頁最大的功能就是交互，一個網(wǎng)站如果沒有交互的功能，可以說是一個不成功的網(wǎng)站。所以，要學習制作網(wǎng)站，學習表單網(wǎng)頁的制作是必不可少的，也決定了本堂課在這一單元中的重要性。教材通過讓學生制作一個關(guān)于環(huán)保知識調(diào)查的表單網(wǎng)頁，要求學生掌握建立表單網(wǎng)頁以及對表單元件屬性設(shè)置等操作，并通過“動手做”這個活動來考察學生運用表單元件的靈活性，關(guān)于表單的提交，教材寫得比較簡單，只是讓學生了解一下。
二、學情分析。
學生通過前面的學習對frontpage2000的界面已經(jīng)很熟悉，學生已經(jīng)了解網(wǎng)站設(shè)計的基本要求，已經(jīng)學會建立站點，大部分學生已能制作普通的網(wǎng)頁。對于表單網(wǎng)頁，其實在初一上學期已經(jīng)接觸過，如搜索信息用的百渡、搜狗的首頁、申請電子郵箱時的申請頁面，這些都是表單網(wǎng)頁，那時只是利用它們來為自己服務，沒有注意這些網(wǎng)頁與一般的網(wǎng)頁有哪些不同之處，因此，本課內(nèi)容對他們來講既熟悉又陌生。另外，學生在網(wǎng)頁整體設(shè)計、布局和美觀方面存在一定的差距，還有在打字速度和操作熟練程度上也存在差距。
三、教學目標。
技能目標：掌握表單元件的功能及使用方法，掌握表單各組件屬性設(shè)置方法；
情感目標：讓學生在運用、學習、制作的過程中感受表單給網(wǎng)頁帶來的交互作用，以及簡單的環(huán)保知識。
四、教學重點。
1、表單元件的正確插入；
2、表單元件的屬性設(shè)置。
五、教學難點。
1、表單元件的屬性設(shè)置；
2、根據(jù)實際需要正確運用表單元件。
六、教學環(huán)境。
1、多媒體網(wǎng)絡機房，學生每人一臺電腦；
2、機房有蘇亞星多媒體廣播系統(tǒng)；
3、教師制作的教學網(wǎng)站：（1）讓學生明確本課的教學目標；（2）提供給學生一個自學的平臺；（3）給學生一個自我評價的空間。
七、教學方法。
本節(jié)課的教學內(nèi)容是frontpage2000中表單網(wǎng)頁的制作，故通過一個“環(huán)保知識小測試”引入，讓學生親自體會表單網(wǎng)頁以及表單網(wǎng)頁多帶來的交互功能，從而引出本課的學習目標——制作一個“環(huán)保知識調(diào)查”的表單網(wǎng)頁，根據(jù)這個總的目標，設(shè)置了三個基本任務和一個拓展任務。三個基本任務層次分明，任務一通過教師講解演示學生再操作，主要讓學生掌握正確插入表單元件；任務二學生自主學習完成，主要讓學生掌握表單元件的屬性設(shè)置，將本節(jié)課的第一個難點突破；任務三主要考察學生實際的運用能力，突破本課的第二個難點。拓展任務主要幫助學生復習以前所學知識，培養(yǎng)學生綜合運用能力、以及對整個網(wǎng)頁布局、配色等設(shè)計能力。對于表單的提交放在最后學生演示作品的時候講解，因為在課堂上不可能實現(xiàn)表單的提交，只是讓學生了解一下，讓感興趣的同學課后自己去學習。最后展示一些其它的表單網(wǎng)頁，讓學生知道表單網(wǎng)頁有好多不同的形式。
八、課前準備。
1、發(fā)布教學網(wǎng)站；
2、將素材（一個制作用的小網(wǎng)站，其中包含了本課制作時用的所有素材）分發(fā)到學生機。
九、教學過程。
教學過程。
教師活動。
學生活動。
設(shè)計意圖引入。
讓學生完成一個環(huán)保知識小測試反饋測試結(jié)果。
完成環(huán)保知識小測試。
認真聽講。
讓學生在實際應用中感受表單網(wǎng)頁，了解環(huán)保知識。任務一。
