在總結(jié)中，我們可以找到前進(jìn)的動(dòng)力和改進(jìn)的方向。閱讀優(yōu)秀的范文可以幫助我們拓展寫(xiě)作思路，提高寫(xiě)作水平。在情感表達(dá)中，我們可以參考一些優(yōu)秀的情感表達(dá)范文，以提高我們自己的表達(dá)能力。
校園寫(xiě)景散文篇一
我們的學(xué)校——廣州華美英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，座落在廣州市天河區(qū)龍洞，它是一所美麗的學(xué)校，不信，大家就跟隨我參觀一下吧！進(jìn)了學(xué)校大門(mén)，迎面就是一條干干凈凈的校道，校道兩旁都種滿(mǎn)了綠油油的高大的榕樹(shù)，榕樹(shù)前面。
我們的學(xué)?！獜V州華美英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，座落在廣州市天河區(qū)龍洞，它是一所美麗的學(xué)校，不信，大家就跟隨我參觀一下吧！
進(jìn)了學(xué)校大門(mén)，迎面就是一條干干凈凈的校道，校道兩旁都種滿(mǎn)了綠油油的高大的榕樹(shù)，榕樹(shù)前面的路邊就種了一些的觀賞植物。
看，我們的校園很大，有中學(xué)部，有幼兒園，有小學(xué)部，還有出國(guó)留學(xué)預(yù)科部。教學(xué)樓就分布在校園的不同位置。教學(xué)樓內(nèi)，所有的教室都打掃布置得很整齊。桌椅擺放得整整齊齊，地板上很干凈，玻璃窗一塵不染。
教室內(nèi)，前面是黑板，后面是板報(bào)，黑板旁邊有一臺(tái)很大的電腦，是供我們上課用的。老師在講臺(tái)上操作多媒體電腦，演示課件輔助教學(xué)，讓我們學(xué)習(xí)得輕松一些?？矗淌业膲ι线€掛著激勵(lì)學(xué)生的座右銘呢！
走過(guò)小學(xué)教學(xué)樓，就到了學(xué)生飯?zhí)谩ｏ執(zhí)檬峭瑢W(xué)們用餐的重要場(chǎng)所，我們一日三餐都在這里進(jìn)食，衛(wèi)生可口的飯菜為我們提供了必要的營(yíng)養(yǎng)，為身體的健康打下了基礎(chǔ)。我們的女生宿舍就在飯?zhí)玫呐赃?，宿舍是我們休息的重要?chǎng)所，宿舍安靜，我們才能好好地休息，第二天才會(huì)有充沛的精神投入學(xué)習(xí)。
作為寄宿制學(xué)校的學(xué)生，我們大部分時(shí)間都生活在校園里，校園就像我們的家一樣，校園的整潔美麗，需要我們來(lái)維護(hù)。校園是我們生活學(xué)習(xí)的地方，因此，同學(xué)們都把校園當(dāng)我家，大家一起愛(ài)護(hù)她。
校園寫(xiě)景散文篇二
清晨，我背著書(shū)包，高高興興的來(lái)到學(xué)校。
一座灰色的假山，假山前面則是一座小型噴泉。這能不像是一幅山水畫(huà)嗎?
那澎湃的生命力。那林也絲毫不遜于樹(shù)，放眼望去，除了綠還是綠，雖已快入秋了，卻愣是看不出一點(diǎn)兒枯黃的跡象，讓人嘖嘖贊嘆。一切都是那么富有生機(jī)！
澀的少女蒙著面紗，擺弄那翩然的舞姿，各自爭(zhēng)艷。讓你的眼里充斥著黃色；讓你的眼里只有那隨風(fēng)舞動(dòng)的花朵，別無(wú)他物。這是如此的.美麗！
又如一個(gè)個(gè)撲向大地的懷抱的小精靈。水珠打擊在水面上，漾起陣陣漣漪。這又是如此的神奇!
這就是我的校園，雖只是其中一角，卻說(shuō)明了它的勃勃生機(jī)、它的美麗、它的神奇！
校園寫(xiě)景散文篇三
春天的校園鳥(niǎo)語(yǔ)花香，夏天的校園烈日炎炎，秋天的校園要么秋高氣爽，要么驕陽(yáng)似火，冬天的校園冬寒臘月。
有首詩(shī)寫(xiě)道：冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？的確，時(shí)間過(guò)得非常快，一轉(zhuǎn)眼又是一個(gè)季節(jié)。在春天萬(wàn)物復(fù)蘇，春暖花開(kāi)，校園也一樣。小草和小花從土里探出頭來(lái)，小草想比較比較大自然和土里面有什么不同，小花想聞聞大自然的新鮮空氣，大自然的香味撲鼻而來(lái)。小鳥(niǎo)飛了回來(lái)：一些小鳥(niǎo)在天空中鳴叫，那聲音真好聽(tīng)，有一些小鳥(niǎo)到學(xué)校外的樹(shù)林上孵蛋，在歡慶新的一年……什么都是新的，教學(xué)樓是新的，動(dòng)植物是新的，就連季節(jié)都是新的。春天，就像一個(gè)人的開(kāi)始。
夏天，校園里的樹(shù)越來(lái)越茂盛，鳳凰花和荔枝都從樹(shù)媽媽的肚子里鉆了出來(lái)。最受關(guān)注的是夏天的熱天氣，因?yàn)橐坏较奶?，太?yáng)就像被氣得火辣辣的，所以，地球也被曬得火辣辣的了。不知道鳳凰樹(shù)上的鳳凰花和荔枝樹(shù)上的荔枝怎么樣了？是冷還是熱？是溫暖還是疲勞？一到夏天，在學(xué)校里下課時(shí)，只能呆在陰涼的地方，我們最好不要做劇烈運(yùn)動(dòng)。教室也比較熱。要是在太陽(yáng)底下曬那么十分鐘，能百分之百保證讓你的臉蛋曬得像西瓜的果肉一樣通紅。
秋天這個(gè)季節(jié)總覺(jué)得不太好，誰(shuí)都想讓這的秋天跟其他地方一樣的天氣。但是這里的氣候不允許。有時(shí)北方吹來(lái)的冷空氣，讓大家不得不穿毛衣和棉襖，有時(shí)天氣又干燥又熱，還要再開(kāi)一個(gè)月的空調(diào)，簡(jiǎn)直就是夏天的天氣。在校園里也差不多一樣，有時(shí)上課大家冷得縮成了一團(tuán)，有時(shí)下課就熱得汗流浹背，這天氣就是這樣。
冬天，校園里非常神圣。在課堂上，我們認(rèn)真地學(xué)習(xí)，外面吹著寒冷的北風(fēng)，但她并沒(méi)有讓我們分心，而是繞過(guò)教學(xué)樓吹到了其他地方，也許這是老天爺?shù)陌才虐伞Ｎ覀円廊徽J(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，生怕辜負(fù)了老天的期望。冬天過(guò)得飛快，也許就像是人生的結(jié)尾吧。
一年就像一個(gè)人的人生，過(guò)得非?？欤绻覀儾徽湎В撬拖褚粋€(gè)小偷從眼皮底下溜走了。
冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎……
校園寫(xiě)景散文篇四
在小學(xué)里，我最喜歡的校園一角，就是植物園加上生態(tài)池的——綠光森林。
下課時(shí)笑聲連連，嬉鬧聲此起彼落的綠光森林，是我和同學(xué)們的秘密基地，“當(dāng)！當(dāng)！當(dāng)！”下課鐘聲一響，三五成群的好友們馬上奔向綠光森林，開(kāi)始玩起“找寶藏”的游戲，每當(dāng)一位同學(xué)找到一封信后，就是刺激有趣的搶奪戰(zhàn)，一不小心，一伙人全部一起被石頭絆倒，躺在柔軟的草地上，還開(kāi)心的一起哈哈大笑呢！尖叫聲與笑鬧聲傳進(jìn)了校長(zhǎng)室，連校長(zhǎng)也好奇地跑過(guò)來(lái)綠光森林一探究竟。
在考試期間的下課時(shí)光，我一個(gè)人走向安安靜靜的綠光森林內(nèi)，坐在水池邊的大石頭上，玩弄著水中的魚(yú)兒。訴說(shuō)著自己課業(yè)的壓力，彷佛把小紅魚(yú)當(dāng)作自己的好朋友。有時(shí)還會(huì)看到些許的鴿子在草地上抓小蟲(chóng)吃，小白鷺鷥漂亮而潔白的身影飛過(guò)吵鬧的都市上空，不遠(yuǎn)處的教室里，由教室傳來(lái)陣陣的朗讀聲，抬頭一望是湛藍(lán)的天空，有的時(shí)候，白鷺也會(huì)來(lái)綠光森林作客，還會(huì)送給我?guī)字话咨?、光滑亮麗的羽毛?dāng)作見(jiàn)面禮。
春天的綠光森林，百花盛開(kāi)，綠草如茵，美艷的玫瑰花開(kāi)心地跳著舞；擁有大喇叭的牽?；ㄒ病鞍?！叭！叭！……”的吹奏喇叭；一大團(tuán)一大團(tuán)的繡球花則成了合音天使，有紅的、紫的、白的和粉的，整個(gè)樂(lè)園五彩繽紛，美不勝收，讓綠光森林益發(fā)得熱鬧滾滾。
那么迷人的綠光森林，就是令我魂?duì)繅?mèng)縈的校園一角。
校園寫(xiě)景散文篇五
周六傍晚的天兒，不冷也不熱。吃罷晚飯，我和同學(xué)漫步在校園里，享受著休整的松弛、休息的快樂(lè)、休閑的灑脫。正值月朗星稀時(shí)，月輝靜靜地傾灑在教學(xué)樓的樓頂上，也灑在苦楝樹(shù)淺紫色的花瀑上。校園里是那樣的靜謐、純凈、安詳與和諧。
“香！真香呀！”同學(xué)不自覺(jué)的冒出一句。
的確，有陣陣幽香不斷地鉆入了我們的鼻孔，那就是苦楝樹(shù)的花香呀！苦楝花開(kāi)了！花名雖然是苦的，花香卻是濃郁的、甜甜的。朦朧的月色里，我望著教學(xué)樓前幾株偉岸的苦楝樹(shù)，忍不住漸漸地靠近了她，慢慢地停下了腳步。那時(shí)，我是癡癡呆住了的！我的目光凝聚在苦楝樹(shù)上，她碧綠的翠蓋籠罩著淺淺的紫煙，紫色的花串隱藏在高高的枝丫葉叢中，在初夏的夜風(fēng)里翩翩起舞。我佇立在苦楝樹(shù)下，那揮之不去的香味環(huán)繞著我的身體、充盈著我的肺管，那絲絲縷縷的花香，“使我的心也沉靜”。
平時(shí)，我很喜歡走路，也習(xí)慣于走路。我時(shí)常用腳丈量校園潔凈的水泥路，也丈量著斑斑駁駁、五彩斑斕的歲月！來(lái)回穿梭在校園里的我如游魚(yú)般自在又空靈。這樣的感覺(jué)，我喜歡！
每每讀書(shū)寫(xiě)作累了時(shí)，我就和妻到校園去散步，校園便成了我一生的歸宿，校園里的一草一木也便和我產(chǎn)生了相依相偎的情愫！說(shuō)實(shí)在的，以前對(duì)于苦楝樹(shù)并沒(méi)有太留意，只覺(jué)的她很孤傲，有點(diǎn)冷若冰霜的樣子。她對(duì)春的到來(lái)一點(diǎn)都不敏感，遲遲地不愿吐綠。立夏節(jié)氣才開(kāi)花，花期也只有十幾天左右。況且，我對(duì)這種樹(shù)的名字也著實(shí)沒(méi)有太好的印象。直到兒子上了中學(xué)，學(xué)生物時(shí)又提及到了苦楝樹(shù)的相關(guān)知識(shí)：“苦楝樹(shù)葉熬制藥湯噴灑在農(nóng)田和果樹(shù)上，可以用來(lái)抑制和殺滅害蟲(chóng)”。此時(shí)，我想到：這并不起眼的植物竟能釋放出這么大的能量，為節(jié)能環(huán)保竟能做出這么大的貢獻(xiàn)，我才又不得不由衷地敬佩和愛(ài)戴苦楝樹(shù)了！
眼前的苦楝花開(kāi)的正繁盛，幽幽花香沁人心脾。人生每個(gè)階段的觀“花”，都會(huì)看到不一樣的東西，也都會(huì)得到不一樣的理解。想到過(guò)去對(duì)苦楝樹(shù)的冷落與毫不在意，真是覺(jué)得“苦”了苦楝樹(shù)了！
行走在彌漫著苦楝花香的校園里，我慨嘆花香的歲月，我慨嘆人生的短暫與永恒！日子就是這樣靜靜地過(guò)著，悠悠地過(guò)著。它將生命幻化成光與影的斑斕、凝聚成苦與甜的悲歡，讓任何的“平凡”或“不平凡”都?xì)w于云煙！
我的校園多彩多姿。它綠樹(shù)與紅花相襯，自然與人文同在。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。校園是培育棟梁的地方，不可或缺的就是樹(shù)。我們校園入門(mén)栽種著許多黃金柳，彎彎柳葉，淺淺優(yōu)雅，苗條的身姿隨風(fēng)搖曳。那柔軟的腰肢，在風(fēng)中舒展起伏，是風(fēng)在舞蹈柳葉，還是柳葉在搖擺風(fēng)姿？如果有哪一位舞蹈家的腰像柳枝這樣柔軟，舞蹈像柳枝這樣活潑，那她一定會(huì)世界聞名。
綠樹(shù)的靈動(dòng)與鮮花的嫻靜交相呼應(yīng)。左邊幾棵紅葉桃，不僅葉子紅得發(fā)紫，花也妖嬈絕艷。淡雅的山楂花更是招蜂引蝶，黃色的花蕊，往外探出了一個(gè)個(gè)調(diào)皮的小腦袋，羞澀地欣賞著我們多彩的校園。
優(yōu)美的環(huán)境使人心情愉快，好的校園文化卻能無(wú)聲間讓我們成長(zhǎng)。仰望博雅樓上豎立的校訓(xùn)：誠(chéng)實(shí)做人，踏實(shí)求學(xué)，讓我們有目標(biāo)、有方向。時(shí)刻告誡我們做人要誠(chéng)實(shí)，不能欺騙別人，更不能欺騙自己；學(xué)習(xí)要踏實(shí)，一步一個(gè)腳印地進(jìn)步，不能投機(jī)取巧、好高騖遠(yuǎn)。
