七年級教學(xué)計劃人教版(精選16篇)

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    計劃可以讓我們更有條理地安排生活,減少沖突和壓力。首先,我們應(yīng)該明確我們的目標(biāo)是什么,要具體而明確。小編希望大家能夠意識到計劃的重要性,并能夠在實際生活中親身體會。
    七年級教學(xué)計劃人教版篇一
    本學(xué)期我擔(dān)任七年級(3)(4)兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,從學(xué)生的上期數(shù)學(xué)成績上看,兩班學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很差,所以本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)非常艱巨,但我仍有信心迎接這個新挑戰(zhàn)。為了能更出色地完成教學(xué)任務(wù),特制定計劃如下:
    本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計六章,第5章:相交線和平行線;第6章:實數(shù);第7章:平面直角坐標(biāo)系;第8章:二元一次方程組;第9章:不等式和不等式組;,第10章:數(shù)據(jù)的收集、整理與描述。
    第5章:相交線和平行線本章包括相交線、平行線及其判定、平行線的性質(zhì)和平移共4節(jié)內(nèi)容,前三節(jié)主要討論平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系,重點是垂直和平行關(guān)系,第4節(jié)是有關(guān)平移交換的內(nèi)容。本章的重點是垂線的概念與平行線的判定和性質(zhì),而逐步深入地讓學(xué)生學(xué)會說理,是本章的一個難點。
    第6章本章主要學(xué)—方根與立方根以及實數(shù)的有關(guān)概念和運算。這一章是學(xué)生在初中學(xué)習(xí)過程中的一個里程碑,他們要從有理數(shù)進入到無理數(shù)的領(lǐng)域,認(rèn)識上將從有理數(shù)擴展到實數(shù)的范圍,讓學(xué)生進一步深化對數(shù)的認(rèn)識,擴大學(xué)生的數(shù)學(xué)視野與界限。
    第7章:平面直角坐標(biāo)系本章包括平面直角坐標(biāo)系、坐標(biāo)方法的簡單應(yīng)用兩節(jié)課的內(nèi)容,主要內(nèi)容為平面直角坐標(biāo)系的有關(guān)概念、點與坐標(biāo)(坐標(biāo)為整數(shù))的對應(yīng)關(guān)系、用坐標(biāo)表示地理位置和用坐標(biāo)表示平移等內(nèi)容。
    第8章:二元一次方程組本章的主要內(nèi)容包括:利用二元一次方程組分析與解決實際問題,二元一次方程組及其相關(guān)概念,消元思想和代入法、加減法解二元一次方程組,三元一次方程組,三元一次方程組解法舉例。其中,以方程組為工具分析問題、解決含有多個未知數(shù)的問題是重點,同時也是難點。實際問題始終貫穿全過程之中進行。消元思想——解方程組時“化多為少,由繁至簡,各個擊破,逐一解決”的基本策略,是產(chǎn)生具體解法的重要基礎(chǔ),而代入法和加減法則是落實消元思想的具體措施。先了解基本思想,然后在基本思想指導(dǎo)下尋求解決問題的具體辦法,這是本章內(nèi)容安排中的一個突出特點。
    第9章:不等式與不等式組本章的主要內(nèi)容包括:一元一次不等式(組)及其相關(guān)概念,不等式的性質(zhì),一元一次不等式(組)的解法及其解集的幾何表示,利用一元一次不等式分析、解決實際問題。其中,以不等式(組)為工具分析問題、解決問題是重點;一元一次不等式(組)及其相關(guān)概念、不等式的性質(zhì)是基礎(chǔ)知識;掌握一元一次不等式(組)的解法及解集的幾何表示是基本技能。本章重視數(shù)學(xué)與實際的關(guān)系,注意體現(xiàn)列不等式(組)中蘊涵的建模思想和解不等式(組)中蘊涵的化歸思想。
    第10章:數(shù)據(jù)的收集、整理與描述本章是統(tǒng)計部分的第一章,內(nèi)容包括:
    1、利用全面調(diào)查與抽樣調(diào)查(以抽樣調(diào)查為重點)收集和整理數(shù)據(jù);
    2、利用統(tǒng)計圖表(以直方圖為重點)描述數(shù)據(jù);
    3、展現(xiàn)收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論的統(tǒng)計調(diào)查的基本過程。
    本章通過一些案例展開有關(guān)內(nèi)容,在每一個案例中都展示了收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、描述數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論的一般過程。其中重點在收集、整理與描述數(shù)據(jù)上,所涉及的分析數(shù)據(jù)比較簡單,較復(fù)雜的內(nèi)容將在后面的內(nèi)容中進一步討論。
    本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是七年級(下)的六章內(nèi)容,力求學(xué)生掌握基礎(chǔ)的同時提高他們的動手操的能力,概括的能力,類比猜想的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。在初中的數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中,常常發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分學(xué)生一開始不適應(yīng)中學(xué)教師的教法,出現(xiàn)消化不良的癥狀,究其原因,就學(xué)生方面主要有三點:一是學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正;二是智能上存在差異;三是學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。我以為施教之功,貴在引導(dǎo),重在轉(zhuǎn)化,妙在開竅。因此為防止過早出現(xiàn)兩極分化,我準(zhǔn)備具體從以下幾方面入手:
    1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研教材,精選習(xí)題,精心備課,做好教案,上好新課。同時仔細(xì)批改作業(yè),作好輔導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題及時解決作認(rèn)真總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗和原因。
    2、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施制作教學(xué)道具,設(shè)置教學(xué)情境,結(jié)合日常生活,由淺入深,循序漸進。引導(dǎo)學(xué)生主動加入課堂學(xué)習(xí)和討論,積極參與知識的探究與規(guī)律的總結(jié)。
    3、營造民主、和諧、平等、自主的學(xué)習(xí)氛圍,引導(dǎo)學(xué)生進行合作探究、交流和分享發(fā)現(xiàn)的快樂。從而體會到學(xué)習(xí)的樂趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
    4、精心設(shè)計探究主題,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)散思維,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的能力,實現(xiàn)一題多解、舉一反三、觸類旁通。
    5、開展分層教學(xué)模式,成立互助學(xué)習(xí)小組,以優(yōu)帶良,以優(yōu)促后。同時狠抓中等生,輔導(dǎo)后進生,實現(xiàn)共同進步。
    第1、2、3周學(xué)習(xí)第五單元
    第4、5、6周學(xué)習(xí)第六單元
    第7、8周學(xué)習(xí)第七章
    第9、10、11周學(xué)習(xí)第八章
    第12、13周學(xué)習(xí)第九章
    第14周學(xué)習(xí)第十章
    第15、16周復(fù)習(xí)迎接期末考試。
    七年級教學(xué)計劃人教版篇二
    由于經(jīng)濟、交通等各方面的原因,教育一直是全縣罪重視的問題,再加上民眾思想層次不高,給教育者帶來了各方面的困難,特別是不受重視的音、體、美等課程,更是受到了種種虐待。作為一個農(nóng)村美術(shù)教師,對此,我迎面以對。特擬定七年級美術(shù)教學(xué)計劃如下:
    體現(xiàn)新課程的基本精神,立足于面向全體學(xué)生,促進學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),以人的發(fā)展為本,充分考慮學(xué)生發(fā)展的需要,強化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注重大綱和地方課程的有機結(jié)合,制定符合地方藝術(shù)教學(xué)發(fā)展的新途徑。
    七年級的學(xué)生剛剛從小學(xué)升入初中,對于突然出現(xiàn)的眾多課程會表現(xiàn)出忙亂和迷惘之感,又因為地方基礎(chǔ)薄弱,美術(shù)的教學(xué)很少涉及,對于這門課程,學(xué)生的認(rèn)知面還比較狹窄。況且一直受到“語數(shù)外為中心”的思想觀念的影響,部分學(xué)生對此更是漠不關(guān)心。家長不支持,學(xué)生不重視,這就讓美術(shù)課程處在了一種左右無援的境地。這給教師的教和學(xué)生的學(xué)各方面都帶來了很大的難處。
    針對水東的當(dāng)前境況,在本學(xué)期的教學(xué)中,我將從以下幾方面下功夫:
    根據(jù)課本中提到的內(nèi)容,再結(jié)合本地的實際情況,選擇符合地方性課程的教學(xué)內(nèi)容,必要情況下,可自行利用課本外的內(nèi)容作為教學(xué)的主題,只要思想和大方向不變,只要立足于學(xué)生的發(fā)展,我們合理的利用和處理教材,我想是可行的。
    水東鄉(xiāng)屬于少數(shù)民族鄉(xiāng)鎮(zhèn),或多或少的保存了少數(shù)民族的多種藝術(shù)精華,比如說刺繡、手工藝等,在美術(shù)教學(xué)中,這些都屬于其范疇,我們可以大加利用,不僅可以增強美術(shù)的趣味性和廣泛性,還可以發(fā)展地方的美術(shù)特色,提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性。
    眾所周知,在任何一個團體中,在任何一個方面,總會有一些在某方面天賦極佳,成就極其突出的個體存在,他們就像那些天生就具有某種形象的石頭,稍加雕琢便是一件完美的藝術(shù)作品。對此,我開辦美術(shù)培訓(xùn)班,周末對那些在美術(shù)方面表現(xiàn)突出和極強趣味的學(xué)生進行免費培訓(xùn)。
    根據(jù)大綱的要求,美術(shù)教學(xué)應(yīng)針對全體學(xué)生的異性、以人為本,這與上面提到的并不矛盾。對于大多數(shù)的學(xué)生,我們不能局限于美術(shù)技能的傳授,更重要的是學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的養(yǎng)成,這方面,美術(shù)教師決不可輕視。
    美術(shù)源于生活,而又高于生活。對此在美術(shù)的教學(xué)中,我們決不能脫離實際,以生活為教學(xué)資源,以生活來帶領(lǐng)學(xué)生探索和學(xué)習(xí),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中加強了經(jīng)營生活的能力,這才是美術(shù)教學(xué)所要達到的最終目的。
    七年級教學(xué)計劃人教版篇三
