演講稿也叫演講詞，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場合發(fā)表的講話文稿。那么你知道演講稿如何寫嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼难葜v稿模板范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
讀書匯報(bào)會(huì)演講稿篇一
讀書是一種極具價(jià)值的行為，通過閱讀我們可以汲取知識(shí)、提升自己的思維能力、拓寬視野并且改變思想觀念。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，能夠脫穎而出的人往往是那些有著廣博文化素養(yǎng)和深厚知識(shí)儲(chǔ)備的人。因此，針對(duì)在讀書過程中的所體會(huì)的心得體會(huì)進(jìn)行匯報(bào)，不僅是對(duì)自身的一種總結(jié)，更是一種展示自我形象的機(jī)會(huì)。
第二段：閱讀的價(jià)值
閱讀不僅可以豐富我們的精神世界，還可以提高我們的語言和組織表達(dá)能力、擴(kuò)大我們的知識(shí)面。我們通過閱讀可以了解到各種領(lǐng)域的知識(shí)，如文學(xué)、歷史、哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)等。除此之外，讀書還可以拓寬我們的視野和提升我們的社交能力，通過閱讀我們可以學(xué)習(xí)到如何與人溝通、如何處理人際關(guān)系等社交技能，這些對(duì)于我們今后的發(fā)展都非常有幫助。
第三段：閱讀的難點(diǎn)
雖然閱讀有著諸多的好處，但是在閱讀的過程中也有著難點(diǎn)。其中最大的難點(diǎn)在于閱讀的深度和廣度。如果我們想要真正地領(lǐng)會(huì)書中的內(nèi)容和思想，就必須對(duì)書中所涉及的地方、事物、人物有更深層次的了解。此外，快速閱讀的想法可能會(huì)影響我們對(duì)書中內(nèi)容的真正理解。因此，在閱讀過程中，應(yīng)當(dāng)保持充分的深度和思考，同時(shí)適當(dāng)控制好閱讀的速度。
第四段：總結(jié)體會(huì)
通過長期的閱讀，我明白了讀書的重要性。而我所閱讀的書籍中，最讓我感受到的，是書中所表達(dá)的情感。讀書是一種情感的傳遞，作者通過字里行間所展現(xiàn)出來的情感，會(huì)在我心中激起回應(yīng)。閱讀不僅僅是獲取知識(shí)的過程，更是我們與作者之間的一種交流。在閱讀中，我更加理解了作者的情感，也更加清楚地了解到自己的思想與感受。閱讀的價(jià)值遠(yuǎn)不止于此，只要我們用心去品味書中的思想和情感，就能收獲更多。
第五段：展望未來
未來，我將繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣，繼續(xù)精耕細(xì)讀各種類型的書籍。在閱讀之余，我也會(huì)將閱讀帶到我的工作和生活中去，運(yùn)用書中的知識(shí)和思想為自己的人生增添充實(shí)和絢爛的色彩。同時(shí)，我也希望將我的閱讀體驗(yàn)分享給更多的人，幫助更多的人了解到閱讀的重要性，對(duì)于讀書，我們應(yīng)該把它看做是一種生活態(tài)度，是一種習(xí)慣。只要堅(jiān)持下去，就能收獲不斷。
讀書匯報(bào)會(huì)演講稿篇二
“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)?！苯鼛啄陙恚倚Ｒ詣?chuàng)建書香校園為抓手，注重加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，努力創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，積極搭建活動(dòng)平臺(tái)，注重堅(jiān)持有效鏈接，促進(jìn)了書香校園工作的開展，提升了全體師生的文化素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)校先后獲得全國“青少年文明禮儀教育示范單位”、“小學(xué)作文教學(xué)示范校”，省“教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”，“先進(jìn)教工之家”，市“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織、爭做知識(shí)型職工先進(jìn)單位”、“語言文字規(guī)范化示范?！钡葮s譽(yù)81項(xiàng)，其中市級(jí)以上45項(xiàng)。師生參加縣以上各級(jí)競賽獲獎(jiǎng)1520多人次，在各級(jí)各類報(bào)刊雜志發(fā)表文章510多篇。20pc年9月，我校代表德化縣參加了全省第二屆中小學(xué)讀書交流活動(dòng)暨創(chuàng)建書香校園論壇活動(dòng)。我校在交流會(huì)上系統(tǒng)介紹書香校園建設(shè)情況，經(jīng)驗(yàn)文章《創(chuàng)建書香校園，提升文化素養(yǎng)》在省交流材料上匯編，并發(fā)表在《福建教師》“書香校園”?？?。20pc年9月，我校由全國知名教育專家孫紹振取名、題字，縣教育局局長陳國城作序的“瓷都少兒習(xí)作選”《心靈的風(fēng)帆》一書由福建教育出版社出版。
一、建章立制，強(qiáng)化書香校園組織
1、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，建立制度。為促進(jìn)書香校園創(chuàng)建活動(dòng)的有序開展，學(xué)校成立了以校長為組長的“書香校園”創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織、監(jiān)督和檢查。在具體的活動(dòng)過程中，以班級(jí)為單位，由班主任具體負(fù)責(zé)指導(dǎo)，層層落實(shí)，切實(shí)開展好書香校園的創(chuàng)建活動(dòng)。結(jié)合本校實(shí)際情況，制定了相關(guān)的制度。如“讀書制度”要求全體教師每學(xué)期至少讀一本好書，上繳兩篇讀書筆記;“時(shí)間制度”規(guī)定每周學(xué)生閱讀積累時(shí)間不少于5小時(shí)，上學(xué)時(shí)間每天課外閱讀時(shí)間不少于半小時(shí);“筆記制度”規(guī)定學(xué)生每周寫一篇讀書筆記和積累一首古詩詞;“考評(píng)制度”將教師指導(dǎo)學(xué)生讀書的效果列入文明班級(jí)、班主任工作和個(gè)人績效工作考評(píng)的范疇;“圖書閱覽室管理制度”要求學(xué)校圖書室做好借閱管理，確保每天及時(shí)充分向?qū)W生開放。
二、師生共讀，造濃書香校園風(fēng)氣
1、創(chuàng)造共讀條件。為營造書香校園的濃郁氛圍，學(xué)校在校園環(huán)境的建設(shè)中增加了育人的含量。在操場的四周矗立名人雕像;在教學(xué)樓、綜合樓的墻壁上張貼有關(guān)讀書方面的名言文化牌，借古今中外文化巨人之口告訴學(xué)生讀書的意義和方法;在宣傳櫥窗、樓梯的拐角處及教室里掛上學(xué)生的優(yōu)秀攝影書畫作品。同時(shí)，以班級(jí)為單位每月出一期黑板報(bào)，內(nèi)容上要求把知識(shí)性與人文性、科學(xué)性與趣味性有機(jī)結(jié)合起來，讓校園的每個(gè)角落都成為學(xué)生閱讀的書頁，力求做到“讓每面墻壁說話，讓每個(gè)角落育人”。一是設(shè)立班級(jí)圖書角。圖書來源于師生自愿捐獻(xiàn)的愛心書和班級(jí)定期向?qū)W校整批借閱的書籍，學(xué)生在此可以隨時(shí)借閱;二是開展“圖書漂流”活動(dòng)。組織“圖書交換市場”、“圖書跳蚤市場”，鼓勵(lì)學(xué)生交換圖書閱讀，共享書籍資源;三是圖書室及時(shí)更新圖書，提供新書信息，方便學(xué)生咨詢閱讀;四是鼓勵(lì)有條件的學(xué)生家庭建立家庭圖書架;五是及時(shí)和新華書店、縣圖書館等聯(lián)系，獲取新書信息，開展流動(dòng)售書活動(dòng)等。由此形成多元的讀書網(wǎng)絡(luò)，融匯豐富的閱讀資源。
2、落實(shí)共讀措施。一是教師閱讀示范化。學(xué)校要求教師帶頭示范，全體教師至少訂閱一本以上業(yè)務(wù)雜志，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)閱讀是事業(yè)成功的基石，會(huì)閱讀的孩子更成功，精神更充實(shí)，心理更健康。二是學(xué)生閱讀課程化。為保證學(xué)生的閱讀時(shí)間，學(xué)校規(guī)定每周三下午第三節(jié)為固定的閱讀時(shí)間，納入課程剛性管理。同時(shí)每周從語文課里抽出一節(jié)安排專門的閱讀指導(dǎo)課，由語文教師對(duì)學(xué)生或進(jìn)行必要的閱讀方法指導(dǎo)，或解決學(xué)生在閱讀過程中遇到的疑難，或向?qū)W生推薦介紹閱讀材料，或師生交流讀書心得等。
3、凸顯共讀效益。隨著師生共讀活動(dòng)的深入廣泛開展，同學(xué)們的閱讀興趣得到了提升，越來越多的人加入到了這個(gè)讀書活動(dòng)中來，往日校園里熙熙攘攘聊天、閑逛的學(xué)生如今已少見，圖書館、教室成了大家的爭相趕去的地方，濃郁的書香校園正在散發(fā)出它特有的芬芳。在學(xué)校的“教師讀書工程”和學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)活動(dòng)中，學(xué)校積極為教師推薦好書，提高教師的閱讀品質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)。全體師生積極投入到讀書節(jié)活動(dòng)中，共同交流讀書收獲，共享讀書樂趣，提升閱讀品味，陶冶文化情操。去年，學(xué)校為全校教師訂閱人手一冊(cè)江蘇教育學(xué)院周成平教授主編的《給教師一生的建議》，并開展讀書心得評(píng)選活動(dòng)。廣大教師在這樣的活動(dòng)中的閱讀入腦入心，取得較好的成果，并結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際寫出較高水平的讀書文章。其中，在20pc年德化縣“新華杯”中小學(xué)教師現(xiàn)場論文比賽上，我校1名教師獲一等獎(jiǎng)，2名教師獲二等獎(jiǎng);在全縣20pc年第二屆、20pc年第三屆“讀書-助我素質(zhì)提升”優(yōu)秀征文活動(dòng)中，我校共有3名教師獲二等獎(jiǎng)，5名老師獲三等獎(jiǎng)。廣大學(xué)生在這樣的活動(dòng)中深受老師熏陶感染，有效地提升了閱讀水平。其中，在近幾年的縣“臻峰杯”現(xiàn)場作文大賽上，連續(xù)多年在獲獎(jiǎng)率和獲獎(jiǎng)等級(jí)均居全縣前茅。
三、搭建平臺(tái)，豐富書香校園載體
1、誦讀活動(dòng)見積累。實(shí)施誦讀工程，直面經(jīng)典，進(jìn)行閱讀積累。確定每周一為誦讀日，根據(jù)課標(biāo)要求，學(xué)校對(duì)每個(gè)年級(jí)的誦讀篇目大致做了規(guī)定：一年級(jí)30篇，二年級(jí)50篇，三年級(jí)70篇，四年級(jí)100篇，五年級(jí)135篇，六年級(jí)170篇。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生誦讀的積極性，做到全員參與，共同進(jìn)步，學(xué)校實(shí)施星級(jí)評(píng)價(jià)制。每月由學(xué)生自主申報(bào)星級(jí)達(dá)標(biāo)的數(shù)目，月底或?qū)W期末由小組、班級(jí)、學(xué)校、家長進(jìn)行考星和頒星，從而增進(jìn)積累，增強(qiáng)記憶和語感，擴(kuò)大知識(shí)面，培養(yǎng)閱讀興趣。去年我校利用晨會(huì)課和大閱讀課等時(shí)間扎實(shí)開展了“千人誦讀”《弟子規(guī)》活動(dòng)，由教師通過多媒體“班班通”設(shè)備向各班學(xué)生講解，引導(dǎo)誦讀《弟子規(guī)》，以流暢的語言，整齊的節(jié)奏，飽含的深情，詮釋著《弟子規(guī)》的深刻文化內(nèi)涵。同時(shí)積極創(chuàng)設(shè)相關(guān)的班級(jí)文化，把《弟子規(guī)》引進(jìn)課堂，滲透到教學(xué)和活動(dòng)中，一時(shí)間，校園掀起了誦讀、品味國學(xué)經(jīng)典書香的熱潮。
2、讀書交流重拓展。利用每周的實(shí)踐活動(dòng)課開展讀書交流活動(dòng)。形式各不相同，內(nèi)容豐富多彩，有讀書筆記交流，有就一位詩人、作家或一部作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，還有圍繞一個(gè)主題，體現(xiàn)由課內(nèi)向課外的延伸擴(kuò)展。如學(xué)了《猴王出世》，引導(dǎo)學(xué)生讀《西游記》，然后用自己喜歡的方式匯報(bào)讀書的收獲。同學(xué)們有的講孫悟空的故事，有的講豬八戒的故事，有的介紹作者，有的談讀書體會(huì)，有的評(píng)論人物，甚至有的表演精彩鏡頭。一段時(shí)間后，學(xué)生對(duì)西游記了如指掌，說起人物形象各個(gè)滔滔不絕，不僅學(xué)到了知識(shí)，而且陶冶了情操。
3、語文活動(dòng)呈異彩。廣泛開展語文活動(dòng)，使學(xué)生的閱讀積累在語文活動(dòng)中綻放異彩。成語大觀園、詩林漫步、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)趣談、名言警句薈萃、走近名人、演講比賽、古詩擂臺(tái)賽、詩詞朗誦賽、成語故事等，一節(jié)節(jié)語文活動(dòng)課成了孩子們的樂園，人人在活動(dòng)中充分展示自我，學(xué)生的主體性得到充分發(fā)揮，真正成了閱讀學(xué)習(xí)的主人。定期舉辦各種主題的知識(shí)競賽活動(dòng)，拓展學(xué)生的知識(shí)面，享受成功的樂趣，使學(xué)生在知識(shí)競賽中感受到讀書的力量、讀書的魅力以及讀書給自己涵養(yǎng)帶來的巨大變化，從而增進(jìn)讀書熱情，形成樂讀不疲的良性循環(huán)。舉辦校園讀書節(jié)，全面展示讀書成果。內(nèi)容豐富多彩，包括書香教室評(píng)比活動(dòng)、查字典比賽、“好書伴我行”現(xiàn)場作文競賽、手抄報(bào)比賽等十幾個(gè)項(xiàng)目，使學(xué)生的閱讀之花在節(jié)日活動(dòng)中有充分綻放的機(jī)會(huì)，從而激發(fā)讀書興趣，為學(xué)生的精神打底，為其人生奠基。另外，學(xué)校的校報(bào)《鳳鳴》也作為師生展示才華的舞臺(tái)，讓師生把自己的讀書收獲或創(chuàng)作的作品與大家交流，享受成功的喜悅。同時(shí)，鼓勵(lì)全體師生踴躍向上一級(jí)報(bào)刊雜志投稿。近幾年來，全體師生在縣以上各級(jí)各類報(bào)刊雜志發(fā)表作品510多篇，盡享辛勤筆耕的樂趣。