通過分析剛才的環(huán)保小測試來介紹表單元件。講解簡單表單的制作。
布置任務一：完成簡單的個人信息的表單制作。
巡視并及時指出學生操作過程中的問題。
認真聽講。
完成任務一，根據(jù)老師的提示修改自己網(wǎng)頁中存在的問題。
反饋任務一種比較普遍的問題。
布置任務二：在任務一的基礎(chǔ)上完成個人信息調(diào)查的的表單。
讓個別學生演示任務二的制作。
認真思考老師的提問，并積極的回答。自學完成任務二。
個別學生演示任務二。
讓學生熟悉表單元件的屬性設(shè)置。
給優(yōu)秀的學生一個展示自我的空間。
任務三。
布置任務三：完成環(huán)保知識、個人愛好、網(wǎng)站意見和建議的表單制作。
演示學生作品，分析學生所運用的表單元件，講解表單的提交。
根據(jù)老師給的文字，使用正確的表單元件，完成整個表單網(wǎng)頁的制作。
和老師一起分析同學的作品，積極回答問題。
表單的插入不難，關(guān)鍵是如何正確地應用，在這兒給學生一個自我創(chuàng)作的空間。
讓學生了解表單元件的運用不是唯一的，了解表單的提交方式。拓展任務。
布置拓展任務：修飾表單網(wǎng)頁。展示學生作品。
講解表單的提交。
完成拓展任務。欣賞同學作品并進行一些評價。
認真聽講。
運用前面所學知識，讓學生充分發(fā)揮自己的想象力。了解表單的提交。
小結(jié)。
展示其它表單網(wǎng)頁。
總結(jié)本課知識。
了解其它表單網(wǎng)頁回顧本課所學知識。
拓展所學知識梳理所學知識。
十、教學后記。
這是一堂市級公開課，從聽課的教師的反映來看，總體的效果是不錯的。自己覺得本課的亮點在導入處，既符合教材的要求，又激起了學生的學習興趣，接著從分析環(huán)保小測試網(wǎng)頁入手，很自然的引出新課——表單網(wǎng)頁。學生的自主學習能力都不錯，參照學習網(wǎng)站、書本或相互幫助，基本上都能獨立完成，只是在一些容易出錯的地方集體反饋。最后的結(jié)尾可能講得不夠，或者說應該讓學生來講。在博客上看了同行的評價，我想同行們可能還是會考慮到老師的面子問題，好話說得多。但是其中有一位老師提出了很好的意見，“本堂課教學設(shè)計思路清晰，教學模式也比較好。教學中再加強師生互動、交流就更好了。教師需要加強教學機智的訓練，例如，學生已經(jīng)設(shè)計表單的背景等，我們的老師還在說加入背景設(shè)計，此時若表揚，再因勢利導，課堂教學就生動了?！?，真是很感謝這位老師，讓我看到了自己的不足之處。
由于兩堂課之間的間隔比較短，課前準備不是很充分，沒有把教學素材發(fā)到每臺學生機，導致一些學生沒有完全完成任務。上課時間也推遲了幾分鐘，所以下課也推遲了。引入時雖然能緊扣課題，但是感覺語言還不到位，沒有把學生的積極性完全調(diào)動起來。整個上課過程控制的還可以，就是感覺自己的語速有點快，可能是緊張，有些話會重復講，在有些問題的講解上不是很清楚，比如在講關(guān)于表單提交的時候。對于拓展任務，設(shè)計的意圖是想讓學生能夠根據(jù)整個網(wǎng)站的設(shè)計風格，完善自己的表單網(wǎng)頁，可能是布置任務時語言不到位，有些學生設(shè)計的雖然很好看，但跟網(wǎng)站的整體風格不相符。以至于在在最后演示學生作品時，沒有評價到位。任務的設(shè)置可能有點欠缺，對學情沒有分析到位，上課的班級是一種分校初二中最好的班級，如果時間足夠，大部分學生可能都能完成所有的任務，所以任務設(shè)置的難度還可以加深一點。