    七年級的學(xué)生剛剛告別相處六年的小學(xué),懷著激動的心情,踏入這個所學(xué)校。我所教的兩個班級,從他們的小學(xué)畢業(yè)考試的情況來看。學(xué)生的語文優(yōu)秀率不到10%,而且學(xué)生的口頭表到和書面表達的能力都不是很高?!度罩屏x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,在教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。但是學(xué)生在這方面的能力明顯的不夠好,大多數(shù)學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí)。綜合以上情況來看,這個學(xué)期的語文教學(xué),要從兩個方面著手,一方面是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的興趣,包括培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,比如在課堂上聽講要記筆記,要積極發(fā)言提問等等,另一方面,要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,要全面提要學(xué)生的語文素養(yǎng),為社會主建設(shè)培養(yǎng)有用的人才。
    二、教材分析。
    我們采用的是人教版的教材,本冊教材共分為六個單元。
    第一單元。
    新學(xué)期了,每一位學(xué)生都將展開心的人生,所以這個單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬、體驗和思考,在閱讀這些課文的時候,將會引導(dǎo)學(xué)生體味人生,關(guān)愛生命。在學(xué)習(xí)這個單元時,要整體把握課文內(nèi)容,并且提高朗讀的能力,做到讀音準(zhǔn)確,停頓恰當(dāng),能初步讀出語氣。
    本單元的選文,注意題材、體裁、風(fēng)格的多樣性?!对谏降哪且贿叀肥且皇资闱樵姡蹲咭徊?,再走一步》是一篇美國作家的作品,《生命生命》是臺灣女作家杏林子的散文名篇,《紫藤蘿瀑布》是一篇語言十分精美的散文,《童趣》是古代散文。這五篇課文,既涉及理想,有涉及理想之路;既弘揚奮斗精神,又有個人的經(jīng)驗之談;既說到事業(yè)上的困難,有講到命運的遭遇;既講苦斗,又講樂趣,給人多方面的啟示,為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c亮了一盞心燈。
    根據(jù)本單元的情況,要求在學(xué)習(xí)中:
    1、掌握這個單元需要識記的生字。
    2、學(xué)習(xí)朗讀方法,做到讀音準(zhǔn)確,停頓恰當(dāng),能初步讀出語氣。
    3、整體把握課文內(nèi)容,領(lǐng)會作者的寫作的意圖。
    4、聯(lián)系自己的生活體驗,學(xué)會思考人生。
    第二單元。
    這個單元是繼續(xù)上個單元的人生課題,交我們怎么樹立理想,實現(xiàn)理想。在這個單元中,有的課文謳歌理想(《理想》),有的闡述信念(《我的信念》),有的論說人生修養(yǎng)(《論語十則》)等。這些課文從不同側(cè)面給我們以啟迪,引領(lǐng)我們?nèi)崿F(xiàn)理想,豐富自己的人生體驗,為漫長的人生打下精神的底色。
    根據(jù)本單元的情況,要求在學(xué)習(xí)中:
    1、繼續(xù)上一個單元的朗讀訓(xùn)練,在讀中悟情,在讀中明理。
    2、要聯(lián)系自己的人生體驗,深入思索,反復(fù)咀嚼,領(lǐng)悟課文深長的意味。
    3、學(xué)習(xí)課文的表達技巧,準(zhǔn)確把握文章中敘述與議論之間的關(guān)系。
    第三單元。
    本單元要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中,首先要學(xué)會品味優(yōu)美的語言,其次要反復(fù)朗讀,在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上,揣摩、欣賞精彩句段和詞語。而且要學(xué)習(xí)細(xì)致觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法。
    第四單元。
    在講完了自然界的多姿多彩之后,本單元開啟科學(xué)的大門。在這個單元的幾篇課文,都與科學(xué)密切相關(guān)。讀這些文章可以豐富我們的科學(xué)知識,激發(fā)我們的求知欲,培養(yǎng)我們的科學(xué)精神。五篇課文分別是《化石吟》、《看云識天氣》、《綠色蟈蟈》、《月亮上的足跡》、《山市》。這些課文古今中外,天上地下,文言白話,詩歌散文,內(nèi)容豐富多彩,都與自然?科學(xué)?人文密切相關(guān)。
    本單元的特點是科學(xué)知識的普及,因此,在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng),搜集、查閱相關(guān)資料,培養(yǎng)科學(xué)精神,激發(fā)求知欲。再者,在學(xué)習(xí)中,要練習(xí)概括課文的內(nèi)容要點,要練習(xí)用較快的速度默讀課文,記住主要內(nèi)容,提高現(xiàn)代文閱讀的能力。
    七年級教學(xué)計劃人教版篇四
    根據(jù)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》以及七年級語文《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書》,特制定本學(xué)期教學(xué)計劃。
    二、學(xué)情分析。
    我所任教班級為7級3班和4班,共有58名學(xué)生。學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)一般,行為習(xí)慣差,表現(xiàn)在課堂上思維不夠活躍,發(fā)言不是很積極;閱讀能力較差;作文興趣不是很濃,語文綜合素養(yǎng)不強。
    三、本學(xué)期教材分析。
    1、教材格局。
    本套教材的單元布局改變了鄂教版按文體安排單元的形式,教材符合新課程的不再強調(diào)語文的文體知識的要求,更加注重學(xué)生的人文體驗。以下是單元安排:
    第一單元:人與自我之一:生命體驗。
    第二單元:人與自然之二:理想信念。
    第三單元:人與自然之一:自然美景。
    第四單元:人與自然之二:科學(xué)世界。
    第五單元:人與社會之一:家庭親情。
    第六單元:人與社會之二:想象世界。
    這本教材力圖構(gòu)建語文綜合實踐體系。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與社會(社區(qū)、群體、家庭、民族、國家等)、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材,每個板塊分若干單元(主題),每個單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分。采用這種編排體系,注重教材的實踐性,自始至終把語文學(xué)習(xí)置于實踐活動之中;突出教材的綜合性,減少頭緒,突出重點,閱讀、寫作,口語交際,綜合性學(xué)習(xí)整合在一起,語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展、人格養(yǎng)成整合在一起。
    2、致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。教學(xué)過程中兼顧知識和能力、過程和方法,情感態(tài)度和價值觀三個方面,力圖在提高學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力,養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時,豐富學(xué)生的人文素養(yǎng),培養(yǎng)社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神。
    3、積極倡導(dǎo)和培養(yǎng)自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。教學(xué)內(nèi)容和設(shè)計上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識進取精神,充分關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,為學(xué)生提供各自的發(fā)展空間。閱讀部分,選文的練習(xí)和提示,都尊重學(xué)生閱讀的自主性和獨立性,引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中自主發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)文本意義,鼓勵學(xué)生對閱讀內(nèi)容做出有個性的理解。以便學(xué)生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識、而且是發(fā)現(xiàn)自我、充實自我。寫作、口語交際部分,注意引導(dǎo)學(xué)生表達真情實感、展示獨特個性、使學(xué)生的學(xué)習(xí)寫作和口語交際,成為他們健康人生重要開端。尤其是綜合性學(xué)習(xí)部分、突出自主性、主要由學(xué)生自行設(shè)計和組織活動、自主選擇確定活動內(nèi)容和方式、突出合作性,特別注重探索和研究過程,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
    4、遵循語文教育規(guī)律,突出學(xué)生的語文實踐活動,使學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)語文,使學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,變成讀寫聽說的不斷實踐的過程,在語文實踐中受到熏陶感染的過程。
    四、教學(xué)任務(wù)。
    新課程教材的教學(xué)目標(biāo),不再是教材的教學(xué)目標(biāo),而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo),教材只是例子,重要的在于學(xué)生的情感體驗。
    1、掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義,并學(xué)會運用。
    2、學(xué)習(xí)本冊書上的課文的教學(xué),完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
    3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握常用的學(xué)習(xí)方法。
    4、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基矗抓實書寫,從書寫方式方法、書寫習(xí)慣的養(yǎng)成等方面指導(dǎo)和督促他們寫好每一個字。
    5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,增加閱讀量。
    6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。
    7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。
    五、教學(xué)措施。
    首先要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合。
    其次要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,由平面轉(zhuǎn)向立體,由封閉轉(zhuǎn)向開放,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,拓展了學(xué)生的視野,加深了對課文的理解。
