寫心得體會可以加深對所學(xué)知識的理解和運用，提高學(xué)習(xí)效果。寫心得體會時，要注意語言的準確性和規(guī)范性。這些心得體會范文涵蓋了不同主題和領(lǐng)域，適用于不同的寫作場景。
物理教學(xué)工作心得體會篇一
物理作為自然科學(xué)的一門重要學(xué)科，主要研究物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和運動規(guī)律。在我的學(xué)習(xí)過程中，我逐漸領(lǐng)悟到物理的重要性和學(xué)習(xí)物理所帶來的收獲。通過學(xué)習(xí)物理，我不僅學(xué)到了具體的物理知識，還培養(yǎng)了獨立思考和解決問題的能力。在這篇文章中，我將分享我在學(xué)習(xí)物理過程中的體會和心得。
首先，物理是一門既復(fù)雜又有趣的學(xué)科。學(xué)習(xí)物理需要具備一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，因為物理中很多概念和公式都涉及到數(shù)學(xué)運算。通過學(xué)習(xí)物理，我不僅加深了對數(shù)學(xué)的理解，還學(xué)會了如何運用數(shù)學(xué)解決實際問題。例如，在學(xué)習(xí)熱力學(xué)時，我學(xué)到了如何使用公式計算物體的熱量和熱力學(xué)效率，這種能力在解決生活中的實際問題時非常有用。
其次，物理學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)了我的實驗?zāi)芰陀^察能力。物理實驗是物理學(xué)習(xí)中不可或缺的一環(huán)，通過實驗，我可以親自動手操作，觀察物理現(xiàn)象的發(fā)生和規(guī)律的得出。例如，在學(xué)習(xí)光學(xué)時，我們進行了一個實驗，用凸透鏡放大沙子上的字，通過調(diào)整透鏡和沙子的距離，我們發(fā)現(xiàn)距離在一定范圍內(nèi)，字會被放大，這讓我深刻地理解了光的折射原理和凸透鏡的工作原理。
再次，物理學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我的邏輯思維和解決問題的能力。物理是一個基礎(chǔ)學(xué)科，它注重邏輯推理和問題解決能力的培養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)物理，我學(xué)會了如何分析問題、歸納規(guī)律和解決復(fù)雜的物理問題。例如，在學(xué)習(xí)電磁學(xué)時，我遇到了一個電磁感應(yīng)的問題，通過分析電磁感應(yīng)的規(guī)律，我運用法拉第電磁感應(yīng)定律解決了這個問題。這種解決問題的能力在物理學(xué)習(xí)過程中得到了鍛煉和提高。
此外，物理學(xué)習(xí)也培養(yǎng)了我的團隊合作能力和實踐能力。在物理學(xué)習(xí)中，我們通常要進行實驗、做小組討論和完成實物模型。通過與同學(xué)們的合作，我學(xué)會了與人合作的技巧，提高了自己的團隊合作能力。在實踐中，我還學(xué)到了如何從實際問題出發(fā)，制定解決方案并付諸實施。例如，在學(xué)習(xí)運動學(xué)時，我們需要利用競賽測速儀測量小車的速度，我們小組成員共同討論并分工合作，最終完成了測量任務(wù)。
最后，學(xué)習(xí)物理使我更好地理解了自然界的奧秘。通過學(xué)習(xí)物理，我深入了解了地球的運動、物體的運動和能量的轉(zhuǎn)化等自然規(guī)律。物理讓我看到了自然科學(xué)的力量和美妙，讓我對自然界充滿了好奇和敬畏之情。例如，在學(xué)習(xí)力學(xué)時，我了解到了萬有引力定律，這個定律揭示了地球和天體相互之間的作用力，我由此感受到了宇宙的廣闊和神秘。
綜上所述，學(xué)習(xí)物理不僅僅是為了考試成績，更是為了提高自己的思維能力和解決問題的能力。通過學(xué)習(xí)物理，我積累了豐富的物理知識，在實踐中培養(yǎng)了實驗?zāi)芰陀^察能力，在思考中發(fā)展了邏輯思維和解決問題的能力。物理學(xué)習(xí)也讓我更好地理解了自然世界的規(guī)律和美妙。對于未來的學(xué)習(xí)和生活，我相信這些物理學(xué)習(xí)中培養(yǎng)的能力和收獲將會對我有著深遠的影響。
物理教學(xué)工作心得體會篇二
作為一位物理教師，我在教授這門學(xué)科的過程中積累了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。下面我將分享一下自己的心得，希望對其他教師或?qū)ξ锢韺W(xué)習(xí)有興趣的人有所幫助。
第一段：激發(fā)學(xué)生的興趣。
學(xué)生對于物理學(xué)的興趣程度往往直接影響他們的學(xué)習(xí)效果。因此我在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的興趣。我經(jīng)常運用生動的實例和引人入勝的故事來引發(fā)學(xué)生的思考。此外，我還常常設(shè)計有趣的實驗，讓學(xué)生動手操作，親自體驗物理現(xiàn)象，從而激發(fā)他們的好奇心和求知欲。通過這些方法，學(xué)生們對物理學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，對學(xué)習(xí)上課的內(nèi)容也更加主動和積極。
第二段：建立良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
為了讓學(xué)生更好地理解物理學(xué)的原理，我注重創(chuàng)建一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。首先，我設(shè)計了合理的課堂結(jié)構(gòu)，互動的教學(xué)模式。在課堂上，我鼓勵學(xué)生提問，積極參與討論，并進行實際操作，以使他們更加深入地理解物理現(xiàn)象。其次，我給學(xué)生提供了充足的學(xué)習(xí)資源。我把重要的知識點和難點整理成筆記或課件，供學(xué)生復(fù)習(xí)和查閱。我還推薦了一些有趣的物理書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)。通過這些措施，學(xué)生們在學(xué)習(xí)物理學(xué)時有了更好的效果。
第三段：注重實踐和應(yīng)用。
物理學(xué)是一門實踐性很強的學(xué)科，只有通過實踐才能更好地理解和掌握其中的原理。因此，我注重將知識與實踐結(jié)合起來。在課堂上，我經(jīng)常組織學(xué)生進行實驗，讓他們親自動手操作，觀察和證明物理原理。同時，我還鼓勵學(xué)生將所學(xué)的知識應(yīng)用到生活中的實際問題解決中。我組織了一些小組競賽，讓學(xué)生們合作解決復(fù)雜的物理問題，提高他們的現(xiàn)實應(yīng)用能力。通過實踐和應(yīng)用，學(xué)生們對于物理學(xué)的認識更加深刻，并且學(xué)以致用。
第四段：個性化教學(xué)。
每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方式都不盡相同，因此我在教學(xué)中注重個性化教學(xué)。首先，我關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，并根據(jù)不同的學(xué)生特點調(diào)整教學(xué)策略。對于一些喜歡圖示的學(xué)生，我會多采用圖表和示意圖進行講解；對于一些喜歡聽講的學(xué)生，我會通過生動有趣的講解來吸引他們的注意力。其次，我鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)上尋找適合自己的方法。我鼓勵他們通過閱讀物理類書籍、參加物理比賽等方式豐富自己的物理知識。個性化教學(xué)可以更好地滿足學(xué)生的需求，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第五段：不斷學(xué)習(xí)和改進。
作為一位教師，我深知學(xué)習(xí)是一個不斷進行的過程。因此，我始終保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷提高自己的教學(xué)水平。我參加各種物理學(xué)術(shù)研討會和教師培訓(xùn)班，了解最新的物理學(xué)知識和教學(xué)方法。我也積極參與教研活動，與其他教師進行交流和分享。通過不斷學(xué)習(xí)和改進，我能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生，并不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
通過以上的經(jīng)驗總結(jié)，我認為激發(fā)學(xué)生的興趣、營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、注重實踐和應(yīng)用、個性化教學(xué)以及不斷學(xué)習(xí)和改進是教授物理學(xué)的關(guān)鍵。我相信只有通過這些方法，才能使學(xué)生對物理學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，更好地掌握和應(yīng)用物理知識。希望我的心得體會對于其他教師和學(xué)習(xí)物理的人有所幫助。
物理教學(xué)工作心得體會篇三
本文是關(guān)于心得體會的高三物理教學(xué)反思，感謝您的閱讀！
反思多年的高中物理教學(xué)，尤其高一的物理教學(xué)，感觸頗深。
1、對高一新生引導(dǎo)的反思。
高中的物理是一門很重要的學(xué)科，同時高校要求選考物理學(xué)科的專業(yè)占的比例相對較多固然是個有力條件，但是“物理難學(xué)”的印象可能會使不少學(xué)生望而卻步?？陀^地分析，教學(xué)的起點過高，“一步到位”的教學(xué)思路是導(dǎo)致學(xué)生“物理難學(xué)”印象形成的重要原因之一。高一年級的物理教學(xué)首先是要正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生順利跨上由初中物理到高中物理這個大的臺階，其次是要讓學(xué)生建立一個良好的物理知識基礎(chǔ)，然后根據(jù)學(xué)生的具體情況選擇提高。
例如，關(guān)于“力的正交分解”這一基本方法的教學(xué)就是通過分期滲透，逐步提高的。這不僅是一個遵循認知規(guī)律的需要，其意義還在于不要因為抽象的模型、繁瑣的數(shù)學(xué)運算沖淡物理學(xué)科的主題，通過降低臺階，減少障礙，真正能夠把學(xué)生吸引過來，而不是把學(xué)生嚇跑了，或者教師一味的強調(diào)物理如何如何重要，學(xué)生就硬著頭皮學(xué)，學(xué)生處于被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)甚至變成了物理學(xué)習(xí)的“奴隸”。如果我們老師有意識地降低門檻，一旦學(xué)生順利的跨上的這個臺階，形成了對物理學(xué)科的興趣再提高并不晚。可是，一般新老師并沒有很快領(lǐng)會這種意圖，因而在實際教學(xué)中不注意充分利用圖文并茂的課本，不注意加強實驗教學(xué)，不注意知識的形成過程，只靠生硬的講解，只重視告訴結(jié)論，講解題目，這怎么能怪學(xué)生對物理產(chǎn)生畏難情緒呢？學(xué)生如果對物理失去興趣，對基本概念搞不清楚、對知識掌握不牢也就不足為怪了！我們不妨再舉一個例子，有的老師在教完“力的分解”后，馬山就去講解大量的靜力學(xué)問題，甚至去講動態(tài)平衡問題，試想這時學(xué)生對合力的幾個效果尚難以完全理解，對平行四邊形法則的應(yīng)用還不夠熟練，學(xué)生解決這類問題的困難就可想而知了，這種由于教師的引導(dǎo)方法不當(dāng)，導(dǎo)致學(xué)生一開始就覺得物理如此之難，怎么能怪學(xué)生認為物理難學(xué)呢？我們教師不應(yīng)該把教學(xué)目標(biāo)選擇不當(dāng)?shù)呢?zé)任推向?qū)W校的考試，推向市場上的參考書，這實際上是站不住腳的，應(yīng)該多從自身的教學(xué)思想以及從對教材的把握上找原因。
如果我們作為引路者有意識的降低高中物理學(xué)習(xí)的門檻，先將學(xué)生引進門，本文來自于互聯(lián)網(wǎng)，僅供參考和閱讀哪怕先是讓學(xué)生感覺到“物理好學(xué)”的假象，我們都是成功的。
2、對教學(xué)目標(biāo)的反思。
首先，知識、能力、情意三類教學(xué)目標(biāo)的全面落實。對基礎(chǔ)知識的講解要透徹，分析要細膩，否則直接導(dǎo)致學(xué)生的基礎(chǔ)知識不扎實，并為以后的繼續(xù)學(xué)習(xí)埋下禍根。譬如，教師在講解“滑動摩擦力的方向與相對滑動的方向相反”時，如果對“相對”講解的不透徹，例題訓(xùn)練不到位，學(xué)生在后來的學(xué)習(xí)中就經(jīng)常出現(xiàn)滑動摩擦力的方向判斷錯誤的現(xiàn)象；對學(xué)生能力的訓(xùn)練意識要加強，為了增加課堂容量，教師往往注重自己一個人總是在滔滔不絕的講，留給學(xué)生思考的時間太少，學(xué)生的思維能力沒有得到有效的引導(dǎo)訓(xùn)練，導(dǎo)致學(xué)生分析問題和解決問題能力的下降；還有一個就是要善于創(chuàng)設(shè)物理情景，做好各種演示實驗和學(xué)生分組實驗，發(fā)揮想象地空間。如果僅僅局限與對物理概念的生硬講解，一方面讓學(xué)生感覺到物理離生活很遠，另一方面導(dǎo)致學(xué)生對物理學(xué)習(xí)能力的下降。課堂上要也給學(xué)生創(chuàng)設(shè)暴露思維過程的情境，使他們大膽地想、充分的問、多方位的交流，教師要在教學(xué)活動中從一個知識的傳播者自覺轉(zhuǎn)變?yōu)榕c學(xué)生一起發(fā)現(xiàn)問題、探討問題、解決問題的組織者、引導(dǎo)者、合作者。所以教師要科學(xué)地、系統(tǒng)地、合理地組織物理教學(xué)，正確認識學(xué)生地內(nèi)部條件，采用良好地教學(xué)方法，重視學(xué)生地觀察，實驗，思維等實踐活動，實現(xiàn)知識與技能、過程和方法、情感態(tài)度與價值觀的三維一體的課堂教學(xué)。
其次，對重點、難點要把握準確。教學(xué)重點、難點正確與否，決定著教學(xué)過程的意義。若不正確，教學(xué)過程就失去了意義；若不明確，教學(xué)過程就失去了方向。在物理教學(xué)活動開始之前，首先要明確教學(xué)活動的方向和結(jié)果，即所要達到的質(zhì)量標(biāo)準。因此教學(xué)目標(biāo)重點難點是教學(xué)活動的依據(jù)，是教學(xué)活動中所采取的教學(xué)方式方法的依據(jù)，也是教學(xué)活動的中心和方向。在教學(xué)目標(biāo)中一節(jié)課的教學(xué)重點、難點如果已經(jīng)非常明確，但具體落實到課堂教學(xué)中，往往出現(xiàn)對重點的知識沒有重點的講，或是誤將僅僅是“難點”的知識當(dāng)成了“重點”講。這種失衡直接導(dǎo)致教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的下降。
本文來自于互聯(lián)網(wǎng)，僅供參考和閱讀的正交分解”，筆者花了不到5分鐘的時間就“解決問題”，但后來發(fā)現(xiàn)學(xué)生老是在正交分解這部分出錯，自己還埋怨學(xué)生學(xué)習(xí)不認真，后來在學(xué)生的物理學(xué)習(xí)。
總結(jié)。
里，我看到了不少學(xué)生說老師在此“惜墨如金”，他們沒有真正的搞懂，此時自己才恍然醒悟。所以我們要隨時獲取學(xué)生反饋的信息，調(diào)整教學(xué)方式和思路，準確流暢地將知識傳授給學(xué)生，達到共識。
3、對教學(xué)方法的反思。
第一，面向全體學(xué)生，兼顧兩頭。班級授課是面向全體學(xué)生的、能照顧到絕大多數(shù)同學(xué)的因“班”施教，課后還要因人施教，對學(xué)習(xí)能力強的同學(xué)要提優(yōu)，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，加強課后輔導(dǎo)。記得有人曾經(jīng)說過這樣的一句話“教師對好學(xué)生的感情是不需要培養(yǎng)的”，在教學(xué)過程中，教師會有意無意地將太多的精力和榮譽給予成績好的學(xué)生，教學(xué)的重心向成績好的學(xué)生傾斜，將學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生視為差生，對他們關(guān)注的太少，教師缺乏對他們的鼓勵和幫助，好像他們就是來“陪讀”的，從而使得好的學(xué)生昂首闊步，越學(xué)越好；有學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生信心不足，越來越差，直接導(dǎo)致整體成績兩級分化，對后進生也是一種損失，所以教師要特別注意不要讓所謂的差生成為被“遺忘的角落”。
第二，學(xué)生的參與意識強，主體作用明顯，有充分的動手、動口、動腦的時間。注重學(xué)法指導(dǎo)。中學(xué)階段形成物理概念，一是在大量的物理現(xiàn)象的基礎(chǔ)上歸納、總結(jié)出來的；其次是在已有的概念、規(guī)律的基礎(chǔ)上通過演繹推理得到的。學(xué)生只有在積極參與教學(xué)活動，給他們以充分的動手、動口、動腦的時間，充分經(jīng)歷觀察、分析、推理、綜合等過程，才能完整地理解概念的內(nèi)涵及其外延，全面地掌握規(guī)律的實質(zhì)，與此同時學(xué)生的思維才能得到真正的鍛煉，體現(xiàn)其學(xué)習(xí)的主體角色。所以，在課堂教學(xué)中教師應(yīng)該改變以往那種講解知識為主的傳授者的角色，應(yīng)努力成為一個善于傾聽學(xué)生想法的聆聽者。而在教學(xué)過程中，要想改變以往那種以教師為中心的傳統(tǒng)觀念就必須加強學(xué)生在教學(xué)這一師生雙邊活動中的主體參與。
第三，教學(xué)方式形式多樣，恰當(dāng)運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，提高教學(xué)效率?？萍嫉陌l(fā)展，為新時代的教育提供了現(xiàn)代化的教學(xué)平臺，為“一支粉筆，一張嘴，一塊黑板加墨水”的傳統(tǒng)教學(xué)模式注入了新鮮的血液。老師除了采用對學(xué)生提問，分組討論，要求學(xué)生查資料，寫小論文等等傳統(tǒng)的教學(xué)方式之外，還可以適當(dāng)?shù)谋疚膩碜杂诨ヂ?lián)網(wǎng)，僅供參考和閱讀運用電化教學(xué)手段，如網(wǎng)絡(luò)、投影儀、錄音錄像、制作多媒體課件，特別是制作復(fù)雜物理過程的演示動畫等視聽設(shè)備和手段，它除了增強對學(xué)生的吸引力，增加課堂的趣味性和視覺上的沖擊以外，更重要的是可以表現(xiàn)客觀事物和各種物理現(xiàn)象，能在短時間內(nèi)展示事物的運動和發(fā)展的全過程，為學(xué)生提供大量而豐富的感性材料，突破傳統(tǒng)教學(xué)手段在時間、空間上的限制，能將傳統(tǒng)教學(xué)手段不能表現(xiàn)的許多現(xiàn)象和過程進行形象而生動的模擬表現(xiàn)，它是傳統(tǒng)教學(xué)手段的補充和延伸，兩者協(xié)調(diào)配合，就能取得更好的教學(xué)效果，因而廣泛地被廣大的教育工作者采用。在新形勢下，教師也要對自身提出更高的要求，提高教師的科學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)技能，提高自己的計算機水平，特別是加強一些常用教學(xué)軟件的學(xué)習(xí)和使用是十分必要的。
最后，在教學(xué)過程中應(yīng)有意向?qū)W生滲透物理學(xué)的常用研究方法。例如理想實驗法（如伽利略的關(guān)于力和運動的理想實驗），控制變量法（如牛頓第二定律、萬有引力定律），數(shù)學(xué)歸納法（如牛頓第三定律）等等。學(xué)生如果對物理問題的研究方法有了一定的了解，將對物理知識領(lǐng)會的更加深刻，同時也學(xué)到了一些研究物理問題的思維方法，增強了學(xué)習(xí)物理的能力。
本文來自于互聯(lián)網(wǎng)，僅供參考和閱讀。
物理教學(xué)工作心得體會篇四
對物理史的學(xué)習(xí)讓我有了很多體會，從古希臘時期的原子理論到現(xiàn)代量子力學(xué)的發(fā)展，這些都讓我深刻地認識到物理學(xué)科的偉大和博大精深。在這篇文章里，我將分享我對物理史的心得和體會，并理出五個方面的感悟。
第一段，我要說的是物理史的連續(xù)。物理史不是一段片段的歷史，而是一條連續(xù)不斷的歷史長河。從古希臘時期，世界上最早的物理學(xué)派系開始探索自然世界的本質(zhì)，到現(xiàn)代物理學(xué)的發(fā)現(xiàn)，物理史一直在不斷發(fā)展和探索。在對物理史的學(xué)習(xí)中，人們很難直接跳躍到現(xiàn)代物理學(xué)，而沒有一個讓他們發(fā)現(xiàn)物理學(xué)本質(zhì)的歷史中間過程。因此，學(xué)習(xí)物理史是重要的，它有助于我們了解物理學(xué)科的起源、發(fā)展和變化，我們才能更加深刻地認識到現(xiàn)代物理學(xué)的本質(zhì)和意義。
第二段，我想說的是物理史的科學(xué)性?？茖W(xué)史的學(xué)習(xí)不只是了解一段時間內(nèi)的自然現(xiàn)象和人類社會進步的軌跡。相反，它的目的是向我們展示一段靈敏的思維進程，它能夠引導(dǎo)我們了解科學(xué)進步的原因，這也是我們更好地了解科學(xué)精神的基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)物理史，我們可以深刻認識到物理學(xué)的科學(xué)性，以及科學(xué)方法的真正意義是通過嚴謹?shù)倪壿嬐评砗蛯嶒瀬眚炞C科學(xué)假設(shè)。了解物理學(xué)科學(xué)史，有助于我們加深了自己對科學(xué)本質(zhì)的理解。
第三段，我想講的是物理史的大發(fā)現(xiàn)。物理學(xué)科的成就與它所涉及的決策密切相關(guān)，在此過程中，我們可以看到人類歷史上一些最重要的科學(xué)發(fā)現(xiàn)。例如，從伽利略和牛頓到愛因斯坦和迪拉克，從經(jīng)典力學(xué)到現(xiàn)代量子物理學(xué)，從平靜的運動到愈來愈復(fù)雜的領(lǐng)域，物理學(xué)的歷史記錄了不斷變化的歷程。因此，這些發(fā)現(xiàn)為人類社會帶來了劃時代的變化，而這種發(fā)現(xiàn)對于今天的人們?nèi)匀挥兄豢晒懒康膬r值。
第四段，我想探討的是物理史對科學(xué)思維的影響。物理學(xué)雖然艱澀、難懂，但它卻可以讓我們更好地了解科學(xué)的本質(zhì)。研究物理學(xué)可以加強我們的邏輯推理和實驗設(shè)計能力，這種思維方式也有助于我們避免在面對重大決策時陷入主觀判斷和偏見的困難。了解物理學(xué)，可以讓我們更理性地看待問題，而這種理性思維方式也對我們的生活和工作有很大的幫助。
第五段，最后我想針對物理史對我人生的影響進行總結(jié)。學(xué)習(xí)物理學(xué)科的歷史，讓我更加深入地認識到自己對知識的渴望。它讓我更加深入地認識世界，擁有更寬廣的視野和更深刻的理解。我相信，這一切的經(jīng)歷都會幫助我在未來更好地面對挑戰(zhàn)，也會對我未來的生活、工作和探索產(chǎn)生很大的影響。
在總體來看，學(xué)習(xí)物理學(xué)科的歷史帶給人們的不僅僅是知識的增長，它更有助于我們擁有更加理性和開放的思維方式。通過對物理學(xué)科歷史的了解，我們可以更好地認識到科學(xué)的本質(zhì)和進展，也可以更好地從中受益，讓自己成為一個更好的人。我相信，在未來，物理學(xué)科的歷史學(xué)習(xí)將會成為更多人不可或缺的學(xué)科之一，它會推動我們不斷創(chuàng)新和進步，為人類社會的前進和進步做出新的貢獻。
物理教學(xué)工作心得體會篇五
曾記得剛剛參加工作的時候，腦海中總是在思考一個問題，物理這門學(xué)科的意義是什么?我們老師在傳播著什么?如何傳播?說實話學(xué)了很多年的物理，從來沒有靜下心來思考一下這個問題!后來在物理的課程標(biāo)準上我找到了答案。
物理科學(xué)不僅對物質(zhì)文明的進步和人類對自然界認識的深化起了重要的推動作用，而且對人類的思維發(fā)展乃至人類社會的物質(zhì)發(fā)展也產(chǎn)生了不可或缺的影響。從亞里士多德時代的自然科學(xué)，到牛頓時代的經(jīng)典力學(xué)，直至現(xiàn)代物理中的相對論和量子力學(xué)等，都是物理家科學(xué)素質(zhì)、科學(xué)精神以及科學(xué)思維的有形體現(xiàn)。
什么是義務(wù)教育?我想狹隘的講就是讓學(xué)生掌握以后生活工作中的最基本的知識和技能。
在義務(wù)教育階段，物理課程不僅應(yīng)該注重科學(xué)知識的傳授和技能的訓(xùn)練，注重將物理科學(xué)的新成就及其對人類文明的影響等納入課程，而且還應(yīng)重視對學(xué)生終身學(xué)習(xí)愿望、科學(xué)探究能力、創(chuàng)新意識以及科學(xué)精神的培養(yǎng)。因此物理課程的構(gòu)建應(yīng)注重讓學(xué)生經(jīng)歷從自然到物理、從生活到物理的認識過程，經(jīng)歷基本的科學(xué)探究實踐，注重物理學(xué)科與其他學(xué)科的融合，使學(xué)生得到全面發(fā)展!
