寫心得體會可以增加對學(xué)習(xí)和工作的理解和把握。3.心得體會的寫作中，我們可以通過挖掘、分析和總結(jié)自己的感悟、體驗(yàn)和收獲，形成較為完整和深入的表達(dá)。以下是小編為大家整理的一些心得體會范文，希望大家在寫作時能夠有更多的思路和靈感。
中學(xué)生物課堂教學(xué)總結(jié)心得體會篇一
近年來，生物學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，受到越來越多的關(guān)注。而生物實(shí)驗(yàn)作為生物學(xué)教育的重要組成部分，不僅能增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和動手能力，更能夠激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和愛好。作為一名中學(xué)生物教師，我在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中積累了一些心得體會。
生物實(shí)驗(yàn)課可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的理論知識，增強(qiáng)他們的實(shí)踐操作能力，讓學(xué)生感受性知識變成了更深層的理解。這也是生物學(xué)教育的核心理念之一。生物實(shí)驗(yàn)不僅培養(yǎng)了學(xué)生的思維獨(dú)立性和科學(xué)創(chuàng)新精神，而且可以使學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，協(xié)同合作解決實(shí)驗(yàn)難題。實(shí)踐操作的經(jīng)驗(yàn)也有助于學(xué)生更好地應(yīng)用自己的知識和技能。
生物實(shí)驗(yàn)需要很好的設(shè)計(jì)和實(shí)施，它們應(yīng)該是有助于有效傳授學(xué)科知識的。教師需要仔細(xì)的規(guī)劃實(shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)材料，并通過講解，圖表解析和實(shí)踐操練確保學(xué)生能夠有效地掌握知識。同時，教師還應(yīng)該具備開發(fā)、制定實(shí)驗(yàn)題目和適應(yīng)教學(xué)任務(wù)的能力，還要有耐心和質(zhì)疑的精神，以及對學(xué)生的個人能力和認(rèn)知的了解。這都是教師需要掌握的必要素質(zhì)。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)還可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。相比于理論的講授，生物實(shí)驗(yàn)需要學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行思考，具有探究性和思考性的特點(diǎn)，可以使學(xué)生更好地發(fā)現(xiàn)問題，分析問題和解決問題的方式。通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生們還能夠鞏固他們的科學(xué)實(shí)驗(yàn)思維，也能培養(yǎng)他們的觀察和推理能力，提高學(xué)生的信息識別及分析的能力。
第四段，實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的困難與解決方案。
傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)法存在諸多問題，例如實(shí)驗(yàn)設(shè)備的實(shí)時更新和修補(bǔ)、復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備適合不同學(xué)生的需要、操作能力參差不齊等等?；趦r(jià)值理念的實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要不斷改進(jìn)。因此，在生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，應(yīng)該采用更為靈活、社交和互動的方法，以適應(yīng)新的需求，如分組授課等。
提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量，實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)該具有前瞻性的思維方法、靈活的教學(xué)思路和方法，并探索教學(xué)過程中的創(chuàng)造性技術(shù)和工具，如互動式教學(xué)、虛擬操作技術(shù)、項(xiàng)目研究等等。生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)還應(yīng)借鑒多元化的教學(xué)方法，采用跨學(xué)科和跨年級的授課技術(shù)、交叉學(xué)科的教學(xué)方式。教師可以通過不斷的自我訓(xùn)練和專業(yè)發(fā)展，以及不斷學(xué)習(xí)最新的教學(xué)技術(shù)和工具，提高教學(xué)效果，讓學(xué)生更好地掌握知識和實(shí)踐技能。
總之，生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)具有重要的價(jià)值和意義，可以幫助學(xué)生更好地掌握知識和實(shí)踐技巧，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新性思維。教師應(yīng)該具備多種思維方法和教學(xué)技巧，進(jìn)行靈活的教學(xué)，以滿足不同學(xué)生的需要，提高生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量。
中學(xué)生物課堂教學(xué)總結(jié)心得體會篇二
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好!
本學(xué)期我的工作有了新的變化，20xx年參加工作以來，一直都是做科任老師的我首次正式地當(dāng)上了班主任。這個學(xué)期，我既要擔(dān)任初一6個班的地理教學(xué)工作，也是初一xx班的班主任。身兼兩職，自然工作也就繁忙起來，一個學(xué)期下來著實(shí)也感覺到一絲疲累，但是在新的工作崗位當(dāng)中，我取得不少的教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，也有了很大的收獲。我把它具體的歸納如下：
一、教學(xué)工作方面。
我參加工作已有四年多了，可以說在這幾年的教學(xué)工作當(dāng)中，通過不斷地摸索和探討，我也總結(jié)了不少的經(jīng)驗(yàn)。因此，本學(xué)期初一的6個班的教學(xué)工作，我覺得還是可以應(yīng)負(fù)得來的。在這幾年里，市、區(qū)教育局不斷提倡改革，鼓勵教學(xué)上的大膽創(chuàng)新。在這種教學(xué)思想的指引下，我也努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己教學(xué)的方法，努力調(diào)動學(xué)生上課參與的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，提高了課堂教學(xué)的效率。不過，今年的學(xué)生生源素質(zhì)差是一個不可回避的問題。在上課當(dāng)中也碰到過很多麻煩事，例如：初一xx班班的有幾位女同學(xué)就是有名的“八婆”，說話也很臟，經(jīng)常在課堂上搞小動作，引起課堂軼序的混亂。這種情況，自已呢也沒有能夠很好的處理。以至后來，也曾經(jīng)跟一些學(xué)生發(fā)生的“碰撞”，事后想起來，也是覺得自己太年輕，火氣太盛，沒有想到后果。這是本學(xué)期在教學(xué)上比較不愉快的事情。
二、在班主任工作方面。
在堅(jiān)持教好書的同時，我從未放棄過育好人。有人說過：做一個班主任也許不難，但要做一個好班主任就很難了。但是我覺得，兩樣對我來說都很難。因?yàn)槲沂堑谝淮萎?dāng)班主任，很多班主任的工作我都不熟悉，也不清楚。對于能不能夠勝任一個班主任，心里一點(diǎn)底也沒有。為了能夠盡快的熟悉業(yè)務(wù)，我在開學(xué)的初期就多向老班主任們請教和學(xué)習(xí)，而他們也比較樂意地向我傳授他們的經(jīng)驗(yàn)，通過這樣的交流，我也很快地掌握不少帶班的方法。雖然我所帶的班并沒有取得過什么很優(yōu)秀的成績，但是對于我這樣一個“新人”，仍然是覺得做了一件了不起的事懚。班主任工作中，我主要做到了兩個字：“愛”和“嚴(yán)”，這樣的做法既改變了一大批后進(jìn)生，又培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學(xué)生。有一顆愛心，這是做好工作的前提。帶著一顆“愛心”去工作，可以讓學(xué)生覺得你是真心地關(guān)心他，縮短了師生之間的距離，同時，他們犯了什么錯誤，也就容易接受你的教育，很快地加以改正。這種愛，有對學(xué)生思想形成的正確引導(dǎo)，更有對學(xué)生生活上實(shí)實(shí)在在的關(guān)心。例如，我班有一個學(xué)生叫區(qū)照文，由于他是家里獨(dú)子，自小就被家里寵壞，在班里上課經(jīng)常開小差，有時候老師說他幾說，他還頂嘴。有一次，生物老師跟他發(fā)生了沖突，他用東西把老師的手還弄傷了。這個學(xué)生，當(dāng)然不能夠任其發(fā)展下去，不然必成后患，所以我當(dāng)然就把留下來。一留就是6點(diǎn)半，那時天氣已晚，我就跟他說，我親自送你回家。在回他家的路上，他一路都表現(xiàn)得很好，我想他以前應(yīng)該沒有試過這樣的情況。這天晚上，我順便到了他家家訪，把他的情況跟他家長進(jìn)行了溝通。這樣，雖然他沒有質(zhì)的改變，但是以后他也不敢再做什么了。
教育學(xué)生不是一朝一夕的事，是一項(xiàng)長期的工作，這就需要足夠的耐心。在平時的工作中細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的錯誤，坦誠地和他交流，學(xué)生是能夠接受的。以上所說的是我的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)小結(jié)，當(dāng)然存在的問題也不少，如我班的課堂紀(jì)律和自習(xí)課紀(jì)律欠佳，說話，遲到、吃東西、開位等各種各樣的違紀(jì)形式都有，以致經(jīng)常被扣分，連續(xù)三個月拿不到文明班等，這些問題是我日后努力改進(jìn)的方向和目標(biāo)。
述職人xxx。
2019年xx月xx日。
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好!
作為一名剛從事教師工作的新教師，在新課程改革的學(xué)習(xí)和七年級地理教學(xué)實(shí)踐的交互過程中，我本著“認(rèn)真學(xué)習(xí)，熱心教育，”的想法來工作，初一年級使用的是義務(wù)教育湘教版的教材。新課改為學(xué)校的發(fā)展增添了一份保障，注入了一份活力。同時，也給我們教師帶來嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和發(fā)展的機(jī)遇。在此就本人的初一地理教學(xué)工作談?wù)勛约旱捏w會與思考。以下是由優(yōu)習(xí)網(wǎng)小編j.l為您整理推薦的《中學(xué)地理老師教學(xué)工作總結(jié)》正文，歡迎參考閱讀。
一、經(jīng)驗(yàn)與體會。
《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念是學(xué)習(xí)對生活有用的地理;學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理;改變地理學(xué)習(xí)方式;構(gòu)建開放式地理課程;構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)的地理課程;建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重的評價(jià)機(jī)制。在這基本理念的指導(dǎo)下，我在教學(xué)方法和評價(jià)學(xué)生方面反復(fù)摸索，得出如下體會：
1、深挖教材內(nèi)涵，靈活運(yùn)用教法。
教無定法，應(yīng)“以學(xué)定法”，這是新課程以人為本的教育思想的體現(xiàn)。教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象采取靈活多樣的教學(xué)方法。我在備課時認(rèn)真鉆研教材，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)后，再換個角度想，如果我是學(xué)生我喜歡以什么樣的方式來學(xué)習(xí)新內(nèi)容。想出幾個方案，在課堂上針對學(xué)生的具體情況來選擇不同的教法。如：在學(xué)習(xí)《世界氣候類型》時，在氣氛活躍的班級讓學(xué)生自己看圖填表，然后小組討論，最后在全班對填錯較多的部分共同分析錯誤的原因;在氣氛較為沉悶的班級，采取了游戲的方式，把整個班級當(dāng)成了亞歐大陸，定講臺為北方，各小組討論“應(yīng)該處于什么樣的氣候類型，為什么?”
