教案是教師根據(jù)教育教學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn)和要求，經(jīng)過科學(xué)的教育教學(xué)設(shè)計(jì)，用以組織教育教學(xué)活動(dòng)的一種文檔資料。教案的編寫要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，合理安排教學(xué)活動(dòng)和資源利用。掌握好教案的編寫步驟可以更好地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
計(jì)算機(jī)教案設(shè)計(jì)意圖篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解氣象知識(shí)，萌發(fā)樂意關(guān)注天氣的興趣。
2、在交流講述中，感受天氣變化與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt，統(tǒng)計(jì)表格。
活動(dòng)過程：
一、交流天氣（價(jià)值點(diǎn)：了解一些常見天氣及其圖標(biāo)。）。
提問：（出示“天氣”兩字）你們認(rèn)識(shí)字嗎？這是什么字？
關(guān)鍵提問：你們知道哪些天氣？
追問：（教師點(diǎn)擊出天氣標(biāo)志）你們知道這是什么天氣？你從哪里看出來？（重點(diǎn)講解霧霾和沙塵暴的標(biāo)志）。
小結(jié)：這些就是我們經(jīng)常會(huì)遇到的一些特殊的天氣情況。
二、天氣預(yù)報(bào)（價(jià)值點(diǎn)：知道天氣預(yù)報(bào)的組成和出處。）。
關(guān)鍵提問：你一般可以從哪些地方了解這些天氣情況？（可共同找報(bào)紙上的天氣預(yù)報(bào)）。
小結(jié)：原來電視上、手機(jī)上、報(bào)紙上、電腦上、以及生活中的許許多多的地方都能了解到天氣預(yù)報(bào)。
關(guān)鍵提問：天氣預(yù)報(bào)會(huì)播報(bào)哪天的天氣？有哪些內(nèi)容？
小結(jié)：報(bào)紙上、電視上播報(bào)的都是今天的、明天的以及未來幾天的天氣，所以才叫天氣預(yù)報(bào)。
提問：為什么我們要預(yù)先知道未來幾天的天氣呢？
小結(jié)：不同的天氣我們需要做不同的準(zhǔn)備，了解天氣預(yù)報(bào)跟我們的'生活有很大的關(guān)系。
三、幼兒操作（價(jià)值點(diǎn)：體會(huì)天氣與人們生活的關(guān)系。）。
關(guān)鍵提問：天氣情況的改變會(huì)影響我們的生活，（出示表格）這張表上有什么？
引導(dǎo)語(yǔ)：左邊一排是各種天氣，上面是很多物品，這張表是在問你這些天氣要帶上面的哪些物品，要帶的在物品的下面打鉤。
四、統(tǒng)計(jì)結(jié)果（價(jià)值點(diǎn)：交流自己的想法，進(jìn)一步體會(huì)天氣與人們生活的關(guān)系。）。
1、教師用舉手的方法統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
引導(dǎo)語(yǔ)：這是老師的統(tǒng)計(jì)表格，請(qǐng)你看好自己的小格子。
2、根據(jù)結(jié)果提問幼兒選擇的理由。
小結(jié)：答案沒有規(guī)定，只要是適合的、需要的都是對(duì)的。
五、活動(dòng)延伸。
（出示中國(guó)地圖）。
提問：如果我要去北京、***、海南島旅游，我的包包里需要帶哪些物品？請(qǐng)你回家了解一下這幾個(gè)地方的天氣，明天來告訴我。
計(jì)算機(jī)教案設(shè)計(jì)意圖篇二
二、由死亡現(xiàn)場(chǎng)生發(fā)疑問。
1.直奔最后一節(jié)。
誰(shuí)愿意用朗讀帶領(lǐng)柯南進(jìn)入死亡現(xiàn)場(chǎng)?(隨機(jī)指導(dǎo)朗讀)。
聽了大家的朗讀，柯南終于了解了寒號(hào)鳥的死亡現(xiàn)場(chǎng)，可這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，你們說要破案，還得了解什么?(生前表現(xiàn))這個(gè)任務(wù)就教給大家了。
三、自主讀書，再現(xiàn)案情。
(1)要讓偵探了解寒號(hào)鳥生前，我們可以用什么辦法?老師也給大家提供了幾種方法：
以感情朗讀的方式再現(xiàn)案情。
用同桌合作分角色朗讀來再現(xiàn)案情。
以鄰居喜鵲的身份來描述案情。
也可以用表演的方式再現(xiàn)案情。
(學(xué)生合作學(xué)習(xí)，采用自己喜歡的方法再現(xiàn)案情幫助柯南)。
(2)集體交流。
四.撰寫死亡鑒定。
看了你們精彩的再現(xiàn)，柯南已經(jīng)明白了寒號(hào)鳥的死因。你們呢?誰(shuí)來說說?
(根據(jù)學(xué)生的回答板書：得過且過、懶惰、不聽勸告、自以為是、……)。
要你寫鑒定你會(huì)認(rèn)為寒號(hào)鳥是被人殺害的嗎?(學(xué)生經(jīng)過分析后一致認(rèn)為是慢性自殺)。
五、改名續(xù)寫。
(學(xué)生根據(jù)自己的理解暢談)。
的確，寒號(hào)鳥如果像你們所說的那樣也就幸免遇難了，可這樣的寒號(hào)鳥還能叫寒號(hào)鳥嗎?給他改個(gè)什么名字?(生：寒喜鳥、寒樂鳥、勤奮鳥……)。
今天我們就來個(gè)故事新編，把寒號(hào)鳥寫成心目中寒喜鳥、勤奮鳥……。
板書設(shè)計(jì)：
寒號(hào)鳥。
不聽勸告得過且過。
懶惰自以為是。
死不悔改………。
(死因)。
慢性自殺。
本堂課還存在不足，如教學(xué)思緒過多、教師語(yǔ)言過于羅嗦等，希望以后能盡量避免這些不足。
計(jì)算機(jī)教案設(shè)計(jì)意圖篇三
創(chuàng)設(shè)情境：
1.設(shè)計(jì)具有一定的挑戰(zhàn)性,目的是激發(fā)學(xué)生的探究欲望,教師引導(dǎo)學(xué)生將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題。2.實(shí)際問題為切入點(diǎn)引入新課，不僅自然，而且反映了數(shù)學(xué)來源于實(shí)際生活。3.體現(xiàn)了知識(shí)的發(fā)生過程，而且解決問題的過程也是一個(gè)“數(shù)學(xué)化”的過程。4.培養(yǎng)了學(xué)生觀察、概括與抽象的能力。
5.展示圖片和動(dòng)畫，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)無處不在，運(yùn)用數(shù)學(xué)無時(shí)不有。
6.新課程下的數(shù)學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生已有的認(rèn)知發(fā)展水平及知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。
7.輔以相應(yīng)的音樂，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、愉快、高雅的學(xué)習(xí)氛圍，在學(xué)習(xí)中感悟生活中的數(shù)學(xué)美。8.從學(xué)生身邊的實(shí)際引入新課，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在自己身邊，增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣。9.學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐，同時(shí)對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)有了期待。10.通過設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，逐步啟發(fā)學(xué)生探究―――。
11.把直觀形象的模型作為學(xué)生探究的素材，有利于學(xué)生對(duì)幾何體由直觀認(rèn)識(shí)過渡到理性認(rèn)識(shí)。12.讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦經(jīng)歷實(shí)際操作，認(rèn)真體驗(yàn)，猜想驗(yàn)證的過程，培養(yǎng)學(xué)生想象力，發(fā)展空間思維。13.通過觀察、思考、分析，使學(xué)生經(jīng)歷概念的歸納和概括的過程，引導(dǎo)學(xué)生深層次地參與到概念的形成過程中。合作交流學(xué)習(xí)：
14.有利于學(xué)生參與探索，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程。
15.有利于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，體會(huì)數(shù)形結(jié)合的思想。
16.學(xué)生在探索這個(gè)問題的過程中，將自然地體會(huì)到―――的必要性，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系。17.這樣設(shè)計(jì)不僅有利于突破難點(diǎn)，而且為歸納結(jié)論打下了基礎(chǔ)，讓學(xué)生體會(huì)到觀察、猜想、歸納的思想，也讓學(xué)生的分析問題和解決問題的能力在無形中得到了提高，這對(duì)后面的學(xué)習(xí)極有幫助。18.增強(qiáng)學(xué)生探索的信心，體驗(yàn)成功。
19.學(xué)生開展合作探究，采用觀察分析、探究歸納、合作學(xué)習(xí)方法，易使學(xué)生體會(huì)知識(shí)的形成過程，突破難點(diǎn)。
20.充分讓學(xué)生參與教學(xué)，在合作交流的過程中，獲得良好的情感體驗(yàn)。21.培養(yǎng)了學(xué)生觀察問題、發(fā)現(xiàn)問題、歸納問題的能力22.使學(xué)生在參與的過程中得到充足的體驗(yàn)和發(fā)展。
23.為學(xué)生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的時(shí)間、空間，讓學(xué)生在自主探索、合作交流的氛圍中，有機(jī)會(huì)分享同學(xué)的想法，培養(yǎng)了學(xué)生之間良好的人際關(guān)系。練習(xí)鞏固：
24.及時(shí)練習(xí)鞏固，體現(xiàn)學(xué)以致用的觀念，消除學(xué)生學(xué)無所用的思想顧慮。25.落實(shí)新知與方法，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的能力。
26.加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用新知的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。27.調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生思維的廣度。關(guān)于評(píng)價(jià)：
28.進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，既面向全體學(xué)生，又照顧個(gè)別學(xué)有余力的學(xué)生，體現(xiàn)因材施教的原則。關(guān)于小結(jié)：
29.充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言概括能力。關(guān)于手段：
30.以動(dòng)代靜，使課堂氣氛活躍，面向全體學(xué)生，給基礎(chǔ)好的學(xué)生充分的空間，滿足他們的求知欲。31.通過圖片和動(dòng)畫展示，貼近學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。32.利用學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。33.多媒體輔助教學(xué)，將知識(shí)形象化、生動(dòng)化、具體化。
計(jì)算機(jī)教案設(shè)計(jì)意圖篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解事物對(duì)人體的重要性，知道均衡飲食身體好。
2、初步嘗試自己搭配營(yíng)養(yǎng)均衡的自助餐。
3、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
4、了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、馬、牛、羊、狗等動(dòng)物的圖片。
2、各類食品的圖片。
3、食品小面包、花卷、小饅頭、各種各樣的水果塊，蔬菜片或絲、火腿、鵪鶉蛋等。
活動(dòng)過程：
一、游戲，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、教師：這些小動(dòng)物喜歡吃什么食物。(分別出示小狗、馬、羊、老虎、獅子的圖片，幼兒回答)。
2、與幼兒討論我們吃到的事物。
(1)、教師：你們都吃過那些東西呢?(請(qǐng)打開幼兒用書)。
幼兒回到，教師根據(jù)回答逐一將幼兒用書上的圖畫指給他們看。
(3)、幼兒討論并回答。
(4)、教師小結(jié)：不同的事物有不同的營(yíng)養(yǎng)成分，而我們的身體需要多種營(yíng)養(yǎng)才能長(zhǎng)得結(jié)實(shí)又健康。米飯、饅頭、面包可供給身體熱量，吃了身體才有勁;牛奶盒肉類提供給身體蛋白質(zhì)，讓我們的身體更有能量;水果、蔬菜含有豐富的維生素、纖維素，可清理腸道，使我們更健康。
3、自助餐會(huì)。
(1)、教師：每種事物都有不同的營(yíng)養(yǎng)，我們來做小營(yíng)養(yǎng)師，為自己搭配一頓自助餐吧!
(2)、教師先請(qǐng)兩三位幼兒搭配一頓午餐。
(3)、在集體面前點(diǎn)評(píng)。
(4)、幼兒拿好自己的餐盤選擇食品，然后進(jìn)餐教師巡回指導(dǎo)。
4、總結(jié)。
教師：我們身體需要各種各樣的營(yíng)養(yǎng)成分，因?yàn)楦鞣N事物都要吃，要養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣，這樣身體才會(huì)長(zhǎng)得堅(jiān)實(shí)又健康。
計(jì)算機(jī)教案設(shè)計(jì)意圖篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.采訪、討論，感知發(fā)現(xiàn)城市美容師的工作特點(diǎn);。
2.愿意將自己的想法積極地表達(dá)出來;。
3.愛惜自己生活的環(huán)境，能初步懂得尊重別人的勞動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
視頻、ppt、聯(lián)系好的環(huán)保工人以及他的裝備、音樂伴奏等。
活動(dòng)過程：
一、認(rèn)識(shí)客人，自然導(dǎo)入。
小朋友，看，我們班來了一位客人，是誰(shuí)呀?(環(huán)保工人進(jìn)入)。
對(duì)了，他是一位環(huán)保工人，打個(gè)招呼吧!我們的馬路、街道，那么的干凈、整潔，全靠他們了。
評(píng)析：邀請(qǐng)孩子熟悉又不熟悉的環(huán)保工人進(jìn)入課堂，與他們近距離接觸，感知他們的苦與樂。我們的活動(dòng)有時(shí)候會(huì)因?yàn)檫@些“特別嘉賓”的進(jìn)入而更顯活力。
二、采訪叔叔，了解工作。
1.叔叔來到我們身邊，現(xiàn)在，你們都是小記者，有什么問題，你來問問這位叔叔。
問題設(shè)置預(yù)設(shè)：
(1)你掃的垃圾臭不臭啊?(當(dāng)然臭了，你們經(jīng)過垃圾箱時(shí)，是不是都捂著鼻子啊?那我每天都要把這些掃干凈。)。
(2)你天天掃馬路，累不累啊?(很累很累，每天下班，我的手和腳都是又酸又累。)。
(3)你除了掃馬路，還做什么呀?(還要清理垃圾箱，還有好多人在墻上亂貼小廣告，多難看啊，我們要及時(shí)清理掉。)。
(4)你天天幾點(diǎn)鐘起床上班啊?(我們要在你們的爸爸媽媽上班之前，把馬路打掃干凈，垃圾箱清理掉，所以，你們都在睡覺的時(shí)候，4點(diǎn)鐘，天還沒亮呢，我們就已經(jīng)在工作了。)。
老師小結(jié)：看來，環(huán)保工人的工作不但辛苦，有時(shí)還有點(diǎn)危險(xiǎn)，因?yàn)?，他們就在車來車往的馬路上工作。每天，他們面對(duì)的都是又臟又臭的垃圾，他們要早早起床，工作就在有灰塵、有噪音、有好多車的馬路上，多辛苦啊。但是，沒有環(huán)保工人的勞動(dòng)，我們生活的環(huán)境就沒有這么整潔了。
評(píng)析：此環(huán)節(jié)深受幼兒喜歡，孩子們提出的問題常常讓我們成吃一驚，確實(shí)來自他們的視覺，他們的疑問，特別是生活。環(huán)衛(wèi)工人叔叔的回答很有趣，展示了他們的工作與生活，孩子們聽得聚精會(huì)神，感嘆連連。
三、討論交流，尊重勞動(dòng)。
你覺得環(huán)保工人的工作重要嗎?可是這里有一段視頻，你看看……。
(播放視頻：馬路上亂扔垃圾、垃圾扔在筒外、口香糖吐于地上等等)。
你看到什么了?他這樣做對(duì)嗎?如果是你，你會(huì)怎么做?
叔叔，你覺得我們小朋友說得對(duì)嗎?(你們說得真好，如果你們都這樣做，那我的工作就輕松多了。)。
小結(jié)：對(duì)了，孩子們，我們不光要保護(hù)環(huán)境，還要尊重環(huán)保工人，尊重他們的勞動(dòng)哦!
評(píng)析：視頻提供內(nèi)容選取于生活中的典型，孩子們對(duì)畫面很熟悉.互動(dòng)交流特別熱烈.情感激發(fā)，遷移反思，孩子們?cè)诳纯础⒄f說、互動(dòng)中自然而然內(nèi)化了一些正能量行為.
四、觀看ppt，價(jià)值判斷。
老師這兒有幾幅圖片，你們來看一看，這些人做得對(duì)不對(duì)?(5幅圖：亂扔垃圾、吐痰、開車時(shí)扔?xùn)|西、撿垃圾……)。
評(píng)析：價(jià)值判斷，進(jìn)一步推動(dòng)情感的升華，孩子們?cè)谂袛鄬?duì)錯(cuò)的過程中，不自覺地對(duì)照自己的行為、評(píng)價(jià)他人的行為。
五、表達(dá)心聲，結(jié)束活動(dòng)。
環(huán)保工人的工作這么辛苦，這么重要，小朋友，你最想對(duì)他們說些什么?
說得真好，現(xiàn)在，我們來送個(gè)禮物給叔叔，唱首歌給阿姨聽好嗎?
小結(jié)：環(huán)保工人就是我們的城市美容師，有了他們，我們的城市才能更美麗，孩子們，讓我們都來做城市美容師，讓我們的地球越來越美吧!
評(píng)析：送禮物給環(huán)保工人，讓孩子蘊(yùn)含的飽滿熱情有了一個(gè)表達(dá)傾訴的方式，“叔叔進(jìn)課堂”，此時(shí)的互動(dòng)讓活動(dòng)達(dá)到了一個(gè)。
計(jì)算機(jī)教案設(shè)計(jì)意圖篇六
教學(xué)設(shè)計(jì)的意圖就是要明確教學(xué)的目的，也就是教學(xué)設(shè)計(jì)所要達(dá)成的目標(biāo)，一般情況下，教學(xué)設(shè)計(jì)是為了達(dá)成某種目的而進(jìn)行的，因此意圖也就是你要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的目的！
怎樣寫小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)。
一、教材內(nèi)容分析本課教材是本節(jié)的重點(diǎn)是。
二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：情感態(tài)度與價(jià)值觀：
三、學(xué)習(xí)者特征分析。
四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)。
五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備。
你具體選要寫小學(xué)數(shù)學(xué)的哪節(jié)課。然后按下面幾個(gè)部分寫。也可以網(wǎng)上搜索具體內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì)。
大班健康活動(dòng):《戶外體育活動(dòng)游戲》教案。
一、設(shè)計(jì)意圖：幼兒活潑好動(dòng)，摸、爬、滾、打是他們自?shī)首詷罚嗷ユ覒虻淖類邸４蟀嘤變簩?duì)自己的身體各部份有一定的認(rèn)識(shí)，在嬉戲中能有意識(shí)地積極尋找多種方法運(yùn)用身體某些部位去完成一些高難動(dòng)作。我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際能力，設(shè)計(jì)了“靈巧的身體”系列活動(dòng)，在活動(dòng)中，幼兒積極思考、嘗試，利用身體各部分來移動(dòng)，滿足了幼兒的興趣與需要。為盡量地滿足幼兒創(chuàng)造游戲的興趣與欲望，特設(shè)計(jì)本次活動(dòng)?；顒?dòng)旨在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動(dòng)腦，大膽參與，主動(dòng)地探索箱子的不同玩法。
計(jì)算機(jī)教案設(shè)計(jì)意圖篇七
1、認(rèn)識(shí)1和許多，感知許多可以分成1個(gè)1個(gè)，1個(gè)1個(gè)合起來是許多。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽參與活動(dòng)和講述。
【教案準(zhǔn)備】。
1、事先布置好場(chǎng)景：蘿卜地、玩具城、小熊家。
2、大樹一棵、與幼兒人數(shù)相同的樹葉。
3、與幼兒人數(shù)相同的小兔頭飾和蘿卜。
【教案流程】。
一、活動(dòng)引入：
師扮兔媽媽：“剛才，媽媽收到一封信，信上面說熊媽媽病了，她的孩子們都不在家，她一個(gè)人很孤單，很想念我們，寶寶們，我們一起去看看熊媽媽吧?！?BR> 二、初步感知許多可以分成1個(gè)1個(gè)，1個(gè)1個(gè)合起來是許多：
1、兔媽媽帶寶寶出發(fā)，途徑一塊蘿卜地，兔媽媽提醒小兔每人拔一個(gè)蘿卜送給熊媽媽。
（1）讓寶寶們拔完后看看自己拔的是幾個(gè)？（1個(gè)）并且要說出來。
（2）師：“寶寶們真能干，每人不多不少都拔了1個(gè)蘿卜，現(xiàn)在把蘿卜先給媽媽幫你們拿著吧。”——寶寶把蘿卜都交給兔媽媽，這時(shí)引導(dǎo)寶寶們說“小白兔，拔蘿卜，一個(gè)一個(gè)是許多?！?BR> 2、繼續(xù)前進(jìn)，兔媽媽帶小兔們來到了玩具商場(chǎng)，媽媽再次引導(dǎo)幼兒每人給熊媽媽帶一個(gè)玩具去。
（1）先引導(dǎo)寶寶們說出商場(chǎng)有“許多玩具”，然后每人拿一個(gè)。
（2）在兔媽媽的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下，寶寶和媽媽一起編出一句兒歌“玩具娃娃有許多，分成一個(gè)又一個(gè)。”
3、來到熊媽媽家里，兔媽媽請(qǐng)孩子們排隊(duì)把禮物送給熊媽媽，提醒寶寶們邊送邊說“熊媽媽，我送給你一個(gè)玩具”、“熊媽媽，我送給你一個(gè)蘿卜?！?BR> 三、進(jìn)一步感知1和許多的關(guān)系：
1、師：“寶寶們，剛才我們?nèi)バ軏寢尲业臅r(shí)候，我們家的大樹上的葉子都給風(fēng)吹落了，大樹爺爺都傷心了，我們?cè)撛趺崔k呢？（幫助樹爺爺長(zhǎng)上葉子。）。
2、請(qǐng)寶寶們每人拿一片葉子給大樹爺爺貼上，邊貼邊告訴樹爺爺“大樹爺爺，我給你貼一片葉子?！?BR> 3、在兔媽媽的鼓勵(lì)下，孩子們?cè)俅魏蛬寢屢黄鹁幊鲆皇變焊琛霸S多樹葉飛滿天，寶寶一人分一片，一片一片合起來，樹上葉子許多多?！?BR> 四、教師小結(jié)，鼓勵(lì)孩子，結(jié)束活動(dòng)。
計(jì)算機(jī)教案設(shè)計(jì)意圖篇八
幼兒園教育作為整個(gè)教育體系基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，是對(duì)兒童進(jìn)行預(yù)備教育（性格完整健康、行為習(xí)慣良好、初步的自然與社會(huì)常識(shí)）。
人類之所以優(yōu)于其他動(dòng)物而取得今天的進(jìn)步，就是因?yàn)槭褂昧似渌麆?dòng)物所不具備的語(yǔ)言。兒歌是幼兒最愛的一種文學(xué)形式，通過兒歌教學(xué)，能培養(yǎng)幼兒良好的語(yǔ)言節(jié)奏感，幫助幼兒掌握發(fā)展語(yǔ)言的方法。小班年齡段幼兒正處于學(xué)習(xí)使用語(yǔ)言的最佳期，幼兒的語(yǔ)言教育應(yīng)該以多種言語(yǔ)活動(dòng)為手段，激發(fā)幼兒說話的興趣，使他們能樂意運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交往，幫助幼兒積累運(yùn)用語(yǔ)言的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)他們初步的聽說能力以及交往的技能，進(jìn)而使幼兒在各方面得到充分的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌《數(shù)一數(shù)》。
2、感知韻角“u”，讀準(zhǔn)“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。
3、準(zhǔn)確發(fā)音，提高語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣。
4、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。
家園共育：
家長(zhǎng)協(xié)助幼兒收集有關(guān)虎、鹿、豬、兔、鼠的資料，以及有關(guān)發(fā)“u”音的字，如鼓、叔、薯、書.......
