高三語文下學期教學計劃(優(yōu)秀15篇)

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    計劃是我們生活中不可或缺的一部分,它可以幫助我們規(guī)劃未來的方向。一個好的計劃應該有明確的時間節(jié)點和可衡量的績效指標。大家可以參考以下小編為大家搜集的計劃范文,來完善自己的計劃。
    高三語文下學期教學計劃篇一
    為了規(guī)范教師的教學行為,做到系統(tǒng)有序地教學與復習迎考,進一步提高教學效率,奪取20xx年高考勝利,特訂此教學計劃。
    7月16日——8月23日完成第五冊、第六冊課本教學。
    9月——期末第一輪復習資料《學海導航》。
    9月字音、字形、標點、實詞、虛詞。
    10月成語、病句辨析及修改。
    11月古詩文背誦默寫、古詩鑒賞。
    12月文言文實詞、虛詞、特殊句式、翻譯單項訓練。
    1月——2月文言文整體閱讀訓練。
    每兩周做一套綜合練習,組卷老師安排順序如下。
    1、陳芳老師。
    2、翟湘萍老師。
    3、于藝老師。
    4、劉佳德老師。
    5、石勇老師。
    6、于萍老師。
    7、申艷霞老師。
    8、酉世明老師。
    9、許世輝老師。
    10、秦志軍老師。
    11、張俊老師。
    12、胡伯慶老師。
    13、張武斌老師。
    14、龐業(yè)高老師。
    要求:組卷老師必須在星期四以前出好一套綜合試題(包括答案),并送到文印室油印,然后搬到高三語文辦公室。試卷批改完畢,組卷老師負責收集四五篇優(yōu)秀作文并負責打印、油印出來。
    1、加強教師上班管理,全組教師必須按時上課、輔導,按時坐班備課,特殊情況必須按程序履行正式請假手續(xù)。
    2、嚴格按計劃組織復習,步調(diào)一致,禁止搞自由主義。
    高三語文下學期教學計劃篇二
    為期一年的高考語文復習已經(jīng)進行了一個學期,在這一學期里,我們共進行了一輪的復習,基本復習完了語言基礎知識、古代詩歌鑒賞、文言文閱讀、語言運用、現(xiàn)代文閱讀和等板塊的內(nèi)容,其中重點加強了對作文和現(xiàn)代文閱讀的訓練,取得了一定的效果,但是距離我們的目標還有相當大的距離?,F(xiàn)在距離高考只有三個多月的時間了,為了能在今年高考中取得較好的成績,特制定如下計劃。
    根據(jù)歷次考試的情況分析,20xx這一屆學生的語文情況相對令人擔憂,主要是因為學生的語文基礎過于單薄,學習熱情不夠高漲,也缺少學習的大環(huán)境。雖然我們在高一、高二的時候就對整個高中三年的語文學習進行了統(tǒng)籌規(guī)劃,但由于學生基礎不夠牢靠等原因,學生的語文知識網(wǎng)絡還沒形成。
    力爭高考圓滿完成學校規(guī)定的任務,在同類學校中取得好的名次。
    在第一輪全面復習梳理知識、掌握基本方法的基礎上,繼續(xù)強化平時學習的積累功能,積累知識,積累經(jīng)驗,并重點訓練熟悉運用方法解題的能力,全面提升應試能力。
    在第二輪復習時還應特別關注學生答題的`思維過程,從中找到失誤的關鍵,幫助學生尋找找到走出失誤的方法,從而使復習更扎實、更有效。教會學生如何面對問題思考作答的途徑,使大多數(shù)學生開竅。
    在這一輪復習中要充分挖掘師生的潛能,最大限度地發(fā)揮復習的效率。
    1、向課堂四十五分鐘要質(zhì)量,努力增加課堂教學的活力,增加課堂的吸引力。
    2、繼續(xù)加強作文訓練的強度,訓練在有限的時間內(nèi)完成一篇作文的能力,力爭讓作文成為奪取高考勝利的重要砝碼。
    高三語文下學期教學計劃篇三
    高三下學期最主要的工作就是做好學生的復習計劃以及學習計劃,所以高三語文教學計劃的重點也應該在這兩個地方。
    一、學情分析。
    本人所教高三x、x班是學校的普通班,大部分學生成績不太理想,語文基礎較差,最令人尷尬的是部分學生根本不把語文學科當成一回事,普遍都有輕視語文的思想,極少在自學時間學習語文,更無暇顧及課外的閱讀,故而造成閱讀水平提高不快,知識面窄,思路阻塞,文章空洞。
    二、教學設想。
    1、研究考試大綱,加強學習。認真研究語文教學大綱和考試說明,并將近十年的高考語文試題認真做了一遍,試圖從中尋找一些考試規(guī)律,準確把握高考動態(tài),并且及時加以落實。
    2、狠抓專項復習,夯實基礎。第一輪復習主要進行專項復習,夯實基礎。
    3、落實培優(yōu)補差工作,分層教學。根據(jù)不同學情,采用了“區(qū)別對待,分層施教,全民參與”的教學方法。
    4、落實問題教學,提高教學效率。我們要抓住學生的問題進行教學,授課有明確的目的性,突出實效性。
    三、具體的措施及注意問題。
    以最節(jié)省的時間換取最高效率,是我們的愿望。
    1、復習以學年時間安排的內(nèi)容為主線,將按照高考試卷結構分模塊復習。
    2、為學生精心挑選出質(zhì)量較高的訓練題,爭取舉一反三,提高效率.
