小學培優(yōu)補差計劃總結(優(yōu)秀17篇)

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    堅持執(zhí)行計劃是實現(xiàn)目標的關鍵,不要因為困難而放棄。在制定計劃時,我們可以向他人請教和咨詢,獲取更多的建議和意見。下面這些范例將告訴你成功的計劃背后隱藏的秘密,希望能夠幫到你。
    小學培優(yōu)補差計劃總結篇一
    2、培優(yōu)內(nèi)容:包括朗讀、背誦、口語交際、寫話、聽力這些方面。?。
    對象:本級段優(yōu)等生和后進生?。
    形式:1、利用課堂時間相機輔導?。
    2、利用第二課堂活動?。
    3、老師、家長相配合?。
    四、具體措施和時間安排?。
    1、利用課堂時間相機輔導?。
    2、課余時間個別輔導?。
    3、家長和老師相配合?。
    小學培優(yōu)補差計劃總結篇二
    一、學生情景:
    經(jīng)過活動,大多數(shù)學生都有必須的活動本事,能按活動要求去做,遵守活動規(guī)則,在活動中培養(yǎng)學生的合作意識、競爭本事等。使跑、跳、扔的本事在活動中得到增強。但仍有部分學生身體不好,不進取參加鍛煉。針對這一情景,如何增強學生的身體素質(zhì),有一個健康的體魄,是學好各項工作的保證。怎樣做一個貼合時代特點的身心健康成長的好學生,特做計劃如下:
    二、教學目標:
    1、配合體育課中學到的基本技能技巧,并進一步熟練掌握。
    2、經(jīng)過一些有意義的游戲,展開體育活動。
    3、經(jīng)過本學期的課外活動,使學生學會隊形、接力跑、立定跳遠、跳繩、踢毽子等多方面的知識,到達鍛煉身體的目的。
    4、活動鍛煉學生的吃苦精神和堅強的毅力,培養(yǎng)學生的團體主義觀念、合作本事以及競爭意識。
    三、具體措施。
    1、激發(fā)體育興趣。興趣是最好的教師,學生的學習興趣直接影響著學生的學習行為和效果;學生能否經(jīng)過體育活動促進身心健康,關鍵在興趣。
    2、保證活動時間,在每周二、四、五組織二十分鐘的活動,讓學生有充分的時間進行體育活動,切實到達活動的目的。
    3、抓好個別輔導,讓個別身體素質(zhì)差的學生掌握各項活動的基本要領,并使之在原先的基礎上進一步得到提高和鍛煉。
    4、發(fā)揚團結精神,使每一個學生的潛能得到最大限度的發(fā)揮。
    5、經(jīng)常和班主任研究有關早操和課間操的問題。
    6、抓好常規(guī)工作。一是上好兩課,做好兩操;二是堅持開展評比活動。
    7、每一天課間操讓學生在教師的指導下,讓學生自由參加體育小組活動,讓每一個孩子都能體驗體育鍛煉和成功的歡樂。
    8、學生訓練課的資料、形式、節(jié)奏等安排,要求形式多樣,各種練習手段盡量與游戲活動相結合,以激發(fā)學生對田徑運動的愛好與興趣。
    9、訓練必須以身體系統(tǒng)訓練為主。
    10、要把訓練和思想教育結合起來,有意識地在教學訓練過程中,培養(yǎng)學生“愛祖國、愛學校、懂禮貌、講禮貌、肯吃苦”的品質(zhì),加強跟班主任、家長、校領導的聯(lián)系,使學生能安心訓練,無“后顧之憂”。經(jīng)過師生的共同努力.從難、從嚴、從實戰(zhàn)出發(fā),大運動量地進行嚴格訓練,加強意志品質(zhì)培養(yǎng),為中考打基礎。
    四、輔導資料及時間。
    1、培優(yōu)。
    1)資料:籃球田徑。
    2)時間:每周一、三大課間。
    2、輔差。
    1)資料:身體素質(zhì)鍛煉,主要以踢毽子、仰臥起坐、扳手腕、跳繩、跳高、跳遠、賽跑等為主。
    2)時間:每周二、四、五大課間。
    小學培優(yōu)補差計劃總結篇三
    提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固并提高中等生的學習成績,幫助后進生取得適當進步,讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學習成績,并培養(yǎng)較好的學習習慣,形成基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)能力入手,訓練良好學習習慣,從而形成較扎實的基礎能力,并能協(xié)助老師進行輔差活動,提高整個班級的素養(yǎng)和成績。
    在這個學期的培優(yōu)輔差活動中,培優(yōu)對象能按照計劃提高并協(xié)助老師實施輔差工作,幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好,成績有一定的提高。
    1.課外輔導,利用課余時間。在限定的課堂教學時間內(nèi),是很難滿足和適應不同學生的需要的。對于優(yōu)等生,我打算制定課外資料讓他們閱讀,布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考,使他們的知識擴大到更大的領域,技能、技巧達到更高的水平,使他們永遠好學上進,聰明才智得到更好地發(fā)揮。
    2.采用一優(yōu)生帶一差生,一幫一行動。
    3.請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗,后進生加以學習。
    4.課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學習思維、方法來影響后進生。在課堂上多提問他們,對優(yōu)等生,多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題;對后進生多提問一些基礎知識,促使他們不斷進步。當后進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時,教師要當面批改,指出錯誤,耐心指導。
    5.采用激勵機制,對后進生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學習積極性和成功感。
    小學培優(yōu)補差計劃總結篇四
    為順利完成本學期的教學任務,提高本學期的教育教學質(zhì)量,根據(jù)四、六年級學生的實際情況,圍繞教學目標,除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學外,應采取課內(nèi)外培優(yōu)補差措施,制定培優(yōu)補差計劃,以高度的責任心投入到緊張的教學及培優(yōu)補差工作中,力爭取得好成績。
    1、做好學生的思想工作,經(jīng)常和學生談心,關心他們,關愛他們,讓學生覺得老師是重視他們的,激發(fā)他們學習的積極性。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。
    2、定期與學生家長、班主任聯(lián)系,進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
    利用課余時間,對不同情況的同學進行輔導、提高,“因材施教、對癥下藥”,根據(jù)學生的素質(zhì)采取相應的方法輔導。
