大班語言祖國(guó)教案大全(13篇)

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    教案的編寫需要教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生需求的深入了解。編寫教案時(shí)要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),創(chuàng)造豐富多樣的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)方式。通過閱讀教案范例,可以了解到教學(xué)過程的安排和教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置。
    大班語言祖國(guó)教案篇一
    1、引入激趣:話題引趣。
    2、讓幼兒看"大地圖",使他們知道我們的祖國(guó)很大。
    (1)請(qǐng)幼兒在地圖上找出首都北京的位置。
    (2)請(qǐng)幼兒在地圖上找出中國(guó)最北、最南的地方。(最北的地方是漠河,那里天氣很冷,到那里去要穿厚厚的皮大衣。中國(guó)的最南面是南沙群島,那里一年四季都很熱,到那里要穿很薄的衣服)。
    (3)向幼兒介紹我國(guó)的世界最高山脈--喜馬拉雅山;東北的大片森林和我國(guó)的兩條河流:長(zhǎng)江、黃河。
    3、引導(dǎo)幼兒看圖片,了解我國(guó)的世界之最。
    (2)師生共同觀看《故宮》錄像或圖片,教師講解:故宮是世界上最大的宮殿,有近一萬間房屋。房屋的頂是金黃的琉璃瓦,四周裝飾著各色的圖案,雕刻著龍、鳳等吉祥物。故宮里有大量的珍貴文物,這些都是古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造出來的。
    4、活動(dòng)結(jié)束:
    請(qǐng)幼兒"游覽"美麗的祖國(guó),幼兒自由結(jié)伴,在大地圖上的"各地"游覽,說說自己來到了祖國(guó)的什么地方,看到了些什么。
    師:"小朋友們,"游覽"我們祖國(guó)的大好河山后你們有什么感覺呀。"。
    師:"那小朋友們,你們覺得我們祖國(guó)那個(gè)地方最美。"。
    讓幼兒自由的發(fā)揮語言能動(dòng)性,表達(dá)自己認(rèn)為美麗壯觀的地方。
    大班語言祖國(guó)教案篇二
    知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)“飄。鮮”等六個(gè)字。學(xué)寫“北”“家“等5個(gè)字。并積累詞語,選擇喜歡的詞語說話。
    能力目標(biāo):能借助拼音正確,流利。有感情的朗讀課文。
    內(nèi)容分析。
    教學(xué)重點(diǎn):正確流利有感情的朗讀課文。
    教學(xué)難點(diǎn):通過有感情的朗讀課文使學(xué)生了解“我們的祖國(guó)真大”激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的情感。
    教學(xué)準(zhǔn)備。
    課件圖片。
    教學(xué)流程。
    第一課時(shí)。
    一、導(dǎo)入新課。
    出示中國(guó)地圖。
    二、初讀課文詩(shī)歌,隨文識(shí)字。
    1自讀詩(shī)歌。
    借助拼音自由讀詩(shī)歌,注意讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音,遇到你認(rèn)為難得字就多讀幾遍,不認(rèn)識(shí)的字做記號(hào)。
    2小組合作讀。
    合作讀的過程中,互相幫助糾正讀錯(cuò)的字音。
    選一小組匯報(bào)讀。其他同學(xué)做小評(píng)委,評(píng)議朗讀詩(shī)歌的同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與不足。