地理課程目標(biāo)中，在情感態(tài)度價(jià)值觀的目標(biāo)上，要培養(yǎng)學(xué)生對地理的好奇心和學(xué)習(xí)地理的興趣。這就需要在選擇教法時，應(yīng)根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律，聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā)，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不能強(qiáng)迫施教。而喚起學(xué)生興趣的最好辦法就是用游戲的方式進(jìn)行教育。在新教材第一章的第一節(jié)《地球和地球儀》的內(nèi)容中講到了經(jīng)緯線和經(jīng)緯網(wǎng)定位的知識，而這部分知識學(xué)生在小學(xué)沒有接觸過，加上學(xué)生的空間思維能力不強(qiáng)，知識沒有較強(qiáng)的遞進(jìn)性，學(xué)生學(xué)起來較為困難。我采取了講授法和活動法學(xué)習(xí)經(jīng)緯線效果都不是特別突出。于是講完這些內(nèi)容之后，上了一節(jié)經(jīng)緯網(wǎng)練習(xí)課，采取游戲和競賽的方式，在室外上課。讓學(xué)生以小組合作的方式，自己定方向建經(jīng)緯網(wǎng)，然后確定自己所在的位置，再在操場上畫好的幾個經(jīng)緯網(wǎng)地圖上真正地實(shí)踐一下。學(xué)生“玩中練”“玩中學(xué)”得興奮極了。不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和積極性，還增強(qiáng)了學(xué)生的自信。大部分學(xué)生終于因此弄清了經(jīng)緯網(wǎng)，收獲不小。
教法選擇的好，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)地理的興趣，還可以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是新課程改革中的一個重要任務(wù)。學(xué)生的創(chuàng)新思維都是在教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)的各種情境中迸射的。如：在《降水和降水的分布》一課中，關(guān)于降水的季節(jié)分配的教學(xué)，我是這樣設(shè)計(jì)的：學(xué)生四人為一組，每組給12個試管，作為一年中的12個月，再給一瓶紅顏色的水，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)世界任何地區(qū)可能的一年的降水量，將水注入到試管里，展示并說明該地區(qū)的降水季節(jié)分配的狀況，然后在繪制成圖。這就給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自由、寬松、平等、民主的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生勇于創(chuàng)新，發(fā)展學(xué)生的求異思維，促使他們生動、活潑、自主的學(xué)習(xí)發(fā)展。
2、過程與結(jié)果并重，運(yùn)用鼓勵性評價(jià)。
地理新課程標(biāo)準(zhǔn)要求建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重的評價(jià)機(jī)制。強(qiáng)化評價(jià)的診斷和發(fā)展功能，弱化評價(jià)的甄別和選拔功能。為了實(shí)現(xiàn)評價(jià)目標(biāo)的多元化，評價(jià)手段的多樣化，形成性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)并舉，定性評價(jià)和定量評價(jià)結(jié)合，本學(xué)期我校的地理學(xué)科從下列三個方面對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)(以初一為例)：學(xué)生課堂表現(xiàn)占25%，(包括：課堂紀(jì)律、《地理填充圖冊》作業(yè)、地理小論文、課后動手實(shí)踐);期中考試占25%，期末考試占50%(題目以選擇、填空、讀圖繪圖題為主，為學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會的最基本常識)。學(xué)期末，教師根據(jù)上述四項(xiàng)為每個學(xué)生打出具體分?jǐn)?shù)，然后根據(jù)總分評出等級，并對特殊學(xué)生給予一定的評語。
評價(jià)不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，也要關(guān)注實(shí)踐活動中表現(xiàn)出來的學(xué)生的情感態(tài)度的變化。評價(jià)的根本目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的主動發(fā)展、全面發(fā)展和個性發(fā)展，因此地理課程標(biāo)準(zhǔn)中也提倡運(yùn)用“鼓勵性”的評價(jià)機(jī)制。在教學(xué)過程中，鼓勵性評價(jià)可以通過教師的語言、情感和恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法不失時機(jī)地給不同層次的學(xué)生以充分的肯定、鼓勵和贊揚(yáng)，使學(xué)生在心理上獲得自尊、自信和成功的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而使其積極主動的學(xué)習(xí)。
如果教師給學(xué)生以富有激勵性的話語和催其奮進(jìn)的目標(biāo)，進(jìn)而達(dá)到溝通師生之間的情感，這種情感也必然會喚起學(xué)生的主動性，激勵、鞭策學(xué)生完成目標(biāo)。使學(xué)生的學(xué)習(xí)變被動為主動，變消極為積極，便死氣沉沉為生動活潑的學(xué)習(xí)過程。如：《三大宗教》一課，提前兩周給學(xué)生設(shè)計(jì)一些有關(guān)宗教的問題，讓學(xué)生根據(jù)問題或問題以外的內(nèi)容查找資料，學(xué)習(xí)研究三大宗教。上課時采取了分組競賽的方式，學(xué)生熱情高漲。當(dāng)提問泉州有哪些宗教建筑景點(diǎn)時，搶到此問的學(xué)生竟然回答出了十多處。因此良好的評價(jià)氛圍，真正地激發(fā)了學(xué)生主動參與的積極性，鼓勵性的評價(jià)機(jī)制激活了地理的課堂教學(xué)。
二、思考與困惑。
隨著新課程改革的深入，在實(shí)施過程中也出現(xiàn)了一些應(yīng)該引起我們更多關(guān)注，加以認(rèn)真研討的問題。
不能完全真正的落實(shí)以人為本，靈活的教學(xué)現(xiàn)在課堂活躍了，學(xué)生提問多了，有時教師怕學(xué)生問，一問時間就來不及，教學(xué)進(jìn)度完不成。預(yù)先設(shè)計(jì)好的難點(diǎn)重點(diǎn)落實(shí)不了，于是想方設(shè)法把學(xué)生的思路往自己設(shè)計(jì)好的路子上引，順著教師講課的路子的問題教師歡迎，如果是奇思異想的問題，教師往往視而不見，或草草打發(fā)。如《人類的居住地——聚落》一節(jié)，給學(xué)生展示了5種不同的自然環(huán)境的圖片，在背景音樂的烘托中，讓學(xué)生選一個環(huán)境來設(shè)計(jì)房屋，我們的目標(biāo)是讓學(xué)生領(lǐng)會聚落的外貌、材料大都因地制宜，沒曾想有學(xué)生在北極地區(qū)建了個宮殿，還配有全方位的導(dǎo)彈、槍炮等高技術(shù)的防御系統(tǒng);有學(xué)生在沙漠地區(qū)設(shè)計(jì)的房子，有防御系統(tǒng)，還有吸收太陽能系統(tǒng)——白天轉(zhuǎn)化為室內(nèi)冷氣，夜晚轉(zhuǎn)化為室內(nèi)暖氣……對于導(dǎo)彈槍炮等我知之甚少，又不是本課內(nèi)容。
我就簡單評價(jià)了他們的想法有創(chuàng)意、獨(dú)特，希望將來能自己設(shè)計(jì)出來，就轉(zhuǎn)回了我的思路。課后我反思，如果能順著學(xué)深的思路展開教學(xué)，讓學(xué)生就這方面有無利弊，或讓學(xué)生回家查查資料，了解防御系統(tǒng)有無必要安排在這里，有無科學(xué)性等，這不僅真正的尊重學(xué)生的個體，做到以人為本，還可以培養(yǎng)學(xué)生有了疑問和好奇就追根究底的學(xué)習(xí)態(tài)度和堅(jiān)持不懈的毅力。
1、反思、思考跟不上，教師素質(zhì)有待提高。
教師是課程改革實(shí)施的主體，也應(yīng)該是課程開發(fā)的主體。但教師直接參與課程開發(fā)有許多現(xiàn)實(shí)的困難。教師工作負(fù)擔(dān)重，教師習(xí)慣了依靠現(xiàn)成的教學(xué)材料來教學(xué)，沒有思考與反思的空間，也沒有把課程開發(fā)看作是份內(nèi)的事情，所以課程改革的目的與教師課程改革的實(shí)踐總有偏差。課程改革給教師帶來了挑戰(zhàn)，提出了更新更高的要求，教師應(yīng)該感受到這種挑戰(zhàn)的緊迫性，應(yīng)努力提高自身素質(zhì)和專業(yè)技能，掌握和了解最新科技的地理知識，熟練的駕馭現(xiàn)代教育技術(shù)，做到各學(xué)科都要涉足，知識面廣一點(diǎn)，不能落伍于時代。
2、課堂教學(xué)活應(yīng)不亂，教師收放應(yīng)有度。
隨著教師教學(xué)觀念的變化，教師的教學(xué)態(tài)度平和親切，教學(xué)方式方法多樣的變幻，使得課堂教學(xué)中學(xué)生的興趣不斷的提升。有時就會難以控制情緒，造成課堂混亂;有時還會出現(xiàn)學(xué)生回答問題的積極性很高，但別人回答的問題他又回答了一遍;還有時學(xué)生為了搶先回答問題，胳膊伸得老高，甚至站起來，身體前傾，舉手示意……每遇到這樣的環(huán)節(jié)，教師真不愿打消學(xué)生的積極性，但課堂教學(xué)必須要收放有度。當(dāng)學(xué)生過于興奮進(jìn)入誤區(qū)時，教師要及時調(diào)控，及時糾正，課堂教學(xué)不僅要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還得養(yǎng)成良好而正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
20中學(xué)地理老師教學(xué)工作總結(jié)到這里就結(jié)束了，祝你有個好心情!
述職人xxx。
2019年xx月xx日。
中學(xué)生物課堂教學(xué)總結(jié)心得體會篇三
由海南省委組織部、教育廳、財(cái)政廳、扶貧辦聯(lián)合制定的《海南省少數(shù)民族和貧困地區(qū)中小學(xué)教師脫產(chǎn)提高培訓(xùn)班實(shí)施方案》，為加強(qiáng)少數(shù)民族和貧困地區(qū)師資隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)我省基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展，由省教育廳統(tǒng)一安排和部署的，瓊州學(xué)院舉辦了全省少數(shù)民族和貧困地區(qū)中學(xué)生物教師脫產(chǎn)提高培訓(xùn)班，而我有幸成為這培訓(xùn)班的一員。在此次培訓(xùn)中培訓(xùn)中心組織了一批素質(zhì)高、能力強(qiáng)、有經(jīng)驗(yàn)的教授、教研員、講師、骨干教師進(jìn)行教學(xué)。這次教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，理論上包括《醫(yī)學(xué)免疫學(xué)基礎(chǔ)》，《細(xì)胞工程學(xué)》，《食品發(fā)酵工程學(xué)》，《基因工程學(xué)》，《中學(xué)生物教材分析》，《動植物標(biāo)本的制作》，《中學(xué)生物教學(xué)論》，《論文寫作》;《計(jì)算機(jī)教育技術(shù)》;《發(fā)酵食品的制作技術(shù)》，《生物學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，實(shí)踐上包括觀摩有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師的教學(xué)示范課(到五指山市一中、二中)和新教師的現(xiàn)場教學(xué)示范課(到三亞實(shí)驗(yàn)中學(xué))，以及陳道運(yùn)老師帶我們到太平山去采集植物標(biāo)本和杜宇老師指導(dǎo)我們做青蛙的剝制標(biāo)本，以及梁柳老師指導(dǎo)我們胡蘿卜的組織培養(yǎng)，還有方國和老師指導(dǎo)我們?nèi)绾稳ソo動物(兔子等)注射，還有我們的同學(xué)之間也上了公開課，大家互相交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
雖然我從教九年，但我覺得在教學(xué)理論知識方面的學(xué)習(xí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，教授們向我們展示的全新的理念，嶄新的課堂教學(xué)模式和新觀念，深深的感受到我們要不斷的學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，立足于自己的本職工作,加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，投入課改，真正走進(jìn)新課程:培訓(xùn)班的老師為我們準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀課例，給我們創(chuàng)造一些真實(shí)、具體學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法及理念的渠道。使我們能真正吸取他人的經(jīng)驗(yàn)。作為教師的我們，特別是農(nóng)村教師，時代賦予我們的使命是多么的神圣與艱巨。
在培訓(xùn)過程當(dāng)中，我所遇到的每一個老師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)，我認(rèn)為，保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關(guān)重要的，這將深深地影響著我、激勵著我對今后工作的態(tài)度。我積極利用空余時間學(xué)習(xí)教育理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念來不斷的充實(shí)自己，更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。這中間有欣慰、也有慚愧。下面就以我一學(xué)期的培訓(xùn)和半年的實(shí)踐來談?wù)勛约旱捏w會。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷培訓(xùn)，自覺走進(jìn)新課程。
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。
多年來，老師教，學(xué)生學(xué);老師講，學(xué)生聽，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能，與此同時，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，“合作學(xué)習(xí)”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力。通過培訓(xùn)我認(rèn)識到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的.面貌，使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲;師生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。
對于一個農(nóng)村教師的我，根本不知道如何上網(wǎng)，更不用說如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源了。但是通過這次培訓(xùn)，讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性;讓我懂得了如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源。使我學(xué)會了制作教學(xué)用的課件。學(xué)會了設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)。在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，我依據(jù)教育教學(xué)原理、應(yīng)用系統(tǒng)、科學(xué)的方法，研究、探索教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系，然后對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略和教學(xué)評價(jià)等要素進(jìn)行具體計(jì)劃。而現(xiàn)在的我常常利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報(bào)雜志，了解現(xiàn)代生物科學(xué)的動向，搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也開拓自己的教學(xué)視野和思維。我在教學(xué)中，同時也鼓勵學(xué)生收集身邊有關(guān)生物的問題，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學(xué)與社會生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)生物學(xué)科的社會性一面。教學(xué)中，我常組織學(xué)生參加豐富多彩的生物課外科技活動，如生物標(biāo)本制作，還與開展昆蟲名稱的認(rèn)識比賽。豐富多彩的生物課外科技活動符合學(xué)生的生理和心理成長規(guī)律，既擴(kuò)大學(xué)生的知識視野，激發(fā)求知興趣，也增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)生物學(xué)的積極性和主動性。
中學(xué)生物課堂教學(xué)總結(jié)心得體會篇四
我認(rèn)真貫徹黨的教育方針模范履行教師職責(zé)廉潔從教關(guān)愛學(xué)生團(tuán)結(jié)同志勤奮工作。上半年任教二甲中學(xué)高三（5）班生物擔(dān)任班主任并協(xié)助瞿宏云主任承擔(dān)校長辦公室的工作；下半年調(diào)任x校園校長任教初一（1）班生物。
在生物教學(xué)工作中，我根據(jù)學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，所教班級成績優(yōu)良。高三（5）班高考同軌相比a+、a、b+、b人數(shù)均名列第一，本二達(dá)線學(xué)生選修等級匹配好，個人被評為通州區(qū)高三優(yōu)秀教師。繼續(xù)被確定為x區(qū)“名師之路”教科研沙龍跟進(jìn)培養(yǎng)對象，用心參加沙龍組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動。下半年，擔(dān)任x校園校長后，堅(jiān)持上課，并且進(jìn)一步加強(qiáng)了對課堂的研究。11月，所主持的江蘇省“十二五”規(guī)劃課題《“事件策略”在中學(xué)生物教學(xué)中的應(yīng)用研究》正式立項(xiàng)，12月24日透過開題論證。
在班級管理方面，我進(jìn)一步倡導(dǎo)文化引領(lǐng)和自主化管理。以“職責(zé)、夢想、感恩”激勵學(xué)生，努力培養(yǎng)學(xué)生的“將軍品質(zhì)、天下情懷”。所帶高三（5）班班風(fēng)純正、成績優(yōu)異，高考中本二指標(biāo)完成率為120%，班級被評為“通州區(qū)新長征突擊隊(duì)”和“x市優(yōu)秀班群眾”。7月，被《班主任》雜志推薦為封面人物，刊發(fā)了《我的班級qq“心”事》；另有《找準(zhǔn)班級的成長點(diǎn)》《相信自己，我們同行》在《中小學(xué)德育》和《班主任之友》等雜志上發(fā)表，并能在x區(qū)校園德育與班主任工作創(chuàng)新沙龍中用心發(fā)揮作用。
上半年擔(dān)任二甲中校園長辦公室副主任，除協(xié)助瞿x主任工作外，主要負(fù)責(zé)校園宣傳，在凌x校長、季潔華副校長的具體指導(dǎo)下取得了一些成績，發(fā)表通訊報(bào)道三十多篇，平時主筆校園各類計(jì)劃總結(jié)累計(jì)約8萬余字。下半年擔(dān)任x校園校長，在校長發(fā)展沙龍中虛心學(xué)習(xí)，并努力團(tuán)結(jié)領(lǐng)導(dǎo)班子、用心帶動教師群體，順利完成了義務(wù)教育均衡督導(dǎo)工作，理解了江蘇省平安校園驗(yàn)收，入圍了x區(qū)關(guān)工委工作常態(tài)化校園。透過活動開展、干部引領(lǐng)等措施，教師隊(duì)伍建設(shè)取得必須成績，多位老師在優(yōu)課比賽和論文評選中獲獎。
不變千年江風(fēng)海韻，不變今生致遠(yuǎn)情懷。我愿以行者的姿態(tài)去追尋教育的真諦，用激情、智慧和汗水為廣大農(nóng)村學(xué)子鋪就通往成功的道路。
中學(xué)生物課堂教學(xué)總結(jié)心得體會篇五
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好!
