體育大單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會大全(15篇)

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    總結(jié)心得體會可以讓我們更清晰地認(rèn)識自己的優(yōu)點和不足,有針對性地進(jìn)行改進(jìn)和提升。撰寫心得體會時要注意不要過于主觀化,要客觀公正地表達(dá)自己的觀點和感受。這些心得體會范文從不同角度和視角出發(fā),展現(xiàn)了作者獨特的思考和領(lǐng)悟。
    體育大單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇一
    看了吳老師的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)50問》,覺得在設(shè)計教學(xué)的過程中,看問題的角度有了明顯的變化。之前他只知道帶著教案看教材,把教材里的例題一步步呈現(xiàn)給孩子?,F(xiàn)在我覺得其實可以多角度思考問題,不用一步一步搬教科書,從已知走向未知。在了解學(xué)生情況的基礎(chǔ)上,也可以從未知走向已知。看完之后,我的感悟如下:
    第一,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)。
    每當(dāng)開學(xué)第一次例會,校領(lǐng)導(dǎo)都強調(diào)一定要讀新課標(biāo),在讀新課標(biāo)的基礎(chǔ)上理解教材。但是看著又苦又難的文字,我從來沒有認(rèn)真看過?;仡欁约旱慕虒W(xué)過程,我總是帶著課本走自己的路,想去哪里講就去哪里講??戳藚抢蠋煂πW(xué)數(shù)學(xué)50題的回答,才發(fā)現(xiàn)原來新課標(biāo)這么重要。在教學(xué)中,我們也根據(jù)自己的意圖改編例子,因為我們覺得書上的例子是有答案的,不想讓學(xué)生直接照搬書上的答案。所以這種情況下,我們經(jīng)常自己改編例子。有時候,我們改編的題型和例題很像,但實際上我們已經(jīng)偏離了新課標(biāo)提出的培養(yǎng)孩子某些方面的能力。比如書上的例子,有三個正方形供學(xué)生做題,每個正方形十行,每行八個人。問問有多少人用圖形和文字來呈現(xiàn),孩子的能力會有很大的變化。如果是文字,孩子只需要根據(jù)文字來解決問題,但如果是以圖形的形式呈現(xiàn),學(xué)生需要閱讀圖形,從中提取信息,理解問題,提出問題,才能分析問題,解決問題,從而交流思想。前者體現(xiàn)了原課標(biāo)的雙重功能,而后者顯然涵蓋了新課標(biāo)的四大功能,因此例題的改編必須建立在通讀新課標(biāo)的基礎(chǔ)上。再比如培養(yǎng)學(xué)生的“空空間”概念,新課標(biāo)中已經(jīng)明確提出:“空空間”概念主要是指根據(jù)物體抽象出幾何圖形;根據(jù)幾何圖形想象描述的實際物體;想象物體的方位以及它們之間的位置關(guān)系;描述圖形的運動和變化;根據(jù)語言的描述畫一幅畫。如果我們理解了新課標(biāo)對“空”這一概念的要求,那么我們在教授這一部分的時候,目標(biāo)就會非常明確。否則我們總覺得這部分看似很簡單,但學(xué)生在實際操作中卻經(jīng)常出錯。
    第二,關(guān)注學(xué)生的基本活動體驗。
    以“雙基”和“四基”為標(biāo)志的新課程明確了學(xué)生基本活動體驗的重要性。其實在教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn),如果學(xué)生在基礎(chǔ)活動中積累了豐富的經(jīng)驗,會更容易理解,解決問題的能力也明顯高于沒有經(jīng)驗的學(xué)生。比如把同類型的問題換成和學(xué)生實際情況密切相關(guān)的問題,比如買東西,學(xué)生顯然會回答的很正確很快。再比如:我之前在學(xué)習(xí)“l(fā)和ml”的時候,在講課的時候,做了一個空中心,棱柱長1cm,分米的小立方體,裝滿水,讓學(xué)生直觀感知1ml和1ml的大概量,然后把1ml倒入一個盆,一個碗,一個杯子,一個水瓶,讓大家感知一升是多少。最后,在做這個分題的時候,孩子的正確率明顯高于其他班級。
    通常情況下,如果孩子缺乏某種體驗,如果老師有能力讓孩子體驗,那么讓孩子想盡辦法讓孩子體驗就顯得尤為重要。
    第三,重視廣角數(shù)學(xué)、綜合實踐活動等課程。
    通常在教學(xué)過程中,要么簡單地讓學(xué)生了解這類課程,要么直接讓孩子記住結(jié)論。從來都沒有把它們當(dāng)成是讓孩子去體驗的重要課程。看了吳老師的這本書,發(fā)現(xiàn)這些課程的綜合性和過程性是最強的部分。它們是以問題為導(dǎo)向,以學(xué)生自主參與為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)活動。它能使學(xué)生綜合運用知識和方法解決問題,學(xué)會科學(xué)合理地設(shè)計解決問題的過程,學(xué)會與他人溝通克服困難。它是數(shù)學(xué)活動中積累經(jīng)驗、培養(yǎng)學(xué)生解題能力的重要載體。而我們的忽視,卻白白錯過了孩子各種能力的培養(yǎng)。今后要把這一部分作為重要內(nèi)容,讓學(xué)生在積累經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,體驗解決問題的過程,通過體驗得出結(jié)論。
    第四,讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本習(xí)慣。
    首先,讓學(xué)生學(xué)會審題。檢查要用眼、心、手。眼:做題的時候一定要完整的做完,認(rèn)真的看完;心語:在閱讀每一句話的時候,都要思考其背后隱藏的信息。做題過程中我們需要哪些信息?手到擒來:看到一些信息后,經(jīng)過加工轉(zhuǎn)化,可以很方便的寫下來,比如一周7天看到等等。
    我發(fā)現(xiàn)孩子在審題的時候經(jīng)常會忽略一些關(guān)鍵詞。比如,在問題中,說要讓孩子自己問一個關(guān)于除法的問題。孩子本能地忽略了除法這個詞,很多同學(xué)問的是加減法的問題。另外,孩子在做題的過程中并不尋找數(shù)量關(guān)系。他們看到數(shù)字就想加,想減的時候又沒有一定的做題思路,需要慢慢培養(yǎng)。
    有時候,我們在選擇習(xí)題時,往往會忽略那些描述非常長的題,以為只要把關(guān)鍵的已知條件和問題寫出來,學(xué)生就能清楚地理解其中的意思。其實問題越長,里面的干擾信息就越多。選擇這樣的問題,可以幫助學(xué)生學(xué)會抓住重點和關(guān)鍵詞,避免無用信息的干擾。
    其次,學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成良好的測試習(xí)慣。低年級學(xué)生在做題的過程中,最容易出現(xiàn)漏題、抄錯數(shù)、數(shù)錯等情況,而這些往往可以通過仔細(xì)檢查來避免。這就需要老師在課堂上不斷強調(diào)學(xué)生要重視自己的思想;另外,要教會學(xué)生一些檢查方法;最后要做的就是持之以恒,嚴(yán)格執(zhí)行。學(xué)生養(yǎng)成良好的自省習(xí)慣對提高教學(xué)效率具有重要意義。
    然后,應(yīng)該更加重視學(xué)生在課堂上使用數(shù)學(xué)語言。數(shù)學(xué)本身的特點就是嚴(yán)謹(jǐn)性和邏輯性。學(xué)生表達(dá)觀點時,一定要強調(diào)嚴(yán)謹(jǐn)。比如我們研究圓周的時候,半圓周和半圓周是完全不同的概念。當(dāng)學(xué)生表達(dá)他們的觀點時,老師應(yīng)該仔細(xì)地引導(dǎo)他們。在低年級階段,教師應(yīng)著重訓(xùn)練學(xué)生用數(shù)學(xué)語言描述數(shù)學(xué)問題。
    最后,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。數(shù)學(xué)教師應(yīng)該在日常生活中引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度去看待和思考問題。
    第五,注意估計的能力。
    在這本書里,吳老師有幾個和估算有關(guān)的問題。估計看似簡單,其實對孩子來說并不簡單。經(jīng)常有讓我估算的時候,我就估算一下。對估算的使用沒有足夠的信心,總是害怕估算錯誤。事實上,我們在日常生活中使用最多的是估計,它比精算應(yīng)用的范圍更廣。很多事情我們做之前都是先做預(yù)估,感覺差太多就不用精算了。在這個問題上,我們需要慢慢引導(dǎo)孩子改變觀念。
