教案的撰寫需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、教材的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。要編寫一份完美的教案，首先需要明確教學(xué)目標(biāo)，明確教學(xué)目標(biāo)有助于教師確定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。以下是一些教學(xué)設(shè)計(jì)的典范，希望對(duì)大家的教學(xué)實(shí)踐有所啟示。
歲幼兒語言活動(dòng)教案篇一
1．了解寫信的一般格式。
2．嘗試用學(xué)會(huì)的文字、符號(hào)或圖畫的形式表達(dá)自己的思想和感情。
3．愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4．豐富相關(guān)詞匯。
5．鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
1．多媒體課件；
2．各種花紋的信紙和彩筆。
一、導(dǎo)入。
二、過程。
1．欣賞毛毛寫給叮當(dāng)?shù)男拧?BR> 教師和幼兒一起討論信中符號(hào)與圖畫各代表的意思，最后出示文字加以鞏固信的內(nèi)容。
小朋友，毛毛在想念叮當(dāng)時(shí)給她寫了一封信，那如果我們想念自己的朋友也可以寫信，那怎么寫呢？現(xiàn)在老師來和你們共同分享寫信的格式。
2．教師演示寫信的格式，幼兒欣賞。
（1）先寫朋友的名字或畫朋友的樣子，并在后面點(diǎn)上冒號(hào)；
（2）另起一行寫信的內(nèi)容；
（3）在信紙的右下腳寫上自己的名字或畫出自己的樣子；
（4）最后寫上寫信的日期（幾月幾日）
現(xiàn)在小朋友知道怎樣寫信了嗎？那現(xiàn)在你們就給你們的.好朋友寫一封好嗎？（內(nèi)容自己定）。
3．幼兒在紙上寫信，教師指導(dǎo)。
4．教師評(píng)價(jià)、小結(jié)。
三、延伸活動(dòng)。
請(qǐng)小朋友們將寫好的信帶回去裝到信封里，貼上郵票寄給好朋友。結(jié)束活動(dòng)。
在現(xiàn)代這個(gè)信息發(fā)達(dá)的時(shí)代，除電話、手機(jī)、電腦、qq、電子郵件等通訊工具可以表達(dá)情感外，書信也是一種表達(dá)情感的特殊方式。為讓幼兒了解寫信，我在設(shè)計(jì)了這節(jié)語言活動(dòng)《寫信》。
在活動(dòng)中，孩子們積極的用繪畫的法式表達(dá)著信的內(nèi)容，體驗(yàn)著寫信的快樂，雖然畫的不是特別漂亮，可很有創(chuàng)意，每個(gè)孩子的寫的都不相同，表達(dá)了孩子們不同的想法，可想好朋友的情感卻讓人一樣的感動(dòng)！
歲幼兒語言活動(dòng)教案篇二
2、擴(kuò)展詞匯，增強(qiáng)語言表達(dá)能力。
3、知道不同情景和動(dòng)作用不同的語言來表達(dá)。
1、課件：小狗跑、小鳥飛、小兔跳、小魚游的動(dòng)畫片。
2、小青蛙、小蜜蜂、大象的圖片各一張。
3、各種動(dòng)物頭飾若干（至少每人一個(gè)）。
全體小朋友圍成半圓形坐于地板上。
2、看完課件后討論，請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿用作并用語言表達(dá)出來。
3、再次看課件，全體孩子邊看邊模仿動(dòng)物的動(dòng)作。然后再請(qǐng)部分孩子模仿并描述：我是（動(dòng)物名）我會(huì)（動(dòng)作或形態(tài)）。
4、出示圖片：（小青蛙）師:"小朋友請(qǐng)看這是誰？（幼兒回答）。
師："誰能模仿一下并說說你的模仿？"（幼兒模仿）師："小青蛙會(huì)干好多事，誰能模仿的跟其他小朋友不一樣？"鼓勵(lì)幼兒積極參與、大膽聯(lián)想。
（第二張圖片小蜜蜂、第三張圖片大象，方法同第一張圖片）。
5、啟發(fā)幼兒說出更多的小動(dòng)物，模仿不同形態(tài)、動(dòng)作并用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)出來。
師："我知道小朋友認(rèn)識(shí)好多小動(dòng)物，誰能模仿一下？"。
師："這兒有許多動(dòng)物頭飾，小朋友可選自己喜歡的戴上，到室外去模仿表演。"。
1、能夠緊扣主題展開一系列教學(xué)活動(dòng)，設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)緊湊、有層次-逐步增加問題難度，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)新思維意識(shí)。
2、活動(dòng)中注意動(dòng)靜結(jié)合，通過看一看、做一做、說一說等形式圍繞小動(dòng)物的形態(tài)、動(dòng)作展開，小朋友興趣大，參與活動(dòng)積極性高，善模仿的欲望得到了滿足，活躍了創(chuàng)新思維，豐富了語匯，增加了自信。
1、語言欠精煉，與主題無關(guān)的話越少越好。
2、應(yīng)多給較內(nèi)向的孩子機(jī)會(huì)，鍛煉他們?cè)诒娙嗣媲安荒懬?，有自信。因?yàn)槊總€(gè)孩子都進(jìn)步才是老師最大的快樂。
歲幼兒語言活動(dòng)教案篇三
有一次，小朋友在自由活動(dòng)時(shí)，同事把一些錢還給我。一個(gè)小朋友看見了就說：“我媽媽也有這50元錢?！边@一下，大家說開了，“我媽媽還有100元錢。”“我爸爸還有外國錢?！蔽荫R上與孩子討論起來。于是我與孩子一起收集各種各樣的錢，開始探索各種錢的特點(diǎn)。
1、在看看講講各種錢幣中，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的見解。
2、在了解錢用處的基礎(chǔ)上，讓幼兒懂得從小節(jié)約用錢，并激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感。
10元以內(nèi)各種紙幣、硬幣、外國錢、古代的錢若干。
一引出話題。
師：最近，我們小朋友一起帶來各種各樣的'錢，現(xiàn)在請(qǐng)你來告訴大家，你認(rèn)識(shí)了哪些錢？
（幼兒大膽發(fā)表）。
師：今天我們班里開了三個(gè)娃娃銀行，請(qǐng)大家到銀行里看看有哪些錢？錢是怎樣的？
二幼兒自由觀察。
1你看到哪些錢？
（幼兒積極講講看到的錢，老師隨機(jī)引導(dǎo)）。
幼兒再次觀察錢的秘密。
2你發(fā)現(xiàn)錢有什么秘密？
3還有什么看不懂，請(qǐng)大家看來幫忙。