活動(dòng)重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，完整朗讀兒歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：準(zhǔn)確發(fā)音虎、鹿、豬、兔、鼠的字音。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：動(dòng)物圖卡10張、背景圖10張、多媒體課件、音樂。
學(xué)具：幼兒操作圖卡若干套。
活動(dòng)過程：
1、情景游戲。
爬過小山、穿樹林、走草地、經(jīng)過馬路邊、來到鼠洞旁。
2、分析兒歌內(nèi)容。
剛才走了哪些地方？
出示動(dòng)物卡，給動(dòng)物找相應(yīng)的地方。
播放動(dòng)畫，幼兒觀察。
小動(dòng)物在哪里？
3、豐富方位名詞、量詞及使用。
根據(jù)兒歌內(nèi)容提問。
用語(yǔ)言描述畫面？
用一個(gè)字表示這個(gè)動(dòng)物？（虎）。
虎在哪里？（山上）。
完整說一說。（山上一只虎）。
同種方法說出其他幾幅圖。
4、學(xué)習(xí)兒歌。
觀看兒歌動(dòng)畫片。
說兒歌，注意最后一句吐字和發(fā)音。
教師糾正不正確的發(fā)音。
5、游戲：找朋友。
玩法：5名扮小動(dòng)物，5名扮地點(diǎn)，音樂響起開始游戲、舞蹈，音樂停止后，動(dòng)物和地點(diǎn)按兒歌內(nèi)容找朋友。
規(guī)則：沒找對(duì)的請(qǐng)大家?guī)椭?。找?duì)的，要說出本句兒歌。
活動(dòng)延伸：
在區(qū)域中投放多種小動(dòng)物的圖片，幼兒在操作卡上進(jìn)行互換，嘗試簡(jiǎn)單的兒歌創(chuàng)編。
活動(dòng)反思：
語(yǔ)言活動(dòng)《數(shù)一數(shù)》是一首傳統(tǒng)的兒歌。整個(gè)活動(dòng)過程采用先易后難，逐層深入的方法，通過提問、思考、回答的方法使幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力、語(yǔ)言能力得到促進(jìn)和提高，非常自然。幼兒的興趣點(diǎn)很高，幼兒本身對(duì)于動(dòng)物是很感興趣的，很愿意跟念以及創(chuàng)編，童謠的瑯瑯上口的節(jié)奏感給幼兒帶來了快樂的情緒。對(duì)于小班的幼兒來說，教師在朗讀兒歌時(shí)，咬字要清楚，速度要適當(dāng)，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節(jié)奏要比平時(shí)談話稍慢，使他們一邊聽一邊想；朗讀兒歌時(shí)，面部表情，眼神和手勢(shì)都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對(duì)小班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)起到輔助的作用。
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計(jì)算機(jī)教案設(shè)計(jì)意圖篇九
1、知識(shí)與技能目標(biāo)：正確認(rèn)讀“淘、藏”等10個(gè)生字;正確書寫“暗、街”等7個(gè)字。正確認(rèn)讀“淘氣、無論、岸邊”等詞語(yǔ);正確書寫“大海、海水、船只”等詞語(yǔ)。
2、過程與方法目標(biāo)：能借助生活經(jīng)驗(yàn)理解課文;能讀好含有多個(gè)短語(yǔ)的長(zhǎng)句子;能想象霧淘氣的樣子、讀好霧的語(yǔ)言。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受霧的神奇，知道有霧時(shí)是怎么樣的情景;能用“什么”說話;愿意留心觀察自然、觀察生活。
教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：正確書寫“躲、失”等字;讀好含有多個(gè)短語(yǔ)的長(zhǎng)句;能想象霧淘氣的樣子，讀好霧的語(yǔ)言;能用“什么”說話。
難點(diǎn)：體會(huì)“甚至”在語(yǔ)境中的含義;能用自己的話說出有霧的時(shí)候是什么情景。
教學(xué)方法：講授法。
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、多媒體電腦、圖片。
教學(xué)課時(shí)劃分：2課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、生活導(dǎo)入，結(jié)合圖片揭示課題。
1、回顧諺語(yǔ)：我們積累過識(shí)天氣的諺語(yǔ)，能談?wù)勚漓F的哪些知識(shí)?(春霧風(fēng)，夏霧晴，秋霧陰，冬霧雪。)。
2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說說見過的霧是什么樣的?(大霧彌漫;遠(yuǎn)處的景物模糊看不清;只能大約看到建筑物的輪廓;空氣很潮濕等。)。
3、展示云遮霧繞山的山川、云霧彌漫的樹林等圖片。(板書課題)。
二、讀文識(shí)字，整體把握。
1、教師示范讀，學(xué)生聽讀，并圈畫出不懂的字詞。
2、學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
3、檢查讀課文，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)難度的句子，如第6自然段的長(zhǎng)句子“不久……，有限的散步”。
4、借助拼音，自讀詞語(yǔ)。
(1)第一組：“甚至、消失、藏起”，重點(diǎn)指導(dǎo)正音。
(2)第二組：“橋梁、淘氣、岸邊、應(yīng)該”。
重點(diǎn)指導(dǎo)識(shí)記：梁——為何有“三點(diǎn)水”有“木”(滲透自理);該——刻、孩(與形近字區(qū)別)。
5、默讀課文，想一想淘氣的霧都把什么藏了起來。
在交流中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)獲取信息的方法：霧說的幾句話，分別說出了他依次藏起的東西。教師出示句式，指導(dǎo)整體把握：霧，是個(gè)又淘氣有頑皮的孩子，它把……藏了起來。要求學(xué)生用連接詞把霧藏起了什么說完整。
三、朗讀感悟“霧的自言自語(yǔ)”
1、學(xué)生自由練讀霧說的幾句話。
2、教師示范指導(dǎo)，前三句讀出淘氣的感覺;后兩句讀出思考后有了新主意的驚喜。
四、指導(dǎo)寫字。
1、出示“暗淡、消失”兩個(gè)詞語(yǔ)，觀察本課要寫的“暗、消、失”三個(gè)字，分析書寫時(shí)需要注意什么。
2、動(dòng)筆臨寫。
五、總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)了“霧”，還學(xué)了霧的淘氣，它藏起了很多東西。
六、作業(yè)：背熟生字和詞語(yǔ)。
七、板書設(shè)計(jì)。
第十七課霧在哪里。
淘氣、頑皮藏起了。
八、課后反思。
第二課時(shí)。
教學(xué)過程。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、認(rèn)讀詞語(yǔ)：躲藏、海岸、淘氣、悠閑、應(yīng)該、甚至、橋梁。
2、霧把整體世界藏起來，世界變成什么樣了?我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
二、朗讀感悟第2~5自然段。
1、自由讀第2~5自然段，要求學(xué)生按照課文內(nèi)容聯(lián)練習(xí)說話。
出示：淘氣的霧把藏了起來，無論還是都。
2、學(xué)習(xí)第2自然段，指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象畫面。
教師引讀課文，相機(jī)指導(dǎo)“無論還是都”要連讀，并適當(dāng)強(qiáng)調(diào)，讀出一切都不見了的景象。
3、同桌互讀課文第3自然段，邊朗讀邊想象畫面。
4、朗讀第4、5自然段，指導(dǎo)學(xué)生讀好頓號(hào)的停頓，理解和體會(huì)“甚至”的含義。
三、練習(xí)說話。
2、出示圖片，開拓思路：出示云霧彌漫的山川、樹林、學(xué)校等圖片，圖片下方輔以句式：霧，是個(gè)淘氣的孩子，它把藏了起來，無論還是都。
3、同桌練說，說出景物的特點(diǎn)和情趣。
四、指導(dǎo)寫字。
1、出示“街、躲、該、散”4個(gè)字，學(xué)生觀察分析，交流書寫時(shí)需要注意什么。共同點(diǎn)：“街”是左右結(jié)構(gòu)，其他三個(gè)都是左右結(jié)構(gòu)，左右部件緊密穿插。
2、學(xué)生獨(dú)立書寫，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。
3、展示評(píng)改。
五、總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)了霧，并且學(xué)了霧是個(gè)淘氣和頑皮的孩子，他會(huì)藏起很多東西。這樣對(duì)于霧有了一定的了解。
六、作業(yè)：背熟生字和詞語(yǔ)，并且學(xué)會(huì)復(fù)述課文。
計(jì)算機(jī)教案設(shè)計(jì)意圖篇十
引導(dǎo)幼兒比較兩種物體的高矮，懂得高與矮的比較是相對(duì)的。培養(yǎng)幼兒比高矮的興趣，發(fā)展他們的邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.懸掛氣球，同樣大小的紅色、綠色大長(zhǎng)方體積木各一塊，兩張小雞和小鴨圖片，一把貼絨小椅子。
2.每人一份高矮不同的材料：紅色、綠色的小長(zhǎng)方體積木、圓柱體積木各若干，木珠若干，大小不同的量杯各一個(gè)，套管、盤子各一個(gè)。（盤子的正面有方格，反面有凸釘）。
活動(dòng)過程：
集體活動(dòng)：
1.誰(shuí)拍到了氣球。
請(qǐng)甲乙兩名幼兒來拍懸掛著的氣球（不能踮起腳或跳躍），可看到甲拍到了氣球，乙卻拍不到。（教師為什么甲拍到了氣球，乙卻拍不到——引出比高矮話題）。
2.與同伴比高矮。
幼兒兩兩組合比高矮（也可以和老師比），講出誰(shuí)高、誰(shuí)矮或兩個(gè)人一樣高。自由交換伙伴再比，可多次進(jìn)行。（教師：甲和乙比，甲高乙矮；甲和丙比，甲矮丙高）。
3.比用具。
4.比積木。
教師出示紅色、綠色長(zhǎng)方體大積木各一塊，變換擺放方法，讓幼兒觀察比較：兩塊積木平放——一樣高；紅積木豎起來，綠積木平放——紅高綠矮；紅積木平放，綠積木豎起來——紅矮綠高。教師拿掉紅積木，問：綠積木是高還是矮？（幼兒無法比）由此使幼兒懂得了一種物體不能比出高矮，兩種或兩種以上的物體之間才能比出高矮來。
分組操作：
幼兒人手一份高矮不等的材料進(jìn)行比較。
1.讓幼兒用同樣方法將相同數(shù)量的小長(zhǎng)方體積木在桌子上搭高。（教師問：你們誰(shuí)搭得高，誰(shuí)搭得矮？幼兒：一樣高）。
2.讓幼兒將相同數(shù)量的木珠穿入套管，再插在凸釘盤上，相互比高矮。（教師：看看誰(shuí)插得高，誰(shuí)插得矮？幼兒：一樣高）。
3.讓幼兒將大小不同的兩只量杯比高矮。（教師問：哪只高，哪只矮？幼兒：大杯高，小杯矮）。
4.請(qǐng)幼兒把6塊紅圓柱體積木搭在一起，再把5塊綠圓柱體積木搭在一起，然后比一比。（教師：哪個(gè)高，哪個(gè)矮？幼兒：紅圓柱體積木比綠圓柱體積木高。教師：用什么方法能讓紅圓柱體積木比綠圓柱體積木矮呢？幼兒：拿走兩塊紅圓柱體積木，或加上兩塊綠圓柱體積木就行了）。
演示游戲：
教師出示小雞、小鴨的圖片（遮住下半部分）玩游戲。（教師用小雞的口吻說我小雞高，你小鴨矮。教師然后又用小鴨的口吻說：不，我小鴨高，你小雞矮）。
雞從椅子上取下來與小鴨比，使幼兒懂得比高矮必須在同一平面上。延伸活動(dòng)：
教師讓幼兒到操場(chǎng)上去找任何一種物體與自己比高矮。如，讓幼兒比過后說，我和大樹比，樹高我矮；我和欄桿比，我高欄桿矮。教師提醒幼兒要站在同一平面上做比較。
教師請(qǐng)幼兒回家后和爸爸、媽媽分別比高矮，如果小朋友和爸爸、媽媽三個(gè)人一起比高矮，該怎樣比？把比的方法告訴大家。
計(jì)算機(jī)教案設(shè)計(jì)意圖篇十一
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
1．學(xué)習(xí)兒歌“大傻瓜”，理解兒歌內(nèi)容，能有表情地朗誦。
2．知道不動(dòng)腦筋，傻里傻氣地不好。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物圖片：魚、蚯蚓、老鼠。木偶：貓、熊。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1．認(rèn)識(shí)有關(guān)動(dòng)物的特性。
出示動(dòng)物圖片：魚、蚯蚓、老鼠，讓幼兒說一說：“這是什么動(dòng)物?它們生活在哪里?”知道魚生活在水里。蚯蚓生活在土里。老鼠生活在地洞里。
2．引起學(xué)兒歌的興趣：“聽過黑貓警長(zhǎng)的故事嗎?黑貓警長(zhǎng)是很了不起的警長(zhǎng)，有一次來了一名新警察，黑貓警長(zhǎng)出題考考這名新警察，結(jié)果怎么樣呢?聽聽這個(gè)兒歌?！?BR> 告訴幼兒兒歌的名字，然后朗誦給幼兒聽，反復(fù)朗誦兩遍。
3．談話：“為什么說小狗熊是大傻瓜?狗熊這樣處理罪犯合適不合適?為什么不合適?”引導(dǎo)幼兒聯(lián)系這幾種動(dòng)物的特性來分析，說明狗熊的處理不但沒有懲罰罪犯，而是放走了罪犯。
“小狗熊為什么會(huì)說錯(cuò)了呢?”知道小狗熊說話不動(dòng)腦筋，瞎胡亂說是很傻的。
4．出示木偶“貓”“熊”，教師操縱木偶教幼兒學(xué)說兒歌，先集體學(xué)說，基本學(xué)會(huì)后，讓幼兒分角色表演朗誦兒歌，可以一組當(dāng)狗熊一組當(dāng)黑貓警長(zhǎng)，也可以個(gè)人擔(dān)當(dāng)角色朗誦。
5．幼兒朗誦這個(gè)兒歌。
附兒歌：
大傻瓜。
小狗熊，當(dāng)警察，
警長(zhǎng)出題考考它：
“要是魚兒犯了罪?”
“投到河里淹死它?！?BR> “要是蚯蚓犯了罪?”
“放到土里活埋它?！?BR> “要是老鼠犯了罪?”
“塞到洞里憋死它。”
警長(zhǎng)聽了哈哈笑：
“一個(gè)天才大傻瓜。”
計(jì)算機(jī)教案設(shè)計(jì)意圖篇十二
1、能利用小椅子做運(yùn)動(dòng)，學(xué)會(huì)跨障礙跑。
2、樂于參與競(jìng)爭(zhēng)，有初步的集體榮譽(yù)感。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、人手一把小椅子。
2、音樂、小粘貼。
活動(dòng)過程。
一、入場(chǎng)，熱身活動(dòng)。
小朋友，跟各位老師打招呼，老師帶領(lǐng)幼兒做椅子游戲熱身。
二、自由探索，提升經(jīng)驗(yàn)。
剛才我們用小椅子做了一個(gè)很好玩的游戲，孩子們玩的開不開心？（開心）小朋友們想一想小椅子還有哪些玩法？幼兒自由探索（走、跑、跳、騎大馬、跨等），請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行展示。
我們還可以幾個(gè)小朋友合作，看我們的椅子還有什么更好的玩法？（激發(fā)幼兒大膽想象）請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行展示，幼兒嘗試。
今天來了一位神秘的小客人，小朋友們看是誰(shuí)啊？（小鹿）小鹿今天要教小朋友們一個(gè)新本領(lǐng)，把椅子放倒，小朋友跑著從椅子上單腿跨跳（教師示范），小朋友們，想不想試一下，請(qǐng)小朋友把你們的小椅子按老師的方式擺好，按自己身上的粘貼分成兩隊(duì)，第一名幼兒從起點(diǎn)出發(fā)，跨跳完成后，跑回原點(diǎn)拍下一名幼兒的手，最先跑完的一隊(duì)獲勝（注意關(guān)注體弱和膽小的幼兒，鼓勵(lì)并給與幫助）。第一輪游戲結(jié)束后，教師總結(jié)幼兒在比賽中遇到的問題，再次進(jìn)行比賽。
三、參與競(jìng)爭(zhēng)，相互鼓勵(lì)。
我們的本領(lǐng)都學(xué)得很不錯(cuò)了，那接下來我們就進(jìn)行一場(chǎng)冠軍爭(zhēng)奪賽。要想奪得冠軍，必須要克服困難，首先一起看一下有哪些困難：經(jīng)過小河、跨過障礙、繞過樹林取得笑臉獎(jiǎng)牌。
教師介紹比賽規(guī)則：將幼兒分成兩組，每組的第一名幼兒先出發(fā)，闖過難關(guān)，取得一枚粘貼，然后原路返回，拍下一名幼兒的手，下一名幼兒再出發(fā)，依次進(jìn)行。最先全部取得獎(jiǎng)牌的一隊(duì)為獲勝隊(duì)。（為獲勝隊(duì)鼓掌喝彩，為沒有獲勝的隊(duì)鼓掌鼓勵(lì)）。
四、放松運(yùn)動(dòng)。
把小椅子移至場(chǎng)地邊上。聽輕音樂，放松身體。
五、結(jié)束，退場(chǎng)。
計(jì)算機(jī)教案設(shè)計(jì)意圖篇十三
幼兒園教育作為整個(gè)教育體系基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，是對(duì)兒童進(jìn)行預(yù)備教育（性格完整健康、行為習(xí)慣良好、初步的自然與社會(huì)常識(shí)）。
活動(dòng)意圖：
人類之所以優(yōu)于其他動(dòng)物而取得今天的進(jìn)步，就是因?yàn)槭褂昧似渌麆?dòng)物所不具備的語(yǔ)言。兒歌是幼兒最愛的一種文學(xué)形式，通過兒歌教學(xué)，能培養(yǎng)幼兒良好的語(yǔ)言節(jié)奏感，幫助幼兒掌握發(fā)展語(yǔ)言的方法。小班年齡段幼兒正處于學(xué)習(xí)使用語(yǔ)言的最佳期，幼兒的語(yǔ)言教育應(yīng)該以多種言語(yǔ)活動(dòng)為手段，激發(fā)幼兒說話的興趣，使他們能樂意運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交往，幫助幼兒積累運(yùn)用語(yǔ)言的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)他們初步的聽說能力以及交往的技能，進(jìn)而使幼兒在各方面得到充分的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌《數(shù)一數(shù)》。
2、感知韻角“u”，讀準(zhǔn)“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。
3、準(zhǔn)確發(fā)音，提高語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣。
4、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。
家園共育：
家長(zhǎng)協(xié)助幼兒收集有關(guān)虎、鹿、豬、兔、鼠的資料，以及有關(guān)發(fā)“u”音的字，如鼓、叔、薯、書.......
