心得體會的總結可以幫助他人在類似情況下少走彎路。在寫心得體會時，要注重語言的準確性和表達的清晰性，避免模糊和含糊不清的陳述。探索心得體會的多樣性和獨特性，讓我們一起來看看吧。
中小學教師素質提升培訓心得體會篇一
在這極其短暫、令人留戀的10天里，自己的教育觀念和教學理論都得到了充實和提高，對課堂教學有了全新的感悟：
一、新課程下的語文教學課程應致力于學生語文素養(yǎng)形成和發(fā)展。在課程的基本理論中提出要“全面提高學生的語文素養(yǎng)”?！熬拍炅x務教育階段的語文課程，必須面向全體學生，使學生獲得基本的語文素養(yǎng)。”在這個“素養(yǎng)”是一個嶄新的概念。張春霞老師在語文教學課堂評價中，教給了我們對學生的評價方法，挖掘教材中的“文化蘊育點”，培育學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使學生具有適應實際需要的`識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力的評價。
二、新課程下的師生關系，新課程中的師生關系是新型的師生關系。吳定時老師說：“把學習和主動權交給學生，在充分自學的基礎上進行有效的合作學習，”“老師首先是學生的學習伙伴，是學生學習指導者、引導者、誘導者、輔導者?！闭Z文教育是教師和學生之間的平等對話，它既不是教師一味教訓，學生絕對服從老師，也不是教師只能造就學生，圍著學生轉，而是師生平等、相互合作，教師引導、學生探究。
三、新課程下的語文教師，傳授語文知識作為語文教師的全部職責，在教學活動中，要學習語文知識，注重培養(yǎng)學生學習語文的興趣，要新奇感轉化為未知欲。激發(fā)學生興趣，培植學習語文的自信心。“無論是條件好或差的學校，處處有課程資源，時時有課程資源是可以再生的，尤其是新教材的實施中，教師根據(jù)自身發(fā)展需要，開發(fā)利用課程資源，提升自己素質和能力的過程。
這十天的學習，自始至終都給我一種脫胎換骨、煥然一新的感受，教育專家的講課，給我們指明了今后前進的方法；教育教學的實況，給我們提供了很有價值的參考；優(yōu)秀教師的報告，令我再次受到心靈的震撼，同各位專家們面對面的交流，讓我疏通了許多自己在教育教學中的疑難、困惑。這十天的學習，對于我而言，是一把邁向成功教育的金鑰匙！
總之，教育是事業(yè)，貴在淡薄名利，默默無聞，為教育事業(yè)發(fā)展無私奉獻自己的一切，持之以恒，求是求真。語文教育是藝術，美在享受、陶冶身心。我相信在這短暫的學習之中，將真正讓我們學著重新認識自己，學著不斷實踐反思，最終達到我們心中的目標！雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從現(xiàn)在起，把我學到的新的方法、新的教學理念努力地運用到我的教育教學實踐中去，竭力打造一個全新的自我，做一個教育的先行者。用我的努力和付出、追求和信念去營造為農村基礎教育更加美好的明天！
中小學教師素質提升培訓心得體會篇二
七月流火時節(jié)，我從潛江興致勃勃到武漢二師，帶著教學實踐中的困惑，前往“湖北省農村中小學教師素質教育提高工程”培訓班，參加了短暫、緊張、為期十天豐富的專業(yè)培訓。
酷日炎炎，暑氣逼人，武漢36度的高溫，是令人窒息的燥熱。然而各位教育專家的循循善誘、娓娓道來卻春風化雨，蕩滌了所有的炎熱，也滋潤著我焦渴的心靈，我干癟的行囊，漸漸變得充盈豐滿。
從寧靜的鄉(xiāng)鎮(zhèn)到了繁華的城市，炎熱的夏天看到了學校老師和工作人員的熱情招待和服務，學校優(yōu)雅的環(huán)境中，享受了大學生的生活。來自各個地方的名師、專家、教授的講座，從他們的身上透捉一種知識的力量，教育藝術的魅力；每一課的教學內容都豐富多彩、與教師交談，并用了互動卡和老師們商確。教學成果交流多，學員們在課后交流的.一個焦點便是互相詢問教學最新成果，課程資源開發(fā)等等，教師們如數(shù)家珍般一一詳述。學員們在交流中一方面可以展示多年來的成果，贏得大家的認可；另一方面，可以在交流當中博采百家之長，吸取他人經驗，不斷完善和豐富自己的教學成果。
七月坐在科技報告廳里靜靜地聆聽來自武漢優(yōu)秀教師的講座，帶給我陣陣清涼，她以身垂范，我被她那感染力極強的語言魅力所驚嘆，被她那抑揚頓挫的語調所折服，被她他那優(yōu)雅大方的體態(tài)語所吸引，更被她那入情入境的朗誦技巧所震撼。而且告訴我們什么是良好完善的教師職業(yè)形象，如何打造標準規(guī)范的教師語言，讓我領悟到了教師職業(yè)的魅力。
七月12日聽了來自武漢快活嶺小學的出桂招弟老師的講座，侃侃而談，在他幽默機智的談吐中，讓課堂煥發(fā)出無盡的生機和活力。在他的引導下，我們明白了如何在教學實踐中行之有效地提高小學語文教學的有效性。
最讓我難忘的是年級輕輕的董瓊老師。她為人和藹可親，言談里閃爍著靈光。她語言樸實，卻字字精當，句句中肯，鮮活生動的課例展示。為我打開了一扇緊閉的門窗，展示了一幅幅雋美的畫面。她把既折磨人又枯燥無味的文字變成了賞心悅目的數(shù)學。更讓我倍感耳目一新：原來教學是一門相當“活”的學問，教學是真真切切的藝術，是扎扎實實的藝術。
中小學教師素質提升培訓心得體會篇三
在這六天的培訓學習中，我不斷把老師所講授的知識與自己在實際工作中遇到的問題結合起來思考：“如何改進和提高班組的管理水平，提高工作效率，增強班組的凝聚力，營造一個團結、高效的班組”.通過這次學習讓我認識到了自己存在的不足，我對自己提出了以下要求：
一、持之以恒學習，做知識型人才。
在學習“如何做一名稱職的班組長及白國周班組管理法”的時候我在感嘆，感嘆自己“在班組管理這方面了解太少”.我覺得自己在以后的工作中一定要謙虛謹慎，勤于思考，善于學習。一個思想僵化的人，一個不知學習的人，一個不與時俱進的人最終被社會淘汰。在這次培訓中，我很有感觸，特別是老師講“如何做一名稱職的班組長”課程時，讓我深受鼓舞。我決心以飽滿的熱情，昂揚的斗志投入到以后的學習和工作中。同時要向他人學習、善于和敢于向與觀點不一致的人學習，取長補短，為我所用。
二、提高業(yè)務水平，做技能型人才。
班組是企業(yè)安全運輸生產最基層的組織，是鐵路企業(yè)各項工作的落腳點，同時也是承載壓力和責任的前沿哨所，班組長是企業(yè)的“兵頭將尾”,是生產現(xiàn)場的第一管理者及責任者；是整個班組共組的組織領導者和指揮者；也是直接參與工作的人。所以班組長不僅要具備善于溝通、執(zhí)行力要強、具有影響力、關注細節(jié)、帶領團隊等管理能力同時還必須掌握足夠的技術技能。在以后的日子里要不斷的提高自己的業(yè)務水平。
三、不斷追求創(chuàng)新，做創(chuàng)新型人才。
江澤民同志所說：“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力?！睂τ谝粋€人來說，沒有創(chuàng)新精神，將會是平庸的一生。對于一個團隊來說，如果缺乏創(chuàng)新，將缺乏生存和發(fā)展的基礎。對于一個國家來說，如果離開了創(chuàng)新，將成為民族和國家的悲哀。20xx年是紅檸鐵路的“創(chuàng)新年”,我要乘著創(chuàng)新之風努力的實現(xiàn)自我的更新。
本次培訓讓我知道了一個優(yōu)秀團隊，必須是團結合諧團隊，一個班組就是一個團隊，而班組長則是這個隊伍的領頭羊，如何提高班組凝聚力，打造一個團結協(xié)作，高效執(zhí)行的團隊，班組長的作用至關重要。另外班組是企業(yè)的細胞，加強班組管理是增強企業(yè)凝聚力和職工親和力的基礎工作。班組的安全管理是鐵路運輸管理的基礎，沒有班組這一穩(wěn)固的安全基礎，鐵路運輸安全就沒有保障。
中小學教師素質提升培訓心得體會篇四
按照公司安排，我參加了大唐集團公司舉辦的“班組長能力提升培訓”.培訓在洛陽熱電廠進行，為期七天。培訓緊扣班組長的管理能力，安排了《班組長管理技能》、《班組長的安全生產管理》、《班組現(xiàn)場管理實務》、《精益班組建設》等課程。這些有針對性的課程非常接地氣，實用性很強，對班組長進行精確培訓使我學習到了很多實用有益的知識。我感到受益匪淺，認識到自己以往工作中的不足之處，對班組管理工作有了一個全新的認識。
這次培訓的內容主要有班組長的角色認知，創(chuàng)造良好的心態(tài)，班組的基礎管理，科學的工作方法，員工管理，以及交流溝通等幾個方面。培訓采用互動的方式，其中有很多討論活動，通過討論以及小組發(fā)言提高對班組管理的認識，在此我想談談這次培訓后自己對班組管理工作的幾點認識：
一、首先認識到了自己所扮演的“角色”,明白了自己作為“兵頭將尾”,在工作中承擔者承上啟下的橋梁作用。
作為下級我們是各項任務的執(zhí)行者，是領導的輔佐者，作為班組長要正確領會領導的意圖，服從領導指揮，還要不折不扣的完成上級下達的各項任務。作為下級，我們要確保班組員工思想的穩(wěn)定，要充分調動員工工作的積極性，督促班組成員嚴格遵守各項規(guī)章制度，在工作中對發(fā)現(xiàn)的問題要及時進行指導和解決，增強班組的凝聚力，努力營造一個團結、高效的班組，使員工們用較高的工作熱情和信心去完成各項任務。作為同級，我們和其他班組是合作者，在工作中要做到一切從大局出發(fā)，不能只顧班組利益，要將安全生產始終放在首位，大家分工不同，只有互相配合才能順利完成任務。
二、通過這次培訓提高了自己日常管理能力，學會了運用科學合理的管理方法。
我們每天提前做好工作計劃，班前會布置任務，然后按照計劃去執(zhí)行，利用班后會總結當天工作中的不足并及時進行改進。其實我們以前也基本上是這樣做的，只是對這種方法沒有一個科學、正確的認識，實際操作中經常出現(xiàn)疏漏。在工作中我們還要及時檢查員工是否遵守規(guī)章制度，對違章作業(yè)及時進行查處，作為班組長對各項工作要嚴格要求，做到獎罰分明、客觀公正、合理，多激勵和表揚員工，根據(jù)每名員工的特長合理安排工作，最大限度地發(fā)揮員工的潛能。
三、認識到了溝通對于班組管理工作的重要性。
在以前，我在平常工作中只顧自己那點事兒，很少與班組成員進行私下交流。通過這次學習讓我認識到了自己在溝通方面存在的不足，明白了良好的溝通能力對于班組長管理工作的重要性以及該怎么樣與人進行溝通。認識到溝通要講求方式方法，對于上級，首先得尊重他，本著服從的原則，要適應上級，理解上級，及時將工作的進展情況反饋給上級，要敢于誰出你的想法。對班組員工，要善于傾聽他們的`心聲，積極回應，要排除個人情緒，要站在別人的角度想問題，與員工平等的交流，關心他們的生活，幫助他們克服生活中的困難，讓大家感到我們是一個整體、一個團隊，努力樹立員工的責任感、使命感。
四、通過這次學習還使我認識到，作為一名班組長首先要有較強的責任心。
必須要有較強的管理技能，要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，注意方法與人多溝通，把大事做細，小事做透，充分發(fā)揮人的`主觀能動性，調動班組成員的熱情，積極參與管理，才能取得好的工作成績。更要發(fā)現(xiàn)自身的不足，積極主動的學習，掌握更好、更新的管理手段，提高自己所在班組的業(yè)務水平和自己的溝通能力，不斷增強班組的凝聚力。
在今后的工作中，我將用所學到的班組管理知識在工作中去實踐，努力提高自身的綜合素質，以制度管人，轉變思想觀念，不斷開拓創(chuàng)新。通過這次學習，也使我對班組管理多了一份信心和決心，在以后的工作中會更得心應手，更有力的承擔上級布置得各項工作任務。
中小學教師素質提升培訓心得體會篇五
3月1日至4日本人參加了我院舉辦的假期教師教學能力提升培訓班，本次培訓學院邀請了寧波職業(yè)技術學院的六位專家到校開設專題講座。各位專家的講解深入淺出、細致詳盡，所講授的內容既有宏觀的理論、方法，又有具體的思路、案例，使我們備受啟發(fā)，收獲頗豐。
寧波職業(yè)技術學院副院長任君慶教授作了《以學生發(fā)展為本的教學改革》報告，探討以能力本位理論為指導全面深化高職教育改革的必要性；何明友教授、周亞教授先后作了《高職人才培養(yǎng)方案設計與實施》和《項目課程的改造》的專題報告，他們結合寧波職業(yè)技術學院教學改革探索和示范院校建設經驗，系統(tǒng)闡述了人才培養(yǎng)方案設計與實施的核心、關鍵和保障，介紹了以學生能力提高為核心的高職課程如何設計；寧波職業(yè)技術學院李曉東、胡克滿、程勇教授分別結合《建筑識圖與構造》、《機械制圖與cad》、《唐宋詩詞欣賞與應用》課程作了《項目化課程設計案例》講座，專家按照以職業(yè)活動為導向，以學生為主體，以能力為中心的現(xiàn)代職業(yè)教育理念，從課程目標定位、整體設計、單元設計等方面全面、系統(tǒng)展示了項目化課程設計的思路和方法，強調了職業(yè)教育對高職教學改革的要求。
通過參加此次培訓，我主要有以下幾點心得和思考：
一、轉變觀念是順利實施課改的前提。
或知識本位的教學模式。職業(yè)教育也沒有完全擺脫這種重知識輕素能、重理論輕方法、重應試輕應用、重占有輕創(chuàng)新的教學模式的影響。只有轉變觀念，樹立能力本位的教改理念，把能力作為職業(yè)教育的基本衡量尺度，把能力培養(yǎng)作為教育教學的根本目標，把能力本位作為教育教學改革的基本價值取向，正確把握能力本位的實質，避免把能力本位等同于技能培養(yǎng)或者是簡單地理解為職業(yè)能力，評價實際的工作能力，而不是學術性的學習結果，我們才能夠把握能力本位的實質，才能真正實現(xiàn)教育教學改革的有效性。
二、校企合作是學院持續(xù)發(fā)展的保障。
1.職業(yè)院校發(fā)展應立足于地方經濟結構和產業(yè)優(yōu)勢，學校應深入當?shù)刂饕洕е髽I(yè)進行調研，了解企業(yè)真正用人需求，形成人才需求指導性報告，進行專業(yè)梳理與整合，并結合學院人力、財力、文化等方面建設專業(yè)，讓專業(yè)人才培養(yǎng)符合當?shù)亟洕鷥?yōu)勢和發(fā)展。
2.職業(yè)院校應當將“產學研”緊密的結合起來，教師應具有一定的科研能力，可以服務于企業(yè)，企業(yè)得到了來自教師的支持，產生的效益能更好的對學院專業(yè)進行支持，同時，教師的科研能力也能更好的服務于學生，形成一個良好的循環(huán)。
3.學生學習的知識一定是企業(yè)需要的，能力一定是未來發(fā)展必須的，素質一定是崗位必須具備的，“技能型”人才的培養(yǎng)向“技術技能型”轉變，課程項目化也必須是以真實的工作任務和崗位能力要求所設，對于不必要的課程和項目，進行整合與刪減，讓每堂課成為職業(yè)能力必須課。
三、課堂組織是課改成功的關鍵。
在傳統(tǒng)的教學模式中，是以教師為中心，教師是學術專家和權威，在教學中處于主導地位。學習者的一切活動都以教師為中心，教師教授什么，他們就學什么，包括理論知識和實踐知識。實驗、實習也都是在教師的指導下進行，注重教而非注重學。而在能力本位職業(yè)教育中，應該以學習者的學習為主，教師的教為輔，注重學而非注重教。應該注意在學習中充分調動和發(fā)揮學習者的學習主動性和積極性，教師只是學習者的引導者和指導者，教師的作用轉變?yōu)橐龑?、鼓勵、幫助、評價、管理的作用。真正做到讓學生在“做中學”，讓原本單調枯燥的知識從實踐中得來，充分調動學生自主學習的積極性和創(chuàng)造力。當然，這就需要教師對授課過程進行精心的設計，讓每個環(huán)節(jié)相互緊扣而且是遞進關系，讓每個環(huán)節(jié)都能激發(fā)學生的學習興趣。
本次培訓理念先進，內容豐富，方法有效，具有很強的指導性、針對性和實用性，為我們拓寬了課程改革的思路，加深了對教育教學改革的思考。在以后的教學工作中，我會從轉變觀念開始，努力嘗試運用項目化教學法來組織教學，讓學生學到真正有用的知識和技能。
20**年3月6日。
中小學教師素質提升培訓心得體會篇六
今年3月，我有幸參加了省林業(yè)廳組織的辦公室業(yè)務培訓班，短短兩天的培訓，我們認真系統(tǒng)地學習了辦公室有關業(yè)務知識，加深了對辦公室各項工作重要性的認識。這兩天，我們來自幾個縣區(qū)的學員，互相關心、互相幫助、互相學習，相互間增進了了解，也建立了深厚的友誼。