    4、語文靠的是積累,能力的提高不是一朝半夕的事,必須持之以恒而學生在繁忙的學生中總是忽視語文,為在課外爭得時間,把部分訓練題、部分作文、放在課外完成,教師要嚴加檢查,務必讓學生在緊張的學習中抽出時間來學習語文。
    5、加強閱讀訓練。沒有足夠“量”的閱讀積累,就想通過試題訓練產(chǎn)生“質(zhì)”的飛躍,是不可能的,因而,各類文體的閱讀貫串在整個高三的復習中。我們知道,提高學生的閱讀水平,語文能力可隨之提高,更能帶動寫作,且高考閱讀份量不輕,因而抓好閱讀是復習的一個重點。
    6、依照《大綱》和《考試說明》的要求,把每一個知識點落實,教會學生解題方法,將出題者慣用手法告訴學生,如移花接木、無中生有、偷梁換柱、偷換概念、以偏概全、歪曲觀點、漏掉條件等等。尤其要注意訓練學生根據(jù)文章提供的相關信息進行合乎事理、情理、邏輯的分析、綜合、推斷,將字面上寫而未透的內(nèi)容明朗化??朔W生回答問題時只會抄原文,不懂提取組合加工原文的毛病。
    7、本學期,語文科要加強綜合性訓練,練速度、練能力,通過訓練來發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,全面提高學生的語文能力。
    8、擴大學生知識面,引導學生做一個有心人,關心我們的國家、我們的社會,關心周圍發(fā)生的事,注意從身邊,從報刊雜志上有目的地收集資料,并由此積累學問知識、思想觀點、事例材料和精彩的語句。
    9、寫作方面,解決學生“巧婦無米”之難,積累寫作素材;抓好審題立意,避免偏題離題;根據(jù)學生實際訂出寫作目標,例如層次低的要求做到觀點明確,結構清楚,有材料,層次高的要求能辯證分析問題。
    一、教學安排。
    合理、周密地安排下學期的教學計劃。本學期按三個月安排教學工作,大致分為三個階段:
    第一階段:x月x日至x月上旬。本輪復習的要點:一是狠抓“雙基”不動搖,落實語文基礎知識、基本技能、基本思想和方法。二是以專項復習為主,綜合復習為輔,注重能力訓練。
    第二階段:x月中旬至x月中旬,以綜合練習為主。綜合有兩條線:一條是語文知識和能力的綜合,一條是解題思路、方法和規(guī)律的綜合。
    第三階段:x月x日至x月x日,查漏補缺,調(diào)整心理,鉚足干勁,沖刺高考。
    二、主要措施。
    在語文復習應考要注意這么幾點:
    1、全面復習,夯實基礎能力。
    高考以能力立意作為命題的原則,對我們的總復習提出了更高的要求,要求更科學、更有序地訓練學生的識記、理解、分析綜合、應用和鑒賞能力。而不能擺花架子或?qū)で笠货矶偷慕輳健?BR>    2、加強閱讀能力的培養(yǎng)。
    這既是重點也是難點,要練之有“法”,除了有訓練量的保證外,更重要的是加強題型研究,給學生提供規(guī)律性的解題鑰匙。
    3、重視“語用”訓練。
    語言情景題(改病句,語言簡明、連貫、得體,句式的變換、仿寫、選擇,語句擴展,語段壓縮等等)要有專題突破的措施,總結規(guī)律,強化技巧,落實操作性訓練的“序”和“量”。
    4、作文訓練要到位。
    “寫作能力永遠是語文能力的半壁江山”且高考的份量重,而學生的寫作水平提高關鍵在練。本學期力求做到每周都有作文或?qū)懽髦笇?。做好以下工作?BR>    (1)、解決學生“巧婦無米”之難,積累寫作素材。
    (2)、抓好審題立意,避免偏題離題。
    (3)、根據(jù)學生實際訂出寫作目標,例如層次低的要求做到觀點明確,結構清楚,有材料,層次高的要求能辯證分析問題。
    (4)、鼓勵學生發(fā)揮自己的寫作所長,指導寫作不拘于一種文體。
    (5)、抓好寫作的文體感,特別是b班的學生,避免寫出“四不像”的文章。
    (6)、精選例文,除了高考滿分作文外,不妨將各檔次的文章也印發(fā),讓學生有個借鑒。
    (7)、擴大學生知識面,引導學生做一個有心人,關心我們的國家、我們的社會,關心周圍發(fā)生的事,注意從身邊,從報刊雜志上有目的地收集資料,并由此積累學問知識、思想觀點、事例材料和精彩的語句。
    高三語文下學期教學計劃篇四
    1、認真學習20xx年北京市《考試說明》,注意研究北京市與語文高考相關的政治、經(jīng)濟、文化等方面的特點,以求我們的復習思路與有北京特點的高考命題新思路相符合。
    2、北京市今年繼續(xù)全部科目自主命題,試卷結構、題型比例、難易比例、題型等都有可能微調(diào)。
    3、本學期語文復習要把思維能力擺在重中之重的位置,突出思維過程、思維層次和思維容量的訓練,強調(diào)知識的遷移而不是知識的再現(xiàn)。
    4、要特別注重對學生復習方式方法的指導,把不同層次的學生在復習沖刺過程中都能有效地提高復習水平作為本學期教學工作的出發(fā)點和終結點。
    二、教學安排。
    合理、周密地安排下學期的教學計劃。本學期按三個月安排教學工作,大致分為三個階段:
    第一階段:2月28日至一模考試前(4月上旬),第二輪復習。本輪復習的要點:一是狠抓“雙基”不動搖,落實語文基礎知識、基本技能、基本思想和方法。二是以專項復習為主,綜合復習為輔,注重能力訓練。
    第二階段:四月中旬至二模考試前(五月中旬),以綜合練習為主。綜合有兩條線:一條是語文知識和能力的綜合,一條是解題思路、方法和規(guī)律的綜合。
    第三階段:5月10日至5月24日,查漏補缺,調(diào)整心理,鉚足干勁,沖刺高高考。
    三、教學要求。
    1、牢固樹立時間觀念,牢固樹立效率意識。
    2、把好三個關鍵環(huán)節(jié):
    一是精心選編練習。
    二是認真落實練習。
    三是重視講評練習。
    3、思維能力訓練。
    4、現(xiàn)代文閱讀訓練。
    5、作文訓練。
    高三語文下學期教學計劃篇五
    一、學生情況分析:
