幼兒園大班體育教案?jìng)髑颍▽I(yè)19篇)

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    教案是教學(xué)的計(jì)劃和組織,是教師在教學(xué)活動(dòng)中作出的一份書面指導(dǎo)。在制定教案時(shí)應(yīng)該考慮學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況。閱讀這些教案范文,可以讓你更好地了解如何編寫一份高質(zhì)量的教案。
    幼兒園大班體育教案?jìng)髑蚱?/strong>
    1、能借助不一樣的輔助材料打出平穩(wěn)的運(yùn)球、顛球、對(duì)墻擊球。
    2、用心參與活動(dòng)并遵守游戲規(guī)則。
    3、在競(jìng)賽活動(dòng)中學(xué)會(huì)小組合作,體驗(yàn)小組合作取得成功的自豪感。
    1、人手一只乒乓球、一只乒乓板。
    2、場(chǎng)地布置:運(yùn)球過(guò)橋(a區(qū))顛球繞障礙(b區(qū))對(duì)板擊球(c區(qū))3、將幼兒分成紅、黃、藍(lán)、綠四組。
    (一)由舉行乒乓運(yùn)動(dòng)會(huì)引趣,導(dǎo)入課題。
    1、小朋友們好,這天我們又要進(jìn)行乒乓活動(dòng)了,我們的口號(hào)是什么?(我乒乓、我歡樂(lè)、我成長(zhǎng)!耶)2、好,這天我們要舉行一個(gè)乒乓運(yùn)動(dòng)會(huì),讓我們先跳個(gè)舞慶祝一下。(幼兒人手一球,邊聽(tīng)音樂(lè),邊做球操。)。
    (二)游戲:乒乓游戲比賽。
    1、幼兒利用板和球進(jìn)行花樣玩球。
    乒乓運(yùn)動(dòng)會(huì)立刻就要開(kāi)始了?那你們都有些什么乒乓本領(lǐng)呢?請(qǐng)你拿好板和球找個(gè)空地方去玩一玩吧。
    2、請(qǐng)幼兒根據(jù)圖示逐一介紹介紹比賽項(xiàng)目與規(guī)則。
    (1)a區(qū):從起點(diǎn)線開(kāi)始,用球拍托球在橋上行走,球不能掉落。
    (2)b區(qū):從起點(diǎn)線開(kāi)始,用球拍顛球繞障礙走,球不掉落。
    (3)c區(qū):對(duì)板擊球不掉落,并且要數(shù)清自我擊了幾個(gè)球。
    3、幼兒熟悉各賽場(chǎng)游戲玩法。(分散練習(xí))"在正式比賽之前,我們先去把這些本領(lǐng)練一練,呆會(huì)兒練習(xí)的時(shí)候,聽(tīng)到我的哨聲就進(jìn)行交換,如果那一區(qū)人多你能夠去別的區(qū)先練習(xí)此刻請(qǐng)你先找一個(gè)區(qū)作好準(zhǔn)備。"。
    4、集中反饋請(qǐng)幼兒提出較有難度的游戲,大家?guī)兔毩?xí)。
    5、幼兒再次練習(xí)。
    6、分紅、黃、藍(lán)、綠四隊(duì)進(jìn)行比賽。
    "比賽立刻就要正式開(kāi)始了,我們這次比賽分小組進(jìn)行,有紅隊(duì)、黃隊(duì)、藍(lán)隊(duì)、綠隊(duì),我來(lái)當(dāng)裁判,呆會(huì)兒聽(tīng)到裁判發(fā)口令,各隊(duì)的第一個(gè)小朋友就開(kāi)始出發(fā),運(yùn)球過(guò)橋,然后顛球繞障礙,再對(duì)板擊球,當(dāng)你擊滿3次10個(gè)球后,就跑到終點(diǎn),舉起板,下一位小朋友就能夠出發(fā),哪一組先到,就是冠軍。
    (1)提出比賽要求:。
    a、abc三區(qū)串聯(lián),
    b、行進(jìn)間如果球掉地原地?fù)炱鹄^續(xù)前進(jìn)。
    c、在對(duì)板擊球時(shí),當(dāng)你擊滿3次10個(gè)球時(shí)就能夠往前到達(dá)終點(diǎn)。
    (2)幼兒完整地練習(xí)一次。
    (3)根據(jù)幼兒活動(dòng)狀況進(jìn)行正式比賽1~2次。
    (三)總結(jié)鼓勵(lì)幼兒游戲狀況。
    1、給勝利組掌聲鼓勵(lì)。
    2、教育幼兒勝不驕,敗不餒,好好練習(xí)乒乓球,長(zhǎng)大了向電視里的叔叔阿姨參加比賽奪金牌,為國(guó)爭(zhēng)光。
    (四)放松活動(dòng)比賽結(jié)束了,你們累不累???找個(gè)好朋友相互捶捶放松一下。
    幼兒園大班體育教案?jìng)髑蚱?/strong>
    本節(jié)課為大班體育課,設(shè)計(jì)這節(jié)課的目的是讓孩子去發(fā)現(xiàn)球的不一樣玩法,培養(yǎng)孩子孩子身體的靈活性和協(xié)調(diào)性。讓孩子體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的樂(lè)趣。大班孩子基本上都會(huì)拍球,我又根據(jù)《幼兒園綜合活動(dòng)課程》中《大家來(lái)運(yùn)動(dòng)》這一主題資料,選取了球這個(gè)運(yùn)動(dòng)器械,在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了本節(jié)課的教學(xué)資料。讓孩子在玩一玩,動(dòng)一動(dòng),游戲化的課堂中去發(fā)現(xiàn),讓他們得到更好的鍛煉。
    1、透過(guò)嘗試,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)身接球的技能。
    2、透過(guò)層層遞進(jìn)的轉(zhuǎn)身接球練習(xí),培養(yǎng)孩子身體的靈活性和協(xié)調(diào)性。
    3、透過(guò)活動(dòng),讓孩子體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的樂(lè)趣,能自覺(jué)遵守體育活動(dòng)的規(guī)則,培養(yǎng)幼兒敢于挑戰(zhàn)的精神。
    音樂(lè)兩首,皮球20個(gè),標(biāo)記20個(gè),圓圈若干,小椅子4把。
    (一)熱身活動(dòng)(3分)(1)、每人抱球聽(tīng)哨音踏步進(jìn)場(chǎng)。
    師:孩子們這天和球玩一玩,你們?cè)敢鈫??一齊出發(fā)吧!
    (2)、聽(tīng)哨音隊(duì)列練習(xí),站好原點(diǎn),游戲開(kāi)始之前,我們一齊做球操。上肢運(yùn)動(dòng),腰部運(yùn)動(dòng),體側(cè)運(yùn)動(dòng),下蹲運(yùn)動(dòng),,跳躍運(yùn)動(dòng),整理運(yùn)動(dòng)(音樂(lè))(二)基本部分1、第一次玩球,揭示課題。(3分)師:你們會(huì)玩球嗎?(會(huì))就在原地玩一玩,看誰(shuí)的方法與眾不一樣。
    師示范轉(zhuǎn)身接球。
    提問(wèn):我是怎樣玩的?指名潛力較強(qiáng)的幼兒回答。
    總結(jié):先拋球后轉(zhuǎn)身再接球,這叫轉(zhuǎn)身接球。
    2、第二次玩球,學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)身接球(6分)師:你想玩一玩嗎?請(qǐng)你在教師的周圍找個(gè)空地試一試。
    (吹哨收回)師:你轉(zhuǎn)身接球成功了嗎?幼兒回答。
    師:一齊來(lái)玩一次。請(qǐng)成功的小朋友往后退一步,沒(méi)成功的,站在原點(diǎn)上。我們?cè)俳o沒(méi)成功的小朋友一次機(jī)會(huì),讓他們?cè)賮?lái)試一次。一次給他們加油!請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)他們?yōu)槭裁礇](méi)成功或者演示(教師給他再一次機(jī)會(huì),你可要好好把握哦)。(引導(dǎo)說(shuō)出關(guān)鍵點(diǎn):拋球不能離自我身體太遠(yuǎn),否則接不到;也不能太近,否則會(huì)撞到自我,球就會(huì)滾掉。)再玩一次,成功的小朋友回原位。
    師:回到圓點(diǎn),我們一齊聽(tīng)口哨來(lái)玩轉(zhuǎn)身接球。群眾來(lái)2-3次。
    3、第三次玩球,學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)兩圈接球(4分)師:你們的轉(zhuǎn)身接球玩得很棒,教師要加深難度了,你能轉(zhuǎn)兩圈接住球嗎請(qǐng)你找一個(gè)好朋友,兩個(gè)人去比一比,看看怎樣才能轉(zhuǎn)兩圈接住球。
    (口哨收回,坐在球上)師:轉(zhuǎn)兩圈接球你挑戰(zhàn)成功了嗎?