通過這次上公開課，我學到了很多東西，上好信息技術(shù)課和上信息技術(shù)可有很大差別。上好課，對老師要求很高，首先，對教材的分析要透徹，這樣才能選擇合適的教學方法，選擇合適的軟件制作教學課件，在設(shè)置學生任務時，要考慮到學生的實際情況，如果學生較好，設(shè)置的任務可以稍難，甚至可以超出課本范圍。設(shè)置的導入和結(jié)束語也要到位，導入語要把人吸引住，但不能離開教學內(nèi)容，結(jié)束語要精辟，把所學內(nèi)容作個很好的概括?？傊?，要想把信息技術(shù)課上好，就要不斷學習，不斷練習，在實踐中提高自己。
廣告教學設(shè)計篇十三
通過繼續(xù)教育的學習，我認識到“培養(yǎng)學生的合作意識，獲得親身參與研究性探索的體驗”是非常必要的。為了培養(yǎng)學生的能力，提高學生的綜合能力，我想融合現(xiàn)代教學理念而采取開展了一次《認識廣告》的語文綜合實踐活動。
教學目標：
1、知識技能目標：
通過實踐活動，知道一則優(yōu)秀廣告的重要性，從身邊做起，從自己做起，學會評價廣告，設(shè)計廣告。
2、過程和方法：
1）、通過研究性的學習方法，學會主動發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，合作解決問題。并能從身邊周圍人、事、物等收集、查找、整理分析所需的資料，從而得到自主合作探索，解決實際問題的鍛煉。
2）、通過活動的展開，切身體會學習到“堅持到底、不怕困難、虛心好問、團結(jié)友愛??”等許多成長中的道理。
3）、情感態(tài)度目標：
激發(fā)學生對學習、生活的熱情。
教學準備：
1、引導學生個人搜集并觀看各種廣告片，搜集各種常見的廣告語。
2、引導學生討論分組，分別搜集查閱資料。包括廣告的來源、廣告的發(fā)布方式、廣告的種類等等。
3、讓學生把搜集到的部分資料、圖片等制作制作成手抄報。
4、制作多媒體課件。
教學過程：
一、搜尋廣告“做一做”
1、同學們，對于廣告，大家都不陌生吧，今天我們就一起來認識廣告。（板書：認識廣告）。
2、隨著社會的發(fā)展，在當今社會，廣告鋪天蓋地、隨處可見，你都在哪里見過廣告？（生交流：報刊、雜志、電視、公交車上??）。
3、是呀，廣告真是隨處可見。從這學期開學時，我們班開展了認識廣告的綜合實踐活動。這兩個月來，同學們積極主動地參加到學習活動中，不斷地搜尋資料，認識廣告，了解廣告的有關(guān)知識，感受廣告的魅力,大家一定受益匪淺。
4、接下來我們應該明確這次的研究課題。（1、廣告的歷史來源。
3、廣告的分布方式。
4、廣告的種類）。
[設(shè)計意圖：明白活動的課題，不顧此失彼。]。
二、分享廣告“聽一聽”
1、同學們，接下來各個小組把自己收集到的資料陳列在展角上。（有圖片，也有文字資料）（四個課題各制作成四張手抄報）下面我們來個大串門。
2、先請各個展角的解說員到位。解說員，你們準備好了嗎？
[設(shè)計意圖：由學習組長當解說員，更先出本次活動的主人就是學生們自己。]。
3、下面，同學們可以到各個展角去看，去了解。你們呢，要看出一些名堂來，要能提出一些問題來，請教我們的解說員。解說員如果知道的，應熱情主動地回答。好，同學們，行動起來吧。
[設(shè)計意圖：體現(xiàn)新課程的理念：學會主動發(fā)現(xiàn)問題，研究問題。]。
4、剛才，我巡視了一遍，我聽到了很多同學提出了問題。我想知道你們提出了什么問題？（生述）。
5、我發(fā)現(xiàn)大家確實非常認真，仔細地在展角上閱讀資料，并引起自己的思考。
6、在這兩個月的學習活動中，我們不僅學到了知識，更重要的是學會了合作，怎樣查資料，怎樣面對困難，找出解決問題的辦法。真是值得表揚啊！
[設(shè)計意圖：讓學生跟明白活動的目標：研究問題，合作解決問題。]。
三、感受廣告“看一看”
