在總結(jié)中可以回顧已經(jīng)取得的成就和進(jìn)步?？偨Y(jié)要簡明扼要，突出重點(diǎn)，避免重復(fù)和冗長。下面是一些寫作總結(jié)的技巧和要點(diǎn)，供大家學(xué)習(xí)和參考。
高中學(xué)生教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇一
高中的時候我們無疑是調(diào)皮的，那時候的我們總是喜愛在課桌上，涂涂畫畫，留下自己的痕跡。那時的我們在課桌上寫了不少字，有自編的，有摘錄名人的，有的是網(wǎng)絡(luò)上的經(jīng)典語句。內(nèi)容多是健康的，但也有極少是消極的。有的同學(xué)寫一句還不夠，寫了好多句。盡管那時的我們自認(rèn)為隱蔽，還是被老師知道了。在后來的一次班會課上，教師說了自己的看法后，便向我們提出以下建議：凡事喜歡課桌文化的學(xué)生，今后可以用a4的白紙，寫上自己喜歡的話，貼在課桌的右上角。每一個月，全班同學(xué)在班會上開展一次評比，采用無記名投票的方式，就內(nèi)容、形式、書寫三個方面，評出全班最優(yōu)秀的課桌文化。一星期以后再上課，發(fā)現(xiàn)有一部分同學(xué)按教師的建議做了，兩個星期后全班同學(xué)都參與了。在一個月后的班會上，老師認(rèn)真地看了同學(xué)們的“座右銘”，每一張小紙片上都閃耀著一個偉大的哲理，蘊(yùn)藏著同學(xué)們一份向上的激情。盡管有些字寫的不好，老師也找到句子的閃觀點(diǎn)，夸獎了一番。同時也選取了一些好句，給我們講解它背后的小故事，那時候，同學(xué)們都以老師能講解自己的句子為榮。
如今，轉(zhuǎn)眼重新看待老師對我們的教育，才知道老師那時候的用心良苦。同學(xué)們在桌子上涂涂畫畫，作為師者既高興的他們崇拜名人，內(nèi)心蘊(yùn)藏著積極向上的激情，又生氣他們在課桌上胡寫亂畫，有失文明、破壞公物。而對于高中的學(xué)生，叛逆心強(qiáng)，老師若直言不允許學(xué)生在課桌上涂改繪畫，可能就會激起學(xué)生的逆反心理，或?qū)蠋熽柗铌庍`，或者是變本加厲。因此老師在班會上言明自己的看法，又提倡學(xué)生打造班級課堂文化，同時又在班會上對于優(yōu)秀的課桌文化予以講解，引導(dǎo)學(xué)生向健康，積極的方向發(fā)展，在感受課桌文化的魅力的同時，又不斷的充實(shí)自我。
堵不如疏，疏不如引。對于課桌文化這種現(xiàn)階段難以判定其影響好壞的在學(xué)生當(dāng)中萌生的新興事物，作為老師不應(yīng)當(dāng)直接封殺壓制，而應(yīng)采用疏泄引導(dǎo)的方式將事物納入正軌，從而避免因?yàn)楸┝憾滤鸬膹?qiáng)烈反彈。學(xué)生的逆反心理，是這個時期的教師應(yīng)該注重并且合理應(yīng)用的。同時，矛盾的處理，也將促進(jìn)師生良好關(guān)系建立。
高中學(xué)生教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇二
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任xx高一(1)和高一(5)班兩個班的數(shù)學(xué)教師。時間過得很快，轉(zhuǎn)眼高一這一學(xué)年就要結(jié)束了，這是我作為老師的第一個年頭，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此，本學(xué)期我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真分析學(xué)生的學(xué)情，進(jìn)行認(rèn)真地備課，講課，認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)。鉆研教材分析，教學(xué)大綱，做到有的放矢。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)年的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)。
教學(xué)過程是師生互動的過程。本人緊扣高考特點(diǎn)，學(xué)生特點(diǎn)，把握全局，認(rèn)真籌劃每一章節(jié)，精心設(shè)計(jì)一節(jié)課的每個環(huán)節(jié)，推動教學(xué)層層深入，構(gòu)成良性互動方能取得良好的教育教學(xué)效果。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施，思考教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。由于差生較多，課堂上有時紀(jì)律不是很好，這不只是幾個人的事，而是會影響整個教學(xué)效果的事。所以，如何控制課堂紀(jì)律也需要老師的智慧的。
良好的情感教育也是搞好教育工作重要一環(huán)。透過情感交流營造一個民主和諧的課堂氣氛，這樣能夠充分調(diào)動學(xué)生的用心性。另外學(xué)生很辛苦，有時很疲勞，對學(xué)生在課堂上打磕睡要給予理解，不要動輒就批評，采用各種辦法調(diào)節(jié)課堂氣氛，緩解學(xué)生的疲勞，盡可能讓學(xué)生感覺簡單愉快。正確對待學(xué)生犯的錯誤，尤其是學(xué)生回答問題時，學(xué)生說錯是正?，F(xiàn)象，是寶貴信息，只有明白學(xué)生怎樣錯的，才能正確下藥方。所以課堂上要鼓勵學(xué)生大膽回答問題，提出問題，和同學(xué)及教師辯論問題。
我熱愛自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€人的私事耽誤工作的時間。并用心運(yùn)用有效的工作時間做好自己分內(nèi)外的工作。
課后我常找學(xué)生了解聽課狀況、學(xué)習(xí)狀況，了解他們的困難和疑問，及時解答，根據(jù)不同的學(xué)生進(jìn)行不同的輔導(dǎo)。數(shù)學(xué)是所有高中課程中最難的一科，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多探究，多思考，多練習(xí)。發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。但由于那里大部分學(xué)生的理解潛力比較差以及學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng)，導(dǎo)致本學(xué)期的幾次章節(jié)測試沒到達(dá)我的預(yù)期。
1、要處理好課時緊張與教學(xué)資料多的矛盾，加強(qiáng)對教材的研究;
2、加強(qiáng)對教輔材料題目的精選;
3、要加強(qiáng)對學(xué)困生的思想教育，提高總體成績。
4、努力提高自身課堂管理水平。
個人教研活動方面還有明顯缺陷，今后必須要向別的同事認(rèn)真學(xué)習(xí)，時刻注意加強(qiáng)研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索新路，做到有成績，有發(fā)現(xiàn)，有創(chuàng)新，爭取做一個教育家，而不是教書匠。
高中學(xué)生教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇三
德育教育是班主任日常工作的重要組成部分,對高中學(xué)生世界觀、人生觀和價值觀產(chǎn)生重要影響,良好的德育教育不僅能讓學(xué)生健康成長,同時對提升高中教學(xué)效果發(fā)揮重要作用。下面是小編為大家整理的高中學(xué)生德育教育案例，一起來看看吧!
用心靈接近心靈。
以影響到一個人的未來。正是抱著這種心態(tài)，絲毫不敢有所松懈，希望不僅能在知識方面?zhèn)鞯溃梢栽谌松羞@個充滿變數(shù)的階段為他們解惑。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，由我擔(dān)任班主任的高一十班，班級有凝聚力，學(xué)生樂觀向上，學(xué)習(xí)主動性強(qiáng)，形成了很正氣的班風(fēng)。在這段時間的班主任工作中，我的收獲不少，感受頗多。如何加強(qiáng)班級建設(shè)，創(chuàng)建充滿活力，有凝聚力的班集體呢?下面是我的幾點(diǎn)看法：
一，信任學(xué)生，放開手腳。
高一十班入學(xué)時有55人(包括1名韓國籍學(xué)生)，其中男生25人，女生30人。從高一。
軍訓(xùn)。
開始，通過觀察我發(fā)現(xiàn)，我們男生訓(xùn)練熱情高漲，訓(xùn)練質(zhì)量很高，集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，這是優(yōu)點(diǎn)，但有些男生表現(xiàn)欲過強(qiáng)，希望能引起大家的重視，其中以x同學(xué)最為突出。在訓(xùn)練時他表現(xiàn)得極為突出，對同宿舍的同學(xué)很熱情，主動照顧身體不舒服的同學(xué)。為了為最后的文藝表演排練節(jié)目，最強(qiáng)度很大的訓(xùn)練過后利用午休時間精心排練。但由于紀(jì)律問題被其他老師批評過一次。女生普遍訓(xùn)練踏實(shí)，較為細(xì)心。我沒有對過分表現(xiàn)的學(xué)生予以壓制，而是在心中默默的計(jì)劃。開學(xué)后根據(jù)每個同學(xué)的性格特征，以及在軍訓(xùn)中的表現(xiàn)并適當(dāng)參考了他們以前的經(jīng)歷，任命了我辦臨時班委會。并大膽的予以在軍訓(xùn)中表現(xiàn)活躍的同學(xué)重要職務(wù)。班委會名單宣布后，雖然嘴上說不想擔(dān)任職務(wù)，從x的臉上我看到了一絲驚訝和得意的表情，更加堅(jiān)定了這樣做的決心。經(jīng)過一個學(xué)期的實(shí)踐，也證明了當(dāng)初的決定沒有錯，選擇相信學(xué)生，給他們機(jī)會展示自己，既穩(wěn)定了本人及周圍同學(xué)的情緒，也是能使他們在不斷地為班級服務(wù)組織活動中找到自信，獲得其他同學(xué)的認(rèn)可。這樣就形成了互相促進(jìn)的良性循環(huán)。
二、用學(xué)生的眼光來看問題。
三，尊重、肯定、贊揚(yáng)學(xué)生。
四，關(guān)心、體貼、愛護(hù)學(xué)生。
多蘿茜洛?諾爾特說，一個孩子如果生活在鼓勵之中，他就學(xué)會了自信;如果生活在表揚(yáng)之中，他就學(xué)會了感激;如果生活在接受之中，他就學(xué)會了愛;如果生活在認(rèn)可之中，他就學(xué)會了自愛;如果生活在承認(rèn)之中，他就學(xué)會了要有一個目標(biāo)......。在教學(xué)和班級管理工作中，如果能做到以學(xué)生為本，用愛去真心體會學(xué)生們的世界，相信他們一定能夠快樂地?fù)P起他們自己希望的風(fēng)帆，開始他們快樂的人生之旅。
記一次偶發(fā)事件的處理。
一、事件發(fā)生。
20xx年1月22日的中午，我進(jìn)入校門以后象往常一樣先進(jìn)教室去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看中午在校吃飯的同學(xué)是否能夠合理安排時間，中午班上的紀(jì)律是否正常。盡管一年多來從值班老師那邊反饋來的信息都不錯，說我們班的紀(jì)律不錯，但從接手這個新班級開始就養(yǎng)成的中午有時間都到班上去走走的習(xí)慣卻改不了。進(jìn)入教室以后，班上一切如預(yù)料中的一樣的正常，在校的十多位同學(xué)都在自己的座位上埋頭或做作業(yè)或復(fù)習(xí)或閱讀，連平時很不用功的，上周還在值日班長記錄上記載有抄作業(yè)行為，且上周英語總復(fù)習(xí)的聽寫沒過關(guān)的楊云祥也在奮筆疾書，我感到頗為欣慰，就順勢往楊云祥那邊踱過去，想去看看他在寫什么，順便表揚(yáng)一下他，期末總復(fù)習(xí)了，又是全市統(tǒng)考，“我的表揚(yáng)也許能激發(fā)他的斗志呢!”我有點(diǎn)得意地一邊想一邊就來到了楊云祥的身邊。誰知這一去不看不要緊，一看我是氣不打一處來，在他的訓(xùn)練卡邊上放著我們班政治成績頗好的一位女生的訓(xùn)練卡，政治課本放在訓(xùn)練卡的前面。
我在班上一直三令五申：“作為班主任我最痛恨的不良習(xí)慣之一就是抄襲作業(yè)，二是撒謊，不誠實(shí)，同學(xué)們有不懂的題目可以在跟老師解釋以后暫緩上交，但一定要主動去請教老師把難題解決，如果解釋有困難可向我求助。抄再多的作業(yè)和答案都不如每次認(rèn)真弄懂答案的來源，掌握解題的方法更能有效的提高學(xué)習(xí)成績?！毖杂仍诙?，他居然吃了豹子膽，在我進(jìn)入教室以后仍然不動聲色地抄作業(yè)，簡直太沒救了!我是火冒三丈，厲聲喝斥：“楊云祥，你在干什么?我上個星期才找你談過，你今天居然在抄作業(yè)，你太讓我失望了?！闭f著我一把把他的政治課本奪過來，啪地一聲合起來扔到桌上，覺得還不解恨，把他的政治訓(xùn)練卡一把抓住，三兩下就給撕掉了，并訓(xùn)斥到：“如果你用這種方式做作業(yè)，那你以后可以不用做政治作業(yè)了，做了也沒用!”本來就很安靜的教室此時更是靜得連根針掉地上都能聽到。我能感覺到雖然同學(xué)們都沒有回頭看發(fā)生了什么事，但手中的筆都慢下來或都停下來了。我意識到我火發(fā)大了，但抄作業(yè)這一現(xiàn)象一定要治，這是原則，不能讓步。略為思考一下，我冷冷地對楊云祥說：“你跟我到辦公室來?！比缓笪蚁蚝箝T走去，走出兩步以后發(fā)現(xiàn)他并沒有跟上來，我又提醒了一次，他似乎并沒有要跟過來的意思。我伸手就去拉，他居然很用力地要甩開我的手，剛剛硬壓下去的火陡然又串了上來，當(dāng)班主任這么多年了，尤其是到德圣以來還沒哪個學(xué)生敢跟我如此正面沖突呢，做為其他班級的政治任科教師在其他班上都沒發(fā)生過如此讓人難堪的事，今天居然發(fā)生在我自己的班上，那時的心痛無法用語言來表達(dá)。
直未能成行，而他爸爸相對來說比較寵兒子，所以有時爸爸所講的話起不了太明顯的作用。
等楊云祥的爸媽都到以后，我先把大致的情況跟他們說了一下，尤其強(qiáng)調(diào)了抄襲作業(yè)的不良后果及楊云祥這次的惡劣態(tài)度，希望他們嚴(yán)加管教，同時我還把上周楊云祥抄作業(yè)的事件違紀(jì)記錄也給他爸媽看了一下，以增加他們對楊云祥問題嚴(yán)重性的認(rèn)識。然后到教室中，我把楊云祥喊了出來，告訴他，他爸媽在會議室等他。
他們爸媽對楊云祥的批評教育也盡在我的預(yù)料之中，用詞也激烈，從初一開學(xué)初我對他的關(guān)心到這次他的態(tài)度的不應(yīng)該等等，我聽了都有點(diǎn)為自己動容，他聽了一言不發(fā)，臉上雖然沒有剛才和我沖突時的怒氣了，但仍然看不出他真正的悔悟。在他爸媽對他教育的兩節(jié)課過程中，我最終發(fā)現(xiàn)只要他爸媽讓他寫。
檢討書。
向我道歉，向全班同學(xué)做檢討時，他就發(fā)脾氣了，甚至拎著書包說要檢討就不上學(xué)了。但抄襲作業(yè)不是小事，而且不止一次出現(xiàn)在他身上就更不能縱容了，否則我的一時心軟會助長他的壞習(xí)慣反而害了他。于是我硬著心腸告訴他：“必須認(rèn)錯，必須檢討，寫好檢討，在全班消除影響以后再進(jìn)教室上課，今天下午還有兩節(jié)課，你不是不想上學(xué)嗎，這樣你先回家反思一下，明天給我答復(fù)?！蔽乙恢焙苷J(rèn)可一種教育觀念，那就是“沒有懲罰的教育是不完整的教育。”也許這次懲罰會成為一個教育契機(jī)，讓在家中過于嬌生慣養(yǎng)的他吸取一點(diǎn)教訓(xùn)，改掉不良習(xí)慣呢。我把我的想法告訴了他的爸媽，而他的爸媽也為自己沒有辦法教育好孩子向我一直不停地道歉。
第二天一早，我冒著大雨提早趕到了學(xué)校，想在早讀前把這個偶發(fā)事件處理好，不影響他的早讀。畢竟快期末考試了，僅管他不用功，但在老師的引導(dǎo)下，多少都能掌握一些知識。經(jīng)過一個晚上的休息我已經(jīng)心平氣和了許多，也預(yù)料著他早上來能先到我辦公室，向我道歉，然后能在全班作個檢討，在班上也起到一個殺雞儆猴的作用，班上其他有抄作業(yè)行為的同學(xué)會因此有所收斂。
然而到辦公室以后，我并沒有等到期待中的檢討書。我暗想：“難道他真的不想讀書了，沒來?”疾步走向教室，發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)在教室的座位上了。我問道：“誰讓你先進(jìn)教室的，你的檢討書呢?”而此時的他不理不睬，繼續(xù)從書包中向外拿課本。我頓感到威嚴(yán)掃地，一個抄作業(yè)的同學(xué)如此囂張，我必須要給全班同學(xué)一個正確的是非觀念。我喝令他離開教室。而他也近乎用咆哮的聲音喊到：“我本來就不想來上，是我爸讓我來上學(xué)的，我怕你啊!”他的咆哮更堅(jiān)定了我要給他一個教訓(xùn)和正確的是非觀念的決心。這時他爸爸也到了，底氣很不足地說，他兒子仍然不肯認(rèn)錯，但要考試了，老師能不能讓他上課復(fù)習(xí)。我突然為他的爸爸感到悲哀，明明知道自己的孩子錯了，卻不能教育自己的孩子知錯就改，還在為兒子求情，這樣的家庭培養(yǎng)出來的孩子今后如何在社會上立足。我很明確地告訴楊云祥的爸爸：“今天我讓他進(jìn)去上課，那就一件很容易的事，但在班上造成的負(fù)面影響是相當(dāng)大的，你是不是也得為班上其他家庭的五十個孩子考慮一下，他如果不能向全班同學(xué)保證以后再不犯此類錯誤，今后抄襲作業(yè)現(xiàn)象再在其他同學(xué)身上發(fā)現(xiàn)，你讓我這個班主任如何處理，睜一只眼閉一只眼嗎?如果我真是這樣一位不負(fù)責(zé)任的老師，你還會放心地把孩子放到我班上嗎?”我的情理之中的話讓楊云祥的爸爸慚愧到無言以對。同意把楊云祥先帶回家讓他反省一下自己的錯誤。
能改變這個始終不肯認(rèn)錯的男孩的態(tài)度。此時的楊云祥好象更樂于回家，給人一種迫切想到逃離這個考試的氛圍越來越濃的校園印象，所以他對我、校長以及家長的教育表現(xiàn)出了一種極不配合的態(tài)度。既然教育起不了作用，那應(yīng)該是懲罰上場表演了。這個犟孩子被無計(jì)可施的爸爸領(lǐng)回了家，感到顏面掃地的爸爸表示這次如果他不認(rèn)錯，不檢討就不讓他來。
二、事件的原因分析。
這次這個對錯應(yīng)該是比較明朗的一個偶發(fā)事件，最后發(fā)展到興師動眾，請了家長、校長、包括楊云祥最好的同學(xué)共同參與處理，這讓我感到很失敗，但也激發(fā)了從來不肯輕易認(rèn)輸?shù)奈业亩分荆鞘裁丛驅(qū)е聴钤葡閼B(tài)度這么強(qiáng)硬呢?難道真是我錯怪了他，但我明明就看到別人的訓(xùn)練卡就在他訓(xùn)練卡邊上，而且他當(dāng)時他正在補(bǔ)做著沒做完的題目，我相信我的眼睛。那又會是其他什么原因呢?我找了幾個楊云祥要好的同學(xué)了解一下，得知楊云祥當(dāng)時作業(yè)確實(shí)沒做好，于是找了一張做得好的訓(xùn)練卡到書上去找答案去了，然后就從書上把答案往訓(xùn)練卡上抄，所以楊云祥認(rèn)為自己的行為應(yīng)該不算抄作業(yè)。原來他所認(rèn)為的抄作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)和我的根本不一致，難怪他不肯認(rèn)錯。
而沖突解決后，我從楊云祥自己的口中得知，他也不是真的認(rèn)為自己沒錯，只是從來沒有在全班同學(xué)面前做過檢討，也沒有被老師當(dāng)著全班這么多同學(xué)的面這么嚴(yán)厲的批評，他覺得老師的做法讓自己很沒面子，所以態(tài)度才那么惡劣，不想認(rèn)錯，現(xiàn)在知道自己錯了，當(dāng)時是自己的虛榮心在作怪，結(jié)果導(dǎo)致了這場不該發(fā)生的沖突，還影響了自己的復(fù)習(xí)。
三、事件措施及結(jié)果。
在楊云祥回家反思兩天中，我密切關(guān)注著楊云祥的動向，并及時打電話給他的家長，了解他的態(tài)度。當(dāng)我從他媽媽的電話中得知我們班有幾位同學(xué)打電話過去給楊云祥，勸他向老師認(rèn)錯，他那樣的態(tài)度讓同學(xué)們感覺到很可怕時，我覺得有些欣慰，同學(xué)們的是非觀念并不象我想象中的那么差，那么容易動搖，我多慮了。我開始反思我的處罰是否太過嚴(yán)厲了。而更讓我高興的是，在同學(xué)和家長的勸說下，加上楊云祥自己事后告訴我：“上學(xué)的時候想放假，而別人同學(xué)都在上學(xué)緊張地復(fù)習(xí)時，自己在家休息得一點(diǎn)都不踏實(shí)，覺得在家歇著并不想自己想象得那么輕松開心，就開始后悔自己的沖動了?！庇谑菞钤葡樽屪约旱陌职执螂娫捊o我，同意向我道歉，認(rèn)錯，也同意寫檢討了，但能不能不在班上公開做檢討，那樣太沒面子了，太傷自尊了，老師能不能給他一個機(jī)會，今后不懂的問題一定主動向老師同學(xué)請教，不再拿別人的作業(yè)作為自己作業(yè)的參考，希望老師能夠象以前一樣不計(jì)前嫌，一如既往地關(guān)心幫助他。
星期五一早，我依然早早地來到學(xué)校，楊云祥也主動來到辦公室誠懇地向我認(rèn)錯、道歉。我在接受他的認(rèn)錯、道歉的同時幫他分析了當(dāng)時的情況，以及可能產(chǎn)生的后果，并且告訴他，如果他態(tài)度不變，我決不會改變立場。當(dāng)然，我也分析了他當(dāng)時的心理(覺得老師在批評他，讓他在同學(xué)中丟了臉面)，并指出我自身的不足，最后又安慰和鼓勵他，老師絕不會記恨他，潛力極大的他只要用心讀書，完全可以大有作為。他是心悅誠服地帶著檢討書貼到教室的后墻上的。事后我去教室時，看到那張簽著楊校長語重心長的批語的檢討書很平整地貼在后墻上，完全沒有那種應(yīng)付和摭掩的傾向。我暗自慶幸，我并沒有被如何維護(hù)師道尊嚴(yán)以及怒火沖昏了頭，適當(dāng)?shù)淖尣接行У乇苊饬藘蓴【銈慕Y(jié)局。
發(fā)生抄作業(yè)的事件，據(jù)他爸媽反映在家中楊云祥的學(xué)習(xí)態(tài)度也有了很大的轉(zhuǎn)變，周末再也不和村上的小伙伴出去無節(jié)制地玩耍了，已經(jīng)能主動看書學(xué)習(xí)了，并向我表示了感謝。而我也并沒有因?yàn)闂钤葡樵诎嗉壷袑ξ业臒o禮行為導(dǎo)致我在班級同學(xué)心目的威信有所下降。這些正是我所期待的結(jié)果。
四、事件的反思。
這次事件雖然最后看似我占了上風(fēng)，但我一點(diǎn)都高興不起來。請家長把他領(lǐng)回家并不是我的初衷，要知道我和全班同學(xué)都對這次期末全市的統(tǒng)考寄予了太多的期望，期中總均分沒拿到第一，校前十名的人數(shù)也與上學(xué)期期末相比大大減少，大家都憋足了勁要在這個統(tǒng)考中搏一下。因此我不希望任何人拖后腿，更何況在家休息不上課呢。
因此事后，我進(jìn)行了深刻反思：由于學(xué)生思想不成熟，班主任在實(shí)際工作中經(jīng)常會遇到一些犯錯誤的學(xué)生，有的一錯再錯，屢教不改;有的偏偏在班主任強(qiáng)調(diào)某個問題之后“闖紅燈”;有的恰恰在最不應(yīng)該出問題的時候出“漏子”。這時做班主任的難免火氣比較大，在課堂上發(fā)脾氣批評學(xué)生。有時弄得自己也很難堪，下不了臺。為避免以后再次發(fā)生此類不愉快的事件，在冷靜思考之后，我認(rèn)為可以吸取以下的教訓(xùn)，掌握以下一些招數(shù)：
(1)保持冷靜。
俗話說：心急吃不到熱豆腐。遇到學(xué)生犯錯誤時，如采用“硬碰硬”的教育方法，很容易發(fā)生沖突，使本人下不了臺，影響自己在學(xué)生中的威信。因而，不妨先保持冷靜、沉默，克制情緒，暫且先擱置此事不處理。用冷處理的方法，既能使學(xué)生心悅誠服，也能體現(xiàn)教育者的風(fēng)范。
(2)寬容大度。
俗話說：“宰相肚里能撐船。”寬容大度是一種長者風(fēng)范、智者修養(yǎng)。當(dāng)你怒氣沖天時，切記“人無完人，金無足赤”。
(3)深入調(diào)查沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)。
對待學(xué)生出現(xiàn)的錯誤，班主任切忌主觀臆斷、處事武斷。應(yīng)深入調(diào)查，查明緣由，再對癥下藥。
(4)欲抑先揚(yáng)。
先肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，然后再指出其不足，這樣教育效果會比較好。
《我和我的老師》。
高中的時候我們無疑是調(diào)皮的，那時候的我們總是喜愛在課桌上，涂涂畫畫，留下自己的痕跡。那時的我們在課桌上寫了不少字，有自編的，有摘錄名人的，有的是網(wǎng)絡(luò)上的經(jīng)典語句。內(nèi)容多是健康的，但也有極少是消極的。有的同學(xué)寫一句還不夠，寫了好多句。盡管那時的我們自認(rèn)為隱蔽，還是被老師知道了。在后來的一次班會課上，教師說了自己的看法后，便向我們提出以下建議：凡事喜歡課桌文化的學(xué)生，今后可以用a4的白紙，寫上自己喜歡的話，貼在課桌的右上角。每一個月，全班同學(xué)在班會上開展一次評比，采用無記名投票的方式，就內(nèi)容、形式、書寫三個方面，評出全班最優(yōu)秀的課桌文化。一星期以后再上課，發(fā)現(xiàn)有一部分同學(xué)按教師的建議做了，兩個星期后全班同學(xué)都參與了。在一個月后的班會上，老師認(rèn)真地看了同學(xué)們的“。
座右銘。
”，每一張小紙片上都閃耀著一個偉大的哲理，蘊(yùn)藏著同學(xué)們一份向上的激情。盡管有些字寫的不好，老師也找到句子的閃觀點(diǎn)，夸獎了一番。同時也選取了一些好句，給我們講解它背后的小故事，那時候，同學(xué)們都以老師能講解自己的句子為榮。
如今，轉(zhuǎn)眼重新看待老師對我們的教育，才知道老師那時候的用心良苦。同學(xué)們在桌子上涂涂畫畫，作為師者既高興的他們崇拜名人，內(nèi)心蘊(yùn)藏著積極向上的激情，又生氣他們在課桌上胡寫亂畫，有失文明、破壞公物。而對于高中的學(xué)生，叛逆心強(qiáng)，老師若直言不允許學(xué)生在課桌上涂改繪畫，可能就會激起學(xué)生的逆反心理，或?qū)蠋熽柗铌庍`，或者是變本加厲。因此老師在班會上言明自己的看法，又提倡學(xué)生打造班級課堂文化，同時又在班會上對于優(yōu)秀的課桌文化予以講解，引導(dǎo)學(xué)生向健康，積極的方向發(fā)展，在感受課桌文化的魅力的同時，又不斷的充實(shí)自我。
堵不如疏，疏不如引。對于課桌文化這種現(xiàn)階段難以判定其影響好壞的在學(xué)生當(dāng)中萌生的新興事物，作為老師不應(yīng)當(dāng)直接封殺壓制，而應(yīng)采用疏泄引導(dǎo)的方式將事物納入正軌，從而避免因?yàn)楸┝憾滤鸬膹?qiáng)烈反彈。學(xué)生的逆反心理，是這個時期的教師應(yīng)該注重并且合理應(yīng)用的。同時，矛盾的處理，也將促進(jìn)師生良好關(guān)系建立。
高中學(xué)生教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇四
很快就又是期末考了，下面關(guān)于期末考試總結(jié)范文整理，希望對您有幫助。
緊張的考前復(fù)習(xí)，壓制神經(jīng)的考試，下考場后的議論紛紛，有人歡喜有人憂。全縣統(tǒng)考結(jié)束后頓時感覺輕松了很多，暫且不去說考試成績的好壞，至少這種感覺讓人感到發(fā)自內(nèi)心的‘放縱’。隨后而來的便是對考試成績的焦急等待和新一輪學(xué)習(xí)的開始…也許以我這次的考試成績并不能說成是“優(yōu)異”，可以說算個中等吧。但對于我個人來說這也是一個進(jìn)步，雖然有幾科成績“不盡人意”。下面就認(rèn)真分析分析吧。