    第三要注意教學(xué)方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué),彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體。
    七年級教學(xué)計劃人教版篇五
    本冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。
    全書按主題合成單元,每個單元按照主題進行綜合訓(xùn)練,努力吸引學(xué)生,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),在不斷的實踐中,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。
    第一單元:狀物類記敘文單元;。
    第二單元:傳記單元;。
    第三單元:童話單元;。
    第四單元:現(xiàn)代詩單元;。
    第五單元:事物說明文單元;。
    第六單元:古詩文單元;。
    第七單元:古詩文傳記單元。
    五、教學(xué)措施。
    1、以深化語文教學(xué)改革為契機,加大課堂教學(xué)改革力度,積極投身新課改,運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué),在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的.同時,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,喚起問題意識,實施教學(xué)民主化,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
    2、教師要做到教學(xué)認(rèn)真,實施集體備課,集思廣益,總攬全局,面向全體,做好試卷分析,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),注重補差補缺,爭取教學(xué)大面積豐收。
    3、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,進行口語交際訓(xùn)練,結(jié)合教材中的名著欣賞、誦讀欣賞,引導(dǎo)學(xué)生進行綜合訓(xùn)練,尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。
    4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,增強學(xué)習(xí)的后勁,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),確立語文教學(xué)的新理念。
    5、引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著,多讀健康有益的課外讀物,提高文學(xué)修養(yǎng),陶冶高尚情操,促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)的方法,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)域,使學(xué)生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。
    6、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,強化綜合能力的培養(yǎng),積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學(xué)科,創(chuàng)造性地開展各種活動,努力提高語文素養(yǎng),實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,實現(xiàn)終身受用,為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ)。
    7、優(yōu)化作業(yè)管理,做到每課過關(guān),單元過關(guān)。
    8、實行培優(yōu)輔差,面向全體學(xué)生。
    9、讓優(yōu)生幫差生,實行一幫一學(xué)習(xí)語文。
    10、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點。
    11、開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。對家庭有條件的同學(xué)鼓勵和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀,優(yōu)秀作文和作文技巧等。
    六、教學(xué)時間安排。
    第一單元:
    一至四課共12課時,寫作3課時,口語交際2課時,作業(yè),4課時,共20課時。
    第二單元:
    五至八課共12課時,口語交際2課時,寫作2課時,綜合性學(xué)習(xí)2課時,作業(yè)3課時,共21課時。
    第三單元:
    十至十二課共12課時,寫作3課時,口語交際2課時,綜合性學(xué)習(xí)2課時,作業(yè)3課時,共22課時。
    第六單元:
    第二十一課3課時,其余四課各4課時,作文2課時,口語交際2課時,作業(yè)5課時,共28課時。
    期中考試。
    第四單元:第十三至第十五課各2課時,第十六課1課時,寫作2課時,口語交際2課時,作業(yè)3課時,共13課時。
    第五單元:第十七至第十九課各3課時,第二十課2課時,寫作2課時,口語交際2課時,綜合性學(xué)習(xí)2課時,作業(yè)3課時,共20課時。
    第七單元:第二十六課至三十課各3課時,寫作2課時,口語交際2課時,作業(yè)5課時共24課時。
    期末考試。
    七年級教學(xué)計劃人教版篇六
    本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計四章:第一章:有理數(shù)。
    本章的主要內(nèi)容是有理數(shù)的有關(guān)概念及其運算。首先,從實例出發(fā)引入負(fù)數(shù),接著引入與有理數(shù)有關(guān)的一些概念,在此基礎(chǔ)上,介紹有理數(shù)的加減法,乘除法和乘方運算的意義、法則和運算律。
    本章的重點是有理數(shù)的運算。難點是對有理數(shù)運算法則的理解,尤其是對有理數(shù)乘法法則的理解。
    第二章:整式的加減。
    本章的主要內(nèi)容是單項式、多項式、整式的概念,合并同類項、去括號以及整式加減運算等。
    本章的重點、難點是合并同類項、去括號第三章:一元一次方程。
    本章的主要內(nèi)容是一元一次方程及其相關(guān)概念,一元一次方程的解法,利用一元一次方程分析和解決實際問題。
    本章的重點、難點是列方程。第四章:圖形認(rèn)識初步。
    本章的主要內(nèi)容是基本的幾何圖形的初步認(rèn)識并學(xué)習(xí)最基本的平面圖形——直線、射線、線段和角的知識。
    本章的重點、難點是對圖形的表示和畫圖、作圖,對幾何語言的學(xué)習(xí)、運用。
    二、教學(xué)目標(biāo)(一)知識與技能1,獲得數(shù)學(xué)中的基本理論、概念、原理和規(guī)律等方面的知識,了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的應(yīng)用。
    2學(xué)會將實踐生活中遇到的實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題,從而通過數(shù)學(xué)問題解決實際問題。體驗幾何定理的探究及其推理過程并學(xué)會在實際問題進行應(yīng)用。
    1,理解人與自然、社會的密切關(guān)系,和諧發(fā)展的主義,提高環(huán)境保護意識。
    本學(xué)期我擔(dān)任七年級(1)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,這兩班共有學(xué)生39人。七年級學(xué)生的實踐探究能力不是很好,還有待于提高與培養(yǎng)以及加強訓(xùn)練。同時本學(xué)期內(nèi)還將加強訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維與邏輯推理能力,尤其是運用語言對幾何問題進行推理論證,并培養(yǎng)學(xué)生從形象思維過渡到抽象思維等。其次,抓好學(xué)生課前預(yù)習(xí),課堂上記筆記的習(xí)慣,讓學(xué)生及時復(fù)習(xí),
    總結(jié)。
    前節(jié)課知識的好習(xí)慣,表揚和鼓勵學(xué)生閱讀與數(shù)學(xué)有關(guān)的課外讀物,引導(dǎo)學(xué)生自主拓展和加深自己的知識的廣度與深度;在學(xué)習(xí)方法上,一題多解,多題一解,從不同的角度看問題,從對稱的角度思考問題,用不同的方法檢驗答案。七年級學(xué)生常常因守小學(xué)算樹術(shù)中的思維定勢,思路狹窄、呆滯,不利于后繼學(xué)習(xí),要重視對學(xué)生進行思法指導(dǎo)。學(xué)生在解題時,在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題,要重視對學(xué)生進行寫法指導(dǎo)。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績好壞相關(guān),七年級學(xué)生由于正處在初級的邏輯思維階段,識記知識時機械記憶的成分較多,理解記憶的成分較少,這就不能適應(yīng)七年級教學(xué)的新要求,要重視對學(xué)生進行記法指導(dǎo)。
    四、教學(xué)策略。
    1,認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研新教材,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),擴充教材內(nèi)容,認(rèn)真上課,批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo),讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí)。
    2,興趣是最好的老師,激發(fā)學(xué)生的興趣,給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史,介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,給出數(shù)學(xué)課外思考題,激發(fā)學(xué)生的興趣。
    3,引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建,營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂,讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂,享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫復(fù)習(xí)提綱,使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造。
    4,引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生一題多解,多解歸一,培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),提高學(xué)生舉一反三的能力,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。
    5,運用讀新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),積極更新自己腦海中固有的教育理念,不同的教育理念,將帶來不同的教育效果。
    6,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有助于學(xué)生進步提高學(xué)習(xí)成績,發(fā)展學(xué)生的非智力因素,彌補智力上的不足。