四、鏈接延伸，提升書香校園品位
1、鏈接閱讀方法指導(dǎo)。重在教給學(xué)生正確的閱讀方法和習(xí)慣。如粗讀文章時(shí)，了解概要，理清層意;細(xì)讀文章時(shí)善于圈圈畫畫，做到讀書即動(dòng)筆，對(duì)好詞佳句打上特殊記號(hào)，對(duì)疑難之處畫上問號(hào);精讀時(shí)，分析討論作家的寫作技巧與內(nèi)含思想實(shí)質(zhì)。帶著問題研讀，在初讀了解文章大致內(nèi)容故事情節(jié)下，學(xué)會(huì)自我提問或根據(jù)文后訓(xùn)練內(nèi)容，帶著幾個(gè)問題回讀全文，以便于提高對(duì)文章的理解，分析思考并賞識(shí)，從而提高閱讀能力。
2、鏈接行為養(yǎng)成教育。一是在創(chuàng)建書香校園過程中，針對(duì)學(xué)生成長過程中出現(xiàn)的問題，開展諸如誠信、善行、感恩、禮儀、寬容等專項(xiàng)讀書活動(dòng)，使學(xué)生在濃郁的書香中思想素質(zhì)和道德水平得以提高，人格得以完善;二是要求高年級(jí)的學(xué)生養(yǎng)成每天閱讀書報(bào)、摘錄好詞佳句、收聽廣播、觀看新聞的習(xí)慣;三是鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)常背誦名篇美段、美詞佳句，引導(dǎo)學(xué)生喜愛語文，熱愛讀書，熱衷寫作;四是結(jié)合少隊(duì)活動(dòng)進(jìn)行專項(xiàng)評(píng)比表彰，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成讀書、背誦、寫作的良好習(xí)慣。
3、鏈接社區(qū)家庭教育。與社區(qū)、家庭取得聯(lián)系，爭取社會(huì)力量的支持。如開展“書香家庭”評(píng)選活動(dòng)，讓親子閱讀成為書香校園的輔助;開展“大手牽小手”、“同讀一本書”親子共讀活動(dòng);要求教師布置學(xué)生家庭作業(yè)做到少而精，鼓勵(lì)學(xué)生完成作業(yè)后擠出時(shí)間進(jìn)行課外閱讀;學(xué)校和家庭聯(lián)合宣傳表揚(yáng)“親子共讀”的典型事例，努力使家長成為書香校園的支持者、宣傳者、參與者和建設(shè)者;大力提倡有條件的家庭常帶孩子到書店購書、借書，與別的家庭換書，提倡有條件的家庭藏書;建議家長進(jìn)城或外出返鄉(xiāng)時(shí)給孩子帶書。提倡家長帶頭讀書，營造濃厚的“書香家庭”氛圍，給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的讀書環(huán)境。
回首和孩子們一同走過的誦讀之路，我們感慨;看著學(xué)生們?cè)谧x書中獲益，我們欣慰!但讀書活動(dòng)是一項(xiàng)長期的教育工程，需要每個(gè)師生繼續(xù)投入極大地?zé)崆楹完P(guān)注。今后，我們還要在全校進(jìn)一步深入開展讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，倡導(dǎo)讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風(fēng)尚，讓全校書聲瑯瑯、其樂融融，不斷提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)更多的學(xué)生獲得更好的成長。
[學(xué)校讀書活動(dòng)匯報(bào)材料]
讀書匯報(bào)會(huì)演講稿篇三
讀書是一種非常寶貴的體驗(yàn)。每本書都有獨(dú)特的故事和智慧，可以啟迪我們的思想，拓展我們的知識(shí)。在讀書的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己有時(shí)會(huì)受到鼓舞和啟發(fā)，有時(shí)會(huì)產(chǎn)生深思和反省。在此，我將分享我讀過的一些書籍，以及它們對(duì)我的影響和啟示。
第二段：從讀書中獲得新的啟示
我最喜歡的書之一是《論語》。這本書告訴我們?nèi)绾纬蔀橐粋€(gè)正直的人，如何做到言行一致，如何關(guān)注細(xì)節(jié)中的美好。它教給我勤奮、誠實(shí)和民主的觀念，并教給我尊重他人。通過閱讀《論語》，我不僅學(xué)到了很多道理，而且也從中獲得了信仰、內(nèi)省和智慧。
第三段：在讀書中發(fā)現(xiàn)不足和成長
另一本我讀過的書是《小王子》。這個(gè)故事告訴我們關(guān)于友誼、忠誠和生命的價(jià)值觀。小王子遇到了許多危險(xiǎn)、困境和失望，但始終保持了對(duì)自己和別人的信任。通過閱讀該書，我了解到自己的不足之處，并努力成長。
第四段：通過閱讀書籍來擴(kuò)大知識(shí)面
另一本我最近讀過的書是《偷影子的人》。這個(gè)故事講述了一個(gè)人的人生。作者以一種獨(dú)特的方式展現(xiàn)了這個(gè)主人公的成長歷程，深入探討了家庭、愛情、幸福、成功和痛苦等話題。這本書教我在人生的各個(gè)方面保持開放和探究心態(tài)。
第五段：結(jié)論
總之，讀書對(duì)我來說是一件非常重要的事情。每次讀完一本好書，都會(huì)讓我感覺到受到啟示和鼓舞。通過閱讀，我學(xué)到了如何成為一個(gè)更好的人，并且發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。我會(huì)繼續(xù)閱讀更多的書，并不斷地將它們的智慧融入到自己的生活中。
讀書匯報(bào)會(huì)演講稿篇四
書，是人類進(jìn)步的階梯。作為培養(yǎng)人的場所――學(xué)校，自然應(yīng)該使其間的每一個(gè)人都懂得如何利用這張階梯實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。因此，我校積極響應(yīng)上級(jí)號(hào)召，提出了“以好書為伴，與經(jīng)典同行”的口號(hào)，努力構(gòu)建“書香校園”。構(gòu)建“書香校園”得到了全校師生一致支持。并取得了一定成果，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、創(chuàng)建書香校園，營造濃郁的育人氛圍。
為了使學(xué)校散發(fā)著陣陣書香，我們學(xué)校專門成立了“書香校園”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長親自掛帥，教導(dǎo)處、大隊(duì)部、圖書室等職能部門分工明確，認(rèn)真務(wù)實(shí)地將“創(chuàng)建書香校園”的各項(xiàng)活動(dòng)落實(shí)到點(diǎn)、貫徹到面。
1、拓展圖書來源，建立班級(jí)圖書角。學(xué)校繼續(xù)開放圖書室，各班級(jí)安排學(xué)生隨時(shí)到圖書室借閱圖書。各班級(jí)教育學(xué)生充分利用好平時(shí)零花錢，讓家長有目的地幫學(xué)生買書。同時(shí)為了使有限的圖書發(fā)揮最大的效益，各班級(jí)定期在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行圖書交流。
2、學(xué)校的櫥窗經(jīng)常展示學(xué)生優(yōu)秀的日記;推薦優(yōu)秀的課外讀物、展示“書香學(xué)生”讀書事跡和圖片。黑板報(bào)向?qū)W生介紹優(yōu)秀的讀書方法，采用多種方式激發(fā)學(xué)生的讀書熱情。
3、保證閱讀時(shí)間。實(shí)行“三讀”(晨誦、午讀、暮省)，設(shè)置“閱讀課”，大力開展“大閱讀”活動(dòng)?！俺空b”、“午讀”時(shí)間為學(xué)生到校后到預(yù)備前，“暮省”時(shí)間為下午課外活動(dòng)時(shí)間?！伴喿x課”由語文老師確立主題，并加以指導(dǎo)。各班小助手，組織班級(jí)晨間、午間及下午活動(dòng)課的閱讀活動(dòng)。
二、讀書活動(dòng)的開展，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀情趣
我校始終堅(jiān)持每學(xué)期都開展豐富多彩的讀書主題活動(dòng)，把鼓勵(lì)學(xué)生讀書作為一項(xiàng)重要內(nèi)容，以演講比賽、朗誦比賽、師生同臺(tái)講故事、課本劇活動(dòng)等形式激發(fā)同學(xué)們多讀書、讀好書。把“讀書”和“活動(dòng)”緊密結(jié)合起來，活動(dòng)的趣味性越強(qiáng)，讀書就越富有吸引力，讓學(xué)生們通過實(shí)踐活動(dòng)學(xué)到知識(shí)，得到鍛煉。
1、升旗儀式
開學(xué)都進(jìn)行本學(xué)期的讀書活動(dòng)的宣傳，并且定期舉行國旗下的講話進(jìn)行活動(dòng)的表彰和宣傳，讓“書”成為學(xué)校每個(gè)學(xué)生的伙伴。低年級(jí)“好書推薦”、高年級(jí)“讀后感”欣賞等。校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、語文老師人人宣傳讀書，人人提倡讀書。
2、多彩的活動(dòng)
(1)低年級(jí)的讀書筆記以摘抄為主，中高年級(jí)的讀書筆記以寫心得體會(huì)為主，教師定期進(jìn)行檢查指導(dǎo)，對(duì)于好的讀書筆記在班級(jí)、學(xué)校進(jìn)行交流。各班安排課前演講，讓學(xué)生介紹自己讀過的書，一方面檢驗(yàn)了學(xué)生的讀書效果，另一方面鍛煉了學(xué)生的口才。
(2)學(xué)校對(duì)學(xué)生的讀書作具體的安排，讀書活動(dòng)以學(xué)生自主管理、自主鍛煉、自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展為指導(dǎo)思想，課內(nèi)外互動(dòng)、讀評(píng)講寫結(jié)合，讓校園真正成為學(xué)生的精神樂園。為了培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣，學(xué)校規(guī)定，各班每天開一次讀書交流會(huì)，每天記一句名言，每周背兩首古詩詞，每周精讀兩篇文章。
三、教師讀書活動(dòng)
每位老師結(jié)合個(gè)人實(shí)際，制訂了本期讀書活動(dòng)計(jì)劃，明確了讀書書目內(nèi)容、目標(biāo)、措施、效果等。樹立“時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)、處處學(xué)習(xí)”的意識(shí)，充分利用假期、周末以及課余時(shí)間，進(jìn)行自我充電，走近經(jīng)典，品味名著，提升個(gè)人綜合素養(yǎng)。
建立了教師月讀書制度，每位教師每月至少讀一本好書。提倡“不動(dòng)筆墨不讀書”，促使教師養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。加強(qiáng)教師讀書成果展示交流，積極開展主題閱讀沙龍、讀書筆記展評(píng)、讀書知識(shí)競賽、經(jīng)典詩文誦讀、讀書典型事跡宣講等活動(dòng)，評(píng)選學(xué)習(xí)標(biāo)兵，營造良好的校園讀書氛圍。
四、加強(qiáng)保障
學(xué)校在本期之初投入一定資金，購買一定數(shù)量的適合師生閱讀的圖書，切實(shí)加強(qiáng)圖書的管理，充分發(fā)揮其作用，積極為廣大師生閱讀提供良好的平臺(tái)。
完善考評(píng)機(jī)制。認(rèn)真做好讀書活動(dòng)的檢查與評(píng)比工作，通過考核進(jìn)一步推動(dòng)“書香校園”活動(dòng)的開展。把“書香校園”活動(dòng)與班級(jí)量化評(píng)比有機(jī)地結(jié)合起來，值日教師每天對(duì)“晨誦”、“午讀”、“暮省”和“讀書課”情況進(jìn)行認(rèn)真檢查并做好記錄。不斷完善“書香校園”活動(dòng)的各項(xiàng)考評(píng)機(jī)制，切實(shí)做好“書香教師”、“書香班級(jí)”、“讀書明星”的申報(bào)、評(píng)比和表彰工作。
讀書匯報(bào)會(huì)演講稿篇五
做一個(gè)聰明的老師讀書心得 “做一個(gè)聰明的教師”——我想每個(gè)人都想做這樣的一位老師，但這句話看似簡單。其實(shí)要做到并不容易。
我有幸拜讀了王曉春老師的《做一個(gè)聰明的教師》一書，讀后感觸頗多，有“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺。此書通過 90 個(gè)案例討論教師的思維方式，第一部分主要剖析了教師的各種常見不良思維方式，重在“破”；第二部分則主要研討和推薦作者認(rèn)為比較科學(xué)的思維方式，重在“立”。書中通過點(diǎn)評(píng)一個(gè)個(gè)教育案例，傳達(dá)著王曉春老師的思想，傳播著他的理念，那里面許多精彩語句深深吸引我，許多的
教學(xué)
案例自己就親身經(jīng)歷過，從中能看見自己的影子。我有機(jī)會(huì)讀到他的書，真的是受益匪淺。
? ? “好習(xí)慣不光是管出來的，它更是有好習(xí)慣的人帶出來 的。這就叫‘熏陶’。熏陶比管理和訓(xùn)練更接近教育的本質(zhì)?！?? ? “教育的根本目的不是為了管住學(xué)生，而是幫助他學(xué)會(huì)自己管住自己（培養(yǎng)主體性、自覺性），最可靠的辦法不是使他立刻讓我滿意，而是讓他自己確實(shí)有所成長?！?? ? “教師的愛是一種關(guān)心，一種關(guān)切，一種理解，一種寬容，一種幫助，教師是可以一視同仁地把這樣的愛獻(xiàn)給學(xué)生的，比愛更重要的是尊重?！?類似的經(jīng)典句子還很多，他們輕輕撥開我思想中那團(tuán)迷霧，讓我對(duì)教育與管理的關(guān)系認(rèn)識(shí)豁然開朗。
怎樣做一個(gè)聰明的教師？ 感悟 1 1、聰明的教師要有獨(dú)特思維方式。
