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辛棄疾的經(jīng)典詩詞篇一
近日，筆者讀了一些辛棄疾的詩詞，頗有些感悟。在這篇文章中，我想談談自己對辛棄疾的心得體會。
第一段，開篇引出
辛棄疾是中國文學史上的一位偉大的詩人。他的作品豐富多彩，以其雄渾豪邁、深情繾綣、悲壯慷慨之情而著稱。辛棄疾的詩詞飽含著作者對祖國的深沉情懷，對民族的崛起與繁榮的幸福的向往。
第二段，寫作特征
在辛棄疾的詩詞中，最為人所熟知的是他的豪放派作品。這類作品常透露出作者自由、不羈、豪邁的性格。在他的詩詞中還有一類作品是以清新、婉靜、柔美的風格著稱。這些作品中常常滲透著作者優(yōu)美、流暢的語言以及細膩的情感。
第三段，情感表達
辛棄疾的詩詞表現(xiàn)出了他對家國之愛、英雄之悼、自然之懷、樂府之趣等方面的追求與表述。他將自然之景、民間之聲、歷史之象以及時政之事融為一體，聯(lián)想閃爍，意境深沉。在他的詩詞中，我們可以看到作者悲歡離合、喜怒哀樂、憂戚歡暢的情感。
第四段，主題思考
辛棄疾的作品中，最為常見的主題是愛國主題。他的文學創(chuàng)作承載著對祖國的摯愛與懷念，對中華文化傳統(tǒng)的繼承和發(fā)揚的承諾，在崇尚國家利益的同時，充分展示了中國傳統(tǒng)文化的深邃性和博大性，對于推動中國文化的繁榮和發(fā)展都具有重要價值。
第五段，總結(jié)
總之，辛棄疾是一位杰出的詩人，在他的一生中留下了大量膾炙人口、流傳千古的詩詞作品。這些作品中，既有深刻的思想，又有優(yōu)美的語言和細膩的情感，具有很高的文學價值和藝術價值。在今天我們所處的社會中，辛棄疾的詩詞依然具有重要意義，它們展示了中華民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)和價值觀念，對于引領社會風尚，傳承文化遺產(chǎn)，具有不可忽視的作用。 我們需要珍惜這些文化瑰寶，通過學習與傳承這些作品，繼承辛棄疾先生的精神遺產(chǎn)，弘揚中華民族優(yōu)秀文化，并為實現(xiàn)中華民族偉大復興，在世界文化舞臺上展現(xiàn)中國風采不懈努力。
辛棄疾的經(jīng)典詩詞篇二
辛棄疾是中國宋代著名的文學家和愛國詩人，他的詩文深深地打動了我們的心靈，成為了中國文學史上的一面瑰寶。除了他出色的文學才華，辛棄疾的讀書心得和體會也給我們留下了深刻的印象。在本文中，我們將探討辛棄疾的讀書心得和體會，以期更好地理解和欣賞他的文學作品。
第二段：辛棄疾的讀書經(jīng)歷
辛棄疾從小就非常喜歡閱讀。據(jù)史書記載，在少年時期，他已經(jīng)學習了《論語》、《孟子》、《詩經(jīng)》等古代典籍，而在青年時期，又喜歡讀一些史書、經(jīng)傳、詩詞和小說等各類書籍。辛棄疾的求學之路一直都非常艱苦，然而他并沒有放棄，而是努力閱讀、勤奮學習，終于成為了一位卓越的文學家。
第三段：辛棄疾的讀書心得
辛棄疾在閱讀書籍的過程中，總結(jié)了許多寶貴的讀書心得。他認為，讀書不是為了博學，而是為了追求真理和完美。他還說過：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?！币馑际钦f，一本好書就像一座金房子，一條珍珠項鏈，值得我們細心珍惜。辛棄疾的讀書心得啟示著我們，閱讀不應僅僅是為了增長知識，還應該是一種精神享受和道德提高的途徑。
第四段：辛棄疾讀書的意義
辛棄疾深知讀書的重要性。他認為，讀書能夠增長知識、領悟人生、卓越人格、提高文學素養(yǎng)等多方面的好處。在他的視野中，讀書是提高自身潛力和發(fā)揮潛力的一個重要途徑。他在寫作中，往往能將古今中外的思想文化緊密地融合在一起，這就得益于他廣泛閱讀的經(jīng)歷。辛棄疾的閱讀經(jīng)歷告訴我們，閱讀與文學的關系十分密切，讀書是成為一位文學家的必要前提，而文學的提高需要不斷膏火，閱讀是必經(jīng)之路。
第五段：結(jié)論
辛棄疾的讀書心得和體會深刻影響了許多后來的學者和文藝工作者。他秉承不斷學習、不斷提高的理念，一生奮斗，取得了不俗的成就。辛棄疾的閱讀經(jīng)歷告訴我們：讀書不止可以讓我們成為醫(yī)生、教師、工程師、律師、文學家等職業(yè)人士，更能讓我們得到心靈方面的滿足和提高，這不應該被人們所忽視。因此，我們應該像辛棄疾一樣，努力讀書、不斷進取，以期成為一位知識淵博、卓越人格的人。
辛棄疾的經(jīng)典詩詞篇三
辛棄疾是我國古代文學史上的一位偉大詩人，他的詩詞凝聚著時代的厚重及個人的激情。他的作品情感真摯、謳歌英雄壯志，表達了對祖國的熱愛和對人生的痛楚。經(jīng)過對辛棄疾詩詞的研讀，我深深地觸動了，感受到了他作品的獨特魅力，并從中獲得了一些心得體會。
首先，辛棄疾的詩詞深刻地揭示了他對國家的熱愛。他生活在宋朝末年，親眼目睹了北方的遼金入侵以及南方的混亂和動蕩。他的詩作中透露著對國家危難的憂慮，以及對國家復興的渴望。例如他在《青玉案·元夕》中寫道：“歡聲笑語繞梁簾，萬里無云月似錦”，表達了他對國家繁榮昌盛的期待之情。從中可以感受到他對祖國的深情厚意。
其次，辛棄疾的詩詞也展現(xiàn)了他豐富的個人情感和內(nèi)心感受。他以痛苦和失落的態(tài)度描繪了自己在政治和事業(yè)上的不如意，表達了他對命運的無奈和對現(xiàn)實的不滿。例如他在《丑奴兒·書博山道中壁》中寫道：“云無心與雨同嗟，水共憂書壁凌猨。”其用詩入畫的手法讓人感受到他內(nèi)心的苦悶和浪漫情懷。
此外，辛棄疾的詩詞也體現(xiàn)了他對人生的思考和對人生的痛楚。他在《水龍吟·登建康賞心亭》中寫到：“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。”表達了對友情的珍重和對生命短暫的感慨。他的作品中始終彌漫著一種對人生無奈和痛苦的悲觀情緒，對深思熟慮的生命周期的無可奈何感到十分憂傷。
最后，辛棄疾的詩詞給了我很多啟示。他的作品語言精煉、韻律優(yōu)美，給我留下了很深的印象。他對祖國的熱愛讓我明白了作為一名中國人，應當有一種責任感來傳承和弘揚中國優(yōu)秀文化。他對個人情感的表達讓我明白了人生并不總是一帆風順，我們應該認真面對人生的困難和挫折。他對人生的思考讓我明白了人生的短暫和寶貴，以及珍惜眼前的一切。他的作品對我的啟示無疑是深刻而有價值的。
綜上所述，辛棄疾是我國古代文學史上一位偉大的詩人，他的詩詞表達了對國家的熱愛、個人情感的豐富和對人生的思考。通過對他的詩詞的研讀，我深深地觸動了，從中獲得了對國家、個人以及人生的一些心得體會。我對辛棄疾的作品充滿了敬意，對他的思想與情感充滿了贊美之情。我相信，辛棄疾的作品會一直影響著后人，成為我們的精神財富。
辛棄疾的經(jīng)典詩詞篇四
眼前的光刺的.我眼睛也睜不開，突然，聽到粗獷的聲音，定睛一看：一位相貌堂堂，威風凜凜的將軍對我喊：“張安國，你為什么要殺的首領？”我納悶了，左右看看確認是和我說話，便答到：“認錯人了吧？我不是張安國，我是白梓驁?！敝灰娔俏粚④娧劬Φ纱?，臉憋的通紅，仔細端詳了我半天又和左右耳語確認后，才不好意思的對我說：“對不起，我們抓錯人啦！”
回到帳篷喝了一大碗水之后，才問清楚情況！原來，辛棄疾一心想要抗金，然而抗金的道路曲折又漫長，好不容易投奔了耿京一起抗金，眼看終于要實現(xiàn)抱負了，卻驚聞張安國投敵設計殺害了耿京，怎一個心痛了得？我激動異常主動請示和他們一起去追張安國！沒想到辛棄疾居然不答應，他誰也不帶就要自己去！我們只能偷偷跟上去保護他！可沒走多遠，我們看到了一大隊敵軍士兵。那些士兵飛奔而來大聲說。：“哪里逃！”我被嚇得落荒而逃。突然，一把箭朝我射過來，我大叫了一聲，被嚇起來了。
原來是我睡著了，是在夢里見到了辛棄疾！真英雄！
辛棄疾的經(jīng)典詩詞篇五
辛棄疾，字幼安，號稼軒，是南宋末年的一位偉大詩人，也是一位杰出的政治家。他的詩詞以激昂豪放、情思慷慨為特點，表達了他對家國深深的憂慮和對逆境的不屈不撓。辛棄疾的詩詞給我留下了深刻的印象，讓我體會到了文學藝術的魅力和詩歌情感的力量。
在辛棄疾的詩作中，我最喜歡的一篇詞是《水龍吟·登建康賞心亭》。這首詞以寫景和抒情相結(jié)合，通過對景物和情感的描寫，展現(xiàn)了辛棄疾對家國淪陷、民不聊生的痛苦感受。在詞中，辛棄疾用了大量的比喻、夸張等修辭手法，使詞中的情感更加豐富、生動。詞的開頭“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄”一語道破了萬古風流人物的命運，展現(xiàn)了南宋被滅亡的悲哀。這首詞讓我感受到了辛棄疾對家國淪陷的無奈和痛苦，使我對他的詩詞產(chǎn)生了濃厚的興趣。
辛棄疾的詩詞充滿了對人民的深切關懷和家國之憂。他的詩詞中表達的情感深深觸動了我，使我意識到文學作品是可以傳遞情感和思想的媒介。辛棄疾的作品中充滿了對故國的眷戀，他通過描寫家國淪落、民生艱難的情景，表達了對這一切的憂慮和不滿，激發(fā)了我對家國的熱愛之情。他的作品讓我深刻感受到了這一點，讓我更加關注社會、關心人民。
辛棄疾的詩詞中也能感受到他對抗爭與反抗的決心。他在詩歌中表現(xiàn)出了不屈不撓、頑強奮斗的精神，他的詞中充滿了對逆境的奮斗和反抗。他以自己的身體力行，勇敢地站在反抗的一方，為自己的信念奮斗到底。這種勇氣激勵著我，讓我明白在困難面前要勇敢面對，要堅持自己的信念。辛棄疾的詩詞讓我相信，只要擁有勇氣和決心，就能迎接挑戰(zhàn)、克服困難。
辛棄疾的詩詞對我而言，不僅是一種藝術的享受，更是一種精神的滋養(yǎng)。他的作品中所蘊含的激情和悲壯，深深觸動了我的心靈。每當我讀到他的詩詞，都會被他的情感所感染，感受到他對家國的思念和對抗爭的熱情。他的詩詞讓我明白了詩歌的力量和文學的魅力，也激發(fā)了我對文學創(chuàng)作的興趣。他的作品成為了我讀詩、寫詩的榜樣，啟迪了我的文學之路。
辛棄疾是中國文學史上的一位偉大詩人，他的詩詞給我留下了深刻的印象。通過閱讀他的作品，我深刻感受到了文學藝術的魅力和詩歌情感的力量。他對家國的憂慮、對逆境的抗爭，讓我明白了勇敢面對困難的重要性。他的詩詞成為了我讀詩、寫詩的榜樣，啟迪了我的文學之路。辛棄疾的詩詞將繼續(xù)在我心中發(fā)揚光大，激勵我在人生的道路上堅守信念、追求真理。