    請(qǐng)成功的小朋友示范,教師為其點(diǎn)圈數(shù),讓其說(shuō)一說(shuō)為什么能成功?(這個(gè)小朋友用了一個(gè)好聽(tīng)的詞……你們可要記住這個(gè)方法哦。)師:球要拋得高,轉(zhuǎn)身要快,才能穩(wěn)穩(wěn)接住球。
    4、第四次玩球,學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)多圈接球(4分)師:轉(zhuǎn)兩圈接球也沒(méi)難住大家,你們真棒!還想繼續(xù)挑戰(zhàn)碼?你想挑戰(zhàn)轉(zhuǎn)幾圈接住球?幼兒說(shuō)一說(shuō)。
    師:教師十分期盼小朋友能挑戰(zhàn)成功。小朋友4人一組趕緊去試一試吧!
    幼兒玩球,教師巡視幼兒是否都在挑戰(zhàn)三圈及以上接球,跟幼兒一齊玩一玩。
    口哨收回師:你轉(zhuǎn)了幾圈接住球的?請(qǐng)你站中間表演給我們看一看。(師幼一齊點(diǎn)圈數(shù),表?yè)P(yáng))。
    5、分組玩球,體驗(yàn)成功(5分)師:這是什么標(biāo)記?要我們做什么?(交代游戲規(guī)則,以幼兒理解為主)幼兒分組游戲,教師巡視,鼓勵(lì)幼兒不斷調(diào)整新高度。
    6、課堂小結(jié):這天我們學(xué)習(xí)了轉(zhuǎn)身接球,轉(zhuǎn)身接球時(shí)球要拋得高,轉(zhuǎn)身要快,還要穩(wěn)穩(wěn)地接住球。小朋友們表現(xiàn)都很棒!
    (三)放松運(yùn)動(dòng)(3分)五、教學(xué)反思:
    本節(jié)課為大班體育課,我選取了孩子們常玩的運(yùn)動(dòng)器械:球,在游戲化的課堂中讓孩子去發(fā)現(xiàn),去嘗試,去鍛煉。整節(jié)課教師和幼兒用心互動(dòng),課堂氣氛活躍,教師帶動(dòng)幼兒,幼兒感化教師。本節(jié)課,我從五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué):自由摸索、結(jié)示課題、嘗試練習(xí)、加深難度、自由挑戰(zhàn)。教學(xué)過(guò)程一步步遞進(jìn),由簡(jiǎn)到難,孩子們玩得不亦樂(lè)乎。課堂中,孩子們透過(guò)教師的引導(dǎo),自我發(fā)現(xiàn)了球的不一樣玩法,也學(xué)會(huì)本節(jié)課的新授資料。孩子們也根據(jù)自我的潛力自由選取不一樣難度進(jìn)行挑戰(zhàn),最終都體會(huì)到了成功挑戰(zhàn)的喜悅。課堂中,我采用了示范法、實(shí)踐法進(jìn)行教學(xué),讓課堂充滿歡樂(lè)。另外,我在設(shè)計(jì)和進(jìn)行教學(xué)時(shí),思考到了個(gè)別差異性,每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都思考了孩子的年齡特點(diǎn),以孩子為主體,給孩子機(jī)會(huì),給孩子鼓勵(lì),給孩子嘗試。把課堂還原給孩子,讓他們?cè)跉g樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)。當(dāng)然,課堂教學(xué)中也存在不足,如果在最終一個(gè)自由挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)中,讓孩子的說(shuō)和做聯(lián)系起來(lái),可能效果會(huì)更加,對(duì)于孩子完美品德的養(yǎng)成也是更有利的。整堂課的教學(xué),孩子得到了鍛煉,教師也得到了提高,學(xué)會(huì)及時(shí)調(diào)整和反思,把握課堂教學(xué)。
    幼兒園大班體育教案?jìng)髑蚱?/strong>
    1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的玩球,進(jìn)一步提高幼兒對(duì)球類活動(dòng)的興趣。
    2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)換拍球的玩法。
    透過(guò)玩球,培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。
    每人一個(gè)皮球,音樂(lè)磁帶,錄音機(jī)。
    1、準(zhǔn)備活動(dòng)幼兒與教師隨音樂(lè)抱球入場(chǎng)。
    熱身運(yùn)動(dòng):師生在《加油操》中做球操!
    2、花樣玩球(1)看誰(shuí)玩得花樣多師:小朋友你們喜歡玩球嗎你平時(shí)都是怎樣玩的?
    生:?jiǎn)问峙那颉⒆笥沂纸惶媾那?、轉(zhuǎn)身拍球、跨腿拍球、兩腳夾球前后跳、自拋?zhàn)越?、反彈接等?BR>    幼兒說(shuō)一說(shuō),并表演不一樣的玩球方法。有一對(duì)幼兒的玩法很新穎:兩名幼兒同方向前后站立,后面的幼兒用左手搭住前面幼兒的肩膀,邊右手拍球邊往前走。
    幼兒又去邀請(qǐng)其他幼兒的加入,這時(shí)很多幼兒都想?yún)⒓?,人?shù)發(fā)展成了4個(gè)、5個(gè)多個(gè),孩子們都高興極了,并把這種拍球的方法稱為搭火車拍球。
    (3)換位接球發(fā)現(xiàn)有兩名幼兒應(yīng)對(duì)面站立,拍球后將球拍傳給對(duì)方,對(duì)方接住球??墒怯捎诓秸{(diào)的不一樣意,不能連續(xù)進(jìn)行下去,幼兒有點(diǎn)煩躁,失去了信心。
    師:我們同時(shí)接球進(jìn)行不了這是什么原因呢?
    幼:有的人拍的一下,有的人拍兩下,不統(tǒng)一,顧可是來(lái)!
    師:那小朋友們想一想怎樣才能同時(shí)接到球呢?我們和身邊的朋友討論一下!
    幼:都拍兩個(gè)或者是三個(gè)再同時(shí)傳!
    師:那按你們想的方法試一試吧!
    結(jié)果還是有的孩子傳的快,有的孩子傳的慢,教師適時(shí)介入,我們能夠用數(shù)數(shù)的方法,拍兩個(gè)球數(shù)兩下,邊拍球邊數(shù):在說(shuō)“接”的時(shí)候把球傳給對(duì)方。
    用這樣的方法,兩人的步調(diào)達(dá)成了一致,換接球能夠連續(xù)進(jìn)行了,幼兒的興趣大增,都雙雙結(jié)合,玩得很高興,有的幼兒還自發(fā)的三個(gè)人一齊玩。
    師:能不能讓更多的人參加進(jìn)來(lái)呢?
    生:能夠師:為什么會(huì)亂呢?這是什么原因呢?
    幼:傳球時(shí)沒(méi)有想到傳給誰(shuí),就出錯(cuò)了!有的時(shí)候兩個(gè)人都傳給同一個(gè)人!球打架了!
    師:那有什么辦法讓我們大家都能參加,并且又不亂呢?
    幼:提前定好傳給給就不亂了!
    幼兒實(shí)驗(yàn),結(jié)果還是很亂,怎樣辦?孩子們都想不出好方法。
    幼兒很快掌握了在口令的支配下,進(jìn)行了人動(dòng)球不動(dòng)的換拍球游戲玩球的場(chǎng)面很熱烈!
    師:剛才我轉(zhuǎn)了一圈發(fā)現(xiàn)好多好朋友都基本掌握了這種換接球的方法,相信我們以后多多練習(xí),肯定能又快又準(zhǔn)地接到旁邊小朋友的球的!好了,我們玩得也有點(diǎn)累了,球兒也有些累了,我們坐在球上休息一下吧!
    3、結(jié)束在簡(jiǎn)單地音樂(lè)聲中,幼兒隨教師坐在球上做放松運(yùn)動(dòng)!
