在總結(jié)中，我們可以對過去的經(jīng)驗進行沉淀和總結(jié)歸納，為未來的發(fā)展提供指導。寫總結(jié)時，要重點突出自己的成長和收獲，展示個人優(yōu)勢和特長。以下是小編為大家精心搜集的總結(jié)范文，供大家參考和學習。
藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實踐總結(jié)篇一
學生畢業(yè)后可在建筑設(shè)計研究院、室內(nèi)裝飾設(shè)計或工程公司、景觀設(shè)計工程公司等各類相關(guān)行業(yè)企業(yè)從事環(huán)境藝術(shù)設(shè)計和建筑設(shè)計工作，可在大專院校等教育單位從事該專業(yè)的教學工作，也可在房地產(chǎn)開發(fā)公司或政府部門從事城市規(guī)劃和建筑設(shè)計管理以及相關(guān)領(lǐng)域的研發(fā)應(yīng)用工作。
環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才待遇和計薪方式：
在待遇和計薪方式上一般設(shè)計師就業(yè)轉(zhuǎn)正后待遇在3000元左右，基本工資約2000元左右另加提成工資，提成是無封頂?shù)摹?BR> 高級設(shè)計師或主任設(shè)計師月收入5000至8000元不等。
藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實踐總結(jié)篇二
環(huán)境藝術(shù)設(shè)計，自改革開放以來，經(jīng)歷了飛躍發(fā)展過程。
特別是室內(nèi)設(shè)計和景觀設(shè)計的社會需求度逐年提升，由此帶來專業(yè)設(shè)計人才缺口突現(xiàn)，社會需求量每年突破近百萬，原有的中國八大美院所培養(yǎng)的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計人才已無法適應(yīng)設(shè)計市場的需求，學校開設(shè)這門專業(yè)是通過市場驗證過的，因環(huán)境藝術(shù)類涉及的行業(yè)成本高，所以員工待遇也相當高，行業(yè)前景可觀。
藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實踐總結(jié)篇三
我是一名會計專業(yè)的大學生，20xx暑假我來到一家銀行實習，工作時間雖然短暫，但是我學到了許多用金錢無法買到的東西，這也是為即將畢業(yè)的我儲備迎戰(zhàn)糧草。在會計處實習的這一個月里，我主要學習了綜合業(yè)務(wù)處理系統(tǒng)，熟悉了銀行的會計科目，基本掌握了該系統(tǒng)的記賬和復核的操作，并能獨立處理同城交換、證券清算和外匯核算。在練習操作中，我還向帶教老師請教有關(guān)操作原理和業(yè)務(wù)知識的問題，力求在掌握操作流程的同時，搞清楚自己在做什么，在整個系統(tǒng)中是怎樣一個來龍去脈。通過看、問和動手操作，我對會計處的主要工作有了更加系統(tǒng)的了解，特別是支票匯票等。在實習之前，我只從書上學到過它的基本概念，對真正的票據(jù)并沒有具體的認識?，F(xiàn)在我對銀行工作流程基本已經(jīng)熟練掌握，以下是我實習期間的工作心得和體會。
其實做任何工作都應(yīng)該認真細致，尤其是在會計處，每個崗位都需要與數(shù)字打交道，經(jīng)常要處理大量數(shù)據(jù)，要求精確，任何一點細小的錯誤都會影響到整體的結(jié)果。
我們在進行代理兌付匯票結(jié)清錄入時，必須按照計算核對總金額、記賬、復核、打印、批軋這些步驟進行。每一張匯票的信息都要準確地輸入電腦，還要經(jīng)過復核。如果資料出現(xiàn)錯誤，就無法使交易成功。各道工序都互相關(guān)聯(lián)，每一步都關(guān)系到整體結(jié)果，必須大家一起分工合作，才能最后完成工作任務(wù)。
一個完整的任務(wù)僅靠自己是無法完成的，需要靠大家分工合作來完成，所以同事之間的溝通與交流十分重要。在工作過程中難免會出現(xiàn)一些差錯，給下一道工序的同事造成不便;或者由于某些客觀原因，雖然不應(yīng)由某個人完全負責，但確實影響到其他同事的工作。這時一定要用正確的方法與同事交流，盡快地解決問題，大家才能齊心協(xié)力地搞好工作。這方面的技巧，書本上是學不到的，要在工作中慢慢地學習積累。
實習期間，我收到多方面的照顧和指導，讓我不但學會業(yè)務(wù)，也學到很多待人處事的道理。特別是辦公室里的老師們，在繁忙的工作中抽出時間，不僅在工作上給我指導，向我解說業(yè)務(wù)知識，還在生活上給與很多關(guān)懷。希望以后有機會能再向各位老師學習請教。
在校期間我們所說的話很多時候是紙上談兵，沒有任何的依據(jù)和操作性。經(jīng)過一段時間的實習，我明白了一個道理，多做事少說話，用行動來證明你的觀點。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”只有進過實踐和時間的檢驗，才明白我們懂得并不是很多。對于我們大學生來說，我們要不斷地學習，不斷地充實自己，為畢業(yè)鋪好基石，贏取一個優(yōu)先權(quán)的砝碼。
藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實踐總結(jié)篇四
環(huán)境藝術(shù)設(shè)計畢業(yè)生就業(yè)前景本被世人看好。原因在于我國快速發(fā)展的經(jīng)濟，市政建設(shè)項目和房地產(chǎn)項目如雨后春筍，無論是室內(nèi)設(shè)計還是景觀設(shè)計均需要大量既有設(shè)計創(chuàng)新能力，又有實踐經(jīng)驗的`設(shè)計人才?？上?yīng)屆畢業(yè)生恰在上述兩方面能力上有所缺憾。如前所述，大部分院校在制定藝術(shù)設(shè)計專業(yè)培養(yǎng)計劃時，均將“畢業(yè)實習”與“畢業(yè)論文”視為最重要的兩項實踐性教學環(huán)節(jié)，可是由于眾所周知的原因，使畢業(yè)實習流于形式。畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量也無法令人滿意，甚至有逐年下滑的趨勢。()當大批環(huán)境藝術(shù)設(shè)計畢業(yè)生涌向社會時，其中部分佼佼者很快便能進入角色一展才華；可有相當一部分人既無扎實的設(shè)計基礎(chǔ)、缺乏創(chuàng)新能力、手繪表現(xiàn)技法薄弱，又無實踐經(jīng)驗，只稱得上是具有藝術(shù)素質(zhì)的“電腦操作員”，收入自然微波，甚至還不如掌握了一技之長的農(nóng)民工。如此收入與在學期間的巨額投入形成了強烈的反差，更令含辛茹苦的家長嘆息。
藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實踐總結(jié)篇五
?――《土豆的吶喊》。
班級：xx級2班。
實踐人：張巧穎。
時間：xx.02.10晚。
地點：家里廚房。
這個寒假應(yīng)該是上學期的續(xù)演，因為我的思想一直停留在川藝發(fā)生的點點滴滴上，或許不能總是懷念著過去，但回憶依舊如細水般的流暢在我的心房。
這里先為上期做個總結(jié)：朦朧無知，總是抱著理想化的想法這是自己對自己最簡單的評價，懷著一顆求知的心態(tài)面對著學習，一顆陌生的心態(tài)面對著班上和院學生會生活部的事務(wù)，一顆單純朦朧的心態(tài)面對著感情，一直感覺這短短的半期突然讓我成長了太多，而這個寒假就一直在思考著曾經(jīng)，消化著過去，然后告訴自己，寫完這個就將其畫上圓滿的句號。
落葉繁花總是悲喜交加襯悲景哀情，紅塵如夢流年似錦只是過往云煙，我有的只是淡淡的書香，濃濃的咖啡，輕輕的音樂，這些伴隨著我夜晚孤獨的思考，在這樣的一個令我感懷傷事的假期，一動不動的靜，沒有頭緒的想，筆尖滑動的寫，夜晚，我才能感覺到有我生命的存在，燈光與日光的交替告訴著我時間的流逝，就這樣淹沒了青春，吞噬了心情。
發(fā)現(xiàn)，我有的只是一場綿而無力的細細春雨，它融化不了冬天的雪，因為只有秋天的果實才能成就它，而春天只是它融化了后才有的季節(jié)，違反了自然規(guī)律，這是我失敗的理由和逃避的借口，我想，其實我可以，真正的愿意去感受那寒冷刺骨的雪，那令人心碎的冷，只是遍體鱗傷，淚流滿面而已。
我想，是我錯了，我想，是你累了，我想，是你我都醉了，原來是土豆在躁動了。
我為土豆付出了時間，心血，開心，但同時也存在著無奈，我希望能做出一道可口的飯菜，可是我忘了，這是我第一次下廚怎么能做出好的飯菜呢?這讓我想到當自己自以為是一廂情愿默默的去經(jīng)營一件我想做的事時，很多時候不是只有“我愿意”的心就行了的，還需要技巧，需要把握它的火候，需要在適當?shù)臅r間放下正確的味道，而我卻只做了這個土豆，土豆絲和土豆花無論怎么變終究是土豆。
在下期中，我在心中已經(jīng)堅定了信念，除了工作上的事認真負責的完成后，我想多余的時間會繼續(xù)著我的看書與寫作吧，把自己的更多思想化為實際的行動，我雖然沒有高書記對藝術(shù)的執(zhí)著，但我目前定位于時尚，管理與英語三方面來充實自己。
我想我會滿懷對生活的熱情繼續(xù)著我的生活，努力加油的去把土豆給做好，只有做好了土豆，才有資格做下一道菜肴，不管這份菜是否好吃，我唯一能做的就是有屬于自己的味道，自己親手去做的那一份感動與記憶。
藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實踐總結(jié)篇六
“環(huán)境藝術(shù)”是指環(huán)境藝術(shù)工程的空間規(guī)劃，藝術(shù)構(gòu)想方案的綜合計劃，包括環(huán)境與設(shè)施計劃、空間與裝飾計劃、造型與構(gòu)造計劃、使用功能與審美功能的計劃等。環(huán)境藝術(shù)，是一個新興的、邊緣的、綜合藝術(shù)系統(tǒng)工程，是一個跨學科的綜合性專業(yè)，涉及美術(shù)、雕塑、裝飾文化、建筑基礎(chǔ)知識、園林藝術(shù)、人體工程學、設(shè)計流派、材料學、心理學等多個領(lǐng)域，無論在專業(yè)理論的廣度，還是在專業(yè)技能的多樣化上，都具有一定的代表性。
隨著生活水平的提高，人們對美感的追求也越來越強烈。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)作為創(chuàng)造美感的一門學科，也越來越受到學子的青睞。
環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的就業(yè)面很廣，原因在于我國快速發(fā)展的經(jīng)濟，市政建設(shè)項目和房地產(chǎn)項目如雨后春筍，無論是室內(nèi)設(shè)計還是景觀設(shè)計均需要大量的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計人才，環(huán)境藝術(shù)的專業(yè)涵蓋從過去的室內(nèi)設(shè)計發(fā)展到今天室外設(shè)計、廣場設(shè)計、園林設(shè)計、街道設(shè)計、景觀設(shè)計、城市道路橋梁設(shè)計等全方位、多范圍的設(shè)計領(lǐng)域?，F(xiàn)代人們生活水平和公共場所消費檔次的提高，設(shè)計也由過去偏重于硬件設(shè)施環(huán)境的設(shè)計轉(zhuǎn)變?yōu)榻裉熘匾暼说纳?、行為、心理環(huán)境創(chuàng)造等更廣泛和更深意義的理解，除了美觀外還要有藝術(shù)性、欣賞性、創(chuàng)造聯(lián)想性等，是近年來的一個新興的行業(yè)。本專業(yè)就業(yè)市場一直很廣闊，只要涉及到環(huán)境藝術(shù)類都可勝任，如建筑裝飾設(shè)計，室內(nèi)外效果圖設(shè)計，園林景觀設(shè)計，環(huán)境工程改造等而且待遇非常高。
環(huán)境藝術(shù)設(shè)計，自改革開放以來，經(jīng)歷了飛躍發(fā)展過程。特別是室內(nèi)設(shè)計和景觀設(shè)計的社會需求度逐年提升，由此帶來專業(yè)設(shè)計人才缺口突現(xiàn)，社會需求量每年突破近百萬，原有的中國八大美院所培養(yǎng)的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計人才已無法適應(yīng)設(shè)計市場的需求，學校開設(shè)這門專業(yè)是通過市場驗證過的，因環(huán)境藝術(shù)類涉及的行業(yè)成本高，所以員工待遇也相當高，行業(yè)前景可觀。
學生畢業(yè)后可在建筑設(shè)計研究院、室內(nèi)裝飾設(shè)計或工程公司、景觀設(shè)計工程公司等各類相關(guān)行業(yè)企業(yè)從事環(huán)境藝術(shù)設(shè)計和建筑設(shè)計工作，可在大專院校等教育單位從事該專業(yè)的教學工作，也可在房地產(chǎn)開發(fā)公司或政府部門從事城市規(guī)劃和建筑設(shè)計管理以及相關(guān)領(lǐng)域的研發(fā)應(yīng)用工作。
藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實踐總結(jié)篇七
環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的就業(yè)面很廣，原因在于我國快速發(fā)展的經(jīng)濟，市政建設(shè)項目和房地產(chǎn)項目如雨后春筍，無論是室內(nèi)設(shè)計還是景觀設(shè)計均需要大量的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計人才，環(huán)境藝術(shù)的專業(yè)涵蓋從過去的室內(nèi)設(shè)計發(fā)展到今天室外設(shè)計、廣場設(shè)計、園林設(shè)計、街道設(shè)計、景觀設(shè)計、城市道路橋梁設(shè)計等全方位、多范圍的設(shè)計領(lǐng)域?，F(xiàn)代人們生活水平和公共場所消費檔次的提高，設(shè)計也由過去偏重于硬件設(shè)施環(huán)境的設(shè)計轉(zhuǎn)變?yōu)榻裉熘匾暼说纳怼⑿袨?、心理環(huán)境創(chuàng)造等更廣泛和更深意義的理解，除了美觀外還要有藝術(shù)性、欣賞性、創(chuàng)造聯(lián)想性等，是近年來的一個新興的行業(yè)。本專業(yè)就業(yè)市場一直很廣闊，只要涉及到環(huán)境藝術(shù)類都可勝任，如建筑裝飾設(shè)計，室內(nèi)外效果圖設(shè)計，園林景觀設(shè)計，環(huán)境工程改造等而且待遇非常高。
二、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才需求――人才需求量大。
室內(nèi)設(shè)計和景觀設(shè)計人員的社會需求度逐年提升，專業(yè)設(shè)計人才缺口突現(xiàn)。
環(huán)境藝術(shù)設(shè)計，自改革開放以來，經(jīng)歷了飛躍發(fā)展過程。特別是室內(nèi)設(shè)計和景觀設(shè)計的社會需求度逐年提升，由此帶來專業(yè)設(shè)計人才缺口突現(xiàn)，社會需求量每年突破近百萬，原有的中國八大美院所培養(yǎng)的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計人才已無法適應(yīng)設(shè)計市場的需求，學校開設(shè)這門專業(yè)是通過市場驗證過的，因環(huán)境藝術(shù)類涉及的行業(yè)成本高，所以員工待遇也相當高，行業(yè)前景可觀。
三、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計人才的就業(yè)區(qū)域分布――就業(yè)廣闊。
就業(yè)單位：裝飾公司、設(shè)計院、建筑公司、園林公司、
就業(yè)方向：裝潢設(shè)計方向、城市規(guī)劃方向、園林設(shè)計方向，
在人才的就業(yè)公司，崗位，區(qū)域分布上主要就業(yè)單位可以是，設(shè)計院、建筑公司、園林公司、裝飾公司等，崗位一般剛進去是從設(shè)計員做起，兩年后可勝任高級設(shè)計師職位，甚至以后有可能勝任公司領(lǐng)導級從事工程綜合管理或自己開公司創(chuàng)業(yè)，區(qū)域大致分布在江蘇，浙江，上海及各省市只要在發(fā)展中的城市都會有該專業(yè)的發(fā)展空間。
就業(yè)方向：城市規(guī)劃方向，園林設(shè)計方向，裝潢設(shè)計方向，廣場、設(shè)計、街道設(shè)計、景觀設(shè)計、城市設(shè)計，房區(qū)綠化設(shè)計方向、也可從事設(shè)計教育。主要面向城市環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、建筑室內(nèi)、外環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、市政園林設(shè)計等相關(guān)專業(yè)的設(shè)計院、所、公司、大專院校。以理論型與實踐型并舉為方向。
四、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才待遇和計薪方式：――工資待遇豐厚。
高級設(shè)計師或主任設(shè)計師月收入5000至8000元不等。
在待遇和計薪方式上一般設(shè)計師就業(yè)轉(zhuǎn)正后待遇在3000元左右，基本工資約元左右另加提成工資，提成是無封頂?shù)?。高級設(shè)計師或主任設(shè)計師月收入5000至8000元不等。
藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實踐總結(jié)篇八
專業(yè)介紹：
“環(huán)境藝術(shù)”是指環(huán)境藝術(shù)工程的空間規(guī)劃，藝術(shù)構(gòu)想方案的綜合計劃，包括環(huán)境與設(shè)施計劃、空間與裝飾計劃、造型與構(gòu)造計劃、使用功能與審美功能的計劃等。
環(huán)境藝術(shù)，是一個新興的、邊緣的、綜合藝術(shù)系統(tǒng)工程，是一個跨學科的綜合性專業(yè)，涉及美術(shù)、雕塑、裝飾文化、建筑基礎(chǔ)知識、園林藝術(shù)、人體工程學、設(shè)計流派、材料學、心理學等多個領(lǐng)域，無論在專業(yè)理論的廣度，還是在專業(yè)技能的多樣化上，都具有一定的代表性。
專業(yè)概述：
著名的環(huán)境藝術(shù)理論家多伯解釋道：“環(huán)境設(shè)計作為一種藝術(shù)，它比建筑更巨大，比規(guī)劃更廣泛，比工程更富有情感。
這是一種愛管閑事的藝術(shù)，無所不包的藝術(shù)，早以被傳統(tǒng)所矚目的藝術(shù)”。
隨著現(xiàn)代化建設(shè)和城市化的快速發(fā)展，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計日益引起各界的關(guān)注和重視，市場對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計師的需求旺盛并顯示出高度的生命力。
高等教育大眾化，市場化的發(fā)展為藝術(shù)設(shè)計教育的發(fā)展帶來了新機遇和挑戰(zhàn)。
從生源情況看，近年來報考環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的考生一直是報考人數(shù)遠遠多于錄取人數(shù)，就業(yè)方面，繼續(xù)辦好環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)是大勢所趨，是社會發(fā)展的必然。
環(huán)境藝術(shù)專業(yè)培養(yǎng)掌握家居裝飾的設(shè)計方法，具有施工圖及效果圖的制作能力，掌握綜合預(yù)算和簡單的技能和技巧，培養(yǎng)面向園林景觀設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計與施工、管理、服務(wù)等環(huán)境藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域的專業(yè)技能人才。
未來內(nèi)，市場對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計師的需求每年仍將以20%的比例增長。
培養(yǎng)目標：
本專業(yè)培養(yǎng)具有較扎實的數(shù)學、物理、化學和計算機技術(shù)等自然科學基礎(chǔ)知識，掌握工程力學、流體力學、巖土力學的基本理論和基本知識；掌握工程規(guī)劃與選型、工程材料、工程測量、畫法幾何及工程制圖、結(jié)構(gòu)分析與設(shè)計、基礎(chǔ)工程與地基處理、土木工程現(xiàn)代施工技術(shù)、工程檢測與試驗等方面的基本知識和基本方法；了解工程防災(zāi)與減災(zāi)的基本原理與方法以及建筑設(shè)備、土木工程機械等基本知識。
具有綜合應(yīng)用各種手段查詢資料、獲取信息的能力；具有經(jīng)濟合理、安全可靠地進行土木工程勘測與設(shè)計的能力；具有解決施工技術(shù)問題、編制施工組織設(shè)計和進行工程項目管理、工程經(jīng)濟分析的初步能力；具有進行工程檢測、工程質(zhì)量可靠性評價的初步能力；具有應(yīng)用計算機進行輔助設(shè)計與輔助管理的初步能力；具有在土木工程領(lǐng)域從事科學研究、技術(shù)革新與科技開發(fā)的初步能力。
成為能在房屋建筑、隧道與地下建筑、公路與城市道路、橋梁等領(lǐng)域的設(shè)計、施工、管理、咨詢、監(jiān)理、研究、教育、投資和開發(fā)部門從事技術(shù)或管理工作的高級工程技術(shù)人才。
培養(yǎng)要求：
學生應(yīng)具有較扎實的馬克思主義的基礎(chǔ)理論；能執(zhí)行我國社會主義有關(guān)文藝方針、政策及法規(guī)；具有寬厚的本專業(yè)基礎(chǔ)理論和專門知識，掌握環(huán)境與建筑藝術(shù)有關(guān)空間、設(shè)施和規(guī)劃設(shè)計的.基礎(chǔ)理論和技術(shù)；熟悉與本專業(yè)相關(guān)學科的基礎(chǔ)知識；了解本專業(yè)的最新成就、發(fā)展趨向。
具有較高的藝術(shù)修養(yǎng)、較強的設(shè)計和實施方案的能力和初步的科研能力。
在掌握外語工具方面，應(yīng)具有較強的閱讀本專業(yè)書刊的能力，一定的聽的能力，初步的寫和說的能力。
專業(yè)課程：
素描、色彩、建筑速寫、構(gòu)成學、測量學、室內(nèi)制圖、效果圖技法、攝影、裝飾結(jié)構(gòu)與材料、風格流派、家居空間設(shè)計、辦公室空間設(shè)計、商業(yè)空間設(shè)計、模型制作、景觀建筑設(shè)計、環(huán)境景觀設(shè)計、植物配置、模型制作、園林規(guī)劃與設(shè)計、景觀設(shè)計表現(xiàn)技法、計算機輔助設(shè)計、景觀工程技術(shù)、經(jīng)濟學概論，管理學概論、工程估價、寫生（實習）家具設(shè)計，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計概論、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成、平面構(gòu)成等。
藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實踐總結(jié)篇九
藝術(shù)設(shè)計學是一門獨立的藝術(shù)學科，它的研究內(nèi)容和服務(wù)對象有別于傳統(tǒng)的藝術(shù)門類。同時藝術(shù)設(shè)計也是一門綜合性極強的學科，它涉及到社會、文化、經(jīng)濟、市場、科技等諸多方面的因素，其審美標準也隨著這諸多因素的變化而改變。所以說，藝術(shù)來源于生活，反過來又作用于生活。
藝術(shù)設(shè)計貴在創(chuàng)造活動與實踐，是設(shè)計者自身綜合素質(zhì)(如表現(xiàn)能力、感知能力、想象能力)的體現(xiàn)。各個專業(yè)雖然對設(shè)計知識的著重面不盡相同，但對于“大設(shè)計”概念的關(guān)于美、節(jié)律、均衡、韻律等的要求是一樣的。不論是平面的還是立體的設(shè)計，考生首先要面對的是一個對所設(shè)計對象的理解對設(shè)計對象相關(guān)的背景文化、地理、歷史、人文知識的理解。
培養(yǎng)藝術(shù)人才的各類專業(yè)在英國高等教育中占有重要的地位。目前英國提供超過3.7萬個學位課程，但中國學生一般都集中在工商管理和經(jīng)濟等五、六個管理類的課程領(lǐng)域選擇。約1.8萬名在英國求學的中國學生中只有不到2%的學生選擇藝術(shù)類專業(yè)。事實上，英國的藝術(shù)設(shè)計課程的別具有很多其他國家難以企及的優(yōu)勢，居世界領(lǐng)先地位。
作為一個有著豐富的歷史文化資源與深厚的人文傳統(tǒng)的西方國家，英國以其古典與現(xiàn)代完美結(jié)合的藝術(shù)氛圍和精致的文化生活享譽世界。來自世界各國的留學生都對英國的音樂、劇院、電影、文學、時裝及酒吧文化流連忘返。
作為國際的創(chuàng)意藝術(shù)中心，英國匯集了來自世界各地的大量創(chuàng)意人才在此接受教育及發(fā)展事業(yè)。英國擁有全世界最好的藝術(shù)與設(shè)計學院，倫敦藝術(shù)大學就是擁有歐洲最大的藝術(shù)類專業(yè)的學校，她在世界范圍內(nèi)擁有20萬校友，以高質(zhì)量和富有創(chuàng)新的教學培養(yǎng)了眾多全球知名的藝術(shù)家和設(shè)計師，其中包括約翰?加利亞諾、亞歷山大?麥克奎恩以及斯黛拉?麥卡特尼等時尚界“大腕”
藝術(shù)設(shè)計這個專業(yè)在英國可以分為兩大類：平面設(shè)計類，服裝設(shè)計類。而平面設(shè)計又可以細分為：平面設(shè)計，網(wǎng)頁設(shè)計，多媒體設(shè)計，3d設(shè)計，動漫設(shè)計等和平面宣傳相關(guān)的課程;而服裝設(shè)計類的課程可以延伸至：服裝設(shè)計，時尚設(shè)計，珠寶設(shè)計，紡織品設(shè)計等。
所以，藝術(shù)設(shè)計畢業(yè)的學生一般都在這幾個方向找工作。
一：服裝設(shè)計師。
服裝設(shè)計師是指對服裝線條、色彩、色調(diào)、質(zhì)感、光線、空間等，進行藝術(shù)表達和結(jié)構(gòu)造型的人。服裝設(shè)計師的大體工作內(nèi)容是：負責管理某品牌產(chǎn)品的設(shè)計方向;確定初步設(shè)計定型;以專業(yè)需求、功能性和時尚元素為設(shè)計實現(xiàn)基礎(chǔ)，確保設(shè)計滿足公司產(chǎn)品市場定位;按規(guī)定時間完成產(chǎn)品系列設(shè)計圖稿;跟進初版制作完成。
二：平面設(shè)計師。
平面設(shè)計工作是一個主觀認定強的創(chuàng)意工作，大部分的平面設(shè)計師是透過不斷的自我教育來做進修、提升設(shè)計能力。譬如，平時就要多注意各式各樣的海報、文宣品、雜志、書籍等的設(shè)計手法并加以搜集，或是上網(wǎng)瀏覽其它設(shè)計師的作品，以激發(fā)自己的設(shè)計靈感。平面設(shè)計師要有敏銳的美感，但對文字也要有一定的素養(yǎng)。因此，作為一個平面設(shè)計師平時可以廣泛的閱讀，增加本身的知識領(lǐng)域及文字敏感度。
三：珠寶設(shè)計師。
在珠寶這類奢侈品世界，雖然都是用貴金屬和寶石做文章，各國卻有著不同的夢想不同國家擁有各異的人文特點，由此也就產(chǎn)生了迥異的珠寶設(shè)計理念，有的風格張揚，有的神采內(nèi)斂。而正是因為這些差異，才讓珠寶的世界更加異彩紛呈。
珠寶設(shè)計師主要從事首飾設(shè)計創(chuàng)意、首飾計算機輔助設(shè)計、首飾制作與工藝、貴金屬首飾設(shè)計和創(chuàng)意等工作。作為一名珠寶設(shè)計師，你必須懂得制圖、表現(xiàn)技法、產(chǎn)品設(shè)計、命題設(shè)計，能夠運用通用設(shè)計軟件進行設(shè)計、運用專用首飾設(shè)計軟件進行設(shè)計，懂得首飾的手工制作、首飾機制工藝制作、設(shè)計創(chuàng)意、首飾展示設(shè)計等。
藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實踐總結(jié)篇十
隨著新學期的到來，我們一年的實習也告一段落了，這次實習著實應(yīng)該感謝亞太建筑設(shè)計研究院給了我們這樣一個難能可貴的機會。在這一年的時間里面，我從實際的設(shè)計中學到了很多關(guān)于鋼結(jié)構(gòu)和混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計的東西。其中很多是我們在學校雖然知道到的，但是，也是只知道個概念，認識的不透徹、不明白。這一年的時間里面真切的體會到了作為傳說中的拿高薪的結(jié)構(gòu)工程師是那么的不容易。從一個菜鳥到一個可以迅速完成一個完美的結(jié)構(gòu)設(shè)計模型和一套有利于施工的施工圖需要有那么漫長的路，是需要幾多春秋的積累才能達到的，而且，在真正從事結(jié)構(gòu)設(shè)計的時候需要考慮到的因素是我們在學校自己做設(shè)計的時候不能想象得到的。
總之，這一年的實習，讓我們加深了對于土木方面結(jié)構(gòu)設(shè)計和施工的認識，同時積累了一定的關(guān)于設(shè)計的經(jīng)驗，可以說感受良多，收獲頗豐。
通過設(shè)計院的實習，了解結(jié)構(gòu)師和設(shè)計人員的基本工作程序、工作方法、畢業(yè)后能更好適應(yīng)市場的發(fā)展和社會的要求，同時，也是檢驗學生在校的學習下的成果，彌補課堂學習之不足，提高綜合設(shè)計的技能，以達到專業(yè)培養(yǎng)的目標。其實習目的為：
1、了解設(shè)計院的工作程序，做結(jié)構(gòu)設(shè)計人員的的基本工作內(nèi)容和工作方法。
2、了解設(shè)計院不同專業(yè)相互合作方式，學習結(jié)構(gòu)工程師的職業(yè)素質(zhì)、及協(xié)調(diào)能力。
3、結(jié)合實際工作，學習運用計算機繪圖，進行結(jié)構(gòu)設(shè)計方案和結(jié)構(gòu)施工圖的繪制。這次實習的意義是為我們步入社會的一個準備，也是我們研究生學學習階段重要的實踐性教學環(huán)節(jié)之一，是理論與實踐相結(jié)合的重要方式，是提高學生政治思想水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)和動手能力的重要環(huán)節(jié)，對培養(yǎng)堅持四項基本原則，有理想、有道德、有文化、有紀律的德才兼?zhèn)涞募寄苄?、?yīng)用性人才有著十分重要的意義。通過切身體會，可加深理解并鞏固所學專業(yè)知識，進一步提高認識問題、分析問題、解決問題的能力，為今后走向社會，找一個適合自己的崗位做好思想準備和業(yè)務(wù)準備。
在為期一年的實習期里，我進一步了解了建筑結(jié)構(gòu)的深刻內(nèi)涵，從書面的理論水平攀升到與實際結(jié)合的新的高度，同時，對具體設(shè)計流程，平面圖，立面圖，剖面圖以及效果圖的要求規(guī)范都有了更深層的體會，空間概念也逐漸明晰，對未來有了新的定位，相信這段實習經(jīng)歷在我未來的結(jié)構(gòu)設(shè)計生涯中將發(fā)揮不可替代的作用。以下是我實習的經(jīng)歷和心得體會。
實習第一天，當我來到設(shè)計院，端詳那些即將陪伴我度過四個月實習時光的新同事們，環(huán)顧著那全然不同于學校的新環(huán)境，看著辦公桌上那一疊疊圖紙和墻壁上貼著的成果圖，心情用激動萬分來形容一點不為過，強烈的表現(xiàn)沖動涌上心頭，我下定決心，把這里當作人生新的戰(zhàn)場，來走好人生關(guān)鍵一步，證明自我，超越自我。剛來的時候，所長就給我找了個師傅，由于我是自己搬電腦來的，所以平常在學校做的.設(shè)計都在電腦存著，所長把李工找來，讓我們認識一下，以后好跟著他學習，他開始也沒有給什么活，就給了我們一套門式剛架廠房的圖紙讓我們看明白，最好能用cad畫出來。來這的前兩星期，不知道該做些什么，什么也插不上手，只是這里看看，那里逛逛，有的時候看看書，看看別人畫的圖，給自己找點事做。過了兩周以后，李師傅告訴我一些簡單的要求讓我用cad軟件畫一個鋼框架結(jié)構(gòu)廠房的平面圖和立面圖，終于有事情做了，于是我就乖乖的做起了圖。說實話我以前在學校的時候?qū)W過cad，也經(jīng)常用cad畫圖，自己覺得畫的還不錯，但王工指出了很多規(guī)范上的不足，然后他就耐心地告訴我設(shè)計的流程和不同建筑種類的設(shè)計規(guī)范要求。
首先，是對結(jié)構(gòu)設(shè)計的整個流程的有所了解。建筑物的形成、流程如下：投資商投資--國家審核批準--設(shè)計院做出建筑方案--中標--設(shè)計院進行結(jié)構(gòu)設(shè)計(包括建筑物正，立，剖面，水電，供暖的設(shè)計)--建設(shè)部審核批準--施工單位施工--監(jiān)理進行審核--施工完成，交工--裝潢公司進行裝修--交工--由投資商和房產(chǎn)公司進行買賣。整個過程中，建筑結(jié)構(gòu)的設(shè)計部分占了相當重要的位置。所以設(shè)計的時候，每一步都要按照規(guī)定，每一步都要謹慎。設(shè)計時也有它的過程：做方案(根據(jù)建筑圖來確定受力體系選擇結(jié)構(gòu))--進行結(jié)構(gòu)設(shè)計—出施工圖(包括水暖電的施工圖設(shè)計)--電梯設(shè)計。對這一些方面有了大致的了解后，我們進行了實際操作--繪圖。繪圖所用程序為autocad--計算機輔助設(shè)計。程序具有二維，三維繪圖功能。我所做的工作就是建筑物平，立，剖的二維繪制。繪圖，要先對功能進行了解，再就是熟悉里面各個工具的用法。在用cad畫圖過程中，也要學會用一些輔助軟件例如天正建筑、天正結(jié)構(gòu)或探索者等軟件，它可以更好更快的幫助我們將結(jié)構(gòu)圖、施工圖和一些必要的詳圖畫清楚，為我們節(jié)省時間，也讓我們更有效率。
在設(shè)計過程中，pkpm軟件是一個重要的設(shè)計計算軟件，要求我們必須會用pkpm建模，建好模型經(jīng)過計算后我們還需要知道哪些不和結(jié)構(gòu)設(shè)計的要求，然后根據(jù)各種參數(shù)和國家規(guī)范中的一些強制性標準來調(diào)整模型，從而使我們的結(jié)構(gòu)符合要求。建模的一般步驟是這樣的：
1、各層平面的軸線網(wǎng)格，各層網(wǎng)格平面可以相同，也可以不同，也可以通過建筑圖cad的dwg轉(zhuǎn)t圖得到軸線。
2、輸入柱、主(次)梁、洞口、斜柱支撐等截面數(shù)據(jù)，并把這些構(gòu)件布置在平面網(wǎng)格和節(jié)點上。
3、各結(jié)構(gòu)層主要設(shè)計參數(shù)，按單向板和雙向板及般的跨取樓板厚度，的翻混凝土強度等級等。
4、輸入作用在梁、墻、柱和節(jié)點上的恒、活荷載。
5、定義樓面荷載標準層和各層上的樓面恒、活均布面荷載。
6、修改設(shè)計參數(shù)。
7、根據(jù)結(jié)構(gòu)標準層、荷載標準層和各層層高，樓層組裝出整體模型。
8、對所建模型進行檢查，發(fā)現(xiàn)錯誤并提示用戶。然后是樓板樓面的詳細布置，內(nèi)容包括：
1)、各房間預(yù)制板布置。
2)、樓板上開洞口。
3)、修改調(diào)整各房間樓板厚度。
4)、設(shè)現(xiàn)澆懸挑樓板。
5)、設(shè)置各房間錯層。
6)、布置砌體結(jié)構(gòu)的圈梁最后，生成荷載信息，內(nèi)容包括：
1、在各荷載標準層上修改調(diào)整各房間的恒、活均布面荷載數(shù)值。
2、樓面荷載傳導計算，生成各梁與墻及各梁之間的力。
3、結(jié)構(gòu)自重計算。結(jié)構(gòu)自重不需要自己輸入，程序可以自動加上去。
4、恒活荷載向底層基礎(chǔ)的傳導計算最后，各類荷載的顯示校核，打印輸出。
學習了pmcad建模軟件后最大的感受就是結(jié)構(gòu)荷載通過板傳遞給梁，梁再傳給豎向構(gòu)件，最后傳給基礎(chǔ)，荷載的傳遞路徑十分事之間的交流。能夠在短時間之內(nèi)認識到了一批設(shè)計人員，相信這是我在實習中獲得的寶貴的人際關(guān)系資源;但是對于自己在交流上的不夠積極主動以及他們交流的有限性，成為了我在這次實習過程中的失敗教訓的一部分。
其實，這一年實習下來，才發(fā)現(xiàn)自己的專業(yè)知識太少太少了，專業(yè)性的知識只接觸個皮毛，我突然發(fā)現(xiàn)我的未來、我的希望、我得曙光?我要努力學習，我要大補，充實每一天，每一天都有新的收獲，每一天都有進步!在設(shè)計院這段時間，充分的讓自己了解的更多，更全面。通過與其他同事的交流，間接的了解一些規(guī)范、控規(guī)方面的內(nèi)容，以前只是理論上研究，現(xiàn)在在設(shè)計院通過圖紙，實際的工程去接觸，別有一番味道!總體來說，我覺得這次在設(shè)計研究院的實習還算是比較滿意的。
在這一年中，根據(jù)學校校外實習的要求，我如期、順利、安全的完成了實習計劃。在社會實踐過程中，我深感受到所學知識的認識不透徹和在實際運用中的專業(yè)知識的匱乏。在學?？傄詾樽约簩W到了很多，一旦接觸到實際，才發(fā)現(xiàn)自己知道的是多么不足，與實際應(yīng)用還有很大的差距。總結(jié)起來，主要獲得了以下成果：
1、熟悉了結(jié)構(gòu)設(shè)計常用的規(guī)范圖集，了解了結(jié)構(gòu)設(shè)計的基本過程。此外，還學會閱讀建筑施工圖和結(jié)構(gòu)施工圖，初步掌握了結(jié)構(gòu)設(shè)計常用的軟件autocad和pkpm。熟悉軟件后，我嘗試用pkpm建立結(jié)構(gòu)模型并根據(jù)計算結(jié)果調(diào)整，再結(jié)合配筋信息用autocad和探索者軟件繪制、結(jié)構(gòu)施工圖。
2、處好人際關(guān)系
如何與同事們相處，相信人際關(guān)系是現(xiàn)今不少大學生剛踏出社會遇到的一大難題，于是在實習時我便有意觀察前輩們是如何和同事以及上級相處的，而自己也盡量虛心求教，不恥下問。要搞好人際。要搞好人際關(guān)系并不僅僅限于本部門，還要跟別的部門例如市場部等其他部的同事相處好，那樣工作起來的效率才會更高，人們所說的“和氣生財”在我們的日常工作中也是不無道理的。
3、工作態(tài)度
工作的時候一定要仔細認真，一絲不茍，不能馬虎大意。因為我們一個很小的失誤可能會給人民群眾和國家造成重大的損失。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。親自動手要比想象的難，有時候看著一件特別簡單的事情，但當我們親自操作起來時就會出現(xiàn)各種各樣的差錯。所以我們一定要多多實踐，實踐出真知。工作時，不能一味蠻干。好的方法可以事半功倍，蠻干不僅會降低我們的工作效率，有時還會造成不必要的損失。面對工作，我們要有一個積極的態(tài)度，有人說“態(tài)度決定一切”，雖然有些絕對，但不可否認的是，積極的態(tài)度會讓你成功的可能性變大。工作之余我們要多思考、多觀察、多總結(jié)，為以后留下寶貴的經(jīng)驗。
4、要有自信
在學校的時候，很多學過的東西都沒有在實際中運用過，所做的課程設(shè)計也都是假題真做，總覺得有很多問題，所設(shè)計過的方案都是不可以運用在實際工作中的。尤其我還是跨專業(yè)的學生，總覺得自己會做不好，總是不自信，覺得自己什么都不會。實習期間，曾經(jīng)跟同事說過這些心理，王姐對我說，其實剛出來工作時大家都這樣，學校里學到的東西都是基礎(chǔ)，工作了還有很多東西是重新學習的，不必要不自信。而且大家都是那個時候過來的，從理論知識轉(zhuǎn)為實踐需要一個過程，每個人都需要經(jīng)歷。
非常感謝亞太設(shè)計院給了我這次的實習機會，讓我們在工作中實習，也能在實習中工作。這無論對于我們是理論還是實踐都有了很大的提高。同時也感謝李師傅的教導，他豐富的專業(yè)知識讓我們受益良多。
藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實踐總結(jié)篇十一
本次景觀規(guī)劃與設(shè)計的實習主要是帶領(lǐng)學生對一些優(yōu)秀的景觀實例時行觀摩和體驗，以增加學生對優(yōu)秀景觀設(shè)計的感性認識，培養(yǎng)學生對不同立地條件下各類型綠地的綜合分析、解決問題的能力，學會從功能、技術(shù)、形式、環(huán)境諸方面綜合考慮景觀設(shè)計，掌握各類園林綠地的規(guī)劃設(shè)計手法。
4月初，由李宏星老師帶隊，組織06級3班的學生主要選了武漢的`一些優(yōu)秀的實例進行參觀認識。如首義廣場、漢陽江灘、大禹治水神話園、解放公園、東湖梨園風景區(qū)、漢口江灘等。這些案例既有城市廣場、也有城市公園、還有濱水綠地。
學生通過這次的實習，開闊了專業(yè)視野，加強了對現(xiàn)代景觀的認識。把平時所學的設(shè)計理論知識與這次實際作品參觀結(jié)合起來。這些實習成果最后通過學生的實習報告可以反映出來。我們在實習后的兩周內(nèi)要求學生交上一分實習報告，實習報告的內(nèi)容主要是寫出學生自己對實習中所見所聞的一些。充分發(fā)揮了學生對問題的思考和分析、總結(jié)能力，對于現(xiàn)代景觀的設(shè)計手法作了探討。
實習后的效果還是很不錯，很多學生反映通過此次實習，學到了不少實際的內(nèi)容，加強了景觀設(shè)計的感性認識，但是從實習中也暴露出一些問題，同學普遍的動手能力不強，手繪的能力較差，速寫的圖面效果不盡如意。建議在今后的實習中，增加對部份優(yōu)秀景觀的測繪或抄繪內(nèi)容，進而對其進行默記，以加深學生對所實習景觀實例體會和印象，使其優(yōu)秀的景觀空間設(shè)計深刻于學生腦海之內(nèi)，并加強了學生的手工或計算機出圖的表現(xiàn)能力。
以上是對這次實習的總結(jié)，希望在以后的實習中能夠總結(jié)經(jīng)驗，爭取在以后的實習中改正不足之處。
藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實踐總結(jié)篇十二
按照《電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)方案（08級、09級）》的計劃要求，結(jié)合我院電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)及學生的實際情況，就在校本專業(yè)學生參加暑假社會實踐活動相關(guān)事宜及指導建議通知如下：
一、活動主題。
關(guān)注電腦藝術(shù)設(shè)計類行業(yè)發(fā)展，了解本專業(yè)企業(yè)運營，分析工作業(yè)務(wù)流程，將所學知識運用到社會專業(yè)企業(yè)當中，積累工作經(jīng)驗，鍛煉自己能力。
09級學生主要對社會中本專業(yè)類行業(yè)進行調(diào)查。
二、活動內(nèi)容。
結(jié)合個人和企業(yè)需要，結(jié)合就業(yè)需求，結(jié)合專業(yè)特點，立足本地區(qū)和自己家鄉(xiāng)的專業(yè)企業(yè)進行專業(yè)社會實踐或?qū)I(yè)類企業(yè)調(diào)查。
三、指導建議。
專業(yè)實踐（08級學生）。
可以按照以下專業(yè)方向進行實踐活動，并提交實踐報告。
1、平面廣告類公司。
實踐崗位：廣告設(shè)計員、廣告制作員、廣告策劃人員。
實踐業(yè)務(wù)：平面廣告、傳單、折頁、書籍設(shè)計與制作、圖片處理。
2、網(wǎng)頁類公司。
實踐崗位：網(wǎng)頁設(shè)計員、網(wǎng)站結(jié)構(gòu)分析與設(shè)計員、網(wǎng)絡(luò)動畫設(shè)計與制作員。
實踐業(yè)務(wù)：網(wǎng)頁美化、設(shè)計、flash動畫設(shè)計與制作、靜態(tài)網(wǎng)頁制作。
3、室內(nèi)設(shè)計類公司。
實踐崗位：cad繪圖員、效果圖制作員、設(shè)計師助理。
實踐業(yè)務(wù)：cad制圖、室內(nèi)設(shè)計建模。
4、建設(shè)效果圖類公司。
實踐崗位：建筑建模員。
實踐業(yè)務(wù)：建筑效果圖制作建模。
專業(yè)調(diào)查（09級學生）。
見附件一。
四、時間安排。
活動時間：206月21日―年8月15日。
實踐報告匯總驗收時間：2010年9月1日―2010年9月10日。
五、活動要求。
按照人才培養(yǎng)方案計劃要求、09級電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)全體學生必須參加2010年暑假社會實踐與專業(yè)調(diào)查活動。并在規(guī)定的時間內(nèi)把“社會實踐報告”（1000字以上）提交到指導老師，由指導老師評定成績，社會實踐成績評估按1學分計算。
《社會實踐報告》裝幀順序及要求：
具體格式見附件二。
鼓勵同學結(jié)成社會實踐小組，可以打破班級組隊，實踐內(nèi)容可根據(jù)指導性建議結(jié)合自身情況開展。調(diào)研報告題目可按指導意見編寫。
六、注意事項。
在暑期社會實踐活動期間應(yīng)注意個人的人身和財產(chǎn)安全，確保文明實踐、平安返校。
七、指導老師（聯(lián)系方式見畢業(yè)設(shè)計指導表）。
平面設(shè)計類：易軍老師、彭黎老師。
網(wǎng)頁設(shè)計類：周禮老師、袁琳琳老師。
cad制圖類：劉英老師、賀琦老師。
建模類：李永紅老師、王培宏老師。
手繪類：蘇老師、曾原老師、劉芹老師。
藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實踐總結(jié)篇十三
培養(yǎng)本科生的社會實踐能力,增強就業(yè)技能,進而提高藝術(shù)設(shè)計專業(yè)畢業(yè)生的.就業(yè)率是當下藝術(shù)院校教學改革的重點課題.不同學校在師資力量、生源水平及地域環(huán)境等方面的差異迫使藝術(shù)院校不得不依據(jù)自身能力和資源來改進原有的教學模式.在確保完成教學任務(wù),保障教學質(zhì)量的前提下為學生提供更多、更有效率的藝術(shù)實踐場地與課題.
