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師德師風(fēng)建設(shè)教師個(gè)人總結(jié)報(bào)告篇一
轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期的工作又將在繁忙中結(jié)束?,F(xiàn)將本人一學(xué)期中師德師風(fēng)情況小結(jié)如下:
一、通過(guò)學(xué)校組織的各種形式的學(xué)習(xí),切實(shí)貫徹學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)工作,用總書記“三個(gè)代表”的重要思想武裝自己的頭腦;認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī);嚴(yán)格按照“有事業(yè)心、有責(zé)任心、有上進(jìn)心”、“愛(ài)校、愛(ài)崗、愛(ài)生”、“團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)于奉獻(xiàn)、勇于探索、積極進(jìn)取”的要求去規(guī)范自己的行為。對(duì)待學(xué)生做到:民主平等,公正合理,嚴(yán)格要求,耐心教導(dǎo);對(duì)待同事做到:團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處;對(duì)待家長(zhǎng)做到:主動(dòng)協(xié)調(diào),積極溝通;對(duì)待自己做到:嚴(yán)于律已、以身作則、為人師表。
二、認(rèn)真教學(xué),刻苦鉆研教學(xué)大綱,努力提高自己的教育教學(xué)水平,要提高自身的師德修養(yǎng),首先要提高自己的教育教學(xué)水平。我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,認(rèn)真聽課、評(píng)課。本人平時(shí)在做好知識(shí)的傳授的同時(shí)更注重對(duì)學(xué)生的思想教育,做到關(guān)心他們的生活,了解他們的性格和脾氣,愛(ài)好和特長(zhǎng),努力尋找出因人而宜的靈活的教育方式。
三、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,不斷夯實(shí)自身基礎(chǔ)。注重積累、陶冶、培養(yǎng)高雅的審美情趣,在日常生活中加強(qiáng)學(xué)習(xí),開闊視野,不斷豐富,充實(shí)自己,有意識(shí)地從祖國(guó)優(yōu)秀文化中吸取養(yǎng)料,提高自己的內(nèi)在素養(yǎng)。敢于創(chuàng)新,敢于超越前人,敢于進(jìn)行教育教學(xué)改革,力所能及地站在教改的前沿。
四、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生、誨人不倦、克服不良情緒、杜絕不良的行為,杜絕有償家教和帶教學(xué)生。對(duì)學(xué)生的人格的尊重上,平等地看待每一位學(xué)生,關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,嚴(yán)格要求每一位學(xué)生;能關(guān)注學(xué)生的.全面發(fā)展,和諧發(fā)展;能充分發(fā)揮學(xué)生主體性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性,鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),使學(xué)生的潛力得到充分發(fā)展。
五、樂(lè)于奉獻(xiàn),實(shí)現(xiàn)自我。教師需要一種奉獻(xiàn)精神,要有創(chuàng)新意識(shí)、進(jìn)取精神。我會(huì)制定個(gè)人的奮斗目標(biāo),不斷追求成功。建立平等的思想,建立服務(wù)育人的理念。為教育事業(yè),為學(xué)校的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的一切,在下一代的健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。師德建設(shè)是與時(shí)俱進(jìn)的,我會(huì)堅(jiān)持以科學(xué)的理論武裝自己,堅(jiān)持以先進(jìn)的教育理念提升自己,堅(jiān)持以自覺(jué)的育人精神引導(dǎo)自我,充分發(fā)揮課堂主渠道育人功能和為人師表的作用,把師德工作滲透到教育教學(xué)的全過(guò)程。教育大計(jì),教師為本;教師素質(zhì),師德為本。我會(huì)努力成為“政治堅(jiān)定、思想過(guò)硬、知識(shí)淵博、品格高尚、精于教育、善于育人”的好教師。
師德師風(fēng)建設(shè)教師個(gè)人總結(jié)報(bào)告篇二
通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí),我深刻反省了自己工作學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,仔細(xì)分析了存在問(wèn)題的原因主要是:輕視政治理論學(xué)習(xí)、缺乏理想信念、不注重道德修養(yǎng)與品行陶冶、沒(méi)有堅(jiān)持正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀;治病需對(duì)癥下藥,認(rèn)識(shí)了問(wèn)題的所在才能夠?qū)ふ业浇窈蟾倪M(jìn)的措施,我決心從以下幾方面進(jìn)行整改:
1、要更進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法律法規(guī),使自己的所有教育。
教學(xué)。
行為都符合法律法規(guī)的要求。
2、從思想上行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,不要遇難退,要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)??炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí),做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。
3、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,不斷夯實(shí)自身基礎(chǔ)。我會(huì)提高業(yè)務(wù)修養(yǎng),不斷學(xué)習(xí),改進(jìn)、完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),能適應(yīng)教育不斷發(fā)展的需要。敢于創(chuàng)新,敢于超越前人,敢于進(jìn)行教育教學(xué)改革,始終站在教改的前沿。
4、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生、誨人不倦、克服不良情緒、杜絕不良的行為。對(duì)學(xué)生的人格的尊重上,平等地看待每一位學(xué)生,關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,嚴(yán)格要求每一位學(xué)生;要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,和諧發(fā)展;要充分發(fā)揮學(xué)生主體性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性,鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生的潛力得到充分發(fā)展。
5、注重心靈的溝通,及時(shí)了解每一個(gè)學(xué)生的心理狀態(tài),多跟他們交流,既關(guān)注他們的學(xué)習(xí),又重視他們的品德教育。
6、樂(lè)于奉獻(xiàn),實(shí)現(xiàn)自我。教師需要一種奉獻(xiàn)精神。我們教師要有創(chuàng)新意識(shí)、進(jìn)取精神。我會(huì)制定個(gè)人的奮斗目標(biāo),不斷追求成功。建立平等的思想,建立服務(wù)育人的理念。為教育事業(yè),為學(xué)校的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的一切,在下一代的健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
師德建設(shè)是與時(shí)俱進(jìn)的,我會(huì)堅(jiān)持以科學(xué)的理論武裝自己,堅(jiān)持以先進(jìn)的教育理念提升自己,堅(jiān)持以自覺(jué)的育人精神引導(dǎo)自我,我會(huì)充分發(fā)揮課堂主渠道育人功能和為人師表的作用,把師德工作滲透到教育教學(xué)的全過(guò)程。教育大計(jì),教師為本;教師素質(zhì),師德為本。我會(huì)努力成為“政治堅(jiān)定、思想過(guò)硬、知識(shí)淵博、品格高尚、精于教育、善于育人”的好教師。
師德師風(fēng)建設(shè)教師個(gè)人總結(jié)報(bào)告篇三
緊跟上級(jí)要求,以教育部《意見》為依據(jù),以“當(dāng)人民滿意的教師,辦人民滿意的教育”為目標(biāo),以“學(xué)為人師,行為世范”為準(zhǔn)則,以“愛(ài)崗敬業(yè),教書育人,為人師表,團(tuán)結(jié)協(xié)作”為核心,以提高教師思想政治和職業(yè)道德水平為重點(diǎn),以解決教師隊(duì)伍中的突出問(wèn)題為關(guān)鍵,引導(dǎo)全體教職工嚴(yán)守師德規(guī)范,弘揚(yáng)高尚師德,提高師德素養(yǎng),充分調(diào)動(dòng)積極性,切實(shí)維護(hù)和樹立學(xué)校教師的好形象,為辦人民滿意的教育而努力奮斗。
二、工作目標(biāo)與重點(diǎn)。
(一)工作目標(biāo)。
1、加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè),進(jìn)行黨性、黨規(guī)、黨紀(jì)和反腐倡廉教育,依法支持執(zhí)法機(jī)關(guān)履行職責(zé),防止和糾正不正之風(fēng)。
2、進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為,維護(hù)行業(yè)形象,履行義務(wù)教育,落實(shí)縣局17號(hào)文件精神。
3、加強(qiáng)保學(xué)控流工作,確保入學(xué)率、輟學(xué)率、鞏固率達(dá)標(biāo),進(jìn)一步鞏固普九成果。
4、加強(qiáng)勞動(dòng)紀(jì)律教育,確保安全工作、綜治工作、計(jì)生工作、課堂常規(guī)落到實(shí)處。
(二)工作重點(diǎn)。
1、狠抓“五項(xiàng)教育”。即反對(duì)邪教警示教育,愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德教育、以身立教的法紀(jì)教育、廉潔自律的黨性教育、素質(zhì)教育和思想再教育。使全體教職工做到,在社會(huì)上做一個(gè)好公民,在學(xué)校做一個(gè)好教師,在家里做一個(gè)好成員,爭(zhēng)做人民滿意的教育工作者。
2、扎實(shí)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),以“教育質(zhì)量年”為契機(jī)開展“優(yōu)質(zhì)課比武“活動(dòng),進(jìn)一步打造名師工程。
三、工作措施與方法。
(一)強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任,建立專門機(jī)構(gòu)。
中心學(xué)校建立“教育質(zhì)量年“師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,由李基盛同志任組長(zhǎng),佘賽君、劉義華、彭學(xué)時(shí)、諶佑全、鄧又華同志任副組長(zhǎng),袁世謙、黃戰(zhàn)軍為正副辦公室主任,其他行政干部為成員。各校須組織相應(yīng)的機(jī)構(gòu),切實(shí)強(qiáng)化管理,當(dāng)好表率。
(二)抓好宣傳學(xué)習(xí),落實(shí)法規(guī)教育。
各校以黨支部為核心,以校長(zhǎng)室為中心,以教師例會(huì)、教研組活動(dòng)、黨小組活動(dòng)為主要途徑,以辦公室為紐帶,在教職工中切實(shí)加強(qiáng)“五項(xiàng)”教育引導(dǎo)教師樹立終身學(xué)習(xí)的理念。組建中心校通訊報(bào)道機(jī)構(gòu),開辟各種宣傳渠道和途徑,及時(shí)宣傳東坪鎮(zhèn)教育的新信息、好典型。各校須每期辦出有特色的???qū)?,每位教職員工須有專項(xiàng)學(xué)習(xí)筆記。
(三)抓好自查自糾,重視整改提高。
各校要針對(duì)本校存在的問(wèn)題,舉辦寒、暑假教職工學(xué)習(xí)班,召開教職工專題會(huì)議,并分支部或黨小組、年級(jí)組或教研組開展批評(píng)與自我批評(píng),分組簽訂有關(guān)責(zé)任狀,強(qiáng)化自尊自律意識(shí),不斷提高整改效能。
(四)抓好制度建設(shè),推進(jìn)全面管理。
師德師風(fēng)建設(shè)教師個(gè)人總結(jié)報(bào)告篇四
作為一名光榮的人民教師,不僅要具有廣博的知識(shí),更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪?正如有人說(shuō)的那樣“要人敬的必先自敬,重師重在自重?!苯處熞跃醋灾兀叵忍岣咦陨淼穆殬I(yè)道德素養(yǎng)。師德師風(fēng)教育活動(dòng)是改善教育發(fā)展環(huán)境,轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求,也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。通過(guò)此次師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),我簡(jiǎn)單地談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì):。
一、要熱愛(ài)教育事業(yè),要對(duì)教學(xué)工作有鞠躬盡瘁的決心。
既然我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,無(wú)私奉獻(xiàn),力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。
二、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),不斷提高政治素養(yǎng)。
本人系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)文件,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,奉公守法,恪盡職守,遵守社會(huì)公德,忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),為人師表,廉潔從教。
三、積極進(jìn)取,提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
有句話說(shuō)的好,沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,開辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。
四、以身作則、率先垂范。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動(dòng),學(xué)生都?xì)g模仿,將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響,因此,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服囗服,把你當(dāng)成良師益友。
總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)??炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí),做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠(chéng)之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
傳統(tǒng)政治教學(xué)以教師為主、以課本為主、以說(shuō)教為主、以灌輸為主,著眼于知識(shí)的記憶、整理。在這種氛圍下,教師是知識(shí)的權(quán)威者、掌握者,甚至在整個(gè)課堂教學(xué)中,教師始終處于主導(dǎo)地位,充當(dāng)主角作用。而學(xué)生只是可憐的知識(shí)被動(dòng)接受者,處于極端被動(dòng)地位。而教師的這種神圣地位,無(wú)疑使其自身素質(zhì)出現(xiàn)如下一些問(wèn)題.
一、教育觀念保守、落后。雖然”素質(zhì)教育”已講了很久,但在實(shí)際教學(xué)中,許多一線教師卻將”素質(zhì)教育”流于形式,在他們的觀念中,成績(jī)的高低與素質(zhì)教育的高低成正比,即學(xué)生的成績(jī)好也就說(shuō)明素質(zhì)教育開展得好。于是乎,在實(shí)際教學(xué)中,許多老師只抓學(xué)生的成績(jī)、學(xué)生的升學(xué)率,整天探討的是如何提高學(xué)生的成績(jī)。他們將培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)習(xí)慣等問(wèn)題拋之腦后,更不用說(shuō)教學(xué)生做人的道理。只是”為教而教”,只是履行”傳道、授業(yè)、解惑”的職責(zé),只注重對(duì)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)的灌輸,很少或從不對(duì)學(xué)生介紹課本以外的知識(shí),更不用說(shuō)用自己良好的人格魅力來(lái)影響學(xué)生的人格。而這種教育觀念影響下的學(xué)生不可避免地呈現(xiàn)出以下一些狀況:只會(huì)考試,沒(méi)有其他專長(zhǎng),不能全面發(fā)展;不會(huì)自學(xué),沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)方法及習(xí)慣;思維單一、簡(jiǎn)單,不活躍、不發(fā)散。其直接的結(jié)果使得許多學(xué)生成為大學(xué)生之后失去自我,散漫放縱,整天沉溺于網(wǎng)絡(luò),不懂處理人際關(guān)系,甚至走向犯罪的深淵。二、教學(xué)方法簡(jiǎn)單粗糙。此次新課程改革要求教師在一線教學(xué)中,應(yīng)綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法,以挖掘?qū)W生潛力、激發(fā)其學(xué)習(xí)的熱情,從而使學(xué)生由”要我學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤蔽乙獙W(xué)習(xí)”。但在實(shí)際教學(xué)中,卻有不少教師在教學(xué)方法上仍然使用老套的教學(xué)方法。上課以教師講授為主,教師就是主宰,學(xué)生只負(fù)責(zé)用耳朵聽,用筆來(lái)記。而且教師在教學(xué)過(guò)程中很少或者根本不提問(wèn)學(xué)生,不斷向?qū)W生強(qiáng)調(diào)要以本為本,考試的時(shí)候一定要掌握哪些知識(shí)。不用說(shuō)在教學(xué)中向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)方法,更不用說(shuō)向?qū)W生介紹與教學(xué)知識(shí)點(diǎn)有關(guān)的課外知識(shí)。而這些導(dǎo)致數(shù)量不少的初中高中生上畢業(yè)班了還在使用小學(xué)的學(xué)習(xí)方法,還在使用傳統(tǒng)的死記硬背的學(xué)習(xí)方法。這種情況會(huì)惡性循環(huán),不斷延續(xù)。所以很多學(xué)生成為大學(xué)生后,會(huì)不適應(yīng),成績(jī)不斷下滑,最后因?yàn)槎嚅T功課不合格導(dǎo)致被學(xué)校退學(xué)。
三、自身知識(shí)構(gòu)成陳舊。新課程要求教師在教學(xué)中要綜合運(yùn)用各種知識(shí),既包括本專業(yè)的知識(shí)也包括專業(yè)外的知識(shí)。但是,在現(xiàn)實(shí)中,不少教師其自身的業(yè)務(wù)知識(shí)仍然陳舊,雖然手中拿著的是新課本,桌上放著的是新課標(biāo)。但是在教學(xué)實(shí)踐,他們還是”用舊瓶裝新酒”,仍然用舊的課標(biāo)來(lái)要求學(xué)生。他們不太愿意進(jìn)行自身專業(yè)知識(shí)的更新,認(rèn)為任何課改都一樣,改來(lái)改去還是”萬(wàn)變不離其宗”。因此,許多教師尤其是老教師不想也不愿主動(dòng)地去利用各種手段去學(xué)習(xí),如利用遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái),他們恪守的是——政治課”一本大綱、一本教材、一本教參”可以教到退休。殊不知政治這門學(xué)科時(shí)事性最強(qiáng)了,一天不學(xué)習(xí)都不行,這要求我們必須及時(shí)補(bǔ)充和提供時(shí)效性較強(qiáng)的事例和材料,運(yùn)用于課堂教學(xué)。只有這樣,才能使我們的教學(xué)有血有肉,才能使學(xué)生對(duì)政治課感興趣。因?yàn)檫@一時(shí)期的青少年學(xué)生,他們思想活躍、精力旺盛、求知欲特別強(qiáng)。
師始終處于主導(dǎo)地位,充當(dāng)主角作用。而學(xué)生只是可憐的知識(shí)被動(dòng)接受者,處于極端被動(dòng)地位。
我們教師應(yīng)如何解決這些些問(wèn)題呢??一:主動(dòng)用心才能得到收獲。
學(xué)習(xí),關(guān)起門來(lái)用心鉆研是必要的。但不能永遠(yuǎn)關(guān)起門來(lái)搞建設(shè),我們還要嘗試走出去和引進(jìn)來(lái),這種走出去和引進(jìn)來(lái)就是交流的過(guò)程。而交流是我們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的催化劑,很多平時(shí)百思不得其解的問(wèn)題,可能因?yàn)閷?duì)方的一句點(diǎn)撥就有如醍醐灌頂,豁然開朗。倘若你有一種思想,我也有一種思想,而同行之間相互交流思想,那么,每個(gè)人就有兩種思想了。但我覺(jué)得我們很可能不單單因?yàn)榻涣饔辛藘煞N思想,我們非常有可能在交流的過(guò)程中產(chǎn)生多種思想,所以,交流非常有必要。
總之,交流讓我們們學(xué)到更多的知識(shí),讓我們收獲更多的思想,也讓我們結(jié)交更多志同道合的好友。當(dāng)然,在主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)交流之后我們還要學(xué)會(huì)主動(dòng)反思和總結(jié),這個(gè)過(guò)程也是非常重要的。
師德師風(fēng)建設(shè)教師個(gè)人總結(jié)報(bào)告篇五
201x年的工作已近尾聲,在師德師風(fēng)方面,我有許多值得總結(jié)的地方,其中有經(jīng)驗(yàn),也有教訓(xùn)。在思想方面:
是苛刻,不把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對(duì)象,事事處處講原則。在班級(jí)建設(shè)中,虛心聽取學(xué)生和家長(zhǎng)的意見和建議。講求民主化和制度化。真正使師生關(guān)系發(fā)生重大的變化。以前的學(xué)生對(duì)教師要絕對(duì)服從,但現(xiàn)在則要求教師對(duì)學(xué)生也應(yīng)尊重,這是個(gè)進(jìn)步。因此,新時(shí)代的教師在關(guān)愛(ài)和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn)。我還加強(qiáng)了自身的品德修養(yǎng)。我國(guó)古代的教育家早就說(shuō)過(guò),人者,德為先。未學(xué)文而先學(xué)文德,未學(xué)武而先重武德,學(xué)好文武,不光是光宗耀祖,最主要的是報(bào)效國(guó)民。一個(gè)人的品德好壞往往能決定他行事結(jié)果的正與負(fù),一個(gè)邪惡的天才所造成的災(zāi)難,總要好幾代人才能扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。如今倡導(dǎo)和諧和文明,我在師德培養(yǎng)方面不能再滿不在乎于品德素質(zhì)的培養(yǎng)。自由發(fā)展不等于要忽視個(gè)性素質(zhì)。合理地進(jìn)取,合理地忍讓,適當(dāng)時(shí)敢于競(jìng)爭(zhēng),關(guān)鍵時(shí)能顧全大局。和睦相處。我還存在的問(wèn)題:
工作作風(fēng)不夠扎實(shí),遇到困難不能知難而進(jìn),有時(shí)有任其自然的松懈思想。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾,對(duì)學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)了解把握的不夠好,因此解決學(xué)生的思想上的問(wèn)題和應(yīng)急問(wèn)題是措施常常不能得心應(yīng)手。.zhlzw.中華勵(lì)志網(wǎng)今后的改進(jìn)方向:
要更進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義,毛澤東思想及鄧小平理論以及江澤民同志“三個(gè)代表”的理論精神,努力踐行科學(xué)發(fā)展觀,及時(shí)掌握黨的工作重點(diǎn)方針,提高自己的工作責(zé)任心,提高自己的品德,堅(jiān)持以學(xué)生為本,加強(qiáng)心理學(xué)和教育學(xué)的學(xué)習(xí),提高自己的業(yè)務(wù)能力??炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí),結(jié)合自身學(xué)科特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。
附送:
學(xué)生接受到了更好的教育;高中教育捷報(bào)頻傳,長(zhǎng)中新校區(qū)投入使用,高考連創(chuàng)佳績(jī);職業(yè)教育穩(wěn)步推進(jìn),為**發(fā)展培養(yǎng)了一批應(yīng)用型、技能型專業(yè)人才。在狠抓教育質(zhì)量的同時(shí),我們高度重視學(xué)生安全工作,落實(shí)學(xué)生假期安全責(zé)任制,推行重點(diǎn)水域汛期教師巡防制度,筑起了學(xué)生的“安全防線”,近幾年無(wú)重大安全事故發(fā)生,得到了市委、市政府主要領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。這些成績(jī)的取得,是社會(huì)各界關(guān)心關(guān)注、鼎力支持的結(jié)果!是廣大莘莘學(xué)子勤奮上進(jìn)、刻苦學(xué)習(xí)的結(jié)果!更是廣大教職工愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的結(jié)果!在此,我代表縣委、縣人大、縣政府、縣政協(xié)和18萬(wàn)**父老鄉(xiāng)親,向全縣2200多名老師表示崇高的敬意和衷心的感謝!向全縣同學(xué)送上最美好的祝愿!德是教育之魂。近年來(lái),全縣教育系統(tǒng)把師德師風(fēng)建設(shè)和學(xué)生德育工作作為教育工作的“重頭戲”,開展了一系列師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng),不斷加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育,進(jìn)一步規(guī)范了教師從教行為,促進(jìn)了廣大未成年人健康成長(zhǎng)。對(duì)大家的工作,縣委、縣政府是充分肯定的,全縣人民是滿意的!借此機(jī)會(huì),我就加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)和學(xué)生德育工作,講幾點(diǎn)意見。
一、深化加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)和學(xué)生德育工作的戰(zhàn)略認(rèn)識(shí)萬(wàn)世師表孔子說(shuō):
者,既美其道,又慎其行”。當(dāng)前,我縣教師隊(duì)伍風(fēng)氣總體是好的,但我們也要清醒地看到,師德師風(fēng)建設(shè)仍面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。從外部環(huán)境看,各種價(jià)值觀念和社會(huì)思潮紛繁復(fù)雜,教師思想的獨(dú)立性、選擇性、差異性日益增強(qiáng),一些社會(huì)不良風(fēng)氣影響、侵蝕著教師的思想觀念。從現(xiàn)實(shí)狀況看,少數(shù)教師敬業(yè)意識(shí)淡化、愛(ài)崗不敬業(yè)、浮躁風(fēng)氣抬頭,職業(yè)理想動(dòng)搖了,自我要求放松了。從群眾要求看,群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的期望越來(lái)越高,都希望子女能夠接受像城里孩子一樣的教育,對(duì)教師的要求也“水漲船高”。因此,我們必須充分認(rèn)識(shí)師德師風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù),師德師風(fēng)建設(shè)的最終目的,在于優(yōu)化教風(fēng)、凈化校風(fēng)、提高教育質(zhì)量和培養(yǎng)優(yōu)秀人才。師德師風(fēng)建設(shè)只有進(jìn)行時(shí),沒(méi)有完成時(shí),必須久久為功,持之以恒地抓下去。黨的十八大報(bào)告提出,“把立德樹人作為教育的根本任務(wù),培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?!边@是首次在黨的全國(guó)代表大會(huì)報(bào)告中提出這一論斷,體現(xiàn)了黨中央對(duì)德育工作的高度重視,為我們指明了今后教育改革發(fā)展的方向。立德樹人,“德”字為先。《左傳》有言:
救其失者也”??梢?,育德與增智彼此交融、不可分割,只有同步進(jìn)行才能相互促進(jìn)。我們要把德育工作擺在更加突出的位置,加強(qiáng)青少年的思想道德教育,教育和引導(dǎo)青少年形成健康、積極、向上的道德品質(zhì),努力把廣大青少年培養(yǎng)成為有理想、有道德、有知識(shí)、守紀(jì)律的新時(shí)代優(yōu)秀人才。
二、明確師德師風(fēng)建設(shè)的根本標(biāo)尺教師,自古以來(lái)是規(guī)范的化身,是德行的楷模,歷來(lái)受人尊敬。兩千多年前,我國(guó)已有“師傅、師長(zhǎng)、先生”等稱謂了。什么是先生?凡德高望重的人都可以尊稱為先生,“先生”是溫潤(rùn)儒雅、端莊肅敬的象征。大家要倍加珍惜這份光輝的職業(yè)、倍加珍視這個(gè)高尚的稱謂,以守法、博愛(ài)、敬業(yè)、修身、篤學(xué)為基準(zhǔn),立于道、據(jù)于德、依于仁、游于藝,樹立教師的良好形象。一要守法。法律與道德猶如車之兩輪、鳥之兩翼,不可分離。守法必先立德,樹德必先守法。教師肩負(fù)“傳道、授業(yè)、解惑”的重要職責(zé),遵紀(jì)守法是最起碼的“道德底線”。大家要在心中高懸“達(dá)摩克利斯之劍”,學(xué)法知法,遵法守法,自覺(jué)用法律來(lái)規(guī)范自己的行為。特別是在教育教學(xué)活動(dòng)中,要堅(jiān)持用《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》匡正言行舉止,嚴(yán)格遵守教育部出臺(tái)的“六條禁令”,不逾規(guī)矩、不踩“紅線”,不做有違師道尊嚴(yán)的事情。二要博愛(ài)。愛(ài)學(xué)生是教師應(yīng)具備的之。”老師用“春蠶到死絲方盡、蠟炬成灰淚始干”的真情去愛(ài)學(xué)生,自然會(huì)得到學(xué)生的尊重和愛(ài)戴,自然會(huì)體會(huì)到“予人玫瑰,手有余香”的快樂(lè)。三要敬業(yè)。我國(guó)的思想家特別提倡敬業(yè)精神,孔子稱之為“執(zhí)事敬”,朱熹解釋敬業(yè)為“專心致志,以事其業(yè)”。一個(gè)人的敬業(yè)精神,體現(xiàn)的是一種事業(yè)追求和思想境界。對(duì)大家來(lái)說(shuō),教師這個(gè)職業(yè)不應(yīng)該只是養(yǎng)家糊口的工作,更應(yīng)該成為實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的平臺(tái)。大家應(yīng)該都知道,央視推出的最美鄉(xiāng)村教師,有的放棄繁華的都市生活,有的帶病堅(jiān)守崗位,有的扎根鄉(xiāng)村勤耕不輟,最終實(shí)現(xiàn)了人生的價(jià)值。在我們身邊,也有像趙小寧、葛金茂這樣的敬業(yè)典范,他們都是我們學(xué)習(xí)的楷模。大家要不斷提升職業(yè)的認(rèn)同感和自豪感,自覺(jué)把教書育人作為畢生的事業(yè)去追求,祛除浮躁之氣,扎根三尺講臺(tái),靜下心來(lái)教書,潛下心來(lái)育人,真正做到陶行知先生說(shuō)的“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”。四要修身。知識(shí)或可言傳,德行需得身教。教師只有在品德、修養(yǎng)和人格方面堪當(dāng)表率,才能讓學(xué)生“親其師”、“信其道”,才能在潛移默化中影響學(xué)生、感召學(xué)生、熏陶學(xué)生。因此,大家要把修身立德作為最基本的職業(yè)要求,內(nèi)外兼修,涵養(yǎng)品質(zhì),時(shí)時(shí)處處凈化自己的心靈、檢點(diǎn)自己的言行,堅(jiān)守職業(yè)操守,規(guī)范從教行為。特別是在日常工作生活中,要慎言、慎行、慎獨(dú)、慎微,言行舉止要大方得體、儀容儀表要端莊整潔,符合教師身份,真正做到“學(xué)高為師,行為世范”。五要篤學(xué)。陶行知先生說(shuō)過(guò):
師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度,不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能,拓寬知識(shí)視野,更新知識(shí)結(jié)構(gòu),進(jìn)一步提高教書育人的本領(lǐng)。要積極投身教育教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐,轉(zhuǎn)變思維方式,改進(jìn)教學(xué)方法,善于把教材隱含的、固有的內(nèi)容挖掘出來(lái),與知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)無(wú)縫鏈接,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地滲入學(xué)生心靈,提高教育教學(xué)的質(zhì)量和水平。尊敬的各位老師,一位哲人說(shuō)過(guò)一番耐人尋味的話:
天空收容每一片云彩,不論其美丑,故天空廣闊無(wú)比;高山收容每一塊巖石,不論其大小,故高山雄偉壯觀;大海收容每一朵浪花,不論其清濁,故大海浩翰無(wú)比。哲人之言無(wú)疑是對(duì)寬容最生動(dòng)直觀的詮釋?!疤依顫M天下,個(gè)個(gè)是俊杰”應(yīng)該是大家最大的職業(yè)樂(lè)趣,最高的人生理想。但時(shí)代在發(fā)展、社會(huì)在進(jìn)步,學(xué)生也越來(lái)越有個(gè)性。衷心地希望大家滿懷弘文勵(lì)志、啟智求真的教育理想,保持以學(xué)生為本、誨人不倦的育人情懷,彰顯修身立德、淡泊明志的師表風(fēng)范,轉(zhuǎn)變教育理念和方式,尊重學(xué)生的特長(zhǎng)、個(gè)性和人格,保護(hù)學(xué)生個(gè)性與靈氣,讓每一個(gè)學(xué)生都有展現(xiàn)自我、均等出彩的機(jī)會(huì),再譜**教育事業(yè)發(fā)展的新輝煌!