活動(dòng)重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，完整朗讀兒歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：準(zhǔn)確發(fā)音虎、鹿、豬、兔、鼠的字音。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：動(dòng)物圖卡10張、背景圖10張、多媒體課件、音樂。
學(xué)具：幼兒操作圖卡若干套。
活動(dòng)過程：
1、情景游戲。
爬過小山、穿樹林、走草地、經(jīng)過馬路邊、來到鼠洞旁。
2、分析兒歌內(nèi)容。
剛才走了哪些地方？
出示動(dòng)物卡，給動(dòng)物找相應(yīng)的地方。
播放動(dòng)畫，幼兒觀察。
小動(dòng)物在哪里？
3、豐富方位名詞、量詞及使用。
根據(jù)兒歌內(nèi)容提問。
用語(yǔ)言描述畫面？
用一個(gè)字表示這個(gè)動(dòng)物？（虎）。
虎在哪里？（山上）。
完整說一說。（山上一只虎）。
同種方法說出其他幾幅圖。
4、學(xué)習(xí)兒歌。
觀看兒歌動(dòng)畫片。
說兒歌，注意最后一句吐字和發(fā)音。
教師糾正不正確的發(fā)音。
5、游戲：找朋友。
玩法：5名扮小動(dòng)物，5名扮地點(diǎn)，音樂響起開始游戲、舞蹈，音樂停止后，動(dòng)物和地點(diǎn)按兒歌內(nèi)容找朋友。
規(guī)則：沒找對(duì)的請(qǐng)大家?guī)椭?。找?duì)的，要說出本句兒歌。
活動(dòng)延伸：
在區(qū)域中投放多種小動(dòng)物的圖片，幼兒在操作卡上進(jìn)行互換，嘗試簡(jiǎn)單的兒歌創(chuàng)編。
活動(dòng)反思：
語(yǔ)言活動(dòng)《數(shù)一數(shù)》是一首傳統(tǒng)的兒歌。整個(gè)活動(dòng)過程采用先易后難，逐層深入的方法，通過提問、思考、回答的方法使幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力、語(yǔ)言能力得到促進(jìn)和提高，非常自然。幼兒的興趣點(diǎn)很高，幼兒本身對(duì)于動(dòng)物是很感興趣的，很愿意跟念以及創(chuàng)編，童謠的瑯瑯上口的節(jié)奏感給幼兒帶來了快樂的情緒。對(duì)于小班的幼兒來說，教師在朗讀兒歌時(shí)，咬字要清楚，速度要適當(dāng)，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節(jié)奏要比平時(shí)談話稍慢，使他們一邊聽一邊想；朗讀兒歌時(shí)，面部表情，眼神和手勢(shì)都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對(duì)小班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)起到輔助的作用。
計(jì)算機(jī)教案設(shè)計(jì)意圖篇十四
2、激發(fā)學(xué)生愛環(huán)境的情感，理解“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的深刻內(nèi)涵。能分辨什么樣的行為是破壞環(huán)境，什么樣的行為是保護(hù)環(huán)境。
3、使學(xué)生明白在生活中要養(yǎng)成環(huán)保的習(xí)慣，以實(shí)際行動(dòng)來保護(hù)環(huán)境必須從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、教師準(zhǔn)備：
制作多媒體課件、調(diào)查了解新能源；廣泛了解小學(xué)生如何參加節(jié)能環(huán)保的活動(dòng)。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：
查閱一些與保護(hù)環(huán)境有關(guān)的資料，了解人類生存環(huán)境面臨哪些危機(jī)，環(huán)境問題給家鄉(xiāng)帶來了哪些危害，并思考作為一名學(xué)生應(yīng)怎樣怎樣保護(hù)環(huán)境。
活動(dòng)過程。
一、欣賞導(dǎo)入，感受地球的美麗。
1、欣賞大自然的美景，營(yíng)造輕松、和諧的氛圍。
（1）藍(lán)色的地球涌動(dòng)著生命的旋律，綠色的世界養(yǎng)育著萬千的生命，這就是我們美麗的家園。可隨著人類的肆意破壞，我們的地球母親卻漸漸的變得滿目瘡痍，為了我們的地球母親，為了我們美麗的家園，為了我們的未來，讓我們共同保護(hù)我們賴以生存的地球吧！《保護(hù)地球從我做起》主題班會(huì)，現(xiàn)在開始。
（2）我們的地球原本是一個(gè)美麗的地方。（多媒體展示：廣袤的平原、茂密的森林、連綿的丘陵、巍峨的山川、可愛的動(dòng)物、藍(lán)色的大海和芬芳的花朵）。
2、暢談感受，體會(huì)地球的美麗和我們生活的美好。
（1）同學(xué)們，你最喜歡哪些景物？為什么？（指名回答）。
（2）我們的地球景色秀麗，山川巍峨。那我們的家鄉(xiāng)有沒有迷人的風(fēng)景呢？（乾陽(yáng)山、異龍湖……）它們給人的感覺怎么樣？（非常好，那里山清水秀，空氣新鮮，讓人感覺很舒服）。
二、看中體驗(yàn)，了解令人擔(dān)憂的環(huán)境變化。
1、觀看環(huán)境遭受破壞的圖片。
同學(xué)們，這些美好的景物只是我們生活環(huán)境的一部分，你們知道嗎？現(xiàn)在，隨著環(huán)境污染日益嚴(yán)重，這些美好的自然環(huán)境正在一天天遭受著破壞，人類們正面臨著巨大的生存挑戰(zhàn)。
2、感受圖片傳遞給我們的信息——人類的生存環(huán)境面臨危機(jī)。
這些資料給我們傳遞了什么信息？
3、說說身邊破壞環(huán)境的現(xiàn)象，以及它們的危害。
在我們身邊有沒有破壞環(huán)境的現(xiàn)象？它們都有什么危害？（分組討論后，選代表回答。）。
4、面對(duì)這一切，你有什么想說的？（學(xué)生自由發(fā)言）。
三、強(qiáng)化參與，保護(hù)環(huán)境從我做起。
1、介紹自己所了解到的人類為了保護(hù)環(huán)境所做的努力。
同學(xué)們說得都很好。近年來，由于人類的破壞，生態(tài)環(huán)境造已日趨惡化。同學(xué)們，我們只有一個(gè)地球，每個(gè)人都有責(zé)任呵護(hù)她美麗的容顏，對(duì)嗎？大家課前也查閱了很多資料了，誰(shuí)來說說人類為了保護(hù)環(huán)境都采取了哪些做法？（學(xué)生自主發(fā)言，介紹人們保護(hù)環(huán)境的做法，教師補(bǔ)充。）。
2、分組討論：我們?cè)趯?shí)際生活中可以怎樣來保護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境？
（1）做為小學(xué)生的我們，在實(shí)際生活中可以怎樣來保護(hù)地球、保護(hù)環(huán)境呢？（小組帶著問題合作學(xué)習(xí)，開展討論。）。
（2）全班交流。
3、設(shè)計(jì)一條環(huán)保公益廣告語(yǔ)。
（1）既然大家都想成為一名真正的環(huán)保小衛(wèi)士，那就讓我們來設(shè)計(jì)一條環(huán)保公益廣告語(yǔ)，讓自己邁出保護(hù)環(huán)境的第一步吧?。ǚ纸M設(shè)計(jì)廣告語(yǔ)）。
（2）評(píng)選出“最佳環(huán)保公益廣告語(yǔ)”。
四、總結(jié)評(píng)價(jià)，情感延伸。
1、總結(jié)活動(dòng)情況，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)做出及時(shí)的評(píng)價(jià)。
2、聆聽詩(shī)歌，升華情感。
同學(xué)們，今天，賀宗迪同學(xué)還為我們帶了一首贊美地球母親的詩(shī)歌——《地球萬歲》。讓我們透過詩(shī)歌那優(yōu)美的意境牢牢地記?。喝祟愔挥幸粋€(gè)地球，為了我們的綠色世界，我們必須從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，共同制止破壞環(huán)境的行為。讓我們用雙手和智慧，把人類共同的家園變得更加美好、更加可愛吧?。ㄅ錁防收b詩(shī)歌。）。
3、宣布活動(dòng)結(jié)束。
計(jì)算機(jī)教案設(shè)計(jì)意圖篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使學(xué)生初步形成保護(hù)校園環(huán)境衛(wèi)生的意識(shí)和習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)。
2、知道保持校園環(huán)境衛(wèi)生應(yīng)該做到：不隨地吐痰；不亂扔果皮紙屑以及其他廢棄物，見到校園里有紙屑能主動(dòng)撿起；不在墻上涂抹亂畫，對(duì)其他人亂涂亂畫要?jiǎng)褡琛?BR> 3、初步感受優(yōu)美、整潔的校園環(huán)境所營(yíng)造的良好學(xué)習(xí)氣氛。
活動(dòng)過程：
（一）激發(fā)學(xué)生興趣導(dǎo)入活動(dòng)：
1、出示課件：
圖一：學(xué)校美麗的花園。
圖二：漂亮的教室。
圖三：整潔的樓道。（及學(xué)生寫的關(guān)于校園環(huán)境口號(hào)若干）。
圖四：寬敞的教室。
小朋友，看到我們整潔的校園與教室，你感到了什么？
我們的教室寬敞明亮，窗明幾凈，溫馨如家，在這樣的教室里上課，你們感覺怎樣？
2、出示一些校外環(huán)境：花草樹木與整潔的馬路，過道圖片。
3、出示課件：
圖一：操場(chǎng)上到處是果皮紙屑，垃圾。
圖二：教室里桌椅很亂，黑板沒擦，小朋友的桌上凌亂不堪。
圖三：教室一角掃帚、拖把、簸箕、紙簍堆放凌亂。
小朋友從這幾幅圖中你看懂了什么？
我們校園這么美麗整潔，如果出現(xiàn)這樣的問題，你有什么感受？
你喜歡在這樣的環(huán)境下學(xué)習(xí)么，為什么？
4、小結(jié)：整潔、優(yōu)美的校園環(huán)境對(duì)我們小朋友的身體健康有好處，還可以使、人心情愉快，學(xué)習(xí)進(jìn)步；臟、亂、差的校園環(huán)境有損我們的健康，還會(huì)令心情不快。
（二）討論活動(dòng)：
1、為了使我們的校園更美，教室更干凈，今天我們就來開展：校園環(huán)境我保護(hù)的活動(dòng)。（板書課題）。
2、小組討論：如何保持校園環(huán)境美麗與整潔呢？
3、交流。
（三）辨析導(dǎo)行：
1、出示圖片：教室墻角和課桌下有廢紙，有個(gè)小朋友看到了，主動(dòng)揀了起來。
2、出示圖片：有個(gè)小朋友隨地亂扔紙屑，看到了也不揀。
3、有個(gè)小朋友站著把腳底踩在干凈的墻壁上。
討論：你們看到了這樣的情形，你想對(duì)他們說些什么？
4、小結(jié)：要做校園小衛(wèi)示，我們就要去勸阻。
5、學(xué)兒歌：
學(xué)校就是我們的家，校園的美麗靠大家。
美麗的花兒不能摘，綠綠的`草兒不能踩。
潔白的墻壁不能涂，臟臟的痰兒不能吐。
6、課件活動(dòng)：
出示：整潔的走廊強(qiáng)面，整潔的教室，美麗的草地。
出示：各年級(jí)學(xué)生為學(xué)校設(shè)計(jì)的宣傳語(yǔ)圖片。
出示：辛勤的老師和阿姨為校園環(huán)境打掃的畫面。
（四）活動(dòng)總結(jié)：
“千里之行，始于足下”讓我們從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，不，不，不。
計(jì)算機(jī)教案設(shè)計(jì)意圖篇十六
一．引言：
本學(xué)期以來，我們十分注重現(xiàn)代文閱讀，除了需要學(xué)習(xí)語(yǔ)文課本上的一些現(xiàn)代文之外，也要引導(dǎo)同學(xué)們閱讀《讀寫365》、時(shí)文、語(yǔ)文讀本，并要求同學(xué)們閱讀時(shí)，適當(dāng)圈、點(diǎn)、勾、畫、寫，要求同學(xué)們完成語(yǔ)文讀本引讀題。
但是同學(xué)們?cè)陂喿x過程中，尤其在完成語(yǔ)文讀本引讀題時(shí)，暴露了一些問題：
1．有些同學(xué)，到現(xiàn)在為止，還沒有養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不閱讀”的良好讀書習(xí)慣。
2．有些同學(xué)，做閱讀題時(shí)，總是先抓閱讀鑒賞題，然后按題索文找答案，結(jié)果，只見樹木，不見森林。
3．有些同學(xué)，粗略地快速地讀了全文后，就急于動(dòng)筆答題，結(jié)果就容易出現(xiàn)斷章取義、文不對(duì)題、答非所問、模棱兩可、答案缺漏的毛病。
要提高解題的正確率，除了要養(yǎng)成圈、點(diǎn)、勾、畫、寫的習(xí)慣外，還要。
“學(xué)會(huì)整體閱讀”。
二．學(xué)會(huì)整體閱讀。
現(xiàn)代文閱讀：“一個(gè)原則”--忠實(shí)于文章，即現(xiàn)代文閱讀題的答案在原文之中，不要憑空去想；“兩個(gè)觀念”--整體觀念，聯(lián)系觀念；“三個(gè)步驟”--“一精讀、二跳讀、三答題”。
（一）精讀。
1．在解答閱讀理解時(shí)，不要急著去做題，在進(jìn)入題目之前，必須至少讀兩遍文章。先要從頭到尾仔仔細(xì)細(xì)、認(rèn)認(rèn)真真讀一遍整篇文章，以求對(duì)文章有個(gè)整體了解。閱讀時(shí)，要有明確的文體意識(shí)，要認(rèn)清文章是敘事類呢，還是說明類，還是議論類；要著重思考三個(gè)問題，即“寫什么”“怎樣寫”“告訴讀者什么”。
下面結(jié)合。
計(jì)算機(jī)教案設(shè)計(jì)意圖篇十七
課程名稱：《計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)》制定時(shí)間：.9.1所屬分院：制定人：
二、基本信息。
1.課程目標(biāo)設(shè)計(jì)（1）能力目標(biāo)。
總體能力目標(biāo)：能認(rèn)識(shí)常見的計(jì)算機(jī)相關(guān)的單詞、短語(yǔ)及術(shù)語(yǔ)；能分析一定字?jǐn)?shù)的與計(jì)算機(jī)專業(yè)相關(guān)的文獻(xiàn)，并能正確理解文意；能讀懂相關(guān)文獻(xiàn)。單項(xiàng)能力目標(biāo)：
教學(xué)目的與要求。
通過英語(yǔ)文章了解計(jì)算機(jī)發(fā)展，硬件、軟件的基本結(jié)構(gòu)，對(duì)計(jì)算機(jī)病毒介紹，并且掌握其中的英語(yǔ)單詞；進(jìn)行聽力練習(xí)。
難點(diǎn)：利用英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)重點(diǎn)：理解專業(yè)詞匯?考核知識(shí)點(diǎn)及考核要求。
單詞：熟練掌握相關(guān)單詞。
聽力：進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話的聽力練習(xí)。第2章programdesign?教學(xué)目的與要求。
通過英語(yǔ)文章了解計(jì)算機(jī)的程序語(yǔ)言、數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)，著重是計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)的分析與設(shè)計(jì)介紹，并且掌握其中的英語(yǔ)單詞；進(jìn)行聽力練習(xí)。
難點(diǎn)：利用英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)重點(diǎn)：理解專業(yè)詞匯?考核知識(shí)點(diǎn)及考核要求。
單詞：熟練掌握相關(guān)單詞。
聽力：進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話的聽力練習(xí)。第3章multimedia?教學(xué)目的與要求。
通過英語(yǔ)文章了解多媒體的概念，介紹多媒體中的視頻的編輯，并且掌握其中的英語(yǔ)單詞；進(jìn)行聽力練習(xí)。
難點(diǎn)：利用英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)重點(diǎn)：理解專業(yè)詞匯?考核知識(shí)點(diǎn)及考核要求。
單詞：熟練掌握相關(guān)單詞。
聽力：進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話的聽力練習(xí)。
第4章computernetworkande-commerce?教學(xué)目的'與要求。
通過英語(yǔ)文章了解網(wǎng)絡(luò)和我們生活之間的關(guān)系，介紹電子商務(wù)對(duì)我們生活的影響，并且掌握其中的英語(yǔ)單詞；并且會(huì)書寫簡(jiǎn)單的提單；進(jìn)行聽力練習(xí)。
難點(diǎn)：利用英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)重點(diǎn)：理解專業(yè)詞匯?考核知識(shí)點(diǎn)及考核要求。
單詞：熟練掌握相關(guān)單詞。
聽力：進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話的聽力練習(xí)。
第5章computernewtechnology教學(xué)目的與要求。
通過英語(yǔ)文章了解計(jì)算機(jī)當(dāng)中的新技術(shù)，概括介紹一些新技術(shù)，并且掌握其中的英語(yǔ)單詞；進(jìn)行聽力練習(xí)。
難點(diǎn)：利用英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)重點(diǎn)：理解專業(yè)詞匯?考核知識(shí)點(diǎn)及考核要求。
單詞：熟練掌握相關(guān)單詞。
聽力：進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話的聽力練習(xí)。
三、考核辦法。
1、本課程為考查課。
2、本課程采用筆試考察，評(píng)分按成績(jī)分優(yōu)、良、中、及格、不及格五等。平時(shí)成績(jī)占50%，期末考查成績(jī)占50%。
四、學(xué)時(shí)分配表。
五、推薦教材與參考書。
（二）推薦參考書相關(guān)的一些英語(yǔ)資料。
制定：趙偉審稿：審定：計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)。
計(jì)算機(jī)教案設(shè)計(jì)意圖篇十八
依據(jù)上述的論文類型，由于各類工作特點(diǎn)的不同，在搜集整理論文的素材、組織安排論文的結(jié)構(gòu)方面，應(yīng)有所不同，做到有的放矢。
以系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)型論文為例：重點(diǎn)收集整理系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)，程序模塊調(diào)用關(guān)系，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，算法，實(shí)驗(yàn)或測(cè)試等內(nèi)容，論文結(jié)構(gòu)一般安排如下：
(1)引言或背景(概述題目背景，實(shí)現(xiàn)情況，自己開發(fā)的內(nèi)容或模塊)。
一般談?wù)n題意義，綜述已有成果，如”誰(shuí)誰(shuí)在文獻(xiàn)某某中做了什么工作，誰(shuí)誰(shuí)在文獻(xiàn)某某中有什么突出貢獻(xiàn)“，用“但是”一轉(zhuǎn)，分析存在問題，引出自己工作必要性、意義和價(jià)值、創(chuàng)新點(diǎn)和主要思想、方法和結(jié)果。然后用“本文組織如下：第二節(jié)第三節(jié)....
第四節(jié).....“作為這段結(jié)束。
(2)系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)(強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)的整體性，突出自己工作在整體中的位置)。
(3)主要實(shí)現(xiàn)功能的描述(包括模塊調(diào)用關(guān)系，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，算法說明，依據(jù)內(nèi)容多少此部分可安排兩到三節(jié))。
(4)實(shí)驗(yàn)或測(cè)試。
(5)總結(jié)。
計(jì)算機(jī)教案設(shè)計(jì)意圖篇十九
隨著計(jì)算機(jī)的發(fā)展和普及,計(jì)算機(jī)課程已成為大學(xué)、中專、技校及中學(xué)的常設(shè)課程.然而,就筆者對(duì)技工學(xué)校計(jì)算機(jī)課程的了解,學(xué)生所學(xué)的`課程只是簡(jiǎn)單的文字輸入和表格制作,與他們專業(yè)課程聯(lián)系不大.