加強修養(yǎng)，提高接待水平，是辦公室人員的必備素質。在培訓期間，我們還學習了有關辦公室接待禮儀方印的知識。接待工作是機關辦公室工作中大量而經常化的任務，是一項嚴肅、細致而非常具體的工作。這就要求我們從事辦公室工作的同志不僅要誠懇、熱情、耐心、細致地搞好接待工作，更要注意自身的修養(yǎng)，要充分體現(xiàn)優(yōu)雅得體的內涵。俗話說得好：腹有詩書氣自華，內在修養(yǎng)的提煉是提高職業(yè)禮儀的最根本的源泉。另外在接待工作中也要注意外表的塑造，給人以內外皆美的印象。注意自己的儀態(tài)，不僅是自我尊重和尊重他人的表現(xiàn)，也能反映出我們辦公室人員的工作態(tài)度和精神風貌。
增強能力，成為多印手，是辦公室人員的執(zhí)著追求。通過在培訓中心的學習，我深刻認識到辦公室工作并不是一件簡單的事，它要求辦公室人員不僅要有激情和干勁，更要具備扎實的業(yè)務知識和一些必須具備的能力，所以辦公室的每一個工作人員必須具備多方印的知識和經驗，特別是要具備較強協(xié)調能力、文字能力、表達能力和處理復雜事件的能力。要在精通一、兩項工作的基礎上，努力熟悉各方印的業(yè)務，成為多面手，以適應辦公室工作的要求。
短短的培訓結束了，但我們學到的知識將使我們受益終生。在今后的工作中，我們更應加強學習，努力提高自身素質，把自己工作做得更好。
時間如白駒過隙一般，轉眼之間為期15天的首屆吐哈油田公司辦公室主任培訓班已步入尾聲，還沒來得及揮手，美麗迷人的蓉城已淡出我的眼簾，難忘的天府之都之行已劃上圓滿的句號。盤點此次學習培訓，總的體會就是收獲很大，感受頗深。此次培訓是我們消防業(yè)務整合，專職消防隊伍整體劃轉油田公司后的首次參加培訓，作為綜合辦秘書的我能參加倍感榮幸，同時，也非常珍惜這次的培訓機會。對于從未在大學升造的我來說，有幸聆聽專家教授的諄諄教誨，受益非淺。對于剛剛踏入油田公司大門的新員工，能和公司機關部門及二級單位辦公室的精英分子溝通交流，實屬慶幸。辦公室工作心得體會。在培訓中，我切身感受到了公司高效快捷的體制，深刻體會了公司嚴格規(guī)范的管理，為我從思想上盡早融入油田公司這個大家庭，做好了鋪墊，開好了頭。我認為此次培訓主要有四大特點，突出地表現(xiàn)在“實”、“新”、“嚴”、“活”四個字上，現(xiàn)將個人學習體會總結如下，請批評指正。
一、在學習上突出了“實”字。
此次培訓學習非常注重學習效果，在培訓前經理辦就制訂詳細科學的培訓計劃，把整個培訓分成了四個階段，并分步驟進行實施。為了給每個學員營造一個良好的學習氛圍，把學習培訓辦好、辦精，打造成一個精品，使學員能結合各自工作實實在在的掌握一些基本知識和技能，切實提高辦公室人員的綜合素質。班主任可謂良苦用心，把教授的專題講座和知識傳授，選擇在了風景優(yōu)美、空氣清新的山莊進行授課，遠離了城市的喧囂和繁蕪，使我們回歸自然，靜下心來踏踏踏實實的參加學習培訓。在授課內容上，選擇了如何當好辦公室主任，提高辦公室執(zhí)行力，商務禮儀、公文寫作、信息化管理和學習型組織創(chuàng)建這些與辦公室人員工作息息相關的知識進行傳授。在授課講座中，邀請到了四川大學的資深教授和專家為學員講課，教授旁征博引，以身邊發(fā)生的事例為典范，充分調動學員的學習積極性，在課堂上建立了互動平臺，學員們踴躍發(fā)言，認真記錄，相信教授們淵博的知識、詼諧的語言給大家留下了深刻的影響。通過這半個月實實在在的培訓，使我切身體會到作為一名二級單位的秘書，自身在公文寫作、商務禮儀、事務處理等諸多方面存在的不足。在今后的工作中，吐哈油田公司辦公室主任培訓個人心得體會。我將俯下身子，加強學習，踏實工作，努力提升自身素質，全力做好辦公室的各項工作。
二、在組織上突出一個“新”字。
創(chuàng)新是企業(yè)的靈魂，沒有創(chuàng)新就沒有發(fā)展。此次培訓學習最大的特點就是創(chuàng)新，通過在組織上不斷創(chuàng)新，極大激發(fā)了學員的學習積極性，提高了培訓質量，取得了事半功倍的效果。這次培訓得到了公司領導的高度重視，由經理辦李主任親自帶隊參加，與我們33名學員一起同學習、同生活、同娛樂，為我們各位學員做出了表率。在培訓中，為了培養(yǎng)辦公室人員團隊精神，提高辦公室人員團結協(xié)作能力，把34名學員分成代號為猛虎和野狼的兩個團隊，在兩個團隊之間開展了賽學習、比作風、守紀律、樹形象的競賽活動。優(yōu)良的作風、良好的形象、嚴明的紀律受到了專家教授的一致好評，對比一下。同時也樹立了吐哈油田公司辦公室人員的良好形象。
三、在管理上突出一個“嚴”字。
俗話說“沒有規(guī)矩沒有方圓”。為了強化此次培訓，加強管理，培訓實行了半軍事化的管理，成了班委會，健全了組織機構，制訂了培訓期間學員管理規(guī)定和培訓作息時間，要求學員嚴格遵守管理規(guī)定和作息時間，對于上課遲到、早退、無故不上課等違反規(guī)定的學員給予一定的經濟處罰，確保了管理的嚴肅性。在培訓期間，班委成員以身作則，各學員嚴格要求自己，確保了培訓的正常進行。通過這次嚴格的管理，為各位學員在今后的工作中，杜絕了懶散的作風，潛移默化地實現(xiàn)了從他律到自律的轉變，為全面完成工作任務提供了紀律保證。
四、在娛樂上突出了一個“活”字。
在抓好學習管理的同時，利用業(yè)余時間開展形式多樣的文體娛樂活動，是此次培訓的又一大特色。辦公室人員從事的工作一般是重腦力、輕體力，針對辦公室系統(tǒng)的這些工作特點，適時開展了兩隊之間的籃球、乒乓球、爬山、跳繩、立定跳遠等對抗性比賽，來強化全員的團隊意識，培養(yǎng)學員的進取精神。在比賽中，大家是對手，是競爭者，互相較勁，互不相讓;在學習生活中，大家又是朋友，是同學，互相幫助，相互照顧。通過開展形式多樣的文體娛樂活動，在寓教于樂中，增進了各個學員之間的感情，為每個學員提供了展示自己才能的平臺，挖掘了每個人的潛力，使每個人都能互相了解。并把提高競爭力、加強團結協(xié)作的意識和精神，根植于每個學員的心中，使每個學員都能正確認識自己，審視自己，適應激烈競爭的社會，團結進取，勇于拼搏，為公司的持續(xù)發(fā)展提供優(yōu)質的服務。
培訓的時間雖然短暫，學到的知識盡管有限。但是，這次培訓教給我們的學習方法和工作方式是我們在今后的工作生活中受之不盡的。古人云：“學無止境”。在今后的工作中，我將認真學習、積極進取，不斷提高個人的能力，克盡職守的干好本職工作，樹立辦公室人員新形象。
中小學教師素質提升培訓心得體會篇七
20xx年8月8日-19日，xx市教育局組織了中學新入職教師教育教學能力提升培訓，旨在縮短新入職教師的角色轉換期，幫助我們新入職教師盡快成為懂規(guī)范、能教學的合格教師。本次培訓是由疆內外專家、市教研員、市名師工作室主持人、市名師以及名校長為我們帶來了近20余場講座組成的，培訓課程以教師職業(yè)道德規(guī)范、教育教學常規(guī)、教學基本技能、基本教育科研能力和學生管理規(guī)范為主。通過12天的課程培訓，我在教育教學的各個方面得到了諸多受益，也對接下來的教育教學工作充滿期待與信心。
20xx年，xx市教育局局長彭建偉來到北京十一學校學習選課走班制度，并將其引入xx市的教育。經過幾年的改革實踐，xx市既贏得了分數(shù)，也收獲了許多個性全面發(fā)展的學生。
在實施了選課走班后，行政班消失了，傳統(tǒng)的班主任不存在了，取而代之的是導師，除了正常的學業(yè)課程，學校還增加了手工、藝術、籃球等種種便于發(fā)揮個人主觀能動性的課程，每一位學生都可以自由選擇，每一個人都有自己的專屬課表。作為一名新入職教師，雖然之前在課堂上了解過走班制，但是卻沒有真正如此近距離的接觸這種教育模式。
記得去年來到xx市第一中學面試英語教師，走進教室的那一刻，我震驚了，原來這就是選課走班，是我所向往的教育模式。這次培訓，李國蓮老師的講解以及隨后xx市教育宣傳片的觀影讓我更加深入的了解了選課走班制。
而今轉型后的教育，老師已經不再“滿堂灌”了，教室里出現(xiàn)更多的是學生自學、答疑解惑、老師點撥。學校通過調整“教”與“學”的關系，引導學生學會用學習資源，帶領學生做好學習規(guī)劃，老師不再是教學的主導者，而是轉變?yōu)閷W生的陪伴者;老師最重要的任務不再是教會學生，而是要讓學生學會自學。
這樣的教育模式對我一個新入職的教師來說，既是機遇，又是挑戰(zhàn)。機遇在于，這就是我理想中的教育模式，是我所向往的教育，我會抓住這個機會不斷成長;而挑戰(zhàn)在于，接受了20多年的傳統(tǒng)教育模式，要適應這種新的教育模式對我一個新入職的教師來說需要不斷的提升自己。
教學基本技能是一名教師的敲門磚，只有不斷提升教師的教學基本技能，才能更好的培養(yǎng)學生。
1、學科專業(yè)能力。
作為一名英語教師，英語專業(yè)四級和專業(yè)八級以及高中英語教師資格證就是我們工作的入場券，但是我們不能滿足于現(xiàn)狀，我們應該不斷的學習與突破。培訓期間，南湖中學的副校長陳冬老師講解了名師修煉之道——作有思想的行動者，在他的課程中我印象最深刻的是他對教學的熱愛與堅持，通過寫課例和教學日記來記錄自己的課程。
這種方法不但能夠記錄教師與學生在課堂上的對話，用于后期的.教學分析，更能夠加速新手教師的成長。通過陳冬老師的課程，我對自己有兩方面的計劃，一方面，是對英語專業(yè)水平的提升，另一方面是英語專業(yè)教學能力的提升。專業(yè)水平方面，我要不斷改進自己的短板之處，提升英語口語能力，多做中、高考卷，了解中、高考題型，提升業(yè)務能力。專業(yè)教學能力方面，我會不斷備課，磨課，上課，聽課，評課，不斷改進自己的講課能力。
2、學生管理能力。
作為一名教師，學生就是我們每天要朝夕相處的人，學生就像我們的孩子一樣，看著他們一點一點的成長，在這個成長的過程中，他們也會犯錯，但是作為老師，我們要耐心的引導，讓他們樹立正確的人生觀，世界觀和價值觀。
xx老師，xx老師以及候愛巧老師針對于如何管理學生，如何做導師或班主任為我們進行了詳細的講解。在去年的教育實習過程中，我承擔了班主任工作，經過一學期的班主任工作，我發(fā)現(xiàn)自己不僅愛上了教學工作，更愛上了我的學生們。
班主任工作很瑣碎，很操心，就像母親一樣每天都擔心著自己的孩子。他們會進步，也會犯錯，我本身脾氣不是很好，但是在他們面前我的耐心格外好，是他們改變了我。每日的教學工作和班主任工作讓我喘不過氣，但是只要一走進教室，看到他們的笑臉，我就充滿動力，滿血復活，他們就像是我的小太陽一樣，給我力量。我相信這是每個班主任和導師的心歷路程，我們不僅在教書，更是在育人，我希望我傳授給我的學生的不僅是學科上的知識，更是做人處事的道理。
3、教育科研能力。
一個教師，想要獲得職業(yè)上的長期發(fā)展，教育科研是必不可少的。傳統(tǒng)教育觀認為教師的職責就是“傳道、授業(yè)、解惑”，因此以傳授知識為主的傳統(tǒng)教育模式造就了許多傳授型的教師。為深化教育改革，全面實施素質教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，社會對教師的素質提出了新要求。
我們的教師必須是科研型教師，必須具備高水平的教育科研能力，否則無法適應這一新要求。趙卓老師對于提升青年教師教育科研能力進行了講解，如何做小課題，如何做課題研究，這都是我們青年教師應該了解和經歷的。只有不斷提升自己的教育科研能力，才能是自己處于不敗之地。
當今世界，國際綜合實力競爭愈演愈烈，關鍵性的，表現(xiàn)尤為突出的人才競爭，導致了教育在改革大潮中重新定位。傳統(tǒng)囿于有組織，有目的傳播知識教育模式轉變?yōu)閷W習的交流活動，以學科為中心的教學移位以學習者為中心?！盀閷W生的可持續(xù)發(fā)展而教”適時地提了出來。面對新的世紀、面對新課程的改革，作為教育工作者的我們，應該做到：(1)給予學生以足夠的學習自主空間;(2)教育者必須明確教育的大目標;(3)學習，是教育之本。
非常感謝xx市教育局組織的這次培訓，經過12天的培訓，我清晰地感覺到了自己的蛻變，這個蛻變不僅是知識層面的增長，更是心靈層面的洗禮，我相信，只要不忘初心，砥礪前行，我一定會成為我理想中的好教師。
中小學教師素質提升培訓心得體會篇八
本次會議中有關“三查”的大學習大討論提到：查一查是否存在不能為、不愿為的“躺平”心態(tài)，查一查是否存在擔當不足的`“看客”心態(tài)，查一查是否存在亂作為的“蠻干”心態(tài)。我個人認為自身不存在上述問題，但是對待采購業(yè)務仍需要繼續(xù)保持認真負責、虛心請教的態(tài)度，要防止日后態(tài)度松懈，并且要多學習新知識，不斷提高自身競爭力。對于新能源工作，我也會緊盯自己負責的四個項目，若遇到問題，做好會記錄，及時匯報。在未來的我會更認真對待工作、提升專業(yè)水平。
中小學教師素質提升培訓心得體會篇九
在現(xiàn)代社會，干部提升素質培訓是一項迫切需要的任務。為了有效地培養(yǎng)并提高干部的能力和素質，我參加了一場名為“干部提升素質培訓”的培訓活動。通過此次培訓，我深刻認識到提升素質的重要性，并領悟到了幾項關鍵的心得體會。
首先，提升素質是干部必須具備的必要條件。素質是指一個人具有的知識、能力和品格等方面的綜合素養(yǎng)。對于干部來說，提升素質是擔當領導職責、應對復雜任務的基本要求。在培訓中，我學習到的第一課就是要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。作為一名領導者，我們必須緊跟時代的步伐，不斷汲取新知識，拓展自己的眼界和思維方式。只有不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，我們才能更好地應對各種復雜問題，做出明智的決策。
其次，注重團隊建設是提升素質的重要途徑。在實際工作中，一個高效的團隊比個人能力更為重要。通過培訓，我深刻認識到了團隊的重要性，并了解到團隊建設的技巧和方法。培訓中我們進行了許多團隊合作的活動，通過共同合作解決問題，我們不僅體驗到了團隊的力量，也學會了團隊合作的技巧。在以后的工作中，我會更加注重與團隊成員的協(xié)作，發(fā)揮每個人的特長，促進團隊的協(xié)同發(fā)展。
第三，保持自信心和樂觀心態(tài)是提升素質的基石。在工作中，我們常常會面臨各種各樣的壓力和挑戰(zhàn)。對于干部來說，保持自信心和樂觀心態(tài)是一種重要的心理素質。在培訓中，我了解到如何保持自信，并學到了如何培養(yǎng)樂觀心態(tài)。例如，我們要相信自己有能力解決問題，要相信困難終會過去，要積極尋找問題中的機遇。只有保持自信心和樂觀心態(tài)，我們才能更好地應對工作中的困難和挑戰(zhàn)。
第四，積極主動地發(fā)展自己是提升素質的關鍵。在培訓中，我們的導師強調了個人發(fā)展的重要性。培訓的目的并不僅僅是讓我們學到知識和技能，更是要引導我們意識到個人發(fā)展的重要性，并教會我們如何積極主動地發(fā)展自己。作為干部，我們應該時刻保持學習的狀態(tài)，參加各種培訓和學習機會，努力提高自己的知識和技能水平。同時，我們還要在實踐中不斷鍛煉和積累經驗，使自己成為一個全面發(fā)展的干部。
最后，建立良好的人際關系也是提升素質的關鍵因素。在培訓中，我們進行了許多互動和交流活動，我領悟到了與他人建立良好關系的重要性。在實際工作中，我們需要與上級、同事、下屬和群眾保持良好的關系，以便更好地進行工作。因此，培養(yǎng)良好的人際關系是我們提升素質的一個重要任務。通過培訓，我學到了如何與他人建立良好關系的技巧，例如傾聽、尊重和溝通等。我相信通過這些技巧，我將能與他人建立更加良好的關系，并有效地開展工作。
通過這次干部提升素質培訓，我增加了許多新的知識和技能，提高了自己的素質水平。我深刻認識到提升素質的重要性，并領悟到了如何有效地提升自己的素質。作為一名干部，我將不斷努力學習，注重團隊建設，保持自信心和樂觀心態(tài)，積極主動地發(fā)展自己，并建立良好的人際關系，為實現(xiàn)更高水平的工作貢獻力量。
中小學教師素質提升培訓心得體會篇十
20xx年8月8日—19日，xxx市教育局組織了中學新入職教師教育教學能力提升培訓，旨在縮短新入職教師的角色轉換期，幫助我們新入職教師盡快成為懂規(guī)范、能教學的合格教師。本次培訓是由疆內外專家、市教研員、市工作室主持人、市以及長為我們帶來了近20余場講座組成的，培訓課程以教師職業(yè)道德規(guī)范、教育教學常規(guī)、教學基本技能、基本教育科研能力和學生管理規(guī)范為主。通過12天的課程培訓，我在教育教學的各個方面得到了諸多受益，也對接下來的教育教學工作充滿期待與信心。
20xx年，xxx市教育局局長xxx來到北京十一學校學習選課走班制度，并將其引入xxx市的教育。經過幾年的改革實踐，xxx市既贏得了分數(shù)，也收獲了許多個性全面發(fā)展的學生。
