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校園文化征集方案篇一
鳳縣鳳州初級中學為了濃厚校園文化氛圍,充分挖掘環(huán)境育人資源,以明確的理念規(guī)范教育行為,把學校長遠發(fā)展目標滲透進校園環(huán)境建設中,實現一物一品味,一事一寓情,一區(qū)一主題,最大程度地創(chuàng)造了師生正能量被激發(fā)的校園環(huán)境。
1、主題:用感恩奠基成才之路。
2、意義:鳳縣鳳州初級中學建于1968年,其前身為五七干校,建校初期學生約二百人,進入二十世紀八十年代后,教學班達到每個年級四個平行班,全校12個班級,學生約500人。學校在2008年受汶川大地震災害影響,原有的以磚混結構平房為主的校舍存在嚴重安全隱患,在鳳縣縣委、縣政府的關心支持下,在鳳縣教體局的精心設計、積極籌措下,學校受到陜西省慈善協會的高度重視,確立了災后重建項目,投入資金1300萬元。同時撤點并校,優(yōu)化教育資源,擴大辦學規(guī)模,服務周邊五個鄉(xiāng)鎮(zhèn),學生近千人。新建成的學校建筑面積12000平方米,校舍均為框架現澆式樓房,抗震烈度達到八度。學校硬件建設能夠高標準、高質量、高速度,這與政府部門一心為民、推進教育公平、實現教育惠民的深厚感情分不開,更與社會愛心人士熱情援助、情系災區(qū)、大愛無疆的無私真情分不開。在學校邁向前進的每一步中都傾注著政府、社會的大力投入和無私奉獻,讓學生感受到政府的關愛、社會的期望,常懷感恩之心、常找感恩之事、常憶感恩之景,因感恩而知責,因知責而勤奮!讓每個學生在充滿感恩情感的環(huán)境中嚴于律己、主動學習、勤思善改,為成為德才兼?zhèn)涞闹袊鴫魧崿F者不懈努力!
人因感恩而知足、知責,更因在發(fā)現恩惠、領悟恩惠中增強幫助他人、奉獻社會的自覺性。感恩方有理想、理想催人自律,自律方能盡責,盡責體驗幸福,幸福成就大愛。鳳縣鳳州初級中學堅持以“感恩奠基成才之路”為靈魂,堅持“識恩感恩、理想導航、文明自律、盡責擔當、感悟幸福、奉獻大愛”六個步驟落實。以牌匾、標語、卡片、櫥窗等物質文化外現;以建立學生“三自”教育德育框架,學生自主管理委員會常規(guī)工作落實、“33601”主題班會的組織開展等制度文化固化;以學生學練少年長拳、健身舞、組織開展興趣社團等內容的行為文化養(yǎng)成;以管護樹木、管護財物、分配學生勞動實踐基地,學習植物常識,認領種植園、開展文明就餐光盤行尋找身邊感恩故事等形式進行情感文化激勵,最終實現“建設學生幸福校園,促進學生全面發(fā)展”的辦學目標即校園文化建設的“一個主題引領,六個步驟落實,四種形式顯現”體系。
1、校園文化建設分室內與室外兩個部分進行,室外部分充分運用單幢樓體外墻、空曠地面、綠化苗木、校園圍墻等位置以懸掛獨字標語、特色感恩卡、感恩展板、創(chuàng)作墻體字畫等來體現。室內部分分建筑物功能不同實現一幢建筑一個主題,同幢建筑內一層一個主題,以師生作品、立體文化牌等來體現。
2、具體內容:(1)、室外:a、學校大門內大型木制花盆制作雙手呵護型pvc感恩卡27個,內容:花草微笑,伴我成長。
b、校園大樹(雪松、合歡、梧桐等)制作雙手呵護型pvc感恩卡32個,內容:以“減少霧霾,美化生活”為標題,正文為介紹此樹種基本常識及空氣凈化情況。
c、園林中制作樹葉狀標語牌,分不同園林分別命名為“德馨園”、“博學園”、“靜省園”、“品讀園”、“君子園”、“思恩園”等,并明確管護責任人,其內容為“感恩自然,我在行動,xxx”。
d、學生公寓樓上pvc獨字標語:“校園育真情,社會顯大愛。”e、博愛樓上pvc獨字標語“感恩奠基成才之路?!?BR> f、教師公寓樓側pvc獨字標語“學會感恩,創(chuàng)造幸福。”g、九年級教學樓側原學校簡介處pvc獨字標語“知恩感恩,立志成才?!?BR> h、進大門后兩側分別做高約2米,寬約3米固定書型彩色感恩展板5個,其內容為學校辦學理念、育人目標、三風建設、“三自”德育模式、學校課改實驗成果、師生風采、學校榮譽、學生社團活動、校園文化建設布局等。
i、更換安裝幾棟樓樓標分別為“博愛樓”、“雅居樓”、“鴻志樓”、“德馨樓”、“德澤樓”。
j、教師周轉房外墻紅色pvc獨字:做讓學生幸福教師。k、博愛樓后面外墻紅色pvc獨字:陽光體育,全面發(fā)展。(2)、室內:a、學生公寓樓:
第一層:主題為“感恩故鄉(xiāng),鄉(xiāng)情難忘”,以學生剪紙,馬勺臉譜予以體現,作品5幅;
第二層:主題為“感恩生活,描繪美景”,以學生卡通畫、水粉畫等予以體現,作品5幅;
第三層:主題為“感恩社會,文明自律”,以助人為樂、樂善好施、社會文明的故事予以體現,作品5幅,以像紙噴繪完成。
第四層:主題為“知恩知責,感受幸?!?,以學生有關勵志、倡導和諧文明的書法作品來體現,作品5幅。
b、博愛樓:
第四層:主題為“感恩生命,熱愛生活”,以身處逆境、勇敢奮斗的故事為內容體現,在樓梯墻壁上展示學生文學社團感悟生命故事、文章、刊物等級,展板以立體趣味形式制作。
在博愛樓南樓梯設置學生其他社團活動成果展示的專用墻壁。c、學生飯廳:在大門門扇、就餐餐桌、承重柱等位置,分別以即時貼、亞克力板、立體小卡通等分別進行文明就餐、感悟生活、崇尚勞動、節(jié)約擔責等小故事、古詩詞、生活美文等內容的布置。
d、教工之家樓:
第二層:主題為“專業(yè)提升,學生幸?!保詫W生眼中的好教師、學生學習心理需求理論等為內容布置,制作亞克力條幅3個。
e、教師公寓樓:
第一層:主題為“厚積薄發(fā),學高為師”,以教師書法作品5幅布置;
第一到二層:臺階內容為初中階段需背誦詩詞篇目及佳句,拐角平臺為“讀書方法”等;
第二到三層:臺階內容為初中階段歷史重大事件介紹,拐角平臺為李世民語、毛澤東語中有關歷史發(fā)展的評價內容。
學校成立以陳維鵬為組長,陳國強、柳吉光、柴士學為副組長,宋杰、周寶季、邱二寶、陳斌、史輝秦、陳四泉、楊動力、陳遠棟、孫海杰為成員的校園文化建設領導小組,負責校園文化建設的設計、決策和實施,合理籌措資金,及時組織人力物力。
1、學校在校園文化建設中堅持整體設計、集思廣益、穩(wěn)步實施、厲行節(jié)約、內容系統、形式新穎的原則,堅決禁止重復施工,浪費資金現象。
2、堅持調查市場、多家對比、分項議標、領導分管、集體研究,確保質優(yōu)價低,并做到向師生及時公示資金使用情況。
3、充分調動師生參與校園文化建設積極性,堅持師生作品不少于50%,努力做到師生能動手動腦完成的任務不花錢。學校領導在校園文化建設中要以身作則、身體力行、勤于動手,為學校優(yōu)化資金用途做出貢獻。
4、做好宣傳培訓工作,讓所有師生知道校園文化、感悟校園文化、踐行校園文化,以校園文化的建設促進良好校風的形成。
5、加強與校園文化建設特色學校的學習交流活動,取長補短,在校園文化建設中提升辦學思想、轉變管理理念、完善發(fā)展目標、優(yōu)化工作措施。
6、積極主動地向縣教體局匯報學校校園文化建設工作進展情況,認真聽取和落實縣教體局領導的意見建議,最大程度地提高工作效率和質量。
鳳縣鳳州初級中學。
2015年6月29日。
校園文化征集方案篇二
校園足球文化是校園文化的重要組成部分,包括足球設施、足球活動、足球競賽、足球表演等表象物質財富,也包括體育精神、體育觀念、體育意識、體育道德、體育風尚等內在的精神財富。用校園足球文化去教育學生,讓學生們全面的發(fā)展素質教育,讓學生們用足球精神去感悟生活,促進學習。
根據《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》和《關于開展全國億萬學生陽光體育運動的決定》,依據全國及深圳市青少年校園足球活動實施方案要求,為了大力推動我校校園足球活動的開展,進一步提升學校特色文化,創(chuàng)建校園足球特色學校,全面提高廣大學生的體質和體能,培養(yǎng)拼博意識、團隊精神、創(chuàng)新精神,提升學生的身心素養(yǎng),促進學生全面發(fā)展。經學校班子研究,特制定本實施方案。
修美,提升審美素養(yǎng);以球促教,提高教學品味”的校園足球文化特色,以一育促諸育,全面推進素質教育工作的發(fā)展,培養(yǎng)全面發(fā)展,特長突出的青少年足球后備人才。
體驗足球,快樂成長”
堅持學校領導班子成員全員參與,教導處,德育處、科研處、總務處、大隊部及各年級組等部門通力合作。學校每位領導及教師都要高度重視,積極參與,充分發(fā)揮學校現有的資源優(yōu)勢,學校將積極投入人力、物力、財力,完善管理考評獎勵機制,為開展創(chuàng)建校園足球文化特色活動創(chuàng)造必要條件,共同為校園足球活動的開展提供保障。
1.分段普及足球知識,學習基本技能和規(guī)則,提高學生對體育運動特別是足球運動的審美能力和審美素養(yǎng),提高足球文化在校園文化中人文素質教育的作用。
2.充分發(fā)掘、發(fā)揮足球運動在學生中的獨特魅力和綜合教育功能,形成了足球與育人契合點。
3.形成“足球環(huán)境熏陶人、足球比賽鍛煉人、足球文化感染人、足球精神鼓舞人”為表征的校園足球文化特色,讓每一位孩子在各種趣味和競技活動中快樂體驗、快樂成長。
(一)成立創(chuàng)建校園足球文化特色活動工作領導小組組長:劉志標(校長)。
副組長:張旭升(副校長)。
成員:學校中層干部以及各年級級長、班主任、體育科任課教師。
(二)職責分工:學校各分管年級領導、教導處,德育處、科研處、總務處、工會、大隊部及各年級組等要密切配合,互相協調,共同做好校園足球工作的組織和活動開展。
1、劉志標:負責校園足球活動開展總體工作規(guī)劃和組織立項“校園足球特色課題”研究申報工作。(魏國勇協助)。
2、張旭升:負責協調各部門之間開展創(chuàng)建校園足球文化特色活動。
3、德育處。
(1)以球育德,提高道德素養(yǎng)。
(2)以球健體,提高身心素養(yǎng)。
(3)以球修美,提升審美素養(yǎng)。
具體負責足球隊訓練、組織足球比賽和足球節(jié)活動。負責與音樂、美術、電腦等學科的工作對接、協調。
對各年級開展校園足球活動工作進行年度考核和評估,負責每學期班際校園足球比賽,包括足球節(jié)和區(qū)級以上的各級各類比賽、活動過程資料收集及校園足球活動開展安全教育與管理。
4、教導處。
(1)以球增智,提高學習素養(yǎng)。
(2)以球促教,提高教學品味。
分段普及足球知識,學習基本技能和規(guī)則;
負責參賽運動員的學籍及注冊管理;
負責足球課的教學和足球社團活動;
負責學校足球操的編排、表演。
5、科研處。
(1)開展校園足球文化的課題研究;
(2)編印宣傳資料,出版校園足球活動宣傳欄和畫冊;
(3)收集校園足球文化相關資料、宣傳報道;
(4)負責足球課程建設,編寫、修訂校園足球校本教材。
6、總務處。
負責學校校園足球活動的配套經費,編制好每學期校園足球活動經費預算,列入每學期學校教育經費預算,編制開展校園足球活動工作績效考核獎勵機制及獎勵經費標準,配備完善開展活動相關器材,為足球運動員出外比賽購買保險等。
(一)網絡建設。
傳櫥窗、版報、書畫作品,召開家長會等介紹足球的相關知識和技巧,引導更多的學生關注意足球,參與校園足球活動。
(二)營造氛圍。
將足球的基本動作和技能分解成具有娛樂性和趣味性的足球娛樂游戲項目,滲透體育教學內容,讓學生在娛樂中健身,在健身中掌握足球基本技能和技巧。
以足球運動為主題,充分發(fā)揮學生的想象力和調動學生的創(chuàng)造性,開展豐富多彩的足球趣味活動,營造濃厚的校園足球活動氛圍,提高學生對足球運動的審美能力和審美素養(yǎng)。
1.演足球:編排足球表演節(jié)目;
2.畫足球:制作足球手抄報、足球漫畫比賽;
3.影足球:拍攝學校足球隊訓練、比賽的圖片;
4.寫足球:“我與足球”征文活動;
5.賞足球:品讀世界足球花絮、軼聞、趣聞,欣賞“世界杯精彩射門”的錄像片段等。
(三)足球活動。
1、學校校內足球活動課時由教導處統籌安排落實。
2、加強學生足球隊(男女隊)的訓練。
3、學校組織班級,年級開展校園足球活動,以交流、磋商技術、鼓勵推動學生廣泛參與校園足球活動為主,不注重名次和比賽成績。
(四)普及足球知識。
校園文化征集方案篇三
校園是師生學習、工作的場所,學校文化建設是我國先進文化建設的重要組成部分,是促進社會全面、協調和可持續(xù)發(fā)展的重要保證。校園文化體現在學校內部則形成其獨特的校園環(huán)境、和諧的人際關系、共同的思想作風和行為準則,它是這一時空存在的物質文明和精神文明的總和。從文化形態(tài)上看,校園文化表現為物質文化和精神文化。學校德育工作應該充分發(fā)揮德育工作的育人內涵,努力做到教書育人、活動育人、環(huán)境育人。為進一步加強學校的校園文化建設,營造一個寬松、和諧的育人環(huán)境,對學生的素質培養(yǎng)有著積極的作用,我校將抓好以下幾個方面的工作:
育人離不開環(huán)境,優(yōu)美的校園環(huán)境、干凈的校園道路、明亮寬敞的教室,這些都能給學生以巨大的精神力量。學生在優(yōu)美的校園環(huán)境中學習、生活,增進了他們熱愛學校、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情懷,使他們形成正確的世界觀、人生觀。我校的校園文化建設,不僅僅局限于綠化、美化校園,還體現在辦好宣傳櫥窗、閱報欄、標語牌等,讓校園的每一個地方都發(fā)揮育人的功能。使良好的校園文化氛圍規(guī)范學生的行為操守。
展的氛圍等幾個方面。校園文化的最大特點在于它在潛移默化地、有意無意中影響、同化環(huán)境中的每一個人,人們都在自覺與不自覺地經受著這種文化的熏陶。在校園文化的作用下,學校的每一個成員,都在不同程度上,受到校園文化的影響。校園文化是德育教育的有機結合,它把德育的教育思想、理念、教育意圖變成一種精神化的形式溶于文化氛圍中,對學生進行綜合教育。
學校要開展高品位的校園文化活動,加強校園文化的導向作用,把德育的功能有機地融入校園文化建設。學校要加強社團組織的管理和建設,充分利用校園文化活動群眾性、廣泛性、參與性的特點,多形式、多層次、全方位開展各項活動。校園文化經常是以學?;虬嗉墳閱挝婚_展活動,很多活動都需要學生集體參與,需要有相互協作的精神。每個學生要處理好個人與集體的關系,以構建一種友好互助的群體氛圍。融洽、和諧的師生關系,優(yōu)化了師生的心理環(huán)境,為實施素質教育創(chuàng)造了良好的情感氛圍。校園文化為學生追求個性的發(fā)展,追求豐富多彩的精神生活,提供了展示的平臺。多彩的校園文化生活適應了學生精神需求的多樣化、個性化的特點,良好的校園文化氛圍可塑造學生形成尊重個性、發(fā)展個性的空間。
1、體現發(fā)展的理念,建立創(chuàng)新、競爭為理念的校園文化。
建設校園文化,要以學生的發(fā)展為主題,以“人文、協作、創(chuàng)新、實踐”的學校精神為指導進行。以人為本的校園文化建設承載著精神文明建設的使命,必將體現一定的時代特征,從而培養(yǎng)并輸送出能適應時代發(fā)展,能參與社會競爭與合作,能積極推進、引導社會發(fā)展的學生個體。這些學生走上社會,將會用他們的品質影響社會風尚,用他們的人格影響未來的社會道德,使他們成為知識經濟時代生產力發(fā)展的中堅力量,成為先進生產力的開拓者、先進文化的弘揚者和最廣大人民利益的維護者。
2、堅持創(chuàng)新的觀點,創(chuàng)建新型一流的校園文化。
要以全新的觀念、方法去創(chuàng)建新型一流的校園文化,樹立終身教育、創(chuàng)新教育理念,使校園文化傳遞融為一體。徹底摒棄“應試教育”,推行“素質教育”,提供創(chuàng)新思維平臺,引導學生把夢想變?yōu)楝F實,激發(fā)熱情,張揚個性,啟發(fā)創(chuàng)造,讓每一位學生經過多種實踐活動,展示特長,體現自我價值,培養(yǎng)他們的自信心,調動他們的積極性。實踐活動的開展,成為校園文化建設的重要組成部分,培養(yǎng)和提升學生創(chuàng)新思維、學習能力、搜集和處理信息等多方面的素質和能力。
3、建立校園網絡文化,傳遞先進思想和時代最強音。
想和心理。但網絡文化并非一方凈土,如何進行引導和實施有效的監(jiān)管,正成為學校德育急需解決的問題。所以要搶占網絡思想文化陣地,弘揚主旋律,突出網絡政治性、思想性、導向性、理論性、親和性、多樣性。如何突破,就要加強研究,努力構建健康文明、藝術化的、蓬勃向上的校園網絡文化環(huán)境,使學生在這種文化環(huán)境中既獲得信息素養(yǎng)和審美能力,又具有正確的信息價值觀和道德觀。
4、建立健全文化政策,突出文化建設整體性原則。
突出文化建設整體性原則,就要注重“四育人”(教書、管理、服務、文化)的有機結合。在教學中,既要傳授學生知識、又要教會學生如何學習、更要教導學生如何做人;在管理和服務上提倡“博愛”,為學生的學習和生活提供有效保障,在嚴謹規(guī)范的運行軌道中,充分鍛煉學生自我管理的能力;環(huán)境是育人“土壤”,不但要注重“硬”環(huán)境條件的建設,更加突出“軟”環(huán)境的培植,在學習創(chuàng)新、技能實踐、文體競技、團隊精神、思想導向及生活等方面全面營造出良好成長環(huán)境。
校園文化征集方案篇四
校園文化建設是學校發(fā)展進步的重要主題。鄂溫克旗第二中學以“樹人有道、潤物無聲”作為校園文化建設所追求的理想境界,將創(chuàng)新思維與扎實行動相結合,切實體現校園文化的育人功能。
為了貫徹鄂教基字(2015)20號《關于開展2015校園文化建設展示評比活動的通知》文件精神,提高我校教育教學管理水平,推動校園文化建設各項工作的開展,營造良好的育人氛圍,提升學校的辦學品位,經校務委員會研究決定,特制定校園文化建設工作方案如下。
一、指導思想。
辦學特色。
二、總體目標。
1、提煉體現時代要求的辦學育人理念,形成學校的思想文化;
2、培養(yǎng)優(yōu)良的校風、教風、學風,形成學校的精神文化;
3、通過全員參與,開展形式多樣的校園文化創(chuàng)建活動,形成學校的行為文化;
4、提升團隊的凝聚力、執(zhí)行力、創(chuàng)新力,促進學校的內涵式發(fā)展。
三、遵循原則。
校園文化是一個立體化、開放性的概念,她包羅萬象,意蘊豐富,是一種需要長期培育、苦心經營的教育氛圍。工作中我們要堅持下列原則:
1、人本性原則:高度重視人的主體性、積極性在校園文化建設中的作用,把體現學校教育的人文本質和培養(yǎng)學校的人文精神作為校園文化建設的主攻方向。
2、實踐性原則:校園文化重在建設,重在實踐,要盡量多開展符合學生特點、形式喜聞樂見、大眾參與度高、引導學生全面發(fā)展、深受廣大師生喜愛和支持的校園文化活動。
3、整體性原則:校園文化建設是一個系統工程,具有層次性、具體性、全面性等特點,要統籌兼顧,全員參與,持之以恒。
4、發(fā)展性原則:校園文化具有發(fā)展性、動態(tài)性等特點,要與時俱進,堅持弘揚時代主旋律,把踐行社會主義核心價值觀落到實處。
四、推進步驟:
3、九月份接受旗教育局“少年傳承中華傳統美德”和“創(chuàng)建書香校園”活動實施情況的檢查評比。
4、十一月份迎接上級機關對校園文化軟硬件建設的督導評估。
五、具體工作安排。
(一)成立校園文化建設領導小組,明確職責分工,積極開展工作。(具體負責人:劉占元)。
附:鄂溫克旗第二中學校園文化建設領導小組名單。
組長劉占元。
副組長滕靜波周大勇。
成員劉占元滕靜波周大勇張松巖王忠奎。
王曉寧陳柏慧王錫珍曹家成劉守江。
(二)制定校園文化建設工作方案,撰寫校園文化建設展示評比解說詞、相關工作計劃和總結,制作宣傳用幻燈片。(具體負責人:陳柏慧、曹家成)。
(三)營造健康優(yōu)美的校園文化環(huán)境:
1、抓好硬件建設,整體規(guī)劃學校的文化環(huán)境,整治校容校貌,體現學校文化特質;(具體負責人:劉占元)。
2、建立和完善各種文化設施,發(fā)揮宣傳欄、黑板報、圖書室、廣播室、社團活動室的作用;在學校教學區(qū)、運動區(qū)和生活區(qū)主要部位懸掛名人格言、經典語錄和警示提醒類標語,展示學校教書育人理念,培養(yǎng)學生良好生活、學習習慣;(具體負責人:滕靜波)。
3、建設走廊展示文化,及時展出師生書畫、攝影作品;鼓勵創(chuàng)辦班報班刊,展示班集體團隊文化,(具體負責人:周大勇)。
4、加強學校網站建設,為校園文化的繁榮發(fā)展提供精神動力和技術支持。(具體負責人:王曉寧)。
(四)開展“少年傳承中華傳統美德”系列教育活動,引導廣大學生了解中華民族悠久燦爛的文明歷史,繼承和發(fā)揚優(yōu)秀文化傳統,自覺將個人的理想抱負與祖國發(fā)展、民族振興緊密聯系起來,為實現中國夢而不懈奮斗。
1、建立“小小百家講壇”。通過經典誦讀、主題演講等方式,提高學生的語言表達能力,引導他們學習、感受、理解傳統文化精品,從經典中汲取營養(yǎng),培養(yǎng)自信,提振士氣。(具體負責人:王錫珍)。
2、墨香書法展示:組織學生成立“書法社團”“書畫興趣小組”,激發(fā)和培育學生學習書法的熱情,讓學生感受書法的魅力,提高審美能力,增強文化自信與愛國情感。(具體負責人:王忠奎)。
3、感受紅色文化:組織學生開展“講紅色故事”“看紅色電影”“唱紅色歌曲”等豐富多彩的活動,引導他們體驗革命情懷,弘揚革命精神,堅定永遠跟黨走的理想信念。(具體負責人:滕靜波、張松巖、王曉寧)。
4、開展感恩教育。踐行《弟子規(guī)》,教育學生孝敬父母,友善待人,提高自理能力,主動承擔力所能及的家務事,做合格的家庭小主人和社會小公民。(具體負責人:劉守江)。
5、開發(fā)校本教材,建立學生“少年傳承中華傳統美德學生成長手冊”,加強工作的針對性、實用性、可操作性。(具體負責人:陳柏慧)。
(五)開展建設“書香校園”活動,營造濃厚的讀書氛圍,提升全體師生的文化素養(yǎng),養(yǎng)成多讀書、讀好書的文明生活習慣,努力構建積極向上、清新高雅的讀書學習氛圍。
1、具體目標。
2017年底,全校“書香班級”達到班級總數的100%,通過讀書活動,形成特有的書香校園風貌,進一步提升我校的辦學水平。
2、基本原則。
做到“五個結合”即各學科協同配合,與教學內容相結合,讀書與減負相結合,讀書與實踐相結合,家、校、社會相結合。
3、工作任務。
將經典誦讀、書法教育融入書香校園建設;
成立讀書社團、詩友會、書法俱樂部等,結合各類交流競賽活動,激發(fā)師生的讀書熱情和自覺性。
(具體負責人:校園文化建設領導小組責成全體班主任和語文教師協同工作,日常工作由張松巖、王錫珍負責)。
(六)辦好以宣傳報道為主的??缎@剪影》。(具體負責人:滕靜波、陳柏慧)。
(七)大力推動學生社團的發(fā)展,開展好興趣小組活動,提高技藝水平,強化人文內涵。辦好一年一度的校園藝術節(jié)。(具體負責人:王忠奎)。
(八)課間操繼續(xù)實行以班為單位的跑步形式,在鍛煉身體的同時,展現班級集體風貌,體現協作精神和拼搏意識,每年舉行一次全校規(guī)模的跑操比賽。(具體負責人:周大勇、劉守江)。
(九)通過養(yǎng)成教育專題活動,使學生理解“習慣就是素質”的內涵,努力使學生養(yǎng)成言行規(guī)范,文明自律的良好習慣,培育活躍而不失莊重、嚴謹而落落大方的良好氣質。(具體負責人:周大勇)。
(十)重點抓好升國旗儀式、學生宣誓儀式和十八歲成人儀式,提高愛國、愛校教育和感恩、責任教育的實效性。(具體負責人:周大勇、張松巖)。
所謂“文化”,就是以“文”“化”人,求真、揚善、尚美,綠化荒蕪,凈化污濁,美化粗陋,教化野蠻,化干戈為玉帛,化腐朽為神奇,從精神層面去不斷提升我們的境界。我們堅守著這一信念,并把它作為校園文化建設的根本要義。讓我們承擔起積淀、傳承、創(chuàng)新優(yōu)秀文化傳統的使命,懷抱理想,腳踏實地、拒絕平庸、完善自我,激發(fā)人性中的美好愿景,不斷提升師生們的幸福指數,為將學校建設成師生們夢繞魂牽的精神家園而不懈奮斗!