先說說英語和歷史吧?？傮w來說進(jìn)入高中以來我的英語成績呈現(xiàn)直線下滑趨勢，這次也毫不出意外的只考了87分。我很清楚的明白考低分的原因：平常老師讓默寫單詞時不寫，讓記語法時不記。一到考試的時候就開始發(fā)愁，特別是在做單項(xiàng)選擇題的時候，單詞不知道什么意思感覺哪個選項(xiàng)都對，語法不知道怎么運(yùn)用感覺哪個選項(xiàng)都是答案，結(jié)果只有亂猜了，這次考試在這方面就吃了大虧了。歷史這科自我感覺還是挺簡單的，因?yàn)樯洗慰荚囘€得了80多分呢，我想的是這次至少可以考85分的，結(jié)果非常完美的驗(yàn)證了一個詞語：眼高手低。成績下來只考了66分。雖然說這次全校歷史成績都有所下滑，但是得高分的還是有的'。這次歷史成績給了我不小的打擊，更何況老班是就是由歷史老師，的確有點(diǎn)不給他面子了。平常歷史學(xué)的還挺賣勁的，對歷史也是有濃厚的興趣的，可考試畢竟是考試，后面的非選擇題基本上都是只得了一半的分，以后可得注意了。再說說政治吧。說句實(shí)話《生活與哲學(xué)》這一冊的知識比較難理解，平常的學(xué)習(xí)也只是死記，根本不太理解其中的含義，平常做練習(xí)題也不注意總結(jié)，結(jié)果考試的時候后面的問答題基本上是胡寫的，想到哪一點(diǎn)就寫哪一點(diǎn)，沒有頭緒沒有要點(diǎn)。有因必有果：有兩個大題不得分，有一大題只得了一分，在整張卷子上拉了將近30分，雖然選擇題做的還可以，但分?jǐn)?shù)也基本上定格了，只考了59分。看看分?jǐn)?shù)再想想自己在課堂上的表現(xiàn)：睡覺，發(fā)呆…特別是老師講練習(xí)題的時候基本上是不聽的，以至于對張老師講的問題分析、做題思路都毫無印象，考試的時候隨心所欲，亂答一氣?，F(xiàn)在終于知道自己有多“笨”了，真后悔。
2.今天早上，年級組長把這次期中考試的所有數(shù)據(jù)都整理出來了，單看成績，所教的兩個班在同類的班級還算不錯的，6班(體育班)的平均分是44.76，10班(理科班)的平均分是40.95.且10班的尖子分也較突出，在年級表彰的前20名中，10班包攬了前三名。盡管表面上的成績是令人滿意的，但細(xì)細(xì)分析學(xué)生的考卷，有幾個方面不得不令我深思：
一、優(yōu)生到底是我教會還是學(xué)生自己學(xué)會的。因?yàn)槲倚?shù)學(xué)科在進(jìn)行《高中數(shù)學(xué)必做100題》的實(shí)驗(yàn)，本次的考卷的題目在考前把試卷類似的題型已經(jīng)讓學(xué)生先做了，并且還評講了，有些題目甚至都已講了好多遍，為什么仍有這么多的學(xué)生做不出來、考不好!這其中的原因是什么呢?反思平時的課堂，我經(jīng)常是怕自己所講的內(nèi)容學(xué)生不明白，于是不停地講，講到學(xué)生好像是明白了。通過考試再一次證明，大部分學(xué)生是不明白的，就算課堂上點(diǎn)頭表示明白的也僅是似懂非懂的。所以，這種認(rèn)為自己講了很多遍之后，學(xué)生就記住了、掌握了的想法是錯誤的。實(shí)踐證明，只有讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程，他才能有效地掌握所學(xué)的知識。從這次考試上也充分證明了這一點(diǎn)。
二、嚴(yán)師不定有高徒，但不嚴(yán)的老師一定沒有高徒。人都有懶惰的天性，特別是我們學(xué)校那個層次的學(xué)生，他們其中大部分都沒有在學(xué)習(xí)中體會到快樂的，所以，他們都會想方設(shè)法去偷懶。如果教師要想大部分學(xué)生都掌握較好，還得在課堂上、作業(yè)上嚴(yán)格要求他們，并嚴(yán)防學(xué)生不做作業(yè)或假做作業(yè)。本次考試就是個例子，像考了1分，3分，7分，9分的學(xué)生就是典型的偷懶分子，他們根本就沒有把之前布置的作業(yè)去落實(shí)，而這樣的成績出來后更加打擊他們的信心，旦形成惡性循環(huán)，學(xué)生便會自暴自棄，而且?guī)熒P(guān)系惡化。所以，在今后的教學(xué)過程，對于這部分后進(jìn)生除了傾注更多的愛心外，還要對他們更加嚴(yán)格。
三、個人教學(xué)水平提高了，學(xué)生的水平也會提高的。雖然從教也有幾年了，但對教材的研究還不夠，沒能夠很好地聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，因而課堂上不能很好的調(diào)動學(xué)生的積極性。特別是對于差生的教育沒有很好的辦法提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時，自己的教學(xué)思路不夠開闊，常常會固守于教材，學(xué)生在學(xué)的時候也學(xué)的較死，不能舉一反三?？季砩系暮啽阌?jì)算就反映了這一點(diǎn)。通過這次考試，我要改革自己的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，特別是思考一些好的辦法去調(diào)動后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性，使之愿意學(xué)，樂意學(xué)，積極主動地學(xué)。.在個人專業(yè)素養(yǎng)方面也努力提高自己。平時多看一些有關(guān)教學(xué)方面的雜志，特別是與自己所教年級有關(guān)的。多聽課，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。
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高中學(xué)生教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇五
我是農(nóng)村完中的一名數(shù)學(xué)教師，學(xué)生普遍基礎(chǔ)較薄弱，甚至有很大一部分學(xué)生可以說是學(xué)習(xí)困難學(xué)生，尤其是一直以來被他們認(rèn)為是最難的數(shù)學(xué)科，更是一點(diǎn)不愿意學(xué)，產(chǎn)生了厭學(xué)心理。所以要學(xué)好數(shù)學(xué)，首先是要讓學(xué)生改變心理觀念、接著激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功感。本人在多年的高中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中不斷摸索、不斷學(xué)習(xí)，也取得了些許成績。現(xiàn)把工作中的一點(diǎn)體會總結(jié)如下：
作為數(shù)學(xué)老師，沒有像體育老師和音樂老師那樣的特長，但一方面要有淵博的專業(yè)知識，這樣才能讓學(xué)生所佩服，得到學(xué)生的尊敬。人們常說“要給學(xué)生一滴水，老師要有一碗水”。數(shù)學(xué)老師可以用自己豐富的專業(yè)知識將學(xué)生所傾倒，這樣學(xué)生才會對你產(chǎn)生信任感，愛上你的課，從而學(xué)好數(shù)學(xué)這門課。此外，還要有一定的自身素質(zhì)?！皩W(xué)高為師 身正為范”，作為教師要提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身素質(zhì)。學(xué)生素質(zhì)的提高，很大程度上依賴于老師。要作一個好老師，不僅要能得學(xué)生心，還要在各方面都能在學(xué)生面前起到表率作用，無論是工作還是學(xué)識上都應(yīng)該讓學(xué)生佩服。在教學(xué)中，我們能掌握教學(xué)規(guī)律，因材施教，從開發(fā)非智力因素入手，認(rèn)真組織好每堂課的教學(xué)，從現(xiàn)實(shí)生活中選取一些典型、生動、有趣的事例補(bǔ)充教材，擴(kuò)大學(xué)生的知識視野，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一種樂趣和享受，能主動地、積極地學(xué)習(xí)。
課前準(zhǔn)備包括備學(xué)生和備教材兩方面。學(xué)生是我們的教學(xué)對象，只有全面了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行自我反思，才能科學(xué)地切合實(shí)際地進(jìn)行教學(xué)。我們的`學(xué)生學(xué)習(xí)主動性差。所以我們一定要改變這樣的觀念，向他們灌輸數(shù)學(xué)在高考中的地位，這樣才能提高數(shù)學(xué)在他們心目中的分量。教材是聯(lián)系教師和學(xué)生之間的紐帶。首先要通覽教材，鳥瞰全局；其次，要細(xì)讀教材，把握重難點(diǎn)；再次，泛讀教材，多涉獵。這樣才能對一些內(nèi)容進(jìn)行必要的刪減、調(diào)換和補(bǔ)充。如在講數(shù)列的時候可以與函數(shù)模型相結(jié)合；子集個數(shù)可以與排列組合相結(jié)合等。
課堂教學(xué)是我們的“主陣地”，合理利用支配好課上時間，可以收到事半功倍的效果。現(xiàn)在的學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象非常嚴(yán)重，這固然有很多原因，但照本喧科、課堂教學(xué)枯燥乏味，則是一重要原因。通過自己在教學(xué)中編設(shè)良好的導(dǎo)入語，使課堂教學(xué)的一開始就把學(xué)生的注意力吸引過來，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使數(shù)學(xué)課成為同學(xué)們喜歡的課，為更好的完成教學(xué)任務(wù)創(chuàng)造了有利條件。興趣是最好的老師，缺乏興趣，學(xué)生被迫去學(xué)，根本談不上學(xué)習(xí)效果。在教師講課過程中，要重視與學(xué)生的情感交流；在學(xué)生積極參與課堂教學(xué)時，老師的表情要隨學(xué)生的表情不斷變化，要用心去讀學(xué)生們的表情，眼睛里面及時給同學(xué)們可親的鼓勵，通過眼神的交流達(dá)到心靈交流的目的，使學(xué)生敢于大膽地參與課堂，給人一種平等交流的感覺。
我們的學(xué)生能力參差不齊，一刀切的教學(xué)方法可能使的“有人吃不飽，有人吃不好，有人吃不了”的問題，從而使相當(dāng)一部分學(xué)生邊緣化，成為后進(jìn)生。所以，分層教學(xué)是我在教學(xué)中重點(diǎn)實(shí)施的方面，也確有成效。我在課堂上，以中下等學(xué)生接受能力為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行授課，保證差生在課堂上能聽的懂，不讓他們在基礎(chǔ)知識上落分。鞏固練習(xí)分高中低三檔，讓每一位學(xué)生都有題可做。在課堂上要求太高的題一概不講，留課后對部分有要求的學(xué)生講，以減少對差生的壓力。這樣每一位學(xué)生都會得到成功的快樂和成功的喜悅。
每堂課總會有成功之處，教師要做善于教學(xué)的有心人，堅(jiān)持每節(jié)課后把這種成功之處記錄下來并長期積累。這樣不斷總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，隨著時間的推移，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)自然會日益豐富。教學(xué)是一門失敗的藝術(shù)，所以無論課堂設(shè)計(jì)如何完善，也不可能十全十美，難免有疏忽之處，甚至出現(xiàn)知識性錯誤等。教師在課堂教學(xué)后要及時查漏補(bǔ)缺，認(rèn)真反思，仔細(xì)分析，尋求對策，以免重犯，從而使教學(xué)越來越好。教書的過程也是不斷反思不斷進(jìn)步的過程，反思是為了促進(jìn)發(fā)展，只有反思過了，才會有所獲得；只有反思了才會有進(jìn)步，有反思才是完整的。
教師是人類靈魂的工程師，肩負(fù)著教書育人的重任。教師為人師表，他的一言一行、一舉一動都將影響學(xué)生的一生。所以，在以后的教學(xué)工作中，我會更加嚴(yán)格要求自己，為祖國的教育事業(yè)添磚加瓦。當(dāng)然，在教學(xué)上我還是有很多需要改進(jìn)的地方，希望大家能夠一起探討，克服種種困難。
高中學(xué)生教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇六
在學(xué)習(xí)的過程中，在遇到不懂的問題時，必須要不恥下問。做到“知之為知之，不知為不知。”謙虛使人提高，遇到不懂的問題謙虛請教教師或同學(xué)，這樣的學(xué)習(xí)才會有效率。平時在做奧數(shù)題的時候，我總是請教班上的數(shù)學(xué)成績好的同學(xué)，向他們學(xué)習(xí)解題的思路，久而久之，我發(fā)覺自我的數(shù)學(xué)思維也有了很大的提高。
4．善用周末。
有很多同學(xué)覺得周末很寶貴，一眨眼就過了，我也不例外。因?yàn)槲业闹苣┖艹鋵?shí)，星期五的晚上我去打羽毛球，因?yàn)榻?jīng)過一周的學(xué)習(xí)后，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動是有必要的，一來能夠放松放松，二來能夠鍛煉身體?？芍^一舉兩得。星期六的早上我一般是做作業(yè)。到了午時我回到書店或圖書館看課外書，因?yàn)槎嗫从泻锰幍恼n外書，增長見識。到了星期天空上午，我就去學(xué)習(xí)劍橋英語，學(xué)習(xí)一些英語的課外知識，擴(kuò)大自我的詞匯量從而提高自我外語水平。星期天午時除了放松玩之外，我還不忘做一些相關(guān)的課外習(xí)題，鞏固知識。如語文的《精講精煉》，數(shù)學(xué)的《一課三練》，英語的《進(jìn)階測試》都是值得我們?nèi)プ鲎龅?。同學(xué)們也不妨利用好周末的時間多做一些課外的練習(xí)，我相信，必須有效果的。
5．英語學(xué)習(xí)。
如果大家想學(xué)好英語，平時必須要多開口念英語，培養(yǎng)語感。俗話也說，三天不做手生，三天不念口生。所以對于英語我經(jīng)常開口讀，開口講；與此同時，我們還能夠多聽，聽英語錄音，這樣對大家的聽力都有利。在這次月測中，英語的聽力失分率是最多、最嚴(yán)重的，所以我們更就應(yīng)加強(qiáng)英語聽力的訓(xùn)練。英語成績好的同學(xué)，就要做到精益求精。我們能夠利用一些零碎的時間來聽英語，我們不僅僅要用耳朵去聽，還要用心去記，也要加以模仿，模仿什么呢？當(dāng)然是記語音、語調(diào)、語速。只要大家能用心去模仿錄音機(jī)的語音、語調(diào)、語速，我相信過一段時間你不但發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)流利，并且英語成績也必須有提到。此刻，我想問大家一個問題，你覺得你的時間夠用嗎？如果你的回答是“不夠用”的話，我想你又向成功邁向了一步。因?yàn)槟阋呀?jīng)懂得珍惜時間了。
高中學(xué)生教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇七
踏入翰林已一學(xué)期了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在語文組全體老師的共同幫助下，本學(xué)期對語文教學(xué)有了一些感悟，現(xiàn)總結(jié)如下：
東莞翰林的學(xué)情告訴我們，光靠傳統(tǒng)的滿堂灌完全不會喚取學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
而教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞學(xué)生自己用手、用腦去學(xué)習(xí)。
如何激勵、喚醒、鼓舞，發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性呢?我運(yùn)用了討論的方式，讓學(xué)生自己去探討解題的思路、方式及最后答案，然后再讓每一小組派一個代表作為小老師上臺發(fā)言講解，最后，我再為他們進(jìn)行補(bǔ)充。
這樣的方式能夠調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī)，使學(xué)生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗(yàn)去參與課堂活動，在不知不覺中發(fā)揮了自己的潛力，感受到成功的喜悅。
同時，我發(fā)現(xiàn)討論--講解式對發(fā)揮學(xué)生的主體性作用有以下幾個優(yōu)點(diǎn)：
1、以其形式新穎、氣氛熱烈，可刺激和較長時間保持學(xué)生的注意力，無形中調(diào)動了思維積極地參與了活動。
在活動中，我注意到，強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲使學(xué)生戰(zhàn)勝了被動、依賴、害羞的心理，誰都想一展身手，于是不知不覺參與了活動。
在整個討論--講解的過程中，學(xué)生都主動、緊張地思考、學(xué)習(xí)。
如此一課始終，學(xué)生或問或答，或思或記，無形中調(diào)動了自己的一切思維，積極參與了活動，學(xué)習(xí)效果較好。
2、在主動獲取知識、訓(xùn)練能力的同時，更培養(yǎng)了學(xué)生的集體意識，使他們意識到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。
在課堂上，學(xué)生之間積極互動的現(xiàn)象非常頻繁，因?yàn)樗麄兌家庾R到必須緊密團(tuán)結(jié)，互相幫助才能在為大家講解時較流暢，不出錯誤、不鬧笑話。
而我也要不失時機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神與協(xié)作能力，如在講解完，有的組答得并不太好時，有的自責(zé)，有的懊喪，這時我會給予他們一定的鼓勵，增強(qiáng)其信心，讓他們意識到團(tuán)結(jié)的重要性，果然，在下一課的復(fù)習(xí)當(dāng)中，該組積極思考，緊密團(tuán)結(jié)，通力合作，終于有了出色表現(xiàn)。
因此，我覺得討論--講解這一授課形式可以較好地使學(xué)生戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)的心理障礙，激活思維，主動學(xué)習(xí)，還可以為每一個學(xué)生提供更多、更頻繁、更深入地參與語文活動的機(jī)會，真正使每一個學(xué)生都成為課堂的主人。
二、營造與培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)造精神相一致的語文課堂教學(xué)氛圍。
我國自古以來就講究師道尊嚴(yán)、一日為師，終身為父。
老師說一不二，學(xué)生對老師唯言是從，不敢越雷池半步。
這種教學(xué)制度嚴(yán)重制約了學(xué)生的主體意識和創(chuàng)新意識的發(fā)展，因此語文教學(xué)就要民主化。
在教學(xué)中，我沒有將學(xué)生視為容納知識的器皿，而是從人格平等的基本觀念出發(fā)，允許堂上有不同的聲音出現(xiàn)。
如何營造語文課堂教學(xué)中的民主氣氛呢?我主要體現(xiàn)如下幾個方面：
1、 創(chuàng)設(shè)平等的民主氛圍，消除老師的神秘感和權(quán)威性，將師生活動建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。
學(xué)生可以向我大膽地提出不同的觀點(diǎn)及疑惑，我對于他們這些有新意的想法也不一定要說服，這樣學(xué)生就會敢于提出疑問，自信心也會增強(qiáng)許多，獨(dú)立分析、解決問題的能力也就會相應(yīng)地提高。
2、 倡導(dǎo)平等參與課堂教學(xué)的雙邊活動。
堂上的教授過程由明到隱，特別是在感受新知識后的問題探究階段，更應(yīng)該讓學(xué)生仁者見仁，智者見智地主動學(xué)習(xí)，使學(xué)生的主體意識充分地體現(xiàn)出來。
3、 教法設(shè)計(jì)盡量做到靈活多樣。
教師通過新鮮的刺激來引發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍，想方設(shè)法讓學(xué)生通過各種活動獲得學(xué)習(xí)的樂趣，喚起求知的欲望。
另外，我更注意情感的作用，把自己放在學(xué)生平等的位置上，處處尊重他們，虛心向他們學(xué)習(xí)，同他們結(jié)成親密的朋友和友好的學(xué)伴關(guān)系，這樣學(xué)生才會全心全意地配合自己、支持自己，使自己的教學(xué)漸入佳境。
以上這些只是我的一些粗淺認(rèn)識和體會，希望大家能夠指出不足，使我再學(xué)習(xí)、再改進(jìn)，在以后的教學(xué)工作中能夠有更好的成績、更出色的表現(xiàn)!
剛剛過去的一年是我任職的第一年，作為一名剛走上崗位的`青年教師，我深知自己有許多不足與缺陷，如基本功不夠扎實(shí)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺等。
因此，我對教學(xué)工作要求非常嚴(yán)格，不敢有任何怠慢，認(rèn)真鉆研教材，深入研究教法，虛心地向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)習(xí)。
經(jīng)過一學(xué)年的努力，取得了較大的成績。
我教學(xué)的兩個班級(高一10，16班)，兩次期末考試成績都位于學(xué)校同類班級前列。
以下是我在本學(xué)年教學(xué)的一些心得體會，總結(jié)如下：
一、 充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。
教材的精練、實(shí)用、高效，教師的智慧、才能、努力，教育環(huán)境的舒適等外因，最終只有通過學(xué)生自覺主動的學(xué)習(xí)活動才能起作用。
因此，這一學(xué)年我通過各種比賽、評比活動致力于調(diào)動學(xué)生的積極性，如學(xué)習(xí)詩歌單元就開展了詩歌朗誦比賽，學(xué)習(xí)唐詩、宋詞就開展了“唐詩大戰(zhàn)”、“決戰(zhàn)宋詞之巔”兩個活動，學(xué)習(xí)古文單元就舉行了“聯(lián)合對抗”活動，等等。
這些活動進(jìn)一步幫助學(xué)生養(yǎng)成了主動探究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)生基本能夠變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)了。
二、 精講課本范文
學(xué)生學(xué)習(xí)語文，主要還是依靠教師對課本范文的講解，因此，在對課本范文的教學(xué)過程中，我認(rèn)真做好教學(xué)中的每一步工作，認(rèn)真對待每一節(jié)課。
備課深入細(xì)致，教案書寫工整詳細(xì)，能做到教材、資料、學(xué)生齊備，真正做到了有備而上。
所以在課堂上我胸有成竹，揮灑自如。
由于高度的投入，飽滿的熱情，加上啟發(fā)式的教學(xué)模式，學(xué)生參與率高，課堂氣氛很活躍，對課本范文的掌握度較高。
在此基礎(chǔ)上，我系統(tǒng)地搞好專題練習(xí)，如語音題、字詞改錯題、修改病句題、古詩名句默寫題等，有計(jì)劃地扎實(shí)了學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識功底。
三、 閱讀教學(xué)長抓不放
高中階段，特別是理科班，語文明顯處于弱勢的地位，學(xué)生課余用于學(xué)習(xí)語文的時間很少。
而語文教學(xué)不能單靠課堂教學(xué)，必須依托課外活動。
只有解決好這個問題，語文教學(xué)質(zhì)量才有可能提高。
因此，在日常教學(xué)中，我盡量保證每個星期都騰出一節(jié)課作為閱讀課，自費(fèi)購買了60多本《讀者》、《青年文摘》、《青年博覽》等課外書在學(xué)生中傳閱。
另外結(jié)合作文教學(xué)，經(jīng)常給學(xué)生們朗讀一些高考滿分作文，還把一些學(xué)生寫得好的周記、作文作為范文朗讀。
通過這些途徑，學(xué)生們的閱讀面得到了很好地拓展。
四、 努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)
要向?qū)W生們成才，必須培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。
因此，我經(jīng)常組織各種形式的活動提高學(xué)生各方面的素質(zhì)與能力。
如舉辦詩歌朗誦比賽鍛煉學(xué)生的朗誦能力;開展演講活動，閱讀《演講與口才》，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力;讓學(xué)生上講臺表演加強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)等等。
在學(xué)校20xx-x年5月舉辦的“心系祖國、健康成長”愛國主義教育讀書演講比賽中，我班的胡海霞、許璐、包瑞三位同學(xué)分獲一、二、三等獎;在此活動的征文比賽中我班的王瑞文同學(xué)獲一等獎，馬莉、陳祥、袁玲三位同學(xué)獲二等獎。
由此可見，學(xué)生們的綜合素質(zhì)得到較大的提高。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
教學(xué)是無止境的，在以后的語文教學(xué)工作中，我將不斷學(xué)習(xí)，更新教育觀念，注重教育科研，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，爭取將自己的教學(xué)水平提高到一個嶄新的層次。
高中學(xué)生教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇八
2、通過逼真的畫面，翔實(shí)的數(shù)據(jù)，真實(shí)的講述，使學(xué)生在豐富多彩的活動中學(xué)習(xí)交通規(guī)則，懂得保護(hù)自己，就是幸福大家，懂得交通安全重于泰山等的道理。
培養(yǎng)學(xué)生樹立交通安全意識，養(yǎng)成交通安全的良好習(xí)慣。
1、黑板上書寫“保護(hù)自己幸福大家”幾個美術(shù)字。
2、確定學(xué)生為男女主持各一人。
3、準(zhǔn)備10道測試交通規(guī)則的搶答題目。
4、確定六位學(xué)生排練小品《踢球》。
5、學(xué)生自制安全宣傳卡。
6、準(zhǔn)備好相關(guān)的課件。
以逼真的畫面，真實(shí)的講述，真切的告誡，讓學(xué)生深深懂得保護(hù)自己，就是幸福大家。
1、導(dǎo)入：
主持人(合)：老師們、同學(xué)們，你們好!六年級六班“保護(hù)自己幸福大家”主題班會現(xiàn)在開始。
男：我們是21世紀(jì)的主人、是祖國的未來、民族的希望。
女：我們愛學(xué)習(xí)、愛勞動，是充滿生機(jī)的新一代。
男：我們在黨的溫暖的陽光下成長，在老師的悉心哺育下一天天成熟。
女：我們是肩負(fù)重任、跨世紀(jì)的新苗。
男：可是，我們卻經(jīng)常聽到一些無端橫禍向我們小學(xué)生飛來的噩耗;。
女：看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災(zāi)難在我們身邊發(fā)生，請看小品《踢球》——劇1(人物：a、b。時間：放學(xué)路上。準(zhǔn)備：足球、書包、劃分路界線。b走在前面，a走在后面……)。
(男、女主持人上場)。
男：瞧，這多危險啊!為了小小的足球，送上一條腿，落個終身遺憾，真可惜!
女：是啊，交通安全，我們可得隨時注意。
2、真實(shí)的講述(顯示課件)：
女：道路交通是一個世界性的社會問題，它已成為國際社會的一大公害。大家來看這樣一組數(shù)據(jù)：(課件呈現(xiàn))據(jù)統(tǒng)計(jì)，進(jìn)入新世紀(jì)以來，中國已經(jīng)連續(xù)3年每年死亡人數(shù)突破10萬大關(guān)，10萬鮮活生命葬于滾滾車輪之下，如此觸目驚心的人間慘劇，留給世人的該是多么沉重的警示和思索。
男：連續(xù)3年每年死亡人數(shù)突破10萬大關(guān)，一年10萬人是什么概念?