（幼兒大膽提問，老師與同伴一起幫忙。）。
三錢的用處。
1錢有什么用？
2你們猜猜老師今天帶來這些錢派什么用？
（老師出示報(bào)紙直接告訴幼兒，激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感）。
幼兒排隊(duì)捐錢。
四延伸活動(dòng)。
那這個(gè)箱子怎么寄出去？
（下次我們一起來想辦法）。
歲幼兒語言活動(dòng)教案篇四
一、教學(xué)目標(biāo)：
1．能跟老師學(xué)念創(chuàng)編過的兒歌。
2．喜歡與同伴一起做拉大鋸的民間游戲，感受與同伴游戲的快樂。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
在餐后游戲時(shí)老師和幼兒做過傳統(tǒng)拉大鋸的游戲。
三、教學(xué)過程：
1．教師請(qǐng)一名幼兒上來和老師做拉大鋸的游戲，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
2．教師帶幼兒學(xué)念創(chuàng)編過的拉大鋸的兒歌。
3．幼兒游戲，教師積極參與和幼兒共同游戲，促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
4．幼兒自己找同伴游戲，感受游戲的快樂。
歲幼兒語言活動(dòng)教案篇五
1.喜歡聆聽兒歌并學(xué)念兒歌。
2.想象兒歌表現(xiàn)的情節(jié)并感受洗澡的'樂趣。
想象兒歌表現(xiàn)的情節(jié)并感受洗澡的樂趣。
：《洗澡》。
3.請(qǐng)幼兒自帶洗澡玩具到幼兒園。
一、組織教學(xué)。
二、請(qǐng)幼兒分享自己在家洗澡時(shí)的玩具。
1.你洗澡的時(shí)候會(huì)用到什么玩具呢？誰來說說。
2.你會(huì)拿著玩具玩什么游戲？
三、請(qǐng)幼兒觀察幼兒用書畫面，講述畫面內(nèi)容。
1.小寶寶在做什么？
2.畫面里還有誰？
3.有這么多好玩的玩具陪寶寶洗澡，是不是很好玩呢？你喜歡洗澡嗎？
四、播放cd，請(qǐng)幼兒傾聽并根據(jù)兒歌內(nèi)容做動(dòng)作。
1.小鴨陪寶寶做什么？誰來模仿一下吹泡泡？
2.小魚陪寶寶做什么？
3.小船陪寶寶做什么？
4.小鴨、小魚、小船都陪著小寶寶洗澡。我們一起來聽聽，待會(huì)兒也一起來說說。
五、請(qǐng)幼兒學(xué)念兒歌并用自己帶來的洗澡玩具邊念兒歌邊玩一玩。
六、小結(jié)。
玩水是每一個(gè)孩子都特別喜歡的游戲，通常小班孩子在洗澡時(shí)為了讓孩子配合，家長都會(huì)放上一些小玩具在水盆里，所以在這首兒歌的學(xué)習(xí)上幼兒理解起來很輕松，很快就學(xué)會(huì)了，還能自己配上一些肢體動(dòng)作進(jìn)行表演。
歲幼兒語言活動(dòng)教案篇六
一、目標(biāo)：
1、喜歡朗讀兒歌，讀準(zhǔn)字音“幼兒園”“老師”“她”。
2、感受老師的愛，喜歡上幼兒園。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)?動(dòng)作表現(xiàn)。
4、體驗(yàn)兒歌游戲的樂趣。
二、準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、幼兒用書、喜洋洋頭飾、場(chǎng)景布置。
三、過程：
1、談話引入。
師：今天有個(gè)你們最喜歡的小朋友要來到我們小二班做游戲。（出示喜羊羊）。
2、觀看教師表演，初步感知兒歌內(nèi)容。
教師出示喜羊羊頭飾，邊念兒歌邊表演。
提問：
（1）寶寶喜歡上幼兒園嗎？
（2）寶寶喜歡老師嗎？為什么？
3、學(xué)習(xí)兒歌。
（1）教師有感情地示范朗讀兒歌。
提問：老師朗讀兒歌的時(shí)候聲音是怎么樣的？（有感情、有節(jié)奏的）教師小結(jié)：我們朗讀兒歌的時(shí)候要用好聽的聲音把兒歌讀出來。
（2）幼兒跟讀兒歌。
讀準(zhǔn)“幼兒園”“老師”“她”。
（3）逐句分析兒歌，與幼兒互動(dòng)。
師：老師叫我什么？（教師豎起大拇指表揚(yáng)高高興興上幼兒園、能和老師有禮貌地打招呼的孩子，說他們是好娃娃。）。
師：“我說老師像誰？你覺得老師像媽媽？”（教師自我介紹像媽媽的地方。）。
師：老師愛你的，那么你愛老師嗎？愛老師的小朋友老師可真喜歡，趕快來與老師來擁抱一下吧！
4、兒歌表演，再次感受兒歌的韻律美。
個(gè)別朗讀，分組朗讀和集體朗讀相結(jié)合。
師：這么好聽的兒歌加上好看的動(dòng)作那就更加不錯(cuò)了！
5、結(jié)束語。
師：今天我們學(xué)習(xí)了兒歌《幼兒園像我家》，每個(gè)小朋友都有兩個(gè)家了呢！小朋友你們喜歡幼兒園這個(gè)家嗎？回家之后我們把這個(gè)好聽的兒歌分享給爸爸媽媽聽吧！
附：兒歌《幼兒園像我家》。
幼兒園像我家，老師愛我我愛她。
老師叫我好娃娃，我說老師像媽媽。
歲幼兒語言活動(dòng)教案篇七
1、理解感受詩歌的語言特點(diǎn)。
2、在充分體驗(yàn)感受詩歌優(yōu)美意境的同時(shí)，激發(fā)幼兒熱愛自然，熱愛生活的情感。
3、鼓勵(lì)幼兒按照詩歌的重復(fù)結(jié)構(gòu)仿編詩歌，靈活運(yùn)用學(xué)過的動(dòng)詞，利用已有的經(jīng)驗(yàn)感受想象仿編詩歌。
制作關(guān)于詩歌內(nèi)容的課件、多媒體設(shè)備、輕音樂磁帶、錄音機(jī)。
1、出示搖籃，引入課題。
小朋友，這是什么呀?(搖籃)搖籃是做什么用的呢?(搖著小寶寶睡覺的)。今天，老師就給小朋友們帶來一首很美的詩歌《搖籃》，請(qǐng)小朋友閉上眼睛靜靜地欣賞這首詩歌。
2、邊放課件《搖籃》，老師邊朗誦。
提問：詩歌的名字叫什么?
3、請(qǐng)幼兒再欣賞一遍詩歌，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽聽詩歌里都說了些什么。
4、通過提問互動(dòng)，理解詩歌內(nèi)容。
提問：詩歌里哪些是搖籃?哪些是寶寶?為什么說它們是搖籃?是寶寶呢?
(藍(lán)天很大，象搖籃，星星很小象寶寶。星星很調(diào)皮，白云來幫助它，白云輕輕地飄呀搖呀，星星寶寶就睡著了。同樣方法一一解釋后面的詩句。)。
5、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗讀詩歌，邊放動(dòng)畫，幼兒和教師一起朗讀。
引導(dǎo)小朋友在朗讀時(shí)，聲音要輕要好聽，語速不能過快。
6、幼兒集體朗誦并表演詩歌內(nèi)容。
7、啟發(fā)幼兒仿編詩歌。
藍(lán)天是搖籃，搖著星星寶寶，還可以搖著什么寶寶呢?
大海還可以搖著什么寶寶呢?
花園還可以搖著什么寶寶呢?
