心得體會(huì)可以幫助人們發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，強(qiáng)化自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。心得體會(huì)要注意語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和得體性。這里有一些來自不同領(lǐng)域的心得體會(huì)，它們或許能夠給你帶來一些新的思路。
誰是最可愛的人讀書心得體會(huì)篇一
今天，我讀了一篇報(bào)告文學(xué)《誰是最可愛的人》，作者是當(dāng)代著名作家魏巍。這篇報(bào)告文學(xué)讓我心情激蕩，深深的感動(dòng)了我。
《誰是最可愛的人》作者寫了在抗美援朝時(shí)期，作者親眼目睹了中國(guó)志愿軍戰(zhàn)士在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上，表現(xiàn)出的英雄氣魄和英雄事跡。他們對(duì)敵人的仇恨和對(duì)朝鮮人民的熱愛淋漓盡致的展現(xiàn)在我們面前。
在松骨峰戰(zhàn)斗中，志愿軍戰(zhàn)士在彈盡糧絕的最后時(shí)刻，面對(duì)“蜂擁上來的敵人”，戰(zhàn)士們把槍一摔，身上帽子上呼呼地冒著火苗，向敵人撲去，把敵人抱住，讓身上的火，也要把占領(lǐng)陣地的敵人燒死?！沂總兊氖w，保留著各種各樣的姿勢(shì)，有抱住敵人腰的，有抱住敵人頭頂，還有嘴里銜著敵人半塊耳朵的……這證明了他們對(duì)侵略者的深仇大恨，激發(fā)了他們要壓倒敵人而不屈服的革命英雄精神。
年僅二十一歲的馬玉祥沖入熊熊大火中搶救朝鮮婦女和兒童，表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士對(duì)朝鮮人民的愛。還有作者和戰(zhàn)士們的談話，“我們?cè)谶@里吃雪，正是為了我們祖國(guó)的人民不吃雪”，“我在這里蹲防空洞，祖國(guó)的人民就可以不蹲防空洞”。“只要使人民得到幸福，也就是我們最大的幸福?！睆倪@些普普通通的話語里，讓我看到了戰(zhàn)士們那美好的心靈，和為祖國(guó)獻(xiàn)身的高尚品質(zhì)!這些平凡而偉大的戰(zhàn)士，就是我們最可愛的人!
讀完這篇文章后，我流淚了，我想，我們今天的幸福生活，都是無數(shù)先烈們用鮮血換來的!他們拋頭顱，灑熱血，打敗侵略者，保衛(wèi)了祖國(guó)的神圣邊疆!才有了我們偉大祖國(guó)今天的繁榮昌盛!有了我們無憂無慮的幸福生活!我們要向他們致敬!無論是過去、現(xiàn)在、還是將來，我們的戰(zhàn)士，祖國(guó)的護(hù)衛(wèi)者，他們永遠(yuǎn)都是我們最可愛的人!我也一定要努力學(xué)習(xí)，將來為我們偉大的祖國(guó)盡自己的一份力量!
誰是最可愛的人讀書心得體會(huì)篇二
誰是最可愛的人?是他們。每天早上和下午，學(xué)校人行道兩旁樹立了一道靚麗迷人的“景色”——他們頭戴紅色帽子，身披橙黃色馬甲，手拉紅色旗子。哦，原來，那正是我們學(xué)校正在維護(hù)交通安全的家長(zhǎng)、教師志愿者。
一波又一波的“潮水”涌來，一個(gè)大約60歲的志愿奶奶站在人行道的對(duì)面，她揮舞著手中的紅旗，向小朋友“發(fā)信號(hào)”。同學(xué)們，井然有序地走過人行道。奶奶臉上的皺紋縱橫交錯(cuò)，就像一朵菊花，但每條皺紋都洋溢著“助人為樂”，她時(shí)而“發(fā)信號(hào)”，時(shí)而喊“小心”，時(shí)而提醒同學(xué)，忙得不亦樂乎，可你在她的臉上絲毫看不到倦意。這時(shí)花兒開了，歸巢的鳥兒唱起了輕快的歌聲，太陽已落到西邊地平線了。但那道靚麗的“景色”還在，那群可愛的人還在堅(jiān)守!
同學(xué)們的腳步已遠(yuǎn)離，但人行道兩旁的那道靚麗的景色還樹立著!沒錯(cuò)，這就叫作“紅色安全”——一片溫暖的顏色;誰是最可愛的人?家長(zhǎng)、教師志愿者——為孩子們交通安全保駕護(hù)航，默默付出一切!
誰是最可愛的人讀書心得體會(huì)篇三
文章講的是時(shí)期美國(guó)侵略朝鮮，中國(guó)人民志愿軍得到命令，他們?cè)趹?zhàn)場(chǎng)上奮勇殺敵，堅(jiān)貞不屈的故事。其中松鼓峰戰(zhàn)役給我留下了最深刻的印象。志愿軍為了攔截?cái)橙?，與敵人展開殊死拼搏，雖然只有十幾個(gè)人，但面對(duì)裝備精良聲勢(shì)浩大的美軍，他們毫不退縮，英勇作戰(zhàn)，飛機(jī)上投擲下來的燃燒彈使志愿軍身上著了火，他們?nèi)匀粓?jiān)守在戰(zhàn)場(chǎng)上，子彈打光了，他們把槍砸碎，火苗在志愿軍身上嗚嗚的燃燒，他們沖出陣地?fù)湎驍橙耍c敵人同歸于盡。他們心中只有一個(gè)念頭：一定要取得戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。這種精神是多么可貴啊!
如果你問我：誰是最可愛的人，我會(huì)毫不猶豫的回答：我們的戰(zhàn)士——偉大的志愿軍們。他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣!
請(qǐng)深深地愛我們的戰(zhàn)士吧，他們確實(shí)是我們最可愛的人!他們的精神一定會(huì)傳承下去!
誰是最可愛的人讀書心得體會(huì)篇四
今年夏天，我國(guó)河南地區(qū)連續(xù)遭受暴雨襲擊，人民生命財(cái)產(chǎn)遭遇巨大威脅和損失。面臨危難險(xiǎn)情，各級(jí)黨員干部沖鋒在前，成為危險(xiǎn)地帶的“突擊隊(duì)員”；可愛的人民子弟兵不眠不休，為受災(zāi)群眾帶來生的希望；友善的人民群眾互伸援手，演繹出一幕幕感人瞬間。
感動(dòng)，為那眾志成城的行動(dòng)。
災(zāi)難帶給我們痛苦，同時(shí)，災(zāi)難也讓我們更加困結(jié)，更加堅(jiān)強(qiáng)。在災(zāi)難面前，人人都有保衛(wèi)國(guó)家的責(zé)任和義務(wù)，當(dāng)億萬人民在電視、報(bào)紙、廣播中看到，聽到一線救援人員的感人事跡時(shí)，都忍不住落下了感動(dòng)的淚水，這種感動(dòng)、就是讓我們團(tuán)結(jié)、讓我們堅(jiān)強(qiáng)的深厚力量。與此同時(shí)，這些不怕苦，不怕累，不怕犧牲的搶險(xiǎn)的人員，正是對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值的生動(dòng)實(shí)踐，因?yàn)橛袗蹏?guó)的共同情感，所以我們能夠團(tuán)結(jié)在一起，眾志成誠(chéng)抗擊洪水猛獸。
感動(dòng)，為那勇于奉獻(xiàn)的精神。
臧克家在詩歌《有的人》中寫道：“有的人死了，他還活著。”對(duì)于在一線抗洪救災(zāi)離我們遠(yuǎn)去的英雄戰(zhàn)士，他們無所畏懼，熱愛國(guó)家、心系別人的偉岸形象一直活在我們心中，因?yàn)椤叭罕姲阉麄兲e得很高，很高?！?BR> 感動(dòng)，為那愛國(guó)的情懷。
不得不說，他們?cè)诳购榫葹?zāi)一線的先進(jìn)事跡，是我們?nèi)鐣?huì)學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心植價(jià)值觀的典型范本和優(yōu)秀標(biāo)桿。平時(shí)看得出來，危急關(guān)頭站得出來，他們用自己的實(shí)際行動(dòng)，生動(dòng)詮釋了核心價(jià)值觀。他們的家國(guó)情懷、人民情懷，友愛情懷，讓整個(gè)整災(zāi)區(qū)人民有了安全感，讓全國(guó)人民感到無比溫暖。
在這個(gè)不尋常的月份，出現(xiàn)了一群不尋常的人。他們用雙手創(chuàng)造了奇跡，那“一方有難，八方支援”的口號(hào)響徹心底。他們以凡人之力，比肩明神；以團(tuán)結(jié)之心，共創(chuàng)災(zāi)難。這場(chǎng)暴雨終將載入史冊(cè)，鄭州成為一座英雄之城，而他們就是新時(shí)代最可愛的人。
誰是最可愛的人讀書心得體會(huì)篇五
今天，我讀了一篇報(bào)告文學(xué)《誰是最可愛的人》，作者是當(dāng)代著名作家魏巍。這篇報(bào)告文學(xué)讓我心情激蕩，深深的感動(dòng)了我。
《誰是最可愛的人》作者寫了在時(shí)期，作者親眼目睹了中國(guó)志愿軍戰(zhàn)士在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上，表現(xiàn)出的英雄氣魄和英雄事跡。他們對(duì)敵人的仇恨和對(duì)朝鮮人民的熱愛淋漓盡致的展現(xiàn)在我們面前。
在松骨峰戰(zhàn)斗中，志愿軍戰(zhàn)士在彈盡糧絕的最后時(shí)刻，面對(duì)“蜂擁上來的敵人”，戰(zhàn)士們把槍一摔，身上帽子上呼呼地冒著火苗，向敵人撲去，把敵人抱住，讓身上的火，也要把占領(lǐng)陣地的敵人燒死?！沂總兊氖w，保留著各種各樣的姿勢(shì)，有抱住敵人腰的，有抱住敵人頭頂，還有嘴里銜著敵人半塊耳朵的……這證明了他們對(duì)侵略者的深仇大恨，激發(fā)了他們要壓倒敵人而不屈服的革命英雄精神。
年僅二十一歲的馬玉祥沖入熊熊大火中搶救朝鮮婦女和兒童，表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士對(duì)朝鮮人民的愛。還有作者和戰(zhàn)士們的談話，“我們?cè)谶@里吃雪，正是為了我們祖國(guó)的人民不吃雪”，“我在這里蹲防空洞，祖國(guó)的人民就可以不蹲防空洞”?！爸灰谷嗣竦玫叫腋?，也就是我們最大的幸福。”從這些普普通通的話語里，讓我看到了戰(zhàn)士們那美好的心靈，和為祖國(guó)獻(xiàn)身的高尚品質(zhì)!這些平凡而偉大的戰(zhàn)士，就是我們最可愛的人!