算上幼兒園的時(shí)間，我在這個(gè)校園生活9年了，是它讓我從幼兒走進(jìn)了童年，從懵懂走向了文明。每天和熟悉的同學(xué)們?cè)诮淌依锷险n，學(xué)習(xí)文化知識(shí)，其樂(lè)無(wú)窮；運(yùn)動(dòng)會(huì)上的奮勇拼搏，揮汗如雨，趣味橫生；校本課程上靜心書(shū)法、專(zhuān)注繪畫(huà)、凝神剪紙、激昂合唱個(gè)性張揚(yáng)。
如此的優(yōu)美環(huán)境、深厚人文、豐富生活，是多么的多彩多姿??！
盛夏的炎熱最是令人煩悶，若是再加上無(wú)聊的課程，就容易使人昏昏欲睡，但經(jīng)過(guò)支教組隊(duì)員的辛勤備課及積極帶動(dòng)課堂氣氛，課堂上的歡聲笑語(yǔ)可以了驅(qū)走煩悶的炎熱。而窗外的那一點(diǎn)綠更為醒神。
綠是盛夏里最能使人平靜的一抹圣境，而觀察綠就是我的所需工作。19號(hào)最后的一節(jié)生物課是安排學(xué)生到校園內(nèi)辨認(rèn)植物，也就是校園內(nèi)的綠。帶學(xué)生辨認(rèn)植物的前提是老師自己能簡(jiǎn)便快捷地辨認(rèn)出植物來(lái)，這樣才能快速有效地給學(xué)生講解。
因此，我們安排支教老師進(jìn)行兩次逛校園去辨認(rèn)植物，這樣能解決我們因不熟悉這邊環(huán)境而可能導(dǎo)致的教學(xué)不嚴(yán)謹(jǐn)。第一次因?yàn)橛杏甓袛辔覀兊谋孀R(shí)，還好18號(hào)傍晚的這次，光線(xiàn)良好，可以分清楚植物。我們沿著校門(mén)口，藝術(shù)樓，育才樓，體育館到操場(chǎng)一路辨認(rèn)，隊(duì)員們認(rèn)真討論，查找資料，一絲不茍，生怕混淆了哪種植物。
不久后，太陽(yáng)逼近地平線(xiàn)，而二中校園的那一片綠，在晚景中搖動(dòng)，就像舞女在月光下舞動(dòng)的裙擺，而我們也沒(méi)有多長(zhǎng)時(shí)間再來(lái)仔細(xì)的看這校園內(nèi)的晚景，我們的實(shí)踐活動(dòng)已進(jìn)入尾聲。不過(guò)，此刻濃綠尚且依舊，我們還將繼續(xù)！
走在校園里是很開(kāi)心的。看水，看樹(shù)，看草，看花開(kāi)，看草綠。
八年前的校園四周沒(méi)有高大的建筑，校園就將周?chē)糸_(kāi)來(lái)了。多少有些《西廂記》長(zhǎng)亭送別時(shí)唱的“四圍山色中，一鞭殘照里”的味道。如今，有了大樓，就多了許多的噪音，視覺(jué)上的噪音了。只能低頭俯首去欣賞了。
春天是要用眼睛去賞的。若是在老校園里，此時(shí)會(huì)有更豐富的色彩，更錯(cuò)落有致。畢竟是五六十年的積淀，而這塊土地只有七八年的時(shí)間呢。
春天里最讓人喜歡的便是一處處的新綠，一處處的新芽。
每一年，，丁香花開(kāi)的時(shí)節(jié)，風(fēng)也會(huì)更大些。不太容易拍得好。昨天很幸運(yùn)，風(fēng)不算很大。
我時(shí)常漫無(wú)目的若有所思的穿梭在校園里，腦海里不時(shí)閃現(xiàn)出一些微不足道的畫(huà)面和想法。
從綜合樓去五教有一條比較近的小路，每次換教室時(shí)，我們都會(huì)從這里經(jīng)過(guò)，有時(shí)邊和同學(xué)聊著天，有時(shí)邊聽(tīng)著音樂(lè)，有時(shí)也觀察一下路上匆匆學(xué)子的倩影。熟悉的地方往往沒(méi)有風(fēng)景，半年多的時(shí)間，使我習(xí)慣的注意不到這條路四周的美。
昨天傍晚六點(diǎn)半后，我從綜合樓去五教上課，一般這個(gè)點(diǎn)大家都呆在教室或宿舍，況且昨天下午天陰沉的厲害，頗有下雨的趨勢(shì)，一路上難見(jiàn)行人。我一個(gè)人走在小路上，心情十分的愉悅，嘴里哼著小曲，漫不經(jīng)心的四周張望著。我驚奇的發(fā)現(xiàn)在這昏暗的天色下，花壇里的各種花在微風(fēng)中堅(jiān)挺的站立著，紅的黃的粉的，大的小的爭(zhēng)相開(kāi)放著，顯得格外的醒目。灌木叢中，葉子從下到上，呈現(xiàn)出從老到嫩不同層次的綠。三元湖上升起了一層薄薄的霧，遮住了泛綠的湖水，三元湖和旁邊的景巧妙結(jié)合，人仿佛置身于仙境。在湖的左邊，有一條小道，兩旁都都種著柳樹(shù)，早晨路過(guò)這兒，偶爾能看到有一兩位老人在那鍛煉身體，白天旁邊的足球場(chǎng)上也經(jīng)常有不少男孩在那踢球。但此時(shí)此刻，白天的景都不見(jiàn)了，四周安靜的顯現(xiàn)出一種祥和之美，一只喜鵲悠閑地在柳樹(shù)下覓食，當(dāng)我走近時(shí)，也不見(jiàn)它有一絲慌張，依然旁若無(wú)人的尋覓著，心中一種莫名的感動(dòng)油然而生，在這個(gè)以破壞生態(tài)環(huán)境為代價(jià)來(lái)?yè)Q取工業(yè)發(fā)展的時(shí)代里，我為自己能得到這只小喜鵲的信任而驕傲。路旁的草地被割草機(jī)修正整過(guò)，一股青草與泥土的氣息撲鼻而來(lái)，閉上眼，那份熟悉的感覺(jué)帶我回到了那個(gè)思念的地方——秋天，在那個(gè)被青山綠水包圍的美麗江南稻田里，鄉(xiāng)親們熱火朝天的割倒一方方的稻穗，小鄉(xiāng)村里彌漫著秸稈和泥土的香氣。熟悉的田埂，樸素的村民，還有數(shù)年前，牽著一頭老水牛走在鄉(xiāng)間的小路上的小女孩。
一路上那份朦朧的美深深地震懾了我的心靈。這份突然的驚喜，頗似當(dāng)年川端康成在旅館里半夜醒來(lái)時(shí)發(fā)現(xiàn)了花未眠，我不禁想起了川端康成的那句話(huà)——人感受到的美是有限的，自然的美是無(wú)限的。我似乎抓到了一根救命的稻草，開(kāi)始反駁起自己以前的觀點(diǎn)，熟悉的地方同樣有風(fēng)景，只是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。
校園寫(xiě)景散文篇六
冬天，給人一種神秘感。雪花飄飄灑灑，輕如羽毛，天地間一片雪白，把大地裝成夢(mèng)境一般。
剛剛進(jìn)入冬天時(shí)的校園，樹(shù)上的葉子都換了身衣裳，有不少葉子寶寶無(wú)奈地向大樹(shù)媽媽揮了揮手，又投進(jìn)了大地媽媽的懷抱。這樣一來(lái)，不幾天，大地媽媽家里就熱鬧了。
小雪花也想來(lái)湊湊熱鬧，這樣我們就在校園里迎來(lái)了冬天的第一場(chǎng)雪。
雪，是溫馨的；雪，是富有詩(shī)意的；雪，是純潔無(wú)暇的。雪后的校園，是一個(gè)童話(huà)世界，一個(gè)夢(mèng)幻王國(guó)。
純潔無(wú)暇的雪，給校園披上了新裝。從校園的“曲徑”走向操場(chǎng)，時(shí)不時(shí)地踩出“咯吱咯吱”的聲音。再往東走，就是樂(lè)園了，這里就像一個(gè)雪仗場(chǎng)，同學(xué)們開(kāi)心的在打雪仗，歡聲笑語(yǔ)把校園填的滿(mǎn)滿(mǎn)的。
在些小雪花，在我們的校園里玩夠了，就悄悄地回家了，看看地上一攤攤的積水，興許是小雪花送給我們的禮物呢！
再看看那“雪仗場(chǎng)”，早已換了主角。是誰(shuí)呢？乒乓球臺(tái)上的小水滴啊。它們用自己的身體奏出了動(dòng)聽(tīng)的交響曲，這首曲子來(lái)自于大自然，是最美妙的曲子。
冬天的校園是神秘的，冬天的校園是美麗的；我愛(ài)我的校園，更愛(ài)冬天的校園！
校園寫(xiě)景散文篇七
在學(xué)校教學(xué)樓的背面，有一列長(zhǎng)長(zhǎng)的車(chē)棚。
這座車(chē)棚的構(gòu)造簡(jiǎn)單，幾根不大粗的柱子頂著藍(lán)色的雨披。上課的時(shí)候，車(chē)棚里停滿(mǎn)了老師的電動(dòng)車(chē)、摩托車(chē)、自行車(chē)。老師們每天都是早出晚歸，她們一路風(fēng)塵仆仆地趕到學(xué)校，把車(chē)停進(jìn)車(chē)棚，來(lái)不及擦掉額頭上的汗珠，就得急急忙忙走進(jìn)教室，教給學(xué)生們知識(shí)。
每天，我都坐著媽媽的電動(dòng)車(chē)來(lái)上學(xué)，在車(chē)棚里下車(chē)，又在車(chē)棚里上車(chē)?？梢哉f(shuō)，車(chē)棚既是終點(diǎn)，又是起點(diǎn)。正是車(chē)棚里的車(chē)帶我走進(jìn)了知識(shí)的海洋。
要上你走近車(chē)棚仔細(xì)看，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)車(chē)棚的屋頂上爬滿(mǎn)了綠葉，那是鞭炮花的葉子。幾個(gè)月前葉子還耷拉著腦袋，沒(méi)有精氣神。可是忽如一夜春風(fēng)來(lái)，鞭炮花開(kāi)了。鞭炮花呈橙黃色，外面是橙色，里面是黃色。一串葉子上掛著一串鞭炮花，像一串炮心。這兒一串兒，那兒一串兒，讓人目不暇接。一陣春風(fēng)拂過(guò)，所有鞭炮花都漾起波紋，好像在告訴人們：“春天來(lái)啦！春天來(lái)啦！”
車(chē)棚最前面有一棵小小的茶花樹(shù)。茶花上掛滿(mǎn)了花苞，有些茶花開(kāi)得正艷，它們呈梅紅色，熱情似火。一陣微風(fēng)吹來(lái)，帶來(lái)了幾只小蜜蜂。它們圍著盛開(kāi)的茶花翩翩起舞，流連忘返，似乎在說(shuō)：“真香呀！我要多采點(diǎn)兒蜜回家！”
車(chē)棚正前面有幾株桂花樹(shù)，樹(shù)上開(kāi)滿(mǎn)了淡黃色的小花，一朵朵小花像一個(gè)個(gè)超小的愛(ài)心桃。桂花雖然沒(méi)有茶花那樣熱情似火，但是它散發(fā)出淡淡的清香。和校園的筆墨書(shū)香合在一起，真是天下第一美味呀！
小小車(chē)棚，卻給我?guī)?lái)無(wú)窮回味！
校園寫(xiě)景散文篇八
盡管北方依舊冰天雪地，水冷風(fēng)涼。
那是天地間最動(dòng)人的交響，那是天地間最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章。
那是天地間最壯美的陣容，那是天地間最威武的儀仗。
春光到處，冰消雪化，鳥(niǎo)語(yǔ)花香；春光到處，山清水秀，風(fēng)清月朗。
讓我們擁抱春光，讓春光愛(ài)撫溫暖我們的胸膛。
春光是酒，飲一口就熱血涌蕩；春光是旗，望一眼就充滿(mǎn)力量。春光是橋，通向燦爛的未來(lái)；春光是水，托舉希望的帆檣。
——迎接飛紅濺綠的春光，以千山萬(wàn)水的思念。
——擁抱風(fēng)起云涌的春光，以五湖四海的熱望……。
校園寫(xiě)景散文篇九
冬去春來(lái)，初春還有一絲絲寒意，雖說(shuō)我們身穿厚實(shí)臃腫的棉襖，但在我想象中校園的那一角該是草長(zhǎng)鶯飛，春意盎然了。
久雨放晴的天空一片灰沉沉的藍(lán)色，我興致勃勃來(lái)到校園一角的小花園踏青。剛到小花園我就傻眼了：樹(shù)枝上沒(méi)有吐出清新的嫩芽，死氣沉沉的。深綠的葉片臟兮兮的，蒙上了一些灰塵。有幾棵香樟樹(shù)上有氣無(wú)力地掛著幾枚去年殘留下來(lái)的黑果子，干癟皺縮的果皮沒(méi)有光澤。
走在草坪上，草坪很綿軟，不是春夏時(shí)那種富有彈性和活力的柔軟，而像一堆爛稻草，一腳踩下去就陷進(jìn)去一個(gè)深坑。唯一幾株碧綠的三葉草被枯葉埋住冒不出頭，好像茍且偷生的囚犯。草坪盡頭，紫藤長(zhǎng)廊如時(shí)下流行的爆炸頭，在晨霧里顯不出生機(jī)。
跨進(jìn)長(zhǎng)廊，長(zhǎng)廊的石柱，石凳沒(méi)有綠葉的掩蓋，上面的裂紋一清二楚。攀附在石柱上的紫藤黝黑黝黑的，或粗壯，或纖細(xì)，都似被蛀空了心。我用手指敲了敲石柱上的細(xì)枝，沒(méi)想到竟敲下來(lái)三段紫藤。我碰碰敲下來(lái)的藤，脆得很。周?chē)?guī)程著厚厚的腐葉，里面還有幾個(gè)青灰色的紫藤果。
長(zhǎng)廊旁邊有一尊雕像，塑的是一位彈古箏的少女。那少女的五官被日曬雨淋磨損了，不大清晰。手還斷了一根手指。落葉，斷枝，殘缺不全的雕像，這情形著實(shí)讓人覺(jué)得凄楚悲憐。
乘興而來(lái)，敗興而歸。我除了失望還有了個(gè)新的期望：等我下次再來(lái)時(shí)，校園的一角定會(huì)鳥(niǎo)語(yǔ)花香，萬(wàn)物復(fù)蘇......