女：——一年消失一個小城鎮(zhèn);一個月被吃掉一個萬人軍團(tuán)。
如果僅以每一位死者直系親屬3人計(jì)算，一年中有30萬個家庭遭到家破人亡的滅頂之災(zāi);如果以10位親屬計(jì)算，死者牽連到的親屬約100萬人。
一年經(jīng)濟(jì)損失33億多元，相當(dāng)于國家可以養(yǎng)活100萬個失業(yè)人員;可以使200萬個窮困地區(qū)失學(xué)兒童重新走進(jìn)學(xué)堂，改變他們的人生軌跡。
3、逼真的畫面：
請?jiān)倏淳唧w的、血淋淋的交通事故場面。(顯示課件)。
4、真切的告誡：
交通事故離我們并不遙遠(yuǎn)，它也常常發(fā)生在我們的身邊，請同學(xué)們講一講聽到的、看到的或從報紙上閱讀到的或親人朋友遭遇過的交通事故。
談起交通事故，同學(xué)們無不感到形勢嚴(yán)峻，談起事故造成的人員傷亡，無不感嘆唏噓。感嘆、唏噓之余，請同學(xué)們說一說他帶給我們的啟示或想法。
高中學(xué)生教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇九
1、 充分認(rèn)識安全工作的重要意義。
2、 在學(xué)習(xí)和生活中注意人身安全，飲食安全，交通安全等。
3、 進(jìn)行預(yù)防災(zāi)害，防肺結(jié)核的教育。
1、 蘆南公路上的交通事故時有發(fā)生，是因?yàn)榘踩庾R不強(qiáng)。
2、 班級舉例
學(xué)校發(fā)生的事故及后果。
3、 國家、政府狠抓安全教育工作。
4、 目前學(xué)校抓的'幾項(xiàng)工作。
1、 學(xué)生討論。
2、 集體歸納。
（1）人身安全，在校園內(nèi)或公路上不追逐打鬧，不爬圍墻，不爬樹，不接近有電等危險地點(diǎn)，勞動時，注意安全，不與社會上不三不四的人交往，特別是吸毒者，課外不玩火，不玩火。
（2）交通安全，在公路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規(guī)則，交叉路口要注意行人車輛，騎自行車寧慢勿快，上、下坡要下車，通過公路要做到一停二看三通過。
（3） 財(cái)產(chǎn)安全，保管好自己的物品、錢財(cái)，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應(yīng)向老師及時反映或報警。
（4） 飲食安全，不飲生水，不吃不衛(wèi)生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過期食品。
新學(xué)期開學(xué)以來，為提升四年級一班全體學(xué)生的安全意識和自護(hù)自救能力，預(yù)防和杜絕各類事故的發(fā)生，我積極采取有效措施，認(rèn)真上好新學(xué)期第一堂安全課：在開學(xué)第一天對學(xué)生進(jìn)行安全教育。
安全教育內(nèi)容緊扣學(xué)生實(shí)際，主要從以下三方面展開教育：
一是教育學(xué)生時刻注意交通安全，平時外出嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，不乘坐無安全保障的黑車、病車等。
二是教育學(xué)生謹(jǐn)防發(fā)生在身邊的傷害事故，用血淋淋的事例教育學(xué)生平時嚴(yán)格遵守《守則》《規(guī)范》，遠(yuǎn)離學(xué)生傷害事故。
三是教育學(xué)生做好個人衛(wèi)生，嚴(yán)防水痘、腮腺炎等春季傳染病的發(fā)生，若有發(fā)燒癥狀的及時自覺就醫(yī)等。
同時，給學(xué)生上的安全第一課，堅(jiān)持安全第一，落實(shí)安全措施的原則，著重進(jìn)行防水、防電、防火、防毒、防騙、防病等知識的宣傳及交通法規(guī)、衛(wèi)生知識、安全常規(guī)等知識教育，切實(shí)提升了孩子們的安全意識和安全防范的能力，為全學(xué)期學(xué)校教育教學(xué)工作的順利開展打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
高中學(xué)生教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十
歷史教育是素質(zhì)教育的重要組成部分。進(jìn)入21世紀(jì)以來,人文精神對于培養(yǎng)青少年一代,提高國民素質(zhì)所具有的潛在價值越來越引起教育界的高度重視。今天本站小編給大家整理了高中歷史教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，希望對大家有所幫助。
本學(xué)期我擔(dān)任高二的歷史工作教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
一、精心備教，全面把握新課程標(biāo)準(zhǔn)。
本人力爭在每節(jié)課前仔細(xì)研讀教材然后制定具體的教學(xué)方案，在教每一節(jié)課前，精心準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做到教學(xué)中有的放矢，不打無準(zhǔn)備之仗。從一學(xué)期的教學(xué)情況來看效果較好，學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)有較大的提高。教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法，備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。因此，每天我都用大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《血肉筑長城》時候，這課的主題是“抗日戰(zhàn)爭”，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對性地講。為了令教學(xué)生動，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的感性材料，以一條。
謎語。
導(dǎo)入新課。授課時就胸有成竹了。學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想。由此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。為了這一目標(biāo)，我做到了課前認(rèn)真研讀教材，學(xué)習(xí)新目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)教法，指導(dǎo)學(xué)法，認(rèn)真落實(shí)上課，作業(yè)，練習(xí)，復(fù)習(xí)，單元檢測等環(huán)節(jié)的工作，做到超周備課，作業(yè)全批全改，不定時抽查學(xué)生的背誦和記憶。通過單元檢測考察，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，反饋教學(xué)效果，使歷史課教學(xué)質(zhì)量大幅度提高。
二、培養(yǎng)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。
興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)興趣的是學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的動力的源泉。我在教學(xué)中非常注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，我主要是這樣做的：教學(xué)中不生搬硬套，不搞灌輸式教學(xué)、不提倡死記硬背，教學(xué)中主要采用問題教學(xué)法，讓學(xué)生從問題中學(xué)會自主學(xué)習(xí)。在問題中盡可能的擴(kuò)大自己的知識面使課堂更生動也能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。努力突出歷史教學(xué)的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能。
三、多給學(xué)生鼓勵和幫助培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信心。
由于學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)感覺難度較大，學(xué)習(xí)信心不足，有的學(xué)生成績不理想。這種情況我沒有急于求成，更沒有拔苗助長，而是從發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生的興趣出發(fā)。適時給學(xué)生鼓勵，從多方面對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價。用贊賞的目光看學(xué)生，相信這點(diǎn)不行那點(diǎn)行，今天不行明天行。對有困難的學(xué)生耐心的輔導(dǎo)和幫助，鼓勵他們大膽的參與課堂。很多學(xué)生由怕歷史到喜歡，由差到好。開展課外輔導(dǎo)，課外活動和研究性學(xué)習(xí)活動。如(1),交流歷史學(xué)習(xí)方法，經(jīng)驗(yàn)。(2),觀看愛國主義影視片：上抗日戰(zhàn)爭時，給學(xué)生推薦一些抗戰(zhàn)的影視片如《南京大屠殺》等。(3)學(xué)習(xí)方法，復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。
四、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不僅教書而且育人。
放棄老觀念和老思想，放手讓學(xué)生學(xué)習(xí)，讓他們在平等、輕松的課堂氛圍中學(xué)習(xí)。在教學(xué)中還多對學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度和價值觀的教育，教給他們做人的到了道理，用真心和愛心對待學(xué)生。
以上是本人對本學(xué)期的教育教學(xué)工作的總結(jié)，工作中也有疏漏和不足，在以后的教學(xué)中要不斷的努力，力求更上一層樓。
五、存在的不足。
1、個人備課有時針對性不強(qiáng)，特別是在具體的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調(diào)整。
2、新課程的理念落實(shí)得不夠到位，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。
3、課外活動的開展因?qū)W生的素質(zhì)參差不齊，總體效果亦有不盡如人意。
六、今后努力的方向。
1、加強(qiáng)備課的針對性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。
2、有意識地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念，突出學(xué)生的主體意識。
3、實(shí)質(zhì)性地開展課題研究，少一色形式，多一點(diǎn)具體的內(nèi)容。
4、加強(qiáng)課外活動的指導(dǎo)和引導(dǎo)，做學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的伙伴。
期中考試又結(jié)束了，為了今后的教學(xué)能取得更大的成績，需要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，下面就這次期中考試的情況作以簡單分析：
一、教師方面：
1.課時和內(nèi)容所限，任務(wù)重，為了加快總復(fù)習(xí)的速度，在11月份中旬學(xué)完九年級上冊的內(nèi)容，我沒給學(xué)生復(fù)習(xí)歷史的時間，讓學(xué)生自己在課后復(fù)習(xí)。導(dǎo)致學(xué)生對于整節(jié)內(nèi)容不能形成系統(tǒng)的認(rèn)識，影響了他們對教材內(nèi)容的掌握。
2.督促檢查的力度不夠。
3.歷史故事雖能調(diào)動學(xué)生興趣，但有時占用時間太長，課堂上應(yīng)適度調(diào)整。
二、學(xué)生方面：
1.史實(shí)不清，是致命的弱點(diǎn)。
2.部分學(xué)生態(tài)度不端正?；虿恢匾?，或認(rèn)為歷史很好學(xué)，不過背背而已，就是落下也能很快趕得上。
3.解題技巧的欠缺。表現(xiàn)在如何從四個選項(xiàng)中找出最佳項(xiàng)，提高正確率;如何審好題，做到緊密結(jié)合題目要求作答;如何合理安排卷面，盡量多得分等等。
4.看書不細(xì)。未能聽進(jìn)老師的忠言相告，一相情愿地以為這兒不考，那兒不考，存在僥幸心理，結(jié)果遭受沉重一擊。
5.不會讀書。學(xué)生習(xí)慣了把一節(jié)教材從頭念到尾，而較少注意抓住歷史發(fā)展的脈搏，體味歷史事件之間的聯(lián)系，領(lǐng)略歷史的博大與精深。
6.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差，奴隸性強(qiáng)，不肯下工夫，主動去背去記極性差，這是成績不理想的最主要原因。
三、今后的措施：
1、進(jìn)一步提高課堂效率，采取及時反饋抽查。期中考試后，我改變了教學(xué)方法，采取邊復(fù)習(xí)邊抽查。經(jīng)過驗(yàn)證，每講一個知識點(diǎn)，我進(jìn)行重復(fù)后，然后，讓學(xué)生記憶，再抽查;這樣做，不僅能集中學(xué)生的注意力，進(jìn)一步牢固地掌握知識，而且課堂氣氛緊張，學(xué)生生怕漏聽了而使自己起來丟臉，因而，調(diào)動了學(xué)生的主動性，激活了學(xué)生的思維，課堂效果非常好。
2、加強(qiáng)課后的鞏固記憶程度，采取做練習(xí)的方法。同時要求學(xué)生避免照抄照辦的現(xiàn)象再次發(fā)生。
四、我的看法：
歷史，有人把它看。
作文。
科的代表性科目是不為過的，它對你的記憶力、分析力、理解力，及對社會的感知力都有一定的要求。學(xué)歷史要扎實(shí)、牢固、脈絡(luò)清晰。上下五千年都由一根時間的紅線串起，切勿東一個人物西一個事件地?zé)o規(guī)律記憶。因?yàn)槟菢?，雖然把所學(xué)的事件都記住了，但這些事件如一盤散沙，缺少戰(zhàn)斗力。今天的歷史考試已不是單純考察你對孤立事件的記憶，它要求你在記憶單個事件的基礎(chǔ)上，經(jīng)常重復(fù)一項(xiàng)工作——串線。這樣的線索可大可小，可橫可縱，十分靈活。越是靈活串線，證明你的知識掌握得越牢靠。在此我簡單提及一些：最常見的是以時間為線索。這是一條自始至終的大線。也可以人物、民族等為線索。“線不在多，有之則靈。”另外，要勤思考，千萬不要以為歷史就是前人的故事，我的任務(wù)只是記憶，實(shí)際上記憶只是一部分，只是手段，真正考察的是記憶基礎(chǔ)上的分析、歸納、比較能力。這也是能暴露弱點(diǎn)的部分。
在今后的教學(xué)中，我會努力探索，大膽嘗試，與課改同步，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為教育事業(yè)奮斗終身。
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高中學(xué)生教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十一
勞動教育是中學(xué)教育的重要組成部分，通過勞動教育，學(xué)生可以鍛煉自己的動手能力，提高實(shí)際操作水平，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神。在本次勞動教育中，我深受教育，并有了一些心得體會。
首先，勞動教育可以提高學(xué)生的動手能力。在過去，我對實(shí)際操作的經(jīng)驗(yàn)相對較少，僅限于課堂上的理論知識。而通過勞動教育，我學(xué)到了許多實(shí)際操作的技能，如修理電器、種植植物、維護(hù)公共設(shè)施等。這些技能的學(xué)習(xí)讓我能夠真實(shí)地接觸到實(shí)際問題，主動思考解決方案，并付諸實(shí)踐。我學(xué)會了使用工具、合作團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)新思維等，這些能力對我今后的成長和發(fā)展將起到重要的作用。
其次，勞動教育可以提高學(xué)生的實(shí)踐能力。通過勞動教育，我不僅學(xué)到了許多實(shí)際操作的技能，還掌握了解決實(shí)際問題的方法。比如，在修理電器的過程中，我學(xué)會了如何分析故障原因、檢修電路以及如何使用工具等。這些實(shí)際操作的技能和方法的掌握，使我能夠更好地適應(yīng)未來的工作和生活。在解決實(shí)際問題的過程中，我經(jīng)常遇到困難和挑戰(zhàn)，但通過不斷嘗試和實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)只要勇于思考，積極行動，就能找到解決問題的方法。
此外，勞動教育還可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。在勞動教育中，我們常常需要分工合作，共同完成一項(xiàng)任務(wù)。這要求我們相互溝通、協(xié)調(diào)配合、共同努力。通過與同學(xué)共同努力，我學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重他人的想法，并在合作中學(xué)會了如何處理人際關(guān)系、如何處理矛盾。這些培養(yǎng)了我與他人合作的能力，使我更加懂得團(tuán)隊(duì)合作的重要性，也提高了我與他人交流和合作的能力。
最后，勞動教育可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在勞動教育中，我們經(jīng)常需要通過分析問題，找到創(chuàng)新的解決方案。在修理電器的過程中，我遇到了一個難題，經(jīng)過思考和探索，我嘗試了一個新的方法，并成功解決了問題。這一過程讓我深刻認(rèn)識到創(chuàng)新的重要性，也讓我對自己的創(chuàng)新能力有了更大的自信。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神，積極探索新的方法和思路。
總之，勞動教育為我們提供了鍛煉自己的機(jī)會，通過勞動教育，我不僅學(xué)到了實(shí)際操作的技能，提高了自己的動手能力，還培養(yǎng)了實(shí)踐能力、合作精神和創(chuàng)新思維。這些經(jīng)驗(yàn)讓我更加成熟和自信，為我未來的學(xué)習(xí)和工作奠定了基礎(chǔ)。我相信通過勞動教育的培養(yǎng)，我將成為一個更優(yōu)秀的個體，為社會的進(jìn)步和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
高中學(xué)生教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十二
兩年以來，我擔(dān)任會寧一中屆班主任，發(fā)現(xiàn)所班上學(xué)生有不少產(chǎn)生心理困惑，嚴(yán)重者影響到了學(xué)習(xí)生活甚至心理健康，我通過班會輔導(dǎo)、個別談心和班級活動幫助了一些學(xué)生，讓他們重新回到正常的學(xué)習(xí)生活中來。有個別學(xué)生的問題比較嚴(yán)重，我通過長期不間斷的交談和接觸，幫助他們分析問題和認(rèn)識問題，直到從心理上解決困惑，行動上回歸正常，期間感觸良多，有了記錄這些學(xué)生問題和我們共同解決問題過程的想法。文章記錄了一位女學(xué)生的交流過程，希望拋磚引玉，請專家?guī)椭治隹偨Y(jié)。
她總在背后說我。高二時一位學(xué)生郭某(女生，15歲)，課外活動來找我，情緒非常激動，眼含淚花，說班上有個女生在背后罵她，原來她們是好朋友，還在一起玩過，這幾天老在背后和別人說自己壞話，而且其他人好像很認(rèn)同。她感覺很難過，很無助，想不通為什么別人會這么說她，她覺得一直在與人為善，不會招惹別人，作風(fēng)也不張狂，為什么會有人對她不滿。我當(dāng)時覺得是班上學(xué)生不注意團(tuán)結(jié)，互相不愛護(hù)，召開了“關(guān)愛同學(xué)，我是天使”主題班會，從一個個愛的故事里感化學(xué)生，會上我找了一些學(xué)生發(fā)言，針對背后說傷害同學(xué)的話做了討論，班會提高了學(xué)生對同學(xué)的感情的認(rèn)識，學(xué)生注意到自己的言行會對其他同學(xué)造成的影響，通過小組活動幫助學(xué)生提高信任，增加感情。過了一段時間，我叫來該女生，詢問情況，她說和那個女生沒有問題了，但是現(xiàn)在她只要聽見或看見有人在周圍小聲說話，她就會感覺那是在說她，讓她很不安，走在路上也感覺別人在看她。她感覺很不好，上課也會想為什么會這樣，注意力不集中，害怕這樣下去會影響學(xué)習(xí)，希望我?guī)退鉀Q這個問題。這時我感覺是這位女生自己的問題了，是她心里認(rèn)識的問題。我總結(jié)了她的情況，14歲半，班上年齡最小，家里二胎戶口隨舅舅，學(xué)習(xí)在班上前十名，父親沒有在一起住，周末回家一次。我問她是否在意和父親不同姓，她說不在意，只是感覺學(xué)習(xí)沒有達(dá)到自己和父親的要求，同桌每次成績比自己好，很難受。我查閱資料發(fā)現(xiàn)她這叫學(xué)習(xí)焦慮伴隨人際交往障礙，她屬于自責(zé)內(nèi)疚型:這類學(xué)生學(xué)習(xí)勤奮努力，自律嚴(yán)格。對家長和教師有強(qiáng)烈的愛心，把滿足家長和老師的期望當(dāng)成自己的學(xué)習(xí)奮斗目標(biāo)。學(xué)習(xí)上唯恐出現(xiàn)差錯，稍有不順，便憂心呻憚，負(fù)疚自責(zé)不已，焦慮不安。我?guī)退治隽诉@一問題產(chǎn)生的原因，并舉例說明很多學(xué)生都有這種焦慮，這種焦慮處理得好就會增加學(xué)習(xí)動力，促使成績的提高，太嚴(yán)重會讓自己壓力太大，又會影響學(xué)習(xí)甚至心理健康，產(chǎn)生自我認(rèn)同矛盾，產(chǎn)生別人都不滿意自己的表現(xiàn)的感覺，她自己就屬于這種類型。我讓她先認(rèn)識這是普遍現(xiàn)象，很多人都遭遇了這種問題，我們要認(rèn)識問題正面問題，想辦法改變認(rèn)識，讓自己自信并相信他人，快樂成長。
隨后幾天我叫這位學(xué)生家長談了幾次，要求家長改善家里交流環(huán)境，把注意力放在孩子心理健康上，盡量避免學(xué)習(xí)排名的對比。家長配合很好。
和學(xué)生交流中我指出產(chǎn)生問題的原因在于兩個，第一個人成就目標(biāo)要求不合理。在正常情況下，成就目標(biāo)是配合自己的能力和環(huán)境條件來制訂的，有達(dá)成的機(jī)會。但自我成就要求太高的人，常常不切實(shí)際，只在乎排名在自己前面的學(xué)習(xí)成績，忽略自己所取得的成績。只以成績考量成就，我說前面那位同學(xué)演講發(fā)言普通話都沒你好呢，她還有不如你的地方，我們要多層面考慮。第二自我概念差。自我概念差的人，自我肯定不足，因?yàn)樗淖晕胰縿e人來肯定，他的喜怒哀樂受制于別人對他的贊賞或貶損，喜歡和別人比，遇到挫折常常自責(zé)，這樣的人生活得非常痛苦，容易產(chǎn)生挫折感。她感覺別人在議論她以致都不敢到公眾場合下的原因就在于她太想得到別人的肯定。我指出只要自己努力學(xué)習(xí)，管理好自己的行為，符合中學(xué)生準(zhǔn)則和行為規(guī)范，那就是合格的中學(xué)生，不要太在意別人的評價，還可以把別人的期望變成自己的學(xué)習(xí)動力。重新認(rèn)識成功的含義，縱向比較自己的發(fā)展成就，就會快樂學(xué)習(xí)信任他人。這位學(xué)生肯定了我的分析，表示會努力改變認(rèn)識，調(diào)節(jié)心理，積極學(xué)習(xí)。
高中學(xué)生教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十三
近年來，省思教育受到越來越多學(xué)校和家長的關(guān)注，其重要性逐漸被認(rèn)識到。作為高中學(xué)生，我們正在經(jīng)歷人生的重要階段，正是進(jìn)行省思教育的關(guān)鍵時期。在這個過程中，我從自身的經(jīng)驗(yàn)中深刻體會到了省思教育的意義和作用。下面，我將從觀察自我、關(guān)注他人、理解多元化、塑造性格以及明確目標(biāo)等五個方面，闡述我在省思教育中的體會和心得。
觀察自我是進(jìn)行省思教育的首要步驟。高中階段，我們正處于蛻變的時期，我們的言行舉止深受自我意識的影響。因此，我們需要學(xué)會觀察自己，了解自己，并找到自己的優(yōu)勢和不足。只有通過對自我的觀察，我們才能真正了解自己的身體、心理和情感需求，進(jìn)而調(diào)整自己的行為方式和認(rèn)知方式，更好地發(fā)展個人潛能。
關(guān)注他人是省思教育的另一個重要內(nèi)容。每個人都有自己獨(dú)特的個性和價值觀，我們應(yīng)該尊重他人，并通過傾聽和觀察他人來了解他們的需求和想法。通過關(guān)注他人，我們能夠從別人那里獲得啟發(fā)，豐富自己的思維模式，并更好地與他人合作。同時，關(guān)注他人也能夠培養(yǎng)我們的同理心和責(zé)任感，使我們更加成熟和有擔(dān)當(dāng)。
理解多元化是進(jìn)行省思教育的關(guān)鍵。現(xiàn)代社會是一個多元化的社會，不同的人擁有不同的文化背景和思維方式。在理解多元化的過程中，我們需要學(xué)會尊重和包容，努力消除以往的偏見和成見。通過接受多元化的觀點(diǎn)和觀念，我們能夠開闊視野，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新能力，從而更好地適應(yīng)社會的變化。
塑造性格是進(jìn)行省思教育的重要目標(biāo)之一。高中時期是我們塑造性格的關(guān)鍵時期，我們正處于人格成長的階段。在面對困難和挑戰(zhàn)時，我們需要學(xué)會堅(jiān)韌不拔，勇敢面對，從而培養(yǎng)出堅(jiān)強(qiáng)的意志和一顆樂觀向上的心態(tài)。同時，我們也應(yīng)該注重培養(yǎng)自己的品德和道德素養(yǎng)，通過省思教育，吸取他人的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己的道德水平。
明確目標(biāo)是進(jìn)行省思教育的關(guān)鍵步驟之一。每個人都應(yīng)該有自己的目標(biāo)和追求，只有明確了目標(biāo)，我們才能更好地規(guī)劃自己的人生和職業(yè)。通過省思教育，我們能夠反思自己的興趣和激情，并明確自己的長期目標(biāo)和短期目標(biāo)。在明確了目標(biāo)的基礎(chǔ)上，我們才能更好地制定計(jì)劃和努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
總之，省思教育對高中學(xué)生具有重要意義。通過觀察自我、關(guān)注他人、理解多元化、塑造性格以及明確目標(biāo)等五個方面，我們能夠在省思教育中得到全面的發(fā)展和提升。希望更多的高中學(xué)生能夠意識到省思教育的重要性，并通過自己的努力和實(shí)踐，不斷提升自己的省思能力，為未來的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
高中學(xué)生教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十四
面對繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)峻的高考挑戰(zhàn)，以及社會快速發(fā)展造成的日益加大的競爭壓力，高中生的心理健康問題越來越突出。學(xué)校必須重視高中生的心理健康狀況，加強(qiáng)對他們的心理健康教育，而在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育是面向全體學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的最直接的途徑。下面是小編為大家整理的高中學(xué)生心理健康教育案例，一起來看看吧!
一、案例：
小敏、男。高二學(xué)生。
小敏性格孤僻、內(nèi)向，而且還表現(xiàn)得十分自卑，他也從不主動也不愿與周圍的同學(xué)交流，他覺得班上的同學(xué)們都瞧不起他這個從農(nóng)村來城市求學(xué)的同學(xué)，也怕同學(xué)們笑話他有一雙年紀(jì)足以做他們爺爺奶奶的父母，遇到不會做的題目也不敢去問，怕老師也會嘲笑他!但同時，他也渴望融入班集體，也想用好的成績來證明自己，也在學(xué)習(xí)上下了工夫，成績卻始終都沒有進(jìn)步，這無疑使得他更為自卑。面前的他說話聲音小小的，連走路的姿勢也表現(xiàn)得十分拘泥!
在經(jīng)過與家人、老師、同學(xué)的溝通中還發(fā)現(xiàn)：在小敏上初中時，有一次下大雨，母親去學(xué)校接他，周圍的同學(xué)看見，都以為那是他奶奶，在他說明那不是他的奶奶而是他的母親后，周圍同學(xué)的一句“不會吧?你媽媽都那么大年紀(jì)啦?都可以做我奶奶了!”使他產(chǎn)生了強(qiáng)烈的羞辱感，從那以后，他就刻意拉大了與其他同學(xué)之間交往的距離，他不時地懷疑周圍的同學(xué)在嘲笑他、議論他，感到自卑，他恨自己，也恨他的父母，但他又無法改變這種現(xiàn)狀，心中十分苦惱，甚至還產(chǎn)生過絕望自殺的念頭?，F(xiàn)在小敏在城里讀高中，我們這個學(xué)校城里的孩子居多，于是，他又覺得周圍的城里的同學(xué)瞧不起他這個從鄉(xiāng)下來的同學(xué)，覺得他們刻意避著他，不愿意與他交往。
二、案例評析。
從小敏的這個個案中可以發(fā)現(xiàn)，小敏本身存在著以下幾個方面的問題：
1、個性缺陷。
性格是一個人穩(wěn)定的態(tài)度體系和習(xí)慣了的行為方式，是個性結(jié)構(gòu)的重要組成部分。良好的性格可以改變和彌補(bǔ)氣質(zhì)的某些消極因素，對人生具有積極意義。同時良好的性格是身心健康的基本保證。相反，不良的性格不僅嚴(yán)重影響人際關(guān)系、人的成長與進(jìn)步，而且對個體的身心健康十分有害，容易導(dǎo)致心理疾病。
小敏的個性有著很大的缺陷。如過分內(nèi)向、孤僻的個性，自我封閉和抑郁的心態(tài)，自卑，這些對人際關(guān)系都存在著消極作用：首先他的性格缺陷嚴(yán)重妨礙了他與別人的交往。使他既不會、也不愿主動與同學(xué)接觸，導(dǎo)致同學(xué)之間缺乏相應(yīng)的了解和理解的機(jī)會，造成感情冷漠，關(guān)系不融洽。其次，他這一系列不良的個性特征很容易給別的同學(xué)以不良的評價，使人產(chǎn)生不愉快的感受，影響別人對他的接納、交往。
2、能力缺陷。
人際交往能力欠缺也是影響人際關(guān)系的原因之一。小敏平時既不愛說話，又很少主動與人接觸，經(jīng)常獨(dú)來獨(dú)往、孤家寡人。盡管有時他也有和同學(xué)交往、改善關(guān)系的愿望，但卻不知如何去做，產(chǎn)生了很強(qiáng)的自卑感和恐懼心理，而做起來又可能弄巧成拙，產(chǎn)生誤解。于是就干脆放棄，任其自然，這就更失去了人際交往的鍛煉機(jī)會。
3、過高的自我期望價值。
學(xué)生的任何一種活動與他們的成績都是密不可分的，人際交往也不例外。小敏在學(xué)習(xí)上的確是花了工夫，按他的話說是“父母無法給我的，我可以通過自己的努力去得到”!于是，他努力學(xué)習(xí)，想用成績來證明自己存在的價值，可他卻沒有意識到對自己的期望價值過高，超出了他能力可及的范圍，怎么努力也是無法達(dá)到他所預(yù)期的狀態(tài)，于是他就怨天尤人，更加自卑!