    7,進行個別輔導(dǎo),優(yōu)生提升能力,扎實打牢基礎(chǔ)知識,對差生,一些關(guān)鍵知識,輔導(dǎo)差生過關(guān),為差生以后的發(fā)展鋪平道路。
    8,站在系統(tǒng)的高度,使知識構(gòu)筑在一個系統(tǒng),上升到哲學(xué)的高度,八方聯(lián)系,渾然一體,使學(xué)生學(xué)得輕松,記得牢固。9,開展課題學(xué)習(xí),把學(xué)生帶入研究的學(xué)習(xí)中,拓展學(xué)生的知識面。
    七年級教學(xué)計劃人教版篇七
    一、學(xué)情分析:
    這批學(xué)生整體基礎(chǔ)較差,小學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,通過上學(xué)期的努力,任務(wù)還很艱巨。在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上,對優(yōu)生來說,能夠透徹理解知識,知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,但對待大多數(shù)學(xué)困生來說,簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效掌握,成績較差、學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力,計算能力要得到加強,還要提升整體成績,適時補充課外知識,拓展學(xué)生的知識面,抽出一定的時間給強化幾何訓(xùn)練,提升學(xué)生素質(zhì);在學(xué)習(xí)態(tài)度上,絕大部分學(xué)生上課能全神貫注,積極投入到學(xué)習(xí)中去,少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)上有困難,對學(xué)習(xí)處于一種放棄的心態(tài),課堂作業(yè),大部分學(xué)生能認(rèn)真完成,少數(shù)學(xué)生需要教師督促,這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點牽掛對象,家庭作業(yè),學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想,預(yù)習(xí)的習(xí)慣,進行總結(jié)的習(xí)慣,自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣,主動糾正錯誤的習(xí)慣,還需要加強,需要教師的督促才能做好、陶行知說:教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。面向全體學(xué)生,整體提高水平,全面培養(yǎng)能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是本期教學(xué)中重點予以關(guān)注的。
    義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程,其基本出發(fā)點是促進學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點,更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,強調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進行解釋與應(yīng)用的過程,進而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時,在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性,使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生,實現(xiàn):人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。
    二、教材分析。
    本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計六章,第5章:相交線和平行線;第6章:平面直角坐標(biāo)系;第7章:三角形;第8章:二元一次方程組;第9章:不等式和不等式組;,第10章:數(shù)據(jù)的收集、整理與描述。
    教材每章開始時,都設(shè)置了章前圖與引言語,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲望。在教學(xué)中,適當(dāng)安排如“觀察與猜想、試驗與探究、閱讀與思考、信息技術(shù)應(yīng)用”等以及欄目,讓我們給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎伎臻g,使學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí)。在教材各塊內(nèi)容間,又穿插安排了綜合性、實踐性、開放性等等的數(shù)學(xué)活動,不但擴大了學(xué)生知識面,而且增強了學(xué)生對數(shù)學(xué)文化價值的體驗與數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識。習(xí)題設(shè)計分為;復(fù)習(xí)鞏固、綜合運用、拓廣探索三類,體現(xiàn)了滿足不同層次學(xué)生發(fā)展的需要。
    整個教材體現(xiàn)了如下特點:
    1.現(xiàn)代性——更新知識載體,滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法,引入信息技術(shù)。
    2.實踐性——聯(lián)系社會實際,貼近生活實際。
    3.探究性——創(chuàng)造條件,為學(xué)生提供自主活動、自主探索的機會,獲取知識技能。
    4.發(fā)展性——面向全體學(xué)生,滿足不同學(xué)生發(fā)展需要。
    5.趣味性——文字通俗,形式活潑,圖文并茂,趣味直觀。
    三、常規(guī)落實。
    本學(xué)期要做好教學(xué)常規(guī)的切實落實。備課要精,既備教材又要備學(xué)生,密切生活實際和學(xué)生實際,整合教學(xué)資源,運用好多媒體教學(xué),利用一切可以利用的有利因素,為教學(xué)服務(wù)。做到向每一節(jié)課要質(zhì)量。認(rèn)真上好每一節(jié)課,認(rèn)真批改作業(yè),并做好個別學(xué)生的輔導(dǎo)工作,對疑難問題及時有效地解決。落實好教學(xué)十字方針,備課精,上課實,堂堂清,日月清。
    四、教研工作。
    認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論,并做好一周一次的業(yè)務(wù)筆記,提高自己的理論水平,豐富自己的業(yè)務(wù)知識;積極參加一切課題研究活動,敢想敢干,敢于創(chuàng)新,不怕失敗。在學(xué)習(xí)策略上及時指導(dǎo)學(xué)生,培養(yǎng)思維,方法技巧,提升能力。及時對教學(xué)活動作出反思,每周寫出一至兩個教學(xué)反思,真正體會自己的優(yōu)缺點,做到有的放矢,進一步提高自己。每周及時上傳四個教案和四個課時作業(yè)。認(rèn)真做到備學(xué)生。每周整理出一個精品教案,及時上傳。發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢,積極利用和制作課件,提高自己電化教學(xué)能力。
    五、學(xué)困生轉(zhuǎn)化。
    積極做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。對學(xué)習(xí)過程中有困難的學(xué)生,及時給予幫助,幫助他們找到應(yīng)對措施,幫助他們渡過難關(guān)。對學(xué)困生劉松和孫倩進行轉(zhuǎn)化,針對其弱點不專心,幾何不入門等進行及時點撥,引導(dǎo),訓(xùn)練,使其成績有明顯提高,更上升一個等級。
    六、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施:
    1、認(rèn)真做到教學(xué)相長。認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研新教材,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),擴充教材內(nèi)容,及時反饋學(xué)習(xí)信息,搞好學(xué)習(xí)評價,教會學(xué)生學(xué)習(xí),做學(xué)生的引導(dǎo)者。
    2、隨時培養(yǎng)學(xué)生興趣。興趣是的老師,激發(fā)學(xué)生的興趣,給學(xué)生適時介紹數(shù)學(xué)家,數(shù)學(xué)史,數(shù)學(xué)趣題,給出數(shù)學(xué)相應(yīng)課外思考題,激發(fā)學(xué)生的興趣。
    3、創(chuàng)造和諧教學(xué)氛圍。引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建,營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂,讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂,享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文,寫復(fù)習(xí)提綱,使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造。
    七年級教學(xué)計劃人教版篇八
    以學(xué)校和教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo),圍繞進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為中心,大力推進課程改革,深入貫徹語文新課標(biāo),切實轉(zhuǎn)變教育觀念,增強實施新課程的能力和水平;加強對新教材的培訓(xùn)、研究,尋求實施新課程的策略;深入課堂,適時反思和。
    總結(jié)。
    進一步提高語文教學(xué)質(zhì)量。
    二、學(xué)生情況分析。
    本期任教七年級174班語文,這個班共有學(xué)生66人,學(xué)生有一定的學(xué)習(xí)積極性,能按時完成作業(yè),但也存在一些問題,主要表現(xiàn)在:
    1、寫作水平低下,還有待進一步提高;
    2、課堂上思維不夠活躍,發(fā)言不是很積極;
    3、語文學(xué)習(xí)慣不是很好,如能堅持寫日記的同學(xué)、能搞好課外摘抄的同學(xué)不是很多。綜合以上情況來看,初中語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠。我一定按照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作,著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育的特點,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的方式,為社會主義建設(shè)培養(yǎng)有用的人才。
    三、
    教材分析。
    課程標(biāo)準(zhǔn)語文實驗教科書七年級下冊,繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索,按照人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組織單元。全冊書六個單元,每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際兩個部分。
    本冊書中的六個單元依次安排了如下內(nèi)容:成長、祖國、名人、文化、探險、動物。