作者：李成全作者單位：山西省大同煤炭高級(jí)技工學(xué)校刊名：職業(yè)英文刊名：occupation年，卷(期)：”“(12)分類號(hào)：g71關(guān)鍵詞：
計(jì)算機(jī)教案設(shè)計(jì)意圖篇二十
一、實(shí)習(xí)目的：通過社會(huì)實(shí)踐，可以把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所有用武之地。以便能夠達(dá)到拓展自身的知識(shí)面，擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面。
1、了解平面設(shè)計(jì)在焦作的市場(chǎng)現(xiàn)狀及前景。
2、進(jìn)一步掌握ps,coreldraw,等設(shè)計(jì)軟件的運(yùn)用。3、嘗試把學(xué)校里學(xué)習(xí)的平面設(shè)計(jì)相關(guān)理論運(yùn)用到實(shí)習(xí)過程中。
4、初探做好平面設(shè)計(jì)師的方法，熟悉平面設(shè)計(jì)的方法和程序步驟。
5、培養(yǎng)人際交往與社交能力，為成為平面設(shè)計(jì)師作準(zhǔn)備。
二、實(shí)習(xí)時(shí)間：201x年1月1日――4月30日。
三、實(shí)習(xí)地點(diǎn)：威美（上海）金融偉德服務(wù)有限公司。
四、實(shí)習(xí)內(nèi)容：平面設(shè)計(jì)。
五、實(shí)習(xí)總結(jié)：
即將面臨大學(xué)畢業(yè)，因?yàn)閭サ乱曈X傳達(dá)專業(yè)，想豐富一下自己的知識(shí)，所以我找到了一家互聯(lián)網(wǎng)金融公司做ui平面設(shè)計(jì)，雖然和我所學(xué)的專業(yè)有些差異，但它對(duì)于我來說是受益匪淺，我所在的公司威美（上海）金融偉德服務(wù)有限公司，主要是網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)為主，也與繪畫有所偉德，既然選擇這個(gè)公司，我就要好好去學(xué)，使自己的基礎(chǔ)更牢固，技術(shù)更全面，在大學(xué)里學(xué)的知識(shí)卻不知道如何運(yùn)用，想偉德多個(gè)偉德，因此我非常珍惜這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，在有限的時(shí)間里加深對(duì)繪畫對(duì)設(shè)計(jì)的了解，找出自身的不足。實(shí)習(xí)的內(nèi)容是學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)(ps，ai，arp等軟件的使用)。
在實(shí)習(xí)過程中，我深深地感受到作為設(shè)計(jì)師通常缺乏足夠的對(duì)市場(chǎng)的了解和對(duì)管理層領(lǐng)導(dǎo)上的溝通，做出的設(shè)計(jì)作品經(jīng)常會(huì)與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)脫節(jié)；而作為管理者通常缺乏設(shè)計(jì)基礎(chǔ)和審美能力，往往為了追求市場(chǎng)效益，過多地拘束設(shè)計(jì)師的思維與創(chuàng)新，忽略了設(shè)計(jì)要素的重要性，造成了設(shè)計(jì)的庸俗化。
來到公司，第一天進(jìn)公司，與經(jīng)理進(jìn)行了簡(jiǎn)單面談后，部門總監(jiān)把我分配給偉德經(jīng)理，偉德經(jīng)理是我的直接領(lǐng)導(dǎo)，所有工作由偉德經(jīng)理分布。第一天來到公司要趕做兩個(gè)網(wǎng)頁(yè)banner，接到文案后就在網(wǎng)絡(luò)上搜集大量banner素材，找了幾個(gè)適合這次文案的banner然后用photoshop簡(jiǎn)單的修改圖片，第一天沒有做好，幸好領(lǐng)導(dǎo)說第二天晚上再交給他，于是我就乖乖的回家找圖片。說實(shí)話我以前在學(xué)校的時(shí)候也這樣做過，不過效果沒有這么好，因?yàn)橐郧耙挥龅诫y的或不懂的就停下來不做了，而現(xiàn)在在公司，有壓力，有不懂的就問，這使我受益非淺。
后來，公司要更改域名讓我參與進(jìn)行的vi設(shè)計(jì)項(xiàng)目，讓我們鍛煉一下自己。公司給了我們一個(gè)設(shè)計(jì)logo的任務(wù)。一開始我們?cè)O(shè)計(jì)出的作品并不能符合主觀的要求，未能做出很好的方案。市場(chǎng)部總監(jiān)看過我的方案后，要我進(jìn)一步去了解公司的性質(zhì)和作用，要做出更加符合機(jī)構(gòu)精神的logo。經(jīng)過兩天的摸索，我逐漸懂得了一些做logo的技巧和該注意的問題，要偉德實(shí)際，要大氣。同時(shí)也意識(shí)到了由于在學(xué)校實(shí)際鍛煉的機(jī)會(huì)比較少，在軟件操作上不夠純熟。而且對(duì)于公司的要求理解不夠透徹。
很幸運(yùn)，一進(jìn)公司便能參與的app軟件設(shè)計(jì)項(xiàng)目之中，正好鍛煉一下自己。由于經(jīng)驗(yàn)不足，剛開始找不到頭緒，不知道該做些什么。在開始的時(shí)候，主要還是負(fù)責(zé)一些比較瑣碎的任務(wù)。還沒有真正地參與到比較完整的偉德設(shè)計(jì)之中。經(jīng)過兩天的磨合，自己有哪些缺點(diǎn)和不足，便知道了一些。在校的時(shí)候由于實(shí)際鍛煉的機(jī)會(huì)比較少，所以現(xiàn)在什么都做不好，在軟件操作上還是不夠熟練。而且對(duì)于客戶的要求并不能立即做出反應(yīng)。
我在工作的鍛煉中學(xué)到了許多課本上無法學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)樵趯W(xué)校中我們的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)都只局限于作業(yè)之中，但如果在公司里，我們的創(chuàng)意還必須得到客戶和主管的認(rèn)同，這是嚴(yán)格許多的。我們必須盡量發(fā)揮自己的創(chuàng)意，同時(shí)也要兼顧客戶的要求和市場(chǎng)的效益。要多與客戶溝通，多向主管詢問意見，多向身邊同事請(qǐng)教。
通過這次實(shí)習(xí)，在設(shè)計(jì)方面我感覺自己有了一定的收獲，開始了解掌握了photoshop的小技巧，知道了怎么去制作圓角矩形方塊、高解析制作、保留選取范圍大小、快速隱藏圖層等。這次實(shí)習(xí)主要是為了我們今后在工作及業(yè)務(wù)上能力的提高起到了促進(jìn)的作用，增強(qiáng)了我們今后的競(jìng)爭(zhēng)力，為我們能在以后立足增添了一塊基石。實(shí)習(xí)單位的老師也給了我很多機(jī)會(huì)參與他們的設(shè)計(jì)是我懂得了很多以前難以解決的問題，將來偉德設(shè)計(jì)工作所要面對(duì)的問題，如與it工程師的配合，以及對(duì)市場(chǎng)部的偉德溝通。
這次實(shí)習(xí)對(duì)我來說受益匪淺，讓我學(xué)會(huì)從客觀的角度來審視自己的作品，在審美方面更加成熟。而在公司，與同事相處，讓我學(xué)會(huì)如何別人打交道。與領(lǐng)導(dǎo)交流，讓我學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)師應(yīng)有的職業(yè)道德。這些經(jīng)驗(yàn)都讓我得到了成長(zhǎng)，讓我在以后的工作中更加成熟、更加順利。這次實(shí)習(xí)豐富了我在這方面的知識(shí)，使我向更深的層次邁進(jìn)，對(duì)我在今后的社會(huì)當(dāng)中立足有一定的促進(jìn)作用，但我也認(rèn)識(shí)到，要想做好這方面的工作單靠這這幾天的實(shí)習(xí)是不行的，還需要我在平時(shí)的學(xué)習(xí)和工作中一點(diǎn)一點(diǎn)的積累，不斷豐富自己的經(jīng)驗(yàn)才行。我面前的路還是很漫長(zhǎng)的，需要不斷的努力和奮斗才能真正地走好。
班級(jí)：視覺傳達(dá)1203班學(xué)號(hào)：1287078姓名：趙柳柳。
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計(jì)算機(jī)教案設(shè)計(jì)意圖篇二十一
教學(xué)是一項(xiàng)非常需要耐心、專業(yè)和毅力的工作。為了能夠更好地幫助學(xué)生掌握知識(shí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，教師必須制定出適合課程內(nèi)容和學(xué)生的教案設(shè)計(jì)，對(duì)于教案設(shè)計(jì)意圖的體會(huì)也日益重要。在我作為學(xué)生和家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，從教師和學(xué)生的角度出發(fā)，我認(rèn)為有幾個(gè)方面需要特別注意。
首先，我認(rèn)為在教案設(shè)計(jì)過程中，教師應(yīng)該充分考慮到學(xué)生的實(shí)際情況。在高中階段，學(xué)生不只有功課的負(fù)擔(dān)，還有其他課外活動(dòng)和個(gè)人愛好。因此，在教案設(shè)計(jì)時(shí)，教師應(yīng)該注意到學(xué)生的時(shí)間安排和學(xué)習(xí)能力水平，盡可能做到“課程設(shè)計(jì)像片段”，在課程的推進(jìn)過程中，安排緊湊但不壓縮，利用好課堂時(shí)間，不把學(xué)生的時(shí)間浪費(fèi)在累贅的任務(wù)上。
其次，教師在教案設(shè)計(jì)過程中，應(yīng)該注重真正讓學(xué)生掌握知識(shí)和技能，而不是僅僅的死記硬背。該注重抓好“首尾一致”并注重錯(cuò)綜式“滲透復(fù)習(xí)”，即是說教師不應(yīng)僅僅要求學(xué)生在課上傾聽，做題，甚至需要在這個(gè)進(jìn)程上花費(fèi)額外的時(shí)間，明確任務(wù)，掌握重點(diǎn)，透徹掌握知識(shí)，達(dá)到良好的掌握和運(yùn)用水平。
最后，教案設(shè)計(jì)過程中也應(yīng)該注重時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，不斷創(chuàng)新，更新教學(xué)方法，利用新媒體、新技術(shù)等工具，加強(qiáng)互動(dòng)、參與度等各方面的學(xué)習(xí)效果，使教學(xué)更容易為學(xué)生所接受，在這個(gè)進(jìn)程中，教師也應(yīng)該拓寬視野，以理性思維分析設(shè)置問題，依據(jù)現(xiàn)實(shí)情況，擬定方案和策略，以期達(dá)成課程培養(yǎng)目標(biāo)。
總而言之，教案設(shè)計(jì)意圖在教學(xué)過程中起著至關(guān)重要的作用，教師應(yīng)該將此視作重中之重，不斷豐富教案內(nèi)容，做到因材施教。相信只要在教案設(shè)計(jì)的過程中注意到這些方面的問題，就能夠更好地發(fā)揮教學(xué)效果，助力更多學(xué)生成為未來社會(huì)的中堅(jiān)力量。
總字?jǐn)?shù)：1240。
計(jì)算機(jī)教案設(shè)計(jì)意圖篇二十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解計(jì)算機(jī)與多媒體的簡(jiǎn)單知識(shí)以及二者之間的關(guān)系。
2、激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。
3、學(xué)會(huì)運(yùn)用舉例說明的方法。
教學(xué)過程：
一、深入學(xué)習(xí)，理解課文的內(nèi)容。
1、將學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，以小組為單位自學(xué)課文。把自己感興趣的問題或者不懂的問題記錄下來。
2、引導(dǎo)學(xué)生將各組提出的問題篩選、分類，歸并成幾個(gè)大的問題，請(qǐng)學(xué)生寫在紙上，投影出示。
可能出現(xiàn)的問題：
（1）第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)是怎樣誕生的？
（2）人們?yōu)槭裁窗央娮佑?jì)算機(jī)稱為電腦？
（3）多媒體是怎么回事？有哪些功能？
（4）電腦與計(jì)算機(jī)有什么關(guān)系呢？
（5）計(jì)算機(jī)越來越神。她會(huì)神到什么程度呢？
3、選擇自己感興趣的問題，再次深入默讀課文，進(jìn)行獨(dú)立思考。然后與組內(nèi)的同學(xué)進(jìn)行交流。
4、匯報(bào)解決以上的問題。
思考題一。
學(xué)生乙：我想介紹我查找的一份課外資料。世界上第一臺(tái)計(jì)算機(jī)發(fā)明于二戰(zhàn)之中。因?yàn)樗菫槊绹?guó)海軍繪制彈道圖用的。它有半個(gè)足球場(chǎng)那么大，里面含有500英里的電線，是用電磁信號(hào)移動(dòng)機(jī)械部件。它的運(yùn)行速度很慢，35秒運(yùn)行一次，適應(yīng)性也很差，只適用于專門的領(lǐng)域。他只是一臺(tái)普通用途的計(jì)算機(jī)。
學(xué)生丁：短短幾十年里，計(jì)算機(jī)已經(jīng)奇跡般地繁衍了四代。第一代是使用真空電子管運(yùn)行的計(jì)算機(jī)。十一年以后，就出現(xiàn)了第二代晶體管計(jì)算器。七年后，又更新產(chǎn)生了第三代集成電路計(jì)算機(jī)。十年后，又發(fā)明了現(xiàn)在較大規(guī)模集成電路計(jì)算機(jī)。幾十年的時(shí)間，計(jì)算機(jī)有了如此大的發(fā)展，而且一次比一次先進(jìn)，一次比一次用途廣泛。以至于成為現(xiàn)代社會(huì)的天之驕子。
思考題二。
學(xué)生甲：在發(fā)明之初，計(jì)算機(jī)確實(shí)是用來進(jìn)行計(jì)算的機(jī)器。用它進(jìn)行比較復(fù)雜的數(shù)學(xué)計(jì)算。但是，隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，如今電子計(jì)算機(jī)早已經(jīng)不單純地運(yùn)用在計(jì)算方面了?？茖W(xué)家們把計(jì)算機(jī)做成像人的大腦一樣的機(jī)器，迅速的對(duì)外界傳來的信息做出相應(yīng)的判斷和處理。因此，人們把它稱之為電腦。
教師追問：通過你對(duì)電腦的了解，你能說說電子計(jì)算機(jī)可以做那些信息處理嗎？
學(xué)生丁：電子計(jì)算機(jī)可以幫助人們進(jìn)行各種數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)，可以進(jìn)行文字處理和表格處理，還可以進(jìn)行圖片、動(dòng)畫處理。
教師小結(jié)：電子計(jì)算機(jī)的功能可真多，真不愧電腦的稱呼呀。
思考題三。
學(xué)生甲：媒體指的是能夠傳遞信息的物體。過去，媒體傳遞信息的功能比較單一。例如電話之能夠傳遞聲音，電報(bào)只能傳遞文字信息。當(dāng)今人們希望有一種具有十八般武藝的設(shè)備，能夠傳遞多種信息。這樣的設(shè)備被稱之為多媒體。
學(xué)生乙：作者運(yùn)用中國(guó)的媒人的作用來舉例說明了什么叫媒體，形象生動(dòng)，通俗易懂。
教師追問：在你的家庭中有哪些多媒體呢？
學(xué)生?。嚎梢钥措娨暋⒙爮V播、打電話、發(fā)傳真還可以上網(wǎng)現(xiàn)在還有許多的多媒體家庭中還沒有，但是我相信在不久的將來一定會(huì)有的。
思考題四。
學(xué)生甲：作者通過人體各種器官與大腦的關(guān)系的闡述，說明了電腦與多媒體的關(guān)系正如人的大腦與各器官的關(guān)系一樣。
學(xué)生乙：作者在這里運(yùn)用了比喻的說明方法。把電腦比成了司令部，說明了電腦與多媒體的關(guān)系，使我們了解了電腦的重要作用。
思考題五。
學(xué)生甲：電子計(jì)算機(jī)發(fā)展的速度相當(dāng)快，差不多每十年就產(chǎn)生一代新的電子計(jì)算機(jī)。計(jì)算機(jī)的發(fā)展會(huì)越來越神。
學(xué)生乙：具有多功能的電腦的用途非常廣泛。作者運(yùn)用了列舉的方法，使我們更加清楚地了解了電腦的重要作用。
學(xué)生?。憾嗝襟w電腦功能巨大。作者運(yùn)用了一句諺語(yǔ)概括地說明秀才不出門，盡知天下事。這句話告訴我們只要擁有一臺(tái)多媒體電腦，不用走出家門，就能夠了解天下發(fā)生的一切事情。
5、再次朗讀課文，體會(huì)文章的內(nèi)容。
二、思維拓展練習(xí)。
1、同學(xué)們，通過剛才的學(xué)習(xí)，我們對(duì)計(jì)算機(jī)發(fā)展的進(jìn)程有了一定的認(rèn)識(shí)與了解。那么，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，社會(huì)的不斷進(jìn)步，計(jì)算機(jī)能夠神到什么程度呢？請(qǐng)你展開大膽的想象，設(shè)計(jì)出新型的電腦。把自己的設(shè)計(jì)方案及草圖畫在紙上。
2、朗讀課文。匯報(bào)交流。
附：板書設(shè)計(jì)。
教案點(diǎn)評(píng)：
隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，電腦的功能越來越多了。擁有電腦的家庭也越來越多了，電腦對(duì)學(xué)生來講并不陌生。通過認(rèn)真閱讀課文和交流，學(xué)生能比較輕松地了解課文中向我們介紹的有關(guān)計(jì)算機(jī)的知識(shí)。教師在第二課時(shí)用了較充裕的時(shí)間安排學(xué)生之間互相介紹自己用計(jì)算機(jī)操作方面的知識(shí)演示給大家，并展示了自己使用電腦制作的作品，這樣做，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)使用計(jì)算機(jī)的欲望，使計(jì)算機(jī)真正為我們服務(wù)。
計(jì)算機(jī)教案設(shè)計(jì)意圖篇二十三
自己在這一學(xué)期里執(zhí)教了一門課程，也意味著需要我對(duì)每一節(jié)課的教案進(jìn)行設(shè)計(jì)。在這個(gè)過程中，我能夠深刻體會(huì)到教案設(shè)計(jì)的意圖。一個(gè)好的教案應(yīng)該盡可能地貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和思想認(rèn)知，讓他們?cè)谡n堂上能夠更好地學(xué)習(xí)和理解知識(shí)。
首先，教案設(shè)計(jì)要符合學(xué)生的邏輯思維方式。學(xué)生的邏輯思維方式是與成人不同的，他們往往更傾向于基本概念的理解和對(duì)知識(shí)點(diǎn)的簡(jiǎn)單把握。因此，在教案設(shè)計(jì)中，我們需要避免過度講解，而要通過實(shí)例和比喻等方式來幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。
其次，教案設(shè)計(jì)要緊密結(jié)合教學(xué)對(duì)象的實(shí)際情況。在課堂上，我們需要關(guān)注學(xué)生的具體需求，探索他們學(xué)習(xí)的問題和困惑，并對(duì)這些問題進(jìn)行化繁為簡(jiǎn)的解釋。通過這種方式，我們能夠幫助學(xué)生克服困難，理清思路，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
教案設(shè)計(jì)還應(yīng)保持一定的創(chuàng)新和活力。創(chuàng)新是教學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)關(guān)鍵詞，它不僅僅是在新穎和創(chuàng)造性的教學(xué)對(duì)象，更重要的是創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。在教案設(shè)計(jì)中，我們可以采用多種表現(xiàn)形式和技術(shù)支持，如課堂討論、互動(dòng)式學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)小組、多媒體教學(xué)、場(chǎng)景式模擬等，從而激發(fā)學(xué)生的興趣和潛力，提高教學(xué)效果。
最后，教案設(shè)計(jì)還需要注重評(píng)估和反饋。教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)相互關(guān)聯(lián)和相互影響的過程，課堂效果不僅取決于初步的設(shè)計(jì)，還要進(jìn)行不斷地評(píng)估和反饋。在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該注重學(xué)生的反饋和評(píng)估，從而對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行有效的調(diào)整和改進(jìn)，使教學(xué)效果不斷完善。
總之，教案設(shè)計(jì)是教學(xué)活動(dòng)中不可忽視的重要環(huán)節(jié)，它不僅僅是為學(xué)生提供簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)，更重要的是為學(xué)生提供實(shí)踐和思考的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)他們的自主學(xué)習(xí)和自我發(fā)展的能力。
計(jì)算機(jī)教案設(shè)計(jì)意圖篇二十四
召開《電腦新暢想》博覽會(huì)。會(huì)上展示未來世界的電腦新產(chǎn)品。激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。舉辦博覽會(huì)的過程：
1、設(shè)計(jì)博覽會(huì)主題及會(huì)徽,籌備博覽會(huì)組委會(huì)。
2、進(jìn)行博覽會(huì)宣傳及招標(biāo)。
3、各參展單位布置展臺(tái)，設(shè)計(jì)實(shí)施宣傳方案。
4、征集最佳暢想獎(jiǎng)、最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、最佳宣傳獎(jiǎng)。
5、舉辦發(fā)獎(jiǎng)儀式。
計(jì)算機(jī)教案設(shè)計(jì)意圖篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解氣象知識(shí)，萌發(fā)樂意關(guān)注天氣的興趣。
2、在交流講述中，感受天氣變化與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt，統(tǒng)計(jì)表格。
活動(dòng)過程：
一、交流天氣（價(jià)值點(diǎn)：了解一些常見天氣及其圖標(biāo)。）。
提問：（出示“天氣”兩字）你們認(rèn)識(shí)字嗎？這是什么字？
關(guān)鍵提問：你們知道哪些天氣？
追問：（教師點(diǎn)擊出天氣標(biāo)志）你們知道這是什么天氣？你從哪里看出來？（重點(diǎn)講解霧霾和沙塵暴的標(biāo)志）。
小結(jié)：這些就是我們經(jīng)常會(huì)遇到的一些特殊的天氣情況。
二、天氣預(yù)報(bào)（價(jià)值點(diǎn)：知道天氣預(yù)報(bào)的組成和出處。）。
關(guān)鍵提問：你一般可以從哪些地方了解這些天氣情況？（可共同找報(bào)紙上的天氣預(yù)報(bào)）。
小結(jié)：原來電視上、手機(jī)上、報(bào)紙上、電腦上、以及生活中的許許多多的地方都能了解到天氣預(yù)報(bào)。
關(guān)鍵提問：天氣預(yù)報(bào)會(huì)播報(bào)哪天的天氣？有哪些內(nèi)容？
小結(jié)：報(bào)紙上、電視上播報(bào)的都是今天的、明天的以及未來幾天的天氣，所以才叫天氣預(yù)報(bào)。
提問：為什么我們要預(yù)先知道未來幾天的天氣呢？
小結(jié)：不同的天氣我們需要做不同的準(zhǔn)備，了解天氣預(yù)報(bào)跟我們的'生活有很大的關(guān)系。
三、幼兒操作（價(jià)值點(diǎn)：體會(huì)天氣與人們生活的關(guān)系。）。
關(guān)鍵提問：天氣情況的改變會(huì)影響我們的生活，（出示表格）這張表上有什么？
引導(dǎo)語(yǔ)：左邊一排是各種天氣，上面是很多物品，這張表是在問你這些天氣要帶上面的哪些物品，要帶的在物品的下面打鉤。
四、統(tǒng)計(jì)結(jié)果（價(jià)值點(diǎn)：交流自己的想法，進(jìn)一步體會(huì)天氣與人們生活的關(guān)系。）。
1、教師用舉手的方法統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
引導(dǎo)語(yǔ)：這是老師的統(tǒng)計(jì)表格，請(qǐng)你看好自己的小格子。
2、根據(jù)結(jié)果提問幼兒選擇的理由。
小結(jié)：答案沒有規(guī)定，只要是適合的、需要的都是對(duì)的。
五、活動(dòng)延伸。
（出示中國(guó)地圖）。
提問：如果我要去北京、***、海南島旅游，我的包包里需要帶哪些物品？請(qǐng)你回家了解一下這幾個(gè)地方的天氣，明天來告訴我。
計(jì)算機(jī)教案設(shè)計(jì)意圖篇二
二、由死亡現(xiàn)場(chǎng)生發(fā)疑問。
1.直奔最后一節(jié)。
誰(shuí)愿意用朗讀帶領(lǐng)柯南進(jìn)入死亡現(xiàn)場(chǎng)?(隨機(jī)指導(dǎo)朗讀)。
聽了大家的朗讀，柯南終于了解了寒號(hào)鳥的死亡現(xiàn)場(chǎng)，可這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，你們說要破案，還得了解什么?(生前表現(xiàn))這個(gè)任務(wù)就教給大家了。
三、自主讀書，再現(xiàn)案情。
(1)要讓偵探了解寒號(hào)鳥生前，我們可以用什么辦法?老師也給大家提供了幾種方法：
以感情朗讀的方式再現(xiàn)案情。
用同桌合作分角色朗讀來再現(xiàn)案情。
以鄰居喜鵲的身份來描述案情。
也可以用表演的方式再現(xiàn)案情。
(學(xué)生合作學(xué)習(xí)，采用自己喜歡的方法再現(xiàn)案情幫助柯南)。
(2)集體交流。
四.撰寫死亡鑒定。
看了你們精彩的再現(xiàn)，柯南已經(jīng)明白了寒號(hào)鳥的死因。你們呢?誰(shuí)來說說?
