方案是對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析和解決，達(dá)到特定目標(biāo)的詳細(xì)規(guī)劃。方案的制定過(guò)程中，我們需要明確目標(biāo)和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)路徑。請(qǐng)您參考以下的范文，它們可能對(duì)您制定方案時(shí)的思路和方法有所幫助。
師徒結(jié)對(duì)子方案篇一
為了讓新教師更快地熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，更快地適應(yīng)復(fù)雜而多變的教學(xué)實(shí)踐，也為了更好地提升教師素質(zhì),使學(xué)校的傳統(tǒng)文化得以延續(xù)，根據(jù)我校教師間相互學(xué)習(xí)、交流氛圍愈來(lái)愈濃的形勢(shì)，結(jié)合學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)水平自主發(fā)展規(guī)劃的建立，學(xué)校將繼續(xù)開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，現(xiàn)對(duì)“青藍(lán)工程”實(shí)施工作布置如下：
1、實(shí)施青藍(lán)工程的目的是通過(guò)師徒之間的學(xué)習(xí)和交流，使師徒雙方的業(yè)務(wù)水平都能得到提高，同時(shí)對(duì)屯小文化有更深地了解。
2、師傅名單附于此方案之后，未列入此名單的教師均可選擇師傅。
3、徒弟和師傅均采取自主結(jié)合的形式結(jié)對(duì)，一位師傅最多可帶三名徒弟；徒弟未能找到師傅，學(xué)校再予以組合。
4、徒弟要多看、多聽(tīng)、多問(wèn)、多思，不斷從師傅和其他教師身上汲取知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，一學(xué)期徒弟聽(tīng)?zhēng)煾档恼n不少于5節(jié)，虛心聽(tīng)取師傅的意見(jiàn)，做好聽(tīng)課記錄。徒弟要經(jīng)常就自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和課后反思等與師傅交流，征求意見(jiàn)和建議，以提高教育教學(xué)水平。
5、在日常教學(xué)中，師傅要經(jīng)常對(duì)徒弟的`教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)，檢查了解徒弟的教案和作業(yè)批改等情況，及時(shí)提出指導(dǎo)和改進(jìn)意見(jiàn)，使徒弟能較快地熟悉和駕馭教學(xué)，不斷進(jìn)步。一學(xué)期師傅聽(tīng)徒弟(所有的徒弟)的課不少于10節(jié)，課后要及時(shí)評(píng)課，將評(píng)課意見(jiàn)寫(xiě)在聽(tīng)課本上。
6、學(xué)校倡導(dǎo)和鼓勵(lì)師徒雙方多形式的學(xué)習(xí)交流，學(xué)期末，學(xué)校評(píng)選青藍(lán)工程優(yōu)秀師徒，被確定為優(yōu)秀的師徒將計(jì)入教師業(yè)務(wù)考核。
附：屯小20**——20**學(xué)年度師傅名單。
語(yǔ)文：zz。
數(shù)學(xué)：z。
英語(yǔ)：z。
體育：z。
美術(shù)：z。
音樂(lè)：z。
科學(xué)：z。
信息：z。
請(qǐng)徒弟主動(dòng)選擇聯(lián)系師傅，師徒結(jié)對(duì)后，于10月16日下午下班前到教導(dǎo)處z主任處報(bào)名登記。
師徒結(jié)對(duì)子方案篇二
為了在廣大職工中掀起學(xué)技術(shù)，鉆業(yè)務(wù)、崗位練兵、技能提升的熱潮。按照公司“職工技能提升”的要求，公司決定廣泛開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)。為促進(jìn)活動(dòng)的順利實(shí)施并達(dá)到預(yù)期效果，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下。
“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)是促進(jìn)企業(yè)發(fā)展，實(shí)施“員工隊(duì)伍素質(zhì)提升計(jì)劃”的一項(xiàng)具體內(nèi)容。通過(guò)“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，在公司內(nèi)形成互幫互學(xué)，共同提高的良好風(fēng)氣，在兩年時(shí)間內(nèi)培養(yǎng)一批操作熟悉，實(shí)干能力強(qiáng)，勤奮敬業(yè)的.技術(shù)骨干、崗位能手，緩解公司多工種崗位技能人才緊缺的現(xiàn)狀。
1、師傅應(yīng)具備思想素質(zhì)好，有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)經(jīng)驗(yàn)和一定的理論知識(shí)，業(yè)務(wù)技術(shù)特點(diǎn)突出，善于輔導(dǎo)。
內(nèi)容，完成各階段目標(biāo)。
3、各專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)小組成立“師徒結(jié)對(duì)”工作考評(píng)小組，根據(jù)《師徒結(jié)對(duì)技能提升活動(dòng)業(yè)績(jī)考察表》，負(fù)責(zé)對(duì)“師帶徒”工作效果進(jìn)行考評(píng)。考評(píng)程序包括：專(zhuān)業(yè)理論、實(shí)際技能、安全生產(chǎn)知識(shí)等內(nèi)容。協(xié)議期間內(nèi)，由工作考評(píng)小組對(duì)師徒每半年階段性考評(píng)一次，檢查培訓(xùn)效果，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)操作考核，師徒按期作出自我評(píng)價(jià)和鑒定意見(jiàn)。對(duì)師傅未按照要求布置任務(wù)及培訓(xùn)的考核200元/人.次;對(duì)徒弟未完成階段性任務(wù)或考評(píng)不合格者考核200元/人.次。
4、為了保證教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到預(yù)期效果，限定一個(gè)師傅最多可帶2個(gè)徒弟，對(duì)師傅給予每月100元的培訓(xùn)費(fèi)，并承擔(dān)相應(yīng)連帶責(zé)任（徒弟處罰金額的50%）。
1、各部門(mén)（車(chē)間）、各專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)小組要大力宣傳該項(xiàng)活動(dòng)對(duì)于促進(jìn)職工學(xué)習(xí)，增強(qiáng)職工技能，維護(hù)和實(shí)現(xiàn)職工的切身利益的重要作用，認(rèn)真做好職工的思想發(fā)動(dòng)工作，鼓勵(lì)技術(shù)崗位和關(guān)健工種的職工開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，主動(dòng)協(xié)助師徒配對(duì)和審定教學(xué)內(nèi)容，制定有效的激勵(lì)考核機(jī)制。
月20日前將師徒結(jié)對(duì)名單報(bào)送人力資源部，師徒協(xié)議于20xx年4月15日前報(bào)送人力資源部。
附件：2.3。
師徒結(jié)對(duì)子方案篇三
本學(xué)期學(xué)校新進(jìn)5位新教師加一位選調(diào)教師，為了幫助新教師盡快適應(yīng)和勝任本職工作，根據(jù)學(xué)校教學(xué)總體規(guī)劃和要求，特制定本學(xué)年“師徒結(jié)對(duì)”工作方案。
對(duì)青年教師的總體培養(yǎng)目標(biāo)是：一年基本規(guī)范，二年站穩(wěn)講臺(tái)，三年形成特色。要求需用較短的時(shí)間了解學(xué)校教育教學(xué)的基本情況和要求，盡快熟悉所教年級(jí)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，掌握備課、書(shū)寫(xiě)教案等。擔(dān)任班主任的青年教師，在指導(dǎo)老師的幫助下，掌握管理好班級(jí)的工作方法。
1、導(dǎo)師職責(zé)。
(1)指導(dǎo)幫帶教師制定為期三年的成長(zhǎng)計(jì)劃;指導(dǎo)幫帶教師制訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。
(2)每月幫助幫帶教師備課至少1次，提高其分析、處理教材和分析、教育學(xué)生的能力，每月檢查幫帶教師備課1次，并提出建議，記錄下來(lái)。
(3)一學(xué)期至少聽(tīng)徒弟課10節(jié)，并進(jìn)行評(píng)析、指導(dǎo)，提高其課堂教學(xué)能力。
(4)每學(xué)期指導(dǎo)徒弟至少上一堂組內(nèi)或校內(nèi)匯報(bào)課。
(6)鼓勵(lì)、指導(dǎo)、幫助幫帶教師積極參加各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)，以得到更多的鍛煉和提高。
2、“幫帶教師”職責(zé)。
(1)在指導(dǎo)教師的幫助下，對(duì)自身的教學(xué)情況和業(yè)務(wù)水平認(rèn)真全面的剖析，明確提高的方向和成長(zhǎng)途徑。每學(xué)期與師傅一起認(rèn)真制定自己的成長(zhǎng)計(jì)劃。
(2)每月向指導(dǎo)教師提供教案1次，請(qǐng)導(dǎo)師指導(dǎo)備課方法，提高備課能力。
(3)主動(dòng)聽(tīng)指導(dǎo)教師的課或組內(nèi)老師的`課，每周至少2節(jié)，聽(tīng)課要認(rèn)真記錄，并寫(xiě)出體會(huì)。
(6)在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，積極參加各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)。
師傅徒弟學(xué)科年級(jí)。
1、材料上交：每月，師徒都要上交聽(tīng)評(píng)課記錄到負(fù)責(zé)老師處檢查。幫帶教師要上交一篇案例，一本成長(zhǎng)記錄，一份拜師小結(jié)。
2、結(jié)對(duì)效果：主要看教育教學(xué)工作的實(shí)績(jī)。幫帶教師在被指導(dǎo)期間，是否有各類(lèi)發(fā)表或獲獎(jiǎng)的;各類(lèi)公開(kāi)課是否獲得好評(píng);所帶班級(jí)的班風(fēng)如何;工作方式是否有所改進(jìn)等等。
3、對(duì)履行職責(zé)的指導(dǎo)老師在學(xué)校的績(jī)效考核中適當(dāng)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
城沙一小。
師徒結(jié)對(duì)子方案篇四
為提高青年教師的教學(xué)水平，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，經(jīng)雙方友好洽商，決定師徒結(jié)對(duì)，共謀發(fā)展，并達(dá)成以下協(xié)議：
一、雙方確定為師徒關(guān)系。同志拜同志為師。
二、師徒合約期自年月至年月。
三、師（師傅）徒（徒弟）雙方職責(zé)：
（一）師傅職責(zé)。
1.在師德、教風(fēng)、業(yè)務(wù)水平和學(xué)科素養(yǎng)方面以身作則，率先垂范；
2.指導(dǎo)徒弟熟練掌握教學(xué)常規(guī)；熟悉教學(xué)研究方法；
7.學(xué)期初提交活動(dòng)計(jì)劃，學(xué)期末送交總結(jié)及相關(guān)活動(dòng)材料（含公開(kāi)課教案、教學(xué)案例論文等）。
（二）徒弟責(zé)任。
1.虛心向師傅學(xué)習(xí)，不恥下問(wèn)，主動(dòng)請(qǐng)教；
2.根據(jù)師徒實(shí)際，確定每學(xué)期專(zhuān)業(yè)發(fā)展的具體目標(biāo)；
3.學(xué)徒期間每周聽(tīng)課2節(jié)、并認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄及課后反思；
5.主動(dòng)交流，切磋砥礪，積極互動(dòng)，共同成長(zhǎng)，積極完成師傅布置的各項(xiàng)學(xué)習(xí)、教研等任務(wù)，與師傅建立互動(dòng)雙贏的關(guān)系。
四、攜手合作，共同完成職責(zé)和各項(xiàng)任務(wù)。
五、本協(xié)議書(shū)一式四份，師徒各執(zhí)一份，存入教務(wù)、工會(huì)各一份。
協(xié)議書(shū)簽訂人：（師傅）（簽名）。
（徒弟）（簽名。
師徒結(jié)對(duì)子方案篇五
一切為了教師的發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師學(xué)科引領(lǐng)、輻射作用。讓經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與青年教師結(jié)對(duì)子，在教育教學(xué)中傳授技能技藝，在師德師風(fēng)中相互監(jiān)督，在校本研修中互相學(xué)習(xí)提高，在三尺講臺(tái)上互相勉勵(lì)，以促進(jìn)年輕教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的快速提升。
二、目的要求。
1、師徒在思想上互相交流，生活上互相幫助，行為上嚴(yán)格要求，業(yè)務(wù)上切磋砥礪，教學(xué)相長(zhǎng)。師傅要“傳幫帶”，毫無(wú)保留，不厭其煩，徒弟要虛心求教，不斷提升自身道德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。
2、師傅對(duì)徒弟備課、講課負(fù)有教誨、引導(dǎo)、指點(diǎn)、評(píng)價(jià)等責(zé)任。師傅要定期或不定期的書(shū)面點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，開(kāi)展問(wèn)題教研，討論解決教育教學(xué)實(shí)踐中的疑難問(wèn)題，切磋教學(xué)教研心得體會(huì)，形成個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格，提升師徒的教科研能力和水平。師徒間應(yīng)各有“帶徒拜師工作志”，以便記錄工作過(guò)程及相關(guān)內(nèi)容。
3、師徒雙方每學(xué)期至少互聽(tīng)課10節(jié)，師傅為徒弟至少上好1節(jié)示范課、徒弟上好4節(jié)匯報(bào)課（示范課與匯報(bào)課須報(bào)教務(wù)處備案）。每月徒弟要有一個(gè)聽(tīng)課小結(jié)，以書(shū)面形式遞交師傅，經(jīng)與師傅交流后存入“拜師學(xué)藝工作志”中備查。
4、師徒共同擬定培養(yǎng)計(jì)劃，制訂培養(yǎng)方案，積極探究教育教學(xué)過(guò)程中的熱門(mén)問(wèn)題，認(rèn)真鉆研教育教學(xué)中的.相關(guān)知識(shí)。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，勇于承擔(dān)校級(jí)以上公開(kāi)課，在教育教學(xué)實(shí)踐中鍛煉成長(zhǎng)。
5、師徒要強(qiáng)化自己反思意識(shí)和反思習(xí)慣，記錄在教育教學(xué)實(shí)際中的所思、所感；徒弟須撰寫(xiě)教后反思（每周1篇）、教育敘事與案例分析（每月1篇）；師徒都要寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與教育教學(xué)論文（每學(xué)期1篇）。
三、工作措施。
1、成立師徒共進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)組。
學(xué)校成立“師徒共進(jìn)”領(lǐng)導(dǎo)小組，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)日常事務(wù)，處理實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的亟待解決的問(wèn)題，對(duì)師徒間的幫教活動(dòng)進(jìn)行跟蹤管理。通過(guò)備課、教學(xué)反思及論文等形式定期檢查徒弟的學(xué)習(xí)進(jìn)展及業(yè)務(wù)素質(zhì)，通過(guò)聽(tīng)課等形式定期考察徒弟的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和課堂能力，以徒弟的成長(zhǎng)來(lái)綜合考察師徒對(duì)子的培養(yǎng)落實(shí)情況，并評(píng)選出優(yōu)秀師徒對(duì)子，學(xué)校將給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。
領(lǐng)導(dǎo)組組長(zhǎng)：李曉華成員馬鳳云劉根棟。
評(píng)議組組長(zhǎng)：馬鳳云組員：李素萍崔海變王素芳等若干人。
3、開(kāi)展師徒共進(jìn)活動(dòng)。
工會(huì)負(fù)責(zé)方案的確定、結(jié)對(duì)子名單的落實(shí)、計(jì)劃的啟動(dòng)、簽訂合同等。評(píng)議組組織聽(tīng)課、說(shuō)課、檢查、考核、評(píng)議、總結(jié)、資料歸檔等工作。
徒弟學(xué)藝期內(nèi)，每學(xué)期要在期末前，安排一次學(xué)藝匯報(bào)示范課，經(jīng)學(xué)校教導(dǎo)處組織骨干教師組成的評(píng)議組評(píng)議，給出評(píng)議結(jié)果，與師傅和徒弟見(jiàn)面交流后，存入學(xué)?！鞍輲煂W(xué)藝”檔案。
徒弟出徒前須經(jīng)評(píng)議組評(píng)議（由師傅介紹徒弟學(xué)藝情況，徒弟進(jìn)行學(xué)藝匯報(bào)）后，方可結(jié)束形式上的學(xué)藝過(guò)程。屆時(shí)由學(xué)校組織“拜師學(xué)藝”成果展示大會(huì)，對(duì)拜師學(xué)藝過(guò)程中，成績(jī)突出的師徒對(duì)子隆重予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
4、師徒共進(jìn)工作考核。
以學(xué)期為單位，由評(píng)議組（教導(dǎo)處）具體負(fù)責(zé)，檢查帶徒拜師工作志，幫教計(jì)劃，師徒學(xué)期自評(píng)幫教總結(jié)，聽(tīng)課記錄、教案設(shè)計(jì)、班主任工作、少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作記載、指導(dǎo)教師的書(shū)面鑒定等材料，對(duì)師徒進(jìn)行測(cè)評(píng)、績(jī)效考核。
四、評(píng)比表彰。
一個(gè)學(xué)年，一次評(píng)比，對(duì)師徒活動(dòng)總結(jié)評(píng)比。對(duì)認(rèn)真負(fù)責(zé)的師傅，虛心好學(xué)的徒弟，在師徒共進(jìn)，共同成長(zhǎng)的活動(dòng)中，成績(jī)明顯的進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。
（1）按規(guī)定完成任務(wù)的師徒，學(xué)校給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)（考核后加分）。
（2）徒弟在學(xué)?；騾^(qū)級(jí)以上組織的課堂教學(xué)、課件制作獲得一等獎(jiǎng)，教學(xué)質(zhì)量名列礦區(qū)前茅，學(xué)校給予師傅同等獎(jiǎng)勵(lì)。
五、檔案資料。
1、檔案資料目錄。
（1）師徒協(xié)議書(shū)。
（2）聽(tīng)課筆記（平時(shí)研討筆記、聽(tīng)課小結(jié)筆記）。
（3）師徒學(xué)期傳授學(xué)習(xí)計(jì)劃。
（4）師徒自評(píng)授藝學(xué)習(xí)實(shí)踐情況總結(jié)。
（5）反思、敘事、案例。
（6）匯報(bào)課教案和說(shuō)課稿。
（7）教學(xué)論文。
（8）各種榮譽(yù)復(fù)印件。
（9）其它資料。
六、程序。
舉行拜師儀式。
（1）劉根棟主持開(kāi)場(chǎng)。
（2）李曉華宣讀方案。
（3）馬鳳云宣讀師徒名單。
（4）李素萍組織徒弟向師傅獻(xiàn)花。
（5）徒弟代表講話。
（6）師傅代表講話。
（7）校長(zhǎng)講話。
（8）宣布大會(huì)結(jié)束。
七、師徒名單（7對(duì)）。
學(xué)科師傅徒弟。
數(shù)學(xué)李曉華畢麗霞。
數(shù)學(xué)郗海林王清華。
數(shù)學(xué)崔海變曲艷婷。
語(yǔ)文劉燕文張莉。
語(yǔ)文張彩珍霍美晶。
語(yǔ)文秦寶金安春麗。
音樂(lè)趙麗芳單峰。
八、協(xié)議書(shū)。
師徒結(jié)對(duì)子方案篇六
1.青年教師是學(xué)校的未來(lái)和希望，青年教師的思想、政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)如何，將決定學(xué)校的發(fā)展前途和命運(yùn)。為了順利實(shí)現(xiàn)學(xué)校未來(lái)發(fā)展規(guī)劃，我們要切實(shí)抓好“青藍(lán)工程”的落實(shí)，加大對(duì)青年教師培養(yǎng)、培訓(xùn)的力度。
2.把對(duì)青年教師的培養(yǎng)，作為學(xué)校工作的重點(diǎn)，寄托著學(xué)校對(duì)青年教師“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”的股切期待。
學(xué)校成立學(xué)校“青藍(lán)工程領(lǐng)導(dǎo)組，負(fù)責(zé)對(duì)“青藍(lán)工程”實(shí)施的督導(dǎo)與考核。
組長(zhǎng)：王繼萍。
成員：李晉軍韓思民齊鳳娥王寶鳳。
1.結(jié)對(duì)對(duì)象:新入職教師與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師進(jìn)行結(jié)對(duì)。骨干教師、中老年教師要積極承擔(dān)指導(dǎo)教師的職責(zé)。
2.指導(dǎo)內(nèi)容:指導(dǎo)教師通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課、指導(dǎo)等途徑，關(guān)心結(jié)對(duì)教師的師德、學(xué)習(xí)、工作等情況，了解、分析、研究結(jié)對(duì)教師的教學(xué)特長(zhǎng)和不足，推薦、指導(dǎo)他們閱讀有關(guān)教育理論書(shū)籍及教學(xué)參考書(shū)，有針對(duì)性地指導(dǎo)開(kāi)展教育教學(xué)實(shí)踐、教育教學(xué)研究，上好研究課、常態(tài)課和公開(kāi)課，幫助他們盡快成為師德優(yōu)良、教學(xué)能力強(qiáng)、有現(xiàn)代教育理念和觀念、有改革和創(chuàng)新意識(shí)的優(yōu)秀青年教師。
3.指導(dǎo)要求:指導(dǎo)教師要認(rèn)真履行指導(dǎo)職責(zé)，把它當(dāng)作一項(xiàng)光榮的份內(nèi)職責(zé);結(jié)對(duì)教師要主動(dòng)與指導(dǎo)教師聯(lián)系，虛心接受指導(dǎo)教師的指導(dǎo)。
(一)職責(zé)：
1.認(rèn)真模范的執(zhí)行師德規(guī)范，努力學(xué)習(xí)教育理論和課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)觀念，切實(shí)做好指導(dǎo)工作。
2.指導(dǎo)徒弟合理安排工作計(jì)劃，有序地開(kāi)展教育教學(xué)和教科研活動(dòng)，指導(dǎo)徒弟掌握教學(xué)常規(guī)，精通備、講、練、輔、評(píng)、考等環(huán)節(jié)的要領(lǐng)。
3.身教重于言教，以自己模范的行動(dòng)、豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)徒弟教師健康成長(zhǎng)。
4.保護(hù)、調(diào)動(dòng)徒弟的工作積極性和主動(dòng)性，及時(shí)指出并幫助徒弟改正缺點(diǎn)，不斷提高教學(xué)水平。
(二)要求：
1.每月至少聽(tīng)徒弟的1節(jié)匯報(bào)課，及時(shí)給予指導(dǎo)。
2.每周跟蹤徒弟備課，每月批閱徒弟教案最少1課(上交批閱教案)，對(duì)于徒弟布置、批改的作業(yè)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。給予悉心指導(dǎo)。
3.每月最少給徒弟做1節(jié)示范課，并寫(xiě)出精品教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思。
(一)職責(zé)：