    第一單元中選取了五篇與個人成長有關(guān)的文章,《從百草園到三味書屋》中,無論是百草園里高大的皂莢樹,有趣的斑蝥,傳說的美女蛇,還是三味書屋里方正、質(zhì)樸的先生,奇妙的“怪哉”蟲,課堂上描畫的繡像,都記錄了魯迅成長的足跡;《爸爸的花兒落了》(林海音)中“爸爸”的去世,迫使“我”在極短的時間里,經(jīng)歷了一段艱難的心理成長歷程;《十三歲的際遇》為我們描繪了田曉菲用自己燦爛的青春歲月追尋的一個美麗而迷人的夢想;《假如生活欺騙了你》和《未選擇的路》是詩人用凝練的語言道出的殷殷囑托,一行行的詩句曾激勵過無數(shù)成長中的青年?!秱儆馈反偈刮覀兎此家粋€天資出眾的人變得“泯然眾人矣”的原因。
    第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章,《黃河頌》(光未然)把我們帶到了波濤洶涌的黃河之濱,讓我們感受母親河的雄渾壯闊;《土地的誓言》是端木蕻良在“九一八”十周年時寫給被日本蹂躪的故鄉(xiāng)東三省的誓言,熾熱的語言背后跳動的是一顆蓬勃而痛苦的心;《最后一課》以兒童的視角幫助學(xué)生領(lǐng)悟母語與祖國的關(guān)聯(lián);《新疆,新疆》引我們展望我國西北那片古老而年輕的土地,引我們認(rèn)識那位寬容的“大母親”;《木蘭詩》勾勒了一位替父從軍、縱橫疆場、保衛(wèi)國土的女英雄形象。
    第三單元中的文章寫的是名人故事。有科學(xué)家鄧稼先(《鄧稼先》楊振寧),有藝術(shù)家貝多芬(《音樂巨人貝多芬》何為),有詩人、民主人士聞一多(《聞一多先生的說和做》臧克家),有個性鮮明的作家群(《福樓拜家的星期天》莫泊桑),還有孫權(quán)對將軍呂蒙的勸誡(〈孫權(quán)勸學(xué)》)。
    第四單元中的文章盡可能廣泛地涉及了文化生活的不同方面,《社戲》(魯迅)以看戲串起一連串的人和事,像一幅民俗風(fēng)情畫;《安塞腰鼓》(劉成章)的節(jié)奏像鏗鏘激越的安塞腰鼓的鼓點;《竹影》(豐子愷)以兒童游戲為契機,將中國畫和西洋畫的區(qū)別講得深入淺出;《觀舞記:(冰心)用文字表現(xiàn)了印度舞蹈中流動的美;《口技〉(林嗣環(huán))中只有“一桌、一椅、一扇、一撫尺而已”的口技藝人卻能做到“眾妙必備”,作者用文字再現(xiàn)了人們聽到的一切。
    第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn)?!秱ゴ蟮谋瘎 ?茨威格)是寫斯科特在挑戰(zhàn)南極過程中的悲壯覆滅,《魯濱孫漂流記》(笛福)節(jié)選了魯濱孫初涉荒島的一段,表現(xiàn)一個人在身陷絕境時內(nèi)心痛苦的掙扎和人的精神的強大,《登上地球之巔》(郭超人)再現(xiàn)了60年代中國登山運動員成功登上珠穆朗瑪峰的最后一段路程.《真正的英雄》(里根)是美國前任總統(tǒng)里根為悼念“挑戰(zhàn)者號”中犧牲的七位宇航員而發(fā)表的演講?!犊涓缸啡铡泛汀秲尚恨q日》兩篇短文展示了古人對自然的不懈的探索精神。
    第六單元也是以自然為主題的單元,集中選取了狀寫動物的文章?!墩渲轼B》(馮驥才)寫人與鳥之間是如何逐步建立起一種相互信賴的美好境界的,《斑羚飛渡》(沈石溪)寫一群斑羚在面臨種群滅絕的威脅時所做出的出人意料的舉動,《華南虎》(牛漢)以虎喻人,謳歌了一個雖身陷囹圄卻有著桀驁精神的靈魂,《馬》(布封)是一篇科學(xué)小品文,作家用飽蘸關(guān)愛的筆把兩種生存狀態(tài)下的馬寫得動人心弦,《狼》(蒲松齡)寫人與狼之間的一場斗智斗勇的比拼,雖簡單明了,卻也扣人心弦。
    從閱讀部分的選文來說,從情感、態(tài)度、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴(yán)格篩選,新吸取了大量的名家名篇,并以整體感悟、品味語言、理清思路、把握意蘊、抓住要點、發(fā)表見解為閱讀能力的實踐環(huán)節(jié),全面考慮、組織單元。
    綜合性學(xué)習(xí),第一、三、五單元仍舊是三次規(guī)模小、層次少的小活動,我們稱之為“寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)”。第二、四、六單元為三次規(guī)模比較大的綜合性活動,我們稱之為“綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際”。三次小活動分別是:成長的煩惱、我也追“星”、漫話探險,它們都是結(jié)合該單元的主題設(shè)計的,是對學(xué)生情感態(tài)度、價值觀感染的一種延伸。如,“成長的煩惱”就是通過采訪、交流、模擬情景等形式引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識、對待成長中的挫折、憂愁。三次大活動分別是:黃河,母親河、戲曲大舞臺、馬的世界,它們以培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主要目的,在為學(xué)生提供一個母課題的前提下,又設(shè)計了若干層次的子課題,倡導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自主精神,自行設(shè)計、自行組織、自行探究,在活動中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選、整理信息的能力。黃河、戲曲、馬,我們選擇了這三個極有文化含量的事物,把它們作為活動的切人點,由這三個點生發(fā)開去,可以讓學(xué)生將觸角伸人歷史、地理、生物、文化、科學(xué)等不同領(lǐng)域,可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實生活的各個方面。
    當(dāng)然,本冊的綜合性學(xué)習(xí)也考慮到了不同地區(qū)、不同學(xué)生的需要,每個綜合性學(xué)習(xí)都提供了若干個活動,可以根據(jù)不同情況有所增刪。這樣,既有選擇的余地,又有創(chuàng)造的機會,真正為建設(shè)開放而有活力的語文課程提供了可能。
    本冊名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》。它們都與課堂閱讀有著有機的聯(lián)系,如:《童年》與成長單元,《魯濱孫飄流記》與探險單元,《昆蟲記》與動物單元,作為課內(nèi)閱讀的一種延伸,它將因令學(xué)生走向一片更為遼闊的天地。
    課外古詩詞背誦,選取了十首著名古詩詞。主要由學(xué)生讀讀背背,增加文化淀集。
    漢語知識:了解實詞。
    四、努力方向。
    新課程教材的教學(xué)目標(biāo),不再是教材的教學(xué)目標(biāo),而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo),教材只是例子,重要的在于學(xué)生的情感體驗。
    1、掌握七年級(下)階段要求掌握的生字詞的音義,并學(xué)會運用。
    2、學(xué)習(xí)本冊書上的課文,完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
    3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握常用的學(xué)習(xí)方法。
    4、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。
    5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,增加閱讀量。
    6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。
    7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。
    五、具體措施。
    第一、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合。
    第二、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,由平面轉(zhuǎn)向立體,由封閉轉(zhuǎn)向開放,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,拓展了學(xué)生的視野,加深了對課文的理解。
    第三、要注意教學(xué)方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué),彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體。
    第四、要注意教學(xué)過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動,不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說,而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演,做一做??通過學(xué)生的自主活動,讓學(xué)生掌握知識,并融會貫通,爛熟于心。
    第五、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進多種信息化教學(xué)手段,使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來,去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,要增強了語文課的吸引力,加速了學(xué)生盛知過程,促進了認(rèn)知的深化。
    第六、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。
    第七、注重教學(xué)評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制,實行全面的評價學(xué)生的語文素養(yǎng)。
    語文教學(xué)就是要從一個個標(biāo)點、一個個詞語、一個個句子開始構(gòu)建或更新學(xué)生的言語世界,與此同時,構(gòu)建或更新學(xué)生的人文世界。
    六、教學(xué)安排。
    每三周一個單元,一個大作文,每周一個小作文。
    七年級教學(xué)計劃人教版篇九
    1.教學(xué)中能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識了習(xí)慣,在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生和教師雙方的主動性和創(chuàng)造性。
    2.教學(xué)中努力改進課堂教學(xué),整體考慮“三維”目標(biāo)的綜合,體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。
    3.培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度。注重熏陶感染,潛移默化。
    4.注重語言的積累、感悟和運用,開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,促進學(xué)生持續(xù)發(fā)展。
    教學(xué)內(nèi)容。
    課程標(biāo)準(zhǔn)語文實驗教科書七年級下冊,繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索,按照人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組織單元。本冊書有六單元,主題分別是成長、祖國、名人、文化藝術(shù)、探險、動物。共15篇精讀課文,15篇略讀課文;課后古詩詞10首,口語交際6個。其中相當(dāng)一部分內(nèi)容是學(xué)生自學(xué)的,教材的講解重點放在精讀課文上,偶爾也可以加些其他的練習(xí)課。
    教學(xué)方法。
    1、示范教學(xué)法,讓學(xué)生學(xué)會模仿,達到潛移默化的作用。
    2、反饋教學(xué)法,課堂的一些提問來了解學(xué)生對內(nèi)容的掌握情況。
    3、小組討論法,培養(yǎng)學(xué)生合作、探究能力。
    4、多讀,多思,多練的“三多”精神。