    培優(yōu)方面:對那些學習習慣較好,能認真聽講、思維活躍、勤學好問,善于發(fā)現(xiàn)解決問題的關鍵,對知識的應用能力較強;課堂積極發(fā)言,課后及時復習;基本上掌握了初步的英語學習的學習方法和學習技巧的學習優(yōu)秀的學生采取以下方法:
    1、加強基礎知識與交際運用能力的訓練;
    2、對個別突出的學生進行單獨輔導;
    3、在每一次的檢測練習中,注重對優(yōu)生情況的檢查,及時發(fā)現(xiàn)問題,及時解決問題。
    4、多溝通、多鼓勵。
    通過培優(yōu)工作,爭取使這部分學生的知識面更拓展,學習興趣及語言運用的綜合能力全面提高。
    補差方面:對少數(shù)缺乏學習興趣和積極性,學習習慣差,上課不認真聽講,經(jīng)常開小差,對基礎知識沒有基本的了解和掌握;學習態(tài)度不端正,學習態(tài)度消極,無所謂的態(tài)度很突出;沒有基本學習方法;不能完成老師布置的要求任務;對不懂的知識點也常常不理睬,對知識的'應用較差的學生采取以下措施:
    1、對書本基礎知識點進行過關;
    2、上課多提問,抓住差生的注意力,注意培養(yǎng)他們的英語學習興趣;
    3、要求他們課后及時輔導,并進行檢查;
    4、抓反復,反復抓,注意差生情況更糟的出現(xiàn);
    5、努力培養(yǎng)他們的英語學習方法;
    6、多溝通、多鼓勵、多關心、
    通過本期的補差工作,讓學生端正學習態(tài)度,提高英語的學習興趣,讓他們努力多學點知識,爭取在現(xiàn)有基礎上有不同程度的提高。
    小學培優(yōu)補差計劃總結篇五
    任課教師 **
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    2、課堂積極發(fā)言,課后及時復習;
    3、基本上掌握了一定英語學科的學習方法和學習技巧;
    4、有一定的閱讀能力。
    1、課堂上拓展學生知識面,擴大閱讀量;
    2、加強基礎知識與交際運用能力的訓練;
    3、對個別突出的學生進行單獨輔導;
    5、在每一次的檢測練習中,注重對優(yōu)生情況的檢查,及時發(fā)現(xiàn)問題,及時解決問題。
    6、多溝通、多鼓勵、多關心、多輔導培優(yōu)預期效果
    通過培優(yōu)工作,爭取使這部分學生的知識面更拓展,閱讀和寫作能力提高,綜合能力及應考能力全面提高。
    任課教師 **
    沒有基本學習方法;
    不能完成老師布置的要求任務。
    對不懂的知識點也常常不理睬,對知識的應用較差。
    1、對書本基礎知識點進行過關;
    2、上課多提問,抓住差生的注意力,注意培養(yǎng)他們的英語學習興趣;
    2、要求他們課后及時輔導,并進行檢查;
    3.抓反復,反復抓,注意差生情況更糟的出現(xiàn);
    4.努力培養(yǎng)他們的英語學習方法;
    5.多溝通、多鼓勵、多關心、多輔導;
    端正學習態(tài)度,提高英語的學習興趣,讓他們努力多學點知識,爭取在現(xiàn)有基礎上有不同程度的提高。
    小學培優(yōu)補差計劃總結篇六
    透過內(nèi)化教育,學生的學習動機,學習用心性大大地被調(diào)動起來,不管是優(yōu)等生或是差生,現(xiàn)都能明確自己的學習目的,不是為別人,而是為自己;學習風氣較以前有明顯的變化,以前是';要我學';,此刻是';我要學';。透過不斷的加強訓練,老師幫忙學生獲取一個個小成功,學生的自信心,意志力得到很大的提高?,F(xiàn)將一學期來的工作總結如下:。
    1、教學觀念的用心轉(zhuǎn)化,家長的熱心配合。在工作過程中,教師的觀念能用心轉(zhuǎn)化,由以前看分數(shù),注重優(yōu)生的輔導,對潛能生耐心不足,';恨鐵不成鋼';,急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個學生,以培養(yǎng)學生素質(zhì)的提高為自己工作的重點。在工作過程中能個體分析,群體分析,確立發(fā)展目標和措施,找出每個學生的優(yōu)點,缺點,潛在的優(yōu)點,缺點,新的生長點.用發(fā)展的眼光看自己,分析別人.用心對待學生的每一個閃光點,施以恰如其分的鼓勵性評價,家長能熱心配合,使得每一位學生能安心于課堂的學習,把潛能生的厭學情緒抑制在一個最低點上。
    2、在班級里建立學生的學習檔案,依此進行分層,設立不同層次的學習幫扶小組,確立學習目標。在班級里努力營造一個良好的學習氛圍,改變老師補課,留課的陋習,把問題交給學生去獨立解決,老師起指導作用。其次,依據(jù)學生的潛力,對各層次的學生分別有不同的完成目標,由易而難,逐層推進。
    3、實行';低、小、多、快';的教法改革,充分發(fā)揮學生相互教育,自我教育的作用。摸清學生相關準備知識,基礎,潛力和心理準備的實際,把起點放在學生努力一下就能夠到達的水平上,使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結,構成網(wǎng)絡。根據(jù)學生實際,確定能到達的實際進度,把教學的步子放小,把教學資料按由易到難,由簡到繁的原則分解成合理的層次,分層推進。在實際教學中,根據(jù)本學生實際精心設計每一節(jié)課,力爭做到精講精練??焖俜答仯皶r發(fā)現(xiàn)學生存在的問題,及時矯正及調(diào)節(jié)教學進度,從而有效地提高課堂教學的效益,避免課后大面積補課。
    在培優(yōu)補差的過程中,我采取了這樣一些措施:。
    1、培優(yōu)重在拔尖,補差重在提高。
    2、課堂上有意識給他們制造機會,讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好。
    3、課外輔導,利用每一天下午的第七節(jié)課的時間,組織學生加以輔導訓練。
    4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣。
    5、對于差生主要引導他們多學習,多重復,在熟練的基礎上不斷提高自己的分析推理潛力,尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習用心性的提高方面要花大力氣。
    6、優(yōu)生鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情,多鉆研難題。
    小學培優(yōu)補差計劃總結篇七
    為順利完成本學期的教學任務,提高本學期的教育教學質(zhì)量,根據(jù)三年級學生的實際情況,圍繞教學目標,除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學外,應采取課內(nèi)外培優(yōu)補差措施,制定培優(yōu)補差計劃,以高度的責任心投入到緊張的教學及培優(yōu)補差工作中,力爭取得好成績。
    1、做好學生的思想工作,經(jīng)常和學生談心,關心他們,關愛他們,讓學生覺得老師是重視他們的,激發(fā)他們學習的積極性。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。
    2、定期與學生家長、班主任聯(lián)系,進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