校園寫(xiě)景散文篇十
現(xiàn)在雖已是冬季，但神龍小學(xué)并非落葉蕭瑟的景象。
看！菁華樓側(cè)有一棵高大的欒樹(shù)，它有三層樓那么高，靜靜守衛(wèi)著認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)們。它被矮冬青叢簇?fù)恚∪坏匾倭⒅?。冬天，欒?shù)的樹(shù)冠上赤紅黃綠，仿佛一幅五彩繽紛的畫(huà)兒。葉子黃了，在北風(fēng)中婀娜多姿地輕舞，翻個(gè)跟頭，轉(zhuǎn)圈，輕巧地落地。
最惹我們喜愛(ài)的還是它那如燈籠一般的果實(shí)了。果實(shí)呈莢狀，形似銅錢(qián)，幾片葉子合攏在一起，形成燈籠狀，輕輕拉開(kāi)葉片，里面包著的果實(shí)清晰可見(jiàn)。
陽(yáng)光灑了下來(lái)，“燈籠”們簇?fù)碓谝黄?，高掛枝頭?！芭尽?，不知是哪只調(diào)皮的“燈籠”，掙脫了“母親”的懷抱，獨(dú)自跳下樹(shù)探險(xiǎn)去了。
生機(jī)勃勃。
午后，我和同學(xué)一起散步在球場(chǎng)側(cè)面的林蔭道上。頭頂?shù)南阏翗?shù)的樹(shù)冠依然翠綠挺拔，在冬日的寒風(fēng)中煥發(fā)出勃勃生機(jī)?！芭距距边@是腳踩在地上的黑色樟樹(shù)果上的聲音。
再看看不遠(yuǎn)處，常綠并高聳的廣玉蘭猶如綠色巨人，郁郁蔥蔥；鐵樹(shù)的“鳳尾”長(zhǎng)長(zhǎng)的，正與風(fēng)共舞。
教學(xué)樓每一層的走廊前的花壇里，迎春花依舊綠著。瞧！它們舒展著修長(zhǎng)的身子，垂下長(zhǎng)長(zhǎng)的發(fā)絲，在風(fēng)中搖曳，充滿(mǎn)活力，映襯著一張張求知若渴的臉兒。
冬日的校園，落英繽紛，生機(jī)勃勃，孕育著我們甜蜜的夢(mèng)想。
校園寫(xiě)景散文篇十一
學(xué)校是我們成長(zhǎng)的地方。我們?cè)谀抢镆黄饘W(xué)習(xí)，一起讀書(shū)帶給我們?cè)S多歡樂(lè)。我最喜歡的是那開(kāi)滿(mǎn)杏花的杏樹(shù)，在陽(yáng)光下顯得格外耀眼。
一進(jìn)學(xué)校大門(mén)，迎面而來(lái)一股清香，讓人心曠神怡。尋著香味來(lái)到校園的西南角，有三棵挺拔的杏樹(shù)。此時(shí)此刻，杏花已經(jīng)張開(kāi)嬌嫩的花瓣迎接新的一天到來(lái)。太陽(yáng)慢慢升上天空，陽(yáng)光照耀大地，滿(mǎn)枝的杏花似乎一碰就會(huì)碎掉。濃郁的花香吸引一群群的蜜蜂和蝴蝶，讓杏樹(shù)充滿(mǎn)勃勃生機(jī)?？匆?jiàn)過(guò)杏花的同學(xué)總說(shuō)：“杏花化作蝴蝶下凡了?！?BR> 太陽(yáng)越升越高，眼看就到中午了。曬了一上午的蜜蜂和蝴蝶，干脆躲在杏花下偷會(huì)懶。一些剛跑完步的學(xué)生坐在樹(shù)下乘涼。杏花依舊開(kāi)的嬌艷似火，杏花依舊堅(jiān)守崗位，一切都變得非常寧?kù)o。幾只灰喜鵲輕輕落在樹(shù)枝上，聲音細(xì)細(xì)的、尖尖的唱起一首首春天的贊歌。
我愛(ài)校園這一角的風(fēng)景，更愛(ài)這美麗的校園！
校園寫(xiě)景散文篇十二
周六傍晚的天兒，不冷也不熱。吃罷晚飯，我和
同學(xué)
漫步在校園里，享受著休整的松弛、休息的快樂(lè)、休閑的灑脫。正值月朗星稀時(shí)，月輝靜靜地傾灑在教學(xué)樓的樓頂上，也灑在苦楝樹(shù)淺紫色的花瀑上。校園里是那樣的靜謐、純凈、安詳與和諧。
“香！真香呀！”同學(xué)不自覺(jué)的冒出一句。
的確，有陣陣幽香不斷地鉆入了我們的鼻孔，那就是苦楝樹(shù)的花香呀！苦楝花開(kāi)了！花名雖然是苦的，花香卻是濃郁的、甜甜的。朦朧的月色里，我望著教學(xué)樓前幾株偉岸的苦楝樹(shù)，忍不住漸漸地靠近了她，慢慢地停下了腳步。那時(shí)，我是癡癡呆住了的！我的目光凝聚在苦楝樹(shù)上，她碧綠的翠蓋籠罩著淺淺的紫煙，紫色的花串隱藏在高高的枝丫葉叢中，在初夏的夜風(fēng)里翩翩起舞。我佇立在苦楝樹(shù)下，那揮之不去的香味環(huán)繞著我的身體、充盈著我的肺管，那絲絲縷縷的花香，“使我的心也沉靜”。
平時(shí)，我很喜歡走路，也習(xí)慣于走路。我時(shí)常用腳丈量校園潔凈的水泥路，也丈量著斑斑駁駁、五彩斑斕的歲月！來(lái)回穿梭在校園里的我如游魚(yú)般自在又空靈。這樣的感覺(jué)，我喜歡！
每每讀書(shū)寫(xiě)作累了時(shí)，我就和妻到校園去散步，校園便成了我一生的歸宿，校園里的一草一木也便和我產(chǎn)生了相依相偎的情愫！說(shuō)實(shí)在的，以前對(duì)于苦楝樹(shù)并沒(méi)有太留意，只覺(jué)的她很孤傲，有點(diǎn)冷若冰霜的樣子。她對(duì)春的到來(lái)一點(diǎn)都不敏感，遲遲地不愿吐綠。立夏節(jié)氣才開(kāi)花，花期也只有十幾天左右。況且，我對(duì)這種樹(shù)的名字也著實(shí)沒(méi)有太好的印象。直到兒子上了中學(xué)，學(xué)生物時(shí)又提及到了苦楝樹(shù)的相關(guān)知識(shí)：“苦楝樹(shù)葉熬制藥湯噴灑在農(nóng)田和果樹(shù)上，可以用來(lái)抑制和殺滅害蟲(chóng)”。此時(shí)，我想到：這并不起眼的
植物
竟能釋放出這么大的能量，為節(jié)能環(huán)保竟能做出這么大的貢獻(xiàn)，我才又不得不由衷地敬佩和
愛(ài)
戴苦楝樹(shù)了！
眼前的苦楝花開(kāi)的正繁盛，幽幽花香沁人心脾。人生每個(gè)階段的觀“花”，都會(huì)看到不一樣的東西，也都會(huì)得到不一樣的理解。想到過(guò)去對(duì)苦楝樹(shù)的冷落與毫不在意，真是覺(jué)得“苦”了苦楝樹(shù)了！
行走在彌漫著苦楝花香的校園里，我慨嘆花香的歲月，我慨嘆人生的短暫與永恒！日子就是這樣靜靜地過(guò)著，悠悠地過(guò)著。它將生命幻化成光與影的斑斕、凝聚成苦與甜的悲歡，讓任何的“平凡”或“不平凡”都?xì)w于云煙！
我的校園多彩多姿。它綠樹(shù)與紅花相襯，自然與人文同在。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。校園是培育棟梁的地方，不可或缺的就是樹(shù)。我們校園入門(mén)栽種著許多黃金柳，彎彎柳葉，淺淺優(yōu)雅，苗條的身姿隨風(fēng)搖曳。那柔軟的腰肢，在風(fēng)中舒展起伏，是風(fēng)在舞蹈柳葉，還是柳葉在搖擺風(fēng)姿？如果有哪一位舞蹈家的腰像柳枝這樣柔軟，舞蹈像柳枝這樣活潑，那她一定會(huì)世界聞名。
綠樹(shù)的靈動(dòng)與鮮花的嫻靜交相呼應(yīng)。左邊幾棵紅葉桃，不僅葉子紅得發(fā)紫，花也妖嬈絕艷。淡雅的山楂花更是招蜂引蝶，黃色的花蕊，往外探出了一個(gè)個(gè)調(diào)皮的小腦袋，羞澀地欣賞著我們多彩的校園。
優(yōu)美的環(huán)境使人心情愉快，好的校園文化卻能無(wú)聲間讓我們成長(zhǎng)。仰望博雅樓上豎立的校訓(xùn)：誠(chéng)實(shí)做人，踏實(shí)求學(xué)，讓我們有目標(biāo)、有方向。時(shí)刻告誡我們做人要誠(chéng)實(shí)，不能欺騙別人，更不能欺騙自己；
學(xué)習(xí)
要踏實(shí)，一步一個(gè)腳印地進(jìn)步，不能投機(jī)取巧、好高騖遠(yuǎn)。
算上幼兒園的時(shí)間，我在這個(gè)校園
生活
9年了，是它讓我從幼兒走進(jìn)了
童年
，從懵懂走向了文明。每天和熟悉的同學(xué)們?cè)诮淌依锷险n，學(xué)習(xí)文化知識(shí)，其樂(lè)無(wú)窮；運(yùn)動(dòng)會(huì)上的奮勇拼搏，揮汗如
雨
，趣味橫生；校本課程上靜心書(shū)法、專(zhuān)注繪畫(huà)、凝神剪紙、激昂合唱個(gè)性張揚(yáng)。
如此的優(yōu)美環(huán)境、深厚人文、豐富生活，是多么的多彩多姿?。?BR> 盛夏的炎熱最是令人煩悶，若是再加上無(wú)聊的課程，就容易使人昏昏欲睡，但經(jīng)過(guò)支教組隊(duì)員的辛勤備課及積極帶動(dòng)課堂氣氛，課堂上的歡聲笑語(yǔ)可以了驅(qū)走煩悶的炎熱。而窗外的'那一點(diǎn)綠更為醒神。
綠是盛夏里最能使人平靜的一抹圣境，而觀察綠就是我的所需工作。19號(hào)最后的一節(jié)生物課是安排學(xué)生到校園內(nèi)辨認(rèn)植物，也就是校園內(nèi)的綠。帶學(xué)生辨認(rèn)植物的前提是老師自己能簡(jiǎn)便快捷地辨認(rèn)出植物來(lái)，這樣才能快速有效地給學(xué)生講解。
因此，我們安排支教老師進(jìn)行兩次逛校園去辨認(rèn)植物，這樣能解決我們因不熟悉這邊環(huán)境而可能導(dǎo)致的教學(xué)不嚴(yán)謹(jǐn)。第一次因?yàn)橛杏甓袛辔覀兊谋孀R(shí)，還好18號(hào)傍晚的這次，光線(xiàn)良好，可以分清楚植物。我們沿著校門(mén)口，藝術(shù)樓，育才樓，體育館到操場(chǎng)一路辨認(rèn)，隊(duì)員們認(rèn)真討論，查找資料，一絲不茍，生怕混淆了哪種植物。
不久后，太陽(yáng)逼近地平線(xiàn)，而二中校園的那一片綠，在晚景中搖動(dòng)，就像舞女在月光下舞動(dòng)的裙擺，而我們也沒(méi)有多長(zhǎng)時(shí)間再來(lái)仔細(xì)的看這校園內(nèi)的晚景，我們的實(shí)踐活動(dòng)已進(jìn)入尾聲。不過(guò)，此刻濃綠尚且依舊，我們還將繼續(xù)！
走在校園里是很開(kāi)心的?？此?，看樹(shù)，看草，看花開(kāi)，看草綠。
八年前的校園四周沒(méi)有高大的建筑，校園就將周?chē)糸_(kāi)來(lái)了。多少有些《西廂記》長(zhǎng)亭送別時(shí)唱的“四圍山色中，一鞭殘照里”的味道。如今，有了大樓，就多了許多的噪音，視覺(jué)上的噪音了。只能低頭俯首去欣賞了。
春天是要用眼睛去賞的。若是在老校園里，此時(shí)會(huì)有更豐富的色彩，更錯(cuò)落有致。畢竟是五六十年的積淀，而這塊土地只有七八年的時(shí)間呢。
春天里最讓人喜歡的便是一處處的新綠，一處處的新芽。
每一年，，丁香花開(kāi)的時(shí)節(jié)，風(fēng)也會(huì)更大些。不太容易拍得好。昨天很幸運(yùn)，風(fēng)不算很大。
我時(shí)常漫無(wú)目的 若有所思的穿梭在校園里，腦海里不時(shí)閃現(xiàn)出一些微不足道的畫(huà)面和想法。
從綜合樓去五教有一條比較近的小路，每次換教室時(shí)，我們都會(huì)從這里經(jīng)過(guò)，有時(shí)邊和同學(xué)聊著天，有時(shí)邊聽(tīng)著音樂(lè)，有時(shí)也觀察一下路上匆匆學(xué)子的倩影。熟悉的地方往往沒(méi)有風(fēng)景，半年多的時(shí)間，使我習(xí)慣的注意不到這條路四周的美。
昨天傍晚六點(diǎn)半后，我從綜合樓去五教上課，一般這個(gè)點(diǎn)大家都呆在教室或宿舍，況且昨天下午天陰沉的厲害，頗有下雨的趨勢(shì)，一路上難見(jiàn)行人。我一個(gè)人走在小路上，心情十分的愉悅，嘴里哼著小曲，漫不經(jīng)心的四周張望著。我驚奇的發(fā)現(xiàn)在這昏暗的天色下，花壇里的各種花在微風(fēng)中堅(jiān)挺的站立著，紅的 黃的 粉的，大的 小的爭(zhēng)相開(kāi)放著，顯得格外的醒目。灌木叢中，葉子從下到上，呈現(xiàn)出從老到嫩不同層次的綠。三元湖上升起了一層薄薄的霧，遮住了泛綠的湖水，三元湖和旁邊的景巧妙結(jié)合，人仿佛置身于仙境。在湖的左邊，有一條小道，兩旁都都種著柳樹(shù)，早晨路過(guò)這兒，偶爾能看到有一兩位老人在那鍛煉身體，白天旁邊的足球場(chǎng)上也經(jīng)常有不少男孩在那踢球。但此時(shí)此刻，白天的景都不見(jiàn)了，四周安靜的顯現(xiàn)出一種祥和之美，一只喜鵲悠閑地在柳樹(shù)下覓食，當(dāng)我走近時(shí)，也不見(jiàn)它有一絲慌張，依然旁若無(wú)人的尋覓著，心中一種莫名的感動(dòng)油然而生，在這個(gè)以破壞生態(tài)環(huán)境為代價(jià)來(lái)?yè)Q取工業(yè)發(fā)展的時(shí)代里，我為自己能得到這只小喜鵲的信任而驕傲。路旁的草地被割草機(jī)修正整過(guò)，一股青草與泥土的氣息撲鼻而來(lái)，閉上眼，那份熟悉的感覺(jué)帶我回到了那個(gè)
思念
的地方——秋天，在那個(gè)被青山綠水包圍的美麗江南稻田里，鄉(xiāng)親們熱火朝天的割倒一方方的稻穗，小鄉(xiāng)村里彌漫著秸稈和泥土的香氣。熟悉的田埂，樸素的村民，還有數(shù)年前，牽著一頭老水牛走在鄉(xiāng)間的小路上的小女孩。
一路上那份朦朧的美深深地震懾了我的
心靈
。這份突然的驚喜，頗似當(dāng)年川端康成在旅館里半夜醒來(lái)時(shí)發(fā)現(xiàn)了花未眠，我不禁想起了川端康成的那句話(huà)——人感受到的美是有限的，自然的美是無(wú)限的。我似乎抓到了一根救命的稻草，開(kāi)始反駁起自己以前的觀點(diǎn)，熟悉的地方同樣有風(fēng)景，只是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。
校園寫(xiě)景散文篇十三
下雪了。我站在陽(yáng)臺(tái)上，仰望著紛紛的飄雪。伸出掌心，看著轉(zhuǎn)瞬即逝融成晶瑩的水滴，莫名奇妙的悲傷逆襲而來(lái)。
空空蕩蕩的小巷里，唯有堅(jiān)硬的石子，躲不進(jìn)溫暖的屋里。原先車(chē)水馬龍的街上，早已不見(jiàn)一絲人影，唯有漫天的飄雪在肆無(wú)忌憚地喧囂著，仿佛看透了世間繁華。
我厭倦了，人的本性便是如此，說(shuō)什么也沒(méi)用了。陶淵明的理想是隱居山林，過(guò)與世無(wú)爭(zhēng)的生活;周敦頤的理想是“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，在污濁的世界里做翩翩君子;可是多數(shù)人都喜歡富貴，一切的壞人壞事，便由此產(chǎn)生了。
雪下大了，我從沉思中醒了過(guò)來(lái)，那句“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”，什么時(shí)候才能實(shí)現(xiàn)。冰冷的雪花打在臉上，生疼。
這一刻，我忘記寒冷，站在漫天的飄雪中，和它們?nèi)跒橐惑w，用心去感受，雪教會(huì)我的一切!