(根據(jù)學(xué)生的回答板書：得過且過、懶惰、不聽勸告、自以為是、……)。
要你寫鑒定你會(huì)認(rèn)為寒號(hào)鳥是被人殺害的嗎?(學(xué)生經(jīng)過分析后一致認(rèn)為是慢性自殺)。
五、改名續(xù)寫。
(學(xué)生根據(jù)自己的理解暢談)。
的確，寒號(hào)鳥如果像你們所說的那樣也就幸免遇難了，可這樣的寒號(hào)鳥還能叫寒號(hào)鳥嗎?給他改個(gè)什么名字?(生：寒喜鳥、寒樂鳥、勤奮鳥……)。
今天我們就來個(gè)故事新編，把寒號(hào)鳥寫成心目中寒喜鳥、勤奮鳥……。
板書設(shè)計(jì)：
寒號(hào)鳥。
不聽勸告得過且過。
懶惰自以為是。
死不悔改………。
(死因)。
慢性自殺。
本堂課還存在不足，如教學(xué)思緒過多、教師語(yǔ)言過于羅嗦等，希望以后能盡量避免這些不足。
計(jì)算機(jī)教案設(shè)計(jì)意圖篇三
創(chuàng)設(shè)情境：
1.設(shè)計(jì)具有一定的挑戰(zhàn)性,目的是激發(fā)學(xué)生的探究欲望,教師引導(dǎo)學(xué)生將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題。2.實(shí)際問題為切入點(diǎn)引入新課，不僅自然，而且反映了數(shù)學(xué)來源于實(shí)際生活。3.體現(xiàn)了知識(shí)的發(fā)生過程，而且解決問題的過程也是一個(gè)“數(shù)學(xué)化”的過程。4.培養(yǎng)了學(xué)生觀察、概括與抽象的能力。
5.展示圖片和動(dòng)畫，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)無處不在，運(yùn)用數(shù)學(xué)無時(shí)不有。
6.新課程下的數(shù)學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生已有的認(rèn)知發(fā)展水平及知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。
7.輔以相應(yīng)的音樂，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、愉快、高雅的學(xué)習(xí)氛圍，在學(xué)習(xí)中感悟生活中的數(shù)學(xué)美。8.從學(xué)生身邊的實(shí)際引入新課，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在自己身邊，增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣。9.學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐，同時(shí)對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)有了期待。10.通過設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，逐步啟發(fā)學(xué)生探究―――。
11.把直觀形象的模型作為學(xué)生探究的素材，有利于學(xué)生對(duì)幾何體由直觀認(rèn)識(shí)過渡到理性認(rèn)識(shí)。12.讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦經(jīng)歷實(shí)際操作，認(rèn)真體驗(yàn)，猜想驗(yàn)證的過程，培養(yǎng)學(xué)生想象力，發(fā)展空間思維。13.通過觀察、思考、分析，使學(xué)生經(jīng)歷概念的歸納和概括的過程，引導(dǎo)學(xué)生深層次地參與到概念的形成過程中。合作交流學(xué)習(xí)：
14.有利于學(xué)生參與探索，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程。
15.有利于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，體會(huì)數(shù)形結(jié)合的思想。
16.學(xué)生在探索這個(gè)問題的過程中，將自然地體會(huì)到―――的必要性，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系。17.這樣設(shè)計(jì)不僅有利于突破難點(diǎn)，而且為歸納結(jié)論打下了基礎(chǔ)，讓學(xué)生體會(huì)到觀察、猜想、歸納的思想，也讓學(xué)生的分析問題和解決問題的能力在無形中得到了提高，這對(duì)后面的學(xué)習(xí)極有幫助。18.增強(qiáng)學(xué)生探索的信心，體驗(yàn)成功。
19.學(xué)生開展合作探究，采用觀察分析、探究歸納、合作學(xué)習(xí)方法，易使學(xué)生體會(huì)知識(shí)的形成過程，突破難點(diǎn)。
20.充分讓學(xué)生參與教學(xué)，在合作交流的過程中，獲得良好的情感體驗(yàn)。21.培養(yǎng)了學(xué)生觀察問題、發(fā)現(xiàn)問題、歸納問題的能力22.使學(xué)生在參與的過程中得到充足的體驗(yàn)和發(fā)展。
23.為學(xué)生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的時(shí)間、空間，讓學(xué)生在自主探索、合作交流的氛圍中，有機(jī)會(huì)分享同學(xué)的想法，培養(yǎng)了學(xué)生之間良好的人際關(guān)系。練習(xí)鞏固：
24.及時(shí)練習(xí)鞏固，體現(xiàn)學(xué)以致用的觀念，消除學(xué)生學(xué)無所用的思想顧慮。25.落實(shí)新知與方法，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的能力。
26.加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用新知的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。27.調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生思維的廣度。關(guān)于評(píng)價(jià)：
28.進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，既面向全體學(xué)生，又照顧個(gè)別學(xué)有余力的學(xué)生，體現(xiàn)因材施教的原則。關(guān)于小結(jié)：
29.充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言概括能力。關(guān)于手段：
30.以動(dòng)代靜，使課堂氣氛活躍，面向全體學(xué)生，給基礎(chǔ)好的學(xué)生充分的空間，滿足他們的求知欲。31.通過圖片和動(dòng)畫展示，貼近學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。32.利用學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。33.多媒體輔助教學(xué)，將知識(shí)形象化、生動(dòng)化、具體化。
計(jì)算機(jī)教案設(shè)計(jì)意圖篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解事物對(duì)人體的重要性，知道均衡飲食身體好。
2、初步嘗試自己搭配營(yíng)養(yǎng)均衡的自助餐。
3、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
4、了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、馬、牛、羊、狗等動(dòng)物的圖片。
2、各類食品的圖片。
3、食品小面包、花卷、小饅頭、各種各樣的水果塊，蔬菜片或絲、火腿、鵪鶉蛋等。
活動(dòng)過程：
一、游戲，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、教師：這些小動(dòng)物喜歡吃什么食物。(分別出示小狗、馬、羊、老虎、獅子的圖片，幼兒回答)。
2、與幼兒討論我們吃到的事物。
(1)、教師：你們都吃過那些東西呢?(請(qǐng)打開幼兒用書)。
幼兒回到，教師根據(jù)回答逐一將幼兒用書上的圖畫指給他們看。
(3)、幼兒討論并回答。
(4)、教師小結(jié)：不同的事物有不同的營(yíng)養(yǎng)成分，而我們的身體需要多種營(yíng)養(yǎng)才能長(zhǎng)得結(jié)實(shí)又健康。米飯、饅頭、面包可供給身體熱量，吃了身體才有勁;牛奶盒肉類提供給身體蛋白質(zhì)，讓我們的身體更有能量;水果、蔬菜含有豐富的維生素、纖維素，可清理腸道，使我們更健康。
3、自助餐會(huì)。
(1)、教師：每種事物都有不同的營(yíng)養(yǎng)，我們來做小營(yíng)養(yǎng)師，為自己搭配一頓自助餐吧!
(2)、教師先請(qǐng)兩三位幼兒搭配一頓午餐。
(3)、在集體面前點(diǎn)評(píng)。
(4)、幼兒拿好自己的餐盤選擇食品，然后進(jìn)餐教師巡回指導(dǎo)。
4、總結(jié)。
教師：我們身體需要各種各樣的營(yíng)養(yǎng)成分，因?yàn)楦鞣N事物都要吃，要養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣，這樣身體才會(huì)長(zhǎng)得堅(jiān)實(shí)又健康。
計(jì)算機(jī)教案設(shè)計(jì)意圖篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.采訪、討論，感知發(fā)現(xiàn)城市美容師的工作特點(diǎn);。
2.愿意將自己的想法積極地表達(dá)出來;。
3.愛惜自己生活的環(huán)境，能初步懂得尊重別人的勞動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
視頻、ppt、聯(lián)系好的環(huán)保工人以及他的裝備、音樂伴奏等。
活動(dòng)過程：
一、認(rèn)識(shí)客人，自然導(dǎo)入。
小朋友，看，我們班來了一位客人，是誰(shuí)呀?(環(huán)保工人進(jìn)入)。
對(duì)了，他是一位環(huán)保工人，打個(gè)招呼吧!我們的馬路、街道，那么的干凈、整潔，全靠他們了。
評(píng)析：邀請(qǐng)孩子熟悉又不熟悉的環(huán)保工人進(jìn)入課堂，與他們近距離接觸，感知他們的苦與樂。我們的活動(dòng)有時(shí)候會(huì)因?yàn)檫@些“特別嘉賓”的進(jìn)入而更顯活力。
二、采訪叔叔，了解工作。
1.叔叔來到我們身邊，現(xiàn)在，你們都是小記者，有什么問題，你來問問這位叔叔。
問題設(shè)置預(yù)設(shè)：
(1)你掃的垃圾臭不臭啊?(當(dāng)然臭了，你們經(jīng)過垃圾箱時(shí)，是不是都捂著鼻子啊?那我每天都要把這些掃干凈。)。
(2)你天天掃馬路，累不累啊?(很累很累，每天下班，我的手和腳都是又酸又累。)。
(3)你除了掃馬路，還做什么呀?(還要清理垃圾箱，還有好多人在墻上亂貼小廣告，多難看啊，我們要及時(shí)清理掉。)。
(4)你天天幾點(diǎn)鐘起床上班啊?(我們要在你們的爸爸媽媽上班之前，把馬路打掃干凈，垃圾箱清理掉，所以，你們都在睡覺的時(shí)候，4點(diǎn)鐘，天還沒亮呢，我們就已經(jīng)在工作了。)。
老師小結(jié)：看來，環(huán)保工人的工作不但辛苦，有時(shí)還有點(diǎn)危險(xiǎn)，因?yàn)?，他們就在車來車往的馬路上工作。每天，他們面對(duì)的都是又臟又臭的垃圾，他們要早早起床，工作就在有灰塵、有噪音、有好多車的馬路上，多辛苦啊。但是，沒有環(huán)保工人的勞動(dòng)，我們生活的環(huán)境就沒有這么整潔了。
評(píng)析：此環(huán)節(jié)深受幼兒喜歡，孩子們提出的問題常常讓我們成吃一驚，確實(shí)來自他們的視覺，他們的疑問，特別是生活。環(huán)衛(wèi)工人叔叔的回答很有趣，展示了他們的工作與生活，孩子們聽得聚精會(huì)神，感嘆連連。
三、討論交流，尊重勞動(dòng)。
你覺得環(huán)保工人的工作重要嗎?可是這里有一段視頻，你看看……。
(播放視頻：馬路上亂扔垃圾、垃圾扔在筒外、口香糖吐于地上等等)。
你看到什么了?他這樣做對(duì)嗎?如果是你，你會(huì)怎么做?
叔叔，你覺得我們小朋友說得對(duì)嗎?(你們說得真好，如果你們都這樣做，那我的工作就輕松多了。)。
小結(jié)：對(duì)了，孩子們，我們不光要保護(hù)環(huán)境，還要尊重環(huán)保工人，尊重他們的勞動(dòng)哦!
評(píng)析：視頻提供內(nèi)容選取于生活中的典型，孩子們對(duì)畫面很熟悉.互動(dòng)交流特別熱烈.情感激發(fā)，遷移反思，孩子們?cè)诳纯础⒄f說、互動(dòng)中自然而然內(nèi)化了一些正能量行為.
四、觀看ppt，價(jià)值判斷。
老師這兒有幾幅圖片，你們來看一看，這些人做得對(duì)不對(duì)?(5幅圖：亂扔垃圾、吐痰、開車時(shí)扔?xùn)|西、撿垃圾……)。
評(píng)析：價(jià)值判斷，進(jìn)一步推動(dòng)情感的升華，孩子們?cè)谂袛鄬?duì)錯(cuò)的過程中，不自覺地對(duì)照自己的行為、評(píng)價(jià)他人的行為。
五、表達(dá)心聲，結(jié)束活動(dòng)。
環(huán)保工人的工作這么辛苦，這么重要，小朋友，你最想對(duì)他們說些什么?
說得真好，現(xiàn)在，我們來送個(gè)禮物給叔叔，唱首歌給阿姨聽好嗎?
小結(jié)：環(huán)保工人就是我們的城市美容師，有了他們，我們的城市才能更美麗，孩子們，讓我們都來做城市美容師，讓我們的地球越來越美吧!
評(píng)析：送禮物給環(huán)保工人，讓孩子蘊(yùn)含的飽滿熱情有了一個(gè)表達(dá)傾訴的方式，“叔叔進(jìn)課堂”，此時(shí)的互動(dòng)讓活動(dòng)達(dá)到了一個(gè)。
計(jì)算機(jī)教案設(shè)計(jì)意圖篇六
教學(xué)設(shè)計(jì)的意圖就是要明確教學(xué)的目的，也就是教學(xué)設(shè)計(jì)所要達(dá)成的目標(biāo)，一般情況下，教學(xué)設(shè)計(jì)是為了達(dá)成某種目的而進(jìn)行的，因此意圖也就是你要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的目的！
怎樣寫小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)。
一、教材內(nèi)容分析本課教材是本節(jié)的重點(diǎn)是。
二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：情感態(tài)度與價(jià)值觀：
三、學(xué)習(xí)者特征分析。
四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)。
五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備。
你具體選要寫小學(xué)數(shù)學(xué)的哪節(jié)課。然后按下面幾個(gè)部分寫。也可以網(wǎng)上搜索具體內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì)。
大班健康活動(dòng):《戶外體育活動(dòng)游戲》教案。
一、設(shè)計(jì)意圖：幼兒活潑好動(dòng)，摸、爬、滾、打是他們自?shī)首詷罚嗷ユ覒虻淖類邸４蟀嘤變簩?duì)自己的身體各部份有一定的認(rèn)識(shí)，在嬉戲中能有意識(shí)地積極尋找多種方法運(yùn)用身體某些部位去完成一些高難動(dòng)作。我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際能力，設(shè)計(jì)了“靈巧的身體”系列活動(dòng)，在活動(dòng)中，幼兒積極思考、嘗試，利用身體各部分來移動(dòng)，滿足了幼兒的興趣與需要。為盡量地滿足幼兒創(chuàng)造游戲的興趣與欲望，特設(shè)計(jì)本次活動(dòng)?；顒?dòng)旨在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動(dòng)腦，大膽參與，主動(dòng)地探索箱子的不同玩法。
計(jì)算機(jī)教案設(shè)計(jì)意圖篇七
1、認(rèn)識(shí)1和許多，感知許多可以分成1個(gè)1個(gè)，1個(gè)1個(gè)合起來是許多。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽參與活動(dòng)和講述。
【教案準(zhǔn)備】。
1、事先布置好場(chǎng)景：蘿卜地、玩具城、小熊家。
2、大樹一棵、與幼兒人數(shù)相同的樹葉。
3、與幼兒人數(shù)相同的小兔頭飾和蘿卜。
【教案流程】。
一、活動(dòng)引入：
師扮兔媽媽：“剛才，媽媽收到一封信，信上面說熊媽媽病了，她的孩子們都不在家，她一個(gè)人很孤單，很想念我們，寶寶們，我們一起去看看熊媽媽吧?！?BR> 二、初步感知許多可以分成1個(gè)1個(gè)，1個(gè)1個(gè)合起來是許多：
1、兔媽媽帶寶寶出發(fā)，途徑一塊蘿卜地，兔媽媽提醒小兔每人拔一個(gè)蘿卜送給熊媽媽。
（1）讓寶寶們拔完后看看自己拔的是幾個(gè)？（1個(gè)）并且要說出來。
（2）師：“寶寶們真能干，每人不多不少都拔了1個(gè)蘿卜，現(xiàn)在把蘿卜先給媽媽幫你們拿著吧。”——寶寶把蘿卜都交給兔媽媽，這時(shí)引導(dǎo)寶寶們說“小白兔，拔蘿卜，一個(gè)一個(gè)是許多?！?BR> 2、繼續(xù)前進(jìn)，兔媽媽帶小兔們來到了玩具商場(chǎng)，媽媽再次引導(dǎo)幼兒每人給熊媽媽帶一個(gè)玩具去。
（1）先引導(dǎo)寶寶們說出商場(chǎng)有“許多玩具”，然后每人拿一個(gè)。
（2）在兔媽媽的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下，寶寶和媽媽一起編出一句兒歌“玩具娃娃有許多，分成一個(gè)又一個(gè)。”
3、來到熊媽媽家里，兔媽媽請(qǐng)孩子們排隊(duì)把禮物送給熊媽媽，提醒寶寶們邊送邊說“熊媽媽，我送給你一個(gè)玩具”、“熊媽媽，我送給你一個(gè)蘿卜?！?BR> 三、進(jìn)一步感知1和許多的關(guān)系：
1、師：“寶寶們，剛才我們?nèi)バ軏寢尲业臅r(shí)候，我們家的大樹上的葉子都給風(fēng)吹落了，大樹爺爺都傷心了，我們?cè)撛趺崔k呢？（幫助樹爺爺長(zhǎng)上葉子。）。
2、請(qǐng)寶寶們每人拿一片葉子給大樹爺爺貼上，邊貼邊告訴樹爺爺“大樹爺爺，我給你貼一片葉子?！?BR> 3、在兔媽媽的鼓勵(lì)下，孩子們?cè)俅魏蛬寢屢黄鹁幊鲆皇變焊琛霸S多樹葉飛滿天，寶寶一人分一片，一片一片合起來，樹上葉子許多多?！?BR> 四、教師小結(jié)，鼓勵(lì)孩子，結(jié)束活動(dòng)。
計(jì)算機(jī)教案設(shè)計(jì)意圖篇八
幼兒園教育作為整個(gè)教育體系基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，是對(duì)兒童進(jìn)行預(yù)備教育（性格完整健康、行為習(xí)慣良好、初步的自然與社會(huì)常識(shí)）。
人類之所以優(yōu)于其他動(dòng)物而取得今天的進(jìn)步，就是因?yàn)槭褂昧似渌麆?dòng)物所不具備的語(yǔ)言。兒歌是幼兒最愛的一種文學(xué)形式，通過兒歌教學(xué)，能培養(yǎng)幼兒良好的語(yǔ)言節(jié)奏感，幫助幼兒掌握發(fā)展語(yǔ)言的方法。小班年齡段幼兒正處于學(xué)習(xí)使用語(yǔ)言的最佳期，幼兒的語(yǔ)言教育應(yīng)該以多種言語(yǔ)活動(dòng)為手段，激發(fā)幼兒說話的興趣，使他們能樂意運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交往，幫助幼兒積累運(yùn)用語(yǔ)言的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)他們初步的聽說能力以及交往的技能，進(jìn)而使幼兒在各方面得到充分的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌《數(shù)一數(shù)》。
2、感知韻角“u”，讀準(zhǔn)“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。
3、準(zhǔn)確發(fā)音，提高語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣。
4、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。
家園共育：
家長(zhǎng)協(xié)助幼兒收集有關(guān)虎、鹿、豬、兔、鼠的資料，以及有關(guān)發(fā)“u”音的字，如鼓、叔、薯、書.......
