教案的編寫應該兼顧學生的認知發(fā)展水平和興趣愛好，注重培養(yǎng)其綜合素質。教案的評價和反饋應當及時給予學生，以促使他們對學習進行自我反思和改進。以下是小編為大家整理的教案模板，希望對大家的教學提供一些啟示。
中班找好朋友數學教案篇一
活動目標：
1、鞏固對8以內數字的認識，感知6以內的數量關系。
2、積極、愉快參與尋找、辨認數字與感知數量的游戲。
活動準備：
1、課件“好玩的數字”
2、幼兒每人一套1-6數字卡片。
活動過程：
一、找數字。
1、數字寶寶藏在了小朋友的房間里，請小朋友找出數字并說出它藏在哪里?
師：數字寶寶可頑皮了，今天他們都躲在了朵朵的家里，多多邀請我們去找找看。(引導小朋友逐一找出藏在房間里的數字。)。
2、引導幼兒逐一找出躲在火車上的數字。
師：他們又躲在了多多的玩具火車里，快來找找吧!
二、數字和圖形做游戲。
1.出示圖形及數字圖，請小朋友找出在長方形里的數字并把找到的數字在數卡上指出。
師：又被你們發(fā)現(xiàn)了，數字寶寶找到圖形寶寶做游戲。
師：請你們在數卡上找到出現(xiàn)在長方形里(三角形里)的數字。
師：接下來，請你們看仔細了，長方形和三角形有什么變化?
(合在一起，變成一個大圖形)。
2.找出三角形和長方形里的數字。
師：還記得剛剛長方形里(三角形里)的數字嗎?
3、以同樣的方式找出在長方形又在三角形的數字。
師：哪兩個數字又在長方形里又在三角形里。
師：哪兩個數字一直在長方形的外面。
三、數字排排隊。
1、請小朋友觀察出示的數字方格圖，找出缺掉的數字?
師：做完游戲數字寶寶都忘記自己剛剛是怎么排隊的了?
請你們幫幫忙吧!
2、分別說說每條隊伍里的數字是按照什么辦法來排隊的。
小結：從小到大，從大到小，間隔法。
四、小組競賽填數字。
以競賽的方式請小朋友在指出相應的數字。
結束：幸運大抽獎。
屏幕上搖的數字和你的數字卡一致時，請到達老師這邊來領獎品。
中班找好朋友數學教案篇二
活動目標：
1、初步感受生活中的數字體驗數字的意義，知道數字無處不在。
2、運用數字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。
3、激發(fā)幼兒對數字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關注身邊事物的情感態(tài)度。
活動重點：發(fā)現(xiàn)生活中的熟悉，知道數字代表的意思，感知數字無處不在。
活動難點：運用數字進行游戲活動，體驗游戲的快樂和數字的有趣。
活動準備：多媒體課件、幼兒人手一支筆、一份記錄紙設計意圖用“猜數字游戲”導入激發(fā)幼兒學習興趣。
利用課件，展示生活中有數字的部分圖片，引導幼兒進一步感知數字在生活中的運用，體驗數字的重要。
通過對數字的變形，變成有趣的動物和交通工區(qū)，體現(xiàn)數字的趣味性。
通過之前幾個圖片的觀察，讓幼兒自己想象，并用數字做出有趣的畫，感受數字的有趣。
活動過程。
一、猜想數字、激發(fā)興趣。
1、出示ppt空白表格師：你知道上面有幾個格子嗎?
師：在猜數字寶寶之前呢，先要記住這句話，從0-9的數，一個一個的數，才會發(fā)現(xiàn)少的數字。
3、給數字排隊師：看一下這十個數字寶寶里，哪個，哪個最小?
師：你能給這幾個數字寶寶排一排隊嗎?從小到大怎么排，從大到小怎么排?
師：有沒有其他的排法嗎?
4、教師出示ppt師：你知道這些數字是怎么排的嗎?
二、數字代表的意思。
師：馬路上有數字嗎?家里有數字嗎?
2、出示ppt師：為什么上面有數字，都是干什么用的?師：生活中到處有數字，不同的數字代表不同的意思，你回去再去找找看，下次告訴我。
三、有趣的數字。
1、出示ppt小雞，師：看，這是什么?數字3怎么了?怎么變?除了數字3還有幾?
2、出示圖片冰淇淋，師：這又有那些數字寶寶呢，他們怎么了?
3、出示圖片魔術師師：這次的圖片，老師0-9每個數字寶寶用了一次，你能把它們都找出來嗎?記住0-9一個一個的數，你就會發(fā)現(xiàn)不見的數字哦。
四、游戲數字、體驗有趣。
1、師：數字寶寶可以做成那么多好玩的東西，現(xiàn)在要請你們自己動動手，動動腦筋來畫一畫。
2、出示ppt師：你可以照著老師畫畫，你也可以自己想，要用到數字寶寶哦。
3、教師評價欣賞。
中班找好朋友數學教案篇三
本周我們將進入“幼兒園的朋友多”的主題活動，在主題中有一個素材點是“朋友的生日”，生日對于孩子們來說是一個充滿歡樂的代名詞，“過生日”是一個孩子們都感興趣的點。但是，現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，對于同伴的關注很少，更不知道同伴的生日。但是，中班的孩子已經很喜歡和同伴交往，喜歡和同伴一起玩，也很樂意與同伴分享快樂，有很好的交往、合作意識?！斑^生日”可以讓幼兒從關心自己的生日出發(fā)，繼而關注同伴的生日，體驗與同伴共處的歡樂。與此同時，我們教研組的研究重點是主題背景下的數活動。生日必然牽涉到生日日期，因此這一個素材點也正好可以作為數活動的載體，讓幼兒初步的.認識日歷。因此，我設計了《朋友的生日》這一集體活動。
1、初步認識日歷，并嘗試在月歷中尋找自己、他人的生日。
2、關注同伴，體驗和同伴一起過生日的歡樂。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
6、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
7、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
幼兒照片、投影儀、筆、紙、電視機、生日樹背景。
一、了解月歷。
1、你知道這是一棵什么樹嗎?
2、你知道你的生日是幾月幾日嗎?
3、誰能在大樹上找到自己的生日呢?
二、幼兒貼照片。
1、有什么好辦法找到自己的生日?
(1)先找到月份。
(2)然后再找日期
2、現(xiàn)在請你們在生日樹上看看，你們都貼對了嗎?(驗證)。
三、游戲。
1、游戲請你找找我的朋友張老師的生日是幾月幾日?
四、統(tǒng)計。
1、游戲做好了，我們來看看哪個月過生日的小朋友最多(最少、一樣多)?
五、過生日。
現(xiàn)在是幾月啊?有沒有朋友過生日?我們一起給他們過生日好不好?
此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
中班找好朋友數學教案篇四
設計思路：
活動取材于幼兒園體驗oooooooooooooo探究oooooooooooooo交往課程中的花花朵朵主題中的《花兒的好朋友》根據主題確定要上的課。以幼兒為主，讓幼兒通過問題進行探究，了解奇妙的自然世界。
這是一篇科學性的`童話，通過小桃樹是否生病了?是誰傷害了小桃樹?為故事的主線，幫助孩子了解昆蟲與植物之間的關系。故事講的是科學知識，但趣味性強，小動物們七嘴八舌的爭論激發(fā)了孩子對故事的興趣和探究欲。
這個活動強調的是一種生態(tài)意識，特別是生命之間的關系，所以不要將孩子不能理解的科學知識強加給孩子。但應鼓勵孩子整合生活中的經驗積累，幫助孩子了解生態(tài)意識。讓幼兒通過觀察和感知，嘗試構建一個經驗的整體，有著對自然探索深入與豐富。將語言和科學兩個領域緊密結合，有利于小朋友萌發(fā)對自然探索的愿望。初步了解昆蟲和植物的關系，對奇妙的植物世界常產生興趣，感受生命之間的密切關系。
活動目標：
1、理解故事內容，知道朋友之間是要相互關心相互幫助的。
2、初步了解昆蟲和植物的關系，對奇妙的植物世界常產生興趣，感受生命之間的密切關系。
活動準備：
2課件。
活動過程:。
(一)開門見山，引出課題。
--教師:(出示開滿桃花的樹)小朋友知道這是什么樹嗎?(幼兒回答)。
--教師:(出示花瓣紛紛掉落的桃樹)這棵樹怎么了?
--幼兒:生病了……。
--教師:為什么會這樣?他的心情怎么樣?
--幼兒:被風吹了……。
--幼兒:很傷心﹑不開心﹑糟糕。
(二)教師講述故事。
--教師：小朋友說得都很好，到底是怎么呢?請小朋友認真聽一聽故事《小桃樹的秘密》，答案就在里面。
--教師：小桃樹有哪些好朋友?(幼兒回答)。
--幼兒:小猴﹑小兔﹑小鳥。
--教師：對了，小猴、小兔、小鳥都是小桃樹的好朋友，他們每天都要來看望小桃樹，和小桃樹做游戲，所以小桃樹身邊發(fā)生的一切事情，都逃不過小動物的眼睛。
--教師：小猴發(fā)現(xiàn)桃樹“病”了以后，他認為是誰傷害了小桃樹?
--幼兒:蜜蜂﹑蚯蚓………。
--教師：大家想到了請誰來為小桃樹看病?
--幼兒:啄木鳥。
--教師：啄木鳥來了，他又是怎么做?怎么說的?(幼兒自由回答)。
--教師小結：原來蚯蚓在土里鉆來鉆去是幫小桃樹松土，蜜蜂在花上飛來飛去采花蜜的時候也給是小桃樹傳了花粉，沒有他們的幫助小桃樹可能還不能結出桃子呢這也說明了，許多昆蟲是植物的朋友。
(三)花園里的秘密。
--教師：花園里還有誰?他們在做什么呢?
--教師：蜜蜂采了蜜和花粉回去做什么?
--幼兒:(蜜蜂采了蜜和花粉回去釀蜜。制作成我們愛吃的蜂蜜)。
--教師:桃樹和花草們?yōu)槭裁匆兄x它們?
--幼兒:因為蚯蚓在土里鉆來鉆去是幫小桃樹松土，蜜蜂在花上飛來飛去采花蜜的時候也給是小桃樹傳了花粉，沒有他們的幫助小桃樹可能還不能結出桃子呢。幫助小桃樹更好的生長。
--教師:你喜歡這個花園嗎?為什么?
--幼兒:喜歡。
--幼兒:不喜歡………(幼兒自由回答)。
--教師:要是你在花園里，你愿意做誰?
--幼兒:小鳥﹑小兔﹑小蜜蜂﹑蚯蚓﹑小猴﹑啄木鳥………(幼兒自由回答)。
(四)小組合作與探究。
--教師:小朋友們以小組為單位完成“花兒的朋友”統(tǒng)計表。
--教師:選取其中一組進行展示與分析?？纯催@一組小朋友寫的對不對。我們來看一看。
--教師小結:許多昆蟲是植物的朋友。所以小朋友要保護有益的昆蟲。
活動延伸:。
--教師:你知道植物的朋友還有哪些?它能幫植物做什么?