8、老師也來畫一畫，編一編。
老師把這兩幅畫編成詩歌送給小朋友。
春天是搖籃搖著樹寶寶，
小鳥輕輕叫，樹寶寶睡著了;。
大地是搖籃，搖著草寶寶，
樹葉輕輕飄，草寶寶誰著了。
9、引導(dǎo)小朋友離開原詩仿編詩歌。
指導(dǎo)小朋友利用提供的彩筆、畫紙進(jìn)行大膽想象創(chuàng)編。你們可以把紙當(dāng)作搖籃，畫上寶寶，再畫上誰來幫助寶寶睡著的。
鼓勵(lì)小朋友把自己的畫編成詩歌朗誦給旁邊的小朋友聽，并展覽小朋友的作品。
9、鼓勵(lì)幼兒把自己的創(chuàng)意遍成詩歌朗讀給大家聽，和大家一起分享自己創(chuàng)編的詩歌。
10、把幼兒創(chuàng)編的詩歌編輯成一首新的詩歌《搖籃》。
大家一起來學(xué)一學(xué)，朗誦一下。
11、帶領(lǐng)小朋友一起朗誦新的詩歌《搖籃》，并錄音。
藍(lán)天是搖籃，搖著星寶寶。
云兒輕輕飄，星寶寶睡著了;。
大海是搖籃，搖著魚寶寶，
浪花輕輕翻，魚寶寶睡著了;。
花園是搖籃，搖著花寶寶，
風(fēng)兒輕輕吹，花寶寶睡著了;。
媽媽的手是搖籃，搖著小寶寶。
歌兒輕輕唱，小寶寶睡著了。
歲幼兒語言活動(dòng)教案篇八
1、引導(dǎo)兒童理解散文的優(yōu)美，學(xué)習(xí)使用比喻句。
2、啟發(fā)兒童用“一（棵、片）是……”的句式描述事物，練習(xí)使用比喻。
3、養(yǎng)成注意傾聽的習(xí)慣，感受語言的豐富和優(yōu)美。
1、配樂磁帶，錄音機(jī)。
2、可利用散步或外出參觀、春游的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)兒童觀察春季的景色和特征。
1、讓兒童欣賞配樂散文一遍。
2、啟發(fā)兒童談?wù)勛约簩?duì)比喻句的感覺。
3、教師帶上相應(yīng)的頭飾，一邊表演一邊朗誦散文，引導(dǎo)兒童注意傾聽散文里是怎樣說綠色的書。
4、引導(dǎo)兒童用“一（棵、片）是……”的句式描述自己的想象。
5、讓每位兒童選擇相應(yīng)的'頭飾，跟著配樂散文，一邊自己表演，一邊自己輕輕地跟著朗誦散文，進(jìn)一步感受散文的特點(diǎn)。
6、玩“找朋友”游戲：用文字配上相應(yīng)的彩圖找出相關(guān)的量詞：一（）樹、一（）葉等。
歲幼兒語言活動(dòng)教案篇九
1、進(jìn)一步了解清明節(jié)的天氣特征及風(fēng)俗。
2、理解詩歌的含義，體驗(yàn)詩歌中表達(dá)的哀傷之情，并對(duì)唐詩產(chǎn)生初步的'興趣。
1、掛圖17號(hào)；《小朋友的書、春天里》；磁帶及錄音機(jī)
2、活動(dòng)前兩周做天氣觀察記錄，統(tǒng)計(jì)晴天和雨天的數(shù)量。
1、小朋友們記錄了清節(jié)前后的天氣變化，發(fā)現(xiàn)了什么？（有時(shí)天氣晴朗，有時(shí)細(xì)雨綿綿）
2、天氣晴朗的時(shí)候你有什么感覺？（高興）細(xì)雨綿綿的時(shí)候又有什么感覺？（煩惱、不開心）
1、出示掛圖，播放古詩錄音。
教師邊提問，邊結(jié)合掛圖解釋詩歌中的詞"欲斷魂"、"借問"、"牧童"、"遙指"，幫助幼兒理解。
1、聽磁帶，體味念古詩和平日里講故事、說話的聲調(diào)、發(fā)音有什么不同。鼓勵(lì)幼兒按照磁帶中的方式跟念古詩。
2、嘗試邊念古詩邊用體態(tài)語言表現(xiàn)古詩的內(nèi)容。
我國唐朝出了很多著名的詩人，寫了很多優(yōu)秀的詩，以后我們還會(huì)學(xué)更多的唐詩。
歲幼兒語言活動(dòng)教案篇十
1、大膽想像，激發(fā)幼兒想“飛”的欲望。
2、在想像的基礎(chǔ)上，愿意用語言或繪畫表達(dá)自己的奇思妙想。
3、萌發(fā)探索未知事物的愿望，相信通過努力，想像會(huì)變成現(xiàn)實(shí)。
1、紙、畫筆幼兒每人一份。
2、電視機(jī)、影碟機(jī)、錄像片段。
3、圖版一塊。
一、我們現(xiàn)在這樣飛
1、教師與幼兒一起開著飛機(jī)飛到活動(dòng)室。
2、啟發(fā)幼兒說出人類乘坐什么能飛上天空？
3、組織幼兒看圖像：現(xiàn)實(shí)中的飛行器。讓幼兒了解現(xiàn)代科技的發(fā)展，激發(fā)幼兒做飛行設(shè)計(jì)師的欲望。
二、未來的飛行設(shè)計(jì)師
1、激發(fā)幼兒做未來的“飛行設(shè)計(jì)師”，用語言描述自己設(shè)計(jì)新穎，與眾不同的飛行器。
2、幼兒當(dāng)“未來飛行設(shè)計(jì)師”設(shè)計(jì)未來的飛行器，用繪畫的方式表達(dá)自己的奇思妙想。
三、“我想這樣飛”畫展
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹作品及自己的想法。
3、鼓勵(lì)幼兒通過努力，想像會(huì)變成現(xiàn)實(shí)。
歲幼兒語言活動(dòng)教案篇十一
1.理解故事內(nèi)容，感受大熊孤獨(dú)、難過和快樂、感動(dòng)的情緒變化。豐富詞匯：孤單、擁抱。
2.大膽猜想故事情節(jié)，用完整、流暢的語言講述自己的想法，學(xué)說故事中的角色對(duì)話。
3.懂得同伴間要友好相處，體驗(yàn)寬容帶來的感動(dòng)與幸福。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有擁抱的經(jīng)驗(yàn)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：心形卡片、彩筆，故事的圖片，《大熊的擁抱節(jié)》的課件。
小結(jié)：擁抱節(jié)是幸福、快樂、溫暖的節(jié)日。擁抱是對(duì)被人表示友好和關(guān)心的好方法，會(huì)讓你更快樂，也會(huì)讓你得到更多的朋友。
二、分段講述故事，通過情景猜測(cè)、繪畫討論等形式引導(dǎo)幼兒感受大熊孤獨(dú)、難過到快樂、感動(dòng)的情緒變化。
1.出示大熊的圖片，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)大熊哭的原因。
提問：森林城里都有誰來參加擁抱節(jié)了？大熊為什么哭了？
4.組織幼兒討論、繪畫，與同伴分享自己的想法，感受朋友之間應(yīng)相互寬容、相互珍惜。
提問：你有什么好辦法能幫助大熊得到擁抱？請(qǐng)幼兒把自己的想法在心形卡片上畫下來。
5.結(jié)合課件講述故事第9——17自然段，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感受朋友之間互相寬容、相互珍惜的情誼。
提問：大熊得到擁抱了嗎？大熊兩次流淚，你喜歡哪一次？為什么？
三、出示課件，教師完整講述故事，鼓勵(lì)幼兒學(xué)說故事中的角色對(duì)話，進(jìn)一步感受大熊的情感變化，體驗(yàn)寬容帶來的感動(dòng)與幸福。
四、引導(dǎo)幼兒回憶自己生活中犯過的錯(cuò)誤，知道要勇于承認(rèn)，懂得當(dāng)別人犯錯(cuò)誤時(shí)，要給別人改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。
提問：生活中，當(dāng)你犯了錯(cuò)誤，你會(huì)怎樣做以取得別人的原諒？當(dāng)別人犯了錯(cuò)誤時(shí)，你是否會(huì)原諒別人？鼓勵(lì)幼兒相互擁抱，感受伙伴之間深深地情誼。
歲幼兒語言活動(dòng)教案篇十二
1、在情景游戲中學(xué)習(xí)理解故事情節(jié)和人物形象。
2、熟悉作品中的主要對(duì)話。感知詞匯：五顏六色雪白雪白漂漂亮亮。
3、喜歡上幼兒園，樂意上幼兒園。