聰明的人是善于思考的人，作為一個(gè)教師更應(yīng)有一個(gè)獨(dú)特的思維方式。由于教師面對(duì)的是學(xué)生，是一個(gè)個(gè)個(gè)性鮮活的孩子。而老師在孩子們面前有年齡優(yōu)勢(shì)、經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)、知識(shí)優(yōu)勢(shì)、權(quán)力優(yōu)勢(shì)，面對(duì)很多問題時(shí)就省卻了思考，所以，思維定勢(shì)影響了教師的創(chuàng)造性思維。我想作為老師，我們應(yīng)先改變自己的思維，不斷更新教育理念，改變沉淀在頭腦中的陳舊的教育模式和教育方法，努力使自己成為聰明的教師。
感悟 2 2、聰明的教師一定要擁有一個(gè)好的心態(tài)，積極地肯定學(xué)生的個(gè)性。
因?yàn)閷W(xué)生的生命存在著差異，我們不是要所有的孩子都長得一樣高、一樣強(qiáng)壯、一樣美麗，而是與學(xué)生的原有基礎(chǔ)相比，讓每個(gè)學(xué)生的生命有所發(fā)展，而老師應(yīng)該引領(lǐng)著我們的孩子體會(huì)自我的發(fā)展，教會(huì)學(xué)生懂得生活，擁有健康的心理和體魄，擁有積極向上的心態(tài)，擁有生活、求知的能力。
感悟 3 3、聰明的教師要做一個(gè)聰明的“嚴(yán)師”，理智地施展“師愛”。
心的糊涂人，真的以為愛能點(diǎn)石成金，愛是萬應(yīng)靈藥，一旦他不能把學(xué)生“愛成”好學(xué)生，他會(huì)懷疑自己愛得不夠。另一種人則不然，他們其實(shí)是把“愛”當(dāng)成棍子用，他們的本事是把自己對(duì)學(xué)生施加的一切壓力都解釋成“愛”，他們嘴里是“愛”，心里想的是“權(quán)”，是對(duì)學(xué)生的“管、卡、壓”。王老師指出，沒有愛是不行的，光有愛是不夠的。教師必須愛學(xué)生，愛是教育的基礎(chǔ)，有了愛，教師才會(huì)千方百計(jì)調(diào)動(dòng)自己的智慧去教育學(xué)生。教師必須理智。理智才能準(zhǔn)確判斷學(xué)生的情況，才能拿出切實(shí)可行的教育方法。
感悟 4 4、聰明的教師可以有效利用時(shí)間，課外作業(yè)很少。
? ? 總是有一部分學(xué)生不做或少做回家作業(yè)，還有一部分學(xué)生索性抄其他同學(xué)的答案。作業(yè)問題是教師解決事件中最多、頻率最高的，而這些事情的處理也是作為教師極為頭疼的問題，處理不好就可能激化師生關(guān)系。讀了《做一個(gè)聰明的教師》這本書后，有許多事情使我豁然開朗，使我更了解到如何去真正地解決這些問題。課堂是我們教給學(xué)生如何去創(chuàng)造、如何去學(xué)習(xí)、表達(dá)的地方，而作業(yè)是我們檢驗(yàn)學(xué)生掌握情況的一種方式，應(yīng)該是學(xué)生樂于接受的，把作業(yè)當(dāng)作一種游戲、當(dāng)作一種表現(xiàn)，在寫作業(yè)的過程中應(yīng)該是快樂的、興奮的，有一種急于去完成作業(yè)和迫切去完成作業(yè)的沖動(dòng)。也就是說，聰明的教師應(yīng)該是能夠極好地利用課堂上的 40 分鐘，少留甚至不留家庭作業(yè)，這些大家應(yīng)該都有體會(huì)。
這一切都是教育過程中必須面臨的正常問題，不要讓自己的煩惱擴(kuò)大，讓我們坦然去面對(duì)。
最后，我引用書中的一句話來激勵(lì)自己——“我是一個(gè)行者，步履輕盈，在教育的路上，我的臉上帶著笑容，我的心中充滿陽光，我的行囊中為教育準(zhǔn)備了一切：澎湃的熱情、寬容的胸襟、迷人的書香、思考的大腦。”在今后的教育教學(xué)中，我更應(yīng)嚴(yán)格要求自己，學(xué)會(huì)反思和改變自己，向做一個(gè)智慧的教師這個(gè)方向而努力。
教師讀書匯報(bào)演講稿
教師讀書匯報(bào)演講稿范文
教師讀書匯報(bào)活動(dòng)方案
讀書匯報(bào)
讀書匯報(bào)材料
讀書匯報(bào)會(huì)演講稿篇六
第一段：介紹導(dǎo)師匯報(bào)讀書的背景及目的（大約200字）
導(dǎo)師匯報(bào)讀書是一種重要的學(xué)習(xí)方式，通過該方式，導(dǎo)師可以向?qū)W生傳授知識(shí)并幫助他們提高思維和分析能力。同時(shí)，學(xué)生也可以通過匯報(bào)讀書的方式將自己的想法和理解與導(dǎo)師以及其他同學(xué)進(jìn)行分享和交流。這種形式的學(xué)習(xí)不僅能夠提升學(xué)生的學(xué)術(shù)水平，還能夠讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。在本次導(dǎo)師匯報(bào)讀書中，我選擇了一本關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的書籍進(jìn)行讀書心得的分享，通過分享我的理解和思考，我希望能夠給導(dǎo)師和同學(xué)們帶來一些新的啟示和思考。
第二段：探討書籍的主要內(nèi)容及自己的思考（大約300字）
我選擇的這本書是《領(lǐng)導(dǎo)者的挑戰(zhàn)》。這本書主要講述了領(lǐng)導(dǎo)者在管理和領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)時(shí)面臨的挑戰(zhàn)以及應(yīng)對(duì)方式。通過對(duì)這本書的閱讀，我深刻地認(rèn)識(shí)到，領(lǐng)導(dǎo)者需要在人際關(guān)系、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、決策制定、危機(jī)管理等方面具備一定的素質(zhì)和能力。同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)者還需要保持開放的心態(tài)，不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)變化，以應(yīng)對(duì)不斷變化的環(huán)境和挑戰(zhàn)。在我個(gè)人的思考中，我意識(shí)到領(lǐng)導(dǎo)力不僅僅是一種技巧，更是一種價(jià)值觀和意識(shí)形態(tài)的體現(xiàn)。作為一個(gè)未來的領(lǐng)導(dǎo)者，我需要不斷讀書學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)和能力，才能更好地領(lǐng)導(dǎo)和管理團(tuán)隊(duì)。
第三段：分享自己的心得和體會(huì)（大約300字）
在閱讀這本書的過程中，我不僅了解到了領(lǐng)導(dǎo)者所面臨的挑戰(zhàn)，還從中受到了許多啟示。首先，我認(rèn)識(shí)到領(lǐng)導(dǎo)者需要具備較高的情商和智商，能夠準(zhǔn)確地感知他人的情緒和需求。其次，領(lǐng)導(dǎo)者需要具備良好的溝通能力，能夠與團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行有效的溝通和理解。此外，領(lǐng)導(dǎo)者還需要持續(xù)學(xué)習(xí)，并能夠在不同的情境下靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技巧。通過思考和總結(jié)，在本次導(dǎo)師匯報(bào)讀書中，我選擇了將書中的主要觀點(diǎn)與自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行結(jié)合，以期能夠更好地應(yīng)用于實(shí)際的工作和生活中。
第四段：分析導(dǎo)師和同學(xué)們的反饋和建議（大約200字）
在本次導(dǎo)師匯報(bào)讀書中，我收到了導(dǎo)師和同學(xué)們的一些建議和反饋。導(dǎo)師提出了一些深入的問題，幫助我進(jìn)一步思考和完善我的理解。同時(shí)，同學(xué)們也給予了鼓勵(lì)和肯定，表示我的分享對(duì)他們有一定的啟發(fā)和幫助。通過分析導(dǎo)師和同學(xué)們的反饋，我認(rèn)識(shí)到自己在分享過程中的不足之處，并且明確了今后需要改進(jìn)和加強(qiáng)的方向。
第五段：總結(jié)導(dǎo)師匯報(bào)讀書的價(jià)值和對(duì)個(gè)人的意義（大約200字）
導(dǎo)師匯報(bào)讀書是一種有益的學(xué)習(xí)方式，通過這種方式，學(xué)生可以從導(dǎo)師和同學(xué)們的反饋中獲得進(jìn)一步的指導(dǎo)和啟發(fā)，提高自身的學(xué)術(shù)能力和素質(zhì)水平。在本次導(dǎo)師匯報(bào)讀書中，我不僅加深了對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的理解，還學(xué)到了許多實(shí)用的技巧和方法。通過與導(dǎo)師和同學(xué)們的交流和互動(dòng)，我增強(qiáng)了對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的認(rèn)識(shí)和理解，并且明確了今后學(xué)習(xí)和發(fā)展的方向。我的匯報(bào)讀書經(jīng)歷不僅為個(gè)人的學(xué)習(xí)和成長帶來了幫助，還提升了團(tuán)隊(duì)的凝聚力和合作水平。因此，我深信導(dǎo)師匯報(bào)讀書對(duì)于我個(gè)人的發(fā)展和團(tuán)隊(duì)的進(jìn)步至關(guān)重要。
讀書匯報(bào)會(huì)演講稿篇七
暑假中我看了許多課外書，其中有《稻草人》、《寶葫蘆的秘密》、《格格林童話》等等。
讓我印象最深得是《格林童話》，因?yàn)樗鼇碓从诿耖g。整部《格林童話》幾乎沒有任何華麗的詞匯，故事中大多數(shù)語言都是敘述性的。情節(jié)生動(dòng)有趣，結(jié)構(gòu)安排一波三折，扣人心弦，表達(dá)了善良的人們對(duì)美好生活的渴望，將善與惡的兩類主人對(duì)立起來寫——懲惡揚(yáng)善。例如漁夫和他妻子的故事，漁夫的妻子第一次向小王子要座小房子，然后連續(xù)一次次向小王子提出要求，要一座石頭造的宮殿、要當(dāng)國王、要當(dāng)教皇，最后要和上帝一樣做上帝，小王子對(duì)漁夫說：“你回去吧，她又坐在破船里了?！鄙屏嫉臐O夫回家一看，果然如此。
這個(gè)故事告訴我們不要像漁夫的妻子有一顆貪婪的心，最終因目標(biāo)過限，欲望過貪而失敗，文章中描寫十分生動(dòng)、逼真?！陡窳滞挕肥亲髡邔?duì)民族的歷史、神話、傳說，乃至鄉(xiāng)野故事進(jìn)行加工和整理的'，童話故事的結(jié)尾往往都是善有善報(bào)，惡有惡報(bào)。同學(xué)們，我希望你們也能仔細(xì)地來讀這本書，來親自領(lǐng)悟這里邊的道理?？靵砜纯窗?！
這就是我的讀書匯報(bào)，希望大家滿意。
讀書匯報(bào)會(huì)演講稿篇八
“最是書香能致遠(yuǎn)，腹有詩書氣自華?！弊x書使人進(jìn)步，讀書改變?nèi)松x書成就夢(mèng)想。古人云：學(xué)，然后知困；讀，然后知不足；閱讀雖然不能改變?nèi)松拈L度，但可以增加人生的厚度。在書中，上下千年任你縱覽；在書中，大好河山為你展開。讀書是班主任提高素養(yǎng)的主要途徑，也是班主任“最長遠(yuǎn)的備課”。
感謝六位優(yōu)秀班主任的精彩匯報(bào),他們一個(gè)個(gè)熱情洋溢，慷慨激昂，充分展示了班主任有魄力、有擔(dān)當(dāng)?shù)木耧L(fēng)貌?；蛘弑磉_(dá)讀名著、鑄師德、做人民滿意的教師的決心；或者和大家共同分享讀名著的快樂心情；或者暢談研讀教育名著、提升人生境界、感悟教育藝術(shù)方面的收獲等。
此次匯報(bào)，真正營造了讀書氛圍，讓廣大班主任們從優(yōu)秀作品中汲取營養(yǎng)，開闊視野，豐富知識(shí)，從而提高班主任的文化底蘊(yùn)和文化修養(yǎng)，使班主任成為“有思想的教育者”。
是讀書讓班主任們有了更多的愛，是讀書讓班主任們不斷解決工作中的困難，是讀書讓班主任們改變管理觀念，變厭教為享受教育……是的，班主任在讀書中成長，我們一定會(huì)堅(jiān)持閱讀教育名著，提高自身素質(zhì)，積極學(xué)習(xí)教育理論，更新教育觀念，豐富教育智慧，促進(jìn)教育創(chuàng)新。與書香為伴，做一名學(xué)習(xí)型的班主任！
最后，與大家分享我喜歡的兩句話：閱讀應(yīng)該是一種生活習(xí)慣，閱讀是最廉價(jià)的高貴。
xx名班主任工作室
讀書匯報(bào)會(huì)演講稿篇九
第一段：引言（約200字）
導(dǎo)師匯報(bào)讀書心得是一個(gè)重要的學(xué)術(shù)活動(dòng)，通過這個(gè)過程，學(xué)生可以分享自己的讀書心得，得到導(dǎo)師的指導(dǎo)和批評(píng)。在我參與導(dǎo)師匯報(bào)讀書心得的過程中，我深刻體會(huì)到這個(gè)活動(dòng)對(duì)我的學(xué)術(shù)成長和發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。在這篇文章中，我將分享我的一些讀書心得并總結(jié)匯報(bào)的體會(huì)。
第二段：分享讀書心得（約300字）
在我參與這個(gè)活動(dòng)中，我選擇了一本關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的書籍。通過閱讀這本書，我了解到領(lǐng)導(dǎo)力的不同方面和要素。其中，最重要的一點(diǎn)是領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的溝通和激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員的能力。這本書還強(qiáng)調(diào)了領(lǐng)導(dǎo)者必須具備的決策能力和解決問題的能力。通過閱讀這本書，我感受到了領(lǐng)導(dǎo)力的重要性和復(fù)雜性，也認(rèn)識(shí)到了自己在這方面的一些不足。
第三段：導(dǎo)師指導(dǎo)和批評(píng)（約300字）
