報告的撰寫需要根據(jù)受眾的需求和背景選擇合適的表達方式和語言風格。制作報告時要考慮受眾的背景和需求，以便更好地滿足他們的期望。下面是一些成功的報告案例，可以借鑒其結構和內容，提高自己的寫作水平。
大學生就業(yè)觀念調查報告篇一
相關報告顯示，截至今年4月底，全國本科生簽約率為39%，未簽約率為59%，另有2的本科畢業(yè)生雖已簽約但被雇主解約。究其原因，就業(yè)難不光有社會大環(huán)境的問題，大學生自身在求職方面也同樣存在著眾多問題。近日，就此現(xiàn)象進行了大學生就業(yè)調查報告范文專項調查，發(fā)現(xiàn)大學生在求職的三個環(huán)節(jié)上問題比較嚴重。
調查顯示，78％的大學生就業(yè)目標不明確，對于未來的職業(yè)選取完全是一種迷茫狀態(tài)，他們不明白要找什么工作，也不明白自己適合做什么，甚至連自己的性格與特長都不了解。他們到處投放簡歷而沒有針對性，以至于求職成功率極低。
推薦：在校大學生要增強職業(yè)生涯規(guī)劃的自主意識，在求職時既需要認真地分析自己，又需要多了解社會需求，以求定位準確。
在職業(yè)選取時要明確以下幾點，你究竟要什么？你擅長什么？你是什么類型的人？在何種狀況下有最佳表現(xiàn)？你有什么比別人占優(yōu)勢的地方？再結合自己的專業(yè)特點以及自己在某一方的特殊才能來判定職業(yè)方向。
需要注意的是，以特殊才能做后盾，求職將更有競爭力。目前就業(yè)競爭比較激烈，身上有“亮點”的學生更容易被注意，也更有可能被用人單位選中。因此，發(fā)掘并增強就業(yè)競爭力應從發(fā)現(xiàn)自己與其他人的不同之處入手，發(fā)揮自身特長，并不斷強化，有可能會得到意想不到的收獲。
作為求職敲門磚來說，簡歷制作是求職過程中的第一步，也是相當關鍵的一步。用人單位透過簡歷上的信息，對應聘者進行初步的資格篩選。求職者最終能否獲得面試機會，簡歷就起著至關重要的作用。調查顯示，此刻仍有一些學生制作簡歷不惜工本，彩色打印、銅版紙印刷、貼藝術照，而一份簡歷洋洋灑灑寫四五頁的大學生在20左右。
推薦：太過花哨的求職材料反而容易讓招聘者感覺求職者華而不實，不如把自己的學習、特長、經(jīng)驗等關鍵信息透過最簡潔、顯眼的形式展此刻一張簡歷中，做到詳略得當，簡單明了，而且一種職業(yè)方向最好準備一種簡歷。
例如，你想應聘市場類職位，最好詳細描述在大學生就業(yè)調查報告范文校期間的一些學生活動與社會實踐狀況；如果是應聘研發(fā)類職位，最好詳細描述專業(yè)學習狀況與項目經(jīng)歷，包括所使用的平臺、工具、語言等等。對于那些沒有什么工作經(jīng)歷的應屆生，不需要造假，也能夠把簡歷寫得吸引人。即使沒有長時間的工作經(jīng)歷也會有在學校時的各種實踐或者兼職工作經(jīng)歷。要好好挖掘自己的長處、仔細闡述自己的潛力，也許用人單位會因為你具有的某種個性的優(yōu)勢而選中你。做什么事都要用心，即使是對于寫簡歷與面試，也要當作一個項目來做，這才能在簡歷環(huán)節(jié)增加自身的另一個亮點，增加成功的幾率。
此刻的人才市場大多呈現(xiàn)一種怪現(xiàn)象，一方面超多的求職者找不到工作，另一方面不少企業(yè)卻抱怨人才難覓。85理解調查的hr經(jīng)理表示，此刻的大學生還是怕吃苦，似公司業(yè)務員、銷售員這樣絕大多數(shù)涉及“底薪提成”收入與每月業(yè)績掛鉤的崗位，都很難吸引大學生的目光，而一些文職類的工作卻吸引了不少大學生尤其是女生的青睞。更令人瞠目結舌的是，有些求職者聽說公司距離自己住地需要40分鐘的車程而放下面試的機會。
推薦：截至4月底，招聘職位數(shù)居首位的工作是營銷人員，占總職位的18.53%，缺口較大。相反，辦公室文員、文秘、行政助理等文職類人員明顯供大于求。求職意愿為文職類崗位的人數(shù)比高達21.23%，但文職類崗位招聘數(shù)量僅占總招聘量的5.33%，競爭最為激烈。
此刻許多單位對文員的要求也在逐步提高，例如外形、身高、專業(yè)限制、英語水平、寫作水平，制圖軟件的使用等。而且，大多企業(yè)要求文職類人員在28歲以下，因此文員往往幾年后將應對職業(yè)轉型或再次就業(yè)。而且文職類工作的薪水是固定的，提升機會比較少，很難有所突破。但做業(yè)務、銷售就不一樣了，按業(yè)績說話，多勞多得。大部分企業(yè)的優(yōu)秀銷售人員都是從應屆生開始一步步成長起來的，企業(yè)選取他們時更多的是看重他們能吃苦敢于拼搏的精神。
年輕人就就應有沖勁，不能一味貪圖生活上的安穩(wěn)，而不思進取。其實，很多人浪費了大好的時間，如果早點兒就業(yè)，積累經(jīng)驗，此刻沒準已經(jīng)是擁有主管級別的高薪一族了。
大學生就業(yè)觀念調查報告篇二
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
1、首要目標是實現(xiàn)就業(yè)。當前緊張的就業(yè)形勢下，越來越多的大學生已不求自己對工作喜不喜歡或對不對口，只要可以實現(xiàn)就業(yè)就已經(jīng)覺得不易了。根據(jù)網(wǎng)上社科院的調查樣本顯示，已就業(yè)者總體滿意度為近38%，有35%的人認為工作一般，僅有約27%的人表示對工作滿意。對現(xiàn)有工作不滿意的原因主要集中在工作性質及內容、薪金待遇、人際關系三方面。從而反映出反映出所學與所用之間，學校專業(yè)設置與社會需求之間的矛盾，對人際關系的不滿意反映學生初入職場時對社會的不適應，人際交往能力欠缺。此外，約70%的受訪者認為當前就業(yè)形勢嚴峻不好找工作。對于對未來的就業(yè)前景是否存在焦慮情緒的提問，有56%的受訪者表示非常焦慮。
2、繼續(xù)深造，緩解就業(yè)壓力。當就業(yè)成為問題，大多數(shù)大學生愿意選擇繼續(xù)深造作為緩兵之計，當前本科生的畢業(yè)人數(shù)在逐年成倍數(shù)的增加，大家的競爭和生存壓力加大，而很多希望得到熱門職業(yè)的學生為了能在激烈的競爭中有高人一籌的資本，加入到報考研究生的隊伍。在調查中，有38.46%的人選擇畢業(yè)后報考研究生，這些人中有不少人充分利用各種渠道，以便及時獲得考試信息，參加學校組織的考研培訓。這批人如能考上研究生，則在2-3年，也就是他們研究生畢業(yè)之后進入到就業(yè)市場中;如果沒有如愿考上，就意味著要以求職經(jīng)驗上的劣勢加入到就業(yè)大軍中來。
3、先就業(yè)再擇業(yè)，也就是為了積累經(jīng)驗，彈性就業(yè)。有一些畢業(yè)生在畢業(yè)之后到處打短工，頻繁變換自己的工作崗位;有一些則是因為用人單位或個人的原因，時而應聘，時而解約。這些人并不會因此而產生自卑觀念，反而會因為經(jīng)驗的增加而感到含金量增多。
4、就業(yè)途徑多樣化：通過報紙廣告應征、網(wǎng)上求職。通過報紙廣告應征是目前求職的主要途徑，成功的概率約為50%以上。根據(jù)在網(wǎng)上搜集的資料顯示有近2%的人則是通過網(wǎng)上求職成功就業(yè)，但是就目前來講，網(wǎng)上擇業(yè)對于大部分的人才與企業(yè)之間的溝通還不能大規(guī)模地推廣，尚有一些技術、設備條件和信息上的限制。通過人才市場或職業(yè)介紹所。調查顯示有近20%的成功畢業(yè)生是通過人才市場或參加各企、事業(yè)單位的供需見面會達成意向、獲得職業(yè)的。這是一種直接而又便捷的求職途徑，15%的人直接或者間接地通過職業(yè)介紹所謀得現(xiàn)有職位，職業(yè)介紹所往往能夠提供更多的職位和就業(yè)機會。直接與企業(yè)聯(lián)系等非公開就業(yè)途徑。他們主要通過學校推薦、親朋好友或者家長及社會關系的直接介紹，有的是根據(jù)自己的專業(yè)特點了解到目前需要他們的企業(yè)后，直接寫信、打電話前去應征，甚至有的是通過直接登門拜訪企業(yè)的老總或者人事部經(jīng)理而最終獲得工作的。
除了以上幾種主要的就業(yè)方式及途徑外，當前大學生就業(yè)還呈現(xiàn)出了擇機就業(yè)、靈活就業(yè)、自由職業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)等許多種。而且隨著社會的發(fā)展，還有各種手段和途徑被應用到大學生就業(yè)的過程中。
目前的就業(yè)情況不容樂觀，嚴峻的就業(yè)形勢是眾所周知的，那么，現(xiàn)實中的就業(yè)情況到底如何?為什么會出這種就業(yè)難，難就業(yè)的情況呢?根據(jù)相關資料，可以看出大學畢業(yè)生的就業(yè)難存在以下原因：
大家都知道，大學畢業(yè)為的就是能找到好的工作，可是，為什么大學生就業(yè)問題一直讓大學生困擾呢?從經(jīng)濟學的角度來說，就是供過于求。每年畢業(yè)大學生的數(shù)量比社會上所需要的就業(yè)崗位數(shù)量多得多;而且這個差距還在繼續(xù)增長。有關資料表明：從2020年到2020年，全國高校畢業(yè)生從114萬增加到413萬，是擴招前的4倍;然而用人崗位增加的比例卻遠遠小于此。這也是大學畢業(yè)生就業(yè)困難的一個直接原因。
中國是世界上人口最多的國家，13億，這個數(shù)字是令人無法想象的，所以根本不能保證每個人都有自己的工作，都有自己的崗位。換句話說，也就是社會對高校畢業(yè)生的吸納能力正在逐漸減小，而高校畢業(yè)生的數(shù)量卻是在逐漸增加的，而且增加之勢遠遠大于減小之勢。隨著政府機構改革，人員分流，國有企業(yè)深化體制改革，精兵簡政，雖然有企業(yè)不斷增加，但就業(yè)崗位少，不能從根本上解決問題。另外，招生規(guī)模的不斷擴大，高校年年在擴招，畢業(yè)生的數(shù)量一年比一年多，造成社會對畢業(yè)生的整體需求量與實際畢業(yè)生人數(shù)之間的矛盾突出，畢業(yè)生求職擇業(yè)的競爭加劇。再過兩年，我們的畢業(yè)生人數(shù)將成倍的增加，加上往年未能就業(yè)的待業(yè)畢業(yè)生，給就業(yè)帶來嚴峻考驗。
很多大學畢業(yè)生，尤其是高校的畢業(yè)生，剛剛畢業(yè)，剛剛踏入社會，就認為自己高人一等，希望自己的薪水高出社會現(xiàn)實水平，從而對一些企業(yè)相對較低的薪水不屑一顧。其實，這就像軍人打仗一樣，能帶兵打勝仗的將領不一定受過什么高等教育，但通過實踐，他們可以帶兵打出漂亮的一張;而那些從軍校出來的將領卻未必有那樣的本領。因為他們正是通過理論來看戰(zhàn)爭，很少付諸實踐，只是紙上談兵，真要上戰(zhàn)場的時候，有些事情跟紙上的不太一樣。所以即使是高校畢業(yè)的學生，也不能自以為是。有些事情并不像想象中的那樣。所以也不能期望太高?，F(xiàn)在的大學生們的薪酬期望值普遍下降，有的甚至降到800元。但這畢竟只是部分，仍有大部分畢業(yè)生的期望值高出社會現(xiàn)實水準。這就是人們常說的高不成，低不就中的低不就。
在大學畢業(yè)生就業(yè)難的同時，用人單位也普遍存在著選材難的問題。好多企業(yè)雖明知其公司的棟梁和骨干是大學生，企業(yè)的發(fā)展離不開大學生，但是他們每年基本上不要應屆大學生，這將是應屆大學生值得思考的問題，企業(yè)是不會無緣無故不要應屆生的。
前些年，出現(xiàn)了幾個熱門專業(yè)，熱計算機，土木工程等，不可否認，這些專業(yè)至今仍然是熱門專業(yè)，仍然是社會的焦點問題，致使眾多考生紛紛報考這些專業(yè)。大多數(shù)人都是這樣認為的：既然是熱門專業(yè)，那么社會的需求量就大，工作自然好找。這話不假，可是，當所有的人都這么想的時候，就會出現(xiàn)供過于求的情況。雖然需求量大，但學習這些方面的人才更多，已經(jīng)超過飽和，這就是人們通常所說的扎堆現(xiàn)象，這也就是為什么熱門專業(yè)的畢業(yè)生們找不到工作的一個重要原因。
除此之外，還有地區(qū)扎堆現(xiàn)象，像北京、上海、深圳等發(fā)達地區(qū)，人們認為既然是發(fā)達地區(qū)，就業(yè)崗位自然就多，因此紛紛到這些地方就業(yè)。但是人一多，可供企業(yè)選擇的就多，要求自然就高。
除了上述原因，還有一些原因，如性別，就資料顯示，女性畢業(yè)生的就業(yè)率比男性畢業(yè)生就業(yè)率低6、4%;還有城鄉(xiāng)問題，據(jù)報道，來自農村的畢業(yè)生就業(yè)率比來自城市的畢業(yè)生的就業(yè)率低10.09%。
事實情況如此，就業(yè)難的原因可以從以上幾個方面進行總結，那么，又該如何著手解決這種困難，不讓大學生面臨畢業(yè)=失業(yè)的問題呢。一是大學生自身的轉變，二是外界(包括學校、社會的態(tài)度方式的轉變、國家的相關政策措施)因素的影響。
首先，是大學生自我心理的轉變。面對就業(yè)，大學生的心理是復雜多變的。通過幾年大學生活，同學們在知識、能力與人格方面有了積極的顯著發(fā)展，有著強烈的就業(yè)意愿和積極的就業(yè)動機，為能盡快自己的人生價值而感到由衷的歡欣;而就業(yè)崗位和就業(yè)方式的多樣化也為大學生就業(yè)提供了更多的機遇和更大的自由度，許多大學生都摩拳擦掌，躍躍欲試，準備在所學專業(yè)領域一展身手。但是在就業(yè)過程中，又難免出現(xiàn)種種心理矛盾、心理誤區(qū)和心理障礙。一般的觀點認為大學生就業(yè)期的心理問題主要有挫折心理、從眾心理、嫉妒心理、羞怯心理、盲目攀比心理、自卑心理、依賴心理等，及其他心理如注重實惠、坐享其成的心態(tài)、過分強調自我價值等等。大學生的擇業(yè)觀念雖然在總體上是傾向于務實化與理性化，但由于處于擇業(yè)觀念的轉型過程，因此各種不良觀念也存在著，并影響了大學生的健康、順利就業(yè)。這些不良觀念主要表現(xiàn)在：只顧眼前利益，忽視職業(yè)發(fā)展。職業(yè)標準過于功利化、等級化。求安穩(wěn)，求職一次到位的傳統(tǒng)觀念根深蒂固。過分強調專業(yè)對口，學以致用。職業(yè)意義認識不當。
僅僅是就業(yè)心理轉化是遠遠不夠的，要努力提升自身的綜合素質，包括素質與能力。當代大學生必須有把自己事業(yè)與國家進步、社會的發(fā)展及人類的文明融為一體的品格，崇尚真善美，堅持真理，有強烈的事業(yè)心和責任感，并具有良好的職業(yè)道德，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。大學生要爭取知識廣博，具備合理的知識結構，有一定的科學文化素養(yǎng)，具有創(chuàng)新精神，隨機性、靈活性的思維方式，做到因人、因時、因事而異。有良好的心理素質，面臨更加激烈社會競爭，能視變化為機遇，視困難為坦途，有頑強的自制力，堅定的信念，及對生活充滿期望，充滿熱情。同時，要有良好身體素質，健康欠佳會減弱人才的決策能力，因為如果要達到目標需要體力與耐力，一個人就可能因體力不支而放棄。除素質外，還需要注重能力的培養(yǎng)，能力是一個人素質的外在表現(xiàn)，是在社會中直接產生作用的那部分內容，當前社會大學生必須盡可能培養(yǎng)自己，處理信息的能力、處理人際關系的能力、系統(tǒng)看待事物的能力、處理好人與資源的能力、運用技術的能力等。其次，加強社會實踐。大學生可利用假期積極參加社會實踐，將所學的理論知識與實際工作相結合，提高處理實際問題的能力，積累工作經(jīng)驗。第三，正確就業(yè)定位。當前大學生求職擇業(yè)應當面對現(xiàn)實，根據(jù)市場實際狀況更新觀念，轉換思路，到最適合自己的崗位上工作，而不應過分關注工資水平及地理位置等，只有這樣才能充分發(fā)揮自己的聰明才智，最終實現(xiàn)人生價值。第四，借助各種渠道，把握就業(yè)機會。當前大學生可利于人才交流會、網(wǎng)絡資源等途徑，尋找合適就業(yè)崗位，主動大膽把自己真實才干推銷出去，珍惜和抓住來之不易的就業(yè)機會。第五，先就業(yè)后擇業(yè)。面對嚴峻的就業(yè)形勢，不得已時，大學生應轉變就業(yè)觀先就業(yè)后擇業(yè)，求職擇業(yè)不可再像過去那樣追求一步到位，如果斤斤計較眼前的職業(yè)崗位是否理想，那就會失去許多起步的機會，可以在先就業(yè)過程中積累工作經(jīng)驗，使自我價值得到較大的提升，為以后找到理想的工作奠定基礎。
其次是各高校的培養(yǎng)目標、培養(yǎng)方式等的轉變。實施一系列符合自身實際情況的措施，使自己培養(yǎng)的學生具有獨特的競爭力，提高就業(yè)率。目前,學校在學生就業(yè)問題上擔負主要的指導服務工作。以法學專業(yè)為例來談,針對不同年級學生開展不同類型學習指導活動。我們認為學校應該結合上述幾點來增加我校法學專業(yè)同學的就業(yè)競爭力:。
1、在低年級學生中主要開展了學習交流會,參觀法院,檢察院等專業(yè)基地,組織制定大學學習規(guī)劃等,提高學生的專業(yè)興趣,建立專業(yè)學習的信心。要注意的是,這種機會不能僅僅局限于傳統(tǒng)的大四實習階段,而是應該從大一結束了基礎課程轉而進行專業(yè)課程學習后就開始的。在初期可以安排學生參與一些諸如旁聽審判的活動,等學生掌握了一定專業(yè)知識后就可以考慮對其進行更多的職業(yè)化培訓。
2、在二、三年級學生中除了加強對專業(yè)基地的參觀和實習外,還應該進行考研動員,開設了四,六級英語,考研輔導班,同時,結合就業(yè)指導工作,鼓勵學生進行社會實踐,考級考證,不斷增強學生就業(yè)競爭意識和競爭能力。通過這些學習主題教育活動的開展,活躍了校園學習氣氛,提高了學生的專業(yè)情感和專業(yè)素養(yǎng)。
3、對法學畢業(yè)生進行就業(yè)培訓,提高學生的自身素質。主要進行技能培訓,如英語口語表達和寫作能力培訓,計算機操作的培訓,以及面試的有關技巧和禮儀培訓。舉辦就業(yè)系列講座,指導學生就業(yè)。請往屆畢業(yè)生與同學座談,請有關單位的領導宣傳就業(yè)政策,請心理專家調整學生的就業(yè)心態(tài),使學生可以更加的了解自己,了解社會,正視現(xiàn)實,從自身實際出發(fā),選擇適合自己的發(fā)展道路。多方面搜集就業(yè)信息,擴大學生的視野。通過編輯就業(yè)指導報,制作就業(yè)信息網(wǎng),以及學校向一些用人單位的整體宣傳工作,為學生就業(yè)搭建一個良好的平臺,方便快捷的向學生提供就業(yè)信息。
4、重點加法學專業(yè)強職業(yè)化培訓,增強學生的實踐能力。學校應該為法學專業(yè)學生提供更多去法院,檢察院,律師事務所等地方見習或實習的機會。并且這種機會不能僅僅局限于傳統(tǒng)的大四實習階段,而是應該從大一結束了基礎課程轉而進行專業(yè)課程學習后就開始的。在初期可以安排學生參與一些諸如旁聽審判的活動,等學生掌握了一定專業(yè)知識后就可以考慮對其進行更多的職業(yè)化培訓。
再次就是國家和社會，要從不同的角度去理解目前的就業(yè)形勢，并有所思考，做出相應的改變。應對大學生就業(yè)問題還須政府社會共同努力。首先，政府社會必須進行相應總體性調整。大學生就業(yè)狀況從一個側面反映出社會的發(fā)展水平，直接影響高等教育的發(fā)展及人們對高等教育價值的判斷。政府要通過努力發(fā)展經(jīng)濟，調整產業(yè)結構，尤其是建立高新技術產業(yè)，提高產業(yè)水平，來增加對人學畢業(yè)生的吸納能力，使高等學校的人才培養(yǎng)和社會的人才使用銜接好，這是政府和社會的責任。其次，擴大畢業(yè)生入伍人數(shù)，擴大研究生招生規(guī)模。讓部分優(yōu)秀畢業(yè)加入人民解放軍，既有利于提高軍隊素質，同時解決部分大學生就業(yè)。
大學生就業(yè)不是只關乎一個學生、一個家庭的事，更是關系到國家經(jīng)濟發(fā)展、社會和諧穩(wěn)定的系統(tǒng)工程，解決大學生的就業(yè)問題要靠社會各方的共同努力。當然，對于大學生而言，當務之急是將就業(yè)的主動權牢牢地掌握在自己手中，正確分析當前的就業(yè)形勢，分析自身的不足，加強專項技能學習，提升綜合素質，不斷增強社會競爭力。隨著中國產業(yè)結構調整和金融體系健全的過程逐步完成，相信中國將順利度過本次席卷全球的金融危機，并迎來更好的發(fā)展機會。
走出象牙塔的大學生需要歷練，也需要經(jīng)歷風雨，目前的就業(yè)形勢可以讓大學生的頭腦清醒，清楚地認識到自己的位置，外界的改變只是提供一個更好的競爭環(huán)境，更多的是要靠大學生自己去做。
大學生就業(yè)觀念調查報告篇三
1.當今中國經(jīng)濟發(fā)展面臨四種壓力影響:。
第一種影響：受到歐美經(jīng)濟放緩影響。
第二種影響：中國經(jīng)濟發(fā)展或到了拐點。
第三種影響：人口紅利率的下降。
大部分用人單位一改印象中非名牌、高學歷畢業(yè)生不用的狀況，現(xiàn)在更重視學生的綜合素質和專業(yè)素質的培養(yǎng)。
第四種影響：多年來結構性矛盾的充分暴露。
社會對大學生就業(yè)問題的看法也是參差不齊。20xx年發(fā)生的金融危機無疑又使這一問題雪上加霜。這一問題成了國家亟待解決的問題之一。
2.中國今明兩年經(jīng)濟增長預期亞洲開發(fā)銀行(adb)20xx年10月2日公布20xx和20xx年最新經(jīng)濟展望報告，中國今明兩年經(jīng)濟增速料分別為7.6%和7.4%，據(jù)有關統(tǒng)計數(shù)據(jù)，中國gdp增長估計7.5%，保8難以持續(xù)。
3.中國的經(jīng)濟增長的動力源分析近年中國的經(jīng)濟增長的動力來源于消費、投資和出口(俗稱“三駕馬車”)。
【解讀】北大公共政策研究所分析認為，隨著政府在消除就業(yè)歧視和實現(xiàn)平等就業(yè)方面政策導向性的增強，性別差異在大學生求職過程中的影響盡管依舊存在，但程度已大為減輕。此外，造成這種現(xiàn)象的原因還和女大學生比例增加有關。
a、20xx年，消費對經(jīng)濟的拉動為38.6%，投資對經(jīng)濟的拉動為37.7%，出口對經(jīng)濟的拉動為23.7%。
b、20xx年，消費對經(jīng)濟的拉動為37.3%，投資對經(jīng)濟的拉動為54.8%，出口對經(jīng)濟的拉動為7.9%。
首先，受歐美經(jīng)濟低迷影響，世界經(jīng)濟復蘇的步伐將放緩。其次，內外環(huán)境的變化，使得20xx年中國經(jīng)濟增速放緩成為大概率事件。
現(xiàn)階段，中國的經(jīng)濟面臨通貨膨脹壓力、財政債務和生態(tài)環(huán)境惡化等多種壓力，使得政府下決心調整和優(yōu)化經(jīng)濟結構，不再以gdp增速考核地方政府官員等措施。未來中國經(jīng)濟發(fā)展的減速是大概率事件。
前言：中國改革開放的30年也是中國經(jīng)濟飛速發(fā)展的30年，在這期間大學生的數(shù)量更是突飛猛進。大學生也有過去的“天之驕子”成為今日的“無人問津”!到底是什么原因導致這種情況，怎樣才能讓大學生更好的就業(yè)，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢呢?帶著這一問題和思考，同時完成老師布置的任務我們進行了這一次調查并進行了準確統(tǒng)計和深入分析：
中國受歐美經(jīng)濟持續(xù)低迷、國內經(jīng)濟轉型的影響，20xx年預計我國經(jīng)濟增長速度繼續(xù)回落，出口增長乏力，致使大量的企業(yè)減員或倒閉，加上高校畢業(yè)生人數(shù)不斷攀升，就業(yè)形勢更加嚴峻。據(jù)有關統(tǒng)計，中國gdp每下降一個百分點,將會減少就業(yè)崗位100-200萬人。出口每下降一個百分點，將會有30萬至50萬人失業(yè)。
1、“十二五”期間的就業(yè)形勢人社部部長尹蔚民依然用了“嚴峻”二字?！耙环矫妫蜆I(yè)總量壓力依然很大，勞動力供大于求的格局并未改變?！?BR> 2、近兩年我國大學生的就業(yè)狀況20xx年人社部和教育部組織開展了高校畢業(yè)生就業(yè)工作大調研。調研顯示，近兩年絕大多數(shù)高校畢業(yè)生是在中小企業(yè)就業(yè)，去中西部就業(yè)的畢業(yè)生比重逐步提高。從學歷上看，研究生初次就業(yè)率最高，本科初次就業(yè)率略低，高職高專初次就業(yè)率最低。從專業(yè)看，工科畢業(yè)生就業(yè)率較高，理科和文史哲類畢業(yè)生就業(yè)率較低。從畢業(yè)院?？?，重點大學就業(yè)率較高，普通本科和獨立學院就業(yè)率較低。值得關注的是，已就業(yè)者中，部分畢業(yè)生流動性較高。
3、當前大學生就業(yè)的心理一些高校畢業(yè)生寧可成為大城市中的“漂族”和“蟻族”，也不愿意到二三線城市和基層就業(yè)。多數(shù)高校畢業(yè)生仍然希望在機關事業(yè)單位和國有企業(yè)就業(yè)，希望在經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)和大中城市生活和就業(yè)，到中西部地區(qū)、城鄉(xiāng)基層、中小企業(yè)就業(yè)的積極性不高。
4、大學生扎堆大城市。
一是我國區(qū)域之間經(jīng)濟社會發(fā)展不平衡，且短時間之內難以改變。經(jīng)濟越發(fā)達的地方就業(yè)機會也越多，發(fā)展空間越大，導致高校畢業(yè)生傾向于在城市、在高收入行業(yè)求職就業(yè)。
二是制度上存在障礙?，F(xiàn)行高校畢業(yè)生就業(yè)制度、戶籍制度、干部人事制度與市場就業(yè)機制還不完全適應。以干部身份和戶籍為基礎的管理方式與社會勞動力資源的統(tǒng)籌管理不協(xié)調，導致就業(yè)機會不均等，就業(yè)政策不平衡，畢業(yè)生在地區(qū)之間、企業(yè)與機關事業(yè)之間流動仍然存在障礙，畢業(yè)生身份轉換困難，就業(yè)渠道不暢通，進一步加劇了結構性矛盾。
三是中小企業(yè)和非公有制企業(yè)需要大量畢業(yè)生，但工資待遇相對較低、發(fā)展空間較小，部分企業(yè)用工不規(guī)范，對畢業(yè)生吸引力有限;基層教育、醫(yī)療、農技等部門急需人才，但由于編制限制等原因，吸納畢業(yè)生能力有限。
一我國中小企業(yè)太少，就業(yè)容量不大。
二專門人才素質未達標，造成崗位難得其人。
三人才供求信息不暢，造成職位浪費。
四結構失衡是就業(yè)難的主要因素。
a、時間結構大學畢業(yè)生供給增長的速度遠高于經(jīng)濟增長。
b、區(qū)域結構由于我國經(jīng)濟發(fā)展的地區(qū)間與城鄉(xiāng)間差異，經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)特別是西部地區(qū)很難對大學生形成有效需求，而且在較長的時期內，地區(qū)性的有效需求不足的局面都將難以改變。
1、關于職業(yè)生涯規(guī)劃：
現(xiàn)在職業(yè)規(guī)劃當中，很多時候會對學生有一種誤導，就是給學生們過早的制定了一個職業(yè)點，比如根據(jù)你的個性、特征等來評定你就適合做什么，過早的給學生定了一個框框，告訴學生就這個職業(yè)最適合他，這就對學生造成了束縛。其實我們的學生不明白，人的這種個性的東西是不斷的變化的，比如講我的興趣、我的能力，甚至我的價值取向，它是隨著外部的環(huán)境的變化和自己的學習，自己的體會，是在不斷調整的。
2.轉變觀念是實現(xiàn)順利就業(yè)的關鍵：
此外，就業(yè)難還有一些其他方面的原因。例如，人事戶籍制度改革的滯后，制約了人力資源的充分流動。雖然這種現(xiàn)象隨著人事代理等中介服務措施的出現(xiàn)得到了一定緩解，但是距離由畢業(yè)生就業(yè)障礙轉變?yōu)榫蜆I(yè)動力還有不小差距。
大學生應該根據(jù)自己的個性、能力、作出個性化的職業(yè)選擇，不把求職的目光盯在傳統(tǒng)的“集中”的區(qū)域、行業(yè)、單位，拓寬求職的視野。改變“短期求職”為“較長期求職”在選擇工作時，大學生不能太理想化，一個人可能要經(jīng)過3至4次的選擇，才能找到自己喜歡的工作，所以對第一份工作不要太挑剔了。
大學生就業(yè)觀念調查報告篇四
隨著我國高校的連年擴招，每年大學生畢業(yè)人數(shù)也愈來愈多，大學生就業(yè)難這一問題已成為我國社會普遍關心和有待解決的問題。xx年是高校擴招后本科畢業(yè)生的第一年，畢業(yè)人數(shù)比上一年增加了44.6%;xx年畢業(yè)生280萬人，比上一年增長32.1%;xx年畢業(yè)生達到了338萬人;而xx年年全國普通高校畢業(yè)生達到五百多萬人，畢業(yè)生人數(shù)再創(chuàng)新高。因此大學生就業(yè)正面臨著嚴峻的考驗。而大學生就業(yè)作為大學生人生一個重要的關口，初次就業(yè)和第一份工作對一個人一生的影響至關重要，它直接關系到一個人的成才和成長，因此，選擇工作務必要慎重。
農村廢棄物資源化開發(fā)利用技術:圍繞我國規(guī)模化養(yǎng)殖的難點,將養(yǎng)殖場,沼氣工程與無公害農業(yè)作為一個整體,實現(xiàn)協(xié)調,循環(huán)和再生,是農村廢棄物資源化處理的必由之路.
作為一名即將走入畢業(yè)的大學生，我認識到這一嚴重的問題后，決定親自進入這一市場進行調查。今年寒假我隨高郵市高璐寶食品有限公司的有關人員去人才市場進行招聘，雖然只有短短的幾天時間，但讓我感觸很深，也讓我對目前的就業(yè)形勢有了一定的了解，這必定會對我明年的就業(yè)有所幫助。以下便是我。
總結。
這次我們向大學生發(fā)出去調查問卷50份，收回50份.有效率100%.調查的覆蓋面為北方民族大學大一到大四的各系大學生。
首先，大學生在擇業(yè)時會考慮報酬問題。雖然薪水不是大學生選擇企業(yè)最重要的因素，但是薪水無疑是人們對一份工作最基本的要求?！胺?500元或3000元不干”，這曾經(jīng)是媒體廣泛報道的大學生找工作時定下的月薪數(shù)。如今，大學生的就業(yè)壓力一年比一年大，大學生就業(yè)的工資底線也越來越低，隨著大學畢業(yè)生薪水的下降，很多用人單位在薪金制度上也有了很大轉變：不再以人定薪，而是以崗定薪，更強調員工為用人單位帶來的實際利潤。職場中的機會永遠不是遇到的，而是爭取到的。同時很多大學生認為他所選擇的第一份工作只是作為他今后發(fā)展的一個過度口，積存經(jīng)驗。除了薪酬是學生考慮的重要因素之外，工作環(huán)境、企業(yè)聲譽與企業(yè)文化、工作富有挑戰(zhàn)性、工作的穩(wěn)定性、戶口和住房、社會保障體系等因素也是學生們重點考慮的因素。
首先，家庭要建立健康的消費文化環(huán)境。家長的消費觀和行為會在孩子身上有形或無形的反映出來。給予他們一定消費自主的同時也要注意教育。同時，學校對大學生正確的消費官和消費行為應有好的主導作用。要加強勤儉節(jié)約的教育，狠抓校風學風。最后建立健康的社會消費大環(huán)境。當前大學生在很大程度上是受社會影響。我們希望依賴社會的力量，屏棄不良的消費行為，積極建立校園新風氣、新消費文化的生長點。
大學生對于選擇工作時因素的看重，與他們認為的工作意義是直接相關的。在大學生看來，最重要的工作意義是自我實現(xiàn)，其次是生存的必須條件以及個人興趣所在。而“學以致用”在找工作中似乎沒有得到太多體現(xiàn)。有很多大學生對“專業(yè)對口”的看法是，找工作盡量專業(yè)對口，但不必強求”。還有小部分的人認為“專業(yè)并不重要，只要工作合適就行”，也就是說有大半的人并不強求專業(yè)要對口，在工作中發(fā)展自己學了4年的專業(yè)知識。而認為“應該專業(yè)對口，在工作中發(fā)展自己的專業(yè)知識”的人只有少數(shù)。經(jīng)常在那里聽到正在找工作的大學生說，最重要的是能找到工作，混口飯吃，先養(yǎng)活自己。
農民增收困難，城鄉(xiāng)收入差距逐步擴大。農民收入低，而且增加收入的途徑有限，致使農民增加收入極其困難，使得農民在擴充自己知識，了解國家政策的投入非常低，所以對國家的政策關注程度自然不高。而城鄉(xiāng)差距的擴大更襯托出農民的貧窮與落后，使農民收入表現(xiàn)相對低。
隨著經(jīng)濟的日益發(fā)展，大學生群體的消費水平也日益提高。與以往相比，大學生每月的生活費逐年增加。這就意味著，大學生的消費基數(shù)在不斷增大，消費能力也在不斷增強。正在大學生消費領域中，我們發(fā)現(xiàn)或多或少存在著一些問題，如攀比消費、奢侈消費、炫富消費等。消費觀念正確與否對于大學生的消費行為起著重要的引導作用。從月生活費的相關情況能從一個方面體現(xiàn)大學生在消費中存在的一些問題。
然而，有很多企業(yè)在人才招聘上，也遇到了不少難題。很多企業(yè)認為目前有很多大學生就業(yè)眼高手低，或者嫌工資低。很多學生著重選擇國有企業(yè)、大中型企業(yè)、外資企業(yè)，而相對一些中小型企業(yè)情況不是很好，他們認為某些大學生只是抱著學經(jīng)驗的態(tài)度，把小公司作為自己進軍大公司的跳板，發(fā)展不長，對他們公司的長久發(fā)展不利。這也是個非?，F(xiàn)實的觀點，抱有這種思想的人應當慎重的考慮。
此外，大部分人都熱衷于名牌企業(yè)或者外企，認為比較有面子。其實我認為很多中國本土的中小企業(yè)也很有發(fā)展?jié)摿?，不一定要局限于所謂的外企，給別的國家的人打工，這樣才更有利于我國的經(jīng)濟發(fā)展。
以上是我總結出的幾點經(jīng)驗，相信對我明年的求職應聘會有很大的幫助!