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    2、培養(yǎng)幼兒在活動(dòng)中積極動(dòng)腦的意識(shí),以及教育幼兒愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗。
    皮球四個(gè),裝水飲料瓶幼兒人手一個(gè),用廢舊飲料瓶制作的小樹(shù)苗若干,錄音機(jī),磁帶。
    四路縱隊(duì)入場(chǎng),向右轉(zhuǎn),成體操隊(duì)行散開(kāi),老師帶幼兒一起跟音樂(lè)做準(zhǔn)備操,活動(dòng)幼兒全身各個(gè)部位。
    1、給小樹(shù)苗巡邏。啟發(fā)幼兒想辦法,繞小樹(shù)苗花樣走,鼓勵(lì)幼兒想出多種不同的辦法。
    2、給小樹(shù)苗澆水。幼兒持瓶雙臂側(cè)平舉繞小樹(shù)苗走。(加大手臂負(fù)荷繞障礙走)。
    3、接力賽。加大活動(dòng)量,繞障礙跑。接力賽三次。距離為10米。
    放松活動(dòng),打“保齡球”。分為四組,玩若干次?;顒?dòng)結(jié)束。
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    1、練習(xí)雙手相互拋接大球,發(fā)展幼兒的投擲潛力和動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
    2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成遵守規(guī)則的良好習(xí)慣。
    大皮球塑料圈活動(dòng)過(guò)程:
    1、開(kāi)始部分。
    聽(tīng)口令練習(xí)走及變換隊(duì)形:大圓四路開(kāi)花八路開(kāi)花大圓四路縱隊(duì)。
    2、基本部分。
    (1)交代游戲名稱后,教師講解游戲的玩法:將全體幼兒分成兩隊(duì),分別站在相距3米的線上,各請(qǐng)一幼兒站在中間做奪球人,每隊(duì)排頭幼兒拿一個(gè)大皮球。游戲開(kāi)始,兩隊(duì)幼兒用雙手相互拋接大皮球,奪球人在中間奪球,如果奪到球,立即與拋球人交換位置,游戲繼續(xù)進(jìn)行。
    (2)交換規(guī)則:拋、接球時(shí)不得踩線,奪球者只能奪拋出的球,手觸到球即為奪到。
    (3)幼兒進(jìn)行游戲時(shí),教師提醒幼兒遵守規(guī)則,如奪球者長(zhǎng)時(shí)間奪不到球,可另?yè)Q人。
    (4)復(fù)習(xí)游戲“過(guò)小島”,交代“過(guò)小島”的游戲規(guī)則。
    3、結(jié)束部分。
    放松整理活動(dòng):教師帶領(lǐng)幼兒做秋風(fēng)吹、樹(shù)葉飄落的動(dòng)作,動(dòng)作柔軟,以起到放松作用。
    教后感:本活動(dòng)發(fā)展了幼兒的投擲潛力和動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性,幼兒能從中養(yǎng)成遵守規(guī)則的良好習(xí)慣。
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    1、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)控制游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
    2、在各種動(dòng)作行進(jìn)中發(fā)展快速反應(yīng)能力和控制能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備皮筋、立桿、游戲音樂(lè)。幼兒有倆人三足走的經(jīng)驗(yàn)。
    活動(dòng)過(guò)程。
    1、基本玩法:聽(tīng)信號(hào)行進(jìn),熟悉游戲基本玩法。
    根據(jù)警察的“紅燈、綠燈——紅燈”信號(hào),幼兒各種動(dòng)作前進(jìn)或后退,當(dāng)警察回頭時(shí),幼兒立刻如木頭人靜止不動(dòng),直至警察再轉(zhuǎn)回頭,若有人控制不住而動(dòng)了,則被貼上罰單。
    指導(dǎo)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒在觀察、參與中了解游戲規(guī)則,熟悉游戲基本玩法。
    重點(diǎn):能否聽(tīng)指令在最后一個(gè)“紅燈”時(shí)迅速反應(yīng),立即靜止并控制不動(dòng)。
    2、創(chuàng)新玩法——兩人三足走,體驗(yàn)兩人協(xié)同反應(yīng)控制。
    玩法:根據(jù)警察的“紅燈、綠燈——紅燈”信號(hào),幼兒兩人三足行進(jìn),當(dāng)警察回頭時(shí),幼兒立刻如木頭人一般靜止站立,直至警察再轉(zhuǎn)回頭,若有人控制不住而動(dòng)了,則兩名幼兒都將被貼上罰單。
    指導(dǎo)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒與同伴協(xié)同前進(jìn),保持步調(diào)一致,并同時(shí)做出反應(yīng)控制。
    重點(diǎn):看幼兒能否聽(tīng)信號(hào)倆人一起迅速靜止,并控制住。
    3、難度挑戰(zhàn)——穿越安全線,障礙行進(jìn)挑戰(zhàn)反應(yīng)控制。
    玩法:根據(jù)警察的“紅燈、綠燈——紅燈”信號(hào),在高低不同的障礙線中行進(jìn),當(dāng)警察回頭時(shí),幼兒立刻如木頭人一般靜止站立,直至警察再轉(zhuǎn)回頭,若有人控制不住而動(dòng)了,則被貼上罰單。
    指導(dǎo)重點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒嘗試各種動(dòng)作跨越障礙,并在跨越時(shí)聽(tīng)信號(hào)迅速反應(yīng),即時(shí)靜止。
    重點(diǎn):是否能在跨障礙行進(jìn)時(shí),聽(tīng)到指令在最后一個(gè)“紅燈”時(shí)迅速做出反應(yīng)控制。
    4、活動(dòng)結(jié)束。
    身上有罰單小朋友到陳老師這來(lái),沒(méi)罰單到吳老師那。我們身上都有罰單讓我們用力抖一抖。好,看屁股用力抖一抖……單撕下來(lái)。
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    1、學(xué)習(xí)閱讀指示牌。
    2、根據(jù)指示做動(dòng)作。
    自制趣味的指示牌。
    1、事先與幼兒討論幼兒園的運(yùn)動(dòng)設(shè)備,并為它們命名。
    2、來(lái)到幼兒園的操場(chǎng),向幼兒說(shuō)明游戲規(guī)則及擺放好指示牌。
    3、選首兒歌或童謠,讓幼兒在歌聲中按照指示牌方向準(zhǔn)備出發(fā)。如到“圓圓國(guó)”拿起呼啦圈在地上或身上轉(zhuǎn)一下,用單腳跳到“百花國(guó)”聞聞花香,走到“石頭國(guó)”抱抱石頭看有多大,“滑梯國(guó)”里可溜滑梯,再到“洞洞國(guó)”穿過(guò)拱橋,“繩子國(guó)”是跳5次繩才算經(jīng)過(guò),“昆蟲國(guó)”則要學(xué)一種昆蟲的動(dòng)作。回到目的地時(shí),便成為"歡樂(lè)國(guó)"里的精靈了。
    1、可選擇戶外或幼兒園里適當(dāng)?shù)牡胤?,自我制作指示牌?BR>    2、若因雨天無(wú)法進(jìn)行,也可在教室中進(jìn)行此活動(dòng)。
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    設(shè)計(jì)意圖:
    我們班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑、跳,并能參加一些基本的體育活動(dòng),他們很喜歡球,本次活動(dòng)就是利用幼兒對(duì)球類的喜歡,設(shè)計(jì)傳球接力的游戲,讓幼兒在游戲中能夠手腳并用,達(dá)到全身的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng),在游戲中能獲得很大的樂(lè)趣,它既增強(qiáng)了幼兒的體質(zhì),又強(qiáng)化幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和動(dòng)作的協(xié)作能力。