1、通過這個大串門，大家知道：廣告從古到今源遠流長，出現(xiàn)了許多精彩的廣告語。這些廣告語就在我們的身邊，毫不夸張的說，它已經(jīng)成為我們生活的一部分了。
我們來看：（出示）喝了娃哈哈，吃飯就是香！民生水，健康美！
香港回歸，有廣告語：“香港的明天更美好！”學校教室里有“好好學習，天天向上”。
最近，我們?yōu)榱俗龊眯l(wèi)生工作，處處可見到：“學校是我家，保護環(huán)境靠大家！”
3、播放廣告，學生欣賞，交流。（學生各抒己見，交流自己搜集到的廣告）。
五、設(shè)計廣告“試一試”
1、說了這么多廣告，大家肯定有點忍不住想拿起筆來自己設(shè)計了吧。下面就請同學們自由組合，一起合作，為我們美麗的裴溝小學設(shè)計一個廣告，可以配上相應的廣告畫或者音樂，注意：廣告語朗誦時要求不超過10秒鐘。（出示裴溝小學的照片）。
[設(shè)計意圖：學生自主合作探索，學會設(shè)計廣告。]。
六、精彩廣告“比一比”
1、生展示作品，評議。
[設(shè)計意圖：讓學生學會評價廣告。]。
2、大家的設(shè)計能力，想象能力都令人嘆為觀止，愿我們的裴溝小學在大家的美好祝福下變得更加美麗。
七、活動總結(jié)：
同學們，通過這次活動我們開闊了眼界，增長了見識，培養(yǎng)了能力，同學之間團結(jié)合作，連平時很內(nèi)向不愛舉手的同學都積極參與。希望同學們繼續(xù)發(fā)揮這種善于觀察、勤于思考的好習慣去發(fā)現(xiàn)生活的真、善、美。
廣告教學設(shè)計篇十四
本專業(yè)培養(yǎng)適應社會主義市場經(jīng)濟體制需要的德、智、體、美、勞全面開展的，掌握廣告設(shè)計與制作的根本理論與技能，適應媒體廣告設(shè)計與制作、廣告經(jīng)營管理、廣告籌劃創(chuàng)意工作崗位的高級技能型人才。學生畢業(yè)后能夠勝任廣告公司、設(shè)計公司、網(wǎng)絡公司、公關(guān)公司、新聞廣告部門、影視制作公司的廣告設(shè)計、制作、籌劃和管理工作;企業(yè)企劃部、對外宣傳部、信息部的廣告設(shè)計、制作、籌劃和管理工作。
1.知識要求。
掌握必要的文學、哲學、法律、道德、政治、經(jīng)濟、外語、心理等人文社會科學知識。
掌握藝術(shù)設(shè)計原理、廣告籌劃創(chuàng)意原理、廣告文案寫作理論、廣告設(shè)計及制作理論。
掌握外語詞匯、語法等知識。
(1)具有較強繪畫能力、美術(shù)設(shè)計能力;。
(2)具有廣告籌劃創(chuàng)意的根本能力;。
(3)具有較強的廣告設(shè)計與制作、電腦廣告設(shè)計與制作能力;。
(4)具有廣告文案寫作的根本能力;。
(5)具有計算機操作根本能力;。
(6)具有較強的計算機文字處理能力;。
(7)具備運用網(wǎng)絡技術(shù)的根本能力;。
(8)運用數(shù)據(jù)庫技術(shù)能力;。
(9)運用現(xiàn)代辦公軟件的根本能力。
3、素質(zhì)要求。
(1)具有熱愛秘書工作、埋頭苦干、實事求是、嚴格按照領(lǐng)導意圖辦事、認真保密的政治素質(zhì)。
(2)具有運用扎實理論根底、過硬的專業(yè)技能，準確高效完成任務的整體素質(zhì)。
(3)具有應對龐雜煩瑣事務，效勞性強的工作的良好的心理素質(zhì)。
(4)具有健康體魄、高尚職業(yè)道德、把握專業(yè)動態(tài)、勇于創(chuàng)新的綜合素質(zhì)。
三、專業(yè)主干課設(shè)置。
(一)課程結(jié)構(gòu)比例(見附表1.廣告設(shè)計與制作專業(yè)課程結(jié)構(gòu)比例表)2/35。
實踐教學建立“課內(nèi)實訓方案化，專業(yè)實習社會化、第二課堂多層次〞的.實踐教學體系。