在我的匯報(bào)中，導(dǎo)師給予了我很多寶貴的指導(dǎo)和批評(píng)。首先，導(dǎo)師針對(duì)我對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的理解進(jìn)行了補(bǔ)充和深化，通過引用實(shí)際案例和研究成果，幫助我加深了對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的認(rèn)識(shí)。其次，導(dǎo)師對(duì)我的匯報(bào)結(jié)構(gòu)和表達(dá)進(jìn)行了詳細(xì)的批評(píng)，指出了我的不足和可以改進(jìn)的地方。例如，導(dǎo)師建議我在匯報(bào)中增加一些具體的例子和數(shù)據(jù)，以更好地支持我的觀點(diǎn)和見解。這些指導(dǎo)和批評(píng)對(duì)我十分重要，讓我更加深入地理解了領(lǐng)導(dǎo)力，并意識(shí)到了自己在匯報(bào)中還有很大的提升空間。
第四段：匯報(bào)體會(huì)和收獲（約300字）
通過這次匯報(bào)，我收獲了很多。首先，我通過與導(dǎo)師和其他同學(xué)的交流，學(xué)習(xí)到了許多新的觀點(diǎn)和見解。每個(gè)人對(duì)同一本書的理解和體會(huì)都是不同的，這讓我受益匪淺。其次，通過和導(dǎo)師的互動(dòng)，我對(duì)自己讀書體會(huì)的深度和廣度有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。匯報(bào)讀書心得的過程也促使我更加深入地思考和分析書籍內(nèi)容，提升了我的批判性思維和閱讀能力。
第五段：總結(jié)和反思（約300字）
通過參與導(dǎo)師匯報(bào)讀書心得，我深刻體會(huì)到了這一活動(dòng)對(duì)自己的學(xué)術(shù)成長的重要性。通過分享自己的讀書心得，我不僅加深了對(duì)所讀書籍的理解，還得到了導(dǎo)師和同學(xué)們的寶貴意見和建議。這些指導(dǎo)和批評(píng)幫助我意識(shí)到自己在閱讀和匯報(bào)方面的不足，并激勵(lì)我更加努力地提升自己的學(xué)術(shù)能力。在未來的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)參與這種學(xué)術(shù)活動(dòng)，不斷提升自己的閱讀和寫作能力。
總結(jié)：
通過參與導(dǎo)師匯報(bào)讀書心得的活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了這個(gè)過程對(duì)我的學(xué)術(shù)成長的重要性。通過分享自己的讀書心得，接受導(dǎo)師和同學(xué)的指導(dǎo)和批評(píng)，我不僅加深了對(duì)所讀書籍的理解，還提升了自己的批判性思維和閱讀能力。這次經(jīng)歷讓我更加有信心和動(dòng)力去追求學(xué)術(shù)成就，將來我將繼續(xù)參與這樣的活動(dòng)，不斷提升自己的學(xué)術(shù)能力。
讀書匯報(bào)會(huì)演講稿篇十
第一段：引言（100字）
校長讀書匯報(bào)是我校校長每學(xué)期固定舉行的一項(xiàng)活動(dòng)，旨在倡導(dǎo)全員閱讀，培養(yǎng)大家的閱讀興趣，促進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)。最近一次讀書匯報(bào)活動(dòng)中，我讀了一本名為《成功的習(xí)慣》的書籍。通過閱讀書籍，我獲得了很多啟發(fā)和思考，對(duì)個(gè)人成長和學(xué)校教育管理也有了新的認(rèn)識(shí)。
第二段：總結(jié)書籍主要觀點(diǎn)（300字）
《成功的習(xí)慣》這本書主要探討的是成功的關(guān)鍵習(xí)慣。作者認(rèn)為，成功不是一蹴而就的結(jié)果，而是一系列良好習(xí)慣的積累所帶來的必然。例如，良好的時(shí)間管理習(xí)慣和自律能力是成功人士共有的特質(zhì)之一。此外，作者還提到了積極思考、目標(biāo)設(shè)定、強(qiáng)化系統(tǒng)等習(xí)慣的重要性。通過總結(jié)這些觀點(diǎn)，我對(duì)個(gè)人的習(xí)慣和日常行為進(jìn)行了反思。
第三段：反思個(gè)人習(xí)慣（300字）
在閱讀了《成功的習(xí)慣》之后，我意識(shí)到自己存在一些不良習(xí)慣。例如，我常常拖延時(shí)間，對(duì)工作和學(xué)習(xí)沒有明確的時(shí)間規(guī)劃，導(dǎo)致一些重要任務(wù)無法按時(shí)完成。此外，我還發(fā)現(xiàn)自己對(duì)待問題時(shí)缺乏積極思考，經(jīng)常陷入消極的情緒中。通過反思，我意識(shí)到這些不良習(xí)慣對(duì)個(gè)人發(fā)展和學(xué)校管理造成了一定的影響，亟待改進(jìn)。
第四段：改進(jìn)個(gè)人習(xí)慣的計(jì)劃（300字）
為了改進(jìn)個(gè)人習(xí)慣，我有了以下幾個(gè)具體的計(jì)劃。首先，我要制定詳細(xì)的日程表，明確每天的工作和學(xué)習(xí)計(jì)劃，嚴(yán)格按照計(jì)劃進(jìn)行，避免時(shí)間浪費(fèi)和拖延的現(xiàn)象。其次，我要加強(qiáng)自律能力的培養(yǎng)，克服自己的懶惰心理，堅(jiān)持按時(shí)完成任務(wù)。同時(shí)，我要積極培養(yǎng)積極思考的習(xí)慣，鼓勵(lì)自己在面對(duì)困難時(shí)保持樂觀和積極的態(tài)度。最后，我將建立以目標(biāo)為導(dǎo)向的工作機(jī)制，通過設(shè)立合理的目標(biāo)和評(píng)估體系，為個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的成長提供明確的方向和動(dòng)力。
第五段：對(duì)學(xué)校教育管理的啟示（200字）
通過閱讀《成功的習(xí)慣》這本書，我對(duì)學(xué)校教育管理也有了新的認(rèn)識(shí)和啟示。習(xí)慣是一種持續(xù)性的行為模式，良好的習(xí)慣有助于學(xué)生的個(gè)人成長和學(xué)業(yè)發(fā)展。因此，我要提倡學(xué)生們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，促進(jìn)他們健康快樂地成長。同時(shí)，我要建立科學(xué)合理的管理制度，通過激勵(lì)機(jī)制和培養(yǎng)計(jì)劃，引導(dǎo)教師形成良好的教育習(xí)慣，提升教育質(zhì)量。通過對(duì)個(gè)人和學(xué)校的習(xí)慣進(jìn)行改進(jìn)，我堅(jiān)信我們的學(xué)校教育將迎來更加美好的未來。
總結(jié)： （100字）
《成功的習(xí)慣》這本書的閱讀給我?guī)砹撕芏嗟膯l(fā)和思考。通過反思和制定計(jì)劃，我將改進(jìn)自己的不良習(xí)慣，并將這些啟示應(yīng)用于學(xué)校教育管理中。我相信，通過不斷培養(yǎng)良好的習(xí)慣，每個(gè)人都能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，學(xué)校也能夠持續(xù)發(fā)展壯大。
讀書匯報(bào)會(huì)演講稿篇十一
匯報(bào)會(huì)的內(nèi)容很多，各式各樣，很有意思。尤其是趣味古詩，特別能激發(fā)我們的'興趣。
趣味古詩里有這么一些題：找詩人，讀古詩，看詩句填季節(jié)，給古詩填表示方位的詞、表示顏色的詞，填上動(dòng)物、植物名稱，完整古詩句。然后再誦讀這些趣味古詩。
進(jìn)行到“讀詩句填表示顏色的詞語”一題時(shí)，其中有這樣一道題：“兒童疾走追蝶，飛入尋常百姓家”，我趕緊舉起了手。主持人郝夏妤叫到了我，我立馬站起來回答：“兒童疾走追黃蝶，飛入尋常百姓家”?！安粚?duì)，是蛺蝶?！辈恢钦l，提醒我是蛺蝶，不是黃蝶。先開始我覺得應(yīng)該聽他們的，可再仔細(xì)看大屏幕，這道題是屬于填顏色一類的。最后，我還是讀成了黃蝶。讀完之后，我看到溫老師沒有任何反應(yīng)，心想，應(yīng)該是填對(duì)了。
讀書匯報(bào)會(huì)結(jié)束之后，我覺得應(yīng)該好好多讀書，多積累，以后遇到這些題也就不會(huì)瞎猜了。
讀書匯報(bào)會(huì)演講稿篇十二
近年來，讀書已成為學(xué)校工作中一項(xiàng)重要的內(nèi)容，越來越多的學(xué)校開始注重校長的讀書匯報(bào)。校長讀書匯報(bào)不僅讓廣大教師了解最新的教育理論與研究成果，也為學(xué)校發(fā)展提供了寶貴的思路和方法。我校校長讀書匯報(bào)活動(dòng)于近期結(jié)束，通過此次活動(dòng)，我有了許多新的收獲與體會(huì)。
首先，校長讀書匯報(bào)將思想共鳴轉(zhuǎn)化為行動(dòng)力。在讀書匯報(bào)中，校長以飽滿的熱情和深入淺出的講解，將書中思想與學(xué)校實(shí)際相結(jié)合。例如，校長讀了一本關(guān)于學(xué)生成長的著作，隨即針對(duì)我校存在的學(xué)生成長問題，制定了一系列的改進(jìn)計(jì)劃，并引領(lǐng)全校師生積極行動(dòng)起來。這種將讀書的思想轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)的方式，大大提高了學(xué)校的改革創(chuàng)新能力，為學(xué)生的成長提供了更好的發(fā)展環(huán)境。
其次，校長讀書匯報(bào)促進(jìn)師生思想交流與成長。校長讀書匯報(bào)為師生共同研討和討論的平臺(tái)，通過這個(gè)平臺(tái)，師生可以激烈地交流和分享對(duì)書籍內(nèi)容的理解與感悟。特別是在座談會(huì)環(huán)節(jié)，學(xué)生們紛紛發(fā)表了自己的看法和建議，與校長進(jìn)行了深入的思想碰撞，并獲得了更多的啟發(fā)和教育。這種互動(dòng)形式不僅豐富了師生思想，也增強(qiáng)了師生之間的凝聚力和團(tuán)結(jié)力，激發(fā)了師生的學(xué)習(xí)熱情。
再次，校長讀書匯報(bào)提升了學(xué)校教育質(zhì)量和師資隊(duì)伍素質(zhì)。通過讀書匯報(bào)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們不斷擴(kuò)展自身的知識(shí)儲(chǔ)備和見識(shí)，不斷汲取新的教育理念和方法，為學(xué)校改進(jìn)和提升教育質(zhì)量提供了有力的支持。同時(shí)，校長讀書匯報(bào)也激發(fā)了廣大教職員工的學(xué)習(xí)動(dòng)力，校長和教師們形成良好的互動(dòng)，共同研讀和交流新理念，共同總結(jié)和解決問題，提升了師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
此外，校長讀書匯報(bào)增強(qiáng)了學(xué)校的文化品味和學(xué)術(shù)氛圍。讀書是人類進(jìn)步的階梯，校長以身作則，親自讀書并將自己的心得與大家交流，既展現(xiàn)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的知識(shí)素養(yǎng)，也為學(xué)校樹立了良好的文化風(fēng)尚。在這種氛圍下，學(xué)校的師生們對(duì)書籍和知識(shí)的熱愛不斷升溫，努力追求更高的學(xué)術(shù)成就。同時(shí)，學(xué)校也開始舉辦各類讀書活動(dòng)，使讀書成為學(xué)校的共同追求和見證，進(jìn)一步提升了學(xué)校的軟實(shí)力和影響力。
最后，校長讀書匯報(bào)激發(fā)了學(xué)校的內(nèi)外交流與合作。通過讀書匯報(bào)，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)們不僅學(xué)習(xí)了國內(nèi)外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)與理念，也為學(xué)校與其他學(xué)校、科研機(jī)構(gòu)的交流與合作提供了契機(jī)。校長以書籍的名義邀請(qǐng)了一位知名教育學(xué)者來校交流，為學(xué)校教育教學(xué)工作提供了新的方向和方法。此外，校長讀書匯報(bào)也吸引了其他學(xué)校的教師和學(xué)生來我校交流學(xué)習(xí)，推動(dòng)了不同學(xué)校之間的合作共贏。
綜上所述，校長讀書匯報(bào)是一項(xiàng)富有成效的學(xué)?；顒?dòng)。通過讀書匯報(bào)，校長以身作則，將讀書的思想轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，促進(jìn)了師生的思想交流和成長，提升了學(xué)校教育質(zhì)量和師資隊(duì)伍素質(zhì)，增強(qiáng)了學(xué)校的文化品味和學(xué)術(shù)氛圍，激發(fā)了學(xué)校的內(nèi)外交流與合作，推動(dòng)了學(xué)校的發(fā)展與進(jìn)步。我相信，在今后的工作中，校長讀書匯報(bào)將繼續(xù)發(fā)揮重要的推動(dòng)作用，為學(xué)校的發(fā)展不斷注入新的活力與動(dòng)力。
讀書匯報(bào)會(huì)演講稿篇十三
在我五年級(jí)下學(xué)期，袁老師帶著我們3班一起去攝像室，進(jìn)行一次讀書匯報(bào)活動(dòng)。
隨著第一節(jié)課的鈴聲響起，我們興高采烈地沖出教室，來到攝像室，我們發(fā)現(xiàn)這里與教室截然不同，這里的桌子是藍(lán)色的，排得井然有序，這里還十分干凈，這里也有空調(diào)，使我們十分暖和。
我們的讀書匯報(bào)活動(dòng)分為四個(gè)版塊，第一個(gè)版塊是由我主持的，快要開始時(shí)，老師提醒我上去做準(zhǔn)備，于是我十分輕快地上去了。站在講臺(tái)上我發(fā)現(xiàn)有很多雙眼晴望著我，我十分緊張，心里好像十五個(gè)吊桶打水——七上八下，老師仿佛看出來了，沖我微微一笑，這好像在鼓勵(lì)我加油，就像排練時(shí)一樣自如，輕松。我用清脆的聲音，完美結(jié)束。第二個(gè)版塊是柴煒蕓和第三個(gè)版塊是夏文倩這兩個(gè)版塊需要同學(xué)們涌躍舉手發(fā)言，同學(xué)們都像雨后竹筍一樣涌躍。第四個(gè)版塊是蔣睿穎主持的，首先，她請(qǐng)了這次考試獲得好成績的'同學(xué)上臺(tái)，由袁老師為她們頒發(fā)獎(jiǎng)品，獎(jiǎng)品讓我們大吃一驚，是老師那鼓勵(lì)我們?cè)跁暮Ｑ罄锢^續(xù)遨游的擁抱和書簽，接下來是她們發(fā)表獲獎(jiǎng)感言，其中我最喜歡陳兆國的“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，但書不可以一日不讀?！蔽視?huì)將它作為我的座右銘。最后是朱相宇和黃鑫朗誦他們的成長故事。黃鑫朗誦得感情充沛，仿佛讓我回到歷史悠久的古代，仿佛讓我們身臨其境，所以她贏得了陣陣掌聲。