    本學期我繼續(xù)執(zhí)教文科重點和文科普通班,但兩個班的學習水平和學習積極性存在很大差異,從假前期末考試成績來看,學生的學習情況有以下問題:文1班的成績不錯,文2班的學生仍然存在水平相對較低,參差不齊的狀況。思想意識方面,文1班大部分學生心理素質(zhì)較好,絕大部分學生有很強的積極進取精神,有取得良好成績的強烈愿望,但也有個別怕吃苦,只想得到不愿付出,加上年少無知,自控能力比較弱,有時不能完成老師的要求。文2班的學生學習積極性不高,只有少數(shù)學生知道認真學習,并能完成老師留的作業(yè)。但從考試情況總體來說這兩個班的學生存在以下問題:
    (1)沒有構建完整的知識體系;。
    (2)基礎知識掌握不夠;。
    (3)見不多,識不廣,導致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托;。
    (4)語文答題的規(guī)范意識欠缺。
    高中語文教材第五冊教學完成及讀本中一些重要篇目的學習,力求做到充分借助讀本,培養(yǎng)學生獨立思考的閱讀習慣,通過比較、分析與歸納,借鑒或吸取有益的養(yǎng)分,從而提高語文素養(yǎng),發(fā)展學生個性,培養(yǎng)語言綜合能力。(二)組織并完成高三語文第一輪復習。
    三、具體教學措施。
    基于學情分析和教學計劃的安排,我準備深入備課,根據(jù)學情實行有效教法,不斷探求課堂教學的藝術性和高效性,保證授課質(zhì)量。作業(yè)批改方面,堅決貫徹學校對高三提出的作業(yè)練習要求,通過練習加強落實,提高書面表達能力,對學生作文爭取做到精批細改,并盡可能地對學生進行面批。做好考試的命題,審題,閱卷,分析講評,考后總結與思想疏導工作。力求讓學生考一次,長一智。
    期間我還計劃充分利用早自習時間,督促學生復習鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文基礎知識,做好高一高二文言文的第一輪復習,利用自習課的時間發(fā)揮學生主動性,分小組找題做題,共同練習基礎知識題,力求在本學期末完成語文基礎知識的復習,幫助學生夯實語文基礎,提高語文能力。
    另外計劃采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動,請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗,后進生加以學習。課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學習思維、方法來影響后進生。并建立培優(yōu)學生檔案,將每次考試成績列表,分析每次考試得失,以求出現(xiàn)語文拔尖生。
    四、個人專業(yè)水平提高。
    本著與時俱進的思想,堅持網(wǎng)絡學習,盡可能多的撰寫教學反思和教學隨筆,與同行交流,不斷提升自己。還向其他老師學習,研究教學方法,探討教學設計,做到充分備課。另外積極參加教研室教學處組織的各種活動。力求從各個方面提升自己。
    高三語文下學期教學計劃篇六
    為了規(guī)范教師的教學行為,做到系統(tǒng)有序地教學與復習迎考,進一步提高教學效率,奪取20xx年高考勝利,特訂此教學計劃。
    7月16日——8月23日完成第五冊、第六冊課本教學。
    9月——期末第一輪復習資料《學海導航》。
    9月字音、字形、標點、實詞、虛詞。
    10月成語、病句辨析及修改。
    11月古詩文背誦默寫、古詩鑒賞。
    12月文言文實詞、虛詞、特殊句式、翻譯單項訓練。
    1月——2月文言文整體閱讀訓練。
    1、陳芳老師。
    2、翟湘萍老師。
    3、于藝老師。
    4、劉佳德老師。
    5、石勇老師。
    6、于萍老師。
    7、申艷霞老師。
    8、酉世明老師。
    9、許世輝老師。
    10、秦志軍老師。
    11、張俊老師。
    12、胡伯慶老師。
    13、張武斌老師。
    14、龐業(yè)高老師。
    要求:組卷老師必須在星期四以前出好一套綜合試題(包括答案),并送到文印室油印,然后搬到高三語文辦公室。試卷批改完畢,組卷老師負責收集四五篇優(yōu)秀作文并負責打印、油印出來。
    1、加強教師上班管理,全組教師必須按時上課、輔導,按時坐班備課,特殊情況必須按程序履行正式請假手續(xù)。
    2、嚴格按計劃組織復習,步調(diào)一致,禁止搞自由主義。
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    高三語文下學期教學計劃篇七
    為了規(guī)范教師的教學行為,做到系統(tǒng)有序地教學與復習迎考,進一步提高教學效率,奪取20__年高考勝利,特訂此教學計劃。
    二、教學復習進度。
    x月x日——x月x日完成第五冊、第六冊課本教學。
    x月——期末第一輪復習資料《學海導航》。
    x月字音、字形、標點、實詞、虛詞。
    x月成語、病句辨析及修改。
    x月古詩文背誦默寫、古詩鑒賞。
    x月文言文實詞、虛詞、特殊句式、翻譯單項訓練。
    x月——x月文言文整體閱讀訓練。
    三、有關措施。
    1、加強教師上班管理,全組教師必須按時上課、輔導,按時坐班。
    備課,特殊情況必須按程序履行正式請假手續(xù)。
    2、嚴格按計劃組織復習,步調(diào)一致,禁止搞自由主義。
    3、加強集體研究,每周堅持一次正規(guī)教研活動,加強相互聽課學習,所有教師本期必須上一堂研究課。
    高三語文下學期教學計劃篇八
    __屆高三第二輪復習時間緊、任務重,針對我校實際,為此擬定本計劃:經(jīng)過第一輪全面系統(tǒng)復習后,第二輪重點復習,要通過一系列的練習,進行限時限量的訓練。這一階段的復習旨在提高學生運用知識的各種能力。除套題訓練外,要引導學生關注歷次考試中丟分的題,分析失誤原因,及時查漏補缺。高三復習階段總的時間安排是前緊后松,到臨考前把時間完全交給學生,讓他們有一個體味、消化、加深理解的過程。
    一、解讀__年高考試卷,研究命題角度。
    研究同一考點不同的命題角度,對全面理解考點內(nèi)涵和命題思路,設計考點專題復習內(nèi)容有特殊的指導作用。復習中要注重審題的指導,還要適當訓練材料作文,引導學生關注與社會、自然以及與人生、與自身發(fā)展有關的作文材料,重點訓練學生的語言組織能力。