    利用課余時間,對不同情況的同學進行輔導、提高,“因材施教、對癥下藥”,根據(jù)學生的素質(zhì)采取相應的方法輔導。
    培優(yōu)方面:對那些學習習慣較好,能認真聽講、思維活躍、勤學好問,善于發(fā)現(xiàn)解決問題的關鍵,對知識的應用能力較強;課堂積極發(fā)言,課后及時復習;基本上掌握了初步的英語學習的學習方法和學習技巧的學習優(yōu)秀的學生采取以下方法:
    1、加強基礎知識與交際運用能力的訓練;
    2、對個別突出的學生進行單獨輔導;
    3、在每一次的檢測練習中,注重對優(yōu)生情況的檢查,及時發(fā)現(xiàn)問題,及時解決問題。
    4、多溝通、多鼓勵。
    通過培優(yōu)工作,爭取使這部分學生的知識面更拓展,學習興趣及語言運用的綜合能力全面提高。
    補差方面:對少數(shù)缺乏學習興趣和積極性,學習習慣差,上課不認真聽講,經(jīng)常開小差,對基礎知識沒有基本的了解和掌握;學習態(tài)度不端正,學習態(tài)度消極,無所謂的態(tài)度很突出;沒有基本學習方法;不能完成老師布置的要求任務;對不懂的知識點也常常不理睬,對知識的應用較差的學生采取以下措施:
    1、對書本基礎知識點進行過關;
    2、上課多提問,抓住差生的注意力,注意培養(yǎng)他們的英語學習興趣;
    3、要求他們課后及時輔導,并進行檢查;
    4、抓反復,反復抓,注意差生情況更糟的出現(xiàn);
    5、努力培養(yǎng)他們的英語學習方法;
    6、多溝通、多鼓勵、多關心。
    通過本期的補差工作,讓學生端正學習態(tài)度,提高英語的學習興趣,讓他們努力多學點知識,爭取在現(xiàn)有基礎上有不同程度的提高。
    小學培優(yōu)補差計劃總結篇八
     導語:學生的個體差異是一個客觀存在,因此培優(yōu)補差是教學工作不可少的一環(huán)。下面是小編為您推薦的小學培優(yōu)補差工作計劃,歡迎閱讀參考!
    
     新世紀呼喚新課改,當前,小學數(shù)學教學正處在一個大的變革之中,作為教師,我們要努力探討如何在數(shù)學教學中進行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,如何為學生的終身發(fā)展打好基礎。學生的智力發(fā)展水平不一,要想大面積提高教學質(zhì)量,全面創(chuàng)新數(shù)學課堂,就要切實抓好班級的培養(yǎng)補潛工作。
     1.做好學生的思想工作,經(jīng)常和學生談心,關心他們,關愛他們,讓學生覺得老師是重視他們的,激發(fā)他們學習的積極性。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。
     2.定期與學生家長、班主任聯(lián)系,進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
     利用課余時間,對各種情況的同學進行輔導、提高,“因材施教、對癥下藥”,根據(jù)學生的素質(zhì)采取相應的方法輔導。具體方法如下:
     1.課上潛能生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。
     2.安排座位時堅持“好潛同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。
     3.課堂練習分成三個層次:第一層“必做題”——基礎題,第二層:“選做題”——中等題,第三層“思考題”-——拓廣題。滿足不同層次學生的需要。
     4.優(yōu)化備課,向課堂40分鐘要質(zhì)量,盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”做好培優(yōu)補潛工作。備好學生、備好教材、備好練習,保證培優(yōu)補差的效果。精編習題,習題設計注意:有梯度,緊扣重點、難點、疑點,面向大多數(shù)學生,符合學生的認知規(guī)律,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發(fā)學生思維;習題講評要增加信息程度,圍繞重點,引導學生高度注意,有利于學生學會解答;解答習題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴展思路,培養(yǎng)學生思維的靈活性,培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性;解題訓練要講精度,精選構思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對性的題,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,訓練要有多樣化。
     1、不歧視學習有困難的學生,不縱容優(yōu)秀的學生,一視同仁。
     3、專研教材、講究教法,認真上好每一節(jié)課,上復習課時,把知識進行比較,把知識系統(tǒng),便于學生掌握;上習題評講課時,做到既評又講,評有代表性的學生答題情況,講知識的重點、難點。做到師生互動,生生互動,極大的調(diào)動學生學習積極性。
     4、對于學生的作業(yè)完成情況及時地檢查,并做出評價。不定期地進行所學知識的小檢測,對學生知識的掌握情況進行及時的反饋,隨時調(diào)整教學方案。
     許多優(yōu)生成績發(fā)揮不穩(wěn)定,時好時壞,關鍵還是基礎知識掌握不牢固。
     根據(jù)上述情況,本學期計劃做好以下工作:
     1、在上學期的基礎上繼續(xù)堅持進行每周一次的“思維訓練”,讓學有余力的學生提高自己的思維水平。
     2、課堂教學中,鼓勵優(yōu)等學生自主探索、自我嘗試,使他們的創(chuàng)造思維能力得到不斷增強。
     3、作業(yè)練習既要面向全體學生的,又要兼顧提優(yōu)補差。對于書本、隨堂練習、一課一練等作業(yè),可分層要求。如*號題,有些學生要做,有些學生不要做。有些要求用一種方法就夠了,有些學生要求用多種方法解答。
     4、鼓勵學生在爸爸媽媽的支持下,另行自我發(fā)展。
     為順利完成本學年的教學任務,提高本學期的教育教學質(zhì)量,根據(jù)我校學生的實際情況,圍繞學校工作目標,除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學外,應采取課內(nèi)外培優(yōu)措施,制定培優(yōu)計劃,以高度的責任心投入到緊張的.教學及培優(yōu)補差工作中,力爭取得好成績。
     通過這次的半期測試進一步了解到班上學生的情況,數(shù)學的培優(yōu)補差計劃
     第一步深入了解基本情況,學生情況分析:綜合素質(zhì)、學習態(tài)度、學習方法。
     第二步制訂培優(yōu)補差目標,對于優(yōu)秀生學習的主要目標放在能力培養(yǎng)和數(shù)學素養(yǎng)上(分析、解決問題遷移能力,而學困生的主要目標是放在基礎知識掌握和基本能力上。期末成績目標是全區(qū)前五名。
     第三步培優(yōu)補差基本思路及措施:
     1.做好學生的思想工作,經(jīng)常和學生談心,關心他們,關愛他們,讓學生覺得老師是重視他們的,激發(fā)他們學習的積極性。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。