    第一周。
    從百草園到百味書屋。
    魯迅。
    爸爸的花兒落了。
    林海音。
    第二周。
    丑小鴨。
    安徒生。
    假如生活欺騙了你。
    普希金。
    未選擇的路。
    弗羅斯特。
    傷仲永課外古詩。
    王安石。
    第三周。
    成長的煩惱。
    黃河頌。
    光未然。
    第四周。
    最后一課。
    都德。
    艱難的國運與雄健的國民課外古詩。
    李大釗。
    第五周。
    土地的誓言。
    端木蕻良。
    木蘭詩。
    第六周。
    綜合性學(xué)習(xí)?寫作?口語交際:
    黃河,母親河課外古詩。
    鄧稼先。
    鄧稼先。
    第七周。
    聞一多先生的說和做。
    臧克家。
    音樂巨人貝多芬。
    何為。
    福樓拜家的星期天。
    莫泊桑。
    第八周。
    孫權(quán)勸學(xué)古詩詞復(fù)習(xí)。
    《資治通鑒》。
    期中學(xué)復(fù)習(xí)。
    第九周。
    作文教學(xué)期中考試。
    第十周。
    期中試卷評講五一假期。
    第十一周。
    社戲。
    魯迅。
    安塞腰鼓。
    劉成章。
    第十二周。
    竹影課外古詩。
    豐子愷。
    觀舞記。
    冰心。
    口技綜合性學(xué)習(xí)。
    林嗣環(huán)。
    第十三周。
    偉大的悲劇。
    茨威格。
    在沙漠中心。
    第十四周。
    登上地球之巔課外古詩。
    郭超人。
    真正的英雄。
    里根。
    第十五周。
    共工怒觸不周山。
    《淮南子》。
    夸父逐日。
    《列子》。
    第十六周。
    貓斑羚飛渡課外古詩。
    鄭振鐸沈石溪。
    華南虎馬。
    牛漢布封。
    第十七周。
    狼古詩詞復(fù)習(xí)期末復(fù)習(xí)。
    蒲松齡。
    第十八周。
    期末考試。
    七年級教學(xué)計劃人教版篇十
    思想品德目標(biāo):
    在語文教學(xué)過程中,貫穿情感教育和道德教育。進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),努力開拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo),本學(xué)期要創(chuàng)造一個良好的開端,打下基礎(chǔ)。
    人文素質(zhì)目標(biāo):
    培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),語文學(xué)習(xí)中初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,讀書看報看電視的習(xí)慣等,培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握常用的學(xué)習(xí)方法。大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,增加閱讀量。
    知識目標(biāo):
    了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。
    掌握和運用知識能力的目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體地說,就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內(nèi)容和文章的思路,指導(dǎo)學(xué)生理解課文的主題含義和豐富的思想感情。了解基本寫法,具有一定的語言感受能力,培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。
    重點難點。
    我任教初一(2)、(3)、(4)班語文,教學(xué)任務(wù)艱巨,擔(dān)子太重。初一(3)、(4)是重點班,每班人數(shù)八十多人,人數(shù)眾多,每班男生比女生多十人左右,語文基礎(chǔ)好些。初一(2)是普通班,有七十六人,男生比女生多十人,學(xué)生語文基礎(chǔ)太差。
    初一(3)、(4)是重點班,語文成績較好,優(yōu)秀率達百分之三十多,及格率達百分之八十多,成績相對穩(wěn)定,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較扎實。初一(2)是普通班,學(xué)生語文基礎(chǔ)太差,優(yōu)秀率達百分之五,及格率達百分之三十。
    大部分同學(xué)來自鄉(xiāng)下,父母在外打工多,少部分來自泗縣城周邊地區(qū),父母做生意或在外打工,照料學(xué)生時間較少,學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好。有相當(dāng)一部分學(xué)生在鄉(xiāng)下小學(xué)教育中不重視語文學(xué)習(xí),語文成績較差,特別是作文能力差。學(xué)習(xí)比較盲目,目標(biāo)性不強,學(xué)習(xí)的主動性、合作探究意識不強,學(xué)生的語文成績差別大,文字書寫潦草,語文積累少,閱讀面不廣。但也有部分學(xué)生對語文課的認(rèn)識和理解較好,能大膽嘗試和探究問題,開放性的問題有自己的見解,對語文學(xué)科有濃厚的興趣,課堂上帶頭學(xué)習(xí),課下認(rèn)真閱讀。
    主要措施。
    注重啟發(fā)式教學(xué),采用誘思教學(xué)法。實行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué)。對學(xué)生進行雙基教學(xué),做到既教書又育人。實行培優(yōu)輔差,面向全體學(xué)生。優(yōu)化作業(yè)管理,做到每課過關(guān),單元過關(guān),重點作業(yè)多加評講。教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評,讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。繼續(xù)開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué),以泗縣三中教學(xué)網(wǎng)站為平臺,根據(jù)學(xué)生各人的具體情況,要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),并督促為實現(xiàn)目標(biāo)切實地進行刻苦學(xué)習(xí)。要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。
    注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,合作探究學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)學(xué)生語文實踐能力。注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力、寫作能力和說話能力。開展豐富多彩的活動,讀書報告會,故事會,朗誦會。演講會,辦手抄文學(xué)報等。課前三分鐘演講,包括新聞消息,小故事,成語解說,智力造句等,鍛煉表達能力。
    七年級教學(xué)計劃人教版篇十一
    1、認(rèn)識生物的主要分類及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征。
    2、知道動植物物的生殖大多是通過有性生殖來完成的,了解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系,都與它們的行為有密切的聯(lián)系。
    3、獲得關(guān)于細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系的知識。
    4、通過活動體驗生物的分類是根據(jù)不同生物的特征上的相似程度來進行的。
    5、增強動手能力和實驗設(shè)計能力。
    6、培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。
    (一)教材
    教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式一改過去傳統(tǒng)的注入式寫法,注重從學(xué)生生活經(jīng)驗出發(fā),創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),主動探究知識的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神,實事求是的科學(xué)態(tài)度,以及終身學(xué)習(xí)的能力,同時,教材安排了豐富多采的有利于學(xué)生發(fā)展的學(xué)生活動。
    (二)學(xué)生情況
    生物知識、現(xiàn)象與人類密切相聯(lián),學(xué)生對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多,但八年級學(xué)生通過一學(xué)年對生物學(xué)的學(xué)習(xí),對生物學(xué)的基礎(chǔ)知識掌握較好,已具備一定的實驗?zāi)芰?,大部分對本科的學(xué)習(xí)興趣濃厚。七年級學(xué)生對生物知識還是新知識,要通過多種教學(xué)手段逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識的熱情。
    (一)措施
    1、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)
    2、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)
    3、滲透“科學(xué)、技術(shù)、社會”的教育
    4、改進教法,加強課堂教學(xué)
    5、注重學(xué)法指導(dǎo),教會學(xué)生學(xué)習(xí)
    二)方法
    2、理論聯(lián)系實際的學(xué)習(xí)方法:
    指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用學(xué)到的生物學(xué)知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象,加深對書本知識的理解。
    3、識圖學(xué)習(xí)法:
    新教材圖文并茂,色彩鮮明,可讀性強。它形象、直觀、不僅有利于教師把有關(guān)知識講清楚,而且利于學(xué)生理解內(nèi)容,便于記憶。
    4、比較、歸納學(xué)習(xí)法:
    通過對知識的比較歸納,可找出知識之間內(nèi)在聯(lián)系,使知識間的關(guān)系更明了。
    5、綜合學(xué)習(xí)法:
    引導(dǎo)學(xué)生運用相關(guān)學(xué)科(如物理、化學(xué))的知識來解決生物學(xué)問題,總之為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果,本人根據(jù)教材內(nèi)容、要求不同,計劃采用以下教學(xué)方式:講授與演示、模型制作,小組討論、角色游戲等。另外本人將與其他老師結(jié)對子,進行互幫互助,使教學(xué)工作得到更大的進步。
    七年級教學(xué)計劃人教版篇十二
    初中學(xué)生經(jīng)過小學(xué)的音樂教學(xué),思想已經(jīng)比較成熟,對音樂的理解已經(jīng)能達到一定的程度,因此,本學(xué)期對學(xué)生的音樂教學(xué)重在音樂欣賞、分析,音樂內(nèi)容理解。
    (二)教材分析。
    教材內(nèi)容為歌曲演唱部分要求能夠有感情的演唱歌曲,樂理方面的音樂內(nèi)容;能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式,能夠聆聽音樂主題說出曲名,每學(xué)期聽1-2首.