家庭的消費情況對大學生的消費觀有重要影響。我在對一些同學的訪問中發(fā)現(xiàn)，一般來說，農村的大學生每月的消費大部分是用在伙食上，另外一部分開支主要是學習用品和生活用品。他們的家庭都不富裕，在學校的消費也和在家里一樣，不會太講究。而城里的學生在消費上就相對大手大腳些。
本調查旨在分析大學生特別是貧困生大學生的消費行為，了解他們目前的消費情況，以期挖掘潛在的問題，并提出相應有效的改善措施，促進大學生養(yǎng)成良好的消費習慣，樹立科學合理的消費觀。
長期以來，在高考指揮棒的調遣下，學校和家長在教育學生的過程中往往采用應試教育的方法，只重視智力教育，而沒有將培養(yǎng)學生心理素質滲透到其中，忽略了學生健康人格的培養(yǎng)。同時，在教養(yǎng)方式上，相當一部分家長因為受教育程度較低，多采用簡單、粗暴的傳統(tǒng)的家長制手段。這種消極的教養(yǎng)方式，容易使子女形成敏感多疑、自卑易怒、抑郁焦慮、偏執(zhí)敵對等不健康的品質。總之，大學生的心理健康水平與學校、父母的教育觀念、家庭教養(yǎng)方式之間存在著不同程度的正相關系。
大學生就業(yè)觀念調查報告篇五
隨著當今社會就業(yè)問題的日益嚴峻，大學生就業(yè)越來越迷茫，是考研繼續(xù)留校讀書，還是踏入社會就業(yè)？針對我們動物科技學院學生，?？粕蜆I(yè)率不低，但是條件相對艱苦。由于本科生專業(yè)的缺乏性，我們必須考慮在求職過程中所面臨的困難。這些都是我們要加強調研分析的重點和急需解決的問題。本小組對西北農林科技大學學生組織了一次關于大學生就業(yè)意向為主題的調查。
要求詳細了解大學生就業(yè)意向方面的情況，為大學生就業(yè)提供科學的依據(jù)。
1、通過調查了解大學生對就業(yè)所持的看法及對自身的認識。
2、了解最真實的大學生就業(yè)現(xiàn)狀及企業(yè)對畢業(yè)生的要求及需求，從而有針對性地為大學畢業(yè)生、為學校、為企業(yè)提供相關的有價值的信息。
3、通過對就業(yè)現(xiàn)狀的了解，讓更多剛進校的大學生們提前為就業(yè)做好準備，而不虛度光陰。
4、了解到就業(yè)形勢的嚴峻，要讓更多的大學生應該想到、做到自主創(chuàng)業(yè)，為自己的前途開創(chuàng)一片新天地。
5、將所調查的結果反饋給學校，學校可以根據(jù)相關資料對大學生就業(yè)問題作出切實的引導。
此次關于西北農林科技大學學生就業(yè)情況調查方案調查，我們小組根據(jù)調查目的將問卷內容主要劃分為對以后就業(yè)工資、單位選擇工作的方式以及對自己專業(yè)的評價等方面。本著少而精的原則，采取問卷調查、咨詢畢業(yè)生、大二大三學生的形式進行調查。
范圍：西北農林科技大學。
地點：八號教學樓、三號教學樓、創(chuàng)新實驗室。
分析單位：動科122班張濤、孫自、王恒。
西北農林科技大學本科生就業(yè)情況主要存在學院師資力量、教學質量和學院聯(lián)合企業(yè)三方面的問題，而原因則應從國家隊相關專業(yè)的重視度、相關專業(yè)的市場成熟度、學院對學生就業(yè)問題的關注度去考慮。下面是提出的一些假說，通過這些假說來研究西北農林科技大學學生就業(yè)情況及導致其產生的原因。
問題假說。
1、學院的專業(yè)知識要求較為嚴格，本科生無法滿足就業(yè)知識儲備，需要深入學習。
2、該專業(yè)本科生工作環(huán)境較差，使得很多學生退而求其次。
3、學院所聯(lián)合的企業(yè)比較豐富，工作崗位提供較多。
4、國家對某些專業(yè)有很好的輔助政策，相關產業(yè)發(fā)展較多原因假說。
1、我國的基本國策。
2、西北農林科技大學的就業(yè)工作實施情況。
3、一些學院過度鼓勵本科生讀研或出國。
結合調查目的，綜合考慮下來，確定以所在學校的大二，大三及大四同學、相關主管老師為調查對象，調查單位是構成調查對象的所有在校大二，大三學生。
1、抽選樣本單位。
本次大學生就業(yè)意向抽樣調查的樣本容量總共150人，其中大二30人，大三40人、大四80人。
2、確定調查方法和抽樣方式。
經(jīng)過全組人員討論決定，按隨機原則采取抽樣調查的方法，對大二，大三，大四學生都采取多階段抽樣（多級抽樣）方法。
3、總體指標（參數(shù)）設計思路。
關于大學生就業(yè)意向調查的問題，主要包括為對就業(yè)的看法，就業(yè)的欲望，就業(yè)的首選地，就業(yè)前的準備，就有目的，就業(yè)帶來的影響等方面。
4、資料收集。
可以聯(lián)系西北農林科技大學就業(yè)管理中心咨詢相關老師并獲得就業(yè)情況資料。
調查的內容與項目主要包括以下幾個方面：
1、被調查學生的基本資料與情況。主要項目包括被調查學生的性別、年級、專業(yè)等等。
2、被調查學生就業(yè)準備、就業(yè)價值觀、就業(yè)期望等等。
3、被調查學生是否選擇直接就業(yè)。
4、被調查學生是否有自己現(xiàn)有的計劃。
5、被調查學生認為就業(yè)需要的哪些能力。
6、被調查學生通過什么方式了解就業(yè)信息。
7、被調查學生認為現(xiàn)在就業(yè)形勢如何？
1、培訓及規(guī)定。
(1)儀表端正、大方。
(2)舉止談吐得體，態(tài)度親切、熱情。
(3)具有認真負責、積極的工作精神及職業(yè)熱情。
(4)訪員要具有把握談話氣氛的能力。
培訓必須以實效為導向，本次調查其人員的培訓決定采用舉辦培訓班、集中講授的方法，針對本次活動聘請有豐富經(jīng)驗的調查人員面授調查技巧、經(jīng)驗。并對他們進行思想道德方面的教育，使之充分認識到市場調查的重要意義，培養(yǎng)他們強烈的事業(yè)心和責任感，端正其工作態(tài)度、作風，激發(fā)他們對調查工作的積極性。
大學生就業(yè)觀念調查報告篇六
當下大學生的就業(yè)形勢越來越嚴峻，就業(yè)越來越困難，大學生的就業(yè)期望也隨之發(fā)生變化，文章以華中師范大學為例對大學生的就業(yè)期望進行調查，調查結果表明：大學生的就業(yè)期望相對合理；工資福利是影響大學生擇業(yè)的最重要因素。針對大學生就業(yè)期望的調查結果提出以下對策和建議是加強大學生的就業(yè)指導。
隨著社會轉型和經(jīng)濟大變革，社會生活正發(fā)生復雜而深刻的變化，經(jīng)濟成分和經(jīng)濟利益多樣化，社會生活方式和社會組織形式多樣化，社會的這種急劇變化不可避免地影響大學生的就業(yè)期望。華中師范大學是一所綜合性的師范院校，有一般高校的特點，又有師范院校的特點，學科設置較為齊全。華中師范大學地處中國的中部武漢，學生來自全國各地，匯聚了不同的地域文化，為本研究提供齊全的樣本，因此對華師學生的調查研究能夠更加客觀地全面地體現(xiàn)大學生的就業(yè)期望。
我們的研究將在前人研究的前提下立足于武漢市就業(yè)生態(tài)環(huán)境，針對華中師范大學大學生就業(yè)期待進行調查分析，以了解大學生在就業(yè)時的價值取向，幫助大學生樹立正確的職業(yè)價值觀和就業(yè)期望，另一方面，也對公眾觀念中一般理解的大學生就業(yè)觀偏差進行研究，還原事實真相。
（一）調查對象。本研究以華中師范大學20xx級大學生為調查對象，共發(fā)放問卷505分，回收問卷474分，問卷回收率93.86%，有效問卷有效率82.77%。其中男生占33.1%，女生占66.9%。
（二）調查方法。本研究采用問卷調查的方法收集數(shù)據(jù)。問卷分為三個部分：第一部分是調查被試基本信息；第二部分調查被試基本的就業(yè)期望：最低接受就業(yè)起薪、期望的就業(yè)單位和擇業(yè)考慮。本次調查獲取的數(shù)據(jù)采用spss17.0（中文版）進行統(tǒng)計處理。
（一）大學生對就業(yè)起薪的最低期望。根據(jù)調查結果統(tǒng)計，44.5%的大學生能接受的最低起薪為20xx-3000元，35.9%最低能接受的起薪為3000-4000元，9.9%的大學生認為自己能接受的最低起薪在4000-6000元之間，另有7.2%的學生選擇20xx元以下，2.6%選擇6000元以上。據(jù)調查，20xx年本科畢業(yè)生的平均起薪為2500-3000元，而本次調查結果顯示80.4%的大學生能接受的最低起薪在20xx-4000元，說明大部分大學生對就業(yè)起薪的期望處于合理的水平。
（二）大學生期望的就業(yè)單位。調查結果顯示，如表2，在大學生期望的就業(yè)單位上學校占最大比例57.4%，其次為國企、政府機關和外資企業(yè)。國企、政府機關和外資企業(yè)所占比例相差較小，分別占25.3%，23.2%和22.8%。但仍能看出大學生更愿意到具有國家性質的單位工作。由于本次研究中免費師范生占53.1%，免費師范生被要求本科畢業(yè)后必須到學校工作，另外也會有非師范的學生期望到學校工作，所以本研究的結果中會出現(xiàn)學校占絕大比例，這也體現(xiàn)出師范大學的特色。
（三）大學生的擇業(yè)考慮。大學生在擇業(yè)時需要考慮多種因素，調查結果顯示，工資福利、發(fā)展前景和就業(yè)城市是大學生在擇業(yè)時首要考慮的三大因素，31.0%的大學生在擇業(yè)時首要考慮的是工資福利，26.3%的大學生將發(fā)展前景作為擇業(yè)時首要考慮的因素，18.6%的大學生在擇業(yè)時首要考慮的是就業(yè)城市。有14.1%的大學生認為自己在擇業(yè)時首要考慮專業(yè)是否對口，另有7.4%和2.6%的大學生在擇業(yè)時首要工作壓力和其他方面的因素。
（一）大學生的就業(yè)期望相對合理。20xx年本科畢業(yè)生的平均起薪為2500-3000元，而本次調查結果顯示80.4%的大學生能接受的最低起薪在20xx-4000元，說明大部分大學生對就業(yè)起薪的期望處于合理的水平。盡管數(shù)據(jù)樣本最低能接受的起薪略高于這幾年高校畢業(yè)生的實際月起薪，但由于本次研究被試是大三的學生，非畢業(yè)生。被試最低能接受的起薪略高于現(xiàn)在畢業(yè)生的實際起薪也是正常的，這表明在高等教育規(guī)模持續(xù)擴展下，高校畢業(yè)生持續(xù)面臨較大的就業(yè)壓力使得他們的就業(yè)期望（包括期望工資）越來越和勞動力市場的實際情況相符合。從調查結果中得知，國企、政府機關和事業(yè)單位這些單位最受大學生擇業(yè)時的青睞，大學生選擇到國有部門就業(yè)的趨勢仍然沒有改變，說明大學生更愿意選擇舒適穩(wěn)定的工作。這也反映出我國國有部門與非國有部門單位之間的收入差距或其他福利待遇間的差距仍然明顯。也側面反映了“學而優(yōu)則仕”“官本位”等傳統(tǒng)觀念仍然深刻影響著當代大學生的思想。
（二）工資福利是影響大學生擇業(yè)的最重要因素。大學生在擇業(yè)時最為關注的事工資福利，反映了大學生希望在畢業(yè)后盡快獲得較大的經(jīng)濟回報。從教育投入這方面分析，本科畢業(yè)的學生從幼兒園開始讀書到大學本科畢業(yè)，期間讀書時間長達18年，在這18年的時間里，家庭的教育經(jīng)濟投入非常巨大的，而且大部分的學生在這段讀書的時間里都是沒有經(jīng)濟收入的，所以學生自身和學生的家庭都希望學生能夠盡快的獲得更多的經(jīng)濟收入，收回教育投入。
鑒于目前大學生就業(yè)形勢越來越嚴峻，大學生的就業(yè)擇業(yè)的認識仍不夠深刻，高校應該加強大學生的就業(yè)指導。大學生的就業(yè)指導需要貫穿整個大學教育。
首先，從學生入學開始，要納入就業(yè)形勢與人才素質結構相關的知識與教育，促使大學生一開始就重視職業(yè)素質的培養(yǎng)。在大學生培養(yǎng)的中期階段，將職業(yè)素質教育融合于專業(yè)知識和專業(yè)技能的學習中，融合到大學生的世界觀、人生觀和價值觀教育中，在獲得豐富科學知識的同時又豐滿自身的人文素養(yǎng)，樹立崇高的職業(yè)理想，培養(yǎng)正確的職業(yè)觀。在大學生畢業(yè)階段，就業(yè)指導則應側重于幫助學生認清形勢，正確定位。同時，廣泛開展擇業(yè)心理輔導、求職技巧（如何設計簡歷、如何面試、如何尋找工作信息）和訂立合同等就業(yè)訓練和就業(yè)服務，注重誠信教育，促進大學畢業(yè)生順利就業(yè)。
大學生就業(yè)觀念調查報告篇七
高校擴招的政策使大學生的人數(shù)飆漲，同時也對大學生畢業(yè)后的就業(yè)形勢造成了極大的影響，就業(yè)難早已成為一個不爭的事實，關于大學生就業(yè)問題的調查報告?！爱厴I(yè)就失業(yè)”似乎也已經(jīng)成為大學生的普遍心理。
對每個大學生來說，及早規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，對決定自己的職業(yè)生涯的主客觀因素進行分析，總結和測定，確定奮斗目標，才能在競爭激烈的就業(yè)環(huán)境中處于不敗之地。針對這一社會現(xiàn)象，我們展開了關于大學生就業(yè)問題的調查問卷。
調查對象：
調查者都是在校大學生，其中?？茖W校的學生占64%。
專業(yè)有：
傳媒(新聞、文秘)。
語言類(商務英語、應用英語、日語、德語)。
經(jīng)濟類(國際貿易、市場營銷、電子商務、信息管理、會計)。
設計類(建筑設計、動畫設計)。
技術類(計算機科學技術、園林工程技術、汽車檢測與維修)。
管理類(旅游管理、工商管理、人力資源管理)。
社會工作。
調查形式：
調查問卷共104份，回收有效問卷100份，回收率高達96%，調查文件采用單項選擇，不定項選擇和主觀題三種方式來設計問卷。
調查數(shù)據(jù)分析：
高校畢業(yè)生是人才市場上非常重要的人力資源，近年，隨著高校大規(guī)模的擴招，在校大學生人數(shù)急劇上升，畢業(yè)生人數(shù)也逐年增加，隨之而來的就是畢業(yè)生就業(yè)問題。而事實上，在畢業(yè)生和企業(yè)之間缺少有效的溝通渠道，企業(yè)的用人標準、企業(yè)人才的選擇條件沒有在有效的時間的傳遞給大學生，大學生的培養(yǎng)缺乏市場導向，調查報告《關于大學生就業(yè)問題的調查報告》。這使大學生就業(yè)時缺乏足夠信息，從而產生就業(yè)盲目性。
調查目的：
主要了解在校大學生就業(yè)期望，自身素質的評價，學校就業(yè)指導，對就業(yè)形勢的看法，旨在了解當前的就業(yè)形勢對大學生的影響;通過對影響大學生就業(yè)因素的調查，更好地調節(jié)用人單位與畢業(yè)生之間的供需關系;為當代大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展作一個新的描述;幫助大學生盡快認識自我，學校為學生提供就業(yè)引導，使學生能謀取理想職業(yè)。為同學們在今后的求職就業(yè)過程中提供參考。
調查結論及建議：
在調查中了解到，大學生對就業(yè)信息的關注還是比較少的，只有24%的同學表示一直在關注就業(yè)信息，而71%的同學只是偶爾關注，在看到時留意下。而對就業(yè)情景的關注程度，直接影響了對為所選職業(yè)所做的準備程度和將來職業(yè)所帶來的成就高低。同學們大都表示對未來的工作有擔心，但在實際生活中卻缺少了這種基本的努力。典型的眼高手低表現(xiàn)。
總結照成這方面的原因：1.因為學生現(xiàn)在仍在安逸，舒適的校園中生活，對激烈的社會生活沒有足夠的了解。在經(jīng)濟上仍依賴父母，忘卻了就業(yè)壓力帶來的緊張感，每天仍是如中學生活，上課、下課，對就業(yè)缺乏了準確的了解和認識。2.學校提供的就業(yè)指導不到位。同學們表示，雖然學校開設了就業(yè)指導課，但只是泛泛的講些大道理，缺少了實際的操作能力。
二.大學生個人能力存在缺陷，自我認識不足。
自我認識包括個人的興趣與特長、個人的性格與價值觀、個人所選定的目標與需求、個人的情商、個人的工作經(jīng)驗、個人的學歷與能力、個人的生理情況等個方面，是職業(yè)生涯規(guī)劃的重要內容之一。
通過對部分用人單位的了解，發(fā)現(xiàn)社會所需要的大學生應具備的基本綜合素質應該包括思想健康和道德、自律、講誠信，善于協(xié)調、容易與他人合作的品格，以及具備過硬的專業(yè)技術知識和基本的法律法規(guī)知識。
調查顯示，有60%的大學生認為造成就業(yè)難的狀況，除了社會壓力大，企業(yè)用人少的因素外，主要問題還是在于自身的工作經(jīng)驗的缺乏，缺少實戰(zhàn)經(jīng)驗是致命的因素。目前大學生的個人綜合素質和能力缺失，突出表現(xiàn)為相對缺乏社會實際工作經(jīng)驗,缺乏解決現(xiàn)實問題的能力，缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)精神，在與人合作與溝通方面存在著障礙。在調查中發(fā)現(xiàn)，有57%的同學認為自我表達能力和人際交往關系是自己在求職過程中遇到的最大的難題。
大學生就業(yè)觀念調查報告篇八
目前，我國正處在經(jīng)濟轉軌的關鍵階段，大學畢業(yè)生的就業(yè)形勢十分嚴峻，用工市場已經(jīng)出現(xiàn)了“僧多粥少”的尷尬局面，大量畢業(yè)生“漂浮”于社會。廣東省副省長宋海指出，當前我省高校畢業(yè)生就業(yè)壓力較大，xx年我省普通高校畢業(yè)生將超過27萬人，比xx年增加6萬人，增幅達28%，加上外省院校來粵就業(yè)的畢業(yè)生，以及前兩年未落實就業(yè)崗位的省內外高校畢業(yè)生，預計xx年在我省求職擇業(yè)的畢業(yè)生可能超過40萬人。根據(jù)人事部進行的有關統(tǒng)計，近幾年大學畢業(yè)生的需求量不斷下降;而根據(jù)教育部的數(shù)據(jù)，近幾年大學畢業(yè)生人數(shù)卻不斷上升。由此可見，當前大學畢業(yè)生“就業(yè)難”已是不爭的事實。一般說來，大學生“就業(yè)難、易”主要表現(xiàn)在兩個方面：就業(yè)率的高低和就業(yè)滿意度的高低。
高校畢業(yè)生是人才市場上非常重要的人力資源，近年，隨著高校大規(guī)模的擴招，在校大學生人數(shù)急劇上升，畢業(yè)生人數(shù)也逐年增加，隨之而來的就是畢業(yè)生就業(yè)問題。有一句話可以很生動的形容現(xiàn)在大學生的現(xiàn)狀和就業(yè)形式：“本科滿街走，碩士多如狗，只有博士可以抖一抖。這就是中國特色的就業(yè)行情?！闭f起來可笑，現(xiàn)在為就業(yè)發(fā)愁的大學生，從小接受的教育是“世界是你們的……”“要有歷史的使命感……為21世紀中國四化建設貢獻力量”。n年寒窗下來，才發(fā)現(xiàn)自己不但不是什么國家棟梁，而是連參與建設的機會都幾乎沒有了。曾經(jīng)的天之驕子，你被誰拋棄。大學生已被用人單位拋棄!用人單位困惑：大學生在寫字樓干事不如中專生，在工廠干事不如技術工人。他們能干什么?大學生也困惑：居然被招過來搞跑腿打雜，收入也壓得低低的(尤其應屆生)。
現(xiàn)在的大學生就業(yè)難，首先是由于近年來的大學生擴招，使得市場上的大學生就業(yè)供過于求，大學生的就業(yè)形式也就日益嚴峻了，而究其原因，大學生自身也存在著很多的問題：
1、考證存在盲目性：2、先就業(yè)后擇業(yè)漸流行：3、對企業(yè)不夠了解：4、對薪酬的期望更加現(xiàn)實：5、職業(yè)規(guī)劃意識不夠強：6、大學生自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀：
1、就業(yè)心理準備不足。
(1).自我角色轉換不夠及時。
對于80%的學生來說，大學階段過的是一種單純而有保障的生活，學習、生活、交際都較有規(guī)律，這樣的生活與現(xiàn)實社會自然存在一定的距離。在大學生活結束之際，踏上崗位之前。最重要的就是能夠迅速完成自我角色轉換，做好就業(yè)心理準備。就是要擺正自己的位置，客觀、冷靜地進入求職狀態(tài)，認識社會，了解社會，以自身的實力，積極主動地去適應社會需要.
(2).自我認識，自我了解不夠準確。
個性是個體統(tǒng)一的心理面貌，是指人的心理活動中那些穩(wěn)定的，具有個人特色的心理特征與心理傾向組合成的有層次的動力整體結構。它以個體穩(wěn)定的行為模式與態(tài)度體系表現(xiàn)出來。能力、特長應包括教育培訓的程度，因為教育和培訓可以轉化為能力、特長。能力是求職擇業(yè)以及事業(yè)成功的重要保證。
2、擇業(yè)過程中的心理素質參差不齊。
大學生就業(yè)觀念調查報告篇九
進入21世紀，中國大學生的就業(yè)形勢日益嚴峻，尤其是在進來席卷全球的金融危機的打擊下，作為“金磚四國”之一的中國也不能幸免。過于龐大的待業(yè)人群，不斷增加的大學生數(shù)量和失業(yè)率，以及連續(xù)不斷的國際形勢的沖擊，浪路漫漫，我們新一代大學生將何去何從，中國的未來又將何去何從？作為八零后九零后的大學生，已被深深印上自由的印記，那就突破所謂的傳統(tǒng)，慣例，我的方向我做主，我的未來我抉擇。
從小學初中的懵懂，到高考的拼搏，我們馬不停蹄，一路急急沖來。而今，漫步在庸懶的大學校園里，椰風海韻，與愛情、自由的邂逅，一切放佛苦盡甘來。事實是否果真如此？非也非也！20xx年的日子也過了大半年了，事實上中國09年前七個月的大學生就業(yè)率僅為68%，千萬不要心懷僥幸；而去年全球金融危機還超過一半呢，不要因此就掉以輕心，一個不慎便可能被劃歸到那不行的三分之一。因此，09年的大學生就業(yè)情況應當是對我們的當頭棒喝，驚醒那花前月下，而不是直接忽略。千萬不要太多指望家族關系和國家機器，救世主是從來不曾有的，上帝說：“人啊，你當自救?！?BR> 海口經(jīng)濟學院即將面臨畢業(yè)學生。
所學專業(yè)類型：室內設計、物流管理、信息管理、行政管理、市場營銷、旅游管理、工程造價。
問卷調查50份，收回有效的40份。
大學生的就業(yè)問題在當前市場經(jīng)濟、改革開放、高校不斷擴招、就業(yè)制度改革、畢業(yè)生逐年增加的背景下，已成為一個越來越重要的問題。了解當代大學生的就業(yè)傾向，有利于了解大學生的擇業(yè)心態(tài)，同時，也可以通過了解大學生的擇業(yè)觀的形成的最根本的原因，從而讓社會了解學生真正所需，及早糾正學生不正確的擇業(yè)觀。最真實的掌握當前大學生就業(yè)現(xiàn)狀，了解未來幾年大學生的就業(yè)趨勢；最真實的掌握企業(yè)招聘大學生現(xiàn)狀，了解企業(yè)用人標準，以嘗試在畢業(yè)生和企業(yè)之間建立一次溝通對話的機會。從而能為大學畢業(yè)生、為高校、為企業(yè)提供相關有價值的信息，促進學生就業(yè)起到積極的作用。
以下是此次調查結果統(tǒng)計：
1、職業(yè)規(guī)劃。
根據(jù)調查結果顯示，僅有12%的學生在其大一的時候自己進行職業(yè)規(guī)劃，在大三之前有進行職業(yè)規(guī)劃的學生僅有27%，由此可以看出有73%的學生在大學四年的前半段時間是沒有進行任何個人的職業(yè)規(guī)劃的，一半以上的同學并沒有認識到就業(yè)形勢的嚴峻，沒有強烈的就業(yè)危機感。同時，可以知道大部分的學生是沒有明確的目標的。在競爭日益激烈的今天，沒有很好的職業(yè)規(guī)劃，對于各位在校大學生來說，是很不利的。
2.大學生自身素質的評價。
大學生們清楚地定位了自己應該具備的個性品質，他們認為企業(yè)看重的個性應該是“勇于創(chuàng)新”(18%)、踏實(17%)、合作(16%)、樂于參與競爭(10%)等，與信息時代倡導的個性特征相吻合。
3、關于所學專業(yè)與職業(yè)需求。
大學生，一定得“專業(yè)對口”嗎？
那句成語“學以致用”在找工作中似乎沒有得到太多體現(xiàn)。當問到大學生對“專業(yè)對口”的看法時，44%的人回答“找工作盡量專業(yè)對口，但不必強求”。30%的人認為“專業(yè)并不重要，只要工作合適就行”，也就是說有近3/4的人并不強求專業(yè)要對口，在工作中發(fā)展自己學了4年的專業(yè)知識。而認為“應該專業(yè)對口，在工作中發(fā)展自己的專業(yè)知識”的人只有兩成。甚至為了某種原因愿意放棄專業(yè)的占5%。經(jīng)常聽到正在找工作的大學生說，最重要的是能找到工作。有42.1%的學生選擇專業(yè)的時候是根據(jù)自己的興趣愛好選的，也有31.6%是聽從父母老師的建議選的，但是，卻僅有4.7%的人是非常了解自己所學專業(yè)的就業(yè)方向的，而37.4%的學生也只是有所了解。對于本專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況，也僅有31.5%的學生是有所關注，有所了解的。從這些數(shù)據(jù)的顯示，我們可以看得出來，大部分的學生對于自己的專業(yè)的方向以及未來可能的就業(yè)情況是不太清楚的。與此同時，有28%的同學仍然是希望在畢業(yè)后盡量找到與專業(yè)相關的工作。不過也有31.6%的同學認為大學培養(yǎng)的是適應社會的能力，不拘泥于是否與自己專業(yè)相關。
4、就業(yè)途徑與地點。
據(jù)調查得出，現(xiàn)今大部分的大學生都有自強不息的奮斗精彩，有55%的同學畢業(yè)后是選擇依靠自己的能力參加招聘會。但也有17%的同學是希望依靠父母親戚的幫助的。在吸引人才的城市中，傳統(tǒng)的三強依然沒有改變，只是上海已取代北京成為最具有吸引力的城市，對于理想的工作地點，大部分學生會選擇東部、家鄉(xiāng)以及大學所在地。在大城市與小城市之間，更多的學生還是比較趨向于大城市的。
5、關于如何提高自己的就業(yè)競爭力。
現(xiàn)在大學生人很多，競爭很激烈，找工作非常困難，大部分學生更看重的自己的優(yōu)勢是：能很快適應工作以及具有團隊合作精彩，處理人際關系能力強。為了增強自己的就業(yè)機會，大部分大學生會考取如英語四六級證書，計算機等級證等專業(yè)的相關證書來證明自己的能力：也有部分學生會選擇參加社會實踐，提高自己的能力，積累經(jīng)驗：同時，還有部分同學選擇利用現(xiàn)有資源，好好學習，掌握更多的技能以便為自己以后找工作時服務。
6、面對第一份工作與薪酬。
面對自己的第一份工作，55%的學生會選擇堅持做，做多久不定，培養(yǎng)自己的能力，把它當作追求更高理想的平臺。但是如果對第一份工作為不滿意的話，67%的學生認為，應該先干著，再抓緊時機再找別的工作，20%的學生表示會試著接受讓自己喜歡它，但也有13%的同學認為沒商量，重新再找一份工作。大學生對職業(yè)的報酬最直接的認識就是工資待遇。在調查數(shù)據(jù)中大學生對工資待遇的要求存在著很大的差異性，至于剛剛開始工作為的薪酬方面，有23%的學生能夠接受的薪酬是1000-2200，47%的學生選擇的是2200-3000，21%的學生選擇的是3000-4000，僅有9%的學生選擇5000以上。
1、關于職業(yè)規(guī)劃的建議。
在大學期間，盡早進行職業(yè)規(guī)劃，明確自己的目標與方向，有所準備。
2、關于處理所學專業(yè)與職業(yè)關系的建議。
多了解自已所學專業(yè)的信息，了解其就業(yè)方向與專業(yè)范圍。
3、關于就業(yè)途徑與地點的建議。
就業(yè)途徑可以多樣化，盡量擴展自己的就業(yè)途徑，讓自己可以有更多的選擇。
4、關于如何提高自己的就業(yè)競爭力的建議。
考一些與自己專業(yè)相關的證書以及多參加社會實踐，這會有利于提高我們的就業(yè)競爭力。
5、關于面對第一份工作與薪酬的建議。
在做第一份工作時，我們要能沉得住氣，多學點東西，以后不管是否要在原來的單位工作，至少我們提升了自我。
此外，在我個人看來，當前大學生就業(yè)難題的出現(xiàn)，是社會追求片面，盲目發(fā)展的必然結果。恢復高考，改革開放之后，人民生活水平改善，社會的整體素質大大提升，但一系列的問題也隨之而來。尤其是受傳統(tǒng)觀念的影響，不少家長不由將考大學與光明的前途、有面子聯(lián)系在一起，再加之大學擴招的推波助瀾，教育界到處呈現(xiàn)出欣欣向榮的景象。雖然恢復高考給了中國大學一個新生，但中國的大學還是不太成熟，區(qū)區(qū)32年，是比不上西方雄厚的歷史底蘊的，向西方大學學習成為了大勢所趨?？善@拿來主義用的不盡如人意，其實在高等教育這一方面，德國是一個值得學習的對象。
德國素來以注重辦教育而著稱，但德國教育所努力的方向并不是要把所有的孩子都送進大學。因為大學作為學術研究和教學綜合的統(tǒng)一體，它與具體的職業(yè)訓練之間還是存在一定的距離。據(jù)統(tǒng)計，在教育發(fā)達的德國，在15—18歲的青少年國民中有60%以上受過高素質的職業(yè)訓練，政府為此制定了《職業(yè)教育法》、《青少年勞動保護法》和《職業(yè)教育促進法》來保障這一制度的發(fā)展和運轉。這也就是為什么在沒有豐富的資源做后盾的情況下，德國卻能以尖端的科學技術水平和精益求精的產品在國際競爭中取勝。因而高等教育僅僅集中于大學教育是不夠的，教育界應該更加注重職業(yè)教育，而社會也該正確認識職業(yè)教育，承認其作用與地位，將其與大學教育平等對待。
大學生就業(yè)觀念調查報告篇十
全球金融風暴的愈演愈烈已經(jīng)是超過半數(shù)的企業(yè)蒙受損失，畢業(yè)生就業(yè)的形勢更加不容樂觀。為了更好的幫助我校學生解決以后的就業(yè)問題，現(xiàn)對應屆畢業(yè)生的就業(yè)情況進行調查和分析調研思路：參考已有的大學生就業(yè)情況調研，我們決定從以下幾個方面對我院應屆畢業(yè)生進行分析：
1、畢業(yè)生設定的目標或愿景。
1）對未來的設計或愿景：畢業(yè)生未來選擇的大體方向是考研、就業(yè)兩個，共占72%，其中選擇就業(yè)的占51%。特別注意到有9%的同學選擇了自主創(chuàng)業(yè)，11%的同學選擇出國留學。對于選擇考研的理由，多數(shù)人是因為研究生畢業(yè)能獲得更高的收入、學術深造。擇業(yè)觀念方面，82%的同學選擇先就業(yè)再擇業(yè)、一步到位，很少有人選擇考研。25題中，15%的同學堅決不接受最差的機會。
2）就業(yè)前的準備情況：有13%的同學有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃，其余都沒有明確的目標，甚至沒有考慮過。
3）與是否專業(yè)對口方面：逾八成的同學以找到工作為第一目標，對于專業(yè)對口性不很關心。
4）地域意愿：北京、天津、上海是同學們的首選，其余依次為東部沿海、生源地，有11%的同學沒有固定意向。對于地域的選擇，同學們的首選標準是工作待遇和發(fā)展機會要大。
5）對用人單位的意愿：性質方面，國有企業(yè)、事業(yè)單位是同學們的首選，其他選擇比較平均，沒有人選擇自主創(chuàng)業(yè)。對于首份工資75%同學選擇1500--3000，沒有人選擇800--1000。
2、信息獲取方面：就信息獲取的程度，對于我校就業(yè)政策很了解的人占15%，不關心的占5%;就信息獲取的方式，不同的同學有不同的選擇并且方式很多樣，其中通過學校就業(yè)網(wǎng)站和網(wǎng)上信息獲取信息的人最多，各占17%，其它方式如輔導員老師通知、、學校就業(yè)網(wǎng)站、就業(yè)市場招聘廣告等都有人選擇，但人數(shù)不多，平均在10%左右。
3、畢業(yè)生對就業(yè)以及外部環(huán)境的認知：有21%的同學認為自己有實力找到工作。
4、應屆畢業(yè)生就業(yè)實際情況：有52%的同學沒有簽約任何單位，只有6%。
5、應屆生的反思、經(jīng)驗：對學校，25%的同學需要職業(yè)生涯規(guī)劃輔導，30%的同學需要區(qū)域與行業(yè)發(fā)展形勢報告，只有28%的同學需要就業(yè)常識和應聘技巧或求職心理輔導，有37%的同學認為學校的就業(yè)指導工作意義不大;對自己，不同的同學認為自己欠缺的素質不同，分布很平均，其中最主要的素質是交流表達能力、改革創(chuàng)新能力、解決實際問題能力。對于想要自主創(chuàng)業(yè)的同學，四成認為需要資金36%認為需要能力和經(jīng)驗。大多同學講畢業(yè)生就業(yè)不順利的原因歸為就業(yè)人數(shù)太多、金融風暴、實踐經(jīng)驗少。
1、畢業(yè)生設定的目標或愿景。
1）對未來的設計或愿景：有七成同學選擇就業(yè)，擇業(yè)觀念方面，69%的同學選擇先就業(yè)再擇業(yè)，沒有人愿意一步到位，雖然很少有人選擇考研，但很多考研的同學渴望更好的教育環(huán)境。25題中，八成的同學可以接受最差的機會。
2）就業(yè)前的準備情況：有21%的同學有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃。
3）與是否專業(yè)對口方面：選擇各個方面的同學人數(shù)很平均。
4）地域意愿：北京、天津、上海是同學們的首選，高達61%，其余依次為東部沿海、廣州深圳，沒有人愿意回到生源地對于地域的選擇，同學們的首選標準是更好的學習機會，其次則是崗位多元化和工作待遇。
5）對用人單位的意愿：性質方面，國有企業(yè)、民樣大型企業(yè)是同學們的首選，其次是外企，政府部門、民營單位不被同學們看好。對于首份工資六成同學選擇1500--xx，沒有人選擇800--1000。
2、信息（低碳生活綠色環(huán)保調查報告）獲取方面：就信息獲取的程度，對于我校就業(yè)政策很了解的人占17%，不關心的占11%，了解比較少的共有74%;就信息獲取的方式，不同的同學有不同的選擇并且方式很多樣，其中通過網(wǎng)上相關信息獲取信息的人最多，占19%，其它方式如輔導員老師通知、學校就業(yè)網(wǎng)站、學員就業(yè)網(wǎng)站等都有人選擇，但人數(shù)不多，平均在15%左右。
3、畢業(yè)生對就業(yè)以及外部環(huán)境的認知：72%的同學認為當前就業(yè)形勢嚴峻，而且只有14%的同學認為自己有實力找到工作。
4、應屆畢業(yè)生就業(yè)實際情況：有81%的同學沒有任何簽約單位。
5、應屆生的反思、經(jīng)驗：對學校，五成的同學需要區(qū)域與行業(yè)發(fā)展形勢報告，有32%的同學需要就業(yè)常識和應聘技巧或求職心理輔導，因而有49%的同學認為學校的就業(yè)指導工作意義不大;對自己，不同的同學認為自己欠缺的素質不同，分布很平均，其中最主要的素質是信息收集、匯總、分析、處理能力，解決實際問題能力和自我學習提高能力。對于想要自主創(chuàng)業(yè)的同學，五成認為需要資金五成認為需要能力和經(jīng)驗。大多同學講畢業(yè)生就業(yè)不順利的原因歸為在校參加技術鍛煉機會少、沒有適合自己的崗位、實踐經(jīng)驗少。
1）對未來的設計或愿景：畢業(yè)生未來選擇的大體方向是考研、就業(yè)兩個，共占78%，其中選擇就業(yè)的要略高一些。特別注意到有10%的同學選擇了自主創(chuàng)業(yè)。共有43人選擇考研，對于選擇考研的理由，多數(shù)人是因為緩解就業(yè)壓力、學術深造。擇業(yè)觀念方面，83%的同學選擇先就業(yè)再擇業(yè)、一步到位，很少有人選擇考研。25題中，九成的同學可以接受最差的機會。
2）就業(yè)前的準備情況：只有4%的同學有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃，其余都沒有明確的目標，甚至沒有考慮過。
3）與是否專業(yè)對口方面：逾六成的同學以找到工作為第一目標，對于專業(yè)對口性不很關心。
4）地域意愿：北京、天津、上海是同學們的首選，其余依次為東部沿海、生源地，有16%的同學沒有固定意向。對于地域的選擇，同學們的首選標準是崗位的多元化和發(fā)展機會要大，其次則是工作待遇和國際化水平。