1.尊重師傅，認(rèn)真完成師傅安排的工作任務(wù)，主動(dòng)向師傅匯報(bào)思想工作情況，謙虛謹(jǐn)慎、勤奮好學(xué)，不斷提高業(yè)務(wù)能力。
2.認(rèn)真學(xué)習(xí)本學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入鉆研教材教法，主動(dòng)讓師傅審核教案、聽(tīng)自己的課，盡快熟悉教學(xué)常規(guī)的各項(xiàng)要領(lǐng)。
3.虛心好學(xué)，力爭(zhēng)在原有基礎(chǔ)上有明顯的、較大的進(jìn)步。
4.完成師徒活動(dòng)的各項(xiàng)記錄并認(rèn)真寫(xiě)好拜師學(xué)習(xí)的總結(jié)。
(二)要求：
1.每月主動(dòng)申報(bào)并上好一節(jié)較高水平的匯報(bào)課，寫(xiě)出較高質(zhì)量的教學(xué)反思。(上交教案、反思)。
2.主動(dòng)聽(tīng)?zhēng)煾凳痉墩n，每月最少一節(jié)，并做好聽(tīng)課評(píng)議記錄。
3.主動(dòng)邀請(qǐng)師傅每周審核自己的教案，交流教學(xué)中的問(wèn)題。
4.徒弟教師不但要注意學(xué)習(xí)師傅的好經(jīng)驗(yàn)，更要善于吸收新知識(shí)，較多較快地了解、掌握新的教育信息、理論，與師傅形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，促進(jìn)自己較快地脫穎而出。
1.“青藍(lán)結(jié)對(duì)”工程的年限原則上為三年，經(jīng)“青藍(lán)結(jié)對(duì)”領(lǐng)導(dǎo)小組考核合格后方可結(jié)業(yè)，否則延長(zhǎng)結(jié)對(duì)期。
3.每期期末將結(jié)對(duì)教師百分之二十的綜合考核成績(jī)納入指導(dǎo)教師的考核積分。
4.學(xué)校在每學(xué)期結(jié)束時(shí)評(píng)選出一對(duì)成績(jī)突出的“青藍(lán)結(jié)對(duì)標(biāo)兵”，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
1.強(qiáng)化目標(biāo)管理、簽訂師徒結(jié)對(duì)協(xié)議(協(xié)議另訂)。
2.一聽(tīng)——聽(tīng)徒弟的匯報(bào)課。
二查——查師徒結(jié)對(duì)的各種資料、記錄等評(píng)。
三評(píng)一一同學(xué)科評(píng)、年級(jí)評(píng)、學(xué)生評(píng)。
師徒結(jié)對(duì)子方案篇七
為了促進(jìn)教師之間相互學(xué)習(xí)，不斷提高自身的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。我與郭立新老師于20xx年9月正式結(jié)為師徒，為使師徒雙方進(jìn)一步明確自己的職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任感，現(xiàn)制定師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)師傅計(jì)劃。
2、完成師徒協(xié)議中規(guī)定的任務(wù)。
3、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，理論學(xué)習(xí)心得交流，匯報(bào)課教案，聽(tīng)課指導(dǎo)等內(nèi)容。通過(guò)這樣的活動(dòng)，師傅既可以鍛煉自己，把經(jīng)驗(yàn)傳授給徒弟，又可以讓徒弟從中汲取許多對(duì)教學(xué)有用的知識(shí)，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和閱歷，增強(qiáng)師德修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、教學(xué)和基本素養(yǎng)。在這過(guò)程中，讓徒弟有所收獲，交流心得，相互切磋。
作為一名省級(jí)骨干教師，我在不斷完善自己，充實(shí)自己的同時(shí)積極發(fā)揮骨干教師的真正作用。為此我與本組教師周紅英結(jié)成師徒對(duì)子。
在結(jié)成師徒對(duì)子后，我將認(rèn)真履行自己的責(zé)任和義務(wù)，發(fā)揮實(shí)際作用，從以下幾個(gè)方面開(kāi)展活動(dòng)：
1、在師德、教風(fēng)、業(yè)務(wù)水平和學(xué)科素養(yǎng)方面以身作則，起模范作用。
2、指導(dǎo)徒弟熟練掌握教學(xué)常規(guī)；熟悉教學(xué)研究方法。
3、聽(tīng)徒弟三節(jié)課以上，并遵循發(fā)展性評(píng)價(jià)的原則，客觀評(píng)價(jià)徒弟的教學(xué)行為，提出改進(jìn)建議。
4、努力幫助徒弟提高教學(xué)技能和教育綜合能力。
5、本著教學(xué)相長(zhǎng)、互動(dòng)共進(jìn)的原則，師徒分別學(xué)習(xí)一些與教育有關(guān)的書(shū)籍，如《給教師的建議》、教師人文讀本、成功教育等與教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍，并做讀書(shū)筆記或撰寫(xiě)讀書(shū)心得，然后師徒相互交流。
7、幫助徒弟參與學(xué)校大型教學(xué)活動(dòng)，設(shè)計(jì)方案。
1、主動(dòng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不斷地充實(shí)自我。
2、積極參與備課，主動(dòng)發(fā)言，大膽的提出自己的設(shè)想，提高分析的能力。
3、認(rèn)真聽(tīng)課，參與教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。
4、經(jīng)常總結(jié)教學(xué)的反思和隨筆，積極撰寫(xiě)論文。
5、指導(dǎo)徒弟參加嘉峪關(guān)市舉辦的中青年教師競(jìng)賽課。
總之，希望經(jīng)過(guò)兩人的共同努力，能夠教學(xué)相長(zhǎng)，共同進(jìn)步！
師徒結(jié)對(duì)子方案篇八
為了加快我校新教師的成長(zhǎng)，提升新教師的整體素質(zhì)，充分發(fā)揮各級(jí)骨干教師、優(yōu)秀班主任等教師的傳幫帶作用，使新教師在其指導(dǎo)下，迅速適應(yīng)并卓有成效地開(kāi)展教育教學(xué)工作，不斷提高教育教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)我校教師隊(duì)伍素質(zhì)的動(dòng)態(tài)提升，以更好適應(yīng)新課改的需要。
師傅：xxx。
徒弟：xxx。
xxx、xx(語(yǔ)文)——xxx(語(yǔ)文)——xx。
1.自愿與統(tǒng)籌相結(jié)合。
2.短期與長(zhǎng)期相結(jié)合。
1.總目標(biāo)：造就一批新骨干教師，滿足學(xué)校培養(yǎng)人才的需要。
2.具體目標(biāo)：
(一)第一學(xué)年“教學(xué)常規(guī)入門(mén)”，具體要求包括：
1.培訓(xùn)，新上崗教師入職培訓(xùn)不少于120學(xué)時(shí)，其中，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織的集中培訓(xùn)不少于80學(xué)時(shí)，新教師崗前培訓(xùn)不少于30學(xué)時(shí)。
2.聽(tīng)課，新上崗教師在第一學(xué)年須聽(tīng)指導(dǎo)老師和其他同學(xué)科教師的課不少于40節(jié)，并提供聽(tīng)課筆記。
3.上課，校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、同行每學(xué)期聽(tīng)課不少于2節(jié)，指導(dǎo)老師每學(xué)期聽(tīng)課不少于10節(jié)，開(kāi)設(shè)校級(jí)公開(kāi)課2節(jié)以上，并有詳案和課后反思。
4.備課和教學(xué)計(jì)劃實(shí)施情況，每學(xué)期檢查不少于2次。
5.每學(xué)年必須申報(bào)校級(jí)或以上級(jí)別個(gè)人課題一個(gè)。撰寫(xiě)教學(xué)論文(案例、敘事、調(diào)查報(bào)告)一篇參加縣級(jí)或以上評(píng)比。
6，撰寫(xiě)符合學(xué)校規(guī)定的教學(xué)反思。
(二)第二學(xué)年“課堂教學(xué)過(guò)關(guān)”，內(nèi)容包括。
1.聽(tīng)課，聽(tīng)指導(dǎo)老師和其他同學(xué)科教師的課不少于30節(jié)。
2.指導(dǎo)老師每學(xué)期聽(tīng)課不少于10節(jié)。
3.上匯報(bào)課，每學(xué)期至少開(kāi)設(shè)校級(jí)公開(kāi)課1節(jié)，對(duì)第二學(xué)期的匯報(bào)課進(jìn)行評(píng)議和鑒定。
4.抽查課，每學(xué)期至少抽查1節(jié)，對(duì)第二學(xué)期查收的第一節(jié)課進(jìn)行評(píng)議和鑒定。
5.教案評(píng)定，根據(jù)格式、內(nèi)容、實(shí)效等項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)定，評(píng)定結(jié)果分優(yōu)、良、中、差四個(gè)等級(jí)，時(shí)間安排在第二學(xué)期結(jié)束前。
6.每學(xué)年必須申報(bào)校級(jí)或以上級(jí)別個(gè)人課題一個(gè)。撰寫(xiě)教學(xué)論文(案例、敘事、調(diào)查報(bào)告)一篇參加縣級(jí)或以上評(píng)比并獲獎(jiǎng)的三等獎(jiǎng)及以上。
7.撰寫(xiě)符合學(xué)校規(guī)定的教學(xué)反思。
(三)第三學(xué)年“教學(xué)能力達(dá)標(biāo)”，內(nèi)容包括：
1.學(xué)科教師教學(xué)基本能力測(cè)試。
2.教育教學(xué)論文鑒定，對(duì)遞交的相關(guān)材料進(jìn)行鑒定，鑒定結(jié)果分優(yōu)、良、中、差四個(gè)等第，時(shí)間安排在第三學(xué)年度結(jié)束前。
新教師每年的考核成績(jī)由學(xué)校“新上崗教師業(yè)務(wù)考核領(lǐng)導(dǎo)小組”鑒定、記入考核表，直接與教師個(gè)人學(xué)年度考核掛鉤，考核不合格者，學(xué)年度個(gè)人考核不得定為優(yōu)秀，并不得申報(bào)參加“高淳縣優(yōu)秀青年教師”評(píng)比。
3.每學(xué)年必須申報(bào)校級(jí)或以上級(jí)別個(gè)人課題一個(gè)。撰寫(xiě)教學(xué)論文(案例、敘事、調(diào)查報(bào)告)一篇參加縣級(jí)或以上評(píng)比，并獲獎(jiǎng)的三等獎(jiǎng)及以上。
4.撰寫(xiě)符合學(xué)校規(guī)定的教學(xué)反思。
程序：個(gè)人申報(bào)——學(xué)校統(tǒng)籌——征求雙方意見(jiàn)——簽訂協(xié)議——開(kāi)展活動(dòng)。
1.個(gè)人自愿，學(xué)校統(tǒng)籌，確定師徒人選。
2.制定目標(biāo)，明確任務(wù)。
3.舉行拜師活動(dòng)，建立師徒關(guān)系，簽訂師徒協(xié)議。
師傅：
1.向徒弟介紹教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提供教學(xué)信息，推薦學(xué)習(xí)文章，使其開(kāi)闊視野，不斷充實(shí)。
2.每學(xué)期聽(tīng)徒弟課總課時(shí)不少于6節(jié)，聽(tīng)課要在專(zhuān)用聽(tīng)課本中認(rèn)真記錄，按照一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真評(píng)課，評(píng)議優(yōu)缺點(diǎn)，做好評(píng)課記錄，寫(xiě)出指導(dǎo)意見(jiàn)，期末上交備查。
4.認(rèn)真審查徒弟批改作業(yè)是否認(rèn)真，批改是否規(guī)范，批改是否有針對(duì)性，提出改進(jìn)意見(jiàn)。
5.結(jié)對(duì)每學(xué)期，指導(dǎo)徒弟上一堂校級(jí)匯報(bào)課。上課的教案交教管中心存檔備查。
6.指導(dǎo)撰寫(xiě)教學(xué)論文(案例、敘事、調(diào)查報(bào)告)一篇。
徒弟：
2.每學(xué)期至少向師傅上課4節(jié)課，其它學(xué)科上出2節(jié)請(qǐng)師傅給予指導(dǎo)。
3.徒弟要選擇一個(gè)教育教學(xué)主題進(jìn)行針對(duì)性的研究，學(xué)期結(jié)束時(shí)寫(xiě)出研究表。
4.平時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)并注意積累資料，圍繞自己教育教學(xué)研究專(zhuān)題寫(xiě)好讀書(shū)筆記(結(jié)合學(xué)校讀書(shū)活動(dòng))。教學(xué)論文(案例、敘事)。有自己的個(gè)人課題。
5.上一堂水平較高的匯報(bào)課，學(xué)校組織評(píng)委進(jìn)行評(píng)比。
由教管中心管理與考核。
1.強(qiáng)化目標(biāo)考核。
根據(jù)師徒結(jié)對(duì)協(xié)議，多渠道(自評(píng)、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)、同行評(píng)、看資料、看成效等)對(duì)師徒結(jié)對(duì)工作進(jìn)行目標(biāo)考核。
每學(xué)期上交相關(guān)的師徒結(jié)對(duì)材料，對(duì)師徒結(jié)對(duì)工作建立完整的檔案，記錄師徒成長(zhǎng)歷程，作為晉職、評(píng)優(yōu)的依據(jù)。
3.采取提升徒弟師德師能的管理策略。
鼓勵(lì)徒弟自主研修;多種形式的課堂打磨;讀書(shū)沙龍;敘事交流;教學(xué)反思與論文寫(xiě)作指導(dǎo)。
1.優(yōu)先給予師徒共同外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
2.每學(xué)年評(píng)出優(yōu)秀師徒組合獎(jiǎng)。
20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期師徒結(jié)對(duì)主要活動(dòng)安排：
1.多種形式的課堂磨課活動(dòng)。每個(gè)月區(qū)學(xué)科帶頭人、去優(yōu)秀青年教師上一節(jié)示范課。每個(gè)月新教師上一節(jié)公開(kāi)課。
2.《剝開(kāi)教育的責(zé)任》讀書(shū)演講比賽。
3.教育敘事交流。
4.教學(xué)反思與論文寫(xiě)作指導(dǎo)。
師徒結(jié)對(duì)子方案篇九
為促使青年教師盡快成為教育教學(xué)的中堅(jiān)力量，麻城市幼兒園特制定了青年教師“一年適應(yīng)，兩年合格，三年成熟，五年成為骨干教師”的培養(yǎng)目標(biāo)，以“師徒結(jié)對(duì)”為突破口，切實(shí)提高青年教師的保育和教育教學(xué)水平。
1、要求三年以下教齡的青年教師，根據(jù)自己的需要和特點(diǎn)，拜有經(jīng)驗(yàn)的老師為師，要求市級(jí)以上骨干教師和省優(yōu)質(zhì)課獲得者、年齡組長(zhǎng)及教研組長(zhǎng)須每人帶教一個(gè)徒弟，開(kāi)展拜師結(jié)對(duì)活動(dòng)。
（一）師傅：
1、必須思想作風(fēng)正派，工作負(fù)責(zé)，教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)的事業(yè)心、責(zé)任感。
2、必須在政治思想方面、教育業(yè)務(wù)方面、教學(xué)作風(fēng)方面具體關(guān)心和幫助青年教師，熱情關(guān)心青年教師的思想進(jìn)步，鼓勵(lì)青年教師熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)幼兒，熱愛(ài)自己工作的幼兒園。
3、要無(wú)私地傳授教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常對(duì)青年教師進(jìn)行具體的指導(dǎo)，熱情解答青年教師提出的疑難問(wèn)題，并及時(shí)肯定青年教師的長(zhǎng)處，支持他們?cè)诠ぷ髦胁粩嗵剿髋c創(chuàng)新。
4、要言傳身教，使青年老師逐步形成科學(xué)、進(jìn)取、協(xié)作、創(chuàng)新的教風(fēng)，嚴(yán)于執(zhí)教，善于執(zhí)教，勤于進(jìn)修，對(duì)幼兒嚴(yán)愛(ài)結(jié)合，立志做一個(gè)優(yōu)秀的幼兒老師。
5、應(yīng)指導(dǎo)青年教師制訂各類(lèi)計(jì)劃、聽(tīng)課、評(píng)課，進(jìn)行分析，寫(xiě)好總結(jié)。
6、原則上每周聽(tīng)青年教師一節(jié)課，每月至少查閱徒弟備課和班級(jí)工作手冊(cè)、游戲記錄兩次。
7、要從備課等方面幫助青年教師上好公開(kāi)課、教學(xué)研究。
8、每一學(xué)期要對(duì)青年教師的思想、工作、作風(fēng)作出鑒定。要求培養(yǎng)的青年教師有進(jìn)步、有成績(jī)。
（二）徒弟。
1、青年教師應(yīng)虛心學(xué)習(xí)導(dǎo)師的好思想、好經(jīng)驗(yàn)、好作風(fēng)。
2、青年教師應(yīng)尊重導(dǎo)師，誠(chéng)懇接受導(dǎo)師的指導(dǎo)、督促，主動(dòng)向?qū)焻R報(bào)思想情況、業(yè)務(wù)情況與進(jìn)修情況。教學(xué)上遇到疑難問(wèn)題，應(yīng)主動(dòng)向?qū)熖岢?，?qǐng)求幫助指導(dǎo)。虛心接受導(dǎo)師的批評(píng)或建議。
3、青年教師要發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，運(yùn)用青年人對(duì)新知識(shí)、新事物具有敏感性的特點(diǎn)，勇于創(chuàng)新、勇于開(kāi)拓，在教學(xué)改革中沖鋒陷陣。
4、青年教師原則上每周聽(tīng)導(dǎo)師一節(jié)課，同時(shí)也可以聽(tīng)其他教師的課，以利于兼收并蓄，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
5、青年教師的教案要認(rèn)真設(shè)計(jì)，班級(jí)工作手冊(cè)、游戲活動(dòng)要認(rèn)真安排，須時(shí)常送交師傅審閱（每周至少一次）。
6、青年教師每學(xué)期舉辦一次以上面向全園的公開(kāi)展示課（包括亮相課等）。樂(lè)于接受幼兒園交給的公開(kāi)課任務(wù)。
8、每月一小結(jié)，總結(jié)工作中的一些問(wèn)題，會(huì)上討論、請(qǐng)教。每學(xué)期結(jié)束對(duì)師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)工作進(jìn)行總結(jié)。青年教師要對(duì)自己提出要求，年年要有進(jìn)步，有提高，每年進(jìn)行自我總結(jié)。
20xx年5月——20xx年8月活動(dòng)期限為一年。（根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整時(shí)間年限）。
師（骨干教師、省優(yōu)質(zhì)課獲得者、年齡組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)）。
徒（新青年教師）。
1、儀式地點(diǎn)：（六一活動(dòng)舞臺(tái)）。
2、儀式流程：
1）宣讀結(jié)對(duì)名單及職責(zé)。各位師傅領(lǐng)取聘書(shū)。（師徒結(jié)對(duì)名單與本周五之前上報(bào)，本園由涂紅收取，早教由陳利娟收?。?BR> 2）師傅代表做表態(tài)發(fā)言?！耙詡魃斫?、率先垂范，在教學(xué)上、師德上、業(yè)務(wù)技能上都要做出表率作用”。
3）徒弟代表做表態(tài)發(fā)言。“尊敬師長(zhǎng)，做到親其師信其道。認(rèn)真鉆研教育教學(xué)理論，認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，認(rèn)真貫徹師德規(guī)范，教書(shū)育人，為人師表。”
5）師徒擁抱、互贈(zèng)禮物、合影。
6）園長(zhǎng)講話。
師徒結(jié)對(duì)子方案篇十
充分發(fā)揮教學(xué)骨干、經(jīng)驗(yàn)豐富的教師教育教學(xué)優(yōu)勢(shì)及示范、引領(lǐng)作用，通過(guò)傳、幫、帶，促使新教師在較短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)教育崗位的基本要求，實(shí)現(xiàn)師德、教學(xué)、教育管理能力的同步提高，做一名合格的小學(xué)教師，進(jìn)而為爭(zhēng)取成為好教師、骨干教師創(chuàng)造條件。同時(shí)，也使師傅在結(jié)隊(duì)過(guò)程中，教學(xué)相長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)“雙贏”，達(dá)到自身師德、教育教學(xué)藝術(shù)，教育管理能力和科研水平的同步提高。
1、確立教師良好的人生觀、價(jià)值觀，行為準(zhǔn)則和師德規(guī)范，成為一名優(yōu)秀的教育工作者。
3、三年內(nèi)所任班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)能力有較大提高，教學(xué)成績(jī)達(dá)到學(xué)校指標(biāo)及同類(lèi)學(xué)校水平，教學(xué)工作得到學(xué)生認(rèn)同及大部分家長(zhǎng)認(rèn)可。
4、能出色完成青年老師各項(xiàng)任務(wù)、要求，完成年級(jí)學(xué)科組常規(guī)工作，具備一定的科學(xué)研究能力，能勝任科研課題組成員。
從事教學(xué)工作8上以上，思想品質(zhì)優(yōu)良，教學(xué)作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，工作踏實(shí)負(fù)責(zé)，有較強(qiáng)的事業(yè)心，有比較豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
1、思想作風(fēng)、師德規(guī)范上做了表率。關(guān)心青年老師的思想進(jìn)步，勉勵(lì)青年教師敬業(yè)愛(ài)崗、關(guān)心學(xué)生。
2、就注重對(duì)青年教師的業(yè)務(wù)培養(yǎng)。主動(dòng)熱情傳授教育、教學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)青年教師的教學(xué)活動(dòng)給予具體指導(dǎo)，使青年教師逐步成為具有優(yōu)良品德、扎實(shí)的基礎(chǔ)功底、踏實(shí)的工作作風(fēng)的骨干教師。
1、虛心向師傅學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)師傅的好思想好品質(zhì)、好經(jīng)驗(yàn)好作風(fēng)，虛心接受師傅的指導(dǎo)、督促、甚至批評(píng)。
2、主動(dòng)向師傅匯報(bào)思想情況及業(yè)務(wù)進(jìn)步情況，自覺(jué)養(yǎng)成勤聽(tīng)課、多動(dòng)手、善思考的好學(xué)風(fēng)和好教風(fēng)。
3、努力做到：一年內(nèi)具備教學(xué)常規(guī)技能，兩學(xué)年內(nèi)具備熟練的教學(xué)技能并勝任本職工作，三年內(nèi)成為學(xué)校教學(xué)骨干。
1、指導(dǎo)教師制定《指導(dǎo)青年教師工作計(jì)劃表》，學(xué)期初有工作計(jì)劃，學(xué)期末有總結(jié)，上交學(xué)校。
2、師傅指導(dǎo)徒弟備課，會(huì)寫(xiě)詳細(xì)教案，每學(xué)期審閱教案3份以上；新教師要寫(xiě)好每課教學(xué)反思，每學(xué)期向?qū)W科組上匯報(bào)課二次（期中及期末），并寫(xiě)反思。
3、師傅要給徒弟開(kāi)展示范課教學(xué)，每月不少于兩次。徒弟每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié)，并有詳細(xì)的聽(tīng)課記錄，第一學(xué)期做到新授課先聽(tīng)?zhēng)煾档恼n再自己上課。
4、師傅應(yīng)經(jīng)常聽(tīng)徒弟的課并評(píng)課，每周一節(jié)以上。
5、師傅指導(dǎo)徒弟進(jìn)行學(xué)期總結(jié)，期末寫(xiě)好匯報(bào)上交學(xué)校。
1、學(xué)校通過(guò)學(xué)期中、期末檢查組對(duì)師徒教育教學(xué)活動(dòng)的落實(shí)和開(kāi)展情況，進(jìn)行監(jiān)督、檢查、驗(yàn)收，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。