辛棄疾的經(jīng)典詩詞篇六
送別路，鵝湖畔，郁孤臺中，凄切的鷓鴣聲不時傳來，聽，是誰在傾吐心中的悲痛與哀愁，吟出千古傳世，萬人吟誦的佳句。
——題記
暮春時節(jié)，春日芳菲都已停歇于泥土之中，路邊樹木卻愈加蔥蘢，鳥鳴聲從綠樹中幽幽傳出，細聽，鷓鴣凄涼的叫聲，子規(guī)悲切的號呼，沉痛至極，哀切至極。他佇立于這寧靜的小道上，送別堂弟茂嘉，凝視南方，目送堂弟的身影消失在崇山峻嶺中，他涕泗橫流，南歸宋室本為北伐抗金，結(jié)果反被貶到更南的廣西。憶昔日，昭君騎在馬上彈著琵琶，奔向黑沉沉的關塞荒野；陳皇后阿嬌退居長門別館，坐著翠碧的宮輦辭別皇宮金闕；還有莊姜送歸妾、李陵別蘇武、易水餞荊軻。他感慨佳人薄命、英雄末路、生離死別、哀凄悲壯，人間別恨痛入骨??！
盛夏，驕陽似火，紅荷滿湖，蓮花互相倚靠，宛如喝醉了酒的美人，羽毛似雪的白鷺安閑靜默，好像是獨自在發(fā)愁。他病了，躺在水邊閣樓的竹席上，感到清冷好似涼秋，片片的浮云順水悠悠，黃昏的暮色將它們漸漸收斂。他感慨萬千，與其像殷浩朝天空書寫“咄咄怪事”發(fā)泄怨氣，倒不如像司馬圖尋覓美好山林，自在隱居，一座山丘，一條谷壑，也是風流瀟灑多逸趣。他累了，不知如今衰損了多少精力，只覺得近來上樓懶登梯。
是你——辛棄疾，你的抱負在詞曲中唱響，你的精神在歷史的長河中永存！
辛棄疾的經(jīng)典詩詞篇七
辛棄疾，字棄矛，號稼軒，是南宋著名文學家、詩人。他的作品多載于《全宋詞》和《青溪集》，表現(xiàn)了他對家國、愛情、道德、宿命等方面的思考和感悟。在他的詩詞中，可以看到他對讀書、學習的重視和熱愛。接下來，我將從他的詩詞中，總結(jié)出他對讀書學習的心得體會，希望能對大家有所啟發(fā)。
第一段：讀書需有心得
辛棄疾在《水調(diào)歌頭·游泳》中寫到：“四十始來風定揚，不煙不酒不貪婪，似得秋天柿子好，頗著文章數(shù)行雁?！边@一句詩表明辛棄疾從年輕時就注重讀書，而且不只是讀書，更重要的是有所體悟，有所心得。只有通過閱讀及反思，才能使自己有所收獲，有所進步。因此，在讀書過程中，我們需要注重心得記錄，加深對所讀內(nèi)容的理解和記憶。
第二段：重視傳統(tǒng)文化
辛棄疾在《青玉案·元夕》中寫到：“浮云游子意，落日故人情，揮手自茲別，蕭蕭都是離?！北憩F(xiàn)出思鄉(xiāng)之情，同時也表達了對傳統(tǒng)文化的重視。在他的詩詞中，經(jīng)?？梢钥吹綄v史文化、古代典籍的引用和思考。這種重視傳統(tǒng)文化的態(tài)度很值得我們學習，只有了解并尊重傳統(tǒng)文化，才能夠在今天的生活中更好地傳承和創(chuàng)新。
第三段：強調(diào)實踐意義
辛棄疾在《賀新郎·送元濟》中寫到：“贈君千帆好，青海空悠悠，愿君多采擷，稱觴回首愁。”這一句詩表達了他對實踐的重視。讀書學習只有結(jié)合實踐，才能使知識更好地體現(xiàn)其價值，才能讓自己的能力得到提升。因此，在學習過程中，我們需要注重實踐，注重知行合一。
第四段：注重思辨能力
辛棄疾在《浣溪沙·別后九日》中寫到：“燈籠亭院子，風細春初暖，都是為認貢，何曾認得官。”這一句詩既表現(xiàn)了他對時政的批評，也表明了他的思辨能力。在辛棄疾的詩詞中，他常常表現(xiàn)出對時代背景下的重大問題進行思考和發(fā)表自己的看法，這種思考和思辨能力是我們在讀書學習中急需培養(yǎng)的。
第五段：能夠啟發(fā)思考
辛棄疾在《青玉案·元夕》中寫到：“何處正相思？燈火闌珊處?！边@一句詩既表達了思念之情，也能夠啟發(fā)我們對閱讀內(nèi)容的思考與發(fā)散。讀書，不僅是獲取知識，更是培養(yǎng)思考能力的一種方式。通過讀書，我們可以打開大門，探索更豐富的世界，擴大我們的視野，啟發(fā)我們的思考和創(chuàng)新。因此，在讀書學習中，我們要不僅是注重知識的積累，更要注重思考和推廣。
結(jié)語：
辛棄疾是我國文學史上的一位杰出人物，他的詩詞不僅是文學創(chuàng)作的經(jīng)典，更是我們今天學習讀書的重要范本。通過辛棄疾的詩詞，我們可以從中汲取到許多對學習的啟示和啟迪，讓我們也能夠像他一樣，勤學好問，勇于思考，努力成長。在今天的學習和工作中，我們也需要樹立這種勤奮好學的學習態(tài)度，通過閱讀和體悟，不斷進步，不斷突破。
辛棄疾的經(jīng)典詩詞篇八
摸魚兒 辛棄疾
淳熙己亥，自湖北漕移湖南。同官王正之置酒小山亭，為賦。更能消、幾番風雨？匆匆春又歸去。惜春長怕花開早，何況落紅無數(shù)！春且住，見說道、天涯芳草無歸路。怨春不語。算只有殷勤，畫檐蛛網(wǎng)，盡日惹飛絮。
長門事，準擬佳期又誤。娥眉曾有人妒。千金縱買相如賦，脈脈此情誰訴？君莫舞。君不見、玉環(huán)飛燕皆塵土！閑愁最苦。休去倚危欄，斜陽正在，煙柳斷腸處。
辛棄疾其人
紹興十年（1140），中原大地戰(zhàn)火彌漫，就在這一年的五月十一日，濟南府辛府大院里傳出嬰兒呱呱落地的啼哭聲。一個新生命順利誕生了，辛府上下一片歡騰。祖父辛贊給孩子取名為“棄疾”。棄疾，去病也。辛贊希望這個孩子能像西漢名將霍去病一樣，能征善戰(zhàn)，保家衛(wèi)國。生在那血和淚交織的年代，注定了他一生的悲劇命運，也造就了一朵詩壇中的奇葩。
辛棄疾確是沒有辜負祖父的期待。年紀輕輕，他曾傾其家產(chǎn)，聚眾兩千余人，北上參加起義抗金，還曾深入敵營，智擒叛徒張安國。他是文人，但英勇不讓鐵軍猛將?！白砝锾魺艨磩Γ瑝艋卮到沁B營，八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵。”就算是晚年，他仍深深記得當年的刀光劍影，塞外角聲。何其豪邁，壯氣激雷霆。
但是南宋高宗一心求和，沒有朝廷的支持，起義軍還是失敗了。辛棄疾南歸，步入仕途。
孝宗乾道四年，辛棄疾由廣德軍通判調(diào)任健康府通判。他經(jīng)常登上賞心亭，“我來吊古，上危樓，贏得閑愁千斛?；⒕猃埍P何處是？只有興旺滿目?！鄙畛恋呐d亡之思和對現(xiàn)實的感慨從紙中溢出，孝宗淳熙元年春天，辛棄疾再次來到健康，登上賞心亭，故地重游，他不禁撫今追昔，感慨萬千，“把吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會、登臨意”“可惜流年，憂愁風雨，樹猶如此，倩何人。喚取紅巾翠袖，搵英雄淚！” 潛氣內(nèi)轉(zhuǎn)，悲憤滿紙。為官為人，他坦坦蕩蕩；滿腹經(jīng)綸，一心為國為民。在滁州任職的兩年時間里，辛棄疾全心投入抗金事業(yè)，慘淡經(jīng)營淮中這一片抗金基地，他甚至斷言：“仇虜六十年滅亡，虜亡則中國之憂方大?！?BR> 造化弄人，朝廷無能，恢復事業(yè)終是遙遙無期，而人已白發(fā)蒼蒼，“憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？”開禧元年（1207）九月，辛棄疾與世長辭，其時，宋金之間的議和正處于膠著狀態(tài)。辛棄疾收復失地的愿望，未了。
68年坎坷曲折而又轟轟烈烈的人生，他志存恢復，心無芥蒂，鞠躬盡瘁，死而后已。他是詩人，亦是戰(zhàn)士。
仿佛置身于如水的月色，星漢燦爛，梧桐樹在秋風中沙沙作響，有人拔劍起舞，一身素服，目光如炬，石桌上是他揮毫寫下的詞句，力透紙背的全是對國家的愛戀?！笆愀妇还泊魈熘畱?！”他記得，亦力行。
婀娜中的剛健
了解了辛棄疾的人生，我想已經(jīng)不難感覺到《摸魚兒》這首詞中蘊含的剛健與遒勁。傷春之情中，必是蘊含了詩人憂國之情與身世之嘆。春意闌珊，實兼指國勢漸衰。美人遲暮，則是抒不得志之情。這樣想來，確實在哀婉嘆息中，讀出了壯志激昂，憤懣滿腔?？磥戆哑湓娕c其人結(jié)合，方能真正品出詩中的意蘊。
還有一首辛棄疾的詞，同樣的哀婉繾綣，也同樣帶給我豪氣內(nèi)斂的感覺。
菩薩蠻 辛棄疾
郁孤臺下清江水，中間多少行人淚。西北望長安，可憐無數(shù)山。青山遮不住，畢竟東流去。江晚正愁余，山深聞鷓鴣。
梁啟超曾評價這首詞 ：“《菩薩蠻》如此大聲鏜鞳，未曾有也?！保ā端囖筐^詞選》）是啊，這首詞歲不是直抒胸臆，一意迅馳之作，可給人的感覺，完全可以用大聲鏜鞳來形容。國恥未雪的滿腔悲憤，朝廷無能的一懷愁苦，滿紙忠憤之情。
另外還有一首他的《蝶戀花》，同樣的幽怨哀婉。
蝶戀花·月下醉書雨巖石浪
辛棄疾
九畹芳菲蘭佩好?？展葻o人，自怨蛾眉巧。寶瑟泠泠千古調(diào)，朱絲弦斷知音少。冉冉年華吾自老。水滿汀洲，何處尋芳草？喚起湘累歌未了，石龍舞罷松風曉。
和《摸魚兒》一樣，同樣是用女子的眼光寫出了孤寂哀怨，也把詩人自己的感受融入其中，不得志受排擠的無奈，人已遲暮的傷感，一絲絲的怨念，緊扣人心，哀婉曲折之中，不忘表己之忠心。這樣的詞，不能單純用哀婉來形容，它里面蘊含的感情，豪邁大氣。
我的感受
中學時，說起辛棄疾，都道他是“豪放派愛國詩人”，現(xiàn)在在我看來，這種說法實在讓人難以信服。我覺得，這些潛氣內(nèi)轉(zhuǎn)，催剛為柔的詩詞也并不算是他的別調(diào)。他的豪放與婉約并兼，不可分割。他筆下的香草美人，多有寄寓，他的詩詞，有劍拔弩張的直言傾瀉，也有千回百轉(zhuǎn)的哀婉曲筆。而這些哀婉之作，感情雖內(nèi)斂，但會慢慢浸入人心，反倒更讓我心潮澎湃。寫這篇文章，我越來越覺得，把辛棄疾定性為“豪放派”詩人，實在是太過武斷的做法。
辛棄疾的經(jīng)典詩詞篇九
永遇樂 京口北固亭懷古
千古江山，英雄無覓，孫仲謀處。舞榭歌臺，風流總被，
雨
打風吹去。
斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾祝想當年、金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。
元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚州路。
可堪回首，佛貍祠下，一片神鴉社鼓!憑誰問、廉頗老矣，尚能飯否?
