通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自身的短板并不斷完善自己。怎樣培養(yǎng)自己的溝通能力和人際關(guān)系？以下是我為大家整理的相關(guān)范文，希望對大家有所啟發(fā)。
廣告教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
凌玉芬教學(xué)目標(biāo)：
1、了解廣告的定義、分類、及其作用等相關(guān)知識(shí)。
2、了解創(chuàng)作廣告的基本要求，進(jìn)行創(chuàng)作嘗試。
3、掌握理解、鑒賞廣告的實(shí)踐能力。
4、了解公益廣告的概念及特點(diǎn)，掌握公益廣告的一般創(chuàng)作技巧。教前準(zhǔn)備：
學(xué)生廣泛收集各種廣告語。教時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)故事導(dǎo)入。
一、廣告展示臺(tái)。
優(yōu)秀的廣告語用語親切、表意準(zhǔn)確、富有韻味，令人過目（耳）不忘。你熟知哪些優(yōu)秀的廣告語呢？一分鐘內(nèi)，誰說的廣告語最多，誰將成為本項(xiàng)比賽的冠軍。
二、廣告評(píng)點(diǎn)欄。
（一）下面幾則廣告語中，說說你喜歡哪條廣告，不喜歡那條廣告，為什么？
1、清華同方dvd——我們的產(chǎn)品和我們的學(xué)生一樣。（dvd廣告）。
2、今年二十，明年十八。（香皂廣告）。
3、多一些潤滑少一些摩擦(統(tǒng)一潤滑油)。
4、我的地盤聽我的(中國移動(dòng)通信動(dòng)感地帶)。
5、我就喜歡(麥當(dāng)勞)。
6、只要你想(聯(lián)想)。
7、帕薩特，成就明天(帕薩特系列)。
8、.不同滋味不同心情(蒙牛心情二次方牛奶)。
9、男人就應(yīng)該對自己狠一點(diǎn)(柒牌服飾)。
10、熱愛生活冷靜選擇(奧克斯空調(diào))。
11、喝前搖一搖(農(nóng)夫山泉農(nóng)夫果園果汁)。
12、煮酒論英雄才子贏天下(才子男裝)。
（二）示例：
（三）方法歸納。
（1）結(jié)合產(chǎn)品（商業(yè)廣告）或廣告主題（公益廣告），理解廣告詞的內(nèi)容。（2）揣摩形式，結(jié)合具體材料，把握語言特點(diǎn)。（3）品讀感受，體會(huì)該廣告詞的實(shí)際效果。廣告醫(yī)院：
1、廣告整容科。
下面是商家用諧音法給成語“整容”而產(chǎn)生的廣告語，請你為它們恢復(fù)“真身”。
廣告教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)生字，并能正確書寫；理解“珍貴”、“誠實(shí)”等詞語的意思。
2、過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦第一、二節(jié)。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)詩歌所表達(dá)的意思。
教學(xué)重難點(diǎn)。
能借助課文理解詞語，體會(huì)詩歌所表達(dá)的意思。
教學(xué)準(zhǔn)備。
多媒體課件及相關(guān)資料。
教學(xué)時(shí)間。
2課時(shí)。
教學(xué)過程。
第一課時(shí)。
一、激趣，導(dǎo)入新課。
當(dāng)新年的腳步向我們走近，當(dāng)新年的鐘聲即將敲響，你是不是也有許多美好的愿望向大家訴說？你是否也有許多美好的祝福帶給大家呢？今天，老師帶領(lǐng)大家走進(jìn)新年，聆聽詩人徐魯?shù)脑姼琛赌愫?！新年》?BR> 二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。
1、學(xué)生自由、放聲地朗讀課文，讀的時(shí)候注意字字入眼，讀得不順的地方，多讀幾遍。
2、有沒有字音容易讀錯(cuò)的生字？（提醒注意“淙”是平舌音，“草垛”的“垛”是四聲，“雪橇”的“橇”右邊是三個(gè)毛字，把學(xué)生提出的生詞寫在卡片上。）。
3、請學(xué)生再讀讀課文，朗讀的美感如同大珠小珠落玉盤，聲聲悅耳，讓瑯瑯的書聲在教室里回蕩。
三、品讀課文。
（一）學(xué)習(xí)第1—3小節(jié)。
1、讀讀第1—3小節(jié)。說說你讀懂了些什么。
2、你從課文的哪些地方看出新年來了？（抓住“冰河”、“燕子”、“冬末”、“草垛”等詞語）。
3、新年美嗎？讓我從你的聲音、表情中感覺出來吧。
4、春雪初融，燕子歸來，楊柳新枝，鮮花滿園，讓我也來感受新年到來時(shí)的喜悅吧（師范讀）。
5、學(xué)生齊讀第1—3小節(jié)。
6、這么美的一段話，讓我們把它記在心中。（學(xué)生練習(xí)背誦第一、二小節(jié)，老師和學(xué)生一起背誦。）。
第二課時(shí)。
一、學(xué)習(xí)第四小節(jié)。
1、學(xué)生自由朗讀第四小節(jié)。并說說你都讀懂了些什么。
2、讓我們共同歡呼新年的到來。學(xué)生齊讀。
3、同學(xué)們，都說“一年之計(jì)在于春”。新的一年，新的希望；新的一年，新的開始；新的一年里，一切都是新的。把你剛才在心里默默盤算的計(jì)劃或者許下的愿望，寫一寫，畫一畫，在小組內(nèi)交流交流。（學(xué)生分組交流）。
4、學(xué)生匯報(bào)，互相補(bǔ)充。
二、學(xué)習(xí)最后一節(jié)。
1、學(xué)生自由朗讀第五小節(jié)。出示：三百六十五片葉子，葉葉青翠，請你把第一片珍貴的葉子捧在手上；三百六十五里路，路正漫長，請你用誠實(shí)的腳步去把它丈量。
2、你從這段文字中體會(huì)到了什么？把你體會(huì)到的讀出來。
4、“誠實(shí)”是什么意思？你能用它說句話嗎？
6、同學(xué)們，人，以誠為本，以信為天。誠實(shí)是我們做人的基本原則。請看，古今中外，有很多有關(guān)誠實(shí)的名言警句，誰能說說。
7、學(xué)生匯報(bào)。
三、小結(jié)。
今天，在新年到來的時(shí)候，我們用最虔誠的心在這里寫下自己的心愿。請將這頁紙夾在書中，等新的日歷撕下第365頁時(shí)，回頭再瞧，一年里的努力是否讓自己滿意，自己雙手捧著的是否與今天的期望相同。老師在這祝愿你們在新的一年里，學(xué)習(xí)進(jìn)步，心想事成！
廣告教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)技能目標(biāo)：
通過實(shí)踐活動(dòng)，知道一則優(yōu)秀廣告的重要性，從身邊做起，從自己做起，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)廣告，設(shè)計(jì)廣告。
2、過程和方法：1）、通過研究性的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，合作解決問題。并能從身邊周圍人、事、物等收集、查找、整理分析所需的資料，從而得到自主合作探索，解決實(shí)際問題的鍛煉。
2）、通過活動(dòng)的展開，切身體會(huì)學(xué)習(xí)到“堅(jiān)持到底、不怕困難、虛心好問、團(tuán)結(jié)友愛??”等許多成長中的道理。
3、情感態(tài)度目標(biāo)：
激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)、生活的熱情。教學(xué)重難點(diǎn)：
知道一則優(yōu)秀廣告的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)廣告。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、引導(dǎo)學(xué)生個(gè)人搜集并觀看各種廣告片，搜集各種常見的廣告語。
2、引導(dǎo)學(xué)生討論分組，分別搜集查閱資料。包括廣告的來源、廣告的發(fā)布方式、廣告的種類等等。
3、讓學(xué)生把搜集到的部分資料、圖片等制作制作成手抄報(bào)。
4、拍下學(xué)生活動(dòng)的花絮，下載、錄制電視廣告。
5、制作多媒體課件。教學(xué)過程：
一、搜尋廣告“做一做”
1、同學(xué)們，對于廣告，大家都不陌生吧，今天我們就一起來認(rèn)識(shí)廣告。（板書：認(rèn)識(shí)廣告）。
2、隨著社會(huì)的發(fā)展，在當(dāng)今社會(huì)，廣告鋪天蓋地、隨處可見，你都在哪里見過廣告？（生交流：報(bào)刊、雜志、電視、公交車上??）。
3、是呀，廣告真是隨處可見。我們班開展了認(rèn)識(shí)廣告的綜合實(shí)踐活動(dòng)。這些天來，同學(xué)們積極主動(dòng)地參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，不斷地搜尋資料，認(rèn)識(shí)廣告，了解廣告的有關(guān)知識(shí)，感受廣告的魅力。
4、我想先問問大家，還記得我們的活動(dòng)分為幾個(gè)課題了嗎？課題組長報(bào)一報(bào)！
5、對，這四個(gè)課題是：（1、廣告的歷史來源。
3、廣告的分布方式。
4、廣告的種類）。
二、分享廣告“聽一聽”
1、我們各個(gè)小組都把自己收集到的部分資料，陳列在展角上，有圖片，也有文字資料。（四個(gè)課題各制作成四張手抄報(bào)）下面我們來個(gè)大串門。
2、先請各個(gè)展角的解說員到位。解說員，你們準(zhǔn)備好了嗎？
3、下面，同學(xué)們可以到各個(gè)展角去看，去了解。你們呢，要看出一些名堂來，要能提出一些問題來，請教我們的解說員。解說員如果知道的，應(yīng)熱情主動(dòng)地回答。好，同學(xué)們，行動(dòng)起來吧。
4、剛才，我巡視了一遍，我聽到了很多同學(xué)提出了問題。我想知道你們提出了什么問題？（生述）。
5、我發(fā)現(xiàn)大家確實(shí)非常認(rèn)真，仔細(xì)地在展角上閱讀資料，并引起自己的思考。
6、在這次學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們不僅學(xué)到了知識(shí)，更重要的是學(xué)會(huì)了合作，怎樣查資料，怎樣面對困難，找出解決問題的辦法。真是值得表揚(yáng)??！
三、感受廣告“看一看”
1、通過這個(gè)大串門，大家知道：廣告從古到今源遠(yuǎn)流長，出現(xiàn)了許多精彩的廣告語。這些廣告語就在我們的身邊，毫不夸張的說，它已經(jīng)成為我們生活的一部分了。
我們來看，（出示）。
喝了娃哈哈，吃飯就是香！愛生活愛拉芳。民生水，健康美！
2、其實(shí)不光商品有廣告，我們生活的方方面面都有廣告語的身影。請聽——。
香港回歸，有廣告語：“香港的明天更美好！”北京舉辦奧運(yùn)會(huì)，我們到處可以看到：“北京——2008”“同一個(gè)世界，同一個(gè)夢想”。
學(xué)校教室里有“好好學(xué)習(xí)，天天向上”。
（準(zhǔn)備的電視廣告有商品廣告，還有公益廣告，如：賣當(dāng)勞、肯德基、為媽媽洗腳、珍惜水源等。）。
4、播放廣告，學(xué)生欣賞，交流。（學(xué)生各抒己見，交流自己搜集到的廣告）。
四、漫談廣告“說一說”
1、除了剛剛看到的幾則廣告，平時(shí)生活中，你們還見過什么廣告？請分小組交流一下，待會(huì)兒說給大家聽。（學(xué)生交流，指名回答。）。
2、說了這么多廣告，你發(fā)現(xiàn)大家喜歡的廣告有哪些特點(diǎn)嗎？
討論交流（語言：生動(dòng)有趣。
想象：大膽豐富。
情節(jié)：引人入勝）（作為板書）這就是廣告的特點(diǎn)。
3、剛剛同學(xué)們說得真不錯(cuò)！在生活中，當(dāng)你看了這些廣告后最想干什么？（馬上想去購買）但是，有一次老師看了廣告去買回來的牛奶卻是劣質(zhì)的。你覺得廣告語一定要怎樣？（討論交流：廣告語要真實(shí)）（板：真實(shí)）對，只有真實(shí)的廣告才不會(huì)欺騙消費(fèi)者！
4、下面是4條被商家隨意篡改的成語廣告詞，請同學(xué)們看一看，你們認(rèn)為這樣做，好嗎？（讓學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)廣告，并且維護(hù)祖國語言文字的純潔。）。
5、師小結(jié)：這是亂改成語、濫用成語的不良現(xiàn)象，我們要為維護(hù)祖國語言文字的純潔做點(diǎn)力所能及的事。課后，請同學(xué)們留心觀察，搜集生活中濫用成語的廣告詞，開展一場成語錯(cuò)別字殲滅戰(zhàn)。
6、現(xiàn)在請把大家自己搜集到的經(jīng)典廣告語拿出來，與同學(xué)們一起分享。（學(xué)生交流自己搜集到的經(jīng)典廣告語）。
五、設(shè)計(jì)廣告“試一試”
1、說了這么多廣告，大家肯定有點(diǎn)忍不住想拿起筆來自己設(shè)計(jì)了吧。下面就請同學(xué)們自由組合，一起合作，為我們美麗的學(xué)校設(shè)計(jì)一個(gè)廣告。
六、精彩廣告“比一比”
1、生展示作品，評(píng)議。
2、大家的設(shè)計(jì)能力，想象能力都令人嘆為觀止，愿我們的學(xué)校在大家的美好祝福下變得更加美麗。
七、活動(dòng)總結(jié)：
同學(xué)們，通過這次活動(dòng)我們開闊了眼界，增長了見識(shí)，培養(yǎng)了能力，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作，連平時(shí)很內(nèi)向不愛舉手的同學(xué)都積極參與。希望同學(xué)們繼續(xù)發(fā)揮這種善于觀察、勤于思考的好習(xí)慣去發(fā)現(xiàn)生活的真、善、美。使全體同學(xué)們開闊了眼界，增長了知識(shí)，培養(yǎng)了能力，真是一舉多得。
廣告教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢？以下是小編幫大家整理的《老師，你好》教學(xué)設(shè)計(jì)范文，歡迎大家分享。
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì)生字，理解并熟記詞語。
3、通過朗讀，感悟，對學(xué)生理解能力，表達(dá)能力的障礙進(jìn)行診斷與矯治，使學(xué)生理解教師工作的崇高，激發(fā)學(xué)生熱愛教師的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、理解課文的含義，激發(fā)學(xué)生熱愛老師。
2、重點(diǎn)詞語的理解。
教學(xué)過程：
一、基礎(chǔ)性診斷。
1、揭題，理解題意。
2、看了題目，你有什么要問？
二、初讀課文，自主性學(xué)習(xí)診斷。
1、學(xué)生自由讀課文，讀通課文，讀準(zhǔn)生字。
2、同桌互相檢測，進(jìn)行自主性診斷與矯治。
3、檢查：
（1）認(rèn)讀詞語。
（2）指名讀課文，進(jìn)行群體診斷與矯治。及時(shí)指導(dǎo)讀好長句子。
（3）說說課文的主要內(nèi)容。
三、細(xì)細(xì)品讀，理解性診斷與矯治。
1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一自然段。
(1)自由讀，你讀懂了什么？有不理解的詞語做好標(biāo)記.(2)交流，群體性診斷與矯治。
a理解關(guān)鍵詞語“浸透”、“蘊(yùn)含”。
b改換句式：“哪個(gè)人的成長不浸透著教師的心血！”“那一項(xiàng)創(chuàng)造不蘊(yùn)含著教師的辛勞！”朗讀體會(huì)語氣的不同。
c用自己搜集到的.事例進(jìn)一步體會(huì)教師的崇高。
(3)指導(dǎo)朗讀。
2、用學(xué)第一段的方法，學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組進(jìn)行學(xué)習(xí)。自主性診斷與矯治。
3、朗讀指導(dǎo)，讀出感情，讀出詩歌的韻味。
四、總結(jié)全文。
1、練習(xí)背誦課文，自主性診斷。
2、學(xué)了這課，你有什么感想？
五、發(fā)展性診斷與矯治。
小練筆：老師，我想對您說……。
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握本課生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
2、理解和掌握本課重點(diǎn)句子。
3、理解教師工作的崇高，激發(fā)學(xué)生熱愛老師的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。理解和掌握本課重點(diǎn)句子。
教學(xué)難點(diǎn)：理解教師工作的崇高，激發(fā)學(xué)生熱愛老師的思想感情。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入：
同學(xué)們，我們已經(jīng)是四年級(jí)的小學(xué)生了，在我們成長的歷程中是誰傳授給我們知識(shí)，是誰教育我們做人的道理（是老師）同學(xué)們發(fā)自內(nèi)心地對教過我們的老師道一聲“老師，您好！”在教師節(jié)來臨之際，我們對天下所有的老師再道一聲“老師，您好！”板書課題老師，您好！
二、初讀課文，整體感知。
1、用自己喜歡的方式讀課文，標(biāo)出整首詩共有幾個(gè)小節(jié)。
三、合作探究，精讀感悟。
（一）學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
1、同學(xué)們，讀了這篇課文，你感受到什么？
（老師工作很辛苦……）。
2、你從哪里知道的？
（從“古今中外，哪個(gè)人的成長不浸透著教師的心血!地北天南，哪一項(xiàng)創(chuàng)造不蘊(yùn)含著都是的辛勞!”看出來的。）。
3、我們一起來讀這兩句，看看這兩句中哪些詞更能說明老師的辛苦？
4、學(xué)生齊讀。
（心血、辛勞）。
5、為什么呢？
（因?yàn)闊o論哪個(gè)人的成長都有老師的心血、辛勞，因?yàn)椤?BR> 6、說得好，那我們再來讀讀。
7、生齊讀。
8、老師聽了同學(xué)們的朗讀，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們不約而同地重讀了一個(gè)詞，知道是哪個(gè)詞嗎？我們再來試試，9、生再讀。
（是“哪個(gè)人”、“哪一項(xiàng)”。）。
10、不錯(cuò)?！澳膫€(gè)人”指誰？
（每個(gè)人。）。
11、“哪一項(xiàng)”呢？
（每一項(xiàng)。）。
12、噢，那我們試著把這句話改一改，用上“每個(gè)人”、“每一項(xiàng)”。
13、生齊讀。每個(gè)人的成長不浸透著教師的心血……。
（學(xué)生全笑）。
（應(yīng)該把“不”改成“都”）。
14、說得好，那我們再來試試。
15、學(xué)生再讀。
16、你們覺得這樣一改，有什么不同？
17、我們把兩種句子對比讀一讀，好不好？女生讀改了的句子，男生讀原文。
學(xué)生對比讀。
（我發(fā)現(xiàn)了，課文中的原句感情強(qiáng)烈些……更能突出教師的……辛勞。）。
18、是啊，原文更能讓我們感受到教師的事業(yè)是多么……。
（崇高偉大神圣）。
19、好，我們再讀這兩句，好好體會(huì)詩中所表達(dá)的感情。
20、指名讀。小組賽讀。
21、同學(xué)們讀得真好，看看第一節(jié)，你還能從哪里感受到教師事業(yè)的崇高？為什么呢？
（在昨天與今天之間鋪設(shè)大道，在現(xiàn)實(shí)與理想之間架起金橋。因?yàn)榻處煹氖聵I(yè)連接了過去和未來）。
22、老師要為你們鼓掌，說得太好了，是啊，這里的“大道”、“金橋”都指教師的事業(yè)。每當(dāng)看到時(shí)代在飛速地前進(jìn)，我心中就涌起感情的波濤，（師指課題）。
生齊讀：老師，您好！
23、你們讀得太好了，老師被深深地感動(dòng)了。知道為什么嗎？
（生沉默。）。
24、我們齊讀這一段，好好體會(huì)，想想老師為什么會(huì)感動(dòng)？
25、生齊讀第一段。
（我體會(huì)到了，這里面充滿了對老師的感激、尊敬、熱愛……）。
26、說得好，謝謝同學(xué)們，你能試著用每當(dāng)……就說句話嗎。
27、讓我們一起來歌唱我們的老師吧！
28、生齊讀課文第一節(jié)。
（二）合作學(xué)習(xí)第二小節(jié)。
2、默讀第二小節(jié)，小組合作探究。
3、匯報(bào)交流。
（出示：用真理和智慧把人才塑造，讓春暉和朝霞在心靈閃耀。）。
（2）指導(dǎo)朗讀。
（理解：“衷心”：發(fā)自內(nèi)心。）。
5、指導(dǎo)朗讀第2小節(jié)。
四、放錄音《每當(dāng)我走過老師的窗前》背誦全文。（課件出示）。
1、同學(xué)們讀得真好，老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們，給能背誦的同學(xué)一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)——給動(dòng)畫片配音，這動(dòng)畫片中還配有《每當(dāng)我走過老師的窗前》動(dòng)聽的音樂呢！
2、指名背、齊背。
五、指導(dǎo)小練筆。
廣告教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“左右”的位置關(guān)系，了解和體會(huì)其相對性。
2、通過有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，以及培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
3、運(yùn)用生活中與“左右”有關(guān)的情景，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得積極的情感體驗(yàn)。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“左右”的位置關(guān)系，能夠正確確定“左右”。教學(xué)難點(diǎn)：了解和體會(huì)“左右”的相對性。
教學(xué)用具：文具貼圖、尺子、橡皮、格尺、文具盒、鉛筆。教學(xué)過程：
激趣導(dǎo)入：師：都說我們班的小朋友特別聰明，老師就要考考大家，看誰能猜出老師出的謎語，誰就是最聰明的孩子，請聽謎語：
兩棵小樹十個(gè)叉，不長葉子不開花，能寫會(huì)算還會(huì)畫，天天干活不說話。
大家猜猜看是什么？（手）。
二、認(rèn)識(shí)左右的位置關(guān)系。
1、在生活中感知“左右”
生1：寫字。
生2：吃飯的時(shí)候拿勺子。
生3：拎兜子??。
師：左手又幫助我們做了哪些事情呢?生1：寫字時(shí)左手幫助按住本子。
生2：吃飯時(shí)，左手拿碗??。
（2）師：同學(xué)們說的不錯(cuò)，左右手是一對好朋友，他們配合起來力量可大了，下面我們做一個(gè)有趣的小游戲，體驗(yàn)一下。
請吳浩同學(xué)用一直手?jǐn)Q開這個(gè)杯蓋？并說說體會(huì)。生：用一直手很難打開，太難了，我根本打不開。
師：請你“左右”手合作把瓶蓋打開。
生：很輕松的就打開了。老師我覺得同學(xué)們也要像左右手一樣互助、互愛團(tuán)結(jié)力量大。
師：你說的真不錯(cuò)!請同學(xué)們說一說我們身體上還有像“左右”手一樣好的朋友嗎？生1：左眼、右眼。
生2：左腳、右腳。
生3：左耳朵、右耳朵。
生4：左眉毛、右眉毛。
生5：左肩、右肩??。
（3）師：下面，大家一起來做口令游戲，請同學(xué)們聽口令，看誰反應(yīng)最快，能夠做出相應(yīng)的動(dòng)作。
伸出你的右手，伸出你的左手，拍拍你的左肩，拍拍你的右肩，拍拍你的右腿，拍拍你的左腿，抬起你的左腳，跺下你的右腳，用右手摸你的左耳朵，用左手摸你的右耳朵，師：同學(xué)們很聰明，反應(yīng)很快，來上學(xué)已經(jīng)有幾天了，可是有些同學(xué)互相還是記不住名字，下面就請同學(xué)們來介紹一下你左邊和右邊同學(xué)的名字，然后在介紹一下自己的名字吧！（多指幾名同學(xué)介紹）。
2、在生活中找“左右”
師：好，誰想好了就舉手說一說！
生
1、和媽媽走路的時(shí)候，我總是走在媽媽的左邊，媽媽總是走在我的右邊。生。
2、上體育課站排的時(shí)候，王東總是站在我的左邊，張力總是站在我的右邊。
生
3、??。
師：同學(xué)們可真棒！說的都這么好！可見，在我們的生活中認(rèn)識(shí)左右真的很重要。
三、理解左右。
1、擺一擺。
師：請把橡皮放在文具盒的左邊??。
2、數(shù)一數(shù)。
師：擺在最左邊的是什么？
擺在最右邊的是什么?你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？
3、說一說。
師：我還有問題想問問大家，從右邊數(shù)橡皮是第幾個(gè)？從左邊數(shù)橡皮是第幾個(gè)？??。
生
1、從右邊數(shù)橡皮是第四個(gè)。
生
2、從右邊數(shù)橡皮是第二個(gè)。
師：為什么同一塊橡皮，它的位置說法卻不同？
生：因?yàn)閿?shù)的方向不同，左右就不一樣了。師：同學(xué)們很聰明，我很佩服同學(xué)們，請同桌之間互相提問題，并動(dòng)手?jǐn)[一擺。
師：同學(xué)們擺的很認(rèn)真，請整理學(xué)具，把學(xué)具輕輕的放回文具盒。
4、找一找。
師：叮鈴鈴，放學(xué)了，小明走回家，他的家在最左邊，同桌商量一下，他的家是幾號(hào)，為什們？（出示貼圖）師：同學(xué)們說的真棒！你們說對了！判斷能力真強(qiáng)，小明的媽媽夸同學(xué)們聰明！
師：剛才我們認(rèn)識(shí)了左右，那你們掌握的怎么樣了呢？下面就考考同學(xué)們，請七名同學(xué)站到前面，聽口令，下面的同學(xué)當(dāng)裁判。
四、體驗(yàn)相對性。