2、師傅每學(xué)期寫(xiě)總結(jié)，匯報(bào)工作開(kāi)展情況，以及取得成果的情況。青年教師需寫(xiě)出思想總結(jié)和業(yè)務(wù)情況報(bào)告，并接受學(xué)?？己诵〗M的階段性成果驗(yàn)收。
1、學(xué)校對(duì)師傅的勞動(dòng)成果在每月分配方案中加以體現(xiàn)，每周按二課時(shí)計(jì)算。在期末績(jī)效獎(jiǎng)方案中給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)未達(dá)目標(biāo)者給予提醒，并規(guī)定達(dá)標(biāo)期限。
2、青年教師代表學(xué)校參加片、區(qū)以上教學(xué)活動(dòng)，均給予獎(jiǎng)勵(lì)，師傅享受同等獎(jiǎng)勵(lì)。
師傅職稱(chēng)學(xué)科徒弟備注。
何涓、樊碧珊小一語(yǔ)文王錦淳教學(xué)及班主任。
樊碧珊小一語(yǔ)文吳妙菊班主任。
趙麗賢小高語(yǔ)文戴文君、黃曉冰教學(xué)及班主任。
張麗敏小一語(yǔ)文張麗冰教學(xué)及班主任。
紀(jì)佳艷小高語(yǔ)文呂洪發(fā)、陳琳教學(xué)及班主任。
連曉藍(lán)、陳偉生小一數(shù)學(xué)伍冬娟教學(xué)。
謝敬源、連曉藍(lán)小一數(shù)學(xué)吳妙菊教學(xué)。
師徒結(jié)對(duì)子方案篇十一
為進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)，加快提高青年教師的專(zhuān)業(yè)水平，本著“互幫互學(xué)、共促發(fā)展”的精神，我校深入開(kāi)展了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。我很榮幸成為李鵬飛老師的徒弟，在工作中，李老師給予我很大的幫助，我學(xué)到了很多，也提高了很多。下面我將本學(xué)期在師徒結(jié)對(duì)工作做如下匯報(bào)：
師德表現(xiàn)中師徒雙方均無(wú)曠工或違反教師職業(yè)道德現(xiàn)象。
師傅方面：
1、毫無(wú)保留的向徒弟介紹教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提供教學(xué)信息。每次開(kāi)學(xué)初李老師都會(huì)將自己的備課本、相關(guān)教學(xué)資料等贈(zèng)予我，囑咐我大量閱讀備課的相關(guān)資料，尤其是優(yōu)秀教師的優(yōu)秀教案。
2、贈(zèng)予《一本》、《五年高考三年模擬》地理一輪復(fù)習(xí)的書(shū)籍，囑咐我多練高考題，掌握命題方向，更好的把握課堂重難點(diǎn)。
3、有空就聽(tīng)徒弟的`課，課堂上有認(rèn)真的聽(tīng)課記錄，聽(tīng)后及時(shí)評(píng)議優(yōu)缺點(diǎn)，并給出詳細(xì)可行的指導(dǎo)意見(jiàn)。
4、指導(dǎo)徒弟上兩次校級(jí)公開(kāi)課，《地圖三要素》和《撒哈拉以南的非洲》。從選課、導(dǎo)學(xué)案的編制、反復(fù)修改、磨課、正式上課，李老師都全程參與，認(rèn)真耐心的給予指導(dǎo)。
徒弟方面：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，主動(dòng)求教。徒弟本學(xué)期開(kāi)設(shè)公開(kāi)課2次，每次都虛心聽(tīng)取師傅的意見(jiàn)進(jìn)行反復(fù)修改，并寫(xiě)好教后反思。公開(kāi)課結(jié)束后會(huì)根據(jù)教研組其他老師的建議再重新備課，力求做到完美。
2、平時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)并注意積累資料，利用零碎時(shí)間練習(xí)高考題，有問(wèn)題及時(shí)向師傅求教。
3、認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思，正確調(diào)整成長(zhǎng)方向，期末上交師徒結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)心得一份。
師傅方面：
1、精心指導(dǎo)徒弟備好課，期中和期末都認(rèn)真查教案。對(duì)教案的書(shū)寫(xiě)進(jìn)行進(jìn)一步規(guī)范，比如必須一課一備、寫(xiě)好課時(shí)數(shù)、進(jìn)行二次備課等。
2、期中和期末都認(rèn)真審查徒弟批改作業(yè)情況是否認(rèn)真，批改數(shù)量、質(zhì)量要達(dá)到基本要求。
徒弟方面：
參與高三平時(shí)練習(xí)試卷的批改，了解學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，對(duì)自己的教學(xué)工作及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。
師傅方面：
學(xué)期末對(duì)徒弟作口頭性的綜合評(píng)價(jià)，對(duì)徒弟的工作給予評(píng)定。
徒弟方面：
學(xué)期末主動(dòng)向師傅匯報(bào)本學(xué)期取得的成績(jī)和不足之處，寫(xiě)好書(shū)面心得體會(huì)。
師徒結(jié)對(duì)就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高。只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，才能早日成為一名合格的人民教師。在此感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì)，如果我們被評(píng)為“優(yōu)秀師徒結(jié)對(duì)”一定會(huì)再接再厲，做好表率作用。
師徒結(jié)對(duì)子方案篇十二
學(xué)校推出的“師徒結(jié)對(duì)子的活動(dòng)”，為我的教學(xué)取經(jīng)鋪設(shè)了廣闊的平臺(tái)。我有幸拜楊玲老師為師，在這一學(xué)期的拜師學(xué)藝中，可謂收獲滿滿。
我和黃老師同樣擔(dān)任信息技術(shù)教學(xué)工作，工作內(nèi)容和工作性質(zhì)的相似，為我向師父的學(xué)習(xí)提供了得天獨(dú)厚的條件。而且楊老師特別的謙虛與溫和，平時(shí)總是笑瞇瞇的。每次問(wèn)她問(wèn)題，她總會(huì)不厭其煩地向我說(shuō)說(shuō)她的想法。在相互的探討與思考中讓我在楊老師的身上學(xué)到了不少東西！在楊老師的鼓勵(lì)、指導(dǎo)和幫助下，我與自己的學(xué)生共同成長(zhǎng)。楊老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和幫助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@：
首先，作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，在楊老師的建議、指導(dǎo)下，我堅(jiān)持平時(shí)及時(shí)充電，不斷更新自己的教育觀念。在平時(shí)的教學(xué)中，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請(qǐng)教，與師父共同鉆研教材和備課，主動(dòng)讓師傅指導(dǎo)教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，在教學(xué)中我把握不好新初一學(xué)生的特點(diǎn)，一節(jié)課下來(lái)我講得辛苦，學(xué)生卻聽(tīng)得茫然。師父了解到這個(gè)情況后，主動(dòng)給我介紹如何控制課堂秩序、如何調(diào)動(dòng)課堂氣氛、如何進(jìn)行小組合作……聽(tīng)到師父多年的經(jīng)驗(yàn)之談，我如獲至寶。在師父的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、摸索，我的課堂也開(kāi)始變得活潑生動(dòng)。
師父給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。師父聽(tīng)完課后，就會(huì)從聽(tīng)的角度體會(huì)到我的做法好不好，評(píng)課時(shí)就會(huì)反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。師父在給我評(píng)課時(shí)，不僅在理論上進(jìn)行指導(dǎo)，更是在具體的課中與我反復(fù)研討，每一個(gè)環(huán)節(jié)，甚至每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言等都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)信息技術(shù)課堂教學(xué)要求，努力進(jìn)行教學(xué)研究，力爭(zhēng)把多個(gè)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行有機(jī)整合，努力達(dá)到課堂教學(xué)的優(yōu)化。比如在對(duì)某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的處理上，我可能從教師的角度覺(jué)得這樣處理比較得當(dāng)，但又不知其效果會(huì)如何，而我的師父在聽(tīng)課時(shí)是可以從聽(tīng)者的角度來(lái)體會(huì)學(xué)生的反應(yīng)情況和所取得的效果。這種感受師父會(huì)在評(píng)課時(shí)及時(shí)地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。
在聽(tīng)?zhēng)煾刚n的過(guò)程中我也有很大收獲。課堂上，楊老師有著豐富的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在她的課中，時(shí)間總是在不知不覺(jué)間就流逝了，足見(jiàn)她扎實(shí)的教學(xué)功底。師父的課很多方面都體現(xiàn)了她的教學(xué)理念，思想的靈動(dòng)，使我受益匪淺。楊老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)，思路清晰，課堂富有激情與活力。她的課給人感覺(jué)從容不迫，教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都緊密相連，如行云流水一般，課堂氣氛也很好！真正地做到了讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)也。課后我們坐在一起交流上課后的體會(huì)，在多次聽(tīng)?zhēng)煾刚n的過(guò)程中，我慢慢體味到了她思想的靈動(dòng)，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過(guò)程中，我似乎感悟到黃老師課堂的真諦，并對(duì)我以后的教學(xué)產(chǎn)生了極為深遠(yuǎn)的影響。
其次，互相聽(tīng)課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了向師父學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式。我感到師徒結(jié)對(duì)就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師父之間，使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高。此外，楊老師的為人處事，經(jīng)驗(yàn)心得，她的熱情、真誠(chéng)與自信，常常讓我在感動(dòng)之余，獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。
學(xué)校組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，使我受益匪淺，我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì)。作為青年教師的我，更深知自己的責(zé)任重大，只有虛心的向師父學(xué)習(xí)，才能不斷地提高自身的素質(zhì)。總之，在這一學(xué)期來(lái)，我向楊老師學(xué)到了很多東西。我也將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。
師徒結(jié)對(duì)子方案篇十三
非常感謝學(xué)校的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，在學(xué)校的安排下，我和有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班主任工作經(jīng)驗(yàn)的段薇老師結(jié)成師徒。能成為她的徒弟，我身感榮幸。她扎實(shí)的書(shū)寫(xiě)、繪畫(huà)基本功；標(biāo)準(zhǔn)的普通話；親切、自然的教態(tài)；與人相處的親和力，讓我深深地佩服。我一年來(lái)的成長(zhǎng)歷程，離不開(kāi)我的師傅段老師。她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。
今天的我自信、從容、陽(yáng)光，一篇篇教案閃耀著我智慧靈光，每一節(jié)課都演繹著我的激情、我的期望，一張張優(yōu)秀的試卷是對(duì)我最大的獎(jiǎng)賞。回顧一年來(lái)的教學(xué)和班務(wù)工作，我感慨萬(wàn)千，要說(shuō)得很多很多。既有令人欣慰的成績(jī)，也有需要進(jìn)一步改進(jìn)的不足；既獲得了許多有益的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也得到了不少深刻的教訓(xùn)。作為一名新調(diào)入教師，最大的優(yōu)點(diǎn)是富有激情和創(chuàng)新的意識(shí)，而最大的缺點(diǎn)則是教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)明顯不足。師徒“結(jié)對(duì)子”正好在這兩者之間搭起了橋梁，發(fā)揮師傅豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，加上我們新教師的激情和創(chuàng)造力，使得我們新教師教育教學(xué)水平不斷提高。在這一個(gè)過(guò)程中，作為新教師的我獲得了很多的啟發(fā)和教育教學(xué)、管理經(jīng)驗(yàn)。師傅有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。作為從事低段教學(xué)的新人，缺乏的正是這些經(jīng)驗(yàn)和入世的成熟，所謂諳熟世事，才能立足，師父以自己的身體力行告訴并傳授給我的不僅是教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和秘訣，也是為人處世、做人立本的基本準(zhǔn)則。
我很榮幸能成為段薇老師的徒弟。她很溫和，總是笑瞇瞇的,每次問(wèn)她問(wèn)題，也總會(huì)不厭其煩地解答，并向我說(shuō)說(shuō)她的想法。段老師扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)基本功、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這一切都讓我感覺(jué)特別踏實(shí)，她指導(dǎo)我備教材、備課堂、備學(xué)生，作為徒弟，我心里總是充滿無(wú)限欽佩之情，時(shí)常會(huì)想：“什么時(shí)候才能成為她那樣優(yōu)秀的語(yǔ)文老師？”
她把對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求滲透到每一天：她要求學(xué)生語(yǔ)言文明，我從來(lái)看不到她隨口吐臟話；她要求學(xué)生做好保潔，她自己也從不亂扔垃圾；她要求學(xué)生與人為善，我看到她在我們二年級(jí)組的凝聚力；她要求學(xué)生認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，我看到她認(rèn)真批改每一本作業(yè)這些事情都是每天發(fā)生在她身上的小事，對(duì)于徒弟的我起到了模范帶頭作用。我也努力學(xué)習(xí)她的管理方式去管理我的班級(jí)，果然初見(jiàn)成效。而且段老師以身作則，以自己的思想，道德，人格，情感，行為和學(xué)識(shí)吸引著我，影響著我，使我在潛移默化中受教育和指導(dǎo)，從而走向充滿理想和光明的道路。每天早晨和學(xué)生一起晨讀；布置活動(dòng)時(shí)精心選擇材料，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力，體現(xiàn)以學(xué)生為本。對(duì)學(xué)生曉之以理、動(dòng)之以情、循循善誘；發(fā)現(xiàn)學(xué)生有情緒波動(dòng)，及時(shí)分析原因，對(duì)癥下藥。雖然她是一個(gè)有豐富經(jīng)驗(yàn)的班主任，但她仍然堅(jiān)持做好每一項(xiàng)工作，而且要求、做到完美。這一切，讓我感覺(jué)到她是一個(gè)真正愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)和業(yè)務(wù)精良的教師。她就是我的典范。我和段老師同時(shí)承擔(dān)語(yǔ)文教學(xué)和班主任的工作、工作內(nèi)容和工作性質(zhì)的相似，為我向師傅的學(xué)習(xí)提供了得天獨(dú)厚的條件。在這期間，師傅也總是給我多多鼓勵(lì)。
1、鼓勵(lì)我多學(xué)、多練。
記得有位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師一旦今日停止學(xué)習(xí)，明日就將停止教學(xué)?！弊鳛橐幻嗄杲處煟粦?yīng)該停止學(xué)習(xí)。段老師就常常督促我多看教學(xué)用書(shū)，多聽(tīng)她和其他老師的講課，多吸取別人優(yōu)秀的地方。在我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n也有很大收獲。段老師的課最大的特點(diǎn)就是入情入境，很有感染力。她的課給人感覺(jué)從容不迫，特別容易理解，課堂氣氛也很好，真正地做到了讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中發(fā)現(xiàn)美，并把知識(shí)運(yùn)用到生活當(dāng)中。每聽(tīng)完段老師一節(jié)課以后主要有兩點(diǎn)是我一定要反復(fù)思索的：一點(diǎn)就是段老師這堂課的精華是什么，另一點(diǎn)就是她和學(xué)生配合得為何會(huì)如此默挈？我們常在一起交流上課后的體會(huì)，在多次聽(tīng)?zhēng)煾嫡n的過(guò)程中，我慢慢體味到了她思想的靈動(dòng)，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過(guò)程中，我受益匪淺。不斷的學(xué)習(xí)中，我的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)得到了較快的提升。這點(diǎn)也讓我更深刻的意識(shí)到：只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己更好的適應(yīng)教學(xué)的要求，才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。于是每一次的培訓(xùn)、座談會(huì)、專(zhuān)家講學(xué)我?guī)缀醵疾粫?huì)落下。課外，還要閱讀教育教學(xué)書(shū)刊，通過(guò)多種方式獲取信息，不斷更新自己的教育教學(xué)觀念。
2、鼓勵(lì)我多問(wèn)、多想。
段老師給我提出了這樣的發(fā)展目標(biāo)：作為一名年青的教師，不僅要搞好眼前的教學(xué)工作，平時(shí)還應(yīng)注意多思考、多提問(wèn)、多反思、多積累。除每月的教學(xué)反思，我會(huì)在每個(gè)教案后面寫(xiě)一寫(xiě)課后的感想，評(píng)一評(píng)課堂的效果，思考如何改進(jìn)。每天，自己都生活在充實(shí)與感動(dòng)之中，通過(guò)一段時(shí)間的努力、無(wú)論是我的教學(xué)基本功、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)成績(jī)，以及作為教師的語(yǔ)言表達(dá)能力、教學(xué)機(jī)智，還是教學(xué)組織、管理能力、都在不斷地進(jìn)步。
3、鼓勵(lì)我多聽(tīng)、多評(píng)
在南小，聽(tīng)課的機(jī)會(huì)很多。學(xué)校的展示課、縣級(jí)教師的賽教、組內(nèi)老師互相的聽(tīng)評(píng)課等等，每次段老師都要求我認(rèn)真記錄，詳細(xì)整理，對(duì)該堂課的組織、知識(shí)的講授都要仔細(xì)分析。她說(shuō)：“這是對(duì)上課老師的一種禮貌，也是不斷提高自身教學(xué)水平的一種途徑?！倍卫蠋熓沁@樣說(shuō)的，也是這樣做的。另外，每次與她一塊兒聽(tīng)課，她肯定是專(zhuān)心記錄，課后總能給上課老師提出中肯的建議，同時(shí)提出一些問(wèn)題與聽(tīng)課老師們共同探討，下來(lái)后，段老師還要求我以后也試著說(shuō)課，評(píng)課，這樣會(huì)讓自己提高更快。
“師徒結(jié)對(duì)”的形式可以讓我們年輕教師在較短的時(shí)間內(nèi)熟悉教育教學(xué)業(yè)務(wù)，盡可能地讓年輕教師少走彎路，在教育教學(xué)這條荊棘遍布的崎嶇道路上能夠比較順利地得到指引而前進(jìn)。比如關(guān)于課堂調(diào)控、應(yīng)急事件處理、教師語(yǔ)言、教態(tài)、板書(shū)等都可以在老教師的指導(dǎo)下短時(shí)間內(nèi)得到規(guī)范。
“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)制度中規(guī)定師徒之間相互聽(tīng)課、其他指導(dǎo)形式若干次，而最重要的在于師徒之間的隨時(shí)交流與切磋。從“徒弟”這方面來(lái)說(shuō)，“徒弟”總是想在“師傅”的指導(dǎo)下能盡快的成長(zhǎng)，所以面對(duì)自己的教育教學(xué)工作也是全身心的投入，使出渾身解數(shù)。從這方面來(lái)看，“師徒結(jié)對(duì)”形式在教師內(nèi)部形成了自發(fā)的相互監(jiān)督，從而形成了良性競(jìng)爭(zhēng)的內(nèi)驅(qū)力。
作為徒弟，我誠(chéng)摯地感謝師傅對(duì)我的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，也感謝學(xué)校為我提供了這個(gè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，將師徒結(jié)對(duì)這一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間，為我們?cè)黾恿私涣鳒贤ê拖嗷W(xué)習(xí)的平臺(tái)，在以后的工作中，我會(huì)將她對(duì)我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動(dòng)力，虛心請(qǐng)教師傅，真心誠(chéng)意地接受師傅的指導(dǎo)和督促，爭(zhēng)取工作中更快地成長(zhǎng)，不辜負(fù)師傅的期望！俗話說(shuō)：要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪。因而，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，才能早日成為一名優(yōu)秀的人民教師?，F(xiàn)在又是一個(gè)起點(diǎn)，我更深知自己的責(zé)任，在以后的教學(xué)過(guò)程中仍然會(huì)有陌生的事情發(fā)生，所以我要不斷努力的學(xué)習(xí)，多聽(tīng)聽(tīng)?zhēng)煾档恼n，多學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)方法，多學(xué)習(xí)師傅的態(tài)度，多學(xué)習(xí)師傅的經(jīng)驗(yàn)，在師傅的“傳、幫、帶”下，茁壯成長(zhǎng)！人們常常說(shuō)“師恩難忘”確實(shí)如此，在此我感謝學(xué)校為我們提供的“拜師結(jié)對(duì)”這樣一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝我的師傅給予我的引路和幫助,也感謝同組老師的指導(dǎo)和幫助。
師徒結(jié)對(duì)子方案篇十四
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好!
