總結(jié)可以促使我們思考,激發(fā)我們對未來的規(guī)劃和目標(biāo)的思考和決策。要寫一篇完美的總結(jié),我們需要注重邏輯性和條理性,使讀者能夠清晰地理解我們的觀點(diǎn)和結(jié)論。這些總結(jié)范文可以幫助大家更好地理解總結(jié)的寫作要求和技巧。
教研組工作總結(jié)六年級下學(xué)期篇一
本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任六年級的英語教學(xué)老師?;仡欉@一學(xué)期的工作,通過師生的一起努力,學(xué)生的英語水平相對提高了,也取得了一定的成績。在教學(xué)工作中,我不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向同行學(xué)習(xí),積極參與城區(qū)里組織的開放課,做好聽課記錄。為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步,我對本學(xué)期的教學(xué)工作作一總結(jié):
教研組工作總結(jié)六年級下學(xué)期篇二
??本教研小組由6名老師組成,這是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的數(shù)學(xué)教研小組。老教師左力,嚴(yán)瑤不僅在工作中對年輕教師進(jìn)行傳、幫、帶,把自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教給年輕教師,而且經(jīng)常從感情和語言上給年輕人以支持與鼓勵(lì)。年輕人游小燕、范文霞、楊兆民、胡險(xiǎn)鋒對老教師的教誨更是虛心學(xué)習(xí),一絲不茍。這樣一個(gè)和諧的人文環(huán)境為本組順利完成本學(xué)期教學(xué)教研工作任務(wù)提供了一個(gè)良好的前提條件。
??二、本學(xué)期開展的主要工作。
??本學(xué)期初,我們教研組在認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及一些理論的基礎(chǔ)上,組織了6位教師圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真的討論。在教學(xué)中,教師都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,鉆研教材,駕馭教材,在領(lǐng)會編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材,用活教材。在教學(xué)中,老師們也都能以學(xué)生為主體,創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍,能讓學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、驗(yàn)證、推理與交流中領(lǐng)會知識、感悟知識,從而提高學(xué)習(xí)是素質(zhì)。
??在教學(xué)方面?!白“宓剩葑湔n,上好每一節(jié)課,認(rèn)真批好每一本作業(yè),保證數(shù)學(xué)知識的關(guān)聯(lián)性”,是我組在數(shù)學(xué)教學(xué)上的共識。由于真正做到了五認(rèn)真,所以在今年的小考中,盡管數(shù)學(xué)試題偏難,學(xué)生照樣取得了好成績。不管是及格率,優(yōu)生率均處于全縣較高水平。
??在搞好教學(xué)工作的同時(shí),教師們也不會停止對自己的提高學(xué)習(xí),每周4下午,6名教師在小組長的領(lǐng)導(dǎo)下堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,并力求把學(xué)到的知識用到自己的教學(xué)活動(dòng)之中。除了組內(nèi)組織學(xué)習(xí)之外,大家還積極參加由縣教研室組織的新教材新課標(biāo)通識培訓(xùn)。
??在做好本職工作之外,本組教師還積極配合班主任對班集進(jìn)行恰當(dāng)?shù)?,科學(xué)的管理,硬是做到不讓學(xué)生出現(xiàn)安全事故,順利的、完整的送走每一個(gè)學(xué)生,讓家長放心,學(xué)校放心。對于學(xué)校舉辦的首屆小學(xué)生藝術(shù)節(jié),老師們更是不辭辛苦,盡心盡力的做好屬于自己的每一件事情。
??三、取得的成績。
??1、在今年的小考中,及格率,優(yōu)生率均居全縣領(lǐng)先位置,為學(xué)校爭得了應(yīng)有的榮譽(yù)。
??2、順利的送走了又一批畢業(yè)生,安全工作做得好。
??3、范文霞老師撰寫的課題實(shí)驗(yàn)方案《在小學(xué)第二學(xué)段培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力的實(shí)踐與研究》由縣教研室送交市教科室參評。
??4、范文霞老師撰寫的題為《提供探究環(huán)境培養(yǎng)探究能力》論文由縣教研室送市教科室參評。
??5、配合班主任和學(xué)校做好各項(xiàng)工作,為學(xué)校的工作順利進(jìn)行出了應(yīng)有的力量。
??四、存在的問題。
??1、聽評課的機(jī)會太少,所以對聽評課的基本功有待于進(jìn)一步提高。
??2、雖然學(xué)了不少理論知識,但是如何把這些理論知識科學(xué)合理的用到自己的課堂上,也有待于大家繼續(xù)研究。
??3、有了新的教育教學(xué)理念,如何把這些理念貫穿與自己的教學(xué)之中?其實(shí)大叫素質(zhì)教育的同時(shí),我們卻還在不停的進(jìn)行著應(yīng)試教育的傳統(tǒng)教育方式。
??4、學(xué)生成績好象是不錯(cuò),但是老師用的時(shí)間卻不少,如何提高教學(xué)效率,這也是實(shí)際存在的問題。
??五、反思。
??1、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于提高,對于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)(即:聽什么?看什么?想什么?)這三個(gè)問題都不能很好地掌握;再者我們評課仍較停留在點(diǎn)上,未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。我們認(rèn)為應(yīng)該多觀看教學(xué)課堂錄像,再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。從而提高教師聽評課的能力。
??2、我們的理論水平仍存在著欠缺,在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。
??總之,"學(xué)無止境、教無止境、研無止境"短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!為我們教學(xué)經(jīng)歷錦上添花!
教研組工作總結(jié)六年級下學(xué)期篇三
??1、重學(xué)習(xí),促進(jìn)教師素質(zhì)提高。
??教師是教育改革的關(guān)鍵,是教研活動(dòng)的主體,為提升我們的教育理念,提高教師專業(yè)素養(yǎng),我們組每位教師都認(rèn)真閱讀了教育局發(fā)放的五本書,并認(rèn)真作筆記,除了自己閱讀做好學(xué)習(xí)筆記外,每位教師在每星期的教研活動(dòng)積極準(zhǔn)備、踴躍發(fā)言,全組教師集體學(xué)習(xí)、討論、交流。為提高課堂教學(xué)實(shí)效性,組內(nèi)人員常常進(jìn)行激烈討論、交流。
??2、重教研,打造團(tuán)隊(duì),促課堂教學(xué)高效。
??每周星期二上午及周四上午的三四節(jié)課是教研組的教研活動(dòng)時(shí)間。這個(gè)時(shí)間段里全組教師都會準(zhǔn)時(shí)到崗,教導(dǎo)主任身為備課領(lǐng)導(dǎo),每次都為我們精心準(zhǔn)備了可家課件。因?yàn)槊看斡懻摰膬?nèi)容是事先通知的,所以組內(nèi)人員都已進(jìn)行了深入思考,有的則翻閱圖書、查閱網(wǎng)頁,在討論時(shí),大家都能結(jié)合自己的課堂經(jīng)歷和班級管理經(jīng)驗(yàn),說出了心里話。這不僅有利于開展教學(xué)研討,同時(shí)還大大提高了研討的效率。使“準(zhǔn)名師工作室”切實(shí)融入我們的教學(xué)生活。大家在交流中提高,在對話中成長,取長補(bǔ)短,各有所得,實(shí)現(xiàn)“雙贏”,實(shí)現(xiàn)資源共享。
??開學(xué)初,學(xué)校舉行了“聽推門課”教學(xué)活動(dòng),且每周至少兩周,其目的就是使教師在常規(guī)教學(xué)活動(dòng)中,努力打造真實(shí)和高效課堂,切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、和諧的發(fā)展;在教育教學(xué)中能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)、吸取優(yōu)點(diǎn)。
??即時(shí)教研也是我們?nèi)粘=萄械囊粋€(gè)特色——一旦在教學(xué)中遇到問題,隨時(shí)隨地開展教研,你一言,我一語,暢所欲言,相互借鑒。
??3、常規(guī)工作,卓有成效:
??“上好每一節(jié)課”是我們提高教育教學(xué)質(zhì)量的法寶。備課則是上好課的前提。課后及時(shí)進(jìn)行反思。根據(jù)學(xué)校備課、作業(yè)檢查的要求,我們小組組員按時(shí)編寫教案,教學(xué)環(huán)節(jié)完整,教學(xué)心得、反思及時(shí);作業(yè)按時(shí)、及時(shí)認(rèn)真批改,作業(yè)量布置合理;教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有進(jìn)。為了進(jìn)一步交流,我們還在自己的博客中撰寫自己的教學(xué)心得,反思,論文,自己的生活感受等。通過這個(gè)平臺,促進(jìn)了老師們對教育教學(xué)的交流與提高。
??4、抓專題,促學(xué)生個(gè)性發(fā)展。
??針對學(xué)生的實(shí)際,我們也圍繞夯實(shí)學(xué)生的雙基和個(gè)性發(fā)展開展了一些專題教研。
??(1)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識訓(xùn)練,全面提高理解能力。
??總結(jié)以前考試經(jīng)驗(yàn),我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語文成績不太好,原因一方面是家長——對孩子的學(xué)習(xí)關(guān)注太少;一方面學(xué)生自制力太差,過于貪玩;還有是平常學(xué)生訓(xùn)練的不到位。
??針對這些原因,我們先解決最容易解決的,從老師自身開始,針對學(xué)生的薄弱點(diǎn)開始,對學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃、有目的的訓(xùn)練;其次,發(fā)動(dòng)家長監(jiān)督、鼓勵(lì)學(xué)生,努力克服困難。
??(2)豐富語文實(shí)踐活動(dòng),讓孩子關(guān)注生活。
??為體現(xiàn)語文的工具性,我們組常組織學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng),比如:踢毽球比賽、吹氣球比賽、包餃子比賽,一方面可以豐富學(xué)生的校園生活,另一方面,也為學(xué)生的寫作積累了素材,在活動(dòng)結(jié)束后,引導(dǎo)學(xué)生回憶、記錄下來,讓學(xué)生在快樂中寫作。
教研組工作總結(jié)六年級下學(xué)期篇四
每個(gè)班級的學(xué)生現(xiàn)狀,如手指有“長短”。一些“學(xué)習(xí)困難生”,或自卑、或自餒,他們?nèi)狈ψ孕?、自?qiáng)。本教研組的老師不辭辛勞,時(shí)常和他們促膝談心、循循善誘,樹立他們學(xué)習(xí)的自信心。為了不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),老師們利用中午或放學(xué)后的寶貴時(shí)間,給予“一對一”的輔導(dǎo),拉差補(bǔ)缺,不厭其煩,耐心、恒心熔鑄在抑揚(yáng)頓挫的話語中。學(xué)生們在老師們的孜孜不息的牽引下,在知識的海洋里揚(yáng)帆起航。對學(xué)生負(fù)責(zé)、對家長負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)是我們由衷的夙愿。
教研組工作總結(jié)六年級下學(xué)期篇五
每上好一堂課,我都要做適當(dāng)?shù)墓ぷ餍〗Y(jié)和反思,這樣更有助于教學(xué)工作的圓滿進(jìn)行,反思學(xué)生的問題,更重要的是自己的問題,反思自身在高效課堂中是否發(fā)揮了導(dǎo)師即指導(dǎo)和輔導(dǎo)的做用,這樣才能在高效課堂中不斷成長進(jìn)步。
對學(xué)生的作業(yè)我總是做到按時(shí)及時(shí)地批改,并詳細(xì)地做好批注,對普遍性錯(cuò)誤,在全班重復(fù)講解、分析。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
教研組工作總結(jié)六年級下學(xué)期篇六
??這學(xué)期我們也取得了一些成績:
??期末考試,高教組的數(shù)學(xué)、語文平均成績均超過優(yōu)秀。
??黃秀云老師申請一項(xiàng)國家專利《童趣啟智教育——學(xué)生個(gè)人銀行積分卡》;
??王小娜老師的綜合實(shí)踐課《神奇的指紋》獲得區(qū)二等獎(jiǎng);
??何美霞老師的論文獲市二等獎(jiǎng)。
??我們深知成績只能代表過去,有了成績,我們更有信心繼續(xù)把我們的工作做好,天道酬勤,耕耘就會有收獲。我想說:在新的一年中,我們會做得更好,收獲得更多!