    其實看完這本書,我還是有很多感悟的。我看的每一個問題都是一點感悟。這本書最大的特點就是里面的案例,我們可以直接應(yīng)用到自己的教學(xué)中,讀起來也沒那么枯燥。我以后會多看幾遍,爭取盡快學(xué)到書的精髓。
    體育大單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇二
    近期,我參加了一次單元教學(xué)培訓(xùn),此次培訓(xùn)對我教學(xué)思路和方法有了很大的啟發(fā)。通過這次培訓(xùn),我意識到單元教學(xué)是一種非常有效的教學(xué)方式,可以幫助學(xué)生更好地理解知識,提高學(xué)習(xí)效果。在接下來的五段中,我將分享我在培訓(xùn)中所得到的心得體會。
    首先,在培訓(xùn)中,我深刻體會到了單元教學(xué)的重要性。單元教學(xué)是將一段時間內(nèi)的知識按照一定的邏輯順序進(jìn)行組織,通過有機的結(jié)合,使學(xué)生對知識有一個更加系統(tǒng)的了解。在過去的教學(xué)中,我經(jīng)常采取碎片化教學(xué),即按照課本的章節(jié)順序依次進(jìn)行教學(xué)。但通過本次培訓(xùn),我發(fā)現(xiàn)單元教學(xué)可以更好地促進(jìn)學(xué)生知識間的聯(lián)系,幫助學(xué)生形成更加完整的知識結(jié)構(gòu)。
    其次,培訓(xùn)中,我了解到了單元教學(xué)的具體實施方式。單元教學(xué)分為導(dǎo)入、講解、實踐和拓展四個環(huán)節(jié)。導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以通過準(zhǔn)備問題、照片或故事等多種方式激發(fā)學(xué)生的興趣,使他們主動參與到教學(xué)中來。在講解環(huán)節(jié)中,教師需要通過簡潔明了的語言和豐富的教具來講解知識,以達(dá)到學(xué)生全面理解的目的。實踐環(huán)節(jié)則是讓學(xué)生通過練習(xí)題目、小組討論等方式鞏固所學(xué)知識,提高運用能力。最后,在拓展環(huán)節(jié)中,教師可以通過相關(guān)的拓展材料或講解一些實際應(yīng)用的例子,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。
    第三,培訓(xùn)中,我也體會到了單元教學(xué)的優(yōu)勢之一,那就是更加貼近學(xué)生的實際生活。單元教學(xué)注重將知識與學(xué)生的經(jīng)驗和實際聯(lián)系起來,鼓勵學(xué)生思考和解決實際問題,培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力。在實際教學(xué)過程中,我可以組織學(xué)生走進(jìn)田間地頭,學(xué)習(xí)農(nóng)作物的生長過程;或者帶領(lǐng)學(xué)生參觀工廠,了解產(chǎn)品的生產(chǎn)過程。這種與實際結(jié)合的教學(xué)方法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望,使他們更加主動地學(xué)習(xí)。
    第四,單元教學(xué)還可以很好地促進(jìn)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)中,我發(fā)現(xiàn)通過小組合作學(xué)習(xí)的方式,學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識。在小組中,學(xué)生可以互相討論,糾正彼此的錯誤,共同解決問題。通過合作學(xué)習(xí),學(xué)生不僅可以加深對知識的理解,還可以提高自己的表達(dá)和溝通能力。此外,合作學(xué)習(xí)還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和集體榮譽感,增強他們的社交能力。
    最后,在培訓(xùn)結(jié)束后,我還深感到自己在單元教學(xué)中需要不斷提高自己的教學(xué)技巧和能力。單元教學(xué)需要教師更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和學(xué)習(xí)動機,而不僅僅是傳授知識。教師需要不斷改變自己的教學(xué)方式,提高教學(xué)的靈活性和多樣性,以適應(yīng)學(xué)生的差異化需求。同時,教師還需要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的教育理念,與時俱進(jìn),才能更好地引導(dǎo)學(xué)生走向成功。
    綜上所述,通過這次單元教學(xué)培訓(xùn),我對單元教學(xué)有了更加深入的認(rèn)識和理解。單元教學(xué)不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。在今后的教學(xué)中,我將更加注重單元教學(xué)的實施,提高自己的教學(xué)手段和能力,致力于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。
    體育大單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇三
    這次參加了xxx市市里的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),在這段時間的認(rèn)真學(xué)習(xí)受益匪淺,是我不僅了解了前沿教育教學(xué)改革的動態(tài),而且也理解了很多新的教育教學(xué)理念和實際操作方法。
    一、通過培訓(xùn),我深刻的體會到,體育老師不是消極地而是一個扮演執(zhí)行教材的角色,而是一個新課程的設(shè)計者,體育教師不應(yīng)該只是懂得教別人運動的教練員,更應(yīng)該是一個具有現(xiàn)代教育理念和教育素養(yǎng),知道如何進(jìn)行課程建設(shè)以及如何利用體育教學(xué)方法去促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育人員。在激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣上可采用“興趣導(dǎo)練法”“競賽法”“自主練習(xí)法”“啟發(fā)法”等使學(xué)生愛上練習(xí)項目,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使學(xué)生在愉快和諧的環(huán)境中練習(xí),從而取得事半功倍的效果。
    二、利用體育課良好的室外環(huán)境創(chuàng)造形體語言,體育教師的示范與講解是最好的形體語言。它在課堂中的意義是吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣。形體語言的恰當(dāng)使用能使學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容更感興趣,,任何一個優(yōu)秀的老師,他必須是一個善于激發(fā)學(xué)生對自己課堂感興趣的老師。
    三、體育教學(xué)應(yīng)該以《中學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),貫徹以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體的教育理念,按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求,以“健康第一,快樂體育”為指導(dǎo),將“情景教學(xué)”,“自主、創(chuàng)新、探究、合作”貫穿與全課程,為學(xué)生創(chuàng)造一個充分展示自己的舞臺,同時還要改變評價的內(nèi)容和方式,激勵學(xué)生,調(diào)動學(xué)生參與“學(xué)”與“練”的積極性、主動性和創(chuàng)造性。要求在教學(xué)中要注意情景教學(xué),嘗試練習(xí),討論學(xué)習(xí),合作探究學(xué)習(xí),不同層次學(xué)生選擇適合自己的方式練習(xí)等教學(xué)方式,使學(xué)生得到不同程度的提高,并從中得到體育運動的樂趣與鍛煉的愉悅。要營造學(xué)生主體參與的氛圍,激勵學(xué)生創(chuàng)造思考,發(fā)揚團(tuán)隊的精神。