    二、制定詳細計劃,確保復習的有序進行,做好語文學科的提優(yōu)補差。
    本輪復習分為三個階段:
    時間內(nèi)容第一階段2月底至3月底。
    (1)按考試說明,重點復習詞語、熟語、標點、病句、語言表達五個專題的練習講評。
    (2)以古詩鑒賞、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀鑒賞三個專題為穿插,以便遷移訓練,提高應試能力。
    (3)作文每二周一次。以復習資料為復習內(nèi)容逐一落實,結合教育局教研室的月考安排進行統(tǒng)一測試,來檢驗學生的復習效果。
    第二階段3月底至4月底。
    (1)以綜合練習為主。
    (2)六模、七模之后,通過質(zhì)量分析,針對本校學生實際進行語言知識和語言表達、閱讀和鑒賞的查漏補缺復習指導和訓練講評。
    第三階段5月初至高考。
    (1)以綜合練習為主。復習安排同第二階段。
    (2)根據(jù)教研室和我校情況,進一步查漏補缺,強化薄弱環(huán)節(jié)。
    (3)考試大綱的重點內(nèi)容強化復習訓練。
    (4)考前應試技巧指導。
    三、認真進行個別輔導,加強方法梳理,心理疏導,滿懷信心,參加高考。
    個別輔導的主要有三種對象:
    一是語文基礎較好的學生(主要是提升作文水平),
    二是本一、本二預測線上的臨界學生,
    三是對語文學生缺乏信心的困難生。
    針對不同對象因材施教,力爭語文學科在__年高考中來個皆大歡喜。
    高三語文下學期教學計劃篇九
    1、全面抓好兩個班級的英語復習備考,面向全體考生,讓各個考生都能在自身的基礎上逐步連續(xù)地提高,使兩個班級的'平均分穩(wěn)步提高。
    2、向兩個班級中的優(yōu)秀生傾斜,加大對他們的督促和輔導力度。
    3、為兩個班級中“三線生”中的英語薄弱生單開小灶,拉起他們的英語成績。
    4、對兩個班級中的藝術生和體育生中英語薄弱生進行補習,提高他們整體成績。
    1、早自習分為三個階段:第一階段為通讀課文階段(高1—3年級),
    第二階段為對照考試說明查補單詞階段,要加強針對性,增強目標性,
    第三個階段為背誦典范作文及句型階段。
    2、晚自習進行一周一考,嚴格標準,訓練綜合能力不放松。
    3、向業(yè)余時間挖潛力,充分利用小塊時間學英語。教學進度表。
    1、2.26~3.4溫州一摸及講評。
    2、3.5~3.11語法專項復習。
    3、3.12~3.18語法專項復習。
    4、3.19~3.25完型專項復習。
    5、3.26~4.1閱讀專項復習。
    6、4.2~4.8寫作專項復習。
    7、4.9~4.15改錯及拼寫專項復習。
    8、4.16~4.22溫州二摸及講評。
    9、4.23~4.29綜合模擬。
    10、4.30~5.6綜合模擬。
    11、5.7~5.13綜合模擬。
    12、5.14~5.20綜合模擬。
    13、5.21~5.2綜合模擬。
    14、5.28~6.3停課,自由復習。
    高三語文下學期教學計劃篇十
    2.推廣我們使用新教材的過程中已經(jīng)獲得的經(jīng)驗,繼續(xù)發(fā)現(xiàn)新問題,探索新教法,把課堂的研究性閱讀推向深入,爭取形成一套與新課標配套的新課型并加以完善。
    二、學情分析。
    高一學生確實存在基礎普遍不夠扎實的問題,閱讀能力、分析鑒賞能力及對文章整體感知能力均令人擔憂,且有相當一部分學生不重視語文。所以,在對學生全面強化督促的同時,如何抓好基礎,強化針對性,有的放矢,探索改進講與練的方法并努力提高效益,就成為這一階段教學的重中之重。
    考慮高一學生要進行軍訓,學校要舉行秋季田徑運動會,國慶放假等方面的影響,影響教學計劃的實施,更要考慮學生的學習實際,注重激發(fā)學生學習和積極性。
    三、教材分析。
    新教材的體系和構建,在試驗修訂本的基礎上作了“四大改革”:一是建立了閱讀、寫作、口語交際三線并行的教材編寫體系;二是破除了比較復雜的記敘、比較復雜的說明、比較復雜的議論三個階段模式,閱讀部分不再以文體為中心編排,而是結合能力培養(yǎng)目標和課文本身實際組織單元;三是編寫了與教材相配套的《語文讀本》,作為語文教材的有機組成部分,供學生在課外閱讀;四是設計了探究性學習的內(nèi)容,培養(yǎng)學生的探究意識和探究能力。
    普通高中課程標準實驗教科書語文必修1、必修2分為“閱讀鑒賞”“表達交流”“梳理探究”“名著導讀”四個部分。前3個部分納入課內(nèi)學習計劃,“名著導讀”可在課外自主安排。
    (一)必修1“閱讀鑒賞”部分所選的課文,既有寫景抒情的詩歌散文名篇,也有與現(xiàn)實生活息息相關的實用文章。4個單元分別是:情感與意象(現(xiàn)代詩歌),提要鉤玄(古代敘事散文),品人與品文(記敘散文),博觀約取(新聞、報告文學)。“表達交流”中的寫作部分主要從寫作內(nèi)容的角度訓練記敘文的寫作,寫作專題分別是:《心音共鳴寫觸動心靈的人和事》《親近自然寫景要抓住特征》《人性光輝寫人要凸顯個性》《黃河九曲寫事要有點波瀾》。“口語交際”專題為《朗誦》。“梳理探究”設計的專題有:《優(yōu)美的漢字》《奇妙的對聯(lián)》《新詞新語與流行文化》?!懊鴮ёx”介紹了《論語》和《大衛(wèi)科波菲爾》。
    (二)必修2“閱讀鑒賞”部分4個單元分別是:情趣與理趣(中外抒情散文),含英咀華(詩經(jīng)、楚辭、漢魏六朝詩歌),情景交融(古代抒情文),對話與交流(演講辭)?!氨磉_交流”中的寫作部分主要從寫作方法的角度進行記敘文的訓練,寫作專題分別是:直面挫折學習描寫,美的發(fā)現(xiàn)學習抒情,園丁贊歌學習選取記敘的角度,想象世界學習虛構?!翱谡Z交際”專題為演講?!笆崂硖骄俊痹O計的專題有:成語,中華文化的縮微景觀;修辭無處不在;姓氏源流與文化尋根。“名著導讀”介紹了《家》和《巴黎圣母院》兩部長篇小說。.