三、輔導(dǎo)目標(biāo)及過程：
(一)理性認(rèn)知療法。
踐的基礎(chǔ)上，進(jìn)行具體的有針對性的、入情入理的分析，明確指出他在這方面的不當(dāng)之處，使其逐步認(rèn)識到并盡快地改變過去那種非理性的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和思維模式，糾正不合理的信條，代之以科學(xué)的理性信念，從而達(dá)到改善認(rèn)知，理順情緒，消除觀念上的障礙，樹立良好的群體意識之目的。
(二)行為療法，培養(yǎng)其主動交往能力。
針對小敏在人際交往方面的自卑感和能力缺陷，運(yùn)用行為療法，加強(qiáng)實(shí)際訓(xùn)練。說明人的交往能力完全可以通過有意識的培養(yǎng)訓(xùn)練得到提高，關(guān)鍵是要克服自卑，建立信心，多動腦，多實(shí)踐，不斷總結(jié)。根據(jù)小敏的個案情況，我為他制訂了以下一些“作業(yè)”：
2、盡可能多地與性格開朗、熱情活潑的同學(xué)交往并深入交一個朋友;。
3、有意識地參加一些集體活動;。
(三)人際溝通技巧的掌握。
教導(dǎo)小敏人際溝通的技巧與方法，如善解人意，體貼關(guān)心，樂于助人，克制忍讓，顧全大局，禮貌待人以及學(xué)會運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言贊揚(yáng)別人和開展積極的批評與自我批評等，鼓勵他從大處著眼，從小事做起，認(rèn)真實(shí)踐，持之以恒。
(四)自信輔導(dǎo)。美國作家愛默生說：“自信是成功的第一秘訣。”可以說，擁有自信就擁有無限機(jī)會。
四、效果與反思。
首先，人與人的交往，是思想、能力與知識及心理的整體作用，哪一方面的欠缺都會影響人際關(guān)系的質(zhì)量。有的同學(xué)在人際交往中存在社交恐懼、自卑、冷漠、封閉、猜疑、自傲、嫉妒等不良心理，都不易建立良好的人際關(guān)系。加強(qiáng)自我訓(xùn)練，提高自身的心理素質(zhì)，以積極的態(tài)度進(jìn)行交往。只是這些還不夠，我們還必須有各種良好的交往品質(zhì)。如真誠、信任、克制、自信、熱情等等。
其次，作為教師，應(yīng)擔(dān)負(fù)起引導(dǎo)學(xué)生有效交往的責(zé)任。教師要注意引導(dǎo)中學(xué)生不斷調(diào)整自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，對人際交往形成一種積極的準(zhǔn)確的認(rèn)識，而不要把人與人之間的關(guān)系視為爾虞我詐。同時還要教給學(xué)生一些必要技巧，如冷處理法、暗示法、禮讓法、轉(zhuǎn)移注意法、承擔(dān)責(zé)任法、肯定法等來化解矛盾。另外，還可以通過講座、心理咨詢給學(xué)生一定的指導(dǎo)，告訴他們一些處理人際交往中矛盾的方法。通過每一次矛盾的解決，促使交往雙方達(dá)到心理相容。
一、深入調(diào)查，實(shí)事求是，學(xué)校廉政文化建設(shè)勢在必行。
中學(xué)生價值觀念正在形成時期，對客觀事物正確的價值判斷和是非標(biāo)準(zhǔn)，有待進(jìn)一步形成。我們曾對我校學(xué)生作過這樣一次調(diào)查，“你對社會上有些黨員，尤其是黨的領(lǐng)導(dǎo)干部腐敗現(xiàn)象有何看法?”近50%的人認(rèn)為“共產(chǎn)黨貪污腐敗嚴(yán)重”;更有28.8%的人認(rèn)為“共產(chǎn)黨只為己不為民”。顯然，高中學(xué)生的這一判斷，非常片面，有其價值觀不成熟的表現(xiàn)。與此同時，在回答“人最重要的是擁有什么"的問題時，僅有30%的人認(rèn)為要擁有“高尚的思想道德及情操”;19%的人認(rèn)為要擁有“成功的事業(yè)”。面對這樣的客觀實(shí)際，我們必須讓廉政教育走進(jìn)校園，以促進(jìn)學(xué)生形成正確的人生觀和價值觀。
古訓(xùn)，這是必須大力弘揚(yáng)的民族精神，也是可以傳承的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，因此，對學(xué)生的廉潔教育，將會極大地促進(jìn)未成年人的思想道德建設(shè)，豐富未成年人思想道德建設(shè)的內(nèi)涵。
二、抓住教育主體，充實(shí)教育內(nèi)容，增強(qiáng)廉政教育的實(shí)效性。
廉政文化是校園文化的重要組成部分，培養(yǎng)青年學(xué)生敬廉崇潔意識，自覺養(yǎng)成廉潔自律、誠信和富有社會責(zé)任感的良好的行為習(xí)慣，這是對高中生進(jìn)行廉潔教育的基本內(nèi)容。我們必須清醒地認(rèn)識到，學(xué)生始終是學(xué)校文化建設(shè)的主體，他們既是參與者，也是受教育者。尊重主體，把握學(xué)生的基本需求，是我們做好青少年廉潔教育的出發(fā)點(diǎn)。
首先，開展人格教育，常修廉潔之德。理想信念教育是廉潔教育的首要任務(wù)，也是形成學(xué)生健全人格的基礎(chǔ)，具有崇高理想信念的人，自然具有抵御各種誘惑、防止思想蛻化的精神力量?！豆魝饔洝分杏羞@樣一段記載，1946年“皖南事變"中被捕的葉挺，前后關(guān)押達(dá)5年之久，出獄的當(dāng)天晚上，郭沫若到紅巖村看望葉挺，兩人相擁縱聲歡笑。葉挺第一句話說：“沫若，記得，三軍可奪帥，匹夫不可奪志!"樹廉政之風(fēng)，“志”當(dāng)為先，崇高的目標(biāo)，遠(yuǎn)大的志向，必定會成為人們行動的方向和動力。
其次，加強(qiáng)自我教育，常懷律己之心。我校在學(xué)生自主管理方面，探索出了一套行之有效的辦法，形成了三個層次的管理模式，學(xué)校以巡查、督察、考核為手段;班級以班規(guī)、班級值周相約束;學(xué)生以《計(jì)劃。
決心書。
》相促進(jìn)。日常道德規(guī)范，在校一日常規(guī)，學(xué)生都可以做到自律自省;學(xué)代會、團(tuán)代會換屆選舉、學(xué)生社團(tuán)活動等，都由學(xué)生自己組織，既鍛煉了學(xué)生的能力，又提高了學(xué)生的民主意識，自我教育富有實(shí)效。
其三，開展警示教育，常思貪欲之害。我們邀請法制專家來校坐法制報告，用生動的案例宣讀法治，此舉取得了很好的效果。
我們應(yīng)該看到，人的思想意識，最大的危險莫過于在其尚未形成是非觀念時，就因?yàn)槊つ糠滦e人的行為而輕易越過了道德的底線，并從此安之若素，最終形成逢事必投機(jī)取巧的意識和習(xí)慣。因此，在學(xué)校廉政文化建設(shè)中，必須讓青年學(xué)生盡早形成廉潔意識，讓主體參與廉政建設(shè)，走進(jìn)廉政文化。
三、創(chuàng)新工作方法，拓展教育渠道，增加廉潔教育的吸引力。
學(xué)校政教處組織各班級開展了一次辯論班會，辯題是：正方一一戒貪靠自己;反方——戒貪靠別人。學(xué)生圍繞“貪”大做文章，從貪心到貪財(cái)、貪色以至貪污腐化，內(nèi)容極為豐富;戒貪是為了志存高遠(yuǎn)，是以淡泊名利為基礎(chǔ)的。如何戒貪，一者認(rèn)為內(nèi)因是關(guān)鍵，思想不變，心志高潔，貪不會上身;另一者認(rèn)為戒貪需要監(jiān)督，需要建立拒腐防變的體制和機(jī)制等，正反雙方，唇槍舌劍，都以大量的事例和豐富的論據(jù)證明自己的觀點(diǎn)。本場辯論會贏得了滿堂喝彩。這樣的廉政專題活動十足地將廉政文化融入到了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，廉潔教育取得了滿意的效果。
教育教學(xué)工作的實(shí)際情況說明，廉政文化進(jìn)校園，必須找到恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)，找到合適的契合面，才能夠取得實(shí)效。為此，我們主要從以下幾個方面做好學(xué)生的廉潔教育工作。
(一)、學(xué)科滲透。
人文學(xué)科，自然蘊(yùn)含著豐富的“敬廉崇潔”的教育內(nèi)容。政治、語文、歷史、地理等，都可以充分運(yùn)用現(xiàn)有的教材，挖掘文本中廉政文化的教育資源，教師在教學(xué)過程中適時有機(jī)地滲透廉潔教育的內(nèi)容。
(二)、陣地建設(shè)。
黑板報。
班團(tuán)會。設(shè)計(jì)精巧的主題班會內(nèi)容充實(shí)的班級黑板報是廉潔教育的最好陣地。高一年級《邁好人生的第一步》主題班會讓學(xué)生在班會課上展示自己的人生理想。開學(xué)初組織學(xué)生觀看“開學(xué)第一天”的直播節(jié)目就是用生動形象的方式讓他們樹立遠(yuǎn)大崇高的理想并為理想而奮斗。
(三)、展會。
國旗下的演講。每周一學(xué)校都要舉行莊嚴(yán)的升旗儀式，國旗下的演講是晨會的重要內(nèi)容，先后有《踏著偉人的足跡》《科學(xué)家一一我們成長的榜樣》、《警鐘長鳴》等晨會主題在全校師生面前展示，取得了很好的效果。
(四)、讀報。
這是我們專門設(shè)置的一門讓學(xué)生了解時事、關(guān)注時事的必選課。利用這個時間，讓學(xué)生關(guān)注身邊發(fā)生的國內(nèi)外大事，了解社會熱點(diǎn)問題。
(五)、實(shí)踐活動。
革命傳統(tǒng)教育。每年我們都組織“五.四愛國主義歌詠比賽”的教育活動，讓學(xué)生緬懷革命先烈，學(xué)習(xí)他們艱苦奮斗的革命精神，從而豐富廉政文化的內(nèi)容。
四、針對問題，明確工作責(zé)任，把握基本原則。
(一)、解決一個困惑。
廉政文化進(jìn)校園并非一開始就得到大家的理解。對學(xué)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有超過10%的人認(rèn)為“廉潔教育與高中生扯不上關(guān)系”。對家長的調(diào)查，家長則認(rèn)為“學(xué)生中不可能有腐敗行為，因而廉政文化進(jìn)校園是沒有必要的”。教師中，認(rèn)為對學(xué)生沒有必要進(jìn)行廉潔教育的占15%，他們覺得，廉政文化進(jìn)校園，與前些年提出的“法治進(jìn)校園”、“交通安全進(jìn)校園”等諸多的“進(jìn)校園”活動，都加大了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。在對學(xué)生的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，認(rèn)可當(dāng)前社會總體還是廉潔的只占23%，認(rèn)為社會廉潔風(fēng)氣“一般”的高達(dá)50%以上;在調(diào)查“你對河北李真、廣西成克杰、江西胡長清等腐敗大案的看法”時，有30%的人認(rèn)為他們只是腐敗分子的代表，還有更大的腐敗者，“前腐后繼”，“你對這樣的腐敗現(xiàn)象感到痛恨嗎?”46%的人表示“很氣憤”，另有19%的人認(rèn)為“無所謂?！?在調(diào)查“廉政文化建設(shè)有無必要時"，學(xué)生的回答，73%的人認(rèn)為有必要，但14%的人覺得這是大人和官員的事，我們還是以學(xué)習(xí)為主吧!
透過這些現(xiàn)象，我們必須解決困擾教師、學(xué)生乃至家長心中的疑惑，那就是廉潔教育是人才培養(yǎng)的需要，敬廉崇潔、立志修身是學(xué)生自我發(fā)展的需要，廉政教育利國利民。
(二)、把握四項(xiàng)原則。
廉政文化進(jìn)校園、廉潔教育的對象是青少年學(xué)生。教育必須尊重規(guī)律，教育就要講究原則和方法。
1、正面引導(dǎo)原則。
我們在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的有近三分之一的人認(rèn)為“共產(chǎn)黨只為己不為民”的認(rèn)識，其實(shí)，更多的是缺乏是非判斷標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生，看問題過于片面，沒有看到黨員領(lǐng)導(dǎo)干部中的主流，因此，對青年學(xué)生的廉潔教育，必須堅(jiān)持做正面引導(dǎo)，宣傳先進(jìn)典型，身邊的典型吳天祥，青年的榜樣徐本禹等都是廉政文化建設(shè)的生動教材。
2、多向整合原則。
“篤行”系列，樹立“可敬可學(xué)”的榜樣;“礪志”系列，在反省中感悟，在感悟中成長;“知音”系列，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)，擁有健康的心理。
整合教育手段，活躍教育形式。現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用，使廉潔教育跟上時代步伐。
3、潛移默化原則。
廉潔教育是學(xué)校德育教育的一個部分，既不能用廉潔教育取代所有的德育工作，也不可認(rèn)為德育教育就是廉潔教育，因而德育教育中一些行之有效的原則和方法是可以運(yùn)用的?！皾櫸锛?xì)無聲”，是許多德育工作者常用的方法。我們從環(huán)境建設(shè)入手，營造廉潔教育的良好氛圍，投資數(shù)萬元，提升校園綠化檔次;設(shè)置文化碑文，讓英雄人物，時代楷模以成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。
道德教育提倡“教化”，“教”是“化”的前提，而“化”，是“教”的結(jié)果，要用有形的“教”達(dá)到“無形的化”，在潤物細(xì)無聲中，追求“化”的最高境界。
4、施受相宜原則。
對學(xué)生開展廉潔教育，既要堅(jiān)持正面引導(dǎo)，同時還要考慮受教育者的實(shí)際情況，超出了青年學(xué)生的接受程度不可能收到好的效果。其次，正面與負(fù)面相宜，既有貪污腐敗的警示性案例，也有執(zhí)政為民的激勵性事跡。
(三)、搞好四個結(jié)合。
廉政文化進(jìn)校園以及對學(xué)生進(jìn)行廉潔教育，是學(xué)校工作的一個方面，是學(xué)校德育工作的一項(xiàng)具體內(nèi)容，因此必須正確處理好廉潔教育與學(xué)校各項(xiàng)工作的關(guān)系，堅(jiān)持做好四個結(jié)合。
1、與保持共產(chǎn)黨員。
先進(jìn)性教育。
相結(jié)合。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部要做廉潔自律的表率，校黨委堅(jiān)持組織廉政教育不走過場，通過理論學(xué)習(xí)、參觀座談等活動，讓每位領(lǐng)導(dǎo)干部明廉政之理，知腐敗之痛，行廉政之舉。學(xué)校要樹立清正廉潔的良好形象，堅(jiān)決制止亂收費(fèi)等違紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生，努力辦人民滿意的教育，力爭以優(yōu)良的黨風(fēng)帶動教風(fēng)。
2、與師德師風(fēng)建設(shè)結(jié)合。崇高的師德師風(fēng)是廉政廉潔之風(fēng)的基礎(chǔ)，樹立良好的師德形象，使學(xué)生真正感受到“學(xué)高為師、身正為范”的教師人格魅力。學(xué)校專門制訂了《教師師德考核條例》，學(xué)校對每一位教師建立師德個人檔案，教師的師德表現(xiàn)直接與評先、晉級、職評結(jié)合起來，師德優(yōu)秀者，給予精神的和物質(zhì)的獎勵，有師德問題的教師，以批評、戒勉等形式進(jìn)行教育。切實(shí)用以優(yōu)良的教風(fēng)影響學(xué)風(fēng)。
3、與校園文化建設(shè)結(jié)合。重建學(xué)校文化，尤其是制度文化、課程文化，要把廉政文化溶入到學(xué)校在發(fā)展過程中積淀的辦學(xué)思想、價值觀念、學(xué)校作風(fēng)與傳統(tǒng)、行為規(guī)范和。
規(guī)章制度。
等各項(xiàng)內(nèi)容之中，使廉政文化成為學(xué)校文化的深厚內(nèi)蘊(yùn)。在學(xué)校文化建設(shè)中，要堅(jiān)持推行校務(wù)公開，建設(shè)陽光校園。
4、校內(nèi)教育與校外教育相結(jié)合。廉政文化進(jìn)校園，需要全社會給予大力支持，繁榮和規(guī)范社會文化市場是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。嚴(yán)厲打擊盜版、網(wǎng)吧等對未成年人的侵害，凈化未成年人成長的社會環(huán)境。家庭教育中要滲透廉潔教育的內(nèi)容，家長要率先垂范，做清正廉潔的表率。
五、結(jié)束語：
廉政文化進(jìn)校園活動，豐富了校園文化內(nèi)涵，在學(xué)生心中播下了廉潔的種子，使教師的思想得到了升華。我校初步形成了倡廉、促廉的良好風(fēng)尚，廉潔、誠信等良好的道德意識已深深地植根于廣大師生的頭腦中，并輻射到學(xué)生家長。今后，我們將充分發(fā)揮學(xué)校教育的主渠道、主陣地、主課堂的作用，建立健全規(guī)范的校園廉政文化建設(shè)體系，讓我們的學(xué)生銘記禮儀廉恥，讓我們的國家更加興旺發(fā)達(dá)。
兩年以來，我擔(dān)任會寧一中20xx屆班主任，發(fā)現(xiàn)所班上學(xué)生有不少產(chǎn)生心理困惑，嚴(yán)重者影響到了學(xué)習(xí)生活甚至心理健康，我通過班會輔導(dǎo)、個別談心和班級活動幫助了一些學(xué)生，讓他們重新回到正常的學(xué)習(xí)生活中來。有個別學(xué)生的問題比較嚴(yán)重，我通過長期不間斷的交談和接觸，幫助他們分析問題和認(rèn)識問題，直到從心理上解決困惑，行動上回歸正常，期間感觸良多，有了記錄這些學(xué)生問題和我們共同解決問題過程的想法。文章記錄了一位女學(xué)生的交流過程，希望拋磚引玉，請專家?guī)椭治隹偨Y(jié)。
她總在背后說我。高二時一位學(xué)生郭某(女生，15歲)，課外活動來找我，情緒非常激動，眼含淚花，說班上有個女生在背后罵她，原來她們是好朋友，還在一起玩過，這幾天老在背后和別人說自己壞話，而且其他人好像很認(rèn)同。她感覺很難過，很無助，想不通為什么別人會這么說她，她覺得一直在與人為善，不會招惹別人，作風(fēng)也不張狂，為什么會有人對她不滿。我當(dāng)時覺得是班上學(xué)生不注意團(tuán)結(jié)，互相不愛護(hù)，召開了“關(guān)愛同學(xué)，我是天使”主題班會，從一個個愛的故事里感化學(xué)生，會上我找了一些學(xué)生發(fā)言，針對背后說傷害同學(xué)的話做了討論，班會提高了學(xué)生對同學(xué)的感情的認(rèn)識，學(xué)生注意到自己的言行會對其他同學(xué)造成的影響，通過小組活動幫助學(xué)生提高信任，增加感情。過了一段時間，我叫來該女生，詢問情況，她說和那個女生沒有問題了，但是現(xiàn)在她只要聽見或看見有人在周圍小聲說話，她就會感覺那是在說她，讓她很不安，走在路上也感覺別人在看她。她感覺很不好，上課也會想為什么會這樣，注意力不集中，害怕這樣下去會影響學(xué)習(xí)，希望我?guī)退鉀Q這個問題。這時我感覺是這位女生自己的問題了，是她心里認(rèn)識的問題。我總結(jié)了她的情況，14歲半，班上年齡最小，家里二胎戶口隨舅舅，學(xué)習(xí)在班上前十名，父親沒有在一起住，周末回家一次。我問她是否在意和父親不同姓，她說不在意，只是感覺學(xué)習(xí)沒有達(dá)到自己和父親的要求，同桌每次成績比自己好，很難受。我查閱資料發(fā)現(xiàn)她這叫學(xué)習(xí)焦慮伴隨人際交往障礙，她屬于自責(zé)內(nèi)疚型:這類學(xué)生學(xué)習(xí)勤奮努力，自律嚴(yán)格。對家長和教師有強(qiáng)烈的愛心，把滿足家長和老師的期望當(dāng)成自己的學(xué)習(xí)奮斗目標(biāo)。學(xué)習(xí)上唯恐出現(xiàn)差錯，稍有不順，便憂心呻憚，負(fù)疚自責(zé)不已，焦慮不安。我?guī)退治隽诉@一問題產(chǎn)生的原因，并舉例說明很多學(xué)生都有這種焦慮，這種焦慮處理得好就會增加學(xué)習(xí)動力，促使成績的提高，太嚴(yán)重會讓自己壓力太大，又會影響學(xué)習(xí)甚至心理健康，產(chǎn)生自我認(rèn)同矛盾，產(chǎn)生別人都不滿意自己的表現(xiàn)的感覺，她自己就屬于這種類型。我讓她先認(rèn)識這是普遍現(xiàn)象，很多人都遭遇了這種問題，我們要認(rèn)識問題正面問題，想辦法改變認(rèn)識，讓自己自信并相信他人，快樂成長。
隨后幾天我叫這位學(xué)生家長談了幾次，要求家長改善家里交流環(huán)境，把注意力放在孩子心理健康上，盡量避免學(xué)習(xí)排名的對比。家長配合很好。
和學(xué)生交流中我指出產(chǎn)生問題的原因在于兩個，第一個人成就目標(biāo)要求不合理。在正常情況下，成就目標(biāo)是配合自己的能力和環(huán)境條件來制訂的，有達(dá)成的機(jī)會。但自我成就要求太高的人，常常不切實(shí)際，只在乎排名在自己前面的學(xué)習(xí)成績，忽略自己所取得的成績。只以成績考量成就，我說前面那位同學(xué)演講發(fā)言普通話都沒你好呢，她還有不如你的地方，我們要多層面考慮。第二自我概念差。自我概念差的人，自我肯定不足，因?yàn)樗淖晕胰縿e人來肯定，他的喜怒哀樂受制于別人對他的贊賞或貶損，喜歡和別人比，遇到挫折常常自責(zé)，這樣的人生活得非常痛苦，容易產(chǎn)生挫折感。她感覺別人在議論她以致都不敢到公眾場合下的原因就在于她太想得到別人的肯定。我指出只要自己努力學(xué)習(xí)，管理好自己的行為，符合中學(xué)生準(zhǔn)則和行為規(guī)范，那就是合格的中學(xué)生，不要太在意別人的評價，還可以把別人的期望變成自己的學(xué)習(xí)動力。重新認(rèn)識成功的含義，縱向比較自己的發(fā)展成就，就會快樂學(xué)習(xí)信任他人。這位學(xué)生肯定了我的分析，表示會努力改變認(rèn)識，調(diào)節(jié)心理，積極學(xué)習(xí)。
高中學(xué)生教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十五
作為一個即將高中畢業(yè)的學(xué)生，我在整個高中學(xué)習(xí)過程中獲得了許多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，總結(jié)出了一些關(guān)于高中學(xué)生教育的心得體會和感悟。以下是我在高中學(xué)習(xí)中探索得出的一些重要方面。
第一段：規(guī)劃目標(biāo)和倡導(dǎo)管理。
對于我來說，規(guī)劃目標(biāo)是高中學(xué)習(xí)中最重要的部分。在進(jìn)入高中之前，我曾經(jīng)制定了一個學(xué)習(xí)目標(biāo)，那就是要在高中期間努力學(xué)習(xí)，取得優(yōu)異成績。為了達(dá)到這個目標(biāo)，我也嘗試了一些管理策略和技巧。例如，我經(jīng)常把所有要完成的任務(wù)列在一張紙上，不斷監(jiān)督自己的進(jìn)度，確保每個任務(wù)都得到了妥善完成。在這個過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的學(xué)習(xí)方式，比如有些人喜歡通過朗讀來記憶，有些人則要用圖表來梳理思路，這些都是必要的自我管理能力。
第二段：掌握有效的學(xué)習(xí)技巧。
在高中期間，我發(fā)現(xiàn)掌握一些有效的學(xué)習(xí)技巧是非常重要的。比如，我學(xué)會了如何聽取老師的講解并做筆記、如何有效地閱讀和理解文本、如何寫一篇好的論文等等。在掌握這些技巧的過程中，我也意識到了許多其他的事情。例如，學(xué)校里提供了許多資源，比如教師的講義，圖書館，甚至是網(wǎng)絡(luò)，這些都可以幫助我學(xué)到更多的知識。
第三段：參與社團(tuán)活動。
在參與社團(tuán)活動方面，我也有了很多體驗(yàn)和思考。在社團(tuán)活動中，我可以結(jié)交更多的朋友，從他們身上學(xué)到新的知識，并了解不同領(lǐng)域的文化和習(xí)慣。除此之外，我還可以鍛煉我的組織能力，比如如何組織一場活動，并讓它變得更有效果。這不僅幫助我建立自信，而且也讓我更加富有活力。
第四段：掌握成熟的溝通技巧。
在與老師和同學(xué)相處的過程中，我也懂得了如何掌握成熟的溝通技巧。例如，在與老師交流的時候，我會仔細(xì)聆聽老師講話的每一句話，并試著理解老師的意圖。這樣，我就能更好地理解和解決問題。當(dāng)我與同學(xué)交流時，我會尊重他們的觀點(diǎn)，并維護(hù)我們之間的良好關(guān)系。在高中學(xué)習(xí)中，社交和合作是不可或缺的，因此我也逐漸學(xué)會了如何成為一名有效的溝通者。
第五段：反思自我和成長。
最后，我認(rèn)為一個高中學(xué)生應(yīng)該始終反思自我和成長。我經(jīng)常花時間反思自己的行為和決策。例如，我總結(jié)自己的過錯，并想象和思考應(yīng)該如何處理更好的解決方法。這種自我反思的方法可以讓我更成熟地思考，并更好地適應(yīng)未來的挑戰(zhàn)。
總之，高中學(xué)生教育的關(guān)鍵在于規(guī)劃目標(biāo)、掌握有效的學(xué)習(xí)技巧、參與社團(tuán)活動、掌握成熟的溝通技巧和反思自我和成長。通過高中學(xué)習(xí)，我學(xué)會了這一切，并將繼續(xù)努力，以成為一個更好的個人。
高中學(xué)生教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十六
高中是每個學(xué)生人生中重要的階段之一，也是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自我管理的關(guān)鍵時期。在這個階段，高中學(xué)生除了學(xué)習(xí)知識外，也需要關(guān)注自己的情感和個性的發(fā)展。在這里，我將分享我的高中學(xué)生教育心得體會感悟，探討如何在這個階段內(nèi)對自己進(jìn)行全面教育和塑造。
第二段：學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。
高中學(xué)生在學(xué)習(xí)中要盡可能地保持積極的態(tài)度，理性地對待成績和考試。學(xué)習(xí)方法也是關(guān)鍵的，應(yīng)該找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，做到自學(xué)互助、探究式學(xué)習(xí)，以及多樣化評價。在這個階段，學(xué)習(xí)和發(fā)展興趣愛好也非常重要，可選修感興趣的課程，開發(fā)自己的潛力和特長。
第三段：個性與情感發(fā)展。
高中是成長和發(fā)展個性的最佳時期。學(xué)生應(yīng)該為自己的內(nèi)心世界尋找出路，理解和掌握自己的情感，學(xué)會溝通和解決問題。在社交中，要學(xué)會尊重、體諒和理解他人。參與社團(tuán)、志愿服務(wù)和文體活動能夠幫助學(xué)生提高社交技巧，培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)才能和管理能力，豐富個人經(jīng)歷。
第四段：健康保健和體育鍛煉。
高中學(xué)生的身體發(fā)育階段和身心健康管理十分重要。正確認(rèn)識和理解自己的身體發(fā)育狀況，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣和飲食習(xí)慣，以及維護(hù)健康的心理狀態(tài)都是很重要的。體育鍛煉能提高身體素質(zhì)和健康水平，幫助學(xué)生建立自信心、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和競爭意識等多個方面的能力。
第五段：人生規(guī)劃。
高中學(xué)生在這個階段中也需要開始進(jìn)行人生規(guī)劃，掌握自己的未來和職業(yè)方向。要有一個正確的人生價值觀和生存意義，建立信心和勇氣去面對人生的挑戰(zhàn)。同時，向身邊的師長、親友尋求幫助和支持，增強(qiáng)自己的發(fā)展?jié)摿湍芰Α?BR> 結(jié)尾：
在高中這個階段，學(xué)生要綜合發(fā)展，切勿局限于單一領(lǐng)域，要開拓視野、啟迪智慧、強(qiáng)化實(shí)踐，提高自己的素質(zhì)能力。通過這些方面的培養(yǎng)，高中學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)與人生中逐漸成為一個全面發(fā)展和成熟的人。
高中學(xué)生教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十七
高中生活是一個令人難忘的時期，充滿了激情和挑戰(zhàn)。在這個階段，學(xué)生經(jīng)歷了自身成長與發(fā)展的關(guān)鍵時期。然而，隨著對知識的追求和自我實(shí)現(xiàn)需求的增加，高中生也面臨著各種各樣的壓力和困惑。省思教育成為了解決這些問題的一個關(guān)鍵工具。在我個人的學(xué)習(xí)和成長過程中，我深刻體會到了通過省思教育來提高自我意識、思考能力和情感管理等方面的重要性。
首先，高中省思教育能幫助我們提高自我意識。在這個社會化的年代，高中生往往會因?yàn)槠谕蛪毫Χプ晕?。通過省思教育，我們能夠更好地認(rèn)識自己，了解自己的長處和短處。例如，在學(xué)習(xí)過程中，我曾經(jīng)陷入了困惑和沮喪的情緒。然而，通過反思自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，我逐漸發(fā)現(xiàn)了自己的不足，并學(xué)會了調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略和態(tài)度。這種自我意識的提高使我更加自信和積極面對學(xué)習(xí)和生活的挑戰(zhàn)。
其次，高中省思教育能培養(yǎng)我們的思考能力。在過去的教育中，我們都是被動接受知識的。然而，在高中階段，我們需要具備自主學(xué)習(xí)和思考的能力。通過省思教育，我們可以學(xué)會主動詢問問題，思考問題的根源和解決方法。例如，在學(xué)習(xí)歷史的過程中，我曾經(jīng)遇到過一些難以理解的事件和現(xiàn)象。通過反思和思考，我逐漸發(fā)現(xiàn)了歷史事件之間的聯(lián)系和深層次的原因，并能夠更好地理解歷史的發(fā)展過程。這種思考能力的培養(yǎng)使我能夠更加深入地理解所學(xué)知識，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實(shí)際生活中。
此外，高中省思教育還能幫助我們更好地管理情感。高中生活充滿了種種情緒，如喜悅、煩躁和挫折。通過省思教育，我們能夠更好地分析和管理自己的情緒，以保持心態(tài)的平衡。例如，在備考過程中，我曾經(jīng)遇到了學(xué)習(xí)壓力的巔峰期。通過反思我的情緒和行為，我逐漸發(fā)現(xiàn)過度焦慮和壓力對學(xué)習(xí)的負(fù)面影響。于是，我開始嘗試一些放松和調(diào)整心態(tài)的方法，如運(yùn)動和與朋友聊天等。這些方法有效地幫助我保持了一個良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并更好地應(yīng)對壓力和挑戰(zhàn)。
最后，高中生省思教育有助于我們的成長和自我實(shí)現(xiàn)。高中生活是一個關(guān)鍵的過渡期，我們需要在這個階段找到自己的興趣、價值和目標(biāo)。通過省思教育，我們能夠更好地了解自己的興趣和優(yōu)勢，并通過不斷地反思和調(diào)整，逐漸找到自己的價值和目標(biāo)。例如，在參加社交活動中，我曾經(jīng)遇到過一些社交障礙和自卑情緒。通過省思和反思，我逐漸發(fā)現(xiàn)了自己對人際交往的興趣和天賦，并開始積極參與社交活動。這種自我實(shí)現(xiàn)的體驗(yàn)使我更加充實(shí)和滿足，也為我的未來規(guī)劃和發(fā)展提供了指導(dǎo)和動力。
綜上所述，高中省思教育在高中生的學(xué)習(xí)和成長過程中起著十分重要的作用。它不僅可以幫助我們提高自我意識、思考能力和情感管理等方面的能力，還能促進(jìn)我們的成長和自我實(shí)現(xiàn)。因此，我們應(yīng)該積極參與省思教育，努力提高自身的省思水平，并將其融入到學(xué)習(xí)和生活中，為我們自己的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
高中學(xué)生教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇一
高中的時候我們無疑是調(diào)皮的，那時候的我們總是喜愛在課桌上，涂涂畫畫，留下自己的痕跡。那時的我們在課桌上寫了不少字，有自編的，有摘錄名人的，有的是網(wǎng)絡(luò)上的經(jīng)典語句。內(nèi)容多是健康的，但也有極少是消極的。有的同學(xué)寫一句還不夠，寫了好多句。盡管那時的我們自認(rèn)為隱蔽，還是被老師知道了。在后來的一次班會課上，教師說了自己的看法后，便向我們提出以下建議：凡事喜歡課桌文化的學(xué)生，今后可以用a4的白紙，寫上自己喜歡的話，貼在課桌的右上角。每一個月，全班同學(xué)在班會上開展一次評比，采用無記名投票的方式，就內(nèi)容、形式、書寫三個方面，評出全班最優(yōu)秀的課桌文化。一星期以后再上課，發(fā)現(xiàn)有一部分同學(xué)按教師的建議做了，兩個星期后全班同學(xué)都參與了。在一個月后的班會上，老師認(rèn)真地看了同學(xué)們的“座右銘”，每一張小紙片上都閃耀著一個偉大的哲理，蘊(yùn)藏著同學(xué)們一份向上的激情。盡管有些字寫的不好，老師也找到句子的閃觀點(diǎn)，夸獎了一番。同時也選取了一些好句，給我們講解它背后的小故事，那時候，同學(xué)們都以老師能講解自己的句子為榮。
如今，轉(zhuǎn)眼重新看待老師對我們的教育，才知道老師那時候的用心良苦。同學(xué)們在桌子上涂涂畫畫，作為師者既高興的他們崇拜名人，內(nèi)心蘊(yùn)藏著積極向上的激情，又生氣他們在課桌上胡寫亂畫，有失文明、破壞公物。而對于高中的學(xué)生，叛逆心強(qiáng)，老師若直言不允許學(xué)生在課桌上涂改繪畫，可能就會激起學(xué)生的逆反心理，或?qū)蠋熽柗铌庍`，或者是變本加厲。因此老師在班會上言明自己的看法，又提倡學(xué)生打造班級課堂文化，同時又在班會上對于優(yōu)秀的課桌文化予以講解，引導(dǎo)學(xué)生向健康，積極的方向發(fā)展，在感受課桌文化的魅力的同時，又不斷的充實(shí)自我。
堵不如疏，疏不如引。對于課桌文化這種現(xiàn)階段難以判定其影響好壞的在學(xué)生當(dāng)中萌生的新興事物，作為老師不應(yīng)當(dāng)直接封殺壓制，而應(yīng)采用疏泄引導(dǎo)的方式將事物納入正軌，從而避免因?yàn)楸┝憾滤鸬膹?qiáng)烈反彈。學(xué)生的逆反心理，是這個時期的教師應(yīng)該注重并且合理應(yīng)用的。同時，矛盾的處理，也將促進(jìn)師生良好關(guān)系建立。
高中學(xué)生教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇二
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任xx高一(1)和高一(5)班兩個班的數(shù)學(xué)教師。時間過得很快，轉(zhuǎn)眼高一這一學(xué)年就要結(jié)束了，這是我作為老師的第一個年頭，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此，本學(xué)期我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真分析學(xué)生的學(xué)情，進(jìn)行認(rèn)真地備課，講課，認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)。鉆研教材分析，教學(xué)大綱，做到有的放矢。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)年的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)。
教學(xué)過程是師生互動的過程。本人緊扣高考特點(diǎn)，學(xué)生特點(diǎn)，把握全局，認(rèn)真籌劃每一章節(jié)，精心設(shè)計(jì)一節(jié)課的每個環(huán)節(jié)，推動教學(xué)層層深入，構(gòu)成良性互動方能取得良好的教育教學(xué)效果。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施，思考教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。由于差生較多，課堂上有時紀(jì)律不是很好，這不只是幾個人的事，而是會影響整個教學(xué)效果的事。所以，如何控制課堂紀(jì)律也需要老師的智慧的。
良好的情感教育也是搞好教育工作重要一環(huán)。透過情感交流營造一個民主和諧的課堂氣氛，這樣能夠充分調(diào)動學(xué)生的用心性。另外學(xué)生很辛苦，有時很疲勞，對學(xué)生在課堂上打磕睡要給予理解，不要動輒就批評，采用各種辦法調(diào)節(jié)課堂氣氛，緩解學(xué)生的疲勞，盡可能讓學(xué)生感覺簡單愉快。正確對待學(xué)生犯的錯誤，尤其是學(xué)生回答問題時，學(xué)生說錯是正?，F(xiàn)象，是寶貴信息，只有明白學(xué)生怎樣錯的，才能正確下藥方。所以課堂上要鼓勵學(xué)生大膽回答問題，提出問題，和同學(xué)及教師辯論問題。
我熱愛自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€人的私事耽誤工作的時間。并用心運(yùn)用有效的工作時間做好自己分內(nèi)外的工作。
課后我常找學(xué)生了解聽課狀況、學(xué)習(xí)狀況，了解他們的困難和疑問，及時解答，根據(jù)不同的學(xué)生進(jìn)行不同的輔導(dǎo)。數(shù)學(xué)是所有高中課程中最難的一科，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多探究，多思考，多練習(xí)。發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。但由于那里大部分學(xué)生的理解潛力比較差以及學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng)，導(dǎo)致本學(xué)期的幾次章節(jié)測試沒到達(dá)我的預(yù)期。
1、要處理好課時緊張與教學(xué)資料多的矛盾，加強(qiáng)對教材的研究;
2、加強(qiáng)對教輔材料題目的精選;
3、要加強(qiáng)對學(xué)困生的思想教育，提高總體成績。
4、努力提高自身課堂管理水平。
個人教研活動方面還有明顯缺陷，今后必須要向別的同事認(rèn)真學(xué)習(xí)，時刻注意加強(qiáng)研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索新路，做到有成績，有發(fā)現(xiàn)，有創(chuàng)新，爭取做一個教育家，而不是教書匠。
高中學(xué)生教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇三
德育教育是班主任日常工作的重要組成部分,對高中學(xué)生世界觀、人生觀和價值觀產(chǎn)生重要影響,良好的德育教育不僅能讓學(xué)生健康成長,同時對提升高中教學(xué)效果發(fā)揮重要作用。下面是小編為大家整理的高中學(xué)生德育教育案例，一起來看看吧!