活動(dòng)重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，完整朗讀兒歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：準(zhǔn)確發(fā)音虎、鹿、豬、兔、鼠的字音。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：動(dòng)物圖卡10張、背景圖10張、多媒體課件、音樂。
學(xué)具：幼兒操作圖卡若干套。
活動(dòng)過程：
1、情景游戲。
爬過小山、穿樹林、走草地、經(jīng)過馬路邊、來到鼠洞旁。
2、分析兒歌內(nèi)容。
剛才走了哪些地方？
出示動(dòng)物卡，給動(dòng)物找相應(yīng)的地方。
播放動(dòng)畫，幼兒觀察。
小動(dòng)物在哪里？
3、豐富方位名詞、量詞及使用。
根據(jù)兒歌內(nèi)容提問。
用語(yǔ)言描述畫面？
用一個(gè)字表示這個(gè)動(dòng)物？（虎）。
虎在哪里？（山上）。
完整說一說。（山上一只虎）。
同種方法說出其他幾幅圖。
4、學(xué)習(xí)兒歌。
觀看兒歌動(dòng)畫片。
說兒歌，注意最后一句吐字和發(fā)音。
教師糾正不正確的發(fā)音。
5、游戲：找朋友。
玩法：5名扮小動(dòng)物，5名扮地點(diǎn)，音樂響起開始游戲、舞蹈，音樂停止后，動(dòng)物和地點(diǎn)按兒歌內(nèi)容找朋友。
規(guī)則：沒找對(duì)的請(qǐng)大家?guī)椭?。找?duì)的，要說出本句兒歌。
活動(dòng)延伸：
在區(qū)域中投放多種小動(dòng)物的圖片，幼兒在操作卡上進(jìn)行互換，嘗試簡(jiǎn)單的兒歌創(chuàng)編。
活動(dòng)反思：
語(yǔ)言活動(dòng)《數(shù)一數(shù)》是一首傳統(tǒng)的兒歌。整個(gè)活動(dòng)過程采用先易后難，逐層深入的方法，通過提問、思考、回答的方法使幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力、語(yǔ)言能力得到促進(jìn)和提高，非常自然。幼兒的興趣點(diǎn)很高，幼兒本身對(duì)于動(dòng)物是很感興趣的，很愿意跟念以及創(chuàng)編，童謠的瑯瑯上口的節(jié)奏感給幼兒帶來了快樂的情緒。對(duì)于小班的幼兒來說，教師在朗讀兒歌時(shí)，咬字要清楚，速度要適當(dāng)，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節(jié)奏要比平時(shí)談話稍慢，使他們一邊聽一邊想；朗讀兒歌時(shí)，面部表情，眼神和手勢(shì)都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對(duì)小班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)起到輔助的作用。
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計(jì)算機(jī)教案設(shè)計(jì)意圖篇九
1、知識(shí)與技能目標(biāo)：正確認(rèn)讀“淘、藏”等10個(gè)生字;正確書寫“暗、街”等7個(gè)字。正確認(rèn)讀“淘氣、無論、岸邊”等詞語(yǔ);正確書寫“大海、海水、船只”等詞語(yǔ)。
2、過程與方法目標(biāo)：能借助生活經(jīng)驗(yàn)理解課文;能讀好含有多個(gè)短語(yǔ)的長(zhǎng)句子;能想象霧淘氣的樣子、讀好霧的語(yǔ)言。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受霧的神奇，知道有霧時(shí)是怎么樣的情景;能用“什么”說話;愿意留心觀察自然、觀察生活。
教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：正確書寫“躲、失”等字;讀好含有多個(gè)短語(yǔ)的長(zhǎng)句;能想象霧淘氣的樣子，讀好霧的語(yǔ)言;能用“什么”說話。
難點(diǎn)：體會(huì)“甚至”在語(yǔ)境中的含義;能用自己的話說出有霧的時(shí)候是什么情景。
教學(xué)方法：講授法。
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、多媒體電腦、圖片。
教學(xué)課時(shí)劃分：2課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、生活導(dǎo)入，結(jié)合圖片揭示課題。
1、回顧諺語(yǔ)：我們積累過識(shí)天氣的諺語(yǔ)，能談?wù)勚漓F的哪些知識(shí)?(春霧風(fēng)，夏霧晴，秋霧陰，冬霧雪。)。
2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說說見過的霧是什么樣的?(大霧彌漫;遠(yuǎn)處的景物模糊看不清;只能大約看到建筑物的輪廓;空氣很潮濕等。)。
3、展示云遮霧繞山的山川、云霧彌漫的樹林等圖片。(板書課題)。
二、讀文識(shí)字，整體把握。
1、教師示范讀，學(xué)生聽讀，并圈畫出不懂的字詞。
2、學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
3、檢查讀課文，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)難度的句子，如第6自然段的長(zhǎng)句子“不久……，有限的散步”。
4、借助拼音，自讀詞語(yǔ)。
(1)第一組：“甚至、消失、藏起”，重點(diǎn)指導(dǎo)正音。
(2)第二組：“橋梁、淘氣、岸邊、應(yīng)該”。
重點(diǎn)指導(dǎo)識(shí)記：梁——為何有“三點(diǎn)水”有“木”(滲透自理);該——刻、孩(與形近字區(qū)別)。
5、默讀課文，想一想淘氣的霧都把什么藏了起來。
在交流中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)獲取信息的方法：霧說的幾句話，分別說出了他依次藏起的東西。教師出示句式，指導(dǎo)整體把握：霧，是個(gè)又淘氣有頑皮的孩子，它把……藏了起來。要求學(xué)生用連接詞把霧藏起了什么說完整。
三、朗讀感悟“霧的自言自語(yǔ)”
1、學(xué)生自由練讀霧說的幾句話。
2、教師示范指導(dǎo)，前三句讀出淘氣的感覺;后兩句讀出思考后有了新主意的驚喜。
四、指導(dǎo)寫字。
1、出示“暗淡、消失”兩個(gè)詞語(yǔ)，觀察本課要寫的“暗、消、失”三個(gè)字，分析書寫時(shí)需要注意什么。
2、動(dòng)筆臨寫。
五、總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)了“霧”，還學(xué)了霧的淘氣，它藏起了很多東西。
六、作業(yè)：背熟生字和詞語(yǔ)。
七、板書設(shè)計(jì)。
第十七課霧在哪里。
淘氣、頑皮藏起了。
八、課后反思。
第二課時(shí)。
教學(xué)過程。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、認(rèn)讀詞語(yǔ)：躲藏、海岸、淘氣、悠閑、應(yīng)該、甚至、橋梁。
2、霧把整體世界藏起來，世界變成什么樣了?我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
二、朗讀感悟第2~5自然段。
1、自由讀第2~5自然段，要求學(xué)生按照課文內(nèi)容聯(lián)練習(xí)說話。
出示：淘氣的霧把藏了起來，無論還是都。
2、學(xué)習(xí)第2自然段，指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象畫面。
教師引讀課文，相機(jī)指導(dǎo)“無論還是都”要連讀，并適當(dāng)強(qiáng)調(diào)，讀出一切都不見了的景象。
3、同桌互讀課文第3自然段，邊朗讀邊想象畫面。
4、朗讀第4、5自然段，指導(dǎo)學(xué)生讀好頓號(hào)的停頓，理解和體會(huì)“甚至”的含義。
三、練習(xí)說話。
2、出示圖片，開拓思路：出示云霧彌漫的山川、樹林、學(xué)校等圖片，圖片下方輔以句式：霧，是個(gè)淘氣的孩子，它把藏了起來，無論還是都。
3、同桌練說，說出景物的特點(diǎn)和情趣。
四、指導(dǎo)寫字。
1、出示“街、躲、該、散”4個(gè)字，學(xué)生觀察分析，交流書寫時(shí)需要注意什么。共同點(diǎn)：“街”是左右結(jié)構(gòu)，其他三個(gè)都是左右結(jié)構(gòu)，左右部件緊密穿插。
2、學(xué)生獨(dú)立書寫，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。
3、展示評(píng)改。
五、總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)了霧，并且學(xué)了霧是個(gè)淘氣和頑皮的孩子，他會(huì)藏起很多東西。這樣對(duì)于霧有了一定的了解。
六、作業(yè)：背熟生字和詞語(yǔ)，并且學(xué)會(huì)復(fù)述課文。
計(jì)算機(jī)教案設(shè)計(jì)意圖篇十
引導(dǎo)幼兒比較兩種物體的高矮，懂得高與矮的比較是相對(duì)的。培養(yǎng)幼兒比高矮的興趣，發(fā)展他們的邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.懸掛氣球，同樣大小的紅色、綠色大長(zhǎng)方體積木各一塊，兩張小雞和小鴨圖片，一把貼絨小椅子。
2.每人一份高矮不同的材料：紅色、綠色的小長(zhǎng)方體積木、圓柱體積木各若干，木珠若干，大小不同的量杯各一個(gè)，套管、盤子各一個(gè)。（盤子的正面有方格，反面有凸釘）。
活動(dòng)過程：
集體活動(dòng)：
1.誰(shuí)拍到了氣球。
請(qǐng)甲乙兩名幼兒來拍懸掛著的氣球（不能踮起腳或跳躍），可看到甲拍到了氣球，乙卻拍不到。（教師為什么甲拍到了氣球，乙卻拍不到——引出比高矮話題）。
2.與同伴比高矮。
幼兒兩兩組合比高矮（也可以和老師比），講出誰(shuí)高、誰(shuí)矮或兩個(gè)人一樣高。自由交換伙伴再比，可多次進(jìn)行。（教師：甲和乙比，甲高乙矮；甲和丙比，甲矮丙高）。
3.比用具。
4.比積木。
教師出示紅色、綠色長(zhǎng)方體大積木各一塊，變換擺放方法，讓幼兒觀察比較：兩塊積木平放——一樣高；紅積木豎起來，綠積木平放——紅高綠矮；紅積木平放，綠積木豎起來——紅矮綠高。教師拿掉紅積木，問：綠積木是高還是矮？（幼兒無法比）由此使幼兒懂得了一種物體不能比出高矮，兩種或兩種以上的物體之間才能比出高矮來。
分組操作：
幼兒人手一份高矮不等的材料進(jìn)行比較。
1.讓幼兒用同樣方法將相同數(shù)量的小長(zhǎng)方體積木在桌子上搭高。（教師問：你們誰(shuí)搭得高，誰(shuí)搭得矮？幼兒：一樣高）。
2.讓幼兒將相同數(shù)量的木珠穿入套管，再插在凸釘盤上，相互比高矮。（教師：看看誰(shuí)插得高，誰(shuí)插得矮？幼兒：一樣高）。
3.讓幼兒將大小不同的兩只量杯比高矮。（教師問：哪只高，哪只矮？幼兒：大杯高，小杯矮）。
4.請(qǐng)幼兒把6塊紅圓柱體積木搭在一起，再把5塊綠圓柱體積木搭在一起，然后比一比。（教師：哪個(gè)高，哪個(gè)矮？幼兒：紅圓柱體積木比綠圓柱體積木高。教師：用什么方法能讓紅圓柱體積木比綠圓柱體積木矮呢？幼兒：拿走兩塊紅圓柱體積木，或加上兩塊綠圓柱體積木就行了）。
演示游戲：
教師出示小雞、小鴨的圖片（遮住下半部分）玩游戲。（教師用小雞的口吻說我小雞高，你小鴨矮。教師然后又用小鴨的口吻說：不，我小鴨高，你小雞矮）。
雞從椅子上取下來與小鴨比，使幼兒懂得比高矮必須在同一平面上。延伸活動(dòng)：
教師讓幼兒到操場(chǎng)上去找任何一種物體與自己比高矮。如，讓幼兒比過后說，我和大樹比，樹高我矮；我和欄桿比，我高欄桿矮。教師提醒幼兒要站在同一平面上做比較。
教師請(qǐng)幼兒回家后和爸爸、媽媽分別比高矮，如果小朋友和爸爸、媽媽三個(gè)人一起比高矮，該怎樣比？把比的方法告訴大家。
計(jì)算機(jī)教案設(shè)計(jì)意圖篇十一
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
1．學(xué)習(xí)兒歌“大傻瓜”，理解兒歌內(nèi)容，能有表情地朗誦。
2．知道不動(dòng)腦筋，傻里傻氣地不好。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物圖片：魚、蚯蚓、老鼠。木偶：貓、熊。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1．認(rèn)識(shí)有關(guān)動(dòng)物的特性。
出示動(dòng)物圖片：魚、蚯蚓、老鼠，讓幼兒說一說：“這是什么動(dòng)物?它們生活在哪里?”知道魚生活在水里。蚯蚓生活在土里。老鼠生活在地洞里。
2．引起學(xué)兒歌的興趣：“聽過黑貓警長(zhǎng)的故事嗎?黑貓警長(zhǎng)是很了不起的警長(zhǎng)，有一次來了一名新警察，黑貓警長(zhǎng)出題考考這名新警察，結(jié)果怎么樣呢?聽聽這個(gè)兒歌?！?BR> 告訴幼兒兒歌的名字，然后朗誦給幼兒聽，反復(fù)朗誦兩遍。
3．談話：“為什么說小狗熊是大傻瓜?狗熊這樣處理罪犯合適不合適?為什么不合適?”引導(dǎo)幼兒聯(lián)系這幾種動(dòng)物的特性來分析，說明狗熊的處理不但沒有懲罰罪犯，而是放走了罪犯。
“小狗熊為什么會(huì)說錯(cuò)了呢?”知道小狗熊說話不動(dòng)腦筋，瞎胡亂說是很傻的。
4．出示木偶“貓”“熊”，教師操縱木偶教幼兒學(xué)說兒歌，先集體學(xué)說，基本學(xué)會(huì)后，讓幼兒分角色表演朗誦兒歌，可以一組當(dāng)狗熊一組當(dāng)黑貓警長(zhǎng)，也可以個(gè)人擔(dān)當(dāng)角色朗誦。
5．幼兒朗誦這個(gè)兒歌。
附兒歌：
大傻瓜。
小狗熊，當(dāng)警察，
警長(zhǎng)出題考考它：
“要是魚兒犯了罪?”
“投到河里淹死它?！?BR> “要是蚯蚓犯了罪?”
“放到土里活埋它?！?BR> “要是老鼠犯了罪?”
“塞到洞里憋死它。”
警長(zhǎng)聽了哈哈笑：
“一個(gè)天才大傻瓜。”
計(jì)算機(jī)教案設(shè)計(jì)意圖篇十二
1、能利用小椅子做運(yùn)動(dòng)，學(xué)會(huì)跨障礙跑。
2、樂于參與競(jìng)爭(zhēng)，有初步的集體榮譽(yù)感。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、人手一把小椅子。
2、音樂、小粘貼。
活動(dòng)過程。
一、入場(chǎng)，熱身活動(dòng)。
小朋友，跟各位老師打招呼，老師帶領(lǐng)幼兒做椅子游戲熱身。
二、自由探索，提升經(jīng)驗(yàn)。
剛才我們用小椅子做了一個(gè)很好玩的游戲，孩子們玩的開不開心？（開心）小朋友們想一想小椅子還有哪些玩法？幼兒自由探索（走、跑、跳、騎大馬、跨等），請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行展示。
我們還可以幾個(gè)小朋友合作，看我們的椅子還有什么更好的玩法？（激發(fā)幼兒大膽想象）請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行展示，幼兒嘗試。
今天來了一位神秘的小客人，小朋友們看是誰(shuí)啊？（小鹿）小鹿今天要教小朋友們一個(gè)新本領(lǐng)，把椅子放倒，小朋友跑著從椅子上單腿跨跳（教師示范），小朋友們，想不想試一下，請(qǐng)小朋友把你們的小椅子按老師的方式擺好，按自己身上的粘貼分成兩隊(duì)，第一名幼兒從起點(diǎn)出發(fā)，跨跳完成后，跑回原點(diǎn)拍下一名幼兒的手，最先跑完的一隊(duì)獲勝（注意關(guān)注體弱和膽小的幼兒，鼓勵(lì)并給與幫助）。第一輪游戲結(jié)束后，教師總結(jié)幼兒在比賽中遇到的問題，再次進(jìn)行比賽。
三、參與競(jìng)爭(zhēng)，相互鼓勵(lì)。
我們的本領(lǐng)都學(xué)得很不錯(cuò)了，那接下來我們就進(jìn)行一場(chǎng)冠軍爭(zhēng)奪賽。要想奪得冠軍，必須要克服困難，首先一起看一下有哪些困難：經(jīng)過小河、跨過障礙、繞過樹林取得笑臉獎(jiǎng)牌。
教師介紹比賽規(guī)則：將幼兒分成兩組，每組的第一名幼兒先出發(fā)，闖過難關(guān)，取得一枚粘貼，然后原路返回，拍下一名幼兒的手，下一名幼兒再出發(fā)，依次進(jìn)行。最先全部取得獎(jiǎng)牌的一隊(duì)為獲勝隊(duì)。（為獲勝隊(duì)鼓掌喝彩，為沒有獲勝的隊(duì)鼓掌鼓勵(lì)）。
四、放松運(yùn)動(dòng)。
把小椅子移至場(chǎng)地邊上。聽輕音樂，放松身體。
五、結(jié)束，退場(chǎng)。
計(jì)算機(jī)教案設(shè)計(jì)意圖篇十三
幼兒園教育作為整個(gè)教育體系基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，是對(duì)兒童進(jìn)行預(yù)備教育（性格完整健康、行為習(xí)慣良好、初步的自然與社會(huì)常識(shí)）。
活動(dòng)意圖：
人類之所以優(yōu)于其他動(dòng)物而取得今天的進(jìn)步，就是因?yàn)槭褂昧似渌麆?dòng)物所不具備的語(yǔ)言。兒歌是幼兒最愛的一種文學(xué)形式，通過兒歌教學(xué)，能培養(yǎng)幼兒良好的語(yǔ)言節(jié)奏感，幫助幼兒掌握發(fā)展語(yǔ)言的方法。小班年齡段幼兒正處于學(xué)習(xí)使用語(yǔ)言的最佳期，幼兒的語(yǔ)言教育應(yīng)該以多種言語(yǔ)活動(dòng)為手段，激發(fā)幼兒說話的興趣，使他們能樂意運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交往，幫助幼兒積累運(yùn)用語(yǔ)言的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)他們初步的聽說能力以及交往的技能，進(jìn)而使幼兒在各方面得到充分的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌《數(shù)一數(shù)》。
2、感知韻角“u”，讀準(zhǔn)“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。
3、準(zhǔn)確發(fā)音，提高語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣。
4、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。
家園共育：
家長(zhǎng)協(xié)助幼兒收集有關(guān)虎、鹿、豬、兔、鼠的資料，以及有關(guān)發(fā)“u”音的字，如鼓、叔、薯、書.......