三、爭(zhēng)做新時(shí)期的優(yōu)秀青少年最美不過(guò)少年時(shí)。同學(xué)們要趁現(xiàn)在青春年少,多做些打基礎(chǔ)的事情,努力以高尚的品德、優(yōu)異的成績(jī)、健康的體魄,回報(bào)社會(huì)、回報(bào)老師、回報(bào)家長(zhǎng)。借此機(jī)會(huì),我給同學(xué)們提四點(diǎn)希望。一要敢于有夢(mèng),勇于追夢(mèng)?!坝兄菊呤戮钩伞薄G嗌倌陼r(shí)期正是播種夢(mèng)想、點(diǎn)燃?jí)粝搿⒆分饓?mèng)想的重要階段,到底是樹鴻鵠之志,還是立燕雀之志,并為之付出多大的艱辛和努力,這將決定你未來(lái)成就怎樣的事業(yè)、成為怎樣一個(gè)人。同學(xué)們要樹立崇高的理想,制定自己的人生目標(biāo),既要敢于有夢(mèng),又要勇于追夢(mèng),用崇高的夢(mèng)想引領(lǐng)自己立學(xué)、立德。只有張開夢(mèng)想的翅膀,你們才會(huì)飛得更快、更高、更遠(yuǎn)。二要勤奮學(xué)習(xí),苦練本領(lǐng)。學(xué)習(xí)是學(xué)生的“天職”,是青少年的首要任務(wù)。青少年朋友們“恰同學(xué)少年,風(fēng)華正茂”,正處在讀書學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期。要珍惜這大好的時(shí)光,珍惜時(shí)間,認(rèn)真學(xué)習(xí),決不能留下“少壯不努力,老大徒傷悲”的遺憾。要勤于學(xué)、敏于思、善于問(wèn)、明于辨、篤于行,既要向書本學(xué)習(xí),努力掌握豐富的科學(xué)文化知識(shí),又要向社會(huì)學(xué)習(xí),不斷提高自身社會(huì)實(shí)踐能力,還要向模范人物學(xué)習(xí),向身邊的先進(jìn)典型學(xué)習(xí),陶冶自己的情操、激勵(lì)自己的斗志。三要嚴(yán)于律己,立德樹人。道德修養(yǎng)是做人的根本。有這樣一個(gè)故事:
有人問(wèn)“您在哪所學(xué)校學(xué)到了最重要的東西?”一位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者回答:
“在幼兒園,我學(xué)到了不是自己的東西不要拿、做錯(cuò)事要道歉,從根本上說(shuō),這是一生學(xué)到的最重要的東西?!庇變簣@?最重要的東西?看似矛盾的回答中,這位諾獎(jiǎng)獲得者道出了教育的根本——立德樹人。作為廣大青少年來(lái)說(shuō),一定要從小做起,從自身做起,加強(qiáng)自身道德修養(yǎng),明大德、守公德、嚴(yán)私德。要立志報(bào)效祖國(guó)、服務(wù)人民,這是大德,養(yǎng)大德者方可成大業(yè)。要自覺(jué)弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀,移風(fēng)易俗,弘揚(yáng)新風(fēng),把人生的扣子從一開始就扣好。同時(shí),還要“不以惡小而為之,不以善小而不為”,踏踏實(shí)實(shí)修好私德,學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)勤儉,學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)寬容。四要自信陽(yáng)光,自立自強(qiáng)。詩(shī)人鄭板橋有段名言:
當(dāng)先進(jìn)的良好氛圍。同時(shí),要深入開展學(xué)生德育教育工作,及時(shí)發(fā)現(xiàn)德育教育工作的新亮點(diǎn)、新做法,培育一批品學(xué)兼優(yōu)的“德育之星”、“德育標(biāo)兵”,通過(guò)榜樣的帶動(dòng),促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的形成。三要形成合力。一個(gè)人的成長(zhǎng)成才離不開老師的教導(dǎo),一個(gè)社會(huì)的進(jìn)步也絕離不開教育的發(fā)展。全縣上下要尊重教師這個(gè)職業(yè),尊重老師這個(gè)稱謂,齊心協(xié)力支持教育事業(yè),在全社會(huì)形成尊師重教的良好氛圍??h人大、縣政協(xié)要發(fā)揮職能作用,加大對(duì)《義務(wù)教育法》、《教師法》等法律法規(guī)執(zhí)行情況的檢查、監(jiān)督,圍繞師德師風(fēng)建設(shè)和學(xué)生德育工作開展經(jīng)常性的視察和評(píng)議。各鎮(zhèn)、各部門要重視教育、支持教育,關(guān)心教師、關(guān)愛(ài)教師,發(fā)揮職能作用,盡其所能為教育事業(yè)發(fā)展?fàn)I造良好的環(huán)境。教育行政部門要不斷改善教師特別是女教師、農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)教師、生活困難教師的工作、生活條件,幫助他們解決實(shí)際困難。要加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì),規(guī)范教師資源合理流動(dòng)制度,優(yōu)化教育資源配置,發(fā)揮好青少年活動(dòng)中心作用,促進(jìn)教育均衡發(fā)展。家庭是人生成長(zhǎng)的搖籃,父母是孩子的家長(zhǎng)不懂得孩子的心理罷了。這兩個(gè)事例都反映了家庭教育的缺位、錯(cuò)位,前者已造就“惡果”,后者的家庭教育不知會(huì)把孩子帶向何處去,值得我們深刻反思。因此,廣大家長(zhǎng)要高度重視家庭教育,積極配合老師的工作,對(duì)老師多一份理解,多一份關(guān)心,多一份支持,承擔(dān)起家庭教育的責(zé)任,為子女的成長(zhǎng)營(yíng)造良好的家庭環(huán)境,使家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育相融合,形成合力,共同促進(jìn)教育事業(yè)的大發(fā)展。四要強(qiáng)化考核。無(wú)規(guī)矩,不成方圓。要制定師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)劃,建立健全師德檔案,不斷完善考評(píng)考核機(jī)制。把師德師風(fēng)建設(shè)開展情況、教師的師德表現(xiàn)和德育工作情況作為一項(xiàng)重要指標(biāo),納入學(xué)校綜合考評(píng)和教師績(jī)效考核。要加大考核權(quán)重,規(guī)范考核過(guò)程,嚴(yán)格兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲,把考核結(jié)果作為學(xué)校年度考核和教師個(gè)人評(píng)優(yōu)樹模、職務(wù)評(píng)聘等工作的重要依據(jù),實(shí)行“一票否決”。要著力構(gòu)建學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生“四位一體”的師德師風(fēng)建設(shè)監(jiān)督網(wǎng)絡(luò),積極吸納老黨員、老干部、老教師等社會(huì)力量,組建師德師風(fēng)監(jiān)督員隊(duì)伍,加大對(duì)師德師風(fēng)監(jiān)督力度,促進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè),努力辦人民滿意的教育。最后,我給全縣廣大教師和教育工作者送兩句話,作為我今天講話的結(jié)束語(yǔ)。
師德師風(fēng)建設(shè)教師個(gè)人總結(jié)報(bào)告篇六
前段時(shí)間,我認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、學(xué)習(xí)教育部和綿陽(yáng)市《進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》、閱讀了《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的實(shí)施意見》、綿陽(yáng)市安縣《安縣教師師德師風(fēng)管理手冊(cè)》、學(xué)習(xí)了李克強(qiáng)總理、袁貴仁部長(zhǎng)的有關(guān)計(jì)劃。還學(xué)習(xí)了模范教師的先進(jìn)事跡,聆聽了“師德師風(fēng)報(bào)告”的先進(jìn)事跡。反思自己平時(shí)的教育教學(xué)行為和平時(shí)生活的言論,我確實(shí)明確了自己的不足,并制定了整改的方案。
1、要樹立先進(jìn)的教育思想、教育觀念、更新那些不適應(yīng)新形勢(shì)的舊思想和舊觀念。既要把學(xué)生當(dāng)作學(xué)生,還要把學(xué)生當(dāng)作朋友,當(dāng)作一個(gè)與教師有平等關(guān)系的公民。要尊重學(xué)生,要尊重學(xué)生的人格、尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的思考、尊重學(xué)生的創(chuàng)造思維,而不能要求學(xué)生全盤照搬教師的思維。更新教育觀念,另一個(gè)重要方面是樹立正確的人才觀,努力做到因人、因時(shí)、因勢(shì)利導(dǎo),因材施教。
2、做與學(xué)生共同學(xué)習(xí)的伙伴。老師既是知識(shí),知識(shí)就是老師?,F(xiàn)在老師不再是知識(shí)的惟一的載體了,學(xué)生可以從各種渠道獲取知識(shí)、掌握信息,老師只是其中一個(gè)渠道。因此,在今后的工作中,要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),改進(jìn)教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),變教學(xué)工具為開啟新知識(shí)大門的鑰匙,變傳授知識(shí)為重點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,變德育課程為每時(shí)每刻全程育人。
3、要努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。所以作為教師,就必須是教育教學(xué)的能手。為此我要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),增強(qiáng)改革意識(shí),積極參與教育改革,在實(shí)踐中提高自己的教育教學(xué)能力。要增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí),在工作和實(shí)踐中與學(xué)生同時(shí)成長(zhǎng),走在學(xué)生的前面,主動(dòng)進(jìn)行教育教學(xué)改革,努力成為教育創(chuàng)新和改革的示范者。
4、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和手段,積極參與教育科研工作,用現(xiàn)代教育理論與教育教學(xué)方法武裝自己,努力追求教育方式方法的現(xiàn)代化和高效益。
5、勇于開展批評(píng)與自我批評(píng),及時(shí)修正自己的錯(cuò)誤,在工作和生活中不斷改造主觀世界,在政治信念和理論水平上保持領(lǐng)先,有堅(jiān)定的社會(huì)主義、共產(chǎn)主義信仰和崇高的理想,時(shí)時(shí)處處都能發(fā)揮身教勝于言教的教育作用。
6、無(wú)條件地去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,不以家庭出身分高低,不以智力高低定親疏,不以成績(jī)好壞分優(yōu)劣,對(duì)不同學(xué)生以不同的鼓勵(lì)。在學(xué)生的心靈之中撒播下理想、信念的種子,給予學(xué)生鼓勵(lì)、幫助,使他們充滿自信、力量,為她們以后的人生之路導(dǎo)航。
7、在自己的工作中實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想,全面貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),為人民服務(wù),與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合,培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,顧全大局,要以學(xué)校的發(fā)展為自己工作的出發(fā)點(diǎn)。加強(qiáng)自己的責(zé)任意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)。
師德師風(fēng)建設(shè)教師個(gè)人總結(jié)報(bào)告篇七
我校20__這學(xué)年開展學(xué)習(xí)師德師風(fēng)以來(lái),在縣教育局,教育辦領(lǐng)導(dǎo)的重視下,在全體教師的共同努力下,狠抓師德師風(fēng)建設(shè),采取形式多樣,內(nèi)容豐富的宣傳教育活動(dòng)。師德師風(fēng)建設(shè)取得了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展,現(xiàn)將我個(gè)人學(xué)習(xí)師德師風(fēng)情況總結(jié)如下:
一、思想認(rèn)識(shí)。
在政治思想方面,能堅(jiān)持學(xué)習(xí),努力提高自身的思想政治素質(zhì),學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,遵守社會(huì)公德。
把忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),看成最高美德,時(shí)時(shí)激勵(lì)我,工作上勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè)服從領(lǐng)導(dǎo),不打折扣,認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù),并用“學(xué)為人師,行為示范”的要求來(lái)約束自己,做家長(zhǎng)認(rèn)可,學(xué)生喜歡,學(xué)校放心的“三滿意”教師。在平時(shí)我經(jīng)常進(jìn)行自我反省,時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求,查找不足,努力營(yíng)造一個(gè)好老師的形象。
二、學(xué)習(xí)教育階段。
學(xué)習(xí)教育活動(dòng)在學(xué)校的統(tǒng)一安排下,采取相對(duì)集中學(xué)習(xí)與個(gè)人學(xué)習(xí)的方式。學(xué)習(xí)教育的主要內(nèi)容,除有關(guān)的政治理論外,重點(diǎn)學(xué)習(xí)《教師法》、《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的若干意見》等。
三、對(duì)照檢查階段。
對(duì)照檢查階段的主要任務(wù)是認(rèn)真學(xué)習(xí),提高認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上揭示問(wèn)題,找準(zhǔn)主要矛盾。我通過(guò)教師之間的談心,加深對(duì)師德教育,并對(duì)照自己的過(guò)去,檢查自己在工作上的許多問(wèn)題和不足之處,向老師們暢談,通過(guò)學(xué)校召開的師德師風(fēng)的研討會(huì),開始自查自我批評(píng),態(tài)度誠(chéng)實(shí),也樂(lè)于接受教師們的批評(píng),認(rèn)真分析問(wèn)題的原因,加以糾正,以便今后工作上的開展。
四、整改提高階段。
根據(jù)自己對(duì)照檢查發(fā)現(xiàn)的主要問(wèn)題,針對(duì)性地采取措施,建立健全有關(guān)的條款,使自己師德師風(fēng)建設(shè)逐漸走上正?;贫然能壍?。根據(jù)自己在師德師風(fēng)方面突出的問(wèn)題,熱點(diǎn)問(wèn)題提出整改意見并接受教師監(jiān)督檢查,力爭(zhēng)使自己比較強(qiáng)烈的問(wèn)題得到明顯的改善,使師德師風(fēng)整體狀況得到明顯的好轉(zhuǎn),也改善了工作,生活上的缺陷,調(diào)動(dòng)了自己的積極性和主動(dòng)性。
五、今后努力的方向。
1、要加強(qiáng)學(xué)習(xí),切實(shí)提高自己思想境界和工作水平。
2、要從嚴(yán)治教,加強(qiáng)自身建設(shè),進(jìn)行教學(xué)上的改革,努力教育好我們的學(xué)生。
3、要振奮精神,以百倍的干勁投身于社會(huì)主義教育事業(yè)。
4、要更新教育觀念,徹底改變以往那種懲罰學(xué)生是為學(xué)生好的錯(cuò)誤思想,改變對(duì)學(xué)生居高臨下的態(tài)度,主動(dòng),積極地建立一種民主,平等,和諧的師生關(guān)系,尊重學(xué)生人格,熱愛(ài)學(xué)生,尤其要熱愛(ài)差生和后進(jìn)生。
5、要樹立4個(gè)意識(shí)。
樹立“育人先做人,正人先正已”的意識(shí),要求別人做到自己堅(jiān)決要做到。
樹立“學(xué)校無(wú)小事,事事都育人。教師無(wú)小節(jié),處處作表率”的意識(shí),以教書育人為本職,作學(xué)生,教師的表率。
牢固樹立服務(wù)意識(shí),憂患意識(shí),競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),增強(qiáng)使命感,緊迫感和危機(jī)感。
樹立“主人翁”意識(shí),以校為家,以教為業(yè),校興我榮,校衰我恥。
6、積極調(diào)整心態(tài),明確自身的“責(zé),權(quán),義”正確處理奉獻(xiàn)與索取,集體與個(gè)人,名利和道義之間的關(guān)系。
師德師風(fēng)建設(shè)教師個(gè)人總結(jié)報(bào)告篇八
金無(wú)足赤,人無(wú)完人,學(xué)海無(wú)涯,職業(yè)境地的尋求也沒(méi)有止境。俗語(yǔ)說(shuō)得好:“沒(méi)有最好,只有更好。”特別是對(duì)教師這樣一個(gè)特殊的行業(yè),肩負(fù)著教書育人的重任,肩負(fù)著祖國(guó)和民族的希望和未來(lái),為了學(xué)生的健康成長(zhǎng),為了學(xué)生的成人成才,只有不斷的學(xué)習(xí)以進(jìn)步個(gè)人的文化素養(yǎng),不斷的檢討。
總結(jié)。
以進(jìn)步自己的師德水平,才能真正做到“不誤人子弟”。師德師風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)的展開讓我又一次深入地總結(jié)反思自己,查找不足,分析根源,從思想上高度重視個(gè)人的師德師風(fēng)建設(shè)。經(jīng)過(guò)前一階段分析題目并查找題目的根源,我對(duì)自己存在的不足有了更深入的熟悉,通過(guò)討論會(huì)的召開,我迫切感到自己和優(yōu)秀教師的差距,迫不及待地要與他們看齊?,F(xiàn)將題目再次總結(jié),并擬定整改計(jì)劃,以期自己離優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)更近一步。
第一點(diǎn):個(gè)人素質(zhì)的進(jìn)步迫在眉睫,要從思想上高度重視并積極行動(dòng)。
深入學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),完全更新教育觀念。
1/6新課程改革的重要意義,改革的目的、內(nèi)容、方法、途徑;了解新課程對(duì)教師、對(duì)課堂教學(xué)改革的新要求;總之要以新的教育理念來(lái)充實(shí)自己的頭腦,轉(zhuǎn)變教育觀念,更好地承當(dāng)新課程改革的歷史重任。今后,我要更加重視理論學(xué)習(xí),同時(shí)努力向同行學(xué)習(xí),向?qū)<覍W(xué)習(xí),向?qū)W生學(xué)習(xí),向社會(huì)學(xué)習(xí),向生活學(xué)習(xí)。
廣泛瀏覽,豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)。
知識(shí)是一種多要素、多系列、多層次的動(dòng)態(tài)排列組合。公道有效的知識(shí)結(jié)構(gòu)必須具有一個(gè)明顯的核心,核心不明顯是低功能的知識(shí)結(jié)構(gòu),必定會(huì)影響到思惟功能完善與發(fā)展;公道有效的知識(shí)結(jié)構(gòu)必須有若干輔助性知識(shí),來(lái)積極配合結(jié)構(gòu)核心進(jìn)行有效的思惟;公道有效的知識(shí)結(jié)構(gòu)還必須有雄厚的常識(shí)性知識(shí),它對(duì)最為深厚的科學(xué)創(chuàng)造、藝術(shù)創(chuàng)造都有孕育、觸發(fā)的作用。
2/6引導(dǎo)他們,追更好的成績(jī)。
狠抓教學(xué)基本功,爭(zhēng)取盡快進(jìn)步。
從教十一年,但我在教學(xué)基本功上進(jìn)步不快??偨Y(jié)緣由,一方面由于自己長(zhǎng)時(shí)間在村小工作,缺少橫向比較,對(duì)自己和優(yōu)秀教師的差距沒(méi)有深入的熟悉,因此在思想上的重視程度不夠。另外一方面由于自己對(duì)加強(qiáng)教學(xué)基本功對(duì)進(jìn)步教學(xué)效果的熟悉不足,在行動(dòng)上有所懈怠。現(xiàn)在進(jìn)入中心校,在這個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作奮發(fā)向上的優(yōu)秀教師集體里,我很快找到了自己的差距,為自己的感到羞赧。通過(guò)此次活動(dòng),更熟悉到教師進(jìn)步個(gè)人素質(zhì)的必要性和重要性。因此,我要加強(qiáng)基本功的練習(xí)進(jìn)步。第一,進(jìn)步普通話水平,咬字要準(zhǔn),字音清楚,條理清楚,循序漸進(jìn),改變以往那種想到哪里說(shuō)到哪里的說(shuō)話方式,進(jìn)步教學(xué)效力。第二,加強(qiáng)三筆字的練習(xí),特別是優(yōu)化板書設(shè)計(jì),讓板書更規(guī)范,字跡更優(yōu)美,給學(xué)生建立寫好中國(guó)漢字的典范。結(jié)合學(xué)校展開的書法校園建設(shè)活動(dòng),師生共同進(jìn)步。
第二點(diǎn):重視改進(jìn)教育學(xué)生的方式方法,尋求“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”
“愛(ài)”為師德的靈魂。愛(ài)學(xué)生,更應(yīng)當(dāng)知道如何表現(xiàn)對(duì)學(xué)生的愛(ài)。以往,由于工作壓力和本身性情的緣由,碰到題目經(jīng)常輕易急躁,因此教育學(xué)生的時(shí)候不夠講求方式方法。任何題目的出現(xiàn)都是有緣由的,作為教師應(yīng)當(dāng)多站在學(xué)生的3/6角度想題目。在掌印任教高年級(jí),一個(gè)學(xué)生十分調(diào)皮,我通過(guò)調(diào)查了解了學(xué)生的一些情況,也家訪了,原來(lái)他家很貧困,爸爸和媽媽離婚很久了,爸爸又在平灘安了新家,對(duì)他不夠關(guān)心。因而,我教育他說(shuō)既然媽媽不在,爸爸不能?;貋?lái),更應(yīng)當(dāng)爭(zhēng)一口氣,把成績(jī)拿上去。誰(shuí)知卻觸痛了他的傷心事,反而跟我對(duì)著干。仔細(xì)總結(jié),我覺(jué)得我假如能在家訪時(shí)給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)幫助,多表現(xiàn)自己對(duì)他的關(guān)心鼓勵(lì),不提那些令他傷心的事兒,教育的效果應(yīng)當(dāng)好很多。
總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),我深入地熟悉到:愛(ài)學(xué)生,老師就要了解學(xué)生,用愛(ài)心育人,努力了解學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生的心靈,使教育有針對(duì)性、時(shí)效性,使師愛(ài)在教學(xué)中得到升華。愛(ài)學(xué)生,就要理解學(xué)生,假如老師缺少對(duì)學(xué)生的理解,不懂學(xué)生的所思所想,所作所為,經(jīng)常是事半功倍。沒(méi)有理解就談不上尊重,沒(méi)有理解愛(ài)也是盲目的,理解是愛(ài)的重要組成部份,是教育成敗的關(guān)鍵。愛(ài)學(xué)生,在學(xué)生出錯(cuò)的時(shí)候,應(yīng)當(dāng)動(dòng)之以情,曉之以理的教育,讓孩子從內(nèi)心接受自己的教育,不是斥責(zé)他們,而是對(duì)他們給予更多的寬容。在今后的工作中,我將嚴(yán)格依照這幾條標(biāo)準(zhǔn)監(jiān)視并堅(jiān)持自己,爭(zhēng)做一[師德師風(fēng)教師個(gè)人整改方案資:料;來(lái)/源,于fwjia;http://}個(gè)學(xué)生愛(ài)戴的好老師。
第三點(diǎn):加強(qiáng)教育科研,增進(jìn)職業(yè)素養(yǎng)上一個(gè)新臺(tái)階。
4/6新課程改革提倡新的學(xué)習(xí)方式,仿佛是弱化了教師的地位作用,教師退居次要,課堂上學(xué)生的個(gè)性思惟得以充分展現(xiàn)。但事實(shí)上,要使自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生應(yīng)有的效果,要使學(xué)生的個(gè)性思惟不產(chǎn)生偏頗或極端或流于淺俗化,教師必須不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,探索適應(yīng)新教材的教學(xué)方法,努力改變以自我為中心的教態(tài)。在這個(gè)角色轉(zhuǎn)變的進(jìn)程中,會(huì)出現(xiàn)很多新的題目,解決這些題目的進(jìn)程,就是一個(gè)研究的進(jìn)程。假如能夠積極參與教學(xué)改革,積極適應(yīng)社會(huì)、學(xué)校、學(xué)生的變化,調(diào)劑完善自己的教學(xué)思路、教學(xué)方法,那末,這就是一個(gè)教育科研的進(jìn)程。在這個(gè)進(jìn)程中,參與者會(huì)有新的體會(huì)、提出新的觀點(diǎn)、構(gòu)成獨(dú)特的風(fēng)格等等,把這些收獲整理起來(lái),使之系統(tǒng)化、精確化、理性化,那末就可以夠確立為一個(gè)研究課題了。所以說(shuō),一個(gè)能創(chuàng)造性地展開教學(xué)工作的教師就是一個(gè)科研型的教師,而他從事教學(xué)工作的同時(shí)也就是在進(jìn)行教育科學(xué)探索。
之前,我總是忙于事務(wù)性的教育教學(xué)工作,沒(méi)有把教育教學(xué)中碰到的題目當(dāng)作一個(gè)課題來(lái)做,缺少研究意識(shí),因此效力不高。今后,我一定掌控好一線教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的有益條件,調(diào)和教育科研與教學(xué)工作之間的關(guān)系,以觀察、調(diào)查、行動(dòng)作為基本的研究方式,撰寫論文,總結(jié)成果,與同行探討,增進(jìn)科研與教學(xué)的共贏。
5/6。
6/6。
師德師風(fēng)建設(shè)教師個(gè)人總結(jié)報(bào)告篇九
百年大計(jì)教育為本,教育大計(jì)系教師為本,教師大計(jì)則師德為本,要培養(yǎng)適合時(shí)代需要的高素質(zhì)人才,教師是否具有良好的道德修養(yǎng)至關(guān)重要。作為一個(gè)從事幼兒教育的教師,感到肩上的職責(zé)重大,萬(wàn)丈高樓平地起,啟蒙教育是教育的基礎(chǔ),如果沒(méi)有一個(gè)扎實(shí)、良好的初始啟蒙教育,就會(huì)影響其后的更高層次的發(fā)展。而教師的靈魂在于是師德,強(qiáng)烈的危機(jī)感在鞭策著我,培養(yǎng)良好的師德修養(yǎng)已刻不容緩。
一、崇尚崇高的師德。
師德是一個(gè)動(dòng)態(tài)的概念,它有必須的時(shí)間性、區(qū)域性和民族性。祖國(guó)歷史悠久的傳統(tǒng)師德,在新的歷史時(shí)期,已注入了新:即為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、教書育人。崇高的師德已提高到很高位置。綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)、知識(shí)經(jīng)濟(jì)、實(shí)施素質(zhì)教育、精神禮貌建設(shè)等方面的呼喚著崇高的師德,作為一名幼兒教師要以德治身,培養(yǎng)良好的師德。愛(ài)崗敬業(yè),以滿腔熱情投入幼兒教育。
1.提高對(duì)師德認(rèn)識(shí)。