這次匯報(bào)活動(dòng)隨著我們的歡笑聲，圓滿結(jié)束！
讀書匯報(bào)會(huì)演講稿篇一
讀書是一種極具價(jià)值的行為，通過閱讀我們可以汲取知識(shí)、提升自己的思維能力、拓寬視野并且改變思想觀念。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，能夠脫穎而出的人往往是那些有著廣博文化素養(yǎng)和深厚知識(shí)儲(chǔ)備的人。因此，針對(duì)在讀書過程中的所體會(huì)的心得體會(huì)進(jìn)行匯報(bào)，不僅是對(duì)自身的一種總結(jié)，更是一種展示自我形象的機(jī)會(huì)。
第二段：閱讀的價(jià)值
閱讀不僅可以豐富我們的精神世界，還可以提高我們的語言和組織表達(dá)能力、擴(kuò)大我們的知識(shí)面。我們通過閱讀可以了解到各種領(lǐng)域的知識(shí)，如文學(xué)、歷史、哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)等。除此之外，讀書還可以拓寬我們的視野和提升我們的社交能力，通過閱讀我們可以學(xué)習(xí)到如何與人溝通、如何處理人際關(guān)系等社交技能，這些對(duì)于我們今后的發(fā)展都非常有幫助。
第三段：閱讀的難點(diǎn)
雖然閱讀有著諸多的好處，但是在閱讀的過程中也有著難點(diǎn)。其中最大的難點(diǎn)在于閱讀的深度和廣度。如果我們想要真正地領(lǐng)會(huì)書中的內(nèi)容和思想，就必須對(duì)書中所涉及的地方、事物、人物有更深層次的了解。此外，快速閱讀的想法可能會(huì)影響我們對(duì)書中內(nèi)容的真正理解。因此，在閱讀過程中，應(yīng)當(dāng)保持充分的深度和思考，同時(shí)適當(dāng)控制好閱讀的速度。
第四段：總結(jié)體會(huì)
通過長期的閱讀，我明白了讀書的重要性。而我所閱讀的書籍中，最讓我感受到的，是書中所表達(dá)的情感。讀書是一種情感的傳遞，作者通過字里行間所展現(xiàn)出來的情感，會(huì)在我心中激起回應(yīng)。閱讀不僅僅是獲取知識(shí)的過程，更是我們與作者之間的一種交流。在閱讀中，我更加理解了作者的情感，也更加清楚地了解到自己的思想與感受。閱讀的價(jià)值遠(yuǎn)不止于此，只要我們用心去品味書中的思想和情感，就能收獲更多。
第五段：展望未來
未來，我將繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣，繼續(xù)精耕細(xì)讀各種類型的書籍。在閱讀之余，我也會(huì)將閱讀帶到我的工作和生活中去，運(yùn)用書中的知識(shí)和思想為自己的人生增添充實(shí)和絢爛的色彩。同時(shí)，我也希望將我的閱讀體驗(yàn)分享給更多的人，幫助更多的人了解到閱讀的重要性，對(duì)于讀書，我們應(yīng)該把它看做是一種生活態(tài)度，是一種習(xí)慣。只要堅(jiān)持下去，就能收獲不斷。
讀書匯報(bào)會(huì)演講稿篇二
“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)?！苯鼛啄陙恚倚Ｒ詣?chuàng)建書香校園為抓手，注重加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，努力創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，積極搭建活動(dòng)平臺(tái)，注重堅(jiān)持有效鏈接，促進(jìn)了書香校園工作的開展，提升了全體師生的文化素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)校先后獲得全國“青少年文明禮儀教育示范單位”、“小學(xué)作文教學(xué)示范校”，省“教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”，“先進(jìn)教工之家”，市“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織、爭做知識(shí)型職工先進(jìn)單位”、“語言文字規(guī)范化示范?！钡葮s譽(yù)81項(xiàng)，其中市級(jí)以上45項(xiàng)。師生參加縣以上各級(jí)競賽獲獎(jiǎng)1520多人次，在各級(jí)各類報(bào)刊雜志發(fā)表文章510多篇。20pc年9月，我校代表德化縣參加了全省第二屆中小學(xué)讀書交流活動(dòng)暨創(chuàng)建書香校園論壇活動(dòng)。我校在交流會(huì)上系統(tǒng)介紹書香校園建設(shè)情況，經(jīng)驗(yàn)文章《創(chuàng)建書香校園，提升文化素養(yǎng)》在省交流材料上匯編，并發(fā)表在《福建教師》“書香校園”?？?。20pc年9月，我校由全國知名教育專家孫紹振取名、題字，縣教育局局長陳國城作序的“瓷都少兒習(xí)作選”《心靈的風(fēng)帆》一書由福建教育出版社出版。
一、建章立制，強(qiáng)化書香校園組織
1、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，建立制度。為促進(jìn)書香校園創(chuàng)建活動(dòng)的有序開展，學(xué)校成立了以校長為組長的“書香校園”創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織、監(jiān)督和檢查。在具體的活動(dòng)過程中，以班級(jí)為單位，由班主任具體負(fù)責(zé)指導(dǎo)，層層落實(shí)，切實(shí)開展好書香校園的創(chuàng)建活動(dòng)。結(jié)合本校實(shí)際情況，制定了相關(guān)的制度。如“讀書制度”要求全體教師每學(xué)期至少讀一本好書，上繳兩篇讀書筆記;“時(shí)間制度”規(guī)定每周學(xué)生閱讀積累時(shí)間不少于5小時(shí)，上學(xué)時(shí)間每天課外閱讀時(shí)間不少于半小時(shí);“筆記制度”規(guī)定學(xué)生每周寫一篇讀書筆記和積累一首古詩詞;“考評(píng)制度”將教師指導(dǎo)學(xué)生讀書的效果列入文明班級(jí)、班主任工作和個(gè)人績效工作考評(píng)的范疇;“圖書閱覽室管理制度”要求學(xué)校圖書室做好借閱管理，確保每天及時(shí)充分向?qū)W生開放。
二、師生共讀，造濃書香校園風(fēng)氣
1、創(chuàng)造共讀條件。為營造書香校園的濃郁氛圍，學(xué)校在校園環(huán)境的建設(shè)中增加了育人的含量。在操場的四周矗立名人雕像;在教學(xué)樓、綜合樓的墻壁上張貼有關(guān)讀書方面的名言文化牌，借古今中外文化巨人之口告訴學(xué)生讀書的意義和方法;在宣傳櫥窗、樓梯的拐角處及教室里掛上學(xué)生的優(yōu)秀攝影書畫作品。同時(shí)，以班級(jí)為單位每月出一期黑板報(bào)，內(nèi)容上要求把知識(shí)性與人文性、科學(xué)性與趣味性有機(jī)結(jié)合起來，讓校園的每個(gè)角落都成為學(xué)生閱讀的書頁，力求做到“讓每面墻壁說話，讓每個(gè)角落育人”。一是設(shè)立班級(jí)圖書角。圖書來源于師生自愿捐獻(xiàn)的愛心書和班級(jí)定期向?qū)W校整批借閱的書籍，學(xué)生在此可以隨時(shí)借閱;二是開展“圖書漂流”活動(dòng)。組織“圖書交換市場”、“圖書跳蚤市場”，鼓勵(lì)學(xué)生交換圖書閱讀，共享書籍資源;三是圖書室及時(shí)更新圖書，提供新書信息，方便學(xué)生咨詢閱讀;四是鼓勵(lì)有條件的學(xué)生家庭建立家庭圖書架;五是及時(shí)和新華書店、縣圖書館等聯(lián)系，獲取新書信息，開展流動(dòng)售書活動(dòng)等。由此形成多元的讀書網(wǎng)絡(luò)，融匯豐富的閱讀資源。
2、落實(shí)共讀措施。一是教師閱讀示范化。學(xué)校要求教師帶頭示范，全體教師至少訂閱一本以上業(yè)務(wù)雜志，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)閱讀是事業(yè)成功的基石，會(huì)閱讀的孩子更成功，精神更充實(shí)，心理更健康。二是學(xué)生閱讀課程化。為保證學(xué)生的閱讀時(shí)間，學(xué)校規(guī)定每周三下午第三節(jié)為固定的閱讀時(shí)間，納入課程剛性管理。同時(shí)每周從語文課里抽出一節(jié)安排專門的閱讀指導(dǎo)課，由語文教師對(duì)學(xué)生或進(jìn)行必要的閱讀方法指導(dǎo)，或解決學(xué)生在閱讀過程中遇到的疑難，或向?qū)W生推薦介紹閱讀材料，或師生交流讀書心得等。
3、凸顯共讀效益。隨著師生共讀活動(dòng)的深入廣泛開展，同學(xué)們的閱讀興趣得到了提升，越來越多的人加入到了這個(gè)讀書活動(dòng)中來，往日校園里熙熙攘攘聊天、閑逛的學(xué)生如今已少見，圖書館、教室成了大家的爭相趕去的地方，濃郁的書香校園正在散發(fā)出它特有的芬芳。在學(xué)校的“教師讀書工程”和學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)活動(dòng)中，學(xué)校積極為教師推薦好書，提高教師的閱讀品質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)。全體師生積極投入到讀書節(jié)活動(dòng)中，共同交流讀書收獲，共享讀書樂趣，提升閱讀品味，陶冶文化情操。去年，學(xué)校為全校教師訂閱人手一冊(cè)江蘇教育學(xué)院周成平教授主編的《給教師一生的建議》，并開展讀書心得評(píng)選活動(dòng)。廣大教師在這樣的活動(dòng)中的閱讀入腦入心，取得較好的成果，并結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際寫出較高水平的讀書文章。其中，在20pc年德化縣“新華杯”中小學(xué)教師現(xiàn)場論文比賽上，我校1名教師獲一等獎(jiǎng)，2名教師獲二等獎(jiǎng);在全縣20pc年第二屆、20pc年第三屆“讀書-助我素質(zhì)提升”優(yōu)秀征文活動(dòng)中，我校共有3名教師獲二等獎(jiǎng)，5名老師獲三等獎(jiǎng)。廣大學(xué)生在這樣的活動(dòng)中深受老師熏陶感染，有效地提升了閱讀水平。其中，在近幾年的縣“臻峰杯”現(xiàn)場作文大賽上，連續(xù)多年在獲獎(jiǎng)率和獲獎(jiǎng)等級(jí)均居全縣前茅。
三、搭建平臺(tái)，豐富書香校園載體
1、誦讀活動(dòng)見積累。實(shí)施誦讀工程，直面經(jīng)典，進(jìn)行閱讀積累。確定每周一為誦讀日，根據(jù)課標(biāo)要求，學(xué)校對(duì)每個(gè)年級(jí)的誦讀篇目大致做了規(guī)定：一年級(jí)30篇，二年級(jí)50篇，三年級(jí)70篇，四年級(jí)100篇，五年級(jí)135篇，六年級(jí)170篇。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生誦讀的積極性，做到全員參與，共同進(jìn)步，學(xué)校實(shí)施星級(jí)評(píng)價(jià)制。每月由學(xué)生自主申報(bào)星級(jí)達(dá)標(biāo)的數(shù)目，月底或?qū)W期末由小組、班級(jí)、學(xué)校、家長進(jìn)行考星和頒星，從而增進(jìn)積累，增強(qiáng)記憶和語感，擴(kuò)大知識(shí)面，培養(yǎng)閱讀興趣。去年我校利用晨會(huì)課和大閱讀課等時(shí)間扎實(shí)開展了“千人誦讀”《弟子規(guī)》活動(dòng)，由教師通過多媒體“班班通”設(shè)備向各班學(xué)生講解，引導(dǎo)誦讀《弟子規(guī)》，以流暢的語言，整齊的節(jié)奏，飽含的深情，詮釋著《弟子規(guī)》的深刻文化內(nèi)涵。同時(shí)積極創(chuàng)設(shè)相關(guān)的班級(jí)文化，把《弟子規(guī)》引進(jìn)課堂，滲透到教學(xué)和活動(dòng)中，一時(shí)間，校園掀起了誦讀、品味國學(xué)經(jīng)典書香的熱潮。
2、讀書交流重拓展。利用每周的實(shí)踐活動(dòng)課開展讀書交流活動(dòng)。形式各不相同，內(nèi)容豐富多彩，有讀書筆記交流，有就一位詩人、作家或一部作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，還有圍繞一個(gè)主題，體現(xiàn)由課內(nèi)向課外的延伸擴(kuò)展。如學(xué)了《猴王出世》，引導(dǎo)學(xué)生讀《西游記》，然后用自己喜歡的方式匯報(bào)讀書的收獲。同學(xué)們有的講孫悟空的故事，有的講豬八戒的故事，有的介紹作者，有的談讀書體會(huì)，有的評(píng)論人物，甚至有的表演精彩鏡頭。一段時(shí)間后，學(xué)生對(duì)西游記了如指掌，說起人物形象各個(gè)滔滔不絕，不僅學(xué)到了知識(shí)，而且陶冶了情操。
3、語文活動(dòng)呈異彩。廣泛開展語文活動(dòng)，使學(xué)生的閱讀積累在語文活動(dòng)中綻放異彩。成語大觀園、詩林漫步、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)趣談、名言警句薈萃、走近名人、演講比賽、古詩擂臺(tái)賽、詩詞朗誦賽、成語故事等，一節(jié)節(jié)語文活動(dòng)課成了孩子們的樂園，人人在活動(dòng)中充分展示自我，學(xué)生的主體性得到充分發(fā)揮，真正成了閱讀學(xué)習(xí)的主人。定期舉辦各種主題的知識(shí)競賽活動(dòng)，拓展學(xué)生的知識(shí)面，享受成功的樂趣，使學(xué)生在知識(shí)競賽中感受到讀書的力量、讀書的魅力以及讀書給自己涵養(yǎng)帶來的巨大變化，從而增進(jìn)讀書熱情，形成樂讀不疲的良性循環(huán)。舉辦校園讀書節(jié)，全面展示讀書成果。內(nèi)容豐富多彩，包括書香教室評(píng)比活動(dòng)、查字典比賽、“好書伴我行”現(xiàn)場作文競賽、手抄報(bào)比賽等十幾個(gè)項(xiàng)目，使學(xué)生的閱讀之花在節(jié)日活動(dòng)中有充分綻放的機(jī)會(huì)，從而激發(fā)讀書興趣，為學(xué)生的精神打底，為其人生奠基。另外，學(xué)校的校報(bào)《鳳鳴》也作為師生展示才華的舞臺(tái)，讓師生把自己的讀書收獲或創(chuàng)作的作品與大家交流，享受成功的喜悅。同時(shí)，鼓勵(lì)全體師生踴躍向上一級(jí)報(bào)刊雜志投稿。近幾年來，全體師生在縣以上各級(jí)各類報(bào)刊雜志發(fā)表作品510多篇，盡享辛勤筆耕的樂趣。