校園寫(xiě)景散文篇十四
漸暖的大地，迎來(lái)了一場(chǎng)冰雪的盛宴。從凌晨時(shí)分起，鵝毛般的雪花，便洋洋灑灑地落了下來(lái)掛在枝頭，趴在草間，一層疊著一層，很快把世間本來(lái)的樣子遮蓋起來(lái)，待到人們?cè)缟侠_(kāi)窗簾，才發(fā)現(xiàn)窗外已是一片白雪皚皚，突如其來(lái)的盛景，驚艷了所有人的眼睛，忍不住讓人感嘆，太美了。
路上上學(xué)的孩子，忍不住去捏一把路邊的雪，小手凍的通紅，被陪同的長(zhǎng)輩看到，趕緊扔掉，等大人稍不注意，又偷笑著捏一把。拿著手機(jī)的年輕人，拍完落雪的松柏，又去拍上白下綠的矮花叢，等合上傘走進(jìn)公交站，就專(zhuān)心編輯起了照片。行人匆匆，卻少有人不為這場(chǎng)雪動(dòng)容。
但雪終究是雪，雖勝似晶砂，卻只是一個(gè)美麗的過(guò)客。待臨近中午，天空早已不再落雪一片，空寂地面上的雪毯也化了些許，露出下面沾著雪水的植被，每一束草叢，每一片新葉，都被雪洗得清亮，露出春的模樣。
一場(chǎng)春雪，選在鶯飛草長(zhǎng)的三月降臨，滋潤(rùn)大地，清洗天空，散霾去塵，昭示著初春伊始萬(wàn)物復(fù)蘇，一切將會(huì)迎來(lái)新的溫暖，開(kāi)始進(jìn)行一場(chǎng)新的四季輪回。
校園寫(xiě)景散文篇十五
雨，是眾多詩(shī)人的“寵物”。這不，翻一翻《千家詩(shī)》，其中收錄的二百二十二首絕句和律詩(shī)中，竟有十九首是寫(xiě)雨的。由此可見(jiàn)，古往今來(lái)的不少詩(shī)人都和“雨”結(jié)下了不解之緣。
詩(shī)人們筆下的雨真是千變?nèi)f化??！
雨有時(shí)狂暴，如“山雨欲來(lái)風(fēng)滿(mǎn)樓”；有時(shí)溫柔，如“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”；有時(shí)迅疾，如“春潮帶雨晚來(lái)急”；有時(shí)舒緩，如“斜風(fēng)細(xì)雨不需歸”。有的“雨”透出無(wú)限喜悅，如“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”；有的“雨”帶著絲絲惆悵，如“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”。有的“雨”悠閑，如“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”；有的“雨”凝重，如“南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中”。有的“雨”，沾上了濃濃的鄉(xiāng)愁，如“君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池”；有的“雨”，浸染著依依的惜別之情，如“寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤”?BR> 如此多變的“雨”，如此多彩的詩(shī)，讓我讀得如癡如醉。讀罷凝思，忽然省悟：詩(shī)就是雨，雨就是詩(shī)。
校園寫(xiě)景散文篇十六
黃昏的雨僅僅能把發(fā)梢打濕，空氣中彌漫著九月的桂花香。小村落的孩子在院子里奔跑，叫賣(mài)水果的小販，牽著孩子回家的夫妻，披著雨衣的農(nóng)民工，仿佛創(chuàng)造了一場(chǎng)平凡的熱鬧，從容而美好。
縣城的舊書(shū)攤仿佛籠罩了一層光陰。買(mǎi)了一本《胭脂老》、一本《瑣碎》，書(shū)紙泛了黃，都是時(shí)光的味道。打開(kāi)來(lái)看，圈圈點(diǎn)點(diǎn)，批注的文字極美。有著舊人的味道。約了三兩知己夜聽(tīng)風(fēng)雨。
河邊的夜顯得有點(diǎn)迷人，光線(xiàn)交錯(cuò)著，泛著星星點(diǎn)點(diǎn)的雨。細(xì)細(xì)綿綿，綿綿細(xì)細(xì)。茶館的女主人，是個(gè)素心的人。麻的衣服，黑的短發(fā)，一笑，總帶有幾分羞澀與淡然。路過(guò)午夜的廣場(chǎng)，音樂(lè)的旋律在空中盤(pán)旋。一群人在中央旋轉(zhuǎn)，跳躍，舞蹈。仿佛在這羞澀的夜里，一切都淪為了背景，跟著這里的節(jié)奏，融合，融合。不知，雨打濕了發(fā)梢。不知，時(shí)間跳到了肩上。日子如荷底風(fēng)聲，帶著潮濕的氣息，內(nèi)斂實(shí)在。沒(méi)有絲毫浮沉一樣的輕飄和驛動(dòng)。懂得安享的人，大都愿意做蓮蓬上棲息的蜻蜓，吸吮養(yǎng)分，安歇修正。荷下，有蛙鳴點(diǎn)點(diǎn)，漣漪圈圈，這些都是歲月的伴奏。
校園寫(xiě)景散文篇十七
片片紅葉仍簇?fù)碇綆n，有隨風(fēng)漂泊落下的，便染紅了坡道、谷底或者崖壁；而小草也不是太顯枯黃，微小卻飽滿(mǎn)的草籽，粒粒相抱，沉甸甸的掛在枝椏，還沒(méi)有完全落在地下；澗底的溪流仍深情的叮咚，它們一如往常的跳下巖層，涉過(guò)林蔭草莽，婉轉(zhuǎn)向著遠(yuǎn)方。一切看起來(lái)如舊，忽然的一個(gè)晨間，冬就急匆匆的來(lái)了。
不顧秋韻的戀戀不舍，冬來(lái)寒也尾隨其后，風(fēng)也顯得急躁起來(lái)，猛力的旋繞，盡將天上的烏云擰成了塊狀，遮蓋了溫情脈脈的陽(yáng)光，大地一片陰沉。氣流忘記了秋的淡泊與高遠(yuǎn)，丟棄了悠揚(yáng)與大氣，寧愿唱著低沉的歌曲，彈起壓抑的琴聲，白天短了，夜深而長(zhǎng)。
太陽(yáng)距離地面突然就遠(yuǎn)了，收起了熱烈，淡淡的斜視下來(lái)，顏色也不再是焰焰的色彩，卻攜著倦怠的凄愴，冷峻矜持的慢慢西斜。夕陽(yáng)不再透明，染色西天的能力也減小，偶爾有與淡灰相混的平行橘紅線(xiàn)橫列西天，但這也僅限于一個(gè)晴朗白天的黃昏時(shí)分。
江河湖海沉穩(wěn)了許多，失去了夏季的歡騰，也沒(méi)有了秋風(fēng)吹拂時(shí)浪潮之間相互的追逐嘻戲，就算遇上來(lái)自西伯利亞寒流的襲擾，它們也只是輕聲細(xì)語(yǔ)，用竊竊私語(yǔ)般的皺折相互打趣一下就算了事。但它們的氣場(chǎng)并沒(méi)有減弱，人如果不顧北風(fēng)的寒冷來(lái)到海岸或湖邊眺望，總會(huì)有不同于春夏秋三季閱賞的收獲，“孤舟蓑立翁，獨(dú)釣寒江雪”的寂靜與遼遠(yuǎn)會(huì)陪伴你。
亭前樓下的樹(shù)枝放棄了婀娜與嫵媚，收藏起柔情似畫(huà)，靜靜守候在這天穹的一角，不卑不亢，也看不出傷感，許是等待輪回的春吧。曾經(jīng)喧嘩秋韻的蟲(chóng)們也已銷(xiāo)聲匿跡，抬起頭尋找飛翔的鳥(niǎo)兒，回答心緒的仍是一片灰蒙蒙的沉寂，就連鄰家寵養(yǎng)的小狗也有許多日子不在樓前歡騰跑過(guò)。一切都是往事如煙的淡淡。
歲月卻仍是迅忽，細(xì)碎的，婉轉(zhuǎn)的，低舞的，歷經(jīng)分秒的往前行走，才是早晨，剎那夜深，眨眼消失在近處或遙遠(yuǎn)。
初冬是大地的傳奇，用細(xì)膩舒緩的節(jié)奏積蘊(yùn)雪花，它承受寒冷，隱伏辛酸，將滿(mǎn)腔的心事幽咽碧海長(zhǎng)天，在年華里撒下失落的音符，在冷漠中拍攝無(wú)色彩的黑白畫(huà)幅，也許正符合人間的離愁別緒吧。
無(wú)言初冬也深情，天涯無(wú)際默無(wú)聲。嚴(yán)寒寂月隱繁亂，四季皆是神許應(yīng)。感謝神！
校園寫(xiě)景散文篇十八
還在不自覺(jué)地抱怨著天為什么還不冷的時(shí)候，雪已悄悄而至來(lái)了邊城，其實(shí)我的抱怨不如說(shuō)是實(shí)在意義上的“盼望”和“等待”。又坐在泛著淡淡紅光的香薰燈旁“敲東西”的我，總愛(ài)產(chǎn)生一些不著邊際的遐想，但不知為何就是喜歡在閑暇時(shí)這樣漫無(wú)邊際、海闊天空。
我的電腦在冬日里，也配上了戎裝，一條紅色的棉絨帶將四周正好圍裹起來(lái)，這是一種電腦專(zhuān)用的裝飾，我選擇了紅色，在中國(guó)紅色代表吉祥。將帶子繃在電腦上就能看見(jiàn)有一個(gè)卷發(fā)的小人正好在頭頂上方，是一個(gè)猴女的模樣，選擇了她也是我心所指吧，想這個(gè)屬猴的女子肯定就是我啦（天上的angel,人間的我），在旁邊我又別上了自己手工做的兩顆星星，這個(gè)小環(huán)境將會(huì)在今后伴隨我很長(zhǎng)時(shí)間了，看著自己的“diy”我很開(kāi)心。
貝貝又在用小爪子撥涼臺(tái)的門(mén)了，小家伙知道我不想他在家里“隨地解決”，總趁我不注意的時(shí)候，在屋里的角落實(shí)施他的“占領(lǐng)計(jì)劃”，然后才考慮一下我的感受，留一點(diǎn)去涼臺(tái)上“解決”。當(dāng)小東西把涼臺(tái)的門(mén)撥拉得好響時(shí)，我才聽(tīng)到，趕緊去給他開(kāi)了門(mén)，我的涼臺(tái)還是裸露的，門(mén)一開(kāi)就能全視窗外。一陣涼氣襲來(lái)，外面還在飄著零零星星的雪花，兮兮小雪已經(jīng)厚厚地累積在涼臺(tái)的臺(tái)檐上了，很想用手去觸一摸一下那種冰清玉潔的感覺(jué)，又怕破壞了那已搭造好的天然的“水晶屋”，心想望一望也是好的，這冰清的感覺(jué)離我那么近，此時(shí)普天下也只我一人獨(dú)享這奢華了。
貝貝站在涼臺(tái)上，盡力的昂起他的頭，雪花星星點(diǎn)點(diǎn)落在了臉上，小家伙還是睜大眼一副很享受的樣子，真是誰(shuí)家的一寵一物像誰(shuí)，我們倆都在享受這份來(lái)自上天的賜予。
往昔的“寒公子”儼然已成為如今傲視天下的“寒天君”了，這雪花就好像他的“天兵天將”，雖鋪天蓋地而來(lái)，卻少了嚴(yán)寒的“殺氣”，它用一種悄然的威嚴(yán)之氣一一夜間便占據(jù)了這個(gè)城市的天地、樹(shù)木和房屋。
從此后，將是雪的世界，老外的圣誕節(jié)、中國(guó)人的臘八節(jié)、元旦、春節(jié)，一個(gè)個(gè)接踵而至的，都會(huì)在雪花的映襯下給人們帶來(lái)吉祥、如意。
校園寫(xiě)景散文篇十九
自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。
春秋，是自古以來(lái)詩(shī)人抒情季節(jié)。
而秋對(duì)于我來(lái)說(shuō)也是一個(gè)有著別樣的情感。
秋雨紛紛，帶走了無(wú)數(shù)的思緒，吹散了無(wú)數(shù)的煩惱。
雨總是使人安然，而秋雨無(wú)論是”春風(fēng)桃李花開(kāi)日，秋雨梧桐葉落時(shí)?！钡膫羞€是“吳絲蜀桐張高秋，空山凝云頹不流”的幽閑。
秋雨總能給人以享受。
秋的前任是夏，而緊隨而來(lái)的是刺骨的寒風(fēng)。
秋正是一個(gè)交替的季節(jié)，在這個(gè)季節(jié)里你可以忘卻夏日的炎熱，不理冬日的寒風(fēng)，享受一個(gè)美麗的秋季。
我愛(ài)秋，她總是勾畫(huà)了了，總是秋意綿綿，充滿(mǎn)著詩(shī)情畫(huà)意。
校園寫(xiě)景散文篇二十
細(xì)細(xì)的河水緩緩地流，彎彎的`小路慢慢地走。今天算是見(jiàn)識(shí)了山村的雨季了，早上去山上考察，結(jié)果到了山頂卻下起了大雨，幸好山不高，跑步趕緊下來(lái)了。
兩天的陰雨天氣，今日終于釀造了一觴好雨，算得上中雨了。山村的人家不多，但是路卻很長(zhǎng)，彎彎窄窄，恰有趣味，再有悶雷滾滾，全城黑云，真是個(gè)解圍悶氣的好時(shí)光，真有點(diǎn)小橋流水人家的意思。山村保留著傳統(tǒng)的養(yǎng)畜習(xí)慣，偶爾的一聲牛哞、驢叫，更顯得雨的幽靜，而遠(yuǎn)處的山在云霧煙雨的沐浴下更像極了云里仙境。
這里不是江南卻在霧雨的遮掩下像極了江南，唯一遺憾的是沒(méi)有高屋建瓴，這里都是平房，但是卻有小門(mén)樓。門(mén)樓不是樓，是大門(mén)有個(gè)房檐下面可以避雨，可以容下十幾個(gè)人，有的還是依據(jù)古老的門(mén)戶(hù)觀念，竟然還有的保留著“戶(hù)”，古代講究門(mén)當(dāng)戶(hù)對(duì)，所以戶(hù)都是成對(duì)出現(xiàn)。戶(hù)就是帖橫聯(lián)的地方有成對(duì)出現(xiàn)的圓樁，它就是戶(hù)。這里的人家很安靜，我們只能聽(tīng)見(jiàn)雨的拍打和我們自己的笑語(yǔ)，山里人家不甚喜好也許是不屑這雨季吧。
我們打著傘，走在油柏小路上，路上映著白色的油光，我們就像是在穿越千年古跡，越是喜歡這古色的味道了。
后記——北國(guó)的山村在雨霧的繚繞下，變成了南國(guó)柔情似水的姑娘。
校園寫(xiě)景散文篇一
我們的學(xué)校——廣州華美英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，座落在廣州市天河區(qū)龍洞，它是一所美麗的學(xué)校，不信，大家就跟隨我參觀一下吧！進(jìn)了學(xué)校大門(mén)，迎面就是一條干干凈凈的校道，校道兩旁都種滿(mǎn)了綠油油的高大的榕樹(shù)，榕樹(shù)前面。
我們的學(xué)?！獜V州華美英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，座落在廣州市天河區(qū)龍洞，它是一所美麗的學(xué)校，不信，大家就跟隨我參觀一下吧！
進(jìn)了學(xué)校大門(mén)，迎面就是一條干干凈凈的校道，校道兩旁都種滿(mǎn)了綠油油的高大的榕樹(shù)，榕樹(shù)前面的路邊就種了一些的觀賞植物。
看，我們的校園很大，有中學(xué)部，有幼兒園，有小學(xué)部，還有出國(guó)留學(xué)預(yù)科部。教學(xué)樓就分布在校園的不同位置。教學(xué)樓內(nèi)，所有的教室都打掃布置得很整齊。桌椅擺放得整整齊齊，地板上很干凈，玻璃窗一塵不染。
教室內(nèi)，前面是黑板，后面是板報(bào)，黑板旁邊有一臺(tái)很大的電腦，是供我們上課用的。老師在講臺(tái)上操作多媒體電腦，演示課件輔助教學(xué)，讓我們學(xué)習(xí)得輕松一些?？矗淌业膲ι线€掛著激勵(lì)學(xué)生的座右銘呢！
走過(guò)小學(xué)教學(xué)樓，就到了學(xué)生飯?zhí)谩ｏ執(zhí)檬峭瑢W(xué)們用餐的重要場(chǎng)所，我們一日三餐都在這里進(jìn)食，衛(wèi)生可口的飯菜為我們提供了必要的營(yíng)養(yǎng)，為身體的健康打下了基礎(chǔ)。我們的女生宿舍就在飯?zhí)玫呐赃?，宿舍是我們休息的重要?chǎng)所，宿舍安靜，我們才能好好地休息，第二天才會(huì)有充沛的精神投入學(xué)習(xí)。
作為寄宿制學(xué)校的學(xué)生，我們大部分時(shí)間都生活在校園里，校園就像我們的家一樣，校園的整潔美麗，需要我們來(lái)維護(hù)。校園是我們生活學(xué)習(xí)的地方，因此，同學(xué)們都把校園當(dāng)我家，大家一起愛(ài)護(hù)她。
校園寫(xiě)景散文篇二
清晨，我背著書(shū)包，高高興興的來(lái)到學(xué)校。
一座灰色的假山，假山前面則是一座小型噴泉。這能不像是一幅山水畫(huà)嗎?