所謂師德認(rèn)識(shí),就是指對(duì)教師職業(yè)道德的深刻認(rèn)識(shí)和全面理解,要從“德”中體會(huì)到獻(xiàn)身幼兒教育事業(yè)的無(wú)比快樂(lè)和自豪。我從事幼教工作已有3年,回顧自己走過(guò)的經(jīng)歷,對(duì)師德認(rèn)識(shí)有一個(gè)由淺到深,由片面到全面的過(guò)程。經(jīng)過(guò)各種學(xué)習(xí),能夠說(shuō)在師德認(rèn)識(shí)上有了提高,更重要的是在理論上使我愛(ài)崗敬業(yè)有了具體資料和明確目標(biāo),我對(duì)自己所擔(dān)負(fù)的幼兒教育工作有了新的認(rèn)識(shí),尤其作為幼兒教師應(yīng)具備哪些師德,心中基本上也有個(gè)底。培養(yǎng)跨時(shí)代所需要的高素質(zhì)人才,其基礎(chǔ)就是從良好的幼兒教育開始,幼兒教師的一言一行及教育質(zhì)量將直接影響到今后小學(xué)、中學(xué)及大學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和綜合素質(zhì)潛力的提高。人們形容育人職業(yè)是“園丁”那是很貼切的,尤其幼兒教育,從事啟蒙教育更加顯得重要,能夠這樣說(shuō),什么樣的教師就培養(yǎng)什么樣的學(xué)生,育人之本,關(guān)鍵在于師德。
2.情系幼兒,像母親一般愛(ài)每個(gè)孩子。
幼兒教育的對(duì)象都是3-7歲的孩子,他們幼小,像剛出土的嫩芽,需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。在幼兒教育工作中,我始終做到情系幼兒,像母親一般熱忱地愛(ài)每個(gè)孩子。因此,每當(dāng)幼兒身體健康,學(xué)習(xí)和素質(zhì)有所提高,你就會(huì)喜悅,那么就能夠消除所有的勞累感。
關(guān)愛(ài)每個(gè)孩子,其一,關(guān)心他們的生活,這是幼兒教育區(qū)別其他教育的特殊點(diǎn)。尤其當(dāng)個(gè)別孩子身體感到不適時(shí),更要體貼、照顧好;其二,熟悉孩子們的基本狀況,如家庭人員,孩子的性格、脾氣、生活環(huán)境,這樣,在教育時(shí),就可根據(jù)每位孩子的不同特點(diǎn),尋找相應(yīng)的方法,因人而宜,充分挖掘他們的內(nèi)在潛能;其三,平等對(duì)待每個(gè)孩子,不管是頑皮的,還是文靜的,不管是男孩,還是女孩,也不管他們的家庭背景、經(jīng)濟(jì)條件,都一視同仁、平等對(duì)待。這樣,孩子們就會(huì)感到在老師面前表現(xiàn)都同樣有機(jī)會(huì)得到肯定。
二、塑造師德風(fēng)范,潛心練功。
“給學(xué)生一杯水,教師本身就應(yīng)有一桶水”,此話很有道理。在幼兒教育中,我感到在孩子們眼中,教師是一個(gè)完美無(wú)缺的人物,是最可值得依靠的人,你的投手舉足,都潛移默化地影響孩子們,孩子從教師身上看到無(wú)私奉獻(xiàn),孜孜不倦追求精神,看到社會(huì)的形象,師德不只是學(xué)識(shí)問(wèn)題,更是塑造良好教師形象的問(wèn)題。因此對(duì)于師德除了要深刻認(rèn)識(shí)其重要性,更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德。本人結(jié)合自己的狀況,下決心就以下三方面提高修養(yǎng)。
1.重視學(xué)習(xí)和實(shí)踐。
認(rèn)真學(xué)習(xí),充分理解《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,并以此作為自己言行準(zhǔn)則,工作中要時(shí)刻牢記自己作為教師的基本職能:育人,只有品德高尚、學(xué)識(shí)淵博、幼兒教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,才能勝任此項(xiàng)光榮的工作。而要做到這些,就就應(yīng)不斷地堅(jiān)持學(xué)習(xí)和實(shí)踐。
2.嚴(yán)以律己,注重言行。
為人師表,堅(jiān)持嚴(yán)以律己,增強(qiáng)自身的自控潛力,控制自己的情緒,始終持續(xù)良好、平和的心境,精神飽滿地投入工作,要把自己看作既是個(gè)普通的人,又是個(gè)教育者,到了幼兒園就就應(yīng)把屬于個(gè)人一切不快和煩惱留在門外,言談就應(yīng)和顏悅色,循循善誘,舉止就應(yīng)優(yōu)美文雅,體現(xiàn)心靈之美,自己的穿著就應(yīng)樸素大方得體,貼合幼兒的審美情趣。
3.培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。
天生麗質(zhì)固然能給人以美感,使人愉悅,但是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內(nèi)在修養(yǎng),這樣教師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。
(1)注重積累、陶冶、培養(yǎng)高雅的審美情趣,在日常生活中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí),開闊視野,不斷豐富,充實(shí)自己,有意識(shí)地從祖國(guó)優(yōu)秀文化中吸取養(yǎng)料,提高自己的內(nèi)在素養(yǎng)。
(2)音樂(lè)既能幫忙人們解除煩惱郁悶,又能使人振奮精神,因此增進(jìn)自己的音樂(lè)修養(yǎng)也是必不可少的。在平時(shí)教學(xué)工作中融音樂(lè)與教學(xué)為一體,讓幼兒多感受樂(lè)曲中的美感,讓其身心不斷得到陶冶。
(3)為了調(diào)動(dòng)各種教學(xué)要素及幼兒各種感官參與學(xué)習(xí),構(gòu)成化的教學(xué)系統(tǒng),教師務(wù)必要了解現(xiàn)代信息技術(shù)及使用方法,并適用于教學(xué),由此,可拓寬幼兒的視野。
總而言之,透過(guò)師德學(xué)習(xí),使我對(duì)今后的工作既充滿了信心,又增添了危機(jī)感。只有不斷地學(xué)習(xí),不斷追求,才能名符其實(shí)地對(duì)得起幼兒教師的稱號(hào),為有一個(gè)健全的靈魂而勤奮踏實(shí)地去工作,堅(jiān)信一份耕耘,會(huì)有一份收獲。
我?!耙酝怀鏊枷虢逃?,加強(qiáng)建章立制,嚴(yán)格監(jiān)督考核”為切入點(diǎn),認(rèn)真扎實(shí)地開展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng),著力解決師德師風(fēng)存在的突出問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)。通過(guò)活動(dòng)提升我校師德師風(fēng)建設(shè)質(zhì)量和教師職業(yè)道德水平,增強(qiáng)了教師教書育人、為人師表的自覺(jué)性。有效推進(jìn)我校精神文明建設(shè)和校園文化建設(shè)?,F(xiàn)對(duì)教導(dǎo)處的師德師風(fēng)建設(shè)工作總結(jié)如下。
一、師德師風(fēng)建設(shè)開展情況,有效做法、取得的成績(jī)。
(一)統(tǒng)一思想提高認(rèn)識(shí)。
認(rèn)識(shí)到新形式下師德師風(fēng)建設(shè)的重要性和緊迫性,大家一致認(rèn)為“百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本;教師修養(yǎng),立德為本”。師德師風(fēng)不僅體現(xiàn)了教師個(gè)人的職業(yè)道德,而且直接關(guān)系到學(xué)校能否正確貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家的教育方針、政策和辦學(xué)方向及辦學(xué)水平。高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是學(xué)校生命的源泉,正所謂“學(xué)高為師、身正為范”。教師的人格、品行、學(xué)識(shí)所具有的感召力,是師德的支柱。
(二)宣傳發(fā)動(dòng),營(yíng)造氛圍。
為了把師德師風(fēng)建設(shè)工作落到實(shí)處,學(xué)校教導(dǎo)處積極宣傳發(fā)動(dòng),營(yíng)造氛圍,讓每一名教師都能明確師德師風(fēng)建設(shè)的重要性,召開年級(jí)組長(zhǎng)座談會(huì)了解教職工師德狀況,總結(jié)好的典型,找出存在的問(wèn)題。再次修訂學(xué)校師德師風(fēng)工作方案;召開全校教職工大會(huì)傳達(dá)局師德師風(fēng)活動(dòng)通知精神,宣讀我校工作方案,圍繞主題,部署工作。每位老師每學(xué)期不少于1000字讀書筆記。由學(xué)校支部每月進(jìn)行檢查。并選出好的作品在教職工大會(huì)進(jìn)行交流。
(三)修訂制度完善機(jī)制。根據(jù)我校實(shí)際情況和發(fā)展現(xiàn)狀,依據(jù)教職工代表大會(huì)的意見,重新修訂了師德師風(fēng)建設(shè)制度,教職工師德師風(fēng)考評(píng)制度,使師德師風(fēng)建設(shè)逐步走上制度化,規(guī)范化的軌道。在師德考評(píng)制度中學(xué)校將師德師風(fēng)建設(shè)納入常規(guī)管理,如有違反師德師風(fēng)條例的行為,該同志的師德師風(fēng)考核和考核都為不合格。
(四)開展活動(dòng),增強(qiáng)意識(shí)開展談心活動(dòng)。教導(dǎo)處時(shí)時(shí)把握教師的思想情況,經(jīng)常和教師交流,做到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭開展談心活動(dòng)。做到與人為善,坦誠(chéng)相見,通過(guò)談心活動(dòng),征求和聽取了多方面的意見,利于溝通思想,增進(jìn)團(tuán)結(jié),找準(zhǔn)問(wèn)題,形成共識(shí)。
教師家訪活動(dòng)。為了讓學(xué)生開心,家長(zhǎng)放心,我校每學(xué)期要求每位教師至少要家訪5名學(xué)生,特別是對(duì)流動(dòng)人口的子女更應(yīng)該關(guān)注,讓教師和學(xué)生、教師與家長(zhǎng)達(dá)成最有效的溝通,共同探討學(xué)校發(fā)展和學(xué)生成長(zhǎng)的新思路。
總之,通過(guò)師德建設(shè)活動(dòng),我們明顯地感到教師們的精神面貌、工作作風(fēng)都有了很大的轉(zhuǎn)變。大家從自己以往的教育教學(xué)活動(dòng)中反省自己的教育教學(xué)行為。促進(jìn)了教師工作作風(fēng)的轉(zhuǎn)變。增強(qiáng)了教師們的責(zé)任心。提高了教師們業(yè)務(wù)水平提高了。讓教師們的愛(ài)心、耐心和恒心得到了加強(qiáng),學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)教師的滿意度越來(lái)越高。本無(wú)教師違反師德規(guī)范行為。有的老是的愛(ài)生行為受到家長(zhǎng)們的稱贊。
二、師德師風(fēng)存在的問(wèn)題。
(一)有些老師只注重知識(shí)的傳授,對(duì)學(xué)生的思想道德建設(shè)不夠關(guān)心。
(二)有些老師言行不謹(jǐn),不注重細(xì)節(jié),有不利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的言行。
一是將師德師風(fēng)建設(shè)與教學(xué)工作緊密結(jié)合起來(lái),與崗位目標(biāo)管理有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。要把師德師風(fēng)建設(shè)納入學(xué)校工作崗位目標(biāo)管理當(dāng)中,使其規(guī)范化、制度化,把軟任務(wù)變成硬指標(biāo)。
二是把師德師風(fēng)建設(shè)與解決教師的實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合。在工作中確立以人為本的思想,把師德師風(fēng)建設(shè)同解決教師實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)。對(duì)教師在工作中以及生活上遇到的實(shí)際問(wèn)題,要下大力氣加以解決,把問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài),通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題,解決教職工的后顧之憂,調(diào)動(dòng)教職工的積極性,以陽(yáng)光心態(tài)投入到實(shí)際工作中。
三是把師德師風(fēng)建設(shè)與兩型學(xué)校校建設(shè)相結(jié)合。把師德師風(fēng)建設(shè)內(nèi)容和原則滲透到校園文化建設(shè)中,寓教于樂(lè),使師德師風(fēng)建設(shè)的內(nèi)容更豐富、生動(dòng)、活潑,更便于被廣大教職工所接受。
四是要把好弘揚(yáng)傳統(tǒng)與開拓創(chuàng)新結(jié)合起來(lái)。師德師風(fēng)建設(shè)既要弘揚(yáng)傳統(tǒng),又要與時(shí)俱進(jìn),要注重探索適應(yīng)新時(shí)期新情況下不斷發(fā)展的時(shí)代和科學(xué)方法,只有這樣才能收到實(shí)效。信息時(shí)代以驚人的速度推動(dòng)社會(huì)發(fā)展,傳統(tǒng)道德必須和新世紀(jì)、新形勢(shì)相結(jié)合,才能更好地為新時(shí)期的人們所接受、所運(yùn)用,才能更好地發(fā)揮作用,這就要求我們?cè)诶^承傳統(tǒng)中不斷開拓創(chuàng)新。在學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)中,我們可以采用各種方式來(lái)進(jìn)行互相交流,通過(guò)讀書活動(dòng)、心理咨詢等方式來(lái)走向更高的境界,以適應(yīng)新形勢(shì)、新任務(wù)的要求。
師德師風(fēng)是一個(gè)古老永久而又常說(shuō)常新的話題,師德師風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)伴隨教師職業(yè)生涯的永久性工作。
今后,我們要將教師的師德建設(shè)作為一項(xiàng)常規(guī)工作常抓不懈,真正做到教師盡心、學(xué)生開心、家長(zhǎng)放心。辦人民滿意的教育。
為了大力加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè),使廣大教師樹立良好的師德師風(fēng),為我校的建設(shè)和發(fā)展提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力,根據(jù)新時(shí)期中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的新需要和教育部修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,按照市教育局文件要求,結(jié)合黃莊中心學(xué)校的部署我校全體教師積極參加了學(xué)習(xí),提高認(rèn)識(shí)、對(duì)照檢查、認(rèn)真扎實(shí)地開展了師德主題學(xué)習(xí)活動(dòng),圓滿完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。
一、組建了領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)了組織領(lǐng)導(dǎo)。
為加強(qiáng)對(duì)本次師德主題學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo),全面推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的順利進(jìn)行,學(xué)校成立了以張振華為組長(zhǎng)、以陳彩云為副組長(zhǎng),以全體教師為成員的學(xué)規(guī)范、強(qiáng)師德、樹形象師德主題學(xué)習(xí)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)師德師風(fēng)建設(shè)工作,并對(duì)領(lǐng)導(dǎo)小組成員各自職責(zé)做出了明確的分工,做到了任務(wù)到人、責(zé)任到人,領(lǐng)導(dǎo)小組的成立,為全面完成師德教育活動(dòng)各項(xiàng)工作任務(wù)奠定了堅(jiān)實(shí)的組織保障。
二、精心部署,周密安排。
學(xué)校專門召開了領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議,認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《界首市教育局關(guān)于開展以學(xué)規(guī)范、強(qiáng)師德、樹形象為主題的師德主題學(xué)習(xí)活動(dòng)的通知》,黃莊中心學(xué)校關(guān)于學(xué)規(guī)范、強(qiáng)師德、樹形象的工作安排,研究制訂了《界首市黃莊中心小學(xué)學(xué)規(guī)范、強(qiáng)師德、樹形象師德主題學(xué)習(xí)活動(dòng)實(shí)施方案》,對(duì)整個(gè)師德學(xué)習(xí)教育活動(dòng)做到了精心部署,周密安排。
三、積極動(dòng)員,認(rèn)真開好動(dòng)員部署大會(huì)。
為使我校學(xué)規(guī)范、強(qiáng)師德、樹形象師德主題學(xué)習(xí)活動(dòng)迅速開展,學(xué)校專門召開了‘學(xué)規(guī)范、強(qiáng)師德、樹形象’師德主題學(xué)習(xí)活動(dòng)動(dòng)員大會(huì),對(duì)本次師德主題學(xué)習(xí)教育活動(dòng)做了整體安排。其次,對(duì)我校部分教職工在師德師風(fēng)方面存在個(gè)別教師政治意識(shí)、大局意識(shí)不強(qiáng),工作缺乏事業(yè)心,不講奉獻(xiàn)、只求索取,缺乏進(jìn)取心、滿足現(xiàn)狀,工作缺乏研究探索,教育管理學(xué)生方法簡(jiǎn)單,體罰或變相體罰學(xué)生,組織紀(jì)律淡漠、法制意識(shí)淡漠,不能正確對(duì)待組織和他人等九個(gè)方面的突出問(wèn)題進(jìn)行了重點(diǎn)指出,并對(duì)本次活動(dòng)的開展提出了明確要求,動(dòng)員部署大會(huì)的召開,為整個(gè)師德學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的順利開展奠定了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。
四、領(lǐng)導(dǎo)帶頭,率先垂范。
在師德主題學(xué)習(xí)活動(dòng)中,校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持帶頭學(xué)習(xí),率先垂范,以身作則。能做到先學(xué)一步,學(xué)深一點(diǎn),多學(xué)一點(diǎn);能要真正坐下來(lái)、靜下來(lái),集中精力,聚精會(huì)神,保證了學(xué)習(xí)時(shí)間,保證了學(xué)習(xí)質(zhì)量;能深入專業(yè)組,帶頭發(fā)言,帶頭評(píng)議,帶頭剖析自身在師德師風(fēng)方面存在的突出問(wèn)題,帶頭整改等,以校領(lǐng)導(dǎo)的榜樣示范作用帶動(dòng)了整個(gè)師德學(xué)習(xí)教育的順利開展。
五、認(rèn)真扎實(shí),保質(zhì)保量完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。
在學(xué)習(xí)教育階段,學(xué)校組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》及及界首市教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)工作的通知、黃莊中心學(xué)校關(guān)于師德主題學(xué)習(xí)的文件,在學(xué)習(xí)方法上,采取了集中學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的辦法,保證了學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)質(zhì)量,全體教職工做到了工作學(xué)習(xí)相結(jié)合,保證了正常的教育教學(xué)活動(dòng)與學(xué)習(xí)教育活動(dòng)兩不誤,兩促進(jìn),保證學(xué)習(xí)任務(wù)按期完成。
在對(duì)照檢查、剖析評(píng)議階段,學(xué)校專門召開會(huì)議,校領(lǐng)導(dǎo)深入教師一線,帶頭對(duì)照檢查,分析評(píng)議自身在師德師風(fēng)方面存在的問(wèn)題,全體教職工認(rèn)真撰寫分析材料,全體教職工逐人評(píng)議,剖析材料能觸及問(wèn)題的本質(zhì),做到了對(duì)存在的問(wèn)題不遮遮掩掩,取于揭丑亮短,重點(diǎn)剖析了師德師風(fēng)方面的問(wèn)題,剖析原因深刻,努力方面和整改承諾書明確可行。
在總結(jié)整改、鞏固成果階段,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員、教職工都撰寫了整改措施,明確了自身師德師風(fēng)建設(shè)方面努力的方向和改進(jìn)的措施,做出整改書面承諾,明確了整改時(shí)限和改進(jìn)措施。
師德師風(fēng)建設(shè)教師個(gè)人總結(jié)報(bào)告篇十
一項(xiàng)工作能否扎實(shí)有效開展,領(lǐng)導(dǎo)是核心,制度是關(guān)鍵,機(jī)制是保障。為確保綜治工作的規(guī)范化、制度化和經(jīng)?;倚3闪⒘艘孕iL(zhǎng)、書記為組長(zhǎng),各部門負(fù)責(zé)人、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任等人員參加的綜合治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),落實(shí)工作責(zé)任,為綜治工作提供組織保障。
為了充分重視綜治工作,我們每學(xué)期初都把綜治工作納入學(xué)校的工作目標(biāo)、教育過(guò)程,以及教師、班主任考核、考評(píng)中,做到綜治工作有計(jì)劃、有目標(biāo)、有考核、有獎(jiǎng)懲。在加強(qiáng)綜治工作的過(guò)程中,我們特別重視發(fā)揮班主任的基礎(chǔ)作用。每學(xué)年我們都要與班主任簽定責(zé)任書,凡在綜合治理工作中出現(xiàn)問(wèn)題的班級(jí),班主任不能評(píng)優(yōu);如果出現(xiàn)重大惡劣性質(zhì)的事件,班主任都會(huì)受到相應(yīng)的處理,承擔(dān)相關(guān)責(zé)任。在學(xué)生會(huì)干部中,各班都設(shè)立了安全信息員這一職位,主要負(fù)責(zé)教室門、電燈的開關(guān),教室安全隱患的排查以及各種與安全有關(guān)的信息的收集上報(bào)。
為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生在校外的監(jiān)控力度,我們注重學(xué)生在校外的不良表現(xiàn)信息的收集,以便采取措施,將這些不良行為消滅在萌芽狀態(tài),與此同時(shí),我們還聘請(qǐng)了**公安派出所劉彧擔(dān)任我校的法制副校長(zhǎng)。
二、創(chuàng)新思維,加大綜治工作的宣傳教育。
三、突出重點(diǎn),狠抓綜治工作的常規(guī)工作。
常規(guī)管理是校園長(zhǎng)治久安的核心。為抓好綜治工作的常規(guī)管理,我們主要做了以下工作:
1、落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制。
我校領(lǐng)導(dǎo)班子成員每學(xué)期都要召開專題會(huì)議,研究部署校園綜合治理工作,負(fù)責(zé)安全保衛(wèi)工作的政教處、門衛(wèi)每月都要召開專門會(huì)議研究綜治工作。
2、加大對(duì)值班的管理力度。
我校大門每天都設(shè)崗值班,門衛(wèi)人員實(shí)行“兩班倒”制,做到重點(diǎn)部位全天候有人看守。在學(xué)校我們安排了值周領(lǐng)導(dǎo)、值周教師以及值周班級(jí),對(duì)學(xué)生進(jìn)校進(jìn)行安全、文明監(jiān)督。每天的晚自習(xí),我們實(shí)行了教師坐班考勤制度,安排了教務(wù)處檢查監(jiān)督,負(fù)責(zé)學(xué)生的輔導(dǎo)和安全監(jiān)管。每逢節(jié)假日,我們還安排了值班領(lǐng)導(dǎo)輪流值班,處理偶發(fā)事件。以上的各個(gè)崗位責(zé)任明確,如果出現(xiàn)安全事故或其他問(wèn)題,都有相應(yīng)的處罰措施。
3、注重活動(dòng)的防護(hù)措施。
為了防止踩踏的事故的發(fā)生,我們?cè)诮虒W(xué)樓的每個(gè)樓層樓道口都安裝了路燈以及提示標(biāo)語(yǔ),在新住宿樓道設(shè)置了停電備用燈,并安排值周老師隨時(shí)值班。每天的課間操這些學(xué)生進(jìn)出相對(duì)集中的時(shí)間,我們要求學(xué)生列隊(duì)進(jìn)出,同時(shí)還安排班主任以及值周人員維護(hù)秩序。學(xué)生在校外參加活動(dòng)則實(shí)行報(bào)批制度,我們規(guī)定學(xué)生外出參加活動(dòng)必須得到校長(zhǎng)同意,并且安排領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)之后,學(xué)生才可以有組隊(duì)出入。
4、開展大規(guī)模的整治活動(dòng)。
本學(xué)期,我們進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)周邊環(huán)境的整治力度。學(xué)校對(duì)原有的個(gè)體戶和周圍居住村民住房的通道處都修建了圍墻,實(shí)行了全封閉管理。對(duì)正在施工的區(qū)域要求全部用防護(hù)網(wǎng)隔離。并與鎮(zhèn)政府、工商局聯(lián)手,依法對(duì)校門附近違規(guī)占道經(jīng)營(yíng)的攤點(diǎn)加大了整治力度,消除了交通安全隱患。我們還多次協(xié)助縣文化稽查大隊(duì)清查周邊網(wǎng)吧、游戲游廳,整治治安秩序,為學(xué)生健康成長(zhǎng)營(yíng)造了良好的.外部環(huán)境。目前,我校學(xué)生無(wú)違規(guī)上網(wǎng)現(xiàn)象,學(xué)生的生命財(cái)產(chǎn)安全得到了有力保護(hù)。我們?cè)谧龊米约汗ぷ鞯耐瑫r(shí),還積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)和業(yè)務(wù)部門的支持。我們利用創(chuàng)辦家長(zhǎng)學(xué)校、定期召開家長(zhǎng)會(huì)等機(jī)會(huì)給家長(zhǎng)宣講法律知識(shí)和安全常識(shí),學(xué)習(xí)了解教育孩子的方法及注意事項(xiàng),與學(xué)生家長(zhǎng)簽訂《學(xué)生安全責(zé)任書》,發(fā)放《告學(xué)生家長(zhǎng)安全公開信》,增強(qiáng)了家長(zhǎng)的法制和安全意識(shí),學(xué)校治安工作得到了家長(zhǎng)的廣泛支持。
5、以活動(dòng)為載體,強(qiáng)化教育。
開展各種教育活動(dòng),加強(qiáng)安全綜治教育。根據(jù)我校今秋“三校合一”的實(shí)際情況,學(xué)初利用一周時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行了入學(xué)教育;在全校實(shí)施了開學(xué)安全教育第一課活動(dòng);開展安全教育月活動(dòng);建立學(xué)生儀容儀表月檢查制度;建立學(xué)生道路安全天天講制度和學(xué)生離校乘車護(hù)送制度。通過(guò)以上活動(dòng)的開展和相關(guān)制度的實(shí)施,達(dá)到了強(qiáng)化教育意識(shí),保證良好安全教育環(huán)境的目的。
總之,我校綜合治理、平安創(chuàng)建取得了一系列成績(jī),學(xué)校多年來(lái)一直保持犯罪為零的紀(jì)錄。優(yōu)美和諧的校園環(huán)境,良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng),打造了過(guò)硬的教學(xué)質(zhì)量,我校畢業(yè)班參加全縣“三合一”考試成績(jī)連續(xù)兩年據(jù)全縣第一。我們決心在xx大精神的指引下,牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀,建設(shè)和諧社會(huì),打造和諧平安校園,在依法治校、綜合治理、平安創(chuàng)建方面,添措施,出成果,在上新臺(tái)階。
師德師風(fēng)建設(shè)教師個(gè)人總結(jié)報(bào)告篇十一