很榮幸，成為這次師徒結(jié)對(duì)中的師傅，這是對(duì)我信任，也將是我不斷進(jìn)取的動(dòng)力。但也很慚愧、很忐忑，因?yàn)槲矣X(jué)得我自己就是一個(gè)需要幫助需要學(xué)習(xí)的對(duì)象。還記得剛剛上班的我，面對(duì)教育教學(xué)工作，時(shí)常有困惑的時(shí)候，有時(shí)甚至?xí)械绞譄o(wú)策，幸而身邊有很多的熱情的老師們，給了我無(wú)私的幫助和關(guān)懷，她們總會(huì)把自己的經(jīng)驗(yàn)和想法耐心、細(xì)致地教給我。尤其是我校老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，高度的工作熱情，愛(ài)生如子的高尚情懷，都潛以默化地影響著我，讓我在青云里小學(xué)這個(gè)大家庭里迅速地成長(zhǎng)著。
一轉(zhuǎn)眼十幾年都過(guò)去了，如今我也已榮幸地成為他人的師傅了，接到這個(gè)任務(wù)，我深感自己身上的責(zé)任的重大，我會(huì)努力鞭策自己，不斷反思、學(xué)習(xí)，把自己在工作上積累的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，毫無(wú)保留地教給他們，在他們遇到困難時(shí)，給予真誠(chéng)地幫助和關(guān)心，從高從嚴(yán)要求他們，使他們?cè)缛粘蔀橐幻麅?yōu)秀的教師。
“教無(wú)止境，學(xué)無(wú)止境”。其實(shí)，師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，并不僅僅是我們“傳、幫、帶”新教師。雖然，我們做師傅的有一定經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)，但是新教師身上也有著我們所沒(méi)有的優(yōu)勢(shì)，比如他們的充沛的精力，旺盛的工作熱情，敢于創(chuàng)新的精神，以及那強(qiáng)烈的求知欲望等等，他們所有的一切優(yōu)勢(shì)也感染著我，影響著我，促使我不能有絲毫的懈怠，不能停下前進(jìn)的腳步。因此，這“傳、幫、帶”活動(dòng)，也是相互的，我們做師傅的，在成就徒弟的同時(shí)，更大程度上的成就了自己。我想這也是我們舉行這個(gè)師徒結(jié)結(jié)活動(dòng)的意義之一吧。
最后，感謝學(xué)校，為我們搭建了這個(gè)真誠(chéng)合作，互相促進(jìn)的平臺(tái)。相信，我們這些新的師徒對(duì)子，一定會(huì)更加努力工作，真誠(chéng)祝愿我們大家在相互學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中共同進(jìn)步。
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
下午好!我非常榮幸地以師傅的身份在這兒發(fā)言。相信我們所有在場(chǎng)的師傅們都有同感：能給充滿活力的青年教師當(dāng)師傅是信任，是囑托，是榮幸;更是責(zé)任，是壓力，是義務(wù)。借此機(jī)會(huì)，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體師傅向大家表個(gè)態(tài)：作為師傅我們首先要做到，言傳身教，率先垂范，在教學(xué)上，在師德上，在業(yè)務(wù)技能上都要做出表率作用。我們會(huì)將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地傳給新教師，在年輕教師遇到困難時(shí)一定給予真誠(chéng)的關(guān)心與幫助。認(rèn)真履行師徒結(jié)對(duì)協(xié)議中師傅的所有職責(zé)：從嚴(yán)要求新教師，使之盡快成為一名稱(chēng)職的教師，合格的班主任，為東部分校的新教師培養(yǎng)工作盡我們綿薄之力。
青年教師是學(xué)校中最富有生氣和活力的隊(duì)伍，青年教師培養(yǎng)是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要保障，是永葆學(xué)?；盍?、增強(qiáng)學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力的客觀需要，是實(shí)現(xiàn)我?！靶挛迥臧l(fā)展規(guī)劃”、全面提高教學(xué)質(zhì)量的'基礎(chǔ)性工程。
青年教師們應(yīng)當(dāng)記住，既然你們選定了教師這個(gè)職業(yè)，選定了東部分校這方熱土，就應(yīng)該無(wú)怨無(wú)悔地為之獻(xiàn)身，因?yàn)檫@是你的職業(yè)，你的飯碗，更是你的責(zé)任，你的追求。當(dāng)一名優(yōu)秀的園丁，是每一位教師的追求和理想。要實(shí)現(xiàn)這樣的理想，我們要始終堅(jiān)持做到：
2、學(xué)會(huì)積累，充實(shí)自己。教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)過(guò)程乃至教學(xué)生涯是一個(gè)動(dòng)態(tài)的發(fā)展過(guò)程。里面有規(guī)定動(dòng)作，更有不少自選動(dòng)作;有學(xué)習(xí)借鑒，更有創(chuàng)新生成;有程式規(guī)范，更有個(gè)性張揚(yáng);有教學(xué)常規(guī)，更有情感領(lǐng)悟。因此，要想盡快成熟，就必須學(xué)會(huì)積累，下一些滴水穿石的功夫，苦練內(nèi)功，顯現(xiàn)個(gè)性，才能縮短成長(zhǎng)周期，站穩(wěn)講臺(tái)，并成為受學(xué)生歡迎的老師。
3、教學(xué)相長(zhǎng)，切磋提升。師傅們有的是經(jīng)驗(yàn)，有的是閱歷，有的是整合;而我們的徒弟們有的是青春，有的是朝氣，有的是精力，有的是勇氣。因此，在教學(xué)活動(dòng)中，徒弟既要向師傅學(xué)習(xí)，更要大膽地提出自己的觀點(diǎn)，加強(qiáng)研討，增進(jìn)交流，促進(jìn)師徒共同提高。
4、加強(qiáng)研究，勤于筆耕。新課改的形勢(shì)和要求使師傅和徒弟站到了同一起跑線上。研究實(shí)驗(yàn)教材，探討新問(wèn)題，嘗試新教法應(yīng)該變成師徒共同的話題。因此，希望新教師學(xué)會(huì)鉆研教材，探索課堂教學(xué)效益的最大化，有感而發(fā)地撰寫(xiě)教學(xué)科研文章，積極參加各類(lèi)論文評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，向各類(lèi)雜志投稿，以積淀更多的教學(xué)智慧，并學(xué)會(huì)智慧教學(xué)，為自己的課堂教學(xué)譜寫(xiě)新美的華章。
師徒結(jié)對(duì)子方案篇十五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
很榮幸，成為這次師徒結(jié)對(duì)中的師傅，這是對(duì)我信任，也將是我不斷進(jìn)取的動(dòng)力。但也很慚愧、很忐忑，因?yàn)槲矣X(jué)得我自己就是一個(gè)需要幫助需要學(xué)習(xí)的對(duì)象。還記得剛剛上班的我，面對(duì)教育教學(xué)工作，時(shí)常有困惑的時(shí)候，有時(shí)甚至?xí)械绞譄o(wú)策，幸而身邊有很多的`熱情的老師們，給了我無(wú)私的幫助和關(guān)懷，她們總會(huì)把自己的經(jīng)驗(yàn)和想法耐心、細(xì)致地教給我。尤其是我校老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，高度的工作熱情，愛(ài)生如子的高尚情懷，都潛以默化地影響著我，讓我在青云里小學(xué)這個(gè)大家庭里迅速地成長(zhǎng)著。
一轉(zhuǎn)眼十幾年都過(guò)去了，如今我也已榮幸地成為他人的師傅了，接到這個(gè)任務(wù)，我深感自己身上的責(zé)任的重大，我會(huì)努力鞭策自己，不斷反思、學(xué)習(xí)，把自己在工作上積累的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，毫無(wú)保留地教給他們，在他們遇到困難時(shí)，給予真誠(chéng)地幫助和關(guān)心，從高從嚴(yán)要求他們，使他們?cè)缛粘蔀橐幻麅?yōu)秀的教師。
“教無(wú)止境，學(xué)無(wú)止境”。其實(shí)，師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，并不僅僅是我們“傳、幫、帶”新教師。雖然，我們做師傅的有一定經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)，但是新教師身上也有著我們所沒(méi)有的優(yōu)勢(shì)，比如他們的充沛的精力，旺盛的工作熱情，敢于創(chuàng)新的精神，以及那強(qiáng)烈的求知欲望等等，他們所有的一切優(yōu)勢(shì)也感染著我，影響著我，促使我不能有絲毫的懈怠，不能停下前進(jìn)的腳步。因此，這“傳、幫、帶”活動(dòng)，也是相互的，我們做師傅的，在成就徒弟的同時(shí)，更大程度上的成就了自己。我想這也是我們舉行這個(gè)師徒結(jié)結(jié)活動(dòng)的意義之一吧。
最后，感謝學(xué)校，為我們搭建了這個(gè)真誠(chéng)合作，互相促進(jìn)的平臺(tái)。相信，我們這些新的師徒對(duì)子，一定會(huì)更加努力工作，真誠(chéng)祝愿我們大家在相互學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中共同進(jìn)步。
謝謝大家！
師徒結(jié)對(duì)子方案篇十六
若羌縣第一小學(xué)鐘朋一個(gè)學(xué)期很快就過(guò)去了。作為一名新教師，學(xué)校組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，給了我很大的幫助?；仡欉@半年，可謂是酸甜苦辣，一應(yīng)俱全。在校長(zhǎng)、師傅和其他老師們的關(guān)愛(ài)下，我逐漸適應(yīng)了小學(xué)的各項(xiàng)工作，熟悉了學(xué)生與課堂，了解了教師的職責(zé)，成功的邁出了第一步。
從我參加教學(xué)工作以來(lái)，張妍老師就是我教學(xué)上的師傅，生活中的朋友。張老師是一位謙虛與溫和的好老師，平時(shí)總是笑瞇瞇的。每次問(wèn)她問(wèn)題，她總會(huì)不厭其煩地跟我說(shuō)她的想法。在相互的探討與思考中讓我在張老師的身上學(xué)到了不少東西！，在張老師的鼓勵(lì)、指導(dǎo)和幫助下，我與新課改共同成長(zhǎng)。張老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和幫助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@：
首先，作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，在張老師的要求、指導(dǎo)下，我堅(jiān)持平時(shí)及時(shí)充電，不斷更新自己的教育觀念。在平時(shí)的教學(xué)中，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請(qǐng)教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動(dòng)讓師傅指導(dǎo)教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好地吃透教材。其次，互相聽(tīng)課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式。我感到師徒結(jié)對(duì)就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間，使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高。
更督促我不斷警惕我的教學(xué)實(shí)踐的還是張老師不定期的隨堂聽(tīng)課，雖然讓我有些措手不及，但卻自然而毫無(wú)隱藏的暴露了我的缺陷，事后總能讓我從不同的角度重新審視我的教學(xué)，從而督促我不斷的改進(jìn)，也就是在這樣不斷的危機(jī)中磨練了我的從容，終于順利的完成了這個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。師傅聽(tīng)完課后，就會(huì)從聽(tīng)的角度體會(huì)到我的做法好不好，評(píng)課時(shí)就會(huì)反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。師傅在給我評(píng)課時(shí)，不僅在理論上進(jìn)行指導(dǎo)，更是在具體的課中與我反復(fù)研討，每一個(gè)環(huán)節(jié)，甚至每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言等都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要求，努力進(jìn)行教學(xué)研究，力爭(zhēng)把多個(gè)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行有機(jī)整合，努力達(dá)到課堂教學(xué)的優(yōu)化。比如：在對(duì)某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的處理上，我可能從教師的角度覺(jué)得這樣處理比較得當(dāng)，但又不知其效果會(huì)如何，而我的師傅在聽(tīng)課時(shí)是可以從聽(tīng)者的角度來(lái)體會(huì)學(xué)生的反應(yīng)情況和所取得的效果。這種感受老師會(huì)在評(píng)課時(shí)及時(shí)地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。
此外，張老師的為人處事，經(jīng)驗(yàn)心得，她的熱情、真誠(chéng)與自信，常常讓我在感動(dòng)之余，獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。
學(xué)校組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，使我受益匪淺，我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì)。作為青年教師的我，更深知自己的責(zé)任重大，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，才能不斷地提高自身的素質(zhì)?？傊?，這一年來(lái)，我向張老師學(xué)到了很多東西。我也將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，向?qū)I(yè)型教師發(fā)展，這是我的又一目標(biāo)。
師徒結(jié)對(duì)子方案篇十七
“師徒結(jié)對(duì)”是促進(jìn)新教師少走彎路，盡快成長(zhǎng)。學(xué)校組織的“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，使我獲益匪淺，師傅的“傳、幫、帶”速了年輕教師的快速成長(zhǎng)。
李鵬飛老師為人隨和有耐心，是一名有經(jīng)驗(yàn)的青年優(yōu)秀教師，他工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，勤勤懇懇，教學(xué)方法得力，教學(xué)成績(jī)優(yōu)異，這些都給我留下了深刻地印象，也讓我再次肯定了自己的定位。經(jīng)過(guò)李老師的感染和教導(dǎo)，我有以下體會(huì)：
記得有位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師一旦今日停止學(xué)習(xí)，明日就將停止教學(xué)?！崩罾蠋熓堑乩斫萄薪M組長(zhǎng)，肩負(fù)著學(xué)校工作、班級(jí)管理、教學(xué)任務(wù)，但面對(duì)新課改，他仍在不斷地學(xué)習(xí)著。作為一名課改的年輕教師，我意識(shí)到：只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀念指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)我積極參與，努力多聽(tīng)多看多想，并聯(lián)系實(shí)際教學(xué)，不斷更新自己的教育觀念和教育方法，努力將師傅的優(yōu)點(diǎn)結(jié)合所教學(xué)班級(jí)實(shí)際情況靈活運(yùn)用。
師徒結(jié)隊(duì)一開(kāi)始，李老師就讓我準(zhǔn)備上一堂公開(kāi)課。經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備，我上了《城市的地域結(jié)構(gòu)》的第二課時(shí)，雖然課上把握重點(diǎn)、突出中心，但仍有許多不足。課后，李老師耐心、細(xì)致地指導(dǎo)我，告訴我課堂上板書(shū)過(guò)多，過(guò)渡不夠自然，要多舉生活中的例子等等，瞬間醍醐灌頂，我明白這是我經(jīng)驗(yàn)的`缺乏以及平時(shí)上課備課不細(xì)致。而這些問(wèn)題，只有在不斷的課堂實(shí)踐中才能得到解決，那就得在上課前多備課、多分析教材。
在李老師的課上吸取長(zhǎng)處。在師傅上《區(qū)域的農(nóng)業(yè)發(fā)展》時(shí)，對(duì)比自己的教學(xué)，深深感到自己的不足，雖然同樣把握重點(diǎn)，但是不扎實(shí)沒(méi)有落到實(shí)處，使我有種恍然大悟、思路大開(kāi)的感覺(jué)。
我把每次教研活動(dòng)的發(fā)言和評(píng)課都記錄下來(lái)，作為學(xué)習(xí)的筆記。當(dāng)我再回去翻看時(shí)，從中有了新的體會(huì)。特別是在導(dǎo)學(xué)案探究活動(dòng)題目的設(shè)置上，更清晰的認(rèn)識(shí)到要將學(xué)生掌握的核心知識(shí)點(diǎn)變成一個(gè)個(gè)的小問(wèn)題去化解它，并且在問(wèn)題的設(shè)置上要由簡(jiǎn)但難，符合認(rèn)知規(guī)律，層層遞進(jìn)。
我覺(jué)得師徒結(jié)對(duì)就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高。俗話說(shuō)：要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，才能早日成為一名合格的人民教師。在此也很感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì)。
師徒結(jié)對(duì)子方案篇十八
我從事教育事業(yè)xx年，在20xx年前教過(guò)歷史，而我有幸和教歷史的季春驍老師結(jié)成對(duì)子，這讓我有點(diǎn)為難。既然結(jié)成了對(duì)子，就要把這項(xiàng)工作做好，就不能只干面子上的活。
在本學(xué)期的結(jié)對(duì)子活動(dòng)中，我和季老師互相學(xué)習(xí)，互相幫助，努力提高自身素質(zhì)。
每個(gè)老師都有自己的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)，也各有需要提高的地方，于是我認(rèn)真分析季老師的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)于她好的地方，提出來(lái)大家一起學(xué)習(xí)，對(duì)于不足的地方，互相幫助其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上都能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步，最后根據(jù)這些特點(diǎn)，制訂出了本學(xué)年的師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃開(kāi)展一系列的活動(dòng)。
雖然我是師傅，但我是教化學(xué)學(xué)科的，她是教歷史的，一理一文，所以我需要虛心學(xué)習(xí)，把共同提高素質(zhì)作為本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先，我經(jīng)常向其他幾位歷史骨干教師請(qǐng)教，努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高。其次，在季老師上匯報(bào)課、觀摩課時(shí)，一起備課研課、然后聽(tīng)課學(xué)習(xí)，并仔細(xì)記錄、認(rèn)真進(jìn)行評(píng)課，使自己在評(píng)課方面有一定進(jìn)步。再次，在平時(shí)的休息時(shí)間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書(shū)籍，使自己的教育教學(xué)在理論上也有收獲。
這些活動(dòng)是雙向的，不是單向的。季老師有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識(shí)，有創(chuàng)新的能力。而作為師傅的我更樂(lè)意把自己的一切毫無(wú)保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過(guò)程中也能不斷完善自己，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。在本學(xué)期和季老師共同備歷史課4節(jié)，其中一節(jié)是匯報(bào)課，課題是《寧為戰(zhàn)死鬼，不作亡國(guó)奴》，一節(jié)是新秀觀摩課，課題是《內(nèi)戰(zhàn)烽火》，聽(tīng)課后，進(jìn)行了認(rèn)真的評(píng)課，對(duì)教案、教學(xué)方法、教學(xué)課件、教材信息材料、上課時(shí)出現(xiàn)的一些不足都進(jìn)行了改善。經(jīng)過(guò)研課后，盡是把優(yōu)秀的活潑的教學(xué)活動(dòng)展現(xiàn)給學(xué)生，讓她在各個(gè)方面有所提高。
在本學(xué)期的師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)中，自己微薄的教學(xué)理論、技能方面的經(jīng)驗(yàn)，與季老師共同分享、探討研究，同時(shí)督促自己不斷地更新理念知識(shí)和提高教育教學(xué)技能。
師徒結(jié)對(duì)子方案篇十九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
很榮幸，成為這次師徒結(jié)對(duì)中的師傅，這是對(duì)我信任，也將是我不斷進(jìn)取的動(dòng)力。但也很慚愧、很忐忑，因?yàn)槲矣X(jué)得我自己就是一個(gè)需要幫助需要學(xué)習(xí)的對(duì)象。還記得剛剛上班的我，面對(duì)教育教學(xué)工作，時(shí)常有困惑的時(shí)候，有時(shí)甚至?xí)械绞譄o(wú)策，幸而身邊有很多的`熱情的老師們，給了我無(wú)私的幫助和關(guān)懷，她們總會(huì)把自己的經(jīng)驗(yàn)和想法耐心、細(xì)致地教給我。尤其是我校老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，高度的工作熱情，愛(ài)生如子的高尚情懷，都潛以默化地影響著我，讓我在青云里小學(xué)這個(gè)大家庭里迅速地成長(zhǎng)著。
一轉(zhuǎn)眼十幾年都過(guò)去了，如今我也已榮幸地成為他人的師傅了，接到這個(gè)任務(wù)，我深感自己身上的責(zé)任的重大，我會(huì)努力鞭策自己，不斷反思、學(xué)習(xí)，把自己在工作上積累的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，毫無(wú)保留地教給他們，在他們遇到困難時(shí)，給予真誠(chéng)地幫助和關(guān)心，從高從嚴(yán)要求他們，使他們?cè)缛粘蔀橐幻麅?yōu)秀的教師。
“教無(wú)止境，學(xué)無(wú)止境”。其實(shí)，師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，并不僅僅是我們“傳、幫、帶”新教師。雖然，我們做師傅的有一定經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)，但是新教師身上也有著我們所沒(méi)有的優(yōu)勢(shì)，比如他們的充沛的精力，旺盛的工作熱情，敢于創(chuàng)新的精神，以及那強(qiáng)烈的求知欲望等等，他們所有的一切優(yōu)勢(shì)也感染著我，影響著我，促使我不能有絲毫的懈怠，不能停下前進(jìn)的腳步。因此，這“傳、幫、帶”活動(dòng)，也是相互的，我們做師傅的，在成就徒弟的同時(shí)，更大程度上的成就了自己。我想這也是我們舉行這個(gè)師徒結(jié)結(jié)活動(dòng)的意義之一吧。