師：同學(xué)們，老師還有一個(gè)問題想問問大家，我現(xiàn)在和大家面對面的站著，請問老師現(xiàn)在舉起的是右手還是左手？（舉起的是右手）。
生
1、是左手。生。
2、是左手。
師：多數(shù)同學(xué)都認(rèn)為是左手，那么現(xiàn)在老師轉(zhuǎn)過身來，和你們站的方向一樣，你們再看看是左手還是右手？（轉(zhuǎn)過身來，背對同學(xué)。）請同學(xué)們再次說說老師舉的是哪只手？生：右手。
師：因?yàn)閯偛爬蠋熀屯瑢W(xué)們是面對面的站著，方向相反，所以左右位置也相反，這就是左右的相對性。
師：為了讓同學(xué)們進(jìn)一步體驗(yàn)左右的相對性，老師和同學(xué)們面對面的站著，我舉右手，請同學(xué)們也舉右手；我舉左手，請同學(xué)們也舉左手，看誰反應(yīng)快。
五、鞏固練習(xí)。
師：請同學(xué)們走走試試。
師：所以，我們在上下樓梯時(shí)都要靠右側(cè)同行，在馬路上行走，也要遵守交通規(guī)則，以免發(fā)生事故。
師：同學(xué)們，認(rèn)識(shí)左右真的很重要，拿醫(yī)生做心臟手術(shù)來說，一定要分清左心房、右心房，否則就會(huì)發(fā)生醫(yī)療事故。
六、全課總結(jié)師：同學(xué)們，你們學(xué)會(huì)判定左右了嗎？其實(shí)在數(shù)學(xué)城堡中，還有很多有趣的問題等著我們?nèi)パ芯浚Ｍ瑢W(xué)們在以后的課堂上，認(rèn)真學(xué)習(xí)，獲得更多的數(shù)學(xué)知識(shí)。
1、左右可以描述物體的位置。
2、方向不同，左右不同。
廣告教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
1、知識(shí)與能力：
（1）明確常見八種修辭的內(nèi)容和作用，能對其進(jìn)行分析；（2）引導(dǎo)學(xué)生樹立大修辭的觀念。
2、過程與方法：
（1）通過對常見八種修辭的理解和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)過的修辭知識(shí)串聯(lián)起來；（2）明確修辭常見的題型，并通過練習(xí)進(jìn)行鞏固。
3、情感態(tài)度及價(jià)值觀。
積累部分優(yōu)美語句，學(xué)會(huì)運(yùn)用修辭。
二、教學(xué)重點(diǎn)。
常見八種修辭的理解和練習(xí)，以及比喻與比擬、對偶與對比、排比與反復(fù)等修辭的區(qū)分；
三、教學(xué)難點(diǎn)。
能掌握并運(yùn)用八種常見修辭。
四、課時(shí)安排。
1課時(shí)。
五、課前準(zhǔn)備。
《青花瓷》音頻；預(yù)習(xí)《修辭無處不在》；收集身邊運(yùn)用修辭的句子。
（一）、導(dǎo)入。
（二）、展現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)。
（三）、師生合作探究。
教師帶領(lǐng)學(xué)生分析比喻、比擬、夸張、反復(fù)四種修辭格。
1、比喻。
2、比擬。
結(jié)合例句分析比擬。
3、區(qū)分比喻和比擬。
結(jié)合例句，同桌間討論比喻和比擬的區(qū)別（從性質(zhì)和結(jié)構(gòu)上進(jìn)行分析）。
4、夸張。
利用一則小故事講解夸張的知識(shí)：夸張的性質(zhì)、常見類型、作用。
5、反復(fù)。
（四）、小組合作探究。
小組內(nèi)從修辭的角度對自己收集的句子進(jìn)行賞析，然后在全班交流分享。
（五）、探究重難點(diǎn)。
1、探究課本中運(yùn)用修辭的句子。
（1）由例句引出排比修辭，然后根據(jù)例句分析排比和反復(fù)兩種修辭。
（2）由例句引出對偶和對比修辭格，然后同桌間討論對偶和對比的區(qū)別（從結(jié)構(gòu)和作用兩方面區(qū)分）。
2、探究生活中的修辭。
（1）日常用語、廣告用語、歌詞、順口溜、網(wǎng)絡(luò)用語、俗語（2）和珅和紀(jì)曉嵐的故事。
分角色讀故事，體會(huì)諧音的妙處（注意感情和語氣）。
3、明確常見八種修辭。
4、結(jié)合例句分析設(shè)問和借代。
5、結(jié)合例句區(qū)分借代和借喻（小組內(nèi)討論分析）。
（六）練習(xí)。
1、考題回顧。
仿照畫線句子，再寫兩個(gè)句子構(gòu)成排比句，要求續(xù)寫的句子使用比擬的修辭手法。沉默是一種境界，在別人燈紅酒綠，狂歌勁舞時(shí)，默默地聽一首柔和的鋼琴曲，讓和諧的曲調(diào)在心間撫過。
2、初試牛刀。
3、勇于亮劍。
山中與幽人對酌（李白）。
兩人對酌山花開，一杯一杯復(fù)一杯。我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴來。
詩中第二句連用了三個(gè)“一”字，有何表達(dá)效果？
4、課外延伸。
（七）、總結(jié)。
修辭就是對語言的錘煉與加工，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭是十分必要的。
子曰：“言之無文，行而不遠(yuǎn)”，說話如此，寫作文也是如此。在我們的生活中處處有修辭。希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)生活中能做有心人，說生動(dòng)話，寫錦繡文。
（八）作業(yè)。
觀察校園景物，寫一段情景交融的文字。至少運(yùn)用三種常見修辭手法，不少于四百字。
廣告教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)課外學(xué)習(xí)語文的興趣，養(yǎng)成隨時(shí)積累語言素材的習(xí)慣。
2、撰寫廣告詞，幫助學(xué)生樹立學(xué)以致用的學(xué)習(xí)觀。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
1課時(shí)。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入新課：
聽音樂《酒干倘賣無》，對廣告的原始形式和作用有一個(gè)初步的了解。預(yù)習(xí)提示：
1、你能列舉出幾則廣告嗎？
2、你認(rèn)為廣告有哪些作用？預(yù)習(xí)檢測：1、2、3、你能説出廣告的定義嗎？
廣告是傳播信息的一種方式，目的在于推銷商品、勞務(wù)或說服人們接受某種觀點(diǎn)。請說出廣告的分類。
廣告從它的最終目的來劃分，可以分為商業(yè)廣告和非商業(yè)廣告兩大類。廣告有幾種形式？古代廣告和現(xiàn)代廣告。廣告大家說：
優(yōu)秀的廣告語用語親切、表意準(zhǔn)確、富有韻味，令人過目（耳）不忘。你熟知哪些優(yōu)秀的廣告語呢？一分鐘內(nèi)，誰說的廣告語最多，誰將成為本項(xiàng)比賽的冠軍。
廣告展示：激發(fā)興趣演示廣告：[出示圖片]商業(yè)廣告：商業(yè)廣告是為了推銷商品或勞務(wù)，以求得利潤。非商業(yè)廣告：指一些團(tuán)體、組織宣傳某種觀念、立場的廣告。古代廣告：三碗不過岡；裁縫鋪的幌子；酒店的幌子。
現(xiàn)代廣告：印刷廣告；倫敦的街頭櫥窗廣告；路牌廣告；車身廣告；網(wǎng)絡(luò)廣告。廣告創(chuàng)意間：
廣告點(diǎn)評(píng)臺(tái)：
某電風(fēng)扇廣告：我的名聲是吹出來的某皮鞋店廣告：天下第一厚皮某打字機(jī)公司廣告：不打不相識(shí)某電冰箱廣告：大樹底下好乘涼廣告醫(yī)院：
2、疑難雜癥科。
語病形形色色——下面列舉了廣告語中常見的語病，請你作為主任醫(yī)師將左邊的眾廣告語對號(hào)入座并說明理由。
癥狀病因。
今年過節(jié)不收禮，收禮只收腦白金。前后矛盾。
立即好神貼，包治各種疑難雜癥?？浯笃湓~。
天津駕校，學(xué)費(fèi)低廉，免收學(xué)雜費(fèi)。
生搬硬套。
牙好，胃口就好，吃嗎嗎香。
胃病又犯了，快去請四大叔（斯達(dá)舒）推理錯(cuò)誤經(jīng)典廣告欣賞：廣告語的學(xué)問：
1、靈活運(yùn)用夸張、比喻等修辭手法。
2、巧用成語或俗語，朗朗上口。
3、以情動(dòng)人。
4、概括商品的特點(diǎn)。
只溶在口，不溶在手（m&m巧克力）。
高高興興上班去，平平安安回家來（公益廣告）她工作，您休息（凱歌全自動(dòng)洗衣機(jī)）。
雪中之豹，雪中之寶，雪中送寶（雪豹。
皮革行）喝了娃哈哈，吃飯就是香（娃哈哈）一股濃香，一縷溫暖（南方黑芝麻糊）人頭馬一開，好事自然來（人頭馬酒）。
亞細(xì)亞，太陽升起的地方（亞細(xì)亞商場）新飛廣告做得好，不如新飛冰箱好（新飛電冰箱）康師傅方便面，好吃看得見（康師傅）何以解憂，唯有杜康（杜康酒）擁有健康，當(dāng)然亮澤（潘婷洗發(fā)水）。
有多少南方摩托車，就有多少動(dòng)人的故事（南方摩托）明天將發(fā)生什麼（聯(lián)想集團(tuán)）今年夏天最冷的熱門新聞（西泠冰箱）一呼天下應(yīng)（潤訊通訊）。
喝孔府宴酒，做天下文章（孔府宴酒）今天你喝了沒有？（樂百氏）。
共創(chuàng)美的前程，共度美的人生（美的電器）讓我們做得更好（飛利浦）我們?yōu)槟阆氲母啵ǜ窳照{(diào)）我們一直在努力（愛多電器）沒有最好，只有更好(澳柯瑪冰柜)當(dāng)別人仍然以'大'事為重，nec卻專注于'小'事（nec傳呼）。
知識(shí)改變命運(yùn)（公益廣告）科技讓你更輕松（商務(wù)通）。
呼機(jī)，手機(jī)，商務(wù)通，一個(gè)都不能少（商務(wù)通）誰讓我心動(dòng)？（fm365網(wǎng)站）練習(xí)題：
一、從下面幾則廣告語中任選一條說說你喜歡哪條廣告，不喜歡那條廣告，為什么？方法提示：
（1）結(jié)合產(chǎn)品（商業(yè)廣告）或廣告主題（公益廣告），理解廣告詞的內(nèi)容。（2）揣摩形式，結(jié)合具體材料，把握語言特點(diǎn)。（3）品讀感受，體會(huì)該廣告詞的實(shí)際效果。
1、清華同方dvd——我們的產(chǎn)品和我們的學(xué)生一樣。（dvd廣告）。
2、今年二十，明年十八。（香皂廣告）。
3、多一些潤滑少一些摩擦(統(tǒng)一潤滑油)。
4、我的地盤聽我的(中國移動(dòng)通信動(dòng)感地帶)。
5、我就喜歡(麥當(dāng)勞)。
6、只要你想(聯(lián)想)。
7、帕薩特，成就明天(帕薩特系列)。
8、.不同滋味不同心情(蒙牛心情二次方牛奶)。
9、男人就應(yīng)該對自己狠一點(diǎn)(柒牌服飾)。
10、熱愛生活冷靜選擇(奧克斯空調(diào))。
11、喝前搖一搖(農(nóng)夫山泉農(nóng)夫果園果汁)。
12、煮酒論英雄才子贏天下(才子男裝)。
二、廣告創(chuàng)作室。
1、為我們的學(xué)校設(shè)計(jì)一則廣告，使更多的家長認(rèn)識(shí)、欣賞并選擇這里。
2、為金水湖創(chuàng)作一則廣告，讓它潔凈起來。
廣告教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
《商業(yè)廣告》是裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)的專業(yè)必修課，旨在培養(yǎng)學(xué)生們對特定設(shè)計(jì)主題進(jìn)行深入構(gòu)思、發(fā)掘并進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)表現(xiàn)的能力。通過以第九屆全國大學(xué)生廣告比賽學(xué)院獎(jiǎng)的項(xiàng)目導(dǎo)入實(shí)訓(xùn)、通過前期的市場調(diào)研，中期的創(chuàng)意構(gòu)思，后期的創(chuàng)意表現(xiàn)，我都針對每個(gè)學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行了逐一的指導(dǎo)，讓學(xué)生在理解商業(yè)廣告的概念、商業(yè)廣告創(chuàng)意表現(xiàn)原則、商業(yè)廣告藝術(shù)表現(xiàn)手法的基本理論知識(shí)前提下，能通過自己對項(xiàng)目的.細(xì)致分析，針對產(chǎn)品的商業(yè)賣點(diǎn)和性能特點(diǎn)，運(yùn)用商業(yè)廣告的藝術(shù)手法，完成此次的商業(yè)廣告設(shè)計(jì)。第九屆學(xué)院獎(jiǎng)項(xiàng)目導(dǎo)入讓學(xué)生們對商業(yè)主題主題進(jìn)行了深入發(fā)掘、提煉并用廣告創(chuàng)意的視覺表現(xiàn)手法，鍛煉了學(xué)生們的表現(xiàn)能力，為裝潢專業(yè)的同學(xué)們將來的廣告設(shè)計(jì)職業(yè)崗位打下良好的基礎(chǔ)。
在課堂教學(xué)中，幫助同學(xué)們確立了先深入了解商業(yè)廣告設(shè)計(jì)的主題、指導(dǎo)大家運(yùn)用自己的創(chuàng)意思維深刻發(fā)掘商業(yè)項(xiàng)目內(nèi)涵，將創(chuàng)意進(jìn)行手繪構(gòu)思草圖、最后進(jìn)行電腦表現(xiàn)。課堂教學(xué)以講授理論、分析設(shè)計(jì)實(shí)例和學(xué)院獎(jiǎng)項(xiàng)目導(dǎo)入實(shí)訓(xùn)分段同時(shí)進(jìn)行的教學(xué)思路，上課時(shí)注重啟發(fā)式教學(xué)法，經(jīng)典案例創(chuàng)意分析法，集中講解創(chuàng)意構(gòu)思、廣告創(chuàng)意制作技巧及一對一學(xué)生輔導(dǎo)相結(jié)合，針對每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)，逐一分別指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)。在創(chuàng)意構(gòu)思訓(xùn)練時(shí)，注意了解不同學(xué)生的實(shí)際接受能力，控制實(shí)訓(xùn)強(qiáng)度并加強(qiáng)輔導(dǎo)少數(shù)專業(yè)基礎(chǔ)較差的同學(xué)，引導(dǎo)并啟發(fā)他們對自己的作業(yè)、主題內(nèi)涵進(jìn)行深入發(fā)掘，同時(shí)教授一些專業(yè)知識(shí)之外的就業(yè)知識(shí)，將目前廣告市場的工作氛圍及職業(yè)崗位分析，讓學(xué)生了解自己將來的就業(yè)方向和工作目的，這樣也豐富了學(xué)生們的知識(shí)，開拓了他們的視野。
在課堂教學(xué)中還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的軟件技法表現(xiàn)較弱，需要的創(chuàng)意技法表現(xiàn)出不來，所以給教學(xué)工作帶來較大的困難，根據(jù)學(xué)生的這一問題進(jìn)行了相應(yīng)的軟件技能輔導(dǎo)，將學(xué)生的創(chuàng)意和技法表現(xiàn)納入了考核，所以在最后的講評(píng)中，讓每個(gè)項(xiàng)目組的負(fù)責(zé)人上臺(tái)進(jìn)行創(chuàng)意闡述，這樣也較好的提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，加強(qiáng)了其溝通技能。
在這次課程的教學(xué)效果來看，學(xué)生的商業(yè)廣告技能掌握情況良好，涌現(xiàn)除了部分優(yōu)秀的作品，這些優(yōu)秀作品在創(chuàng)意和技法表現(xiàn)上都相當(dāng)成熟，效果較好。
廣告教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
1、進(jìn)一步了解過年的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的傳統(tǒng)文化。加深對中華民族春節(jié)文化的認(rèn)識(shí)。
（一）音樂導(dǎo)入播放歌曲《過新年》。
師：誰知道剛才聽到的這首歌的名字？生：過新年。
（二）春節(jié)知識(shí)大競猜。
邀請兩個(gè)兒童擔(dān)任嘉賓主持，一位負(fù)責(zé)拿“問題筐”讓參賽者抽題，一位負(fù)責(zé)念題。其他同學(xué)分成四小組，每組選擇一位代表坐在競賽席上，另外的學(xué)生坐在下面補(bǔ)充答題，冷場時(shí)由主持人宣布答案。
1、小組競賽。
要求每組選出的參賽者抽題、答題，組員可補(bǔ)充，答錯(cuò)了其他人可以改正。第一組參賽者抽題。
主持人：過年時(shí)家家戶戶都要貼對聯(lián)，你知道這是為什么嗎？生1：我想貼對聯(lián)是為了烘托節(jié)日喜慶的氣氛。
生：知道。它的意思就是說春滿人間，人民富了，國家沒有什么憂患。師：你說得可真好。（掌聲鼓勵(lì)）。
學(xué)生組員補(bǔ)充：我們家每年也貼對聯(lián)，而且都是我爸爸寫的，我爸爸今天還給咱們班寫了一副對聯(lián)。
學(xué)生拿出對聯(lián)展示。
師：新學(xué)期天天努力學(xué)習(xí)，新教材時(shí)時(shí)刻苦攻讀。橫批是：好好學(xué)習(xí)。寫得真好，相信大家一定能夠天天努力學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)刻苦攻讀。我們把這副對聯(lián)貼在黑板上好嗎？該生貼對聯(lián)。
第二組參賽者抽題。
生：我知道，聽我奶奶說“?！弊值怪N是表明幸福已到，福氣已到。主持人：你說對了――獎(jiǎng)你一個(gè)“福”字，你把它也貼到黑板上吧！學(xué)生貼“?！弊帧?BR> 第三組參賽者抽題。
生：聽我奶奶說過年放鞭炮是為了驅(qū)除一種叫“年”的怪獸……（學(xué)生講神話故事）。
師：放煙花爆竹為了驅(qū)除怪獸，當(dāng)然這只不過是一種傳說。煙花爆竹屬于危險(xiǎn)品，大家放鞭炮要在大人的帶領(lǐng)下去放，一定要注意安全。城市里禁止放鞭炮，我們必須遵守國家規(guī)定，國家規(guī)定不準(zhǔn)放鞭炮的地方，我們絕對不能放。第四組參賽者抽題。
主持人：過年的時(shí)候晚輩給長輩拜年，長輩為什么要給晚輩壓歲錢?生1：據(jù)說壓歲錢可以壓住年齡。生2：（插話）不對，發(fā)壓歲錢是為了壓住邪惡，當(dāng)妖魔鬼怪或“年”傷害孩子的時(shí)候，孩子可以用這些錢賄賂他們而化兇為吉。不過，我每年都把壓歲錢留下來交學(xué)費(fèi)呢。師：把壓歲錢留下來交學(xué)費(fèi)，不亂花錢，真是個(gè)懂事的孩子，小朋友們要向他學(xué)習(xí)。
2、自由競賽。
全班同學(xué)積極參與。
主持人：每年三十晚上為什么還要吃年夜飯守歲?生1：三十晚上吃年夜飯守歲有辭舊迎新的意味。“一夜連雙歲，五更分二天”。除夕之夜，全家團(tuán)聚在一起，吃過年夜飯，點(diǎn)起蠟燭或油燈，圍坐在爐旁閑聊，等著辭舊迎新的時(shí)刻，通宵守夜，象征著把一切邪惡疾病驅(qū)走，期待著新的一年吉祥如意。這種習(xí)俗后來逐漸盛行，直到今天，人們還習(xí)慣在除夕之夜守歲迎新。
生2：還有一種說法，說是古時(shí)守歲有兩種含義：年長者守歲為“辭舊歲”，有珍愛光陰的意思；年輕人守歲，是為了延長父母的壽命。
主持人：為什么有的地方過年吃餃子，有的地方吃湯圓，有的地方還吃年糕呢?生：因?yàn)轱溩酉裨獙?，人們在春?jié)吃它有招財(cái)進(jìn)寶的意思。另外，餃子有餡，人們可以把各種東西包在里面，寄托人們對新的一年的希望。有的地方還吃年糕，象征人們的工作和生活一年比一年高。吃湯圓象征著一家人團(tuán)團(tuán)圓圓。
主持人：你知道今年是什么年?去年是什么年?明年是什么年?生：我知道今年是雞年，去年是猴年，明年是狗年，我還會(huì)唱12生肖歌呢！師：那你把12生肖歌給大家唱一下吧。學(xué)生唱12生肖歌，掌聲鼓勵(lì)。師：唱得真好，你怎么會(huì)唱呢?生：小時(shí)候奶奶哄我時(shí)經(jīng)常給我唱這首歌，所以我早就會(huì)唱。
師：好了，剛才大家談了那么多，都是我們漢族過春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。誰知道少數(shù)民族過春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣呢?生1：我知道，侗族在除夕之夜，講究每人喝一碗稀飯，表示風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登。還有一個(gè)“舀水”習(xí)俗，姑娘們搶著舀水，以舀到井水起白泡為最吉利。生2：我這兒收集有蒙古人過節(jié)的資料。（實(shí)物投影，出示資料）蒙古族人，自古以來，以白色為純潔、吉祥之色，他們最崇尚的是白色，所以他們把春節(jié)稱為白節(jié)。臘月三十晚上，全家老少穿上節(jié)日盛裝，歡聚一堂，拜賀新年，徹夜不眠。通常全家老少先拜祖先，然后晚輩向長輩依次獻(xiàn)哈達(dá)、敬酒、禮拜。凌晨，全家老少以及族人走到蒙古包外，在長者的主持下舉行向長生天祈禱儀式。據(jù)說這是蒙古族信薩滿教遺留下來的傳統(tǒng)，現(xiàn)代蒙古族人也把白節(jié)作為最隆重的節(jié)日。
生3：滿族過春節(jié)時(shí)要貼花貼對聯(lián)和“?！弊?。年三十全家包餃子，餃子講究有褶的，不能捏光邊的“和尚頭”餃子，恐日子過“禿”了。餃子要擺得橫豎成行，象征新的一年財(cái)路四通八達(dá)，餃子不能擺成圈，恐日子過得沒有門路。
生4：我這里還有土家族、高山族過春節(jié)時(shí)的vcd，我想和同學(xué)們一起欣賞一下。學(xué)生播放vcd。
生1：外國人也過年，但他們最喜歡過圣誕節(jié)，他們把圣誕節(jié)看得跟我們過春節(jié)一樣隆重，每年的12月25日是他們最高興的日子。
生2：我在網(wǎng)上了解到，英國人和德國人一樣，圣誕節(jié)喝啤酒，吃烤鵝，他們更喜歡利用圣誕節(jié)假日外出旅游。美國人過圣誕節(jié)著重家庭布置，安置圣誕樹，在襪子中塞滿禮物，吃以火雞為主的圣誕大菜，舉行家庭舞會(huì)。
生3：我爸爸告訴我，波蘭每年十二月二十五日、二十六日舉行，家家戶戶都要裝飾圣誕樹，大街小巷都有圣誕樹上的裝飾品出賣。節(jié)日里親友之間相互祝賀，互贈(zèng)禮品，表示友好。晚間吃飯時(shí)桌布下邊要放一些草，以示耶穌的降生。晚飯很豐富，但不能吃肉。夜間十二時(shí)后，全家去教堂禮拜。圣誕節(jié)期間，一般不到別人家中做客，但主人盛情邀請者例外。
生4：我在我姐姐的書上收集到一篇《外國人怎樣過年》的文章，里面講述了日本、瑞士、瑞典、意大利、阿根廷等等一些國家過年的習(xí)俗，我現(xiàn)在給大家看看。實(shí)物投影儀展示。
主持人：剛才我們了解了過年的習(xí)俗，我們的“問題筐”里已經(jīng)沒問題了，哪位同學(xué)還知道更多的春節(jié)知識(shí)，可以站起來告訴大家。學(xué)生自由發(fā)言。
3、教師小結(jié)。
通過剛才大家的競賽、輪賽，各組同學(xué)都發(fā)揮得不錯(cuò)，可見大家下去都通過不同的途徑，不同的方法了解了春節(jié)的知識(shí)，而且準(zhǔn)備得比較充分，下面由我們的小主持人宣布競賽結(jié)果。
4、主持人宣布競賽結(jié)果。
（三）向春節(jié)里不休息的叔叔阿姨致敬。
虛擬情景：冬冬一家人圍坐在一起吃年夜飯，電話鈴響，爸爸戴上警帽沖出門去。冬冬說：“真沒勁，爸爸又要加班去了。每年過年都不能在家和我一起玩?！睅煟憾职秩プ鍪裁?他為什么過年也要上班?生1：冬冬的爸爸可能執(zhí)行任務(wù)，抓壞蛋去了。生2：過年他可能值班吧。
師：你還發(fā)現(xiàn)了哪些人過年不休息？生1：醫(yī)生。
生2：司機(jī)、護(hù)士阿姨。生3：售貨員?！?。
生1：過年時(shí)，醫(yī)生要是不工作，有人生病就沒地方看病了。生2：護(hù)士阿姨過年時(shí)要是不工作，病人就沒人照顧了。
生3：電信公司的叔叔阿姨要是休息了，我就不能給小朋友打電話了。
生4：飯店的叔叔阿姨要是不工作，我們就不能和親戚朋友一起吃年夜飯了。
生5：售貨員要是不工作，那我們就沒地方買東西了。生6：司機(jī)不開車，我們出門就沒車坐了。
生1：我想對這些叔叔阿姨說，叔叔阿姨你們辛苦了，謝謝你們。生2：我想為他們唱首歌。
生3：我想給叔叔阿姨寫封感謝信。生4：我想設(shè)計(jì)一個(gè)吉祥物送給他們?！?BR> 學(xué)生分為繪畫組、圖片組、表演組、詩文朗誦組自主活動(dòng)，活動(dòng)完后，展示他們的活動(dòng)成果。
（四）活動(dòng)總結(jié)師：同學(xué)們，通過這節(jié)課,你們對春節(jié)的知識(shí)了解得比較多,課后每一位同學(xué)辦一期“春節(jié)知多少”的手抄報(bào)，貼到咱們的小報(bào)欄里，讓全校的同學(xué)都來看看。
廣告教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)廣告在現(xiàn)實(shí)中的作用，了解廣告的特點(diǎn)。
2、在生活中感知廣告的類型，了解廣告的多種形式。
3、通過賞析、創(chuàng)作公益廣告，使學(xué)生體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂趣，并從中受到教育和啟迪。
4、發(fā)展學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用能力。教學(xué)重點(diǎn)：能客觀地認(rèn)識(shí)廣告語的特點(diǎn)，了解廣告的作用。教學(xué)難點(diǎn)：自主創(chuàng)作公益廣告教學(xué)準(zhǔn)備：
1、引導(dǎo)學(xué)生個(gè)人搜集并觀看各種廣告，搜集各種常見的廣告語。
2、制作多媒體課件課堂實(shí)錄：
一、（課前播放青蛙王子潤膚霜的廣告錄音）師：上課！生：老師好！
師：同學(xué)們好！請坐！
師：對！說到廣告，你們熟悉不熟悉？生：熟悉。
