總結(jié)心得體會是我們對過去經(jīng)驗的提煉和升華，幫助我們更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。在寫心得體會時，可以通過舉例和實例，讓讀者更好地理解和接受。在閱讀他人的心得體會時，可以思考作者的觀點是否與自己一致，有何異同之處。
師徒帶教的心得體會和感悟篇一
第一段：引言（150字）。
帶教工作是一項既有挑戰(zhàn)性又有意義的職責(zé)。在我從事帶教工作的過程中，我深切感受到了帶教工作的重要性和意義。在與學(xué)生共同學(xué)習(xí)的過程中，我深感教育的力量和自身成長的快樂。以下將分享我在帶教工作中感悟到的心得和體會。
第二段：帶領(lǐng)責(zé)任（250字）。
作為一名帶教員，我深刻地認(rèn)識到自己承擔(dān)著重大的帶領(lǐng)責(zé)任。帶領(lǐng)不僅僅是指導(dǎo)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)，更重要的是引導(dǎo)他們?nèi)谌雸F(tuán)隊和社會。我努力把學(xué)生視為自己的孩子，關(guān)心他們的成長和發(fā)展。我盡力為他們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們解決問題和困惑。在我心里，他們的成長就是我的驕傲。
第三段：培養(yǎng)自信（300字）。
帶教工作的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生往往缺乏自信。他們可能對自己的能力不自信，或者對選擇的專業(yè)不自信。因此，我力求在帶教過程中培養(yǎng)學(xué)生的自信心。我通過給予他們充分的支持和鼓勵，幫助他們建立對自己能力的信心。我鼓勵他們嘗試自己的方法，并在失敗中學(xué)習(xí)和進(jìn)步。當(dāng)看到學(xué)生們逐漸變得自信，敢于面對挑戰(zhàn)，努力追求夢想，我感到由衷的欣慰。
第四段：促進(jìn)合作（300字）。
帶教工作也教會了我如何促進(jìn)學(xué)生之間的合作。合作是非常重要的技能，無論是在學(xué)校還是在工作中都非常有用。通過組織團(tuán)隊項目和小組討論，我鼓勵學(xué)生們相互合作，共同解決問題。我教給他們?nèi)绾斡行贤ê蛢A聽他人的觀點。我認(rèn)為，只有懂得合作，才能更好地融入團(tuán)隊，實現(xiàn)個人與團(tuán)隊的共同發(fā)展。
第五段：個人成長（200字）。
最后，帶教工作不僅對學(xué)生有益，對我自己的個人成長也有著顯著的影響。帶教過程中，我不僅需要更新和提升自己的專業(yè)知識，還需要學(xué)習(xí)如何成為一位優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者和導(dǎo)師。在與學(xué)生交流的過程中，我學(xué)會了傾聽和關(guān)心他人的藝術(shù)。我意識到，只有不斷學(xué)習(xí)和成長，才能更好地影響他人并取得成功。
結(jié)尾（100字）。
總之，帶教工作是一項富有挑戰(zhàn)性和意義的工作。通過帶教工作，我深刻地認(rèn)識到帶領(lǐng)責(zé)任的重要性，同時也感受到了培養(yǎng)他人自信和促進(jìn)合作的價值。更重要的是，帶教工作也帶給我個人成長和滿足感。我將繼續(xù)努力，為學(xué)生的成長和發(fā)展盡一份力量。
師徒帶教的心得體會和感悟篇二
通過師徒帶教活動，對于青年教師的成長起到推波助瀾的作用。以下是小編整理的師徒帶教心得體會，歡迎大家參考！師徒帶教心得體會1。
在過去的一年中，我能結(jié)合《綱要》，不斷探索、研究、領(lǐng)會其中的精神，樹立了新的教育觀念，尊重每一個孩子，能根據(jù)幼兒發(fā)展的需要，努力為幼兒提供一個可發(fā)展、可探索的環(huán)境，并不斷將新的理念與教育形式融入到我的實際行為中。
隨著二期課改的不斷深入，使我重新認(rèn)識了新的課程觀，讓我明白：幼兒的一日活動均為實現(xiàn)教育目標(biāo)而組織安排，它具有整合性、開放性、生活性、活動性、審美性和趣味性一體化的特點。因此在活動中我努力將一些知識以直接經(jīng)驗呈現(xiàn)給幼兒，通過游戲、日?；顒蛹跋嚓P(guān)事物的輔助作用，使幼兒所學(xué)習(xí)的知識更實際化、感性化。我努力使自己從一個“實踐型”教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻胺此夹汀苯處煟匾曈^察孩子、學(xué)會解讀孩子的一言一行。每次的教育活動，我都會考慮到幼兒的生活經(jīng)驗、知識背景，讓幼兒真正的成為活動的主體。
能堅持把幼兒的發(fā)展放在首位，樹立“幼兒是活動的主體”的觀念；能留心觀察每一個孩子的行為表現(xiàn)，善于捕捉孩子的尋常時刻，并加以正確的分析、判斷，不斷提高自身觀察記錄的能力；能認(rèn)真做好家長工作，及時將幼兒的在園情況反饋給家長，使每個家長安心工作。能積極開發(fā)利用海島資源，開展教育。
教學(xué)。
的實踐研究；能據(jù)據(jù)本班幼兒的實際情況，認(rèn)真制定好各類計劃，及時的記錄好反饋信息；能深刻領(lǐng)會二期課改精神，并以新的課程觀指導(dǎo)實踐；能經(jīng)常反思自己的教育行為，經(jīng)常反思自己所采用的教學(xué)方法是否有利于幼兒的發(fā)展。
當(dāng)然，在這過程中我不斷尋找自己的不足，不斷充電，提高自身素質(zhì)，努力完善自己，爭取使自己的教學(xué)水平更上一層樓！
回顧過去的一年，雖不曾有什么輝煌的成績，但總是盡著自己的職責(zé)，在平凡的工作崗位上努力地工作著。
工作中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《規(guī)程》、《上海市學(xué)前教育綱要》、二期課改的精神，樹立以“兒童發(fā)展為本”的思想，把握好幼兒的年齡特點，遵循《規(guī)程》和《綱要》精神，理論聯(lián)系實際，充分尊重兒童身心發(fā)展的特點和規(guī)律，因地制宜地創(chuàng)設(shè)兒童發(fā)展的、積極的、支持的環(huán)境，注重師生互動、生生互動，促使每個孩子獲得發(fā)展。
本學(xué)期我加入了托班教育的行列，這對我來說是一個全新的領(lǐng)域。我反復(fù)學(xué)習(xí)上海市0—3歲嬰幼兒教養(yǎng)方案，并向其他幾位有經(jīng)驗的老師請教，2—3歲孩子的生活、學(xué)習(xí)中。我在日常生活中發(fā)現(xiàn)孩子特別喜歡開汽車，我就利用孩子的興趣，結(jié)合孩子已有的秋游經(jīng)驗，為孩子設(shè)計了開汽車的教學(xué)游戲活動。在活動中，讓孩子自由選擇“加好”喜歡的“汽油”，引導(dǎo)孩子觀察不同的“汽油”在馬路上留下的不同痕跡，還提醒孩子要注意安全。孩子的注意被吸引，能主動地積極投入，得到了組內(nèi)老師的肯定。
我又參加了趙赫老師的托班教育的研討班的學(xué)習(xí)，努力走作為家教指導(dǎo)員，我和其他老師一起仔細(xì)作好家訪摸底工作，而后一起籌劃、組織、實施每一次的家教指導(dǎo)活動。在0—3歲社區(qū)嬰幼兒家教活動縣級展示中，我和施佩琳老師一起設(shè)計組織了13—18月孩子的竹竿操活動，還和其他老師進(jìn)行了有關(guān)家長對孩子的指導(dǎo)行為的現(xiàn)場教研，得到了與會老師的好評。
今年，我和徐金葉、施云豪兩位老師結(jié)成師徒帶教關(guān)系。為了使兩位老師更快地成長，使我們共同進(jìn)步，在平時滓們密切配合，相互觀摩，切磋教育教學(xué)的方法，取長補短，共同提高。徐老師的課件制作能力較強，我們就一起探討課件制作等多媒體技術(shù)在課程中的運用，充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)的積極性、主動性，促進(jìn)幼兒獲得最大程度的發(fā)展。施老師對托班幼兒的年齡特點、行為特征能較好地把握，能根據(jù)孩子的特點開展適宜的活動。我就向她請教有關(guān)托班教育上的困惑。一起尋找孩子的最近發(fā)展區(qū)，關(guān)注孩子的興趣需要，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，切實落實到實際工作中。我們還一起進(jìn)行課題研究，幫助他們的課題順利開展。
一份耕耘一份收獲，在今年，我也取得了一些成績：論紋《影響幼兒好問好表現(xiàn)的家庭因素及其對策研究》在縣德育論紋評選中獲二等獎，市德育論紋評選一等獎；《培養(yǎng)中班幼兒學(xué)會關(guān)心的實踐研究》獲科研成果二等獎；我設(shè)計的教案《家鄉(xiāng)的風(fēng)景》獲全國epd教案評比三等獎。
又一個學(xué)期在忙碌和緊張中過去了。上學(xué)期，我有幸成為尹淑霞老師的徒弟，一學(xué)期來，在尹老師的指導(dǎo)幫助下，我收獲了不少，也成熟了許多。
尹老師的工作能力和敬業(yè)精神的確令我折服，在拜她當(dāng)師傅的日子里，我每天都用心去感受著來自尹老師的關(guān)愛和幫助，她的身上有我終身學(xué)不完的東西，回顧一學(xué)期來的工作，尹老師手把手的教導(dǎo)歷歷在目。
一、我的班級工作凝聚著尹老師的血汗。
上學(xué)期初我才來到咱們這個可愛的學(xué)校，對初來乍到的我來說，陌生的環(huán)境和新的工作給我了莫大的挑戰(zhàn)，就在我一籌莫展的時候，學(xué)校開展了“師徒結(jié)對”活動，自從尹老師當(dāng)了我的師傅后，她對我的幫助和指導(dǎo)更加細(xì)致。一開始他俯下身子和我一塊兒深入了解本班實際情況，制定適合我班情況的計劃、班規(guī)和一些管理細(xì)則。小到每天的衛(wèi)生打掃，放學(xué)路隊，課前常規(guī)等都給我做了相應(yīng)的指導(dǎo)，使得我在很短的時間內(nèi)盡快適應(yīng)了本班的工作。
蘇子超、潘塞東、宋楠是班級很有個性的幾個學(xué)生，他們的共同特點是：自我約束能力不強，紀(jì)律觀念比較淡薄，在了解了這些情況后，尹老師和我利用課余時間共同研究轉(zhuǎn)變他們思想意識的方案，找他們分別談心，從思想深處對他們進(jìn)行教育，使他們認(rèn)識自身的不足。
尹老師雖然帶我時間不長，但對我們班級中出現(xiàn)的事無論大小我都喜歡傾心和尹老師交談，喜歡聽他的指導(dǎo)，采納她意見，也刻苦學(xué)習(xí)她的管理經(jīng)驗。在跟她相處的日子里，我知道了班級工作要向開展的有條不紊，班主任首先要做到對班級的每一個學(xué)生心中有數(shù)，其次在管理上要嚴(yán)、細(xì)、實，還要注意用自己的言行去感染學(xué)生，用自己的行為去教育學(xué)生。
二、教學(xué)工作指導(dǎo)細(xì)致。
“班主任除搞好班級工作外，對教學(xué)工作也不能馬虎?！币蠋煶ξ艺f。因此，在剛一開始，我們倆就制定了聽課計劃，每周尹老師都會給我上一節(jié)示范課，告訴我，怎樣調(diào)控課堂氣氛，怎樣處理教與學(xué)的關(guān)系，怎樣解決課堂的突發(fā)性事件。每次我都用細(xì)心聽，用心記，把一些寶貴的經(jīng)驗吸收下來，在平時的教學(xué)中嘗試。根據(jù)計劃每周我也給她上一節(jié)匯報課，每次上課前我時先將自己備好的教案拿給尹老師看時她都會耐心細(xì)致的輔導(dǎo)我，有時甚至好幾次幫我修改，直到覺得滿意為止。記憶最深的是新教師匯報課，尹老師放棄自己晚上休息時間來學(xué)校為我輔導(dǎo)長達(dá)幾個小時，從教案的修改到試講每一個環(huán)節(jié)她都知道的非常扎實，正因為有了她的指導(dǎo)和幫助我的匯報課才受到了老師們的好評。
除此之外，尹老師對我的作業(yè)從批改的認(rèn)真程度上，從學(xué)生的書寫上，從不知的數(shù)量和質(zhì)量上也都給予了很多指導(dǎo)。
三、
生活上無微不至的關(guān)懷。
尹老師交給我的不僅僅是教育教學(xué)方面的一些經(jīng)驗，生活中她也給過我很多幫助，在我煩惱時，在我氣餒時，尹老師如同一位長者教我生活，教我做人。
總之，在我們相處的日子里，尹老師把他的經(jīng)驗毫不保留的傳授給了我，使我懂得了怎樣去愛孩子，怎樣交給他們知識，怎樣去面對生活。她給我的點點滴滴使我無法用語言來陳述的。在以后的日子里，我會更加刻苦的跟著尹老師，腳踏實地的向她學(xué)習(xí)。
時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間又一個學(xué)期過去了，在師傅李老師的鼓勵、指導(dǎo)和幫助下，我不僅在教育、教學(xué)上，而且在師德修養(yǎng)、為人處事等方面受益匪淺?？傊?，作為徒弟，我成為了師徒結(jié)對活動的一名受益者。李老師在教學(xué)方法、研讀教材等方面都給了我許多指導(dǎo)和幫助，使我在各方面有了較大的提高。下面我就從徒弟這個角度談?wù)勎业氖斋@：
首先，互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式，這也成為了我向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。每周我都會聽師傅執(zhí)教一節(jié)課，從教學(xué)中學(xué)習(xí)師傅的長處，設(shè)計教案、提問的技巧，駕馭課堂的魅力；而師傅也會抽出時間聽我執(zhí)教，并耐心地指出我的進(jìn)步、教案的不足之處及需要改進(jìn)的地方。
平時，聽她的課，我不知道有多少次忘了是在課堂，就真正感覺到春風(fēng)化雨的魅力，深深的被她引導(dǎo)進(jìn)她所構(gòu)建的精神世界之中，被她調(diào)動去進(jìn)行積極的思考甚至加入到學(xué)生中間熱烈的討論。學(xué)生都以能在課堂上發(fā)言為榮，都因被李老師醍醐灌頂而欣喜若狂，仿佛在視覺和聽覺的盛宴中大快朵頤。她旁征博引，循循善誘，雖然節(jié)奏感強，卻沒有絲毫壓力，不趕進(jìn)度，不求速度，但求效率。她的課堂教學(xué)始終堅持步步為營，穩(wěn)扎穩(wěn)打的方針，總有“不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步”的瀟灑。課下，她對我的指導(dǎo)雖然話語不多，但字字珠璣，她相信我是一個有思想的徒弟，所以總用行動來影響我，一個人只有多觀察、多反思比直接的傳授經(jīng)驗更能成熟起來。作為一個有多年經(jīng)驗的骨干教師，她早在生本教育提出之前，就用行動詮釋著生本思想。做李老師的學(xué)生，是幸福的學(xué)生，做李老師的徒弟，是幸福的徒弟。
其次，在教學(xué)中，李老師備課認(rèn)真，面面俱到，比如對于一節(jié)比較難于理解的課，她會設(shè)想很多學(xué)生的問題，甚至于設(shè)想到是哪個孩子可能出現(xiàn)的問題，然后一一找出合適的解決辦法，她常常告訴我的一句話是：一定要相信學(xué)生的能力，每個學(xué)生都要參與。因為學(xué)生都是活生生的生命個體，做到尊重每一個生命，不忽視每一個個體，用全部的愛心去對待他們。在如何備好課方面，我跟師傅也學(xué)到了一些好做法。平時，我在備課的時候，會經(jīng)?？磶煾档慕贪?，上面的二次備課寫的密密麻麻，一些環(huán)節(jié)的修改很有自己的風(fēng)格，對我很有啟發(fā)。我們的教案都是統(tǒng)一打印的，但李老師并不是用現(xiàn)成的教案，而是在原教案的基礎(chǔ)上多次修改，通過手寫把要講的知識點采用學(xué)生容易接受的形式展示出來，非常詳細(xì)。用師傅的話說，我們做老師的照本喧朝簡單，但因材施教就不是簡單的事情了，需要多下功夫。這些好做法我現(xiàn)在也在慢慢的學(xué)習(xí)。