賀新郎
更那堪、鷓鴣聲住，杜鵑聲切!啼到春歸無尋處，苦恨芳菲都歇。算未抵、人間離別。
馬上琵琶關塞黑，更長門、翠輦辭金闕?？囱嘌啵蜌w妾。
將軍百戰(zhàn)聲名裂。向河梁、回頭萬里，故人長絕。易水蕭蕭西風冷，滿座衣冠似雪。
正壯士、悲歌未徹。啼鳥還知如許恨，料不啼清淚長啼血。誰共我，醉明月?
賀新郎
悵平生、交游零落，只今余幾?白空垂三千丈，一笑人間萬事。問何物、能令公喜?
我見青山多嫵媚，料青山、見我應如是。情與貌，略相似。一尊搔首東窗里。
想淵明、停云詩臼，此時風味。江左沉酣求名者，豈識濁醪妙理!回首叫、云飛風起。
不恨古人吾不見，恨古人、不見吾狂耳。知我者，二三子。
賀新郎 同父見和，再用韻答之
老大那堪說!似而今、元龍臭味，孟公瓜葛。我病君來高歌飲，驚散樓頭飛雪。
笑富貴、千鈞如發(fā)。硬語盤空誰來聽?記當時、只有西窗月。重進酒，換鳴瑟。
事無兩樣人心別。問渠儂：神州畢竟，幾番離合?汗血鹽車無人顧，千里空收駿骨。
正目斷、關河路絕。我最憐君中宵舞，道男兒、到死心如鐵!看試手，補天裂。
賀新郎 用前韻送杜叔高
細把君詩說：悵余音、釣天浩蕩，洞庭膠葛。千尺陰崖塵不到，惟有層冰積雪。
乍一見、寒生毛發(fā)。自昔佳人多薄命，對古來、一片傷心月。金屋冷，夜調(diào)瑟。
去天尺五君家別?？闯丝?、魚龍慘淡，風云開合。起望衣冠神州路，白日銷殘戰(zhàn)骨。
嘆夷甫、諸人清絕!夜半狂歌悲風起，聽錚錚、陣馬檐間鐵。南共北，正分-裂!
賀新郎 賦水仙
云臥衣裳冷?？词捜?、風前月下，水邊幽影。羅襪塵生凌波去，湯沐煙江萬頃。
愛
一點、嬌黃成暈。不記相逢曾解佩，甚多情、為我香成陣。待和淚，收殘粉。
靈均千古懷沙恨。恨當時、匆匆忘把，此仙題品。煙雨凄迷僝僽損，翠袂搖搖誰整?
謾寫入、瑤琴幽憤。弦斷招魂無人賦，但金杯的礫銀臺潤。愁[歹帶]酒，又獨醒。
賀新郎 賦琵琶
鳳尾龍香撥，自開元《霓裳》曲罷，幾番風月?最苦潯陽江頭客，畫舸亭亭待發(fā)。
記出塞、黃云堆雪。馬上離愁三萬里，望昭陽、宮殿孤鴻沒，弦解語，恨難說。
遼陽驛使音塵絕，瑣窗寒、輕櫳慢捻，淚珠盈睫。推手含情還卻手，一抹《梁州》哀徹。
千古事、云飛煙滅。賀老定場無消息，想沉香亭北繁華歇。彈到此，為嗚咽。
鷓鴣天 讀淵明詩不能去手，戲作小詞以送之
晚歲躬耕不怨貧，只雞斗酒聚比鄰。都無晉宋之間事，自是羲皇以上人。
千載后，百篇存，更無一字不清真。若教王謝諸郎在，未抵柴桑陌上塵!
鷓鴣天欲上高樓去避愁，愁還隨我上高樓。經(jīng)行幾處江山改，多少親朋盡白頭!
歸休去，去歸休，不成人總要封侯。浮云出處元無定，得似浮云也自由。
玉樓春
三三兩兩誰家女?聽取鳴禽枝上語。提壺沽酒已多時，婆餅焦時須早去。
醉中忘卻來時路，借問行人家住處。只尋古廟那邊行，更過溪南烏桕樹。
玉樓春風前欲勸春光住，春在城南芳草路。未隨流落水邊花，且作飄零泥上絮。
鏡中已覺星星誤，人不負春春自負。夢回人遠許多愁，只在梨花風雨處。
蝶戀花 送祐之弟
衰草殘陽三萬頃。不算飄零，天外孤鴻影。幾許凄涼須痛飲，行人自向江頭醒。
會少離多看兩鬢。萬縷千絲，何況新來玻不是離愁難整頓，被他引惹
其他
恨!
臨江仙金谷無煙宮樹綠，嫩寒生怕春風。博山微透暖薰籠。小樓春色里，幽夢雨聲中。
別浦鯉魚何日到，錦書封恨重重。海棠花下去年逢。也應隨分瘦，忍淚覓殘紅。
臨江仙
手拈黃花無意緒，等閑行盡回廊。卷簾芳桂散余香?？莺呻y睡鴨，疏雨暗池塘。
憶得舊時攜手處，如今水遠山長。羅巾浥淚別殘妝。舊歡新夢里，閑處卻思量。
一剪梅記得同燒此夜香，人在回廊，月在回廊。
而今獨自睚昏黃，行也思量，坐也思量。
錦字都來三兩行，千斷人腸，萬斷人腸。雁兒何處是仙鄉(xiāng)?來也恓惶，去也恓惶。
南鄉(xiāng)子 登京口北固亭有懷
何處望神州?滿眼風光北固樓。千古興亡多少事?悠悠!不盡長江滾滾流。
年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手?曹劉!生子當如孫仲謀。
辛棄疾的經(jīng)典詩詞篇十
作為中國歷史上杰出的文化名人之一，辛棄疾不僅是一位杰出的文學家，還是一位著名的學者。辛棄疾的讀書心得體會一直為后人所推崇，其對讀書的熱愛和理解方式值得我們深入探究和學習。下面將從五個方面來闡述辛棄疾的讀書心得體會。
一、讀書要以自己為主
辛棄疾曾說過：“讀書人無必然之義，留心處處有?！边@句話表達了在讀書過程中，自己要有主動性，不能被教材束縛。讀書應該是一種自主學習的過程，需要個人來把握學習的內(nèi)容和方向。辛棄疾也認為，讀書之前應該有明確的學習目標，明確自己的學習出發(fā)點和方向，才能更好地開展學習。
二、讀書要多角度思考
辛棄疾提出，讀書應該全面地看待問題，多角度地思考問題，不要局限在一點思考。這個思想非常重要，因為一個問題可以從多個方向來思考，不同的角度會有不同的見解。讀書者應該不拘一格，虛心學習，學習到不同學科之間的交融和通聯(lián)。
三、以實踐檢驗理論
辛棄疾強調(diào)理論與實踐相結(jié)合。他認為，只有理論與實踐相結(jié)合，才能更好地理解和掌握學科。對于文學來說，讀書不僅要讀別人的作品，還要有自己的創(chuàng)作，這樣才能更好地感受創(chuàng)作的難易程度。此外，讀書者還應該結(jié)合實際情況，把所學內(nèi)容融會貫通，增強自己的實踐操作能力。
四、善于借鑒他人思想
辛棄疾認為，借鑒別人的思想是一種快捷的方式，讀書者應該善于借鑒，但不是被借鑒所束縛。只有通曉了書中他人的思想，把握了作者的精華，《群書治要》等文獻方可真正具有開闊眼界的作用。只有廣泛地學習各種學科，才能更好地了解知識并將所學知識融合，為自己的發(fā)展打下堅實的基礎。
五、讀書歸納自己的思想
辛棄疾認為，讀書應該有思考，要把自己的思想逐漸落實到文學中去。讀過的書、品味的畫、領略的音樂、品嘗的酒、親身體驗的人和事，都應該成為充實與豐富自己的素材。最后，歸納自己的思維和思想，形成自己的風格，“萬般經(jīng)驗皆成為我自己的文學?！?BR> 在總結(jié)中，辛棄疾的讀書心得體會對我們的今天，尤其文學創(chuàng)作和文化傳承方面，有著極大的影響。我們應該不斷地學習、借鑒和吸收歷史名人的智慧，追尋自己的夢想和目標，積極探索與突破文化傳承的創(chuàng)新。在日常生活中，讓我們牢記辛棄疾的課言“讀書無先后，達者為先”，持之以恒，學有所成！
辛棄疾的經(jīng)典詩詞篇十一
教學目的：
一、學習這首詞所表達作者的思想感情。
二、培養(yǎng)學生領悟宋詞優(yōu)美的語言及深邃的意境。
三、引導學生在理清文章的思路中，培養(yǎng)想像能力。
教學設想：
一、這是一首著名的宋詞，作者系豪放派詞人，詞的意境廣闊、深遠，要求學
生想像詞中那戰(zhàn)火紛飛的場面，從而進一步了解詞的主旨。
二、本詞用字簡煉，短短的幾十個字，給我們勾畫了一幅圖，故本詞不
宜作太多字面上的解釋，讓學生在反復誦讀中體會詞意。
三、教學方法：學生自主學習，注重想像能力的訓練
四課時安排：一課時
教學過程：
一、導入（詞的簡介+作者簡介）
（一）、詞的簡介：
詞按字數(shù)多少分為小令、中調(diào)、長調(diào)三種，58字以內(nèi)為小令，91字以上為長調(diào)，58字以上至90字為中調(diào)。其實并無根據(jù)，但習慣如此。長一點的詞還可以分段，有雙調(diào)、三疊、四疊之分。這首詞有50字，仍屬小令，但有兩段，故稱雙調(diào)。讀雙調(diào)的詞要注意上、下段(又稱上片、下片或上闋、下闋)之間的聯(lián)系。
（二）、作者簡介：
辛棄疾（1140－1207），字幼安，號稼軒，歷城（今山東濟南市）人，生于北宋滅亡十三年之后的金人統(tǒng)治地區(qū)。1161年秋，金主完顏亮大舉南侵，北方暴發(fā)了以耿京為首的農(nóng)民起義。二十二歲的辛棄疾也組織了兩千余人的抗金隊伍，在濟南南部山區(qū)起義，不久投歸耿京領導的義軍，任“掌書記”。紹興三十二年，叛徒張安國殺死耿京投降金營。他率身邊僅有的五十余人，飛騎闖入金營，活捉張安國，并收攏義軍殘部萬余人投歸南宋。辛棄疾南來后，正值南宋統(tǒng)治集團中妥協(xié)投降勢力囂張得勢之時，他與之進行了針鋒相對的斗爭。宋孝宗乾道元年（1165），他寫了《美芹十論》，六、七年之后，再寫《九議》。他反復上書，議論恢復大計，批駁悲觀論點，但均未被采納。相反，他卻被朝廷派去鎮(zhèn)壓南方的農(nóng)民起義。辛棄疾南來后，先后任建康、滁州、江西、湖北、湖南等地的地方官吏。在任職期間，他做了一些對人民有益的好事；同時，還盡可能地為北伐做些軍事上的準備工作。從四十二歲起，他先后被削職閑居達二十年之久。晚年一度起用，出任鎮(zhèn)江，復被削職，終于未能實現(xiàn)其恢復中原的宏愿而病死于鉛山。終年六十八歲。