活動(dòng)重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，完整朗讀兒歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：準(zhǔn)確發(fā)音虎、鹿、豬、兔、鼠的字音。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：動(dòng)物圖卡10張、背景圖10張、多媒體課件、音樂。
學(xué)具：幼兒操作圖卡若干套。
活動(dòng)過程：
1、情景游戲。
爬過小山、穿樹林、走草地、經(jīng)過馬路邊、來到鼠洞旁。
2、分析兒歌內(nèi)容。
剛才走了哪些地方？
出示動(dòng)物卡，給動(dòng)物找相應(yīng)的地方。
播放動(dòng)畫，幼兒觀察。
小動(dòng)物在哪里？
3、豐富方位名詞、量詞及使用。
根據(jù)兒歌內(nèi)容提問。
用語(yǔ)言描述畫面？
用一個(gè)字表示這個(gè)動(dòng)物？（虎）。
虎在哪里？（山上）。
完整說一說。（山上一只虎）。
同種方法說出其他幾幅圖。
4、學(xué)習(xí)兒歌。
觀看兒歌動(dòng)畫片。
說兒歌，注意最后一句吐字和發(fā)音。
教師糾正不正確的發(fā)音。
5、游戲：找朋友。
玩法：5名扮小動(dòng)物，5名扮地點(diǎn)，音樂響起開始游戲、舞蹈，音樂停止后，動(dòng)物和地點(diǎn)按兒歌內(nèi)容找朋友。
規(guī)則：沒找對(duì)的請(qǐng)大家?guī)椭?。找?duì)的，要說出本句兒歌。
活動(dòng)延伸：
在區(qū)域中投放多種小動(dòng)物的圖片，幼兒在操作卡上進(jìn)行互換，嘗試簡(jiǎn)單的兒歌創(chuàng)編。
活動(dòng)反思：
語(yǔ)言活動(dòng)《數(shù)一數(shù)》是一首傳統(tǒng)的兒歌。整個(gè)活動(dòng)過程采用先易后難，逐層深入的方法，通過提問、思考、回答的方法使幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力、語(yǔ)言能力得到促進(jìn)和提高，非常自然。幼兒的興趣點(diǎn)很高，幼兒本身對(duì)于動(dòng)物是很感興趣的，很愿意跟念以及創(chuàng)編，童謠的瑯瑯上口的節(jié)奏感給幼兒帶來了快樂的情緒。對(duì)于小班的幼兒來說，教師在朗讀兒歌時(shí)，咬字要清楚，速度要適當(dāng)，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節(jié)奏要比平時(shí)談話稍慢，使他們一邊聽一邊想；朗讀兒歌時(shí)，面部表情，眼神和手勢(shì)都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對(duì)小班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)起到輔助的作用。
計(jì)算機(jī)教案設(shè)計(jì)意圖篇十四
2、激發(fā)學(xué)生愛環(huán)境的情感，理解“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的深刻內(nèi)涵。能分辨什么樣的行為是破壞環(huán)境，什么樣的行為是保護(hù)環(huán)境。
3、使學(xué)生明白在生活中要養(yǎng)成環(huán)保的習(xí)慣，以實(shí)際行動(dòng)來保護(hù)環(huán)境必須從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、教師準(zhǔn)備：
制作多媒體課件、調(diào)查了解新能源；廣泛了解小學(xué)生如何參加節(jié)能環(huán)保的活動(dòng)。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：
查閱一些與保護(hù)環(huán)境有關(guān)的資料，了解人類生存環(huán)境面臨哪些危機(jī)，環(huán)境問題給家鄉(xiāng)帶來了哪些危害，并思考作為一名學(xué)生應(yīng)怎樣怎樣保護(hù)環(huán)境。
活動(dòng)過程。
一、欣賞導(dǎo)入，感受地球的美麗。
1、欣賞大自然的美景，營(yíng)造輕松、和諧的氛圍。
（1）藍(lán)色的地球涌動(dòng)著生命的旋律，綠色的世界養(yǎng)育著萬千的生命，這就是我們美麗的家園。可隨著人類的肆意破壞，我們的地球母親卻漸漸的變得滿目瘡痍，為了我們的地球母親，為了我們美麗的家園，為了我們的未來，讓我們共同保護(hù)我們賴以生存的地球吧！《保護(hù)地球從我做起》主題班會(huì)，現(xiàn)在開始。
（2）我們的地球原本是一個(gè)美麗的地方。（多媒體展示：廣袤的平原、茂密的森林、連綿的丘陵、巍峨的山川、可愛的動(dòng)物、藍(lán)色的大海和芬芳的花朵）。
2、暢談感受，體會(huì)地球的美麗和我們生活的美好。
（1）同學(xué)們，你最喜歡哪些景物？為什么？（指名回答）。
（2）我們的地球景色秀麗，山川巍峨。那我們的家鄉(xiāng)有沒有迷人的風(fēng)景呢？（乾陽(yáng)山、異龍湖……）它們給人的感覺怎么樣？（非常好，那里山清水秀，空氣新鮮，讓人感覺很舒服）。
二、看中體驗(yàn)，了解令人擔(dān)憂的環(huán)境變化。
1、觀看環(huán)境遭受破壞的圖片。
同學(xué)們，這些美好的景物只是我們生活環(huán)境的一部分，你們知道嗎？現(xiàn)在，隨著環(huán)境污染日益嚴(yán)重，這些美好的自然環(huán)境正在一天天遭受著破壞，人類們正面臨著巨大的生存挑戰(zhàn)。
2、感受圖片傳遞給我們的信息——人類的生存環(huán)境面臨危機(jī)。
這些資料給我們傳遞了什么信息？
3、說說身邊破壞環(huán)境的現(xiàn)象，以及它們的危害。
在我們身邊有沒有破壞環(huán)境的現(xiàn)象？它們都有什么危害？（分組討論后，選代表回答。）。
4、面對(duì)這一切，你有什么想說的？（學(xué)生自由發(fā)言）。
三、強(qiáng)化參與，保護(hù)環(huán)境從我做起。
1、介紹自己所了解到的人類為了保護(hù)環(huán)境所做的努力。
同學(xué)們說得都很好。近年來，由于人類的破壞，生態(tài)環(huán)境造已日趨惡化。同學(xué)們，我們只有一個(gè)地球，每個(gè)人都有責(zé)任呵護(hù)她美麗的容顏，對(duì)嗎？大家課前也查閱了很多資料了，誰(shuí)來說說人類為了保護(hù)環(huán)境都采取了哪些做法？（學(xué)生自主發(fā)言，介紹人們保護(hù)環(huán)境的做法，教師補(bǔ)充。）。
2、分組討論：我們?cè)趯?shí)際生活中可以怎樣來保護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境？
（1）做為小學(xué)生的我們，在實(shí)際生活中可以怎樣來保護(hù)地球、保護(hù)環(huán)境呢？（小組帶著問題合作學(xué)習(xí)，開展討論。）。
（2）全班交流。
3、設(shè)計(jì)一條環(huán)保公益廣告語(yǔ)。
（1）既然大家都想成為一名真正的環(huán)保小衛(wèi)士，那就讓我們來設(shè)計(jì)一條環(huán)保公益廣告語(yǔ)，讓自己邁出保護(hù)環(huán)境的第一步吧?。ǚ纸M設(shè)計(jì)廣告語(yǔ)）。
（2）評(píng)選出“最佳環(huán)保公益廣告語(yǔ)”。
四、總結(jié)評(píng)價(jià)，情感延伸。
1、總結(jié)活動(dòng)情況，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)做出及時(shí)的評(píng)價(jià)。
2、聆聽詩(shī)歌，升華情感。
同學(xué)們，今天，賀宗迪同學(xué)還為我們帶了一首贊美地球母親的詩(shī)歌——《地球萬歲》。讓我們透過詩(shī)歌那優(yōu)美的意境牢牢地記?。喝祟愔挥幸粋€(gè)地球，為了我們的綠色世界，我們必須從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，共同制止破壞環(huán)境的行為。讓我們用雙手和智慧，把人類共同的家園變得更加美好、更加可愛吧?。ㄅ錁防收b詩(shī)歌。）。
3、宣布活動(dòng)結(jié)束。
計(jì)算機(jī)教案設(shè)計(jì)意圖篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使學(xué)生初步形成保護(hù)校園環(huán)境衛(wèi)生的意識(shí)和習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)。
2、知道保持校園環(huán)境衛(wèi)生應(yīng)該做到：不隨地吐痰；不亂扔果皮紙屑以及其他廢棄物，見到校園里有紙屑能主動(dòng)撿起；不在墻上涂抹亂畫，對(duì)其他人亂涂亂畫要?jiǎng)褡琛?BR> 3、初步感受優(yōu)美、整潔的校園環(huán)境所營(yíng)造的良好學(xué)習(xí)氣氛。
活動(dòng)過程：
（一）激發(fā)學(xué)生興趣導(dǎo)入活動(dòng)：
1、出示課件：
圖一：學(xué)校美麗的花園。
圖二：漂亮的教室。
圖三：整潔的樓道。（及學(xué)生寫的關(guān)于校園環(huán)境口號(hào)若干）。
圖四：寬敞的教室。
小朋友，看到我們整潔的校園與教室，你感到了什么？
我們的教室寬敞明亮，窗明幾凈，溫馨如家，在這樣的教室里上課，你們感覺怎樣？
2、出示一些校外環(huán)境：花草樹木與整潔的馬路，過道圖片。
3、出示課件：
圖一：操場(chǎng)上到處是果皮紙屑，垃圾。
圖二：教室里桌椅很亂，黑板沒擦，小朋友的桌上凌亂不堪。
圖三：教室一角掃帚、拖把、簸箕、紙簍堆放凌亂。
小朋友從這幾幅圖中你看懂了什么？
我們校園這么美麗整潔，如果出現(xiàn)這樣的問題，你有什么感受？
你喜歡在這樣的環(huán)境下學(xué)習(xí)么，為什么？
4、小結(jié)：整潔、優(yōu)美的校園環(huán)境對(duì)我們小朋友的身體健康有好處，還可以使、人心情愉快，學(xué)習(xí)進(jìn)步；臟、亂、差的校園環(huán)境有損我們的健康，還會(huì)令心情不快。
（二）討論活動(dòng)：
1、為了使我們的校園更美，教室更干凈，今天我們就來開展：校園環(huán)境我保護(hù)的活動(dòng)。（板書課題）。
2、小組討論：如何保持校園環(huán)境美麗與整潔呢？
3、交流。
（三）辨析導(dǎo)行：
1、出示圖片：教室墻角和課桌下有廢紙，有個(gè)小朋友看到了，主動(dòng)揀了起來。
2、出示圖片：有個(gè)小朋友隨地亂扔紙屑，看到了也不揀。
3、有個(gè)小朋友站著把腳底踩在干凈的墻壁上。
討論：你們看到了這樣的情形，你想對(duì)他們說些什么？
4、小結(jié)：要做校園小衛(wèi)示，我們就要去勸阻。
5、學(xué)兒歌：
學(xué)校就是我們的家，校園的美麗靠大家。
美麗的花兒不能摘，綠綠的`草兒不能踩。
潔白的墻壁不能涂，臟臟的痰兒不能吐。
6、課件活動(dòng)：
出示：整潔的走廊強(qiáng)面，整潔的教室，美麗的草地。
出示：各年級(jí)學(xué)生為學(xué)校設(shè)計(jì)的宣傳語(yǔ)圖片。
出示：辛勤的老師和阿姨為校園環(huán)境打掃的畫面。
（四）活動(dòng)總結(jié)：
“千里之行，始于足下”讓我們從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，不，不，不。
計(jì)算機(jī)教案設(shè)計(jì)意圖篇十六
一．引言：
本學(xué)期以來，我們十分注重現(xiàn)代文閱讀，除了需要學(xué)習(xí)語(yǔ)文課本上的一些現(xiàn)代文之外，也要引導(dǎo)同學(xué)們閱讀《讀寫365》、時(shí)文、語(yǔ)文讀本，并要求同學(xué)們閱讀時(shí)，適當(dāng)圈、點(diǎn)、勾、畫、寫，要求同學(xué)們完成語(yǔ)文讀本引讀題。
但是同學(xué)們?cè)陂喿x過程中，尤其在完成語(yǔ)文讀本引讀題時(shí)，暴露了一些問題：
1．有些同學(xué)，到現(xiàn)在為止，還沒有養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不閱讀”的良好讀書習(xí)慣。
2．有些同學(xué)，做閱讀題時(shí)，總是先抓閱讀鑒賞題，然后按題索文找答案，結(jié)果，只見樹木，不見森林。
3．有些同學(xué)，粗略地快速地讀了全文后，就急于動(dòng)筆答題，結(jié)果就容易出現(xiàn)斷章取義、文不對(duì)題、答非所問、模棱兩可、答案缺漏的毛病。
要提高解題的正確率，除了要養(yǎng)成圈、點(diǎn)、勾、畫、寫的習(xí)慣外，還要。
“學(xué)會(huì)整體閱讀”。
二．學(xué)會(huì)整體閱讀。
現(xiàn)代文閱讀：“一個(gè)原則”--忠實(shí)于文章，即現(xiàn)代文閱讀題的答案在原文之中，不要憑空去想；“兩個(gè)觀念”--整體觀念，聯(lián)系觀念；“三個(gè)步驟”--“一精讀、二跳讀、三答題”。
（一）精讀。
1．在解答閱讀理解時(shí)，不要急著去做題，在進(jìn)入題目之前，必須至少讀兩遍文章。先要從頭到尾仔仔細(xì)細(xì)、認(rèn)認(rèn)真真讀一遍整篇文章，以求對(duì)文章有個(gè)整體了解。閱讀時(shí)，要有明確的文體意識(shí)，要認(rèn)清文章是敘事類呢，還是說明類，還是議論類；要著重思考三個(gè)問題，即“寫什么”“怎樣寫”“告訴讀者什么”。
下面結(jié)合。
計(jì)算機(jī)教案設(shè)計(jì)意圖篇十七
課程名稱：《計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)》制定時(shí)間：.9.1所屬分院：制定人：
二、基本信息。
1.課程目標(biāo)設(shè)計(jì)（1）能力目標(biāo)。
總體能力目標(biāo)：能認(rèn)識(shí)常見的計(jì)算機(jī)相關(guān)的單詞、短語(yǔ)及術(shù)語(yǔ)；能分析一定字?jǐn)?shù)的與計(jì)算機(jī)專業(yè)相關(guān)的文獻(xiàn)，并能正確理解文意；能讀懂相關(guān)文獻(xiàn)。單項(xiàng)能力目標(biāo)：
教學(xué)目的與要求。
通過英語(yǔ)文章了解計(jì)算機(jī)發(fā)展，硬件、軟件的基本結(jié)構(gòu)，對(duì)計(jì)算機(jī)病毒介紹，并且掌握其中的英語(yǔ)單詞；進(jìn)行聽力練習(xí)。
難點(diǎn)：利用英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)重點(diǎn)：理解專業(yè)詞匯?考核知識(shí)點(diǎn)及考核要求。
單詞：熟練掌握相關(guān)單詞。
聽力：進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話的聽力練習(xí)。第2章programdesign?教學(xué)目的與要求。
通過英語(yǔ)文章了解計(jì)算機(jī)的程序語(yǔ)言、數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)，著重是計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)的分析與設(shè)計(jì)介紹，并且掌握其中的英語(yǔ)單詞；進(jìn)行聽力練習(xí)。
難點(diǎn)：利用英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)重點(diǎn)：理解專業(yè)詞匯?考核知識(shí)點(diǎn)及考核要求。
單詞：熟練掌握相關(guān)單詞。
聽力：進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話的聽力練習(xí)。第3章multimedia?教學(xué)目的與要求。
通過英語(yǔ)文章了解多媒體的概念，介紹多媒體中的視頻的編輯，并且掌握其中的英語(yǔ)單詞；進(jìn)行聽力練習(xí)。
難點(diǎn)：利用英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)重點(diǎn)：理解專業(yè)詞匯?考核知識(shí)點(diǎn)及考核要求。
單詞：熟練掌握相關(guān)單詞。
聽力：進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話的聽力練習(xí)。
第4章computernetworkande-commerce?教學(xué)目的'與要求。
通過英語(yǔ)文章了解網(wǎng)絡(luò)和我們生活之間的關(guān)系，介紹電子商務(wù)對(duì)我們生活的影響，并且掌握其中的英語(yǔ)單詞；并且會(huì)書寫簡(jiǎn)單的提單；進(jìn)行聽力練習(xí)。
難點(diǎn)：利用英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)重點(diǎn)：理解專業(yè)詞匯?考核知識(shí)點(diǎn)及考核要求。
單詞：熟練掌握相關(guān)單詞。
聽力：進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話的聽力練習(xí)。
第5章computernewtechnology教學(xué)目的與要求。
通過英語(yǔ)文章了解計(jì)算機(jī)當(dāng)中的新技術(shù)，概括介紹一些新技術(shù)，并且掌握其中的英語(yǔ)單詞；進(jìn)行聽力練習(xí)。
難點(diǎn)：利用英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)重點(diǎn)：理解專業(yè)詞匯?考核知識(shí)點(diǎn)及考核要求。
單詞：熟練掌握相關(guān)單詞。
聽力：進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話的聽力練習(xí)。
三、考核辦法。
1、本課程為考查課。
2、本課程采用筆試考察，評(píng)分按成績(jī)分優(yōu)、良、中、及格、不及格五等。平時(shí)成績(jī)占50%，期末考查成績(jī)占50%。
四、學(xué)時(shí)分配表。
五、推薦教材與參考書。
（二）推薦參考書相關(guān)的一些英語(yǔ)資料。
制定：趙偉審稿：審定：計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)。
計(jì)算機(jī)教案設(shè)計(jì)意圖篇十八
依據(jù)上述的論文類型，由于各類工作特點(diǎn)的不同，在搜集整理論文的素材、組織安排論文的結(jié)構(gòu)方面，應(yīng)有所不同，做到有的放矢。
以系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)型論文為例：重點(diǎn)收集整理系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)，程序模塊調(diào)用關(guān)系，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，算法，實(shí)驗(yàn)或測(cè)試等內(nèi)容，論文結(jié)構(gòu)一般安排如下：
(1)引言或背景(概述題目背景，實(shí)現(xiàn)情況，自己開發(fā)的內(nèi)容或模塊)。
一般談?wù)n題意義，綜述已有成果，如”誰(shuí)誰(shuí)在文獻(xiàn)某某中做了什么工作，誰(shuí)誰(shuí)在文獻(xiàn)某某中有什么突出貢獻(xiàn)“，用“但是”一轉(zhuǎn)，分析存在問題，引出自己工作必要性、意義和價(jià)值、創(chuàng)新點(diǎn)和主要思想、方法和結(jié)果。然后用“本文組織如下：第二節(jié)第三節(jié)....
第四節(jié).....“作為這段結(jié)束。
(2)系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)(強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)的整體性，突出自己工作在整體中的位置)。
(3)主要實(shí)現(xiàn)功能的描述(包括模塊調(diào)用關(guān)系，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，算法說明，依據(jù)內(nèi)容多少此部分可安排兩到三節(jié))。
(4)實(shí)驗(yàn)或測(cè)試。
(5)總結(jié)。
計(jì)算機(jī)教案設(shè)計(jì)意圖篇十九
隨著計(jì)算機(jī)的發(fā)展和普及,計(jì)算機(jī)課程已成為大學(xué)、中專、技校及中學(xué)的常設(shè)課程.然而,就筆者對(duì)技工學(xué)校計(jì)算機(jī)課程的了解,學(xué)生所學(xué)的`課程只是簡(jiǎn)單的文字輸入和表格制作,與他們專業(yè)課程聯(lián)系不大.