校園文化征集方案篇五
校園文化建設是全面實施素質教育的有效載體,是全面育人不可或缺的重要環(huán)節(jié),是學校德育體系中亟待加強的重要方面。建設高格調、高水平、高質量的校園文化,對于引導青少年樹立社會主義榮辱觀,加強和改進未成年人思想道德建設,努力培育有理想、有道德、有文化、有紀律,德、智、體、美全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)合格建設者和可靠接班人具有十分重要的意義。為了全面推動學生、教師和學校三位一體的和諧發(fā)展,全面推進素質教育,使學生在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操,促進他們的全面發(fā)展和健康成長,結合我我鄉(xiāng)我校實際,特制定本實施方案。
一、指導思想。
以十七大精神和科學發(fā)展觀為指導,以全面貫徹黨的教育方針、全面提高教育教學質量為宗旨,以全面實施素質教育、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為出發(fā)點,突出“以人為本、和諧育人”的教育理念,建設充分展示我校個性魅力和辦學特色、具有傳承性的校園文化,為學生的成長、教師水平的提高和學校的發(fā)展創(chuàng)設優(yōu)良的人文環(huán)境與和諧發(fā)展的氛圍,使校園成為師生健康成長的樂園。
二、工作目標。
(一)促進學校德育工作的開展。通過開展校園文化建設活動,要讓校園的每一面墻壁、每一個角落、每一處空地都具有教育作用。通過校園文化的熏陶,引導廣大青少年學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。把倡導“八榮八恥”社會主義榮辱觀的要求內化為小學生的自覺行為,使之自覺崇尚真善美,憎惡假惡丑,抵制低級趣味,不斷追求崇高的人生境界。
(二)促進校園文化品位的提升。通過開展校園文化建設活動,使師生進一步認識我們學校的價值觀念、辦學理念、歷史傳統、精神風貌、辦學特色以及學校與社會發(fā)展的關系,實現學校以硬件設施為載體的物質文化和以師生精神為核心的精神文化的統一。
(三)促進學生的全面發(fā)展。通過優(yōu)美的校園環(huán)境,多彩的文化生活,高雅的藝術情趣,濃厚的學習氛圍,科學的人文精神,優(yōu)良的學風教風,形成催人奮進的學校精神、科學進步的價值觀和正確的輿論氛圍,激發(fā)學生積極向上、求學奮進的熱情,促進學生素質的全面發(fā)展。
(四)促進學校的可持續(xù)發(fā)展。學校有序的、良性的、上升的、可持續(xù)的、與時俱進的和規(guī)范性的發(fā)展是學校這個育人主陣地的必須。引導學校在緊抓教學主渠道的同時,注重對學生進行思想政治教育及道德規(guī)范教育,豐富學生的校園文化生活,通過積極開展第二課堂活動,培養(yǎng)學生的個性特長和能力,提高學生的綜合素質,使校園文化真正發(fā)揮育人功能,從而造就有理想、有抱負、有創(chuàng)新能力的人才,使得學校發(fā)展進入良性循環(huán)的新境界。
三、總體要求此次校園文化建設應充分體現“高雅、特色、和諧”的原則,做到“五化二特色一品味”,即硬化、凈化、綠化、美化、量化與個性特色、教育特色和文化品味。實現五個“每一”,即每一個人都有事務負責,每一件事情都有人負責,每一個人都能體現自己的個性特色,每一個角落都有育人的功能,每一寸土地都有管理的痕跡。
1、堅持高標準、高品位,突出教育性。校園文化建設的出發(fā)點和落腳點在于促進師生全面、和諧的發(fā)展,培養(yǎng)適用于社會主義建設的優(yōu)秀人才。以校園環(huán)境為載體的靜態(tài)校園文化,要精心設計和布置,使校園的每一寸墻壁、每一個角落、每一處空地都具有教育作用。各部門、各班級要在學校的統一安排下,積極行動,使得整個校園和諧統一,布置物的制作必須講究藝術性,必須是建立在充分發(fā)揮師生自己動手、親自創(chuàng)作的基礎上,力爭做到勤儉節(jié)約、創(chuàng)新創(chuàng)造,達到簡潔、美觀、高雅、大方、催人奮進。
2、堅持師生共同參與,突出主題性。各部門負責人以及各班班主任是校園文化建設的主要負責者,起著主導作用,教師和學生是校園文化建設的主體。要充分發(fā)揮所有員工和所有學生在文化建設中的主體作用,充分調動教師尤其是學生的主觀能動性和創(chuàng)造性,努力形成各部門以其負責人為核心、各班級以班主任為核心的全員參與、群策群力、齊抓共管的良好氛圍,讓師生在參與中建設,在建設中受到熏陶和教育。
3、堅持百花齊放,突出特色性。在整個文化建設過程中,學校只做總體上的、綱領性的、指導性的安排,各部門、各班級要以現有文化狀態(tài)為基礎,依據自己的情況,結合我校的綜合優(yōu)勢,根據時代發(fā)展的需要,做好自己的文化建設發(fā)展規(guī)劃;要從辦學理念出發(fā),從學生身心發(fā)展的特點和需要、學校歷史、師生規(guī)范、校園標識等方面綜合考慮,結合我校所處的地理人文資源、文化積淀、名勝古跡和班級發(fā)展的狀況,形成班級有特色,部門有特點,學校有新貌;總之,在文化建設活動中,力爭在我校形成百花齊放、異彩紛呈的大好局面。
四、活動內容。
校園文化建設是一個紛繁復雜的系統工程,其內容包括我們學習、生活、工作、思想等方方面面,需要我們的教師和學生在日常的學習、工作、生活中去發(fā)現,去創(chuàng)造,去體驗,去實踐。為了明確目標,將活動內容氛圍以下四塊,各班可以根據情況,在此基礎上予以創(chuàng)造性地開展工作。
各部門、各班級要結合實際,遵循“總體規(guī)劃、分步實施、體現個性、促進發(fā)展”的原則,搞好綠化、美化,可以適當設置具備育人功能的景點、專欄等,做到點面結合,使校園的育人功能無處不在,無處不有,使我校成為師生工作、學習、休息的理想場所。
1、校園的凈化。各部室、各宿舍、各班級要大力加強校園的衛(wèi)生保潔工作,全面治理校園內存在的“臟、亂、差”現象,要徹底消除“只打掃,不保持”的現象。辦公室、教室、實驗室要干凈整潔,宿舍、食堂、廁所等生活設施干凈衛(wèi)生,常消毒,常檢查,保持櫥窗等設施的整潔、有序。通過一系列的措施,要實現師生有很強的環(huán)保意識,有自覺抵制污染環(huán)境、破壞環(huán)境的意識,無亂扔果皮紙屑的現象,地上垃圾無人撿拾的現象基本消除,隨手亂丟亂棄的行為受到道德的譴責和紀律的約束,使校園始終保持干凈整潔、文明和諧。為了實現這一目的,學校將開展“衛(wèi)生標兵”、“文明班級”、“星級宿舍”、“環(huán)保模范教師”等評選活動,努力提升我校環(huán)境建設水平。
2、校園的綠化。以實用、經濟、美觀為原則,以綠色植物造景為主,花壇為輔,做到點面結合、科學布局、搭配協調,營造花草蔥蘢、綠樹成蔭、清爽優(yōu)美、賞心悅目的校園環(huán)境。實行對綠化工作的目標責任制管理,校領導負責一片區(qū)域,教師負責一個點,班級負責一塊,學生負責一株的責任制管理。組織師生定期對全?;ú荨淠镜冗M行修剪、養(yǎng)護。充分發(fā)動師生的主觀能動性,將花壇劃分區(qū)域,鼓勵學生利用山區(qū)的自然資源,親自動手栽培花草樹木;鼓勵學生將教室進行適當的綠化。努力做到節(jié)儉、實用、美觀、科學、和諧、實踐,使校園春有花、夏有蔭、秋有香、冬有綠。
3、校園的美化。要突出高品位的原則,校園內的各種標牌設置都要美觀、精致。走廊、過道、教室、宿舍、辦公室、墻壁等,要根據需要,裝飾與環(huán)境相協調的體現公民道德規(guī)范、職業(yè)道德要求、素質教育實施、課程改革目標、人文精神培養(yǎng)、終身發(fā)展需要、行為習慣的養(yǎng)成等內容要求的名人畫像、名人名言、名家字畫,或警示性、告誡性的標語,或師生的書畫、美工作品、學習園地等。
(二)精神文化建設校園精神是校園文化的核心,是學校的靈魂,是育人目標的高度概括。校園精神不但是對學校傳統的繼承和發(fā)展,而且還應是時代精神的集中體現,表現為師生共同的價值取向、行為方式和工作目標,突出表現在校風、教風和學風上。
1、加強校風建設。校風體現著一個學校的優(yōu)良傳統、精神風貌,校訓、校風主題詞和班訓、班風主題詞要規(guī)范、科學,具有我校與班級特色,要實現師生人人了解內容,知道含義。學校將著手創(chuàng)作圖文并茂、寓意深刻,又能體現我校特色的?;铡⑿F?,同時創(chuàng)作健康向上、富有朝氣、旋律優(yōu)美的校歌。學校根據時間,從而增強凝聚力和向心力。
2、營造優(yōu)良的教風?!皭凵焙汀熬礃I(yè)”是師德規(guī)范的核心,各部門、各組織要以此為內涵確定主題詞,各教師也應以此為核心確定自己的座右銘,人生目標。主題詞要內容明確,通俗易懂,體現以學生發(fā)展為本,符合教育規(guī)律。組織形式多樣的主體活動,提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務水平。
3、培養(yǎng)良好的學風。學風的內容能體現學生為中心,符合學生自身發(fā)展特點,對學生健康成長起到潛移默化的作用,學生熟知其內容并能在自己的學習實踐中進行靈活運用,各部門、各班級要本著這些原則,制定班級的學風主題詞,并通過教育學生樹立遠大的理想,逐步引導學生形成舉止文明、尊重師長、勤奮刻苦、博學善思的行為習慣。
(三)活動文化建設各部門、各班級要精心設計和組織開展內容豐富、形式多樣、吸引力強、調動學生主動參與的校園文化活動。
1、各部門、各班級要利用好“六一”兒童節(jié)、“十一”國慶節(jié)、元旦節(jié)、教師節(jié)等時間,設計、開展豐富多彩的活動。利用入學、畢業(yè)、入隊儀式等各種特殊意義的日子,開展主題教育。堅持每周一次的升旗儀式,發(fā)表緊密聯系學生實際,內容生動具體的國旗下講話和國旗頌。
2、各部門、各班級要從實際出發(fā),組織好校園藝術、體育、科普等各種融趣味性、思想性和知識性為一體的文娛活動,以及多種形式和內容的學生興趣小組,如成立作文組、書法組、繪畫組、歌唱組、舞蹈組等等,舉辦文藝表演、召開校園歌詠比賽、小制作比賽、運動會和各類展覽。通過活動,拓展學生的視野,培養(yǎng)學生活動機能,規(guī)范學生的言行,陶冶學生的情操,豐富學生的精神文化生活。
3、書是知識的載體,是學校的根本標志,通過活動,真正實現創(chuàng)建“書香校園”的目的。學校要辦好圖書室、閱覽室,班級也要組織學生建立圖書角或圖書柜,積極引導學生多讀書、讀好書,培養(yǎng)良好的讀書習慣,利用講座、演講、征文、校園讀書月等形式,推動學生讀書活動的展開,豐富學生的精神世界。
制度文化是校園文化的保障。完善的管理制度是學校師生行為的準繩,是校園文化的重要內容和表現形式,是學校教育教學活動順利進行和良好校風形成的根本保證。
1、建立科學的管理制度。各部門、各班級要根據自己的實際,建立健全學校規(guī)劃和章程、教職員工管理制度、學生管理制度、教學管理制度、財務管理制度、后勤保障管理制度、安全衛(wèi)生管理制度、儀器設備管理制度、校產管理制度、圖書管理制度、德育方案、文體活動管理制度、食堂管理制度、課堂常規(guī)、宿舍紀律、師德規(guī)范、班主任工作制度、獎懲細則、各類預案等等。實現學校重大事項的決策和實施,要按章辦事、不徇私情,體現公平、公正、公開的原則。實現學校各項工作有章可循,體現依法治教的精神。同時,各部門、各班級要在完善各種管理制度的基礎上,采取措施落實到位,真正發(fā)揮其導向、激勵和約束的功能,使其真正成為師生生活、學習、工作的行為準則。
2、培育和諧的管理文化。管理文化是學校制度文化建設的保障。學校對管理文化的目標定位是:學生成長、教師成才、學校成功;管理文化構建的落腳點是:服務于學生的終身發(fā)展、服務于教師的專業(yè)成長、服務于學校辦學品位的提升??v向分塊,分教育、教學、后勤三塊管理;橫向分線,實行學校、年級、班級三線管理,各部門、各班級要根據自己的情況,建立健全規(guī)范、科學的制度體系,努力形成民主、科學、自主、以人為本的管理文化,促進廣大師生形成良好的行為習慣、健康文明的生活方式、高尚的道德情操和積極向上的精神風貌。
五、保障措施。
1、組織領導。為確保文化建設工作順利進行,落到實處,學校成立領導小組:
組
長:梁治華。
副組長:楊亞卓。
趙
冬
成員:楊衛(wèi)國。
王橫君。
屈翀霄。
周雷。
吳文斌各班級成立以班主任為核心、以班委會和中隊為輔的執(zhí)行小組。每周的具體活動,見每周的工作安排,帶周領導是當周活動的具體執(zhí)行、監(jiān)督者。
對活動中不積極努力者,經領導小組評議后,予以批評教育,情節(jié)嚴重者,上報教育主管部門。
2、成績評價。為了鼓勵師生的參與熱情,學校制定具體的量化細則(見后附),并對在活動中表現優(yōu)秀的部門、教師、學生、班級進行獎勵。
教師參與活動的情況,納入教師業(yè)務檔案,計入其獎懲和年度考核等。
3、監(jiān)督檢察。學校建立健全長效監(jiān)督檢察、實時通報機制,及時通報表彰或批評活動中的情況。
2011年3月。
硯池河鄉(xiāng)中心小學。
校園文化征集方案篇六
學校文化建設是學校個性魅力和辦學特色的重要體現,是學校培養(yǎng)適應時代要求的高素質人才的內在要求。校園文化是學校教育工作的重要組成部分,是促進社會主義精神文明建設,推進素質教育深入實施的保障,是實現學??沙掷m(xù)發(fā)展,培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律,德、智、體、美全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人的基礎,是學校育人和發(fā)展的目標。
進入新世紀,隨著學校各項事業(yè)快速發(fā)展,對學校文化建設也提出了更高的要求。[課件]為了全面推動學生、教師和學校三位一體的和諧發(fā)展,全面推進素質教育,全面提高教育質量,特制訂本方案。
一、指導思想。
以“十七大”精神和科學發(fā)展觀為統領,以中華民族的優(yōu)良傳統和社會主義榮辱觀為導向,建設良好的校風、教風、學風,以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點,以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體,形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風尚,使學生在日常學習生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染,促進學生的全面發(fā)展和健康成長。
2、以主題活動為目標,培植學校教育的團隊文化、學習文化、教研文化;。
3、以班級文化、外部形象文化為切入點,建立學校文化顯性外形;。
4、以校本教研為途徑,以課堂為主陣地,實現教師隊伍專業(yè)化;以美化、綠化、凈化、亮化為載體,實現校園環(huán)境園林化;以素質教育為突破口,實現教育質量優(yōu)質化。
三、建設思路:
根據上級工作要求和我校具體情況,逐步實施我校的校園文化建設。
1、校園文化建設體現先進性和前瞻性,突出學校先進的教育思想和辦學理念,緊跟時代步伐。
2、體現整體布局與個性彰顯相協調。
3、突出育人目標。
4、改造校園環(huán)境,樹立優(yōu)良風氣,體現特色教育。
四、具體工作:
組長:
副組長:
成員:
(二)具體實施:
1、環(huán)境建設。
統一規(guī)劃,因地制宜,創(chuàng)建優(yōu)美宜人的自然環(huán)境。學校根據各功能區(qū),如教學區(qū)、運動區(qū)和生活區(qū)的作用及文化特點,區(qū)劃分明,合理布置文化內容。因地制宜在各功能區(qū)植樹、種草、養(yǎng)花,保持校園內無裸土。
突出主題,創(chuàng)建和諧豐滿的人文環(huán)境。在突出位置體現校訓、校標、?;铡⑿7粌群?、有底蘊;營造良好的氛圍,每一堵墻,每一層樓梯,每一段走廊,每一間教室,都能顯示濃郁的文化氣息。
體現特色,彰顯個性。學校將在顯眼位置陳列擺放師生創(chuàng)作的優(yōu)秀美術、書畫和紙藝作品,鼓勵學生審視美、欣賞美、創(chuàng)造美。
學校將環(huán)境保護進行責任區(qū)劃,以班級為單位按劃定區(qū)域進行養(yǎng)護,倡導學生個人對綠化進行認養(yǎng)和管理。
具體預算:
a、學校標語:70*90規(guī)格,單價80元,數量16條,總價1280元;
100*100規(guī)格,單價每個字60元,共32個字,總價1920元;
雕塑一個,單價50000元。
b、校墻版面:(橫)300*150單價500元,9塊共計4500元;。
200*100單價400元,4塊總計1600元;
(豎)150*100單價300元,8塊共計2400元;
c、校名四個字,每個500元,共計2000元。
b、綠化:
預種三種樹:塔松,每株300元,20株共計6000元;冬青樹,每株300元,10株預計3000元;快柏每株100元,20株預計2000元。
預種月季花200株,每株10元,總計2000元。
總計人民幣76700元。
2、陣地建設。
學校將努力辦好櫥窗、紅領巾廣播站、黑板報等宣傳陣地,利用每周一的升旗儀式和國旗下講話,對學生進行思想文化教育;辦好少先隊主題活動。對重大節(jié)日、紀念日等,開展慶祝、紀念活動,進行全方位的文化教育。
3、實踐活動。
學校舉辦大型活動,設立藝術節(jié)、讀書節(jié)、體育節(jié)和科技節(jié)。擬在每學年上學期舉辦讀書節(jié)和體育節(jié);下學期舉辦藝術節(jié)和讀書節(jié)。努力做到以活動為載體,豐富校園生活。在開設的大型活動中,開辦各種興趣小組,以興趣小組為單元,促進活動的開展。
4、班級建設。
統一布局。學校制定統一的學風牌“文明、好學、團結、奮進”,在統一位置張貼規(guī)章制度,名人名言等;定期出統一主題的黑板報。
張揚個性。鼓勵各班根據自身特點,開辟專欄,顯現班級特色。
總之,在校園文化結構中,物質文化是基礎,制度文化是紐帶,活動文化是載體,校園精神是靈魂。所以,在校園文化的建設過程中,既要注重具有直觀性特點的物質文化建設,使教育教學環(huán)境起到以聲悅耳,以形悅目,以情悅心的作用。又要注重校園文化制度建設,使制度文化具有護航學校深層文化和活動文化建設的作用,以推動校園文化建設的健康發(fā)展。在校園文化建設中,要形成人文和諧的環(huán)境文化,高尚鮮明的精神文化,豐富多彩的活動文化,創(chuàng)新開放的課程文化,張揚個性的特色文化。因此,校園特色文化建設要分三步走:首先初步形成特色項目;其次整合所有特色項目,形成學校特色校園文化系列;再次融合制度特色、環(huán)境、活動特色;最終形成“團結務實,和諧進取”的校園文化整體特色。
校園文化征集方案篇七
學校文化活動是學校文化建設的重要體現,是育人的重要途徑。為此,我校充分挖掘潛力,廣泛運用教育資源,積極開展學校文化活動。包括:
1、主題鮮明,形式多樣的主題班會。
根據新時期學生的心理特點和目前社會普遍關心的問題,我校創(chuàng)設了三大主題班會:
感恩教育(主題有:感激父母、感激教師、關愛、名人激勵我成長等);
心理輔導(主題有:如何適應新環(huán)境、克服心理壓力,做生活的強者、心理調試——相信自我、如何正確對待失意等)。
有時還邀請家長參加,收到了較好的教育效果,如黃太福教師的主題班會——感激父母,生動精彩,父母和子女相擁而泣,班主任及前來聽課的兄弟學校的教師也留下了感動的眼淚,并響起了陣陣掌聲。主題鮮明,形式多樣的主題班會,已成為我校德育教育的一道亮麗的風景,得到了家長、社會以及上級主管部門的肯定。