教研組工作總結(jié)六年級下學(xué)期篇七
??師德,是教師應(yīng)有的道德和行為規(guī)范,是全社會道德體系的組成部分。作為高教組的老師,我們深知師德的重要意義,并以身示范:
??何老師:身為組長,她一心為組員辦實(shí)事。教學(xué)之余,她聯(lián)合六二班的陳老師,一起開展班級活動(dòng),既豐富了學(xué)生的課余生活,又增進(jìn)了兩班學(xué)生的友誼。她為人正直,也帶領(lǐng)出一個(gè)團(tuán)結(jié)、積極上進(jìn)的高教組。
教研組工作總結(jié)六年級下學(xué)期篇八
六年級語文備課組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,全面貫徹落實(shí)新課改精神,以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一學(xué)期以來,我們組始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成,確實(shí)把常規(guī)工作抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實(shí),促進(jìn)了教學(xué)管理的良性循環(huán)。
我們組根據(jù)本校的工作要求,在上學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,繼續(xù)做好推進(jìn)課程改革工作,定期或不定期組織教師們學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和課程改革的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),積極向其他兄弟學(xué)校及名師學(xué)習(xí)。
1、組織學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》。
學(xué)期一開始,我組便制訂計(jì)劃,定期組織教師們學(xué)習(xí)新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,認(rèn)真地為教師們解讀“課程性質(zhì)與地位”、“課程的基本理念”和“課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)思路”等內(nèi)容,使組內(nèi)教師明確新課標(biāo)提出的基本理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)思路,迅速轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,正確把握語文教育的特點(diǎn),在教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力建設(shè)開放而富有活力的語文課程,以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。同時(shí)組織學(xué)習(xí)“課程目標(biāo)”和“實(shí)施建議”,使教師們進(jìn)一步明確本學(xué)段的具體目標(biāo)和教學(xué)建議,確保課程改革的順利進(jìn)行,從而提高年級語文教學(xué)的質(zhì)量。
2、借助“同頭課”,加強(qiáng)組內(nèi)教師的共研意識,提升組內(nèi)教師的業(yè)務(wù)水平。
本學(xué)期伊始我們組便組織教師學(xué)習(xí)了一些教學(xué)理論和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),充實(shí)更新知識,提高理論水平。在教研推課中,全組教師群策群力,充分發(fā)揮自己優(yōu)勢,為授課教師提供有價(jià)值的建議,雖然是一人執(zhí)教,但大伙沒有一人置身度外,充分映證了“眾人拾柴火焰高”這一道理。與此同時(shí),備課組還根據(jù)語文課堂教學(xué)中存在的實(shí)際問題,引導(dǎo)教師們進(jìn)一步明確語文教學(xué)改革的方向,使語文課堂教學(xué)更加符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律、教學(xué)基本規(guī)律和基本程序,有效地提高語文教學(xué)改革的質(zhì)量。
1、集體備課、教研活動(dòng)。
本學(xué)期我們組繼續(xù)發(fā)揮集體備課學(xué)習(xí)的功效加強(qiáng)集體備課力度。以年級組為單位,針對同一教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)特點(diǎn),開展集體備課,加強(qiáng)了研課、磨課的力度。此外我們還確保每周一次的教研活動(dòng),在活動(dòng)中矯正疏漏,拋磚引玉。課堂作業(yè)的設(shè)計(jì),教法切磋,學(xué)情分析,等都是大家隨機(jī)教研的話題,我們堅(jiān)持利用教研時(shí)間積極討論在教學(xué)中遇到的各種問題,進(jìn)行教法切磋,學(xué)情分析,交流各自對近一段教學(xué)的認(rèn)識,查找資料,精心備課,加深了對教材的理解,也使教師對學(xué)生出現(xiàn)的共性問題能做到心中有數(shù),處理有法。真正做到了以教研為手段促進(jìn)教學(xué)的質(zhì)量提高,以教研促進(jìn)教學(xué)方法的革新,通過教研提高教師的業(yè)務(wù)水平。
2、課題研究。
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,我們五年級語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,積極參與課題研究《閱讀教學(xué)策略的有效策略》,深化課堂教學(xué)改革,積極參與課改實(shí)驗(yàn)。一學(xué)期來,我年級緊緊圍繞學(xué)校的課題實(shí)施研究工作。做到人人都有明確的目標(biāo),個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)驗(yàn)操作,以此來加大教科研的力度。
學(xué)困生在每個(gè)班集體都是一個(gè)老大難問題,也是屬于特別關(guān)心的群體。雖然為數(shù)不多,但對他們的關(guān)心與否,關(guān)系到一個(gè)班集的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)等。所以,面對這些學(xué)生,我們組三位教師坐在一起商討轉(zhuǎn)化措施。我們首先從思想教育入手,引導(dǎo)他們從最基本的知識開始。如生字,每課一定要會讀,會寫,還要聽寫得出來,一旦發(fā)現(xiàn)他們的長處,立即給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。上課總要想到他們,課堂提問教師要把較小較易較淺的問題讓他們回答,讓他們也有表現(xiàn)的機(jī)會,而不是將他們放在被“遺忘的角落”里無人問津。對他們身上迸發(fā)出來的閃光點(diǎn)要及時(shí)表揚(yáng),使他們增加自信心,對學(xué)習(xí)不再恐懼。布置作業(yè)時(shí),先想到學(xué)困生,讓他們“吃小灶,一是從數(shù)量上照顧,只求準(zhǔn)確度,不求數(shù)量多,他們的作業(yè)可減半;二是從難易程度上來照顧,后進(jìn)生只需作基礎(chǔ)題,對難度大的題目可以不做。實(shí)行“優(yōu)生帶差生”活動(dòng),利用同桌的優(yōu)勢,讓好學(xué)生管好后進(jìn)生,促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。采用個(gè)別輔導(dǎo)與小組輔導(dǎo)相結(jié)合的方法進(jìn)行后進(jìn)生的輔導(dǎo)。教師輔導(dǎo)把學(xué)困生放在“優(yōu)先發(fā)展的地位”,充分利用早讀和自習(xí)時(shí)間對后進(jìn)生進(jìn)行耐心輔導(dǎo)。經(jīng)常家訪,加強(qiáng)與家長聯(lián)系的強(qiáng)度,隨時(shí)了解學(xué)生在家中的情況和思想動(dòng)態(tài),了解學(xué)生的家庭情況和家長的思想觀念。
一學(xué)期以來,一部分學(xué)困生有了學(xué)習(xí)興趣,在習(xí)慣上也逐步形成,不論是書寫,都有一定的進(jìn)步。
本學(xué)期我們結(jié)合課本內(nèi)容組織學(xué)生參加了“編排小詩集”“暢游書的海洋”等語文興趣活動(dòng)不僅鍛煉了學(xué)生的能力而且培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識,從而使“晨讀”“午練”真正落實(shí)到實(shí)處。
本學(xué)期我們雖然做了很多工作,但在工作中也暴露出我組存在著的一些問題:今后在集體備課上還應(yīng)努力開拓出操作性強(qiáng)的新路子,力爭解放教師,提高教學(xué)實(shí)效。此外,我們還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí),在工作中進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)“鉆”的精神。
一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將繼續(xù)本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
教研組工作總結(jié)六年級下學(xué)期篇九
在教育教學(xué)工作中,使我認(rèn)識到培優(yōu)輔差工作的重要性和必要性。培養(yǎng)國家的棟梁,首先應(yīng)該重視特優(yōu)生的培養(yǎng),從小培養(yǎng)好的方面,發(fā)展其聰明才智的特長及綜合素質(zhì)的能力,使其從小養(yǎng)成努力學(xué)習(xí),群類拔萃,鶴立雞群,為以后的成就打下良好的基礎(chǔ)。因此,只有我們做老師的用全面的觀點(diǎn)看待差生,才是保證做好差生轉(zhuǎn)化工作的前提。下面就差生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)了幾點(diǎn)做法:
愛,對學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的陽光。由于差生往往有一種疑懼心理和對立情緒,對老師時(shí)時(shí)戒備、處處設(shè)防。在這種逆反心理的作用下,老師所有的努力都會付之東流。
課堂提問是老師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,激發(fā)學(xué)生探求新知欲望的重要手段。在實(shí)際教學(xué)中,讓優(yōu)生“包場”,差生冷落一旁的現(xiàn)象常有發(fā)生。久而久之,差生聽課的注意力就會分散,身在課堂、心在窗外。我認(rèn)為教學(xué)過程中優(yōu)先提問差生是使之得到轉(zhuǎn)化的一個(gè)很好途徑。
作業(yè)練習(xí)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié),作業(yè)批改是教師檢查教學(xué)效果的必要手段。優(yōu)生的作業(yè)書寫規(guī)范,正確率高,批改起來心情舒暢,差生的作業(yè)往往被老師放到最后草草寫個(gè)“閱”字完事。這樣一來就導(dǎo)致老師不認(rèn)真批閱、差生干脆不做作業(yè)的惡性循環(huán)。
一、了解“特優(yōu)生”的個(gè)性和素質(zhì)為了更有利于地做好培優(yōu)工作,教師應(yīng)該掌握每個(gè)“特優(yōu)生”的個(gè)性,也是他們的氣質(zhì),性格及情操是很有必要的,為了更好地掌握每個(gè)優(yōu)生的特點(diǎn)及數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)的能力,我經(jīng)常在課余時(shí)間與學(xué)生溝通,根據(jù)各種現(xiàn)象因勢利導(dǎo),告訴他們?nèi)绾螌Υ龑W(xué)習(xí)、生活應(yīng)該有勇敢拼搏的精神,要謙虛謹(jǐn)慎,不能粗心大意,在生活中遇到困難不要害怕,這樣既拉近與學(xué)生的距離,又了解了優(yōu)生的個(gè)性特點(diǎn)和教育了優(yōu)生,可謂“一箭雙雕”,只有深入了解,才能更好的培養(yǎng)“特優(yōu)生”,達(dá)到理想的效果。
二、發(fā)揮“特優(yōu)生”的作用。在每一個(gè)班“特優(yōu)生”無疑是班上的學(xué)習(xí)骨干,也是教師的得力助手,那就要好好發(fā)揮他們的聰明才智,如我在六年級兩個(gè)班采取“一幫一”活動(dòng),抓典型帶一般幫教“雙差生”,讓一個(gè)“特優(yōu)生”幫助一個(gè)“特差生”,經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的堅(jiān)持,班上有好幾個(gè)“特差生”,已經(jīng)是中等生了,在班里我非常重視“特優(yōu)生”的能力,放手讓他們大膽的抓好班上的一切事情,盡自己的最大能力做到最好,他們相當(dāng)于教師的左右手,在學(xué)習(xí)上,紀(jì)律上他們都起到模范帶頭的作用,很有威信,我利用他們這樣優(yōu)異的成績、健康的形象在全班起到示范作用。
以上是我在培優(yōu)和輔差工作中的點(diǎn)滴體會和做法,談不上什么經(jīng)驗(yàn),在今后的培優(yōu)和輔差工作中,我會更加努力,認(rèn)真向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),不斷探索總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐,更新進(jìn)取,爭取更好的成績。
教研組工作總結(jié)六年級下學(xué)期篇十
我們利用每周的班會課還有評星課針對孩子們最近出現(xiàn)的問題進(jìn)行思想教育,通過課件讓孩子們感受到農(nóng)民工的辛苦從而聯(lián)想父母的辛勞,從身邊教師體弱多病還堅(jiān)持一線的工作,讓孩子們明白老師的不易,通過活動(dòng)讓孩子們知道友誼的可貴等一些素材給孩子們進(jìn)行感恩教育讓孩子們明白知道感恩的人是最可愛的人。
班會課是對學(xué)生進(jìn)行思想教育的一條行之有效的途徑,所以我及時(shí)抓好每周三的班會課時(shí)間,對學(xué)生進(jìn)行教育。在上班會課之前,我都認(rèn)真分析班級當(dāng)前的現(xiàn)狀,結(jié)合班級的實(shí)際確定班會主題,并且認(rèn)真?zhèn)湔n,以求取得最佳的教育效果。本學(xué)期做到了定期召開班會,班會的內(nèi)容形式多樣,學(xué)習(xí)規(guī)范守則;向?qū)W生灌輸五講五做的內(nèi)容,對學(xué)生進(jìn)行安全教育、環(huán)境教育、法制教育;帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒,了解革命先輩的事跡等等。一系列的內(nèi)容使學(xué)生受到了不同方面的教育,也取得了很好的教育效果。
雖然六年級的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較重,但對于學(xué)校組織的各種活動(dòng)和比賽,我們都會全心投入。因?yàn)橥ㄟ^活動(dòng)或比賽,給了學(xué)生各種鍛煉的機(jī)會,他們各方面的素質(zhì)也同時(shí)得到提升,使他們能更好地學(xué)習(xí)。