在實施了選課走班后，行政班消失了，傳統(tǒng)的班主任不存在了，取而代之的是導師，除了正常的學業(yè)課程，學校還增加了手工、藝術、籃球等種種便于發(fā)揮個人主觀能動性的課程，每一位學生都可以自由選擇，每一個人都有自己的專屬課表。作為一名新入職教師，雖然之前在課堂上了解過走班制，但是卻沒有真正如此近距離的接觸這種教育模式。
記得去年來到xxx市第一中學面試英語教師，走進教室的那一刻，我震驚了，原來這就是選課走班，是我所向往的教育模式。這次培訓，李國蓮老師的講解以及隨后xxx市教育宣傳片的觀影讓我更加深入的了解了選課走班制。而今轉型后的教育，老師已經不再“滿堂灌”了，教室里出現(xiàn)更多的是學生自學、答疑解惑、老師點撥。學校通過調整“教”與“學”的關系，引導學生學會用學習資源，帶領學生做好學習規(guī)劃，老師不再是教學的主導者，而是轉變?yōu)閷W生的陪伴者；老師最重要的任務不再是教會學生，而是要讓學生學會自學。這樣的教育模式對我一個新入職的教師來說，既是機遇，又是挑戰(zhàn)。機遇在于，這就是我理想中的教育模式，是我所向往的教育，我會抓住這個機會不斷成長；而挑戰(zhàn)在于，接受了20多年的傳統(tǒng)教育模式，要適應這種新的教育模式對我一個新入職的教師來說需要不斷的提升自己。
教學基本技能是一名教師的敲門磚，只有不斷提升教師的教學基本技能，才能更好的培養(yǎng)學生。
1、學科專業(yè)能力。
作為一名英語教師，英語專業(yè)四級和專業(yè)八級以及高中英語教師資格證就是我們工作的入場券，但是我們不能滿足于現(xiàn)狀，我們應該不斷的學習與突破。培訓期間，南湖中學的副校長陳冬老師講解了修煉之道——作有思想的行動者，在他的課程中我印象最深刻的是他對教學的熱愛與堅持，通過寫課例和教學日記來記錄自己的課程。這種方法不但能夠記錄教師與學生在課堂上的對話，用于后期的教學分析，更能夠加速新手教師的成長。通過陳冬老師的課程，我對自己有兩方面的計劃，一方面，是對英語專業(yè)水平的提升，另一方面是英語專業(yè)教學能力的提升。專業(yè)水平方面，我要不斷改進自己的短板之處，提升英語口語能力，多做中、高考卷，了解中、高考題型，提升業(yè)務能力。專業(yè)教學能力方面，我會不斷備課，磨課，上課，聽課，評課，不斷改進自己的講課能力。
2、學生管理能力。
作為一名教師，學生就是我們每天要朝夕相處的人，學生就像我們的孩子一樣，看著他們一點一點的成長，在這個成長的過程中，他們也會犯錯，但是作為老師，我們要耐心的引導，讓他們樹立正確的人生觀，世界觀和價值觀。張志莉老師，趙鳳芳老師以及候愛巧老師針對于如何管理學生，如何做導師或班主任為我們進行了詳細的講解。在去年的教育實習過程中，我承擔了班主任工作，經過一學期的班主任工作，我發(fā)現(xiàn)自己不僅愛上了教學工作，更愛上了我的學生們。班主任工作很瑣碎，很操心，就像母親一樣每天都擔心著自己的'孩子。他們會進步，也會犯錯，我本身脾氣不是很好，但是在他們面前我的耐心格外好，是他們改變了我。每日的教學工作和班主任工作讓我喘不過氣，但是只要一走進教室，看到他們的笑臉，我就充滿動力，滿血復活，他們就像是我的小太陽一樣，給我力量。我相信這是每個班主任和導師的心歷路程，我們不僅在教書，更是在育人，我希望我傳授給我的學生的不僅是學科上的知識，更是做人處事的道理。
3、教育科研能力。
一個教師，想要獲得職業(yè)上的長期發(fā)展，教育科研是必不可少的。傳統(tǒng)教育觀認為教師的職責就是“傳道、授業(yè)、解惑”，因此以傳授知識為主的傳統(tǒng)教育模式造就了許多傳授型的教師。為深化教育改革，全面實施素質教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，社會對教師的素質提出了新要求。我們的教師必須是科研型教師，必須具備高水平的教育科研能力，否則無法適應這一新要求。趙卓老師對于提升青年教師教育科研能力進行了講解，如何做小課題，如何做課題研究，這都是我們青年教師應該了解和經歷的。只有不斷提升自己的教育科研能力，才能是自己處于不敗之地。
當今世界，國際綜合實力競爭愈演愈烈，關鍵性的，表現(xiàn)尤為突出的人才競爭，導致了教育在改革大潮中重新定位。傳統(tǒng)囿于有組織，有目的傳播知識教育模式轉變?yōu)閷W習的交流活動，以學科為中心的教學移位以學習者為中心?！盀閷W生的可持續(xù)發(fā)展而教”適時地提了出來。面對新的世紀、面對新課程的改革，作為教育工作者的我們，應該做到：
（1）給予學生以足夠的學習自主空間；
（2）教育者必須明確教育的大目標；
（3）學習，是教育之本。
非常感謝xxx市教育局組織的這次培訓，經過12天的培訓，我清晰地感覺到了自己的蛻變，這個蛻變不僅是知識層面的增長，更是心靈層面的洗禮，我相信，只要不忘初心，砥礪前行，我一定會成為我理想中的好教師。
中小學教師素質提升培訓心得體會篇十一
十月的北京，秋高氣爽，在這美好的時節(jié)，10月11日下午，__市中職骨干教師一行22人奔赴首都師范大學，開展為期四周的考察學習交流活動。此行大多數(shù)是我市中職學校的教務主任，帶著多重身份，既是取經者，又是探索者，更是中職教育改革的參與者和推進者。
本次學習聽了多位教授、博導和教研員的講座報告。每天早上8:30開始上課，11:30下課，下午從14:00開始，到17:00結束。專家們的講座，范圍廣泛，有跟中職課改有關的內容，也有跟心理健康、教學策略、教育技術等有關的內容，形式多樣，安排合理，使我得到了一次全面系統(tǒng)的培訓，從中學到了很多的東西，對我目前和以后的工作有很大的幫助。下面談談我通過此次培訓獲得的點滴體會：
一、精心設計培訓，把握中職脈搏。
為了切實提高培訓效果，培訓方制定了包括培訓目標、培訓要求、培訓模塊、考核標準、培訓課表在內的培訓方案，每個專題和活動都是為我們“量身定做”的。培訓目標緊貼中職骨干教師各方面的需求；培訓內容實用、針對性強，既注重最新理論、前沿技術的介紹，又突出關鍵技能的訓練；培訓安排具體細致，可操作性強。
二、聆聽精彩講座，感受名師風采。
通過各位專家的講解，我對職業(yè)教育理念有了新的認識，理解了世界各發(fā)達國家特別是德國、澳大利亞、日本、美國等國經濟發(fā)展迅速的一個重要的原因，也使我了解到我國現(xiàn)在職業(yè)教育所面臨的問題，以及中職教育對一個國家發(fā)展的重要性。在聆聽與對話中，我感受了教育發(fā)展和改革的步伐，感受到了差距，激發(fā)了熱情。專題講座課上，教授們的妙語連珠引得在場的學員們不時陷入深思，以鮮活的實例和精辟的理論闡述，給我以深刻的啟示，更重要的是我從專家們的身上學到了做學問和做人的道理，看到了他們對教育事業(yè)的熱情，對學生的熱愛，領略了“為學為師，求實求新”的風采。
三、深入課堂一線，體驗先進理念。
此次培訓采用專題講座、模擬教學、交流研討、現(xiàn)場觀摩、技能訓練等多種形式，教師與學員互動，讓我們在交流中相互啟發(fā)，在觀念碰撞中迸發(fā)出思想的火花，充分發(fā)揮了學員在培訓中的主體作用。
培訓方安排我們到北京市豐臺區(qū)第十八中課堂教學觀摩，首都師范大學“cop項目團隊”專家對課堂現(xiàn)場從編碼體系和記號體系分析方法的不同維度來評課，并從定性與定量的角度綜合分析與評價。教授們采用先進的教學技術和理念，激發(fā)學員的學習興趣，循循善誘，誨人不倦，讓我知道怎樣才能成為職業(yè)教育現(xiàn)代化的優(yōu)秀教師，為我樹立了榜樣，明確了目標，也真正感受了專家學者知識的淵博的和為人師表的風范。
四、考察實訓場地，拓寬實踐視野。
培訓方安排我們到延慶一職參觀考察實訓基地，切身體會到理論與實踐相結合的重要性、緊迫性，感悟到“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的真正含義，認識到要想成為合格的職業(yè)教育工作者，除了要有堅定事業(yè)心、高度的責任感以外，還需要有扎實的理論基礎，精深的專業(yè)知識，以及廣博的人文、社會知識。只有這樣，才能在中職開設一門高質量的課程，并且把自己的課程講得生動有趣，取得很好的教學效果。
五、知識得到拓展，樹立終身學習理念。
首都師范大學教育技術系專家為我們詳細講解了交互式電子白板的核心價值觀及教學設計的理論與實踐、電子書包、微課程與教學改革等職業(yè)教育信息化的前沿技術和發(fā)展方向，促使我更加堅定了終身學習的理念。“終身學習”的教育理念是我們進行課程改革的一個核心的教育理念，是我們每一個課程改革參與者必須樹立起的一種具有現(xiàn)代社會特征和教育特征的先進的教育理念。作為教育工作者不僅要研透專業(yè)知識，也要與時俱進，關注與專業(yè)相關的發(fā)展趨勢，要努力使自己成為具有終身學習能力的學習者，做符合社會發(fā)展需要的中職教育人才工作者。
能參加首都師范大學京疆學院舉辦的__市中等職業(yè)學校骨干教師的這次培訓，我感到十分的光榮和驕傲，感謝局領導給了我這次寶貴的學習機會。四周的時間是短暫的，但影響卻是深遠的，體會卻是深刻的。在今后的工作中，我將把所學到的知識、技能、理念帶回__，用到我的工作中，嘗試以他山之石來攻玉，為我市職業(yè)教育事業(yè)做出新的貢獻。
中小學教師素質提升培訓心得體會篇十二
素質拓展，又稱拓展訓練、外展訓練，原意為一艘小船駛離平靜的港灣，義無反顧地投向未知的旅程，去迎接一次次挑戰(zhàn)，去戰(zhàn)勝一個個困難。下面是本站帶來的素質提升培訓學習。
希望對大家有幫助。
才會迸發(fā)出耀眼的光芒。因此，素質拓展就應運而生了。而這學期，我有幸選到了素質拓展課，經過了將近一學期的素質拓展訓練活動，我深切地體會到它給我們帶來的各項益處。
素質拓展起源于國外風行了幾十年的戶外體驗式訓練，通過設計獨特的富有思想性、
挑戰(zhàn)性和趣味性的戶外活動，培訓人們積極進取的人生態(tài)度和團隊合作精神，
是一種現(xiàn)代人和現(xiàn)代組織全新的學習方法和訓練方式。
素質拓展訓練活動從本質上講就是一種“體驗式學習”。它是通過精心設計的水上、野外、場地等具有挑戰(zhàn)性的活動，讓受訓練者在掌握一定的遇險生存技能的同時，鍛煉其自身素質，開發(fā)其心智，培養(yǎng)其團隊精神的一種體育活動方式。
六個方面引導和幫助大學生完善智能結構。
素質拓展訓練有助于推動高校素質教育體系的進一步完善，有益于培養(yǎng)學生較強的管理協(xié)調能力、人際交往能力和社會適應能力，這些都是課堂教學無法或不能很好完成的素質教育內容。素質拓展訓練可以彌補現(xiàn)代教育的不足和創(chuàng)新素質教育的模式，真正把培養(yǎng)人才與素質教育結合起來，把大學生的自我教育意識與自覺教育意識結合起來，把人文教育與文化教育結合起來，把課堂學習教育與社會實踐教育結合起來，使我們的素質教育在知識、結構、觀念、做法上均有一個質的飛躍!
5月19-20日，我參加了公司組織的戶外素質拓展訓練。兩天的戶外素質拓展訓練中，雖然雨水不時地光顧我們，但同事們在大自然的懷抱中，在輕松和諧的氣氛下，還是克服了雨水帶來的不便，盡情地享受著來自他人的關愛和鼓勵，充分地體會來自——團隊的力量!
這是我參加的第一次參加戶外拓展培訓，經過訓練，我更加深刻地感受到戶外素質拓展與。
軍訓。
的區(qū)別。軍訓主要使受訓者遵守紀律服從命令;戶外拓展則重于使學員了解團隊合作的重要性;加強學員團隊的榮譽感和歸宿感;清楚個人團隊中在的定位與責任;掌握溝通技巧，提高溝通能力;加強競爭意識，熔煉團隊合作精神;加強自信心與掌握協(xié)調各種關系的能力;激發(fā)自身潛能，熱情投入團隊訓練。
訓練開始前先進行了團隊建設。首先是大家分小組，給所在的小組命名、選隊長、隊秘、旗手，設計隊徽、隊訓、創(chuàng)作隊歌。大家一起高聲回答“好”、“很好”、“非常好”，振興士氣，鼓舞斗志。團隊熱身活動加深了學員之間的相互了解，消除緊張，以便輕松愉悅的投入到各項培訓活動中去。
這次戶外拓展訓練的項目有“相依為命”、“真人cs”、“不倒森林”、“有軌電車”等等，都是以團隊合作的項目為主。
19號上午，我們首先挑戰(zhàn)的項目是“相依為命”，――也就是兩個人站在兩條離地七八米高的鋼絲上，面對面互相支撐，在高空中行走一段距離。當我站在那條鋼絲上時，只覺得世界是空的，只剩那條鋼絲，風刮著的聲音在耳邊呼嘯著，我的腿有些顫抖，手心濕漉漉地冒汗，盡管腰間拴著能承重三噸的安全保護繩，盡管我知道萬一失足也不會有危險，可是，我還是慌恐，沒有足夠的勇氣松開抓著鐵梯子的手……下面?zhèn)鱽黻犛褌兊墓膭盥?，我們絕對不能給這個團隊丟臉呀，我和我的搭檔互相鼓勵著、支撐著，緩慢的挪向終點。有風吹過，鋼絲微微地晃動，像是召喚，又像示威。終于，我和我的搭檔成功的走到了終點!
當我重新站在地面上時，依然有些不敢相信，自己真的做到了嗎?高高的空中，鋼絲依然在輕輕地搖擺。從這個單項訓練的整個過程，我經歷了恐慌——勇敢——勝利的過程，成功后心里有說不出的高興。從此也可以看出，人的潛能是需要挖掘的，要創(chuàng)造條件，尋找機會，你會發(fā)現(xiàn)自己的潛能真的是巨大的。這個訓練項目告訴我們：挑戰(zhàn)自我，沒有不可能的事，不要輕易說“不”，要重新認識自我，超越自我。
下午各隊進行了“真人cs”訓練，通過這個項目，使我在突破自我極限、打破舊的思維模式、樹立敢于迎接挑戰(zhàn)的信心與決心，磨煉意志，建立全局觀意識方面有了新的認識和提高。
20號的團隊合作項目“有軌電車”使我感受最深。12名隊員兩腳分別踩著兩根長3.6米寬0.15米的木板，手提兩根與木板連接的繩子，按照教練的命令前進或后退，十二名隊員同時站在木板鞋子上行走到達目的地，用時最少的隊獲勝。這個項目充分體現(xiàn)出隊友之間溝通的重要性，一個錯誤的指令或者對指令的誤解都會出現(xiàn)失敗。要想很好的完成這個項目，必須明確團隊目標,加強有效溝通與合作能力，體現(xiàn)團隊的力量，感受個人目標的實現(xiàn)有賴于團隊目標的實現(xiàn)，團隊目標的實現(xiàn)需要團隊中的每個人發(fā)揮作用;個人在組織中起積極作用時也許不明顯，但一旦起破壞作用，對組織的危害就非常大，從而再引發(fā)大家思考什么才是真正的溝通。
兩天的素質拓展結束了，那些別開生面而又有深刻內涵的訓練項目所給予我的啟發(fā)和經驗卻是一筆永久的精神財富，戶外素質拓展項目有效加強了同事們之間的溝通與合作，培養(yǎng)了大家相互間的信任和協(xié)作精神，提升了團隊凝聚力。
再次感謝公司為我們提供的這次機會，也感謝培訓基地的教練們，總之這次素質拓展訓練給了我一次終身難忘的經歷，我會深深體會在活動中的每一點感想和活動結束以后教練的點評，回到工作崗位后系統(tǒng)、全面的了解和總結有價值的火花，并充實到自己的實際生活工作中去，讓它切實的指導自己的人生歷程，并一步步地把工作做的更好，為蓋世集團的輝煌盡自己的最大力量!
前幾天，我應我院具有“全國優(yōu)秀教師”榮譽稱號的佟艷老師所托為我院知行社團的理事會大約六十人做了一次團隊素質拓展訓練，其實這次訓練對我來說壓力非常大，以前都是別人訓練我們，而現(xiàn)在恰恰相反，我在這次團隊素質拓展訓練中充當?shù)氖桥嘤枎煹慕巧?，面對這么多的隊員，看著他們一張張期待的笑臉，這也許是他們對我信任所表現(xiàn)出來的一種樂觀的情緒吧，這使我對自己更加有信心了。起初的時候我有點緊張，因為知行社團是我院最大的社團，而社團的創(chuàng)始人正是全國優(yōu)秀教師佟艷老師。我當時緊張的原因只有一個，就是怕自己辜負老師對自己的信任，但最后我還是鼓起勇氣，將同學們分成三個團隊。從那次開始，我知道了什么叫做責任。
訓練是我主要采取的是團隊互動式的游戲來增加團隊的氣氛，目的就是讓同學們能夠感受的合作的快樂，能讓他們體會到合作重要性，并且讓他們知道，一個人要想成功必須要有合作精神不能脫離集體，本次訓練主要有團隊風采展示、平地而起、無敵風火輪、囚徒困境等游戲，通過這些游戲我看到了同學們跟以前不一樣了，他們每個人都參與了進去，每個人都把自己的隊員當做兄弟姐妹，在中途給他們休息時間的時候我發(fā)現(xiàn)他們能夠自主的圍成一圈互相介紹自己，看著他們那種激情，我真的不忍心剝奪他們的自由時間，但是時間必定有限，我們緊接著就進入感恩教育，這是本次拓展訓練的最后一個環(huán)節(jié)也是最難忘的一個環(huán)節(jié)，當我提到父母的時候我發(fā)現(xiàn)每一個在場的隊員都流出了淚水，俗話說的好，淚水是出自內心的感受，本次訓練的目的已經達到。訓練結束后，我看到同學們的眼睛都哭紅了，我對他們說，現(xiàn)在我們唯一能做到的就是通過自己的努力去報答我們的父母，今天你們所流的淚水和汗水希望將會成為你們明天的輝煌!