最后，感謝學(xué)校，為我們搭建了這個(gè)真誠(chéng)合作，互相促進(jìn)的平臺(tái)。相信，我們這些新的師徒對(duì)子，一定會(huì)更加努力工作，真誠(chéng)祝愿我們大家在相互學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中共同進(jìn)步。
謝謝大家！
師徒結(jié)對(duì)子方案篇一
為了讓新教師更快地熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，更快地適應(yīng)復(fù)雜而多變的教學(xué)實(shí)踐，也為了更好地提升教師素質(zhì),使學(xué)校的傳統(tǒng)文化得以延續(xù)，根據(jù)我校教師間相互學(xué)習(xí)、交流氛圍愈來(lái)愈濃的形勢(shì)，結(jié)合學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)水平自主發(fā)展規(guī)劃的建立，學(xué)校將繼續(xù)開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，現(xiàn)對(duì)“青藍(lán)工程”實(shí)施工作布置如下：
1、實(shí)施青藍(lán)工程的目的是通過(guò)師徒之間的學(xué)習(xí)和交流，使師徒雙方的業(yè)務(wù)水平都能得到提高，同時(shí)對(duì)屯小文化有更深地了解。
2、師傅名單附于此方案之后，未列入此名單的教師均可選擇師傅。
3、徒弟和師傅均采取自主結(jié)合的形式結(jié)對(duì)，一位師傅最多可帶三名徒弟；徒弟未能找到師傅，學(xué)校再予以組合。
4、徒弟要多看、多聽(tīng)、多問(wèn)、多思，不斷從師傅和其他教師身上汲取知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，一學(xué)期徒弟聽(tīng)?zhēng)煾档恼n不少于5節(jié)，虛心聽(tīng)取師傅的意見(jiàn)，做好聽(tīng)課記錄。徒弟要經(jīng)常就自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和課后反思等與師傅交流，征求意見(jiàn)和建議，以提高教育教學(xué)水平。
5、在日常教學(xué)中，師傅要經(jīng)常對(duì)徒弟的`教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)，檢查了解徒弟的教案和作業(yè)批改等情況，及時(shí)提出指導(dǎo)和改進(jìn)意見(jiàn)，使徒弟能較快地熟悉和駕馭教學(xué)，不斷進(jìn)步。一學(xué)期師傅聽(tīng)徒弟(所有的徒弟)的課不少于10節(jié)，課后要及時(shí)評(píng)課，將評(píng)課意見(jiàn)寫(xiě)在聽(tīng)課本上。
6、學(xué)校倡導(dǎo)和鼓勵(lì)師徒雙方多形式的學(xué)習(xí)交流，學(xué)期末，學(xué)校評(píng)選青藍(lán)工程優(yōu)秀師徒，被確定為優(yōu)秀的師徒將計(jì)入教師業(yè)務(wù)考核。
附：屯小20**——20**學(xué)年度師傅名單。
語(yǔ)文：zz。
數(shù)學(xué)：z。
英語(yǔ)：z。
體育：z。
美術(shù)：z。
音樂(lè)：z。
科學(xué)：z。
信息：z。
請(qǐng)徒弟主動(dòng)選擇聯(lián)系師傅，師徒結(jié)對(duì)后，于10月16日下午下班前到教導(dǎo)處z主任處報(bào)名登記。
師徒結(jié)對(duì)子方案篇二
為了在廣大職工中掀起學(xué)技術(shù)，鉆業(yè)務(wù)、崗位練兵、技能提升的熱潮。按照公司“職工技能提升”的要求，公司決定廣泛開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)。為促進(jìn)活動(dòng)的順利實(shí)施并達(dá)到預(yù)期效果，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下。
“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)是促進(jìn)企業(yè)發(fā)展，實(shí)施“員工隊(duì)伍素質(zhì)提升計(jì)劃”的一項(xiàng)具體內(nèi)容。通過(guò)“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，在公司內(nèi)形成互幫互學(xué)，共同提高的良好風(fēng)氣，在兩年時(shí)間內(nèi)培養(yǎng)一批操作熟悉，實(shí)干能力強(qiáng)，勤奮敬業(yè)的.技術(shù)骨干、崗位能手，緩解公司多工種崗位技能人才緊缺的現(xiàn)狀。
1、師傅應(yīng)具備思想素質(zhì)好，有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)經(jīng)驗(yàn)和一定的理論知識(shí)，業(yè)務(wù)技術(shù)特點(diǎn)突出，善于輔導(dǎo)。
內(nèi)容，完成各階段目標(biāo)。
3、各專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)小組成立“師徒結(jié)對(duì)”工作考評(píng)小組，根據(jù)《師徒結(jié)對(duì)技能提升活動(dòng)業(yè)績(jī)考察表》，負(fù)責(zé)對(duì)“師帶徒”工作效果進(jìn)行考評(píng)。考評(píng)程序包括：專(zhuān)業(yè)理論、實(shí)際技能、安全生產(chǎn)知識(shí)等內(nèi)容。協(xié)議期間內(nèi)，由工作考評(píng)小組對(duì)師徒每半年階段性考評(píng)一次，檢查培訓(xùn)效果，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)操作考核，師徒按期作出自我評(píng)價(jià)和鑒定意見(jiàn)。對(duì)師傅未按照要求布置任務(wù)及培訓(xùn)的考核200元/人.次;對(duì)徒弟未完成階段性任務(wù)或考評(píng)不合格者考核200元/人.次。
4、為了保證教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到預(yù)期效果，限定一個(gè)師傅最多可帶2個(gè)徒弟，對(duì)師傅給予每月100元的培訓(xùn)費(fèi)，并承擔(dān)相應(yīng)連帶責(zé)任（徒弟處罰金額的50%）。
1、各部門(mén)（車(chē)間）、各專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)小組要大力宣傳該項(xiàng)活動(dòng)對(duì)于促進(jìn)職工學(xué)習(xí)，增強(qiáng)職工技能，維護(hù)和實(shí)現(xiàn)職工的切身利益的重要作用，認(rèn)真做好職工的思想發(fā)動(dòng)工作，鼓勵(lì)技術(shù)崗位和關(guān)健工種的職工開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，主動(dòng)協(xié)助師徒配對(duì)和審定教學(xué)內(nèi)容，制定有效的激勵(lì)考核機(jī)制。
月20日前將師徒結(jié)對(duì)名單報(bào)送人力資源部，師徒協(xié)議于20xx年4月15日前報(bào)送人力資源部。
附件：2.3。
師徒結(jié)對(duì)子方案篇三
本學(xué)期學(xué)校新進(jìn)5位新教師加一位選調(diào)教師，為了幫助新教師盡快適應(yīng)和勝任本職工作，根據(jù)學(xué)校教學(xué)總體規(guī)劃和要求，特制定本學(xué)年“師徒結(jié)對(duì)”工作方案。
對(duì)青年教師的總體培養(yǎng)目標(biāo)是：一年基本規(guī)范，二年站穩(wěn)講臺(tái)，三年形成特色。要求需用較短的時(shí)間了解學(xué)校教育教學(xué)的基本情況和要求，盡快熟悉所教年級(jí)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，掌握備課、書(shū)寫(xiě)教案等。擔(dān)任班主任的青年教師，在指導(dǎo)老師的幫助下，掌握管理好班級(jí)的工作方法。
1、導(dǎo)師職責(zé)。
(1)指導(dǎo)幫帶教師制定為期三年的成長(zhǎng)計(jì)劃;指導(dǎo)幫帶教師制訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。
(2)每月幫助幫帶教師備課至少1次，提高其分析、處理教材和分析、教育學(xué)生的能力，每月檢查幫帶教師備課1次，并提出建議，記錄下來(lái)。
(3)一學(xué)期至少聽(tīng)徒弟課10節(jié)，并進(jìn)行評(píng)析、指導(dǎo)，提高其課堂教學(xué)能力。
(4)每學(xué)期指導(dǎo)徒弟至少上一堂組內(nèi)或校內(nèi)匯報(bào)課。
(6)鼓勵(lì)、指導(dǎo)、幫助幫帶教師積極參加各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)，以得到更多的鍛煉和提高。
2、“幫帶教師”職責(zé)。
(1)在指導(dǎo)教師的幫助下，對(duì)自身的教學(xué)情況和業(yè)務(wù)水平認(rèn)真全面的剖析，明確提高的方向和成長(zhǎng)途徑。每學(xué)期與師傅一起認(rèn)真制定自己的成長(zhǎng)計(jì)劃。
(2)每月向指導(dǎo)教師提供教案1次，請(qǐng)導(dǎo)師指導(dǎo)備課方法，提高備課能力。
(3)主動(dòng)聽(tīng)指導(dǎo)教師的課或組內(nèi)老師的`課，每周至少2節(jié)，聽(tīng)課要認(rèn)真記錄，并寫(xiě)出體會(huì)。
(6)在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，積極參加各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)。
師傅徒弟學(xué)科年級(jí)。
1、材料上交：每月，師徒都要上交聽(tīng)評(píng)課記錄到負(fù)責(zé)老師處檢查。幫帶教師要上交一篇案例，一本成長(zhǎng)記錄，一份拜師小結(jié)。
2、結(jié)對(duì)效果：主要看教育教學(xué)工作的實(shí)績(jī)。幫帶教師在被指導(dǎo)期間，是否有各類(lèi)發(fā)表或獲獎(jiǎng)的;各類(lèi)公開(kāi)課是否獲得好評(píng);所帶班級(jí)的班風(fēng)如何;工作方式是否有所改進(jìn)等等。
3、對(duì)履行職責(zé)的指導(dǎo)老師在學(xué)校的績(jī)效考核中適當(dāng)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
城沙一小。
師徒結(jié)對(duì)子方案篇四
為提高青年教師的教學(xué)水平，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，經(jīng)雙方友好洽商，決定師徒結(jié)對(duì)，共謀發(fā)展，并達(dá)成以下協(xié)議：
一、雙方確定為師徒關(guān)系。同志拜同志為師。
二、師徒合約期自年月至年月。
三、師（師傅）徒（徒弟）雙方職責(zé)：
（一）師傅職責(zé)。
1.在師德、教風(fēng)、業(yè)務(wù)水平和學(xué)科素養(yǎng)方面以身作則，率先垂范；
2.指導(dǎo)徒弟熟練掌握教學(xué)常規(guī)；熟悉教學(xué)研究方法；
7.學(xué)期初提交活動(dòng)計(jì)劃，學(xué)期末送交總結(jié)及相關(guān)活動(dòng)材料（含公開(kāi)課教案、教學(xué)案例論文等）。
（二）徒弟責(zé)任。
1.虛心向師傅學(xué)習(xí)，不恥下問(wèn)，主動(dòng)請(qǐng)教；
2.根據(jù)師徒實(shí)際，確定每學(xué)期專(zhuān)業(yè)發(fā)展的具體目標(biāo)；
3.學(xué)徒期間每周聽(tīng)課2節(jié)、并認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄及課后反思；
5.主動(dòng)交流，切磋砥礪，積極互動(dòng)，共同成長(zhǎng)，積極完成師傅布置的各項(xiàng)學(xué)習(xí)、教研等任務(wù)，與師傅建立互動(dòng)雙贏的關(guān)系。
四、攜手合作，共同完成職責(zé)和各項(xiàng)任務(wù)。
五、本協(xié)議書(shū)一式四份，師徒各執(zhí)一份，存入教務(wù)、工會(huì)各一份。
協(xié)議書(shū)簽訂人：（師傅）（簽名）。
（徒弟）（簽名。
師徒結(jié)對(duì)子方案篇五
一切為了教師的發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師學(xué)科引領(lǐng)、輻射作用。讓經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與青年教師結(jié)對(duì)子，在教育教學(xué)中傳授技能技藝，在師德師風(fēng)中相互監(jiān)督，在校本研修中互相學(xué)習(xí)提高，在三尺講臺(tái)上互相勉勵(lì)，以促進(jìn)年輕教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的快速提升。
二、目的要求。
1、師徒在思想上互相交流，生活上互相幫助，行為上嚴(yán)格要求，業(yè)務(wù)上切磋砥礪，教學(xué)相長(zhǎng)。師傅要“傳幫帶”，毫無(wú)保留，不厭其煩，徒弟要虛心求教，不斷提升自身道德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。
2、師傅對(duì)徒弟備課、講課負(fù)有教誨、引導(dǎo)、指點(diǎn)、評(píng)價(jià)等責(zé)任。師傅要定期或不定期的書(shū)面點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，開(kāi)展問(wèn)題教研，討論解決教育教學(xué)實(shí)踐中的疑難問(wèn)題，切磋教學(xué)教研心得體會(huì)，形成個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格，提升師徒的教科研能力和水平。師徒間應(yīng)各有“帶徒拜師工作志”，以便記錄工作過(guò)程及相關(guān)內(nèi)容。
3、師徒雙方每學(xué)期至少互聽(tīng)課10節(jié)，師傅為徒弟至少上好1節(jié)示范課、徒弟上好4節(jié)匯報(bào)課（示范課與匯報(bào)課須報(bào)教務(wù)處備案）。每月徒弟要有一個(gè)聽(tīng)課小結(jié)，以書(shū)面形式遞交師傅，經(jīng)與師傅交流后存入“拜師學(xué)藝工作志”中備查。
4、師徒共同擬定培養(yǎng)計(jì)劃，制訂培養(yǎng)方案，積極探究教育教學(xué)過(guò)程中的熱門(mén)問(wèn)題，認(rèn)真鉆研教育教學(xué)中的.相關(guān)知識(shí)。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，勇于承擔(dān)校級(jí)以上公開(kāi)課，在教育教學(xué)實(shí)踐中鍛煉成長(zhǎng)。
5、師徒要強(qiáng)化自己反思意識(shí)和反思習(xí)慣，記錄在教育教學(xué)實(shí)際中的所思、所感；徒弟須撰寫(xiě)教后反思（每周1篇）、教育敘事與案例分析（每月1篇）；師徒都要寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與教育教學(xué)論文（每學(xué)期1篇）。
三、工作措施。
1、成立師徒共進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)組。
學(xué)校成立“師徒共進(jìn)”領(lǐng)導(dǎo)小組，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)日常事務(wù)，處理實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的亟待解決的問(wèn)題，對(duì)師徒間的幫教活動(dòng)進(jìn)行跟蹤管理。通過(guò)備課、教學(xué)反思及論文等形式定期檢查徒弟的學(xué)習(xí)進(jìn)展及業(yè)務(wù)素質(zhì)，通過(guò)聽(tīng)課等形式定期考察徒弟的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和課堂能力，以徒弟的成長(zhǎng)來(lái)綜合考察師徒對(duì)子的培養(yǎng)落實(shí)情況，并評(píng)選出優(yōu)秀師徒對(duì)子，學(xué)校將給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。
領(lǐng)導(dǎo)組組長(zhǎng)：李曉華成員馬鳳云劉根棟。
評(píng)議組組長(zhǎng)：馬鳳云組員：李素萍崔海變王素芳等若干人。
3、開(kāi)展師徒共進(jìn)活動(dòng)。
工會(huì)負(fù)責(zé)方案的確定、結(jié)對(duì)子名單的落實(shí)、計(jì)劃的啟動(dòng)、簽訂合同等。評(píng)議組組織聽(tīng)課、說(shuō)課、檢查、考核、評(píng)議、總結(jié)、資料歸檔等工作。
徒弟學(xué)藝期內(nèi)，每學(xué)期要在期末前，安排一次學(xué)藝匯報(bào)示范課，經(jīng)學(xué)校教導(dǎo)處組織骨干教師組成的評(píng)議組評(píng)議，給出評(píng)議結(jié)果，與師傅和徒弟見(jiàn)面交流后，存入學(xué)?！鞍輲煂W(xué)藝”檔案。
徒弟出徒前須經(jīng)評(píng)議組評(píng)議（由師傅介紹徒弟學(xué)藝情況，徒弟進(jìn)行學(xué)藝匯報(bào)）后，方可結(jié)束形式上的學(xué)藝過(guò)程。屆時(shí)由學(xué)校組織“拜師學(xué)藝”成果展示大會(huì)，對(duì)拜師學(xué)藝過(guò)程中，成績(jī)突出的師徒對(duì)子隆重予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
4、師徒共進(jìn)工作考核。
以學(xué)期為單位，由評(píng)議組（教導(dǎo)處）具體負(fù)責(zé)，檢查帶徒拜師工作志，幫教計(jì)劃，師徒學(xué)期自評(píng)幫教總結(jié)，聽(tīng)課記錄、教案設(shè)計(jì)、班主任工作、少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作記載、指導(dǎo)教師的書(shū)面鑒定等材料，對(duì)師徒進(jìn)行測(cè)評(píng)、績(jī)效考核。
四、評(píng)比表彰。
一個(gè)學(xué)年，一次評(píng)比，對(duì)師徒活動(dòng)總結(jié)評(píng)比。對(duì)認(rèn)真負(fù)責(zé)的師傅，虛心好學(xué)的徒弟，在師徒共進(jìn)，共同成長(zhǎng)的活動(dòng)中，成績(jī)明顯的進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。
（1）按規(guī)定完成任務(wù)的師徒，學(xué)校給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)（考核后加分）。
（2）徒弟在學(xué)?；騾^(qū)級(jí)以上組織的課堂教學(xué)、課件制作獲得一等獎(jiǎng)，教學(xué)質(zhì)量名列礦區(qū)前茅，學(xué)校給予師傅同等獎(jiǎng)勵(lì)。
五、檔案資料。
1、檔案資料目錄。
（1）師徒協(xié)議書(shū)。
（2）聽(tīng)課筆記（平時(shí)研討筆記、聽(tīng)課小結(jié)筆記）。
（3）師徒學(xué)期傳授學(xué)習(xí)計(jì)劃。
（4）師徒自評(píng)授藝學(xué)習(xí)實(shí)踐情況總結(jié)。
（5）反思、敘事、案例。
（6）匯報(bào)課教案和說(shuō)課稿。
（7）教學(xué)論文。
（8）各種榮譽(yù)復(fù)印件。
（9）其它資料。
六、程序。
舉行拜師儀式。
（1）劉根棟主持開(kāi)場(chǎng)。
（2）李曉華宣讀方案。
（3）馬鳳云宣讀師徒名單。
（4）李素萍組織徒弟向師傅獻(xiàn)花。
（5）徒弟代表講話。
（6）師傅代表講話。
（7）校長(zhǎng)講話。
（8）宣布大會(huì)結(jié)束。
七、師徒名單（7對(duì)）。
學(xué)科師傅徒弟。
數(shù)學(xué)李曉華畢麗霞。
數(shù)學(xué)郗海林王清華。
數(shù)學(xué)崔海變曲艷婷。
語(yǔ)文劉燕文張莉。
語(yǔ)文張彩珍霍美晶。
語(yǔ)文秦寶金安春麗。
音樂(lè)趙麗芳單峰。
八、協(xié)議書(shū)。
師徒結(jié)對(duì)子方案篇六
1.青年教師是學(xué)校的未來(lái)和希望，青年教師的思想、政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)如何，將決定學(xué)校的發(fā)展前途和命運(yùn)。為了順利實(shí)現(xiàn)學(xué)校未來(lái)發(fā)展規(guī)劃，我們要切實(shí)抓好“青藍(lán)工程”的落實(shí)，加大對(duì)青年教師培養(yǎng)、培訓(xùn)的力度。
2.把對(duì)青年教師的培養(yǎng)，作為學(xué)校工作的重點(diǎn)，寄托著學(xué)校對(duì)青年教師“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”的股切期待。
學(xué)校成立學(xué)校“青藍(lán)工程領(lǐng)導(dǎo)組，負(fù)責(zé)對(duì)“青藍(lán)工程”實(shí)施的督導(dǎo)與考核。
組長(zhǎng)：王繼萍。
成員：李晉軍韓思民齊鳳娥王寶鳳。
1.結(jié)對(duì)對(duì)象:新入職教師與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師進(jìn)行結(jié)對(duì)。骨干教師、中老年教師要積極承擔(dān)指導(dǎo)教師的職責(zé)。
2.指導(dǎo)內(nèi)容:指導(dǎo)教師通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課、指導(dǎo)等途徑，關(guān)心結(jié)對(duì)教師的師德、學(xué)習(xí)、工作等情況，了解、分析、研究結(jié)對(duì)教師的教學(xué)特長(zhǎng)和不足，推薦、指導(dǎo)他們閱讀有關(guān)教育理論書(shū)籍及教學(xué)參考書(shū)，有針對(duì)性地指導(dǎo)開(kāi)展教育教學(xué)實(shí)踐、教育教學(xué)研究，上好研究課、常態(tài)課和公開(kāi)課，幫助他們盡快成為師德優(yōu)良、教學(xué)能力強(qiáng)、有現(xiàn)代教育理念和觀念、有改革和創(chuàng)新意識(shí)的優(yōu)秀青年教師。
3.指導(dǎo)要求:指導(dǎo)教師要認(rèn)真履行指導(dǎo)職責(zé)，把它當(dāng)作一項(xiàng)光榮的份內(nèi)職責(zé);結(jié)對(duì)教師要主動(dòng)與指導(dǎo)教師聯(lián)系，虛心接受指導(dǎo)教師的指導(dǎo)。
(一)職責(zé)：
1.認(rèn)真模范的執(zhí)行師德規(guī)范，努力學(xué)習(xí)教育理論和課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)觀念，切實(shí)做好指導(dǎo)工作。
2.指導(dǎo)徒弟合理安排工作計(jì)劃，有序地開(kāi)展教育教學(xué)和教科研活動(dòng)，指導(dǎo)徒弟掌握教學(xué)常規(guī)，精通備、講、練、輔、評(píng)、考等環(huán)節(jié)的要領(lǐng)。
3.身教重于言教，以自己模范的行動(dòng)、豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)徒弟教師健康成長(zhǎng)。
4.保護(hù)、調(diào)動(dòng)徒弟的工作積極性和主動(dòng)性，及時(shí)指出并幫助徒弟改正缺點(diǎn)，不斷提高教學(xué)水平。
(二)要求：
1.每月至少聽(tīng)徒弟的1節(jié)匯報(bào)課，及時(shí)給予指導(dǎo)。
2.每周跟蹤徒弟備課，每月批閱徒弟教案最少1課(上交批閱教案)，對(duì)于徒弟布置、批改的作業(yè)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。給予悉心指導(dǎo)。
3.每月最少給徒弟做1節(jié)示范課，并寫(xiě)出精品教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思。
(一)職責(zé)：
1.尊重師傅，認(rèn)真完成師傅安排的工作任務(wù)，主動(dòng)向師傅匯報(bào)思想工作情況，謙虛謹(jǐn)慎、勤奮好學(xué)，不斷提高業(yè)務(wù)能力。