為全面提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)和水平,規(guī)范教師從教行為,塑造良好的教師隊(duì)伍形象,努力辦好人民滿意的教育,哈爾濱市第三十六中學(xué)校做出以下承諾:
1.校長(zhǎng)對(duì)師德建設(shè)負(fù)總責(zé),是師德師風(fēng)建設(shè)工作的第一責(zé)任人。
2.扎實(shí)開展師德師風(fēng)教育,廣大教師熟知師德規(guī)范要求。
3.高標(biāo)準(zhǔn)貫徹全國(guó)、省、市、區(qū)教育工作會(huì)議精神,嚴(yán)格執(zhí)行教育部《新時(shí)代中小學(xué)教師(幼兒園)職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》、《哈爾濱市中小學(xué)(幼兒園)教師六條禁令》等規(guī)定要求。
4.不折不扣落實(shí)市、區(qū)師德建設(shè)實(shí)施方案,創(chuàng)造性的開展本單位師德建設(shè)活動(dòng)。
5.采取有效措施預(yù)防本單位師德違規(guī)行為的發(fā)生。
6.嚴(yán)肅查處師德師風(fēng)違規(guī)行為,堅(jiān)決實(shí)行教師師德失范“一票否決”制度。
以上承諾,請(qǐng)上級(jí)主管部門、廣大學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)給予監(jiān)督。
受理師德問(wèn)題舉報(bào)電話:xxxxxxx。
受理師德問(wèn)題舉報(bào)郵箱:xxxxxxx。
哈爾濱市第三十六中學(xué)校。
20xx年x月x日。
師德師風(fēng)建設(shè)教師個(gè)人總結(jié)報(bào)告篇十二
加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是新形勢(shì)下素質(zhì)教育全面貫徹黨的教育方針,提高素質(zhì)教育的辦學(xué)質(zhì)量和水平的必然要求。同時(shí),也是素質(zhì)教育從規(guī)模發(fā)展到內(nèi)涵式發(fā)展客觀要求。構(gòu)建和諧社會(huì),堅(jiān)持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀,拓展學(xué)生素質(zhì)強(qiáng)烈要求加強(qiáng)學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)。
今年是全縣中小學(xué)開展“辦、創(chuàng)、做”及“爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)”為主題的教育教學(xué)質(zhì)量年,也是我校爭(zhēng)創(chuàng)“五個(gè)一流”的農(nóng)村小學(xué)的關(guān)鍵年,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)更具有特殊的重大意義,結(jié)合我校的近幾年的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和奮斗歷程,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、我校教師師德師風(fēng)基本情況分析。
現(xiàn)有教師36名,普教23名,幼教8名,班子成員共五名,多年來(lái),這些教師遵守黨的教育方針,兢兢業(yè)業(yè)奉獻(xiàn)在教學(xué)第一線,以精湛的教學(xué)藝術(shù),嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)理念,深邃的教學(xué)思想,高尚的道德品質(zhì),樂(lè)于助人的情懷,教學(xué)育人,打造現(xiàn)教特色師德師風(fēng)。尤其在近一年來(lái),面對(duì)學(xué)校師資嚴(yán)重匱乏的現(xiàn)狀,班子成員紛紛走向一線,率先垂范,許多老教師勇挑重?fù)?dān),不顧身體情況,忘我工作,嚴(yán)于律己,默默地奉獻(xiàn)。他們當(dāng)中有9人是中共黨員,具有共產(chǎn)黨員無(wú)私無(wú)畏、克己奉公、廉潔自律、勇挑重?fù)?dān)、優(yōu)良品質(zhì),基本都能不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高道德水平,鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)。但是,部分教師在過(guò)重的工作量和壓力面前也表現(xiàn)出彷徨、憂慮、惰性等一些消極的傾向,不安心教書育人、應(yīng)付、師德失范,道德滑坡,心有旁顧,有的教師思想政治觀念淡化,不愿意參加組織的政治理論學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)生的思想道德狀況不研究不關(guān)心,對(duì)學(xué)生中存在的問(wèn)題不聞不問(wèn);有的教師輕科學(xué)研究,教學(xué)精力投入不足;有的教師師德修養(yǎng)不深,教風(fēng)浮躁,治學(xué)不嚴(yán)等。這些現(xiàn)象如不加制止,其后果將直接影響我校的教學(xué)質(zhì)量的提高和優(yōu)良教風(fēng)的形成,損壞學(xué)校的形象和聲譽(yù),影響學(xué)校實(shí)現(xiàn)五個(gè)一流農(nóng)村小學(xué)的辦學(xué)目標(biāo)。
二、對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)認(rèn)識(shí)和理解。
新時(shí)期師德的內(nèi)涵表現(xiàn)在教師是知識(shí)文化的傳授者、人類靈魂的塑造者,教師素質(zhì)將直接影響學(xué)生身心的發(fā)展及民族素質(zhì)的提高。教師素質(zhì)的構(gòu)成要素主要包括教師的機(jī)體素質(zhì)、文化知識(shí)素質(zhì)、道德素質(zhì)與心理素質(zhì)等。其中道德素質(zhì),即師德是核心。師德即教師的職業(yè)道德。一般認(rèn)為師德是指教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。還有學(xué)者認(rèn)為,廣義上的師德還應(yīng)包括以下兩個(gè)層面的內(nèi)涵,第一,教師身體力行、潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生積累做一個(gè)合格公民應(yīng)有的道德素質(zhì),即傳統(tǒng)的育人。第二,教師在傳授專業(yè)知識(shí)和技能的過(guò)程中,更應(yīng)注重傳授那些無(wú)法用語(yǔ)言文字描述的隱性知識(shí),并力求做到開啟每一個(gè)學(xué)生的創(chuàng)新能力。我們認(rèn)為,不管是狹義上的師德,或是廣義上的師德,師德都不僅僅是指教師從事教育活動(dòng)中必須遵循的規(guī)范、準(zhǔn)則本身,而應(yīng)是教師把這些規(guī)范、準(zhǔn)則逐步內(nèi)化,成為自己從事教育事業(yè)的準(zhǔn)則。
第一,我們堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”的重要思想和十七屆屆四中全會(huì)、中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改善大學(xué)生思想道德建設(shè)若干意見為指導(dǎo),按照“依法治國(guó)、以德治國(guó)”的要求,增強(qiáng)敬業(yè)精神,切實(shí)提高育人水平,精心塑造師德風(fēng)范,建設(shè)一支“政治堅(jiān)定、思想過(guò)硬、知識(shí)淵博、品格高尚、精于教書、勤于育人”的高素質(zhì)教師隊(duì)伍,為培養(yǎng)優(yōu)秀建設(shè)人才而努力。
第二,科教興國(guó),關(guān)鍵在教育。提高國(guó)民素質(zhì)是教育的根本,要教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),這是素質(zhì)教育的基本目標(biāo)。教師必須樹立“以人為本”的素質(zhì)教育理念,研究教育規(guī)律,做到博學(xué)多聞,求真務(wù)實(shí),不斷學(xué)習(xí),勇于探索。
第三,新時(shí)期教師與學(xué)生的關(guān)系應(yīng)是平等互助的關(guān)系,一方面是教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí);另一方面是學(xué)生幫助教師教學(xué)。對(duì)待學(xué)生,管而不死,嚴(yán)而不厲,愛(ài)在其中,體現(xiàn)師德的協(xié)調(diào)性和互動(dòng)性。
四、我校教師師德師風(fēng)建設(shè)的要求。
中共中央、國(guó)務(wù)院在《關(guān)于深化教育改革全面推行素質(zhì)教育的決定》中指出:“教師要熱愛(ài)黨,熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó),忠誠(chéng)于人民教育事業(yè);要樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀,增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的自覺(jué)性,要不斷提高思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),教書育人,為人師表,敬業(yè)愛(ài)生;要有寬廣厚實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí)和終身學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,掌握必要的現(xiàn)代教育技術(shù)手段;要遵循教育規(guī)律,積極參與教學(xué)科研,在工作中勇于探索創(chuàng)新;要與學(xué)生平等相處,尊重學(xué)生人格,因材施教,保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。”《決定》中對(duì)教師素質(zhì)的要求,既是教師師德修養(yǎng)的目標(biāo),又是教師教育活動(dòng)中要遵循的行為準(zhǔn)則,是學(xué)校師德建設(shè)的方向。我們認(rèn)為新時(shí)期小學(xué)教師必須遵循的師德規(guī)范有:
1.堅(jiān)持正確的政治方向,忠誠(chéng)教育事業(yè),不斷提高思想覺(jué)悟,忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)是師德建設(shè)的最高準(zhǔn)則。教師應(yīng)自覺(jué)培養(yǎng)社會(huì)公德、職業(yè)道德,自覺(jué)樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,真正做到“學(xué)為人師,行為世范”。2.樹立以學(xué)生發(fā)展為本的教育觀念諸方面的全面發(fā)展,牢固樹立“以德育為核心,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)”的素質(zhì)教育觀念,關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生并嚴(yán)格要求學(xué)生。3.樹立全員、全程、全方位育人的教育觀念。學(xué)校的教學(xué)、管理、服務(wù)等部門和全體教職員工都要確立育人意識(shí),把教書育人、管理育人、服務(wù)育人滲透到各個(gè)環(huán)節(jié),形成全員育人格局。教師要充分發(fā)揮課堂主渠道功能和為人師表的作用,把德育工作滲透到教育教學(xué)的全過(guò)程。
師德師風(fēng)建設(shè)是教師工作的生命線。新時(shí)期教師的思想觀念愈趨于多元化,價(jià)值取向也呈多樣化,因此學(xué)校的師德建設(shè)必須開辟新途徑、探索新方法。師德師風(fēng)的載體是人,社會(huì)道德準(zhǔn)則只有內(nèi)化為個(gè)體的道德品質(zhì)才能實(shí)現(xiàn)道德建設(shè)的根本目的。師德師風(fēng)建設(shè)靠強(qiáng)制手段不行,單靠灌輸也不行,只有靠耐心細(xì)致的教育轉(zhuǎn)化工作,才能使教師對(duì)師德師風(fēng)規(guī)范產(chǎn)生認(rèn)識(shí),激發(fā)起教師的師德情感,形成師德師風(fēng)意志,最終落實(shí)到師德師風(fēng)行為中去。這說(shuō)明,只有對(duì)教師實(shí)施科學(xué)的師德師風(fēng)教育,師德師風(fēng)建設(shè)才能落到實(shí)處。具體說(shuō)來(lái),我們主要從以下幾個(gè)方面入手加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè):
1.加強(qiáng)教師的思想政治教育,提高教師師德風(fēng)范和敬業(yè)精神。
無(wú)論是教師,還是學(xué)生,其道德養(yǎng)成都要遵循“他律-自律-無(wú)律”的原則。學(xué)校要對(duì)廣大教師進(jìn)行正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀教育,并不斷改善政治學(xué)習(xí)制度,使學(xué)習(xí)內(nèi)容緊密結(jié)合教師思想變化和教書育人的工作實(shí)際。要教育教師實(shí)踐黨的教育方針,敬業(yè)愛(ài)生,為人師表,恪守學(xué)術(shù)道德,尊重他人智力成果,以自己的高尚品德和人格力量教育和感染學(xué)生。要把師德教育納入到教師的職務(wù)培訓(xùn)中去。對(duì)具有潛力的中青年教師,要在政治和業(yè)務(wù)上給予更多的關(guān)心幫助,通過(guò)教師黨員和骨干教師梯隊(duì)建設(shè),使優(yōu)秀教師盡快脫穎而出,成為教書育人的骨干;要經(jīng)常開展豐富多彩的教書育人的主題活動(dòng),通過(guò)組織教師參與師德演講、聆聽?zhēng)煹聵?biāo)兵的報(bào)告,學(xué)習(xí)先進(jìn)事跡等活動(dòng),使廣大教師自我教育、自加壓力。
2建立要有明確的制度約束和保障。
加強(qiáng)師德規(guī)范建設(shè),我們制定《南嶺小學(xué)師德師風(fēng)考核方案》,從質(zhì)和量?jī)煞矫孢M(jìn)行考核,明確規(guī)定了理論學(xué)習(xí)、思想政治學(xué)習(xí)必須堅(jiān)持不懈,把師德規(guī)范的要求貫穿其中,注意在教育育人的實(shí)踐中,培養(yǎng)和強(qiáng)化教師的師德意識(shí)。制定了家長(zhǎng)、學(xué)生評(píng)教的相應(yīng)機(jī)制,完善了院領(lǐng)導(dǎo)查課、巡考制度。
3.完善師德建設(shè)的考核機(jī)制、監(jiān)督機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制,督促教師自覺(jué)履行教書育人職責(zé)。
嚴(yán)格依照教育部、省教育廳學(xué)校頒布的質(zhì)量監(jiān)控體系,加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)工作的考核,開展教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)估工作。把教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)估的結(jié)果作為教師職務(wù)評(píng)聘等方面的重要依據(jù),實(shí)行教師擇優(yōu)上崗制度。進(jìn)一步完善評(píng)選表彰教書育人先進(jìn)個(gè)人和集體的工作制度;對(duì)師德和教書育人成績(jī)顯著者,要予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì),并在教師職務(wù)評(píng)聘晉升等方面優(yōu)先考慮。大力宣傳和推廣師德先進(jìn)典型,嚴(yán)格規(guī)范師德行為,把師德建設(shè)納入學(xué)校和教師的考核體系,建立學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生四位一體的師德師風(fēng)建設(shè)監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)。
5.師德建設(shè)要與教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高結(jié)合起來(lái)。
師德師風(fēng)建設(shè),既是指提高教師的思想認(rèn)識(shí),同時(shí)還要培養(yǎng)教師適應(yīng)現(xiàn)代教育所必需的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力,即培養(yǎng)師德與師能相結(jié)合的教師。教師不僅僅是傳統(tǒng)意義上的“紅”與“?!钡暮?jiǎn)單相加,而是具有強(qiáng)烈的責(zé)任感、縝密的科學(xué)思維、旺盛的創(chuàng)新能力,能夠?yàn)閲?guó)家、民族贏得未來(lái)的高層次人才。我們主要采用集體學(xué)習(xí)黨的路線方針、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《公民道德實(shí)施綱要》等法律法規(guī),展開集體討論,撰寫思想?yún)R報(bào),開展文明修身活動(dòng),加強(qiáng)師德師風(fēng)。
6.師德師風(fēng)建設(shè)要和教師課堂效果相結(jié)合我們要求任課教師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮握n,嚴(yán)格按照課標(biāo)實(shí)施教學(xué)計(jì)劃,禁止不顧學(xué)生的反映的陳舊教學(xué)方法,鼓勵(lì)采用自主、合作、探究的新課改教學(xué)模式,真正把課堂變成以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)樂(lè)園。同時(shí),課堂又是學(xué)生思想道德教育的陣地,教師要發(fā)揚(yáng)自身的人格魅力,影響大學(xué)生、感染大學(xué)生。密切聯(lián)系了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),大膽挖掘?qū)W生潛能,創(chuàng)造了輕松的課堂環(huán)境。,做到了“以學(xué)生發(fā)展為本,以德立身,以身立教”。7.師德師風(fēng)建設(shè)與關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)成才結(jié)合俗話說(shuō),只有最差的老師,沒(méi)有最差的學(xué)生,我們反對(duì)教師對(duì)學(xué)生忘加評(píng)論,教師要謹(jǐn)言慎行、為人師表,爭(zhēng)取不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì),充分作好學(xué)習(xí)上有困難學(xué)生的幫扶和誘導(dǎo)工作,要從為國(guó)家培養(yǎng)建設(shè)者和接班人的角度出發(fā),關(guān)心愛(ài)護(hù)任何一位同學(xué),反對(duì)老師惡語(yǔ)中傷同學(xué),反對(duì)戴有色眼鏡看人。學(xué)生來(lái)到學(xué)校就是要學(xué)到知識(shí),所有教師必須樹立服務(wù)意識(shí),教學(xué)方法要因材施教,決不能用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生。
8.師德師風(fēng)建設(shè)與教師樹立終身學(xué)習(xí)的理念相結(jié)合。教師要在學(xué)校和同學(xué)們中樹立威信就必須有孜孜以求、樂(lè)而不疲的學(xué)習(xí)精神,通過(guò)改善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)、追求課改前沿、力求科研項(xiàng)目來(lái)擴(kuò)大知識(shí)視野帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,有效地指導(dǎo)學(xué)生的求知、求善、求真的人生理想,用火一樣的激情點(diǎn)燃學(xué)生內(nèi)心深處的求知欲望。
9.以實(shí)現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)“五個(gè)一流“為契機(jī)促使師德師風(fēng)根本好轉(zhuǎn)。
今年,是加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)難得的機(jī)遇,我校教師現(xiàn)已形成一股強(qiáng)大的精神合力,上下齊心,同舟共濟(jì),教育教學(xué)中中乘風(fēng)破浪,奮力進(jìn)取。所有教師以前所未有的精神風(fēng)貌高昂的主人翁姿態(tài)、良好的心態(tài)和情緒投入到教育教學(xué)當(dāng)中,老師們凝聚力加強(qiáng)了、責(zé)任感加強(qiáng)了、榮辱感使命感提高了。我們利用這個(gè)機(jī)會(huì)加強(qiáng)宣傳,挖掘精髓,乘機(jī)造勢(shì)收到了很好的效果,師德師風(fēng)有了根本好轉(zhuǎn)。
總之,師德師風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)艱巨而復(fù)雜的系統(tǒng)工程,它必須通過(guò)全校教師的共同努力,同時(shí)要從法律上、制度上、校規(guī)校紀(jì)上,保證教師職業(yè)道德的真正實(shí)施。只有將自律與他律有機(jī)結(jié)合起來(lái),師德建設(shè)才能落到實(shí)處,才能為學(xué)校培養(yǎng)出“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的全面發(fā)展的合格人才。
師德師風(fēng)建設(shè)教師個(gè)人總結(jié)報(bào)告篇十三
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師德,即教師的職業(yè)道德;師風(fēng),即教師的行為作風(fēng)。教師是學(xué)生的行動(dòng)標(biāo)桿,因此師德師風(fēng)對(duì)于一名教師來(lái)說(shuō)是相當(dāng)重要的。自教育局和學(xué)校聯(lián)合開展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)以來(lái),我作為一名中學(xué)教師積級(jí)參于到這次的活動(dòng)中來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)、研討、實(shí)踐等多種活動(dòng)形式,我不但對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性有了深刻的認(rèn)識(shí),還在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上提升自己思想道德修養(yǎng)和各方面的綜合素質(zhì):
一、要有一顆滿懷關(guān)愛(ài)的心。師愛(ài)是師德的靈魂。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),簡(jiǎn)稱為“師愛(ài)”,是師德的核心,即“師魂”。在一定程度上,熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)。熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事,讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛(ài)更困難。林崇德教授認(rèn)為,“疼愛(ài)自己的孩子是本能,而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!”因?yàn)榻處煂?duì)學(xué)生的`愛(ài)“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài),在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的。這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,就會(huì)‘親其師’,從而‘信其道’,也正是在這個(gè)過(guò)程中,教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。因此,成為一名教師后就要對(duì)任何一位學(xué)生都充滿關(guān)愛(ài)之心,這是師德之本!
二、要有良好的心理素質(zhì)。師德是教師職業(yè)理想的翅膀。教師的心理素質(zhì)是在教育教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的心理特點(diǎn)。作為教師在整個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)中會(huì)遇到各種類型的學(xué)生或是學(xué)生家長(zhǎng),有人理解、有人支持,也有人不理解、還故意為難教師。教師的全部工作就是教書育人,只有自己首先具備良好的心理素質(zhì)才能更好的面對(duì)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生甚至才能更應(yīng)對(duì)各種類型的問(wèn)題學(xué)生給教師出的難題,才能限度地爭(zhēng)取到學(xué)生家長(zhǎng)、社會(huì)人士的理解與支持。
三、要有理想。理想是我們目標(biāo)的導(dǎo)航燈。有人認(rèn)為教師工作簡(jiǎn)單機(jī)械,枯燥無(wú)味,從踏上講臺(tái)那一刻起就已經(jīng)被磨得毫無(wú)斗志了!這是很危險(xiǎn)的信號(hào)!因?yàn)槿魏稳恕氖氯魏温殬I(yè)如果沒(méi)有了理想那么就會(huì)失去對(duì)工作最起碼的熱愛(ài)和忠誠(chéng),就會(huì)放任自由。這是一種對(duì)自己、對(duì)學(xué)生都相當(dāng)不負(fù)責(zé)的表現(xiàn),就會(huì)導(dǎo)致工作效率不高甚至工作經(jīng)常出錯(cuò),嚴(yán)重的還可能誤人子弟!因此,教師職業(yè)是非常神圣和敏感的,我們從事了這一職業(yè)就要熱愛(ài)她,在任何時(shí)候都不要失去做為一名教師的理想,哪怕只是想要上好一節(jié)課,哪怕只是轉(zhuǎn)化一個(gè)差生;哪怕只是為爭(zhēng)做一名合格的教師。我們一定要有理想,要有目標(biāo),要有動(dòng)力!
四、要不斷提高專業(yè)技能和綜合素質(zhì)。在今天信息時(shí)代背景下,社會(huì)科技、知識(shí)飛速發(fā)展。作為一名教師如果還只是停留在傳統(tǒng)的教育教學(xué)中一條教鞭、一根粉筆的模式,想要追趕上今天時(shí)代的步伐基本上已經(jīng)不太現(xiàn)實(shí)了。而且特別是現(xiàn)代家庭、社會(huì)思想超前,理念新穎,我們?nèi)绻桓伦约旱闹R(shí)結(jié)構(gòu)和思想理念我們就要與學(xué)生格格不入,也不可能成為學(xué)生喜歡的教師,對(duì)教育教學(xué)工作的開展也會(huì)顯得相當(dāng)困難。因此,無(wú)論任何一學(xué)科的教師,在社會(huì)呼吁要造就一專多能型的人才的要求下,我們都應(yīng)該不斷提高我們的專業(yè)技能和各方面的綜合素質(zhì)!一位知識(shí)淵博,理念新穎、生動(dòng)有趣的學(xué)生更能搏得學(xué)生的青萊!
五、要有良好的作風(fēng)。教師背后的最銳利的眼睛就是學(xué)生的。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的傳授者,教師的行為舉止、作風(fēng)習(xí)慣對(duì)學(xué)生有著深刻的影響。因此,作為一名合格的人民教師無(wú)論在工作上、生活上、甚至具體體現(xiàn)在服飾打扮上,都要嚴(yán)格要求自己,處處要以為人師表自律,言行舉止要文明上進(jìn),思想要干凈不含糊,態(tài)度要親和有力,人際關(guān)系要和諧明朗,這樣才能為學(xué)生樹立良好的形象,才能幫助、教育學(xué)生成為社會(huì)有用之才!
總之,通過(guò)這次活動(dòng)的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)了自己的些許優(yōu)點(diǎn)也更多地看到了自己存在的不足。通過(guò)參于這次活動(dòng),我從思想認(rèn)識(shí)到具體行動(dòng)都有了較大的改變,對(duì)教師這一職業(yè)工作有了全新的認(rèn)識(shí)。也讓我真正從心底愛(ài)上了教師這一行業(yè),在今后我教育教學(xué)的實(shí)踐工作中,我將更加努力、更加進(jìn)取、更加完善自己,揚(yáng)長(zhǎng)避短!爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的人民教師!