1、活動(dòng)室里布置出草地、樹林、幼兒園的簡(jiǎn)單場(chǎng)景。
2、點(diǎn)點(diǎn)的圖片兩張（一張噘著嘴、一張高高興興的。）
3、大班幼兒分別學(xué)會(huì)在場(chǎng)景中扮演小鳥、兔子、梅花鹿。
4、小圖標(biāo)：小鳥、兔子、梅花鹿、小朋友、大樹、草地、樹林、幼兒園。
一、教師出示噘著嘴巴的點(diǎn)點(diǎn)圖片引出活動(dòng)。
師：有一個(gè)小朋友，名叫點(diǎn)點(diǎn)。今年三歲了，到了要上幼兒園的時(shí)候，媽媽帶她去幼兒園，你們看看她想去嗎？從哪看出來的？（不想去，因?yàn)辄c(diǎn)點(diǎn)不高興，噘著嘴。）
二、教師邊講故事邊帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場(chǎng)景中，理解故事情節(jié)和人物形象。
1、大班幼兒分別扮演小鳥、兔子、梅花鹿，站在場(chǎng)景中準(zhǔn)備表演。
2、教師同大班幼兒一起表演故事情節(jié)。表演過程中提問幼兒什么樣的小鳥（五顏六色的小鳥）什么樣的兔子（雪白雪白的兔子）什么樣的梅花鹿（漂漂亮亮的梅花鹿）幫助幼兒理解感知這些詞匯。
三、出示小圖標(biāo)提問幫助幼兒梳理故事故事內(nèi)容。
1、媽媽帶點(diǎn)點(diǎn)上幼兒園的時(shí)候都碰到了誰？它們的幼兒園在哪里。小動(dòng)物們覺得自己的幼兒園怎么樣？（小鳥的幼兒園在樹上、兔子的幼兒園在草地、梅花鹿的幼兒園在樹林。大家都說幼兒園里很快樂）
2、小朋友的幼兒園在什么地方？幼兒園里有什么？點(diǎn)點(diǎn)這下表情是什么樣子的？
四、教師帶領(lǐng)幼兒完整的將故事表演一遍。
教師分配角色幼兒在大班哥哥姐姐的帶領(lǐng)下一邊講故事一邊表演。
五、情感教育引發(fā)幼兒愿意上幼兒園、高高興興上幼兒園的快樂情緒。
1、你們喜歡自己的幼兒園嗎？為什么？
2、教師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
1、將《點(diǎn)點(diǎn)上幼兒園》的幼兒園用書放在圖書角，幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)可以自由閱讀。
2、提供小鳥、兔子、梅花鹿、點(diǎn)點(diǎn)、媽媽的頭飾，幼兒可進(jìn)行故事表演。
幼兒園中班語言活動(dòng)教案快樂口袋
1、理解故事的內(nèi)容，感受并體驗(yàn)故事中小動(dòng)物們快樂。
2、能根據(jù)故事內(nèi)容并積極參加討論：什么是真正的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂，積極面對(duì)生活的良好的個(gè)性品質(zhì)。
1、制作一實(shí)物快樂口袋（用白布裁剪成大口袋，外面畫一些體現(xiàn)快樂主題的兒童畫，內(nèi)用軟棉花包裹著一可以錄音和放音的隨身聽）。
2、與故事快樂口袋內(nèi)容相符的電腦課件和錄音。
一、問一問——————設(shè)置疑點(diǎn)，激發(fā)幼兒興趣。
老師通過展示實(shí)物教具快樂口袋，提問并導(dǎo)入課題。使幼兒對(duì)快樂口袋有了一定的具象認(rèn)識(shí)。
教師用語參考：老師這兒有一個(gè)神奇的口袋，你們看，口袋上有什么呀？——————引導(dǎo)幼兒觀察口袋上有關(guān)快樂的畫面。教師小結(jié)：這些小朋友和小動(dòng)物玩的都很開心、都很快樂，這是個(gè)快樂口袋。
那口袋里裝了些什么呢？老師打開錄音，幼兒欣賞。如：今天是我五周歲的生日，我請(qǐng)了許多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真快樂！我的畫畫作業(yè)被放旱進(jìn)櫥窗里展覽啦，我的心里呀，真快樂！媽媽生病了，我端杯開水給媽媽喝，媽媽夸我懂事了，我的心里呀，真快樂！
教師：你們聽到了什么？那快樂口袋里裝的都是什么？（快樂）
有一天有只小猴也發(fā)現(xiàn)了一只神奇的口袋，我們一起來聽聽到底發(fā)生了哪些事。
二、聽一聽——————幼兒欣賞故事，體驗(yàn)作品經(jīng)驗(yàn)。
教師打開多媒體課件，讓幼兒邊聽故事邊看動(dòng)畫，聽完故事后進(jìn)行層層遞進(jìn)地提問，使幼兒對(duì)故事有了初步的了解。
1、教師講故事幼兒邊聽邊看動(dòng)畫
2、逐圖出示，分析故事內(nèi)容
教師：森林里住著一群可愛的小動(dòng)物，它們都是誰呢？
小猴發(fā)現(xiàn)的這只神奇的口袋只能裝什么？那這只口袋，我們把它叫做什么口袋？（快樂口袋）
哪些小動(dòng)物跑來對(duì)著口袋說話的？它們分別說了什么？我們一起來學(xué)學(xué)。（幼兒依次學(xué)習(xí)小孔雀、小青蛙、小鳥、小象、小豬、小猴的話，并用適當(dāng)?shù)恼Z氣和動(dòng)作表現(xiàn)。）
歲幼兒語言活動(dòng)教案篇十三
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察畫面，大膽想象、表達(dá)自己對(duì)畫面的理解。
2、欣賞，理解小男孩想像小鳥一樣自由飛翔的愿望。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象飛上天空后的見聞。
1、畫面，
2、dv
一、 觀察畫面
1、今天老師為小朋友們帶來一幅漂亮的圖畫，圖畫里有些很奇怪的東
西，是什么呢？我們一起來看看。
2、出示畫面，幼兒自由觀察：你看到了什么？
3、這個(gè)小男孩看起來還很小，我們可以叫他什么？
4、弟弟在哪里干什么？弟弟向上伸出小手想干什么？
5、為什么有三個(gè)一模一樣的人？
6、一顆紅紅的心表示什么意思？
7、弟弟的心愿是什么？
8、他為什么想變小鳥？（引導(dǎo)幼兒理解小鳥有翅膀，可以自由飛翔。）
9、你們猜猜弟弟變成小鳥了會(huì)想飛到哪里？
10、小結(jié)幼兒想法。
二、欣賞
1、小弟弟到底想去哪里呢？我們一起來聽一首，聽完你就知
道了。
2、播放錄音
3、提問：弟弟變成小鳥想飛到哪里？
里還說了些什么？
4、再次欣賞：這首的名字叫《天高高》，我們?cè)賮砺犚宦犂镞€說了些什么。
5、提問：的名字叫什么？
里面說了些什么？
三、自由自在的小鳥
1、你們想變成小鳥自由飛翔嗎？
2、如果你變成了小鳥，你想飛到哪里？
3、你在高高的天上飛，會(huì)看到些什么？
4、你能來學(xué)學(xué)小鳥自由自在飛翔的樣子嗎？
5、播放小鳥叫的音樂：請(qǐng)小朋友變成小鳥一起飛到外面去自由自在地吧。
歲幼兒語言活動(dòng)教案篇十四
1、嘗試用停頓的動(dòng)作隨著音樂的節(jié)奏表現(xiàn)木偶滑稽的樣子。
2、探索身體會(huì)動(dòng)的部位，體驗(yàn)動(dòng)作的靈活變化。
一、出示木偶，引起興趣
師：今天我給大家?guī)砹艘粋€(gè)朋友(出示玩具木偶)，誰?
幼：木偶……士兵……
師：是啊，是個(gè)木偶士兵。你們聽說過有關(guān)木偶的故事嗎?
幼：聽過《木偶奇遇記》的故事……很好玩的，鼻子越來越長……后來他變成人了……
二、欣賞并感受木偶舞蹈的特點(diǎn)
1、欣賞舞蹈。
師：木偶的樣子很有趣，動(dòng)作也很特別，現(xiàn)在我為大家表演一個(gè)木偶的舞蹈，看一看想一想，和其他人有什么不同。
教師表演木偶之舞中含有“招手、鞠躬、走路”的動(dòng)作。在老師“喜歡就一起來啊”的鼓勵(lì)下，幼兒紛紛圍到了老師的身邊學(xué)著和老師一起動(dòng)作。
2、交流感受。
師：跳木偶的舞蹈，感覺是怎么樣的?