2.認(rèn)真學(xué)習(xí)本學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入鉆研教材教法，主動(dòng)讓師傅審核教案、聽(tīng)自己的課，盡快熟悉教學(xué)常規(guī)的各項(xiàng)要領(lǐng)。
3.虛心好學(xué)，力爭(zhēng)在原有基礎(chǔ)上有明顯的、較大的進(jìn)步。
4.完成師徒活動(dòng)的各項(xiàng)記錄并認(rèn)真寫(xiě)好拜師學(xué)習(xí)的總結(jié)。
(二)要求：
1.每月主動(dòng)申報(bào)并上好一節(jié)較高水平的匯報(bào)課，寫(xiě)出較高質(zhì)量的教學(xué)反思。(上交教案、反思)。
2.主動(dòng)聽(tīng)?zhēng)煾凳痉墩n，每月最少一節(jié)，并做好聽(tīng)課評(píng)議記錄。
3.主動(dòng)邀請(qǐng)師傅每周審核自己的教案，交流教學(xué)中的問(wèn)題。
4.徒弟教師不但要注意學(xué)習(xí)師傅的好經(jīng)驗(yàn)，更要善于吸收新知識(shí)，較多較快地了解、掌握新的教育信息、理論，與師傅形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，促進(jìn)自己較快地脫穎而出。
1.“青藍(lán)結(jié)對(duì)”工程的年限原則上為三年，經(jīng)“青藍(lán)結(jié)對(duì)”領(lǐng)導(dǎo)小組考核合格后方可結(jié)業(yè)，否則延長(zhǎng)結(jié)對(duì)期。
3.每期期末將結(jié)對(duì)教師百分之二十的綜合考核成績(jī)納入指導(dǎo)教師的考核積分。
4.學(xué)校在每學(xué)期結(jié)束時(shí)評(píng)選出一對(duì)成績(jī)突出的“青藍(lán)結(jié)對(duì)標(biāo)兵”，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
1.強(qiáng)化目標(biāo)管理、簽訂師徒結(jié)對(duì)協(xié)議(協(xié)議另訂)。
2.一聽(tīng)——聽(tīng)徒弟的匯報(bào)課。
二查——查師徒結(jié)對(duì)的各種資料、記錄等評(píng)。
三評(píng)一一同學(xué)科評(píng)、年級(jí)評(píng)、學(xué)生評(píng)。
師徒結(jié)對(duì)子方案篇七
為了促進(jìn)教師之間相互學(xué)習(xí)，不斷提高自身的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。我與郭立新老師于20xx年9月正式結(jié)為師徒，為使師徒雙方進(jìn)一步明確自己的職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任感，現(xiàn)制定師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)師傅計(jì)劃。
2、完成師徒協(xié)議中規(guī)定的任務(wù)。
3、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，理論學(xué)習(xí)心得交流，匯報(bào)課教案，聽(tīng)課指導(dǎo)等內(nèi)容。通過(guò)這樣的活動(dòng)，師傅既可以鍛煉自己，把經(jīng)驗(yàn)傳授給徒弟，又可以讓徒弟從中汲取許多對(duì)教學(xué)有用的知識(shí)，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和閱歷，增強(qiáng)師德修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、教學(xué)和基本素養(yǎng)。在這過(guò)程中，讓徒弟有所收獲，交流心得，相互切磋。
作為一名省級(jí)骨干教師，我在不斷完善自己，充實(shí)自己的同時(shí)積極發(fā)揮骨干教師的真正作用。為此我與本組教師周紅英結(jié)成師徒對(duì)子。
在結(jié)成師徒對(duì)子后，我將認(rèn)真履行自己的責(zé)任和義務(wù)，發(fā)揮實(shí)際作用，從以下幾個(gè)方面開(kāi)展活動(dòng)：
1、在師德、教風(fēng)、業(yè)務(wù)水平和學(xué)科素養(yǎng)方面以身作則，起模范作用。
2、指導(dǎo)徒弟熟練掌握教學(xué)常規(guī)；熟悉教學(xué)研究方法。
3、聽(tīng)徒弟三節(jié)課以上，并遵循發(fā)展性評(píng)價(jià)的原則，客觀評(píng)價(jià)徒弟的教學(xué)行為，提出改進(jìn)建議。
4、努力幫助徒弟提高教學(xué)技能和教育綜合能力。
5、本著教學(xué)相長(zhǎng)、互動(dòng)共進(jìn)的原則，師徒分別學(xué)習(xí)一些與教育有關(guān)的書(shū)籍，如《給教師的建議》、教師人文讀本、成功教育等與教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍，并做讀書(shū)筆記或撰寫(xiě)讀書(shū)心得，然后師徒相互交流。
7、幫助徒弟參與學(xué)校大型教學(xué)活動(dòng)，設(shè)計(jì)方案。
1、主動(dòng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不斷地充實(shí)自我。
2、積極參與備課，主動(dòng)發(fā)言，大膽的提出自己的設(shè)想，提高分析的能力。
3、認(rèn)真聽(tīng)課，參與教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。
4、經(jīng)常總結(jié)教學(xué)的反思和隨筆，積極撰寫(xiě)論文。
5、指導(dǎo)徒弟參加嘉峪關(guān)市舉辦的中青年教師競(jìng)賽課。
總之，希望經(jīng)過(guò)兩人的共同努力，能夠教學(xué)相長(zhǎng)，共同進(jìn)步！
師徒結(jié)對(duì)子方案篇八
為了加快我校新教師的成長(zhǎng)，提升新教師的整體素質(zhì)，充分發(fā)揮各級(jí)骨干教師、優(yōu)秀班主任等教師的傳幫帶作用，使新教師在其指導(dǎo)下，迅速適應(yīng)并卓有成效地開(kāi)展教育教學(xué)工作，不斷提高教育教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)我校教師隊(duì)伍素質(zhì)的動(dòng)態(tài)提升，以更好適應(yīng)新課改的需要。
師傅：xxx。
徒弟：xxx。
xxx、xx(語(yǔ)文)——xxx(語(yǔ)文)——xx。
1.自愿與統(tǒng)籌相結(jié)合。
2.短期與長(zhǎng)期相結(jié)合。
1.總目標(biāo)：造就一批新骨干教師，滿足學(xué)校培養(yǎng)人才的需要。
2.具體目標(biāo)：
(一)第一學(xué)年“教學(xué)常規(guī)入門(mén)”，具體要求包括：
1.培訓(xùn)，新上崗教師入職培訓(xùn)不少于120學(xué)時(shí)，其中，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織的集中培訓(xùn)不少于80學(xué)時(shí)，新教師崗前培訓(xùn)不少于30學(xué)時(shí)。
2.聽(tīng)課，新上崗教師在第一學(xué)年須聽(tīng)指導(dǎo)老師和其他同學(xué)科教師的課不少于40節(jié)，并提供聽(tīng)課筆記。
3.上課，校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、同行每學(xué)期聽(tīng)課不少于2節(jié)，指導(dǎo)老師每學(xué)期聽(tīng)課不少于10節(jié)，開(kāi)設(shè)校級(jí)公開(kāi)課2節(jié)以上，并有詳案和課后反思。
4.備課和教學(xué)計(jì)劃實(shí)施情況，每學(xué)期檢查不少于2次。
5.每學(xué)年必須申報(bào)校級(jí)或以上級(jí)別個(gè)人課題一個(gè)。撰寫(xiě)教學(xué)論文(案例、敘事、調(diào)查報(bào)告)一篇參加縣級(jí)或以上評(píng)比。
6，撰寫(xiě)符合學(xué)校規(guī)定的教學(xué)反思。
(二)第二學(xué)年“課堂教學(xué)過(guò)關(guān)”，內(nèi)容包括。
1.聽(tīng)課，聽(tīng)指導(dǎo)老師和其他同學(xué)科教師的課不少于30節(jié)。
2.指導(dǎo)老師每學(xué)期聽(tīng)課不少于10節(jié)。
3.上匯報(bào)課，每學(xué)期至少開(kāi)設(shè)校級(jí)公開(kāi)課1節(jié)，對(duì)第二學(xué)期的匯報(bào)課進(jìn)行評(píng)議和鑒定。
4.抽查課，每學(xué)期至少抽查1節(jié)，對(duì)第二學(xué)期查收的第一節(jié)課進(jìn)行評(píng)議和鑒定。
5.教案評(píng)定，根據(jù)格式、內(nèi)容、實(shí)效等項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)定，評(píng)定結(jié)果分優(yōu)、良、中、差四個(gè)等級(jí)，時(shí)間安排在第二學(xué)期結(jié)束前。
6.每學(xué)年必須申報(bào)校級(jí)或以上級(jí)別個(gè)人課題一個(gè)。撰寫(xiě)教學(xué)論文(案例、敘事、調(diào)查報(bào)告)一篇參加縣級(jí)或以上評(píng)比并獲獎(jiǎng)的三等獎(jiǎng)及以上。
7.撰寫(xiě)符合學(xué)校規(guī)定的教學(xué)反思。
(三)第三學(xué)年“教學(xué)能力達(dá)標(biāo)”，內(nèi)容包括：
1.學(xué)科教師教學(xué)基本能力測(cè)試。
2.教育教學(xué)論文鑒定，對(duì)遞交的相關(guān)材料進(jìn)行鑒定，鑒定結(jié)果分優(yōu)、良、中、差四個(gè)等第，時(shí)間安排在第三學(xué)年度結(jié)束前。
新教師每年的考核成績(jī)由學(xué)校“新上崗教師業(yè)務(wù)考核領(lǐng)導(dǎo)小組”鑒定、記入考核表，直接與教師個(gè)人學(xué)年度考核掛鉤，考核不合格者，學(xué)年度個(gè)人考核不得定為優(yōu)秀，并不得申報(bào)參加“高淳縣優(yōu)秀青年教師”評(píng)比。
3.每學(xué)年必須申報(bào)校級(jí)或以上級(jí)別個(gè)人課題一個(gè)。撰寫(xiě)教學(xué)論文(案例、敘事、調(diào)查報(bào)告)一篇參加縣級(jí)或以上評(píng)比，并獲獎(jiǎng)的三等獎(jiǎng)及以上。
4.撰寫(xiě)符合學(xué)校規(guī)定的教學(xué)反思。
程序：個(gè)人申報(bào)——學(xué)校統(tǒng)籌——征求雙方意見(jiàn)——簽訂協(xié)議——開(kāi)展活動(dòng)。
1.個(gè)人自愿，學(xué)校統(tǒng)籌，確定師徒人選。
2.制定目標(biāo)，明確任務(wù)。
3.舉行拜師活動(dòng)，建立師徒關(guān)系，簽訂師徒協(xié)議。
師傅：
1.向徒弟介紹教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提供教學(xué)信息，推薦學(xué)習(xí)文章，使其開(kāi)闊視野，不斷充實(shí)。
2.每學(xué)期聽(tīng)徒弟課總課時(shí)不少于6節(jié)，聽(tīng)課要在專(zhuān)用聽(tīng)課本中認(rèn)真記錄，按照一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真評(píng)課，評(píng)議優(yōu)缺點(diǎn)，做好評(píng)課記錄，寫(xiě)出指導(dǎo)意見(jiàn)，期末上交備查。
4.認(rèn)真審查徒弟批改作業(yè)是否認(rèn)真，批改是否規(guī)范，批改是否有針對(duì)性，提出改進(jìn)意見(jiàn)。
5.結(jié)對(duì)每學(xué)期，指導(dǎo)徒弟上一堂校級(jí)匯報(bào)課。上課的教案交教管中心存檔備查。
6.指導(dǎo)撰寫(xiě)教學(xué)論文(案例、敘事、調(diào)查報(bào)告)一篇。
徒弟：
2.每學(xué)期至少向師傅上課4節(jié)課，其它學(xué)科上出2節(jié)請(qǐng)師傅給予指導(dǎo)。
3.徒弟要選擇一個(gè)教育教學(xué)主題進(jìn)行針對(duì)性的研究，學(xué)期結(jié)束時(shí)寫(xiě)出研究表。
4.平時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)并注意積累資料，圍繞自己教育教學(xué)研究專(zhuān)題寫(xiě)好讀書(shū)筆記(結(jié)合學(xué)校讀書(shū)活動(dòng))。教學(xué)論文(案例、敘事)。有自己的個(gè)人課題。
5.上一堂水平較高的匯報(bào)課，學(xué)校組織評(píng)委進(jìn)行評(píng)比。
由教管中心管理與考核。
1.強(qiáng)化目標(biāo)考核。
根據(jù)師徒結(jié)對(duì)協(xié)議，多渠道(自評(píng)、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)、同行評(píng)、看資料、看成效等)對(duì)師徒結(jié)對(duì)工作進(jìn)行目標(biāo)考核。
每學(xué)期上交相關(guān)的師徒結(jié)對(duì)材料，對(duì)師徒結(jié)對(duì)工作建立完整的檔案，記錄師徒成長(zhǎng)歷程，作為晉職、評(píng)優(yōu)的依據(jù)。
3.采取提升徒弟師德師能的管理策略。
鼓勵(lì)徒弟自主研修;多種形式的課堂打磨;讀書(shū)沙龍;敘事交流;教學(xué)反思與論文寫(xiě)作指導(dǎo)。
1.優(yōu)先給予師徒共同外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
2.每學(xué)年評(píng)出優(yōu)秀師徒組合獎(jiǎng)。
20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期師徒結(jié)對(duì)主要活動(dòng)安排：
1.多種形式的課堂磨課活動(dòng)。每個(gè)月區(qū)學(xué)科帶頭人、去優(yōu)秀青年教師上一節(jié)示范課。每個(gè)月新教師上一節(jié)公開(kāi)課。
2.《剝開(kāi)教育的責(zé)任》讀書(shū)演講比賽。
3.教育敘事交流。
4.教學(xué)反思與論文寫(xiě)作指導(dǎo)。
師徒結(jié)對(duì)子方案篇九
為促使青年教師盡快成為教育教學(xué)的中堅(jiān)力量，麻城市幼兒園特制定了青年教師“一年適應(yīng)，兩年合格，三年成熟，五年成為骨干教師”的培養(yǎng)目標(biāo)，以“師徒結(jié)對(duì)”為突破口，切實(shí)提高青年教師的保育和教育教學(xué)水平。
1、要求三年以下教齡的青年教師，根據(jù)自己的需要和特點(diǎn)，拜有經(jīng)驗(yàn)的老師為師，要求市級(jí)以上骨干教師和省優(yōu)質(zhì)課獲得者、年齡組長(zhǎng)及教研組長(zhǎng)須每人帶教一個(gè)徒弟，開(kāi)展拜師結(jié)對(duì)活動(dòng)。
（一）師傅：
1、必須思想作風(fēng)正派，工作負(fù)責(zé)，教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)的事業(yè)心、責(zé)任感。
2、必須在政治思想方面、教育業(yè)務(wù)方面、教學(xué)作風(fēng)方面具體關(guān)心和幫助青年教師，熱情關(guān)心青年教師的思想進(jìn)步，鼓勵(lì)青年教師熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)幼兒，熱愛(ài)自己工作的幼兒園。
3、要無(wú)私地傳授教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常對(duì)青年教師進(jìn)行具體的指導(dǎo)，熱情解答青年教師提出的疑難問(wèn)題，并及時(shí)肯定青年教師的長(zhǎng)處，支持他們?cè)诠ぷ髦胁粩嗵剿髋c創(chuàng)新。
4、要言傳身教，使青年老師逐步形成科學(xué)、進(jìn)取、協(xié)作、創(chuàng)新的教風(fēng)，嚴(yán)于執(zhí)教，善于執(zhí)教，勤于進(jìn)修，對(duì)幼兒嚴(yán)愛(ài)結(jié)合，立志做一個(gè)優(yōu)秀的幼兒老師。
5、應(yīng)指導(dǎo)青年教師制訂各類(lèi)計(jì)劃、聽(tīng)課、評(píng)課，進(jìn)行分析，寫(xiě)好總結(jié)。
6、原則上每周聽(tīng)青年教師一節(jié)課，每月至少查閱徒弟備課和班級(jí)工作手冊(cè)、游戲記錄兩次。
7、要從備課等方面幫助青年教師上好公開(kāi)課、教學(xué)研究。
8、每一學(xué)期要對(duì)青年教師的思想、工作、作風(fēng)作出鑒定。要求培養(yǎng)的青年教師有進(jìn)步、有成績(jī)。
（二）徒弟。
1、青年教師應(yīng)虛心學(xué)習(xí)導(dǎo)師的好思想、好經(jīng)驗(yàn)、好作風(fēng)。
2、青年教師應(yīng)尊重導(dǎo)師，誠(chéng)懇接受導(dǎo)師的指導(dǎo)、督促，主動(dòng)向?qū)焻R報(bào)思想情況、業(yè)務(wù)情況與進(jìn)修情況。教學(xué)上遇到疑難問(wèn)題，應(yīng)主動(dòng)向?qū)熖岢?，?qǐng)求幫助指導(dǎo)。虛心接受導(dǎo)師的批評(píng)或建議。
3、青年教師要發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，運(yùn)用青年人對(duì)新知識(shí)、新事物具有敏感性的特點(diǎn)，勇于創(chuàng)新、勇于開(kāi)拓，在教學(xué)改革中沖鋒陷陣。
4、青年教師原則上每周聽(tīng)導(dǎo)師一節(jié)課，同時(shí)也可以聽(tīng)其他教師的課，以利于兼收并蓄，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
5、青年教師的教案要認(rèn)真設(shè)計(jì)，班級(jí)工作手冊(cè)、游戲活動(dòng)要認(rèn)真安排，須時(shí)常送交師傅審閱（每周至少一次）。
6、青年教師每學(xué)期舉辦一次以上面向全園的公開(kāi)展示課（包括亮相課等）。樂(lè)于接受幼兒園交給的公開(kāi)課任務(wù)。
8、每月一小結(jié)，總結(jié)工作中的一些問(wèn)題，會(huì)上討論、請(qǐng)教。每學(xué)期結(jié)束對(duì)師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)工作進(jìn)行總結(jié)。青年教師要對(duì)自己提出要求，年年要有進(jìn)步，有提高，每年進(jìn)行自我總結(jié)。
20xx年5月——20xx年8月活動(dòng)期限為一年。（根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整時(shí)間年限）。
師（骨干教師、省優(yōu)質(zhì)課獲得者、年齡組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)）。
徒（新青年教師）。
1、儀式地點(diǎn)：（六一活動(dòng)舞臺(tái)）。
2、儀式流程：
1）宣讀結(jié)對(duì)名單及職責(zé)。各位師傅領(lǐng)取聘書(shū)。（師徒結(jié)對(duì)名單與本周五之前上報(bào)，本園由涂紅收取，早教由陳利娟收?。?BR> 2）師傅代表做表態(tài)發(fā)言?！耙詡魃斫?、率先垂范，在教學(xué)上、師德上、業(yè)務(wù)技能上都要做出表率作用”。
3）徒弟代表做表態(tài)發(fā)言。“尊敬師長(zhǎng)，做到親其師信其道。認(rèn)真鉆研教育教學(xué)理論，認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，認(rèn)真貫徹師德規(guī)范，教書(shū)育人，為人師表。”
5）師徒擁抱、互贈(zèng)禮物、合影。
6）園長(zhǎng)講話。
師徒結(jié)對(duì)子方案篇十
充分發(fā)揮教學(xué)骨干、經(jīng)驗(yàn)豐富的教師教育教學(xué)優(yōu)勢(shì)及示范、引領(lǐng)作用，通過(guò)傳、幫、帶，促使新教師在較短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)教育崗位的基本要求，實(shí)現(xiàn)師德、教學(xué)、教育管理能力的同步提高，做一名合格的小學(xué)教師，進(jìn)而為爭(zhēng)取成為好教師、骨干教師創(chuàng)造條件。同時(shí)，也使師傅在結(jié)隊(duì)過(guò)程中，教學(xué)相長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)“雙贏”，達(dá)到自身師德、教育教學(xué)藝術(shù)，教育管理能力和科研水平的同步提高。
1、確立教師良好的人生觀、價(jià)值觀，行為準(zhǔn)則和師德規(guī)范，成為一名優(yōu)秀的教育工作者。
3、三年內(nèi)所任班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)能力有較大提高，教學(xué)成績(jī)達(dá)到學(xué)校指標(biāo)及同類(lèi)學(xué)校水平，教學(xué)工作得到學(xué)生認(rèn)同及大部分家長(zhǎng)認(rèn)可。
4、能出色完成青年老師各項(xiàng)任務(wù)、要求，完成年級(jí)學(xué)科組常規(guī)工作，具備一定的科學(xué)研究能力，能勝任科研課題組成員。
從事教學(xué)工作8上以上，思想品質(zhì)優(yōu)良，教學(xué)作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，工作踏實(shí)負(fù)責(zé)，有較強(qiáng)的事業(yè)心，有比較豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
1、思想作風(fēng)、師德規(guī)范上做了表率。關(guān)心青年老師的思想進(jìn)步，勉勵(lì)青年教師敬業(yè)愛(ài)崗、關(guān)心學(xué)生。
2、就注重對(duì)青年教師的業(yè)務(wù)培養(yǎng)。主動(dòng)熱情傳授教育、教學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)青年教師的教學(xué)活動(dòng)給予具體指導(dǎo)，使青年教師逐步成為具有優(yōu)良品德、扎實(shí)的基礎(chǔ)功底、踏實(shí)的工作作風(fēng)的骨干教師。
1、虛心向師傅學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)師傅的好思想好品質(zhì)、好經(jīng)驗(yàn)好作風(fēng)，虛心接受師傅的指導(dǎo)、督促、甚至批評(píng)。
2、主動(dòng)向師傅匯報(bào)思想情況及業(yè)務(wù)進(jìn)步情況，自覺(jué)養(yǎng)成勤聽(tīng)課、多動(dòng)手、善思考的好學(xué)風(fēng)和好教風(fēng)。
3、努力做到：一年內(nèi)具備教學(xué)常規(guī)技能，兩學(xué)年內(nèi)具備熟練的教學(xué)技能并勝任本職工作，三年內(nèi)成為學(xué)校教學(xué)骨干。
1、指導(dǎo)教師制定《指導(dǎo)青年教師工作計(jì)劃表》，學(xué)期初有工作計(jì)劃，學(xué)期末有總結(jié)，上交學(xué)校。
2、師傅指導(dǎo)徒弟備課，會(huì)寫(xiě)詳細(xì)教案，每學(xué)期審閱教案3份以上；新教師要寫(xiě)好每課教學(xué)反思，每學(xué)期向?qū)W科組上匯報(bào)課二次（期中及期末），并寫(xiě)反思。
3、師傅要給徒弟開(kāi)展示范課教學(xué)，每月不少于兩次。徒弟每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié)，并有詳細(xì)的聽(tīng)課記錄，第一學(xué)期做到新授課先聽(tīng)?zhēng)煾档恼n再自己上課。
4、師傅應(yīng)經(jīng)常聽(tīng)徒弟的課并評(píng)課，每周一節(jié)以上。
5、師傅指導(dǎo)徒弟進(jìn)行學(xué)期總結(jié)，期末寫(xiě)好匯報(bào)上交學(xué)校。
1、學(xué)校通過(guò)學(xué)期中、期末檢查組對(duì)師徒教育教學(xué)活動(dòng)的落實(shí)和開(kāi)展情況，進(jìn)行監(jiān)督、檢查、驗(yàn)收，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。