辛棄疾是南宋最負盛名的偉大詞人，是我國文學史上最重要的作家之一。由于恢復失地、抗金救國的偉大理想不能實現(xiàn)，他就用詞這一文學武器來進行斗爭，來抒寫他積郁于心的復雜情感。他的重要詞篇，表現(xiàn)了收復中原、統(tǒng)一祖國的強烈愿望，反映了建功立業(yè)、報效祖國的堅強決心，批判了南宋王朝偏安江左、妥協(xié)投降的錯誤政策，抒發(fā)了自己虛度歲月、壯志難酬的滿腔悲憤。他還寫下一些歌詠祖國壯麗河山與描繪農(nóng)村風土人情的作品。辛棄疾繼承和發(fā)展了蘇軾開創(chuàng)的豪放詞風，進一步擴大了詞的題材和表現(xiàn)手法，突破了詩、詞、文的界限。他善于以詩、以文為詞，常用暗喻和比興手法，使詞旨委婉含蓄并具有沉郁頓挫的韻致。他的詞，雖然以雄渾豪放為主，但并不缺乏清麗婉約之作。詞集有《稼軒長短句》。
二、讀讀講講問問。
教師領讀全詞一至二遍，著力培養(yǎng)學生的節(jié)奏感，也可讓學生試讀。
三、整體感知。
1、教師范讀，學生體會語氣，并在書上劃出斷句位置。
2、學生根據(jù)老師所著重點出的重點字詞，結(jié)合書本下端注釋和老師的講解予以領會。
3、教師解釋詞文文意。
四、詞文賞析（小組討論，發(fā)言，老師總結(jié)）
教師講解的賞析------詳見課件ppt
五、總結(jié)。
歸結(jié)作品的歷史地位和文學價值。
重點詞文予以背誦識記。
辛棄疾的經(jīng)典詩詞篇十二
2、肘后俄生柳，嘆人生，不如意事，十之八九——辛棄疾
5、向河梁回頭萬里故人長絕——辛棄疾
7、了卻君王天下事，贏得生前身后名，可憐白發(fā)生?！翖壖病镀脐囎印?BR> 9、剩水殘山無態(tài)度，被疏梅料理成風月?！翖壖?BR> 10、少年不識愁滋味，為賦新詞強說愁?！翖壖病冻笈珒骸┥降乐斜凇?BR> 13、少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強說愁?！翖壖病恫缮Ｗ印?BR> 16、味甘終易壞，歲晚還知，君子之交淡如水?！翖壖?BR> 18、千古興亡多少事，悠悠。不盡長江滾滾流?！翖壖病赌相l(xiāng)子》
19、求田問舍，怕應羞見，劉郎才氣?！翖壖病端堃鳌さ墙蒂p心亭》
20、想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎——辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》
22、休去倚危欄，斜陽正在，煙柳斷腸處——辛棄疾《摸魚兒》
23、神甚放，行則眠，鴻告鳥一再高舉，天地睹方圓?！翖壖?BR> 24、我看青山多嫵媚，料青山看我應如是?！翖壖病顿R新郎》
25、少年不識愁滋味，卻道新涼好個秋?！翖壖?BR> 28、正驚湍直下，跳珠倒濺；小橋流水，缺月如方——辛棄疾
29、了卻君王天下事，贏得生前身后名?！翖壖?BR> 30、君如無我，問君懷抱向誰開?！翖壖病端{(diào)歌頭》
31、事無兩樣心有別——辛棄疾
36、東風夜放花千樹，更吹落，星如雨——辛棄疾《青玉案元夕》
38、我見青山多嫵媚，料青山，見我應如是?！翖壖病顿R新郎》
42、千金縱買相如賦，脈脈此情誰訴——辛棄疾《摸魚兒》
43、天下英雄誰敵手？曹劉。生子當如孫仲謀——辛棄疾《登京口北固亭有懷》
44、是他春帶愁來，春歸何處，卻不解帶將愁去?！翖壖病蹲Ｓ⑴_近》
48、揮羽扇，整綸巾，少年鞍馬塵?！翖壖病度罾蓺w·耒陽》
49、男兒到死心如鐵，看試手補天裂?！翖壖病顿R新郎》
50、白發(fā)寧有種，一一醒時栽?！翖壖?BR> 51、若教眼底無離恨，不信人間有白頭?！翖壖病耳p鴣天·代人賦》
52、西北望長安，可憐無數(shù)山?！翖壖?BR> 54、眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處——辛棄疾《青玉案·元夕》
55、不恨古人吾不見，恨古人不見吾狂耳——辛棄疾《賀新郎》
56、郁孤臺下清江水，中間多少行人淚?！翖壖?BR> 58、更無花態(tài)度，全是雪精神——辛棄疾
59、眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處?！翖壖病肚嘤癜浮?BR> 62、七八個星天外，兩三點雨山前。——辛棄疾《西江月》
63、舊恨春江流不盡，新恨云山又千疊——辛棄疾《念奴嬌書東流村壁》
76、江頭未是**惡，別有人間行路難——辛棄疾
80、疊嶂西馳，萬馬四旋，眾山欲東——辛棄疾
82、怨無大小，生于所愛；物無美惡，過則為災?！翖壖病肚邎@春》
83、倩何人喚取，紅巾翠袖，英雄淚？——辛棄疾《水龍呤》
84、元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧?！翖壖病队烙鰳贰ぞ┛诒惫掏压拧?BR> 86、卷盡殘花風未定，休恨，花開原自要春風——辛棄疾
87、自古天下離合之勢常系民心——辛棄疾
89、三軍甲馬不和數(shù)，但見動地銀山來——辛棄疾
91、憑誰問，廉頗老矣，尚能飯否？——辛棄疾《永遇樂》
92、但使情親千里近，無情對面是山河。——辛棄疾《定**》
95、嘆人間，哀樂轉(zhuǎn)相尋，今猶夕?！翖壖病稘M江紅·江行和楊濟翁韻》
96、最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬?！翖壖?BR> 97、把吳鉤看了，闌干拍遍，無人會登臨意。——辛棄疾《水龍吟》
辛棄疾的經(jīng)典詩詞篇十三
前言：
辛棄疾，字巧實，號稼軒，北宋時期杰出的文學家和愛國詩人，被譽為“南宋四杰”之一。他的詩文流傳千古，才華橫溢，其墓則成為后人前往朝圣的地方。近期我有幸前往拜訪辛棄疾之墓，這次經(jīng)歷給我留下了深刻的印象和啟示。接下來，我將通過五段式的連貫文章，分享我拜訪辛棄疾之墓的心得和體會。
第一段：拜訪前的準備
在踏上前往辛棄疾之墓的旅程之前，我花了很多時間準備。我研讀了辛棄疾的詩文，深入了解了他的一生和背景。我也學習了古代的禮儀和文化準則，以便在拜訪墓地時表達我的敬意。這些準備不僅幫助我更好地了解辛棄疾的人和事，還增強了我對這次拜訪的期待。
第二段：到達墓地
當我踏上辛棄疾之墓的土地時，一種莊嚴肅穆的氛圍立刻籠罩在我心頭。墓地的環(huán)境幽靜而美麗，周圍綠樹環(huán)繞，一片寧靜。我看到了一個莊重的紀念碑，刻有辛棄疾的名字和事跡。在碑旁，有一位工作人員正在為游客提供解說和講解。我跟隨他的步伐，了解了更多關于辛棄疾的生平和他對文學的貢獻。
第三段：對辛棄疾的敬意
站在辛棄疾的墓前，我不禁感嘆他的才華和勇氣。他不僅是一位出色的文學家和詩人，還是一位愛國主義者。他在寫作中表達了對祖國的深情厚意和對民族命運的關注。他的詩詞引人入勝，字字珠璣，流傳千古。在辛棄疾墓前，我表達了我對這位偉大文學家的敬意和感謝之情，同時也表達了我對文化傳承和熱愛文學的決心。
第四段：啟示與體會
拜訪辛棄疾之墓給我留下了深刻的啟示和體會。首先，我被他“敢為天下先”的精神所感動。辛棄疾對時代和社會的關懷，讓我認識到作為一個現(xiàn)代人，我們也應該積極參與并改變自己身邊的環(huán)境。其次，辛棄疾的作品中蘊含的深情和愛國熱忱進一步激發(fā)了我對文化傳承和保護的責任感。我意識到，只有我們積極弘揚和傳承優(yōu)秀的文化，才能讓我們的民族更加繁榮和強大。
第五段：結(jié)束語
拜訪辛棄疾之墓是一次難忘的經(jīng)歷，它讓我更加深刻地理解了辛棄疾的才華和他對文化傳承的貢獻。我將會繼續(xù)深入研究辛棄疾的詩文，并將其精神融入到我的生活中去。我相信，在每個人的心中，都應該有一個辛棄疾一樣的精神，用自己的力量為文化傳承和國家的發(fā)展做出貢獻。
辛棄疾的經(jīng)典詩詞篇一
近日，筆者讀了一些辛棄疾的詩詞，頗有些感悟。在這篇文章中，我想談談自己對辛棄疾的心得體會。
第一段，開篇引出
辛棄疾是中國文學史上的一位偉大的詩人。他的作品豐富多彩，以其雄渾豪邁、深情繾綣、悲壯慷慨之情而著稱。辛棄疾的詩詞飽含著作者對祖國的深沉情懷，對民族的崛起與繁榮的幸福的向往。
第二段，寫作特征
在辛棄疾的詩詞中，最為人所熟知的是他的豪放派作品。這類作品常透露出作者自由、不羈、豪邁的性格。在他的詩詞中還有一類作品是以清新、婉靜、柔美的風格著稱。這些作品中常常滲透著作者優(yōu)美、流暢的語言以及細膩的情感。
第三段，情感表達
辛棄疾的詩詞表現(xiàn)出了他對家國之愛、英雄之悼、自然之懷、樂府之趣等方面的追求與表述。他將自然之景、民間之聲、歷史之象以及時政之事融為一體，聯(lián)想閃爍，意境深沉。在他的詩詞中，我們可以看到作者悲歡離合、喜怒哀樂、憂戚歡暢的情感。
第四段，主題思考
辛棄疾的作品中，最為常見的主題是愛國主題。他的文學創(chuàng)作承載著對祖國的摯愛與懷念，對中華文化傳統(tǒng)的繼承和發(fā)揚的承諾，在崇尚國家利益的同時，充分展示了中國傳統(tǒng)文化的深邃性和博大性，對于推動中國文化的繁榮和發(fā)展都具有重要價值。
第五段，總結(jié)
總之，辛棄疾是一位杰出的詩人，在他的一生中留下了大量膾炙人口、流傳千古的詩詞作品。這些作品中，既有深刻的思想，又有優(yōu)美的語言和細膩的情感，具有很高的文學價值和藝術價值。在今天我們所處的社會中，辛棄疾的詩詞依然具有重要意義，它們展示了中華民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)和價值觀念，對于引領社會風尚，傳承文化遺產(chǎn)，具有不可忽視的作用。 我們需要珍惜這些文化瑰寶，通過學習與傳承這些作品，繼承辛棄疾先生的精神遺產(chǎn)，弘揚中華民族優(yōu)秀文化，并為實現(xiàn)中華民族偉大復興，在世界文化舞臺上展現(xiàn)中國風采不懈努力。