     2.定期與學生家長、班主任聯(lián)系,進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
     利用課余時間和第八節(jié)課,對各種情況的同學進行輔導、提高,“因材施教、對癥下藥”,根據(jù)學生的素質(zhì)采取相應的方法輔導。具體方法如下:
     1.課上差生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。
     2.安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。
     3.課堂練習分成三個層次:第一層“必做題”—基礎題,第二層:“選做題”—中等題,第三層“思考題”--拓廣題。滿足不同層次學生的需要。
     4.培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課,功在課前,效在課上,成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好學生、備好教材、備好練習,才能上好課,才能保證培優(yōu)補差的效果。要精編習題、習題教學要有四度。
    小學培優(yōu)補差計劃總結篇九
    利用課余時間,對各種情況的同學進行輔導、提高,“因材施教、對癥下藥”,根據(jù)學生的素質(zhì)采取相應的方法輔導具體方法如下:
    1課上潛能生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。
    2安排座位時堅持“好潛同桌”結為學習對子即“兵教兵”
    1、不歧視學習有困難的學生,不縱容優(yōu)秀的學生,一視同仁。
    許多優(yōu)生成績發(fā)揮不穩(wěn)定,時好時壞,關鍵還是基礎知識掌握不牢固。
    根據(jù)上述情況,本學期計劃做好以下工作:
    4、鼓勵學生在爸爸媽媽的支持下,另行自我發(fā)展。
    小學培優(yōu)補差計劃總結篇十
    學生的個體差異是一個客觀存在,因此培優(yōu)補差是教學工作不可少的一環(huán)為了讓每個學生都能在原有基礎上得到提高發(fā)展,體驗學習的快樂,進步的樂趣,達到全面提高學生素質(zhì)的目的,我們根據(jù)教育理論中“因材施教,量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內(nèi)分組理論”,實施特殊教育計劃,分層教學,在班級中挖掘?qū)W生的個體差異,做好拔尖補差工作,從而讓優(yōu)生更優(yōu),差生不差,共享成功。
    2、通過培優(yōu)補差,使學生能充分認識到學習的重要性。
    4、認真做好學生的輔導工作,每周至少2次的輔導,輔導要有針對性和可行性。
    培優(yōu)人員:華燁趙俊賢姜涵繆嘉穎。
    補差人員:徐曉婷鄧景元江煜焜鄧陳鋒。
    1、利用課堂時間相機輔導。
    2、課余時間個別輔導。
    3、家長和老師相配合。
    1、制定計劃。
    2、確定培優(yōu)補差對象,落實輔導時間、地點,開始正?;顒?。
    小學培優(yōu)補差計劃總結篇十一
    光陰似箭,日月如梭,新的學期又要開始了。隨著孩子們年齡的增長,個體差異也有了變化。有的孩子表現(xiàn)的很出色,善于動腦筋,思維敏捷,但有的學生卻表現(xiàn)的不善言談,所以無論是學習還是其他方面都不理想,在班級中就存在著優(yōu)生和差生?!芭鄡?yōu)補差”就成了我們班的重點工作之一。我們的宗旨是提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固并提高中等生的學習成績,幫助差生取得適當進步,讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學習成績,并培養(yǎng)較好的學習習慣,形成語文基本能力。班級的培優(yōu)計劃要落到實處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)語文能力入手,訓練良好學習習慣,從而形成較扎實的基礎和閱讀寫作能力,并能協(xié)助老師進行輔差活動,提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。
    培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力,成績穩(wěn)定在90分左右,并協(xié)助老師實施輔差工作,幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好,成績有一定的提高。特別是語文考試這一基本的能力。
    培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫作能力。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴大閱讀面,攝取更多課外知識,多給他們一定的指導,以期在寫作中能靈活運用,提高寫作水平,定時安排一定難度的練習任務要求他們完成,全面提高語文能力。
    輔差的內(nèi)容是從最基礎的知識開始(拼音、字詞),教會學生敢于做題,會做題,安排比較基礎的內(nèi)容讓他們掌握,寫作至少能寫得出,先布置他們摘抄、仿寫,然后獨立完成,保證每個差生有話可說,有文可寫。訓練差生的口頭表達能力,課堂上創(chuàng)造情境,并給予鼓勵、給予肯定讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說(做到因人而異)。
    劉子昂劉永凱劉子璇孫又一張黎明等二十多位學生。
    董劉鵬劉穩(wěn)占任鵬坤任豪威唐夢闖趙夢偉顧慧旭熊風。
    l。課外輔導,利用周二、五、日的第三節(jié)時間,根據(jù)所學內(nèi)容進行基礎知識輔導和寫作輔導。
    2。采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
    3。請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗,差生加以學習。
    4。課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。
    5。對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。
    6。采用激勵機制,多關愛差生對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學習積極性和成功感。
    7。充分了解差生現(xiàn)行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。
    8。重視中等成績學生,保持其成績穩(wěn)定和提高。
    今后在班里、課堂上盡量給孩子們創(chuàng)造寬松、愉快的學習氛圍,讓學生們輕松、愉快學習和生長,相信通過我們師生的共同努力,孩子們一定會大有進步,四一班這個大家庭也會越來越棒,孩子們讓我們共同努力,創(chuàng)造出更多的奇跡吧!