接著，就是師傅耐心施教。平日里，我和師傅沒事的時候就一起研讀教材，并針對教材的特點實施因材施教。周一到周五的下午我們會盡量抽出一節(jié)課的時間備課、說課，并從中找出適合本節(jié)課做好的教學(xué)方法。記得我們教學(xué)《求近似數(shù)》，師傅為了求近似數(shù)的方法的。
總結(jié)。
語言，請教了好多老教師。并利用課間時間跑到我們教室告訴我，她這種認(rèn)真、執(zhí)著的教學(xué)態(tài)度無形之中對我影響很大，我和師傅的商量是不分地點，有時候是在辦公室，有時候是在教室門口，還有時候是在回家的路上?？傊?，只要我有問題，師傅隨時都為我答疑。
最后，師傅教我學(xué)反思。李老師在多年工作的經(jīng)驗總結(jié)中告訴我：反思是教育教學(xué)過程中很重要的因素，它可以使教育教學(xué)有很大的收獲，可以使你在教育教學(xué)中進(jìn)步的更快。并對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況做出及時準(zhǔn)確的評價，對自身的教育教學(xué)行為做出改進(jìn)。多和同事進(jìn)行討論評價，從而獲得廣泛而深入的評價反思信息，找出改進(jìn)教學(xué)效果的方法和提高教學(xué)技能的對策。因此，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時，應(yīng)充分利用教學(xué)設(shè)計的評價原理和方法，提高教學(xué)效果。
總之，這一學(xué)期以來，在師傅的悉心指導(dǎo)、栽培下，在她認(rèn)真踏實的工作作風(fēng)的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。今后我會用同樣的熱情和用心來對待我的學(xué)生，主動地、虛心地向各位老師多學(xué)習(xí)、多觀察、多請教、多學(xué)習(xí)，努力工作，積極創(chuàng)新，爭取在工作中更快地成長，不辜負(fù)學(xué)校的期望！
師徒結(jié)對活動的重要意義，是為了幫助新教師能盡快適應(yīng)新的教育環(huán)境，掌握扎實的教學(xué)基本技能和教學(xué)方法與藝術(shù)，盡快使青年教師成長與成熟起來，并形成自己的教學(xué)特色，成為幼教戰(zhàn)線上的中堅力量和骨干。幼兒園不但為教師們搭建了一個相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)，相互幫助的平臺，而且還要對整個結(jié)對幫教過程進(jìn)行多渠道的了解和調(diào)控。
作為師傅，要做到“傳、幫、帶”等要求，即在思想上要熱愛和關(guān)心徒弟的進(jìn)步，在業(yè)務(wù)能力上要指導(dǎo)和幫助徒弟，在作風(fēng)上要做到言傳身教，全方位地幫助和促進(jìn)徒弟們的成長；希望通過帶教師徒雙方達(dá)到“教學(xué)相長，共同提高”的雙贏目的。
和小尤老師結(jié)為師徒快半年了，雖然名為師徒關(guān)系，更是合作中的好朋友、好姐妹。我們發(fā)揮著各自的優(yōu)長，不斷追求、不斷創(chuàng)新，在教學(xué)工作中互相幫助，互相促進(jìn)。
一、制定帶教計劃。
學(xué)期初，我們明確了帶教對象，按月具體制定“與新教師結(jié)隊計劃”
二、一課多研活動。
小尤老師每4周與自己互聽課指導(dǎo)及反饋交流一次，不斷規(guī)范、改善其課堂教學(xué)行為的缺失，盡快轉(zhuǎn)換角色，走進(jìn)課堂，為融入教學(xué)提供了可靠的保證。
三、及時交流、走進(jìn)教學(xué)。
定期與小尤老師交流生活、工作中的困惑、體會和收獲。為新教師盡快提高課堂教學(xué)的組織能力和教學(xué)能力給予了點撥與指導(dǎo)。
四、愛崗敬業(yè)、思想進(jìn)步。
幼兒園組織教師演講會。小尤老師演說了自己來到二幼，尤其是到寶寶班這段時間的成長故事。她那發(fā)自肺腑、熱情洋溢的演講，展現(xiàn)了自身的文化知識基礎(chǔ)、知識技能和良好的人文素養(yǎng)。特別感悟到她們是幼兒園的希望和未來，要通過自身的努力，載著自己的理想和追求，耕耘在二幼這塊年輕而正在開發(fā)的土地上，揮灑汗水，付出智慧，早日成為教育教學(xué)中的一顆新星。
五、學(xué)會反思，持續(xù)發(fā)展。
新教師學(xué)會反思，從中學(xué)會積累，才能逐步獲得自己專業(yè)成長經(jīng)驗和個人智慧。半學(xué)期來，小尤老師結(jié)合幼兒園教學(xué)活動，抓住教學(xué)實踐中的契機，寫出了教學(xué)反思。通過反思，審視自己的教學(xué)行為、教學(xué)觀念的得失，指導(dǎo)學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗，尋找原因，明確改進(jìn)措施。
六、青年教師在帶教雙贏中成長。
在我園先進(jìn)辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，青年教師熱愛教育事業(yè)、熱愛幼兒、熱愛工作的熱情高漲，承載著自己的理想和追求，安心地拼搏在自己的工作崗位上。
七、帶教教師在帶教雙贏中成長。
1、青年教師的到來，猶如注入了一泓清泉。青年教師身上的朝氣、熱情，激起了我們的上進(jìn)心。
2、從青年教師扎實的專業(yè)知識、技能，良好的素質(zhì)，我們感到了危機，意識到自己要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，修養(yǎng)修養(yǎng)再修養(yǎng)。
3、在青年教師渴求知識、渴求教學(xué)藝術(shù)的真誠前，我們深感自己要勇于探索、勇于進(jìn)取、勇于攀登，才不愧于真正的師傅。
八、機制和效益。
1、帶教雙贏，培養(yǎng)新生力量，形成有效的新老階梯。這是幼兒園平衡發(fā)展的鏈接式遠(yuǎn)景規(guī)劃之一，是幼兒園可持續(xù)發(fā)展不可缺少的保證。
2、帶教雙贏，形成新老兩支教師隊伍的努力學(xué)習(xí)、努力工作，以至帶動全校教師的奮進(jìn)，是幼兒園蓬勃發(fā)展的根本保證。
3、帶教雙贏，使新教師縮短了磨合期，促進(jìn)了成長，早日擔(dān)起學(xué)校各項工作重任，為幼兒園的品位和辦學(xué)水平的不斷提高提供了新鮮的、活躍的、有力的力量。
九、問題及努力方向。
1、要繼續(xù)思考選擇帶教教師方式及帶教的組織形式，切實實現(xiàn)雙贏。
2、教案，是一線教師整個課堂教學(xué)實踐活動的“術(shù)前準(zhǔn)備”，在重視常規(guī)備課的同時，要引領(lǐng)和鼓勵新教師凸現(xiàn)個性，閃耀獨特的思維亮色，發(fā)揚具有穿透力的自覺意識去“讀解”課程內(nèi)容，構(gòu)建有自己個性特色的教學(xué)方案。
3、針對新教師中存在的一些問題，提倡寫教學(xué)反思。因為自我反思被認(rèn)為是“教師專業(yè)發(fā)展的自我成長的核心因素”，教育教學(xué)案例是教師專業(yè)成長的階梯。引導(dǎo)新教師寫教學(xué)案例，提高反思能力，促進(jìn)教師實踐性智慧自主發(fā)展，快速地提高教育教學(xué)能力，4、勇于推陳出新，為新教師搭建施展才能的多樣性舞臺，造就一代新教師，以此推動所有新教師乃至全體教師的師德、人格和專業(yè)水平持續(xù)提升。
在寶寶班的每一個日子里，我們既是老師，又是孩子的玩伴，媽媽，我們始終與孩子、家長成為一個學(xué)習(xí)、生活、活動的共同體。在朝陽里我們迎接著每一位孩子，在夕陽下我們與孩子們依依惜別。半年中孩子們的一頻一笑成了我們捕捉的焦點，靈感的來源，我們越來越離不開那些可愛的孩子們。在實踐中我們始終將幼兒發(fā)展放在首位，積極挖掘幼兒的潛能，激發(fā)幼兒的興趣點，創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境讓幼兒自主學(xué)習(xí)，與孩子共同探索世界，注重區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，鼓勵幼兒愿意運用多種表現(xiàn)形式和手段盡情地表達(dá)表現(xiàn)他們內(nèi)心的世界，使幼兒感受成功和喜悅，注重個別差異，進(jìn)行個別指導(dǎo)，針對孩子的年齡特點開展了豐富有趣的主題活動。作為師傅，我將自己的實踐經(jīng)驗毫不保留地與徒弟分享，一起成為虛心好學(xué)、勤奮工作、踏實做人的好教師。
尤老師的樂于助人，主動熱情，聰明好學(xué)，經(jīng)過半學(xué)期的努力，她能在日常生活中做好各項常規(guī)，并用富有童趣的教學(xué)方法吸引幼兒，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。無論是份內(nèi)還是份外事情，她都愿意主動去做。家長工作細(xì)致、耐心，家長們信任她。半學(xué)期來，小尤老師先后幾次參與親子活動開放，獲得了大家的肯定，管理班級的能力也有了很大的提高。她的努力也換來了孩子們的愛戴，家長的肯定，贏得了眾多老師的好評。尤其是在教師技能技巧比賽中獲得了好成績，這與她的勤奮與努力分不開。
師徒帶教的心得體會和感悟篇三
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期過去了。這學(xué)期初，我很榮幸成了保華老師的徒弟，她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。我的收獲如下：
1．指導(dǎo)備課，指導(dǎo)上課。課備的好，課才上的好。在教學(xué)上，她指導(dǎo)我鉆研教材，精心備課。通過交流，她毫無保留地把自己在教育和教學(xué)方面積累的經(jīng)驗傳授給我，進(jìn)行身傳言教指導(dǎo)。本學(xué)期應(yīng)該達(dá)到什么樣的教學(xué)目標(biāo)，以及每個單元的每個版塊如何教，采用什么樣的教學(xué)方法與手段來教。通過這近半年的努力，我備課的水平有了很大的飛躍，課堂的銜接、各細(xì)節(jié)的銜接都能考慮的相對周到。每次聽師傅的課，感受到學(xué)生的主動性能夠充分發(fā)揮，而且?guī)煾祵χR的重點、難點分析的很透徹，講解也特別仔細(xì)，再加上她對學(xué)生心理有一定的研究，所以她上的課特別清晰易懂，接受起來特別快，所以效果特別好，這些值得我學(xué)習(xí)的地方。反思自己，我覺得自己在教學(xué)過程中“五步六動”用得不夠熟練，以后要讓教學(xué)做到井井有條，不出現(xiàn)混亂的局面，要讓學(xué)生有規(guī)律的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，做到溫故而知新，把成績趕上去。
2．樹立學(xué)習(xí)意識。作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點指導(dǎo)自己的教育實踐。因此，在保華老師的要求、指導(dǎo)下，我堅持課課寫教學(xué)反思，平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。每天都生活在緊張與充實之中，通過這樣長期地認(rèn)真實踐、及時總結(jié)，在平時的教學(xué)中，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課；虛心接受師傅的建議，修改不足，受益匪淺。
互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式，這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式，我有以下體會：
1．正確對待聽課。很多年輕老師都懼怕被聽課，怕出丑。其實聽課可以幫助我們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題并能及時地改正。因為要在課前向師傅闡述備課的.構(gòu)思，所以備課時會特別仔細(xì)。注意圍繞教學(xué)目標(biāo)安排教學(xué)活動，久而久之，使自己的備課水平有了提高。
2．善于利用評課。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如：在對某個教學(xué)環(huán)節(jié)問題上，我可能從教師的角度覺得沒有任何問題，而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來看出了許多不足之處，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調(diào)整。師傅在評課時對我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學(xué)生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白一堂該如何真正達(dá)到有效。
3．多向師傅取經(jīng)。我聽師傅的課收獲很大。保華老師的課最大的特點就是條理清晰，重點突出，課堂氣氛好！將語文知識與生活結(jié)合在一起。有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路，從她的身上，我不僅學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)驗和深厚的教學(xué)基本功，同時也看到了那務(wù)實的工作態(tài)度，這深深地影響著我，而對我生活上的關(guān)心更讓我倍感溫暖。
4.學(xué)會班級管理。班主任工作是一門藝術(shù)，一門值得研究的學(xué)問。千頭萬緒，怎樣選拔班干部？學(xué)生犯錯誤了怎樣教育他？學(xué)生遇挫折了，班主任怎樣與他談心？怎樣加強與學(xué)生的溝通？班里事無巨細(xì)，樣樣都得讓你操心，從課堂紀(jì)律到作業(yè)情況，從遲到早退到衛(wèi)生工作……經(jīng)驗的缺乏，情況的生疏的我經(jīng)常會陷入束手無策的窘境。我也不時地會出現(xiàn)思想波動，這時，保華老師幫我分析原因，還不時地指導(dǎo)我多培養(yǎng)班級小干部，充分發(fā)揮班干部的作用。比如如何調(diào)動學(xué)生的積極性，表揚、發(fā)揮學(xué)生的長處等。有了師傅的幫助，感覺到自己點滴的進(jìn)步，業(yè)務(wù)明顯熟練起來，我知道，這些都是師傅的細(xì)心，是她的輔助，自己才能迅速的成長起來。
作為徒弟，我誠摯地感謝師傅對我的`關(guān)心和愛護(hù)，也感謝學(xué)校為我提供了這個學(xué)習(xí)成長的基地，將師徒結(jié)對這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間，為我們增加了交流溝通和相互學(xué)習(xí)的平臺。今后，我會繼續(xù)努力，更加主動地、虛心地向師傅、向大家多學(xué)習(xí)，多請教，積極創(chuàng)新。而且會將師傅和老教師對我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動力爭取在工作中更快地成長，不辜負(fù)學(xué)校的期望！
師徒帶教的心得體會和感悟篇四
作為新教師，經(jīng)歷了長達(dá)一年半的師徒相扶，逐漸成長為獨立教育者。此刻，回首這段歷程，內(nèi)心感到無以言表的感謝和成就感。在這個過程中，我卸下了學(xué)生的身份，終于可以獨立地承擔(dān)起教育者的責(zé)任。下面，我想分享一下我在師徒關(guān)系中所得到的心得與感悟。
二段：師傅教誨與關(guān)愛。
在師徒相處中，最讓我感動的是師傅給予我深厚的教誨和關(guān)愛。他不僅傳授我專業(yè)知識和教育理念，更是引導(dǎo)我成長為一位有擔(dān)當(dāng)和責(zé)任感的教師。師傅的精神傳承和人格魅力，讓我深受啟發(fā)，心靈得到了升華。從心底里感謝師傅的悉心教導(dǎo)和細(xì)致指導(dǎo)，他的教誨在我的心中扎根，逐漸發(fā)芽、成長。