要求學(xué)生進(jìn)一步規(guī)范自己的文明行為,及時(shí)發(fā)現(xiàn)各種安全隱患,并告訴同學(xué)引起注意。安全教育是我晨間談話的主要內(nèi)容,如果安全出了問題,什么也得不到保障。如一些安全案例及我們遇到的一些實(shí)際問題。我經(jīng)常問他們:你和同學(xué)發(fā)生摩擦該怎么辦?你發(fā)現(xiàn)同學(xué)打架你怎樣處理?在學(xué)校里應(yīng)該玩些怎樣的游戲……等等。增強(qiáng)學(xué)生的安全意識,讓學(xué)生體會,打架對誰都沒有好處,遇到事情應(yīng)該冷靜,告訴老師,老師會幫你解決,不要為了一時(shí)逞能而做錯(cuò)了事。當(dāng)然,對于同學(xué)間發(fā)生的一些問題我及時(shí)處理,設(shè)身處地為他們著想,慢慢地學(xué)生也就信任你了,也愿意跟我說心理話,我解決問題也就輕松多了。
《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,像一面鏡子,時(shí)刻對照著學(xué)生的品德行為。每個(gè)人都有自己的習(xí)慣,隨時(shí)間的推移,有些習(xí)慣固定下來了,就影響學(xué)生將來的生活。對那些不好的習(xí)慣都應(yīng)當(dāng)用心改正的,那么如何幫助學(xué)生改正不良習(xí)慣呢?a、請幫我改正壞習(xí)慣,指出了壞習(xí)慣,接著再請同學(xué)監(jiān)督自己。這樣就能在一種良好的心境中互助督促,改掉自己的壞習(xí)慣。b、衛(wèi)生工具的放置。有的學(xué)生打掃教室,做好衛(wèi)生工作后把衛(wèi)生工具隨地一丟,掃帚東倒西歪,畚箕亂放。如果長期這樣下去,學(xué)生就養(yǎng)成了不良的習(xí)慣。于是我就挑選那些做事粗心馬虎的學(xué)生來管這件事,迫使他們改正馬虎粗心的毛病,教室也變得整潔、干凈。c、衛(wèi)生保潔方面。班級人數(shù)多難免會出現(xiàn)一些紙屑、雜物,為了保潔衛(wèi)生,我就讓學(xué)生互相督促,做到人人齊動(dòng)手,比一比誰的座位最干凈,表現(xiàn)好的學(xué)生給予及時(shí)表揚(yáng)。d、做操比本領(lǐng)。做操時(shí)讓學(xué)生比一比,那一列站得整齊,動(dòng)作協(xié)調(diào)。做操時(shí)做到快、齊、靜,讓學(xué)生互相督促,對于表現(xiàn)較好的學(xué)生及時(shí)表揚(yáng)。
本學(xué)年不管在工作期間多苦多累,我知道可能還有一些工作沒做到位,還有很多工作等著我去做。我想通過時(shí)間的磨練,我會吸取更多的班主任工作經(jīng)驗(yàn),用真誠對待事業(yè),用愛心對待學(xué)生,用熱情對待生活,用正義對待人生,把我的班主任工作做得更好。
教研組工作總結(jié)六年級下學(xué)期篇十一
本學(xué)期,在課程教學(xué)處的統(tǒng)一部署下,本組確立了“高效課堂教學(xué)”為主題的教研重點(diǎn),教研組分別召開了“提高體育課堂教學(xué)有效性的策略”及“實(shí)施高效教學(xué)構(gòu)建和諧課堂”兩次專題研討會,教研組、備課組老師積極研討體育高效教學(xué)模式和程序,通過組內(nèi)開設(shè)公開課聽課、評課,大家更深刻地理解了“高效教學(xué)”的概念,認(rèn)識到了高效體育教學(xué)的內(nèi)涵不僅要有效果、有效益,而且要有效率,同時(shí)也明確了高效教學(xué)的考量標(biāo)準(zhǔn)不僅包含學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)效果,更重要的是還包含學(xué)習(xí)體驗(yàn)。研討活動(dòng)中,大家一致認(rèn)為高效教學(xué)的構(gòu)建,必須做到教學(xué)預(yù)設(shè)的有效性即教學(xué)目標(biāo)的具體化、層次化,必須做到教師“教”的有效性和學(xué)生“學(xué)”的有效性,在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)必須做到精選化、整合化,選擇教學(xué)方法必須做到靈活化、最優(yōu)化;同時(shí),在教學(xué)評價(jià)時(shí)要做到多元化、激勵(lì)化。
學(xué)習(xí)是教師專業(yè)化發(fā)展最有效手段,學(xué)校一直以來非常重視教師學(xué)習(xí),本學(xué)期教研組學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng),相互之間交流聽課就達(dá)80節(jié)次,外出學(xué)習(xí)達(dá)30人次,有業(yè)務(wù)培訓(xùn),有研修活動(dòng),有觀摩學(xué)習(xí),有教學(xué)研討,形式多樣。每一次活動(dòng)歸來,與會者都進(jìn)行交流,及時(shí)傳達(dá)有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容,交流學(xué)習(xí)心得體會,傳達(dá)課改信息,分享學(xué)習(xí)成果,共同發(fā)展。此外,為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教研組,根據(jù)教師發(fā)展處和課程教學(xué)處的統(tǒng)一安排,本組于每月初還專門組織了一次學(xué)習(xí)交流活動(dòng),大家先在自學(xué)的基礎(chǔ)上然后集中交流,交流學(xué)習(xí)心得,暢談學(xué)習(xí)收獲。
由俞波老師負(fù)責(zé)、全體組員參與的xx省課題《實(shí)施“高效課堂教學(xué)”方法和策略的實(shí)踐研究》子課題《以游戲?yàn)檩d體設(shè)計(jì)多元體育課堂教學(xué)的研究》已經(jīng)進(jìn)入結(jié)題階段,但結(jié)題并沒有結(jié)束我組研究。本學(xué)期初,又繼續(xù)向教育局申報(bào)陽光體育運(yùn)動(dòng)校本化實(shí)施項(xiàng)目學(xué)校,課題《大課間體育活動(dòng)校本化開發(fā)與實(shí)踐研究》并已批準(zhǔn)立項(xiàng),意味著我們所開展的課題研究具有一定的現(xiàn)實(shí)意義和理論價(jià)值。我組教師將以此為契機(jī),圍繞課題開展行動(dòng)研究,不斷改進(jìn)和改良我校大課間,在探索中前行,在改良中進(jìn)步。本學(xué)期圍繞課題研究在校行政支持下組織了全校的春季趣味運(yùn)動(dòng)會,從項(xiàng)目設(shè)置、場地安排、報(bào)名和比賽、學(xué)生參與率,都超過以往各屆。
上屆初三體育中考我校取得了39。8的好成績,而本屆初三畢業(yè)班面臨人數(shù)多,工作量大、工作難度大的問題,因此學(xué)校和全體教研組同志非常重視。九年級兩位教師抓早、抓緊、抓細(xì)、抓實(shí),把工作落實(shí)到每一位同學(xué),同時(shí)各任課教師認(rèn)真學(xué)習(xí)研究中考標(biāo)準(zhǔn),群策群力,經(jīng)常交流,不斷探索提高成績的方法,并及時(shí)做學(xué)生思想動(dòng)員工作,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,充分利用好課堂時(shí)間,教學(xué)、訓(xùn)練、考核相結(jié)合。本學(xué)期,我們又先后召開兩次學(xué)生家長會,認(rèn)真組織了兩次模擬考試,分管領(lǐng)導(dǎo)和教研組先后多次進(jìn)行初三體育教學(xué)工作研討會,分析問題,總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn)。在5月進(jìn)行的體育中考中,我校再次取得優(yōu)良成績,全校均分達(dá)到了39。7分,圓滿完成學(xué)校要求。
運(yùn)動(dòng)隊(duì)業(yè)余訓(xùn)練,一直是學(xué)校體育工作的重要內(nèi)容,各運(yùn)動(dòng)隊(duì)教練員認(rèn)真負(fù)責(zé),堅(jiān)持常年系統(tǒng)訓(xùn)練,不斷改進(jìn)創(chuàng)新訓(xùn)練方法,使訓(xùn)練質(zhì)量大幅提高,在各類體育競賽中為學(xué)校爭得了榮譽(yù)。本屆九年級有16位學(xué)生獲得體育競賽優(yōu)勝,中考獲得加10分的資格。田徑隊(duì)在史荷鳳和繆偉杰老師指導(dǎo)下參加xx市第25屆育苗杯田徑比賽中獲初中乙組團(tuán)體總分第四名,初中甲組團(tuán)體總分第六名。何中堅(jiān)老師指導(dǎo)乒乓球隊(duì)學(xué)生參加市乒協(xié)組織的“迎六一”少年兒童乒乓球比賽中,獲第三名1人次。
教研組工作總結(jié)六年級下學(xué)期篇十二
時(shí)光飛逝,又一個(gè)充滿收獲,豐富多彩的學(xué)期結(jié)束了。本學(xué)期,六年級教研組的工作在組長的帶領(lǐng)和全組老師的密切配合下順利開展。全組老師立足工作崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,求真務(wù)實(shí),教書育人,營造濃厚的教研氛圍。本學(xué)期,我們教研組以學(xué)?!皽?zhǔn)名師工作室”的理念為立足點(diǎn),勤懇耕耘,默默奉獻(xiàn),認(rèn)真履行教師的職責(zé),嚴(yán)格按照學(xué)校和教導(dǎo)處工作計(jì)劃開展了扎實(shí)有效的教育教研工作?,F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
師德,是教師應(yīng)有的道德和行為規(guī)范,是全社會道德體系的組成部分。作為高教組的老師,我們深知師德的重要意義,并以身示范:
何老師:身為組長,她一心為組員辦實(shí)事。教學(xué)之余,她聯(lián)合六二班的陳老師,一起開展班級活動(dòng),既豐富了學(xué)生的課余生活,又增進(jìn)了兩班學(xué)生的友誼。她為人正直,也帶領(lǐng)出一個(gè)團(tuán)結(jié)、積極上進(jìn)的高教組。
1、重學(xué)習(xí),促進(jìn)教師素質(zhì)提高。
教師是教育改革的關(guān)鍵,是教研活動(dòng)的主體,為提升我們的教育理念,提高教師專業(yè)素養(yǎng),我們組每位教師都認(rèn)真閱讀了教育局發(fā)放的五本書,并認(rèn)真作筆記,除了自己閱讀做好學(xué)習(xí)筆記外,每位教師在每星期的教研活動(dòng)積極準(zhǔn)備、踴躍發(fā)言,全組教師集體學(xué)習(xí)、討論、交流。為提高課堂教學(xué)實(shí)效性,組內(nèi)人員常常進(jìn)行激烈討論、交流。
2、重教研,打造團(tuán)隊(duì),促課堂教學(xué)高效。
每周星期二上午及周四上午的三四節(jié)課是教研組的教研活動(dòng)時(shí)間。這個(gè)時(shí)間段里全組教師都會準(zhǔn)時(shí)到崗,教導(dǎo)主任身為備課領(lǐng)導(dǎo),每次都為我們精心準(zhǔn)備了可家課件。因?yàn)槊看斡懻摰膬?nèi)容是事先通知的,所以組內(nèi)人員都已進(jìn)行了深入思考,有的則翻閱圖書、查閱網(wǎng)頁,在討論時(shí),大家都能結(jié)合自己的課堂經(jīng)歷和班級管理經(jīng)驗(yàn),說出了心里話。這不僅有利于開展教學(xué)研討,同時(shí)還大大提高了研討的效率。使“準(zhǔn)名師工作室”切實(shí)融入我們的教學(xué)生活。大家在交流中提高,在對話中成長,取長補(bǔ)短,各有所得,實(shí)現(xiàn)“雙贏”,實(shí)現(xiàn)資源共享。
開學(xué)初,學(xué)校舉行了“聽推門課”教學(xué)活動(dòng),且每周至少兩周,其目的就是使教師在常規(guī)教學(xué)活動(dòng)中,努力打造真實(shí)和高效課堂,切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、和諧的發(fā)展;在教育教學(xué)中能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)、吸取優(yōu)點(diǎn)。
即時(shí)教研也是我們?nèi)粘=萄械囊粋€(gè)特色——一旦在教學(xué)中遇到問題,隨時(shí)隨地開展教研,你一言,我一語,暢所欲言,相互借鑒。
3、常規(guī)工作,卓有成效:
“上好每一節(jié)課”是我們提高教育教學(xué)質(zhì)量的法寶。備課則是上好課的前提。課后及時(shí)進(jìn)行反思。根據(jù)學(xué)校備課、作業(yè)檢查的要求,我們小組組員按時(shí)編寫教案,教學(xué)環(huán)節(jié)完整,教學(xué)心得、反思及時(shí);作業(yè)按時(shí)、及時(shí)認(rèn)真批改,作業(yè)量布置合理;教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有進(jìn)。為了進(jìn)一步交流,我們還在自己的博客中撰寫自己的教學(xué)心得,反思,論文,自己的生活感受等。通過這個(gè)平臺,促進(jìn)了老師們對教育教學(xué)的交流與提高。
4、抓專題,促學(xué)生個(gè)性發(fā)展。
針對學(xué)生的實(shí)際,我們也圍繞夯實(shí)學(xué)生的雙基和個(gè)性發(fā)展開展了一些專題教研。
(1)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識訓(xùn)練,全面提高理解能力。
總結(jié)以前考試經(jīng)驗(yàn),我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語文成績不太好,原因一方面是家長——對孩子的學(xué)習(xí)關(guān)注太少;一方面學(xué)生自制力太差,過于貪玩;還有是平常學(xué)生訓(xùn)練的不到位。
針對這些原因,我們先解決最容易解決的,從老師自身開始,針對學(xué)生的薄弱點(diǎn)開始,對學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃、有目的的訓(xùn)練;其次,發(fā)動(dòng)家長監(jiān)督、鼓勵(lì)學(xué)生,努力克服困難。
(2)豐富語文實(shí)踐活動(dòng),讓孩子關(guān)注生活。
為體現(xiàn)語文的工具性,我們組常組織學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng),比如:踢毽球比賽、吹氣球比賽、包餃子比賽,一方面可以豐富學(xué)生的校園生活,另一方面,也為學(xué)生的寫作積累了素材,在活動(dòng)結(jié)束后,引導(dǎo)學(xué)生回憶、記錄下來,讓學(xué)生在快樂中寫作。
這學(xué)期我們也取得了一些成績:
期末考試,高教組的數(shù)學(xué)、語文平均成績均超過優(yōu)秀。
黃秀云老師申請一項(xiàng)國家專利《童趣啟智教育——學(xué)生個(gè)人銀行積分卡》;
王小娜老師的綜合實(shí)踐課《神奇的指紋》獲得區(qū)二等獎(jiǎng);
何美霞老師的論文獲市二等獎(jiǎng)。
我們深知成績只能代表過去,有了成績,我們更有信心繼續(xù)把我們的工作做好,天道酬勤,耕耘就會有收獲。我想說:在新的一年中,我們會做得更好,收獲得更多!