幼：木偶的動(dòng)作硬邦邦的，動(dòng)一動(dòng)，停一?！?BR> 3、一起來學(xué)一學(xué)，做一做。
三、感受人和木偶的不同特點(diǎn)
1、聽音樂，做招手、鞠躬、走路動(dòng)作。
招手動(dòng)作，指導(dǎo)語：和大家打招呼(先做人的動(dòng)作，再做木偶動(dòng)作)。同時(shí)感受舞蹈動(dòng)作的對(duì)稱性。指導(dǎo)語：左面招招手，右面招招手。
鞠躬?jiǎng)幼?同上)。
走路動(dòng)作(同上)。
在比較中感受木偶的動(dòng)作是一動(dòng)一停的，人的動(dòng)作可靈活地連起來。
2、觀察木偶的身體，確定木偶身體會(huì)動(dòng)的部位，用筆或粘紙表示出來，如：頸、肩、腰、膝、腕等。
3。聽著音樂，隨教師指點(diǎn)木偶的某一部位變化動(dòng)作。
四、表現(xiàn)木偶的舞蹈動(dòng)作兩兩合作，共同討論確定小木偶在做什么。
跟著音樂編一編一個(gè)木偶的舞蹈動(dòng)作。
交流：看誰的動(dòng)作最像木偶。說說動(dòng)作的意思，一起來學(xué)一學(xué)。選出“最佳小木偶”動(dòng)作，連貫起來舞蹈。
歲幼兒語言活動(dòng)教案篇一
1．了解寫信的一般格式。
2．嘗試用學(xué)會(huì)的文字、符號(hào)或圖畫的形式表達(dá)自己的思想和感情。
3．愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4．豐富相關(guān)詞匯。
5．鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
1．多媒體課件；
2．各種花紋的信紙和彩筆。
一、導(dǎo)入。
二、過程。
1．欣賞毛毛寫給叮當(dāng)?shù)男拧?BR> 教師和幼兒一起討論信中符號(hào)與圖畫各代表的意思，最后出示文字加以鞏固信的內(nèi)容。
小朋友，毛毛在想念叮當(dāng)時(shí)給她寫了一封信，那如果我們想念自己的朋友也可以寫信，那怎么寫呢？現(xiàn)在老師來和你們共同分享寫信的格式。
2．教師演示寫信的格式，幼兒欣賞。
（1）先寫朋友的名字或畫朋友的樣子，并在后面點(diǎn)上冒號(hào)；
（2）另起一行寫信的內(nèi)容；
（3）在信紙的右下腳寫上自己的名字或畫出自己的樣子；
（4）最后寫上寫信的日期（幾月幾日）
現(xiàn)在小朋友知道怎樣寫信了嗎？那現(xiàn)在你們就給你們的.好朋友寫一封好嗎？（內(nèi)容自己定）。
3．幼兒在紙上寫信，教師指導(dǎo)。
4．教師評(píng)價(jià)、小結(jié)。
三、延伸活動(dòng)。
請(qǐng)小朋友們將寫好的信帶回去裝到信封里，貼上郵票寄給好朋友。結(jié)束活動(dòng)。
在現(xiàn)代這個(gè)信息發(fā)達(dá)的時(shí)代，除電話、手機(jī)、電腦、qq、電子郵件等通訊工具可以表達(dá)情感外，書信也是一種表達(dá)情感的特殊方式。為讓幼兒了解寫信，我在設(shè)計(jì)了這節(jié)語言活動(dòng)《寫信》。
在活動(dòng)中，孩子們積極的用繪畫的法式表達(dá)著信的內(nèi)容，體驗(yàn)著寫信的快樂，雖然畫的不是特別漂亮，可很有創(chuàng)意，每個(gè)孩子的寫的都不相同，表達(dá)了孩子們不同的想法，可想好朋友的情感卻讓人一樣的感動(dòng)！
歲幼兒語言活動(dòng)教案篇二
2、擴(kuò)展詞匯，增強(qiáng)語言表達(dá)能力。
3、知道不同情景和動(dòng)作用不同的語言來表達(dá)。
1、課件：小狗跑、小鳥飛、小兔跳、小魚游的動(dòng)畫片。
2、小青蛙、小蜜蜂、大象的圖片各一張。
3、各種動(dòng)物頭飾若干（至少每人一個(gè)）。
全體小朋友圍成半圓形坐于地板上。
2、看完課件后討論，請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿用作并用語言表達(dá)出來。
3、再次看課件，全體孩子邊看邊模仿動(dòng)物的動(dòng)作。然后再請(qǐng)部分孩子模仿并描述：我是（動(dòng)物名）我會(huì)（動(dòng)作或形態(tài)）。
4、出示圖片：（小青蛙）師:"小朋友請(qǐng)看這是誰？（幼兒回答）。
師："誰能模仿一下并說說你的模仿？"（幼兒模仿）師："小青蛙會(huì)干好多事，誰能模仿的跟其他小朋友不一樣？"鼓勵(lì)幼兒積極參與、大膽聯(lián)想。
（第二張圖片小蜜蜂、第三張圖片大象，方法同第一張圖片）。
5、啟發(fā)幼兒說出更多的小動(dòng)物，模仿不同形態(tài)、動(dòng)作并用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)出來。
師："我知道小朋友認(rèn)識(shí)好多小動(dòng)物，誰能模仿一下？"。
師："這兒有許多動(dòng)物頭飾，小朋友可選自己喜歡的戴上，到室外去模仿表演。"。
1、能夠緊扣主題展開一系列教學(xué)活動(dòng)，設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)緊湊、有層次-逐步增加問題難度，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)新思維意識(shí)。
2、活動(dòng)中注意動(dòng)靜結(jié)合，通過看一看、做一做、說一說等形式圍繞小動(dòng)物的形態(tài)、動(dòng)作展開，小朋友興趣大，參與活動(dòng)積極性高，善模仿的欲望得到了滿足，活躍了創(chuàng)新思維，豐富了語匯，增加了自信。
1、語言欠精煉，與主題無關(guān)的話越少越好。
2、應(yīng)多給較內(nèi)向的孩子機(jī)會(huì)，鍛煉他們?cè)诒娙嗣媲安荒懬?，有自信。因?yàn)槊總€(gè)孩子都進(jìn)步才是老師最大的快樂。
歲幼兒語言活動(dòng)教案篇三
有一次，小朋友在自由活動(dòng)時(shí)，同事把一些錢還給我。一個(gè)小朋友看見了就說：“我媽媽也有這50元錢?！边@一下，大家說開了，“我媽媽還有100元錢。”“我爸爸還有外國錢?！蔽荫R上與孩子討論起來。于是我與孩子一起收集各種各樣的錢，開始探索各種錢的特點(diǎn)。
1、在看看講講各種錢幣中，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的見解。
2、在了解錢用處的基礎(chǔ)上，讓幼兒懂得從小節(jié)約用錢，并激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感。
10元以內(nèi)各種紙幣、硬幣、外國錢、古代的錢若干。
一引出話題。
師：最近，我們小朋友一起帶來各種各樣的'錢，現(xiàn)在請(qǐng)你來告訴大家，你認(rèn)識(shí)了哪些錢？
（幼兒大膽發(fā)表）。
師：今天我們班里開了三個(gè)娃娃銀行，請(qǐng)大家到銀行里看看有哪些錢？錢是怎樣的？