三段：新教師的自我認(rèn)知。
在這段師徒經(jīng)歷中，我認(rèn)識到了自己的不足和不足之處。雖然我在大學(xué)里學(xué)習(xí)了很多專業(yè)知識，但是卻還是一個新教師，需要在教育實踐中不斷地磨礪和完善自我。我學(xué)會了傾聽學(xué)生的聲音和學(xué)習(xí)不同學(xué)生個性化的教學(xué)方式。我也意識到，作為一名教師，我要不斷進(jìn)取，不斷提高自身素質(zhì)，才能夠更好地為學(xué)生服務(wù)和教育指導(dǎo)。
四段：師徒關(guān)系的轉(zhuǎn)換與溝通。
在師徒關(guān)系中，最讓我印象深刻的是與師傅之間的學(xué)習(xí)和生活交流。在這個過程中，我學(xué)會了怎樣用溝通來化解矛盾和贏得信任。我學(xué)會了他人的理解和尊重，以及如何與他人建立良好的關(guān)系。在這個互動的過程中，我更好地認(rèn)識自己，調(diào)整自己的心態(tài)，并不斷提高自己的職業(yè)素養(yǎng)。
五段：成長與展望。
在這段師徒經(jīng)驗中，我看到了自己的成長和進(jìn)步。到目前為止，我已經(jīng)成為一名經(jīng)驗豐富、理念明確的教師。我感謝師傅給予我的關(guān)愛和指導(dǎo)，也感謝學(xué)生們給予我的信任和支持。在未來的教育實踐中，我將繼續(xù)保持初心和熱情，不斷提高自己的教學(xué)能力，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
總之，師徒關(guān)系的建立是一種很特殊的關(guān)系，充滿著愛和真誠。在師徒關(guān)系中，學(xué)生不僅僅是被教育者，更是教育者的朋友和伙伴。師徒相處的過程，給了我許多幫助和鼓勵，讓我在教育實踐中逐漸成長，并取得了令人滿意的成果。我相信在未來的教育生涯中，我會繼續(xù)把師徒精神化為動力，為青春的教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
師徒帶教的心得體會和感悟篇五
作為新教師，進(jìn)入教育職業(yè)，我感受到了徒弟精神的重要性。在這段成長的經(jīng)歷中，我認(rèn)識到徒弟心態(tài)的重要性。在與老師、同事和學(xué)生的互動中，我學(xué)會了謙虛、勇敢和不斷追求進(jìn)步。在下面幾個方面，我將詳細(xì)闡述我的心得體會和感悟。
第一段：徒弟精神。
“師父領(lǐng)進(jìn)門，修行在個人”。作為徒弟，我們不僅僅是學(xué)習(xí)知識和技能，還需要學(xué)習(xí)教育職業(yè)的理念和信仰。在學(xué)習(xí)中，需要保持虛心態(tài)度，向?qū)W識或經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)。同時，需要有勤奮學(xué)習(xí)、專注學(xué)習(xí)和主動求知的精神。只有不斷積累知識和經(jīng)驗，才能成為一名優(yōu)秀的教師。
第二段：教育理念。
教育理念是指教師對自己的教育目標(biāo)和方法的認(rèn)識和看法。新教師要根據(jù)自己的實際情況和教學(xué)經(jīng)驗，不斷調(diào)整自己的教育理念。同時也要尊重和接受學(xué)生的不同意見和看法，以更好地滿足學(xué)生的教育需求。
第三段：教學(xué)方法。
在實際教學(xué)中，正確的教學(xué)方法尤為重要。新教師應(yīng)該認(rèn)真思考教學(xué)目的和方法，結(jié)合學(xué)生的實際情況采用不同的授課方式和教學(xué)手段。同時也應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，使他們更好地參與到教學(xué)中來。
第四段：教學(xué)經(jīng)驗。
教學(xué)經(jīng)驗的豐富性也是一名教育工作者所必備的素質(zhì)。在實際教學(xué)中，要注意總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)問題，并在之后的教學(xué)中加以改進(jìn)。同時，要注意調(diào)整自己的教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。有了更多的教學(xué)經(jīng)驗，可以讓教學(xué)更加富有創(chuàng)意和實效性。
第五段：知識更新。
教育工作者是一個不斷學(xué)習(xí)和更新知識的過程。新教師需要從多渠道獲取教育信息和教育理論，并將其運用到實際教學(xué)中。同時不斷加強自身綜合素質(zhì)，提高自己對教育行業(yè)的把握和領(lǐng)悟。更新知識，提高素質(zhì)才有可能更好地推進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。
總之，作為新教師，我們需要保持一顆徒弟精神，學(xué)習(xí)教育理念和信仰，選擇科學(xué)的教學(xué)方法和教學(xué)手段，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，不斷學(xué)習(xí)和更新知識。這樣才能不斷提高教學(xué)質(zhì)量，讓每個學(xué)生都能得到上乘的教育和培養(yǎng)。
師徒帶教的心得體會和感悟篇六
消化科作為醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中的重要?？?，負(fù)責(zé)著人們的消化系統(tǒng)健康。在這個領(lǐng)域中，專業(yè)醫(yī)生的角色異常重要。而作為學(xué)習(xí)消化科的醫(yī)學(xué)生，擁有一位經(jīng)驗豐富的師傅是至關(guān)重要的。在這篇文章中，我將分享我作為消化科師徒中的經(jīng)驗和教訓(xùn)，以及我在這個過程中所獲得的成長與體驗。
次段：初入行門。
作為一個醫(yī)學(xué)生，我最初是非常緊張的。我開始意識到醫(yī)學(xué)科目本來就不是一件容易的事情，而特別是在消化科這個領(lǐng)域中，我們需要了解大量的專業(yè)知識和技能。盡管在門診中見到了很多患者，但我感到自己的學(xué)習(xí)成就總是很有限。幸運的是，我的師傅非常適合作為一名消化科醫(yī)生，并且對這個領(lǐng)域非常了解。他設(shè)計了針對性的學(xué)習(xí)計劃和訓(xùn)練，特別是在病歷分析方面發(fā)揮了最大的作用。
第三段：實踐與學(xué)習(xí)。
放下紙筆，面對患者的時候，才是真正考驗一個醫(yī)生的時刻。在我的師傅的指導(dǎo)下，我逐漸習(xí)慣了面對患者并開展診療過程，且漸漸地感到了一些成就。當(dāng)我的師傅需要執(zhí)行手術(shù)時，他會邀請我跟隨去學(xué)習(xí)手術(shù)操作的流程。在他的指導(dǎo)下，我學(xué)會了如何把軟心管插入患者的體內(nèi)、如何進(jìn)行不同類型的腸鏡檢查、如何執(zhí)行外科手術(shù)等等。進(jìn)入實踐環(huán)節(jié)后，讓我感到非?？鞓返氖?，我可以看到患者的表情，從而了解患者在手術(shù)過程中所承受的痛苦，這讓我對一名醫(yī)學(xué)專業(yè)人士的責(zé)任有了更加深刻的理解。
第四段：成長體驗。
在跟隨師傅的過程中，我學(xué)會了很多關(guān)于醫(yī)學(xué)知識和社會交往技巧的知識。在通過診療為患者服務(wù)的過程中，我逐漸成長成為一個更加專業(yè)和務(wù)實的醫(yī)學(xué)生。通過觀察和學(xué)習(xí)，我逐漸克服了自己的一些弱點和缺點，例如面對患者過度緊張等現(xiàn)象。更重要的是，我對醫(yī)學(xué)服務(wù)的態(tài)度發(fā)生了變化。我明白個人的成長不僅僅是自己的發(fā)展，還包括通過醫(yī)學(xué)技能將這種服務(wù)傳遞給他人的過程。我的態(tài)度逐漸從“我是一名醫(yī)學(xué)專業(yè)人士”變成了“我是一名醫(yī)學(xué)專業(yè)人士，并且我渴望用自己的技能和知識為別人的健康服務(wù)”。
結(jié)尾段：總結(jié)。
跟隨我的師傅進(jìn)行師徒學(xué)習(xí)經(jīng)歷，并不是一段容易的時光，但是這段經(jīng)歷又是非常寶貴的。通過學(xué)習(xí)和實踐，我逐漸理解了消化科醫(yī)學(xué)專業(yè)是如何影響和服務(wù)患者的。在整個過程中，我得到了很多理解和支持，收獲了很多寶貴的經(jīng)驗，對自己的醫(yī)學(xué)專業(yè)發(fā)展方向有了更加明確的認(rèn)識。當(dāng)然這個過程也不是沒有挫折，但是，師傅的耐心指導(dǎo)和教導(dǎo)，讓我逐漸找到了自己發(fā)展思路。在我未來的醫(yī)學(xué)教育和發(fā)展中，我定會好好珍藏這段師徒之旅，將它轉(zhuǎn)化成動力和信仰，繼續(xù)好好為消化科這個重要的醫(yī)學(xué)專業(yè)服務(wù)。
師徒帶教的心得體會和感悟篇七
師徒制度是傳統(tǒng)文化中非常重要的一部分，它反映了師傅與徒弟之間的關(guān)系，徒弟能夠通過師傅的指導(dǎo)和幫助，不斷提高自己的技藝和境界。作為一名師傅，我有幸能夠帶領(lǐng)幾位徒弟一起學(xué)習(xí)和成長。我認(rèn)為，師徒制度之所以能夠在當(dāng)今社會中得以保留下來，是因為它具有極高的實用性和道德價值。
第二段：敘述帶教的過程及面臨的挑戰(zhàn)。
在帶教徒弟的過程中，我遇到了不少的挑戰(zhàn)，其中最大的一部分就來自于徒弟的個性和學(xué)習(xí)能力。有的徒弟比較粗心，會犯些錯誤；有的徒弟學(xué)習(xí)速度不夠快，需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。所以，作為師傅，我需要不斷調(diào)整自己的教學(xué)方式和方法，讓徒弟真正理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。
第三段：談?wù)搸Ы痰氖斋@和成效。
盡管帶教徒弟是一項具有挑戰(zhàn)性的工作，但是也帶給我很多的快樂，并且獲得了一定的成果。通過不斷的指導(dǎo)和練習(xí)，徒弟們的技能和動手能力都有了大幅度的提高。同時，他們的心態(tài)也變得更加穩(wěn)定和成熟，能夠更好地控制情緒和適應(yīng)新的環(huán)境。
第四段：結(jié)合親身經(jīng)歷，探討師傅的美德與重要性。
在我的成長歷程中，有不少的老師和師傅給了我很多的指導(dǎo)和幫助。正是因為他們無私的分享和辛勤的付出，才讓我變得更加優(yōu)秀和成熟。所以，我非常認(rèn)同師徒帶教的理念，認(rèn)為師傅應(yīng)該具備良好的師德和職業(yè)素養(yǎng)，能夠為徒弟提供最好的學(xué)習(xí)體驗和機會。
第五段：總結(jié)師徒帶教對于個人成長和社會發(fā)展的重要性。
師徒帶教作為一項傳統(tǒng)文化，具有延續(xù)性和發(fā)展性，對于個人成長和社會發(fā)展都具有很大的重要性。通過帶教徒弟，我們能夠跨越年齡和經(jīng)驗的差距，促進(jìn)知識的傳承和交流。這不僅培養(yǎng)了新一代人才的素質(zhì)和技能，也讓我們這些師傅獲得了更多的成就感和榮譽感。因此，我相信師徒帶教會一直存在下去，并且起到越來越重要的作用。
師徒帶教的心得體會和感悟篇八
一學(xué)期又匆匆而過，轉(zhuǎn)眼迎來了20**，新的一年將有新的打算?；叵肫饋恚蠈W(xué)期對帶教老師總覺得關(guān)心不夠，總有這樣那樣的事，一忙碌，班級里呆的時間少了，交流的時間也少了，真的很抱歉，幸虧徐慧偉老師是一個勤奮好學(xué)的人，讓我少了不少擔(dān)憂。
為了使結(jié)對工作做的更實，本學(xué)期在開學(xué)之處，我們師徒二人商量之后，便擬定了如下計劃，在我看來，這種師徒結(jié)對活動，與其說是“幫帶”，更準(zhǔn)確地說是一種相互學(xué)習(xí)與促進(jìn)的過程，愿與大家一起分享：
人活到老，學(xué)到老，給孩子一杯水時，自己擁有一桶水已經(jīng)不夠了，作為教師要變成潺潺流水，生生不息的河流才行。以我們現(xiàn)在的水平還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?qū)砗⒆觽兯是蟮模∫虼宋覀冇媱澏〞r地閱覽一些幼教書籍，如《幼兒教育》、《早期教育》、《幼教博覽》、《上海教科研》等等，同時把我們的一些感想及時地進(jìn)行記錄，與其他老師一起分享。
雖然經(jīng)歷了8年的教學(xué)生涯，積累了一定的教學(xué)方法和心得體會,可我覺得自己的教學(xué)之路還很漫長,還需要付出更多的努力,從中去學(xué)習(xí)更多的經(jīng)驗,特別是在課堂教學(xué)和區(qū)域創(chuàng)設(shè)及指導(dǎo)這一塊,，我會繼續(xù)與結(jié)對老師探討，互相交流不同的想法,多聽其他老師的課也多請老師來聽我的課，并且自己對于自己的每堂課也進(jìn)行及時的分析和反思，相信經(jīng)過一次次的磨練，就會有點滴的進(jìn)步，從而帶動結(jié)對老師一起進(jìn)步。（當(dāng)然認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋€教學(xué)活動是前提，扎實開展是關(guān)鍵。）本學(xué)期預(yù)定3月底開展徒弟研討課，5月中旬開展師傅觀摩課，到時邀請全園教師一起參與。
人說教無定法，走近幼兒的世界有許多值得我們研究的地方，有很多地方都吸引著我們?nèi)W(xué)習(xí)去深思。我們將通過學(xué)習(xí)-實踐——反思——再學(xué)習(xí)的途徑，把內(nèi)化的新理念外轉(zhuǎn)為教育行為去研究孩子，不斷提高教育教學(xué)水平。本學(xué)期我們將繼續(xù)實施市級立項課題《大班幼兒油畫棒教學(xué)指導(dǎo)策略與實踐》，帶領(lǐng)帶教老師一起鉆研，一起收集資料，以提高班級幼兒繪畫水平為基點，努力打造班級特色，提升我倆的科研意識，從而達(dá)到有效教學(xué)。
我相信只有耕耘才有收獲，我會努力做一個勤勞的耕耘者，讓師徒結(jié)對再現(xiàn)魅力！
師徒帶教的心得體會和感悟篇九
師徒結(jié)對工作，是一種傳承和發(fā)展深厚文化的方式，它有著悠久的歷史。師徒結(jié)對工作的目的在于將老一輩的經(jīng)驗和智慧傳承給新一代，以達(dá)到承前啟后、繼往開來的目的。同時，結(jié)對師徒工作還能夠促進(jìn)人際關(guān)系的發(fā)展，增進(jìn)隊伍的凝聚力和向心力。通過結(jié)對師徒工作，師傅可以傳授自己多年來的經(jīng)驗和技能，提高新人的專業(yè)技能和素質(zhì)水平，實現(xiàn)知識和經(jīng)驗的融合與共享。
師徒結(jié)對工作的實施方法要根據(jù)具體的情況而定。首先要明確雙方的角色定位，師傅是指導(dǎo)者和啟蒙者，具有豐富的工作經(jīng)驗和專業(yè)知識；而徒弟是學(xué)習(xí)者和傾聽者，需要刻苦學(xué)習(xí)和認(rèn)真鉆研。其次，要加強交流與合作。師傅要與徒弟保持密切的溝通，了解徒弟的學(xué)習(xí)情況和困難，給予適時的指導(dǎo)和幫助。徒弟要積極主動地與師傅交流意見和心得體會，爭取取得更好的進(jìn)步。最后，要建立有效的輔導(dǎo)機制。師傅可以制定有針對性的學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)，幫助徒弟提高學(xué)習(xí)效果和工作能力。