    總之,通過這次遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn),使我認(rèn)識到必須轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念,以新的角色和學(xué)生相處,樹立以學(xué)生為本的教育理念,讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的方法,運用新的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、練習(xí)的熱情,鼓勵學(xué)生大膽提出設(shè)想,促進(jìn)學(xué)生自主性、獨立性,突出學(xué)生的個性,培養(yǎng)學(xué)生具備現(xiàn)代的適應(yīng)能力和生存能力,使學(xué)生成為課堂的真正主角、受教育的主體和獲得知識的主動者。讓學(xué)生真正體會到“我運動、我快樂”。
    體育大單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇四
    俗話說的好:“人過四十不學(xué)藝”我已經(jīng)五十奔六的人了還有什么好學(xué)的嗎?不然啊,賴?yán)蠋熌羌で楹途实闹v座深深地打動了我,同時又涌起一種再搏一把的沖動和熱情。其實我知道這種來源于匈牙利不是今天的事,但真正懂他、了解他卻在今天。這使我愛好了近五十年的音樂藝術(shù)在今天又增加了一副飛翔的翅膀和新鮮的血液。
    在他的講座中,一是要樹立本民族為主題的教學(xué)理念,強調(diào)音樂中的團(tuán)體動感和音樂的涌動特點相結(jié)合。將雙基教育融入其中通過人的肢體語言體現(xiàn)出來。用最簡單的音樂樂思做出多種律動效果來,使孩子們多層次理解音樂,感受音樂。二是注意了基本知識的公共性備課。按照不同的教學(xué)深度,備出不同的基礎(chǔ)知識的組合訓(xùn)練方法。并以游戲的形式出現(xiàn)在課堂上,使孩子們一上課就得到音樂帶來的啟動,自然進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。真是妙不可言。三是他的拓展不是僅限于教科書的范圍,而是廣泛收集和利用中外民族和鄉(xiāng)村的民歌小調(diào)加以編配,去粗存精。進(jìn)行拓展性訓(xùn)練,起到了事半功倍的作用。
    總之,他的講座給現(xiàn)有的中小學(xué)教育帶來了更新更現(xiàn)實的經(jīng)驗和方法。需要我們細(xì)細(xì)的品,慢慢的消化,認(rèn)真的領(lǐng)會。與我們現(xiàn)有的實際教學(xué)進(jìn)行有機的結(jié)合,切不可照貓畫虎,生搬硬套,只有這樣才能走出一條有自己特色的藝術(shù)教育的心路來。
    體育大單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇五
    16---能力不同,特別是城鄉(xiāng)學(xué)生的差別就更大,教師在教師設(shè)計時,就要考慮針對學(xué)生的實際水平進(jìn)行教學(xué)設(shè)計,而不單單是考慮課程設(shè)計的安排和進(jìn)度。比如在引人各種方程的教學(xué)時,我們可能都會創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生列出各種方程,然后引入方程概念,但是如果在創(chuàng)設(shè)情境時設(shè)計的問題過高,就會影響本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,偏移難點,而且會影響教學(xué)進(jìn)度。
    二、挖掘教材。
    例:已知方程3x+2y=10。
    用關(guān)于x的代數(shù)式表示y;。
    求當(dāng)x=2,0,3時,對應(yīng)的y的值,
    18---。
    青銅峽六中:陶玲萍。
    最近聆聽了銀川教科所王緯光所長的講座,我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。使我受益匪淺。一個有效的課堂教學(xué)是要學(xué)生“會學(xué)”而不是“學(xué)會”。有效的課堂教學(xué)一直是我的“教學(xué)追求”。我想課堂教學(xué)的設(shè)計,會直接影響到教學(xué)效果。好的課堂教學(xué)設(shè)計應(yīng)以學(xué)生為主體,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使每位學(xué)生在“活動”中學(xué)習(xí),在“主動”中發(fā)展,在“合作”中增知,在“探究”中創(chuàng)新。我認(rèn)為有效地課堂教學(xué)設(shè)計應(yīng)該從以下幾方面入手:
    1、樹立先進(jìn)的教學(xué)理念。理念是靈魂。教學(xué)理念是指導(dǎo)教學(xué)行為的思想觀念和精神追求。對于教師來說,具有明確的先進(jìn)的教學(xué)理念,應(yīng)該是基本的素質(zhì)要求。在推行新課程中,教師必須以新觀念來實施新課程。
    2、豐富個人知識儲備。課堂上,如果教師對教材的理解缺乏深度廣度,那么。
    20xx準(zhǔn)確、簡練;時間組織恰到好處;教學(xué)組織面向全體學(xué)生。課后的有效練習(xí)。量不在多,貴在精?,F(xiàn)在有的教師在應(yīng)試教育思想的影響下,大搞題海戰(zhàn),使學(xué)生的大部分時間都用在反復(fù)的抄得不到有效提升。提高練習(xí)的有效性就是要充分了解學(xué)情,因課設(shè)計練習(xí),讓學(xué)生在訓(xùn)練中思考問題、解決問題。
    總之教學(xué)的藝術(shù)在于激勵、喚醒和鼓舞。課堂上靈活的應(yīng)變能力,熟練的駕馭能力,爐火純青的教育藝術(shù),都有賴于教學(xué)各方面持之以恒的鍛練。
    體育大單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇六
    單元教學(xué)是教育教學(xué)活動中的重要環(huán)節(jié),教師通過單元教學(xué)能夠更好地增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效果。因此,我參加了一次關(guān)于單元教學(xué)培訓(xùn),從中收獲頗豐。
    首先,單元教學(xué)培訓(xùn)注重培養(yǎng)教師的創(chuàng)新思維。在培訓(xùn)過程中,我們不僅學(xué)習(xí)了傳統(tǒng)的教學(xué)方法,還學(xué)習(xí)了一些創(chuàng)新的教學(xué)方式。比如,教師可以設(shè)計一些有趣的活動,讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)知識,這樣不僅能增加學(xué)生的興趣,還能提高學(xué)習(xí)效果。此外,培訓(xùn)中還推崇多樣化的評價方式,如通過小組討論、展示和問答等形式對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評價,這樣能夠更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,便于及時調(diào)整教學(xué)策略。
    其次,單元教學(xué)培訓(xùn)注重培養(yǎng)教師的合作精神。在培訓(xùn)中,我們分成小組進(jìn)行討論和合作,在這個過程中互相交流,共同解決問題。通過與他人合作,我們能夠從不同的角度看問題,獲得更廣泛的思路和方法。在實際教學(xué)中,教師也可以采用合作學(xué)習(xí)的方式,讓學(xué)生相互合作,共同完成任務(wù)。通過合作學(xué)習(xí),學(xué)生能夠培養(yǎng)團(tuán)隊合作的能力,提高溝通和交流的能力,這對于他們未來的發(fā)展也是很有幫助的。
    第三,單元教學(xué)培訓(xùn)注重培養(yǎng)教師的觀察力和引導(dǎo)力。在培訓(xùn)過程中,我們進(jìn)行了觀察和分析,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求,然后根據(jù)不同的情況進(jìn)行引導(dǎo)。教師應(yīng)該具備良好的觀察能力,能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生的困惑和問題,并及時給予指導(dǎo)。在實際教學(xué)中,教師應(yīng)該多觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為,了解他們的特點和需求,然后進(jìn)行有針對性的引導(dǎo),幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。