    活動(dòng)內(nèi)容:傳球接力。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、鍛煉幼兒的快速反映能力,鍛煉幼兒手的敏捷度。
    2、增強(qiáng)了幼兒的合作意識(shí),培養(yǎng)了幼兒的集體主義感。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:皮球若干。
    活動(dòng)指導(dǎo):
    一、對(duì)幼兒進(jìn)行帶出前的安全教育師:
    今天呢,我們要去外面進(jìn)行活動(dòng),那我們?nèi)ネ饷嬉⒁饽男┌踩兀?BR>    二、教師帶幼兒到戶外操場(chǎng),帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈,做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。
    師:在開(kāi)始我們的.活動(dòng)之前,我們先來(lái)做個(gè)熱身運(yùn)動(dòng)吧。(帶領(lǐng)幼兒一起做律動(dòng))。
    三、導(dǎo)入游戲,介紹游戲規(guī)則。
    1、師:知道我們今天要玩什么游戲嗎?對(duì),我們今天玩的游戲要用到皮球,名字叫傳球接力。現(xiàn)在呢,先請(qǐng)你們認(rèn)真看,我是怎么玩的。(教師和一名幼兒做示范,其他幼兒觀看。)。
    2、教師說(shuō)明游戲的規(guī)則和過(guò)程。
    師:在開(kāi)始游戲之前呢,我們要一起來(lái)制定一下今天的游戲規(guī)則。(在游戲時(shí)要聽(tīng)從教師的指揮,不推擠,有團(tuán)隊(duì)的意識(shí))。
    第一種玩法:把幼兒分成兩隊(duì)站好不動(dòng),兩隊(duì)的排頭各拿一個(gè)球,當(dāng)老師發(fā)出命令后,拿球的幼兒快速的把球傳給下一名幼兒,(可以從頭上傳,腿下傳或者側(cè)身傳),以此類推,看哪一個(gè)隊(duì)最先傳完為勝。
    第二種玩法:把幼兒分成兩隊(duì)站在起點(diǎn)站立,教師發(fā)出口令后由每對(duì)的排頭將球傳給下一名幼兒,自己快速的站到隊(duì)尾,以此類推,按照一定的路線移動(dòng),看哪一個(gè)隊(duì)最先傳完為勝。
    四、注意事項(xiàng)。
    在傳球的過(guò)程中,幼兒的間隔距離要適當(dāng),相鄰幼兒要互相配合,避免落地,幼兒要注意安全。
    五、游戲分組。
    將全班幼兒分成兩個(gè)小組,站成兩隊(duì)四排,每組的第一個(gè)幼兒發(fā)一籃球。開(kāi)始游戲。(教師可在旁邊為幼兒加油鼓起,增強(qiáng)活動(dòng)的氣氛)師:現(xiàn)在我們要開(kāi)始游戲了,請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽(tīng)老師的口令。
    (幼兒準(zhǔn)備好以后,哨聲一響,游戲就開(kāi)始。)師:剛才的游戲好玩嗎?想想我們還可以怎么玩皮球呢??jī)蓚€(gè)游戲可以輪流嘗試進(jìn)行。
    六、活動(dòng)結(jié)束,做放松運(yùn)動(dòng)。
    師:今天小朋友們表現(xiàn)的都好棒,做完運(yùn)動(dòng),我們一起來(lái)放松放松吧。
    活動(dòng)反思:
    傳球給幼兒帶來(lái)了快樂(lè),鍛煉了幼兒的身體機(jī)能,幼兒都能積極主動(dòng)的參與到游戲中去,在配合中增長(zhǎng)了知識(shí),鍛煉了身體,養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣,更進(jìn)一步感受了集體的合作意識(shí)的重要性。
    幼兒園大班體育教案?jìng)髑蚱?/strong>
    在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
    遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
    幼兒要先站好,然后依次傳遞,不能越位傳遞。
    幼兒以各種方式站好,從頭頂開(kāi)始傳球,也可以進(jìn)行腿下傳、左右傳、邊跑邊傳等。傳球游戲能培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)精神,提高幼兒配合、協(xié)作的能力。
    游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
    幼兒園大班體育教案?jìng)髑蚱?/strong>
    1、學(xué)習(xí)10米往返跑,發(fā)展快速跑的能力。
    2、練習(xí)變向追逐跑,發(fā)展身體的靈活性和協(xié)調(diào)性。
    3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
    4、培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對(duì)待輸贏,有良好的心理素質(zhì)。
    1、蘋果、梨、橘子等水果卡片若干,高低不等懸掛在繩子上。
    2、小框子4個(gè),害蟲頭飾1個(gè),地墊4~5快。
    1、創(chuàng)設(shè)情境,熱身準(zhǔn)備。
    以“果實(shí)豐收了,去果園摘果子”為游戲情境,帶領(lǐng)幼兒模仿開(kāi)汽車、上坡、下坡、鉆山洞等熱身活動(dòng)。
    2、玩游戲“摘果子”,學(xué)習(xí)10米往返跑。
    (1)教師向幼兒介紹游戲的玩法:小朋友秋天到了,果園里的果子都熟了,我們?nèi)フ影桑覀內(nèi)フ拥臅r(shí)候,要快速跑過(guò)去,摘到果子后,再快速跑回來(lái)。
    (2)示范、講解10米往返跑的動(dòng)作要領(lǐng):要看清果子的位置,直線快跑,摘到果子后迅速折身跑回。
    (3)幼兒站成四隊(duì),依次嘗試、練習(xí),教師發(fā)出信號(hào)后,幼兒迅速跑到果園摘一個(gè)果子跑回來(lái),把果子放到小筐里,可請(qǐng)動(dòng)作正確、速度快的幼兒進(jìn)行示范。
    (4)分組進(jìn)行比賽,看哪隊(duì)先摘完果子。
    3、玩游戲“七星瓢蟲捉害蟲”,練習(xí)變向追逐跑。
    請(qǐng)幼兒扮演七星瓢蟲,一起說(shuō):“七星瓢蟲本領(lǐng)大,見(jiàn)了害蟲捉住它。”教師帶上害蟲頭飾說(shuō)“害蟲來(lái)了”,并變換不同的.方向快跑,幼兒追逐“害蟲”。重復(fù)玩游戲2~3次。
    提醒幼兒追逐跑時(shí)注意躲閃,避免碰撞??稍黾印昂οx”數(shù)量,提高游戲的趣味和難度。
    4、教師、幼兒圍坐在地墊上,揉揉、捶捶小腿和大腿,躺下來(lái)伸伸懶腰,放松身體。數(shù)數(shù)摘到的果子有多少,分類放到小筐子里。
    幼兒園大班體育教案?jìng)髑蚱?/strong>
    1.認(rèn)知目標(biāo):探索椅子的多種玩法。
    2.能力目標(biāo):能越過(guò)障礙單腳、雙腳分別連續(xù)向前跳。
    3.情感目標(biāo):喜歡與同伴合作,勇于克服困難自我挑戰(zhàn),有自我保護(hù)的意識(shí)。
    探索椅子的多種玩法。
    :能越過(guò)障礙單腳、雙腳分別連續(xù)向前跳。
    幼兒每人一把小椅子,音樂(lè)《數(shù)星星》,寬敞的室外活動(dòng)場(chǎng)地。
    一、和椅子問(wèn)好,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
    教師提出要求,請(qǐng)幼兒按要求和小椅子問(wèn)好。(要求:雙腿直立,膝蓋不彎曲,親吻椅子的頭、肚子和腿)。
    二、幼兒一個(gè)人和椅子游戲,教師巡回指導(dǎo)參與,帶幼兒一起做較有創(chuàng)新的游戲。
    1.幼兒自由游戲。10.教師小結(jié)幼兒獨(dú)自游戲的情況。11.教師帶領(lǐng)幼兒一起游戲。
    游戲一:站立在椅子上,閉眼旋轉(zhuǎn),再?gòu)纳厦孑p輕跳下.(師和幼兒一起討論從椅子上跳下時(shí)是身體的什么部位先落地,通過(guò)實(shí)驗(yàn)和幼兒一起總結(jié)出向下跳時(shí)雙膝彎曲,前腳掌落地,這樣發(fā)出的聲音最輕,對(duì)身體的損傷最小。最后再一起玩“上山,下山”,鞏固跳法。)。