    四、教育教學目標。
    引導學生閱讀優(yōu)秀作品,感受其思想,發(fā)展想象力和審美力。在閱讀中,體味大自然和人生的多姿多彩,激發(fā)珍愛自然、熱愛生活的感情;感受藝術和科學中的美,提升審美境界。通過閱讀和鑒賞,深化熱愛祖國語文的感情,體會中華文化的博大精深、源遠流長,陶冶性情,追求高尚情趣,提高道德修養(yǎng)。在探究活動中,勇于提出自己的見解,尊重他人的成果,不斷提高探究能力,逐步養(yǎng)成嚴謹、求實的學風。
    引導學生能圍繞教學目標加強語文積累,在積累的過程中,注重梳理。根據(jù)自己的特點,揚長避短,逐步形成富有個性的語文學習方式。了解學習方法的多樣性,掌握學習語文的基本方法,能根據(jù)具體對象,采用適當?shù)姆椒ń鉀Q閱讀、交流中的問題。通過對語文知識、能力、學習方法和情感、態(tài)度、價值觀等方面要素的融會整合,切實提高學生語文素養(yǎng)。學習用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代作品的內(nèi)容和思想傾向,提出自己的看法。
    高三語文下學期教學計劃篇十一
    2、獲取信息能力差,審題不認真,不能從所給材料中挖掘出關鍵詞;
    3、描述和闡釋地理問題的能力差,不能用專業(yè)術語表述問題,條理不清晰,要點不明確;
    4、區(qū)域地理知識薄弱,不能準確進行區(qū)域定位,區(qū)域分析能力差;
    5、地理圖形轉換能力差,對于局部光照圖不能恢復全圖,空間想象能力差;
    6、讀圖分析問題能力差,調(diào)動和運用知識的能力差,不能應用所學原理分析實際問題。
    (二)原因分析。
    學生方面。
    1、精力投入不夠招收保送生和自主招生的高校幾乎沒有考地理的,不少學生的學習精力轉移,對地理學科重視不夠。
    2、部分學生學習主動性不夠不能自覺學習,作業(yè)不能按時完成,所學知識掌握不牢,落實不到位。
    3、部分學生課堂專注程度不夠,課堂效率不高,不善于總結反思。
    4、急于做成套的難題,忽視對基礎知識的深入領會,基本功不扎實。
    教師方面。
    1、對學生估計過高,教學標高偏高原以為我們的學生個個基礎扎實、反應敏捷,唯恐教學標高太低,影響學生的能力提升。結果尖子生都保送走了,而且他們參加保送又不考地理,實際上我們的學生還有不同的層次。
    2、對學生過于信任原以為我們的學生個個學習目標明確、積極主動,布置的任務都會自覺完成,但因為學生學習任務繁重,他們常常顧此失彼,也有些學生在監(jiān)督不力的情況下不能自主學習。老師對學生的監(jiān)控力度不夠,對學生完成學習任務的好壞沒有必要的獎懲、激勵措施。
    3、對發(fā)揮學生主體作用重視不夠總想增大課堂容量,打造大容量、高密度、快節(jié)奏的課堂,有時給學生主動思考、回答問題的時間較少。
    4、梯隊跟蹤工作不到位囿于課時多,備課、做題量大,對于踩線生跟蹤工作堅持得不夠到位。
    1、加強高考研究,準確把握高考方向繼續(xù)深入研讀《課程標準》、《考試大綱》和《考試說明》,深刻理解考試大綱的內(nèi)容和含義,不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢,研究高考試題的命題思路和能力要求,準確地把握高考命題方向和趨勢,提高課堂復習的針對性、有效性,使高三教學不偏離高考的要求。深入領會省、市教研室組織的高考備考研討會精神,積極學習課改區(qū)學校的成功經(jīng)驗,確保不走彎路。
    2、凸顯學生的主體作用,強化對基礎主干知識的復習適當調(diào)整教學標高,以專題為主干,加強對基礎主干知識的復習,回歸課本,夯實基礎。照顧到不同層面的學生,不放棄任何一個學生。充分發(fā)揮學生的主體性,課堂上給學生充足的思考、討論、回答問題的時間。
    用。抓住集體備課這一基礎環(huán)節(jié),將備課組的集體智慧與教師個人的刻苦鉆研有機地結合,通過示范課、研究課、組內(nèi)互聽課等形式,老師們相互取長補短,共同提高,促進青年教師的成長。備課組老師共同分享教學經(jīng)驗、教學心得,協(xié)調(diào)進度,及時記錄教學工作中出現(xiàn)的問題,進行集體討論,共商方案。加強校際備課組的交流和學習,積極參加有關的各種類型的教研活動和高考復習會。
    4、切實做好課前、課中、課后的教學工作課前除自已做到精心備課外,還應該讓學生對接下來要上課的`課做到心里有數(shù),特別是課前自主復習(構建知識結構、不同模塊的聯(lián)接、疑難問題的提出)是提高課堂復習有效性的前提。課堂中,及時了解學生學習的動態(tài),注意教學方法的改進,讓學生掌握知識的同時更能掌握學習知識的方法,培養(yǎng)學生的理性思維和研究能力,較好地落實三維目標。課后,教師要對自己的課堂教學及時做出簡要的教學反思記錄,以作為進一步改進教學的依據(jù),打造高效課堂,促進教師專業(yè)成長。
    5、加強與學生溝通交流,關注不同層次的學生深入了解學生,及時把握學情改進教學。課堂提問、檢查作業(yè)特別關注踩線生,并經(jīng)常找他們談話,關心他們的學習和生活,幫助進行心理調(diào)適。強化對學生的監(jiān)督,注重實效,加強對學生學習的監(jiān)督,狠抓落實,做到踏踏實實、扎扎實實,一步一個腳印。結合每次考試,利用課余時間與學生交流,共同分析出錯原因,幫助學生認識自身存在的不足,指出改進措施。鼓勵較好的學生用更高的目標要求自己,也要給予成績較差的學生必要的肯定,從多層次、多角度提高學生學習地理的信心。