作者：解勇聶松作者單位：沈陽大學美術(shù)學院刊名：商情英文刊名：shangqing年，卷(期)：2009“”(23)分類號：g64關(guān)鍵詞：藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學實踐美術(shù)學院
藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實踐總結(jié)篇十四
軟裝設(shè)計遵循美觀與實用并兼的原則，具有實用功能和裝飾功能。如以實用功能為主的家具、電器、器皿、燈具、布藝；以裝飾功能為主的掛畫和藝術(shù)品等裝飾物品。軟裝設(shè)計不僅包括家居中的裝飾設(shè)計，還包括酒店、會所、辦公空間等商業(yè)空間的裝飾設(shè)計?，F(xiàn)如今，我們生存的社會環(huán)境又進入了一個新的時代，人們對于物質(zhì)生活的質(zhì)量以及品質(zhì)要求越來越高。俗話說，“人靠衣裝馬靠鞍”將這句話套入軟裝設(shè)計當中，意思尤為簡單，一個好的軟裝設(shè)計作品，不僅具有形式美感，而且還能夠給人帶來視覺上的美感享受，所以說在室內(nèi)環(huán)境設(shè)計中，軟裝設(shè)計就如同“衣服和鞍”一樣所起的作用是不容忽視的。人是感性動物，對美好事物的追求是與生俱來的。人類的社會和科技在不斷的發(fā)展提高，現(xiàn)代建筑改進了傳統(tǒng)的木質(zhì)結(jié)構(gòu)，采用的是鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)以及大面積玻璃幕墻結(jié)構(gòu)等。這樣的建筑一方面更好的保護著人類免遭惡劣自然環(huán)境的影響，但另一方面卻使人類和自然產(chǎn)生了一定的隔閡。在外觀上看這些建筑給人呆板千篇一律的感覺，從內(nèi)部空間看給人一種冰冷、生硬的感覺。在這個快速發(fā)展的時代，更多的人開始追尋回歸自然回歸本我的感覺，在生存環(huán)境上追求輕松自然、舒適愉悅以及個性化的生活環(huán)境。因此，軟裝設(shè)計從傳統(tǒng)的室內(nèi)設(shè)計中分離出來成為一門新的環(huán)境設(shè)計藝術(shù)。軟裝設(shè)計的出現(xiàn)不僅能更好的為空間服務(wù)、也能為室內(nèi)空間增添豐富的藝術(shù)氣息。目前，軟裝飾設(shè)計已經(jīng)成為人們生活中不可缺少的一部分。
一、軟裝飾與居住空間和商業(yè)空間。
現(xiàn)今，軟裝飾在家居裝修中占著舉足輕重的作用。黑格爾曾在其著作《美學》一書中指出：“藝術(shù)家不應(yīng)該把雕塑作品完全雕好，然后再考慮把它放在什么地方，而是在構(gòu)思時就要聯(lián)系到一定的外在世界和它的空間形式及地方部位?！边@一點就明確體現(xiàn)出軟裝設(shè)計應(yīng)當注重其所放置的地方環(huán)境因素。特定環(huán)境中的軟裝作品必須從屬于特定的空間環(huán)境，這就是我們之前所說的室內(nèi)軟裝設(shè)計的獨特性?，F(xiàn)代軟裝設(shè)計具有極強的靈活性，可以根據(jù)主人的生活習慣、個人愛好以及季節(jié)的變化來變換我們的床上用品，如夏季以淺色調(diào)以及淺藍色調(diào)為主，淺色和藍色給人一種清爽的感覺。冬季采用一些比較柔軟厚實的布藝物品則會讓人覺得非常溫暖、舒適。燈具的選擇和擺放位置也是至關(guān)重要的，燈具不再是實現(xiàn)空間照明的工具，而是軟裝設(shè)計的一種實體藝術(shù)品。一個合理的照明不僅使人們的視覺功能發(fā)揮到良好的效果，還會給人帶來愉悅感。總而言之，軟裝飾品不僅可以美化空間環(huán)境，也增加了人文氣息。如今，人們向往回歸自然的生活環(huán)境，設(shè)計師通過運用一些抽象的設(shè)計手法將自然元素引進室內(nèi)。適當?shù)膶⒆匀坏纳室氲绞覂?nèi)有益于人們的身心健康，同時也符合人們的視覺舒適度。家居設(shè)計中對軟裝飾物品的擺放也非常講究，配飾品的合理選擇以及擺放可以突顯出主人的個性和品位，總之，它對家居空間具有非常積極的影響。從商業(yè)設(shè)計的.角度來說，軟裝設(shè)計充當?shù)氖且粋€連接作用，設(shè)計將特定的信息通過視覺、空間和感知的表達形式傳遞給受眾，使其具有一定的傳播性，從而完全達到商業(yè)目的。例如，我們所熟知的圣迪奧品牌服裝店，其店面的裝修直接用粗砂涂抹，采用正方體和三棱體作為裝飾元素，從整體上給人一種回歸自然的感覺，幾何元素的應(yīng)用也體現(xiàn)了服裝品牌的概念性，這樣的軟裝飾能將消費者直接帶入品牌的核心概念，讀懂品牌文化，從而省去了一些不必要的紙質(zhì)宣傳。在商業(yè)設(shè)計當中，軟裝設(shè)計省去了文字概念的表達，直接通過環(huán)境語言與消費者溝通，一個好的軟裝設(shè)計不僅能夠吸引更多的消費者，對自己的品牌形象以及銷售也會有所提升。
二、軟裝設(shè)計的產(chǎn)生和要求。
軟裝飾藝術(shù)起源于20世紀代的現(xiàn)代歐洲，隨著時代的不斷發(fā)展，人們生活水平的提高，審美意識也開始覺醒，在生活上不僅要滿足物質(zhì)上的享受，還要滿足精神以及視覺上的享受。軟裝飾藝術(shù)品的圖案呈幾何形或由一些具象的形態(tài)演化而來，不僅有天然材料（如象牙、水晶等）還有一些是人造材料（如玻璃等）。裝飾主題不僅有以動物、植物為主，還有一些以人體為主的藝術(shù)。如今，軟裝飾藝術(shù)的發(fā)展在國外已經(jīng)很成熟，而我們國內(nèi)的發(fā)展則剛剛興起。在國內(nèi)，軟裝飾藝術(shù)自遠古時代以來就一直存在于我們的生活當中。在當時人類用獸皮、獸骨以及人和動物的形態(tài)等來裝飾自己的居住環(huán)境。改革開放以來，越來越多的中國人走出了國門，之后把西方的文化引入到了國內(nèi)。但是，目前在我國室內(nèi)軟裝設(shè)計大部分都是由室內(nèi)設(shè)計師來完成的，這與國外相比還有一定的差距。漸漸地，人類的生活進入了新的都市化時代，那種千篇一律的設(shè)計模式已經(jīng)不能夠滿足人們在視覺上的審美需求。如今，人們更多的追求個性化、人性化以及現(xiàn)代化的室內(nèi)軟裝設(shè)計。為了避免千篇一律情況的發(fā)生，我們只能夠通過舒適的家具、精致的藝術(shù)品，以及別具風味的掛畫等裝飾品來搭配設(shè)計，從而營造出一個別開生面的空間環(huán)境。與此同時，這就要求軟裝設(shè)計師需要從多方面來考慮業(yè)主的需求，只有對不同的消費者進行深入研究、分析以及了解，才能夠更好為消費者服務(wù)，也才能設(shè)計出具有不同個性特征的室內(nèi)空間環(huán)境。
三、軟裝設(shè)計風格的多樣性。
軟裝設(shè)計風格存在多樣性和多元化，經(jīng)歷了美式古典風格、歐式風格、日式風格、中式風格、現(xiàn)代簡約風格等多元素多樣化的風格變化。盡管現(xiàn)代軟裝設(shè)計風格分化越來越多樣性，但是設(shè)計都是秉承著為人服務(wù)的設(shè)計理念，存在于我們的日常生活中。軟裝設(shè)計正逐漸成為室內(nèi)環(huán)境設(shè)計中不可或缺的部分，在未來環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的發(fā)展中軟裝設(shè)計會得到更多人的青睞。
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作者：王海信單位：大連工業(yè)大學。
藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實踐總結(jié)篇十五
近年來人們的生活質(zhì)量水平不斷提高，對于室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的要求也日益提高，陳設(shè)品作為室內(nèi)環(huán)境裝飾的必需品在室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中的地位逐漸攀升，陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計水準已經(jīng)成為判斷室內(nèi)環(huán)境設(shè)計品位的一種重要標志。陳設(shè)藝術(shù)品一定要融入室內(nèi)環(huán)境，但是也不能被室內(nèi)環(huán)境壓制，只有這樣才可以在室內(nèi)營造一種良好的景觀效果，為室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計錦上添花。
目前室內(nèi)環(huán)境的陳設(shè)藝術(shù)中都存在一味地強調(diào)空間規(guī)劃，忽略室內(nèi)空間界面處理的問題，很少或者基本沒有將陳設(shè)藝術(shù)歸納為室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的內(nèi)容，導致出現(xiàn)過于強調(diào)室內(nèi)裝飾裝修，忽視陳設(shè)設(shè)計的情況。如果設(shè)計師沒有精心、仔細地設(shè)計陳設(shè)品擺放的位置、大小，將陳設(shè)品隨意擺放，可能會使整個室內(nèi)環(huán)境視覺效果受到嚴重破壞，降低室內(nèi)設(shè)計的格調(diào)。室內(nèi)設(shè)計的內(nèi)容主要包括室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計、室內(nèi)裝修設(shè)計以及室內(nèi)空間設(shè)計等三大模塊。其中室內(nèi)空間設(shè)計是室內(nèi)設(shè)計的`首要要素，其主要負責改造室內(nèi)空間的比例、大小、格局，調(diào)整室內(nèi)空間形態(tài)尺度設(shè)計，使室內(nèi)空間能夠滿足人們的使用需求。陳設(shè)設(shè)計也被稱為“軟裝飾”,主要是合理搭配綠色植物、燈具、家具以及布藝等，豐富室內(nèi)空間設(shè)計風格。
室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)主要是完成建筑主體結(jié)構(gòu)后，結(jié)合建筑使用功能、性質(zhì)等各方面要求后深入設(shè)計室內(nèi)空間，對室內(nèi)界面進行裝修設(shè)計，然后再合理搭配應(yīng)用各種藝術(shù)陳設(shè)品，在室內(nèi)設(shè)計出二次空間。陳設(shè)設(shè)計水平對于室內(nèi)環(huán)境的舒適度、精美度都有直接的影響，因此應(yīng)該妥善處理好室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計和室內(nèi)環(huán)境設(shè)計之間的關(guān)系，設(shè)計出更完美的室內(nèi)環(huán)境布局。為此，筆者有以下幾點建議。
2.1突出室內(nèi)空間的個性特點，提高空間價值。
室內(nèi)空間應(yīng)該具備美觀性、舒適性，空間特殊的話也應(yīng)該具有自身獨特的內(nèi)涵。室內(nèi)環(huán)境中的任何裝飾物以及陳設(shè)品都應(yīng)該和室內(nèi)環(huán)境設(shè)計風格保持協(xié)調(diào)一致，完全融入室內(nèi)空間環(huán)境中，這樣才可以突出室內(nèi)設(shè)計風格，使整個室內(nèi)空間環(huán)境看起來更加意境。設(shè)計室內(nèi)環(huán)境陳設(shè)的過程中，允許裝飾物以及陳設(shè)物風格和室內(nèi)風格存在些許的差異，通過對比設(shè)計手法也可以給人們一種強烈的視覺沖擊感，如果能夠合理應(yīng)用對比，勢必可以設(shè)計出一種獨特、新奇的室內(nèi)空間環(huán)境。這就要求設(shè)計師在室內(nèi)環(huán)境陳設(shè)設(shè)計的過程中，應(yīng)該注意控制和整體空間設(shè)計風格存在差異的陳設(shè)品數(shù)量，數(shù)量不宜過多，只需要能夠起到點綴效果就可以。
2.2加強地域性空間環(huán)境設(shè)計，突出個性化。
我國傳統(tǒng)文化非常推崇“天人合一、回歸自然”的理念，主張溫文儒雅、端莊、對稱的文化藝術(shù)，在陳設(shè)設(shè)計中的審美品質(zhì)非常高。室內(nèi)設(shè)計中常常會應(yīng)用一些具有鮮明的民族文化物品，比如屏風、字畫等，設(shè)計材料也是以沉重、有靈性的石頭，流光感較強的金屬以及樸素的木質(zhì)等為主。通過一些華麗、富貴的施工工藝，可以使陳設(shè)設(shè)計體現(xiàn)出獨特的風格，也可以彰顯出我國獨特的民族文化。
2.3確保陳設(shè)設(shè)計和室內(nèi)環(huán)境設(shè)計藝術(shù)的整體性。
為了滿足室內(nèi)環(huán)境設(shè)計的裝飾性以及功能性需求，體現(xiàn)室內(nèi)環(huán)境設(shè)計的獨特風格，一定要合理把握色彩、造型、空間以及管線之間的襯托和虛實關(guān)系，而且應(yīng)該努力協(xié)調(diào)好裝飾物、家用電器、家具和器皿之間的內(nèi)在關(guān)系，通過空間這個載體突出陳設(shè)品的層次變化，比如家具就是一個非常重要的室內(nèi)空間陳設(shè)品。
一般家具主要包括觀賞性家具和實用性家具兩種類型，其中觀賞性家具主要包括陳設(shè)架、屏風等，而實用性家具主要包括床、柜子、沙發(fā)等儲存性以及坐臥性家具等。家具不僅僅具有較強的實用功能，同時也具有組織、分割空間的作用，使空間形成獨特的風格。例如，如果將室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計成中式風格，可以利用屏風以及博古架將客廳以及前廳的空間進行分割，這樣不僅可以滿足其功能需求，也可以起到裝飾的作用。陳設(shè)設(shè)計的過程中，最首要的原則是使用性，其次才是裝飾性，在選擇家具的質(zhì)地、比例、裝飾效果、尺寸以及質(zhì)地的過程中，一定要考慮整體空間環(huán)境的形式美，確保室內(nèi)環(huán)境和整體設(shè)計風格保持統(tǒng)一。
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藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實踐總結(jié)篇十六
7.6:尤溪行的第一天，早上我們早早的起床洗漱完后，用過早餐就直奔我們的目的地尤溪縣醫(yī)院。與我們進行交流的有副院長、護理部主任及副主任，副院長向我們介紹了醫(yī)院的大體情況，兩位主任向我們表明了他們對護理這一職業(yè)的看法及未來護理的發(fā)展，他們的看法是護理在近幾年的就業(yè)還是比較明朗的，讓我們有所放心。隨后帶領(lǐng)我們參觀了醫(yī)院的部分病房及設(shè)備?？吹某鲠t(yī)院正在大力改進醫(yī)院的設(shè)備，讓方方面面都更加的完善，從而營造一個更為完善的醫(yī)療環(huán)境，為尤溪人民帶來更好的醫(yī)療條件。下午，我們一行人出發(fā)來到了聞名的‘朱熹公園’在那里舉行了有關(guān)朱熹的猜謎活動，與當?shù)厝诉M行互動并借此了解他們對朱熹的了解，之后由林老師帶領(lǐng)我們參觀了博物館并向我們講解了朱熹的生平，通過這兩項活動讓我們深深體會到了‘朱子文化城’的魅力，相信在政府與尤溪人民的大力合作下朱熹將走的更遠。
7．7：7號我們已經(jīng)在西濱鎮(zhèn)。稍作準備我們就趕往鎮(zhèn)政府，與領(lǐng)導進行了交流，他們向我們介紹了西濱的一些基本情況，本鎮(zhèn)的發(fā)展歷程及對未來的規(guī)劃。下午，來到了過溪村先與那里的領(lǐng)導進行了短暫了交流了解了一些基本情況，之后就帶領(lǐng)我們到村子實地了解村莊的建設(shè)，其中有一個叫‘移民俱樂部’的最為有特色里面有許多的娛樂與健身設(shè)施供村民活動，村民可以自由的來此進行娛樂與活動。西濱鎮(zhèn)根據(jù)實際情況，不同的村莊發(fā)展根據(jù)自身不同的情況建設(shè)不同類型的新農(nóng)村，充分利用資源發(fā)展自身。通過今天的下村，西濱鎮(zhèn)的新農(nóng)村建設(shè)相當?shù)牟诲e，這也證實了今早的想法，也讓我們體會到了新農(nóng)村與之前的農(nóng)村在實質(zhì)上的差別，新農(nóng)村建設(shè)不僅僅是在物質(zhì)上還在精神上都大大提高使新農(nóng)村人更加的享受生活。
7.8：今天是到西洋村進行義診。我們到達村部與領(lǐng)導和老人進行小談后就開始為義診作準備，今天的義診地就在村部里。義診開始就有許多人趕來，村里還為我們請來了兩名醫(yī)生，為村民解決一些簡單的問題，老人們對次的活動相當?shù)臒崆?，老人們還與我們進行了交談，我們向他們講解了一些有關(guān)防中暑的健康知識，村部與村里的人對我們的活動相當?shù)闹С?，我們還意外的結(jié)識了一位老人，她每天都跳舞，她答應(yīng)我們會為我們的晚會出節(jié)目，我們相當?shù)拈_心。今早的活動很成功。下午村支書帶我們到受災(zāi)的村民家里進行入戶調(diào)查，有些村民受到了較為嚴重的損失，但是有政府在關(guān)心關(guān)懷關(guān)注他們，讓他們感到十分的溫暖，讓他們對生活充滿了希望。在村里的活動讓我們感受到了西洋村人的熱情。
7.9：今早起床大家都十分的期待，因為今天不止有得玩還有得吃那是相當想一想就開心，到了三連村我們就直奔梨園，聽這里的主人向我們小介紹了一下梨園的情況我們就迫不急待的沖向了梨樹，看著可口的梨滿園都是不知該從何下手，真有點‘吃著碗里的望著鍋里的的感覺’，此時也顧不上形象了，直接就狼吞虎咽了吃到滿嘴是汁，這里的梨好甜好大，可以看的出主人平時是很花心思的，精心的培養(yǎng)這里的果樹，今年又是一個好收成，不知不覺已經(jīng)到了中午了，大家都吃的相當?shù)拈_心也相當?shù)娘柫?，午飯都可以省了。之后我們就開始了對當?shù)氐捅舻奈繂枺o他們帶去了一些簡單小藥品，也向他們講解了一些平時該注意的健康知識，與他們交流了解他們的生活狀況。因為有政府對他們進行扶助，讓他們可以達到基本的生活條件，吃穿不愁，他們對我們的到來表示十分的開心，有人可以和他們聊天，不止是他們我們也感到開心心里很溫暖。
7.10：在西濱鎮(zhèn)的最后一天，今天的任務(wù)是為小學生上有關(guān)‘朱子文化’的課，而下午則準備晚上晚會的事。為小學生上課，讓他們關(guān)注‘朱子文化’為他們講解有關(guān)朱熹的生平，此外，我們還和他們進行了一些小活動，增進與他們的感情，他們也向我們展示了他們的才藝，有幾位他們的書畫是相當?shù)牧瞬黄鸢?，讓我們這些大學生自愧不如，有些事獲得省級或縣級的獎的，相信他們會有不錯的將來，今天與小朋友們玩的很開心哦。下午就為今晚的晚會做準備了，晚上有個不錯的晚會，與村里的領(lǐng)導及村民們玩的相當?shù)拈_心，在晚會上無論是領(lǐng)導還是村民大家官民同樂一起度過了歡快的夜晚，在依依不舍中我們結(jié)束了今晚的晚會同時也說明我們再西濱鎮(zhèn)的活動也就此結(jié)束了，心中有些不舍再見了西濱。
7．11：早上我們從西濱回到了尤溪縣城，回到了剛來時的那個招待所，開始為下午的活動做準備。下午我們和王老師一起去聽陳長根教授有關(guān)朱熹的講座，通過這次講座讓我們更深入的了解了朱熹這一文化名人，從他的出生就預(yù)示著他不平凡，她不僅僅是一個文學家還是科學家、哲學家等，在其他方面也有不俗貢獻，了解到‘朱熹問天’就注定著他的不一般，‘桃開二度’的傳說說出了朱熹的勤奮，從教授的口中還得知了許多以前從未聽過的有關(guān)朱熹的事跡與趣事，朱熹所留下的文化對現(xiàn)代的教育也有著只要的地位。從中我們可以學到許多，其中有一句是‘朱熹并非生來就是圣人’朱熹雖然有天賦但后天的努力是關(guān)鍵，這對于我們這幫年輕人來說是一種激勵，激勵我們腳踏實地的好好努力。
7.12：實踐的最后一天，應(yīng)該說是最后半天了，今早6點就起床是這幾天最早的，因為今天的活動是最為重要的，一大早我們就趕往活動場地進行布置了，之前還有點當心今天來的人不會多，但是活動還沒開始就有不少人前來，看來之前的擔心是多余的，他們在活動還沒開始之前向我們詢問了活動具體內(nèi)容?，F(xiàn)場來了許多人，有電視臺的、報社的及其他一些領(lǐng)導，現(xiàn)場的氣氛相當?shù)幕钴S，縣醫(yī)院的副院長還帶來了兩名醫(yī)生幫忙，為他們解決一些簡單的毛病，我們也借此機會來宣傳我們的福建醫(yī)科大學及護理學院，這也是我們此行的另一個目的，從今天的結(jié)果來看我們的活動成功了也達到了我們的目的，此次的尤溪之行終于結(jié)束了，而且是圓滿的結(jié)束了。這次實踐讓我們受益匪淺，我們的能力得到了鍛煉，讓我們了解社會體會社會，這次活動定會讓我們每個人終生難忘的。
總結(jié)
回首望去7天的暑期實踐已經(jīng)結(jié)束了，可以說是圓滿成功了，這7天中的所見所聞所感都是一種全新的嘗試，讓我受益匪淺。
大學是一個小社會，步入大學就等于步入了半個社會，我們不再是象牙塔里的花朵，通過社會實踐的磨練，我深深的體會到社會實踐是一筆寶貴的財富，其實社會是一所更能鍛煉人的綜合性大學，而社會實踐是引導我們初入社會的機會。投入到社會實踐才能知道我們的不足，為今后走出校門踏進社會做基礎(chǔ)，在今后的工作中，在過去的社會實踐活動經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，不斷拓展社會實踐活動范圍。
作為大學生我們僅僅關(guān)心學校里的是是遠遠不夠的，我們是將來要出社會服務(wù)社會的人，所以還要了解社會才行，此次實踐之行是學校給了我們學校的機會，給了我們極大的支持和信任，社會實踐給了大學生們這次廣泛接觸基層、了解基層的機會，深入基層還同基層領(lǐng)導進行交流，從領(lǐng)導中學到了很多書上學不到的東西，從其中的領(lǐng)導就可以看出本村的面貌。
通過此次社會實踐豐富多彩的內(nèi)容使我更加了解社會，對社會的認知有很大的提高開闊了視野增長了才干，并在社會實踐活動中認清了自己的位置發(fā)現(xiàn)了自己的不足，從而來提高自己完善自己。
如果說我們在學校是理論知識，那么社會實踐就是理論與實踐的結(jié)合?！埳险劚遣恍械挠绕涫钱敶拇髮W生更應(yīng)該把理論與實踐結(jié)合，我們很容易就忽視了實踐的環(huán)節(jié)只重視理論學習，這對以后在工作崗位的發(fā)展是很不利的，在實踐中結(jié)合本專業(yè)的特色，在實踐中檢驗自己的知識水平，在這7天的實踐中每天汗水都濕透了我們的衣褲，在烈日下我們堅持著，我們堅定著信念我們是服務(wù)社會的團體，是大眾的仆人，我們把護理的精神帶去了尤溪，把醫(yī)大學子的優(yōu)秀品質(zhì)帶到了尤溪。
此外，此次的實踐地是在尤溪有‘朱子文化城’美稱的地方，是朱熹的故鄉(xiāng)，可想而知這里有關(guān)朱熹的文化氣氛是怎樣的，我們通過參觀博物館和雨專家的的交流然我們更加深刻的了解了朱熹，而我們此次的另一個目的是將朱子文化帶會學校進行宣傳，為朱子文化的發(fā)展做出自己的一份貢獻，也是我們服務(wù)于社會的宗旨。
社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸，也是推進素質(zhì)教育的重要手段，它有助于當代大學生的接觸社會，了解社會同時也是大學生學習知識鍛煉才干的有效途徑，更是大學生服務(wù)社會回報社會的一種良好形式。
藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實踐總結(jié)篇十七
傳統(tǒng)的室內(nèi)裝飾，多采用一些具有冰冷感覺的材料，比如瓷磚、水泥以及鋼筋等硬性材料，這些材料雖然具有裝飾施工的方便，但是在人們審美藝術(shù)感不斷發(fā)展的.過程中，這種材料已經(jīng)不能滿足人們對于室內(nèi)裝飾的需求，不具有當代室內(nèi)裝飾的人性化。隨著纖維藝術(shù)的發(fā)展，在室內(nèi)裝飾中，帶來了與眾不同的感受，比如利用動植物纖維以及人工合成的纖維材料，通過纏繞、縫綴以及編織等多種裝飾方法可以令室內(nèi)裝飾呈現(xiàn)出一種獨特的人情味。不僅可以使室內(nèi)空間形成別具一格的空間效果，還可以給人一種視覺上的沖擊感和無限的遐想。此外，在室內(nèi)裝飾中應(yīng)用纖維藝術(shù)材料，還可以給人一種溫馨、親切的感受，例如在室內(nèi)的桌椅上，利用竹條、藤以及棉麻等纖維材料進行裝飾，會給人們的皮膚一種超強的舒適感。在室內(nèi)裝飾行業(yè)不斷發(fā)展的背景下，纖維藝術(shù)的出現(xiàn)以及在室內(nèi)裝飾中的應(yīng)用，不僅可以給室內(nèi)裝飾設(shè)計者帶來靈感，還可以使得室內(nèi)裝飾呈現(xiàn)出不同的審美感。與傳統(tǒng)的剛性裝飾材料相比，纖維藝術(shù)更加的具有人性化特點。