    小學培優(yōu)補差計劃總結篇十二
    以教師特別的愛奉獻給特別的學生。"幫學生一把,帶他們一同上路"。對差生高看一眼,厚愛三分,以最大限度的耐心和恒心補出成效。
    從學生的整體水平上看,優(yōu)生并不多,如:李想、賈亞杰、李杭州、李雙、王可、杜昊等同學,他們的特點是:學習興趣高漲,上課善于動腦思考問題,踴躍發(fā)言。對這些同學除學好課本知識外,應對他們進行重點培養(yǎng),對他們進行個別輔導,在課堂上多提問,并找一些難度大的問題幫助他們理解,提出新要求,多鼓勵他們讀一些課外書,開拓他們的思路,發(fā)展他們的能力,使優(yōu)生更優(yōu)。
    對于學生困難生,如:譚書鋒、呂鑫、賈偉、武鵬等同學的特點是:基礎差、上課走神、不認真聽講、學習目的欠明確、學習積極性不高,經(jīng)常不能按時完成作業(yè),就連書本知識也學不好,根據(jù)每個學生的特點,因地制宜,對他們個別輔導,做好他們的思想工作,樹立起學習的信心,鼓勵他們好好學習,使后進趕先進,達到共同提高的目的。
    1.課上潛能生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。
    2.安排座位時堅持"好潛同桌"結為學習對子。即"兵教兵"。
    3、不歧視學習有困難的學生,不縱容優(yōu)秀的學生,一視同仁。平時對學習有困難的學生耐心細致地幫助,上課時多留意,多體貼,下課督促他們及時完成相關作業(yè)。必要時適當?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。
    4、對于學生的作業(yè)完成情況及時地檢查,并做出評價。不定期地進行所學知識的小檢測,對學生知識的掌握情況進行及時的反饋,隨時調(diào)整教學方案。
    6、轉(zhuǎn)變教師的教學方法,在教學中,將"重視結果"的教學盡量轉(zhuǎn)變?yōu)?重視過程"的教學,注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程,引導學生去探究、去發(fā)現(xiàn)。
    7、在課堂上開展小組合作學習,讓學生暢所欲言,互相交流,減少學生的心理壓力,充分發(fā)揮學生的主體性,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
    8、加強對家庭教育的指導,引導家長遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律、科學育人;引導學生正確對待成功與失敗,勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難,做學習和生活的強者;鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下,另行自我發(fā)展,找到自己的長處。
    9、在日常工作中,教師要對后進生的學習態(tài)度、學習方法、學習紀律等方面提出科學而嚴格的要求。
    1.培優(yōu)重在拔尖,輔差重在提高。
    2.課堂上有意識給他們制造機會,讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好。
    3.課外輔導,利用晚修,自己課的時間,組織學生加以輔導訓練。
    4.發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣。
    5.對于差生主要引導他們多學習,多重復,在熟練的基礎上不斷提高自己的分析、解決問題的能力,尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花大力氣。
    6.優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情,在知識的運用上多下功夫。
    小學培優(yōu)補差計劃總結篇十三
    新的學期已經(jīng)開始,新課改的春風吹遍全國,小學教學正處在變革之中,深入開展素質(zhì)教育,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,為學生的終身發(fā)展打好基礎。就要求教師必須全面提高教學量,切實抓好班級的培養(yǎng)補差工作。促進全體學生的德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。
    本班共58名學生,其中男生35人,女生23人。但有個別學生父母文化水平低、對教育的重視程度不夠,在一定程度上影響了學生的學習和行為習慣的養(yǎng)成,致使學生學習積極性不夠;缺乏學習的自覺性和主動性;不能完成作業(yè),成績低下,有時還不及格。
    首先,多接觸學生,了解學生,挖掘?qū)W生潛能,發(fā)現(xiàn)學生閃光點。
    說實在話,沒有一個老師不喜歡優(yōu)秀的學生,但是在實際教學中,我們要面向的是全體學生,而且,恰恰是后進生,則更需要老師的關愛和關注。所以,在工作中,要利用課余時間,多接近他們,多與他們談心,在輕松的氛圍中,他們會毫無顧忌的打開心扉,講述自己的觀點和看法。我們在取得了學生信任的同時,許多問題迎刃而解。穩(wěn)能取勝,急則出亂子。因此,遇到問題,做到平靜思考,積極地尋求最佳解決辦法。對于音樂方面有特長的學生,成立音樂興趣小組,充分發(fā)揮他們的特長,并讓他們起到模范帶頭作用。對于后進生,我會力求放平心態(tài),平等對待,在教學的點點滴滴中發(fā)掘他們的閃光點,并及時地予以表揚和鼓勵,培養(yǎng)他們的自信心,肯定他們的價值。另外,我會鼓勵后進生多參與集體活動,通過音樂藝術實踐,增強學生音樂表現(xiàn)的自信心,培養(yǎng)全體學生的合作意識和團隊精神。
    其次,營造和諧融洽的學習氣氛。
    在學校的大范圍方面,我會極力營造良好的音樂學習氛圍,創(chuàng)設和諧融洽的學習環(huán)境。本學期計劃開展多項校園音樂文化活動,通過這些活動的開展,活躍校園文化,激發(fā)全體學生的參與意識和學習興趣,讓其在各項活動的組織和進行中感受音樂的美和音樂帶來的無限樂趣。在本學期,我會把培優(yōu)補差作為備課的必要環(huán)節(jié),把全體學生的普遍參與與發(fā)展學生不同個性有機的結合起來,創(chuàng)設生動活潑、靈活多樣的教學形式,為學生提供自主學習和發(fā)展個性的空間,讓每一個學生都能以自己獨特的方式學習音樂,享受音樂學習帶來的快樂。比如,我計劃在課堂教學中設計不同難度的問題,讓不同層次的學生都能從回答問題的過程中得到提升,感受成功的樂趣。另外,我還計劃在課堂上為學生開辟表現(xiàn)自己能力與特長的平臺,鼓勵學生大膽參與,并及時予以表揚和肯定,激發(fā)學生的表演欲望和參與意識。