    第四,單元教學(xué)培訓(xùn)注重培養(yǎng)教師的思考能力。在培訓(xùn)中,我們不僅學(xué)習(xí)了教學(xué)方法,還進(jìn)行了一些思考和討論。我們思考如何更好地教學(xué),如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等等。培訓(xùn)的過程中,我們學(xué)會了不斷地反思和總結(jié),不斷地尋找問題和解決問題的方法。在實踐中,教師應(yīng)該不斷地思考自己的教學(xué),及時總結(jié)經(jīng)驗,不斷地改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方式。
    最后,單元教學(xué)培訓(xùn)注重培養(yǎng)教師的表達(dá)能力。在培訓(xùn)過程中,我們進(jìn)行了一些表達(dá)和展示的活動,這對于培養(yǎng)教師的表達(dá)能力非常有幫助。教師應(yīng)該具備良好的表達(dá)能力,能夠清晰地表達(dá)自己的想法和觀點,給學(xué)生提供明確的指導(dǎo)。在實際教學(xué)中,教師應(yīng)該重視學(xué)生的表達(dá)能力培養(yǎng),鼓勵學(xué)生多參與課堂討論和表達(dá),提高他們的語言表達(dá)能力和思考能力。
    總之,通過參加單元教學(xué)培訓(xùn),我深刻體會到了單元教學(xué)的重要性和優(yōu)勢。在今后的教學(xué)中,我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力,增強教學(xué)的實踐性和趣味性。同時,我也將注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和思考能力,提高他們的觀察和表達(dá)能力。相信這樣的努力能夠使我的教學(xué)更加有效,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也會得到有效的提高。
    體育大單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇七
    近期,我參加了一次關(guān)于單元教學(xué)的培訓(xùn)課程,此次培訓(xùn)課程的內(nèi)容包括了單元教學(xué)的理念、設(shè)計和實施等方面的內(nèi)容。通過這次培訓(xùn),我深刻體會到了單元教學(xué)對于學(xué)生學(xué)習(xí)的積極影響,并學(xué)到了許多思考和設(shè)計單元教學(xué)的方法與技巧。
    首先,在培訓(xùn)中我明白了單元教學(xué)是一種學(xué)生中心的教學(xué)方法。傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往以教師為中心,教師獨立地傳授知識給學(xué)生。而在單元教學(xué)中,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主體,他們被賦予了選擇、決策的權(quán)力,能夠更全面地了解、反思和應(yīng)用所學(xué)的知識。這種教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,提高他們的學(xué)習(xí)效果。
    其次,培訓(xùn)中介紹了單元教學(xué)的設(shè)計和實施步驟。單元教學(xué)的設(shè)計需要教師從多個角度去思考,包括明確教學(xué)目標(biāo)、合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容和任務(wù)、選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和資源、設(shè)定評價標(biāo)準(zhǔn)等。整個單元的設(shè)計需要緊密聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實生活和學(xué)習(xí)需要,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和思維方式。在實施過程中,教師需要做好組織和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的工作,平衡教師與學(xué)生之間的互動,及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便做出調(diào)整和改進(jìn)。
    在培訓(xùn)過程中,我們還進(jìn)行了一些實踐活動,通過小組討論、教學(xué)案例分析等方式,幫助我們更好地理解和應(yīng)用單元教學(xué)。我認(rèn)為這種實踐性的學(xué)習(xí)十分有效。例如,在一次小組討論中,我們選擇了一個社會與生活相關(guān)的主題,然后根據(jù)這個主題設(shè)計了一個單元教學(xué)方案。通過這個活動,我們不僅加深了對單元教學(xué)的理解,還提高了自己的教學(xué)設(shè)計和組織能力。
    與此同時,我也發(fā)現(xiàn)單元教學(xué)在實施過程中還存在一些挑戰(zhàn)和困難。首先,教師需要投入大量的時間和精力來進(jìn)行單元的設(shè)計和教學(xué)準(zhǔn)備,特別是開發(fā)相關(guān)的教學(xué)資源。如果時間有限或者資源不足,教師很難完成一個真正有質(zhì)量的單元教學(xué)。其次,單元教學(xué)對于學(xué)生的要求也較高,需要他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊合作能力。然而,在現(xiàn)實中,有些學(xué)生對此還不夠成熟,需要教師給予更多的指導(dǎo)和支持。
    最后,我認(rèn)為在實施單元教學(xué)過程中,定期的評價和反思是至關(guān)重要的。在培訓(xùn)過程中,我了解到了一些評價方法和工具,比如學(xué)生自評、互評、教師評價等,它們能及時幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)展情況。同時,教師還應(yīng)當(dāng)反思自己的教學(xué)方法和策略,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),不斷優(yōu)化自己的教學(xué)實踐。
    總之,通過這次單元教學(xué)的培訓(xùn),我對于單元教學(xué)的理念、設(shè)計和實施有了更深刻的認(rèn)識和理解。我相信單元教學(xué)能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造思維和解決問題的能力。當(dāng)然,在實際教學(xué)中,還需要我不斷學(xué)習(xí)和實踐,以提高自己的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
    體育大單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇八
    通過本次的學(xué)習(xí),對大單元教學(xué)有新的認(rèn)識,專家的講座內(nèi)容結(jié)合了初中數(shù)學(xué)知識和具體課例進(jìn)行解讀,在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下,老師們都是以零散的知識點為載體,以課時為單位的視角,孤立的進(jìn)行課時教學(xué),這樣在一定程度上割裂了知識之間的聯(lián)系。如果老師們以學(xué)生的深度學(xué)習(xí)為出發(fā)點,以大單元主題教學(xué)為新的教學(xué)模式,整合教學(xué)目標(biāo),就能讓知識間的聯(lián)系更清晰,可以進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化的知識結(jié)構(gòu)。數(shù)學(xué)大單元教學(xué)是數(shù)學(xué)思想的整合教學(xué),我們應(yīng)該挖掘一個單元中符合課標(biāo)的大的數(shù)學(xué)思想,學(xué)生需要掌握的超越知識和技能的數(shù)學(xué)的核心素養(yǎng)。也就是說教材只是一個能力提升的素材,當(dāng)我們突出一種數(shù)學(xué)思想時,應(yīng)單元統(tǒng)籌考慮。教學(xué)應(yīng)做到教前面的內(nèi)容,如果后面有廷伸就要適度延伸,為后面學(xué)習(xí)開一扇窗,那怕敲一道縫,播一粒種子,讓它在那兒慢慢拓開為一扇門,發(fā)一下芽。學(xué)后面內(nèi)容應(yīng)該往前面再“溫故”一下,把當(dāng)初不太懂的讓孩子站在一個高臺上回頭看山下的風(fēng)景,這樣實現(xiàn)“教前顧后”、“教后顧前”來達(dá)到前后兼顧。大單元教學(xué)要求老師要對數(shù)學(xué)知識有整體的了解把握,小學(xué)初中高中甚至更高的了解,這樣對大單元的把握才更清晰準(zhǔn)確,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也會自己去整合研究,收獲更多。對于大單元教學(xué)設(shè)計與實施,對老師也是一個很大的挑戰(zhàn),對老師提出更高的要求,只有不斷學(xué)習(xí)思考才能更好的教學(xué)。