    (三)本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想。
    音樂教學(xué)的目的是提高學(xué)生的音樂審美素質(zhì),同時促進學(xué)生品德素質(zhì)、智能素質(zhì)的提高,并在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)、幫助有音樂愛好的學(xué)生形成音樂某一方面的特長。
    (四)本學(xué)期教學(xué)的目標(biāo)。
    1、保持學(xué)生對音樂的興趣,使學(xué)生樂于參與音樂活動。2、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力。3、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。4、培養(yǎng)藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。5、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。
    (五)教學(xué)進度安排。
    第一單元3課時。
    第二單元3課時。
    第三單元3課時。
    第四單元3課時。
    第五單元3課時。
    第六單元3課時。
    (六)教學(xué)措施。
    1、遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律,突出音樂學(xué)科的特點。2、注意音樂教學(xué)各領(lǐng)域只的有機聯(lián)系。3、面向全體學(xué)生,注意因材施教。4、建立平等互動的師生關(guān)系。5、運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段。6、因地制宜實施《標(biāo)準(zhǔn)》。
    (七)評價工作安排。
    音樂課程評價應(yīng)充分體現(xiàn)全面推進素質(zhì)教育的精神,貫徹《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念。著眼于評價的教育、激活與改善的功能。1、形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合。2、定性評價與定量評價相結(jié)合。3、自評、互評及他評相結(jié)合。
    七年級教學(xué)計劃人教版篇十三
    一、學(xué)生知識情況分析:
    同學(xué)基礎(chǔ)不好,但在這兩個班中,大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性較高,熱愛學(xué)習(xí)。
    二、本學(xué)期教學(xué)主要任務(wù)和要求。
    (1)指導(dǎo)思想和基本任務(wù):
    以素質(zhì)教育思想為指導(dǎo)方針,以貫徹落實數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為契機,領(lǐng)會精神實質(zhì),轉(zhuǎn)變。
    觀念,以學(xué)生為本,以質(zhì)量為魂。
    (2)學(xué)生知識能力所達目標(biāo):
    教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀。
    念和解決實際問題的能力,使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進行運算。
    (3)教研教改項目及目標(biāo):
    學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,深入課堂教學(xué)研究,激發(fā)學(xué)生主動探究意識,培。
    養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力,努力提高學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)。
    三、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施:
    (1)認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真研究教材及考綱,明確教學(xué)目標(biāo);。
    (2)上好課,上好每個40分鐘,提高40分鐘效率;。
    (3)注重課后反思,及時的將一節(jié)課的得失記錄下來;。
    (4)批好每一次課堂作業(yè)和課外作業(yè)及家庭作業(yè);。
    (5)按時檢驗學(xué)習(xí)成果,做好單元測驗的有效、及時;。
    (6)及時指導(dǎo)、糾錯,加大培優(yōu)輔差的力度。
    七年級教學(xué)計劃人教版篇十四
    本班學(xué)生剛剛完成小學(xué)六年的學(xué)習(xí),升入初一,也就是我們現(xiàn)在所說的七年級。通過調(diào)閱小六畢業(yè)會考成績冊和試卷,發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生的數(shù)學(xué)成績不甚理想。從學(xué)生作答來看,基礎(chǔ)知識不扎實,計算能力較差,思路不靈活,缺乏創(chuàng)新思維能力,尤其是解難題的能力低下??傮w上來看,低分很多,兩極分化較為嚴(yán)重。
    學(xué)生情況分析:
    全面貫徹黨的十七大教育方針,以七年能數(shù)學(xué)教學(xué)大綱為標(biāo)準(zhǔn),堅決完成《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的各項基本教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)學(xué)生的實際情況,從生活入手,結(jié)合教材內(nèi)容,精心設(shè)計教學(xué)方案。通過本學(xué)期數(shù)學(xué)課堂教學(xué),夯實學(xué)生的基礎(chǔ),提高學(xué)生的基本技能,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識和運用數(shù)學(xué)知識的能力,幫助學(xué)生初步建立數(shù)學(xué)思維模式。最終圓滿完成七年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。
    知識與技能目標(biāo):認(rèn)識有理數(shù)和代數(shù)式,掌握有理數(shù)的各種性質(zhì)和運算法則,初步學(xué)會使用代數(shù)式探究數(shù)量之間的關(guān)系。認(rèn)識基本幾何圖形,掌握基本基本作圖能力和的技巧。過程與方法目標(biāo):學(xué)會抽取實際問題中的數(shù)學(xué)信息,發(fā)展幾何思維模式。培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思維能力,尤其是自主探索的能力。情感與態(tài)度目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,認(rèn)識數(shù)學(xué)源自生活實踐,最終回歸生活。班級教學(xué)目標(biāo):優(yōu)秀率:15%,合格率 80%。
    第一章、有理數(shù):本章主要學(xué)習(xí)有理數(shù)的基本性質(zhì)及運算。本章重點內(nèi)容是有理數(shù)的概念,性質(zhì)和運算。本章的難點在于理解有理數(shù)的基本性質(zhì)、運算法則,并將它們應(yīng)用到解決實際問題和計算中。
    第二章、整式的加減:本章主要是學(xué)習(xí)單項式和多項式的加減運算。本章重點內(nèi)容是單項式、多項式、同類項的概念;合并同類項及去括號的法則及整式的加減運算。本章難點在于理解合并同類項和去括號的法則。
    第三章、一元一次方程:本章主要學(xué)習(xí)一元一次方程的概念、等式的基本性質(zhì)、一元一次方程的解法及應(yīng)用。本章重點內(nèi)容是理解等式的基本性質(zhì);掌握解一元一次方程的一般步驟;列方程解決實際問題的基本思路。本章難點在于解一元一次方程,并利用一元一次方程解決簡單的實際問題。
    第四章、圖形認(rèn)識初步:本章主要學(xué)習(xí)線段和角有關(guān)的性質(zhì)。本章的重點是區(qū)別直線、射線、線段,角的有關(guān)性質(zhì)和計算;理解互為余角、互為補角的性質(zhì)及應(yīng)用。本章的難點在于線段和角的有關(guān)計算。
    1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),潛心鉆研教材,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合學(xué)生實際情況,進行針對性的備課,精心設(shè)置課堂教學(xué)內(nèi)容和模式。上好每一堂課,閱好每一份試卷,搞好每一節(jié)輔導(dǎo),組織好每一次測驗。
    2、開展豐富多彩的課外活動,課外調(diào)查,向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)趣題,喻教于樂,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,挖掘?qū)W生的潛能,培養(yǎng)數(shù)學(xué)特長生。
    3、開展分層教學(xué)實驗,使不同的學(xué)生學(xué)到不同的知識,使人人能學(xué)到有用的知識,使不同的人得到不同的發(fā)展,獲得成功感,使優(yōu)生更優(yōu),差生逐漸趕上。
    七年級教學(xué)計劃人教版篇十五
    以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨,適應(yīng)新課程改革的需要,面向全體學(xué)生,提高學(xué)生的人文素養(yǎng),增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點,積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀,提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
    本套初一教材共分9個單元,每單元分sectiona和sectionb以及selfcheck三部分。