用心靈接近心靈。
以影響到一個人的未來。正是抱著這種心態(tài)，絲毫不敢有所松懈，希望不僅能在知識方面?zhèn)鞯溃梢栽谌松羞@個充滿變數(shù)的階段為他們解惑。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，由我擔(dān)任班主任的高一十班，班級有凝聚力，學(xué)生樂觀向上，學(xué)習(xí)主動性強(qiáng)，形成了很正氣的班風(fēng)。在這段時間的班主任工作中，我的收獲不少，感受頗多。如何加強(qiáng)班級建設(shè)，創(chuàng)建充滿活力，有凝聚力的班集體呢?下面是我的幾點(diǎn)看法：
一，信任學(xué)生，放開手腳。
高一十班入學(xué)時有55人(包括1名韓國籍學(xué)生)，其中男生25人，女生30人。從高一。
軍訓(xùn)。
開始，通過觀察我發(fā)現(xiàn)，我們男生訓(xùn)練熱情高漲，訓(xùn)練質(zhì)量很高，集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，這是優(yōu)點(diǎn)，但有些男生表現(xiàn)欲過強(qiáng)，希望能引起大家的重視，其中以x同學(xué)最為突出。在訓(xùn)練時他表現(xiàn)得極為突出，對同宿舍的同學(xué)很熱情，主動照顧身體不舒服的同學(xué)。為了為最后的文藝表演排練節(jié)目，最強(qiáng)度很大的訓(xùn)練過后利用午休時間精心排練。但由于紀(jì)律問題被其他老師批評過一次。女生普遍訓(xùn)練踏實(shí)，較為細(xì)心。我沒有對過分表現(xiàn)的學(xué)生予以壓制，而是在心中默默的計(jì)劃。開學(xué)后根據(jù)每個同學(xué)的性格特征，以及在軍訓(xùn)中的表現(xiàn)并適當(dāng)參考了他們以前的經(jīng)歷，任命了我辦臨時班委會。并大膽的予以在軍訓(xùn)中表現(xiàn)活躍的同學(xué)重要職務(wù)。班委會名單宣布后，雖然嘴上說不想擔(dān)任職務(wù)，從x的臉上我看到了一絲驚訝和得意的表情，更加堅(jiān)定了這樣做的決心。經(jīng)過一個學(xué)期的實(shí)踐，也證明了當(dāng)初的決定沒有錯，選擇相信學(xué)生，給他們機(jī)會展示自己，既穩(wěn)定了本人及周圍同學(xué)的情緒，也是能使他們在不斷地為班級服務(wù)組織活動中找到自信，獲得其他同學(xué)的認(rèn)可。這樣就形成了互相促進(jìn)的良性循環(huán)。
二、用學(xué)生的眼光來看問題。
三，尊重、肯定、贊揚(yáng)學(xué)生。
四，關(guān)心、體貼、愛護(hù)學(xué)生。
多蘿茜洛?諾爾特說，一個孩子如果生活在鼓勵之中，他就學(xué)會了自信;如果生活在表揚(yáng)之中，他就學(xué)會了感激;如果生活在接受之中，他就學(xué)會了愛;如果生活在認(rèn)可之中，他就學(xué)會了自愛;如果生活在承認(rèn)之中，他就學(xué)會了要有一個目標(biāo)......。在教學(xué)和班級管理工作中，如果能做到以學(xué)生為本，用愛去真心體會學(xué)生們的世界，相信他們一定能夠快樂地?fù)P起他們自己希望的風(fēng)帆，開始他們快樂的人生之旅。
記一次偶發(fā)事件的處理。
一、事件發(fā)生。
20xx年1月22日的中午，我進(jìn)入校門以后象往常一樣先進(jìn)教室去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看中午在校吃飯的同學(xué)是否能夠合理安排時間，中午班上的紀(jì)律是否正常。盡管一年多來從值班老師那邊反饋來的信息都不錯，說我們班的紀(jì)律不錯，但從接手這個新班級開始就養(yǎng)成的中午有時間都到班上去走走的習(xí)慣卻改不了。進(jìn)入教室以后，班上一切如預(yù)料中的一樣的正常，在校的十多位同學(xué)都在自己的座位上埋頭或做作業(yè)或復(fù)習(xí)或閱讀，連平時很不用功的，上周還在值日班長記錄上記載有抄作業(yè)行為，且上周英語總復(fù)習(xí)的聽寫沒過關(guān)的楊云祥也在奮筆疾書，我感到頗為欣慰，就順勢往楊云祥那邊踱過去，想去看看他在寫什么，順便表揚(yáng)一下他，期末總復(fù)習(xí)了，又是全市統(tǒng)考，“我的表揚(yáng)也許能激發(fā)他的斗志呢!”我有點(diǎn)得意地一邊想一邊就來到了楊云祥的身邊。誰知這一去不看不要緊，一看我是氣不打一處來，在他的訓(xùn)練卡邊上放著我們班政治成績頗好的一位女生的訓(xùn)練卡，政治課本放在訓(xùn)練卡的前面。
我在班上一直三令五申：“作為班主任我最痛恨的不良習(xí)慣之一就是抄襲作業(yè)，二是撒謊，不誠實(shí)，同學(xué)們有不懂的題目可以在跟老師解釋以后暫緩上交，但一定要主動去請教老師把難題解決，如果解釋有困難可向我求助。抄再多的作業(yè)和答案都不如每次認(rèn)真弄懂答案的來源，掌握解題的方法更能有效的提高學(xué)習(xí)成績?！毖杂仍诙?，他居然吃了豹子膽，在我進(jìn)入教室以后仍然不動聲色地抄作業(yè)，簡直太沒救了!我是火冒三丈，厲聲喝斥：“楊云祥，你在干什么?我上個星期才找你談過，你今天居然在抄作業(yè)，你太讓我失望了?！闭f著我一把把他的政治課本奪過來，啪地一聲合起來扔到桌上，覺得還不解恨，把他的政治訓(xùn)練卡一把抓住，三兩下就給撕掉了，并訓(xùn)斥到：“如果你用這種方式做作業(yè)，那你以后可以不用做政治作業(yè)了，做了也沒用!”本來就很安靜的教室此時更是靜得連根針掉地上都能聽到。我能感覺到雖然同學(xué)們都沒有回頭看發(fā)生了什么事，但手中的筆都慢下來或都停下來了。我意識到我火發(fā)大了，但抄作業(yè)這一現(xiàn)象一定要治，這是原則，不能讓步。略為思考一下，我冷冷地對楊云祥說：“你跟我到辦公室來?！比缓笪蚁蚝箝T走去，走出兩步以后發(fā)現(xiàn)他并沒有跟上來，我又提醒了一次，他似乎并沒有要跟過來的意思。我伸手就去拉，他居然很用力地要甩開我的手，剛剛硬壓下去的火陡然又串了上來，當(dāng)班主任這么多年了，尤其是到德圣以來還沒哪個學(xué)生敢跟我如此正面沖突呢，做為其他班級的政治任科教師在其他班上都沒發(fā)生過如此讓人難堪的事，今天居然發(fā)生在我自己的班上，那時的心痛無法用語言來表達(dá)。
直未能成行，而他爸爸相對來說比較寵兒子，所以有時爸爸所講的話起不了太明顯的作用。
等楊云祥的爸媽都到以后，我先把大致的情況跟他們說了一下，尤其強(qiáng)調(diào)了抄襲作業(yè)的不良后果及楊云祥這次的惡劣態(tài)度，希望他們嚴(yán)加管教，同時我還把上周楊云祥抄作業(yè)的事件違紀(jì)記錄也給他爸媽看了一下，以增加他們對楊云祥問題嚴(yán)重性的認(rèn)識。然后到教室中，我把楊云祥喊了出來，告訴他，他爸媽在會議室等他。
他們爸媽對楊云祥的批評教育也盡在我的預(yù)料之中，用詞也激烈，從初一開學(xué)初我對他的關(guān)心到這次他的態(tài)度的不應(yīng)該等等，我聽了都有點(diǎn)為自己動容，他聽了一言不發(fā)，臉上雖然沒有剛才和我沖突時的怒氣了，但仍然看不出他真正的悔悟。在他爸媽對他教育的兩節(jié)課過程中，我最終發(fā)現(xiàn)只要他爸媽讓他寫。
檢討書。
向我道歉，向全班同學(xué)做檢討時，他就發(fā)脾氣了，甚至拎著書包說要檢討就不上學(xué)了。但抄襲作業(yè)不是小事，而且不止一次出現(xiàn)在他身上就更不能縱容了，否則我的一時心軟會助長他的壞習(xí)慣反而害了他。于是我硬著心腸告訴他：“必須認(rèn)錯，必須檢討，寫好檢討，在全班消除影響以后再進(jìn)教室上課，今天下午還有兩節(jié)課，你不是不想上學(xué)嗎，這樣你先回家反思一下，明天給我答復(fù)?！蔽乙恢焙苷J(rèn)可一種教育觀念，那就是“沒有懲罰的教育是不完整的教育。”也許這次懲罰會成為一個教育契機(jī)，讓在家中過于嬌生慣養(yǎng)的他吸取一點(diǎn)教訓(xùn)，改掉不良習(xí)慣呢。我把我的想法告訴了他的爸媽，而他的爸媽也為自己沒有辦法教育好孩子向我一直不停地道歉。
第二天一早，我冒著大雨提早趕到了學(xué)校，想在早讀前把這個偶發(fā)事件處理好，不影響他的早讀。畢竟快期末考試了，僅管他不用功，但在老師的引導(dǎo)下，多少都能掌握一些知識。經(jīng)過一個晚上的休息我已經(jīng)心平氣和了許多，也預(yù)料著他早上來能先到我辦公室，向我道歉，然后能在全班作個檢討，在班上也起到一個殺雞儆猴的作用，班上其他有抄作業(yè)行為的同學(xué)會因此有所收斂。
然而到辦公室以后，我并沒有等到期待中的檢討書。我暗想：“難道他真的不想讀書了，沒來?”疾步走向教室，發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)在教室的座位上了。我問道：“誰讓你先進(jìn)教室的，你的檢討書呢?”而此時的他不理不睬，繼續(xù)從書包中向外拿課本。我頓感到威嚴(yán)掃地，一個抄作業(yè)的同學(xué)如此囂張，我必須要給全班同學(xué)一個正確的是非觀念。我喝令他離開教室。而他也近乎用咆哮的聲音喊到：“我本來就不想來上，是我爸讓我來上學(xué)的，我怕你啊!”他的咆哮更堅(jiān)定了我要給他一個教訓(xùn)和正確的是非觀念的決心。這時他爸爸也到了，底氣很不足地說，他兒子仍然不肯認(rèn)錯，但要考試了，老師能不能讓他上課復(fù)習(xí)。我突然為他的爸爸感到悲哀，明明知道自己的孩子錯了，卻不能教育自己的孩子知錯就改，還在為兒子求情，這樣的家庭培養(yǎng)出來的孩子今后如何在社會上立足。我很明確地告訴楊云祥的爸爸：“今天我讓他進(jìn)去上課，那就一件很容易的事，但在班上造成的負(fù)面影響是相當(dāng)大的，你是不是也得為班上其他家庭的五十個孩子考慮一下，他如果不能向全班同學(xué)保證以后再不犯此類錯誤，今后抄襲作業(yè)現(xiàn)象再在其他同學(xué)身上發(fā)現(xiàn)，你讓我這個班主任如何處理，睜一只眼閉一只眼嗎?如果我真是這樣一位不負(fù)責(zé)任的老師，你還會放心地把孩子放到我班上嗎?”我的情理之中的話讓楊云祥的爸爸慚愧到無言以對。同意把楊云祥先帶回家讓他反省一下自己的錯誤。
能改變這個始終不肯認(rèn)錯的男孩的態(tài)度。此時的楊云祥好象更樂于回家，給人一種迫切想到逃離這個考試的氛圍越來越濃的校園印象，所以他對我、校長以及家長的教育表現(xiàn)出了一種極不配合的態(tài)度。既然教育起不了作用，那應(yīng)該是懲罰上場表演了。這個犟孩子被無計(jì)可施的爸爸領(lǐng)回了家，感到顏面掃地的爸爸表示這次如果他不認(rèn)錯，不檢討就不讓他來。
二、事件的原因分析。
這次這個對錯應(yīng)該是比較明朗的一個偶發(fā)事件，最后發(fā)展到興師動眾，請了家長、校長、包括楊云祥最好的同學(xué)共同參與處理，這讓我感到很失敗，但也激發(fā)了從來不肯輕易認(rèn)輸?shù)奈业亩分荆鞘裁丛驅(qū)е聴钤葡閼B(tài)度這么強(qiáng)硬呢?難道真是我錯怪了他，但我明明就看到別人的訓(xùn)練卡就在他訓(xùn)練卡邊上，而且他當(dāng)時他正在補(bǔ)做著沒做完的題目，我相信我的眼睛。那又會是其他什么原因呢?我找了幾個楊云祥要好的同學(xué)了解一下，得知楊云祥當(dāng)時作業(yè)確實(shí)沒做好，于是找了一張做得好的訓(xùn)練卡到書上去找答案去了，然后就從書上把答案往訓(xùn)練卡上抄，所以楊云祥認(rèn)為自己的行為應(yīng)該不算抄作業(yè)。原來他所認(rèn)為的抄作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)和我的根本不一致，難怪他不肯認(rèn)錯。
而沖突解決后，我從楊云祥自己的口中得知，他也不是真的認(rèn)為自己沒錯，只是從來沒有在全班同學(xué)面前做過檢討，也沒有被老師當(dāng)著全班這么多同學(xué)的面這么嚴(yán)厲的批評，他覺得老師的做法讓自己很沒面子，所以態(tài)度才那么惡劣，不想認(rèn)錯，現(xiàn)在知道自己錯了，當(dāng)時是自己的虛榮心在作怪，結(jié)果導(dǎo)致了這場不該發(fā)生的沖突，還影響了自己的復(fù)習(xí)。
三、事件措施及結(jié)果。
在楊云祥回家反思兩天中，我密切關(guān)注著楊云祥的動向，并及時打電話給他的家長，了解他的態(tài)度。當(dāng)我從他媽媽的電話中得知我們班有幾位同學(xué)打電話過去給楊云祥，勸他向老師認(rèn)錯，他那樣的態(tài)度讓同學(xué)們感覺到很可怕時，我覺得有些欣慰，同學(xué)們的是非觀念并不象我想象中的那么差，那么容易動搖，我多慮了。我開始反思我的處罰是否太過嚴(yán)厲了。而更讓我高興的是，在同學(xué)和家長的勸說下，加上楊云祥自己事后告訴我：“上學(xué)的時候想放假，而別人同學(xué)都在上學(xué)緊張地復(fù)習(xí)時，自己在家休息得一點(diǎn)都不踏實(shí)，覺得在家歇著并不想自己想象得那么輕松開心，就開始后悔自己的沖動了?！庇谑菞钤葡樽屪约旱陌职执螂娫捊o我，同意向我道歉，認(rèn)錯，也同意寫檢討了，但能不能不在班上公開做檢討，那樣太沒面子了，太傷自尊了，老師能不能給他一個機(jī)會，今后不懂的問題一定主動向老師同學(xué)請教，不再拿別人的作業(yè)作為自己作業(yè)的參考，希望老師能夠象以前一樣不計(jì)前嫌，一如既往地關(guān)心幫助他。
星期五一早，我依然早早地來到學(xué)校，楊云祥也主動來到辦公室誠懇地向我認(rèn)錯、道歉。我在接受他的認(rèn)錯、道歉的同時幫他分析了當(dāng)時的情況，以及可能產(chǎn)生的后果，并且告訴他，如果他態(tài)度不變，我決不會改變立場。當(dāng)然，我也分析了他當(dāng)時的心理(覺得老師在批評他，讓他在同學(xué)中丟了臉面)，并指出我自身的不足，最后又安慰和鼓勵他，老師絕不會記恨他，潛力極大的他只要用心讀書，完全可以大有作為。他是心悅誠服地帶著檢討書貼到教室的后墻上的。事后我去教室時，看到那張簽著楊校長語重心長的批語的檢討書很平整地貼在后墻上，完全沒有那種應(yīng)付和摭掩的傾向。我暗自慶幸，我并沒有被如何維護(hù)師道尊嚴(yán)以及怒火沖昏了頭，適當(dāng)?shù)淖尣接行У乇苊饬藘蓴【銈慕Y(jié)局。
發(fā)生抄作業(yè)的事件，據(jù)他爸媽反映在家中楊云祥的學(xué)習(xí)態(tài)度也有了很大的轉(zhuǎn)變，周末再也不和村上的小伙伴出去無節(jié)制地玩耍了，已經(jīng)能主動看書學(xué)習(xí)了，并向我表示了感謝。而我也并沒有因?yàn)闂钤葡樵诎嗉壷袑ξ业臒o禮行為導(dǎo)致我在班級同學(xué)心目的威信有所下降。這些正是我所期待的結(jié)果。
四、事件的反思。
這次事件雖然最后看似我占了上風(fēng)，但我一點(diǎn)都高興不起來。請家長把他領(lǐng)回家并不是我的初衷，要知道我和全班同學(xué)都對這次期末全市的統(tǒng)考寄予了太多的期望，期中總均分沒拿到第一，校前十名的人數(shù)也與上學(xué)期期末相比大大減少，大家都憋足了勁要在這個統(tǒng)考中搏一下。因此我不希望任何人拖后腿，更何況在家休息不上課呢。
因此事后，我進(jìn)行了深刻反思：由于學(xué)生思想不成熟，班主任在實(shí)際工作中經(jīng)常會遇到一些犯錯誤的學(xué)生，有的一錯再錯，屢教不改;有的偏偏在班主任強(qiáng)調(diào)某個問題之后“闖紅燈”;有的恰恰在最不應(yīng)該出問題的時候出“漏子”。這時做班主任的難免火氣比較大，在課堂上發(fā)脾氣批評學(xué)生。有時弄得自己也很難堪，下不了臺。為避免以后再次發(fā)生此類不愉快的事件，在冷靜思考之后，我認(rèn)為可以吸取以下的教訓(xùn)，掌握以下一些招數(shù)：
(1)保持冷靜。
俗話說：心急吃不到熱豆腐。遇到學(xué)生犯錯誤時，如采用“硬碰硬”的教育方法，很容易發(fā)生沖突，使本人下不了臺，影響自己在學(xué)生中的威信。因而，不妨先保持冷靜、沉默，克制情緒，暫且先擱置此事不處理。用冷處理的方法，既能使學(xué)生心悅誠服，也能體現(xiàn)教育者的風(fēng)范。
(2)寬容大度。
俗話說：“宰相肚里能撐船。”寬容大度是一種長者風(fēng)范、智者修養(yǎng)。當(dāng)你怒氣沖天時，切記“人無完人，金無足赤”。
(3)深入調(diào)查沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)。
對待學(xué)生出現(xiàn)的錯誤，班主任切忌主觀臆斷、處事武斷。應(yīng)深入調(diào)查，查明緣由，再對癥下藥。
(4)欲抑先揚(yáng)。
先肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，然后再指出其不足，這樣教育效果會比較好。
《我和我的老師》。
高中的時候我們無疑是調(diào)皮的，那時候的我們總是喜愛在課桌上，涂涂畫畫，留下自己的痕跡。那時的我們在課桌上寫了不少字，有自編的，有摘錄名人的，有的是網(wǎng)絡(luò)上的經(jīng)典語句。內(nèi)容多是健康的，但也有極少是消極的。有的同學(xué)寫一句還不夠，寫了好多句。盡管那時的我們自認(rèn)為隱蔽，還是被老師知道了。在后來的一次班會課上，教師說了自己的看法后，便向我們提出以下建議：凡事喜歡課桌文化的學(xué)生，今后可以用a4的白紙，寫上自己喜歡的話，貼在課桌的右上角。每一個月，全班同學(xué)在班會上開展一次評比，采用無記名投票的方式，就內(nèi)容、形式、書寫三個方面，評出全班最優(yōu)秀的課桌文化。一星期以后再上課，發(fā)現(xiàn)有一部分同學(xué)按教師的建議做了，兩個星期后全班同學(xué)都參與了。在一個月后的班會上，老師認(rèn)真地看了同學(xué)們的“。
座右銘。
”，每一張小紙片上都閃耀著一個偉大的哲理，蘊(yùn)藏著同學(xué)們一份向上的激情。盡管有些字寫的不好，老師也找到句子的閃觀點(diǎn)，夸獎了一番。同時也選取了一些好句，給我們講解它背后的小故事，那時候，同學(xué)們都以老師能講解自己的句子為榮。
如今，轉(zhuǎn)眼重新看待老師對我們的教育，才知道老師那時候的用心良苦。同學(xué)們在桌子上涂涂畫畫，作為師者既高興的他們崇拜名人，內(nèi)心蘊(yùn)藏著積極向上的激情，又生氣他們在課桌上胡寫亂畫，有失文明、破壞公物。而對于高中的學(xué)生，叛逆心強(qiáng)，老師若直言不允許學(xué)生在課桌上涂改繪畫，可能就會激起學(xué)生的逆反心理，或?qū)蠋熽柗铌庍`，或者是變本加厲。因此老師在班會上言明自己的看法，又提倡學(xué)生打造班級課堂文化，同時又在班會上對于優(yōu)秀的課桌文化予以講解，引導(dǎo)學(xué)生向健康，積極的方向發(fā)展，在感受課桌文化的魅力的同時，又不斷的充實(shí)自我。
堵不如疏，疏不如引。對于課桌文化這種現(xiàn)階段難以判定其影響好壞的在學(xué)生當(dāng)中萌生的新興事物，作為老師不應(yīng)當(dāng)直接封殺壓制，而應(yīng)采用疏泄引導(dǎo)的方式將事物納入正軌，從而避免因?yàn)楸┝憾滤鸬膹?qiáng)烈反彈。學(xué)生的逆反心理，是這個時期的教師應(yīng)該注重并且合理應(yīng)用的。同時，矛盾的處理，也將促進(jìn)師生良好關(guān)系建立。
高中學(xué)生教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇四
很快就又是期末考了，下面關(guān)于期末考試總結(jié)范文整理，希望對您有幫助。
緊張的考前復(fù)習(xí)，壓制神經(jīng)的考試，下考場后的議論紛紛，有人歡喜有人憂。全縣統(tǒng)考結(jié)束后頓時感覺輕松了很多，暫且不去說考試成績的好壞，至少這種感覺讓人感到發(fā)自內(nèi)心的‘放縱’。隨后而來的便是對考試成績的焦急等待和新一輪學(xué)習(xí)的開始…也許以我這次的考試成績并不能說成是“優(yōu)異”，可以說算個中等吧。但對于我個人來說這也是一個進(jìn)步，雖然有幾科成績“不盡人意”。下面就認(rèn)真分析分析吧。
先說說英語和歷史吧?？傮w來說進(jìn)入高中以來我的英語成績呈現(xiàn)直線下滑趨勢，這次也毫不出意外的只考了87分。我很清楚的明白考低分的原因：平常老師讓默寫單詞時不寫，讓記語法時不記。一到考試的時候就開始發(fā)愁，特別是在做單項(xiàng)選擇題的時候，單詞不知道什么意思感覺哪個選項(xiàng)都對，語法不知道怎么運(yùn)用感覺哪個選項(xiàng)都是答案，結(jié)果只有亂猜了，這次考試在這方面就吃了大虧了。歷史這科自我感覺還是挺簡單的，因?yàn)樯洗慰荚囘€得了80多分呢，我想的是這次至少可以考85分的，結(jié)果非常完美的驗(yàn)證了一個詞語：眼高手低。成績下來只考了66分。雖然說這次全校歷史成績都有所下滑，但是得高分的還是有的'。這次歷史成績給了我不小的打擊，更何況老班是就是由歷史老師，的確有點(diǎn)不給他面子了。平常歷史學(xué)的還挺賣勁的，對歷史也是有濃厚的興趣的，可考試畢竟是考試，后面的非選擇題基本上都是只得了一半的分，以后可得注意了。再說說政治吧。說句實(shí)話《生活與哲學(xué)》這一冊的知識比較難理解，平常的學(xué)習(xí)也只是死記，根本不太理解其中的含義，平常做練習(xí)題也不注意總結(jié)，結(jié)果考試的時候后面的問答題基本上是胡寫的，想到哪一點(diǎn)就寫哪一點(diǎn)，沒有頭緒沒有要點(diǎn)。有因必有果：有兩個大題不得分，有一大題只得了一分，在整張卷子上拉了將近30分，雖然選擇題做的還可以，但分?jǐn)?shù)也基本上定格了，只考了59分。看看分?jǐn)?shù)再想想自己在課堂上的表現(xiàn)：睡覺，發(fā)呆…特別是老師講練習(xí)題的時候基本上是不聽的，以至于對張老師講的問題分析、做題思路都毫無印象，考試的時候隨心所欲，亂答一氣?，F(xiàn)在終于知道自己有多“笨”了，真后悔。
2.今天早上，年級組長把這次期中考試的所有數(shù)據(jù)都整理出來了，單看成績，所教的兩個班在同類的班級還算不錯的，6班(體育班)的平均分是44.76，10班(理科班)的平均分是40.95.且10班的尖子分也較突出，在年級表彰的前20名中，10班包攬了前三名。盡管表面上的成績是令人滿意的，但細(xì)細(xì)分析學(xué)生的考卷，有幾個方面不得不令我深思：
一、優(yōu)生到底是我教會還是學(xué)生自己學(xué)會的。因?yàn)槲倚?shù)學(xué)科在進(jìn)行《高中數(shù)學(xué)必做100題》的實(shí)驗(yàn)，本次的考卷的題目在考前把試卷類似的題型已經(jīng)讓學(xué)生先做了，并且還評講了，有些題目甚至都已講了好多遍，為什么仍有這么多的學(xué)生做不出來、考不好!這其中的原因是什么呢?反思平時的課堂，我經(jīng)常是怕自己所講的內(nèi)容學(xué)生不明白，于是不停地講，講到學(xué)生好像是明白了。通過考試再一次證明，大部分學(xué)生是不明白的，就算課堂上點(diǎn)頭表示明白的也僅是似懂非懂的。所以，這種認(rèn)為自己講了很多遍之后，學(xué)生就記住了、掌握了的想法是錯誤的。實(shí)踐證明，只有讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程，他才能有效地掌握所學(xué)的知識。從這次考試上也充分證明了這一點(diǎn)。
二、嚴(yán)師不定有高徒，但不嚴(yán)的老師一定沒有高徒。人都有懶惰的天性，特別是我們學(xué)校那個層次的學(xué)生，他們其中大部分都沒有在學(xué)習(xí)中體會到快樂的，所以，他們都會想方設(shè)法去偷懶。如果教師要想大部分學(xué)生都掌握較好，還得在課堂上、作業(yè)上嚴(yán)格要求他們，并嚴(yán)防學(xué)生不做作業(yè)或假做作業(yè)。本次考試就是個例子，像考了1分，3分，7分，9分的學(xué)生就是典型的偷懶分子，他們根本就沒有把之前布置的作業(yè)去落實(shí)，而這樣的成績出來后更加打擊他們的信心，旦形成惡性循環(huán)，學(xué)生便會自暴自棄，而且?guī)熒P(guān)系惡化。所以，在今后的教學(xué)過程，對于這部分后進(jìn)生除了傾注更多的愛心外，還要對他們更加嚴(yán)格。