師德師風(fēng)建設(shè)教師個(gè)人總結(jié)報(bào)告篇十四
作為教師,都愿意與有道德的人接近和交往,當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生,之心得體會(huì):關(guān)于師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的體會(huì)。學(xué)生也愿意與有道德的人接近和交往,當(dāng)然也愿意接近有道德的教師。所以,要做一個(gè)讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師,本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí),既受同學(xué)的影響也受教師的影響,而主要是受教師的影響、學(xué)生愿意接近的教師,比學(xué)生不愿意接近的教師,對(duì)學(xué)生的影響要大。
由此可知,作為教師,你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的`道德,而你要使學(xué)生成為有道德的人,就要讓學(xué)生愿意和你接近,以便對(duì)學(xué)生施加大的影響。因此,你自己就首先要成為有道德的人。
學(xué)識(shí)只能滿足學(xué)生一時(shí)的求知愿望,真正打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的,是人格和道德的力量。這力量才是長(zhǎng)久的,它將影響學(xué)生的一生,是學(xué)生未來(lái)的立身之本。因此,就對(duì)學(xué)生一生的影響來(lái)講,學(xué)識(shí)、權(quán)力、外表等加在一起,也遠(yuǎn)不如道德重要。一個(gè)教師當(dāng)已失去對(duì)學(xué)生構(gòu)成影響的所有因素,其在學(xué)生心目中的真實(shí)情感才會(huì)真實(shí)地顯露出來(lái),對(duì)其師德師風(fēng)的評(píng)價(jià)才最可信。就這一點(diǎn)而言,在三百六十行中,只有教師職業(yè)才可以用“蠟燭”來(lái)加以形容,道理就在于此,這也正是這個(gè)職業(yè)的崇高之處。
好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn),就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。“一日為師,終身為父”是告誡教師:一是即使只當(dāng)了一天的教師,對(duì)學(xué)生也要負(fù)責(zé)任。既然為“父”,就要遵循“子不教,父之過(guò)”的古訓(xùn)。二是當(dāng)學(xué)生有了成績(jī)或成了氣候,不要借“父”名抬高自己或去借學(xué)生的“光”。三是當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò),應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)起“子不教,父之過(guò),教不嚴(yán),師之惰”之責(zé)任。做到了這三條,才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義,也才算具有師德。
各行各業(yè)的職業(yè)道德各有其自身的特殊要求,但也有很多共性的方面。其中一個(gè)共性的要求就是,無(wú)論從事何種職業(yè)的人在單位里、家庭中或是社會(huì)上碰到什么不順心的事,都不能把這種事所造成的不良情緒轉(zhuǎn)移到你服務(wù)的對(duì)象上。你的錢包在上班的路上被人偷了,你昨晚同家人吵架了,或者你的職稱職務(wù)沒(méi)有順利提升,由此產(chǎn)生了氣憤、懊惱、悲傷和煩躁,這是人之常情。但是當(dāng)教師站在講臺(tái)上,面對(duì)學(xué)生時(shí),你的角色就要轉(zhuǎn)移到教師這里來(lái),而不能停留在馬路、家庭和那里。做到這一點(diǎn)很不容易,這應(yīng)是師德和職業(yè)道德中比較高的要求,是一種境界。達(dá)到了這一境界,其師德二字之后才配得上加“高尚”二字。
師德師風(fēng)建設(shè)教師個(gè)人總結(jié)報(bào)告篇一
轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期的工作又將在繁忙中結(jié)束?,F(xiàn)將本人一學(xué)期中師德師風(fēng)情況小結(jié)如下:
一、通過(guò)學(xué)校組織的各種形式的學(xué)習(xí),切實(shí)貫徹學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)工作,用總書記“三個(gè)代表”的重要思想武裝自己的頭腦;認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī);嚴(yán)格按照“有事業(yè)心、有責(zé)任心、有上進(jìn)心”、“愛(ài)校、愛(ài)崗、愛(ài)生”、“團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)于奉獻(xiàn)、勇于探索、積極進(jìn)取”的要求去規(guī)范自己的行為。對(duì)待學(xué)生做到:民主平等,公正合理,嚴(yán)格要求,耐心教導(dǎo);對(duì)待同事做到:團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處;對(duì)待家長(zhǎng)做到:主動(dòng)協(xié)調(diào),積極溝通;對(duì)待自己做到:嚴(yán)于律已、以身作則、為人師表。
二、認(rèn)真教學(xué),刻苦鉆研教學(xué)大綱,努力提高自己的教育教學(xué)水平,要提高自身的師德修養(yǎng),首先要提高自己的教育教學(xué)水平。我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,認(rèn)真聽課、評(píng)課。本人平時(shí)在做好知識(shí)的傳授的同時(shí)更注重對(duì)學(xué)生的思想教育,做到關(guān)心他們的生活,了解他們的性格和脾氣,愛(ài)好和特長(zhǎng),努力尋找出因人而宜的靈活的教育方式。
三、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,不斷夯實(shí)自身基礎(chǔ)。注重積累、陶冶、培養(yǎng)高雅的審美情趣,在日常生活中加強(qiáng)學(xué)習(xí),開闊視野,不斷豐富,充實(shí)自己,有意識(shí)地從祖國(guó)優(yōu)秀文化中吸取養(yǎng)料,提高自己的內(nèi)在素養(yǎng)。敢于創(chuàng)新,敢于超越前人,敢于進(jìn)行教育教學(xué)改革,力所能及地站在教改的前沿。
四、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生、誨人不倦、克服不良情緒、杜絕不良的行為,杜絕有償家教和帶教學(xué)生。對(duì)學(xué)生的人格的尊重上,平等地看待每一位學(xué)生,關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,嚴(yán)格要求每一位學(xué)生;能關(guān)注學(xué)生的.全面發(fā)展,和諧發(fā)展;能充分發(fā)揮學(xué)生主體性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性,鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),使學(xué)生的潛力得到充分發(fā)展。
五、樂(lè)于奉獻(xiàn),實(shí)現(xiàn)自我。教師需要一種奉獻(xiàn)精神,要有創(chuàng)新意識(shí)、進(jìn)取精神。我會(huì)制定個(gè)人的奮斗目標(biāo),不斷追求成功。建立平等的思想,建立服務(wù)育人的理念。為教育事業(yè),為學(xué)校的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的一切,在下一代的健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。師德建設(shè)是與時(shí)俱進(jìn)的,我會(huì)堅(jiān)持以科學(xué)的理論武裝自己,堅(jiān)持以先進(jìn)的教育理念提升自己,堅(jiān)持以自覺(jué)的育人精神引導(dǎo)自我,充分發(fā)揮課堂主渠道育人功能和為人師表的作用,把師德工作滲透到教育教學(xué)的全過(guò)程。教育大計(jì),教師為本;教師素質(zhì),師德為本。我會(huì)努力成為“政治堅(jiān)定、思想過(guò)硬、知識(shí)淵博、品格高尚、精于教育、善于育人”的好教師。
師德師風(fēng)建設(shè)教師個(gè)人總結(jié)報(bào)告篇二
通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí),我深刻反省了自己工作學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,仔細(xì)分析了存在問(wèn)題的原因主要是:輕視政治理論學(xué)習(xí)、缺乏理想信念、不注重道德修養(yǎng)與品行陶冶、沒(méi)有堅(jiān)持正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀;治病需對(duì)癥下藥,認(rèn)識(shí)了問(wèn)題的所在才能夠?qū)ふ业浇窈蟾倪M(jìn)的措施,我決心從以下幾方面進(jìn)行整改:
1、要更進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法律法規(guī),使自己的所有教育。
教學(xué)。
行為都符合法律法規(guī)的要求。
2、從思想上行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,不要遇難退,要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)??炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí),做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。
3、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,不斷夯實(shí)自身基礎(chǔ)。我會(huì)提高業(yè)務(wù)修養(yǎng),不斷學(xué)習(xí),改進(jìn)、完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),能適應(yīng)教育不斷發(fā)展的需要。敢于創(chuàng)新,敢于超越前人,敢于進(jìn)行教育教學(xué)改革,始終站在教改的前沿。
4、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生、誨人不倦、克服不良情緒、杜絕不良的行為。對(duì)學(xué)生的人格的尊重上,平等地看待每一位學(xué)生,關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,嚴(yán)格要求每一位學(xué)生;要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,和諧發(fā)展;要充分發(fā)揮學(xué)生主體性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性,鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生的潛力得到充分發(fā)展。
5、注重心靈的溝通,及時(shí)了解每一個(gè)學(xué)生的心理狀態(tài),多跟他們交流,既關(guān)注他們的學(xué)習(xí),又重視他們的品德教育。
6、樂(lè)于奉獻(xiàn),實(shí)現(xiàn)自我。教師需要一種奉獻(xiàn)精神。我們教師要有創(chuàng)新意識(shí)、進(jìn)取精神。我會(huì)制定個(gè)人的奮斗目標(biāo),不斷追求成功。建立平等的思想,建立服務(wù)育人的理念。為教育事業(yè),為學(xué)校的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的一切,在下一代的健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
師德建設(shè)是與時(shí)俱進(jìn)的,我會(huì)堅(jiān)持以科學(xué)的理論武裝自己,堅(jiān)持以先進(jìn)的教育理念提升自己,堅(jiān)持以自覺(jué)的育人精神引導(dǎo)自我,我會(huì)充分發(fā)揮課堂主渠道育人功能和為人師表的作用,把師德工作滲透到教育教學(xué)的全過(guò)程。教育大計(jì),教師為本;教師素質(zhì),師德為本。我會(huì)努力成為“政治堅(jiān)定、思想過(guò)硬、知識(shí)淵博、品格高尚、精于教育、善于育人”的好教師。
師德師風(fēng)建設(shè)教師個(gè)人總結(jié)報(bào)告篇三
緊跟上級(jí)要求,以教育部《意見》為依據(jù),以“當(dāng)人民滿意的教師,辦人民滿意的教育”為目標(biāo),以“學(xué)為人師,行為世范”為準(zhǔn)則,以“愛(ài)崗敬業(yè),教書育人,為人師表,團(tuán)結(jié)協(xié)作”為核心,以提高教師思想政治和職業(yè)道德水平為重點(diǎn),以解決教師隊(duì)伍中的突出問(wèn)題為關(guān)鍵,引導(dǎo)全體教職工嚴(yán)守師德規(guī)范,弘揚(yáng)高尚師德,提高師德素養(yǎng),充分調(diào)動(dòng)積極性,切實(shí)維護(hù)和樹立學(xué)校教師的好形象,為辦人民滿意的教育而努力奮斗。
二、工作目標(biāo)與重點(diǎn)。
(一)工作目標(biāo)。
1、加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè),進(jìn)行黨性、黨規(guī)、黨紀(jì)和反腐倡廉教育,依法支持執(zhí)法機(jī)關(guān)履行職責(zé),防止和糾正不正之風(fēng)。
2、進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為,維護(hù)行業(yè)形象,履行義務(wù)教育,落實(shí)縣局17號(hào)文件精神。
3、加強(qiáng)保學(xué)控流工作,確保入學(xué)率、輟學(xué)率、鞏固率達(dá)標(biāo),進(jìn)一步鞏固普九成果。
4、加強(qiáng)勞動(dòng)紀(jì)律教育,確保安全工作、綜治工作、計(jì)生工作、課堂常規(guī)落到實(shí)處。
(二)工作重點(diǎn)。
1、狠抓“五項(xiàng)教育”。即反對(duì)邪教警示教育,愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德教育、以身立教的法紀(jì)教育、廉潔自律的黨性教育、素質(zhì)教育和思想再教育。使全體教職工做到,在社會(huì)上做一個(gè)好公民,在學(xué)校做一個(gè)好教師,在家里做一個(gè)好成員,爭(zhēng)做人民滿意的教育工作者。
2、扎實(shí)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),以“教育質(zhì)量年”為契機(jī)開展“優(yōu)質(zhì)課比武“活動(dòng),進(jìn)一步打造名師工程。
三、工作措施與方法。
(一)強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任,建立專門機(jī)構(gòu)。
中心學(xué)校建立“教育質(zhì)量年“師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,由李基盛同志任組長(zhǎng),佘賽君、劉義華、彭學(xué)時(shí)、諶佑全、鄧又華同志任副組長(zhǎng),袁世謙、黃戰(zhàn)軍為正副辦公室主任,其他行政干部為成員。各校須組織相應(yīng)的機(jī)構(gòu),切實(shí)強(qiáng)化管理,當(dāng)好表率。
(二)抓好宣傳學(xué)習(xí),落實(shí)法規(guī)教育。
各校以黨支部為核心,以校長(zhǎng)室為中心,以教師例會(huì)、教研組活動(dòng)、黨小組活動(dòng)為主要途徑,以辦公室為紐帶,在教職工中切實(shí)加強(qiáng)“五項(xiàng)”教育引導(dǎo)教師樹立終身學(xué)習(xí)的理念。組建中心校通訊報(bào)道機(jī)構(gòu),開辟各種宣傳渠道和途徑,及時(shí)宣傳東坪鎮(zhèn)教育的新信息、好典型。各校須每期辦出有特色的???qū)?,每位教職員工須有專項(xiàng)學(xué)習(xí)筆記。
(三)抓好自查自糾,重視整改提高。
各校要針對(duì)本校存在的問(wèn)題,舉辦寒、暑假教職工學(xué)習(xí)班,召開教職工專題會(huì)議,并分支部或黨小組、年級(jí)組或教研組開展批評(píng)與自我批評(píng),分組簽訂有關(guān)責(zé)任狀,強(qiáng)化自尊自律意識(shí),不斷提高整改效能。
(四)抓好制度建設(shè),推進(jìn)全面管理。
師德師風(fēng)建設(shè)教師個(gè)人總結(jié)報(bào)告篇四
作為一名光榮的人民教師,不僅要具有廣博的知識(shí),更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪?正如有人說(shuō)的那樣“要人敬的必先自敬,重師重在自重?!苯處熞跃醋灾兀叵忍岣咦陨淼穆殬I(yè)道德素養(yǎng)。師德師風(fēng)教育活動(dòng)是改善教育發(fā)展環(huán)境,轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求,也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。通過(guò)此次師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),我簡(jiǎn)單地談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì):。
一、要熱愛(ài)教育事業(yè),要對(duì)教學(xué)工作有鞠躬盡瘁的決心。
既然我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,無(wú)私奉獻(xiàn),力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。
二、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),不斷提高政治素養(yǎng)。
本人系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)文件,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,奉公守法,恪盡職守,遵守社會(huì)公德,忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),為人師表,廉潔從教。
三、積極進(jìn)取,提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
有句話說(shuō)的好,沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,開辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。
四、以身作則、率先垂范。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動(dòng),學(xué)生都?xì)g模仿,將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響,因此,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服囗服,把你當(dāng)成良師益友。
總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)??炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí),做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠(chéng)之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
傳統(tǒng)政治教學(xué)以教師為主、以課本為主、以說(shuō)教為主、以灌輸為主,著眼于知識(shí)的記憶、整理。在這種氛圍下,教師是知識(shí)的權(quán)威者、掌握者,甚至在整個(gè)課堂教學(xué)中,教師始終處于主導(dǎo)地位,充當(dāng)主角作用。而學(xué)生只是可憐的知識(shí)被動(dòng)接受者,處于極端被動(dòng)地位。而教師的這種神圣地位,無(wú)疑使其自身素質(zhì)出現(xiàn)如下一些問(wèn)題.
一、教育觀念保守、落后。雖然”素質(zhì)教育”已講了很久,但在實(shí)際教學(xué)中,許多一線教師卻將”素質(zhì)教育”流于形式,在他們的觀念中,成績(jī)的高低與素質(zhì)教育的高低成正比,即學(xué)生的成績(jī)好也就說(shuō)明素質(zhì)教育開展得好。于是乎,在實(shí)際教學(xué)中,許多老師只抓學(xué)生的成績(jī)、學(xué)生的升學(xué)率,整天探討的是如何提高學(xué)生的成績(jī)。他們將培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)習(xí)慣等問(wèn)題拋之腦后,更不用說(shuō)教學(xué)生做人的道理。只是”為教而教”,只是履行”傳道、授業(yè)、解惑”的職責(zé),只注重對(duì)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)的灌輸,很少或從不對(duì)學(xué)生介紹課本以外的知識(shí),更不用說(shuō)用自己良好的人格魅力來(lái)影響學(xué)生的人格。而這種教育觀念影響下的學(xué)生不可避免地呈現(xiàn)出以下一些狀況:只會(huì)考試,沒(méi)有其他專長(zhǎng),不能全面發(fā)展;不會(huì)自學(xué),沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)方法及習(xí)慣;思維單一、簡(jiǎn)單,不活躍、不發(fā)散。其直接的結(jié)果使得許多學(xué)生成為大學(xué)生之后失去自我,散漫放縱,整天沉溺于網(wǎng)絡(luò),不懂處理人際關(guān)系,甚至走向犯罪的深淵。二、教學(xué)方法簡(jiǎn)單粗糙。此次新課程改革要求教師在一線教學(xué)中,應(yīng)綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法,以挖掘?qū)W生潛力、激發(fā)其學(xué)習(xí)的熱情,從而使學(xué)生由”要我學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤蔽乙獙W(xué)習(xí)”。但在實(shí)際教學(xué)中,卻有不少教師在教學(xué)方法上仍然使用老套的教學(xué)方法。上課以教師講授為主,教師就是主宰,學(xué)生只負(fù)責(zé)用耳朵聽,用筆來(lái)記。而且教師在教學(xué)過(guò)程中很少或者根本不提問(wèn)學(xué)生,不斷向?qū)W生強(qiáng)調(diào)要以本為本,考試的時(shí)候一定要掌握哪些知識(shí)。不用說(shuō)在教學(xué)中向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)方法,更不用說(shuō)向?qū)W生介紹與教學(xué)知識(shí)點(diǎn)有關(guān)的課外知識(shí)。而這些導(dǎo)致數(shù)量不少的初中高中生上畢業(yè)班了還在使用小學(xué)的學(xué)習(xí)方法,還在使用傳統(tǒng)的死記硬背的學(xué)習(xí)方法。這種情況會(huì)惡性循環(huán),不斷延續(xù)。所以很多學(xué)生成為大學(xué)生后,會(huì)不適應(yīng),成績(jī)不斷下滑,最后因?yàn)槎嚅T功課不合格導(dǎo)致被學(xué)校退學(xué)。
三、自身知識(shí)構(gòu)成陳舊。新課程要求教師在教學(xué)中要綜合運(yùn)用各種知識(shí),既包括本專業(yè)的知識(shí)也包括專業(yè)外的知識(shí)。但是,在現(xiàn)實(shí)中,不少教師其自身的業(yè)務(wù)知識(shí)仍然陳舊,雖然手中拿著的是新課本,桌上放著的是新課標(biāo)。但是在教學(xué)實(shí)踐,他們還是”用舊瓶裝新酒”,仍然用舊的課標(biāo)來(lái)要求學(xué)生。他們不太愿意進(jìn)行自身專業(yè)知識(shí)的更新,認(rèn)為任何課改都一樣,改來(lái)改去還是”萬(wàn)變不離其宗”。因此,許多教師尤其是老教師不想也不愿主動(dòng)地去利用各種手段去學(xué)習(xí),如利用遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái),他們恪守的是——政治課”一本大綱、一本教材、一本教參”可以教到退休。殊不知政治這門學(xué)科時(shí)事性最強(qiáng)了,一天不學(xué)習(xí)都不行,這要求我們必須及時(shí)補(bǔ)充和提供時(shí)效性較強(qiáng)的事例和材料,運(yùn)用于課堂教學(xué)。只有這樣,才能使我們的教學(xué)有血有肉,才能使學(xué)生對(duì)政治課感興趣。因?yàn)檫@一時(shí)期的青少年學(xué)生,他們思想活躍、精力旺盛、求知欲特別強(qiáng)。
師始終處于主導(dǎo)地位,充當(dāng)主角作用。而學(xué)生只是可憐的知識(shí)被動(dòng)接受者,處于極端被動(dòng)地位。
我們教師應(yīng)如何解決這些些問(wèn)題呢??一:主動(dòng)用心才能得到收獲。
學(xué)習(xí),關(guān)起門來(lái)用心鉆研是必要的。但不能永遠(yuǎn)關(guān)起門來(lái)搞建設(shè),我們還要嘗試走出去和引進(jìn)來(lái),這種走出去和引進(jìn)來(lái)就是交流的過(guò)程。而交流是我們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的催化劑,很多平時(shí)百思不得其解的問(wèn)題,可能因?yàn)閷?duì)方的一句點(diǎn)撥就有如醍醐灌頂,豁然開朗。倘若你有一種思想,我也有一種思想,而同行之間相互交流思想,那么,每個(gè)人就有兩種思想了。但我覺(jué)得我們很可能不單單因?yàn)榻涣饔辛藘煞N思想,我們非常有可能在交流的過(guò)程中產(chǎn)生多種思想,所以,交流非常有必要。
總之,交流讓我們們學(xué)到更多的知識(shí),讓我們收獲更多的思想,也讓我們結(jié)交更多志同道合的好友。當(dāng)然,在主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)交流之后我們還要學(xué)會(huì)主動(dòng)反思和總結(jié),這個(gè)過(guò)程也是非常重要的。
師德師風(fēng)建設(shè)教師個(gè)人總結(jié)報(bào)告篇五
201x年的工作已近尾聲,在師德師風(fēng)方面,我有許多值得總結(jié)的地方,其中有經(jīng)驗(yàn),也有教訓(xùn)。在思想方面:
是苛刻,不把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對(duì)象,事事處處講原則。在班級(jí)建設(shè)中,虛心聽取學(xué)生和家長(zhǎng)的意見和建議。講求民主化和制度化。真正使師生關(guān)系發(fā)生重大的變化。以前的學(xué)生對(duì)教師要絕對(duì)服從,但現(xiàn)在則要求教師對(duì)學(xué)生也應(yīng)尊重,這是個(gè)進(jìn)步。因此,新時(shí)代的教師在關(guān)愛(ài)和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn)。我還加強(qiáng)了自身的品德修養(yǎng)。我國(guó)古代的教育家早就說(shuō)過(guò),人者,德為先。未學(xué)文而先學(xué)文德,未學(xué)武而先重武德,學(xué)好文武,不光是光宗耀祖,最主要的是報(bào)效國(guó)民。一個(gè)人的品德好壞往往能決定他行事結(jié)果的正與負(fù),一個(gè)邪惡的天才所造成的災(zāi)難,總要好幾代人才能扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。如今倡導(dǎo)和諧和文明,我在師德培養(yǎng)方面不能再滿不在乎于品德素質(zhì)的培養(yǎng)。自由發(fā)展不等于要忽視個(gè)性素質(zhì)。合理地進(jìn)取,合理地忍讓,適當(dāng)時(shí)敢于競(jìng)爭(zhēng),關(guān)鍵時(shí)能顧全大局。和睦相處。我還存在的問(wèn)題:
工作作風(fēng)不夠扎實(shí),遇到困難不能知難而進(jìn),有時(shí)有任其自然的松懈思想。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾,對(duì)學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)了解把握的不夠好,因此解決學(xué)生的思想上的問(wèn)題和應(yīng)急問(wèn)題是措施常常不能得心應(yīng)手。.zhlzw.中華勵(lì)志網(wǎng)今后的改進(jìn)方向:
要更進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義,毛澤東思想及鄧小平理論以及江澤民同志“三個(gè)代表”的理論精神,努力踐行科學(xué)發(fā)展觀,及時(shí)掌握黨的工作重點(diǎn)方針,提高自己的工作責(zé)任心,提高自己的品德,堅(jiān)持以學(xué)生為本,加強(qiáng)心理學(xué)和教育學(xué)的學(xué)習(xí),提高自己的業(yè)務(wù)能力??炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí),結(jié)合自身學(xué)科特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。
附送:
學(xué)生接受到了更好的教育;高中教育捷報(bào)頻傳,長(zhǎng)中新校區(qū)投入使用,高考連創(chuàng)佳績(jī);職業(yè)教育穩(wěn)步推進(jìn),為**發(fā)展培養(yǎng)了一批應(yīng)用型、技能型專業(yè)人才。在狠抓教育質(zhì)量的同時(shí),我們高度重視學(xué)生安全工作,落實(shí)學(xué)生假期安全責(zé)任制,推行重點(diǎn)水域汛期教師巡防制度,筑起了學(xué)生的“安全防線”,近幾年無(wú)重大安全事故發(fā)生,得到了市委、市政府主要領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。這些成績(jī)的取得,是社會(huì)各界關(guān)心關(guān)注、鼎力支持的結(jié)果!是廣大莘莘學(xué)子勤奮上進(jìn)、刻苦學(xué)習(xí)的結(jié)果!更是廣大教職工愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的結(jié)果!在此,我代表縣委、縣人大、縣政府、縣政協(xié)和18萬(wàn)**父老鄉(xiāng)親,向全縣2200多名老師表示崇高的敬意和衷心的感謝!向全縣同學(xué)送上最美好的祝愿!德是教育之魂。近年來(lái),全縣教育系統(tǒng)把師德師風(fēng)建設(shè)和學(xué)生德育工作作為教育工作的“重頭戲”,開展了一系列師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng),不斷加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育,進(jìn)一步規(guī)范了教師從教行為,促進(jìn)了廣大未成年人健康成長(zhǎng)。對(duì)大家的工作,縣委、縣政府是充分肯定的,全縣人民是滿意的!借此機(jī)會(huì),我就加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)和學(xué)生德育工作,講幾點(diǎn)意見。
一、深化加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)和學(xué)生德育工作的戰(zhàn)略認(rèn)識(shí)萬(wàn)世師表孔子說(shuō):
者,既美其道,又慎其行”。當(dāng)前,我縣教師隊(duì)伍風(fēng)氣總體是好的,但我們也要清醒地看到,師德師風(fēng)建設(shè)仍面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。從外部環(huán)境看,各種價(jià)值觀念和社會(huì)思潮紛繁復(fù)雜,教師思想的獨(dú)立性、選擇性、差異性日益增強(qiáng),一些社會(huì)不良風(fēng)氣影響、侵蝕著教師的思想觀念。從現(xiàn)實(shí)狀況看,少數(shù)教師敬業(yè)意識(shí)淡化、愛(ài)崗不敬業(yè)、浮躁風(fēng)氣抬頭,職業(yè)理想動(dòng)搖了,自我要求放松了。從群眾要求看,群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的期望越來(lái)越高,都希望子女能夠接受像城里孩子一樣的教育,對(duì)教師的要求也“水漲船高”。因此,我們必須充分認(rèn)識(shí)師德師風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù),師德師風(fēng)建設(shè)的最終目的,在于優(yōu)化教風(fēng)、凈化校風(fēng)、提高教育質(zhì)量和培養(yǎng)優(yōu)秀人才。師德師風(fēng)建設(shè)只有進(jìn)行時(shí),沒(méi)有完成時(shí),必須久久為功,持之以恒地抓下去。黨的十八大報(bào)告提出,“把立德樹人作為教育的根本任務(wù),培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?!边@是首次在黨的全國(guó)代表大會(huì)報(bào)告中提出這一論斷,體現(xiàn)了黨中央對(duì)德育工作的高度重視,為我們指明了今后教育改革發(fā)展的方向。立德樹人,“德”字為先。《左傳》有言:
救其失者也”??梢?,育德與增智彼此交融、不可分割,只有同步進(jìn)行才能相互促進(jìn)。我們要把德育工作擺在更加突出的位置,加強(qiáng)青少年的思想道德教育,教育和引導(dǎo)青少年形成健康、積極、向上的道德品質(zhì),努力把廣大青少年培養(yǎng)成為有理想、有道德、有知識(shí)、守紀(jì)律的新時(shí)代優(yōu)秀人才。
二、明確師德師風(fēng)建設(shè)的根本標(biāo)尺教師,自古以來(lái)是規(guī)范的化身,是德行的楷模,歷來(lái)受人尊敬。兩千多年前,我國(guó)已有“師傅、師長(zhǎng)、先生”等稱謂了。什么是先生?凡德高望重的人都可以尊稱為先生,“先生”是溫潤(rùn)儒雅、端莊肅敬的象征。大家要倍加珍惜這份光輝的職業(yè)、倍加珍視這個(gè)高尚的稱謂,以守法、博愛(ài)、敬業(yè)、修身、篤學(xué)為基準(zhǔn),立于道、據(jù)于德、依于仁、游于藝,樹立教師的良好形象。一要守法。法律與道德猶如車之兩輪、鳥之兩翼,不可分離。守法必先立德,樹德必先守法。教師肩負(fù)“傳道、授業(yè)、解惑”的重要職責(zé),遵紀(jì)守法是最起碼的“道德底線”。大家要在心中高懸“達(dá)摩克利斯之劍”,學(xué)法知法,遵法守法,自覺(jué)用法律來(lái)規(guī)范自己的行為。特別是在教育教學(xué)活動(dòng)中,要堅(jiān)持用《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》匡正言行舉止,嚴(yán)格遵守教育部出臺(tái)的“六條禁令”,不逾規(guī)矩、不踩“紅線”,不做有違師道尊嚴(yán)的事情。二要博愛(ài)。愛(ài)學(xué)生是教師應(yīng)具備的之。”老師用“春蠶到死絲方盡、蠟炬成灰淚始干”的真情去愛(ài)學(xué)生,自然會(huì)得到學(xué)生的尊重和愛(ài)戴,自然會(huì)體會(huì)到“予人玫瑰,手有余香”的快樂(lè)。三要敬業(yè)。我國(guó)的思想家特別提倡敬業(yè)精神,孔子稱之為“執(zhí)事敬”,朱熹解釋敬業(yè)為“專心致志,以事其業(yè)”。一個(gè)人的敬業(yè)精神,體現(xiàn)的是一種事業(yè)追求和思想境界。對(duì)大家來(lái)說(shuō),教師這個(gè)職業(yè)不應(yīng)該只是養(yǎng)家糊口的工作,更應(yīng)該成為實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的平臺(tái)。大家應(yīng)該都知道,央視推出的最美鄉(xiāng)村教師,有的放棄繁華的都市生活,有的帶病堅(jiān)守崗位,有的扎根鄉(xiāng)村勤耕不輟,最終實(shí)現(xiàn)了人生的價(jià)值。在我們身邊,也有像趙小寧、葛金茂這樣的敬業(yè)典范,他們都是我們學(xué)習(xí)的楷模。大家要不斷提升職業(yè)的認(rèn)同感和自豪感,自覺(jué)把教書育人作為畢生的事業(yè)去追求,祛除浮躁之氣,扎根三尺講臺(tái),靜下心來(lái)教書,潛下心來(lái)育人,真正做到陶行知先生說(shuō)的“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”。四要修身。知識(shí)或可言傳,德行需得身教。教師只有在品德、修養(yǎng)和人格方面堪當(dāng)表率,才能讓學(xué)生“親其師”、“信其道”,才能在潛移默化中影響學(xué)生、感召學(xué)生、熏陶學(xué)生。因此,大家要把修身立德作為最基本的職業(yè)要求,內(nèi)外兼修,涵養(yǎng)品質(zhì),時(shí)時(shí)處處凈化自己的心靈、檢點(diǎn)自己的言行,堅(jiān)守職業(yè)操守,規(guī)范從教行為。特別是在日常工作生活中,要慎言、慎行、慎獨(dú)、慎微,言行舉止要大方得體、儀容儀表要端莊整潔,符合教師身份,真正做到“學(xué)高為師,行為世范”。五要篤學(xué)。陶行知先生說(shuō)過(guò):
師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度,不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能,拓寬知識(shí)視野,更新知識(shí)結(jié)構(gòu),進(jìn)一步提高教書育人的本領(lǐng)。要積極投身教育教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐,轉(zhuǎn)變思維方式,改進(jìn)教學(xué)方法,善于把教材隱含的、固有的內(nèi)容挖掘出來(lái),與知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)無(wú)縫鏈接,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地滲入學(xué)生心靈,提高教育教學(xué)的質(zhì)量和水平。尊敬的各位老師,一位哲人說(shuō)過(guò)一番耐人尋味的話:
天空收容每一片云彩,不論其美丑,故天空廣闊無(wú)比;高山收容每一塊巖石,不論其大小,故高山雄偉壯觀;大海收容每一朵浪花,不論其清濁,故大海浩翰無(wú)比。哲人之言無(wú)疑是對(duì)寬容最生動(dòng)直觀的詮釋?!疤依顫M天下,個(gè)個(gè)是俊杰”應(yīng)該是大家最大的職業(yè)樂(lè)趣,最高的人生理想。但時(shí)代在發(fā)展、社會(huì)在進(jìn)步,學(xué)生也越來(lái)越有個(gè)性。衷心地希望大家滿懷弘文勵(lì)志、啟智求真的教育理想,保持以學(xué)生為本、誨人不倦的育人情懷,彰顯修身立德、淡泊明志的師表風(fēng)范,轉(zhuǎn)變教育理念和方式,尊重學(xué)生的特長(zhǎng)、個(gè)性和人格,保護(hù)學(xué)生個(gè)性與靈氣,讓每一個(gè)學(xué)生都有展現(xiàn)自我、均等出彩的機(jī)會(huì),再譜**教育事業(yè)發(fā)展的新輝煌!