通過師徒結(jié)對工作，我收獲到了很多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。首先，我從師傅那里學(xué)到了專業(yè)知識和技能。師傅通過豐富的實踐經(jīng)驗和實例，將理論知識與實際操作有機結(jié)合，使得我更好地理解和掌握了知識點。其次，師傅在工作中始終保持積極向上的態(tài)度和樂觀的精神面貌，這對我產(chǎn)生了很大的影響。我從師傅身上學(xué)到了堅韌不拔的品質(zhì)和百折不撓的意志力。最后，師傅對待工作嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，經(jīng)常提醒我要執(zhí)行規(guī)章制度，抓好紀(jì)律和安全，這讓我意識到工作細(xì)節(jié)的重要性，培養(yǎng)了我的責(zé)任感和事業(yè)心。
師徒結(jié)對工作雖然有很多好處，但也存在一些問題和挑戰(zhàn)。首先，雙方的時間安排可能存在沖突，影響到師傅和徒弟的實際操作。其次，雙方的年齡和工作背景可能存在差異，導(dǎo)致溝通和交流上的困難。再次，師傅對于徒弟的期望和要求可能過高，導(dǎo)致徒弟承受較大的壓力。
針對這些問題，我認(rèn)為可以從以下幾個方面進(jìn)行改進(jìn)。首先，要提前進(jìn)行時間、工作等方面的協(xié)調(diào)與安排，確保雙方在工作上的配合與便利。其次，師傅應(yīng)該注重與徒弟的溝通，了解徒弟的實際情況和需求，根據(jù)徒弟的接受能力給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和建議。最后，師傅應(yīng)當(dāng)根據(jù)徒弟的實際能力和情況，合理地制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和計劃，給予徒弟適當(dāng)?shù)膲毫凸膭?，使其逐漸提升自己的能力和素質(zhì)。
師徒結(jié)對工作是一項長期而艱巨的任務(wù)，需要雙方的共同努力和付出。我相信，通過雙方的相互切磋和交流，師徒關(guān)系會越來越成熟和穩(wěn)固，新人將能夠快速成長，并接過老一輩的接力棒。師徒結(jié)對工作還能夠促進(jìn)團(tuán)隊的凝聚和向上發(fā)展，為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供堅實的人才支撐。在未來，我希望通過師徒結(jié)對工作，能夠成為一個優(yōu)秀的師傅，將自己的經(jīng)驗和知識傳授給更多的徒弟，培養(yǎng)一批又一批的優(yōu)秀人才，并不斷推動組織的進(jìn)步和發(fā)展。
綜上所述，師徒結(jié)對工作對于個人和社會的發(fā)展意義重大。它是實現(xiàn)知識傳承和人才培養(yǎng)的重要途徑，也是提高專業(yè)技能和素質(zhì)的有效方式。正所謂“授之以漁”，通過師徒結(jié)對工作，我們能夠培養(yǎng)起更多有真才實學(xué)、扎根崗位的優(yōu)秀人才，促進(jìn)社會和諧發(fā)展。
師徒帶教的心得體會和感悟篇十
時間過的飛快，轉(zhuǎn)眼間又迎來了一個暑假，從去年的師徒結(jié)對簽約帶教到現(xiàn)在已經(jīng)將近一年，作為一名青年教師有幸得到黃暉黎老師的帶教，對我來說的確是個難得的學(xué)習(xí)好機會，以此提高自己的課堂教學(xué)能力和教學(xué)水平，針對自己的學(xué)習(xí)被帶教的情況做總結(jié)如下：
一、針對家常課，端正教學(xué)常規(guī)。
在起初被帶教的過程中，最害怕的莫過于被黃老師聽課了，害怕問題多多，生怕被“扁”從而心理有一定的壓力。時間不長，漸漸的發(fā)現(xiàn)黃老師總是為人非常的和氣，所以自己上課也漸漸的放的開了。黃老師只要有時間總能來指導(dǎo)，認(rèn)真的從家常課出現(xiàn)的問題著手給予耐心的交流，她總是站在學(xué)生的立場上給予較多的啟發(fā)、引導(dǎo)，讓你思考的更多更有深度，甚至于我在課堂上的一些小的細(xì)節(jié)也不放過，例如：要關(guān)注幼兒回答問題的積極性；怎樣設(shè)計問題思維量的層次。每次都能夠從課后的交流中，學(xué)到許多東西，現(xiàn)在想想以前課堂上忽視的“小問題”，都是極其重要的，無形中端正了自己的教學(xué)常規(guī)，使自己對待家常課有一個全新的認(rèn)識，也逐漸的消除對聽課的懼怕心理。使家常課更具有實效性、科學(xué)性。
二、以學(xué)生為本，加深對于教材的個性化處理。
黃老師在指導(dǎo)過程中經(jīng)常說的一句話就是“你設(shè)置的這個問題預(yù)設(shè)過學(xué)生的回答沒有？”她始終把重點放在幼兒的反應(yīng)上。因此在平時的備課和上課中我力圖最大限度地開發(fā)非智力因素，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)各種本領(lǐng)，不斷激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機，同時讓他們嘗到成功的喜悅，努力培養(yǎng)他們克服學(xué)習(xí)困難的決心和毅力。
經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，感覺自己在教育教學(xué)中逐漸積累了經(jīng)驗，但還需在以后的工作中不斷加強學(xué)習(xí)。教學(xué)生活也一天天的充實起來，這些微小的變化和帶教老師的勞動是分不開的，感謝黃老師的耐心指導(dǎo)。
師徒帶教的心得體會和感悟篇十一
本學(xué)期我有幸成為朱老師的徒弟。在師徒結(jié)對活動中，我們互相學(xué)習(xí)，互相幫助，努力提高自身素質(zhì)。對于本學(xué)期的師徒結(jié)對工作，現(xiàn)小結(jié)如下：
一、結(jié)合教師的原有水平，制訂師徒計劃每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認(rèn)真學(xué)習(xí)朱老師的優(yōu)點，使其在原有的基礎(chǔ)上都能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步，最后根據(jù)這些點，制訂出了本學(xué)年的師徒結(jié)對計劃，并根據(jù)計劃開展一系列的活動。
二、虛心學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)。
雖然我是徒弟，所以我要虛心向她學(xué)習(xí)，把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先，我經(jīng)常向其他教師請教，努力使自己在課堂教學(xué)、班級管理等方面有進(jìn)一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學(xué)習(xí)，并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評課，使自己在評課方面有一定進(jìn)步。再次，在平時的休息時間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，是自己的專業(yè)理論也有一定的提高。
三、做好示范，共同提高。
在這個學(xué)期里，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分準(zhǔn)備，不管是教具、教學(xué)過程都會精心設(shè)計，盡量把最好的方面展示給大家。在學(xué)校的匯報課時，我在師傅的指導(dǎo)下尋找好的教材，設(shè)計出科學(xué)合理教案，并在她的幫助下多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動匯報出來，以提高教育教學(xué)水平。
青年教師有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的能力。而我們的師傅都樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，她們在帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。徒弟也在師傅的傳授下獲得了很好的發(fā)展。在本學(xué)期的師徒結(jié)隊活動中，我不但自己的教學(xué)教育水平有了一定的提高，也幫助朱老師共同提高，我想，在以后的類似活動中，我要更主動、更認(rèn)真、更努力，使自己和同伴的能力有一個很大的進(jìn)步。
師徒帶教的心得體會和感悟篇十二
時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間又一個學(xué)期過去了，在師傅李老師的鼓勵、指導(dǎo)和幫助下，我不僅在教育、教學(xué)上，而且在師德修養(yǎng)、為人處事等方面受益匪淺?？傊鳛橥降?，我成為了師徒結(jié)對活動的一名受益者。李老師在教學(xué)方法、研讀教材等方面都給了我許多指導(dǎo)和幫助，使我在各方面有了較大的提高。下面我就從徒弟這個角度談?wù)勎业氖斋@：
首先，互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式，這也成為了我向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。每周我都會聽師傅執(zhí)教一節(jié)課，從教學(xué)中學(xué)習(xí)師傅的長處，設(shè)計教案、提問的技巧，駕馭課堂的魅力；而師傅也會抽出時間聽我執(zhí)教，并耐心地指出我的進(jìn)步、教案的不足之處及需要改進(jìn)的地方。
平時，聽她的課，我不知道有多少次忘了是在課堂，就真正感覺到春風(fēng)化雨的魅力，深深的被她引導(dǎo)進(jìn)她所構(gòu)建的精神世界之中，被她調(diào)動去進(jìn)行積極的思考甚至加入到學(xué)生中間熱烈的討論。學(xué)生都以能在課堂上發(fā)言為榮，都因被李老師醍醐灌頂而欣喜若狂，仿佛在視覺和聽覺的盛宴中大快朵頤。她旁征博引，循循善誘，雖然節(jié)奏感強，卻沒有絲毫壓力，不趕進(jìn)度，不求速度，但求效率。她的課堂教學(xué)始終堅持步步為營，穩(wěn)扎穩(wěn)打的方針，總有“不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步”的瀟灑。課下，她對我的指導(dǎo)雖然話語不多，但字字珠璣，她相信我是一個有思想的徒弟，所以總用行動來影響我，一個人只有多觀察、多反思比直接的傳授經(jīng)驗更能成熟起來。作為一個有多年經(jīng)驗的骨干教師，她早在生本教育提出之前，就用行動詮釋著生本思想。做李老師的學(xué)生，是幸福的學(xué)生，做李老師的徒弟，是幸福的徒弟。
其次，在教學(xué)中，李老師備課認(rèn)真，面面俱到，比如對于一節(jié)比較難于理解的課，她會設(shè)想很多學(xué)生的問題，甚至于設(shè)想到是哪個孩子可能出現(xiàn)的問題，然后一一找出合適的解決辦法，她常常告訴我的一句話是：一定要相信學(xué)生的能力，每個學(xué)生都要參與。因為學(xué)生都是活生生的生命個體，做到尊重每一個生命，不忽視每一個個體，用全部的愛心去對待他們。在如何備好課方面，我跟師傅也學(xué)到了一些好做法。平時，我在備課的時候，會經(jīng)?？磶煾档慕贪福厦娴亩蝹湔n寫的密密麻麻，一些環(huán)節(jié)的修改很有自己的風(fēng)格，對我很有啟發(fā)。我們的教案都是統(tǒng)一打印的，但李老師并不是用現(xiàn)成的教案，而是在原教案的基礎(chǔ)上多次修改，通過手寫把要講的知識點采用學(xué)生容易接受的形式展示出來，非常詳細(xì)。用師傅的話說，我們做老師的照本喧朝簡單，但因材施教就不是簡單的事情了，需要多下功夫。這些好做法我現(xiàn)在也在慢慢的學(xué)習(xí)。
接著，就是師傅耐心施教。平日里，我和師傅沒事的時候就一起研讀教材，并針對教材的特點實施因材施教。周一到周五的下午我們會盡量抽出一節(jié)課的時間備課、說課，并從中找出適合本節(jié)課做好的教學(xué)方法。記得我們教學(xué)《求近似數(shù)》，師傅為了求近似數(shù)的方法的總結(jié)語言，請教了好多老教師。并利用課間時間跑到我們教室告訴我，她這種認(rèn)真、執(zhí)著的教學(xué)態(tài)度無形之中對我影響很大，我和師傅的商量是不分地點，有時候是在辦公室，有時候是在教室門口，還有時候是在回家的路上?？傊?，只要我有問題，師傅隨時都為我答疑。
最后，師傅教我學(xué)反思。李老師在多年工作的經(jīng)驗總結(jié)中告訴我：反思是教育教學(xué)過程中很重要的因素，它可以使教育教學(xué)有很大的收獲，可以使你在教育教學(xué)中進(jìn)步的更快。并對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況做出及時準(zhǔn)確的評價，對自身的教育教學(xué)行為做出改進(jìn)。多和同事進(jìn)行討論評價，從而獲得廣泛而深入的評價反思信息，找出改進(jìn)教學(xué)效果的方法和提高教學(xué)技能的對策。因此，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時，應(yīng)充分利用教學(xué)設(shè)計的評價原理和方法，提高教學(xué)效果。
總之，這一學(xué)期以來，在師傅的悉心指導(dǎo)、栽培下，在她認(rèn)真踏實的工作作風(fēng)的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。今后我會用同樣的熱情和用心來對待我的學(xué)生，主動地、虛心地向各位老師多學(xué)習(xí)、多觀察、多請教、多學(xué)習(xí)，努力工作，積極創(chuàng)新，爭取在工作中更快地成長，不辜負(fù)學(xué)校的期望！
師徒帶教的心得體會和感悟篇十三
作為一名資深的師傅，在這個崗位上，我已經(jīng)培養(yǎng)了不少優(yōu)秀的學(xué)徒，見證了他們逐漸成為獨當(dāng)一面的專業(yè)人才。這些年來，我總結(jié)出了一些師徒帶教的經(jīng)驗和教訓(xùn)，對于剛剛開始擔(dān)任師傅角色的年輕人來說，這些經(jīng)驗或許能夠幫助他們更好地引導(dǎo)學(xué)徒前進(jìn)。
第二段：培養(yǎng)共鳴。
培養(yǎng)師徒之間的共鳴是關(guān)鍵，這是一種令學(xué)徒信任你，因而能夠更加專心學(xué)習(xí)的感覺。作為師傅，需要理解學(xué)徒的痛點和需求，并且用一種平等、激勵和體貼的方式去溝通。比如，當(dāng)學(xué)徒在遇到困難時，我不是直接給他答案，而是幫他理清問題，讓他自己思考解決的辦法。這樣才能更好地培養(yǎng)學(xué)徒的自由思考和解決問題的能力。
第三段：注重案例分析。
案例分析是師徒帶教中的一種重要方式，可以幫助學(xué)徒從真實的案例中學(xué)習(xí)經(jīng)驗，更好地理解專業(yè)知識。作為師傅，我會挑選一些具有代表性的案例，和學(xué)徒共同探討案例中的問題和解決方案。這種分析方法不僅可以幫助學(xué)徒在實踐中增長知識和技能，也可以激發(fā)他們從多個角度去思考問題的能力。
第四段：注重成果導(dǎo)向。
師徒帶教的一個重點是培養(yǎng)學(xué)徒的專業(yè)能力，因此需要強調(diào)成果導(dǎo)向。作為師傅，我會在開始培訓(xùn)之前就明確學(xué)徒的培訓(xùn)目標(biāo)，并且在培訓(xùn)過程中不斷給學(xué)徒反饋，確保學(xué)徒朝著目標(biāo)前進(jìn)。同時，為了激發(fā)學(xué)徒的學(xué)習(xí)積極性，我也會鼓勵學(xué)徒自主完成任務(wù)，提高他們的自我管理、自我激勵能力。
第五段：結(jié)尾。
作為師傅，我深知帶教學(xué)徒不僅是為了讓學(xué)徒掌握專業(yè)知識和技能，更讓學(xué)徒在人格方面得到提高，變得更強大和自信。通過我的帶教，我的學(xué)徒們已經(jīng)成為了獨當(dāng)一面的專業(yè)人才，即使千里之外，我也感到非常欣慰和驕傲。師徒帶教是人才培養(yǎng)的重要一環(huán)，也是增強企業(yè)發(fā)展后勁的重要保障。