(1)課內(nèi)實訓強調(diào)以教學內(nèi)容為依托，以編寫設(shè)計訓練方案為手段，倡導以學生為主體的啟發(fā)式教學，編寫設(shè)計訓練教材。
(2)專業(yè)實習注重社會實踐，組織學生參觀、考察，參加企事業(yè)單位實習，請專家做報告。本方案教學實習從第二學期開始，每學期都安排一次，具體內(nèi)容包括專業(yè)認識實習、社會實習、社會調(diào)查、畢業(yè)成果展覽、畢業(yè)模擬實習、畢業(yè)社會實習、相關(guān)專業(yè)班級聯(lián)誼活動，建立校外實習基地。
(3)利用學生課余時間開展多層次第二課堂專業(yè)技能競賽和考核活動。即一年開展專業(yè)根底表達、書法、設(shè)計大賽等競賽活動;二年級開展設(shè)計表達、課外習作、計算機設(shè)計軟件應用根本能力訓練和考核;三年級參加廣告設(shè)計師職業(yè)資格認證、相關(guān)設(shè)計軟件認證鑒定考試，使學生加強實踐動手能力，增強專業(yè)的社會適應性，實現(xiàn)雙證畢業(yè)。(見附表4.廣告設(shè)計與制作實踐教學一覽表)。
專業(yè)理論課如設(shè)計概論、廣告籌劃課程，采取筆試方法進行考核，考核方式是考查，記分方法是優(yōu)、良、中、及格和不及格五個等級。
繪畫根底、設(shè)計根底、廣告攝影、商業(yè)繪畫是學科根底必修課中的以專業(yè)設(shè)計根底為主的實踐性較強的課程，重視平時技能訓練，平時表現(xiàn)中作業(yè)完成情況以及學習態(tài)度等方面進行綜合評定，成績占50%，其余50%是在本學期所有作業(yè)中選出幾次較有代表性的作業(yè)進行專業(yè)水平評定，以上兩次成績評定綜合后計算出期末的總成績，成績按百分制計算。
平面設(shè)計、計算機輔助設(shè)計、影視廣告設(shè)計、網(wǎng)頁設(shè)計是專業(yè)方向必修課，是應用專業(yè)根底知識和技能、專業(yè)設(shè)計理論為指導的專業(yè)設(shè)計課程，重視專業(yè)技能應用和個性創(chuàng)造，考核方式是考試，考核方法與學科根底必修課課程(設(shè)計概論、廣告籌劃除外)相同。
本專業(yè)要求獲得大專學歷證書的同時，還必須獲得：國家高等學校英語應用能力考試b級以上證書(包括b級);.取得國家高等學校計算機等級考試(國家二級)或取得計算機設(shè)計軟件相關(guān)認證證書;設(shè)計師職業(yè)資格認證證書。
廣告教學設(shè)計篇十五
青松綠草，碧海藍天，鶯歌燕舞，鳥語花香。人類多么希望生活在這樣的環(huán)境中?。‰S著人們環(huán)保意識的增強，生活中破壞環(huán)境的不文明現(xiàn)象越來越少，取而代之的是更多的人用實際行動保護著周圍的.一草一木。從前的綠地、草坪上總會出現(xiàn)諸如“嚴禁、禁止、罰款”等生硬的字眼，這些警示語說了不少，卻并沒有起多大作用。如今，更多富有創(chuàng)意、關(guān)注人性的新型廣告語出現(xiàn)了，它們不但更貼近生活，更尊重他人，而且更能起到引人注意的作用。這是為什么呢？原來，尊重他人就是尊重自己，當真誠地先從別人的角度考慮問題時，實際也是在為自己考慮，哪怕對方是一棵草，一枝花。
1、仔細觀察圖畫，積極思考，設(shè)計新穎獨特地廣告語。
2、有表達地自信心，發(fā)表自己地作品時，能用普通話流利地表述。
3、認真傾聽別人地發(fā)言，愿意學習好地廣告語。
1、創(chuàng)意廣告語地課件。
2、長條卡片，用于展示優(yōu)秀作品。
3、準備實物投影儀。
一、情境導入。
同學們喜歡上公園嗎？今天我們坐在這個寬敞地教室里面一樣可以領(lǐng)略到公園地美麗景色，大家信不信？（課件演示）。