三、爭(zhēng)做新時(shí)期的優(yōu)秀青少年最美不過(guò)少年時(shí)。同學(xué)們要趁現(xiàn)在青春年少,多做些打基礎(chǔ)的事情,努力以高尚的品德、優(yōu)異的成績(jī)、健康的體魄,回報(bào)社會(huì)、回報(bào)老師、回報(bào)家長(zhǎng)。借此機(jī)會(huì),我給同學(xué)們提四點(diǎn)希望。一要敢于有夢(mèng),勇于追夢(mèng)?!坝兄菊呤戮钩伞薄G嗌倌陼r(shí)期正是播種夢(mèng)想、點(diǎn)燃?jí)粝搿⒆分饓?mèng)想的重要階段,到底是樹鴻鵠之志,還是立燕雀之志,并為之付出多大的艱辛和努力,這將決定你未來(lái)成就怎樣的事業(yè)、成為怎樣一個(gè)人。同學(xué)們要樹立崇高的理想,制定自己的人生目標(biāo),既要敢于有夢(mèng),又要勇于追夢(mèng),用崇高的夢(mèng)想引領(lǐng)自己立學(xué)、立德。只有張開夢(mèng)想的翅膀,你們才會(huì)飛得更快、更高、更遠(yuǎn)。二要勤奮學(xué)習(xí),苦練本領(lǐng)。學(xué)習(xí)是學(xué)生的“天職”,是青少年的首要任務(wù)。青少年朋友們“恰同學(xué)少年,風(fēng)華正茂”,正處在讀書學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期。要珍惜這大好的時(shí)光,珍惜時(shí)間,認(rèn)真學(xué)習(xí),決不能留下“少壯不努力,老大徒傷悲”的遺憾。要勤于學(xué)、敏于思、善于問(wèn)、明于辨、篤于行,既要向書本學(xué)習(xí),努力掌握豐富的科學(xué)文化知識(shí),又要向社會(huì)學(xué)習(xí),不斷提高自身社會(huì)實(shí)踐能力,還要向模范人物學(xué)習(xí),向身邊的先進(jìn)典型學(xué)習(xí),陶冶自己的情操、激勵(lì)自己的斗志。三要嚴(yán)于律己,立德樹人。道德修養(yǎng)是做人的根本。有這樣一個(gè)故事:
有人問(wèn)“您在哪所學(xué)校學(xué)到了最重要的東西?”一位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者回答:
“在幼兒園,我學(xué)到了不是自己的東西不要拿、做錯(cuò)事要道歉,從根本上說(shuō),這是一生學(xué)到的最重要的東西?!庇變簣@?最重要的東西?看似矛盾的回答中,這位諾獎(jiǎng)獲得者道出了教育的根本——立德樹人。作為廣大青少年來(lái)說(shuō),一定要從小做起,從自身做起,加強(qiáng)自身道德修養(yǎng),明大德、守公德、嚴(yán)私德。要立志報(bào)效祖國(guó)、服務(wù)人民,這是大德,養(yǎng)大德者方可成大業(yè)。要自覺(jué)弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀,移風(fēng)易俗,弘揚(yáng)新風(fēng),把人生的扣子從一開始就扣好。同時(shí),還要“不以惡小而為之,不以善小而不為”,踏踏實(shí)實(shí)修好私德,學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)勤儉,學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)寬容。四要自信陽(yáng)光,自立自強(qiáng)。詩(shī)人鄭板橋有段名言:
當(dāng)先進(jìn)的良好氛圍。同時(shí),要深入開展學(xué)生德育教育工作,及時(shí)發(fā)現(xiàn)德育教育工作的新亮點(diǎn)、新做法,培育一批品學(xué)兼優(yōu)的“德育之星”、“德育標(biāo)兵”,通過(guò)榜樣的帶動(dòng),促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的形成。三要形成合力。一個(gè)人的成長(zhǎng)成才離不開老師的教導(dǎo),一個(gè)社會(huì)的進(jìn)步也絕離不開教育的發(fā)展。全縣上下要尊重教師這個(gè)職業(yè),尊重老師這個(gè)稱謂,齊心協(xié)力支持教育事業(yè),在全社會(huì)形成尊師重教的良好氛圍??h人大、縣政協(xié)要發(fā)揮職能作用,加大對(duì)《義務(wù)教育法》、《教師法》等法律法規(guī)執(zhí)行情況的檢查、監(jiān)督,圍繞師德師風(fēng)建設(shè)和學(xué)生德育工作開展經(jīng)常性的視察和評(píng)議。各鎮(zhèn)、各部門要重視教育、支持教育,關(guān)心教師、關(guān)愛(ài)教師,發(fā)揮職能作用,盡其所能為教育事業(yè)發(fā)展?fàn)I造良好的環(huán)境。教育行政部門要不斷改善教師特別是女教師、農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)教師、生活困難教師的工作、生活條件,幫助他們解決實(shí)際困難。要加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì),規(guī)范教師資源合理流動(dòng)制度,優(yōu)化教育資源配置,發(fā)揮好青少年活動(dòng)中心作用,促進(jìn)教育均衡發(fā)展。家庭是人生成長(zhǎng)的搖籃,父母是孩子的家長(zhǎng)不懂得孩子的心理罷了。這兩個(gè)事例都反映了家庭教育的缺位、錯(cuò)位,前者已造就“惡果”,后者的家庭教育不知會(huì)把孩子帶向何處去,值得我們深刻反思。因此,廣大家長(zhǎng)要高度重視家庭教育,積極配合老師的工作,對(duì)老師多一份理解,多一份關(guān)心,多一份支持,承擔(dān)起家庭教育的責(zé)任,為子女的成長(zhǎng)營(yíng)造良好的家庭環(huán)境,使家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育相融合,形成合力,共同促進(jìn)教育事業(yè)的大發(fā)展。四要強(qiáng)化考核。無(wú)規(guī)矩,不成方圓。要制定師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)劃,建立健全師德檔案,不斷完善考評(píng)考核機(jī)制。把師德師風(fēng)建設(shè)開展情況、教師的師德表現(xiàn)和德育工作情況作為一項(xiàng)重要指標(biāo),納入學(xué)校綜合考評(píng)和教師績(jī)效考核。要加大考核權(quán)重,規(guī)范考核過(guò)程,嚴(yán)格兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲,把考核結(jié)果作為學(xué)校年度考核和教師個(gè)人評(píng)優(yōu)樹模、職務(wù)評(píng)聘等工作的重要依據(jù),實(shí)行“一票否決”。要著力構(gòu)建學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生“四位一體”的師德師風(fēng)建設(shè)監(jiān)督網(wǎng)絡(luò),積極吸納老黨員、老干部、老教師等社會(huì)力量,組建師德師風(fēng)監(jiān)督員隊(duì)伍,加大對(duì)師德師風(fēng)監(jiān)督力度,促進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè),努力辦人民滿意的教育。最后,我給全縣廣大教師和教育工作者送兩句話,作為我今天講話的結(jié)束語(yǔ)。
師德師風(fēng)建設(shè)教師個(gè)人總結(jié)報(bào)告篇六
前段時(shí)間,我認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、學(xué)習(xí)教育部和綿陽(yáng)市《進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》、閱讀了《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的實(shí)施意見》、綿陽(yáng)市安縣《安縣教師師德師風(fēng)管理手冊(cè)》、學(xué)習(xí)了李克強(qiáng)總理、袁貴仁部長(zhǎng)的有關(guān)計(jì)劃。還學(xué)習(xí)了模范教師的先進(jìn)事跡,聆聽了“師德師風(fēng)報(bào)告”的先進(jìn)事跡。反思自己平時(shí)的教育教學(xué)行為和平時(shí)生活的言論,我確實(shí)明確了自己的不足,并制定了整改的方案。
1、要樹立先進(jìn)的教育思想、教育觀念、更新那些不適應(yīng)新形勢(shì)的舊思想和舊觀念。既要把學(xué)生當(dāng)作學(xué)生,還要把學(xué)生當(dāng)作朋友,當(dāng)作一個(gè)與教師有平等關(guān)系的公民。要尊重學(xué)生,要尊重學(xué)生的人格、尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的思考、尊重學(xué)生的創(chuàng)造思維,而不能要求學(xué)生全盤照搬教師的思維。更新教育觀念,另一個(gè)重要方面是樹立正確的人才觀,努力做到因人、因時(shí)、因勢(shì)利導(dǎo),因材施教。
2、做與學(xué)生共同學(xué)習(xí)的伙伴。老師既是知識(shí),知識(shí)就是老師?,F(xiàn)在老師不再是知識(shí)的惟一的載體了,學(xué)生可以從各種渠道獲取知識(shí)、掌握信息,老師只是其中一個(gè)渠道。因此,在今后的工作中,要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),改進(jìn)教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),變教學(xué)工具為開啟新知識(shí)大門的鑰匙,變傳授知識(shí)為重點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,變德育課程為每時(shí)每刻全程育人。
3、要努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。所以作為教師,就必須是教育教學(xué)的能手。為此我要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),增強(qiáng)改革意識(shí),積極參與教育改革,在實(shí)踐中提高自己的教育教學(xué)能力。要增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí),在工作和實(shí)踐中與學(xué)生同時(shí)成長(zhǎng),走在學(xué)生的前面,主動(dòng)進(jìn)行教育教學(xué)改革,努力成為教育創(chuàng)新和改革的示范者。
4、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和手段,積極參與教育科研工作,用現(xiàn)代教育理論與教育教學(xué)方法武裝自己,努力追求教育方式方法的現(xiàn)代化和高效益。
5、勇于開展批評(píng)與自我批評(píng),及時(shí)修正自己的錯(cuò)誤,在工作和生活中不斷改造主觀世界,在政治信念和理論水平上保持領(lǐng)先,有堅(jiān)定的社會(huì)主義、共產(chǎn)主義信仰和崇高的理想,時(shí)時(shí)處處都能發(fā)揮身教勝于言教的教育作用。
6、無(wú)條件地去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,不以家庭出身分高低,不以智力高低定親疏,不以成績(jī)好壞分優(yōu)劣,對(duì)不同學(xué)生以不同的鼓勵(lì)。在學(xué)生的心靈之中撒播下理想、信念的種子,給予學(xué)生鼓勵(lì)、幫助,使他們充滿自信、力量,為她們以后的人生之路導(dǎo)航。
7、在自己的工作中實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想,全面貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),為人民服務(wù),與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合,培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,顧全大局,要以學(xué)校的發(fā)展為自己工作的出發(fā)點(diǎn)。加強(qiáng)自己的責(zé)任意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)。
師德師風(fēng)建設(shè)教師個(gè)人總結(jié)報(bào)告篇七
我校20__這學(xué)年開展學(xué)習(xí)師德師風(fēng)以來(lái),在縣教育局,教育辦領(lǐng)導(dǎo)的重視下,在全體教師的共同努力下,狠抓師德師風(fēng)建設(shè),采取形式多樣,內(nèi)容豐富的宣傳教育活動(dòng)。師德師風(fēng)建設(shè)取得了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展,現(xiàn)將我個(gè)人學(xué)習(xí)師德師風(fēng)情況總結(jié)如下:
一、思想認(rèn)識(shí)。
在政治思想方面,能堅(jiān)持學(xué)習(xí),努力提高自身的思想政治素質(zhì),學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,遵守社會(huì)公德。
把忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),看成最高美德,時(shí)時(shí)激勵(lì)我,工作上勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè)服從領(lǐng)導(dǎo),不打折扣,認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù),并用“學(xué)為人師,行為示范”的要求來(lái)約束自己,做家長(zhǎng)認(rèn)可,學(xué)生喜歡,學(xué)校放心的“三滿意”教師。在平時(shí)我經(jīng)常進(jìn)行自我反省,時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求,查找不足,努力營(yíng)造一個(gè)好老師的形象。
二、學(xué)習(xí)教育階段。
學(xué)習(xí)教育活動(dòng)在學(xué)校的統(tǒng)一安排下,采取相對(duì)集中學(xué)習(xí)與個(gè)人學(xué)習(xí)的方式。學(xué)習(xí)教育的主要內(nèi)容,除有關(guān)的政治理論外,重點(diǎn)學(xué)習(xí)《教師法》、《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的若干意見》等。
三、對(duì)照檢查階段。
對(duì)照檢查階段的主要任務(wù)是認(rèn)真學(xué)習(xí),提高認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上揭示問(wèn)題,找準(zhǔn)主要矛盾。我通過(guò)教師之間的談心,加深對(duì)師德教育,并對(duì)照自己的過(guò)去,檢查自己在工作上的許多問(wèn)題和不足之處,向老師們暢談,通過(guò)學(xué)校召開的師德師風(fēng)的研討會(huì),開始自查自我批評(píng),態(tài)度誠(chéng)實(shí),也樂(lè)于接受教師們的批評(píng),認(rèn)真分析問(wèn)題的原因,加以糾正,以便今后工作上的開展。
四、整改提高階段。
根據(jù)自己對(duì)照檢查發(fā)現(xiàn)的主要問(wèn)題,針對(duì)性地采取措施,建立健全有關(guān)的條款,使自己師德師風(fēng)建設(shè)逐漸走上正?;贫然能壍?。根據(jù)自己在師德師風(fēng)方面突出的問(wèn)題,熱點(diǎn)問(wèn)題提出整改意見并接受教師監(jiān)督檢查,力爭(zhēng)使自己比較強(qiáng)烈的問(wèn)題得到明顯的改善,使師德師風(fēng)整體狀況得到明顯的好轉(zhuǎn),也改善了工作,生活上的缺陷,調(diào)動(dòng)了自己的積極性和主動(dòng)性。
五、今后努力的方向。
1、要加強(qiáng)學(xué)習(xí),切實(shí)提高自己思想境界和工作水平。
2、要從嚴(yán)治教,加強(qiáng)自身建設(shè),進(jìn)行教學(xué)上的改革,努力教育好我們的學(xué)生。
3、要振奮精神,以百倍的干勁投身于社會(huì)主義教育事業(yè)。
4、要更新教育觀念,徹底改變以往那種懲罰學(xué)生是為學(xué)生好的錯(cuò)誤思想,改變對(duì)學(xué)生居高臨下的態(tài)度,主動(dòng),積極地建立一種民主,平等,和諧的師生關(guān)系,尊重學(xué)生人格,熱愛(ài)學(xué)生,尤其要熱愛(ài)差生和后進(jìn)生。
5、要樹立4個(gè)意識(shí)。
樹立“育人先做人,正人先正已”的意識(shí),要求別人做到自己堅(jiān)決要做到。
樹立“學(xué)校無(wú)小事,事事都育人。教師無(wú)小節(jié),處處作表率”的意識(shí),以教書育人為本職,作學(xué)生,教師的表率。
牢固樹立服務(wù)意識(shí),憂患意識(shí),競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),增強(qiáng)使命感,緊迫感和危機(jī)感。
樹立“主人翁”意識(shí),以校為家,以教為業(yè),校興我榮,校衰我恥。
6、積極調(diào)整心態(tài),明確自身的“責(zé),權(quán),義”正確處理奉獻(xiàn)與索取,集體與個(gè)人,名利和道義之間的關(guān)系。
師德師風(fēng)建設(shè)教師個(gè)人總結(jié)報(bào)告篇八
金無(wú)足赤,人無(wú)完人,學(xué)海無(wú)涯,職業(yè)境地的尋求也沒(méi)有止境。俗語(yǔ)說(shuō)得好:“沒(méi)有最好,只有更好。”特別是對(duì)教師這樣一個(gè)特殊的行業(yè),肩負(fù)著教書育人的重任,肩負(fù)著祖國(guó)和民族的希望和未來(lái),為了學(xué)生的健康成長(zhǎng),為了學(xué)生的成人成才,只有不斷的學(xué)習(xí)以進(jìn)步個(gè)人的文化素養(yǎng),不斷的檢討。
總結(jié)。
以進(jìn)步自己的師德水平,才能真正做到“不誤人子弟”。師德師風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)的展開讓我又一次深入地總結(jié)反思自己,查找不足,分析根源,從思想上高度重視個(gè)人的師德師風(fēng)建設(shè)。經(jīng)過(guò)前一階段分析題目并查找題目的根源,我對(duì)自己存在的不足有了更深入的熟悉,通過(guò)討論會(huì)的召開,我迫切感到自己和優(yōu)秀教師的差距,迫不及待地要與他們看齊?,F(xiàn)將題目再次總結(jié),并擬定整改計(jì)劃,以期自己離優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)更近一步。
第一點(diǎn):個(gè)人素質(zhì)的進(jìn)步迫在眉睫,要從思想上高度重視并積極行動(dòng)。
深入學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),完全更新教育觀念。
1/6新課程改革的重要意義,改革的目的、內(nèi)容、方法、途徑;了解新課程對(duì)教師、對(duì)課堂教學(xué)改革的新要求;總之要以新的教育理念來(lái)充實(shí)自己的頭腦,轉(zhuǎn)變教育觀念,更好地承當(dāng)新課程改革的歷史重任。今后,我要更加重視理論學(xué)習(xí),同時(shí)努力向同行學(xué)習(xí),向?qū)<覍W(xué)習(xí),向?qū)W生學(xué)習(xí),向社會(huì)學(xué)習(xí),向生活學(xué)習(xí)。
廣泛瀏覽,豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)。
知識(shí)是一種多要素、多系列、多層次的動(dòng)態(tài)排列組合。公道有效的知識(shí)結(jié)構(gòu)必須具有一個(gè)明顯的核心,核心不明顯是低功能的知識(shí)結(jié)構(gòu),必定會(huì)影響到思惟功能完善與發(fā)展;公道有效的知識(shí)結(jié)構(gòu)必須有若干輔助性知識(shí),來(lái)積極配合結(jié)構(gòu)核心進(jìn)行有效的思惟;公道有效的知識(shí)結(jié)構(gòu)還必須有雄厚的常識(shí)性知識(shí),它對(duì)最為深厚的科學(xué)創(chuàng)造、藝術(shù)創(chuàng)造都有孕育、觸發(fā)的作用。
2/6引導(dǎo)他們,追更好的成績(jī)。
狠抓教學(xué)基本功,爭(zhēng)取盡快進(jìn)步。
從教十一年,但我在教學(xué)基本功上進(jìn)步不快??偨Y(jié)緣由,一方面由于自己長(zhǎng)時(shí)間在村小工作,缺少橫向比較,對(duì)自己和優(yōu)秀教師的差距沒(méi)有深入的熟悉,因此在思想上的重視程度不夠。另外一方面由于自己對(duì)加強(qiáng)教學(xué)基本功對(duì)進(jìn)步教學(xué)效果的熟悉不足,在行動(dòng)上有所懈怠。現(xiàn)在進(jìn)入中心校,在這個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作奮發(fā)向上的優(yōu)秀教師集體里,我很快找到了自己的差距,為自己的感到羞赧。通過(guò)此次活動(dòng),更熟悉到教師進(jìn)步個(gè)人素質(zhì)的必要性和重要性。因此,我要加強(qiáng)基本功的練習(xí)進(jìn)步。第一,進(jìn)步普通話水平,咬字要準(zhǔn),字音清楚,條理清楚,循序漸進(jìn),改變以往那種想到哪里說(shuō)到哪里的說(shuō)話方式,進(jìn)步教學(xué)效力。第二,加強(qiáng)三筆字的練習(xí),特別是優(yōu)化板書設(shè)計(jì),讓板書更規(guī)范,字跡更優(yōu)美,給學(xué)生建立寫好中國(guó)漢字的典范。結(jié)合學(xué)校展開的書法校園建設(shè)活動(dòng),師生共同進(jìn)步。
第二點(diǎn):重視改進(jìn)教育學(xué)生的方式方法,尋求“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”
“愛(ài)”為師德的靈魂。愛(ài)學(xué)生,更應(yīng)當(dāng)知道如何表現(xiàn)對(duì)學(xué)生的愛(ài)。以往,由于工作壓力和本身性情的緣由,碰到題目經(jīng)常輕易急躁,因此教育學(xué)生的時(shí)候不夠講求方式方法。任何題目的出現(xiàn)都是有緣由的,作為教師應(yīng)當(dāng)多站在學(xué)生的3/6角度想題目。在掌印任教高年級(jí),一個(gè)學(xué)生十分調(diào)皮,我通過(guò)調(diào)查了解了學(xué)生的一些情況,也家訪了,原來(lái)他家很貧困,爸爸和媽媽離婚很久了,爸爸又在平灘安了新家,對(duì)他不夠關(guān)心。因而,我教育他說(shuō)既然媽媽不在,爸爸不能?;貋?lái),更應(yīng)當(dāng)爭(zhēng)一口氣,把成績(jī)拿上去。誰(shuí)知卻觸痛了他的傷心事,反而跟我對(duì)著干。仔細(xì)總結(jié),我覺(jué)得我假如能在家訪時(shí)給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)幫助,多表現(xiàn)自己對(duì)他的關(guān)心鼓勵(lì),不提那些令他傷心的事兒,教育的效果應(yīng)當(dāng)好很多。
總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),我深入地熟悉到:愛(ài)學(xué)生,老師就要了解學(xué)生,用愛(ài)心育人,努力了解學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生的心靈,使教育有針對(duì)性、時(shí)效性,使師愛(ài)在教學(xué)中得到升華。愛(ài)學(xué)生,就要理解學(xué)生,假如老師缺少對(duì)學(xué)生的理解,不懂學(xué)生的所思所想,所作所為,經(jīng)常是事半功倍。沒(méi)有理解就談不上尊重,沒(méi)有理解愛(ài)也是盲目的,理解是愛(ài)的重要組成部份,是教育成敗的關(guān)鍵。愛(ài)學(xué)生,在學(xué)生出錯(cuò)的時(shí)候,應(yīng)當(dāng)動(dòng)之以情,曉之以理的教育,讓孩子從內(nèi)心接受自己的教育,不是斥責(zé)他們,而是對(duì)他們給予更多的寬容。在今后的工作中,我將嚴(yán)格依照這幾條標(biāo)準(zhǔn)監(jiān)視并堅(jiān)持自己,爭(zhēng)做一[師德師風(fēng)教師個(gè)人整改方案資:料;來(lái)/源,于fwjia;http://}個(gè)學(xué)生愛(ài)戴的好老師。
第三點(diǎn):加強(qiáng)教育科研,增進(jìn)職業(yè)素養(yǎng)上一個(gè)新臺(tái)階。
4/6新課程改革提倡新的學(xué)習(xí)方式,仿佛是弱化了教師的地位作用,教師退居次要,課堂上學(xué)生的個(gè)性思惟得以充分展現(xiàn)。但事實(shí)上,要使自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生應(yīng)有的效果,要使學(xué)生的個(gè)性思惟不產(chǎn)生偏頗或極端或流于淺俗化,教師必須不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,探索適應(yīng)新教材的教學(xué)方法,努力改變以自我為中心的教態(tài)。在這個(gè)角色轉(zhuǎn)變的進(jìn)程中,會(huì)出現(xiàn)很多新的題目,解決這些題目的進(jìn)程,就是一個(gè)研究的進(jìn)程。假如能夠積極參與教學(xué)改革,積極適應(yīng)社會(huì)、學(xué)校、學(xué)生的變化,調(diào)劑完善自己的教學(xué)思路、教學(xué)方法,那末,這就是一個(gè)教育科研的進(jìn)程。在這個(gè)進(jìn)程中,參與者會(huì)有新的體會(huì)、提出新的觀點(diǎn)、構(gòu)成獨(dú)特的風(fēng)格等等,把這些收獲整理起來(lái),使之系統(tǒng)化、精確化、理性化,那末就可以夠確立為一個(gè)研究課題了。所以說(shuō),一個(gè)能創(chuàng)造性地展開教學(xué)工作的教師就是一個(gè)科研型的教師,而他從事教學(xué)工作的同時(shí)也就是在進(jìn)行教育科學(xué)探索。
之前,我總是忙于事務(wù)性的教育教學(xué)工作,沒(méi)有把教育教學(xué)中碰到的題目當(dāng)作一個(gè)課題來(lái)做,缺少研究意識(shí),因此效力不高。今后,我一定掌控好一線教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的有益條件,調(diào)和教育科研與教學(xué)工作之間的關(guān)系,以觀察、調(diào)查、行動(dòng)作為基本的研究方式,撰寫論文,總結(jié)成果,與同行探討,增進(jìn)科研與教學(xué)的共贏。
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師德師風(fēng)建設(shè)教師個(gè)人總結(jié)報(bào)告篇九
百年大計(jì)教育為本,教育大計(jì)系教師為本,教師大計(jì)則師德為本,要培養(yǎng)適合時(shí)代需要的高素質(zhì)人才,教師是否具有良好的道德修養(yǎng)至關(guān)重要。作為一個(gè)從事幼兒教育的教師,感到肩上的職責(zé)重大,萬(wàn)丈高樓平地起,啟蒙教育是教育的基礎(chǔ),如果沒(méi)有一個(gè)扎實(shí)、良好的初始啟蒙教育,就會(huì)影響其后的更高層次的發(fā)展。而教師的靈魂在于是師德,強(qiáng)烈的危機(jī)感在鞭策著我,培養(yǎng)良好的師德修養(yǎng)已刻不容緩。
一、崇尚崇高的師德。
師德是一個(gè)動(dòng)態(tài)的概念,它有必須的時(shí)間性、區(qū)域性和民族性。祖國(guó)歷史悠久的傳統(tǒng)師德,在新的歷史時(shí)期,已注入了新:即為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、教書育人。崇高的師德已提高到很高位置。綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)、知識(shí)經(jīng)濟(jì)、實(shí)施素質(zhì)教育、精神禮貌建設(shè)等方面的呼喚著崇高的師德,作為一名幼兒教師要以德治身,培養(yǎng)良好的師德。愛(ài)崗敬業(yè),以滿腔熱情投入幼兒教育。
1.提高對(duì)師德認(rèn)識(shí)。
所謂師德認(rèn)識(shí),就是指對(duì)教師職業(yè)道德的深刻認(rèn)識(shí)和全面理解,要從“德”中體會(huì)到獻(xiàn)身幼兒教育事業(yè)的無(wú)比快樂(lè)和自豪。我從事幼教工作已有3年,回顧自己走過(guò)的經(jīng)歷,對(duì)師德認(rèn)識(shí)有一個(gè)由淺到深,由片面到全面的過(guò)程。經(jīng)過(guò)各種學(xué)習(xí),能夠說(shuō)在師德認(rèn)識(shí)上有了提高,更重要的是在理論上使我愛(ài)崗敬業(yè)有了具體資料和明確目標(biāo),我對(duì)自己所擔(dān)負(fù)的幼兒教育工作有了新的認(rèn)識(shí),尤其作為幼兒教師應(yīng)具備哪些師德,心中基本上也有個(gè)底。培養(yǎng)跨時(shí)代所需要的高素質(zhì)人才,其基礎(chǔ)就是從良好的幼兒教育開始,幼兒教師的一言一行及教育質(zhì)量將直接影響到今后小學(xué)、中學(xué)及大學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和綜合素質(zhì)潛力的提高。人們形容育人職業(yè)是“園丁”那是很貼切的,尤其幼兒教育,從事啟蒙教育更加顯得重要,能夠這樣說(shuō),什么樣的教師就培養(yǎng)什么樣的學(xué)生,育人之本,關(guān)鍵在于師德。
2.情系幼兒,像母親一般愛(ài)每個(gè)孩子。