--教師:和爸爸媽媽一起學習關于昆蟲對植物的幫助，回家完成剩余的“花兒的朋友”統(tǒng)計表。
中班找好朋友數學教案篇五
活動目標：
1、不受排列方法的干擾，正確感知8的數量，并認識數字“8”。
2、仔細觀察，大膽想象，提高思維的靈活性。
3、體驗數學游戲的`快樂，增強參與數學活動的自信心。
4、體驗數學集體游戲的快樂。
5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
活動準備：
雪花片每桌一份，幼兒人手一張數字卡，桌面各貼一個數字（1—7），教師數字卡1—7，塑料花若干，小樹、小花、水梨、葡萄數量各為八個。
活動過程：
1、復習鞏固7以內的數：
（1）。
—————師出示塑料花，引起幼兒種花樹的興趣，幼兒變魔術成為小花樹，教師變成魔術師。
——————魔術師：“小花樹們按照你們手里的數字，去找相應的花盆（桌子），把自己種下去！”
——————幼兒按照自己手中的數字尋找正確的位置。
“xxx花寶寶你種在幾號花盆里??？”
（2）游戲：《花開花落》。
師：“小花樹在太陽公公和雨姑姑的照顧下，開出了x朵花！”
幼兒根據教師出示的數字卡片，拿相應數量的雪花片。
（師逐一出示數字卡2、3、4。）。
——“花寶寶現(xiàn)在你開了幾朵花?。俊?BR> 師：“一天晚上吹起了大風，有三朵花兒被吹走了?！?BR> 幼兒根據教師出示的數字卡片，拿走相應數量的雪花片。
——“花寶寶現(xiàn)在你還有幾朵花??？”
教師繼續(xù)出示數字卡，直到幼兒人手有7朵小花。
2、正確感知8的數量，認識數字8，訓練發(fā)散性思維，發(fā)展想象力。
（1）感知“8”的數量。
師：剛才花寶寶們有7朵花，現(xiàn)在花仙子又給了你一朵，數數，一共有幾朵花？
（幼兒繼續(xù)操作雪花片。）。
（出示蜜蜂教具并與小花對應排列）“蜜蜂來采密了，看看來了幾只蜜蜂？”
“花朵和蜜蜂一樣多嗎？”幼兒點數。
（拿走一只蜜蜂）“飛走了一只蜜蜂，現(xiàn)在還有幾只？誰多誰少？”
（增加一只蜜蜂）“又有一只蜜蜂飛來了，數一數，一共有幾只蜜蜂？”
（2）不受排列方法的干擾，正確感知8的數量，并認識數字“8”。
“小蜜蜂為花寶寶準備了禮物，找找看有什么禮物？它們的數量是幾？它們是怎么安排的？”
（教師出示小樹、小花、水梨、葡萄的圖片，幼兒討論并回答。）。
教師小結：這些禮物雖然它們的排列方法不同，但它們的數量都是“8”。
（3）認讀數字“8”，并大膽想象，積極思考。
——師：“無論它們怎樣排列，都可以用數字幾來表示？”教師出示數字“8”，并且集體認讀。
——師：“數字8象什么？”（教師鼓勵幼兒大膽的想象。）。
葫蘆、眼鏡、雪人……。
——師：“8除了表示8棵小樹、8朵小花、8個水梨、8串葡萄，還可以表示什么呢？”
3、幼兒操作練習：
（1）守恒練習。
（2）多角度分類。
教學反思：
我想通過這樣的一個活動，孩子們不僅能認識數字8，知道8所表示的意義，進一步感知數字與物體數量之間的關系。而且發(fā)展幼兒的觀察能力和操作能力，激發(fā)他們對數學活動的興趣，提高幼兒主動學習的積極性。
中班找好朋友數學教案篇六
活動目標：
1、不受排列方法的干擾，正確感知8的數量，并認識數字“8”。
2、仔細觀察，大膽想象，提高思維的靈活性。
3、體驗數學游戲的快樂，增強參與數學活動的自信心。
4、學習8的組成，并知道一個數被分出的兩個數小的數之間的遞增與遞減的互補關系。
活動準備：
雪花片每桌一份，幼兒人手一張數字卡，桌面各貼一個數字（1-7），教師數字卡1―7，塑料花若干，小樹、小花、水梨、葡萄數量各為八個。
活動過程：
1、復習鞏固7以內的數：
（1）師出示塑料花，引起幼兒種花樹的興趣，幼兒變魔術成為小花樹，教師變成魔術師。
魔術師：“小花樹們按照你們手里的數字，去找相應的花盆（桌子），把自己種下去！”
幼兒按照自己手中的數字尋找正確的位置。
“xxx花寶寶你種在幾號花盆里??？”
（2）、游戲：《花開花落》。
師：“小花樹在太陽公公和雨姑姑的照顧下，開出了x朵花！”
幼兒根據教師出示的數字卡片，拿相應數量的'雪花片。
（師逐一出示數字卡2、3、4。）花寶寶現(xiàn)在你開了幾朵花??？”
師：“一天晚上吹起了大風，有三朵花兒被吹走了。”
幼兒根據教師出示的數字卡片，拿走相應數量的雪花片。
“花寶寶現(xiàn)在你還有幾朵花??？”
教師繼續(xù)出示數字卡，直到幼兒人手有7朵小花。
2、正確感知8的數量，認識數字8，訓練發(fā)散性思維，發(fā)展想象力。
（1）、感知“8”的數量。
師：剛才花寶寶們有7朵花，現(xiàn)在花仙子又給了你一朵，數數，一共有幾朵花？
（幼兒繼續(xù)操作雪花片。）（出示蜜蜂教具并與小花對應排列）“蜜蜂來采密了，看看來了幾只蜜蜂？”
“花朵和蜜蜂一樣多嗎？”幼兒點數。
（拿走一只蜜蜂）“飛走了一只蜜蜂，現(xiàn)在還有幾只？誰多誰少？”
（增加一只蜜蜂）“又有一只蜜蜂飛來了，數一數，一共有幾只蜜蜂？”
（2）、不受排列方法的干擾，正確感知8的數量，并認識數字“8”。
“小蜜蜂為花寶寶準備了禮物，找找看有什么禮物？它們的數量是幾？它們是怎么安排的？”
（教師出示小樹、小花、水梨、葡萄的圖片，幼兒討論并回答。）教師小結：這些禮物雖然它們的排列方法不同，但它們的數量都是“8”。
（3）、認讀數字“8”，并大膽想象，積極思考。
師：“無論它們怎樣排列，都可以用數字幾來表示？”教師出示數字“8”，并且集體認讀。
師：“數字8象什么？”（教師鼓勵幼兒大膽的想象。）葫蘆、眼鏡、雪人……師：“8除了表示8棵小樹、8朵小花、8個水梨、8串葡萄，還可以表示什么呢？”
3、幼兒操作練習：
（1）、守恒練習。一個數可以分成兩個較小的數，一個數一個一個地減小，另一個就會一個一個地增加，合起來的總數不變。
（2）、多角度分類。
4、幼兒自由創(chuàng)編8的組成故事：
8象葫蘆，葫蘆娃媽媽帶領小寶寶去消滅妖怪，1寶寶和7寶寶用千里眼觀察妖怪的動向，2寶寶和6寶寶用順風耳聽見妖怪們在說：羊媽媽不在家，它們想去吃掉小羊。于是葫蘆娃媽媽派3寶寶和5寶寶變成隱身娃藏在小羊家里保護小羊，4寶寶和4寶寶等妖怪來了，一起吐火消滅了妖怪，從此小動物們過上了開心快樂的日子。
中班找好朋友數學教案篇七
1、體驗歌曲中一條小魚的孤單和三條小魚的快樂。
2、初步感受三段歌曲中的不同速度。
《魚兒好朋友》歌曲磁帶。
體驗歌曲中一條小魚的孤單和三條小魚的快樂，初步感受三段歌曲中的不同速度。
1、教師做小魚游的動作引出歌曲。
（1）“孩子們，猜一猜誰來啦？”（小魚）。
（2）、你們看到的小魚在干什么??？（游）。
2、教室通過提問和表演，引導幼兒理解歌詞，跟唱歌曲。
（1）、教師一邊做魚游得動作，一邊用緩慢的速度唱出“一條魚，水里游，東游西游找朋友”，并表現(xiàn)出孤獨、苦惱的表情。
引導幼兒說一說：這條魚怎么了？我們應該怎樣幫助它？
（2）、有條小魚愿意和他做朋友了，兩條小魚碰到一塊會做些什么動作？啟發(fā)幼兒大膽想象并用簡單的動作和表情表現(xiàn)出來。
教師和一名幼兒邊做魚游的動作，一邊用中速唱出“兩條魚，水里游，搖搖尾巴點點頭”，邊做出高興的表情。
（3）、另一條魚看到兩條小魚這么快樂，也來和它們做朋友了，三條小魚碰到一起會怎么樣呢？鼓勵幼兒大膽的'用合適的動作和表情來表現(xiàn)。
教師和兩名幼兒邊做魚游的動作，便用較快的速度唱出“三條魚，水里游，快快樂樂做朋友”，并表現(xiàn)出愉快的心情。
聽音樂，引導幼兒一起邊唱邊做游戲。
中班找好朋友數學教案篇八
《找好朋友》通過找好朋友的形式將相關的物體一一匹配,初步獲得相應的經驗，并說出“誰和誰是好朋友”，教師要引導幼兒積極地參與數學操作活動，懂得在朋友需要的時候要相互幫助。
1.引導幼兒學習將相關的物體一一匹配,初步獲得相應的經驗。
2.幼兒學習按要求整理好操作材料。
3.感受朋友間友愛互助的快樂。
1.了解物體與物體之間的配對關系。
2.感受朋友間友愛互助的快樂。
獨生子女性格比較孤僻，不知道怎么與人交往，不知道朋友之間要互相幫助，通過這節(jié)數學活動“找好朋友”，讓他們在學本領的時候學會互相幫助，互相關心，懂得了互相合作才能更好的完成任務，體會到了幫助別人的快樂。
《找好朋友》小班孩子很怕孤獨，他們能感受沒有朋友是那么的孤獨，有一個或幾個好朋友對他們來說很重要，這節(jié)課通過孩子對好朋友的情感來完成數學操作活動，通過“手拉手的圖案”體現(xiàn)好朋友的意思，既形象又生動，既培養(yǎng)了孩子的觀察能力，又了解了事物之間的關系，體現(xiàn)了好朋友之間互相幫助，團結協(xié)助的精神。
一.集體活動請丁丁小朋友上臺和老師做游戲“你是我的好朋友”
小朋友一起念兒歌：
“你是我的好朋友，我是你的好朋友。好朋友，好朋友，我們小手拉小手?！?BR> 老師：老師和丁丁手拉手，我們兩個是好朋友。
我們還請來了很多的`小客人，小朋友想不想知道他們是誰啊?
二.基本部分。
我們來看看是什么?教師一一出示雨鞋、拖把、鍋、灑水壺、傘、鏡子、水桶、梳子、花、桌子、椅子、茶杯、被子、熱水瓶、床、勺子。小朋友一一指認，簡單說出名稱、用途。
師問：它們是來干什么的?(找朋友)教師出示大的掛圖，上面畫許多的手形圖?？纯词裁春褪裁词呛门笥?讓它們手拉手。幼兒上臺找好朋友貼在上。
(二)操作活動老師出示操作紙，上面是“小手拉小手”的圖案。
師：紙上也有許多小客人，它們也要找好朋友。
幼兒一一說出名稱。(畫筆、牙膏、臉盆、籃球架、羽毛球、榔頭、笤帚、花瓶)教師出示簍子，它們的好朋友都在小簍子里，請小朋友幫忙，將它們的好朋友找出來放在它的旁邊，讓它們手拉手。
幼兒操作，教師巡回指導。
1.小朋友正能干，這么快就給他們找到好朋友了，讓我們一起看看對不對，一起說說，什么和什么是好朋友。學說完整話.
拖把和水桶是好朋友;臉盆和毛巾是好朋友;桌子和椅子是好朋友……。
2.小朋友想一想，在我們生活中，還有誰和誰還是好朋友?
三.評價表揚找得又對又快的幼兒，按要求整理物品，獎勵表現(xiàn)好的幼兒。
五.活動延伸在我們生活中，還有很多這樣的好朋友存在，讓我們回家和爸爸媽媽一起去找一找好不好?告訴他們，誰和誰是好朋友!