    6、重視考后分析和試題講評,切實上好講評課加強答題技巧和答題規(guī)范的訓練,精心篩選作業(yè),堅持每周精選一套綜合訓練題。精選試題,確保周練題目的質(zhì)量,與高考接軌精心組織練習。通過練習及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題并及時解決。通過練習全面提高學生的解題能力。通過練習不斷擴大學生的知識面,增強應變能力、遷移能力的培養(yǎng)。通過練習的批改及時反饋信息,進行教學調(diào)控。重視平時訓練、周練和每次月考,及時檢查反饋講評,認真閱卷,作好一些必要的數(shù)據(jù)記載,分析各題的錯誤率,找出學生主要失分點,確認本次測試所暴露的主要問題及成因,從而把較重要和較急迫解決的問題以及帶有普遍性、典型性的問題進行重點講評。老師在評卷之前,首先要對試題的命題意圖、結構、導向等等進行全面的了解和研究。結合學生的作答情況進行分析,特別是對學生答題技巧、方法的缺陷及時整理,進行跟蹤訓練。指導學生用規(guī)范的地理專業(yè)術語答題,做到答題條理清晰,要點明確。
    7、關注時事地理,強化復習區(qū)域地理將初中地理與高中地理融為一體,提升學生區(qū)域定位、區(qū)域分析的能力。關注時事地理,把握學科熱點問題,適當?shù)卦O計一些與社會熱點有一定聯(lián)系的復習專題。培養(yǎng)學生面對新情境、新材料、新圖表的獨立學習能力,獨立獲取地理信息的努力,運用所學知識分析解決問題(知識遷移)的能力。
    高三語文下學期教學計劃篇十二
    根據(jù)新頒布《高中語文教學大綱》的內(nèi)容,通過深入學習體會《大綱》精神,并結合學生實際,特制定如下一系列教學工作計劃,以便使自己的工作能有序地開展。
    一、學生狀況及成績分析。
    本學期我擔任高三(x)、高三(_)兩個班的語文科教學工作,高三(x)班為普通班級,有學生53人,高三(_)班為實驗班。學生36人。
    從上學期成績情況來看,高三(x)班的學生仍然存在水平相對較低,參差不齊的狀況。人均分93.9分,但優(yōu)生少,差生多。高三(_)班學生從中考成績上來說是好的,人均分98.4,但對那些基礎知識還需要多細心些。
    思想狀況方面,高三(x)班有1/3的學生有明確的學習目標,比較認真刻苦,他們的學習情緒比較穩(wěn)定,有的盡管基礎較差,也能堅持不懈,較能井然有序地安排自己的學習,不會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾,能夠及時與教師進行溝通,幫助老師調(diào)整自己的教學方法。高三(_)班學生,大部分學生心理素質(zhì)較好,絕大部分學生有很強的積極進取精神,有取得良好成績的強烈愿望,有個別怕吃苦,只想得到不愿付出,加上年少無知,自控能力比較弱,所以有相當一部分學生學習還不是十分自覺,有時不能完成老師的要求。
    二、教學目標和要求。
    思想品德目標:在語文教學過程中,進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì),努力開拓學生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學生的智力,培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣,提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格。
    知識目標:全面了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識,小說的有關知識,熟記文言文。
    掌握和運用知識能力的目標:進一步指導學生正確理解和運用祖國語言文字,使他們具有閱讀聽話說話的能力,養(yǎng)成學習語文的良好習慣。具有欣賞文學作品的能力,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目。
    三、主要教學內(nèi)容及教具。
    除此而外,還要從10月份開始進行語文基礎知識的系統(tǒng)復習。
    教具:多媒體課件。
    四、教材重難點。
    著重培養(yǎng)學生理解文章的能力的閱讀文言文的能力。繼續(xù)欣賞中國現(xiàn)當代詩歌、散文和外國詩歌、散文,重點是分析理解文章的主題結構;鑒賞中國現(xiàn)當代詩歌、散文、演講詞、序言的語言;欣賞詩歌散文、演講詞、序言的藝術手法;學習用現(xiàn)代觀念審視古代文學作品的內(nèi)容的思想。
    五、教研課題。
    本學期在教學中仍沿用“目標教學法”開展教學,要教學過程中,注意因材施教,做好“前提測評”“認定目標”“導學達標”“達標測評”四個步驟,要重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中,指導學生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。教學過程應突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
    六、教改措施。
    根據(jù)學生的情況和我校的實際,本學期擬采用以下教改措施:
    1、注意培養(yǎng)學生的自學能力。