教研組工作總結(jié)六年級下學(xué)期篇十三
隨同著假期的臨近,本學(xué)期各項(xiàng)工作已漸漸接近尾聲,我所負(fù)責(zé)的六年級的班務(wù)工作也即將結(jié)束,回顧本學(xué)期所做的工作,有一定的收獲,但也存在一些缺乏,現(xiàn)就這項(xiàng)工作做如下總結(jié)。
要想讓學(xué)生學(xué)習(xí)好,必須要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才行。本學(xué)期各項(xiàng)班務(wù)活動(dòng)仍以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性為中心展開,想方設(shè)法,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
平時(shí)我經(jīng)常給小朋友們講安全,課課講、天天講、周周講。安全工作無論是在任何時(shí)侯,任何地方都是很重要的`一項(xiàng)工作。我班學(xué)生大局部都是住校生,家里離學(xué)校很遠(yuǎn),所以安全工作顯的尤其重要。我每周星期一、星期五都要對學(xué)生進(jìn)行安全教育,教育學(xué)生要從各個(gè)方面注意安全,不時(shí)提高學(xué)生的安全意識,平時(shí)還時(shí)刻關(guān)注安全問題,發(fā)現(xiàn)學(xué)生干有安全隱患的事,就和時(shí)制止。
開學(xué)初我通過給學(xué)生講道理,擺事實(shí),讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的重大意義,明確學(xué)習(xí)的目的,端正學(xué)習(xí)的態(tài)度,鼓舞學(xué)生的士氣。找一些學(xué)生個(gè)別談話,教育他們樹立學(xué)習(xí)的信心,增強(qiáng)他們的上進(jìn)心。進(jìn)一步明確班干部的職責(zé),做好班干部工作的指導(dǎo),發(fā)揮出班干部在班務(wù)工作中的優(yōu)勢。在班務(wù)管理上做到了寬嚴(yán)相結(jié)合,讓學(xué)生在這個(gè)班上感到愉快,有學(xué)習(xí)的樂趣。
由于條件受到限制,學(xué)生的平時(shí)生活總的說來還比較艱苦的。作為班主任,我經(jīng)常了解學(xué)生的生活情況,想方設(shè)法協(xié)商有困難的學(xué)生,使學(xué)生能夠排除生活困難的影響,集中精力搞好學(xué)習(xí)。
住校的學(xué)生把錢都存放在我這里,等到他們想的時(shí)候再拿他們,防止丟失。有病的同學(xué)我都和時(shí)送他們?nèi)メt(yī)院治療。保證了生活和學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行。
總之,這學(xué)期的班務(wù)工作雖有一定的效果但仍有不盡人意之處。學(xué)生基礎(chǔ)太差,效果不夠理想;我的班務(wù)做的還不夠徹底細(xì)致,在今后的工作中將做進(jìn)一步改進(jìn)。
自己平時(shí)主動(dòng)向各課任教師了解學(xué)生的思想動(dòng)向,上課表現(xiàn),征詢管理建議、意見,尋求有效的管理方法。配合他們及時(shí)處理作業(yè)、課堂紀(jì)律等方面的問題,并及時(shí)地將學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn),思想動(dòng)向反饋給家長,征詢教育方法。使家長、學(xué)校、教師密切聯(lián)系在一起,形成形成齊抓共管勢頭,最大限度地發(fā)揮教育的功效。
另外充分利學(xué)校,年級組開展的各項(xiàng)活動(dòng),不失時(shí)機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)教育,讓學(xué)生時(shí)時(shí)都能感受到班級紀(jì)律的存在和班級的溫暖,進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
當(dāng)然,一切成績的取得需要大家的通力合作。個(gè)人,構(gòu)成了班級,班級搞成了年級,年級構(gòu)成學(xué)校。一個(gè)班級學(xué)風(fēng),班風(fēng),教風(fēng)的如何,直接影響到一個(gè)年級的學(xué)風(fēng),班風(fēng),教風(fēng),進(jìn)而會間接地影響其他年級。因此,班級這個(gè)學(xué)校最基礎(chǔ)的構(gòu)成單位的建設(shè)管理,就顯得非常重要,學(xué)校應(yīng)重視班主任的選拔,培養(yǎng)和使。
教研組工作總結(jié)六年級下學(xué)期篇十四
時(shí)光荏苒,日月如梭,轉(zhuǎn)眼又過去了一年。我們六年級教研組在上級領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,全體教師立足崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,求真務(wù)實(shí),教書育人,順利而圓滿地完成了教育教學(xué)任務(wù)。為了在今后的工作中揚(yáng)長避短,現(xiàn)將六年級的教研工作總結(jié)如下:
本組數(shù)學(xué)教師,思想態(tài)度端正、對工作兢兢業(yè)業(yè),平時(shí)能積極學(xué)習(xí)、深鉆教材,。這學(xué)期,我組堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng),并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想,教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,能認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo),及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過程,盡可能的發(fā)揮多媒體在教學(xué)中的優(yōu)越性,并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。對作業(yè)能嚴(yán)格要求,認(rèn)真及時(shí)批改、及時(shí)反饋,效果明顯,大家能從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識,更教會了他們求知、合作、競爭的意識,培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在,學(xué)有所得,向40分鐘要效益;教法切磋,學(xué)情分析,“一得”交流都是大家隨機(jī)教研的話題,教師互學(xué)互促,扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事,切實(shí)抓好單元過關(guān)質(zhì)量檢測。查漏補(bǔ)缺,培優(yōu)輔差,立足課堂。
每學(xué)期初教研活動(dòng)有計(jì)劃,學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。開學(xué)初討論、分析了成績下滑的原因及今后努力的方向。為了能更好的提高課堂教學(xué)效益。并堅(jiān)持開展聽、評、說課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本學(xué)期有本校組織的公開課,也有到外面聽的,每次聽課后能及時(shí)反饋聽課的感受,組織評課,做到取長補(bǔ)短。并能創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、互相交流的學(xué)習(xí)型的教學(xué)氛圍,切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合,進(jìn)一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。本學(xué)期我組教師都能采用多媒體的輔助教學(xué),在平時(shí)的教學(xué)中也能自覺地、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué)。并能利用網(wǎng)絡(luò)上網(wǎng)了解教學(xué)信息。
充分挖掘教材中的德育因素,有機(jī)地進(jìn)行思想教育,日積月累就會起到潛移默化的教育效果。在教學(xué)中全組教師都能充分利用數(shù)學(xué)課本的內(nèi)容對學(xué)生滲透德育,他們在課堂上運(yùn)用多種媒體、多種教學(xué)形式,在傳授知識、培養(yǎng)能力、發(fā)展思維的過程中滲透思想品德教育,發(fā)揮教學(xué)內(nèi)容中有關(guān)德育因素的作用。如:一些老師從坐姿、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品、怎樣聽課、發(fā)言要先舉手、怎樣做作業(yè)以及書寫格式等方面,對學(xué)生進(jìn)行良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),對學(xué)生能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中讓學(xué)生通過從操作得到感知,到觀察分析,最后抽象概括等一系列心理活動(dòng),參與了概念形成過程,然后又以操作驗(yàn)證結(jié)論的正確性,學(xué)生體現(xiàn)了“實(shí)踐——理論——實(shí)踐”的辯證思想。發(fā)展智能,提高科學(xué)文化素質(zhì)。數(shù)學(xué)的內(nèi)容、思想、方法在日常生活、生產(chǎn)科研中應(yīng)用廣泛,是人們進(jìn)行一切生產(chǎn)勞動(dòng)和科學(xué)研究的基礎(chǔ)。在日常的課堂教學(xué)中,教師們把知識轉(zhuǎn)化為技能,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中既長知識又長智慧,提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。運(yùn)用多種教學(xué)手段,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,促使學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí),培養(yǎng)思維、提高能力,這是擺在每一個(gè)數(shù)學(xué)教師面前的重要任務(wù)。在教學(xué)中,教師們運(yùn)用多媒體課件、教具、學(xué)具,進(jìn)行直觀教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生理解和掌握知識。寓教學(xué)于愉快活動(dòng)之中。課后大家能及時(shí)交換意見,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,收到了一定的效果。并及時(shí)寫了心得。
本學(xué)期繼續(xù)以“基于校園網(wǎng)推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科整合”這一專題課題為主,每次活動(dòng)中都結(jié)合當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的突出問題、熱點(diǎn)問題進(jìn)行深入探討和研究,每次活動(dòng)有重點(diǎn)、以教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行資料積累。課題組教師努力做到以課題研究的要求指導(dǎo)平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐,把教改實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)加以總結(jié)、交流和完善。加強(qiáng)了課堂教學(xué)改革的研究,轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高。
對學(xué)困生進(jìn)行分析,以此來轉(zhuǎn)變學(xué)困生的學(xué)習(xí),同時(shí)提高教師的教學(xué)質(zhì)量。。交流中,老師談得最多的是對學(xué)困生采取了哪些好的方法來幫助他們提高學(xué)習(xí)效果,更多的關(guān)注學(xué)困生學(xué)習(xí)的態(tài)度,和學(xué)習(xí)目的的教育,再教給他們一些好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)他們一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。。在平時(shí)對學(xué)困生輔導(dǎo)的時(shí)候,能注意進(jìn)行分層輔導(dǎo),對不同的學(xué)困生采取不同的輔導(dǎo)方法和輔導(dǎo)不同的內(nèi)容,給不同的學(xué)困生制定不同的目標(biāo),以此來激勵(lì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。在平時(shí)還盡量多關(guān)心學(xué)困生,多注意和他們在一起交流思想,讓他們喜歡你這位老師,愿意和老師交流,他們就會慢慢地喜歡學(xué)習(xí)你所教的學(xué)科。還要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多鼓勵(lì)他們不懂就要問,每當(dāng)學(xué)困生有了什么進(jìn)步,一定要給予表揚(yáng)和鼓勵(lì),樹立他們的學(xué)習(xí)自信心。
總之我數(shù)學(xué)教研活動(dòng)在今后的工作中要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成績,彌補(bǔ)工作中的不足,我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng)新,使我們的教研工作更上一層樓。
教研組工作總結(jié)六年級下學(xué)期篇十五
本學(xué)期,我擔(dān)任六年級(3)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,這是小學(xué)階段的最后一個(gè)學(xué)期,也是一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。本學(xué)期我在校長的領(lǐng)導(dǎo)下,在教務(wù)處的指導(dǎo)下,認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的教育教學(xué)任務(wù),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,率先積極探索推行電子白板進(jìn)行教學(xué),積極配合德育處對學(xué)生進(jìn)行思想品德、安全教育,大力弘揚(yáng)“團(tuán)結(jié)、踏實(shí)、敬業(yè)、愛生”的教風(fēng),教育學(xué)生繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“勤奮、好學(xué)、多思、合作”優(yōu)良的學(xué)風(fēng),倡導(dǎo)學(xué)生以“弟子規(guī)”為楷模規(guī)范自己的言行,教育學(xué)生“學(xué)會感恩”,收到良好的教育教學(xué)效果?,F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作特作以下總結(jié):
積極參與集體備課,根據(jù)教研組的教學(xué)模式,撰寫具有個(gè)性特色的教案,制作符合教學(xué)實(shí)際的多媒體課件。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定所用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄,既突出了本節(jié)課的難點(diǎn),又突出了本節(jié)課的重點(diǎn)。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后趁記憶猶新,及時(shí)回顧、反思,寫下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會或疏漏。常思考,經(jīng)常與同事探討、研究,??偨Y(jié),以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,積極應(yīng)用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備“電子白板”進(jìn)行教學(xué),努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。
在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)中,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成為他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有探索,學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲。
本期的教學(xué)工作中,我注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。在教學(xué)工作中注意密切聯(lián)系社會生活,學(xué)以致用,舉一反三。每次模擬考試后,對學(xué)生知識掌握情況進(jìn)行能力的模擬考試,模擬考試后我對學(xué)生成績進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的分析,對成績好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng);鼓勵(lì)他們考入縣二中,對成績不理想的學(xué)生及時(shí)找出原因做相應(yīng)的教學(xué)調(diào)整。對于他們遺漏的知識,我主動(dòng)為他們彌補(bǔ),耐心為他們講解,并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標(biāo),同時(shí)我還對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì)表揚(yáng),激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,也取得了較好的成績。