師：同學(xué)們說得真好，今天就讓我們一起走進(jìn)精彩紛呈的廣告世界，認(rèn)識(shí)廣告（板書課題：認(rèn)識(shí)廣告）。
師：同學(xué)們可真聰明，這些信息都是我們通過什么知道的？生：廣告。
師：對，廣告的作用可真大呀！廣告到底有什么作用呢？（板書：作用）生：宣傳產(chǎn)品。
師：對，宣傳是為了什么呀？生：是為了讓大家買。
師：對，是推銷產(chǎn)品。廣告能夠宣傳產(chǎn)品、推銷產(chǎn)品，傳播信息，使我們及時(shí)的了解到產(chǎn)品的特點(diǎn)、功能、價(jià)值，讓我們在購買東西的時(shí)候，能夠買到最適合我們的產(chǎn)品。
[設(shè)計(jì)意圖：明白廣告的特點(diǎn)后，讓學(xué)生分享自己搜尋到的廣告語，相信這個(gè)時(shí)候，他們一定會(huì)有所取舍，把不真實(shí)的、亂改、濫用的廣告語加于刪除，再次強(qiáng)化廣告的特點(diǎn)。][設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)廣告。]（設(shè)計(jì)意圖：通過“廣告詞連連看”游戲勾起學(xué)生對生活中廣告的已有認(rèn)識(shí)儲(chǔ)備，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在游戲中不知不覺走進(jìn)廣告世界，對廣告形成初步的感性認(rèn)識(shí)。）。
（設(shè)計(jì)意圖：通過現(xiàn)場采訪、情境互動(dòng)、換位思考等學(xué)生樂于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式，幫助他們認(rèn)識(shí)和思考現(xiàn)實(shí)生活中的問題，使教學(xué)成為學(xué)生體驗(yàn)生活、道德成長的有效過程。）。
[設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生自主合作探索，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)廣告。]（設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生了解廣告、辨析廣告后設(shè)計(jì)廣告，將學(xué)到的知識(shí)創(chuàng)造性運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、合作能力和動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。）。
二、引導(dǎo)學(xué)生討論廣告的表現(xiàn)形式。
生：報(bào)紙上、雜志上生：還有傳單生：還有牌子上。
師：那叫廣告牌，另外還有廣告欄呢生：墻壁上師：那叫墻體廣告生：公交車上。
師：那叫車體廣告，甚至連杯子上、雨傘上、衣服上、包裝袋上……都有廣告，你們見到過嗎？生：嗯（點(diǎn)頭）。
師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)。廣告啊，真的是太多了。同學(xué)們，你們見過這樣的廣告嗎？（出示課件led顯示屏廣告）。
師：同學(xué)們，這種廣告有什么特點(diǎn)呀？生：這些字能夠走動(dòng)。
師：對，閃爍不定，還怎么樣？生：顏色鮮艷，并且不斷地變換。
師：對，這叫霓虹燈廣告。隨著社會(huì)的發(fā)展，廣告是越來越多，越來越高級(jí)。
三、引導(dǎo)學(xué)生說出廣告的類型。
師：對，幫助我們行走的生：賣房子的。
師：房子干什么用的？生：住的。
師：還有牙膏，洗衣粉什么的。
師：這是用的，剛才同學(xué)們說了這麼多，無非就是衣食住行用這五大類。這些都是商業(yè)廣告，其實(shí)除了商業(yè)廣告，在我們的生活中還有很多征婚廣告、尋人啟事、尋物啟事、招聘、招生、掛失、房屋出租等等，到處都有廣告的影子。
師：今天老師還給大家?guī)砹艘环N特殊的電視廣告，叫公益廣告。（板書：公益廣告）。
你們聽說過嗎？公益廣告可不是為了推銷產(chǎn)品的。而是為了傳播社會(huì)文明，弘揚(yáng)道德風(fēng)尚的，教育人們遵守社會(huì)公德。下面青銅門看第一段公益廣告，希望同學(xué)們認(rèn)真看、仔細(xì)想：看了這些公益廣告，你懂得了一個(gè)什么道理？（播放為媽媽為洗腳的課件）。
師：誰起來說一下，你懂得了一個(gè)什么道理？生：孝敬父母生：關(guān)愛老人。
師：對，每年六月份的第三個(gè)星期天是什么節(jié)日？生：父親節(jié)。
生：開車不能打手機(jī)、酒后不態(tài)開車。
師：恩這個(gè)可以告訴你的爸爸媽媽，希望同學(xué)們不僅自己要注意交通安全，還要告訴你的爸爸媽媽一定要最受交通規(guī)則，注意交通安全。
四、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)廣告詞的特點(diǎn)。
師：剛才我們看了這麼多的廣告，說了這麼多的廣告，你們想一想，深受大家喜歡的廣告詞有哪些特點(diǎn)呢？（播放課件金嗓子喉片、好吃點(diǎn)、寶寶金水的廣告詞）。
師：同學(xué)們結(jié)合者這三段廣告詞，互相討論一下，廣告詞有哪些特點(diǎn)。
生：討論……師：巡回指導(dǎo)……。
師：誰起來說一下廣告詞有哪些特點(diǎn)生：短、好記。
師：對這叫朗朗上口，比如好吃點(diǎn)，好吃點(diǎn)，好吃你就多吃點(diǎn)，朗朗上口生：很好理解。
師：對，這叫通俗易懂生：很有意思。
師：對，你說的真好。這叫主題突出。比如，金嗓子喉片的廣告詞。
師：對，那樣只會(huì)欺騙消費(fèi)者，就成了虛假廣告了。
師：你們見過這樣的廣告嗎生：見過。
師：我們一起來讀一下這四個(gè)成語廣告生：齊讀廣告。
師：你們覺得這樣的廣告好不好？
師：同學(xué)們，這四個(gè)成語原來是這樣寫的嗎？生：不是，把其中的字改了。
師：對呀，老師覺得成語廣告雖然很有趣味，很好記，很有吸引力，但是它改變了原來成語的意思，而且讓人看了之后，容易寫錯(cuò)別字，你們覺得呢？生：嗯，是?。c(diǎn)了點(diǎn)頭）。
師：老師覺得這是亂改成語、濫用成語的一種不良現(xiàn)象。五：指導(dǎo)學(xué)生自主的設(shè)計(jì)公益廣告。
生：動(dòng)物是人類的朋友，我們應(yīng)該保護(hù)它生：給動(dòng)物一個(gè)溫暖的家。
這些，希望同學(xué)們在課下繼續(xù)關(guān)注廣告，繼續(xù)搜集廣告資料，積累更多的廣告知識(shí)。這節(jié)課就到這兒，下課！
廣告教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
教學(xué)內(nèi)容。
大象版小學(xué)《科學(xué)》五年級(jí)下冊第四單元第1課。
教學(xué)目標(biāo)。
1．引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷對廢物的種類、質(zhì)量、處理方法的調(diào)查活動(dòng)，做好調(diào)查的準(zhǔn)備、實(shí)施、整理分析、完成調(diào)查報(bào)告等工作。
2．了解我們周圍的廢物的處理方法。
3．培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和能力，使學(xué)生意識(shí)到物質(zhì)的利用會(huì)給環(huán)境帶來正面和負(fù)面的影響，人對環(huán)境有責(zé)任。
教學(xué)重、難點(diǎn)。
通過本課的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生對身邊的廢物進(jìn)行調(diào)查、研究，并寫出調(diào)查報(bào)告。
教學(xué)準(zhǔn)備。
由雞蛋殼、易拉罐、塑料瓶制作的藝術(shù)品，廢品組成的大象漫畫、小科學(xué)家記錄表。
教學(xué)過程。
一、興趣引入。
1．出示由雞蛋殼、易拉罐、塑料瓶制作的藝術(shù)品，由它們的制作材料揭示本課的課題。
師：在生活中，我們?nèi)祟悜{借智慧的大腦和靈巧的雙手，創(chuàng)造出了許多極富美感的藝術(shù)品，我們一起來欣賞一些由生活中常見物品制作而成的藝術(shù)品。(出示由雞蛋殼做成的臉譜、由易拉罐和塑料瓶裁剪而成的花瓶)。
師：看了這些藝術(shù)品，你有什么想法？
生1：很漂亮。
生2：雞蛋殼、易拉罐和塑料瓶這些東西十分常見，只是我們沒有再去利用，而是直接扔掉了。
生3：這些藝術(shù)品都是由廢品制作而成的。
生4：這些東西我們也會(huì)做。
師：同學(xué)們說得很好，這些藝術(shù)品的材料是我們生活中的廢物，這節(jié)課我們就一起研究一下有關(guān)廢物的知識(shí)。
2．板書課題：廢物知多少。
二、回顧、交流和整理。
1．回顧自己在生活中見到的廢物。
師：除了雞蛋殼、塑料瓶這些之外，你在生活中還見過哪些廢物？
生1：這太多了，廢紙、酒瓶、紙箱、塑料袋等等。
生2：還有壞掉的衣服、電器都被我家當(dāng)廢品賣了。
生3：寫完的廢本、壞掉的筆，說不完。
生4：我們每天都會(huì)產(chǎn)生很多的生活垃圾，比方說爛菜葉、剩飯，那也是廢物。
2．出示漫畫，使學(xué)生進(jìn)一步感受廢物數(shù)量的龐大，通過對廢物的直觀感受，引發(fā)對廢物的關(guān)注。
師：就像同學(xué)們說的那樣，我們的生活中每天都產(chǎn)生大量的廢物。據(jù)統(tǒng)計(jì)，平均每年每個(gè)家庭產(chǎn)生的廢物堆起來，占用的空間大約有一頭大象那么大。(出示漫畫)。
引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察漫畫，感受廢物與我們的關(guān)系密切相連。
師：那這頭大象都是由哪些廢物組成的？
生1：我發(fā)現(xiàn)它是由爛笤帚、破籃球、舊書本、廢紙盒、牙膏盒組成的。
生2：我?guī)退a(bǔ)充一下，還有電池、頭盔和爛拖鞋。
生3：還有呢，易拉罐、輪胎、塑料袋、啤酒瓶、破衣服等等，很多東西呢。
師：看到這么多的廢物，你認(rèn)為我們應(yīng)該關(guān)注什么？
生1：這些廢物如何處理的？
生2：廢物分為哪幾類？
生3：這些廢物對我們?nèi)祟惖挠绊懹卸啻螅?BR> 生4：哪些廢物可以再利用？
3．回憶、交流和整理。
師：同學(xué)們想知道的問題還真不少，由于時(shí)間關(guān)系這節(jié)課我們就重點(diǎn)對廢物的種類及處理方法進(jìn)行一下研究?，F(xiàn)在，小組合作討論一下，你在日常生活中見到的廢物的種類有哪些，分別是怎樣處理的，討論后，把結(jié)果填在小科學(xué)家記錄表中。
師出示記錄表。
廢物名稱處理方法。
學(xué)生進(jìn)行小組合作，討論交流。
師：誰來和大家交流一下你們組的記錄結(jié)果。
生：我們小組的結(jié)果是這樣的：
像酒瓶、塑料瓶、紙箱、書本等這些廢品還能再利用，所以賣給了廢品收購站。
雞蛋殼、爛菜葉這些生活垃圾都倒入垃圾筒。
電池一類的廢品不能再回收，最好交給專業(yè)人員進(jìn)行處理。
師：你們小組總結(jié)得很完整。
三、調(diào)查、研究。
1．確定研究方法。
生1：我們可以去廢品回收站或垃圾中轉(zhuǎn)站實(shí)地調(diào)查。
生2：我們還能去上網(wǎng)查找相關(guān)資料。
生3：也可以請教專家。
生4：也能分類進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
師：看來同學(xué)們都打算采用調(diào)查法進(jìn)行研究。那我們?nèi)绾芜M(jìn)行調(diào)查研究？需要準(zhǔn)備什么？注意什么？小組討論一下。
學(xué)生進(jìn)行小組討論。指名小組代表進(jìn)行匯報(bào)。
生1：我認(rèn)為必須小組分工明確，確定調(diào)查的內(nèi)容及地點(diǎn)，做好調(diào)查記錄。
生2：我覺得調(diào)查要實(shí)事求是，盡量保證數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和真實(shí)性。
師：同學(xué)們考慮得很周到，調(diào)查結(jié)束后，將你們組的調(diào)查結(jié)果整理一下，記錄下來。
2．指導(dǎo)調(diào)查報(bào)告的寫法。
師：你們的調(diào)查結(jié)果都會(huì)呈現(xiàn)哪些方面的內(nèi)容？
生1：調(diào)查過程，調(diào)查時(shí)間、地點(diǎn)，調(diào)查內(nèi)容。
生2：還可以寫我們對調(diào)查結(jié)果的分析。
生3：調(diào)查的范圍和調(diào)查的項(xiàng)目。，師：你們考慮得很好，很完整。將你們說得這些匯總起來，就形成了一篇調(diào)查報(bào)告。(引導(dǎo)學(xué)生看課本上的調(diào)查報(bào)告范例)。
3．進(jìn)行實(shí)地調(diào)查。
(由于時(shí)間關(guān)系，調(diào)查當(dāng)堂沒有結(jié)束的，課下繼續(xù)進(jìn)行，調(diào)查報(bào)告下一課時(shí)完成。)。
廣告教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是江蘇省《初中信息技術(shù)》第四冊第二單元活動(dòng)6——環(huán)保知識(shí)知多少，是用frontpage2000來制作表單網(wǎng)頁。表單網(wǎng)頁在網(wǎng)絡(luò)上應(yīng)用很廣泛，學(xué)生在平時(shí)上網(wǎng)的時(shí)候也經(jīng)常能接觸到。表單網(wǎng)頁最大的功能就是交互，一個(gè)網(wǎng)站如果沒有交互的功能，可以說是一個(gè)不成功的網(wǎng)站。所以，要學(xué)習(xí)制作網(wǎng)站，學(xué)習(xí)表單網(wǎng)頁的制作是必不可少的，也決定了本堂課在這一單元中的重要性。教材通過讓學(xué)生制作一個(gè)關(guān)于環(huán)保知識(shí)調(diào)查的表單網(wǎng)頁，要求學(xué)生掌握建立表單網(wǎng)頁以及對表單元件屬性設(shè)置等操作，并通過“動(dòng)手做”這個(gè)活動(dòng)來考察學(xué)生運(yùn)用表單元件的靈活性，關(guān)于表單的提交，教材寫得比較簡單，只是讓學(xué)生了解一下。
二、學(xué)情分析。
學(xué)生通過前面的學(xué)習(xí)對frontpage2000的界面已經(jīng)很熟悉，學(xué)生已經(jīng)了解網(wǎng)站設(shè)計(jì)的基本要求，已經(jīng)學(xué)會(huì)建立站點(diǎn)，大部分學(xué)生已能制作普通的網(wǎng)頁。對于表單網(wǎng)頁，其實(shí)在初一上學(xué)期已經(jīng)接觸過，如搜索信息用的百渡、搜狗的首頁、申請電子郵箱時(shí)的申請頁面，這些都是表單網(wǎng)頁，那時(shí)只是利用它們來為自己服務(wù)，沒有注意這些網(wǎng)頁與一般的網(wǎng)頁有哪些不同之處，因此，本課內(nèi)容對他們來講既熟悉又陌生。另外，學(xué)生在網(wǎng)頁整體設(shè)計(jì)、布局和美觀方面存在一定的差距，還有在打字速度和操作熟練程度上也存在差距。
三、教學(xué)目標(biāo)。
技能目標(biāo)：掌握表單元件的功能及使用方法，掌握表單各組件屬性設(shè)置方法；
情感目標(biāo)：讓學(xué)生在運(yùn)用、學(xué)習(xí)、制作的過程中感受表單給網(wǎng)頁帶來的交互作用，以及簡單的環(huán)保知識(shí)。
四、教學(xué)重點(diǎn)。
1、表單元件的正確插入；
2、表單元件的屬性設(shè)置。
五、教學(xué)難點(diǎn)。
1、表單元件的屬性設(shè)置；
2、根據(jù)實(shí)際需要正確運(yùn)用表單元件。
六、教學(xué)環(huán)境。
1、多媒體網(wǎng)絡(luò)機(jī)房，學(xué)生每人一臺(tái)電腦；
2、機(jī)房有蘇亞星多媒體廣播系統(tǒng)；
3、教師制作的教學(xué)網(wǎng)站：（1）讓學(xué)生明確本課的教學(xué)目標(biāo)；（2）提供給學(xué)生一個(gè)自學(xué)的平臺(tái)；（3）給學(xué)生一個(gè)自我評(píng)價(jià)的空間。
七、教學(xué)方法。
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是frontpage2000中表單網(wǎng)頁的制作，故通過一個(gè)“環(huán)保知識(shí)小測試”引入，讓學(xué)生親自體會(huì)表單網(wǎng)頁以及表單網(wǎng)頁多帶來的交互功能，從而引出本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)——制作一個(gè)“環(huán)保知識(shí)調(diào)查”的表單網(wǎng)頁，根據(jù)這個(gè)總的目標(biāo)，設(shè)置了三個(gè)基本任務(wù)和一個(gè)拓展任務(wù)。三個(gè)基本任務(wù)層次分明，任務(wù)一通過教師講解演示學(xué)生再操作，主要讓學(xué)生掌握正確插入表單元件；任務(wù)二學(xué)生自主學(xué)習(xí)完成，主要讓學(xué)生掌握表單元件的屬性設(shè)置，將本節(jié)課的第一個(gè)難點(diǎn)突破；任務(wù)三主要考察學(xué)生實(shí)際的運(yùn)用能力，突破本課的第二個(gè)難點(diǎn)。拓展任務(wù)主要幫助學(xué)生復(fù)習(xí)以前所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用能力、以及對整個(gè)網(wǎng)頁布局、配色等設(shè)計(jì)能力。對于表單的提交放在最后學(xué)生演示作品的時(shí)候講解，因?yàn)樵谡n堂上不可能實(shí)現(xiàn)表單的提交，只是讓學(xué)生了解一下，讓感興趣的同學(xué)課后自己去學(xué)習(xí)。最后展示一些其它的表單網(wǎng)頁，讓學(xué)生知道表單網(wǎng)頁有好多不同的形式。
八、課前準(zhǔn)備。
1、發(fā)布教學(xué)網(wǎng)站；
2、將素材（一個(gè)制作用的小網(wǎng)站，其中包含了本課制作時(shí)用的所有素材）分發(fā)到學(xué)生機(jī)。
九、教學(xué)過程。
教學(xué)過程。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖引入。
讓學(xué)生完成一個(gè)環(huán)保知識(shí)小測試反饋測試結(jié)果。
完成環(huán)保知識(shí)小測試。
認(rèn)真聽講。
讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中感受表單網(wǎng)頁，了解環(huán)保知識(shí)。任務(wù)一。
通過分析剛才的環(huán)保小測試來介紹表單元件。講解簡單表單的制作。
布置任務(wù)一：完成簡單的個(gè)人信息的表單制作。
巡視并及時(shí)指出學(xué)生操作過程中的問題。
認(rèn)真聽講。
完成任務(wù)一，根據(jù)老師的提示修改自己網(wǎng)頁中存在的問題。
反饋任務(wù)一種比較普遍的問題。
布置任務(wù)二：在任務(wù)一的基礎(chǔ)上完成個(gè)人信息調(diào)查的的表單。
讓個(gè)別學(xué)生演示任務(wù)二的制作。
認(rèn)真思考老師的提問，并積極的回答。自學(xué)完成任務(wù)二。
個(gè)別學(xué)生演示任務(wù)二。
讓學(xué)生熟悉表單元件的屬性設(shè)置。
給優(yōu)秀的學(xué)生一個(gè)展示自我的空間。
任務(wù)三。
布置任務(wù)三：完成環(huán)保知識(shí)、個(gè)人愛好、網(wǎng)站意見和建議的表單制作。
演示學(xué)生作品，分析學(xué)生所運(yùn)用的表單元件，講解表單的提交。
根據(jù)老師給的文字，使用正確的表單元件，完成整個(gè)表單網(wǎng)頁的制作。
和老師一起分析同學(xué)的作品，積極回答問題。
表單的插入不難，關(guān)鍵是如何正確地應(yīng)用，在這兒給學(xué)生一個(gè)自我創(chuàng)作的空間。
讓學(xué)生了解表單元件的運(yùn)用不是唯一的，了解表單的提交方式。拓展任務(wù)。
布置拓展任務(wù)：修飾表單網(wǎng)頁。展示學(xué)生作品。
講解表單的提交。
完成拓展任務(wù)。欣賞同學(xué)作品并進(jìn)行一些評(píng)價(jià)。
認(rèn)真聽講。
運(yùn)用前面所學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力。了解表單的提交。
小結(jié)。
展示其它表單網(wǎng)頁。
總結(jié)本課知識(shí)。
了解其它表單網(wǎng)頁回顧本課所學(xué)知識(shí)。
拓展所學(xué)知識(shí)梳理所學(xué)知識(shí)。
十、教學(xué)后記。
這是一堂市級(jí)公開課，從聽課的教師的反映來看，總體的效果是不錯(cuò)的。自己覺得本課的亮點(diǎn)在導(dǎo)入處，既符合教材的要求，又激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，接著從分析環(huán)保小測試網(wǎng)頁入手，很自然的引出新課——表單網(wǎng)頁。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力都不錯(cuò)，參照學(xué)習(xí)網(wǎng)站、書本或相互幫助，基本上都能獨(dú)立完成，只是在一些容易出錯(cuò)的地方集體反饋。最后的結(jié)尾可能講得不夠，或者說應(yīng)該讓學(xué)生來講。在博客上看了同行的評(píng)價(jià)，我想同行們可能還是會(huì)考慮到老師的面子問題，好話說得多。但是其中有一位老師提出了很好的意見，“本堂課教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，教學(xué)模式也比較好。教學(xué)中再加強(qiáng)師生互動(dòng)、交流就更好了。教師需要加強(qiáng)教學(xué)機(jī)智的訓(xùn)練，例如，學(xué)生已經(jīng)設(shè)計(jì)表單的背景等，我們的老師還在說加入背景設(shè)計(jì)，此時(shí)若表揚(yáng)，再因勢利導(dǎo)，課堂教學(xué)就生動(dòng)了?！?，真是很感謝這位老師，讓我看到了自己的不足之處。
由于兩堂課之間的間隔比較短，課前準(zhǔn)備不是很充分，沒有把教學(xué)素材發(fā)到每臺(tái)學(xué)生機(jī)，導(dǎo)致一些學(xué)生沒有完全完成任務(wù)。上課時(shí)間也推遲了幾分鐘，所以下課也推遲了。引入時(shí)雖然能緊扣課題，但是感覺語言還不到位，沒有把學(xué)生的積極性完全調(diào)動(dòng)起來。整個(gè)上課過程控制的還可以，就是感覺自己的語速有點(diǎn)快，可能是緊張，有些話會(huì)重復(fù)講，在有些問題的講解上不是很清楚，比如在講關(guān)于表單提交的時(shí)候。對于拓展任務(wù)，設(shè)計(jì)的意圖是想讓學(xué)生能夠根據(jù)整個(gè)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)風(fēng)格，完善自己的表單網(wǎng)頁，可能是布置任務(wù)時(shí)語言不到位，有些學(xué)生設(shè)計(jì)的雖然很好看，但跟網(wǎng)站的整體風(fēng)格不相符。以至于在在最后演示學(xué)生作品時(shí)，沒有評(píng)價(jià)到位。任務(wù)的設(shè)置可能有點(diǎn)欠缺，對學(xué)情沒有分析到位，上課的班級(jí)是一種分校初二中最好的班級(jí)，如果時(shí)間足夠，大部分學(xué)生可能都能完成所有的任務(wù)，所以任務(wù)設(shè)置的難度還可以加深一點(diǎn)。
通過這次上公開課，我學(xué)到了很多東西，上好信息技術(shù)課和上信息技術(shù)可有很大差別。上好課，對老師要求很高，首先，對教材的分析要透徹，這樣才能選擇合適的教學(xué)方法，選擇合適的軟件制作教學(xué)課件，在設(shè)置學(xué)生任務(wù)時(shí)，要考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，如果學(xué)生較好，設(shè)置的任務(wù)可以稍難，甚至可以超出課本范圍。設(shè)置的導(dǎo)入和結(jié)束語也要到位，導(dǎo)入語要把人吸引住，但不能離開教學(xué)內(nèi)容，結(jié)束語要精辟，把所學(xué)內(nèi)容作個(gè)很好的概括?？傊氚研畔⒓夹g(shù)課上好，就要不斷學(xué)習(xí)，不斷練習(xí)，在實(shí)踐中提高自己。
廣告教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
通過繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到“培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，獲得親身參與研究性探索的體驗(yàn)”是非常必要的。為了培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高學(xué)生的綜合能力，我想融合現(xiàn)代教學(xué)理念而采取開展了一次《認(rèn)識(shí)廣告》的語文綜合實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)技能目標(biāo)：