二、新授。
2、象新太小學這種廣告語，打破了以往地命令口吻，我們把它稱作有創(chuàng)意地廣告語，這節(jié)課我們就來學習小小創(chuàng)意廣告牌地設(shè)計。
3、板書課題《小小創(chuàng)意廣告牌》。
5、以小組為單位，為草坪和垃圾桶設(shè)計一個有創(chuàng)意地廣告牌。教師選擇有代表性地進行展示。
三、課堂小結(jié)。
本節(jié)課你都學到了什么？
四、課后反思。
1、關(guān)注生活，創(chuàng)設(shè)情境。
2、創(chuàng)設(shè)“玩”的情境。
表達雖是教科書上的課程內(nèi)容，但教師不要忽略學生的自我表述只有在自由自在的空間才得以孕育、誕生。教師可以將這次“表達”安排在學校的草坪邊、樹林里、小湖旁，讓學生身臨其境，身心無限放松，達到“玩”的境界，這種自由、和諧、愉快的氛圍會成為學生表現(xiàn)自我的最佳“土壤”。
廣告教學設(shè)計篇十六
色彩構(gòu)成是廣告設(shè)計專業(yè)的基礎(chǔ)課，是一門以色彩為視覺基本元素來進行構(gòu)成訓練的基礎(chǔ)課，這門學科的目的在于提高學生的色彩審美能力，讓學生靈活掌握色彩美的規(guī)律，從對色彩的理性著手來提高學生的色彩認知能力和色彩感悟能力，最終達到在藝術(shù)作品中發(fā)揮色彩美的作用。色彩構(gòu)成作為造型藝術(shù)的基礎(chǔ)訓練，在于著重培養(yǎng)學生的形象思維能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，通過對色彩的認識、感覺、審美和表現(xiàn)能力的培養(yǎng)與訓練，使學生能在實踐中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，提高學生造型藝術(shù)的素養(yǎng)與能力。我們在平時的教學中經(jīng)驗不足，只能通過不斷的反思，反思自己的教學行為，總結(jié)教學的得失與成敗，才能不斷提高自我素養(yǎng)，提升自我發(fā)展能力，逐步完善教學藝術(shù)。
色彩構(gòu)成課堂中，教師的講解要體現(xiàn)色彩造型能力，有很強的色彩感覺和色彩靈敏度，能夠從事復雜的色彩構(gòu)成教學活動，并能夠引導學生強化色彩構(gòu)成能力，提高學生對于色彩的理解能力和運用能力，提高視覺審美能力和豐富的色彩想象力，為進一步學習設(shè)計類專業(yè)課打下堅實的基礎(chǔ)。在色彩構(gòu)成教學中，要重視學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，強化學生藝術(shù)修養(yǎng)的提高，增強審美和設(shè)計意識的培養(yǎng)。基于此，色彩構(gòu)成對無論是老師還是學生都提出了較高的要求。如何設(shè)計我們的教學形式及過程，成為我們教好色彩構(gòu)成課所要反思的.問題，色彩構(gòu)成以其理論的基礎(chǔ)性、實踐的創(chuàng)造性和指導的廣泛性普遍成為藝術(shù)設(shè)計專業(yè)入門的基礎(chǔ)課程，也是色彩訓練的公認的途徑。那么，如何設(shè)計好教學內(nèi)容，講好整堂課就成為我們深刻反思的問題了，教學前我們?yōu)榱擞行岣呓虒W質(zhì)量，就需要做充分的準備，在整個教學過程中有的放矢。俗話說得好，不打無準備之仗。課堂教學重在準備，要把足夠的時間花在鉆研教材、了解學生、設(shè)計教法、安排教學程序上。我們年輕教師在這一環(huán)節(jié)上應狠下苦功，提高教學行為的意識性和自覺性，立足學習者的需要，做到有備而教。