讀完這篇文章后，我流淚了，我想，我們今天的幸福生活，都是無數(shù)先烈們用鮮血換來的!他們拋頭顱，灑熱血，打敗侵略者，保衛(wèi)了祖國(guó)的神圣邊疆!才有了我們偉大祖國(guó)今天的繁榮昌盛!有了我們無憂無慮的幸福生活!我們要向他們致敬!無論是過去、現(xiàn)在、還是將來，我們的戰(zhàn)士，祖國(guó)的護(hù)衛(wèi)者，他們永遠(yuǎn)都是我們最可愛的人!我也一定要努力學(xué)習(xí)，將來為我們偉大的祖國(guó)盡自己的一份力量!
誰是最可愛的人讀書心得體會(huì)篇六
這本書主要講了1950年，美國(guó)對(duì)朝鮮發(fā)起進(jìn)攻，使朝鮮人民陷在水深火熱之中，但這并不是美國(guó)佬的目的，是以朝鮮為踏板，好占領(lǐng)朝鮮后進(jìn)攻剛剛成立不久的新中國(guó)。毛主席派中國(guó)人民志愿軍支援朝鮮。在抗美援朝，保家為國(guó)的三年時(shí)間里，中朝兩國(guó)人民結(jié)成了深厚的友誼。
在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上，涌現(xiàn)出許許多多的英雄人物，有救水兒童羅勝教，有堵住敵人槍眼的黃繼光，還有很多很多的無名英雄，他們不怕苦，不怕累，炸炮樓，殺敵人，為新中國(guó)的崛起立下了汗馬功勞。他們是最可愛的人。
向航天員費(fèi)俊龍，聶海勝和那些一直在默默耕耘的科技人員致敬。是他們把“神六”上軌道，在天空遨游了119小時(shí)，并成功返航，使祖國(guó)的航天事業(yè)蒸蒸日上。他們是最可愛的人。
我國(guó)的體育健兒也在奧運(yùn)會(huì)上屢創(chuàng)佳績(jī)，再創(chuàng)歷史，讓全國(guó)人民感到自豪，他們是最可愛的人。
我一定要好好學(xué)習(xí)，為祖國(guó)再創(chuàng)輝煌！
誰是最可愛的人讀書心得體會(huì)篇七
熒屏上曾出現(xiàn)重災(zāi)區(qū)都江堰的一個(gè)畫面：一位65歲的老人在廢墟下遭困了近72小時(shí)后，被解放軍花費(fèi)5個(gè)小時(shí)成功解救，一名軍人如同呵護(hù)一個(gè)孩子般的把老人擁入懷里，疾步奔向救護(hù)車。老人也許不知道，為了他，幾十名子弟兵硬靠著血肉之軀，在碎石風(fēng)礫用雙手艱難地奮斗5小時(shí)。他們毫無怨言，用自己的雙手去解救廢墟中的每一個(gè)人。當(dāng)接到命令時(shí)，數(shù)萬名解放軍戰(zhàn)士義無返顧地奔向?yàn)?zāi)區(qū)。累了，就在路邊稍作休息，醒來，又繼續(xù)投入新的戰(zhàn)斗。他們的身影，奔赴在災(zāi)區(qū)的每一個(gè)角落，如危難中的天使，給災(zāi)區(qū)人民帶區(qū)了希望。他們是最可愛的人，盡自己的所有力量去幫助每一個(gè)人。讓我們向他們致敬！他們實(shí)在太辛苦了，千言萬語也表達(dá)不了我們心中的敬意和謝意，只能在心中默默地為他們祈福，真心地祝福他們！
他們都是最可愛的人，新時(shí)代的榜樣！在災(zāi)難面前，他們貢獻(xiàn)了所有的力量，不輕易放棄！災(zāi)區(qū)的同胞們，別哭，擦干你們的眼淚，堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)！因?yàn)橛辛诉@么多可愛的人的陪伴，我們一定能化悲痛為力量，渡過這個(gè)難關(guān)的！
地震無情人有情，愛匯成了勝利的海洋！中國(guó)加油！四川加油！
誰是最可愛的人讀書心得體會(huì)篇八
有人問誰是最可愛的人？也許同學(xué)們會(huì)說爸爸媽媽是最可愛的人、老師是最可愛的'人。
今年冬天特別寒冷，路上到處都是冰雪。車輛無法通行，一些趕回家過春節(jié)的人滯留在車站?？墒牵贿B數(shù)日的冰凍雪災(zāi)，人們想走也走不了。就在這樣的環(huán)境下，解放軍戰(zhàn)士卻在街上、車站，忙忙碌碌地鏟雪開路，拉電線扶電桿，雙手凍得紅通通的，雙腳濕漉漉的，他們?cè)陲L(fēng)雪中個(gè)個(gè)都干得筋疲力盡，卻沒有一個(gè)人叫冷喊累。餓了吃盒飯，渴了喝瓶冰冷的礦泉水，日日夜夜抗凍救災(zāi)。有的人凍傷了也不愿離開，心中只裝著人們，我看后特別感動(dòng)。哪里有困難哪里就會(huì)有解放軍出現(xiàn)，如森林救火、抗洪救災(zāi)、孟祥斌舍已救人……。
現(xiàn)在人們坐在家里烤火過春節(jié)，你們可曾想到解放軍時(shí)時(shí)刻刻保衛(wèi)著我們的安寧。此時(shí)，他們?cè)谖倚哪恐蓄D時(shí)高大起來，我心中涌起一股暖流，一種敬佩之情，解放軍是最可愛的人。
誰是最可愛的人讀書心得體會(huì)篇九
誰是最可愛的人？是我們的戰(zhàn)士，是他們用鮮血鑄造了我們今天的幸福生活。還是讓我來說一段故事吧！
19董存瑞在解放隆化的戰(zhàn)役中和戰(zhàn)友們，接連炸毀敵人的碉堡群。這時(shí)，總攻沖鋒號(hào)已經(jīng)吹響，突然他們發(fā)現(xiàn)迎面的橋身實(shí)際上是座經(jīng)過偽裝的暗堡，從里面掃射出的子彈阻擋了前進(jìn)的道路。為了減少隊(duì)友傷亡，在找不到炸藥支撐點(diǎn)的情況下，董存瑞在橋下高舉炸藥包并喊：“為了新中國(guó)，沖??！”突然間，一聲轟隆隆的巨響，地動(dòng)山搖。敵人的碉堡群被炸的粉碎。
一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有益于人民的人。在人民困難的時(shí)候，在中華民族面臨生存和死亡的危險(xiǎn)時(shí)刻。是他們用自己的血肉之軀筑起了鋼鐵長(zhǎng)城，是他們把寶貴的生命無私地奉獻(xiàn)給了祖國(guó)和人民。我們才得以在舒適的環(huán)境中快樂的學(xué)習(xí)，健康的成長(zhǎng)。像劉胡蘭、董存瑞這樣的革命烈士，李大釗這樣的政治偉人，都在戰(zhàn)爭(zhēng)中獻(xiàn)出了寶貴的生命，他們不是傳說中的九尾狐，他們和我們一樣。但他們舍小家，為大家，這種精神令我們佩服，更值得我們學(xué)習(xí)。
常言道：“少年富，則國(guó)富；少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)?！蔽覀兪亲鎳?guó)的花朵兒，是新世紀(jì)的接班人。讓我們好好學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)友愛，絕不辜負(fù)烈士們的犧牲！
誰是最可愛的人讀書心得體會(huì)篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)歌詞內(nèi)容，邊唱邊表演，并隨著音樂協(xié)調(diào)地做動(dòng)作、小跑步等動(dòng)作。
2、能隨著音樂速度與力度的變化，變換動(dòng)作的幅度與姿態(tài)。
3、遵守有些規(guī)則，音樂停止時(shí)，能迅速地就近找位子坐下。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
玩過《看誰反應(yīng)快》的游戲。
活動(dòng)過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《家》。
用連貫、跳躍的唱法表現(xiàn)歌曲的抒情和歡快。
二、熟悉歌曲《誰是小熊》并邊唱邊表演。
1、教師范唱。
2、說出歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
3、在教師帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)邊唱歌曲邊做動(dòng)作。
三、學(xué)玩游戲。
1、了解游戲情節(jié)。傾聽音樂（二）。
“小熊在樹林里，山洞里到處游蕩，它到底在哪兒呀？我們來找找吧！”
2、學(xué)習(xí)游戲玩法，請(qǐng)部分幼兒圍著椅子邊聽音樂邊順著一個(gè)方向做走步動(dòng)作，音樂停止時(shí)要立即找座位坐下。
3、組織幼兒掌握游戲結(jié)尾（三）音樂停止后，教師立即問大家：“小熊是誰呀！”幼兒邊唱著回答邊指向未坐到座位的幼兒。
4、變化音樂第二部分的速度與力度。引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)爬山、走崎嶇的道路、鉆樹林等情節(jié)，表現(xiàn)對(duì)音樂變化的感受。
四、完整游戲。
游戲玩法：幼兒座位排成圓形（椅背朝里），椅子數(shù)少于幼兒人數(shù)1張，幼兒圍著椅子站成圓形。
音樂（一）幼兒面對(duì)圓心，邊唱歌邊表演。
一個(gè)娃娃一個(gè)家，
小熊小熊沒有家！
小熊是誰呀？
我們要找到他！
小熊是誰呀？
我們要找到他！
誰是最可愛的人讀書心得體會(huì)篇十一
每段歷史，都如同人的一段記憶，或許滿載榮耀，又或許遍布傷痛。隨著時(shí)間的.流逝，它們大部分逐漸被淡忘，直至湮于塵埃。
然而，總有些歷史是值得被銘記的，就像總有些記憶是值得被深刻的?！丁废蛭覀冋宫F(xiàn)的就是這樣一段歷史——以一種時(shí)代特有的寫作方式，簡(jiǎn)潔卻有力。
處于和平年代久了，人們便容易忘記戰(zhàn)爭(zhēng)年代的苦難和傷痛，甚至忘記那個(gè)時(shí)代。今天的孩子們往往不耐煩聽爺爺講述那老掉牙的援朝故事；今天的作者筆下，“可愛”這個(gè)詞大多指活潑漂亮的男孩女孩，而非滿身血污的士兵。