義務(wù)教育階段的物理課程要讓學(xué)生學(xué)習(xí)初步的物理知識與技能，經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過程，受到科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神的熏陶;它是以提高全體學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)、促進學(xué)生的全面發(fā)展為主要目標(biāo)的自然科學(xué)的基礎(chǔ)課程。學(xué)生今后的人生中能夠?qū)I(yè)的從事物理的人不多，但學(xué)習(xí)物理對于讓學(xué)生掌握一些生活中基本的規(guī)律，也算是掌握了一個基本的生活技能吧!
初中生的年齡是很難理解懂什么是物理的，這種理解必須是潛移默化的教育和熏陶產(chǎn)生的，學(xué)習(xí)物理的關(guān)鍵還是要到實踐中去。
這也是新課標(biāo)的基本理念：注重全體學(xué)生的發(fā)展，改變學(xué)科本位的觀念，重視物理課程在情感、態(tài)度、價值觀方面的教育功能。
從生活走向物理，從物理走向社會，新課標(biāo)體現(xiàn)了更關(guān)注社會，更帖近學(xué)生的生活。
根據(jù)不同的學(xué)情，采用不同的教育教學(xué)方法，前言部分對整個初中物理教育起到一個重要的指導(dǎo)意義，同時也提高了物理教師對把握物理學(xué)科教學(xué)方向的能力。
物理教學(xué)工作心得體會篇六
物理是一門讓人充滿挑戰(zhàn)和興奮的學(xué)科，它探究著自然界的規(guī)律和現(xiàn)象，解釋著宇宙的奧秘。在學(xué)習(xí)物理的過程中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗和感悟，通過解題和實驗的實踐，我深刻地體會到了物理的魅力和方法。現(xiàn)在，讓我簡單分享一下我的物理心得體會吧。
首先，物理學(xué)習(xí)需要時間和耐心。與其他學(xué)科不同，物理沒有捷徑可言，要想真正理解和掌握物理，就必須付出大量的努力和時間?；仡櫸业膶W(xué)習(xí)歷程，我曾因為一道物理題苦苦思索數(shù)小時甚至幾天，但當(dāng)我最終解開謎題時，那種成就感是無法用言語表達的。因此，耐心是物理學(xué)習(xí)過程中最寶貴的品質(zhì)之一，只有持之以恒地努力，才能領(lǐng)悟物理所蘊含的奧妙。
其次，物理學(xué)習(xí)需要靈活思維和創(chuàng)造力。物理現(xiàn)象看似復(fù)雜，但背后卻蘊含著簡潔而美妙的規(guī)律。在解決問題和實驗探究中，我發(fā)現(xiàn)，沒有一成不變的模式和方法。有時候，我們需要靈活變通，勇于創(chuàng)新，才能找到突破口和解決方案。在這個過程中培養(yǎng)的是我們的思維靈活度和創(chuàng)造力，這些能力在物理學(xué)習(xí)之外，對我們的日常生活和職業(yè)發(fā)展也同樣具有重要意義。
再次，物理學(xué)習(xí)需要實踐和探索。物理是實驗的基礎(chǔ)科學(xué)，理論和實踐是相互關(guān)聯(lián)的。通過實驗的實踐探索，我們可以理解和驗證理論，鞏固對物理知識的理解和應(yīng)用。我喜歡在實驗室里進行物理實驗，看著儀器的指針晃動，觀察著物理現(xiàn)象的發(fā)生，我能夠更加直觀地理解物理原理和規(guī)律。實踐和探索不僅培養(yǎng)了我的動手能力和觀察力，還讓我對物理學(xué)的概念和理論記憶更加深入和牢固。
最后，物理學(xué)習(xí)需要團隊合作和溝通。物理問題往往不是單一的，而是一個系統(tǒng)和綜合的過程。在物理學(xué)習(xí)中，我經(jīng)常與同學(xué)們一起合作，共同研究和解決問題。通過討論和交流，大家可以互相啟發(fā)和補充，共同進步。而且，在物理實驗中，同學(xué)們之間的配合和協(xié)作也是非常重要的。只有團隊合作和良好的溝通才能讓物理學(xué)習(xí)更加高效和愉快。
綜上所述，學(xué)習(xí)物理是一項具有挑戰(zhàn)性和興奮感的旅程。在這個過程中，時間和耐心，靈活思維和創(chuàng)造力，實踐探索和團隊合作，都是非常重要的要素。而且，物理學(xué)習(xí)不僅能夠培養(yǎng)我們的科學(xué)素養(yǎng)，還能夠鍛煉我們的思維能力和團隊合作精神，對我們的全面發(fā)展有著積極的促進作用。我相信，在未來的日子里，我會繼續(xù)保持對物理學(xué)的熱愛和探索精神，不斷提升自己的物理水平，為探索宇宙的奧秘貢獻自己的力量。
物理教學(xué)工作心得體會篇七
物理是自然科學(xué)的一門重要學(xué)科，通過對物質(zhì)、能量及其相互關(guān)系的研究，幫助我們揭示了自然界許多現(xiàn)象的本質(zhì)。在學(xué)習(xí)物理過程中，我深深感受到了物理的魅力，它不僅僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式和解決問題的能力。下面我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，分享一些關(guān)于寫物理心得體會的感悟。
首先，在學(xué)習(xí)物理的過程中，我體會到了物理的理論與實踐是相輔相成的。物理學(xué)的發(fā)展離不開實驗的驗證和實踐的探索。在實驗中，我們可以直觀地觀察到物理中的各種現(xiàn)象，并通過量化和測量來驗證物理理論的正確性。與此同時，在實踐中我們還能夠發(fā)現(xiàn)新的現(xiàn)象，從而推動物理學(xué)的進一步發(fā)展。因此，我堅信理論與實踐的結(jié)合是高效學(xué)習(xí)物理的關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)過程中，我們不僅要掌握物理的理論知識，還要積極參與實驗實踐，這樣才能更好地理解和應(yīng)用物理的知識。
其次，在物理學(xué)習(xí)中，我意識到物理是一門需要不斷思考和探索的學(xué)科。物理問題往往是復(fù)雜且抽象的，需要我們運用邏輯思維和科學(xué)方法來解決。尤其是在解題過程中，我們需要思考問題的本質(zhì)，運用已有的物理理論和原理進行分析，然后從中找到解題的思路和方法。這個過程中，我們需要培養(yǎng)自己的思維能力，鍛煉邏輯推理和問題解決的能力。通過不斷的思考和探索，我們能夠深入理解物理學(xué)的概念和原理，并能夠熟練地運用它們解決實際問題。
此外，在學(xué)習(xí)物理中，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)能力對于理解和掌握物理知識至關(guān)重要。物理和數(shù)學(xué)有著天然的聯(lián)系，物理問題常常需要用數(shù)學(xué)手段進行表達和求解。通過數(shù)學(xué)的工具和方法，我們能夠用精確的語言描述物理現(xiàn)象，并進行嚴密的推導(dǎo)和計算。因此，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)對于物理的學(xué)習(xí)來說是必不可少的。在物理學(xué)習(xí)中，我們需要系統(tǒng)學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的相關(guān)知識，特別是代數(shù)學(xué)和幾何學(xué)的基本概念和運算法則。只有將數(shù)學(xué)應(yīng)用到物理學(xué)習(xí)中，我們才能夠更好地理解和掌握物理的概念和原理。
最后，學(xué)習(xí)物理需要培養(yǎng)耐心和勇氣。物理學(xué)習(xí)是一個需要不斷重復(fù)和探索的過程，它需要我們在碰到困難時保持耐心和堅持不懈，努力解決問題。同時，也需要我們敢于面對問題和挑戰(zhàn)，在錯誤和失敗中積累經(jīng)驗和教訓(xùn)。只有在堅持不懈的努力中，我們才能夠逐漸掌握物理學(xué)的知識和方法，提高自己的物理水平。
總之，學(xué)習(xí)物理是一項具有挑戰(zhàn)和收獲的過程。通過學(xué)習(xí)物理，我們不僅可以獲得科學(xué)的知識，還可以培養(yǎng)科學(xué)思維和解決問題的能力。我深刻體會到了物理的理論與實踐相結(jié)合、不斷思考與探索、數(shù)學(xué)應(yīng)用和培養(yǎng)耐心與勇氣是學(xué)習(xí)物理的重要方面。我相信，只要用心學(xué)習(xí)，勇于面對挑戰(zhàn)，就一定能夠在物理學(xué)習(xí)中取得優(yōu)秀的成果。
物理教學(xué)工作心得體會篇八
今天，我到開平稅東中學(xué)參加了市教研室組織舉行的初中物理教師培訓(xùn)會，受益匪淺，感受頗多。
活動安排是：
1、聽稅東中學(xué)李紅梅老師主講的《電功》;。
2、聽稅東中學(xué)張國英老師對該課的點評;。
3、由市教研員馮國武老師點評;。
4、觀看由豐南三中袁桂蓮老師獲得省一等獎?wù)n《杠桿》的錄像課。
聽、看了兩節(jié)課，給我很大的震撼?？吹轿锢斫虒W(xué)發(fā)展之快，也看到教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，還看到了自己的差距，是自己增強了緊迫感。
兩節(jié)課共同的亮點是：
1、實驗的創(chuàng)新。袁老師的杠桿突破傳統(tǒng)教具的束縛，敢于逆向思維，大膽用不在水平位置平衡的杠桿進行實驗探究。也巧妙的解決了力臂測量的難度。因而是袁老師的課插上了成功的翅膀。李紅梅老師的實驗也另辟蹊徑，改進了原有實驗，操作方便，且增強了趣味性、生活性、思考性。
2、讓物理走進生活。兩節(jié)課都從生活中的物理開始，進入物理的殿堂，最后又都回到生活。袁老師從讓學(xué)生設(shè)計拔木板上的鐵釘開始，到后來生活中的杠桿，開闊了學(xué)生的視野，增強了學(xué)生的認識，更增強了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。李老師把身邊的電熱隱患和血淋淋的慘痛教訓(xùn)搬到課堂，使學(xué)生認識到科學(xué)用電的重要性。
3、教師的親和力。教師就是學(xué)生的益友，因而課堂是民主的、平等的，也是開放的。
4、教師的語言魅力。聽她們講課是一種享受，語言言簡意賅、音色優(yōu)美、語速適中。
物理教學(xué)工作心得體會篇九
xxxx年xx月xx日迎來我們物理教師的盛會，xx縣物理青年教師基本功比賽總決賽，其中我們工作室有三人（李xx老師、陳xx老師和貌勇盛老師）入圍，比賽課題為《8。2研究液體的壓強》的新課授課與說課兩個環(huán)節(jié)。我認真聽了其他四人的上課和說課，然后聽取了評委的精彩點評，收獲良多。
第一、大家都備課認真都利用多媒體教學(xué)，體現(xiàn)出參賽老師的基本功扎實。5位老師都從細節(jié)入手都注重實驗來驗證每個知識點，也合理地改進實驗，讓學(xué)生更多地動手做實驗。例如模擬帕斯卡實驗讓學(xué)生感受液體壓強的神奇、用塑料水管或三孔試管包上橡皮膜讓學(xué)生液體對容器的壓強、用保鮮袋套在手中再放入水中讓學(xué)生感受液體的確存在壓強，在探究液體內(nèi)部壓強的特點時幾位老師都充分讓學(xué)生親自動手探究。特別是李xx老師模擬帕斯卡實驗更為成功、直觀，現(xiàn)象十分明顯。
第二、教學(xué)過程銜接好、思路明確注重啟發(fā)學(xué)生。從教學(xué)來看，大家都用實驗或圖片來引入知識點，容易培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其中李xx老師、陳xx老師和貌勇盛老師都采用了導(dǎo)學(xué)案來貫穿整個課堂，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，起到先導(dǎo)后學(xué)的作用。而且貼近生活，很多時候老師都采用生活例子和圖片來進行講解或解釋生活現(xiàn)象，源于生活又體現(xiàn)生活。
第三、教師注重科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。張劍老師問到學(xué)生：“當(dāng)學(xué)生把我們所教的知識都遺忘了，還剩下什么呢？我希望是科學(xué)素養(yǎng)?！贝_實在我們平時上課時并沒有多注意科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，一味追求實驗和所謂的“滿堂灌”，對于科學(xué)素養(yǎng)的可以說很多時候都沒有提及和培養(yǎng)。
第四、我們更加學(xué)會了如何進行說課。說課是公開課的一個重要環(huán)節(jié)，將你的上課目的和設(shè)想以及教學(xué)過程如何展現(xiàn)達到怎樣的教學(xué)效果等等。而且說課的課件不能太過于詳細，像我們的說課將所有的內(nèi)容都板書在課件上，那就變成了“讀課”而不是“說課”，收獲不少。
總之，在本次的聽課活動中，我對物理課堂的實驗教學(xué)組織有了更深層次的認識，對課堂進行更多設(shè)計使我們的課堂更加有效甚至高效，這些新的教學(xué)理念與思想方法也將指引我今后的教學(xué)，也鞭策我們每天都進步。
物理教學(xué)工作心得體會篇十
物理是自然科學(xué)中的重要分支，它研究物質(zhì)的運動規(guī)律和能量轉(zhuǎn)化。作為一名物理教師，我有幸能夠與學(xué)生們一起探索物理的奧秘。在這個過程中，我積累了許多心得體會。以下是我關(guān)于教物理的五段式文章。
第一段：學(xué)生參與感的培養(yǎng)。
教學(xué)中，學(xué)生的參與感是非常重要的。物理是一門實踐性強的學(xué)科，僅僅靠教師的講解無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力。因此，我會通過舉實驗、發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象、解決問題等方式，讓學(xué)生在課堂中積極參與。例如，在講解力學(xué)中的牛頓第三定律時，我會邀請學(xué)生進行小組合作實驗，讓他們親身體驗“作用力和反作用力相等反方向”的奧秘。這種參與感的培養(yǎng)不僅激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，還加深了他們對物理現(xiàn)象及原理的理解。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。
物理教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力是一件十分重要的事情。物理是一門實踐性強的學(xué)科，理論知識只有與實際結(jié)合才能更好地理解和應(yīng)用。因此，我會經(jīng)常組織學(xué)生進行實驗、擴展活動等實踐性活動。在學(xué)習(xí)光學(xué)的時候，我引導(dǎo)學(xué)生進行折射實驗，通過改變光線入射角度和介質(zhì)折射率，讓學(xué)生親自觀察和記錄折射現(xiàn)象，從而更深刻地理解光的折射規(guī)律。通過這些實踐活動，學(xué)生們不僅能夠直接感受到物理現(xiàn)象，還可以培養(yǎng)他們的觀察力、分析能力和解決問題的能力。
第三段：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
在教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維是非常重要的。物理問題往往具有復(fù)雜性和多樣性，要想解決這些問題，就需要學(xué)生具備創(chuàng)新思維。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，我在課堂上會設(shè)置一些開放性的問題，鼓勵學(xué)生自由思考和交流。例如，當(dāng)我講解電磁感應(yīng)時，我會提出一個問題：“如何用一個線圈產(chǎn)生最大的感應(yīng)電壓？”學(xué)生需要通過自己的思考和實驗來解決這個問題。通過這樣的培養(yǎng)，學(xué)生們的創(chuàng)新思維能力得到了鍛煉，他們能夠獨立思考問題，尋找解決方法，并形成自己獨特的見解。
第四段：與學(xué)生建立良好的互動關(guān)系。
在教學(xué)過程中，與學(xué)生建立良好的互動關(guān)系是非常重要的。只有讓學(xué)生們感受到自己被尊重和關(guān)愛，他們才會更加積極地參與到學(xué)習(xí)中。因此，我會經(jīng)常與學(xué)生進行面對面的交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況和需求。在課堂上，我會鼓勵學(xué)生提問，積極回答他們的問題。在學(xué)習(xí)中，我會及時給予學(xué)生認可和肯定，激勵他們繼續(xù)努力。同時，我也會關(guān)注學(xué)生的生活情況，建立起與學(xué)生之間的信任和友誼，使他們在學(xué)習(xí)中得到全面的支持和幫助。
第五段：注重知識的應(yīng)用和實踐。
最后，教學(xué)中的物理知識的應(yīng)用和實踐也是非常重要的。物理知識的學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更重要的是要能夠?qū)⒅R應(yīng)用到實際生活中。因此，我會引導(dǎo)學(xué)生將知識與實際生活相結(jié)合，進行探究和實踐。在學(xué)習(xí)球類的彈力特性時，我設(shè)計了一個實驗，讓學(xué)生通過觀察和測量不同球的彈力特性，探究彈力與球體性質(zhì)的關(guān)系，這樣不僅加深了學(xué)生對球類彈力特性的理解，而且讓他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中解決問題。