    終身教育、繼續(xù)教育已逐漸成為國際公認的教育理念。作為跨世紀的新一代公民,不會自學,就不可能具有自我發(fā)展和創(chuàng)造的潛力?;谶@一認識,新教材注重培養(yǎng)學生的自學能力,著眼點不是教師的“教”,而是學生的“學”,掌握學習方法,養(yǎng)成自學習慣,為日后的繼續(xù)自學和自我發(fā)展打下基礎,使學生終生受益。
    2、注意發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性。
    這一點主要體現(xiàn)在教師教學用書的編寫上?,F(xiàn)行教材的教學參考書,比較注重對課文的分析與解說,而不大注重提供研讀的思路和備課資料。本來是供教師備課時參考用的,由于受應試的影響,實際上卻成了對這些課文分析的“惟一”或“標準”答案。
    特別是對文學作品的理解,本來就可以見仁見智,不能定于一尊,有一千個觀眾就有一千個哈姆雷特,而教學參考書提供了“標準”,不免失之偏頗。與新教材相配套的教師教學用書,則吸取了過去教學參考書編寫中的經(jīng)驗教訓,以教學大綱為指導,以教材為依據(jù),重在說明教材的編寫意圖。在課文的點評和鑒賞指導中,注意吸收語文教學和語言學、文學研究中已有定評的新成果。從當前大多數(shù)高中語文教師的實際出發(fā),既注意幫助教師解決備課中的實際困難,又注意給教師留有余地,盡量不提供結論性的東西,以利于發(fā)揮教師鉆研教材的積極性和教學實際中的創(chuàng)造性。
    七、業(yè)務自修內(nèi)容。
    1、多向有經(jīng)驗的教師學習;。
    2、多閱讀、查找資料,訂閱專業(yè)報刊;。
    3、多與家長聯(lián)系,協(xié)助解決學生的學習問題。
    八、提高教學質(zhì)量的措施。
    l.課外輔導,利用晚修、文體課時間,組織學生加以輔導訓練。
    2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗,差生加以學習。課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。
    3.對學生實施多做多練措施。學生適當增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。
    4.充分了解學生現(xiàn)行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。
    高三語文下學期教學計劃篇十三
    高考已經(jīng)進入了倒計時,時間緊,任務重,如何在如此短暫的時間內(nèi)幫助學生鞏固舊知識,學習新知識,查漏補缺,歸納總結,從而在高考中取得好成績,我們備課組討論了很久,決定從以下幾個方面來做:
    1.保質(zhì)保量做好集體備課要真正提高高三英語的教學質(zhì)量,沒有一致的奮斗目標,沒有共同的努力和集體的智慧,那只不過是一句空話而已。集體備課要做到:集體研討,統(tǒng)一教學進度,教學目標,重點和難點,教學案一體化。大家討論教材的重點難點,相互補充,然后寫出教案,使得教學案更加充實和完善。分工合作,主要是備課和收集資料分工。
    2.復習與學新課相結合高三不同于高一、高二年級,在學生不斷接受新的語言知識、增加新的語言信息的同時,要兼顧到以前所學舊知識的歸納復習。我們將強化重要的語法知識,為學生準備一些專門的語法項目,列出有代表性的常規(guī)題目和較復雜的特殊情況給學生練習。同時在教學過程中,精選精泛讀材料。我們選用高二新教材作為學生的精讀課本,旨在擴大學生的詞匯量。通過由新翻舊,以舊帶新,近義,反義,詞形,搭配等各個方面來擴大詞匯量,將詞匯的雪球越滾越大,降低學生在閱讀過程中的難度。老師要采取必要的手段,如聽寫或再現(xiàn)認讀的方式進行檢查,以鞏固學生的詞匯量。
    3.精選練習,精講精練練習的題不在于多,不能搞題海戰(zhàn)術,我們教師應該精選練習。選的題目應該具有典型性,系統(tǒng)性,通過做題幫助學生建構知識體系,領悟內(nèi)在的規(guī)律,做到能舉一反三。教師要精講,講共性的問題,多給時間學生思考、整理、歸納、消化然后加以鞏固。閱讀材料除了我們選用的教材外,以《英語周報》與《38套高考模擬試題匯編》為基礎,用好這兩套練習,因為《英語周報》上的文章比較新,時代氣息濃,篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料,兩三篇為泛讀材料?!?8套高考模擬試題匯編》上的試題有一定的難度,我們從中精選一部分練習讓學生操練,提高學生的實戰(zhàn)能力。
    高三語文下學期教學計劃篇十四
    高考已經(jīng)進入了倒計時,時間緊,任務重,如何在如此短暫的時間內(nèi)幫助學生鞏固舊知識,學習新知識,查漏補缺,歸納總結,從而在高考中取得好成績,我們備課組討論了很久,決定從以下幾個方面來做:
    1、保質(zhì)保量做好集體備課。
    要真正提高高三英語的教學質(zhì)量,沒有一致的奮斗目標,沒有共同的努力和集體的智慧,那只不過是一句空話而已。集體備課要做到:集體研討,統(tǒng)一教學進度,教學目標,重點和難點,教學案一體化。大家討論教材的重點難點,相互補充,然后寫出教案,使得教學案更加充實和完善。分工合作,主要是備課和收集資料分工。