5）對用人單位的意愿：性質方面，國有企業(yè)、民樣大型企業(yè)是同學們的首選，其次是政府部門，外企、事業(yè)單位不被同學們看好，值得一提的是有11%的同學愿意選擇自主創(chuàng)業(yè)。對于首份工資五成同學選擇1000。
3、信息獲取方面：就信息獲取的程度，對于我校就業(yè)政策很了解的人占27%，不關心的占9%，了解比較少的共有65%;就信息獲取的方式，不同的同學有不同的選擇并且方式很多樣，其中通過學院張貼通知公告獲取信息的人最多，占24%，其它方式如輔導員老師通知、、學校就業(yè)網(wǎng)站、就業(yè)市場招聘廣告等都有人選擇，但人數(shù)不多，平均在10%左右。
3、畢業(yè)生對就業(yè)以及外部環(huán)境的認知：62%的同學認為當前就業(yè)形勢嚴峻，而且只有13%的同學認為自己有實力找到工作。
4、應屆畢業(yè)生就業(yè)實際情況：有76%的同學已經(jīng)簽約了3個以上的單位。
1、比較實際就業(yè)情況，建環(huán)專業(yè)的同學就業(yè)率最高，其次為熱能和環(huán)境，其中環(huán)境專業(yè)的同學考研人數(shù)最多。
2、在大學期間，有自己職業(yè)規(guī)劃的同學不足三成，其中環(huán)境專業(yè)最高為21%，其余同學對于未來沒有明確的認知。
3、面臨日益嚴峻的就業(yè)形勢，同學們的普遍認識實現(xiàn)就業(yè)后擇業(yè)，能夠接受工資待遇較低的工作，專業(yè)是否對口已不再成為同學們擇業(yè)的首要標準，國有企業(yè)依然是同學們的首選。
4、歸納同學們的經(jīng)驗教訓，學校的信息支持、在校期間職業(yè)規(guī)劃教育的普及、自學能力的培養(yǎng)是首先需要重視的方面。
綜上所述，作為學校應當在職業(yè)規(guī)劃教育、自主學習教育、實習實踐教育以及信息支持方面加強工作;作為同學自己，應當為自己的未來早作準備，認清當前的外部環(huán)境，明確自己的目標，找到理想與現(xiàn)實的交匯點，通過提高自己的各項素質來提升自己的綜合能力，在未來的競爭中占據(jù)有利的位置。
大學生就業(yè)觀念調查報告篇十一
作為大二學生在不久以后即將踏入社會，開始我們人生中又一個旅程。走出校園，我們面臨第一個問題就是擇業(yè)。隨著時間發(fā)展已成為大學生面臨嚴峻問題。選擇什么樣具體職業(yè)應該根據(jù)每個人潛能和特長來確定。要量體裁衣，選擇適合自己職業(yè)?，F(xiàn)代社會一個重要特征就是行業(yè)更加細化，與此相對職業(yè)也更加多樣化，這一情勢為具有不同潛能和特長個人尋求更符合自身條件和興趣職業(yè)，創(chuàng)造日益廣闊前景。因而，當代大學生在選擇職業(yè)時，要正確判斷自己有哪些潛能和特長，力求做到對號入座。
20xx年開始世界性經(jīng)濟危機席卷全球，在世界經(jīng)濟一體化格局下，高速發(fā)展中國并不能獨善其身，在一些地區(qū)、一些領域，經(jīng)濟危機已經(jīng)表現(xiàn)得非常明顯。經(jīng)濟危機下，很多公司開始裁員，招聘需求大幅減少，這使得中國勞動力市場壓力異常巨大，尤其是大學生就業(yè)問題異常突出。近期，中國社會科學院發(fā)布20xx年《經(jīng)濟藍皮書》指出：預計到20xx年底，將有100萬名大學生不能就業(yè)，20xx年還將有592萬名大學生畢業(yè)面臨找工作，大學生就業(yè)問題非常嚴峻。
制作問卷時，我們力求所選題目確切、簡潔、針對性強，并遵守以下幾點：問卷主題明確，所有設問都必須與主題有關；言語簡明準確，以免影響理解和答問；問卷項目由淺入深，并注意期間來聯(lián)系，使被調查者可以連貫做答；設問切合實際，充分考慮被調查人差異。
此次調查問卷主要對畢業(yè)生擇業(yè)價值取向、薪酬標準、就業(yè)地點、專業(yè)滿意度、擇業(yè)心情、就業(yè)服務等問題進行調查。調查采取隨機抽樣形式，管理類文科學生，也有技術應用類理工科學生。本次調查共發(fā)出問卷100份，實際回收有效問卷78份，有效率為78%，其中男生占34.6%，女生占65.4%。由于在抽樣調查中，充分考慮樣本代表性和性別比例協(xié)調性，因此此次調查較為客觀地反映當前20xx屆畢業(yè)生擇業(yè)心態(tài)。為方便學生答題，問卷均采用選擇題形式，分為單選和多選。為讓我們調查問卷更真實有效，所以我們在人員學歷選擇上針對不同學歷人都選30%左右人。在我們調查中有70%人是來自農村，剩下30%是來自城市和縣鎮(zhèn)。
1、關于就業(yè)形勢與自身就業(yè)前景評價。
關于目前社會就業(yè)形勢，91%調查者認為形勢嚴峻，就業(yè)比較難，分別有3.8%調查者認為形勢正常和不解，而認為形勢較好，就業(yè)容易有1.3%?？梢姡^大多數(shù)畢業(yè)生對當前就業(yè)形勢嚴峻性已有一定認識。
在對自身就業(yè)前景評價方面，多數(shù)畢業(yè)生則顯得較為自信。調查表明，對就業(yè)前景持一般態(tài)度調查者占56.4%，20.5%畢業(yè)生對自身就業(yè)前景比較樂觀有信心，14.1%調查者表示不樂觀，而9%調查者則表示不知道。對此解釋可能有兩種，一是畢業(yè)生已在擇業(yè)前做好不太充分準備，加之金融危機到來，加大應屆畢業(yè)生就業(yè)壓力；二是畢業(yè)生尚未進入求職面試高峰期，對求職艱辛認識不夠。隨著求職面試高峰期逐漸到來，迷茫同學比例還會上升。這就需要就業(yè)工作者深入解他們困惑所在，有針對性地加強就業(yè)指導，以使他們及時調整好心態(tài)。
2、關于升學和工作選擇。
在升學和工作選擇上，79.5%調查者選擇工作，11.5%人選擇升學，而2.6%調查者選擇考公務員，還有7.7%調查者選擇回家創(chuàng)業(yè)。可見，在嚴峻就業(yè)形勢面前，很多同學想在國家優(yōu)惠政策下，自主創(chuàng)業(yè)，減少就業(yè)壓力，鍛煉自己能力。這些人是需要大力扶持。
3、關于就業(yè)影響。
在就業(yè)決策時，有39.8%調查者受父母影響比較大，有3.8%調查者表示會受老師影響，還有5.1%調查者比較相信自己朋友，自己做決定，不受他人影響調查者占51.3%。可見，現(xiàn)在畢業(yè)生在做選擇時還是比較慎重。
4、關于就業(yè)地點選擇。
調查表明，66.7%調查者選擇就業(yè)地點時，格外青睞大城市和沿海發(fā)達地區(qū)。這主要是因為大城市比較重視人才，工作和生活條件好，經(jīng)濟收入高，發(fā)展機會多，并且接受新信息快，因而具有較強吸引力。盡管大學生擇業(yè)首選大城市和沿海發(fā)達地區(qū)有一定合理性，但擇業(yè)地點過于集中，勢必導致人才閑置與浪費，同時也增加就業(yè)難度。10.3調查者喜歡到國外和內地盛會城市去工作。而對于西部邊遠地區(qū)和農村地區(qū)，經(jīng)濟不發(fā)達地區(qū)，有23%畢業(yè)生將其作為首選。盡管國家出臺很多鼓勵畢業(yè)生到西部和福建省欠發(fā)達地區(qū)基層就業(yè)和參加志愿服務優(yōu)惠政策，但畢業(yè)生積極性仍顯不足。這表現(xiàn)出大學畢業(yè)生擇業(yè)功利性和短視，他們不愿承擔艱苦工作，奉獻意識與鍛煉意識不強。學校應該通過各種形式加強對大學生奉獻意識培養(yǎng)，對畢業(yè)生擇業(yè)中功利和短視心態(tài)要適時加以引導。
5、關于薪酬標準。
在求職者最為關心薪酬問題上，畢業(yè)生期望值一般。12.8%調查者月薪期望值在800元以下，其中21.8%調查者月薪集中在800--1200元這一檔上，35.9%調查者選擇1200--xx元之間，月薪在3000元以上占20.5%；有17.9%人月薪期望值在3000元以上。這表明，大學畢業(yè)生希望自己早點從父母經(jīng)濟依附中解脫出來，實現(xiàn)經(jīng)濟上獨立，并渴望獲得舒適生活條件，因此希望能獲得較高薪酬。
6、關于對口與心中期望值。
據(jù)調查，12.8%調查者認為會接受，并準備跳槽，23.1%人會努力適應工作，61.5%調查者工作時或工作后會考慮繼續(xù)深造。2.6%調查者還沒考慮好?？磥?，興趣與期望值對于工作人來說是非常重要。
專業(yè)如果不對口絕大多數(shù)調查者會在現(xiàn)在崗位上工作。64.1調查者會愿意從事現(xiàn)在工作，只有9%調查者表示不愿意，19.2%調查者會先在本專業(yè)干，再考慮轉行這些人對自己工作選擇是小心而慎重，個人興趣和專業(yè)在選擇工作時是占非常大比重。7.7%調查者認為無所謂。
7、求職信息。
在就業(yè)比較緊張情況下，很大一部分調查者會認證考慮自己今后就業(yè)。其中66.7%認真考慮過，26.9%調查者偶爾會想想這類人可能還沒體會到就業(yè)艱辛，有5.1%調查者很少再考慮，還有1.3%調查者想到時候再考慮。
大學生在求職過程中50%調查者希望得到更多公司介紹和招聘信息，15.6%調查者希望得到更多有關薪資及福利信息，19.2%調查者希望得到更多關于面試和演示技巧介紹，說明學生在這方面經(jīng)驗還不是很多，需要加強鍛煉。有5.1%調查者希望解更多公司員工現(xiàn)身說法。借此解公司用人機制和管理方法，做到心中有底。
8、關于就業(yè)目。
此次調查表明，有大約80%以上調查者就業(yè)主要目是為生計需要只有17.5%少數(shù)調查者是為自己興趣愛好，為得到社會認可和為社會做貢獻。剩下2.5%調查者認為就業(yè)是為奠定建立家庭基礎?？梢?，在經(jīng)濟危機時候人們還是迫以生計。這也說明啊學生就業(yè)觀念不端正，需要老師大力指導。
9、關于最關心問題。
無論在什么時候大學生在就業(yè)過程中都會面臨各種怎樣和企業(yè)雙向選擇。調查者在這方面選擇還是很明確。有53.8%調查者預計在擇業(yè)過程中遇到最主要問題是可能專業(yè)不對口或專業(yè)面太窄這給學生就業(yè)造成很大困惑。2.6%調查者預計戶口難解決，24.4%調查者預計是缺乏社會關系7.7%調查者預計信息嚴重不足不能很好去加以選擇，11.5%調查者預計是其他原因在擇業(yè)過程中阻力最大。沒調查者選擇性別歧視說明大家還是比較相信能力。
而用人單位最關心是求職者能力包括所學專業(yè)能力、所畢業(yè)學校、社會經(jīng)驗以及潛力，占總調查87.1%，技能、特長、品德只占到10%比重，剩下2.9%調查者認為用人單位最關心求職者性別。
當前畢業(yè)生在擇業(yè)過程中主要問題是人才市場供大于求，屬于買方市場、畢業(yè)生思想不夠端正，期望值過高，擇業(yè)過于挑剔社會上一些憑關系，走后門現(xiàn)象比較嚴重占總人數(shù)78.6%，認為學校、政府、用人單位及學生之間溝通較少解不夠占11.3%，認為學校就業(yè)指導薄弱、高校人才培養(yǎng)規(guī)格和質量難以滿足社會需求、畢業(yè)生不符合政策規(guī)定擇業(yè)行為比較多調查者占10.1%。
這是一個求職大軍遭遇失業(yè)恐懼時代，是一個追逐挑戰(zhàn)又渴望成功時代。求職擇業(yè)對當代大學生來說既是難得機遇，又是嚴峻挑戰(zhàn)。我校大學畢業(yè)生職業(yè)價值觀呈現(xiàn)出多元化、復雜化傾向，擇業(yè)意向表現(xiàn)出鮮明時代特征。他們追求自我發(fā)展，強調自我價值實現(xiàn)，重視經(jīng)濟利益。畢業(yè)生中出現(xiàn)盲目樂觀、奉獻意識與艱苦奮斗精神缺乏、誠信缺失等心態(tài)，不僅會影響到畢業(yè)生眼下?lián)駱I(yè)，同時還會進一步影響到以后成長與職業(yè)發(fā)展。針對以上出現(xiàn)不良擇業(yè)心態(tài)，本人建議是：
一、大學生畢業(yè)后不能僅僅只有就業(yè)意識，因為市場對人才需求會在一定程度上飽和，現(xiàn)在尤為嚴重。因此我們要樹立創(chuàng)業(yè)意識而不能把眼光僅僅限于就業(yè)。
二、要踏踏實實地做事，一步一個腳印，要有靈通就業(yè)信息和強硬個人素質。專業(yè)很重要，但要不斷地拓寬自己知識面。有人說好關系是泥飯碗，會碎；文憑是鐵飯碗，會銹；而只有能力才是金飯碗，走到哪里都會閃閃發(fā)亮。在當今社會，只有有能力人，才不會被時代所淘汰，只有有能力人，成長舞臺才會無禁區(qū)。
三、要搞好人際關系，廣交益友。朋友多不是壞事。一個人在外難免會遇到挫折，此時朋友幫助對你來說很重要。
四、在選擇職業(yè)時，要從實際出發(fā)，準確把握人才市場供需信息。人才招聘會每周都在辦，人才市場天天都開放，準確掌握人才市場供求信息，對于當代大學生擇業(yè)尤為重要。當今社會是信息時代，誰能及時有效地獲取信息，誰能從實際出發(fā)，準確審視就業(yè)形勢，誰就能早日步入理想職業(yè)崗位，為祖國，為人民奉獻知識和才華。
六、要敢于面對挫折，不放棄，不服輸，要敢闖！
總之大學生對所學專業(yè)只是能說解，要真正讀至碩士才可以說自己學這個專業(yè)。大學生要鍛煉各方面能力，不僅要學習書本方面有字之書，還要去生活中讀那本無字之書，這樣我們農大學子才會有美好未來。
大學生就業(yè)觀念調查報告篇十二
受國際金融危機影響，加上國內本身的結構性問題，xx年中國的就業(yè)形勢將異常嚴峻。xx年企業(yè)用人需求下降的趨勢難有根本性轉變；回流的農民工以及新增的需要轉移的農村勞動力，將面臨難以轉移就業(yè)的問題，導致農村失業(yè)問題加重；城鎮(zhèn)低學歷青年以及規(guī)模不斷增大的大學畢業(yè)生就業(yè)將更加困難。隨著我國現(xiàn)階段畢業(yè)生數(shù)量急劇增長，社會可提供的就業(yè)崗位增長緩慢，因而造成就業(yè)矛盾十分嚴峻。同時，畢業(yè)生就業(yè)市場化與畢業(yè)生滯后的就業(yè)觀之間的沖突顯得十分突出，畢業(yè)生到經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)和基層就業(yè)的態(tài)勢尚未形成，人才供需結構性矛盾仍然存在，這些都影響著高校畢業(yè)生的就業(yè)。
時下又將是畢業(yè)生就業(yè)的高峰期，為了更好的了解大學生的就業(yè)心態(tài)和對目前就業(yè)形勢的認識，我們組織了此項調查，由此進一步分析大學生的就業(yè)前景，以便為學校提供未來就業(yè)指導工作的資料與對策依據(jù)，也使在校大學生在整個大學學習期間進行以提高就業(yè)競爭力為目標的就業(yè)準備，培養(yǎng)大學生追求最優(yōu)選擇和最佳就業(yè)的精神與品質。
本次調查采用問卷調查的方法，進行抽樣調查，預計完成500份問卷，回收了488份，其中合格482份，合格率為96。4%。樣本中男、女分別占38%和62%。文科生123人，理科生183人，工科生116人，其他音、體、美學生60人。對此次調查收集的數(shù)據(jù)，運用spss軟件對數(shù)據(jù)進行分析。
1。金融危機下大學生認為就業(yè)形勢更加嚴峻，但半數(shù)以上認為就業(yè)前景較為樂觀。
對于當前的就業(yè)形勢，82。37%的大學生認為形勢嚴峻；而大學生在對自己發(fā)展前途的態(tài)度上，一半以上選擇很樂觀或比較樂觀，占57。47%；在問及求職中最困擾的因素時，7。93%認為學校就業(yè)指導不夠；16。76%認為信息量少；21。91%認為對企業(yè)崗位專業(yè)知識缺乏了解；10。30%認為能力不足；8。99%認為優(yōu)勢難以發(fā)揮；16。52%認為求職方法技巧欠缺；16。27%認為對社會缺乏了解。
2。大學生在提升自身素質上已從傳統(tǒng)的專業(yè)知識和技能轉向相關工作經(jīng)驗或實習。
大學生對于自身所欠缺的素質，9。75%選擇基本解決問題的能力；13。07%選擇溝通協(xié)調能力；13。28%選擇承受壓力、克服困難的能力；30。08%選擇相關工作經(jīng)驗或實習經(jīng)驗；22。2%選擇專業(yè)知識和技能。面對名牌高校的畢業(yè)生，很多普通院校的畢業(yè)生都會有些自卑心理，那么當大家同臺競技爭奪工作崗位時又會如何？大多數(shù)大學生認為有壓力，占72。2%。
在被調查者周圍畢業(yè)的與即將畢業(yè)的大學生平均就業(yè)率上，46。47%認為就業(yè)率在50%以下；24。9%認為就業(yè)率在50%—70%；6。22%認為就業(yè)率在70%—90%。大學生認為目前畢業(yè)生的平均就業(yè)率偏低，形勢不是很樂觀，大部分人認為就業(yè)率在70%以下，而事實上據(jù)調查來看xx年全國高校應屆畢業(yè)生就業(yè)率為68%，與去年同比基本持平。對于大學生畢業(yè)參加工作的初期月薪，67。43%選擇800—1500元；23。03%選擇1501—xx元；選擇xx元以上的占9。13%。對求職薪酬（試用期后的工資）主要集中在1001—2500之間，5。39%認為求職薪酬在1001—1500之間；23。65%認為在1501—xx之間；24。90%認為在xx—2500之間；28。42%認為在2501—4000之間；認為求在4001以上的，占17。64%。
大學生畢業(yè)后的行業(yè)類型主要集中在國有企業(yè)和政府部門，占51。74%，民營企業(yè)和外資企業(yè)分別占7。39%、14。35%；6。96%的會自主創(chuàng)業(yè)。到經(jīng)濟較發(fā)達的城市或東南沿海城市發(fā)展自己的事業(yè)仍然是大部分大學生的選擇，占47。30%；23。03%選擇中部大中城市來發(fā)展自己的事業(yè)。大學生選擇上述地區(qū)的原因主要集中在該地區(qū)有較大的發(fā)展機會或有良好的社會資源，占56。64%；16。62%選擇該地區(qū)是因為生活條件好；而因看中創(chuàng)業(yè)環(huán)境的有7。29%；回報家鄉(xiāng)有10。87%；因為家人安排或其他原因分別占2。30%、6。27%。
2。大多數(shù)大學生想過自主創(chuàng)業(yè)，但資金和經(jīng)驗成為大學生自主創(chuàng)業(yè)的瓶頸。
在自主創(chuàng)業(yè)這個問題上，70。12%表示想過自主創(chuàng)業(yè)，大學畢業(yè)生不應該僅是社會現(xiàn)有崗位的競爭者，擠占就業(yè)機會，而更應該是新崗位的開拓者，為社會帶來就業(yè)的機會。但是資金和經(jīng)驗仍是制約大學生自主創(chuàng)新的主要瓶頸，占65。56%；認為自主創(chuàng)業(yè)最需要的是政策支持和技術的分別占10。17%、14。17%。
3。半數(shù)以上的大學生愿意參加蘇北志愿者服務計劃及報考村官。
對于是否愿意投身蘇北志愿者服務計劃，55。6%的被調查者愿意投身蘇北志愿者服務計劃。在對于村官的選擇上，5%的大學生已報名村官考試；57%有意向朝村官方向發(fā)展，但自身條件不夠。這體現(xiàn)了當代大學生的就業(yè)觀念也在發(fā)生新的變化。
關于擇業(yè)觀調查數(shù)據(jù)顯示，21。25%的被調查者希望畢業(yè)后一步到位，有穩(wěn)定的收入；55。83%希望先就業(yè)后擇業(yè)；16。67%不打算直接就業(yè)而是繼續(xù)深造；6。25%打算自主創(chuàng)業(yè)。一個人的職業(yè)發(fā)展應該是呈階梯型的，根據(jù)自身發(fā)展的水平，抓住各種各樣的機遇，通過一個又一個崗位不斷成長。所以在當前獲得一個理想職業(yè)的時機還不成熟時，可以采取“先就業(yè)，后擇業(yè)，再創(chuàng)業(yè)”的.辦法。也就是說，在擇業(yè)時不要期望太高，可以先選擇一個職業(yè)，不斷提高自己的社會生存能力、增加工作經(jīng)驗，然后再憑借自己的努力，通過正當?shù)穆殬I(yè)流動，來逐步實現(xiàn)自我價值。超過半數(shù)的大學生選擇工作首先考慮經(jīng)濟收入因素，達55%；考慮自身興趣和工作環(huán)境的分別占35%、32%；43%考慮對事業(yè)發(fā)展是否有利。58。13%認為專業(yè)對口對未來選擇工作比較重要；8。75%認為很重要。在所學專業(yè)前景的看法上，認為所學專業(yè)前景較有前途的占大多數(shù)，比例為65。15%；7。68%覺得自己所學的專業(yè)很有前途。
1。在校期間對大學生工作影響最大的教學環(huán)節(jié)是社會實踐。
71。78%的大學生認為社會實踐對工作影響最大，55。87%認為專業(yè)知識很重要，23。65%選擇了職業(yè)資格認證，選擇基礎理論、畢業(yè)設計的分別占9。54%、6。43%，6。85%認為其他方面的教學環(huán)節(jié)。
在選擇哪些素質和能力的培養(yǎng)對今后就業(yè)最為重要這個問題上，選擇社會交際能力的占75。52%，其次是心理素質和發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，分別占71。16%、70。75%，也有49。38%認為組織管理能力很重要，46。47%選擇創(chuàng)新能力。這表明現(xiàn)在的大學生需要提高自身綜合素質，逐步向復合型人才發(fā)展。75。3%的大學生認為他們最需要的就業(yè)指導是就業(yè)面試的指導；54。4%最需要的是就業(yè)信息的獲?。?1。7%最需要的是推薦就業(yè)崗位；40。7%最需要的是國家就業(yè)政策；18。9%最需要的是關于創(chuàng)業(yè)教育方面；17。2%需要的是就業(yè)派遣的程序；還有17%最需要的是就業(yè)指導材料的制作。
3。大多數(shù)大學生認為職業(yè)生涯規(guī)劃很重要。
67。01%的大學生覺得職業(yè)生涯規(guī)劃很重要，而不太確定是否重要占了18%，有將近十分之一覺得職業(yè)生涯規(guī)劃不重要，沒有考慮過職業(yè)生涯規(guī)劃的占5%。
4。54。3%的大學生對學校就業(yè)指導工作持基本滿意的態(tài)度。
對學校就業(yè)指導工作持基本滿意態(tài)度的占54。3%；有相當一部分認為不太滿意，占27。3%。這表明學校的就業(yè)指導工作還存在諸多不足，需要進一步提高學校就業(yè)指導工作的質量。
5。大學生獲取就業(yè)信息的主要渠道還是人才招聘會。
23。2%的大學生獲取就業(yè)信息的主要渠道是學校或院系就業(yè)信息欄；26。1%認為是人才招聘會；5。6%認為是學校就業(yè)網(wǎng)；從班主任及任課老師或親朋好友方面得到就業(yè)信息的，分別占2。3%、8。1%；也有少部分通過電視報紙等媒體或其他渠道獲得。
11。4%表示希望企業(yè)人士來學校做就業(yè)報告的主要內容是生涯規(guī)劃；55。6%希望是企業(yè)需要什么樣的人才；8。7%希望涉及該企業(yè)的發(fā)展前景和規(guī)劃；6。4%希望應涉及市場經(jīng)濟基本規(guī)律；12%希望講解關于員工的職業(yè)素質。62%的大學生希望其報告主要講述在校期間應為就業(yè)做何準備，9%希望是關于如何處理工作中的人際關系，22%認為就業(yè)報告的主要內容是“成功的因素”。
隨著國際金融危機沖擊的加劇，國內經(jīng)濟下行壓力加大，近年來本就不大樂觀的就業(yè)形勢更加嚴峻。為了減少金融危機的不利影響，尋找解決問題的路徑和方法，擴大大學生就業(yè)，需要政府、社會、高校以及大學生等共同努力。
1。政府：創(chuàng)造良好的就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境。
對家庭困難的畢業(yè)生就業(yè)，可以指定出臺一些幫扶政策。一是待業(yè)求職登記制度。準許待業(yè)畢業(yè)生進行求職登記，并享受失業(yè)人員就業(yè)優(yōu)惠扶持政策。二是臨時救助制度。對因短期無法就業(yè)或就業(yè)后生活仍有困難的，戶籍遷入地民政部門要及時按照有關規(guī)定為符合條件的高校畢業(yè)生提供最低生活保障或臨時救助。三是優(yōu)先安排就業(yè)制度。對城鎮(zhèn)特困職工家庭、低保家庭畢業(yè)生實行重點推薦、優(yōu)先安置；對零就業(yè)家庭畢業(yè)生，采取政府安排崗位等多種方式實行保底就業(yè)。四是免費服務制度。對未就業(yè)的高校畢業(yè)生實行免費培訓、免費推薦、免收服務費用。五是就業(yè)見習制度。通過建立高校畢業(yè)生就業(yè)見習基地，為尚未就業(yè)的畢業(yè)生免費提供3至6個月的見習培訓，見習單位和地方財政部門為其提供基本生活補助。
2。社會：觀念與時俱進，服務實在周到。
我國社會對大學生就業(yè)觀念的轉變勢在必行，必須徹底擺脫長期以來固存于人們頭腦中的人分五等、官分九級等封建思想的束縛，真正認同勞動者無高低貴賤之分的觀念，形成行行出人才的社會意識。同時實實在在地為畢業(yè)生就業(yè)提供更多的服務。
畢業(yè)生更應當根據(jù)人才市場供求狀況適當調整自己的就業(yè)預期。大學既培養(yǎng)社會精英，也培養(yǎng)普通的社會勞動者，“北大才子賣肉”很正常。經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)和熱門行業(yè)畢竟是少數(shù)，其吸納畢業(yè)生的能力有限，而相當一部分不被大學生看好的地方和行業(yè)，卻對大學生有著巨大的需求。同時，建議建立全國性的就業(yè)信息網(wǎng)絡，加強社會需求預測研究和報告，真正為畢業(yè)生提供細致周到的就業(yè)服務。
3。高校：教育改革刻不容緩。
（1）畢業(yè)生就業(yè)情況已成為衡量高校辦學成效的重要標志。學校教育與市場需求、職業(yè)能力之縫誰來填？目前情況下高校得擔此大任。高校應該努力提高辦學水平，應轉變觀念，把握教育國際化的潮流，加強世界高教領域的交流與合作，全面提高辦學水平。高校教學改革與社會發(fā)展、國家建設需要緊密結合。不斷進行教育改革，高校必須以市場為導向，緊密聯(lián)系經(jīng)濟社會發(fā)展的實際情況，加快調整高校專業(yè)結構，合理配置教育資源，以培養(yǎng)適銷對路的人才。專業(yè)設置、課程結構要滿足市場所需；建立“高校畢業(yè)生就業(yè)率反饋”、“高校生源報考錄取比預警”等系統(tǒng)，根據(jù)不同專業(yè)科學地制定擴招規(guī)模；加大社會急需專業(yè)的招生數(shù)量，控制長線專業(yè)的發(fā)展規(guī)模，對教學質量不高、專業(yè)設置不合理的專業(yè)要減少招生數(shù)量甚至停止招生。
（2）發(fā)展職業(yè)培訓機構，大膽嘗試校企聯(lián)姻。剛從學校里出來的學生除了動手能力弱外，表達溝通能力也普遍存在問題。學校應增設職業(yè)培訓機構或增加職業(yè)素質教育課程，包括商務禮儀、心理健康、與人溝通、融入團隊等內容。將職業(yè)素質培訓與實習結合起來，真正使畢業(yè)實習起到縮小、彌合學校教育與市場需求之縫的作用。
（3）高校應加強畢業(yè)生就業(yè)指導工作。在接受調查的大學生人群中，有67。01%的人覺得職業(yè)生涯規(guī)劃很重要。給就業(yè)指導工作重新定位，成為學生思想政治教育的一個部分，作為對學生的人生指導，滿足學生對于人生發(fā)展和職業(yè)生涯設計的需求，貫穿于大學教育的始終，既彌補以前就業(yè)指導的不足，又豐富了大學生思想政治教育體系。加強就業(yè)指導的理論研究和實踐操作。xx年，教育部發(fā)文要求將大學生職業(yè)生涯規(guī)劃逐步由選修課過渡到全校公共必修課，將其與傳統(tǒng)公共必修課等置于同地位。開展大學生職業(yè)生涯規(guī)劃是新時期創(chuàng)新高校思想政治工作的有效手段；系統(tǒng)科學的職業(yè)生涯規(guī)劃能夠為學生找到適合個體發(fā)展的職業(yè)目標，而且通過細化過程分解目標從而提高學生的自信；另外，良好的目標意識促使學生充分利用時間資源進行有益的活動，從而可以減少他們接觸不良信息的機會，這在信息化社會的今天尤為重要。在高等院校中構建適應社會發(fā)展的就業(yè)指導體系，建立完整的就業(yè)指導目標、指導內容，形成有效的就業(yè)指導方式和手段，逐步推進在整個大學期間的就業(yè)指導，并且在就業(yè)指導的同時推進對學生的人生教育，提高學生對素質教育的認同度和參與的積極性。
（4）自主創(chuàng)業(yè)是時代的要求，也是我國高校畢業(yè)生就業(yè)體系改革的一個方向，也給大學生就業(yè)指導工作提出了更高的要求。授人以魚，不如授人以漁。聯(lián)合國教科文組織提出，學習的“第三本護照”是創(chuàng)業(yè)能力。重視對大學生開展創(chuàng)業(yè)教育并將其在高校教程中加以正規(guī)化、制度化成為我國高等教育的一個趨勢。
創(chuàng)業(yè)教育是一項系統(tǒng)工程，通過各種可利用的教育方式來培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)思維、創(chuàng)業(yè)技能等各種創(chuàng)業(yè)綜合素質，并最終使被教育者具有一定的創(chuàng)業(yè)能力。創(chuàng)業(yè)教育應注重對學生就業(yè)觀念的轉變，使學生由被動的就業(yè)觀念轉變?yōu)橹鲃拥膭?chuàng)業(yè)觀念，鼓勵學生將創(chuàng)業(yè)作為自己職業(yè)的選擇，并將自己的專業(yè)技能和興趣特長相結合，創(chuàng)造出自己所期望的價值。自主創(chuàng)業(yè)是個體在解決就業(yè)問題上發(fā)揮主觀能動性的重要形式。xx年江蘇大學成立學生創(chuàng)業(yè)學校。武漢大學也宣布允許學生休學創(chuàng)業(yè)，建立了大學生創(chuàng)業(yè)基金，并組織專家教授編寫創(chuàng)業(yè)課教材，在全體本科生中增設“創(chuàng)業(yè)課”，教有能力的學生“做老板”。對畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)政策、自主創(chuàng)業(yè)的可能性和素質要求、實施途徑及發(fā)展趨勢等的研究，對畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的引導等也是高校應加強研究的課題。
4。大學生：自強自立，努力增強綜合素質，樹立科學就業(yè)觀。
首先，努力提升自身的綜合素質。當代大學生必須有把自己事業(yè)與國家進步、社會的發(fā)展及人類的文明融為一體的品格，崇尚真善美，堅持真理，有強烈的事業(yè)心和責任感，并具有良好的職業(yè)道德，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。大學生要爭取知識廣博，具備合理的知識結構，有一定的科學文化素養(yǎng)，具有創(chuàng)新精神，隨機性、靈活性的思維方式，做到因人、因時、因事而異。有良好的心理素質，面臨更加激烈社會競爭，能視變化為機遇，視困難為坦途，有頑強的自制力，堅定的信念，及對生活充滿期望，充滿熱情。同時，要有良好身體素質，健康欠佳會減弱人才的決策能力，因為如果要達到目標需要體力與耐力，一個人就可能因體力不支而放棄。除素質外，還需要注重能力的培養(yǎng)，能力是一個人素質的外在表現(xiàn)，是在社會中直接產生作用的那部分內容，當前社會大學生必須盡可能培養(yǎng)自己，處理信息的能力、處理人際關系的能力、系統(tǒng)看待事物的能力、處理好人與資源的能力、運用技術的能力等。其次，加強社會實踐。大學生可利用假期積極參加社會實踐，將所學的理論知識與實際工作相結合，提高處理實際問題的能力，積累工作經(jīng)驗。第三，正確就業(yè)定位。當前大學生求職擇業(yè)應當面對現(xiàn)實，根據(jù)市場實際狀況更新觀念，轉換思路，到最適合自己的崗位上工作，而不應過分關注工資水平及地理位置等，只有這樣才能充分發(fā)揮自己的聰明才智，最終實現(xiàn)人生價值。第四，借助各種渠道，把握就業(yè)機會。當前大學生可利于人才交流會、網(wǎng)絡資源等途徑，尋找合適就業(yè)崗位，主動大膽把自己真實才干推銷出去，珍惜和抓住來之不易的就業(yè)機會。第五，先就業(yè)后擇業(yè)。面對嚴峻的就業(yè)形勢，不得已時，大學生應轉變就業(yè)觀——先就業(yè)后擇業(yè)，求職擇業(yè)不可再像過去那樣追求一步到位，如果斤斤計較眼前的職業(yè)崗位是否理想，那就會失去許多起步的機會，可以在先就業(yè)過程中積累工作經(jīng)驗，使自我價值得到較大的提升，為以后找到理想的工作奠定基礎。
5。用人單位：科學用人，善于成為伯樂。
首先，用人單位要樹立科學的人才觀，改變唯經(jīng)驗論、唯學歷論，摒棄用人歧視，鼓勵人人都作貢獻，人人競相成才。其次，選人標準要合理。用人單位要根據(jù)自身規(guī)模、性質、發(fā)展狀況、崗位實際，制定相關崗位說明書，細化崗位職責，按照崗位的要求，制定合理選人標準，確定招聘人員質與量。第三，確定科學招聘程序。要確定招聘考核的程序，制定考核內容，在按程序進行考核后，擇優(yōu)錄用。
本次調查僅局限于徐州地區(qū)的高校，時間倉促，收集的數(shù)據(jù)雖不能全部體現(xiàn)中國當今大學生的就業(yè)狀況，但是這些數(shù)據(jù)基本反映了金融危機下大學生就業(yè)形勢的嚴峻。金融危機使得我國就業(yè)形勢更加嚴峻，大學生就業(yè)難引起社會各界的廣泛關注，在這種情況下調查分析大學生就業(yè)狀況，從中探討解決大學生就業(yè)難的方法。緩解和解決大學生就業(yè)難不僅需要依賴經(jīng)濟發(fā)展，也離不開體制改革和觀念更新。解決畢業(yè)生就業(yè)是一項系統(tǒng)工程，涉及政府、社會、學校、學生自身和企業(yè)單位等各個方面，需要政府管理部門、高校、社會、企業(yè)，包括畢業(yè)生本人的共同努力。政府應重視研究畢業(yè)生就業(yè)工作的社會分工。繼續(xù)推進就業(yè)體制改革，明確國家、高校和勞動人事等政府部門的職責和管理權限。確立學校在學生就業(yè)過程中的地位及應承擔的權利義務。加快適合我國國情的高校畢業(yè)生就業(yè)機制的建立和完善，使畢業(yè)生就業(yè)工作擺脫目前困境，走上正軌。
大學生就業(yè)觀念調查報告篇十三
此次調查問卷主要對畢業(yè)生的擇業(yè)價值取向、薪酬標準、就業(yè)地點、專業(yè)滿意度、擇業(yè)情緒、就業(yè)效勞等問題進行調查。調查采取隨機抽樣形式，管理類的文科學生，也有技術應用類的理工科學生。本次調查共發(fā)出問卷100份，實際回收的有效問卷78份，有效率為78%，其中男生占34.6%，女生占65.4%。由于在抽樣調查中，充分思考了樣本的代表性和性別比例的協(xié)調性，因此此次調查較為客觀地反映了當前20xx屆畢業(yè)生擇業(yè)心態(tài)。為方便學生答題，問卷均采用選取題形式，分為單項選擇和多項選擇。為了讓我們的調查問卷更真實有效，所以我們在人員學歷的選取上針對不同學歷的人都選了30%左右的人。在我們的調查中有70%的人是來自農村，剩下30%是來自城市和縣鎮(zhèn)。
1、關于就業(yè)形勢與自身就業(yè)前景評價
關于目前社會的就業(yè)形勢，91%的調查者認為形勢嚴峻，就業(yè)比擬難，分別有3.8%的調查者認為形勢正常和不了解，而認為形勢較好，就業(yè)容易的有1.3%?？梢?，絕大多數(shù)畢業(yè)生對當前的就業(yè)形勢的嚴峻性已有了必須的認識。