總結(jié)：
通過以上的教學(xué)實踐，我深刻認識到教物理需要注重學(xué)生的參與感培養(yǎng)、實踐能力培養(yǎng)、創(chuàng)新思維激發(fā)、互動關(guān)系建立和知識應(yīng)用實踐。這些心得體會讓我成為了一名更好的物理教師，并且從中我也收獲了很多樂趣和成長。我相信，只有通過教學(xué)的實踐和不斷的探索，我們才能夠真正發(fā)現(xiàn)并傳播物理的魅力。
物理教學(xué)工作心得體會篇十一
高中物理對于很多學(xué)生來說是一門難學(xué)的學(xué)科，對于基礎(chǔ)一般的學(xué)生來說它更是“老大難”。因此，對于高中物理教師怎么教以及教好這門學(xué)科也是一大難題；我據(jù)這兩年在教學(xué)上的探索，有以下反思。
以書為本，這就要求老師要對教材有整體的把握，并且充分了解課本上的每一節(jié)在整個章節(jié)中的作用以及學(xué)生要掌握到什么程度，只有老師心中有數(shù)才能做到有的放矢，統(tǒng)籌兼顧。而把握教材我認為應(yīng)該從以下幾個方面入手：
1．認真閱讀整套物理課本，注意觀察知識點之間的聯(lián)系。2．做近年來的高考真題，注意高頻考點在教材中的分布。3．多聽有經(jīng)驗教師的課，注意重點、難點的處理方法。
根據(jù)新課程改的要求，學(xué)生是課堂的主體，課堂上注重啟發(fā)引導(dǎo)式教學(xué)方法，傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式不利于21世紀的中學(xué)生能力的培養(yǎng)；怎樣才可以最大程度得啟發(fā)學(xué)生呢？首先，必須了解學(xué)生基礎(chǔ)，了解學(xué)生所需的教學(xué)方式方法，然后才能“對癥下藥”。對于了解學(xué)生的現(xiàn)狀我覺得可以從以下幾個方面入手：
1．課后和學(xué)生進行交流，了解學(xué)生的聽課情況。
2．注意觀察學(xué)生對提出問題的反映，了解學(xué)生的思維動向。3．認真批閱學(xué)生作業(yè)，作業(yè)完成情況可以反映學(xué)生的存在的問題。
新課程改革不僅是教材的改革，也是教學(xué)方式方法的改革；與傳統(tǒng)的教學(xué)相比，對老師素質(zhì)要求提高了；因此，教師能否駕馭課堂成為教改成功與否的關(guān)鍵。對于駕馭課堂我的體會是：
每上完一節(jié)課，總感覺還需要改進的地方還很多，例如板書、引入的方式、例題的選擇、課后的小結(jié)等等，然后我在需要改進的地方在備課本注明并寫下反思，兩年下來真是讓我受益匪淺。讓我再一次體會到“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思有可能成為名師”的真諦。
以上是我對自己物理教學(xué)的反思與總結(jié)。內(nèi)容上或多或少會有些不足和片面性，在以后的教學(xué)中，我將會不斷的改進，努力提高自己的物理業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，使自己適合不同層次學(xué)生的物理教學(xué)，做一名優(yōu)秀的高中物理教師。
20xx-1-8。
物理教學(xué)工作心得體會篇十二
物理是一門自然科學(xué)，研究物質(zhì)以及它們之間相互作用的學(xué)科。學(xué)習(xí)物理需要扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、邏輯思維能力和實踐操作能力。在我學(xué)習(xí)物理的過程中，我逐漸領(lǐng)悟到了這門學(xué)科的魅力和重要性。下面我將結(jié)合自身的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，總結(jié)了幾點關(guān)于物理學(xué)習(xí)的心得體會。
首先，物理學(xué)習(xí)需要建立堅實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)是物理學(xué)的基石，其理論工具和方法為物理學(xué)的發(fā)展提供了支撐。在學(xué)習(xí)物理的過程中，我發(fā)現(xiàn)不僅需要理解和掌握物理概念，還需要能夠運用數(shù)學(xué)知識解決問題。物理中的很多概念和公式都是通過數(shù)學(xué)推導(dǎo)得到的，所以掌握數(shù)學(xué)方法對于學(xué)習(xí)物理非常重要。例如，力學(xué)中的牛頓第二定律運用了微積分的知識，電磁學(xué)中的麥克斯韋方程用到了向量、散度和旋度等數(shù)學(xué)工具。只有打下堅實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，我們才能更好地理解和運用物理概念。
其次，邏輯思維對于物理學(xué)習(xí)至關(guān)重要。物理學(xué)是一門邏輯嚴密的學(xué)科，需要有較強的邏輯思維能力來分析和解決問題。物理現(xiàn)象往往有著一定的規(guī)律性，我們需要通過觀察、實驗和推理來揭示這些規(guī)律。舉個例子，研究質(zhì)點在受力下的運動，我們需要運用牛頓運動定律，并考慮到各種因素的綜合作用。而這個過程需要我們運用邏輯推理和思維模型，從宏觀和微觀兩個角度進行分析和解釋。只有具備較強的邏輯思維能力，我們才能更好地理解和應(yīng)用物理規(guī)律。
第三，實踐操作能力是物理學(xué)習(xí)的重要組成部分。物理學(xué)是一門實驗科學(xué)，實驗是驗證和驗證理論的重要手段。在物理學(xué)習(xí)中，實驗?zāi)軌驇椭覀兗由顚ξ锢碓淼睦斫?，并通過實際操作增強記憶力。在我開始學(xué)習(xí)物理的時候，我對實驗操作并不了解，往往犯一些低級錯誤。但通過多次實驗，我逐漸掌握了一些基本的實驗技能，如使用儀器、觀測現(xiàn)象、測量數(shù)據(jù)等。實踐操作能力的提高，不僅能夠幫助我們更好地理解和應(yīng)用物理原理，還培養(yǎng)了我的動手能力和實驗科學(xué)精神。
第四，物理學(xué)習(xí)需要持之以恒的勤奮精神。物理學(xué)是一門龐大的學(xué)科，其內(nèi)容廣泛且深奧。很多物理問題并不容易理解和解決。在學(xué)習(xí)物理的過程中，我發(fā)現(xiàn)需要耐心地鉆研和思考，不能半途而廢。在遇到困難和挫折時，我時常要鼓勵自己堅持下去，通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐來提高自己的能力。只有在持之以恒的勤奮精神下，我們才能克服困難、深入理解物理的本質(zhì)。
最后，物理學(xué)習(xí)不僅是為了應(yīng)對考試，更是培養(yǎng)我們的科學(xué)思維和創(chuàng)新精神。物理學(xué)是一門探求自然規(guī)律的學(xué)科，通過學(xué)習(xí)物理，我們可以培養(yǎng)自己的科學(xué)思維方法和科學(xué)研究的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新和探索的精神。物理學(xué)中的很多問題都需要我們獨立思考和解決，鍛煉了我們分析問題和解決問題的能力。我相信，這種科學(xué)思維和創(chuàng)新精神不僅在物理學(xué)習(xí)中很重要，在其他學(xué)科和日常生活中同樣會發(fā)揮重要作用。
綜上所述，物理學(xué)習(xí)需要建立堅實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、培養(yǎng)邏輯思維、提高實踐操作能力、持之以恒的勤奮精神，并且要以培養(yǎng)科學(xué)思維和創(chuàng)新精神為目標(biāo)。物理學(xué)習(xí)不僅為我們提供了一種了解自然和改善生活的工具，更是培養(yǎng)我們的思維方式和人生態(tài)度的重要途徑。我相信，在物理學(xué)習(xí)的道路上堅持不懈，我們一定能夠體會到物理學(xué)的魅力和樂趣。
物理教學(xué)工作心得體會篇十三
物理是初二新接觸的一門學(xué)科，它是一個既有趣又啟發(fā)我們思維的學(xué)科，而且它也作為我們學(xué)習(xí)的一門主科，又是一門新加入的課程，那就更加體現(xiàn)了它的重要性，但有些同學(xué)對其頭疼不已、不知如何才能學(xué)好。其實，只要掌握了一定的學(xué)習(xí)技巧，所有的問題都能迎刃而解，使學(xué)習(xí)成為一種樂趣。
一、認清廬山真面目。
對于物理的解釋，最直接就說：萬物的道理。的確是這樣的，物理主要是研究聲、光、電、力、熱學(xué)的學(xué)科，與我們的生活緊密相連。因此，要想學(xué)好物理，就先要熱愛生活，喜歡觀察、猜想，培養(yǎng)對物理的學(xué)習(xí)興趣。
二、課堂練好基本功。
千里之行，始于足下。初中階段的物理只是打好基礎(chǔ)。所以，學(xué)習(xí)物理，先不要急于專深，得把底子打好。上課45分鐘是最重要的學(xué)習(xí)階段，也是各知識點的會聚。因此，不要認為這些知識簡單就不呼，相反，更該全神貫注地與老師一起，接受新知識。如果遇到不懂的知識點，在課堂上，能問則問，若不能問，就稍放一會兒，待下課后弄懂。不過，需要特別注意的是，當(dāng)老師在講另一個知識點，千萬不要再死纏住上一個問題，小心丟了西瓜撿芝麻。
很多同學(xué)都有這樣的經(jīng)驗：每當(dāng)考試考砸后，都會埋怨哪道大題又沒做對，哪個解題因素又沒考慮，其實這些都沒關(guān)系，因為大題的分,大家都會丟，而丟分最嚴重的是那些最基本的選擇題，填空題，因此千萬別小看課本，因為那才是最容易拿分的。
其次需要作好筆記。當(dāng)然筆記不是光把老師在黑板上的板書抄下來就大功告成了，那是不會學(xué)習(xí)的人的做法，會學(xué)習(xí)的人有時不會把老師的板書都抄下來，而是把老師講的內(nèi)容挑重要的記下來，這樣的話一節(jié)物理課的精華就差不多記全了。
第三要及時反饋。記完筆記下課不看那也是白廢，因為在記筆記得時侯幾乎所有的同學(xué)都有一個目的，就是快寫下來，沒有經(jīng)過大腦的反復(fù)思考，假如下課不復(fù)習(xí)的話，即使上課聽的再明白也無濟于事，因為你對某些知識點理解的還不夠透徹，這樣遇到稍微靈活一點的題的時候，就會感到?jīng)]有思路，不知道該從何下手。
三、背好口決更輕松。
物理學(xué)中，有很多知識點、定義、定律、規(guī)律等。這些文字語言，應(yīng)牢牢記住。因為眾多考題都是圍繞此展開，中心離不開它。如：光沿直線傳播，就考了小孔成像、三點一線等等。不管題怎樣變化，都是萬變不離其中。抓住定義，是非常重要的一項。其中，概念與定律占物理知識相當(dāng)大比重，所以，需要取得理想的成績，首先得攻下這個難關(guān)。但是有不少同學(xué)反映，即使開夜車，效果仍不佳。其實，這存在著一個誤區(qū)：認為這些死的東西只要背就可以了。而往往死記硬背只起到相反作用，使人覺得搞不清楚。其實，我們可以采取一些技巧，例如：列表法，串聯(lián)法、口決法等等。
如何背好口決呢?可用藏頭縮尾法，即用語文課上的縮句方法進行，如凸透鏡成像規(guī)律里可用這樣的口決：“一倍焦距定正虛、二倍焦距分大小，物近像遠像變大，物遠像近像變小?！眮碛涀 ?BR> 物理是一門與生活很貼近的學(xué)科，所以，有些知識我們可以在生活中親自試驗一下。一來是加深印象，二來也可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
四、不恥下問全要通。
對于平時遇到的難點或不解之處，應(yīng)主動問同學(xué)、老師。哪怕一個再普通、微小的問題，也要敢于問。學(xué)習(xí)是一個漫長的過程，如果今天積一個毛病或者問題，明天再多一個，長期下去，豈不堆病如山，病入膏盲了嗎?到時侯再亡羊補牢，為時已晚。物理知識頗多，只有靠一點一點積累，才能構(gòu)成全面的知識網(wǎng)絡(luò)。
在做物理題時，首先要將基礎(chǔ)知識非常了解，對每一個公式都要研究透徹，知道公式使用前有哪些必備的條件，遇到的問題應(yīng)該對應(yīng)的公式，這樣做起題來就會感到輕松許多，當(dāng)然不排除有的問題做不出來，但是即使是難題我們也不要產(chǎn)生畏懼心理，如果要產(chǎn)生的話，那么這題做出來的幾率就會大大降低，所以我們要勇敢的面對它，從各個角度來解決問題，一種方法走不通就馬上想另一種方法，最后實在不會就去請教老師，有時老師說一句話就會使我們的思路豁然開朗，所有關(guān)于這到難題的難點就會排除這時我們就可以以一條清晰的思路來完美的將題解決掉了。
五、笨鳥先飛早見虹。
不可否認，人的學(xué)習(xí)能力與接受能力不一樣。有些善長文科的同學(xué)對于理科，不甚勝之，這是正常的，物理知識需要打開思維。難道，差的就不可挽救了嗎?絕對不是，作為一只有自知之明的笨鳥，是懂得努力先飛的。這也許需要付出多倍的汗水，但也是值得的。我們應(yīng)該審視自己的不足，然后想辦法補起來。古人不是說過嗎：一個水桶的裝水量只取決于最短的那塊木板。讓這木板變長，就要多做題。而做題也要有選擇性，并不是扭到難題就不放。這不僅費腦力，也費時間，先要了解自己的水平，從起步開始，慢慢向上攀爬。
所謂“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦做舟”。所以“勤”與“苦”是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，勤苦的意思是：勤勞刻苦。顧名思義就是告訴我們要努力學(xué)習(xí)，世界著名的人生導(dǎo)師——喬治?洛里默曾經(jīng)說過：“吸收知識猶如獲取食物，當(dāng)別人把它遞給你的時，不要害羞，而應(yīng)立即伸手去拿，而且每次都要拿一份大的。這個世界上只有知識是唯一一種可以永遠傳播的東西，而且只要你愿意搬走多少，吸收多少，就能擁有多少?！边@句話告訴我們：勤奮是獲取知識的重要渠道。你不勤奮，就是你的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，如果你的態(tài)度出了問題，就意味著你人生的失敗。唯有勤奮才能使一個人充分發(fā)揮自己的才能，享受到人生的歡愉。
六、大膽質(zhì)疑揭真理。
真理有時是掌握在少數(shù)人手中的，因此，我們不應(yīng)該一味聽信老師、書本和答案，應(yīng)該努力去探尋事實的真理。在這一點上，許多科學(xué)家的事例給了我們啟示，如：達爾文不認為人是天使，勇敢地揭露了人是猴子的后代;布魯納堅守太陽才是中心的“日心說”，努力與托勒密的“地心說”抗?fàn)帲詈笥没鹬械纳亮亮丝茖W(xué)的真諦。因而，我們不應(yīng)該做機器，要有思想、有想法。并且要大膽地質(zhì)疑，不要被他人的嘲笑所淹沒。不過，我在這兒提倡思想并不是要大家胡思亂想，猶其在考試中，需要遵循知識的規(guī)律。
七、多做實驗多設(shè)計。
大多數(shù)老師認為，物理和化學(xué)做實驗和設(shè)計實驗才能體現(xiàn)一個學(xué)生的水平。我們學(xué)知識并不只局限于書本，應(yīng)自己探索，利用生活中和身邊的一些常用器材或者常見事實來分析、歸納，得出結(jié)論。況且科學(xué)家探索到新科技，都是通過做實驗、反復(fù)地驗證才得到科學(xué)的真理，發(fā)明相關(guān)設(shè)備設(shè)施的。除了實驗之外，更要創(chuàng)新地設(shè)計實驗，其實設(shè)計實驗是思維的體操，是體現(xiàn)思維與現(xiàn)實創(chuàng)新的一種主要方式。所以，在平時，老師做完實驗后，自己也該動動手或者再另外想出一種實驗方法，來進行驗證設(shè)計實驗，。這樣，不僅培養(yǎng)了動手能力，還促使自己的思維得到開放、發(fā)展。
另外，一定要多反思多補充。畢竟老師上課所說內(nèi)容是有限的，所以，如果你的目標(biāo)較高，我勸你，應(yīng)在課外補充自己的知識面，這會讓你收益非淺!
物理是一門重要的知識，面對我們面前的知識，我們不要逃避，不要畏懼，不要懶惰，勇敢地把它占為己有，不要把這些屬于自己的東西白白浪費掉。勇于實踐善于實踐，是獲取知識的重途徑?？傊?，要想學(xué)好物理平時就要多觀察勤思考，把不懂的問題弄清楚，上課及時做筆記，下課及時復(fù)習(xí)，再有就是要多了解一些關(guān)于解方程的妙法，也就是要將數(shù)學(xué)學(xué)好。
最后，我想再講幾個我認為平時學(xué)習(xí)時應(yīng)注意的問題。
首先要重視老師在課堂上分析的例題和參考書上的例題。這些題是老師和編者從眾多的題目中靠自己的經(jīng)驗挑選出來的精華，特別是老師逐步的講解對于學(xué)會尋找解題方向，明確解題思路有很大幫助。
其次要注意解題規(guī)范。平時練習(xí)中每一道題都完全按照規(guī)范的解題步驟書寫，的確需要太多的時間，不現(xiàn)實也沒有必要。但每隔一段時間還是應(yīng)該按照解題規(guī)范解答一兩道題目，在平時的測驗中更要嚴格要求自己解題的格式，既能使自己的思路更加清晰，也使老師的評閱更加輕松。形成習(xí)慣后，在考試中也易于得分。
另外，一定要認真對待在平時練習(xí)和測驗中自己所犯的錯誤。人最悲哀的是不知道自己有不知道的東西，在平時發(fā)現(xiàn)了自己的不知道是一件好事。分析自己的錯誤是因為粗心還是知識欠缺。如果是前者，必須嚴厲警告自己不能再犯;如果是后者，就要針對自己的弱點進行練習(xí)，彌補自己的不足之處。最好有一本錯題集，能反映出自己容易出現(xiàn)的錯誤。只要做到不在同一個地方跌倒兩次，你就一定是成功的。
最后，要善于問問題。問同學(xué)，問老師，把自己的疑惑之處一一解答，學(xué)習(xí)別人的長處，彌補自己的短處，可以事半功倍。
我的初二物理學(xué)習(xí)心得就是這些，適合各人的學(xué)習(xí)方法都不盡相同，大家還要自己探索。祝大家經(jīng)過自己的努力，迎來自己的輝煌!