    游戲二:站立在椅子上,從椅子頭上跳過(guò)去。(此游戲教師可根據(jù)幼兒的完成情況,鼓勵(lì)幼兒雙腳分開(kāi)跳過(guò)后再并攏跳過(guò),不能跳過(guò)的幼兒老師可協(xié)助保護(hù)讓其嘗試)。
    三、幼兒探索合作游戲的方法,教師根據(jù)幼兒的探索帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行單腳和雙腳跳游戲。
    2.幼兒游戲,教師巡回指導(dǎo)。
    3.教師運(yùn)用幼兒自己創(chuàng)造的方法進(jìn)行單腳和雙腳跳游戲。過(guò)小河(一)。
    (1)椅子擺放方法:兩把椅子一組,椅背貼地,椅子頭靠攏。
    (2)游戲規(guī)則:幼兒分四組站立,單腳跳過(guò)“小河”,到達(dá)終點(diǎn)后從“小河”的一邊回到起點(diǎn),站在前一位小朋友的后面。
    過(guò)小河(二)1.(1)游戲說(shuō)明:此次游戲“河面”比第一次變寬一倍,難度加大。(2)椅子擺放方法:兩把椅子一組,椅背貼地,椅子頭靠攏,兩組靠攏,使“河面”變寬。(3)游戲規(guī)則:幼兒按分四組站立,雙腳跳過(guò)“小河”,到達(dá)終點(diǎn)后從“小河”的一邊回到起點(diǎn),站在前一位小朋友的后面。(老師根據(jù)幼兒的表現(xiàn)示范雙腳并攏,膝蓋彎曲,手臂擺動(dòng),助力向前跳的方法)2.幼兒分四組比賽。四、總結(jié),放松運(yùn)動(dòng)。1.教師總結(jié)活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)。(想出了很多新玩法,能克服困難,勇敢參與游戲,遵守游戲規(guī)則)2.安全教育。(只能在有大人幫助的情況下才能和椅子做游戲)3.放松運(yùn)動(dòng):播放輕音樂(lè),師生一起坐在椅子上做放松運(yùn)動(dòng)。4.幼兒拿著椅子回教室,結(jié)束活動(dòng)。五、活動(dòng)延伸。
    1.變換椅子的擺放方法,,提升障礙物的高度進(jìn)行單腳、雙腳連續(xù)向前跳。
    2.逐步增加椅子個(gè)數(shù),進(jìn)行運(yùn)椅子比賽。
    本次活動(dòng)我以游戲貫穿始終,逐步增加難度,讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習(xí)技能,幼兒一步步的進(jìn)行探索、合作,體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性和小朋友之間的合作。幼兒在進(jìn)行搭建、嘗試運(yùn)動(dòng)的活躍氛圍中逐步掌握了活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn),達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。
    幼兒園大班體育教案?jìng)髑蚱?/strong>
    1.通過(guò)玩球,讓幼兒發(fā)現(xiàn)玩球的各種方法,體會(huì)玩球的快樂(lè)。
    2.培養(yǎng)幼兒的合作能力和團(tuán)結(jié)友愛(ài)的品質(zhì)。
    1.每個(gè)幼兒一個(gè)皮球。
    2.錄音機(jī),磁帶。呼啦圈,小棒,飲料瓶,積木板,羽毛球拍,保齡球,平衡木等。
    一:準(zhǔn)備活動(dòng):
    1.幼兒隨教師自由入活動(dòng)場(chǎng)地。
    2.幼兒聽(tīng)音樂(lè)《健康歌》做熱身運(yùn)動(dòng)。
    二:基本部分:
    玩球1.拿球,讓球圍繞幼兒身體及腳各轉(zhuǎn)一圈,以激發(fā)幼兒玩球的興趣。
    2.拍球(1)以不同方法拍球:
    一只手拍球,雙手拍球,快拍和慢拍等,讓幼兒體會(huì)快拍與慢拍的不同。
    (2)花樣拍球教師在幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)基本的拍皮球技能后,啟發(fā)幼兒在以會(huì)的基礎(chǔ)上,變換花樣拍球,并請(qǐng)有創(chuàng)意的幼兒示范,鼓勵(lì)幼兒大膽想象。如:用手背拍球,背手拍球,轉(zhuǎn)圈拍球,胯下拍球,兩個(gè)小朋友互相交換拍球等。
    3.鞏固游戲?yàn)榱烁玫倪_(dá)到教學(xué)目標(biāo)。做兩個(gè)游戲加以鞏固。
    (1)運(yùn)西瓜在活動(dòng)中教師和幼兒一起將皮球當(dāng)做西瓜,并想出各種辦法,將"大西瓜"運(yùn)到目的地。
    (2)自由選材游戲教師提供豐富的材料,幼兒自由選擇各種材料玩球,充分發(fā)揮幼兒的想象力,創(chuàng)造力。
    三:小結(jié)。
    聽(tīng)音樂(lè)活動(dòng)一下,教師與幼兒一起總結(jié)玩球的感覺(jué)。將自己的問(wèn)題拿出來(lái)和大家一起討論,找到解決問(wèn)題的辦法,或者把自己認(rèn)為好的方法告訴大家。
    幼兒園大班體育教案?jìng)髑蚱?/strong>
    1.發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登能力,提高靈敏性、協(xié)調(diào)性。
    2.培養(yǎng)幼兒勇敢、互相幫助的良好品質(zhì)和主動(dòng)參與鍛煉的意識(shí)。
    1.音樂(lè):路上小心
    2.平衡木4,海棉墊2塊、塑料弧形積木8個(gè)
    一、熱身活動(dòng)
    在音樂(lè)伴奏下師生一起做熱身操。
    二、介紹活動(dòng)器材
    教師提問(wèn)幼兒:平衡木可以干什么用?
    (引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,說(shuō)出各種用途。)
    教師:今天我們就用平衡木做各種有趣的活動(dòng)好不好?
    (激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。)
    三、鼓勵(lì)幼兒自由探索平衡木的各種玩法,并及時(shí)請(qǐng)幼兒示范有創(chuàng)意的玩法。
    四、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種鉆爬游戲。
    1.爬過(guò)”地道
    平衡木橫向間隔2米左右擺成一排,從平衡木下爬過(guò)。
    2.爬過(guò)“暗道”
    將平衡木并攏,從平衡木下爬過(guò)。
    3.開(kāi)“火車”
    將平衡木橫向間隔0.5米左右擺成一排,請(qǐng)幼兒肩搭肩從平衡木上迂回走過(guò)。
    4.過(guò)“橋”游戲
    讓幼兒自我選擇從縱向放置的一個(gè)平衡木、兩個(gè)并排的平衡木、兩個(gè)并排但左右分開(kāi)的
    平衡木上用各種方法走過(guò)“橋”。
    然后從一旁的塑料弧形積木拼成的“彎曲橋”上走回來(lái)。
    5.將兩個(gè)平衡木排放在一起,讓幼兒走過(guò)橋,從橋上跳下。
    然后從塑料弧形積木拼成的”彎曲橋“上走回來(lái)。
    6.教師將幼兒集中起來(lái),示范從橋上往下跳的正確姿勢(shì),講解方法和要領(lǐng):
    屈膝擺臂向上跳,前腳掌著地,屈膝緩沖,身體下蹲。然后幼兒繼續(xù)練習(xí)。
    7.將三個(gè)平衡木排起來(lái)并鋪好海棉墊,讓幼兒自己爬上平衡木走過(guò)“橋”并從“橋”上跳到墊子上。
    然后從一旁的塑料弧形積木拼成的“起伏橋”上走回來(lái)。
    8.視幼兒情況逐漸增加“橋”的高度,鼓勵(lì)幼兒嘗試從橋上走過(guò)并跳下。
    五、活動(dòng)結(jié)束
    1.教師對(duì)幼兒的表現(xiàn)作積極的評(píng)價(jià),表?yè)P(yáng)幼兒的勇敢精神和互相幫助的良好品質(zhì)。
    2.在音樂(lè)伴奏下跟老師做放松操。
    幼兒園大班體育教案?jìng)髑蚱?/strong>
    (1)在原有的基礎(chǔ)上,準(zhǔn)確地練習(xí)跳的動(dòng)作。
    (2)教幼兒學(xué)習(xí)跳過(guò)25—30厘米寬的平行線,發(fā)展幼兒跳躍能力。
    (3)讓幼兒知道小青蛙是益蟲,能保護(hù)莊稼,大家都要愛(ài)護(hù)它。
    (4)通過(guò)游戲,培養(yǎng)幼兒的靈敏,協(xié)調(diào)性及遵守紀(jì)律的良好品德。
    (5)樂(lè)于參加體育活動(dòng),感受幫助有困難的人的快樂(lè)體驗(yàn)。