三、個人教學(xué)水平提高了，學(xué)生的水平也會提高的。雖然從教也有幾年了，但對教材的研究還不夠，沒能夠很好地聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，因而課堂上不能很好的調(diào)動學(xué)生的積極性。特別是對于差生的教育沒有很好的辦法提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時，自己的教學(xué)思路不夠開闊，常常會固守于教材，學(xué)生在學(xué)的時候也學(xué)的較死，不能舉一反三?？季砩系暮啽阌?jì)算就反映了這一點(diǎn)。通過這次考試，我要改革自己的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，特別是思考一些好的辦法去調(diào)動后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性，使之愿意學(xué)，樂意學(xué)，積極主動地學(xué)。.在個人專業(yè)素養(yǎng)方面也努力提高自己。平時多看一些有關(guān)教學(xué)方面的雜志，特別是與自己所教年級有關(guān)的。多聽課，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。
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高中學(xué)生教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇五
我是農(nóng)村完中的一名數(shù)學(xué)教師，學(xué)生普遍基礎(chǔ)較薄弱，甚至有很大一部分學(xué)生可以說是學(xué)習(xí)困難學(xué)生，尤其是一直以來被他們認(rèn)為是最難的數(shù)學(xué)科，更是一點(diǎn)不愿意學(xué)，產(chǎn)生了厭學(xué)心理。所以要學(xué)好數(shù)學(xué)，首先是要讓學(xué)生改變心理觀念、接著激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功感。本人在多年的高中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中不斷摸索、不斷學(xué)習(xí)，也取得了些許成績。現(xiàn)把工作中的一點(diǎn)體會總結(jié)如下：
作為數(shù)學(xué)老師，沒有像體育老師和音樂老師那樣的特長，但一方面要有淵博的專業(yè)知識，這樣才能讓學(xué)生所佩服，得到學(xué)生的尊敬。人們常說“要給學(xué)生一滴水，老師要有一碗水”。數(shù)學(xué)老師可以用自己豐富的專業(yè)知識將學(xué)生所傾倒，這樣學(xué)生才會對你產(chǎn)生信任感，愛上你的課，從而學(xué)好數(shù)學(xué)這門課。此外，還要有一定的自身素質(zhì)?！皩W(xué)高為師 身正為范”，作為教師要提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身素質(zhì)。學(xué)生素質(zhì)的提高，很大程度上依賴于老師。要作一個好老師，不僅要能得學(xué)生心，還要在各方面都能在學(xué)生面前起到表率作用，無論是工作還是學(xué)識上都應(yīng)該讓學(xué)生佩服。在教學(xué)中，我們能掌握教學(xué)規(guī)律，因材施教，從開發(fā)非智力因素入手，認(rèn)真組織好每堂課的教學(xué)，從現(xiàn)實(shí)生活中選取一些典型、生動、有趣的事例補(bǔ)充教材，擴(kuò)大學(xué)生的知識視野，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一種樂趣和享受，能主動地、積極地學(xué)習(xí)。
課前準(zhǔn)備包括備學(xué)生和備教材兩方面。學(xué)生是我們的教學(xué)對象，只有全面了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行自我反思，才能科學(xué)地切合實(shí)際地進(jìn)行教學(xué)。我們的`學(xué)生學(xué)習(xí)主動性差。所以我們一定要改變這樣的觀念，向他們灌輸數(shù)學(xué)在高考中的地位，這樣才能提高數(shù)學(xué)在他們心目中的分量。教材是聯(lián)系教師和學(xué)生之間的紐帶。首先要通覽教材，鳥瞰全局；其次，要細(xì)讀教材，把握重難點(diǎn)；再次，泛讀教材，多涉獵。這樣才能對一些內(nèi)容進(jìn)行必要的刪減、調(diào)換和補(bǔ)充。如在講數(shù)列的時候可以與函數(shù)模型相結(jié)合；子集個數(shù)可以與排列組合相結(jié)合等。
課堂教學(xué)是我們的“主陣地”，合理利用支配好課上時間，可以收到事半功倍的效果。現(xiàn)在的學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象非常嚴(yán)重，這固然有很多原因，但照本喧科、課堂教學(xué)枯燥乏味，則是一重要原因。通過自己在教學(xué)中編設(shè)良好的導(dǎo)入語，使課堂教學(xué)的一開始就把學(xué)生的注意力吸引過來，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使數(shù)學(xué)課成為同學(xué)們喜歡的課，為更好的完成教學(xué)任務(wù)創(chuàng)造了有利條件。興趣是最好的老師，缺乏興趣，學(xué)生被迫去學(xué)，根本談不上學(xué)習(xí)效果。在教師講課過程中，要重視與學(xué)生的情感交流；在學(xué)生積極參與課堂教學(xué)時，老師的表情要隨學(xué)生的表情不斷變化，要用心去讀學(xué)生們的表情，眼睛里面及時給同學(xué)們可親的鼓勵，通過眼神的交流達(dá)到心靈交流的目的，使學(xué)生敢于大膽地參與課堂，給人一種平等交流的感覺。
我們的學(xué)生能力參差不齊，一刀切的教學(xué)方法可能使的“有人吃不飽，有人吃不好，有人吃不了”的問題，從而使相當(dāng)一部分學(xué)生邊緣化，成為后進(jìn)生。所以，分層教學(xué)是我在教學(xué)中重點(diǎn)實(shí)施的方面，也確有成效。我在課堂上，以中下等學(xué)生接受能力為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行授課，保證差生在課堂上能聽的懂，不讓他們在基礎(chǔ)知識上落分。鞏固練習(xí)分高中低三檔，讓每一位學(xué)生都有題可做。在課堂上要求太高的題一概不講，留課后對部分有要求的學(xué)生講，以減少對差生的壓力。這樣每一位學(xué)生都會得到成功的快樂和成功的喜悅。
每堂課總會有成功之處，教師要做善于教學(xué)的有心人，堅(jiān)持每節(jié)課后把這種成功之處記錄下來并長期積累。這樣不斷總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，隨著時間的推移，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)自然會日益豐富。教學(xué)是一門失敗的藝術(shù)，所以無論課堂設(shè)計(jì)如何完善，也不可能十全十美，難免有疏忽之處，甚至出現(xiàn)知識性錯誤等。教師在課堂教學(xué)后要及時查漏補(bǔ)缺，認(rèn)真反思，仔細(xì)分析，尋求對策，以免重犯，從而使教學(xué)越來越好。教書的過程也是不斷反思不斷進(jìn)步的過程，反思是為了促進(jìn)發(fā)展，只有反思過了，才會有所獲得；只有反思了才會有進(jìn)步，有反思才是完整的。
教師是人類靈魂的工程師，肩負(fù)著教書育人的重任。教師為人師表，他的一言一行、一舉一動都將影響學(xué)生的一生。所以，在以后的教學(xué)工作中，我會更加嚴(yán)格要求自己，為祖國的教育事業(yè)添磚加瓦。當(dāng)然，在教學(xué)上我還是有很多需要改進(jìn)的地方，希望大家能夠一起探討，克服種種困難。
高中學(xué)生教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇六
在學(xué)習(xí)的過程中，在遇到不懂的問題時，必須要不恥下問。做到“知之為知之，不知為不知。”謙虛使人提高，遇到不懂的問題謙虛請教教師或同學(xué)，這樣的學(xué)習(xí)才會有效率。平時在做奧數(shù)題的時候，我總是請教班上的數(shù)學(xué)成績好的同學(xué)，向他們學(xué)習(xí)解題的思路，久而久之，我發(fā)覺自我的數(shù)學(xué)思維也有了很大的提高。
4．善用周末。
有很多同學(xué)覺得周末很寶貴，一眨眼就過了，我也不例外。因?yàn)槲业闹苣┖艹鋵?shí)，星期五的晚上我去打羽毛球，因?yàn)榻?jīng)過一周的學(xué)習(xí)后，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動是有必要的，一來能夠放松放松，二來能夠鍛煉身體?？芍^一舉兩得。星期六的早上我一般是做作業(yè)。到了午時我回到書店或圖書館看課外書，因?yàn)槎嗫从泻锰幍恼n外書，增長見識。到了星期天空上午，我就去學(xué)習(xí)劍橋英語，學(xué)習(xí)一些英語的課外知識，擴(kuò)大自我的詞匯量從而提高自我外語水平。星期天午時除了放松玩之外，我還不忘做一些相關(guān)的課外習(xí)題，鞏固知識。如語文的《精講精煉》，數(shù)學(xué)的《一課三練》，英語的《進(jìn)階測試》都是值得我們?nèi)プ鲎龅?。同學(xué)們也不妨利用好周末的時間多做一些課外的練習(xí)，我相信，必須有效果的。
5．英語學(xué)習(xí)。
如果大家想學(xué)好英語，平時必須要多開口念英語，培養(yǎng)語感。俗話也說，三天不做手生，三天不念口生。所以對于英語我經(jīng)常開口讀，開口講；與此同時，我們還能夠多聽，聽英語錄音，這樣對大家的聽力都有利。在這次月測中，英語的聽力失分率是最多、最嚴(yán)重的，所以我們更就應(yīng)加強(qiáng)英語聽力的訓(xùn)練。英語成績好的同學(xué)，就要做到精益求精。我們能夠利用一些零碎的時間來聽英語，我們不僅僅要用耳朵去聽，還要用心去記，也要加以模仿，模仿什么呢？當(dāng)然是記語音、語調(diào)、語速。只要大家能用心去模仿錄音機(jī)的語音、語調(diào)、語速，我相信過一段時間你不但發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)流利，并且英語成績也必須有提到。此刻，我想問大家一個問題，你覺得你的時間夠用嗎？如果你的回答是“不夠用”的話，我想你又向成功邁向了一步。因?yàn)槟阋呀?jīng)懂得珍惜時間了。
高中學(xué)生教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇七
踏入翰林已一學(xué)期了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在語文組全體老師的共同幫助下，本學(xué)期對語文教學(xué)有了一些感悟，現(xiàn)總結(jié)如下：
東莞翰林的學(xué)情告訴我們，光靠傳統(tǒng)的滿堂灌完全不會喚取學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
而教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞學(xué)生自己用手、用腦去學(xué)習(xí)。
如何激勵、喚醒、鼓舞，發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性呢?我運(yùn)用了討論的方式，讓學(xué)生自己去探討解題的思路、方式及最后答案，然后再讓每一小組派一個代表作為小老師上臺發(fā)言講解，最后，我再為他們進(jìn)行補(bǔ)充。
這樣的方式能夠調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī)，使學(xué)生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗(yàn)去參與課堂活動，在不知不覺中發(fā)揮了自己的潛力，感受到成功的喜悅。
同時，我發(fā)現(xiàn)討論--講解式對發(fā)揮學(xué)生的主體性作用有以下幾個優(yōu)點(diǎn)：
1、以其形式新穎、氣氛熱烈，可刺激和較長時間保持學(xué)生的注意力，無形中調(diào)動了思維積極地參與了活動。
在活動中，我注意到，強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲使學(xué)生戰(zhàn)勝了被動、依賴、害羞的心理，誰都想一展身手，于是不知不覺參與了活動。
在整個討論--講解的過程中，學(xué)生都主動、緊張地思考、學(xué)習(xí)。
如此一課始終，學(xué)生或問或答，或思或記，無形中調(diào)動了自己的一切思維，積極參與了活動，學(xué)習(xí)效果較好。
2、在主動獲取知識、訓(xùn)練能力的同時，更培養(yǎng)了學(xué)生的集體意識，使他們意識到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。
在課堂上，學(xué)生之間積極互動的現(xiàn)象非常頻繁，因?yàn)樗麄兌家庾R到必須緊密團(tuán)結(jié)，互相幫助才能在為大家講解時較流暢，不出錯誤、不鬧笑話。
而我也要不失時機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神與協(xié)作能力，如在講解完，有的組答得并不太好時，有的自責(zé)，有的懊喪，這時我會給予他們一定的鼓勵，增強(qiáng)其信心，讓他們意識到團(tuán)結(jié)的重要性，果然，在下一課的復(fù)習(xí)當(dāng)中，該組積極思考，緊密團(tuán)結(jié)，通力合作，終于有了出色表現(xiàn)。
因此，我覺得討論--講解這一授課形式可以較好地使學(xué)生戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)的心理障礙，激活思維，主動學(xué)習(xí)，還可以為每一個學(xué)生提供更多、更頻繁、更深入地參與語文活動的機(jī)會，真正使每一個學(xué)生都成為課堂的主人。
二、營造與培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)造精神相一致的語文課堂教學(xué)氛圍。
我國自古以來就講究師道尊嚴(yán)、一日為師，終身為父。
老師說一不二，學(xué)生對老師唯言是從，不敢越雷池半步。
這種教學(xué)制度嚴(yán)重制約了學(xué)生的主體意識和創(chuàng)新意識的發(fā)展，因此語文教學(xué)就要民主化。
在教學(xué)中，我沒有將學(xué)生視為容納知識的器皿，而是從人格平等的基本觀念出發(fā)，允許堂上有不同的聲音出現(xiàn)。
如何營造語文課堂教學(xué)中的民主氣氛呢?我主要體現(xiàn)如下幾個方面：
1、 創(chuàng)設(shè)平等的民主氛圍，消除老師的神秘感和權(quán)威性，將師生活動建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。
學(xué)生可以向我大膽地提出不同的觀點(diǎn)及疑惑，我對于他們這些有新意的想法也不一定要說服，這樣學(xué)生就會敢于提出疑問，自信心也會增強(qiáng)許多，獨(dú)立分析、解決問題的能力也就會相應(yīng)地提高。
2、 倡導(dǎo)平等參與課堂教學(xué)的雙邊活動。
堂上的教授過程由明到隱，特別是在感受新知識后的問題探究階段，更應(yīng)該讓學(xué)生仁者見仁，智者見智地主動學(xué)習(xí)，使學(xué)生的主體意識充分地體現(xiàn)出來。
3、 教法設(shè)計(jì)盡量做到靈活多樣。
教師通過新鮮的刺激來引發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍，想方設(shè)法讓學(xué)生通過各種活動獲得學(xué)習(xí)的樂趣，喚起求知的欲望。
另外，我更注意情感的作用，把自己放在學(xué)生平等的位置上，處處尊重他們，虛心向他們學(xué)習(xí)，同他們結(jié)成親密的朋友和友好的學(xué)伴關(guān)系，這樣學(xué)生才會全心全意地配合自己、支持自己，使自己的教學(xué)漸入佳境。
以上這些只是我的一些粗淺認(rèn)識和體會，希望大家能夠指出不足，使我再學(xué)習(xí)、再改進(jìn)，在以后的教學(xué)工作中能夠有更好的成績、更出色的表現(xiàn)!
剛剛過去的一年是我任職的第一年，作為一名剛走上崗位的`青年教師，我深知自己有許多不足與缺陷，如基本功不夠扎實(shí)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺等。
因此，我對教學(xué)工作要求非常嚴(yán)格，不敢有任何怠慢，認(rèn)真鉆研教材，深入研究教法，虛心地向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)習(xí)。
經(jīng)過一學(xué)年的努力，取得了較大的成績。
我教學(xué)的兩個班級(高一10，16班)，兩次期末考試成績都位于學(xué)校同類班級前列。
以下是我在本學(xué)年教學(xué)的一些心得體會，總結(jié)如下：
一、 充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。
教材的精練、實(shí)用、高效，教師的智慧、才能、努力，教育環(huán)境的舒適等外因，最終只有通過學(xué)生自覺主動的學(xué)習(xí)活動才能起作用。
因此，這一學(xué)年我通過各種比賽、評比活動致力于調(diào)動學(xué)生的積極性，如學(xué)習(xí)詩歌單元就開展了詩歌朗誦比賽，學(xué)習(xí)唐詩、宋詞就開展了“唐詩大戰(zhàn)”、“決戰(zhàn)宋詞之巔”兩個活動，學(xué)習(xí)古文單元就舉行了“聯(lián)合對抗”活動，等等。
這些活動進(jìn)一步幫助學(xué)生養(yǎng)成了主動探究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)生基本能夠變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)了。
二、 精講課本范文
學(xué)生學(xué)習(xí)語文，主要還是依靠教師對課本范文的講解，因此，在對課本范文的教學(xué)過程中，我認(rèn)真做好教學(xué)中的每一步工作，認(rèn)真對待每一節(jié)課。
備課深入細(xì)致，教案書寫工整詳細(xì)，能做到教材、資料、學(xué)生齊備，真正做到了有備而上。
所以在課堂上我胸有成竹，揮灑自如。
由于高度的投入，飽滿的熱情，加上啟發(fā)式的教學(xué)模式，學(xué)生參與率高，課堂氣氛很活躍，對課本范文的掌握度較高。
在此基礎(chǔ)上，我系統(tǒng)地搞好專題練習(xí)，如語音題、字詞改錯題、修改病句題、古詩名句默寫題等，有計(jì)劃地扎實(shí)了學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識功底。
三、 閱讀教學(xué)長抓不放
高中階段，特別是理科班，語文明顯處于弱勢的地位，學(xué)生課余用于學(xué)習(xí)語文的時間很少。
而語文教學(xué)不能單靠課堂教學(xué)，必須依托課外活動。
只有解決好這個問題，語文教學(xué)質(zhì)量才有可能提高。
因此，在日常教學(xué)中，我盡量保證每個星期都騰出一節(jié)課作為閱讀課，自費(fèi)購買了60多本《讀者》、《青年文摘》、《青年博覽》等課外書在學(xué)生中傳閱。
另外結(jié)合作文教學(xué)，經(jīng)常給學(xué)生們朗讀一些高考滿分作文，還把一些學(xué)生寫得好的周記、作文作為范文朗讀。
通過這些途徑，學(xué)生們的閱讀面得到了很好地拓展。
四、 努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)
要向?qū)W生們成才，必須培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。
因此，我經(jīng)常組織各種形式的活動提高學(xué)生各方面的素質(zhì)與能力。
如舉辦詩歌朗誦比賽鍛煉學(xué)生的朗誦能力;開展演講活動，閱讀《演講與口才》，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力;讓學(xué)生上講臺表演加強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)等等。
在學(xué)校20xx-x年5月舉辦的“心系祖國、健康成長”愛國主義教育讀書演講比賽中，我班的胡海霞、許璐、包瑞三位同學(xué)分獲一、二、三等獎;在此活動的征文比賽中我班的王瑞文同學(xué)獲一等獎，馬莉、陳祥、袁玲三位同學(xué)獲二等獎。
由此可見，學(xué)生們的綜合素質(zhì)得到較大的提高。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
教學(xué)是無止境的，在以后的語文教學(xué)工作中，我將不斷學(xué)習(xí)，更新教育觀念，注重教育科研，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，爭取將自己的教學(xué)水平提高到一個嶄新的層次。
高中學(xué)生教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇八
2、通過逼真的畫面，翔實(shí)的數(shù)據(jù)，真實(shí)的講述，使學(xué)生在豐富多彩的活動中學(xué)習(xí)交通規(guī)則，懂得保護(hù)自己，就是幸福大家，懂得交通安全重于泰山等的道理。
培養(yǎng)學(xué)生樹立交通安全意識，養(yǎng)成交通安全的良好習(xí)慣。
1、黑板上書寫“保護(hù)自己幸福大家”幾個美術(shù)字。
2、確定學(xué)生為男女主持各一人。
3、準(zhǔn)備10道測試交通規(guī)則的搶答題目。
4、確定六位學(xué)生排練小品《踢球》。
5、學(xué)生自制安全宣傳卡。
6、準(zhǔn)備好相關(guān)的課件。
以逼真的畫面，真實(shí)的講述，真切的告誡，讓學(xué)生深深懂得保護(hù)自己，就是幸福大家。
1、導(dǎo)入：
主持人(合)：老師們、同學(xué)們，你們好!六年級六班“保護(hù)自己幸福大家”主題班會現(xiàn)在開始。
男：我們是21世紀(jì)的主人、是祖國的未來、民族的希望。
女：我們愛學(xué)習(xí)、愛勞動，是充滿生機(jī)的新一代。
男：我們在黨的溫暖的陽光下成長，在老師的悉心哺育下一天天成熟。
女：我們是肩負(fù)重任、跨世紀(jì)的新苗。
男：可是，我們卻經(jīng)常聽到一些無端橫禍向我們小學(xué)生飛來的噩耗;。
女：看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災(zāi)難在我們身邊發(fā)生，請看小品《踢球》——劇1(人物：a、b。時間：放學(xué)路上。準(zhǔn)備：足球、書包、劃分路界線。b走在前面，a走在后面……)。
(男、女主持人上場)。
男：瞧，這多危險啊!為了小小的足球，送上一條腿，落個終身遺憾，真可惜!
女：是啊，交通安全，我們可得隨時注意。
2、真實(shí)的講述(顯示課件)：
女：道路交通是一個世界性的社會問題，它已成為國際社會的一大公害。大家來看這樣一組數(shù)據(jù)：(課件呈現(xiàn))據(jù)統(tǒng)計(jì)，進(jìn)入新世紀(jì)以來，中國已經(jīng)連續(xù)3年每年死亡人數(shù)突破10萬大關(guān)，10萬鮮活生命葬于滾滾車輪之下，如此觸目驚心的人間慘劇，留給世人的該是多么沉重的警示和思索。
男：連續(xù)3年每年死亡人數(shù)突破10萬大關(guān)，一年10萬人是什么概念?