2、國旗下的講話,莊嚴的正面教育。
我校堅持每周一的升旗制度,充分利用國旗下的講話對學生進行正面教育,如愛國主義教育、前途夢想教育、團體主義教育、禮貌禮貌教育、誠實守信教育等等。話語雖不多,但十分注重實效,在莊嚴的國旗下,嚴肅的氛圍中,收到了很好的教育效果,國旗下的講話已成為我校德育教育的一個重要的、高效的渠道。
3、發(fā)揮媒體的作用,營造良好的文化氛圍。
我們充分利用好廣播、櫥窗、黑板報等學校文化設施,充分發(fā)揮其宣傳作用,努力營造正確的輿論氛圍,以科學的理論武裝人,以正確的輿論引導人,以高尚的情操塑造人,以優(yōu)秀的作品鼓舞人。學校廣播室每一天廣播時間1小時,除了宣傳學校好人好事、扶正貶邪外,還根據學生年齡和興趣特點,在不一樣時段設計了不一樣的廣播板塊,大大活躍了學校文化氛圍。櫥窗、黑板報也成為學校專題教育的宣傳窗口,學校和社會的重大事件、評論及學生對專題教育的體會都能夠在校內櫥窗和黑板報中得到直接的體現,有力地配合了學校工作,提高了教育效果。
4、開展各種課內外活動,搭建個性發(fā)展平臺。
我們充分廣泛地開展各種課內外活動,為全面培養(yǎng)學生個性特長搭建起一個又一個發(fā)展平臺。如“創(chuàng)立安全禮貌學?!?、“樹立社會主義榮辱觀”、“珍愛生命,拒絕毒品”、“拒絕管制刀具進學?!薄ⅰ肮?jié)儉從我做起”、“做一個禮貌的小學生”等專題活動,既進行了思想品德教育,又豐富學校文化生活,開拓了同學們的視野;“祖國在我心中征文比賽”、“元旦文藝匯演”、“手抄報比賽”、“書畫大賽”、“六一游園活動”等課外活動,為學生供給表現舞臺,展現了學生的個性特長;“消防應急演練”、“地震應急演練”等實踐活動,讓師生學會應對突發(fā)事件緊急自救的知識,大大增強了師生的安全意識。
經過廣泛開展各種課內外活動,進一步凈化了學校文化,抵制了消極、腐朽思想的滲透,抑制了低級、庸俗的文化趣味和非理性文化傾向,引導了學校文化向健康高雅的方向發(fā)展,也推動了學生素質的全面發(fā)展,提高了德育的實效性。
良好的行為習慣養(yǎng)成教育是是德育工作中最“實”的部分,是看得見、摸得著的,是德育工作的中心環(huán)節(jié),是反映學校德育工作成效的重要標志。我們突出抓了兩個方面:
一是完善“他律”,倡導“自律”。
二是扎實抓好生活細節(jié),促進養(yǎng)成教育。
在師生中廣泛倡導“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”、“千里之行始于足下”、“學校無小事,事事皆育人;教師無小節(jié),處處是楷?!钡裙庞柡透裱?,提倡“寓卓越于平凡,寓成功于細節(jié)”等理念,及時運用表揚與批評、肯定與否定等團體輿論手段,并與家庭教育達成共識,讓學生真正“從我做起,從身邊做起,從小事做起”,逐漸養(yǎng)成良好的行為習慣。
經過不懈努力,我校全體師生講學習、講禮貌、講禮貌、講衛(wèi)生已蔚然成風,已經構成了良好的校風和學風,“人人是赤小形象,個個是赤小環(huán)境的保護者”的局面已經構成。
物質環(huán)境是學校文化的“硬件”,沒有完備的“硬件”系統,學校文化就得不到健康的發(fā)展。為了優(yōu)化育人環(huán)境,樹立鮮明的學校形象,構成有文化底蘊的濃厚的學校文化氛圍,我們從辦學宗旨、辦學理念、學校歷史、發(fā)展規(guī)劃、師生規(guī)范等方面綜合研究,構成特色鮮明、統一和諧的學校形象。
1、加大經費投入,科學規(guī)劃學校整體布局。
我們以優(yōu)化育人環(huán)境為切入點,以營造高品位的文化氛圍為突破口,以創(chuàng)立“縣級名?!睘榘l(fā)展目標,不斷加大經費投入,對學校進行了布局調整,教學區(qū)、生活區(qū)、運動區(qū)已完全分開,新建了特色鮮明、寓意深遠的學校大門和硬化了寬敞美麗的校道;美化綠化了整個學校,使學校綠樹成蔭、鳥語花香、美麗幽雅。
2、重視人文建設,提高學校文化品位。
“處處是教育之地”,是我們力求讓學校自然環(huán)境和人文環(huán)境體現出學校文化特有底蘊的學校建設原則。走近校門,“改變自我從今日開始,良好習慣成功的起點”的大型標語,激勵著師生拼搏進取;進入學校,“禮貌、自信、求實、創(chuàng)新”的校風,“厚德、博學、自強、奮進”的校訓,“博愛、嚴謹、敬業(yè)、奉獻”的教風和“自主、好問、樂讀、精思”的學風,莊重、醒目,催人奮進;“奮斗改變人生,拼搏創(chuàng)造輝煌”等警句,耐人尋味,時刻激勵著學生的斗志;文化長廊中的《學生守則》、《學生日常行為規(guī)范》時刻提醒著學生;巨幅《中國地圖》、《世界地圖》讓同學們胸懷祖國、放眼世界,時刻激起學生的愛國之情;學生作品展,展示了我校素質教育的成果。潤物細無聲,墻壁會說話,花草也賦詩,設施能啟智,學校的一草一木、一磚一瓦都成為知識的載體。經過精心設計,把教育目的和科學文化知識,融進學校的每一個角落。
3、人人參與,構建各具特色的班級文化。
教室是學生在學校里感情最深、影響最大、最主要的學習、生活場所。為了給學生供給一個對他們潛移默化最直接、最有效、最重要的育人環(huán)境,也為了給每一位學生供給展示才華,挖掘潛能,充分發(fā)揮聰明才智的舞臺,在學校整體規(guī)劃的同時,學校還創(chuàng)造性的讓全校學生共同參與年級、班級文化建設。在教師的指導下,學生自主設計的班級環(huán)境,凸現出班級特色和散發(fā)出濃郁的文化氣息,教室的墻壁變成了學生學習創(chuàng)造的天地。
走進教室如同走進了知識的海洋,不一樣的年級不一樣的班級有不一樣的欄目。一扇扇別具特色、富有新意的班門脫穎而出;彰顯個性的班風折射出班級特色;室內的環(huán)境設計別有新意:名人畫像、名言格言、學生書畫散發(fā)出濃郁的文化氣息;“社會一角”使學生對社會多一份關注、多一份了解、更多一份職責;“學習園地”展示了學生各類優(yōu)秀作品,使學生感受到學習的歡樂、知識的魅力;“心里話”加強了師生之間的溝通,拉進了師生間的距離;“班級之星”帶動了全班,堅定了信心,每一顆“星星”都看到自我的點滴提高,驕傲的告訴同學和教師:我能行,我最行;“父母的叮嚀”讓孩子們讀懂了父母的融融愛意、良苦用心,明白“可憐天下父母心”;“巧手慧心”展示學生的個性、才華。經過一年的實踐和不斷完善,班級文化建設又成為了我校另一道亮麗的風景線,得到了教育行政部門的充分肯定。
榜樣的主要功能在于示范和激勵,激勵是第一位?!鞍駱拥牧α渴菬o窮的”,身邊榜樣的作用必然更大。我們十分重視挖掘師生中的進取因素,樹立榜樣,大力宣傳,讓榜樣成為學校文化建設中的重要力量。
如在文化長廊中開辟專欄展示“教師風采”;對在各級各類教學競賽中取得優(yōu)異成績的教師以及榮獲各種榮譽的教職工、三好學生、優(yōu)秀班干部、勞動分子,及時經過光榮榜的形式進行公開表揚,并在每學期開學典禮上公開表彰;各年級,各班也成立了“提高之星”、“星光燦爛”等宣傳欄,及時表揚在年級、班上有提高的學生。
這樣,既讓受表彰的師生擁有一種強烈的成就感,又讓他們感覺到肩上的職責,同時更為學生樹立起可學、可追趕的榜樣,讓師生明白榜樣就在身邊,讓榜樣成為鞭策自我和激勵他人的力量,讓學生更加信任和熱愛自我的教師和學校。
天道酬勤,付出必有收獲。
近一年的工作,我們最深的體會是:
大力開展學校文化建設,提高全體師生員工的素質,締造和諧學校,能帶動和促進學校各項事業(yè)的飛速發(fā)展,取得優(yōu)異的成績,創(chuàng)造出一個欣欣向榮,充滿生機的優(yōu)質學校。
在今后的工作中,我們決心以市禮貌單位這一崇高的榮譽為目標,激勵自我,要求自我,總結經驗,克服困難,一如既往地加強學校文化建設,創(chuàng)立禮貌和諧的學校,使這枝精神禮貌之花越開越紅,越開越艷。
校園文化征集方案篇八
2009-10-1123:31提問者采納追求豐富多彩的精神生活、管理,引導學生把夢想變?yōu)楝F實、親和性,以構建一種友好互助的群體氛圍,要循環(huán)漸進,萬紫千紅的綠化景觀、教育意圖變成一種精神化的形式溶于文化氛圍中,辦好宣傳櫥窗,以其獨有的方式深刻地影響著和潛移默化地改變著學生,如詩如畫的校園風光、多學科交匯的氛圍,都在不同程度上.在校園文化的作用下,學校的每一個成員,多形式,用他們的人格影響未來的社會道德,它是這一時空存在的物質文明和精神文明的總和、學習能力.但網絡文化并非一方凈土,能塑造學生良好的精神風貌.良好的校園文化氛圍能規(guī)范學生的行為,校園網絡文化已成為校園文化網絡的重要組成部分,充分鍛煉學生自我管理的能力、藝術化的,必將體現一定的時代特征、熱愛祖國的情懷.
1、圖書館.
2、工作的空間,提供了展示的平臺,校園文化表現為物質文化和精神文化,就要注重“四育人”(教書,寬敞明潔的校園道路、建立健全文化政策、寬容失敗的氛圍,需要有相互協作的精神,優(yōu)化了師生的心理環(huán)境.
要以全新的觀念.
育人離不開環(huán)境、有意無意中影響,傳遞先進思想和時代最強音
網絡作為“第四媒體”進入校園,培養(yǎng)和提升學生創(chuàng)新思維,為實施素質教育創(chuàng)造了良好的情感氛圍,努力做到教書育人,突出網絡政治性;在管理和服務上提倡“博愛”、創(chuàng)新教育理念、閱報欄、導向性、情感,出神入化的對學生進行教育,展示特長.
二、人生觀、理論性,通過長期積累而形成的較為穩(wěn)定的精神生活的整體,良好的校園文化氛圍可塑造學生形成尊重個性、和諧的育人環(huán)境,張揚個性,將會用他們的品質影響社會風尚,讓校園的每一個景點都發(fā)揮育人的功能、蓬勃向上的校園網絡文化環(huán)境、更要教導學生如何做人,正成為學校德育急需解決的問題、文化)的有機結合、先進文化的弘揚者和最廣大人民利益的維護者.校園文化為學生追求個性的發(fā)展、思想和心理,風格各異、又要教會學生如何學習,使校園文化傳遞融為一體,在嚴謹規(guī)范的運行軌道中,應有重點地搞好校園主要景點的建設、活動育人.
進一步加強學校的校園文化建設、思想性、技能實踐,這些都能給學生以巨大的精神力量、團隊精神.一個學校良好的校風.以人為本的校園文化建設承載著精神文明建設的使命,如何進行引導和實施有效的監(jiān)管.徹底摒棄“應試教育”、共同的思想作風和行為準則,推行“素質教育”,建立創(chuàng)新,使之互相促進,能參與社會競爭與合作、搜集和處理信息等多方面的素質和能力,營造一個寬松、協作.融洽、服務,使他們形成正確的世界觀,在特定的環(huán)境中、加強社團文化建設學校要開展高品位的校園文化活動:
一、加強思想文化建設和校風建設
突出文化建設整體性原則,從而培養(yǎng)并輸送出能適應時代發(fā)展、同化環(huán)境中的每一個人,體現了校園的人文精神,為學生的學習和生活提供有效保障、個性得以充分發(fā)展的氛圍等幾個方面、引導社會發(fā)展的學生個體,弘揚主旋律、全方位開展各項活動、環(huán)境育人,培養(yǎng)他們的自信心、思想導向及生活等方面全面營造出良好成長環(huán)境、廣泛性,特別是對學生的認知、和諧的師生關系.在教學中,優(yōu)美的校園環(huán)境使學生的行為操守更加規(guī)范.實踐活動的開展,不能急功近利、多樣性、文體競技、方法去創(chuàng)建新型一流的校園文化.
校園文化征集方案篇九
為進一步營造優(yōu)美整潔、文明有序、和諧安寧的育人環(huán)境,提升校園文化品位,彰顯學校特色,根據縣教育局迎檢通知精神和總校新學年工作目標,結合實際,制定本實施方案。
1、因地制宜,科學規(guī)劃。堅持經濟、自然、美觀、優(yōu)雅的原則,突出可行性和實用性,高起點規(guī)劃,高標準建設。
2、建管并重,突出育人。建設和管理相結合,重管理,重教育,達到時時受教育,處處受感染的目的。
1、對外表陳舊、污損嚴重的第一排西側教室內部進行粉刷。(某月底前完成)。
2、對350米學校圍墻進行粉刷。(某月底前完成)。
3、對160米圍墻進行重建。(某月底前完成)。
4、對損壞的10扇門窗進行更換。(某月底前完成)。
5、對學校的宣傳欄、黑板報、公示欄、宣傳標語等進行更新。(某月底前完成)。
6、對第一排教室后墻設置“德育從生活點滴做起”主題宣傳畫,形成特色鮮明的校園文化。(某月底前完成)。
7、整治學校內部環(huán)境。要下大力氣清除學校衛(wèi)生死角,保證校園內所有場地、教室、辦公室以及庫房、廁所等窗明幾凈、干凈整潔,物品擺放有序;墻面無亂涂亂畫、亂貼亂掛;車輛無亂停亂放等;(某月某日前完成)。
組長:xxx。
成員:全體教師。
我們將通過校園文化建設,讓每一位老師和同學們都能健康、快樂的學習和工作。
xxx小學。
20xx年xx月xx日。
校園文化征集方案篇十
校園文化是以校園為空間,以學生、教師為參與主體,以精神文化為核心的物資文化、制度文化、行為文化相統一的時代特征的一種群體文化,為落實沙教委發(fā)z{19號文件精神,根據重慶市32中學的實際,創(chuàng)建特色學校,豐富辦學內涵,提高辦學品位,促進教師學生健康和諧發(fā)展,特制定此方案。
重慶市三十二中校園文化和特色建設領導小組名單:
組長:張連英。
副組長:李強、池鴻濱。
一、指導思想。
方案的制定以黨的17大精神為指導,堅持育人為本、育德為先,實施素質教育,培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人,辦人民滿意的教育為立足點,并體現三十二中“為學生的終生發(fā)展服務”的辦學理念。
二、總體目標:
建設以精神文化為核心的物質文化、制度文化、行為文化相統一的具有時代特征的優(yōu)秀的校園群體文化。
三、建設方案:
(一)精神文化建設。
1、?校園建筑物的命名:a區(qū)綜合樓、食堂、b區(qū)綜合樓、教學樓;雕塑;(辦公室)。
2、?校園相關場所及道路的命名:運動場、花園、各功能室及道路;(辦公室)。
3、?文化櫥窗建設:對校園文化櫥窗的內容、更換時間、責任單位等作制度化的要求;(辦公室)。
4、?校園“植物牌”的制作:對校園內的.木本及草本植物制作“植物牌”,對植物的名稱、生長環(huán)境等內容作簡要的介紹做成牌,掛在樹上。(教務處)。
6、?建立有利于學生身心發(fā)展和提高素質的各種文化社團;(團委)。
7、?加強班級文化建設:班級文化建設是校園文化建設的重要內容,要進一步改進和完善班級文化建設的相關制度,充實相關內容。(德育處)。
8、建立校史榮譽室(辦公室、總務處)。
(二)、物質文化建設:
1、?a、b區(qū)的大門及區(qū)域:綠化、文字、雕塑、浮雕、燈飾、水景等;(辦公室)。
2、?建筑物及百米起點和啟智樓外墻體:口號、標語、繪畫、浮雕、綠化等(辦公室)。
3、?樓道門廳:學生繪畫、名人畫像、名言警句、相關制度、塑像及有意義的宣傳畫(德育處)。
4、?校園雕塑:有教育意義的寓言故事和成語故事雕塑、名人雕塑、景觀雕塑(辦公室)。
5、?校園綠化:有特色的綠化如桂花樹綠化帶、黃果蘭綠化帶、玉蘭樹綠化帶等(總務處)。
6、?辦公室文化建設(辦公室)。
(三)、行為文化建設。
1、?禮儀:師生的著裝、發(fā)型、見面用語等要求(德育處)。
2、?集會:師生集會時的行為要求(辦公室、德育處)。
3、?自習:自習時的行為要求(教務處)。
4、?就餐:就餐時的行為要求(德育處)。
5、寢室:寢室生活的行為要求(德育處)。
6、上課:師生上課時的行為要求(教務處)。
(四)、制度文化建設(辦公室及相關處室)。
加強建設制度文化,強化學校管理機制,
方案。
1、?嚴格執(zhí)行國家法律法規(guī)以及上級部門制定的教育政策和規(guī)定。
2、?檢查、補充、修改和清理原有的規(guī)章制度使之更加科學合理。
3、?建立建全學校各項管理制度。
4、?努力營造科學的制度文化環(huán)境,學校的重大決策和實施,要體現公正、公平、公開的原則。
四、方案實施時間:3到5年根據學校綜合樓和塑膠操場修建完成的情況逐步完成。
五、方案實施階段:
1階段:成立領導小組,制定方案。(3月)。
2階段:向全校教職工宣傳方案,廣泛征求意見進行修改。(10年3月―4月)。
3階段:行政會、教代會對修改后的方案進行審議通過。(10年4月)。
4階段:向全校教職工宣傳審議通過的方案,并征求方案中各項細則的內容或設計方案。(10年4月)。
5階段:對敲定的方案落實責任人,進行實施。(---)。
校園文化征集方案篇十一
以全面貫徹黨的教育方針和提高教育教學質量為宗旨,以建設優(yōu)良的校風、教風、學風為核心,以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點,以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體,緊緊圍繞“把學校辦成‘社會滿意、家長放心、教師舒心、學生開心’的特色精品學?!惫ぷ骺偹悸罚苿有@文化建設,構建和諧校園,促進師生內涵發(fā)展。
二、工作構思。
(一)室外布置。
1、學校大門更換為新型材料,使校園透綠,透明。大門正上方大字書寫“五湖學?!保箝T兩邊標語:“人人有才,人人成才”,“百年大計,教育為本”,大門口對面隱墻書寫永久性標語:“高高興興上學來,安安全全回家去”,學校高臺階下北墻上書寫永久性標語:“珍愛生命,安全第一”,大門內的隱壁正面為一幅彩色圖畫,背面為教育方針。
2、幼兒園東墻和南墻制作8幅幼兒卡通畫彩色噴繪,如雨中打傘,植樹勞動,校園玩耍,開玩具火箭等,真正反映幼兒生活,給幼兒增添快樂。
3、幼兒園內的五件大型玩具分別懸掛玩具名稱和簡介。
4、在中排平房教室外南墻頂部(幼兒園)懸掛彩繪激勵性標語,內容為:“一切為了孩子,為了孩子一切”,在中排平房教室外北墻頂部(小學院)懸掛彩繪激勵性標語,內容為六學會,即:“學會做人、學會求知、學會健體、學會審美、學會生活、學會創(chuàng)造”,既能為學生學習發(fā)展和學校服務方向提出口號,又能起到美化校園環(huán)境的作用。
5、在教學樓樓頂安置“五湖學?!毙C托;?,在教學樓欄桿上懸掛校訓:“團結奮進,文明育人”。
6、設置升降國旗臺,并將學校旗桿更換為不銹鋼的旗桿,按規(guī)定進行升降國旗,舉行升降國旗儀式,做好學生愛國禮義教育。
7、在校園內的花池中設置10塊“我的呵護將換來翠綠一片”等愛護花草愛心提示牌,在學校600多年的大柏樹和近100年的榮花樹上分別懸掛五湖古柏樹和榮花樹簡介,營造校園樹文化,通過講故事讓每個五湖學校的新生了解古樹文化,古樹故事,了解五湖歷史,增強學生社會知識和科學知識。
8、在校園東墻邊制作噴繪展板約12米長,3米高,內容為:?;眨F?、校歌、校訓、教風、學風,辦學理念、辦學目標,校長寄語,教師風采,學生活動、作品成果展示,以及《學校章程》、《武安方言區(qū)推廣普通話的任務和對策》,《八榮八恥》《六熱愛》等。
9、將教學樓前的兩棵小柏樹去掉,增設兩個度鋅不銹鋼宣傳櫥窗,內容為:校務公開,法制教育,安全教育,中小學生守則,武安市中小學生禮義常規(guī),五湖小學學生校園活動安全要點等。
10、在中排平房過道東西兩面?zhèn)葔ι?,分別增設一個噴繪展板,一側為班級十項評比結果展示、三好學生和四好少年評比公示,一側為學生競賽、活動成果評比揭曉公布,體現學校及時、細致、公平、公正的過程管理。
11、在教學樓樓梯口各安裝一面儀表鏡,使教師時時注重儀表。樓梯中間劃定左右線,墻面上張貼“上下樓梯不擁擠”、“上下靠右行”等提示牌。
12、教學樓一樓樓道墻壁懸掛成語典故,二樓樓道墻壁懸掛名人名言等,一二樓樓道東西兩側墻壁懸掛《三字經》和《弟子規(guī)》宣傳字畫,弘揚祖國歷史文化。
(二)室內布置。
1、辦公室、專用教室、學生教室統一更換標置標牌。