在對自身就業(yè)前景評價方面，多數(shù)畢業(yè)生那么顯得較為自信。調查證明，對就業(yè)前景持一般態(tài)度的調查者占56.4%，20.5%的畢業(yè)生對自身就業(yè)前景比擬樂觀有信心，14.1%的調查者表示不樂觀，而9%的調查者那么表示不明白。對此的解釋可能有兩種，一是畢業(yè)生已在擇業(yè)前做好了不太充分的準備，加之金融危機的到來，加大了應屆畢業(yè)生的就業(yè)壓力；二是畢業(yè)生尚未進入求職面試的頂峰期，對求職的艱辛認識不夠。隨著求職面試的頂峰期的逐漸到來，迷茫的同學的比例還會上升。這就需要就業(yè)工作者深入了解他們的困惑所在，有針對性地加強就業(yè)指導，以使他們及時調整好心態(tài)。
2、關于升學和工作的選取
在升學和工作的選取上，79.5%的調查者選取工作，11.5%的人選取升學，而2.6%的調查者選取考公務員，還有7.7%的調查者選取了回家創(chuàng)業(yè)?？梢?，在嚴峻的就業(yè)形勢面前，很多同學想在國家的優(yōu)惠政策下，自主創(chuàng)業(yè)，減少就業(yè)的壓力，鍛煉自己的潛力。這些人是需要大力扶持的。
3、關于就業(yè)的影響
在就業(yè)決策時，有39.8%的調查者受父母的影響比擬大，有3.8%的調查者表示會受老師的影響，還有5.1%的調查者比擬相信自己的朋友，自己做決定，不受他人影響的調查者占51.3%?？梢?，此刻的畢業(yè)生在做選取時還是比擬慎重的。
4、關于就業(yè)地點的選取
調查證明，66.7%的調查者選取就業(yè)地點時，格外青睞大城市和沿海興旺地區(qū)。這主要是因為大城市比擬重視人才，工作和生活條件好，經(jīng)濟收入高，開展時機多，并且理解新信息快，因而具有較強的吸引力。盡管大學生擇業(yè)首選大城市和沿海興旺地區(qū)有必須的合理性，但擇業(yè)地點過于集中，勢必導致人才的閑置與浪費，同時也增加了就業(yè)的難度。10.3的調查者喜歡到國外和內地的盛會城市去工作。而對于西部遙遠地區(qū)和農村地區(qū)，經(jīng)濟不興旺地區(qū)，有23%的畢業(yè)生將其作為首選。盡管國家出臺了很多鼓勵畢業(yè)生到西部和福建省欠興旺地區(qū)的基層就業(yè)和參加志愿效勞的優(yōu)惠政策，但畢業(yè)生的積極性仍顯缺乏。這表現(xiàn)出大學畢業(yè)生擇業(yè)的功利性和短視，他們不愿承當艱苦的工作，奉獻意識與鍛煉意識不強。學校就應透過各種形式加強對大學生的奉獻意識的培養(yǎng)，對畢業(yè)生的擇業(yè)中的功利和短視心態(tài)要適時加以引導。
5、關于薪酬標準
大學生就業(yè)觀念調查報告篇十四
就業(yè)是每個大學生都要面臨的問題，對這個問題有清晰的認識會對自己的就業(yè)有很大的幫助的。有絕大多數(shù)人對就業(yè)這個問題的認識是很清楚的，75%的人認為就業(yè)形式嚴峻，就業(yè)難。17%的人認為形式正常?？磥碓S多人對這問題沒有偏離現(xiàn)實。就業(yè)形式的嚴峻迫使大學生在大學里努力的學習知識，嚴峻的形式也是大學生學習的壓力。所以，認清形勢將會幫助你更好就業(yè)。
問卷里提到專業(yè)、學校、個人能力，什么對就業(yè)的幫助最大。5%的人選擇了學校，現(xiàn)在社會上確實存在這樣不公平的現(xiàn)象，或許她的招聘廣告上寫道“只招211工程大學”。大學的名氣對就業(yè)確實有影響，但是進入名牌大學的人卻是少數(shù)啊?？傮w上來看，其他大學的就業(yè)率也不差。11%的人選擇了專業(yè)，社會上流傳“選好學校，還不如選個好專業(yè)”。專業(yè)對以后就業(yè)確實有影響，比如某大學的王牌專業(yè)，它的就業(yè)率就一直很高。但是就業(yè)以后，經(jīng)常會出現(xiàn)專業(yè)不對口。專業(yè)只是影響就業(yè)的一個因素。90%的人贊成個人能力才是就業(yè)的最大砝碼。有了能力，無論走到那里就有飯吃。但我個人認為，你沒有那塊敲門磚，進不了那扇門，即使你再有能力也是無濟于事。所以光有能力是不行的，你得有一定的資質，文憑。
談到通過什么方式就業(yè)，也不過這幾種方式：校方推薦、找關系、靠自己。這是大學生就業(yè)面臨的最大的問題。舉一個例子，但不是絕對的。一個農村的孩子大學里學業(yè)平平，沒有被校方推薦就業(yè)，沒有親戚朋友可以幫助他，他就只有靠自己的力量找一份工作，但是糟糕的是能力又不是很好，所以自然而然的失業(yè)了。這就是許多大學生失業(yè)的原因。15%的人認為就業(yè)要靠父母和親戚，這是走向崗位的捷徑。81%的人憑自己的實力找工作，這是當下最普遍的現(xiàn)象了。什么北漂一族，下南洋啊……都是大學生為了工作，靠自己在外面打拼。多么鮮活的例子。只要是自己愿意，憑自己的雙手肯定能夠為自己謀得一席之位的。
大學生對工作的初期月薪的期望值到底是多少呢？45%的人定位在1000~1500元/月，這是個什么概念呢？就我看到的啊，普通的洗碗工月薪是800~1000。那么大學生在社會上的定位就是比洗碗工高那么一點，這也是因為就業(yè)難造成的問題。許多畢業(yè)的大學生認為能夠找到一份工作就是幸運的啦，慌不擇路，什么職業(yè)都可以，最緊要的是能夠有錢可賺啊。1500~3000元/月，這對于剛剛畢業(yè)的大學生來說還是有點難的?。?6%的人對自己的期望就在這個層面，當她們出入社會后會發(fā)現(xiàn)許多現(xiàn)實和自己想法背道而馳。合理的定位將會擴大大學生的就業(yè)面，就業(yè)的機會也會更多。
究竟在哪里就業(yè)也困擾著很多大學生。選擇家鄉(xiāng)還是外地呢？每個人都有自己的考慮。家鄉(xiāng)，是自己出身的地方，那里有熟悉的環(huán)境，熟悉的人。在家鄉(xiāng)工作的話，適應工作的速度肯定會很快，自己的親人也在那里，可以提供很多幫助，有利于自己的發(fā)展。在異地工作，有利也有弊，利在于大學生可以開闊眼界，接觸到更多的新鮮事物。弊在于，大學生對這里的一切都很陌生，可能對氣候不適應，沒有親戚朋友，還有許多不確定因素，可能會面臨危險。59%的人選擇在家鄉(xiāng)就業(yè)，18%選擇在外地就業(yè)?？磥懋敶髮W生對自己的檢驗不僅局限于家鄉(xiāng)，把眼光更多的放在了外地，在那里可以找到屬于自己的位置，實現(xiàn)自己的.價值。
自主創(chuàng)業(yè)越來越成為當下流行。我們會在報子上看到某大學高材生賣豬肉，某大學生賣包子……這樣的例子不是一個兩個，已經(jīng)是普遍的現(xiàn)象了。大學生選擇自主創(chuàng)業(yè)，是一石二鳥的舉動。一是緩減了大學生就業(yè)壓力，二是解決自己的就業(yè)的問題。59%的人選擇了自主創(chuàng)業(yè)，顯然很多人對就業(yè)也是有兩手準備。光靠企事業(yè)單位來吸收畢業(yè)大學生肯定是不夠的，如果還是一味的等著招聘的話，那好比在抹殺機會。自主創(chuàng)業(yè)是大學生對自由的追求和對工作的渴望的結晶。
中國經(jīng)濟體的壯大，是一把雙刃劍，它給中國帶來了可觀的gdp，也造成了許多社會問題。大學生就壓苦難就是在這樣的背景下誕生的。這不是一兩年的事了，是中國長期積累下的問題。經(jīng)濟的壯大，對人力需求增多了，高科技的發(fā)展，對高素質人才的需求增加。越來越多的大學生都走上了這座獨木橋，在激烈的競爭中失業(yè)。嚴峻的形式依然沒有改變，還會持續(xù)很長一段時間的。
怎么解決大學生就業(yè)苦難的問題呢？教育體制需要改革，高校擴招是造成就業(yè)困難的問題之一。中國的高校擴招，生產出來越來越多的大學生，大學生的價值也在不斷的貶值。高校只知道擴招、再擴招，收錢，還是收錢。他們有為自己生產出的產品想過嗎？到底銷路怎么樣啊？廁所里的環(huán)衛(wèi)也是大學生。高校理應制定出一套方案解決這個問題。企業(yè)法人應該擔負一定的社會責任，創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位。社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展是離不開企業(yè)的，企業(yè)的發(fā)展是離不開大學生人才的。所以他們之間是不可分割的關系。企業(yè)是解決就業(yè)的一大支柱。只是靠外界因素是完全改變不了大學生就業(yè)難的問題的。事物的發(fā)展是內外因共同作用的結果，內因是主要因素，外因是次要因素。大學生只有改變自己，來適應這個社會。提高自己的綜合素質，加強自己的專業(yè)技能?，F(xiàn)在的就業(yè)形式多種多樣，不要把雞蛋放在一個籃子里。自主創(chuàng)業(yè)、當村官……關鍵在于自己，轉變了就業(yè)觀念將會更有利于就業(yè)。所以，提升自己，把握機會，就業(yè)就不再是難事。
大學生就業(yè)觀念調查報告篇十五
這次暑假回家，和同學交流，覺得最大的改變就是大家都開始關注就業(yè)了，我們口中所談論的不再是那些衣服，奢侈品了。更多的人開始把眼光放在這幾年的就業(yè)形勢上?，F(xiàn)在的大學生普遍都有了危機感，不再覺得自己未來可以不經(jīng)奮斗，就一片大好了。同時，各個單位對人才的要求也相對提高了。作為即將進入大二的我也開始積極的為自己的就業(yè)開始準備，暑假假期間我通過網(wǎng)絡，采訪了解對當前的就業(yè)形勢，大學生的就業(yè)狀況，以及對現(xiàn)狀的原因做出了調查。
我國當前就業(yè)形勢,20xx年是中國高校擴招后本科學生畢業(yè)的第一年，全國共有高校畢業(yè)生212.2萬人，比20xx年增加67萬人，增幅達46.2%，就業(yè)形勢十分嚴峻。20xx年我們國家的本科畢業(yè)生就有280余萬人，比20xx年增加68萬人，就業(yè)形勢依然嚴峻。20xx年全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)預計將達到338萬人，比20xx年增加58萬人，增幅達20.71%。對于這種情況我們有必要對大學生就業(yè)提高關注國家教育部公布的數(shù)據(jù)顯示，自20xx年以來，中國高校畢業(yè)生的數(shù)量逐年大幅增加：從20xx年的114萬，到20xx年的280萬，再到20xx年的496萬。據(jù)估計,20xx年全國高校畢業(yè)生總人數(shù)將達532萬,創(chuàng)歷史新高。
大學畢業(yè)后工作難找，面臨“畢業(yè)就將失業(yè)”的問題。據(jù)數(shù)據(jù)記載，截止到xx年5月底，全國應屆大學畢業(yè)生就業(yè)情況是：49.81%已簽約和已有意向；27.25%沒有找到工作；%不想馬上就業(yè)。即目前全國應屆大學畢業(yè)生就業(yè)的比例大體在50%左右。今后，以我們高郵為例，需要的人才將偏向高學歷、高技能、有實踐經(jīng)驗的專門人才。
大學生就業(yè)難問題不是簡單的由一個方面或兩個方面造成，從調查中至少可以看出社會、用人單位、高校、政府及大學生本身等對大學生就業(yè)難問題都造成了不同程度的一個影響。
（二）解決結構性就業(yè)難問題是關鍵企業(yè)人士更多的認為解決大學生就業(yè)難的問題首先在于調整大學生的就業(yè)心態(tài)，而從針對大學生的調查結果看，大學生在就業(yè)區(qū)域選擇、就業(yè)單位性質選擇上都有趨同現(xiàn)象，“經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)、高薪酬、外企或政府機關”仍然是多數(shù)畢業(yè)生的首先，但是現(xiàn)實的情況是能夠實現(xiàn)這種愿望的大學生的比例其實是很小的，那么多的大學生都在爭奪很少的職位而忽略的其他的職位，這可能是大學生就業(yè)難的很重要的一方面原因，而受教育成本的急劇增長，可能是造成這一現(xiàn)象的背后的真正原因之一。
正如同企業(yè)對大學生建議一樣，既然不能改變既定現(xiàn)實，只能首先調整自己就業(yè)心態(tài)，在選擇就業(yè)區(qū)域、就業(yè)單位性質、薪酬期望等方面不要過度集中于一點，最好適當?shù)臄U大自己的就業(yè)選擇。
就業(yè)后擇業(yè)”的話，并不一定是非常合適的就業(yè)觀念，這方面在用人單位那里已經(jīng)有所反應。而該確立怎樣的就業(yè)觀念，仍然是一個值得探討的問題。而大學生就業(yè)時對品德的冷落，更是章顯出在當今社會的大背景下，大學生價值取向的重大轉變，而這種轉變值得人們深思，應該引起相當關注。
（四）建立大學生和用人單位之間更流暢、有效的溝通交流渠道。調查中一個突出的現(xiàn)象是大學生對用人單位不了解，用人單位的人才要求不能暢通、有效的讓大學生了解，這其中缺乏溝通。似乎看到這樣的現(xiàn)象：高校在培養(yǎng)大學生上自有一套體系，而這套體系與招聘大學生的單位聯(lián)系很少。高校按照自己的想法和要求去培養(yǎng)大學生，而事實上對該怎么培養(yǎng)大學生以有利于他們更好的就業(yè)缺乏了解。而建立一種基于需求的人才培養(yǎng)體系才是解決大學生就業(yè)難的根本之所在。
我覺得最重要的還是應該從大學生本身找原因。
首先，大學生們在擇業(yè)時會比較看重報酬問題。雖然薪水不是我們選擇企業(yè)最重要的因素，但是薪水無疑是人們對一份工作最基本的要求。“非2500元或3000元不干”，這曾經(jīng)是媒體廣泛報道的大學生找工作時定下的月薪數(shù)。如今，大學生的就業(yè)壓力一年比一年大，大學生就業(yè)的工資底線也越來越低，隨著大學畢業(yè)生薪水的下降，很多用人單位在薪金制度上也有了很大轉變：不再以人定薪，而是以崗定薪，更強調員工為用人單位帶來的實際利潤。
職場中的機會永遠不是遇到的，而是爭取到的。同時很多大學生認為他所選擇的第一份工作只是作為他今后發(fā)展的一個過度口，積存經(jīng)驗。除了薪酬是學生考慮的重要因素之外，工作環(huán)境、企業(yè)聲譽與企業(yè)文化、工作富有挑戰(zhàn)性、工作的穩(wěn)定性、戶口和住房、社會保障體系等因素也是學生們重點考慮的因素。
大學生對于選擇工作時因素的看重，與他們認為的工作意義是直接相關的。在大學生看來，最重要的工作意義是自我實現(xiàn)，其次是生存的必須條件以及個人興趣所在。而“學以致用”在找工作中似乎沒有得到太多體現(xiàn)。有很多大學生對“專業(yè)對口”的看法是，找工作盡量專業(yè)對口，但不必強求”。還有小部分的人認為“專業(yè)并不重要，只要工作合適就行”，也就是說有大半的人并不強求專業(yè)要對口，而認為“應該專業(yè)對口，在工作中發(fā)展自己的專業(yè)知識”的人只有少數(shù)。經(jīng)常在那里聽到正在找工作的大學生說，最重要的是能找到工作，混口飯吃，先養(yǎng)活自己。
然而，有很多企業(yè)在人才招聘上，也遇到了不少難題。很多企業(yè)認為目前有很多大學生就業(yè)眼高手低，或者嫌工資低。很多學生著重選擇國有企業(yè)、大中型企業(yè)、外資企業(yè)，而相對一些中小型企業(yè)情況不是很好，他們認為某些大學生只是抱著學經(jīng)驗的態(tài)度，把小公司作為自己進軍大公司的跳板，發(fā)展不長，對他們公司的長久發(fā)展不利。這也是個非?，F(xiàn)實的觀點，抱有這種思想的人應當慎重的考慮。
作為馬上就要面臨畢業(yè)找工作的我們現(xiàn)在必須認識到問題的嚴峻，同時應去積極的為自己的工作去準備，社會需要什么樣的我們，我們就要朝那個方向去努力。
1、轉變傳統(tǒng)就業(yè)觀念，走向市場。大學生自身必須轉變就業(yè)觀念，適當降低就業(yè)期望值。有了足夠的就業(yè)崗位并不能就可以說消滅了大學生就業(yè)難現(xiàn)象。就業(yè)崗位的增多，并不一定會帶來大學生就業(yè)率的相應提高。就目前情況看，并不是沒有足夠的崗位供大學生占據(jù)，而是大學生對就業(yè)崗位的期望值過高，不甘心于屈就于某些工作崗位。應當說，十幾年的寒窗苦讀，最后找不到滿意的工作，這無論如何都是不能令人高興的。但是，大學生自己也必須意識到，今天的大學畢業(yè)生不能再像從前的畢業(yè)生那樣，把自己當作社會的精英了。
目前我國的毛入學率已經(jīng)達到19％，已經(jīng)由“精英階段”進入“大眾階段”，現(xiàn)在的大學生，無論絕對數(shù)量還是相對數(shù)量都要比上個世紀50年代的中專生還要多。因此，今天的大學生在擇業(yè)的過程中應該改變傳統(tǒng)的“等、靠、要”心理和“一步到位、終生不變”的就業(yè)心態(tài)；應調整自己的目標，樹立市場經(jīng)濟條件下的競爭觀念和就業(yè)新觀念；同時注意提高自身能力，主動多方面尋找就業(yè)機會和就業(yè)渠道。
2、現(xiàn)在的就業(yè)形勢嚴峻，我們大學畢業(yè)生要實現(xiàn)盡快就業(yè)，實現(xiàn)理想的就業(yè)目標，必須提升整體素質。其中主要的是：
一是政治思想素質較高，具有較強的事業(yè)心和責任感；
三是有艱苦奮斗精神、奉獻精神和創(chuàng)新精神；
四是有組織管理能力，善于處理好人際關系。
總之，未來需要的是適應性、創(chuàng)新意識、綜合能力、接受挑戰(zhàn)性工作能力、知識更新能力、終生學習能力和基礎素質都較強的人才。而對只“?！辈换畹娜?、缺乏個性特點的人、缺乏責任感的人和以自我為中心、不善與人相處、人際關系緊張的人則不受歡迎。
總之，走向社會的大學畢業(yè)生必須明白，社會不會再象家長和老師一樣，欣賞你的天真清純。社會將會關心但不會遷就你這樣一個年青的新成員，社會要求你遵守規(guī)則，社會期望你勞動、貢獻。社會與自然一樣奉行一條法則：適者生存。
大學生就業(yè)觀念調查報告篇十六
中共十七大報告中，胡錦濤主席指出就業(yè)是民生之本。促進就業(yè)是安國之本，是我國的長期戰(zhàn)略任務。與此同時，中國人口眾多對于社會發(fā)展影響最大的是勞動力嚴重過剩。在高等院校擴招的今天，大學生就業(yè)狀況不容樂觀。外語類院校學生更是因就業(yè)競爭力不足，就業(yè)市場供需不均衡等原因而面臨就業(yè)難題。根據(jù)三所北上廣最具有代表性的外語類院校(北京外國語大學，上海外國語大學，廣東外語外貿大學)20xx年度畢業(yè)生就業(yè)質量報告，對外語類畢業(yè)生的就業(yè)狀況和存在的問題進行調研分析，對關系到分配公平、有效人才配置與社會和諧的大學生就業(yè)問題針對各高校提出相關建議。
在20xx年度中國高校英語工作能力排名中，北京外國語大學以高分優(yōu)勢奪冠，上海外國語大學、廣東外語外貿大學則以分別位列第2名、第20名。身為外語類院校中的佼佼者，北京外國語大學、上海外國語大學和廣東外語外貿大學無疑代表了外語類院校畢業(yè)生就業(yè)質量的最高水平。然而，在20xx年中國高校通用就業(yè)能力排行榜的前20中，難覓這三所學校的蹤影。教育部報告，20xx年的全國高校數(shù)量達到727萬，比20xx年的畢業(yè)生人數(shù)增加了28萬，可謂史上最難就業(yè)年。分析20xx年度畢業(yè)生就業(yè)質量報告可得，上述三所高校應屆本科畢業(yè)生的20xx年的就業(yè)情況的確不容樂觀。
20xx年，北京外國語大學共有本科畢業(yè)生1087人，落實去向率98.34%而就業(yè)率只有54.82%。同樣，上海外國語大學1510名本科生中，落實去向率95.7%而就業(yè)率為57.8%。廣東外語外貿大學4859名本科畢業(yè)生落實去向率99.90%，就業(yè)率為86.97%。誠然，就業(yè)率不高并不直接代表學生就業(yè)競爭力弱，也不能說明就業(yè)形勢不夠明朗。根據(jù)就業(yè)質量報告可知，簽訂三方協(xié)議率逐年遞減的同時，北京外國語大學的國內升學率(18.68%)和留學率(24.84%)很高，并且逐年遞增。同樣，20xx年上海外國語大學的繼續(xù)深造讀研137人，出國深造或工作375人，占總人數(shù)的35.43%。學生中深造的人數(shù)多了，直接工作的人數(shù)當然減少。就業(yè)率低并不是就業(yè)情況不容樂觀的原因。
但是，從1999年開始高等院校連年擴招，高校畢業(yè)生規(guī)模大幅增加，本科畢業(yè)生文憑早已不能滿足高端就業(yè)市場的需求，這也確實是不爭的事實。北京地區(qū)高等院校云集，學生學習氛圍更為濃厚，北京外國語大學的'學生傾向于更高的文憑來應對客觀形勢壓力同時滿足自身需求。而上海地區(qū)因其高度開放的環(huán)境和雄厚的經(jīng)濟實力，語言優(yōu)勢的上海外國語大學無疑是中國留學生的孕育之地。這兩所高校畢業(yè)生出國人數(shù)連年遞增，國內升學人數(shù)也緊隨其后。然而，這一定程度上正代表了高等教育的短板。升學或者出國深造對于很多學生來說，是本科文憑貶值、學業(yè)未能滿足其提高能力的需求、甚至自身競爭力不足的壓力之下做出的被迫選擇。這反映了很多外語類院校乃至整個高等教育領域中，學校專業(yè)設置不當、盲目擴招導致一些專業(yè)市場需求過剩、辦學質量不高、培養(yǎng)目標與市場需求變化錯位的諸多問題。
至于廣東外語外貿大學，該校就業(yè)率高的同時，其留學(436人)或者國內升學(192人)的人數(shù)比例相對較少，占總人數(shù)的12.92%?；趶V東當?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展情況，與上述兩所院校的不同倒不難理解。廣東一直是勞動力輸入大省，并且盡早進入職場的校園氛圍濃厚，本科生畢業(yè)即就業(yè)是一種極為普遍的現(xiàn)象。根據(jù)教育局公布的最新數(shù)據(jù)，20xx年廣東有四十多萬高等教育及?？飘厴I(yè)生，其數(shù)量遠遠高于上海、北京。然而，廣東省的高等學校研究生數(shù)(85180)遠遠低于上海(134799)乃至北京(268107)。
分析三所高校就業(yè)質量報告上的數(shù)據(jù)，我們可以看到，這些本就少有的本科畢業(yè)就業(yè)的學生還面臨著諸多問題。
首先，就業(yè)面窄且市場需求相比于綜合類、理工類院校不容樂觀。據(jù)廣東省的20xx年度《就業(yè)質量報告》，研究生高于平均初次就業(yè)率的學科有4個，從高到低分別為：工學類、經(jīng)濟學類、管理學類、農學類;本科生高于平均初次就業(yè)率的學科有5個，分別為工學類、經(jīng)濟學類、管理學類、農學類和醫(yī)學類。工科類、理科類行業(yè)需求大，對應理工科類院校學生初次就業(yè)率明顯占據(jù)上風。而這些行業(yè)，外語類院校的學生根本插不上手。然而，除了理工科，經(jīng)濟學，管理學方面外語類院校的學生也只是部分能夠參與直接就業(yè)的競爭。
比如，廣東外語外貿大學的就業(yè)行業(yè)分布現(xiàn)狀為：直接就業(yè)的本科畢業(yè)生20.04%分布于商務服務業(yè)，18.91%金融業(yè)，11.58%制造業(yè)，6.88%計算機服務業(yè)。外語類院校直接就業(yè)的人員，大部分來自小語種類或者外語類院校中的商學院或者計算機系的學生。他們能夠憑著專業(yè)學習(小語種或者商學知識背景)直接就業(yè)于商務服務業(yè)，金融業(yè)等。但是其他更小眾的語種(冰島語等)甚至外語類院校中的思想政治學院，政治與公共管理學院的學生，所學專業(yè)知識并不直接對口這些行業(yè)。除了極少數(shù)學生自學成才(憑著自身英語水平過硬、選修經(jīng)濟先關課程、或者自學編程等方式)、直接成功謀職，其他學生就業(yè)幾率很小。其次、就業(yè)專業(yè)相關度不高。很多外語類院校的學生們的確在最難就業(yè)年勉為其難找到了一份簽訂協(xié)議甚至三方的工作，然而和他們四年所學專業(yè)相關度不高甚至沒有。根據(jù)20xx年大學生就業(yè)藍皮書可知，在20xx屆本科學科門類中，工作與專業(yè)相關度最高的是醫(yī)學(88%)，其次是工學(73%)，最低的是法學(53%)。法學作為一名文科中的實用科學尚且如此，其他非實用類文史哲學科的就業(yè)相關度可想而知。上海外國語大學新聞系的學生中，只有10%會在新聞領域工作而做公關工作的卻有很多。上海外國語大學就業(yè)質量報告亦顯示，近60%的會計學、葡萄牙語、廣告學、俄語、英語、西班牙語等專業(yè)畢業(yè)生從事與自身專業(yè)并不高度相關的工作。而北京外國語大學外交系的歷屆畢業(yè)生中，本科畢業(yè)直接進入外交部的鳳毛麟角，大多數(shù)找到工作的學生所從事的工作與本科專業(yè)無關。當然，這不能說明本科學業(yè)的無用，只是也一定程度下說明就業(yè)市場不均衡，現(xiàn)行教育體制下教學與市場脫軌的現(xiàn)象客觀存在。
第三、男女生就業(yè)不平衡。外語類院校之中，女生為主體是不爭的事實：上海外國語大學20xx屆畢業(yè)生中，男生277人，女生1233人，男女比例1:4.5。廣東外語外貿大學的本科畢業(yè)生中，男生1482人，女生3377人，男女比例1:2.3。然而，三所學校的質量報告中均未提到男女生就業(yè)比例的數(shù)據(jù)，因此筆者不能直接根據(jù)報告調研。但是，根據(jù)網(wǎng)絡和其他實證調研分析可知，如今的就業(yè)市場上仍然有相當一部分工作和實習只招男生或者尋求一定的男女比例，給外語類院校的大多數(shù)女生就業(yè)帶來很大困難。比如，在20xx年國家公務員考試職位表中，有99個崗位(外語類院校學生可以申請的崗位，并未囊括特殊專業(yè)的職位)明確標出適合男性。正因為此，外語類院校的女生考取公務員的選擇范圍大大縮小，一定程度上影響了女生參與國考的錄用情況。
除了國家政策支持，學生個人提升實力之外，外語類院校學生就業(yè)情況的改善還需學校方面的重視。研究對象為外語類院校，因此直接向相關高校提出部分建議和思路。
在就業(yè)形勢如此嚴峻的今天，廣東外語外貿大學能夠保持較高的就業(yè)率十分不易，其中有一些經(jīng)驗值得借鑒。比如，該校切實落實廣東省提出的以提高就業(yè)率為中心，建立三個適度掛鉤的機制，將學生就業(yè)質量作為廣東外語外貿大學學院目標管理考核指標體系中考察學科建設和人才培養(yǎng)的一級目標。20xx年，本科生初次就業(yè)率被列入學校創(chuàng)新強校工程的考核指標，就業(yè)指導與服務體系更進一步。除此之外，提出的就業(yè)問題，筆者提供以下幾個解決思路：
第一、切實發(fā)揮外語優(yōu)勢，鍛造復合型人才，提高學生通用就業(yè)力。針對外語類院校學生就業(yè)面窄的問題，學校應該意識到如今就業(yè)形勢嚴峻下，學生就業(yè)競爭力不僅僅依賴于英語工作能力和個性心理特征，還在于其他的基本工作能力。外語類院校除了專注于學生的英語能力提高的同時，在課程設置，社團活動，就業(yè)規(guī)劃指導以及大賽組織等方面對于文科生普遍弱勢的邏輯推理，數(shù)學運算甚至思維策略等方面能力有所引導和側重，從而使學生利用好大學四年時間的學習和鍛煉，對學生自身的就業(yè)面拓寬產生積極作用和影響。
第二、增強外語類院校非外語類專業(yè)院系的實力，避免學生泛而不專，專業(yè)后勁不足。教育部20xx年發(fā)布了《深化教育體制改革工作重點》強調，建立適應經(jīng)濟社會發(fā)展需要的專業(yè)設置動態(tài)調整機制。其意在各高校通過專業(yè)設置與結構優(yōu)化，使得專業(yè)人才結構得以適應社會需要。提高這些院系的師資水平，支持教學研究項目，實際上是學校著力于學生的專業(yè)實力提高的最直接方式。
第三、針對性指導外語類院校中女生的就業(yè)，制定相關培養(yǎng)方案，優(yōu)化職業(yè)生涯規(guī)劃。面對男女就業(yè)不平衡現(xiàn)象，外語類院校女生畢業(yè)生要尋求高質量就業(yè)，就更要調整好個人心態(tài)。學校的就業(yè)指導中心應該大力協(xié)助女生畢業(yè)生客觀評估當前就業(yè)形勢，全面看待行業(yè)前景，積極提高自身就業(yè)競爭力，認真籌備企業(yè)面試筆試等。對于在面試或者就業(yè)中遭遇歧視的女生畢業(yè)生更要盡學校所能，提供一些實質性幫助。
此外，求職不等于就業(yè)。三所高校中自主創(chuàng)業(yè)的人數(shù)比例都非常小(北京外國語大學1.56%，上海外國語大學4人，廣東外語外貿大學0.33%)，當然，這也不僅僅是外語類院校學生的問題，各大高校的自主創(chuàng)業(yè)率均大大低于簽約率。但是，外語類院校要實現(xiàn)學生高質量就業(yè)，就不能將自主創(chuàng)業(yè)剔除在就業(yè)問題的解決方法之外。學校要在國家政策的大力支持下推出創(chuàng)業(yè)教育課程，幫助學生們全面了解創(chuàng)業(yè)，培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)的基本素質，成為學生創(chuàng)業(yè)的支柱。同時，學校還應開展創(chuàng)業(yè)交流活動，發(fā)動校友，邀請專家，企業(yè)家等傳授創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，激勵學生從而增強創(chuàng)業(yè)的信心與決心。
外語類院校學生的就業(yè)問題的解決，除了依靠國家政策傾斜，學校關注與推出措施之外，最重要的還是學生就業(yè)觀念的更新和就業(yè)知識和能力的儲備。一方面，大學生要認清所處社會現(xiàn)狀和自身定位，才能合理安排四年的大學生活，不荒廢學業(yè)不虛度光陰。另一方面，大學生需發(fā)揮外語類院校學生的語言優(yōu)勢，拓寬國際化視野同時提高思想深度，才能在抓住有限的人生，不庸庸碌碌不碌碌無為。
大學生就業(yè)觀念調查報告篇十七
調查者都是在校大學生，其中專科學校的學生占64%。
專業(yè)有：
傳媒（新聞、文秘）。
語言類（商務英語、應用英語、日語、德語）。
經(jīng)濟類（國際貿易、市場營銷、電子商務、信息管理、會計）。
設計類（建筑設計、動畫設計）。
技術類（計算機科學技術、園林工程技術、汽車檢測與維修）。
管理類（旅游管理、工商管理、人力資源管理）。
社會工作。
調查問卷共104份，回收有效問卷100份，回收率高達96%，調查文件采用單項選擇，不定項選擇和主觀題三種方式來設計問卷。
大學畢業(yè)生是人才市場上非常重要的人力資源，近年，隨著大學大規(guī)模的擴招，在校學校大學生人數(shù)急劇上升，畢業(yè)生人數(shù)也逐年增加，隨之而來的就是畢業(yè)生就業(yè)問題。而事實上，在畢業(yè)生和企業(yè)之間缺少有效的溝通渠道，企業(yè)的用人標準、企業(yè)人才的選擇條件沒有在有效的時間的傳遞給學校大學生，學校大學生的培養(yǎng)缺乏市場導向。這使學校大學生就業(yè)時缺乏足夠信息，從而產生就業(yè)盲目性。
主要了解在校學校大學生就業(yè)期望，自身素質的評價，學校就業(yè)指導，對就業(yè)形勢的看法，旨在了解當前的就業(yè)形勢對學校大學生的影響；通過對影響學校大學生就業(yè)因素的調查，更好地調節(jié)用人單位與畢業(yè)生之間的供需關系；為當代學校大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展作一個新的描述；幫助學校大學生盡快認識自我，學校為學生提供就業(yè)引導，使學生能謀取理想職業(yè)。為同學們在今后的求職就業(yè)過程中提供參考。
在調查中了解到，學校大學生對就業(yè)信息的關注還是比較少的，只有24%的同學表示一直在關注就業(yè)信息，而71%的同學只是偶爾關注，在看到時留意下。而對就業(yè)情景的關注程度，直接影響了對為所選職業(yè)所做的準備程度和將來職業(yè)所帶來的成就高低。同學們大都表示對未來的工作有擔心，但在實際生活中卻缺少了這種基本的努力。典型的眼高手低表現(xiàn)。
二．學校大學生個人能力存在缺陷，自我認識不足。
自我認識包括個人的興趣與特長、個人的性格與價值觀、個人所選定的目標與需求、個人的情商、個人的工作經(jīng)驗、個人的學歷與能力、個人的生理情況等個方面，是職業(yè)生涯規(guī)劃的重要內容之一。
通過對部分用人單位的了解，發(fā)現(xiàn)社會所需要的學校大學生應具備的基本綜合素質應該包括思想健康和道德、自律、講誠信，善于協(xié)調、容易與他人合作的品格，以及具備過硬的專業(yè)技術知識和基本的法律法規(guī)知識。
調查顯示，有60%的`學校大學生認為造成就業(yè)難的狀況，除了社會壓力大，企業(yè)用人少的因素外，主要問題還是在于自身的工作經(jīng)驗的缺乏，缺少實戰(zhàn)經(jīng)驗是致命的因素。目前學校大學生的個人綜合素質和能力缺失，突出表現(xiàn)為相對缺乏社會實際工作經(jīng)驗,缺乏解決現(xiàn)實問題的能力，缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)精神，在與人合作與溝通方面存在著障礙。在調查中發(fā)現(xiàn)，有57%的同學認為自我表達能力和人際交往關系是自己在求職過程中遇到的最大的難題。
職業(yè)生涯目標是指可預想到的、有一定實現(xiàn)可能的目標。而職業(yè)目標的選擇并無定式可言，關鍵是要依據(jù)自我實際，這就要求我們要對自己有所了解。通過個人分析認識自己，估計自己的能力，確認自己的性格，發(fā)現(xiàn)自己的興趣，明確自己的優(yōu)勢，衡量自己的差距，并以此來開發(fā)自己塑造自己，使自己的才能得到充分的發(fā)揮。然而調查表明，大部分學校大學生對自己的能力、興趣、職業(yè)傾向都缺乏深度了解，自然對職業(yè)生涯目標是模糊的。
影響職業(yè)期望因素大致可分為三個方面，聲望地位穩(wěn)定性因素（地理位置與單位性質、社會經(jīng)濟因素），內在價值因素（是否能發(fā)揮自己的才能、自己的理想），外在價值因素（家庭的經(jīng)濟條件、薪水和福利、）。在調查中，被調查者薪酬和福利、地理位置、單位性質、自己的理想、家庭的經(jīng)濟條件、父母的決定、社會經(jīng)濟因素、是否能發(fā)揮自己的才能，按自身在選擇工作時所起作用從大到小排序。其中在職業(yè)選擇中考慮的首要因素的選擇情況，薪酬和福利、地理位置、單位性質和父母的決定為同學們所所首先考慮下的，接下來是自己的理想、是否能發(fā)揮自己的才能、家庭的經(jīng)濟條件、社會經(jīng)濟因素，男女生沒有顯著的差異。
據(jù)調查發(fā)現(xiàn)，以往的學生對自己就業(yè)后工作的要求，無論是單位性質反面還是薪資方面，要求都比較高，但現(xiàn)在的就業(yè)形勢似乎不允許初出茅廬的學生有挑工作的機會了，學校大學生們的要求也降低了很多，大部分同學都表示可以接受“先就業(yè)，再擇業(yè)”的觀念。對于以后將從事非專業(yè)的工作，有61%的同學都表示可以接受，看招聘單位給出的工資待遇和發(fā)展前景。但在就業(yè)公司選擇時，有58%的同學希望可以再外資企業(yè)和政府部門工作，對那些民資企業(yè)只有極少部分的同學表示會考慮，這也是學校大學生好高騖遠的表現(xiàn)，似乎也有點不切實際。
幾點意見：
(1)學校要切實做好學生的就業(yè)工作,盡快完善就業(yè)指導體系。