物理教學(xué)工作心得體會篇十四
Matlab是一種功能強大的數(shù)學(xué)軟件，也是物理學(xué)研究和實驗中常用的工具。通過使用Matlab，物理學(xué)家可以進行數(shù)據(jù)處理、模擬實驗、解方程等各種操作，從而探索和深入理解物理現(xiàn)象背后的數(shù)學(xué)模型和規(guī)律。在我學(xué)習(xí)物理學(xué)的過程中，我也用到了Matlab進行各種物理計算和實驗?zāi)M操作。今天，我將分享一下我在使用Matlab進行物理學(xué)習(xí)的心得體會。
【第二段：數(shù)據(jù)處理和可視化】。
Matlab的一個重要應(yīng)用是對物理實驗數(shù)據(jù)進行處理和可視化。在物理實驗中，我們往往會得到大量的數(shù)據(jù)，而要從這些數(shù)據(jù)中找到規(guī)律和模式是非常困難的。但是，有了Matlab的幫助，我們可以很容易地對這些數(shù)據(jù)進行處理和分析。例如，我們可以使用Matlab的統(tǒng)計工具來計算實驗數(shù)據(jù)的均值、標(biāo)準差、相關(guān)系數(shù)等指標(biāo)，從而更好地理解實驗結(jié)果。同時，Matlab還提供了豐富的可視化工具，我們可以通過繪制圖表、繪制曲線等方式將數(shù)據(jù)以直觀的方式呈現(xiàn)出來，更好地展示實驗結(jié)果。
【第三段：物理模型的建立和仿真】。
在物理學(xué)的研究中，我們經(jīng)常需要建立各種物理模型來解釋和預(yù)測物理現(xiàn)象。然而，有些物理模型很難通過手工計算或解方程得到準確的解析解，這時候Matlab可以發(fā)揮重要作用。Matlab提供了強大的數(shù)值計算功能，我們可以通過編寫程序來模擬和解決這些復(fù)雜的物理模型。例如，在電磁場的研究中，我們可以使用Matlab來求解麥克斯韋方程組，得到電場、磁場的分布情況。同時，Matlab還支持二維和三維圖像的繪制，我們可以將物理模型的結(jié)果以圖像的形式展示出來，更加直觀地理解物理現(xiàn)象。
【第四段：數(shù)值計算與數(shù)學(xué)建模】。
數(shù)值計算是物理學(xué)中常見的一種方法，也是Matlab的一大特點。通過數(shù)值計算，我們可以獲得物理模型的近似解，并通過調(diào)整計算參數(shù)來優(yōu)化模型，使其與實際情況更加吻合。例如，在量子力學(xué)中，我們可以使用Matlab來解氫原子的薛定諤方程，得到電子的能級結(jié)構(gòu)和波函數(shù)形狀。而且，Matlab還提供了豐富的求解器和算法庫，可以用來解決各種數(shù)學(xué)問題，比如積分、微分方程等。通過使用這些工具，我們可以更好地理解數(shù)學(xué)和物理之間的聯(lián)系，加深對數(shù)學(xué)原理的理解和應(yīng)用。
【第五段：總結(jié)】。
總的來說，Matlab在物理學(xué)學(xué)習(xí)和研究中發(fā)揮了非常重要的作用。它不僅提供了豐富的數(shù)值計算和數(shù)學(xué)建模工具，還能幫助我們處理和可視化物理實驗數(shù)據(jù)，建立物理模型并進行仿真和模擬實驗。通過使用Matlab，我們可以更加深入地理解物理學(xué)的數(shù)學(xué)原理和物理現(xiàn)象背后的規(guī)律。無論是在學(xué)術(shù)研究還是實際應(yīng)用中，Matlab都為物理學(xué)家提供了強大而便捷的工具，使我們的研究和學(xué)習(xí)過程更加高效和精確。我相信，在未來的物理學(xué)研究中，Matlab將繼續(xù)發(fā)揮重要的作用，為我們探索物理世界提供更多的可能性。
物理教學(xué)工作心得體會篇十五
從小的時候起，我就對物理產(chǎn)生了濃厚的興趣。每次看到電視上的科學(xué)節(jié)目、書籍中的科普文章，我都會被那些神奇的現(xiàn)象和規(guī)律所吸引。盡管很多時候我并不能完全理解這些復(fù)雜的物理概念和公式，但我對待物理的態(tài)度一直是求知的。所以當(dāng)我有機會學(xué)習(xí)物理的時候，我義無反顧地選擇了這門學(xué)科。
在物理的學(xué)習(xí)過程中，實驗是一部分至關(guān)重要的內(nèi)容。通過實驗，我們可以親身感受到物理原理的奇妙之處。我記得有一次在實驗室里做一個關(guān)于力的實驗，通過改變物體的質(zhì)量和施加的外力，我們可以觀察到不同的運動狀態(tài)和加速度。這個實驗讓我深刻體會到了牛頓三大運動定律的真實意義。此外，還有很多其他的實驗也讓我感到十分震撼，例如光的折射、聲音的傳播等等。通過實驗，我不僅對物理的理論有了更加深刻的理解，也培養(yǎng)了一種對真理追求的勇氣。
第三段：物理的挑戰(zhàn)與樂趣。
盡管物理的學(xué)習(xí)過程中存在許多困難和挑戰(zhàn)，但這并不能阻擋我對物理的熱愛。從中學(xué)開始學(xué)習(xí)牛頓力學(xué)到高中學(xué)習(xí)電磁學(xué)、力學(xué)、熱學(xué)等等，每一個知識點都要求我們用力學(xué)的方式去思考和解決問題。有時候，當(dāng)我看到一個復(fù)雜的物理問題時，我會感到頭疼和困惑。但當(dāng)我靜下心來用物理公式和原理去分析、解決問題時，我會發(fā)現(xiàn)原來問題并沒有那么難。這種克服困難的樂趣讓我更加熱愛物理。
第四段：物理與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。
物理并不僅僅是一門學(xué)科，它也伴隨著我們的日常生活。物理現(xiàn)象和規(guī)律無處不在，只是我們常常忽視和沒有意識到。例如，當(dāng)我們騎自行車時，我們需要考慮重力和摩擦力的作用，這就與牛頓的運動定律相關(guān)。又或者當(dāng)我們用手機通話時，信號是如何傳輸?shù)囊才c電磁學(xué)相關(guān)。通過物理的學(xué)習(xí)，我開始更加注意平常生活中的物理現(xiàn)象，同時也更加珍惜自然界的奇妙之處。
第五段：物理對我未來的影響。
物理的學(xué)習(xí)對我未來的影響是巨大的。首先，通過學(xué)習(xí)物理，我培養(yǎng)了一種嚴謹?shù)乃季S方式，這種思維方式對于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也具有積極的影響。其次，物理的學(xué)習(xí)使我對科學(xué)研究具有了更多的熱情。我希望將來能夠從事與物理相關(guān)的研究工作，為人類的科學(xué)事業(yè)做出一點貢獻。無論如何，物理對我來說已經(jīng)不僅僅是一門學(xué)科，它更像是一種生活態(tài)度和追求。
總結(jié)：物理的學(xué)習(xí)和體驗讓我感到無盡的樂趣和挑戰(zhàn)，它擴展了我的視野，培養(yǎng)了我的思維方式，甚至改變了我的人生觀。在我的心中，物理將永遠是一門神奇、充滿魅力的學(xué)科。
物理教學(xué)工作心得體會篇十六
不知不覺，我已踏上講臺差不多一個學(xué)期了。記得昨天的我還坐在座位上聽著老師講課，今天的我已站在了學(xué)生們的面前。就在我走進韓集中學(xué)的那一刻，我便下了決心，我要在這里迅速成長，干一番事業(yè)。在這不短也不長的一個學(xué)期里，我運用讀書時學(xué)習(xí)的理論知識，聯(lián)系自己工作的實際情況，多聽取其他老師們的經(jīng)驗，邊學(xué)邊干。由于自小，我的志愿就是當(dāng)一名人民教師，而今天，我終于可以實現(xiàn)夢想，所以我更加努力，盡我的能力干好每一件事情。
在教學(xué)中的第一個環(huán)節(jié)是備課，包括備教材，備學(xué)生，備方法。由于離我初二的時間已有8年了，且在這幾年間教材不斷有修改，因此，對于初二物理的教材，不是十分熟悉，所以我堅持，在我講課前幾天必須把課備出來，在備課的過程中，多看參考書，多問老教師，汲取他們的精華。
備好課后，根據(jù)學(xué)生情況不斷修改。若課程允許，我盡量抽時間去聽有豐富經(jīng)驗的楊善德、黎君俊老師的課，并向他請教該課要注意的地方，向他學(xué)習(xí)教法，從中獲益匪淺，這使我在往后的日子里更注重聽課了。由于對學(xué)生情況知之甚少，因此在正式開學(xué)以前，我盡可能多些了解我所教的四個班的情況，包括熟悉學(xué)生的姓名，座位情況。向班主任了解整體和個體的基本情況，除學(xué)生的家庭，思想等情況外，在教學(xué)過程中，對于學(xué)生掌握知識的情況更要清楚。對于物理科來說，與數(shù)學(xué)的聯(lián)系最大。記得在開學(xué)后不久，由于缺乏經(jīng)驗，當(dāng)講到一題需要運用到數(shù)學(xué)知識的計算題時，才發(fā)現(xiàn)學(xué)生對數(shù)學(xué)運算不大熟悉，這樣子就打亂了我的教學(xué)計劃。在這次教訓(xùn)后，我總結(jié)經(jīng)驗，凡是教學(xué)中牽涉到一定的數(shù)學(xué)知識，我都會先問及數(shù)學(xué)老師和一些中等層次的學(xué)生的掌握情況。例如：學(xué)習(xí)“電流”那節(jié)書，需要用到電流單位的互化，而單位互化是一個較為重點的內(nèi)容，但經(jīng)了解，學(xué)生對這一內(nèi)容掌握不夠。根據(jù)這個情況，我就在展開新內(nèi)容之前，向同學(xué)們介紹了冪函數(shù)的轉(zhuǎn)換方法。專業(yè)就為接著下來的新課掃清了障礙。正所謂教無定法，我利用空堂的時間，除了聽物理科的課外，還經(jīng)常去請教其他科目的老師，包括語文、數(shù)學(xué)、英語等，從他們那里學(xué)習(xí)不同的教學(xué)方法及在課堂上如何管理學(xué)生的辦法。
接下來就是上課，對于學(xué)生，上課是最重要的。這是教師傳授知識的過程，怎樣利用好課堂的40分鐘呢?我是在教師的“填鴨式”下成長的，對于學(xué)習(xí)還有些經(jīng)驗，而教學(xué)就沒有什么經(jīng)驗了。為了能盡快適應(yīng)和成長，除了多聽課外，還堅持在每節(jié)課后進行總結(jié)，小結(jié)每節(jié)課的教學(xué)情況，哪些地方做得較好，哪些地方比較欠缺，需要以后注意。在教學(xué)初期，上課時覺得師生互動較少，課堂氣氛不夠活躍，鑒于這個情況，我利用課后時間，找課外書，找有關(guān)物理小趣味的內(nèi)容閱讀，并且在講課時不斷調(diào)整自己的講課技巧，盡量活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松、歡愉的氣氛中學(xué)習(xí)。為了減輕學(xué)生的負擔(dān)，我盡可能減少作業(yè)量，把大多的練習(xí)放在課堂上，一來可以在課堂上及時鞏固知識，二來可以從學(xué)生的練習(xí)中及時得到反饋并補救。這也可避免少部分學(xué)生抄作業(yè)的情況。對于交上來的作業(yè)我都會爭取在該班上下一節(jié)物理課前批改完畢，發(fā)下去。在批改過程，不是單單寫上日期、分數(shù)，還會把學(xué)生錯的地方圈起來，對于問題較多的地方及時給與評講。對于個別基礎(chǔ)較差的學(xué)生，利用課余時間進行個別輔導(dǎo)。這些成績較差的學(xué)生大多基礎(chǔ)不好，所以必須有耐心，細心地進行指導(dǎo)，在這個過程中，不斷讓他樹立信心，培養(yǎng)他學(xué)習(xí)物理的興趣。由于物理這科是這個學(xué)期才開設(shè)的，且不需要太多的基礎(chǔ)，只要上好課，做好作業(yè)，是可以有較大的進步的。
在初二上學(xué)期，光學(xué)占了一定的比例，其中介紹到了潛望鏡。根據(jù)要注重培養(yǎng)學(xué)生能力的精神，讓幾個班嘗試著制作了潛望鏡。在講課的過程中，我講潛望鏡的原理，同時把一些制作優(yōu)秀的作品展示給學(xué)生看，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和制作的興趣，也為他們的制作提供一個示范。
其中有一個潛望鏡被制成可以伸縮的，而且設(shè)計了一個小小的機關(guān)，使兩個管不會因為伸縮而松脫。學(xué)生們在這次制作中得到思維和實踐的鍛煉。
有人說，教育是一份良心的工作。經(jīng)過一個學(xué)期的工作，我深深地領(lǐng)會到這一點。只有把心思放在學(xué)生身上，處處為學(xué)生著想，才能做好本職工作。在今后的日子里，我還有很多要做，例如：繼續(xù)提高課堂的氣氛，課后多了解學(xué)生，進一步完善自己的教學(xué)等等.
物理教學(xué)工作心得體會篇十七
轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期的物理課程又將結(jié)束了，自從打一下學(xué)開設(shè)這門課到如今學(xué)習(xí)了大學(xué)物理已有兩學(xué)期，在這過程中我對學(xué)習(xí)大學(xué)物理深有體會。下面，我就簡單總結(jié)下在這兩學(xué)期的學(xué)習(xí)中我對學(xué)習(xí)大學(xué)物理的體會與方法。
物理學(xué)學(xué)習(xí)是一次充滿迷茫、艱難探索、循序漸進的長途旅行,對物理概念、物理定律和物理思想的理解要經(jīng)過反復(fù)思索、逐步加深、直到頓悟的漫長過程。學(xué)習(xí)大學(xué)物理，我們從開始就會發(fā)現(xiàn)，許多概念和定律在中學(xué)都曾學(xué)習(xí)過，也有了一定的理解，遇到的一些問題也能用中學(xué)物理方法解決，這種不斷重復(fù)、逐步深化的方式本是學(xué)習(xí)物理學(xué)的常用方法。但這種方法易使我們產(chǎn)生輕敵思想，誤以為學(xué)習(xí)大學(xué)物理不難，對概念的理解、方法的掌握、物理思想的確立以及物理問題的處理思路習(xí)慣于停留在中學(xué)水平，忽視了對知識體系和思想體系的深入思考，慢慢地感到學(xué)習(xí)越來越困難，逐漸失去了對物理課的興趣，也就不可能有好的學(xué)習(xí)效果。因此，需要特別提醒的是，我們從開始就要十分重視對大學(xué)物理的學(xué)習(xí)，不僅要投入足夠的時間和精力，而且要掌握正確的學(xué)習(xí)方法。
學(xué)習(xí)物理關(guān)鍵在于多思考，搞清楚其中的原理。學(xué)習(xí)物理不是簡單的套用公式，進行數(shù)字推導(dǎo);物理知識重要的是要掌握扎實的基礎(chǔ)知識。要對基本物理概念、物理規(guī)律清楚弄清本質(zhì)，明白相關(guān)概念和規(guī)律之間的聯(lián)系，明白物理公式定理、定律在什么條件下應(yīng)用,而不能簡單地以做習(xí)題對基本概念和基本規(guī)律的學(xué)習(xí)和理解，如果概念不清做題不僅費時間費精力，而且遇到的矛盾或困惑就越多.做習(xí)題的目的是為了鞏固基本知識，從而達到靈活運用。所以上課時是最重要的。這就是我學(xué)習(xí)大學(xué)物理的體會。
與學(xué)習(xí)任何課程一樣，學(xué)習(xí)大學(xué)物理也要牢牢抓住課前預(yù)習(xí)、課堂聽講、做好筆記、理解例題、課后復(fù)習(xí)(包括完成作業(yè))和考前復(fù)習(xí)這幾個主要環(huán)節(jié)。課前預(yù)習(xí)就是粗略瀏覽將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，目的在于明確課堂上必須重點解決的問題;課堂聽講就是要學(xué)習(xí)老師引出物理概念的目的、建立物理模型的思路、描述物理現(xiàn)象的方式、演繹物理原理的程序、解釋物理定律的思想、分析物理問題的過程、解決物理問題的方法。在課堂上最重要的是學(xué)習(xí)物理思想和物理方法，同時以提綱的形式記錄下老師授課的全過程，重點記錄課本上沒有的內(nèi)容和自己覺得重要的東西，以備查閱。講解例題是課堂教學(xué)的重要組成部分，學(xué)習(xí)例題也是學(xué)會應(yīng)用理論的開始。教師通過對例題的分析和求解，一方面是要教會學(xué)生求解某一類題目的方法，另一方面是要培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，而更為重要的是要加深學(xué)生對基本理論的理解、提高應(yīng)用理論解決實際問題的能力。每個例題都是一個物理模型，物理題實際上已知模型的拓展和變化。如何懂一道題通一類題，剖開題目表面找到問題所在是我們學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。課后復(fù)習(xí)(包括完成作業(yè))就是所謂的“把書讀厚”，既要全面回顧課堂聽講的過程和所學(xué)內(nèi)容，又要憑借記憶和查閱課本，把提綱式課堂筆記補充為詳細筆記，并寫下自己的思考體會，還要理清知識重點、難點以及解決某類物理問題的步驟和技巧，更要在完成作業(yè)的過程中鞏固所學(xué)知識、解決發(fā)現(xiàn)存在的問題。考前復(fù)習(xí)就是所謂的“把書再讀薄”，此時的重點不在于記憶概念、定律和結(jié)論，而在于理清課程體系和知識框架、獨特的研究方法和思想模式、常見問題的處理流程和技巧、常用的數(shù)學(xué)知識，當(dāng)然還要查漏補缺。
當(dāng)然在大學(xué)學(xué)習(xí)物理不打你有文化課要學(xué)習(xí)，我們還有大學(xué)物理實驗要做，這是在加強我們的動手能力，所以在大一下學(xué)期開始，每一次實驗，我們都要預(yù)習(xí)，寫好預(yù)習(xí)報告。基本上是通過看大學(xué)物理實驗教材，了解本次實驗的實驗?zāi)康?、實驗原理和實驗步驟，并把它們寫在實驗報告冊上，每次總要幾乎都寫不下，都要加好幾頁紙。雖然有時候我們不情愿寫，但是后來想想還是值得的，因為預(yù)習(xí)是這一步，很重要，它關(guān)系到實驗的成敗。我覺得我自己準備還是比較充分的，所以很多時候我都能順利地完成實驗。在這些準備的同時我們還需要學(xué)會共同學(xué)習(xí)，科學(xué)家很少獨立進行研究，他們更多的是在團隊中合作工作。如果能與同學(xué)或老師經(jīng)常面對面或通過互聯(lián)網(wǎng)等形式進行交流，甚至參與老師的科研項目，或者與同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組共同學(xué)習(xí)，那么將會收獲更多的知識和樂趣。
我在平時盡量要求自己，爭取每節(jié)課后提出一個問題。如果沒有問題，也可以在老師身邊聽聽其它同學(xué)有什么問題。有一些問題可能折射出我們在某個知識點上的欠缺，所以問問題是必要的查漏補缺環(huán)節(jié)。另外，經(jīng)常逛逛物理學(xué)習(xí)交流論壇，參與問題討論也是件很有樂趣的事。
總之，知之者不如好之者，好之者不如樂之者。態(tài)度決定一切，細節(jié)決定成敗。大學(xué)學(xué)習(xí)是人生事業(yè)的真正開始，每一門課程內(nèi)容都是專業(yè)知識體系的有機組成部分。我們作為學(xué)生，應(yīng)該端正學(xué)習(xí)態(tài)度，濃厚學(xué)習(xí)興趣，改進學(xué)習(xí)方法，重視對所有課程的學(xué)習(xí)，投入足夠的精力和時間，在每一門課程的學(xué)習(xí)中取得最大收獲，充實地度過大學(xué)這段寶貴時光。并且我們在學(xué)習(xí)大學(xué)物理的過程中我們應(yīng)該踏踏實實，不要出現(xiàn)哪些三天打魚，兩天曬網(wǎng)的事，一步一個腳印相信你會很快掌握其中的知識，在一步的在學(xué)習(xí)的道路上走得更遠，讓我們共同體會物理學(xué)家愛因斯坦的名言：發(fā)展獨立思考和獨立判斷的一般能力，應(yīng)當(dāng)始終放在首位，而不應(yīng)當(dāng)把獲取專業(yè)知識放在首位。
物理教學(xué)工作心得體會篇十八
梅縣高級中學(xué)創(chuàng)辦于1954年，是一所省重點高級中學(xué)。20xx年11月，學(xué)校通過了廣東省普通高中教學(xué)水平評估暨國家級示范性普通高中驗收確認。學(xué)?，F(xiàn)有72個教學(xué)班，在校學(xué)生3881人。師資隊伍齊整，有267位任課教師，其中研究生6人（含在讀），高級教師84人，一級教師123人，本科學(xué)歷247人，省級以上優(yōu)秀教師7人，省普教系統(tǒng)“百千萬人才工程”培訓(xùn)對象3人。學(xué)校設(shè)施完善，建有1000兆的校園網(wǎng)，配有較現(xiàn)代的信息技術(shù)設(shè)施設(shè)備，有電腦624臺（每位任課教師都備配了手提電腦），配備電教平臺74個。目前學(xué)校圖書館藏書總數(shù)達122,320冊。場館功能齊全，數(shù)量充足；生活設(shè)施設(shè)備能滿足教學(xué)、生活和活動的需求，符合示范高中的標(biāo)準。
學(xué)校依托梅州客家的自然和人文環(huán)境，充分利用“三鄉(xiāng)”的優(yōu)勢，重視環(huán)境建設(shè)：刻苦耐勞、勤勞儉樸的客家精神激發(fā)學(xué)校進一步繼承和發(fā)揚了“艱苦奮斗，勤教勤學(xué)，團結(jié)創(chuàng)新”的優(yōu)良校風(fēng)；梅州的青山綠水啟發(fā)學(xué)校建設(shè)成了美麗校園；梅縣文化之鄉(xiāng)的人文底蘊啟迪學(xué)校實現(xiàn)了詩化校園；梅縣足球之鄉(xiāng)的美譽促進了學(xué)校的足球運動，并雄稱南粵。長期以來，學(xué)校形成了“團結(jié)、敬業(yè)、愛生、爭優(yōu)”的教風(fēng)和“尊師、守紀、拼搏、進取”的優(yōu)良學(xué)風(fēng)；以“生本、數(shù)字、綠色”為辦學(xué)理念，以“勤勉誠信，與時俱進”為校訓(xùn)統(tǒng)管學(xué)校的各項工作。優(yōu)美的自然環(huán)境、和諧的人文環(huán)境、優(yōu)良的校風(fēng)熏陶和濃郁的“詩園”文化，處處都在發(fā)揮著春風(fēng)化雨、潤物無聲的育人功能，形成了環(huán)境育人的鮮明的辦學(xué)特色。
人，上?？迫齛線853人。單科成績有23人（次）進入市各科前10名。20xx年，該校高考再創(chuàng)佳績，600分以上的有26人，上重點線的有130人，總分進入全市前50名的有3人，單科進入全市前50名的達42人，上本科線的達666人，上三a線的達962人。600分以上人數(shù)和上重點線人數(shù)均高居全市各縣重點中學(xué)第二。其中，劉宇民同學(xué)以總分656分居梅州市第三名，同時其英語以137分居梅州市英語科第一。直招班考生全部考上本科線，600分以上的達15人，上重點線的達37人。20xx年高考,我校600分以上54人，上重點線107人；上本科線767人，比去年增加101人，本科入圍率達57.5%，600分以上人數(shù)、重本率和本科率均高居全市各縣重點中學(xué)第二；上三a線1133人，入圍率高達84.9%；總分進入全市前30名的有兩人，其中溫海光同學(xué)以總分669分居全市理科第5名，黃嘉明同學(xué)以總分655分居全市理科第29名；單科進入全市前50名的有47人，其中鐘霞同學(xué)的理科基礎(chǔ)取得滿分成績，陳雁梅同學(xué)政治科以133分居全市第一名，廖許鳳同學(xué)地理科以133分居全市第一名；更加可喜的是，我校第二屆實驗班45人全部考上本科線，其中600分以上的達27人，上重點線的有35人。繼高考再創(chuàng)輝煌，我校復(fù)辦初中首屆中考又傳捷報！我校196人參加中考，總平均分670.2分，上重點線（644分）人數(shù)達151人。其中入東中正取線（707.2分）以上67人，700分以上78人，縣前10名的有4人。其中，劉惠玲同學(xué)以766.5分居梅縣第1名，梅州市第11名。目前，學(xué)校師生正努力向“校園優(yōu)美、設(shè)施超前、管理完善、質(zhì)量一流”的辦學(xué)目標(biāo)邁進。
我們在該校與該校的物理老師進行了交流，并聽了高三備課組長凌老師的一節(jié)復(fù)習(xí)課。經(jīng)過交流知道，該校物理科的復(fù)習(xí)備考主要是以三輪復(fù)習(xí)法為主，第一輪是詳細復(fù)習(xí)，抓基礎(chǔ)，重落實，要求點點到位，計劃在三月份前結(jié)束；第二輪是專題復(fù)習(xí)，注重網(wǎng)絡(luò)，形成線索，建立模型，練習(xí)以套題為主；第三輪是查漏補缺，對容易遺忘的或?qū)W生錯的比較多的'，進行針對性的復(fù)習(xí)和強化訓(xùn)練?，F(xiàn)階段他們的課時安排是一周6節(jié)課，兩周進行一次測驗，每單元進行階段檢測，每月進行一次月考，月考物理單獨出卷。
他們課堂組織的最大的特點是知識點的落實比較到位，學(xué)生也準備充分，聽課非常投入，教學(xué)效果比較明顯。教師對學(xué)生的引導(dǎo)作用比較明顯，教學(xué)效果非常好，課后與學(xué)生交流，覺得他們都比較自覺和勤奮好學(xué)，這是我們學(xué)生必須要加強的地方。
針對我們學(xué)校的實際情況：學(xué)生的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)的目的性不強。
1.要繼續(xù)做好學(xué)生的工作，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，特別是聽課的效果，要求他們要多想、多問、多理解，要切實把握好每一個知識點。要他們知道綜合科的重要性，特別是物理的作為選拔人才的關(guān)鍵學(xué)科，一定要學(xué)好。
2.要繼續(xù)提高物理課堂的教學(xué)效果，全面?zhèn)浜妹恳还?jié)課，落實好每一個知識點，把落實環(huán)節(jié)主要放在課堂內(nèi)，讓課堂成為備考的主戰(zhàn)場，同時繼續(xù)做好每天一題的落實工作，對所選題目要精挑細選，要及時批改，及時反饋，關(guān)鍵要發(fā)揮所選題目的作用，通過題目以點帶面，突現(xiàn)方法，連帶復(fù)習(xí)知識點。并且要及時公布標(biāo)準的解題方法和答案，讓學(xué)生在模仿中形成習(xí)慣，規(guī)范解題，要與高考改卷要求相聯(lián)系，要學(xué)生明確不能在解題過程中失分。要學(xué)習(xí)他們的階段落實方法，進行兩周一次的檢測，及時反饋，及時批改。同時做好各個學(xué)生的成績跟蹤反饋。