平時一貫的教學模式是寫好教學計劃，備好課，再進行講授理論知識，在這個過程中，可以結(jié)合多媒體展示一些圖片和相關(guān)的范例來進行講解，學生在聽課時會有一些不理解的地方，再通過實際練習逐步掌握。在色彩構(gòu)成教學中，我們?yōu)閷崿F(xiàn)教學效果的開展，提供了大量的色彩構(gòu)成素材和各種可利用的條件，包括教材、案例、影視、圖片、課件等，也包括教師資源、教具、基礎(chǔ)設(shè)施等。我們利用一切有助于教育、教學的物質(zhì)條件、自然條件、社會條件以及媒體條件，在教學資源構(gòu)成的大環(huán)境下，學生的學習需求在教師的指導下，可以主動地利用資源來滿足。我們認識到，不僅教學媒體是教學資源，教師和學生也是教學資源，要充分利用一切可以利用的資源，為學生創(chuàng)造一個更完善的環(huán)境。針對色彩構(gòu)成中的重點和難點，通過我的講解再以小組討論的形式來組織教學，有問題及時講解，讓大多數(shù)學生理解，并及時進行作業(yè)的練習。在這里也應注重分層教學，把講述的教學內(nèi)容根據(jù)學生以前掌握的基礎(chǔ)劃分層次，這樣可以讓班內(nèi)學生都會有信心去完成作業(yè)練習。在課堂教學中，學生是學習接受的主體，教師是教學引導的主體，兩者是相輔相成的，為了使教師的作用發(fā)揮到最好，教師在備課中知識含量要高，思維要活躍，講授理論知識要積極引導，讓學生在輕松愉快的課堂氣氛中掌握基礎(chǔ)知識。有時候也要多結(jié)合學生的需要去講解一些課題，同時也要不時地依據(jù)學生掌握的情況來調(diào)整教學進度。色彩構(gòu)成中學生掌握了基礎(chǔ)的理論知識，要進行自我實踐，實踐中體現(xiàn)了學生的創(chuàng)意，就是自我創(chuàng)新意識，也就是把自己的想法和生活結(jié)合起來進行色彩構(gòu)成，更好地理解色彩重組和色譜之間的規(guī)律。教師在平時的指導中要進行多點化，多指導，多督促，讓學生自己把握色彩的綜合運用。
學生是教學的最終受體，脫離學生實際的教學都無法成功。我們教師在教學前應對學生的個性差異、興趣愛好、已有知識及認知規(guī)律進行反思，探索適合采用什么樣的教學方法、什么樣的活動設(shè)計易于學生學習，預測學生接受新知識時可能會出現(xiàn)的情況，思考如何處理可能出現(xiàn)的問題等，這樣才能設(shè)計出被學生接受的教學設(shè)計，才能在傳授知識和技能的同時，將情感、態(tài)度、價值觀有機地融入教學過程中。
色彩構(gòu)成的學習使學生不但能夠掌握平面構(gòu)成的方法與色彩的專業(yè)知識和審美能力，還能夠全面培養(yǎng)其團隊協(xié)作、溝通表達、工作責任心、職業(yè)道德與規(guī)范等綜合素質(zhì)。色彩構(gòu)成的學習能夠提高學生洞察生活現(xiàn)象中美的能力，也能夠豐富學生美好的內(nèi)心世界，我們在教學中一定要滲透生活的感悟，讓學生在成長中接受知識的快樂！
廣告教學設(shè)計篇十七
全國卷（i套）推出的一道擬寫廣告詞的試題，著實給人耳目一新之感。原題如下：
二、廣告概說：
1、廣告詞要達到其宣傳的目的。
2、商業(yè)廣告要讓消費者知曉產(chǎn)品或服務，進而產(chǎn)生理解與信任，最終產(chǎn)生消費動機和行為。
3、公益廣告要讓對方知曉創(chuàng)作者所倡導和宣傳的.內(nèi)容，注意其公益的實質(zhì)，進而產(chǎn)生理解和信任，最終加入公益活動的行列。
三、廣告語特點：
1.構(gòu)思新穎,富有創(chuàng)意。
2.語言精練,耐人回味。
3.句式整齊,音韻和諧。
4.語氣親切,自然溫馨。
四、怎樣才能寫出高水平的廣告詞?