通過實(shí)踐活動(dòng)，知道一則優(yōu)秀廣告的重要性，從身邊做起，從自己做起，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)廣告，設(shè)計(jì)廣告。
2、過程和方法：
1）、通過研究性的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，合作解決問題。并能從身邊周圍人、事、物等收集、查找、整理分析所需的資料，從而得到自主合作探索，解決實(shí)際問題的鍛煉。
2）、通過活動(dòng)的展開，切身體會(huì)學(xué)習(xí)到“堅(jiān)持到底、不怕困難、虛心好問、團(tuán)結(jié)友愛??”等許多成長中的道理。
3）、情感態(tài)度目標(biāo)：
激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)、生活的熱情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、引導(dǎo)學(xué)生個(gè)人搜集并觀看各種廣告片，搜集各種常見的廣告語。
2、引導(dǎo)學(xué)生討論分組，分別搜集查閱資料。包括廣告的來源、廣告的發(fā)布方式、廣告的種類等等。
3、讓學(xué)生把搜集到的部分資料、圖片等制作制作成手抄報(bào)。
4、制作多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、搜尋廣告“做一做”
1、同學(xué)們，對于廣告，大家都不陌生吧，今天我們就一起來認(rèn)識(shí)廣告。（板書：認(rèn)識(shí)廣告）。
2、隨著社會(huì)的發(fā)展，在當(dāng)今社會(huì)，廣告鋪天蓋地、隨處可見，你都在哪里見過廣告？（生交流：報(bào)刊、雜志、電視、公交車上??）。
3、是呀，廣告真是隨處可見。從這學(xué)期開學(xué)時(shí)，我們班開展了認(rèn)識(shí)廣告的綜合實(shí)踐活動(dòng)。這兩個(gè)月來，同學(xué)們積極主動(dòng)地參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，不斷地搜尋資料，認(rèn)識(shí)廣告，了解廣告的有關(guān)知識(shí)，感受廣告的魅力,大家一定受益匪淺。
4、接下來我們應(yīng)該明確這次的研究課題。（1、廣告的歷史來源。
3、廣告的分布方式。
4、廣告的種類）。
[設(shè)計(jì)意圖：明白活動(dòng)的課題，不顧此失彼。]。
二、分享廣告“聽一聽”
1、同學(xué)們，接下來各個(gè)小組把自己收集到的資料陳列在展角上。（有圖片，也有文字資料）（四個(gè)課題各制作成四張手抄報(bào)）下面我們來個(gè)大串門。
2、先請各個(gè)展角的解說員到位。解說員，你們準(zhǔn)備好了嗎？
[設(shè)計(jì)意圖：由學(xué)習(xí)組長當(dāng)解說員，更先出本次活動(dòng)的主人就是學(xué)生們自己。]。
3、下面，同學(xué)們可以到各個(gè)展角去看，去了解。你們呢，要看出一些名堂來，要能提出一些問題來，請教我們的解說員。解說員如果知道的，應(yīng)熱情主動(dòng)地回答。好，同學(xué)們，行動(dòng)起來吧。
[設(shè)計(jì)意圖：體現(xiàn)新課程的理念：學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，研究問題。]。
4、剛才，我巡視了一遍，我聽到了很多同學(xué)提出了問題。我想知道你們提出了什么問題？（生述）。
5、我發(fā)現(xiàn)大家確實(shí)非常認(rèn)真，仔細(xì)地在展角上閱讀資料，并引起自己的思考。
6、在這兩個(gè)月的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們不僅學(xué)到了知識(shí)，更重要的是學(xué)會(huì)了合作，怎樣查資料，怎樣面對困難，找出解決問題的辦法。真是值得表揚(yáng)??！
[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生跟明白活動(dòng)的目標(biāo)：研究問題，合作解決問題。]。
三、感受廣告“看一看”
1、通過這個(gè)大串門，大家知道：廣告從古到今源遠(yuǎn)流長，出現(xiàn)了許多精彩的廣告語。這些廣告語就在我們的身邊，毫不夸張的說，它已經(jīng)成為我們生活的一部分了。
我們來看：（出示）喝了娃哈哈，吃飯就是香！民生水，健康美！
香港回歸，有廣告語：“香港的明天更美好！”學(xué)校教室里有“好好學(xué)習(xí)，天天向上”。
最近，我們?yōu)榱俗龊眯l(wèi)生工作，處處可見到：“學(xué)校是我家，保護(hù)環(huán)境靠大家！”
3、播放廣告，學(xué)生欣賞，交流。（學(xué)生各抒己見，交流自己搜集到的廣告）。
五、設(shè)計(jì)廣告“試一試”
1、說了這么多廣告，大家肯定有點(diǎn)忍不住想拿起筆來自己設(shè)計(jì)了吧。下面就請同學(xué)們自由組合，一起合作，為我們美麗的裴溝小學(xué)設(shè)計(jì)一個(gè)廣告，可以配上相應(yīng)的廣告畫或者音樂，注意：廣告語朗誦時(shí)要求不超過10秒鐘。（出示裴溝小學(xué)的照片）。
[設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生自主合作探索，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)廣告。]。
六、精彩廣告“比一比”
1、生展示作品，評(píng)議。
[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)廣告。]。
2、大家的設(shè)計(jì)能力，想象能力都令人嘆為觀止，愿我們的裴溝小學(xué)在大家的美好祝福下變得更加美麗。
七、活動(dòng)總結(jié)：
同學(xué)們，通過這次活動(dòng)我們開闊了眼界，增長了見識(shí)，培養(yǎng)了能力，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作，連平時(shí)很內(nèi)向不愛舉手的同學(xué)都積極參與。希望同學(xué)們繼續(xù)發(fā)揮這種善于觀察、勤于思考的好習(xí)慣去發(fā)現(xiàn)生活的真、善、美。
廣告教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制需要的德、智、體、美、勞全面開展的，掌握廣告設(shè)計(jì)與制作的根本理論與技能，適應(yīng)媒體廣告設(shè)計(jì)與制作、廣告經(jīng)營管理、廣告籌劃創(chuàng)意工作崗位的高級(jí)技能型人才。學(xué)生畢業(yè)后能夠勝任廣告公司、設(shè)計(jì)公司、網(wǎng)絡(luò)公司、公關(guān)公司、新聞廣告部門、影視制作公司的廣告設(shè)計(jì)、制作、籌劃和管理工作;企業(yè)企劃部、對外宣傳部、信息部的廣告設(shè)計(jì)、制作、籌劃和管理工作。
1.知識(shí)要求。
掌握必要的文學(xué)、哲學(xué)、法律、道德、政治、經(jīng)濟(jì)、外語、心理等人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)。
掌握藝術(shù)設(shè)計(jì)原理、廣告籌劃創(chuàng)意原理、廣告文案寫作理論、廣告設(shè)計(jì)及制作理論。
掌握外語詞匯、語法等知識(shí)。
(1)具有較強(qiáng)繪畫能力、美術(shù)設(shè)計(jì)能力;。
(2)具有廣告籌劃創(chuàng)意的根本能力;。
(3)具有較強(qiáng)的廣告設(shè)計(jì)與制作、電腦廣告設(shè)計(jì)與制作能力;。
(4)具有廣告文案寫作的根本能力;。
(5)具有計(jì)算機(jī)操作根本能力;。
(6)具有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)文字處理能力;。
(7)具備運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的根本能力;。
(8)運(yùn)用數(shù)據(jù)庫技術(shù)能力;。
(9)運(yùn)用現(xiàn)代辦公軟件的根本能力。
3、素質(zhì)要求。
(1)具有熱愛秘書工作、埋頭苦干、實(shí)事求是、嚴(yán)格按照領(lǐng)導(dǎo)意圖辦事、認(rèn)真保密的政治素質(zhì)。
(2)具有運(yùn)用扎實(shí)理論根底、過硬的專業(yè)技能，準(zhǔn)確高效完成任務(wù)的整體素質(zhì)。
(3)具有應(yīng)對龐雜煩瑣事務(wù)，效勞性強(qiáng)的工作的良好的心理素質(zhì)。
(4)具有健康體魄、高尚職業(yè)道德、把握專業(yè)動(dòng)態(tài)、勇于創(chuàng)新的綜合素質(zhì)。
三、專業(yè)主干課設(shè)置。
(一)課程結(jié)構(gòu)比例(見附表1.廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)課程結(jié)構(gòu)比例表)2/35。
實(shí)踐教學(xué)建立“課內(nèi)實(shí)訓(xùn)方案化，專業(yè)實(shí)習(xí)社會(huì)化、第二課堂多層次〞的.實(shí)踐教學(xué)體系。
(1)課內(nèi)實(shí)訓(xùn)強(qiáng)調(diào)以教學(xué)內(nèi)容為依托，以編寫設(shè)計(jì)訓(xùn)練方案為手段，倡導(dǎo)以學(xué)生為主體的啟發(fā)式教學(xué)，編寫設(shè)計(jì)訓(xùn)練教材。
(2)專業(yè)實(shí)習(xí)注重社會(huì)實(shí)踐，組織學(xué)生參觀、考察，參加企事業(yè)單位實(shí)習(xí)，請專家做報(bào)告。本方案教學(xué)實(shí)習(xí)從第二學(xué)期開始，每學(xué)期都安排一次，具體內(nèi)容包括專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)查、畢業(yè)成果展覽、畢業(yè)模擬實(shí)習(xí)、畢業(yè)社會(huì)實(shí)習(xí)、相關(guān)專業(yè)班級(jí)聯(lián)誼活動(dòng)，建立校外實(shí)習(xí)基地。
(3)利用學(xué)生課余時(shí)間開展多層次第二課堂專業(yè)技能競賽和考核活動(dòng)。即一年開展專業(yè)根底表達(dá)、書法、設(shè)計(jì)大賽等競賽活動(dòng);二年級(jí)開展設(shè)計(jì)表達(dá)、課外習(xí)作、計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)軟件應(yīng)用根本能力訓(xùn)練和考核;三年級(jí)參加廣告設(shè)計(jì)師職業(yè)資格認(rèn)證、相關(guān)設(shè)計(jì)軟件認(rèn)證鑒定考試，使學(xué)生加強(qiáng)實(shí)踐動(dòng)手能力，增強(qiáng)專業(yè)的社會(huì)適應(yīng)性，實(shí)現(xiàn)雙證畢業(yè)。(見附表4.廣告設(shè)計(jì)與制作實(shí)踐教學(xué)一覽表)。
專業(yè)理論課如設(shè)計(jì)概論、廣告籌劃課程，采取筆試方法進(jìn)行考核，考核方式是考查，記分方法是優(yōu)、良、中、及格和不及格五個(gè)等級(jí)。
繪畫根底、設(shè)計(jì)根底、廣告攝影、商業(yè)繪畫是學(xué)科根底必修課中的以專業(yè)設(shè)計(jì)根底為主的實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，重視平時(shí)技能訓(xùn)練，平時(shí)表現(xiàn)中作業(yè)完成情況以及學(xué)習(xí)態(tài)度等方面進(jìn)行綜合評(píng)定，成績占50%，其余50%是在本學(xué)期所有作業(yè)中選出幾次較有代表性的作業(yè)進(jìn)行專業(yè)水平評(píng)定，以上兩次成績評(píng)定綜合后計(jì)算出期末的總成績，成績按百分制計(jì)算。
平面設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、影視廣告設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)是專業(yè)方向必修課，是應(yīng)用專業(yè)根底知識(shí)和技能、專業(yè)設(shè)計(jì)理論為指導(dǎo)的專業(yè)設(shè)計(jì)課程，重視專業(yè)技能應(yīng)用和個(gè)性創(chuàng)造，考核方式是考試，考核方法與學(xué)科根底必修課課程(設(shè)計(jì)概論、廣告籌劃除外)相同。
本專業(yè)要求獲得大專學(xué)歷證書的同時(shí)，還必須獲得：國家高等學(xué)校英語應(yīng)用能力考試b級(jí)以上證書(包括b級(jí));.取得國家高等學(xué)校計(jì)算機(jī)等級(jí)考試(國家二級(jí))或取得計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)軟件相關(guān)認(rèn)證證書;設(shè)計(jì)師職業(yè)資格認(rèn)證證書。
廣告教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
青松綠草，碧海藍(lán)天，鶯歌燕舞，鳥語花香。人類多么希望生活在這樣的環(huán)境中??！隨著人們環(huán)保意識(shí)的增強(qiáng)，生活中破壞環(huán)境的不文明現(xiàn)象越來越少，取而代之的是更多的人用實(shí)際行動(dòng)保護(hù)著周圍的.一草一木。從前的綠地、草坪上總會(huì)出現(xiàn)諸如“嚴(yán)禁、禁止、罰款”等生硬的字眼，這些警示語說了不少，卻并沒有起多大作用。如今，更多富有創(chuàng)意、關(guān)注人性的新型廣告語出現(xiàn)了，它們不但更貼近生活，更尊重他人，而且更能起到引人注意的作用。這是為什么呢？原來，尊重他人就是尊重自己，當(dāng)真誠地先從別人的角度考慮問題時(shí)，實(shí)際也是在為自己考慮，哪怕對方是一棵草，一枝花。
1、仔細(xì)觀察圖畫，積極思考，設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特地廣告語。
2、有表達(dá)地自信心，發(fā)表自己地作品時(shí)，能用普通話流利地表述。
3、認(rèn)真傾聽別人地發(fā)言，愿意學(xué)習(xí)好地廣告語。
1、創(chuàng)意廣告語地課件。
2、長條卡片，用于展示優(yōu)秀作品。
3、準(zhǔn)備實(shí)物投影儀。
一、情境導(dǎo)入。
同學(xué)們喜歡上公園嗎？今天我們坐在這個(gè)寬敞地教室里面一樣可以領(lǐng)略到公園地美麗景色，大家信不信？（課件演示）。
二、新授。
2、象新太小學(xué)這種廣告語，打破了以往地命令口吻，我們把它稱作有創(chuàng)意地廣告語，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)小小創(chuàng)意廣告牌地設(shè)計(jì)。
3、板書課題《小小創(chuàng)意廣告牌》。
5、以小組為單位，為草坪和垃圾桶設(shè)計(jì)一個(gè)有創(chuàng)意地廣告牌。教師選擇有代表性地進(jìn)行展示。
三、課堂小結(jié)。
本節(jié)課你都學(xué)到了什么？
四、課后反思。
1、關(guān)注生活，創(chuàng)設(shè)情境。
2、創(chuàng)設(shè)“玩”的情境。
表達(dá)雖是教科書上的課程內(nèi)容，但教師不要忽略學(xué)生的自我表述只有在自由自在的空間才得以孕育、誕生。教師可以將這次“表達(dá)”安排在學(xué)校的草坪邊、樹林里、小湖旁，讓學(xué)生身臨其境，身心無限放松，達(dá)到“玩”的境界，這種自由、和諧、愉快的氛圍會(huì)成為學(xué)生表現(xiàn)自我的最佳“土壤”。
廣告教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
色彩構(gòu)成是廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)課，是一門以色彩為視覺基本元素來進(jìn)行構(gòu)成訓(xùn)練的基礎(chǔ)課，這門學(xué)科的目的在于提高學(xué)生的色彩審美能力，讓學(xué)生靈活掌握色彩美的規(guī)律，從對色彩的理性著手來提高學(xué)生的色彩認(rèn)知能力和色彩感悟能力，最終達(dá)到在藝術(shù)作品中發(fā)揮色彩美的作用。色彩構(gòu)成作為造型藝術(shù)的基礎(chǔ)訓(xùn)練，在于著重培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，通過對色彩的認(rèn)識(shí)、感覺、審美和表現(xiàn)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練，使學(xué)生能在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，提高學(xué)生造型藝術(shù)的素養(yǎng)與能力。我們在平時(shí)的教學(xué)中經(jīng)驗(yàn)不足，只能通過不斷的反思，反思自己的教學(xué)行為，總結(jié)教學(xué)的得失與成敗，才能不斷提高自我素養(yǎng)，提升自我發(fā)展能力，逐步完善教學(xué)藝術(shù)。
色彩構(gòu)成課堂中，教師的講解要體現(xiàn)色彩造型能力，有很強(qiáng)的色彩感覺和色彩靈敏度，能夠從事復(fù)雜的色彩構(gòu)成教學(xué)活動(dòng)，并能夠引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化色彩構(gòu)成能力，提高學(xué)生對于色彩的理解能力和運(yùn)用能力，提高視覺審美能力和豐富的色彩想象力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)類專業(yè)課打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在色彩構(gòu)成教學(xué)中，要重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的提高，增強(qiáng)審美和設(shè)計(jì)意識(shí)的培養(yǎng)。基于此，色彩構(gòu)成對無論是老師還是學(xué)生都提出了較高的要求。如何設(shè)計(jì)我們的教學(xué)形式及過程，成為我們教好色彩構(gòu)成課所要反思的.問題，色彩構(gòu)成以其理論的基礎(chǔ)性、實(shí)踐的創(chuàng)造性和指導(dǎo)的廣泛性普遍成為藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)入門的基礎(chǔ)課程，也是色彩訓(xùn)練的公認(rèn)的途徑。那么，如何設(shè)計(jì)好教學(xué)內(nèi)容，講好整堂課就成為我們深刻反思的問題了，教學(xué)前我們?yōu)榱擞行岣呓虒W(xué)質(zhì)量，就需要做充分的準(zhǔn)備，在整個(gè)教學(xué)過程中有的放矢。俗話說得好，不打無準(zhǔn)備之仗。課堂教學(xué)重在準(zhǔn)備，要把足夠的時(shí)間花在鉆研教材、了解學(xué)生、設(shè)計(jì)教法、安排教學(xué)程序上。我們年輕教師在這一環(huán)節(jié)上應(yīng)狠下苦功，提高教學(xué)行為的意識(shí)性和自覺性，立足學(xué)習(xí)者的需要，做到有備而教。
平時(shí)一貫的教學(xué)模式是寫好教學(xué)計(jì)劃，備好課，再進(jìn)行講授理論知識(shí)，在這個(gè)過程中，可以結(jié)合多媒體展示一些圖片和相關(guān)的范例來進(jìn)行講解，學(xué)生在聽課時(shí)會(huì)有一些不理解的地方，再通過實(shí)際練習(xí)逐步掌握。在色彩構(gòu)成教學(xué)中，我們?yōu)閷?shí)現(xiàn)教學(xué)效果的開展，提供了大量的色彩構(gòu)成素材和各種可利用的條件，包括教材、案例、影視、圖片、課件等，也包括教師資源、教具、基礎(chǔ)設(shè)施等。我們利用一切有助于教育、教學(xué)的物質(zhì)條件、自然條件、社會(huì)條件以及媒體條件，在教學(xué)資源構(gòu)成的大環(huán)境下，學(xué)生的學(xué)習(xí)需求在教師的指導(dǎo)下，可以主動(dòng)地利用資源來滿足。我們認(rèn)識(shí)到，不僅教學(xué)媒體是教學(xué)資源，教師和學(xué)生也是教學(xué)資源，要充分利用一切可以利用的資源，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更完善的環(huán)境。針對色彩構(gòu)成中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過我的講解再以小組討論的形式來組織教學(xué)，有問題及時(shí)講解，讓大多數(shù)學(xué)生理解，并及時(shí)進(jìn)行作業(yè)的練習(xí)。在這里也應(yīng)注重分層教學(xué)，把講述的教學(xué)內(nèi)容根據(jù)學(xué)生以前掌握的基礎(chǔ)劃分層次，這樣可以讓班內(nèi)學(xué)生都會(huì)有信心去完成作業(yè)練習(xí)。在課堂教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)接受的主體，教師是教學(xué)引導(dǎo)的主體，兩者是相輔相成的，為了使教師的作用發(fā)揮到最好，教師在備課中知識(shí)含量要高，思維要活躍，講授理論知識(shí)要積極引導(dǎo)，讓學(xué)生在輕松愉快的課堂氣氛中掌握基礎(chǔ)知識(shí)。有時(shí)候也要多結(jié)合學(xué)生的需要去講解一些課題，同時(shí)也要不時(shí)地依據(jù)學(xué)生掌握的情況來調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。色彩構(gòu)成中學(xué)生掌握了基礎(chǔ)的理論知識(shí)，要進(jìn)行自我實(shí)踐，實(shí)踐中體現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)意，就是自我創(chuàng)新意識(shí)，也就是把自己的想法和生活結(jié)合起來進(jìn)行色彩構(gòu)成，更好地理解色彩重組和色譜之間的規(guī)律。教師在平時(shí)的指導(dǎo)中要進(jìn)行多點(diǎn)化，多指導(dǎo)，多督促，讓學(xué)生自己把握色彩的綜合運(yùn)用。
學(xué)生是教學(xué)的最終受體，脫離學(xué)生實(shí)際的教學(xué)都無法成功。我們教師在教學(xué)前應(yīng)對學(xué)生的個(gè)性差異、興趣愛好、已有知識(shí)及認(rèn)知規(guī)律進(jìn)行反思，探索適合采用什么樣的教學(xué)方法、什么樣的活動(dòng)設(shè)計(jì)易于學(xué)生學(xué)習(xí)，預(yù)測學(xué)生接受新知識(shí)時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)的情況，思考如何處理可能出現(xiàn)的問題等，這樣才能設(shè)計(jì)出被學(xué)生接受的教學(xué)設(shè)計(jì)，才能在傳授知識(shí)和技能的同時(shí)，將情感、態(tài)度、價(jià)值觀有機(jī)地融入教學(xué)過程中。
色彩構(gòu)成的學(xué)習(xí)使學(xué)生不但能夠掌握平面構(gòu)成的方法與色彩的專業(yè)知識(shí)和審美能力，還能夠全面培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通表達(dá)、工作責(zé)任心、職業(yè)道德與規(guī)范等綜合素質(zhì)。色彩構(gòu)成的學(xué)習(xí)能夠提高學(xué)生洞察生活現(xiàn)象中美的能力，也能夠豐富學(xué)生美好的內(nèi)心世界，我們在教學(xué)中一定要滲透生活的感悟，讓學(xué)生在成長中接受知識(shí)的快樂！
廣告教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
全國卷（i套）推出的一道擬寫廣告詞的試題，著實(shí)給人耳目一新之感。原題如下：
二、廣告概說：
1、廣告詞要達(dá)到其宣傳的目的。
2、商業(yè)廣告要讓消費(fèi)者知曉產(chǎn)品或服務(wù)，進(jìn)而產(chǎn)生理解與信任，最終產(chǎn)生消費(fèi)動(dòng)機(jī)和行為。
3、公益廣告要讓對方知曉創(chuàng)作者所倡導(dǎo)和宣傳的.內(nèi)容，注意其公益的實(shí)質(zhì)，進(jìn)而產(chǎn)生理解和信任，最終加入公益活動(dòng)的行列。
三、廣告語特點(diǎn)：
1.構(gòu)思新穎,富有創(chuàng)意。
2.語言精練,耐人回味。
3.句式整齊,音韻和諧。
4.語氣親切,自然溫馨。
四、怎樣才能寫出高水平的廣告詞?