3.繼續(xù)科學(xué)安排復(fù)習(xí)時間，不能浪費一點時間，特別要把握好廣州一模前的這一段時間，尤其重要，備課組成員要相互協(xié)作與分工，做好每一個環(huán)節(jié)，確保每一項措施有效，及時監(jiān)控和調(diào)整復(fù)習(xí)計劃和步驟。同時加強對考綱的學(xué)習(xí)和研究，要準確把錢考綱，吃透考綱，并能實化為具體的措施和測試，保證復(fù)習(xí)的方向準確。
物理教學(xué)工作心得體會篇一
物理作為自然科學(xué)的一門重要學(xué)科，主要研究物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和運動規(guī)律。在我的學(xué)習(xí)過程中，我逐漸領(lǐng)悟到物理的重要性和學(xué)習(xí)物理所帶來的收獲。通過學(xué)習(xí)物理，我不僅學(xué)到了具體的物理知識，還培養(yǎng)了獨立思考和解決問題的能力。在這篇文章中，我將分享我在學(xué)習(xí)物理過程中的體會和心得。
首先，物理是一門既復(fù)雜又有趣的學(xué)科。學(xué)習(xí)物理需要具備一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，因為物理中很多概念和公式都涉及到數(shù)學(xué)運算。通過學(xué)習(xí)物理，我不僅加深了對數(shù)學(xué)的理解，還學(xué)會了如何運用數(shù)學(xué)解決實際問題。例如，在學(xué)習(xí)熱力學(xué)時，我學(xué)到了如何使用公式計算物體的熱量和熱力學(xué)效率，這種能力在解決生活中的實際問題時非常有用。
其次，物理學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)了我的實驗?zāi)芰陀^察能力。物理實驗是物理學(xué)習(xí)中不可或缺的一環(huán)，通過實驗，我可以親自動手操作，觀察物理現(xiàn)象的發(fā)生和規(guī)律的得出。例如，在學(xué)習(xí)光學(xué)時，我們進行了一個實驗，用凸透鏡放大沙子上的字，通過調(diào)整透鏡和沙子的距離，我們發(fā)現(xiàn)距離在一定范圍內(nèi)，字會被放大，這讓我深刻地理解了光的折射原理和凸透鏡的工作原理。
再次，物理學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我的邏輯思維和解決問題的能力。物理是一個基礎(chǔ)學(xué)科，它注重邏輯推理和問題解決能力的培養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)物理，我學(xué)會了如何分析問題、歸納規(guī)律和解決復(fù)雜的物理問題。例如，在學(xué)習(xí)電磁學(xué)時，我遇到了一個電磁感應(yīng)的問題，通過分析電磁感應(yīng)的規(guī)律，我運用法拉第電磁感應(yīng)定律解決了這個問題。這種解決問題的能力在物理學(xué)習(xí)過程中得到了鍛煉和提高。
此外，物理學(xué)習(xí)也培養(yǎng)了我的團隊合作能力和實踐能力。在物理學(xué)習(xí)中，我們通常要進行實驗、做小組討論和完成實物模型。通過與同學(xué)們的合作，我學(xué)會了與人合作的技巧，提高了自己的團隊合作能力。在實踐中，我還學(xué)到了如何從實際問題出發(fā)，制定解決方案并付諸實施。例如，在學(xué)習(xí)運動學(xué)時，我們需要利用競賽測速儀測量小車的速度，我們小組成員共同討論并分工合作，最終完成了測量任務(wù)。
最后，學(xué)習(xí)物理使我更好地理解了自然界的奧秘。通過學(xué)習(xí)物理，我深入了解了地球的運動、物體的運動和能量的轉(zhuǎn)化等自然規(guī)律。物理讓我看到了自然科學(xué)的力量和美妙，讓我對自然界充滿了好奇和敬畏之情。例如，在學(xué)習(xí)力學(xué)時，我了解到了萬有引力定律，這個定律揭示了地球和天體相互之間的作用力，我由此感受到了宇宙的廣闊和神秘。
綜上所述，學(xué)習(xí)物理不僅僅是為了考試成績，更是為了提高自己的思維能力和解決問題的能力。通過學(xué)習(xí)物理，我積累了豐富的物理知識，在實踐中培養(yǎng)了實驗?zāi)芰陀^察能力，在思考中發(fā)展了邏輯思維和解決問題的能力。物理學(xué)習(xí)也讓我更好地理解了自然世界的規(guī)律和美妙。對于未來的學(xué)習(xí)和生活，我相信這些物理學(xué)習(xí)中培養(yǎng)的能力和收獲將會對我有著深遠的影響。
物理教學(xué)工作心得體會篇二
作為一位物理教師，我在教授這門學(xué)科的過程中積累了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。下面我將分享一下自己的心得，希望對其他教師或?qū)ξ锢韺W(xué)習(xí)有興趣的人有所幫助。
第一段：激發(fā)學(xué)生的興趣。
學(xué)生對于物理學(xué)的興趣程度往往直接影響他們的學(xué)習(xí)效果。因此我在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的興趣。我經(jīng)常運用生動的實例和引人入勝的故事來引發(fā)學(xué)生的思考。此外，我還常常設(shè)計有趣的實驗，讓學(xué)生動手操作，親自體驗物理現(xiàn)象，從而激發(fā)他們的好奇心和求知欲。通過這些方法，學(xué)生們對物理學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，對學(xué)習(xí)上課的內(nèi)容也更加主動和積極。
第二段：建立良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
為了讓學(xué)生更好地理解物理學(xué)的原理，我注重創(chuàng)建一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。首先，我設(shè)計了合理的課堂結(jié)構(gòu)，互動的教學(xué)模式。在課堂上，我鼓勵學(xué)生提問，積極參與討論，并進行實際操作，以使他們更加深入地理解物理現(xiàn)象。其次，我給學(xué)生提供了充足的學(xué)習(xí)資源。我把重要的知識點和難點整理成筆記或課件，供學(xué)生復(fù)習(xí)和查閱。我還推薦了一些有趣的物理書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)。通過這些措施，學(xué)生們在學(xué)習(xí)物理學(xué)時有了更好的效果。
第三段：注重實踐和應(yīng)用。
物理學(xué)是一門實踐性很強的學(xué)科，只有通過實踐才能更好地理解和掌握其中的原理。因此，我注重將知識與實踐結(jié)合起來。在課堂上，我經(jīng)常組織學(xué)生進行實驗，讓他們親自動手操作，觀察和證明物理原理。同時，我還鼓勵學(xué)生將所學(xué)的知識應(yīng)用到生活中的實際問題解決中。我組織了一些小組競賽，讓學(xué)生們合作解決復(fù)雜的物理問題，提高他們的現(xiàn)實應(yīng)用能力。通過實踐和應(yīng)用，學(xué)生們對于物理學(xué)的認識更加深刻，并且學(xué)以致用。
第四段：個性化教學(xué)。
每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方式都不盡相同，因此我在教學(xué)中注重個性化教學(xué)。首先，我關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，并根據(jù)不同的學(xué)生特點調(diào)整教學(xué)策略。對于一些喜歡圖示的學(xué)生，我會多采用圖表和示意圖進行講解；對于一些喜歡聽講的學(xué)生，我會通過生動有趣的講解來吸引他們的注意力。其次，我鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)上尋找適合自己的方法。我鼓勵他們通過閱讀物理類書籍、參加物理比賽等方式豐富自己的物理知識。個性化教學(xué)可以更好地滿足學(xué)生的需求，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第五段：不斷學(xué)習(xí)和改進。
作為一位教師，我深知學(xué)習(xí)是一個不斷進行的過程。因此，我始終保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷提高自己的教學(xué)水平。我參加各種物理學(xué)術(shù)研討會和教師培訓(xùn)班，了解最新的物理學(xué)知識和教學(xué)方法。我也積極參與教研活動，與其他教師進行交流和分享。通過不斷學(xué)習(xí)和改進，我能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生，并不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
通過以上的經(jīng)驗總結(jié)，我認為激發(fā)學(xué)生的興趣、營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、注重實踐和應(yīng)用、個性化教學(xué)以及不斷學(xué)習(xí)和改進是教授物理學(xué)的關(guān)鍵。我相信只有通過這些方法，才能使學(xué)生對物理學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，更好地掌握和應(yīng)用物理知識。希望我的心得體會對于其他教師和學(xué)習(xí)物理的人有所幫助。
物理教學(xué)工作心得體會篇三
本文是關(guān)于心得體會的高三物理教學(xué)反思，感謝您的閱讀！
反思多年的高中物理教學(xué)，尤其高一的物理教學(xué)，感觸頗深。
1、對高一新生引導(dǎo)的反思。
高中的物理是一門很重要的學(xué)科，同時高校要求選考物理學(xué)科的專業(yè)占的比例相對較多固然是個有力條件，但是“物理難學(xué)”的印象可能會使不少學(xué)生望而卻步?？陀^地分析，教學(xué)的起點過高，“一步到位”的教學(xué)思路是導(dǎo)致學(xué)生“物理難學(xué)”印象形成的重要原因之一。高一年級的物理教學(xué)首先是要正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生順利跨上由初中物理到高中物理這個大的臺階，其次是要讓學(xué)生建立一個良好的物理知識基礎(chǔ)，然后根據(jù)學(xué)生的具體情況選擇提高。
例如，關(guān)于“力的正交分解”這一基本方法的教學(xué)就是通過分期滲透，逐步提高的。這不僅是一個遵循認知規(guī)律的需要，其意義還在于不要因為抽象的模型、繁瑣的數(shù)學(xué)運算沖淡物理學(xué)科的主題，通過降低臺階，減少障礙，真正能夠把學(xué)生吸引過來，而不是把學(xué)生嚇跑了，或者教師一味的強調(diào)物理如何如何重要，學(xué)生就硬著頭皮學(xué)，學(xué)生處于被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)甚至變成了物理學(xué)習(xí)的“奴隸”。如果我們老師有意識地降低門檻，一旦學(xué)生順利的跨上的這個臺階，形成了對物理學(xué)科的興趣再提高并不晚。可是，一般新老師并沒有很快領(lǐng)會這種意圖，因而在實際教學(xué)中不注意充分利用圖文并茂的課本，不注意加強實驗教學(xué)，不注意知識的形成過程，只靠生硬的講解，只重視告訴結(jié)論，講解題目，這怎么能怪學(xué)生對物理產(chǎn)生畏難情緒呢？學(xué)生如果對物理失去興趣，對基本概念搞不清楚、對知識掌握不牢也就不足為怪了！我們不妨再舉一個例子，有的老師在教完“力的分解”后，馬山就去講解大量的靜力學(xué)問題，甚至去講動態(tài)平衡問題，試想這時學(xué)生對合力的幾個效果尚難以完全理解，對平行四邊形法則的應(yīng)用還不夠熟練，學(xué)生解決這類問題的困難就可想而知了，這種由于教師的引導(dǎo)方法不當(dāng)，導(dǎo)致學(xué)生一開始就覺得物理如此之難，怎么能怪學(xué)生認為物理難學(xué)呢？我們教師不應(yīng)該把教學(xué)目標(biāo)選擇不當(dāng)?shù)呢?zé)任推向?qū)W校的考試，推向市場上的參考書，這實際上是站不住腳的，應(yīng)該多從自身的教學(xué)思想以及從對教材的把握上找原因。
如果我們作為引路者有意識的降低高中物理學(xué)習(xí)的門檻，先將學(xué)生引進門，本文來自于互聯(lián)網(wǎng)，僅供參考和閱讀哪怕先是讓學(xué)生感覺到“物理好學(xué)”的假象，我們都是成功的。
2、對教學(xué)目標(biāo)的反思。
首先，知識、能力、情意三類教學(xué)目標(biāo)的全面落實。對基礎(chǔ)知識的講解要透徹，分析要細膩，否則直接導(dǎo)致學(xué)生的基礎(chǔ)知識不扎實，并為以后的繼續(xù)學(xué)習(xí)埋下禍根。譬如，教師在講解“滑動摩擦力的方向與相對滑動的方向相反”時，如果對“相對”講解的不透徹，例題訓(xùn)練不到位，學(xué)生在后來的學(xué)習(xí)中就經(jīng)常出現(xiàn)滑動摩擦力的方向判斷錯誤的現(xiàn)象；對學(xué)生能力的訓(xùn)練意識要加強，為了增加課堂容量，教師往往注重自己一個人總是在滔滔不絕的講，留給學(xué)生思考的時間太少，學(xué)生的思維能力沒有得到有效的引導(dǎo)訓(xùn)練，導(dǎo)致學(xué)生分析問題和解決問題能力的下降；還有一個就是要善于創(chuàng)設(shè)物理情景，做好各種演示實驗和學(xué)生分組實驗，發(fā)揮想象地空間。如果僅僅局限與對物理概念的生硬講解，一方面讓學(xué)生感覺到物理離生活很遠，另一方面導(dǎo)致學(xué)生對物理學(xué)習(xí)能力的下降。課堂上要也給學(xué)生創(chuàng)設(shè)暴露思維過程的情境，使他們大膽地想、充分的問、多方位的交流，教師要在教學(xué)活動中從一個知識的傳播者自覺轉(zhuǎn)變?yōu)榕c學(xué)生一起發(fā)現(xiàn)問題、探討問題、解決問題的組織者、引導(dǎo)者、合作者。所以教師要科學(xué)地、系統(tǒng)地、合理地組織物理教學(xué)，正確認識學(xué)生地內(nèi)部條件，采用良好地教學(xué)方法，重視學(xué)生地觀察，實驗，思維等實踐活動，實現(xiàn)知識與技能、過程和方法、情感態(tài)度與價值觀的三維一體的課堂教學(xué)。
其次，對重點、難點要把握準確。教學(xué)重點、難點正確與否，決定著教學(xué)過程的意義。若不正確，教學(xué)過程就失去了意義；若不明確，教學(xué)過程就失去了方向。在物理教學(xué)活動開始之前，首先要明確教學(xué)活動的方向和結(jié)果，即所要達到的質(zhì)量標(biāo)準。因此教學(xué)目標(biāo)重點難點是教學(xué)活動的依據(jù)，是教學(xué)活動中所采取的教學(xué)方式方法的依據(jù)，也是教學(xué)活動的中心和方向。在教學(xué)目標(biāo)中一節(jié)課的教學(xué)重點、難點如果已經(jīng)非常明確，但具體落實到課堂教學(xué)中，往往出現(xiàn)對重點的知識沒有重點的講，或是誤將僅僅是“難點”的知識當(dāng)成了“重點”講。這種失衡直接導(dǎo)致教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的下降。
本文來自于互聯(lián)網(wǎng)，僅供參考和閱讀的正交分解”，筆者花了不到5分鐘的時間就“解決問題”，但后來發(fā)現(xiàn)學(xué)生老是在正交分解這部分出錯，自己還埋怨學(xué)生學(xué)習(xí)不認真，后來在學(xué)生的物理學(xué)習(xí)。
總結(jié)。
里，我看到了不少學(xué)生說老師在此“惜墨如金”，他們沒有真正的搞懂，此時自己才恍然醒悟。所以我們要隨時獲取學(xué)生反饋的信息，調(diào)整教學(xué)方式和思路，準確流暢地將知識傳授給學(xué)生，達到共識。
3、對教學(xué)方法的反思。
第一，面向全體學(xué)生，兼顧兩頭。班級授課是面向全體學(xué)生的、能照顧到絕大多數(shù)同學(xué)的因“班”施教，課后還要因人施教，對學(xué)習(xí)能力強的同學(xué)要提優(yōu)，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，加強課后輔導(dǎo)。記得有人曾經(jīng)說過這樣的一句話“教師對好學(xué)生的感情是不需要培養(yǎng)的”，在教學(xué)過程中，教師會有意無意地將太多的精力和榮譽給予成績好的學(xué)生，教學(xué)的重心向成績好的學(xué)生傾斜，將學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生視為差生，對他們關(guān)注的太少，教師缺乏對他們的鼓勵和幫助，好像他們就是來“陪讀”的，從而使得好的學(xué)生昂首闊步，越學(xué)越好；有學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生信心不足，越來越差，直接導(dǎo)致整體成績兩級分化，對后進生也是一種損失，所以教師要特別注意不要讓所謂的差生成為被“遺忘的角落”。
第二，學(xué)生的參與意識強，主體作用明顯，有充分的動手、動口、動腦的時間。注重學(xué)法指導(dǎo)。中學(xué)階段形成物理概念，一是在大量的物理現(xiàn)象的基礎(chǔ)上歸納、總結(jié)出來的；其次是在已有的概念、規(guī)律的基礎(chǔ)上通過演繹推理得到的。學(xué)生只有在積極參與教學(xué)活動，給他們以充分的動手、動口、動腦的時間，充分經(jīng)歷觀察、分析、推理、綜合等過程，才能完整地理解概念的內(nèi)涵及其外延，全面地掌握規(guī)律的實質(zhì)，與此同時學(xué)生的思維才能得到真正的鍛煉，體現(xiàn)其學(xué)習(xí)的主體角色。所以，在課堂教學(xué)中教師應(yīng)該改變以往那種講解知識為主的傳授者的角色，應(yīng)努力成為一個善于傾聽學(xué)生想法的聆聽者。而在教學(xué)過程中，要想改變以往那種以教師為中心的傳統(tǒng)觀念就必須加強學(xué)生在教學(xué)這一師生雙邊活動中的主體參與。
第三，教學(xué)方式形式多樣，恰當(dāng)運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，提高教學(xué)效率?？萍嫉陌l(fā)展，為新時代的教育提供了現(xiàn)代化的教學(xué)平臺，為“一支粉筆，一張嘴，一塊黑板加墨水”的傳統(tǒng)教學(xué)模式注入了新鮮的血液。老師除了采用對學(xué)生提問，分組討論，要求學(xué)生查資料，寫小論文等等傳統(tǒng)的教學(xué)方式之外，還可以適當(dāng)?shù)谋疚膩碜杂诨ヂ?lián)網(wǎng)，僅供參考和閱讀運用電化教學(xué)手段，如網(wǎng)絡(luò)、投影儀、錄音錄像、制作多媒體課件，特別是制作復(fù)雜物理過程的演示動畫等視聽設(shè)備和手段，它除了增強對學(xué)生的吸引力，增加課堂的趣味性和視覺上的沖擊以外，更重要的是可以表現(xiàn)客觀事物和各種物理現(xiàn)象，能在短時間內(nèi)展示事物的運動和發(fā)展的全過程，為學(xué)生提供大量而豐富的感性材料，突破傳統(tǒng)教學(xué)手段在時間、空間上的限制，能將傳統(tǒng)教學(xué)手段不能表現(xiàn)的許多現(xiàn)象和過程進行形象而生動的模擬表現(xiàn)，它是傳統(tǒng)教學(xué)手段的補充和延伸，兩者協(xié)調(diào)配合，就能取得更好的教學(xué)效果，因而廣泛地被廣大的教育工作者采用。在新形勢下，教師也要對自身提出更高的要求，提高教師的科學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)技能，提高自己的計算機水平，特別是加強一些常用教學(xué)軟件的學(xué)習(xí)和使用是十分必要的。
最后，在教學(xué)過程中應(yīng)有意向?qū)W生滲透物理學(xué)的常用研究方法。例如理想實驗法（如伽利略的關(guān)于力和運動的理想實驗），控制變量法（如牛頓第二定律、萬有引力定律），數(shù)學(xué)歸納法（如牛頓第三定律）等等。學(xué)生如果對物理問題的研究方法有了一定的了解，將對物理知識領(lǐng)會的更加深刻，同時也學(xué)到了一些研究物理問題的思維方法，增強了學(xué)習(xí)物理的能力。
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物理教學(xué)工作心得體會篇四
對物理史的學(xué)習(xí)讓我有了很多體會，從古希臘時期的原子理論到現(xiàn)代量子力學(xué)的發(fā)展，這些都讓我深刻地認識到物理學(xué)科的偉大和博大精深。在這篇文章里，我將分享我對物理史的心得和體會，并理出五個方面的感悟。
第一段，我要說的是物理史的連續(xù)。物理史不是一段片段的歷史，而是一條連續(xù)不斷的歷史長河。從古希臘時期，世界上最早的物理學(xué)派系開始探索自然世界的本質(zhì)，到現(xiàn)代物理學(xué)的發(fā)現(xiàn)，物理史一直在不斷發(fā)展和探索。在對物理史的學(xué)習(xí)中，人們很難直接跳躍到現(xiàn)代物理學(xué)，而沒有一個讓他們發(fā)現(xiàn)物理學(xué)本質(zhì)的歷史中間過程。因此，學(xué)習(xí)物理史是重要的，它有助于我們了解物理學(xué)科的起源、發(fā)展和變化，我們才能更加深刻地認識到現(xiàn)代物理學(xué)的本質(zhì)和意義。
第二段，我想說的是物理史的科學(xué)性?？茖W(xué)史的學(xué)習(xí)不只是了解一段時間內(nèi)的自然現(xiàn)象和人類社會進步的軌跡。相反，它的目的是向我們展示一段靈敏的思維進程，它能夠引導(dǎo)我們了解科學(xué)進步的原因，這也是我們更好地了解科學(xué)精神的基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)物理史，我們可以深刻認識到物理學(xué)的科學(xué)性，以及科學(xué)方法的真正意義是通過嚴謹?shù)倪壿嬐评砗蛯嶒瀬眚炞C科學(xué)假設(shè)。了解物理學(xué)科學(xué)史，有助于我們加深了自己對科學(xué)本質(zhì)的理解。
第三段，我想講的是物理史的大發(fā)現(xiàn)。物理學(xué)科的成就與它所涉及的決策密切相關(guān)，在此過程中，我們可以看到人類歷史上一些最重要的科學(xué)發(fā)現(xiàn)。例如，從伽利略和牛頓到愛因斯坦和迪拉克，從經(jīng)典力學(xué)到現(xiàn)代量子物理學(xué)，從平靜的運動到愈來愈復(fù)雜的領(lǐng)域，物理學(xué)的歷史記錄了不斷變化的歷程。因此，這些發(fā)現(xiàn)為人類社會帶來了劃時代的變化，而這種發(fā)現(xiàn)對于今天的人們?nèi)匀挥兄豢晒懒康膬r值。
第四段，我想探討的是物理史對科學(xué)思維的影響。物理學(xué)雖然艱澀、難懂，但它卻可以讓我們更好地了解科學(xué)的本質(zhì)。研究物理學(xué)可以加強我們的邏輯推理和實驗設(shè)計能力，這種思維方式也有助于我們避免在面對重大決策時陷入主觀判斷和偏見的困難。了解物理學(xué)，可以讓我們更理性地看待問題，而這種理性思維方式也對我們的生活和工作有很大的幫助。
第五段，最后我想針對物理史對我人生的影響進行總結(jié)。學(xué)習(xí)物理學(xué)科的歷史，讓我更加深入地認識到自己對知識的渴望。它讓我更加深入地認識世界，擁有更寬廣的視野和更深刻的理解。我相信，這一切的經(jīng)歷都會幫助我在未來更好地面對挑戰(zhàn)，也會對我未來的生活、工作和探索產(chǎn)生很大的影響。
在總體來看，學(xué)習(xí)物理學(xué)科的歷史帶給人們的不僅僅是知識的增長，它更有助于我們擁有更加理性和開放的思維方式。通過對物理學(xué)科歷史的了解，我們可以更好地認識到科學(xué)的本質(zhì)和進展，也可以更好地從中受益，讓自己成為一個更好的人。我相信，在未來，物理學(xué)科的歷史學(xué)習(xí)將會成為更多人不可或缺的學(xué)科之一，它會推動我們不斷創(chuàng)新和進步，為人類社會的前進和進步做出新的貢獻。
物理教學(xué)工作心得體會篇五
曾記得剛剛參加工作的時候，腦海中總是在思考一個問題，物理這門學(xué)科的意義是什么?我們老師在傳播著什么?如何傳播?說實話學(xué)了很多年的物理，從來沒有靜下心來思考一下這個問題!后來在物理的課程標(biāo)準上我找到了答案。
物理科學(xué)不僅對物質(zhì)文明的進步和人類對自然界認識的深化起了重要的推動作用，而且對人類的思維發(fā)展乃至人類社會的物質(zhì)發(fā)展也產(chǎn)生了不可或缺的影響。從亞里士多德時代的自然科學(xué)，到牛頓時代的經(jīng)典力學(xué)，直至現(xiàn)代物理中的相對論和量子力學(xué)等，都是物理家科學(xué)素質(zhì)、科學(xué)精神以及科學(xué)思維的有形體現(xiàn)。
什么是義務(wù)教育?我想狹隘的講就是讓學(xué)生掌握以后生活工作中的最基本的知識和技能。
在義務(wù)教育階段，物理課程不僅應(yīng)該注重科學(xué)知識的傳授和技能的訓(xùn)練，注重將物理科學(xué)的新成就及其對人類文明的影響等納入課程，而且還應(yīng)重視對學(xué)生終身學(xué)習(xí)愿望、科學(xué)探究能力、創(chuàng)新意識以及科學(xué)精神的培養(yǎng)。因此物理課程的構(gòu)建應(yīng)注重讓學(xué)生經(jīng)歷從自然到物理、從生活到物理的認識過程，經(jīng)歷基本的科學(xué)探究實踐，注重物理學(xué)科與其他學(xué)科的融合，使學(xué)生得到全面發(fā)展!