    sectiona:1a呈現(xiàn)本單元的重點單詞,語法結(jié)構(gòu)與功能;1b呈現(xiàn)任務(wù)型聽力練習(xí);1c結(jié)對練習(xí)核心對話;2a,2b是多種聽力練習(xí);2c呈現(xiàn)不同的任務(wù)。grammarfocus呈現(xiàn)語法功能重點;3a-4b提供多種課堂活動。sectionb:1a此會擴展;1b新舊知識綜合運用,同時在原有基礎(chǔ)上有所擴展;2a,2b為聽力練習(xí);3a-3c提供各類練習(xí)形式,隨著所學(xué)內(nèi)容的加深,逐步擴展成閱讀和寫作練習(xí)。4a為創(chuàng)造性活用所學(xué)知識提供各類課堂活動。
    selfcheck:使學(xué)生對自己的英語水平有明確的認(rèn)識。自我評價,包括詞匯知識的評價,語言應(yīng)用能力的評價和幽默。
    本屆七年級新生在英語基礎(chǔ)方面很薄弱,由于在小學(xué)英語課并未受到足夠的重視,他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓(xùn)練,全班50多個學(xué)生,有大部分學(xué)生連音標(biāo)和字母的拼讀都沒有掌握好。
    另外,學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如:很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的,沒有真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,不注意知識的鞏固和積累。
    一)注重發(fā)音教學(xué),加強語音教學(xué)的趣味性。
    語音是語言的'基礎(chǔ),學(xué)好語音不但有利于正確地以聲音的方式表達思想,而且對詞匯的學(xué)習(xí)和記憶力大有幫助。作為初一的英語教師要特別注重發(fā)音的教學(xué),更要重視發(fā)音的正確性,克服學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)的缺點。所以,教師如何講解48個音素的發(fā)音要領(lǐng)和發(fā)音比較,讓學(xué)生掌握好發(fā)音規(guī)律,并且要像小學(xué)一樣,采用多種的教學(xué)方法和充分利用多媒體,讓學(xué)生感到意興盎然,增強教學(xué)效果,就顯得尤其重要。根據(jù)小學(xué)對發(fā)音教學(xué)不夠嚴(yán)格的特點,在單詞教學(xué)中就要注意元音字母組合,元音和輔音字母組合,輔音連綴,以及多音節(jié)的劃分,句子朗讀等方面的準(zhǔn)確性和趣味性。還可以針對初一學(xué)生生性活潑好動的特點,選編一些與音素相關(guān)的歌謠、歌曲、謎語、繞口令以及小短文等,讓學(xué)生在有趣的活動中鞏固所學(xué)音標(biāo)和讀音規(guī)則,為掌握好單詞打下好基礎(chǔ)。課堂中采取多種多樣的教學(xué)形式,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,提高課堂效率。多進行一些“英語小競賽”、“口語交際”、“情景對話”等活動。
    (二)、以舊引新,重視中小學(xué)英語知識的聯(lián)系。
    初中英語課本有許多詞匯是在小學(xué)階段已學(xué)過的,重現(xiàn)率高。在講授單詞時,可采用以舊詞解釋新詞,以新詞套用舊句型,以新詞造句重溫舊詞,達到溫故而知新的目的,做到詞不離句,活學(xué)活用。也可根據(jù)同音、形同音不同的詞的特點,寫出學(xué)過的詞匯。為此,可讓學(xué)生準(zhǔn)備一本詞匯本,每教一個詞,就要求他們寫出與此單詞發(fā)音相近或詞形相似的單詞,看誰說得多,寫得快。
    (三)、鼓勵學(xué)生闖過單詞關(guān),舉行兩次較為正規(guī)的年級單詞競賽。在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。(四)、充分利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù),利用計算機和多媒體教學(xué)軟件,探索新的教學(xué)模式,開發(fā)英語教學(xué)資源,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道,改進學(xué)生學(xué)習(xí)方式,提高教學(xué)效果。
    (五)、關(guān)注后進生,讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂,樹立學(xué)習(xí)的自信心,盡快成長、進步。
    第二十二周:評改試卷及分析,寫質(zhì)量分析報告。
    七年級教學(xué)計劃人教版篇十六
    通過年的科學(xué)學(xué)習(xí),部分學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣,科學(xué)素養(yǎng)得到相當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng),已經(jīng)具備了初步的探究能力,樂于動手,善于操作。但學(xué)生兩極分化很明顯,優(yōu)等生表現(xiàn)出對科學(xué)濃厚、持久的興趣,科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢良好;后進生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真,輕視科學(xué)學(xué)科,造成科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展一般。
    從上學(xué)期期末考試情況看,任教的`4個班中4班5班突出,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,學(xué)生知識面廣學(xué)習(xí)積極性高,3班的學(xué)生參與活動認(rèn)真踏實,2班較次,但學(xué)生思維活躍發(fā)言積極。
    本冊內(nèi)容由“宇宙語空間探索”“地球、礦物與材料”“海洋與海洋開發(fā)”和“人與自然的協(xié)調(diào)發(fā)展”四個單元組成。
    “宇宙與空間探索”單元,學(xué)生將在感知的基礎(chǔ)上,了解宇宙的起源,了解太陽系的組成。認(rèn)識力對物體的作用效果,嘗試?yán)脧椈蓽y力計測量物體的重力大小,了解火箭升空的原理。在探討宇航員進行空間探索所面對的問題時,了解飛船繞地球運行時速失重現(xiàn)象,意識到人類在外層空間生存需要的條件。
    “地球、礦物與材料”單元,將引領(lǐng)學(xué)生了解地球的形狀和圈層結(jié)構(gòu)以及地球上的礦產(chǎn)資源,并上學(xué)生了解一些人類利用地球礦產(chǎn)資源開發(fā)材料和應(yīng)用材料的歷史。通過一系列活動,讓學(xué)生體會到材料對人類生活方式和生活質(zhì)量、社會經(jīng)濟發(fā)展以經(jīng)濟對環(huán)境的影響,并樹立加強保護地球環(huán)境的意識等。
    “海洋與海洋資源”單元,學(xué)生將通過一系列觀察、觀看、動手實踐和閱讀分析等方法,了解海與洋的區(qū)別、豐富的海洋生物資源以及探索海底世界所需面臨的問題和人類應(yīng)用科學(xué)技術(shù)開發(fā)和利用海洋資源所取得的成果,激發(fā)學(xué)生探索海洋世界的熱情。
    “人與自然的協(xié)調(diào)發(fā)展”單元,從人口、資源和環(huán)境三個主題出發(fā),學(xué)生將探究垃圾的來源、成分和處理方法;將探究水污染的成因,了解污水處理的方法等,從而對人類生活帶來的環(huán)境問題有一定的了解,真切地認(rèn)識到環(huán)境問題是人類面臨的重大社會問題,并且能夠從身邊的點滴小事做起,開展環(huán)境保護行動。樹立保護地球環(huán)境的意識。
    在本冊的學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生的探究能力、情感態(tài)度價值觀也將得到進一步的發(fā)展。
    1、通過系列化的探究活動,較全面地收集證據(jù)。在本冊,學(xué)生除了通過觀察、實驗方式外,還將學(xué)會用統(tǒng)計、調(diào)查、收集資料等方式來收集證據(jù)。比如對垃圾問題、水資源問題的研究。
    2、對各種證據(jù)進行處理,尤其是對資料進行分析整理。
    4、加深對探究的理解。如在“作用力與反作用力”的教學(xué)中,分辨現(xiàn)象與證據(jù)的關(guān)系,認(rèn)識證據(jù)支持結(jié)果的重要性等。
    5、在活動過程中體驗科學(xué)探究的樂趣,保持和發(fā)展探究周圍事物的興趣和好奇心。
    1、解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)問題的初始想法,特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。
    2、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進行控制變量的實驗。(控制變量實驗要加以指導(dǎo))。
    3、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實驗的過程中做好記錄。
    4、引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象。
    5、引導(dǎo)學(xué)生對觀察和實驗結(jié)果進行整理和加工,形成正確的解釋。
    1、加強思想教育,提高學(xué)生對復(fù)習(xí)重要性的認(rèn)識,特別是學(xué)困生,師生都要特別關(guān)愛。抽時間與他們談心,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。
    2、對平時缺課未做實驗的學(xué)生要調(diào)查摸底,及時查漏補缺,做到實驗率70%。
    3、課前檢查前節(jié)課的作業(yè),有問題及時糾正;課后交流,課堂復(fù)習(xí)的要點消化的怎樣,進行抽題檢查;平時提醒,碰到該生及時了解復(fù)習(xí)情況和作業(yè)完成的情況,及時提醒不要忘記作業(yè)。選擇“小老師”,讓他們在集體的合作學(xué)習(xí)中取得更大的進步。
    4、給困難生以更多的展示機會,以呵護并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。平時一些簡單的題目,請他回答,讓他找回自信。積極采取激勵措施,只要待轉(zhuǎn)學(xué)生有點滴進步,就要予以鼓勵,使他們在成功的喜悅中去爭取下一次的進步。