二幼兒自由觀察。
1你看到哪些錢？
（幼兒積極講講看到的錢，老師隨機(jī)引導(dǎo)）。
幼兒再次觀察錢的秘密。
2你發(fā)現(xiàn)錢有什么秘密？
3還有什么看不懂，請(qǐng)大家看來幫忙。
（幼兒大膽提問，老師與同伴一起幫忙。）。
三錢的用處。
1錢有什么用？
2你們猜猜老師今天帶來這些錢派什么用？
（老師出示報(bào)紙直接告訴幼兒，激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感）。
幼兒排隊(duì)捐錢。
四延伸活動(dòng)。
那這個(gè)箱子怎么寄出去？
（下次我們一起來想辦法）。
歲幼兒語言活動(dòng)教案篇四
一、教學(xué)目標(biāo)：
1．能跟老師學(xué)念創(chuàng)編過的兒歌。
2．喜歡與同伴一起做拉大鋸的民間游戲，感受與同伴游戲的快樂。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
在餐后游戲時(shí)老師和幼兒做過傳統(tǒng)拉大鋸的游戲。
三、教學(xué)過程：
1．教師請(qǐng)一名幼兒上來和老師做拉大鋸的游戲，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
2．教師帶幼兒學(xué)念創(chuàng)編過的拉大鋸的兒歌。
3．幼兒游戲，教師積極參與和幼兒共同游戲，促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
4．幼兒自己找同伴游戲，感受游戲的快樂。
歲幼兒語言活動(dòng)教案篇五
1.喜歡聆聽兒歌并學(xué)念兒歌。
2.想象兒歌表現(xiàn)的情節(jié)并感受洗澡的'樂趣。
想象兒歌表現(xiàn)的情節(jié)并感受洗澡的樂趣。
：《洗澡》。
3.請(qǐng)幼兒自帶洗澡玩具到幼兒園。
一、組織教學(xué)。
二、請(qǐng)幼兒分享自己在家洗澡時(shí)的玩具。
1.你洗澡的時(shí)候會(huì)用到什么玩具呢？誰來說說。
2.你會(huì)拿著玩具玩什么游戲？
三、請(qǐng)幼兒觀察幼兒用書畫面，講述畫面內(nèi)容。
1.小寶寶在做什么？
2.畫面里還有誰？
3.有這么多好玩的玩具陪寶寶洗澡，是不是很好玩呢？你喜歡洗澡嗎？
四、播放cd，請(qǐng)幼兒傾聽并根據(jù)兒歌內(nèi)容做動(dòng)作。
1.小鴨陪寶寶做什么？誰來模仿一下吹泡泡？
2.小魚陪寶寶做什么？
3.小船陪寶寶做什么？
4.小鴨、小魚、小船都陪著小寶寶洗澡。我們一起來聽聽，待會(huì)兒也一起來說說。
五、請(qǐng)幼兒學(xué)念兒歌并用自己帶來的洗澡玩具邊念兒歌邊玩一玩。
六、小結(jié)。
玩水是每一個(gè)孩子都特別喜歡的游戲，通常小班孩子在洗澡時(shí)為了讓孩子配合，家長都會(huì)放上一些小玩具在水盆里，所以在這首兒歌的學(xué)習(xí)上幼兒理解起來很輕松，很快就學(xué)會(huì)了，還能自己配上一些肢體動(dòng)作進(jìn)行表演。
歲幼兒語言活動(dòng)教案篇六
一、目標(biāo)：
1、喜歡朗讀兒歌，讀準(zhǔn)字音“幼兒園”“老師”“她”。
2、感受老師的愛，喜歡上幼兒園。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)?動(dòng)作表現(xiàn)。
4、體驗(yàn)兒歌游戲的樂趣。
二、準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、幼兒用書、喜洋洋頭飾、場(chǎng)景布置。
三、過程：
1、談話引入。
師：今天有個(gè)你們最喜歡的小朋友要來到我們小二班做游戲。（出示喜羊羊）。
2、觀看教師表演，初步感知兒歌內(nèi)容。
教師出示喜羊羊頭飾，邊念兒歌邊表演。
提問：
（1）寶寶喜歡上幼兒園嗎？
（2）寶寶喜歡老師嗎？為什么？
3、學(xué)習(xí)兒歌。
（1）教師有感情地示范朗讀兒歌。
提問：老師朗讀兒歌的時(shí)候聲音是怎么樣的？（有感情、有節(jié)奏的）教師小結(jié)：我們朗讀兒歌的時(shí)候要用好聽的聲音把兒歌讀出來。
（2）幼兒跟讀兒歌。
讀準(zhǔn)“幼兒園”“老師”“她”。
（3）逐句分析兒歌，與幼兒互動(dòng)。
師：老師叫我什么？（教師豎起大拇指表揚(yáng)高高興興上幼兒園、能和老師有禮貌地打招呼的孩子，說他們是好娃娃。）。
師：“我說老師像誰？你覺得老師像媽媽？”（教師自我介紹像媽媽的地方。）。
師：老師愛你的，那么你愛老師嗎？愛老師的小朋友老師可真喜歡，趕快來與老師來擁抱一下吧！
4、兒歌表演，再次感受兒歌的韻律美。
個(gè)別朗讀，分組朗讀和集體朗讀相結(jié)合。
師：這么好聽的兒歌加上好看的動(dòng)作那就更加不錯(cuò)了！
5、結(jié)束語。
師：今天我們學(xué)習(xí)了兒歌《幼兒園像我家》，每個(gè)小朋友都有兩個(gè)家了呢！小朋友你們喜歡幼兒園這個(gè)家嗎？回家之后我們把這個(gè)好聽的兒歌分享給爸爸媽媽聽吧！
附：兒歌《幼兒園像我家》。
幼兒園像我家，老師愛我我愛她。
老師叫我好娃娃，我說老師像媽媽。
歲幼兒語言活動(dòng)教案篇七
1、理解感受詩歌的語言特點(diǎn)。
2、在充分體驗(yàn)感受詩歌優(yōu)美意境的同時(shí)，激發(fā)幼兒熱愛自然，熱愛生活的情感。
3、鼓勵(lì)幼兒按照詩歌的重復(fù)結(jié)構(gòu)仿編詩歌，靈活運(yùn)用學(xué)過的動(dòng)詞，利用已有的經(jīng)驗(yàn)感受想象仿編詩歌。
制作關(guān)于詩歌內(nèi)容的課件、多媒體設(shè)備、輕音樂磁帶、錄音機(jī)。
1、出示搖籃，引入課題。
小朋友，這是什么呀?(搖籃)搖籃是做什么用的呢?(搖著小寶寶睡覺的)。今天，老師就給小朋友們帶來一首很美的詩歌《搖籃》，請(qǐng)小朋友閉上眼睛靜靜地欣賞這首詩歌。
2、邊放課件《搖籃》，老師邊朗誦。
提問：詩歌的名字叫什么?
3、請(qǐng)幼兒再欣賞一遍詩歌，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽聽詩歌里都說了些什么。
4、通過提問互動(dòng)，理解詩歌內(nèi)容。
提問：詩歌里哪些是搖籃?哪些是寶寶?為什么說它們是搖籃?是寶寶呢?
(藍(lán)天很大，象搖籃，星星很小象寶寶。星星很調(diào)皮，白云來幫助它，白云輕輕地飄呀搖呀，星星寶寶就睡著了。同樣方法一一解釋后面的詩句。)。
5、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗讀詩歌，邊放動(dòng)畫，幼兒和教師一起朗讀。
引導(dǎo)小朋友在朗讀時(shí)，聲音要輕要好聽，語速不能過快。
6、幼兒集體朗誦并表演詩歌內(nèi)容。
7、啟發(fā)幼兒仿編詩歌。
藍(lán)天是搖籃，搖著星星寶寶，還可以搖著什么寶寶呢?
大海還可以搖著什么寶寶呢?
花園還可以搖著什么寶寶呢?