作為一名中學(xué)生物教師，我自參加工作以來，辛勤耕耘，無私奉獻(xiàn)，矢志教學(xué)改革，用強(qiáng)烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度去履行一個人民教師的職責(zé)，在教育教學(xué)、教育科研等方面取得了突出的成績。從教以來，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)和各位同事的幫助支持下，通過自身的努力，較好地完成了各項(xiàng)任務(wù)。同時，在原來的基礎(chǔ)上又有了較大的進(jìn)步，也取得了一些成績，現(xiàn)將主要情況小結(jié)如下：
一、思想品德，職業(yè)道德。
“作為一名教育工作者，如何以身正教，以行立教?”這始終是我思考的問題。這幾年來，自己堅(jiān)持學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論及江澤民同志的“三個代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀的重要理論，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則。擁護(hù)黨的基本路線、方針和政策。遵守教育法規(guī)，履行職業(yè)道德;不斷提高自身的思想修養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。常年滿“負(fù)荷”工作，愛生敬業(yè)，勤勤懇懇，樂于奉獻(xiàn);對學(xué)校布置的工作任務(wù)無條件服從，不計(jì)較個人得失，滿腔熱情地奮斗在教育、教學(xué)工作的第一線。與同事之間：相互尊重、互幫互助、共同提高;教育學(xué)生時，做到以身作則，為人師表，嚴(yán)出于愛;注意用自己的模范行動來感染學(xué)生、影響學(xué)生。我時候以“工作業(yè)務(wù)上的高標(biāo)準(zhǔn)，生活享受上的低標(biāo)準(zhǔn)”嚴(yán)格要求自己，做到吃苦在前，享樂在后。用實(shí)際行動驗(yàn)證“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。自己無論教哪個年級、怎樣的班，都能使領(lǐng)導(dǎo)放心、家長滿意、學(xué)生歡迎。
二、教育教學(xué)能力和工作業(yè)績。
我深化教育、教學(xué)改革，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，在從事生物教育的過程中，我始終明確中學(xué)生物教學(xué)大綱的要求，熟悉中學(xué)生物教材，敏感性強(qiáng)，能勝任中學(xué)生物教學(xué)任務(wù)。講課思路清晰，語言表達(dá)準(zhǔn)確，流暢，教學(xué)效果好。并多次承擔(dān)上畢業(yè)復(fù)習(xí)觀摩課的任務(wù)。所帶班級學(xué)生考試成績優(yōu)秀，多次獲得獎勵;。同時，我還積極參加教育培訓(xùn)活動。每學(xué)期均承擔(dān)各種教學(xué)公開課。作為班主任我積極與同仁探討中考和統(tǒng)考的備考研究，關(guān)注考試動態(tài)，潛心研究各種題型的應(yīng)考策略，積累了豐富的備考經(jīng)驗(yàn)，從而使所帶班級會考成績優(yōu)異。
在連續(xù)長達(dá)年的班主任工作中，我意識到它是一門深奧的學(xué)問，為了做一個好班主任，我是這樣部署工作的：
(一)創(chuàng)建班級的標(biāo)準(zhǔn)。如“求實(shí)，團(tuán)結(jié)，勤奮，友愛”。如“珍惜，知足，感恩”等。班級標(biāo)準(zhǔn)的形成的過程，應(yīng)是一個動員全體學(xué)生，統(tǒng)一認(rèn)識的過程。這個時候都是發(fā)動學(xué)生討論，民主確定。討論越充分，認(rèn)識越深刻，越有自覺性，效果就越明顯。
(二)嚴(yán)字當(dāng)頭，提高班主任的威信。嚴(yán)中含愛是我的班主任工作的特質(zhì)。我在敞開胸懷去愛每一個學(xué)生的同時，也會想很多方法，通過眾多的途徑潛移默化地讓班上的同學(xué)敬畏我，這樣班主任老師才能很好地管理班級和傳達(dá)信息，使班級活而不亂。
(三)合理選拔班干部，形成班級建設(shè)的骨干力量。在班干部的選拔和培養(yǎng)中我著重注意讓他們樹立對上下負(fù)責(zé)任，更對自己負(fù)責(zé)任的意識，只有這樣的班干部才能成為班級中真正領(lǐng)頭雁。多年來，培養(yǎng)了、等優(yōu)秀學(xué)生。
(四)抵制不良風(fēng)氣。風(fēng)氣是班級的氣質(zhì)，氣質(zhì)好壞，直接影響到全局。每周定期一次主題班會，強(qiáng)化學(xué)生看待問題的標(biāo)準(zhǔn)，以及利用任何可以利用的機(jī)會不斷地重復(fù)灌輸“真善美”的標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生樹立是非觀念。這樣，所帶班級都能給任課老師留下習(xí)慣好，班風(fēng)正，重感情的良好印象。
(五)與任課老師和家長密切配合。學(xué)生的一些不良習(xí)慣通常在班主任老師面前進(jìn)行了掩飾，要真正透徹地了解學(xué)生一定要定期和每一個任課老師溝通，這樣能起到事倍功半的效果。站在如果我是孩子的父母的立場上和她們的父母進(jìn)行交流是讓家長認(rèn)同的最佳做法。只要有時間和機(jī)會我都不會放過，這樣使我們的師生關(guān)系更加融洽。由于思路正確，我所帶班級班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生犯罪率為零。學(xué)業(yè)成績名列前茅。
三、教學(xué)研究成果。
在從事教育教學(xué)工作過程中，我始終堅(jiān)持對于生物教學(xué)研究和探索，取得了一定的成績。
回顧過去的年，雖然取得了一些進(jìn)步。但我知道，在以后的日子里，我仍應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取、勇于創(chuàng)新，一如既往地提高自身各方面的素質(zhì)，不斷完善自我，超越自我，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，推動學(xué)校和教育事業(yè)的科學(xué)發(fā)展貢獻(xiàn)自己應(yīng)有的力量。
述職人xxx。
xx月xx日。
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好!
我于20xx年7月畢業(yè)于大學(xué)，生物科學(xué)專業(yè)，本科，畢業(yè)后分配到本校擔(dān)任生物教師，至今已五年，參加了哈市教師“英語應(yīng)用能力培訓(xùn)”成績合格、計(jì)算機(jī)中級培訓(xùn)合格、參加了省繼續(xù)教育培訓(xùn)及新課程培訓(xùn)，各方面已符合申報(bào)生物中教一級教師條件，現(xiàn)作述職報(bào)告如下，請組織審議。
我一直熱愛社會主義教育事業(yè)，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，思想積極要求進(jìn)步，20xx年被評為區(qū)“優(yōu)秀共青團(tuán)員”，于20xx年擔(dān)任校教工團(tuán)支部秘書長一職，積極配合校黨、團(tuán)支部的工作，組織青年團(tuán)員教工開展各項(xiàng)活動，20xx年年獲得區(qū)教育系統(tǒng)第五屆青年教師“青春風(fēng)采大賽”優(yōu)秀組織獎，并參賽獲得一等獎，20xx年被評為“區(qū)優(yōu)秀團(tuán)干部”。在校工作五年期間一直擔(dān)任一線教師，工作第一年即擔(dān)任7個班級的生物教學(xué)工作，周課時一度達(dá)到25節(jié)。20xx年獲?！扒啻猴L(fēng)采杯”青年教師匯報(bào)課創(chuàng)新獎、師德演講比賽優(yōu)秀獎、校xx~xx學(xué)年度下學(xué)期教案評比優(yōu)秀獎、?！白哌M(jìn)新課程，優(yōu)化課堂教學(xué)”說教學(xué)設(shè)計(jì)大賽二等獎、校園教學(xué)“百花獎”活動新秀獎、校優(yōu)秀班主任稱號、《探究式教學(xué)在高中生物教學(xué)中應(yīng)用初探》獲省科研成果二等獎，所教學(xué)生當(dāng)年會考通過率100%。20xx年服從學(xué)校的分配，仍擔(dān)任高二生物教學(xué)工作，并獲得區(qū)記功、校青年教師培訓(xùn)班優(yōu)秀學(xué)員稱號，《在生物學(xué)科開xxx的初探》一文獲省教學(xué)科研成果一等獎，《xxxx與生物教學(xué)整合初探》一文獲全國三等獎，《xx的光合作用》獲省第二屆年會教學(xué)設(shè)計(jì)大賽一等獎、區(qū)21屆教學(xué)百花獎優(yōu)秀獎。xx年擔(dān)任高三生物教學(xué)工作，獲得區(qū)記功一次，論文《xxxx學(xué)習(xí)的初探》獲省優(yōu)秀科研成果三等獎，所教班級多人成績優(yōu)異。xx年年重回高二擔(dān)任教學(xué)工作，執(zhí)教的《調(diào)查人群中的遺傳病》一課獲得第二屆省優(yōu)質(zhì)課大賽二等獎，獲區(qū)“基于問題研究”校有效教學(xué)現(xiàn)場會觀摩課優(yōu)質(zhì)課獎，執(zhí)教的《光合作用的發(fā)現(xiàn)》獲省第二屆“感受體驗(yàn)新課程”教學(xué)技能展示活動一等獎、說課評選一等獎、優(yōu)秀展示課一等獎，指導(dǎo)學(xué)生參加20xx年年省生物競賽獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師一等獎，同時被聘為全品教育網(wǎng)特約教研員。20xx年擔(dān)任高三生物教學(xué)工作，同時跨教材承擔(dān)高二教學(xué)工作，其間被聘為區(qū)信息技術(shù)學(xué)科兼職教研員，并被評為區(qū)級生物學(xué)科骨干教師，學(xué)生畢業(yè)后，又于本學(xué)期擔(dān)任新高一學(xué)年生物教學(xué)工作，周課時一度達(dá)到22節(jié)，并被聘為哈市生物學(xué)科生物兼職教研員，成為全市所有學(xué)科中唯一一位中教二級職稱的最年輕的市級兼職教研員。在教學(xué)工作中總結(jié)的《高中生物xxx知識點(diǎn)》、《高中生物高考xxxx資料》(1-8)等資料，受到全市生物教師同行的喜愛和好評，教學(xué)設(shè)計(jì)《調(diào)查人群中的遺傳病》獲國家級二等獎，并且參編北京教育出版社出版的《xxx計(jì)劃》高中生物選修1+3(人教版)一書及廣東海燕電子音像出版社出版的《高考xxx》(20xx文理科基礎(chǔ))練習(xí)冊，在《中學(xué)生理化報(bào)》高中生物必修模塊第1期上發(fā)表《細(xì)胞--xxx系統(tǒng)》一文、第6期上發(fā)表《xxx模型》同步檢測試題。
工作5年，3年擔(dān)任班主任工作，工作第一年就擔(dān)任了班主任工作，并于次年服從學(xué)校的安排，重新回到高二接任班主任工作，并獲得校xx、xx、xx年三年的德育綜合實(shí)踐課課優(yōu)秀指導(dǎo)教師，班級獲得南崗區(qū)四星級團(tuán)支部稱號，xx年榮獲南崗區(qū)優(yōu)秀班主任稱號。擔(dān)任班主任期間撰寫的《xxxx新途徑》一文獲國家級一等獎、《xxxx》一文獲國家級三等獎，參與的“xx”國家重點(diǎn)課題子課題成功結(jié)題，并榮獲?！皩W(xué)生的知心朋友，學(xué)校的辛勤園丁”光榮稱號。今年，再次擔(dān)任班主任工作，并將為學(xué)校打造一個良好的學(xué)習(xí)型班集體。
積極走進(jìn)新課程改之中，參加了兩次新課程骨干教師省級教材培訓(xùn)。在假期，編寫了生物校本教材--《營養(yǎng)與健康》。在完成本職工作的基礎(chǔ)上，不計(jì)報(bào)酬的利用自己的計(jì)算機(jī)特長，在一周內(nèi)(每天只有不到5小時的睡眠時間)為學(xué)校搭建了新課改學(xué)分管理及認(rèn)定的網(wǎng)絡(luò)平臺，并為方便廣大教師搭建了32中教師成長檔案袋管理系統(tǒng)、32中殺毒軟件升級服務(wù)器平臺(包括nod32、卡巴斯基、瑞星三個病毒庫升級服務(wù)器)、高一網(wǎng)上選課系統(tǒng)等，對學(xué)校服務(wù)器進(jìn)行升級、維護(hù)等工作。xx年年我設(shè)計(jì)的“平面屋頂雨水集水器”獲得中華人民共和國實(shí)用新型專利(專利號:zlxxxx20445)。工作中兢兢業(yè)業(yè)，并敢于創(chuàng)新，全因?yàn)槲覠釔劢處熯@個職業(yè)?！爸薪潭墶边@個職稱已經(jīng)成為我發(fā)展的瓶頸，我想更好的發(fā)揮自己的特長，為學(xué)校爭光，為大家服務(wù)。希望大家能夠支持我、幫助我，謝謝!