那澎湃的生命力。那林也絲毫不遜于樹(shù)，放眼望去，除了綠還是綠，雖已快入秋了，卻愣是看不出一點(diǎn)兒枯黃的跡象，讓人嘖嘖贊嘆。一切都是那么富有生機(jī)！
澀的少女蒙著面紗，擺弄那翩然的舞姿，各自爭(zhēng)艷。讓你的眼里充斥著黃色；讓你的眼里只有那隨風(fēng)舞動(dòng)的花朵，別無(wú)他物。這是如此的.美麗！
又如一個(gè)個(gè)撲向大地的懷抱的小精靈。水珠打擊在水面上，漾起陣陣漣漪。這又是如此的神奇!
這就是我的校園，雖只是其中一角，卻說(shuō)明了它的勃勃生機(jī)、它的美麗、它的神奇！
校園寫(xiě)景散文篇三
春天的校園鳥(niǎo)語(yǔ)花香，夏天的校園烈日炎炎，秋天的校園要么秋高氣爽，要么驕陽(yáng)似火，冬天的校園冬寒臘月。
有首詩(shī)寫(xiě)道：冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？的確，時(shí)間過(guò)得非常快，一轉(zhuǎn)眼又是一個(gè)季節(jié)。在春天萬(wàn)物復(fù)蘇，春暖花開(kāi)，校園也一樣。小草和小花從土里探出頭來(lái)，小草想比較比較大自然和土里面有什么不同，小花想聞聞大自然的新鮮空氣，大自然的香味撲鼻而來(lái)。小鳥(niǎo)飛了回來(lái)：一些小鳥(niǎo)在天空中鳴叫，那聲音真好聽(tīng)，有一些小鳥(niǎo)到學(xué)校外的樹(shù)林上孵蛋，在歡慶新的一年……什么都是新的，教學(xué)樓是新的，動(dòng)植物是新的，就連季節(jié)都是新的。春天，就像一個(gè)人的開(kāi)始。
夏天，校園里的樹(shù)越來(lái)越茂盛，鳳凰花和荔枝都從樹(shù)媽媽的肚子里鉆了出來(lái)。最受關(guān)注的是夏天的熱天氣，因?yàn)橐坏较奶?，太?yáng)就像被氣得火辣辣的，所以，地球也被曬得火辣辣的了。不知道鳳凰樹(shù)上的鳳凰花和荔枝樹(shù)上的荔枝怎么樣了？是冷還是熱？是溫暖還是疲勞？一到夏天，在學(xué)校里下課時(shí)，只能呆在陰涼的地方，我們最好不要做劇烈運(yùn)動(dòng)。教室也比較熱。要是在太陽(yáng)底下曬那么十分鐘，能百分之百保證讓你的臉蛋曬得像西瓜的果肉一樣通紅。
秋天這個(gè)季節(jié)總覺(jué)得不太好，誰(shuí)都想讓這的秋天跟其他地方一樣的天氣。但是這里的氣候不允許。有時(shí)北方吹來(lái)的冷空氣，讓大家不得不穿毛衣和棉襖，有時(shí)天氣又干燥又熱，還要再開(kāi)一個(gè)月的空調(diào)，簡(jiǎn)直就是夏天的天氣。在校園里也差不多一樣，有時(shí)上課大家冷得縮成了一團(tuán)，有時(shí)下課就熱得汗流浹背，這天氣就是這樣。
冬天，校園里非常神圣。在課堂上，我們認(rèn)真地學(xué)習(xí)，外面吹著寒冷的北風(fēng)，但她并沒(méi)有讓我們分心，而是繞過(guò)教學(xué)樓吹到了其他地方，也許這是老天爺?shù)陌才虐伞Ｎ覀円廊徽J(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，生怕辜負(fù)了老天的期望。冬天過(guò)得飛快，也許就像是人生的結(jié)尾吧。
一年就像一個(gè)人的人生，過(guò)得非?？欤绻覀儾徽湎В撬拖褚粋€(gè)小偷從眼皮底下溜走了。
冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎……
校園寫(xiě)景散文篇四
在小學(xué)里，我最喜歡的校園一角，就是植物園加上生態(tài)池的——綠光森林。
下課時(shí)笑聲連連，嬉鬧聲此起彼落的綠光森林，是我和同學(xué)們的秘密基地，“當(dāng)！當(dāng)！當(dāng)！”下課鐘聲一響，三五成群的好友們馬上奔向綠光森林，開(kāi)始玩起“找寶藏”的游戲，每當(dāng)一位同學(xué)找到一封信后，就是刺激有趣的搶奪戰(zhàn)，一不小心，一伙人全部一起被石頭絆倒，躺在柔軟的草地上，還開(kāi)心的一起哈哈大笑呢！尖叫聲與笑鬧聲傳進(jìn)了校長(zhǎng)室，連校長(zhǎng)也好奇地跑過(guò)來(lái)綠光森林一探究竟。
在考試期間的下課時(shí)光，我一個(gè)人走向安安靜靜的綠光森林內(nèi)，坐在水池邊的大石頭上，玩弄著水中的魚(yú)兒。訴說(shuō)著自己課業(yè)的壓力，彷佛把小紅魚(yú)當(dāng)作自己的好朋友。有時(shí)還會(huì)看到些許的鴿子在草地上抓小蟲(chóng)吃，小白鷺鷥漂亮而潔白的身影飛過(guò)吵鬧的都市上空，不遠(yuǎn)處的教室里，由教室傳來(lái)陣陣的朗讀聲，抬頭一望是湛藍(lán)的天空，有的時(shí)候，白鷺也會(huì)來(lái)綠光森林作客，還會(huì)送給我?guī)字话咨?、光滑亮麗的羽毛?dāng)作見(jiàn)面禮。
春天的綠光森林，百花盛開(kāi)，綠草如茵，美艷的玫瑰花開(kāi)心地跳著舞；擁有大喇叭的牽?；ㄒ病鞍?！叭！叭！……”的吹奏喇叭；一大團(tuán)一大團(tuán)的繡球花則成了合音天使，有紅的、紫的、白的和粉的，整個(gè)樂(lè)園五彩繽紛，美不勝收，讓綠光森林益發(fā)得熱鬧滾滾。
那么迷人的綠光森林，就是令我魂?duì)繅?mèng)縈的校園一角。
校園寫(xiě)景散文篇五
周六傍晚的天兒，不冷也不熱。吃罷晚飯，我和同學(xué)漫步在校園里，享受著休整的松弛、休息的快樂(lè)、休閑的灑脫。正值月朗星稀時(shí)，月輝靜靜地傾灑在教學(xué)樓的樓頂上，也灑在苦楝樹(shù)淺紫色的花瀑上。校園里是那樣的靜謐、純凈、安詳與和諧。
“香！真香呀！”同學(xué)不自覺(jué)的冒出一句。
的確，有陣陣幽香不斷地鉆入了我們的鼻孔，那就是苦楝樹(shù)的花香呀！苦楝花開(kāi)了！花名雖然是苦的，花香卻是濃郁的、甜甜的。朦朧的月色里，我望著教學(xué)樓前幾株偉岸的苦楝樹(shù)，忍不住漸漸地靠近了她，慢慢地停下了腳步。那時(shí)，我是癡癡呆住了的！我的目光凝聚在苦楝樹(shù)上，她碧綠的翠蓋籠罩著淺淺的紫煙，紫色的花串隱藏在高高的枝丫葉叢中，在初夏的夜風(fēng)里翩翩起舞。我佇立在苦楝樹(shù)下，那揮之不去的香味環(huán)繞著我的身體、充盈著我的肺管，那絲絲縷縷的花香，“使我的心也沉靜”。
平時(shí)，我很喜歡走路，也習(xí)慣于走路。我時(shí)常用腳丈量校園潔凈的水泥路，也丈量著斑斑駁駁、五彩斑斕的歲月！來(lái)回穿梭在校園里的我如游魚(yú)般自在又空靈。這樣的感覺(jué)，我喜歡！
每每讀書(shū)寫(xiě)作累了時(shí)，我就和妻到校園去散步，校園便成了我一生的歸宿，校園里的一草一木也便和我產(chǎn)生了相依相偎的情愫！說(shuō)實(shí)在的，以前對(duì)于苦楝樹(shù)并沒(méi)有太留意，只覺(jué)的她很孤傲，有點(diǎn)冷若冰霜的樣子。她對(duì)春的到來(lái)一點(diǎn)都不敏感，遲遲地不愿吐綠。立夏節(jié)氣才開(kāi)花，花期也只有十幾天左右。況且，我對(duì)這種樹(shù)的名字也著實(shí)沒(méi)有太好的印象。直到兒子上了中學(xué)，學(xué)生物時(shí)又提及到了苦楝樹(shù)的相關(guān)知識(shí)：“苦楝樹(shù)葉熬制藥湯噴灑在農(nóng)田和果樹(shù)上，可以用來(lái)抑制和殺滅害蟲(chóng)”。此時(shí)，我想到：這并不起眼的植物竟能釋放出這么大的能量，為節(jié)能環(huán)保竟能做出這么大的貢獻(xiàn)，我才又不得不由衷地敬佩和愛(ài)戴苦楝樹(shù)了！
眼前的苦楝花開(kāi)的正繁盛，幽幽花香沁人心脾。人生每個(gè)階段的觀“花”，都會(huì)看到不一樣的東西，也都會(huì)得到不一樣的理解。想到過(guò)去對(duì)苦楝樹(shù)的冷落與毫不在意，真是覺(jué)得“苦”了苦楝樹(shù)了！
行走在彌漫著苦楝花香的校園里，我慨嘆花香的歲月，我慨嘆人生的短暫與永恒！日子就是這樣靜靜地過(guò)著，悠悠地過(guò)著。它將生命幻化成光與影的斑斕、凝聚成苦與甜的悲歡，讓任何的“平凡”或“不平凡”都?xì)w于云煙！
我的校園多彩多姿。它綠樹(shù)與紅花相襯，自然與人文同在。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。校園是培育棟梁的地方，不可或缺的就是樹(shù)。我們校園入門(mén)栽種著許多黃金柳，彎彎柳葉，淺淺優(yōu)雅，苗條的身姿隨風(fēng)搖曳。那柔軟的腰肢，在風(fēng)中舒展起伏，是風(fēng)在舞蹈柳葉，還是柳葉在搖擺風(fēng)姿？如果有哪一位舞蹈家的腰像柳枝這樣柔軟，舞蹈像柳枝這樣活潑，那她一定會(huì)世界聞名。
綠樹(shù)的靈動(dòng)與鮮花的嫻靜交相呼應(yīng)。左邊幾棵紅葉桃，不僅葉子紅得發(fā)紫，花也妖嬈絕艷。淡雅的山楂花更是招蜂引蝶，黃色的花蕊，往外探出了一個(gè)個(gè)調(diào)皮的小腦袋，羞澀地欣賞著我們多彩的校園。
優(yōu)美的環(huán)境使人心情愉快，好的校園文化卻能無(wú)聲間讓我們成長(zhǎng)。仰望博雅樓上豎立的校訓(xùn)：誠(chéng)實(shí)做人，踏實(shí)求學(xué)，讓我們有目標(biāo)、有方向。時(shí)刻告誡我們做人要誠(chéng)實(shí)，不能欺騙別人，更不能欺騙自己；學(xué)習(xí)要踏實(shí)，一步一個(gè)腳印地進(jìn)步，不能投機(jī)取巧、好高騖遠(yuǎn)。
算上幼兒園的時(shí)間，我在這個(gè)校園生活9年了，是它讓我從幼兒走進(jìn)了童年，從懵懂走向了文明。每天和熟悉的同學(xué)們?cè)诮淌依锷险n，學(xué)習(xí)文化知識(shí)，其樂(lè)無(wú)窮；運(yùn)動(dòng)會(huì)上的奮勇拼搏，揮汗如雨，趣味橫生；校本課程上靜心書(shū)法、專(zhuān)注繪畫(huà)、凝神剪紙、激昂合唱個(gè)性張揚(yáng)。
如此的優(yōu)美環(huán)境、深厚人文、豐富生活，是多么的多彩多姿??！
盛夏的炎熱最是令人煩悶，若是再加上無(wú)聊的課程，就容易使人昏昏欲睡，但經(jīng)過(guò)支教組隊(duì)員的辛勤備課及積極帶動(dòng)課堂氣氛，課堂上的歡聲笑語(yǔ)可以了驅(qū)走煩悶的炎熱。而窗外的那一點(diǎn)綠更為醒神。
綠是盛夏里最能使人平靜的一抹圣境，而觀察綠就是我的所需工作。19號(hào)最后的一節(jié)生物課是安排學(xué)生到校園內(nèi)辨認(rèn)植物，也就是校園內(nèi)的綠。帶學(xué)生辨認(rèn)植物的前提是老師自己能簡(jiǎn)便快捷地辨認(rèn)出植物來(lái)，這樣才能快速有效地給學(xué)生講解。