2、各教室標牌上要顯示年級,班主任姓名,班主任相片,班主任個人基本情況簡介,班主任寄語,班訓,班委會組織機構。每個教室前墻黑板上方必須要有國旗,班訓,前墻黑板左側統一為三表一薄,即課表、作息表、值日表、好人好事登記薄,右側統一懸掛《武安市中小學生禮儀常規(guī)》和《眼保操圖》,后墻黑板上方統一懸掛鐘表和學校學風:“誠實好學,活潑向上”,后墻黑板兩側統一懸掛中小學生守則,教室北墻統一懸掛名人名言,教室南墻各班自行設計為學生作品展示臺,后墻黑板下方統一為各班配備書柜,書柜上面統一擺放盆栽花,書柜內可以放置學生作業(yè)本,學生自備的課外閱讀資料,使學生可以共享。
3、各功能專用教室門外統一懸掛標牌,標牌上要標注管理教師姓名,照片,個人基本簡介和功能室簡介,室內必須做到規(guī)章制度上墻,激勵性標語上墻,圖書儀器等設備要科學擺放,富有個性和特色,各種檔案要資料齊全,歸類科學。
4、各辦公室門外統一懸掛標牌,標牌上要標注教師姓名,教師基本簡介,要有個人照片,教師人生格言等,必須做到窗明幾凈,潔凈衛(wèi)生,各教師要根據要求自己設計好各自的辦公室。
三、組織領導。
學校成立了校園文化建設實施領導小組,由郭增田任組長,張艮風、溫嬌嬌、李便英、張彥海、張彥梅、賈贊平、張曉敏、李桂紅、閆淑平為組員。學校將遵循“整體規(guī)劃,分項實施,逐步完善”的原則,高標定位,逐項落實,確保高標準完成任務。
校園文化征集方案篇十二
一、活動地點:
待定。
二、活動時間:
20__年x月x日。
三、晚會前流程安排。
1、向各社團發(fā)布關于舉辦社團文化節(jié)晚會的通知(3月21日)(統籌組負責)。
2、節(jié)目的上報與收集(3月21日——25日)(節(jié)目組負責)。
3、節(jié)目的篩選(3月26日、27日)(節(jié)目組負責)。
4、主持人的選定(3月26日、27日)(節(jié)目組負責)。
5、節(jié)目的編排(4月7日、8日)(節(jié)目組負責)。
6、第一次排練(4月9日)(節(jié)目組負責)。
7、第二次排練(4月10日)(節(jié)目組負責)。
8、服裝道具的準備(4月9日、10日)(后勤組負責)。
9、領導的邀請(4月9日、10日)(禮儀組負責)。
10、晚會的宣傳(4月11日——15日)(宣傳組負責)。
11、第一次彩排(4月16日下午3點)(節(jié)目組負責)。
12、第二次彩排(4月17日上午10點)(節(jié)目組負責)。
四、人員分工。
1.第一項目組:統籌組。
顧問:待定。
指導老師:團委孫老師。
統籌組:華北水利水電學院大學生社團聯合會主席團;
2.第二項目組:節(jié)目組。
組長:待定。
組員:社聯辦公室干事及藝術團部分成員。
篩選評委:團委老師及大學生社團聯合會主席團。
任務:
(1)完成節(jié)目收集、篩選及后期的排練、彩排工作;
(2)主持人的選擇、形象設計及臺詞審核;
(3)負責節(jié)目的編排及晚會全流程的銜接;
(4)準備好晚會所需的一切服裝道具;
(5)根據節(jié)目要求提出舞臺條件,并交與舞臺組。
3.第三項目組:宣傳組。
組長:待定。
組員:社聯宣傳部及綜合信息部。
任務:
(1)利用海報(包括手繪和噴繪海報)、橫幅、網絡、廣播、傳單等方式開展宣傳;
(2)現場攝影及cd攝像;晚會結束后的vcd制作及上傳等。
4.第四項目組:外聯組。
組長:待定。
組員:社聯外聯部。
任務:
(1)負責完成承諾給予贊助商的服務工作;
(2)聯系晚會前熱場商家、校內商家及食堂等;
(3)負責晚會費用的處理。
5.第五項目組:禮儀組。
組長:待定。
組員:社聯辦公室。
任務:
(1)確定晚會邀請的嘉賓并且及時送出請柬;
(4)聯系媒體報道、記者、及攝影人員;(此項任務待定)。
6.第六項目組:舞臺組。
組長:待定。
組員:社聯監(jiān)察部。
任務:
(1)監(jiān)督并確保舞臺的搭建及時及質量;
(2)晚會期間舞臺燈光設備、音箱設備的安裝,化妝室、換衣間的選制。
7.第七項目組:后勤組。
組長:待定。
組員:社聯人力資源部。
任務:
(1)舞臺組搭建舞臺需要的材料;
(2)晚會所必須的設備,如音箱、彩燈等;
(3)物品購買及工作證制作等;
(4)禮儀組所需的且是必須的一切物品,不能辦到的提前通知禮儀組,便于其改變接待嘉賓等方式;。
8.第八項目組:機動組。
組長:待定。
組員:社聯組織策劃部。
任務:
(1)晚會期間,負責會場紀律維持、督促后勤組的會場后勤保障以及處理緊急情況;
(2)協助比較忙的項目組的工作。
校園文化征集方案篇十三
校園文化是學校教育的重要組成部分,是全面育人不可缺少的重要環(huán)節(jié),是展現校長教育理念,彰顯學校辦學特色,提高學校品位的重要平臺,也是學校德育體系中亟待加強的重要方面,為全面推動學生、教師和學校三位一體的和諧發(fā)展,全面推進素質教育,全面提高教育質量,特制定本校校園文化建設規(guī)劃和實施方案。
我校的校園文化建設以全面貫徹黨教育方針和全面提高教育質量為宗旨,突出“為幸福的人奠基,為成功的人鋪路”的`辦學理念,以不放棄每一名學生,培養(yǎng)學生誠信做人,勤奮做事,為學生終生發(fā)展負責為目標;以建設優(yōu)良的校風、教風、學風為核心,以優(yōu)化、美化育人環(huán)境為重點。立足實際,突出特色,為學生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的生態(tài)環(huán)境,使學校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長樂園,優(yōu)美的花園、溫馨的家園,從而形成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化。
學校文化建設體現黨的領導作用,體現民族特征和時代精神,又要體現學校的辦學理念和歷史文化,校園文化堅持弘揚時代主旋律,體現發(fā)展主題,培育時代精神。
辦學理念:為幸福的人奠基,為成功的人鋪路。
辦學目標:育素質全面特長顯著的人才,辦質量一流特色鮮明的學校。
校訓:團結務實創(chuàng)新高效。
校風:千教萬教教人求真,千學萬學學做真人。
突出一個“真”字。真,學做真人,善于創(chuàng)新,和諧發(fā)展。
教風:敬業(yè)、愛生、嚴謹、創(chuàng)新。
圍繞一個“業(yè)”字,敬重事業(yè),熱愛學生,嚴謹治學,勇于創(chuàng)新。
學風:勤學、求真、尊師、守紀。
突出一個“學”字,愛學習,愛老師,掌握真本領,做健康的人。
教師要求:特別愛學生、特別守紀律、特別講奉獻、特別會教書育人。
德育工作原則:小、新、近、實。
“小”,就是瞄準大目標,抓好小事情,用平平常常、點點滴滴的小事教育學生。讓學生自己教育自己,自己管理自己。從小事做起,從我做起,積少成多、積米成籮,養(yǎng)成良好的道德品質和行為習慣。
“新”,就是用最新發(fā)生的事情教育學生,最好讓親臨現場的學生或知情者報告。也就是說要最新的內容,最新的形式。比如所在小區(qū)里剛剛發(fā)生的正反兩方面的事例,組織學生自己去評判,哪些是值得弘揚的,哪些是應該批判的,借以增強學生的識別能力。
“近”,就是用學生身邊的榜樣或事例達到教育的效果,使德育工作貼近現實,貼近生活。
“實”,就是用學生看得見、摸得著的實例,促進道德品質的內化。
充分挖掘學校資源,加強校園文化、班級文化、走廊文化、樓梯口文化建設,“讓校園的每一片樹葉,每一塊石頭,每一個角落都會說話”,不斷提高校園文化品位,打造“書香校園”,實現學校有特色、班班有特點、生生有特長,走進校園的每一個人體悟文化魅力。
一)育人基地和綜合實踐基地。
1、挖掘“古樹”文化。
2、草坪,樹林凈化、綠化、美化。
3、石頭文化。
4、宣傳櫥窗。
5、樓宇,走廊文化,樓梯口文化(學生作品展示)。
二)功能室美化。
1、團隊活動室:
突出黨的領導,符合學生特點,體現文化育人功能。
2、辦公室文化:美化。
3、班級文化(凸顯班級特點,學生特長)。
4、理化生科學實驗室、圖書室、閱覽室:
1)電子化辦公(計算機)。
2)美化:符合學科特點,彰顯藝術性。
5、音美教室、美術展室,小學科學展室:
美化,亮化,創(chuàng)意,張揚個性,主題性工作室。
7、心里咨詢室,綜合實踐室,形體室建設。
8、小學書吧(二樓,三樓)。
校園文化征集方案篇十四
20xx年11月15日——20xx年12月15日。
承辦部門:社團聯合會。
活動時間:11月15日。
活動方式:學生們通過原創(chuàng)詩歌的創(chuàng)作和朗誦(可不為同一個人)的形式交流文學。所作詩歌及作者11月10日交到學生會。詩會當天選手對所作詩歌進行朗誦和解說由專業(yè)老師組成的評委團進行評選。詩歌要求思想積極上進,內容不限。最終評出一等獎一名、二等獎二名、三等獎三名,并頒發(fā)證書。
(二)經典文化知識大賽。
承辦部門:校學生會學習部。
活動時間:11月16日—11月18日。
活動方式:體現本校特色、促進學校學習氛圍,提高學生的綜合知識技能。邀請本校老師對學生進行考核,每院由一名老師監(jiān)考,根據學生們表現情況給出相映成績,最后考核成績由各院導員錄入電腦形成電子版上交我校存檔。
承辦部門:校學生會文藝部。
活動時間:11月19日—26日。
活動方式:以“電影百年魅力文學百年風采”為主題,從眾多電影中選出十部佳片,在全院同學中征集影評稿件,集中公平的評選出獲獎作品。獲獎作品將以宣傳板的形式在校園內展出,向全校展現我校風采。
(四)第二故鄉(xiāng)攝影及繪畫大賽。
承辦部門:攝影協會及繪畫協會。
活動時間:11月27—30日。
活動方式:推進校園文明和文化建設,打造和諧校園、豐富生活區(qū)文化,進行以生活區(qū)為主題的攝影比賽。
比賽過程為:
(1)以學院為單位征集作品。
(2)對上交作品進行統計、評選。
(3)獲獎作品展示。
(五)讀一本好書書評征文活動。
承辦部門:社團聯合會及書友會。
活動時間:12月2—4日。
活動方式:鼓勵廣大師生多讀書,讀好書,開展讀一本好書書評征文活動。各學院在院內征集優(yōu)秀作品,1日前上交至校書友會,由書友會和社團聯合會評選后,4日評選出獲獎作品,并展示在展示窗內。
承辦部門:校文藝部。
活動時間:12月5—12日。
活動方式:“青春充滿活力盡顯年輕風采”由我校文藝部組織的校園歌手大獎賽,這里給你一個施展你才華的舞臺,用你的歌聲打動所有人。有意者即可參加,有初賽,復賽和決賽組成。
最后優(yōu)勝者可代表我校參加我市的xx杯大學生校園歌曲大賽。
承辦部門:校團委,學生會,社團聯合會。
活動時間:12月15日。
活動方式:通過文藝演出,向全校師生展示我校學生風貌,豐富同學們的課余文化生活?;顒臃譃樯蠄蠊?jié)目、篩選節(jié)目、預演彩排和正式演出四個部分。(活動月閉幕式具體流程見附表。)。
(一)突出主題、形成合力:
1、通過在活動中的緊密配合與協調工作,調動學生會成員的積極性,提高工作效率、加強團隊意識。
2、在活動中挖掘新成員的'潛力、引入競爭機制培養(yǎng)后備力量,提高學生會的整體能力,使學生工作具有更好的創(chuàng)新性和延續(xù)性。
3、各院相關負責人要積極參與并配合好此項工作。
(二)加強宣傳、營造氛圍:
1、宣傳部主要負責,團委宣傳部積極配合,以各種方式進行宣傳,擴大影響力。
2、各部根據自己擬訂的活動方案進行自我宣傳,由宣傳部配合。體現活動主題,顯出我校特色,營造良好活動氛圍。
3、網絡信息部全程將各項活動情況及時上傳到我校網站,進行宣傳,擴大我校的影響力。
校園文化征集方案篇十五
樹新風—展才藝。
為了迎接元旦的到來,感受節(jié)日的氣氛,使同學們過上一個歡慶的新年,本次活動特提供展示學生風采的舞臺,通過黑板報、書法、繪畫、歌唱等形式,進一步豐富校園文化生活,活躍校園氛圍,增強學生集體榮譽感和合作精神,使同學們成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的合格人才。
(一)籌備策劃小組。
張亮:對該次活動進行策劃和指揮工作;。
唐昌舉:組織協調各方面工作和人員的安排;。
童英:指導學生參加比賽;。
龍治福:負責全體老師的考勤工作;。
劉超:負責各項獎狀的書寫。
(二)活動開展小組。
1、宣傳報道組:何立君――負責本次活動的新聞報道以及學生會宣傳部成員。
2、安全保衛(wèi)組:負責做好活動期間的安全教育和安全工作、預案的制定。
組長:唐昌舉。
組員:汪維虎、林萬清、各班主任及學生會自律部成員。
3、音響場景布置組:負責組織本組人員做好場景的布置和活動結束后的設備收理工作。
組長:付兵。
組員:周前利、王成權、付登銀、劉超、劉振建及學生會體育部成員。
4、后勤組:負責活動的飲用水等后勤設施。
康志瑞、唐成洪以及學生會勞動部成員。
(一)班級集體項目共計100分。
1、班級文化建設(“學習園地”為評分項目)20分。
2、班級黑板報(各班指定的.黑板報專欄)20分。
3、朗誦10分。
4、班級大合唱50分。
(二)班級個人單項項目。
1、書法。
2、繪畫。
(三)教師表演項目。
1、升旗儀式。
2、校長致詞(宣布活動開始)。
3、新團員宣誓儀式(段勇主持)。
4、朗誦(演講)比賽。
5、班級合唱比賽。
6、現場書畫。
7、教師表演(穿插進行)。
8、公布各種成績和發(fā)獎。
20xx年12月31日上午。
附:1、比賽安排及情況說明。
合靖中學團委。
20xx年12月3日。
附件1:
比賽安排及情況說明。
比賽項目。
評比要求。
評比人。
評比時間。
備注。
班級文化建設。
1、內容及主題:樹新風、展才藝,展現班級良好風貌。其中內容12分,設計8分。
2、“學習園地”為評分項目。
(1)教師組:張亮、唐昌舉、段勇、童英及各班班主任。
(2)學生組:宋毅萍、張清清、郭麗。
20xx年12月14日。
去掉最高和最低分取其平均。
班級黑板報。
1、內容及主題:樹新風、展才藝,慶元旦。其中內容12分,設計8分。
2、“學習園地”為評分項目。
20xx年12月17日。
朗誦。
1、內容及主題:切題健康,積極向上,能反映當代初中生精神風貌和時代精神;主題明確,圍繞"樹新風、展才藝";有教育性,宣傳性和感召力。
2、現場表演要求:
(1)儀態(tài)得體,立題新穎,把握主題明確;。
(2)材料真實,生動鮮明,有較強的影響力;。
(3)選手邏輯分明,思路清晰;參賽選手表達清楚,整體性思維強;。
(4)選手按其抽簽順序上臺,一般要求脫稿;。
(5)時間為5分鐘左右,可多人合作完成,可配樂、伴舞。選手不得中途退場或棄權。
張亮、何立君、李潔、龍治福、劉莉、劉振健。
20xx年12月31日上午(08:30開始,視天氣情況做調整,具體時間以通知為準)。
班級大合唱。
3、著裝要求:整潔大方,端莊得體;。
4、表演要求:隊列整齊,精神飽滿,演唱風格鮮明,表現準確細膩,聲音優(yōu)美嘹亮,伴奏配合融洽。
張亮、何立君、付兵、康志瑞、唐昌舉、童英、李潔、劉莉。
書法。
1、各班選送3-5件作品參選,經過初選后,作品進行展出,優(yōu)異作品作者現場書寫;(待通知)。
2、篇幅、風格不限,毛筆、硬筆均可,書法字體不限。
3、材料自備。
張亮、何立君、康志瑞、唐昌舉、劉超、付登銀、龍治福、段勇、童英。
繪畫。
1、各班選送3-5件作品參選,經過初選后,作品進行展出,優(yōu)異作品作者現場繪畫;(待通知)。
2、畫種不限,兒童畫、色彩畫、國畫、紙版畫皆可,最小篇幅為16開紙張;。
3、材料自備。
2、書法、繪畫作品背面右下角請務必用鉛筆注明班級和姓名,以便于評獎。
3、各班每類參賽作品不得少于3幅,參賽作品必須在12月25日之前上交到段勇老師處。
4、參賽辦法、表彰及獎勵:分別對書法和繪畫比賽進行設獎。將評選出一、二、三等獎若干名。對獲獎的選手將進行表彰,其中的優(yōu)秀作品將在學校宣傳窗中展出,作者現場表演。
2、充分發(fā)揮學生積極性與創(chuàng)造性,豐富節(jié)目內容,旨在展現本班風貌;。
校園文化征集方案篇十六
活動目的:宣傳公關文化,建議文明和諧校園。
活動主辦單位:上饒師范學院校團委。
活動策劃承辦單位:上饒師院大學生公共關系協會。
活動項目及介紹:
1、公關招聘為在校大學生免費提供兼職。(陳礫、劉灃)。
2、公共知識宣傳。
涉及商務談判,穿著打扮,酒桌規(guī)矩,日常舉止,不同場合的打扮做法(汪丹、鐘丹、屈丹丹、南楷、戴麗君)。
3、結交益友,擴展人脈。
參與者從紙箱中抽取一張帶有個人信息的紙條,同時將寫有自己個人信息(個人信息包括姓名,手機號,qq號,興趣愛好等)的紙條放入紙箱中。(張紀鋒、葉鴿、葉麗、吳淑君、殷宏磊)。
4、手繪夢想,橫幅簽名,參與者選擇自己喜歡的輪廊圖,并根據所想用手中的畫筆為圖案涂色。(王志豪,葉桃風、鄒麗琴、張偉)。
活動準備階段:
1、策劃部做出活動詳細方案,并經常務理事會,討論最后方案。
2、公關部尋找此次活動的贊助商(陳礫、劉灃、張紀鋒)。
3、宣傳部出3張海報,并于周二之前將海報分別掛在新老食堂前和主樓側面。(吳淑君、殷宏磊)。
4、文秘部查找相關的公關宣傳資料,周四前查找到位。(汪丹、鐘丹、南楷)。
5、培訓部選8名禮儀隊員協助開展活動(屈丹丹、鄒麗琴、歐陽娜)。
6、準備活動必需物品。
繩子(拉橫幅)、紙盒、水筆、彩筆、便箋紙(葉桃風、葉麗)。
桌椅舉行活動當天由葉鴿、陳礫、劉灃、王志豪、張偉、張紀鋒負責。
禮儀服裝、公關協會內部服裝(屈丹丹負責)。
一次性杯子礦泉水(桶裝)飲水機(殷宏磊王鵬飛負責)。
7、財務部進行財務預算。
畫圖顏料50元海報紙6張共9元資料打印復印費40元。
總共:2+25+15+6+44+150+50+9+40=341元。
正式階段:
1、全體成員于10點半之前到達新食堂門口集合。
2、全體理事分配到位上午和下午各有4名禮儀隊隊員到場,每個板塊前各占有一名禮儀隊員(歐陽娜負責分配)。
3、網絡部負責此次匯演的電子資料的制作,要求圖文并茂,屆時將放到協會網站對本次活動進行宣傳。
結束階段:
1全體成員留影紀念,并按活動準備階段的安排將需放回原處的東西完好歸還;
2文秘部對此活動進行總結;
3財務部核算此次活動的支出,列出活動支出表,交由會長審核簽字。
大學生公共關系協會。
__年6月1日。
校園文化征集方案篇一
鳳縣鳳州初級中學為了濃厚校園文化氛圍,充分挖掘環(huán)境育人資源,以明確的理念規(guī)范教育行為,把學校長遠發(fā)展目標滲透進校園環(huán)境建設中,實現一物一品味,一事一寓情,一區(qū)一主題,最大程度地創(chuàng)造了師生正能量被激發(fā)的校園環(huán)境。
1、主題:用感恩奠基成才之路。
2、意義:鳳縣鳳州初級中學建于1968年,其前身為五七干校,建校初期學生約二百人,進入二十世紀八十年代后,教學班達到每個年級四個平行班,全校12個班級,學生約500人。學校在2008年受汶川大地震災害影響,原有的以磚混結構平房為主的校舍存在嚴重安全隱患,在鳳縣縣委、縣政府的關心支持下,在鳳縣教體局的精心設計、積極籌措下,學校受到陜西省慈善協會的高度重視,確立了災后重建項目,投入資金1300萬元。同時撤點并校,優(yōu)化教育資源,擴大辦學規(guī)模,服務周邊五個鄉(xiāng)鎮(zhèn),學生近千人。新建成的學校建筑面積12000平方米,校舍均為框架現澆式樓房,抗震烈度達到八度。學校硬件建設能夠高標準、高質量、高速度,這與政府部門一心為民、推進教育公平、實現教育惠民的深厚感情分不開,更與社會愛心人士熱情援助、情系災區(qū)、大愛無疆的無私真情分不開。在學校邁向前進的每一步中都傾注著政府、社會的大力投入和無私奉獻,讓學生感受到政府的關愛、社會的期望,常懷感恩之心、常找感恩之事、常憶感恩之景,因感恩而知責,因知責而勤奮!讓每個學生在充滿感恩情感的環(huán)境中嚴于律己、主動學習、勤思善改,為成為德才兼?zhèn)涞闹袊鴫魧崿F者不懈努力!