女：——一年消失一個小城鎮(zhèn);一個月被吃掉一個萬人軍團(tuán)。
如果僅以每一位死者直系親屬3人計(jì)算，一年中有30萬個家庭遭到家破人亡的滅頂之災(zāi);如果以10位親屬計(jì)算，死者牽連到的親屬約100萬人。
一年經(jīng)濟(jì)損失33億多元，相當(dāng)于國家可以養(yǎng)活100萬個失業(yè)人員;可以使200萬個窮困地區(qū)失學(xué)兒童重新走進(jìn)學(xué)堂，改變他們的人生軌跡。
3、逼真的畫面：
請?jiān)倏淳唧w的、血淋淋的交通事故場面。(顯示課件)。
4、真切的告誡：
交通事故離我們并不遙遠(yuǎn)，它也常常發(fā)生在我們的身邊，請同學(xué)們講一講聽到的、看到的或從報紙上閱讀到的或親人朋友遭遇過的交通事故。
談起交通事故，同學(xué)們無不感到形勢嚴(yán)峻，談起事故造成的人員傷亡，無不感嘆唏噓。感嘆、唏噓之余，請同學(xué)們說一說他帶給我們的啟示或想法。
高中學(xué)生教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇九
1、 充分認(rèn)識安全工作的重要意義。
2、 在學(xué)習(xí)和生活中注意人身安全，飲食安全，交通安全等。
3、 進(jìn)行預(yù)防災(zāi)害，防肺結(jié)核的教育。
1、 蘆南公路上的交通事故時有發(fā)生，是因?yàn)榘踩庾R不強(qiáng)。
2、 班級舉例
學(xué)校發(fā)生的事故及后果。
3、 國家、政府狠抓安全教育工作。
4、 目前學(xué)校抓的'幾項(xiàng)工作。
1、 學(xué)生討論。
2、 集體歸納。
（1）人身安全，在校園內(nèi)或公路上不追逐打鬧，不爬圍墻，不爬樹，不接近有電等危險地點(diǎn)，勞動時，注意安全，不與社會上不三不四的人交往，特別是吸毒者，課外不玩火，不玩火。
（2）交通安全，在公路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規(guī)則，交叉路口要注意行人車輛，騎自行車寧慢勿快，上、下坡要下車，通過公路要做到一停二看三通過。
（3） 財(cái)產(chǎn)安全，保管好自己的物品、錢財(cái)，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應(yīng)向老師及時反映或報警。
（4） 飲食安全，不飲生水，不吃不衛(wèi)生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過期食品。
新學(xué)期開學(xué)以來，為提升四年級一班全體學(xué)生的安全意識和自護(hù)自救能力，預(yù)防和杜絕各類事故的發(fā)生，我積極采取有效措施，認(rèn)真上好新學(xué)期第一堂安全課：在開學(xué)第一天對學(xué)生進(jìn)行安全教育。
安全教育內(nèi)容緊扣學(xué)生實(shí)際，主要從以下三方面展開教育：
一是教育學(xué)生時刻注意交通安全，平時外出嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，不乘坐無安全保障的黑車、病車等。
二是教育學(xué)生謹(jǐn)防發(fā)生在身邊的傷害事故，用血淋淋的事例教育學(xué)生平時嚴(yán)格遵守《守則》《規(guī)范》，遠(yuǎn)離學(xué)生傷害事故。
三是教育學(xué)生做好個人衛(wèi)生，嚴(yán)防水痘、腮腺炎等春季傳染病的發(fā)生，若有發(fā)燒癥狀的及時自覺就醫(yī)等。
同時，給學(xué)生上的安全第一課，堅(jiān)持安全第一，落實(shí)安全措施的原則，著重進(jìn)行防水、防電、防火、防毒、防騙、防病等知識的宣傳及交通法規(guī)、衛(wèi)生知識、安全常規(guī)等知識教育，切實(shí)提升了孩子們的安全意識和安全防范的能力，為全學(xué)期學(xué)校教育教學(xué)工作的順利開展打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
高中學(xué)生教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十
歷史教育是素質(zhì)教育的重要組成部分。進(jìn)入21世紀(jì)以來,人文精神對于培養(yǎng)青少年一代,提高國民素質(zhì)所具有的潛在價值越來越引起教育界的高度重視。今天本站小編給大家整理了高中歷史教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，希望對大家有所幫助。
本學(xué)期我擔(dān)任高二的歷史工作教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
一、精心備教，全面把握新課程標(biāo)準(zhǔn)。
本人力爭在每節(jié)課前仔細(xì)研讀教材然后制定具體的教學(xué)方案，在教每一節(jié)課前，精心準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做到教學(xué)中有的放矢，不打無準(zhǔn)備之仗。從一學(xué)期的教學(xué)情況來看效果較好，學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)有較大的提高。教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法，備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。因此，每天我都用大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《血肉筑長城》時候，這課的主題是“抗日戰(zhàn)爭”，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對性地講。為了令教學(xué)生動，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的感性材料，以一條。
謎語。
導(dǎo)入新課。授課時就胸有成竹了。學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想。由此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。為了這一目標(biāo)，我做到了課前認(rèn)真研讀教材，學(xué)習(xí)新目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)教法，指導(dǎo)學(xué)法，認(rèn)真落實(shí)上課，作業(yè)，練習(xí)，復(fù)習(xí)，單元檢測等環(huán)節(jié)的工作，做到超周備課，作業(yè)全批全改，不定時抽查學(xué)生的背誦和記憶。通過單元檢測考察，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，反饋教學(xué)效果，使歷史課教學(xué)質(zhì)量大幅度提高。
二、培養(yǎng)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。
興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)興趣的是學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的動力的源泉。我在教學(xué)中非常注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，我主要是這樣做的：教學(xué)中不生搬硬套，不搞灌輸式教學(xué)、不提倡死記硬背，教學(xué)中主要采用問題教學(xué)法，讓學(xué)生從問題中學(xué)會自主學(xué)習(xí)。在問題中盡可能的擴(kuò)大自己的知識面使課堂更生動也能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。努力突出歷史教學(xué)的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能。
三、多給學(xué)生鼓勵和幫助培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信心。
由于學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)感覺難度較大，學(xué)習(xí)信心不足，有的學(xué)生成績不理想。這種情況我沒有急于求成，更沒有拔苗助長，而是從發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生的興趣出發(fā)。適時給學(xué)生鼓勵，從多方面對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價。用贊賞的目光看學(xué)生，相信這點(diǎn)不行那點(diǎn)行，今天不行明天行。對有困難的學(xué)生耐心的輔導(dǎo)和幫助，鼓勵他們大膽的參與課堂。很多學(xué)生由怕歷史到喜歡，由差到好。開展課外輔導(dǎo)，課外活動和研究性學(xué)習(xí)活動。如(1),交流歷史學(xué)習(xí)方法，經(jīng)驗(yàn)。(2),觀看愛國主義影視片：上抗日戰(zhàn)爭時，給學(xué)生推薦一些抗戰(zhàn)的影視片如《南京大屠殺》等。(3)學(xué)習(xí)方法，復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。
四、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不僅教書而且育人。
放棄老觀念和老思想，放手讓學(xué)生學(xué)習(xí)，讓他們在平等、輕松的課堂氛圍中學(xué)習(xí)。在教學(xué)中還多對學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度和價值觀的教育，教給他們做人的到了道理，用真心和愛心對待學(xué)生。
以上是本人對本學(xué)期的教育教學(xué)工作的總結(jié)，工作中也有疏漏和不足，在以后的教學(xué)中要不斷的努力，力求更上一層樓。
五、存在的不足。
1、個人備課有時針對性不強(qiáng)，特別是在具體的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調(diào)整。
2、新課程的理念落實(shí)得不夠到位，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。
3、課外活動的開展因?qū)W生的素質(zhì)參差不齊，總體效果亦有不盡如人意。
六、今后努力的方向。
1、加強(qiáng)備課的針對性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。
2、有意識地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念，突出學(xué)生的主體意識。
3、實(shí)質(zhì)性地開展課題研究，少一色形式，多一點(diǎn)具體的內(nèi)容。
4、加強(qiáng)課外活動的指導(dǎo)和引導(dǎo)，做學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的伙伴。
期中考試又結(jié)束了，為了今后的教學(xué)能取得更大的成績，需要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，下面就這次期中考試的情況作以簡單分析：
一、教師方面：
1.課時和內(nèi)容所限，任務(wù)重，為了加快總復(fù)習(xí)的速度，在11月份中旬學(xué)完九年級上冊的內(nèi)容，我沒給學(xué)生復(fù)習(xí)歷史的時間，讓學(xué)生自己在課后復(fù)習(xí)。導(dǎo)致學(xué)生對于整節(jié)內(nèi)容不能形成系統(tǒng)的認(rèn)識，影響了他們對教材內(nèi)容的掌握。
2.督促檢查的力度不夠。
3.歷史故事雖能調(diào)動學(xué)生興趣，但有時占用時間太長，課堂上應(yīng)適度調(diào)整。
二、學(xué)生方面：
1.史實(shí)不清，是致命的弱點(diǎn)。
2.部分學(xué)生態(tài)度不端正?；虿恢匾?，或認(rèn)為歷史很好學(xué)，不過背背而已，就是落下也能很快趕得上。
3.解題技巧的欠缺。表現(xiàn)在如何從四個選項(xiàng)中找出最佳項(xiàng)，提高正確率;如何審好題，做到緊密結(jié)合題目要求作答;如何合理安排卷面，盡量多得分等等。
4.看書不細(xì)。未能聽進(jìn)老師的忠言相告，一相情愿地以為這兒不考，那兒不考，存在僥幸心理，結(jié)果遭受沉重一擊。
5.不會讀書。學(xué)生習(xí)慣了把一節(jié)教材從頭念到尾，而較少注意抓住歷史發(fā)展的脈搏，體味歷史事件之間的聯(lián)系，領(lǐng)略歷史的博大與精深。
6.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差，奴隸性強(qiáng)，不肯下工夫，主動去背去記極性差，這是成績不理想的最主要原因。
三、今后的措施：
1、進(jìn)一步提高課堂效率，采取及時反饋抽查。期中考試后，我改變了教學(xué)方法，采取邊復(fù)習(xí)邊抽查。經(jīng)過驗(yàn)證，每講一個知識點(diǎn)，我進(jìn)行重復(fù)后，然后，讓學(xué)生記憶，再抽查;這樣做，不僅能集中學(xué)生的注意力，進(jìn)一步牢固地掌握知識，而且課堂氣氛緊張，學(xué)生生怕漏聽了而使自己起來丟臉，因而，調(diào)動了學(xué)生的主動性，激活了學(xué)生的思維，課堂效果非常好。
2、加強(qiáng)課后的鞏固記憶程度，采取做練習(xí)的方法。同時要求學(xué)生避免照抄照辦的現(xiàn)象再次發(fā)生。
四、我的看法：
歷史，有人把它看。
作文。
科的代表性科目是不為過的，它對你的記憶力、分析力、理解力，及對社會的感知力都有一定的要求。學(xué)歷史要扎實(shí)、牢固、脈絡(luò)清晰。上下五千年都由一根時間的紅線串起，切勿東一個人物西一個事件地?zé)o規(guī)律記憶。因?yàn)槟菢?，雖然把所學(xué)的事件都記住了，但這些事件如一盤散沙，缺少戰(zhàn)斗力。今天的歷史考試已不是單純考察你對孤立事件的記憶，它要求你在記憶單個事件的基礎(chǔ)上，經(jīng)常重復(fù)一項(xiàng)工作——串線。這樣的線索可大可小，可橫可縱，十分靈活。越是靈活串線，證明你的知識掌握得越牢靠。在此我簡單提及一些：最常見的是以時間為線索。這是一條自始至終的大線。也可以人物、民族等為線索。“線不在多，有之則靈。”另外，要勤思考，千萬不要以為歷史就是前人的故事，我的任務(wù)只是記憶，實(shí)際上記憶只是一部分，只是手段，真正考察的是記憶基礎(chǔ)上的分析、歸納、比較能力。這也是能暴露弱點(diǎn)的部分。
在今后的教學(xué)中，我會努力探索，大膽嘗試，與課改同步，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為教育事業(yè)奮斗終身。
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高中學(xué)生教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十一
勞動教育是中學(xué)教育的重要組成部分，通過勞動教育，學(xué)生可以鍛煉自己的動手能力，提高實(shí)際操作水平，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神。在本次勞動教育中，我深受教育，并有了一些心得體會。
首先，勞動教育可以提高學(xué)生的動手能力。在過去，我對實(shí)際操作的經(jīng)驗(yàn)相對較少，僅限于課堂上的理論知識。而通過勞動教育，我學(xué)到了許多實(shí)際操作的技能，如修理電器、種植植物、維護(hù)公共設(shè)施等。這些技能的學(xué)習(xí)讓我能夠真實(shí)地接觸到實(shí)際問題，主動思考解決方案，并付諸實(shí)踐。我學(xué)會了使用工具、合作團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)新思維等，這些能力對我今后的成長和發(fā)展將起到重要的作用。
其次，勞動教育可以提高學(xué)生的實(shí)踐能力。通過勞動教育，我不僅學(xué)到了許多實(shí)際操作的技能，還掌握了解決實(shí)際問題的方法。比如，在修理電器的過程中，我學(xué)會了如何分析故障原因、檢修電路以及如何使用工具等。這些實(shí)際操作的技能和方法的掌握，使我能夠更好地適應(yīng)未來的工作和生活。在解決實(shí)際問題的過程中，我經(jīng)常遇到困難和挑戰(zhàn)，但通過不斷嘗試和實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)只要勇于思考，積極行動，就能找到解決問題的方法。
此外，勞動教育還可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。在勞動教育中，我們常常需要分工合作，共同完成一項(xiàng)任務(wù)。這要求我們相互溝通、協(xié)調(diào)配合、共同努力。通過與同學(xué)共同努力，我學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重他人的想法，并在合作中學(xué)會了如何處理人際關(guān)系、如何處理矛盾。這些培養(yǎng)了我與他人合作的能力，使我更加懂得團(tuán)隊(duì)合作的重要性，也提高了我與他人交流和合作的能力。
最后，勞動教育可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在勞動教育中，我們經(jīng)常需要通過分析問題，找到創(chuàng)新的解決方案。在修理電器的過程中，我遇到了一個難題，經(jīng)過思考和探索，我嘗試了一個新的方法，并成功解決了問題。這一過程讓我深刻認(rèn)識到創(chuàng)新的重要性，也讓我對自己的創(chuàng)新能力有了更大的自信。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神，積極探索新的方法和思路。
總之，勞動教育為我們提供了鍛煉自己的機(jī)會，通過勞動教育，我不僅學(xué)到了實(shí)際操作的技能，提高了自己的動手能力，還培養(yǎng)了實(shí)踐能力、合作精神和創(chuàng)新思維。這些經(jīng)驗(yàn)讓我更加成熟和自信，為我未來的學(xué)習(xí)和工作奠定了基礎(chǔ)。我相信通過勞動教育的培養(yǎng)，我將成為一個更優(yōu)秀的個體，為社會的進(jìn)步和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
高中學(xué)生教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十二
兩年以來，我擔(dān)任會寧一中屆班主任，發(fā)現(xiàn)所班上學(xué)生有不少產(chǎn)生心理困惑，嚴(yán)重者影響到了學(xué)習(xí)生活甚至心理健康，我通過班會輔導(dǎo)、個別談心和班級活動幫助了一些學(xué)生，讓他們重新回到正常的學(xué)習(xí)生活中來。有個別學(xué)生的問題比較嚴(yán)重，我通過長期不間斷的交談和接觸，幫助他們分析問題和認(rèn)識問題，直到從心理上解決困惑，行動上回歸正常，期間感觸良多，有了記錄這些學(xué)生問題和我們共同解決問題過程的想法。文章記錄了一位女學(xué)生的交流過程，希望拋磚引玉，請專家?guī)椭治隹偨Y(jié)。
她總在背后說我。高二時一位學(xué)生郭某(女生，15歲)，課外活動來找我，情緒非常激動，眼含淚花，說班上有個女生在背后罵她，原來她們是好朋友，還在一起玩過，這幾天老在背后和別人說自己壞話，而且其他人好像很認(rèn)同。她感覺很難過，很無助，想不通為什么別人會這么說她，她覺得一直在與人為善，不會招惹別人，作風(fēng)也不張狂，為什么會有人對她不滿。我當(dāng)時覺得是班上學(xué)生不注意團(tuán)結(jié)，互相不愛護(hù)，召開了“關(guān)愛同學(xué)，我是天使”主題班會，從一個個愛的故事里感化學(xué)生，會上我找了一些學(xué)生發(fā)言，針對背后說傷害同學(xué)的話做了討論，班會提高了學(xué)生對同學(xué)的感情的認(rèn)識，學(xué)生注意到自己的言行會對其他同學(xué)造成的影響，通過小組活動幫助學(xué)生提高信任，增加感情。過了一段時間，我叫來該女生，詢問情況，她說和那個女生沒有問題了，但是現(xiàn)在她只要聽見或看見有人在周圍小聲說話，她就會感覺那是在說她，讓她很不安，走在路上也感覺別人在看她。她感覺很不好，上課也會想為什么會這樣，注意力不集中，害怕這樣下去會影響學(xué)習(xí)，希望我?guī)退鉀Q這個問題。這時我感覺是這位女生自己的問題了，是她心里認(rèn)識的問題。我總結(jié)了她的情況，14歲半，班上年齡最小，家里二胎戶口隨舅舅，學(xué)習(xí)在班上前十名，父親沒有在一起住，周末回家一次。我問她是否在意和父親不同姓，她說不在意，只是感覺學(xué)習(xí)沒有達(dá)到自己和父親的要求，同桌每次成績比自己好，很難受。我查閱資料發(fā)現(xiàn)她這叫學(xué)習(xí)焦慮伴隨人際交往障礙，她屬于自責(zé)內(nèi)疚型:這類學(xué)生學(xué)習(xí)勤奮努力，自律嚴(yán)格。對家長和教師有強(qiáng)烈的愛心，把滿足家長和老師的期望當(dāng)成自己的學(xué)習(xí)奮斗目標(biāo)。學(xué)習(xí)上唯恐出現(xiàn)差錯，稍有不順，便憂心呻憚，負(fù)疚自責(zé)不已，焦慮不安。我?guī)退治隽诉@一問題產(chǎn)生的原因，并舉例說明很多學(xué)生都有這種焦慮，這種焦慮處理得好就會增加學(xué)習(xí)動力，促使成績的提高，太嚴(yán)重會讓自己壓力太大，又會影響學(xué)習(xí)甚至心理健康，產(chǎn)生自我認(rèn)同矛盾，產(chǎn)生別人都不滿意自己的表現(xiàn)的感覺，她自己就屬于這種類型。我讓她先認(rèn)識這是普遍現(xiàn)象，很多人都遭遇了這種問題，我們要認(rèn)識問題正面問題，想辦法改變認(rèn)識，讓自己自信并相信他人，快樂成長。
隨后幾天我叫這位學(xué)生家長談了幾次，要求家長改善家里交流環(huán)境，把注意力放在孩子心理健康上，盡量避免學(xué)習(xí)排名的對比。家長配合很好。
和學(xué)生交流中我指出產(chǎn)生問題的原因在于兩個，第一個人成就目標(biāo)要求不合理。在正常情況下，成就目標(biāo)是配合自己的能力和環(huán)境條件來制訂的，有達(dá)成的機(jī)會。但自我成就要求太高的人，常常不切實(shí)際，只在乎排名在自己前面的學(xué)習(xí)成績，忽略自己所取得的成績。只以成績考量成就，我說前面那位同學(xué)演講發(fā)言普通話都沒你好呢，她還有不如你的地方，我們要多層面考慮。第二自我概念差。自我概念差的人，自我肯定不足，因?yàn)樗淖晕胰縿e人來肯定，他的喜怒哀樂受制于別人對他的贊賞或貶損，喜歡和別人比，遇到挫折常常自責(zé)，這樣的人生活得非常痛苦，容易產(chǎn)生挫折感。她感覺別人在議論她以致都不敢到公眾場合下的原因就在于她太想得到別人的肯定。我指出只要自己努力學(xué)習(xí)，管理好自己的行為，符合中學(xué)生準(zhǔn)則和行為規(guī)范，那就是合格的中學(xué)生，不要太在意別人的評價，還可以把別人的期望變成自己的學(xué)習(xí)動力。重新認(rèn)識成功的含義，縱向比較自己的發(fā)展成就，就會快樂學(xué)習(xí)信任他人。這位學(xué)生肯定了我的分析，表示會努力改變認(rèn)識，調(diào)節(jié)心理，積極學(xué)習(xí)。
高中學(xué)生教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十三
近年來，省思教育受到越來越多學(xué)校和家長的關(guān)注，其重要性逐漸被認(rèn)識到。作為高中學(xué)生，我們正在經(jīng)歷人生的重要階段，正是進(jìn)行省思教育的關(guān)鍵時期。在這個過程中，我從自身的經(jīng)驗(yàn)中深刻體會到了省思教育的意義和作用。下面，我將從觀察自我、關(guān)注他人、理解多元化、塑造性格以及明確目標(biāo)等五個方面，闡述我在省思教育中的體會和心得。
觀察自我是進(jìn)行省思教育的首要步驟。高中階段，我們正處于蛻變的時期，我們的言行舉止深受自我意識的影響。因此，我們需要學(xué)會觀察自己，了解自己，并找到自己的優(yōu)勢和不足。只有通過對自我的觀察，我們才能真正了解自己的身體、心理和情感需求，進(jìn)而調(diào)整自己的行為方式和認(rèn)知方式，更好地發(fā)展個人潛能。
關(guān)注他人是省思教育的另一個重要內(nèi)容。每個人都有自己獨(dú)特的個性和價值觀，我們應(yīng)該尊重他人，并通過傾聽和觀察他人來了解他們的需求和想法。通過關(guān)注他人，我們能夠從別人那里獲得啟發(fā)，豐富自己的思維模式，并更好地與他人合作。同時，關(guān)注他人也能夠培養(yǎng)我們的同理心和責(zé)任感，使我們更加成熟和有擔(dān)當(dāng)。
理解多元化是進(jìn)行省思教育的關(guān)鍵。現(xiàn)代社會是一個多元化的社會，不同的人擁有不同的文化背景和思維方式。在理解多元化的過程中，我們需要學(xué)會尊重和包容，努力消除以往的偏見和成見。通過接受多元化的觀點(diǎn)和觀念，我們能夠開闊視野，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新能力，從而更好地適應(yīng)社會的變化。
塑造性格是進(jìn)行省思教育的重要目標(biāo)之一。高中時期是我們塑造性格的關(guān)鍵時期，我們正處于人格成長的階段。在面對困難和挑戰(zhàn)時，我們需要學(xué)會堅(jiān)韌不拔，勇敢面對，從而培養(yǎng)出堅(jiān)強(qiáng)的意志和一顆樂觀向上的心態(tài)。同時，我們也應(yīng)該注重培養(yǎng)自己的品德和道德素養(yǎng)，通過省思教育，吸取他人的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己的道德水平。
明確目標(biāo)是進(jìn)行省思教育的關(guān)鍵步驟之一。每個人都應(yīng)該有自己的目標(biāo)和追求，只有明確了目標(biāo)，我們才能更好地規(guī)劃自己的人生和職業(yè)。通過省思教育，我們能夠反思自己的興趣和激情，并明確自己的長期目標(biāo)和短期目標(biāo)。在明確了目標(biāo)的基礎(chǔ)上，我們才能更好地制定計(jì)劃和努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
總之，省思教育對高中學(xué)生具有重要意義。通過觀察自我、關(guān)注他人、理解多元化、塑造性格以及明確目標(biāo)等五個方面，我們能夠在省思教育中得到全面的發(fā)展和提升。希望更多的高中學(xué)生能夠意識到省思教育的重要性，并通過自己的努力和實(shí)踐，不斷提升自己的省思能力，為未來的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
高中學(xué)生教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十四
面對繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)峻的高考挑戰(zhàn)，以及社會快速發(fā)展造成的日益加大的競爭壓力，高中生的心理健康問題越來越突出。學(xué)校必須重視高中生的心理健康狀況，加強(qiáng)對他們的心理健康教育，而在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育是面向全體學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的最直接的途徑。下面是小編為大家整理的高中學(xué)生心理健康教育案例，一起來看看吧!
一、案例：
小敏、男。高二學(xué)生。
小敏性格孤僻、內(nèi)向，而且還表現(xiàn)得十分自卑，他也從不主動也不愿與周圍的同學(xué)交流，他覺得班上的同學(xué)們都瞧不起他這個從農(nóng)村來城市求學(xué)的同學(xué)，也怕同學(xué)們笑話他有一雙年紀(jì)足以做他們爺爺奶奶的父母，遇到不會做的題目也不敢去問，怕老師也會嘲笑他!但同時，他也渴望融入班集體，也想用好的成績來證明自己，也在學(xué)習(xí)上下了工夫，成績卻始終都沒有進(jìn)步，這無疑使得他更為自卑。面前的他說話聲音小小的，連走路的姿勢也表現(xiàn)得十分拘泥!
在經(jīng)過與家人、老師、同學(xué)的溝通中還發(fā)現(xiàn)：在小敏上初中時，有一次下大雨，母親去學(xué)校接他，周圍的同學(xué)看見，都以為那是他奶奶，在他說明那不是他的奶奶而是他的母親后，周圍同學(xué)的一句“不會吧?你媽媽都那么大年紀(jì)啦?都可以做我奶奶了!”使他產(chǎn)生了強(qiáng)烈的羞辱感，從那以后，他就刻意拉大了與其他同學(xué)之間交往的距離，他不時地懷疑周圍的同學(xué)在嘲笑他、議論他，感到自卑，他恨自己，也恨他的父母，但他又無法改變這種現(xiàn)狀，心中十分苦惱，甚至還產(chǎn)生過絕望自殺的念頭?，F(xiàn)在小敏在城里讀高中，我們這個學(xué)校城里的孩子居多，于是，他又覺得周圍的城里的同學(xué)瞧不起他這個從鄉(xiāng)下來的同學(xué)，覺得他們刻意避著他，不愿意與他交往。
二、案例評析。
從小敏的這個個案中可以發(fā)現(xiàn)，小敏本身存在著以下幾個方面的問題：
1、個性缺陷。
性格是一個人穩(wěn)定的態(tài)度體系和習(xí)慣了的行為方式，是個性結(jié)構(gòu)的重要組成部分。良好的性格可以改變和彌補(bǔ)氣質(zhì)的某些消極因素，對人生具有積極意義。同時良好的性格是身心健康的基本保證。相反，不良的性格不僅嚴(yán)重影響人際關(guān)系、人的成長與進(jìn)步，而且對個體的身心健康十分有害，容易導(dǎo)致心理疾病。
小敏的個性有著很大的缺陷。如過分內(nèi)向、孤僻的個性，自我封閉和抑郁的心態(tài)，自卑，這些對人際關(guān)系都存在著消極作用：首先他的性格缺陷嚴(yán)重妨礙了他與別人的交往。使他既不會、也不愿主動與同學(xué)接觸，導(dǎo)致同學(xué)之間缺乏相應(yīng)的了解和理解的機(jī)會，造成感情冷漠，關(guān)系不融洽。其次，他這一系列不良的個性特征很容易給別的同學(xué)以不良的評價，使人產(chǎn)生不愉快的感受，影響別人對他的接納、交往。
2、能力缺陷。
人際交往能力欠缺也是影響人際關(guān)系的原因之一。小敏平時既不愛說話，又很少主動與人接觸，經(jīng)常獨(dú)來獨(dú)往、孤家寡人。盡管有時他也有和同學(xué)交往、改善關(guān)系的愿望，但卻不知如何去做，產(chǎn)生了很強(qiáng)的自卑感和恐懼心理，而做起來又可能弄巧成拙，產(chǎn)生誤解。于是就干脆放棄，任其自然，這就更失去了人際交往的鍛煉機(jī)會。
3、過高的自我期望價值。
學(xué)生的任何一種活動與他們的成績都是密不可分的，人際交往也不例外。小敏在學(xué)習(xí)上的確是花了工夫，按他的話說是“父母無法給我的，我可以通過自己的努力去得到”!于是，他努力學(xué)習(xí)，想用成績來證明自己存在的價值，可他卻沒有意識到對自己的期望價值過高，超出了他能力可及的范圍，怎么努力也是無法達(dá)到他所預(yù)期的狀態(tài)，于是他就怨天尤人，更加自卑!