就業(yè)指導和就業(yè)服務的工作同等重要。就業(yè)指導和就業(yè)服務屬于就業(yè)匹配的促進措施。其核心在解決用人單位和畢業(yè)生之間的信息不對稱問題,通過向學校大學生提供就業(yè)信息并根據(jù)這些信息接受職業(yè)指導,幫助他們進行有效的職業(yè)決策。在借鑒國外經(jīng)驗的基礎上，高等院校應通過改革傳統(tǒng)的管理體制，逐步形成和建立一支高素質和職業(yè)化的就業(yè)指導隊伍,為畢業(yè)生提供就業(yè)信息服務和就業(yè)幫助。具體措施包括建立學校大學生就業(yè)信息系統(tǒng),并與全國勞動力市場信息系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng)，形成一個完整的信息系統(tǒng)；建立職業(yè)指導機構，指導學生進行自我評估、職業(yè)開發(fā)以及制定工作尋找戰(zhàn)略，為學生提供充分的信息與指導服務；建立職業(yè)指導課程，列入學校教育課程內容和教學計劃，實施在校學生的就業(yè)指導與實習政策等等。
首先大學畢業(yè)生要認清就業(yè)形勢，轉變就業(yè)觀念。當前全社會就業(yè)形勢比較嚴峻，除了表現(xiàn)在就業(yè)需求與勞動力供給的矛盾外，城鎮(zhèn)和農村就業(yè)問題同時出現(xiàn)，新生勞動力就業(yè)和下崗失業(yè)人員再就業(yè)相互交織，這為學校大學生就業(yè)增加了困難。因此學校大學生要消除“眼高手低、有業(yè)不就”的思想，要樹立科學的人才觀和正確的就業(yè)觀。調整自己過高的、不切實際的想法，到基層去謀求發(fā)展，到艱苦的地方去創(chuàng)業(yè)。其次轉變到靈活就業(yè)，先就業(yè)、后擇業(yè)的動態(tài)就業(yè)上來，轉變到行行出狀元，“干一行、愛一行、干好一行”的敬業(yè)觀念上來。最后認清自身的素質和條件，正確認識自己和他人，不盲目攀比，尋找與自身條件相適應的、適合于自己的用人單位。畢業(yè)生應當給自己做出一個正確的評價，自我評價要全面、客觀，既要看到長處的一面，又要看到短處的一面，既要對某一方面的特殊素質進行具體的評價，又要對其他各方面進行綜合評價，既要考慮全面的整體因素，又要考慮到其中占主導地位的重點因素。
（三）學校大學生要提高自身的能力，在校期間也可以多參加一些社會活動，如學校安排的社會實踐，社團的下鄉(xiāng)活動、積極參加學校組織的招聘會，也可以在不影響自己學業(yè)的前提下去找一份兼職，提前適應社會生活，了解現(xiàn)在社會需要什么樣的人才，積累一些社會經(jīng)驗，豐富自己的閱歷。這些都是將來找工作的資本。
大學生就業(yè)觀念調查報告篇一
相關報告顯示，截至今年4月底，全國本科生簽約率為39%，未簽約率為59%，另有2的本科畢業(yè)生雖已簽約但被雇主解約。究其原因，就業(yè)難不光有社會大環(huán)境的問題，大學生自身在求職方面也同樣存在著眾多問題。近日，就此現(xiàn)象進行了大學生就業(yè)調查報告范文專項調查，發(fā)現(xiàn)大學生在求職的三個環(huán)節(jié)上問題比較嚴重。
調查顯示，78％的大學生就業(yè)目標不明確，對于未來的職業(yè)選取完全是一種迷茫狀態(tài)，他們不明白要找什么工作，也不明白自己適合做什么，甚至連自己的性格與特長都不了解。他們到處投放簡歷而沒有針對性，以至于求職成功率極低。
推薦：在校大學生要增強職業(yè)生涯規(guī)劃的自主意識，在求職時既需要認真地分析自己，又需要多了解社會需求，以求定位準確。
在職業(yè)選取時要明確以下幾點，你究竟要什么？你擅長什么？你是什么類型的人？在何種狀況下有最佳表現(xiàn)？你有什么比別人占優(yōu)勢的地方？再結合自己的專業(yè)特點以及自己在某一方的特殊才能來判定職業(yè)方向。
需要注意的是，以特殊才能做后盾，求職將更有競爭力。目前就業(yè)競爭比較激烈，身上有“亮點”的學生更容易被注意，也更有可能被用人單位選中。因此，發(fā)掘并增強就業(yè)競爭力應從發(fā)現(xiàn)自己與其他人的不同之處入手，發(fā)揮自身特長，并不斷強化，有可能會得到意想不到的收獲。
作為求職敲門磚來說，簡歷制作是求職過程中的第一步，也是相當關鍵的一步。用人單位透過簡歷上的信息，對應聘者進行初步的資格篩選。求職者最終能否獲得面試機會，簡歷就起著至關重要的作用。調查顯示，此刻仍有一些學生制作簡歷不惜工本，彩色打印、銅版紙印刷、貼藝術照，而一份簡歷洋洋灑灑寫四五頁的大學生在20左右。
推薦：太過花哨的求職材料反而容易讓招聘者感覺求職者華而不實，不如把自己的學習、特長、經(jīng)驗等關鍵信息透過最簡潔、顯眼的形式展此刻一張簡歷中，做到詳略得當，簡單明了，而且一種職業(yè)方向最好準備一種簡歷。
例如，你想應聘市場類職位，最好詳細描述在大學生就業(yè)調查報告范文校期間的一些學生活動與社會實踐狀況；如果是應聘研發(fā)類職位，最好詳細描述專業(yè)學習狀況與項目經(jīng)歷，包括所使用的平臺、工具、語言等等。對于那些沒有什么工作經(jīng)歷的應屆生，不需要造假，也能夠把簡歷寫得吸引人。即使沒有長時間的工作經(jīng)歷也會有在學校時的各種實踐或者兼職工作經(jīng)歷。要好好挖掘自己的長處、仔細闡述自己的潛力，也許用人單位會因為你具有的某種個性的優(yōu)勢而選中你。做什么事都要用心，即使是對于寫簡歷與面試，也要當作一個項目來做，這才能在簡歷環(huán)節(jié)增加自身的另一個亮點，增加成功的幾率。
此刻的人才市場大多呈現(xiàn)一種怪現(xiàn)象，一方面超多的求職者找不到工作，另一方面不少企業(yè)卻抱怨人才難覓。85理解調查的hr經(jīng)理表示，此刻的大學生還是怕吃苦，似公司業(yè)務員、銷售員這樣絕大多數(shù)涉及“底薪提成”收入與每月業(yè)績掛鉤的崗位，都很難吸引大學生的目光，而一些文職類的工作卻吸引了不少大學生尤其是女生的青睞。更令人瞠目結舌的是，有些求職者聽說公司距離自己住地需要40分鐘的車程而放下面試的機會。
推薦：截至4月底，招聘職位數(shù)居首位的工作是營銷人員，占總職位的18.53%，缺口較大。相反，辦公室文員、文秘、行政助理等文職類人員明顯供大于求。求職意愿為文職類崗位的人數(shù)比高達21.23%，但文職類崗位招聘數(shù)量僅占總招聘量的5.33%，競爭最為激烈。
此刻許多單位對文員的要求也在逐步提高，例如外形、身高、專業(yè)限制、英語水平、寫作水平，制圖軟件的使用等。而且，大多企業(yè)要求文職類人員在28歲以下，因此文員往往幾年后將應對職業(yè)轉型或再次就業(yè)。而且文職類工作的薪水是固定的，提升機會比較少，很難有所突破。但做業(yè)務、銷售就不一樣了，按業(yè)績說話，多勞多得。大部分企業(yè)的優(yōu)秀銷售人員都是從應屆生開始一步步成長起來的，企業(yè)選取他們時更多的是看重他們能吃苦敢于拼搏的精神。
年輕人就就應有沖勁，不能一味貪圖生活上的安穩(wěn)，而不思進取。其實，很多人浪費了大好的時間，如果早點兒就業(yè)，積累經(jīng)驗，此刻沒準已經(jīng)是擁有主管級別的高薪一族了。
大學生就業(yè)觀念調查報告篇二
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
1、首要目標是實現(xiàn)就業(yè)。當前緊張的就業(yè)形勢下，越來越多的大學生已不求自己對工作喜不喜歡或對不對口，只要可以實現(xiàn)就業(yè)就已經(jīng)覺得不易了。根據(jù)網(wǎng)上社科院的調查樣本顯示，已就業(yè)者總體滿意度為近38%，有35%的人認為工作一般，僅有約27%的人表示對工作滿意。對現(xiàn)有工作不滿意的原因主要集中在工作性質及內容、薪金待遇、人際關系三方面。從而反映出反映出所學與所用之間，學校專業(yè)設置與社會需求之間的矛盾，對人際關系的不滿意反映學生初入職場時對社會的不適應，人際交往能力欠缺。此外，約70%的受訪者認為當前就業(yè)形勢嚴峻不好找工作。對于對未來的就業(yè)前景是否存在焦慮情緒的提問，有56%的受訪者表示非常焦慮。
2、繼續(xù)深造，緩解就業(yè)壓力。當就業(yè)成為問題，大多數(shù)大學生愿意選擇繼續(xù)深造作為緩兵之計，當前本科生的畢業(yè)人數(shù)在逐年成倍數(shù)的增加，大家的競爭和生存壓力加大，而很多希望得到熱門職業(yè)的學生為了能在激烈的競爭中有高人一籌的資本，加入到報考研究生的隊伍。在調查中，有38.46%的人選擇畢業(yè)后報考研究生，這些人中有不少人充分利用各種渠道，以便及時獲得考試信息，參加學校組織的考研培訓。這批人如能考上研究生，則在2-3年，也就是他們研究生畢業(yè)之后進入到就業(yè)市場中;如果沒有如愿考上，就意味著要以求職經(jīng)驗上的劣勢加入到就業(yè)大軍中來。
3、先就業(yè)再擇業(yè)，也就是為了積累經(jīng)驗，彈性就業(yè)。有一些畢業(yè)生在畢業(yè)之后到處打短工，頻繁變換自己的工作崗位;有一些則是因為用人單位或個人的原因，時而應聘，時而解約。這些人并不會因此而產生自卑觀念，反而會因為經(jīng)驗的增加而感到含金量增多。
4、就業(yè)途徑多樣化：通過報紙廣告應征、網(wǎng)上求職。通過報紙廣告應征是目前求職的主要途徑，成功的概率約為50%以上。根據(jù)在網(wǎng)上搜集的資料顯示有近2%的人則是通過網(wǎng)上求職成功就業(yè)，但是就目前來講，網(wǎng)上擇業(yè)對于大部分的人才與企業(yè)之間的溝通還不能大規(guī)模地推廣，尚有一些技術、設備條件和信息上的限制。通過人才市場或職業(yè)介紹所。調查顯示有近20%的成功畢業(yè)生是通過人才市場或參加各企、事業(yè)單位的供需見面會達成意向、獲得職業(yè)的。這是一種直接而又便捷的求職途徑，15%的人直接或者間接地通過職業(yè)介紹所謀得現(xiàn)有職位，職業(yè)介紹所往往能夠提供更多的職位和就業(yè)機會。直接與企業(yè)聯(lián)系等非公開就業(yè)途徑。他們主要通過學校推薦、親朋好友或者家長及社會關系的直接介紹，有的是根據(jù)自己的專業(yè)特點了解到目前需要他們的企業(yè)后，直接寫信、打電話前去應征，甚至有的是通過直接登門拜訪企業(yè)的老總或者人事部經(jīng)理而最終獲得工作的。
除了以上幾種主要的就業(yè)方式及途徑外，當前大學生就業(yè)還呈現(xiàn)出了擇機就業(yè)、靈活就業(yè)、自由職業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)等許多種。而且隨著社會的發(fā)展，還有各種手段和途徑被應用到大學生就業(yè)的過程中。
目前的就業(yè)情況不容樂觀，嚴峻的就業(yè)形勢是眾所周知的，那么，現(xiàn)實中的就業(yè)情況到底如何?為什么會出這種就業(yè)難，難就業(yè)的情況呢?根據(jù)相關資料，可以看出大學畢業(yè)生的就業(yè)難存在以下原因：
大家都知道，大學畢業(yè)為的就是能找到好的工作，可是，為什么大學生就業(yè)問題一直讓大學生困擾呢?從經(jīng)濟學的角度來說，就是供過于求。每年畢業(yè)大學生的數(shù)量比社會上所需要的就業(yè)崗位數(shù)量多得多;而且這個差距還在繼續(xù)增長。有關資料表明：從2020年到2020年，全國高校畢業(yè)生從114萬增加到413萬，是擴招前的4倍;然而用人崗位增加的比例卻遠遠小于此。這也是大學畢業(yè)生就業(yè)困難的一個直接原因。
中國是世界上人口最多的國家，13億，這個數(shù)字是令人無法想象的，所以根本不能保證每個人都有自己的工作，都有自己的崗位。換句話說，也就是社會對高校畢業(yè)生的吸納能力正在逐漸減小，而高校畢業(yè)生的數(shù)量卻是在逐漸增加的，而且增加之勢遠遠大于減小之勢。隨著政府機構改革，人員分流，國有企業(yè)深化體制改革，精兵簡政，雖然有企業(yè)不斷增加，但就業(yè)崗位少，不能從根本上解決問題。另外，招生規(guī)模的不斷擴大，高校年年在擴招，畢業(yè)生的數(shù)量一年比一年多，造成社會對畢業(yè)生的整體需求量與實際畢業(yè)生人數(shù)之間的矛盾突出，畢業(yè)生求職擇業(yè)的競爭加劇。再過兩年，我們的畢業(yè)生人數(shù)將成倍的增加，加上往年未能就業(yè)的待業(yè)畢業(yè)生，給就業(yè)帶來嚴峻考驗。
很多大學畢業(yè)生，尤其是高校的畢業(yè)生，剛剛畢業(yè)，剛剛踏入社會，就認為自己高人一等，希望自己的薪水高出社會現(xiàn)實水平，從而對一些企業(yè)相對較低的薪水不屑一顧。其實，這就像軍人打仗一樣，能帶兵打勝仗的將領不一定受過什么高等教育，但通過實踐，他們可以帶兵打出漂亮的一張;而那些從軍校出來的將領卻未必有那樣的本領。因為他們正是通過理論來看戰(zhàn)爭，很少付諸實踐，只是紙上談兵，真要上戰(zhàn)場的時候，有些事情跟紙上的不太一樣。所以即使是高校畢業(yè)的學生，也不能自以為是。有些事情并不像想象中的那樣。所以也不能期望太高?，F(xiàn)在的大學生們的薪酬期望值普遍下降，有的甚至降到800元。但這畢竟只是部分，仍有大部分畢業(yè)生的期望值高出社會現(xiàn)實水準。這就是人們常說的高不成，低不就中的低不就。
在大學畢業(yè)生就業(yè)難的同時，用人單位也普遍存在著選材難的問題。好多企業(yè)雖明知其公司的棟梁和骨干是大學生，企業(yè)的發(fā)展離不開大學生，但是他們每年基本上不要應屆大學生，這將是應屆大學生值得思考的問題，企業(yè)是不會無緣無故不要應屆生的。
前些年，出現(xiàn)了幾個熱門專業(yè)，熱計算機，土木工程等，不可否認，這些專業(yè)至今仍然是熱門專業(yè)，仍然是社會的焦點問題，致使眾多考生紛紛報考這些專業(yè)。大多數(shù)人都是這樣認為的：既然是熱門專業(yè)，那么社會的需求量就大，工作自然好找。這話不假，可是，當所有的人都這么想的時候，就會出現(xiàn)供過于求的情況。雖然需求量大，但學習這些方面的人才更多，已經(jīng)超過飽和，這就是人們通常所說的扎堆現(xiàn)象，這也就是為什么熱門專業(yè)的畢業(yè)生們找不到工作的一個重要原因。
除此之外，還有地區(qū)扎堆現(xiàn)象，像北京、上海、深圳等發(fā)達地區(qū)，人們認為既然是發(fā)達地區(qū)，就業(yè)崗位自然就多，因此紛紛到這些地方就業(yè)。但是人一多，可供企業(yè)選擇的就多，要求自然就高。
除了上述原因，還有一些原因，如性別，就資料顯示，女性畢業(yè)生的就業(yè)率比男性畢業(yè)生就業(yè)率低6、4%;還有城鄉(xiāng)問題，據(jù)報道，來自農村的畢業(yè)生就業(yè)率比來自城市的畢業(yè)生的就業(yè)率低10.09%。
事實情況如此，就業(yè)難的原因可以從以上幾個方面進行總結，那么，又該如何著手解決這種困難，不讓大學生面臨畢業(yè)=失業(yè)的問題呢。一是大學生自身的轉變，二是外界(包括學校、社會的態(tài)度方式的轉變、國家的相關政策措施)因素的影響。
首先，是大學生自我心理的轉變。面對就業(yè)，大學生的心理是復雜多變的。通過幾年大學生活，同學們在知識、能力與人格方面有了積極的顯著發(fā)展，有著強烈的就業(yè)意愿和積極的就業(yè)動機，為能盡快自己的人生價值而感到由衷的歡欣;而就業(yè)崗位和就業(yè)方式的多樣化也為大學生就業(yè)提供了更多的機遇和更大的自由度，許多大學生都摩拳擦掌，躍躍欲試，準備在所學專業(yè)領域一展身手。但是在就業(yè)過程中，又難免出現(xiàn)種種心理矛盾、心理誤區(qū)和心理障礙。一般的觀點認為大學生就業(yè)期的心理問題主要有挫折心理、從眾心理、嫉妒心理、羞怯心理、盲目攀比心理、自卑心理、依賴心理等，及其他心理如注重實惠、坐享其成的心態(tài)、過分強調自我價值等等。大學生的擇業(yè)觀念雖然在總體上是傾向于務實化與理性化，但由于處于擇業(yè)觀念的轉型過程，因此各種不良觀念也存在著，并影響了大學生的健康、順利就業(yè)。這些不良觀念主要表現(xiàn)在：只顧眼前利益，忽視職業(yè)發(fā)展。職業(yè)標準過于功利化、等級化。求安穩(wěn)，求職一次到位的傳統(tǒng)觀念根深蒂固。過分強調專業(yè)對口，學以致用。職業(yè)意義認識不當。
僅僅是就業(yè)心理轉化是遠遠不夠的，要努力提升自身的綜合素質，包括素質與能力。當代大學生必須有把自己事業(yè)與國家進步、社會的發(fā)展及人類的文明融為一體的品格，崇尚真善美，堅持真理，有強烈的事業(yè)心和責任感，并具有良好的職業(yè)道德，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。大學生要爭取知識廣博，具備合理的知識結構，有一定的科學文化素養(yǎng)，具有創(chuàng)新精神，隨機性、靈活性的思維方式，做到因人、因時、因事而異。有良好的心理素質，面臨更加激烈社會競爭，能視變化為機遇，視困難為坦途，有頑強的自制力，堅定的信念，及對生活充滿期望，充滿熱情。同時，要有良好身體素質，健康欠佳會減弱人才的決策能力，因為如果要達到目標需要體力與耐力，一個人就可能因體力不支而放棄。除素質外，還需要注重能力的培養(yǎng)，能力是一個人素質的外在表現(xiàn)，是在社會中直接產生作用的那部分內容，當前社會大學生必須盡可能培養(yǎng)自己，處理信息的能力、處理人際關系的能力、系統(tǒng)看待事物的能力、處理好人與資源的能力、運用技術的能力等。其次，加強社會實踐。大學生可利用假期積極參加社會實踐，將所學的理論知識與實際工作相結合，提高處理實際問題的能力，積累工作經(jīng)驗。第三，正確就業(yè)定位。當前大學生求職擇業(yè)應當面對現(xiàn)實，根據(jù)市場實際狀況更新觀念，轉換思路，到最適合自己的崗位上工作，而不應過分關注工資水平及地理位置等，只有這樣才能充分發(fā)揮自己的聰明才智，最終實現(xiàn)人生價值。第四，借助各種渠道，把握就業(yè)機會。當前大學生可利于人才交流會、網(wǎng)絡資源等途徑，尋找合適就業(yè)崗位，主動大膽把自己真實才干推銷出去，珍惜和抓住來之不易的就業(yè)機會。第五，先就業(yè)后擇業(yè)。面對嚴峻的就業(yè)形勢，不得已時，大學生應轉變就業(yè)觀先就業(yè)后擇業(yè)，求職擇業(yè)不可再像過去那樣追求一步到位，如果斤斤計較眼前的職業(yè)崗位是否理想，那就會失去許多起步的機會，可以在先就業(yè)過程中積累工作經(jīng)驗，使自我價值得到較大的提升，為以后找到理想的工作奠定基礎。
其次是各高校的培養(yǎng)目標、培養(yǎng)方式等的轉變。實施一系列符合自身實際情況的措施，使自己培養(yǎng)的學生具有獨特的競爭力，提高就業(yè)率。目前,學校在學生就業(yè)問題上擔負主要的指導服務工作。以法學專業(yè)為例來談,針對不同年級學生開展不同類型學習指導活動。我們認為學校應該結合上述幾點來增加我校法學專業(yè)同學的就業(yè)競爭力:。
1、在低年級學生中主要開展了學習交流會,參觀法院,檢察院等專業(yè)基地,組織制定大學學習規(guī)劃等,提高學生的專業(yè)興趣,建立專業(yè)學習的信心。要注意的是,這種機會不能僅僅局限于傳統(tǒng)的大四實習階段,而是應該從大一結束了基礎課程轉而進行專業(yè)課程學習后就開始的。在初期可以安排學生參與一些諸如旁聽審判的活動,等學生掌握了一定專業(yè)知識后就可以考慮對其進行更多的職業(yè)化培訓。
2、在二、三年級學生中除了加強對專業(yè)基地的參觀和實習外,還應該進行考研動員,開設了四,六級英語,考研輔導班,同時,結合就業(yè)指導工作,鼓勵學生進行社會實踐,考級考證,不斷增強學生就業(yè)競爭意識和競爭能力。通過這些學習主題教育活動的開展,活躍了校園學習氣氛,提高了學生的專業(yè)情感和專業(yè)素養(yǎng)。
3、對法學畢業(yè)生進行就業(yè)培訓,提高學生的自身素質。主要進行技能培訓,如英語口語表達和寫作能力培訓,計算機操作的培訓,以及面試的有關技巧和禮儀培訓。舉辦就業(yè)系列講座,指導學生就業(yè)。請往屆畢業(yè)生與同學座談,請有關單位的領導宣傳就業(yè)政策,請心理專家調整學生的就業(yè)心態(tài),使學生可以更加的了解自己,了解社會,正視現(xiàn)實,從自身實際出發(fā),選擇適合自己的發(fā)展道路。多方面搜集就業(yè)信息,擴大學生的視野。通過編輯就業(yè)指導報,制作就業(yè)信息網(wǎng),以及學校向一些用人單位的整體宣傳工作,為學生就業(yè)搭建一個良好的平臺,方便快捷的向學生提供就業(yè)信息。
4、重點加法學專業(yè)強職業(yè)化培訓,增強學生的實踐能力。學校應該為法學專業(yè)學生提供更多去法院,檢察院,律師事務所等地方見習或實習的機會。并且這種機會不能僅僅局限于傳統(tǒng)的大四實習階段,而是應該從大一結束了基礎課程轉而進行專業(yè)課程學習后就開始的。在初期可以安排學生參與一些諸如旁聽審判的活動,等學生掌握了一定專業(yè)知識后就可以考慮對其進行更多的職業(yè)化培訓。
再次就是國家和社會，要從不同的角度去理解目前的就業(yè)形勢，并有所思考，做出相應的改變。應對大學生就業(yè)問題還須政府社會共同努力。首先，政府社會必須進行相應總體性調整。大學生就業(yè)狀況從一個側面反映出社會的發(fā)展水平，直接影響高等教育的發(fā)展及人們對高等教育價值的判斷。政府要通過努力發(fā)展經(jīng)濟，調整產業(yè)結構，尤其是建立高新技術產業(yè)，提高產業(yè)水平，來增加對人學畢業(yè)生的吸納能力，使高等學校的人才培養(yǎng)和社會的人才使用銜接好，這是政府和社會的責任。其次，擴大畢業(yè)生入伍人數(shù)，擴大研究生招生規(guī)模。讓部分優(yōu)秀畢業(yè)加入人民解放軍，既有利于提高軍隊素質，同時解決部分大學生就業(yè)。
大學生就業(yè)不是只關乎一個學生、一個家庭的事，更是關系到國家經(jīng)濟發(fā)展、社會和諧穩(wěn)定的系統(tǒng)工程，解決大學生的就業(yè)問題要靠社會各方的共同努力。當然，對于大學生而言，當務之急是將就業(yè)的主動權牢牢地掌握在自己手中，正確分析當前的就業(yè)形勢，分析自身的不足，加強專項技能學習，提升綜合素質，不斷增強社會競爭力。隨著中國產業(yè)結構調整和金融體系健全的過程逐步完成，相信中國將順利度過本次席卷全球的金融危機，并迎來更好的發(fā)展機會。
走出象牙塔的大學生需要歷練，也需要經(jīng)歷風雨，目前的就業(yè)形勢可以讓大學生的頭腦清醒，清楚地認識到自己的位置，外界的改變只是提供一個更好的競爭環(huán)境，更多的是要靠大學生自己去做。
大學生就業(yè)觀念調查報告篇三
1.當今中國經(jīng)濟發(fā)展面臨四種壓力影響:。
第一種影響：受到歐美經(jīng)濟放緩影響。
第二種影響：中國經(jīng)濟發(fā)展或到了拐點。
第三種影響：人口紅利率的下降。
大部分用人單位一改印象中非名牌、高學歷畢業(yè)生不用的狀況，現(xiàn)在更重視學生的綜合素質和專業(yè)素質的培養(yǎng)。
第四種影響：多年來結構性矛盾的充分暴露。
社會對大學生就業(yè)問題的看法也是參差不齊。20xx年發(fā)生的金融危機無疑又使這一問題雪上加霜。這一問題成了國家亟待解決的問題之一。
2.中國今明兩年經(jīng)濟增長預期亞洲開發(fā)銀行(adb)20xx年10月2日公布20xx和20xx年最新經(jīng)濟展望報告，中國今明兩年經(jīng)濟增速料分別為7.6%和7.4%，據(jù)有關統(tǒng)計數(shù)據(jù)，中國gdp增長估計7.5%，保8難以持續(xù)。
3.中國的經(jīng)濟增長的動力源分析近年中國的經(jīng)濟增長的動力來源于消費、投資和出口(俗稱“三駕馬車”)。
【解讀】北大公共政策研究所分析認為，隨著政府在消除就業(yè)歧視和實現(xiàn)平等就業(yè)方面政策導向性的增強，性別差異在大學生求職過程中的影響盡管依舊存在，但程度已大為減輕。此外，造成這種現(xiàn)象的原因還和女大學生比例增加有關。
a、20xx年，消費對經(jīng)濟的拉動為38.6%，投資對經(jīng)濟的拉動為37.7%，出口對經(jīng)濟的拉動為23.7%。
b、20xx年，消費對經(jīng)濟的拉動為37.3%，投資對經(jīng)濟的拉動為54.8%，出口對經(jīng)濟的拉動為7.9%。
首先，受歐美經(jīng)濟低迷影響，世界經(jīng)濟復蘇的步伐將放緩。其次，內外環(huán)境的變化，使得20xx年中國經(jīng)濟增速放緩成為大概率事件。
現(xiàn)階段，中國的經(jīng)濟面臨通貨膨脹壓力、財政債務和生態(tài)環(huán)境惡化等多種壓力，使得政府下決心調整和優(yōu)化經(jīng)濟結構，不再以gdp增速考核地方政府官員等措施。未來中國經(jīng)濟發(fā)展的減速是大概率事件。
前言：中國改革開放的30年也是中國經(jīng)濟飛速發(fā)展的30年，在這期間大學生的數(shù)量更是突飛猛進。大學生也有過去的“天之驕子”成為今日的“無人問津”!到底是什么原因導致這種情況，怎樣才能讓大學生更好的就業(yè)，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢呢?帶著這一問題和思考，同時完成老師布置的任務我們進行了這一次調查并進行了準確統(tǒng)計和深入分析：
中國受歐美經(jīng)濟持續(xù)低迷、國內經(jīng)濟轉型的影響，20xx年預計我國經(jīng)濟增長速度繼續(xù)回落，出口增長乏力，致使大量的企業(yè)減員或倒閉，加上高校畢業(yè)生人數(shù)不斷攀升，就業(yè)形勢更加嚴峻。據(jù)有關統(tǒng)計，中國gdp每下降一個百分點,將會減少就業(yè)崗位100-200萬人。出口每下降一個百分點，將會有30萬至50萬人失業(yè)。
1、“十二五”期間的就業(yè)形勢人社部部長尹蔚民依然用了“嚴峻”二字?！耙环矫妫蜆I(yè)總量壓力依然很大，勞動力供大于求的格局并未改變?！?BR> 2、近兩年我國大學生的就業(yè)狀況20xx年人社部和教育部組織開展了高校畢業(yè)生就業(yè)工作大調研。調研顯示，近兩年絕大多數(shù)高校畢業(yè)生是在中小企業(yè)就業(yè)，去中西部就業(yè)的畢業(yè)生比重逐步提高。從學歷上看，研究生初次就業(yè)率最高，本科初次就業(yè)率略低，高職高專初次就業(yè)率最低。從專業(yè)看，工科畢業(yè)生就業(yè)率較高，理科和文史哲類畢業(yè)生就業(yè)率較低。從畢業(yè)院?？?，重點大學就業(yè)率較高，普通本科和獨立學院就業(yè)率較低。值得關注的是，已就業(yè)者中，部分畢業(yè)生流動性較高。
3、當前大學生就業(yè)的心理一些高校畢業(yè)生寧可成為大城市中的“漂族”和“蟻族”，也不愿意到二三線城市和基層就業(yè)。多數(shù)高校畢業(yè)生仍然希望在機關事業(yè)單位和國有企業(yè)就業(yè)，希望在經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)和大中城市生活和就業(yè)，到中西部地區(qū)、城鄉(xiāng)基層、中小企業(yè)就業(yè)的積極性不高。
4、大學生扎堆大城市。
一是我國區(qū)域之間經(jīng)濟社會發(fā)展不平衡，且短時間之內難以改變。經(jīng)濟越發(fā)達的地方就業(yè)機會也越多，發(fā)展空間越大，導致高校畢業(yè)生傾向于在城市、在高收入行業(yè)求職就業(yè)。
二是制度上存在障礙?，F(xiàn)行高校畢業(yè)生就業(yè)制度、戶籍制度、干部人事制度與市場就業(yè)機制還不完全適應。以干部身份和戶籍為基礎的管理方式與社會勞動力資源的統(tǒng)籌管理不協(xié)調，導致就業(yè)機會不均等，就業(yè)政策不平衡，畢業(yè)生在地區(qū)之間、企業(yè)與機關事業(yè)之間流動仍然存在障礙，畢業(yè)生身份轉換困難，就業(yè)渠道不暢通，進一步加劇了結構性矛盾。
三是中小企業(yè)和非公有制企業(yè)需要大量畢業(yè)生，但工資待遇相對較低、發(fā)展空間較小，部分企業(yè)用工不規(guī)范，對畢業(yè)生吸引力有限;基層教育、醫(yī)療、農技等部門急需人才，但由于編制限制等原因，吸納畢業(yè)生能力有限。
一我國中小企業(yè)太少，就業(yè)容量不大。
二專門人才素質未達標，造成崗位難得其人。
三人才供求信息不暢，造成職位浪費。
四結構失衡是就業(yè)難的主要因素。
a、時間結構大學畢業(yè)生供給增長的速度遠高于經(jīng)濟增長。
b、區(qū)域結構由于我國經(jīng)濟發(fā)展的地區(qū)間與城鄉(xiāng)間差異，經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)特別是西部地區(qū)很難對大學生形成有效需求，而且在較長的時期內，地區(qū)性的有效需求不足的局面都將難以改變。
1、關于職業(yè)生涯規(guī)劃：
現(xiàn)在職業(yè)規(guī)劃當中，很多時候會對學生有一種誤導，就是給學生們過早的制定了一個職業(yè)點，比如根據(jù)你的個性、特征等來評定你就適合做什么，過早的給學生定了一個框框，告訴學生就這個職業(yè)最適合他，這就對學生造成了束縛。其實我們的學生不明白，人的這種個性的東西是不斷的變化的，比如講我的興趣、我的能力，甚至我的價值取向，它是隨著外部的環(huán)境的變化和自己的學習，自己的體會，是在不斷調整的。
2.轉變觀念是實現(xiàn)順利就業(yè)的關鍵：
此外，就業(yè)難還有一些其他方面的原因。例如，人事戶籍制度改革的滯后，制約了人力資源的充分流動。雖然這種現(xiàn)象隨著人事代理等中介服務措施的出現(xiàn)得到了一定緩解，但是距離由畢業(yè)生就業(yè)障礙轉變?yōu)榫蜆I(yè)動力還有不小差距。
大學生應該根據(jù)自己的個性、能力、作出個性化的職業(yè)選擇，不把求職的目光盯在傳統(tǒng)的“集中”的區(qū)域、行業(yè)、單位，拓寬求職的視野。改變“短期求職”為“較長期求職”在選擇工作時，大學生不能太理想化，一個人可能要經(jīng)過3至4次的選擇，才能找到自己喜歡的工作，所以對第一份工作不要太挑剔了。
大學生就業(yè)觀念調查報告篇四
隨著我國高校的連年擴招，每年大學生畢業(yè)人數(shù)也愈來愈多，大學生就業(yè)難這一問題已成為我國社會普遍關心和有待解決的問題。xx年是高校擴招后本科畢業(yè)生的第一年，畢業(yè)人數(shù)比上一年增加了44.6%;xx年畢業(yè)生280萬人，比上一年增長32.1%;xx年畢業(yè)生達到了338萬人;而xx年年全國普通高校畢業(yè)生達到五百多萬人，畢業(yè)生人數(shù)再創(chuàng)新高。因此大學生就業(yè)正面臨著嚴峻的考驗。而大學生就業(yè)作為大學生人生一個重要的關口，初次就業(yè)和第一份工作對一個人一生的影響至關重要，它直接關系到一個人的成才和成長，因此，選擇工作務必要慎重。
農村廢棄物資源化開發(fā)利用技術:圍繞我國規(guī)模化養(yǎng)殖的難點,將養(yǎng)殖場,沼氣工程與無公害農業(yè)作為一個整體,實現(xiàn)協(xié)調,循環(huán)和再生,是農村廢棄物資源化處理的必由之路.
作為一名即將走入畢業(yè)的大學生，我認識到這一嚴重的問題后，決定親自進入這一市場進行調查。今年寒假我隨高郵市高璐寶食品有限公司的有關人員去人才市場進行招聘，雖然只有短短的幾天時間，但讓我感觸很深，也讓我對目前的就業(yè)形勢有了一定的了解，這必定會對我明年的就業(yè)有所幫助。以下便是我。
總結。
這次我們向大學生發(fā)出去調查問卷50份，收回50份.有效率100%.調查的覆蓋面為北方民族大學大一到大四的各系大學生。
首先，大學生在擇業(yè)時會考慮報酬問題。雖然薪水不是大學生選擇企業(yè)最重要的因素，但是薪水無疑是人們對一份工作最基本的要求?！胺?500元或3000元不干”，這曾經(jīng)是媒體廣泛報道的大學生找工作時定下的月薪數(shù)。如今，大學生的就業(yè)壓力一年比一年大，大學生就業(yè)的工資底線也越來越低，隨著大學畢業(yè)生薪水的下降，很多用人單位在薪金制度上也有了很大轉變：不再以人定薪，而是以崗定薪，更強調員工為用人單位帶來的實際利潤。職場中的機會永遠不是遇到的，而是爭取到的。同時很多大學生認為他所選擇的第一份工作只是作為他今后發(fā)展的一個過度口，積存經(jīng)驗。除了薪酬是學生考慮的重要因素之外，工作環(huán)境、企業(yè)聲譽與企業(yè)文化、工作富有挑戰(zhàn)性、工作的穩(wěn)定性、戶口和住房、社會保障體系等因素也是學生們重點考慮的因素。
首先，家庭要建立健康的消費文化環(huán)境。家長的消費觀和行為會在孩子身上有形或無形的反映出來。給予他們一定消費自主的同時也要注意教育。同時，學校對大學生正確的消費官和消費行為應有好的主導作用。要加強勤儉節(jié)約的教育，狠抓校風學風。最后建立健康的社會消費大環(huán)境。當前大學生在很大程度上是受社會影響。我們希望依賴社會的力量，屏棄不良的消費行為，積極建立校園新風氣、新消費文化的生長點。
大學生對于選擇工作時因素的看重，與他們認為的工作意義是直接相關的。在大學生看來，最重要的工作意義是自我實現(xiàn)，其次是生存的必須條件以及個人興趣所在。而“學以致用”在找工作中似乎沒有得到太多體現(xiàn)。有很多大學生對“專業(yè)對口”的看法是，找工作盡量專業(yè)對口，但不必強求”。還有小部分的人認為“專業(yè)并不重要，只要工作合適就行”，也就是說有大半的人并不強求專業(yè)要對口，在工作中發(fā)展自己學了4年的專業(yè)知識。而認為“應該專業(yè)對口，在工作中發(fā)展自己的專業(yè)知識”的人只有少數(shù)。經(jīng)常在那里聽到正在找工作的大學生說，最重要的是能找到工作，混口飯吃，先養(yǎng)活自己。
農民增收困難，城鄉(xiāng)收入差距逐步擴大。農民收入低，而且增加收入的途徑有限，致使農民增加收入極其困難，使得農民在擴充自己知識，了解國家政策的投入非常低，所以對國家的政策關注程度自然不高。而城鄉(xiāng)差距的擴大更襯托出農民的貧窮與落后，使農民收入表現(xiàn)相對低。
隨著經(jīng)濟的日益發(fā)展，大學生群體的消費水平也日益提高。與以往相比，大學生每月的生活費逐年增加。這就意味著，大學生的消費基數(shù)在不斷增大，消費能力也在不斷增強。正在大學生消費領域中，我們發(fā)現(xiàn)或多或少存在著一些問題，如攀比消費、奢侈消費、炫富消費等。消費觀念正確與否對于大學生的消費行為起著重要的引導作用。從月生活費的相關情況能從一個方面體現(xiàn)大學生在消費中存在的一些問題。
然而，有很多企業(yè)在人才招聘上，也遇到了不少難題。很多企業(yè)認為目前有很多大學生就業(yè)眼高手低，或者嫌工資低。很多學生著重選擇國有企業(yè)、大中型企業(yè)、外資企業(yè)，而相對一些中小型企業(yè)情況不是很好，他們認為某些大學生只是抱著學經(jīng)驗的態(tài)度，把小公司作為自己進軍大公司的跳板，發(fā)展不長，對他們公司的長久發(fā)展不利。這也是個非?，F(xiàn)實的觀點，抱有這種思想的人應當慎重的考慮。
此外，大部分人都熱衷于名牌企業(yè)或者外企，認為比較有面子。其實我認為很多中國本土的中小企業(yè)也很有發(fā)展?jié)摿?，不一定要局限于所謂的外企，給別的國家的人打工，這樣才更有利于我國的經(jīng)濟發(fā)展。
以上是我總結出的幾點經(jīng)驗，相信對我明年的求職應聘會有很大的幫助!