    3檢查字音和認(rèn)字情況。
    “開火車”形式讀生字,后用生字卡片反復(fù)讀組詞,選詞說話。
    4再讀詩(shī)歌加深理解。
    三、教師小結(jié)。
    四、課外作業(yè)。
    搜集有關(guān)祖國(guó)各地的圖片資料下節(jié)課交流。
    第二課時(shí)。
    一、檢查上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
    1出示生字組成的詞語卡片認(rèn)讀。
    2同桌互相檢查讀課文比賽看誰讀得好。
    二、交流收集的圖片。
    1在小組內(nèi)交流,自己收集的祖國(guó)的什么地方。
    2全班交流。
    小組內(nèi)推薦一名說得好的同學(xué)在全班匯報(bào)。
    3編寫練習(xí)。
    4匯報(bào)。
    學(xué)生匯報(bào)編寫的一段話,鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言,及時(shí)糾正語病。
    三、寫字練習(xí)。
    1在黑板上田字格中,教師范寫“北”讓學(xué)生觀察筆順書空后在練習(xí)本上寫。
    2仔細(xì)觀察課本田字格中范寫的字后,討論其余4個(gè)字應(yīng)該怎樣書寫。
    3指名學(xué)生說說這幾個(gè)字怎樣書寫,書空筆順。說說寫在田字格中的位置。
    4教師范寫,學(xué)生練寫。
    四、課外作業(yè)。
    把詩(shī)歌讀給爸爸媽媽聽,把自己編寫的一段文字整理好,保留下來。
    板書設(shè)計(jì) 。
    北方,有冬爺爺?shù)募遥?BR>    南方,有春姑娘的家,
    有的……有的……有的……。
    大班語言祖國(guó)教案篇三
    1、學(xué)習(xí)欣賞兒童詩(shī),增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌韻律的敏感性。
    2、感受我們的祖國(guó)真大,增強(qiáng)做一個(gè)中國(guó)人的自豪感。
    中國(guó)地圖
    前期經(jīng)驗(yàn):對(duì)中國(guó)地圖有一定了解。
    一、看看中國(guó)地圖——感受祖國(guó)的幅員遼闊
    1、師:你知道我們的祖國(guó)叫什么嗎?
    師:中國(guó)的地圖像什么?
    2、小結(jié):我們的祖國(guó)叫“中華人民共和國(guó)”,簡(jiǎn)稱“中國(guó)”。我們的祖國(guó)很大,很大。它在就像一只雄壯、美麗的大公雞。
    二、在中國(guó)地圖上找一找——了解南、北方因氣候不同而產(chǎn)生的不同情況和活動(dòng)
    1、師:中國(guó)的最北方在哪里?最南方在哪里?(最北方:漠河,最南方:南沙群島)
    2、師:最北方和最南方的天氣一樣嗎?
    追問:零下20度是什么樣的天氣,20度是什么樣的天氣?
    那里的孩子又會(huì)做些什么呢?(最北方的地方天氣很冷,到那里去要穿厚厚的皮大衣。最南方那里則一年四季都很熱,到那里要穿很薄的衣服)
    3、隨幼兒的回答,教師在地圖的相應(yīng)位置貼上與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的小圖卡。
    小結(jié):我們的祖國(guó)真大!當(dāng)北方飄著雪花,人們?cè)谘┑厣匣鶗r(shí),南方卻盛開著鮮花,大人和孩子們?cè)诔灾鞴稀?BR>    三、欣賞詩(shī)歌——體會(huì)詩(shī)歌的韻律
    1、結(jié)合小圖卡,用甜美、自豪的語氣朗誦詩(shī)歌。
    2、師:聽了這首詩(shī)歌,你們有什么感受?
    3、師:這首詩(shī)歌是怎么贊美我們祖國(guó)的?