2.2與室內(nèi)環(huán)境相和諧統(tǒng)一。
在室內(nèi)室內(nèi)裝飾中，利用纖維藝術(shù)設(shè)計，可以實現(xiàn)現(xiàn)代室內(nèi)裝飾與裝飾環(huán)境的和諧統(tǒng)一。一把情況下，纖維藝術(shù)具有較大的體積，在室內(nèi)裝飾的過程中，可以對裝飾環(huán)境產(chǎn)生較大的影響，比如改變室內(nèi)空間的結(jié)構(gòu)，這一點與纖維藝術(shù)材料自身的特點息息相關(guān)。在室內(nèi)裝飾中，纖維藝術(shù)可以實現(xiàn)平面、立體到三維的藝術(shù)形態(tài)，這一點與現(xiàn)代室內(nèi)裝飾的需求相匹配，纖維藝術(shù)設(shè)計可以滿足不同裝飾環(huán)境的需求，無論是尺寸、形式、風格，在室內(nèi)裝飾的環(huán)境中，纖維藝術(shù)都可以實現(xiàn)。在室內(nèi)平面、空間環(huán)境中，纖維藝術(shù)強大的特點，可以與室內(nèi)的墻壁、地板以及室內(nèi)家具等多種裝飾對象形成一種統(tǒng)一的效果，一方面與室內(nèi)裝飾環(huán)境相呼應(yīng);另一方面可以襯托室內(nèi)裝飾環(huán)境的特點。
2.3可以起到分割空間的作用。
在傳統(tǒng)的室內(nèi)裝飾中，通常利用“屏風”和“帷賬”，來對于室內(nèi)的空間進行裝飾，這種裝飾作用就是為了對室內(nèi)的空間進行分割，隨著纖維藝術(shù)的發(fā)展，其獨特的柔性化特點，不僅可以在室內(nèi)裝飾中起到分割的作用，還可以滿足室內(nèi)裝飾的靈活、多變需求，這一點也是人們是對于室內(nèi)裝飾的要求。
3結(jié)束語。
通過以上的分析，在現(xiàn)代室內(nèi)裝飾中，常常注重于整修，而忽略于裝飾，隨著纖維藝術(shù)的發(fā)展，在現(xiàn)代室內(nèi)裝飾中，人們越來越重視裝飾，通過纖維藝術(shù)設(shè)計在室內(nèi)裝飾中的運用，室內(nèi)裝飾工程越來越具有柔性化特點，不僅可以滿足于人們的審美感，還可以提高室內(nèi)裝飾的空間藝術(shù)感。
參考文獻。
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藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實踐總結(jié)篇十八
摘要：室內(nèi)空是氛圍的營造是人們對室內(nèi)空間環(huán)境生理與心理、物質(zhì)與精神的多重性需求。營造良好的室內(nèi)空間氛圍，能夠給人們帶來不同的視覺、心理感受，它不但能提升空間的使用功能，同時也能使人感受到空間氛圍帶來的魅力。本文從空間氛圍營造的角度對室內(nèi)設(shè)計的要素、方法進行分析，并嘗試探索如何更好地來營造室內(nèi)空間氛圍的設(shè)計方法。
關(guān)鍵詞：空間氛圍；燈光；色彩。
隨著社會的進步，人們對室內(nèi)空間環(huán)境的要求也提出了更高的要求，傳統(tǒng)的僅滿足人們生活、工作、學習的室內(nèi)空間已能不滿足人們的需求。在使用室內(nèi)空間時，還應(yīng)關(guān)注人們的情感需求。好的環(huán)境、獨特的風格、良好的空間氛圍營造等，能給人們的生活帶來不同的心情，它可以改善人們的精神面貌、愉悅?cè)藗兊男那?、給人帶來美的享受，亦或成為人們情感的寄托。
一、空間氛圍釋義。
空間氛圍從字義上講是指利用其設(shè)計手段、技術(shù)手段來營造一種我們所需要的具有一定氣氛的空間環(huán)境。例如，游樂園的歡快、刺激的氣氛；圖書館寧靜、文化氣氛；辦公室輕松、活躍的氣氛；烈士陵園肅靜莊嚴的氣氛……等等。不管是室內(nèi)空間氛圍還是室外空間氛圍，其最主要的目的就是讓進入此空間的人們能夠感受到我們在設(shè)計、規(guī)劃的過程中的一些想法、構(gòu)思及我們所要體現(xiàn)的空間氛圍。
二、當代室內(nèi)環(huán)境對空間氛圍的需求。
當代，人們的生活越來越好，隨之而來的，人們對生活的要求也越來越高。在當今，室內(nèi)環(huán)境作為人們追求生活質(zhì)量的一種表現(xiàn)形式，也越來越受到人們的重視?；镜臐M足遮風避雨、日常工作學習與生活的室內(nèi)環(huán)境早已不能滿足人們的需求，對室內(nèi)環(huán)境的設(shè)計，除了需考慮到這些基本需求外，還應(yīng)充分結(jié)合人們的情感需求，創(chuàng)造一個環(huán)境好、裝修好、獨特風格的能使們們放松精神、愉悅心情的'氛圍空間。設(shè)計都需要通過空間氛圍，營造出一種意象，能夠給人們傳達一些理念信息，能傳達一種精神感受，讓人與空間、人與物之間進行感性的溝通、體驗與交流。
三、室內(nèi)空間氛圍構(gòu)成要素。
室內(nèi)空間氛圍的構(gòu)成，其主要的設(shè)計要素包含空間、色彩、材質(zhì)及燈光等。在空間設(shè)計中，充分合理地運用這些構(gòu)成要素，能夠創(chuàng)造出不同的空間氛圍，而不同的空間氛圍，能讓空間與人進行不同情感交融，甚至會影響人的思緒，讓其空間情感化、人性化，以此創(chuàng)造出更多滿足基本功能和審美需求的室內(nèi)空間。
1.空間。
在進行室內(nèi)空間氛圍的營造中，空間作為主要的載體共主要作用于兩方面。一是作用于空間載體形式，二是作用于對空間載體氣氛和情調(diào)。在建筑室內(nèi)空間中，人們往往會被所處的空間場域所觸動，在室內(nèi)空間的設(shè)計中，通過整體空間與局部空間綜合分析，劃定區(qū)域地體現(xiàn)風格走向、人文氣質(zhì)等，會讓人感受到空間散發(fā)出的神秘、優(yōu)雅、悲傷、活潑、歡快、崇高、喜慶等空間氛圍。
2.色彩。
色彩具有很好的情感表達，它能使人有冷暖、軟硬、距離、質(zhì)量的感受，色彩的厚重感、冷暖感及距離感等特征還直接關(guān)系到整個空間氛圍的營造?！安还苣慵业拇笮∪绾?，都可以利用色彩和圖案來塑造你的生活空間”設(shè)計師貝希表示，色彩可以塑空間、分隔空間，同時共能營造空間氛圍。例如，在室內(nèi)空間設(shè)計中，改變地面的顏色可以“改變”房子的高度，淺色的地面讓房間顯得更高，深色的地面讓房間顯得更穩(wěn)定，并且把家具襯托得更有品質(zhì)，更有立體感。墻面的顏色能影響房間的氛圍，淺色的墻面讓房間有開闊感，顯得清爽。深色的墻面讓房間有緊湊感，更親切。
3.材質(zhì)。
當下，裝飾材料日新月異，各種材料的產(chǎn)生，不同材質(zhì)類型更能豐富室內(nèi)空間環(huán)境，產(chǎn)生不同的視覺美感。室內(nèi)設(shè)計中，常用的材質(zhì)有木材、石材、塑料、金屬、陶瓷、皮革等，這些村料有著不同的色彩、不同的質(zhì)感，這些都是設(shè)計師們的法寶，他們可以利用這些材質(zhì)來營造不同的室內(nèi)空間氛圍。例如，混凝土的肌理能給人一種厚重、素雅之感，運用在室內(nèi)空間中，能營造出自然、輕松、寧靜的氛圍。竹、木、藤等生態(tài)材料的運用，又給室內(nèi)空間增添了生態(tài)環(huán)保、自然舒適的氛圍，這些村質(zhì)的運用不僅能表現(xiàn)歐美風格，又有演繹東方情調(diào)，營造出不同的空間氛圍。
4.燈光。
燈光的設(shè)計已成為室內(nèi)設(shè)計的重要組成部分，設(shè)計師們通過燈與光的變化結(jié)合渲染出空間多采的心情，營造出空間光影的樂趣，以此豐富整個室內(nèi)空間的層次。例如，在設(shè)計中，可以利用光來限定空間范圍、改變空間性質(zhì)，可以通過光來控制室內(nèi)空間的明暗、虛實、大小、強弱等視覺效果。也可以利用光的不同色彩與變幻營造出浪漫、神秘、迷幻、快樂的空間氛圍。
四、如何營造室內(nèi)空間氛圍。
在空間氛圍的營造中，功能與氛圍兩者是相互關(guān)聯(lián)，不可分割的，所以，在進行不同空間營造中，需充分地結(jié)合空間類型的特點來確定所需營造的空間氛圍。
1.居室空間氛圍營造。
對于居室空間來講，其氛圍的營造首先取決于居住者對居室環(huán)境的要求。首先需要了解居住者的年齡、職業(yè)、喜好、等，再結(jié)合空間形態(tài)、材質(zhì)、色彩等室內(nèi)構(gòu)成要素與環(huán)境進行協(xié)調(diào)。在空間營造的過程中，恰當?shù)卮_定室內(nèi)環(huán)境中風格與色彩的整體關(guān)系，與各部分物體的色彩、材質(zhì)、功能等相結(jié)合，營造出一個具有強烈感染力的居室環(huán)境氣氛與意境。例如，營造一個舒適明亮又溫馨的客廳，除了需要借助建筑本身的特點和外部環(huán)境的優(yōu)勢，還需要從室內(nèi)空間尺度、色調(diào)搭配、造型細節(jié)、軟裝飾飾搭配等多方面把握，想要營造舒適明亮的空間氛圍就如同人們對自我情緒的調(diào)節(jié)與平衡：因時就勢、虛實結(jié)合、張弛有度、順其自然。
2.辦公空間氛圍營造。
人們對現(xiàn)代辦公空間環(huán)境的期望不僅限于滿足工作需求的層面上，要想完善辦公空間的設(shè)計，就必須先對其辦公空間的發(fā)展現(xiàn)狀、存在問題進行了解，改善人們工作的舒適度、滿足其情感上的需求，從而提高人們的工作積極性。當前企業(yè)辦公室存在各種情感缺失問題，其主要源于對工作人員的心理和生理上缺少關(guān)懷，人們不是工作的機器，良好的工作環(huán)境能改善人與人、人與機、人與環(huán)境之間的關(guān)系。在進行辦公空間氛圍營造的過程中，需充分考慮這些因素，合理地對辦公空間進行規(guī)劃、選擇一些人性化的設(shè)備及辦公家具、豐富辦公空間形式，亦或在辦公空間中加入一些娛樂休閑的場所等，讓人們在工作之余可以與朋友、同事之間相互傾訴、釋放工作壓力。
3.圖書館閱覽空間氛圍營造。
圖書館閱覽空間設(shè)計中，首先應(yīng)滿足的條件就是安靜，要讓讀者有一個安靜舒適的閱讀空間，是滿足圖書館閱覽空間的基本要求。在閱覽室中，有的讀者喜歡在開闊的空間中感受良好的學習氛圍，有人喜歡在較為私密性的空間中獨自享受閱讀的快樂。針對不同的使用者，設(shè)計師在圖書館空間氛圍的營造時，需要強調(diào)空間的領(lǐng)域感，滿足不同使用者的需求。當前，我國國內(nèi)普遍的圖書館在閱覽空間中只是簡單的將桌椅擺放在閱覽室中，滿足基本使用需求，缺乏細節(jié)上人性化的設(shè)計。殊不知，良好的閱讀空間氛圍更能促進人們對閱讀的興趣及愛好。閱覽室在進行空間氛圍的營造中，在滿足使用者基本需求的同時，也需針對不同的個性特征提出趣味性的獨立空間，亦或是不同風格、不同類型的具有趣味性的獨立空間，利用不同的色彩、材質(zhì)肌理、燈光渲染等營造良好的閱讀環(huán)境，以此提高使用者良好的感觀效果，從而讓閱讀者放松心情、細細品味讀書的快樂。
4.酒吧空間氛圍營造。
酒吧是一種另類的、獨特的消費場所，從不同的社會文化屬性來看，酒吧是當代社會文化的產(chǎn)物，其不同的主題酒吧，有著不同的文化氛圍，同時也聚集不同類型的消費人群。在酒吧氛圍營造中，需結(jié)合酒吧主題文化進行分析，并以主題為依托，準確合理地加入色彩、燈光、材質(zhì)等空間氛圍設(shè)計要素進行創(chuàng)作。利用光與色彩的結(jié)合運用，可以使酒吧氛圍變化多端光怪陸離，既有熱情奔放，又能私密溫馨或使其神秘夢幻的具有表現(xiàn)力又能激發(fā)人們內(nèi)心情感的空間氛圍。
室內(nèi)設(shè)計的主體是”人”，我們所有的設(shè)計是以“人”為中心來展開的。所以在，在進行設(shè)計時，需滿足人對空間的基本需求。當然，這種所謂的基本需求只是物質(zhì)表象層面的，不能滿足人們精神內(nèi)涵的需要，這也是衡量一個室內(nèi)設(shè)計創(chuàng)新與品質(zhì)的關(guān)鍵所在。室內(nèi)設(shè)計中的空間氛圍營造是對空間的精神、心理需求的高度概括與提煉，它可以集中表現(xiàn)在設(shè)計主題、創(chuàng)意構(gòu)思等方面。當然，這些設(shè)計主題、創(chuàng)意構(gòu)思在創(chuàng)作中需結(jié)合室內(nèi)空間、色彩、材質(zhì)、燈光等構(gòu)成元素來完成。設(shè)計者通過在室內(nèi)空間設(shè)計中營造空間氛圍，加強了人與空間的互動體驗感，提升了人們的對空間的品味和意識，營造了一個適個人們生理、心理需求的空間環(huán)境，使人產(chǎn)生不同的情境感受。室內(nèi)空間氛圍的營造正迎合了當代人們對室內(nèi)空間環(huán)境的需求，它在滿足人們基本生活的同時，也感受到了人對空間環(huán)境設(shè)計的關(guān)注與關(guān)懷，良好的室內(nèi)空間氛圍給人一種溫暖、舒適、美的感受，我們作為空間的設(shè)計者，應(yīng)不斷去發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新，努力為人們營造更多更好的空間環(huán)境。
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藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實踐總結(jié)篇十九
為了適應(yīng)21世紀人才培養(yǎng)的需求，加強大學生專業(yè)素質(zhì)教育，加強同學們的專業(yè)知識，把專業(yè)知識與實際結(jié)合，認真落實大學生專業(yè)素質(zhì)拓展計劃，我于xx月x日開始次活動，經(jīng)過七天的努力取得圓滿成功，此次活動總結(jié)有以下三點：
信任同伴、相信隊長是我們?nèi)谌雸F隊，開展工作的基礎(chǔ)。我們整個網(wǎng)頁項目的開發(fā)過程中就讓大家學會信任同伴、相信團隊。在網(wǎng)站統(tǒng)籌準備階段就開始分工合作，每個人負責一部分，每個部分都是重要的組成部分，不能有一部分出差錯，我們都把彼此交給了大家，因為我們相信彼此。我們每個人在工作中都離不開同事的幫助和支持，只有充分信任自己的同伴，相信自己的團隊，他們在你需要幫助或孤立無援時才會給你最無私、最真誠的支持，我們在這個團隊中才會有歸屬感和責任感，才會拋棄一切雜念，全身心投入到工作中去。
每個人都有自己薄弱的一面，只有不斷挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我，我們才能夠戰(zhàn)勝一切困難。在我們的項目會遇到各種各樣的難題，在我們的人生中亦是如此，我們也會遇到很多近在眼前的困難，只要我們勇于挑戰(zhàn)自我，勇敢的跨出第一步，我們的人生就能前進一大步，才能更好的將本屬于自己的機會牢牢抓住。開發(fā)項目過程中雖說加強了團隊間的凝聚力，但更重要的是讓自己清楚地認識到自己的能力和專業(yè)知識與實際的結(jié)合。同時我們也要相信自己，成功永遠屬于有自信的人，一個獲得巨大成功的人，首先應(yīng)該是自信的。自信使不可能變?yōu)楝F(xiàn)實。一分自信，一分成功，十分自信，十分成功。生活給我們無數(shù)個坑洞，當我們陷入其中努力往上攀爬時，自信成了此時的考官，我們只有擁有自信才能找到自己的潛能，挖掘超越極限，走出黑暗的坑洞，讓溫暖的陽光劃破冰峰的自己，交上滿意答卷。
團結(jié)就是力量，團結(jié)就是希望。只要大家團結(jié)一致、齊心協(xié)力就一定能克服所有的困難。通過這次開發(fā)項目過程中加強了自己的專業(yè)知識和專業(yè)能力以及知識與實際的結(jié)合，但是，更重要的是加強了我們團隊間的默契與團隊精神。這次專業(yè)素質(zhì)拓展使我了解到“沒有完美的個人，但是可以有完美的團隊”。
還使大家親身感受到了“人的潛力是無窮的”。世上無難事，沒有什么不可能完成的任務(wù)；人最大的敵人就是自己，所以戰(zhàn)勝自己就是取得成功的第一步！決不輕言放棄，多一些勇氣和毅力，很多機會就不會輕易放棄，要相信自己，你就是最棒的！
藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實踐總結(jié)篇二十
在實訓基地功能實現(xiàn)研究過程中，教師更清晰的看到了教學對于企業(yè)教師的依賴，技術(shù)上的缺陷使教師迫切要求提高業(yè)務(wù)能力，因此，教師積極下到企業(yè)利用實習時間，主動向企業(yè)師傅學習，有針對性的取長補短。
2形成校企合作成果共享機制。
學校要想獲得企業(yè)的大力支持，就必須實現(xiàn)校企資源共享、互相幫助、利益共享，這樣才能夠促進校企合作向更深一步發(fā)展。
同時，人才培養(yǎng)質(zhì)量的好壞牽涉學校、企業(yè)雙方，實現(xiàn)“育人質(zhì)量責任共擔”，在教育教學全過程中，企業(yè)必須全程參與，培養(yǎng)和造就大批能夠真正滿足企業(yè)需求的高端技能型專門人才。
2.1藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實訓基地效益研究。
(1)培養(yǎng)學生綜合職業(yè)能力，實現(xiàn)教育效益真實的企業(yè)氛圍以及不同企業(yè)文化的熏陶有利于學生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，故將企業(yè)實際設(shè)計項目引入校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地，作為主導的教師和作為主體的學生，全程參與項目的設(shè)計與制作。
將教學內(nèi)容與設(shè)計項目相結(jié)合，將學生實訓與實際生產(chǎn)相結(jié)合，真正做到“教學做用一體化”，從而擴充學生的就業(yè)機會。
2.2進行培訓與校內(nèi)外服務(wù)。
職業(yè)技能鑒定是一項基于職業(yè)技能水平的考核活動，屬于標準參照型考試。
藝術(shù)設(shè)計專業(yè)生產(chǎn)性實訓基地為學生技能鑒定與考核提供了實踐場所和設(shè)備。
在勞動部門與學校的組織協(xié)調(diào)下，由專業(yè)考評員對學生從事某種職業(yè)所應(yīng)掌握的技術(shù)理論知識和實際操作能力做出客觀的測量和評價，成績合格的學生將獲得勞動部門頒發(fā)的平面設(shè)計師、環(huán)藝設(shè)計師等各級工種證書，為學生就業(yè)提供了硬件指標。
此外，整合校內(nèi)設(shè)計項目資源實現(xiàn)其生產(chǎn)功能。
為鼎尚電子科技、德恒財務(wù)咨詢、伊斯特科技有限公司等公司設(shè)計的標志被應(yīng)用，為孵化園進行了宣傳冊的設(shè)計，為學院的部分墻體進行彩繪裝飾，參與石家莊趙縣某鄉(xiāng)的文化建設(shè)等等，逐步拓寬社會服務(wù)領(lǐng)域，設(shè)計服務(wù)項目多達幾百項。
同時，針對企業(yè)的技術(shù)和人才需求，以技術(shù)開發(fā)、技術(shù)服務(wù)、人才培養(yǎng)等全方位的服務(wù)，為產(chǎn)學研合作的深入開展不斷地注入新鮮血液，從而進一步提高教師科研服務(wù)、技術(shù)推廣的能力。
2.3探索“訂單式”人才培養(yǎng)模式，降低風險成本，提高效益。
首先，選擇優(yōu)秀企業(yè)進行合作，學生在第四學期自愿報名，企業(yè)擇優(yōu)錄取，組建“訂單班”。
然后，共同制定培養(yǎng)方案，組建教學團隊，由學校提供場地，企業(yè)按照自身的需要投資建設(shè)生產(chǎn)性實訓基地，校企雙方共同組織實訓。
安排專業(yè)人員擔任指導教師，把實訓內(nèi)容和生產(chǎn)實際結(jié)合起來。
最后，企業(yè)需嚴格按照“訂單”的約定錄用所有符合企業(yè)需要的“訂單班”學生，要積極創(chuàng)造條件為“訂單班”學生提供良好的發(fā)展平臺，使得“訂單式”人才培養(yǎng)進入良性循環(huán)狀態(tài)。
2.4專業(yè)實訓基地也是入學教育的重要場所。
帶領(lǐng)新入學的同學到實訓基地熟悉環(huán)境，了解實訓設(shè)備與整體運行情況。
同時給新生有針對性的講解實訓場所的實訓項目，將參與實訓項目的高年級學生和新生結(jié)成幫扶對子，使新生與老生、新生與學校、新生與高職教育的距離進一步拉近，樹立其學習信心，增強其學習興趣，消除其陌生感。
這樣的新生教育不但可以讓新生更快地適應(yīng)大學生活，還能為新生開展職業(yè)規(guī)劃、設(shè)計奮斗藍圖，為他們之后三年的學習和生活奠定良好的基礎(chǔ)。
作者：李素芳張靜張衛(wèi)苓單位：石家莊信息工程職業(yè)學院。
藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實踐總結(jié)篇二十一
工學結(jié)合的工作室制教學模式就是以導師負責制和項目負責制互為依托，導師全權(quán)負責工作室的建立與運行，由實踐項目和工作情境模擬作為主線的培養(yǎng)過程，將常規(guī)的封閉式教學變?yōu)橐詫嵺`、實訓為主干的開放式教學，把工作項目貫穿課程教學的始終，以培養(yǎng)學生的職業(yè)能力為目標的全新人才培養(yǎng)模式。
重視各種工作項目中角色適應(yīng)的感受，分層實施課程計劃，使技術(shù)實踐操作和專業(yè)設(shè)計應(yīng)用貫穿于學業(yè)完成的全過程，從而將課程內(nèi)容、職業(yè)能力與工作實踐項目很好的融為一體。
徹底打破學科架構(gòu)，將知識、技能組織為若干個教學項目，圍繞工作項目展開教學，通過社會項目的引入，將專業(yè)課程的內(nèi)容在完成項目過程中得以掌握。
在教學過程中，教師根據(jù)引入的企業(yè)項目要求，創(chuàng)設(shè)工作情境，采用參與式等教學方法，引導學生分析和解決問題，并且注重培養(yǎng)學生的職業(yè)道德與創(chuàng)新能力，最終完成工作項目。
顯然，教師將社會工作中項目任務(wù)與課堂教學融為一體，使學生參與到公司或企業(yè)工作的每一個環(huán)節(jié),在實踐中學生的基本素質(zhì)和職業(yè)能力得以培養(yǎng)、鍛煉和提高。
二、工作室制教學模式的實施細則。
(一)管理模式。
藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的工作室是開放的教學、工作空間，教學單位宏觀協(xié)調(diào)指導，導師自主管理，負責教學組織安排和教學日常管理，明確責任與權(quán)利的關(guān)系，對學校教育資源合理使用。
每學期教學單位對工作室教學進行過程管理和目標考核，考核指標為日常管理、工作室特色建設(shè)以及學生評價和工作室成果的數(shù)量和質(zhì)量等。
(二)工作室?guī)熧Y實行聘任制和雙選制。
依據(jù)工作室發(fā)展要求和學院教學管理規(guī)定，擇優(yōu)聘請專業(yè)教師擔任指導老師，每位教師負責指導學生專業(yè)知識的學習與發(fā)展，實施技能訓練、進行設(shè)計比賽等。
工作室依據(jù)課程需要，可以聘請院內(nèi)外知名專家、行業(yè)技師講課，舉辦講座。
實行雙選制。
所謂雙選制，即由教師與學生互選成立，教師個人自愿報名，在對合格教師基本條件審查的基礎(chǔ)上對應(yīng)選學生公布，由全部應(yīng)選學生選報，可設(shè)立第一志愿和第二志愿，根據(jù)第一、第二志愿教師對學生進行選拔，人數(shù)較多可組織考試選拔，達到基準人數(shù)即可成立雙選工作室。
(三)教學內(nèi)容靈活安排。
在實訓中根據(jù)市場的實際情況引入材料運用與工藝方法，引導學生在實踐設(shè)計與制作中表達設(shè)計理念與操作手法，在任務(wù)完成過程中掌握設(shè)計技術(shù)與制作工藝的知識、技能和經(jīng)驗，培養(yǎng)學生的職業(yè)能力。
(四)實施項目教學。
項目教學，是以工作任務(wù)為課程設(shè)置與內(nèi)容選擇的參照，依據(jù)課程能力培養(yǎng)為標準設(shè)置內(nèi)容，以項目為單位分解課程內(nèi)容，以完成項目活動為主要學習方式的課程模式，在崗位具體要求和職業(yè)能力規(guī)范指導下，將典型工作任務(wù)和課程知識點分解模塊緊密聯(lián)系，旨在將工學結(jié)合的職業(yè)教育理念在學習過程中落實，使學生在做中學，學中做。
傳統(tǒng)實踐課程都基于課堂練習，與社會實際脫節(jié)，對工業(yè)生產(chǎn)流程、工藝及材料、市場營銷、售后服務(wù)等環(huán)節(jié)流于口頭說教或紙上談兵，學生缺乏實踐體驗，因而不能適應(yīng)社會發(fā)展要求。
項目教學能根據(jù)市場要求，將新的設(shè)計理念、工藝及時引入教學內(nèi)容，把任務(wù)驅(qū)動下學習和實踐融為一體，從而使工作室真正具有了公司的性質(zhì)，發(fā)揮出項目教學一體化的課程優(yōu)勢和特色。