中小學教師素質提升培訓心得體會篇十三
暑氣未盡，炎熱正濃，帶著些許期待，帶著些許無奈，踏入了素質提升培訓的征程。通過五天的培訓，感受頗多，現(xiàn)將培訓的心得續(xù)寫如下。
一、年齡不是問題。
看到這個標題，你也許會有所疑惑，那么聽我細細道來。培訓的教師年齡上到花甲，下到而立，但都是各自領域的精英，每位教師都用自己的經歷和行為為我們詮釋什么叫做“生命不息，奮斗不止”。如原凱里學院數(shù)學科學學院院長羅永超教授，現(xiàn)已退休但仍熱愛自己的教育事業(yè)，并從事多項教育科研研究。
據(jù)他自己講述他的一生經歷很不一般，早年高中畢業(yè)就到小學初中代課，后來恢復高考參加考試，畢業(yè)后先后到榕江師范、黎平師范任教近30年，在46歲時來到凱里學院數(shù)學科學院任院長，但自始自終都在不斷學習，做研究，發(fā)表文章，成就了今天的自己。
從他身上我看到了年齡和境遇不是拒絕學習、發(fā)展的借口，生命不息，就應奮斗不止！再如出生1986年的付志高老師，年齡比我小，但是知識卻很淵博，善于從身邊例子給我們講工作的壓力和調解。這更讓我堅信“生命不息，奮斗不止！”
二、會教育，會科研。
作為教師，我認為教師的本分就是教書，把書教好就可以啦，我哪有精力去做什么教育研究。聽了羅永超教授、龍光華老師、龍家熙老師、李進祥老師的講座，讓我改變了這種想法。作為年青教師，除了會教育教學，還必須要學會做課題研究。這不僅有利于學校發(fā)展，更有利于自身的發(fā)展。從幾位老師的發(fā)展軌跡來看，他們都有一個共同點，就是注意日常教學積累并記錄，做課題研究。羅永超老師說一線教師最有資格和條件做課題研究，課題研究成就學校，成就教師自身發(fā)展，他就是這樣成長的。
對于怎樣做課題研究，在來學習前我是很迷茫的，聽課羅永超教授和龍光華老師的講座后，茅塞頓開。首先平時要注意收集自己教學中的亮點、難點，并做好筆記，注意總結這些亮點、難點形成問題，讓研究有方向有研究點。確定研究點后，就可以寫課題申報書。
對于寫課題申報書我也是是懂非懂，但聽課講座后，思路清晰了，并有了自己的想法。對比我之前寫的課題申報書，發(fā)現(xiàn)有許多地方需要修改。今年我申報的課題是培養(yǎng)苗侗地區(qū)初中學生的核心素養(yǎng)——以課堂展示為載體，在核心概念的界定上，我們做的就不是很準確，只對“苗侗地區(qū)”下了定義，但是卻沒有限定概念為“黔東南榕江縣苗族侗族地區(qū)”。在預期成果這一欄書寫上不規(guī)范，預期成果寫得太大。
下次如果再寫，一定要學會巧妙處理，不應寫得太死。其次，在選擇成員上，要注意職稱層次的搭配，體現(xiàn)有利于教師的發(fā)展。在寫負責人和主要成員的學術經歷時，多寫其研究成果，如教學成績如何、參加了什么研究或學術培訓、發(fā)表了什么文章或獲得了什么獎項，但一定要與該課題研究有關。在科研保障一欄，盡量寫好的保障。此外，還要注意字體、符號的一致，排版等。這些看似細小的但有價值的東西是我們縣城中學教師平日里所不知的，我將把它們傳播下去。
三、語文教學雖苦也樂。
都說語文誰都可教，都說語文拉分不大，任語文教師如何努力，分數(shù)能上130分的屈指可數(shù)，更不用說140分以上。然而數(shù)學英語滿分卻是常見。因而不受家長社會的重視，受到社會學校家長的冷落。
這是我們語文人的悲哀！作為語文人我們只能哀嘆，只能無奈！通過學習，我們清楚的認識了語文教學的現(xiàn)狀和腳鐐，也習得一些應對的方法和措施。
如劍河民族中學的龍家熙老師的做法就值得我們學習：
1、學會命題。
2、學會輔導學生作文等。在今后的教學中我會適當讓學生自己命題，然后考試，讓前5名的孩子給后5名的孩子出題再考。其實這個方法我以前也做過，但是沒有堅持，更沒有認認真真實實在在地去實施。一直以來，作文教學都是我所忽略的，通過龍老師的講解，我確定了今后作文教學的在我的語文教學中的不可缺席。我會借鑒龍家熙老師的作文教學方法，設計“補+寫+考”游戲，教會學生補寫結尾，激起學生寫作興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)造思維。在苦的語文教學中體會學習語文的樂趣。
此外，把學生的佳作收集，或發(fā)表或做成集子，增強學生的寫作興趣。
四、以改定教。
語文教學近年來改革很大，聽了凱里學院的尹東海老師和州教科所的龍光華老師講座分析，當前語文教學改革注重學生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)，應加強學生的聽說讀寫能力。因此結合高中語文，初中語文教學和測評已發(fā)生改變：
2、增加詩詞閱讀題；
3、進一步加大對語法和各類手法及作用的考查力度；
5、注重繼承與弘揚中華民族優(yōu)秀文化和革命傳統(tǒng)；
6、突出理解運用及遷移拓展能力的考查。此外，現(xiàn)代文閱讀將出現(xiàn)課內外勾連的題型，這一點在今年的七年級語文期末檢測試卷閱讀題中已出現(xiàn)。
基于這樣的檢測形式，我的語文教學應有所變化。下學期我的語文教學應在重培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)下，加強以下幾方面教學實踐與教學管理。
教學實踐上：
1、關注學生書寫，每日一練字，每課前書寫兩字，要求干凈整潔端正；
3、注重語法的講解。
7、加強作文教學，注重平時作文訓練，加強學生的寫作能力；
8、收集教學中的亮點和不足點，并寫好教學手記；
10、培養(yǎng)學生答題能力，從答題三步走入手。
教學管理上，應加強學生管理，明確課代表、小組長職業(yè)，對學生實行量化分管理制度，多表揚學生，對違反制度的孩子進行教育，多關心學生的成長，讓他們在語文中學會愛，得到愛。
以上是我本次學習的收獲和感悟。愿下次還能有這樣的充電補血的機會。
中小學教師素質提升培訓心得體會篇十四
作為一個電廠的職工，我很榮幸有機會參加了素質提升培訓。在這次培訓過程中，我深刻地認識到了自己在電廠工作中存在的不足，并且在老師的指導下，提高了自身素質與處理問題的能力。
首先，在培訓中老師講授了關于電廠運營與安全管理知識，這讓我重新認識了電廠工作的重要性和復雜性。特別是老師強調了電廠的安全管理，教育我們必須對各種安全事故保持高度警惕，提升自身安全意識，在工作中嚴格遵守電廠的安全制度。此外，老師還介紹了一些新的技術和方法，讓我們更深入的理解電廠的運營管理，并能夠更好地解決問題。
其次，在培訓過程中，老師注重訓練我們的團隊協(xié)作能力和溝通技巧。他們?yōu)槲覀兲峁┝嗽S多團隊協(xié)作的案例，讓我們進一步認識到團隊合作的重要性，并且身體力行地通過組織討論和團隊競賽這些活動的方式來培養(yǎng)我們的團隊合作意識。同時，我們也學會了如何傾聽和表達自己的想法，積極與同事溝通合作，更好的完成任務。
最后，在素質提升培訓中，我還認識到個人的職業(yè)發(fā)展路徑和個人提升的重要性。我們要根據(jù)電廠的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃和自身的發(fā)展需求，制定職業(yè)規(guī)劃，不斷學習和提升自己的素質，才能有更好的職業(yè)前景和更充實的生活。
通過這次電廠素質提升培訓，我不僅了解到了電廠運營管理的重要性，也提升了自身的溝通協(xié)調能力，更重要的是，認識到了個人職業(yè)發(fā)展與素質提升的必要性。相信這些知識會幫助我在今后的工作和生活中更好地成長與發(fā)展。感謝電廠提供這樣的培訓機會，讓我們成為更好的職工。
中小學教師素質提升培訓心得體會篇十五
我參與了集團公司組織的職工職業(yè)職業(yè)素養(yǎng)培訓大會，培訓的課程常輕松活潑，讓我在笑聲中了解到職工素養(yǎng)的重要性，也讓我從老師列舉的實例中對職工的職業(yè)素養(yǎng)有了更多方面的熟悉。
一個企業(yè)的成長，離不開員工的努力：一個員工要有個人進展，也離不開企業(yè)這塊平臺，良好的品質和人格是做人的根本，也是做事的基礎。所以，職業(yè)素養(yǎng)是每個員工所必需具備的素養(yǎng)，員工好的職業(yè)素養(yǎng)，將是我公司整體風貌的呈現(xiàn)。所以，我們只有做到以下七個方面的職業(yè)素養(yǎng)，方能成為一個合格的“天力人”。
所謂執(zhí)行力，簡潔地說，就是保質保量的完成自己的工作和任務的力量。企業(yè)管理專家指出，一家企業(yè)的勝利，30%靠的是戰(zhàn)略，30%靠的是運氣，另40%靠的是執(zhí)行力?？梢?，執(zhí)行力是何等重要，僅有戰(zhàn)略和運氣是不行的，必需具備強有力的執(zhí)行力。做到：信守承諾，沒有接口：肯定聽從，永不言敗。
誠懇守信，是做人的基本準則。誠懇，就是忠誠狡猾，為人處事以誠相待：守信，則是信守諾言，講求信用。誠懇與守信是相互聯(lián)系又相互統(tǒng)一的優(yōu)良品德，是思想和行為高度全都的詳細表現(xiàn)。
我們在面對上級布置的任務時，適時的布置時間方案，明確任務的.成果和期限，我們最終要做成果，而不是結果。同時，還要通過各種方式學習，向書本學習、向同事同行學習、向有閱歷的人學習、向行業(yè)專家學習：應當養(yǎng)成方案與總結的習慣，做完一件事，要擅長發(fā)覺執(zhí)行過程中的問題，并進行很好的總結歸納，將其提升到理論與流程的高度，避開犯二次錯誤。
什么是責任？責任就是做好份內應做的事：責任就是沒有做好份內應做的事，因而應當擔當?shù)倪^失：責任是一個人對自己的所作所為負責，是對他人、對集體、社會、國家及至整個人類擔當責任和履行義務的自覺態(tài)度。當我們堅守責任時，我們就是在堅守最根本的人生義務。放棄了自己對社會的責任，就意味著放棄了自身在這個社會中更好生存的機會。我們不能推卸責任，推卸責任就意味著我們失去了實現(xiàn)自己價值的機會。當一個人能夠意識到自的責任時，他又在完善自己的路上邁出了一大步。一個有責任感的人會給別人一種信任感，會吸引更多的人與自己合作?！柏熑伪ＷC一切”，責任保證了信譽，保證了服務、保證了敬業(yè)、保證了制造正是這一切，保證了企業(yè)的競爭力。
態(tài)度打算一切，什么樣的態(tài)度是受歡迎的？樂觀的，建設性的，觀賞他人的，包涵的，自信的，樂于助人的等等，這些構成了一個有感染力的環(huán)境，每個人都情愿工作在這樣的環(huán)境中，這樣的環(huán)境使人的壓力減輕，也使事情朝著好的方向進展。樂觀的態(tài)度就是樂觀豁達，要有樂觀平和的職業(yè)心理，做好自己該做的事情，工作要主動、必需做到位，盡自己最大努力做自己份外的事情也是一種收獲。天長日久提高的是自己，歡樂的也是自己，用好的心態(tài)面對一切！
忠誠是員工的立身之本，是一個人必需擁有的良好品質，是生存和進展的重要力量。忠誠是一種氣節(jié)，是一種力量。有忠誠之心，才會有獨特的人格魅力，才會擁有更好的職業(yè)聲譽和品牌形象。忠誠不是一種純粹的付出，忠誠也會有回報，企業(yè)并不僅僅是老板的，同時也屬于員工的。忠誠是企業(yè)的需要，是老板的需要，但更是員工自己的需要。作為一名員工，你必需忠誠才能立足于職場，你自己才是忠誠的最大受益者。
細節(jié)打算成敗，小事不能小看，細節(jié)方顯魅力。方可知，千里之堤毀于蟻穴，所以我們要以仔細的態(tài)度做好工作崗位上的每一件小事，以責任心對待每個細節(jié)。只有把小事做好了，才能在平凡的崗位上制造出最大價值。我們在工作中需要轉變心浮氣躁、淺嘗輒止的毛病，注意細節(jié)，從小事做起。在今日這個社會，幾乎全部的員工都胸懷大志，滿腔理想，但是勝利往往都是從點滴小事開頭的，甚至是從細小至微的地方開頭。假如不遵守從小事做起的原則，必將一事無成。
中小學教師素質提升培訓心得體會篇十六
11月8日-14日，非常幸運地參加區(qū)90學時教師培訓，七天的培訓學習，可以說是緊張的學習、快樂的收獲。
為期兩天的掛職實踐培訓，使我看到名校老師強烈的敬業(yè)精神，一絲不茍的工作態(tài)度，他們用精彩的授課方式為我們講解、示范、指導，表現(xiàn)出了極強的事業(yè)心和責任感，這些無不讓我們欽佩，同行老師紛紛表示要對自己的心態(tài)作一個調適，不應該再浮躁了，要靜下心來潛心研究了，影響老師們重新樹立了正確的教育觀，并能以良好的心態(tài)投入到教學工作中。
“千課萬人”，我是第一次參加這么盛大的觀摩活動，聆聽了名師、特級教師的示范課、報告、專家點評，大師們的風采盡收眼底，得益匪淺，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領，每一天都能感受到思想火花的沖擊，雖然聽課很辛苦，但大師的魅力、課堂的精彩、專家近距離的接觸，吸引著我。這么好的學習機會、使我舍不得，疲憊的身軀總能堅持到晚上，尤其是斯苗兒老師、北京的吳正憲老師，我心中的偶像、最崇拜的專家，這么近距離的接觸，讓我激動，再累也值得！我想同行的老師應該也有我同樣的感受。在一次次的感悟中，進一步認識到了不斷更新自己知識結構的必要性。
就像xx老師《分數(shù)的認識》心路歷程，雷老師在1999年上這課，當時理念是“基于學生已有經驗，以學論教”，在20xx年上這課是“關注學生的差異，為自主探究提供廣闊的空間”，在20xx年雷老師建立在“回歸數(shù)學本位為續(xù)學習積累豐厚的經驗”。課堂開放，自主權全在學生。無獨有偶，同樣特級教師黃愛華老師，在大會交流中談到了他三次不同《百分數(shù)的認識》的版本，從中折射出特級教師他們的共同嗜好——學習、研究、總結、提升，造就了他們的課堂生動與深刻。帶給我們很多的啟發(fā)和思考。
培訓轉變了老師們學習的觀念，知道了學習的重要性。只有通過培訓才會促進自己的專業(yè)知識和理論水平，才能開展教研活動,在不斷的交流互動中，明確了作為一名優(yōu)秀的老師應具備的基本素質，如何適應新課改，教好課。通過這次培訓，歸納一下幾點：
常聽孩子們議論“我最喜歡xx老師，我最佩服xx老師”。甚至老師的一舉一動，孩子們都在模仿。這些老師之所以使孩子們?yōu)橹鄯?，為之傾倒，我想就是源于教師優(yōu)秀的人格魅力。教師在長期的教育教學工作中形成了這種人格魅力，在孩子們中間建立了一種崇高的威信，這種人格魅力和威信對學生的影響刻骨銘心。從北京的吳正憲老師、浙江省教研員斯苗兒老師的報告中，得到這樣一個結論：以情感人，以情激趣；用教師智慧啟迪學生智慧。
總之，教師要具有人格魅力。只有尊重學生的人格，對學生滿腔熱情，寬容大度，這才是愛生的集中表現(xiàn)。只有把學生的成長真正和教育事業(yè)緊密相連時，才會增強愛的情感。
七天的培訓，我聽了四十來節(jié)專家和特級老師的課，課堂上聯(lián)系生活實際，深入淺出、語言風趣優(yōu)美，給我?guī)砹苏鸷澈退伎?。“怎樣讀懂學生”、“怎樣讀懂教材”。我深深體會到：學生是學習的主人，是課堂教學的主體。這一點已不容置疑。既然是主體，學生在學習中就應該真正擁有學習的主動權。只有有了學習的主動權，才能更好的發(fā)揮主體作用，改變那種消極的、被動的學習狀態(tài)和方式，從而更加積極主動地學習探索，新的課程標準下，自主探索、合作交流已成為學習數(shù)學的主要方式，他們都創(chuàng)設學生熟悉的活動情景，充分調動學習興趣，使學生初步感受到數(shù)學來源于生活，應用于生活，服務于生活，尊重每一個學生，允許不同的學生從不同的角度組織問題，解決問題，讓每個學生體現(xiàn)到創(chuàng)新學習的成功喜悅。
培訓使我明白了在整個教學過程中，師生、生生分享彼此的思考、見解和知識，交流彼此的情感、觀念與理念，通過質疑、討論、合作，使師生的發(fā)散思維和創(chuàng)新思維得到了新的發(fā)展，實現(xiàn)了教學相長。在這樣的環(huán)境里，實現(xiàn)了師生、生生知識的互補，學困生得到了幫助，學優(yōu)生得到了拓展。學生迫切地想與大家交流自己的學習體驗，課堂成了學生放飛心靈的天空，遨游其間，樂而忘返。
總之，這次培訓讓我收獲多多，在此不能面面俱到，只能抓住幾點來談。我們培訓的目的是讓老師不再茫然，不再無從下手。讓我們借助這次培訓的東風，實抓我們的教師讀懂教材、讀懂學生。讓我們的老師會上數(shù)學課，讓我們的教學工作腳踏實地，讓我們的教育落到實處。
一路風塵，雖然很辛苦，但是浸潤在這樣專業(yè)的研究氛圍中，我們感到精神十分富足，真的不虛此行。對照自己的教學實踐，我們要做的還有很多很多，在大師的攜領下，愿我們在前行的路上演繹屬于自己的精彩。
中小學教師素質提升培訓心得體會篇十七
在我成長的過程中，我經歷了許多挫折與困難，但一直都能夠得到身邊人的幫助與支持，其中就包括殘疾人聯(lián)合會。最近，我參加了殘疾人聯(lián)合會的素質提升培訓，從中受益匪淺，現(xiàn)在分享一下我的心得體會。