    4、幼兒跟隨教師朗誦詩(shī)歌。
    5、小結(jié):從這首兒童詩(shī)中,我們知道了祖國(guó)幅員遼闊。那么除了北方和南方有那么大的不同之外,東面與西面有什么不一樣嗎?關(guān)于這個(gè)問題,請(qǐng)你們回家去動(dòng)動(dòng)腦筋找找答案吧。
    大班語言祖國(guó)教案篇四
    使幼兒初步了解祖國(guó)地域之遼闊廣大,激發(fā)作為中國(guó)人的自豪感。
    準(zhǔn)備。
    本市(縣)、中國(guó)地圖各1張。地球儀兩個(gè)。一朵小紅花。每個(gè)幼兒備一張自己的照片(不超過2寸)。
    過程。
    1、我的.家在哪里。
    教師出示本市(縣)地圖。并提問:“誰能從這張圖上找到我們的幼兒園?”當(dāng)幼兒找到時(shí),請(qǐng)用小紅花貼到幼兒園的位置上。再請(qǐng)幼兒繼續(xù)尋找“我的家在哪兒?”小朋友分組到地圖前找自己的家,找到自己家的小朋友,可把自己的照片貼到上面去。經(jīng)過大家一番尋找和粘貼,一幅生動(dòng)、親切的“我的家”的地圖制成了。
    教師出示地球儀,并提問:“誰能找到中國(guó)在什么地方?”“我國(guó)周圍有哪些國(guó)家?”此時(shí),教師出示世界地圖,引導(dǎo)幼兒在世界地圖上和其他國(guó)家比較,最后得出“我們中國(guó)在世界上是個(gè)很大的國(guó)家”的結(jié)論。
    3、中國(guó)的南方和北方。
    教師引導(dǎo)幼兒用生動(dòng)的事實(shí)(我去旅游,爸爸出差……)說明我國(guó)南方和北方距離之大。
    如“我和爸爸去南方(??冢?,坐了三天火車才到?!薄拔液蛬寢屓ケ狈剑R齊哈爾),坐了兩天火車才到。以此說明中國(guó)之大。作為一個(gè)中國(guó)人,感到自豪。
    大班語言祖國(guó)教案篇五
    1、能理解詩(shī)歌內(nèi)容,看圖標(biāo)有感情地朗誦詩(shī)歌。
    2、能完整的語句表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)。
    3、熱愛家鄉(xiāng),熱愛祖國(guó),體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。
    圖標(biāo):“我最愛祖國(guó)”的配套掛圖
    1、以談話的形式導(dǎo)入活
    (1)、“你們現(xiàn)在上什么班?”教師出示圖標(biāo)“大”同樣出示圖標(biāo)“中”“小”
    (2)從小到大,你最愛誰?
    (3)你喜歡什么?
    2、初步了解詩(shī)歌內(nèi)容。
    “你們聽到了什么?”
    3、教師有感情地朗誦詩(shī)歌分段出示圖標(biāo)。
    第一段,媽媽問了我什么?
    第二段,爸爸問了我什么?
    第三段,現(xiàn)在我上大班了,是怎么回答的?
    4、邊看圖標(biāo)邊有感情地朗誦詩(shī)歌
    5、幼兒分角色朗誦
    這首詩(shī)歌可以分成幾段?你是用什么方法分的?
    你最喜歡哪段?為什么?
    大班語言祖國(guó)教案篇六
    1.能理解詩(shī)歌內(nèi)容,看圖標(biāo)有感情地朗誦詩(shī)歌。
    2.能完整的語句表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)。
    3.熱愛家鄉(xiāng),熱愛祖國(guó),體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。
    能理解詩(shī)歌內(nèi)容,看圖標(biāo)有感情地朗誦詩(shī)歌。
    能完整的語句表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)。
    1.物質(zhì)準(zhǔn)備圖標(biāo):“我最愛祖國(guó)”的'配套掛圖。
    2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備知道自己先上的小班,再升入中班,最后是大班;知道祖國(guó)的國(guó)旗和國(guó)歌。
    一、以談話的形式導(dǎo)入活。
    1.師:“你們現(xiàn)在上什么班?”教師出示圖標(biāo)“大”同樣出示圖標(biāo)“中”“小”
    2.師:從小到大,你最愛誰?
    3.師:你喜歡什么?
    二、初步了解詩(shī)歌內(nèi)容。
    你們覺得他最愛誰?最喜歡什么?
    第二遍師:那爸爸媽媽還有老師問了我什么?我又是怎么回答的?我們?cè)賮砺犚槐椤?BR>    小結(jié):把這些好聽動(dòng)話連在一起就成了一首好聽的兒歌。名字叫《我最愛祖國(guó)》。
    “你們聽到了什么?”
    三、教師有感情地朗誦詩(shī)歌分段出示圖標(biāo)。
    第一段,媽媽問了我什么?
    第二段,爸爸問了我什么?
    第三段,現(xiàn)在我上大班了,是怎么回答的?