三、輔導(dǎo)目標(biāo)及過程：
(一)理性認(rèn)知療法。
踐的基礎(chǔ)上，進(jìn)行具體的有針對性的、入情入理的分析，明確指出他在這方面的不當(dāng)之處，使其逐步認(rèn)識到并盡快地改變過去那種非理性的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和思維模式，糾正不合理的信條，代之以科學(xué)的理性信念，從而達(dá)到改善認(rèn)知，理順情緒，消除觀念上的障礙，樹立良好的群體意識之目的。
(二)行為療法，培養(yǎng)其主動交往能力。
針對小敏在人際交往方面的自卑感和能力缺陷，運(yùn)用行為療法，加強(qiáng)實(shí)際訓(xùn)練。說明人的交往能力完全可以通過有意識的培養(yǎng)訓(xùn)練得到提高，關(guān)鍵是要克服自卑，建立信心，多動腦，多實(shí)踐，不斷總結(jié)。根據(jù)小敏的個案情況，我為他制訂了以下一些“作業(yè)”：
2、盡可能多地與性格開朗、熱情活潑的同學(xué)交往并深入交一個朋友;。
3、有意識地參加一些集體活動;。
(三)人際溝通技巧的掌握。
教導(dǎo)小敏人際溝通的技巧與方法，如善解人意，體貼關(guān)心，樂于助人，克制忍讓，顧全大局，禮貌待人以及學(xué)會運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言贊揚(yáng)別人和開展積極的批評與自我批評等，鼓勵他從大處著眼，從小事做起，認(rèn)真實(shí)踐，持之以恒。
(四)自信輔導(dǎo)。美國作家愛默生說：“自信是成功的第一秘訣。”可以說，擁有自信就擁有無限機(jī)會。
四、效果與反思。
首先，人與人的交往，是思想、能力與知識及心理的整體作用，哪一方面的欠缺都會影響人際關(guān)系的質(zhì)量。有的同學(xué)在人際交往中存在社交恐懼、自卑、冷漠、封閉、猜疑、自傲、嫉妒等不良心理，都不易建立良好的人際關(guān)系。加強(qiáng)自我訓(xùn)練，提高自身的心理素質(zhì)，以積極的態(tài)度進(jìn)行交往。只是這些還不夠，我們還必須有各種良好的交往品質(zhì)。如真誠、信任、克制、自信、熱情等等。
其次，作為教師，應(yīng)擔(dān)負(fù)起引導(dǎo)學(xué)生有效交往的責(zé)任。教師要注意引導(dǎo)中學(xué)生不斷調(diào)整自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，對人際交往形成一種積極的準(zhǔn)確的認(rèn)識，而不要把人與人之間的關(guān)系視為爾虞我詐。同時還要教給學(xué)生一些必要技巧，如冷處理法、暗示法、禮讓法、轉(zhuǎn)移注意法、承擔(dān)責(zé)任法、肯定法等來化解矛盾。另外，還可以通過講座、心理咨詢給學(xué)生一定的指導(dǎo)，告訴他們一些處理人際交往中矛盾的方法。通過每一次矛盾的解決，促使交往雙方達(dá)到心理相容。
一、深入調(diào)查，實(shí)事求是，學(xué)校廉政文化建設(shè)勢在必行。
中學(xué)生價值觀念正在形成時期，對客觀事物正確的價值判斷和是非標(biāo)準(zhǔn)，有待進(jìn)一步形成。我們曾對我校學(xué)生作過這樣一次調(diào)查，“你對社會上有些黨員，尤其是黨的領(lǐng)導(dǎo)干部腐敗現(xiàn)象有何看法?”近50%的人認(rèn)為“共產(chǎn)黨貪污腐敗嚴(yán)重”;更有28.8%的人認(rèn)為“共產(chǎn)黨只為己不為民”。顯然，高中學(xué)生的這一判斷，非常片面，有其價值觀不成熟的表現(xiàn)。與此同時，在回答“人最重要的是擁有什么"的問題時，僅有30%的人認(rèn)為要擁有“高尚的思想道德及情操”;19%的人認(rèn)為要擁有“成功的事業(yè)”。面對這樣的客觀實(shí)際，我們必須讓廉政教育走進(jìn)校園，以促進(jìn)學(xué)生形成正確的人生觀和價值觀。
古訓(xùn)，這是必須大力弘揚(yáng)的民族精神，也是可以傳承的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，因此，對學(xué)生的廉潔教育，將會極大地促進(jìn)未成年人的思想道德建設(shè)，豐富未成年人思想道德建設(shè)的內(nèi)涵。
二、抓住教育主體，充實(shí)教育內(nèi)容，增強(qiáng)廉政教育的實(shí)效性。
廉政文化是校園文化的重要組成部分，培養(yǎng)青年學(xué)生敬廉崇潔意識，自覺養(yǎng)成廉潔自律、誠信和富有社會責(zé)任感的良好的行為習(xí)慣，這是對高中生進(jìn)行廉潔教育的基本內(nèi)容。我們必須清醒地認(rèn)識到，學(xué)生始終是學(xué)校文化建設(shè)的主體，他們既是參與者，也是受教育者。尊重主體，把握學(xué)生的基本需求，是我們做好青少年廉潔教育的出發(fā)點(diǎn)。
首先，開展人格教育，常修廉潔之德。理想信念教育是廉潔教育的首要任務(wù)，也是形成學(xué)生健全人格的基礎(chǔ)，具有崇高理想信念的人，自然具有抵御各種誘惑、防止思想蛻化的精神力量?！豆魝饔洝分杏羞@樣一段記載，1946年“皖南事變"中被捕的葉挺，前后關(guān)押達(dá)5年之久，出獄的當(dāng)天晚上，郭沫若到紅巖村看望葉挺，兩人相擁縱聲歡笑。葉挺第一句話說：“沫若，記得，三軍可奪帥，匹夫不可奪志!"樹廉政之風(fēng)，“志”當(dāng)為先，崇高的目標(biāo)，遠(yuǎn)大的志向，必定會成為人們行動的方向和動力。
其次，加強(qiáng)自我教育，常懷律己之心。我校在學(xué)生自主管理方面，探索出了一套行之有效的辦法，形成了三個層次的管理模式，學(xué)校以巡查、督察、考核為手段;班級以班規(guī)、班級值周相約束;學(xué)生以《計(jì)劃。
決心書。
》相促進(jìn)。日常道德規(guī)范，在校一日常規(guī)，學(xué)生都可以做到自律自省;學(xué)代會、團(tuán)代會換屆選舉、學(xué)生社團(tuán)活動等，都由學(xué)生自己組織，既鍛煉了學(xué)生的能力，又提高了學(xué)生的民主意識，自我教育富有實(shí)效。
其三，開展警示教育，常思貪欲之害。我們邀請法制專家來校坐法制報告，用生動的案例宣讀法治，此舉取得了很好的效果。
我們應(yīng)該看到，人的思想意識，最大的危險莫過于在其尚未形成是非觀念時，就因?yàn)槊つ糠滦e人的行為而輕易越過了道德的底線，并從此安之若素，最終形成逢事必投機(jī)取巧的意識和習(xí)慣。因此，在學(xué)校廉政文化建設(shè)中，必須讓青年學(xué)生盡早形成廉潔意識，讓主體參與廉政建設(shè)，走進(jìn)廉政文化。
三、創(chuàng)新工作方法，拓展教育渠道，增加廉潔教育的吸引力。
學(xué)校政教處組織各班級開展了一次辯論班會，辯題是：正方一一戒貪靠自己;反方——戒貪靠別人。學(xué)生圍繞“貪”大做文章，從貪心到貪財(cái)、貪色以至貪污腐化，內(nèi)容極為豐富;戒貪是為了志存高遠(yuǎn)，是以淡泊名利為基礎(chǔ)的。如何戒貪，一者認(rèn)為內(nèi)因是關(guān)鍵，思想不變，心志高潔，貪不會上身;另一者認(rèn)為戒貪需要監(jiān)督，需要建立拒腐防變的體制和機(jī)制等，正反雙方，唇槍舌劍，都以大量的事例和豐富的論據(jù)證明自己的觀點(diǎn)。本場辯論會贏得了滿堂喝彩。這樣的廉政專題活動十足地將廉政文化融入到了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，廉潔教育取得了滿意的效果。
教育教學(xué)工作的實(shí)際情況說明，廉政文化進(jìn)校園，必須找到恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)，找到合適的契合面，才能夠取得實(shí)效。為此，我們主要從以下幾個方面做好學(xué)生的廉潔教育工作。
(一)、學(xué)科滲透。
人文學(xué)科，自然蘊(yùn)含著豐富的“敬廉崇潔”的教育內(nèi)容。政治、語文、歷史、地理等，都可以充分運(yùn)用現(xiàn)有的教材，挖掘文本中廉政文化的教育資源，教師在教學(xué)過程中適時有機(jī)地滲透廉潔教育的內(nèi)容。
(二)、陣地建設(shè)。
黑板報。
班團(tuán)會。設(shè)計(jì)精巧的主題班會內(nèi)容充實(shí)的班級黑板報是廉潔教育的最好陣地。高一年級《邁好人生的第一步》主題班會讓學(xué)生在班會課上展示自己的人生理想。開學(xué)初組織學(xué)生觀看“開學(xué)第一天”的直播節(jié)目就是用生動形象的方式讓他們樹立遠(yuǎn)大崇高的理想并為理想而奮斗。
(三)、展會。
國旗下的演講。每周一學(xué)校都要舉行莊嚴(yán)的升旗儀式，國旗下的演講是晨會的重要內(nèi)容，先后有《踏著偉人的足跡》《科學(xué)家一一我們成長的榜樣》、《警鐘長鳴》等晨會主題在全校師生面前展示，取得了很好的效果。
(四)、讀報。
這是我們專門設(shè)置的一門讓學(xué)生了解時事、關(guān)注時事的必選課。利用這個時間，讓學(xué)生關(guān)注身邊發(fā)生的國內(nèi)外大事，了解社會熱點(diǎn)問題。
(五)、實(shí)踐活動。
革命傳統(tǒng)教育。每年我們都組織“五.四愛國主義歌詠比賽”的教育活動，讓學(xué)生緬懷革命先烈，學(xué)習(xí)他們艱苦奮斗的革命精神，從而豐富廉政文化的內(nèi)容。
四、針對問題，明確工作責(zé)任，把握基本原則。
(一)、解決一個困惑。
廉政文化進(jìn)校園并非一開始就得到大家的理解。對學(xué)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有超過10%的人認(rèn)為“廉潔教育與高中生扯不上關(guān)系”。對家長的調(diào)查，家長則認(rèn)為“學(xué)生中不可能有腐敗行為，因而廉政文化進(jìn)校園是沒有必要的”。教師中，認(rèn)為對學(xué)生沒有必要進(jìn)行廉潔教育的占15%，他們覺得，廉政文化進(jìn)校園，與前些年提出的“法治進(jìn)校園”、“交通安全進(jìn)校園”等諸多的“進(jìn)校園”活動，都加大了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。在對學(xué)生的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，認(rèn)可當(dāng)前社會總體還是廉潔的只占23%，認(rèn)為社會廉潔風(fēng)氣“一般”的高達(dá)50%以上;在調(diào)查“你對河北李真、廣西成克杰、江西胡長清等腐敗大案的看法”時，有30%的人認(rèn)為他們只是腐敗分子的代表，還有更大的腐敗者，“前腐后繼”，“你對這樣的腐敗現(xiàn)象感到痛恨嗎?”46%的人表示“很氣憤”，另有19%的人認(rèn)為“無所謂?！?在調(diào)查“廉政文化建設(shè)有無必要時"，學(xué)生的回答，73%的人認(rèn)為有必要，但14%的人覺得這是大人和官員的事，我們還是以學(xué)習(xí)為主吧!
透過這些現(xiàn)象，我們必須解決困擾教師、學(xué)生乃至家長心中的疑惑，那就是廉潔教育是人才培養(yǎng)的需要，敬廉崇潔、立志修身是學(xué)生自我發(fā)展的需要，廉政教育利國利民。
(二)、把握四項(xiàng)原則。
廉政文化進(jìn)校園、廉潔教育的對象是青少年學(xué)生。教育必須尊重規(guī)律，教育就要講究原則和方法。
1、正面引導(dǎo)原則。
我們在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的有近三分之一的人認(rèn)為“共產(chǎn)黨只為己不為民”的認(rèn)識，其實(shí)，更多的是缺乏是非判斷標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生，看問題過于片面，沒有看到黨員領(lǐng)導(dǎo)干部中的主流，因此，對青年學(xué)生的廉潔教育，必須堅(jiān)持做正面引導(dǎo)，宣傳先進(jìn)典型，身邊的典型吳天祥，青年的榜樣徐本禹等都是廉政文化建設(shè)的生動教材。
2、多向整合原則。
“篤行”系列，樹立“可敬可學(xué)”的榜樣;“礪志”系列，在反省中感悟，在感悟中成長;“知音”系列，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)，擁有健康的心理。
整合教育手段，活躍教育形式。現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用，使廉潔教育跟上時代步伐。
3、潛移默化原則。
廉潔教育是學(xué)校德育教育的一個部分，既不能用廉潔教育取代所有的德育工作，也不可認(rèn)為德育教育就是廉潔教育，因而德育教育中一些行之有效的原則和方法是可以運(yùn)用的?！皾櫸锛?xì)無聲”，是許多德育工作者常用的方法。我們從環(huán)境建設(shè)入手，營造廉潔教育的良好氛圍，投資數(shù)萬元，提升校園綠化檔次;設(shè)置文化碑文，讓英雄人物，時代楷模以成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。
道德教育提倡“教化”，“教”是“化”的前提，而“化”，是“教”的結(jié)果，要用有形的“教”達(dá)到“無形的化”，在潤物細(xì)無聲中，追求“化”的最高境界。
4、施受相宜原則。
對學(xué)生開展廉潔教育，既要堅(jiān)持正面引導(dǎo)，同時還要考慮受教育者的實(shí)際情況，超出了青年學(xué)生的接受程度不可能收到好的效果。其次，正面與負(fù)面相宜，既有貪污腐敗的警示性案例，也有執(zhí)政為民的激勵性事跡。
(三)、搞好四個結(jié)合。
廉政文化進(jìn)校園以及對學(xué)生進(jìn)行廉潔教育，是學(xué)校工作的一個方面，是學(xué)校德育工作的一項(xiàng)具體內(nèi)容，因此必須正確處理好廉潔教育與學(xué)校各項(xiàng)工作的關(guān)系，堅(jiān)持做好四個結(jié)合。
1、與保持共產(chǎn)黨員。
先進(jìn)性教育。
相結(jié)合。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部要做廉潔自律的表率，校黨委堅(jiān)持組織廉政教育不走過場，通過理論學(xué)習(xí)、參觀座談等活動，讓每位領(lǐng)導(dǎo)干部明廉政之理，知腐敗之痛，行廉政之舉。學(xué)校要樹立清正廉潔的良好形象，堅(jiān)決制止亂收費(fèi)等違紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生，努力辦人民滿意的教育，力爭以優(yōu)良的黨風(fēng)帶動教風(fēng)。
2、與師德師風(fēng)建設(shè)結(jié)合。崇高的師德師風(fēng)是廉政廉潔之風(fēng)的基礎(chǔ)，樹立良好的師德形象，使學(xué)生真正感受到“學(xué)高為師、身正為范”的教師人格魅力。學(xué)校專門制訂了《教師師德考核條例》，學(xué)校對每一位教師建立師德個人檔案，教師的師德表現(xiàn)直接與評先、晉級、職評結(jié)合起來，師德優(yōu)秀者，給予精神的和物質(zhì)的獎勵，有師德問題的教師，以批評、戒勉等形式進(jìn)行教育。切實(shí)用以優(yōu)良的教風(fēng)影響學(xué)風(fēng)。
3、與校園文化建設(shè)結(jié)合。重建學(xué)校文化，尤其是制度文化、課程文化，要把廉政文化溶入到學(xué)校在發(fā)展過程中積淀的辦學(xué)思想、價值觀念、學(xué)校作風(fēng)與傳統(tǒng)、行為規(guī)范和。
規(guī)章制度。
等各項(xiàng)內(nèi)容之中，使廉政文化成為學(xué)校文化的深厚內(nèi)蘊(yùn)。在學(xué)校文化建設(shè)中，要堅(jiān)持推行校務(wù)公開，建設(shè)陽光校園。
4、校內(nèi)教育與校外教育相結(jié)合。廉政文化進(jìn)校園，需要全社會給予大力支持，繁榮和規(guī)范社會文化市場是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。嚴(yán)厲打擊盜版、網(wǎng)吧等對未成年人的侵害，凈化未成年人成長的社會環(huán)境。家庭教育中要滲透廉潔教育的內(nèi)容，家長要率先垂范，做清正廉潔的表率。
五、結(jié)束語：
廉政文化進(jìn)校園活動，豐富了校園文化內(nèi)涵，在學(xué)生心中播下了廉潔的種子，使教師的思想得到了升華。我校初步形成了倡廉、促廉的良好風(fēng)尚，廉潔、誠信等良好的道德意識已深深地植根于廣大師生的頭腦中，并輻射到學(xué)生家長。今后，我們將充分發(fā)揮學(xué)校教育的主渠道、主陣地、主課堂的作用，建立健全規(guī)范的校園廉政文化建設(shè)體系，讓我們的學(xué)生銘記禮儀廉恥，讓我們的國家更加興旺發(fā)達(dá)。
兩年以來，我擔(dān)任會寧一中20xx屆班主任，發(fā)現(xiàn)所班上學(xué)生有不少產(chǎn)生心理困惑，嚴(yán)重者影響到了學(xué)習(xí)生活甚至心理健康，我通過班會輔導(dǎo)、個別談心和班級活動幫助了一些學(xué)生，讓他們重新回到正常的學(xué)習(xí)生活中來。有個別學(xué)生的問題比較嚴(yán)重，我通過長期不間斷的交談和接觸，幫助他們分析問題和認(rèn)識問題，直到從心理上解決困惑，行動上回歸正常，期間感觸良多，有了記錄這些學(xué)生問題和我們共同解決問題過程的想法。文章記錄了一位女學(xué)生的交流過程，希望拋磚引玉，請專家?guī)椭治隹偨Y(jié)。
她總在背后說我。高二時一位學(xué)生郭某(女生，15歲)，課外活動來找我，情緒非常激動，眼含淚花，說班上有個女生在背后罵她，原來她們是好朋友，還在一起玩過，這幾天老在背后和別人說自己壞話，而且其他人好像很認(rèn)同。她感覺很難過，很無助，想不通為什么別人會這么說她，她覺得一直在與人為善，不會招惹別人，作風(fēng)也不張狂，為什么會有人對她不滿。我當(dāng)時覺得是班上學(xué)生不注意團(tuán)結(jié)，互相不愛護(hù)，召開了“關(guān)愛同學(xué)，我是天使”主題班會，從一個個愛的故事里感化學(xué)生，會上我找了一些學(xué)生發(fā)言，針對背后說傷害同學(xué)的話做了討論，班會提高了學(xué)生對同學(xué)的感情的認(rèn)識，學(xué)生注意到自己的言行會對其他同學(xué)造成的影響，通過小組活動幫助學(xué)生提高信任，增加感情。過了一段時間，我叫來該女生，詢問情況，她說和那個女生沒有問題了，但是現(xiàn)在她只要聽見或看見有人在周圍小聲說話，她就會感覺那是在說她，讓她很不安，走在路上也感覺別人在看她。她感覺很不好，上課也會想為什么會這樣，注意力不集中，害怕這樣下去會影響學(xué)習(xí)，希望我?guī)退鉀Q這個問題。這時我感覺是這位女生自己的問題了，是她心里認(rèn)識的問題。我總結(jié)了她的情況，14歲半，班上年齡最小，家里二胎戶口隨舅舅，學(xué)習(xí)在班上前十名，父親沒有在一起住，周末回家一次。我問她是否在意和父親不同姓，她說不在意，只是感覺學(xué)習(xí)沒有達(dá)到自己和父親的要求，同桌每次成績比自己好，很難受。我查閱資料發(fā)現(xiàn)她這叫學(xué)習(xí)焦慮伴隨人際交往障礙，她屬于自責(zé)內(nèi)疚型:這類學(xué)生學(xué)習(xí)勤奮努力，自律嚴(yán)格。對家長和教師有強(qiáng)烈的愛心，把滿足家長和老師的期望當(dāng)成自己的學(xué)習(xí)奮斗目標(biāo)。學(xué)習(xí)上唯恐出現(xiàn)差錯，稍有不順，便憂心呻憚，負(fù)疚自責(zé)不已，焦慮不安。我?guī)退治隽诉@一問題產(chǎn)生的原因，并舉例說明很多學(xué)生都有這種焦慮，這種焦慮處理得好就會增加學(xué)習(xí)動力，促使成績的提高，太嚴(yán)重會讓自己壓力太大，又會影響學(xué)習(xí)甚至心理健康，產(chǎn)生自我認(rèn)同矛盾，產(chǎn)生別人都不滿意自己的表現(xiàn)的感覺，她自己就屬于這種類型。我讓她先認(rèn)識這是普遍現(xiàn)象，很多人都遭遇了這種問題，我們要認(rèn)識問題正面問題，想辦法改變認(rèn)識，讓自己自信并相信他人，快樂成長。
隨后幾天我叫這位學(xué)生家長談了幾次，要求家長改善家里交流環(huán)境，把注意力放在孩子心理健康上，盡量避免學(xué)習(xí)排名的對比。家長配合很好。
和學(xué)生交流中我指出產(chǎn)生問題的原因在于兩個，第一個人成就目標(biāo)要求不合理。在正常情況下，成就目標(biāo)是配合自己的能力和環(huán)境條件來制訂的，有達(dá)成的機(jī)會。但自我成就要求太高的人，常常不切實(shí)際，只在乎排名在自己前面的學(xué)習(xí)成績，忽略自己所取得的成績。只以成績考量成就，我說前面那位同學(xué)演講發(fā)言普通話都沒你好呢，她還有不如你的地方，我們要多層面考慮。第二自我概念差。自我概念差的人，自我肯定不足，因?yàn)樗淖晕胰縿e人來肯定，他的喜怒哀樂受制于別人對他的贊賞或貶損，喜歡和別人比，遇到挫折常常自責(zé)，這樣的人生活得非常痛苦，容易產(chǎn)生挫折感。她感覺別人在議論她以致都不敢到公眾場合下的原因就在于她太想得到別人的肯定。我指出只要自己努力學(xué)習(xí)，管理好自己的行為，符合中學(xué)生準(zhǔn)則和行為規(guī)范，那就是合格的中學(xué)生，不要太在意別人的評價，還可以把別人的期望變成自己的學(xué)習(xí)動力。重新認(rèn)識成功的含義，縱向比較自己的發(fā)展成就，就會快樂學(xué)習(xí)信任他人。這位學(xué)生肯定了我的分析，表示會努力改變認(rèn)識，調(diào)節(jié)心理，積極學(xué)習(xí)。
高中學(xué)生教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十五
作為一個即將高中畢業(yè)的學(xué)生，我在整個高中學(xué)習(xí)過程中獲得了許多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，總結(jié)出了一些關(guān)于高中學(xué)生教育的心得體會和感悟。以下是我在高中學(xué)習(xí)中探索得出的一些重要方面。
第一段：規(guī)劃目標(biāo)和倡導(dǎo)管理。
對于我來說，規(guī)劃目標(biāo)是高中學(xué)習(xí)中最重要的部分。在進(jìn)入高中之前，我曾經(jīng)制定了一個學(xué)習(xí)目標(biāo)，那就是要在高中期間努力學(xué)習(xí)，取得優(yōu)異成績。為了達(dá)到這個目標(biāo)，我也嘗試了一些管理策略和技巧。例如，我經(jīng)常把所有要完成的任務(wù)列在一張紙上，不斷監(jiān)督自己的進(jìn)度，確保每個任務(wù)都得到了妥善完成。在這個過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的學(xué)習(xí)方式，比如有些人喜歡通過朗讀來記憶，有些人則要用圖表來梳理思路，這些都是必要的自我管理能力。
第二段：掌握有效的學(xué)習(xí)技巧。
在高中期間，我發(fā)現(xiàn)掌握一些有效的學(xué)習(xí)技巧是非常重要的。比如，我學(xué)會了如何聽取老師的講解并做筆記、如何有效地閱讀和理解文本、如何寫一篇好的論文等等。在掌握這些技巧的過程中，我也意識到了許多其他的事情。例如，學(xué)校里提供了許多資源，比如教師的講義，圖書館，甚至是網(wǎng)絡(luò)，這些都可以幫助我學(xué)到更多的知識。
第三段：參與社團(tuán)活動。
在參與社團(tuán)活動方面，我也有了很多體驗(yàn)和思考。在社團(tuán)活動中，我可以結(jié)交更多的朋友，從他們身上學(xué)到新的知識，并了解不同領(lǐng)域的文化和習(xí)慣。除此之外，我還可以鍛煉我的組織能力，比如如何組織一場活動，并讓它變得更有效果。這不僅幫助我建立自信，而且也讓我更加富有活力。
第四段：掌握成熟的溝通技巧。
在與老師和同學(xué)相處的過程中，我也懂得了如何掌握成熟的溝通技巧。例如，在與老師交流的時候，我會仔細(xì)聆聽老師講話的每一句話，并試著理解老師的意圖。這樣，我就能更好地理解和解決問題。當(dāng)我與同學(xué)交流時，我會尊重他們的觀點(diǎn)，并維護(hù)我們之間的良好關(guān)系。在高中學(xué)習(xí)中，社交和合作是不可或缺的，因此我也逐漸學(xué)會了如何成為一名有效的溝通者。
第五段：反思自我和成長。
最后，我認(rèn)為一個高中學(xué)生應(yīng)該始終反思自我和成長。我經(jīng)常花時間反思自己的行為和決策。例如，我總結(jié)自己的過錯，并想象和思考應(yīng)該如何處理更好的解決方法。這種自我反思的方法可以讓我更成熟地思考，并更好地適應(yīng)未來的挑戰(zhàn)。
總之，高中學(xué)生教育的關(guān)鍵在于規(guī)劃目標(biāo)、掌握有效的學(xué)習(xí)技巧、參與社團(tuán)活動、掌握成熟的溝通技巧和反思自我和成長。通過高中學(xué)習(xí)，我學(xué)會了這一切，并將繼續(xù)努力，以成為一個更好的個人。
高中學(xué)生教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十六
高中是每個學(xué)生人生中重要的階段之一，也是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自我管理的關(guān)鍵時期。在這個階段，高中學(xué)生除了學(xué)習(xí)知識外，也需要關(guān)注自己的情感和個性的發(fā)展。在這里，我將分享我的高中學(xué)生教育心得體會感悟，探討如何在這個階段內(nèi)對自己進(jìn)行全面教育和塑造。
第二段：學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。
高中學(xué)生在學(xué)習(xí)中要盡可能地保持積極的態(tài)度，理性地對待成績和考試。學(xué)習(xí)方法也是關(guān)鍵的，應(yīng)該找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，做到自學(xué)互助、探究式學(xué)習(xí)，以及多樣化評價。在這個階段，學(xué)習(xí)和發(fā)展興趣愛好也非常重要，可選修感興趣的課程，開發(fā)自己的潛力和特長。
第三段：個性與情感發(fā)展。
高中是成長和發(fā)展個性的最佳時期。學(xué)生應(yīng)該為自己的內(nèi)心世界尋找出路，理解和掌握自己的情感，學(xué)會溝通和解決問題。在社交中，要學(xué)會尊重、體諒和理解他人。參與社團(tuán)、志愿服務(wù)和文體活動能夠幫助學(xué)生提高社交技巧，培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)才能和管理能力，豐富個人經(jīng)歷。
第四段：健康保健和體育鍛煉。
高中學(xué)生的身體發(fā)育階段和身心健康管理十分重要。正確認(rèn)識和理解自己的身體發(fā)育狀況，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣和飲食習(xí)慣，以及維護(hù)健康的心理狀態(tài)都是很重要的。體育鍛煉能提高身體素質(zhì)和健康水平，幫助學(xué)生建立自信心、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和競爭意識等多個方面的能力。
第五段：人生規(guī)劃。
高中學(xué)生在這個階段中也需要開始進(jìn)行人生規(guī)劃，掌握自己的未來和職業(yè)方向。要有一個正確的人生價值觀和生存意義，建立信心和勇氣去面對人生的挑戰(zhàn)。同時，向身邊的師長、親友尋求幫助和支持，增強(qiáng)自己的發(fā)展?jié)摿湍芰Α?BR> 結(jié)尾：
在高中這個階段，學(xué)生要綜合發(fā)展，切勿局限于單一領(lǐng)域，要開拓視野、啟迪智慧、強(qiáng)化實(shí)踐，提高自己的素質(zhì)能力。通過這些方面的培養(yǎng)，高中學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)與人生中逐漸成為一個全面發(fā)展和成熟的人。
高中學(xué)生教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十七
高中生活是一個令人難忘的時期，充滿了激情和挑戰(zhàn)。在這個階段，學(xué)生經(jīng)歷了自身成長與發(fā)展的關(guān)鍵時期。然而，隨著對知識的追求和自我實(shí)現(xiàn)需求的增加，高中生也面臨著各種各樣的壓力和困惑。省思教育成為了解決這些問題的一個關(guān)鍵工具。在我個人的學(xué)習(xí)和成長過程中，我深刻體會到了通過省思教育來提高自我意識、思考能力和情感管理等方面的重要性。
首先，高中省思教育能幫助我們提高自我意識。在這個社會化的年代，高中生往往會因?yàn)槠谕蛪毫Χプ晕?。通過省思教育，我們能夠更好地認(rèn)識自己，了解自己的長處和短處。例如，在學(xué)習(xí)過程中，我曾經(jīng)陷入了困惑和沮喪的情緒。然而，通過反思自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，我逐漸發(fā)現(xiàn)了自己的不足，并學(xué)會了調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略和態(tài)度。這種自我意識的提高使我更加自信和積極面對學(xué)習(xí)和生活的挑戰(zhàn)。
其次，高中省思教育能培養(yǎng)我們的思考能力。在過去的教育中，我們都是被動接受知識的。然而，在高中階段，我們需要具備自主學(xué)習(xí)和思考的能力。通過省思教育，我們可以學(xué)會主動詢問問題，思考問題的根源和解決方法。例如，在學(xué)習(xí)歷史的過程中，我曾經(jīng)遇到過一些難以理解的事件和現(xiàn)象。通過反思和思考，我逐漸發(fā)現(xiàn)了歷史事件之間的聯(lián)系和深層次的原因，并能夠更好地理解歷史的發(fā)展過程。這種思考能力的培養(yǎng)使我能夠更加深入地理解所學(xué)知識，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實(shí)際生活中。
此外，高中省思教育還能幫助我們更好地管理情感。高中生活充滿了種種情緒，如喜悅、煩躁和挫折。通過省思教育，我們能夠更好地分析和管理自己的情緒，以保持心態(tài)的平衡。例如，在備考過程中，我曾經(jīng)遇到了學(xué)習(xí)壓力的巔峰期。通過反思我的情緒和行為，我逐漸發(fā)現(xiàn)過度焦慮和壓力對學(xué)習(xí)的負(fù)面影響。于是，我開始嘗試一些放松和調(diào)整心態(tài)的方法，如運(yùn)動和與朋友聊天等。這些方法有效地幫助我保持了一個良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并更好地應(yīng)對壓力和挑戰(zhàn)。
最后，高中生省思教育有助于我們的成長和自我實(shí)現(xiàn)。高中生活是一個關(guān)鍵的過渡期，我們需要在這個階段找到自己的興趣、價值和目標(biāo)。通過省思教育，我們能夠更好地了解自己的興趣和優(yōu)勢，并通過不斷地反思和調(diào)整，逐漸找到自己的價值和目標(biāo)。例如，在參加社交活動中，我曾經(jīng)遇到過一些社交障礙和自卑情緒。通過省思和反思，我逐漸發(fā)現(xiàn)了自己對人際交往的興趣和天賦，并開始積極參與社交活動。這種自我實(shí)現(xiàn)的體驗(yàn)使我更加充實(shí)和滿足，也為我的未來規(guī)劃和發(fā)展提供了指導(dǎo)和動力。
綜上所述，高中省思教育在高中生的學(xué)習(xí)和成長過程中起著十分重要的作用。它不僅可以幫助我們提高自我意識、思考能力和情感管理等方面的能力，還能促進(jìn)我們的成長和自我實(shí)現(xiàn)。因此，我們應(yīng)該積極參與省思教育，努力提高自身的省思水平，并將其融入到學(xué)習(xí)和生活中，為我們自己的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。