家庭的消費情況對大學生的消費觀有重要影響。我在對一些同學的訪問中發(fā)現(xiàn)，一般來說，農村的大學生每月的消費大部分是用在伙食上，另外一部分開支主要是學習用品和生活用品。他們的家庭都不富裕，在學校的消費也和在家里一樣，不會太講究。而城里的學生在消費上就相對大手大腳些。
本調查旨在分析大學生特別是貧困生大學生的消費行為，了解他們目前的消費情況，以期挖掘潛在的問題，并提出相應有效的改善措施，促進大學生養(yǎng)成良好的消費習慣，樹立科學合理的消費觀。
長期以來，在高考指揮棒的調遣下，學校和家長在教育學生的過程中往往采用應試教育的方法，只重視智力教育，而沒有將培養(yǎng)學生心理素質滲透到其中，忽略了學生健康人格的培養(yǎng)。同時，在教養(yǎng)方式上，相當一部分家長因為受教育程度較低，多采用簡單、粗暴的傳統(tǒng)的家長制手段。這種消極的教養(yǎng)方式，容易使子女形成敏感多疑、自卑易怒、抑郁焦慮、偏執(zhí)敵對等不健康的品質。總之，大學生的心理健康水平與學校、父母的教育觀念、家庭教養(yǎng)方式之間存在著不同程度的正相關系。
大學生就業(yè)觀念調查報告篇五
隨著當今社會就業(yè)問題的日益嚴峻，大學生就業(yè)越來越迷茫，是考研繼續(xù)留校讀書，還是踏入社會就業(yè)？針對我們動物科技學院學生，?？粕蜆I(yè)率不低，但是條件相對艱苦。由于本科生專業(yè)的缺乏性，我們必須考慮在求職過程中所面臨的困難。這些都是我們要加強調研分析的重點和急需解決的問題。本小組對西北農林科技大學學生組織了一次關于大學生就業(yè)意向為主題的調查。
要求詳細了解大學生就業(yè)意向方面的情況，為大學生就業(yè)提供科學的依據(jù)。
1、通過調查了解大學生對就業(yè)所持的看法及對自身的認識。
2、了解最真實的大學生就業(yè)現(xiàn)狀及企業(yè)對畢業(yè)生的要求及需求，從而有針對性地為大學畢業(yè)生、為學校、為企業(yè)提供相關的有價值的信息。
3、通過對就業(yè)現(xiàn)狀的了解，讓更多剛進校的大學生們提前為就業(yè)做好準備，而不虛度光陰。
4、了解到就業(yè)形勢的嚴峻，要讓更多的大學生應該想到、做到自主創(chuàng)業(yè)，為自己的前途開創(chuàng)一片新天地。
5、將所調查的結果反饋給學校，學校可以根據(jù)相關資料對大學生就業(yè)問題作出切實的引導。
此次關于西北農林科技大學學生就業(yè)情況調查方案調查，我們小組根據(jù)調查目的將問卷內容主要劃分為對以后就業(yè)工資、單位選擇工作的方式以及對自己專業(yè)的評價等方面。本著少而精的原則，采取問卷調查、咨詢畢業(yè)生、大二大三學生的形式進行調查。
范圍：西北農林科技大學。
地點：八號教學樓、三號教學樓、創(chuàng)新實驗室。
分析單位：動科122班張濤、孫自、王恒。
西北農林科技大學本科生就業(yè)情況主要存在學院師資力量、教學質量和學院聯(lián)合企業(yè)三方面的問題，而原因則應從國家隊相關專業(yè)的重視度、相關專業(yè)的市場成熟度、學院對學生就業(yè)問題的關注度去考慮。下面是提出的一些假說，通過這些假說來研究西北農林科技大學學生就業(yè)情況及導致其產生的原因。
問題假說。
1、學院的專業(yè)知識要求較為嚴格，本科生無法滿足就業(yè)知識儲備，需要深入學習。
2、該專業(yè)本科生工作環(huán)境較差，使得很多學生退而求其次。
3、學院所聯(lián)合的企業(yè)比較豐富，工作崗位提供較多。
4、國家對某些專業(yè)有很好的輔助政策，相關產業(yè)發(fā)展較多原因假說。
1、我國的基本國策。
2、西北農林科技大學的就業(yè)工作實施情況。
3、一些學院過度鼓勵本科生讀研或出國。
結合調查目的，綜合考慮下來，確定以所在學校的大二，大三及大四同學、相關主管老師為調查對象，調查單位是構成調查對象的所有在校大二，大三學生。
1、抽選樣本單位。
本次大學生就業(yè)意向抽樣調查的樣本容量總共150人，其中大二30人，大三40人、大四80人。
2、確定調查方法和抽樣方式。
經(jīng)過全組人員討論決定，按隨機原則采取抽樣調查的方法，對大二，大三，大四學生都采取多階段抽樣（多級抽樣）方法。
3、總體指標（參數(shù)）設計思路。
關于大學生就業(yè)意向調查的問題，主要包括為對就業(yè)的看法，就業(yè)的欲望，就業(yè)的首選地，就業(yè)前的準備，就有目的，就業(yè)帶來的影響等方面。
4、資料收集。
可以聯(lián)系西北農林科技大學就業(yè)管理中心咨詢相關老師并獲得就業(yè)情況資料。
調查的內容與項目主要包括以下幾個方面：
1、被調查學生的基本資料與情況。主要項目包括被調查學生的性別、年級、專業(yè)等等。
2、被調查學生就業(yè)準備、就業(yè)價值觀、就業(yè)期望等等。
3、被調查學生是否選擇直接就業(yè)。
4、被調查學生是否有自己現(xiàn)有的計劃。
5、被調查學生認為就業(yè)需要的哪些能力。
6、被調查學生通過什么方式了解就業(yè)信息。
7、被調查學生認為現(xiàn)在就業(yè)形勢如何？
1、培訓及規(guī)定。
(1)儀表端正、大方。
(2)舉止談吐得體，態(tài)度親切、熱情。
(3)具有認真負責、積極的工作精神及職業(yè)熱情。
(4)訪員要具有把握談話氣氛的能力。
培訓必須以實效為導向，本次調查其人員的培訓決定采用舉辦培訓班、集中講授的方法，針對本次活動聘請有豐富經(jīng)驗的調查人員面授調查技巧、經(jīng)驗。并對他們進行思想道德方面的教育，使之充分認識到市場調查的重要意義，培養(yǎng)他們強烈的事業(yè)心和責任感，端正其工作態(tài)度、作風，激發(fā)他們對調查工作的積極性。
大學生就業(yè)觀念調查報告篇六
當下大學生的就業(yè)形勢越來越嚴峻，就業(yè)越來越困難，大學生的就業(yè)期望也隨之發(fā)生變化，文章以華中師范大學為例對大學生的就業(yè)期望進行調查，調查結果表明：大學生的就業(yè)期望相對合理；工資福利是影響大學生擇業(yè)的最重要因素。針對大學生就業(yè)期望的調查結果提出以下對策和建議是加強大學生的就業(yè)指導。
隨著社會轉型和經(jīng)濟大變革，社會生活正發(fā)生復雜而深刻的變化，經(jīng)濟成分和經(jīng)濟利益多樣化，社會生活方式和社會組織形式多樣化，社會的這種急劇變化不可避免地影響大學生的就業(yè)期望。華中師范大學是一所綜合性的師范院校，有一般高校的特點，又有師范院校的特點，學科設置較為齊全。華中師范大學地處中國的中部武漢，學生來自全國各地，匯聚了不同的地域文化，為本研究提供齊全的樣本，因此對華師學生的調查研究能夠更加客觀地全面地體現(xiàn)大學生的就業(yè)期望。
我們的研究將在前人研究的前提下立足于武漢市就業(yè)生態(tài)環(huán)境，針對華中師范大學大學生就業(yè)期待進行調查分析，以了解大學生在就業(yè)時的價值取向，幫助大學生樹立正確的職業(yè)價值觀和就業(yè)期望，另一方面，也對公眾觀念中一般理解的大學生就業(yè)觀偏差進行研究，還原事實真相。
（一）調查對象。本研究以華中師范大學20xx級大學生為調查對象，共發(fā)放問卷505分，回收問卷474分，問卷回收率93.86%，有效問卷有效率82.77%。其中男生占33.1%，女生占66.9%。
（二）調查方法。本研究采用問卷調查的方法收集數(shù)據(jù)。問卷分為三個部分：第一部分是調查被試基本信息；第二部分調查被試基本的就業(yè)期望：最低接受就業(yè)起薪、期望的就業(yè)單位和擇業(yè)考慮。本次調查獲取的數(shù)據(jù)采用spss17.0（中文版）進行統(tǒng)計處理。
（一）大學生對就業(yè)起薪的最低期望。根據(jù)調查結果統(tǒng)計，44.5%的大學生能接受的最低起薪為20xx-3000元，35.9%最低能接受的起薪為3000-4000元，9.9%的大學生認為自己能接受的最低起薪在4000-6000元之間，另有7.2%的學生選擇20xx元以下，2.6%選擇6000元以上。據(jù)調查，20xx年本科畢業(yè)生的平均起薪為2500-3000元，而本次調查結果顯示80.4%的大學生能接受的最低起薪在20xx-4000元，說明大部分大學生對就業(yè)起薪的期望處于合理的水平。
（二）大學生期望的就業(yè)單位。調查結果顯示，如表2，在大學生期望的就業(yè)單位上學校占最大比例57.4%，其次為國企、政府機關和外資企業(yè)。國企、政府機關和外資企業(yè)所占比例相差較小，分別占25.3%，23.2%和22.8%。但仍能看出大學生更愿意到具有國家性質的單位工作。由于本次研究中免費師范生占53.1%，免費師范生被要求本科畢業(yè)后必須到學校工作，另外也會有非師范的學生期望到學校工作，所以本研究的結果中會出現(xiàn)學校占絕大比例，這也體現(xiàn)出師范大學的特色。
（三）大學生的擇業(yè)考慮。大學生在擇業(yè)時需要考慮多種因素，調查結果顯示，工資福利、發(fā)展前景和就業(yè)城市是大學生在擇業(yè)時首要考慮的三大因素，31.0%的大學生在擇業(yè)時首要考慮的是工資福利，26.3%的大學生將發(fā)展前景作為擇業(yè)時首要考慮的因素，18.6%的大學生在擇業(yè)時首要考慮的是就業(yè)城市。有14.1%的大學生認為自己在擇業(yè)時首要考慮專業(yè)是否對口，另有7.4%和2.6%的大學生在擇業(yè)時首要工作壓力和其他方面的因素。
（一）大學生的就業(yè)期望相對合理。20xx年本科畢業(yè)生的平均起薪為2500-3000元，而本次調查結果顯示80.4%的大學生能接受的最低起薪在20xx-4000元，說明大部分大學生對就業(yè)起薪的期望處于合理的水平。盡管數(shù)據(jù)樣本最低能接受的起薪略高于這幾年高校畢業(yè)生的實際月起薪，但由于本次研究被試是大三的學生，非畢業(yè)生。被試最低能接受的起薪略高于現(xiàn)在畢業(yè)生的實際起薪也是正常的，這表明在高等教育規(guī)模持續(xù)擴展下，高校畢業(yè)生持續(xù)面臨較大的就業(yè)壓力使得他們的就業(yè)期望（包括期望工資）越來越和勞動力市場的實際情況相符合。從調查結果中得知，國企、政府機關和事業(yè)單位這些單位最受大學生擇業(yè)時的青睞，大學生選擇到國有部門就業(yè)的趨勢仍然沒有改變，說明大學生更愿意選擇舒適穩(wěn)定的工作。這也反映出我國國有部門與非國有部門單位之間的收入差距或其他福利待遇間的差距仍然明顯。也側面反映了“學而優(yōu)則仕”“官本位”等傳統(tǒng)觀念仍然深刻影響著當代大學生的思想。
（二）工資福利是影響大學生擇業(yè)的最重要因素。大學生在擇業(yè)時最為關注的事工資福利，反映了大學生希望在畢業(yè)后盡快獲得較大的經(jīng)濟回報。從教育投入這方面分析，本科畢業(yè)的學生從幼兒園開始讀書到大學本科畢業(yè)，期間讀書時間長達18年，在這18年的時間里，家庭的教育經(jīng)濟投入非常巨大的，而且大部分的學生在這段讀書的時間里都是沒有經(jīng)濟收入的，所以學生自身和學生的家庭都希望學生能夠盡快的獲得更多的經(jīng)濟收入，收回教育投入。
鑒于目前大學生就業(yè)形勢越來越嚴峻，大學生的就業(yè)擇業(yè)的認識仍不夠深刻，高校應該加強大學生的就業(yè)指導。大學生的就業(yè)指導需要貫穿整個大學教育。
首先，從學生入學開始，要納入就業(yè)形勢與人才素質結構相關的知識與教育，促使大學生一開始就重視職業(yè)素質的培養(yǎng)。在大學生培養(yǎng)的中期階段，將職業(yè)素質教育融合于專業(yè)知識和專業(yè)技能的學習中，融合到大學生的世界觀、人生觀和價值觀教育中，在獲得豐富科學知識的同時又豐滿自身的人文素養(yǎng)，樹立崇高的職業(yè)理想，培養(yǎng)正確的職業(yè)觀。在大學生畢業(yè)階段，就業(yè)指導則應側重于幫助學生認清形勢，正確定位。同時，廣泛開展擇業(yè)心理輔導、求職技巧（如何設計簡歷、如何面試、如何尋找工作信息）和訂立合同等就業(yè)訓練和就業(yè)服務，注重誠信教育，促進大學畢業(yè)生順利就業(yè)。
大學生就業(yè)觀念調查報告篇七
高校擴招的政策使大學生的人數(shù)飆漲，同時也對大學生畢業(yè)后的就業(yè)形勢造成了極大的影響，就業(yè)難早已成為一個不爭的事實，關于大學生就業(yè)問題的調查報告?！爱厴I(yè)就失業(yè)”似乎也已經(jīng)成為大學生的普遍心理。
對每個大學生來說，及早規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，對決定自己的職業(yè)生涯的主客觀因素進行分析，總結和測定，確定奮斗目標，才能在競爭激烈的就業(yè)環(huán)境中處于不敗之地。針對這一社會現(xiàn)象，我們展開了關于大學生就業(yè)問題的調查問卷。
調查對象：
調查者都是在校大學生，其中?？茖W校的學生占64%。
專業(yè)有：
傳媒(新聞、文秘)。
語言類(商務英語、應用英語、日語、德語)。
經(jīng)濟類(國際貿易、市場營銷、電子商務、信息管理、會計)。
設計類(建筑設計、動畫設計)。
技術類(計算機科學技術、園林工程技術、汽車檢測與維修)。
管理類(旅游管理、工商管理、人力資源管理)。
社會工作。
調查形式：
調查問卷共104份，回收有效問卷100份，回收率高達96%，調查文件采用單項選擇，不定項選擇和主觀題三種方式來設計問卷。
調查數(shù)據(jù)分析：
高校畢業(yè)生是人才市場上非常重要的人力資源，近年，隨著高校大規(guī)模的擴招，在校大學生人數(shù)急劇上升，畢業(yè)生人數(shù)也逐年增加，隨之而來的就是畢業(yè)生就業(yè)問題。而事實上，在畢業(yè)生和企業(yè)之間缺少有效的溝通渠道，企業(yè)的用人標準、企業(yè)人才的選擇條件沒有在有效的時間的傳遞給大學生，大學生的培養(yǎng)缺乏市場導向，調查報告《關于大學生就業(yè)問題的調查報告》。這使大學生就業(yè)時缺乏足夠信息，從而產生就業(yè)盲目性。
調查目的：
主要了解在校大學生就業(yè)期望，自身素質的評價，學校就業(yè)指導，對就業(yè)形勢的看法，旨在了解當前的就業(yè)形勢對大學生的影響;通過對影響大學生就業(yè)因素的調查，更好地調節(jié)用人單位與畢業(yè)生之間的供需關系;為當代大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展作一個新的描述;幫助大學生盡快認識自我，學校為學生提供就業(yè)引導，使學生能謀取理想職業(yè)。為同學們在今后的求職就業(yè)過程中提供參考。
調查結論及建議：
在調查中了解到，大學生對就業(yè)信息的關注還是比較少的，只有24%的同學表示一直在關注就業(yè)信息，而71%的同學只是偶爾關注，在看到時留意下。而對就業(yè)情景的關注程度，直接影響了對為所選職業(yè)所做的準備程度和將來職業(yè)所帶來的成就高低。同學們大都表示對未來的工作有擔心，但在實際生活中卻缺少了這種基本的努力。典型的眼高手低表現(xiàn)。
總結照成這方面的原因：1.因為學生現(xiàn)在仍在安逸，舒適的校園中生活，對激烈的社會生活沒有足夠的了解。在經(jīng)濟上仍依賴父母，忘卻了就業(yè)壓力帶來的緊張感，每天仍是如中學生活，上課、下課，對就業(yè)缺乏了準確的了解和認識。2.學校提供的就業(yè)指導不到位。同學們表示，雖然學校開設了就業(yè)指導課，但只是泛泛的講些大道理，缺少了實際的操作能力。
二.大學生個人能力存在缺陷，自我認識不足。
自我認識包括個人的興趣與特長、個人的性格與價值觀、個人所選定的目標與需求、個人的情商、個人的工作經(jīng)驗、個人的學歷與能力、個人的生理情況等個方面，是職業(yè)生涯規(guī)劃的重要內容之一。
通過對部分用人單位的了解，發(fā)現(xiàn)社會所需要的大學生應具備的基本綜合素質應該包括思想健康和道德、自律、講誠信，善于協(xié)調、容易與他人合作的品格，以及具備過硬的專業(yè)技術知識和基本的法律法規(guī)知識。
調查顯示，有60%的大學生認為造成就業(yè)難的狀況，除了社會壓力大，企業(yè)用人少的因素外，主要問題還是在于自身的工作經(jīng)驗的缺乏，缺少實戰(zhàn)經(jīng)驗是致命的因素。目前大學生的個人綜合素質和能力缺失，突出表現(xiàn)為相對缺乏社會實際工作經(jīng)驗,缺乏解決現(xiàn)實問題的能力，缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)精神，在與人合作與溝通方面存在著障礙。在調查中發(fā)現(xiàn)，有57%的同學認為自我表達能力和人際交往關系是自己在求職過程中遇到的最大的難題。
大學生就業(yè)觀念調查報告篇八
目前，我國正處在經(jīng)濟轉軌的關鍵階段，大學畢業(yè)生的就業(yè)形勢十分嚴峻，用工市場已經(jīng)出現(xiàn)了“僧多粥少”的尷尬局面，大量畢業(yè)生“漂浮”于社會。廣東省副省長宋海指出，當前我省高校畢業(yè)生就業(yè)壓力較大，xx年我省普通高校畢業(yè)生將超過27萬人，比xx年增加6萬人，增幅達28%，加上外省院校來粵就業(yè)的畢業(yè)生，以及前兩年未落實就業(yè)崗位的省內外高校畢業(yè)生，預計xx年在我省求職擇業(yè)的畢業(yè)生可能超過40萬人。根據(jù)人事部進行的有關統(tǒng)計，近幾年大學畢業(yè)生的需求量不斷下降;而根據(jù)教育部的數(shù)據(jù)，近幾年大學畢業(yè)生人數(shù)卻不斷上升。由此可見，當前大學畢業(yè)生“就業(yè)難”已是不爭的事實。一般說來，大學生“就業(yè)難、易”主要表現(xiàn)在兩個方面：就業(yè)率的高低和就業(yè)滿意度的高低。
高校畢業(yè)生是人才市場上非常重要的人力資源，近年，隨著高校大規(guī)模的擴招，在校大學生人數(shù)急劇上升，畢業(yè)生人數(shù)也逐年增加，隨之而來的就是畢業(yè)生就業(yè)問題。有一句話可以很生動的形容現(xiàn)在大學生的現(xiàn)狀和就業(yè)形式：“本科滿街走，碩士多如狗，只有博士可以抖一抖。這就是中國特色的就業(yè)行情?！闭f起來可笑，現(xiàn)在為就業(yè)發(fā)愁的大學生，從小接受的教育是“世界是你們的……”“要有歷史的使命感……為21世紀中國四化建設貢獻力量”。n年寒窗下來，才發(fā)現(xiàn)自己不但不是什么國家棟梁，而是連參與建設的機會都幾乎沒有了。曾經(jīng)的天之驕子，你被誰拋棄。大學生已被用人單位拋棄!用人單位困惑：大學生在寫字樓干事不如中專生，在工廠干事不如技術工人。他們能干什么?大學生也困惑：居然被招過來搞跑腿打雜，收入也壓得低低的(尤其應屆生)。
現(xiàn)在的大學生就業(yè)難，首先是由于近年來的大學生擴招，使得市場上的大學生就業(yè)供過于求，大學生的就業(yè)形式也就日益嚴峻了，而究其原因，大學生自身也存在著很多的問題：
1、考證存在盲目性：2、先就業(yè)后擇業(yè)漸流行：3、對企業(yè)不夠了解：4、對薪酬的期望更加現(xiàn)實：5、職業(yè)規(guī)劃意識不夠強：6、大學生自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀：
1、就業(yè)心理準備不足。
(1).自我角色轉換不夠及時。
對于80%的學生來說，大學階段過的是一種單純而有保障的生活，學習、生活、交際都較有規(guī)律，這樣的生活與現(xiàn)實社會自然存在一定的距離。在大學生活結束之際，踏上崗位之前。最重要的就是能夠迅速完成自我角色轉換，做好就業(yè)心理準備。就是要擺正自己的位置，客觀、冷靜地進入求職狀態(tài)，認識社會，了解社會，以自身的實力，積極主動地去適應社會需要.
(2).自我認識，自我了解不夠準確。
個性是個體統(tǒng)一的心理面貌，是指人的心理活動中那些穩(wěn)定的，具有個人特色的心理特征與心理傾向組合成的有層次的動力整體結構。它以個體穩(wěn)定的行為模式與態(tài)度體系表現(xiàn)出來。能力、特長應包括教育培訓的程度，因為教育和培訓可以轉化為能力、特長。能力是求職擇業(yè)以及事業(yè)成功的重要保證。
2、擇業(yè)過程中的心理素質參差不齊。
大學生就業(yè)觀念調查報告篇九
進入21世紀，中國大學生的就業(yè)形勢日益嚴峻，尤其是在進來席卷全球的金融危機的打擊下，作為“金磚四國”之一的中國也不能幸免。過于龐大的待業(yè)人群，不斷增加的大學生數(shù)量和失業(yè)率，以及連續(xù)不斷的國際形勢的沖擊，浪路漫漫，我們新一代大學生將何去何從，中國的未來又將何去何從？作為八零后九零后的大學生，已被深深印上自由的印記，那就突破所謂的傳統(tǒng)，慣例，我的方向我做主，我的未來我抉擇。
從小學初中的懵懂，到高考的拼搏，我們馬不停蹄，一路急急沖來。而今，漫步在庸懶的大學校園里，椰風海韻，與愛情、自由的邂逅，一切放佛苦盡甘來。事實是否果真如此？非也非也！20xx年的日子也過了大半年了，事實上中國09年前七個月的大學生就業(yè)率僅為68%，千萬不要心懷僥幸；而去年全球金融危機還超過一半呢，不要因此就掉以輕心，一個不慎便可能被劃歸到那不行的三分之一。因此，09年的大學生就業(yè)情況應當是對我們的當頭棒喝，驚醒那花前月下，而不是直接忽略。千萬不要太多指望家族關系和國家機器，救世主是從來不曾有的，上帝說：“人啊，你當自救?！?BR> 海口經(jīng)濟學院即將面臨畢業(yè)學生。
所學專業(yè)類型：室內設計、物流管理、信息管理、行政管理、市場營銷、旅游管理、工程造價。
問卷調查50份，收回有效的40份。
大學生的就業(yè)問題在當前市場經(jīng)濟、改革開放、高校不斷擴招、就業(yè)制度改革、畢業(yè)生逐年增加的背景下，已成為一個越來越重要的問題。了解當代大學生的就業(yè)傾向，有利于了解大學生的擇業(yè)心態(tài)，同時，也可以通過了解大學生的擇業(yè)觀的形成的最根本的原因，從而讓社會了解學生真正所需，及早糾正學生不正確的擇業(yè)觀。最真實的掌握當前大學生就業(yè)現(xiàn)狀，了解未來幾年大學生的就業(yè)趨勢；最真實的掌握企業(yè)招聘大學生現(xiàn)狀，了解企業(yè)用人標準，以嘗試在畢業(yè)生和企業(yè)之間建立一次溝通對話的機會。從而能為大學畢業(yè)生、為高校、為企業(yè)提供相關有價值的信息，促進學生就業(yè)起到積極的作用。
以下是此次調查結果統(tǒng)計：
1、職業(yè)規(guī)劃。
根據(jù)調查結果顯示，僅有12%的學生在其大一的時候自己進行職業(yè)規(guī)劃，在大三之前有進行職業(yè)規(guī)劃的學生僅有27%，由此可以看出有73%的學生在大學四年的前半段時間是沒有進行任何個人的職業(yè)規(guī)劃的，一半以上的同學并沒有認識到就業(yè)形勢的嚴峻，沒有強烈的就業(yè)危機感。同時，可以知道大部分的學生是沒有明確的目標的。在競爭日益激烈的今天，沒有很好的職業(yè)規(guī)劃，對于各位在校大學生來說，是很不利的。
2.大學生自身素質的評價。
大學生們清楚地定位了自己應該具備的個性品質，他們認為企業(yè)看重的個性應該是“勇于創(chuàng)新”(18%)、踏實(17%)、合作(16%)、樂于參與競爭(10%)等，與信息時代倡導的個性特征相吻合。
3、關于所學專業(yè)與職業(yè)需求。
大學生，一定得“專業(yè)對口”嗎？
那句成語“學以致用”在找工作中似乎沒有得到太多體現(xiàn)。當問到大學生對“專業(yè)對口”的看法時，44%的人回答“找工作盡量專業(yè)對口，但不必強求”。30%的人認為“專業(yè)并不重要，只要工作合適就行”，也就是說有近3/4的人并不強求專業(yè)要對口，在工作中發(fā)展自己學了4年的專業(yè)知識。而認為“應該專業(yè)對口，在工作中發(fā)展自己的專業(yè)知識”的人只有兩成。甚至為了某種原因愿意放棄專業(yè)的占5%。經(jīng)常聽到正在找工作的大學生說，最重要的是能找到工作。有42.1%的學生選擇專業(yè)的時候是根據(jù)自己的興趣愛好選的，也有31.6%是聽從父母老師的建議選的，但是，卻僅有4.7%的人是非常了解自己所學專業(yè)的就業(yè)方向的，而37.4%的學生也只是有所了解。對于本專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況，也僅有31.5%的學生是有所關注，有所了解的。從這些數(shù)據(jù)的顯示，我們可以看得出來，大部分的學生對于自己的專業(yè)的方向以及未來可能的就業(yè)情況是不太清楚的。與此同時，有28%的同學仍然是希望在畢業(yè)后盡量找到與專業(yè)相關的工作。不過也有31.6%的同學認為大學培養(yǎng)的是適應社會的能力，不拘泥于是否與自己專業(yè)相關。
4、就業(yè)途徑與地點。
據(jù)調查得出，現(xiàn)今大部分的大學生都有自強不息的奮斗精彩，有55%的同學畢業(yè)后是選擇依靠自己的能力參加招聘會。但也有17%的同學是希望依靠父母親戚的幫助的。在吸引人才的城市中，傳統(tǒng)的三強依然沒有改變，只是上海已取代北京成為最具有吸引力的城市，對于理想的工作地點，大部分學生會選擇東部、家鄉(xiāng)以及大學所在地。在大城市與小城市之間，更多的學生還是比較趨向于大城市的。
5、關于如何提高自己的就業(yè)競爭力。
現(xiàn)在大學生人很多，競爭很激烈，找工作非常困難，大部分學生更看重的自己的優(yōu)勢是：能很快適應工作以及具有團隊合作精彩，處理人際關系能力強。為了增強自己的就業(yè)機會，大部分大學生會考取如英語四六級證書，計算機等級證等專業(yè)的相關證書來證明自己的能力：也有部分學生會選擇參加社會實踐，提高自己的能力，積累經(jīng)驗：同時，還有部分同學選擇利用現(xiàn)有資源，好好學習，掌握更多的技能以便為自己以后找工作時服務。
6、面對第一份工作與薪酬。
面對自己的第一份工作，55%的學生會選擇堅持做，做多久不定，培養(yǎng)自己的能力，把它當作追求更高理想的平臺。但是如果對第一份工作為不滿意的話，67%的學生認為，應該先干著，再抓緊時機再找別的工作，20%的學生表示會試著接受讓自己喜歡它，但也有13%的同學認為沒商量，重新再找一份工作。大學生對職業(yè)的報酬最直接的認識就是工資待遇。在調查數(shù)據(jù)中大學生對工資待遇的要求存在著很大的差異性，至于剛剛開始工作為的薪酬方面，有23%的學生能夠接受的薪酬是1000-2200，47%的學生選擇的是2200-3000，21%的學生選擇的是3000-4000，僅有9%的學生選擇5000以上。
1、關于職業(yè)規(guī)劃的建議。
在大學期間，盡早進行職業(yè)規(guī)劃，明確自己的目標與方向，有所準備。
2、關于處理所學專業(yè)與職業(yè)關系的建議。
多了解自已所學專業(yè)的信息，了解其就業(yè)方向與專業(yè)范圍。
3、關于就業(yè)途徑與地點的建議。
就業(yè)途徑可以多樣化，盡量擴展自己的就業(yè)途徑，讓自己可以有更多的選擇。
4、關于如何提高自己的就業(yè)競爭力的建議。
考一些與自己專業(yè)相關的證書以及多參加社會實踐，這會有利于提高我們的就業(yè)競爭力。
5、關于面對第一份工作與薪酬的建議。
在做第一份工作時，我們要能沉得住氣，多學點東西，以后不管是否要在原來的單位工作，至少我們提升了自我。
此外，在我個人看來，當前大學生就業(yè)難題的出現(xiàn)，是社會追求片面，盲目發(fā)展的必然結果。恢復高考，改革開放之后，人民生活水平改善，社會的整體素質大大提升，但一系列的問題也隨之而來。尤其是受傳統(tǒng)觀念的影響，不少家長不由將考大學與光明的前途、有面子聯(lián)系在一起，再加之大學擴招的推波助瀾，教育界到處呈現(xiàn)出欣欣向榮的景象。雖然恢復高考給了中國大學一個新生，但中國的大學還是不太成熟，區(qū)區(qū)32年，是比不上西方雄厚的歷史底蘊的，向西方大學學習成為了大勢所趨?？善@拿來主義用的不盡如人意，其實在高等教育這一方面，德國是一個值得學習的對象。
德國素來以注重辦教育而著稱，但德國教育所努力的方向并不是要把所有的孩子都送進大學。因為大學作為學術研究和教學綜合的統(tǒng)一體，它與具體的職業(yè)訓練之間還是存在一定的距離。據(jù)統(tǒng)計，在教育發(fā)達的德國，在15—18歲的青少年國民中有60%以上受過高素質的職業(yè)訓練，政府為此制定了《職業(yè)教育法》、《青少年勞動保護法》和《職業(yè)教育促進法》來保障這一制度的發(fā)展和運轉。這也就是為什么在沒有豐富的資源做后盾的情況下，德國卻能以尖端的科學技術水平和精益求精的產品在國際競爭中取勝。因而高等教育僅僅集中于大學教育是不夠的，教育界應該更加注重職業(yè)教育，而社會也該正確認識職業(yè)教育，承認其作用與地位，將其與大學教育平等對待。
大學生就業(yè)觀念調查報告篇十
全球金融風暴的愈演愈烈已經(jīng)是超過半數(shù)的企業(yè)蒙受損失，畢業(yè)生就業(yè)的形勢更加不容樂觀。為了更好的幫助我校學生解決以后的就業(yè)問題，現(xiàn)對應屆畢業(yè)生的就業(yè)情況進行調查和分析調研思路：參考已有的大學生就業(yè)情況調研，我們決定從以下幾個方面對我院應屆畢業(yè)生進行分析：
1、畢業(yè)生設定的目標或愿景。
1）對未來的設計或愿景：畢業(yè)生未來選擇的大體方向是考研、就業(yè)兩個，共占72%，其中選擇就業(yè)的占51%。特別注意到有9%的同學選擇了自主創(chuàng)業(yè)，11%的同學選擇出國留學。對于選擇考研的理由，多數(shù)人是因為研究生畢業(yè)能獲得更高的收入、學術深造。擇業(yè)觀念方面，82%的同學選擇先就業(yè)再擇業(yè)、一步到位，很少有人選擇考研。25題中，15%的同學堅決不接受最差的機會。
2）就業(yè)前的準備情況：有13%的同學有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃，其余都沒有明確的目標，甚至沒有考慮過。
3）與是否專業(yè)對口方面：逾八成的同學以找到工作為第一目標，對于專業(yè)對口性不很關心。
4）地域意愿：北京、天津、上海是同學們的首選，其余依次為東部沿海、生源地，有11%的同學沒有固定意向。對于地域的選擇，同學們的首選標準是工作待遇和發(fā)展機會要大。
5）對用人單位的意愿：性質方面，國有企業(yè)、事業(yè)單位是同學們的首選，其他選擇比較平均，沒有人選擇自主創(chuàng)業(yè)。對于首份工資75%同學選擇1500--3000，沒有人選擇800--1000。
2、信息獲取方面：就信息獲取的程度，對于我校就業(yè)政策很了解的人占15%，不關心的占5%;就信息獲取的方式，不同的同學有不同的選擇并且方式很多樣，其中通過學校就業(yè)網(wǎng)站和網(wǎng)上信息獲取信息的人最多，各占17%，其它方式如輔導員老師通知、、學校就業(yè)網(wǎng)站、就業(yè)市場招聘廣告等都有人選擇，但人數(shù)不多，平均在10%左右。
3、畢業(yè)生對就業(yè)以及外部環(huán)境的認知：有21%的同學認為自己有實力找到工作。
4、應屆畢業(yè)生就業(yè)實際情況：有52%的同學沒有簽約任何單位，只有6%。
5、應屆生的反思、經(jīng)驗：對學校，25%的同學需要職業(yè)生涯規(guī)劃輔導，30%的同學需要區(qū)域與行業(yè)發(fā)展形勢報告，只有28%的同學需要就業(yè)常識和應聘技巧或求職心理輔導，有37%的同學認為學校的就業(yè)指導工作意義不大;對自己，不同的同學認為自己欠缺的素質不同，分布很平均，其中最主要的素質是交流表達能力、改革創(chuàng)新能力、解決實際問題能力。對于想要自主創(chuàng)業(yè)的同學，四成認為需要資金36%認為需要能力和經(jīng)驗。大多同學講畢業(yè)生就業(yè)不順利的原因歸為就業(yè)人數(shù)太多、金融風暴、實踐經(jīng)驗少。
1、畢業(yè)生設定的目標或愿景。
1）對未來的設計或愿景：有七成同學選擇就業(yè)，擇業(yè)觀念方面，69%的同學選擇先就業(yè)再擇業(yè)，沒有人愿意一步到位，雖然很少有人選擇考研，但很多考研的同學渴望更好的教育環(huán)境。25題中，八成的同學可以接受最差的機會。
2）就業(yè)前的準備情況：有21%的同學有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃。
3）與是否專業(yè)對口方面：選擇各個方面的同學人數(shù)很平均。
4）地域意愿：北京、天津、上海是同學們的首選，高達61%，其余依次為東部沿海、廣州深圳，沒有人愿意回到生源地對于地域的選擇，同學們的首選標準是更好的學習機會，其次則是崗位多元化和工作待遇。
5）對用人單位的意愿：性質方面，國有企業(yè)、民樣大型企業(yè)是同學們的首選，其次是外企，政府部門、民營單位不被同學們看好。對于首份工資六成同學選擇1500--xx，沒有人選擇800--1000。
2、信息（低碳生活綠色環(huán)保調查報告）獲取方面：就信息獲取的程度，對于我校就業(yè)政策很了解的人占17%，不關心的占11%，了解比較少的共有74%;就信息獲取的方式，不同的同學有不同的選擇并且方式很多樣，其中通過網(wǎng)上相關信息獲取信息的人最多，占19%，其它方式如輔導員老師通知、學校就業(yè)網(wǎng)站、學員就業(yè)網(wǎng)站等都有人選擇，但人數(shù)不多，平均在15%左右。
3、畢業(yè)生對就業(yè)以及外部環(huán)境的認知：72%的同學認為當前就業(yè)形勢嚴峻，而且只有14%的同學認為自己有實力找到工作。
4、應屆畢業(yè)生就業(yè)實際情況：有81%的同學沒有任何簽約單位。
5、應屆生的反思、經(jīng)驗：對學校，五成的同學需要區(qū)域與行業(yè)發(fā)展形勢報告，有32%的同學需要就業(yè)常識和應聘技巧或求職心理輔導，因而有49%的同學認為學校的就業(yè)指導工作意義不大;對自己，不同的同學認為自己欠缺的素質不同，分布很平均，其中最主要的素質是信息收集、匯總、分析、處理能力，解決實際問題能力和自我學習提高能力。對于想要自主創(chuàng)業(yè)的同學，五成認為需要資金五成認為需要能力和經(jīng)驗。大多同學講畢業(yè)生就業(yè)不順利的原因歸為在校參加技術鍛煉機會少、沒有適合自己的崗位、實踐經(jīng)驗少。
1）對未來的設計或愿景：畢業(yè)生未來選擇的大體方向是考研、就業(yè)兩個，共占78%，其中選擇就業(yè)的要略高一些。特別注意到有10%的同學選擇了自主創(chuàng)業(yè)。共有43人選擇考研，對于選擇考研的理由，多數(shù)人是因為緩解就業(yè)壓力、學術深造。擇業(yè)觀念方面，83%的同學選擇先就業(yè)再擇業(yè)、一步到位，很少有人選擇考研。25題中，九成的同學可以接受最差的機會。
2）就業(yè)前的準備情況：只有4%的同學有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃，其余都沒有明確的目標，甚至沒有考慮過。
3）與是否專業(yè)對口方面：逾六成的同學以找到工作為第一目標，對于專業(yè)對口性不很關心。
4）地域意愿：北京、天津、上海是同學們的首選，其余依次為東部沿海、生源地，有16%的同學沒有固定意向。對于地域的選擇，同學們的首選標準是崗位的多元化和發(fā)展機會要大，其次則是工作待遇和國際化水平。
5）對用人單位的意愿：性質方面，國有企業(yè)、民樣大型企業(yè)是同學們的首選，其次是政府部門，外企、事業(yè)單位不被同學們看好，值得一提的是有11%的同學愿意選擇自主創(chuàng)業(yè)。對于首份工資五成同學選擇1000。
3、信息獲取方面：就信息獲取的程度，對于我校就業(yè)政策很了解的人占27%，不關心的占9%，了解比較少的共有65%;就信息獲取的方式，不同的同學有不同的選擇并且方式很多樣，其中通過學院張貼通知公告獲取信息的人最多，占24%，其它方式如輔導員老師通知、、學校就業(yè)網(wǎng)站、就業(yè)市場招聘廣告等都有人選擇，但人數(shù)不多，平均在10%左右。