    四、邊看圖標(biāo)邊有感情地朗誦詩(shī)歌。
    五、幼兒分角色朗誦。
    師:這首詩(shī)歌可以分成幾段?你是用什么方法分的?
    你最喜歡哪段?為什么?
    大班語言祖國(guó)教案篇七
    1、要求幼兒有表情的朗誦詩(shī)歌。
    2、豐富詞匯:美麗、溫暖。
    3、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國(guó)的情感。
    4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,大膽參與討論。
    5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
    小動(dòng)物圖片、風(fēng)景圖片、實(shí)物投影儀等。
    小朋友,今天老師帶來許多圖片,請(qǐng)小朋友看一看圖片,猜一猜圖片里講了什么事情?
    (1)、圖片里有哪些小動(dòng)物?
    (2)、它們會(huì)說什么?
    (3)、圖片里藏著一首好聽的詩(shī)歌,我們一起來聽一聽。
    提醒幼兒有表情的朗誦詩(shī)歌。
    :在分句學(xué)習(xí)詩(shī)歌時(shí),引導(dǎo)幼兒感受祖國(guó)的美麗富饒,激發(fā)幼兒熱愛祖國(guó)的情感。
    引導(dǎo)幼兒通過看圖片展開分赴的想象,仿編詩(shī)歌。
    在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí),要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的'語言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會(huì)健康的發(fā)展。
    大班語言祖國(guó)教案篇八
    1、結(jié)合:“十。一”慶國(guó)慶活動(dòng),使幼兒知道祖國(guó)是個(gè)美麗的國(guó)家,有許多好玩的地方,激發(fā)幼兒熱愛祖國(guó)的情感。
    2、通過手工制作裝飾天安門的活動(dòng),使幼兒知道初步理解“集體”和“合作”兩個(gè)概念。
    1、大蛋糕一個(gè)、51支蠟燭,小朋友在各地旅游的照片。
    2、錄音機(jī)一個(gè),磁帶《我愛北京天安門》。
    3、天安門的圖片一張,各種顏色彩色紙一張、手工筐每組一個(gè)、膠水。
    1、活動(dòng)一:過生日。
    (1)在生日快樂的樂曲聲中,教師點(diǎn)燃51只蠟燭,請(qǐng)小朋友猜一猜“十月一日”是誰的生日。
    (2)出示天安門的圖片,知道祖國(guó)媽媽有一個(gè)好聽的名字---中國(guó),知道自己是中國(guó)的小朋友。
    (3)請(qǐng)小朋友逐一介紹自己在祖國(guó)各地的照片,并把它貼在黑板上。使幼兒知道祖國(guó)很大,有許多美麗、好玩的地方。激發(fā)幼兒愛祖國(guó)的情感。
    2、活動(dòng)二:美麗的天安門。
    (1)請(qǐng)小朋友想一想用什么辦法可以把天安門打扮的很漂亮,(花和氣球等)。
    (2)教師示范撕的方法,并要求幼兒把碎制放在手工筐里。
    (3)幼兒可撕花和氣球,并貼在天安門圖片周圍。
    (4)討論:是誰把天安門打扮的這么漂亮?知道集體是由老師和一個(gè)一個(gè)小朋友組成的。集體的力量這么大,是和大家的合作分不開的。
    3、活動(dòng)三:吃蛋糕。
    (1)請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來,問“你一個(gè)人能吃完這個(gè)大蛋糕嗎?”