    重點(diǎn):學(xué)習(xí)跳過(guò)25—30厘米寬的`紙板(雙腳并攏,兩臂擺動(dòng)同時(shí)屈膝半蹲,蹬地向前跳過(guò)紙板,輕輕落地)這次活動(dòng)主要練習(xí)跳的動(dòng)作要領(lǐng),所以是重點(diǎn)。
    難點(diǎn):動(dòng)作協(xié)調(diào)地跳過(guò)25—30厘米寬的紙板。在掌握好跳的基礎(chǔ)上增加了一定的寬度,孩子的動(dòng)作要做到協(xié)調(diào)自然是不容易的,所以定為難點(diǎn)。
    開(kāi)始部分——基本部分——結(jié)束部分。
    (1)開(kāi)始部分(約3分鐘):引起孩子的活動(dòng)興趣,要求精神飽滿,積極愉快地參加活動(dòng),通過(guò)隊(duì)型練習(xí)和紙板操。使幼兒上下肢及軀干部大肌肉群,關(guān)節(jié),韌帶得到活動(dòng),為基本部分做好準(zhǔn)備。
    (2)基本部分(約17分鐘,幼兒實(shí)際練習(xí)時(shí)間10分鐘):經(jīng)過(guò)開(kāi)始部分的準(zhǔn)備,孩子的情緒已經(jīng)比較投入,所以此時(shí)進(jìn)行動(dòng)作分解練習(xí)效果最佳。教師要保證有10分鐘左右的時(shí)間讓幼兒充分地,自主地活動(dòng)。通過(guò)多種形式的教學(xué)方法和組織形式增加幼兒練習(xí)的機(jī)會(huì),同時(shí)注意掌握好運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)度、密度,控制活動(dòng)量適中,脈搏指數(shù)為1、5—1、6。
    (3)結(jié)束部分(約3分鐘):游戲后讓大家一起分享勞動(dòng)的喜悅,讓幼兒在優(yōu)美和諧的音樂(lè)聲中慢慢放松身體,使原來(lái)興奮的神經(jīng)逐漸恢復(fù)到相對(duì)安靜的狀態(tài),在輕松愉快的氣氛中結(jié)束游戲。
    課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過(guò)程中,我講游戲規(guī)則不到位,導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂,氣氛太過(guò)度的活躍,導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。
    幼兒園大班體育教案?jìng)髑蚱?/strong>
    1.積極運(yùn)用拼接組合的雙色板創(chuàng)造性地進(jìn)行走、跑、跳等各種動(dòng)作練習(xí)。
    2.能主動(dòng)與同伴一起探索雙色板的各種連接方法,設(shè)計(jì)不同的運(yùn)動(dòng)方式。樂(lè)意與人合作,敢于挑戰(zhàn)自我,體驗(yàn)成功和合作的愉悅。
    1.場(chǎng)地四角分別放置若干雙色板、平衡木和箭頭及標(biāo)線。
    2.紅藍(lán)雙色板60塊(每塊大約長(zhǎng)40厘米,寬20厘米),走、跑、跳、爬等運(yùn)動(dòng)標(biāo)志,擦汗用的小毛巾等。
    3.展示板,記錄用的雙色板標(biāo)志。
    一、熱身運(yùn)動(dòng)。
    1.幼兒隨著強(qiáng)節(jié)奏音樂(lè)手持雙色板跑進(jìn)場(chǎng)地。
    2.幼兒跳雙色板健身操。
    二、探索在雙色板上進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。
    1.引導(dǎo)幼兒探索在紅藍(lán)雙色板上可進(jìn)行的運(yùn)動(dòng),并分散練習(xí)。
    (1)說(shuō)一說(shuō):這塊板有什么特別的地方?
    (2)討論:在這塊板上能做什么運(yùn)動(dòng)?
    (3)請(qǐng)幼兒找空地分散活動(dòng),可以單獨(dú)活動(dòng),也可以與同伴合作活動(dòng)。
    (4)引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作交流自己在板上做了什么運(yùn)動(dòng)。
    2.引導(dǎo)幼兒以不同方式連接雙色板,并據(jù)此設(shè)計(jì)不同的運(yùn)動(dòng)方式。
    (1)出示展示板,和幼兒討論雙色板的不同連接方法,共同設(shè)定在板上進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)方式并貼上相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)標(biāo)志。
    (2)鼓勵(lì)幼兒以小組為單位,按照討論結(jié)果連接雙色板并進(jìn)行對(duì)應(yīng)的運(yùn)動(dòng),要求幼兒每練習(xí)一種運(yùn)動(dòng)就在展示板上貼上相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)標(biāo)志。
    (3)鼓勵(lì)幼兒把雙色板連接成不同的路段,進(jìn)行走、跑、跳、爬等各種動(dòng)作練習(xí)。
    (4)簡(jiǎn)單小結(jié),鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試每種運(yùn)動(dòng)方式。
    三、練習(xí)通過(guò)每組連接的雙色板路段,并嘗試通過(guò)富有挑戰(zhàn)性的障礙物。
    (1)設(shè)置“危險(xiǎn)”路段,引導(dǎo)幼兒大膽嘗試,練習(xí)走30~40厘米高的平衡木。
    (2)鼓勵(lì)幼兒大膽通過(guò)障礙,并不斷提高動(dòng)作練習(xí)的難度。
    四、放松運(yùn)動(dòng)。
    (1)幼兒互相表達(dá)成功的喜悅,做放松運(yùn)動(dòng)。
    (2)教師和幼兒一起收拾雙色板,結(jié)束活動(dòng)。反思:在活動(dòng)中,孩子們積極投入,表現(xiàn)出自主探索、樂(lè)意合作、挑戰(zhàn)自我的精神。
    回顧這個(gè)活動(dòng),我覺(jué)得有兩個(gè)特點(diǎn):
    1.相信幼兒的能力只有充分相信幼兒的能力,給予他們自主探索的機(jī)會(huì),他們才能真正體驗(yàn)到成功的愉悅。我在引導(dǎo)幼兒探索利用雙色板進(jìn)行運(yùn)動(dòng)和拼接雙色板的過(guò)程中,提出了一個(gè)很開(kāi)放的問(wèn)題:“在這塊板上可以做什么運(yùn)動(dòng)呢?你找個(gè)空地試一試,可以單獨(dú)玩,也可以與小朋友合作玩?!比绱?,幼兒探索了不同的運(yùn)動(dòng)方式,也探索了不同的合作方法。我還鼓勵(lì)幼兒合作拼接雙色板,并根據(jù)不同的雙色板組合設(shè)定不同的動(dòng)作。在此后的雙色板游戲中,我又引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的記錄,以提示自己已進(jìn)行了哪些運(yùn)動(dòng),還可以進(jìn)行哪些運(yùn)動(dòng),這對(duì)幼兒小組合作提出了更大的挑戰(zhàn),同時(shí)便于我了解幼兒的活動(dòng)情況。
    2.體現(xiàn)男教師的優(yōu)勢(shì)在活動(dòng)中,我給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)大膽挑戰(zhàn)自我的空間,也體現(xiàn)了我作為男教師在組織幼兒健康教育活動(dòng)中的優(yōu)勢(shì)。如,在幼兒能基本輕松完成動(dòng)作的基礎(chǔ)上,我及時(shí)設(shè)置了由長(zhǎng)凳組成的“獨(dú)木橋”,并且層層遞增,這對(duì)幼兒提出了挑戰(zhàn),他們的活動(dòng)熱情隨著“獨(dú)木橋”高度的提升而提升。在活動(dòng)中,我通過(guò)真誠(chéng)的表?yè)P(yáng)、積極的鼓勵(lì)、細(xì)心的保護(hù),使幼兒時(shí)時(shí)體驗(yàn)到挑戰(zhàn)自我成功的快樂(lè)。評(píng)析:該活動(dòng)給人的.總體印象是設(shè)計(jì)巧妙,過(guò)程自然,活動(dòng)效果好。
    概括起來(lái)主要有以下幾個(gè)亮點(diǎn):