    再次,耐心做好思想工作,充分理解和尊重學生。
    1、課堂上有針對性的指導。對優(yōu)等生,多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題;對后進生多提問一些基礎知識,促使他們不斷進步。課堂上多提問他們,幫助他們彌補知識上的缺陷,發(fā)展他們的智力,增強他們的自信心,發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚,使他們知道自己是一個有價值的人。
    2、對于學習能力相對困難的學生,不鄙視、不歧視。在心理上幫助他們樹立自信心。對于學習能力較強的學生,引導他們養(yǎng)成求知、求學的虛心的學習態(tài)度。
    3、每周至少利用一個課時的時間對學習能力困難的學生進行基礎知識的輔導;同時每周也至少利用一個課時的時間對學習能力較強的學生給予他們一定難度的知識后者探究的方面,激發(fā)和保持他們的學習積極性。
    4、對輔導的學生每兩個星期進行一次測評,以此反饋得到學生在這段時期的輔導效果,并為下次輔導找出輔導方面和依據(jù)。
    5、家長和老師相互配合。再布置家庭作業(yè)時,讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導,并督促他們按時,認真地完成作業(yè)。使其不斷的養(yǎng)成良好的學習習慣。老師定期進行家訪,掌握他們在家的學習情況和作業(yè)情況。使他們時刻提高警惕,端正學習態(tài)度。
    學生有思想、有感情,對于出現(xiàn)的問題,我們要耐心做好思想工作。我們要信任他們,尊重他們,不能諷刺、挖苦、體罰他們,對他們要平等相待。特別是對待學困生,我更要尊重他們的人格、自尊心、興趣,更多的肯定他們,給予他們鼓勵。多讓他們參與集體活動,給他們施展才華的機會,讓他們充分體會到自己的`價值,以及在班級中的地位。讓他們認識到,天生我材必有用,從而樹立自信心。
    我相信,只要我們付出努力,付出真誠,后進生的轉(zhuǎn)化工作就一定會順利進行,并取得收獲。
    小學培優(yōu)補差計劃總結篇十四
    新的學期已經(jīng)開始,新課改的春風吹遍全國,小學教學正處在變革之中,深入開展素質(zhì)教育,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,為學生的終身發(fā)展打好基礎。就要求教師必須全面提高教學量,切實抓好班級的培養(yǎng)補差工作。促進全體學生的德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。
    本班共58名學生,其中男生35人,女生23人。但有個別學生父母文化水平低、對教育的重視程度不夠,在一定程度上影響了學生的學習和行為習慣的養(yǎng)成,致使學生學習積極性不夠;缺乏學習的自覺性和主動性;不能完成作業(yè),成績低下,有時還不及格。
    首先,多接觸學生,了解學生,挖掘?qū)W生潛能,發(fā)現(xiàn)學生閃光點。
    說實在話,沒有一個老師不喜歡優(yōu)秀的學生,但是在實際教學中,我們要面向的是全體學生,而且,恰恰是后進生,則更需要老師的關愛和關注。所以,在工作中,要利用課余時間,多接近他們,多與他們談心,在輕松的氛圍中,他們會毫無顧忌的打開心扉,講述自己的觀點和看法。我們在取得了學生信任的同時,許多問題迎刃而解。穩(wěn)能取勝,急則出亂子。因此,遇到問題,做到平靜思考,積極地尋求最佳解決辦法。對于音樂方面有特長的學生,成立音樂興趣小組,充分發(fā)揮他們的特長,并讓他們起到模范帶頭作用。對于后進生,我會力求放平心態(tài),平等對待,在教學的點點滴滴中發(fā)掘他們的閃光點,并及時地予以表揚和鼓勵,培養(yǎng)他們的自信心,肯定他們的價值。另外,我會鼓勵后進生多參與集體活動,通過音樂藝術實踐,增強學生音樂表現(xiàn)的自信心,培養(yǎng)全體學生的合作意識和團隊精神。
    其次,營造和諧融洽的學習氣氛。
    在學校的大范圍方面,我會極力營造良好的音樂學習氛圍,創(chuàng)設和諧融洽的學習環(huán)境。本學期計劃開展多項校園音樂文化活動,通過這些活動的開展,活躍校園文化,激發(fā)全體學生的參與意識和學習興趣,讓其在各項活動的組織和進行中感受音樂的美和音樂帶來的無限樂趣。在本學期,我會把培優(yōu)補差作為備課的必要環(huán)節(jié),把全體學生的普遍參與與發(fā)展學生不同個性有機的結合起來,創(chuàng)設生動活潑、靈活多樣的教學形式,為學生提供自主學習和發(fā)展個性的空間,讓每一個學生都能以自己獨特的方式學習音樂,享受音樂學習帶來的快樂。比如,我計劃在課堂教學中設計不同難度的問題,讓不同層次的學生都能從回答問題的過程中得到提升,感受成功的樂趣。另外,我還計劃在課堂上為學生開辟表現(xiàn)自己能力與特長的平臺,鼓勵學生大膽參與,并及時予以表揚和肯定,激發(fā)學生的表演欲望和參與意識。
    再次,耐心做好思想工作,充分理解和尊重學生。
    1、課堂上有針對性的指導。對優(yōu)等生,多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題;對后進生多提問一些基礎知識,促使他們不斷進步。課堂上多提問他們,幫助他們彌補知識上的缺陷,發(fā)展他們的智力,增強他們的自信心,發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚,使他們知道自己是一個有價值的人。
    2、對于學習能力相對困難的學生,不鄙視、不歧視。在心理上幫助他們樹立自信心。對于學習能力較強的學生,引導他們養(yǎng)成求知、求學的虛心的學習態(tài)度。
    3、每周至少利用一個課時的時間對學習能力困難的學生進行基礎知識的`輔導;同時每周也至少利用一個課時的時間對學習能力較強的學生給予他們一定難度的知識后者探究的方面,激發(fā)和保持他們的學習積極性。