1.善用雙關(guān)。
2.善用對偶。
3.善用對比。
4.善于引用化用。
5.善用頂真回環(huán)。
6.講究押韻。
7.嵌入名稱。
8.善用類比。
五、牛刀小試。
珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品。
6、廣告的主要禁忌。
1.過于庸俗,毫無品位。
2.過于直白,沒有文采。
3.居高臨下,用語強(qiáng)硬。
六、實(shí)戰(zhàn)演練：任選一個(gè)。
2.請擬一條“關(guān)愛艾滋病患者”公益廣告,要求主題鮮明，形象生動(dòng)，語言簡明。
3.請你為將在深圳市舉行的世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)擬寫一則宣傳廣告,要求主題突出,有創(chuàng)意.（不超過20個(gè)字）。
廣告教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
活動(dòng)目的：
1、通過活動(dòng)使學(xué)生初步了解廣告的形式和廣告詞的作用，培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、欣賞、評(píng)價(jià)廣告的能力。
2、通過調(diào)查研究，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到廣告對促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、方便人的生活發(fā)揮了巨大的作用，從而培養(yǎng)學(xué)生對廣告研究的興趣。
3、通過設(shè)計(jì)廣告詞，激發(fā)學(xué)生參與熱情和創(chuàng)作欲望，加深對廣告的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的語言組織能力和創(chuàng)新精神。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過活動(dòng)使學(xué)生初步了解廣告的形式和廣告詞的作用，培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、欣賞、評(píng)價(jià)廣告的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備階段：
課前，讓學(xué)生圍繞以下四個(gè)小主題，選擇自己感興趣的主題，自由組合成探究小組。
1、廣告的歷史與發(fā)展。
2、現(xiàn)代廣告的形式和特點(diǎn)。
3、廣告的作用。
4、收集經(jīng)典的廣告詞。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。
二、小記者在行動(dòng)。
[通過這個(gè)采訪交流活動(dòng)，師生互動(dòng)，讓學(xué)生們對廣告大略有了一個(gè)初步的印象。]。
三、各小組匯報(bào)調(diào)查情況。
第一組上臺(tái)匯報(bào)：廣告的歷史與發(fā)展。
1、學(xué)生以“提問——解答”的形式進(jìn)行匯報(bào)，生生互動(dòng)。
2、最后學(xué)生再介紹幾條古代有趣的廣告第二組上臺(tái)匯報(bào)：現(xiàn)代廣告的形式和特點(diǎn)。
1、以直觀的方式出示各種形式的廣告（如報(bào)紙、雜志、電視、廣播、掛歷廣告等）。
2、每出示一種廣告，其中一名組員則針對性地進(jìn)行該廣告形式的特點(diǎn)介紹。
1、小組以課件的形式出示收集到的廣告詞。
2、欣賞與評(píng)價(jià)（互動(dòng)）：讓其他學(xué)生說說自己最喜歡的是哪一條廣告詞，說出喜歡的理由。如：“一次一滴除菌，藍(lán)月亮洗手液?！睅煟赫f說你為什么最喜歡這一條廣告詞。
四、議一議。
1、出示一則虛假的廣告，請學(xué)生們說一說這樣的廣告能會(huì)什么危害。
2、你在生活中也見到過這樣虛假的廣告嗎？舉例說一說。
1、請從下列的題目中選擇自己最感興趣的話題，創(chuàng)作一條廣告語：（1）藍(lán)貓是同學(xué)們十分喜愛的卡通小動(dòng)物，藍(lán)貓系列產(chǎn)品也深受大家的喜愛。請你為它設(shè)計(jì)一則廣告語，使它擁有更多的朋友。
（2）為2008奧運(yùn)在中國舉行設(shè)計(jì)一則廣告語。（3）為曾營小學(xué)設(shè)計(jì)廣告語。
2、交流匯報(bào)、集體評(píng)價(jià)。
3、評(píng)選出最佳廣告設(shè)計(jì)師。
六、談收獲：這節(jié)課，你有什么收獲？
廣告教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
凌玉芬教學(xué)目標(biāo)：
1、了解廣告的定義、分類、及其作用等相關(guān)知識(shí)。
2、了解創(chuàng)作廣告的基本要求，進(jìn)行創(chuàng)作嘗試。
3、掌握理解、鑒賞廣告的實(shí)踐能力。
4、了解公益廣告的概念及特點(diǎn)，掌握公益廣告的一般創(chuàng)作技巧。教前準(zhǔn)備：
學(xué)生廣泛收集各種廣告語。教時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)故事導(dǎo)入。
一、廣告展示臺(tái)。
優(yōu)秀的廣告語用語親切、表意準(zhǔn)確、富有韻味，令人過目（耳）不忘。你熟知哪些優(yōu)秀的廣告語呢？一分鐘內(nèi)，誰說的廣告語最多，誰將成為本項(xiàng)比賽的冠軍。
二、廣告評(píng)點(diǎn)欄。
（一）下面幾則廣告語中，說說你喜歡哪條廣告，不喜歡那條廣告，為什么？
1、清華同方dvd——我們的產(chǎn)品和我們的學(xué)生一樣。（dvd廣告）。
2、今年二十，明年十八。（香皂廣告）。
3、多一些潤滑少一些摩擦(統(tǒng)一潤滑油)。
4、我的地盤聽我的(中國移動(dòng)通信動(dòng)感地帶)。
5、我就喜歡(麥當(dāng)勞)。
6、只要你想(聯(lián)想)。
7、帕薩特，成就明天(帕薩特系列)。
8、.不同滋味不同心情(蒙牛心情二次方牛奶)。
9、男人就應(yīng)該對自己狠一點(diǎn)(柒牌服飾)。
10、熱愛生活冷靜選擇(奧克斯空調(diào))。
11、喝前搖一搖(農(nóng)夫山泉農(nóng)夫果園果汁)。
12、煮酒論英雄才子贏天下(才子男裝)。
（二）示例：
（三）方法歸納。
（1）結(jié)合產(chǎn)品（商業(yè)廣告）或廣告主題（公益廣告），理解廣告詞的內(nèi)容。（2）揣摩形式，結(jié)合具體材料，把握語言特點(diǎn)。（3）品讀感受，體會(huì)該廣告詞的實(shí)際效果。廣告醫(yī)院：
1、廣告整容科。
下面是商家用諧音法給成語“整容”而產(chǎn)生的廣告語，請你為它們恢復(fù)“真身”。
廣告教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)生字，并能正確書寫；理解“珍貴”、“誠實(shí)”等詞語的意思。
2、過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦第一、二節(jié)。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)詩歌所表達(dá)的意思。
教學(xué)重難點(diǎn)。
能借助課文理解詞語，體會(huì)詩歌所表達(dá)的意思。
教學(xué)準(zhǔn)備。
多媒體課件及相關(guān)資料。
教學(xué)時(shí)間。
2課時(shí)。
教學(xué)過程。
第一課時(shí)。
一、激趣，導(dǎo)入新課。
當(dāng)新年的腳步向我們走近，當(dāng)新年的鐘聲即將敲響，你是不是也有許多美好的愿望向大家訴說？你是否也有許多美好的祝福帶給大家呢？今天，老師帶領(lǐng)大家走進(jìn)新年，聆聽詩人徐魯?shù)脑姼琛赌愫?！新年》?BR> 二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。
1、學(xué)生自由、放聲地朗讀課文，讀的時(shí)候注意字字入眼，讀得不順的地方，多讀幾遍。
2、有沒有字音容易讀錯(cuò)的生字？（提醒注意“淙”是平舌音，“草垛”的“垛”是四聲，“雪橇”的“橇”右邊是三個(gè)毛字，把學(xué)生提出的生詞寫在卡片上。）。
3、請學(xué)生再讀讀課文，朗讀的美感如同大珠小珠落玉盤，聲聲悅耳，讓瑯瑯的書聲在教室里回蕩。
三、品讀課文。
（一）學(xué)習(xí)第1—3小節(jié)。
1、讀讀第1—3小節(jié)。說說你讀懂了些什么。
2、你從課文的哪些地方看出新年來了？（抓住“冰河”、“燕子”、“冬末”、“草垛”等詞語）。
3、新年美嗎？讓我從你的聲音、表情中感覺出來吧。
4、春雪初融，燕子歸來，楊柳新枝，鮮花滿園，讓我也來感受新年到來時(shí)的喜悅吧（師范讀）。
5、學(xué)生齊讀第1—3小節(jié)。
6、這么美的一段話，讓我們把它記在心中。（學(xué)生練習(xí)背誦第一、二小節(jié)，老師和學(xué)生一起背誦。）。
第二課時(shí)。
一、學(xué)習(xí)第四小節(jié)。
1、學(xué)生自由朗讀第四小節(jié)。并說說你都讀懂了些什么。
2、讓我們共同歡呼新年的到來。學(xué)生齊讀。
3、同學(xué)們，都說“一年之計(jì)在于春”。新的一年，新的希望；新的一年，新的開始；新的一年里，一切都是新的。把你剛才在心里默默盤算的計(jì)劃或者許下的愿望，寫一寫，畫一畫，在小組內(nèi)交流交流。（學(xué)生分組交流）。
4、學(xué)生匯報(bào)，互相補(bǔ)充。
二、學(xué)習(xí)最后一節(jié)。
1、學(xué)生自由朗讀第五小節(jié)。出示：三百六十五片葉子，葉葉青翠，請你把第一片珍貴的葉子捧在手上；三百六十五里路，路正漫長，請你用誠實(shí)的腳步去把它丈量。
2、你從這段文字中體會(huì)到了什么？把你體會(huì)到的讀出來。
4、“誠實(shí)”是什么意思？你能用它說句話嗎？
6、同學(xué)們，人，以誠為本，以信為天。誠實(shí)是我們做人的基本原則。請看，古今中外，有很多有關(guān)誠實(shí)的名言警句，誰能說說。
7、學(xué)生匯報(bào)。
三、小結(jié)。
今天，在新年到來的時(shí)候，我們用最虔誠的心在這里寫下自己的心愿。請將這頁紙夾在書中，等新的日歷撕下第365頁時(shí)，回頭再瞧，一年里的努力是否讓自己滿意，自己雙手捧著的是否與今天的期望相同。老師在這祝愿你們在新的一年里，學(xué)習(xí)進(jìn)步，心想事成！
廣告教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)技能目標(biāo)：
通過實(shí)踐活動(dòng)，知道一則優(yōu)秀廣告的重要性，從身邊做起，從自己做起，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)廣告，設(shè)計(jì)廣告。
2、過程和方法：1）、通過研究性的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，合作解決問題。并能從身邊周圍人、事、物等收集、查找、整理分析所需的資料，從而得到自主合作探索，解決實(shí)際問題的鍛煉。
2）、通過活動(dòng)的展開，切身體會(huì)學(xué)習(xí)到“堅(jiān)持到底、不怕困難、虛心好問、團(tuán)結(jié)友愛??”等許多成長中的道理。
3、情感態(tài)度目標(biāo)：
激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)、生活的熱情。教學(xué)重難點(diǎn)：
知道一則優(yōu)秀廣告的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)廣告。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、引導(dǎo)學(xué)生個(gè)人搜集并觀看各種廣告片，搜集各種常見的廣告語。
2、引導(dǎo)學(xué)生討論分組，分別搜集查閱資料。包括廣告的來源、廣告的發(fā)布方式、廣告的種類等等。
3、讓學(xué)生把搜集到的部分資料、圖片等制作制作成手抄報(bào)。
4、拍下學(xué)生活動(dòng)的花絮，下載、錄制電視廣告。
5、制作多媒體課件。教學(xué)過程：
一、搜尋廣告“做一做”
1、同學(xué)們，對于廣告，大家都不陌生吧，今天我們就一起來認(rèn)識(shí)廣告。（板書：認(rèn)識(shí)廣告）。
2、隨著社會(huì)的發(fā)展，在當(dāng)今社會(huì)，廣告鋪天蓋地、隨處可見，你都在哪里見過廣告？（生交流：報(bào)刊、雜志、電視、公交車上??）。
3、是呀，廣告真是隨處可見。我們班開展了認(rèn)識(shí)廣告的綜合實(shí)踐活動(dòng)。這些天來，同學(xué)們積極主動(dòng)地參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，不斷地搜尋資料，認(rèn)識(shí)廣告，了解廣告的有關(guān)知識(shí)，感受廣告的魅力。
4、我想先問問大家，還記得我們的活動(dòng)分為幾個(gè)課題了嗎？課題組長報(bào)一報(bào)！
5、對，這四個(gè)課題是：（1、廣告的歷史來源。
3、廣告的分布方式。
4、廣告的種類）。
二、分享廣告“聽一聽”
1、我們各個(gè)小組都把自己收集到的部分資料，陳列在展角上，有圖片，也有文字資料。（四個(gè)課題各制作成四張手抄報(bào)）下面我們來個(gè)大串門。
2、先請各個(gè)展角的解說員到位。解說員，你們準(zhǔn)備好了嗎？
3、下面，同學(xué)們可以到各個(gè)展角去看，去了解。你們呢，要看出一些名堂來，要能提出一些問題來，請教我們的解說員。解說員如果知道的，應(yīng)熱情主動(dòng)地回答。好，同學(xué)們，行動(dòng)起來吧。
4、剛才，我巡視了一遍，我聽到了很多同學(xué)提出了問題。我想知道你們提出了什么問題？（生述）。
5、我發(fā)現(xiàn)大家確實(shí)非常認(rèn)真，仔細(xì)地在展角上閱讀資料，并引起自己的思考。
6、在這次學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們不僅學(xué)到了知識(shí)，更重要的是學(xué)會(huì)了合作，怎樣查資料，怎樣面對困難，找出解決問題的辦法。真是值得表揚(yáng)??！
三、感受廣告“看一看”
1、通過這個(gè)大串門，大家知道：廣告從古到今源遠(yuǎn)流長，出現(xiàn)了許多精彩的廣告語。這些廣告語就在我們的身邊，毫不夸張的說，它已經(jīng)成為我們生活的一部分了。
我們來看，（出示）。
喝了娃哈哈，吃飯就是香！愛生活愛拉芳。民生水，健康美！
2、其實(shí)不光商品有廣告，我們生活的方方面面都有廣告語的身影。請聽——。
香港回歸，有廣告語：“香港的明天更美好！”北京舉辦奧運(yùn)會(huì)，我們到處可以看到：“北京——2008”“同一個(gè)世界，同一個(gè)夢想”。
學(xué)校教室里有“好好學(xué)習(xí)，天天向上”。
（準(zhǔn)備的電視廣告有商品廣告，還有公益廣告，如：賣當(dāng)勞、肯德基、為媽媽洗腳、珍惜水源等。）。
4、播放廣告，學(xué)生欣賞，交流。（學(xué)生各抒己見，交流自己搜集到的廣告）。
四、漫談廣告“說一說”
1、除了剛剛看到的幾則廣告，平時(shí)生活中，你們還見過什么廣告？請分小組交流一下，待會(huì)兒說給大家聽。（學(xué)生交流，指名回答。）。
2、說了這么多廣告，你發(fā)現(xiàn)大家喜歡的廣告有哪些特點(diǎn)嗎？
討論交流（語言：生動(dòng)有趣。
想象：大膽豐富。
情節(jié)：引人入勝）（作為板書）這就是廣告的特點(diǎn)。
3、剛剛同學(xué)們說得真不錯(cuò)！在生活中，當(dāng)你看了這些廣告后最想干什么？（馬上想去購買）但是，有一次老師看了廣告去買回來的牛奶卻是劣質(zhì)的。你覺得廣告語一定要怎樣？（討論交流：廣告語要真實(shí)）（板：真實(shí)）對，只有真實(shí)的廣告才不會(huì)欺騙消費(fèi)者！
4、下面是4條被商家隨意篡改的成語廣告詞，請同學(xué)們看一看，你們認(rèn)為這樣做，好嗎？（讓學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)廣告，并且維護(hù)祖國語言文字的純潔。）。
5、師小結(jié)：這是亂改成語、濫用成語的不良現(xiàn)象，我們要為維護(hù)祖國語言文字的純潔做點(diǎn)力所能及的事。課后，請同學(xué)們留心觀察，搜集生活中濫用成語的廣告詞，開展一場成語錯(cuò)別字殲滅戰(zhàn)。
6、現(xiàn)在請把大家自己搜集到的經(jīng)典廣告語拿出來，與同學(xué)們一起分享。（學(xué)生交流自己搜集到的經(jīng)典廣告語）。
五、設(shè)計(jì)廣告“試一試”
1、說了這么多廣告，大家肯定有點(diǎn)忍不住想拿起筆來自己設(shè)計(jì)了吧。下面就請同學(xué)們自由組合，一起合作，為我們美麗的學(xué)校設(shè)計(jì)一個(gè)廣告。
六、精彩廣告“比一比”
1、生展示作品，評(píng)議。
2、大家的設(shè)計(jì)能力，想象能力都令人嘆為觀止，愿我們的學(xué)校在大家的美好祝福下變得更加美麗。
七、活動(dòng)總結(jié)：
同學(xué)們，通過這次活動(dòng)我們開闊了眼界，增長了見識(shí)，培養(yǎng)了能力，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作，連平時(shí)很內(nèi)向不愛舉手的同學(xué)都積極參與。希望同學(xué)們繼續(xù)發(fā)揮這種善于觀察、勤于思考的好習(xí)慣去發(fā)現(xiàn)生活的真、善、美。使全體同學(xué)們開闊了眼界，增長了知識(shí)，培養(yǎng)了能力，真是一舉多得。
廣告教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢？以下是小編幫大家整理的《老師，你好》教學(xué)設(shè)計(jì)范文，歡迎大家分享。
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì)生字，理解并熟記詞語。
3、通過朗讀，感悟，對學(xué)生理解能力，表達(dá)能力的障礙進(jìn)行診斷與矯治，使學(xué)生理解教師工作的崇高，激發(fā)學(xué)生熱愛教師的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、理解課文的含義，激發(fā)學(xué)生熱愛老師。
2、重點(diǎn)詞語的理解。
教學(xué)過程：
一、基礎(chǔ)性診斷。
1、揭題，理解題意。
2、看了題目，你有什么要問？
二、初讀課文，自主性學(xué)習(xí)診斷。
1、學(xué)生自由讀課文，讀通課文，讀準(zhǔn)生字。
2、同桌互相檢測，進(jìn)行自主性診斷與矯治。
3、檢查：
（1）認(rèn)讀詞語。
（2）指名讀課文，進(jìn)行群體診斷與矯治。及時(shí)指導(dǎo)讀好長句子。
（3）說說課文的主要內(nèi)容。
三、細(xì)細(xì)品讀，理解性診斷與矯治。
1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一自然段。
(1)自由讀，你讀懂了什么？有不理解的詞語做好標(biāo)記.(2)交流，群體性診斷與矯治。
a理解關(guān)鍵詞語“浸透”、“蘊(yùn)含”。
b改換句式：“哪個(gè)人的成長不浸透著教師的心血！”“那一項(xiàng)創(chuàng)造不蘊(yùn)含著教師的辛勞！”朗讀體會(huì)語氣的不同。
c用自己搜集到的.事例進(jìn)一步體會(huì)教師的崇高。
(3)指導(dǎo)朗讀。
2、用學(xué)第一段的方法，學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組進(jìn)行學(xué)習(xí)。自主性診斷與矯治。
3、朗讀指導(dǎo)，讀出感情，讀出詩歌的韻味。
四、總結(jié)全文。
1、練習(xí)背誦課文，自主性診斷。
2、學(xué)了這課，你有什么感想？
五、發(fā)展性診斷與矯治。
小練筆：老師，我想對您說……。
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握本課生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
2、理解和掌握本課重點(diǎn)句子。
3、理解教師工作的崇高，激發(fā)學(xué)生熱愛老師的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。理解和掌握本課重點(diǎn)句子。
教學(xué)難點(diǎn)：理解教師工作的崇高，激發(fā)學(xué)生熱愛老師的思想感情。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入：
同學(xué)們，我們已經(jīng)是四年級(jí)的小學(xué)生了，在我們成長的歷程中是誰傳授給我們知識(shí)，是誰教育我們做人的道理（是老師）同學(xué)們發(fā)自內(nèi)心地對教過我們的老師道一聲“老師，您好！”在教師節(jié)來臨之際，我們對天下所有的老師再道一聲“老師，您好！”板書課題老師，您好！
二、初讀課文，整體感知。
1、用自己喜歡的方式讀課文，標(biāo)出整首詩共有幾個(gè)小節(jié)。
三、合作探究，精讀感悟。
（一）學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
1、同學(xué)們，讀了這篇課文，你感受到什么？
（老師工作很辛苦……）。
2、你從哪里知道的？
（從“古今中外，哪個(gè)人的成長不浸透著教師的心血!地北天南，哪一項(xiàng)創(chuàng)造不蘊(yùn)含著都是的辛勞!”看出來的。）。
3、我們一起來讀這兩句，看看這兩句中哪些詞更能說明老師的辛苦？
4、學(xué)生齊讀。
（心血、辛勞）。
5、為什么呢？
（因?yàn)闊o論哪個(gè)人的成長都有老師的心血、辛勞，因?yàn)椤?BR> 6、說得好，那我們再來讀讀。
7、生齊讀。
8、老師聽了同學(xué)們的朗讀，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們不約而同地重讀了一個(gè)詞，知道是哪個(gè)詞嗎？我們再來試試，9、生再讀。
（是“哪個(gè)人”、“哪一項(xiàng)”。）。
10、不錯(cuò)?！澳膫€(gè)人”指誰？
（每個(gè)人。）。
11、“哪一項(xiàng)”呢？
（每一項(xiàng)。）。
12、噢，那我們試著把這句話改一改，用上“每個(gè)人”、“每一項(xiàng)”。
13、生齊讀。每個(gè)人的成長不浸透著教師的心血……。
（學(xué)生全笑）。
（應(yīng)該把“不”改成“都”）。
14、說得好，那我們再來試試。
15、學(xué)生再讀。
16、你們覺得這樣一改，有什么不同？
17、我們把兩種句子對比讀一讀，好不好？女生讀改了的句子，男生讀原文。
學(xué)生對比讀。
（我發(fā)現(xiàn)了，課文中的原句感情強(qiáng)烈些……更能突出教師的……辛勞。）。
18、是啊，原文更能讓我們感受到教師的事業(yè)是多么……。
（崇高偉大神圣）。
19、好，我們再讀這兩句，好好體會(huì)詩中所表達(dá)的感情。
20、指名讀。小組賽讀。
21、同學(xué)們讀得真好，看看第一節(jié)，你還能從哪里感受到教師事業(yè)的崇高？為什么呢？
（在昨天與今天之間鋪設(shè)大道，在現(xiàn)實(shí)與理想之間架起金橋。因?yàn)榻處煹氖聵I(yè)連接了過去和未來）。
22、老師要為你們鼓掌，說得太好了，是啊，這里的“大道”、“金橋”都指教師的事業(yè)。每當(dāng)看到時(shí)代在飛速地前進(jìn)，我心中就涌起感情的波濤，（師指課題）。
生齊讀：老師，您好！
23、你們讀得太好了，老師被深深地感動(dòng)了。知道為什么嗎？
（生沉默。）。
24、我們齊讀這一段，好好體會(huì)，想想老師為什么會(huì)感動(dòng)？
25、生齊讀第一段。
（我體會(huì)到了，這里面充滿了對老師的感激、尊敬、熱愛……）。
26、說得好，謝謝同學(xué)們，你能試著用每當(dāng)……就說句話嗎。
27、讓我們一起來歌唱我們的老師吧！
28、生齊讀課文第一節(jié)。
（二）合作學(xué)習(xí)第二小節(jié)。
2、默讀第二小節(jié)，小組合作探究。
3、匯報(bào)交流。
（出示：用真理和智慧把人才塑造，讓春暉和朝霞在心靈閃耀。）。
（2）指導(dǎo)朗讀。
（理解：“衷心”：發(fā)自內(nèi)心。）。
5、指導(dǎo)朗讀第2小節(jié)。
四、放錄音《每當(dāng)我走過老師的窗前》背誦全文。（課件出示）。
1、同學(xué)們讀得真好，老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們，給能背誦的同學(xué)一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)——給動(dòng)畫片配音，這動(dòng)畫片中還配有《每當(dāng)我走過老師的窗前》動(dòng)聽的音樂呢！
2、指名背、齊背。
五、指導(dǎo)小練筆。
廣告教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“左右”的位置關(guān)系，了解和體會(huì)其相對性。
2、通過有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，以及培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
3、運(yùn)用生活中與“左右”有關(guān)的情景，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得積極的情感體驗(yàn)。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“左右”的位置關(guān)系，能夠正確確定“左右”。教學(xué)難點(diǎn)：了解和體會(huì)“左右”的相對性。
教學(xué)用具：文具貼圖、尺子、橡皮、格尺、文具盒、鉛筆。教學(xué)過程：
激趣導(dǎo)入：師：都說我們班的小朋友特別聰明，老師就要考考大家，看誰能猜出老師出的謎語，誰就是最聰明的孩子，請聽謎語：
兩棵小樹十個(gè)叉，不長葉子不開花，能寫會(huì)算還會(huì)畫，天天干活不說話。
大家猜猜看是什么？（手）。
二、認(rèn)識(shí)左右的位置關(guān)系。
1、在生活中感知“左右”
生1：寫字。
生2：吃飯的時(shí)候拿勺子。
生3：拎兜子??。
師：左手又幫助我們做了哪些事情呢?生1：寫字時(shí)左手幫助按住本子。
生2：吃飯時(shí)，左手拿碗??。
（2）師：同學(xué)們說的不錯(cuò)，左右手是一對好朋友，他們配合起來力量可大了，下面我們做一個(gè)有趣的小游戲，體驗(yàn)一下。
請吳浩同學(xué)用一直手?jǐn)Q開這個(gè)杯蓋？并說說體會(huì)。生：用一直手很難打開，太難了，我根本打不開。
師：請你“左右”手合作把瓶蓋打開。
生：很輕松的就打開了。老師我覺得同學(xué)們也要像左右手一樣互助、互愛團(tuán)結(jié)力量大。
師：你說的真不錯(cuò)!請同學(xué)們說一說我們身體上還有像“左右”手一樣好的朋友嗎？生1：左眼、右眼。
生2：左腳、右腳。
生3：左耳朵、右耳朵。
生4：左眉毛、右眉毛。
生5：左肩、右肩??。
（3）師：下面，大家一起來做口令游戲，請同學(xué)們聽口令，看誰反應(yīng)最快，能夠做出相應(yīng)的動(dòng)作。