課堂上大部分學(xué)生都能專心聽講,認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生,學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師,作業(yè)找別人的來抄,這樣就嚴(yán)重影響了學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高。對此,我開展誠信教育,并狠抓學(xué)風(fēng),在班級里提倡一種獨(dú)立、認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)、考試作弊的行為。同時(shí)我激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段。特別對后進(jìn)生的評價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。
回顧自己在這一學(xué)期的教學(xué)工作,感覺有優(yōu)點(diǎn)更有失誤和不足。要說優(yōu)點(diǎn),那就是我的經(jīng)驗(yàn)是要提高數(shù)學(xué)成績必須做到:
1、將學(xué)過的數(shù)學(xué)公式,性質(zhì)、概念等必須讓學(xué)生熟記。這樣才能運(yùn)用它們準(zhǔn)確解答數(shù)學(xué)題,正確解決數(shù)學(xué)問題。如各種圖形的面積公式,周長公式,體積公式、還有利息公式、出勤率、比例尺等,又如比例的概念,比例的基本性質(zhì)等知識必須讓學(xué)生記會。
2、學(xué)好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能是提高數(shù)學(xué)成績的前提。學(xué)生只有掌握了基礎(chǔ)知識,熟練了基本技能和解題技巧,才能解答稍難的應(yīng)用題,也才能靈活的解決實(shí)際問題,且能做到一題多解。
3、通過“兵教兵”形式將有關(guān)的數(shù)學(xué)知識適當(dāng)過關(guān),這樣有利于提高數(shù)學(xué)平均成績。如本學(xué)期解方程,解比例、簡便運(yùn)算等知識是必考的知識,就得人人過關(guān)。
4、在課堂教學(xué)中,教師必須用親切,生動(dòng)的語言將抽象的數(shù)學(xué)知識具體化,這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣,有了興趣學(xué)生才能主動(dòng)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),也才能提高數(shù)學(xué)成績。
5、在教學(xué)工作中注意密切聯(lián)系社會生活,學(xué)以致用,舉一反三。
6、復(fù)習(xí)階段按—數(shù)的認(rèn)識——數(shù)的運(yùn)算——量的計(jì)量——比和比例——式與方程—-圖形的認(rèn)識與測量—-圖形的位置與變換——統(tǒng)計(jì)與可能性—策略與方法,9個(gè)模塊,對每個(gè)模塊的概念,重點(diǎn)知識點(diǎn),結(jié)合課本練習(xí)。
7、在學(xué)圓柱和圓錐時(shí),學(xué)生對于它們的展開圖比較抽象,這時(shí)要充分使用教具、“電子白板”,把抽象的知識變的更加形象,讓學(xué)生更容易理解。
8、將立體圖形—如:圓柱切開后如何計(jì)算它們的體積。
9、將一個(gè)圓柱展開后,是一個(gè)正方形,它的底面的周長等于圓柱的高。
10、對于五年級下冊的統(tǒng)計(jì)與可能性—至少稱幾次能找出一個(gè)物體?同樣是復(fù)習(xí)的一個(gè)知識點(diǎn)。
1、“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)實(shí)踐力度不夠,課堂教學(xué)語言藝術(shù)性有待進(jìn)一步提高。
2、對培養(yǎng)優(yōu)秀生的拔尖工作和中等生的培優(yōu)的工作做得欠缺一些。
3、與學(xué)生家長的溝通不足,缺乏與家長的交流。
4、對個(gè)別學(xué)困生的輔導(dǎo)還不到位,進(jìn)步不明顯。
一份耕耘,一份收獲,教學(xué)工作中苦樂相伴。總體而言,這學(xué)期的教學(xué)有得有失,對于“得”我會把它當(dāng)作自己的財(cái)富,對于“失”會在今后的教學(xué)中努力去改善,力爭把教學(xué)工作做得更好??傮w感覺本學(xué)期的工作較過去有所長進(jìn),今后我將一如既往地勤勉,務(wù)實(shí)地工作,將再接再厲,爭取把工作做得更加扎實(shí)有效,讓各級領(lǐng)導(dǎo)放心,讓家長滿意,讓社會肯定,讓學(xué)生喜歡。在教學(xué)工作中,吸取別人的長處,彌補(bǔ)自己的不足,努力提高自身素質(zhì),使自己走上一個(gè)新臺階。
教研組工作總結(jié)六年級下學(xué)期篇一
本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任六年級的英語教學(xué)老師?;仡欉@一學(xué)期的工作,通過師生的一起努力,學(xué)生的英語水平相對提高了,也取得了一定的成績。在教學(xué)工作中,我不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向同行學(xué)習(xí),積極參與城區(qū)里組織的開放課,做好聽課記錄。為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步,我對本學(xué)期的教學(xué)工作作一總結(jié):
教研組工作總結(jié)六年級下學(xué)期篇二
??本教研小組由6名老師組成,這是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的數(shù)學(xué)教研小組。老教師左力,嚴(yán)瑤不僅在工作中對年輕教師進(jìn)行傳、幫、帶,把自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教給年輕教師,而且經(jīng)常從感情和語言上給年輕人以支持與鼓勵(lì)。年輕人游小燕、范文霞、楊兆民、胡險(xiǎn)鋒對老教師的教誨更是虛心學(xué)習(xí),一絲不茍。這樣一個(gè)和諧的人文環(huán)境為本組順利完成本學(xué)期教學(xué)教研工作任務(wù)提供了一個(gè)良好的前提條件。
??二、本學(xué)期開展的主要工作。
??本學(xué)期初,我們教研組在認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及一些理論的基礎(chǔ)上,組織了6位教師圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真的討論。在教學(xué)中,教師都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,鉆研教材,駕馭教材,在領(lǐng)會編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材,用活教材。在教學(xué)中,老師們也都能以學(xué)生為主體,創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍,能讓學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、驗(yàn)證、推理與交流中領(lǐng)會知識、感悟知識,從而提高學(xué)習(xí)是素質(zhì)。
??在教學(xué)方面?!白“宓剩葑湔n,上好每一節(jié)課,認(rèn)真批好每一本作業(yè),保證數(shù)學(xué)知識的關(guān)聯(lián)性”,是我組在數(shù)學(xué)教學(xué)上的共識。由于真正做到了五認(rèn)真,所以在今年的小考中,盡管數(shù)學(xué)試題偏難,學(xué)生照樣取得了好成績。不管是及格率,優(yōu)生率均處于全縣較高水平。
??在搞好教學(xué)工作的同時(shí),教師們也不會停止對自己的提高學(xué)習(xí),每周4下午,6名教師在小組長的領(lǐng)導(dǎo)下堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,并力求把學(xué)到的知識用到自己的教學(xué)活動(dòng)之中。除了組內(nèi)組織學(xué)習(xí)之外,大家還積極參加由縣教研室組織的新教材新課標(biāo)通識培訓(xùn)。
??在做好本職工作之外,本組教師還積極配合班主任對班集進(jìn)行恰當(dāng)?shù)?,科學(xué)的管理,硬是做到不讓學(xué)生出現(xiàn)安全事故,順利的、完整的送走每一個(gè)學(xué)生,讓家長放心,學(xué)校放心。對于學(xué)校舉辦的首屆小學(xué)生藝術(shù)節(jié),老師們更是不辭辛苦,盡心盡力的做好屬于自己的每一件事情。
??三、取得的成績。
??1、在今年的小考中,及格率,優(yōu)生率均居全縣領(lǐng)先位置,為學(xué)校爭得了應(yīng)有的榮譽(yù)。
??2、順利的送走了又一批畢業(yè)生,安全工作做得好。
??3、范文霞老師撰寫的課題實(shí)驗(yàn)方案《在小學(xué)第二學(xué)段培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力的實(shí)踐與研究》由縣教研室送交市教科室參評。
??4、范文霞老師撰寫的題為《提供探究環(huán)境培養(yǎng)探究能力》論文由縣教研室送市教科室參評。
??5、配合班主任和學(xué)校做好各項(xiàng)工作,為學(xué)校的工作順利進(jìn)行出了應(yīng)有的力量。
??四、存在的問題。
??1、聽評課的機(jī)會太少,所以對聽評課的基本功有待于進(jìn)一步提高。
??2、雖然學(xué)了不少理論知識,但是如何把這些理論知識科學(xué)合理的用到自己的課堂上,也有待于大家繼續(xù)研究。
??3、有了新的教育教學(xué)理念,如何把這些理念貫穿與自己的教學(xué)之中?其實(shí)大叫素質(zhì)教育的同時(shí),我們卻還在不停的進(jìn)行著應(yīng)試教育的傳統(tǒng)教育方式。
??4、學(xué)生成績好象是不錯(cuò),但是老師用的時(shí)間卻不少,如何提高教學(xué)效率,這也是實(shí)際存在的問題。
??五、反思。
??1、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于提高,對于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)(即:聽什么?看什么?想什么?)這三個(gè)問題都不能很好地掌握;再者我們評課仍較停留在點(diǎn)上,未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。我們認(rèn)為應(yīng)該多觀看教學(xué)課堂錄像,再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。從而提高教師聽評課的能力。
??2、我們的理論水平仍存在著欠缺,在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。
??總之,"學(xué)無止境、教無止境、研無止境"短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!為我們教學(xué)經(jīng)歷錦上添花!
教研組工作總結(jié)六年級下學(xué)期篇三
??1、重學(xué)習(xí),促進(jìn)教師素質(zhì)提高。
??教師是教育改革的關(guān)鍵,是教研活動(dòng)的主體,為提升我們的教育理念,提高教師專業(yè)素養(yǎng),我們組每位教師都認(rèn)真閱讀了教育局發(fā)放的五本書,并認(rèn)真作筆記,除了自己閱讀做好學(xué)習(xí)筆記外,每位教師在每星期的教研活動(dòng)積極準(zhǔn)備、踴躍發(fā)言,全組教師集體學(xué)習(xí)、討論、交流。為提高課堂教學(xué)實(shí)效性,組內(nèi)人員常常進(jìn)行激烈討論、交流。
??2、重教研,打造團(tuán)隊(duì),促課堂教學(xué)高效。
??每周星期二上午及周四上午的三四節(jié)課是教研組的教研活動(dòng)時(shí)間。這個(gè)時(shí)間段里全組教師都會準(zhǔn)時(shí)到崗,教導(dǎo)主任身為備課領(lǐng)導(dǎo),每次都為我們精心準(zhǔn)備了可家課件。因?yàn)槊看斡懻摰膬?nèi)容是事先通知的,所以組內(nèi)人員都已進(jìn)行了深入思考,有的則翻閱圖書、查閱網(wǎng)頁,在討論時(shí),大家都能結(jié)合自己的課堂經(jīng)歷和班級管理經(jīng)驗(yàn),說出了心里話。這不僅有利于開展教學(xué)研討,同時(shí)還大大提高了研討的效率。使“準(zhǔn)名師工作室”切實(shí)融入我們的教學(xué)生活。大家在交流中提高,在對話中成長,取長補(bǔ)短,各有所得,實(shí)現(xiàn)“雙贏”,實(shí)現(xiàn)資源共享。
??開學(xué)初,學(xué)校舉行了“聽推門課”教學(xué)活動(dòng),且每周至少兩周,其目的就是使教師在常規(guī)教學(xué)活動(dòng)中,努力打造真實(shí)和高效課堂,切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、和諧的發(fā)展;在教育教學(xué)中能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)、吸取優(yōu)點(diǎn)。
??即時(shí)教研也是我們?nèi)粘=萄械囊粋€(gè)特色——一旦在教學(xué)中遇到問題,隨時(shí)隨地開展教研,你一言,我一語,暢所欲言,相互借鑒。
??3、常規(guī)工作,卓有成效:
??“上好每一節(jié)課”是我們提高教育教學(xué)質(zhì)量的法寶。備課則是上好課的前提。課后及時(shí)進(jìn)行反思。根據(jù)學(xué)校備課、作業(yè)檢查的要求,我們小組組員按時(shí)編寫教案,教學(xué)環(huán)節(jié)完整,教學(xué)心得、反思及時(shí);作業(yè)按時(shí)、及時(shí)認(rèn)真批改,作業(yè)量布置合理;教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有進(jìn)。為了進(jìn)一步交流,我們還在自己的博客中撰寫自己的教學(xué)心得,反思,論文,自己的生活感受等。通過這個(gè)平臺,促進(jìn)了老師們對教育教學(xué)的交流與提高。
??4、抓專題,促學(xué)生個(gè)性發(fā)展。
??針對學(xué)生的實(shí)際,我們也圍繞夯實(shí)學(xué)生的雙基和個(gè)性發(fā)展開展了一些專題教研。
??(1)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識訓(xùn)練,全面提高理解能力。
??總結(jié)以前考試經(jīng)驗(yàn),我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語文成績不太好,原因一方面是家長——對孩子的學(xué)習(xí)關(guān)注太少;一方面學(xué)生自制力太差,過于貪玩;還有是平常學(xué)生訓(xùn)練的不到位。
??針對這些原因,我們先解決最容易解決的,從老師自身開始,針對學(xué)生的薄弱點(diǎn)開始,對學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃、有目的的訓(xùn)練;其次,發(fā)動(dòng)家長監(jiān)督、鼓勵(lì)學(xué)生,努力克服困難。
??(2)豐富語文實(shí)踐活動(dòng),讓孩子關(guān)注生活。
??為體現(xiàn)語文的工具性,我們組常組織學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng),比如:踢毽球比賽、吹氣球比賽、包餃子比賽,一方面可以豐富學(xué)生的校園生活,另一方面,也為學(xué)生的寫作積累了素材,在活動(dòng)結(jié)束后,引導(dǎo)學(xué)生回憶、記錄下來,讓學(xué)生在快樂中寫作。
教研組工作總結(jié)六年級下學(xué)期篇四
每個(gè)班級的學(xué)生現(xiàn)狀,如手指有“長短”。一些“學(xué)習(xí)困難生”,或自卑、或自餒,他們?nèi)狈ψ孕?、自?qiáng)。本教研組的老師不辭辛勞,時(shí)常和他們促膝談心、循循善誘,樹立他們學(xué)習(xí)的自信心。為了不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),老師們利用中午或放學(xué)后的寶貴時(shí)間,給予“一對一”的輔導(dǎo),拉差補(bǔ)缺,不厭其煩,耐心、恒心熔鑄在抑揚(yáng)頓挫的話語中。學(xué)生們在老師們的孜孜不息的牽引下,在知識的海洋里揚(yáng)帆起航。對學(xué)生負(fù)責(zé)、對家長負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)是我們由衷的夙愿。
教研組工作總結(jié)六年級下學(xué)期篇五
每上好一堂課,我都要做適當(dāng)?shù)墓ぷ餍〗Y(jié)和反思,這樣更有助于教學(xué)工作的圓滿進(jìn)行,反思學(xué)生的問題,更重要的是自己的問題,反思自身在高效課堂中是否發(fā)揮了導(dǎo)師即指導(dǎo)和輔導(dǎo)的做用,這樣才能在高效課堂中不斷成長進(jìn)步。
對學(xué)生的作業(yè)我總是做到按時(shí)及時(shí)地批改,并詳細(xì)地做好批注,對普遍性錯(cuò)誤,在全班重復(fù)講解、分析。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
教研組工作總結(jié)六年級下學(xué)期篇六
??這學(xué)期我們也取得了一些成績:
??期末考試,高教組的數(shù)學(xué)、語文平均成績均超過優(yōu)秀。
??黃秀云老師申請一項(xiàng)國家專利《童趣啟智教育——學(xué)生個(gè)人銀行積分卡》;
??王小娜老師的綜合實(shí)踐課《神奇的指紋》獲得區(qū)二等獎(jiǎng);
??何美霞老師的論文獲市二等獎(jiǎng)。
??我們深知成績只能代表過去,有了成績,我們更有信心繼續(xù)把我們的工作做好,天道酬勤,耕耘就會有收獲。我想說:在新的一年中,我們會做得更好,收獲得更多!