四、鏈接延伸，提升書香校園品位
1、鏈接閱讀方法指導(dǎo)。重在教給學(xué)生正確的閱讀方法和習(xí)慣。如粗讀文章時(shí)，了解概要，理清層意;細(xì)讀文章時(shí)善于圈圈畫畫，做到讀書即動(dòng)筆，對(duì)好詞佳句打上特殊記號(hào)，對(duì)疑難之處畫上問號(hào);精讀時(shí)，分析討論作家的寫作技巧與內(nèi)含思想實(shí)質(zhì)。帶著問題研讀，在初讀了解文章大致內(nèi)容故事情節(jié)下，學(xué)會(huì)自我提問或根據(jù)文后訓(xùn)練內(nèi)容，帶著幾個(gè)問題回讀全文，以便于提高對(duì)文章的理解，分析思考并賞識(shí)，從而提高閱讀能力。
2、鏈接行為養(yǎng)成教育。一是在創(chuàng)建書香校園過程中，針對(duì)學(xué)生成長過程中出現(xiàn)的問題，開展諸如誠信、善行、感恩、禮儀、寬容等專項(xiàng)讀書活動(dòng)，使學(xué)生在濃郁的書香中思想素質(zhì)和道德水平得以提高，人格得以完善;二是要求高年級(jí)的學(xué)生養(yǎng)成每天閱讀書報(bào)、摘錄好詞佳句、收聽廣播、觀看新聞的習(xí)慣;三是鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)常背誦名篇美段、美詞佳句，引導(dǎo)學(xué)生喜愛語文，熱愛讀書，熱衷寫作;四是結(jié)合少隊(duì)活動(dòng)進(jìn)行專項(xiàng)評(píng)比表彰，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成讀書、背誦、寫作的良好習(xí)慣。
3、鏈接社區(qū)家庭教育。與社區(qū)、家庭取得聯(lián)系，爭取社會(huì)力量的支持。如開展“書香家庭”評(píng)選活動(dòng)，讓親子閱讀成為書香校園的輔助;開展“大手牽小手”、“同讀一本書”親子共讀活動(dòng);要求教師布置學(xué)生家庭作業(yè)做到少而精，鼓勵(lì)學(xué)生完成作業(yè)后擠出時(shí)間進(jìn)行課外閱讀;學(xué)校和家庭聯(lián)合宣傳表揚(yáng)“親子共讀”的典型事例，努力使家長成為書香校園的支持者、宣傳者、參與者和建設(shè)者;大力提倡有條件的家庭常帶孩子到書店購書、借書，與別的家庭換書，提倡有條件的家庭藏書;建議家長進(jìn)城或外出返鄉(xiāng)時(shí)給孩子帶書。提倡家長帶頭讀書，營造濃厚的“書香家庭”氛圍，給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的讀書環(huán)境。
回首和孩子們一同走過的誦讀之路，我們感慨;看著學(xué)生們?cè)谧x書中獲益，我們欣慰!但讀書活動(dòng)是一項(xiàng)長期的教育工程，需要每個(gè)師生繼續(xù)投入極大地?zé)崆楹完P(guān)注。今后，我們還要在全校進(jìn)一步深入開展讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，倡導(dǎo)讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風(fēng)尚，讓全校書聲瑯瑯、其樂融融，不斷提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)更多的學(xué)生獲得更好的成長。
[學(xué)校讀書活動(dòng)匯報(bào)材料]
讀書匯報(bào)會(huì)演講稿篇三
讀書是一種非常寶貴的體驗(yàn)。每本書都有獨(dú)特的故事和智慧，可以啟迪我們的思想，拓展我們的知識(shí)。在讀書的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己有時(shí)會(huì)受到鼓舞和啟發(fā)，有時(shí)會(huì)產(chǎn)生深思和反省。在此，我將分享我讀過的一些書籍，以及它們對(duì)我的影響和啟示。
第二段：從讀書中獲得新的啟示
我最喜歡的書之一是《論語》。這本書告訴我們?nèi)绾纬蔀橐粋€(gè)正直的人，如何做到言行一致，如何關(guān)注細(xì)節(jié)中的美好。它教給我勤奮、誠實(shí)和民主的觀念，并教給我尊重他人。通過閱讀《論語》，我不僅學(xué)到了很多道理，而且也從中獲得了信仰、內(nèi)省和智慧。
第三段：在讀書中發(fā)現(xiàn)不足和成長
另一本我讀過的書是《小王子》。這個(gè)故事告訴我們關(guān)于友誼、忠誠和生命的價(jià)值觀。小王子遇到了許多危險(xiǎn)、困境和失望，但始終保持了對(duì)自己和別人的信任。通過閱讀該書，我了解到自己的不足之處，并努力成長。
第四段：通過閱讀書籍來擴(kuò)大知識(shí)面
另一本我最近讀過的書是《偷影子的人》。這個(gè)故事講述了一個(gè)人的人生。作者以一種獨(dú)特的方式展現(xiàn)了這個(gè)主人公的成長歷程，深入探討了家庭、愛情、幸福、成功和痛苦等話題。這本書教我在人生的各個(gè)方面保持開放和探究心態(tài)。
第五段：結(jié)論
總之，讀書對(duì)我來說是一件非常重要的事情。每次讀完一本好書，都會(huì)讓我感覺到受到啟示和鼓舞。通過閱讀，我學(xué)到了如何成為一個(gè)更好的人，并且發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。我會(huì)繼續(xù)閱讀更多的書，并不斷地將它們的智慧融入到自己的生活中。
讀書匯報(bào)會(huì)演講稿篇四
書，是人類進(jìn)步的階梯。作為培養(yǎng)人的場所――學(xué)校，自然應(yīng)該使其間的每一個(gè)人都懂得如何利用這張階梯實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。因此，我校積極響應(yīng)上級(jí)號(hào)召，提出了“以好書為伴，與經(jīng)典同行”的口號(hào)，努力構(gòu)建“書香校園”。構(gòu)建“書香校園”得到了全校師生一致支持。并取得了一定成果，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、創(chuàng)建書香校園，營造濃郁的育人氛圍。
為了使學(xué)校散發(fā)著陣陣書香，我們學(xué)校專門成立了“書香校園”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長親自掛帥，教導(dǎo)處、大隊(duì)部、圖書室等職能部門分工明確，認(rèn)真務(wù)實(shí)地將“創(chuàng)建書香校園”的各項(xiàng)活動(dòng)落實(shí)到點(diǎn)、貫徹到面。
1、拓展圖書來源，建立班級(jí)圖書角。學(xué)校繼續(xù)開放圖書室，各班級(jí)安排學(xué)生隨時(shí)到圖書室借閱圖書。各班級(jí)教育學(xué)生充分利用好平時(shí)零花錢，讓家長有目的地幫學(xué)生買書。同時(shí)為了使有限的圖書發(fā)揮最大的效益，各班級(jí)定期在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行圖書交流。
2、學(xué)校的櫥窗經(jīng)常展示學(xué)生優(yōu)秀的日記;推薦優(yōu)秀的課外讀物、展示“書香學(xué)生”讀書事跡和圖片。黑板報(bào)向?qū)W生介紹優(yōu)秀的讀書方法，采用多種方式激發(fā)學(xué)生的讀書熱情。
3、保證閱讀時(shí)間。實(shí)行“三讀”(晨誦、午讀、暮省)，設(shè)置“閱讀課”，大力開展“大閱讀”活動(dòng)?！俺空b”、“午讀”時(shí)間為學(xué)生到校后到預(yù)備前，“暮省”時(shí)間為下午課外活動(dòng)時(shí)間?！伴喿x課”由語文老師確立主題，并加以指導(dǎo)。各班小助手，組織班級(jí)晨間、午間及下午活動(dòng)課的閱讀活動(dòng)。
二、讀書活動(dòng)的開展，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀情趣
我校始終堅(jiān)持每學(xué)期都開展豐富多彩的讀書主題活動(dòng)，把鼓勵(lì)學(xué)生讀書作為一項(xiàng)重要內(nèi)容，以演講比賽、朗誦比賽、師生同臺(tái)講故事、課本劇活動(dòng)等形式激發(fā)同學(xué)們多讀書、讀好書。把“讀書”和“活動(dòng)”緊密結(jié)合起來，活動(dòng)的趣味性越強(qiáng)，讀書就越富有吸引力，讓學(xué)生們通過實(shí)踐活動(dòng)學(xué)到知識(shí)，得到鍛煉。
1、升旗儀式
開學(xué)都進(jìn)行本學(xué)期的讀書活動(dòng)的宣傳，并且定期舉行國旗下的講話進(jìn)行活動(dòng)的表彰和宣傳，讓“書”成為學(xué)校每個(gè)學(xué)生的伙伴。低年級(jí)“好書推薦”、高年級(jí)“讀后感”欣賞等。校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、語文老師人人宣傳讀書，人人提倡讀書。
2、多彩的活動(dòng)
(1)低年級(jí)的讀書筆記以摘抄為主，中高年級(jí)的讀書筆記以寫心得體會(huì)為主，教師定期進(jìn)行檢查指導(dǎo)，對(duì)于好的讀書筆記在班級(jí)、學(xué)校進(jìn)行交流。各班安排課前演講，讓學(xué)生介紹自己讀過的書，一方面檢驗(yàn)了學(xué)生的讀書效果，另一方面鍛煉了學(xué)生的口才。
(2)學(xué)校對(duì)學(xué)生的讀書作具體的安排，讀書活動(dòng)以學(xué)生自主管理、自主鍛煉、自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展為指導(dǎo)思想，課內(nèi)外互動(dòng)、讀評(píng)講寫結(jié)合，讓校園真正成為學(xué)生的精神樂園。為了培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣，學(xué)校規(guī)定，各班每天開一次讀書交流會(huì)，每天記一句名言，每周背兩首古詩詞，每周精讀兩篇文章。
三、教師讀書活動(dòng)
每位老師結(jié)合個(gè)人實(shí)際，制訂了本期讀書活動(dòng)計(jì)劃，明確了讀書書目內(nèi)容、目標(biāo)、措施、效果等。樹立“時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)、處處學(xué)習(xí)”的意識(shí)，充分利用假期、周末以及課余時(shí)間，進(jìn)行自我充電，走近經(jīng)典，品味名著，提升個(gè)人綜合素養(yǎng)。
建立了教師月讀書制度，每位教師每月至少讀一本好書。提倡“不動(dòng)筆墨不讀書”，促使教師養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。加強(qiáng)教師讀書成果展示交流，積極開展主題閱讀沙龍、讀書筆記展評(píng)、讀書知識(shí)競賽、經(jīng)典詩文誦讀、讀書典型事跡宣講等活動(dòng)，評(píng)選學(xué)習(xí)標(biāo)兵，營造良好的校園讀書氛圍。
四、加強(qiáng)保障
學(xué)校在本期之初投入一定資金，購買一定數(shù)量的適合師生閱讀的圖書，切實(shí)加強(qiáng)圖書的管理，充分發(fā)揮其作用，積極為廣大師生閱讀提供良好的平臺(tái)。
完善考評(píng)機(jī)制。認(rèn)真做好讀書活動(dòng)的檢查與評(píng)比工作，通過考核進(jìn)一步推動(dòng)“書香校園”活動(dòng)的開展。把“書香校園”活動(dòng)與班級(jí)量化評(píng)比有機(jī)地結(jié)合起來，值日教師每天對(duì)“晨誦”、“午讀”、“暮省”和“讀書課”情況進(jìn)行認(rèn)真檢查并做好記錄。不斷完善“書香校園”活動(dòng)的各項(xiàng)考評(píng)機(jī)制，切實(shí)做好“書香教師”、“書香班級(jí)”、“讀書明星”的申報(bào)、評(píng)比和表彰工作。
讀書匯報(bào)會(huì)演講稿篇五
做一個(gè)聰明的老師讀書心得 “做一個(gè)聰明的教師”——我想每個(gè)人都想做這樣的一位老師，但這句話看似簡單。其實(shí)要做到并不容易。
我有幸拜讀了王曉春老師的《做一個(gè)聰明的教師》一書，讀后感觸頗多，有“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺。此書通過 90 個(gè)案例討論教師的思維方式，第一部分主要剖析了教師的各種常見不良思維方式，重在“破”；第二部分則主要研討和推薦作者認(rèn)為比較科學(xué)的思維方式，重在“立”。書中通過點(diǎn)評(píng)一個(gè)個(gè)教育案例，傳達(dá)著王曉春老師的思想，傳播著他的理念，那里面許多精彩語句深深吸引我，許多的
教學(xué)
案例自己就親身經(jīng)歷過，從中能看見自己的影子。我有機(jī)會(huì)讀到他的書，真的是受益匪淺。
? ? “好習(xí)慣不光是管出來的，它更是有好習(xí)慣的人帶出來 的。這就叫‘熏陶’。熏陶比管理和訓(xùn)練更接近教育的本質(zhì)?！?? ? “教育的根本目的不是為了管住學(xué)生，而是幫助他學(xué)會(huì)自己管住自己（培養(yǎng)主體性、自覺性），最可靠的辦法不是使他立刻讓我滿意，而是讓他自己確實(shí)有所成長?！?? ? “教師的愛是一種關(guān)心，一種關(guān)切，一種理解，一種寬容，一種幫助，教師是可以一視同仁地把這樣的愛獻(xiàn)給學(xué)生的，比愛更重要的是尊重?！?類似的經(jīng)典句子還很多，他們輕輕撥開我思想中那團(tuán)迷霧，讓我對(duì)教育與管理的關(guān)系認(rèn)識(shí)豁然開朗。
怎樣做一個(gè)聰明的教師？ 感悟 1 1、聰明的教師要有獨(dú)特思維方式。