師徒帶教的心得體會和感悟篇一
第一段：引言（150字）。
帶教工作是一項既有挑戰(zhàn)性又有意義的職責(zé)。在我從事帶教工作的過程中，我深切感受到了帶教工作的重要性和意義。在與學(xué)生共同學(xué)習(xí)的過程中，我深感教育的力量和自身成長的快樂。以下將分享我在帶教工作中感悟到的心得和體會。
第二段：帶領(lǐng)責(zé)任（250字）。
作為一名帶教員，我深刻地認(rèn)識到自己承擔(dān)著重大的帶領(lǐng)責(zé)任。帶領(lǐng)不僅僅是指導(dǎo)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)，更重要的是引導(dǎo)他們?nèi)谌雸F(tuán)隊和社會。我努力把學(xué)生視為自己的孩子，關(guān)心他們的成長和發(fā)展。我盡力為他們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們解決問題和困惑。在我心里，他們的成長就是我的驕傲。
第三段：培養(yǎng)自信（300字）。
帶教工作的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生往往缺乏自信。他們可能對自己的能力不自信，或者對選擇的專業(yè)不自信。因此，我力求在帶教過程中培養(yǎng)學(xué)生的自信心。我通過給予他們充分的支持和鼓勵，幫助他們建立對自己能力的信心。我鼓勵他們嘗試自己的方法，并在失敗中學(xué)習(xí)和進(jìn)步。當(dāng)看到學(xué)生們逐漸變得自信，敢于面對挑戰(zhàn)，努力追求夢想，我感到由衷的欣慰。
第四段：促進(jìn)合作（300字）。
帶教工作也教會了我如何促進(jìn)學(xué)生之間的合作。合作是非常重要的技能，無論是在學(xué)校還是在工作中都非常有用。通過組織團(tuán)隊項目和小組討論，我鼓勵學(xué)生們相互合作，共同解決問題。我教給他們?nèi)绾斡行贤ê蛢A聽他人的觀點。我認(rèn)為，只有懂得合作，才能更好地融入團(tuán)隊，實現(xiàn)個人與團(tuán)隊的共同發(fā)展。
第五段：個人成長（200字）。
最后，帶教工作不僅對學(xué)生有益，對我自己的個人成長也有著顯著的影響。帶教過程中，我不僅需要更新和提升自己的專業(yè)知識，還需要學(xué)習(xí)如何成為一位優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者和導(dǎo)師。在與學(xué)生交流的過程中，我學(xué)會了傾聽和關(guān)心他人的藝術(shù)。我意識到，只有不斷學(xué)習(xí)和成長，才能更好地影響他人并取得成功。
結(jié)尾（100字）。
總之，帶教工作是一項富有挑戰(zhàn)性和意義的工作。通過帶教工作，我深刻地認(rèn)識到帶領(lǐng)責(zé)任的重要性，同時也感受到了培養(yǎng)他人自信和促進(jìn)合作的價值。更重要的是，帶教工作也帶給我個人成長和滿足感。我將繼續(xù)努力，為學(xué)生的成長和發(fā)展盡一份力量。
師徒帶教的心得體會和感悟篇二
通過師徒帶教活動，對于青年教師的成長起到推波助瀾的作用。以下是小編整理的師徒帶教心得體會，歡迎大家參考！師徒帶教心得體會1。
在過去的一年中，我能結(jié)合《綱要》，不斷探索、研究、領(lǐng)會其中的精神，樹立了新的教育觀念，尊重每一個孩子，能根據(jù)幼兒發(fā)展的需要，努力為幼兒提供一個可發(fā)展、可探索的環(huán)境，并不斷將新的理念與教育形式融入到我的實際行為中。
隨著二期課改的不斷深入，使我重新認(rèn)識了新的課程觀，讓我明白：幼兒的一日活動均為實現(xiàn)教育目標(biāo)而組織安排，它具有整合性、開放性、生活性、活動性、審美性和趣味性一體化的特點。因此在活動中我努力將一些知識以直接經(jīng)驗呈現(xiàn)給幼兒，通過游戲、日?；顒蛹跋嚓P(guān)事物的輔助作用，使幼兒所學(xué)習(xí)的知識更實際化、感性化。我努力使自己從一個“實踐型”教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻胺此夹汀苯處煟匾曈^察孩子、學(xué)會解讀孩子的一言一行。每次的教育活動，我都會考慮到幼兒的生活經(jīng)驗、知識背景，讓幼兒真正的成為活動的主體。
能堅持把幼兒的發(fā)展放在首位，樹立“幼兒是活動的主體”的觀念；能留心觀察每一個孩子的行為表現(xiàn)，善于捕捉孩子的尋常時刻，并加以正確的分析、判斷，不斷提高自身觀察記錄的能力；能認(rèn)真做好家長工作，及時將幼兒的在園情況反饋給家長，使每個家長安心工作。能積極開發(fā)利用海島資源，開展教育。
教學(xué)。
的實踐研究；能據(jù)據(jù)本班幼兒的實際情況，認(rèn)真制定好各類計劃，及時的記錄好反饋信息；能深刻領(lǐng)會二期課改精神，并以新的課程觀指導(dǎo)實踐；能經(jīng)常反思自己的教育行為，經(jīng)常反思自己所采用的教學(xué)方法是否有利于幼兒的發(fā)展。
當(dāng)然，在這過程中我不斷尋找自己的不足，不斷充電，提高自身素質(zhì)，努力完善自己，爭取使自己的教學(xué)水平更上一層樓！
回顧過去的一年，雖不曾有什么輝煌的成績，但總是盡著自己的職責(zé)，在平凡的工作崗位上努力地工作著。
工作中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《規(guī)程》、《上海市學(xué)前教育綱要》、二期課改的精神，樹立以“兒童發(fā)展為本”的思想，把握好幼兒的年齡特點，遵循《規(guī)程》和《綱要》精神，理論聯(lián)系實際，充分尊重兒童身心發(fā)展的特點和規(guī)律，因地制宜地創(chuàng)設(shè)兒童發(fā)展的、積極的、支持的環(huán)境，注重師生互動、生生互動，促使每個孩子獲得發(fā)展。
本學(xué)期我加入了托班教育的行列，這對我來說是一個全新的領(lǐng)域。我反復(fù)學(xué)習(xí)上海市0—3歲嬰幼兒教養(yǎng)方案，并向其他幾位有經(jīng)驗的老師請教，2—3歲孩子的生活、學(xué)習(xí)中。我在日常生活中發(fā)現(xiàn)孩子特別喜歡開汽車，我就利用孩子的興趣，結(jié)合孩子已有的秋游經(jīng)驗，為孩子設(shè)計了開汽車的教學(xué)游戲活動。在活動中，讓孩子自由選擇“加好”喜歡的“汽油”，引導(dǎo)孩子觀察不同的“汽油”在馬路上留下的不同痕跡，還提醒孩子要注意安全。孩子的注意被吸引，能主動地積極投入，得到了組內(nèi)老師的肯定。
我又參加了趙赫老師的托班教育的研討班的學(xué)習(xí)，努力走作為家教指導(dǎo)員，我和其他老師一起仔細(xì)作好家訪摸底工作，而后一起籌劃、組織、實施每一次的家教指導(dǎo)活動。在0—3歲社區(qū)嬰幼兒家教活動縣級展示中，我和施佩琳老師一起設(shè)計組織了13—18月孩子的竹竿操活動，還和其他老師進(jìn)行了有關(guān)家長對孩子的指導(dǎo)行為的現(xiàn)場教研，得到了與會老師的好評。
今年，我和徐金葉、施云豪兩位老師結(jié)成師徒帶教關(guān)系。為了使兩位老師更快地成長，使我們共同進(jìn)步，在平時滓們密切配合，相互觀摩，切磋教育教學(xué)的方法，取長補短，共同提高。徐老師的課件制作能力較強，我們就一起探討課件制作等多媒體技術(shù)在課程中的運用，充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)的積極性、主動性，促進(jìn)幼兒獲得最大程度的發(fā)展。施老師對托班幼兒的年齡特點、行為特征能較好地把握，能根據(jù)孩子的特點開展適宜的活動。我就向她請教有關(guān)托班教育上的困惑。一起尋找孩子的最近發(fā)展區(qū)，關(guān)注孩子的興趣需要，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，切實落實到實際工作中。我們還一起進(jìn)行課題研究，幫助他們的課題順利開展。
一份耕耘一份收獲，在今年，我也取得了一些成績：論紋《影響幼兒好問好表現(xiàn)的家庭因素及其對策研究》在縣德育論紋評選中獲二等獎，市德育論紋評選一等獎；《培養(yǎng)中班幼兒學(xué)會關(guān)心的實踐研究》獲科研成果二等獎；我設(shè)計的教案《家鄉(xiāng)的風(fēng)景》獲全國epd教案評比三等獎。
又一個學(xué)期在忙碌和緊張中過去了。上學(xué)期，我有幸成為尹淑霞老師的徒弟，一學(xué)期來，在尹老師的指導(dǎo)幫助下，我收獲了不少，也成熟了許多。
尹老師的工作能力和敬業(yè)精神的確令我折服，在拜她當(dāng)師傅的日子里，我每天都用心去感受著來自尹老師的關(guān)愛和幫助，她的身上有我終身學(xué)不完的東西，回顧一學(xué)期來的工作，尹老師手把手的教導(dǎo)歷歷在目。
一、我的班級工作凝聚著尹老師的血汗。
上學(xué)期初我才來到咱們這個可愛的學(xué)校，對初來乍到的我來說，陌生的環(huán)境和新的工作給我了莫大的挑戰(zhàn)，就在我一籌莫展的時候，學(xué)校開展了“師徒結(jié)對”活動，自從尹老師當(dāng)了我的師傅后，她對我的幫助和指導(dǎo)更加細(xì)致。一開始他俯下身子和我一塊兒深入了解本班實際情況，制定適合我班情況的計劃、班規(guī)和一些管理細(xì)則。小到每天的衛(wèi)生打掃，放學(xué)路隊，課前常規(guī)等都給我做了相應(yīng)的指導(dǎo)，使得我在很短的時間內(nèi)盡快適應(yīng)了本班的工作。
蘇子超、潘塞東、宋楠是班級很有個性的幾個學(xué)生，他們的共同特點是：自我約束能力不強，紀(jì)律觀念比較淡薄，在了解了這些情況后，尹老師和我利用課余時間共同研究轉(zhuǎn)變他們思想意識的方案，找他們分別談心，從思想深處對他們進(jìn)行教育，使他們認(rèn)識自身的不足。
尹老師雖然帶我時間不長，但對我們班級中出現(xiàn)的事無論大小我都喜歡傾心和尹老師交談，喜歡聽他的指導(dǎo)，采納她意見，也刻苦學(xué)習(xí)她的管理經(jīng)驗。在跟她相處的日子里，我知道了班級工作要向開展的有條不紊，班主任首先要做到對班級的每一個學(xué)生心中有數(shù)，其次在管理上要嚴(yán)、細(xì)、實，還要注意用自己的言行去感染學(xué)生，用自己的行為去教育學(xué)生。
二、教學(xué)工作指導(dǎo)細(xì)致。
“班主任除搞好班級工作外，對教學(xué)工作也不能馬虎?！币蠋煶ξ艺f。因此，在剛一開始，我們倆就制定了聽課計劃，每周尹老師都會給我上一節(jié)示范課，告訴我，怎樣調(diào)控課堂氣氛，怎樣處理教與學(xué)的關(guān)系，怎樣解決課堂的突發(fā)性事件。每次我都用細(xì)心聽，用心記，把一些寶貴的經(jīng)驗吸收下來，在平時的教學(xué)中嘗試。根據(jù)計劃每周我也給她上一節(jié)匯報課，每次上課前我時先將自己備好的教案拿給尹老師看時她都會耐心細(xì)致的輔導(dǎo)我，有時甚至好幾次幫我修改，直到覺得滿意為止。記憶最深的是新教師匯報課，尹老師放棄自己晚上休息時間來學(xué)校為我輔導(dǎo)長達(dá)幾個小時，從教案的修改到試講每一個環(huán)節(jié)她都知道的非常扎實，正因為有了她的指導(dǎo)和幫助我的匯報課才受到了老師們的好評。
除此之外，尹老師對我的作業(yè)從批改的認(rèn)真程度上，從學(xué)生的書寫上，從不知的數(shù)量和質(zhì)量上也都給予了很多指導(dǎo)。
三、
生活上無微不至的關(guān)懷。
尹老師交給我的不僅僅是教育教學(xué)方面的一些經(jīng)驗，生活中她也給過我很多幫助，在我煩惱時，在我氣餒時，尹老師如同一位長者教我生活，教我做人。
總之，在我們相處的日子里，尹老師把他的經(jīng)驗毫不保留的傳授給了我，使我懂得了怎樣去愛孩子，怎樣交給他們知識，怎樣去面對生活。她給我的點點滴滴使我無法用語言來陳述的。在以后的日子里，我會更加刻苦的跟著尹老師，腳踏實地的向她學(xué)習(xí)。
時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間又一個學(xué)期過去了，在師傅李老師的鼓勵、指導(dǎo)和幫助下，我不僅在教育、教學(xué)上，而且在師德修養(yǎng)、為人處事等方面受益匪淺?？傊?，作為徒弟，我成為了師徒結(jié)對活動的一名受益者。李老師在教學(xué)方法、研讀教材等方面都給了我許多指導(dǎo)和幫助，使我在各方面有了較大的提高。下面我就從徒弟這個角度談?wù)勎业氖斋@：
首先，互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式，這也成為了我向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。每周我都會聽師傅執(zhí)教一節(jié)課，從教學(xué)中學(xué)習(xí)師傅的長處，設(shè)計教案、提問的技巧，駕馭課堂的魅力；而師傅也會抽出時間聽我執(zhí)教，并耐心地指出我的進(jìn)步、教案的不足之處及需要改進(jìn)的地方。
平時，聽她的課，我不知道有多少次忘了是在課堂，就真正感覺到春風(fēng)化雨的魅力，深深的被她引導(dǎo)進(jìn)她所構(gòu)建的精神世界之中，被她調(diào)動去進(jìn)行積極的思考甚至加入到學(xué)生中間熱烈的討論。學(xué)生都以能在課堂上發(fā)言為榮，都因被李老師醍醐灌頂而欣喜若狂，仿佛在視覺和聽覺的盛宴中大快朵頤。她旁征博引，循循善誘，雖然節(jié)奏感強，卻沒有絲毫壓力，不趕進(jìn)度，不求速度，但求效率。她的課堂教學(xué)始終堅持步步為營，穩(wěn)扎穩(wěn)打的方針，總有“不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步”的瀟灑。課下，她對我的指導(dǎo)雖然話語不多，但字字珠璣，她相信我是一個有思想的徒弟，所以總用行動來影響我，一個人只有多觀察、多反思比直接的傳授經(jīng)驗更能成熟起來。作為一個有多年經(jīng)驗的骨干教師，她早在生本教育提出之前，就用行動詮釋著生本思想。做李老師的學(xué)生，是幸福的學(xué)生，做李老師的徒弟，是幸福的徒弟。
其次，在教學(xué)中，李老師備課認(rèn)真，面面俱到，比如對于一節(jié)比較難于理解的課，她會設(shè)想很多學(xué)生的問題，甚至于設(shè)想到是哪個孩子可能出現(xiàn)的問題，然后一一找出合適的解決辦法，她常常告訴我的一句話是：一定要相信學(xué)生的能力，每個學(xué)生都要參與。因為學(xué)生都是活生生的生命個體，做到尊重每一個生命，不忽視每一個個體，用全部的愛心去對待他們。在如何備好課方面，我跟師傅也學(xué)到了一些好做法。平時，我在備課的時候，會經(jīng)?？磶煾档慕贪?，上面的二次備課寫的密密麻麻，一些環(huán)節(jié)的修改很有自己的風(fēng)格，對我很有啟發(fā)。我們的教案都是統(tǒng)一打印的，但李老師并不是用現(xiàn)成的教案，而是在原教案的基礎(chǔ)上多次修改，通過手寫把要講的知識點采用學(xué)生容易接受的形式展示出來，非常詳細(xì)。用師傅的話說，我們做老師的照本喧朝簡單，但因材施教就不是簡單的事情了，需要多下功夫。這些好做法我現(xiàn)在也在慢慢的學(xué)習(xí)。
接著，就是師傅耐心施教。平日里，我和師傅沒事的時候就一起研讀教材，并針對教材的特點實施因材施教。周一到周五的下午我們會盡量抽出一節(jié)課的時間備課、說課，并從中找出適合本節(jié)課做好的教學(xué)方法。記得我們教學(xué)《求近似數(shù)》，師傅為了求近似數(shù)的方法的。