伸出你的右手，伸出你的左手，拍拍你的左肩，拍拍你的右肩，拍拍你的右腿，拍拍你的左腿，抬起你的左腳，跺下你的右腳，用右手摸你的左耳朵，用左手摸你的右耳朵，師：同學(xué)們很聰明，反應(yīng)很快，來上學(xué)已經(jīng)有幾天了，可是有些同學(xué)互相還是記不住名字，下面就請同學(xué)們來介紹一下你左邊和右邊同學(xué)的名字，然后在介紹一下自己的名字吧！（多指幾名同學(xué)介紹）。
2、在生活中找“左右”
師：好，誰想好了就舉手說一說！
生
1、和媽媽走路的時(shí)候，我總是走在媽媽的左邊，媽媽總是走在我的右邊。生。
2、上體育課站排的時(shí)候，王東總是站在我的左邊，張力總是站在我的右邊。
生
3、??。
師：同學(xué)們可真棒！說的都這么好！可見，在我們的生活中認(rèn)識(shí)左右真的很重要。
三、理解左右。
1、擺一擺。
師：請把橡皮放在文具盒的左邊??。
2、數(shù)一數(shù)。
師：擺在最左邊的是什么？
擺在最右邊的是什么?你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？
3、說一說。
師：我還有問題想問問大家，從右邊數(shù)橡皮是第幾個(gè)？從左邊數(shù)橡皮是第幾個(gè)？??。
生
1、從右邊數(shù)橡皮是第四個(gè)。
生
2、從右邊數(shù)橡皮是第二個(gè)。
師：為什么同一塊橡皮，它的位置說法卻不同？
生：因?yàn)閿?shù)的方向不同，左右就不一樣了。師：同學(xué)們很聰明，我很佩服同學(xué)們，請同桌之間互相提問題，并動(dòng)手?jǐn)[一擺。
師：同學(xué)們擺的很認(rèn)真，請整理學(xué)具，把學(xué)具輕輕的放回文具盒。
4、找一找。
師：叮鈴鈴，放學(xué)了，小明走回家，他的家在最左邊，同桌商量一下，他的家是幾號(hào)，為什們？（出示貼圖）師：同學(xué)們說的真棒！你們說對了！判斷能力真強(qiáng)，小明的媽媽夸同學(xué)們聰明！
師：剛才我們認(rèn)識(shí)了左右，那你們掌握的怎么樣了呢？下面就考考同學(xué)們，請七名同學(xué)站到前面，聽口令，下面的同學(xué)當(dāng)裁判。
四、體驗(yàn)相對性。
師：同學(xué)們，老師還有一個(gè)問題想問問大家，我現(xiàn)在和大家面對面的站著，請問老師現(xiàn)在舉起的是右手還是左手？（舉起的是右手）。
生
1、是左手。生。
2、是左手。
師：多數(shù)同學(xué)都認(rèn)為是左手，那么現(xiàn)在老師轉(zhuǎn)過身來，和你們站的方向一樣，你們再看看是左手還是右手？（轉(zhuǎn)過身來，背對同學(xué)。）請同學(xué)們再次說說老師舉的是哪只手？生：右手。
師：因?yàn)閯偛爬蠋熀屯瑢W(xué)們是面對面的站著，方向相反，所以左右位置也相反，這就是左右的相對性。
師：為了讓同學(xué)們進(jìn)一步體驗(yàn)左右的相對性，老師和同學(xué)們面對面的站著，我舉右手，請同學(xué)們也舉右手；我舉左手，請同學(xué)們也舉左手，看誰反應(yīng)快。
五、鞏固練習(xí)。
師：請同學(xué)們走走試試。
師：所以，我們在上下樓梯時(shí)都要靠右側(cè)同行，在馬路上行走，也要遵守交通規(guī)則，以免發(fā)生事故。
師：同學(xué)們，認(rèn)識(shí)左右真的很重要，拿醫(yī)生做心臟手術(shù)來說，一定要分清左心房、右心房，否則就會(huì)發(fā)生醫(yī)療事故。
六、全課總結(jié)師：同學(xué)們，你們學(xué)會(huì)判定左右了嗎？其實(shí)在數(shù)學(xué)城堡中，還有很多有趣的問題等著我們?nèi)パ芯浚Ｍ瑢W(xué)們在以后的課堂上，認(rèn)真學(xué)習(xí)，獲得更多的數(shù)學(xué)知識(shí)。
1、左右可以描述物體的位置。
2、方向不同，左右不同。
廣告教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
1、知識(shí)與能力：
（1）明確常見八種修辭的內(nèi)容和作用，能對其進(jìn)行分析；（2）引導(dǎo)學(xué)生樹立大修辭的觀念。
2、過程與方法：
（1）通過對常見八種修辭的理解和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)過的修辭知識(shí)串聯(lián)起來；（2）明確修辭常見的題型，并通過練習(xí)進(jìn)行鞏固。
3、情感態(tài)度及價(jià)值觀。
積累部分優(yōu)美語句，學(xué)會(huì)運(yùn)用修辭。
二、教學(xué)重點(diǎn)。
常見八種修辭的理解和練習(xí)，以及比喻與比擬、對偶與對比、排比與反復(fù)等修辭的區(qū)分；
三、教學(xué)難點(diǎn)。
能掌握并運(yùn)用八種常見修辭。
四、課時(shí)安排。
1課時(shí)。
五、課前準(zhǔn)備。
《青花瓷》音頻；預(yù)習(xí)《修辭無處不在》；收集身邊運(yùn)用修辭的句子。
（一）、導(dǎo)入。
（二）、展現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)。
（三）、師生合作探究。
教師帶領(lǐng)學(xué)生分析比喻、比擬、夸張、反復(fù)四種修辭格。
1、比喻。
2、比擬。
結(jié)合例句分析比擬。
3、區(qū)分比喻和比擬。
結(jié)合例句，同桌間討論比喻和比擬的區(qū)別（從性質(zhì)和結(jié)構(gòu)上進(jìn)行分析）。
4、夸張。
利用一則小故事講解夸張的知識(shí)：夸張的性質(zhì)、常見類型、作用。
5、反復(fù)。
（四）、小組合作探究。
小組內(nèi)從修辭的角度對自己收集的句子進(jìn)行賞析，然后在全班交流分享。
（五）、探究重難點(diǎn)。
1、探究課本中運(yùn)用修辭的句子。
（1）由例句引出排比修辭，然后根據(jù)例句分析排比和反復(fù)兩種修辭。
（2）由例句引出對偶和對比修辭格，然后同桌間討論對偶和對比的區(qū)別（從結(jié)構(gòu)和作用兩方面區(qū)分）。
2、探究生活中的修辭。
（1）日常用語、廣告用語、歌詞、順口溜、網(wǎng)絡(luò)用語、俗語（2）和珅和紀(jì)曉嵐的故事。
分角色讀故事，體會(huì)諧音的妙處（注意感情和語氣）。
3、明確常見八種修辭。
4、結(jié)合例句分析設(shè)問和借代。
5、結(jié)合例句區(qū)分借代和借喻（小組內(nèi)討論分析）。
（六）練習(xí)。
1、考題回顧。
仿照畫線句子，再寫兩個(gè)句子構(gòu)成排比句，要求續(xù)寫的句子使用比擬的修辭手法。沉默是一種境界，在別人燈紅酒綠，狂歌勁舞時(shí)，默默地聽一首柔和的鋼琴曲，讓和諧的曲調(diào)在心間撫過。
2、初試牛刀。
3、勇于亮劍。
山中與幽人對酌（李白）。
兩人對酌山花開，一杯一杯復(fù)一杯。我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴來。
詩中第二句連用了三個(gè)“一”字，有何表達(dá)效果？
4、課外延伸。
（七）、總結(jié)。
修辭就是對語言的錘煉與加工，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭是十分必要的。
子曰：“言之無文，行而不遠(yuǎn)”，說話如此，寫作文也是如此。在我們的生活中處處有修辭。希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)生活中能做有心人，說生動(dòng)話，寫錦繡文。
（八）作業(yè)。
觀察校園景物，寫一段情景交融的文字。至少運(yùn)用三種常見修辭手法，不少于四百字。
廣告教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)課外學(xué)習(xí)語文的興趣，養(yǎng)成隨時(shí)積累語言素材的習(xí)慣。
2、撰寫廣告詞，幫助學(xué)生樹立學(xué)以致用的學(xué)習(xí)觀。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
1課時(shí)。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入新課：
聽音樂《酒干倘賣無》，對廣告的原始形式和作用有一個(gè)初步的了解。預(yù)習(xí)提示：
1、你能列舉出幾則廣告嗎？
2、你認(rèn)為廣告有哪些作用？預(yù)習(xí)檢測：1、2、3、你能説出廣告的定義嗎？
廣告是傳播信息的一種方式，目的在于推銷商品、勞務(wù)或說服人們接受某種觀點(diǎn)。請說出廣告的分類。
廣告從它的最終目的來劃分，可以分為商業(yè)廣告和非商業(yè)廣告兩大類。廣告有幾種形式？古代廣告和現(xiàn)代廣告。廣告大家說：
優(yōu)秀的廣告語用語親切、表意準(zhǔn)確、富有韻味，令人過目（耳）不忘。你熟知哪些優(yōu)秀的廣告語呢？一分鐘內(nèi)，誰說的廣告語最多，誰將成為本項(xiàng)比賽的冠軍。
廣告展示：激發(fā)興趣演示廣告：[出示圖片]商業(yè)廣告：商業(yè)廣告是為了推銷商品或勞務(wù)，以求得利潤。非商業(yè)廣告：指一些團(tuán)體、組織宣傳某種觀念、立場的廣告。古代廣告：三碗不過岡；裁縫鋪的幌子；酒店的幌子。
現(xiàn)代廣告：印刷廣告；倫敦的街頭櫥窗廣告；路牌廣告；車身廣告；網(wǎng)絡(luò)廣告。廣告創(chuàng)意間：
廣告點(diǎn)評(píng)臺(tái)：
某電風(fēng)扇廣告：我的名聲是吹出來的某皮鞋店廣告：天下第一厚皮某打字機(jī)公司廣告：不打不相識(shí)某電冰箱廣告：大樹底下好乘涼廣告醫(yī)院：
2、疑難雜癥科。
語病形形色色——下面列舉了廣告語中常見的語病，請你作為主任醫(yī)師將左邊的眾廣告語對號(hào)入座并說明理由。
癥狀病因。
今年過節(jié)不收禮，收禮只收腦白金。前后矛盾。
立即好神貼，包治各種疑難雜癥?？浯笃湓~。
天津駕校，學(xué)費(fèi)低廉，免收學(xué)雜費(fèi)。
生搬硬套。
牙好，胃口就好，吃嗎嗎香。
胃病又犯了，快去請四大叔（斯達(dá)舒）推理錯(cuò)誤經(jīng)典廣告欣賞：廣告語的學(xué)問：
1、靈活運(yùn)用夸張、比喻等修辭手法。
2、巧用成語或俗語，朗朗上口。
3、以情動(dòng)人。
4、概括商品的特點(diǎn)。
只溶在口，不溶在手（m&m巧克力）。
高高興興上班去，平平安安回家來（公益廣告）她工作，您休息（凱歌全自動(dòng)洗衣機(jī)）。
雪中之豹，雪中之寶，雪中送寶（雪豹。
皮革行）喝了娃哈哈，吃飯就是香（娃哈哈）一股濃香，一縷溫暖（南方黑芝麻糊）人頭馬一開，好事自然來（人頭馬酒）。
亞細(xì)亞，太陽升起的地方（亞細(xì)亞商場）新飛廣告做得好，不如新飛冰箱好（新飛電冰箱）康師傅方便面，好吃看得見（康師傅）何以解憂，唯有杜康（杜康酒）擁有健康，當(dāng)然亮澤（潘婷洗發(fā)水）。
有多少南方摩托車，就有多少動(dòng)人的故事（南方摩托）明天將發(fā)生什麼（聯(lián)想集團(tuán)）今年夏天最冷的熱門新聞（西泠冰箱）一呼天下應(yīng)（潤訊通訊）。
喝孔府宴酒，做天下文章（孔府宴酒）今天你喝了沒有？（樂百氏）。
共創(chuàng)美的前程，共度美的人生（美的電器）讓我們做得更好（飛利浦）我們?yōu)槟阆氲母啵ǜ窳照{(diào)）我們一直在努力（愛多電器）沒有最好，只有更好(澳柯瑪冰柜)當(dāng)別人仍然以'大'事為重，nec卻專注于'小'事（nec傳呼）。
知識(shí)改變命運(yùn)（公益廣告）科技讓你更輕松（商務(wù)通）。
呼機(jī)，手機(jī)，商務(wù)通，一個(gè)都不能少（商務(wù)通）誰讓我心動(dòng)？（fm365網(wǎng)站）練習(xí)題：
一、從下面幾則廣告語中任選一條說說你喜歡哪條廣告，不喜歡那條廣告，為什么？方法提示：
（1）結(jié)合產(chǎn)品（商業(yè)廣告）或廣告主題（公益廣告），理解廣告詞的內(nèi)容。（2）揣摩形式，結(jié)合具體材料，把握語言特點(diǎn)。（3）品讀感受，體會(huì)該廣告詞的實(shí)際效果。
1、清華同方dvd——我們的產(chǎn)品和我們的學(xué)生一樣。（dvd廣告）。
2、今年二十，明年十八。（香皂廣告）。
3、多一些潤滑少一些摩擦(統(tǒng)一潤滑油)。
4、我的地盤聽我的(中國移動(dòng)通信動(dòng)感地帶)。
5、我就喜歡(麥當(dāng)勞)。
6、只要你想(聯(lián)想)。
7、帕薩特，成就明天(帕薩特系列)。
8、.不同滋味不同心情(蒙牛心情二次方牛奶)。
9、男人就應(yīng)該對自己狠一點(diǎn)(柒牌服飾)。
10、熱愛生活冷靜選擇(奧克斯空調(diào))。
11、喝前搖一搖(農(nóng)夫山泉農(nóng)夫果園果汁)。
12、煮酒論英雄才子贏天下(才子男裝)。
二、廣告創(chuàng)作室。
1、為我們的學(xué)校設(shè)計(jì)一則廣告，使更多的家長認(rèn)識(shí)、欣賞并選擇這里。
2、為金水湖創(chuàng)作一則廣告，讓它潔凈起來。
廣告教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
《商業(yè)廣告》是裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)的專業(yè)必修課，旨在培養(yǎng)學(xué)生們對特定設(shè)計(jì)主題進(jìn)行深入構(gòu)思、發(fā)掘并進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)表現(xiàn)的能力。通過以第九屆全國大學(xué)生廣告比賽學(xué)院獎(jiǎng)的項(xiàng)目導(dǎo)入實(shí)訓(xùn)、通過前期的市場調(diào)研，中期的創(chuàng)意構(gòu)思，后期的創(chuàng)意表現(xiàn)，我都針對每個(gè)學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行了逐一的指導(dǎo)，讓學(xué)生在理解商業(yè)廣告的概念、商業(yè)廣告創(chuàng)意表現(xiàn)原則、商業(yè)廣告藝術(shù)表現(xiàn)手法的基本理論知識(shí)前提下，能通過自己對項(xiàng)目的.細(xì)致分析，針對產(chǎn)品的商業(yè)賣點(diǎn)和性能特點(diǎn)，運(yùn)用商業(yè)廣告的藝術(shù)手法，完成此次的商業(yè)廣告設(shè)計(jì)。第九屆學(xué)院獎(jiǎng)項(xiàng)目導(dǎo)入讓學(xué)生們對商業(yè)主題主題進(jìn)行了深入發(fā)掘、提煉并用廣告創(chuàng)意的視覺表現(xiàn)手法，鍛煉了學(xué)生們的表現(xiàn)能力，為裝潢專業(yè)的同學(xué)們將來的廣告設(shè)計(jì)職業(yè)崗位打下良好的基礎(chǔ)。
在課堂教學(xué)中，幫助同學(xué)們確立了先深入了解商業(yè)廣告設(shè)計(jì)的主題、指導(dǎo)大家運(yùn)用自己的創(chuàng)意思維深刻發(fā)掘商業(yè)項(xiàng)目內(nèi)涵，將創(chuàng)意進(jìn)行手繪構(gòu)思草圖、最后進(jìn)行電腦表現(xiàn)。課堂教學(xué)以講授理論、分析設(shè)計(jì)實(shí)例和學(xué)院獎(jiǎng)項(xiàng)目導(dǎo)入實(shí)訓(xùn)分段同時(shí)進(jìn)行的教學(xué)思路，上課時(shí)注重啟發(fā)式教學(xué)法，經(jīng)典案例創(chuàng)意分析法，集中講解創(chuàng)意構(gòu)思、廣告創(chuàng)意制作技巧及一對一學(xué)生輔導(dǎo)相結(jié)合，針對每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)，逐一分別指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)。在創(chuàng)意構(gòu)思訓(xùn)練時(shí)，注意了解不同學(xué)生的實(shí)際接受能力，控制實(shí)訓(xùn)強(qiáng)度并加強(qiáng)輔導(dǎo)少數(shù)專業(yè)基礎(chǔ)較差的同學(xué)，引導(dǎo)并啟發(fā)他們對自己的作業(yè)、主題內(nèi)涵進(jìn)行深入發(fā)掘，同時(shí)教授一些專業(yè)知識(shí)之外的就業(yè)知識(shí)，將目前廣告市場的工作氛圍及職業(yè)崗位分析，讓學(xué)生了解自己將來的就業(yè)方向和工作目的，這樣也豐富了學(xué)生們的知識(shí)，開拓了他們的視野。
在課堂教學(xué)中還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的軟件技法表現(xiàn)較弱，需要的創(chuàng)意技法表現(xiàn)出不來，所以給教學(xué)工作帶來較大的困難，根據(jù)學(xué)生的這一問題進(jìn)行了相應(yīng)的軟件技能輔導(dǎo)，將學(xué)生的創(chuàng)意和技法表現(xiàn)納入了考核，所以在最后的講評(píng)中，讓每個(gè)項(xiàng)目組的負(fù)責(zé)人上臺(tái)進(jìn)行創(chuàng)意闡述，這樣也較好的提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，加強(qiáng)了其溝通技能。
在這次課程的教學(xué)效果來看，學(xué)生的商業(yè)廣告技能掌握情況良好，涌現(xiàn)除了部分優(yōu)秀的作品，這些優(yōu)秀作品在創(chuàng)意和技法表現(xiàn)上都相當(dāng)成熟，效果較好。
廣告教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
1、進(jìn)一步了解過年的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的傳統(tǒng)文化。加深對中華民族春節(jié)文化的認(rèn)識(shí)。
（一）音樂導(dǎo)入播放歌曲《過新年》。
師：誰知道剛才聽到的這首歌的名字？生：過新年。
（二）春節(jié)知識(shí)大競猜。
邀請兩個(gè)兒童擔(dān)任嘉賓主持，一位負(fù)責(zé)拿“問題筐”讓參賽者抽題，一位負(fù)責(zé)念題。其他同學(xué)分成四小組，每組選擇一位代表坐在競賽席上，另外的學(xué)生坐在下面補(bǔ)充答題，冷場時(shí)由主持人宣布答案。
1、小組競賽。
要求每組選出的參賽者抽題、答題，組員可補(bǔ)充，答錯(cuò)了其他人可以改正。第一組參賽者抽題。
主持人：過年時(shí)家家戶戶都要貼對聯(lián)，你知道這是為什么嗎？生1：我想貼對聯(lián)是為了烘托節(jié)日喜慶的氣氛。
生：知道。它的意思就是說春滿人間，人民富了，國家沒有什么憂患。師：你說得可真好。（掌聲鼓勵(lì)）。
學(xué)生組員補(bǔ)充：我們家每年也貼對聯(lián)，而且都是我爸爸寫的，我爸爸今天還給咱們班寫了一副對聯(lián)。
學(xué)生拿出對聯(lián)展示。
師：新學(xué)期天天努力學(xué)習(xí)，新教材時(shí)時(shí)刻苦攻讀。橫批是：好好學(xué)習(xí)。寫得真好，相信大家一定能夠天天努力學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)刻苦攻讀。我們把這副對聯(lián)貼在黑板上好嗎？該生貼對聯(lián)。
第二組參賽者抽題。
生：我知道，聽我奶奶說“?！弊值怪N是表明幸福已到，福氣已到。主持人：你說對了――獎(jiǎng)你一個(gè)“福”字，你把它也貼到黑板上吧！學(xué)生貼“?！弊帧?BR> 第三組參賽者抽題。
生：聽我奶奶說過年放鞭炮是為了驅(qū)除一種叫“年”的怪獸……（學(xué)生講神話故事）。
師：放煙花爆竹為了驅(qū)除怪獸，當(dāng)然這只不過是一種傳說。煙花爆竹屬于危險(xiǎn)品，大家放鞭炮要在大人的帶領(lǐng)下去放，一定要注意安全。城市里禁止放鞭炮，我們必須遵守國家規(guī)定，國家規(guī)定不準(zhǔn)放鞭炮的地方，我們絕對不能放。第四組參賽者抽題。
主持人：過年的時(shí)候晚輩給長輩拜年，長輩為什么要給晚輩壓歲錢?生1：據(jù)說壓歲錢可以壓住年齡。生2：（插話）不對，發(fā)壓歲錢是為了壓住邪惡，當(dāng)妖魔鬼怪或“年”傷害孩子的時(shí)候，孩子可以用這些錢賄賂他們而化兇為吉。不過，我每年都把壓歲錢留下來交學(xué)費(fèi)呢。師：把壓歲錢留下來交學(xué)費(fèi)，不亂花錢，真是個(gè)懂事的孩子，小朋友們要向他學(xué)習(xí)。
2、自由競賽。
全班同學(xué)積極參與。
主持人：每年三十晚上為什么還要吃年夜飯守歲?生1：三十晚上吃年夜飯守歲有辭舊迎新的意味。“一夜連雙歲，五更分二天”。除夕之夜，全家團(tuán)聚在一起，吃過年夜飯，點(diǎn)起蠟燭或油燈，圍坐在爐旁閑聊，等著辭舊迎新的時(shí)刻，通宵守夜，象征著把一切邪惡疾病驅(qū)走，期待著新的一年吉祥如意。這種習(xí)俗后來逐漸盛行，直到今天，人們還習(xí)慣在除夕之夜守歲迎新。
生2：還有一種說法，說是古時(shí)守歲有兩種含義：年長者守歲為“辭舊歲”，有珍愛光陰的意思；年輕人守歲，是為了延長父母的壽命。
主持人：為什么有的地方過年吃餃子，有的地方吃湯圓，有的地方還吃年糕呢?生：因?yàn)轱溩酉裨獙?，人們在春?jié)吃它有招財(cái)進(jìn)寶的意思。另外，餃子有餡，人們可以把各種東西包在里面，寄托人們對新的一年的希望。有的地方還吃年糕，象征人們的工作和生活一年比一年高。吃湯圓象征著一家人團(tuán)團(tuán)圓圓。
主持人：你知道今年是什么年?去年是什么年?明年是什么年?生：我知道今年是雞年，去年是猴年，明年是狗年，我還會(huì)唱12生肖歌呢！師：那你把12生肖歌給大家唱一下吧。學(xué)生唱12生肖歌，掌聲鼓勵(lì)。師：唱得真好，你怎么會(huì)唱呢?生：小時(shí)候奶奶哄我時(shí)經(jīng)常給我唱這首歌，所以我早就會(huì)唱。
師：好了，剛才大家談了那么多，都是我們漢族過春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。誰知道少數(shù)民族過春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣呢?生1：我知道，侗族在除夕之夜，講究每人喝一碗稀飯，表示風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登。還有一個(gè)“舀水”習(xí)俗，姑娘們搶著舀水，以舀到井水起白泡為最吉利。生2：我這兒收集有蒙古人過節(jié)的資料。（實(shí)物投影，出示資料）蒙古族人，自古以來，以白色為純潔、吉祥之色，他們最崇尚的是白色，所以他們把春節(jié)稱為白節(jié)。臘月三十晚上，全家老少穿上節(jié)日盛裝，歡聚一堂，拜賀新年，徹夜不眠。通常全家老少先拜祖先，然后晚輩向長輩依次獻(xiàn)哈達(dá)、敬酒、禮拜。凌晨，全家老少以及族人走到蒙古包外，在長者的主持下舉行向長生天祈禱儀式。據(jù)說這是蒙古族信薩滿教遺留下來的傳統(tǒng)，現(xiàn)代蒙古族人也把白節(jié)作為最隆重的節(jié)日。
生3：滿族過春節(jié)時(shí)要貼花貼對聯(lián)和“?！弊?。年三十全家包餃子，餃子講究有褶的，不能捏光邊的“和尚頭”餃子，恐日子過“禿”了。餃子要擺得橫豎成行，象征新的一年財(cái)路四通八達(dá)，餃子不能擺成圈，恐日子過得沒有門路。
生4：我這里還有土家族、高山族過春節(jié)時(shí)的vcd，我想和同學(xué)們一起欣賞一下。學(xué)生播放vcd。
生1：外國人也過年，但他們最喜歡過圣誕節(jié)，他們把圣誕節(jié)看得跟我們過春節(jié)一樣隆重，每年的12月25日是他們最高興的日子。
生2：我在網(wǎng)上了解到，英國人和德國人一樣，圣誕節(jié)喝啤酒，吃烤鵝，他們更喜歡利用圣誕節(jié)假日外出旅游。美國人過圣誕節(jié)著重家庭布置，安置圣誕樹，在襪子中塞滿禮物，吃以火雞為主的圣誕大菜，舉行家庭舞會(huì)。
生3：我爸爸告訴我，波蘭每年十二月二十五日、二十六日舉行，家家戶戶都要裝飾圣誕樹，大街小巷都有圣誕樹上的裝飾品出賣。節(jié)日里親友之間相互祝賀，互贈(zèng)禮品，表示友好。晚間吃飯時(shí)桌布下邊要放一些草，以示耶穌的降生。晚飯很豐富，但不能吃肉。夜間十二時(shí)后，全家去教堂禮拜。圣誕節(jié)期間，一般不到別人家中做客，但主人盛情邀請者例外。
生4：我在我姐姐的書上收集到一篇《外國人怎樣過年》的文章，里面講述了日本、瑞士、瑞典、意大利、阿根廷等等一些國家過年的習(xí)俗，我現(xiàn)在給大家看看。實(shí)物投影儀展示。
主持人：剛才我們了解了過年的習(xí)俗，我們的“問題筐”里已經(jīng)沒問題了，哪位同學(xué)還知道更多的春節(jié)知識(shí)，可以站起來告訴大家。學(xué)生自由發(fā)言。
3、教師小結(jié)。
通過剛才大家的競賽、輪賽，各組同學(xué)都發(fā)揮得不錯(cuò)，可見大家下去都通過不同的途徑，不同的方法了解了春節(jié)的知識(shí)，而且準(zhǔn)備得比較充分，下面由我們的小主持人宣布競賽結(jié)果。
4、主持人宣布競賽結(jié)果。
（三）向春節(jié)里不休息的叔叔阿姨致敬。
虛擬情景：冬冬一家人圍坐在一起吃年夜飯，電話鈴響，爸爸戴上警帽沖出門去。冬冬說：“真沒勁，爸爸又要加班去了。每年過年都不能在家和我一起玩?！睅煟憾职秩プ鍪裁?他為什么過年也要上班?生1：冬冬的爸爸可能執(zhí)行任務(wù)，抓壞蛋去了。生2：過年他可能值班吧。
師：你還發(fā)現(xiàn)了哪些人過年不休息？生1：醫(yī)生。
生2：司機(jī)、護(hù)士阿姨。生3：售貨員?！?。
生1：過年時(shí)，醫(yī)生要是不工作，有人生病就沒地方看病了。生2：護(hù)士阿姨過年時(shí)要是不工作，病人就沒人照顧了。
生3：電信公司的叔叔阿姨要是休息了，我就不能給小朋友打電話了。
生4：飯店的叔叔阿姨要是不工作，我們就不能和親戚朋友一起吃年夜飯了。
生5：售貨員要是不工作，那我們就沒地方買東西了。生6：司機(jī)不開車，我們出門就沒車坐了。
生1：我想對這些叔叔阿姨說，叔叔阿姨你們辛苦了，謝謝你們。生2：我想為他們唱首歌。
生3：我想給叔叔阿姨寫封感謝信。生4：我想設(shè)計(jì)一個(gè)吉祥物送給他們?！?BR> 學(xué)生分為繪畫組、圖片組、表演組、詩文朗誦組自主活動(dòng)，活動(dòng)完后，展示他們的活動(dòng)成果。
（四）活動(dòng)總結(jié)師：同學(xué)們，通過這節(jié)課,你們對春節(jié)的知識(shí)了解得比較多,課后每一位同學(xué)辦一期“春節(jié)知多少”的手抄報(bào)，貼到咱們的小報(bào)欄里，讓全校的同學(xué)都來看看。
廣告教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)廣告在現(xiàn)實(shí)中的作用，了解廣告的特點(diǎn)。
2、在生活中感知廣告的類型，了解廣告的多種形式。
3、通過賞析、創(chuàng)作公益廣告，使學(xué)生體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂趣，并從中受到教育和啟迪。
4、發(fā)展學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用能力。教學(xué)重點(diǎn)：能客觀地認(rèn)識(shí)廣告語的特點(diǎn)，了解廣告的作用。教學(xué)難點(diǎn)：自主創(chuàng)作公益廣告教學(xué)準(zhǔn)備：
1、引導(dǎo)學(xué)生個(gè)人搜集并觀看各種廣告，搜集各種常見的廣告語。
2、制作多媒體課件課堂實(shí)錄：
一、（課前播放青蛙王子潤膚霜的廣告錄音）師：上課！生：老師好！
師：同學(xué)們好！請坐！
師：對！說到廣告，你們熟悉不熟悉？生：熟悉。
師：同學(xué)們說得真好，今天就讓我們一起走進(jìn)精彩紛呈的廣告世界，認(rèn)識(shí)廣告（板書課題：認(rèn)識(shí)廣告）。