    2、復習與學新課相結合高三不同于高一、高二年級,在學生不斷接受新的語言知識、增加新的語言信息的同時,要兼顧到以前所學舊知識的歸納復習。我們將強化重要的語法知識,為學生準備一些專門的語法項目,列出有代表性的常規(guī)題目和較復雜的特殊情況給學生練習。同時在教學過程中,精選精泛讀材料。我們選用高二新教材作為學生的精讀課本,旨在擴大學生的詞匯量。通過由新翻舊,以舊帶新,近義,反義,詞形,搭配等各個方面來擴大詞匯量,將詞匯的雪球越滾越大,降低學生在閱讀過程中的難度。老師要采取必要的手段,如聽寫或再現(xiàn)認讀的方式進行檢查,以鞏固學生的詞匯量。
    3、精選練習,精講精練。
    練習的題不在于多,不能搞題海戰(zhàn)術,我們教師應該精選練習。選的題目應該具有典型性,系統(tǒng)性,通過做題幫助學生建構知識體系,領悟內(nèi)在的規(guī)律,做到能舉一反三。教師要精講,講共性的問題,多給時間學生思考、整理、歸納、消化然后加以鞏固。
    閱讀材料除了我們選用的教材外,以《英語周報》與《38套高考模擬試題匯編》為基礎,用好這兩套練習,因為《英語周報》上的文章比較新,時代氣息濃,篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料,兩三篇為泛讀材料?!?8套高考模擬試題匯編》上的試題有一定的難度,我們從中精選一部分練習讓學生操練,提高學生的實戰(zhàn)能力。
    4、加強聽力、寫作訓練與指導,合理安排綜合訓練。
    只有多聽多練才可能有好的成績。在聽的過程中,加強對聽力的指導:1、先研究聽力材料,預測聽力內(nèi)容2、師生共同討論,認真研究試題3、要帶著問題去聽4、要敢于舍棄,真正不會的立即放棄。我們選用的《英語聽力風暴》、和15套難度略高于高考的《高考英語聽力》材料對學生集中訓練,希望通過訓練,能提高學生的聽力。
    對于寫作,我們打算兩星期一次。寫得過程中,給予學生合理的指導,對學生有明確的要求:
    1、繁簡適度。
    2、有閃光點,要有較高級詞匯和較復雜語言結構。
    3、層次分明,承上啟下。
    4、細讀提示,寫全要點。
    5、書面干凈、整齊、規(guī)范。
    教師也要遵循“粗批,快改,及時發(fā)”的原則。否則,失去了時間意義,效果就不大了。
    加強對《20xx年中學生口語等級測試綱要》的使用,它不僅可以提高學生的口語能力,還是一本很好的做語言積累的材料,可以提高學生的寫作能力。所以我們打算讓學生每天背一篇材料,老師通過抽簽的方法每天檢查學生的背誦情況,敦促學生做好語言積累,為口語測試和寫作做準備。
    頻繁地進行綜合訓練,只會引起學生的厭倦,所以我們不打算安排過多的綜合訓練。除了學校安排的考試以外,原則上一周或兩周一次,主要以查漏補缺的專項訓練為主。在出綜合練習時,要注意收集各地的高考信息和模擬試題,經(jīng)過全體備課組老師的精選精編,努力提高質(zhì)量和針對性,克服試題多、濫的毛病,確保練習的效果。評講試卷要突出重點,解決學生存在的問題。
    高三語文下學期教學計劃篇十五
    為了使高三年級的復習備考工作落到實處,年級要認真落實學校的各項工作計劃,切實提高復習的質(zhì)量。結合我校高三學生的特殊情況:學生絕大部分都是藝術生,雖然高考對文化課要求較低,但我校藝術生文化課基礎本身就很差,再加上高三上學期藝術生專注于專業(yè)課集訓和參加藝術省統(tǒng)考和各個高等院校的單招考試,荒廢了文化課的學習,而本學期開學到高考還有三個月的時間,時間緊任務重,為此特制定如下計劃:。
    一、主要工作任務。
    1、明確目標和責任:
    (1)明確高三年級工作目標和責任。
    (2)明確每個班級的目標和責任。
    (3)明確每位教師的目標和責任。
    2、實行任課教師包干培優(yōu)制度,落實年級、各班級和每個任課教師的責任和目標,。
    3、繼續(xù)抓好常規(guī)教學的檢查工作,并做好通報工作。
    4、確保高考復習備考有序,全年級各學科統(tǒng)一復習進度、統(tǒng)一復習資料、統(tǒng)一考試,每次認真分析。
    5、堅持每周一次的綜合訓練。
    6、建立學生目標檔案,對學生文化課成績跟蹤分析,培優(yōu)補差。采取有效手段,切實提高復習質(zhì)量,各班級要樹立團隊協(xié)作精神,學科之間注意協(xié)調(diào)發(fā)展;在提高各科成績上要動腦筋、花力氣、創(chuàng)特色。
    二、工作內(nèi)容。
    1、安排好三月備考會。
    2、召開班主任會及全體老師會,動員全體師生全力投入高考復習備考中。
    3、組織好高考90日動員大會。
    4、請學校高考領導小組對高三復習進行評價和指導。
    5、落實各班老師和學生結對子工作。
    6、召開各個層次的學生會議,特別關注尖子生。
    1、組織好__市模擬考試,并做好相關的分析。
    2、檢查、督促第二輪復習的落實情況。
    3、組織好高考專家的講座培訓。
    4、對高考第二輪復習進行評估和改進。
    5、關注學習臨界生的分析輔導。
    1、組織好高三的題型訓練和模擬考試。
    2、調(diào)整學生備考的氣氛和狀態(tài)。
    1、組織好高考工作。
    2、組織好高考志愿的填報工作。
    三、教師工作。
    教師要吃透高考大綱和考試說明,挖掘教材中的材料、挖掘?qū)W生的學習潛力,調(diào)動學生備考的積極性,鼓動學生的熱情和激情,和學生一起投入高考的復習中,在20__年的高考中再創(chuàng)輝煌。