曾經(jīng)的苦難和傷痛必須忘記，因?yàn)椴环畔鲁林氐倪^去就無法開創(chuàng)嶄新的未來。但戰(zhàn)爭(zhēng)帶給我們的絕不僅僅是這些，魏巍用文字展示給我們后人的，是在那個(gè)戰(zhàn)火連天的年代里，什么是珍貴的、值得被銘記的。
有這樣一群人，他們背負(fù)著黨和國(guó)家交給他們的沉甸甸的使命和信任，奔赴異國(guó)，浴血沙場(chǎng)；他們身處異常艱苦的生存環(huán)境而毫無怨言，樂觀向上；他們即使身在千里之外也依然心系故土，熱愛祖國(guó)。他們就是“我們的戰(zhàn)士”，是“我們最可愛的人”。
這群最可愛的人身上，凝聚著那個(gè)時(shí)代的精神和靈魂。如果有什么是不必刻在石碑上也能不朽的，我堅(jiān)信——是他們。
誰是最可愛的人讀書心得體會(huì)篇十二
大班幼兒好勝心強(qiáng)，喜歡競(jìng)賽性游戲，但常會(huì)為了贏輸而起爭(zhēng)執(zhí)，原因之一是統(tǒng)計(jì)方法不合理，記不清輸贏。本次活動(dòng)通過“誰是猜拳高手”的游戲，讓幼兒在實(shí)際的游戲過程中探索統(tǒng)計(jì)方法，既滿足他們的游戲需求，又解決了生活中的問題。
2、活動(dòng)定位——概括提升原有經(jīng)驗(yàn)。
梳理、歸納、概括是集體教學(xué)活動(dòng)的主要任務(wù)，本活動(dòng)以經(jīng)驗(yàn)呈現(xiàn)——概括提升——鞏固運(yùn)用為主線，通過實(shí)踐操作和交流分享引導(dǎo)幼兒主動(dòng)建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)，感受統(tǒng)計(jì)的重要和有趣。
3、教材價(jià)值——培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)意識(shí)，發(fā)展數(shù)學(xué)思維。
統(tǒng)計(jì)是探究性實(shí)踐活動(dòng)的一種形式，包括收集信息、處理信息和得出結(jié)論的過程。本活動(dòng)不僅發(fā)展幼兒的計(jì)數(shù)、比較數(shù)量等數(shù)學(xué)技能，更重要的是在辯析的過程中學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)記錄的方法，有助于培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)意識(shí)，形成科學(xué)的思維能力。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、在游戲情境中萌發(fā)對(duì)統(tǒng)計(jì)的興趣，感知統(tǒng)計(jì)的作用。
2、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理過程，通過數(shù)量比較判斷輸贏。
3、知道收集數(shù)據(jù)的方法是多樣的，學(xué)習(xí)用記錄的方法收集數(shù)據(jù)，在經(jīng)驗(yàn)分享和解決問題的過程中發(fā)展初步的分析、綜合能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有玩競(jìng)賽性游戲的經(jīng)驗(yàn)。
材料準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、黑板、記錄紙、筆等。
活動(dòng)過程????
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
1、取隊(duì)名，營(yíng)造氣氛。
“我們要在男孩和女孩之間舉行一次猜拳比賽，先為自己隊(duì)取個(gè)名字?！?BR> 2、猜輸贏，激發(fā)興趣。
3、想辦法，引出比賽。
“兩隊(duì)都有希望獲勝，到底誰能贏只有比一比才知道，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣比呢？”（幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)想比賽方法：如男女對(duì)抗，贏的人數(shù)多的隊(duì)獲勝；組內(nèi)選拔，選派獲勝次數(shù)多的人參加總決賽等）從幼兒喜歡的游戲入手，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
二、經(jīng)驗(yàn)呈現(xiàn)，概括提升。
1、第一輪游戲，運(yùn)用自己的方法統(tǒng)計(jì)（游戲方法：男女對(duì)抗）。
=1*gb3。
①二人游戲。
=2*gb3。
②集體交流。
交流游戲結(jié)果并引出統(tǒng)計(jì)方法“你和誰比？贏了幾次，你是怎么記住的？”
=3*gb3。
③小結(jié)肯定幼兒的方法，知道在數(shù)據(jù)少的情況下，可以用簡(jiǎn)單方法統(tǒng)計(jì)。
2、第二輪游戲，嘗試運(yùn)用記錄的方法統(tǒng)計(jì)。
=1*gb3。
①為失利的隊(duì)鼓勁，引出第二輪游戲（游戲方法：隊(duì)內(nèi)輪流比賽，每隊(duì)選出一位猜拳高手，進(jìn)行總決賽）。
=2*gb3。
②幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)記錄。
教師觀察指導(dǎo)重點(diǎn)：是否明確操作要求，記錄的方法，提醒幼兒及時(shí)交換玩伴。
=3*gb3。
③交流記錄數(shù)據(jù)的方法。
幼兒把記錄紙貼在黑板上，介紹記錄的方法“你和幾個(gè)人玩了？你贏了幾次？”
“你是用什么記號(hào)表示的？”
=4*gb3。
④教師歸納概括，引入新經(jīng)驗(yàn)。
用簡(jiǎn)潔的符號(hào)記錄次數(shù)，有一定的條理性創(chuàng)設(shè)不同的游戲情境，體驗(yàn)不同的統(tǒng)計(jì)方法。
從原有經(jīng)驗(yàn)中歸納提升出新經(jīng)驗(yàn)，有助于幼兒的主動(dòng)建構(gòu)。
視幼兒的經(jīng)驗(yàn)隨機(jī)調(diào)整。
三、鞏固運(yùn)用，感受體驗(yàn)。
1、第三輪游戲，運(yùn)用新經(jīng)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)。
教師觀察指導(dǎo)重點(diǎn)：方法的運(yùn)用，個(gè)別指導(dǎo)。
2、交流分析統(tǒng)計(jì)記錄。
采用幼兒介紹與同伴觀察兩種方法交流分析記錄方法。
“從記錄上你能看出些什么？”
活動(dòng)反思。
《指南》指出：“寓教育于游戲之中?！庇螒蚴怯變鹤钕矚g的活動(dòng)，也是幼兒數(shù)學(xué)教育的有利手段。利用游戲形式進(jìn)行抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，能夠有效地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高幼兒思維的積極性，使幼兒在愉快的情緒中輕輕松松、饒有趣味地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。隨著年齡的增長(zhǎng)，幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不斷增強(qiáng)。對(duì)帶有競(jìng)爭(zhēng)性的活動(dòng)有較大的興趣，而且樂此不疲。因此，我們?cè)O(shè)計(jì)一些帶有競(jìng)爭(zhēng)性的活動(dòng)或材料，能夠滿足幼兒競(jìng)爭(zhēng)心理的發(fā)展，從而間接激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
誰是最可愛的人讀書心得體會(huì)篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒熟悉樂曲，能隨音樂較協(xié)調(diào)地做模仿動(dòng)作，并根據(jù)音樂速度與力度的變化，變化動(dòng)作的快慢、輕重。
2、鼓勵(lì)幼兒自由分組，隨樂曲進(jìn)行音樂游戲，提醒幼兒傾聽音樂，培養(yǎng)幼兒的音樂感知能力，提高幼兒的音樂素養(yǎng)。
3、激發(fā)幼兒喜歡動(dòng)物、愛護(hù)動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過“搶椅子”的體育游戲。
幼兒已學(xué)會(huì)歌曲《誰是小熊》。
2、座位安排：半圓形。
3、材料準(zhǔn)備：玩具小熊一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1、幼兒聽音樂學(xué)小動(dòng)物“走路”，進(jìn)入活動(dòng)室。
2、歌唱：聽。
（1）歌唱“聽”。
（2）鼓勵(lì)幼兒聽聲音，說出是什么動(dòng)物的聲音，啟發(fā)幼兒把聽到的聲音嘗試仿編歌曲“聽”。
二、幫助。
幼兒熟悉樂曲，能隨音樂較協(xié)調(diào)地做模仿動(dòng)作，能根據(jù)音樂速度與力度的變化，變化動(dòng)作的快慢、輕重。