2、師傅每學(xué)期寫(xiě)總結(jié)，匯報(bào)工作開(kāi)展情況，以及取得成果的情況。青年教師需寫(xiě)出思想總結(jié)和業(yè)務(wù)情況報(bào)告，并接受學(xué)?？己诵〗M的階段性成果驗(yàn)收。
1、學(xué)校對(duì)師傅的勞動(dòng)成果在每月分配方案中加以體現(xiàn)，每周按二課時(shí)計(jì)算。在期末績(jī)效獎(jiǎng)方案中給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)未達(dá)目標(biāo)者給予提醒，并規(guī)定達(dá)標(biāo)期限。
2、青年教師代表學(xué)校參加片、區(qū)以上教學(xué)活動(dòng)，均給予獎(jiǎng)勵(lì)，師傅享受同等獎(jiǎng)勵(lì)。
師傅職稱(chēng)學(xué)科徒弟備注。
何涓、樊碧珊小一語(yǔ)文王錦淳教學(xué)及班主任。
樊碧珊小一語(yǔ)文吳妙菊班主任。
趙麗賢小高語(yǔ)文戴文君、黃曉冰教學(xué)及班主任。
張麗敏小一語(yǔ)文張麗冰教學(xué)及班主任。
紀(jì)佳艷小高語(yǔ)文呂洪發(fā)、陳琳教學(xué)及班主任。
連曉藍(lán)、陳偉生小一數(shù)學(xué)伍冬娟教學(xué)。
謝敬源、連曉藍(lán)小一數(shù)學(xué)吳妙菊教學(xué)。
師徒結(jié)對(duì)子方案篇十一
為進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)，加快提高青年教師的專(zhuān)業(yè)水平，本著“互幫互學(xué)、共促發(fā)展”的精神，我校深入開(kāi)展了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。我很榮幸成為李鵬飛老師的徒弟，在工作中，李老師給予我很大的幫助，我學(xué)到了很多，也提高了很多。下面我將本學(xué)期在師徒結(jié)對(duì)工作做如下匯報(bào)：
師德表現(xiàn)中師徒雙方均無(wú)曠工或違反教師職業(yè)道德現(xiàn)象。
師傅方面：
1、毫無(wú)保留的向徒弟介紹教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提供教學(xué)信息。每次開(kāi)學(xué)初李老師都會(huì)將自己的備課本、相關(guān)教學(xué)資料等贈(zèng)予我，囑咐我大量閱讀備課的相關(guān)資料，尤其是優(yōu)秀教師的優(yōu)秀教案。
2、贈(zèng)予《一本》、《五年高考三年模擬》地理一輪復(fù)習(xí)的書(shū)籍，囑咐我多練高考題，掌握命題方向，更好的把握課堂重難點(diǎn)。
3、有空就聽(tīng)徒弟的`課，課堂上有認(rèn)真的聽(tīng)課記錄，聽(tīng)后及時(shí)評(píng)議優(yōu)缺點(diǎn)，并給出詳細(xì)可行的指導(dǎo)意見(jiàn)。
4、指導(dǎo)徒弟上兩次校級(jí)公開(kāi)課，《地圖三要素》和《撒哈拉以南的非洲》。從選課、導(dǎo)學(xué)案的編制、反復(fù)修改、磨課、正式上課，李老師都全程參與，認(rèn)真耐心的給予指導(dǎo)。
徒弟方面：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，主動(dòng)求教。徒弟本學(xué)期開(kāi)設(shè)公開(kāi)課2次，每次都虛心聽(tīng)取師傅的意見(jiàn)進(jìn)行反復(fù)修改，并寫(xiě)好教后反思。公開(kāi)課結(jié)束后會(huì)根據(jù)教研組其他老師的建議再重新備課，力求做到完美。
2、平時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)并注意積累資料，利用零碎時(shí)間練習(xí)高考題，有問(wèn)題及時(shí)向師傅求教。
3、認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思，正確調(diào)整成長(zhǎng)方向，期末上交師徒結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)心得一份。
師傅方面：
1、精心指導(dǎo)徒弟備好課，期中和期末都認(rèn)真查教案。對(duì)教案的書(shū)寫(xiě)進(jìn)行進(jìn)一步規(guī)范，比如必須一課一備、寫(xiě)好課時(shí)數(shù)、進(jìn)行二次備課等。
2、期中和期末都認(rèn)真審查徒弟批改作業(yè)情況是否認(rèn)真，批改數(shù)量、質(zhì)量要達(dá)到基本要求。
徒弟方面：
參與高三平時(shí)練習(xí)試卷的批改，了解學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，對(duì)自己的教學(xué)工作及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。
師傅方面：
學(xué)期末對(duì)徒弟作口頭性的綜合評(píng)價(jià)，對(duì)徒弟的工作給予評(píng)定。
徒弟方面：
學(xué)期末主動(dòng)向師傅匯報(bào)本學(xué)期取得的成績(jī)和不足之處，寫(xiě)好書(shū)面心得體會(huì)。
師徒結(jié)對(duì)就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高。只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，才能早日成為一名合格的人民教師。在此感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì)，如果我們被評(píng)為“優(yōu)秀師徒結(jié)對(duì)”一定會(huì)再接再厲，做好表率作用。
師徒結(jié)對(duì)子方案篇十二
學(xué)校推出的“師徒結(jié)對(duì)子的活動(dòng)”，為我的教學(xué)取經(jīng)鋪設(shè)了廣闊的平臺(tái)。我有幸拜楊玲老師為師，在這一學(xué)期的拜師學(xué)藝中，可謂收獲滿滿。
我和黃老師同樣擔(dān)任信息技術(shù)教學(xué)工作，工作內(nèi)容和工作性質(zhì)的相似，為我向師父的學(xué)習(xí)提供了得天獨(dú)厚的條件。而且楊老師特別的謙虛與溫和，平時(shí)總是笑瞇瞇的。每次問(wèn)她問(wèn)題，她總會(huì)不厭其煩地向我說(shuō)說(shuō)她的想法。在相互的探討與思考中讓我在楊老師的身上學(xué)到了不少東西！在楊老師的鼓勵(lì)、指導(dǎo)和幫助下，我與自己的學(xué)生共同成長(zhǎng)。楊老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和幫助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@：
首先，作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，在楊老師的建議、指導(dǎo)下，我堅(jiān)持平時(shí)及時(shí)充電，不斷更新自己的教育觀念。在平時(shí)的教學(xué)中，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請(qǐng)教，與師父共同鉆研教材和備課，主動(dòng)讓師傅指導(dǎo)教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，在教學(xué)中我把握不好新初一學(xué)生的特點(diǎn)，一節(jié)課下來(lái)我講得辛苦，學(xué)生卻聽(tīng)得茫然。師父了解到這個(gè)情況后，主動(dòng)給我介紹如何控制課堂秩序、如何調(diào)動(dòng)課堂氣氛、如何進(jìn)行小組合作……聽(tīng)到師父多年的經(jīng)驗(yàn)之談，我如獲至寶。在師父的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、摸索，我的課堂也開(kāi)始變得活潑生動(dòng)。
師父給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。師父聽(tīng)完課后，就會(huì)從聽(tīng)的角度體會(huì)到我的做法好不好，評(píng)課時(shí)就會(huì)反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。師父在給我評(píng)課時(shí)，不僅在理論上進(jìn)行指導(dǎo)，更是在具體的課中與我反復(fù)研討，每一個(gè)環(huán)節(jié)，甚至每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言等都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)信息技術(shù)課堂教學(xué)要求，努力進(jìn)行教學(xué)研究，力爭(zhēng)把多個(gè)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行有機(jī)整合，努力達(dá)到課堂教學(xué)的優(yōu)化。比如在對(duì)某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的處理上，我可能從教師的角度覺(jué)得這樣處理比較得當(dāng)，但又不知其效果會(huì)如何，而我的師父在聽(tīng)課時(shí)是可以從聽(tīng)者的角度來(lái)體會(huì)學(xué)生的反應(yīng)情況和所取得的效果。這種感受師父會(huì)在評(píng)課時(shí)及時(shí)地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。
在聽(tīng)?zhēng)煾刚n的過(guò)程中我也有很大收獲。課堂上，楊老師有著豐富的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在她的課中，時(shí)間總是在不知不覺(jué)間就流逝了，足見(jiàn)她扎實(shí)的教學(xué)功底。師父的課很多方面都體現(xiàn)了她的教學(xué)理念，思想的靈動(dòng)，使我受益匪淺。楊老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)，思路清晰，課堂富有激情與活力。她的課給人感覺(jué)從容不迫，教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都緊密相連，如行云流水一般，課堂氣氛也很好！真正地做到了讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)也。課后我們坐在一起交流上課后的體會(huì)，在多次聽(tīng)?zhēng)煾刚n的過(guò)程中，我慢慢體味到了她思想的靈動(dòng)，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過(guò)程中，我似乎感悟到黃老師課堂的真諦，并對(duì)我以后的教學(xué)產(chǎn)生了極為深遠(yuǎn)的影響。
其次，互相聽(tīng)課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了向師父學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式。我感到師徒結(jié)對(duì)就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師父之間，使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高。此外，楊老師的為人處事，經(jīng)驗(yàn)心得，她的熱情、真誠(chéng)與自信，常常讓我在感動(dòng)之余，獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。
學(xué)校組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，使我受益匪淺，我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì)。作為青年教師的我，更深知自己的責(zé)任重大，只有虛心的向師父學(xué)習(xí)，才能不斷地提高自身的素質(zhì)。總之，在這一學(xué)期來(lái)，我向楊老師學(xué)到了很多東西。我也將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。
師徒結(jié)對(duì)子方案篇十三
非常感謝學(xué)校的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，在學(xué)校的安排下，我和有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班主任工作經(jīng)驗(yàn)的段薇老師結(jié)成師徒。能成為她的徒弟，我身感榮幸。她扎實(shí)的書(shū)寫(xiě)、繪畫(huà)基本功；標(biāo)準(zhǔn)的普通話；親切、自然的教態(tài)；與人相處的親和力，讓我深深地佩服。我一年來(lái)的成長(zhǎng)歷程，離不開(kāi)我的師傅段老師。她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。
今天的我自信、從容、陽(yáng)光，一篇篇教案閃耀著我智慧靈光，每一節(jié)課都演繹著我的激情、我的期望，一張張優(yōu)秀的試卷是對(duì)我最大的獎(jiǎng)賞。回顧一年來(lái)的教學(xué)和班務(wù)工作，我感慨萬(wàn)千，要說(shuō)得很多很多。既有令人欣慰的成績(jī)，也有需要進(jìn)一步改進(jìn)的不足；既獲得了許多有益的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也得到了不少深刻的教訓(xùn)。作為一名新調(diào)入教師，最大的優(yōu)點(diǎn)是富有激情和創(chuàng)新的意識(shí)，而最大的缺點(diǎn)則是教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)明顯不足。師徒“結(jié)對(duì)子”正好在這兩者之間搭起了橋梁，發(fā)揮師傅豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，加上我們新教師的激情和創(chuàng)造力，使得我們新教師教育教學(xué)水平不斷提高。在這一個(gè)過(guò)程中，作為新教師的我獲得了很多的啟發(fā)和教育教學(xué)、管理經(jīng)驗(yàn)。師傅有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。作為從事低段教學(xué)的新人，缺乏的正是這些經(jīng)驗(yàn)和入世的成熟，所謂諳熟世事，才能立足，師父以自己的身體力行告訴并傳授給我的不僅是教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和秘訣，也是為人處世、做人立本的基本準(zhǔn)則。
我很榮幸能成為段薇老師的徒弟。她很溫和，總是笑瞇瞇的,每次問(wèn)她問(wèn)題，也總會(huì)不厭其煩地解答，并向我說(shuō)說(shuō)她的想法。段老師扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)基本功、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這一切都讓我感覺(jué)特別踏實(shí)，她指導(dǎo)我備教材、備課堂、備學(xué)生，作為徒弟，我心里總是充滿無(wú)限欽佩之情，時(shí)常會(huì)想：“什么時(shí)候才能成為她那樣優(yōu)秀的語(yǔ)文老師？”
她把對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求滲透到每一天：她要求學(xué)生語(yǔ)言文明，我從來(lái)看不到她隨口吐臟話；她要求學(xué)生做好保潔，她自己也從不亂扔垃圾；她要求學(xué)生與人為善，我看到她在我們二年級(jí)組的凝聚力；她要求學(xué)生認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，我看到她認(rèn)真批改每一本作業(yè)這些事情都是每天發(fā)生在她身上的小事，對(duì)于徒弟的我起到了模范帶頭作用。我也努力學(xué)習(xí)她的管理方式去管理我的班級(jí)，果然初見(jiàn)成效。而且段老師以身作則，以自己的思想，道德，人格，情感，行為和學(xué)識(shí)吸引著我，影響著我，使我在潛移默化中受教育和指導(dǎo)，從而走向充滿理想和光明的道路。每天早晨和學(xué)生一起晨讀；布置活動(dòng)時(shí)精心選擇材料，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力，體現(xiàn)以學(xué)生為本。對(duì)學(xué)生曉之以理、動(dòng)之以情、循循善誘；發(fā)現(xiàn)學(xué)生有情緒波動(dòng)，及時(shí)分析原因，對(duì)癥下藥。雖然她是一個(gè)有豐富經(jīng)驗(yàn)的班主任，但她仍然堅(jiān)持做好每一項(xiàng)工作，而且要求、做到完美。這一切，讓我感覺(jué)到她是一個(gè)真正愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)和業(yè)務(wù)精良的教師。她就是我的典范。我和段老師同時(shí)承擔(dān)語(yǔ)文教學(xué)和班主任的工作、工作內(nèi)容和工作性質(zhì)的相似，為我向師傅的學(xué)習(xí)提供了得天獨(dú)厚的條件。在這期間，師傅也總是給我多多鼓勵(lì)。
1、鼓勵(lì)我多學(xué)、多練。
記得有位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師一旦今日停止學(xué)習(xí)，明日就將停止教學(xué)?！弊鳛橐幻嗄杲處煟粦?yīng)該停止學(xué)習(xí)。段老師就常常督促我多看教學(xué)用書(shū)，多聽(tīng)她和其他老師的講課，多吸取別人優(yōu)秀的地方。在我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n也有很大收獲。段老師的課最大的特點(diǎn)就是入情入境，很有感染力。她的課給人感覺(jué)從容不迫，特別容易理解，課堂氣氛也很好，真正地做到了讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中發(fā)現(xiàn)美，并把知識(shí)運(yùn)用到生活當(dāng)中。每聽(tīng)完段老師一節(jié)課以后主要有兩點(diǎn)是我一定要反復(fù)思索的：一點(diǎn)就是段老師這堂課的精華是什么，另一點(diǎn)就是她和學(xué)生配合得為何會(huì)如此默挈？我們常在一起交流上課后的體會(huì)，在多次聽(tīng)?zhēng)煾嫡n的過(guò)程中，我慢慢體味到了她思想的靈動(dòng)，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過(guò)程中，我受益匪淺。不斷的學(xué)習(xí)中，我的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)得到了較快的提升。這點(diǎn)也讓我更深刻的意識(shí)到：只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己更好的適應(yīng)教學(xué)的要求，才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。于是每一次的培訓(xùn)、座談會(huì)、專(zhuān)家講學(xué)我?guī)缀醵疾粫?huì)落下。課外，還要閱讀教育教學(xué)書(shū)刊，通過(guò)多種方式獲取信息，不斷更新自己的教育教學(xué)觀念。
2、鼓勵(lì)我多問(wèn)、多想。
段老師給我提出了這樣的發(fā)展目標(biāo)：作為一名年青的教師，不僅要搞好眼前的教學(xué)工作，平時(shí)還應(yīng)注意多思考、多提問(wèn)、多反思、多積累。除每月的教學(xué)反思，我會(huì)在每個(gè)教案后面寫(xiě)一寫(xiě)課后的感想，評(píng)一評(píng)課堂的效果，思考如何改進(jìn)。每天，自己都生活在充實(shí)與感動(dòng)之中，通過(guò)一段時(shí)間的努力、無(wú)論是我的教學(xué)基本功、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)成績(jī)，以及作為教師的語(yǔ)言表達(dá)能力、教學(xué)機(jī)智，還是教學(xué)組織、管理能力、都在不斷地進(jìn)步。
3、鼓勵(lì)我多聽(tīng)、多評(píng)
在南小，聽(tīng)課的機(jī)會(huì)很多。學(xué)校的展示課、縣級(jí)教師的賽教、組內(nèi)老師互相的聽(tīng)評(píng)課等等，每次段老師都要求我認(rèn)真記錄，詳細(xì)整理，對(duì)該堂課的組織、知識(shí)的講授都要仔細(xì)分析。她說(shuō)：“這是對(duì)上課老師的一種禮貌，也是不斷提高自身教學(xué)水平的一種途徑?！倍卫蠋熓沁@樣說(shuō)的，也是這樣做的。另外，每次與她一塊兒聽(tīng)課，她肯定是專(zhuān)心記錄，課后總能給上課老師提出中肯的建議，同時(shí)提出一些問(wèn)題與聽(tīng)課老師們共同探討，下來(lái)后，段老師還要求我以后也試著說(shuō)課，評(píng)課，這樣會(huì)讓自己提高更快。
“師徒結(jié)對(duì)”的形式可以讓我們年輕教師在較短的時(shí)間內(nèi)熟悉教育教學(xué)業(yè)務(wù)，盡可能地讓年輕教師少走彎路，在教育教學(xué)這條荊棘遍布的崎嶇道路上能夠比較順利地得到指引而前進(jìn)。比如關(guān)于課堂調(diào)控、應(yīng)急事件處理、教師語(yǔ)言、教態(tài)、板書(shū)等都可以在老教師的指導(dǎo)下短時(shí)間內(nèi)得到規(guī)范。
“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)制度中規(guī)定師徒之間相互聽(tīng)課、其他指導(dǎo)形式若干次，而最重要的在于師徒之間的隨時(shí)交流與切磋。從“徒弟”這方面來(lái)說(shuō)，“徒弟”總是想在“師傅”的指導(dǎo)下能盡快的成長(zhǎng)，所以面對(duì)自己的教育教學(xué)工作也是全身心的投入，使出渾身解數(shù)。從這方面來(lái)看，“師徒結(jié)對(duì)”形式在教師內(nèi)部形成了自發(fā)的相互監(jiān)督，從而形成了良性競(jìng)爭(zhēng)的內(nèi)驅(qū)力。
作為徒弟，我誠(chéng)摯地感謝師傅對(duì)我的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，也感謝學(xué)校為我提供了這個(gè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，將師徒結(jié)對(duì)這一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間，為我們?cè)黾恿私涣鳒贤ê拖嗷W(xué)習(xí)的平臺(tái)，在以后的工作中，我會(huì)將她對(duì)我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動(dòng)力，虛心請(qǐng)教師傅，真心誠(chéng)意地接受師傅的指導(dǎo)和督促，爭(zhēng)取工作中更快地成長(zhǎng)，不辜負(fù)師傅的期望！俗話說(shuō)：要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪。因而，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，才能早日成為一名優(yōu)秀的人民教師?，F(xiàn)在又是一個(gè)起點(diǎn)，我更深知自己的責(zé)任，在以后的教學(xué)過(guò)程中仍然會(huì)有陌生的事情發(fā)生，所以我要不斷努力的學(xué)習(xí)，多聽(tīng)聽(tīng)?zhēng)煾档恼n，多學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)方法，多學(xué)習(xí)師傅的態(tài)度，多學(xué)習(xí)師傅的經(jīng)驗(yàn)，在師傅的“傳、幫、帶”下，茁壯成長(zhǎng)！人們常常說(shuō)“師恩難忘”確實(shí)如此，在此我感謝學(xué)校為我們提供的“拜師結(jié)對(duì)”這樣一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝我的師傅給予我的引路和幫助,也感謝同組老師的指導(dǎo)和幫助。
師徒結(jié)對(duì)子方案篇十四
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好!