3、畢業(yè)生對就業(yè)以及外部環(huán)境的認知：62%的同學認為當前就業(yè)形勢嚴峻，而且只有13%的同學認為自己有實力找到工作。
4、應屆畢業(yè)生就業(yè)實際情況：有76%的同學已經(jīng)簽約了3個以上的單位。
1、比較實際就業(yè)情況，建環(huán)專業(yè)的同學就業(yè)率最高，其次為熱能和環(huán)境，其中環(huán)境專業(yè)的同學考研人數(shù)最多。
2、在大學期間，有自己職業(yè)規(guī)劃的同學不足三成，其中環(huán)境專業(yè)最高為21%，其余同學對于未來沒有明確的認知。
3、面臨日益嚴峻的就業(yè)形勢，同學們的普遍認識實現(xiàn)就業(yè)后擇業(yè)，能夠接受工資待遇較低的工作，專業(yè)是否對口已不再成為同學們擇業(yè)的首要標準，國有企業(yè)依然是同學們的首選。
4、歸納同學們的經(jīng)驗教訓，學校的信息支持、在校期間職業(yè)規(guī)劃教育的普及、自學能力的培養(yǎng)是首先需要重視的方面。
綜上所述，作為學校應當在職業(yè)規(guī)劃教育、自主學習教育、實習實踐教育以及信息支持方面加強工作;作為同學自己，應當為自己的未來早作準備，認清當前的外部環(huán)境，明確自己的目標，找到理想與現(xiàn)實的交匯點，通過提高自己的各項素質來提升自己的綜合能力，在未來的競爭中占據(jù)有利的位置。
大學生就業(yè)觀念調查報告篇十一
作為大二學生在不久以后即將踏入社會，開始我們人生中又一個旅程。走出校園，我們面臨第一個問題就是擇業(yè)。隨著時間發(fā)展已成為大學生面臨嚴峻問題。選擇什么樣具體職業(yè)應該根據(jù)每個人潛能和特長來確定。要量體裁衣，選擇適合自己職業(yè)?，F(xiàn)代社會一個重要特征就是行業(yè)更加細化，與此相對職業(yè)也更加多樣化，這一情勢為具有不同潛能和特長個人尋求更符合自身條件和興趣職業(yè)，創(chuàng)造日益廣闊前景。因而，當代大學生在選擇職業(yè)時，要正確判斷自己有哪些潛能和特長，力求做到對號入座。
20xx年開始世界性經(jīng)濟危機席卷全球，在世界經(jīng)濟一體化格局下，高速發(fā)展中國并不能獨善其身，在一些地區(qū)、一些領域，經(jīng)濟危機已經(jīng)表現(xiàn)得非常明顯。經(jīng)濟危機下，很多公司開始裁員，招聘需求大幅減少，這使得中國勞動力市場壓力異常巨大，尤其是大學生就業(yè)問題異常突出。近期，中國社會科學院發(fā)布20xx年《經(jīng)濟藍皮書》指出：預計到20xx年底，將有100萬名大學生不能就業(yè)，20xx年還將有592萬名大學生畢業(yè)面臨找工作，大學生就業(yè)問題非常嚴峻。
制作問卷時，我們力求所選題目確切、簡潔、針對性強，并遵守以下幾點：問卷主題明確，所有設問都必須與主題有關；言語簡明準確，以免影響理解和答問；問卷項目由淺入深，并注意期間來聯(lián)系，使被調查者可以連貫做答；設問切合實際，充分考慮被調查人差異。
此次調查問卷主要對畢業(yè)生擇業(yè)價值取向、薪酬標準、就業(yè)地點、專業(yè)滿意度、擇業(yè)心情、就業(yè)服務等問題進行調查。調查采取隨機抽樣形式，管理類文科學生，也有技術應用類理工科學生。本次調查共發(fā)出問卷100份，實際回收有效問卷78份，有效率為78%，其中男生占34.6%，女生占65.4%。由于在抽樣調查中，充分考慮樣本代表性和性別比例協(xié)調性，因此此次調查較為客觀地反映當前20xx屆畢業(yè)生擇業(yè)心態(tài)。為方便學生答題，問卷均采用選擇題形式，分為單選和多選。為讓我們調查問卷更真實有效，所以我們在人員學歷選擇上針對不同學歷人都選30%左右人。在我們調查中有70%人是來自農村，剩下30%是來自城市和縣鎮(zhèn)。
1、關于就業(yè)形勢與自身就業(yè)前景評價。
關于目前社會就業(yè)形勢，91%調查者認為形勢嚴峻，就業(yè)比較難，分別有3.8%調查者認為形勢正常和不解，而認為形勢較好，就業(yè)容易有1.3%?？梢姡^大多數(shù)畢業(yè)生對當前就業(yè)形勢嚴峻性已有一定認識。
在對自身就業(yè)前景評價方面，多數(shù)畢業(yè)生則顯得較為自信。調查表明，對就業(yè)前景持一般態(tài)度調查者占56.4%，20.5%畢業(yè)生對自身就業(yè)前景比較樂觀有信心，14.1%調查者表示不樂觀，而9%調查者則表示不知道。對此解釋可能有兩種，一是畢業(yè)生已在擇業(yè)前做好不太充分準備，加之金融危機到來，加大應屆畢業(yè)生就業(yè)壓力；二是畢業(yè)生尚未進入求職面試高峰期，對求職艱辛認識不夠。隨著求職面試高峰期逐漸到來，迷茫同學比例還會上升。這就需要就業(yè)工作者深入解他們困惑所在，有針對性地加強就業(yè)指導，以使他們及時調整好心態(tài)。
2、關于升學和工作選擇。
在升學和工作選擇上，79.5%調查者選擇工作，11.5%人選擇升學，而2.6%調查者選擇考公務員，還有7.7%調查者選擇回家創(chuàng)業(yè)。可見，在嚴峻就業(yè)形勢面前，很多同學想在國家優(yōu)惠政策下，自主創(chuàng)業(yè)，減少就業(yè)壓力，鍛煉自己能力。這些人是需要大力扶持。
3、關于就業(yè)影響。
在就業(yè)決策時，有39.8%調查者受父母影響比較大，有3.8%調查者表示會受老師影響，還有5.1%調查者比較相信自己朋友，自己做決定，不受他人影響調查者占51.3%。可見，現(xiàn)在畢業(yè)生在做選擇時還是比較慎重。
4、關于就業(yè)地點選擇。
調查表明，66.7%調查者選擇就業(yè)地點時，格外青睞大城市和沿海發(fā)達地區(qū)。這主要是因為大城市比較重視人才，工作和生活條件好，經(jīng)濟收入高，發(fā)展機會多，并且接受新信息快，因而具有較強吸引力。盡管大學生擇業(yè)首選大城市和沿海發(fā)達地區(qū)有一定合理性，但擇業(yè)地點過于集中，勢必導致人才閑置與浪費，同時也增加就業(yè)難度。10.3調查者喜歡到國外和內地盛會城市去工作。而對于西部邊遠地區(qū)和農村地區(qū)，經(jīng)濟不發(fā)達地區(qū)，有23%畢業(yè)生將其作為首選。盡管國家出臺很多鼓勵畢業(yè)生到西部和福建省欠發(fā)達地區(qū)基層就業(yè)和參加志愿服務優(yōu)惠政策，但畢業(yè)生積極性仍顯不足。這表現(xiàn)出大學畢業(yè)生擇業(yè)功利性和短視，他們不愿承擔艱苦工作，奉獻意識與鍛煉意識不強。學校應該通過各種形式加強對大學生奉獻意識培養(yǎng)，對畢業(yè)生擇業(yè)中功利和短視心態(tài)要適時加以引導。
5、關于薪酬標準。
在求職者最為關心薪酬問題上，畢業(yè)生期望值一般。12.8%調查者月薪期望值在800元以下，其中21.8%調查者月薪集中在800--1200元這一檔上，35.9%調查者選擇1200--xx元之間，月薪在3000元以上占20.5%；有17.9%人月薪期望值在3000元以上。這表明，大學畢業(yè)生希望自己早點從父母經(jīng)濟依附中解脫出來，實現(xiàn)經(jīng)濟上獨立，并渴望獲得舒適生活條件，因此希望能獲得較高薪酬。
6、關于對口與心中期望值。
據(jù)調查，12.8%調查者認為會接受，并準備跳槽，23.1%人會努力適應工作，61.5%調查者工作時或工作后會考慮繼續(xù)深造。2.6%調查者還沒考慮好?？磥?，興趣與期望值對于工作人來說是非常重要。
專業(yè)如果不對口絕大多數(shù)調查者會在現(xiàn)在崗位上工作。64.1調查者會愿意從事現(xiàn)在工作，只有9%調查者表示不愿意，19.2%調查者會先在本專業(yè)干，再考慮轉行這些人對自己工作選擇是小心而慎重，個人興趣和專業(yè)在選擇工作時是占非常大比重。7.7%調查者認為無所謂。
7、求職信息。
在就業(yè)比較緊張情況下，很大一部分調查者會認證考慮自己今后就業(yè)。其中66.7%認真考慮過，26.9%調查者偶爾會想想這類人可能還沒體會到就業(yè)艱辛，有5.1%調查者很少再考慮，還有1.3%調查者想到時候再考慮。
大學生在求職過程中50%調查者希望得到更多公司介紹和招聘信息，15.6%調查者希望得到更多有關薪資及福利信息，19.2%調查者希望得到更多關于面試和演示技巧介紹，說明學生在這方面經(jīng)驗還不是很多，需要加強鍛煉。有5.1%調查者希望解更多公司員工現(xiàn)身說法。借此解公司用人機制和管理方法，做到心中有底。
8、關于就業(yè)目。
此次調查表明，有大約80%以上調查者就業(yè)主要目是為生計需要只有17.5%少數(shù)調查者是為自己興趣愛好，為得到社會認可和為社會做貢獻。剩下2.5%調查者認為就業(yè)是為奠定建立家庭基礎?？梢?，在經(jīng)濟危機時候人們還是迫以生計。這也說明啊學生就業(yè)觀念不端正，需要老師大力指導。
9、關于最關心問題。
無論在什么時候大學生在就業(yè)過程中都會面臨各種怎樣和企業(yè)雙向選擇。調查者在這方面選擇還是很明確。有53.8%調查者預計在擇業(yè)過程中遇到最主要問題是可能專業(yè)不對口或專業(yè)面太窄這給學生就業(yè)造成很大困惑。2.6%調查者預計戶口難解決，24.4%調查者預計是缺乏社會關系7.7%調查者預計信息嚴重不足不能很好去加以選擇，11.5%調查者預計是其他原因在擇業(yè)過程中阻力最大。沒調查者選擇性別歧視說明大家還是比較相信能力。
而用人單位最關心是求職者能力包括所學專業(yè)能力、所畢業(yè)學校、社會經(jīng)驗以及潛力，占總調查87.1%，技能、特長、品德只占到10%比重，剩下2.9%調查者認為用人單位最關心求職者性別。
當前畢業(yè)生在擇業(yè)過程中主要問題是人才市場供大于求，屬于買方市場、畢業(yè)生思想不夠端正，期望值過高，擇業(yè)過于挑剔社會上一些憑關系，走后門現(xiàn)象比較嚴重占總人數(shù)78.6%，認為學校、政府、用人單位及學生之間溝通較少解不夠占11.3%，認為學校就業(yè)指導薄弱、高校人才培養(yǎng)規(guī)格和質量難以滿足社會需求、畢業(yè)生不符合政策規(guī)定擇業(yè)行為比較多調查者占10.1%。
這是一個求職大軍遭遇失業(yè)恐懼時代，是一個追逐挑戰(zhàn)又渴望成功時代。求職擇業(yè)對當代大學生來說既是難得機遇，又是嚴峻挑戰(zhàn)。我校大學畢業(yè)生職業(yè)價值觀呈現(xiàn)出多元化、復雜化傾向，擇業(yè)意向表現(xiàn)出鮮明時代特征。他們追求自我發(fā)展，強調自我價值實現(xiàn)，重視經(jīng)濟利益。畢業(yè)生中出現(xiàn)盲目樂觀、奉獻意識與艱苦奮斗精神缺乏、誠信缺失等心態(tài)，不僅會影響到畢業(yè)生眼下?lián)駱I(yè)，同時還會進一步影響到以后成長與職業(yè)發(fā)展。針對以上出現(xiàn)不良擇業(yè)心態(tài)，本人建議是：
一、大學生畢業(yè)后不能僅僅只有就業(yè)意識，因為市場對人才需求會在一定程度上飽和，現(xiàn)在尤為嚴重。因此我們要樹立創(chuàng)業(yè)意識而不能把眼光僅僅限于就業(yè)。
二、要踏踏實實地做事，一步一個腳印，要有靈通就業(yè)信息和強硬個人素質。專業(yè)很重要，但要不斷地拓寬自己知識面。有人說好關系是泥飯碗，會碎；文憑是鐵飯碗，會銹；而只有能力才是金飯碗，走到哪里都會閃閃發(fā)亮。在當今社會，只有有能力人，才不會被時代所淘汰，只有有能力人，成長舞臺才會無禁區(qū)。
三、要搞好人際關系，廣交益友。朋友多不是壞事。一個人在外難免會遇到挫折，此時朋友幫助對你來說很重要。
四、在選擇職業(yè)時，要從實際出發(fā)，準確把握人才市場供需信息。人才招聘會每周都在辦，人才市場天天都開放，準確掌握人才市場供求信息，對于當代大學生擇業(yè)尤為重要。當今社會是信息時代，誰能及時有效地獲取信息，誰能從實際出發(fā)，準確審視就業(yè)形勢，誰就能早日步入理想職業(yè)崗位，為祖國，為人民奉獻知識和才華。
六、要敢于面對挫折，不放棄，不服輸，要敢闖！
總之大學生對所學專業(yè)只是能說解，要真正讀至碩士才可以說自己學這個專業(yè)。大學生要鍛煉各方面能力，不僅要學習書本方面有字之書，還要去生活中讀那本無字之書，這樣我們農大學子才會有美好未來。
大學生就業(yè)觀念調查報告篇十二
受國際金融危機影響，加上國內本身的結構性問題，xx年中國的就業(yè)形勢將異常嚴峻。xx年企業(yè)用人需求下降的趨勢難有根本性轉變；回流的農民工以及新增的需要轉移的農村勞動力，將面臨難以轉移就業(yè)的問題，導致農村失業(yè)問題加重；城鎮(zhèn)低學歷青年以及規(guī)模不斷增大的大學畢業(yè)生就業(yè)將更加困難。隨著我國現(xiàn)階段畢業(yè)生數(shù)量急劇增長，社會可提供的就業(yè)崗位增長緩慢，因而造成就業(yè)矛盾十分嚴峻。同時，畢業(yè)生就業(yè)市場化與畢業(yè)生滯后的就業(yè)觀之間的沖突顯得十分突出，畢業(yè)生到經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)和基層就業(yè)的態(tài)勢尚未形成，人才供需結構性矛盾仍然存在，這些都影響著高校畢業(yè)生的就業(yè)。
時下又將是畢業(yè)生就業(yè)的高峰期，為了更好的了解大學生的就業(yè)心態(tài)和對目前就業(yè)形勢的認識，我們組織了此項調查，由此進一步分析大學生的就業(yè)前景，以便為學校提供未來就業(yè)指導工作的資料與對策依據(jù)，也使在校大學生在整個大學學習期間進行以提高就業(yè)競爭力為目標的就業(yè)準備，培養(yǎng)大學生追求最優(yōu)選擇和最佳就業(yè)的精神與品質。
本次調查采用問卷調查的方法，進行抽樣調查，預計完成500份問卷，回收了488份，其中合格482份，合格率為96。4%。樣本中男、女分別占38%和62%。文科生123人，理科生183人，工科生116人，其他音、體、美學生60人。對此次調查收集的數(shù)據(jù)，運用spss軟件對數(shù)據(jù)進行分析。
1。金融危機下大學生認為就業(yè)形勢更加嚴峻，但半數(shù)以上認為就業(yè)前景較為樂觀。
對于當前的就業(yè)形勢，82。37%的大學生認為形勢嚴峻；而大學生在對自己發(fā)展前途的態(tài)度上，一半以上選擇很樂觀或比較樂觀，占57。47%；在問及求職中最困擾的因素時，7。93%認為學校就業(yè)指導不夠；16。76%認為信息量少；21。91%認為對企業(yè)崗位專業(yè)知識缺乏了解；10。30%認為能力不足；8。99%認為優(yōu)勢難以發(fā)揮；16。52%認為求職方法技巧欠缺；16。27%認為對社會缺乏了解。
2。大學生在提升自身素質上已從傳統(tǒng)的專業(yè)知識和技能轉向相關工作經(jīng)驗或實習。
大學生對于自身所欠缺的素質，9。75%選擇基本解決問題的能力；13。07%選擇溝通協(xié)調能力；13。28%選擇承受壓力、克服困難的能力；30。08%選擇相關工作經(jīng)驗或實習經(jīng)驗；22。2%選擇專業(yè)知識和技能。面對名牌高校的畢業(yè)生，很多普通院校的畢業(yè)生都會有些自卑心理，那么當大家同臺競技爭奪工作崗位時又會如何？大多數(shù)大學生認為有壓力，占72。2%。
在被調查者周圍畢業(yè)的與即將畢業(yè)的大學生平均就業(yè)率上，46。47%認為就業(yè)率在50%以下；24。9%認為就業(yè)率在50%—70%；6。22%認為就業(yè)率在70%—90%。大學生認為目前畢業(yè)生的平均就業(yè)率偏低，形勢不是很樂觀，大部分人認為就業(yè)率在70%以下，而事實上據(jù)調查來看xx年全國高校應屆畢業(yè)生就業(yè)率為68%，與去年同比基本持平。對于大學生畢業(yè)參加工作的初期月薪，67。43%選擇800—1500元；23。03%選擇1501—xx元；選擇xx元以上的占9。13%。對求職薪酬（試用期后的工資）主要集中在1001—2500之間，5。39%認為求職薪酬在1001—1500之間；23。65%認為在1501—xx之間；24。90%認為在xx—2500之間；28。42%認為在2501—4000之間；認為求在4001以上的，占17。64%。
大學生畢業(yè)后的行業(yè)類型主要集中在國有企業(yè)和政府部門，占51。74%，民營企業(yè)和外資企業(yè)分別占7。39%、14。35%；6。96%的會自主創(chuàng)業(yè)。到經(jīng)濟較發(fā)達的城市或東南沿海城市發(fā)展自己的事業(yè)仍然是大部分大學生的選擇，占47。30%；23。03%選擇中部大中城市來發(fā)展自己的事業(yè)。大學生選擇上述地區(qū)的原因主要集中在該地區(qū)有較大的發(fā)展機會或有良好的社會資源，占56。64%；16。62%選擇該地區(qū)是因為生活條件好；而因看中創(chuàng)業(yè)環(huán)境的有7。29%；回報家鄉(xiāng)有10。87%；因為家人安排或其他原因分別占2。30%、6。27%。
2。大多數(shù)大學生想過自主創(chuàng)業(yè)，但資金和經(jīng)驗成為大學生自主創(chuàng)業(yè)的瓶頸。
在自主創(chuàng)業(yè)這個問題上，70。12%表示想過自主創(chuàng)業(yè)，大學畢業(yè)生不應該僅是社會現(xiàn)有崗位的競爭者，擠占就業(yè)機會，而更應該是新崗位的開拓者，為社會帶來就業(yè)的機會。但是資金和經(jīng)驗仍是制約大學生自主創(chuàng)新的主要瓶頸，占65。56%；認為自主創(chuàng)業(yè)最需要的是政策支持和技術的分別占10。17%、14。17%。
3。半數(shù)以上的大學生愿意參加蘇北志愿者服務計劃及報考村官。
對于是否愿意投身蘇北志愿者服務計劃，55。6%的被調查者愿意投身蘇北志愿者服務計劃。在對于村官的選擇上，5%的大學生已報名村官考試；57%有意向朝村官方向發(fā)展，但自身條件不夠。這體現(xiàn)了當代大學生的就業(yè)觀念也在發(fā)生新的變化。
關于擇業(yè)觀調查數(shù)據(jù)顯示，21。25%的被調查者希望畢業(yè)后一步到位，有穩(wěn)定的收入；55。83%希望先就業(yè)后擇業(yè)；16。67%不打算直接就業(yè)而是繼續(xù)深造；6。25%打算自主創(chuàng)業(yè)。一個人的職業(yè)發(fā)展應該是呈階梯型的，根據(jù)自身發(fā)展的水平，抓住各種各樣的機遇，通過一個又一個崗位不斷成長。所以在當前獲得一個理想職業(yè)的時機還不成熟時，可以采取“先就業(yè)，后擇業(yè)，再創(chuàng)業(yè)”的.辦法。也就是說，在擇業(yè)時不要期望太高，可以先選擇一個職業(yè)，不斷提高自己的社會生存能力、增加工作經(jīng)驗，然后再憑借自己的努力，通過正當?shù)穆殬I(yè)流動，來逐步實現(xiàn)自我價值。超過半數(shù)的大學生選擇工作首先考慮經(jīng)濟收入因素，達55%；考慮自身興趣和工作環(huán)境的分別占35%、32%；43%考慮對事業(yè)發(fā)展是否有利。58。13%認為專業(yè)對口對未來選擇工作比較重要；8。75%認為很重要。在所學專業(yè)前景的看法上，認為所學專業(yè)前景較有前途的占大多數(shù)，比例為65。15%；7。68%覺得自己所學的專業(yè)很有前途。
1。在校期間對大學生工作影響最大的教學環(huán)節(jié)是社會實踐。
71。78%的大學生認為社會實踐對工作影響最大，55。87%認為專業(yè)知識很重要，23。65%選擇了職業(yè)資格認證，選擇基礎理論、畢業(yè)設計的分別占9。54%、6。43%，6。85%認為其他方面的教學環(huán)節(jié)。
在選擇哪些素質和能力的培養(yǎng)對今后就業(yè)最為重要這個問題上，選擇社會交際能力的占75。52%，其次是心理素質和發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，分別占71。16%、70。75%，也有49。38%認為組織管理能力很重要，46。47%選擇創(chuàng)新能力。這表明現(xiàn)在的大學生需要提高自身綜合素質，逐步向復合型人才發(fā)展。75。3%的大學生認為他們最需要的就業(yè)指導是就業(yè)面試的指導；54。4%最需要的是就業(yè)信息的獲?。?1。7%最需要的是推薦就業(yè)崗位；40。7%最需要的是國家就業(yè)政策；18。9%最需要的是關于創(chuàng)業(yè)教育方面；17。2%需要的是就業(yè)派遣的程序；還有17%最需要的是就業(yè)指導材料的制作。
3。大多數(shù)大學生認為職業(yè)生涯規(guī)劃很重要。
67。01%的大學生覺得職業(yè)生涯規(guī)劃很重要，而不太確定是否重要占了18%，有將近十分之一覺得職業(yè)生涯規(guī)劃不重要，沒有考慮過職業(yè)生涯規(guī)劃的占5%。
4。54。3%的大學生對學校就業(yè)指導工作持基本滿意的態(tài)度。
對學校就業(yè)指導工作持基本滿意態(tài)度的占54。3%；有相當一部分認為不太滿意，占27。3%。這表明學校的就業(yè)指導工作還存在諸多不足，需要進一步提高學校就業(yè)指導工作的質量。
5。大學生獲取就業(yè)信息的主要渠道還是人才招聘會。
23。2%的大學生獲取就業(yè)信息的主要渠道是學校或院系就業(yè)信息欄；26。1%認為是人才招聘會；5。6%認為是學校就業(yè)網(wǎng)；從班主任及任課老師或親朋好友方面得到就業(yè)信息的，分別占2。3%、8。1%；也有少部分通過電視報紙等媒體或其他渠道獲得。
11。4%表示希望企業(yè)人士來學校做就業(yè)報告的主要內容是生涯規(guī)劃；55。6%希望是企業(yè)需要什么樣的人才；8。7%希望涉及該企業(yè)的發(fā)展前景和規(guī)劃；6。4%希望應涉及市場經(jīng)濟基本規(guī)律；12%希望講解關于員工的職業(yè)素質。62%的大學生希望其報告主要講述在校期間應為就業(yè)做何準備，9%希望是關于如何處理工作中的人際關系，22%認為就業(yè)報告的主要內容是“成功的因素”。
隨著國際金融危機沖擊的加劇，國內經(jīng)濟下行壓力加大，近年來本就不大樂觀的就業(yè)形勢更加嚴峻。為了減少金融危機的不利影響，尋找解決問題的路徑和方法，擴大大學生就業(yè)，需要政府、社會、高校以及大學生等共同努力。
1。政府：創(chuàng)造良好的就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境。
對家庭困難的畢業(yè)生就業(yè)，可以指定出臺一些幫扶政策。一是待業(yè)求職登記制度。準許待業(yè)畢業(yè)生進行求職登記，并享受失業(yè)人員就業(yè)優(yōu)惠扶持政策。二是臨時救助制度。對因短期無法就業(yè)或就業(yè)后生活仍有困難的，戶籍遷入地民政部門要及時按照有關規(guī)定為符合條件的高校畢業(yè)生提供最低生活保障或臨時救助。三是優(yōu)先安排就業(yè)制度。對城鎮(zhèn)特困職工家庭、低保家庭畢業(yè)生實行重點推薦、優(yōu)先安置；對零就業(yè)家庭畢業(yè)生，采取政府安排崗位等多種方式實行保底就業(yè)。四是免費服務制度。對未就業(yè)的高校畢業(yè)生實行免費培訓、免費推薦、免收服務費用。五是就業(yè)見習制度。通過建立高校畢業(yè)生就業(yè)見習基地，為尚未就業(yè)的畢業(yè)生免費提供3至6個月的見習培訓，見習單位和地方財政部門為其提供基本生活補助。
2。社會：觀念與時俱進，服務實在周到。
我國社會對大學生就業(yè)觀念的轉變勢在必行，必須徹底擺脫長期以來固存于人們頭腦中的人分五等、官分九級等封建思想的束縛，真正認同勞動者無高低貴賤之分的觀念，形成行行出人才的社會意識。同時實實在在地為畢業(yè)生就業(yè)提供更多的服務。
畢業(yè)生更應當根據(jù)人才市場供求狀況適當調整自己的就業(yè)預期。大學既培養(yǎng)社會精英，也培養(yǎng)普通的社會勞動者，“北大才子賣肉”很正常。經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)和熱門行業(yè)畢竟是少數(shù)，其吸納畢業(yè)生的能力有限，而相當一部分不被大學生看好的地方和行業(yè)，卻對大學生有著巨大的需求。同時，建議建立全國性的就業(yè)信息網(wǎng)絡，加強社會需求預測研究和報告，真正為畢業(yè)生提供細致周到的就業(yè)服務。
3。高校：教育改革刻不容緩。
（1）畢業(yè)生就業(yè)情況已成為衡量高校辦學成效的重要標志。學校教育與市場需求、職業(yè)能力之縫誰來填？目前情況下高校得擔此大任。高校應該努力提高辦學水平，應轉變觀念，把握教育國際化的潮流，加強世界高教領域的交流與合作，全面提高辦學水平。高校教學改革與社會發(fā)展、國家建設需要緊密結合。不斷進行教育改革，高校必須以市場為導向，緊密聯(lián)系經(jīng)濟社會發(fā)展的實際情況，加快調整高校專業(yè)結構，合理配置教育資源，以培養(yǎng)適銷對路的人才。專業(yè)設置、課程結構要滿足市場所需；建立“高校畢業(yè)生就業(yè)率反饋”、“高校生源報考錄取比預警”等系統(tǒng)，根據(jù)不同專業(yè)科學地制定擴招規(guī)模；加大社會急需專業(yè)的招生數(shù)量，控制長線專業(yè)的發(fā)展規(guī)模，對教學質量不高、專業(yè)設置不合理的專業(yè)要減少招生數(shù)量甚至停止招生。
（2）發(fā)展職業(yè)培訓機構，大膽嘗試校企聯(lián)姻。剛從學校里出來的學生除了動手能力弱外，表達溝通能力也普遍存在問題。學校應增設職業(yè)培訓機構或增加職業(yè)素質教育課程，包括商務禮儀、心理健康、與人溝通、融入團隊等內容。將職業(yè)素質培訓與實習結合起來，真正使畢業(yè)實習起到縮小、彌合學校教育與市場需求之縫的作用。
（3）高校應加強畢業(yè)生就業(yè)指導工作。在接受調查的大學生人群中，有67。01%的人覺得職業(yè)生涯規(guī)劃很重要。給就業(yè)指導工作重新定位，成為學生思想政治教育的一個部分，作為對學生的人生指導，滿足學生對于人生發(fā)展和職業(yè)生涯設計的需求，貫穿于大學教育的始終，既彌補以前就業(yè)指導的不足，又豐富了大學生思想政治教育體系。加強就業(yè)指導的理論研究和實踐操作。xx年，教育部發(fā)文要求將大學生職業(yè)生涯規(guī)劃逐步由選修課過渡到全校公共必修課，將其與傳統(tǒng)公共必修課等置于同地位。開展大學生職業(yè)生涯規(guī)劃是新時期創(chuàng)新高校思想政治工作的有效手段；系統(tǒng)科學的職業(yè)生涯規(guī)劃能夠為學生找到適合個體發(fā)展的職業(yè)目標，而且通過細化過程分解目標從而提高學生的自信；另外，良好的目標意識促使學生充分利用時間資源進行有益的活動，從而可以減少他們接觸不良信息的機會，這在信息化社會的今天尤為重要。在高等院校中構建適應社會發(fā)展的就業(yè)指導體系，建立完整的就業(yè)指導目標、指導內容，形成有效的就業(yè)指導方式和手段，逐步推進在整個大學期間的就業(yè)指導，并且在就業(yè)指導的同時推進對學生的人生教育，提高學生對素質教育的認同度和參與的積極性。
（4）自主創(chuàng)業(yè)是時代的要求，也是我國高校畢業(yè)生就業(yè)體系改革的一個方向，也給大學生就業(yè)指導工作提出了更高的要求。授人以魚，不如授人以漁。聯(lián)合國教科文組織提出，學習的“第三本護照”是創(chuàng)業(yè)能力。重視對大學生開展創(chuàng)業(yè)教育并將其在高校教程中加以正規(guī)化、制度化成為我國高等教育的一個趨勢。
創(chuàng)業(yè)教育是一項系統(tǒng)工程，通過各種可利用的教育方式來培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)思維、創(chuàng)業(yè)技能等各種創(chuàng)業(yè)綜合素質，并最終使被教育者具有一定的創(chuàng)業(yè)能力。創(chuàng)業(yè)教育應注重對學生就業(yè)觀念的轉變，使學生由被動的就業(yè)觀念轉變?yōu)橹鲃拥膭?chuàng)業(yè)觀念，鼓勵學生將創(chuàng)業(yè)作為自己職業(yè)的選擇，并將自己的專業(yè)技能和興趣特長相結合，創(chuàng)造出自己所期望的價值。自主創(chuàng)業(yè)是個體在解決就業(yè)問題上發(fā)揮主觀能動性的重要形式。xx年江蘇大學成立學生創(chuàng)業(yè)學校。武漢大學也宣布允許學生休學創(chuàng)業(yè)，建立了大學生創(chuàng)業(yè)基金，并組織專家教授編寫創(chuàng)業(yè)課教材，在全體本科生中增設“創(chuàng)業(yè)課”，教有能力的學生“做老板”。對畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)政策、自主創(chuàng)業(yè)的可能性和素質要求、實施途徑及發(fā)展趨勢等的研究，對畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的引導等也是高校應加強研究的課題。
4。大學生：自強自立，努力增強綜合素質，樹立科學就業(yè)觀。
首先，努力提升自身的綜合素質。當代大學生必須有把自己事業(yè)與國家進步、社會的發(fā)展及人類的文明融為一體的品格，崇尚真善美，堅持真理，有強烈的事業(yè)心和責任感，并具有良好的職業(yè)道德，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。大學生要爭取知識廣博，具備合理的知識結構，有一定的科學文化素養(yǎng)，具有創(chuàng)新精神，隨機性、靈活性的思維方式，做到因人、因時、因事而異。有良好的心理素質，面臨更加激烈社會競爭，能視變化為機遇，視困難為坦途，有頑強的自制力，堅定的信念，及對生活充滿期望，充滿熱情。同時，要有良好身體素質，健康欠佳會減弱人才的決策能力，因為如果要達到目標需要體力與耐力，一個人就可能因體力不支而放棄。除素質外，還需要注重能力的培養(yǎng)，能力是一個人素質的外在表現(xiàn)，是在社會中直接產生作用的那部分內容，當前社會大學生必須盡可能培養(yǎng)自己，處理信息的能力、處理人際關系的能力、系統(tǒng)看待事物的能力、處理好人與資源的能力、運用技術的能力等。其次，加強社會實踐。大學生可利用假期積極參加社會實踐，將所學的理論知識與實際工作相結合，提高處理實際問題的能力，積累工作經(jīng)驗。第三，正確就業(yè)定位。當前大學生求職擇業(yè)應當面對現(xiàn)實，根據(jù)市場實際狀況更新觀念，轉換思路，到最適合自己的崗位上工作，而不應過分關注工資水平及地理位置等，只有這樣才能充分發(fā)揮自己的聰明才智，最終實現(xiàn)人生價值。第四，借助各種渠道，把握就業(yè)機會。當前大學生可利于人才交流會、網(wǎng)絡資源等途徑，尋找合適就業(yè)崗位，主動大膽把自己真實才干推銷出去，珍惜和抓住來之不易的就業(yè)機會。第五，先就業(yè)后擇業(yè)。面對嚴峻的就業(yè)形勢，不得已時，大學生應轉變就業(yè)觀——先就業(yè)后擇業(yè)，求職擇業(yè)不可再像過去那樣追求一步到位，如果斤斤計較眼前的職業(yè)崗位是否理想，那就會失去許多起步的機會，可以在先就業(yè)過程中積累工作經(jīng)驗，使自我價值得到較大的提升，為以后找到理想的工作奠定基礎。
5。用人單位：科學用人，善于成為伯樂。
首先，用人單位要樹立科學的人才觀，改變唯經(jīng)驗論、唯學歷論，摒棄用人歧視，鼓勵人人都作貢獻，人人競相成才。其次，選人標準要合理。用人單位要根據(jù)自身規(guī)模、性質、發(fā)展狀況、崗位實際，制定相關崗位說明書，細化崗位職責，按照崗位的要求，制定合理選人標準，確定招聘人員質與量。第三，確定科學招聘程序。要確定招聘考核的程序，制定考核內容，在按程序進行考核后，擇優(yōu)錄用。
本次調查僅局限于徐州地區(qū)的高校，時間倉促，收集的數(shù)據(jù)雖不能全部體現(xiàn)中國當今大學生的就業(yè)狀況，但是這些數(shù)據(jù)基本反映了金融危機下大學生就業(yè)形勢的嚴峻。金融危機使得我國就業(yè)形勢更加嚴峻，大學生就業(yè)難引起社會各界的廣泛關注，在這種情況下調查分析大學生就業(yè)狀況，從中探討解決大學生就業(yè)難的方法。緩解和解決大學生就業(yè)難不僅需要依賴經(jīng)濟發(fā)展，也離不開體制改革和觀念更新。解決畢業(yè)生就業(yè)是一項系統(tǒng)工程，涉及政府、社會、學校、學生自身和企業(yè)單位等各個方面，需要政府管理部門、高校、社會、企業(yè)，包括畢業(yè)生本人的共同努力。政府應重視研究畢業(yè)生就業(yè)工作的社會分工。繼續(xù)推進就業(yè)體制改革，明確國家、高校和勞動人事等政府部門的職責和管理權限。確立學校在學生就業(yè)過程中的地位及應承擔的權利義務。加快適合我國國情的高校畢業(yè)生就業(yè)機制的建立和完善，使畢業(yè)生就業(yè)工作擺脫目前困境，走上正軌。
大學生就業(yè)觀念調查報告篇十三
此次調查問卷主要對畢業(yè)生的擇業(yè)價值取向、薪酬標準、就業(yè)地點、專業(yè)滿意度、擇業(yè)情緒、就業(yè)效勞等問題進行調查。調查采取隨機抽樣形式，管理類的文科學生，也有技術應用類的理工科學生。本次調查共發(fā)出問卷100份，實際回收的有效問卷78份，有效率為78%，其中男生占34.6%，女生占65.4%。由于在抽樣調查中，充分思考了樣本的代表性和性別比例的協(xié)調性，因此此次調查較為客觀地反映了當前20xx屆畢業(yè)生擇業(yè)心態(tài)。為方便學生答題，問卷均采用選取題形式，分為單項選擇和多項選擇。為了讓我們的調查問卷更真實有效，所以我們在人員學歷的選取上針對不同學歷的人都選了30%左右的人。在我們的調查中有70%的人是來自農村，剩下30%是來自城市和縣鎮(zhèn)。
1、關于就業(yè)形勢與自身就業(yè)前景評價
關于目前社會的就業(yè)形勢，91%的調查者認為形勢嚴峻，就業(yè)比擬難，分別有3.8%的調查者認為形勢正常和不了解，而認為形勢較好，就業(yè)容易的有1.3%?？梢?，絕大多數(shù)畢業(yè)生對當前的就業(yè)形勢的嚴峻性已有了必須的認識。
在對自身就業(yè)前景評價方面，多數(shù)畢業(yè)生那么顯得較為自信。調查證明，對就業(yè)前景持一般態(tài)度的調查者占56.4%，20.5%的畢業(yè)生對自身就業(yè)前景比擬樂觀有信心，14.1%的調查者表示不樂觀，而9%的調查者那么表示不明白。對此的解釋可能有兩種，一是畢業(yè)生已在擇業(yè)前做好了不太充分的準備，加之金融危機的到來，加大了應屆畢業(yè)生的就業(yè)壓力；二是畢業(yè)生尚未進入求職面試的頂峰期，對求職的艱辛認識不夠。隨著求職面試的頂峰期的逐漸到來，迷茫的同學的比例還會上升。這就需要就業(yè)工作者深入了解他們的困惑所在，有針對性地加強就業(yè)指導，以使他們及時調整好心態(tài)。
2、關于升學和工作的選取
在升學和工作的選取上，79.5%的調查者選取工作，11.5%的人選取升學，而2.6%的調查者選取考公務員，還有7.7%的調查者選取了回家創(chuàng)業(yè)?？梢?，在嚴峻的就業(yè)形勢面前，很多同學想在國家的優(yōu)惠政策下，自主創(chuàng)業(yè)，減少就業(yè)的壓力，鍛煉自己的潛力。這些人是需要大力扶持的。
3、關于就業(yè)的影響
在就業(yè)決策時，有39.8%的調查者受父母的影響比擬大，有3.8%的調查者表示會受老師的影響，還有5.1%的調查者比擬相信自己的朋友，自己做決定，不受他人影響的調查者占51.3%?？梢?，此刻的畢業(yè)生在做選取時還是比擬慎重的。
4、關于就業(yè)地點的選取