人因感恩而知足、知責,更因在發(fā)現恩惠、領悟恩惠中增強幫助他人、奉獻社會的自覺性。感恩方有理想、理想催人自律,自律方能盡責,盡責體驗幸福,幸福成就大愛。鳳縣鳳州初級中學堅持以“感恩奠基成才之路”為靈魂,堅持“識恩感恩、理想導航、文明自律、盡責擔當、感悟幸福、奉獻大愛”六個步驟落實。以牌匾、標語、卡片、櫥窗等物質文化外現;以建立學生“三自”教育德育框架,學生自主管理委員會常規(guī)工作落實、“33601”主題班會的組織開展等制度文化固化;以學生學練少年長拳、健身舞、組織開展興趣社團等內容的行為文化養(yǎng)成;以管護樹木、管護財物、分配學生勞動實踐基地,學習植物常識,認領種植園、開展文明就餐光盤行尋找身邊感恩故事等形式進行情感文化激勵,最終實現“建設學生幸福校園,促進學生全面發(fā)展”的辦學目標即校園文化建設的“一個主題引領,六個步驟落實,四種形式顯現”體系。
1、校園文化建設分室內與室外兩個部分進行,室外部分充分運用單幢樓體外墻、空曠地面、綠化苗木、校園圍墻等位置以懸掛獨字標語、特色感恩卡、感恩展板、創(chuàng)作墻體字畫等來體現。室內部分分建筑物功能不同實現一幢建筑一個主題,同幢建筑內一層一個主題,以師生作品、立體文化牌等來體現。
2、具體內容:(1)、室外:a、學校大門內大型木制花盆制作雙手呵護型pvc感恩卡27個,內容:花草微笑,伴我成長。
b、校園大樹(雪松、合歡、梧桐等)制作雙手呵護型pvc感恩卡32個,內容:以“減少霧霾,美化生活”為標題,正文為介紹此樹種基本常識及空氣凈化情況。
c、園林中制作樹葉狀標語牌,分不同園林分別命名為“德馨園”、“博學園”、“靜省園”、“品讀園”、“君子園”、“思恩園”等,并明確管護責任人,其內容為“感恩自然,我在行動,xxx”。
d、學生公寓樓上pvc獨字標語:“校園育真情,社會顯大愛。”e、博愛樓上pvc獨字標語“感恩奠基成才之路?!?BR> f、教師公寓樓側pvc獨字標語“學會感恩,創(chuàng)造幸福。”g、九年級教學樓側原學校簡介處pvc獨字標語“知恩感恩,立志成才?!?BR> h、進大門后兩側分別做高約2米,寬約3米固定書型彩色感恩展板5個,其內容為學校辦學理念、育人目標、三風建設、“三自”德育模式、學校課改實驗成果、師生風采、學校榮譽、學生社團活動、校園文化建設布局等。
i、更換安裝幾棟樓樓標分別為“博愛樓”、“雅居樓”、“鴻志樓”、“德馨樓”、“德澤樓”。
j、教師周轉房外墻紅色pvc獨字:做讓學生幸福教師。k、博愛樓后面外墻紅色pvc獨字:陽光體育,全面發(fā)展。(2)、室內:a、學生公寓樓:
第一層:主題為“感恩故鄉(xiāng),鄉(xiāng)情難忘”,以學生剪紙,馬勺臉譜予以體現,作品5幅;
第二層:主題為“感恩生活,描繪美景”,以學生卡通畫、水粉畫等予以體現,作品5幅;
第三層:主題為“感恩社會,文明自律”,以助人為樂、樂善好施、社會文明的故事予以體現,作品5幅,以像紙噴繪完成。
第四層:主題為“知恩知責,感受幸?!?,以學生有關勵志、倡導和諧文明的書法作品來體現,作品5幅。
b、博愛樓:
第四層:主題為“感恩生命,熱愛生活”,以身處逆境、勇敢奮斗的故事為內容體現,在樓梯墻壁上展示學生文學社團感悟生命故事、文章、刊物等級,展板以立體趣味形式制作。
在博愛樓南樓梯設置學生其他社團活動成果展示的專用墻壁。c、學生飯廳:在大門門扇、就餐餐桌、承重柱等位置,分別以即時貼、亞克力板、立體小卡通等分別進行文明就餐、感悟生活、崇尚勞動、節(jié)約擔責等小故事、古詩詞、生活美文等內容的布置。
d、教工之家樓:
第二層:主題為“專業(yè)提升,學生幸?!保詫W生眼中的好教師、學生學習心理需求理論等為內容布置,制作亞克力條幅3個。
e、教師公寓樓:
第一層:主題為“厚積薄發(fā),學高為師”,以教師書法作品5幅布置;
第一到二層:臺階內容為初中階段需背誦詩詞篇目及佳句,拐角平臺為“讀書方法”等;
第二到三層:臺階內容為初中階段歷史重大事件介紹,拐角平臺為李世民語、毛澤東語中有關歷史發(fā)展的評價內容。
學校成立以陳維鵬為組長,陳國強、柳吉光、柴士學為副組長,宋杰、周寶季、邱二寶、陳斌、史輝秦、陳四泉、楊動力、陳遠棟、孫海杰為成員的校園文化建設領導小組,負責校園文化建設的設計、決策和實施,合理籌措資金,及時組織人力物力。
1、學校在校園文化建設中堅持整體設計、集思廣益、穩(wěn)步實施、厲行節(jié)約、內容系統、形式新穎的原則,堅決禁止重復施工,浪費資金現象。
2、堅持調查市場、多家對比、分項議標、領導分管、集體研究,確保質優(yōu)價低,并做到向師生及時公示資金使用情況。
3、充分調動師生參與校園文化建設積極性,堅持師生作品不少于50%,努力做到師生能動手動腦完成的任務不花錢。學校領導在校園文化建設中要以身作則、身體力行、勤于動手,為學校優(yōu)化資金用途做出貢獻。
4、做好宣傳培訓工作,讓所有師生知道校園文化、感悟校園文化、踐行校園文化,以校園文化的建設促進良好校風的形成。
5、加強與校園文化建設特色學校的學習交流活動,取長補短,在校園文化建設中提升辦學思想、轉變管理理念、完善發(fā)展目標、優(yōu)化工作措施。
6、積極主動地向縣教體局匯報學校校園文化建設工作進展情況,認真聽取和落實縣教體局領導的意見建議,最大程度地提高工作效率和質量。
鳳縣鳳州初級中學。
2015年6月29日。
校園文化征集方案篇二
校園足球文化是校園文化的重要組成部分,包括足球設施、足球活動、足球競賽、足球表演等表象物質財富,也包括體育精神、體育觀念、體育意識、體育道德、體育風尚等內在的精神財富。用校園足球文化去教育學生,讓學生們全面的發(fā)展素質教育,讓學生們用足球精神去感悟生活,促進學習。
根據《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》和《關于開展全國億萬學生陽光體育運動的決定》,依據全國及深圳市青少年校園足球活動實施方案要求,為了大力推動我校校園足球活動的開展,進一步提升學校特色文化,創(chuàng)建校園足球特色學校,全面提高廣大學生的體質和體能,培養(yǎng)拼博意識、團隊精神、創(chuàng)新精神,提升學生的身心素養(yǎng),促進學生全面發(fā)展。經學校班子研究,特制定本實施方案。
修美,提升審美素養(yǎng);以球促教,提高教學品味”的校園足球文化特色,以一育促諸育,全面推進素質教育工作的發(fā)展,培養(yǎng)全面發(fā)展,特長突出的青少年足球后備人才。
體驗足球,快樂成長”
堅持學校領導班子成員全員參與,教導處,德育處、科研處、總務處、大隊部及各年級組等部門通力合作。學校每位領導及教師都要高度重視,積極參與,充分發(fā)揮學校現有的資源優(yōu)勢,學校將積極投入人力、物力、財力,完善管理考評獎勵機制,為開展創(chuàng)建校園足球文化特色活動創(chuàng)造必要條件,共同為校園足球活動的開展提供保障。
1.分段普及足球知識,學習基本技能和規(guī)則,提高學生對體育運動特別是足球運動的審美能力和審美素養(yǎng),提高足球文化在校園文化中人文素質教育的作用。
2.充分發(fā)掘、發(fā)揮足球運動在學生中的獨特魅力和綜合教育功能,形成了足球與育人契合點。
3.形成“足球環(huán)境熏陶人、足球比賽鍛煉人、足球文化感染人、足球精神鼓舞人”為表征的校園足球文化特色,讓每一位孩子在各種趣味和競技活動中快樂體驗、快樂成長。
(一)成立創(chuàng)建校園足球文化特色活動工作領導小組組長:劉志標(校長)。
副組長:張旭升(副校長)。
成員:學校中層干部以及各年級級長、班主任、體育科任課教師。
(二)職責分工:學校各分管年級領導、教導處,德育處、科研處、總務處、工會、大隊部及各年級組等要密切配合,互相協調,共同做好校園足球工作的組織和活動開展。
1、劉志標:負責校園足球活動開展總體工作規(guī)劃和組織立項“校園足球特色課題”研究申報工作。(魏國勇協助)。
2、張旭升:負責協調各部門之間開展創(chuàng)建校園足球文化特色活動。
3、德育處。
(1)以球育德,提高道德素養(yǎng)。
(2)以球健體,提高身心素養(yǎng)。
(3)以球修美,提升審美素養(yǎng)。
具體負責足球隊訓練、組織足球比賽和足球節(jié)活動。負責與音樂、美術、電腦等學科的工作對接、協調。
對各年級開展校園足球活動工作進行年度考核和評估,負責每學期班際校園足球比賽,包括足球節(jié)和區(qū)級以上的各級各類比賽、活動過程資料收集及校園足球活動開展安全教育與管理。
4、教導處。
(1)以球增智,提高學習素養(yǎng)。
(2)以球促教,提高教學品味。
分段普及足球知識,學習基本技能和規(guī)則;
負責參賽運動員的學籍及注冊管理;
負責足球課的教學和足球社團活動;
負責學校足球操的編排、表演。
5、科研處。
(1)開展校園足球文化的課題研究;
(2)編印宣傳資料,出版校園足球活動宣傳欄和畫冊;
(3)收集校園足球文化相關資料、宣傳報道;
(4)負責足球課程建設,編寫、修訂校園足球校本教材。
6、總務處。
負責學校校園足球活動的配套經費,編制好每學期校園足球活動經費預算,列入每學期學校教育經費預算,編制開展校園足球活動工作績效考核獎勵機制及獎勵經費標準,配備完善開展活動相關器材,為足球運動員出外比賽購買保險等。
(一)網絡建設。
傳櫥窗、版報、書畫作品,召開家長會等介紹足球的相關知識和技巧,引導更多的學生關注意足球,參與校園足球活動。
(二)營造氛圍。
將足球的基本動作和技能分解成具有娛樂性和趣味性的足球娛樂游戲項目,滲透體育教學內容,讓學生在娛樂中健身,在健身中掌握足球基本技能和技巧。
以足球運動為主題,充分發(fā)揮學生的想象力和調動學生的創(chuàng)造性,開展豐富多彩的足球趣味活動,營造濃厚的校園足球活動氛圍,提高學生對足球運動的審美能力和審美素養(yǎng)。
1.演足球:編排足球表演節(jié)目;
2.畫足球:制作足球手抄報、足球漫畫比賽;
3.影足球:拍攝學校足球隊訓練、比賽的圖片;
4.寫足球:“我與足球”征文活動;
5.賞足球:品讀世界足球花絮、軼聞、趣聞,欣賞“世界杯精彩射門”的錄像片段等。
(三)足球活動。
1、學校校內足球活動課時由教導處統籌安排落實。
2、加強學生足球隊(男女隊)的訓練。
3、學校組織班級,年級開展校園足球活動,以交流、磋商技術、鼓勵推動學生廣泛參與校園足球活動為主,不注重名次和比賽成績。
(四)普及足球知識。
校園文化征集方案篇三
校園是師生學習、工作的場所,學校文化建設是我國先進文化建設的重要組成部分,是促進社會全面、協調和可持續(xù)發(fā)展的重要保證。校園文化體現在學校內部則形成其獨特的校園環(huán)境、和諧的人際關系、共同的思想作風和行為準則,它是這一時空存在的物質文明和精神文明的總和。從文化形態(tài)上看,校園文化表現為物質文化和精神文化。學校德育工作應該充分發(fā)揮德育工作的育人內涵,努力做到教書育人、活動育人、環(huán)境育人。為進一步加強學校的校園文化建設,營造一個寬松、和諧的育人環(huán)境,對學生的素質培養(yǎng)有著積極的作用,我校將抓好以下幾個方面的工作:
育人離不開環(huán)境,優(yōu)美的校園環(huán)境、干凈的校園道路、明亮寬敞的教室,這些都能給學生以巨大的精神力量。學生在優(yōu)美的校園環(huán)境中學習、生活,增進了他們熱愛學校、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情懷,使他們形成正確的世界觀、人生觀。我校的校園文化建設,不僅僅局限于綠化、美化校園,還體現在辦好宣傳櫥窗、閱報欄、標語牌等,讓校園的每一個地方都發(fā)揮育人的功能。使良好的校園文化氛圍規(guī)范學生的行為操守。
展的氛圍等幾個方面。校園文化的最大特點在于它在潛移默化地、有意無意中影響、同化環(huán)境中的每一個人,人們都在自覺與不自覺地經受著這種文化的熏陶。在校園文化的作用下,學校的每一個成員,都在不同程度上,受到校園文化的影響。校園文化是德育教育的有機結合,它把德育的教育思想、理念、教育意圖變成一種精神化的形式溶于文化氛圍中,對學生進行綜合教育。
學校要開展高品位的校園文化活動,加強校園文化的導向作用,把德育的功能有機地融入校園文化建設。學校要加強社團組織的管理和建設,充分利用校園文化活動群眾性、廣泛性、參與性的特點,多形式、多層次、全方位開展各項活動。校園文化經常是以學?;虬嗉墳閱挝婚_展活動,很多活動都需要學生集體參與,需要有相互協作的精神。每個學生要處理好個人與集體的關系,以構建一種友好互助的群體氛圍。融洽、和諧的師生關系,優(yōu)化了師生的心理環(huán)境,為實施素質教育創(chuàng)造了良好的情感氛圍。校園文化為學生追求個性的發(fā)展,追求豐富多彩的精神生活,提供了展示的平臺。多彩的校園文化生活適應了學生精神需求的多樣化、個性化的特點,良好的校園文化氛圍可塑造學生形成尊重個性、發(fā)展個性的空間。
1、體現發(fā)展的理念,建立創(chuàng)新、競爭為理念的校園文化。
建設校園文化,要以學生的發(fā)展為主題,以“人文、協作、創(chuàng)新、實踐”的學校精神為指導進行。以人為本的校園文化建設承載著精神文明建設的使命,必將體現一定的時代特征,從而培養(yǎng)并輸送出能適應時代發(fā)展,能參與社會競爭與合作,能積極推進、引導社會發(fā)展的學生個體。這些學生走上社會,將會用他們的品質影響社會風尚,用他們的人格影響未來的社會道德,使他們成為知識經濟時代生產力發(fā)展的中堅力量,成為先進生產力的開拓者、先進文化的弘揚者和最廣大人民利益的維護者。
2、堅持創(chuàng)新的觀點,創(chuàng)建新型一流的校園文化。
要以全新的觀念、方法去創(chuàng)建新型一流的校園文化,樹立終身教育、創(chuàng)新教育理念,使校園文化傳遞融為一體。徹底摒棄“應試教育”,推行“素質教育”,提供創(chuàng)新思維平臺,引導學生把夢想變?yōu)楝F實,激發(fā)熱情,張揚個性,啟發(fā)創(chuàng)造,讓每一位學生經過多種實踐活動,展示特長,體現自我價值,培養(yǎng)他們的自信心,調動他們的積極性。實踐活動的開展,成為校園文化建設的重要組成部分,培養(yǎng)和提升學生創(chuàng)新思維、學習能力、搜集和處理信息等多方面的素質和能力。
3、建立校園網絡文化,傳遞先進思想和時代最強音。
想和心理。但網絡文化并非一方凈土,如何進行引導和實施有效的監(jiān)管,正成為學校德育急需解決的問題。所以要搶占網絡思想文化陣地,弘揚主旋律,突出網絡政治性、思想性、導向性、理論性、親和性、多樣性。如何突破,就要加強研究,努力構建健康文明、藝術化的、蓬勃向上的校園網絡文化環(huán)境,使學生在這種文化環(huán)境中既獲得信息素養(yǎng)和審美能力,又具有正確的信息價值觀和道德觀。
4、建立健全文化政策,突出文化建設整體性原則。
突出文化建設整體性原則,就要注重“四育人”(教書、管理、服務、文化)的有機結合。在教學中,既要傳授學生知識、又要教會學生如何學習、更要教導學生如何做人;在管理和服務上提倡“博愛”,為學生的學習和生活提供有效保障,在嚴謹規(guī)范的運行軌道中,充分鍛煉學生自我管理的能力;環(huán)境是育人“土壤”,不但要注重“硬”環(huán)境條件的建設,更加突出“軟”環(huán)境的培植,在學習創(chuàng)新、技能實踐、文體競技、團隊精神、思想導向及生活等方面全面營造出良好成長環(huán)境。
校園文化征集方案篇四
校園文化建設是學校發(fā)展進步的重要主題。鄂溫克旗第二中學以“樹人有道、潤物無聲”作為校園文化建設所追求的理想境界,將創(chuàng)新思維與扎實行動相結合,切實體現校園文化的育人功能。
為了貫徹鄂教基字(2015)20號《關于開展2015校園文化建設展示評比活動的通知》文件精神,提高我校教育教學管理水平,推動校園文化建設各項工作的開展,營造良好的育人氛圍,提升學校的辦學品位,經校務委員會研究決定,特制定校園文化建設工作方案如下。
一、指導思想。
辦學特色。
二、總體目標。
1、提煉體現時代要求的辦學育人理念,形成學校的思想文化;
2、培養(yǎng)優(yōu)良的校風、教風、學風,形成學校的精神文化;
3、通過全員參與,開展形式多樣的校園文化創(chuàng)建活動,形成學校的行為文化;
4、提升團隊的凝聚力、執(zhí)行力、創(chuàng)新力,促進學校的內涵式發(fā)展。
三、遵循原則。
校園文化是一個立體化、開放性的概念,她包羅萬象,意蘊豐富,是一種需要長期培育、苦心經營的教育氛圍。工作中我們要堅持下列原則:
1、人本性原則:高度重視人的主體性、積極性在校園文化建設中的作用,把體現學校教育的人文本質和培養(yǎng)學校的人文精神作為校園文化建設的主攻方向。
2、實踐性原則:校園文化重在建設,重在實踐,要盡量多開展符合學生特點、形式喜聞樂見、大眾參與度高、引導學生全面發(fā)展、深受廣大師生喜愛和支持的校園文化活動。
3、整體性原則:校園文化建設是一個系統工程,具有層次性、具體性、全面性等特點,要統籌兼顧,全員參與,持之以恒。
4、發(fā)展性原則:校園文化具有發(fā)展性、動態(tài)性等特點,要與時俱進,堅持弘揚時代主旋律,把踐行社會主義核心價值觀落到實處。
四、推進步驟:
3、九月份接受旗教育局“少年傳承中華傳統美德”和“創(chuàng)建書香校園”活動實施情況的檢查評比。
4、十一月份迎接上級機關對校園文化軟硬件建設的督導評估。
五、具體工作安排。
(一)成立校園文化建設領導小組,明確職責分工,積極開展工作。(具體負責人:劉占元)。
附:鄂溫克旗第二中學校園文化建設領導小組名單。
組長劉占元。
副組長滕靜波周大勇。
成員劉占元滕靜波周大勇張松巖王忠奎。
王曉寧陳柏慧王錫珍曹家成劉守江。
(二)制定校園文化建設工作方案,撰寫校園文化建設展示評比解說詞、相關工作計劃和總結,制作宣傳用幻燈片。(具體負責人:陳柏慧、曹家成)。
(三)營造健康優(yōu)美的校園文化環(huán)境:
1、抓好硬件建設,整體規(guī)劃學校的文化環(huán)境,整治校容校貌,體現學校文化特質;(具體負責人:劉占元)。
2、建立和完善各種文化設施,發(fā)揮宣傳欄、黑板報、圖書室、廣播室、社團活動室的作用;在學校教學區(qū)、運動區(qū)和生活區(qū)主要部位懸掛名人格言、經典語錄和警示提醒類標語,展示學校教書育人理念,培養(yǎng)學生良好生活、學習習慣;(具體負責人:滕靜波)。
3、建設走廊展示文化,及時展出師生書畫、攝影作品;鼓勵創(chuàng)辦班報班刊,展示班集體團隊文化,(具體負責人:周大勇)。
4、加強學校網站建設,為校園文化的繁榮發(fā)展提供精神動力和技術支持。(具體負責人:王曉寧)。
(四)開展“少年傳承中華傳統美德”系列教育活動,引導廣大學生了解中華民族悠久燦爛的文明歷史,繼承和發(fā)揚優(yōu)秀文化傳統,自覺將個人的理想抱負與祖國發(fā)展、民族振興緊密聯系起來,為實現中國夢而不懈奮斗。
1、建立“小小百家講壇”。通過經典誦讀、主題演講等方式,提高學生的語言表達能力,引導他們學習、感受、理解傳統文化精品,從經典中汲取營養(yǎng),培養(yǎng)自信,提振士氣。(具體負責人:王錫珍)。
2、墨香書法展示:組織學生成立“書法社團”“書畫興趣小組”,激發(fā)和培育學生學習書法的熱情,讓學生感受書法的魅力,提高審美能力,增強文化自信與愛國情感。(具體負責人:王忠奎)。
3、感受紅色文化:組織學生開展“講紅色故事”“看紅色電影”“唱紅色歌曲”等豐富多彩的活動,引導他們體驗革命情懷,弘揚革命精神,堅定永遠跟黨走的理想信念。(具體負責人:滕靜波、張松巖、王曉寧)。
4、開展感恩教育。踐行《弟子規(guī)》,教育學生孝敬父母,友善待人,提高自理能力,主動承擔力所能及的家務事,做合格的家庭小主人和社會小公民。(具體負責人:劉守江)。
5、開發(fā)校本教材,建立學生“少年傳承中華傳統美德學生成長手冊”,加強工作的針對性、實用性、可操作性。(具體負責人:陳柏慧)。
(五)開展建設“書香校園”活動,營造濃厚的讀書氛圍,提升全體師生的文化素養(yǎng),養(yǎng)成多讀書、讀好書的文明生活習慣,努力構建積極向上、清新高雅的讀書學習氛圍。
1、具體目標。
2017年底,全校“書香班級”達到班級總數的100%,通過讀書活動,形成特有的書香校園風貌,進一步提升我校的辦學水平。
2、基本原則。
做到“五個結合”即各學科協同配合,與教學內容相結合,讀書與減負相結合,讀書與實踐相結合,家、校、社會相結合。
3、工作任務。
將經典誦讀、書法教育融入書香校園建設;
成立讀書社團、詩友會、書法俱樂部等,結合各類交流競賽活動,激發(fā)師生的讀書熱情和自覺性。
(具體負責人:校園文化建設領導小組責成全體班主任和語文教師協同工作,日常工作由張松巖、王錫珍負責)。
(六)辦好以宣傳報道為主的??缎@剪影》。(具體負責人:滕靜波、陳柏慧)。
(七)大力推動學生社團的發(fā)展,開展好興趣小組活動,提高技藝水平,強化人文內涵。辦好一年一度的校園藝術節(jié)。(具體負責人:王忠奎)。
(八)課間操繼續(xù)實行以班為單位的跑步形式,在鍛煉身體的同時,展現班級集體風貌,體現協作精神和拼搏意識,每年舉行一次全校規(guī)模的跑操比賽。(具體負責人:周大勇、劉守江)。
(九)通過養(yǎng)成教育專題活動,使學生理解“習慣就是素質”的內涵,努力使學生養(yǎng)成言行規(guī)范,文明自律的良好習慣,培育活躍而不失莊重、嚴謹而落落大方的良好氣質。(具體負責人:周大勇)。
(十)重點抓好升國旗儀式、學生宣誓儀式和十八歲成人儀式,提高愛國、愛校教育和感恩、責任教育的實效性。(具體負責人:周大勇、張松巖)。
所謂“文化”,就是以“文”“化”人,求真、揚善、尚美,綠化荒蕪,凈化污濁,美化粗陋,教化野蠻,化干戈為玉帛,化腐朽為神奇,從精神層面去不斷提升我們的境界。我們堅守著這一信念,并把它作為校園文化建設的根本要義。讓我們承擔起積淀、傳承、創(chuàng)新優(yōu)秀文化傳統的使命,懷抱理想,腳踏實地、拒絕平庸、完善自我,激發(fā)人性中的美好愿景,不斷提升師生們的幸福指數,為將學校建設成師生們夢繞魂牽的精神家園而不懈奮斗!