聰明的人是善于思考的人，作為一個(gè)教師更應(yīng)有一個(gè)獨(dú)特的思維方式。由于教師面對(duì)的是學(xué)生，是一個(gè)個(gè)個(gè)性鮮活的孩子。而老師在孩子們面前有年齡優(yōu)勢(shì)、經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)、知識(shí)優(yōu)勢(shì)、權(quán)力優(yōu)勢(shì)，面對(duì)很多問題時(shí)就省卻了思考，所以，思維定勢(shì)影響了教師的創(chuàng)造性思維。我想作為老師，我們應(yīng)先改變自己的思維，不斷更新教育理念，改變沉淀在頭腦中的陳舊的教育模式和教育方法，努力使自己成為聰明的教師。
感悟 2 2、聰明的教師一定要擁有一個(gè)好的心態(tài)，積極地肯定學(xué)生的個(gè)性。
因?yàn)閷W(xué)生的生命存在著差異，我們不是要所有的孩子都長得一樣高、一樣強(qiáng)壯、一樣美麗，而是與學(xué)生的原有基礎(chǔ)相比，讓每個(gè)學(xué)生的生命有所發(fā)展，而老師應(yīng)該引領(lǐng)著我們的孩子體會(huì)自我的發(fā)展，教會(huì)學(xué)生懂得生活，擁有健康的心理和體魄，擁有積極向上的心態(tài)，擁有生活、求知的能力。
感悟 3 3、聰明的教師要做一個(gè)聰明的“嚴(yán)師”，理智地施展“師愛”。
心的糊涂人，真的以為愛能點(diǎn)石成金，愛是萬應(yīng)靈藥，一旦他不能把學(xué)生“愛成”好學(xué)生，他會(huì)懷疑自己愛得不夠。另一種人則不然，他們其實(shí)是把“愛”當(dāng)成棍子用，他們的本事是把自己對(duì)學(xué)生施加的一切壓力都解釋成“愛”，他們嘴里是“愛”，心里想的是“權(quán)”，是對(duì)學(xué)生的“管、卡、壓”。王老師指出，沒有愛是不行的，光有愛是不夠的。教師必須愛學(xué)生，愛是教育的基礎(chǔ)，有了愛，教師才會(huì)千方百計(jì)調(diào)動(dòng)自己的智慧去教育學(xué)生。教師必須理智。理智才能準(zhǔn)確判斷學(xué)生的情況，才能拿出切實(shí)可行的教育方法。
感悟 4 4、聰明的教師可以有效利用時(shí)間，課外作業(yè)很少。
? ? 總是有一部分學(xué)生不做或少做回家作業(yè)，還有一部分學(xué)生索性抄其他同學(xué)的答案。作業(yè)問題是教師解決事件中最多、頻率最高的，而這些事情的處理也是作為教師極為頭疼的問題，處理不好就可能激化師生關(guān)系。讀了《做一個(gè)聰明的教師》這本書后，有許多事情使我豁然開朗，使我更了解到如何去真正地解決這些問題。課堂是我們教給學(xué)生如何去創(chuàng)造、如何去學(xué)習(xí)、表達(dá)的地方，而作業(yè)是我們檢驗(yàn)學(xué)生掌握情況的一種方式，應(yīng)該是學(xué)生樂于接受的，把作業(yè)當(dāng)作一種游戲、當(dāng)作一種表現(xiàn)，在寫作業(yè)的過程中應(yīng)該是快樂的、興奮的，有一種急于去完成作業(yè)和迫切去完成作業(yè)的沖動(dòng)。也就是說，聰明的教師應(yīng)該是能夠極好地利用課堂上的 40 分鐘，少留甚至不留家庭作業(yè)，這些大家應(yīng)該都有體會(huì)。
這一切都是教育過程中必須面臨的正常問題，不要讓自己的煩惱擴(kuò)大，讓我們坦然去面對(duì)。
最后，我引用書中的一句話來激勵(lì)自己——“我是一個(gè)行者，步履輕盈，在教育的路上，我的臉上帶著笑容，我的心中充滿陽光，我的行囊中為教育準(zhǔn)備了一切：澎湃的熱情、寬容的胸襟、迷人的書香、思考的大腦。”在今后的教育教學(xué)中，我更應(yīng)嚴(yán)格要求自己，學(xué)會(huì)反思和改變自己，向做一個(gè)智慧的教師這個(gè)方向而努力。
教師讀書匯報(bào)演講稿
教師讀書匯報(bào)演講稿范文
教師讀書匯報(bào)活動(dòng)方案
讀書匯報(bào)
讀書匯報(bào)材料
讀書匯報(bào)會(huì)演講稿篇六
第一段：介紹導(dǎo)師匯報(bào)讀書的背景及目的（大約200字）
導(dǎo)師匯報(bào)讀書是一種重要的學(xué)習(xí)方式，通過該方式，導(dǎo)師可以向?qū)W生傳授知識(shí)并幫助他們提高思維和分析能力。同時(shí)，學(xué)生也可以通過匯報(bào)讀書的方式將自己的想法和理解與導(dǎo)師以及其他同學(xué)進(jìn)行分享和交流。這種形式的學(xué)習(xí)不僅能夠提升學(xué)生的學(xué)術(shù)水平，還能夠讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。在本次導(dǎo)師匯報(bào)讀書中，我選擇了一本關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的書籍進(jìn)行讀書心得的分享，通過分享我的理解和思考，我希望能夠給導(dǎo)師和同學(xué)們帶來一些新的啟示和思考。
第二段：探討書籍的主要內(nèi)容及自己的思考（大約300字）
我選擇的這本書是《領(lǐng)導(dǎo)者的挑戰(zhàn)》。這本書主要講述了領(lǐng)導(dǎo)者在管理和領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)時(shí)面臨的挑戰(zhàn)以及應(yīng)對(duì)方式。通過對(duì)這本書的閱讀，我深刻地認(rèn)識(shí)到，領(lǐng)導(dǎo)者需要在人際關(guān)系、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、決策制定、危機(jī)管理等方面具備一定的素質(zhì)和能力。同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)者還需要保持開放的心態(tài)，不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)變化，以應(yīng)對(duì)不斷變化的環(huán)境和挑戰(zhàn)。在我個(gè)人的思考中，我意識(shí)到領(lǐng)導(dǎo)力不僅僅是一種技巧，更是一種價(jià)值觀和意識(shí)形態(tài)的體現(xiàn)。作為一個(gè)未來的領(lǐng)導(dǎo)者，我需要不斷讀書學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)和能力，才能更好地領(lǐng)導(dǎo)和管理團(tuán)隊(duì)。
第三段：分享自己的心得和體會(huì)（大約300字）
在閱讀這本書的過程中，我不僅了解到了領(lǐng)導(dǎo)者所面臨的挑戰(zhàn)，還從中受到了許多啟示。首先，我認(rèn)識(shí)到領(lǐng)導(dǎo)者需要具備較高的情商和智商，能夠準(zhǔn)確地感知他人的情緒和需求。其次，領(lǐng)導(dǎo)者需要具備良好的溝通能力，能夠與團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行有效的溝通和理解。此外，領(lǐng)導(dǎo)者還需要持續(xù)學(xué)習(xí)，并能夠在不同的情境下靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技巧。通過思考和總結(jié)，在本次導(dǎo)師匯報(bào)讀書中，我選擇了將書中的主要觀點(diǎn)與自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行結(jié)合，以期能夠更好地應(yīng)用于實(shí)際的工作和生活中。
第四段：分析導(dǎo)師和同學(xué)們的反饋和建議（大約200字）
在本次導(dǎo)師匯報(bào)讀書中，我收到了導(dǎo)師和同學(xué)們的一些建議和反饋。導(dǎo)師提出了一些深入的問題，幫助我進(jìn)一步思考和完善我的理解。同時(shí)，同學(xué)們也給予了鼓勵(lì)和肯定，表示我的分享對(duì)他們有一定的啟發(fā)和幫助。通過分析導(dǎo)師和同學(xué)們的反饋，我認(rèn)識(shí)到自己在分享過程中的不足之處，并且明確了今后需要改進(jìn)和加強(qiáng)的方向。
第五段：總結(jié)導(dǎo)師匯報(bào)讀書的價(jià)值和對(duì)個(gè)人的意義（大約200字）
導(dǎo)師匯報(bào)讀書是一種有益的學(xué)習(xí)方式，通過這種方式，學(xué)生可以從導(dǎo)師和同學(xué)們的反饋中獲得進(jìn)一步的指導(dǎo)和啟發(fā)，提高自身的學(xué)術(shù)能力和素質(zhì)水平。在本次導(dǎo)師匯報(bào)讀書中，我不僅加深了對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的理解，還學(xué)到了許多實(shí)用的技巧和方法。通過與導(dǎo)師和同學(xué)們的交流和互動(dòng)，我增強(qiáng)了對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的認(rèn)識(shí)和理解，并且明確了今后學(xué)習(xí)和發(fā)展的方向。我的匯報(bào)讀書經(jīng)歷不僅為個(gè)人的學(xué)習(xí)和成長帶來了幫助，還提升了團(tuán)隊(duì)的凝聚力和合作水平。因此，我深信導(dǎo)師匯報(bào)讀書對(duì)于我個(gè)人的發(fā)展和團(tuán)隊(duì)的進(jìn)步至關(guān)重要。
讀書匯報(bào)會(huì)演講稿篇七
暑假中我看了許多課外書，其中有《稻草人》、《寶葫蘆的秘密》、《格格林童話》等等。
讓我印象最深得是《格林童話》，因?yàn)樗鼇碓从诿耖g。整部《格林童話》幾乎沒有任何華麗的詞匯，故事中大多數(shù)語言都是敘述性的。情節(jié)生動(dòng)有趣，結(jié)構(gòu)安排一波三折，扣人心弦，表達(dá)了善良的人們對(duì)美好生活的渴望，將善與惡的兩類主人對(duì)立起來寫——懲惡揚(yáng)善。例如漁夫和他妻子的故事，漁夫的妻子第一次向小王子要座小房子，然后連續(xù)一次次向小王子提出要求，要一座石頭造的宮殿、要當(dāng)國王、要當(dāng)教皇，最后要和上帝一樣做上帝，小王子對(duì)漁夫說：“你回去吧，她又坐在破船里了?！鄙屏嫉臐O夫回家一看，果然如此。
這個(gè)故事告訴我們不要像漁夫的妻子有一顆貪婪的心，最終因目標(biāo)過限，欲望過貪而失敗，文章中描寫十分生動(dòng)、逼真?！陡窳滞挕肥亲髡邔?duì)民族的歷史、神話、傳說，乃至鄉(xiāng)野故事進(jìn)行加工和整理的'，童話故事的結(jié)尾往往都是善有善報(bào)，惡有惡報(bào)。同學(xué)們，我希望你們也能仔細(xì)地來讀這本書，來親自領(lǐng)悟這里邊的道理?？靵砜纯窗?！
這就是我的讀書匯報(bào)，希望大家滿意。
讀書匯報(bào)會(huì)演講稿篇八
“最是書香能致遠(yuǎn)，腹有詩書氣自華?！弊x書使人進(jìn)步，讀書改變?nèi)松x書成就夢(mèng)想。古人云：學(xué)，然后知困；讀，然后知不足；閱讀雖然不能改變?nèi)松拈L度，但可以增加人生的厚度。在書中，上下千年任你縱覽；在書中，大好河山為你展開。讀書是班主任提高素養(yǎng)的主要途徑，也是班主任“最長遠(yuǎn)的備課”。
感謝六位優(yōu)秀班主任的精彩匯報(bào),他們一個(gè)個(gè)熱情洋溢，慷慨激昂，充分展示了班主任有魄力、有擔(dān)當(dāng)?shù)木耧L(fēng)貌?；蛘弑磉_(dá)讀名著、鑄師德、做人民滿意的教師的決心；或者和大家共同分享讀名著的快樂心情；或者暢談研讀教育名著、提升人生境界、感悟教育藝術(shù)方面的收獲等。
此次匯報(bào)，真正營造了讀書氛圍，讓廣大班主任們從優(yōu)秀作品中汲取營養(yǎng)，開闊視野，豐富知識(shí)，從而提高班主任的文化底蘊(yùn)和文化修養(yǎng)，使班主任成為“有思想的教育者”。
是讀書讓班主任們有了更多的愛，是讀書讓班主任們不斷解決工作中的困難，是讀書讓班主任們改變管理觀念，變厭教為享受教育……是的，班主任在讀書中成長，我們一定會(huì)堅(jiān)持閱讀教育名著，提高自身素質(zhì)，積極學(xué)習(xí)教育理論，更新教育觀念，豐富教育智慧，促進(jìn)教育創(chuàng)新。與書香為伴，做一名學(xué)習(xí)型的班主任！
最后，與大家分享我喜歡的兩句話：閱讀應(yīng)該是一種生活習(xí)慣，閱讀是最廉價(jià)的高貴。
xx名班主任工作室
讀書匯報(bào)會(huì)演講稿篇九
第一段：引言（約200字）
導(dǎo)師匯報(bào)讀書心得是一個(gè)重要的學(xué)術(shù)活動(dòng)，通過這個(gè)過程，學(xué)生可以分享自己的讀書心得，得到導(dǎo)師的指導(dǎo)和批評(píng)。在我參與導(dǎo)師匯報(bào)讀書心得的過程中，我深刻體會(huì)到這個(gè)活動(dòng)對(duì)我的學(xué)術(shù)成長和發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。在這篇文章中，我將分享我的一些讀書心得并總結(jié)匯報(bào)的體會(huì)。
第二段：分享讀書心得（約300字）
在我參與這個(gè)活動(dòng)中，我選擇了一本關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的書籍。通過閱讀這本書，我了解到領(lǐng)導(dǎo)力的不同方面和要素。其中，最重要的一點(diǎn)是領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的溝通和激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員的能力。這本書還強(qiáng)調(diào)了領(lǐng)導(dǎo)者必須具備的決策能力和解決問題的能力。通過閱讀這本書，我感受到了領(lǐng)導(dǎo)力的重要性和復(fù)雜性，也認(rèn)識(shí)到了自己在這方面的一些不足。
第三段：導(dǎo)師指導(dǎo)和批評(píng)（約300字）
在我的匯報(bào)中，導(dǎo)師給予了我很多寶貴的指導(dǎo)和批評(píng)。首先，導(dǎo)師針對(duì)我對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的理解進(jìn)行了補(bǔ)充和深化，通過引用實(shí)際案例和研究成果，幫助我加深了對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的認(rèn)識(shí)。其次，導(dǎo)師對(duì)我的匯報(bào)結(jié)構(gòu)和表達(dá)進(jìn)行了詳細(xì)的批評(píng)，指出了我的不足和可以改進(jìn)的地方。例如，導(dǎo)師建議我在匯報(bào)中增加一些具體的例子和數(shù)據(jù)，以更好地支持我的觀點(diǎn)和見解。這些指導(dǎo)和批評(píng)對(duì)我十分重要，讓我更加深入地理解了領(lǐng)導(dǎo)力，并意識(shí)到了自己在匯報(bào)中還有很大的提升空間。