(五)教學方式、方法。
加強學生案例分析、研討、匯報、寫作、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)等各個方面的學習，利用多種教學手段進行綜合知識的講授，讓學生從真實案例和實際操作中去發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題并能夠感受知識、積累經(jīng)驗，形成良好的教學效果。
真正實現(xiàn)了“學中做、做中學、做中教”，并突出強調(diào)“做中學”，即“學習—實踐—再學習—再實踐”，使教學過程更富有科學性和實效性。
由此可以看出，在工作室實踐中學習掌握專業(yè)技能，培養(yǎng)學生的基本素質(zhì)，提高和鍛煉學生的職業(yè)能力，使學生成為用人單位歡迎的技能型復合人才。
三、工學結(jié)合的工作室制教學模式的健康運行。
首先，應(yīng)有一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、具備一定研究和設(shè)計能力的“雙師型”教師團隊，專業(yè)教師在實踐中不斷充實自己，提高專業(yè)綜合能力，促進高職院校“雙師”素質(zhì)的師資隊伍建設(shè)，確保工學結(jié)合的工作室教學模式實施順利開展。
這就要求教師必須提高自身的執(zhí)教能力，不斷學習并拓寬知識面，以工作室為中心，積極參與社會、企業(yè)設(shè)計實踐，提高專業(yè)水平和實踐能力。
另外聘請行業(yè)和企業(yè)專家、技術(shù)人員到工作室兼職任教，不斷更新教育教學理念，提高實踐操作水平。
其次，要實施規(guī)范教學管理，保證工學結(jié)合的工作室教學模式的良性運行;要有完善的硬件設(shè)備、設(shè)施，為各類工作室提供穩(wěn)定的項目和場所。
再次，要建立科學的教學質(zhì)量監(jiān)控與考核評價機制，對教師教學和學生學習行為及實訓資源利用要有有效的監(jiān)控體系。
項目課程一體化的教學評價應(yīng)反映人本的思想，評價內(nèi)容強調(diào)多元價值取向和多元標準，尊重個體差異，實訓資源的利用也要對教師和學生雙方面進行評價和監(jiān)控，從教和學做到有壓力有動力的良性互動模式，實行嚴格的程序化和規(guī)范化的管理，確保教學質(zhì)量監(jiān)控與考核評價機制的有效性。
綜上所述，工學結(jié)合的工作室制教學模式是完成藝術(shù)設(shè)計專業(yè)培養(yǎng)目標的有效途徑，是將實踐操作和理論教學以及學生基本素質(zhì)和職業(yè)能力培養(yǎng)相統(tǒng)一的最佳搭配，有利于實現(xiàn)技能應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)，有利于實現(xiàn)高職院校教育教學模式的良性調(diào)整，也是實現(xiàn)學生順利就業(yè)的有用方法。
作者：郝愛紅王玉寶。
藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實踐總結(jié)篇一
學生畢業(yè)后可在建筑設(shè)計研究院、室內(nèi)裝飾設(shè)計或工程公司、景觀設(shè)計工程公司等各類相關(guān)行業(yè)企業(yè)從事環(huán)境藝術(shù)設(shè)計和建筑設(shè)計工作，可在大專院校等教育單位從事該專業(yè)的教學工作，也可在房地產(chǎn)開發(fā)公司或政府部門從事城市規(guī)劃和建筑設(shè)計管理以及相關(guān)領(lǐng)域的研發(fā)應(yīng)用工作。
環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才待遇和計薪方式：
在待遇和計薪方式上一般設(shè)計師就業(yè)轉(zhuǎn)正后待遇在3000元左右，基本工資約2000元左右另加提成工資，提成是無封頂?shù)摹?BR> 高級設(shè)計師或主任設(shè)計師月收入5000至8000元不等。
藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實踐總結(jié)篇二
環(huán)境藝術(shù)設(shè)計，自改革開放以來，經(jīng)歷了飛躍發(fā)展過程。
特別是室內(nèi)設(shè)計和景觀設(shè)計的社會需求度逐年提升，由此帶來專業(yè)設(shè)計人才缺口突現(xiàn)，社會需求量每年突破近百萬，原有的中國八大美院所培養(yǎng)的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計人才已無法適應(yīng)設(shè)計市場的需求，學校開設(shè)這門專業(yè)是通過市場驗證過的，因環(huán)境藝術(shù)類涉及的行業(yè)成本高，所以員工待遇也相當高，行業(yè)前景可觀。
藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實踐總結(jié)篇三
我是一名會計專業(yè)的大學生，20xx暑假我來到一家銀行實習，工作時間雖然短暫，但是我學到了許多用金錢無法買到的東西，這也是為即將畢業(yè)的我儲備迎戰(zhàn)糧草。在會計處實習的這一個月里，我主要學習了綜合業(yè)務(wù)處理系統(tǒng)，熟悉了銀行的會計科目，基本掌握了該系統(tǒng)的記賬和復核的操作，并能獨立處理同城交換、證券清算和外匯核算。在練習操作中，我還向帶教老師請教有關(guān)操作原理和業(yè)務(wù)知識的問題，力求在掌握操作流程的同時，搞清楚自己在做什么，在整個系統(tǒng)中是怎樣一個來龍去脈。通過看、問和動手操作，我對會計處的主要工作有了更加系統(tǒng)的了解，特別是支票匯票等。在實習之前，我只從書上學到過它的基本概念，對真正的票據(jù)并沒有具體的認識?，F(xiàn)在我對銀行工作流程基本已經(jīng)熟練掌握，以下是我實習期間的工作心得和體會。
其實做任何工作都應(yīng)該認真細致，尤其是在會計處，每個崗位都需要與數(shù)字打交道，經(jīng)常要處理大量數(shù)據(jù)，要求精確，任何一點細小的錯誤都會影響到整體的結(jié)果。
我們在進行代理兌付匯票結(jié)清錄入時，必須按照計算核對總金額、記賬、復核、打印、批軋這些步驟進行。每一張匯票的信息都要準確地輸入電腦，還要經(jīng)過復核。如果資料出現(xiàn)錯誤，就無法使交易成功。各道工序都互相關(guān)聯(lián)，每一步都關(guān)系到整體結(jié)果，必須大家一起分工合作，才能最后完成工作任務(wù)。
一個完整的任務(wù)僅靠自己是無法完成的，需要靠大家分工合作來完成，所以同事之間的溝通與交流十分重要。在工作過程中難免會出現(xiàn)一些差錯，給下一道工序的同事造成不便;或者由于某些客觀原因，雖然不應(yīng)由某個人完全負責，但確實影響到其他同事的工作。這時一定要用正確的方法與同事交流，盡快地解決問題，大家才能齊心協(xié)力地搞好工作。這方面的技巧，書本上是學不到的，要在工作中慢慢地學習積累。
實習期間，我收到多方面的照顧和指導，讓我不但學會業(yè)務(wù)，也學到很多待人處事的道理。特別是辦公室里的老師們，在繁忙的工作中抽出時間，不僅在工作上給我指導，向我解說業(yè)務(wù)知識，還在生活上給與很多關(guān)懷。希望以后有機會能再向各位老師學習請教。
在校期間我們所說的話很多時候是紙上談兵，沒有任何的依據(jù)和操作性。經(jīng)過一段時間的實習，我明白了一個道理，多做事少說話，用行動來證明你的觀點。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”只有進過實踐和時間的檢驗，才明白我們懂得并不是很多。對于我們大學生來說，我們要不斷地學習，不斷地充實自己，為畢業(yè)鋪好基石，贏取一個優(yōu)先權(quán)的砝碼。
藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實踐總結(jié)篇四
環(huán)境藝術(shù)設(shè)計畢業(yè)生就業(yè)前景本被世人看好。原因在于我國快速發(fā)展的經(jīng)濟，市政建設(shè)項目和房地產(chǎn)項目如雨后春筍，無論是室內(nèi)設(shè)計還是景觀設(shè)計均需要大量既有設(shè)計創(chuàng)新能力，又有實踐經(jīng)驗的`設(shè)計人才?？上?yīng)屆畢業(yè)生恰在上述兩方面能力上有所缺憾。如前所述，大部分院校在制定藝術(shù)設(shè)計專業(yè)培養(yǎng)計劃時，均將“畢業(yè)實習”與“畢業(yè)論文”視為最重要的兩項實踐性教學環(huán)節(jié)，可是由于眾所周知的原因，使畢業(yè)實習流于形式。畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量也無法令人滿意，甚至有逐年下滑的趨勢。()當大批環(huán)境藝術(shù)設(shè)計畢業(yè)生涌向社會時，其中部分佼佼者很快便能進入角色一展才華；可有相當一部分人既無扎實的設(shè)計基礎(chǔ)、缺乏創(chuàng)新能力、手繪表現(xiàn)技法薄弱，又無實踐經(jīng)驗，只稱得上是具有藝術(shù)素質(zhì)的“電腦操作員”，收入自然微波，甚至還不如掌握了一技之長的農(nóng)民工。如此收入與在學期間的巨額投入形成了強烈的反差，更令含辛茹苦的家長嘆息。
藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實踐總結(jié)篇五
?――《土豆的吶喊》。
班級：xx級2班。
實踐人：張巧穎。
時間：xx.02.10晚。
地點：家里廚房。
這個寒假應(yīng)該是上學期的續(xù)演，因為我的思想一直停留在川藝發(fā)生的點點滴滴上，或許不能總是懷念著過去，但回憶依舊如細水般的流暢在我的心房。
這里先為上期做個總結(jié)：朦朧無知，總是抱著理想化的想法這是自己對自己最簡單的評價，懷著一顆求知的心態(tài)面對著學習，一顆陌生的心態(tài)面對著班上和院學生會生活部的事務(wù)，一顆單純朦朧的心態(tài)面對著感情，一直感覺這短短的半期突然讓我成長了太多，而這個寒假就一直在思考著曾經(jīng)，消化著過去，然后告訴自己，寫完這個就將其畫上圓滿的句號。
落葉繁花總是悲喜交加襯悲景哀情，紅塵如夢流年似錦只是過往云煙，我有的只是淡淡的書香，濃濃的咖啡，輕輕的音樂，這些伴隨著我夜晚孤獨的思考，在這樣的一個令我感懷傷事的假期，一動不動的靜，沒有頭緒的想，筆尖滑動的寫，夜晚，我才能感覺到有我生命的存在，燈光與日光的交替告訴著我時間的流逝，就這樣淹沒了青春，吞噬了心情。
發(fā)現(xiàn)，我有的只是一場綿而無力的細細春雨，它融化不了冬天的雪，因為只有秋天的果實才能成就它，而春天只是它融化了后才有的季節(jié)，違反了自然規(guī)律，這是我失敗的理由和逃避的借口，我想，其實我可以，真正的愿意去感受那寒冷刺骨的雪，那令人心碎的冷，只是遍體鱗傷，淚流滿面而已。
我想，是我錯了，我想，是你累了，我想，是你我都醉了，原來是土豆在躁動了。
我為土豆付出了時間，心血，開心，但同時也存在著無奈，我希望能做出一道可口的飯菜，可是我忘了，這是我第一次下廚怎么能做出好的飯菜呢?這讓我想到當自己自以為是一廂情愿默默的去經(jīng)營一件我想做的事時，很多時候不是只有“我愿意”的心就行了的，還需要技巧，需要把握它的火候，需要在適當?shù)臅r間放下正確的味道，而我卻只做了這個土豆，土豆絲和土豆花無論怎么變終究是土豆。
在下期中，我在心中已經(jīng)堅定了信念，除了工作上的事認真負責的完成后，我想多余的時間會繼續(xù)著我的看書與寫作吧，把自己的更多思想化為實際的行動，我雖然沒有高書記對藝術(shù)的執(zhí)著，但我目前定位于時尚，管理與英語三方面來充實自己。
我想我會滿懷對生活的熱情繼續(xù)著我的生活，努力加油的去把土豆給做好，只有做好了土豆，才有資格做下一道菜肴，不管這份菜是否好吃，我唯一能做的就是有屬于自己的味道，自己親手去做的那一份感動與記憶。
藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實踐總結(jié)篇六
“環(huán)境藝術(shù)”是指環(huán)境藝術(shù)工程的空間規(guī)劃，藝術(shù)構(gòu)想方案的綜合計劃，包括環(huán)境與設(shè)施計劃、空間與裝飾計劃、造型與構(gòu)造計劃、使用功能與審美功能的計劃等。環(huán)境藝術(shù)，是一個新興的、邊緣的、綜合藝術(shù)系統(tǒng)工程，是一個跨學科的綜合性專業(yè)，涉及美術(shù)、雕塑、裝飾文化、建筑基礎(chǔ)知識、園林藝術(shù)、人體工程學、設(shè)計流派、材料學、心理學等多個領(lǐng)域，無論在專業(yè)理論的廣度，還是在專業(yè)技能的多樣化上，都具有一定的代表性。
隨著生活水平的提高，人們對美感的追求也越來越強烈。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)作為創(chuàng)造美感的一門學科，也越來越受到學子的青睞。
環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的就業(yè)面很廣，原因在于我國快速發(fā)展的經(jīng)濟，市政建設(shè)項目和房地產(chǎn)項目如雨后春筍，無論是室內(nèi)設(shè)計還是景觀設(shè)計均需要大量的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計人才，環(huán)境藝術(shù)的專業(yè)涵蓋從過去的室內(nèi)設(shè)計發(fā)展到今天室外設(shè)計、廣場設(shè)計、園林設(shè)計、街道設(shè)計、景觀設(shè)計、城市道路橋梁設(shè)計等全方位、多范圍的設(shè)計領(lǐng)域?，F(xiàn)代人們生活水平和公共場所消費檔次的提高，設(shè)計也由過去偏重于硬件設(shè)施環(huán)境的設(shè)計轉(zhuǎn)變?yōu)榻裉熘匾暼说纳?、行為、心理環(huán)境創(chuàng)造等更廣泛和更深意義的理解，除了美觀外還要有藝術(shù)性、欣賞性、創(chuàng)造聯(lián)想性等，是近年來的一個新興的行業(yè)。本專業(yè)就業(yè)市場一直很廣闊，只要涉及到環(huán)境藝術(shù)類都可勝任，如建筑裝飾設(shè)計，室內(nèi)外效果圖設(shè)計，園林景觀設(shè)計，環(huán)境工程改造等而且待遇非常高。
環(huán)境藝術(shù)設(shè)計，自改革開放以來，經(jīng)歷了飛躍發(fā)展過程。特別是室內(nèi)設(shè)計和景觀設(shè)計的社會需求度逐年提升，由此帶來專業(yè)設(shè)計人才缺口突現(xiàn)，社會需求量每年突破近百萬，原有的中國八大美院所培養(yǎng)的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計人才已無法適應(yīng)設(shè)計市場的需求，學校開設(shè)這門專業(yè)是通過市場驗證過的，因環(huán)境藝術(shù)類涉及的行業(yè)成本高，所以員工待遇也相當高，行業(yè)前景可觀。
學生畢業(yè)后可在建筑設(shè)計研究院、室內(nèi)裝飾設(shè)計或工程公司、景觀設(shè)計工程公司等各類相關(guān)行業(yè)企業(yè)從事環(huán)境藝術(shù)設(shè)計和建筑設(shè)計工作，可在大專院校等教育單位從事該專業(yè)的教學工作，也可在房地產(chǎn)開發(fā)公司或政府部門從事城市規(guī)劃和建筑設(shè)計管理以及相關(guān)領(lǐng)域的研發(fā)應(yīng)用工作。
藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實踐總結(jié)篇七
環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的就業(yè)面很廣，原因在于我國快速發(fā)展的經(jīng)濟，市政建設(shè)項目和房地產(chǎn)項目如雨后春筍，無論是室內(nèi)設(shè)計還是景觀設(shè)計均需要大量的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計人才，環(huán)境藝術(shù)的專業(yè)涵蓋從過去的室內(nèi)設(shè)計發(fā)展到今天室外設(shè)計、廣場設(shè)計、園林設(shè)計、街道設(shè)計、景觀設(shè)計、城市道路橋梁設(shè)計等全方位、多范圍的設(shè)計領(lǐng)域?，F(xiàn)代人們生活水平和公共場所消費檔次的提高，設(shè)計也由過去偏重于硬件設(shè)施環(huán)境的設(shè)計轉(zhuǎn)變?yōu)榻裉熘匾暼说纳怼⑿袨?、心理環(huán)境創(chuàng)造等更廣泛和更深意義的理解，除了美觀外還要有藝術(shù)性、欣賞性、創(chuàng)造聯(lián)想性等，是近年來的一個新興的行業(yè)。本專業(yè)就業(yè)市場一直很廣闊，只要涉及到環(huán)境藝術(shù)類都可勝任，如建筑裝飾設(shè)計，室內(nèi)外效果圖設(shè)計，園林景觀設(shè)計，環(huán)境工程改造等而且待遇非常高。
二、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才需求――人才需求量大。
室內(nèi)設(shè)計和景觀設(shè)計人員的社會需求度逐年提升，專業(yè)設(shè)計人才缺口突現(xiàn)。
環(huán)境藝術(shù)設(shè)計，自改革開放以來，經(jīng)歷了飛躍發(fā)展過程。特別是室內(nèi)設(shè)計和景觀設(shè)計的社會需求度逐年提升，由此帶來專業(yè)設(shè)計人才缺口突現(xiàn)，社會需求量每年突破近百萬，原有的中國八大美院所培養(yǎng)的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計人才已無法適應(yīng)設(shè)計市場的需求，學校開設(shè)這門專業(yè)是通過市場驗證過的，因環(huán)境藝術(shù)類涉及的行業(yè)成本高，所以員工待遇也相當高，行業(yè)前景可觀。
三、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計人才的就業(yè)區(qū)域分布――就業(yè)廣闊。
就業(yè)單位：裝飾公司、設(shè)計院、建筑公司、園林公司、
就業(yè)方向：裝潢設(shè)計方向、城市規(guī)劃方向、園林設(shè)計方向，
在人才的就業(yè)公司，崗位，區(qū)域分布上主要就業(yè)單位可以是，設(shè)計院、建筑公司、園林公司、裝飾公司等，崗位一般剛進去是從設(shè)計員做起，兩年后可勝任高級設(shè)計師職位，甚至以后有可能勝任公司領(lǐng)導級從事工程綜合管理或自己開公司創(chuàng)業(yè)，區(qū)域大致分布在江蘇，浙江，上海及各省市只要在發(fā)展中的城市都會有該專業(yè)的發(fā)展空間。
就業(yè)方向：城市規(guī)劃方向，園林設(shè)計方向，裝潢設(shè)計方向，廣場、設(shè)計、街道設(shè)計、景觀設(shè)計、城市設(shè)計，房區(qū)綠化設(shè)計方向、也可從事設(shè)計教育。主要面向城市環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、建筑室內(nèi)、外環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、市政園林設(shè)計等相關(guān)專業(yè)的設(shè)計院、所、公司、大專院校。以理論型與實踐型并舉為方向。
四、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才待遇和計薪方式：――工資待遇豐厚。
高級設(shè)計師或主任設(shè)計師月收入5000至8000元不等。
在待遇和計薪方式上一般設(shè)計師就業(yè)轉(zhuǎn)正后待遇在3000元左右，基本工資約元左右另加提成工資，提成是無封頂?shù)?。高級設(shè)計師或主任設(shè)計師月收入5000至8000元不等。
藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實踐總結(jié)篇八
專業(yè)介紹：
“環(huán)境藝術(shù)”是指環(huán)境藝術(shù)工程的空間規(guī)劃，藝術(shù)構(gòu)想方案的綜合計劃，包括環(huán)境與設(shè)施計劃、空間與裝飾計劃、造型與構(gòu)造計劃、使用功能與審美功能的計劃等。
環(huán)境藝術(shù)，是一個新興的、邊緣的、綜合藝術(shù)系統(tǒng)工程，是一個跨學科的綜合性專業(yè)，涉及美術(shù)、雕塑、裝飾文化、建筑基礎(chǔ)知識、園林藝術(shù)、人體工程學、設(shè)計流派、材料學、心理學等多個領(lǐng)域，無論在專業(yè)理論的廣度，還是在專業(yè)技能的多樣化上，都具有一定的代表性。
專業(yè)概述：
著名的環(huán)境藝術(shù)理論家多伯解釋道：“環(huán)境設(shè)計作為一種藝術(shù)，它比建筑更巨大，比規(guī)劃更廣泛，比工程更富有情感。
這是一種愛管閑事的藝術(shù)，無所不包的藝術(shù)，早以被傳統(tǒng)所矚目的藝術(shù)”。
隨著現(xiàn)代化建設(shè)和城市化的快速發(fā)展，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計日益引起各界的關(guān)注和重視，市場對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計師的需求旺盛并顯示出高度的生命力。
高等教育大眾化，市場化的發(fā)展為藝術(shù)設(shè)計教育的發(fā)展帶來了新機遇和挑戰(zhàn)。
從生源情況看，近年來報考環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的考生一直是報考人數(shù)遠遠多于錄取人數(shù)，就業(yè)方面，繼續(xù)辦好環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)是大勢所趨，是社會發(fā)展的必然。
環(huán)境藝術(shù)專業(yè)培養(yǎng)掌握家居裝飾的設(shè)計方法，具有施工圖及效果圖的制作能力，掌握綜合預(yù)算和簡單的技能和技巧，培養(yǎng)面向園林景觀設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計與施工、管理、服務(wù)等環(huán)境藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域的專業(yè)技能人才。
未來內(nèi)，市場對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計師的需求每年仍將以20%的比例增長。
培養(yǎng)目標：
本專業(yè)培養(yǎng)具有較扎實的數(shù)學、物理、化學和計算機技術(shù)等自然科學基礎(chǔ)知識，掌握工程力學、流體力學、巖土力學的基本理論和基本知識；掌握工程規(guī)劃與選型、工程材料、工程測量、畫法幾何及工程制圖、結(jié)構(gòu)分析與設(shè)計、基礎(chǔ)工程與地基處理、土木工程現(xiàn)代施工技術(shù)、工程檢測與試驗等方面的基本知識和基本方法；了解工程防災(zāi)與減災(zāi)的基本原理與方法以及建筑設(shè)備、土木工程機械等基本知識。
具有綜合應(yīng)用各種手段查詢資料、獲取信息的能力；具有經(jīng)濟合理、安全可靠地進行土木工程勘測與設(shè)計的能力；具有解決施工技術(shù)問題、編制施工組織設(shè)計和進行工程項目管理、工程經(jīng)濟分析的初步能力；具有進行工程檢測、工程質(zhì)量可靠性評價的初步能力；具有應(yīng)用計算機進行輔助設(shè)計與輔助管理的初步能力；具有在土木工程領(lǐng)域從事科學研究、技術(shù)革新與科技開發(fā)的初步能力。
成為能在房屋建筑、隧道與地下建筑、公路與城市道路、橋梁等領(lǐng)域的設(shè)計、施工、管理、咨詢、監(jiān)理、研究、教育、投資和開發(fā)部門從事技術(shù)或管理工作的高級工程技術(shù)人才。
培養(yǎng)要求：