述職人xxx。
20xx月xx日。
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好!
年快要結(jié)束了，對于這一年的工作，有喜有憂，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并從經(jīng)驗(yàn)中取得進(jìn)步，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)思想方面：
本人思想進(jìn)步，積極向上，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨，以黨的方針政策作為指導(dǎo)思想。注意團(tuán)結(jié)同事，不做不利于學(xué)校發(fā)展或有損學(xué)校利益的任何事情。本人教育思想端正、關(guān)心、愛護(hù)每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生，教書育人，具有良好的職業(yè)道德;認(rèn)真執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃，積極完成本職工作，從不無故遲到或早退。本學(xué)期，為提高自己的教育教學(xué)水平，并能適應(yīng)新時期教學(xué)工作的需要，本人從各方面都嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，積極向各位教師請教，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
二、教學(xué)工作與學(xué)習(xí)方面：
在教學(xué)上我的一貫作風(fēng)是：
1、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，一方面鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，并能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣教才能更好。另一方面了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、他們的需要、他們的學(xué)習(xí)方法及他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難等等，在讀透教材與學(xué)生后，及時采取相應(yīng)的預(yù)防措施。制定符合學(xué)生的教學(xué)方法及教學(xué)內(nèi)容。在課堂上激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。
初中學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我做好學(xué)生的思想教育，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，對調(diào)皮的學(xué)生我做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。這樣，學(xué)生對我也就漫漫的喜歡和尊重，也開始喜歡學(xué)習(xí)生物。本學(xué)期的作業(yè)情況：本人在作業(yè)這一環(huán)節(jié)上也下了不少工夫。主要是以發(fā)給學(xué)生的試卷為主，共二十五份，認(rèn)真批改的共16次?？傊?，抓住教學(xué)工作的主動性，作業(yè)布置得有針對性，有層次性。為做到這點(diǎn)，我經(jīng)常到網(wǎng)上收集資料，對各種資料進(jìn)行篩選，然后印發(fā)給學(xué)生。同時，關(guān)注國內(nèi)及本地區(qū)敏感事件，認(rèn)真鉆研這些事件中與初中生物學(xué)知識有聯(lián)系的知識，并引導(dǎo)學(xué)生掌握這些知識，以題目的形式來加強(qiáng)學(xué)生的印象。這樣做，就有了很好的效果。
3、為提高自己教學(xué)質(zhì)量，為上好課，我積極參加備課組的主備試講活動。本學(xué)期我本人試講了5次，每次都有很好的收獲，我們組的老師給我提出的寶貴意見讓我更上一層樓。聽其他老師試講共10次，也有很好的收獲?？傊?，博采眾長，彌補(bǔ)自己的不足，以提高教學(xué)水平。老師隨著課程改革的推進(jìn)，對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
三、取得的成績及反思：
通過努力的工作，教學(xué)上也取得一定的成績。上學(xué)期期末考試中我?guī)У?個班中有5個班排在前十名。本學(xué)期生物作為會考科目，目前成績還沒有出來，但我相信努力過了肯定會有收獲。另外上個學(xué)期寫過一篇論文《在生物教學(xué)中如何滲透生態(tài)環(huán)境的保護(hù)》獲三等獎。十一月份，與其他生物老師一起利用課外時間指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作，并在海南省第十二屆中學(xué)生生物實(shí)驗(yàn)操作能力競賽中獲獎。下學(xué)期跟王新華老師編寫整理了七年級上冊的整套習(xí)題，這個工作讓我們對課本及課標(biāo)內(nèi)容有了更深的理解，并豐富了我們的教學(xué)資源。
這一學(xué)年，我作為一個平凡的人，雖然沒有很顯著很耀眼的成果，但作為一名人民教師，我盡心盡力做完我該做的，做好我該做的，我無愧于我的學(xué)生，無愧于我的工作。
總之，嚴(yán)格遵守勞動紀(jì)律，一切以學(xué)生為主，一切為了學(xué)生的終身發(fā)展。為人師表，處處以身作則。
述職人xxx。
2019年xx月xx日。
中學(xué)生物課堂教學(xué)總結(jié)心得體會篇六
我于x年7月畢業(yè)于齊齊哈爾大學(xué)，生物科學(xué)專業(yè)，本科，畢業(yè)后分配到本校擔(dān)任生物教師，至今已五年，參加了哈市教師“英語應(yīng)用潛力培訓(xùn)”成績合格、計(jì)算機(jī)中級培訓(xùn)合格、參加了省繼續(xù)教育培訓(xùn)及新課程培訓(xùn)，各方面已貼合申報(bào)生物中教一級教師條件，現(xiàn)作述職報(bào)告如下，請組織審議。
免費(fèi)分享創(chuàng)新。
全市所有學(xué)科中唯一一位中教二級職稱的最年輕的市級兼職教研員。在教學(xué)工作中總結(jié)的《高中生物會考必背知識點(diǎn)》、《高中生物高考三輪復(fù)習(xí)資料》(1-8)等資料，受到全市生物教師同行的喜愛和好評，教學(xué)設(shè)計(jì)《調(diào)查人群中的遺傳病》獲國家級二等獎，并且參編北京教育出版社出版的《成功·學(xué)習(xí)計(jì)劃》高中生物選修1+3(人教版)一書及廣東海燕電子音像出版社出版的《高考直通車》(文理科基礎(chǔ))練習(xí)冊，在《中學(xué)生理化報(bào)》高中生物必修模塊第1期上發(fā)表《細(xì)胞——基礎(chǔ)的生命系統(tǒng)》一文、第6期上發(fā)表《物質(zhì)跨膜運(yùn)輸實(shí)例、流動鑲嵌模型》同步檢測試題。
工作5年，3年擔(dān)任班主任工作，工作第一年就擔(dān)任了班主任工作，并于次年服從校園的安排，重新回到高二接任班主任工作，并獲得校x、x、x年三年的德育綜合實(shí)踐課課優(yōu)秀指導(dǎo)教師，班級獲得南崗區(qū)四星級團(tuán)支部稱號，x年榮獲南崗區(qū)優(yōu)秀班主任稱號。擔(dān)任班主任期間撰寫的《網(wǎng)絡(luò)——溝通師生關(guān)系的新途徑》一文獲國家級一等獎、《成功教育的關(guān)鍵——溝通》一文獲國家級三等獎，參與的“十五”國家重點(diǎn)課題子課題成功結(jié)題，并榮獲?！皩W(xué)生的知心朋友，校園的辛勤園丁”光榮稱號。今年，再次擔(dān)任班主任工作，并將為校園打造一個良好的學(xué)習(xí)型班群眾。
用心走進(jìn)新課程改之中，參加了兩次新課程骨干教師省級教材培訓(xùn)。在假期，編寫了生物校本教材——《營養(yǎng)與健康》。在完成本職工作的基礎(chǔ)上，不計(jì)報(bào)酬的利用自己的計(jì)算機(jī)特長，在一周內(nèi)(每一天只有不到5小時的睡眠時間)為校園搭建了新課改學(xué)分管理及認(rèn)定的.網(wǎng)絡(luò)平臺，并為方便廣大教師搭建了32中教師成長檔案袋管理系統(tǒng)、32中殺毒軟件升級服務(wù)器平臺(包括nod32、卡巴斯基、瑞星三個病毒庫升級服務(wù)器)、高一網(wǎng)上選課系統(tǒng)等，對校園服務(wù)器進(jìn)行升級、維護(hù)等工作。x年年我設(shè)計(jì)的“平面屋頂雨水集水器”獲得中華人民共和國實(shí)用新型專利(專利號：zlx20445)。
工作中兢兢業(yè)業(yè)，并敢于創(chuàng)新，全因?yàn)槲覠釔劢處熯@個職業(yè)?！爸薪潭墶边@個職稱已經(jīng)成為我發(fā)展的瓶頸，我想更好的發(fā)揮自己的特長，為校園爭光，為大家服務(wù)。期望大家能夠支持我、幫忙我，謝謝!