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
中班找好朋友數學教案篇九
活動目標：
1、不受排列方法的干擾，正確感知8的數量，并認識數字“8”。
2、仔細觀察，大膽想象，提高思維的靈活性。
3、體驗數學游戲的快樂，增強參與數學活動的自信心。
4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
活動準備：
雪花片每桌一份，幼兒人手一張數字卡，桌面各貼一個數字（1—7），教師數字卡1—7，塑料花若干，小樹、小花、水梨、葡萄數量各為八個。
活動過程：
1、復習鞏固7以內的數：
（1）、—————師出示塑料花，引起幼兒種花樹的興趣，幼兒變魔術成為小花樹，教師變成魔術師。
——————魔術師：“小花樹們按照你們手里的數字，去找相應的花盆（桌子），把自己種下去！”
——————幼兒按照自己手中的數字尋找正確的位置。
“xxx花寶寶你種。
在幾號花盆里??？”
（2）、游戲：《花開花落》。
師：“小花樹在太陽公公和雨姑姑的照顧下，開出了x朵花！”
幼兒根據教師出示的數字卡片，拿相應數量的雪花片。
（師逐一出示數字卡2、3、4。）。
——“花寶寶現(xiàn)在你開了幾朵花??？”
師：“一天晚上吹起了大風，有三朵花兒被吹走了?！?BR> 幼兒根據教師出示的數字卡片，拿走相應數量的雪花片。
——“花寶寶現(xiàn)在你還有幾朵花啊？”
教師繼續(xù)出示數字卡，直到幼兒人手有7朵小花。
2、正確感知8的數量，認識數字8，訓練發(fā)散性思維，發(fā)展想象力。
（1）、感知“8”的'數量。
師：剛才花寶寶們有7朵花，現(xiàn)在花仙子又給了你一朵，數數，一共有幾朵花？
（幼兒繼續(xù)操作雪花片。）。
（出示蜜蜂教具并與小花對應排列）“蜜蜂來采密了，看看來了幾只蜜蜂？”
“花朵和蜜蜂一樣多嗎？”幼兒點數。
（拿走一只蜜蜂）“飛走了一只蜜蜂，現(xiàn)在還有幾只？誰多誰少？”
（增加一只蜜蜂）“又有一只蜜蜂飛來了，數一數，一共有幾只蜜蜂？”
（2）、不受排列方法的干擾，正確感知8的數量，并認識數字“8”。
“小蜜蜂為花寶寶準備了禮物，找找看有什么禮物？它們的數量是幾？它們是怎么安排的？”
（教師出示小樹、小花、水梨、葡萄的圖片，幼兒討論并回答。）。
教師小結：這些禮物雖然它們的排列方法不同，但它們的數量都是“8”。
（3）、認讀數字“8”，并大膽想象，積極思考。
——師：“無論它們怎樣排列，都可以用數字幾來表示？”教師出示數字“8”，并且集體認讀。
——師：“數字8象什么？”（教師鼓勵幼兒大膽的想象。）。
葫蘆、眼鏡、雪人……。
——師：“8除了表示8棵小樹、8朵小花、8個水梨、8串葡萄，還可以表示什么呢？”
3、幼兒操作練習：
（1）、守恒練習。
（2）、多角度分類。
教學反思：
通過這次活動，讓我感受到：要組織好一次數學活動，我們一定要盡量做到寓教于樂、生動有趣，充分調動幼兒的積極性、主動性，并能注重幼兒的個別差異，提出不同的要求，讓每個幼兒的知識、能力都能在原有水平都能得到提高。其次，教師引導的策略是尤為的重要，教師在活動過程中，要時刻明確活動的目標，既然給孩子創(chuàng)設學習的情境，就要圍繞教學目標和課堂中產生的問題，恰到好處地引導幼兒去探索、思考和解決這些問題，為幼兒學習數學服務。
中班找好朋友數學教案篇十
2、從周圍生活中發(fā)現(xiàn)多種有趣的數字，初步了解數字在生活中的實際意義。
1、幼兒收集的有數字的物品；
2、電腦課件（打電話的情景）。
3、英語兒歌。
一、英語兒歌引出。
提問：說說這首兒歌里有哪些數字？
二、介紹生活中有數字的物品。
你收集的材料上有哪些數字，它們有什么作用？
（在此進行提升幼兒對數字的.認識，如：食品袋上的數字代表生產日期、保質期；藥瓶上不僅有保質期，而且還有劑量等。我們生活中處處有數字，數字用處很大。它可以表示順序、日期、時間等。如果沒有數字，生活就會變得亂糟糟，甚至還會出事故呢?。?。
三、給“哆啦a夢”打電話，引出不同數字的排列方式。
（出示三組數字相同但排列不同的電話號碼，說說它們有什么秘密嗎？怎么知道哪個是“哆啦a夢”的？）。
四、和“哆啦a夢”交朋友。
寫下自己家的電話號碼，大聲告訴“哆啦a夢”（人機互動）。
中班找好朋友數學教案篇十一
1、快樂的參與活動，喜歡并愿意保護小鳥。
2、通過了解鳥類的生活，大膽的表達自己愛鳥、護鳥的想法。
錄像片《各種各樣的鳥》，圓形紙片、彩色筆、小鳥圖片、小鳥標本、小鳥頭飾等，小鳥飛的音樂cd。
1、教師播放錄象《各種各樣的鳥》，組織幼兒觀看，激發(fā)幼兒對鳥類的喜愛之情。提問：
(1)你在影片中看到了什么樣的鳥?
(2)我們應該怎樣保護鳥類?
2、情景表演：保護小鳥
教師請配班老師表演故事情景：一只小鳥在唱歌，突然走來一個人，拿著石頭朝小鳥打去。
幼兒討論：打小鳥的人對不對?，我們應當怎么做?
教師小結：小鳥是我們人類的好朋友，我們應該愛護它，不能傷害它，有了小鳥和其它是動物，大自然才能和諧，我們的生活才能生機勃勃。
3、游戲玩法"我和小鳥做朋友"。
一部分幼兒扮演"我"，一部分幼兒扮演"小鳥"，隨著優(yōu)美的音樂在場地中自由地游戲、玩耍。教師注意提醒扮演"我"的幼兒要表現(xiàn)出自己對小鳥的關愛。第二次交換角色游戲。
4、幼兒手工：折小鳥。
(1)幼兒學習折紙：小鳥。
教師指導幼兒用圓形紙片一次對折折出小鳥的身體、兩次對折折出小鳥的頭、三次對折折出小鳥的嘴巴，然后將身體、頭部和嘴巴粘在一起，就是一只可愛的小鳥了。
(2)幼兒折小鳥，教師巡回指導。
(3)教師幫助幼兒將做好的小鳥粘貼在大樹和天空上，使背景圖變得更加生動和有趣。
1、有條件的話，可于活動前組織幼兒參觀鳥語林，認識各種各樣的鳥。
2、請家中若養(yǎng)了鳥的家長可讓孩子將小鳥帶到幼兒園養(yǎng)幾天，供孩子們觀察鳥兒的外形和生活習性，加深孩子與小鳥之間的感情。
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
中班找好朋友數學教案篇十二
1、能積極主動的參與活動，大膽地表達自己快樂的情感。
2、在游戲中體驗與同伴一起活動的快樂。
3、已與同伴一起做過游戲。
難點：在活動中能積極主動的進行交往。
重點：體驗同伴間團結友愛、互相幫助快樂情感。
師：讓我們跟著音樂一起唱起來，動起來，去找一找自己的好朋友。
放兩遍音樂。
出示小鳥的頭飾。
師：聽到你們都找到了好朋友，小鳥也飛來和你們一起做好朋友了。
(1)邊念兒歌，邊做游戲。(2遍)。
許多小鳥飛，許多小魚游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍著手，唱著歌，我們都是好朋友。
(2)讓幼兒在此基礎上進行創(chuàng)編。
師：除了小鳥，小魚，還有誰會來和我們做好朋友呢?
幼兒說出來之后，集體模仿小動物的動作，并做游戲。
他做你的好朋友呢?
(1)幼兒交流自己的好朋友。
說出來之后，和好朋友抱抱、親親。
(2)教師小結：你們的好朋友本領真大，有的有愛心，有的自己會穿衣服，還有的上課很愛動腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。
(3)數朋友。
師：老師有許多好朋友，你們有幾個呢?
幼兒將好朋友請到自己身邊，其他幼兒一起數朋友。
師：你們的朋友可真多，我們和好朋友一起來做游戲吧!
(找，找，找朋友，找到幾個好朋友，找到幾個好朋友。)。
幼兒拉著圓圈邊念兒歌，邊走，當說到幾個好朋友時，就幾個好朋友抱在一起。
我們有好朋友，小動物也有好朋友，那我們去找找看，還有什么東西有好朋友呢?
中班找好朋友數學教案篇十三
1.感受歌曲《：真是一對好朋友》的旋律，理解歌詞，愿意唱歌曲。
2．嘗試分組合作演唱復合節(jié)奏的歌曲。
鋼琴。
(一)欣賞歌曲第一段
1.初步聽賞。
t：春天來了，小雞小鴨來到草地做游戲，你們聽他們唱的是什么?
t：你們聽到歌曲里唱的什么?(引導幼兒節(jié)奏念歌詞)
2．再次聽賞。
t：小雞小鴨是用什么節(jié)奏唱歌的?
3．演唱歌曲第一段。
(二)欣賞歌曲第二段? ?
1．初步聽賞。
t：這次小雞小鴨叫聲有什么不同?怎么叫的?(區(qū)分快慢節(jié)奏)
2．演唱歌曲第二段
(三)分組合作
1．唱合作部分。
t：一半小朋友唱快的，一半唱慢的。(請兩名幼兒做小指揮)
2．完整演唱。
3．交換節(jié)奏再次完整演唱。(引導幼兒在唱的同時注意配合同伴)
操作提示
啟發(fā)幼兒把一對好朋友的友誼從歌聲中表現(xiàn)出來，唱得和諧不吵鬧打架。老師在活動中應匡視幼兒的自控、協(xié)調能力培養(yǎng)，幼兒完成歌曲演唱既需要跟上集體的節(jié)奏和旋律；又要堅持自己聲部的節(jié)奏。
在幼兒掌握歌曲的基礎上，可啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌詞，除了小雞小鴨外還有哪些動物是好朋友，導幼兒創(chuàng)編兩種不同節(jié)奏進行復合演唱。如小貓和小狗同住主人家，小狗幫主人看門，小貓幫主人抓老鼠，可以是一對好朋友。
在活動中，老師要鼓勵幼兒用指揮的形式來演唱歌曲，例如：齊唱的時候幼兒用同樣的動作指揮，分組演唱時根據自己小組旋律用不同動作指揮。
附：歌曲《真是一對好朋友》曹冰潔詞曲
嘰嘰，嘰嘰，呷呷，呷呷，嘰嘰，嘰嘰，呷呷，呷呷。
小雞，小鴨，相親相愛在一起，團結友愛，真是一對好朋友。
嘰嘰，嘰嘰，呷呷，呷呷，嘰，呷，
嘰嘰，嘰嘰，呷呷，呷呷，真是一對好朋友。嘰，呷。
中班找好朋友數學教案篇十四
在美麗的大自然里，生意蔥蘢的森林中，小鳥給我們增添了不少生機。成千上萬的小鳥在天空中自由自在地翱翔著，可是，隨著人們的隨意地砍伐，摧毀樹木，迫使不少鳥兒無家可歸，就像流浪漢一樣……小鳥是我們的好朋友，是我們生存環(huán)境中不可缺少的伙伴。因此，我們要共同努力還小鳥一個美麗的家，讓這個世界充滿鳥兒的歌聲笑語，讓人和鳥手牽手走向大自然！為此在我們中班開展的主題活動“小鳥，你好”中我生成了此活動。通過活動來培養(yǎng)幼兒健康的心理、形成健全的個性，讓孩子了解環(huán)境對人類和動物的重要性。
我依據中班幼兒的認知特點，從幼兒的心理、情感出發(fā)，把環(huán)保教育滲透到社會、語言、藝術等領域活動中，以增強教育效果，從而培養(yǎng)幼兒健康的心理、形成健全的個性，幼兒通過這次活動能知道鳥是我們人類的朋友，也學會了關心他人、愛護樹木和小動物的健康情感。在教學方法上我采用了討論法，如：你也能像貝貝一樣關心小鳥、愛護小鳥、保護小樹嗎？你會怎樣保護呢？充分讓幼兒表達自己的做法；設計的游戲法也恰到好處。
在構思設計上，從小鳥快樂地玩—風婆婆吹走了窩—小鳥沒有家—貝貝把帽子給小鳥做家—小鳥重新回到窩里很舒服—小動物搖小樹—幼兒討論如何愛鳥護林—做鳥窩—和好朋友小鳥一起歡樂。這些具體的情節(jié)內容的設計符合中班幼兒的身心發(fā)展特點。
1、知道小鳥會在樹上做窩，豐富詞匯：鳥窩、舒服。
2、懂得鳥是人類的好朋友，增強幼兒歡樂、傷心、難受，助人為樂的情感體驗。
3、激發(fā)幼兒的同情心，要保護鳥類，保護樹木，發(fā)展想象力和口語表達能力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、豐富詞匯：鳥窩、舒服。
2、知道鳥是人類的朋友，懂得要保護鳥類，保護樹木。
1、錄制一段鳥鳴聲，雷雨聲，安靜音樂，《小鳥》歌曲的錄音帶及錄音機。