辛棄疾的經(jīng)典詩詞篇二
辛棄疾是中國宋代著名的文學家和愛國詩人，他的詩文深深地打動了我們的心靈，成為了中國文學史上的一面瑰寶。除了他出色的文學才華，辛棄疾的讀書心得和體會也給我們留下了深刻的印象。在本文中，我們將探討辛棄疾的讀書心得和體會，以期更好地理解和欣賞他的文學作品。
第二段：辛棄疾的讀書經(jīng)歷
辛棄疾從小就非常喜歡閱讀。據(jù)史書記載，在少年時期，他已經(jīng)學習了《論語》、《孟子》、《詩經(jīng)》等古代典籍，而在青年時期，又喜歡讀一些史書、經(jīng)傳、詩詞和小說等各類書籍。辛棄疾的求學之路一直都非常艱苦，然而他并沒有放棄，而是努力閱讀、勤奮學習，終于成為了一位卓越的文學家。
第三段：辛棄疾的讀書心得
辛棄疾在閱讀書籍的過程中，總結(jié)了許多寶貴的讀書心得。他認為，讀書不是為了博學，而是為了追求真理和完美。他還說過：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?！币馑际钦f，一本好書就像一座金房子，一條珍珠項鏈，值得我們細心珍惜。辛棄疾的讀書心得啟示著我們，閱讀不應僅僅是為了增長知識，還應該是一種精神享受和道德提高的途徑。
第四段：辛棄疾讀書的意義
辛棄疾深知讀書的重要性。他認為，讀書能夠增長知識、領悟人生、卓越人格、提高文學素養(yǎng)等多方面的好處。在他的視野中，讀書是提高自身潛力和發(fā)揮潛力的一個重要途徑。他在寫作中，往往能將古今中外的思想文化緊密地融合在一起，這就得益于他廣泛閱讀的經(jīng)歷。辛棄疾的閱讀經(jīng)歷告訴我們，閱讀與文學的關系十分密切，讀書是成為一位文學家的必要前提，而文學的提高需要不斷膏火，閱讀是必經(jīng)之路。
第五段：結(jié)論
辛棄疾的讀書心得和體會深刻影響了許多后來的學者和文藝工作者。他秉承不斷學習、不斷提高的理念，一生奮斗，取得了不俗的成就。辛棄疾的閱讀經(jīng)歷告訴我們：讀書不止可以讓我們成為醫(yī)生、教師、工程師、律師、文學家等職業(yè)人士，更能讓我們得到心靈方面的滿足和提高，這不應該被人們所忽視。因此，我們應該像辛棄疾一樣，努力讀書、不斷進取，以期成為一位知識淵博、卓越人格的人。
辛棄疾的經(jīng)典詩詞篇三
辛棄疾是我國古代文學史上的一位偉大詩人，他的詩詞凝聚著時代的厚重及個人的激情。他的作品情感真摯、謳歌英雄壯志，表達了對祖國的熱愛和對人生的痛楚。經(jīng)過對辛棄疾詩詞的研讀，我深深地觸動了，感受到了他作品的獨特魅力，并從中獲得了一些心得體會。
首先，辛棄疾的詩詞深刻地揭示了他對國家的熱愛。他生活在宋朝末年，親眼目睹了北方的遼金入侵以及南方的混亂和動蕩。他的詩作中透露著對國家危難的憂慮，以及對國家復興的渴望。例如他在《青玉案·元夕》中寫道：“歡聲笑語繞梁簾，萬里無云月似錦”，表達了他對國家繁榮昌盛的期待之情。從中可以感受到他對祖國的深情厚意。
其次，辛棄疾的詩詞也展現(xiàn)了他豐富的個人情感和內(nèi)心感受。他以痛苦和失落的態(tài)度描繪了自己在政治和事業(yè)上的不如意，表達了他對命運的無奈和對現(xiàn)實的不滿。例如他在《丑奴兒·書博山道中壁》中寫道：“云無心與雨同嗟，水共憂書壁凌猨。”其用詩入畫的手法讓人感受到他內(nèi)心的苦悶和浪漫情懷。
此外，辛棄疾的詩詞也體現(xiàn)了他對人生的思考和對人生的痛楚。他在《水龍吟·登建康賞心亭》中寫到：“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。”表達了對友情的珍重和對生命短暫的感慨。他的作品中始終彌漫著一種對人生無奈和痛苦的悲觀情緒，對深思熟慮的生命周期的無可奈何感到十分憂傷。
最后，辛棄疾的詩詞給了我很多啟示。他的作品語言精煉、韻律優(yōu)美，給我留下了很深的印象。他對祖國的熱愛讓我明白了作為一名中國人，應當有一種責任感來傳承和弘揚中國優(yōu)秀文化。他對個人情感的表達讓我明白了人生并不總是一帆風順，我們應該認真面對人生的困難和挫折。他對人生的思考讓我明白了人生的短暫和寶貴，以及珍惜眼前的一切。他的作品對我的啟示無疑是深刻而有價值的。
綜上所述，辛棄疾是我國古代文學史上一位偉大的詩人，他的詩詞表達了對國家的熱愛、個人情感的豐富和對人生的思考。通過對他的詩詞的研讀，我深深地觸動了，從中獲得了對國家、個人以及人生的一些心得體會。我對辛棄疾的作品充滿了敬意，對他的思想與情感充滿了贊美之情。我相信，辛棄疾的作品會一直影響著后人，成為我們的精神財富。
辛棄疾的經(jīng)典詩詞篇四
眼前的光刺的.我眼睛也睜不開，突然，聽到粗獷的聲音，定睛一看：一位相貌堂堂，威風凜凜的將軍對我喊：“張安國，你為什么要殺的首領？”我納悶了，左右看看確認是和我說話，便答到：“認錯人了吧？我不是張安國，我是白梓驁?！敝灰娔俏粚④娧劬Φ纱?，臉憋的通紅，仔細端詳了我半天又和左右耳語確認后，才不好意思的對我說：“對不起，我們抓錯人啦！”
回到帳篷喝了一大碗水之后，才問清楚情況！原來，辛棄疾一心想要抗金，然而抗金的道路曲折又漫長，好不容易投奔了耿京一起抗金，眼看終于要實現(xiàn)抱負了，卻驚聞張安國投敵設計殺害了耿京，怎一個心痛了得？我激動異常主動請示和他們一起去追張安國！沒想到辛棄疾居然不答應，他誰也不帶就要自己去！我們只能偷偷跟上去保護他！可沒走多遠，我們看到了一大隊敵軍士兵。那些士兵飛奔而來大聲說。：“哪里逃！”我被嚇得落荒而逃。突然，一把箭朝我射過來，我大叫了一聲，被嚇起來了。
原來是我睡著了，是在夢里見到了辛棄疾！真英雄！
辛棄疾的經(jīng)典詩詞篇五
辛棄疾，字幼安，號稼軒，是南宋末年的一位偉大詩人，也是一位杰出的政治家。他的詩詞以激昂豪放、情思慷慨為特點，表達了他對家國深深的憂慮和對逆境的不屈不撓。辛棄疾的詩詞給我留下了深刻的印象，讓我體會到了文學藝術的魅力和詩歌情感的力量。
在辛棄疾的詩作中，我最喜歡的一篇詞是《水龍吟·登建康賞心亭》。這首詞以寫景和抒情相結(jié)合，通過對景物和情感的描寫，展現(xiàn)了辛棄疾對家國淪陷、民不聊生的痛苦感受。在詞中，辛棄疾用了大量的比喻、夸張等修辭手法，使詞中的情感更加豐富、生動。詞的開頭“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄”一語道破了萬古風流人物的命運，展現(xiàn)了南宋被滅亡的悲哀。這首詞讓我感受到了辛棄疾對家國淪陷的無奈和痛苦，使我對他的詩詞產(chǎn)生了濃厚的興趣。
辛棄疾的詩詞充滿了對人民的深切關懷和家國之憂。他的詩詞中表達的情感深深觸動了我，使我意識到文學作品是可以傳遞情感和思想的媒介。辛棄疾的作品中充滿了對故國的眷戀，他通過描寫家國淪落、民生艱難的情景，表達了對這一切的憂慮和不滿，激發(fā)了我對家國的熱愛之情。他的作品讓我深刻感受到了這一點，讓我更加關注社會、關心人民。
辛棄疾的詩詞中也能感受到他對抗爭與反抗的決心。他在詩歌中表現(xiàn)出了不屈不撓、頑強奮斗的精神，他的詞中充滿了對逆境的奮斗和反抗。他以自己的身體力行，勇敢地站在反抗的一方，為自己的信念奮斗到底。這種勇氣激勵著我，讓我明白在困難面前要勇敢面對，要堅持自己的信念。辛棄疾的詩詞讓我相信，只要擁有勇氣和決心，就能迎接挑戰(zhàn)、克服困難。
辛棄疾的詩詞對我而言，不僅是一種藝術的享受，更是一種精神的滋養(yǎng)。他的作品中所蘊含的激情和悲壯，深深觸動了我的心靈。每當我讀到他的詩詞，都會被他的情感所感染，感受到他對家國的思念和對抗爭的熱情。他的詩詞讓我明白了詩歌的力量和文學的魅力，也激發(fā)了我對文學創(chuàng)作的興趣。他的作品成為了我讀詩、寫詩的榜樣，啟迪了我的文學之路。
辛棄疾是中國文學史上的一位偉大詩人，他的詩詞給我留下了深刻的印象。通過閱讀他的作品，我深刻感受到了文學藝術的魅力和詩歌情感的力量。他對家國的憂慮、對逆境的抗爭，讓我明白了勇敢面對困難的重要性。他的詩詞成為了我讀詩、寫詩的榜樣，啟迪了我的文學之路。辛棄疾的詩詞將繼續(xù)在我心中發(fā)揚光大，激勵我在人生的道路上堅守信念、追求真理。
辛棄疾的經(jīng)典詩詞篇六
送別路，鵝湖畔，郁孤臺中，凄切的鷓鴣聲不時傳來，聽，是誰在傾吐心中的悲痛與哀愁，吟出千古傳世，萬人吟誦的佳句。
——題記
暮春時節(jié)，春日芳菲都已停歇于泥土之中，路邊樹木卻愈加蔥蘢，鳥鳴聲從綠樹中幽幽傳出，細聽，鷓鴣凄涼的叫聲，子規(guī)悲切的號呼，沉痛至極，哀切至極。他佇立于這寧靜的小道上，送別堂弟茂嘉，凝視南方，目送堂弟的身影消失在崇山峻嶺中，他涕泗橫流，南歸宋室本為北伐抗金，結(jié)果反被貶到更南的廣西。憶昔日，昭君騎在馬上彈著琵琶，奔向黑沉沉的關塞荒野；陳皇后阿嬌退居長門別館，坐著翠碧的宮輦辭別皇宮金闕；還有莊姜送歸妾、李陵別蘇武、易水餞荊軻。他感慨佳人薄命、英雄末路、生離死別、哀凄悲壯，人間別恨痛入骨??！