    亮點(diǎn)一:材料簡(jiǎn)單有創(chuàng)意。首先,木板源于自然,而且有一些重量,適合幼兒進(jìn)行體能鍛煉;其次,這些雙色板可以隨意拼接、組合,富于變化。孩子們不僅能利用雙色板連接成不同色彩特點(diǎn)的路段,進(jìn)行各種動(dòng)作的練習(xí),還能自然而然地學(xué)習(xí)協(xié)作。這些材料雖然樸素,卻蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值。
    亮點(diǎn)二:目標(biāo)定位正確、恰當(dāng),符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。目標(biāo)一是針對(duì)幼兒的能力發(fā)展提出的,鼓勵(lì)幼兒積極運(yùn)用雙色板的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)造性的拼接,并利用不同的路段進(jìn)行多種多樣的動(dòng)作練習(xí)。目標(biāo)二是針對(duì)幼兒的社會(huì)性發(fā)展和情感發(fā)展提出的。在大班階段引導(dǎo)幼兒嘗試合作,與同伴協(xié)商,勇敢地挑戰(zhàn)自我,充滿信心地面對(duì)困難,是非常必要的。
    亮點(diǎn)三:設(shè)計(jì)巧妙,整個(gè)活動(dòng)把“雙色板”與“運(yùn)動(dòng)”緊密聯(lián)系在一起。首先,教師讓幼兒利用自己的雙色板進(jìn)行個(gè)性化探索,接著引導(dǎo)幼兒自由合作拼接雙色板,并根據(jù)不同的拼接結(jié)果設(shè)計(jì)不同的運(yùn)動(dòng)。如此,孩子們自主拼接雙色板,自由選擇運(yùn)動(dòng)方式,充分感受到自主和合作的樂(lè)趣。另外,教師還引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的記錄,這一方面有利于幼兒形成團(tuán)隊(duì)意識(shí),明確“要在組內(nèi)每個(gè)小朋友都完成一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目后才能改變魔板的圖形”,另一方面便于教師了解每組幼兒的活動(dòng)情況,有效調(diào)節(jié)幼兒的運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)密度,避免有些幼兒運(yùn)動(dòng)量過(guò)大。
    亮點(diǎn)四:過(guò)程體現(xiàn)層次性。在鼓勵(lì)每個(gè)幼兒積極參與活動(dòng)的基礎(chǔ)上,教師能根據(jù)不同幼兒的發(fā)展?fàn)顩r,提出不同的要求,創(chuàng)設(shè)不同的活動(dòng)情景,使每個(gè)幼兒都能在自己原有的水平上得到提升。在活動(dòng)中,教師較好地把握了“循序漸進(jìn)與大膽挑戰(zhàn)…‘面向全體與關(guān)注個(gè)別”相結(jié)合的尺度。在幼兒分組練習(xí)后,教師鼓勵(lì)他們把拼接好的幾個(gè)路段整體連接,然后讓全體幼兒魚貫練習(xí)。這樣,活動(dòng)更具游戲性和挑戰(zhàn)性,孩子們的練習(xí)密度也更大了。另外,為了給每個(gè)幼兒提供獲得成功的機(jī)會(huì),教師及時(shí)設(shè)置相應(yīng)難度的障礙,讓幼兒選擇適合自己水平的路段,體驗(yàn)成功。
    幼兒園大班體育教案?jìng)髑蚱?/strong>
    大班幼兒,在身體發(fā)育上已有了很大的發(fā)展,在動(dòng)作技能上也有了較大的發(fā)展?jié)撃?,?dòng)作的協(xié)調(diào)性增強(qiáng),體力明顯增強(qiáng),活潑好動(dòng),喜歡嘗試一些新奇、富有挑戰(zhàn)性的動(dòng)作、玩法的活動(dòng)。與同伴也開(kāi)始出現(xiàn)一些合作關(guān)系,來(lái)獲得對(duì)身體運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),也有了一定的安全意識(shí)。跳躍是大班孩子較喜歡做的動(dòng)作,助跑跨跳過(guò)一定障礙物能使他們獲得對(duì)自己身體發(fā)展的自信心等。為孩子們制定符合他們年齡特點(diǎn)的以及本班幼兒實(shí)際發(fā)展情況的活動(dòng)內(nèi)容,通過(guò)嘗試、模仿、練習(xí),可以讓他們動(dòng)作更輕松、自然、協(xié)調(diào),從而提高他們的身體綜合素質(zhì)。
    利用綢帶、紙盒、泡沫墊等不同的器具,讓幼兒對(duì)自己的動(dòng)作發(fā)展有自主的調(diào)節(jié),有了讓孩子自己設(shè)計(jì)一些挑戰(zhàn)自己的機(jī)會(huì),也可在活動(dòng)中讓發(fā)展水平不一的孩子得到各自最大的助跑跨跳的能力發(fā)展。
    1、利用器具練習(xí)助跑跨跳等動(dòng)作,發(fā)展幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,靈敏性。
    2、初步掌握助跑跨跳的方法,發(fā)展幼兒的腿部力量。
    3、導(dǎo)幼兒積極動(dòng)腦,積極探索新玩法,提高幼兒克服困難及與同伴合作的意識(shí)。
    4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
    5、樂(lè)于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
    1、場(chǎng)地的布置。
    3、相關(guān)的音樂(lè)、vcd等。
    一、開(kāi)始部分:
    1、引題:天氣真好,讓我們一起出去玩吧!
    2、隨著音樂(lè)師生進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。
    二、練習(xí)部分:
    1、教師:猴媽媽生病了,它想請(qǐng)我們幫它去花果山摘桃子,你們?cè)敢鈫?那我們?nèi)タ纯慈セü降穆肪€圖。
    2、出示路線示意圖,讓幼兒說(shuō)說(shuō)要過(guò)幾關(guān)。
    師:要想到達(dá)花果山,我們要學(xué)會(huì)一些本領(lǐng),我們?nèi)ヒ黄鹂纯础?BR>    師將幼兒帶到學(xué)習(xí)本領(lǐng)的場(chǎng)地,與幼兒一起爬高山(滑梯)、鉆山洞、過(guò)獨(dú)木橋,這時(shí)在前進(jìn)過(guò)程中,出現(xiàn)了障礙——兩道深溝澗,橫在孩子面前,啟發(fā)幼兒想一想怎樣才能安全有效地越過(guò)這兩道溝澗。
    3、初次探索不同玩法,滿足玩的欲望。
    (1)請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)你剛才用什么辦法過(guò)去?(幼兒示范)。
    師:剛才有的小朋友是雙腳跳過(guò)去,有跨過(guò)去,那如果把小河變寬一點(diǎn),你們還可以過(guò)去嗎?(幼兒自由討論)。
    (2)幼兒再次嘗試:怎么樣過(guò)去?(幼兒示范)那如何跨的更遠(yuǎn)?
    (3)教師小結(jié):對(duì)了我們可以助跑跨跳過(guò)去。(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范)。
    4、師示范并講解助跑跨跳的要求。
    (1)助跑跨跳:助跑時(shí)要有一定的距離跨時(shí)一個(gè)腿要用力蹬地另外一個(gè)腿要盡量往上彈起再自然落下。
    (2)幼兒分散練習(xí),師觀察并適當(dāng)引導(dǎo)。
    (3)再次集中講解動(dòng)作。
    5、師:好了,小朋友都學(xué)會(huì)了這個(gè)本領(lǐng),現(xiàn)在可以去花果山摘桃子。
    三、游戲“運(yùn)桃”
    1、看圖譜鋪路:
    教師:去花果山的路被大水沖走了,那怎么辦呢?教師出示圖譜,幼兒看圖譜自己鋪路。
    2、教師交代游戲規(guī)則。
    (1)分組擺:第一組第一關(guān)、第二組第二關(guān)、第三組第三關(guān)、第四組第四關(guān)。
    (2)擺的時(shí)候要將器械(物品)從每一關(guān)的線上開(kāi)始擺。
    (3)教師注意分組指導(dǎo),培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)力和一物多玩的興趣。
    3、教師對(duì)游戲進(jìn)行小結(jié)。
    四、結(jié)束部分:
    教師:天不早了,讓我們把場(chǎng)地收拾一下,然后把桃子送到猴媽媽家吧!