    體育大單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇九
    主題單元教學(xué)是根據(jù)課程實施的水平目標(biāo),確立若干個教學(xué)主題,教師遵循學(xué)生身心的一般規(guī)律,以主題為線索,開發(fā)和重組相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容,進(jìn)行連續(xù)課時單元教學(xué)的教學(xué)方式。開展主題單元教學(xué)時為了體現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域水平目標(biāo)達(dá)成的針對性、知識技能教學(xué)的連貫性和開放性、生活化等特性,將整個教學(xué)置于具體的生活情境之中,有利于學(xué)生對知識技能的意義建構(gòu),重視學(xué)生技能的綜合運用的實踐體驗,提高學(xué)生理解和運用知識和技能的能力和意識。
    在整個學(xué)習(xí)過程中,我發(fā)現(xiàn)主題單元設(shè)計可以幫助我清晰地解析主題單元教學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,歸納學(xué)習(xí)內(nèi)容。它可以:
    1、幫助我指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)讀單元主題,帶著單元主題走進(jìn)每個環(huán)節(jié)。
    2、老師在指導(dǎo)學(xué)習(xí)每個環(huán)節(jié)時,緊扣單元主題,讓學(xué)生從模塊中構(gòu)建思路。
    3、學(xué)完內(nèi)容要進(jìn)行梳理。
    總結(jié)。
    時,圍繞單元主題,抓住內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生鞏固與綜合運用。
    4、同時能夠在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性能力,構(gòu)建創(chuàng)新思維模式,為學(xué)生學(xué)習(xí)、研究及自主發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
    目前,老師們的教學(xué)設(shè)計大多拘泥于單課時內(nèi)容的就課論課,一方面缺少了整體上的把握,另一方面對各種教學(xué)要素的選擇和應(yīng)用缺乏回旋余地。因此,單元教學(xué)跟傳統(tǒng)的單課時教學(xué)的一個明顯的區(qū)別在于,前者是系統(tǒng)教學(xué),后者是先分散后總結(jié)式的教學(xué)?;瘜W(xué)新課程提出的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維課程目標(biāo),是一個相互聯(lián)系、相互滲透的整體,是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中實現(xiàn)科學(xué)素養(yǎng)提升的多個側(cè)面。從一般意義上說,教師的每一堂課都應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標(biāo),因為這些目標(biāo)是難以分割地融合于一體的。但是,就一堂具體的課堂教學(xué)而言,又有一個更需要突出什么目標(biāo)的問題。有的課程內(nèi)容宜通過親歷過程獲得方法的啟示,就可以突出過程與方法目標(biāo);有的課程內(nèi)容蘊含豐富的思想道德因素,就可以著重進(jìn)行情感態(tài)度與價值觀的教育。那種將三維目標(biāo)不加分析機械地套用在每一堂課上的做法,并不是很妥當(dāng)?shù)?。筆者認(rèn)為,在實際教學(xué)中,要全面關(guān)注三維目標(biāo)并將它們整合于統(tǒng)一的教學(xué)過程之中;落實三維目標(biāo)的基本單位不應(yīng)當(dāng)是一節(jié)課,而應(yīng)該是一個單元。
    體育大單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十
    在這個知識經(jīng)濟(jì)時代,對于我們高中生而言,掌握專業(yè)知識是必不可少的。而化學(xué)作為一門重要的自然科學(xué),更是我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)的一門課程。這陣子,我參加了一次化學(xué)單元教學(xué)培訓(xùn),讓我受益匪淺,下面就讓我來分享一下我所收獲的心得體會。
    首先,我深刻認(rèn)識到,在化學(xué)單元教學(xué)中,實驗是非常重要的一部分。老師在講解新的知識點時,常常會有實驗的愿望,而這些實驗不僅能讓我們更好地理解原理,還能夠激發(fā)我們對知識的興趣。此外,老師還提到了一些安全注意事項和化學(xué)廢品的處理方法,讓我們更加注重實驗安全問題。
    其次,我認(rèn)識到化學(xué)單元教學(xué)注重學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)造性思維。課程中,教師給我們提出了一些探究性問題,讓我們自己進(jìn)行思考和實踐。這樣一來,我們可以更深入地理解知識點,培養(yǎng)思考能力和創(chuàng)新意識,同時也激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)熱情。
    另外,我也對化學(xué)單元教學(xué)中的多媒體教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識。教師在教學(xué)過程中,會使用大量的圖片、視頻等多媒體形式呈現(xiàn)知識點,不僅方便了我們的學(xué)習(xí),還使得知識更加形象化、直觀化。同學(xué)們在課后也可以通過多媒體輔助學(xué)習(xí),從而更加深入地理解所學(xué)知識。
    最后,在化學(xué)單元教學(xué)中,合作學(xué)習(xí)和交流是非常重要的。課程中,教師組織了多種形式的合作學(xué)習(xí),比如初步討論、小組研究等。這樣既能夠鍛煉我們的合作能力,又能夠借鑒他人的思路和方法,從而更好地提高自己的學(xué)習(xí)成果。
    綜上所述,在這次化學(xué)單元教學(xué)培訓(xùn)中,我獲得了很多收益和啟示。我將繼續(xù)努力,提高自己的化學(xué)學(xué)習(xí)水平,為將來的學(xué)習(xí)和工作奠定堅實的基礎(chǔ)。
    體育大單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十一
    美術(shù)是一門特殊的學(xué)科,不同于自然科學(xué)和社會科學(xué),它更注重審美感受和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。在學(xué)校的教學(xué)中,美術(shù)教育被賦予了重要的使命,作為一名美術(shù)教師,我有幸參加了美術(shù)單元教學(xué)培訓(xùn),這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象和收獲。
    第一段:培訓(xùn)目標(biāo)和內(nèi)容。
    培訓(xùn)的目標(biāo)是幫助我們更好地掌握單元教學(xué)的方法和技巧。培訓(xùn)內(nèi)容緊密圍繞單元教學(xué)展開,包括單元教學(xué)中的教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)的組織實施、評價反饋等方面。同時,培訓(xùn)中還介紹了一些特別的教學(xué)方法和技巧,以及在單元教學(xué)中常見問題的處理方式。這些內(nèi)容對于美術(shù)教師的教學(xué)能力和素養(yǎng)的提升都有著非常重要的意義。
    第二段:培訓(xùn)的方法和體驗。
    培訓(xùn)采用了多種教學(xué)方法,如理論講解、實際演示和討論研究等。這種多元化的教學(xué)方法不僅使我們獲得了更多的知識,也讓我們更加深入地理解了單元教學(xué)的本質(zhì),更好地為學(xué)生服務(wù)。而且在培訓(xùn)中還有互動的環(huán)節(jié),讓我們有機會和其他老師進(jìn)行交流和分享,學(xué)習(xí)到了很多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)??傮w來說,這次培訓(xùn)讓我感受到了學(xué)習(xí)的樂趣和收獲。