總結(jié)。
語言，請教了好多老教師。并利用課間時間跑到我們教室告訴我，她這種認(rèn)真、執(zhí)著的教學(xué)態(tài)度無形之中對我影響很大，我和師傅的商量是不分地點，有時候是在辦公室，有時候是在教室門口，還有時候是在回家的路上?？傊?，只要我有問題，師傅隨時都為我答疑。
最后，師傅教我學(xué)反思。李老師在多年工作的經(jīng)驗總結(jié)中告訴我：反思是教育教學(xué)過程中很重要的因素，它可以使教育教學(xué)有很大的收獲，可以使你在教育教學(xué)中進(jìn)步的更快。并對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況做出及時準(zhǔn)確的評價，對自身的教育教學(xué)行為做出改進(jìn)。多和同事進(jìn)行討論評價，從而獲得廣泛而深入的評價反思信息，找出改進(jìn)教學(xué)效果的方法和提高教學(xué)技能的對策。因此，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時，應(yīng)充分利用教學(xué)設(shè)計的評價原理和方法，提高教學(xué)效果。
總之，這一學(xué)期以來，在師傅的悉心指導(dǎo)、栽培下，在她認(rèn)真踏實的工作作風(fēng)的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。今后我會用同樣的熱情和用心來對待我的學(xué)生，主動地、虛心地向各位老師多學(xué)習(xí)、多觀察、多請教、多學(xué)習(xí)，努力工作，積極創(chuàng)新，爭取在工作中更快地成長，不辜負(fù)學(xué)校的期望！
師徒結(jié)對活動的重要意義，是為了幫助新教師能盡快適應(yīng)新的教育環(huán)境，掌握扎實的教學(xué)基本技能和教學(xué)方法與藝術(shù)，盡快使青年教師成長與成熟起來，并形成自己的教學(xué)特色，成為幼教戰(zhàn)線上的中堅力量和骨干。幼兒園不但為教師們搭建了一個相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)，相互幫助的平臺，而且還要對整個結(jié)對幫教過程進(jìn)行多渠道的了解和調(diào)控。
作為師傅，要做到“傳、幫、帶”等要求，即在思想上要熱愛和關(guān)心徒弟的進(jìn)步，在業(yè)務(wù)能力上要指導(dǎo)和幫助徒弟，在作風(fēng)上要做到言傳身教，全方位地幫助和促進(jìn)徒弟們的成長；希望通過帶教師徒雙方達(dá)到“教學(xué)相長，共同提高”的雙贏目的。
和小尤老師結(jié)為師徒快半年了，雖然名為師徒關(guān)系，更是合作中的好朋友、好姐妹。我們發(fā)揮著各自的優(yōu)長，不斷追求、不斷創(chuàng)新，在教學(xué)工作中互相幫助，互相促進(jìn)。
一、制定帶教計劃。
學(xué)期初，我們明確了帶教對象，按月具體制定“與新教師結(jié)隊計劃”
二、一課多研活動。
小尤老師每4周與自己互聽課指導(dǎo)及反饋交流一次，不斷規(guī)范、改善其課堂教學(xué)行為的缺失，盡快轉(zhuǎn)換角色，走進(jìn)課堂，為融入教學(xué)提供了可靠的保證。
三、及時交流、走進(jìn)教學(xué)。
定期與小尤老師交流生活、工作中的困惑、體會和收獲。為新教師盡快提高課堂教學(xué)的組織能力和教學(xué)能力給予了點撥與指導(dǎo)。
四、愛崗敬業(yè)、思想進(jìn)步。
幼兒園組織教師演講會。小尤老師演說了自己來到二幼，尤其是到寶寶班這段時間的成長故事。她那發(fā)自肺腑、熱情洋溢的演講，展現(xiàn)了自身的文化知識基礎(chǔ)、知識技能和良好的人文素養(yǎng)。特別感悟到她們是幼兒園的希望和未來，要通過自身的努力，載著自己的理想和追求，耕耘在二幼這塊年輕而正在開發(fā)的土地上，揮灑汗水，付出智慧，早日成為教育教學(xué)中的一顆新星。
五、學(xué)會反思，持續(xù)發(fā)展。
新教師學(xué)會反思，從中學(xué)會積累，才能逐步獲得自己專業(yè)成長經(jīng)驗和個人智慧。半學(xué)期來，小尤老師結(jié)合幼兒園教學(xué)活動，抓住教學(xué)實踐中的契機，寫出了教學(xué)反思。通過反思，審視自己的教學(xué)行為、教學(xué)觀念的得失，指導(dǎo)學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗，尋找原因，明確改進(jìn)措施。
六、青年教師在帶教雙贏中成長。
在我園先進(jìn)辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，青年教師熱愛教育事業(yè)、熱愛幼兒、熱愛工作的熱情高漲，承載著自己的理想和追求，安心地拼搏在自己的工作崗位上。
七、帶教教師在帶教雙贏中成長。
1、青年教師的到來，猶如注入了一泓清泉。青年教師身上的朝氣、熱情，激起了我們的上進(jìn)心。
2、從青年教師扎實的專業(yè)知識、技能，良好的素質(zhì)，我們感到了危機，意識到自己要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，修養(yǎng)修養(yǎng)再修養(yǎng)。
3、在青年教師渴求知識、渴求教學(xué)藝術(shù)的真誠前，我們深感自己要勇于探索、勇于進(jìn)取、勇于攀登，才不愧于真正的師傅。
八、機制和效益。
1、帶教雙贏，培養(yǎng)新生力量，形成有效的新老階梯。這是幼兒園平衡發(fā)展的鏈接式遠(yuǎn)景規(guī)劃之一，是幼兒園可持續(xù)發(fā)展不可缺少的保證。
2、帶教雙贏，形成新老兩支教師隊伍的努力學(xué)習(xí)、努力工作，以至帶動全校教師的奮進(jìn)，是幼兒園蓬勃發(fā)展的根本保證。
3、帶教雙贏，使新教師縮短了磨合期，促進(jìn)了成長，早日擔(dān)起學(xué)校各項工作重任，為幼兒園的品位和辦學(xué)水平的不斷提高提供了新鮮的、活躍的、有力的力量。
九、問題及努力方向。
1、要繼續(xù)思考選擇帶教教師方式及帶教的組織形式，切實實現(xiàn)雙贏。
2、教案，是一線教師整個課堂教學(xué)實踐活動的“術(shù)前準(zhǔn)備”，在重視常規(guī)備課的同時，要引領(lǐng)和鼓勵新教師凸現(xiàn)個性，閃耀獨特的思維亮色，發(fā)揚具有穿透力的自覺意識去“讀解”課程內(nèi)容，構(gòu)建有自己個性特色的教學(xué)方案。
3、針對新教師中存在的一些問題，提倡寫教學(xué)反思。因為自我反思被認(rèn)為是“教師專業(yè)發(fā)展的自我成長的核心因素”，教育教學(xué)案例是教師專業(yè)成長的階梯。引導(dǎo)新教師寫教學(xué)案例，提高反思能力，促進(jìn)教師實踐性智慧自主發(fā)展，快速地提高教育教學(xué)能力，4、勇于推陳出新，為新教師搭建施展才能的多樣性舞臺，造就一代新教師，以此推動所有新教師乃至全體教師的師德、人格和專業(yè)水平持續(xù)提升。
在寶寶班的每一個日子里，我們既是老師，又是孩子的玩伴，媽媽，我們始終與孩子、家長成為一個學(xué)習(xí)、生活、活動的共同體。在朝陽里我們迎接著每一位孩子，在夕陽下我們與孩子們依依惜別。半年中孩子們的一頻一笑成了我們捕捉的焦點，靈感的來源，我們越來越離不開那些可愛的孩子們。在實踐中我們始終將幼兒發(fā)展放在首位，積極挖掘幼兒的潛能，激發(fā)幼兒的興趣點，創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境讓幼兒自主學(xué)習(xí)，與孩子共同探索世界，注重區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，鼓勵幼兒愿意運用多種表現(xiàn)形式和手段盡情地表達(dá)表現(xiàn)他們內(nèi)心的世界，使幼兒感受成功和喜悅，注重個別差異，進(jìn)行個別指導(dǎo)，針對孩子的年齡特點開展了豐富有趣的主題活動。作為師傅，我將自己的實踐經(jīng)驗毫不保留地與徒弟分享，一起成為虛心好學(xué)、勤奮工作、踏實做人的好教師。
尤老師的樂于助人，主動熱情，聰明好學(xué)，經(jīng)過半學(xué)期的努力，她能在日常生活中做好各項常規(guī)，并用富有童趣的教學(xué)方法吸引幼兒，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。無論是份內(nèi)還是份外事情，她都愿意主動去做。家長工作細(xì)致、耐心，家長們信任她。半學(xué)期來，小尤老師先后幾次參與親子活動開放，獲得了大家的肯定，管理班級的能力也有了很大的提高。她的努力也換來了孩子們的愛戴，家長的肯定，贏得了眾多老師的好評。尤其是在教師技能技巧比賽中獲得了好成績，這與她的勤奮與努力分不開。
師徒帶教的心得體會和感悟篇三
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期過去了。這學(xué)期初，我很榮幸成了保華老師的徒弟，她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。我的收獲如下：
1．指導(dǎo)備課，指導(dǎo)上課。課備的好，課才上的好。在教學(xué)上，她指導(dǎo)我鉆研教材，精心備課。通過交流，她毫無保留地把自己在教育和教學(xué)方面積累的經(jīng)驗傳授給我，進(jìn)行身傳言教指導(dǎo)。本學(xué)期應(yīng)該達(dá)到什么樣的教學(xué)目標(biāo)，以及每個單元的每個版塊如何教，采用什么樣的教學(xué)方法與手段來教。通過這近半年的努力，我備課的水平有了很大的飛躍，課堂的銜接、各細(xì)節(jié)的銜接都能考慮的相對周到。每次聽師傅的課，感受到學(xué)生的主動性能夠充分發(fā)揮，而且?guī)煾祵χR的重點、難點分析的很透徹，講解也特別仔細(xì)，再加上她對學(xué)生心理有一定的研究，所以她上的課特別清晰易懂，接受起來特別快，所以效果特別好，這些值得我學(xué)習(xí)的地方。反思自己，我覺得自己在教學(xué)過程中“五步六動”用得不夠熟練，以后要讓教學(xué)做到井井有條，不出現(xiàn)混亂的局面，要讓學(xué)生有規(guī)律的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，做到溫故而知新，把成績趕上去。
2．樹立學(xué)習(xí)意識。作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點指導(dǎo)自己的教育實踐。因此，在保華老師的要求、指導(dǎo)下，我堅持課課寫教學(xué)反思，平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。每天都生活在緊張與充實之中，通過這樣長期地認(rèn)真實踐、及時總結(jié)，在平時的教學(xué)中，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課；虛心接受師傅的建議，修改不足，受益匪淺。
互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式，這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式，我有以下體會：
1．正確對待聽課。很多年輕老師都懼怕被聽課，怕出丑。其實聽課可以幫助我們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題并能及時地改正。因為要在課前向師傅闡述備課的.構(gòu)思，所以備課時會特別仔細(xì)。注意圍繞教學(xué)目標(biāo)安排教學(xué)活動，久而久之，使自己的備課水平有了提高。
2．善于利用評課。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如：在對某個教學(xué)環(huán)節(jié)問題上，我可能從教師的角度覺得沒有任何問題，而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來看出了許多不足之處，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調(diào)整。師傅在評課時對我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學(xué)生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白一堂該如何真正達(dá)到有效。
3．多向師傅取經(jīng)。我聽師傅的課收獲很大。保華老師的課最大的特點就是條理清晰，重點突出，課堂氣氛好！將語文知識與生活結(jié)合在一起。有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路，從她的身上，我不僅學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)驗和深厚的教學(xué)基本功，同時也看到了那務(wù)實的工作態(tài)度，這深深地影響著我，而對我生活上的關(guān)心更讓我倍感溫暖。
4.學(xué)會班級管理。班主任工作是一門藝術(shù)，一門值得研究的學(xué)問。千頭萬緒，怎樣選拔班干部？學(xué)生犯錯誤了怎樣教育他？學(xué)生遇挫折了，班主任怎樣與他談心？怎樣加強與學(xué)生的溝通？班里事無巨細(xì)，樣樣都得讓你操心，從課堂紀(jì)律到作業(yè)情況，從遲到早退到衛(wèi)生工作……經(jīng)驗的缺乏，情況的生疏的我經(jīng)常會陷入束手無策的窘境。我也不時地會出現(xiàn)思想波動，這時，保華老師幫我分析原因，還不時地指導(dǎo)我多培養(yǎng)班級小干部，充分發(fā)揮班干部的作用。比如如何調(diào)動學(xué)生的積極性，表揚、發(fā)揮學(xué)生的長處等。有了師傅的幫助，感覺到自己點滴的進(jìn)步，業(yè)務(wù)明顯熟練起來，我知道，這些都是師傅的細(xì)心，是她的輔助，自己才能迅速的成長起來。
作為徒弟，我誠摯地感謝師傅對我的`關(guān)心和愛護(hù)，也感謝學(xué)校為我提供了這個學(xué)習(xí)成長的基地，將師徒結(jié)對這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間，為我們增加了交流溝通和相互學(xué)習(xí)的平臺。今后，我會繼續(xù)努力，更加主動地、虛心地向師傅、向大家多學(xué)習(xí)，多請教，積極創(chuàng)新。而且會將師傅和老教師對我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動力爭取在工作中更快地成長，不辜負(fù)學(xué)校的期望！
師徒帶教的心得體會和感悟篇四
作為新教師，經(jīng)歷了長達(dá)一年半的師徒相扶，逐漸成長為獨立教育者。此刻，回首這段歷程，內(nèi)心感到無以言表的感謝和成就感。在這個過程中，我卸下了學(xué)生的身份，終于可以獨立地承擔(dān)起教育者的責(zé)任。下面，我想分享一下我在師徒關(guān)系中所得到的心得與感悟。
二段：師傅教誨與關(guān)愛。
在師徒相處中，最讓我感動的是師傅給予我深厚的教誨和關(guān)愛。他不僅傳授我專業(yè)知識和教育理念，更是引導(dǎo)我成長為一位有擔(dān)當(dāng)和責(zé)任感的教師。師傅的精神傳承和人格魅力，讓我深受啟發(fā)，心靈得到了升華。從心底里感謝師傅的悉心教導(dǎo)和細(xì)致指導(dǎo)，他的教誨在我的心中扎根，逐漸發(fā)芽、成長。
三段：新教師的自我認(rèn)知。