第四段：匯報(bào)體會(huì)和收獲（約300字）
通過這次匯報(bào)，我收獲了很多。首先，我通過與導(dǎo)師和其他同學(xué)的交流，學(xué)習(xí)到了許多新的觀點(diǎn)和見解。每個(gè)人對(duì)同一本書的理解和體會(huì)都是不同的，這讓我受益匪淺。其次，通過和導(dǎo)師的互動(dòng)，我對(duì)自己讀書體會(huì)的深度和廣度有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。匯報(bào)讀書心得的過程也促使我更加深入地思考和分析書籍內(nèi)容，提升了我的批判性思維和閱讀能力。
第五段：總結(jié)和反思（約300字）
通過參與導(dǎo)師匯報(bào)讀書心得，我深刻體會(huì)到了這一活動(dòng)對(duì)自己的學(xué)術(shù)成長的重要性。通過分享自己的讀書心得，我不僅加深了對(duì)所讀書籍的理解，還得到了導(dǎo)師和同學(xué)們的寶貴意見和建議。這些指導(dǎo)和批評(píng)幫助我意識(shí)到自己在閱讀和匯報(bào)方面的不足，并激勵(lì)我更加努力地提升自己的學(xué)術(shù)能力。在未來的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)參與這種學(xué)術(shù)活動(dòng)，不斷提升自己的閱讀和寫作能力。
總結(jié)：
通過參與導(dǎo)師匯報(bào)讀書心得的活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了這個(gè)過程對(duì)我的學(xué)術(shù)成長的重要性。通過分享自己的讀書心得，接受導(dǎo)師和同學(xué)的指導(dǎo)和批評(píng)，我不僅加深了對(duì)所讀書籍的理解，還提升了自己的批判性思維和閱讀能力。這次經(jīng)歷讓我更加有信心和動(dòng)力去追求學(xué)術(shù)成就，將來我將繼續(xù)參與這樣的活動(dòng)，不斷提升自己的學(xué)術(shù)能力。
讀書匯報(bào)會(huì)演講稿篇十
第一段：引言（100字）
校長讀書匯報(bào)是我校校長每學(xué)期固定舉行的一項(xiàng)活動(dòng)，旨在倡導(dǎo)全員閱讀，培養(yǎng)大家的閱讀興趣，促進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)。最近一次讀書匯報(bào)活動(dòng)中，我讀了一本名為《成功的習(xí)慣》的書籍。通過閱讀書籍，我獲得了很多啟發(fā)和思考，對(duì)個(gè)人成長和學(xué)校教育管理也有了新的認(rèn)識(shí)。
第二段：總結(jié)書籍主要觀點(diǎn)（300字）
《成功的習(xí)慣》這本書主要探討的是成功的關(guān)鍵習(xí)慣。作者認(rèn)為，成功不是一蹴而就的結(jié)果，而是一系列良好習(xí)慣的積累所帶來的必然。例如，良好的時(shí)間管理習(xí)慣和自律能力是成功人士共有的特質(zhì)之一。此外，作者還提到了積極思考、目標(biāo)設(shè)定、強(qiáng)化系統(tǒng)等習(xí)慣的重要性。通過總結(jié)這些觀點(diǎn)，我對(duì)個(gè)人的習(xí)慣和日常行為進(jìn)行了反思。
第三段：反思個(gè)人習(xí)慣（300字）
在閱讀了《成功的習(xí)慣》之后，我意識(shí)到自己存在一些不良習(xí)慣。例如，我常常拖延時(shí)間，對(duì)工作和學(xué)習(xí)沒有明確的時(shí)間規(guī)劃，導(dǎo)致一些重要任務(wù)無法按時(shí)完成。此外，我還發(fā)現(xiàn)自己對(duì)待問題時(shí)缺乏積極思考，經(jīng)常陷入消極的情緒中。通過反思，我意識(shí)到這些不良習(xí)慣對(duì)個(gè)人發(fā)展和學(xué)校管理造成了一定的影響，亟待改進(jìn)。
第四段：改進(jìn)個(gè)人習(xí)慣的計(jì)劃（300字）
為了改進(jìn)個(gè)人習(xí)慣，我有了以下幾個(gè)具體的計(jì)劃。首先，我要制定詳細(xì)的日程表，明確每天的工作和學(xué)習(xí)計(jì)劃，嚴(yán)格按照計(jì)劃進(jìn)行，避免時(shí)間浪費(fèi)和拖延的現(xiàn)象。其次，我要加強(qiáng)自律能力的培養(yǎng)，克服自己的懶惰心理，堅(jiān)持按時(shí)完成任務(wù)。同時(shí)，我要積極培養(yǎng)積極思考的習(xí)慣，鼓勵(lì)自己在面對(duì)困難時(shí)保持樂觀和積極的態(tài)度。最后，我將建立以目標(biāo)為導(dǎo)向的工作機(jī)制，通過設(shè)立合理的目標(biāo)和評(píng)估體系，為個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的成長提供明確的方向和動(dòng)力。
第五段：對(duì)學(xué)校教育管理的啟示（200字）
通過閱讀《成功的習(xí)慣》這本書，我對(duì)學(xué)校教育管理也有了新的認(rèn)識(shí)和啟示。習(xí)慣是一種持續(xù)性的行為模式，良好的習(xí)慣有助于學(xué)生的個(gè)人成長和學(xué)業(yè)發(fā)展。因此，我要提倡學(xué)生們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，促進(jìn)他們健康快樂地成長。同時(shí)，我要建立科學(xué)合理的管理制度，通過激勵(lì)機(jī)制和培養(yǎng)計(jì)劃，引導(dǎo)教師形成良好的教育習(xí)慣，提升教育質(zhì)量。通過對(duì)個(gè)人和學(xué)校的習(xí)慣進(jìn)行改進(jìn)，我堅(jiān)信我們的學(xué)校教育將迎來更加美好的未來。
總結(jié)： （100字）
《成功的習(xí)慣》這本書的閱讀給我?guī)砹撕芏嗟膯l(fā)和思考。通過反思和制定計(jì)劃，我將改進(jìn)自己的不良習(xí)慣，并將這些啟示應(yīng)用于學(xué)校教育管理中。我相信，通過不斷培養(yǎng)良好的習(xí)慣，每個(gè)人都能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，學(xué)校也能夠持續(xù)發(fā)展壯大。
讀書匯報(bào)會(huì)演講稿篇十一
匯報(bào)會(huì)的內(nèi)容很多，各式各樣，很有意思。尤其是趣味古詩，特別能激發(fā)我們的'興趣。
趣味古詩里有這么一些題：找詩人，讀古詩，看詩句填季節(jié)，給古詩填表示方位的詞、表示顏色的詞，填上動(dòng)物、植物名稱，完整古詩句。然后再誦讀這些趣味古詩。
進(jìn)行到“讀詩句填表示顏色的詞語”一題時(shí)，其中有這樣一道題：“兒童疾走追蝶，飛入尋常百姓家”，我趕緊舉起了手。主持人郝夏妤叫到了我，我立馬站起來回答：“兒童疾走追黃蝶，飛入尋常百姓家”?！安粚?duì)，是蛺蝶?！辈恢钦l，提醒我是蛺蝶，不是黃蝶。先開始我覺得應(yīng)該聽他們的，可再仔細(xì)看大屏幕，這道題是屬于填顏色一類的。最后，我還是讀成了黃蝶。讀完之后，我看到溫老師沒有任何反應(yīng)，心想，應(yīng)該是填對(duì)了。
讀書匯報(bào)會(huì)結(jié)束之后，我覺得應(yīng)該好好多讀書，多積累，以后遇到這些題也就不會(huì)瞎猜了。
讀書匯報(bào)會(huì)演講稿篇十二
近年來，讀書已成為學(xué)校工作中一項(xiàng)重要的內(nèi)容，越來越多的學(xué)校開始注重校長的讀書匯報(bào)。校長讀書匯報(bào)不僅讓廣大教師了解最新的教育理論與研究成果，也為學(xué)校發(fā)展提供了寶貴的思路和方法。我校校長讀書匯報(bào)活動(dòng)于近期結(jié)束，通過此次活動(dòng)，我有了許多新的收獲與體會(huì)。
首先，校長讀書匯報(bào)將思想共鳴轉(zhuǎn)化為行動(dòng)力。在讀書匯報(bào)中，校長以飽滿的熱情和深入淺出的講解，將書中思想與學(xué)校實(shí)際相結(jié)合。例如，校長讀了一本關(guān)于學(xué)生成長的著作，隨即針對(duì)我校存在的學(xué)生成長問題，制定了一系列的改進(jìn)計(jì)劃，并引領(lǐng)全校師生積極行動(dòng)起來。這種將讀書的思想轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)的方式，大大提高了學(xué)校的改革創(chuàng)新能力，為學(xué)生的成長提供了更好的發(fā)展環(huán)境。
其次，校長讀書匯報(bào)促進(jìn)師生思想交流與成長。校長讀書匯報(bào)為師生共同研討和討論的平臺(tái)，通過這個(gè)平臺(tái)，師生可以激烈地交流和分享對(duì)書籍內(nèi)容的理解與感悟。特別是在座談會(huì)環(huán)節(jié)，學(xué)生們紛紛發(fā)表了自己的看法和建議，與校長進(jìn)行了深入的思想碰撞，并獲得了更多的啟發(fā)和教育。這種互動(dòng)形式不僅豐富了師生思想，也增強(qiáng)了師生之間的凝聚力和團(tuán)結(jié)力，激發(fā)了師生的學(xué)習(xí)熱情。
再次，校長讀書匯報(bào)提升了學(xué)校教育質(zhì)量和師資隊(duì)伍素質(zhì)。通過讀書匯報(bào)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們不斷擴(kuò)展自身的知識(shí)儲(chǔ)備和見識(shí)，不斷汲取新的教育理念和方法，為學(xué)校改進(jìn)和提升教育質(zhì)量提供了有力的支持。同時(shí)，校長讀書匯報(bào)也激發(fā)了廣大教職員工的學(xué)習(xí)動(dòng)力，校長和教師們形成良好的互動(dòng)，共同研讀和交流新理念，共同總結(jié)和解決問題，提升了師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
此外，校長讀書匯報(bào)增強(qiáng)了學(xué)校的文化品味和學(xué)術(shù)氛圍。讀書是人類進(jìn)步的階梯，校長以身作則，親自讀書并將自己的心得與大家交流，既展現(xiàn)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的知識(shí)素養(yǎng)，也為學(xué)校樹立了良好的文化風(fēng)尚。在這種氛圍下，學(xué)校的師生們對(duì)書籍和知識(shí)的熱愛不斷升溫，努力追求更高的學(xué)術(shù)成就。同時(shí)，學(xué)校也開始舉辦各類讀書活動(dòng)，使讀書成為學(xué)校的共同追求和見證，進(jìn)一步提升了學(xué)校的軟實(shí)力和影響力。
最后，校長讀書匯報(bào)激發(fā)了學(xué)校的內(nèi)外交流與合作。通過讀書匯報(bào)，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)們不僅學(xué)習(xí)了國內(nèi)外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)與理念，也為學(xué)校與其他學(xué)校、科研機(jī)構(gòu)的交流與合作提供了契機(jī)。校長以書籍的名義邀請(qǐng)了一位知名教育學(xué)者來校交流，為學(xué)校教育教學(xué)工作提供了新的方向和方法。此外，校長讀書匯報(bào)也吸引了其他學(xué)校的教師和學(xué)生來我校交流學(xué)習(xí)，推動(dòng)了不同學(xué)校之間的合作共贏。
綜上所述，校長讀書匯報(bào)是一項(xiàng)富有成效的學(xué)?；顒?dòng)。通過讀書匯報(bào)，校長以身作則，將讀書的思想轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，促進(jìn)了師生的思想交流和成長，提升了學(xué)校教育質(zhì)量和師資隊(duì)伍素質(zhì)，增強(qiáng)了學(xué)校的文化品味和學(xué)術(shù)氛圍，激發(fā)了學(xué)校的內(nèi)外交流與合作，推動(dòng)了學(xué)校的發(fā)展與進(jìn)步。我相信，在今后的工作中，校長讀書匯報(bào)將繼續(xù)發(fā)揮重要的推動(dòng)作用，為學(xué)校的發(fā)展不斷注入新的活力與動(dòng)力。
讀書匯報(bào)會(huì)演講稿篇十三
在我五年級(jí)下學(xué)期，袁老師帶著我們3班一起去攝像室，進(jìn)行一次讀書匯報(bào)活動(dòng)。
隨著第一節(jié)課的鈴聲響起，我們興高采烈地沖出教室，來到攝像室，我們發(fā)現(xiàn)這里與教室截然不同，這里的桌子是藍(lán)色的，排得井然有序，這里還十分干凈，這里也有空調(diào)，使我們十分暖和。
我們的讀書匯報(bào)活動(dòng)分為四個(gè)版塊，第一個(gè)版塊是由我主持的，快要開始時(shí)，老師提醒我上去做準(zhǔn)備，于是我十分輕快地上去了。站在講臺(tái)上我發(fā)現(xiàn)有很多雙眼晴望著我，我十分緊張，心里好像十五個(gè)吊桶打水——七上八下，老師仿佛看出來了，沖我微微一笑，這好像在鼓勵(lì)我加油，就像排練時(shí)一樣自如，輕松。我用清脆的聲音，完美結(jié)束。第二個(gè)版塊是柴煒蕓和第三個(gè)版塊是夏文倩這兩個(gè)版塊需要同學(xué)們涌躍舉手發(fā)言，同學(xué)們都像雨后竹筍一樣涌躍。第四個(gè)版塊是蔣睿穎主持的，首先，她請(qǐng)了這次考試獲得好成績的'同學(xué)上臺(tái)，由袁老師為她們頒發(fā)獎(jiǎng)品，獎(jiǎng)品讓我們大吃一驚，是老師那鼓勵(lì)我們?cè)跁暮Ｑ罄锢^續(xù)遨游的擁抱和書簽，接下來是她們發(fā)表獲獎(jiǎng)感言，其中我最喜歡陳兆國的“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，但書不可以一日不讀?！蔽視?huì)將它作為我的座右銘。最后是朱相宇和黃鑫朗誦他們的成長故事。黃鑫朗誦得感情充沛，仿佛讓我回到歷史悠久的古代，仿佛讓我們身臨其境，所以她贏得了陣陣掌聲。
這次匯報(bào)活動(dòng)隨著我們的歡笑聲，圓滿結(jié)束！