盛夏，驕陽似火，紅荷滿湖，蓮花互相倚靠，宛如喝醉了酒的美人，羽毛似雪的白鷺安閑靜默，好像是獨自在發(fā)愁。他病了，躺在水邊閣樓的竹席上，感到清冷好似涼秋，片片的浮云順水悠悠，黃昏的暮色將它們漸漸收斂。他感慨萬千，與其像殷浩朝天空書寫“咄咄怪事”發(fā)泄怨氣，倒不如像司馬圖尋覓美好山林，自在隱居，一座山丘，一條谷壑，也是風流瀟灑多逸趣。他累了，不知如今衰損了多少精力，只覺得近來上樓懶登梯。
是你——辛棄疾，你的抱負在詞曲中唱響，你的精神在歷史的長河中永存！
辛棄疾的經(jīng)典詩詞篇七
辛棄疾，字棄矛，號稼軒，是南宋著名文學家、詩人。他的作品多載于《全宋詞》和《青溪集》，表現(xiàn)了他對家國、愛情、道德、宿命等方面的思考和感悟。在他的詩詞中，可以看到他對讀書、學習的重視和熱愛。接下來，我將從他的詩詞中，總結(jié)出他對讀書學習的心得體會，希望能對大家有所啟發(fā)。
第一段：讀書需有心得
辛棄疾在《水調(diào)歌頭·游泳》中寫到：“四十始來風定揚，不煙不酒不貪婪，似得秋天柿子好，頗著文章數(shù)行雁?！边@一句詩表明辛棄疾從年輕時就注重讀書，而且不只是讀書，更重要的是有所體悟，有所心得。只有通過閱讀及反思，才能使自己有所收獲，有所進步。因此，在讀書過程中，我們需要注重心得記錄，加深對所讀內(nèi)容的理解和記憶。
第二段：重視傳統(tǒng)文化
辛棄疾在《青玉案·元夕》中寫到：“浮云游子意，落日故人情，揮手自茲別，蕭蕭都是離?！北憩F(xiàn)出思鄉(xiāng)之情，同時也表達了對傳統(tǒng)文化的重視。在他的詩詞中，經(jīng)?？梢钥吹綄v史文化、古代典籍的引用和思考。這種重視傳統(tǒng)文化的態(tài)度很值得我們學習，只有了解并尊重傳統(tǒng)文化，才能夠在今天的生活中更好地傳承和創(chuàng)新。
第三段：強調(diào)實踐意義
辛棄疾在《賀新郎·送元濟》中寫到：“贈君千帆好，青海空悠悠，愿君多采擷，稱觴回首愁。”這一句詩表達了他對實踐的重視。讀書學習只有結(jié)合實踐，才能使知識更好地體現(xiàn)其價值，才能讓自己的能力得到提升。因此，在學習過程中，我們需要注重實踐，注重知行合一。
第四段：注重思辨能力
辛棄疾在《浣溪沙·別后九日》中寫到：“燈籠亭院子，風細春初暖，都是為認貢，何曾認得官。”這一句詩既表現(xiàn)了他對時政的批評，也表明了他的思辨能力。在辛棄疾的詩詞中，他常常表現(xiàn)出對時代背景下的重大問題進行思考和發(fā)表自己的看法，這種思考和思辨能力是我們在讀書學習中急需培養(yǎng)的。
第五段：能夠啟發(fā)思考
辛棄疾在《青玉案·元夕》中寫到：“何處正相思？燈火闌珊處?！边@一句詩既表達了思念之情，也能夠啟發(fā)我們對閱讀內(nèi)容的思考與發(fā)散。讀書，不僅是獲取知識，更是培養(yǎng)思考能力的一種方式。通過讀書，我們可以打開大門，探索更豐富的世界，擴大我們的視野，啟發(fā)我們的思考和創(chuàng)新。因此，在讀書學習中，我們要不僅是注重知識的積累，更要注重思考和推廣。
結(jié)語：
辛棄疾是我國文學史上的一位杰出人物，他的詩詞不僅是文學創(chuàng)作的經(jīng)典，更是我們今天學習讀書的重要范本。通過辛棄疾的詩詞，我們可以從中汲取到許多對學習的啟示和啟迪，讓我們也能夠像他一樣，勤學好問，勇于思考，努力成長。在今天的學習和工作中，我們也需要樹立這種勤奮好學的學習態(tài)度，通過閱讀和體悟，不斷進步，不斷突破。
辛棄疾的經(jīng)典詩詞篇八
摸魚兒 辛棄疾
淳熙己亥，自湖北漕移湖南。同官王正之置酒小山亭，為賦。更能消、幾番風雨？匆匆春又歸去。惜春長怕花開早，何況落紅無數(shù)！春且住，見說道、天涯芳草無歸路。怨春不語。算只有殷勤，畫檐蛛網(wǎng)，盡日惹飛絮。
長門事，準擬佳期又誤。娥眉曾有人妒。千金縱買相如賦，脈脈此情誰訴？君莫舞。君不見、玉環(huán)飛燕皆塵土！閑愁最苦。休去倚危欄，斜陽正在，煙柳斷腸處。
辛棄疾其人
紹興十年（1140），中原大地戰(zhàn)火彌漫，就在這一年的五月十一日，濟南府辛府大院里傳出嬰兒呱呱落地的啼哭聲。一個新生命順利誕生了，辛府上下一片歡騰。祖父辛贊給孩子取名為“棄疾”。棄疾，去病也。辛贊希望這個孩子能像西漢名將霍去病一樣，能征善戰(zhàn)，保家衛(wèi)國。生在那血和淚交織的年代，注定了他一生的悲劇命運，也造就了一朵詩壇中的奇葩。
辛棄疾確是沒有辜負祖父的期待。年紀輕輕，他曾傾其家產(chǎn)，聚眾兩千余人，北上參加起義抗金，還曾深入敵營，智擒叛徒張安國。他是文人，但英勇不讓鐵軍猛將?！白砝锾魺艨磩Γ瑝艋卮到沁B營，八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵。”就算是晚年，他仍深深記得當年的刀光劍影，塞外角聲。何其豪邁，壯氣激雷霆。
但是南宋高宗一心求和，沒有朝廷的支持，起義軍還是失敗了。辛棄疾南歸，步入仕途。
孝宗乾道四年，辛棄疾由廣德軍通判調(diào)任健康府通判。他經(jīng)常登上賞心亭，“我來吊古，上危樓，贏得閑愁千斛?；⒕猃埍P何處是？只有興旺滿目?！鄙畛恋呐d亡之思和對現(xiàn)實的感慨從紙中溢出，孝宗淳熙元年春天，辛棄疾再次來到健康，登上賞心亭，故地重游，他不禁撫今追昔，感慨萬千，“把吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會、登臨意”“可惜流年，憂愁風雨，樹猶如此，倩何人。喚取紅巾翠袖，搵英雄淚！” 潛氣內(nèi)轉(zhuǎn)，悲憤滿紙。為官為人，他坦坦蕩蕩；滿腹經(jīng)綸，一心為國為民。在滁州任職的兩年時間里，辛棄疾全心投入抗金事業(yè)，慘淡經(jīng)營淮中這一片抗金基地，他甚至斷言：“仇虜六十年滅亡，虜亡則中國之憂方大?！?BR> 造化弄人，朝廷無能，恢復事業(yè)終是遙遙無期，而人已白發(fā)蒼蒼，“憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？”開禧元年（1207）九月，辛棄疾與世長辭，其時，宋金之間的議和正處于膠著狀態(tài)。辛棄疾收復失地的愿望，未了。
68年坎坷曲折而又轟轟烈烈的人生，他志存恢復，心無芥蒂，鞠躬盡瘁，死而后已。他是詩人，亦是戰(zhàn)士。
仿佛置身于如水的月色，星漢燦爛，梧桐樹在秋風中沙沙作響，有人拔劍起舞，一身素服，目光如炬，石桌上是他揮毫寫下的詞句，力透紙背的全是對國家的愛戀?！笆愀妇还泊魈熘畱?！”他記得，亦力行。
婀娜中的剛健
了解了辛棄疾的人生，我想已經(jīng)不難感覺到《摸魚兒》這首詞中蘊含的剛健與遒勁。傷春之情中，必是蘊含了詩人憂國之情與身世之嘆。春意闌珊，實兼指國勢漸衰。美人遲暮，則是抒不得志之情。這樣想來，確實在哀婉嘆息中，讀出了壯志激昂，憤懣滿腔?？磥戆哑湓娕c其人結(jié)合，方能真正品出詩中的意蘊。
還有一首辛棄疾的詞，同樣的哀婉繾綣，也同樣帶給我豪氣內(nèi)斂的感覺。
菩薩蠻 辛棄疾
郁孤臺下清江水，中間多少行人淚。西北望長安，可憐無數(shù)山。青山遮不住，畢竟東流去。江晚正愁余，山深聞鷓鴣。
梁啟超曾評價這首詞 ：“《菩薩蠻》如此大聲鏜鞳，未曾有也?！保ā端囖筐^詞選》）是啊，這首詞歲不是直抒胸臆，一意迅馳之作，可給人的感覺，完全可以用大聲鏜鞳來形容。國恥未雪的滿腔悲憤，朝廷無能的一懷愁苦，滿紙忠憤之情。
另外還有一首他的《蝶戀花》，同樣的幽怨哀婉。
蝶戀花·月下醉書雨巖石浪
辛棄疾
九畹芳菲蘭佩好?？展葻o人，自怨蛾眉巧。寶瑟泠泠千古調(diào)，朱絲弦斷知音少。冉冉年華吾自老。水滿汀洲，何處尋芳草？喚起湘累歌未了，石龍舞罷松風曉。
和《摸魚兒》一樣，同樣是用女子的眼光寫出了孤寂哀怨，也把詩人自己的感受融入其中，不得志受排擠的無奈，人已遲暮的傷感，一絲絲的怨念，緊扣人心，哀婉曲折之中，不忘表己之忠心。這樣的詞，不能單純用哀婉來形容，它里面蘊含的感情，豪邁大氣。
我的感受
中學時，說起辛棄疾，都道他是“豪放派愛國詩人”，現(xiàn)在在我看來，這種說法實在讓人難以信服。我覺得，這些潛氣內(nèi)轉(zhuǎn)，催剛為柔的詩詞也并不算是他的別調(diào)。他的豪放與婉約并兼，不可分割。他筆下的香草美人，多有寄寓，他的詩詞，有劍拔弩張的直言傾瀉，也有千回百轉(zhuǎn)的哀婉曲筆。而這些哀婉之作，感情雖內(nèi)斂，但會慢慢浸入人心，反倒更讓我心潮澎湃。寫這篇文章，我越來越覺得，把辛棄疾定性為“豪放派”詩人，實在是太過武斷的做法。
辛棄疾的經(jīng)典詩詞篇九
永遇樂 京口北固亭懷古
千古江山，英雄無覓，孫仲謀處。舞榭歌臺，風流總被，
雨
打風吹去。
斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾祝想當年、金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。
元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚州路。
可堪回首，佛貍祠下，一片神鴉社鼓!憑誰問、廉頗老矣，尚能飯否?