校園文化征集方案篇五
校園文化建設是全面實施素質教育的有效載體,是全面育人不可或缺的重要環(huán)節(jié),是學校德育體系中亟待加強的重要方面。建設高格調、高水平、高質量的校園文化,對于引導青少年樹立社會主義榮辱觀,加強和改進未成年人思想道德建設,努力培育有理想、有道德、有文化、有紀律,德、智、體、美全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)合格建設者和可靠接班人具有十分重要的意義。為了全面推動學生、教師和學校三位一體的和諧發(fā)展,全面推進素質教育,使學生在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操,促進他們的全面發(fā)展和健康成長,結合我我鄉(xiāng)我校實際,特制定本實施方案。
一、指導思想。
以十七大精神和科學發(fā)展觀為指導,以全面貫徹黨的教育方針、全面提高教育教學質量為宗旨,以全面實施素質教育、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為出發(fā)點,突出“以人為本、和諧育人”的教育理念,建設充分展示我校個性魅力和辦學特色、具有傳承性的校園文化,為學生的成長、教師水平的提高和學校的發(fā)展創(chuàng)設優(yōu)良的人文環(huán)境與和諧發(fā)展的氛圍,使校園成為師生健康成長的樂園。
二、工作目標。
(一)促進學校德育工作的開展。通過開展校園文化建設活動,要讓校園的每一面墻壁、每一個角落、每一處空地都具有教育作用。通過校園文化的熏陶,引導廣大青少年學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。把倡導“八榮八恥”社會主義榮辱觀的要求內化為小學生的自覺行為,使之自覺崇尚真善美,憎惡假惡丑,抵制低級趣味,不斷追求崇高的人生境界。
(二)促進校園文化品位的提升。通過開展校園文化建設活動,使師生進一步認識我們學校的價值觀念、辦學理念、歷史傳統、精神風貌、辦學特色以及學校與社會發(fā)展的關系,實現學校以硬件設施為載體的物質文化和以師生精神為核心的精神文化的統一。
(三)促進學生的全面發(fā)展。通過優(yōu)美的校園環(huán)境,多彩的文化生活,高雅的藝術情趣,濃厚的學習氛圍,科學的人文精神,優(yōu)良的學風教風,形成催人奮進的學校精神、科學進步的價值觀和正確的輿論氛圍,激發(fā)學生積極向上、求學奮進的熱情,促進學生素質的全面發(fā)展。
(四)促進學校的可持續(xù)發(fā)展。學校有序的、良性的、上升的、可持續(xù)的、與時俱進的和規(guī)范性的發(fā)展是學校這個育人主陣地的必須。引導學校在緊抓教學主渠道的同時,注重對學生進行思想政治教育及道德規(guī)范教育,豐富學生的校園文化生活,通過積極開展第二課堂活動,培養(yǎng)學生的個性特長和能力,提高學生的綜合素質,使校園文化真正發(fā)揮育人功能,從而造就有理想、有抱負、有創(chuàng)新能力的人才,使得學校發(fā)展進入良性循環(huán)的新境界。
三、總體要求此次校園文化建設應充分體現“高雅、特色、和諧”的原則,做到“五化二特色一品味”,即硬化、凈化、綠化、美化、量化與個性特色、教育特色和文化品味。實現五個“每一”,即每一個人都有事務負責,每一件事情都有人負責,每一個人都能體現自己的個性特色,每一個角落都有育人的功能,每一寸土地都有管理的痕跡。
1、堅持高標準、高品位,突出教育性。校園文化建設的出發(fā)點和落腳點在于促進師生全面、和諧的發(fā)展,培養(yǎng)適用于社會主義建設的優(yōu)秀人才。以校園環(huán)境為載體的靜態(tài)校園文化,要精心設計和布置,使校園的每一寸墻壁、每一個角落、每一處空地都具有教育作用。各部門、各班級要在學校的統一安排下,積極行動,使得整個校園和諧統一,布置物的制作必須講究藝術性,必須是建立在充分發(fā)揮師生自己動手、親自創(chuàng)作的基礎上,力爭做到勤儉節(jié)約、創(chuàng)新創(chuàng)造,達到簡潔、美觀、高雅、大方、催人奮進。
2、堅持師生共同參與,突出主題性。各部門負責人以及各班班主任是校園文化建設的主要負責者,起著主導作用,教師和學生是校園文化建設的主體。要充分發(fā)揮所有員工和所有學生在文化建設中的主體作用,充分調動教師尤其是學生的主觀能動性和創(chuàng)造性,努力形成各部門以其負責人為核心、各班級以班主任為核心的全員參與、群策群力、齊抓共管的良好氛圍,讓師生在參與中建設,在建設中受到熏陶和教育。
3、堅持百花齊放,突出特色性。在整個文化建設過程中,學校只做總體上的、綱領性的、指導性的安排,各部門、各班級要以現有文化狀態(tài)為基礎,依據自己的情況,結合我校的綜合優(yōu)勢,根據時代發(fā)展的需要,做好自己的文化建設發(fā)展規(guī)劃;要從辦學理念出發(fā),從學生身心發(fā)展的特點和需要、學校歷史、師生規(guī)范、校園標識等方面綜合考慮,結合我校所處的地理人文資源、文化積淀、名勝古跡和班級發(fā)展的狀況,形成班級有特色,部門有特點,學校有新貌;總之,在文化建設活動中,力爭在我校形成百花齊放、異彩紛呈的大好局面。
四、活動內容。
校園文化建設是一個紛繁復雜的系統工程,其內容包括我們學習、生活、工作、思想等方方面面,需要我們的教師和學生在日常的學習、工作、生活中去發(fā)現,去創(chuàng)造,去體驗,去實踐。為了明確目標,將活動內容氛圍以下四塊,各班可以根據情況,在此基礎上予以創(chuàng)造性地開展工作。
各部門、各班級要結合實際,遵循“總體規(guī)劃、分步實施、體現個性、促進發(fā)展”的原則,搞好綠化、美化,可以適當設置具備育人功能的景點、專欄等,做到點面結合,使校園的育人功能無處不在,無處不有,使我校成為師生工作、學習、休息的理想場所。
1、校園的凈化。各部室、各宿舍、各班級要大力加強校園的衛(wèi)生保潔工作,全面治理校園內存在的“臟、亂、差”現象,要徹底消除“只打掃,不保持”的現象。辦公室、教室、實驗室要干凈整潔,宿舍、食堂、廁所等生活設施干凈衛(wèi)生,常消毒,常檢查,保持櫥窗等設施的整潔、有序。通過一系列的措施,要實現師生有很強的環(huán)保意識,有自覺抵制污染環(huán)境、破壞環(huán)境的意識,無亂扔果皮紙屑的現象,地上垃圾無人撿拾的現象基本消除,隨手亂丟亂棄的行為受到道德的譴責和紀律的約束,使校園始終保持干凈整潔、文明和諧。為了實現這一目的,學校將開展“衛(wèi)生標兵”、“文明班級”、“星級宿舍”、“環(huán)保模范教師”等評選活動,努力提升我校環(huán)境建設水平。
2、校園的綠化。以實用、經濟、美觀為原則,以綠色植物造景為主,花壇為輔,做到點面結合、科學布局、搭配協調,營造花草蔥蘢、綠樹成蔭、清爽優(yōu)美、賞心悅目的校園環(huán)境。實行對綠化工作的目標責任制管理,校領導負責一片區(qū)域,教師負責一個點,班級負責一塊,學生負責一株的責任制管理。組織師生定期對全?;ú荨淠镜冗M行修剪、養(yǎng)護。充分發(fā)動師生的主觀能動性,將花壇劃分區(qū)域,鼓勵學生利用山區(qū)的自然資源,親自動手栽培花草樹木;鼓勵學生將教室進行適當的綠化。努力做到節(jié)儉、實用、美觀、科學、和諧、實踐,使校園春有花、夏有蔭、秋有香、冬有綠。
3、校園的美化。要突出高品位的原則,校園內的各種標牌設置都要美觀、精致。走廊、過道、教室、宿舍、辦公室、墻壁等,要根據需要,裝飾與環(huán)境相協調的體現公民道德規(guī)范、職業(yè)道德要求、素質教育實施、課程改革目標、人文精神培養(yǎng)、終身發(fā)展需要、行為習慣的養(yǎng)成等內容要求的名人畫像、名人名言、名家字畫,或警示性、告誡性的標語,或師生的書畫、美工作品、學習園地等。
(二)精神文化建設校園精神是校園文化的核心,是學校的靈魂,是育人目標的高度概括。校園精神不但是對學校傳統的繼承和發(fā)展,而且還應是時代精神的集中體現,表現為師生共同的價值取向、行為方式和工作目標,突出表現在校風、教風和學風上。
1、加強校風建設。校風體現著一個學校的優(yōu)良傳統、精神風貌,校訓、校風主題詞和班訓、班風主題詞要規(guī)范、科學,具有我校與班級特色,要實現師生人人了解內容,知道含義。學校將著手創(chuàng)作圖文并茂、寓意深刻,又能體現我校特色的?;铡⑿F?,同時創(chuàng)作健康向上、富有朝氣、旋律優(yōu)美的校歌。學校根據時間,從而增強凝聚力和向心力。
2、營造優(yōu)良的教風?!皭凵焙汀熬礃I(yè)”是師德規(guī)范的核心,各部門、各組織要以此為內涵確定主題詞,各教師也應以此為核心確定自己的座右銘,人生目標。主題詞要內容明確,通俗易懂,體現以學生發(fā)展為本,符合教育規(guī)律。組織形式多樣的主體活動,提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務水平。
3、培養(yǎng)良好的學風。學風的內容能體現學生為中心,符合學生自身發(fā)展特點,對學生健康成長起到潛移默化的作用,學生熟知其內容并能在自己的學習實踐中進行靈活運用,各部門、各班級要本著這些原則,制定班級的學風主題詞,并通過教育學生樹立遠大的理想,逐步引導學生形成舉止文明、尊重師長、勤奮刻苦、博學善思的行為習慣。
(三)活動文化建設各部門、各班級要精心設計和組織開展內容豐富、形式多樣、吸引力強、調動學生主動參與的校園文化活動。
1、各部門、各班級要利用好“六一”兒童節(jié)、“十一”國慶節(jié)、元旦節(jié)、教師節(jié)等時間,設計、開展豐富多彩的活動。利用入學、畢業(yè)、入隊儀式等各種特殊意義的日子,開展主題教育。堅持每周一次的升旗儀式,發(fā)表緊密聯系學生實際,內容生動具體的國旗下講話和國旗頌。
2、各部門、各班級要從實際出發(fā),組織好校園藝術、體育、科普等各種融趣味性、思想性和知識性為一體的文娛活動,以及多種形式和內容的學生興趣小組,如成立作文組、書法組、繪畫組、歌唱組、舞蹈組等等,舉辦文藝表演、召開校園歌詠比賽、小制作比賽、運動會和各類展覽。通過活動,拓展學生的視野,培養(yǎng)學生活動機能,規(guī)范學生的言行,陶冶學生的情操,豐富學生的精神文化生活。
3、書是知識的載體,是學校的根本標志,通過活動,真正實現創(chuàng)建“書香校園”的目的。學校要辦好圖書室、閱覽室,班級也要組織學生建立圖書角或圖書柜,積極引導學生多讀書、讀好書,培養(yǎng)良好的讀書習慣,利用講座、演講、征文、校園讀書月等形式,推動學生讀書活動的展開,豐富學生的精神世界。
制度文化是校園文化的保障。完善的管理制度是學校師生行為的準繩,是校園文化的重要內容和表現形式,是學校教育教學活動順利進行和良好校風形成的根本保證。
1、建立科學的管理制度。各部門、各班級要根據自己的實際,建立健全學校規(guī)劃和章程、教職員工管理制度、學生管理制度、教學管理制度、財務管理制度、后勤保障管理制度、安全衛(wèi)生管理制度、儀器設備管理制度、校產管理制度、圖書管理制度、德育方案、文體活動管理制度、食堂管理制度、課堂常規(guī)、宿舍紀律、師德規(guī)范、班主任工作制度、獎懲細則、各類預案等等。實現學校重大事項的決策和實施,要按章辦事、不徇私情,體現公平、公正、公開的原則。實現學校各項工作有章可循,體現依法治教的精神。同時,各部門、各班級要在完善各種管理制度的基礎上,采取措施落實到位,真正發(fā)揮其導向、激勵和約束的功能,使其真正成為師生生活、學習、工作的行為準則。
2、培育和諧的管理文化。管理文化是學校制度文化建設的保障。學校對管理文化的目標定位是:學生成長、教師成才、學校成功;管理文化構建的落腳點是:服務于學生的終身發(fā)展、服務于教師的專業(yè)成長、服務于學校辦學品位的提升??v向分塊,分教育、教學、后勤三塊管理;橫向分線,實行學校、年級、班級三線管理,各部門、各班級要根據自己的情況,建立健全規(guī)范、科學的制度體系,努力形成民主、科學、自主、以人為本的管理文化,促進廣大師生形成良好的行為習慣、健康文明的生活方式、高尚的道德情操和積極向上的精神風貌。
五、保障措施。
1、組織領導。為確保文化建設工作順利進行,落到實處,學校成立領導小組:
組
長:梁治華。
副組長:楊亞卓。
趙
冬
成員:楊衛(wèi)國。
王橫君。
屈翀霄。
周雷。
吳文斌各班級成立以班主任為核心、以班委會和中隊為輔的執(zhí)行小組。每周的具體活動,見每周的工作安排,帶周領導是當周活動的具體執(zhí)行、監(jiān)督者。
對活動中不積極努力者,經領導小組評議后,予以批評教育,情節(jié)嚴重者,上報教育主管部門。
2、成績評價。為了鼓勵師生的參與熱情,學校制定具體的量化細則(見后附),并對在活動中表現優(yōu)秀的部門、教師、學生、班級進行獎勵。
教師參與活動的情況,納入教師業(yè)務檔案,計入其獎懲和年度考核等。
3、監(jiān)督檢察。學校建立健全長效監(jiān)督檢察、實時通報機制,及時通報表彰或批評活動中的情況。
2011年3月。
硯池河鄉(xiāng)中心小學。
校園文化征集方案篇六
學校文化建設是學校個性魅力和辦學特色的重要體現,是學校培養(yǎng)適應時代要求的高素質人才的內在要求。校園文化是學校教育工作的重要組成部分,是促進社會主義精神文明建設,推進素質教育深入實施的保障,是實現學??沙掷m(xù)發(fā)展,培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律,德、智、體、美全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人的基礎,是學校育人和發(fā)展的目標。
進入新世紀,隨著學校各項事業(yè)快速發(fā)展,對學校文化建設也提出了更高的要求。[課件]為了全面推動學生、教師和學校三位一體的和諧發(fā)展,全面推進素質教育,全面提高教育質量,特制訂本方案。
一、指導思想。
以“十七大”精神和科學發(fā)展觀為統領,以中華民族的優(yōu)良傳統和社會主義榮辱觀為導向,建設良好的校風、教風、學風,以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點,以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體,形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風尚,使學生在日常學習生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染,促進學生的全面發(fā)展和健康成長。
2、以主題活動為目標,培植學校教育的團隊文化、學習文化、教研文化;。
3、以班級文化、外部形象文化為切入點,建立學校文化顯性外形;。
4、以校本教研為途徑,以課堂為主陣地,實現教師隊伍專業(yè)化;以美化、綠化、凈化、亮化為載體,實現校園環(huán)境園林化;以素質教育為突破口,實現教育質量優(yōu)質化。
三、建設思路:
根據上級工作要求和我校具體情況,逐步實施我校的校園文化建設。
1、校園文化建設體現先進性和前瞻性,突出學校先進的教育思想和辦學理念,緊跟時代步伐。
2、體現整體布局與個性彰顯相協調。
3、突出育人目標。
4、改造校園環(huán)境,樹立優(yōu)良風氣,體現特色教育。
四、具體工作:
組長:
副組長:
成員:
(二)具體實施:
1、環(huán)境建設。
統一規(guī)劃,因地制宜,創(chuàng)建優(yōu)美宜人的自然環(huán)境。學校根據各功能區(qū),如教學區(qū)、運動區(qū)和生活區(qū)的作用及文化特點,區(qū)劃分明,合理布置文化內容。因地制宜在各功能區(qū)植樹、種草、養(yǎng)花,保持校園內無裸土。
突出主題,創(chuàng)建和諧豐滿的人文環(huán)境。在突出位置體現校訓、校標、?;铡⑿7粌群?、有底蘊;營造良好的氛圍,每一堵墻,每一層樓梯,每一段走廊,每一間教室,都能顯示濃郁的文化氣息。
體現特色,彰顯個性。學校將在顯眼位置陳列擺放師生創(chuàng)作的優(yōu)秀美術、書畫和紙藝作品,鼓勵學生審視美、欣賞美、創(chuàng)造美。
學校將環(huán)境保護進行責任區(qū)劃,以班級為單位按劃定區(qū)域進行養(yǎng)護,倡導學生個人對綠化進行認養(yǎng)和管理。
具體預算:
a、學校標語:70*90規(guī)格,單價80元,數量16條,總價1280元;
100*100規(guī)格,單價每個字60元,共32個字,總價1920元;
雕塑一個,單價50000元。
b、校墻版面:(橫)300*150單價500元,9塊共計4500元;。
200*100單價400元,4塊總計1600元;
(豎)150*100單價300元,8塊共計2400元;
c、校名四個字,每個500元,共計2000元。
b、綠化:
預種三種樹:塔松,每株300元,20株共計6000元;冬青樹,每株300元,10株預計3000元;快柏每株100元,20株預計2000元。
預種月季花200株,每株10元,總計2000元。
總計人民幣76700元。
2、陣地建設。
學校將努力辦好櫥窗、紅領巾廣播站、黑板報等宣傳陣地,利用每周一的升旗儀式和國旗下講話,對學生進行思想文化教育;辦好少先隊主題活動。對重大節(jié)日、紀念日等,開展慶祝、紀念活動,進行全方位的文化教育。
3、實踐活動。
學校舉辦大型活動,設立藝術節(jié)、讀書節(jié)、體育節(jié)和科技節(jié)。擬在每學年上學期舉辦讀書節(jié)和體育節(jié);下學期舉辦藝術節(jié)和讀書節(jié)。努力做到以活動為載體,豐富校園生活。在開設的大型活動中,開辦各種興趣小組,以興趣小組為單元,促進活動的開展。
4、班級建設。
統一布局。學校制定統一的學風牌“文明、好學、團結、奮進”,在統一位置張貼規(guī)章制度,名人名言等;定期出統一主題的黑板報。
張揚個性。鼓勵各班根據自身特點,開辟專欄,顯現班級特色。
總之,在校園文化結構中,物質文化是基礎,制度文化是紐帶,活動文化是載體,校園精神是靈魂。所以,在校園文化的建設過程中,既要注重具有直觀性特點的物質文化建設,使教育教學環(huán)境起到以聲悅耳,以形悅目,以情悅心的作用。又要注重校園文化制度建設,使制度文化具有護航學校深層文化和活動文化建設的作用,以推動校園文化建設的健康發(fā)展。在校園文化建設中,要形成人文和諧的環(huán)境文化,高尚鮮明的精神文化,豐富多彩的活動文化,創(chuàng)新開放的課程文化,張揚個性的特色文化。因此,校園特色文化建設要分三步走:首先初步形成特色項目;其次整合所有特色項目,形成學校特色校園文化系列;再次融合制度特色、環(huán)境、活動特色;最終形成“團結務實,和諧進取”的校園文化整體特色。
校園文化征集方案篇七
學校文化活動是學校文化建設的重要體現,是育人的重要途徑。為此,我校充分挖掘潛力,廣泛運用教育資源,積極開展學校文化活動。包括:
1、主題鮮明,形式多樣的主題班會。