1.善用雙關(guān)。
2.善用對偶。
3.善用對比。
4.善于引用化用。
5.善用頂真回環(huán)。
6.講究押韻。
7.嵌入名稱。
8.善用類比。
五、牛刀小試。
珍愛生命，遠離毒品。
6、廣告的主要禁忌。
1.過于庸俗,毫無品位。
2.過于直白,沒有文采。
3.居高臨下,用語強硬。
六、實戰(zhàn)演練：任選一個。
2.請擬一條“關(guān)愛艾滋病患者”公益廣告,要求主題鮮明，形象生動，語言簡明。
3.請你為將在深圳市舉行的世界大學生運動會擬寫一則宣傳廣告,要求主題突出,有創(chuàng)意.（不超過20個字）。
廣告教學設(shè)計篇十八
活動目的：
1、通過活動使學生初步了解廣告的形式和廣告詞的作用，培養(yǎng)學生收集、分析、欣賞、評價廣告的能力。
2、通過調(diào)查研究，使學生認識到廣告對促進社會經(jīng)濟發(fā)展、方便人的生活發(fā)揮了巨大的作用，從而培養(yǎng)學生對廣告研究的興趣。
3、通過設(shè)計廣告詞，激發(fā)學生參與熱情和創(chuàng)作欲望，加深對廣告的認識，培養(yǎng)學生的語言組織能力和創(chuàng)新精神。
活動重點：
通過活動使學生初步了解廣告的形式和廣告詞的作用，培養(yǎng)學生收集、分析、欣賞、評價廣告的能力。
活動準備階段：
課前，讓學生圍繞以下四個小主題，選擇自己感興趣的主題，自由組合成探究小組。
1、廣告的歷史與發(fā)展。
2、現(xiàn)代廣告的形式和特點。
3、廣告的作用。
4、收集經(jīng)典的廣告詞。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。
二、小記者在行動。
[通過這個采訪交流活動，師生互動，讓學生們對廣告大略有了一個初步的印象。]。
三、各小組匯報調(diào)查情況。
第一組上臺匯報：廣告的歷史與發(fā)展。
1、學生以“提問——解答”的形式進行匯報，生生互動。
2、最后學生再介紹幾條古代有趣的廣告第二組上臺匯報：現(xiàn)代廣告的形式和特點。
1、以直觀的方式出示各種形式的廣告（如報紙、雜志、電視、廣播、掛歷廣告等）。
2、每出示一種廣告，其中一名組員則針對性地進行該廣告形式的特點介紹。
1、小組以課件的形式出示收集到的廣告詞。
2、欣賞與評價（互動）：讓其他學生說說自己最喜歡的是哪一條廣告詞，說出喜歡的理由。如：“一次一滴除菌，藍月亮洗手液?！睅煟赫f說你為什么最喜歡這一條廣告詞。
四、議一議。
1、出示一則虛假的廣告，請學生們說一說這樣的廣告能會什么危害。
2、你在生活中也見到過這樣虛假的廣告嗎？舉例說一說。
1、請從下列的題目中選擇自己最感興趣的話題，創(chuàng)作一條廣告語：（1）藍貓是同學們十分喜愛的卡通小動物，藍貓系列產(chǎn)品也深受大家的喜愛。請你為它設(shè)計一則廣告語，使它擁有更多的朋友。
（2）為2008奧運在中國舉行設(shè)計一則廣告語。（3）為曾營小學設(shè)計廣告語。
2、交流匯報、集體評價。
3、評選出最佳廣告設(shè)計師。
六、談收獲：這節(jié)課，你有什么收獲？