1、教師出示玩具小熊，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲，幫助幼兒熟悉樂曲。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂較協(xié)調(diào)地自由做動(dòng)作，邊唱歌邊表演。
3、鼓勵(lì)幼兒自由的做模仿動(dòng)作，并能根據(jù)音樂速度與力度的變化，變化動(dòng)作的快慢、輕重。
（1）聽音樂，根據(jù)音樂速度與力度的變化，變化動(dòng)作的快慢、輕重自由地做模仿動(dòng)作。
（2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勆钪心男┦虑槭锹?、哪些是快快的、哪些是重重的、哪些是輕輕的，可以用哪些動(dòng)作來表現(xiàn)。
（3）變化樂曲第二部分：3565156535651565：
鼓勵(lì)幼兒聽音樂模仿生活動(dòng)作，并能根據(jù)音樂速度與力度的變化，變化動(dòng)作的快慢、輕重。（如：快快跑、慢慢跑、輕輕跑、重重跑等）。
三、音樂游戲“誰是小熊”。
1、介紹游戲的玩法，并向幼兒介紹游戲規(guī)則。
（1）啟發(fā)幼兒學(xué)會(huì)傾聽音樂，并能隨音樂邊唱邊表演。
（2）請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽音樂，在間奏處自由做模仿動(dòng)作，并能根據(jù)音樂速度與。
力度的變化變化動(dòng)作的快慢、輕重。
（3）在圍著椅子自由做動(dòng)作時(shí)要順著一個(gè)方向，且動(dòng)作協(xié)調(diào)。提醒幼兒音樂停止要立即找到座位。
2、邀請(qǐng)幾位幼兒與教師一起嘗試游戲。
3、幼兒自由分組，分組選擇場(chǎng)地，啟發(fā)幼兒把自己組的椅子排成各種形狀。
4、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂變化動(dòng)作的快慢、輕重，完整地進(jìn)行音樂游戲。
四、結(jié)束活動(dòng)，幼兒聽音樂出活動(dòng)室。
幼兒邊演唱歌曲邊進(jìn)行游戲，出活動(dòng)室。
誰是最可愛的人讀書心得體會(huì)篇十四
的無私奉獻(xiàn)。大興安嶺的一場(chǎng)大火，火警就是出發(fā)的`號(hào)角?；饎?shì)蔓延，是比人更無情的對(duì)手，完全沒有道理可講的人與火之斗。面對(duì)熾熱的火舌，生與死突然之間近在咫尺。是退縮還是迎上，這中間的抉擇不同，便是兵與民的不同——只因?yàn)槟鞘菄?guó)家的財(cái)產(chǎn)，只因?yàn)槟鞘侨嗣竦募覉@，便義無反顧地去以生命捍衛(wèi)的人，是咱們的子弟兵!剛剛過去的那場(chǎng)大洪水，曾經(jīng)肆虐著大半個(gè)中國(guó)。萬千條河流一起發(fā)威，仿佛是大自然向人類發(fā)起的一次有預(yù)謀的水攻。頻頻告急，水勢(shì)洶洶，誰來挽狂瀾于即倒?又是唯們的“兵”!百萬官兵奔赴各地的抗洪前線，用人墻筑壩，用血肉堆·堤，用肩膀扛起一個(gè)個(gè)生命，用生命換回一個(gè)個(gè)家庭。被他們從滔滔洪流之中拯救出來的，有七八十歲的老人，有未滿周歲的孩子，在我們官兵的眼里，一切生命都是寶貴的，惟獨(dú)不曾想過他們自己!
誰是最可愛的人讀書心得體會(huì)篇十五
隨著蟬鳴的歌聲，我們走到“紅軍烈士紀(jì)念碑”跟前。這七個(gè)字當(dāng)中原來只有“烈”是當(dāng)年的真跡，為什么呢？請(qǐng)聽我娓娓道來。
大娘的勇敢機(jī)智讓我們敬佩，那個(gè)“烈”也不再是單純的一個(gè)字，它代表著千千萬萬紅軍的心血！如今站在這千萬將軍的傲骨面前，我們驕傲，我們自豪！我們的幸福生活，由此生！
令我最為之動(dòng)容的是在五次“圍剿”行動(dòng)中有位農(nóng)村大娘作出的“八子參軍”的行為，實(shí)在令我震撼、吃驚和敬佩！不是因?yàn)樗龑鹤尤克蜕蠎?zhàn)場(chǎng)做貢獻(xiàn)，而是當(dāng)她知道她的七名兒子戰(zhàn)死沙場(chǎng)后仍毫不猶豫地將最后一個(gè)兒子，也是最后的希望送上戰(zhàn)場(chǎng)。
可，令人惋惜的是，這位大娘的八個(gè)兒子全部戰(zhàn)死沙場(chǎng)，看到導(dǎo)游淚眼朦朧的樣子，我也不禁被感動(dòng)，那是一種多么強(qiáng)的信念啊，那是一個(gè)多么堅(jiān)強(qiáng)的母親啊，又是多么痛的離別?。∥覠o法想象大娘當(dāng)時(shí)的心情，人到老年，正需要享天倫之樂之時(shí)，卻遭受了八次白發(fā)人送黑發(fā)人之痛。我想，她一定是對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨有著絕對(duì)堅(jiān)定的信念，堅(jiān)信黨的革命事業(yè)必將取得最后勝利，她才這樣堅(jiān)定不移地送八子上戰(zhàn)場(chǎng)，這是何等崇高的革命精神，至少一般的家庭承受不起這樣的折磨，這樣的打擊，但是我想那位母親的八個(gè)兒子也不會(huì)怪罪媽媽，或許他們還會(huì)感謝媽媽讓他們?cè)谟猩隇閲?guó)家作出了貢獻(xiàn)。中華兒女多奇志，不愛紅裝愛武裝。
靜謐的夜，風(fēng)景這邊獨(dú)好。
20xx年7月30日。
寫于江西省瑞金市。
2下一頁。
@_@我是分割線@_@。
誰是最可愛的人讀書心得體會(huì)篇十六
1、落實(shí)以學(xué)為主的思想，重視學(xué)生的主體地位和先學(xué)后教的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生在平等和諧的氣氛中學(xué)習(xí)了知識(shí)。讓學(xué)生自主討論，給學(xué)生充分的時(shí)間思考，留給學(xué)生充分的思考時(shí)間，學(xué)生在自主、平等的地位上交流，解放了學(xué)生的嘴巴，解放了學(xué)生的頭腦，解放了學(xué)生的心靈。
2、新課程要求課堂教學(xué)的開放性，師生關(guān)系的民主性，教學(xué)模式的多樣性和教學(xué)手段的先進(jìn)性，對(duì)教師提出了新的要求。講課的教師在實(shí)際教學(xué)中都轉(zhuǎn)換了自己的角色，從精心設(shè)計(jì)“教”向精心設(shè)計(jì)學(xué)生的“學(xué)”轉(zhuǎn)變，從重知識(shí)傳授向重學(xué)生全面發(fā)展轉(zhuǎn)變。尤其是劉、彭老師的設(shè)計(jì)更是出色，整個(gè)教學(xué)過程完全是以學(xué)生的學(xué)為中心，讓學(xué)生分組、放映錄象片段、漫畫、講故事、表演小品等多種教學(xué)方法，學(xué)生緊緊圍繞教師的導(dǎo)進(jìn)行學(xué)習(xí)，營(yíng)造了一個(gè)充滿磁性的課堂環(huán)境。
3、在課堂實(shí)踐中，構(gòu)建了民主、交流、開放的課堂氣氛，改變了教師對(duì)課堂的壟斷地位，效果顯著。在教學(xué)過程中，讓學(xué)生以“活動(dòng)”為主，以“發(fā)現(xiàn)”為主，以“鼓勵(lì)”為主。學(xué)生在知識(shí)探索的過程中，教師積極引導(dǎo)學(xué)生。這樣的課堂，這樣就使學(xué)生充滿了自信和勇氣，在這樣和諧融洽的氛圍中，學(xué)生思維的閘門開啟了，迸發(fā)出智慧的火花，享受著成功的喜悅。
誰是最可愛的人讀書心得體會(huì)篇一
今天，我讀了一篇報(bào)告文學(xué)《誰是最可愛的人》，作者是當(dāng)代著名作家魏巍。這篇報(bào)告文學(xué)讓我心情激蕩，深深的感動(dòng)了我。
《誰是最可愛的人》作者寫了在抗美援朝時(shí)期，作者親眼目睹了中國(guó)志愿軍戰(zhàn)士在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上，表現(xiàn)出的英雄氣魄和英雄事跡。他們對(duì)敵人的仇恨和對(duì)朝鮮人民的熱愛淋漓盡致的展現(xiàn)在我們面前。
在松骨峰戰(zhàn)斗中，志愿軍戰(zhàn)士在彈盡糧絕的最后時(shí)刻，面對(duì)“蜂擁上來的敵人”，戰(zhàn)士們把槍一摔，身上帽子上呼呼地冒著火苗，向敵人撲去，把敵人抱住，讓身上的火，也要把占領(lǐng)陣地的敵人燒死?！沂總兊氖w，保留著各種各樣的姿勢(shì)，有抱住敵人腰的，有抱住敵人頭頂，還有嘴里銜著敵人半塊耳朵的……這證明了他們對(duì)侵略者的深仇大恨，激發(fā)了他們要壓倒敵人而不屈服的革命英雄精神。
年僅二十一歲的馬玉祥沖入熊熊大火中搶救朝鮮婦女和兒童，表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士對(duì)朝鮮人民的愛。還有作者和戰(zhàn)士們的談話，“我們?cè)谶@里吃雪，正是為了我們祖國(guó)的人民不吃雪”，“我在這里蹲防空洞，祖國(guó)的人民就可以不蹲防空洞”。“只要使人民得到幸福，也就是我們最大的幸福?！睆倪@些普普通通的話語里，讓我看到了戰(zhàn)士們那美好的心靈，和為祖國(guó)獻(xiàn)身的高尚品質(zhì)!這些平凡而偉大的戰(zhàn)士，就是我們最可愛的人!