    第三段:思考和反思。
    通過這次培訓(xùn),我更加清楚地認(rèn)識到了美術(shù)單元教學(xué)的意義和重要性,單元教學(xué)具有系統(tǒng)性、科學(xué)性和實踐性,能夠讓學(xué)生逐步掌握美術(shù)知識和技能,提高創(chuàng)造能力和審美素養(yǎng)。但同時也要注意單元教學(xué)中的梳理和整合,注重知識的銜接性和教學(xué)過程的統(tǒng)一性,使得學(xué)生能夠得到全面和深入的學(xué)習(xí)。
    第四段:實踐和效果。
    通過這次培訓(xùn),我更加注重了單元教學(xué)的實踐效果和反思,更加重視學(xué)生的參與和主動性。在實際教學(xué)中,我更加注重教學(xué)設(shè)計的科學(xué)性和針對性,更加注重課堂教學(xué)的生動性和情感性。在學(xué)生評價方面,也更加注重自我評價和互評,讓學(xué)生更多地參與到教學(xué)過程中,以更好地完成教學(xué)任務(wù)。
    第五段:總結(jié)和啟示。
    通過本次培訓(xùn),我深刻領(lǐng)悟到了單元教學(xué)的理論與實踐之間的緊密聯(lián)系,更加明確了美術(shù)單元教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容,更加深入了解了美術(shù)教學(xué)的方法和技巧,同時也更加重視了實踐效果和反思,以更好地為學(xué)生服務(wù)。這次培訓(xùn)對我的教學(xué)實踐和個人成長都有著非常重要的意義和影響。
    體育大單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十二
    建構(gòu)主義認(rèn)為,學(xué)生學(xué)習(xí)之前就已經(jīng)有了生活的經(jīng)驗,他不是空著腦袋走進(jìn)課堂的。所以在數(shù)學(xué)探究學(xué)習(xí)之始,我們應(yīng)最大限度地喚起學(xué)生原有的生活經(jīng)驗和數(shù)學(xué)潛力。同時新《標(biāo)準(zhǔn)》提出:學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的,而內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采用不同的表達(dá)方式,以滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求。多媒體技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可實現(xiàn)對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)最有效的組織與管理。它們管理的信息不僅是文字,而且還包含圖形、圖像、聲音、視頻等媒體信息。通過這些載體,可以在極大程度上增大課堂信息容量和提高教師控制教學(xué)信息的靈活性。多媒體以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù),給學(xué)生的多重感官刺激和直觀教學(xué)提供了可能,可有效改善學(xué)習(xí)方式,加快學(xué)生的理解進(jìn)程,增強學(xué)生的認(rèn)知能力。
    如在教學(xué)“常見的數(shù)量關(guān)系”中,我們就利用播放超市的影像文件,讓學(xué)生在“逛超市”中體會單價、數(shù)量、總價之間的數(shù)量關(guān)系在生活中的應(yīng)用。如:一瓶牛奶的標(biāo)價2元,這個2元就表示什么?顧客手中的6瓶可樂,這個6表示什么?在收銀臺計算的又是什么呢?從中學(xué)生可以體會單價、數(shù)量、總價在超市中的廣泛應(yīng)用。接著讓學(xué)生自己在“超市”中購物。同桌之間互相說一說:你是怎樣做的?根據(jù)什么數(shù)量關(guān)系式?這樣根據(jù)現(xiàn)代信息技術(shù)的特點在課堂中讓學(xué)生“逛超市”。讓學(xué)生身臨其境,零距離接觸生活實際,感受數(shù)學(xué)知識的生活原型,增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感體驗。
    當(dāng)然,我們還可利用多媒體技術(shù)存儲功能,根據(jù)需要把一些圖形、題目、題目的分析或解答過程等預(yù)先存儲在電腦當(dāng)中,課堂上適時地在學(xué)生面前再現(xiàn)出來;還可以利用計算機高速處理信息的特點,在課堂上快速、準(zhǔn)確地進(jìn)行作圖。通過計算機軟件,教師可以對教學(xué)目標(biāo)信息實現(xiàn)實時控制,可以在任何時刻讓某段文字、某個圖形出現(xiàn);也可以在任何時刻讓客觀存在或隱去;可以隨機作出圖像;可以對屏幕上出現(xiàn)的運動對象隨時干預(yù),象電影定格一樣使之靜止在某一畫面上,以對某些需要強調(diào)的運動結(jié)果進(jìn)行特寫;可以對圖形(或圖像)進(jìn)行局部放大等等。這樣大大豐富了教學(xué)手段,拓展了師生交流的渠道,滿足了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
    建構(gòu)主義提倡在教師指導(dǎo)下的以學(xué)習(xí)者為中心的學(xué)習(xí),就是強調(diào)學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中的認(rèn)知主體地位。同時新《標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出:“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶,動手實踐、自主探索與合作學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?!睋Q言之,數(shù)學(xué)新課程倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探索學(xué)習(xí)。應(yīng)用“幾何畫板”,可以創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生主動參與到數(shù)學(xué)活動中進(jìn)行自主探索,親自去體驗,更強烈地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,可以更全面、更方便地揭示新舊知識之間的聯(lián)系,為學(xué)生實現(xiàn)“意義建構(gòu)”創(chuàng)造了良好的條件。
    如教學(xué)“三角形面積的計算”,我們就利用“幾何畫板”為學(xué)生提供了一個做“數(shù)學(xué)實驗”的機會,讓學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)、自主探索三角形面積的計算公式。我們在教學(xué)中利用幾何畫板能夠動態(tài)地表現(xiàn)幾何關(guān)系、交互性的特點,讓學(xué)生自己去做兩個完全相同的三角形。再讓學(xué)生利用幾何畫板的“平移”、“旋轉(zhuǎn)”的一些功能,把兩個完全相同的三角形拼成一個平行四邊形。這種動態(tài)的操作過程,給學(xué)生進(jìn)行比較和抽象創(chuàng)造了一種活動的空間和條件。然后引導(dǎo)學(xué)生主動探索、觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、交流研究三角形面積計算公式與已學(xué)圖形面積計算公式之間的內(nèi)在聯(lián)系,大膽推導(dǎo)三角形面積計算公式。最后可以讓學(xué)生利用幾何畫板對計算公式進(jìn)行驗證,從而實現(xiàn)對知識意義的構(gòu)建。