    利用竹編布道不同的長(zhǎng)短,讓幼兒對(duì)自己的動(dòng)作發(fā)展有自主的調(diào)節(jié),有了讓孩子自己設(shè)計(jì)一些挑戰(zhàn)自己的機(jī)會(huì),也可在活動(dòng)中讓發(fā)展水平不一的孩子得到各自最大的助跑跨跳的能力發(fā)展。同時(shí),也符合本園科研課題“利用農(nóng)村自然材料在幼兒園體育活動(dòng)中應(yīng)用的研究”的精神,大量利用具有自然風(fēng)格的器具,讓幼兒在玩中學(xué)。
    小百科:助跑田賽項(xiàng)目技術(shù)的重要組成部分。跳躍和投擲動(dòng)作前的輔助動(dòng)作,如跳高、跳遠(yuǎn)、投擲標(biāo)槍等,在跳、投等開(kāi)始前先跑一段,這種動(dòng)作叫助跑。
    幼兒園大班體育教案?jìng)髑蚱?/strong>
    1、在游戲中學(xué)習(xí)拋和接球的技能,初步學(xué)會(huì)拋接球。
    2、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性及鍛煉手臂的力量。
    3、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。
    4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的.興趣。
    場(chǎng)地、球(數(shù)量為幼兒的一半)
    一、準(zhǔn)備活動(dòng):球操
    教師:讓我們跟著音樂(lè)做一套球操吧。
    伸展運(yùn)動(dòng):捧球前、上、側(cè)舉等;腰部運(yùn)動(dòng):捧球沿腿下行,然后順著身體上舉,反復(fù);下肢運(yùn)動(dòng):下蹲、跳躍等。
    二、基本活動(dòng)
    1、幼兒自由結(jié)伴探索球類玩法。
    師:球是我們喜歡的玩具,球可以怎樣玩?
    2、請(qǐng)幼兒介紹自己玩球的方法。
    你是怎樣玩的?
    3、教師重點(diǎn)介紹拋接球方法。
    我們請(qǐng)××小朋友和××小朋友表演一下他們玩球的方法。雙手托球腹前拿,輕輕向上拋起,看準(zhǔn)球的方法,雙臂抱住。
    4、幼兒練習(xí)拋球
    (1) 請(qǐng)找一個(gè)小朋友一起來(lái)玩拋接球吧。
    (2) 其間教師可集中指導(dǎo)幼兒拋接球時(shí)存在的問(wèn)題
    三、游戲“拋接球”
    (1)玩法一:和你好朋友分別站在線兩端的點(diǎn)子上玩拋接球。
    在三分鐘里,如果連續(xù)拋六個(gè)球沒(méi)有落地,可到老師處領(lǐng)一朵小紅花;如果連續(xù)拋四個(gè)球沒(méi)有落地,可到老師處領(lǐng)一張粘紙;如果連續(xù)拋兩個(gè)球沒(méi)有落地,可到老師處領(lǐng)一個(gè)小星星。
    (2)請(qǐng)得到小紅花的幼兒向大家分享與同伴合作的經(jīng)驗(yàn)。
    (3)幼兒交換場(chǎng)地,進(jìn)行協(xié)商后再次游戲3-4次。
    四、放松活動(dòng)
    讓幼兒用球在身上滾一滾,按摩身體各部分。
    讓球兒為我們按摩吧。
    幼兒園大班體育教案?jìng)髑蚱?/strong>
    幼兒對(duì)大鞋很感興趣,也有穿爸爸媽媽的大鞋踢踏踢踏的經(jīng)歷,但對(duì)于兩人或三人同時(shí)穿同一雙大鞋一起走路會(huì)怎樣樣?幼兒很想親身體會(huì)一下,所以我設(shè)計(jì)了走大鞋這一活動(dòng)。
    1、嘗試兩人、三人合作平移走“大鞋”,發(fā)展幼兒平衡潛力及互相協(xié)作的精神。
    2、選取自我喜歡的方式,進(jìn)行小組循環(huán)的“大鞋”游戲,充分體驗(yàn)合作運(yùn)動(dòng)的愉悅。
    用木版和寬牛筋自制的“大鞋”若干雙,可供兩至三個(gè)幼兒一起玩,大鞋上分別寫有數(shù)字1、2。
    1、熱身運(yùn)動(dòng),活動(dòng)活動(dòng)筋骨。
    2、兩人合作“走大鞋”。
    第一次嘗試
    (1)幼兒自由組合,兩人一組分別選取一雙“大鞋”進(jìn)行合作“走大鞋”的嘗試。
    (2)教師巡視觀察,注意發(fā)現(xiàn)幼兒在嘗試過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,如:兩人邁步不協(xié)調(diào),步速不一致等,并引導(dǎo)幼兒用心探索。
    (3)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自我走得怎樣?如何才能走得更好?能夠用動(dòng)作配合語(yǔ)言表達(dá)自我的想法、做法。
    (4)師幼共同總結(jié)“走大鞋”的好方法,即動(dòng)作要領(lǐng):后一名小朋友扶著前一名小朋友的肩膀;走的時(shí)候先出有數(shù)字1的鞋,再出有數(shù)字2的鞋,同時(shí)兩人一起喊“1、2,1、2,……”的號(hào)子。這樣就不會(huì)摔倒,兩人才能協(xié)調(diào)一致地向前走。
    第二次玩“走大鞋”的游戲(1)在《踏浪》樂(lè)聲的伴奏下,幼兒再次玩“走大鞋”的游戲。
    (2)教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)與幫忙。
    (3)請(qǐng)合作走大鞋成功的幼兒展示,并鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)新。
    3、三人合作走大鞋品嘗到成功滋味的、身體平衡潛力較強(qiáng)的三名幼兒自由組合走大鞋,方法同兩人走,只是難度有所增加,三人務(wù)必密切配合、步調(diào)一致才能走好。
    4、放松運(yùn)動(dòng)幼兒小手捶捶肩、捶捶背、捶捶腿,使身體放松。
    1、將幼兒按人數(shù)分為兩組進(jìn)行pk賽。
    2、兩名或三名幼兒跨越障礙走大鞋也可作為親子游戲(母子、父子或三口之家)進(jìn)行。
    孩子們?cè)诨顒?dòng)中,走得很認(rèn)真,玩的很開(kāi)心。游戲提高了幼兒的平衡潛力,使幼兒體會(huì)到了合作運(yùn)動(dòng)的愉悅,也增進(jìn)了他們之間的感情。
    幼兒園大班體育教案?jìng)髑蚱?/strong>
    跳繩是幼兒冬季鍛煉、增強(qiáng)體質(zhì)、提高免疫力、預(yù)防感冒等疾病的一種很好的鍛煉方式。深得孩子們的喜愛(ài)。跳繩不僅可以鍛煉幼兒的體質(zhì),還有利于幼兒心智發(fā)展,是一項(xiàng)身心發(fā)展的雙益運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,因此設(shè)計(jì)了本次游戲活動(dòng)。
    1、樂(lè)于探索跳繩的方法,感受跳繩的樂(lè)趣。
    2、練習(xí)雙腳連續(xù)跳繩或雙人跳繩的技能,訓(xùn)練手腳動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
    人手一根跳繩。
    1、教師和幼兒每人手里拿一根跳繩,走趣味隊(duì)形,如8字形、之子形等,一起做教師自編的跳繩。根據(jù)情況可將繩對(duì)折,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行上肢、體轉(zhuǎn)、腹背、跳躍等熱身運(yùn)動(dòng)。
    2、引導(dǎo)幼兒玩跳繩。
    (1)幼兒分散在場(chǎng)地上自主跳繩。
    (2)教師發(fā)現(xiàn)幼兒有好的的玩法時(shí),就請(qǐng)?jiān)撚變菏痉堆菔?,并?qǐng)其他幼兒學(xué)一學(xué)。
    (3)教師參與幼兒跳繩,并與幼兒配合進(jìn)行雙人跳,請(qǐng)其他幼兒觀察。
    (4)幼兒結(jié)伴嘗試雙人跳,教師提示兩個(gè)人要?jiǎng)幼饕恢拢蓢L試通過(guò)喊拍子的方法實(shí)現(xiàn)同步跳。
    3、放松活動(dòng):跳繩游戲。
    (1)將所有的跳繩放到地上連在一起,擺出多種圖案,教師與幼兒踩繩走。
    (2)放松動(dòng)作:拍胳膊、拍腿。
    大班幼兒從上個(gè)學(xué)期以來(lái)就開(kāi)始學(xué)習(xí)跳繩,所以對(duì)跳繩非常感興趣,至今已經(jīng)有一半的幼兒學(xué)會(huì)了雙腳連續(xù)跳的技能。
    今天再次探索了跳繩的各種玩法,有的幼兒學(xué)會(huì)了單腳跳,反著跳,還有的幼兒跑著跳等,在雙人跳的玩法中,多數(shù)幼兒手腳還不是很協(xié)調(diào),只有幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒學(xué)會(huì)了,相信在繼續(xù)練習(xí)中,幼兒會(huì)探索出更多的玩法。