讀完這篇文章后，我流淚了，我想，我們今天的幸福生活，都是無數(shù)先烈們用鮮血換來的!他們拋頭顱，灑熱血，打敗侵略者，保衛(wèi)了祖國(guó)的神圣邊疆!才有了我們偉大祖國(guó)今天的繁榮昌盛!有了我們無憂無慮的幸福生活!我們要向他們致敬!無論是過去、現(xiàn)在、還是將來，我們的戰(zhàn)士，祖國(guó)的護(hù)衛(wèi)者，他們永遠(yuǎn)都是我們最可愛的人!我也一定要努力學(xué)習(xí)，將來為我們偉大的祖國(guó)盡自己的一份力量!
誰是最可愛的人讀書心得體會(huì)篇二
誰是最可愛的人?是他們。每天早上和下午，學(xué)校人行道兩旁樹立了一道靚麗迷人的“景色”——他們頭戴紅色帽子，身披橙黃色馬甲，手拉紅色旗子。哦，原來，那正是我們學(xué)校正在維護(hù)交通安全的家長(zhǎng)、教師志愿者。
一波又一波的“潮水”涌來，一個(gè)大約60歲的志愿奶奶站在人行道的對(duì)面，她揮舞著手中的紅旗，向小朋友“發(fā)信號(hào)”。同學(xué)們，井然有序地走過人行道。奶奶臉上的皺紋縱橫交錯(cuò)，就像一朵菊花，但每條皺紋都洋溢著“助人為樂”，她時(shí)而“發(fā)信號(hào)”，時(shí)而喊“小心”，時(shí)而提醒同學(xué)，忙得不亦樂乎，可你在她的臉上絲毫看不到倦意。這時(shí)花兒開了，歸巢的鳥兒唱起了輕快的歌聲，太陽已落到西邊地平線了。但那道靚麗的“景色”還在，那群可愛的人還在堅(jiān)守!
同學(xué)們的腳步已遠(yuǎn)離，但人行道兩旁的那道靚麗的景色還樹立著!沒錯(cuò)，這就叫作“紅色安全”——一片溫暖的顏色;誰是最可愛的人?家長(zhǎng)、教師志愿者——為孩子們交通安全保駕護(hù)航，默默付出一切!
誰是最可愛的人讀書心得體會(huì)篇三
文章講的是時(shí)期美國(guó)侵略朝鮮，中國(guó)人民志愿軍得到命令，他們?cè)趹?zhàn)場(chǎng)上奮勇殺敵，堅(jiān)貞不屈的故事。其中松鼓峰戰(zhàn)役給我留下了最深刻的印象。志愿軍為了攔截?cái)橙?，與敵人展開殊死拼搏，雖然只有十幾個(gè)人，但面對(duì)裝備精良聲勢(shì)浩大的美軍，他們毫不退縮，英勇作戰(zhàn)，飛機(jī)上投擲下來的燃燒彈使志愿軍身上著了火，他們?nèi)匀粓?jiān)守在戰(zhàn)場(chǎng)上，子彈打光了，他們把槍砸碎，火苗在志愿軍身上嗚嗚的燃燒，他們沖出陣地?fù)湎驍橙耍c敵人同歸于盡。他們心中只有一個(gè)念頭：一定要取得戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。這種精神是多么可貴啊!
如果你問我：誰是最可愛的人，我會(huì)毫不猶豫的回答：我們的戰(zhàn)士——偉大的志愿軍們。他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣!
請(qǐng)深深地愛我們的戰(zhàn)士吧，他們確實(shí)是我們最可愛的人!他們的精神一定會(huì)傳承下去!
誰是最可愛的人讀書心得體會(huì)篇四
今年夏天，我國(guó)河南地區(qū)連續(xù)遭受暴雨襲擊，人民生命財(cái)產(chǎn)遭遇巨大威脅和損失。面臨危難險(xiǎn)情，各級(jí)黨員干部沖鋒在前，成為危險(xiǎn)地帶的“突擊隊(duì)員”；可愛的人民子弟兵不眠不休，為受災(zāi)群眾帶來生的希望；友善的人民群眾互伸援手，演繹出一幕幕感人瞬間。
感動(dòng)，為那眾志成城的行動(dòng)。
災(zāi)難帶給我們痛苦，同時(shí)，災(zāi)難也讓我們更加困結(jié)，更加堅(jiān)強(qiáng)。在災(zāi)難面前，人人都有保衛(wèi)國(guó)家的責(zé)任和義務(wù)，當(dāng)億萬人民在電視、報(bào)紙、廣播中看到，聽到一線救援人員的感人事跡時(shí)，都忍不住落下了感動(dòng)的淚水，這種感動(dòng)、就是讓我們團(tuán)結(jié)、讓我們堅(jiān)強(qiáng)的深厚力量。與此同時(shí)，這些不怕苦，不怕累，不怕犧牲的搶險(xiǎn)的人員，正是對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值的生動(dòng)實(shí)踐，因?yàn)橛袗蹏?guó)的共同情感，所以我們能夠團(tuán)結(jié)在一起，眾志成誠(chéng)抗擊洪水猛獸。
感動(dòng)，為那勇于奉獻(xiàn)的精神。
臧克家在詩歌《有的人》中寫道：“有的人死了，他還活著。”對(duì)于在一線抗洪救災(zāi)離我們遠(yuǎn)去的英雄戰(zhàn)士，他們無所畏懼，熱愛國(guó)家、心系別人的偉岸形象一直活在我們心中，因?yàn)椤叭罕姲阉麄兲e得很高，很高?！?BR> 感動(dòng)，為那愛國(guó)的情懷。
不得不說，他們?cè)诳购榫葹?zāi)一線的先進(jìn)事跡，是我們?nèi)鐣?huì)學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心植價(jià)值觀的典型范本和優(yōu)秀標(biāo)桿。平時(shí)看得出來，危急關(guān)頭站得出來，他們用自己的實(shí)際行動(dòng)，生動(dòng)詮釋了核心價(jià)值觀。他們的家國(guó)情懷、人民情懷，友愛情懷，讓整個(gè)整災(zāi)區(qū)人民有了安全感，讓全國(guó)人民感到無比溫暖。
在這個(gè)不尋常的月份，出現(xiàn)了一群不尋常的人。他們用雙手創(chuàng)造了奇跡，那“一方有難，八方支援”的口號(hào)響徹心底。他們以凡人之力，比肩明神；以團(tuán)結(jié)之心，共創(chuàng)災(zāi)難。這場(chǎng)暴雨終將載入史冊(cè)，鄭州成為一座英雄之城，而他們就是新時(shí)代最可愛的人。
誰是最可愛的人讀書心得體會(huì)篇五
今天，我讀了一篇報(bào)告文學(xué)《誰是最可愛的人》，作者是當(dāng)代著名作家魏巍。這篇報(bào)告文學(xué)讓我心情激蕩，深深的感動(dòng)了我。
《誰是最可愛的人》作者寫了在時(shí)期，作者親眼目睹了中國(guó)志愿軍戰(zhàn)士在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上，表現(xiàn)出的英雄氣魄和英雄事跡。他們對(duì)敵人的仇恨和對(duì)朝鮮人民的熱愛淋漓盡致的展現(xiàn)在我們面前。
在松骨峰戰(zhàn)斗中，志愿軍戰(zhàn)士在彈盡糧絕的最后時(shí)刻，面對(duì)“蜂擁上來的敵人”，戰(zhàn)士們把槍一摔，身上帽子上呼呼地冒著火苗，向敵人撲去，把敵人抱住，讓身上的火，也要把占領(lǐng)陣地的敵人燒死?！沂總兊氖w，保留著各種各樣的姿勢(shì)，有抱住敵人腰的，有抱住敵人頭頂，還有嘴里銜著敵人半塊耳朵的……這證明了他們對(duì)侵略者的深仇大恨，激發(fā)了他們要壓倒敵人而不屈服的革命英雄精神。
年僅二十一歲的馬玉祥沖入熊熊大火中搶救朝鮮婦女和兒童，表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士對(duì)朝鮮人民的愛。還有作者和戰(zhàn)士們的談話，“我們?cè)谶@里吃雪，正是為了我們祖國(guó)的人民不吃雪”，“我在這里蹲防空洞，祖國(guó)的人民就可以不蹲防空洞”?！爸灰谷嗣竦玫叫腋?，也就是我們最大的幸福。”從這些普普通通的話語里，讓我看到了戰(zhàn)士們那美好的心靈，和為祖國(guó)獻(xiàn)身的高尚品質(zhì)!這些平凡而偉大的戰(zhàn)士，就是我們最可愛的人!