因此，我們安排支教老師進(jìn)行兩次逛校園去辨認(rèn)植物，這樣能解決我們因不熟悉這邊環(huán)境而可能導(dǎo)致的教學(xué)不嚴(yán)謹(jǐn)。第一次因?yàn)橛杏甓袛辔覀兊谋孀R(shí)，還好18號(hào)傍晚的這次，光線(xiàn)良好，可以分清楚植物。我們沿著校門(mén)口，藝術(shù)樓，育才樓，體育館到操場(chǎng)一路辨認(rèn)，隊(duì)員們認(rèn)真討論，查找資料，一絲不茍，生怕混淆了哪種植物。
不久后，太陽(yáng)逼近地平線(xiàn)，而二中校園的那一片綠，在晚景中搖動(dòng)，就像舞女在月光下舞動(dòng)的裙擺，而我們也沒(méi)有多長(zhǎng)時(shí)間再來(lái)仔細(xì)的看這校園內(nèi)的晚景，我們的實(shí)踐活動(dòng)已進(jìn)入尾聲。不過(guò)，此刻濃綠尚且依舊，我們還將繼續(xù)！
走在校園里是很開(kāi)心的。看水，看樹(shù)，看草，看花開(kāi)，看草綠。
八年前的校園四周沒(méi)有高大的建筑，校園就將周?chē)糸_(kāi)來(lái)了。多少有些《西廂記》長(zhǎng)亭送別時(shí)唱的“四圍山色中，一鞭殘照里”的味道。如今，有了大樓，就多了許多的噪音，視覺(jué)上的噪音了。只能低頭俯首去欣賞了。
春天是要用眼睛去賞的。若是在老校園里，此時(shí)會(huì)有更豐富的色彩，更錯(cuò)落有致。畢竟是五六十年的積淀，而這塊土地只有七八年的時(shí)間呢。
春天里最讓人喜歡的便是一處處的新綠，一處處的新芽。
每一年，，丁香花開(kāi)的時(shí)節(jié)，風(fēng)也會(huì)更大些。不太容易拍得好。昨天很幸運(yùn)，風(fēng)不算很大。
我時(shí)常漫無(wú)目的若有所思的穿梭在校園里，腦海里不時(shí)閃現(xiàn)出一些微不足道的畫(huà)面和想法。
從綜合樓去五教有一條比較近的小路，每次換教室時(shí)，我們都會(huì)從這里經(jīng)過(guò)，有時(shí)邊和同學(xué)聊著天，有時(shí)邊聽(tīng)著音樂(lè)，有時(shí)也觀察一下路上匆匆學(xué)子的倩影。熟悉的地方往往沒(méi)有風(fēng)景，半年多的時(shí)間，使我習(xí)慣的注意不到這條路四周的美。
昨天傍晚六點(diǎn)半后，我從綜合樓去五教上課，一般這個(gè)點(diǎn)大家都呆在教室或宿舍，況且昨天下午天陰沉的厲害，頗有下雨的趨勢(shì)，一路上難見(jiàn)行人。我一個(gè)人走在小路上，心情十分的愉悅，嘴里哼著小曲，漫不經(jīng)心的四周張望著。我驚奇的發(fā)現(xiàn)在這昏暗的天色下，花壇里的各種花在微風(fēng)中堅(jiān)挺的站立著，紅的黃的粉的，大的小的爭(zhēng)相開(kāi)放著，顯得格外的醒目。灌木叢中，葉子從下到上，呈現(xiàn)出從老到嫩不同層次的綠。三元湖上升起了一層薄薄的霧，遮住了泛綠的湖水，三元湖和旁邊的景巧妙結(jié)合，人仿佛置身于仙境。在湖的左邊，有一條小道，兩旁都都種著柳樹(shù)，早晨路過(guò)這兒，偶爾能看到有一兩位老人在那鍛煉身體，白天旁邊的足球場(chǎng)上也經(jīng)常有不少男孩在那踢球。但此時(shí)此刻，白天的景都不見(jiàn)了，四周安靜的顯現(xiàn)出一種祥和之美，一只喜鵲悠閑地在柳樹(shù)下覓食，當(dāng)我走近時(shí)，也不見(jiàn)它有一絲慌張，依然旁若無(wú)人的尋覓著，心中一種莫名的感動(dòng)油然而生，在這個(gè)以破壞生態(tài)環(huán)境為代價(jià)來(lái)?yè)Q取工業(yè)發(fā)展的時(shí)代里，我為自己能得到這只小喜鵲的信任而驕傲。路旁的草地被割草機(jī)修正整過(guò)，一股青草與泥土的氣息撲鼻而來(lái)，閉上眼，那份熟悉的感覺(jué)帶我回到了那個(gè)思念的地方——秋天，在那個(gè)被青山綠水包圍的美麗江南稻田里，鄉(xiāng)親們熱火朝天的割倒一方方的稻穗，小鄉(xiāng)村里彌漫著秸稈和泥土的香氣。熟悉的田埂，樸素的村民，還有數(shù)年前，牽著一頭老水牛走在鄉(xiāng)間的小路上的小女孩。
一路上那份朦朧的美深深地震懾了我的心靈。這份突然的驚喜，頗似當(dāng)年川端康成在旅館里半夜醒來(lái)時(shí)發(fā)現(xiàn)了花未眠，我不禁想起了川端康成的那句話(huà)——人感受到的美是有限的，自然的美是無(wú)限的。我似乎抓到了一根救命的稻草，開(kāi)始反駁起自己以前的觀點(diǎn)，熟悉的地方同樣有風(fēng)景，只是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。
校園寫(xiě)景散文篇六
冬天，給人一種神秘感。雪花飄飄灑灑，輕如羽毛，天地間一片雪白，把大地裝成夢(mèng)境一般。
剛剛進(jìn)入冬天時(shí)的校園，樹(shù)上的葉子都換了身衣裳，有不少葉子寶寶無(wú)奈地向大樹(shù)媽媽揮了揮手，又投進(jìn)了大地媽媽的懷抱。這樣一來(lái)，不幾天，大地媽媽家里就熱鬧了。
小雪花也想來(lái)湊湊熱鬧，這樣我們就在校園里迎來(lái)了冬天的第一場(chǎng)雪。
雪，是溫馨的；雪，是富有詩(shī)意的；雪，是純潔無(wú)暇的。雪后的校園，是一個(gè)童話(huà)世界，一個(gè)夢(mèng)幻王國(guó)。
純潔無(wú)暇的雪，給校園披上了新裝。從校園的“曲徑”走向操場(chǎng)，時(shí)不時(shí)地踩出“咯吱咯吱”的聲音。再往東走，就是樂(lè)園了，這里就像一個(gè)雪仗場(chǎng)，同學(xué)們開(kāi)心的在打雪仗，歡聲笑語(yǔ)把校園填的滿(mǎn)滿(mǎn)的。
在些小雪花，在我們的校園里玩夠了，就悄悄地回家了，看看地上一攤攤的積水，興許是小雪花送給我們的禮物呢！
再看看那“雪仗場(chǎng)”，早已換了主角。是誰(shuí)呢？乒乓球臺(tái)上的小水滴啊。它們用自己的身體奏出了動(dòng)聽(tīng)的交響曲，這首曲子來(lái)自于大自然，是最美妙的曲子。
冬天的校園是神秘的，冬天的校園是美麗的；我愛(ài)我的校園，更愛(ài)冬天的校園！
校園寫(xiě)景散文篇七
在學(xué)校教學(xué)樓的背面，有一列長(zhǎng)長(zhǎng)的車(chē)棚。
這座車(chē)棚的構(gòu)造簡(jiǎn)單，幾根不大粗的柱子頂著藍(lán)色的雨披。上課的時(shí)候，車(chē)棚里停滿(mǎn)了老師的電動(dòng)車(chē)、摩托車(chē)、自行車(chē)。老師們每天都是早出晚歸，她們一路風(fēng)塵仆仆地趕到學(xué)校，把車(chē)停進(jìn)車(chē)棚，來(lái)不及擦掉額頭上的汗珠，就得急急忙忙走進(jìn)教室，教給學(xué)生們知識(shí)。
每天，我都坐著媽媽的電動(dòng)車(chē)來(lái)上學(xué)，在車(chē)棚里下車(chē)，又在車(chē)棚里上車(chē)?？梢哉f(shuō)，車(chē)棚既是終點(diǎn)，又是起點(diǎn)。正是車(chē)棚里的車(chē)帶我走進(jìn)了知識(shí)的海洋。
要上你走近車(chē)棚仔細(xì)看，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)車(chē)棚的屋頂上爬滿(mǎn)了綠葉，那是鞭炮花的葉子。幾個(gè)月前葉子還耷拉著腦袋，沒(méi)有精氣神。可是忽如一夜春風(fēng)來(lái)，鞭炮花開(kāi)了。鞭炮花呈橙黃色，外面是橙色，里面是黃色。一串葉子上掛著一串鞭炮花，像一串炮心。這兒一串兒，那兒一串兒，讓人目不暇接。一陣春風(fēng)拂過(guò)，所有鞭炮花都漾起波紋，好像在告訴人們：“春天來(lái)啦！春天來(lái)啦！”
車(chē)棚最前面有一棵小小的茶花樹(shù)。茶花上掛滿(mǎn)了花苞，有些茶花開(kāi)得正艷，它們呈梅紅色，熱情似火。一陣微風(fēng)吹來(lái)，帶來(lái)了幾只小蜜蜂。它們圍著盛開(kāi)的茶花翩翩起舞，流連忘返，似乎在說(shuō)：“真香呀！我要多采點(diǎn)兒蜜回家！”
車(chē)棚正前面有幾株桂花樹(shù)，樹(shù)上開(kāi)滿(mǎn)了淡黃色的小花，一朵朵小花像一個(gè)個(gè)超小的愛(ài)心桃。桂花雖然沒(méi)有茶花那樣熱情似火，但是它散發(fā)出淡淡的清香。和校園的筆墨書(shū)香合在一起，真是天下第一美味呀！
小小車(chē)棚，卻給我?guī)?lái)無(wú)窮回味！
校園寫(xiě)景散文篇八
盡管北方依舊冰天雪地，水冷風(fēng)涼。
那是天地間最動(dòng)人的交響，那是天地間最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章。
那是天地間最壯美的陣容，那是天地間最威武的儀仗。
春光到處，冰消雪化，鳥(niǎo)語(yǔ)花香；春光到處，山清水秀，風(fēng)清月朗。
讓我們擁抱春光，讓春光愛(ài)撫溫暖我們的胸膛。
春光是酒，飲一口就熱血涌蕩；春光是旗，望一眼就充滿(mǎn)力量。春光是橋，通向燦爛的未來(lái)；春光是水，托舉希望的帆檣。
——迎接飛紅濺綠的春光，以千山萬(wàn)水的思念。
——擁抱風(fēng)起云涌的春光，以五湖四海的熱望……。
校園寫(xiě)景散文篇九
冬去春來(lái)，初春還有一絲絲寒意，雖說(shuō)我們身穿厚實(shí)臃腫的棉襖，但在我想象中校園的那一角該是草長(zhǎng)鶯飛，春意盎然了。
久雨放晴的天空一片灰沉沉的藍(lán)色，我興致勃勃來(lái)到校園一角的小花園踏青。剛到小花園我就傻眼了：樹(shù)枝上沒(méi)有吐出清新的嫩芽，死氣沉沉的。深綠的葉片臟兮兮的，蒙上了一些灰塵。有幾棵香樟樹(shù)上有氣無(wú)力地掛著幾枚去年殘留下來(lái)的黑果子，干癟皺縮的果皮沒(méi)有光澤。
走在草坪上，草坪很綿軟，不是春夏時(shí)那種富有彈性和活力的柔軟，而像一堆爛稻草，一腳踩下去就陷進(jìn)去一個(gè)深坑。唯一幾株碧綠的三葉草被枯葉埋住冒不出頭，好像茍且偷生的囚犯。草坪盡頭，紫藤長(zhǎng)廊如時(shí)下流行的爆炸頭，在晨霧里顯不出生機(jī)。
跨進(jìn)長(zhǎng)廊，長(zhǎng)廊的石柱，石凳沒(méi)有綠葉的掩蓋，上面的裂紋一清二楚。攀附在石柱上的紫藤黝黑黝黑的，或粗壯，或纖細(xì)，都似被蛀空了心。我用手指敲了敲石柱上的細(xì)枝，沒(méi)想到竟敲下來(lái)三段紫藤。我碰碰敲下來(lái)的藤，脆得很。周?chē)?guī)程著厚厚的腐葉，里面還有幾個(gè)青灰色的紫藤果。
長(zhǎng)廊旁邊有一尊雕像，塑的是一位彈古箏的少女。那少女的五官被日曬雨淋磨損了，不大清晰。手還斷了一根手指。落葉，斷枝，殘缺不全的雕像，這情形著實(shí)讓人覺(jué)得凄楚悲憐。
乘興而來(lái)，敗興而歸。我除了失望還有了個(gè)新的期望：等我下次再來(lái)時(shí)，校園的一角定會(huì)鳥(niǎo)語(yǔ)花香，萬(wàn)物復(fù)蘇......