首先，我深刻認識到了殘疾人的困境。在素質提升培訓中，聽取了許多殘疾人的親身經歷，他們在生活、工作、學習中遇到的問題與困境。我想到自己曾經有些抱怨和埋怨，但與他們所經歷的困苦相比，我的問題顯得微不足道。與此同時，我也看到了許多殘疾人通過自強不息、勇敢面對生活的例子，他們的勵志故事深深地打動著我。
其次，我意識到了殘疾人同社會發(fā)展的重要性。培訓中，講授了許多法律政策、社會福利政策等內容，并且針對性強地探討了殘疾人身份認定、殘疾人教育、殘疾人就業(yè)等實際問題，這些都讓我初步了解到了殘疾人的權利和護理政策，也更加了解了社會對殘疾人的關愛和支持。這讓我深刻認識到，殘疾人是社會的一份子，有著同社會發(fā)展的共同責任和義務。
最后，我還學到了一些技能。比如，殘疾人助行、心理輔導等。這些技能不僅可以幫助我更好地服務殘疾人，也對我今后的生活有著積極的影響。
總之，殘疾人聯(lián)合會的素質提升培訓讓我受益匪淺，深刻認識到殘疾人的困境和重要性，同時學到了一些實用的技能。我相信，在我今后的生活中，這些經歷和知識將為我走出成功之路提供有力的支持。
中小學教師素質提升培訓心得體會篇一
在這極其短暫、令人留戀的10天里，自己的教育觀念和教學理論都得到了充實和提高，對課堂教學有了全新的感悟：
一、新課程下的語文教學課程應致力于學生語文素養(yǎng)形成和發(fā)展。在課程的基本理論中提出要“全面提高學生的語文素養(yǎng)”?！熬拍炅x務教育階段的語文課程，必須面向全體學生，使學生獲得基本的語文素養(yǎng)。”在這個“素養(yǎng)”是一個嶄新的概念。張春霞老師在語文教學課堂評價中，教給了我們對學生的評價方法，挖掘教材中的“文化蘊育點”，培育學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使學生具有適應實際需要的`識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力的評價。
二、新課程下的師生關系，新課程中的師生關系是新型的師生關系。吳定時老師說：“把學習和主動權交給學生，在充分自學的基礎上進行有效的合作學習，”“老師首先是學生的學習伙伴，是學生學習指導者、引導者、誘導者、輔導者?！闭Z文教育是教師和學生之間的平等對話，它既不是教師一味教訓，學生絕對服從老師，也不是教師只能造就學生，圍著學生轉，而是師生平等、相互合作，教師引導、學生探究。
三、新課程下的語文教師，傳授語文知識作為語文教師的全部職責，在教學活動中，要學習語文知識，注重培養(yǎng)學生學習語文的興趣，要新奇感轉化為未知欲。激發(fā)學生興趣，培植學習語文的自信心。“無論是條件好或差的學校，處處有課程資源，時時有課程資源是可以再生的，尤其是新教材的實施中，教師根據(jù)自身發(fā)展需要，開發(fā)利用課程資源，提升自己素質和能力的過程。
這十天的學習，自始至終都給我一種脫胎換骨、煥然一新的感受，教育專家的講課，給我們指明了今后前進的方法；教育教學的實況，給我們提供了很有價值的參考；優(yōu)秀教師的報告，令我再次受到心靈的震撼，同各位專家們面對面的交流，讓我疏通了許多自己在教育教學中的疑難、困惑。這十天的學習，對于我而言，是一把邁向成功教育的金鑰匙！
總之，教育是事業(yè)，貴在淡薄名利，默默無聞，為教育事業(yè)發(fā)展無私奉獻自己的一切，持之以恒，求是求真。語文教育是藝術，美在享受、陶冶身心。我相信在這短暫的學習之中，將真正讓我們學著重新認識自己，學著不斷實踐反思，最終達到我們心中的目標！雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從現(xiàn)在起，把我學到的新的方法、新的教學理念努力地運用到我的教育教學實踐中去，竭力打造一個全新的自我，做一個教育的先行者。用我的努力和付出、追求和信念去營造為農村基礎教育更加美好的明天！
中小學教師素質提升培訓心得體會篇二
七月流火時節(jié)，我從潛江興致勃勃到武漢二師，帶著教學實踐中的困惑，前往“湖北省農村中小學教師素質教育提高工程”培訓班，參加了短暫、緊張、為期十天豐富的專業(yè)培訓。
酷日炎炎，暑氣逼人，武漢36度的高溫，是令人窒息的燥熱。然而各位教育專家的循循善誘、娓娓道來卻春風化雨，蕩滌了所有的炎熱，也滋潤著我焦渴的心靈，我干癟的行囊，漸漸變得充盈豐滿。
從寧靜的鄉(xiāng)鎮(zhèn)到了繁華的城市，炎熱的夏天看到了學校老師和工作人員的熱情招待和服務，學校優(yōu)雅的環(huán)境中，享受了大學生的生活。來自各個地方的名師、專家、教授的講座，從他們的身上透捉一種知識的力量，教育藝術的魅力；每一課的教學內容都豐富多彩、與教師交談，并用了互動卡和老師們商確。教學成果交流多，學員們在課后交流的.一個焦點便是互相詢問教學最新成果，課程資源開發(fā)等等，教師們如數(shù)家珍般一一詳述。學員們在交流中一方面可以展示多年來的成果，贏得大家的認可；另一方面，可以在交流當中博采百家之長，吸取他人經驗，不斷完善和豐富自己的教學成果。
七月坐在科技報告廳里靜靜地聆聽來自武漢優(yōu)秀教師的講座，帶給我陣陣清涼，她以身垂范，我被她那感染力極強的語言魅力所驚嘆，被她那抑揚頓挫的語調所折服，被她他那優(yōu)雅大方的體態(tài)語所吸引，更被她那入情入境的朗誦技巧所震撼。而且告訴我們什么是良好完善的教師職業(yè)形象，如何打造標準規(guī)范的教師語言，讓我領悟到了教師職業(yè)的魅力。
七月12日聽了來自武漢快活嶺小學的出桂招弟老師的講座，侃侃而談，在他幽默機智的談吐中，讓課堂煥發(fā)出無盡的生機和活力。在他的引導下，我們明白了如何在教學實踐中行之有效地提高小學語文教學的有效性。
最讓我難忘的是年級輕輕的董瓊老師。她為人和藹可親，言談里閃爍著靈光。她語言樸實，卻字字精當，句句中肯，鮮活生動的課例展示。為我打開了一扇緊閉的門窗，展示了一幅幅雋美的畫面。她把既折磨人又枯燥無味的文字變成了賞心悅目的數(shù)學。更讓我倍感耳目一新：原來教學是一門相當“活”的學問，教學是真真切切的藝術，是扎扎實實的藝術。
中小學教師素質提升培訓心得體會篇三
在這六天的培訓學習中，我不斷把老師所講授的知識與自己在實際工作中遇到的問題結合起來思考：“如何改進和提高班組的管理水平，提高工作效率，增強班組的凝聚力，營造一個團結、高效的班組”.通過這次學習讓我認識到了自己存在的不足，我對自己提出了以下要求：
一、持之以恒學習，做知識型人才。
在學習“如何做一名稱職的班組長及白國周班組管理法”的時候我在感嘆，感嘆自己“在班組管理這方面了解太少”.我覺得自己在以后的工作中一定要謙虛謹慎，勤于思考，善于學習。一個思想僵化的人，一個不知學習的人，一個不與時俱進的人最終被社會淘汰。在這次培訓中，我很有感觸，特別是老師講“如何做一名稱職的班組長”課程時，讓我深受鼓舞。我決心以飽滿的熱情，昂揚的斗志投入到以后的學習和工作中。同時要向他人學習、善于和敢于向與觀點不一致的人學習，取長補短，為我所用。
二、提高業(yè)務水平，做技能型人才。
班組是企業(yè)安全運輸生產最基層的組織，是鐵路企業(yè)各項工作的落腳點，同時也是承載壓力和責任的前沿哨所，班組長是企業(yè)的“兵頭將尾”,是生產現(xiàn)場的第一管理者及責任者；是整個班組共組的組織領導者和指揮者；也是直接參與工作的人。所以班組長不僅要具備善于溝通、執(zhí)行力要強、具有影響力、關注細節(jié)、帶領團隊等管理能力同時還必須掌握足夠的技術技能。在以后的日子里要不斷的提高自己的業(yè)務水平。
三、不斷追求創(chuàng)新，做創(chuàng)新型人才。
江澤民同志所說：“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力?！睂τ谝粋€人來說，沒有創(chuàng)新精神，將會是平庸的一生。對于一個團隊來說，如果缺乏創(chuàng)新，將缺乏生存和發(fā)展的基礎。對于一個國家來說，如果離開了創(chuàng)新，將成為民族和國家的悲哀。20xx年是紅檸鐵路的“創(chuàng)新年”,我要乘著創(chuàng)新之風努力的實現(xiàn)自我的更新。
本次培訓讓我知道了一個優(yōu)秀團隊，必須是團結合諧團隊，一個班組就是一個團隊，而班組長則是這個隊伍的領頭羊，如何提高班組凝聚力，打造一個團結協(xié)作，高效執(zhí)行的團隊，班組長的作用至關重要。另外班組是企業(yè)的細胞，加強班組管理是增強企業(yè)凝聚力和職工親和力的基礎工作。班組的安全管理是鐵路運輸管理的基礎，沒有班組這一穩(wěn)固的安全基礎，鐵路運輸安全就沒有保障。
中小學教師素質提升培訓心得體會篇四
按照公司安排，我參加了大唐集團公司舉辦的“班組長能力提升培訓”.培訓在洛陽熱電廠進行，為期七天。培訓緊扣班組長的管理能力，安排了《班組長管理技能》、《班組長的安全生產管理》、《班組現(xiàn)場管理實務》、《精益班組建設》等課程。這些有針對性的課程非常接地氣，實用性很強，對班組長進行精確培訓使我學習到了很多實用有益的知識。我感到受益匪淺，認識到自己以往工作中的不足之處，對班組管理工作有了一個全新的認識。
這次培訓的內容主要有班組長的角色認知，創(chuàng)造良好的心態(tài)，班組的基礎管理，科學的工作方法，員工管理，以及交流溝通等幾個方面。培訓采用互動的方式，其中有很多討論活動，通過討論以及小組發(fā)言提高對班組管理的認識，在此我想談談這次培訓后自己對班組管理工作的幾點認識：
一、首先認識到了自己所扮演的“角色”,明白了自己作為“兵頭將尾”,在工作中承擔者承上啟下的橋梁作用。
作為下級我們是各項任務的執(zhí)行者，是領導的輔佐者，作為班組長要正確領會領導的意圖，服從領導指揮，還要不折不扣的完成上級下達的各項任務。作為下級，我們要確保班組員工思想的穩(wěn)定，要充分調動員工工作的積極性，督促班組成員嚴格遵守各項規(guī)章制度，在工作中對發(fā)現(xiàn)的問題要及時進行指導和解決，增強班組的凝聚力，努力營造一個團結、高效的班組，使員工們用較高的工作熱情和信心去完成各項任務。作為同級，我們和其他班組是合作者，在工作中要做到一切從大局出發(fā)，不能只顧班組利益，要將安全生產始終放在首位，大家分工不同，只有互相配合才能順利完成任務。
二、通過這次培訓提高了自己日常管理能力，學會了運用科學合理的管理方法。
我們每天提前做好工作計劃，班前會布置任務，然后按照計劃去執(zhí)行，利用班后會總結當天工作中的不足并及時進行改進。其實我們以前也基本上是這樣做的，只是對這種方法沒有一個科學、正確的認識，實際操作中經常出現(xiàn)疏漏。在工作中我們還要及時檢查員工是否遵守規(guī)章制度，對違章作業(yè)及時進行查處，作為班組長對各項工作要嚴格要求，做到獎罰分明、客觀公正、合理，多激勵和表揚員工，根據(jù)每名員工的特長合理安排工作，最大限度地發(fā)揮員工的潛能。
三、認識到了溝通對于班組管理工作的重要性。
在以前，我在平常工作中只顧自己那點事兒，很少與班組成員進行私下交流。通過這次學習讓我認識到了自己在溝通方面存在的不足，明白了良好的溝通能力對于班組長管理工作的重要性以及該怎么樣與人進行溝通。認識到溝通要講求方式方法，對于上級，首先得尊重他，本著服從的原則，要適應上級，理解上級，及時將工作的進展情況反饋給上級，要敢于誰出你的想法。對班組員工，要善于傾聽他們的`心聲，積極回應，要排除個人情緒，要站在別人的角度想問題，與員工平等的交流，關心他們的生活，幫助他們克服生活中的困難，讓大家感到我們是一個整體、一個團隊，努力樹立員工的責任感、使命感。
四、通過這次學習還使我認識到，作為一名班組長首先要有較強的責任心。
必須要有較強的管理技能，要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，注意方法與人多溝通，把大事做細，小事做透，充分發(fā)揮人的`主觀能動性，調動班組成員的熱情，積極參與管理，才能取得好的工作成績。更要發(fā)現(xiàn)自身的不足，積極主動的學習，掌握更好、更新的管理手段，提高自己所在班組的業(yè)務水平和自己的溝通能力，不斷增強班組的凝聚力。
在今后的工作中，我將用所學到的班組管理知識在工作中去實踐，努力提高自身的綜合素質，以制度管人，轉變思想觀念，不斷開拓創(chuàng)新。通過這次學習，也使我對班組管理多了一份信心和決心，在以后的工作中會更得心應手，更有力的承擔上級布置得各項工作任務。
中小學教師素質提升培訓心得體會篇五
3月1日至4日本人參加了我院舉辦的假期教師教學能力提升培訓班，本次培訓學院邀請了寧波職業(yè)技術學院的六位專家到校開設專題講座。各位專家的講解深入淺出、細致詳盡，所講授的內容既有宏觀的理論、方法，又有具體的思路、案例，使我們備受啟發(fā)，收獲頗豐。
寧波職業(yè)技術學院副院長任君慶教授作了《以學生發(fā)展為本的教學改革》報告，探討以能力本位理論為指導全面深化高職教育改革的必要性；何明友教授、周亞教授先后作了《高職人才培養(yǎng)方案設計與實施》和《項目課程的改造》的專題報告，他們結合寧波職業(yè)技術學院教學改革探索和示范院校建設經驗，系統(tǒng)闡述了人才培養(yǎng)方案設計與實施的核心、關鍵和保障，介紹了以學生能力提高為核心的高職課程如何設計；寧波職業(yè)技術學院李曉東、胡克滿、程勇教授分別結合《建筑識圖與構造》、《機械制圖與cad》、《唐宋詩詞欣賞與應用》課程作了《項目化課程設計案例》講座，專家按照以職業(yè)活動為導向，以學生為主體，以能力為中心的現(xiàn)代職業(yè)教育理念，從課程目標定位、整體設計、單元設計等方面全面、系統(tǒng)展示了項目化課程設計的思路和方法，強調了職業(yè)教育對高職教學改革的要求。
通過參加此次培訓，我主要有以下幾點心得和思考：
一、轉變觀念是順利實施課改的前提。
或知識本位的教學模式。職業(yè)教育也沒有完全擺脫這種重知識輕素能、重理論輕方法、重應試輕應用、重占有輕創(chuàng)新的教學模式的影響。只有轉變觀念，樹立能力本位的教改理念，把能力作為職業(yè)教育的基本衡量尺度，把能力培養(yǎng)作為教育教學的根本目標，把能力本位作為教育教學改革的基本價值取向，正確把握能力本位的實質，避免把能力本位等同于技能培養(yǎng)或者是簡單地理解為職業(yè)能力，評價實際的工作能力，而不是學術性的學習結果，我們才能夠把握能力本位的實質，才能真正實現(xiàn)教育教學改革的有效性。
二、校企合作是學院持續(xù)發(fā)展的保障。
1.職業(yè)院校發(fā)展應立足于地方經濟結構和產業(yè)優(yōu)勢，學校應深入當?shù)刂饕洕е髽I(yè)進行調研，了解企業(yè)真正用人需求，形成人才需求指導性報告，進行專業(yè)梳理與整合，并結合學院人力、財力、文化等方面建設專業(yè)，讓專業(yè)人才培養(yǎng)符合當?shù)亟洕鷥?yōu)勢和發(fā)展。
2.職業(yè)院校應當將“產學研”緊密的結合起來，教師應具有一定的科研能力，可以服務于企業(yè)，企業(yè)得到了來自教師的支持，產生的效益能更好的對學院專業(yè)進行支持，同時，教師的科研能力也能更好的服務于學生，形成一個良好的循環(huán)。
3.學生學習的知識一定是企業(yè)需要的，能力一定是未來發(fā)展必須的，素質一定是崗位必須具備的，“技能型”人才的培養(yǎng)向“技術技能型”轉變，課程項目化也必須是以真實的工作任務和崗位能力要求所設，對于不必要的課程和項目，進行整合與刪減，讓每堂課成為職業(yè)能力必須課。
三、課堂組織是課改成功的關鍵。
在傳統(tǒng)的教學模式中，是以教師為中心，教師是學術專家和權威，在教學中處于主導地位。學習者的一切活動都以教師為中心，教師教授什么，他們就學什么，包括理論知識和實踐知識。實驗、實習也都是在教師的指導下進行，注重教而非注重學。而在能力本位職業(yè)教育中，應該以學習者的學習為主，教師的教為輔，注重學而非注重教。應該注意在學習中充分調動和發(fā)揮學習者的學習主動性和積極性，教師只是學習者的引導者和指導者，教師的作用轉變?yōu)橐龑?、鼓勵、幫助、評價、管理的作用。真正做到讓學生在“做中學”，讓原本單調枯燥的知識從實踐中得來，充分調動學生自主學習的積極性和創(chuàng)造力。當然，這就需要教師對授課過程進行精心的設計，讓每個環(huán)節(jié)相互緊扣而且是遞進關系，讓每個環(huán)節(jié)都能激發(fā)學生的學習興趣。
本次培訓理念先進，內容豐富，方法有效，具有很強的指導性、針對性和實用性，為我們拓寬了課程改革的思路，加深了對教育教學改革的思考。在以后的教學工作中，我會從轉變觀念開始，努力嘗試運用項目化教學法來組織教學，讓學生學到真正有用的知識和技能。
20**年3月6日。
中小學教師素質提升培訓心得體會篇六