中學(xué)生物課堂教學(xué)總結(jié)心得體會篇七
在中學(xué)生物教學(xué)中，教科書上的知識只是鋪設(shè)了一條知識的路徑，而更廣闊的領(lǐng)域則需要我們通過閱讀來開拓。通過讀書，我發(fā)現(xiàn)了許多與生物相關(guān)的精彩故事和深刻的思考。在讀書過程中，我不僅拓寬了視野，拓展了思維，還提高了自己的理解能力，使生物知識有機(jī)地融入我生活中。
第二段：拓寬視野。
通過閱讀，我了解到了生物的多樣性。在探索生物界的眾多奧秘時，我翻閱了大量的生物學(xué)故事，包括自然歷史、生物科普等。例如，《查拉圖斯特拉如是說》讓我深刻認(rèn)識到進(jìn)化論的重要性，理解到生物是如何從簡單到復(fù)雜、從低級到高級不斷演化。還有《人類簡史》則使我了解到人類進(jìn)化的歷程，以及文明是如何塑造出現(xiàn)代社會的。這些書籍拓寬了我的視野，使我不僅了解到了生物的多樣性，也認(rèn)識到人類在整個生態(tài)系統(tǒng)中的地位。
第三段：拓展思維。
閱讀不僅能幫助我們了解生物知識，還能培養(yǎng)我們的思維能力。通過讀書，我學(xué)會了提出問題，進(jìn)行思辨和批判性思考。例如，在閱讀生物科普書籍時，我會嘗試提出自己的問題，然后通過查閱相關(guān)資料來尋找答案。這個過程不僅拓展了我的思維，還加深了我對生物知識的理解。此外，閱讀還能夠鍛煉我們的邏輯思維能力和表達(dá)能力。通過學(xué)習(xí)他人的邏輯思維方式和表達(dá)方式，我不僅能學(xué)到更多的生物知識，還可以提高自己的思維和表達(dá)水平。
第四段：理解與應(yīng)用。
閱讀使我更好地理解和應(yīng)用生物知識。生物科學(xué)是一個實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，通過閱讀，我更深入地理解了科學(xué)研究的方法和規(guī)律。在讀科普書籍時，我常常能夠看到作者是如何運(yùn)用生物知識進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)和觀察，從而得出結(jié)論。這樣的閱讀經(jīng)歷使我知道了生物知識不僅僅是死書本上的知識，更是應(yīng)用到實(shí)際生活中的重要工具。因此，我會嘗試將所學(xué)到的生物知識應(yīng)用到日常生活中，例如，通過了解食物鏈的關(guān)系，學(xué)會選擇對環(huán)境影響小的食品。
第五段：結(jié)語。
通過中學(xué)生物教學(xué)閱讀，我明白了閱讀的重要性和力量。通過閱讀，我不僅拓寬了視野，拓展了思維，還提高了自己的理解能力，使生物知識有機(jī)地融入我生活中。為了不斷提升自己的閱讀能力和自主學(xué)習(xí)能力，我將會繼續(xù)保持對生物科學(xué)的興趣，并努力閱讀更多的生物類書籍和文獻(xiàn)，探尋生物世界的奧秘，為自己的未來做好準(zhǔn)備。
中學(xué)生物課堂教學(xué)總結(jié)心得體會篇八
近年來，生物學(xué)科在中學(xué)教育中愈發(fā)受到重視。生物教學(xué)不再依賴純粹的書本知識，而是注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動手能力和科學(xué)思維。作為一名中學(xué)生，我深深感受到了生物教學(xué)的改變。通過參與生物教學(xué)閱讀活動，我獲得了很多收獲和體會。下面我將就此展開闡述。
生物教學(xué)閱讀是中學(xué)生物教學(xué)改革的重要一環(huán)。在閱讀中，我們不僅可以了解基礎(chǔ)知識，更可以拓展見識，提升自己的思維能力。通過閱讀，我們可以了解科學(xué)家多年來對生命的探索和研究成果，進(jìn)一步激發(fā)我們對生物科學(xué)的興趣和熱愛。正因?yàn)槿绱耍瑢W(xué)校給我們提供了豐富的生物閱讀材料，并組織了相關(guān)的活動，鼓勵我們廣泛閱讀。
第二段：閱讀生物書籍的收獲。
閱讀生物書籍讓我受益匪淺。首先，我了解了豐富的生物知識。生物科學(xué)的發(fā)展速度日新月異，通過閱讀書籍，我接觸到了最新的研究成果和科學(xué)發(fā)現(xiàn)。其次，書籍豐富了我的思維，培養(yǎng)了我的創(chuàng)新能力。經(jīng)過閱讀，我學(xué)會了提出問題、分析問題并解決問題的方法，提高了我的科學(xué)素養(yǎng)。此外，閱讀還能夠拓展我對生物的認(rèn)識，學(xué)習(xí)到更多的生物應(yīng)用知識，為將來的學(xué)科選擇和職業(yè)規(guī)劃提供了有力的支撐。
第三段：參與實(shí)驗(yàn)的意義。
生物教學(xué)也注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動手能力。通過參與實(shí)驗(yàn)，我們能夠更加深入地理解書本知識，并且鍛煉我們的觀察和判斷能力。實(shí)驗(yàn)不僅是檢驗(yàn)我們所學(xué)知識的有效途徑，更能夠培養(yǎng)我們的實(shí)踐操作能力和科學(xué)態(tài)度。在實(shí)驗(yàn)中，我們要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)剡M(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并總結(jié)出科學(xué)實(shí)驗(yàn)規(guī)律。這些實(shí)踐動作將大大提高我們對知識的理解和應(yīng)用能力。
第四段：開展生物科普活動的效果。
生物科普活動是生物教學(xué)的另一種形式，通過開展各種趣味活動，讓我們更好地了解生物科學(xué)知識。在科普活動中，我們可以進(jìn)行生物模型的制作、動植物觀察、生物實(shí)地考察等。這些活動不僅激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣，還培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作意識和創(chuàng)新能力。此外，科普活動還能夠促使我們將所學(xué)知識與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來，加深對生物科學(xué)的認(rèn)識和理解。
第五段：展望生物教學(xué)的未來。
生物學(xué)科在中學(xué)教育中的地位得到了肯定，但我們需要更加深入地思考和思考如何提升生物教學(xué)的質(zhì)量。首先，我們要加強(qiáng)科技手段在生物教學(xué)中的應(yīng)用，通過虛擬實(shí)驗(yàn)、網(wǎng)絡(luò)資源等手段提高學(xué)生的參與度和科學(xué)素養(yǎng)。其次，鼓勵生物教師在生物教學(xué)中融入創(chuàng)新元素，通過設(shè)計(jì)創(chuàng)新的教學(xué)方式和實(shí)驗(yàn)方案，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。最后，加強(qiáng)生物科研與教學(xué)之間的聯(lián)系，讓生物教學(xué)更加貼近科學(xué)前沿，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)新能力。
總結(jié)：
通過生物教學(xué)閱讀和實(shí)踐，我深刻感受到了生物學(xué)科對學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的重要性。生物教學(xué)閱讀幫助我們拓寬了視野，積累了大量的知識；實(shí)踐活動培養(yǎng)了我們的動手能力；科普活動激發(fā)了我們對科學(xué)的熱愛。我對未來生物教學(xué)發(fā)展的展望也更加明確，希望能夠不斷提升生物教學(xué)的質(zhì)量，培養(yǎng)更多對生物科學(xué)有著獨(dú)特見解和貢獻(xiàn)的學(xué)子。
中學(xué)生物課堂教學(xué)總結(jié)心得體會篇九
生物教學(xué)作為中學(xué)生科學(xué)教學(xué)的重要組成部分，對培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)精神、觀察力和批判思維等能力有著重要影響。而作為生物教學(xué)的一種形式，教材的閱讀是學(xué)生獲取知識的重要途徑之一。我在中學(xué)生物教學(xué)中深入閱讀教材，收獲頗多，心得體會如下。
第二段：培養(yǎng)閱讀興趣和習(xí)慣。
通過閱讀生物教材，我發(fā)現(xiàn)其中豐富的科學(xué)知識和精彩的生物故事，引發(fā)了我對生物學(xué)的興趣。比如，了解到動物和植物真實(shí)的生活方式和適應(yīng)環(huán)境的機(jī)制，我開始真正感受到生命的偉大和多樣性。同時，通過閱讀，我逐漸培養(yǎng)起了持續(xù)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。每天都會拿出一些時間來讀生物教材，不僅提升了自己的學(xué)習(xí)效果，也豐富了自己的見聞。
第三段：拓展知識面和提供實(shí)例。
高中生物教材，不僅包含了基礎(chǔ)知識，還提供了大量的拓展內(nèi)容。通過閱讀這些拓展內(nèi)容，我能夠系統(tǒng)全面地了解某一內(nèi)容。同時，教材中給出的豐富實(shí)例也為我解決問題提供了思路和案例。這些實(shí)際案例，讓我直觀地感受到了學(xué)習(xí)生物的實(shí)際應(yīng)用場景，深入理解了抽象概念。閱讀教材不僅是學(xué)習(xí)的方法之一，更是開闊思維的重要途徑。
第四段：促進(jìn)自主學(xué)習(xí)和綜合分析。
閱讀生物教材還能促進(jìn)自主學(xué)習(xí)。在自主學(xué)習(xí)的過程中，我會遇到很多不懂的地方，就會翻閱教材中相關(guān)內(nèi)容并仔細(xì)閱讀，通過自主學(xué)習(xí)獲得答案。這樣，我既提高了自己的學(xué)習(xí)能力，又培養(yǎng)了自主解決問題的能力。同時，通過細(xì)致閱讀教材，我也培養(yǎng)了綜合分析能力。教材中的知識點(diǎn)和例題，通過對比、分析，我能夠更好地將知識點(diǎn)吸收消化，并運(yùn)用于實(shí)際問題的解決中。
第五段：總結(jié)。
通過閱讀生物教材，我在學(xué)習(xí)上收獲很多。我通過閱讀教材，培養(yǎng)了興趣和習(xí)慣，拓展了知識面，提供了實(shí)例，促進(jìn)了自主學(xué)習(xí)和綜合分析能力。生物教材中蘊(yùn)含的豐富內(nèi)容，為我展開了一個全新的科學(xué)世界。我相信，只要在閱讀教材中持之以恒，我將會在生物學(xué)習(xí)的道路上走得更遠(yuǎn)，取得更大的成就。
中學(xué)生物課堂教學(xué)總結(jié)心得體會篇十
xxxx年暑假里，我有幸參加了臨高縣邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)小學(xué)教師縣級普及性培訓(xùn)。這次培訓(xùn)，在縣教育局領(lǐng)導(dǎo)和老師們的精心籌備和安排下，讓我們有幸聆聽專家和同行佼佼者的講座，聆聽他們在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域內(nèi)的理論成果，結(jié)識不同單位的學(xué)員朋友，共同分享在學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴收獲與感悟。培訓(xùn)內(nèi)容有《師德專題講座》、《繪畫技巧與操作》、《普通話溝通的橋梁》、《實(shí)用信息技術(shù)能力提升操作解讀》、《如何備課、上好一堂語文課》、《小學(xué)語文課文朗讀實(shí)用訓(xùn)練》、《新版一年級語文教材解析與實(shí)施策略》、《兒童讀寫繪》、《在教育工作中分享人生快樂》、《基于目標(biāo)的小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)課例解讀》、《小學(xué)語文課標(biāo)解讀》、《有多少課是有備而來》、《小學(xué)語文中低段課堂教學(xué)策略》等。我聆聽了王琴玉省級語文專家和鄭海軍語文骨干教師精彩的講座，感受了名師的風(fēng)采，也更新了教學(xué)觀念。使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課標(biāo)的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí)，一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。9月19至21日又進(jìn)行了三天的聽課、備課、磨課和展示課，讓我感受到集思廣益所帶來的教學(xué)效果。下面就來談?wù)勎遗嘤?xùn)后所獲得的幾點(diǎn)體會：
一、要善于培養(yǎng)學(xué)生個方面的能力。
學(xué)生的思維往往是從對學(xué)習(xí)材料的疑問開始的。這一過程應(yīng)是不斷地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、探索問題及解決問題的方法來獲取新知識的思維過程。而解決必須要提出問題，教學(xué)中如何提出問題，如何激發(fā)學(xué)生的問題興趣，增強(qiáng)學(xué)生問題化意識，提高學(xué)生的問題化能力，充分發(fā)展學(xué)生的問題化學(xué)習(xí)，我覺得新課程理念下的語文教學(xué)，要重視問題情景的創(chuàng)設(shè)。
二、充分預(yù)設(shè)是上好課的重要前提。
教師備課工作要做的再細(xì)致些，在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，既要備教材、備學(xué)生，更要對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會可能出現(xiàn)的狀況做好不同的預(yù)案和對策，充分尊重學(xué)生已有的知識起點(diǎn)。只有做好充分的準(zhǔn)備，課堂教學(xué)才能更豐富、更流暢，才能真正做到培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。
三、教學(xué)預(yù)設(shè)與生成有機(jī)結(jié)合，充分發(fā)揮教師教學(xué)機(jī)智。
教學(xué)預(yù)設(shè)是非常重要的，沒有充分預(yù)設(shè)就不會有課堂教學(xué)的有效進(jìn)行。但是教師的預(yù)設(shè)再充分，課堂中還是有許多不確定的因素存在，教學(xué)中生成的問題本身也是一種教學(xué)資源，這就要求教師能夠抓住這種資源，隨機(jī)應(yīng)變，適時引導(dǎo)學(xué)生，做到掌握分寸，方法得當(dāng)，適時、適情、適度，于巧中見奇，于奇中生效。而要想提高教學(xué)機(jī)智，平時就應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多閱讀教學(xué)雜志和理論書籍，不斷提高自身的理論水平和業(yè)務(wù)修養(yǎng)!