義務(wù)教育階段的物理課程要讓學(xué)生學(xué)習(xí)初步的物理知識與技能，經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過程，受到科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神的熏陶;它是以提高全體學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)、促進學(xué)生的全面發(fā)展為主要目標(biāo)的自然科學(xué)的基礎(chǔ)課程。學(xué)生今后的人生中能夠?qū)I(yè)的從事物理的人不多，但學(xué)習(xí)物理對于讓學(xué)生掌握一些生活中基本的規(guī)律，也算是掌握了一個基本的生活技能吧!
初中生的年齡是很難理解懂什么是物理的，這種理解必須是潛移默化的教育和熏陶產(chǎn)生的，學(xué)習(xí)物理的關(guān)鍵還是要到實踐中去。
這也是新課標(biāo)的基本理念：注重全體學(xué)生的發(fā)展，改變學(xué)科本位的觀念，重視物理課程在情感、態(tài)度、價值觀方面的教育功能。
從生活走向物理，從物理走向社會，新課標(biāo)體現(xiàn)了更關(guān)注社會，更帖近學(xué)生的生活。
根據(jù)不同的學(xué)情，采用不同的教育教學(xué)方法，前言部分對整個初中物理教育起到一個重要的指導(dǎo)意義，同時也提高了物理教師對把握物理學(xué)科教學(xué)方向的能力。
物理教學(xué)工作心得體會篇六
物理是一門讓人充滿挑戰(zhàn)和興奮的學(xué)科，它探究著自然界的規(guī)律和現(xiàn)象，解釋著宇宙的奧秘。在學(xué)習(xí)物理的過程中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗和感悟，通過解題和實驗的實踐，我深刻地體會到了物理的魅力和方法。現(xiàn)在，讓我簡單分享一下我的物理心得體會吧。
首先，物理學(xué)習(xí)需要時間和耐心。與其他學(xué)科不同，物理沒有捷徑可言，要想真正理解和掌握物理，就必須付出大量的努力和時間?；仡櫸业膶W(xué)習(xí)歷程，我曾因為一道物理題苦苦思索數(shù)小時甚至幾天，但當(dāng)我最終解開謎題時，那種成就感是無法用言語表達的。因此，耐心是物理學(xué)習(xí)過程中最寶貴的品質(zhì)之一，只有持之以恒地努力，才能領(lǐng)悟物理所蘊含的奧妙。
其次，物理學(xué)習(xí)需要靈活思維和創(chuàng)造力。物理現(xiàn)象看似復(fù)雜，但背后卻蘊含著簡潔而美妙的規(guī)律。在解決問題和實驗探究中，我發(fā)現(xiàn)，沒有一成不變的模式和方法。有時候，我們需要靈活變通，勇于創(chuàng)新，才能找到突破口和解決方案。在這個過程中培養(yǎng)的是我們的思維靈活度和創(chuàng)造力，這些能力在物理學(xué)習(xí)之外，對我們的日常生活和職業(yè)發(fā)展也同樣具有重要意義。
再次，物理學(xué)習(xí)需要實踐和探索。物理是實驗的基礎(chǔ)科學(xué)，理論和實踐是相互關(guān)聯(lián)的。通過實驗的實踐探索，我們可以理解和驗證理論，鞏固對物理知識的理解和應(yīng)用。我喜歡在實驗室里進行物理實驗，看著儀器的指針晃動，觀察著物理現(xiàn)象的發(fā)生，我能夠更加直觀地理解物理原理和規(guī)律。實踐和探索不僅培養(yǎng)了我的動手能力和觀察力，還讓我對物理學(xué)的概念和理論記憶更加深入和牢固。
最后，物理學(xué)習(xí)需要團隊合作和溝通。物理問題往往不是單一的，而是一個系統(tǒng)和綜合的過程。在物理學(xué)習(xí)中，我經(jīng)常與同學(xué)們一起合作，共同研究和解決問題。通過討論和交流，大家可以互相啟發(fā)和補充，共同進步。而且，在物理實驗中，同學(xué)們之間的配合和協(xié)作也是非常重要的。只有團隊合作和良好的溝通才能讓物理學(xué)習(xí)更加高效和愉快。
綜上所述，學(xué)習(xí)物理是一項具有挑戰(zhàn)性和興奮感的旅程。在這個過程中，時間和耐心，靈活思維和創(chuàng)造力，實踐探索和團隊合作，都是非常重要的要素。而且，物理學(xué)習(xí)不僅能夠培養(yǎng)我們的科學(xué)素養(yǎng)，還能夠鍛煉我們的思維能力和團隊合作精神，對我們的全面發(fā)展有著積極的促進作用。我相信，在未來的日子里，我會繼續(xù)保持對物理學(xué)的熱愛和探索精神，不斷提升自己的物理水平，為探索宇宙的奧秘貢獻自己的力量。
物理教學(xué)工作心得體會篇七
物理是自然科學(xué)的一門重要學(xué)科，通過對物質(zhì)、能量及其相互關(guān)系的研究，幫助我們揭示了自然界許多現(xiàn)象的本質(zhì)。在學(xué)習(xí)物理過程中，我深深感受到了物理的魅力，它不僅僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式和解決問題的能力。下面我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，分享一些關(guān)于寫物理心得體會的感悟。
首先，在學(xué)習(xí)物理的過程中，我體會到了物理的理論與實踐是相輔相成的。物理學(xué)的發(fā)展離不開實驗的驗證和實踐的探索。在實驗中，我們可以直觀地觀察到物理中的各種現(xiàn)象，并通過量化和測量來驗證物理理論的正確性。與此同時，在實踐中我們還能夠發(fā)現(xiàn)新的現(xiàn)象，從而推動物理學(xué)的進一步發(fā)展。因此，我堅信理論與實踐的結(jié)合是高效學(xué)習(xí)物理的關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)過程中，我們不僅要掌握物理的理論知識，還要積極參與實驗實踐，這樣才能更好地理解和應(yīng)用物理的知識。
其次，在物理學(xué)習(xí)中，我意識到物理是一門需要不斷思考和探索的學(xué)科。物理問題往往是復(fù)雜且抽象的，需要我們運用邏輯思維和科學(xué)方法來解決。尤其是在解題過程中，我們需要思考問題的本質(zhì)，運用已有的物理理論和原理進行分析，然后從中找到解題的思路和方法。這個過程中，我們需要培養(yǎng)自己的思維能力，鍛煉邏輯推理和問題解決的能力。通過不斷的思考和探索，我們能夠深入理解物理學(xué)的概念和原理，并能夠熟練地運用它們解決實際問題。
此外，在學(xué)習(xí)物理中，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)能力對于理解和掌握物理知識至關(guān)重要。物理和數(shù)學(xué)有著天然的聯(lián)系，物理問題常常需要用數(shù)學(xué)手段進行表達和求解。通過數(shù)學(xué)的工具和方法，我們能夠用精確的語言描述物理現(xiàn)象，并進行嚴密的推導(dǎo)和計算。因此，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)對于物理的學(xué)習(xí)來說是必不可少的。在物理學(xué)習(xí)中，我們需要系統(tǒng)學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的相關(guān)知識，特別是代數(shù)學(xué)和幾何學(xué)的基本概念和運算法則。只有將數(shù)學(xué)應(yīng)用到物理學(xué)習(xí)中，我們才能夠更好地理解和掌握物理的概念和原理。
最后，學(xué)習(xí)物理需要培養(yǎng)耐心和勇氣。物理學(xué)習(xí)是一個需要不斷重復(fù)和探索的過程，它需要我們在碰到困難時保持耐心和堅持不懈，努力解決問題。同時，也需要我們敢于面對問題和挑戰(zhàn)，在錯誤和失敗中積累經(jīng)驗和教訓(xùn)。只有在堅持不懈的努力中，我們才能夠逐漸掌握物理學(xué)的知識和方法，提高自己的物理水平。
總之，學(xué)習(xí)物理是一項具有挑戰(zhàn)和收獲的過程。通過學(xué)習(xí)物理，我們不僅可以獲得科學(xué)的知識，還可以培養(yǎng)科學(xué)思維和解決問題的能力。我深刻體會到了物理的理論與實踐相結(jié)合、不斷思考與探索、數(shù)學(xué)應(yīng)用和培養(yǎng)耐心與勇氣是學(xué)習(xí)物理的重要方面。我相信，只要用心學(xué)習(xí)，勇于面對挑戰(zhàn)，就一定能夠在物理學(xué)習(xí)中取得優(yōu)秀的成果。
物理教學(xué)工作心得體會篇八
今天，我到開平稅東中學(xué)參加了市教研室組織舉行的初中物理教師培訓(xùn)會，受益匪淺，感受頗多。
活動安排是：
1、聽稅東中學(xué)李紅梅老師主講的《電功》;。
2、聽稅東中學(xué)張國英老師對該課的點評;。
3、由市教研員馮國武老師點評;。
4、觀看由豐南三中袁桂蓮老師獲得省一等獎?wù)n《杠桿》的錄像課。
聽、看了兩節(jié)課，給我很大的震撼?？吹轿锢斫虒W(xué)發(fā)展之快，也看到教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，還看到了自己的差距，是自己增強了緊迫感。
兩節(jié)課共同的亮點是：
1、實驗的創(chuàng)新。袁老師的杠桿突破傳統(tǒng)教具的束縛，敢于逆向思維，大膽用不在水平位置平衡的杠桿進行實驗探究。也巧妙的解決了力臂測量的難度。因而是袁老師的課插上了成功的翅膀。李紅梅老師的實驗也另辟蹊徑，改進了原有實驗，操作方便，且增強了趣味性、生活性、思考性。
2、讓物理走進生活。兩節(jié)課都從生活中的物理開始，進入物理的殿堂，最后又都回到生活。袁老師從讓學(xué)生設(shè)計拔木板上的鐵釘開始，到后來生活中的杠桿，開闊了學(xué)生的視野，增強了學(xué)生的認識，更增強了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。李老師把身邊的電熱隱患和血淋淋的慘痛教訓(xùn)搬到課堂，使學(xué)生認識到科學(xué)用電的重要性。
3、教師的親和力。教師就是學(xué)生的益友，因而課堂是民主的、平等的，也是開放的。
4、教師的語言魅力。聽她們講課是一種享受，語言言簡意賅、音色優(yōu)美、語速適中。
物理教學(xué)工作心得體會篇九
xxxx年xx月xx日迎來我們物理教師的盛會，xx縣物理青年教師基本功比賽總決賽，其中我們工作室有三人（李xx老師、陳xx老師和貌勇盛老師）入圍，比賽課題為《8。2研究液體的壓強》的新課授課與說課兩個環(huán)節(jié)。我認真聽了其他四人的上課和說課，然后聽取了評委的精彩點評，收獲良多。
第一、大家都備課認真都利用多媒體教學(xué)，體現(xiàn)出參賽老師的基本功扎實。5位老師都從細節(jié)入手都注重實驗來驗證每個知識點，也合理地改進實驗，讓學(xué)生更多地動手做實驗。例如模擬帕斯卡實驗讓學(xué)生感受液體壓強的神奇、用塑料水管或三孔試管包上橡皮膜讓學(xué)生液體對容器的壓強、用保鮮袋套在手中再放入水中讓學(xué)生感受液體的確存在壓強，在探究液體內(nèi)部壓強的特點時幾位老師都充分讓學(xué)生親自動手探究。特別是李xx老師模擬帕斯卡實驗更為成功、直觀，現(xiàn)象十分明顯。
第二、教學(xué)過程銜接好、思路明確注重啟發(fā)學(xué)生。從教學(xué)來看，大家都用實驗或圖片來引入知識點，容易培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其中李xx老師、陳xx老師和貌勇盛老師都采用了導(dǎo)學(xué)案來貫穿整個課堂，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，起到先導(dǎo)后學(xué)的作用。而且貼近生活，很多時候老師都采用生活例子和圖片來進行講解或解釋生活現(xiàn)象，源于生活又體現(xiàn)生活。
第三、教師注重科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。張劍老師問到學(xué)生：“當(dāng)學(xué)生把我們所教的知識都遺忘了，還剩下什么呢？我希望是科學(xué)素養(yǎng)?！贝_實在我們平時上課時并沒有多注意科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，一味追求實驗和所謂的“滿堂灌”，對于科學(xué)素養(yǎng)的可以說很多時候都沒有提及和培養(yǎng)。
第四、我們更加學(xué)會了如何進行說課。說課是公開課的一個重要環(huán)節(jié)，將你的上課目的和設(shè)想以及教學(xué)過程如何展現(xiàn)達到怎樣的教學(xué)效果等等。而且說課的課件不能太過于詳細，像我們的說課將所有的內(nèi)容都板書在課件上，那就變成了“讀課”而不是“說課”，收獲不少。
總之，在本次的聽課活動中，我對物理課堂的實驗教學(xué)組織有了更深層次的認識，對課堂進行更多設(shè)計使我們的課堂更加有效甚至高效，這些新的教學(xué)理念與思想方法也將指引我今后的教學(xué)，也鞭策我們每天都進步。
物理教學(xué)工作心得體會篇十
物理是自然科學(xué)中的重要分支，它研究物質(zhì)的運動規(guī)律和能量轉(zhuǎn)化。作為一名物理教師，我有幸能夠與學(xué)生們一起探索物理的奧秘。在這個過程中，我積累了許多心得體會。以下是我關(guān)于教物理的五段式文章。
第一段：學(xué)生參與感的培養(yǎng)。
教學(xué)中，學(xué)生的參與感是非常重要的。物理是一門實踐性強的學(xué)科，僅僅靠教師的講解無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力。因此，我會通過舉實驗、發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象、解決問題等方式，讓學(xué)生在課堂中積極參與。例如，在講解力學(xué)中的牛頓第三定律時，我會邀請學(xué)生進行小組合作實驗，讓他們親身體驗“作用力和反作用力相等反方向”的奧秘。這種參與感的培養(yǎng)不僅激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，還加深了他們對物理現(xiàn)象及原理的理解。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。
物理教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力是一件十分重要的事情。物理是一門實踐性強的學(xué)科，理論知識只有與實際結(jié)合才能更好地理解和應(yīng)用。因此，我會經(jīng)常組織學(xué)生進行實驗、擴展活動等實踐性活動。在學(xué)習(xí)光學(xué)的時候，我引導(dǎo)學(xué)生進行折射實驗，通過改變光線入射角度和介質(zhì)折射率，讓學(xué)生親自觀察和記錄折射現(xiàn)象，從而更深刻地理解光的折射規(guī)律。通過這些實踐活動，學(xué)生們不僅能夠直接感受到物理現(xiàn)象，還可以培養(yǎng)他們的觀察力、分析能力和解決問題的能力。
第三段：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
在教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維是非常重要的。物理問題往往具有復(fù)雜性和多樣性，要想解決這些問題，就需要學(xué)生具備創(chuàng)新思維。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，我在課堂上會設(shè)置一些開放性的問題，鼓勵學(xué)生自由思考和交流。例如，當(dāng)我講解電磁感應(yīng)時，我會提出一個問題：“如何用一個線圈產(chǎn)生最大的感應(yīng)電壓？”學(xué)生需要通過自己的思考和實驗來解決這個問題。通過這樣的培養(yǎng)，學(xué)生們的創(chuàng)新思維能力得到了鍛煉，他們能夠獨立思考問題，尋找解決方法，并形成自己獨特的見解。
第四段：與學(xué)生建立良好的互動關(guān)系。
在教學(xué)過程中，與學(xué)生建立良好的互動關(guān)系是非常重要的。只有讓學(xué)生們感受到自己被尊重和關(guān)愛，他們才會更加積極地參與到學(xué)習(xí)中。因此，我會經(jīng)常與學(xué)生進行面對面的交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況和需求。在課堂上，我會鼓勵學(xué)生提問，積極回答他們的問題。在學(xué)習(xí)中，我會及時給予學(xué)生認可和肯定，激勵他們繼續(xù)努力。同時，我也會關(guān)注學(xué)生的生活情況，建立起與學(xué)生之間的信任和友誼，使他們在學(xué)習(xí)中得到全面的支持和幫助。
第五段：注重知識的應(yīng)用和實踐。
最后，教學(xué)中的物理知識的應(yīng)用和實踐也是非常重要的。物理知識的學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更重要的是要能夠?qū)⒅R應(yīng)用到實際生活中。因此，我會引導(dǎo)學(xué)生將知識與實際生活相結(jié)合，進行探究和實踐。在學(xué)習(xí)球類的彈力特性時，我設(shè)計了一個實驗，讓學(xué)生通過觀察和測量不同球的彈力特性，探究彈力與球體性質(zhì)的關(guān)系，這樣不僅加深了學(xué)生對球類彈力特性的理解，而且讓他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中解決問題。