今年3月，我有幸參加了省林業(yè)廳組織的辦公室業(yè)務培訓班，短短兩天的培訓，我們認真系統(tǒng)地學習了辦公室有關業(yè)務知識，加深了對辦公室各項工作重要性的認識。這兩天，我們來自幾個縣區(qū)的學員，互相關心、互相幫助、互相學習，相互間增進了了解，也建立了深厚的友誼。
加強修養(yǎng)，提高接待水平，是辦公室人員的必備素質。在培訓期間，我們還學習了有關辦公室接待禮儀方印的知識。接待工作是機關辦公室工作中大量而經常化的任務，是一項嚴肅、細致而非常具體的工作。這就要求我們從事辦公室工作的同志不僅要誠懇、熱情、耐心、細致地搞好接待工作，更要注意自身的修養(yǎng)，要充分體現(xiàn)優(yōu)雅得體的內涵。俗話說得好：腹有詩書氣自華，內在修養(yǎng)的提煉是提高職業(yè)禮儀的最根本的源泉。另外在接待工作中也要注意外表的塑造，給人以內外皆美的印象。注意自己的儀態(tài)，不僅是自我尊重和尊重他人的表現(xiàn)，也能反映出我們辦公室人員的工作態(tài)度和精神風貌。
增強能力，成為多印手，是辦公室人員的執(zhí)著追求。通過在培訓中心的學習，我深刻認識到辦公室工作并不是一件簡單的事，它要求辦公室人員不僅要有激情和干勁，更要具備扎實的業(yè)務知識和一些必須具備的能力，所以辦公室的每一個工作人員必須具備多方印的知識和經驗，特別是要具備較強協(xié)調能力、文字能力、表達能力和處理復雜事件的能力。要在精通一、兩項工作的基礎上，努力熟悉各方印的業(yè)務，成為多面手，以適應辦公室工作的要求。
短短的培訓結束了，但我們學到的知識將使我們受益終生。在今后的工作中，我們更應加強學習，努力提高自身素質，把自己工作做得更好。
時間如白駒過隙一般，轉眼之間為期15天的首屆吐哈油田公司辦公室主任培訓班已步入尾聲，還沒來得及揮手，美麗迷人的蓉城已淡出我的眼簾，難忘的天府之都之行已劃上圓滿的句號。盤點此次學習培訓，總的體會就是收獲很大，感受頗深。此次培訓是我們消防業(yè)務整合，專職消防隊伍整體劃轉油田公司后的首次參加培訓，作為綜合辦秘書的我能參加倍感榮幸，同時，也非常珍惜這次的培訓機會。對于從未在大學升造的我來說，有幸聆聽專家教授的諄諄教誨，受益非淺。對于剛剛踏入油田公司大門的新員工，能和公司機關部門及二級單位辦公室的精英分子溝通交流，實屬慶幸。辦公室工作心得體會。在培訓中，我切身感受到了公司高效快捷的體制，深刻體會了公司嚴格規(guī)范的管理，為我從思想上盡早融入油田公司這個大家庭，做好了鋪墊，開好了頭。我認為此次培訓主要有四大特點，突出地表現(xiàn)在“實”、“新”、“嚴”、“活”四個字上，現(xiàn)將個人學習體會總結如下，請批評指正。
一、在學習上突出了“實”字。
此次培訓學習非常注重學習效果，在培訓前經理辦就制訂詳細科學的培訓計劃，把整個培訓分成了四個階段，并分步驟進行實施。為了給每個學員營造一個良好的學習氛圍，把學習培訓辦好、辦精，打造成一個精品，使學員能結合各自工作實實在在的掌握一些基本知識和技能，切實提高辦公室人員的綜合素質。班主任可謂良苦用心，把教授的專題講座和知識傳授，選擇在了風景優(yōu)美、空氣清新的山莊進行授課，遠離了城市的喧囂和繁蕪，使我們回歸自然，靜下心來踏踏踏實實的參加學習培訓。在授課內容上，選擇了如何當好辦公室主任，提高辦公室執(zhí)行力，商務禮儀、公文寫作、信息化管理和學習型組織創(chuàng)建這些與辦公室人員工作息息相關的知識進行傳授。在授課講座中，邀請到了四川大學的資深教授和專家為學員講課，教授旁征博引，以身邊發(fā)生的事例為典范，充分調動學員的學習積極性，在課堂上建立了互動平臺，學員們踴躍發(fā)言，認真記錄，相信教授們淵博的知識、詼諧的語言給大家留下了深刻的影響。通過這半個月實實在在的培訓，使我切身體會到作為一名二級單位的秘書，自身在公文寫作、商務禮儀、事務處理等諸多方面存在的不足。在今后的工作中，吐哈油田公司辦公室主任培訓個人心得體會。我將俯下身子，加強學習，踏實工作，努力提升自身素質，全力做好辦公室的各項工作。
二、在組織上突出一個“新”字。
創(chuàng)新是企業(yè)的靈魂，沒有創(chuàng)新就沒有發(fā)展。此次培訓學習最大的特點就是創(chuàng)新，通過在組織上不斷創(chuàng)新，極大激發(fā)了學員的學習積極性，提高了培訓質量，取得了事半功倍的效果。這次培訓得到了公司領導的高度重視，由經理辦李主任親自帶隊參加，與我們33名學員一起同學習、同生活、同娛樂，為我們各位學員做出了表率。在培訓中，為了培養(yǎng)辦公室人員團隊精神，提高辦公室人員團結協(xié)作能力，把34名學員分成代號為猛虎和野狼的兩個團隊，在兩個團隊之間開展了賽學習、比作風、守紀律、樹形象的競賽活動。優(yōu)良的作風、良好的形象、嚴明的紀律受到了專家教授的一致好評，對比一下。同時也樹立了吐哈油田公司辦公室人員的良好形象。
三、在管理上突出一個“嚴”字。
俗話說“沒有規(guī)矩沒有方圓”。為了強化此次培訓，加強管理，培訓實行了半軍事化的管理，成了班委會，健全了組織機構，制訂了培訓期間學員管理規(guī)定和培訓作息時間，要求學員嚴格遵守管理規(guī)定和作息時間，對于上課遲到、早退、無故不上課等違反規(guī)定的學員給予一定的經濟處罰，確保了管理的嚴肅性。在培訓期間，班委成員以身作則，各學員嚴格要求自己，確保了培訓的正常進行。通過這次嚴格的管理，為各位學員在今后的工作中，杜絕了懶散的作風，潛移默化地實現(xiàn)了從他律到自律的轉變，為全面完成工作任務提供了紀律保證。
四、在娛樂上突出了一個“活”字。
在抓好學習管理的同時，利用業(yè)余時間開展形式多樣的文體娛樂活動，是此次培訓的又一大特色。辦公室人員從事的工作一般是重腦力、輕體力，針對辦公室系統(tǒng)的這些工作特點，適時開展了兩隊之間的籃球、乒乓球、爬山、跳繩、立定跳遠等對抗性比賽，來強化全員的團隊意識，培養(yǎng)學員的進取精神。在比賽中，大家是對手，是競爭者，互相較勁，互不相讓;在學習生活中，大家又是朋友，是同學，互相幫助，相互照顧。通過開展形式多樣的文體娛樂活動，在寓教于樂中，增進了各個學員之間的感情，為每個學員提供了展示自己才能的平臺，挖掘了每個人的潛力，使每個人都能互相了解。并把提高競爭力、加強團結協(xié)作的意識和精神，根植于每個學員的心中，使每個學員都能正確認識自己，審視自己，適應激烈競爭的社會，團結進取，勇于拼搏，為公司的持續(xù)發(fā)展提供優(yōu)質的服務。
培訓的時間雖然短暫，學到的知識盡管有限。但是，這次培訓教給我們的學習方法和工作方式是我們在今后的工作生活中受之不盡的。古人云：“學無止境”。在今后的工作中，我將認真學習、積極進取，不斷提高個人的能力，克盡職守的干好本職工作，樹立辦公室人員新形象。
中小學教師素質提升培訓心得體會篇七
20xx年8月8日-19日，xx市教育局組織了中學新入職教師教育教學能力提升培訓，旨在縮短新入職教師的角色轉換期，幫助我們新入職教師盡快成為懂規(guī)范、能教學的合格教師。本次培訓是由疆內外專家、市教研員、市名師工作室主持人、市名師以及名校長為我們帶來了近20余場講座組成的，培訓課程以教師職業(yè)道德規(guī)范、教育教學常規(guī)、教學基本技能、基本教育科研能力和學生管理規(guī)范為主。通過12天的課程培訓，我在教育教學的各個方面得到了諸多受益，也對接下來的教育教學工作充滿期待與信心。
20xx年，xx市教育局局長彭建偉來到北京十一學校學習選課走班制度，并將其引入xx市的教育。經過幾年的改革實踐，xx市既贏得了分數(shù)，也收獲了許多個性全面發(fā)展的學生。
在實施了選課走班后，行政班消失了，傳統(tǒng)的班主任不存在了，取而代之的是導師，除了正常的學業(yè)課程，學校還增加了手工、藝術、籃球等種種便于發(fā)揮個人主觀能動性的課程，每一位學生都可以自由選擇，每一個人都有自己的專屬課表。作為一名新入職教師，雖然之前在課堂上了解過走班制，但是卻沒有真正如此近距離的接觸這種教育模式。
記得去年來到xx市第一中學面試英語教師，走進教室的那一刻，我震驚了，原來這就是選課走班，是我所向往的教育模式。這次培訓，李國蓮老師的講解以及隨后xx市教育宣傳片的觀影讓我更加深入的了解了選課走班制。
而今轉型后的教育，老師已經不再“滿堂灌”了，教室里出現(xiàn)更多的是學生自學、答疑解惑、老師點撥。學校通過調整“教”與“學”的關系，引導學生學會用學習資源，帶領學生做好學習規(guī)劃，老師不再是教學的主導者，而是轉變?yōu)閷W生的陪伴者;老師最重要的任務不再是教會學生，而是要讓學生學會自學。
這樣的教育模式對我一個新入職的教師來說，既是機遇，又是挑戰(zhàn)。機遇在于，這就是我理想中的教育模式，是我所向往的教育，我會抓住這個機會不斷成長;而挑戰(zhàn)在于，接受了20多年的傳統(tǒng)教育模式，要適應這種新的教育模式對我一個新入職的教師來說需要不斷的提升自己。
教學基本技能是一名教師的敲門磚，只有不斷提升教師的教學基本技能，才能更好的培養(yǎng)學生。
1、學科專業(yè)能力。
作為一名英語教師，英語專業(yè)四級和專業(yè)八級以及高中英語教師資格證就是我們工作的入場券，但是我們不能滿足于現(xiàn)狀，我們應該不斷的學習與突破。培訓期間，南湖中學的副校長陳冬老師講解了名師修煉之道——作有思想的行動者，在他的課程中我印象最深刻的是他對教學的熱愛與堅持，通過寫課例和教學日記來記錄自己的課程。
這種方法不但能夠記錄教師與學生在課堂上的對話，用于后期的.教學分析，更能夠加速新手教師的成長。通過陳冬老師的課程，我對自己有兩方面的計劃，一方面，是對英語專業(yè)水平的提升，另一方面是英語專業(yè)教學能力的提升。專業(yè)水平方面，我要不斷改進自己的短板之處，提升英語口語能力，多做中、高考卷，了解中、高考題型，提升業(yè)務能力。專業(yè)教學能力方面，我會不斷備課，磨課，上課，聽課，評課，不斷改進自己的講課能力。
2、學生管理能力。
作為一名教師，學生就是我們每天要朝夕相處的人，學生就像我們的孩子一樣，看著他們一點一點的成長，在這個成長的過程中，他們也會犯錯，但是作為老師，我們要耐心的引導，讓他們樹立正確的人生觀，世界觀和價值觀。
xx老師，xx老師以及候愛巧老師針對于如何管理學生，如何做導師或班主任為我們進行了詳細的講解。在去年的教育實習過程中，我承擔了班主任工作，經過一學期的班主任工作，我發(fā)現(xiàn)自己不僅愛上了教學工作，更愛上了我的學生們。
班主任工作很瑣碎，很操心，就像母親一樣每天都擔心著自己的孩子。他們會進步，也會犯錯，我本身脾氣不是很好，但是在他們面前我的耐心格外好，是他們改變了我。每日的教學工作和班主任工作讓我喘不過氣，但是只要一走進教室，看到他們的笑臉，我就充滿動力，滿血復活，他們就像是我的小太陽一樣，給我力量。我相信這是每個班主任和導師的心歷路程，我們不僅在教書，更是在育人，我希望我傳授給我的學生的不僅是學科上的知識，更是做人處事的道理。
3、教育科研能力。
一個教師，想要獲得職業(yè)上的長期發(fā)展，教育科研是必不可少的。傳統(tǒng)教育觀認為教師的職責就是“傳道、授業(yè)、解惑”，因此以傳授知識為主的傳統(tǒng)教育模式造就了許多傳授型的教師。為深化教育改革，全面實施素質教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，社會對教師的素質提出了新要求。
我們的教師必須是科研型教師，必須具備高水平的教育科研能力，否則無法適應這一新要求。趙卓老師對于提升青年教師教育科研能力進行了講解，如何做小課題，如何做課題研究，這都是我們青年教師應該了解和經歷的。只有不斷提升自己的教育科研能力，才能是自己處于不敗之地。
當今世界，國際綜合實力競爭愈演愈烈，關鍵性的，表現(xiàn)尤為突出的人才競爭，導致了教育在改革大潮中重新定位。傳統(tǒng)囿于有組織，有目的傳播知識教育模式轉變?yōu)閷W習的交流活動，以學科為中心的教學移位以學習者為中心?！盀閷W生的可持續(xù)發(fā)展而教”適時地提了出來。面對新的世紀、面對新課程的改革，作為教育工作者的我們，應該做到：(1)給予學生以足夠的學習自主空間;(2)教育者必須明確教育的大目標;(3)學習，是教育之本。
非常感謝xx市教育局組織的這次培訓，經過12天的培訓，我清晰地感覺到了自己的蛻變，這個蛻變不僅是知識層面的增長，更是心靈層面的洗禮，我相信，只要不忘初心，砥礪前行，我一定會成為我理想中的好教師。
中小學教師素質提升培訓心得體會篇八
本次會議中有關“三查”的大學習大討論提到：查一查是否存在不能為、不愿為的“躺平”心態(tài)，查一查是否存在擔當不足的`“看客”心態(tài)，查一查是否存在亂作為的“蠻干”心態(tài)。我個人認為自身不存在上述問題，但是對待采購業(yè)務仍需要繼續(xù)保持認真負責、虛心請教的態(tài)度，要防止日后態(tài)度松懈，并且要多學習新知識，不斷提高自身競爭力。對于新能源工作，我也會緊盯自己負責的四個項目，若遇到問題，做好會記錄，及時匯報。在未來的我會更認真對待工作、提升專業(yè)水平。
中小學教師素質提升培訓心得體會篇九
在現(xiàn)代社會，干部提升素質培訓是一項迫切需要的任務。為了有效地培養(yǎng)并提高干部的能力和素質，我參加了一場名為“干部提升素質培訓”的培訓活動。通過此次培訓，我深刻認識到提升素質的重要性，并領悟到了幾項關鍵的心得體會。
首先，提升素質是干部必須具備的必要條件。素質是指一個人具有的知識、能力和品格等方面的綜合素養(yǎng)。對于干部來說，提升素質是擔當領導職責、應對復雜任務的基本要求。在培訓中，我學習到的第一課就是要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。作為一名領導者，我們必須緊跟時代的步伐，不斷汲取新知識，拓展自己的眼界和思維方式。只有不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，我們才能更好地應對各種復雜問題，做出明智的決策。
其次，注重團隊建設是提升素質的重要途徑。在實際工作中，一個高效的團隊比個人能力更為重要。通過培訓，我深刻認識到了團隊的重要性，并了解到團隊建設的技巧和方法。培訓中我們進行了許多團隊合作的活動，通過共同合作解決問題，我們不僅體驗到了團隊的力量，也學會了團隊合作的技巧。在以后的工作中，我會更加注重與團隊成員的協(xié)作，發(fā)揮每個人的特長，促進團隊的協(xié)同發(fā)展。
第三，保持自信心和樂觀心態(tài)是提升素質的基石。在工作中，我們常常會面臨各種各樣的壓力和挑戰(zhàn)。對于干部來說，保持自信心和樂觀心態(tài)是一種重要的心理素質。在培訓中，我了解到如何保持自信，并學到了如何培養(yǎng)樂觀心態(tài)。例如，我們要相信自己有能力解決問題，要相信困難終會過去，要積極尋找問題中的機遇。只有保持自信心和樂觀心態(tài)，我們才能更好地應對工作中的困難和挑戰(zhàn)。
第四，積極主動地發(fā)展自己是提升素質的關鍵。在培訓中，我們的導師強調了個人發(fā)展的重要性。培訓的目的并不僅僅是讓我們學到知識和技能，更是要引導我們意識到個人發(fā)展的重要性，并教會我們如何積極主動地發(fā)展自己。作為干部，我們應該時刻保持學習的狀態(tài)，參加各種培訓和學習機會，努力提高自己的知識和技能水平。同時，我們還要在實踐中不斷鍛煉和積累經驗，使自己成為一個全面發(fā)展的干部。
最后，建立良好的人際關系也是提升素質的關鍵因素。在培訓中，我們進行了許多互動和交流活動，我領悟到了與他人建立良好關系的重要性。在實際工作中，我們需要與上級、同事、下屬和群眾保持良好的關系，以便更好地進行工作。因此，培養(yǎng)良好的人際關系是我們提升素質的一個重要任務。通過培訓，我學到了如何與他人建立良好關系的技巧，例如傾聽、尊重和溝通等。我相信通過這些技巧，我將能與他人建立更加良好的關系，并有效地開展工作。
通過這次干部提升素質培訓，我增加了許多新的知識和技能，提高了自己的素質水平。我深刻認識到提升素質的重要性，并領悟到了如何有效地提升自己的素質。作為一名干部，我將不斷努力學習，注重團隊建設，保持自信心和樂觀心態(tài)，積極主動地發(fā)展自己，并建立良好的人際關系，為實現(xiàn)更高水平的工作貢獻力量。
中小學教師素質提升培訓心得體會篇十
20xx年8月8日—19日，xxx市教育局組織了中學新入職教師教育教學能力提升培訓，旨在縮短新入職教師的角色轉換期，幫助我們新入職教師盡快成為懂規(guī)范、能教學的合格教師。本次培訓是由疆內外專家、市教研員、市工作室主持人、市以及長為我們帶來了近20余場講座組成的，培訓課程以教師職業(yè)道德規(guī)范、教育教學常規(guī)、教學基本技能、基本教育科研能力和學生管理規(guī)范為主。通過12天的課程培訓，我在教育教學的各個方面得到了諸多受益，也對接下來的教育教學工作充滿期待與信心。