    (2)“怎樣才能吃完這個(gè)大蛋糕”再次幫助幼兒理解合作的意義。
    (3)首先我對(duì)文本做個(gè)簡(jiǎn)要的分析。小朋友在小班時(shí)已經(jīng)有了繪畫單線條人物的基礎(chǔ),升入中班后,有的孩子已經(jīng)開始用雙線條的畫法來畫人物了,那么畫什么呢?生活中,孩子們最熟悉的就是他們的伙伴了,尤其是中班小朋友,交往能力逐漸加強(qiáng),特別喜歡和好朋友一起玩,好朋友已經(jīng)成為他們生活中不可缺少的一部分。為此,我以“我的好朋友”為題,設(shè)計(jì)了如下活動(dòng)。
    我將活動(dòng)的目標(biāo)確定為:
    1嘗試運(yùn)用雙線條的方法繪畫正面人。
    2能大膽作畫,體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。
    活動(dòng)的重點(diǎn)是“能畫出雙線條人物”,難點(diǎn)是“繪畫出人物的簡(jiǎn)單動(dòng)作”。
    我從幼兒經(jīng)驗(yàn)和物質(zhì)材料兩方面進(jìn)行了活動(dòng)的準(zhǔn)備。我們?cè)谏钪虚_展了“我和好朋友”主題活動(dòng),豐富經(jīng)驗(yàn),積累素材,同時(shí)創(chuàng)設(shè)主題墻。這也符合《指南》所倡導(dǎo)的,“要鼓勵(lì)孩子在生活中細(xì)心觀察、體驗(yàn),為藝術(shù)活動(dòng)積累素材?!蔽镔|(zhì)材料有,彩筆、油畫棒、紙、關(guān)節(jié)能活動(dòng)的小人(介紹小人)、舒緩的背景音樂。
    由于幼兒之間的相互影響和經(jīng)驗(yàn)的借鑒對(duì)孩子繪畫的影響特別重大,所以我選擇了集體活動(dòng)的形式。在幼兒坐的時(shí)候有意識(shí)地安排繪畫技能相對(duì)較好和相對(duì)弱一些的幼兒坐在一起。
    下面我來介紹一下活動(dòng)的過程。
    過程一,游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣。開展游戲“猜猜我的好朋友”,由小朋友說出自己好朋友的長(zhǎng)相、衣著,請(qǐng)其他小朋友猜猜我的好朋友是誰,激發(fā)孩子的活動(dòng)興趣。
    過程二,請(qǐng)小朋友來到主題墻,找找自己的好朋友,并用小手書空沿著照片的輪廓畫一畫。
    過程三,也就是本次活動(dòng)的中心環(huán)節(jié)。請(qǐng)幼兒大膽用繪畫方式表現(xiàn)自己的好朋友。此時(shí),播放背景音樂,在繪畫的同時(shí)帶給孩子美的感受。我會(huì)觀察幼兒繪畫的情況,提供針對(duì)性指導(dǎo)。對(duì)遲遲不開筆的孩子,我會(huì)請(qǐng)他來看看主題墻的照片,說說好朋友什么樣,用小手畫一畫?;蛘咛峁┗顒?dòng)小人,請(qǐng)小朋友在紙上擺一擺,按輪廓描一描。
    對(duì)于仍然是畫單線條的孩子,請(qǐng)他摸摸老師的胳膊,感受一下,上邊一條線,下邊一條線,用兩條線來畫。
    如果小朋友畫完了,請(qǐng)小朋友講一講“你畫的是哪個(gè)好朋友?在干什么?講講你和好朋友發(fā)生了什么有趣的事情?”孩子用畫表現(xiàn)不出來的內(nèi)容可能會(huì)用不完整的語言進(jìn)行講述,我會(huì)幫孩子梳理語言,記錄在畫紙上,注釋作品的同時(shí),發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
    過程四,展示作品,欣賞交流。當(dāng)大部分孩子完成后,請(qǐng)小朋友把自己的名帖貼到作品上,并把作品貼到主題墻上。請(qǐng)小朋友圍坐在前面,說說自己的作品。也可以請(qǐng)小朋友說說你最喜歡哪幅畫?喜歡哪兒?引導(dǎo)小朋友從線條、色彩等方面感受和欣賞小朋友的畫。由于時(shí)間關(guān)系,不能滿足每個(gè)孩子都和大家分享自己作品的需要,所以我會(huì)建議小朋友利用飯前、離園前、盥洗、區(qū)域等各環(huán)節(jié)活動(dòng),讓每個(gè)幼兒都有講述自己作品的機(jī)會(huì)。
    《我愛北京天安門》的音樂聲中,吃蛋糕,分享祖國(guó)媽媽生日的愉快。
    大班語言祖國(guó)教案篇九
    1、能理解詩(shī)歌內(nèi)容,看圖標(biāo)有感情地朗誦詩(shī)歌。
    2、能完整的語句表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)。
    3、熱愛家鄉(xiāng),熱愛祖國(guó),體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。
    4、能簡(jiǎn)單復(fù)述詩(shī)歌。
    5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
    能理解詩(shī)歌內(nèi)容,看圖標(biāo)有感情地朗誦詩(shī)歌。
    能完整的語句表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)。
    1、物質(zhì)準(zhǔn)備圖標(biāo):"我最愛祖國(guó)"的配套掛圖。
    2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備知道自己先上的小班,再升入中班,最后是大班;知道祖國(guó)的國(guó)旗和國(guó)歌。
    一、以談話的形式導(dǎo)入活。
    1、師:"你們現(xiàn)在上什么班?"教師出示圖標(biāo)"大"同樣出示圖標(biāo)"中""小"。
    2、師:從小到大,你最愛誰?