總結(jié)：
通過以上的教學(xué)實踐，我深刻認識到教物理需要注重學(xué)生的參與感培養(yǎng)、實踐能力培養(yǎng)、創(chuàng)新思維激發(fā)、互動關(guān)系建立和知識應(yīng)用實踐。這些心得體會讓我成為了一名更好的物理教師，并且從中我也收獲了很多樂趣和成長。我相信，只有通過教學(xué)的實踐和不斷的探索，我們才能夠真正發(fā)現(xiàn)并傳播物理的魅力。
物理教學(xué)工作心得體會篇十一
高中物理對于很多學(xué)生來說是一門難學(xué)的學(xué)科，對于基礎(chǔ)一般的學(xué)生來說它更是“老大難”。因此，對于高中物理教師怎么教以及教好這門學(xué)科也是一大難題；我據(jù)這兩年在教學(xué)上的探索，有以下反思。
以書為本，這就要求老師要對教材有整體的把握，并且充分了解課本上的每一節(jié)在整個章節(jié)中的作用以及學(xué)生要掌握到什么程度，只有老師心中有數(shù)才能做到有的放矢，統(tǒng)籌兼顧。而把握教材我認為應(yīng)該從以下幾個方面入手：
1．認真閱讀整套物理課本，注意觀察知識點之間的聯(lián)系。2．做近年來的高考真題，注意高頻考點在教材中的分布。3．多聽有經(jīng)驗教師的課，注意重點、難點的處理方法。
根據(jù)新課程改的要求，學(xué)生是課堂的主體，課堂上注重啟發(fā)引導(dǎo)式教學(xué)方法，傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式不利于21世紀的中學(xué)生能力的培養(yǎng)；怎樣才可以最大程度得啟發(fā)學(xué)生呢？首先，必須了解學(xué)生基礎(chǔ)，了解學(xué)生所需的教學(xué)方式方法，然后才能“對癥下藥”。對于了解學(xué)生的現(xiàn)狀我覺得可以從以下幾個方面入手：
1．課后和學(xué)生進行交流，了解學(xué)生的聽課情況。
2．注意觀察學(xué)生對提出問題的反映，了解學(xué)生的思維動向。3．認真批閱學(xué)生作業(yè)，作業(yè)完成情況可以反映學(xué)生的存在的問題。
新課程改革不僅是教材的改革，也是教學(xué)方式方法的改革；與傳統(tǒng)的教學(xué)相比，對老師素質(zhì)要求提高了；因此，教師能否駕馭課堂成為教改成功與否的關(guān)鍵。對于駕馭課堂我的體會是：
每上完一節(jié)課，總感覺還需要改進的地方還很多，例如板書、引入的方式、例題的選擇、課后的小結(jié)等等，然后我在需要改進的地方在備課本注明并寫下反思，兩年下來真是讓我受益匪淺。讓我再一次體會到“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思有可能成為名師”的真諦。
以上是我對自己物理教學(xué)的反思與總結(jié)。內(nèi)容上或多或少會有些不足和片面性，在以后的教學(xué)中，我將會不斷的改進，努力提高自己的物理業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，使自己適合不同層次學(xué)生的物理教學(xué)，做一名優(yōu)秀的高中物理教師。
20xx-1-8。
物理教學(xué)工作心得體會篇十二
物理是一門自然科學(xué)，研究物質(zhì)以及它們之間相互作用的學(xué)科。學(xué)習(xí)物理需要扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、邏輯思維能力和實踐操作能力。在我學(xué)習(xí)物理的過程中，我逐漸領(lǐng)悟到了這門學(xué)科的魅力和重要性。下面我將結(jié)合自身的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，總結(jié)了幾點關(guān)于物理學(xué)習(xí)的心得體會。
首先，物理學(xué)習(xí)需要建立堅實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)是物理學(xué)的基石，其理論工具和方法為物理學(xué)的發(fā)展提供了支撐。在學(xué)習(xí)物理的過程中，我發(fā)現(xiàn)不僅需要理解和掌握物理概念，還需要能夠運用數(shù)學(xué)知識解決問題。物理中的很多概念和公式都是通過數(shù)學(xué)推導(dǎo)得到的，所以掌握數(shù)學(xué)方法對于學(xué)習(xí)物理非常重要。例如，力學(xué)中的牛頓第二定律運用了微積分的知識，電磁學(xué)中的麥克斯韋方程用到了向量、散度和旋度等數(shù)學(xué)工具。只有打下堅實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，我們才能更好地理解和運用物理概念。
其次，邏輯思維對于物理學(xué)習(xí)至關(guān)重要。物理學(xué)是一門邏輯嚴密的學(xué)科，需要有較強的邏輯思維能力來分析和解決問題。物理現(xiàn)象往往有著一定的規(guī)律性，我們需要通過觀察、實驗和推理來揭示這些規(guī)律。舉個例子，研究質(zhì)點在受力下的運動，我們需要運用牛頓運動定律，并考慮到各種因素的綜合作用。而這個過程需要我們運用邏輯推理和思維模型，從宏觀和微觀兩個角度進行分析和解釋。只有具備較強的邏輯思維能力，我們才能更好地理解和應(yīng)用物理規(guī)律。
第三，實踐操作能力是物理學(xué)習(xí)的重要組成部分。物理學(xué)是一門實驗科學(xué)，實驗是驗證和驗證理論的重要手段。在物理學(xué)習(xí)中，實驗?zāi)軌驇椭覀兗由顚ξ锢碓淼睦斫?，并通過實際操作增強記憶力。在我開始學(xué)習(xí)物理的時候，我對實驗操作并不了解，往往犯一些低級錯誤。但通過多次實驗，我逐漸掌握了一些基本的實驗技能，如使用儀器、觀測現(xiàn)象、測量數(shù)據(jù)等。實踐操作能力的提高，不僅能夠幫助我們更好地理解和應(yīng)用物理原理，還培養(yǎng)了我的動手能力和實驗科學(xué)精神。
第四，物理學(xué)習(xí)需要持之以恒的勤奮精神。物理學(xué)是一門龐大的學(xué)科，其內(nèi)容廣泛且深奧。很多物理問題并不容易理解和解決。在學(xué)習(xí)物理的過程中，我發(fā)現(xiàn)需要耐心地鉆研和思考，不能半途而廢。在遇到困難和挫折時，我時常要鼓勵自己堅持下去，通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐來提高自己的能力。只有在持之以恒的勤奮精神下，我們才能克服困難、深入理解物理的本質(zhì)。
最后，物理學(xué)習(xí)不僅是為了應(yīng)對考試，更是培養(yǎng)我們的科學(xué)思維和創(chuàng)新精神。物理學(xué)是一門探求自然規(guī)律的學(xué)科，通過學(xué)習(xí)物理，我們可以培養(yǎng)自己的科學(xué)思維方法和科學(xué)研究的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新和探索的精神。物理學(xué)中的很多問題都需要我們獨立思考和解決，鍛煉了我們分析問題和解決問題的能力。我相信，這種科學(xué)思維和創(chuàng)新精神不僅在物理學(xué)習(xí)中很重要，在其他學(xué)科和日常生活中同樣會發(fā)揮重要作用。
綜上所述，物理學(xué)習(xí)需要建立堅實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、培養(yǎng)邏輯思維、提高實踐操作能力、持之以恒的勤奮精神，并且要以培養(yǎng)科學(xué)思維和創(chuàng)新精神為目標(biāo)。物理學(xué)習(xí)不僅為我們提供了一種了解自然和改善生活的工具，更是培養(yǎng)我們的思維方式和人生態(tài)度的重要途徑。我相信，在物理學(xué)習(xí)的道路上堅持不懈，我們一定能夠體會到物理學(xué)的魅力和樂趣。
物理教學(xué)工作心得體會篇十三
物理是初二新接觸的一門學(xué)科，它是一個既有趣又啟發(fā)我們思維的學(xué)科，而且它也作為我們學(xué)習(xí)的一門主科，又是一門新加入的課程，那就更加體現(xiàn)了它的重要性，但有些同學(xué)對其頭疼不已、不知如何才能學(xué)好。其實，只要掌握了一定的學(xué)習(xí)技巧，所有的問題都能迎刃而解，使學(xué)習(xí)成為一種樂趣。
一、認清廬山真面目。
對于物理的解釋，最直接就說：萬物的道理。的確是這樣的，物理主要是研究聲、光、電、力、熱學(xué)的學(xué)科，與我們的生活緊密相連。因此，要想學(xué)好物理，就先要熱愛生活，喜歡觀察、猜想，培養(yǎng)對物理的學(xué)習(xí)興趣。
二、課堂練好基本功。
千里之行，始于足下。初中階段的物理只是打好基礎(chǔ)。所以，學(xué)習(xí)物理，先不要急于專深，得把底子打好。上課45分鐘是最重要的學(xué)習(xí)階段，也是各知識點的會聚。因此，不要認為這些知識簡單就不呼，相反，更該全神貫注地與老師一起，接受新知識。如果遇到不懂的知識點，在課堂上，能問則問，若不能問，就稍放一會兒，待下課后弄懂。不過，需要特別注意的是，當(dāng)老師在講另一個知識點，千萬不要再死纏住上一個問題，小心丟了西瓜撿芝麻。
很多同學(xué)都有這樣的經(jīng)驗：每當(dāng)考試考砸后，都會埋怨哪道大題又沒做對，哪個解題因素又沒考慮，其實這些都沒關(guān)系，因為大題的分,大家都會丟，而丟分最嚴重的是那些最基本的選擇題，填空題，因此千萬別小看課本，因為那才是最容易拿分的。
其次需要作好筆記。當(dāng)然筆記不是光把老師在黑板上的板書抄下來就大功告成了，那是不會學(xué)習(xí)的人的做法，會學(xué)習(xí)的人有時不會把老師的板書都抄下來，而是把老師講的內(nèi)容挑重要的記下來，這樣的話一節(jié)物理課的精華就差不多記全了。
第三要及時反饋。記完筆記下課不看那也是白廢，因為在記筆記得時侯幾乎所有的同學(xué)都有一個目的，就是快寫下來，沒有經(jīng)過大腦的反復(fù)思考，假如下課不復(fù)習(xí)的話，即使上課聽的再明白也無濟于事，因為你對某些知識點理解的還不夠透徹，這樣遇到稍微靈活一點的題的時候，就會感到?jīng)]有思路，不知道該從何下手。
三、背好口決更輕松。
物理學(xué)中，有很多知識點、定義、定律、規(guī)律等。這些文字語言，應(yīng)牢牢記住。因為眾多考題都是圍繞此展開，中心離不開它。如：光沿直線傳播，就考了小孔成像、三點一線等等。不管題怎樣變化，都是萬變不離其中。抓住定義，是非常重要的一項。其中，概念與定律占物理知識相當(dāng)大比重，所以，需要取得理想的成績，首先得攻下這個難關(guān)。但是有不少同學(xué)反映，即使開夜車，效果仍不佳。其實，這存在著一個誤區(qū)：認為這些死的東西只要背就可以了。而往往死記硬背只起到相反作用，使人覺得搞不清楚。其實，我們可以采取一些技巧，例如：列表法，串聯(lián)法、口決法等等。
如何背好口決呢?可用藏頭縮尾法，即用語文課上的縮句方法進行，如凸透鏡成像規(guī)律里可用這樣的口決：“一倍焦距定正虛、二倍焦距分大小，物近像遠像變大，物遠像近像變小?！眮碛涀 ?BR> 物理是一門與生活很貼近的學(xué)科，所以，有些知識我們可以在生活中親自試驗一下。一來是加深印象，二來也可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
四、不恥下問全要通。
對于平時遇到的難點或不解之處，應(yīng)主動問同學(xué)、老師。哪怕一個再普通、微小的問題，也要敢于問。學(xué)習(xí)是一個漫長的過程，如果今天積一個毛病或者問題，明天再多一個，長期下去，豈不堆病如山，病入膏盲了嗎?到時侯再亡羊補牢，為時已晚。物理知識頗多，只有靠一點一點積累，才能構(gòu)成全面的知識網(wǎng)絡(luò)。
在做物理題時，首先要將基礎(chǔ)知識非常了解，對每一個公式都要研究透徹，知道公式使用前有哪些必備的條件，遇到的問題應(yīng)該對應(yīng)的公式，這樣做起題來就會感到輕松許多，當(dāng)然不排除有的問題做不出來，但是即使是難題我們也不要產(chǎn)生畏懼心理，如果要產(chǎn)生的話，那么這題做出來的幾率就會大大降低，所以我們要勇敢的面對它，從各個角度來解決問題，一種方法走不通就馬上想另一種方法，最后實在不會就去請教老師，有時老師說一句話就會使我們的思路豁然開朗，所有關(guān)于這到難題的難點就會排除這時我們就可以以一條清晰的思路來完美的將題解決掉了。
五、笨鳥先飛早見虹。
不可否認，人的學(xué)習(xí)能力與接受能力不一樣。有些善長文科的同學(xué)對于理科，不甚勝之，這是正常的，物理知識需要打開思維。難道，差的就不可挽救了嗎?絕對不是，作為一只有自知之明的笨鳥，是懂得努力先飛的。這也許需要付出多倍的汗水，但也是值得的。我們應(yīng)該審視自己的不足，然后想辦法補起來。古人不是說過嗎：一個水桶的裝水量只取決于最短的那塊木板。讓這木板變長，就要多做題。而做題也要有選擇性，并不是扭到難題就不放。這不僅費腦力，也費時間，先要了解自己的水平，從起步開始，慢慢向上攀爬。
所謂“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦做舟”。所以“勤”與“苦”是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，勤苦的意思是：勤勞刻苦。顧名思義就是告訴我們要努力學(xué)習(xí)，世界著名的人生導(dǎo)師——喬治?洛里默曾經(jīng)說過：“吸收知識猶如獲取食物，當(dāng)別人把它遞給你的時，不要害羞，而應(yīng)立即伸手去拿，而且每次都要拿一份大的。這個世界上只有知識是唯一一種可以永遠傳播的東西，而且只要你愿意搬走多少，吸收多少，就能擁有多少?！边@句話告訴我們：勤奮是獲取知識的重要渠道。你不勤奮，就是你的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，如果你的態(tài)度出了問題，就意味著你人生的失敗。唯有勤奮才能使一個人充分發(fā)揮自己的才能，享受到人生的歡愉。
六、大膽質(zhì)疑揭真理。
真理有時是掌握在少數(shù)人手中的，因此，我們不應(yīng)該一味聽信老師、書本和答案，應(yīng)該努力去探尋事實的真理。在這一點上，許多科學(xué)家的事例給了我們啟示，如：達爾文不認為人是天使，勇敢地揭露了人是猴子的后代;布魯納堅守太陽才是中心的“日心說”，努力與托勒密的“地心說”抗?fàn)帲詈笥没鹬械纳亮亮丝茖W(xué)的真諦。因而，我們不應(yīng)該做機器，要有思想、有想法。并且要大膽地質(zhì)疑，不要被他人的嘲笑所淹沒。不過，我在這兒提倡思想并不是要大家胡思亂想，猶其在考試中，需要遵循知識的規(guī)律。
七、多做實驗多設(shè)計。
大多數(shù)老師認為，物理和化學(xué)做實驗和設(shè)計實驗才能體現(xiàn)一個學(xué)生的水平。我們學(xué)知識并不只局限于書本，應(yīng)自己探索，利用生活中和身邊的一些常用器材或者常見事實來分析、歸納，得出結(jié)論。況且科學(xué)家探索到新科技，都是通過做實驗、反復(fù)地驗證才得到科學(xué)的真理，發(fā)明相關(guān)設(shè)備設(shè)施的。除了實驗之外，更要創(chuàng)新地設(shè)計實驗，其實設(shè)計實驗是思維的體操，是體現(xiàn)思維與現(xiàn)實創(chuàng)新的一種主要方式。所以，在平時，老師做完實驗后，自己也該動動手或者再另外想出一種實驗方法，來進行驗證設(shè)計實驗，。這樣，不僅培養(yǎng)了動手能力，還促使自己的思維得到開放、發(fā)展。
另外，一定要多反思多補充。畢竟老師上課所說內(nèi)容是有限的，所以，如果你的目標(biāo)較高，我勸你，應(yīng)在課外補充自己的知識面，這會讓你收益非淺!
物理是一門重要的知識，面對我們面前的知識，我們不要逃避，不要畏懼，不要懶惰，勇敢地把它占為己有，不要把這些屬于自己的東西白白浪費掉。勇于實踐善于實踐，是獲取知識的重途徑?？傊?，要想學(xué)好物理平時就要多觀察勤思考，把不懂的問題弄清楚，上課及時做筆記，下課及時復(fù)習(xí)，再有就是要多了解一些關(guān)于解方程的妙法，也就是要將數(shù)學(xué)學(xué)好。
最后，我想再講幾個我認為平時學(xué)習(xí)時應(yīng)注意的問題。
首先要重視老師在課堂上分析的例題和參考書上的例題。這些題是老師和編者從眾多的題目中靠自己的經(jīng)驗挑選出來的精華，特別是老師逐步的講解對于學(xué)會尋找解題方向，明確解題思路有很大幫助。
其次要注意解題規(guī)范。平時練習(xí)中每一道題都完全按照規(guī)范的解題步驟書寫，的確需要太多的時間，不現(xiàn)實也沒有必要。但每隔一段時間還是應(yīng)該按照解題規(guī)范解答一兩道題目，在平時的測驗中更要嚴格要求自己解題的格式，既能使自己的思路更加清晰，也使老師的評閱更加輕松。形成習(xí)慣后，在考試中也易于得分。
另外，一定要認真對待在平時練習(xí)和測驗中自己所犯的錯誤。人最悲哀的是不知道自己有不知道的東西，在平時發(fā)現(xiàn)了自己的不知道是一件好事。分析自己的錯誤是因為粗心還是知識欠缺。如果是前者，必須嚴厲警告自己不能再犯;如果是后者，就要針對自己的弱點進行練習(xí)，彌補自己的不足之處。最好有一本錯題集，能反映出自己容易出現(xiàn)的錯誤。只要做到不在同一個地方跌倒兩次，你就一定是成功的。
最后，要善于問問題。問同學(xué)，問老師，把自己的疑惑之處一一解答，學(xué)習(xí)別人的長處，彌補自己的短處，可以事半功倍。
我的初二物理學(xué)習(xí)心得就是這些，適合各人的學(xué)習(xí)方法都不盡相同，大家還要自己探索。祝大家經(jīng)過自己的努力，迎來自己的輝煌!