師：同學(xué)們可真聰明，這些信息都是我們通過什么知道的？生：廣告。
師：對，廣告的作用可真大呀！廣告到底有什么作用呢？（板書：作用）生：宣傳產(chǎn)品。
師：對，宣傳是為了什么呀？生：是為了讓大家買。
師：對，是推銷產(chǎn)品。廣告能夠宣傳產(chǎn)品、推銷產(chǎn)品，傳播信息，使我們及時(shí)的了解到產(chǎn)品的特點(diǎn)、功能、價(jià)值，讓我們在購買東西的時(shí)候，能夠買到最適合我們的產(chǎn)品。
[設(shè)計(jì)意圖：明白廣告的特點(diǎn)后，讓學(xué)生分享自己搜尋到的廣告語，相信這個(gè)時(shí)候，他們一定會(huì)有所取舍，把不真實(shí)的、亂改、濫用的廣告語加于刪除，再次強(qiáng)化廣告的特點(diǎn)。][設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)廣告。]（設(shè)計(jì)意圖：通過“廣告詞連連看”游戲勾起學(xué)生對生活中廣告的已有認(rèn)識(shí)儲(chǔ)備，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在游戲中不知不覺走進(jìn)廣告世界，對廣告形成初步的感性認(rèn)識(shí)。）。
（設(shè)計(jì)意圖：通過現(xiàn)場采訪、情境互動(dòng)、換位思考等學(xué)生樂于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式，幫助他們認(rèn)識(shí)和思考現(xiàn)實(shí)生活中的問題，使教學(xué)成為學(xué)生體驗(yàn)生活、道德成長的有效過程。）。
[設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生自主合作探索，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)廣告。]（設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生了解廣告、辨析廣告后設(shè)計(jì)廣告，將學(xué)到的知識(shí)創(chuàng)造性運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、合作能力和動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。）。
二、引導(dǎo)學(xué)生討論廣告的表現(xiàn)形式。
生：報(bào)紙上、雜志上生：還有傳單生：還有牌子上。
師：那叫廣告牌，另外還有廣告欄呢生：墻壁上師：那叫墻體廣告生：公交車上。
師：那叫車體廣告，甚至連杯子上、雨傘上、衣服上、包裝袋上……都有廣告，你們見到過嗎？生：嗯（點(diǎn)頭）。
師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)。廣告啊，真的是太多了。同學(xué)們，你們見過這樣的廣告嗎？（出示課件led顯示屏廣告）。
師：同學(xué)們，這種廣告有什么特點(diǎn)呀？生：這些字能夠走動(dòng)。
師：對，閃爍不定，還怎么樣？生：顏色鮮艷，并且不斷地變換。
師：對，這叫霓虹燈廣告。隨著社會(huì)的發(fā)展，廣告是越來越多，越來越高級(jí)。
三、引導(dǎo)學(xué)生說出廣告的類型。
師：對，幫助我們行走的生：賣房子的。
師：房子干什么用的？生：住的。
師：還有牙膏，洗衣粉什么的。
師：這是用的，剛才同學(xué)們說了這麼多，無非就是衣食住行用這五大類。這些都是商業(yè)廣告，其實(shí)除了商業(yè)廣告，在我們的生活中還有很多征婚廣告、尋人啟事、尋物啟事、招聘、招生、掛失、房屋出租等等，到處都有廣告的影子。
師：今天老師還給大家?guī)砹艘环N特殊的電視廣告，叫公益廣告。（板書：公益廣告）。
你們聽說過嗎？公益廣告可不是為了推銷產(chǎn)品的。而是為了傳播社會(huì)文明，弘揚(yáng)道德風(fēng)尚的，教育人們遵守社會(huì)公德。下面青銅門看第一段公益廣告，希望同學(xué)們認(rèn)真看、仔細(xì)想：看了這些公益廣告，你懂得了一個(gè)什么道理？（播放為媽媽為洗腳的課件）。
師：誰起來說一下，你懂得了一個(gè)什么道理？生：孝敬父母生：關(guān)愛老人。
師：對，每年六月份的第三個(gè)星期天是什么節(jié)日？生：父親節(jié)。
生：開車不能打手機(jī)、酒后不態(tài)開車。
師：恩這個(gè)可以告訴你的爸爸媽媽，希望同學(xué)們不僅自己要注意交通安全，還要告訴你的爸爸媽媽一定要最受交通規(guī)則，注意交通安全。
四、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)廣告詞的特點(diǎn)。
師：剛才我們看了這麼多的廣告，說了這麼多的廣告，你們想一想，深受大家喜歡的廣告詞有哪些特點(diǎn)呢？（播放課件金嗓子喉片、好吃點(diǎn)、寶寶金水的廣告詞）。
師：同學(xué)們結(jié)合者這三段廣告詞，互相討論一下，廣告詞有哪些特點(diǎn)。
生：討論……師：巡回指導(dǎo)……。
師：誰起來說一下廣告詞有哪些特點(diǎn)生：短、好記。
師：對這叫朗朗上口，比如好吃點(diǎn)，好吃點(diǎn)，好吃你就多吃點(diǎn)，朗朗上口生：很好理解。
師：對，這叫通俗易懂生：很有意思。
師：對，你說的真好。這叫主題突出。比如，金嗓子喉片的廣告詞。
師：對，那樣只會(huì)欺騙消費(fèi)者，就成了虛假廣告了。
師：你們見過這樣的廣告嗎生：見過。
師：我們一起來讀一下這四個(gè)成語廣告生：齊讀廣告。
師：你們覺得這樣的廣告好不好？
師：同學(xué)們，這四個(gè)成語原來是這樣寫的嗎？生：不是，把其中的字改了。
師：對呀，老師覺得成語廣告雖然很有趣味，很好記，很有吸引力，但是它改變了原來成語的意思，而且讓人看了之后，容易寫錯(cuò)別字，你們覺得呢？生：嗯，是?。c(diǎn)了點(diǎn)頭）。
師：老師覺得這是亂改成語、濫用成語的一種不良現(xiàn)象。五：指導(dǎo)學(xué)生自主的設(shè)計(jì)公益廣告。
生：動(dòng)物是人類的朋友，我們應(yīng)該保護(hù)它生：給動(dòng)物一個(gè)溫暖的家。
這些，希望同學(xué)們在課下繼續(xù)關(guān)注廣告，繼續(xù)搜集廣告資料，積累更多的廣告知識(shí)。這節(jié)課就到這兒，下課！
廣告教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
教學(xué)內(nèi)容。
大象版小學(xué)《科學(xué)》五年級(jí)下冊第四單元第1課。
教學(xué)目標(biāo)。
1．引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷對廢物的種類、質(zhì)量、處理方法的調(diào)查活動(dòng)，做好調(diào)查的準(zhǔn)備、實(shí)施、整理分析、完成調(diào)查報(bào)告等工作。
2．了解我們周圍的廢物的處理方法。
3．培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和能力，使學(xué)生意識(shí)到物質(zhì)的利用會(huì)給環(huán)境帶來正面和負(fù)面的影響，人對環(huán)境有責(zé)任。
教學(xué)重、難點(diǎn)。
通過本課的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生對身邊的廢物進(jìn)行調(diào)查、研究，并寫出調(diào)查報(bào)告。
教學(xué)準(zhǔn)備。
由雞蛋殼、易拉罐、塑料瓶制作的藝術(shù)品，廢品組成的大象漫畫、小科學(xué)家記錄表。
教學(xué)過程。
一、興趣引入。
1．出示由雞蛋殼、易拉罐、塑料瓶制作的藝術(shù)品，由它們的制作材料揭示本課的課題。
師：在生活中，我們?nèi)祟悜{借智慧的大腦和靈巧的雙手，創(chuàng)造出了許多極富美感的藝術(shù)品，我們一起來欣賞一些由生活中常見物品制作而成的藝術(shù)品。(出示由雞蛋殼做成的臉譜、由易拉罐和塑料瓶裁剪而成的花瓶)。
師：看了這些藝術(shù)品，你有什么想法？
生1：很漂亮。
生2：雞蛋殼、易拉罐和塑料瓶這些東西十分常見，只是我們沒有再去利用，而是直接扔掉了。
生3：這些藝術(shù)品都是由廢品制作而成的。
生4：這些東西我們也會(huì)做。
師：同學(xué)們說得很好，這些藝術(shù)品的材料是我們生活中的廢物，這節(jié)課我們就一起研究一下有關(guān)廢物的知識(shí)。
2．板書課題：廢物知多少。
二、回顧、交流和整理。
1．回顧自己在生活中見到的廢物。
師：除了雞蛋殼、塑料瓶這些之外，你在生活中還見過哪些廢物？
生1：這太多了，廢紙、酒瓶、紙箱、塑料袋等等。
生2：還有壞掉的衣服、電器都被我家當(dāng)廢品賣了。
生3：寫完的廢本、壞掉的筆，說不完。
生4：我們每天都會(huì)產(chǎn)生很多的生活垃圾，比方說爛菜葉、剩飯，那也是廢物。
2．出示漫畫，使學(xué)生進(jìn)一步感受廢物數(shù)量的龐大，通過對廢物的直觀感受，引發(fā)對廢物的關(guān)注。
師：就像同學(xué)們說的那樣，我們的生活中每天都產(chǎn)生大量的廢物。據(jù)統(tǒng)計(jì)，平均每年每個(gè)家庭產(chǎn)生的廢物堆起來，占用的空間大約有一頭大象那么大。(出示漫畫)。
引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察漫畫，感受廢物與我們的關(guān)系密切相連。
師：那這頭大象都是由哪些廢物組成的？
生1：我發(fā)現(xiàn)它是由爛笤帚、破籃球、舊書本、廢紙盒、牙膏盒組成的。
生2：我?guī)退a(bǔ)充一下，還有電池、頭盔和爛拖鞋。
生3：還有呢，易拉罐、輪胎、塑料袋、啤酒瓶、破衣服等等，很多東西呢。
師：看到這么多的廢物，你認(rèn)為我們應(yīng)該關(guān)注什么？
生1：這些廢物如何處理的？
生2：廢物分為哪幾類？
生3：這些廢物對我們?nèi)祟惖挠绊懹卸啻螅?BR> 生4：哪些廢物可以再利用？
3．回憶、交流和整理。
師：同學(xué)們想知道的問題還真不少，由于時(shí)間關(guān)系這節(jié)課我們就重點(diǎn)對廢物的種類及處理方法進(jìn)行一下研究?，F(xiàn)在，小組合作討論一下，你在日常生活中見到的廢物的種類有哪些，分別是怎樣處理的，討論后，把結(jié)果填在小科學(xué)家記錄表中。
師出示記錄表。
廢物名稱處理方法。
學(xué)生進(jìn)行小組合作，討論交流。
師：誰來和大家交流一下你們組的記錄結(jié)果。
生：我們小組的結(jié)果是這樣的：
像酒瓶、塑料瓶、紙箱、書本等這些廢品還能再利用，所以賣給了廢品收購站。
雞蛋殼、爛菜葉這些生活垃圾都倒入垃圾筒。
電池一類的廢品不能再回收，最好交給專業(yè)人員進(jìn)行處理。
師：你們小組總結(jié)得很完整。
三、調(diào)查、研究。
1．確定研究方法。
生1：我們可以去廢品回收站或垃圾中轉(zhuǎn)站實(shí)地調(diào)查。
生2：我們還能去上網(wǎng)查找相關(guān)資料。
生3：也可以請教專家。
生4：也能分類進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
師：看來同學(xué)們都打算采用調(diào)查法進(jìn)行研究。那我們?nèi)绾芜M(jìn)行調(diào)查研究？需要準(zhǔn)備什么？注意什么？小組討論一下。
學(xué)生進(jìn)行小組討論。指名小組代表進(jìn)行匯報(bào)。
生1：我認(rèn)為必須小組分工明確，確定調(diào)查的內(nèi)容及地點(diǎn)，做好調(diào)查記錄。
生2：我覺得調(diào)查要實(shí)事求是，盡量保證數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和真實(shí)性。
師：同學(xué)們考慮得很周到，調(diào)查結(jié)束后，將你們組的調(diào)查結(jié)果整理一下，記錄下來。
2．指導(dǎo)調(diào)查報(bào)告的寫法。
師：你們的調(diào)查結(jié)果都會(huì)呈現(xiàn)哪些方面的內(nèi)容？
生1：調(diào)查過程，調(diào)查時(shí)間、地點(diǎn)，調(diào)查內(nèi)容。
生2：還可以寫我們對調(diào)查結(jié)果的分析。
生3：調(diào)查的范圍和調(diào)查的項(xiàng)目。，師：你們考慮得很好，很完整。將你們說得這些匯總起來，就形成了一篇調(diào)查報(bào)告。(引導(dǎo)學(xué)生看課本上的調(diào)查報(bào)告范例)。
3．進(jìn)行實(shí)地調(diào)查。
(由于時(shí)間關(guān)系，調(diào)查當(dāng)堂沒有結(jié)束的，課下繼續(xù)進(jìn)行，調(diào)查報(bào)告下一課時(shí)完成。)。
廣告教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是江蘇省《初中信息技術(shù)》第四冊第二單元活動(dòng)6——環(huán)保知識(shí)知多少，是用frontpage2000來制作表單網(wǎng)頁。表單網(wǎng)頁在網(wǎng)絡(luò)上應(yīng)用很廣泛，學(xué)生在平時(shí)上網(wǎng)的時(shí)候也經(jīng)常能接觸到。表單網(wǎng)頁最大的功能就是交互，一個(gè)網(wǎng)站如果沒有交互的功能，可以說是一個(gè)不成功的網(wǎng)站。所以，要學(xué)習(xí)制作網(wǎng)站，學(xué)習(xí)表單網(wǎng)頁的制作是必不可少的，也決定了本堂課在這一單元中的重要性。教材通過讓學(xué)生制作一個(gè)關(guān)于環(huán)保知識(shí)調(diào)查的表單網(wǎng)頁，要求學(xué)生掌握建立表單網(wǎng)頁以及對表單元件屬性設(shè)置等操作，并通過“動(dòng)手做”這個(gè)活動(dòng)來考察學(xué)生運(yùn)用表單元件的靈活性，關(guān)于表單的提交，教材寫得比較簡單，只是讓學(xué)生了解一下。
二、學(xué)情分析。
學(xué)生通過前面的學(xué)習(xí)對frontpage2000的界面已經(jīng)很熟悉，學(xué)生已經(jīng)了解網(wǎng)站設(shè)計(jì)的基本要求，已經(jīng)學(xué)會(huì)建立站點(diǎn)，大部分學(xué)生已能制作普通的網(wǎng)頁。對于表單網(wǎng)頁，其實(shí)在初一上學(xué)期已經(jīng)接觸過，如搜索信息用的百渡、搜狗的首頁、申請電子郵箱時(shí)的申請頁面，這些都是表單網(wǎng)頁，那時(shí)只是利用它們來為自己服務(wù)，沒有注意這些網(wǎng)頁與一般的網(wǎng)頁有哪些不同之處，因此，本課內(nèi)容對他們來講既熟悉又陌生。另外，學(xué)生在網(wǎng)頁整體設(shè)計(jì)、布局和美觀方面存在一定的差距，還有在打字速度和操作熟練程度上也存在差距。
三、教學(xué)目標(biāo)。
技能目標(biāo)：掌握表單元件的功能及使用方法，掌握表單各組件屬性設(shè)置方法；
情感目標(biāo)：讓學(xué)生在運(yùn)用、學(xué)習(xí)、制作的過程中感受表單給網(wǎng)頁帶來的交互作用，以及簡單的環(huán)保知識(shí)。
四、教學(xué)重點(diǎn)。
1、表單元件的正確插入；
2、表單元件的屬性設(shè)置。
五、教學(xué)難點(diǎn)。
1、表單元件的屬性設(shè)置；
2、根據(jù)實(shí)際需要正確運(yùn)用表單元件。
六、教學(xué)環(huán)境。
1、多媒體網(wǎng)絡(luò)機(jī)房，學(xué)生每人一臺(tái)電腦；
2、機(jī)房有蘇亞星多媒體廣播系統(tǒng)；
3、教師制作的教學(xué)網(wǎng)站：（1）讓學(xué)生明確本課的教學(xué)目標(biāo)；（2）提供給學(xué)生一個(gè)自學(xué)的平臺(tái)；（3）給學(xué)生一個(gè)自我評(píng)價(jià)的空間。
七、教學(xué)方法。
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是frontpage2000中表單網(wǎng)頁的制作，故通過一個(gè)“環(huán)保知識(shí)小測試”引入，讓學(xué)生親自體會(huì)表單網(wǎng)頁以及表單網(wǎng)頁多帶來的交互功能，從而引出本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)——制作一個(gè)“環(huán)保知識(shí)調(diào)查”的表單網(wǎng)頁，根據(jù)這個(gè)總的目標(biāo)，設(shè)置了三個(gè)基本任務(wù)和一個(gè)拓展任務(wù)。三個(gè)基本任務(wù)層次分明，任務(wù)一通過教師講解演示學(xué)生再操作，主要讓學(xué)生掌握正確插入表單元件；任務(wù)二學(xué)生自主學(xué)習(xí)完成，主要讓學(xué)生掌握表單元件的屬性設(shè)置，將本節(jié)課的第一個(gè)難點(diǎn)突破；任務(wù)三主要考察學(xué)生實(shí)際的運(yùn)用能力，突破本課的第二個(gè)難點(diǎn)。拓展任務(wù)主要幫助學(xué)生復(fù)習(xí)以前所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用能力、以及對整個(gè)網(wǎng)頁布局、配色等設(shè)計(jì)能力。對于表單的提交放在最后學(xué)生演示作品的時(shí)候講解，因?yàn)樵谡n堂上不可能實(shí)現(xiàn)表單的提交，只是讓學(xué)生了解一下，讓感興趣的同學(xué)課后自己去學(xué)習(xí)。最后展示一些其它的表單網(wǎng)頁，讓學(xué)生知道表單網(wǎng)頁有好多不同的形式。
八、課前準(zhǔn)備。
1、發(fā)布教學(xué)網(wǎng)站；
2、將素材（一個(gè)制作用的小網(wǎng)站，其中包含了本課制作時(shí)用的所有素材）分發(fā)到學(xué)生機(jī)。
九、教學(xué)過程。
教學(xué)過程。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖引入。
讓學(xué)生完成一個(gè)環(huán)保知識(shí)小測試反饋測試結(jié)果。
完成環(huán)保知識(shí)小測試。
認(rèn)真聽講。
讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中感受表單網(wǎng)頁，了解環(huán)保知識(shí)。任務(wù)一。
通過分析剛才的環(huán)保小測試來介紹表單元件。講解簡單表單的制作。
布置任務(wù)一：完成簡單的個(gè)人信息的表單制作。
巡視并及時(shí)指出學(xué)生操作過程中的問題。
認(rèn)真聽講。
完成任務(wù)一，根據(jù)老師的提示修改自己網(wǎng)頁中存在的問題。
反饋任務(wù)一種比較普遍的問題。
布置任務(wù)二：在任務(wù)一的基礎(chǔ)上完成個(gè)人信息調(diào)查的的表單。
讓個(gè)別學(xué)生演示任務(wù)二的制作。
認(rèn)真思考老師的提問，并積極的回答。自學(xué)完成任務(wù)二。
個(gè)別學(xué)生演示任務(wù)二。
讓學(xué)生熟悉表單元件的屬性設(shè)置。
給優(yōu)秀的學(xué)生一個(gè)展示自我的空間。
任務(wù)三。
布置任務(wù)三：完成環(huán)保知識(shí)、個(gè)人愛好、網(wǎng)站意見和建議的表單制作。
演示學(xué)生作品，分析學(xué)生所運(yùn)用的表單元件，講解表單的提交。
根據(jù)老師給的文字，使用正確的表單元件，完成整個(gè)表單網(wǎng)頁的制作。
和老師一起分析同學(xué)的作品，積極回答問題。
表單的插入不難，關(guān)鍵是如何正確地應(yīng)用，在這兒給學(xué)生一個(gè)自我創(chuàng)作的空間。
讓學(xué)生了解表單元件的運(yùn)用不是唯一的，了解表單的提交方式。拓展任務(wù)。
布置拓展任務(wù)：修飾表單網(wǎng)頁。展示學(xué)生作品。
講解表單的提交。
完成拓展任務(wù)。欣賞同學(xué)作品并進(jìn)行一些評(píng)價(jià)。
認(rèn)真聽講。
運(yùn)用前面所學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力。了解表單的提交。
小結(jié)。
展示其它表單網(wǎng)頁。
總結(jié)本課知識(shí)。
了解其它表單網(wǎng)頁回顧本課所學(xué)知識(shí)。
拓展所學(xué)知識(shí)梳理所學(xué)知識(shí)。
十、教學(xué)后記。
這是一堂市級(jí)公開課，從聽課的教師的反映來看，總體的效果是不錯(cuò)的。自己覺得本課的亮點(diǎn)在導(dǎo)入處，既符合教材的要求，又激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，接著從分析環(huán)保小測試網(wǎng)頁入手，很自然的引出新課——表單網(wǎng)頁。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力都不錯(cuò)，參照學(xué)習(xí)網(wǎng)站、書本或相互幫助，基本上都能獨(dú)立完成，只是在一些容易出錯(cuò)的地方集體反饋。最后的結(jié)尾可能講得不夠，或者說應(yīng)該讓學(xué)生來講。在博客上看了同行的評(píng)價(jià)，我想同行們可能還是會(huì)考慮到老師的面子問題，好話說得多。但是其中有一位老師提出了很好的意見，“本堂課教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，教學(xué)模式也比較好。教學(xué)中再加強(qiáng)師生互動(dòng)、交流就更好了。教師需要加強(qiáng)教學(xué)機(jī)智的訓(xùn)練，例如，學(xué)生已經(jīng)設(shè)計(jì)表單的背景等，我們的老師還在說加入背景設(shè)計(jì)，此時(shí)若表揚(yáng)，再因勢利導(dǎo)，課堂教學(xué)就生動(dòng)了?！?，真是很感謝這位老師，讓我看到了自己的不足之處。
由于兩堂課之間的間隔比較短，課前準(zhǔn)備不是很充分，沒有把教學(xué)素材發(fā)到每臺(tái)學(xué)生機(jī)，導(dǎo)致一些學(xué)生沒有完全完成任務(wù)。上課時(shí)間也推遲了幾分鐘，所以下課也推遲了。引入時(shí)雖然能緊扣課題，但是感覺語言還不到位，沒有把學(xué)生的積極性完全調(diào)動(dòng)起來。整個(gè)上課過程控制的還可以，就是感覺自己的語速有點(diǎn)快，可能是緊張，有些話會(huì)重復(fù)講，在有些問題的講解上不是很清楚，比如在講關(guān)于表單提交的時(shí)候。對于拓展任務(wù)，設(shè)計(jì)的意圖是想讓學(xué)生能夠根據(jù)整個(gè)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)風(fēng)格，完善自己的表單網(wǎng)頁，可能是布置任務(wù)時(shí)語言不到位，有些學(xué)生設(shè)計(jì)的雖然很好看，但跟網(wǎng)站的整體風(fēng)格不相符。以至于在在最后演示學(xué)生作品時(shí)，沒有評(píng)價(jià)到位。任務(wù)的設(shè)置可能有點(diǎn)欠缺，對學(xué)情沒有分析到位，上課的班級(jí)是一種分校初二中最好的班級(jí)，如果時(shí)間足夠，大部分學(xué)生可能都能完成所有的任務(wù)，所以任務(wù)設(shè)置的難度還可以加深一點(diǎn)。
通過這次上公開課，我學(xué)到了很多東西，上好信息技術(shù)課和上信息技術(shù)可有很大差別。上好課，對老師要求很高，首先，對教材的分析要透徹，這樣才能選擇合適的教學(xué)方法，選擇合適的軟件制作教學(xué)課件，在設(shè)置學(xué)生任務(wù)時(shí)，要考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，如果學(xué)生較好，設(shè)置的任務(wù)可以稍難，甚至可以超出課本范圍。設(shè)置的導(dǎo)入和結(jié)束語也要到位，導(dǎo)入語要把人吸引住，但不能離開教學(xué)內(nèi)容，結(jié)束語要精辟，把所學(xué)內(nèi)容作個(gè)很好的概括?？傊氚研畔⒓夹g(shù)課上好，就要不斷學(xué)習(xí)，不斷練習(xí)，在實(shí)踐中提高自己。
廣告教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
通過繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到“培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，獲得親身參與研究性探索的體驗(yàn)”是非常必要的。為了培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高學(xué)生的綜合能力，我想融合現(xiàn)代教學(xué)理念而采取開展了一次《認(rèn)識(shí)廣告》的語文綜合實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)技能目標(biāo)：
通過實(shí)踐活動(dòng)，知道一則優(yōu)秀廣告的重要性，從身邊做起，從自己做起，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)廣告，設(shè)計(jì)廣告。
2、過程和方法：
1）、通過研究性的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，合作解決問題。并能從身邊周圍人、事、物等收集、查找、整理分析所需的資料，從而得到自主合作探索，解決實(shí)際問題的鍛煉。
2）、通過活動(dòng)的展開，切身體會(huì)學(xué)習(xí)到“堅(jiān)持到底、不怕困難、虛心好問、團(tuán)結(jié)友愛??”等許多成長中的道理。
3）、情感態(tài)度目標(biāo)：
激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)、生活的熱情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、引導(dǎo)學(xué)生個(gè)人搜集并觀看各種廣告片，搜集各種常見的廣告語。
2、引導(dǎo)學(xué)生討論分組，分別搜集查閱資料。包括廣告的來源、廣告的發(fā)布方式、廣告的種類等等。
3、讓學(xué)生把搜集到的部分資料、圖片等制作制作成手抄報(bào)。
4、制作多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、搜尋廣告“做一做”
1、同學(xué)們，對于廣告，大家都不陌生吧，今天我們就一起來認(rèn)識(shí)廣告。（板書：認(rèn)識(shí)廣告）。
2、隨著社會(huì)的發(fā)展，在當(dāng)今社會(huì)，廣告鋪天蓋地、隨處可見，你都在哪里見過廣告？（生交流：報(bào)刊、雜志、電視、公交車上??）。
3、是呀，廣告真是隨處可見。從這學(xué)期開學(xué)時(shí)，我們班開展了認(rèn)識(shí)廣告的綜合實(shí)踐活動(dòng)。這兩個(gè)月來，同學(xué)們積極主動(dòng)地參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，不斷地搜尋資料，認(rèn)識(shí)廣告，了解廣告的有關(guān)知識(shí)，感受廣告的魅力,大家一定受益匪淺。