    3、師:你喜歡什么?
    二、初步了解詩(shī)歌內(nèi)容。
    你們覺得他最愛誰?最喜歡什么?
    第二遍師:那爸爸媽媽還有老師問了我什么?我又是怎么回答的?我們?cè)賮砺犚槐椤?BR>    "你們聽到了什么?"。
    三、教師有感情地朗誦詩(shī)歌分段出示圖標(biāo)。
    第一段,媽媽問了我什么?
    第二段,爸爸問了我什么?
    第三段,現(xiàn)在我上大班了,是怎么回答的?
    四、邊看圖標(biāo)邊有感情地朗誦詩(shī)歌。
    五、幼兒分角色朗誦。
    師:這首詩(shī)歌可以分成幾段?你是用什么方法分的?
    你最喜歡哪段?為什么?
    一直以來我都是帶的中小班,這次帶了大班又要上教研課,心里還真直打鼓。擔(dān)心中小班說話羅嗦的.習(xí)慣會(huì)出現(xiàn),擔(dān)心時(shí)間把握不好。
    活動(dòng)結(jié)束后我靜下心仔細(xì)想了想自己上的這節(jié)課,發(fā)現(xiàn)了以下問題:
    1.問題的提出不夠簡(jiǎn)潔明了。雖然我設(shè)計(jì)了一些主要的提問,但在上課時(shí)還是不由自主的提出了其他的問題,有時(shí)問題還會(huì)重復(fù)提出。
    2.活動(dòng)的結(jié)尾部分處理的不是很好,幼兒的情感沒有帶動(dòng)起來。
    3.活動(dòng)中沒有帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦詩(shī)歌。
    小百科:祖國(guó)是祖先開辟的生存之地,人們崇拜、愛惜和捍衛(wèi)這片生生不息世代相傳的土地。
    大班語言祖國(guó)教案篇十
    1、發(fā)展單雙腳交替跳的能力與投擲能力。
    2、鞏固對(duì)自然數(shù)和單雙數(shù)的認(rèn)識(shí)。
    備:
    1、沙包、彩色粉筆若干。
    2、房子圖。
    1、玩沙包。幼兒自由玩沙包,如:?jiǎn)稳?、雙人拋接沙包,頭頂沙包快速走,夾沙包跳,投擲沙包等等。
    2、造房子。
    (1)教師邊講解邊示范用粉筆畫房子。
    (2)幼兒5人一組畫房子,并填寫數(shù)字。教師巡回指導(dǎo)。
    3、跳房子。
    (1)幼兒分組一個(gè)跟著一個(gè)雙腳跳,從房子的第一層跳到第十層(用數(shù)字表示樓層)。
    (2)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)單腳跳,從第一層跳到第十層。
    (3)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)單雙腳交替跳,根據(jù)單雙數(shù)數(shù)出相應(yīng)的動(dòng)作(單數(shù)單腳跳,雙數(shù)雙腳跳)。
    (4)幼兒自由選擇上述三種方法跳房子。如挑錯(cuò)則重新跳,游戲反復(fù)進(jìn)行。
    4、丟房子。
    (1)交代游戲方法。幼兒站在房子底線上,將沙包向前投擲,然后單雙腳交替跳到沙包所在層前一格,用手拎起沙包并跳出房子。
    (2)游戲規(guī)則:沙包投出房子外或投到線上則停一次;跳房子時(shí)每層只能跳一次,出錯(cuò)停一次游戲。幼兒自由組合,每5人一組,依次輪流投,丟得層數(shù)最高出錯(cuò)次數(shù)最少的幼兒獲勝。
    大班語言祖國(guó)教案篇十一
    1、了解祖國(guó)的著名建筑、土特產(chǎn)品、美麗的風(fēng)景和人口眾多的城市。
    2、通過用照片、明信片、實(shí)物、建構(gòu)等方式布置展覽.進(jìn)一步了解祖國(guó)。
    3、激發(fā)愛祖國(guó)的情感。
    1、幼兒、家長(zhǎng)和老師共同收集祖國(guó)各地的照片、明信片、實(shí)物、各地特產(chǎn)等。