讀完這篇文章后，我流淚了，我想，我們今天的幸福生活，都是無數(shù)先烈們用鮮血換來的!他們拋頭顱，灑熱血，打敗侵略者，保衛(wèi)了祖國(guó)的神圣邊疆!才有了我們偉大祖國(guó)今天的繁榮昌盛!有了我們無憂無慮的幸福生活!我們要向他們致敬!無論是過去、現(xiàn)在、還是將來，我們的戰(zhàn)士，祖國(guó)的護(hù)衛(wèi)者，他們永遠(yuǎn)都是我們最可愛的人!我也一定要努力學(xué)習(xí)，將來為我們偉大的祖國(guó)盡自己的一份力量!
誰是最可愛的人讀書心得體會(huì)篇六
這本書主要講了1950年，美國(guó)對(duì)朝鮮發(fā)起進(jìn)攻，使朝鮮人民陷在水深火熱之中，但這并不是美國(guó)佬的目的，是以朝鮮為踏板，好占領(lǐng)朝鮮后進(jìn)攻剛剛成立不久的新中國(guó)。毛主席派中國(guó)人民志愿軍支援朝鮮。在抗美援朝，保家為國(guó)的三年時(shí)間里，中朝兩國(guó)人民結(jié)成了深厚的友誼。
在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上，涌現(xiàn)出許許多多的英雄人物，有救水兒童羅勝教，有堵住敵人槍眼的黃繼光，還有很多很多的無名英雄，他們不怕苦，不怕累，炸炮樓，殺敵人，為新中國(guó)的崛起立下了汗馬功勞。他們是最可愛的人。
向航天員費(fèi)俊龍，聶海勝和那些一直在默默耕耘的科技人員致敬。是他們把“神六”上軌道，在天空遨游了119小時(shí)，并成功返航，使祖國(guó)的航天事業(yè)蒸蒸日上。他們是最可愛的人。
我國(guó)的體育健兒也在奧運(yùn)會(huì)上屢創(chuàng)佳績(jī)，再創(chuàng)歷史，讓全國(guó)人民感到自豪，他們是最可愛的人。
我一定要好好學(xué)習(xí)，為祖國(guó)再創(chuàng)輝煌！
誰是最可愛的人讀書心得體會(huì)篇七
熒屏上曾出現(xiàn)重災(zāi)區(qū)都江堰的一個(gè)畫面：一位65歲的老人在廢墟下遭困了近72小時(shí)后，被解放軍花費(fèi)5個(gè)小時(shí)成功解救，一名軍人如同呵護(hù)一個(gè)孩子般的把老人擁入懷里，疾步奔向救護(hù)車。老人也許不知道，為了他，幾十名子弟兵硬靠著血肉之軀，在碎石風(fēng)礫用雙手艱難地奮斗5小時(shí)。他們毫無怨言，用自己的雙手去解救廢墟中的每一個(gè)人。當(dāng)接到命令時(shí)，數(shù)萬名解放軍戰(zhàn)士義無返顧地奔向?yàn)?zāi)區(qū)。累了，就在路邊稍作休息，醒來，又繼續(xù)投入新的戰(zhàn)斗。他們的身影，奔赴在災(zāi)區(qū)的每一個(gè)角落，如危難中的天使，給災(zāi)區(qū)人民帶區(qū)了希望。他們是最可愛的人，盡自己的所有力量去幫助每一個(gè)人。讓我們向他們致敬！他們實(shí)在太辛苦了，千言萬語也表達(dá)不了我們心中的敬意和謝意，只能在心中默默地為他們祈福，真心地祝福他們！
他們都是最可愛的人，新時(shí)代的榜樣！在災(zāi)難面前，他們貢獻(xiàn)了所有的力量，不輕易放棄！災(zāi)區(qū)的同胞們，別哭，擦干你們的眼淚，堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)！因?yàn)橛辛诉@么多可愛的人的陪伴，我們一定能化悲痛為力量，渡過這個(gè)難關(guān)的！
地震無情人有情，愛匯成了勝利的海洋！中國(guó)加油！四川加油！
誰是最可愛的人讀書心得體會(huì)篇八
有人問誰是最可愛的人？也許同學(xué)們會(huì)說爸爸媽媽是最可愛的人、老師是最可愛的'人。
今年冬天特別寒冷，路上到處都是冰雪。車輛無法通行，一些趕回家過春節(jié)的人滯留在車站?？墒牵贿B數(shù)日的冰凍雪災(zāi)，人們想走也走不了。就在這樣的環(huán)境下，解放軍戰(zhàn)士卻在街上、車站，忙忙碌碌地鏟雪開路，拉電線扶電桿，雙手凍得紅通通的，雙腳濕漉漉的，他們?cè)陲L(fēng)雪中個(gè)個(gè)都干得筋疲力盡，卻沒有一個(gè)人叫冷喊累。餓了吃盒飯，渴了喝瓶冰冷的礦泉水，日日夜夜抗凍救災(zāi)。有的人凍傷了也不愿離開，心中只裝著人們，我看后特別感動(dòng)。哪里有困難哪里就會(huì)有解放軍出現(xiàn)，如森林救火、抗洪救災(zāi)、孟祥斌舍已救人……。
現(xiàn)在人們坐在家里烤火過春節(jié)，你們可曾想到解放軍時(shí)時(shí)刻刻保衛(wèi)著我們的安寧。此時(shí)，他們?cè)谖倚哪恐蓄D時(shí)高大起來，我心中涌起一股暖流，一種敬佩之情，解放軍是最可愛的人。
誰是最可愛的人讀書心得體會(huì)篇九
誰是最可愛的人？是我們的戰(zhàn)士，是他們用鮮血鑄造了我們今天的幸福生活。還是讓我來說一段故事吧！
19董存瑞在解放隆化的戰(zhàn)役中和戰(zhàn)友們，接連炸毀敵人的碉堡群。這時(shí)，總攻沖鋒號(hào)已經(jīng)吹響，突然他們發(fā)現(xiàn)迎面的橋身實(shí)際上是座經(jīng)過偽裝的暗堡，從里面掃射出的子彈阻擋了前進(jìn)的道路。為了減少隊(duì)友傷亡，在找不到炸藥支撐點(diǎn)的情況下，董存瑞在橋下高舉炸藥包并喊：“為了新中國(guó)，沖??！”突然間，一聲轟隆隆的巨響，地動(dòng)山搖。敵人的碉堡群被炸的粉碎。
一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有益于人民的人。在人民困難的時(shí)候，在中華民族面臨生存和死亡的危險(xiǎn)時(shí)刻。是他們用自己的血肉之軀筑起了鋼鐵長(zhǎng)城，是他們把寶貴的生命無私地奉獻(xiàn)給了祖國(guó)和人民。我們才得以在舒適的環(huán)境中快樂的學(xué)習(xí)，健康的成長(zhǎng)。像劉胡蘭、董存瑞這樣的革命烈士，李大釗這樣的政治偉人，都在戰(zhàn)爭(zhēng)中獻(xiàn)出了寶貴的生命，他們不是傳說中的九尾狐，他們和我們一樣。但他們舍小家，為大家，這種精神令我們佩服，更值得我們學(xué)習(xí)。
常言道：“少年富，則國(guó)富；少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)?！蔽覀兪亲鎳?guó)的花朵兒，是新世紀(jì)的接班人。讓我們好好學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)友愛，絕不辜負(fù)烈士們的犧牲！
誰是最可愛的人讀書心得體會(huì)篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)歌詞內(nèi)容，邊唱邊表演，并隨著音樂協(xié)調(diào)地做動(dòng)作、小跑步等動(dòng)作。
2、能隨著音樂速度與力度的變化，變換動(dòng)作的幅度與姿態(tài)。
3、遵守有些規(guī)則，音樂停止時(shí)，能迅速地就近找位子坐下。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
玩過《看誰反應(yīng)快》的游戲。
活動(dòng)過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《家》。
用連貫、跳躍的唱法表現(xiàn)歌曲的抒情和歡快。
二、熟悉歌曲《誰是小熊》并邊唱邊表演。
1、教師范唱。
2、說出歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
3、在教師帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)邊唱歌曲邊做動(dòng)作。
三、學(xué)玩游戲。
1、了解游戲情節(jié)。傾聽音樂（二）。
“小熊在樹林里，山洞里到處游蕩，它到底在哪兒呀？我們來找找吧！”
2、學(xué)習(xí)游戲玩法，請(qǐng)部分幼兒圍著椅子邊聽音樂邊順著一個(gè)方向做走步動(dòng)作，音樂停止時(shí)要立即找座位坐下。
3、組織幼兒掌握游戲結(jié)尾（三）音樂停止后，教師立即問大家：“小熊是誰呀！”幼兒邊唱著回答邊指向未坐到座位的幼兒。
4、變化音樂第二部分的速度與力度。引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)爬山、走崎嶇的道路、鉆樹林等情節(jié)，表現(xiàn)對(duì)音樂變化的感受。
四、完整游戲。
游戲玩法：幼兒座位排成圓形（椅背朝里），椅子數(shù)少于幼兒人數(shù)1張，幼兒圍著椅子站成圓形。
音樂（一）幼兒面對(duì)圓心，邊唱歌邊表演。
一個(gè)娃娃一個(gè)家，
小熊小熊沒有家！
小熊是誰呀？
我們要找到他！
小熊是誰呀？
我們要找到他！