20xx年，xxx市教育局局長xxx來到北京十一學校學習選課走班制度，并將其引入xxx市的教育。經過幾年的改革實踐，xxx市既贏得了分數(shù)，也收獲了許多個性全面發(fā)展的學生。
在實施了選課走班后，行政班消失了，傳統(tǒng)的班主任不存在了，取而代之的是導師，除了正常的學業(yè)課程，學校還增加了手工、藝術、籃球等種種便于發(fā)揮個人主觀能動性的課程，每一位學生都可以自由選擇，每一個人都有自己的專屬課表。作為一名新入職教師，雖然之前在課堂上了解過走班制，但是卻沒有真正如此近距離的接觸這種教育模式。
記得去年來到xxx市第一中學面試英語教師，走進教室的那一刻，我震驚了，原來這就是選課走班，是我所向往的教育模式。這次培訓，李國蓮老師的講解以及隨后xxx市教育宣傳片的觀影讓我更加深入的了解了選課走班制。而今轉型后的教育，老師已經不再“滿堂灌”了，教室里出現(xiàn)更多的是學生自學、答疑解惑、老師點撥。學校通過調整“教”與“學”的關系，引導學生學會用學習資源，帶領學生做好學習規(guī)劃，老師不再是教學的主導者，而是轉變?yōu)閷W生的陪伴者；老師最重要的任務不再是教會學生，而是要讓學生學會自學。這樣的教育模式對我一個新入職的教師來說，既是機遇，又是挑戰(zhàn)。機遇在于，這就是我理想中的教育模式，是我所向往的教育，我會抓住這個機會不斷成長；而挑戰(zhàn)在于，接受了20多年的傳統(tǒng)教育模式，要適應這種新的教育模式對我一個新入職的教師來說需要不斷的提升自己。
教學基本技能是一名教師的敲門磚，只有不斷提升教師的教學基本技能，才能更好的培養(yǎng)學生。
1、學科專業(yè)能力。
作為一名英語教師，英語專業(yè)四級和專業(yè)八級以及高中英語教師資格證就是我們工作的入場券，但是我們不能滿足于現(xiàn)狀，我們應該不斷的學習與突破。培訓期間，南湖中學的副校長陳冬老師講解了修煉之道——作有思想的行動者，在他的課程中我印象最深刻的是他對教學的熱愛與堅持，通過寫課例和教學日記來記錄自己的課程。這種方法不但能夠記錄教師與學生在課堂上的對話，用于后期的教學分析，更能夠加速新手教師的成長。通過陳冬老師的課程，我對自己有兩方面的計劃，一方面，是對英語專業(yè)水平的提升，另一方面是英語專業(yè)教學能力的提升。專業(yè)水平方面，我要不斷改進自己的短板之處，提升英語口語能力，多做中、高考卷，了解中、高考題型，提升業(yè)務能力。專業(yè)教學能力方面，我會不斷備課，磨課，上課，聽課，評課，不斷改進自己的講課能力。
2、學生管理能力。
作為一名教師，學生就是我們每天要朝夕相處的人，學生就像我們的孩子一樣，看著他們一點一點的成長，在這個成長的過程中，他們也會犯錯，但是作為老師，我們要耐心的引導，讓他們樹立正確的人生觀，世界觀和價值觀。張志莉老師，趙鳳芳老師以及候愛巧老師針對于如何管理學生，如何做導師或班主任為我們進行了詳細的講解。在去年的教育實習過程中，我承擔了班主任工作，經過一學期的班主任工作，我發(fā)現(xiàn)自己不僅愛上了教學工作，更愛上了我的學生們。班主任工作很瑣碎，很操心，就像母親一樣每天都擔心著自己的'孩子。他們會進步，也會犯錯，我本身脾氣不是很好，但是在他們面前我的耐心格外好，是他們改變了我。每日的教學工作和班主任工作讓我喘不過氣，但是只要一走進教室，看到他們的笑臉，我就充滿動力，滿血復活，他們就像是我的小太陽一樣，給我力量。我相信這是每個班主任和導師的心歷路程，我們不僅在教書，更是在育人，我希望我傳授給我的學生的不僅是學科上的知識，更是做人處事的道理。
3、教育科研能力。
一個教師，想要獲得職業(yè)上的長期發(fā)展，教育科研是必不可少的。傳統(tǒng)教育觀認為教師的職責就是“傳道、授業(yè)、解惑”，因此以傳授知識為主的傳統(tǒng)教育模式造就了許多傳授型的教師。為深化教育改革，全面實施素質教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，社會對教師的素質提出了新要求。我們的教師必須是科研型教師，必須具備高水平的教育科研能力，否則無法適應這一新要求。趙卓老師對于提升青年教師教育科研能力進行了講解，如何做小課題，如何做課題研究，這都是我們青年教師應該了解和經歷的。只有不斷提升自己的教育科研能力，才能是自己處于不敗之地。
當今世界，國際綜合實力競爭愈演愈烈，關鍵性的，表現(xiàn)尤為突出的人才競爭，導致了教育在改革大潮中重新定位。傳統(tǒng)囿于有組織，有目的傳播知識教育模式轉變?yōu)閷W習的交流活動，以學科為中心的教學移位以學習者為中心?！盀閷W生的可持續(xù)發(fā)展而教”適時地提了出來。面對新的世紀、面對新課程的改革，作為教育工作者的我們，應該做到：
（1）給予學生以足夠的學習自主空間；
（2）教育者必須明確教育的大目標；
（3）學習，是教育之本。
非常感謝xxx市教育局組織的這次培訓，經過12天的培訓，我清晰地感覺到了自己的蛻變，這個蛻變不僅是知識層面的增長，更是心靈層面的洗禮，我相信，只要不忘初心，砥礪前行，我一定會成為我理想中的好教師。
中小學教師素質提升培訓心得體會篇十一
十月的北京，秋高氣爽，在這美好的時節(jié)，10月11日下午，__市中職骨干教師一行22人奔赴首都師范大學，開展為期四周的考察學習交流活動。此行大多數(shù)是我市中職學校的教務主任，帶著多重身份，既是取經者，又是探索者，更是中職教育改革的參與者和推進者。
本次學習聽了多位教授、博導和教研員的講座報告。每天早上8:30開始上課，11:30下課，下午從14:00開始，到17:00結束。專家們的講座，范圍廣泛，有跟中職課改有關的內容，也有跟心理健康、教學策略、教育技術等有關的內容，形式多樣，安排合理，使我得到了一次全面系統(tǒng)的培訓，從中學到了很多的東西，對我目前和以后的工作有很大的幫助。下面談談我通過此次培訓獲得的點滴體會：
一、精心設計培訓，把握中職脈搏。
為了切實提高培訓效果，培訓方制定了包括培訓目標、培訓要求、培訓模塊、考核標準、培訓課表在內的培訓方案，每個專題和活動都是為我們“量身定做”的。培訓目標緊貼中職骨干教師各方面的需求；培訓內容實用、針對性強，既注重最新理論、前沿技術的介紹，又突出關鍵技能的訓練；培訓安排具體細致，可操作性強。
二、聆聽精彩講座，感受名師風采。
通過各位專家的講解，我對職業(yè)教育理念有了新的認識，理解了世界各發(fā)達國家特別是德國、澳大利亞、日本、美國等國經濟發(fā)展迅速的一個重要的原因，也使我了解到我國現(xiàn)在職業(yè)教育所面臨的問題，以及中職教育對一個國家發(fā)展的重要性。在聆聽與對話中，我感受了教育發(fā)展和改革的步伐，感受到了差距，激發(fā)了熱情。專題講座課上，教授們的妙語連珠引得在場的學員們不時陷入深思，以鮮活的實例和精辟的理論闡述，給我以深刻的啟示，更重要的是我從專家們的身上學到了做學問和做人的道理，看到了他們對教育事業(yè)的熱情，對學生的熱愛，領略了“為學為師，求實求新”的風采。
三、深入課堂一線，體驗先進理念。
此次培訓采用專題講座、模擬教學、交流研討、現(xiàn)場觀摩、技能訓練等多種形式，教師與學員互動，讓我們在交流中相互啟發(fā)，在觀念碰撞中迸發(fā)出思想的火花，充分發(fā)揮了學員在培訓中的主體作用。
培訓方安排我們到北京市豐臺區(qū)第十八中課堂教學觀摩，首都師范大學“cop項目團隊”專家對課堂現(xiàn)場從編碼體系和記號體系分析方法的不同維度來評課，并從定性與定量的角度綜合分析與評價。教授們采用先進的教學技術和理念，激發(fā)學員的學習興趣，循循善誘，誨人不倦，讓我知道怎樣才能成為職業(yè)教育現(xiàn)代化的優(yōu)秀教師，為我樹立了榜樣，明確了目標，也真正感受了專家學者知識的淵博的和為人師表的風范。
四、考察實訓場地，拓寬實踐視野。
培訓方安排我們到延慶一職參觀考察實訓基地，切身體會到理論與實踐相結合的重要性、緊迫性，感悟到“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的真正含義，認識到要想成為合格的職業(yè)教育工作者，除了要有堅定事業(yè)心、高度的責任感以外，還需要有扎實的理論基礎，精深的專業(yè)知識，以及廣博的人文、社會知識。只有這樣，才能在中職開設一門高質量的課程，并且把自己的課程講得生動有趣，取得很好的教學效果。
五、知識得到拓展，樹立終身學習理念。
首都師范大學教育技術系專家為我們詳細講解了交互式電子白板的核心價值觀及教學設計的理論與實踐、電子書包、微課程與教學改革等職業(yè)教育信息化的前沿技術和發(fā)展方向，促使我更加堅定了終身學習的理念。“終身學習”的教育理念是我們進行課程改革的一個核心的教育理念，是我們每一個課程改革參與者必須樹立起的一種具有現(xiàn)代社會特征和教育特征的先進的教育理念。作為教育工作者不僅要研透專業(yè)知識，也要與時俱進，關注與專業(yè)相關的發(fā)展趨勢，要努力使自己成為具有終身學習能力的學習者，做符合社會發(fā)展需要的中職教育人才工作者。
能參加首都師范大學京疆學院舉辦的__市中等職業(yè)學校骨干教師的這次培訓，我感到十分的光榮和驕傲，感謝局領導給了我這次寶貴的學習機會。四周的時間是短暫的，但影響卻是深遠的，體會卻是深刻的。在今后的工作中，我將把所學到的知識、技能、理念帶回__，用到我的工作中，嘗試以他山之石來攻玉，為我市職業(yè)教育事業(yè)做出新的貢獻。
中小學教師素質提升培訓心得體會篇十二
素質拓展，又稱拓展訓練、外展訓練，原意為一艘小船駛離平靜的港灣，義無反顧地投向未知的旅程，去迎接一次次挑戰(zhàn)，去戰(zhàn)勝一個個困難。下面是本站帶來的素質提升培訓學習。
希望對大家有幫助。
才會迸發(fā)出耀眼的光芒。因此，素質拓展就應運而生了。而這學期，我有幸選到了素質拓展課，經過了將近一學期的素質拓展訓練活動，我深切地體會到它給我們帶來的各項益處。
素質拓展起源于國外風行了幾十年的戶外體驗式訓練，通過設計獨特的富有思想性、
挑戰(zhàn)性和趣味性的戶外活動，培訓人們積極進取的人生態(tài)度和團隊合作精神，
是一種現(xiàn)代人和現(xiàn)代組織全新的學習方法和訓練方式。
素質拓展訓練活動從本質上講就是一種“體驗式學習”。它是通過精心設計的水上、野外、場地等具有挑戰(zhàn)性的活動，讓受訓練者在掌握一定的遇險生存技能的同時，鍛煉其自身素質，開發(fā)其心智，培養(yǎng)其團隊精神的一種體育活動方式。
六個方面引導和幫助大學生完善智能結構。
素質拓展訓練有助于推動高校素質教育體系的進一步完善，有益于培養(yǎng)學生較強的管理協(xié)調能力、人際交往能力和社會適應能力，這些都是課堂教學無法或不能很好完成的素質教育內容。素質拓展訓練可以彌補現(xiàn)代教育的不足和創(chuàng)新素質教育的模式，真正把培養(yǎng)人才與素質教育結合起來，把大學生的自我教育意識與自覺教育意識結合起來，把人文教育與文化教育結合起來，把課堂學習教育與社會實踐教育結合起來，使我們的素質教育在知識、結構、觀念、做法上均有一個質的飛躍!
5月19-20日，我參加了公司組織的戶外素質拓展訓練。兩天的戶外素質拓展訓練中，雖然雨水不時地光顧我們，但同事們在大自然的懷抱中，在輕松和諧的氣氛下，還是克服了雨水帶來的不便，盡情地享受著來自他人的關愛和鼓勵，充分地體會來自——團隊的力量!
這是我參加的第一次參加戶外拓展培訓，經過訓練，我更加深刻地感受到戶外素質拓展與。
軍訓。
的區(qū)別。軍訓主要使受訓者遵守紀律服從命令;戶外拓展則重于使學員了解團隊合作的重要性;加強學員團隊的榮譽感和歸宿感;清楚個人團隊中在的定位與責任;掌握溝通技巧，提高溝通能力;加強競爭意識，熔煉團隊合作精神;加強自信心與掌握協(xié)調各種關系的能力;激發(fā)自身潛能，熱情投入團隊訓練。
訓練開始前先進行了團隊建設。首先是大家分小組，給所在的小組命名、選隊長、隊秘、旗手，設計隊徽、隊訓、創(chuàng)作隊歌。大家一起高聲回答“好”、“很好”、“非常好”，振興士氣，鼓舞斗志。團隊熱身活動加深了學員之間的相互了解，消除緊張，以便輕松愉悅的投入到各項培訓活動中去。
這次戶外拓展訓練的項目有“相依為命”、“真人cs”、“不倒森林”、“有軌電車”等等，都是以團隊合作的項目為主。
19號上午，我們首先挑戰(zhàn)的項目是“相依為命”，――也就是兩個人站在兩條離地七八米高的鋼絲上，面對面互相支撐，在高空中行走一段距離。當我站在那條鋼絲上時，只覺得世界是空的，只剩那條鋼絲，風刮著的聲音在耳邊呼嘯著，我的腿有些顫抖，手心濕漉漉地冒汗，盡管腰間拴著能承重三噸的安全保護繩，盡管我知道萬一失足也不會有危險，可是，我還是慌恐，沒有足夠的勇氣松開抓著鐵梯子的手……下面?zhèn)鱽黻犛褌兊墓膭盥?，我們絕對不能給這個團隊丟臉呀，我和我的搭檔互相鼓勵著、支撐著，緩慢的挪向終點。有風吹過，鋼絲微微地晃動，像是召喚，又像示威。終于，我和我的搭檔成功的走到了終點!
當我重新站在地面上時，依然有些不敢相信，自己真的做到了嗎?高高的空中，鋼絲依然在輕輕地搖擺。從這個單項訓練的整個過程，我經歷了恐慌——勇敢——勝利的過程，成功后心里有說不出的高興。從此也可以看出，人的潛能是需要挖掘的，要創(chuàng)造條件，尋找機會，你會發(fā)現(xiàn)自己的潛能真的是巨大的。這個訓練項目告訴我們：挑戰(zhàn)自我，沒有不可能的事，不要輕易說“不”，要重新認識自我，超越自我。
下午各隊進行了“真人cs”訓練，通過這個項目，使我在突破自我極限、打破舊的思維模式、樹立敢于迎接挑戰(zhàn)的信心與決心，磨煉意志，建立全局觀意識方面有了新的認識和提高。
20號的團隊合作項目“有軌電車”使我感受最深。12名隊員兩腳分別踩著兩根長3.6米寬0.15米的木板，手提兩根與木板連接的繩子，按照教練的命令前進或后退，十二名隊員同時站在木板鞋子上行走到達目的地，用時最少的隊獲勝。這個項目充分體現(xiàn)出隊友之間溝通的重要性，一個錯誤的指令或者對指令的誤解都會出現(xiàn)失敗。要想很好的完成這個項目，必須明確團隊目標,加強有效溝通與合作能力，體現(xiàn)團隊的力量，感受個人目標的實現(xiàn)有賴于團隊目標的實現(xiàn)，團隊目標的實現(xiàn)需要團隊中的每個人發(fā)揮作用;個人在組織中起積極作用時也許不明顯，但一旦起破壞作用，對組織的危害就非常大，從而再引發(fā)大家思考什么才是真正的溝通。
兩天的素質拓展結束了，那些別開生面而又有深刻內涵的訓練項目所給予我的啟發(fā)和經驗卻是一筆永久的精神財富，戶外素質拓展項目有效加強了同事們之間的溝通與合作，培養(yǎng)了大家相互間的信任和協(xié)作精神，提升了團隊凝聚力。
再次感謝公司為我們提供的這次機會，也感謝培訓基地的教練們，總之這次素質拓展訓練給了我一次終身難忘的經歷，我會深深體會在活動中的每一點感想和活動結束以后教練的點評，回到工作崗位后系統(tǒng)、全面的了解和總結有價值的火花，并充實到自己的實際生活工作中去，讓它切實的指導自己的人生歷程，并一步步地把工作做的更好，為蓋世集團的輝煌盡自己的最大力量!
前幾天，我應我院具有“全國優(yōu)秀教師”榮譽稱號的佟艷老師所托為我院知行社團的理事會大約六十人做了一次團隊素質拓展訓練，其實這次訓練對我來說壓力非常大，以前都是別人訓練我們，而現(xiàn)在恰恰相反，我在這次團隊素質拓展訓練中充當?shù)氖桥嘤枎煹慕巧?，面對這么多的隊員，看著他們一張張期待的笑臉，這也許是他們對我信任所表現(xiàn)出來的一種樂觀的情緒吧，這使我對自己更加有信心了。起初的時候我有點緊張，因為知行社團是我院最大的社團，而社團的創(chuàng)始人正是全國優(yōu)秀教師佟艷老師。我當時緊張的原因只有一個，就是怕自己辜負老師對自己的信任，但最后我還是鼓起勇氣，將同學們分成三個團隊。從那次開始，我知道了什么叫做責任。
訓練是我主要采取的是團隊互動式的游戲來增加團隊的氣氛，目的就是讓同學們能夠感受的合作的快樂，能讓他們體會到合作重要性，并且讓他們知道，一個人要想成功必須要有合作精神不能脫離集體，本次訓練主要有團隊風采展示、平地而起、無敵風火輪、囚徒困境等游戲，通過這些游戲我看到了同學們跟以前不一樣了，他們每個人都參與了進去，每個人都把自己的隊員當做兄弟姐妹，在中途給他們休息時間的時候我發(fā)現(xiàn)他們能夠自主的圍成一圈互相介紹自己，看著他們那種激情，我真的不忍心剝奪他們的自由時間，但是時間必定有限，我們緊接著就進入感恩教育，這是本次拓展訓練的最后一個環(huán)節(jié)也是最難忘的一個環(huán)節(jié)，當我提到父母的時候我發(fā)現(xiàn)每一個在場的隊員都流出了淚水，俗話說的好，淚水是出自內心的感受，本次訓練的目的已經達到。訓練結束后，我看到同學們的眼睛都哭紅了，我對他們說，現(xiàn)在我們唯一能做到的就是通過自己的努力去報答我們的父母，今天你們所流的淚水和汗水希望將會成為你們明天的輝煌!