教研組工作總結(jié)六年級下學(xué)期篇七
??師德,是教師應(yīng)有的道德和行為規(guī)范,是全社會道德體系的組成部分。作為高教組的老師,我們深知師德的重要意義,并以身示范:
??何老師:身為組長,她一心為組員辦實(shí)事。教學(xué)之余,她聯(lián)合六二班的陳老師,一起開展班級活動(dòng),既豐富了學(xué)生的課余生活,又增進(jìn)了兩班學(xué)生的友誼。她為人正直,也帶領(lǐng)出一個(gè)團(tuán)結(jié)、積極上進(jìn)的高教組。
教研組工作總結(jié)六年級下學(xué)期篇八
六年級語文備課組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,全面貫徹落實(shí)新課改精神,以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一學(xué)期以來,我們組始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成,確實(shí)把常規(guī)工作抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實(shí),促進(jìn)了教學(xué)管理的良性循環(huán)。
我們組根據(jù)本校的工作要求,在上學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,繼續(xù)做好推進(jìn)課程改革工作,定期或不定期組織教師們學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和課程改革的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),積極向其他兄弟學(xué)校及名師學(xué)習(xí)。
1、組織學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》。
學(xué)期一開始,我組便制訂計(jì)劃,定期組織教師們學(xué)習(xí)新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,認(rèn)真地為教師們解讀“課程性質(zhì)與地位”、“課程的基本理念”和“課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)思路”等內(nèi)容,使組內(nèi)教師明確新課標(biāo)提出的基本理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)思路,迅速轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,正確把握語文教育的特點(diǎn),在教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力建設(shè)開放而富有活力的語文課程,以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。同時(shí)組織學(xué)習(xí)“課程目標(biāo)”和“實(shí)施建議”,使教師們進(jìn)一步明確本學(xué)段的具體目標(biāo)和教學(xué)建議,確保課程改革的順利進(jìn)行,從而提高年級語文教學(xué)的質(zhì)量。
2、借助“同頭課”,加強(qiáng)組內(nèi)教師的共研意識,提升組內(nèi)教師的業(yè)務(wù)水平。
本學(xué)期伊始我們組便組織教師學(xué)習(xí)了一些教學(xué)理論和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),充實(shí)更新知識,提高理論水平。在教研推課中,全組教師群策群力,充分發(fā)揮自己優(yōu)勢,為授課教師提供有價(jià)值的建議,雖然是一人執(zhí)教,但大伙沒有一人置身度外,充分映證了“眾人拾柴火焰高”這一道理。與此同時(shí),備課組還根據(jù)語文課堂教學(xué)中存在的實(shí)際問題,引導(dǎo)教師們進(jìn)一步明確語文教學(xué)改革的方向,使語文課堂教學(xué)更加符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律、教學(xué)基本規(guī)律和基本程序,有效地提高語文教學(xué)改革的質(zhì)量。
1、集體備課、教研活動(dòng)。
本學(xué)期我們組繼續(xù)發(fā)揮集體備課學(xué)習(xí)的功效加強(qiáng)集體備課力度。以年級組為單位,針對同一教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)特點(diǎn),開展集體備課,加強(qiáng)了研課、磨課的力度。此外我們還確保每周一次的教研活動(dòng),在活動(dòng)中矯正疏漏,拋磚引玉。課堂作業(yè)的設(shè)計(jì),教法切磋,學(xué)情分析,等都是大家隨機(jī)教研的話題,我們堅(jiān)持利用教研時(shí)間積極討論在教學(xué)中遇到的各種問題,進(jìn)行教法切磋,學(xué)情分析,交流各自對近一段教學(xué)的認(rèn)識,查找資料,精心備課,加深了對教材的理解,也使教師對學(xué)生出現(xiàn)的共性問題能做到心中有數(shù),處理有法。真正做到了以教研為手段促進(jìn)教學(xué)的質(zhì)量提高,以教研促進(jìn)教學(xué)方法的革新,通過教研提高教師的業(yè)務(wù)水平。
2、課題研究。
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,我們五年級語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,積極參與課題研究《閱讀教學(xué)策略的有效策略》,深化課堂教學(xué)改革,積極參與課改實(shí)驗(yàn)。一學(xué)期來,我年級緊緊圍繞學(xué)校的課題實(shí)施研究工作。做到人人都有明確的目標(biāo),個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)驗(yàn)操作,以此來加大教科研的力度。
學(xué)困生在每個(gè)班集體都是一個(gè)老大難問題,也是屬于特別關(guān)心的群體。雖然為數(shù)不多,但對他們的關(guān)心與否,關(guān)系到一個(gè)班集的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)等。所以,面對這些學(xué)生,我們組三位教師坐在一起商討轉(zhuǎn)化措施。我們首先從思想教育入手,引導(dǎo)他們從最基本的知識開始。如生字,每課一定要會讀,會寫,還要聽寫得出來,一旦發(fā)現(xiàn)他們的長處,立即給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。上課總要想到他們,課堂提問教師要把較小較易較淺的問題讓他們回答,讓他們也有表現(xiàn)的機(jī)會,而不是將他們放在被“遺忘的角落”里無人問津。對他們身上迸發(fā)出來的閃光點(diǎn)要及時(shí)表揚(yáng),使他們增加自信心,對學(xué)習(xí)不再恐懼。布置作業(yè)時(shí),先想到學(xué)困生,讓他們“吃小灶,一是從數(shù)量上照顧,只求準(zhǔn)確度,不求數(shù)量多,他們的作業(yè)可減半;二是從難易程度上來照顧,后進(jìn)生只需作基礎(chǔ)題,對難度大的題目可以不做。實(shí)行“優(yōu)生帶差生”活動(dòng),利用同桌的優(yōu)勢,讓好學(xué)生管好后進(jìn)生,促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。采用個(gè)別輔導(dǎo)與小組輔導(dǎo)相結(jié)合的方法進(jìn)行后進(jìn)生的輔導(dǎo)。教師輔導(dǎo)把學(xué)困生放在“優(yōu)先發(fā)展的地位”,充分利用早讀和自習(xí)時(shí)間對后進(jìn)生進(jìn)行耐心輔導(dǎo)。經(jīng)常家訪,加強(qiáng)與家長聯(lián)系的強(qiáng)度,隨時(shí)了解學(xué)生在家中的情況和思想動(dòng)態(tài),了解學(xué)生的家庭情況和家長的思想觀念。
一學(xué)期以來,一部分學(xué)困生有了學(xué)習(xí)興趣,在習(xí)慣上也逐步形成,不論是書寫,都有一定的進(jìn)步。
本學(xué)期我們結(jié)合課本內(nèi)容組織學(xué)生參加了“編排小詩集”“暢游書的海洋”等語文興趣活動(dòng)不僅鍛煉了學(xué)生的能力而且培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識,從而使“晨讀”“午練”真正落實(shí)到實(shí)處。
本學(xué)期我們雖然做了很多工作,但在工作中也暴露出我組存在著的一些問題:今后在集體備課上還應(yīng)努力開拓出操作性強(qiáng)的新路子,力爭解放教師,提高教學(xué)實(shí)效。此外,我們還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí),在工作中進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)“鉆”的精神。
一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將繼續(xù)本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
教研組工作總結(jié)六年級下學(xué)期篇九
在教育教學(xué)工作中,使我認(rèn)識到培優(yōu)輔差工作的重要性和必要性。培養(yǎng)國家的棟梁,首先應(yīng)該重視特優(yōu)生的培養(yǎng),從小培養(yǎng)好的方面,發(fā)展其聰明才智的特長及綜合素質(zhì)的能力,使其從小養(yǎng)成努力學(xué)習(xí),群類拔萃,鶴立雞群,為以后的成就打下良好的基礎(chǔ)。因此,只有我們做老師的用全面的觀點(diǎn)看待差生,才是保證做好差生轉(zhuǎn)化工作的前提。下面就差生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)了幾點(diǎn)做法:
愛,對學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的陽光。由于差生往往有一種疑懼心理和對立情緒,對老師時(shí)時(shí)戒備、處處設(shè)防。在這種逆反心理的作用下,老師所有的努力都會付之東流。
課堂提問是老師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,激發(fā)學(xué)生探求新知欲望的重要手段。在實(shí)際教學(xué)中,讓優(yōu)生“包場”,差生冷落一旁的現(xiàn)象常有發(fā)生。久而久之,差生聽課的注意力就會分散,身在課堂、心在窗外。我認(rèn)為教學(xué)過程中優(yōu)先提問差生是使之得到轉(zhuǎn)化的一個(gè)很好途徑。
作業(yè)練習(xí)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié),作業(yè)批改是教師檢查教學(xué)效果的必要手段。優(yōu)生的作業(yè)書寫規(guī)范,正確率高,批改起來心情舒暢,差生的作業(yè)往往被老師放到最后草草寫個(gè)“閱”字完事。這樣一來就導(dǎo)致老師不認(rèn)真批閱、差生干脆不做作業(yè)的惡性循環(huán)。
一、了解“特優(yōu)生”的個(gè)性和素質(zhì)為了更有利于地做好培優(yōu)工作,教師應(yīng)該掌握每個(gè)“特優(yōu)生”的個(gè)性,也是他們的氣質(zhì),性格及情操是很有必要的,為了更好地掌握每個(gè)優(yōu)生的特點(diǎn)及數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)的能力,我經(jīng)常在課余時(shí)間與學(xué)生溝通,根據(jù)各種現(xiàn)象因勢利導(dǎo),告訴他們?nèi)绾螌Υ龑W(xué)習(xí)、生活應(yīng)該有勇敢拼搏的精神,要謙虛謹(jǐn)慎,不能粗心大意,在生活中遇到困難不要害怕,這樣既拉近與學(xué)生的距離,又了解了優(yōu)生的個(gè)性特點(diǎn)和教育了優(yōu)生,可謂“一箭雙雕”,只有深入了解,才能更好的培養(yǎng)“特優(yōu)生”,達(dá)到理想的效果。
二、發(fā)揮“特優(yōu)生”的作用。在每一個(gè)班“特優(yōu)生”無疑是班上的學(xué)習(xí)骨干,也是教師的得力助手,那就要好好發(fā)揮他們的聰明才智,如我在六年級兩個(gè)班采取“一幫一”活動(dòng),抓典型帶一般幫教“雙差生”,讓一個(gè)“特優(yōu)生”幫助一個(gè)“特差生”,經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的堅(jiān)持,班上有好幾個(gè)“特差生”,已經(jīng)是中等生了,在班里我非常重視“特優(yōu)生”的能力,放手讓他們大膽的抓好班上的一切事情,盡自己的最大能力做到最好,他們相當(dāng)于教師的左右手,在學(xué)習(xí)上,紀(jì)律上他們都起到模范帶頭的作用,很有威信,我利用他們這樣優(yōu)異的成績、健康的形象在全班起到示范作用。
以上是我在培優(yōu)和輔差工作中的點(diǎn)滴體會和做法,談不上什么經(jīng)驗(yàn),在今后的培優(yōu)和輔差工作中,我會更加努力,認(rèn)真向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),不斷探索總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐,更新進(jìn)取,爭取更好的成績。
教研組工作總結(jié)六年級下學(xué)期篇十
我們利用每周的班會課還有評星課針對孩子們最近出現(xiàn)的問題進(jìn)行思想教育,通過課件讓孩子們感受到農(nóng)民工的辛苦從而聯(lián)想父母的辛勞,從身邊教師體弱多病還堅(jiān)持一線的工作,讓孩子們明白老師的不易,通過活動(dòng)讓孩子們知道友誼的可貴等一些素材給孩子們進(jìn)行感恩教育讓孩子們明白知道感恩的人是最可愛的人。
班會課是對學(xué)生進(jìn)行思想教育的一條行之有效的途徑,所以我及時(shí)抓好每周三的班會課時(shí)間,對學(xué)生進(jìn)行教育。在上班會課之前,我都認(rèn)真分析班級當(dāng)前的現(xiàn)狀,結(jié)合班級的實(shí)際確定班會主題,并且認(rèn)真?zhèn)湔n,以求取得最佳的教育效果。本學(xué)期做到了定期召開班會,班會的內(nèi)容形式多樣,學(xué)習(xí)規(guī)范守則;向?qū)W生灌輸五講五做的內(nèi)容,對學(xué)生進(jìn)行安全教育、環(huán)境教育、法制教育;帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒,了解革命先輩的事跡等等。一系列的內(nèi)容使學(xué)生受到了不同方面的教育,也取得了很好的教育效果。
雖然六年級的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較重,但對于學(xué)校組織的各種活動(dòng)和比賽,我們都會全心投入。因?yàn)橥ㄟ^活動(dòng)或比賽,給了學(xué)生各種鍛煉的機(jī)會,他們各方面的素質(zhì)也同時(shí)得到提升,使他們能更好地學(xué)習(xí)。