物理教學(xué)工作心得體會篇十四
Matlab是一種功能強大的數(shù)學(xué)軟件，也是物理學(xué)研究和實驗中常用的工具。通過使用Matlab，物理學(xué)家可以進行數(shù)據(jù)處理、模擬實驗、解方程等各種操作，從而探索和深入理解物理現(xiàn)象背后的數(shù)學(xué)模型和規(guī)律。在我學(xué)習(xí)物理學(xué)的過程中，我也用到了Matlab進行各種物理計算和實驗?zāi)M操作。今天，我將分享一下我在使用Matlab進行物理學(xué)習(xí)的心得體會。
【第二段：數(shù)據(jù)處理和可視化】。
Matlab的一個重要應(yīng)用是對物理實驗數(shù)據(jù)進行處理和可視化。在物理實驗中，我們往往會得到大量的數(shù)據(jù)，而要從這些數(shù)據(jù)中找到規(guī)律和模式是非常困難的。但是，有了Matlab的幫助，我們可以很容易地對這些數(shù)據(jù)進行處理和分析。例如，我們可以使用Matlab的統(tǒng)計工具來計算實驗數(shù)據(jù)的均值、標(biāo)準差、相關(guān)系數(shù)等指標(biāo)，從而更好地理解實驗結(jié)果。同時，Matlab還提供了豐富的可視化工具，我們可以通過繪制圖表、繪制曲線等方式將數(shù)據(jù)以直觀的方式呈現(xiàn)出來，更好地展示實驗結(jié)果。
【第三段：物理模型的建立和仿真】。
在物理學(xué)的研究中，我們經(jīng)常需要建立各種物理模型來解釋和預(yù)測物理現(xiàn)象。然而，有些物理模型很難通過手工計算或解方程得到準確的解析解，這時候Matlab可以發(fā)揮重要作用。Matlab提供了強大的數(shù)值計算功能，我們可以通過編寫程序來模擬和解決這些復(fù)雜的物理模型。例如，在電磁場的研究中，我們可以使用Matlab來求解麥克斯韋方程組，得到電場、磁場的分布情況。同時，Matlab還支持二維和三維圖像的繪制，我們可以將物理模型的結(jié)果以圖像的形式展示出來，更加直觀地理解物理現(xiàn)象。
【第四段：數(shù)值計算與數(shù)學(xué)建模】。
數(shù)值計算是物理學(xué)中常見的一種方法，也是Matlab的一大特點。通過數(shù)值計算，我們可以獲得物理模型的近似解，并通過調(diào)整計算參數(shù)來優(yōu)化模型，使其與實際情況更加吻合。例如，在量子力學(xué)中，我們可以使用Matlab來解氫原子的薛定諤方程，得到電子的能級結(jié)構(gòu)和波函數(shù)形狀。而且，Matlab還提供了豐富的求解器和算法庫，可以用來解決各種數(shù)學(xué)問題，比如積分、微分方程等。通過使用這些工具，我們可以更好地理解數(shù)學(xué)和物理之間的聯(lián)系，加深對數(shù)學(xué)原理的理解和應(yīng)用。
【第五段：總結(jié)】。
總的來說，Matlab在物理學(xué)學(xué)習(xí)和研究中發(fā)揮了非常重要的作用。它不僅提供了豐富的數(shù)值計算和數(shù)學(xué)建模工具，還能幫助我們處理和可視化物理實驗數(shù)據(jù)，建立物理模型并進行仿真和模擬實驗。通過使用Matlab，我們可以更加深入地理解物理學(xué)的數(shù)學(xué)原理和物理現(xiàn)象背后的規(guī)律。無論是在學(xué)術(shù)研究還是實際應(yīng)用中，Matlab都為物理學(xué)家提供了強大而便捷的工具，使我們的研究和學(xué)習(xí)過程更加高效和精確。我相信，在未來的物理學(xué)研究中，Matlab將繼續(xù)發(fā)揮重要的作用，為我們探索物理世界提供更多的可能性。
物理教學(xué)工作心得體會篇十五
從小的時候起，我就對物理產(chǎn)生了濃厚的興趣。每次看到電視上的科學(xué)節(jié)目、書籍中的科普文章，我都會被那些神奇的現(xiàn)象和規(guī)律所吸引。盡管很多時候我并不能完全理解這些復(fù)雜的物理概念和公式，但我對待物理的態(tài)度一直是求知的。所以當(dāng)我有機會學(xué)習(xí)物理的時候，我義無反顧地選擇了這門學(xué)科。
在物理的學(xué)習(xí)過程中，實驗是一部分至關(guān)重要的內(nèi)容。通過實驗，我們可以親身感受到物理原理的奇妙之處。我記得有一次在實驗室里做一個關(guān)于力的實驗，通過改變物體的質(zhì)量和施加的外力，我們可以觀察到不同的運動狀態(tài)和加速度。這個實驗讓我深刻體會到了牛頓三大運動定律的真實意義。此外，還有很多其他的實驗也讓我感到十分震撼，例如光的折射、聲音的傳播等等。通過實驗，我不僅對物理的理論有了更加深刻的理解，也培養(yǎng)了一種對真理追求的勇氣。
第三段：物理的挑戰(zhàn)與樂趣。
盡管物理的學(xué)習(xí)過程中存在許多困難和挑戰(zhàn)，但這并不能阻擋我對物理的熱愛。從中學(xué)開始學(xué)習(xí)牛頓力學(xué)到高中學(xué)習(xí)電磁學(xué)、力學(xué)、熱學(xué)等等，每一個知識點都要求我們用力學(xué)的方式去思考和解決問題。有時候，當(dāng)我看到一個復(fù)雜的物理問題時，我會感到頭疼和困惑。但當(dāng)我靜下心來用物理公式和原理去分析、解決問題時，我會發(fā)現(xiàn)原來問題并沒有那么難。這種克服困難的樂趣讓我更加熱愛物理。
第四段：物理與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。
物理并不僅僅是一門學(xué)科，它也伴隨著我們的日常生活。物理現(xiàn)象和規(guī)律無處不在，只是我們常常忽視和沒有意識到。例如，當(dāng)我們騎自行車時，我們需要考慮重力和摩擦力的作用，這就與牛頓的運動定律相關(guān)。又或者當(dāng)我們用手機通話時，信號是如何傳輸?shù)囊才c電磁學(xué)相關(guān)。通過物理的學(xué)習(xí)，我開始更加注意平常生活中的物理現(xiàn)象，同時也更加珍惜自然界的奇妙之處。
第五段：物理對我未來的影響。
物理的學(xué)習(xí)對我未來的影響是巨大的。首先，通過學(xué)習(xí)物理，我培養(yǎng)了一種嚴謹?shù)乃季S方式，這種思維方式對于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也具有積極的影響。其次，物理的學(xué)習(xí)使我對科學(xué)研究具有了更多的熱情。我希望將來能夠從事與物理相關(guān)的研究工作，為人類的科學(xué)事業(yè)做出一點貢獻。無論如何，物理對我來說已經(jīng)不僅僅是一門學(xué)科，它更像是一種生活態(tài)度和追求。
總結(jié)：物理的學(xué)習(xí)和體驗讓我感到無盡的樂趣和挑戰(zhàn)，它擴展了我的視野，培養(yǎng)了我的思維方式，甚至改變了我的人生觀。在我的心中，物理將永遠是一門神奇、充滿魅力的學(xué)科。
物理教學(xué)工作心得體會篇十六
不知不覺，我已踏上講臺差不多一個學(xué)期了。記得昨天的我還坐在座位上聽著老師講課，今天的我已站在了學(xué)生們的面前。就在我走進韓集中學(xué)的那一刻，我便下了決心，我要在這里迅速成長，干一番事業(yè)。在這不短也不長的一個學(xué)期里，我運用讀書時學(xué)習(xí)的理論知識，聯(lián)系自己工作的實際情況，多聽取其他老師們的經(jīng)驗，邊學(xué)邊干。由于自小，我的志愿就是當(dāng)一名人民教師，而今天，我終于可以實現(xiàn)夢想，所以我更加努力，盡我的能力干好每一件事情。
在教學(xué)中的第一個環(huán)節(jié)是備課，包括備教材，備學(xué)生，備方法。由于離我初二的時間已有8年了，且在這幾年間教材不斷有修改，因此，對于初二物理的教材，不是十分熟悉，所以我堅持，在我講課前幾天必須把課備出來，在備課的過程中，多看參考書，多問老教師，汲取他們的精華。
備好課后，根據(jù)學(xué)生情況不斷修改。若課程允許，我盡量抽時間去聽有豐富經(jīng)驗的楊善德、黎君俊老師的課，并向他請教該課要注意的地方，向他學(xué)習(xí)教法，從中獲益匪淺，這使我在往后的日子里更注重聽課了。由于對學(xué)生情況知之甚少，因此在正式開學(xué)以前，我盡可能多些了解我所教的四個班的情況，包括熟悉學(xué)生的姓名，座位情況。向班主任了解整體和個體的基本情況，除學(xué)生的家庭，思想等情況外，在教學(xué)過程中，對于學(xué)生掌握知識的情況更要清楚。對于物理科來說，與數(shù)學(xué)的聯(lián)系最大。記得在開學(xué)后不久，由于缺乏經(jīng)驗，當(dāng)講到一題需要運用到數(shù)學(xué)知識的計算題時，才發(fā)現(xiàn)學(xué)生對數(shù)學(xué)運算不大熟悉，這樣子就打亂了我的教學(xué)計劃。在這次教訓(xùn)后，我總結(jié)經(jīng)驗，凡是教學(xué)中牽涉到一定的數(shù)學(xué)知識，我都會先問及數(shù)學(xué)老師和一些中等層次的學(xué)生的掌握情況。例如：學(xué)習(xí)“電流”那節(jié)書，需要用到電流單位的互化，而單位互化是一個較為重點的內(nèi)容，但經(jīng)了解，學(xué)生對這一內(nèi)容掌握不夠。根據(jù)這個情況，我就在展開新內(nèi)容之前，向同學(xué)們介紹了冪函數(shù)的轉(zhuǎn)換方法。專業(yè)就為接著下來的新課掃清了障礙。正所謂教無定法，我利用空堂的時間，除了聽物理科的課外，還經(jīng)常去請教其他科目的老師，包括語文、數(shù)學(xué)、英語等，從他們那里學(xué)習(xí)不同的教學(xué)方法及在課堂上如何管理學(xué)生的辦法。
接下來就是上課，對于學(xué)生，上課是最重要的。這是教師傳授知識的過程，怎樣利用好課堂的40分鐘呢?我是在教師的“填鴨式”下成長的，對于學(xué)習(xí)還有些經(jīng)驗，而教學(xué)就沒有什么經(jīng)驗了。為了能盡快適應(yīng)和成長，除了多聽課外，還堅持在每節(jié)課后進行總結(jié)，小結(jié)每節(jié)課的教學(xué)情況，哪些地方做得較好，哪些地方比較欠缺，需要以后注意。在教學(xué)初期，上課時覺得師生互動較少，課堂氣氛不夠活躍，鑒于這個情況，我利用課后時間，找課外書，找有關(guān)物理小趣味的內(nèi)容閱讀，并且在講課時不斷調(diào)整自己的講課技巧，盡量活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松、歡愉的氣氛中學(xué)習(xí)。為了減輕學(xué)生的負擔(dān)，我盡可能減少作業(yè)量，把大多的練習(xí)放在課堂上，一來可以在課堂上及時鞏固知識，二來可以從學(xué)生的練習(xí)中及時得到反饋并補救。這也可避免少部分學(xué)生抄作業(yè)的情況。對于交上來的作業(yè)我都會爭取在該班上下一節(jié)物理課前批改完畢，發(fā)下去。在批改過程，不是單單寫上日期、分數(shù)，還會把學(xué)生錯的地方圈起來，對于問題較多的地方及時給與評講。對于個別基礎(chǔ)較差的學(xué)生，利用課余時間進行個別輔導(dǎo)。這些成績較差的學(xué)生大多基礎(chǔ)不好，所以必須有耐心，細心地進行指導(dǎo)，在這個過程中，不斷讓他樹立信心，培養(yǎng)他學(xué)習(xí)物理的興趣。由于物理這科是這個學(xué)期才開設(shè)的，且不需要太多的基礎(chǔ)，只要上好課，做好作業(yè)，是可以有較大的進步的。
在初二上學(xué)期，光學(xué)占了一定的比例，其中介紹到了潛望鏡。根據(jù)要注重培養(yǎng)學(xué)生能力的精神，讓幾個班嘗試著制作了潛望鏡。在講課的過程中，我講潛望鏡的原理，同時把一些制作優(yōu)秀的作品展示給學(xué)生看，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和制作的興趣，也為他們的制作提供一個示范。
其中有一個潛望鏡被制成可以伸縮的，而且設(shè)計了一個小小的機關(guān)，使兩個管不會因為伸縮而松脫。學(xué)生們在這次制作中得到思維和實踐的鍛煉。
有人說，教育是一份良心的工作。經(jīng)過一個學(xué)期的工作，我深深地領(lǐng)會到這一點。只有把心思放在學(xué)生身上，處處為學(xué)生著想，才能做好本職工作。在今后的日子里，我還有很多要做，例如：繼續(xù)提高課堂的氣氛，課后多了解學(xué)生，進一步完善自己的教學(xué)等等.
物理教學(xué)工作心得體會篇十七
轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期的物理課程又將結(jié)束了，自從打一下學(xué)開設(shè)這門課到如今學(xué)習(xí)了大學(xué)物理已有兩學(xué)期，在這過程中我對學(xué)習(xí)大學(xué)物理深有體會。下面，我就簡單總結(jié)下在這兩學(xué)期的學(xué)習(xí)中我對學(xué)習(xí)大學(xué)物理的體會與方法。
物理學(xué)學(xué)習(xí)是一次充滿迷茫、艱難探索、循序漸進的長途旅行,對物理概念、物理定律和物理思想的理解要經(jīng)過反復(fù)思索、逐步加深、直到頓悟的漫長過程。學(xué)習(xí)大學(xué)物理，我們從開始就會發(fā)現(xiàn)，許多概念和定律在中學(xué)都曾學(xué)習(xí)過，也有了一定的理解，遇到的一些問題也能用中學(xué)物理方法解決，這種不斷重復(fù)、逐步深化的方式本是學(xué)習(xí)物理學(xué)的常用方法。但這種方法易使我們產(chǎn)生輕敵思想，誤以為學(xué)習(xí)大學(xué)物理不難，對概念的理解、方法的掌握、物理思想的確立以及物理問題的處理思路習(xí)慣于停留在中學(xué)水平，忽視了對知識體系和思想體系的深入思考，慢慢地感到學(xué)習(xí)越來越困難，逐漸失去了對物理課的興趣，也就不可能有好的學(xué)習(xí)效果。因此，需要特別提醒的是，我們從開始就要十分重視對大學(xué)物理的學(xué)習(xí)，不僅要投入足夠的時間和精力，而且要掌握正確的學(xué)習(xí)方法。
學(xué)習(xí)物理關(guān)鍵在于多思考，搞清楚其中的原理。學(xué)習(xí)物理不是簡單的套用公式，進行數(shù)字推導(dǎo);物理知識重要的是要掌握扎實的基礎(chǔ)知識。要對基本物理概念、物理規(guī)律清楚弄清本質(zhì)，明白相關(guān)概念和規(guī)律之間的聯(lián)系，明白物理公式定理、定律在什么條件下應(yīng)用,而不能簡單地以做習(xí)題對基本概念和基本規(guī)律的學(xué)習(xí)和理解，如果概念不清做題不僅費時間費精力，而且遇到的矛盾或困惑就越多.做習(xí)題的目的是為了鞏固基本知識，從而達到靈活運用。所以上課時是最重要的。這就是我學(xué)習(xí)大學(xué)物理的體會。
與學(xué)習(xí)任何課程一樣，學(xué)習(xí)大學(xué)物理也要牢牢抓住課前預(yù)習(xí)、課堂聽講、做好筆記、理解例題、課后復(fù)習(xí)(包括完成作業(yè))和考前復(fù)習(xí)這幾個主要環(huán)節(jié)。課前預(yù)習(xí)就是粗略瀏覽將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，目的在于明確課堂上必須重點解決的問題;課堂聽講就是要學(xué)習(xí)老師引出物理概念的目的、建立物理模型的思路、描述物理現(xiàn)象的方式、演繹物理原理的程序、解釋物理定律的思想、分析物理問題的過程、解決物理問題的方法。在課堂上最重要的是學(xué)習(xí)物理思想和物理方法，同時以提綱的形式記錄下老師授課的全過程，重點記錄課本上沒有的內(nèi)容和自己覺得重要的東西，以備查閱。講解例題是課堂教學(xué)的重要組成部分，學(xué)習(xí)例題也是學(xué)會應(yīng)用理論的開始。教師通過對例題的分析和求解，一方面是要教會學(xué)生求解某一類題目的方法，另一方面是要培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，而更為重要的是要加深學(xué)生對基本理論的理解、提高應(yīng)用理論解決實際問題的能力。每個例題都是一個物理模型，物理題實際上已知模型的拓展和變化。如何懂一道題通一類題，剖開題目表面找到問題所在是我們學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。課后復(fù)習(xí)(包括完成作業(yè))就是所謂的“把書讀厚”，既要全面回顧課堂聽講的過程和所學(xué)內(nèi)容，又要憑借記憶和查閱課本，把提綱式課堂筆記補充為詳細筆記，并寫下自己的思考體會，還要理清知識重點、難點以及解決某類物理問題的步驟和技巧，更要在完成作業(yè)的過程中鞏固所學(xué)知識、解決發(fā)現(xiàn)存在的問題。考前復(fù)習(xí)就是所謂的“把書再讀薄”，此時的重點不在于記憶概念、定律和結(jié)論，而在于理清課程體系和知識框架、獨特的研究方法和思想模式、常見問題的處理流程和技巧、常用的數(shù)學(xué)知識，當(dāng)然還要查漏補缺。
當(dāng)然在大學(xué)學(xué)習(xí)物理不打你有文化課要學(xué)習(xí)，我們還有大學(xué)物理實驗要做，這是在加強我們的動手能力，所以在大一下學(xué)期開始，每一次實驗，我們都要預(yù)習(xí)，寫好預(yù)習(xí)報告。基本上是通過看大學(xué)物理實驗教材，了解本次實驗的實驗?zāi)康?、實驗原理和實驗步驟，并把它們寫在實驗報告冊上，每次總要幾乎都寫不下，都要加好幾頁紙。雖然有時候我們不情愿寫，但是后來想想還是值得的，因為預(yù)習(xí)是這一步，很重要，它關(guān)系到實驗的成敗。我覺得我自己準備還是比較充分的，所以很多時候我都能順利地完成實驗。在這些準備的同時我們還需要學(xué)會共同學(xué)習(xí)，科學(xué)家很少獨立進行研究，他們更多的是在團隊中合作工作。如果能與同學(xué)或老師經(jīng)常面對面或通過互聯(lián)網(wǎng)等形式進行交流，甚至參與老師的科研項目，或者與同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組共同學(xué)習(xí)，那么將會收獲更多的知識和樂趣。
我在平時盡量要求自己，爭取每節(jié)課后提出一個問題。如果沒有問題，也可以在老師身邊聽聽其它同學(xué)有什么問題。有一些問題可能折射出我們在某個知識點上的欠缺，所以問問題是必要的查漏補缺環(huán)節(jié)。另外，經(jīng)常逛逛物理學(xué)習(xí)交流論壇，參與問題討論也是件很有樂趣的事。
總之，知之者不如好之者，好之者不如樂之者。態(tài)度決定一切，細節(jié)決定成敗。大學(xué)學(xué)習(xí)是人生事業(yè)的真正開始，每一門課程內(nèi)容都是專業(yè)知識體系的有機組成部分。我們作為學(xué)生，應(yīng)該端正學(xué)習(xí)態(tài)度，濃厚學(xué)習(xí)興趣，改進學(xué)習(xí)方法，重視對所有課程的學(xué)習(xí)，投入足夠的精力和時間，在每一門課程的學(xué)習(xí)中取得最大收獲，充實地度過大學(xué)這段寶貴時光。并且我們在學(xué)習(xí)大學(xué)物理的過程中我們應(yīng)該踏踏實實，不要出現(xiàn)哪些三天打魚，兩天曬網(wǎng)的事，一步一個腳印相信你會很快掌握其中的知識，在一步的在學(xué)習(xí)的道路上走得更遠，讓我們共同體會物理學(xué)家愛因斯坦的名言：發(fā)展獨立思考和獨立判斷的一般能力，應(yīng)當(dāng)始終放在首位，而不應(yīng)當(dāng)把獲取專業(yè)知識放在首位。
物理教學(xué)工作心得體會篇十八
梅縣高級中學(xué)創(chuàng)辦于1954年，是一所省重點高級中學(xué)。20xx年11月，學(xué)校通過了廣東省普通高中教學(xué)水平評估暨國家級示范性普通高中驗收確認。學(xué)?，F(xiàn)有72個教學(xué)班，在校學(xué)生3881人。師資隊伍齊整，有267位任課教師，其中研究生6人（含在讀），高級教師84人，一級教師123人，本科學(xué)歷247人，省級以上優(yōu)秀教師7人，省普教系統(tǒng)“百千萬人才工程”培訓(xùn)對象3人。學(xué)校設(shè)施完善，建有1000兆的校園網(wǎng)，配有較現(xiàn)代的信息技術(shù)設(shè)施設(shè)備，有電腦624臺（每位任課教師都備配了手提電腦），配備電教平臺74個。目前學(xué)校圖書館藏書總數(shù)達122,320冊。場館功能齊全，數(shù)量充足；生活設(shè)施設(shè)備能滿足教學(xué)、生活和活動的需求，符合示范高中的標(biāo)準。
學(xué)校依托梅州客家的自然和人文環(huán)境，充分利用“三鄉(xiāng)”的優(yōu)勢，重視環(huán)境建設(shè)：刻苦耐勞、勤勞儉樸的客家精神激發(fā)學(xué)校進一步繼承和發(fā)揚了“艱苦奮斗，勤教勤學(xué)，團結(jié)創(chuàng)新”的優(yōu)良校風(fēng)；梅州的青山綠水啟發(fā)學(xué)校建設(shè)成了美麗校園；梅縣文化之鄉(xiāng)的人文底蘊啟迪學(xué)校實現(xiàn)了詩化校園；梅縣足球之鄉(xiāng)的美譽促進了學(xué)校的足球運動，并雄稱南粵。長期以來，學(xué)校形成了“團結(jié)、敬業(yè)、愛生、爭優(yōu)”的教風(fēng)和“尊師、守紀、拼搏、進取”的優(yōu)良學(xué)風(fēng)；以“生本、數(shù)字、綠色”為辦學(xué)理念，以“勤勉誠信，與時俱進”為校訓(xùn)統(tǒng)管學(xué)校的各項工作。優(yōu)美的自然環(huán)境、和諧的人文環(huán)境、優(yōu)良的校風(fēng)熏陶和濃郁的“詩園”文化，處處都在發(fā)揮著春風(fēng)化雨、潤物無聲的育人功能，形成了環(huán)境育人的鮮明的辦學(xué)特色。
人，上?？迫齛線853人。單科成績有23人（次）進入市各科前10名。20xx年，該校高考再創(chuàng)佳績，600分以上的有26人，上重點線的有130人，總分進入全市前50名的有3人，單科進入全市前50名的達42人，上本科線的達666人，上三a線的達962人。600分以上人數(shù)和上重點線人數(shù)均高居全市各縣重點中學(xué)第二。其中，劉宇民同學(xué)以總分656分居梅州市第三名，同時其英語以137分居梅州市英語科第一。直招班考生全部考上本科線，600分以上的達15人，上重點線的達37人。20xx年高考,我校600分以上54人，上重點線107人；上本科線767人，比去年增加101人，本科入圍率達57.5%，600分以上人數(shù)、重本率和本科率均高居全市各縣重點中學(xué)第二；上三a線1133人，入圍率高達84.9%；總分進入全市前30名的有兩人，其中溫海光同學(xué)以總分669分居全市理科第5名，黃嘉明同學(xué)以總分655分居全市理科第29名；單科進入全市前50名的有47人，其中鐘霞同學(xué)的理科基礎(chǔ)取得滿分成績，陳雁梅同學(xué)政治科以133分居全市第一名，廖許鳳同學(xué)地理科以133分居全市第一名；更加可喜的是，我校第二屆實驗班45人全部考上本科線，其中600分以上的達27人，上重點線的有35人。繼高考再創(chuàng)輝煌，我校復(fù)辦初中首屆中考又傳捷報！我校196人參加中考，總平均分670.2分，上重點線（644分）人數(shù)達151人。其中入東中正取線（707.2分）以上67人，700分以上78人，縣前10名的有4人。其中，劉惠玲同學(xué)以766.5分居梅縣第1名，梅州市第11名。目前，學(xué)校師生正努力向“校園優(yōu)美、設(shè)施超前、管理完善、質(zhì)量一流”的辦學(xué)目標(biāo)邁進。
我們在該校與該校的物理老師進行了交流，并聽了高三備課組長凌老師的一節(jié)復(fù)習(xí)課。經(jīng)過交流知道，該校物理科的復(fù)習(xí)備考主要是以三輪復(fù)習(xí)法為主，第一輪是詳細復(fù)習(xí)，抓基礎(chǔ)，重落實，要求點點到位，計劃在三月份前結(jié)束；第二輪是專題復(fù)習(xí)，注重網(wǎng)絡(luò)，形成線索，建立模型，練習(xí)以套題為主；第三輪是查漏補缺，對容易遺忘的或?qū)W生錯的比較多的'，進行針對性的復(fù)習(xí)和強化訓(xùn)練?，F(xiàn)階段他們的課時安排是一周6節(jié)課，兩周進行一次測驗，每單元進行階段檢測，每月進行一次月考，月考物理單獨出卷。
他們課堂組織的最大的特點是知識點的落實比較到位，學(xué)生也準備充分，聽課非常投入，教學(xué)效果比較明顯。教師對學(xué)生的引導(dǎo)作用比較明顯，教學(xué)效果非常好，課后與學(xué)生交流，覺得他們都比較自覺和勤奮好學(xué)，這是我們學(xué)生必須要加強的地方。
針對我們學(xué)校的實際情況：學(xué)生的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)的目的性不強。
1.要繼續(xù)做好學(xué)生的工作，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，特別是聽課的效果，要求他們要多想、多問、多理解，要切實把握好每一個知識點。要他們知道綜合科的重要性，特別是物理的作為選拔人才的關(guān)鍵學(xué)科，一定要學(xué)好。
2.要繼續(xù)提高物理課堂的教學(xué)效果，全面?zhèn)浜妹恳还?jié)課，落實好每一個知識點，把落實環(huán)節(jié)主要放在課堂內(nèi)，讓課堂成為備考的主戰(zhàn)場，同時繼續(xù)做好每天一題的落實工作，對所選題目要精挑細選，要及時批改，及時反饋，關(guān)鍵要發(fā)揮所選題目的作用，通過題目以點帶面，突現(xiàn)方法，連帶復(fù)習(xí)知識點。并且要及時公布標(biāo)準的解題方法和答案，讓學(xué)生在模仿中形成習(xí)慣，規(guī)范解題，要與高考改卷要求相聯(lián)系，要學(xué)生明確不能在解題過程中失分。要學(xué)習(xí)他們的階段落實方法，進行兩周一次的檢測，及時反饋，及時批改。同時做好各個學(xué)生的成績跟蹤反饋。
3.繼續(xù)科學(xué)安排復(fù)習(xí)時間，不能浪費一點時間，特別要把握好廣州一模前的這一段時間，尤其重要，備課組成員要相互協(xié)作與分工，做好每一個環(huán)節(jié)，確保每一項措施有效，及時監(jiān)控和調(diào)整復(fù)習(xí)計劃和步驟。同時加強對考綱的學(xué)習(xí)和研究，要準確把錢考綱，吃透考綱，并能實化為具體的措施和測試，保證復(fù)習(xí)的方向準確。