賀新郎
更那堪、鷓鴣聲住，杜鵑聲切!啼到春歸無尋處，苦恨芳菲都歇。算未抵、人間離別。
馬上琵琶關塞黑，更長門、翠輦辭金闕?？囱嘌啵蜌w妾。
將軍百戰(zhàn)聲名裂。向河梁、回頭萬里，故人長絕。易水蕭蕭西風冷，滿座衣冠似雪。
正壯士、悲歌未徹。啼鳥還知如許恨，料不啼清淚長啼血。誰共我，醉明月?
賀新郎
悵平生、交游零落，只今余幾?白空垂三千丈，一笑人間萬事。問何物、能令公喜?
我見青山多嫵媚，料青山、見我應如是。情與貌，略相似。一尊搔首東窗里。
想淵明、停云詩臼，此時風味。江左沉酣求名者，豈識濁醪妙理!回首叫、云飛風起。
不恨古人吾不見，恨古人、不見吾狂耳。知我者，二三子。
賀新郎 同父見和，再用韻答之
老大那堪說!似而今、元龍臭味，孟公瓜葛。我病君來高歌飲，驚散樓頭飛雪。
笑富貴、千鈞如發(fā)。硬語盤空誰來聽?記當時、只有西窗月。重進酒，換鳴瑟。
事無兩樣人心別。問渠儂：神州畢竟，幾番離合?汗血鹽車無人顧，千里空收駿骨。
正目斷、關河路絕。我最憐君中宵舞，道男兒、到死心如鐵!看試手，補天裂。
賀新郎 用前韻送杜叔高
細把君詩說：悵余音、釣天浩蕩，洞庭膠葛。千尺陰崖塵不到，惟有層冰積雪。
乍一見、寒生毛發(fā)。自昔佳人多薄命，對古來、一片傷心月。金屋冷，夜調(diào)瑟。
去天尺五君家別?？闯丝?、魚龍慘淡，風云開合。起望衣冠神州路，白日銷殘戰(zhàn)骨。
嘆夷甫、諸人清絕!夜半狂歌悲風起，聽錚錚、陣馬檐間鐵。南共北，正分-裂!
賀新郎 賦水仙
云臥衣裳冷?？词捜?、風前月下，水邊幽影。羅襪塵生凌波去，湯沐煙江萬頃。
愛
一點、嬌黃成暈。不記相逢曾解佩，甚多情、為我香成陣。待和淚，收殘粉。
靈均千古懷沙恨。恨當時、匆匆忘把，此仙題品。煙雨凄迷僝僽損，翠袂搖搖誰整?
謾寫入、瑤琴幽憤。弦斷招魂無人賦，但金杯的礫銀臺潤。愁[歹帶]酒，又獨醒。
賀新郎 賦琵琶
鳳尾龍香撥，自開元《霓裳》曲罷，幾番風月?最苦潯陽江頭客，畫舸亭亭待發(fā)。
記出塞、黃云堆雪。馬上離愁三萬里，望昭陽、宮殿孤鴻沒，弦解語，恨難說。
遼陽驛使音塵絕，瑣窗寒、輕櫳慢捻，淚珠盈睫。推手含情還卻手，一抹《梁州》哀徹。
千古事、云飛煙滅。賀老定場無消息，想沉香亭北繁華歇。彈到此，為嗚咽。
鷓鴣天 讀淵明詩不能去手，戲作小詞以送之
晚歲躬耕不怨貧，只雞斗酒聚比鄰。都無晉宋之間事，自是羲皇以上人。
千載后，百篇存，更無一字不清真。若教王謝諸郎在，未抵柴桑陌上塵!
鷓鴣天欲上高樓去避愁，愁還隨我上高樓。經(jīng)行幾處江山改，多少親朋盡白頭!
歸休去，去歸休，不成人總要封侯。浮云出處元無定，得似浮云也自由。
玉樓春
三三兩兩誰家女?聽取鳴禽枝上語。提壺沽酒已多時，婆餅焦時須早去。
醉中忘卻來時路，借問行人家住處。只尋古廟那邊行，更過溪南烏桕樹。
玉樓春風前欲勸春光住，春在城南芳草路。未隨流落水邊花，且作飄零泥上絮。
鏡中已覺星星誤，人不負春春自負。夢回人遠許多愁，只在梨花風雨處。
蝶戀花 送祐之弟
衰草殘陽三萬頃。不算飄零，天外孤鴻影。幾許凄涼須痛飲，行人自向江頭醒。
會少離多看兩鬢。萬縷千絲，何況新來玻不是離愁難整頓，被他引惹
其他
恨!
臨江仙金谷無煙宮樹綠，嫩寒生怕春風。博山微透暖薰籠。小樓春色里，幽夢雨聲中。
別浦鯉魚何日到，錦書封恨重重。海棠花下去年逢。也應隨分瘦，忍淚覓殘紅。
臨江仙
手拈黃花無意緒，等閑行盡回廊。卷簾芳桂散余香?？莺呻y睡鴨，疏雨暗池塘。
憶得舊時攜手處，如今水遠山長。羅巾浥淚別殘妝。舊歡新夢里，閑處卻思量。
一剪梅記得同燒此夜香，人在回廊，月在回廊。
而今獨自睚昏黃，行也思量，坐也思量。
錦字都來三兩行，千斷人腸，萬斷人腸。雁兒何處是仙鄉(xiāng)?來也恓惶，去也恓惶。
南鄉(xiāng)子 登京口北固亭有懷
何處望神州?滿眼風光北固樓。千古興亡多少事?悠悠!不盡長江滾滾流。
年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手?曹劉!生子當如孫仲謀。
辛棄疾的經(jīng)典詩詞篇十
作為中國歷史上杰出的文化名人之一，辛棄疾不僅是一位杰出的文學家，還是一位著名的學者。辛棄疾的讀書心得體會一直為后人所推崇，其對讀書的熱愛和理解方式值得我們深入探究和學習。下面將從五個方面來闡述辛棄疾的讀書心得體會。
一、讀書要以自己為主
辛棄疾曾說過：“讀書人無必然之義，留心處處有?！边@句話表達了在讀書過程中，自己要有主動性，不能被教材束縛。讀書應該是一種自主學習的過程，需要個人來把握學習的內(nèi)容和方向。辛棄疾也認為，讀書之前應該有明確的學習目標，明確自己的學習出發(fā)點和方向，才能更好地開展學習。
二、讀書要多角度思考
辛棄疾提出，讀書應該全面地看待問題，多角度地思考問題，不要局限在一點思考。這個思想非常重要，因為一個問題可以從多個方向來思考，不同的角度會有不同的見解。讀書者應該不拘一格，虛心學習，學習到不同學科之間的交融和通聯(lián)。
三、以實踐檢驗理論
辛棄疾強調(diào)理論與實踐相結(jié)合。他認為，只有理論與實踐相結(jié)合，才能更好地理解和掌握學科。對于文學來說，讀書不僅要讀別人的作品，還要有自己的創(chuàng)作，這樣才能更好地感受創(chuàng)作的難易程度。此外，讀書者還應該結(jié)合實際情況，把所學內(nèi)容融會貫通，增強自己的實踐操作能力。
四、善于借鑒他人思想
辛棄疾認為，借鑒別人的思想是一種快捷的方式，讀書者應該善于借鑒，但不是被借鑒所束縛。只有通曉了書中他人的思想，把握了作者的精華，《群書治要》等文獻方可真正具有開闊眼界的作用。只有廣泛地學習各種學科，才能更好地了解知識并將所學知識融合，為自己的發(fā)展打下堅實的基礎。
五、讀書歸納自己的思想
辛棄疾認為，讀書應該有思考，要把自己的思想逐漸落實到文學中去。讀過的書、品味的畫、領略的音樂、品嘗的酒、親身體驗的人和事，都應該成為充實與豐富自己的素材。最后，歸納自己的思維和思想，形成自己的風格，“萬般經(jīng)驗皆成為我自己的文學?！?BR> 在總結(jié)中，辛棄疾的讀書心得體會對我們的今天，尤其文學創(chuàng)作和文化傳承方面，有著極大的影響。我們應該不斷地學習、借鑒和吸收歷史名人的智慧，追尋自己的夢想和目標，積極探索與突破文化傳承的創(chuàng)新。在日常生活中，讓我們牢記辛棄疾的課言“讀書無先后，達者為先”，持之以恒，學有所成！
辛棄疾的經(jīng)典詩詞篇十一
教學目的：
一、學習這首詞所表達作者的思想感情。
二、培養(yǎng)學生領悟宋詞優(yōu)美的語言及深邃的意境。
三、引導學生在理清文章的思路中，培養(yǎng)想像能力。
教學設想：
一、這是一首著名的宋詞，作者系豪放派詞人，詞的意境廣闊、深遠，要求學
生想像詞中那戰(zhàn)火紛飛的場面，從而進一步了解詞的主旨。
二、本詞用字簡煉，短短的幾十個字，給我們勾畫了一幅圖，故本詞不
宜作太多字面上的解釋，讓學生在反復誦讀中體會詞意。
三、教學方法：學生自主學習，注重想像能力的訓練
四課時安排：一課時
教學過程：
一、導入（詞的簡介+作者簡介）
（一）、詞的簡介：
詞按字數(shù)多少分為小令、中調(diào)、長調(diào)三種，58字以內(nèi)為小令，91字以上為長調(diào)，58字以上至90字為中調(diào)。其實并無根據(jù)，但習慣如此。長一點的詞還可以分段，有雙調(diào)、三疊、四疊之分。這首詞有50字，仍屬小令，但有兩段，故稱雙調(diào)。讀雙調(diào)的詞要注意上、下段(又稱上片、下片或上闋、下闋)之間的聯(lián)系。
（二）、作者簡介：
辛棄疾（1140－1207），字幼安，號稼軒，歷城（今山東濟南市）人，生于北宋滅亡十三年之后的金人統(tǒng)治地區(qū)。1161年秋，金主完顏亮大舉南侵，北方暴發(fā)了以耿京為首的農(nóng)民起義。二十二歲的辛棄疾也組織了兩千余人的抗金隊伍，在濟南南部山區(qū)起義，不久投歸耿京領導的義軍，任“掌書記”。紹興三十二年，叛徒張安國殺死耿京投降金營。他率身邊僅有的五十余人，飛騎闖入金營，活捉張安國，并收攏義軍殘部萬余人投歸南宋。辛棄疾南來后，正值南宋統(tǒng)治集團中妥協(xié)投降勢力囂張得勢之時，他與之進行了針鋒相對的斗爭。宋孝宗乾道元年（1165），他寫了《美芹十論》，六、七年之后，再寫《九議》。他反復上書，議論恢復大計，批駁悲觀論點，但均未被采納。相反，他卻被朝廷派去鎮(zhèn)壓南方的農(nóng)民起義。辛棄疾南來后，先后任建康、滁州、江西、湖北、湖南等地的地方官吏。在任職期間，他做了一些對人民有益的好事；同時，還盡可能地為北伐做些軍事上的準備工作。從四十二歲起，他先后被削職閑居達二十年之久。晚年一度起用，出任鎮(zhèn)江，復被削職，終于未能實現(xiàn)其恢復中原的宏愿而病死于鉛山。終年六十八歲。