學生應(yīng)具有較扎實的馬克思主義的基礎(chǔ)理論；能執(zhí)行我國社會主義有關(guān)文藝方針、政策及法規(guī)；具有寬厚的本專業(yè)基礎(chǔ)理論和專門知識，掌握環(huán)境與建筑藝術(shù)有關(guān)空間、設(shè)施和規(guī)劃設(shè)計的.基礎(chǔ)理論和技術(shù)；熟悉與本專業(yè)相關(guān)學科的基礎(chǔ)知識；了解本專業(yè)的最新成就、發(fā)展趨向。
具有較高的藝術(shù)修養(yǎng)、較強的設(shè)計和實施方案的能力和初步的科研能力。
在掌握外語工具方面，應(yīng)具有較強的閱讀本專業(yè)書刊的能力，一定的聽的能力，初步的寫和說的能力。
專業(yè)課程：
素描、色彩、建筑速寫、構(gòu)成學、測量學、室內(nèi)制圖、效果圖技法、攝影、裝飾結(jié)構(gòu)與材料、風格流派、家居空間設(shè)計、辦公室空間設(shè)計、商業(yè)空間設(shè)計、模型制作、景觀建筑設(shè)計、環(huán)境景觀設(shè)計、植物配置、模型制作、園林規(guī)劃與設(shè)計、景觀設(shè)計表現(xiàn)技法、計算機輔助設(shè)計、景觀工程技術(shù)、經(jīng)濟學概論，管理學概論、工程估價、寫生（實習）家具設(shè)計，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計概論、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成、平面構(gòu)成等。
藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實踐總結(jié)篇九
藝術(shù)設(shè)計學是一門獨立的藝術(shù)學科，它的研究內(nèi)容和服務(wù)對象有別于傳統(tǒng)的藝術(shù)門類。同時藝術(shù)設(shè)計也是一門綜合性極強的學科，它涉及到社會、文化、經(jīng)濟、市場、科技等諸多方面的因素，其審美標準也隨著這諸多因素的變化而改變。所以說，藝術(shù)來源于生活，反過來又作用于生活。
藝術(shù)設(shè)計貴在創(chuàng)造活動與實踐，是設(shè)計者自身綜合素質(zhì)(如表現(xiàn)能力、感知能力、想象能力)的體現(xiàn)。各個專業(yè)雖然對設(shè)計知識的著重面不盡相同，但對于“大設(shè)計”概念的關(guān)于美、節(jié)律、均衡、韻律等的要求是一樣的。不論是平面的還是立體的設(shè)計，考生首先要面對的是一個對所設(shè)計對象的理解對設(shè)計對象相關(guān)的背景文化、地理、歷史、人文知識的理解。
培養(yǎng)藝術(shù)人才的各類專業(yè)在英國高等教育中占有重要的地位。目前英國提供超過3.7萬個學位課程，但中國學生一般都集中在工商管理和經(jīng)濟等五、六個管理類的課程領(lǐng)域選擇。約1.8萬名在英國求學的中國學生中只有不到2%的學生選擇藝術(shù)類專業(yè)。事實上，英國的藝術(shù)設(shè)計課程的別具有很多其他國家難以企及的優(yōu)勢，居世界領(lǐng)先地位。
作為一個有著豐富的歷史文化資源與深厚的人文傳統(tǒng)的西方國家，英國以其古典與現(xiàn)代完美結(jié)合的藝術(shù)氛圍和精致的文化生活享譽世界。來自世界各國的留學生都對英國的音樂、劇院、電影、文學、時裝及酒吧文化流連忘返。
作為國際的創(chuàng)意藝術(shù)中心，英國匯集了來自世界各地的大量創(chuàng)意人才在此接受教育及發(fā)展事業(yè)。英國擁有全世界最好的藝術(shù)與設(shè)計學院，倫敦藝術(shù)大學就是擁有歐洲最大的藝術(shù)類專業(yè)的學校，她在世界范圍內(nèi)擁有20萬校友，以高質(zhì)量和富有創(chuàng)新的教學培養(yǎng)了眾多全球知名的藝術(shù)家和設(shè)計師，其中包括約翰?加利亞諾、亞歷山大?麥克奎恩以及斯黛拉?麥卡特尼等時尚界“大腕”
藝術(shù)設(shè)計這個專業(yè)在英國可以分為兩大類：平面設(shè)計類，服裝設(shè)計類。而平面設(shè)計又可以細分為：平面設(shè)計，網(wǎng)頁設(shè)計，多媒體設(shè)計，3d設(shè)計，動漫設(shè)計等和平面宣傳相關(guān)的課程;而服裝設(shè)計類的課程可以延伸至：服裝設(shè)計，時尚設(shè)計，珠寶設(shè)計，紡織品設(shè)計等。
所以，藝術(shù)設(shè)計畢業(yè)的學生一般都在這幾個方向找工作。
一：服裝設(shè)計師。
服裝設(shè)計師是指對服裝線條、色彩、色調(diào)、質(zhì)感、光線、空間等，進行藝術(shù)表達和結(jié)構(gòu)造型的人。服裝設(shè)計師的大體工作內(nèi)容是：負責管理某品牌產(chǎn)品的設(shè)計方向;確定初步設(shè)計定型;以專業(yè)需求、功能性和時尚元素為設(shè)計實現(xiàn)基礎(chǔ)，確保設(shè)計滿足公司產(chǎn)品市場定位;按規(guī)定時間完成產(chǎn)品系列設(shè)計圖稿;跟進初版制作完成。
二：平面設(shè)計師。
平面設(shè)計工作是一個主觀認定強的創(chuàng)意工作，大部分的平面設(shè)計師是透過不斷的自我教育來做進修、提升設(shè)計能力。譬如，平時就要多注意各式各樣的海報、文宣品、雜志、書籍等的設(shè)計手法并加以搜集，或是上網(wǎng)瀏覽其它設(shè)計師的作品，以激發(fā)自己的設(shè)計靈感。平面設(shè)計師要有敏銳的美感，但對文字也要有一定的素養(yǎng)。因此，作為一個平面設(shè)計師平時可以廣泛的閱讀，增加本身的知識領(lǐng)域及文字敏感度。
三：珠寶設(shè)計師。
在珠寶這類奢侈品世界，雖然都是用貴金屬和寶石做文章，各國卻有著不同的夢想不同國家擁有各異的人文特點，由此也就產(chǎn)生了迥異的珠寶設(shè)計理念，有的風格張揚，有的神采內(nèi)斂。而正是因為這些差異，才讓珠寶的世界更加異彩紛呈。
珠寶設(shè)計師主要從事首飾設(shè)計創(chuàng)意、首飾計算機輔助設(shè)計、首飾制作與工藝、貴金屬首飾設(shè)計和創(chuàng)意等工作。作為一名珠寶設(shè)計師，你必須懂得制圖、表現(xiàn)技法、產(chǎn)品設(shè)計、命題設(shè)計，能夠運用通用設(shè)計軟件進行設(shè)計、運用專用首飾設(shè)計軟件進行設(shè)計，懂得首飾的手工制作、首飾機制工藝制作、設(shè)計創(chuàng)意、首飾展示設(shè)計等。
藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實踐總結(jié)篇十
隨著新學期的到來，我們一年的實習也告一段落了，這次實習著實應(yīng)該感謝亞太建筑設(shè)計研究院給了我們這樣一個難能可貴的機會。在這一年的時間里面，我從實際的設(shè)計中學到了很多關(guān)于鋼結(jié)構(gòu)和混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計的東西。其中很多是我們在學校雖然知道到的，但是，也是只知道個概念，認識的不透徹、不明白。這一年的時間里面真切的體會到了作為傳說中的拿高薪的結(jié)構(gòu)工程師是那么的不容易。從一個菜鳥到一個可以迅速完成一個完美的結(jié)構(gòu)設(shè)計模型和一套有利于施工的施工圖需要有那么漫長的路，是需要幾多春秋的積累才能達到的，而且，在真正從事結(jié)構(gòu)設(shè)計的時候需要考慮到的因素是我們在學校自己做設(shè)計的時候不能想象得到的。
總之，這一年的實習，讓我們加深了對于土木方面結(jié)構(gòu)設(shè)計和施工的認識，同時積累了一定的關(guān)于設(shè)計的經(jīng)驗，可以說感受良多，收獲頗豐。
通過設(shè)計院的實習，了解結(jié)構(gòu)師和設(shè)計人員的基本工作程序、工作方法、畢業(yè)后能更好適應(yīng)市場的發(fā)展和社會的要求，同時，也是檢驗學生在校的學習下的成果，彌補課堂學習之不足，提高綜合設(shè)計的技能，以達到專業(yè)培養(yǎng)的目標。其實習目的為：
1、了解設(shè)計院的工作程序，做結(jié)構(gòu)設(shè)計人員的的基本工作內(nèi)容和工作方法。
2、了解設(shè)計院不同專業(yè)相互合作方式，學習結(jié)構(gòu)工程師的職業(yè)素質(zhì)、及協(xié)調(diào)能力。
3、結(jié)合實際工作，學習運用計算機繪圖，進行結(jié)構(gòu)設(shè)計方案和結(jié)構(gòu)施工圖的繪制。這次實習的意義是為我們步入社會的一個準備，也是我們研究生學學習階段重要的實踐性教學環(huán)節(jié)之一，是理論與實踐相結(jié)合的重要方式，是提高學生政治思想水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)和動手能力的重要環(huán)節(jié)，對培養(yǎng)堅持四項基本原則，有理想、有道德、有文化、有紀律的德才兼?zhèn)涞募寄苄?、?yīng)用性人才有著十分重要的意義。通過切身體會，可加深理解并鞏固所學專業(yè)知識，進一步提高認識問題、分析問題、解決問題的能力，為今后走向社會，找一個適合自己的崗位做好思想準備和業(yè)務(wù)準備。
在為期一年的實習期里，我進一步了解了建筑結(jié)構(gòu)的深刻內(nèi)涵，從書面的理論水平攀升到與實際結(jié)合的新的高度，同時，對具體設(shè)計流程，平面圖，立面圖，剖面圖以及效果圖的要求規(guī)范都有了更深層的體會，空間概念也逐漸明晰，對未來有了新的定位，相信這段實習經(jīng)歷在我未來的結(jié)構(gòu)設(shè)計生涯中將發(fā)揮不可替代的作用。以下是我實習的經(jīng)歷和心得體會。
實習第一天，當我來到設(shè)計院，端詳那些即將陪伴我度過四個月實習時光的新同事們，環(huán)顧著那全然不同于學校的新環(huán)境，看著辦公桌上那一疊疊圖紙和墻壁上貼著的成果圖，心情用激動萬分來形容一點不為過，強烈的表現(xiàn)沖動涌上心頭，我下定決心，把這里當作人生新的戰(zhàn)場，來走好人生關(guān)鍵一步，證明自我，超越自我。剛來的時候，所長就給我找了個師傅，由于我是自己搬電腦來的，所以平常在學校做的.設(shè)計都在電腦存著，所長把李工找來，讓我們認識一下，以后好跟著他學習，他開始也沒有給什么活，就給了我們一套門式剛架廠房的圖紙讓我們看明白，最好能用cad畫出來。來這的前兩星期，不知道該做些什么，什么也插不上手，只是這里看看，那里逛逛，有的時候看看書，看看別人畫的圖，給自己找點事做。過了兩周以后，李師傅告訴我一些簡單的要求讓我用cad軟件畫一個鋼框架結(jié)構(gòu)廠房的平面圖和立面圖，終于有事情做了，于是我就乖乖的做起了圖。說實話我以前在學校的時候?qū)W過cad，也經(jīng)常用cad畫圖，自己覺得畫的還不錯，但王工指出了很多規(guī)范上的不足，然后他就耐心地告訴我設(shè)計的流程和不同建筑種類的設(shè)計規(guī)范要求。
首先，是對結(jié)構(gòu)設(shè)計的整個流程的有所了解。建筑物的形成、流程如下：投資商投資--國家審核批準--設(shè)計院做出建筑方案--中標--設(shè)計院進行結(jié)構(gòu)設(shè)計(包括建筑物正，立，剖面，水電，供暖的設(shè)計)--建設(shè)部審核批準--施工單位施工--監(jiān)理進行審核--施工完成，交工--裝潢公司進行裝修--交工--由投資商和房產(chǎn)公司進行買賣。整個過程中，建筑結(jié)構(gòu)的設(shè)計部分占了相當重要的位置。所以設(shè)計的時候，每一步都要按照規(guī)定，每一步都要謹慎。設(shè)計時也有它的過程：做方案(根據(jù)建筑圖來確定受力體系選擇結(jié)構(gòu))--進行結(jié)構(gòu)設(shè)計—出施工圖(包括水暖電的施工圖設(shè)計)--電梯設(shè)計。對這一些方面有了大致的了解后，我們進行了實際操作--繪圖。繪圖所用程序為autocad--計算機輔助設(shè)計。程序具有二維，三維繪圖功能。我所做的工作就是建筑物平，立，剖的二維繪制。繪圖，要先對功能進行了解，再就是熟悉里面各個工具的用法。在用cad畫圖過程中，也要學會用一些輔助軟件例如天正建筑、天正結(jié)構(gòu)或探索者等軟件，它可以更好更快的幫助我們將結(jié)構(gòu)圖、施工圖和一些必要的詳圖畫清楚，為我們節(jié)省時間，也讓我們更有效率。
在設(shè)計過程中，pkpm軟件是一個重要的設(shè)計計算軟件，要求我們必須會用pkpm建模，建好模型經(jīng)過計算后我們還需要知道哪些不和結(jié)構(gòu)設(shè)計的要求，然后根據(jù)各種參數(shù)和國家規(guī)范中的一些強制性標準來調(diào)整模型，從而使我們的結(jié)構(gòu)符合要求。建模的一般步驟是這樣的：
1、各層平面的軸線網(wǎng)格，各層網(wǎng)格平面可以相同，也可以不同，也可以通過建筑圖cad的dwg轉(zhuǎn)t圖得到軸線。
2、輸入柱、主(次)梁、洞口、斜柱支撐等截面數(shù)據(jù)，并把這些構(gòu)件布置在平面網(wǎng)格和節(jié)點上。
3、各結(jié)構(gòu)層主要設(shè)計參數(shù)，按單向板和雙向板及般的跨取樓板厚度，的翻混凝土強度等級等。
4、輸入作用在梁、墻、柱和節(jié)點上的恒、活荷載。
5、定義樓面荷載標準層和各層上的樓面恒、活均布面荷載。
6、修改設(shè)計參數(shù)。
7、根據(jù)結(jié)構(gòu)標準層、荷載標準層和各層層高，樓層組裝出整體模型。
8、對所建模型進行檢查，發(fā)現(xiàn)錯誤并提示用戶。然后是樓板樓面的詳細布置，內(nèi)容包括：
1)、各房間預(yù)制板布置。
2)、樓板上開洞口。
3)、修改調(diào)整各房間樓板厚度。
4)、設(shè)現(xiàn)澆懸挑樓板。
5)、設(shè)置各房間錯層。
6)、布置砌體結(jié)構(gòu)的圈梁最后，生成荷載信息，內(nèi)容包括：
1、在各荷載標準層上修改調(diào)整各房間的恒、活均布面荷載數(shù)值。
2、樓面荷載傳導計算，生成各梁與墻及各梁之間的力。
3、結(jié)構(gòu)自重計算。結(jié)構(gòu)自重不需要自己輸入，程序可以自動加上去。
4、恒活荷載向底層基礎(chǔ)的傳導計算最后，各類荷載的顯示校核，打印輸出。
學習了pmcad建模軟件后最大的感受就是結(jié)構(gòu)荷載通過板傳遞給梁，梁再傳給豎向構(gòu)件，最后傳給基礎(chǔ)，荷載的傳遞路徑十分事之間的交流。能夠在短時間之內(nèi)認識到了一批設(shè)計人員，相信這是我在實習中獲得的寶貴的人際關(guān)系資源;但是對于自己在交流上的不夠積極主動以及他們交流的有限性，成為了我在這次實習過程中的失敗教訓的一部分。
其實，這一年實習下來，才發(fā)現(xiàn)自己的專業(yè)知識太少太少了，專業(yè)性的知識只接觸個皮毛，我突然發(fā)現(xiàn)我的未來、我的希望、我得曙光?我要努力學習，我要大補，充實每一天，每一天都有新的收獲，每一天都有進步!在設(shè)計院這段時間，充分的讓自己了解的更多，更全面。通過與其他同事的交流，間接的了解一些規(guī)范、控規(guī)方面的內(nèi)容，以前只是理論上研究，現(xiàn)在在設(shè)計院通過圖紙，實際的工程去接觸，別有一番味道!總體來說，我覺得這次在設(shè)計研究院的實習還算是比較滿意的。
在這一年中，根據(jù)學校校外實習的要求，我如期、順利、安全的完成了實習計劃。在社會實踐過程中，我深感受到所學知識的認識不透徹和在實際運用中的專業(yè)知識的匱乏。在學?？傄詾樽约簩W到了很多，一旦接觸到實際，才發(fā)現(xiàn)自己知道的是多么不足，與實際應(yīng)用還有很大的差距。總結(jié)起來，主要獲得了以下成果：
1、熟悉了結(jié)構(gòu)設(shè)計常用的規(guī)范圖集，了解了結(jié)構(gòu)設(shè)計的基本過程。此外，還學會閱讀建筑施工圖和結(jié)構(gòu)施工圖，初步掌握了結(jié)構(gòu)設(shè)計常用的軟件autocad和pkpm。熟悉軟件后，我嘗試用pkpm建立結(jié)構(gòu)模型并根據(jù)計算結(jié)果調(diào)整，再結(jié)合配筋信息用autocad和探索者軟件繪制、結(jié)構(gòu)施工圖。
2、處好人際關(guān)系
如何與同事們相處，相信人際關(guān)系是現(xiàn)今不少大學生剛踏出社會遇到的一大難題，于是在實習時我便有意觀察前輩們是如何和同事以及上級相處的，而自己也盡量虛心求教，不恥下問。要搞好人際。要搞好人際關(guān)系并不僅僅限于本部門，還要跟別的部門例如市場部等其他部的同事相處好，那樣工作起來的效率才會更高，人們所說的“和氣生財”在我們的日常工作中也是不無道理的。
3、工作態(tài)度
工作的時候一定要仔細認真，一絲不茍，不能馬虎大意。因為我們一個很小的失誤可能會給人民群眾和國家造成重大的損失。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。親自動手要比想象的難，有時候看著一件特別簡單的事情，但當我們親自操作起來時就會出現(xiàn)各種各樣的差錯。所以我們一定要多多實踐，實踐出真知。工作時，不能一味蠻干。好的方法可以事半功倍，蠻干不僅會降低我們的工作效率，有時還會造成不必要的損失。面對工作，我們要有一個積極的態(tài)度，有人說“態(tài)度決定一切”，雖然有些絕對，但不可否認的是，積極的態(tài)度會讓你成功的可能性變大。工作之余我們要多思考、多觀察、多總結(jié)，為以后留下寶貴的經(jīng)驗。
4、要有自信
在學校的時候，很多學過的東西都沒有在實際中運用過，所做的課程設(shè)計也都是假題真做，總覺得有很多問題，所設(shè)計過的方案都是不可以運用在實際工作中的。尤其我還是跨專業(yè)的學生，總覺得自己會做不好，總是不自信，覺得自己什么都不會。實習期間，曾經(jīng)跟同事說過這些心理，王姐對我說，其實剛出來工作時大家都這樣，學校里學到的東西都是基礎(chǔ)，工作了還有很多東西是重新學習的，不必要不自信。而且大家都是那個時候過來的，從理論知識轉(zhuǎn)為實踐需要一個過程，每個人都需要經(jīng)歷。
非常感謝亞太設(shè)計院給了我這次的實習機會，讓我們在工作中實習，也能在實習中工作。這無論對于我們是理論還是實踐都有了很大的提高。同時也感謝李師傅的教導，他豐富的專業(yè)知識讓我們受益良多。
藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實踐總結(jié)篇十一
本次景觀規(guī)劃與設(shè)計的實習主要是帶領(lǐng)學生對一些優(yōu)秀的景觀實例時行觀摩和體驗，以增加學生對優(yōu)秀景觀設(shè)計的感性認識，培養(yǎng)學生對不同立地條件下各類型綠地的綜合分析、解決問題的能力，學會從功能、技術(shù)、形式、環(huán)境諸方面綜合考慮景觀設(shè)計，掌握各類園林綠地的規(guī)劃設(shè)計手法。
4月初，由李宏星老師帶隊，組織06級3班的學生主要選了武漢的`一些優(yōu)秀的實例進行參觀認識。如首義廣場、漢陽江灘、大禹治水神話園、解放公園、東湖梨園風景區(qū)、漢口江灘等。這些案例既有城市廣場、也有城市公園、還有濱水綠地。
學生通過這次的實習，開闊了專業(yè)視野，加強了對現(xiàn)代景觀的認識。把平時所學的設(shè)計理論知識與這次實際作品參觀結(jié)合起來。這些實習成果最后通過學生的實習報告可以反映出來。我們在實習后的兩周內(nèi)要求學生交上一分實習報告，實習報告的內(nèi)容主要是寫出學生自己對實習中所見所聞的一些。充分發(fā)揮了學生對問題的思考和分析、總結(jié)能力，對于現(xiàn)代景觀的設(shè)計手法作了探討。
實習后的效果還是很不錯，很多學生反映通過此次實習，學到了不少實際的內(nèi)容，加強了景觀設(shè)計的感性認識，但是從實習中也暴露出一些問題，同學普遍的動手能力不強，手繪的能力較差，速寫的圖面效果不盡如意。建議在今后的實習中，增加對部份優(yōu)秀景觀的測繪或抄繪內(nèi)容，進而對其進行默記，以加深學生對所實習景觀實例體會和印象，使其優(yōu)秀的景觀空間設(shè)計深刻于學生腦海之內(nèi)，并加強了學生的手工或計算機出圖的表現(xiàn)能力。
以上是對這次實習的總結(jié)，希望在以后的實習中能夠總結(jié)經(jīng)驗，爭取在以后的實習中改正不足之處。
藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實踐總結(jié)篇十二
按照《電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)方案（08級、09級）》的計劃要求，結(jié)合我院電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)及學生的實際情況，就在校本專業(yè)學生參加暑假社會實踐活動相關(guān)事宜及指導建議通知如下：
一、活動主題。
關(guān)注電腦藝術(shù)設(shè)計類行業(yè)發(fā)展，了解本專業(yè)企業(yè)運營，分析工作業(yè)務(wù)流程，將所學知識運用到社會專業(yè)企業(yè)當中，積累工作經(jīng)驗，鍛煉自己能力。
09級學生主要對社會中本專業(yè)類行業(yè)進行調(diào)查。
二、活動內(nèi)容。
結(jié)合個人和企業(yè)需要，結(jié)合就業(yè)需求，結(jié)合專業(yè)特點，立足本地區(qū)和自己家鄉(xiāng)的專業(yè)企業(yè)進行專業(yè)社會實踐或?qū)I(yè)類企業(yè)調(diào)查。
三、指導建議。
專業(yè)實踐（08級學生）。
可以按照以下專業(yè)方向進行實踐活動，并提交實踐報告。
1、平面廣告類公司。
實踐崗位：廣告設(shè)計員、廣告制作員、廣告策劃人員。
實踐業(yè)務(wù)：平面廣告、傳單、折頁、書籍設(shè)計與制作、圖片處理。
2、網(wǎng)頁類公司。
實踐崗位：網(wǎng)頁設(shè)計員、網(wǎng)站結(jié)構(gòu)分析與設(shè)計員、網(wǎng)絡(luò)動畫設(shè)計與制作員。
實踐業(yè)務(wù)：網(wǎng)頁美化、設(shè)計、flash動畫設(shè)計與制作、靜態(tài)網(wǎng)頁制作。
3、室內(nèi)設(shè)計類公司。
實踐崗位：cad繪圖員、效果圖制作員、設(shè)計師助理。
實踐業(yè)務(wù)：cad制圖、室內(nèi)設(shè)計建模。
4、建設(shè)效果圖類公司。
實踐崗位：建筑建模員。
實踐業(yè)務(wù)：建筑效果圖制作建模。
專業(yè)調(diào)查（09級學生）。
見附件一。
四、時間安排。
活動時間：206月21日―年8月15日。
實踐報告匯總驗收時間：2010年9月1日―2010年9月10日。
五、活動要求。
按照人才培養(yǎng)方案計劃要求、09級電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)全體學生必須參加2010年暑假社會實踐與專業(yè)調(diào)查活動。并在規(guī)定的時間內(nèi)把“社會實踐報告”（1000字以上）提交到指導老師，由指導老師評定成績，社會實踐成績評估按1學分計算。
《社會實踐報告》裝幀順序及要求：
具體格式見附件二。
鼓勵同學結(jié)成社會實踐小組，可以打破班級組隊，實踐內(nèi)容可根據(jù)指導性建議結(jié)合自身情況開展。調(diào)研報告題目可按指導意見編寫。
六、注意事項。
在暑期社會實踐活動期間應(yīng)注意個人的人身和財產(chǎn)安全，確保文明實踐、平安返校。
七、指導老師（聯(lián)系方式見畢業(yè)設(shè)計指導表）。
平面設(shè)計類：易軍老師、彭黎老師。
網(wǎng)頁設(shè)計類：周禮老師、袁琳琳老師。
cad制圖類：劉英老師、賀琦老師。
建模類：李永紅老師、王培宏老師。
手繪類：蘇老師、曾原老師、劉芹老師。
藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實踐總結(jié)篇十三
培養(yǎng)本科生的社會實踐能力,增強就業(yè)技能,進而提高藝術(shù)設(shè)計專業(yè)畢業(yè)生的.就業(yè)率是當下藝術(shù)院校教學改革的重點課題.不同學校在師資力量、生源水平及地域環(huán)境等方面的差異迫使藝術(shù)院校不得不依據(jù)自身能力和資源來改進原有的教學模式.在確保完成教學任務(wù),保障教學質(zhì)量的前提下為學生提供更多、更有效率的藝術(shù)實踐場地與課題.