    2、學(xué)習(xí)建構(gòu)天安門廣場(chǎng)、長(zhǎng)城(大雁塔、東方明珠等)各地的名勝。
    3、旅行帽、小旗、解說員胸牌、話筒(玩具或其他物品代替均可)等。
    4、中國(guó)地圖(小標(biāo)記、長(zhǎng)江、長(zhǎng)城、天安門、珠穆朗瑪峰)。
    1、教師扮演節(jié)目主持人,采用提問和答題的方式,引導(dǎo)幼兒了解祖國(guó)之最方面的常識(shí)。例如:
    你知道我國(guó)最長(zhǎng)的河流叫什么?(長(zhǎng)江)
    你知道我國(guó)最大的廣場(chǎng)叫什么?(天安門廣場(chǎng))
    你知道我國(guó)最長(zhǎng)的城墻叫什么?(長(zhǎng)城)
    你知道我田最高的山峰叫什么?(珠穆朗瑪峰)
    你知道我國(guó)最大的城市叫什么?(上海)
    你知道我國(guó)最珍貴的動(dòng)物是什么?(熊貓)
    2、教師提出辦“祖國(guó)之最”展覽的建議,吸引幼兒參加。
    3、引導(dǎo)幼兒從祖國(guó)之最擴(kuò)展到祖國(guó)各地的特產(chǎn)、旅游勝地、風(fēng)景名勝等。
    師生共同討論:我們的展區(qū)分幾個(gè)區(qū)?每個(gè)區(qū)都由誰負(fù)責(zé)?
    引導(dǎo)幼兒從幾個(gè)方面來展開討論。
    每小組幼兒確立自己展區(qū)的主題,討論:用什么辦法布置展覽會(huì)。
    4、幼兒分小組進(jìn)行展覽會(huì)的布置。
    教師在幼兒活動(dòng)過程中,深入到幼兒中間去,為幼兒解決它們無法解決的困難,并給予幼兒必要的指導(dǎo)和幫助。
    5、玩“旅游團(tuán)”游戲。
    由老師任導(dǎo)游,帶領(lǐng)游客到各展區(qū)觀看。到了那一個(gè)展區(qū)就由該區(qū)負(fù)責(zé)的幼兒推選1—2名解說員為大家做介紹,讓幼兒進(jìn)一步了解祖國(guó)的文化和特產(chǎn)。
    大班語言祖國(guó)教案篇十二
    1、發(fā)展幼兒的觀察力,注意力,初步的語言表達(dá)能力。
    2、啟發(fā)幼兒說說這兒歌中都有誰,他(它)們的媽媽都是誰。
    3、通過學(xué)習(xí)這首兒歌教育幼兒要愛媽媽,愛家鄉(xiāng),愛祖國(guó)。
    重點(diǎn):理解兒歌的內(nèi)容。
    難點(diǎn):理解祖國(guó)是我們的媽媽,我們要愛祖國(guó)。
    ppt課件、音樂。
    1、開始部分:
    (1)談話:我們的'媽媽。
    (2)帶領(lǐng)幼兒齊唱世上只有媽媽好。
    2、基礎(chǔ)部分:
    (4)師生齊誦兒歌:祖國(guó)是我們的媽媽。(出示圖譜)
    花朵,小草,樹木是一家,大地是它們的媽媽。
    太陽(yáng),月亮,星星是一家,天空是它們的媽媽。
    你,我,他是一家,祖國(guó)是我們的媽媽。
    我們愛媽媽,我們愛祖國(guó)。
    3、結(jié)束部分:
    (1)教師小結(jié)學(xué)習(xí)情況,給幼兒表?yè)P(yáng),獎(jiǎng)勵(lì),肯定。
    (2)帶領(lǐng)幼兒齊跳舞蹈《祖國(guó)祖國(guó)多美麗》。
    大班語言祖國(guó)教案篇十三
    利用課件讓幼兒欣賞祖國(guó)的壯美河山,讓幼兒感受到祖國(guó)各地四季的不同美景。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1、喜歡參加學(xué)習(xí)詩(shī)歌活動(dòng),感受詩(shī)歌所表現(xiàn)出的民族自豪感,培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的情感。