誰是最可愛的人讀書心得體會(huì)篇十一
每段歷史，都如同人的一段記憶，或許滿載榮耀，又或許遍布傷痛。隨著時(shí)間的.流逝，它們大部分逐漸被淡忘，直至湮于塵埃。
然而，總有些歷史是值得被銘記的，就像總有些記憶是值得被深刻的?！丁废蛭覀冋宫F(xiàn)的就是這樣一段歷史——以一種時(shí)代特有的寫作方式，簡(jiǎn)潔卻有力。
處于和平年代久了，人們便容易忘記戰(zhàn)爭(zhēng)年代的苦難和傷痛，甚至忘記那個(gè)時(shí)代。今天的孩子們往往不耐煩聽爺爺講述那老掉牙的援朝故事；今天的作者筆下，“可愛”這個(gè)詞大多指活潑漂亮的男孩女孩，而非滿身血污的士兵。
曾經(jīng)的苦難和傷痛必須忘記，因?yàn)椴环畔鲁林氐倪^去就無法開創(chuàng)嶄新的未來。但戰(zhàn)爭(zhēng)帶給我們的絕不僅僅是這些，魏巍用文字展示給我們后人的，是在那個(gè)戰(zhàn)火連天的年代里，什么是珍貴的、值得被銘記的。
有這樣一群人，他們背負(fù)著黨和國(guó)家交給他們的沉甸甸的使命和信任，奔赴異國(guó)，浴血沙場(chǎng)；他們身處異常艱苦的生存環(huán)境而毫無怨言，樂觀向上；他們即使身在千里之外也依然心系故土，熱愛祖國(guó)。他們就是“我們的戰(zhàn)士”，是“我們最可愛的人”。
這群最可愛的人身上，凝聚著那個(gè)時(shí)代的精神和靈魂。如果有什么是不必刻在石碑上也能不朽的，我堅(jiān)信——是他們。
誰是最可愛的人讀書心得體會(huì)篇十二
大班幼兒好勝心強(qiáng)，喜歡競(jìng)賽性游戲，但常會(huì)為了贏輸而起爭(zhēng)執(zhí)，原因之一是統(tǒng)計(jì)方法不合理，記不清輸贏。本次活動(dòng)通過“誰是猜拳高手”的游戲，讓幼兒在實(shí)際的游戲過程中探索統(tǒng)計(jì)方法，既滿足他們的游戲需求，又解決了生活中的問題。
2、活動(dòng)定位——概括提升原有經(jīng)驗(yàn)。
梳理、歸納、概括是集體教學(xué)活動(dòng)的主要任務(wù)，本活動(dòng)以經(jīng)驗(yàn)呈現(xiàn)——概括提升——鞏固運(yùn)用為主線，通過實(shí)踐操作和交流分享引導(dǎo)幼兒主動(dòng)建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)，感受統(tǒng)計(jì)的重要和有趣。
3、教材價(jià)值——培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)意識(shí)，發(fā)展數(shù)學(xué)思維。
統(tǒng)計(jì)是探究性實(shí)踐活動(dòng)的一種形式，包括收集信息、處理信息和得出結(jié)論的過程。本活動(dòng)不僅發(fā)展幼兒的計(jì)數(shù)、比較數(shù)量等數(shù)學(xué)技能，更重要的是在辯析的過程中學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)記錄的方法，有助于培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)意識(shí)，形成科學(xué)的思維能力。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、在游戲情境中萌發(fā)對(duì)統(tǒng)計(jì)的興趣，感知統(tǒng)計(jì)的作用。
2、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理過程，通過數(shù)量比較判斷輸贏。
3、知道收集數(shù)據(jù)的方法是多樣的，學(xué)習(xí)用記錄的方法收集數(shù)據(jù)，在經(jīng)驗(yàn)分享和解決問題的過程中發(fā)展初步的分析、綜合能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有玩競(jìng)賽性游戲的經(jīng)驗(yàn)。
材料準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、黑板、記錄紙、筆等。
活動(dòng)過程????
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
1、取隊(duì)名，營(yíng)造氣氛。
“我們要在男孩和女孩之間舉行一次猜拳比賽，先為自己隊(duì)取個(gè)名字?！?BR> 2、猜輸贏，激發(fā)興趣。
3、想辦法，引出比賽。
“兩隊(duì)都有希望獲勝，到底誰能贏只有比一比才知道，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣比呢？”（幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)想比賽方法：如男女對(duì)抗，贏的人數(shù)多的隊(duì)獲勝；組內(nèi)選拔，選派獲勝次數(shù)多的人參加總決賽等）從幼兒喜歡的游戲入手，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
二、經(jīng)驗(yàn)呈現(xiàn)，概括提升。
1、第一輪游戲，運(yùn)用自己的方法統(tǒng)計(jì)（游戲方法：男女對(duì)抗）。
=1*gb3。
①二人游戲。
=2*gb3。
②集體交流。
交流游戲結(jié)果并引出統(tǒng)計(jì)方法“你和誰比？贏了幾次，你是怎么記住的？”
=3*gb3。
③小結(jié)肯定幼兒的方法，知道在數(shù)據(jù)少的情況下，可以用簡(jiǎn)單方法統(tǒng)計(jì)。
2、第二輪游戲，嘗試運(yùn)用記錄的方法統(tǒng)計(jì)。
=1*gb3。
①為失利的隊(duì)鼓勁，引出第二輪游戲（游戲方法：隊(duì)內(nèi)輪流比賽，每隊(duì)選出一位猜拳高手，進(jìn)行總決賽）。
=2*gb3。
②幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)記錄。
教師觀察指導(dǎo)重點(diǎn)：是否明確操作要求，記錄的方法，提醒幼兒及時(shí)交換玩伴。
=3*gb3。
③交流記錄數(shù)據(jù)的方法。
幼兒把記錄紙貼在黑板上，介紹記錄的方法“你和幾個(gè)人玩了？你贏了幾次？”
“你是用什么記號(hào)表示的？”
=4*gb3。
④教師歸納概括，引入新經(jīng)驗(yàn)。
用簡(jiǎn)潔的符號(hào)記錄次數(shù)，有一定的條理性創(chuàng)設(shè)不同的游戲情境，體驗(yàn)不同的統(tǒng)計(jì)方法。
從原有經(jīng)驗(yàn)中歸納提升出新經(jīng)驗(yàn)，有助于幼兒的主動(dòng)建構(gòu)。
視幼兒的經(jīng)驗(yàn)隨機(jī)調(diào)整。
三、鞏固運(yùn)用，感受體驗(yàn)。
1、第三輪游戲，運(yùn)用新經(jīng)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)。
教師觀察指導(dǎo)重點(diǎn)：方法的運(yùn)用，個(gè)別指導(dǎo)。
2、交流分析統(tǒng)計(jì)記錄。
采用幼兒介紹與同伴觀察兩種方法交流分析記錄方法。
“從記錄上你能看出些什么？”
活動(dòng)反思。
《指南》指出：“寓教育于游戲之中?！庇螒蚴怯變鹤钕矚g的活動(dòng)，也是幼兒數(shù)學(xué)教育的有利手段。利用游戲形式進(jìn)行抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，能夠有效地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高幼兒思維的積極性，使幼兒在愉快的情緒中輕輕松松、饒有趣味地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。隨著年齡的增長(zhǎng)，幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不斷增強(qiáng)。對(duì)帶有競(jìng)爭(zhēng)性的活動(dòng)有較大的興趣，而且樂此不疲。因此，我們?cè)O(shè)計(jì)一些帶有競(jìng)爭(zhēng)性的活動(dòng)或材料，能夠滿足幼兒競(jìng)爭(zhēng)心理的發(fā)展，從而間接激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