作者：解勇聶松作者單位：沈陽大學美術(shù)學院刊名：商情英文刊名：shangqing年，卷(期)：2009“”(23)分類號：g64關(guān)鍵詞：藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學實踐美術(shù)學院
藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實踐總結(jié)篇十四
軟裝設(shè)計遵循美觀與實用并兼的原則，具有實用功能和裝飾功能。如以實用功能為主的家具、電器、器皿、燈具、布藝；以裝飾功能為主的掛畫和藝術(shù)品等裝飾物品。軟裝設(shè)計不僅包括家居中的裝飾設(shè)計，還包括酒店、會所、辦公空間等商業(yè)空間的裝飾設(shè)計?，F(xiàn)如今，我們生存的社會環(huán)境又進入了一個新的時代，人們對于物質(zhì)生活的質(zhì)量以及品質(zhì)要求越來越高。俗話說，“人靠衣裝馬靠鞍”將這句話套入軟裝設(shè)計當中，意思尤為簡單，一個好的軟裝設(shè)計作品，不僅具有形式美感，而且還能夠給人帶來視覺上的美感享受，所以說在室內(nèi)環(huán)境設(shè)計中，軟裝設(shè)計就如同“衣服和鞍”一樣所起的作用是不容忽視的。人是感性動物，對美好事物的追求是與生俱來的。人類的社會和科技在不斷的發(fā)展提高，現(xiàn)代建筑改進了傳統(tǒng)的木質(zhì)結(jié)構(gòu)，采用的是鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)以及大面積玻璃幕墻結(jié)構(gòu)等。這樣的建筑一方面更好的保護著人類免遭惡劣自然環(huán)境的影響，但另一方面卻使人類和自然產(chǎn)生了一定的隔閡。在外觀上看這些建筑給人呆板千篇一律的感覺，從內(nèi)部空間看給人一種冰冷、生硬的感覺。在這個快速發(fā)展的時代，更多的人開始追尋回歸自然回歸本我的感覺，在生存環(huán)境上追求輕松自然、舒適愉悅以及個性化的生活環(huán)境。因此，軟裝設(shè)計從傳統(tǒng)的室內(nèi)設(shè)計中分離出來成為一門新的環(huán)境設(shè)計藝術(shù)。軟裝設(shè)計的出現(xiàn)不僅能更好的為空間服務(wù)、也能為室內(nèi)空間增添豐富的藝術(shù)氣息。目前，軟裝飾設(shè)計已經(jīng)成為人們生活中不可缺少的一部分。
一、軟裝飾與居住空間和商業(yè)空間。
現(xiàn)今，軟裝飾在家居裝修中占著舉足輕重的作用。黑格爾曾在其著作《美學》一書中指出：“藝術(shù)家不應(yīng)該把雕塑作品完全雕好，然后再考慮把它放在什么地方，而是在構(gòu)思時就要聯(lián)系到一定的外在世界和它的空間形式及地方部位?！边@一點就明確體現(xiàn)出軟裝設(shè)計應(yīng)當注重其所放置的地方環(huán)境因素。特定環(huán)境中的軟裝作品必須從屬于特定的空間環(huán)境，這就是我們之前所說的室內(nèi)軟裝設(shè)計的獨特性?，F(xiàn)代軟裝設(shè)計具有極強的靈活性，可以根據(jù)主人的生活習慣、個人愛好以及季節(jié)的變化來變換我們的床上用品，如夏季以淺色調(diào)以及淺藍色調(diào)為主，淺色和藍色給人一種清爽的感覺。冬季采用一些比較柔軟厚實的布藝物品則會讓人覺得非常溫暖、舒適。燈具的選擇和擺放位置也是至關(guān)重要的，燈具不再是實現(xiàn)空間照明的工具，而是軟裝設(shè)計的一種實體藝術(shù)品。一個合理的照明不僅使人們的視覺功能發(fā)揮到良好的效果，還會給人帶來愉悅感。總而言之，軟裝飾品不僅可以美化空間環(huán)境，也增加了人文氣息。如今，人們向往回歸自然的生活環(huán)境，設(shè)計師通過運用一些抽象的設(shè)計手法將自然元素引進室內(nèi)。適當?shù)膶⒆匀坏纳室氲绞覂?nèi)有益于人們的身心健康，同時也符合人們的視覺舒適度。家居設(shè)計中對軟裝飾物品的擺放也非常講究，配飾品的合理選擇以及擺放可以突顯出主人的個性和品位，總之，它對家居空間具有非常積極的影響。從商業(yè)設(shè)計的.角度來說，軟裝設(shè)計充當?shù)氖且粋€連接作用，設(shè)計將特定的信息通過視覺、空間和感知的表達形式傳遞給受眾，使其具有一定的傳播性，從而完全達到商業(yè)目的。例如，我們所熟知的圣迪奧品牌服裝店，其店面的裝修直接用粗砂涂抹，采用正方體和三棱體作為裝飾元素，從整體上給人一種回歸自然的感覺，幾何元素的應(yīng)用也體現(xiàn)了服裝品牌的概念性，這樣的軟裝飾能將消費者直接帶入品牌的核心概念，讀懂品牌文化，從而省去了一些不必要的紙質(zhì)宣傳。在商業(yè)設(shè)計當中，軟裝設(shè)計省去了文字概念的表達，直接通過環(huán)境語言與消費者溝通，一個好的軟裝設(shè)計不僅能夠吸引更多的消費者，對自己的品牌形象以及銷售也會有所提升。
二、軟裝設(shè)計的產(chǎn)生和要求。
軟裝飾藝術(shù)起源于20世紀代的現(xiàn)代歐洲，隨著時代的不斷發(fā)展，人們生活水平的提高，審美意識也開始覺醒，在生活上不僅要滿足物質(zhì)上的享受，還要滿足精神以及視覺上的享受。軟裝飾藝術(shù)品的圖案呈幾何形或由一些具象的形態(tài)演化而來，不僅有天然材料（如象牙、水晶等）還有一些是人造材料（如玻璃等）。裝飾主題不僅有以動物、植物為主，還有一些以人體為主的藝術(shù)。如今，軟裝飾藝術(shù)的發(fā)展在國外已經(jīng)很成熟，而我們國內(nèi)的發(fā)展則剛剛興起。在國內(nèi)，軟裝飾藝術(shù)自遠古時代以來就一直存在于我們的生活當中。在當時人類用獸皮、獸骨以及人和動物的形態(tài)等來裝飾自己的居住環(huán)境。改革開放以來，越來越多的中國人走出了國門，之后把西方的文化引入到了國內(nèi)。但是，目前在我國室內(nèi)軟裝設(shè)計大部分都是由室內(nèi)設(shè)計師來完成的，這與國外相比還有一定的差距。漸漸地，人類的生活進入了新的都市化時代，那種千篇一律的設(shè)計模式已經(jīng)不能夠滿足人們在視覺上的審美需求。如今，人們更多的追求個性化、人性化以及現(xiàn)代化的室內(nèi)軟裝設(shè)計。為了避免千篇一律情況的發(fā)生，我們只能夠通過舒適的家具、精致的藝術(shù)品，以及別具風味的掛畫等裝飾品來搭配設(shè)計，從而營造出一個別開生面的空間環(huán)境。與此同時，這就要求軟裝設(shè)計師需要從多方面來考慮業(yè)主的需求，只有對不同的消費者進行深入研究、分析以及了解，才能夠更好為消費者服務(wù)，也才能設(shè)計出具有不同個性特征的室內(nèi)空間環(huán)境。
三、軟裝設(shè)計風格的多樣性。
軟裝設(shè)計風格存在多樣性和多元化，經(jīng)歷了美式古典風格、歐式風格、日式風格、中式風格、現(xiàn)代簡約風格等多元素多樣化的風格變化。盡管現(xiàn)代軟裝設(shè)計風格分化越來越多樣性，但是設(shè)計都是秉承著為人服務(wù)的設(shè)計理念，存在于我們的日常生活中。軟裝設(shè)計正逐漸成為室內(nèi)環(huán)境設(shè)計中不可或缺的部分，在未來環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的發(fā)展中軟裝設(shè)計會得到更多人的青睞。
參考文獻。
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作者：王海信單位：大連工業(yè)大學。
藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實踐總結(jié)篇十五
近年來人們的生活質(zhì)量水平不斷提高，對于室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的要求也日益提高，陳設(shè)品作為室內(nèi)環(huán)境裝飾的必需品在室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中的地位逐漸攀升，陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計水準已經(jīng)成為判斷室內(nèi)環(huán)境設(shè)計品位的一種重要標志。陳設(shè)藝術(shù)品一定要融入室內(nèi)環(huán)境，但是也不能被室內(nèi)環(huán)境壓制，只有這樣才可以在室內(nèi)營造一種良好的景觀效果，為室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計錦上添花。
目前室內(nèi)環(huán)境的陳設(shè)藝術(shù)中都存在一味地強調(diào)空間規(guī)劃，忽略室內(nèi)空間界面處理的問題，很少或者基本沒有將陳設(shè)藝術(shù)歸納為室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的內(nèi)容，導致出現(xiàn)過于強調(diào)室內(nèi)裝飾裝修，忽視陳設(shè)設(shè)計的情況。如果設(shè)計師沒有精心、仔細地設(shè)計陳設(shè)品擺放的位置、大小，將陳設(shè)品隨意擺放，可能會使整個室內(nèi)環(huán)境視覺效果受到嚴重破壞，降低室內(nèi)設(shè)計的格調(diào)。室內(nèi)設(shè)計的內(nèi)容主要包括室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計、室內(nèi)裝修設(shè)計以及室內(nèi)空間設(shè)計等三大模塊。其中室內(nèi)空間設(shè)計是室內(nèi)設(shè)計的`首要要素，其主要負責改造室內(nèi)空間的比例、大小、格局，調(diào)整室內(nèi)空間形態(tài)尺度設(shè)計，使室內(nèi)空間能夠滿足人們的使用需求。陳設(shè)設(shè)計也被稱為“軟裝飾”,主要是合理搭配綠色植物、燈具、家具以及布藝等，豐富室內(nèi)空間設(shè)計風格。
室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)主要是完成建筑主體結(jié)構(gòu)后，結(jié)合建筑使用功能、性質(zhì)等各方面要求后深入設(shè)計室內(nèi)空間，對室內(nèi)界面進行裝修設(shè)計，然后再合理搭配應(yīng)用各種藝術(shù)陳設(shè)品，在室內(nèi)設(shè)計出二次空間。陳設(shè)設(shè)計水平對于室內(nèi)環(huán)境的舒適度、精美度都有直接的影響，因此應(yīng)該妥善處理好室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計和室內(nèi)環(huán)境設(shè)計之間的關(guān)系，設(shè)計出更完美的室內(nèi)環(huán)境布局。為此，筆者有以下幾點建議。
2.1突出室內(nèi)空間的個性特點，提高空間價值。
室內(nèi)空間應(yīng)該具備美觀性、舒適性，空間特殊的話也應(yīng)該具有自身獨特的內(nèi)涵。室內(nèi)環(huán)境中的任何裝飾物以及陳設(shè)品都應(yīng)該和室內(nèi)環(huán)境設(shè)計風格保持協(xié)調(diào)一致，完全融入室內(nèi)空間環(huán)境中，這樣才可以突出室內(nèi)設(shè)計風格，使整個室內(nèi)空間環(huán)境看起來更加意境。設(shè)計室內(nèi)環(huán)境陳設(shè)的過程中，允許裝飾物以及陳設(shè)物風格和室內(nèi)風格存在些許的差異，通過對比設(shè)計手法也可以給人們一種強烈的視覺沖擊感，如果能夠合理應(yīng)用對比，勢必可以設(shè)計出一種獨特、新奇的室內(nèi)空間環(huán)境。這就要求設(shè)計師在室內(nèi)環(huán)境陳設(shè)設(shè)計的過程中，應(yīng)該注意控制和整體空間設(shè)計風格存在差異的陳設(shè)品數(shù)量，數(shù)量不宜過多，只需要能夠起到點綴效果就可以。
2.2加強地域性空間環(huán)境設(shè)計，突出個性化。
我國傳統(tǒng)文化非常推崇“天人合一、回歸自然”的理念，主張溫文儒雅、端莊、對稱的文化藝術(shù)，在陳設(shè)設(shè)計中的審美品質(zhì)非常高。室內(nèi)設(shè)計中常常會應(yīng)用一些具有鮮明的民族文化物品，比如屏風、字畫等，設(shè)計材料也是以沉重、有靈性的石頭，流光感較強的金屬以及樸素的木質(zhì)等為主。通過一些華麗、富貴的施工工藝，可以使陳設(shè)設(shè)計體現(xiàn)出獨特的風格，也可以彰顯出我國獨特的民族文化。
2.3確保陳設(shè)設(shè)計和室內(nèi)環(huán)境設(shè)計藝術(shù)的整體性。
為了滿足室內(nèi)環(huán)境設(shè)計的裝飾性以及功能性需求，體現(xiàn)室內(nèi)環(huán)境設(shè)計的獨特風格，一定要合理把握色彩、造型、空間以及管線之間的襯托和虛實關(guān)系，而且應(yīng)該努力協(xié)調(diào)好裝飾物、家用電器、家具和器皿之間的內(nèi)在關(guān)系，通過空間這個載體突出陳設(shè)品的層次變化，比如家具就是一個非常重要的室內(nèi)空間陳設(shè)品。
一般家具主要包括觀賞性家具和實用性家具兩種類型，其中觀賞性家具主要包括陳設(shè)架、屏風等，而實用性家具主要包括床、柜子、沙發(fā)等儲存性以及坐臥性家具等。家具不僅僅具有較強的實用功能，同時也具有組織、分割空間的作用，使空間形成獨特的風格。例如，如果將室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計成中式風格，可以利用屏風以及博古架將客廳以及前廳的空間進行分割，這樣不僅可以滿足其功能需求，也可以起到裝飾的作用。陳設(shè)設(shè)計的過程中，最首要的原則是使用性，其次才是裝飾性，在選擇家具的質(zhì)地、比例、裝飾效果、尺寸以及質(zhì)地的過程中，一定要考慮整體空間環(huán)境的形式美，確保室內(nèi)環(huán)境和整體設(shè)計風格保持統(tǒng)一。
參考文獻。
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藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實踐總結(jié)篇十六
7.6:尤溪行的第一天，早上我們早早的起床洗漱完后，用過早餐就直奔我們的目的地尤溪縣醫(yī)院。與我們進行交流的有副院長、護理部主任及副主任，副院長向我們介紹了醫(yī)院的大體情況，兩位主任向我們表明了他們對護理這一職業(yè)的看法及未來護理的發(fā)展，他們的看法是護理在近幾年的就業(yè)還是比較明朗的，讓我們有所放心。隨后帶領(lǐng)我們參觀了醫(yī)院的部分病房及設(shè)備?？吹某鲠t(yī)院正在大力改進醫(yī)院的設(shè)備，讓方方面面都更加的完善，從而營造一個更為完善的醫(yī)療環(huán)境，為尤溪人民帶來更好的醫(yī)療條件。下午，我們一行人出發(fā)來到了聞名的‘朱熹公園’在那里舉行了有關(guān)朱熹的猜謎活動，與當?shù)厝诉M行互動并借此了解他們對朱熹的了解，之后由林老師帶領(lǐng)我們參觀了博物館并向我們講解了朱熹的生平，通過這兩項活動讓我們深深體會到了‘朱子文化城’的魅力，相信在政府與尤溪人民的大力合作下朱熹將走的更遠。
7．7：7號我們已經(jīng)在西濱鎮(zhèn)。稍作準備我們就趕往鎮(zhèn)政府，與領(lǐng)導進行了交流，他們向我們介紹了西濱的一些基本情況，本鎮(zhèn)的發(fā)展歷程及對未來的規(guī)劃。下午，來到了過溪村先與那里的領(lǐng)導進行了短暫了交流了解了一些基本情況，之后就帶領(lǐng)我們到村子實地了解村莊的建設(shè)，其中有一個叫‘移民俱樂部’的最為有特色里面有許多的娛樂與健身設(shè)施供村民活動，村民可以自由的來此進行娛樂與活動。西濱鎮(zhèn)根據(jù)實際情況，不同的村莊發(fā)展根據(jù)自身不同的情況建設(shè)不同類型的新農(nóng)村，充分利用資源發(fā)展自身。通過今天的下村，西濱鎮(zhèn)的新農(nóng)村建設(shè)相當?shù)牟诲e，這也證實了今早的想法，也讓我們體會到了新農(nóng)村與之前的農(nóng)村在實質(zhì)上的差別，新農(nóng)村建設(shè)不僅僅是在物質(zhì)上還在精神上都大大提高使新農(nóng)村人更加的享受生活。
7.8：今天是到西洋村進行義診。我們到達村部與領(lǐng)導和老人進行小談后就開始為義診作準備，今天的義診地就在村部里。義診開始就有許多人趕來，村里還為我們請來了兩名醫(yī)生，為村民解決一些簡單的問題，老人們對次的活動相當?shù)臒崆?，老人們還與我們進行了交談，我們向他們講解了一些有關(guān)防中暑的健康知識，村部與村里的人對我們的活動相當?shù)闹С?，我們還意外的結(jié)識了一位老人，她每天都跳舞，她答應(yīng)我們會為我們的晚會出節(jié)目，我們相當?shù)拈_心。今早的活動很成功。下午村支書帶我們到受災(zāi)的村民家里進行入戶調(diào)查，有些村民受到了較為嚴重的損失，但是有政府在關(guān)心關(guān)懷關(guān)注他們，讓他們感到十分的溫暖，讓他們對生活充滿了希望。在村里的活動讓我們感受到了西洋村人的熱情。
7.9：今早起床大家都十分的期待，因為今天不止有得玩還有得吃那是相當想一想就開心，到了三連村我們就直奔梨園，聽這里的主人向我們小介紹了一下梨園的情況我們就迫不急待的沖向了梨樹，看著可口的梨滿園都是不知該從何下手，真有點‘吃著碗里的望著鍋里的的感覺’，此時也顧不上形象了，直接就狼吞虎咽了吃到滿嘴是汁，這里的梨好甜好大，可以看的出主人平時是很花心思的，精心的培養(yǎng)這里的果樹，今年又是一個好收成，不知不覺已經(jīng)到了中午了，大家都吃的相當?shù)拈_心也相當?shù)娘柫?，午飯都可以省了。之后我們就開始了對當?shù)氐捅舻奈繂枺o他們帶去了一些簡單小藥品，也向他們講解了一些平時該注意的健康知識，與他們交流了解他們的生活狀況。因為有政府對他們進行扶助，讓他們可以達到基本的生活條件，吃穿不愁，他們對我們的到來表示十分的開心，有人可以和他們聊天，不止是他們我們也感到開心心里很溫暖。
7.10：在西濱鎮(zhèn)的最后一天，今天的任務(wù)是為小學生上有關(guān)‘朱子文化’的課，而下午則準備晚上晚會的事。為小學生上課，讓他們關(guān)注‘朱子文化’為他們講解有關(guān)朱熹的生平，此外，我們還和他們進行了一些小活動，增進與他們的感情，他們也向我們展示了他們的才藝，有幾位他們的書畫是相當?shù)牧瞬黄鸢?，讓我們這些大學生自愧不如，有些事獲得省級或縣級的獎的，相信他們會有不錯的將來，今天與小朋友們玩的很開心哦。下午就為今晚的晚會做準備了，晚上有個不錯的晚會，與村里的領(lǐng)導及村民們玩的相當?shù)拈_心，在晚會上無論是領(lǐng)導還是村民大家官民同樂一起度過了歡快的夜晚，在依依不舍中我們結(jié)束了今晚的晚會同時也說明我們再西濱鎮(zhèn)的活動也就此結(jié)束了，心中有些不舍再見了西濱。
7．11：早上我們從西濱回到了尤溪縣城，回到了剛來時的那個招待所，開始為下午的活動做準備。下午我們和王老師一起去聽陳長根教授有關(guān)朱熹的講座，通過這次講座讓我們更深入的了解了朱熹這一文化名人，從他的出生就預(yù)示著他不平凡，她不僅僅是一個文學家還是科學家、哲學家等，在其他方面也有不俗貢獻，了解到‘朱熹問天’就注定著他的不一般，‘桃開二度’的傳說說出了朱熹的勤奮，從教授的口中還得知了許多以前從未聽過的有關(guān)朱熹的事跡與趣事，朱熹所留下的文化對現(xiàn)代的教育也有著只要的地位。從中我們可以學到許多，其中有一句是‘朱熹并非生來就是圣人’朱熹雖然有天賦但后天的努力是關(guān)鍵，這對于我們這幫年輕人來說是一種激勵，激勵我們腳踏實地的好好努力。
7.12：實踐的最后一天，應(yīng)該說是最后半天了，今早6點就起床是這幾天最早的，因為今天的活動是最為重要的，一大早我們就趕往活動場地進行布置了，之前還有點當心今天來的人不會多，但是活動還沒開始就有不少人前來，看來之前的擔心是多余的，他們在活動還沒開始之前向我們詢問了活動具體內(nèi)容?，F(xiàn)場來了許多人，有電視臺的、報社的及其他一些領(lǐng)導，現(xiàn)場的氣氛相當?shù)幕钴S，縣醫(yī)院的副院長還帶來了兩名醫(yī)生幫忙，為他們解決一些簡單的毛病，我們也借此機會來宣傳我們的福建醫(yī)科大學及護理學院，這也是我們此行的另一個目的，從今天的結(jié)果來看我們的活動成功了也達到了我們的目的，此次的尤溪之行終于結(jié)束了，而且是圓滿的結(jié)束了。這次實踐讓我們受益匪淺，我們的能力得到了鍛煉，讓我們了解社會體會社會，這次活動定會讓我們每個人終生難忘的。
總結(jié)
回首望去7天的暑期實踐已經(jīng)結(jié)束了，可以說是圓滿成功了，這7天中的所見所聞所感都是一種全新的嘗試，讓我受益匪淺。
大學是一個小社會，步入大學就等于步入了半個社會，我們不再是象牙塔里的花朵，通過社會實踐的磨練，我深深的體會到社會實踐是一筆寶貴的財富，其實社會是一所更能鍛煉人的綜合性大學，而社會實踐是引導我們初入社會的機會。投入到社會實踐才能知道我們的不足，為今后走出校門踏進社會做基礎(chǔ)，在今后的工作中，在過去的社會實踐活動經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，不斷拓展社會實踐活動范圍。
作為大學生我們僅僅關(guān)心學校里的是是遠遠不夠的，我們是將來要出社會服務(wù)社會的人，所以還要了解社會才行，此次實踐之行是學校給了我們學校的機會，給了我們極大的支持和信任，社會實踐給了大學生們這次廣泛接觸基層、了解基層的機會，深入基層還同基層領(lǐng)導進行交流，從領(lǐng)導中學到了很多書上學不到的東西，從其中的領(lǐng)導就可以看出本村的面貌。
通過此次社會實踐豐富多彩的內(nèi)容使我更加了解社會，對社會的認知有很大的提高開闊了視野增長了才干，并在社會實踐活動中認清了自己的位置發(fā)現(xiàn)了自己的不足，從而來提高自己完善自己。
如果說我們在學校是理論知識，那么社會實踐就是理論與實踐的結(jié)合?！埳险劚遣恍械挠绕涫钱敶拇髮W生更應(yīng)該把理論與實踐結(jié)合，我們很容易就忽視了實踐的環(huán)節(jié)只重視理論學習，這對以后在工作崗位的發(fā)展是很不利的，在實踐中結(jié)合本專業(yè)的特色，在實踐中檢驗自己的知識水平，在這7天的實踐中每天汗水都濕透了我們的衣褲，在烈日下我們堅持著，我們堅定著信念我們是服務(wù)社會的團體，是大眾的仆人，我們把護理的精神帶去了尤溪，把醫(yī)大學子的優(yōu)秀品質(zhì)帶到了尤溪。
此外，此次的實踐地是在尤溪有‘朱子文化城’美稱的地方，是朱熹的故鄉(xiāng)，可想而知這里有關(guān)朱熹的文化氣氛是怎樣的，我們通過參觀博物館和雨專家的的交流然我們更加深刻的了解了朱熹，而我們此次的另一個目的是將朱子文化帶會學校進行宣傳，為朱子文化的發(fā)展做出自己的一份貢獻，也是我們服務(wù)于社會的宗旨。
社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸，也是推進素質(zhì)教育的重要手段，它有助于當代大學生的接觸社會，了解社會同時也是大學生學習知識鍛煉才干的有效途徑，更是大學生服務(wù)社會回報社會的一種良好形式。
藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實踐總結(jié)篇十七
傳統(tǒng)的室內(nèi)裝飾，多采用一些具有冰冷感覺的材料，比如瓷磚、水泥以及鋼筋等硬性材料，這些材料雖然具有裝飾施工的方便，但是在人們審美藝術(shù)感不斷發(fā)展的.過程中，這種材料已經(jīng)不能滿足人們對于室內(nèi)裝飾的需求，不具有當代室內(nèi)裝飾的人性化。隨著纖維藝術(shù)的發(fā)展，在室內(nèi)裝飾中，帶來了與眾不同的感受，比如利用動植物纖維以及人工合成的纖維材料，通過纏繞、縫綴以及編織等多種裝飾方法可以令室內(nèi)裝飾呈現(xiàn)出一種獨特的人情味。不僅可以使室內(nèi)空間形成別具一格的空間效果，還可以給人一種視覺上的沖擊感和無限的遐想。此外，在室內(nèi)裝飾中應(yīng)用纖維藝術(shù)材料，還可以給人一種溫馨、親切的感受，例如在室內(nèi)的桌椅上，利用竹條、藤以及棉麻等纖維材料進行裝飾，會給人們的皮膚一種超強的舒適感。在室內(nèi)裝飾行業(yè)不斷發(fā)展的背景下，纖維藝術(shù)的出現(xiàn)以及在室內(nèi)裝飾中的應(yīng)用，不僅可以給室內(nèi)裝飾設(shè)計者帶來靈感，還可以使得室內(nèi)裝飾呈現(xiàn)出不同的審美感。與傳統(tǒng)的剛性裝飾材料相比，纖維藝術(shù)更加的具有人性化特點。
2.2與室內(nèi)環(huán)境相和諧統(tǒng)一。
在室內(nèi)室內(nèi)裝飾中，利用纖維藝術(shù)設(shè)計，可以實現(xiàn)現(xiàn)代室內(nèi)裝飾與裝飾環(huán)境的和諧統(tǒng)一。一把情況下，纖維藝術(shù)具有較大的體積，在室內(nèi)裝飾的過程中，可以對裝飾環(huán)境產(chǎn)生較大的影響，比如改變室內(nèi)空間的結(jié)構(gòu)，這一點與纖維藝術(shù)材料自身的特點息息相關(guān)。在室內(nèi)裝飾中，纖維藝術(shù)可以實現(xiàn)平面、立體到三維的藝術(shù)形態(tài)，這一點與現(xiàn)代室內(nèi)裝飾的需求相匹配，纖維藝術(shù)設(shè)計可以滿足不同裝飾環(huán)境的需求，無論是尺寸、形式、風格，在室內(nèi)裝飾的環(huán)境中，纖維藝術(shù)都可以實現(xiàn)。在室內(nèi)平面、空間環(huán)境中，纖維藝術(shù)強大的特點，可以與室內(nèi)的墻壁、地板以及室內(nèi)家具等多種裝飾對象形成一種統(tǒng)一的效果，一方面與室內(nèi)裝飾環(huán)境相呼應(yīng);另一方面可以襯托室內(nèi)裝飾環(huán)境的特點。
2.3可以起到分割空間的作用。