作者：李成全作者單位：山西省大同煤炭高級(jí)技工學(xué)校刊名：職業(yè)英文刊名：occupation年，卷(期)：”“(12)分類號(hào)：g71關(guān)鍵詞：
計(jì)算機(jī)教案設(shè)計(jì)意圖篇二十
一、實(shí)習(xí)目的：通過社會(huì)實(shí)踐，可以把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所有用武之地。以便能夠達(dá)到拓展自身的知識(shí)面，擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面。
1、了解平面設(shè)計(jì)在焦作的市場(chǎng)現(xiàn)狀及前景。
2、進(jìn)一步掌握ps,coreldraw,等設(shè)計(jì)軟件的運(yùn)用。3、嘗試把學(xué)校里學(xué)習(xí)的平面設(shè)計(jì)相關(guān)理論運(yùn)用到實(shí)習(xí)過程中。
4、初探做好平面設(shè)計(jì)師的方法，熟悉平面設(shè)計(jì)的方法和程序步驟。
5、培養(yǎng)人際交往與社交能力，為成為平面設(shè)計(jì)師作準(zhǔn)備。
二、實(shí)習(xí)時(shí)間：201x年1月1日――4月30日。
三、實(shí)習(xí)地點(diǎn)：威美（上海）金融偉德服務(wù)有限公司。
四、實(shí)習(xí)內(nèi)容：平面設(shè)計(jì)。
五、實(shí)習(xí)總結(jié)：
即將面臨大學(xué)畢業(yè)，因?yàn)閭サ乱曈X傳達(dá)專業(yè)，想豐富一下自己的知識(shí)，所以我找到了一家互聯(lián)網(wǎng)金融公司做ui平面設(shè)計(jì)，雖然和我所學(xué)的專業(yè)有些差異，但它對(duì)于我來說是受益匪淺，我所在的公司威美（上海）金融偉德服務(wù)有限公司，主要是網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)為主，也與繪畫有所偉德，既然選擇這個(gè)公司，我就要好好去學(xué)，使自己的基礎(chǔ)更牢固，技術(shù)更全面，在大學(xué)里學(xué)的知識(shí)卻不知道如何運(yùn)用，想偉德多個(gè)偉德，因此我非常珍惜這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，在有限的時(shí)間里加深對(duì)繪畫對(duì)設(shè)計(jì)的了解，找出自身的不足。實(shí)習(xí)的內(nèi)容是學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)(ps，ai，arp等軟件的使用)。
在實(shí)習(xí)過程中，我深深地感受到作為設(shè)計(jì)師通常缺乏足夠的對(duì)市場(chǎng)的了解和對(duì)管理層領(lǐng)導(dǎo)上的溝通，做出的設(shè)計(jì)作品經(jīng)常會(huì)與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)脫節(jié)；而作為管理者通常缺乏設(shè)計(jì)基礎(chǔ)和審美能力，往往為了追求市場(chǎng)效益，過多地拘束設(shè)計(jì)師的思維與創(chuàng)新，忽略了設(shè)計(jì)要素的重要性，造成了設(shè)計(jì)的庸俗化。
來到公司，第一天進(jìn)公司，與經(jīng)理進(jìn)行了簡(jiǎn)單面談后，部門總監(jiān)把我分配給偉德經(jīng)理，偉德經(jīng)理是我的直接領(lǐng)導(dǎo)，所有工作由偉德經(jīng)理分布。第一天來到公司要趕做兩個(gè)網(wǎng)頁(yè)banner，接到文案后就在網(wǎng)絡(luò)上搜集大量banner素材，找了幾個(gè)適合這次文案的banner然后用photoshop簡(jiǎn)單的修改圖片，第一天沒有做好，幸好領(lǐng)導(dǎo)說第二天晚上再交給他，于是我就乖乖的回家找圖片。說實(shí)話我以前在學(xué)校的時(shí)候也這樣做過，不過效果沒有這么好，因?yàn)橐郧耙挥龅诫y的或不懂的就停下來不做了，而現(xiàn)在在公司，有壓力，有不懂的就問，這使我受益非淺。
后來，公司要更改域名讓我參與進(jìn)行的vi設(shè)計(jì)項(xiàng)目，讓我們鍛煉一下自己。公司給了我們一個(gè)設(shè)計(jì)logo的任務(wù)。一開始我們?cè)O(shè)計(jì)出的作品并不能符合主觀的要求，未能做出很好的方案。市場(chǎng)部總監(jiān)看過我的方案后，要我進(jìn)一步去了解公司的性質(zhì)和作用，要做出更加符合機(jī)構(gòu)精神的logo。經(jīng)過兩天的摸索，我逐漸懂得了一些做logo的技巧和該注意的問題，要偉德實(shí)際，要大氣。同時(shí)也意識(shí)到了由于在學(xué)校實(shí)際鍛煉的機(jī)會(huì)比較少，在軟件操作上不夠純熟。而且對(duì)于公司的要求理解不夠透徹。
很幸運(yùn)，一進(jìn)公司便能參與的app軟件設(shè)計(jì)項(xiàng)目之中，正好鍛煉一下自己。由于經(jīng)驗(yàn)不足，剛開始找不到頭緒，不知道該做些什么。在開始的時(shí)候，主要還是負(fù)責(zé)一些比較瑣碎的任務(wù)。還沒有真正地參與到比較完整的偉德設(shè)計(jì)之中。經(jīng)過兩天的磨合，自己有哪些缺點(diǎn)和不足，便知道了一些。在校的時(shí)候由于實(shí)際鍛煉的機(jī)會(huì)比較少，所以現(xiàn)在什么都做不好，在軟件操作上還是不夠熟練。而且對(duì)于客戶的要求并不能立即做出反應(yīng)。
我在工作的鍛煉中學(xué)到了許多課本上無法學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)樵趯W(xué)校中我們的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)都只局限于作業(yè)之中，但如果在公司里，我們的創(chuàng)意還必須得到客戶和主管的認(rèn)同，這是嚴(yán)格許多的。我們必須盡量發(fā)揮自己的創(chuàng)意，同時(shí)也要兼顧客戶的要求和市場(chǎng)的效益。要多與客戶溝通，多向主管詢問意見，多向身邊同事請(qǐng)教。
通過這次實(shí)習(xí)，在設(shè)計(jì)方面我感覺自己有了一定的收獲，開始了解掌握了photoshop的小技巧，知道了怎么去制作圓角矩形方塊、高解析制作、保留選取范圍大小、快速隱藏圖層等。這次實(shí)習(xí)主要是為了我們今后在工作及業(yè)務(wù)上能力的提高起到了促進(jìn)的作用，增強(qiáng)了我們今后的競(jìng)爭(zhēng)力，為我們能在以后立足增添了一塊基石。實(shí)習(xí)單位的老師也給了我很多機(jī)會(huì)參與他們的設(shè)計(jì)是我懂得了很多以前難以解決的問題，將來偉德設(shè)計(jì)工作所要面對(duì)的問題，如與it工程師的配合，以及對(duì)市場(chǎng)部的偉德溝通。
這次實(shí)習(xí)對(duì)我來說受益匪淺，讓我學(xué)會(huì)從客觀的角度來審視自己的作品，在審美方面更加成熟。而在公司，與同事相處，讓我學(xué)會(huì)如何別人打交道。與領(lǐng)導(dǎo)交流，讓我學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)師應(yīng)有的職業(yè)道德。這些經(jīng)驗(yàn)都讓我得到了成長(zhǎng)，讓我在以后的工作中更加成熟、更加順利。這次實(shí)習(xí)豐富了我在這方面的知識(shí)，使我向更深的層次邁進(jìn)，對(duì)我在今后的社會(huì)當(dāng)中立足有一定的促進(jìn)作用，但我也認(rèn)識(shí)到，要想做好這方面的工作單靠這這幾天的實(shí)習(xí)是不行的，還需要我在平時(shí)的學(xué)習(xí)和工作中一點(diǎn)一點(diǎn)的積累，不斷豐富自己的經(jīng)驗(yàn)才行。我面前的路還是很漫長(zhǎng)的，需要不斷的努力和奮斗才能真正地走好。
班級(jí)：視覺傳達(dá)1203班學(xué)號(hào)：1287078姓名：趙柳柳。
[計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告]。
計(jì)算機(jī)教案設(shè)計(jì)意圖篇二十一
教學(xué)是一項(xiàng)非常需要耐心、專業(yè)和毅力的工作。為了能夠更好地幫助學(xué)生掌握知識(shí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，教師必須制定出適合課程內(nèi)容和學(xué)生的教案設(shè)計(jì)，對(duì)于教案設(shè)計(jì)意圖的體會(huì)也日益重要。在我作為學(xué)生和家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，從教師和學(xué)生的角度出發(fā)，我認(rèn)為有幾個(gè)方面需要特別注意。
首先，我認(rèn)為在教案設(shè)計(jì)過程中，教師應(yīng)該充分考慮到學(xué)生的實(shí)際情況。在高中階段，學(xué)生不只有功課的負(fù)擔(dān)，還有其他課外活動(dòng)和個(gè)人愛好。因此，在教案設(shè)計(jì)時(shí)，教師應(yīng)該注意到學(xué)生的時(shí)間安排和學(xué)習(xí)能力水平，盡可能做到“課程設(shè)計(jì)像片段”，在課程的推進(jìn)過程中，安排緊湊但不壓縮，利用好課堂時(shí)間，不把學(xué)生的時(shí)間浪費(fèi)在累贅的任務(wù)上。
其次，教師在教案設(shè)計(jì)過程中，應(yīng)該注重真正讓學(xué)生掌握知識(shí)和技能，而不是僅僅的死記硬背。該注重抓好“首尾一致”并注重錯(cuò)綜式“滲透復(fù)習(xí)”，即是說教師不應(yīng)僅僅要求學(xué)生在課上傾聽，做題，甚至需要在這個(gè)進(jìn)程上花費(fèi)額外的時(shí)間，明確任務(wù)，掌握重點(diǎn)，透徹掌握知識(shí)，達(dá)到良好的掌握和運(yùn)用水平。
最后，教案設(shè)計(jì)過程中也應(yīng)該注重時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，不斷創(chuàng)新，更新教學(xué)方法，利用新媒體、新技術(shù)等工具，加強(qiáng)互動(dòng)、參與度等各方面的學(xué)習(xí)效果，使教學(xué)更容易為學(xué)生所接受，在這個(gè)進(jìn)程中，教師也應(yīng)該拓寬視野，以理性思維分析設(shè)置問題，依據(jù)現(xiàn)實(shí)情況，擬定方案和策略，以期達(dá)成課程培養(yǎng)目標(biāo)。
總而言之，教案設(shè)計(jì)意圖在教學(xué)過程中起著至關(guān)重要的作用，教師應(yīng)該將此視作重中之重，不斷豐富教案內(nèi)容，做到因材施教。相信只要在教案設(shè)計(jì)的過程中注意到這些方面的問題，就能夠更好地發(fā)揮教學(xué)效果，助力更多學(xué)生成為未來社會(huì)的中堅(jiān)力量。
總字?jǐn)?shù)：1240。
計(jì)算機(jī)教案設(shè)計(jì)意圖篇二十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解計(jì)算機(jī)與多媒體的簡(jiǎn)單知識(shí)以及二者之間的關(guān)系。
2、激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。
3、學(xué)會(huì)運(yùn)用舉例說明的方法。
教學(xué)過程：
一、深入學(xué)習(xí)，理解課文的內(nèi)容。
1、將學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，以小組為單位自學(xué)課文。把自己感興趣的問題或者不懂的問題記錄下來。
2、引導(dǎo)學(xué)生將各組提出的問題篩選、分類，歸并成幾個(gè)大的問題，請(qǐng)學(xué)生寫在紙上，投影出示。
可能出現(xiàn)的問題：
（1）第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)是怎樣誕生的？
（2）人們?yōu)槭裁窗央娮佑?jì)算機(jī)稱為電腦？
（3）多媒體是怎么回事？有哪些功能？
（4）電腦與計(jì)算機(jī)有什么關(guān)系呢？
（5）計(jì)算機(jī)越來越神。她會(huì)神到什么程度呢？
3、選擇自己感興趣的問題，再次深入默讀課文，進(jìn)行獨(dú)立思考。然后與組內(nèi)的同學(xué)進(jìn)行交流。
4、匯報(bào)解決以上的問題。
思考題一。
學(xué)生乙：我想介紹我查找的一份課外資料。世界上第一臺(tái)計(jì)算機(jī)發(fā)明于二戰(zhàn)之中。因?yàn)樗菫槊绹?guó)海軍繪制彈道圖用的。它有半個(gè)足球場(chǎng)那么大，里面含有500英里的電線，是用電磁信號(hào)移動(dòng)機(jī)械部件。它的運(yùn)行速度很慢，35秒運(yùn)行一次，適應(yīng)性也很差，只適用于專門的領(lǐng)域。他只是一臺(tái)普通用途的計(jì)算機(jī)。
學(xué)生丁：短短幾十年里，計(jì)算機(jī)已經(jīng)奇跡般地繁衍了四代。第一代是使用真空電子管運(yùn)行的計(jì)算機(jī)。十一年以后，就出現(xiàn)了第二代晶體管計(jì)算器。七年后，又更新產(chǎn)生了第三代集成電路計(jì)算機(jī)。十年后，又發(fā)明了現(xiàn)在較大規(guī)模集成電路計(jì)算機(jī)。幾十年的時(shí)間，計(jì)算機(jī)有了如此大的發(fā)展，而且一次比一次先進(jìn)，一次比一次用途廣泛。以至于成為現(xiàn)代社會(huì)的天之驕子。
思考題二。
學(xué)生甲：在發(fā)明之初，計(jì)算機(jī)確實(shí)是用來進(jìn)行計(jì)算的機(jī)器。用它進(jìn)行比較復(fù)雜的數(shù)學(xué)計(jì)算。但是，隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，如今電子計(jì)算機(jī)早已經(jīng)不單純地運(yùn)用在計(jì)算方面了?？茖W(xué)家們把計(jì)算機(jī)做成像人的大腦一樣的機(jī)器，迅速的對(duì)外界傳來的信息做出相應(yīng)的判斷和處理。因此，人們把它稱之為電腦。
教師追問：通過你對(duì)電腦的了解，你能說說電子計(jì)算機(jī)可以做那些信息處理嗎？
學(xué)生丁：電子計(jì)算機(jī)可以幫助人們進(jìn)行各種數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)，可以進(jìn)行文字處理和表格處理，還可以進(jìn)行圖片、動(dòng)畫處理。
教師小結(jié)：電子計(jì)算機(jī)的功能可真多，真不愧電腦的稱呼呀。
思考題三。
學(xué)生甲：媒體指的是能夠傳遞信息的物體。過去，媒體傳遞信息的功能比較單一。例如電話之能夠傳遞聲音，電報(bào)只能傳遞文字信息。當(dāng)今人們希望有一種具有十八般武藝的設(shè)備，能夠傳遞多種信息。這樣的設(shè)備被稱之為多媒體。
學(xué)生乙：作者運(yùn)用中國(guó)的媒人的作用來舉例說明了什么叫媒體，形象生動(dòng)，通俗易懂。
教師追問：在你的家庭中有哪些多媒體呢？
學(xué)生?。嚎梢钥措娨暋⒙爮V播、打電話、發(fā)傳真還可以上網(wǎng)現(xiàn)在還有許多的多媒體家庭中還沒有，但是我相信在不久的將來一定會(huì)有的。
思考題四。
學(xué)生甲：作者通過人體各種器官與大腦的關(guān)系的闡述，說明了電腦與多媒體的關(guān)系正如人的大腦與各器官的關(guān)系一樣。
學(xué)生乙：作者在這里運(yùn)用了比喻的說明方法。把電腦比成了司令部，說明了電腦與多媒體的關(guān)系，使我們了解了電腦的重要作用。
思考題五。
學(xué)生甲：電子計(jì)算機(jī)發(fā)展的速度相當(dāng)快，差不多每十年就產(chǎn)生一代新的電子計(jì)算機(jī)。計(jì)算機(jī)的發(fā)展會(huì)越來越神。
學(xué)生乙：具有多功能的電腦的用途非常廣泛。作者運(yùn)用了列舉的方法，使我們更加清楚地了解了電腦的重要作用。
學(xué)生?。憾嗝襟w電腦功能巨大。作者運(yùn)用了一句諺語(yǔ)概括地說明秀才不出門，盡知天下事。這句話告訴我們只要擁有一臺(tái)多媒體電腦，不用走出家門，就能夠了解天下發(fā)生的一切事情。
5、再次朗讀課文，體會(huì)文章的內(nèi)容。
二、思維拓展練習(xí)。
1、同學(xué)們，通過剛才的學(xué)習(xí)，我們對(duì)計(jì)算機(jī)發(fā)展的進(jìn)程有了一定的認(rèn)識(shí)與了解。那么，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，社會(huì)的不斷進(jìn)步，計(jì)算機(jī)能夠神到什么程度呢？請(qǐng)你展開大膽的想象，設(shè)計(jì)出新型的電腦。把自己的設(shè)計(jì)方案及草圖畫在紙上。
2、朗讀課文。匯報(bào)交流。
附：板書設(shè)計(jì)。
教案點(diǎn)評(píng)：
隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，電腦的功能越來越多了。擁有電腦的家庭也越來越多了，電腦對(duì)學(xué)生來講并不陌生。通過認(rèn)真閱讀課文和交流，學(xué)生能比較輕松地了解課文中向我們介紹的有關(guān)計(jì)算機(jī)的知識(shí)。教師在第二課時(shí)用了較充裕的時(shí)間安排學(xué)生之間互相介紹自己用計(jì)算機(jī)操作方面的知識(shí)演示給大家，并展示了自己使用電腦制作的作品，這樣做，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)使用計(jì)算機(jī)的欲望，使計(jì)算機(jī)真正為我們服務(wù)。
計(jì)算機(jī)教案設(shè)計(jì)意圖篇二十三
自己在這一學(xué)期里執(zhí)教了一門課程，也意味著需要我對(duì)每一節(jié)課的教案進(jìn)行設(shè)計(jì)。在這個(gè)過程中，我能夠深刻體會(huì)到教案設(shè)計(jì)的意圖。一個(gè)好的教案應(yīng)該盡可能地貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和思想認(rèn)知，讓他們?cè)谡n堂上能夠更好地學(xué)習(xí)和理解知識(shí)。
首先，教案設(shè)計(jì)要符合學(xué)生的邏輯思維方式。學(xué)生的邏輯思維方式是與成人不同的，他們往往更傾向于基本概念的理解和對(duì)知識(shí)點(diǎn)的簡(jiǎn)單把握。因此，在教案設(shè)計(jì)中，我們需要避免過度講解，而要通過實(shí)例和比喻等方式來幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。
其次，教案設(shè)計(jì)要緊密結(jié)合教學(xué)對(duì)象的實(shí)際情況。在課堂上，我們需要關(guān)注學(xué)生的具體需求，探索他們學(xué)習(xí)的問題和困惑，并對(duì)這些問題進(jìn)行化繁為簡(jiǎn)的解釋。通過這種方式，我們能夠幫助學(xué)生克服困難，理清思路，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
教案設(shè)計(jì)還應(yīng)保持一定的創(chuàng)新和活力。創(chuàng)新是教學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)關(guān)鍵詞，它不僅僅是在新穎和創(chuàng)造性的教學(xué)對(duì)象，更重要的是創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。在教案設(shè)計(jì)中，我們可以采用多種表現(xiàn)形式和技術(shù)支持，如課堂討論、互動(dòng)式學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)小組、多媒體教學(xué)、場(chǎng)景式模擬等，從而激發(fā)學(xué)生的興趣和潛力，提高教學(xué)效果。
最后，教案設(shè)計(jì)還需要注重評(píng)估和反饋。教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)相互關(guān)聯(lián)和相互影響的過程，課堂效果不僅取決于初步的設(shè)計(jì)，還要進(jìn)行不斷地評(píng)估和反饋。在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該注重學(xué)生的反饋和評(píng)估，從而對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行有效的調(diào)整和改進(jìn)，使教學(xué)效果不斷完善。
總之，教案設(shè)計(jì)是教學(xué)活動(dòng)中不可忽視的重要環(huán)節(jié)，它不僅僅是為學(xué)生提供簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)，更重要的是為學(xué)生提供實(shí)踐和思考的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)他們的自主學(xué)習(xí)和自我發(fā)展的能力。
計(jì)算機(jī)教案設(shè)計(jì)意圖篇二十四
召開《電腦新暢想》博覽會(huì)。會(huì)上展示未來世界的電腦新產(chǎn)品。激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。舉辦博覽會(huì)的過程：
1、設(shè)計(jì)博覽會(huì)主題及會(huì)徽,籌備博覽會(huì)組委會(huì)。
2、進(jìn)行博覽會(huì)宣傳及招標(biāo)。
3、各參展單位布置展臺(tái)，設(shè)計(jì)實(shí)施宣傳方案。
4、征集最佳暢想獎(jiǎng)、最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、最佳宣傳獎(jiǎng)。
5、舉辦發(fā)獎(jiǎng)儀式。