中小學教師素質提升培訓心得體會篇十三
暑氣未盡，炎熱正濃，帶著些許期待，帶著些許無奈，踏入了素質提升培訓的征程。通過五天的培訓，感受頗多，現(xiàn)將培訓的心得續(xù)寫如下。
一、年齡不是問題。
看到這個標題，你也許會有所疑惑，那么聽我細細道來。培訓的教師年齡上到花甲，下到而立，但都是各自領域的精英，每位教師都用自己的經歷和行為為我們詮釋什么叫做“生命不息，奮斗不止”。如原凱里學院數(shù)學科學學院院長羅永超教授，現(xiàn)已退休但仍熱愛自己的教育事業(yè)，并從事多項教育科研研究。
據(jù)他自己講述他的一生經歷很不一般，早年高中畢業(yè)就到小學初中代課，后來恢復高考參加考試，畢業(yè)后先后到榕江師范、黎平師范任教近30年，在46歲時來到凱里學院數(shù)學科學院任院長，但自始自終都在不斷學習，做研究，發(fā)表文章，成就了今天的自己。
從他身上我看到了年齡和境遇不是拒絕學習、發(fā)展的借口，生命不息，就應奮斗不止！再如出生1986年的付志高老師，年齡比我小，但是知識卻很淵博，善于從身邊例子給我們講工作的壓力和調解。這更讓我堅信“生命不息，奮斗不止！”
二、會教育，會科研。
作為教師，我認為教師的本分就是教書，把書教好就可以啦，我哪有精力去做什么教育研究。聽了羅永超教授、龍光華老師、龍家熙老師、李進祥老師的講座，讓我改變了這種想法。作為年青教師，除了會教育教學，還必須要學會做課題研究。這不僅有利于學校發(fā)展，更有利于自身的發(fā)展。從幾位老師的發(fā)展軌跡來看，他們都有一個共同點，就是注意日常教學積累并記錄，做課題研究。羅永超老師說一線教師最有資格和條件做課題研究，課題研究成就學校，成就教師自身發(fā)展，他就是這樣成長的。
對于怎樣做課題研究，在來學習前我是很迷茫的，聽課羅永超教授和龍光華老師的講座后，茅塞頓開。首先平時要注意收集自己教學中的亮點、難點，并做好筆記，注意總結這些亮點、難點形成問題，讓研究有方向有研究點。確定研究點后，就可以寫課題申報書。
對于寫課題申報書我也是是懂非懂，但聽課講座后，思路清晰了，并有了自己的想法。對比我之前寫的課題申報書，發(fā)現(xiàn)有許多地方需要修改。今年我申報的課題是培養(yǎng)苗侗地區(qū)初中學生的核心素養(yǎng)——以課堂展示為載體，在核心概念的界定上，我們做的就不是很準確，只對“苗侗地區(qū)”下了定義，但是卻沒有限定概念為“黔東南榕江縣苗族侗族地區(qū)”。在預期成果這一欄書寫上不規(guī)范，預期成果寫得太大。
下次如果再寫，一定要學會巧妙處理，不應寫得太死。其次，在選擇成員上，要注意職稱層次的搭配，體現(xiàn)有利于教師的發(fā)展。在寫負責人和主要成員的學術經歷時，多寫其研究成果，如教學成績如何、參加了什么研究或學術培訓、發(fā)表了什么文章或獲得了什么獎項，但一定要與該課題研究有關。在科研保障一欄，盡量寫好的保障。此外，還要注意字體、符號的一致，排版等。這些看似細小的但有價值的東西是我們縣城中學教師平日里所不知的，我將把它們傳播下去。
三、語文教學雖苦也樂。
都說語文誰都可教，都說語文拉分不大，任語文教師如何努力，分數(shù)能上130分的屈指可數(shù)，更不用說140分以上。然而數(shù)學英語滿分卻是常見。因而不受家長社會的重視，受到社會學校家長的冷落。
這是我們語文人的悲哀！作為語文人我們只能哀嘆，只能無奈！通過學習，我們清楚的認識了語文教學的現(xiàn)狀和腳鐐，也習得一些應對的方法和措施。
如劍河民族中學的龍家熙老師的做法就值得我們學習：
1、學會命題。
2、學會輔導學生作文等。在今后的教學中我會適當讓學生自己命題，然后考試，讓前5名的孩子給后5名的孩子出題再考。其實這個方法我以前也做過，但是沒有堅持，更沒有認認真真實實在在地去實施。一直以來，作文教學都是我所忽略的，通過龍老師的講解，我確定了今后作文教學的在我的語文教學中的不可缺席。我會借鑒龍家熙老師的作文教學方法，設計“補+寫+考”游戲，教會學生補寫結尾，激起學生寫作興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)造思維。在苦的語文教學中體會學習語文的樂趣。
此外，把學生的佳作收集，或發(fā)表或做成集子，增強學生的寫作興趣。
四、以改定教。
語文教學近年來改革很大，聽了凱里學院的尹東海老師和州教科所的龍光華老師講座分析，當前語文教學改革注重學生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)，應加強學生的聽說讀寫能力。因此結合高中語文，初中語文教學和測評已發(fā)生改變：
2、增加詩詞閱讀題；
3、進一步加大對語法和各類手法及作用的考查力度；
5、注重繼承與弘揚中華民族優(yōu)秀文化和革命傳統(tǒng)；
6、突出理解運用及遷移拓展能力的考查。此外，現(xiàn)代文閱讀將出現(xiàn)課內外勾連的題型，這一點在今年的七年級語文期末檢測試卷閱讀題中已出現(xiàn)。
基于這樣的檢測形式，我的語文教學應有所變化。下學期我的語文教學應在重培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)下，加強以下幾方面教學實踐與教學管理。
教學實踐上：
1、關注學生書寫，每日一練字，每課前書寫兩字，要求干凈整潔端正；
3、注重語法的講解。
7、加強作文教學，注重平時作文訓練，加強學生的寫作能力；
8、收集教學中的亮點和不足點，并寫好教學手記；
10、培養(yǎng)學生答題能力，從答題三步走入手。
教學管理上，應加強學生管理，明確課代表、小組長職業(yè)，對學生實行量化分管理制度，多表揚學生，對違反制度的孩子進行教育，多關心學生的成長，讓他們在語文中學會愛，得到愛。
以上是我本次學習的收獲和感悟。愿下次還能有這樣的充電補血的機會。
中小學教師素質提升培訓心得體會篇十四
作為一個電廠的職工，我很榮幸有機會參加了素質提升培訓。在這次培訓過程中，我深刻地認識到了自己在電廠工作中存在的不足，并且在老師的指導下，提高了自身素質與處理問題的能力。
首先，在培訓中老師講授了關于電廠運營與安全管理知識，這讓我重新認識了電廠工作的重要性和復雜性。特別是老師強調了電廠的安全管理，教育我們必須對各種安全事故保持高度警惕，提升自身安全意識，在工作中嚴格遵守電廠的安全制度。此外，老師還介紹了一些新的技術和方法，讓我們更深入的理解電廠的運營管理，并能夠更好地解決問題。
其次，在培訓過程中，老師注重訓練我們的團隊協(xié)作能力和溝通技巧。他們?yōu)槲覀兲峁┝嗽S多團隊協(xié)作的案例，讓我們進一步認識到團隊合作的重要性，并且身體力行地通過組織討論和團隊競賽這些活動的方式來培養(yǎng)我們的團隊合作意識。同時，我們也學會了如何傾聽和表達自己的想法，積極與同事溝通合作，更好的完成任務。
最后，在素質提升培訓中，我還認識到個人的職業(yè)發(fā)展路徑和個人提升的重要性。我們要根據(jù)電廠的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃和自身的發(fā)展需求，制定職業(yè)規(guī)劃，不斷學習和提升自己的素質，才能有更好的職業(yè)前景和更充實的生活。
通過這次電廠素質提升培訓，我不僅了解到了電廠運營管理的重要性，也提升了自身的溝通協(xié)調能力，更重要的是，認識到了個人職業(yè)發(fā)展與素質提升的必要性。相信這些知識會幫助我在今后的工作和生活中更好地成長與發(fā)展。感謝電廠提供這樣的培訓機會，讓我們成為更好的職工。
中小學教師素質提升培訓心得體會篇十五
我參與了集團公司組織的職工職業(yè)職業(yè)素養(yǎng)培訓大會，培訓的課程常輕松活潑，讓我在笑聲中了解到職工素養(yǎng)的重要性，也讓我從老師列舉的實例中對職工的職業(yè)素養(yǎng)有了更多方面的熟悉。
一個企業(yè)的成長，離不開員工的努力：一個員工要有個人進展，也離不開企業(yè)這塊平臺，良好的品質和人格是做人的根本，也是做事的基礎。所以，職業(yè)素養(yǎng)是每個員工所必需具備的素養(yǎng)，員工好的職業(yè)素養(yǎng)，將是我公司整體風貌的呈現(xiàn)。所以，我們只有做到以下七個方面的職業(yè)素養(yǎng)，方能成為一個合格的“天力人”。
所謂執(zhí)行力，簡潔地說，就是保質保量的完成自己的工作和任務的力量。企業(yè)管理專家指出，一家企業(yè)的勝利，30%靠的是戰(zhàn)略，30%靠的是運氣，另40%靠的是執(zhí)行力?？梢?，執(zhí)行力是何等重要，僅有戰(zhàn)略和運氣是不行的，必需具備強有力的執(zhí)行力。做到：信守承諾，沒有接口：肯定聽從，永不言敗。
誠懇守信，是做人的基本準則。誠懇，就是忠誠狡猾，為人處事以誠相待：守信，則是信守諾言，講求信用。誠懇與守信是相互聯(lián)系又相互統(tǒng)一的優(yōu)良品德，是思想和行為高度全都的詳細表現(xiàn)。
我們在面對上級布置的任務時，適時的布置時間方案，明確任務的.成果和期限，我們最終要做成果，而不是結果。同時，還要通過各種方式學習，向書本學習、向同事同行學習、向有閱歷的人學習、向行業(yè)專家學習：應當養(yǎng)成方案與總結的習慣，做完一件事，要擅長發(fā)覺執(zhí)行過程中的問題，并進行很好的總結歸納，將其提升到理論與流程的高度，避開犯二次錯誤。
什么是責任？責任就是做好份內應做的事：責任就是沒有做好份內應做的事，因而應當擔當?shù)倪^失：責任是一個人對自己的所作所為負責，是對他人、對集體、社會、國家及至整個人類擔當責任和履行義務的自覺態(tài)度。當我們堅守責任時，我們就是在堅守最根本的人生義務。放棄了自己對社會的責任，就意味著放棄了自身在這個社會中更好生存的機會。我們不能推卸責任，推卸責任就意味著我們失去了實現(xiàn)自己價值的機會。當一個人能夠意識到自的責任時，他又在完善自己的路上邁出了一大步。一個有責任感的人會給別人一種信任感，會吸引更多的人與自己合作?！柏熑伪ＷC一切”，責任保證了信譽，保證了服務、保證了敬業(yè)、保證了制造正是這一切，保證了企業(yè)的競爭力。
態(tài)度打算一切，什么樣的態(tài)度是受歡迎的？樂觀的，建設性的，觀賞他人的，包涵的，自信的，樂于助人的等等，這些構成了一個有感染力的環(huán)境，每個人都情愿工作在這樣的環(huán)境中，這樣的環(huán)境使人的壓力減輕，也使事情朝著好的方向進展。樂觀的態(tài)度就是樂觀豁達，要有樂觀平和的職業(yè)心理，做好自己該做的事情，工作要主動、必需做到位，盡自己最大努力做自己份外的事情也是一種收獲。天長日久提高的是自己，歡樂的也是自己，用好的心態(tài)面對一切！
忠誠是員工的立身之本，是一個人必需擁有的良好品質，是生存和進展的重要力量。忠誠是一種氣節(jié)，是一種力量。有忠誠之心，才會有獨特的人格魅力，才會擁有更好的職業(yè)聲譽和品牌形象。忠誠不是一種純粹的付出，忠誠也會有回報，企業(yè)并不僅僅是老板的，同時也屬于員工的。忠誠是企業(yè)的需要，是老板的需要，但更是員工自己的需要。作為一名員工，你必需忠誠才能立足于職場，你自己才是忠誠的最大受益者。
細節(jié)打算成敗，小事不能小看，細節(jié)方顯魅力。方可知，千里之堤毀于蟻穴，所以我們要以仔細的態(tài)度做好工作崗位上的每一件小事，以責任心對待每個細節(jié)。只有把小事做好了，才能在平凡的崗位上制造出最大價值。我們在工作中需要轉變心浮氣躁、淺嘗輒止的毛病，注意細節(jié)，從小事做起。在今日這個社會，幾乎全部的員工都胸懷大志，滿腔理想，但是勝利往往都是從點滴小事開頭的，甚至是從細小至微的地方開頭。假如不遵守從小事做起的原則，必將一事無成。
中小學教師素質提升培訓心得體會篇十六
11月8日-14日，非常幸運地參加區(qū)90學時教師培訓，七天的培訓學習，可以說是緊張的學習、快樂的收獲。
為期兩天的掛職實踐培訓，使我看到名校老師強烈的敬業(yè)精神，一絲不茍的工作態(tài)度，他們用精彩的授課方式為我們講解、示范、指導，表現(xiàn)出了極強的事業(yè)心和責任感，這些無不讓我們欽佩，同行老師紛紛表示要對自己的心態(tài)作一個調適，不應該再浮躁了，要靜下心來潛心研究了，影響老師們重新樹立了正確的教育觀，并能以良好的心態(tài)投入到教學工作中。
“千課萬人”，我是第一次參加這么盛大的觀摩活動，聆聽了名師、特級教師的示范課、報告、專家點評，大師們的風采盡收眼底，得益匪淺，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領，每一天都能感受到思想火花的沖擊，雖然聽課很辛苦，但大師的魅力、課堂的精彩、專家近距離的接觸，吸引著我。這么好的學習機會、使我舍不得，疲憊的身軀總能堅持到晚上，尤其是斯苗兒老師、北京的吳正憲老師，我心中的偶像、最崇拜的專家，這么近距離的接觸，讓我激動，再累也值得！我想同行的老師應該也有我同樣的感受。在一次次的感悟中，進一步認識到了不斷更新自己知識結構的必要性。
就像xx老師《分數(shù)的認識》心路歷程，雷老師在1999年上這課，當時理念是“基于學生已有經驗，以學論教”，在20xx年上這課是“關注學生的差異，為自主探究提供廣闊的空間”，在20xx年雷老師建立在“回歸數(shù)學本位為續(xù)學習積累豐厚的經驗”。課堂開放，自主權全在學生。無獨有偶，同樣特級教師黃愛華老師，在大會交流中談到了他三次不同《百分數(shù)的認識》的版本，從中折射出特級教師他們的共同嗜好——學習、研究、總結、提升，造就了他們的課堂生動與深刻。帶給我們很多的啟發(fā)和思考。
培訓轉變了老師們學習的觀念，知道了學習的重要性。只有通過培訓才會促進自己的專業(yè)知識和理論水平，才能開展教研活動,在不斷的交流互動中，明確了作為一名優(yōu)秀的老師應具備的基本素質，如何適應新課改，教好課。通過這次培訓，歸納一下幾點：
常聽孩子們議論“我最喜歡xx老師，我最佩服xx老師”。甚至老師的一舉一動，孩子們都在模仿。這些老師之所以使孩子們?yōu)橹鄯?，為之傾倒，我想就是源于教師優(yōu)秀的人格魅力。教師在長期的教育教學工作中形成了這種人格魅力，在孩子們中間建立了一種崇高的威信，這種人格魅力和威信對學生的影響刻骨銘心。從北京的吳正憲老師、浙江省教研員斯苗兒老師的報告中，得到這樣一個結論：以情感人，以情激趣；用教師智慧啟迪學生智慧。
總之，教師要具有人格魅力。只有尊重學生的人格，對學生滿腔熱情，寬容大度，這才是愛生的集中表現(xiàn)。只有把學生的成長真正和教育事業(yè)緊密相連時，才會增強愛的情感。
七天的培訓，我聽了四十來節(jié)專家和特級老師的課，課堂上聯(lián)系生活實際，深入淺出、語言風趣優(yōu)美，給我?guī)砹苏鸷澈退伎?。“怎樣讀懂學生”、“怎樣讀懂教材”。我深深體會到：學生是學習的主人，是課堂教學的主體。這一點已不容置疑。既然是主體，學生在學習中就應該真正擁有學習的主動權。只有有了學習的主動權，才能更好的發(fā)揮主體作用，改變那種消極的、被動的學習狀態(tài)和方式，從而更加積極主動地學習探索，新的課程標準下，自主探索、合作交流已成為學習數(shù)學的主要方式，他們都創(chuàng)設學生熟悉的活動情景，充分調動學習興趣，使學生初步感受到數(shù)學來源于生活，應用于生活，服務于生活，尊重每一個學生，允許不同的學生從不同的角度組織問題，解決問題，讓每個學生體現(xiàn)到創(chuàng)新學習的成功喜悅。
培訓使我明白了在整個教學過程中，師生、生生分享彼此的思考、見解和知識，交流彼此的情感、觀念與理念，通過質疑、討論、合作，使師生的發(fā)散思維和創(chuàng)新思維得到了新的發(fā)展，實現(xiàn)了教學相長。在這樣的環(huán)境里，實現(xiàn)了師生、生生知識的互補，學困生得到了幫助，學優(yōu)生得到了拓展。學生迫切地想與大家交流自己的學習體驗，課堂成了學生放飛心靈的天空，遨游其間，樂而忘返。
總之，這次培訓讓我收獲多多，在此不能面面俱到，只能抓住幾點來談。我們培訓的目的是讓老師不再茫然，不再無從下手。讓我們借助這次培訓的東風，實抓我們的教師讀懂教材、讀懂學生。讓我們的老師會上數(shù)學課，讓我們的教學工作腳踏實地，讓我們的教育落到實處。
一路風塵，雖然很辛苦，但是浸潤在這樣專業(yè)的研究氛圍中，我們感到精神十分富足，真的不虛此行。對照自己的教學實踐，我們要做的還有很多很多，在大師的攜領下，愿我們在前行的路上演繹屬于自己的精彩。
中小學教師素質提升培訓心得體會篇十七
在我成長的過程中，我經歷了許多挫折與困難，但一直都能夠得到身邊人的幫助與支持，其中就包括殘疾人聯(lián)合會。最近，我參加了殘疾人聯(lián)合會的素質提升培訓，從中受益匪淺，現(xiàn)在分享一下我的心得體會。
首先，我深刻認識到了殘疾人的困境。在素質提升培訓中，聽取了許多殘疾人的親身經歷，他們在生活、工作、學習中遇到的問題與困境。我想到自己曾經有些抱怨和埋怨，但與他們所經歷的困苦相比，我的問題顯得微不足道。與此同時，我也看到了許多殘疾人通過自強不息、勇敢面對生活的例子，他們的勵志故事深深地打動著我。
其次，我意識到了殘疾人同社會發(fā)展的重要性。培訓中，講授了許多法律政策、社會福利政策等內容，并且針對性強地探討了殘疾人身份認定、殘疾人教育、殘疾人就業(yè)等實際問題，這些都讓我初步了解到了殘疾人的權利和護理政策，也更加了解了社會對殘疾人的關愛和支持。這讓我深刻認識到，殘疾人是社會的一份子，有著同社會發(fā)展的共同責任和義務。
最后，我還學到了一些技能。比如，殘疾人助行、心理輔導等。這些技能不僅可以幫助我更好地服務殘疾人，也對我今后的生活有著積極的影響。
總之，殘疾人聯(lián)合會的素質提升培訓讓我受益匪淺，深刻認識到殘疾人的困境和重要性，同時學到了一些實用的技能。我相信，在我今后的生活中，這些經歷和知識將為我走出成功之路提供有力的支持。