辛棄疾是南宋最負盛名的偉大詞人，是我國文學史上最重要的作家之一。由于恢復失地、抗金救國的偉大理想不能實現(xiàn)，他就用詞這一文學武器來進行斗爭，來抒寫他積郁于心的復雜情感。他的重要詞篇，表現(xiàn)了收復中原、統(tǒng)一祖國的強烈愿望，反映了建功立業(yè)、報效祖國的堅強決心，批判了南宋王朝偏安江左、妥協(xié)投降的錯誤政策，抒發(fā)了自己虛度歲月、壯志難酬的滿腔悲憤。他還寫下一些歌詠祖國壯麗河山與描繪農(nóng)村風土人情的作品。辛棄疾繼承和發(fā)展了蘇軾開創(chuàng)的豪放詞風，進一步擴大了詞的題材和表現(xiàn)手法，突破了詩、詞、文的界限。他善于以詩、以文為詞，常用暗喻和比興手法，使詞旨委婉含蓄并具有沉郁頓挫的韻致。他的詞，雖然以雄渾豪放為主，但并不缺乏清麗婉約之作。詞集有《稼軒長短句》。
二、讀讀講講問問。
教師領讀全詞一至二遍，著力培養(yǎng)學生的節(jié)奏感，也可讓學生試讀。
三、整體感知。
1、教師范讀，學生體會語氣，并在書上劃出斷句位置。
2、學生根據(jù)老師所著重點出的重點字詞，結(jié)合書本下端注釋和老師的講解予以領會。
3、教師解釋詞文文意。
四、詞文賞析（小組討論，發(fā)言，老師總結(jié)）
教師講解的賞析------詳見課件ppt
五、總結(jié)。
歸結(jié)作品的歷史地位和文學價值。
重點詞文予以背誦識記。
辛棄疾的經(jīng)典詩詞篇十二
2、肘后俄生柳，嘆人生，不如意事，十之八九——辛棄疾
5、向河梁回頭萬里故人長絕——辛棄疾
7、了卻君王天下事，贏得生前身后名，可憐白發(fā)生?！翖壖病镀脐囎印?BR> 9、剩水殘山無態(tài)度，被疏梅料理成風月?！翖壖?BR> 10、少年不識愁滋味，為賦新詞強說愁?！翖壖病冻笈珒骸┥降乐斜凇?BR> 13、少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強說愁?！翖壖病恫缮Ｗ印?BR> 16、味甘終易壞，歲晚還知，君子之交淡如水?！翖壖?BR> 18、千古興亡多少事，悠悠。不盡長江滾滾流?！翖壖病赌相l(xiāng)子》
19、求田問舍，怕應羞見，劉郎才氣?！翖壖病端堃鳌さ墙蒂p心亭》
20、想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎——辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》
22、休去倚危欄，斜陽正在，煙柳斷腸處——辛棄疾《摸魚兒》
23、神甚放，行則眠，鴻告鳥一再高舉，天地睹方圓?！翖壖?BR> 24、我看青山多嫵媚，料青山看我應如是?！翖壖病顿R新郎》
25、少年不識愁滋味，卻道新涼好個秋?！翖壖?BR> 28、正驚湍直下，跳珠倒濺；小橋流水，缺月如方——辛棄疾
29、了卻君王天下事，贏得生前身后名?！翖壖?BR> 30、君如無我，問君懷抱向誰開?！翖壖病端{(diào)歌頭》
31、事無兩樣心有別——辛棄疾
36、東風夜放花千樹，更吹落，星如雨——辛棄疾《青玉案元夕》
38、我見青山多嫵媚，料青山，見我應如是?！翖壖病顿R新郎》
42、千金縱買相如賦，脈脈此情誰訴——辛棄疾《摸魚兒》
43、天下英雄誰敵手？曹劉。生子當如孫仲謀——辛棄疾《登京口北固亭有懷》
44、是他春帶愁來，春歸何處，卻不解帶將愁去?！翖壖病蹲Ｓ⑴_近》
48、揮羽扇，整綸巾，少年鞍馬塵?！翖壖病度罾蓺w·耒陽》
49、男兒到死心如鐵，看試手補天裂?！翖壖病顿R新郎》
50、白發(fā)寧有種，一一醒時栽?！翖壖?BR> 51、若教眼底無離恨，不信人間有白頭?！翖壖病耳p鴣天·代人賦》
52、西北望長安，可憐無數(shù)山?！翖壖?BR> 54、眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處——辛棄疾《青玉案·元夕》
55、不恨古人吾不見，恨古人不見吾狂耳——辛棄疾《賀新郎》
56、郁孤臺下清江水，中間多少行人淚?！翖壖?BR> 58、更無花態(tài)度，全是雪精神——辛棄疾
59、眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處?！翖壖病肚嘤癜浮?BR> 62、七八個星天外，兩三點雨山前。——辛棄疾《西江月》
63、舊恨春江流不盡，新恨云山又千疊——辛棄疾《念奴嬌書東流村壁》
76、江頭未是**惡，別有人間行路難——辛棄疾
80、疊嶂西馳，萬馬四旋，眾山欲東——辛棄疾
82、怨無大小，生于所愛；物無美惡，過則為災?！翖壖病肚邎@春》
83、倩何人喚取，紅巾翠袖，英雄淚？——辛棄疾《水龍呤》
84、元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧?！翖壖病队烙鰳贰ぞ┛诒惫掏压拧?BR> 86、卷盡殘花風未定，休恨，花開原自要春風——辛棄疾
87、自古天下離合之勢常系民心——辛棄疾
89、三軍甲馬不和數(shù)，但見動地銀山來——辛棄疾
91、憑誰問，廉頗老矣，尚能飯否？——辛棄疾《永遇樂》
92、但使情親千里近，無情對面是山河。——辛棄疾《定**》
95、嘆人間，哀樂轉(zhuǎn)相尋，今猶夕?！翖壖病稘M江紅·江行和楊濟翁韻》
96、最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬?！翖壖?BR> 97、把吳鉤看了，闌干拍遍，無人會登臨意。——辛棄疾《水龍吟》
辛棄疾的經(jīng)典詩詞篇十三
前言：
辛棄疾，字巧實，號稼軒，北宋時期杰出的文學家和愛國詩人，被譽為“南宋四杰”之一。他的詩文流傳千古，才華橫溢，其墓則成為后人前往朝圣的地方。近期我有幸前往拜訪辛棄疾之墓，這次經(jīng)歷給我留下了深刻的印象和啟示。接下來，我將通過五段式的連貫文章，分享我拜訪辛棄疾之墓的心得和體會。
第一段：拜訪前的準備
在踏上前往辛棄疾之墓的旅程之前，我花了很多時間準備。我研讀了辛棄疾的詩文，深入了解了他的一生和背景。我也學習了古代的禮儀和文化準則，以便在拜訪墓地時表達我的敬意。這些準備不僅幫助我更好地了解辛棄疾的人和事，還增強了我對這次拜訪的期待。
第二段：到達墓地
當我踏上辛棄疾之墓的土地時，一種莊嚴肅穆的氛圍立刻籠罩在我心頭。墓地的環(huán)境幽靜而美麗，周圍綠樹環(huán)繞，一片寧靜。我看到了一個莊重的紀念碑，刻有辛棄疾的名字和事跡。在碑旁，有一位工作人員正在為游客提供解說和講解。我跟隨他的步伐，了解了更多關于辛棄疾的生平和他對文學的貢獻。
第三段：對辛棄疾的敬意
站在辛棄疾的墓前，我不禁感嘆他的才華和勇氣。他不僅是一位出色的文學家和詩人，還是一位愛國主義者。他在寫作中表達了對祖國的深情厚意和對民族命運的關注。他的詩詞引人入勝，字字珠璣，流傳千古。在辛棄疾墓前，我表達了我對這位偉大文學家的敬意和感謝之情，同時也表達了我對文化傳承和熱愛文學的決心。
第四段：啟示與體會
拜訪辛棄疾之墓給我留下了深刻的啟示和體會。首先，我被他“敢為天下先”的精神所感動。辛棄疾對時代和社會的關懷，讓我認識到作為一個現(xiàn)代人，我們也應該積極參與并改變自己身邊的環(huán)境。其次，辛棄疾的作品中蘊含的深情和愛國熱忱進一步激發(fā)了我對文化傳承和保護的責任感。我意識到，只有我們積極弘揚和傳承優(yōu)秀的文化，才能讓我們的民族更加繁榮和強大。
第五段：結(jié)束語
拜訪辛棄疾之墓是一次難忘的經(jīng)歷，它讓我更加深刻地理解了辛棄疾的才華和他對文化傳承的貢獻。我將會繼續(xù)深入研究辛棄疾的詩文，并將其精神融入到我的生活中去。我相信，在每個人的心中，都應該有一個辛棄疾一樣的精神，用自己的力量為文化傳承和國家的發(fā)展做出貢獻。