2、收集一些取暖物品，如帽子、手套等，同時也可以做鳥窩。
3、布置小樹林場景。
4、ppt課件。
1、聽錄制的的鳥鳴聲，引起幼兒對鳥的興趣。
提問：
（1）咦，誰在叫？你想和小鳥交朋友嗎？為什么？
（2）小鳥在什么地方叫？你覺得好聽嗎？
（3）想一想，小鳥在什么時候叫得最好聽？
教師：夏天的早晨，森林里多熱鬧呀!我們的好朋友小鳥們睡醒了，它們伸伸腰，理理毛，從家里飛出來，互相問早，聽小鳥們唱起了美妙動聽的歌曲，為大森林伴奏著?？墒?，六月的天，說變就變，天空忽然下起了大雨，小鳥們趕緊飛回了家。
（4）那么，小鳥的家在哪里呢？
2、播放ppt課件，引導幼兒觀察、體驗并豐富詞匯：鳥窩、舒服。
（1）這是小鳥的什么？
（2）小鳥住在窩里，感覺怎樣？
（3）突然，呼呼呼，吹來一陣大風，吹走了什么？小鳥遇到了什么困難？那怎么辦？
（4）這時候，貝貝來了，看見小鳥的窩沒了，貝貝會怎么想，怎么說？
（5）貝貝把帽子送給好朋友小鳥做窩，小鳥會說什么？
（6）“森林里還有許多小鳥的窩也被大風吹走了，我們去和好朋友小鳥們說說話吧，想想應該怎樣幫助好朋友?！保ü膭钣變汉托▲B說些體貼的話，表現(xiàn)對小鳥的關心引導幼兒用手套、圍巾等為小鳥做窩）。
（7）小鳥們都感到很舒服，它們都甜甜地睡著了，我們就讓它們好好睡一覺吧。
（8）不知什么時候小猴來到樹底下，聽錄音“小松鼠，快來，這兒有個鳥窩，我們來搖鳥窩！”“來了，來了！”“哎唷，哎唷?！?BR> 小猴和小松鼠的.聲音把小貝貝引來了，他急得喊起來,他會喊什么？（小猴、小松鼠，別搖小樹，小樹會受傷，別把鳥窩搖下來。）。
小猴和小松鼠問：“為什么不能搖？”貝貝怎么說？小猴和小松鼠都難為情地地下了頭，它們說以后要向貝貝小朋友學習，愛護小樹，不搖鳥窩，要保護鳥類。
3、討論：
（1）為什么不能搖小樹？你看見過人類的哪些行為也是破壞樹木？
（2）你覺得貝貝是個怎樣的孩子？
（3）你也能像貝貝一樣關心小鳥、愛護小鳥、保護小樹嗎？你會怎樣保護呢？
（4）小鳥愛樹林，樹林是小鳥的家，有了窩的小鳥最快樂，讓我們做樹木和小鳥的好朋友吧。
4、再次傾聽鳥鳴聲，在優(yōu)美的解說語中把好朋友小鳥送回樹林。
“太陽出來了，風雨也停了。小猴、小松鼠再也不來搖小樹弄鳥窩了?？蓯鄣男▲B醒來了，快樂地唱起了歌，聽著小鳥的歌聲，看著小鳥舒服的家，貝貝笑了?！必愗惡芨吲d，小朋友你們高興嗎？聽，我們的好朋友小樹和小鳥在召喚我們呢，我們一起把好朋友送到小樹林里去吧！
中班找好朋友數學教案篇十五
1、在老師的引導下，運用已有的符號解讀信的內容，并能用語言進行連貫的表述。
2、幼兒運用標記符號寫信，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。
圖片、卡片
一、說說自己的好朋友
1、從外部特征、穿著來進行描述
二、想一想，你最想和好朋友做什么事情，想和他說什么話？
三、創(chuàng)設情境，引出信
1、今天葉老師收到一封信，你猜猜信里寫了什么？
2、信上會寫些什么？和旁邊的好朋友商量商量。（幼兒討論）
3、說說信上的內容？（個別幼兒）
4、幼兒解讀信
5、“剛才呀，小朋友說了信上寫的內容，可信里到底寫了什么？想知道嗎？老師把這封信準備了好多封，你們去看看信上寫了什么？”
6、 教師把信的格式講給幼兒聽
四、幼兒寫信
1、重點讓幼兒了解寫信的格式
2、幼兒寫信，教師觀察
小朋友一起探討。
中班找好朋友數學教案篇十六
1、教幼兒認識歌曲的間奏，學習領唱與齊唱的方式演唱歌曲。
2、引導幼兒創(chuàng)編新的歌詞，在歌曲間奏處能跟據歌詞內容按節(jié)奏做相應的動作。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴相互幫助，團結友愛的情感及合作進行歌表演的能力。
4、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。
5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
1、在日常生活中，幼兒有經?；ハ鄮椭龊檬碌慕涷?，并會用語言表達事情的經過。
一、開始部分。
要求：聲音自然，發(fā)音清晰。
2、節(jié)奏練習。
出示節(jié)奏圖譜，引導幼兒練習并初步感知間奏。
教師：下面，我們來玩一個打節(jié)奏的游戲，畫小嘴巴的地方我們以用嘴來打節(jié)奏，畫小手的地方用手來打節(jié)奏。
二、基本部分。
1、理解掌握歌詞。
重點引導幼兒講為什么是好朋友，好朋友間要互相幫助。
2、結合圖片“好朋友”學習歌詞。
師：今天我們班也來了一對好朋友，我們來看看她們?yōu)槭裁词呛门笥选?BR> （1）幼兒通過觀察圖片學習掌握歌詞。
（2）結合節(jié)奏圖譜來念歌詞，感知歌曲間奏。
要求：畫小嘴巴的地方念歌詞，畫小手的地方拍手。
小結：教師及時的鼓勵幼兒，對掌握快的幼兒提出表揚與肯定。
3、引導幼兒感知歌曲旋律并學唱歌曲。
（1）感知歌曲旋律。
教師彈奏歌曲旋律，要求幼兒傾聽并跟著旋律說歌詞。
（2）學唱歌曲。
a、教師范唱歌曲，幼兒傾聽。（第二便時幼兒可跟唱）。
b、集體合唱，提醒幼兒注意歌曲的間奏。
4、嘗試用多種形式演唱歌曲。
（1）出示演唱提示卡：
教師講解：畫一個娃娃頭是一名小朋友唱歌，那畫許多娃娃頭是——（許多小朋友唱）是全班一起唱。我們來試試。
請幼兒試唱幾次并講解領唱與合唱。
（2）創(chuàng)編新歌詞演唱。
教師提示：好朋友之間除了可以幫忙梳梳頭，扣紐扣，還可以干什么呀？我們把它也加到歌曲里演唱。
a、幼兒創(chuàng)編歌詞。對于幼兒的創(chuàng)編及時給予肯定。
b、根據創(chuàng)編的`歌詞演唱歌曲。
提醒幼兒可以在間奏時做一些動作。
三、結束部分。
請幼兒講講有誰幫助過自己，那自己以后能幫助同伴做什么？讓幼兒進一步了解同伴間要團結友愛?；ハ鄮椭?。
在社會活動《好朋友》的教學設計中，我能根據本班幼兒的實際水平預設活動目標，能選擇符合幼兒的年齡特點、貼近幼兒生活的教學內容來開展教學活動。在活動中，我運用了游戲法來激發(fā)幼兒參與活動的興趣，通過欣賞故事引出活動主題，運用談話引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題，通過觀察、探討尋找問題答案，引導幼兒參與表演來鞏固對知識的習得。這些教學方法的有效運用為整個活動的順利開展及目標的達成奠定了基礎。幼兒通過觀察、模仿、表演等形式積極參與、感受活動過程。同伴之間的互動、老師與幼兒之間的互動，為幼兒的探索、交流、學習提供了時間和空間，活動的過程能兼顧群體需要和個體差異，使每個幼兒都能得到發(fā)展，都感受到了成功的喜悅，從而促進了幼兒的社會性發(fā)展。不足之處是老師的個別指導能否促進幼兒主動有效學習的度掌握的不夠好，在以后的教學中要做到重點關注。社會活動能否成功地完成，需要不斷地嘗試和探索，我會在以后的教學實踐中，和孩子們一起探索，一起成長！
中班找好朋友數學教案篇十七
《幼兒園教育指導綱要(試行)》(以下簡稱《綱要》)中，對幼兒園語言領域活動目標的規(guī)定有“幼兒樂于與人交談，講話禮貌，注意傾聽對方講話，能理解日常用語，并能清楚地說出自己想說的事，并能聽懂和會說普通話”。同時，《綱要》中要求“教師發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個他們想說、敢說、喜歡說、有機會說， 并能得到積極應答的環(huán)境”。
《我可愛的好朋友》語言談話活動通過引導幼兒用連貫的語言描述自己好朋友的特征來實現(xiàn)這一目標。同時，中班是幼兒語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期， 幼兒對自己的好朋友比較熟悉，選擇描述自己的好朋友的特征作為主題，既符合幼兒具體形象思維和認知特點，又具有發(fā)展幼兒社會交往的意義，所以我設計了這個活動。
情感目標：樂意與同伴交流，在游戲中體驗與同伴交流的快樂。
認知目標：知道耐心傾聽他人講話，有積極表述的愿望。
技能目標：能用基本完整的語句講述好朋友的外貌和愛好。
重點：愿意并學會清楚的表達自己的愿望。
難點：能基本完整地講述自己好朋友的特征。
經驗準備：幼兒對自己的好朋友有簡單的了解，有學習過序數的經驗。
物質準備：小豬佩奇的音頻，ppt，小豬佩奇的視頻，小羊蘇西圖片，音頻《找朋友》， 小紅旗。
一、創(chuàng)設談話情景，引出談話話題
1.提問問題，聽音頻猜猜這個好朋友是誰。
教師：小朋友們大家好！今天，老師帶來一位可愛的好朋友，大家想不想知道這位好朋友是誰呀？(播放小豬佩奇的聲音)
小朋友們真棒大家都猜出來了，這個聲音是可愛的小豬佩奇。那大家知道小豬佩奇的好朋友是誰嗎？(幼兒表達)
2.觀看小豬佩奇視頻，提問問題
（播放《小豬佩奇》視頻)
小朋友們，視頻中小豬佩奇好朋友是誰??？(幼兒表達)
(出示小羊蘇西圖片)
小豬佩奇的好朋友是小羊蘇西，小羊蘇西長什么樣子??？喜歡和小豬佩奇玩什么？誰能給老師描述一下？(幼兒表達)
小結：小羊蘇西有著大大的.眼睛，穿著紅色的裙子，喜歡和小豬佩奇玩滾泥坑。
二、引導幼兒圍繞話題展開談話
1.小組談話
教師：小豬佩奇的好朋友是小羊蘇西。
小朋友們的好朋友是誰??？他／她有什么特征呀？你和你的好朋友喜歡玩什么？ 和你身邊的小朋友說說。(幼兒表達)
(在幼兒談話過程中，教師個別指導提醒幼兒圍繞話題展開談論)
2.教師平行談話
教師：現(xiàn)在老師給你們介紹一下我的好朋友?！拔业暮门笥呀衳x，他／她有著xx的眼睛，他／她穿著xx顏色的衣服，我和他／她喜歡一起xx”。
3.集體交談
教師：小朋友們你們能根據老師介紹好朋友的方式來介紹一下自己的好朋友嗎？
(幼兒表達)
(請 2 到 3 個幼兒面向集體說說自己的好朋友) 三、拓展談話經驗
1.教師引導：
剛才小朋友們了解了自己好朋友的特征，知道了自己好朋友長什么樣子，穿什么衣服，喜歡干什么?，F(xiàn)在小豬佩奇和小羊蘇西因為玩紙牌游戲鬧矛盾了，小朋友們想一想，我們應該怎樣讓他們和好？在日常生活中，我們要怎樣和自己好朋友相處呢？(幼兒表達)
2.個別幼兒面向集體說說自己的想法。
小結：好朋友之間互相關心、互相幫助、互相謙讓，喜歡在一起玩游戲。
四、情景游戲，鞏固練習
1.教師邀請示范
教師：現(xiàn)在老師已經給最左邊小朋友的凳子上插上了一個小紅旗。
／她有著xx的眼睛，他／她穿著xx顏色的衣服，我和他／她喜歡一起xx”。小朋友們看仔細了嗎？老師邀請好朋友的時候有幾個步驟呢？(幼兒表達) 第一：先從小紅旗數你的好朋友在第幾個。
第二：用歌唱的方式唱出“我的好朋友叫xx，他／她有著xx的眼睛，他／她穿著xx 顏色的衣服，我和他／她喜歡一起xx”。
2.幼兒主動邀請
小朋友們學會了嗎？那現(xiàn)在換小朋友們來邀請一下自己的好朋友好不好？(幼兒按照教師示范邀請自己的好朋友)
3.播放音頻，讓幼兒聽音樂和好朋友做表演動作互相微笑擁抱。播放《找朋友》音頻
教師：小朋友們都邀請到了自己的好朋友，讓我們伴隨著歌曲和好朋友一起跳舞吧。
五、活動延伸
小朋友們當爸爸媽媽來接你們的時候向老師描述一下自己爸爸媽媽的特征吧。
中班找好朋友數學教案篇一
活動目標：
1、鞏固對8以內數字的認識，感知6以內的數量關系。
2、積極、愉快參與尋找、辨認數字與感知數量的游戲。
活動準備：
1、課件“好玩的數字”
2、幼兒每人一套1-6數字卡片。
活動過程：
一、找數字。
1、數字寶寶藏在了小朋友的房間里，請小朋友找出數字并說出它藏在哪里?