在傳統(tǒng)的室內(nèi)裝飾中，通常利用“屏風”和“帷賬”，來對于室內(nèi)的空間進行裝飾，這種裝飾作用就是為了對室內(nèi)的空間進行分割，隨著纖維藝術(shù)的發(fā)展，其獨特的柔性化特點，不僅可以在室內(nèi)裝飾中起到分割的作用，還可以滿足室內(nèi)裝飾的靈活、多變需求，這一點也是人們是對于室內(nèi)裝飾的要求。
3結(jié)束語。
通過以上的分析，在現(xiàn)代室內(nèi)裝飾中，常常注重于整修，而忽略于裝飾，隨著纖維藝術(shù)的發(fā)展，在現(xiàn)代室內(nèi)裝飾中，人們越來越重視裝飾，通過纖維藝術(shù)設(shè)計在室內(nèi)裝飾中的運用，室內(nèi)裝飾工程越來越具有柔性化特點，不僅可以滿足于人們的審美感，還可以提高室內(nèi)裝飾的空間藝術(shù)感。
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藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實踐總結(jié)篇十八
摘要：室內(nèi)空是氛圍的營造是人們對室內(nèi)空間環(huán)境生理與心理、物質(zhì)與精神的多重性需求。營造良好的室內(nèi)空間氛圍，能夠給人們帶來不同的視覺、心理感受，它不但能提升空間的使用功能，同時也能使人感受到空間氛圍帶來的魅力。本文從空間氛圍營造的角度對室內(nèi)設(shè)計的要素、方法進行分析，并嘗試探索如何更好地來營造室內(nèi)空間氛圍的設(shè)計方法。
關(guān)鍵詞：空間氛圍；燈光；色彩。
隨著社會的進步，人們對室內(nèi)空間環(huán)境的要求也提出了更高的要求，傳統(tǒng)的僅滿足人們生活、工作、學習的室內(nèi)空間已能不滿足人們的需求。在使用室內(nèi)空間時，還應(yīng)關(guān)注人們的情感需求。好的環(huán)境、獨特的風格、良好的空間氛圍營造等，能給人們的生活帶來不同的心情，它可以改善人們的精神面貌、愉悅?cè)藗兊男那?、給人帶來美的享受，亦或成為人們情感的寄托。
一、空間氛圍釋義。
空間氛圍從字義上講是指利用其設(shè)計手段、技術(shù)手段來營造一種我們所需要的具有一定氣氛的空間環(huán)境。例如，游樂園的歡快、刺激的氣氛；圖書館寧靜、文化氣氛；辦公室輕松、活躍的氣氛；烈士陵園肅靜莊嚴的氣氛……等等。不管是室內(nèi)空間氛圍還是室外空間氛圍，其最主要的目的就是讓進入此空間的人們能夠感受到我們在設(shè)計、規(guī)劃的過程中的一些想法、構(gòu)思及我們所要體現(xiàn)的空間氛圍。
二、當代室內(nèi)環(huán)境對空間氛圍的需求。
當代，人們的生活越來越好，隨之而來的，人們對生活的要求也越來越高。在當今，室內(nèi)環(huán)境作為人們追求生活質(zhì)量的一種表現(xiàn)形式，也越來越受到人們的重視?；镜臐M足遮風避雨、日常工作學習與生活的室內(nèi)環(huán)境早已不能滿足人們的需求，對室內(nèi)環(huán)境的設(shè)計，除了需考慮到這些基本需求外，還應(yīng)充分結(jié)合人們的情感需求，創(chuàng)造一個環(huán)境好、裝修好、獨特風格的能使們們放松精神、愉悅心情的'氛圍空間。設(shè)計都需要通過空間氛圍，營造出一種意象，能夠給人們傳達一些理念信息，能傳達一種精神感受，讓人與空間、人與物之間進行感性的溝通、體驗與交流。
三、室內(nèi)空間氛圍構(gòu)成要素。
室內(nèi)空間氛圍的構(gòu)成，其主要的設(shè)計要素包含空間、色彩、材質(zhì)及燈光等。在空間設(shè)計中，充分合理地運用這些構(gòu)成要素，能夠創(chuàng)造出不同的空間氛圍，而不同的空間氛圍，能讓空間與人進行不同情感交融，甚至會影響人的思緒，讓其空間情感化、人性化，以此創(chuàng)造出更多滿足基本功能和審美需求的室內(nèi)空間。
1.空間。
在進行室內(nèi)空間氛圍的營造中，空間作為主要的載體共主要作用于兩方面。一是作用于空間載體形式，二是作用于對空間載體氣氛和情調(diào)。在建筑室內(nèi)空間中，人們往往會被所處的空間場域所觸動，在室內(nèi)空間的設(shè)計中，通過整體空間與局部空間綜合分析，劃定區(qū)域地體現(xiàn)風格走向、人文氣質(zhì)等，會讓人感受到空間散發(fā)出的神秘、優(yōu)雅、悲傷、活潑、歡快、崇高、喜慶等空間氛圍。
2.色彩。
色彩具有很好的情感表達，它能使人有冷暖、軟硬、距離、質(zhì)量的感受，色彩的厚重感、冷暖感及距離感等特征還直接關(guān)系到整個空間氛圍的營造?！安还苣慵业拇笮∪绾?，都可以利用色彩和圖案來塑造你的生活空間”設(shè)計師貝希表示，色彩可以塑空間、分隔空間，同時共能營造空間氛圍。例如，在室內(nèi)空間設(shè)計中，改變地面的顏色可以“改變”房子的高度，淺色的地面讓房間顯得更高，深色的地面讓房間顯得更穩(wěn)定，并且把家具襯托得更有品質(zhì)，更有立體感。墻面的顏色能影響房間的氛圍，淺色的墻面讓房間有開闊感，顯得清爽。深色的墻面讓房間有緊湊感，更親切。
3.材質(zhì)。
當下，裝飾材料日新月異，各種材料的產(chǎn)生，不同材質(zhì)類型更能豐富室內(nèi)空間環(huán)境，產(chǎn)生不同的視覺美感。室內(nèi)設(shè)計中，常用的材質(zhì)有木材、石材、塑料、金屬、陶瓷、皮革等，這些村料有著不同的色彩、不同的質(zhì)感，這些都是設(shè)計師們的法寶，他們可以利用這些材質(zhì)來營造不同的室內(nèi)空間氛圍。例如，混凝土的肌理能給人一種厚重、素雅之感，運用在室內(nèi)空間中，能營造出自然、輕松、寧靜的氛圍。竹、木、藤等生態(tài)材料的運用，又給室內(nèi)空間增添了生態(tài)環(huán)保、自然舒適的氛圍，這些村質(zhì)的運用不僅能表現(xiàn)歐美風格，又有演繹東方情調(diào)，營造出不同的空間氛圍。
4.燈光。
燈光的設(shè)計已成為室內(nèi)設(shè)計的重要組成部分，設(shè)計師們通過燈與光的變化結(jié)合渲染出空間多采的心情，營造出空間光影的樂趣，以此豐富整個室內(nèi)空間的層次。例如，在設(shè)計中，可以利用光來限定空間范圍、改變空間性質(zhì)，可以通過光來控制室內(nèi)空間的明暗、虛實、大小、強弱等視覺效果。也可以利用光的不同色彩與變幻營造出浪漫、神秘、迷幻、快樂的空間氛圍。
四、如何營造室內(nèi)空間氛圍。
在空間氛圍的營造中，功能與氛圍兩者是相互關(guān)聯(lián)，不可分割的，所以，在進行不同空間營造中，需充分地結(jié)合空間類型的特點來確定所需營造的空間氛圍。
1.居室空間氛圍營造。
對于居室空間來講，其氛圍的營造首先取決于居住者對居室環(huán)境的要求。首先需要了解居住者的年齡、職業(yè)、喜好、等，再結(jié)合空間形態(tài)、材質(zhì)、色彩等室內(nèi)構(gòu)成要素與環(huán)境進行協(xié)調(diào)。在空間營造的過程中，恰當?shù)卮_定室內(nèi)環(huán)境中風格與色彩的整體關(guān)系，與各部分物體的色彩、材質(zhì)、功能等相結(jié)合，營造出一個具有強烈感染力的居室環(huán)境氣氛與意境。例如，營造一個舒適明亮又溫馨的客廳，除了需要借助建筑本身的特點和外部環(huán)境的優(yōu)勢，還需要從室內(nèi)空間尺度、色調(diào)搭配、造型細節(jié)、軟裝飾飾搭配等多方面把握，想要營造舒適明亮的空間氛圍就如同人們對自我情緒的調(diào)節(jié)與平衡：因時就勢、虛實結(jié)合、張弛有度、順其自然。
2.辦公空間氛圍營造。
人們對現(xiàn)代辦公空間環(huán)境的期望不僅限于滿足工作需求的層面上，要想完善辦公空間的設(shè)計，就必須先對其辦公空間的發(fā)展現(xiàn)狀、存在問題進行了解，改善人們工作的舒適度、滿足其情感上的需求，從而提高人們的工作積極性。當前企業(yè)辦公室存在各種情感缺失問題，其主要源于對工作人員的心理和生理上缺少關(guān)懷，人們不是工作的機器，良好的工作環(huán)境能改善人與人、人與機、人與環(huán)境之間的關(guān)系。在進行辦公空間氛圍營造的過程中，需充分考慮這些因素，合理地對辦公空間進行規(guī)劃、選擇一些人性化的設(shè)備及辦公家具、豐富辦公空間形式，亦或在辦公空間中加入一些娛樂休閑的場所等，讓人們在工作之余可以與朋友、同事之間相互傾訴、釋放工作壓力。
3.圖書館閱覽空間氛圍營造。
圖書館閱覽空間設(shè)計中，首先應(yīng)滿足的條件就是安靜，要讓讀者有一個安靜舒適的閱讀空間，是滿足圖書館閱覽空間的基本要求。在閱覽室中，有的讀者喜歡在開闊的空間中感受良好的學習氛圍，有人喜歡在較為私密性的空間中獨自享受閱讀的快樂。針對不同的使用者，設(shè)計師在圖書館空間氛圍的營造時，需要強調(diào)空間的領(lǐng)域感，滿足不同使用者的需求。當前，我國國內(nèi)普遍的圖書館在閱覽空間中只是簡單的將桌椅擺放在閱覽室中，滿足基本使用需求，缺乏細節(jié)上人性化的設(shè)計。殊不知，良好的閱讀空間氛圍更能促進人們對閱讀的興趣及愛好。閱覽室在進行空間氛圍的營造中，在滿足使用者基本需求的同時，也需針對不同的個性特征提出趣味性的獨立空間，亦或是不同風格、不同類型的具有趣味性的獨立空間，利用不同的色彩、材質(zhì)肌理、燈光渲染等營造良好的閱讀環(huán)境，以此提高使用者良好的感觀效果，從而讓閱讀者放松心情、細細品味讀書的快樂。
4.酒吧空間氛圍營造。
酒吧是一種另類的、獨特的消費場所，從不同的社會文化屬性來看，酒吧是當代社會文化的產(chǎn)物，其不同的主題酒吧，有著不同的文化氛圍，同時也聚集不同類型的消費人群。在酒吧氛圍營造中，需結(jié)合酒吧主題文化進行分析，并以主題為依托，準確合理地加入色彩、燈光、材質(zhì)等空間氛圍設(shè)計要素進行創(chuàng)作。利用光與色彩的結(jié)合運用，可以使酒吧氛圍變化多端光怪陸離，既有熱情奔放，又能私密溫馨或使其神秘夢幻的具有表現(xiàn)力又能激發(fā)人們內(nèi)心情感的空間氛圍。
室內(nèi)設(shè)計的主體是”人”，我們所有的設(shè)計是以“人”為中心來展開的。所以在，在進行設(shè)計時，需滿足人對空間的基本需求。當然，這種所謂的基本需求只是物質(zhì)表象層面的，不能滿足人們精神內(nèi)涵的需要，這也是衡量一個室內(nèi)設(shè)計創(chuàng)新與品質(zhì)的關(guān)鍵所在。室內(nèi)設(shè)計中的空間氛圍營造是對空間的精神、心理需求的高度概括與提煉，它可以集中表現(xiàn)在設(shè)計主題、創(chuàng)意構(gòu)思等方面。當然，這些設(shè)計主題、創(chuàng)意構(gòu)思在創(chuàng)作中需結(jié)合室內(nèi)空間、色彩、材質(zhì)、燈光等構(gòu)成元素來完成。設(shè)計者通過在室內(nèi)空間設(shè)計中營造空間氛圍，加強了人與空間的互動體驗感，提升了人們的對空間的品味和意識，營造了一個適個人們生理、心理需求的空間環(huán)境，使人產(chǎn)生不同的情境感受。室內(nèi)空間氛圍的營造正迎合了當代人們對室內(nèi)空間環(huán)境的需求，它在滿足人們基本生活的同時，也感受到了人對空間環(huán)境設(shè)計的關(guān)注與關(guān)懷，良好的室內(nèi)空間氛圍給人一種溫暖、舒適、美的感受，我們作為空間的設(shè)計者，應(yīng)不斷去發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新，努力為人們營造更多更好的空間環(huán)境。
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藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實踐總結(jié)篇十九
為了適應(yīng)21世紀人才培養(yǎng)的需求，加強大學生專業(yè)素質(zhì)教育，加強同學們的專業(yè)知識，把專業(yè)知識與實際結(jié)合，認真落實大學生專業(yè)素質(zhì)拓展計劃，我于xx月x日開始次活動，經(jīng)過七天的努力取得圓滿成功，此次活動總結(jié)有以下三點：
信任同伴、相信隊長是我們?nèi)谌雸F隊，開展工作的基礎(chǔ)。我們整個網(wǎng)頁項目的開發(fā)過程中就讓大家學會信任同伴、相信團隊。在網(wǎng)站統(tǒng)籌準備階段就開始分工合作，每個人負責一部分，每個部分都是重要的組成部分，不能有一部分出差錯，我們都把彼此交給了大家，因為我們相信彼此。我們每個人在工作中都離不開同事的幫助和支持，只有充分信任自己的同伴，相信自己的團隊，他們在你需要幫助或孤立無援時才會給你最無私、最真誠的支持，我們在這個團隊中才會有歸屬感和責任感，才會拋棄一切雜念，全身心投入到工作中去。
每個人都有自己薄弱的一面，只有不斷挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我，我們才能夠戰(zhàn)勝一切困難。在我們的項目會遇到各種各樣的難題，在我們的人生中亦是如此，我們也會遇到很多近在眼前的困難，只要我們勇于挑戰(zhàn)自我，勇敢的跨出第一步，我們的人生就能前進一大步，才能更好的將本屬于自己的機會牢牢抓住。開發(fā)項目過程中雖說加強了團隊間的凝聚力，但更重要的是讓自己清楚地認識到自己的能力和專業(yè)知識與實際的結(jié)合。同時我們也要相信自己，成功永遠屬于有自信的人，一個獲得巨大成功的人，首先應(yīng)該是自信的。自信使不可能變?yōu)楝F(xiàn)實。一分自信，一分成功，十分自信，十分成功。生活給我們無數(shù)個坑洞，當我們陷入其中努力往上攀爬時，自信成了此時的考官，我們只有擁有自信才能找到自己的潛能，挖掘超越極限，走出黑暗的坑洞，讓溫暖的陽光劃破冰峰的自己，交上滿意答卷。
團結(jié)就是力量，團結(jié)就是希望。只要大家團結(jié)一致、齊心協(xié)力就一定能克服所有的困難。通過這次開發(fā)項目過程中加強了自己的專業(yè)知識和專業(yè)能力以及知識與實際的結(jié)合，但是，更重要的是加強了我們團隊間的默契與團隊精神。這次專業(yè)素質(zhì)拓展使我了解到“沒有完美的個人，但是可以有完美的團隊”。
還使大家親身感受到了“人的潛力是無窮的”。世上無難事，沒有什么不可能完成的任務(wù)；人最大的敵人就是自己，所以戰(zhàn)勝自己就是取得成功的第一步！決不輕言放棄，多一些勇氣和毅力，很多機會就不會輕易放棄，要相信自己，你就是最棒的！
藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實踐總結(jié)篇二十
在實訓基地功能實現(xiàn)研究過程中，教師更清晰的看到了教學對于企業(yè)教師的依賴，技術(shù)上的缺陷使教師迫切要求提高業(yè)務(wù)能力，因此，教師積極下到企業(yè)利用實習時間，主動向企業(yè)師傅學習，有針對性的取長補短。
2形成校企合作成果共享機制。
學校要想獲得企業(yè)的大力支持，就必須實現(xiàn)校企資源共享、互相幫助、利益共享，這樣才能夠促進校企合作向更深一步發(fā)展。
同時，人才培養(yǎng)質(zhì)量的好壞牽涉學校、企業(yè)雙方，實現(xiàn)“育人質(zhì)量責任共擔”，在教育教學全過程中，企業(yè)必須全程參與，培養(yǎng)和造就大批能夠真正滿足企業(yè)需求的高端技能型專門人才。
2.1藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實訓基地效益研究。
(1)培養(yǎng)學生綜合職業(yè)能力，實現(xiàn)教育效益真實的企業(yè)氛圍以及不同企業(yè)文化的熏陶有利于學生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，故將企業(yè)實際設(shè)計項目引入校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地，作為主導的教師和作為主體的學生，全程參與項目的設(shè)計與制作。
將教學內(nèi)容與設(shè)計項目相結(jié)合，將學生實訓與實際生產(chǎn)相結(jié)合，真正做到“教學做用一體化”，從而擴充學生的就業(yè)機會。
2.2進行培訓與校內(nèi)外服務(wù)。
職業(yè)技能鑒定是一項基于職業(yè)技能水平的考核活動，屬于標準參照型考試。
藝術(shù)設(shè)計專業(yè)生產(chǎn)性實訓基地為學生技能鑒定與考核提供了實踐場所和設(shè)備。
在勞動部門與學校的組織協(xié)調(diào)下，由專業(yè)考評員對學生從事某種職業(yè)所應(yīng)掌握的技術(shù)理論知識和實際操作能力做出客觀的測量和評價，成績合格的學生將獲得勞動部門頒發(fā)的平面設(shè)計師、環(huán)藝設(shè)計師等各級工種證書，為學生就業(yè)提供了硬件指標。
此外，整合校內(nèi)設(shè)計項目資源實現(xiàn)其生產(chǎn)功能。
為鼎尚電子科技、德恒財務(wù)咨詢、伊斯特科技有限公司等公司設(shè)計的標志被應(yīng)用，為孵化園進行了宣傳冊的設(shè)計，為學院的部分墻體進行彩繪裝飾，參與石家莊趙縣某鄉(xiāng)的文化建設(shè)等等，逐步拓寬社會服務(wù)領(lǐng)域，設(shè)計服務(wù)項目多達幾百項。
同時，針對企業(yè)的技術(shù)和人才需求，以技術(shù)開發(fā)、技術(shù)服務(wù)、人才培養(yǎng)等全方位的服務(wù)，為產(chǎn)學研合作的深入開展不斷地注入新鮮血液，從而進一步提高教師科研服務(wù)、技術(shù)推廣的能力。
2.3探索“訂單式”人才培養(yǎng)模式，降低風險成本，提高效益。
首先，選擇優(yōu)秀企業(yè)進行合作，學生在第四學期自愿報名，企業(yè)擇優(yōu)錄取，組建“訂單班”。
然后，共同制定培養(yǎng)方案，組建教學團隊，由學校提供場地，企業(yè)按照自身的需要投資建設(shè)生產(chǎn)性實訓基地，校企雙方共同組織實訓。
安排專業(yè)人員擔任指導教師，把實訓內(nèi)容和生產(chǎn)實際結(jié)合起來。
最后，企業(yè)需嚴格按照“訂單”的約定錄用所有符合企業(yè)需要的“訂單班”學生，要積極創(chuàng)造條件為“訂單班”學生提供良好的發(fā)展平臺，使得“訂單式”人才培養(yǎng)進入良性循環(huán)狀態(tài)。
2.4專業(yè)實訓基地也是入學教育的重要場所。
帶領(lǐng)新入學的同學到實訓基地熟悉環(huán)境，了解實訓設(shè)備與整體運行情況。
同時給新生有針對性的講解實訓場所的實訓項目，將參與實訓項目的高年級學生和新生結(jié)成幫扶對子，使新生與老生、新生與學校、新生與高職教育的距離進一步拉近，樹立其學習信心，增強其學習興趣，消除其陌生感。
這樣的新生教育不但可以讓新生更快地適應(yīng)大學生活，還能為新生開展職業(yè)規(guī)劃、設(shè)計奮斗藍圖，為他們之后三年的學習和生活奠定良好的基礎(chǔ)。
作者：李素芳張靜張衛(wèi)苓單位：石家莊信息工程職業(yè)學院。
藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實踐總結(jié)篇二十一
工學結(jié)合的工作室制教學模式就是以導師負責制和項目負責制互為依托，導師全權(quán)負責工作室的建立與運行，由實踐項目和工作情境模擬作為主線的培養(yǎng)過程，將常規(guī)的封閉式教學變?yōu)橐詫嵺`、實訓為主干的開放式教學，把工作項目貫穿課程教學的始終，以培養(yǎng)學生的職業(yè)能力為目標的全新人才培養(yǎng)模式。
重視各種工作項目中角色適應(yīng)的感受，分層實施課程計劃，使技術(shù)實踐操作和專業(yè)設(shè)計應(yīng)用貫穿于學業(yè)完成的全過程，從而將課程內(nèi)容、職業(yè)能力與工作實踐項目很好的融為一體。
徹底打破學科架構(gòu)，將知識、技能組織為若干個教學項目，圍繞工作項目展開教學，通過社會項目的引入，將專業(yè)課程的內(nèi)容在完成項目過程中得以掌握。
在教學過程中，教師根據(jù)引入的企業(yè)項目要求，創(chuàng)設(shè)工作情境，采用參與式等教學方法，引導學生分析和解決問題，并且注重培養(yǎng)學生的職業(yè)道德與創(chuàng)新能力，最終完成工作項目。
顯然，教師將社會工作中項目任務(wù)與課堂教學融為一體，使學生參與到公司或企業(yè)工作的每一個環(huán)節(jié),在實踐中學生的基本素質(zhì)和職業(yè)能力得以培養(yǎng)、鍛煉和提高。
二、工作室制教學模式的實施細則。
(一)管理模式。
藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的工作室是開放的教學、工作空間，教學單位宏觀協(xié)調(diào)指導，導師自主管理，負責教學組織安排和教學日常管理，明確責任與權(quán)利的關(guān)系，對學校教育資源合理使用。
每學期教學單位對工作室教學進行過程管理和目標考核，考核指標為日常管理、工作室特色建設(shè)以及學生評價和工作室成果的數(shù)量和質(zhì)量等。
(二)工作室?guī)熧Y實行聘任制和雙選制。
依據(jù)工作室發(fā)展要求和學院教學管理規(guī)定，擇優(yōu)聘請專業(yè)教師擔任指導老師，每位教師負責指導學生專業(yè)知識的學習與發(fā)展，實施技能訓練、進行設(shè)計比賽等。
工作室依據(jù)課程需要，可以聘請院內(nèi)外知名專家、行業(yè)技師講課，舉辦講座。
實行雙選制。
所謂雙選制，即由教師與學生互選成立，教師個人自愿報名，在對合格教師基本條件審查的基礎(chǔ)上對應(yīng)選學生公布，由全部應(yīng)選學生選報，可設(shè)立第一志愿和第二志愿，根據(jù)第一、第二志愿教師對學生進行選拔，人數(shù)較多可組織考試選拔，達到基準人數(shù)即可成立雙選工作室。
(三)教學內(nèi)容靈活安排。
在實訓中根據(jù)市場的實際情況引入材料運用與工藝方法，引導學生在實踐設(shè)計與制作中表達設(shè)計理念與操作手法，在任務(wù)完成過程中掌握設(shè)計技術(shù)與制作工藝的知識、技能和經(jīng)驗，培養(yǎng)學生的職業(yè)能力。
(四)實施項目教學。
項目教學，是以工作任務(wù)為課程設(shè)置與內(nèi)容選擇的參照，依據(jù)課程能力培養(yǎng)為標準設(shè)置內(nèi)容，以項目為單位分解課程內(nèi)容，以完成項目活動為主要學習方式的課程模式，在崗位具體要求和職業(yè)能力規(guī)范指導下，將典型工作任務(wù)和課程知識點分解模塊緊密聯(lián)系，旨在將工學結(jié)合的職業(yè)教育理念在學習過程中落實，使學生在做中學，學中做。
傳統(tǒng)實踐課程都基于課堂練習，與社會實際脫節(jié)，對工業(yè)生產(chǎn)流程、工藝及材料、市場營銷、售后服務(wù)等環(huán)節(jié)流于口頭說教或紙上談兵，學生缺乏實踐體驗，因而不能適應(yīng)社會發(fā)展要求。
項目教學能根據(jù)市場要求，將新的設(shè)計理念、工藝及時引入教學內(nèi)容，把任務(wù)驅(qū)動下學習和實踐融為一體，從而使工作室真正具有了公司的性質(zhì)，發(fā)揮出項目教學一體化的課程優(yōu)勢和特色。
(五)教學方式、方法。
加強學生案例分析、研討、匯報、寫作、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)等各個方面的學習，利用多種教學手段進行綜合知識的講授，讓學生從真實案例和實際操作中去發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題并能夠感受知識、積累經(jīng)驗，形成良好的教學效果。
真正實現(xiàn)了“學中做、做中學、做中教”，并突出強調(diào)“做中學”，即“學習—實踐—再學習—再實踐”，使教學過程更富有科學性和實效性。
由此可以看出，在工作室實踐中學習掌握專業(yè)技能，培養(yǎng)學生的基本素質(zhì)，提高和鍛煉學生的職業(yè)能力，使學生成為用人單位歡迎的技能型復合人才。
三、工學結(jié)合的工作室制教學模式的健康運行。
首先，應(yīng)有一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、具備一定研究和設(shè)計能力的“雙師型”教師團隊，專業(yè)教師在實踐中不斷充實自己，提高專業(yè)綜合能力，促進高職院校“雙師”素質(zhì)的師資隊伍建設(shè)，確保工學結(jié)合的工作室教學模式實施順利開展。
這就要求教師必須提高自身的執(zhí)教能力，不斷學習并拓寬知識面，以工作室為中心，積極參與社會、企業(yè)設(shè)計實踐，提高專業(yè)水平和實踐能力。
另外聘請行業(yè)和企業(yè)專家、技術(shù)人員到工作室兼職任教，不斷更新教育教學理念，提高實踐操作水平。
其次，要實施規(guī)范教學管理，保證工學結(jié)合的工作室教學模式的良性運行;要有完善的硬件設(shè)備、設(shè)施，為各類工作室提供穩(wěn)定的項目和場所。
再次，要建立科學的教學質(zhì)量監(jiān)控與考核評價機制，對教師教學和學生學習行為及實訓資源利用要有有效的監(jiān)控體系。
項目課程一體化的教學評價應(yīng)反映人本的思想，評價內(nèi)容強調(diào)多元價值取向和多元標準，尊重個體差異，實訓資源的利用也要對教師和學生雙方面進行評價和監(jiān)控，從教和學做到有壓力有動力的良性互動模式，實行嚴格的程序化和規(guī)范化的管理，確保教學質(zhì)量監(jiān)控與考核評價機制的有效性。
綜上所述，工學結(jié)合的工作室制教學模式是完成藝術(shù)設(shè)計專業(yè)培養(yǎng)目標的有效途徑，是將實踐操作和理論教學以及學生基本素質(zhì)和職業(yè)能力培養(yǎng)相統(tǒng)一的最佳搭配，有利于實現(xiàn)技能應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)，有利于實現(xiàn)高職院校教育教學模式的良性調(diào)整，也是實現(xiàn)學生順利就業(yè)的有用方法。
作者：郝愛紅王玉寶。