要求學(xué)生進(jìn)一步規(guī)范自己的文明行為,及時(shí)發(fā)現(xiàn)各種安全隱患,并告訴同學(xué)引起注意。安全教育是我晨間談話的主要內(nèi)容,如果安全出了問題,什么也得不到保障。如一些安全案例及我們遇到的一些實(shí)際問題。我經(jīng)常問他們:你和同學(xué)發(fā)生摩擦該怎么辦?你發(fā)現(xiàn)同學(xué)打架你怎樣處理?在學(xué)校里應(yīng)該玩些怎樣的游戲……等等。增強(qiáng)學(xué)生的安全意識,讓學(xué)生體會,打架對誰都沒有好處,遇到事情應(yīng)該冷靜,告訴老師,老師會幫你解決,不要為了一時(shí)逞能而做錯(cuò)了事。當(dāng)然,對于同學(xué)間發(fā)生的一些問題我及時(shí)處理,設(shè)身處地為他們著想,慢慢地學(xué)生也就信任你了,也愿意跟我說心理話,我解決問題也就輕松多了。
《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,像一面鏡子,時(shí)刻對照著學(xué)生的品德行為。每個(gè)人都有自己的習(xí)慣,隨時(shí)間的推移,有些習(xí)慣固定下來了,就影響學(xué)生將來的生活。對那些不好的習(xí)慣都應(yīng)當(dāng)用心改正的,那么如何幫助學(xué)生改正不良習(xí)慣呢?a、請幫我改正壞習(xí)慣,指出了壞習(xí)慣,接著再請同學(xué)監(jiān)督自己。這樣就能在一種良好的心境中互助督促,改掉自己的壞習(xí)慣。b、衛(wèi)生工具的放置。有的學(xué)生打掃教室,做好衛(wèi)生工作后把衛(wèi)生工具隨地一丟,掃帚東倒西歪,畚箕亂放。如果長期這樣下去,學(xué)生就養(yǎng)成了不良的習(xí)慣。于是我就挑選那些做事粗心馬虎的學(xué)生來管這件事,迫使他們改正馬虎粗心的毛病,教室也變得整潔、干凈。c、衛(wèi)生保潔方面。班級人數(shù)多難免會出現(xiàn)一些紙屑、雜物,為了保潔衛(wèi)生,我就讓學(xué)生互相督促,做到人人齊動(dòng)手,比一比誰的座位最干凈,表現(xiàn)好的學(xué)生給予及時(shí)表揚(yáng)。d、做操比本領(lǐng)。做操時(shí)讓學(xué)生比一比,那一列站得整齊,動(dòng)作協(xié)調(diào)。做操時(shí)做到快、齊、靜,讓學(xué)生互相督促,對于表現(xiàn)較好的學(xué)生及時(shí)表揚(yáng)。
本學(xué)年不管在工作期間多苦多累,我知道可能還有一些工作沒做到位,還有很多工作等著我去做。我想通過時(shí)間的磨練,我會吸取更多的班主任工作經(jīng)驗(yàn),用真誠對待事業(yè),用愛心對待學(xué)生,用熱情對待生活,用正義對待人生,把我的班主任工作做得更好。
教研組工作總結(jié)六年級下學(xué)期篇十一
本學(xué)期,在課程教學(xué)處的統(tǒng)一部署下,本組確立了“高效課堂教學(xué)”為主題的教研重點(diǎn),教研組分別召開了“提高體育課堂教學(xué)有效性的策略”及“實(shí)施高效教學(xué)構(gòu)建和諧課堂”兩次專題研討會,教研組、備課組老師積極研討體育高效教學(xué)模式和程序,通過組內(nèi)開設(shè)公開課聽課、評課,大家更深刻地理解了“高效教學(xué)”的概念,認(rèn)識到了高效體育教學(xué)的內(nèi)涵不僅要有效果、有效益,而且要有效率,同時(shí)也明確了高效教學(xué)的考量標(biāo)準(zhǔn)不僅包含學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)效果,更重要的是還包含學(xué)習(xí)體驗(yàn)。研討活動(dòng)中,大家一致認(rèn)為高效教學(xué)的構(gòu)建,必須做到教學(xué)預(yù)設(shè)的有效性即教學(xué)目標(biāo)的具體化、層次化,必須做到教師“教”的有效性和學(xué)生“學(xué)”的有效性,在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)必須做到精選化、整合化,選擇教學(xué)方法必須做到靈活化、最優(yōu)化;同時(shí),在教學(xué)評價(jià)時(shí)要做到多元化、激勵(lì)化。
學(xué)習(xí)是教師專業(yè)化發(fā)展最有效手段,學(xué)校一直以來非常重視教師學(xué)習(xí),本學(xué)期教研組學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng),相互之間交流聽課就達(dá)80節(jié)次,外出學(xué)習(xí)達(dá)30人次,有業(yè)務(wù)培訓(xùn),有研修活動(dòng),有觀摩學(xué)習(xí),有教學(xué)研討,形式多樣。每一次活動(dòng)歸來,與會者都進(jìn)行交流,及時(shí)傳達(dá)有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容,交流學(xué)習(xí)心得體會,傳達(dá)課改信息,分享學(xué)習(xí)成果,共同發(fā)展。此外,為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教研組,根據(jù)教師發(fā)展處和課程教學(xué)處的統(tǒng)一安排,本組于每月初還專門組織了一次學(xué)習(xí)交流活動(dòng),大家先在自學(xué)的基礎(chǔ)上然后集中交流,交流學(xué)習(xí)心得,暢談學(xué)習(xí)收獲。
由俞波老師負(fù)責(zé)、全體組員參與的xx省課題《實(shí)施“高效課堂教學(xué)”方法和策略的實(shí)踐研究》子課題《以游戲?yàn)檩d體設(shè)計(jì)多元體育課堂教學(xué)的研究》已經(jīng)進(jìn)入結(jié)題階段,但結(jié)題并沒有結(jié)束我組研究。本學(xué)期初,又繼續(xù)向教育局申報(bào)陽光體育運(yùn)動(dòng)校本化實(shí)施項(xiàng)目學(xué)校,課題《大課間體育活動(dòng)校本化開發(fā)與實(shí)踐研究》并已批準(zhǔn)立項(xiàng),意味著我們所開展的課題研究具有一定的現(xiàn)實(shí)意義和理論價(jià)值。我組教師將以此為契機(jī),圍繞課題開展行動(dòng)研究,不斷改進(jìn)和改良我校大課間,在探索中前行,在改良中進(jìn)步。本學(xué)期圍繞課題研究在校行政支持下組織了全校的春季趣味運(yùn)動(dòng)會,從項(xiàng)目設(shè)置、場地安排、報(bào)名和比賽、學(xué)生參與率,都超過以往各屆。
上屆初三體育中考我校取得了39。8的好成績,而本屆初三畢業(yè)班面臨人數(shù)多,工作量大、工作難度大的問題,因此學(xué)校和全體教研組同志非常重視。九年級兩位教師抓早、抓緊、抓細(xì)、抓實(shí),把工作落實(shí)到每一位同學(xué),同時(shí)各任課教師認(rèn)真學(xué)習(xí)研究中考標(biāo)準(zhǔn),群策群力,經(jīng)常交流,不斷探索提高成績的方法,并及時(shí)做學(xué)生思想動(dòng)員工作,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,充分利用好課堂時(shí)間,教學(xué)、訓(xùn)練、考核相結(jié)合。本學(xué)期,我們又先后召開兩次學(xué)生家長會,認(rèn)真組織了兩次模擬考試,分管領(lǐng)導(dǎo)和教研組先后多次進(jìn)行初三體育教學(xué)工作研討會,分析問題,總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn)。在5月進(jìn)行的體育中考中,我校再次取得優(yōu)良成績,全校均分達(dá)到了39。7分,圓滿完成學(xué)校要求。
運(yùn)動(dòng)隊(duì)業(yè)余訓(xùn)練,一直是學(xué)校體育工作的重要內(nèi)容,各運(yùn)動(dòng)隊(duì)教練員認(rèn)真負(fù)責(zé),堅(jiān)持常年系統(tǒng)訓(xùn)練,不斷改進(jìn)創(chuàng)新訓(xùn)練方法,使訓(xùn)練質(zhì)量大幅提高,在各類體育競賽中為學(xué)校爭得了榮譽(yù)。本屆九年級有16位學(xué)生獲得體育競賽優(yōu)勝,中考獲得加10分的資格。田徑隊(duì)在史荷鳳和繆偉杰老師指導(dǎo)下參加xx市第25屆育苗杯田徑比賽中獲初中乙組團(tuán)體總分第四名,初中甲組團(tuán)體總分第六名。何中堅(jiān)老師指導(dǎo)乒乓球隊(duì)學(xué)生參加市乒協(xié)組織的“迎六一”少年兒童乒乓球比賽中,獲第三名1人次。
教研組工作總結(jié)六年級下學(xué)期篇十二
時(shí)光飛逝,又一個(gè)充滿收獲,豐富多彩的學(xué)期結(jié)束了。本學(xué)期,六年級教研組的工作在組長的帶領(lǐng)和全組老師的密切配合下順利開展。全組老師立足工作崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,求真務(wù)實(shí),教書育人,營造濃厚的教研氛圍。本學(xué)期,我們教研組以學(xué)?!皽?zhǔn)名師工作室”的理念為立足點(diǎn),勤懇耕耘,默默奉獻(xiàn),認(rèn)真履行教師的職責(zé),嚴(yán)格按照學(xué)校和教導(dǎo)處工作計(jì)劃開展了扎實(shí)有效的教育教研工作?,F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
師德,是教師應(yīng)有的道德和行為規(guī)范,是全社會道德體系的組成部分。作為高教組的老師,我們深知師德的重要意義,并以身示范:
何老師:身為組長,她一心為組員辦實(shí)事。教學(xué)之余,她聯(lián)合六二班的陳老師,一起開展班級活動(dòng),既豐富了學(xué)生的課余生活,又增進(jìn)了兩班學(xué)生的友誼。她為人正直,也帶領(lǐng)出一個(gè)團(tuán)結(jié)、積極上進(jìn)的高教組。
1、重學(xué)習(xí),促進(jìn)教師素質(zhì)提高。
教師是教育改革的關(guān)鍵,是教研活動(dòng)的主體,為提升我們的教育理念,提高教師專業(yè)素養(yǎng),我們組每位教師都認(rèn)真閱讀了教育局發(fā)放的五本書,并認(rèn)真作筆記,除了自己閱讀做好學(xué)習(xí)筆記外,每位教師在每星期的教研活動(dòng)積極準(zhǔn)備、踴躍發(fā)言,全組教師集體學(xué)習(xí)、討論、交流。為提高課堂教學(xué)實(shí)效性,組內(nèi)人員常常進(jìn)行激烈討論、交流。
2、重教研,打造團(tuán)隊(duì),促課堂教學(xué)高效。
每周星期二上午及周四上午的三四節(jié)課是教研組的教研活動(dòng)時(shí)間。這個(gè)時(shí)間段里全組教師都會準(zhǔn)時(shí)到崗,教導(dǎo)主任身為備課領(lǐng)導(dǎo),每次都為我們精心準(zhǔn)備了可家課件。因?yàn)槊看斡懻摰膬?nèi)容是事先通知的,所以組內(nèi)人員都已進(jìn)行了深入思考,有的則翻閱圖書、查閱網(wǎng)頁,在討論時(shí),大家都能結(jié)合自己的課堂經(jīng)歷和班級管理經(jīng)驗(yàn),說出了心里話。這不僅有利于開展教學(xué)研討,同時(shí)還大大提高了研討的效率。使“準(zhǔn)名師工作室”切實(shí)融入我們的教學(xué)生活。大家在交流中提高,在對話中成長,取長補(bǔ)短,各有所得,實(shí)現(xiàn)“雙贏”,實(shí)現(xiàn)資源共享。
開學(xué)初,學(xué)校舉行了“聽推門課”教學(xué)活動(dòng),且每周至少兩周,其目的就是使教師在常規(guī)教學(xué)活動(dòng)中,努力打造真實(shí)和高效課堂,切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、和諧的發(fā)展;在教育教學(xué)中能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)、吸取優(yōu)點(diǎn)。
即時(shí)教研也是我們?nèi)粘=萄械囊粋€(gè)特色——一旦在教學(xué)中遇到問題,隨時(shí)隨地開展教研,你一言,我一語,暢所欲言,相互借鑒。
3、常規(guī)工作,卓有成效:
“上好每一節(jié)課”是我們提高教育教學(xué)質(zhì)量的法寶。備課則是上好課的前提。課后及時(shí)進(jìn)行反思。根據(jù)學(xué)校備課、作業(yè)檢查的要求,我們小組組員按時(shí)編寫教案,教學(xué)環(huán)節(jié)完整,教學(xué)心得、反思及時(shí);作業(yè)按時(shí)、及時(shí)認(rèn)真批改,作業(yè)量布置合理;教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有進(jìn)。為了進(jìn)一步交流,我們還在自己的博客中撰寫自己的教學(xué)心得,反思,論文,自己的生活感受等。通過這個(gè)平臺,促進(jìn)了老師們對教育教學(xué)的交流與提高。
4、抓專題,促學(xué)生個(gè)性發(fā)展。
針對學(xué)生的實(shí)際,我們也圍繞夯實(shí)學(xué)生的雙基和個(gè)性發(fā)展開展了一些專題教研。
(1)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識訓(xùn)練,全面提高理解能力。
總結(jié)以前考試經(jīng)驗(yàn),我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語文成績不太好,原因一方面是家長——對孩子的學(xué)習(xí)關(guān)注太少;一方面學(xué)生自制力太差,過于貪玩;還有是平常學(xué)生訓(xùn)練的不到位。
針對這些原因,我們先解決最容易解決的,從老師自身開始,針對學(xué)生的薄弱點(diǎn)開始,對學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃、有目的的訓(xùn)練;其次,發(fā)動(dòng)家長監(jiān)督、鼓勵(lì)學(xué)生,努力克服困難。
(2)豐富語文實(shí)踐活動(dòng),讓孩子關(guān)注生活。
為體現(xiàn)語文的工具性,我們組常組織學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng),比如:踢毽球比賽、吹氣球比賽、包餃子比賽,一方面可以豐富學(xué)生的校園生活,另一方面,也為學(xué)生的寫作積累了素材,在活動(dòng)結(jié)束后,引導(dǎo)學(xué)生回憶、記錄下來,讓學(xué)生在快樂中寫作。
這學(xué)期我們也取得了一些成績:
期末考試,高教組的數(shù)學(xué)、語文平均成績均超過優(yōu)秀。
黃秀云老師申請一項(xiàng)國家專利《童趣啟智教育——學(xué)生個(gè)人銀行積分卡》;
王小娜老師的綜合實(shí)踐課《神奇的指紋》獲得區(qū)二等獎(jiǎng);
何美霞老師的論文獲市二等獎(jiǎng)。
我們深知成績只能代表過去,有了成績,我們更有信心繼續(xù)把我們的工作做好,天道酬勤,耕耘就會有收獲。我想說:在新的一年中,我們會做得更好,收獲得更多!