師：數字寶寶可頑皮了，今天他們都躲在了朵朵的家里，多多邀請我們去找找看。(引導小朋友逐一找出藏在房間里的數字。)。
2、引導幼兒逐一找出躲在火車上的數字。
師：他們又躲在了多多的玩具火車里，快來找找吧!
二、數字和圖形做游戲。
1.出示圖形及數字圖，請小朋友找出在長方形里的數字并把找到的數字在數卡上指出。
師：又被你們發(fā)現(xiàn)了，數字寶寶找到圖形寶寶做游戲。
師：請你們在數卡上找到出現(xiàn)在長方形里(三角形里)的數字。
師：接下來，請你們看仔細了，長方形和三角形有什么變化?
(合在一起，變成一個大圖形)。
2.找出三角形和長方形里的數字。
師：還記得剛剛長方形里(三角形里)的數字嗎?
3、以同樣的方式找出在長方形又在三角形的數字。
師：哪兩個數字又在長方形里又在三角形里。
師：哪兩個數字一直在長方形的外面。
三、數字排排隊。
1、請小朋友觀察出示的數字方格圖，找出缺掉的數字?
師：做完游戲數字寶寶都忘記自己剛剛是怎么排隊的了?
請你們幫幫忙吧!
2、分別說說每條隊伍里的數字是按照什么辦法來排隊的。
小結：從小到大，從大到小，間隔法。
四、小組競賽填數字。
以競賽的方式請小朋友在指出相應的數字。
結束：幸運大抽獎。
屏幕上搖的數字和你的數字卡一致時，請到達老師這邊來領獎品。
中班找好朋友數學教案篇二
活動目標：
1、初步感受生活中的數字體驗數字的意義，知道數字無處不在。
2、運用數字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。
3、激發(fā)幼兒對數字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關注身邊事物的情感態(tài)度。
活動重點：發(fā)現(xiàn)生活中的熟悉，知道數字代表的意思，感知數字無處不在。
活動難點：運用數字進行游戲活動，體驗游戲的快樂和數字的有趣。
活動準備：多媒體課件、幼兒人手一支筆、一份記錄紙設計意圖用“猜數字游戲”導入激發(fā)幼兒學習興趣。
利用課件，展示生活中有數字的部分圖片，引導幼兒進一步感知數字在生活中的運用，體驗數字的重要。
通過對數字的變形，變成有趣的動物和交通工區(qū)，體現(xiàn)數字的趣味性。
通過之前幾個圖片的觀察，讓幼兒自己想象，并用數字做出有趣的畫，感受數字的有趣。
活動過程。
一、猜想數字、激發(fā)興趣。
1、出示ppt空白表格師：你知道上面有幾個格子嗎?
師：在猜數字寶寶之前呢，先要記住這句話，從0-9的數，一個一個的數，才會發(fā)現(xiàn)少的數字。
3、給數字排隊師：看一下這十個數字寶寶里，哪個，哪個最小?
師：你能給這幾個數字寶寶排一排隊嗎?從小到大怎么排，從大到小怎么排?
師：有沒有其他的排法嗎?
4、教師出示ppt師：你知道這些數字是怎么排的嗎?
二、數字代表的意思。
師：馬路上有數字嗎?家里有數字嗎?
2、出示ppt師：為什么上面有數字，都是干什么用的?師：生活中到處有數字，不同的數字代表不同的意思，你回去再去找找看，下次告訴我。
三、有趣的數字。
1、出示ppt小雞，師：看，這是什么?數字3怎么了?怎么變?除了數字3還有幾?
2、出示圖片冰淇淋，師：這又有那些數字寶寶呢，他們怎么了?
3、出示圖片魔術師師：這次的圖片，老師0-9每個數字寶寶用了一次，你能把它們都找出來嗎?記住0-9一個一個的數，你就會發(fā)現(xiàn)不見的數字哦。
四、游戲數字、體驗有趣。
1、師：數字寶寶可以做成那么多好玩的東西，現(xiàn)在要請你們自己動動手，動動腦筋來畫一畫。
2、出示ppt師：你可以照著老師畫畫，你也可以自己想，要用到數字寶寶哦。
3、教師評價欣賞。
中班找好朋友數學教案篇三
本周我們將進入“幼兒園的朋友多”的主題活動，在主題中有一個素材點是“朋友的生日”，生日對于孩子們來說是一個充滿歡樂的代名詞，“過生日”是一個孩子們都感興趣的點。但是，現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，對于同伴的關注很少，更不知道同伴的生日。但是，中班的孩子已經很喜歡和同伴交往，喜歡和同伴一起玩，也很樂意與同伴分享快樂，有很好的交往、合作意識?！斑^生日”可以讓幼兒從關心自己的生日出發(fā)，繼而關注同伴的生日，體驗與同伴共處的歡樂。與此同時，我們教研組的研究重點是主題背景下的數活動。生日必然牽涉到生日日期，因此這一個素材點也正好可以作為數活動的載體，讓幼兒初步的.認識日歷。因此，我設計了《朋友的生日》這一集體活動。
1、初步認識日歷，并嘗試在月歷中尋找自己、他人的生日。
2、關注同伴，體驗和同伴一起過生日的歡樂。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
6、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
7、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
幼兒照片、投影儀、筆、紙、電視機、生日樹背景。
一、了解月歷。
1、你知道這是一棵什么樹嗎?
2、你知道你的生日是幾月幾日嗎?
3、誰能在大樹上找到自己的生日呢?
二、幼兒貼照片。
1、有什么好辦法找到自己的生日?
(1)先找到月份。
(2)然后再找日期
2、現(xiàn)在請你們在生日樹上看看，你們都貼對了嗎?(驗證)。
三、游戲。
1、游戲請你找找我的朋友張老師的生日是幾月幾日?
四、統(tǒng)計。
1、游戲做好了，我們來看看哪個月過生日的小朋友最多(最少、一樣多)?
五、過生日。
現(xiàn)在是幾月啊?有沒有朋友過生日?我們一起給他們過生日好不好?
此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
中班找好朋友數學教案篇四
設計思路：
活動取材于幼兒園體驗oooooooooooooo探究oooooooooooooo交往課程中的花花朵朵主題中的《花兒的好朋友》根據主題確定要上的課。以幼兒為主，讓幼兒通過問題進行探究，了解奇妙的自然世界。
這是一篇科學性的`童話，通過小桃樹是否生病了?是誰傷害了小桃樹?為故事的主線，幫助孩子了解昆蟲與植物之間的關系。故事講的是科學知識，但趣味性強，小動物們七嘴八舌的爭論激發(fā)了孩子對故事的興趣和探究欲。
這個活動強調的是一種生態(tài)意識，特別是生命之間的關系，所以不要將孩子不能理解的科學知識強加給孩子。但應鼓勵孩子整合生活中的經驗積累，幫助孩子了解生態(tài)意識。讓幼兒通過觀察和感知，嘗試構建一個經驗的整體，有著對自然探索深入與豐富。將語言和科學兩個領域緊密結合，有利于小朋友萌發(fā)對自然探索的愿望。初步了解昆蟲和植物的關系，對奇妙的植物世界常產生興趣，感受生命之間的密切關系。
活動目標：
1、理解故事內容，知道朋友之間是要相互關心相互幫助的。
2、初步了解昆蟲和植物的關系，對奇妙的植物世界常產生興趣，感受生命之間的密切關系。
活動準備：
2課件。
活動過程:。
(一)開門見山，引出課題。
--教師:(出示開滿桃花的樹)小朋友知道這是什么樹嗎?(幼兒回答)。
--教師:(出示花瓣紛紛掉落的桃樹)這棵樹怎么了?
--幼兒:生病了……。
--教師:為什么會這樣?他的心情怎么樣?
--幼兒:被風吹了……。
--幼兒:很傷心﹑不開心﹑糟糕。
(二)教師講述故事。
--教師：小朋友說得都很好，到底是怎么呢?請小朋友認真聽一聽故事《小桃樹的秘密》，答案就在里面。
--教師：小桃樹有哪些好朋友?(幼兒回答)。
--幼兒:小猴﹑小兔﹑小鳥。
--教師：對了，小猴、小兔、小鳥都是小桃樹的好朋友，他們每天都要來看望小桃樹，和小桃樹做游戲，所以小桃樹身邊發(fā)生的一切事情，都逃不過小動物的眼睛。
--教師：小猴發(fā)現(xiàn)桃樹“病”了以后，他認為是誰傷害了小桃樹?
--幼兒:蜜蜂﹑蚯蚓………。
--教師：大家想到了請誰來為小桃樹看病?
--幼兒:啄木鳥。
--教師：啄木鳥來了，他又是怎么做?怎么說的?(幼兒自由回答)。
--教師小結：原來蚯蚓在土里鉆來鉆去是幫小桃樹松土，蜜蜂在花上飛來飛去采花蜜的時候也給是小桃樹傳了花粉，沒有他們的幫助小桃樹可能還不能結出桃子呢這也說明了，許多昆蟲是植物的朋友。
(三)花園里的秘密。
--教師：花園里還有誰?他們在做什么呢?
--教師：蜜蜂采了蜜和花粉回去做什么?
--幼兒:(蜜蜂采了蜜和花粉回去釀蜜。制作成我們愛吃的蜂蜜)。
--教師:桃樹和花草們?yōu)槭裁匆兄x它們?
--幼兒:因為蚯蚓在土里鉆來鉆去是幫小桃樹松土，蜜蜂在花上飛來飛去采花蜜的時候也給是小桃樹傳了花粉，沒有他們的幫助小桃樹可能還不能結出桃子呢。幫助小桃樹更好的生長。
--教師:你喜歡這個花園嗎?為什么?
--幼兒:喜歡。
--幼兒:不喜歡………(幼兒自由回答)。
--教師:要是你在花園里，你愿意做誰?
--幼兒:小鳥﹑小兔﹑小蜜蜂﹑蚯蚓﹑小猴﹑啄木鳥………(幼兒自由回答)。
(四)小組合作與探究。
--教師:小朋友們以小組為單位完成“花兒的朋友”統(tǒng)計表。
--教師:選取其中一組進行展示與分析?？纯催@一組小朋友寫的對不對。我們來看一看。
--教師小結:許多昆蟲是植物的朋友。所以小朋友要保護有益的昆蟲。
活動延伸:。
--教師:你知道植物的朋友還有哪些?它能幫植物做什么?