    4、對輔導的學生每兩個星期進行一次測評,以此反饋得到學生在這段時期的,并為下次輔導找出輔導方面和依據(jù)。
    5、家長和老師相互配合。再布置家庭作業(yè)時,讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導,并督促他們按時,認真地完成作業(yè)。使其不斷的養(yǎng)成良好的學習習慣。老師定期進行家訪,掌握他們在家的學習情況和作業(yè)情況。使他們時刻提高警惕,端正學習態(tài)度。
    學生有思想、有感情,對于出現(xiàn)的問題,我們要耐心做好思想工作。我們要信任他們,尊重他們,不能諷刺、挖苦、體罰他們,對他們要平等相待。特別是對待學困生,我更要尊重他們的人格、自尊心、興趣,更多的肯定他們,給予他們鼓勵。多讓他們參與集體活動,給他們施展才華的機會,讓他們充分體會到自己的價值,以及在班級中的地位。讓他們認識到,天生我材必有用,從而樹立自信心。
    培優(yōu)對象:
    補差對象:
    小學培優(yōu)補差計劃總結篇十五
    為了提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固并提高中等生的學習成績,幫助差生取得適當進步,讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學習成績,并培養(yǎng)較好的學習習慣,形成語文基本能力,培優(yōu)計劃要落到實處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)語文能力入手,訓練良好學習習慣,從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話能力,并能協(xié)助老師進行輔差活動,提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。
    二年級從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看,大部分學生學習積極性高,學習目的明確,上課認真,各科作業(yè)能按時按量完成,且質(zhì)量較好,如郭欣、郭山源等,且擔任班干部能起到較好的模范帶頭作用。但也有少部分學生如李傳旺、張有米等,基礎知識薄弱,學習態(tài)度欠端正,書寫較潦草,作業(yè)有時不能及時完成,因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外,我準備在提高學生學習興趣上下功夫,通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展,潛能生得到較大進步。
    培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴大閱讀面,攝取更多課外知識,尤其是習作方面,多給他們一定的指導,提高寫話水平,定時安排一定難度的練習任務要求他們完成,全面提高語文能力。
    輔差的內(nèi)容是教會學生敢于做題,會做題,安排比較基礎的內(nèi)容讓他們掌握,寫話至少能寫得出,可先布置他們摘抄,訓練差生的口頭表達能力,堂上創(chuàng)造情境,讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。
    郭欣郭山源徐哲李傳花。
    李傳旺張有米張欣榮。
    1、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案,做好學習過程的趣味性和知識性相結合。
    2、加強交流,了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學習的'具體情況,盡量排除學習上遇到的困難。
    3、搞好家訪工作,及時了解學生家庭情況,交流、聽取建議意見。
    4、溝通思想,切實解決潛能生在學習上的困難。
    5、堅持輔潛工作,每周不少于一次。
    6.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
    7.請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗,差生加以學習。
    8.課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。
    9.采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學習積極性和成功感。
    10.充分了解差生現(xiàn)行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。
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    小學培優(yōu)補差計劃總結篇十六
    五年級學生有36人,學生來自下面四所直屬學校,只有6個學生學習成績一般,大部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,紀律比較差,學習態(tài)度不夠端正,缺乏明確的學習目標,積累知識不夠豐富,大部分學生的書寫也比較差,所以,本學期需要進一步做好輔導訓練。
    本學期的培優(yōu)輔差工作中,我按照輔導計劃提高讀、說、聽、寫的`綜合語文能力,幫助差生取得進步。讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學習成績,并培養(yǎng)較好的學習習慣,形成語文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)語文能力入手,訓練良好學習習慣,從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話能力,提高學生的語文素養(yǎng)。
    優(yōu)生:主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴大閱讀面,取得更多課外知識,多給他們一定的指導,在寫作中能靈活運用,提高寫話水平,安排一定難度的練習任務要求他們完成,全面提高語文能力。
    輔差:主要是教會學生敢于做題,會做題,安排比較基礎的內(nèi)容讓他們掌握,寫話至少能寫得出,可先布置他們摘抄。仿寫,后獨立完成,保證每個差生有話可說,有文可寫。訓練差生的口頭表達能力,堂上創(chuàng)造情境,讓差生嘗試說、敢于說、善于說的機會。