校園寫(xiě)景散文篇十
現(xiàn)在雖已是冬季，但神龍小學(xué)并非落葉蕭瑟的景象。
看！菁華樓側(cè)有一棵高大的欒樹(shù)，它有三層樓那么高，靜靜守衛(wèi)著認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)們。它被矮冬青叢簇?fù)恚∪坏匾倭⒅?。冬天，欒?shù)的樹(shù)冠上赤紅黃綠，仿佛一幅五彩繽紛的畫(huà)兒。葉子黃了，在北風(fēng)中婀娜多姿地輕舞，翻個(gè)跟頭，轉(zhuǎn)圈，輕巧地落地。
最惹我們喜愛(ài)的還是它那如燈籠一般的果實(shí)了。果實(shí)呈莢狀，形似銅錢(qián)，幾片葉子合攏在一起，形成燈籠狀，輕輕拉開(kāi)葉片，里面包著的果實(shí)清晰可見(jiàn)。
陽(yáng)光灑了下來(lái)，“燈籠”們簇?fù)碓谝黄?，高掛枝頭?！芭尽?，不知是哪只調(diào)皮的“燈籠”，掙脫了“母親”的懷抱，獨(dú)自跳下樹(shù)探險(xiǎn)去了。
生機(jī)勃勃。
午后，我和同學(xué)一起散步在球場(chǎng)側(cè)面的林蔭道上。頭頂?shù)南阏翗?shù)的樹(shù)冠依然翠綠挺拔，在冬日的寒風(fēng)中煥發(fā)出勃勃生機(jī)?！芭距距边@是腳踩在地上的黑色樟樹(shù)果上的聲音。
再看看不遠(yuǎn)處，常綠并高聳的廣玉蘭猶如綠色巨人，郁郁蔥蔥；鐵樹(shù)的“鳳尾”長(zhǎng)長(zhǎng)的，正與風(fēng)共舞。
教學(xué)樓每一層的走廊前的花壇里，迎春花依舊綠著。瞧！它們舒展著修長(zhǎng)的身子，垂下長(zhǎng)長(zhǎng)的發(fā)絲，在風(fēng)中搖曳，充滿(mǎn)活力，映襯著一張張求知若渴的臉兒。
冬日的校園，落英繽紛，生機(jī)勃勃，孕育著我們甜蜜的夢(mèng)想。
校園寫(xiě)景散文篇十一
學(xué)校是我們成長(zhǎng)的地方。我們?cè)谀抢镆黄饘W(xué)習(xí)，一起讀書(shū)帶給我們?cè)S多歡樂(lè)。我最喜歡的是那開(kāi)滿(mǎn)杏花的杏樹(shù)，在陽(yáng)光下顯得格外耀眼。
一進(jìn)學(xué)校大門(mén)，迎面而來(lái)一股清香，讓人心曠神怡。尋著香味來(lái)到校園的西南角，有三棵挺拔的杏樹(shù)。此時(shí)此刻，杏花已經(jīng)張開(kāi)嬌嫩的花瓣迎接新的一天到來(lái)。太陽(yáng)慢慢升上天空，陽(yáng)光照耀大地，滿(mǎn)枝的杏花似乎一碰就會(huì)碎掉。濃郁的花香吸引一群群的蜜蜂和蝴蝶，讓杏樹(shù)充滿(mǎn)勃勃生機(jī)?？匆?jiàn)過(guò)杏花的同學(xué)總說(shuō)：“杏花化作蝴蝶下凡了?！?BR> 太陽(yáng)越升越高，眼看就到中午了。曬了一上午的蜜蜂和蝴蝶，干脆躲在杏花下偷會(huì)懶。一些剛跑完步的學(xué)生坐在樹(shù)下乘涼。杏花依舊開(kāi)的嬌艷似火，杏花依舊堅(jiān)守崗位，一切都變得非常寧?kù)o。幾只灰喜鵲輕輕落在樹(shù)枝上，聲音細(xì)細(xì)的、尖尖的唱起一首首春天的贊歌。
我愛(ài)校園這一角的風(fēng)景，更愛(ài)這美麗的校園！
校園寫(xiě)景散文篇十二
周六傍晚的天兒，不冷也不熱。吃罷晚飯，我和
同學(xué)
漫步在校園里，享受著休整的松弛、休息的快樂(lè)、休閑的灑脫。正值月朗星稀時(shí)，月輝靜靜地傾灑在教學(xué)樓的樓頂上，也灑在苦楝樹(shù)淺紫色的花瀑上。校園里是那樣的靜謐、純凈、安詳與和諧。
“香！真香呀！”同學(xué)不自覺(jué)的冒出一句。
的確，有陣陣幽香不斷地鉆入了我們的鼻孔，那就是苦楝樹(shù)的花香呀！苦楝花開(kāi)了！花名雖然是苦的，花香卻是濃郁的、甜甜的。朦朧的月色里，我望著教學(xué)樓前幾株偉岸的苦楝樹(shù)，忍不住漸漸地靠近了她，慢慢地停下了腳步。那時(shí)，我是癡癡呆住了的！我的目光凝聚在苦楝樹(shù)上，她碧綠的翠蓋籠罩著淺淺的紫煙，紫色的花串隱藏在高高的枝丫葉叢中，在初夏的夜風(fēng)里翩翩起舞。我佇立在苦楝樹(shù)下，那揮之不去的香味環(huán)繞著我的身體、充盈著我的肺管，那絲絲縷縷的花香，“使我的心也沉靜”。
平時(shí)，我很喜歡走路，也習(xí)慣于走路。我時(shí)常用腳丈量校園潔凈的水泥路，也丈量著斑斑駁駁、五彩斑斕的歲月！來(lái)回穿梭在校園里的我如游魚(yú)般自在又空靈。這樣的感覺(jué)，我喜歡！
每每讀書(shū)寫(xiě)作累了時(shí)，我就和妻到校園去散步，校園便成了我一生的歸宿，校園里的一草一木也便和我產(chǎn)生了相依相偎的情愫！說(shuō)實(shí)在的，以前對(duì)于苦楝樹(shù)并沒(méi)有太留意，只覺(jué)的她很孤傲，有點(diǎn)冷若冰霜的樣子。她對(duì)春的到來(lái)一點(diǎn)都不敏感，遲遲地不愿吐綠。立夏節(jié)氣才開(kāi)花，花期也只有十幾天左右。況且，我對(duì)這種樹(shù)的名字也著實(shí)沒(méi)有太好的印象。直到兒子上了中學(xué)，學(xué)生物時(shí)又提及到了苦楝樹(shù)的相關(guān)知識(shí)：“苦楝樹(shù)葉熬制藥湯噴灑在農(nóng)田和果樹(shù)上，可以用來(lái)抑制和殺滅害蟲(chóng)”。此時(shí)，我想到：這并不起眼的
植物
竟能釋放出這么大的能量，為節(jié)能環(huán)保竟能做出這么大的貢獻(xiàn)，我才又不得不由衷地敬佩和
愛(ài)
戴苦楝樹(shù)了！
眼前的苦楝花開(kāi)的正繁盛，幽幽花香沁人心脾。人生每個(gè)階段的觀“花”，都會(huì)看到不一樣的東西，也都會(huì)得到不一樣的理解。想到過(guò)去對(duì)苦楝樹(shù)的冷落與毫不在意，真是覺(jué)得“苦”了苦楝樹(shù)了！
行走在彌漫著苦楝花香的校園里，我慨嘆花香的歲月，我慨嘆人生的短暫與永恒！日子就是這樣靜靜地過(guò)著，悠悠地過(guò)著。它將生命幻化成光與影的斑斕、凝聚成苦與甜的悲歡，讓任何的“平凡”或“不平凡”都?xì)w于云煙！
我的校園多彩多姿。它綠樹(shù)與紅花相襯，自然與人文同在。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。校園是培育棟梁的地方，不可或缺的就是樹(shù)。我們校園入門(mén)栽種著許多黃金柳，彎彎柳葉，淺淺優(yōu)雅，苗條的身姿隨風(fēng)搖曳。那柔軟的腰肢，在風(fēng)中舒展起伏，是風(fēng)在舞蹈柳葉，還是柳葉在搖擺風(fēng)姿？如果有哪一位舞蹈家的腰像柳枝這樣柔軟，舞蹈像柳枝這樣活潑，那她一定會(huì)世界聞名。
綠樹(shù)的靈動(dòng)與鮮花的嫻靜交相呼應(yīng)。左邊幾棵紅葉桃，不僅葉子紅得發(fā)紫，花也妖嬈絕艷。淡雅的山楂花更是招蜂引蝶，黃色的花蕊，往外探出了一個(gè)個(gè)調(diào)皮的小腦袋，羞澀地欣賞著我們多彩的校園。
優(yōu)美的環(huán)境使人心情愉快，好的校園文化卻能無(wú)聲間讓我們成長(zhǎng)。仰望博雅樓上豎立的校訓(xùn)：誠(chéng)實(shí)做人，踏實(shí)求學(xué)，讓我們有目標(biāo)、有方向。時(shí)刻告誡我們做人要誠(chéng)實(shí)，不能欺騙別人，更不能欺騙自己；
學(xué)習(xí)
要踏實(shí)，一步一個(gè)腳印地進(jìn)步，不能投機(jī)取巧、好高騖遠(yuǎn)。
算上幼兒園的時(shí)間，我在這個(gè)校園
生活
9年了，是它讓我從幼兒走進(jìn)了
童年
，從懵懂走向了文明。每天和熟悉的同學(xué)們?cè)诮淌依锷险n，學(xué)習(xí)文化知識(shí)，其樂(lè)無(wú)窮；運(yùn)動(dòng)會(huì)上的奮勇拼搏，揮汗如
雨
，趣味橫生；校本課程上靜心書(shū)法、專(zhuān)注繪畫(huà)、凝神剪紙、激昂合唱個(gè)性張揚(yáng)。
如此的優(yōu)美環(huán)境、深厚人文、豐富生活，是多么的多彩多姿?。?BR> 盛夏的炎熱最是令人煩悶，若是再加上無(wú)聊的課程，就容易使人昏昏欲睡，但經(jīng)過(guò)支教組隊(duì)員的辛勤備課及積極帶動(dòng)課堂氣氛，課堂上的歡聲笑語(yǔ)可以了驅(qū)走煩悶的炎熱。而窗外的'那一點(diǎn)綠更為醒神。
綠是盛夏里最能使人平靜的一抹圣境，而觀察綠就是我的所需工作。19號(hào)最后的一節(jié)生物課是安排學(xué)生到校園內(nèi)辨認(rèn)植物，也就是校園內(nèi)的綠。帶學(xué)生辨認(rèn)植物的前提是老師自己能簡(jiǎn)便快捷地辨認(rèn)出植物來(lái)，這樣才能快速有效地給學(xué)生講解。
因此，我們安排支教老師進(jìn)行兩次逛校園去辨認(rèn)植物，這樣能解決我們因不熟悉這邊環(huán)境而可能導(dǎo)致的教學(xué)不嚴(yán)謹(jǐn)。第一次因?yàn)橛杏甓袛辔覀兊谋孀R(shí)，還好18號(hào)傍晚的這次，光線(xiàn)良好，可以分清楚植物。我們沿著校門(mén)口，藝術(shù)樓，育才樓，體育館到操場(chǎng)一路辨認(rèn)，隊(duì)員們認(rèn)真討論，查找資料，一絲不茍，生怕混淆了哪種植物。
不久后，太陽(yáng)逼近地平線(xiàn)，而二中校園的那一片綠，在晚景中搖動(dòng)，就像舞女在月光下舞動(dòng)的裙擺，而我們也沒(méi)有多長(zhǎng)時(shí)間再來(lái)仔細(xì)的看這校園內(nèi)的晚景，我們的實(shí)踐活動(dòng)已進(jìn)入尾聲。不過(guò)，此刻濃綠尚且依舊，我們還將繼續(xù)！
走在校園里是很開(kāi)心的?？此?，看樹(shù)，看草，看花開(kāi)，看草綠。
八年前的校園四周沒(méi)有高大的建筑，校園就將周?chē)糸_(kāi)來(lái)了。多少有些《西廂記》長(zhǎng)亭送別時(shí)唱的“四圍山色中，一鞭殘照里”的味道。如今，有了大樓，就多了許多的噪音，視覺(jué)上的噪音了。只能低頭俯首去欣賞了。
春天是要用眼睛去賞的。若是在老校園里，此時(shí)會(huì)有更豐富的色彩，更錯(cuò)落有致。畢竟是五六十年的積淀，而這塊土地只有七八年的時(shí)間呢。
春天里最讓人喜歡的便是一處處的新綠，一處處的新芽。
每一年，，丁香花開(kāi)的時(shí)節(jié)，風(fēng)也會(huì)更大些。不太容易拍得好。昨天很幸運(yùn)，風(fēng)不算很大。
我時(shí)常漫無(wú)目的 若有所思的穿梭在校園里，腦海里不時(shí)閃現(xiàn)出一些微不足道的畫(huà)面和想法。
從綜合樓去五教有一條比較近的小路，每次換教室時(shí)，我們都會(huì)從這里經(jīng)過(guò)，有時(shí)邊和同學(xué)聊著天，有時(shí)邊聽(tīng)著音樂(lè)，有時(shí)也觀察一下路上匆匆學(xué)子的倩影。熟悉的地方往往沒(méi)有風(fēng)景，半年多的時(shí)間，使我習(xí)慣的注意不到這條路四周的美。
昨天傍晚六點(diǎn)半后，我從綜合樓去五教上課，一般這個(gè)點(diǎn)大家都呆在教室或宿舍，況且昨天下午天陰沉的厲害，頗有下雨的趨勢(shì)，一路上難見(jiàn)行人。我一個(gè)人走在小路上，心情十分的愉悅，嘴里哼著小曲，漫不經(jīng)心的四周張望著。我驚奇的發(fā)現(xiàn)在這昏暗的天色下，花壇里的各種花在微風(fēng)中堅(jiān)挺的站立著，紅的 黃的 粉的，大的 小的爭(zhēng)相開(kāi)放著，顯得格外的醒目。灌木叢中，葉子從下到上，呈現(xiàn)出從老到嫩不同層次的綠。三元湖上升起了一層薄薄的霧，遮住了泛綠的湖水，三元湖和旁邊的景巧妙結(jié)合，人仿佛置身于仙境。在湖的左邊，有一條小道，兩旁都都種著柳樹(shù)，早晨路過(guò)這兒，偶爾能看到有一兩位老人在那鍛煉身體，白天旁邊的足球場(chǎng)上也經(jīng)常有不少男孩在那踢球。但此時(shí)此刻，白天的景都不見(jiàn)了，四周安靜的顯現(xiàn)出一種祥和之美，一只喜鵲悠閑地在柳樹(shù)下覓食，當(dāng)我走近時(shí)，也不見(jiàn)它有一絲慌張，依然旁若無(wú)人的尋覓著，心中一種莫名的感動(dòng)油然而生，在這個(gè)以破壞生態(tài)環(huán)境為代價(jià)來(lái)?yè)Q取工業(yè)發(fā)展的時(shí)代里，我為自己能得到這只小喜鵲的信任而驕傲。路旁的草地被割草機(jī)修正整過(guò)，一股青草與泥土的氣息撲鼻而來(lái)，閉上眼，那份熟悉的感覺(jué)帶我回到了那個(gè)
思念
的地方——秋天，在那個(gè)被青山綠水包圍的美麗江南稻田里，鄉(xiāng)親們熱火朝天的割倒一方方的稻穗，小鄉(xiāng)村里彌漫著秸稈和泥土的香氣。熟悉的田埂，樸素的村民，還有數(shù)年前，牽著一頭老水牛走在鄉(xiāng)間的小路上的小女孩。
一路上那份朦朧的美深深地震懾了我的
心靈
。這份突然的驚喜，頗似當(dāng)年川端康成在旅館里半夜醒來(lái)時(shí)發(fā)現(xiàn)了花未眠，我不禁想起了川端康成的那句話(huà)——人感受到的美是有限的，自然的美是無(wú)限的。我似乎抓到了一根救命的稻草，開(kāi)始反駁起自己以前的觀點(diǎn)，熟悉的地方同樣有風(fēng)景，只是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。
校園寫(xiě)景散文篇十三
下雪了。我站在陽(yáng)臺(tái)上，仰望著紛紛的飄雪。伸出掌心，看著轉(zhuǎn)瞬即逝融成晶瑩的水滴，莫名奇妙的悲傷逆襲而來(lái)。
空空蕩蕩的小巷里，唯有堅(jiān)硬的石子，躲不進(jìn)溫暖的屋里。原先車(chē)水馬龍的街上，早已不見(jiàn)一絲人影，唯有漫天的飄雪在肆無(wú)忌憚地喧囂著，仿佛看透了世間繁華。
我厭倦了，人的本性便是如此，說(shuō)什么也沒(méi)用了。陶淵明的理想是隱居山林，過(guò)與世無(wú)爭(zhēng)的生活;周敦頤的理想是“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，在污濁的世界里做翩翩君子;可是多數(shù)人都喜歡富貴，一切的壞人壞事，便由此產(chǎn)生了。
雪下大了，我從沉思中醒了過(guò)來(lái)，那句“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”，什么時(shí)候才能實(shí)現(xiàn)。冰冷的雪花打在臉上，生疼。
這一刻，我忘記寒冷，站在漫天的飄雪中，和它們?nèi)跒橐惑w，用心去感受，雪教會(huì)我的一切!