--教師:和爸爸媽媽一起學習關于昆蟲對植物的幫助，回家完成剩余的“花兒的朋友”統(tǒng)計表。
中班找好朋友數學教案篇五
活動目標：
1、不受排列方法的干擾，正確感知8的數量，并認識數字“8”。
2、仔細觀察，大膽想象，提高思維的靈活性。
3、體驗數學游戲的`快樂，增強參與數學活動的自信心。
4、體驗數學集體游戲的快樂。
5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
活動準備：
雪花片每桌一份，幼兒人手一張數字卡，桌面各貼一個數字（1—7），教師數字卡1—7，塑料花若干，小樹、小花、水梨、葡萄數量各為八個。
活動過程：
1、復習鞏固7以內的數：
（1）。
—————師出示塑料花，引起幼兒種花樹的興趣，幼兒變魔術成為小花樹，教師變成魔術師。
——————魔術師：“小花樹們按照你們手里的數字，去找相應的花盆（桌子），把自己種下去！”
——————幼兒按照自己手中的數字尋找正確的位置。
“xxx花寶寶你種在幾號花盆里??？”
（2）游戲：《花開花落》。
師：“小花樹在太陽公公和雨姑姑的照顧下，開出了x朵花！”
幼兒根據教師出示的數字卡片，拿相應數量的雪花片。
（師逐一出示數字卡2、3、4。）。
——“花寶寶現(xiàn)在你開了幾朵花?。俊?BR> 師：“一天晚上吹起了大風，有三朵花兒被吹走了?！?BR> 幼兒根據教師出示的數字卡片，拿走相應數量的雪花片。
——“花寶寶現(xiàn)在你還有幾朵花??？”
教師繼續(xù)出示數字卡，直到幼兒人手有7朵小花。
2、正確感知8的數量，認識數字8，訓練發(fā)散性思維，發(fā)展想象力。
（1）感知“8”的數量。
師：剛才花寶寶們有7朵花，現(xiàn)在花仙子又給了你一朵，數數，一共有幾朵花？
（幼兒繼續(xù)操作雪花片。）。
（出示蜜蜂教具并與小花對應排列）“蜜蜂來采密了，看看來了幾只蜜蜂？”
“花朵和蜜蜂一樣多嗎？”幼兒點數。
（拿走一只蜜蜂）“飛走了一只蜜蜂，現(xiàn)在還有幾只？誰多誰少？”
（增加一只蜜蜂）“又有一只蜜蜂飛來了，數一數，一共有幾只蜜蜂？”
（2）不受排列方法的干擾，正確感知8的數量，并認識數字“8”。
“小蜜蜂為花寶寶準備了禮物，找找看有什么禮物？它們的數量是幾？它們是怎么安排的？”
（教師出示小樹、小花、水梨、葡萄的圖片，幼兒討論并回答。）。
教師小結：這些禮物雖然它們的排列方法不同，但它們的數量都是“8”。
（3）認讀數字“8”，并大膽想象，積極思考。
——師：“無論它們怎樣排列，都可以用數字幾來表示？”教師出示數字“8”，并且集體認讀。
——師：“數字8象什么？”（教師鼓勵幼兒大膽的想象。）。
葫蘆、眼鏡、雪人……。
——師：“8除了表示8棵小樹、8朵小花、8個水梨、8串葡萄，還可以表示什么呢？”
3、幼兒操作練習：
（1）守恒練習。
（2）多角度分類。
教學反思：
我想通過這樣的一個活動，孩子們不僅能認識數字8，知道8所表示的意義，進一步感知數字與物體數量之間的關系。而且發(fā)展幼兒的觀察能力和操作能力，激發(fā)他們對數學活動的興趣，提高幼兒主動學習的積極性。
中班找好朋友數學教案篇六
活動目標：
1、不受排列方法的干擾，正確感知8的數量，并認識數字“8”。
2、仔細觀察，大膽想象，提高思維的靈活性。
3、體驗數學游戲的快樂，增強參與數學活動的自信心。
4、學習8的組成，并知道一個數被分出的兩個數小的數之間的遞增與遞減的互補關系。
活動準備：
雪花片每桌一份，幼兒人手一張數字卡，桌面各貼一個數字（1-7），教師數字卡1―7，塑料花若干，小樹、小花、水梨、葡萄數量各為八個。
活動過程：
1、復習鞏固7以內的數：
（1）師出示塑料花，引起幼兒種花樹的興趣，幼兒變魔術成為小花樹，教師變成魔術師。
魔術師：“小花樹們按照你們手里的數字，去找相應的花盆（桌子），把自己種下去！”
幼兒按照自己手中的數字尋找正確的位置。
“xxx花寶寶你種在幾號花盆里??？”
（2）、游戲：《花開花落》。
師：“小花樹在太陽公公和雨姑姑的照顧下，開出了x朵花！”
幼兒根據教師出示的數字卡片，拿相應數量的'雪花片。
（師逐一出示數字卡2、3、4。）花寶寶現(xiàn)在你開了幾朵花??？”
師：“一天晚上吹起了大風，有三朵花兒被吹走了。”
幼兒根據教師出示的數字卡片，拿走相應數量的雪花片。
“花寶寶現(xiàn)在你還有幾朵花??？”
教師繼續(xù)出示數字卡，直到幼兒人手有7朵小花。
2、正確感知8的數量，認識數字8，訓練發(fā)散性思維，發(fā)展想象力。
（1）、感知“8”的數量。
師：剛才花寶寶們有7朵花，現(xiàn)在花仙子又給了你一朵，數數，一共有幾朵花？
（幼兒繼續(xù)操作雪花片。）（出示蜜蜂教具并與小花對應排列）“蜜蜂來采密了，看看來了幾只蜜蜂？”
“花朵和蜜蜂一樣多嗎？”幼兒點數。
（拿走一只蜜蜂）“飛走了一只蜜蜂，現(xiàn)在還有幾只？誰多誰少？”
（增加一只蜜蜂）“又有一只蜜蜂飛來了，數一數，一共有幾只蜜蜂？”
（2）、不受排列方法的干擾，正確感知8的數量，并認識數字“8”。
“小蜜蜂為花寶寶準備了禮物，找找看有什么禮物？它們的數量是幾？它們是怎么安排的？”
（教師出示小樹、小花、水梨、葡萄的圖片，幼兒討論并回答。）教師小結：這些禮物雖然它們的排列方法不同，但它們的數量都是“8”。
（3）、認讀數字“8”，并大膽想象，積極思考。
師：“無論它們怎樣排列，都可以用數字幾來表示？”教師出示數字“8”，并且集體認讀。
師：“數字8象什么？”（教師鼓勵幼兒大膽的想象。）葫蘆、眼鏡、雪人……師：“8除了表示8棵小樹、8朵小花、8個水梨、8串葡萄，還可以表示什么呢？”
3、幼兒操作練習：
（1）、守恒練習。一個數可以分成兩個較小的數，一個數一個一個地減小，另一個就會一個一個地增加，合起來的總數不變。
（2）、多角度分類。
4、幼兒自由創(chuàng)編8的組成故事：
8象葫蘆，葫蘆娃媽媽帶領小寶寶去消滅妖怪，1寶寶和7寶寶用千里眼觀察妖怪的動向，2寶寶和6寶寶用順風耳聽見妖怪們在說：羊媽媽不在家，它們想去吃掉小羊。于是葫蘆娃媽媽派3寶寶和5寶寶變成隱身娃藏在小羊家里保護小羊，4寶寶和4寶寶等妖怪來了，一起吐火消滅了妖怪，從此小動物們過上了開心快樂的日子。
中班找好朋友數學教案篇七
1、體驗歌曲中一條小魚的孤單和三條小魚的快樂。
2、初步感受三段歌曲中的不同速度。
《魚兒好朋友》歌曲磁帶。
體驗歌曲中一條小魚的孤單和三條小魚的快樂，初步感受三段歌曲中的不同速度。
1、教師做小魚游的動作引出歌曲。
（1）“孩子們，猜一猜誰來啦？”（小魚）。
（2）、你們看到的小魚在干什么??？（游）。
2、教室通過提問和表演，引導幼兒理解歌詞，跟唱歌曲。
（1）、教師一邊做魚游得動作，一邊用緩慢的速度唱出“一條魚，水里游，東游西游找朋友”，并表現(xiàn)出孤獨、苦惱的表情。
引導幼兒說一說：這條魚怎么了？我們應該怎樣幫助它？
（2）、有條小魚愿意和他做朋友了，兩條小魚碰到一塊會做些什么動作？啟發(fā)幼兒大膽想象并用簡單的動作和表情表現(xiàn)出來。
教師和一名幼兒邊做魚游的動作，一邊用中速唱出“兩條魚，水里游，搖搖尾巴點點頭”，邊做出高興的表情。
（3）、另一條魚看到兩條小魚這么快樂，也來和它們做朋友了，三條小魚碰到一起會怎么樣呢？鼓勵幼兒大膽的'用合適的動作和表情來表現(xiàn)。
教師和兩名幼兒邊做魚游的動作，便用較快的速度唱出“三條魚，水里游，快快樂樂做朋友”，并表現(xiàn)出愉快的心情。
聽音樂，引導幼兒一起邊唱邊做游戲。
中班找好朋友數學教案篇八
《找好朋友》通過找好朋友的形式將相關的物體一一匹配,初步獲得相應的經驗，并說出“誰和誰是好朋友”，教師要引導幼兒積極地參與數學操作活動，懂得在朋友需要的時候要相互幫助。
1.引導幼兒學習將相關的物體一一匹配,初步獲得相應的經驗。
2.幼兒學習按要求整理好操作材料。
3.感受朋友間友愛互助的快樂。
1.了解物體與物體之間的配對關系。
2.感受朋友間友愛互助的快樂。
獨生子女性格比較孤僻，不知道怎么與人交往，不知道朋友之間要互相幫助，通過這節(jié)數學活動“找好朋友”，讓他們在學本領的時候學會互相幫助，互相關心，懂得了互相合作才能更好的完成任務，體會到了幫助別人的快樂。
《找好朋友》小班孩子很怕孤獨，他們能感受沒有朋友是那么的孤獨，有一個或幾個好朋友對他們來說很重要，這節(jié)課通過孩子對好朋友的情感來完成數學操作活動，通過“手拉手的圖案”體現(xiàn)好朋友的意思，既形象又生動，既培養(yǎng)了孩子的觀察能力，又了解了事物之間的關系，體現(xiàn)了好朋友之間互相幫助，團結協(xié)助的精神。
一.集體活動請丁丁小朋友上臺和老師做游戲“你是我的好朋友”
小朋友一起念兒歌：
“你是我的好朋友，我是你的好朋友。好朋友，好朋友，我們小手拉小手?！?BR> 老師：老師和丁丁手拉手，我們兩個是好朋友。
我們還請來了很多的`小客人，小朋友想不想知道他們是誰啊?
二.基本部分。
我們來看看是什么?教師一一出示雨鞋、拖把、鍋、灑水壺、傘、鏡子、水桶、梳子、花、桌子、椅子、茶杯、被子、熱水瓶、床、勺子。小朋友一一指認，簡單說出名稱、用途。
師問：它們是來干什么的?(找朋友)教師出示大的掛圖，上面畫許多的手形圖?？纯词裁春褪裁词呛门笥?讓它們手拉手。幼兒上臺找好朋友貼在上。
(二)操作活動老師出示操作紙，上面是“小手拉小手”的圖案。
師：紙上也有許多小客人，它們也要找好朋友。
幼兒一一說出名稱。(畫筆、牙膏、臉盆、籃球架、羽毛球、榔頭、笤帚、花瓶)教師出示簍子，它們的好朋友都在小簍子里，請小朋友幫忙，將它們的好朋友找出來放在它的旁邊，讓它們手拉手。
幼兒操作，教師巡回指導。
1.小朋友正能干，這么快就給他們找到好朋友了，讓我們一起看看對不對，一起說說，什么和什么是好朋友。學說完整話.
拖把和水桶是好朋友;臉盆和毛巾是好朋友;桌子和椅子是好朋友……。
2.小朋友想一想，在我們生活中，還有誰和誰還是好朋友?
三.評價表揚找得又對又快的幼兒，按要求整理物品，獎勵表現(xiàn)好的幼兒。
五.活動延伸在我們生活中，還有很多這樣的好朋友存在，讓我們回家和爸爸媽媽一起去找一找好不好?告訴他們，誰和誰是好朋友!