幼兒教育的對(duì)象都是3-7歲的孩子,他們幼小,像剛出土的嫩芽,需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。在幼兒教育工作中,我始終做到情系幼兒,像母親一般熱忱地愛(ài)每個(gè)孩子。因此,每當(dāng)幼兒身體健康,學(xué)習(xí)和素質(zhì)有所提高,你就會(huì)喜悅,那么就能夠消除所有的勞累感。
關(guān)愛(ài)每個(gè)孩子,其一,關(guān)心他們的生活,這是幼兒教育區(qū)別其他教育的特殊點(diǎn)。尤其當(dāng)個(gè)別孩子身體感到不適時(shí),更要體貼、照顧好;其二,熟悉孩子們的基本狀況,如家庭人員,孩子的性格、脾氣、生活環(huán)境,這樣,在教育時(shí),就可根據(jù)每位孩子的不同特點(diǎn),尋找相應(yīng)的方法,因人而宜,充分挖掘他們的內(nèi)在潛能;其三,平等對(duì)待每個(gè)孩子,不管是頑皮的,還是文靜的,不管是男孩,還是女孩,也不管他們的家庭背景、經(jīng)濟(jì)條件,都一視同仁、平等對(duì)待。這樣,孩子們就會(huì)感到在老師面前表現(xiàn)都同樣有機(jī)會(huì)得到肯定。
二、塑造師德風(fēng)范,潛心練功。
“給學(xué)生一杯水,教師本身就應(yīng)有一桶水”,此話很有道理。在幼兒教育中,我感到在孩子們眼中,教師是一個(gè)完美無(wú)缺的人物,是最可值得依靠的人,你的投手舉足,都潛移默化地影響孩子們,孩子從教師身上看到無(wú)私奉獻(xiàn),孜孜不倦追求精神,看到社會(huì)的形象,師德不只是學(xué)識(shí)問(wèn)題,更是塑造良好教師形象的問(wèn)題。因此對(duì)于師德除了要深刻認(rèn)識(shí)其重要性,更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德。本人結(jié)合自己的狀況,下決心就以下三方面提高修養(yǎng)。
1.重視學(xué)習(xí)和實(shí)踐。
認(rèn)真學(xué)習(xí),充分理解《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,并以此作為自己言行準(zhǔn)則,工作中要時(shí)刻牢記自己作為教師的基本職能:育人,只有品德高尚、學(xué)識(shí)淵博、幼兒教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,才能勝任此項(xiàng)光榮的工作。而要做到這些,就就應(yīng)不斷地堅(jiān)持學(xué)習(xí)和實(shí)踐。
2.嚴(yán)以律己,注重言行。
為人師表,堅(jiān)持嚴(yán)以律己,增強(qiáng)自身的自控潛力,控制自己的情緒,始終持續(xù)良好、平和的心境,精神飽滿地投入工作,要把自己看作既是個(gè)普通的人,又是個(gè)教育者,到了幼兒園就就應(yīng)把屬于個(gè)人一切不快和煩惱留在門外,言談就應(yīng)和顏悅色,循循善誘,舉止就應(yīng)優(yōu)美文雅,體現(xiàn)心靈之美,自己的穿著就應(yīng)樸素大方得體,貼合幼兒的審美情趣。
3.培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。
天生麗質(zhì)固然能給人以美感,使人愉悅,但是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內(nèi)在修養(yǎng),這樣教師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。
(1)注重積累、陶冶、培養(yǎng)高雅的審美情趣,在日常生活中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí),開闊視野,不斷豐富,充實(shí)自己,有意識(shí)地從祖國(guó)優(yōu)秀文化中吸取養(yǎng)料,提高自己的內(nèi)在素養(yǎng)。
(2)音樂(lè)既能幫忙人們解除煩惱郁悶,又能使人振奮精神,因此增進(jìn)自己的音樂(lè)修養(yǎng)也是必不可少的。在平時(shí)教學(xué)工作中融音樂(lè)與教學(xué)為一體,讓幼兒多感受樂(lè)曲中的美感,讓其身心不斷得到陶冶。
(3)為了調(diào)動(dòng)各種教學(xué)要素及幼兒各種感官參與學(xué)習(xí),構(gòu)成化的教學(xué)系統(tǒng),教師務(wù)必要了解現(xiàn)代信息技術(shù)及使用方法,并適用于教學(xué),由此,可拓寬幼兒的視野。
總而言之,透過(guò)師德學(xué)習(xí),使我對(duì)今后的工作既充滿了信心,又增添了危機(jī)感。只有不斷地學(xué)習(xí),不斷追求,才能名符其實(shí)地對(duì)得起幼兒教師的稱號(hào),為有一個(gè)健全的靈魂而勤奮踏實(shí)地去工作,堅(jiān)信一份耕耘,會(huì)有一份收獲。
我?!耙酝怀鏊枷虢逃?,加強(qiáng)建章立制,嚴(yán)格監(jiān)督考核”為切入點(diǎn),認(rèn)真扎實(shí)地開展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng),著力解決師德師風(fēng)存在的突出問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)。通過(guò)活動(dòng)提升我校師德師風(fēng)建設(shè)質(zhì)量和教師職業(yè)道德水平,增強(qiáng)了教師教書育人、為人師表的自覺(jué)性。有效推進(jìn)我校精神文明建設(shè)和校園文化建設(shè)?,F(xiàn)對(duì)教導(dǎo)處的師德師風(fēng)建設(shè)工作總結(jié)如下。
一、師德師風(fēng)建設(shè)開展情況,有效做法、取得的成績(jī)。
(一)統(tǒng)一思想提高認(rèn)識(shí)。
認(rèn)識(shí)到新形式下師德師風(fēng)建設(shè)的重要性和緊迫性,大家一致認(rèn)為“百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本;教師修養(yǎng),立德為本”。師德師風(fēng)不僅體現(xiàn)了教師個(gè)人的職業(yè)道德,而且直接關(guān)系到學(xué)校能否正確貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家的教育方針、政策和辦學(xué)方向及辦學(xué)水平。高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是學(xué)校生命的源泉,正所謂“學(xué)高為師、身正為范”。教師的人格、品行、學(xué)識(shí)所具有的感召力,是師德的支柱。
(二)宣傳發(fā)動(dòng),營(yíng)造氛圍。
為了把師德師風(fēng)建設(shè)工作落到實(shí)處,學(xué)校教導(dǎo)處積極宣傳發(fā)動(dòng),營(yíng)造氛圍,讓每一名教師都能明確師德師風(fēng)建設(shè)的重要性,召開年級(jí)組長(zhǎng)座談會(huì)了解教職工師德狀況,總結(jié)好的典型,找出存在的問(wèn)題。再次修訂學(xué)校師德師風(fēng)工作方案;召開全校教職工大會(huì)傳達(dá)局師德師風(fēng)活動(dòng)通知精神,宣讀我校工作方案,圍繞主題,部署工作。每位老師每學(xué)期不少于1000字讀書筆記。由學(xué)校支部每月進(jìn)行檢查。并選出好的作品在教職工大會(huì)進(jìn)行交流。
(三)修訂制度完善機(jī)制。根據(jù)我校實(shí)際情況和發(fā)展現(xiàn)狀,依據(jù)教職工代表大會(huì)的意見,重新修訂了師德師風(fēng)建設(shè)制度,教職工師德師風(fēng)考評(píng)制度,使師德師風(fēng)建設(shè)逐步走上制度化,規(guī)范化的軌道。在師德考評(píng)制度中學(xué)校將師德師風(fēng)建設(shè)納入常規(guī)管理,如有違反師德師風(fēng)條例的行為,該同志的師德師風(fēng)考核和考核都為不合格。
(四)開展活動(dòng),增強(qiáng)意識(shí)開展談心活動(dòng)。教導(dǎo)處時(shí)時(shí)把握教師的思想情況,經(jīng)常和教師交流,做到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭開展談心活動(dòng)。做到與人為善,坦誠(chéng)相見,通過(guò)談心活動(dòng),征求和聽取了多方面的意見,利于溝通思想,增進(jìn)團(tuán)結(jié),找準(zhǔn)問(wèn)題,形成共識(shí)。
教師家訪活動(dòng)。為了讓學(xué)生開心,家長(zhǎng)放心,我校每學(xué)期要求每位教師至少要家訪5名學(xué)生,特別是對(duì)流動(dòng)人口的子女更應(yīng)該關(guān)注,讓教師和學(xué)生、教師與家長(zhǎng)達(dá)成最有效的溝通,共同探討學(xué)校發(fā)展和學(xué)生成長(zhǎng)的新思路。
總之,通過(guò)師德建設(shè)活動(dòng),我們明顯地感到教師們的精神面貌、工作作風(fēng)都有了很大的轉(zhuǎn)變。大家從自己以往的教育教學(xué)活動(dòng)中反省自己的教育教學(xué)行為。促進(jìn)了教師工作作風(fēng)的轉(zhuǎn)變。增強(qiáng)了教師們的責(zé)任心。提高了教師們業(yè)務(wù)水平提高了。讓教師們的愛(ài)心、耐心和恒心得到了加強(qiáng),學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)教師的滿意度越來(lái)越高。本無(wú)教師違反師德規(guī)范行為。有的老是的愛(ài)生行為受到家長(zhǎng)們的稱贊。
二、師德師風(fēng)存在的問(wèn)題。
(一)有些老師只注重知識(shí)的傳授,對(duì)學(xué)生的思想道德建設(shè)不夠關(guān)心。
(二)有些老師言行不謹(jǐn),不注重細(xì)節(jié),有不利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的言行。
一是將師德師風(fēng)建設(shè)與教學(xué)工作緊密結(jié)合起來(lái),與崗位目標(biāo)管理有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。要把師德師風(fēng)建設(shè)納入學(xué)校工作崗位目標(biāo)管理當(dāng)中,使其規(guī)范化、制度化,把軟任務(wù)變成硬指標(biāo)。
二是把師德師風(fēng)建設(shè)與解決教師的實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合。在工作中確立以人為本的思想,把師德師風(fēng)建設(shè)同解決教師實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)。對(duì)教師在工作中以及生活上遇到的實(shí)際問(wèn)題,要下大力氣加以解決,把問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài),通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題,解決教職工的后顧之憂,調(diào)動(dòng)教職工的積極性,以陽(yáng)光心態(tài)投入到實(shí)際工作中。
三是把師德師風(fēng)建設(shè)與兩型學(xué)校校建設(shè)相結(jié)合。把師德師風(fēng)建設(shè)內(nèi)容和原則滲透到校園文化建設(shè)中,寓教于樂(lè),使師德師風(fēng)建設(shè)的內(nèi)容更豐富、生動(dòng)、活潑,更便于被廣大教職工所接受。
四是要把好弘揚(yáng)傳統(tǒng)與開拓創(chuàng)新結(jié)合起來(lái)。師德師風(fēng)建設(shè)既要弘揚(yáng)傳統(tǒng),又要與時(shí)俱進(jìn),要注重探索適應(yīng)新時(shí)期新情況下不斷發(fā)展的時(shí)代和科學(xué)方法,只有這樣才能收到實(shí)效。信息時(shí)代以驚人的速度推動(dòng)社會(huì)發(fā)展,傳統(tǒng)道德必須和新世紀(jì)、新形勢(shì)相結(jié)合,才能更好地為新時(shí)期的人們所接受、所運(yùn)用,才能更好地發(fā)揮作用,這就要求我們?cè)诶^承傳統(tǒng)中不斷開拓創(chuàng)新。在學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)中,我們可以采用各種方式來(lái)進(jìn)行互相交流,通過(guò)讀書活動(dòng)、心理咨詢等方式來(lái)走向更高的境界,以適應(yīng)新形勢(shì)、新任務(wù)的要求。
師德師風(fēng)是一個(gè)古老永久而又常說(shuō)常新的話題,師德師風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)伴隨教師職業(yè)生涯的永久性工作。
今后,我們要將教師的師德建設(shè)作為一項(xiàng)常規(guī)工作常抓不懈,真正做到教師盡心、學(xué)生開心、家長(zhǎng)放心。辦人民滿意的教育。
為了大力加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè),使廣大教師樹立良好的師德師風(fēng),為我校的建設(shè)和發(fā)展提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力,根據(jù)新時(shí)期中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的新需要和教育部修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,按照市教育局文件要求,結(jié)合黃莊中心學(xué)校的部署我校全體教師積極參加了學(xué)習(xí),提高認(rèn)識(shí)、對(duì)照檢查、認(rèn)真扎實(shí)地開展了師德主題學(xué)習(xí)活動(dòng),圓滿完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。
一、組建了領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)了組織領(lǐng)導(dǎo)。
為加強(qiáng)對(duì)本次師德主題學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo),全面推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的順利進(jìn)行,學(xué)校成立了以張振華為組長(zhǎng)、以陳彩云為副組長(zhǎng),以全體教師為成員的學(xué)規(guī)范、強(qiáng)師德、樹形象師德主題學(xué)習(xí)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)師德師風(fēng)建設(shè)工作,并對(duì)領(lǐng)導(dǎo)小組成員各自職責(zé)做出了明確的分工,做到了任務(wù)到人、責(zé)任到人,領(lǐng)導(dǎo)小組的成立,為全面完成師德教育活動(dòng)各項(xiàng)工作任務(wù)奠定了堅(jiān)實(shí)的組織保障。
二、精心部署,周密安排。
學(xué)校專門召開了領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議,認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《界首市教育局關(guān)于開展以學(xué)規(guī)范、強(qiáng)師德、樹形象為主題的師德主題學(xué)習(xí)活動(dòng)的通知》,黃莊中心學(xué)校關(guān)于學(xué)規(guī)范、強(qiáng)師德、樹形象的工作安排,研究制訂了《界首市黃莊中心小學(xué)學(xué)規(guī)范、強(qiáng)師德、樹形象師德主題學(xué)習(xí)活動(dòng)實(shí)施方案》,對(duì)整個(gè)師德學(xué)習(xí)教育活動(dòng)做到了精心部署,周密安排。
三、積極動(dòng)員,認(rèn)真開好動(dòng)員部署大會(huì)。
為使我校學(xué)規(guī)范、強(qiáng)師德、樹形象師德主題學(xué)習(xí)活動(dòng)迅速開展,學(xué)校專門召開了‘學(xué)規(guī)范、強(qiáng)師德、樹形象’師德主題學(xué)習(xí)活動(dòng)動(dòng)員大會(huì),對(duì)本次師德主題學(xué)習(xí)教育活動(dòng)做了整體安排。其次,對(duì)我校部分教職工在師德師風(fēng)方面存在個(gè)別教師政治意識(shí)、大局意識(shí)不強(qiáng),工作缺乏事業(yè)心,不講奉獻(xiàn)、只求索取,缺乏進(jìn)取心、滿足現(xiàn)狀,工作缺乏研究探索,教育管理學(xué)生方法簡(jiǎn)單,體罰或變相體罰學(xué)生,組織紀(jì)律淡漠、法制意識(shí)淡漠,不能正確對(duì)待組織和他人等九個(gè)方面的突出問(wèn)題進(jìn)行了重點(diǎn)指出,并對(duì)本次活動(dòng)的開展提出了明確要求,動(dòng)員部署大會(huì)的召開,為整個(gè)師德學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的順利開展奠定了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。
四、領(lǐng)導(dǎo)帶頭,率先垂范。
在師德主題學(xué)習(xí)活動(dòng)中,校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持帶頭學(xué)習(xí),率先垂范,以身作則。能做到先學(xué)一步,學(xué)深一點(diǎn),多學(xué)一點(diǎn);能要真正坐下來(lái)、靜下來(lái),集中精力,聚精會(huì)神,保證了學(xué)習(xí)時(shí)間,保證了學(xué)習(xí)質(zhì)量;能深入專業(yè)組,帶頭發(fā)言,帶頭評(píng)議,帶頭剖析自身在師德師風(fēng)方面存在的突出問(wèn)題,帶頭整改等,以校領(lǐng)導(dǎo)的榜樣示范作用帶動(dòng)了整個(gè)師德學(xué)習(xí)教育的順利開展。
五、認(rèn)真扎實(shí),保質(zhì)保量完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。
在學(xué)習(xí)教育階段,學(xué)校組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》及及界首市教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)工作的通知、黃莊中心學(xué)校關(guān)于師德主題學(xué)習(xí)的文件,在學(xué)習(xí)方法上,采取了集中學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的辦法,保證了學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)質(zhì)量,全體教職工做到了工作學(xué)習(xí)相結(jié)合,保證了正常的教育教學(xué)活動(dòng)與學(xué)習(xí)教育活動(dòng)兩不誤,兩促進(jìn),保證學(xué)習(xí)任務(wù)按期完成。
在對(duì)照檢查、剖析評(píng)議階段,學(xué)校專門召開會(huì)議,校領(lǐng)導(dǎo)深入教師一線,帶頭對(duì)照檢查,分析評(píng)議自身在師德師風(fēng)方面存在的問(wèn)題,全體教職工認(rèn)真撰寫分析材料,全體教職工逐人評(píng)議,剖析材料能觸及問(wèn)題的本質(zhì),做到了對(duì)存在的問(wèn)題不遮遮掩掩,取于揭丑亮短,重點(diǎn)剖析了師德師風(fēng)方面的問(wèn)題,剖析原因深刻,努力方面和整改承諾書明確可行。
在總結(jié)整改、鞏固成果階段,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員、教職工都撰寫了整改措施,明確了自身師德師風(fēng)建設(shè)方面努力的方向和改進(jìn)的措施,做出整改書面承諾,明確了整改時(shí)限和改進(jìn)措施。
師德師風(fēng)建設(shè)教師個(gè)人總結(jié)報(bào)告篇十
一項(xiàng)工作能否扎實(shí)有效開展,領(lǐng)導(dǎo)是核心,制度是關(guān)鍵,機(jī)制是保障。為確保綜治工作的規(guī)范化、制度化和經(jīng)?;倚3闪⒘艘孕iL(zhǎng)、書記為組長(zhǎng),各部門負(fù)責(zé)人、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任等人員參加的綜合治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),落實(shí)工作責(zé)任,為綜治工作提供組織保障。
為了充分重視綜治工作,我們每學(xué)期初都把綜治工作納入學(xué)校的工作目標(biāo)、教育過(guò)程,以及教師、班主任考核、考評(píng)中,做到綜治工作有計(jì)劃、有目標(biāo)、有考核、有獎(jiǎng)懲。在加強(qiáng)綜治工作的過(guò)程中,我們特別重視發(fā)揮班主任的基礎(chǔ)作用。每學(xué)年我們都要與班主任簽定責(zé)任書,凡在綜合治理工作中出現(xiàn)問(wèn)題的班級(jí),班主任不能評(píng)優(yōu);如果出現(xiàn)重大惡劣性質(zhì)的事件,班主任都會(huì)受到相應(yīng)的處理,承擔(dān)相關(guān)責(zé)任。在學(xué)生會(huì)干部中,各班都設(shè)立了安全信息員這一職位,主要負(fù)責(zé)教室門、電燈的開關(guān),教室安全隱患的排查以及各種與安全有關(guān)的信息的收集上報(bào)。
為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生在校外的監(jiān)控力度,我們注重學(xué)生在校外的不良表現(xiàn)信息的收集,以便采取措施,將這些不良行為消滅在萌芽狀態(tài),與此同時(shí),我們還聘請(qǐng)了**公安派出所劉彧擔(dān)任我校的法制副校長(zhǎng)。
二、創(chuàng)新思維,加大綜治工作的宣傳教育。
三、突出重點(diǎn),狠抓綜治工作的常規(guī)工作。
常規(guī)管理是校園長(zhǎng)治久安的核心。為抓好綜治工作的常規(guī)管理,我們主要做了以下工作:
1、落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制。
我校領(lǐng)導(dǎo)班子成員每學(xué)期都要召開專題會(huì)議,研究部署校園綜合治理工作,負(fù)責(zé)安全保衛(wèi)工作的政教處、門衛(wèi)每月都要召開專門會(huì)議研究綜治工作。
2、加大對(duì)值班的管理力度。
我校大門每天都設(shè)崗值班,門衛(wèi)人員實(shí)行“兩班倒”制,做到重點(diǎn)部位全天候有人看守。在學(xué)校我們安排了值周領(lǐng)導(dǎo)、值周教師以及值周班級(jí),對(duì)學(xué)生進(jìn)校進(jìn)行安全、文明監(jiān)督。每天的晚自習(xí),我們實(shí)行了教師坐班考勤制度,安排了教務(wù)處檢查監(jiān)督,負(fù)責(zé)學(xué)生的輔導(dǎo)和安全監(jiān)管。每逢節(jié)假日,我們還安排了值班領(lǐng)導(dǎo)輪流值班,處理偶發(fā)事件。以上的各個(gè)崗位責(zé)任明確,如果出現(xiàn)安全事故或其他問(wèn)題,都有相應(yīng)的處罰措施。
3、注重活動(dòng)的防護(hù)措施。
為了防止踩踏的事故的發(fā)生,我們?cè)诮虒W(xué)樓的每個(gè)樓層樓道口都安裝了路燈以及提示標(biāo)語(yǔ),在新住宿樓道設(shè)置了停電備用燈,并安排值周老師隨時(shí)值班。每天的課間操這些學(xué)生進(jìn)出相對(duì)集中的時(shí)間,我們要求學(xué)生列隊(duì)進(jìn)出,同時(shí)還安排班主任以及值周人員維護(hù)秩序。學(xué)生在校外參加活動(dòng)則實(shí)行報(bào)批制度,我們規(guī)定學(xué)生外出參加活動(dòng)必須得到校長(zhǎng)同意,并且安排領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)之后,學(xué)生才可以有組隊(duì)出入。
4、開展大規(guī)模的整治活動(dòng)。
本學(xué)期,我們進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)周邊環(huán)境的整治力度。學(xué)校對(duì)原有的個(gè)體戶和周圍居住村民住房的通道處都修建了圍墻,實(shí)行了全封閉管理。對(duì)正在施工的區(qū)域要求全部用防護(hù)網(wǎng)隔離。并與鎮(zhèn)政府、工商局聯(lián)手,依法對(duì)校門附近違規(guī)占道經(jīng)營(yíng)的攤點(diǎn)加大了整治力度,消除了交通安全隱患。我們還多次協(xié)助縣文化稽查大隊(duì)清查周邊網(wǎng)吧、游戲游廳,整治治安秩序,為學(xué)生健康成長(zhǎng)營(yíng)造了良好的.外部環(huán)境。目前,我校學(xué)生無(wú)違規(guī)上網(wǎng)現(xiàn)象,學(xué)生的生命財(cái)產(chǎn)安全得到了有力保護(hù)。我們?cè)谧龊米约汗ぷ鞯耐瑫r(shí),還積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)和業(yè)務(wù)部門的支持。我們利用創(chuàng)辦家長(zhǎng)學(xué)校、定期召開家長(zhǎng)會(huì)等機(jī)會(huì)給家長(zhǎng)宣講法律知識(shí)和安全常識(shí),學(xué)習(xí)了解教育孩子的方法及注意事項(xiàng),與學(xué)生家長(zhǎng)簽訂《學(xué)生安全責(zé)任書》,發(fā)放《告學(xué)生家長(zhǎng)安全公開信》,增強(qiáng)了家長(zhǎng)的法制和安全意識(shí),學(xué)校治安工作得到了家長(zhǎng)的廣泛支持。
5、以活動(dòng)為載體,強(qiáng)化教育。
開展各種教育活動(dòng),加強(qiáng)安全綜治教育。根據(jù)我校今秋“三校合一”的實(shí)際情況,學(xué)初利用一周時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行了入學(xué)教育;在全校實(shí)施了開學(xué)安全教育第一課活動(dòng);開展安全教育月活動(dòng);建立學(xué)生儀容儀表月檢查制度;建立學(xué)生道路安全天天講制度和學(xué)生離校乘車護(hù)送制度。通過(guò)以上活動(dòng)的開展和相關(guān)制度的實(shí)施,達(dá)到了強(qiáng)化教育意識(shí),保證良好安全教育環(huán)境的目的。
總之,我校綜合治理、平安創(chuàng)建取得了一系列成績(jī),學(xué)校多年來(lái)一直保持犯罪為零的紀(jì)錄。優(yōu)美和諧的校園環(huán)境,良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng),打造了過(guò)硬的教學(xué)質(zhì)量,我校畢業(yè)班參加全縣“三合一”考試成績(jī)連續(xù)兩年據(jù)全縣第一。我們決心在xx大精神的指引下,牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀,建設(shè)和諧社會(huì),打造和諧平安校園,在依法治校、綜合治理、平安創(chuàng)建方面,添措施,出成果,在上新臺(tái)階。
師德師風(fēng)建設(shè)教師個(gè)人總結(jié)報(bào)告篇十一
為全面提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)和水平,規(guī)范教師從教行為,塑造良好的教師隊(duì)伍形象,努力辦好人民滿意的教育,哈爾濱市第三十六中學(xué)校做出以下承諾:
1.校長(zhǎng)對(duì)師德建設(shè)負(fù)總責(zé),是師德師風(fēng)建設(shè)工作的第一責(zé)任人。
2.扎實(shí)開展師德師風(fēng)教育,廣大教師熟知師德規(guī)范要求。
3.高標(biāo)準(zhǔn)貫徹全國(guó)、省、市、區(qū)教育工作會(huì)議精神,嚴(yán)格執(zhí)行教育部《新時(shí)代中小學(xué)教師(幼兒園)職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》、《哈爾濱市中小學(xué)(幼兒園)教師六條禁令》等規(guī)定要求。
4.不折不扣落實(shí)市、區(qū)師德建設(shè)實(shí)施方案,創(chuàng)造性的開展本單位師德建設(shè)活動(dòng)。
5.采取有效措施預(yù)防本單位師德違規(guī)行為的發(fā)生。
6.嚴(yán)肅查處師德師風(fēng)違規(guī)行為,堅(jiān)決實(shí)行教師師德失范“一票否決”制度。
以上承諾,請(qǐng)上級(jí)主管部門、廣大學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)給予監(jiān)督。
受理師德問(wèn)題舉報(bào)電話:xxxxxxx。
受理師德問(wèn)題舉報(bào)郵箱:xxxxxxx。
哈爾濱市第三十六中學(xué)校。
20xx年x月x日。
師德師風(fēng)建設(shè)教師個(gè)人總結(jié)報(bào)告篇十二
加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是新形勢(shì)下素質(zhì)教育全面貫徹黨的教育方針,提高素質(zhì)教育的辦學(xué)質(zhì)量和水平的必然要求。同時(shí),也是素質(zhì)教育從規(guī)模發(fā)展到內(nèi)涵式發(fā)展客觀要求。構(gòu)建和諧社會(huì),堅(jiān)持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀,拓展學(xué)生素質(zhì)強(qiáng)烈要求加強(qiáng)學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)。