中學(xué)生物課堂教學(xué)總結(jié)心得體會篇十一
在教學(xué)的過程中，學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好知識是老師的職責(zé)。我認(rèn)真細(xì)致地研究教材，研究學(xué)生掌握知識的方法。通過鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，不斷探索，嘗試各種教學(xué)方法。通過網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報(bào)雜志了解現(xiàn)代教育的動向，開拓教學(xué)視野。在教學(xué)中尊重學(xué)生的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，方法等等，使他們形成自己不同的風(fēng)格。所以，在生物教學(xué)中，有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。
三、今后的努力方向。
1、堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己的政治思想覺悟和業(yè)務(wù)能力。多參加學(xué)科組活動和備課組活動;堅(jiān)持參加學(xué)校安排的各種教學(xué)活動，不斷提高自己的教學(xué)水平的業(yè)務(wù)能力。
2、加強(qiáng)教研能力，盡量把教學(xué)實(shí)踐活動上升到理論高度。積極投身學(xué)校的教學(xué)改革工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)各種教學(xué)理論，開展合作式教學(xué)模式和研究性學(xué)習(xí)，積極撰寫教學(xué)論文和教學(xué)心得。
總之，一年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚(yáng)長避短，爭取更大的成績。
述職人：xxx。
xxxx年xx月xx日。
xx年7月畢業(yè)于齊齊哈爾大學(xué)，生物科學(xué)專業(yè)，本科，畢業(yè)后分配到本校擔(dān)任生物教師，至今已五年，參加了哈市教師“英語應(yīng)用能力培訓(xùn)”成績合格、計(jì)算機(jī)中級培訓(xùn)合格、參加了省繼續(xù)教育培訓(xùn)及新課程培訓(xùn)，各方面已符合申報(bào)生物中教一級教師條件，現(xiàn)作述職報(bào)告如下，請組織審議。
我一直熱愛社會主義教育事業(yè)，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，思想積極要求進(jìn)步，xx年被評為區(qū)“優(yōu)秀共青團(tuán)員”，于xx年擔(dān)任校教工團(tuán)支部秘書長一職，積極配合校黨、團(tuán)支部的工作，組織青年團(tuán)員教工開展各項(xiàng)活動，xx年年獲得區(qū)教育系統(tǒng)第五屆青年教師“青春風(fēng)采大賽”優(yōu)秀組織獎，并參賽獲得一等獎，20xx年被評為“區(qū)優(yōu)秀團(tuán)干部”。在校工作五年期間一直擔(dān)任一線教師，工作第一年即擔(dān)任7個班級的生物教學(xué)工作，周課時一度達(dá)到25節(jié)。
xx年獲?！扒啻猴L(fēng)采杯”青年教師匯報(bào)課創(chuàng)新獎、師德演講比賽優(yōu)秀獎、校xx~xx學(xué)年度下學(xué)期教案評比優(yōu)秀獎、?！白哌M(jìn)新課程，優(yōu)化課堂教學(xué)”說教學(xué)設(shè)計(jì)大賽二等獎、校園教學(xué)“百花獎”活動新秀獎、校優(yōu)秀班主任稱號、《探究式教學(xué)在高中生物教學(xué)中應(yīng)用初探》獲省科研成果二等獎，所教學(xué)生當(dāng)年會考通過率100%。
xx年服從學(xué)校的分配，仍擔(dān)任高二生物教學(xué)工作，并獲得區(qū)記功、校青年教師培訓(xùn)班優(yōu)秀學(xué)員稱號，《在生物學(xué)科開展研究性學(xué)習(xí)的初探》一文獲省教學(xué)科研成果一等獎，《多媒體技術(shù)與生物教學(xué)整合初探》一文獲全國三等獎，《植物的光合作用》獲省第二屆年會教學(xué)設(shè)計(jì)大賽一等獎、區(qū)21屆教學(xué)百花獎優(yōu)秀獎。
xx年擔(dān)任高三生物教學(xué)工作，獲得區(qū)記功一次，論文《多媒體網(wǎng)絡(luò)中生物探究式學(xué)習(xí)的初探》獲省優(yōu)秀科研成果三等獎，所教班級多人成績優(yōu)異。xx年年重回高二擔(dān)任教學(xué)工作，執(zhí)教的《調(diào)查人群中的遺傳病》一課獲得第二屆省優(yōu)質(zhì)課大賽二等獎，獲區(qū)“基于問題研究”校有效教學(xué)現(xiàn)場會觀摩課優(yōu)質(zhì)課獎，執(zhí)教的《光合作用的發(fā)現(xiàn)》獲省第二屆“感受體驗(yàn)新課程”教學(xué)技能展示活動一等獎、說課評選一等獎、優(yōu)秀展示課一等獎，指導(dǎo)學(xué)生參加xx年年省生物競賽獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師一等獎，同時被聘為全品教育網(wǎng)特約教研員。
20xx年擔(dān)任高三生物教學(xué)工作，同時跨教材承擔(dān)高二教學(xué)工作，其間被聘為區(qū)信息技術(shù)學(xué)科兼職教研員，并被評為區(qū)級生物學(xué)科骨干教師，學(xué)生畢業(yè)后，又于本學(xué)期擔(dān)任新高一學(xué)年生物教學(xué)工作，周課時一度達(dá)到22節(jié)，并被聘為哈市生物學(xué)科生物兼職教研員，成為全市所有學(xué)科中唯一一位中教二級職稱的最年輕的市級兼職教研員。在教學(xué)工作中總結(jié)的《高中生物會考必背知識點(diǎn)》、《高中生物高考三輪復(fù)習(xí)資料》(1-8)等資料，受到全市生物教師同行的喜愛和好評，教學(xué)設(shè)計(jì)《調(diào)查人群中的遺傳病》獲國家級二等獎，并且參編北京教育出版社出版的《成功·學(xué)習(xí)計(jì)劃》高中生物選修1+3(人教版)一書及廣東海燕電子音像出版社出版的《高考直通車》(20xx文理科基礎(chǔ))練習(xí)冊，在《中學(xué)生理化報(bào)》高中生物必修模塊第1期上發(fā)表《細(xì)胞——基礎(chǔ)的生命系統(tǒng)》一文、第6期上發(fā)表《物質(zhì)跨膜運(yùn)輸實(shí)例、流動鑲嵌模型》同步檢測試題。
工作5年，3年擔(dān)任班主任工作，工作第一年就擔(dān)任了班主任工作，并于次年服從學(xué)校的安排，重新回到高二接任班主任工作，并獲得校xx、xx、xx年三年的德育綜合實(shí)踐課課優(yōu)秀指導(dǎo)教師，班級獲得南崗區(qū)四星級團(tuán)支部稱號，xx年榮獲南崗區(qū)優(yōu)秀班主任稱號。擔(dān)任班主任期間撰寫的《網(wǎng)絡(luò)——溝通師生關(guān)系的新途徑》一文獲國家級一等獎、《成功教育的關(guān)鍵——溝通》一文獲國家級三等獎，參與的“十五”國家重點(diǎn)課題子課題成功結(jié)題，并榮獲?！皩W(xué)生的知心朋友，學(xué)校的辛勤園丁”光榮稱號。今年，再次擔(dān)任班主任工作，并將為學(xué)校打造一個良好的學(xué)習(xí)型班集體。
積極走進(jìn)新課程改之中，參加了兩次新課程骨干教師省級教材培訓(xùn)。在假期，編寫了生物校本教材——《營養(yǎng)與健康》。在完成本職工作的基礎(chǔ)上，不計(jì)報(bào)酬的利用自己的計(jì)算機(jī)特長，在一周內(nèi)(每天只有不到5小時的睡眠時間)為學(xué)校搭建了新課改學(xué)分管理及認(rèn)定的網(wǎng)絡(luò)平臺，并為方便廣大教師搭建了32中教師成長檔案袋管理系統(tǒng)、32中殺毒軟件升級服務(wù)器平臺(包括nod32、卡巴斯基、瑞星三個病毒庫升級服務(wù)器)、高一網(wǎng)上選課系統(tǒng)等，對學(xué)校服務(wù)器進(jìn)行升級、維護(hù)等工作。xx年年我設(shè)計(jì)的“平面屋頂雨水集水器”獲得中華人民共和國實(shí)用新型專利(專利號：zlxxxx20445)。
工作中兢兢業(yè)業(yè)，并敢于創(chuàng)新，全因?yàn)槲覠釔劢處熯@個職業(yè)?！爸薪潭墶边@個職稱已經(jīng)成為我發(fā)展的瓶頸，我想更好的發(fā)揮自己的特長，為學(xué)校爭光，為大家服務(wù)。希望大家能夠支持我、幫助我，謝謝!
述職人：xxx。
xxxx年xx月xx日。
中學(xué)生物課堂教學(xué)總結(jié)心得體會篇十二
（遼寧省瓦房店市第三十六初級中學(xué)）。
摘要：在中學(xué)物理教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的效率有著極其重要的意義。
關(guān)鍵詞：物理；興趣；實(shí)驗(yàn)。
一、結(jié)合生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生興趣。
將物理知識與學(xué)生身邊的生活實(shí)際相聯(lián)系，可以充分調(diào)動其積極性。如，學(xué)習(xí)“密度的應(yīng)用”后，讓學(xué)生了解怎樣鑒別金銀首飾的真?zhèn)?；學(xué)過“慣性知識”后，可以引導(dǎo)學(xué)生分析幾個生活小常識，比如，為什么車子沒有停穩(wěn)前從車上跳下來會摔傷？坐汽車時，為什么車子起動時人會往后仰，汽車剎車時人會往前倒？使學(xué)生深深地感覺到物理不僅有趣，而且還很有用。學(xué)生有了這樣的認(rèn)識，就會產(chǎn)生興趣和持久的學(xué)習(xí)愿望。
二、充分激發(fā)和利用學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生興趣。
中學(xué)生對學(xué)習(xí)和生活中的新鮮事物和新奇現(xiàn)象都會產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心。在課堂上向?qū)W生演示一些有趣的實(shí)驗(yàn)可以激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，從而吸引學(xué)生積極參與到課堂活動中來，促使學(xué)生去探索。
例如，在學(xué)習(xí)浮力時，在裝有水的杯中沉入一只雞蛋，逐漸往水中加鹽，學(xué)生們會驚奇地看到本來沉入水底的雞蛋會一點(diǎn)點(diǎn)浮出水面，這是為什么呢？這一實(shí)驗(yàn)可以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在此基礎(chǔ)上再學(xué)習(xí)就會達(dá)到事半功倍的效果了。
三、充分利用初中生好動的本性，廣泛進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
物理是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)教學(xué)重視程度直接影響到物理教學(xué)的成敗。而初中生正處于好動時期，他們渴望探索，渴望去實(shí)踐。因此，鼓勵學(xué)生多動手、多實(shí)驗(yàn)，()使他們經(jīng)歷科學(xué)探索的過程，體驗(yàn)科學(xué)探索的艱辛與成功的喜悅；在課外，開展和鼓勵學(xué)生參加各種課外興趣小組活動，帶領(lǐng)和鼓勵學(xué)生搞小發(fā)明、小創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的動手創(chuàng)新能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的求知欲。
四、建立良好師生關(guān)系，做學(xué)生益友。
現(xiàn)代教育觀念指出，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師僅起引導(dǎo)作用，要提高學(xué)習(xí)效率，必須充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性。許多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我們，學(xué)生對學(xué)科的喜好，很大程度上取決于教師的個人魅力。如果學(xué)生喜歡這個任課教師，學(xué)生學(xué)習(xí)這一門學(xué)科的.積極性就高，那么課堂氣氛會更加活躍，學(xué)生心理會更加放松，學(xué)習(xí)效率就更高。因此，作為教師要熱愛學(xué)生，和他們打成一片，經(jīng)常深入學(xué)生中了解他們的學(xué)習(xí)情況，關(guān)心他們的生活情況。多與學(xué)生聊天，深入到學(xué)生中去與學(xué)生一起參加課外體育或文藝活動，在娛樂和游戲中拉近與學(xué)生的距離，使自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者和學(xué)生人生的引路者，做學(xué)生的良師益友。
五、采用競爭手段激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上的興趣。
人都有一種競爭心理，而中學(xué)生的競爭心理更加強(qiáng)烈。他們爭強(qiáng)好勝，上進(jìn)心強(qiáng)，對榮譽(yù)有強(qiáng)烈的追求。在教學(xué)中充分利用學(xué)生的競爭心理可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此在平時課堂上提問時提出的問題要因人而異，確保有較高答對率。物理檢測時，所采用的習(xí)題可以先易后難，盡可能讓學(xué)生得更高的分?jǐn)?shù)。特別是學(xué)困生，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，他們稍有進(jìn)步就給予鼓勵表揚(yáng)，讓學(xué)生感受到成功的喜悅，使學(xué)生內(nèi)心中產(chǎn)生我能學(xué)好物理的自信心，促使學(xué)生為了進(jìn)步而更加奮發(fā)努力。
總之，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)物理的興趣是提高物理教師教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)效率的一項(xiàng)重要手段。我相信在大家的共同努力下，學(xué)生對物理學(xué)科一定會產(chǎn)生濃厚的興趣，那么學(xué)生學(xué)習(xí)物理就會倍感輕松。
參考文獻(xiàn)：
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［3］唐國慶，周振鐸。創(chuàng)新教育與教學(xué)實(shí)踐［m］。長沙：湖南大學(xué)出版社，2000.