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
中班找好朋友數學教案篇九
活動目標：
1、不受排列方法的干擾，正確感知8的數量，并認識數字“8”。
2、仔細觀察，大膽想象，提高思維的靈活性。
3、體驗數學游戲的快樂，增強參與數學活動的自信心。
4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
活動準備：
雪花片每桌一份，幼兒人手一張數字卡，桌面各貼一個數字（1—7），教師數字卡1—7，塑料花若干，小樹、小花、水梨、葡萄數量各為八個。
活動過程：
1、復習鞏固7以內的數：
（1）、—————師出示塑料花，引起幼兒種花樹的興趣，幼兒變魔術成為小花樹，教師變成魔術師。
——————魔術師：“小花樹們按照你們手里的數字，去找相應的花盆（桌子），把自己種下去！”
——————幼兒按照自己手中的數字尋找正確的位置。
“xxx花寶寶你種。
在幾號花盆里??？”
（2）、游戲：《花開花落》。
師：“小花樹在太陽公公和雨姑姑的照顧下，開出了x朵花！”
幼兒根據教師出示的數字卡片，拿相應數量的雪花片。
（師逐一出示數字卡2、3、4。）。
——“花寶寶現(xiàn)在你開了幾朵花??？”
師：“一天晚上吹起了大風，有三朵花兒被吹走了?！?BR> 幼兒根據教師出示的數字卡片，拿走相應數量的雪花片。
——“花寶寶現(xiàn)在你還有幾朵花啊？”
教師繼續(xù)出示數字卡，直到幼兒人手有7朵小花。
2、正確感知8的數量，認識數字8，訓練發(fā)散性思維，發(fā)展想象力。
（1）、感知“8”的'數量。
師：剛才花寶寶們有7朵花，現(xiàn)在花仙子又給了你一朵，數數，一共有幾朵花？
（幼兒繼續(xù)操作雪花片。）。
（出示蜜蜂教具并與小花對應排列）“蜜蜂來采密了，看看來了幾只蜜蜂？”
“花朵和蜜蜂一樣多嗎？”幼兒點數。
（拿走一只蜜蜂）“飛走了一只蜜蜂，現(xiàn)在還有幾只？誰多誰少？”
（增加一只蜜蜂）“又有一只蜜蜂飛來了，數一數，一共有幾只蜜蜂？”
（2）、不受排列方法的干擾，正確感知8的數量，并認識數字“8”。
“小蜜蜂為花寶寶準備了禮物，找找看有什么禮物？它們的數量是幾？它們是怎么安排的？”
（教師出示小樹、小花、水梨、葡萄的圖片，幼兒討論并回答。）。
教師小結：這些禮物雖然它們的排列方法不同，但它們的數量都是“8”。
（3）、認讀數字“8”，并大膽想象，積極思考。
——師：“無論它們怎樣排列，都可以用數字幾來表示？”教師出示數字“8”，并且集體認讀。
——師：“數字8象什么？”（教師鼓勵幼兒大膽的想象。）。
葫蘆、眼鏡、雪人……。
——師：“8除了表示8棵小樹、8朵小花、8個水梨、8串葡萄，還可以表示什么呢？”
3、幼兒操作練習：
（1）、守恒練習。
（2）、多角度分類。
教學反思：
通過這次活動，讓我感受到：要組織好一次數學活動，我們一定要盡量做到寓教于樂、生動有趣，充分調動幼兒的積極性、主動性，并能注重幼兒的個別差異，提出不同的要求，讓每個幼兒的知識、能力都能在原有水平都能得到提高。其次，教師引導的策略是尤為的重要，教師在活動過程中，要時刻明確活動的目標，既然給孩子創(chuàng)設學習的情境，就要圍繞教學目標和課堂中產生的問題，恰到好處地引導幼兒去探索、思考和解決這些問題，為幼兒學習數學服務。
中班找好朋友數學教案篇十
2、從周圍生活中發(fā)現(xiàn)多種有趣的數字，初步了解數字在生活中的實際意義。
1、幼兒收集的有數字的物品；
2、電腦課件（打電話的情景）。
3、英語兒歌。
一、英語兒歌引出。
提問：說說這首兒歌里有哪些數字？
二、介紹生活中有數字的物品。
你收集的材料上有哪些數字，它們有什么作用？
（在此進行提升幼兒對數字的.認識，如：食品袋上的數字代表生產日期、保質期；藥瓶上不僅有保質期，而且還有劑量等。我們生活中處處有數字，數字用處很大。它可以表示順序、日期、時間等。如果沒有數字，生活就會變得亂糟糟，甚至還會出事故呢?。?。
三、給“哆啦a夢”打電話，引出不同數字的排列方式。
（出示三組數字相同但排列不同的電話號碼，說說它們有什么秘密嗎？怎么知道哪個是“哆啦a夢”的？）。
四、和“哆啦a夢”交朋友。
寫下自己家的電話號碼，大聲告訴“哆啦a夢”（人機互動）。
中班找好朋友數學教案篇十一
1、快樂的參與活動，喜歡并愿意保護小鳥。
2、通過了解鳥類的生活，大膽的表達自己愛鳥、護鳥的想法。
錄像片《各種各樣的鳥》，圓形紙片、彩色筆、小鳥圖片、小鳥標本、小鳥頭飾等，小鳥飛的音樂cd。
1、教師播放錄象《各種各樣的鳥》，組織幼兒觀看，激發(fā)幼兒對鳥類的喜愛之情。提問：
(1)你在影片中看到了什么樣的鳥?
(2)我們應該怎樣保護鳥類?
2、情景表演：保護小鳥
教師請配班老師表演故事情景：一只小鳥在唱歌，突然走來一個人，拿著石頭朝小鳥打去。
幼兒討論：打小鳥的人對不對?，我們應當怎么做?
教師小結：小鳥是我們人類的好朋友，我們應該愛護它，不能傷害它，有了小鳥和其它是動物，大自然才能和諧，我們的生活才能生機勃勃。
3、游戲玩法"我和小鳥做朋友"。
一部分幼兒扮演"我"，一部分幼兒扮演"小鳥"，隨著優(yōu)美的音樂在場地中自由地游戲、玩耍。教師注意提醒扮演"我"的幼兒要表現(xiàn)出自己對小鳥的關愛。第二次交換角色游戲。
4、幼兒手工：折小鳥。
(1)幼兒學習折紙：小鳥。
教師指導幼兒用圓形紙片一次對折折出小鳥的身體、兩次對折折出小鳥的頭、三次對折折出小鳥的嘴巴，然后將身體、頭部和嘴巴粘在一起，就是一只可愛的小鳥了。
(2)幼兒折小鳥，教師巡回指導。
(3)教師幫助幼兒將做好的小鳥粘貼在大樹和天空上，使背景圖變得更加生動和有趣。
1、有條件的話，可于活動前組織幼兒參觀鳥語林，認識各種各樣的鳥。
2、請家中若養(yǎng)了鳥的家長可讓孩子將小鳥帶到幼兒園養(yǎng)幾天，供孩子們觀察鳥兒的外形和生活習性，加深孩子與小鳥之間的感情。
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
中班找好朋友數學教案篇十二
1、能積極主動的參與活動，大膽地表達自己快樂的情感。
2、在游戲中體驗與同伴一起活動的快樂。
3、已與同伴一起做過游戲。
難點：在活動中能積極主動的進行交往。
重點：體驗同伴間團結友愛、互相幫助快樂情感。
師：讓我們跟著音樂一起唱起來，動起來，去找一找自己的好朋友。
放兩遍音樂。
出示小鳥的頭飾。
師：聽到你們都找到了好朋友，小鳥也飛來和你們一起做好朋友了。
(1)邊念兒歌，邊做游戲。(2遍)。
許多小鳥飛，許多小魚游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍著手，唱著歌，我們都是好朋友。
(2)讓幼兒在此基礎上進行創(chuàng)編。
師：除了小鳥，小魚，還有誰會來和我們做好朋友呢?
幼兒說出來之后，集體模仿小動物的動作，并做游戲。
他做你的好朋友呢?
(1)幼兒交流自己的好朋友。
說出來之后，和好朋友抱抱、親親。
(2)教師小結：你們的好朋友本領真大，有的有愛心，有的自己會穿衣服，還有的上課很愛動腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。
(3)數朋友。
師：老師有許多好朋友，你們有幾個呢?
幼兒將好朋友請到自己身邊，其他幼兒一起數朋友。
師：你們的朋友可真多，我們和好朋友一起來做游戲吧!
(找，找，找朋友，找到幾個好朋友，找到幾個好朋友。)。
幼兒拉著圓圈邊念兒歌，邊走，當說到幾個好朋友時，就幾個好朋友抱在一起。
我們有好朋友，小動物也有好朋友，那我們去找找看，還有什么東西有好朋友呢?
中班找好朋友數學教案篇十三
1.感受歌曲《：真是一對好朋友》的旋律，理解歌詞，愿意唱歌曲。
2．嘗試分組合作演唱復合節(jié)奏的歌曲。
鋼琴。
(一)欣賞歌曲第一段
1.初步聽賞。
t：春天來了，小雞小鴨來到草地做游戲，你們聽他們唱的是什么?
t：你們聽到歌曲里唱的什么?(引導幼兒節(jié)奏念歌詞)
2．再次聽賞。
t：小雞小鴨是用什么節(jié)奏唱歌的?
3．演唱歌曲第一段。
(二)欣賞歌曲第二段? ?
1．初步聽賞。
t：這次小雞小鴨叫聲有什么不同?怎么叫的?(區(qū)分快慢節(jié)奏)
2．演唱歌曲第二段
(三)分組合作
1．唱合作部分。
t：一半小朋友唱快的，一半唱慢的。(請兩名幼兒做小指揮)
2．完整演唱。
3．交換節(jié)奏再次完整演唱。(引導幼兒在唱的同時注意配合同伴)
操作提示
啟發(fā)幼兒把一對好朋友的友誼從歌聲中表現(xiàn)出來，唱得和諧不吵鬧打架。老師在活動中應匡視幼兒的自控、協(xié)調能力培養(yǎng)，幼兒完成歌曲演唱既需要跟上集體的節(jié)奏和旋律；又要堅持自己聲部的節(jié)奏。
在幼兒掌握歌曲的基礎上，可啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌詞，除了小雞小鴨外還有哪些動物是好朋友，導幼兒創(chuàng)編兩種不同節(jié)奏進行復合演唱。如小貓和小狗同住主人家，小狗幫主人看門，小貓幫主人抓老鼠，可以是一對好朋友。
在活動中，老師要鼓勵幼兒用指揮的形式來演唱歌曲，例如：齊唱的時候幼兒用同樣的動作指揮，分組演唱時根據自己小組旋律用不同動作指揮。
附：歌曲《真是一對好朋友》曹冰潔詞曲
嘰嘰，嘰嘰，呷呷，呷呷，嘰嘰，嘰嘰，呷呷，呷呷。
小雞，小鴨，相親相愛在一起，團結友愛，真是一對好朋友。
嘰嘰，嘰嘰，呷呷，呷呷，嘰，呷，
嘰嘰，嘰嘰，呷呷，呷呷，真是一對好朋友。嘰，呷。
中班找好朋友數學教案篇十四
在美麗的大自然里，生意蔥蘢的森林中，小鳥給我們增添了不少生機。成千上萬的小鳥在天空中自由自在地翱翔著，可是，隨著人們的隨意地砍伐，摧毀樹木，迫使不少鳥兒無家可歸，就像流浪漢一樣……小鳥是我們的好朋友，是我們生存環(huán)境中不可缺少的伙伴。因此，我們要共同努力還小鳥一個美麗的家，讓這個世界充滿鳥兒的歌聲笑語，讓人和鳥手牽手走向大自然！為此在我們中班開展的主題活動“小鳥，你好”中我生成了此活動。通過活動來培養(yǎng)幼兒健康的心理、形成健全的個性，讓孩子了解環(huán)境對人類和動物的重要性。
我依據中班幼兒的認知特點，從幼兒的心理、情感出發(fā)，把環(huán)保教育滲透到社會、語言、藝術等領域活動中，以增強教育效果，從而培養(yǎng)幼兒健康的心理、形成健全的個性，幼兒通過這次活動能知道鳥是我們人類的朋友，也學會了關心他人、愛護樹木和小動物的健康情感。在教學方法上我采用了討論法，如：你也能像貝貝一樣關心小鳥、愛護小鳥、保護小樹嗎？你會怎樣保護呢？充分讓幼兒表達自己的做法；設計的游戲法也恰到好處。
在構思設計上，從小鳥快樂地玩—風婆婆吹走了窩—小鳥沒有家—貝貝把帽子給小鳥做家—小鳥重新回到窩里很舒服—小動物搖小樹—幼兒討論如何愛鳥護林—做鳥窩—和好朋友小鳥一起歡樂。這些具體的情節(jié)內容的設計符合中班幼兒的身心發(fā)展特點。
1、知道小鳥會在樹上做窩，豐富詞匯：鳥窩、舒服。
2、懂得鳥是人類的好朋友，增強幼兒歡樂、傷心、難受，助人為樂的情感體驗。
3、激發(fā)幼兒的同情心，要保護鳥類，保護樹木，發(fā)展想象力和口語表達能力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、豐富詞匯：鳥窩、舒服。