    建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強調(diào)以學(xué)生為中心,要求學(xué)生由知識的灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。傳統(tǒng)的教學(xué)模式指在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中一切都是由教師決定,包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略、教學(xué)方法、教學(xué)步驟甚至學(xué)生做的練習(xí)都是教師事先安排好的,學(xué)生只能被動地參與這個過程。我們可以利用信息媒體強大的交互功能改變傳統(tǒng)教學(xué)模式,倡導(dǎo)新型的教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式。現(xiàn)代教育技術(shù)中多媒體具有的視聽合一功能與計算機的交互功能結(jié)合在一起,產(chǎn)生出一種新的圖文并茂的、豐富多彩的人機交互方式,而且可以立即反饋。讓學(xué)生在現(xiàn)代教育技術(shù)提供的'交互式學(xué)習(xí)環(huán)境中,按照自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣來選擇自己所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,選擇適合自己水平的練習(xí)。讓學(xué)生在積極思維的參與下,經(jīng)歷認(rèn)知結(jié)構(gòu)的調(diào)整和重新組合,最終把新知同化后納入原認(rèn)知結(jié)構(gòu)中,使學(xué)生構(gòu)建合理、清晰的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
    如教學(xué)“年、月、日”中,我們利用多媒體信息創(chuàng)設(shè)協(xié)作和自主性學(xué)習(xí)的環(huán)境。讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,可以通過與計算機的交互進(jìn)行隨機觀察年歷。學(xué)生可以在計算機上觀察月份的不同:有的月是31天,有的月是30天,而有的月又只有28或29天。學(xué)生還可以打開資料庫進(jìn)行知識查詢,自己去自主探索,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。學(xué)生通過自己探索得到有31天的月份是大月,有30天的月份是小月。利用計算機進(jìn)行師生交互、生生交互,從而可以探索出閏年和平年的概念。學(xué)生還可以嘗試探索閏年的計算公式,還可以根據(jù)隨機題來驗證自己總結(jié)的計算公式是否正確。學(xué)生可根據(jù)需要在“知識擴展中了解到我國農(nóng)歷知識和世界上關(guān)于年、月、日劃分的一些知識”。這樣,在信息化環(huán)境下學(xué)生從傳統(tǒng)的被動接受、機械訓(xùn)練中解脫出來,極大調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性。他們主動參與、樂于探究,從而更好地完成自我構(gòu)建過程。
    基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的課件更具有優(yōu)勢,它除了具有多媒體課件的優(yōu)點外,還具有對學(xué)生全員的可控性優(yōu)點。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,可自主選擇學(xué)習(xí)的策略和方法,自己控制和調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的進(jìn)程,在師生、生生、人機、個體與集體之間多緯度的交流,憑借網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢,在開放的環(huán)境中完成知識的意義建構(gòu)過程。
    如在教學(xué)“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)”中,利用asp制作成動態(tài)網(wǎng)頁,讓學(xué)生自己動手,尋找規(guī)律,完成網(wǎng)上練習(xí):
    將d列的數(shù)值設(shè)計為“e1/b1”,學(xué)生在課件的使用中,只要在b列和e列中填上相應(yīng)的數(shù)據(jù),d列則自動算出擴大或縮小的倍數(shù)。通過動手讓學(xué)生自己找到要使分?jǐn)?shù)大小不變,分子和分母必須擴大或縮小相同的倍數(shù)的變化規(guī)律??梢?,基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的課件所傳遞的信息具有統(tǒng)一性、開放性、靈活性、動態(tài)性和全員可控性等特點,可提供學(xué)生自主學(xué)習(xí)的優(yōu)良環(huán)境,從而培養(yǎng)學(xué)生獲取信息和加工處理信息的能力,為學(xué)生提供了自我發(fā)展的可能。
    21世紀(jì)的教育是全新的教育。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革,會帶來教育觀念、教學(xué)組織形式的又一次革命。信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的整合,會改變教學(xué)方式和教學(xué)手段,達(dá)到傳統(tǒng)教學(xué)模式難以比擬的良好效果,能加快新課程改革的進(jìn)程。信息技術(shù)和數(shù)學(xué)學(xué)科的整合,還有大量值得探討的問題。我相信,只要信息技術(shù)運用得恰當(dāng),必定能為新課程改革“插翅添翼”。
    體育大單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十三
    8月15日,我有幸參加了xx縣2012年新教師崗前培訓(xùn),聽取了幾位領(lǐng)導(dǎo)的精彩講座。幾位領(lǐng)導(dǎo)們分別從:怎樣做一名合格的教師、新課標(biāo)背景下的教育、繼續(xù)教育、教育法律法規(guī)、教師的禮儀規(guī)范等幾方面進(jìn)行講座,使我感觸頗深,也收獲很多,可以說受益匪淺。參加新教師崗前培訓(xùn),是我學(xué)習(xí)體驗之旅,是我教師征途上的一座加油站,讓我從一個幾乎沒有經(jīng)驗的實習(xí)生角色轉(zhuǎn)化為一名新的青年教師,是一次難得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗及心得體會,是我教師生涯中的一筆財富,下面就詳細(xì)的談?wù)勎覍@次新教師崗前培訓(xùn)的一些心得體會。做為新教師應(yīng)當(dāng)具有過硬的基本功,文化素質(zhì)和健康的心理素質(zhì),更清楚自己肩負(fù)的“十年樹木、百年樹人”的重大教育職責(zé)。當(dāng)下社會,各行各業(yè)都面臨著嚴(yán)峻的考驗,競爭都非常激烈,要想生存,或者說想要做出一番大的成就,都要付出很多很多的顯為人知的努力。尤其是作為教師的我們,要面對各種各樣的壓力:來自于家庭的壓力,來自于社會的壓力,來自于本職工作的壓力,來自于與其它人的利益競爭的壓力,更有來自于自身的有形或無形的情緒的壓力。
    面對各種壓力的我們,要學(xué)會正視現(xiàn)實,要學(xué)會自我調(diào)節(jié),要變壓力為動力,不要因為一時的挫折而一蹶不振,失去前進(jìn)的信心和勇氣,因為我們的本職工作在提醒我們,教育需要的是心理健康的老師,需要的是積極向上的老師,需要的是知識淵博的老師,需要的是業(yè)務(wù)精湛的老師。
    要給學(xué)生一杯水自己就要先有一桶水,加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)是必不可少的。除此之外,教師還應(yīng)有淵博的知識,要不斷加強新知識的學(xué)習(xí),擴充自己的知識面,同時平時還要做有心人,多多細(xì)心觀察生活,并將它們靈活運用,滲透于教學(xué)之中。
    第二方面要科學(xué)認(rèn)識教材的外延和內(nèi)涵,要讀懂四部教科書:教師、同學(xué)、靜態(tài)、環(huán)境,堅持創(chuàng)新的思想。在于學(xué)生和學(xué)生家長交流時要注意自己的言行,特別是學(xué)生。在學(xué)生犯錯時切忌用侮辱、輕蔑的語言進(jìn)行辱罵,尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)。主動了解學(xué)生,了解他們的成長環(huán)境,采取有針對性的方式來進(jìn)行教導(dǎo)。持之以恒的運用促使學(xué)生學(xué)習(xí)效果好的教學(xué)方式,做到教學(xué)生學(xué)而不是教教材,讓學(xué)生會學(xué),而不是簡單的學(xué)會。
    教師是人類靈魂的工程師,所以教師首先就應(yīng)該知曉身正為范。教師的一言一行在潛移默化地影響著你的學(xué)生,教師是一個冒險甚至危險的職業(yè)。偉大和罪人都可能在他的手中形成。因此,教師必須如履薄冰,堅持正確的人生觀、價值觀、學(xué)生觀和人才觀,盡最大努力讓自己和自己的學(xué)生走向崇高。在高尚的師德影響下,培養(yǎng)一批批最美最艷的花朵。