    2、理解詩(shī)歌內(nèi)容,感知祖國(guó)地大物博,初步理解祖國(guó)“真大”的含義。
    3、學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌,提高大膽表達(dá)、表現(xiàn)的能力。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    重點(diǎn)是讓幼兒理解并掌握詩(shī)歌的內(nèi)容;。
    難點(diǎn)是讓幼兒學(xué)習(xí)一年四季有哪些季節(jié),進(jìn)一步理解祖國(guó)“真大”的含義。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    中國(guó)地圖,錄音機(jī)、磁帶,畫好祖國(guó)版圖輪廓線的背景圖,詩(shī)歌相應(yīng)圖片及內(nèi)容。
    活動(dòng)過程。
    一、開始環(huán)節(jié)。
    1、引出課題,引導(dǎo)幼兒感受“祖國(guó)真大”。
    (1)出示背景圖:這是哪個(gè)國(guó)家的地圖?
    (2)尋找家鄉(xiāng)位置,感受“祖國(guó)真大”。
    2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)。
    二、基本環(huán)節(jié)。
    (一)通過范誦、欣賞圖片、配動(dòng)作朗誦等形式,引導(dǎo)幼兒帶著問題多次欣賞詩(shī)歌,初步感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境。(聽聽看詩(shī)歌里都說了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子們?cè)谕粋€(gè)時(shí)候做些什么?)。
    (二)集體交流,師、幼共同梳理理解詩(shī)歌內(nèi)容。
    1、幼兒交流互動(dòng)學(xué)習(xí):你聽到什么?看到什么?(教師重點(diǎn)觀察、了解幼兒對(duì)詩(shī)歌理解的程度及遇到的困難)。
    (三)多形式支持幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌。(幫助幼兒進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受、表現(xiàn)詩(shī)歌意境)。
    1、看圖幼兒自主朗誦詩(shī)歌。(教師了解幼兒對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的掌握情況)。
    2、討論:為什么說東西南北中的孩子在同一個(gè)時(shí)候,有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜?(進(jìn)一步理解祖國(guó)“真大”的含義)。
    (四)學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌(引導(dǎo)幼兒充分地感受表現(xiàn)詩(shī)歌意境)。
    1、學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。(初步學(xué)習(xí)用動(dòng)作表達(dá)詩(shī)歌意境)。
    2、多形式朗誦詩(shī)歌(采用相互朗誦、分段朗誦等形式進(jìn)行,進(jìn)一步激發(fā)幼兒朗誦詩(shī)歌的興趣)。
    3、配樂朗誦詩(shī)歌(引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)詩(shī)歌優(yōu)美的意境。)。
    四、結(jié)束環(huán)節(jié)。
    教師提出仿編詩(shī)歌的要求,引發(fā)幼兒的想象性思維。