校園寫(xiě)景散文篇十四
漸暖的大地，迎來(lái)了一場(chǎng)冰雪的盛宴。從凌晨時(shí)分起，鵝毛般的雪花，便洋洋灑灑地落了下來(lái)掛在枝頭，趴在草間，一層疊著一層，很快把世間本來(lái)的樣子遮蓋起來(lái)，待到人們?cè)缟侠_(kāi)窗簾，才發(fā)現(xiàn)窗外已是一片白雪皚皚，突如其來(lái)的盛景，驚艷了所有人的眼睛，忍不住讓人感嘆，太美了。
路上上學(xué)的孩子，忍不住去捏一把路邊的雪，小手凍的通紅，被陪同的長(zhǎng)輩看到，趕緊扔掉，等大人稍不注意，又偷笑著捏一把。拿著手機(jī)的年輕人，拍完落雪的松柏，又去拍上白下綠的矮花叢，等合上傘走進(jìn)公交站，就專(zhuān)心編輯起了照片。行人匆匆，卻少有人不為這場(chǎng)雪動(dòng)容。
但雪終究是雪，雖勝似晶砂，卻只是一個(gè)美麗的過(guò)客。待臨近中午，天空早已不再落雪一片，空寂地面上的雪毯也化了些許，露出下面沾著雪水的植被，每一束草叢，每一片新葉，都被雪洗得清亮，露出春的模樣。
一場(chǎng)春雪，選在鶯飛草長(zhǎng)的三月降臨，滋潤(rùn)大地，清洗天空，散霾去塵，昭示著初春伊始萬(wàn)物復(fù)蘇，一切將會(huì)迎來(lái)新的溫暖，開(kāi)始進(jìn)行一場(chǎng)新的四季輪回。
校園寫(xiě)景散文篇十五
雨，是眾多詩(shī)人的“寵物”。這不，翻一翻《千家詩(shī)》，其中收錄的二百二十二首絕句和律詩(shī)中，竟有十九首是寫(xiě)雨的。由此可見(jiàn)，古往今來(lái)的不少詩(shī)人都和“雨”結(jié)下了不解之緣。
詩(shī)人們筆下的雨真是千變?nèi)f化??！
雨有時(shí)狂暴，如“山雨欲來(lái)風(fēng)滿(mǎn)樓”；有時(shí)溫柔，如“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”；有時(shí)迅疾，如“春潮帶雨晚來(lái)急”；有時(shí)舒緩，如“斜風(fēng)細(xì)雨不需歸”。有的“雨”透出無(wú)限喜悅，如“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”；有的“雨”帶著絲絲惆悵，如“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”。有的“雨”悠閑，如“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”；有的“雨”凝重，如“南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中”。有的“雨”，沾上了濃濃的鄉(xiāng)愁，如“君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池”；有的“雨”，浸染著依依的惜別之情，如“寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤”?BR> 如此多變的“雨”，如此多彩的詩(shī)，讓我讀得如癡如醉。讀罷凝思，忽然省悟：詩(shī)就是雨，雨就是詩(shī)。
校園寫(xiě)景散文篇十六
黃昏的雨僅僅能把發(fā)梢打濕，空氣中彌漫著九月的桂花香。小村落的孩子在院子里奔跑，叫賣(mài)水果的小販，牽著孩子回家的夫妻，披著雨衣的農(nóng)民工，仿佛創(chuàng)造了一場(chǎng)平凡的熱鬧，從容而美好。
縣城的舊書(shū)攤仿佛籠罩了一層光陰。買(mǎi)了一本《胭脂老》、一本《瑣碎》，書(shū)紙泛了黃，都是時(shí)光的味道。打開(kāi)來(lái)看，圈圈點(diǎn)點(diǎn)，批注的文字極美。有著舊人的味道。約了三兩知己夜聽(tīng)風(fēng)雨。
河邊的夜顯得有點(diǎn)迷人，光線(xiàn)交錯(cuò)著，泛著星星點(diǎn)點(diǎn)的雨。細(xì)細(xì)綿綿，綿綿細(xì)細(xì)。茶館的女主人，是個(gè)素心的人。麻的衣服，黑的短發(fā)，一笑，總帶有幾分羞澀與淡然。路過(guò)午夜的廣場(chǎng)，音樂(lè)的旋律在空中盤(pán)旋。一群人在中央旋轉(zhuǎn)，跳躍，舞蹈。仿佛在這羞澀的夜里，一切都淪為了背景，跟著這里的節(jié)奏，融合，融合。不知，雨打濕了發(fā)梢。不知，時(shí)間跳到了肩上。日子如荷底風(fēng)聲，帶著潮濕的氣息，內(nèi)斂實(shí)在。沒(méi)有絲毫浮沉一樣的輕飄和驛動(dòng)。懂得安享的人，大都愿意做蓮蓬上棲息的蜻蜓，吸吮養(yǎng)分，安歇修正。荷下，有蛙鳴點(diǎn)點(diǎn)，漣漪圈圈，這些都是歲月的伴奏。
校園寫(xiě)景散文篇十七
片片紅葉仍簇?fù)碇綆n，有隨風(fēng)漂泊落下的，便染紅了坡道、谷底或者崖壁；而小草也不是太顯枯黃，微小卻飽滿(mǎn)的草籽，粒粒相抱，沉甸甸的掛在枝椏，還沒(méi)有完全落在地下；澗底的溪流仍深情的叮咚，它們一如往常的跳下巖層，涉過(guò)林蔭草莽，婉轉(zhuǎn)向著遠(yuǎn)方。一切看起來(lái)如舊，忽然的一個(gè)晨間，冬就急匆匆的來(lái)了。
不顧秋韻的戀戀不舍，冬來(lái)寒也尾隨其后，風(fēng)也顯得急躁起來(lái)，猛力的旋繞，盡將天上的烏云擰成了塊狀，遮蓋了溫情脈脈的陽(yáng)光，大地一片陰沉。氣流忘記了秋的淡泊與高遠(yuǎn)，丟棄了悠揚(yáng)與大氣，寧愿唱著低沉的歌曲，彈起壓抑的琴聲，白天短了，夜深而長(zhǎng)。
太陽(yáng)距離地面突然就遠(yuǎn)了，收起了熱烈，淡淡的斜視下來(lái)，顏色也不再是焰焰的色彩，卻攜著倦怠的凄愴，冷峻矜持的慢慢西斜。夕陽(yáng)不再透明，染色西天的能力也減小，偶爾有與淡灰相混的平行橘紅線(xiàn)橫列西天，但這也僅限于一個(gè)晴朗白天的黃昏時(shí)分。
江河湖海沉穩(wěn)了許多，失去了夏季的歡騰，也沒(méi)有了秋風(fēng)吹拂時(shí)浪潮之間相互的追逐嘻戲，就算遇上來(lái)自西伯利亞寒流的襲擾，它們也只是輕聲細(xì)語(yǔ)，用竊竊私語(yǔ)般的皺折相互打趣一下就算了事。但它們的氣場(chǎng)并沒(méi)有減弱，人如果不顧北風(fēng)的寒冷來(lái)到海岸或湖邊眺望，總會(huì)有不同于春夏秋三季閱賞的收獲，“孤舟蓑立翁，獨(dú)釣寒江雪”的寂靜與遼遠(yuǎn)會(huì)陪伴你。
亭前樓下的樹(shù)枝放棄了婀娜與嫵媚，收藏起柔情似畫(huà)，靜靜守候在這天穹的一角，不卑不亢，也看不出傷感，許是等待輪回的春吧。曾經(jīng)喧嘩秋韻的蟲(chóng)們也已銷(xiāo)聲匿跡，抬起頭尋找飛翔的鳥(niǎo)兒，回答心緒的仍是一片灰蒙蒙的沉寂，就連鄰家寵養(yǎng)的小狗也有許多日子不在樓前歡騰跑過(guò)。一切都是往事如煙的淡淡。
歲月卻仍是迅忽，細(xì)碎的，婉轉(zhuǎn)的，低舞的，歷經(jīng)分秒的往前行走，才是早晨，剎那夜深，眨眼消失在近處或遙遠(yuǎn)。
初冬是大地的傳奇，用細(xì)膩舒緩的節(jié)奏積蘊(yùn)雪花，它承受寒冷，隱伏辛酸，將滿(mǎn)腔的心事幽咽碧海長(zhǎng)天，在年華里撒下失落的音符，在冷漠中拍攝無(wú)色彩的黑白畫(huà)幅，也許正符合人間的離愁別緒吧。
無(wú)言初冬也深情，天涯無(wú)際默無(wú)聲。嚴(yán)寒寂月隱繁亂，四季皆是神許應(yīng)。感謝神！
校園寫(xiě)景散文篇十八
還在不自覺(jué)地抱怨著天為什么還不冷的時(shí)候，雪已悄悄而至來(lái)了邊城，其實(shí)我的抱怨不如說(shuō)是實(shí)在意義上的“盼望”和“等待”。又坐在泛著淡淡紅光的香薰燈旁“敲東西”的我，總愛(ài)產(chǎn)生一些不著邊際的遐想，但不知為何就是喜歡在閑暇時(shí)這樣漫無(wú)邊際、海闊天空。
我的電腦在冬日里，也配上了戎裝，一條紅色的棉絨帶將四周正好圍裹起來(lái)，這是一種電腦專(zhuān)用的裝飾，我選擇了紅色，在中國(guó)紅色代表吉祥。將帶子繃在電腦上就能看見(jiàn)有一個(gè)卷發(fā)的小人正好在頭頂上方，是一個(gè)猴女的模樣，選擇了她也是我心所指吧，想這個(gè)屬猴的女子肯定就是我啦（天上的angel,人間的我），在旁邊我又別上了自己手工做的兩顆星星，這個(gè)小環(huán)境將會(huì)在今后伴隨我很長(zhǎng)時(shí)間了，看著自己的“diy”我很開(kāi)心。
貝貝又在用小爪子撥涼臺(tái)的門(mén)了，小家伙知道我不想他在家里“隨地解決”，總趁我不注意的時(shí)候，在屋里的角落實(shí)施他的“占領(lǐng)計(jì)劃”，然后才考慮一下我的感受，留一點(diǎn)去涼臺(tái)上“解決”。當(dāng)小東西把涼臺(tái)的門(mén)撥拉得好響時(shí)，我才聽(tīng)到，趕緊去給他開(kāi)了門(mén)，我的涼臺(tái)還是裸露的，門(mén)一開(kāi)就能全視窗外。一陣涼氣襲來(lái)，外面還在飄著零零星星的雪花，兮兮小雪已經(jīng)厚厚地累積在涼臺(tái)的臺(tái)檐上了，很想用手去觸一摸一下那種冰清玉潔的感覺(jué)，又怕破壞了那已搭造好的天然的“水晶屋”，心想望一望也是好的，這冰清的感覺(jué)離我那么近，此時(shí)普天下也只我一人獨(dú)享這奢華了。
貝貝站在涼臺(tái)上，盡力的昂起他的頭，雪花星星點(diǎn)點(diǎn)落在了臉上，小家伙還是睜大眼一副很享受的樣子，真是誰(shuí)家的一寵一物像誰(shuí)，我們倆都在享受這份來(lái)自上天的賜予。
往昔的“寒公子”儼然已成為如今傲視天下的“寒天君”了，這雪花就好像他的“天兵天將”，雖鋪天蓋地而來(lái)，卻少了嚴(yán)寒的“殺氣”，它用一種悄然的威嚴(yán)之氣一一夜間便占據(jù)了這個(gè)城市的天地、樹(shù)木和房屋。
從此后，將是雪的世界，老外的圣誕節(jié)、中國(guó)人的臘八節(jié)、元旦、春節(jié)，一個(gè)個(gè)接踵而至的，都會(huì)在雪花的映襯下給人們帶來(lái)吉祥、如意。
校園寫(xiě)景散文篇十九
自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。
春秋，是自古以來(lái)詩(shī)人抒情季節(jié)。
而秋對(duì)于我來(lái)說(shuō)也是一個(gè)有著別樣的情感。
秋雨紛紛，帶走了無(wú)數(shù)的思緒，吹散了無(wú)數(shù)的煩惱。
雨總是使人安然，而秋雨無(wú)論是”春風(fēng)桃李花開(kāi)日，秋雨梧桐葉落時(shí)?！钡膫羞€是“吳絲蜀桐張高秋，空山凝云頹不流”的幽閑。
秋雨總能給人以享受。
秋的前任是夏，而緊隨而來(lái)的是刺骨的寒風(fēng)。
秋正是一個(gè)交替的季節(jié)，在這個(gè)季節(jié)里你可以忘卻夏日的炎熱，不理冬日的寒風(fēng)，享受一個(gè)美麗的秋季。
我愛(ài)秋，她總是勾畫(huà)了了，總是秋意綿綿，充滿(mǎn)著詩(shī)情畫(huà)意。
校園寫(xiě)景散文篇二十
細(xì)細(xì)的河水緩緩地流，彎彎的`小路慢慢地走。今天算是見(jiàn)識(shí)了山村的雨季了，早上去山上考察，結(jié)果到了山頂卻下起了大雨，幸好山不高，跑步趕緊下來(lái)了。
兩天的陰雨天氣，今日終于釀造了一觴好雨，算得上中雨了。山村的人家不多，但是路卻很長(zhǎng)，彎彎窄窄，恰有趣味，再有悶雷滾滾，全城黑云，真是個(gè)解圍悶氣的好時(shí)光，真有點(diǎn)小橋流水人家的意思。山村保留著傳統(tǒng)的養(yǎng)畜習(xí)慣，偶爾的一聲牛哞、驢叫，更顯得雨的幽靜，而遠(yuǎn)處的山在云霧煙雨的沐浴下更像極了云里仙境。
這里不是江南卻在霧雨的遮掩下像極了江南，唯一遺憾的是沒(méi)有高屋建瓴，這里都是平房，但是卻有小門(mén)樓。門(mén)樓不是樓，是大門(mén)有個(gè)房檐下面可以避雨，可以容下十幾個(gè)人，有的還是依據(jù)古老的門(mén)戶(hù)觀念，竟然還有的保留著“戶(hù)”，古代講究門(mén)當(dāng)戶(hù)對(duì)，所以戶(hù)都是成對(duì)出現(xiàn)。戶(hù)就是帖橫聯(lián)的地方有成對(duì)出現(xiàn)的圓樁，它就是戶(hù)。這里的人家很安靜，我們只能聽(tīng)見(jiàn)雨的拍打和我們自己的笑語(yǔ)，山里人家不甚喜好也許是不屑這雨季吧。
我們打著傘，走在油柏小路上，路上映著白色的油光，我們就像是在穿越千年古跡，越是喜歡這古色的味道了。
后記——北國(guó)的山村在雨霧的繚繞下，變成了南國(guó)柔情似水的姑娘。