    面對困難,面對挑戰(zhàn),我們應(yīng)該清楚地認(rèn)清自己,學(xué)會日問日省,自我檢查,吸取教訓(xùn),吸取別人的經(jīng)難,也就是取人之長補已之短,從而進(jìn)行自我調(diào)整,自我修定。要學(xué)會正確評價自己的工作,調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)。不要使自己處于悲觀失望的氛圍中。那樣,只能使事情越來越糟。在平時的工作中要時刻反省,做好反思筆記,虛心請教有經(jīng)驗的老師,并不斷調(diào)整自己的方法,找到適合自己的方法,保持一顆愉快的心來面對教學(xué)。
    遵守教育法律法規(guī),履行教師的義務(wù),守法、為人師表、遵守職業(yè)道德,不做違反教育法律法規(guī)的事情,做一名合法的教師。
    只有建立良好的.人際關(guān)系,才有助于教學(xué)的順利開展,緩解一定的壓力,保持一顆愉快的心,更好的開展教學(xué)工作。為人師,勢必自己的心情好壞會影響整個課堂,所以作為教師更要開朗,大度,心胸要開闊,要學(xué)會克制,忍讓,尊重他人,肯定他人的長處,來彌補自己的短處。
    教師要在最短時間內(nèi)記住學(xué)生的姓名,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處,積極幫助后進(jìn)生,不吝嗇鼓勵的話語,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處,并加以幫助;在語言表達(dá)上要準(zhǔn)確,音量適當(dāng),干凈利索并不失風(fēng)趣,同時要注意一些禁忌:忌“一言堂”,忌狹隘偏激,忌自我炫耀,忌謾罵、體罰和變相體罰,忌孤傲清高;在批改作業(yè)方面要遵循一定的原則,評語上要簡潔明了、自然、親切、實事求是、充滿希望,忌諷刺挖苦,責(zé)罵等。在家校交往禮儀上要注意提前通知家長,充分準(zhǔn)備,采用適當(dāng)?shù)恼勗挿绞脚c其溝通,平時更是要主動問候,主動交流,態(tài)度誠懇,讓家長感受到你是真的在為他的孩子著想,用自己的努力換來學(xué)生的健康成長。
    培訓(xùn)雖然很短暫,但它讓我體會很深。通過這次培訓(xùn),更感教師肩負(fù)的重大責(zé)任,不僅基礎(chǔ)知識要扎實,知識面要寬廣,最重要的是面對學(xué)生要讓他們學(xué)會如何做人。這次集中培訓(xùn),加深了我對對新課程改革的認(rèn)識。新課程改革勢在必行,新課程改革不僅僅是教學(xué)手段和方式的改革,更重要的是教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。我深刻地體會到了繼續(xù)教育的重要性,也體會到知識是永無止境的。作為新老師的我教學(xué)經(jīng)驗不足,我們應(yīng)該活到老,學(xué)到老,樹立終身學(xué)習(xí)的理念。
    通過這次培訓(xùn),我在自己的心中樹立了一個風(fēng)向標(biāo),立志成為一名合格的人民教師,為基層教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春,努力工作,虛心求教,師德為尚,追求卓越,永不滿足。對教育事業(yè)的滿腔熱情,將鼓舞著我不斷前進(jìn)。作為新老師的我,未來的路還很長,我將在以后的學(xué)習(xí)、工作、生活中不斷努力、不斷成長。
    體育大單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十四
    回顧此次《新課程的課堂教學(xué)設(shè)計》培訓(xùn),至今仍感慨頗多,從理論到實踐,在不到一小時的聽與記里,我學(xué)到很多很多的東西,不僅加深了以前所了解過的知識,而且學(xué)到了很多在理論上和實踐上所沒有思考到過和沒有解決好的內(nèi)容,學(xué)習(xí)《新課程的課堂教學(xué)設(shè)計》的心得與體會。通過這次學(xué)習(xí)使我懂得了理論與實際相結(jié)合是很重要的,只有埋頭實踐是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還得把所學(xué)的理論知識與實踐相結(jié)合起來,從理論中檢驗實踐,才是真正的知識,才能提高自己的課堂教學(xué)設(shè)計與組織能力和駕馭課堂的管理能力。在學(xué)習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,對以前所理解的新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下的課堂教學(xué)設(shè)計理解得不夠深刻,掌握得不夠深入,通過這次課程學(xué)習(xí),把以前所理解的新課標(biāo)指導(dǎo)下的課堂教學(xué)設(shè)計與實施有了新一層的解讀,既使得自己教學(xué)設(shè)計與思路有了理論依據(jù),加深鞏固了教學(xué)的理論的認(rèn)識,又對自己課堂教學(xué)設(shè)計有了更高更科學(xué)的要求。
    學(xué)與用之間不要把他們對立或者說分開來,其實也是在貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)中所提倡的在用中學(xué)的目標(biāo)。最后學(xué)到了在活動設(shè)計前一定要有預(yù)見性的思考。做好銜接工作,就是在活動環(huán)節(jié)之間的銜接要保證流暢。也可以說兼顧到點面結(jié)合的問題。在學(xué)習(xí)課堂控制問題時學(xué)習(xí)到了教師自己還要具備教育課堂的管理能力。使課堂活躍而不雜亂無序。熱鬧是潤徐的,亂哄哄就是失控了,呵呵。有時候自己還真得出現(xiàn)過亂哄哄的情景。雖說只有一兩分鐘的亂,但也說明我在調(diào)控方面做得不夠及時,今后在前期設(shè)計時尤其要部署一定的防范舉措,做好銜接。
    我想在具體的教學(xué)設(shè)計和實施環(huán)節(jié)還有許多具體問題函待解決,這就需要我一方面多學(xué)習(xí),多讀理論指導(dǎo),另一方面也需要我創(chuàng)造性的發(fā)揮來解決實際問題,讓自己和學(xué)生一同成長。
    2011.10.16。
    王艷霞2011.10.17。
    體育大單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十五
    在學(xué)校參加了一次化學(xué)單元教學(xué)培訓(xùn),對于我的化學(xué)學(xué)習(xí)和教學(xué)經(jīng)驗都有很大的提升。在這次培訓(xùn)中,我獲得了很多有益的信息和經(jīng)驗,以下是我的心得體會。
    首先,在教學(xué)中我們需要把握學(xué)生的興趣點,讓他們在學(xué)習(xí)中探索和實踐。在化學(xué)單元教學(xué)中,我們應(yīng)該將知識點與實際應(yīng)用結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生去觀察、思考、探索。
    其次,實驗是化學(xué)教學(xué)的重要部分,能夠使學(xué)生更深入地理解和掌握化學(xué)知識。在實驗中,我們應(yīng)該注重操作技巧和實驗安全,還應(yīng)該重視理論與實驗之間的聯(lián)系。同時,我們可以設(shè)置不同的實驗項目,讓學(xué)生進(jìn)行不同的實驗探究,培養(yǎng)其實驗思維。
    另外,交互式教學(xué)在化學(xué)單元教學(xué)中也很重要。我們可以通過課堂互動、小組合作等形式,讓學(xué)生積極參與、主動思考,培養(yǎng)其合作精神和創(chuàng)新能力。同時,我們也需要通過在線教育資源,如網(wǎng)絡(luò)課程、視頻課程等,輔助課堂教學(xué),提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果。
    最后,化學(xué)教學(xué)中也需要注重教學(xué)方法的創(chuàng)新和改進(jìn)。我們可以通過多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,如游戲化教學(xué)、競賽教學(xué)等。同時,我們應(yīng)該注意化學(xué)單元教學(xué)和教育實踐之間的聯(lián)系,在教學(xué)中體現(xiàn)先進(jìn)性和實踐性。
    綜上所述,這次化學(xué)單元教學(xué)培訓(xùn)讓我受益匪淺。在今后的化學(xué)教學(xué)中,我將繼續(xù)秉持以上經(jīng)驗,努力推進(jìn)化學(xué)教育,讓每一個學(xué)生都能夠獲得成長和發(fā)展。