調查證明，66.7%的調查者選取就業(yè)地點時，格外青睞大城市和沿海興旺地區(qū)。這主要是因為大城市比擬重視人才，工作和生活條件好，經(jīng)濟收入高，開展時機多，并且理解新信息快，因而具有較強的吸引力。盡管大學生擇業(yè)首選大城市和沿海興旺地區(qū)有必須的合理性，但擇業(yè)地點過于集中，勢必導致人才的閑置與浪費，同時也增加了就業(yè)的難度。10.3的調查者喜歡到國外和內地的盛會城市去工作。而對于西部遙遠地區(qū)和農村地區(qū)，經(jīng)濟不興旺地區(qū)，有23%的畢業(yè)生將其作為首選。盡管國家出臺了很多鼓勵畢業(yè)生到西部和福建省欠興旺地區(qū)的基層就業(yè)和參加志愿效勞的優(yōu)惠政策，但畢業(yè)生的積極性仍顯缺乏。這表現(xiàn)出大學畢業(yè)生擇業(yè)的功利性和短視，他們不愿承當艱苦的工作，奉獻意識與鍛煉意識不強。學校就應透過各種形式加強對大學生的奉獻意識的培養(yǎng)，對畢業(yè)生的擇業(yè)中的功利和短視心態(tài)要適時加以引導。
5、關于薪酬標準
大學生就業(yè)觀念調查報告篇十四
就業(yè)是每個大學生都要面臨的問題，對這個問題有清晰的認識會對自己的就業(yè)有很大的幫助的。有絕大多數(shù)人對就業(yè)這個問題的認識是很清楚的，75%的人認為就業(yè)形式嚴峻，就業(yè)難。17%的人認為形式正常?？磥碓S多人對這問題沒有偏離現(xiàn)實。就業(yè)形式的嚴峻迫使大學生在大學里努力的學習知識，嚴峻的形式也是大學生學習的壓力。所以，認清形勢將會幫助你更好就業(yè)。
問卷里提到專業(yè)、學校、個人能力，什么對就業(yè)的幫助最大。5%的人選擇了學校，現(xiàn)在社會上確實存在這樣不公平的現(xiàn)象，或許她的招聘廣告上寫道“只招211工程大學”。大學的名氣對就業(yè)確實有影響，但是進入名牌大學的人卻是少數(shù)啊?？傮w上來看，其他大學的就業(yè)率也不差。11%的人選擇了專業(yè)，社會上流傳“選好學校，還不如選個好專業(yè)”。專業(yè)對以后就業(yè)確實有影響，比如某大學的王牌專業(yè)，它的就業(yè)率就一直很高。但是就業(yè)以后，經(jīng)常會出現(xiàn)專業(yè)不對口。專業(yè)只是影響就業(yè)的一個因素。90%的人贊成個人能力才是就業(yè)的最大砝碼。有了能力，無論走到那里就有飯吃。但我個人認為，你沒有那塊敲門磚，進不了那扇門，即使你再有能力也是無濟于事。所以光有能力是不行的，你得有一定的資質，文憑。
談到通過什么方式就業(yè)，也不過這幾種方式：校方推薦、找關系、靠自己。這是大學生就業(yè)面臨的最大的問題。舉一個例子，但不是絕對的。一個農村的孩子大學里學業(yè)平平，沒有被校方推薦就業(yè)，沒有親戚朋友可以幫助他，他就只有靠自己的力量找一份工作，但是糟糕的是能力又不是很好，所以自然而然的失業(yè)了。這就是許多大學生失業(yè)的原因。15%的人認為就業(yè)要靠父母和親戚，這是走向崗位的捷徑。81%的人憑自己的實力找工作，這是當下最普遍的現(xiàn)象了。什么北漂一族，下南洋啊……都是大學生為了工作，靠自己在外面打拼。多么鮮活的例子。只要是自己愿意，憑自己的雙手肯定能夠為自己謀得一席之位的。
大學生對工作的初期月薪的期望值到底是多少呢？45%的人定位在1000~1500元/月，這是個什么概念呢？就我看到的啊，普通的洗碗工月薪是800~1000。那么大學生在社會上的定位就是比洗碗工高那么一點，這也是因為就業(yè)難造成的問題。許多畢業(yè)的大學生認為能夠找到一份工作就是幸運的啦，慌不擇路，什么職業(yè)都可以，最緊要的是能夠有錢可賺啊。1500~3000元/月，這對于剛剛畢業(yè)的大學生來說還是有點難的?。?6%的人對自己的期望就在這個層面，當她們出入社會后會發(fā)現(xiàn)許多現(xiàn)實和自己想法背道而馳。合理的定位將會擴大大學生的就業(yè)面，就業(yè)的機會也會更多。
究竟在哪里就業(yè)也困擾著很多大學生。選擇家鄉(xiāng)還是外地呢？每個人都有自己的考慮。家鄉(xiāng)，是自己出身的地方，那里有熟悉的環(huán)境，熟悉的人。在家鄉(xiāng)工作的話，適應工作的速度肯定會很快，自己的親人也在那里，可以提供很多幫助，有利于自己的發(fā)展。在異地工作，有利也有弊，利在于大學生可以開闊眼界，接觸到更多的新鮮事物。弊在于，大學生對這里的一切都很陌生，可能對氣候不適應，沒有親戚朋友，還有許多不確定因素，可能會面臨危險。59%的人選擇在家鄉(xiāng)就業(yè)，18%選擇在外地就業(yè)?？磥懋敶髮W生對自己的檢驗不僅局限于家鄉(xiāng)，把眼光更多的放在了外地，在那里可以找到屬于自己的位置，實現(xiàn)自己的.價值。
自主創(chuàng)業(yè)越來越成為當下流行。我們會在報子上看到某大學高材生賣豬肉，某大學生賣包子……這樣的例子不是一個兩個，已經(jīng)是普遍的現(xiàn)象了。大學生選擇自主創(chuàng)業(yè)，是一石二鳥的舉動。一是緩減了大學生就業(yè)壓力，二是解決自己的就業(yè)的問題。59%的人選擇了自主創(chuàng)業(yè)，顯然很多人對就業(yè)也是有兩手準備。光靠企事業(yè)單位來吸收畢業(yè)大學生肯定是不夠的，如果還是一味的等著招聘的話，那好比在抹殺機會。自主創(chuàng)業(yè)是大學生對自由的追求和對工作的渴望的結晶。
中國經(jīng)濟體的壯大，是一把雙刃劍，它給中國帶來了可觀的gdp，也造成了許多社會問題。大學生就壓苦難就是在這樣的背景下誕生的。這不是一兩年的事了，是中國長期積累下的問題。經(jīng)濟的壯大，對人力需求增多了，高科技的發(fā)展，對高素質人才的需求增加。越來越多的大學生都走上了這座獨木橋，在激烈的競爭中失業(yè)。嚴峻的形式依然沒有改變，還會持續(xù)很長一段時間的。
怎么解決大學生就業(yè)苦難的問題呢？教育體制需要改革，高校擴招是造成就業(yè)困難的問題之一。中國的高校擴招，生產出來越來越多的大學生，大學生的價值也在不斷的貶值。高校只知道擴招、再擴招，收錢，還是收錢。他們有為自己生產出的產品想過嗎？到底銷路怎么樣啊？廁所里的環(huán)衛(wèi)也是大學生。高校理應制定出一套方案解決這個問題。企業(yè)法人應該擔負一定的社會責任，創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位。社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展是離不開企業(yè)的，企業(yè)的發(fā)展是離不開大學生人才的。所以他們之間是不可分割的關系。企業(yè)是解決就業(yè)的一大支柱。只是靠外界因素是完全改變不了大學生就業(yè)難的問題的。事物的發(fā)展是內外因共同作用的結果，內因是主要因素，外因是次要因素。大學生只有改變自己，來適應這個社會。提高自己的綜合素質，加強自己的專業(yè)技能?，F(xiàn)在的就業(yè)形式多種多樣，不要把雞蛋放在一個籃子里。自主創(chuàng)業(yè)、當村官……關鍵在于自己，轉變了就業(yè)觀念將會更有利于就業(yè)。所以，提升自己，把握機會，就業(yè)就不再是難事。
大學生就業(yè)觀念調查報告篇十五
這次暑假回家，和同學交流，覺得最大的改變就是大家都開始關注就業(yè)了，我們口中所談論的不再是那些衣服，奢侈品了。更多的人開始把眼光放在這幾年的就業(yè)形勢上?，F(xiàn)在的大學生普遍都有了危機感，不再覺得自己未來可以不經(jīng)奮斗，就一片大好了。同時，各個單位對人才的要求也相對提高了。作為即將進入大二的我也開始積極的為自己的就業(yè)開始準備，暑假假期間我通過網(wǎng)絡，采訪了解對當前的就業(yè)形勢，大學生的就業(yè)狀況，以及對現(xiàn)狀的原因做出了調查。
我國當前就業(yè)形勢,20xx年是中國高校擴招后本科學生畢業(yè)的第一年，全國共有高校畢業(yè)生212.2萬人，比20xx年增加67萬人，增幅達46.2%，就業(yè)形勢十分嚴峻。20xx年我們國家的本科畢業(yè)生就有280余萬人，比20xx年增加68萬人，就業(yè)形勢依然嚴峻。20xx年全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)預計將達到338萬人，比20xx年增加58萬人，增幅達20.71%。對于這種情況我們有必要對大學生就業(yè)提高關注國家教育部公布的數(shù)據(jù)顯示，自20xx年以來，中國高校畢業(yè)生的數(shù)量逐年大幅增加：從20xx年的114萬，到20xx年的280萬，再到20xx年的496萬。據(jù)估計,20xx年全國高校畢業(yè)生總人數(shù)將達532萬,創(chuàng)歷史新高。
大學畢業(yè)后工作難找，面臨“畢業(yè)就將失業(yè)”的問題。據(jù)數(shù)據(jù)記載，截止到xx年5月底，全國應屆大學畢業(yè)生就業(yè)情況是：49.81%已簽約和已有意向；27.25%沒有找到工作；%不想馬上就業(yè)。即目前全國應屆大學畢業(yè)生就業(yè)的比例大體在50%左右。今后，以我們高郵為例，需要的人才將偏向高學歷、高技能、有實踐經(jīng)驗的專門人才。
大學生就業(yè)難問題不是簡單的由一個方面或兩個方面造成，從調查中至少可以看出社會、用人單位、高校、政府及大學生本身等對大學生就業(yè)難問題都造成了不同程度的一個影響。
（二）解決結構性就業(yè)難問題是關鍵企業(yè)人士更多的認為解決大學生就業(yè)難的問題首先在于調整大學生的就業(yè)心態(tài)，而從針對大學生的調查結果看，大學生在就業(yè)區(qū)域選擇、就業(yè)單位性質選擇上都有趨同現(xiàn)象，“經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)、高薪酬、外企或政府機關”仍然是多數(shù)畢業(yè)生的首先，但是現(xiàn)實的情況是能夠實現(xiàn)這種愿望的大學生的比例其實是很小的，那么多的大學生都在爭奪很少的職位而忽略的其他的職位，這可能是大學生就業(yè)難的很重要的一方面原因，而受教育成本的急劇增長，可能是造成這一現(xiàn)象的背后的真正原因之一。
正如同企業(yè)對大學生建議一樣，既然不能改變既定現(xiàn)實，只能首先調整自己就業(yè)心態(tài)，在選擇就業(yè)區(qū)域、就業(yè)單位性質、薪酬期望等方面不要過度集中于一點，最好適當?shù)臄U大自己的就業(yè)選擇。
就業(yè)后擇業(yè)”的話，并不一定是非常合適的就業(yè)觀念，這方面在用人單位那里已經(jīng)有所反應。而該確立怎樣的就業(yè)觀念，仍然是一個值得探討的問題。而大學生就業(yè)時對品德的冷落，更是章顯出在當今社會的大背景下，大學生價值取向的重大轉變，而這種轉變值得人們深思，應該引起相當關注。
（四）建立大學生和用人單位之間更流暢、有效的溝通交流渠道。調查中一個突出的現(xiàn)象是大學生對用人單位不了解，用人單位的人才要求不能暢通、有效的讓大學生了解，這其中缺乏溝通。似乎看到這樣的現(xiàn)象：高校在培養(yǎng)大學生上自有一套體系，而這套體系與招聘大學生的單位聯(lián)系很少。高校按照自己的想法和要求去培養(yǎng)大學生，而事實上對該怎么培養(yǎng)大學生以有利于他們更好的就業(yè)缺乏了解。而建立一種基于需求的人才培養(yǎng)體系才是解決大學生就業(yè)難的根本之所在。
我覺得最重要的還是應該從大學生本身找原因。
首先，大學生們在擇業(yè)時會比較看重報酬問題。雖然薪水不是我們選擇企業(yè)最重要的因素，但是薪水無疑是人們對一份工作最基本的要求。“非2500元或3000元不干”，這曾經(jīng)是媒體廣泛報道的大學生找工作時定下的月薪數(shù)。如今，大學生的就業(yè)壓力一年比一年大，大學生就業(yè)的工資底線也越來越低，隨著大學畢業(yè)生薪水的下降，很多用人單位在薪金制度上也有了很大轉變：不再以人定薪，而是以崗定薪，更強調員工為用人單位帶來的實際利潤。
職場中的機會永遠不是遇到的，而是爭取到的。同時很多大學生認為他所選擇的第一份工作只是作為他今后發(fā)展的一個過度口，積存經(jīng)驗。除了薪酬是學生考慮的重要因素之外，工作環(huán)境、企業(yè)聲譽與企業(yè)文化、工作富有挑戰(zhàn)性、工作的穩(wěn)定性、戶口和住房、社會保障體系等因素也是學生們重點考慮的因素。
大學生對于選擇工作時因素的看重，與他們認為的工作意義是直接相關的。在大學生看來，最重要的工作意義是自我實現(xiàn)，其次是生存的必須條件以及個人興趣所在。而“學以致用”在找工作中似乎沒有得到太多體現(xiàn)。有很多大學生對“專業(yè)對口”的看法是，找工作盡量專業(yè)對口，但不必強求”。還有小部分的人認為“專業(yè)并不重要，只要工作合適就行”，也就是說有大半的人并不強求專業(yè)要對口，而認為“應該專業(yè)對口，在工作中發(fā)展自己的專業(yè)知識”的人只有少數(shù)。經(jīng)常在那里聽到正在找工作的大學生說，最重要的是能找到工作，混口飯吃，先養(yǎng)活自己。
然而，有很多企業(yè)在人才招聘上，也遇到了不少難題。很多企業(yè)認為目前有很多大學生就業(yè)眼高手低，或者嫌工資低。很多學生著重選擇國有企業(yè)、大中型企業(yè)、外資企業(yè)，而相對一些中小型企業(yè)情況不是很好，他們認為某些大學生只是抱著學經(jīng)驗的態(tài)度，把小公司作為自己進軍大公司的跳板，發(fā)展不長，對他們公司的長久發(fā)展不利。這也是個非?，F(xiàn)實的觀點，抱有這種思想的人應當慎重的考慮。
作為馬上就要面臨畢業(yè)找工作的我們現(xiàn)在必須認識到問題的嚴峻，同時應去積極的為自己的工作去準備，社會需要什么樣的我們，我們就要朝那個方向去努力。
1、轉變傳統(tǒng)就業(yè)觀念，走向市場。大學生自身必須轉變就業(yè)觀念，適當降低就業(yè)期望值。有了足夠的就業(yè)崗位并不能就可以說消滅了大學生就業(yè)難現(xiàn)象。就業(yè)崗位的增多，并不一定會帶來大學生就業(yè)率的相應提高。就目前情況看，并不是沒有足夠的崗位供大學生占據(jù)，而是大學生對就業(yè)崗位的期望值過高，不甘心于屈就于某些工作崗位。應當說，十幾年的寒窗苦讀，最后找不到滿意的工作，這無論如何都是不能令人高興的。但是，大學生自己也必須意識到，今天的大學畢業(yè)生不能再像從前的畢業(yè)生那樣，把自己當作社會的精英了。
目前我國的毛入學率已經(jīng)達到19％，已經(jīng)由“精英階段”進入“大眾階段”，現(xiàn)在的大學生，無論絕對數(shù)量還是相對數(shù)量都要比上個世紀50年代的中專生還要多。因此，今天的大學生在擇業(yè)的過程中應該改變傳統(tǒng)的“等、靠、要”心理和“一步到位、終生不變”的就業(yè)心態(tài)；應調整自己的目標，樹立市場經(jīng)濟條件下的競爭觀念和就業(yè)新觀念；同時注意提高自身能力，主動多方面尋找就業(yè)機會和就業(yè)渠道。
2、現(xiàn)在的就業(yè)形勢嚴峻，我們大學畢業(yè)生要實現(xiàn)盡快就業(yè)，實現(xiàn)理想的就業(yè)目標，必須提升整體素質。其中主要的是：
一是政治思想素質較高，具有較強的事業(yè)心和責任感；
三是有艱苦奮斗精神、奉獻精神和創(chuàng)新精神；
四是有組織管理能力，善于處理好人際關系。
總之，未來需要的是適應性、創(chuàng)新意識、綜合能力、接受挑戰(zhàn)性工作能力、知識更新能力、終生學習能力和基礎素質都較強的人才。而對只“?！辈换畹娜?、缺乏個性特點的人、缺乏責任感的人和以自我為中心、不善與人相處、人際關系緊張的人則不受歡迎。
總之，走向社會的大學畢業(yè)生必須明白，社會不會再象家長和老師一樣，欣賞你的天真清純。社會將會關心但不會遷就你這樣一個年青的新成員，社會要求你遵守規(guī)則，社會期望你勞動、貢獻。社會與自然一樣奉行一條法則：適者生存。
大學生就業(yè)觀念調查報告篇十六
中共十七大報告中，胡錦濤主席指出就業(yè)是民生之本。促進就業(yè)是安國之本，是我國的長期戰(zhàn)略任務。與此同時，中國人口眾多對于社會發(fā)展影響最大的是勞動力嚴重過剩。在高等院校擴招的今天，大學生就業(yè)狀況不容樂觀。外語類院校學生更是因就業(yè)競爭力不足，就業(yè)市場供需不均衡等原因而面臨就業(yè)難題。根據(jù)三所北上廣最具有代表性的外語類院校(北京外國語大學，上海外國語大學，廣東外語外貿大學)20xx年度畢業(yè)生就業(yè)質量報告，對外語類畢業(yè)生的就業(yè)狀況和存在的問題進行調研分析，對關系到分配公平、有效人才配置與社會和諧的大學生就業(yè)問題針對各高校提出相關建議。
在20xx年度中國高校英語工作能力排名中，北京外國語大學以高分優(yōu)勢奪冠，上海外國語大學、廣東外語外貿大學則以分別位列第2名、第20名。身為外語類院校中的佼佼者，北京外國語大學、上海外國語大學和廣東外語外貿大學無疑代表了外語類院校畢業(yè)生就業(yè)質量的最高水平。然而，在20xx年中國高校通用就業(yè)能力排行榜的前20中，難覓這三所學校的蹤影。教育部報告，20xx年的全國高校數(shù)量達到727萬，比20xx年的畢業(yè)生人數(shù)增加了28萬，可謂史上最難就業(yè)年。分析20xx年度畢業(yè)生就業(yè)質量報告可得，上述三所高校應屆本科畢業(yè)生的20xx年的就業(yè)情況的確不容樂觀。
20xx年，北京外國語大學共有本科畢業(yè)生1087人，落實去向率98.34%而就業(yè)率只有54.82%。同樣，上海外國語大學1510名本科生中，落實去向率95.7%而就業(yè)率為57.8%。廣東外語外貿大學4859名本科畢業(yè)生落實去向率99.90%，就業(yè)率為86.97%。誠然，就業(yè)率不高并不直接代表學生就業(yè)競爭力弱，也不能說明就業(yè)形勢不夠明朗。根據(jù)就業(yè)質量報告可知，簽訂三方協(xié)議率逐年遞減的同時，北京外國語大學的國內升學率(18.68%)和留學率(24.84%)很高，并且逐年遞增。同樣，20xx年上海外國語大學的繼續(xù)深造讀研137人，出國深造或工作375人，占總人數(shù)的35.43%。學生中深造的人數(shù)多了，直接工作的人數(shù)當然減少。就業(yè)率低并不是就業(yè)情況不容樂觀的原因。
但是，從1999年開始高等院校連年擴招，高校畢業(yè)生規(guī)模大幅增加，本科畢業(yè)生文憑早已不能滿足高端就業(yè)市場的需求，這也確實是不爭的事實。北京地區(qū)高等院校云集，學生學習氛圍更為濃厚，北京外國語大學的'學生傾向于更高的文憑來應對客觀形勢壓力同時滿足自身需求。而上海地區(qū)因其高度開放的環(huán)境和雄厚的經(jīng)濟實力，語言優(yōu)勢的上海外國語大學無疑是中國留學生的孕育之地。這兩所高校畢業(yè)生出國人數(shù)連年遞增，國內升學人數(shù)也緊隨其后。然而，這一定程度上正代表了高等教育的短板。升學或者出國深造對于很多學生來說，是本科文憑貶值、學業(yè)未能滿足其提高能力的需求、甚至自身競爭力不足的壓力之下做出的被迫選擇。這反映了很多外語類院校乃至整個高等教育領域中，學校專業(yè)設置不當、盲目擴招導致一些專業(yè)市場需求過剩、辦學質量不高、培養(yǎng)目標與市場需求變化錯位的諸多問題。
至于廣東外語外貿大學，該校就業(yè)率高的同時，其留學(436人)或者國內升學(192人)的人數(shù)比例相對較少，占總人數(shù)的12.92%?；趶V東當?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展情況，與上述兩所院校的不同倒不難理解。廣東一直是勞動力輸入大省，并且盡早進入職場的校園氛圍濃厚，本科生畢業(yè)即就業(yè)是一種極為普遍的現(xiàn)象。根據(jù)教育局公布的最新數(shù)據(jù)，20xx年廣東有四十多萬高等教育及?？飘厴I(yè)生，其數(shù)量遠遠高于上海、北京。然而，廣東省的高等學校研究生數(shù)(85180)遠遠低于上海(134799)乃至北京(268107)。
分析三所高校就業(yè)質量報告上的數(shù)據(jù)，我們可以看到，這些本就少有的本科畢業(yè)就業(yè)的學生還面臨著諸多問題。
首先，就業(yè)面窄且市場需求相比于綜合類、理工類院校不容樂觀。據(jù)廣東省的20xx年度《就業(yè)質量報告》，研究生高于平均初次就業(yè)率的學科有4個，從高到低分別為：工學類、經(jīng)濟學類、管理學類、農學類;本科生高于平均初次就業(yè)率的學科有5個，分別為工學類、經(jīng)濟學類、管理學類、農學類和醫(yī)學類。工科類、理科類行業(yè)需求大，對應理工科類院校學生初次就業(yè)率明顯占據(jù)上風。而這些行業(yè)，外語類院校的學生根本插不上手。然而，除了理工科，經(jīng)濟學，管理學方面外語類院校的學生也只是部分能夠參與直接就業(yè)的競爭。
比如，廣東外語外貿大學的就業(yè)行業(yè)分布現(xiàn)狀為：直接就業(yè)的本科畢業(yè)生20.04%分布于商務服務業(yè)，18.91%金融業(yè)，11.58%制造業(yè)，6.88%計算機服務業(yè)。外語類院校直接就業(yè)的人員，大部分來自小語種類或者外語類院校中的商學院或者計算機系的學生。他們能夠憑著專業(yè)學習(小語種或者商學知識背景)直接就業(yè)于商務服務業(yè)，金融業(yè)等。但是其他更小眾的語種(冰島語等)甚至外語類院校中的思想政治學院，政治與公共管理學院的學生，所學專業(yè)知識并不直接對口這些行業(yè)。除了極少數(shù)學生自學成才(憑著自身英語水平過硬、選修經(jīng)濟先關課程、或者自學編程等方式)、直接成功謀職，其他學生就業(yè)幾率很小。其次、就業(yè)專業(yè)相關度不高。很多外語類院校的學生們的確在最難就業(yè)年勉為其難找到了一份簽訂協(xié)議甚至三方的工作，然而和他們四年所學專業(yè)相關度不高甚至沒有。根據(jù)20xx年大學生就業(yè)藍皮書可知，在20xx屆本科學科門類中，工作與專業(yè)相關度最高的是醫(yī)學(88%)，其次是工學(73%)，最低的是法學(53%)。法學作為一名文科中的實用科學尚且如此，其他非實用類文史哲學科的就業(yè)相關度可想而知。上海外國語大學新聞系的學生中，只有10%會在新聞領域工作而做公關工作的卻有很多。上海外國語大學就業(yè)質量報告亦顯示，近60%的會計學、葡萄牙語、廣告學、俄語、英語、西班牙語等專業(yè)畢業(yè)生從事與自身專業(yè)并不高度相關的工作。而北京外國語大學外交系的歷屆畢業(yè)生中，本科畢業(yè)直接進入外交部的鳳毛麟角，大多數(shù)找到工作的學生所從事的工作與本科專業(yè)無關。當然，這不能說明本科學業(yè)的無用，只是也一定程度下說明就業(yè)市場不均衡，現(xiàn)行教育體制下教學與市場脫軌的現(xiàn)象客觀存在。
第三、男女生就業(yè)不平衡。外語類院校之中，女生為主體是不爭的事實：上海外國語大學20xx屆畢業(yè)生中，男生277人，女生1233人，男女比例1:4.5。廣東外語外貿大學的本科畢業(yè)生中，男生1482人，女生3377人，男女比例1:2.3。然而，三所學校的質量報告中均未提到男女生就業(yè)比例的數(shù)據(jù)，因此筆者不能直接根據(jù)報告調研。但是，根據(jù)網(wǎng)絡和其他實證調研分析可知，如今的就業(yè)市場上仍然有相當一部分工作和實習只招男生或者尋求一定的男女比例，給外語類院校的大多數(shù)女生就業(yè)帶來很大困難。比如，在20xx年國家公務員考試職位表中，有99個崗位(外語類院校學生可以申請的崗位，并未囊括特殊專業(yè)的職位)明確標出適合男性。正因為此，外語類院校的女生考取公務員的選擇范圍大大縮小，一定程度上影響了女生參與國考的錄用情況。
除了國家政策支持，學生個人提升實力之外，外語類院校學生就業(yè)情況的改善還需學校方面的重視。研究對象為外語類院校，因此直接向相關高校提出部分建議和思路。
在就業(yè)形勢如此嚴峻的今天，廣東外語外貿大學能夠保持較高的就業(yè)率十分不易，其中有一些經(jīng)驗值得借鑒。比如，該校切實落實廣東省提出的以提高就業(yè)率為中心，建立三個適度掛鉤的機制，將學生就業(yè)質量作為廣東外語外貿大學學院目標管理考核指標體系中考察學科建設和人才培養(yǎng)的一級目標。20xx年，本科生初次就業(yè)率被列入學校創(chuàng)新強校工程的考核指標，就業(yè)指導與服務體系更進一步。除此之外，提出的就業(yè)問題，筆者提供以下幾個解決思路：
第一、切實發(fā)揮外語優(yōu)勢，鍛造復合型人才，提高學生通用就業(yè)力。針對外語類院校學生就業(yè)面窄的問題，學校應該意識到如今就業(yè)形勢嚴峻下，學生就業(yè)競爭力不僅僅依賴于英語工作能力和個性心理特征，還在于其他的基本工作能力。外語類院校除了專注于學生的英語能力提高的同時，在課程設置，社團活動，就業(yè)規(guī)劃指導以及大賽組織等方面對于文科生普遍弱勢的邏輯推理，數(shù)學運算甚至思維策略等方面能力有所引導和側重，從而使學生利用好大學四年時間的學習和鍛煉，對學生自身的就業(yè)面拓寬產生積極作用和影響。
第二、增強外語類院校非外語類專業(yè)院系的實力，避免學生泛而不專，專業(yè)后勁不足。教育部20xx年發(fā)布了《深化教育體制改革工作重點》強調，建立適應經(jīng)濟社會發(fā)展需要的專業(yè)設置動態(tài)調整機制。其意在各高校通過專業(yè)設置與結構優(yōu)化，使得專業(yè)人才結構得以適應社會需要。提高這些院系的師資水平，支持教學研究項目，實際上是學校著力于學生的專業(yè)實力提高的最直接方式。
第三、針對性指導外語類院校中女生的就業(yè)，制定相關培養(yǎng)方案，優(yōu)化職業(yè)生涯規(guī)劃。面對男女就業(yè)不平衡現(xiàn)象，外語類院校女生畢業(yè)生要尋求高質量就業(yè)，就更要調整好個人心態(tài)。學校的就業(yè)指導中心應該大力協(xié)助女生畢業(yè)生客觀評估當前就業(yè)形勢，全面看待行業(yè)前景，積極提高自身就業(yè)競爭力，認真籌備企業(yè)面試筆試等。對于在面試或者就業(yè)中遭遇歧視的女生畢業(yè)生更要盡學校所能，提供一些實質性幫助。
此外，求職不等于就業(yè)。三所高校中自主創(chuàng)業(yè)的人數(shù)比例都非常小(北京外國語大學1.56%，上海外國語大學4人，廣東外語外貿大學0.33%)，當然，這也不僅僅是外語類院校學生的問題，各大高校的自主創(chuàng)業(yè)率均大大低于簽約率。但是，外語類院校要實現(xiàn)學生高質量就業(yè)，就不能將自主創(chuàng)業(yè)剔除在就業(yè)問題的解決方法之外。學校要在國家政策的大力支持下推出創(chuàng)業(yè)教育課程，幫助學生們全面了解創(chuàng)業(yè)，培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)的基本素質，成為學生創(chuàng)業(yè)的支柱。同時，學校還應開展創(chuàng)業(yè)交流活動，發(fā)動校友，邀請專家，企業(yè)家等傳授創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，激勵學生從而增強創(chuàng)業(yè)的信心與決心。
外語類院校學生的就業(yè)問題的解決，除了依靠國家政策傾斜，學校關注與推出措施之外，最重要的還是學生就業(yè)觀念的更新和就業(yè)知識和能力的儲備。一方面，大學生要認清所處社會現(xiàn)狀和自身定位，才能合理安排四年的大學生活，不荒廢學業(yè)不虛度光陰。另一方面，大學生需發(fā)揮外語類院校學生的語言優(yōu)勢，拓寬國際化視野同時提高思想深度，才能在抓住有限的人生，不庸庸碌碌不碌碌無為。
大學生就業(yè)觀念調查報告篇十七
調查者都是在校大學生，其中專科學校的學生占64%。
專業(yè)有：
傳媒（新聞、文秘）。
語言類（商務英語、應用英語、日語、德語）。
經(jīng)濟類（國際貿易、市場營銷、電子商務、信息管理、會計）。
設計類（建筑設計、動畫設計）。
技術類（計算機科學技術、園林工程技術、汽車檢測與維修）。
管理類（旅游管理、工商管理、人力資源管理）。
社會工作。
調查問卷共104份，回收有效問卷100份，回收率高達96%，調查文件采用單項選擇，不定項選擇和主觀題三種方式來設計問卷。
大學畢業(yè)生是人才市場上非常重要的人力資源，近年，隨著大學大規(guī)模的擴招，在校學校大學生人數(shù)急劇上升，畢業(yè)生人數(shù)也逐年增加，隨之而來的就是畢業(yè)生就業(yè)問題。而事實上，在畢業(yè)生和企業(yè)之間缺少有效的溝通渠道，企業(yè)的用人標準、企業(yè)人才的選擇條件沒有在有效的時間的傳遞給學校大學生，學校大學生的培養(yǎng)缺乏市場導向。這使學校大學生就業(yè)時缺乏足夠信息，從而產生就業(yè)盲目性。
主要了解在校學校大學生就業(yè)期望，自身素質的評價，學校就業(yè)指導，對就業(yè)形勢的看法，旨在了解當前的就業(yè)形勢對學校大學生的影響；通過對影響學校大學生就業(yè)因素的調查，更好地調節(jié)用人單位與畢業(yè)生之間的供需關系；為當代學校大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展作一個新的描述；幫助學校大學生盡快認識自我，學校為學生提供就業(yè)引導，使學生能謀取理想職業(yè)。為同學們在今后的求職就業(yè)過程中提供參考。
在調查中了解到，學校大學生對就業(yè)信息的關注還是比較少的，只有24%的同學表示一直在關注就業(yè)信息，而71%的同學只是偶爾關注，在看到時留意下。而對就業(yè)情景的關注程度，直接影響了對為所選職業(yè)所做的準備程度和將來職業(yè)所帶來的成就高低。同學們大都表示對未來的工作有擔心，但在實際生活中卻缺少了這種基本的努力。典型的眼高手低表現(xiàn)。
二．學校大學生個人能力存在缺陷，自我認識不足。
自我認識包括個人的興趣與特長、個人的性格與價值觀、個人所選定的目標與需求、個人的情商、個人的工作經(jīng)驗、個人的學歷與能力、個人的生理情況等個方面，是職業(yè)生涯規(guī)劃的重要內容之一。
通過對部分用人單位的了解，發(fā)現(xiàn)社會所需要的學校大學生應具備的基本綜合素質應該包括思想健康和道德、自律、講誠信，善于協(xié)調、容易與他人合作的品格，以及具備過硬的專業(yè)技術知識和基本的法律法規(guī)知識。
調查顯示，有60%的`學校大學生認為造成就業(yè)難的狀況，除了社會壓力大，企業(yè)用人少的因素外，主要問題還是在于自身的工作經(jīng)驗的缺乏，缺少實戰(zhàn)經(jīng)驗是致命的因素。目前學校大學生的個人綜合素質和能力缺失，突出表現(xiàn)為相對缺乏社會實際工作經(jīng)驗,缺乏解決現(xiàn)實問題的能力，缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)精神，在與人合作與溝通方面存在著障礙。在調查中發(fā)現(xiàn)，有57%的同學認為自我表達能力和人際交往關系是自己在求職過程中遇到的最大的難題。
職業(yè)生涯目標是指可預想到的、有一定實現(xiàn)可能的目標。而職業(yè)目標的選擇并無定式可言，關鍵是要依據(jù)自我實際，這就要求我們要對自己有所了解。通過個人分析認識自己，估計自己的能力，確認自己的性格，發(fā)現(xiàn)自己的興趣，明確自己的優(yōu)勢，衡量自己的差距，并以此來開發(fā)自己塑造自己，使自己的才能得到充分的發(fā)揮。然而調查表明，大部分學校大學生對自己的能力、興趣、職業(yè)傾向都缺乏深度了解，自然對職業(yè)生涯目標是模糊的。
影響職業(yè)期望因素大致可分為三個方面，聲望地位穩(wěn)定性因素（地理位置與單位性質、社會經(jīng)濟因素），內在價值因素（是否能發(fā)揮自己的才能、自己的理想），外在價值因素（家庭的經(jīng)濟條件、薪水和福利、）。在調查中，被調查者薪酬和福利、地理位置、單位性質、自己的理想、家庭的經(jīng)濟條件、父母的決定、社會經(jīng)濟因素、是否能發(fā)揮自己的才能，按自身在選擇工作時所起作用從大到小排序。其中在職業(yè)選擇中考慮的首要因素的選擇情況，薪酬和福利、地理位置、單位性質和父母的決定為同學們所所首先考慮下的，接下來是自己的理想、是否能發(fā)揮自己的才能、家庭的經(jīng)濟條件、社會經(jīng)濟因素，男女生沒有顯著的差異。
據(jù)調查發(fā)現(xiàn)，以往的學生對自己就業(yè)后工作的要求，無論是單位性質反面還是薪資方面，要求都比較高，但現(xiàn)在的就業(yè)形勢似乎不允許初出茅廬的學生有挑工作的機會了，學校大學生們的要求也降低了很多，大部分同學都表示可以接受“先就業(yè)，再擇業(yè)”的觀念。對于以后將從事非專業(yè)的工作，有61%的同學都表示可以接受，看招聘單位給出的工資待遇和發(fā)展前景。但在就業(yè)公司選擇時，有58%的同學希望可以再外資企業(yè)和政府部門工作，對那些民資企業(yè)只有極少部分的同學表示會考慮，這也是學校大學生好高騖遠的表現(xiàn)，似乎也有點不切實際。
幾點意見：
(1)學校要切實做好學生的就業(yè)工作,盡快完善就業(yè)指導體系。
就業(yè)指導和就業(yè)服務的工作同等重要。就業(yè)指導和就業(yè)服務屬于就業(yè)匹配的促進措施。其核心在解決用人單位和畢業(yè)生之間的信息不對稱問題,通過向學校大學生提供就業(yè)信息并根據(jù)這些信息接受職業(yè)指導,幫助他們進行有效的職業(yè)決策。在借鑒國外經(jīng)驗的基礎上，高等院校應通過改革傳統(tǒng)的管理體制，逐步形成和建立一支高素質和職業(yè)化的就業(yè)指導隊伍,為畢業(yè)生提供就業(yè)信息服務和就業(yè)幫助。具體措施包括建立學校大學生就業(yè)信息系統(tǒng),并與全國勞動力市場信息系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng)，形成一個完整的信息系統(tǒng)；建立職業(yè)指導機構，指導學生進行自我評估、職業(yè)開發(fā)以及制定工作尋找戰(zhàn)略，為學生提供充分的信息與指導服務；建立職業(yè)指導課程，列入學校教育課程內容和教學計劃，實施在校學生的就業(yè)指導與實習政策等等。
首先大學畢業(yè)生要認清就業(yè)形勢，轉變就業(yè)觀念。當前全社會就業(yè)形勢比較嚴峻，除了表現(xiàn)在就業(yè)需求與勞動力供給的矛盾外，城鎮(zhèn)和農村就業(yè)問題同時出現(xiàn)，新生勞動力就業(yè)和下崗失業(yè)人員再就業(yè)相互交織，這為學校大學生就業(yè)增加了困難。因此學校大學生要消除“眼高手低、有業(yè)不就”的思想，要樹立科學的人才觀和正確的就業(yè)觀。調整自己過高的、不切實際的想法，到基層去謀求發(fā)展，到艱苦的地方去創(chuàng)業(yè)。其次轉變到靈活就業(yè)，先就業(yè)、后擇業(yè)的動態(tài)就業(yè)上來，轉變到行行出狀元，“干一行、愛一行、干好一行”的敬業(yè)觀念上來。最后認清自身的素質和條件，正確認識自己和他人，不盲目攀比，尋找與自身條件相適應的、適合于自己的用人單位。畢業(yè)生應當給自己做出一個正確的評價，自我評價要全面、客觀，既要看到長處的一面，又要看到短處的一面，既要對某一方面的特殊素質進行具體的評價，又要對其他各方面進行綜合評價，既要考慮全面的整體因素，又要考慮到其中占主導地位的重點因素。
（三）學校大學生要提高自身的能力，在校期間也可以多參加一些社會活動，如學校安排的社會實踐，社團的下鄉(xiāng)活動、積極參加學校組織的招聘會，也可以在不影響自己學業(yè)的前提下去找一份兼職，提前適應社會生活，了解現(xiàn)在社會需要什么樣的人才，積累一些社會經(jīng)驗，豐富自己的閱歷。這些都是將來找工作的資本。