8、老師也來畫一畫，編一編。
老師把這兩幅畫編成詩歌送給小朋友。
春天是搖籃搖著樹寶寶，
小鳥輕輕叫，樹寶寶睡著了;。
大地是搖籃，搖著草寶寶，
樹葉輕輕飄，草寶寶誰著了。
9、引導(dǎo)小朋友離開原詩仿編詩歌。
指導(dǎo)小朋友利用提供的彩筆、畫紙進(jìn)行大膽想象創(chuàng)編。你們可以把紙當(dāng)作搖籃，畫上寶寶，再畫上誰來幫助寶寶睡著的。
鼓勵(lì)小朋友把自己的畫編成詩歌朗誦給旁邊的小朋友聽，并展覽小朋友的作品。
9、鼓勵(lì)幼兒把自己的創(chuàng)意遍成詩歌朗讀給大家聽，和大家一起分享自己創(chuàng)編的詩歌。
10、把幼兒創(chuàng)編的詩歌編輯成一首新的詩歌《搖籃》。
大家一起來學(xué)一學(xué)，朗誦一下。
11、帶領(lǐng)小朋友一起朗誦新的詩歌《搖籃》，并錄音。
藍(lán)天是搖籃，搖著星寶寶。
云兒輕輕飄，星寶寶睡著了;。
大海是搖籃，搖著魚寶寶，
浪花輕輕翻，魚寶寶睡著了;。
花園是搖籃，搖著花寶寶，
風(fēng)兒輕輕吹，花寶寶睡著了;。
媽媽的手是搖籃，搖著小寶寶。
歌兒輕輕唱，小寶寶睡著了。
歲幼兒語言活動(dòng)教案篇八
1、引導(dǎo)兒童理解散文的優(yōu)美，學(xué)習(xí)使用比喻句。
2、啟發(fā)兒童用“一（棵、片）是……”的句式描述事物，練習(xí)使用比喻。
3、養(yǎng)成注意傾聽的習(xí)慣，感受語言的豐富和優(yōu)美。
1、配樂磁帶，錄音機(jī)。
2、可利用散步或外出參觀、春游的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)兒童觀察春季的景色和特征。
1、讓兒童欣賞配樂散文一遍。
2、啟發(fā)兒童談?wù)勛约簩?duì)比喻句的感覺。
3、教師帶上相應(yīng)的頭飾，一邊表演一邊朗誦散文，引導(dǎo)兒童注意傾聽散文里是怎樣說綠色的書。
4、引導(dǎo)兒童用“一（棵、片）是……”的句式描述自己的想象。
5、讓每位兒童選擇相應(yīng)的'頭飾，跟著配樂散文，一邊自己表演，一邊自己輕輕地跟著朗誦散文，進(jìn)一步感受散文的特點(diǎn)。
6、玩“找朋友”游戲：用文字配上相應(yīng)的彩圖找出相關(guān)的量詞：一（）樹、一（）葉等。
歲幼兒語言活動(dòng)教案篇九
1、進(jìn)一步了解清明節(jié)的天氣特征及風(fēng)俗。
2、理解詩歌的含義，體驗(yàn)詩歌中表達(dá)的哀傷之情，并對(duì)唐詩產(chǎn)生初步的'興趣。
1、掛圖17號(hào)；《小朋友的書、春天里》；磁帶及錄音機(jī)
2、活動(dòng)前兩周做天氣觀察記錄，統(tǒng)計(jì)晴天和雨天的數(shù)量。
1、小朋友們記錄了清節(jié)前后的天氣變化，發(fā)現(xiàn)了什么？（有時(shí)天氣晴朗，有時(shí)細(xì)雨綿綿）
2、天氣晴朗的時(shí)候你有什么感覺？（高興）細(xì)雨綿綿的時(shí)候又有什么感覺？（煩惱、不開心）
1、出示掛圖，播放古詩錄音。
教師邊提問，邊結(jié)合掛圖解釋詩歌中的詞"欲斷魂"、"借問"、"牧童"、"遙指"，幫助幼兒理解。
1、聽磁帶，體味念古詩和平日里講故事、說話的聲調(diào)、發(fā)音有什么不同。鼓勵(lì)幼兒按照磁帶中的方式跟念古詩。
2、嘗試邊念古詩邊用體態(tài)語言表現(xiàn)古詩的內(nèi)容。
我國唐朝出了很多著名的詩人，寫了很多優(yōu)秀的詩，以后我們還會(huì)學(xué)更多的唐詩。
歲幼兒語言活動(dòng)教案篇十
1、大膽想像，激發(fā)幼兒想“飛”的欲望。
2、在想像的基礎(chǔ)上，愿意用語言或繪畫表達(dá)自己的奇思妙想。
3、萌發(fā)探索未知事物的愿望，相信通過努力，想像會(huì)變成現(xiàn)實(shí)。
1、紙、畫筆幼兒每人一份。
2、電視機(jī)、影碟機(jī)、錄像片段。
3、圖版一塊。
一、我們現(xiàn)在這樣飛
1、教師與幼兒一起開著飛機(jī)飛到活動(dòng)室。
2、啟發(fā)幼兒說出人類乘坐什么能飛上天空？
3、組織幼兒看圖像：現(xiàn)實(shí)中的飛行器。讓幼兒了解現(xiàn)代科技的發(fā)展，激發(fā)幼兒做飛行設(shè)計(jì)師的欲望。
二、未來的飛行設(shè)計(jì)師
1、激發(fā)幼兒做未來的“飛行設(shè)計(jì)師”，用語言描述自己設(shè)計(jì)新穎，與眾不同的飛行器。
2、幼兒當(dāng)“未來飛行設(shè)計(jì)師”設(shè)計(jì)未來的飛行器，用繪畫的方式表達(dá)自己的奇思妙想。
三、“我想這樣飛”畫展
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹作品及自己的想法。
3、鼓勵(lì)幼兒通過努力，想像會(huì)變成現(xiàn)實(shí)。
歲幼兒語言活動(dòng)教案篇十一
1.理解故事內(nèi)容，感受大熊孤獨(dú)、難過和快樂、感動(dòng)的情緒變化。豐富詞匯：孤單、擁抱。
2.大膽猜想故事情節(jié)，用完整、流暢的語言講述自己的想法，學(xué)說故事中的角色對(duì)話。
3.懂得同伴間要友好相處，體驗(yàn)寬容帶來的感動(dòng)與幸福。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有擁抱的經(jīng)驗(yàn)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：心形卡片、彩筆，故事的圖片，《大熊的擁抱節(jié)》的課件。
小結(jié)：擁抱節(jié)是幸福、快樂、溫暖的節(jié)日。擁抱是對(duì)被人表示友好和關(guān)心的好方法，會(huì)讓你更快樂，也會(huì)讓你得到更多的朋友。
二、分段講述故事，通過情景猜測(cè)、繪畫討論等形式引導(dǎo)幼兒感受大熊孤獨(dú)、難過到快樂、感動(dòng)的情緒變化。
1.出示大熊的圖片，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)大熊哭的原因。
提問：森林城里都有誰來參加擁抱節(jié)了？大熊為什么哭了？
4.組織幼兒討論、繪畫，與同伴分享自己的想法，感受朋友之間應(yīng)相互寬容、相互珍惜。
提問：你有什么好辦法能幫助大熊得到擁抱？請(qǐng)幼兒把自己的想法在心形卡片上畫下來。
5.結(jié)合課件講述故事第9——17自然段，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感受朋友之間互相寬容、相互珍惜的情誼。
提問：大熊得到擁抱了嗎？大熊兩次流淚，你喜歡哪一次？為什么？
三、出示課件，教師完整講述故事，鼓勵(lì)幼兒學(xué)說故事中的角色對(duì)話，進(jìn)一步感受大熊的情感變化，體驗(yàn)寬容帶來的感動(dòng)與幸福。
四、引導(dǎo)幼兒回憶自己生活中犯過的錯(cuò)誤，知道要勇于承認(rèn)，懂得當(dāng)別人犯錯(cuò)誤時(shí)，要給別人改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。
提問：生活中，當(dāng)你犯了錯(cuò)誤，你會(huì)怎樣做以取得別人的原諒？當(dāng)別人犯了錯(cuò)誤時(shí)，你是否會(huì)原諒別人？鼓勵(lì)幼兒相互擁抱，感受伙伴之間深深地情誼。
歲幼兒語言活動(dòng)教案篇十二
1、在情景游戲中學(xué)習(xí)理解故事情節(jié)和人物形象。
2、熟悉作品中的主要對(duì)話。感知詞匯：五顏六色雪白雪白漂漂亮亮。
3、喜歡上幼兒園，樂意上幼兒園。
1、活動(dòng)室里布置出草地、樹林、幼兒園的簡(jiǎn)單場(chǎng)景。
2、點(diǎn)點(diǎn)的圖片兩張（一張噘著嘴、一張高高興興的。）
3、大班幼兒分別學(xué)會(huì)在場(chǎng)景中扮演小鳥、兔子、梅花鹿。
4、小圖標(biāo)：小鳥、兔子、梅花鹿、小朋友、大樹、草地、樹林、幼兒園。
一、教師出示噘著嘴巴的點(diǎn)點(diǎn)圖片引出活動(dòng)。
師：有一個(gè)小朋友，名叫點(diǎn)點(diǎn)。今年三歲了，到了要上幼兒園的時(shí)候，媽媽帶她去幼兒園，你們看看她想去嗎？從哪看出來的？（不想去，因?yàn)辄c(diǎn)點(diǎn)不高興，噘著嘴。）