    1、課外輔導,利用課余時間。
    2、請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗,差生加以學習。
    3、課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。
    4、對差生指導學習方法。優(yōu)生適當增加難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。
    5、對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學習積極性和成功感。
    6、充分了解差生現(xiàn)行學習方法,給予正確引導,讓差生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。
    7、重視中等成績學生,保持其成績穩(wěn)定和提高。
    8、遇到有問題學生要及時與家長聯(lián)系,協(xié)助解決差生的學習問題。
    以上是我本學期的培優(yōu)輔差工作計劃,今后將學生的實際情況做好輔導工作,按計劃實施安排輔導,保證差生能有不同層次提高語文學習成績,讓優(yōu)生取得更大的進步。
    小學培優(yōu)補差計劃總結篇十七
    新的學期已經(jīng)開始,新課改的春風吹遍全國,小學教學正處在變革之中,深入開展素質(zhì)教育,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,為學生的終身發(fā)展打好基礎。就要求教師必須全面提高教學量,切實抓好班級的培養(yǎng)補差工作。促進全體學生的德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。
    本班共58名學生,其中男生35人,女生23人。但有個別學生父母文化水平低、對教育的重視程度不夠,在一定程度上影響了學生的學習和行為習慣的養(yǎng)成,致使學生學習積極性不夠;缺乏學習的自覺性和主動性;不能完成作業(yè),成績低下,有時還不及格。
    首先,多接觸學生,了解學生,挖掘?qū)W生潛能,發(fā)現(xiàn)學生閃光點。
    說實在話,沒有一個老師不喜歡優(yōu)秀的學生,但是在實際教學中,我們要面向的是全體學生,而且,恰恰是后進生,則更需要老師的關愛和關注。所以,在工作中,要利用課余時間,多接近他們,多與他們談心,在輕松的氛圍中,他們會毫無顧忌的打開心扉,講述自己的觀點和看法。我們在取得了學生信任的同時,許多問題迎刃而解。穩(wěn)能取勝,急則出亂子。因此,遇到問題,做到平靜思考,積極地尋求最佳解決辦法。對于音樂方面有特長的學生,成立音樂興趣小組,充分發(fā)揮他們的特長,并讓他們起到模范帶頭作用。對于后進生,我會力求放平心態(tài),平等對待,在教學的點點滴滴中發(fā)掘他們的閃光點,并及時地予以表揚和鼓勵,培養(yǎng)他們的自信心,肯定他們的價值。另外,我會鼓勵后進生多參與集體活動,通過音樂藝術實踐,增強學生音樂表現(xiàn)的自信心,培養(yǎng)全體學生的合作意識和團隊精神。
    其次,營造和諧融洽的學習氣氛。
    在學校的大范圍方面,我會極力營造良好的音樂學習氛圍,創(chuàng)設和諧融洽的學習環(huán)境。本學期計劃開展多項校園音樂文化活動,通過這些活動的開展,活躍校園文化,激發(fā)全體學生的參與意識和學習興趣,讓其在各項活動的組織和進行中感受音樂的美和音樂帶來的無限樂趣。在本學期,我會把培優(yōu)補差作為備課的必要環(huán)節(jié),把全體學生的普遍參與與發(fā)展學生不同個性有機的結合起來,創(chuàng)設生動活潑、靈活多樣的教學形式,為學生提供自主學習和發(fā)展個性的空間,讓每一個學生都能以自己獨特的方式學習音樂,享受音樂學習帶來的快樂。比如,我計劃在課堂教學中設計不同難度的問題,讓不同層次的學生都能從回答問題的過程中得到提升,感受成功的樂趣。另外,我還計劃在課堂上為學生開辟表現(xiàn)自己能力與特長的平臺,鼓勵學生大膽參與,并及時予以表揚和肯定,激發(fā)學生的表演欲望和參與意識。
    再次,耐心做好思想工作,充分理解和尊重學生。
    1、課堂上有針對性的指導。對優(yōu)等生,多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題;對后進生多提問一些基礎知識,促使他們不斷進步。課堂上多提問他們,幫助他們彌補知識上的缺陷,發(fā)展他們的智力,增強他們的自信心,發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚,使他們知道自己是一個有價值的人。
    2、對于學習能力相對困難的學生,不鄙視、不歧視。在心理上幫助他們樹立自信心。對于學習能力較強的學生,引導他們養(yǎng)成求知、求學的虛心的學習態(tài)度。
    3、每周至少利用一個課時的時間對學習能力困難的學生進行基礎知識的輔導;同時每周也至少利用一個課時的時間對學習能力較強的學生給予他們一定難度的知識后者探究的方面,激發(fā)和保持他們的學習積極性。
    4、對輔導的學生每兩個星期進行一次測評,以此反饋得到學生在這段時期的輔導效果,并為下次輔導找出輔導方面和依據(jù)。
    5、家長和老師相互配合。再布置家庭作業(yè)時,讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導,并督促他們按時,認真地完成作業(yè)。使其不斷的養(yǎng)成良好的學習習慣。老師定期進行家訪,掌握他們在家的學習情況和作業(yè)情況。使他們時刻提高警惕,端正學習態(tài)度。
    學生有思想、有感情,對于出現(xiàn)的問題,我們要耐心做好思想工作。我們要信任他們,尊重他們,不能諷刺、挖苦、體罰他們,對他們要平等相待。特別是對待學困生,我更要尊重他們的人格、自尊心、興趣,更多的肯定他們,給予他們鼓勵。多讓他們參與集體活動,給他們施展才華的機會,讓他們充分體會到自己的價值,以及在班級中的地位。讓他們認識到,天生我才必有用,從而樹立自信心。
    我相信,只要我們付出努力,付出真誠,后進生的轉(zhuǎn)化工作就一定會順利進行,并取得收獲。