教研組工作總結(jié)六年級下學(xué)期篇十三
隨同著假期的臨近,本學(xué)期各項(xiàng)工作已漸漸接近尾聲,我所負(fù)責(zé)的六年級的班務(wù)工作也即將結(jié)束,回顧本學(xué)期所做的工作,有一定的收獲,但也存在一些缺乏,現(xiàn)就這項(xiàng)工作做如下總結(jié)。
要想讓學(xué)生學(xué)習(xí)好,必須要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才行。本學(xué)期各項(xiàng)班務(wù)活動(dòng)仍以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性為中心展開,想方設(shè)法,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
平時(shí)我經(jīng)常給小朋友們講安全,課課講、天天講、周周講。安全工作無論是在任何時(shí)侯,任何地方都是很重要的`一項(xiàng)工作。我班學(xué)生大局部都是住校生,家里離學(xué)校很遠(yuǎn),所以安全工作顯的尤其重要。我每周星期一、星期五都要對學(xué)生進(jìn)行安全教育,教育學(xué)生要從各個(gè)方面注意安全,不時(shí)提高學(xué)生的安全意識,平時(shí)還時(shí)刻關(guān)注安全問題,發(fā)現(xiàn)學(xué)生干有安全隱患的事,就和時(shí)制止。
開學(xué)初我通過給學(xué)生講道理,擺事實(shí),讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的重大意義,明確學(xué)習(xí)的目的,端正學(xué)習(xí)的態(tài)度,鼓舞學(xué)生的士氣。找一些學(xué)生個(gè)別談話,教育他們樹立學(xué)習(xí)的信心,增強(qiáng)他們的上進(jìn)心。進(jìn)一步明確班干部的職責(zé),做好班干部工作的指導(dǎo),發(fā)揮出班干部在班務(wù)工作中的優(yōu)勢。在班務(wù)管理上做到了寬嚴(yán)相結(jié)合,讓學(xué)生在這個(gè)班上感到愉快,有學(xué)習(xí)的樂趣。
由于條件受到限制,學(xué)生的平時(shí)生活總的說來還比較艱苦的。作為班主任,我經(jīng)常了解學(xué)生的生活情況,想方設(shè)法協(xié)商有困難的學(xué)生,使學(xué)生能夠排除生活困難的影響,集中精力搞好學(xué)習(xí)。
住校的學(xué)生把錢都存放在我這里,等到他們想的時(shí)候再拿他們,防止丟失。有病的同學(xué)我都和時(shí)送他們?nèi)メt(yī)院治療。保證了生活和學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行。
總之,這學(xué)期的班務(wù)工作雖有一定的效果但仍有不盡人意之處。學(xué)生基礎(chǔ)太差,效果不夠理想;我的班務(wù)做的還不夠徹底細(xì)致,在今后的工作中將做進(jìn)一步改進(jìn)。
自己平時(shí)主動(dòng)向各課任教師了解學(xué)生的思想動(dòng)向,上課表現(xiàn),征詢管理建議、意見,尋求有效的管理方法。配合他們及時(shí)處理作業(yè)、課堂紀(jì)律等方面的問題,并及時(shí)地將學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn),思想動(dòng)向反饋給家長,征詢教育方法。使家長、學(xué)校、教師密切聯(lián)系在一起,形成形成齊抓共管勢頭,最大限度地發(fā)揮教育的功效。
另外充分利學(xué)校,年級組開展的各項(xiàng)活動(dòng),不失時(shí)機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)教育,讓學(xué)生時(shí)時(shí)都能感受到班級紀(jì)律的存在和班級的溫暖,進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
當(dāng)然,一切成績的取得需要大家的通力合作。個(gè)人,構(gòu)成了班級,班級搞成了年級,年級構(gòu)成學(xué)校。一個(gè)班級學(xué)風(fēng),班風(fēng),教風(fēng)的如何,直接影響到一個(gè)年級的學(xué)風(fēng),班風(fēng),教風(fēng),進(jìn)而會間接地影響其他年級。因此,班級這個(gè)學(xué)校最基礎(chǔ)的構(gòu)成單位的建設(shè)管理,就顯得非常重要,學(xué)校應(yīng)重視班主任的選拔,培養(yǎng)和使。
教研組工作總結(jié)六年級下學(xué)期篇十四
時(shí)光荏苒,日月如梭,轉(zhuǎn)眼又過去了一年。我們六年級教研組在上級領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,全體教師立足崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,求真務(wù)實(shí),教書育人,順利而圓滿地完成了教育教學(xué)任務(wù)。為了在今后的工作中揚(yáng)長避短,現(xiàn)將六年級的教研工作總結(jié)如下:
本組數(shù)學(xué)教師,思想態(tài)度端正、對工作兢兢業(yè)業(yè),平時(shí)能積極學(xué)習(xí)、深鉆教材,。這學(xué)期,我組堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng),并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想,教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,能認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo),及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過程,盡可能的發(fā)揮多媒體在教學(xué)中的優(yōu)越性,并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。對作業(yè)能嚴(yán)格要求,認(rèn)真及時(shí)批改、及時(shí)反饋,效果明顯,大家能從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識,更教會了他們求知、合作、競爭的意識,培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在,學(xué)有所得,向40分鐘要效益;教法切磋,學(xué)情分析,“一得”交流都是大家隨機(jī)教研的話題,教師互學(xué)互促,扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事,切實(shí)抓好單元過關(guān)質(zhì)量檢測。查漏補(bǔ)缺,培優(yōu)輔差,立足課堂。
每學(xué)期初教研活動(dòng)有計(jì)劃,學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。開學(xué)初討論、分析了成績下滑的原因及今后努力的方向。為了能更好的提高課堂教學(xué)效益。并堅(jiān)持開展聽、評、說課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本學(xué)期有本校組織的公開課,也有到外面聽的,每次聽課后能及時(shí)反饋聽課的感受,組織評課,做到取長補(bǔ)短。并能創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、互相交流的學(xué)習(xí)型的教學(xué)氛圍,切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合,進(jìn)一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。本學(xué)期我組教師都能采用多媒體的輔助教學(xué),在平時(shí)的教學(xué)中也能自覺地、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué)。并能利用網(wǎng)絡(luò)上網(wǎng)了解教學(xué)信息。
充分挖掘教材中的德育因素,有機(jī)地進(jìn)行思想教育,日積月累就會起到潛移默化的教育效果。在教學(xué)中全組教師都能充分利用數(shù)學(xué)課本的內(nèi)容對學(xué)生滲透德育,他們在課堂上運(yùn)用多種媒體、多種教學(xué)形式,在傳授知識、培養(yǎng)能力、發(fā)展思維的過程中滲透思想品德教育,發(fā)揮教學(xué)內(nèi)容中有關(guān)德育因素的作用。如:一些老師從坐姿、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品、怎樣聽課、發(fā)言要先舉手、怎樣做作業(yè)以及書寫格式等方面,對學(xué)生進(jìn)行良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),對學(xué)生能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中讓學(xué)生通過從操作得到感知,到觀察分析,最后抽象概括等一系列心理活動(dòng),參與了概念形成過程,然后又以操作驗(yàn)證結(jié)論的正確性,學(xué)生體現(xiàn)了“實(shí)踐——理論——實(shí)踐”的辯證思想。發(fā)展智能,提高科學(xué)文化素質(zhì)。數(shù)學(xué)的內(nèi)容、思想、方法在日常生活、生產(chǎn)科研中應(yīng)用廣泛,是人們進(jìn)行一切生產(chǎn)勞動(dòng)和科學(xué)研究的基礎(chǔ)。在日常的課堂教學(xué)中,教師們把知識轉(zhuǎn)化為技能,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中既長知識又長智慧,提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。運(yùn)用多種教學(xué)手段,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,促使學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí),培養(yǎng)思維、提高能力,這是擺在每一個(gè)數(shù)學(xué)教師面前的重要任務(wù)。在教學(xué)中,教師們運(yùn)用多媒體課件、教具、學(xué)具,進(jìn)行直觀教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生理解和掌握知識。寓教學(xué)于愉快活動(dòng)之中。課后大家能及時(shí)交換意見,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,收到了一定的效果。并及時(shí)寫了心得。
本學(xué)期繼續(xù)以“基于校園網(wǎng)推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科整合”這一專題課題為主,每次活動(dòng)中都結(jié)合當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的突出問題、熱點(diǎn)問題進(jìn)行深入探討和研究,每次活動(dòng)有重點(diǎn)、以教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行資料積累。課題組教師努力做到以課題研究的要求指導(dǎo)平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐,把教改實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)加以總結(jié)、交流和完善。加強(qiáng)了課堂教學(xué)改革的研究,轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高。
對學(xué)困生進(jìn)行分析,以此來轉(zhuǎn)變學(xué)困生的學(xué)習(xí),同時(shí)提高教師的教學(xué)質(zhì)量。。交流中,老師談得最多的是對學(xué)困生采取了哪些好的方法來幫助他們提高學(xué)習(xí)效果,更多的關(guān)注學(xué)困生學(xué)習(xí)的態(tài)度,和學(xué)習(xí)目的的教育,再教給他們一些好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)他們一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。。在平時(shí)對學(xué)困生輔導(dǎo)的時(shí)候,能注意進(jìn)行分層輔導(dǎo),對不同的學(xué)困生采取不同的輔導(dǎo)方法和輔導(dǎo)不同的內(nèi)容,給不同的學(xué)困生制定不同的目標(biāo),以此來激勵(lì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。在平時(shí)還盡量多關(guān)心學(xué)困生,多注意和他們在一起交流思想,讓他們喜歡你這位老師,愿意和老師交流,他們就會慢慢地喜歡學(xué)習(xí)你所教的學(xué)科。還要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多鼓勵(lì)他們不懂就要問,每當(dāng)學(xué)困生有了什么進(jìn)步,一定要給予表揚(yáng)和鼓勵(lì),樹立他們的學(xué)習(xí)自信心。
總之我數(shù)學(xué)教研活動(dòng)在今后的工作中要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成績,彌補(bǔ)工作中的不足,我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng)新,使我們的教研工作更上一層樓。
教研組工作總結(jié)六年級下學(xué)期篇十五
本學(xué)期,我擔(dān)任六年級(3)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,這是小學(xué)階段的最后一個(gè)學(xué)期,也是一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。本學(xué)期我在校長的領(lǐng)導(dǎo)下,在教務(wù)處的指導(dǎo)下,認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的教育教學(xué)任務(wù),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,率先積極探索推行電子白板進(jìn)行教學(xué),積極配合德育處對學(xué)生進(jìn)行思想品德、安全教育,大力弘揚(yáng)“團(tuán)結(jié)、踏實(shí)、敬業(yè)、愛生”的教風(fēng),教育學(xué)生繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“勤奮、好學(xué)、多思、合作”優(yōu)良的學(xué)風(fēng),倡導(dǎo)學(xué)生以“弟子規(guī)”為楷模規(guī)范自己的言行,教育學(xué)生“學(xué)會感恩”,收到良好的教育教學(xué)效果?,F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作特作以下總結(jié):
積極參與集體備課,根據(jù)教研組的教學(xué)模式,撰寫具有個(gè)性特色的教案,制作符合教學(xué)實(shí)際的多媒體課件。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定所用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄,既突出了本節(jié)課的難點(diǎn),又突出了本節(jié)課的重點(diǎn)。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后趁記憶猶新,及時(shí)回顧、反思,寫下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會或疏漏。常思考,經(jīng)常與同事探討、研究,??偨Y(jié),以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,積極應(yīng)用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備“電子白板”進(jìn)行教學(xué),努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。
在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)中,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成為他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有探索,學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲。
本期的教學(xué)工作中,我注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。在教學(xué)工作中注意密切聯(lián)系社會生活,學(xué)以致用,舉一反三。每次模擬考試后,對學(xué)生知識掌握情況進(jìn)行能力的模擬考試,模擬考試后我對學(xué)生成績進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的分析,對成績好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng);鼓勵(lì)他們考入縣二中,對成績不理想的學(xué)生及時(shí)找出原因做相應(yīng)的教學(xué)調(diào)整。對于他們遺漏的知識,我主動(dòng)為他們彌補(bǔ),耐心為他們講解,并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標(biāo),同時(shí)我還對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì)表揚(yáng),激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,也取得了較好的成績。
課堂上大部分學(xué)生都能專心聽講,認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生,學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師,作業(yè)找別人的來抄,這樣就嚴(yán)重影響了學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高。對此,我開展誠信教育,并狠抓學(xué)風(fēng),在班級里提倡一種獨(dú)立、認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)、考試作弊的行為。同時(shí)我激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段。特別對后進(jìn)生的評價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。
回顧自己在這一學(xué)期的教學(xué)工作,感覺有優(yōu)點(diǎn)更有失誤和不足。要說優(yōu)點(diǎn),那就是我的經(jīng)驗(yàn)是要提高數(shù)學(xué)成績必須做到:
1、將學(xué)過的數(shù)學(xué)公式,性質(zhì)、概念等必須讓學(xué)生熟記。這樣才能運(yùn)用它們準(zhǔn)確解答數(shù)學(xué)題,正確解決數(shù)學(xué)問題。如各種圖形的面積公式,周長公式,體積公式、還有利息公式、出勤率、比例尺等,又如比例的概念,比例的基本性質(zhì)等知識必須讓學(xué)生記會。
2、學(xué)好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能是提高數(shù)學(xué)成績的前提。學(xué)生只有掌握了基礎(chǔ)知識,熟練了基本技能和解題技巧,才能解答稍難的應(yīng)用題,也才能靈活的解決實(shí)際問題,且能做到一題多解。
3、通過“兵教兵”形式將有關(guān)的數(shù)學(xué)知識適當(dāng)過關(guān),這樣有利于提高數(shù)學(xué)平均成績。如本學(xué)期解方程,解比例、簡便運(yùn)算等知識是必考的知識,就得人人過關(guān)。
4、在課堂教學(xué)中,教師必須用親切,生動(dòng)的語言將抽象的數(shù)學(xué)知識具體化,這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣,有了興趣學(xué)生才能主動(dòng)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),也才能提高數(shù)學(xué)成績。
5、在教學(xué)工作中注意密切聯(lián)系社會生活,學(xué)以致用,舉一反三。
6、復(fù)習(xí)階段按—數(shù)的認(rèn)識——數(shù)的運(yùn)算——量的計(jì)量——比和比例——式與方程—-圖形的認(rèn)識與測量—-圖形的位置與變換——統(tǒng)計(jì)與可能性—策略與方法,9個(gè)模塊,對每個(gè)模塊的概念,重點(diǎn)知識點(diǎn),結(jié)合課本練習(xí)。
7、在學(xué)圓柱和圓錐時(shí),學(xué)生對于它們的展開圖比較抽象,這時(shí)要充分使用教具、“電子白板”,把抽象的知識變的更加形象,讓學(xué)生更容易理解。
8、將立體圖形—如:圓柱切開后如何計(jì)算它們的體積。
9、將一個(gè)圓柱展開后,是一個(gè)正方形,它的底面的周長等于圓柱的高。
10、對于五年級下冊的統(tǒng)計(jì)與可能性—至少稱幾次能找出一個(gè)物體?同樣是復(fù)習(xí)的一個(gè)知識點(diǎn)。
1、“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)實(shí)踐力度不夠,課堂教學(xué)語言藝術(shù)性有待進(jìn)一步提高。
2、對培養(yǎng)優(yōu)秀生的拔尖工作和中等生的培優(yōu)的工作做得欠缺一些。
3、與學(xué)生家長的溝通不足,缺乏與家長的交流。
4、對個(gè)別學(xué)困生的輔導(dǎo)還不到位,進(jìn)步不明顯。
一份耕耘,一份收獲,教學(xué)工作中苦樂相伴。總體而言,這學(xué)期的教學(xué)有得有失,對于“得”我會把它當(dāng)作自己的財(cái)富,對于“失”會在今后的教學(xué)中努力去改善,力爭把教學(xué)工作做得更好??傮w感覺本學(xué)期的工作較過去有所長進(jìn),今后我將一如既往地勤勉,務(wù)實(shí)地工作,將再接再厲,爭取把工作做得更加扎實(shí)有效,讓各級領(lǐng)導(dǎo)放心,讓家長滿意,讓社會肯定,讓學(xué)生喜歡。在教學(xué)工作中,吸取別人的長處,彌補(bǔ)自己的不足,努力提高自身素質(zhì),使自己走上一個(gè)新臺階。