二、教師邊講故事邊帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場(chǎng)景中，理解故事情節(jié)和人物形象。
1、大班幼兒分別扮演小鳥、兔子、梅花鹿，站在場(chǎng)景中準(zhǔn)備表演。
2、教師同大班幼兒一起表演故事情節(jié)。表演過程中提問幼兒什么樣的小鳥（五顏六色的小鳥）什么樣的兔子（雪白雪白的兔子）什么樣的梅花鹿（漂漂亮亮的梅花鹿）幫助幼兒理解感知這些詞匯。
三、出示小圖標(biāo)提問幫助幼兒梳理故事故事內(nèi)容。
1、媽媽帶點(diǎn)點(diǎn)上幼兒園的時(shí)候都碰到了誰？它們的幼兒園在哪里。小動(dòng)物們覺得自己的幼兒園怎么樣？（小鳥的幼兒園在樹上、兔子的幼兒園在草地、梅花鹿的幼兒園在樹林。大家都說幼兒園里很快樂）
2、小朋友的幼兒園在什么地方？幼兒園里有什么？點(diǎn)點(diǎn)這下表情是什么樣子的？
四、教師帶領(lǐng)幼兒完整的將故事表演一遍。
教師分配角色幼兒在大班哥哥姐姐的帶領(lǐng)下一邊講故事一邊表演。
五、情感教育引發(fā)幼兒愿意上幼兒園、高高興興上幼兒園的快樂情緒。
1、你們喜歡自己的幼兒園嗎？為什么？
2、教師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
1、將《點(diǎn)點(diǎn)上幼兒園》的幼兒園用書放在圖書角，幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)可以自由閱讀。
2、提供小鳥、兔子、梅花鹿、點(diǎn)點(diǎn)、媽媽的頭飾，幼兒可進(jìn)行故事表演。
幼兒園中班語言活動(dòng)教案快樂口袋
1、理解故事的內(nèi)容，感受并體驗(yàn)故事中小動(dòng)物們快樂。
2、能根據(jù)故事內(nèi)容并積極參加討論：什么是真正的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂，積極面對(duì)生活的良好的個(gè)性品質(zhì)。
1、制作一實(shí)物快樂口袋（用白布裁剪成大口袋，外面畫一些體現(xiàn)快樂主題的兒童畫，內(nèi)用軟棉花包裹著一可以錄音和放音的隨身聽）。
2、與故事快樂口袋內(nèi)容相符的電腦課件和錄音。
一、問一問——————設(shè)置疑點(diǎn)，激發(fā)幼兒興趣。
老師通過展示實(shí)物教具快樂口袋，提問并導(dǎo)入課題。使幼兒對(duì)快樂口袋有了一定的具象認(rèn)識(shí)。
教師用語參考：老師這兒有一個(gè)神奇的口袋，你們看，口袋上有什么呀？——————引導(dǎo)幼兒觀察口袋上有關(guān)快樂的畫面。教師小結(jié)：這些小朋友和小動(dòng)物玩的都很開心、都很快樂，這是個(gè)快樂口袋。
那口袋里裝了些什么呢？老師打開錄音，幼兒欣賞。如：今天是我五周歲的生日，我請(qǐng)了許多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真快樂！我的畫畫作業(yè)被放旱進(jìn)櫥窗里展覽啦，我的心里呀，真快樂！媽媽生病了，我端杯開水給媽媽喝，媽媽夸我懂事了，我的心里呀，真快樂！
教師：你們聽到了什么？那快樂口袋里裝的都是什么？（快樂）
有一天有只小猴也發(fā)現(xiàn)了一只神奇的口袋，我們一起來聽聽到底發(fā)生了哪些事。
二、聽一聽——————幼兒欣賞故事，體驗(yàn)作品經(jīng)驗(yàn)。
教師打開多媒體課件，讓幼兒邊聽故事邊看動(dòng)畫，聽完故事后進(jìn)行層層遞進(jìn)地提問，使幼兒對(duì)故事有了初步的了解。
1、教師講故事幼兒邊聽邊看動(dòng)畫
2、逐圖出示，分析故事內(nèi)容
教師：森林里住著一群可愛的小動(dòng)物，它們都是誰呢？
小猴發(fā)現(xiàn)的這只神奇的口袋只能裝什么？那這只口袋，我們把它叫做什么口袋？（快樂口袋）
哪些小動(dòng)物跑來對(duì)著口袋說話的？它們分別說了什么？我們一起來學(xué)學(xué)。（幼兒依次學(xué)習(xí)小孔雀、小青蛙、小鳥、小象、小豬、小猴的話，并用適當(dāng)?shù)恼Z氣和動(dòng)作表現(xiàn)。）
歲幼兒語言活動(dòng)教案篇十三
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察畫面，大膽想象、表達(dá)自己對(duì)畫面的理解。
2、欣賞，理解小男孩想像小鳥一樣自由飛翔的愿望。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象飛上天空后的見聞。
1、畫面，
2、dv
一、 觀察畫面
1、今天老師為小朋友們帶來一幅漂亮的圖畫，圖畫里有些很奇怪的東
西，是什么呢？我們一起來看看。
2、出示畫面，幼兒自由觀察：你看到了什么？
3、這個(gè)小男孩看起來還很小，我們可以叫他什么？
4、弟弟在哪里干什么？弟弟向上伸出小手想干什么？
5、為什么有三個(gè)一模一樣的人？
6、一顆紅紅的心表示什么意思？
7、弟弟的心愿是什么？
8、他為什么想變小鳥？（引導(dǎo)幼兒理解小鳥有翅膀，可以自由飛翔。）
9、你們猜猜弟弟變成小鳥了會(huì)想飛到哪里？
10、小結(jié)幼兒想法。
二、欣賞
1、小弟弟到底想去哪里呢？我們一起來聽一首，聽完你就知
道了。
2、播放錄音
3、提問：弟弟變成小鳥想飛到哪里？
里還說了些什么？
4、再次欣賞：這首的名字叫《天高高》，我們?cè)賮砺犚宦犂镞€說了些什么。
5、提問：的名字叫什么？
里面說了些什么？
三、自由自在的小鳥
1、你們想變成小鳥自由飛翔嗎？
2、如果你變成了小鳥，你想飛到哪里？
3、你在高高的天上飛，會(huì)看到些什么？
4、你能來學(xué)學(xué)小鳥自由自在飛翔的樣子嗎？
5、播放小鳥叫的音樂：請(qǐng)小朋友變成小鳥一起飛到外面去自由自在地吧。
歲幼兒語言活動(dòng)教案篇十四
1、嘗試用停頓的動(dòng)作隨著音樂的節(jié)奏表現(xiàn)木偶滑稽的樣子。
2、探索身體會(huì)動(dòng)的部位，體驗(yàn)動(dòng)作的靈活變化。
一、出示木偶，引起興趣
師：今天我給大家?guī)砹艘粋€(gè)朋友(出示玩具木偶)，誰?
幼：木偶……士兵……
師：是啊，是個(gè)木偶士兵。你們聽說過有關(guān)木偶的故事嗎?
幼：聽過《木偶奇遇記》的故事……很好玩的，鼻子越來越長……后來他變成人了……
二、欣賞并感受木偶舞蹈的特點(diǎn)
1、欣賞舞蹈。
師：木偶的樣子很有趣，動(dòng)作也很特別，現(xiàn)在我為大家表演一個(gè)木偶的舞蹈，看一看想一想，和其他人有什么不同。
教師表演木偶之舞中含有“招手、鞠躬、走路”的動(dòng)作。在老師“喜歡就一起來啊”的鼓勵(lì)下，幼兒紛紛圍到了老師的身邊學(xué)著和老師一起動(dòng)作。
2、交流感受。
師：跳木偶的舞蹈，感覺是怎么樣的?
幼：木偶的動(dòng)作硬邦邦的，動(dòng)一動(dòng)，停一?！?BR> 3、一起來學(xué)一學(xué)，做一做。
三、感受人和木偶的不同特點(diǎn)
1、聽音樂，做招手、鞠躬、走路動(dòng)作。
招手動(dòng)作，指導(dǎo)語：和大家打招呼(先做人的動(dòng)作，再做木偶動(dòng)作)。同時(shí)感受舞蹈動(dòng)作的對(duì)稱性。指導(dǎo)語：左面招招手，右面招招手。
鞠躬?jiǎng)幼?同上)。
走路動(dòng)作(同上)。
在比較中感受木偶的動(dòng)作是一動(dòng)一停的，人的動(dòng)作可靈活地連起來。
2、觀察木偶的身體，確定木偶身體會(huì)動(dòng)的部位，用筆或粘紙表示出來，如：頸、肩、腰、膝、腕等。
3。聽著音樂，隨教師指點(diǎn)木偶的某一部位變化動(dòng)作。
四、表現(xiàn)木偶的舞蹈動(dòng)作兩兩合作，共同討論確定小木偶在做什么。
跟著音樂編一編一個(gè)木偶的舞蹈動(dòng)作。
交流：看誰的動(dòng)作最像木偶。說說動(dòng)作的意思，一起來學(xué)一學(xué)。選出“最佳小木偶”動(dòng)作，連貫起來舞蹈。