在這段師徒經(jīng)歷中，我認(rèn)識到了自己的不足和不足之處。雖然我在大學(xué)里學(xué)習(xí)了很多專業(yè)知識，但是卻還是一個新教師，需要在教育實踐中不斷地磨礪和完善自我。我學(xué)會了傾聽學(xué)生的聲音和學(xué)習(xí)不同學(xué)生個性化的教學(xué)方式。我也意識到，作為一名教師，我要不斷進(jìn)取，不斷提高自身素質(zhì)，才能夠更好地為學(xué)生服務(wù)和教育指導(dǎo)。
四段：師徒關(guān)系的轉(zhuǎn)換與溝通。
在師徒關(guān)系中，最讓我印象深刻的是與師傅之間的學(xué)習(xí)和生活交流。在這個過程中，我學(xué)會了怎樣用溝通來化解矛盾和贏得信任。我學(xué)會了他人的理解和尊重，以及如何與他人建立良好的關(guān)系。在這個互動的過程中，我更好地認(rèn)識自己，調(diào)整自己的心態(tài)，并不斷提高自己的職業(yè)素養(yǎng)。
五段：成長與展望。
在這段師徒經(jīng)驗中，我看到了自己的成長和進(jìn)步。到目前為止，我已經(jīng)成為一名經(jīng)驗豐富、理念明確的教師。我感謝師傅給予我的關(guān)愛和指導(dǎo)，也感謝學(xué)生們給予我的信任和支持。在未來的教育實踐中，我將繼續(xù)保持初心和熱情，不斷提高自己的教學(xué)能力，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
總之，師徒關(guān)系的建立是一種很特殊的關(guān)系，充滿著愛和真誠。在師徒關(guān)系中，學(xué)生不僅僅是被教育者，更是教育者的朋友和伙伴。師徒相處的過程，給了我許多幫助和鼓勵，讓我在教育實踐中逐漸成長，并取得了令人滿意的成果。我相信在未來的教育生涯中，我會繼續(xù)把師徒精神化為動力，為青春的教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
師徒帶教的心得體會和感悟篇五
作為新教師，進(jìn)入教育職業(yè)，我感受到了徒弟精神的重要性。在這段成長的經(jīng)歷中，我認(rèn)識到徒弟心態(tài)的重要性。在與老師、同事和學(xué)生的互動中，我學(xué)會了謙虛、勇敢和不斷追求進(jìn)步。在下面幾個方面，我將詳細(xì)闡述我的心得體會和感悟。
第一段：徒弟精神。
“師父領(lǐng)進(jìn)門，修行在個人”。作為徒弟，我們不僅僅是學(xué)習(xí)知識和技能，還需要學(xué)習(xí)教育職業(yè)的理念和信仰。在學(xué)習(xí)中，需要保持虛心態(tài)度，向?qū)W識或經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)。同時，需要有勤奮學(xué)習(xí)、專注學(xué)習(xí)和主動求知的精神。只有不斷積累知識和經(jīng)驗，才能成為一名優(yōu)秀的教師。
第二段：教育理念。
教育理念是指教師對自己的教育目標(biāo)和方法的認(rèn)識和看法。新教師要根據(jù)自己的實際情況和教學(xué)經(jīng)驗，不斷調(diào)整自己的教育理念。同時也要尊重和接受學(xué)生的不同意見和看法，以更好地滿足學(xué)生的教育需求。
第三段：教學(xué)方法。
在實際教學(xué)中，正確的教學(xué)方法尤為重要。新教師應(yīng)該認(rèn)真思考教學(xué)目的和方法，結(jié)合學(xué)生的實際情況采用不同的授課方式和教學(xué)手段。同時也應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，使他們更好地參與到教學(xué)中來。
第四段：教學(xué)經(jīng)驗。
教學(xué)經(jīng)驗的豐富性也是一名教育工作者所必備的素質(zhì)。在實際教學(xué)中，要注意總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)問題，并在之后的教學(xué)中加以改進(jìn)。同時，要注意調(diào)整自己的教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。有了更多的教學(xué)經(jīng)驗，可以讓教學(xué)更加富有創(chuàng)意和實效性。
第五段：知識更新。
教育工作者是一個不斷學(xué)習(xí)和更新知識的過程。新教師需要從多渠道獲取教育信息和教育理論，并將其運用到實際教學(xué)中。同時不斷加強自身綜合素質(zhì)，提高自己對教育行業(yè)的把握和領(lǐng)悟。更新知識，提高素質(zhì)才有可能更好地推進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。
總之，作為新教師，我們需要保持一顆徒弟精神，學(xué)習(xí)教育理念和信仰，選擇科學(xué)的教學(xué)方法和教學(xué)手段，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，不斷學(xué)習(xí)和更新知識。這樣才能不斷提高教學(xué)質(zhì)量，讓每個學(xué)生都能得到上乘的教育和培養(yǎng)。
師徒帶教的心得體會和感悟篇六
消化科作為醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中的重要?？?，負(fù)責(zé)著人們的消化系統(tǒng)健康。在這個領(lǐng)域中，專業(yè)醫(yī)生的角色異常重要。而作為學(xué)習(xí)消化科的醫(yī)學(xué)生，擁有一位經(jīng)驗豐富的師傅是至關(guān)重要的。在這篇文章中，我將分享我作為消化科師徒中的經(jīng)驗和教訓(xùn)，以及我在這個過程中所獲得的成長與體驗。
次段：初入行門。
作為一個醫(yī)學(xué)生，我最初是非常緊張的。我開始意識到醫(yī)學(xué)科目本來就不是一件容易的事情，而特別是在消化科這個領(lǐng)域中，我們需要了解大量的專業(yè)知識和技能。盡管在門診中見到了很多患者，但我感到自己的學(xué)習(xí)成就總是很有限。幸運的是，我的師傅非常適合作為一名消化科醫(yī)生，并且對這個領(lǐng)域非常了解。他設(shè)計了針對性的學(xué)習(xí)計劃和訓(xùn)練，特別是在病歷分析方面發(fā)揮了最大的作用。
第三段：實踐與學(xué)習(xí)。
放下紙筆，面對患者的時候，才是真正考驗一個醫(yī)生的時刻。在我的師傅的指導(dǎo)下，我逐漸習(xí)慣了面對患者并開展診療過程，且漸漸地感到了一些成就。當(dāng)我的師傅需要執(zhí)行手術(shù)時，他會邀請我跟隨去學(xué)習(xí)手術(shù)操作的流程。在他的指導(dǎo)下，我學(xué)會了如何把軟心管插入患者的體內(nèi)、如何進(jìn)行不同類型的腸鏡檢查、如何執(zhí)行外科手術(shù)等等。進(jìn)入實踐環(huán)節(jié)后，讓我感到非?？鞓返氖?，我可以看到患者的表情，從而了解患者在手術(shù)過程中所承受的痛苦，這讓我對一名醫(yī)學(xué)專業(yè)人士的責(zé)任有了更加深刻的理解。
第四段：成長體驗。
在跟隨師傅的過程中，我學(xué)會了很多關(guān)于醫(yī)學(xué)知識和社會交往技巧的知識。在通過診療為患者服務(wù)的過程中，我逐漸成長成為一個更加專業(yè)和務(wù)實的醫(yī)學(xué)生。通過觀察和學(xué)習(xí)，我逐漸克服了自己的一些弱點和缺點，例如面對患者過度緊張等現(xiàn)象。更重要的是，我對醫(yī)學(xué)服務(wù)的態(tài)度發(fā)生了變化。我明白個人的成長不僅僅是自己的發(fā)展，還包括通過醫(yī)學(xué)技能將這種服務(wù)傳遞給他人的過程。我的態(tài)度逐漸從“我是一名醫(yī)學(xué)專業(yè)人士”變成了“我是一名醫(yī)學(xué)專業(yè)人士，并且我渴望用自己的技能和知識為別人的健康服務(wù)”。
結(jié)尾段：總結(jié)。
跟隨我的師傅進(jìn)行師徒學(xué)習(xí)經(jīng)歷，并不是一段容易的時光，但是這段經(jīng)歷又是非常寶貴的。通過學(xué)習(xí)和實踐，我逐漸理解了消化科醫(yī)學(xué)專業(yè)是如何影響和服務(wù)患者的。在整個過程中，我得到了很多理解和支持，收獲了很多寶貴的經(jīng)驗，對自己的醫(yī)學(xué)專業(yè)發(fā)展方向有了更加明確的認(rèn)識。當(dāng)然這個過程也不是沒有挫折，但是，師傅的耐心指導(dǎo)和教導(dǎo)，讓我逐漸找到了自己發(fā)展思路。在我未來的醫(yī)學(xué)教育和發(fā)展中，我定會好好珍藏這段師徒之旅，將它轉(zhuǎn)化成動力和信仰，繼續(xù)好好為消化科這個重要的醫(yī)學(xué)專業(yè)服務(wù)。
師徒帶教的心得體會和感悟篇七
師徒制度是傳統(tǒng)文化中非常重要的一部分，它反映了師傅與徒弟之間的關(guān)系，徒弟能夠通過師傅的指導(dǎo)和幫助，不斷提高自己的技藝和境界。作為一名師傅，我有幸能夠帶領(lǐng)幾位徒弟一起學(xué)習(xí)和成長。我認(rèn)為，師徒制度之所以能夠在當(dāng)今社會中得以保留下來，是因為它具有極高的實用性和道德價值。
第二段：敘述帶教的過程及面臨的挑戰(zhàn)。
在帶教徒弟的過程中，我遇到了不少的挑戰(zhàn)，其中最大的一部分就來自于徒弟的個性和學(xué)習(xí)能力。有的徒弟比較粗心，會犯些錯誤；有的徒弟學(xué)習(xí)速度不夠快，需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。所以，作為師傅，我需要不斷調(diào)整自己的教學(xué)方式和方法，讓徒弟真正理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。
第三段：談?wù)搸Ы痰氖斋@和成效。
盡管帶教徒弟是一項具有挑戰(zhàn)性的工作，但是也帶給我很多的快樂，并且獲得了一定的成果。通過不斷的指導(dǎo)和練習(xí)，徒弟們的技能和動手能力都有了大幅度的提高。同時，他們的心態(tài)也變得更加穩(wěn)定和成熟，能夠更好地控制情緒和適應(yīng)新的環(huán)境。
第四段：結(jié)合親身經(jīng)歷，探討師傅的美德與重要性。
在我的成長歷程中，有不少的老師和師傅給了我很多的指導(dǎo)和幫助。正是因為他們無私的分享和辛勤的付出，才讓我變得更加優(yōu)秀和成熟。所以，我非常認(rèn)同師徒帶教的理念，認(rèn)為師傅應(yīng)該具備良好的師德和職業(yè)素養(yǎng)，能夠為徒弟提供最好的學(xué)習(xí)體驗和機會。
第五段：總結(jié)師徒帶教對于個人成長和社會發(fā)展的重要性。
師徒帶教作為一項傳統(tǒng)文化，具有延續(xù)性和發(fā)展性，對于個人成長和社會發(fā)展都具有很大的重要性。通過帶教徒弟，我們能夠跨越年齡和經(jīng)驗的差距，促進(jìn)知識的傳承和交流。這不僅培養(yǎng)了新一代人才的素質(zhì)和技能，也讓我們這些師傅獲得了更多的成就感和榮譽感。因此，我相信師徒帶教會一直存在下去，并且起到越來越重要的作用。
師徒帶教的心得體會和感悟篇八
一學(xué)期又匆匆而過，轉(zhuǎn)眼迎來了20**，新的一年將有新的打算?；叵肫饋恚蠈W(xué)期對帶教老師總覺得關(guān)心不夠，總有這樣那樣的事，一忙碌，班級里呆的時間少了，交流的時間也少了，真的很抱歉，幸虧徐慧偉老師是一個勤奮好學(xué)的人，讓我少了不少擔(dān)憂。
為了使結(jié)對工作做的更實，本學(xué)期在開學(xué)之處，我們師徒二人商量之后，便擬定了如下計劃，在我看來，這種師徒結(jié)對活動，與其說是“幫帶”，更準(zhǔn)確地說是一種相互學(xué)習(xí)與促進(jìn)的過程，愿與大家一起分享：
人活到老，學(xué)到老，給孩子一杯水時，自己擁有一桶水已經(jīng)不夠了，作為教師要變成潺潺流水，生生不息的河流才行。以我們現(xiàn)在的水平還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?qū)砗⒆觽兯是蟮模∫虼宋覀冇媱澏〞r地閱覽一些幼教書籍，如《幼兒教育》、《早期教育》、《幼教博覽》、《上海教科研》等等，同時把我們的一些感想及時地進(jìn)行記錄，與其他老師一起分享。
雖然經(jīng)歷了8年的教學(xué)生涯，積累了一定的教學(xué)方法和心得體會,可我覺得自己的教學(xué)之路還很漫長,還需要付出更多的努力,從中去學(xué)習(xí)更多的經(jīng)驗,特別是在課堂教學(xué)和區(qū)域創(chuàng)設(shè)及指導(dǎo)這一塊,，我會繼續(xù)與結(jié)對老師探討，互相交流不同的想法,多聽其他老師的課也多請老師來聽我的課，并且自己對于自己的每堂課也進(jìn)行及時的分析和反思，相信經(jīng)過一次次的磨練，就會有點滴的進(jìn)步，從而帶動結(jié)對老師一起進(jìn)步。（當(dāng)然認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋€教學(xué)活動是前提，扎實開展是關(guān)鍵。）本學(xué)期預(yù)定3月底開展徒弟研討課，5月中旬開展師傅觀摩課，到時邀請全園教師一起參與。
人說教無定法，走近幼兒的世界有許多值得我們研究的地方，有很多地方都吸引著我們?nèi)W(xué)習(xí)去深思。我們將通過學(xué)習(xí)-實踐——反思——再學(xué)習(xí)的途徑，把內(nèi)化的新理念外轉(zhuǎn)為教育行為去研究孩子，不斷提高教育教學(xué)水平。本學(xué)期我們將繼續(xù)實施市級立項課題《大班幼兒油畫棒教學(xué)指導(dǎo)策略與實踐》，帶領(lǐng)帶教老師一起鉆研，一起收集資料，以提高班級幼兒繪畫水平為基點，努力打造班級特色，提升我倆的科研意識，從而達(dá)到有效教學(xué)。
我相信只有耕耘才有收獲，我會努力做一個勤勞的耕耘者，讓師徒結(jié)對再現(xiàn)魅力！
師徒帶教的心得體會和感悟篇九
師徒結(jié)對工作，是一種傳承和發(fā)展深厚文化的方式，它有著悠久的歷史。師徒結(jié)對工作的目的在于將老一輩的經(jīng)驗和智慧傳承給新一代，以達(dá)到承前啟后、繼往開來的目的。同時，結(jié)對師徒工作還能夠促進(jìn)人際關(guān)系的發(fā)展，增進(jìn)隊伍的凝聚力和向心力。通過結(jié)對師徒工作，師傅可以傳授自己多年來的經(jīng)驗和技能，提高新人的專業(yè)技能和素質(zhì)水平，實現(xiàn)知識和經(jīng)驗的融合與共享。
師徒結(jié)對工作的實施方法要根據(jù)具體的情況而定。首先要明確雙方的角色定位，師傅是指導(dǎo)者和啟蒙者，具有豐富的工作經(jīng)驗和專業(yè)知識；而徒弟是學(xué)習(xí)者和傾聽者，需要刻苦學(xué)習(xí)和認(rèn)真鉆研。其次，要加強交流與合作。師傅要與徒弟保持密切的溝通，了解徒弟的學(xué)習(xí)情況和困難，給予適時的指導(dǎo)和幫助。徒弟要積極主動地與師傅交流意見和心得體會，爭取取得更好的進(jìn)步。最后，要建立有效的輔導(dǎo)機制。師傅可以制定有針對性的學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)，幫助徒弟提高學(xué)習(xí)效果和工作能力。
通過師徒結(jié)對工作，我收獲到了很多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。首先，我從師傅那里學(xué)到了專業(yè)知識和技能。師傅通過豐富的實踐經(jīng)驗和實例，將理論知識與實際操作有機結(jié)合，使得我更好地理解和掌握了知識點。其次，師傅在工作中始終保持積極向上的態(tài)度和樂觀的精神面貌，這對我產(chǎn)生了很大的影響。我從師傅身上學(xué)到了堅韌不拔的品質(zhì)和百折不撓的意志力。最后，師傅對待工作嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，經(jīng)常提醒我要執(zhí)行規(guī)章制度，抓好紀(jì)律和安全，這讓我意識到工作細(xì)節(jié)的重要性，培養(yǎng)了我的責(zé)任感和事業(yè)心。