2、知道鳥是人類的朋友，懂得要保護鳥類，保護樹木。
1、錄制一段鳥鳴聲，雷雨聲，安靜音樂，《小鳥》歌曲的錄音帶及錄音機。
2、收集一些取暖物品，如帽子、手套等，同時也可以做鳥窩。
3、布置小樹林場景。
4、ppt課件。
1、聽錄制的的鳥鳴聲，引起幼兒對鳥的興趣。
提問：
（1）咦，誰在叫？你想和小鳥交朋友嗎？為什么？
（2）小鳥在什么地方叫？你覺得好聽嗎？
（3）想一想，小鳥在什么時候叫得最好聽？
教師：夏天的早晨，森林里多熱鬧呀!我們的好朋友小鳥們睡醒了，它們伸伸腰，理理毛，從家里飛出來，互相問早，聽小鳥們唱起了美妙動聽的歌曲，為大森林伴奏著?？墒?，六月的天，說變就變，天空忽然下起了大雨，小鳥們趕緊飛回了家。
（4）那么，小鳥的家在哪里呢？
2、播放ppt課件，引導幼兒觀察、體驗并豐富詞匯：鳥窩、舒服。
（1）這是小鳥的什么？
（2）小鳥住在窩里，感覺怎樣？
（3）突然，呼呼呼，吹來一陣大風，吹走了什么？小鳥遇到了什么困難？那怎么辦？
（4）這時候，貝貝來了，看見小鳥的窩沒了，貝貝會怎么想，怎么說？
（5）貝貝把帽子送給好朋友小鳥做窩，小鳥會說什么？
（6）“森林里還有許多小鳥的窩也被大風吹走了，我們去和好朋友小鳥們說說話吧，想想應該怎樣幫助好朋友?！保ü膭钣變汉托▲B說些體貼的話，表現(xiàn)對小鳥的關心引導幼兒用手套、圍巾等為小鳥做窩）。
（7）小鳥們都感到很舒服，它們都甜甜地睡著了，我們就讓它們好好睡一覺吧。
（8）不知什么時候小猴來到樹底下，聽錄音“小松鼠，快來，這兒有個鳥窩，我們來搖鳥窩！”“來了，來了！”“哎唷，哎唷?！?BR> 小猴和小松鼠的.聲音把小貝貝引來了，他急得喊起來,他會喊什么？（小猴、小松鼠，別搖小樹，小樹會受傷，別把鳥窩搖下來。）。
小猴和小松鼠問：“為什么不能搖？”貝貝怎么說？小猴和小松鼠都難為情地地下了頭，它們說以后要向貝貝小朋友學習，愛護小樹，不搖鳥窩，要保護鳥類。
3、討論：
（1）為什么不能搖小樹？你看見過人類的哪些行為也是破壞樹木？
（2）你覺得貝貝是個怎樣的孩子？
（3）你也能像貝貝一樣關心小鳥、愛護小鳥、保護小樹嗎？你會怎樣保護呢？
（4）小鳥愛樹林，樹林是小鳥的家，有了窩的小鳥最快樂，讓我們做樹木和小鳥的好朋友吧。
4、再次傾聽鳥鳴聲，在優(yōu)美的解說語中把好朋友小鳥送回樹林。
“太陽出來了，風雨也停了。小猴、小松鼠再也不來搖小樹弄鳥窩了?？蓯鄣男▲B醒來了，快樂地唱起了歌，聽著小鳥的歌聲，看著小鳥舒服的家，貝貝笑了?！必愗惡芨吲d，小朋友你們高興嗎？聽，我們的好朋友小樹和小鳥在召喚我們呢，我們一起把好朋友送到小樹林里去吧！
中班找好朋友數學教案篇十五
1、在老師的引導下，運用已有的符號解讀信的內容，并能用語言進行連貫的表述。
2、幼兒運用標記符號寫信，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。
圖片、卡片
一、說說自己的好朋友
1、從外部特征、穿著來進行描述
二、想一想，你最想和好朋友做什么事情，想和他說什么話？
三、創(chuàng)設情境，引出信
1、今天葉老師收到一封信，你猜猜信里寫了什么？
2、信上會寫些什么？和旁邊的好朋友商量商量。（幼兒討論）
3、說說信上的內容？（個別幼兒）
4、幼兒解讀信
5、“剛才呀，小朋友說了信上寫的內容，可信里到底寫了什么？想知道嗎？老師把這封信準備了好多封，你們去看看信上寫了什么？”
6、 教師把信的格式講給幼兒聽
四、幼兒寫信
1、重點讓幼兒了解寫信的格式
2、幼兒寫信，教師觀察
小朋友一起探討。
中班找好朋友數學教案篇十六
1、教幼兒認識歌曲的間奏，學習領唱與齊唱的方式演唱歌曲。
2、引導幼兒創(chuàng)編新的歌詞，在歌曲間奏處能跟據歌詞內容按節(jié)奏做相應的動作。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴相互幫助，團結友愛的情感及合作進行歌表演的能力。
4、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。
5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
1、在日常生活中，幼兒有經?；ハ鄮椭龊檬碌慕涷?，并會用語言表達事情的經過。
一、開始部分。
要求：聲音自然，發(fā)音清晰。
2、節(jié)奏練習。
出示節(jié)奏圖譜，引導幼兒練習并初步感知間奏。
教師：下面，我們來玩一個打節(jié)奏的游戲，畫小嘴巴的地方我們以用嘴來打節(jié)奏，畫小手的地方用手來打節(jié)奏。
二、基本部分。
1、理解掌握歌詞。
重點引導幼兒講為什么是好朋友，好朋友間要互相幫助。
2、結合圖片“好朋友”學習歌詞。
師：今天我們班也來了一對好朋友，我們來看看她們?yōu)槭裁词呛门笥选?BR> （1）幼兒通過觀察圖片學習掌握歌詞。
（2）結合節(jié)奏圖譜來念歌詞，感知歌曲間奏。
要求：畫小嘴巴的地方念歌詞，畫小手的地方拍手。
小結：教師及時的鼓勵幼兒，對掌握快的幼兒提出表揚與肯定。
3、引導幼兒感知歌曲旋律并學唱歌曲。
（1）感知歌曲旋律。
教師彈奏歌曲旋律，要求幼兒傾聽并跟著旋律說歌詞。
（2）學唱歌曲。
a、教師范唱歌曲，幼兒傾聽。（第二便時幼兒可跟唱）。
b、集體合唱，提醒幼兒注意歌曲的間奏。
4、嘗試用多種形式演唱歌曲。
（1）出示演唱提示卡：
教師講解：畫一個娃娃頭是一名小朋友唱歌，那畫許多娃娃頭是——（許多小朋友唱）是全班一起唱。我們來試試。
請幼兒試唱幾次并講解領唱與合唱。
（2）創(chuàng)編新歌詞演唱。
教師提示：好朋友之間除了可以幫忙梳梳頭，扣紐扣，還可以干什么呀？我們把它也加到歌曲里演唱。
a、幼兒創(chuàng)編歌詞。對于幼兒的創(chuàng)編及時給予肯定。
b、根據創(chuàng)編的`歌詞演唱歌曲。
提醒幼兒可以在間奏時做一些動作。
三、結束部分。
請幼兒講講有誰幫助過自己，那自己以后能幫助同伴做什么？讓幼兒進一步了解同伴間要團結友愛?；ハ鄮椭?。
在社會活動《好朋友》的教學設計中，我能根據本班幼兒的實際水平預設活動目標，能選擇符合幼兒的年齡特點、貼近幼兒生活的教學內容來開展教學活動。在活動中，我運用了游戲法來激發(fā)幼兒參與活動的興趣，通過欣賞故事引出活動主題，運用談話引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題，通過觀察、探討尋找問題答案，引導幼兒參與表演來鞏固對知識的習得。這些教學方法的有效運用為整個活動的順利開展及目標的達成奠定了基礎。幼兒通過觀察、模仿、表演等形式積極參與、感受活動過程。同伴之間的互動、老師與幼兒之間的互動，為幼兒的探索、交流、學習提供了時間和空間，活動的過程能兼顧群體需要和個體差異，使每個幼兒都能得到發(fā)展，都感受到了成功的喜悅，從而促進了幼兒的社會性發(fā)展。不足之處是老師的個別指導能否促進幼兒主動有效學習的度掌握的不夠好，在以后的教學中要做到重點關注。社會活動能否成功地完成，需要不斷地嘗試和探索，我會在以后的教學實踐中，和孩子們一起探索，一起成長！
中班找好朋友數學教案篇十七
《幼兒園教育指導綱要(試行)》(以下簡稱《綱要》)中，對幼兒園語言領域活動目標的規(guī)定有“幼兒樂于與人交談，講話禮貌，注意傾聽對方講話，能理解日常用語，并能清楚地說出自己想說的事，并能聽懂和會說普通話”。同時，《綱要》中要求“教師發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個他們想說、敢說、喜歡說、有機會說， 并能得到積極應答的環(huán)境”。
《我可愛的好朋友》語言談話活動通過引導幼兒用連貫的語言描述自己好朋友的特征來實現(xiàn)這一目標。同時，中班是幼兒語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期， 幼兒對自己的好朋友比較熟悉，選擇描述自己的好朋友的特征作為主題，既符合幼兒具體形象思維和認知特點，又具有發(fā)展幼兒社會交往的意義，所以我設計了這個活動。
情感目標：樂意與同伴交流，在游戲中體驗與同伴交流的快樂。
認知目標：知道耐心傾聽他人講話，有積極表述的愿望。
技能目標：能用基本完整的語句講述好朋友的外貌和愛好。
重點：愿意并學會清楚的表達自己的愿望。
難點：能基本完整地講述自己好朋友的特征。
經驗準備：幼兒對自己的好朋友有簡單的了解，有學習過序數的經驗。
物質準備：小豬佩奇的音頻，ppt，小豬佩奇的視頻，小羊蘇西圖片，音頻《找朋友》， 小紅旗。
一、創(chuàng)設談話情景，引出談話話題
1.提問問題，聽音頻猜猜這個好朋友是誰。
教師：小朋友們大家好！今天，老師帶來一位可愛的好朋友，大家想不想知道這位好朋友是誰呀？(播放小豬佩奇的聲音)
小朋友們真棒大家都猜出來了，這個聲音是可愛的小豬佩奇。那大家知道小豬佩奇的好朋友是誰嗎？(幼兒表達)
2.觀看小豬佩奇視頻，提問問題
（播放《小豬佩奇》視頻)
小朋友們，視頻中小豬佩奇好朋友是誰??？(幼兒表達)
(出示小羊蘇西圖片)
小豬佩奇的好朋友是小羊蘇西，小羊蘇西長什么樣子??？喜歡和小豬佩奇玩什么？誰能給老師描述一下？(幼兒表達)
小結：小羊蘇西有著大大的.眼睛，穿著紅色的裙子，喜歡和小豬佩奇玩滾泥坑。
二、引導幼兒圍繞話題展開談話
1.小組談話
教師：小豬佩奇的好朋友是小羊蘇西。
小朋友們的好朋友是誰??？他／她有什么特征呀？你和你的好朋友喜歡玩什么？ 和你身邊的小朋友說說。(幼兒表達)
(在幼兒談話過程中，教師個別指導提醒幼兒圍繞話題展開談論)
2.教師平行談話
教師：現(xiàn)在老師給你們介紹一下我的好朋友?！拔业暮门笥呀衳x，他／她有著xx的眼睛，他／她穿著xx顏色的衣服，我和他／她喜歡一起xx”。
3.集體交談
教師：小朋友們你們能根據老師介紹好朋友的方式來介紹一下自己的好朋友嗎？
(幼兒表達)
(請 2 到 3 個幼兒面向集體說說自己的好朋友) 三、拓展談話經驗
1.教師引導：
剛才小朋友們了解了自己好朋友的特征，知道了自己好朋友長什么樣子，穿什么衣服，喜歡干什么?，F(xiàn)在小豬佩奇和小羊蘇西因為玩紙牌游戲鬧矛盾了，小朋友們想一想，我們應該怎樣讓他們和好？在日常生活中，我們要怎樣和自己好朋友相處呢？(幼兒表達)
2.個別幼兒面向集體說說自己的想法。
小結：好朋友之間互相關心、互相幫助、互相謙讓，喜歡在一起玩游戲。
四、情景游戲，鞏固練習
1.教師邀請示范
教師：現(xiàn)在老師已經給最左邊小朋友的凳子上插上了一個小紅旗。
／她有著xx的眼睛，他／她穿著xx顏色的衣服，我和他／她喜歡一起xx”。小朋友們看仔細了嗎？老師邀請好朋友的時候有幾個步驟呢？(幼兒表達) 第一：先從小紅旗數你的好朋友在第幾個。
第二：用歌唱的方式唱出“我的好朋友叫xx，他／她有著xx的眼睛，他／她穿著xx 顏色的衣服，我和他／她喜歡一起xx”。
2.幼兒主動邀請
小朋友們學會了嗎？那現(xiàn)在換小朋友們來邀請一下自己的好朋友好不好？(幼兒按照教師示范邀請自己的好朋友)
3.播放音頻，讓幼兒聽音樂和好朋友做表演動作互相微笑擁抱。播放《找朋友》音頻
教師：小朋友們都邀請到了自己的好朋友，讓我們伴隨著歌曲和好朋友一起跳舞吧。
五、活動延伸
小朋友們當爸爸媽媽來接你們的時候向老師描述一下自己爸爸媽媽的特征吧。