中學(xué)生物課堂教學(xué)總結(jié)心得體會篇十三
近年來，生物學(xué)作為一門重要的科學(xué)學(xué)科，已然成為中學(xué)教育的一部分。作為中學(xué)生物學(xué)的學(xué)習(xí)者，我深感生物教學(xué)對于我們的成長和發(fā)展意義重大。通過學(xué)習(xí)生物學(xué)知識，我對于生命的奧秘有了更深層次的認(rèn)識，也積累了許多寶貴的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)。在此，我愿與大家分享我在中學(xué)生物教學(xué)中的讀書心得體會。
首先，生物教學(xué)使我了解到生命的多樣性和相互依賴。在生物學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，我們學(xué)習(xí)了許多關(guān)于不同生物種類的知識，開闊了我們的視野。從微生物到高等動物，從植物到人類，每一個生命都有自己獨(dú)特的特征和生存方式。通過學(xué)習(xí)生物的多樣性，我們懂得了珍惜每一個生命的重要性，了解到我們與其他生物之間的相互依賴關(guān)系。生物教學(xué)讓我明白，只有保護(hù)好每一種生命，才能保持生態(tài)的平衡，讓地球上的生物多樣性得以維持和發(fā)展。
其次，生物教學(xué)培養(yǎng)了我對科學(xué)的興趣和好奇心。在生物學(xué)的學(xué)習(xí)中，老師不僅僅是教授知識，更是通過豐富的實(shí)驗(yàn)和觀察活動引發(fā)我們對科學(xué)的興趣和好奇心。記得在一次觀察昆蟲的實(shí)驗(yàn)課上，我們親手抓了一些蟬蛻，并觀察了它們的生長過程。這個過程讓我對昆蟲的生長和變化產(chǎn)生了濃厚的興趣，也激發(fā)了我對科學(xué)研究的渴望。通過這樣的實(shí)驗(yàn)和觀察活動，生物教學(xué)讓我明白了科學(xué)的魅力和科學(xué)研究的重要性。
再次，生物教學(xué)提高了我對生命的尊重和珍惜。通過學(xué)習(xí)生物學(xué)的過程，我不僅僅了解了生物的結(jié)構(gòu)和功能，也了解了生命的脆弱和不易復(fù)制。每一個生命都是寶貴的，不容忽視。我們在學(xué)習(xí)生物的過程中，學(xué)到了人的繁殖和生長的過程，也了解了一些生物的瀕危狀況。這讓我明白到人類要盡力保護(hù)每一種生命，保護(hù)我們共同生活的這個星球。生物教學(xué)讓我明白，生命的珍貴只有在尊重和珍惜中才能得到體現(xiàn)。
最后，通過生物教學(xué)，我對生態(tài)環(huán)境保護(hù)有了更深的認(rèn)識。生物教學(xué)讓我了解到了環(huán)境對生物生存的重要性，讓我明白到環(huán)境保護(hù)不僅僅是維護(hù)人類自身的利益，更是維護(hù)整個生態(tài)系統(tǒng)的利益。通過學(xué)習(xí)生物學(xué)的知識，我了解到了人類活動對環(huán)境的破壞，以及這種破壞對生命的影響。生物教學(xué)讓我意識到，作為一個中學(xué)生，我應(yīng)當(dāng)積極參與到環(huán)境保護(hù)中去，為了我們的共同家園貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，通過中學(xué)生物教學(xué)的學(xué)習(xí)，我對生命有了更深層次的認(rèn)識，也明白了科學(xué)的意義和生命的真諦。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將更加珍惜每一個生命，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，為實(shí)現(xiàn)生態(tài)文明努力奮斗。希望更多的中學(xué)生能夠從生物教學(xué)中獲得啟發(fā)和收獲，并在保護(hù)生命和環(huán)境的道路上不斷努力。
中學(xué)生物課堂教學(xué)總結(jié)心得體會篇十四
本學(xué)期我們開展了生物興趣小組活動，輔導(dǎo)老師有羅樂和韓海軍，成員是七年級生物愛好者，我們共十個小組，每組由組長負(fù)責(zé)，都有自己的小組名字，共四十人?，F(xiàn)將活動總結(jié)如下：
活動的形式多種多樣，我們主要進(jìn)行了校園內(nèi)及千畝游園生物的調(diào)查活動，顯微鏡的使用方法練習(xí)及用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本，洋蔥及口腔上皮細(xì)胞的臨時裝片的制作過程，在校園內(nèi)收集鼠婦并觀察鼠婦，探究光對鼠婦生活的影響，觀察種子的結(jié)構(gòu)，探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件，觀察葉片的結(jié)構(gòu)并學(xué)會制作葉臨時切片等，由于時間不允許，加上季節(jié)我們的個別計(jì)劃沒能完成，像花的結(jié)構(gòu)只有到明年春天才能進(jìn)行觀察。
1、小組成員學(xué)會了對生物的調(diào)查方法，同時還認(rèn)識了校園的一大部分生物，由于天氣變冷，樹葉落了，所以有個別植物不易認(rèn)識區(qū)分。
2、小組成員熟練掌握了顯微鏡的使用方法步驟和原理，能使用顯微鏡快速找到要觀察的玻片標(biāo)本，我們還進(jìn)行了顯微鏡使用操作比賽，小組成員都在制定時間內(nèi)圓滿完成，效果特別好。
3、小組成員學(xué)會了制作洋蔥鱗片葉臨時裝片、番茄果肉細(xì)胞臨時裝片、口腔上皮細(xì)胞臨時裝片、葉片的結(jié)構(gòu)的臨時切片等。同時還掌握了規(guī)范操作和注意事項(xiàng)。
4、小組成員通過去抓鼠婦，知道了鼠婦的生活環(huán)境，還學(xué)會了探究活動實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)、問題的提出、做出假設(shè)、方法步驟和結(jié)論的得出，還弄明白了探究實(shí)驗(yàn)怎樣去設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn)，充分理解了課本中對照實(shí)驗(yàn)的概念。還培養(yǎng)了學(xué)生的愛心要愛護(hù)生命，做完實(shí)驗(yàn)后把鼠婦放回自然中。
5、小組成員通過對玉米、大豆、花生種子的結(jié)構(gòu)的觀察實(shí)驗(yàn)，牢固掌握了單子葉植物種子的結(jié)構(gòu)是有果皮和種皮，胚和胚乳三部分組成，雙子葉植物種子的結(jié)構(gòu)是有種皮和胚兩部分組成；同時還學(xué)會了區(qū)分它們，它們的胚的結(jié)構(gòu)相同都有四部分組成，都有胚芽、胚軸、胚根和子葉，單子葉植物的胚有一片子葉，營養(yǎng)儲存在胚乳內(nèi)，雙子葉植物種子胚有兩片子葉，營養(yǎng)儲存在子葉內(nèi)。比如我們吃的小麥面粉，營養(yǎng)在種子的胚乳內(nèi)，我們吃的花生油，營養(yǎng)在種子的胚的子葉內(nèi)。
總之：通過活動使課本知識得到理解掌握和充實(shí)，以至于學(xué)以致用。培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)探究、合作交流、動手操作等各方面的能力。提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
中學(xué)生物課堂教學(xué)總結(jié)心得體會篇十五
第一，不能忽視孩子在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到成功的快樂。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，樹立學(xué)習(xí)的信念，明確學(xué)習(xí)目的。讓孩子發(fā)現(xiàn)和體會到學(xué)習(xí)與創(chuàng)造過程的樂趣，從而在這種樂趣的激勵下，更好地自覺地學(xué)習(xí)，這才是我們所要追求的目標(biāo)。學(xué)習(xí)興趣和愿望是要在一定的情境中發(fā)生的，那如何創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的探求興趣呢?首先，教師要充分了解和把握學(xué)生的特點(diǎn)，深入鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，把握好教材的難度，其次，多種形式相結(jié)合，全體學(xué)生與個別學(xué)生相結(jié)合，課前布置作業(yè)，課后布置思考題或作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生探索，合作、互動，不斷繳發(fā)學(xué)習(xí)的自覺性，主動性。
第三，教師要充分尊重學(xué)生的自尊心。心理學(xué)告訴我們滿足人們對理解、尊重和追求的需要，就能激發(fā)人的動機(jī)，使人有一股內(nèi)在的動力，朝向所期望的目標(biāo)前進(jìn)。教師對學(xué)生“暗含期待”，學(xué)生在感情上就會受到鼓舞，對教師產(chǎn)生好感和信賴，增強(qiáng)自尊、自信，有效地激發(fā)學(xué)生情緒和學(xué)習(xí)動機(jī)使他們感受集體的溫暖和力量。
第四，改革教學(xué)方法，煥發(fā)學(xué)生內(nèi)在的驅(qū)動力。隨著素質(zhì)的不斷發(fā)展和深入，我們教師不僅要教給學(xué)生知識，重要的是要教給學(xué)生裝主動獲取知識的方法，變“學(xué)會”為“會學(xué)”。
(1)掌握管理尺度，不能過寬也不能過嚴(yán)?，F(xiàn)在的班級管理并不能像以前私塾那樣越嚴(yán)越好，這樣限制了學(xué)生的自由，扼制了創(chuàng)造力、想像力的發(fā)揮。學(xué)生就像一團(tuán)發(fā)酵的面，你只要給他足夠的空間，他就能很好地“發(fā)酵”，如果你把這團(tuán)“面”塞到一個瓶里，它是怎么也蒸不出蓬松的.“饅頭”來的。當(dāng)然教師要把握好放寬的尺度，注意不能放任自流，以免對學(xué)生起負(fù)面影響。
(3)課前演講，充分調(diào)動學(xué)生的參與意識。開展課前三分鐘講話活動，多數(shù)同學(xué)積極參與。如《我的家庭成員》、《我的愛好》、《我的煩惱》、《昨天的故事》等。事實(shí)證明：這種融趣味性、知識性、思想性、科學(xué)性于一爐的做法，符合學(xué)生的興趣特點(diǎn)，能有效地提高學(xué)生的說話能力，同時對作文水平的提高也有很大的幫助。
(4)競賽促趣。心理學(xué)研究表明，競賽能刺激學(xué)生為自尊。
好勝而奮斗的自我提高內(nèi)驅(qū)力。在課堂上恰如其分地開展學(xué)習(xí)競賽，能促使學(xué)生已經(jīng)形成的學(xué)習(xí)動機(jī)由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入活躍狀態(tài)。學(xué)習(xí)完詩歌單元后，將全班學(xué)生分成兩大組舉行賽詩會，由學(xué)生為自己隊(duì)命名。激烈的競爭氣氛馬上形成，老師適時地在旁“煽風(fēng)點(diǎn)火”，使得雙方隊(duì)員個個摩拳擦掌，當(dāng)場出現(xiàn)的好詩、好句、好詞，老師翹起大拇指以示夸獎，兩隊(duì)的比分緊挨著向上竄，離下課還剩五分鐘時，有的同學(xué)唯恐老師看不見他舉手，擅自起立朗誦自己的創(chuàng)作，后來竟出現(xiàn)幾個同學(xué)一起站起來爭的情境。這樣不僅使學(xué)生得到了鍛煉，還加深了同學(xué)間的相互了解與友誼。
只要老師讓學(xué)生擁有積極樂觀的心態(tài)，他們永遠(yuǎn)不會缺乏向上的動力，永遠(yuǎn)不會對學(xué)習(xí)失去興趣，他們的生活和學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)充滿明媚陽光。這樣的教學(xué)才會生動活潑，富于情趣。實(shí)踐使我們認(rèn)識到，興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)中有了濃厚的興趣，就會使自己在一種活躍、舒暢、歡快的心理支配下，使思想進(jìn)入最佳狀態(tài)，寓教于樂、寓教于趣，那么潛在的創(chuàng)造力就會在躍躍欲試的“冒險(xiǎn)”中爆發(fā)出來，能收到理想的教學(xué)效果。
參考文獻(xiàn)。
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中學(xué)生物課堂教學(xué)總結(jié)心得體會篇十六
近日，我校組織了一次耕地活動，讓學(xué)生們深入田間地頭，親身感受耕種之艱辛、田間之美好。通過深入?yún)⑴c耕地活動，不僅增強(qiáng)了中學(xué)生們對農(nóng)業(yè)工作的了解，更讓我們感受到了艱辛勞動所帶來的成果和收獲。下面，我將從參與耕地的一些心得體會出發(fā)，為大家總結(jié)一下這次活動的一些收獲和啟示。