師徒結(jié)對工作雖然有很多好處，但也存在一些問題和挑戰(zhàn)。首先，雙方的時間安排可能存在沖突，影響到師傅和徒弟的實際操作。其次，雙方的年齡和工作背景可能存在差異，導(dǎo)致溝通和交流上的困難。再次，師傅對于徒弟的期望和要求可能過高，導(dǎo)致徒弟承受較大的壓力。
針對這些問題，我認(rèn)為可以從以下幾個方面進(jìn)行改進(jìn)。首先，要提前進(jìn)行時間、工作等方面的協(xié)調(diào)與安排，確保雙方在工作上的配合與便利。其次，師傅應(yīng)該注重與徒弟的溝通，了解徒弟的實際情況和需求，根據(jù)徒弟的接受能力給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和建議。最后，師傅應(yīng)當(dāng)根據(jù)徒弟的實際能力和情況，合理地制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和計劃，給予徒弟適當(dāng)?shù)膲毫凸膭?，使其逐漸提升自己的能力和素質(zhì)。
師徒結(jié)對工作是一項長期而艱巨的任務(wù)，需要雙方的共同努力和付出。我相信，通過雙方的相互切磋和交流，師徒關(guān)系會越來越成熟和穩(wěn)固，新人將能夠快速成長，并接過老一輩的接力棒。師徒結(jié)對工作還能夠促進(jìn)團(tuán)隊的凝聚和向上發(fā)展，為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供堅實的人才支撐。在未來，我希望通過師徒結(jié)對工作，能夠成為一個優(yōu)秀的師傅，將自己的經(jīng)驗和知識傳授給更多的徒弟，培養(yǎng)一批又一批的優(yōu)秀人才，并不斷推動組織的進(jìn)步和發(fā)展。
綜上所述，師徒結(jié)對工作對于個人和社會的發(fā)展意義重大。它是實現(xiàn)知識傳承和人才培養(yǎng)的重要途徑，也是提高專業(yè)技能和素質(zhì)的有效方式。正所謂“授之以漁”，通過師徒結(jié)對工作，我們能夠培養(yǎng)起更多有真才實學(xué)、扎根崗位的優(yōu)秀人才，促進(jìn)社會和諧發(fā)展。
師徒帶教的心得體會和感悟篇十
時間過的飛快，轉(zhuǎn)眼間又迎來了一個暑假，從去年的師徒結(jié)對簽約帶教到現(xiàn)在已經(jīng)將近一年，作為一名青年教師有幸得到黃暉黎老師的帶教，對我來說的確是個難得的學(xué)習(xí)好機會，以此提高自己的課堂教學(xué)能力和教學(xué)水平，針對自己的學(xué)習(xí)被帶教的情況做總結(jié)如下：
一、針對家常課，端正教學(xué)常規(guī)。
在起初被帶教的過程中，最害怕的莫過于被黃老師聽課了，害怕問題多多，生怕被“扁”從而心理有一定的壓力。時間不長，漸漸的發(fā)現(xiàn)黃老師總是為人非常的和氣，所以自己上課也漸漸的放的開了。黃老師只要有時間總能來指導(dǎo)，認(rèn)真的從家常課出現(xiàn)的問題著手給予耐心的交流，她總是站在學(xué)生的立場上給予較多的啟發(fā)、引導(dǎo)，讓你思考的更多更有深度，甚至于我在課堂上的一些小的細(xì)節(jié)也不放過，例如：要關(guān)注幼兒回答問題的積極性；怎樣設(shè)計問題思維量的層次。每次都能夠從課后的交流中，學(xué)到許多東西，現(xiàn)在想想以前課堂上忽視的“小問題”，都是極其重要的，無形中端正了自己的教學(xué)常規(guī)，使自己對待家常課有一個全新的認(rèn)識，也逐漸的消除對聽課的懼怕心理。使家常課更具有實效性、科學(xué)性。
二、以學(xué)生為本，加深對于教材的個性化處理。
黃老師在指導(dǎo)過程中經(jīng)常說的一句話就是“你設(shè)置的這個問題預(yù)設(shè)過學(xué)生的回答沒有？”她始終把重點放在幼兒的反應(yīng)上。因此在平時的備課和上課中我力圖最大限度地開發(fā)非智力因素，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)各種本領(lǐng)，不斷激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機，同時讓他們嘗到成功的喜悅，努力培養(yǎng)他們克服學(xué)習(xí)困難的決心和毅力。
經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，感覺自己在教育教學(xué)中逐漸積累了經(jīng)驗，但還需在以后的工作中不斷加強學(xué)習(xí)。教學(xué)生活也一天天的充實起來，這些微小的變化和帶教老師的勞動是分不開的，感謝黃老師的耐心指導(dǎo)。
師徒帶教的心得體會和感悟篇十一
本學(xué)期我有幸成為朱老師的徒弟。在師徒結(jié)對活動中，我們互相學(xué)習(xí)，互相幫助，努力提高自身素質(zhì)。對于本學(xué)期的師徒結(jié)對工作，現(xiàn)小結(jié)如下：
一、結(jié)合教師的原有水平，制訂師徒計劃每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認(rèn)真學(xué)習(xí)朱老師的優(yōu)點，使其在原有的基礎(chǔ)上都能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步，最后根據(jù)這些點，制訂出了本學(xué)年的師徒結(jié)對計劃，并根據(jù)計劃開展一系列的活動。
二、虛心學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)。
雖然我是徒弟，所以我要虛心向她學(xué)習(xí)，把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先，我經(jīng)常向其他教師請教，努力使自己在課堂教學(xué)、班級管理等方面有進(jìn)一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學(xué)習(xí)，并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評課，使自己在評課方面有一定進(jìn)步。再次，在平時的休息時間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，是自己的專業(yè)理論也有一定的提高。
三、做好示范，共同提高。
在這個學(xué)期里，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分準(zhǔn)備，不管是教具、教學(xué)過程都會精心設(shè)計，盡量把最好的方面展示給大家。在學(xué)校的匯報課時，我在師傅的指導(dǎo)下尋找好的教材，設(shè)計出科學(xué)合理教案，并在她的幫助下多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動匯報出來，以提高教育教學(xué)水平。
青年教師有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的能力。而我們的師傅都樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，她們在帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。徒弟也在師傅的傳授下獲得了很好的發(fā)展。在本學(xué)期的師徒結(jié)隊活動中，我不但自己的教學(xué)教育水平有了一定的提高，也幫助朱老師共同提高，我想，在以后的類似活動中，我要更主動、更認(rèn)真、更努力，使自己和同伴的能力有一個很大的進(jìn)步。
師徒帶教的心得體會和感悟篇十二
時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間又一個學(xué)期過去了，在師傅李老師的鼓勵、指導(dǎo)和幫助下，我不僅在教育、教學(xué)上，而且在師德修養(yǎng)、為人處事等方面受益匪淺?？傊鳛橥降?，我成為了師徒結(jié)對活動的一名受益者。李老師在教學(xué)方法、研讀教材等方面都給了我許多指導(dǎo)和幫助，使我在各方面有了較大的提高。下面我就從徒弟這個角度談?wù)勎业氖斋@：
首先，互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式，這也成為了我向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。每周我都會聽師傅執(zhí)教一節(jié)課，從教學(xué)中學(xué)習(xí)師傅的長處，設(shè)計教案、提問的技巧，駕馭課堂的魅力；而師傅也會抽出時間聽我執(zhí)教，并耐心地指出我的進(jìn)步、教案的不足之處及需要改進(jìn)的地方。
平時，聽她的課，我不知道有多少次忘了是在課堂，就真正感覺到春風(fēng)化雨的魅力，深深的被她引導(dǎo)進(jìn)她所構(gòu)建的精神世界之中，被她調(diào)動去進(jìn)行積極的思考甚至加入到學(xué)生中間熱烈的討論。學(xué)生都以能在課堂上發(fā)言為榮，都因被李老師醍醐灌頂而欣喜若狂，仿佛在視覺和聽覺的盛宴中大快朵頤。她旁征博引，循循善誘，雖然節(jié)奏感強，卻沒有絲毫壓力，不趕進(jìn)度，不求速度，但求效率。她的課堂教學(xué)始終堅持步步為營，穩(wěn)扎穩(wěn)打的方針，總有“不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步”的瀟灑。課下，她對我的指導(dǎo)雖然話語不多，但字字珠璣，她相信我是一個有思想的徒弟，所以總用行動來影響我，一個人只有多觀察、多反思比直接的傳授經(jīng)驗更能成熟起來。作為一個有多年經(jīng)驗的骨干教師，她早在生本教育提出之前，就用行動詮釋著生本思想。做李老師的學(xué)生，是幸福的學(xué)生，做李老師的徒弟，是幸福的徒弟。
其次，在教學(xué)中，李老師備課認(rèn)真，面面俱到，比如對于一節(jié)比較難于理解的課，她會設(shè)想很多學(xué)生的問題，甚至于設(shè)想到是哪個孩子可能出現(xiàn)的問題，然后一一找出合適的解決辦法，她常常告訴我的一句話是：一定要相信學(xué)生的能力，每個學(xué)生都要參與。因為學(xué)生都是活生生的生命個體，做到尊重每一個生命，不忽視每一個個體，用全部的愛心去對待他們。在如何備好課方面，我跟師傅也學(xué)到了一些好做法。平時，我在備課的時候，會經(jīng)?？磶煾档慕贪福厦娴亩蝹湔n寫的密密麻麻，一些環(huán)節(jié)的修改很有自己的風(fēng)格，對我很有啟發(fā)。我們的教案都是統(tǒng)一打印的，但李老師并不是用現(xiàn)成的教案，而是在原教案的基礎(chǔ)上多次修改，通過手寫把要講的知識點采用學(xué)生容易接受的形式展示出來，非常詳細(xì)。用師傅的話說，我們做老師的照本喧朝簡單，但因材施教就不是簡單的事情了，需要多下功夫。這些好做法我現(xiàn)在也在慢慢的學(xué)習(xí)。
接著，就是師傅耐心施教。平日里，我和師傅沒事的時候就一起研讀教材，并針對教材的特點實施因材施教。周一到周五的下午我們會盡量抽出一節(jié)課的時間備課、說課，并從中找出適合本節(jié)課做好的教學(xué)方法。記得我們教學(xué)《求近似數(shù)》，師傅為了求近似數(shù)的方法的總結(jié)語言，請教了好多老教師。并利用課間時間跑到我們教室告訴我，她這種認(rèn)真、執(zhí)著的教學(xué)態(tài)度無形之中對我影響很大，我和師傅的商量是不分地點，有時候是在辦公室，有時候是在教室門口，還有時候是在回家的路上?？傊?，只要我有問題，師傅隨時都為我答疑。
最后，師傅教我學(xué)反思。李老師在多年工作的經(jīng)驗總結(jié)中告訴我：反思是教育教學(xué)過程中很重要的因素，它可以使教育教學(xué)有很大的收獲，可以使你在教育教學(xué)中進(jìn)步的更快。并對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況做出及時準(zhǔn)確的評價，對自身的教育教學(xué)行為做出改進(jìn)。多和同事進(jìn)行討論評價，從而獲得廣泛而深入的評價反思信息，找出改進(jìn)教學(xué)效果的方法和提高教學(xué)技能的對策。因此，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時，應(yīng)充分利用教學(xué)設(shè)計的評價原理和方法，提高教學(xué)效果。
總之，這一學(xué)期以來，在師傅的悉心指導(dǎo)、栽培下，在她認(rèn)真踏實的工作作風(fēng)的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。今后我會用同樣的熱情和用心來對待我的學(xué)生，主動地、虛心地向各位老師多學(xué)習(xí)、多觀察、多請教、多學(xué)習(xí)，努力工作，積極創(chuàng)新，爭取在工作中更快地成長，不辜負(fù)學(xué)校的期望！
師徒帶教的心得體會和感悟篇十三
作為一名資深的師傅，在這個崗位上，我已經(jīng)培養(yǎng)了不少優(yōu)秀的學(xué)徒，見證了他們逐漸成為獨當(dāng)一面的專業(yè)人才。這些年來，我總結(jié)出了一些師徒帶教的經(jīng)驗和教訓(xùn)，對于剛剛開始擔(dān)任師傅角色的年輕人來說，這些經(jīng)驗或許能夠幫助他們更好地引導(dǎo)學(xué)徒前進(jìn)。
第二段：培養(yǎng)共鳴。
培養(yǎng)師徒之間的共鳴是關(guān)鍵，這是一種令學(xué)徒信任你，因而能夠更加專心學(xué)習(xí)的感覺。作為師傅，需要理解學(xué)徒的痛點和需求，并且用一種平等、激勵和體貼的方式去溝通。比如，當(dāng)學(xué)徒在遇到困難時，我不是直接給他答案，而是幫他理清問題，讓他自己思考解決的辦法。這樣才能更好地培養(yǎng)學(xué)徒的自由思考和解決問題的能力。
第三段：注重案例分析。
案例分析是師徒帶教中的一種重要方式，可以幫助學(xué)徒從真實的案例中學(xué)習(xí)經(jīng)驗，更好地理解專業(yè)知識。作為師傅，我會挑選一些具有代表性的案例，和學(xué)徒共同探討案例中的問題和解決方案。這種分析方法不僅可以幫助學(xué)徒在實踐中增長知識和技能，也可以激發(fā)他們從多個角度去思考問題的能力。
第四段：注重成果導(dǎo)向。
師徒帶教的一個重點是培養(yǎng)學(xué)徒的專業(yè)能力，因此需要強調(diào)成果導(dǎo)向。作為師傅，我會在開始培訓(xùn)之前就明確學(xué)徒的培訓(xùn)目標(biāo)，并且在培訓(xùn)過程中不斷給學(xué)徒反饋，確保學(xué)徒朝著目標(biāo)前進(jìn)。同時，為了激發(fā)學(xué)徒的學(xué)習(xí)積極性，我也會鼓勵學(xué)徒自主完成任務(wù)，提高他們的自我管理、自我激勵能力。
第五段：結(jié)尾。
作為師傅，我深知帶教學(xué)徒不僅是為了讓學(xué)徒掌握專業(yè)知識和技能，更讓學(xué)徒在人格方面得到提高，變得更強大和自信。通過我的帶教，我的學(xué)徒們已經(jīng)成為了獨當(dāng)一面的專業(yè)人才，即使千里之外，我也感到非常欣慰和驕傲。師徒帶教是人才培養(yǎng)的重要一環(huán)，也是增強企業(yè)發(fā)展后勁的重要保障。