很榮幸，成為這次師徒結(jié)對(duì)中的師傅，這是對(duì)我信任，也將是我不斷進(jìn)取的動(dòng)力。但也很慚愧、很忐忑，因?yàn)槲矣X(jué)得我自己就是一個(gè)需要幫助需要學(xué)習(xí)的對(duì)象。還記得剛剛上班的我，面對(duì)教育教學(xué)工作，時(shí)常有困惑的時(shí)候，有時(shí)甚至?xí)械绞譄o(wú)策，幸而身邊有很多的熱情的老師們，給了我無(wú)私的幫助和關(guān)懷，她們總會(huì)把自己的經(jīng)驗(yàn)和想法耐心、細(xì)致地教給我。尤其是我校老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，高度的工作熱情，愛(ài)生如子的高尚情懷，都潛以默化地影響著我，讓我在青云里小學(xué)這個(gè)大家庭里迅速地成長(zhǎng)著。
一轉(zhuǎn)眼十幾年都過(guò)去了，如今我也已榮幸地成為他人的師傅了，接到這個(gè)任務(wù)，我深感自己身上的責(zé)任的重大，我會(huì)努力鞭策自己，不斷反思、學(xué)習(xí)，把自己在工作上積累的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，毫無(wú)保留地教給他們，在他們遇到困難時(shí)，給予真誠(chéng)地幫助和關(guān)心，從高從嚴(yán)要求他們，使他們?cè)缛粘蔀橐幻麅?yōu)秀的教師。
“教無(wú)止境，學(xué)無(wú)止境”。其實(shí)，師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，并不僅僅是我們“傳、幫、帶”新教師。雖然，我們做師傅的有一定經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)，但是新教師身上也有著我們所沒(méi)有的優(yōu)勢(shì)，比如他們的充沛的精力，旺盛的工作熱情，敢于創(chuàng)新的精神，以及那強(qiáng)烈的求知欲望等等，他們所有的一切優(yōu)勢(shì)也感染著我，影響著我，促使我不能有絲毫的懈怠，不能停下前進(jìn)的腳步。因此，這“傳、幫、帶”活動(dòng)，也是相互的，我們做師傅的，在成就徒弟的同時(shí)，更大程度上的成就了自己。我想這也是我們舉行這個(gè)師徒結(jié)結(jié)活動(dòng)的意義之一吧。
最后，感謝學(xué)校，為我們搭建了這個(gè)真誠(chéng)合作，互相促進(jìn)的平臺(tái)。相信，我們這些新的師徒對(duì)子，一定會(huì)更加努力工作，真誠(chéng)祝愿我們大家在相互學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中共同進(jìn)步。
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
下午好!我非常榮幸地以師傅的身份在這兒發(fā)言。相信我們所有在場(chǎng)的師傅們都有同感：能給充滿活力的青年教師當(dāng)師傅是信任，是囑托，是榮幸;更是責(zé)任，是壓力，是義務(wù)。借此機(jī)會(huì)，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體師傅向大家表個(gè)態(tài)：作為師傅我們首先要做到，言傳身教，率先垂范，在教學(xué)上，在師德上，在業(yè)務(wù)技能上都要做出表率作用。我們會(huì)將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地傳給新教師，在年輕教師遇到困難時(shí)一定給予真誠(chéng)的關(guān)心與幫助。認(rèn)真履行師徒結(jié)對(duì)協(xié)議中師傅的所有職責(zé)：從嚴(yán)要求新教師，使之盡快成為一名稱(chēng)職的教師，合格的班主任，為東部分校的新教師培養(yǎng)工作盡我們綿薄之力。
青年教師是學(xué)校中最富有生氣和活力的隊(duì)伍，青年教師培養(yǎng)是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要保障，是永葆學(xué)?；盍?、增強(qiáng)學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力的客觀需要，是實(shí)現(xiàn)我?！靶挛迥臧l(fā)展規(guī)劃”、全面提高教學(xué)質(zhì)量的'基礎(chǔ)性工程。
青年教師們應(yīng)當(dāng)記住，既然你們選定了教師這個(gè)職業(yè)，選定了東部分校這方熱土，就應(yīng)該無(wú)怨無(wú)悔地為之獻(xiàn)身，因?yàn)檫@是你的職業(yè)，你的飯碗，更是你的責(zé)任，你的追求。當(dāng)一名優(yōu)秀的園丁，是每一位教師的追求和理想。要實(shí)現(xiàn)這樣的理想，我們要始終堅(jiān)持做到：
2、學(xué)會(huì)積累，充實(shí)自己。教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)過(guò)程乃至教學(xué)生涯是一個(gè)動(dòng)態(tài)的發(fā)展過(guò)程。里面有規(guī)定動(dòng)作，更有不少自選動(dòng)作;有學(xué)習(xí)借鑒，更有創(chuàng)新生成;有程式規(guī)范，更有個(gè)性張揚(yáng);有教學(xué)常規(guī)，更有情感領(lǐng)悟。因此，要想盡快成熟，就必須學(xué)會(huì)積累，下一些滴水穿石的功夫，苦練內(nèi)功，顯現(xiàn)個(gè)性，才能縮短成長(zhǎng)周期，站穩(wěn)講臺(tái)，并成為受學(xué)生歡迎的老師。
3、教學(xué)相長(zhǎng)，切磋提升。師傅們有的是經(jīng)驗(yàn)，有的是閱歷，有的是整合;而我們的徒弟們有的是青春，有的是朝氣，有的是精力，有的是勇氣。因此，在教學(xué)活動(dòng)中，徒弟既要向師傅學(xué)習(xí)，更要大膽地提出自己的觀點(diǎn)，加強(qiáng)研討，增進(jìn)交流，促進(jìn)師徒共同提高。
4、加強(qiáng)研究，勤于筆耕。新課改的形勢(shì)和要求使師傅和徒弟站到了同一起跑線上。研究實(shí)驗(yàn)教材，探討新問(wèn)題，嘗試新教法應(yīng)該變成師徒共同的話題。因此，希望新教師學(xué)會(huì)鉆研教材，探索課堂教學(xué)效益的最大化，有感而發(fā)地撰寫(xiě)教學(xué)科研文章，積極參加各類(lèi)論文評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，向各類(lèi)雜志投稿，以積淀更多的教學(xué)智慧，并學(xué)會(huì)智慧教學(xué)，為自己的課堂教學(xué)譜寫(xiě)新美的華章。
師徒結(jié)對(duì)子方案篇十五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
很榮幸，成為這次師徒結(jié)對(duì)中的師傅，這是對(duì)我信任，也將是我不斷進(jìn)取的動(dòng)力。但也很慚愧、很忐忑，因?yàn)槲矣X(jué)得我自己就是一個(gè)需要幫助需要學(xué)習(xí)的對(duì)象。還記得剛剛上班的我，面對(duì)教育教學(xué)工作，時(shí)常有困惑的時(shí)候，有時(shí)甚至?xí)械绞譄o(wú)策，幸而身邊有很多的`熱情的老師們，給了我無(wú)私的幫助和關(guān)懷，她們總會(huì)把自己的經(jīng)驗(yàn)和想法耐心、細(xì)致地教給我。尤其是我校老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，高度的工作熱情，愛(ài)生如子的高尚情懷，都潛以默化地影響著我，讓我在青云里小學(xué)這個(gè)大家庭里迅速地成長(zhǎng)著。
一轉(zhuǎn)眼十幾年都過(guò)去了，如今我也已榮幸地成為他人的師傅了，接到這個(gè)任務(wù)，我深感自己身上的責(zé)任的重大，我會(huì)努力鞭策自己，不斷反思、學(xué)習(xí)，把自己在工作上積累的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，毫無(wú)保留地教給他們，在他們遇到困難時(shí)，給予真誠(chéng)地幫助和關(guān)心，從高從嚴(yán)要求他們，使他們?cè)缛粘蔀橐幻麅?yōu)秀的教師。
“教無(wú)止境，學(xué)無(wú)止境”。其實(shí)，師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，并不僅僅是我們“傳、幫、帶”新教師。雖然，我們做師傅的有一定經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)，但是新教師身上也有著我們所沒(méi)有的優(yōu)勢(shì)，比如他們的充沛的精力，旺盛的工作熱情，敢于創(chuàng)新的精神，以及那強(qiáng)烈的求知欲望等等，他們所有的一切優(yōu)勢(shì)也感染著我，影響著我，促使我不能有絲毫的懈怠，不能停下前進(jìn)的腳步。因此，這“傳、幫、帶”活動(dòng)，也是相互的，我們做師傅的，在成就徒弟的同時(shí)，更大程度上的成就了自己。我想這也是我們舉行這個(gè)師徒結(jié)結(jié)活動(dòng)的意義之一吧。
最后，感謝學(xué)校，為我們搭建了這個(gè)真誠(chéng)合作，互相促進(jìn)的平臺(tái)。相信，我們這些新的師徒對(duì)子，一定會(huì)更加努力工作，真誠(chéng)祝愿我們大家在相互學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中共同進(jìn)步。
謝謝大家！
師徒結(jié)對(duì)子方案篇十六
若羌縣第一小學(xué)鐘朋一個(gè)學(xué)期很快就過(guò)去了。作為一名新教師，學(xué)校組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，給了我很大的幫助?；仡欉@半年，可謂是酸甜苦辣，一應(yīng)俱全。在校長(zhǎng)、師傅和其他老師們的關(guān)愛(ài)下，我逐漸適應(yīng)了小學(xué)的各項(xiàng)工作，熟悉了學(xué)生與課堂，了解了教師的職責(zé)，成功的邁出了第一步。
從我參加教學(xué)工作以來(lái)，張妍老師就是我教學(xué)上的師傅，生活中的朋友。張老師是一位謙虛與溫和的好老師，平時(shí)總是笑瞇瞇的。每次問(wèn)她問(wèn)題，她總會(huì)不厭其煩地跟我說(shuō)她的想法。在相互的探討與思考中讓我在張老師的身上學(xué)到了不少東西！，在張老師的鼓勵(lì)、指導(dǎo)和幫助下，我與新課改共同成長(zhǎng)。張老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和幫助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@：
首先，作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，在張老師的要求、指導(dǎo)下，我堅(jiān)持平時(shí)及時(shí)充電，不斷更新自己的教育觀念。在平時(shí)的教學(xué)中，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請(qǐng)教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動(dòng)讓師傅指導(dǎo)教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好地吃透教材。其次，互相聽(tīng)課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式。我感到師徒結(jié)對(duì)就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間，使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高。
更督促我不斷警惕我的教學(xué)實(shí)踐的還是張老師不定期的隨堂聽(tīng)課，雖然讓我有些措手不及，但卻自然而毫無(wú)隱藏的暴露了我的缺陷，事后總能讓我從不同的角度重新審視我的教學(xué)，從而督促我不斷的改進(jìn)，也就是在這樣不斷的危機(jī)中磨練了我的從容，終于順利的完成了這個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。師傅聽(tīng)完課后，就會(huì)從聽(tīng)的角度體會(huì)到我的做法好不好，評(píng)課時(shí)就會(huì)反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。師傅在給我評(píng)課時(shí)，不僅在理論上進(jìn)行指導(dǎo)，更是在具體的課中與我反復(fù)研討，每一個(gè)環(huán)節(jié)，甚至每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言等都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要求，努力進(jìn)行教學(xué)研究，力爭(zhēng)把多個(gè)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行有機(jī)整合，努力達(dá)到課堂教學(xué)的優(yōu)化。比如：在對(duì)某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的處理上，我可能從教師的角度覺(jué)得這樣處理比較得當(dāng)，但又不知其效果會(huì)如何，而我的師傅在聽(tīng)課時(shí)是可以從聽(tīng)者的角度來(lái)體會(huì)學(xué)生的反應(yīng)情況和所取得的效果。這種感受老師會(huì)在評(píng)課時(shí)及時(shí)地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。
此外，張老師的為人處事，經(jīng)驗(yàn)心得，她的熱情、真誠(chéng)與自信，常常讓我在感動(dòng)之余，獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。
學(xué)校組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，使我受益匪淺，我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì)。作為青年教師的我，更深知自己的責(zé)任重大，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，才能不斷地提高自身的素質(zhì)?？傊?，這一年來(lái)，我向張老師學(xué)到了很多東西。我也將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，向?qū)I(yè)型教師發(fā)展，這是我的又一目標(biāo)。
師徒結(jié)對(duì)子方案篇十七
“師徒結(jié)對(duì)”是促進(jìn)新教師少走彎路，盡快成長(zhǎng)。學(xué)校組織的“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，使我獲益匪淺，師傅的“傳、幫、帶”速了年輕教師的快速成長(zhǎng)。
李鵬飛老師為人隨和有耐心，是一名有經(jīng)驗(yàn)的青年優(yōu)秀教師，他工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，勤勤懇懇，教學(xué)方法得力，教學(xué)成績(jī)優(yōu)異，這些都給我留下了深刻地印象，也讓我再次肯定了自己的定位。經(jīng)過(guò)李老師的感染和教導(dǎo)，我有以下體會(huì)：
記得有位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師一旦今日停止學(xué)習(xí)，明日就將停止教學(xué)?！崩罾蠋熓堑乩斫萄薪M組長(zhǎng)，肩負(fù)著學(xué)校工作、班級(jí)管理、教學(xué)任務(wù)，但面對(duì)新課改，他仍在不斷地學(xué)習(xí)著。作為一名課改的年輕教師，我意識(shí)到：只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀念指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)我積極參與，努力多聽(tīng)多看多想，并聯(lián)系實(shí)際教學(xué)，不斷更新自己的教育觀念和教育方法，努力將師傅的優(yōu)點(diǎn)結(jié)合所教學(xué)班級(jí)實(shí)際情況靈活運(yùn)用。
師徒結(jié)隊(duì)一開(kāi)始，李老師就讓我準(zhǔn)備上一堂公開(kāi)課。經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備，我上了《城市的地域結(jié)構(gòu)》的第二課時(shí)，雖然課上把握重點(diǎn)、突出中心，但仍有許多不足。課后，李老師耐心、細(xì)致地指導(dǎo)我，告訴我課堂上板書(shū)過(guò)多，過(guò)渡不夠自然，要多舉生活中的例子等等，瞬間醍醐灌頂，我明白這是我經(jīng)驗(yàn)的`缺乏以及平時(shí)上課備課不細(xì)致。而這些問(wèn)題，只有在不斷的課堂實(shí)踐中才能得到解決，那就得在上課前多備課、多分析教材。
在李老師的課上吸取長(zhǎng)處。在師傅上《區(qū)域的農(nóng)業(yè)發(fā)展》時(shí)，對(duì)比自己的教學(xué)，深深感到自己的不足，雖然同樣把握重點(diǎn)，但是不扎實(shí)沒(méi)有落到實(shí)處，使我有種恍然大悟、思路大開(kāi)的感覺(jué)。
我把每次教研活動(dòng)的發(fā)言和評(píng)課都記錄下來(lái)，作為學(xué)習(xí)的筆記。當(dāng)我再回去翻看時(shí)，從中有了新的體會(huì)。特別是在導(dǎo)學(xué)案探究活動(dòng)題目的設(shè)置上，更清晰的認(rèn)識(shí)到要將學(xué)生掌握的核心知識(shí)點(diǎn)變成一個(gè)個(gè)的小問(wèn)題去化解它，并且在問(wèn)題的設(shè)置上要由簡(jiǎn)但難，符合認(rèn)知規(guī)律，層層遞進(jìn)。
我覺(jué)得師徒結(jié)對(duì)就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高。俗話說(shuō)：要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，才能早日成為一名合格的人民教師。在此也很感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì)。
師徒結(jié)對(duì)子方案篇十八
我從事教育事業(yè)xx年，在20xx年前教過(guò)歷史，而我有幸和教歷史的季春驍老師結(jié)成對(duì)子，這讓我有點(diǎn)為難。既然結(jié)成了對(duì)子，就要把這項(xiàng)工作做好，就不能只干面子上的活。
在本學(xué)期的結(jié)對(duì)子活動(dòng)中，我和季老師互相學(xué)習(xí)，互相幫助，努力提高自身素質(zhì)。
每個(gè)老師都有自己的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)，也各有需要提高的地方，于是我認(rèn)真分析季老師的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)于她好的地方，提出來(lái)大家一起學(xué)習(xí)，對(duì)于不足的地方，互相幫助其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上都能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步，最后根據(jù)這些特點(diǎn)，制訂出了本學(xué)年的師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃開(kāi)展一系列的活動(dòng)。
雖然我是師傅，但我是教化學(xué)學(xué)科的，她是教歷史的，一理一文，所以我需要虛心學(xué)習(xí)，把共同提高素質(zhì)作為本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先，我經(jīng)常向其他幾位歷史骨干教師請(qǐng)教，努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高。其次，在季老師上匯報(bào)課、觀摩課時(shí)，一起備課研課、然后聽(tīng)課學(xué)習(xí)，并仔細(xì)記錄、認(rèn)真進(jìn)行評(píng)課，使自己在評(píng)課方面有一定進(jìn)步。再次，在平時(shí)的休息時(shí)間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書(shū)籍，使自己的教育教學(xué)在理論上也有收獲。
這些活動(dòng)是雙向的，不是單向的。季老師有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識(shí)，有創(chuàng)新的能力。而作為師傅的我更樂(lè)意把自己的一切毫無(wú)保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過(guò)程中也能不斷完善自己，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。在本學(xué)期和季老師共同備歷史課4節(jié)，其中一節(jié)是匯報(bào)課，課題是《寧為戰(zhàn)死鬼，不作亡國(guó)奴》，一節(jié)是新秀觀摩課，課題是《內(nèi)戰(zhàn)烽火》，聽(tīng)課后，進(jìn)行了認(rèn)真的評(píng)課，對(duì)教案、教學(xué)方法、教學(xué)課件、教材信息材料、上課時(shí)出現(xiàn)的一些不足都進(jìn)行了改善。經(jīng)過(guò)研課后，盡是把優(yōu)秀的活潑的教學(xué)活動(dòng)展現(xiàn)給學(xué)生，讓她在各個(gè)方面有所提高。
在本學(xué)期的師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)中，自己微薄的教學(xué)理論、技能方面的經(jīng)驗(yàn)，與季老師共同分享、探討研究，同時(shí)督促自己不斷地更新理念知識(shí)和提高教育教學(xué)技能。
師徒結(jié)對(duì)子方案篇十九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
很榮幸，成為這次師徒結(jié)對(duì)中的師傅，這是對(duì)我信任，也將是我不斷進(jìn)取的動(dòng)力。但也很慚愧、很忐忑，因?yàn)槲矣X(jué)得我自己就是一個(gè)需要幫助需要學(xué)習(xí)的對(duì)象。還記得剛剛上班的我，面對(duì)教育教學(xué)工作，時(shí)常有困惑的時(shí)候，有時(shí)甚至?xí)械绞譄o(wú)策，幸而身邊有很多的`熱情的老師們，給了我無(wú)私的幫助和關(guān)懷，她們總會(huì)把自己的經(jīng)驗(yàn)和想法耐心、細(xì)致地教給我。尤其是我校老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，高度的工作熱情，愛(ài)生如子的高尚情懷，都潛以默化地影響著我，讓我在青云里小學(xué)這個(gè)大家庭里迅速地成長(zhǎng)著。
一轉(zhuǎn)眼十幾年都過(guò)去了，如今我也已榮幸地成為他人的師傅了，接到這個(gè)任務(wù)，我深感自己身上的責(zé)任的重大，我會(huì)努力鞭策自己，不斷反思、學(xué)習(xí)，把自己在工作上積累的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，毫無(wú)保留地教給他們，在他們遇到困難時(shí)，給予真誠(chéng)地幫助和關(guān)心，從高從嚴(yán)要求他們，使他們?cè)缛粘蔀橐幻麅?yōu)秀的教師。
“教無(wú)止境，學(xué)無(wú)止境”。其實(shí)，師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，并不僅僅是我們“傳、幫、帶”新教師。雖然，我們做師傅的有一定經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)，但是新教師身上也有著我們所沒(méi)有的優(yōu)勢(shì)，比如他們的充沛的精力，旺盛的工作熱情，敢于創(chuàng)新的精神，以及那強(qiáng)烈的求知欲望等等，他們所有的一切優(yōu)勢(shì)也感染著我，影響著我，促使我不能有絲毫的懈怠，不能停下前進(jìn)的腳步。因此，這“傳、幫、帶”活動(dòng)，也是相互的，我們做師傅的，在成就徒弟的同時(shí)，更大程度上的成就了自己。我想這也是我們舉行這個(gè)師徒結(jié)結(jié)活動(dòng)的意義之一吧。
最后，感謝學(xué)校，為我們搭建了這個(gè)真誠(chéng)合作，互相促進(jìn)的平臺(tái)。相信，我們這些新的師徒對(duì)子，一定會(huì)更加努力工作，真誠(chéng)祝愿我們大家在相互學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中共同進(jìn)步。
謝謝大家！