誰是最可愛的人讀書心得體會(huì)篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒熟悉樂曲，能隨音樂較協(xié)調(diào)地做模仿動(dòng)作，并根據(jù)音樂速度與力度的變化，變化動(dòng)作的快慢、輕重。
2、鼓勵(lì)幼兒自由分組，隨樂曲進(jìn)行音樂游戲，提醒幼兒傾聽音樂，培養(yǎng)幼兒的音樂感知能力，提高幼兒的音樂素養(yǎng)。
3、激發(fā)幼兒喜歡動(dòng)物、愛護(hù)動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過“搶椅子”的體育游戲。
幼兒已學(xué)會(huì)歌曲《誰是小熊》。
2、座位安排：半圓形。
3、材料準(zhǔn)備：玩具小熊一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1、幼兒聽音樂學(xué)小動(dòng)物“走路”，進(jìn)入活動(dòng)室。
2、歌唱：聽。
（1）歌唱“聽”。
（2）鼓勵(lì)幼兒聽聲音，說出是什么動(dòng)物的聲音，啟發(fā)幼兒把聽到的聲音嘗試仿編歌曲“聽”。
二、幫助。
幼兒熟悉樂曲，能隨音樂較協(xié)調(diào)地做模仿動(dòng)作，能根據(jù)音樂速度與力度的變化，變化動(dòng)作的快慢、輕重。
1、教師出示玩具小熊，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲，幫助幼兒熟悉樂曲。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂較協(xié)調(diào)地自由做動(dòng)作，邊唱歌邊表演。
3、鼓勵(lì)幼兒自由的做模仿動(dòng)作，并能根據(jù)音樂速度與力度的變化，變化動(dòng)作的快慢、輕重。
（1）聽音樂，根據(jù)音樂速度與力度的變化，變化動(dòng)作的快慢、輕重自由地做模仿動(dòng)作。
（2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勆钪心男┦虑槭锹?、哪些是快快的、哪些是重重的、哪些是輕輕的，可以用哪些動(dòng)作來表現(xiàn)。
（3）變化樂曲第二部分：3565156535651565：
鼓勵(lì)幼兒聽音樂模仿生活動(dòng)作，并能根據(jù)音樂速度與力度的變化，變化動(dòng)作的快慢、輕重。（如：快快跑、慢慢跑、輕輕跑、重重跑等）。
三、音樂游戲“誰是小熊”。
1、介紹游戲的玩法，并向幼兒介紹游戲規(guī)則。
（1）啟發(fā)幼兒學(xué)會(huì)傾聽音樂，并能隨音樂邊唱邊表演。
（2）請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽音樂，在間奏處自由做模仿動(dòng)作，并能根據(jù)音樂速度與。
力度的變化變化動(dòng)作的快慢、輕重。
（3）在圍著椅子自由做動(dòng)作時(shí)要順著一個(gè)方向，且動(dòng)作協(xié)調(diào)。提醒幼兒音樂停止要立即找到座位。
2、邀請(qǐng)幾位幼兒與教師一起嘗試游戲。
3、幼兒自由分組，分組選擇場(chǎng)地，啟發(fā)幼兒把自己組的椅子排成各種形狀。
4、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂變化動(dòng)作的快慢、輕重，完整地進(jìn)行音樂游戲。
四、結(jié)束活動(dòng)，幼兒聽音樂出活動(dòng)室。
幼兒邊演唱歌曲邊進(jìn)行游戲，出活動(dòng)室。
誰是最可愛的人讀書心得體會(huì)篇十四
的無私奉獻(xiàn)。大興安嶺的一場(chǎng)大火，火警就是出發(fā)的`號(hào)角?；饎?shì)蔓延，是比人更無情的對(duì)手，完全沒有道理可講的人與火之斗。面對(duì)熾熱的火舌，生與死突然之間近在咫尺。是退縮還是迎上，這中間的抉擇不同，便是兵與民的不同——只因?yàn)槟鞘菄?guó)家的財(cái)產(chǎn)，只因?yàn)槟鞘侨嗣竦募覉@，便義無反顧地去以生命捍衛(wèi)的人，是咱們的子弟兵!剛剛過去的那場(chǎng)大洪水，曾經(jīng)肆虐著大半個(gè)中國(guó)。萬千條河流一起發(fā)威，仿佛是大自然向人類發(fā)起的一次有預(yù)謀的水攻。頻頻告急，水勢(shì)洶洶，誰來挽狂瀾于即倒?又是唯們的“兵”!百萬官兵奔赴各地的抗洪前線，用人墻筑壩，用血肉堆·堤，用肩膀扛起一個(gè)個(gè)生命，用生命換回一個(gè)個(gè)家庭。被他們從滔滔洪流之中拯救出來的，有七八十歲的老人，有未滿周歲的孩子，在我們官兵的眼里，一切生命都是寶貴的，惟獨(dú)不曾想過他們自己!
誰是最可愛的人讀書心得體會(huì)篇十五
隨著蟬鳴的歌聲，我們走到“紅軍烈士紀(jì)念碑”跟前。這七個(gè)字當(dāng)中原來只有“烈”是當(dāng)年的真跡，為什么呢？請(qǐng)聽我娓娓道來。
大娘的勇敢機(jī)智讓我們敬佩，那個(gè)“烈”也不再是單純的一個(gè)字，它代表著千千萬萬紅軍的心血！如今站在這千萬將軍的傲骨面前，我們驕傲，我們自豪！我們的幸福生活，由此生！
令我最為之動(dòng)容的是在五次“圍剿”行動(dòng)中有位農(nóng)村大娘作出的“八子參軍”的行為，實(shí)在令我震撼、吃驚和敬佩！不是因?yàn)樗龑鹤尤克蜕蠎?zhàn)場(chǎng)做貢獻(xiàn)，而是當(dāng)她知道她的七名兒子戰(zhàn)死沙場(chǎng)后仍毫不猶豫地將最后一個(gè)兒子，也是最后的希望送上戰(zhàn)場(chǎng)。
可，令人惋惜的是，這位大娘的八個(gè)兒子全部戰(zhàn)死沙場(chǎng)，看到導(dǎo)游淚眼朦朧的樣子，我也不禁被感動(dòng)，那是一種多么強(qiáng)的信念啊，那是一個(gè)多么堅(jiān)強(qiáng)的母親啊，又是多么痛的離別?。∥覠o法想象大娘當(dāng)時(shí)的心情，人到老年，正需要享天倫之樂之時(shí)，卻遭受了八次白發(fā)人送黑發(fā)人之痛。我想，她一定是對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨有著絕對(duì)堅(jiān)定的信念，堅(jiān)信黨的革命事業(yè)必將取得最后勝利，她才這樣堅(jiān)定不移地送八子上戰(zhàn)場(chǎng)，這是何等崇高的革命精神，至少一般的家庭承受不起這樣的折磨，這樣的打擊，但是我想那位母親的八個(gè)兒子也不會(huì)怪罪媽媽，或許他們還會(huì)感謝媽媽讓他們?cè)谟猩隇閲?guó)家作出了貢獻(xiàn)。中華兒女多奇志，不愛紅裝愛武裝。
靜謐的夜，風(fēng)景這邊獨(dú)好。
20xx年7月30日。
寫于江西省瑞金市。
2下一頁。
@_@我是分割線@_@。
誰是最可愛的人讀書心得體會(huì)篇十六
1、落實(shí)以學(xué)為主的思想，重視學(xué)生的主體地位和先學(xué)后教的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生在平等和諧的氣氛中學(xué)習(xí)了知識(shí)。讓學(xué)生自主討論，給學(xué)生充分的時(shí)間思考，留給學(xué)生充分的思考時(shí)間，學(xué)生在自主、平等的地位上交流，解放了學(xué)生的嘴巴，解放了學(xué)生的頭腦，解放了學(xué)生的心靈。
2、新課程要求課堂教學(xué)的開放性，師生關(guān)系的民主性，教學(xué)模式的多樣性和教學(xué)手段的先進(jìn)性，對(duì)教師提出了新的要求。講課的教師在實(shí)際教學(xué)中都轉(zhuǎn)換了自己的角色，從精心設(shè)計(jì)“教”向精心設(shè)計(jì)學(xué)生的“學(xué)”轉(zhuǎn)變，從重知識(shí)傳授向重學(xué)生全面發(fā)展轉(zhuǎn)變。尤其是劉、彭老師的設(shè)計(jì)更是出色，整個(gè)教學(xué)過程完全是以學(xué)生的學(xué)為中心，讓學(xué)生分組、放映錄象片段、漫畫、講故事、表演小品等多種教學(xué)方法，學(xué)生緊緊圍繞教師的導(dǎo)進(jìn)行學(xué)習(xí)，營(yíng)造了一個(gè)充滿磁性的課堂環(huán)境。
3、在課堂實(shí)踐中，構(gòu)建了民主、交流、開放的課堂氣氛，改變了教師對(duì)課堂的壟斷地位，效果顯著。在教學(xué)過程中，讓學(xué)生以“活動(dòng)”為主，以“發(fā)現(xiàn)”為主，以“鼓勵(lì)”為主。學(xué)生在知識(shí)探索的過程中，教師積極引導(dǎo)學(xué)生。這樣的課堂，這樣就使學(xué)生充滿了自信和勇氣，在這樣和諧融洽的氛圍中，學(xué)生思維的閘門開啟了，迸發(fā)出智慧的火花，享受著成功的喜悅。