根據新時期學生的心理特點和目前社會普遍關心的問題,我校創(chuàng)設了三大主題班會:
感恩教育(主題有:感激父母、感激教師、關愛、名人激勵我成長等);
心理輔導(主題有:如何適應新環(huán)境、克服心理壓力,做生活的強者、心理調試——相信自我、如何正確對待失意等)。
有時還邀請家長參加,收到了較好的教育效果,如黃太福教師的主題班會——感激父母,生動精彩,父母和子女相擁而泣,班主任及前來聽課的兄弟學校的教師也留下了感動的眼淚,并響起了陣陣掌聲。主題鮮明,形式多樣的主題班會,已成為我校德育教育的一道亮麗的風景,得到了家長、社會以及上級主管部門的肯定。
2、國旗下的講話,莊嚴的正面教育。
我校堅持每周一的升旗制度,充分利用國旗下的講話對學生進行正面教育,如愛國主義教育、前途夢想教育、團體主義教育、禮貌禮貌教育、誠實守信教育等等。話語雖不多,但十分注重實效,在莊嚴的國旗下,嚴肅的氛圍中,收到了很好的教育效果,國旗下的講話已成為我校德育教育的一個重要的、高效的渠道。
3、發(fā)揮媒體的作用,營造良好的文化氛圍。
我們充分利用好廣播、櫥窗、黑板報等學校文化設施,充分發(fā)揮其宣傳作用,努力營造正確的輿論氛圍,以科學的理論武裝人,以正確的輿論引導人,以高尚的情操塑造人,以優(yōu)秀的作品鼓舞人。學校廣播室每一天廣播時間1小時,除了宣傳學校好人好事、扶正貶邪外,還根據學生年齡和興趣特點,在不一樣時段設計了不一樣的廣播板塊,大大活躍了學校文化氛圍。櫥窗、黑板報也成為學校專題教育的宣傳窗口,學校和社會的重大事件、評論及學生對專題教育的體會都能夠在校內櫥窗和黑板報中得到直接的體現,有力地配合了學校工作,提高了教育效果。
4、開展各種課內外活動,搭建個性發(fā)展平臺。
我們充分廣泛地開展各種課內外活動,為全面培養(yǎng)學生個性特長搭建起一個又一個發(fā)展平臺。如“創(chuàng)立安全禮貌學?!?、“樹立社會主義榮辱觀”、“珍愛生命,拒絕毒品”、“拒絕管制刀具進學?!薄ⅰ肮?jié)儉從我做起”、“做一個禮貌的小學生”等專題活動,既進行了思想品德教育,又豐富學校文化生活,開拓了同學們的視野;“祖國在我心中征文比賽”、“元旦文藝匯演”、“手抄報比賽”、“書畫大賽”、“六一游園活動”等課外活動,為學生供給表現舞臺,展現了學生的個性特長;“消防應急演練”、“地震應急演練”等實踐活動,讓師生學會應對突發(fā)事件緊急自救的知識,大大增強了師生的安全意識。
經過廣泛開展各種課內外活動,進一步凈化了學校文化,抵制了消極、腐朽思想的滲透,抑制了低級、庸俗的文化趣味和非理性文化傾向,引導了學校文化向健康高雅的方向發(fā)展,也推動了學生素質的全面發(fā)展,提高了德育的實效性。
良好的行為習慣養(yǎng)成教育是是德育工作中最“實”的部分,是看得見、摸得著的,是德育工作的中心環(huán)節(jié),是反映學校德育工作成效的重要標志。我們突出抓了兩個方面:
一是完善“他律”,倡導“自律”。
二是扎實抓好生活細節(jié),促進養(yǎng)成教育。
在師生中廣泛倡導“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”、“千里之行始于足下”、“學校無小事,事事皆育人;教師無小節(jié),處處是楷?!钡裙庞柡透裱?,提倡“寓卓越于平凡,寓成功于細節(jié)”等理念,及時運用表揚與批評、肯定與否定等團體輿論手段,并與家庭教育達成共識,讓學生真正“從我做起,從身邊做起,從小事做起”,逐漸養(yǎng)成良好的行為習慣。
經過不懈努力,我校全體師生講學習、講禮貌、講禮貌、講衛(wèi)生已蔚然成風,已經構成了良好的校風和學風,“人人是赤小形象,個個是赤小環(huán)境的保護者”的局面已經構成。
物質環(huán)境是學校文化的“硬件”,沒有完備的“硬件”系統,學校文化就得不到健康的發(fā)展。為了優(yōu)化育人環(huán)境,樹立鮮明的學校形象,構成有文化底蘊的濃厚的學校文化氛圍,我們從辦學宗旨、辦學理念、學校歷史、發(fā)展規(guī)劃、師生規(guī)范等方面綜合研究,構成特色鮮明、統一和諧的學校形象。
1、加大經費投入,科學規(guī)劃學校整體布局。
我們以優(yōu)化育人環(huán)境為切入點,以營造高品位的文化氛圍為突破口,以創(chuàng)立“縣級名?!睘榘l(fā)展目標,不斷加大經費投入,對學校進行了布局調整,教學區(qū)、生活區(qū)、運動區(qū)已完全分開,新建了特色鮮明、寓意深遠的學校大門和硬化了寬敞美麗的校道;美化綠化了整個學校,使學校綠樹成蔭、鳥語花香、美麗幽雅。
2、重視人文建設,提高學校文化品位。
“處處是教育之地”,是我們力求讓學校自然環(huán)境和人文環(huán)境體現出學校文化特有底蘊的學校建設原則。走近校門,“改變自我從今日開始,良好習慣成功的起點”的大型標語,激勵著師生拼搏進取;進入學校,“禮貌、自信、求實、創(chuàng)新”的校風,“厚德、博學、自強、奮進”的校訓,“博愛、嚴謹、敬業(yè)、奉獻”的教風和“自主、好問、樂讀、精思”的學風,莊重、醒目,催人奮進;“奮斗改變人生,拼搏創(chuàng)造輝煌”等警句,耐人尋味,時刻激勵著學生的斗志;文化長廊中的《學生守則》、《學生日常行為規(guī)范》時刻提醒著學生;巨幅《中國地圖》、《世界地圖》讓同學們胸懷祖國、放眼世界,時刻激起學生的愛國之情;學生作品展,展示了我校素質教育的成果。潤物細無聲,墻壁會說話,花草也賦詩,設施能啟智,學校的一草一木、一磚一瓦都成為知識的載體。經過精心設計,把教育目的和科學文化知識,融進學校的每一個角落。
3、人人參與,構建各具特色的班級文化。
教室是學生在學校里感情最深、影響最大、最主要的學習、生活場所。為了給學生供給一個對他們潛移默化最直接、最有效、最重要的育人環(huán)境,也為了給每一位學生供給展示才華,挖掘潛能,充分發(fā)揮聰明才智的舞臺,在學校整體規(guī)劃的同時,學校還創(chuàng)造性的讓全校學生共同參與年級、班級文化建設。在教師的指導下,學生自主設計的班級環(huán)境,凸現出班級特色和散發(fā)出濃郁的文化氣息,教室的墻壁變成了學生學習創(chuàng)造的天地。
走進教室如同走進了知識的海洋,不一樣的年級不一樣的班級有不一樣的欄目。一扇扇別具特色、富有新意的班門脫穎而出;彰顯個性的班風折射出班級特色;室內的環(huán)境設計別有新意:名人畫像、名言格言、學生書畫散發(fā)出濃郁的文化氣息;“社會一角”使學生對社會多一份關注、多一份了解、更多一份職責;“學習園地”展示了學生各類優(yōu)秀作品,使學生感受到學習的歡樂、知識的魅力;“心里話”加強了師生之間的溝通,拉進了師生間的距離;“班級之星”帶動了全班,堅定了信心,每一顆“星星”都看到自我的點滴提高,驕傲的告訴同學和教師:我能行,我最行;“父母的叮嚀”讓孩子們讀懂了父母的融融愛意、良苦用心,明白“可憐天下父母心”;“巧手慧心”展示學生的個性、才華。經過一年的實踐和不斷完善,班級文化建設又成為了我校另一道亮麗的風景線,得到了教育行政部門的充分肯定。
榜樣的主要功能在于示范和激勵,激勵是第一位?!鞍駱拥牧α渴菬o窮的”,身邊榜樣的作用必然更大。我們十分重視挖掘師生中的進取因素,樹立榜樣,大力宣傳,讓榜樣成為學校文化建設中的重要力量。
如在文化長廊中開辟專欄展示“教師風采”;對在各級各類教學競賽中取得優(yōu)異成績的教師以及榮獲各種榮譽的教職工、三好學生、優(yōu)秀班干部、勞動分子,及時經過光榮榜的形式進行公開表揚,并在每學期開學典禮上公開表彰;各年級,各班也成立了“提高之星”、“星光燦爛”等宣傳欄,及時表揚在年級、班上有提高的學生。
這樣,既讓受表彰的師生擁有一種強烈的成就感,又讓他們感覺到肩上的職責,同時更為學生樹立起可學、可追趕的榜樣,讓師生明白榜樣就在身邊,讓榜樣成為鞭策自我和激勵他人的力量,讓學生更加信任和熱愛自我的教師和學校。
天道酬勤,付出必有收獲。
近一年的工作,我們最深的體會是:
大力開展學校文化建設,提高全體師生員工的素質,締造和諧學校,能帶動和促進學校各項事業(yè)的飛速發(fā)展,取得優(yōu)異的成績,創(chuàng)造出一個欣欣向榮,充滿生機的優(yōu)質學校。
在今后的工作中,我們決心以市禮貌單位這一崇高的榮譽為目標,激勵自我,要求自我,總結經驗,克服困難,一如既往地加強學校文化建設,創(chuàng)立禮貌和諧的學校,使這枝精神禮貌之花越開越紅,越開越艷。
校園文化征集方案篇八
2009-10-1123:31提問者采納追求豐富多彩的精神生活、管理,引導學生把夢想變?yōu)楝F實、親和性,以構建一種友好互助的群體氛圍,要循環(huán)漸進,萬紫千紅的綠化景觀、教育意圖變成一種精神化的形式溶于文化氛圍中,辦好宣傳櫥窗,以其獨有的方式深刻地影響著和潛移默化地改變著學生,如詩如畫的校園風光、多學科交匯的氛圍,都在不同程度上.在校園文化的作用下,學校的每一個成員,多形式,用他們的人格影響未來的社會道德,它是這一時空存在的物質文明和精神文明的總和、學習能力.但網絡文化并非一方凈土,能塑造學生良好的精神風貌.良好的校園文化氛圍能規(guī)范學生的行為,校園網絡文化已成為校園文化網絡的重要組成部分,充分鍛煉學生自我管理的能力、藝術化的,必將體現一定的時代特征、熱愛祖國的情懷.
1、圖書館.
2、工作的空間,提供了展示的平臺,校園文化表現為物質文化和精神文化,就要注重“四育人”(教書,寬敞明潔的校園道路、建立健全文化政策、寬容失敗的氛圍,需要有相互協作的精神,優(yōu)化了師生的心理環(huán)境.
要以全新的觀念.
育人離不開環(huán)境、有意無意中影響,傳遞先進思想和時代最強音
網絡作為“第四媒體”進入校園,培養(yǎng)和提升學生創(chuàng)新思維,為實施素質教育創(chuàng)造了良好的情感氛圍,努力做到教書育人,突出網絡政治性;在管理和服務上提倡“博愛”、創(chuàng)新教育理念、閱報欄、導向性、情感,出神入化的對學生進行教育,展示特長.
二、人生觀、理論性,通過長期積累而形成的較為穩(wěn)定的精神生活的整體,良好的校園文化氛圍可塑造學生形成尊重個性、和諧的育人環(huán)境,張揚個性,將會用他們的品質影響社會風尚,讓校園的每一個景點都發(fā)揮育人的功能、蓬勃向上的校園網絡文化環(huán)境、更要教導學生如何做人,正成為學校德育急需解決的問題、文化)的有機結合、先進文化的弘揚者和最廣大人民利益的維護者.校園文化為學生追求個性的發(fā)展、思想和心理,風格各異、又要教會學生如何學習,使校園文化傳遞融為一體,在嚴謹規(guī)范的運行軌道中,應有重點地搞好校園主要景點的建設、活動育人.
進一步加強學校的校園文化建設、思想性、技能實踐,這些都能給學生以巨大的精神力量、團隊精神.一個學校良好的校風.以人為本的校園文化建設承載著精神文明建設的使命,如何進行引導和實施有效的監(jiān)管.徹底摒棄“應試教育”、共同的思想作風和行為準則,推行“素質教育”,建立創(chuàng)新,使之互相促進,能參與社會競爭與合作、搜集和處理信息等多方面的素質和能力,營造一個寬松、協作.融洽、服務,使他們形成正確的世界觀,在特定的環(huán)境中、加強社團文化建設學校要開展高品位的校園文化活動:
一、加強思想文化建設和校風建設
突出文化建設整體性原則,從而培養(yǎng)并輸送出能適應時代發(fā)展、同化環(huán)境中的每一個人,體現了校園的人文精神,為學生的學習和生活提供有效保障、個性得以充分發(fā)展的氛圍等幾個方面、引導社會發(fā)展的學生個體,弘揚主旋律、全方位開展各項活動、環(huán)境育人,培養(yǎng)他們的自信心、思想導向及生活等方面全面營造出良好成長環(huán)境、廣泛性,特別是對學生的認知、和諧的師生關系.在教學中,優(yōu)美的校園環(huán)境使學生的行為操守更加規(guī)范.實踐活動的開展,不能急功近利、多樣性、文體競技、方法去創(chuàng)建新型一流的校園文化.
校園文化征集方案篇九
為進一步營造優(yōu)美整潔、文明有序、和諧安寧的育人環(huán)境,提升校園文化品位,彰顯學校特色,根據縣教育局迎檢通知精神和總校新學年工作目標,結合實際,制定本實施方案。
1、因地制宜,科學規(guī)劃。堅持經濟、自然、美觀、優(yōu)雅的原則,突出可行性和實用性,高起點規(guī)劃,高標準建設。
2、建管并重,突出育人。建設和管理相結合,重管理,重教育,達到時時受教育,處處受感染的目的。
1、對外表陳舊、污損嚴重的第一排西側教室內部進行粉刷。(某月底前完成)。
2、對350米學校圍墻進行粉刷。(某月底前完成)。
3、對160米圍墻進行重建。(某月底前完成)。
4、對損壞的10扇門窗進行更換。(某月底前完成)。
5、對學校的宣傳欄、黑板報、公示欄、宣傳標語等進行更新。(某月底前完成)。
6、對第一排教室后墻設置“德育從生活點滴做起”主題宣傳畫,形成特色鮮明的校園文化。(某月底前完成)。
7、整治學校內部環(huán)境。要下大力氣清除學校衛(wèi)生死角,保證校園內所有場地、教室、辦公室以及庫房、廁所等窗明幾凈、干凈整潔,物品擺放有序;墻面無亂涂亂畫、亂貼亂掛;車輛無亂停亂放等;(某月某日前完成)。
組長:xxx。
成員:全體教師。
我們將通過校園文化建設,讓每一位老師和同學們都能健康、快樂的學習和工作。
xxx小學。
20xx年xx月xx日。
校園文化征集方案篇十
校園文化是以校園為空間,以學生、教師為參與主體,以精神文化為核心的物資文化、制度文化、行為文化相統一的時代特征的一種群體文化,為落實沙教委發(fā)z{19號文件精神,根據重慶市32中學的實際,創(chuàng)建特色學校,豐富辦學內涵,提高辦學品位,促進教師學生健康和諧發(fā)展,特制定此方案。
重慶市三十二中校園文化和特色建設領導小組名單:
組長:張連英。
副組長:李強、池鴻濱。
一、指導思想。
方案的制定以黨的17大精神為指導,堅持育人為本、育德為先,實施素質教育,培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人,辦人民滿意的教育為立足點,并體現三十二中“為學生的終生發(fā)展服務”的辦學理念。
二、總體目標:
建設以精神文化為核心的物質文化、制度文化、行為文化相統一的具有時代特征的優(yōu)秀的校園群體文化。
三、建設方案:
(一)精神文化建設。
1、?校園建筑物的命名:a區(qū)綜合樓、食堂、b區(qū)綜合樓、教學樓;雕塑;(辦公室)。
2、?校園相關場所及道路的命名:運動場、花園、各功能室及道路;(辦公室)。
3、?文化櫥窗建設:對校園文化櫥窗的內容、更換時間、責任單位等作制度化的要求;(辦公室)。
4、?校園“植物牌”的制作:對校園內的.木本及草本植物制作“植物牌”,對植物的名稱、生長環(huán)境等內容作簡要的介紹做成牌,掛在樹上。(教務處)。
6、?建立有利于學生身心發(fā)展和提高素質的各種文化社團;(團委)。
7、?加強班級文化建設:班級文化建設是校園文化建設的重要內容,要進一步改進和完善班級文化建設的相關制度,充實相關內容。(德育處)。
8、建立校史榮譽室(辦公室、總務處)。
(二)、物質文化建設:
1、?a、b區(qū)的大門及區(qū)域:綠化、文字、雕塑、浮雕、燈飾、水景等;(辦公室)。
2、?建筑物及百米起點和啟智樓外墻體:口號、標語、繪畫、浮雕、綠化等(辦公室)。
3、?樓道門廳:學生繪畫、名人畫像、名言警句、相關制度、塑像及有意義的宣傳畫(德育處)。
4、?校園雕塑:有教育意義的寓言故事和成語故事雕塑、名人雕塑、景觀雕塑(辦公室)。
5、?校園綠化:有特色的綠化如桂花樹綠化帶、黃果蘭綠化帶、玉蘭樹綠化帶等(總務處)。
6、?辦公室文化建設(辦公室)。
(三)、行為文化建設。
1、?禮儀:師生的著裝、發(fā)型、見面用語等要求(德育處)。
2、?集會:師生集會時的行為要求(辦公室、德育處)。
3、?自習:自習時的行為要求(教務處)。
4、?就餐:就餐時的行為要求(德育處)。
5、寢室:寢室生活的行為要求(德育處)。
6、上課:師生上課時的行為要求(教務處)。
(四)、制度文化建設(辦公室及相關處室)。
加強建設制度文化,強化學校管理機制,
方案。
1、?嚴格執(zhí)行國家法律法規(guī)以及上級部門制定的教育政策和規(guī)定。
2、?檢查、補充、修改和清理原有的規(guī)章制度使之更加科學合理。
3、?建立建全學校各項管理制度。
4、?努力營造科學的制度文化環(huán)境,學校的重大決策和實施,要體現公正、公平、公開的原則。
四、方案實施時間:3到5年根據學校綜合樓和塑膠操場修建完成的情況逐步完成。
五、方案實施階段:
1階段:成立領導小組,制定方案。(3月)。
2階段:向全校教職工宣傳方案,廣泛征求意見進行修改。(10年3月―4月)。
3階段:行政會、教代會對修改后的方案進行審議通過。(10年4月)。
4階段:向全校教職工宣傳審議通過的方案,并征求方案中各項細則的內容或設計方案。(10年4月)。
5階段:對敲定的方案落實責任人,進行實施。(---)。
校園文化征集方案篇十一
以全面貫徹黨的教育方針和提高教育教學質量為宗旨,以建設優(yōu)良的校風、教風、學風為核心,以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點,以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體,緊緊圍繞“把學校辦成‘社會滿意、家長放心、教師舒心、學生開心’的特色精品學?!惫ぷ骺偹悸罚苿有@文化建設,構建和諧校園,促進師生內涵發(fā)展。
二、工作構思。
(一)室外布置。
1、學校大門更換為新型材料,使校園透綠,透明。大門正上方大字書寫“五湖學?!保箝T兩邊標語:“人人有才,人人成才”,“百年大計,教育為本”,大門口對面隱墻書寫永久性標語:“高高興興上學來,安安全全回家去”,學校高臺階下北墻上書寫永久性標語:“珍愛生命,安全第一”,大門內的隱壁正面為一幅彩色圖畫,背面為教育方針。
2、幼兒園東墻和南墻制作8幅幼兒卡通畫彩色噴繪,如雨中打傘,植樹勞動,校園玩耍,開玩具火箭等,真正反映幼兒生活,給幼兒增添快樂。
3、幼兒園內的五件大型玩具分別懸掛玩具名稱和簡介。
4、在中排平房教室外南墻頂部(幼兒園)懸掛彩繪激勵性標語,內容為:“一切為了孩子,為了孩子一切”,在中排平房教室外北墻頂部(小學院)懸掛彩繪激勵性標語,內容為六學會,即:“學會做人、學會求知、學會健體、學會審美、學會生活、學會創(chuàng)造”,既能為學生學習發(fā)展和學校服務方向提出口號,又能起到美化校園環(huán)境的作用。
5、在教學樓樓頂安置“五湖學?!毙C托;?,在教學樓欄桿上懸掛校訓:“團結奮進,文明育人”。
6、設置升降國旗臺,并將學校旗桿更換為不銹鋼的旗桿,按規(guī)定進行升降國旗,舉行升降國旗儀式,做好學生愛國禮義教育。
7、在校園內的花池中設置10塊“我的呵護將換來翠綠一片”等愛護花草愛心提示牌,在學校600多年的大柏樹和近100年的榮花樹上分別懸掛五湖古柏樹和榮花樹簡介,營造校園樹文化,通過講故事讓每個五湖學校的新生了解古樹文化,古樹故事,了解五湖歷史,增強學生社會知識和科學知識。