今年是全縣中小學(xué)開展“辦、創(chuàng)、做”及“爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)”為主題的教育教學(xué)質(zhì)量年,也是我校爭(zhēng)創(chuàng)“五個(gè)一流”的農(nóng)村小學(xué)的關(guān)鍵年,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)更具有特殊的重大意義,結(jié)合我校的近幾年的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和奮斗歷程,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、我校教師師德師風(fēng)基本情況分析。
現(xiàn)有教師36名,普教23名,幼教8名,班子成員共五名,多年來(lái),這些教師遵守黨的教育方針,兢兢業(yè)業(yè)奉獻(xiàn)在教學(xué)第一線,以精湛的教學(xué)藝術(shù),嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)理念,深邃的教學(xué)思想,高尚的道德品質(zhì),樂(lè)于助人的情懷,教學(xué)育人,打造現(xiàn)教特色師德師風(fēng)。尤其在近一年來(lái),面對(duì)學(xué)校師資嚴(yán)重匱乏的現(xiàn)狀,班子成員紛紛走向一線,率先垂范,許多老教師勇挑重?fù)?dān),不顧身體情況,忘我工作,嚴(yán)于律己,默默地奉獻(xiàn)。他們當(dāng)中有9人是中共黨員,具有共產(chǎn)黨員無(wú)私無(wú)畏、克己奉公、廉潔自律、勇挑重?fù)?dān)、優(yōu)良品質(zhì),基本都能不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高道德水平,鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)。但是,部分教師在過(guò)重的工作量和壓力面前也表現(xiàn)出彷徨、憂慮、惰性等一些消極的傾向,不安心教書育人、應(yīng)付、師德失范,道德滑坡,心有旁顧,有的教師思想政治觀念淡化,不愿意參加組織的政治理論學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)生的思想道德狀況不研究不關(guān)心,對(duì)學(xué)生中存在的問(wèn)題不聞不問(wèn);有的教師輕科學(xué)研究,教學(xué)精力投入不足;有的教師師德修養(yǎng)不深,教風(fēng)浮躁,治學(xué)不嚴(yán)等。這些現(xiàn)象如不加制止,其后果將直接影響我校的教學(xué)質(zhì)量的提高和優(yōu)良教風(fēng)的形成,損壞學(xué)校的形象和聲譽(yù),影響學(xué)校實(shí)現(xiàn)五個(gè)一流農(nóng)村小學(xué)的辦學(xué)目標(biāo)。
二、對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)認(rèn)識(shí)和理解。
新時(shí)期師德的內(nèi)涵表現(xiàn)在教師是知識(shí)文化的傳授者、人類靈魂的塑造者,教師素質(zhì)將直接影響學(xué)生身心的發(fā)展及民族素質(zhì)的提高。教師素質(zhì)的構(gòu)成要素主要包括教師的機(jī)體素質(zhì)、文化知識(shí)素質(zhì)、道德素質(zhì)與心理素質(zhì)等。其中道德素質(zhì),即師德是核心。師德即教師的職業(yè)道德。一般認(rèn)為師德是指教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。還有學(xué)者認(rèn)為,廣義上的師德還應(yīng)包括以下兩個(gè)層面的內(nèi)涵,第一,教師身體力行、潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生積累做一個(gè)合格公民應(yīng)有的道德素質(zhì),即傳統(tǒng)的育人。第二,教師在傳授專業(yè)知識(shí)和技能的過(guò)程中,更應(yīng)注重傳授那些無(wú)法用語(yǔ)言文字描述的隱性知識(shí),并力求做到開啟每一個(gè)學(xué)生的創(chuàng)新能力。我們認(rèn)為,不管是狹義上的師德,或是廣義上的師德,師德都不僅僅是指教師從事教育活動(dòng)中必須遵循的規(guī)范、準(zhǔn)則本身,而應(yīng)是教師把這些規(guī)范、準(zhǔn)則逐步內(nèi)化,成為自己從事教育事業(yè)的準(zhǔn)則。
第一,我們堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”的重要思想和十七屆屆四中全會(huì)、中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改善大學(xué)生思想道德建設(shè)若干意見為指導(dǎo),按照“依法治國(guó)、以德治國(guó)”的要求,增強(qiáng)敬業(yè)精神,切實(shí)提高育人水平,精心塑造師德風(fēng)范,建設(shè)一支“政治堅(jiān)定、思想過(guò)硬、知識(shí)淵博、品格高尚、精于教書、勤于育人”的高素質(zhì)教師隊(duì)伍,為培養(yǎng)優(yōu)秀建設(shè)人才而努力。
第二,科教興國(guó),關(guān)鍵在教育。提高國(guó)民素質(zhì)是教育的根本,要教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),這是素質(zhì)教育的基本目標(biāo)。教師必須樹立“以人為本”的素質(zhì)教育理念,研究教育規(guī)律,做到博學(xué)多聞,求真務(wù)實(shí),不斷學(xué)習(xí),勇于探索。
第三,新時(shí)期教師與學(xué)生的關(guān)系應(yīng)是平等互助的關(guān)系,一方面是教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí);另一方面是學(xué)生幫助教師教學(xué)。對(duì)待學(xué)生,管而不死,嚴(yán)而不厲,愛(ài)在其中,體現(xiàn)師德的協(xié)調(diào)性和互動(dòng)性。
四、我校教師師德師風(fēng)建設(shè)的要求。
中共中央、國(guó)務(wù)院在《關(guān)于深化教育改革全面推行素質(zhì)教育的決定》中指出:“教師要熱愛(ài)黨,熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó),忠誠(chéng)于人民教育事業(yè);要樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀,增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的自覺(jué)性,要不斷提高思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),教書育人,為人師表,敬業(yè)愛(ài)生;要有寬廣厚實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí)和終身學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,掌握必要的現(xiàn)代教育技術(shù)手段;要遵循教育規(guī)律,積極參與教學(xué)科研,在工作中勇于探索創(chuàng)新;要與學(xué)生平等相處,尊重學(xué)生人格,因材施教,保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。”《決定》中對(duì)教師素質(zhì)的要求,既是教師師德修養(yǎng)的目標(biāo),又是教師教育活動(dòng)中要遵循的行為準(zhǔn)則,是學(xué)校師德建設(shè)的方向。我們認(rèn)為新時(shí)期小學(xué)教師必須遵循的師德規(guī)范有:
1.堅(jiān)持正確的政治方向,忠誠(chéng)教育事業(yè),不斷提高思想覺(jué)悟,忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)是師德建設(shè)的最高準(zhǔn)則。教師應(yīng)自覺(jué)培養(yǎng)社會(huì)公德、職業(yè)道德,自覺(jué)樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,真正做到“學(xué)為人師,行為世范”。2.樹立以學(xué)生發(fā)展為本的教育觀念諸方面的全面發(fā)展,牢固樹立“以德育為核心,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)”的素質(zhì)教育觀念,關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生并嚴(yán)格要求學(xué)生。3.樹立全員、全程、全方位育人的教育觀念。學(xué)校的教學(xué)、管理、服務(wù)等部門和全體教職員工都要確立育人意識(shí),把教書育人、管理育人、服務(wù)育人滲透到各個(gè)環(huán)節(jié),形成全員育人格局。教師要充分發(fā)揮課堂主渠道功能和為人師表的作用,把德育工作滲透到教育教學(xué)的全過(guò)程。
師德師風(fēng)建設(shè)是教師工作的生命線。新時(shí)期教師的思想觀念愈趨于多元化,價(jià)值取向也呈多樣化,因此學(xué)校的師德建設(shè)必須開辟新途徑、探索新方法。師德師風(fēng)的載體是人,社會(huì)道德準(zhǔn)則只有內(nèi)化為個(gè)體的道德品質(zhì)才能實(shí)現(xiàn)道德建設(shè)的根本目的。師德師風(fēng)建設(shè)靠強(qiáng)制手段不行,單靠灌輸也不行,只有靠耐心細(xì)致的教育轉(zhuǎn)化工作,才能使教師對(duì)師德師風(fēng)規(guī)范產(chǎn)生認(rèn)識(shí),激發(fā)起教師的師德情感,形成師德師風(fēng)意志,最終落實(shí)到師德師風(fēng)行為中去。這說(shuō)明,只有對(duì)教師實(shí)施科學(xué)的師德師風(fēng)教育,師德師風(fēng)建設(shè)才能落到實(shí)處。具體說(shuō)來(lái),我們主要從以下幾個(gè)方面入手加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè):
1.加強(qiáng)教師的思想政治教育,提高教師師德風(fēng)范和敬業(yè)精神。
無(wú)論是教師,還是學(xué)生,其道德養(yǎng)成都要遵循“他律-自律-無(wú)律”的原則。學(xué)校要對(duì)廣大教師進(jìn)行正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀教育,并不斷改善政治學(xué)習(xí)制度,使學(xué)習(xí)內(nèi)容緊密結(jié)合教師思想變化和教書育人的工作實(shí)際。要教育教師實(shí)踐黨的教育方針,敬業(yè)愛(ài)生,為人師表,恪守學(xué)術(shù)道德,尊重他人智力成果,以自己的高尚品德和人格力量教育和感染學(xué)生。要把師德教育納入到教師的職務(wù)培訓(xùn)中去。對(duì)具有潛力的中青年教師,要在政治和業(yè)務(wù)上給予更多的關(guān)心幫助,通過(guò)教師黨員和骨干教師梯隊(duì)建設(shè),使優(yōu)秀教師盡快脫穎而出,成為教書育人的骨干;要經(jīng)常開展豐富多彩的教書育人的主題活動(dòng),通過(guò)組織教師參與師德演講、聆聽?zhēng)煹聵?biāo)兵的報(bào)告,學(xué)習(xí)先進(jìn)事跡等活動(dòng),使廣大教師自我教育、自加壓力。
2建立要有明確的制度約束和保障。
加強(qiáng)師德規(guī)范建設(shè),我們制定《南嶺小學(xué)師德師風(fēng)考核方案》,從質(zhì)和量?jī)煞矫孢M(jìn)行考核,明確規(guī)定了理論學(xué)習(xí)、思想政治學(xué)習(xí)必須堅(jiān)持不懈,把師德規(guī)范的要求貫穿其中,注意在教育育人的實(shí)踐中,培養(yǎng)和強(qiáng)化教師的師德意識(shí)。制定了家長(zhǎng)、學(xué)生評(píng)教的相應(yīng)機(jī)制,完善了院領(lǐng)導(dǎo)查課、巡考制度。
3.完善師德建設(shè)的考核機(jī)制、監(jiān)督機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制,督促教師自覺(jué)履行教書育人職責(zé)。
嚴(yán)格依照教育部、省教育廳學(xué)校頒布的質(zhì)量監(jiān)控體系,加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)工作的考核,開展教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)估工作。把教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)估的結(jié)果作為教師職務(wù)評(píng)聘等方面的重要依據(jù),實(shí)行教師擇優(yōu)上崗制度。進(jìn)一步完善評(píng)選表彰教書育人先進(jìn)個(gè)人和集體的工作制度;對(duì)師德和教書育人成績(jī)顯著者,要予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì),并在教師職務(wù)評(píng)聘晉升等方面優(yōu)先考慮。大力宣傳和推廣師德先進(jìn)典型,嚴(yán)格規(guī)范師德行為,把師德建設(shè)納入學(xué)校和教師的考核體系,建立學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生四位一體的師德師風(fēng)建設(shè)監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)。
5.師德建設(shè)要與教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高結(jié)合起來(lái)。
師德師風(fēng)建設(shè),既是指提高教師的思想認(rèn)識(shí),同時(shí)還要培養(yǎng)教師適應(yīng)現(xiàn)代教育所必需的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力,即培養(yǎng)師德與師能相結(jié)合的教師。教師不僅僅是傳統(tǒng)意義上的“紅”與“?!钡暮?jiǎn)單相加,而是具有強(qiáng)烈的責(zé)任感、縝密的科學(xué)思維、旺盛的創(chuàng)新能力,能夠?yàn)閲?guó)家、民族贏得未來(lái)的高層次人才。我們主要采用集體學(xué)習(xí)黨的路線方針、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《公民道德實(shí)施綱要》等法律法規(guī),展開集體討論,撰寫思想?yún)R報(bào),開展文明修身活動(dòng),加強(qiáng)師德師風(fēng)。
6.師德師風(fēng)建設(shè)要和教師課堂效果相結(jié)合我們要求任課教師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮握n,嚴(yán)格按照課標(biāo)實(shí)施教學(xué)計(jì)劃,禁止不顧學(xué)生的反映的陳舊教學(xué)方法,鼓勵(lì)采用自主、合作、探究的新課改教學(xué)模式,真正把課堂變成以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)樂(lè)園。同時(shí),課堂又是學(xué)生思想道德教育的陣地,教師要發(fā)揚(yáng)自身的人格魅力,影響大學(xué)生、感染大學(xué)生。密切聯(lián)系了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),大膽挖掘?qū)W生潛能,創(chuàng)造了輕松的課堂環(huán)境。,做到了“以學(xué)生發(fā)展為本,以德立身,以身立教”。7.師德師風(fēng)建設(shè)與關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)成才結(jié)合俗話說(shuō),只有最差的老師,沒(méi)有最差的學(xué)生,我們反對(duì)教師對(duì)學(xué)生忘加評(píng)論,教師要謹(jǐn)言慎行、為人師表,爭(zhēng)取不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì),充分作好學(xué)習(xí)上有困難學(xué)生的幫扶和誘導(dǎo)工作,要從為國(guó)家培養(yǎng)建設(shè)者和接班人的角度出發(fā),關(guān)心愛(ài)護(hù)任何一位同學(xué),反對(duì)老師惡語(yǔ)中傷同學(xué),反對(duì)戴有色眼鏡看人。學(xué)生來(lái)到學(xué)校就是要學(xué)到知識(shí),所有教師必須樹立服務(wù)意識(shí),教學(xué)方法要因材施教,決不能用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生。
8.師德師風(fēng)建設(shè)與教師樹立終身學(xué)習(xí)的理念相結(jié)合。教師要在學(xué)校和同學(xué)們中樹立威信就必須有孜孜以求、樂(lè)而不疲的學(xué)習(xí)精神,通過(guò)改善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)、追求課改前沿、力求科研項(xiàng)目來(lái)擴(kuò)大知識(shí)視野帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,有效地指導(dǎo)學(xué)生的求知、求善、求真的人生理想,用火一樣的激情點(diǎn)燃學(xué)生內(nèi)心深處的求知欲望。
9.以實(shí)現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)“五個(gè)一流“為契機(jī)促使師德師風(fēng)根本好轉(zhuǎn)。
今年,是加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)難得的機(jī)遇,我校教師現(xiàn)已形成一股強(qiáng)大的精神合力,上下齊心,同舟共濟(jì),教育教學(xué)中中乘風(fēng)破浪,奮力進(jìn)取。所有教師以前所未有的精神風(fēng)貌高昂的主人翁姿態(tài)、良好的心態(tài)和情緒投入到教育教學(xué)當(dāng)中,老師們凝聚力加強(qiáng)了、責(zé)任感加強(qiáng)了、榮辱感使命感提高了。我們利用這個(gè)機(jī)會(huì)加強(qiáng)宣傳,挖掘精髓,乘機(jī)造勢(shì)收到了很好的效果,師德師風(fēng)有了根本好轉(zhuǎn)。
總之,師德師風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)艱巨而復(fù)雜的系統(tǒng)工程,它必須通過(guò)全校教師的共同努力,同時(shí)要從法律上、制度上、校規(guī)校紀(jì)上,保證教師職業(yè)道德的真正實(shí)施。只有將自律與他律有機(jī)結(jié)合起來(lái),師德建設(shè)才能落到實(shí)處,才能為學(xué)校培養(yǎng)出“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的全面發(fā)展的合格人才。
師德師風(fēng)建設(shè)教師個(gè)人總結(jié)報(bào)告篇十三
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師德,即教師的職業(yè)道德;師風(fēng),即教師的行為作風(fēng)。教師是學(xué)生的行動(dòng)標(biāo)桿,因此師德師風(fēng)對(duì)于一名教師來(lái)說(shuō)是相當(dāng)重要的。自教育局和學(xué)校聯(lián)合開展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)以來(lái),我作為一名中學(xué)教師積級(jí)參于到這次的活動(dòng)中來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)、研討、實(shí)踐等多種活動(dòng)形式,我不但對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性有了深刻的認(rèn)識(shí),還在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上提升自己思想道德修養(yǎng)和各方面的綜合素質(zhì):
一、要有一顆滿懷關(guān)愛(ài)的心。師愛(ài)是師德的靈魂。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),簡(jiǎn)稱為“師愛(ài)”,是師德的核心,即“師魂”。在一定程度上,熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)。熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事,讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛(ài)更困難。林崇德教授認(rèn)為,“疼愛(ài)自己的孩子是本能,而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!”因?yàn)榻處煂?duì)學(xué)生的`愛(ài)“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài),在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的。這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,就會(huì)‘親其師’,從而‘信其道’,也正是在這個(gè)過(guò)程中,教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。因此,成為一名教師后就要對(duì)任何一位學(xué)生都充滿關(guān)愛(ài)之心,這是師德之本!
二、要有良好的心理素質(zhì)。師德是教師職業(yè)理想的翅膀。教師的心理素質(zhì)是在教育教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的心理特點(diǎn)。作為教師在整個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)中會(huì)遇到各種類型的學(xué)生或是學(xué)生家長(zhǎng),有人理解、有人支持,也有人不理解、還故意為難教師。教師的全部工作就是教書育人,只有自己首先具備良好的心理素質(zhì)才能更好的面對(duì)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生甚至才能更應(yīng)對(duì)各種類型的問(wèn)題學(xué)生給教師出的難題,才能限度地爭(zhēng)取到學(xué)生家長(zhǎng)、社會(huì)人士的理解與支持。
三、要有理想。理想是我們目標(biāo)的導(dǎo)航燈。有人認(rèn)為教師工作簡(jiǎn)單機(jī)械,枯燥無(wú)味,從踏上講臺(tái)那一刻起就已經(jīng)被磨得毫無(wú)斗志了!這是很危險(xiǎn)的信號(hào)!因?yàn)槿魏稳恕氖氯魏温殬I(yè)如果沒(méi)有了理想那么就會(huì)失去對(duì)工作最起碼的熱愛(ài)和忠誠(chéng),就會(huì)放任自由。這是一種對(duì)自己、對(duì)學(xué)生都相當(dāng)不負(fù)責(zé)的表現(xiàn),就會(huì)導(dǎo)致工作效率不高甚至工作經(jīng)常出錯(cuò),嚴(yán)重的還可能誤人子弟!因此,教師職業(yè)是非常神圣和敏感的,我們從事了這一職業(yè)就要熱愛(ài)她,在任何時(shí)候都不要失去做為一名教師的理想,哪怕只是想要上好一節(jié)課,哪怕只是轉(zhuǎn)化一個(gè)差生;哪怕只是為爭(zhēng)做一名合格的教師。我們一定要有理想,要有目標(biāo),要有動(dòng)力!
四、要不斷提高專業(yè)技能和綜合素質(zhì)。在今天信息時(shí)代背景下,社會(huì)科技、知識(shí)飛速發(fā)展。作為一名教師如果還只是停留在傳統(tǒng)的教育教學(xué)中一條教鞭、一根粉筆的模式,想要追趕上今天時(shí)代的步伐基本上已經(jīng)不太現(xiàn)實(shí)了。而且特別是現(xiàn)代家庭、社會(huì)思想超前,理念新穎,我們?nèi)绻桓伦约旱闹R(shí)結(jié)構(gòu)和思想理念我們就要與學(xué)生格格不入,也不可能成為學(xué)生喜歡的教師,對(duì)教育教學(xué)工作的開展也會(huì)顯得相當(dāng)困難。因此,無(wú)論任何一學(xué)科的教師,在社會(huì)呼吁要造就一專多能型的人才的要求下,我們都應(yīng)該不斷提高我們的專業(yè)技能和各方面的綜合素質(zhì)!一位知識(shí)淵博,理念新穎、生動(dòng)有趣的學(xué)生更能搏得學(xué)生的青萊!
五、要有良好的作風(fēng)。教師背后的最銳利的眼睛就是學(xué)生的。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的傳授者,教師的行為舉止、作風(fēng)習(xí)慣對(duì)學(xué)生有著深刻的影響。因此,作為一名合格的人民教師無(wú)論在工作上、生活上、甚至具體體現(xiàn)在服飾打扮上,都要嚴(yán)格要求自己,處處要以為人師表自律,言行舉止要文明上進(jìn),思想要干凈不含糊,態(tài)度要親和有力,人際關(guān)系要和諧明朗,這樣才能為學(xué)生樹立良好的形象,才能幫助、教育學(xué)生成為社會(huì)有用之才!
總之,通過(guò)這次活動(dòng)的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)了自己的些許優(yōu)點(diǎn)也更多地看到了自己存在的不足。通過(guò)參于這次活動(dòng),我從思想認(rèn)識(shí)到具體行動(dòng)都有了較大的改變,對(duì)教師這一職業(yè)工作有了全新的認(rèn)識(shí)。也讓我真正從心底愛(ài)上了教師這一行業(yè),在今后我教育教學(xué)的實(shí)踐工作中,我將更加努力、更加進(jìn)取、更加完善自己,揚(yáng)長(zhǎng)避短!爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的人民教師!
師德師風(fēng)建設(shè)教師個(gè)人總結(jié)報(bào)告篇十四
作為教師,都愿意與有道德的人接近和交往,當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生,之心得體會(huì):關(guān)于師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的體會(huì)。學(xué)生也愿意與有道德的人接近和交往,當(dāng)然也愿意接近有道德的教師。所以,要做一個(gè)讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師,本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí),既受同學(xué)的影響也受教師的影響,而主要是受教師的影響、學(xué)生愿意接近的教師,比學(xué)生不愿意接近的教師,對(duì)學(xué)生的影響要大。
由此可知,作為教師,你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的`道德,而你要使學(xué)生成為有道德的人,就要讓學(xué)生愿意和你接近,以便對(duì)學(xué)生施加大的影響。因此,你自己就首先要成為有道德的人。
學(xué)識(shí)只能滿足學(xué)生一時(shí)的求知愿望,真正打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的,是人格和道德的力量。這力量才是長(zhǎng)久的,它將影響學(xué)生的一生,是學(xué)生未來(lái)的立身之本。因此,就對(duì)學(xué)生一生的影響來(lái)講,學(xué)識(shí)、權(quán)力、外表等加在一起,也遠(yuǎn)不如道德重要。一個(gè)教師當(dāng)已失去對(duì)學(xué)生構(gòu)成影響的所有因素,其在學(xué)生心目中的真實(shí)情感才會(huì)真實(shí)地顯露出來(lái),對(duì)其師德師風(fēng)的評(píng)價(jià)才最可信。就這一點(diǎn)而言,在三百六十行中,只有教師職業(yè)才可以用“蠟燭”來(lái)加以形容,道理就在于此,這也正是這個(gè)職業(yè)的崇高之處。
好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn),就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。“一日為師,終身為父”是告誡教師:一是即使只當(dāng)了一天的教師,對(duì)學(xué)生也要負(fù)責(zé)任。既然為“父”,就要遵循“子不教,父之過(guò)”的古訓(xùn)。二是當(dāng)學(xué)生有了成績(jī)或成了氣候,不要借“父”名抬高自己或去借學(xué)生的“光”。三是當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò),應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)起“子不教,父之過(guò),教不嚴(yán),師之惰”之責(zé)任。做到了這三條,才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義,也才算具有師德。
各行各業(yè)的職業(yè)道德各有其自身的特殊要求,但也有很多共性的方面。其中一個(gè)共性的要求就是,無(wú)論從事何種職業(yè)的人在單位里、家庭中或是社會(huì)上碰到什么不順心的事,都不能把這種事所造成的不良情緒轉(zhuǎn)移到你服務(wù)的對(duì)象上。你的錢包在上班的路上被人偷了,你昨晚同家人吵架了,或者你的職稱職務(wù)沒(méi)有順利提升,由此產(chǎn)生了氣憤、懊惱、悲傷和煩躁,這是人之常情。但是當(dāng)教師站在講臺(tái)上,面對(duì)學(xué)生時(shí),你的角色就要轉(zhuǎn)移到教師這里來(lái),而不能停留在馬路、家庭和那里。做到這一點(diǎn)很不容易,這應(yīng)是師德和職業(yè)道德中比較高的要求,是一種境界。達(dá)到了這一境界,其師德二字之后才配得上加“高尚”二字。