4、接下來我們應(yīng)該明確這次的研究課題。（1、廣告的歷史來源。
3、廣告的分布方式。
4、廣告的種類）。
[設(shè)計(jì)意圖：明白活動(dòng)的課題，不顧此失彼。]。
二、分享廣告“聽一聽”
1、同學(xué)們，接下來各個(gè)小組把自己收集到的資料陳列在展角上。（有圖片，也有文字資料）（四個(gè)課題各制作成四張手抄報(bào)）下面我們來個(gè)大串門。
2、先請各個(gè)展角的解說員到位。解說員，你們準(zhǔn)備好了嗎？
[設(shè)計(jì)意圖：由學(xué)習(xí)組長當(dāng)解說員，更先出本次活動(dòng)的主人就是學(xué)生們自己。]。
3、下面，同學(xué)們可以到各個(gè)展角去看，去了解。你們呢，要看出一些名堂來，要能提出一些問題來，請教我們的解說員。解說員如果知道的，應(yīng)熱情主動(dòng)地回答。好，同學(xué)們，行動(dòng)起來吧。
[設(shè)計(jì)意圖：體現(xiàn)新課程的理念：學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，研究問題。]。
4、剛才，我巡視了一遍，我聽到了很多同學(xué)提出了問題。我想知道你們提出了什么問題？（生述）。
5、我發(fā)現(xiàn)大家確實(shí)非常認(rèn)真，仔細(xì)地在展角上閱讀資料，并引起自己的思考。
6、在這兩個(gè)月的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們不僅學(xué)到了知識(shí)，更重要的是學(xué)會(huì)了合作，怎樣查資料，怎樣面對困難，找出解決問題的辦法。真是值得表揚(yáng)??！
[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生跟明白活動(dòng)的目標(biāo)：研究問題，合作解決問題。]。
三、感受廣告“看一看”
1、通過這個(gè)大串門，大家知道：廣告從古到今源遠(yuǎn)流長，出現(xiàn)了許多精彩的廣告語。這些廣告語就在我們的身邊，毫不夸張的說，它已經(jīng)成為我們生活的一部分了。
我們來看：（出示）喝了娃哈哈，吃飯就是香！民生水，健康美！
香港回歸，有廣告語：“香港的明天更美好！”學(xué)校教室里有“好好學(xué)習(xí)，天天向上”。
最近，我們?yōu)榱俗龊眯l(wèi)生工作，處處可見到：“學(xué)校是我家，保護(hù)環(huán)境靠大家！”
3、播放廣告，學(xué)生欣賞，交流。（學(xué)生各抒己見，交流自己搜集到的廣告）。
五、設(shè)計(jì)廣告“試一試”
1、說了這么多廣告，大家肯定有點(diǎn)忍不住想拿起筆來自己設(shè)計(jì)了吧。下面就請同學(xué)們自由組合，一起合作，為我們美麗的裴溝小學(xué)設(shè)計(jì)一個(gè)廣告，可以配上相應(yīng)的廣告畫或者音樂，注意：廣告語朗誦時(shí)要求不超過10秒鐘。（出示裴溝小學(xué)的照片）。
[設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生自主合作探索，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)廣告。]。
六、精彩廣告“比一比”
1、生展示作品，評(píng)議。
[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)廣告。]。
2、大家的設(shè)計(jì)能力，想象能力都令人嘆為觀止，愿我們的裴溝小學(xué)在大家的美好祝福下變得更加美麗。
七、活動(dòng)總結(jié)：
同學(xué)們，通過這次活動(dòng)我們開闊了眼界，增長了見識(shí)，培養(yǎng)了能力，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作，連平時(shí)很內(nèi)向不愛舉手的同學(xué)都積極參與。希望同學(xué)們繼續(xù)發(fā)揮這種善于觀察、勤于思考的好習(xí)慣去發(fā)現(xiàn)生活的真、善、美。
廣告教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制需要的德、智、體、美、勞全面開展的，掌握廣告設(shè)計(jì)與制作的根本理論與技能，適應(yīng)媒體廣告設(shè)計(jì)與制作、廣告經(jīng)營管理、廣告籌劃創(chuàng)意工作崗位的高級(jí)技能型人才。學(xué)生畢業(yè)后能夠勝任廣告公司、設(shè)計(jì)公司、網(wǎng)絡(luò)公司、公關(guān)公司、新聞廣告部門、影視制作公司的廣告設(shè)計(jì)、制作、籌劃和管理工作;企業(yè)企劃部、對外宣傳部、信息部的廣告設(shè)計(jì)、制作、籌劃和管理工作。
1.知識(shí)要求。
掌握必要的文學(xué)、哲學(xué)、法律、道德、政治、經(jīng)濟(jì)、外語、心理等人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)。
掌握藝術(shù)設(shè)計(jì)原理、廣告籌劃創(chuàng)意原理、廣告文案寫作理論、廣告設(shè)計(jì)及制作理論。
掌握外語詞匯、語法等知識(shí)。
(1)具有較強(qiáng)繪畫能力、美術(shù)設(shè)計(jì)能力;。
(2)具有廣告籌劃創(chuàng)意的根本能力;。
(3)具有較強(qiáng)的廣告設(shè)計(jì)與制作、電腦廣告設(shè)計(jì)與制作能力;。
(4)具有廣告文案寫作的根本能力;。
(5)具有計(jì)算機(jī)操作根本能力;。
(6)具有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)文字處理能力;。
(7)具備運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的根本能力;。
(8)運(yùn)用數(shù)據(jù)庫技術(shù)能力;。
(9)運(yùn)用現(xiàn)代辦公軟件的根本能力。
3、素質(zhì)要求。
(1)具有熱愛秘書工作、埋頭苦干、實(shí)事求是、嚴(yán)格按照領(lǐng)導(dǎo)意圖辦事、認(rèn)真保密的政治素質(zhì)。
(2)具有運(yùn)用扎實(shí)理論根底、過硬的專業(yè)技能，準(zhǔn)確高效完成任務(wù)的整體素質(zhì)。
(3)具有應(yīng)對龐雜煩瑣事務(wù)，效勞性強(qiáng)的工作的良好的心理素質(zhì)。
(4)具有健康體魄、高尚職業(yè)道德、把握專業(yè)動(dòng)態(tài)、勇于創(chuàng)新的綜合素質(zhì)。
三、專業(yè)主干課設(shè)置。
(一)課程結(jié)構(gòu)比例(見附表1.廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)課程結(jié)構(gòu)比例表)2/35。
實(shí)踐教學(xué)建立“課內(nèi)實(shí)訓(xùn)方案化，專業(yè)實(shí)習(xí)社會(huì)化、第二課堂多層次〞的.實(shí)踐教學(xué)體系。
(1)課內(nèi)實(shí)訓(xùn)強(qiáng)調(diào)以教學(xué)內(nèi)容為依托，以編寫設(shè)計(jì)訓(xùn)練方案為手段，倡導(dǎo)以學(xué)生為主體的啟發(fā)式教學(xué)，編寫設(shè)計(jì)訓(xùn)練教材。
(2)專業(yè)實(shí)習(xí)注重社會(huì)實(shí)踐，組織學(xué)生參觀、考察，參加企事業(yè)單位實(shí)習(xí)，請專家做報(bào)告。本方案教學(xué)實(shí)習(xí)從第二學(xué)期開始，每學(xué)期都安排一次，具體內(nèi)容包括專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)查、畢業(yè)成果展覽、畢業(yè)模擬實(shí)習(xí)、畢業(yè)社會(huì)實(shí)習(xí)、相關(guān)專業(yè)班級(jí)聯(lián)誼活動(dòng)，建立校外實(shí)習(xí)基地。
(3)利用學(xué)生課余時(shí)間開展多層次第二課堂專業(yè)技能競賽和考核活動(dòng)。即一年開展專業(yè)根底表達(dá)、書法、設(shè)計(jì)大賽等競賽活動(dòng);二年級(jí)開展設(shè)計(jì)表達(dá)、課外習(xí)作、計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)軟件應(yīng)用根本能力訓(xùn)練和考核;三年級(jí)參加廣告設(shè)計(jì)師職業(yè)資格認(rèn)證、相關(guān)設(shè)計(jì)軟件認(rèn)證鑒定考試，使學(xué)生加強(qiáng)實(shí)踐動(dòng)手能力，增強(qiáng)專業(yè)的社會(huì)適應(yīng)性，實(shí)現(xiàn)雙證畢業(yè)。(見附表4.廣告設(shè)計(jì)與制作實(shí)踐教學(xué)一覽表)。
專業(yè)理論課如設(shè)計(jì)概論、廣告籌劃課程，采取筆試方法進(jìn)行考核，考核方式是考查，記分方法是優(yōu)、良、中、及格和不及格五個(gè)等級(jí)。
繪畫根底、設(shè)計(jì)根底、廣告攝影、商業(yè)繪畫是學(xué)科根底必修課中的以專業(yè)設(shè)計(jì)根底為主的實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，重視平時(shí)技能訓(xùn)練，平時(shí)表現(xiàn)中作業(yè)完成情況以及學(xué)習(xí)態(tài)度等方面進(jìn)行綜合評(píng)定，成績占50%，其余50%是在本學(xué)期所有作業(yè)中選出幾次較有代表性的作業(yè)進(jìn)行專業(yè)水平評(píng)定，以上兩次成績評(píng)定綜合后計(jì)算出期末的總成績，成績按百分制計(jì)算。
平面設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、影視廣告設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)是專業(yè)方向必修課，是應(yīng)用專業(yè)根底知識(shí)和技能、專業(yè)設(shè)計(jì)理論為指導(dǎo)的專業(yè)設(shè)計(jì)課程，重視專業(yè)技能應(yīng)用和個(gè)性創(chuàng)造，考核方式是考試，考核方法與學(xué)科根底必修課課程(設(shè)計(jì)概論、廣告籌劃除外)相同。
本專業(yè)要求獲得大專學(xué)歷證書的同時(shí)，還必須獲得：國家高等學(xué)校英語應(yīng)用能力考試b級(jí)以上證書(包括b級(jí));.取得國家高等學(xué)校計(jì)算機(jī)等級(jí)考試(國家二級(jí))或取得計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)軟件相關(guān)認(rèn)證證書;設(shè)計(jì)師職業(yè)資格認(rèn)證證書。
廣告教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
青松綠草，碧海藍(lán)天，鶯歌燕舞，鳥語花香。人類多么希望生活在這樣的環(huán)境中??！隨著人們環(huán)保意識(shí)的增強(qiáng)，生活中破壞環(huán)境的不文明現(xiàn)象越來越少，取而代之的是更多的人用實(shí)際行動(dòng)保護(hù)著周圍的.一草一木。從前的綠地、草坪上總會(huì)出現(xiàn)諸如“嚴(yán)禁、禁止、罰款”等生硬的字眼，這些警示語說了不少，卻并沒有起多大作用。如今，更多富有創(chuàng)意、關(guān)注人性的新型廣告語出現(xiàn)了，它們不但更貼近生活，更尊重他人，而且更能起到引人注意的作用。這是為什么呢？原來，尊重他人就是尊重自己，當(dāng)真誠地先從別人的角度考慮問題時(shí)，實(shí)際也是在為自己考慮，哪怕對方是一棵草，一枝花。
1、仔細(xì)觀察圖畫，積極思考，設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特地廣告語。
2、有表達(dá)地自信心，發(fā)表自己地作品時(shí)，能用普通話流利地表述。
3、認(rèn)真傾聽別人地發(fā)言，愿意學(xué)習(xí)好地廣告語。
1、創(chuàng)意廣告語地課件。
2、長條卡片，用于展示優(yōu)秀作品。
3、準(zhǔn)備實(shí)物投影儀。
一、情境導(dǎo)入。
同學(xué)們喜歡上公園嗎？今天我們坐在這個(gè)寬敞地教室里面一樣可以領(lǐng)略到公園地美麗景色，大家信不信？（課件演示）。
二、新授。
2、象新太小學(xué)這種廣告語，打破了以往地命令口吻，我們把它稱作有創(chuàng)意地廣告語，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)小小創(chuàng)意廣告牌地設(shè)計(jì)。
3、板書課題《小小創(chuàng)意廣告牌》。
5、以小組為單位，為草坪和垃圾桶設(shè)計(jì)一個(gè)有創(chuàng)意地廣告牌。教師選擇有代表性地進(jìn)行展示。
三、課堂小結(jié)。
本節(jié)課你都學(xué)到了什么？
四、課后反思。
1、關(guān)注生活，創(chuàng)設(shè)情境。
2、創(chuàng)設(shè)“玩”的情境。
表達(dá)雖是教科書上的課程內(nèi)容，但教師不要忽略學(xué)生的自我表述只有在自由自在的空間才得以孕育、誕生。教師可以將這次“表達(dá)”安排在學(xué)校的草坪邊、樹林里、小湖旁，讓學(xué)生身臨其境，身心無限放松，達(dá)到“玩”的境界，這種自由、和諧、愉快的氛圍會(huì)成為學(xué)生表現(xiàn)自我的最佳“土壤”。
廣告教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
色彩構(gòu)成是廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)課，是一門以色彩為視覺基本元素來進(jìn)行構(gòu)成訓(xùn)練的基礎(chǔ)課，這門學(xué)科的目的在于提高學(xué)生的色彩審美能力，讓學(xué)生靈活掌握色彩美的規(guī)律，從對色彩的理性著手來提高學(xué)生的色彩認(rèn)知能力和色彩感悟能力，最終達(dá)到在藝術(shù)作品中發(fā)揮色彩美的作用。色彩構(gòu)成作為造型藝術(shù)的基礎(chǔ)訓(xùn)練，在于著重培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，通過對色彩的認(rèn)識(shí)、感覺、審美和表現(xiàn)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練，使學(xué)生能在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，提高學(xué)生造型藝術(shù)的素養(yǎng)與能力。我們在平時(shí)的教學(xué)中經(jīng)驗(yàn)不足，只能通過不斷的反思，反思自己的教學(xué)行為，總結(jié)教學(xué)的得失與成敗，才能不斷提高自我素養(yǎng)，提升自我發(fā)展能力，逐步完善教學(xué)藝術(shù)。
色彩構(gòu)成課堂中，教師的講解要體現(xiàn)色彩造型能力，有很強(qiáng)的色彩感覺和色彩靈敏度，能夠從事復(fù)雜的色彩構(gòu)成教學(xué)活動(dòng)，并能夠引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化色彩構(gòu)成能力，提高學(xué)生對于色彩的理解能力和運(yùn)用能力，提高視覺審美能力和豐富的色彩想象力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)類專業(yè)課打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在色彩構(gòu)成教學(xué)中，要重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的提高，增強(qiáng)審美和設(shè)計(jì)意識(shí)的培養(yǎng)。基于此，色彩構(gòu)成對無論是老師還是學(xué)生都提出了較高的要求。如何設(shè)計(jì)我們的教學(xué)形式及過程，成為我們教好色彩構(gòu)成課所要反思的.問題，色彩構(gòu)成以其理論的基礎(chǔ)性、實(shí)踐的創(chuàng)造性和指導(dǎo)的廣泛性普遍成為藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)入門的基礎(chǔ)課程，也是色彩訓(xùn)練的公認(rèn)的途徑。那么，如何設(shè)計(jì)好教學(xué)內(nèi)容，講好整堂課就成為我們深刻反思的問題了，教學(xué)前我們?yōu)榱擞行岣呓虒W(xué)質(zhì)量，就需要做充分的準(zhǔn)備，在整個(gè)教學(xué)過程中有的放矢。俗話說得好，不打無準(zhǔn)備之仗。課堂教學(xué)重在準(zhǔn)備，要把足夠的時(shí)間花在鉆研教材、了解學(xué)生、設(shè)計(jì)教法、安排教學(xué)程序上。我們年輕教師在這一環(huán)節(jié)上應(yīng)狠下苦功，提高教學(xué)行為的意識(shí)性和自覺性，立足學(xué)習(xí)者的需要，做到有備而教。
平時(shí)一貫的教學(xué)模式是寫好教學(xué)計(jì)劃，備好課，再進(jìn)行講授理論知識(shí)，在這個(gè)過程中，可以結(jié)合多媒體展示一些圖片和相關(guān)的范例來進(jìn)行講解，學(xué)生在聽課時(shí)會(huì)有一些不理解的地方，再通過實(shí)際練習(xí)逐步掌握。在色彩構(gòu)成教學(xué)中，我們?yōu)閷?shí)現(xiàn)教學(xué)效果的開展，提供了大量的色彩構(gòu)成素材和各種可利用的條件，包括教材、案例、影視、圖片、課件等，也包括教師資源、教具、基礎(chǔ)設(shè)施等。我們利用一切有助于教育、教學(xué)的物質(zhì)條件、自然條件、社會(huì)條件以及媒體條件，在教學(xué)資源構(gòu)成的大環(huán)境下，學(xué)生的學(xué)習(xí)需求在教師的指導(dǎo)下，可以主動(dòng)地利用資源來滿足。我們認(rèn)識(shí)到，不僅教學(xué)媒體是教學(xué)資源，教師和學(xué)生也是教學(xué)資源，要充分利用一切可以利用的資源，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更完善的環(huán)境。針對色彩構(gòu)成中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過我的講解再以小組討論的形式來組織教學(xué)，有問題及時(shí)講解，讓大多數(shù)學(xué)生理解，并及時(shí)進(jìn)行作業(yè)的練習(xí)。在這里也應(yīng)注重分層教學(xué)，把講述的教學(xué)內(nèi)容根據(jù)學(xué)生以前掌握的基礎(chǔ)劃分層次，這樣可以讓班內(nèi)學(xué)生都會(huì)有信心去完成作業(yè)練習(xí)。在課堂教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)接受的主體，教師是教學(xué)引導(dǎo)的主體，兩者是相輔相成的，為了使教師的作用發(fā)揮到最好，教師在備課中知識(shí)含量要高，思維要活躍，講授理論知識(shí)要積極引導(dǎo)，讓學(xué)生在輕松愉快的課堂氣氛中掌握基礎(chǔ)知識(shí)。有時(shí)候也要多結(jié)合學(xué)生的需要去講解一些課題，同時(shí)也要不時(shí)地依據(jù)學(xué)生掌握的情況來調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。色彩構(gòu)成中學(xué)生掌握了基礎(chǔ)的理論知識(shí)，要進(jìn)行自我實(shí)踐，實(shí)踐中體現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)意，就是自我創(chuàng)新意識(shí)，也就是把自己的想法和生活結(jié)合起來進(jìn)行色彩構(gòu)成，更好地理解色彩重組和色譜之間的規(guī)律。教師在平時(shí)的指導(dǎo)中要進(jìn)行多點(diǎn)化，多指導(dǎo)，多督促，讓學(xué)生自己把握色彩的綜合運(yùn)用。
學(xué)生是教學(xué)的最終受體，脫離學(xué)生實(shí)際的教學(xué)都無法成功。我們教師在教學(xué)前應(yīng)對學(xué)生的個(gè)性差異、興趣愛好、已有知識(shí)及認(rèn)知規(guī)律進(jìn)行反思，探索適合采用什么樣的教學(xué)方法、什么樣的活動(dòng)設(shè)計(jì)易于學(xué)生學(xué)習(xí)，預(yù)測學(xué)生接受新知識(shí)時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)的情況，思考如何處理可能出現(xiàn)的問題等，這樣才能設(shè)計(jì)出被學(xué)生接受的教學(xué)設(shè)計(jì)，才能在傳授知識(shí)和技能的同時(shí)，將情感、態(tài)度、價(jià)值觀有機(jī)地融入教學(xué)過程中。
色彩構(gòu)成的學(xué)習(xí)使學(xué)生不但能夠掌握平面構(gòu)成的方法與色彩的專業(yè)知識(shí)和審美能力，還能夠全面培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通表達(dá)、工作責(zé)任心、職業(yè)道德與規(guī)范等綜合素質(zhì)。色彩構(gòu)成的學(xué)習(xí)能夠提高學(xué)生洞察生活現(xiàn)象中美的能力，也能夠豐富學(xué)生美好的內(nèi)心世界，我們在教學(xué)中一定要滲透生活的感悟，讓學(xué)生在成長中接受知識(shí)的快樂！
廣告教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
全國卷（i套）推出的一道擬寫廣告詞的試題，著實(shí)給人耳目一新之感。原題如下：
二、廣告概說：
1、廣告詞要達(dá)到其宣傳的目的。
2、商業(yè)廣告要讓消費(fèi)者知曉產(chǎn)品或服務(wù)，進(jìn)而產(chǎn)生理解與信任，最終產(chǎn)生消費(fèi)動(dòng)機(jī)和行為。
3、公益廣告要讓對方知曉創(chuàng)作者所倡導(dǎo)和宣傳的.內(nèi)容，注意其公益的實(shí)質(zhì)，進(jìn)而產(chǎn)生理解和信任，最終加入公益活動(dòng)的行列。
三、廣告語特點(diǎn)：
1.構(gòu)思新穎,富有創(chuàng)意。
2.語言精練,耐人回味。
3.句式整齊,音韻和諧。
4.語氣親切,自然溫馨。
四、怎樣才能寫出高水平的廣告詞?
1.善用雙關(guān)。
2.善用對偶。
3.善用對比。
4.善于引用化用。
5.善用頂真回環(huán)。
6.講究押韻。
7.嵌入名稱。
8.善用類比。
五、牛刀小試。
珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品。
6、廣告的主要禁忌。
1.過于庸俗,毫無品位。
2.過于直白,沒有文采。
3.居高臨下,用語強(qiáng)硬。
六、實(shí)戰(zhàn)演練：任選一個(gè)。
2.請擬一條“關(guān)愛艾滋病患者”公益廣告,要求主題鮮明，形象生動(dòng)，語言簡明。
3.請你為將在深圳市舉行的世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)擬寫一則宣傳廣告,要求主題突出,有創(chuàng)意.（不超過20個(gè)字）。
廣告教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
活動(dòng)目的：
1、通過活動(dòng)使學(xué)生初步了解廣告的形式和廣告詞的作用，培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、欣賞、評(píng)價(jià)廣告的能力。
2、通過調(diào)查研究，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到廣告對促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、方便人的生活發(fā)揮了巨大的作用，從而培養(yǎng)學(xué)生對廣告研究的興趣。
3、通過設(shè)計(jì)廣告詞，激發(fā)學(xué)生參與熱情和創(chuàng)作欲望，加深對廣告的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的語言組織能力和創(chuàng)新精神。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過活動(dòng)使學(xué)生初步了解廣告的形式和廣告詞的作用，培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、欣賞、評(píng)價(jià)廣告的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備階段：
課前，讓學(xué)生圍繞以下四個(gè)小主題，選擇自己感興趣的主題，自由組合成探究小組。
1、廣告的歷史與發(fā)展。
2、現(xiàn)代廣告的形式和特點(diǎn)。
3、廣告的作用。
4、收集經(jīng)典的廣告詞。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。
二、小記者在行動(dòng)。
[通過這個(gè)采訪交流活動(dòng)，師生互動(dòng)，讓學(xué)生們對廣告大略有了一個(gè)初步的印象。]。
三、各小組匯報(bào)調(diào)查情況。
第一組上臺(tái)匯報(bào)：廣告的歷史與發(fā)展。
1、學(xué)生以“提問——解答”的形式進(jìn)行匯報(bào)，生生互動(dòng)。
2、最后學(xué)生再介紹幾條古代有趣的廣告第二組上臺(tái)匯報(bào)：現(xiàn)代廣告的形式和特點(diǎn)。
1、以直觀的方式出示各種形式的廣告（如報(bào)紙、雜志、電視、廣播、掛歷廣告等）。
2、每出示一種廣告，其中一名組員則針對性地進(jìn)行該廣告形式的特點(diǎn)介紹。
1、小組以課件的形式出示收集到的廣告詞。
2、欣賞與評(píng)價(jià)（互動(dòng)）：讓其他學(xué)生說說自己最喜歡的是哪一條廣告詞，說出喜歡的理由。如：“一次一滴除菌，藍(lán)月亮洗手液?！睅煟赫f說你為什么最喜歡這一條廣告詞。
四、議一議。
1、出示一則虛假的廣告，請學(xué)生們說一說這樣的廣告能會(huì)什么危害。
2、你在生活中也見到過這樣虛假的廣告嗎？舉例說一說。
1、請從下列的題目中選擇自己最感興趣的話題，創(chuàng)作一條廣告語：（1）藍(lán)貓是同學(xué)們十分喜愛的卡通小動(dòng)物，藍(lán)貓系列產(chǎn)品也深受大家的喜愛。請你為它設(shè)計(jì)一則廣告語，使它擁有更多的朋友。
（2）為2008奧運(yùn)在中國舉行設(shè)計(jì)一則廣告語。（3）為曾營小學(xué)設(shè)計(jì)廣告語。
2、交流匯報(bào)、集體評(píng)價(jià)。
3、評(píng)選出最佳廣告設(shè)計(jì)師。
六、談收獲：這節(jié)課，你有什么收獲？