8、在校園東墻邊制作噴繪展板約12米長,3米高,內容為:?;眨F?、校歌、校訓、教風、學風,辦學理念、辦學目標,校長寄語,教師風采,學生活動、作品成果展示,以及《學校章程》、《武安方言區(qū)推廣普通話的任務和對策》,《八榮八恥》《六熱愛》等。
9、將教學樓前的兩棵小柏樹去掉,增設兩個度鋅不銹鋼宣傳櫥窗,內容為:校務公開,法制教育,安全教育,中小學生守則,武安市中小學生禮義常規(guī),五湖小學學生校園活動安全要點等。
10、在中排平房過道東西兩面?zhèn)葔ι?,分別增設一個噴繪展板,一側為班級十項評比結果展示、三好學生和四好少年評比公示,一側為學生競賽、活動成果評比揭曉公布,體現學校及時、細致、公平、公正的過程管理。
11、在教學樓樓梯口各安裝一面儀表鏡,使教師時時注重儀表。樓梯中間劃定左右線,墻面上張貼“上下樓梯不擁擠”、“上下靠右行”等提示牌。
12、教學樓一樓樓道墻壁懸掛成語典故,二樓樓道墻壁懸掛名人名言等,一二樓樓道東西兩側墻壁懸掛《三字經》和《弟子規(guī)》宣傳字畫,弘揚祖國歷史文化。
(二)室內布置。
1、辦公室、專用教室、學生教室統一更換標置標牌。
2、各教室標牌上要顯示年級,班主任姓名,班主任相片,班主任個人基本情況簡介,班主任寄語,班訓,班委會組織機構。每個教室前墻黑板上方必須要有國旗,班訓,前墻黑板左側統一為三表一薄,即課表、作息表、值日表、好人好事登記薄,右側統一懸掛《武安市中小學生禮儀常規(guī)》和《眼保操圖》,后墻黑板上方統一懸掛鐘表和學校學風:“誠實好學,活潑向上”,后墻黑板兩側統一懸掛中小學生守則,教室北墻統一懸掛名人名言,教室南墻各班自行設計為學生作品展示臺,后墻黑板下方統一為各班配備書柜,書柜上面統一擺放盆栽花,書柜內可以放置學生作業(yè)本,學生自備的課外閱讀資料,使學生可以共享。
3、各功能專用教室門外統一懸掛標牌,標牌上要標注管理教師姓名,照片,個人基本簡介和功能室簡介,室內必須做到規(guī)章制度上墻,激勵性標語上墻,圖書儀器等設備要科學擺放,富有個性和特色,各種檔案要資料齊全,歸類科學。
4、各辦公室門外統一懸掛標牌,標牌上要標注教師姓名,教師基本簡介,要有個人照片,教師人生格言等,必須做到窗明幾凈,潔凈衛(wèi)生,各教師要根據要求自己設計好各自的辦公室。
三、組織領導。
學校成立了校園文化建設實施領導小組,由郭增田任組長,張艮風、溫嬌嬌、李便英、張彥海、張彥梅、賈贊平、張曉敏、李桂紅、閆淑平為組員。學校將遵循“整體規(guī)劃,分項實施,逐步完善”的原則,高標定位,逐項落實,確保高標準完成任務。
校園文化征集方案篇十二
一、活動地點:
待定。
二、活動時間:
20__年x月x日。
三、晚會前流程安排。
1、向各社團發(fā)布關于舉辦社團文化節(jié)晚會的通知(3月21日)(統籌組負責)。
2、節(jié)目的上報與收集(3月21日——25日)(節(jié)目組負責)。
3、節(jié)目的篩選(3月26日、27日)(節(jié)目組負責)。
4、主持人的選定(3月26日、27日)(節(jié)目組負責)。
5、節(jié)目的編排(4月7日、8日)(節(jié)目組負責)。
6、第一次排練(4月9日)(節(jié)目組負責)。
7、第二次排練(4月10日)(節(jié)目組負責)。
8、服裝道具的準備(4月9日、10日)(后勤組負責)。
9、領導的邀請(4月9日、10日)(禮儀組負責)。
10、晚會的宣傳(4月11日——15日)(宣傳組負責)。
11、第一次彩排(4月16日下午3點)(節(jié)目組負責)。
12、第二次彩排(4月17日上午10點)(節(jié)目組負責)。
四、人員分工。
1.第一項目組:統籌組。
顧問:待定。
指導老師:團委孫老師。
統籌組:華北水利水電學院大學生社團聯合會主席團;
2.第二項目組:節(jié)目組。
組長:待定。
組員:社聯辦公室干事及藝術團部分成員。
篩選評委:團委老師及大學生社團聯合會主席團。
任務:
(1)完成節(jié)目收集、篩選及后期的排練、彩排工作;
(2)主持人的選擇、形象設計及臺詞審核;
(3)負責節(jié)目的編排及晚會全流程的銜接;
(4)準備好晚會所需的一切服裝道具;
(5)根據節(jié)目要求提出舞臺條件,并交與舞臺組。
3.第三項目組:宣傳組。
組長:待定。
組員:社聯宣傳部及綜合信息部。
任務:
(1)利用海報(包括手繪和噴繪海報)、橫幅、網絡、廣播、傳單等方式開展宣傳;
(2)現場攝影及cd攝像;晚會結束后的vcd制作及上傳等。
4.第四項目組:外聯組。
組長:待定。
組員:社聯外聯部。
任務:
(1)負責完成承諾給予贊助商的服務工作;
(2)聯系晚會前熱場商家、校內商家及食堂等;
(3)負責晚會費用的處理。
5.第五項目組:禮儀組。
組長:待定。
組員:社聯辦公室。
任務:
(1)確定晚會邀請的嘉賓并且及時送出請柬;
(4)聯系媒體報道、記者、及攝影人員;(此項任務待定)。
6.第六項目組:舞臺組。
組長:待定。
組員:社聯監(jiān)察部。
任務:
(1)監(jiān)督并確保舞臺的搭建及時及質量;
(2)晚會期間舞臺燈光設備、音箱設備的安裝,化妝室、換衣間的選制。
7.第七項目組:后勤組。
組長:待定。
組員:社聯人力資源部。
任務:
(1)舞臺組搭建舞臺需要的材料;
(2)晚會所必須的設備,如音箱、彩燈等;
(3)物品購買及工作證制作等;
(4)禮儀組所需的且是必須的一切物品,不能辦到的提前通知禮儀組,便于其改變接待嘉賓等方式;。
8.第八項目組:機動組。
組長:待定。
組員:社聯組織策劃部。
任務:
(1)晚會期間,負責會場紀律維持、督促后勤組的會場后勤保障以及處理緊急情況;
(2)協助比較忙的項目組的工作。
校園文化征集方案篇十三
校園文化是學校教育的重要組成部分,是全面育人不可缺少的重要環(huán)節(jié),是展現校長教育理念,彰顯學校辦學特色,提高學校品位的重要平臺,也是學校德育體系中亟待加強的重要方面,為全面推動學生、教師和學校三位一體的和諧發(fā)展,全面推進素質教育,全面提高教育質量,特制定本校校園文化建設規(guī)劃和實施方案。
我校的校園文化建設以全面貫徹黨教育方針和全面提高教育質量為宗旨,突出“為幸福的人奠基,為成功的人鋪路”的`辦學理念,以不放棄每一名學生,培養(yǎng)學生誠信做人,勤奮做事,為學生終生發(fā)展負責為目標;以建設優(yōu)良的校風、教風、學風為核心,以優(yōu)化、美化育人環(huán)境為重點。立足實際,突出特色,為學生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的生態(tài)環(huán)境,使學校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長樂園,優(yōu)美的花園、溫馨的家園,從而形成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化。
學校文化建設體現黨的領導作用,體現民族特征和時代精神,又要體現學校的辦學理念和歷史文化,校園文化堅持弘揚時代主旋律,體現發(fā)展主題,培育時代精神。
辦學理念:為幸福的人奠基,為成功的人鋪路。
辦學目標:育素質全面特長顯著的人才,辦質量一流特色鮮明的學校。
校訓:團結務實創(chuàng)新高效。
校風:千教萬教教人求真,千學萬學學做真人。
突出一個“真”字。真,學做真人,善于創(chuàng)新,和諧發(fā)展。
教風:敬業(yè)、愛生、嚴謹、創(chuàng)新。
圍繞一個“業(yè)”字,敬重事業(yè),熱愛學生,嚴謹治學,勇于創(chuàng)新。
學風:勤學、求真、尊師、守紀。
突出一個“學”字,愛學習,愛老師,掌握真本領,做健康的人。
教師要求:特別愛學生、特別守紀律、特別講奉獻、特別會教書育人。
德育工作原則:小、新、近、實。
“小”,就是瞄準大目標,抓好小事情,用平平常常、點點滴滴的小事教育學生。讓學生自己教育自己,自己管理自己。從小事做起,從我做起,積少成多、積米成籮,養(yǎng)成良好的道德品質和行為習慣。
“新”,就是用最新發(fā)生的事情教育學生,最好讓親臨現場的學生或知情者報告。也就是說要最新的內容,最新的形式。比如所在小區(qū)里剛剛發(fā)生的正反兩方面的事例,組織學生自己去評判,哪些是值得弘揚的,哪些是應該批判的,借以增強學生的識別能力。
“近”,就是用學生身邊的榜樣或事例達到教育的效果,使德育工作貼近現實,貼近生活。
“實”,就是用學生看得見、摸得著的實例,促進道德品質的內化。
充分挖掘學校資源,加強校園文化、班級文化、走廊文化、樓梯口文化建設,“讓校園的每一片樹葉,每一塊石頭,每一個角落都會說話”,不斷提高校園文化品位,打造“書香校園”,實現學校有特色、班班有特點、生生有特長,走進校園的每一個人體悟文化魅力。
一)育人基地和綜合實踐基地。
1、挖掘“古樹”文化。
2、草坪,樹林凈化、綠化、美化。
3、石頭文化。
4、宣傳櫥窗。
5、樓宇,走廊文化,樓梯口文化(學生作品展示)。
二)功能室美化。
1、團隊活動室:
突出黨的領導,符合學生特點,體現文化育人功能。
2、辦公室文化:美化。
3、班級文化(凸顯班級特點,學生特長)。
4、理化生科學實驗室、圖書室、閱覽室:
1)電子化辦公(計算機)。
2)美化:符合學科特點,彰顯藝術性。
5、音美教室、美術展室,小學科學展室:
美化,亮化,創(chuàng)意,張揚個性,主題性工作室。
7、心里咨詢室,綜合實踐室,形體室建設。
8、小學書吧(二樓,三樓)。
校園文化征集方案篇十四
20xx年11月15日——20xx年12月15日。
承辦部門:社團聯合會。
活動時間:11月15日。
活動方式:學生們通過原創(chuàng)詩歌的創(chuàng)作和朗誦(可不為同一個人)的形式交流文學。所作詩歌及作者11月10日交到學生會。詩會當天選手對所作詩歌進行朗誦和解說由專業(yè)老師組成的評委團進行評選。詩歌要求思想積極上進,內容不限。最終評出一等獎一名、二等獎二名、三等獎三名,并頒發(fā)證書。
(二)經典文化知識大賽。
承辦部門:校學生會學習部。
活動時間:11月16日—11月18日。
活動方式:體現本校特色、促進學校學習氛圍,提高學生的綜合知識技能。邀請本校老師對學生進行考核,每院由一名老師監(jiān)考,根據學生們表現情況給出相映成績,最后考核成績由各院導員錄入電腦形成電子版上交我校存檔。
承辦部門:校學生會文藝部。
活動時間:11月19日—26日。
活動方式:以“電影百年魅力文學百年風采”為主題,從眾多電影中選出十部佳片,在全院同學中征集影評稿件,集中公平的評選出獲獎作品。獲獎作品將以宣傳板的形式在校園內展出,向全校展現我校風采。
(四)第二故鄉(xiāng)攝影及繪畫大賽。
承辦部門:攝影協會及繪畫協會。
活動時間:11月27—30日。
活動方式:推進校園文明和文化建設,打造和諧校園、豐富生活區(qū)文化,進行以生活區(qū)為主題的攝影比賽。
比賽過程為:
(1)以學院為單位征集作品。
(2)對上交作品進行統計、評選。
(3)獲獎作品展示。
(五)讀一本好書書評征文活動。
承辦部門:社團聯合會及書友會。
活動時間:12月2—4日。
活動方式:鼓勵廣大師生多讀書,讀好書,開展讀一本好書書評征文活動。各學院在院內征集優(yōu)秀作品,1日前上交至校書友會,由書友會和社團聯合會評選后,4日評選出獲獎作品,并展示在展示窗內。
承辦部門:校文藝部。
活動時間:12月5—12日。
活動方式:“青春充滿活力盡顯年輕風采”由我校文藝部組織的校園歌手大獎賽,這里給你一個施展你才華的舞臺,用你的歌聲打動所有人。有意者即可參加,有初賽,復賽和決賽組成。
最后優(yōu)勝者可代表我校參加我市的xx杯大學生校園歌曲大賽。
承辦部門:校團委,學生會,社團聯合會。
活動時間:12月15日。
活動方式:通過文藝演出,向全校師生展示我校學生風貌,豐富同學們的課余文化生活?;顒臃譃樯蠄蠊?jié)目、篩選節(jié)目、預演彩排和正式演出四個部分。(活動月閉幕式具體流程見附表。)。
(一)突出主題、形成合力:
1、通過在活動中的緊密配合與協調工作,調動學生會成員的積極性,提高工作效率、加強團隊意識。
2、在活動中挖掘新成員的'潛力、引入競爭機制培養(yǎng)后備力量,提高學生會的整體能力,使學生工作具有更好的創(chuàng)新性和延續(xù)性。
3、各院相關負責人要積極參與并配合好此項工作。
(二)加強宣傳、營造氛圍:
1、宣傳部主要負責,團委宣傳部積極配合,以各種方式進行宣傳,擴大影響力。
2、各部根據自己擬訂的活動方案進行自我宣傳,由宣傳部配合。體現活動主題,顯出我校特色,營造良好活動氛圍。
3、網絡信息部全程將各項活動情況及時上傳到我校網站,進行宣傳,擴大我校的影響力。
校園文化征集方案篇十五
樹新風—展才藝。
為了迎接元旦的到來,感受節(jié)日的氣氛,使同學們過上一個歡慶的新年,本次活動特提供展示學生風采的舞臺,通過黑板報、書法、繪畫、歌唱等形式,進一步豐富校園文化生活,活躍校園氛圍,增強學生集體榮譽感和合作精神,使同學們成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的合格人才。
(一)籌備策劃小組。
張亮:對該次活動進行策劃和指揮工作;。
唐昌舉:組織協調各方面工作和人員的安排;。
童英:指導學生參加比賽;。
龍治福:負責全體老師的考勤工作;。
劉超:負責各項獎狀的書寫。
(二)活動開展小組。
1、宣傳報道組:何立君――負責本次活動的新聞報道以及學生會宣傳部成員。
2、安全保衛(wèi)組:負責做好活動期間的安全教育和安全工作、預案的制定。
組長:唐昌舉。
組員:汪維虎、林萬清、各班主任及學生會自律部成員。
3、音響場景布置組:負責組織本組人員做好場景的布置和活動結束后的設備收理工作。
組長:付兵。
組員:周前利、王成權、付登銀、劉超、劉振建及學生會體育部成員。
4、后勤組:負責活動的飲用水等后勤設施。
康志瑞、唐成洪以及學生會勞動部成員。
(一)班級集體項目共計100分。
1、班級文化建設(“學習園地”為評分項目)20分。
2、班級黑板報(各班指定的.黑板報專欄)20分。
3、朗誦10分。
4、班級大合唱50分。
(二)班級個人單項項目。
1、書法。
2、繪畫。
(三)教師表演項目。
1、升旗儀式。
2、校長致詞(宣布活動開始)。
3、新團員宣誓儀式(段勇主持)。
4、朗誦(演講)比賽。
5、班級合唱比賽。
6、現場書畫。
7、教師表演(穿插進行)。
8、公布各種成績和發(fā)獎。
20xx年12月31日上午。
附:1、比賽安排及情況說明。
合靖中學團委。
20xx年12月3日。
附件1:
比賽安排及情況說明。
比賽項目。
評比要求。
評比人。
評比時間。
備注。
班級文化建設。
1、內容及主題:樹新風、展才藝,展現班級良好風貌。其中內容12分,設計8分。
2、“學習園地”為評分項目。
(1)教師組:張亮、唐昌舉、段勇、童英及各班班主任。
(2)學生組:宋毅萍、張清清、郭麗。
20xx年12月14日。
去掉最高和最低分取其平均。
班級黑板報。
1、內容及主題:樹新風、展才藝,慶元旦。其中內容12分,設計8分。
2、“學習園地”為評分項目。
20xx年12月17日。
朗誦。
1、內容及主題:切題健康,積極向上,能反映當代初中生精神風貌和時代精神;主題明確,圍繞"樹新風、展才藝";有教育性,宣傳性和感召力。
2、現場表演要求:
(1)儀態(tài)得體,立題新穎,把握主題明確;。
(2)材料真實,生動鮮明,有較強的影響力;。
(3)選手邏輯分明,思路清晰;參賽選手表達清楚,整體性思維強;。
(4)選手按其抽簽順序上臺,一般要求脫稿;。
(5)時間為5分鐘左右,可多人合作完成,可配樂、伴舞。選手不得中途退場或棄權。
張亮、何立君、李潔、龍治福、劉莉、劉振健。
20xx年12月31日上午(08:30開始,視天氣情況做調整,具體時間以通知為準)。
班級大合唱。
3、著裝要求:整潔大方,端莊得體;。
4、表演要求:隊列整齊,精神飽滿,演唱風格鮮明,表現準確細膩,聲音優(yōu)美嘹亮,伴奏配合融洽。
張亮、何立君、付兵、康志瑞、唐昌舉、童英、李潔、劉莉。
書法。
1、各班選送3-5件作品參選,經過初選后,作品進行展出,優(yōu)異作品作者現場書寫;(待通知)。
2、篇幅、風格不限,毛筆、硬筆均可,書法字體不限。
3、材料自備。
張亮、何立君、康志瑞、唐昌舉、劉超、付登銀、龍治福、段勇、童英。
繪畫。
1、各班選送3-5件作品參選,經過初選后,作品進行展出,優(yōu)異作品作者現場繪畫;(待通知)。
2、畫種不限,兒童畫、色彩畫、國畫、紙版畫皆可,最小篇幅為16開紙張;。
3、材料自備。
2、書法、繪畫作品背面右下角請務必用鉛筆注明班級和姓名,以便于評獎。
3、各班每類參賽作品不得少于3幅,參賽作品必須在12月25日之前上交到段勇老師處。
4、參賽辦法、表彰及獎勵:分別對書法和繪畫比賽進行設獎。將評選出一、二、三等獎若干名。對獲獎的選手將進行表彰,其中的優(yōu)秀作品將在學校宣傳窗中展出,作者現場表演。
2、充分發(fā)揮學生積極性與創(chuàng)造性,豐富節(jié)目內容,旨在展現本班風貌;。
校園文化征集方案篇十六
活動目的:宣傳公關文化,建議文明和諧校園。
活動主辦單位:上饒師范學院校團委。
活動策劃承辦單位:上饒師院大學生公共關系協會。
活動項目及介紹:
1、公關招聘為在校大學生免費提供兼職。(陳礫、劉灃)。
2、公共知識宣傳。
涉及商務談判,穿著打扮,酒桌規(guī)矩,日常舉止,不同場合的打扮做法(汪丹、鐘丹、屈丹丹、南楷、戴麗君)。
3、結交益友,擴展人脈。
參與者從紙箱中抽取一張帶有個人信息的紙條,同時將寫有自己個人信息(個人信息包括姓名,手機號,qq號,興趣愛好等)的紙條放入紙箱中。(張紀鋒、葉鴿、葉麗、吳淑君、殷宏磊)。
4、手繪夢想,橫幅簽名,參與者選擇自己喜歡的輪廊圖,并根據所想用手中的畫筆為圖案涂色。(王志豪,葉桃風、鄒麗琴、張偉)。
活動準備階段:
1、策劃部做出活動詳細方案,并經常務理事會,討論最后方案。
2、公關部尋找此次活動的贊助商(陳礫、劉灃、張紀鋒)。
3、宣傳部出3張海報,并于周二之前將海報分別掛在新老食堂前和主樓側面。(吳淑君、殷宏磊)。
4、文秘部查找相關的公關宣傳資料,周四前查找到位。(汪丹、鐘丹、南楷)。
5、培訓部選8名禮儀隊員協助開展活動(屈丹丹、鄒麗琴、歐陽娜)。
6、準備活動必需物品。
繩子(拉橫幅)、紙盒、水筆、彩筆、便箋紙(葉桃風、葉麗)。
桌椅舉行活動當天由葉鴿、陳礫、劉灃、王志豪、張偉、張紀鋒負責。
禮儀服裝、公關協會內部服裝(屈丹丹負責)。
一次性杯子礦泉水(桶裝)飲水機(殷宏磊王鵬飛負責)。
7、財務部進行財務預算。
畫圖顏料50元海報紙6張共9元資料打印復印費40元。
總共:2+25+15+6+44+150+50+9+40=341元。
正式階段:
1、全體成員于10點半之前到達新食堂門口集合。
2、全體理事分配到位上午和下午各有4名禮儀隊隊員到場,每個板塊前各占有一名禮儀隊員(歐陽娜負責分配)。
3、網絡部負責此次匯演的電子資料的制作,要求圖文并茂,屆時將放到協會網站對本次活動進行宣傳。
結束階段:
1全體成員留影紀念,并按活動準備階段的安排將需放回原處的東西完好歸還;
2文秘部對此活動進行總結;
3財務部核算此次活動的支出,列出活動支出表,交由會長審核簽字。
大學生公共關系協會。
__年6月1日。