第二段：耕地活動帶來的身體與精神上的挑戰(zhàn)。
從耕地活動中，我們大家都感受到了許多的艱辛，很多同學(xué)甚至出現(xiàn)了身體上的不適。冬日的寒冷加上秋后的田地，土地硬實(shí)，石塊多且粘著泥巴，用鐵鍬鋤地不僅費(fèi)力，而且容易手部受傷。在這樣的情況下，大家不僅要保持體力，對于精神上的挑戰(zhàn)也是不容忽視的。在面對這些困難和挑戰(zhàn)的時候，耕地活動提醒我們要加強(qiáng)體魄鍛煉，保持較高的精神狀態(tài)。
第三段：耕地活動帶來的農(nóng)耕文化的體驗(yàn)。
在參與耕地活動中，學(xué)生們還能夠更好地了解到農(nóng)耕文化。除了自己可以親手嘗試種植和鋤地以外，還在農(nóng)戶的帶領(lǐng)下參觀了有關(guān)的農(nóng)業(yè)基地，增長了自己的知識，對于農(nóng)業(yè)文化和鄉(xiāng)村建設(shè)有了更加深刻的認(rèn)識?？梢哉f，耕地活動不僅讓學(xué)生發(fā)揚(yáng)了勞動精神，還讓每一個人在平日里所不了解的范疇里領(lǐng)略和認(rèn)識到了許多農(nóng)村的事物和故事，也鍛煉了學(xué)生們耐心和吃苦耐勞的心態(tài)。
第四段：耕地活動帶來的環(huán)保、衛(wèi)生的意識。
學(xué)生參與耕地活動的同時，對于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的環(huán)保和衛(wèi)生問題也有了更直觀的了解。通過參與耕地活動，大家不僅感受到了耕地工作所需要的體力和技能，還從中了解到了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)需要珍惜水土、增加肥料量以及保護(hù)飲用水等等問題。進(jìn)而提高了環(huán)保、衛(wèi)生意識，認(rèn)識到了身邊我們?nèi)粘橹畹馁Y源的珍貴。
第五段：總結(jié)。
總體來說，在參與耕地活動的過程中，我們學(xué)生們可以說是受益匪淺。雖然耕種之路是艱辛的，但它卻展現(xiàn)出了人們對生育之源的敬畏和感恩之心。借此，我們從身心健康、環(huán)保衛(wèi)生、文化知識等多個面向，共同展開了一次別開生面的學(xué)習(xí)活動，真正地讓人們感受到了農(nóng)耕文化和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的美妙之處。
中學(xué)生物課堂教學(xué)總結(jié)心得體會篇十七
生物學(xué)是一門以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的實(shí)驗(yàn)科學(xué)，因而在教學(xué)中要特別重視學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)，尤其注意培養(yǎng)對生物學(xué)有濃厚興趣的學(xué)生，逐步引導(dǎo)使他們成為對未來生物學(xué)的發(fā)展有創(chuàng)意的人才。
在觀察細(xì)胞時，注意觀察細(xì)胞的形態(tài)及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，能區(qū)分動物和植物細(xì)胞。為了保證觀察結(jié)果的可靠性，觀察次數(shù)要多，否則就難以區(qū)分偶然發(fā)生和一貫現(xiàn)象。因此，必須通過反復(fù)多次的觀察。
學(xué)生根據(jù)已學(xué)知識，并通過對親自動手制作的實(shí)驗(yàn)材料觀察到的現(xiàn)象，各抒己見，提出問題，在討論和爭議中解決問題，得出結(jié)論。培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造性思維能力。
教師要鼓勵學(xué)生用自己的語言表達(dá)自己的思維，以擴(kuò)展學(xué)生的思路，活躍學(xué)生的思維，使其能在學(xué)習(xí)知識的同時，學(xué)會運(yùn)用知識。
讓學(xué)生動手設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。這樣一方面既可以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，獲得勞動技能；另一方面可拓寬學(xué)生的基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)其自學(xué)能力。
增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、合作的優(yōu)良品質(zhì)通過課堂上分組討論、小組競賽既可以增強(qiáng)學(xué)生組織能力還可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、合作的優(yōu)良品質(zhì)。
通過生物學(xué)的調(diào)查研究，教育學(xué)生愛護(hù)生物、保護(hù)環(huán)境，樹立人與自然和諧統(tǒng)一、可持續(xù)發(fā)展的觀念，正確看待生物學(xué)的發(fā)展和生物技術(shù)對人類社會的作用和影響。
總之生物興趣活動不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，提高學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣，而且有助于知識的理解和掌握。因此在生物學(xué)教學(xué)中，一定要重視課外活動的開展。
中學(xué)生物課堂教學(xué)總結(jié)心得體會篇十八
在中學(xué)生物教學(xué)中，閱讀教材和參考書籍是學(xué)生們學(xué)習(xí)的必要手段。本文就作為一個中學(xué)生，在生物教學(xué)中的讀書心得和體會進(jìn)行總結(jié)。通過讀書，我深刻地感受到了生物教學(xué)的魅力，對生物知識有了更加全面的認(rèn)識，并切實(shí)體會到了閱讀的重要性。
第二段：對不同教材的選擇與參考。
在中學(xué)生物教學(xué)中，我們有許多種類的教材可供選擇。作為學(xué)生，合理選擇適合自己的教材是十分重要的。例如，像交大版和北師大版教材都是很優(yōu)秀的教材，可以選擇其中一個進(jìn)行閱讀；而參考書籍，則可以根據(jù)自己的情況選擇適合的，可以參考郭同學(xué)出版社的教材輔導(dǎo)書籍或其他經(jīng)典教材。通過讀書，我發(fā)現(xiàn)各種教材內(nèi)容的不同，各有特色，但在對于生物的學(xué)習(xí)和啟迪上，都起到了不可替代的作用，對增強(qiáng)我對生物知識的理解和把握起到了很大的幫助。
第三段：學(xué)習(xí)生物的方法與技巧。
在閱讀生物教材時，學(xué)習(xí)方法和技巧也是不可或缺的。首先，要注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，把書本上知識與實(shí)際觀察和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，只有這樣才能更好地理解和掌握生物知識。其次，要善于總結(jié)，通過分析和總結(jié)歸納，形成自己的知識體系，這樣可以更好地掌握生物知識。另外，還要注重創(chuàng)新思維，盡量通過聯(lián)想、比較和類比的方法，將知識與其他學(xué)科的知識相聯(lián)系，形成更加立體和多樣化的認(rèn)識。通過應(yīng)用這些學(xué)習(xí)方法和技巧，我在生物學(xué)習(xí)中突破了自己的認(rèn)知瓶頸，取得了更好的學(xué)習(xí)效果。
通過閱讀生物教材，我深刻體會到了生物教學(xué)的啟示和體驗(yàn)。生物教學(xué)讓我意識到了人類與自然萬物之間的聯(lián)系，讓我更加了解自己所屬的生命體系，提高了我對生命和生物多樣性的尊重與關(guān)注。同時，生物教學(xué)也激發(fā)了我對科學(xué)研究和探究的興趣，激發(fā)了我進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)生物學(xué)的動力。
第五段：總結(jié)。
在中學(xué)生物教學(xué)中，閱讀是我們學(xué)生學(xué)習(xí)的重要途徑之一。通過閱讀教材和參考書籍，我們可以全面了解生物知識，并提升我們的學(xué)習(xí)效果。同時，我們還要善于選擇教材和采用合適的學(xué)習(xí)方法和技巧，積極參與生物教學(xué)，才能更好地體驗(yàn)和收獲生物學(xué)習(xí)的樂趣。通過我的讀書心得和體會，我相信，在中學(xué)生物教學(xué)中，閱讀是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)思維的重要手段，也是全面提高學(xué)生生物學(xué)習(xí)水平的有效途徑。因此，我將繼續(xù)保持良好的閱讀習(xí)慣，持續(xù)學(xué)習(xí)生物知識，更好地支持我在學(xué)習(xí)中取得更好的成績。
中學(xué)生物課堂教學(xué)總結(jié)心得體會篇十九
摘要：作者認(rèn)為，要在英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的興趣，優(yōu)化課堂教學(xué)，讓學(xué)生真正掌握英語知識，必須從以下幾個方面著手：一是教學(xué)目標(biāo)要明確，二是盡量用英語講解課文，三是精講精練。除此之外，還要反復(fù)鞏固。
英語是一種交際工具，英語教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生使用這種交際工具的能力，教師和學(xué)生要在課上、課下把英語作為交際工具來用。多年來，在不斷進(jìn)行英語教學(xué)改革的過程中，我認(rèn)為，改進(jìn)教學(xué)方法才是搞好英語教學(xué)的有效途徑，而優(yōu)化課堂教學(xué)，并采取各種手段來豐富課堂教學(xué)，又是提高英語教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
一、優(yōu)化課堂教學(xué)的注意點(diǎn)。
1.教學(xué)要求要明確。
教師與學(xué)生應(yīng)弄清教學(xué)大綱上所規(guī)定的要求。這就要求教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的長短和難易程度，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，即結(jié)合學(xué)生的知識與能力來選擇教學(xué)方法。所提出的教學(xué)要求應(yīng)略高于學(xué)生現(xiàn)有的知識與能力，經(jīng)學(xué)生努力后又可以達(dá)到。這樣，教師才能在教學(xué)中有效地豐富學(xué)生的知識，達(dá)到本堂課的教學(xué)目標(biāo)。
2.講練結(jié)合，培養(yǎng)能力。
英語和所有語言一樣是由于交際的需要而產(chǎn)生的，其作為一種約定的符號系統(tǒng)的語言，如果不通過模仿，不依靠一定的外部的強(qiáng)化作用，是難以獲得的。所以課堂上教師應(yīng)注意“精講”，不宜過多占用時間，主要應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行操練，廣泛進(jìn)行語言實(shí)踐。一是在講與練的時間分配上，教師不要什么都講，應(yīng)把大部分時間留給學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。二是注重練的方法，增強(qiáng)練的效果。因?yàn)橛⒄Z教學(xué)的目的不僅僅是傳遞英語知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言進(jìn)行交際的能力。而學(xué)生要想掌握這種交際能力，只有經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練才能具備。然而我們的學(xué)生缺少英語環(huán)境，在日常生活中也得不到像學(xué)習(xí)自己母語一樣的訓(xùn)練。所以，最重要的途徑是充分利用課堂45分鐘的時間進(jìn)行有關(guān)訓(xùn)練。
3.減小坡度，由淺入深。
由于教材本身體系的原因，有些內(nèi)容缺少過渡環(huán)節(jié)。這就要求教師必須按照從簡到繁、從易到難的原則，以學(xué)生的接受能力為教學(xué)出發(fā)點(diǎn)，妥善、恰當(dāng)?shù)匕才沤虒W(xué)內(nèi)容和選擇或改進(jìn)教學(xué)方法，盡可能縮小知識銜接的坡度，使學(xué)生每次所學(xué)的知識，都能熟練地掌握。
4.培養(yǎng)興趣，靈活應(yīng)用。
興趣是最好的老師。英語教學(xué)有其特殊性，它的學(xué)習(xí)難度和非實(shí)用性，決定了學(xué)生學(xué)習(xí)這一學(xué)科更需要激發(fā)動機(jī)，培養(yǎng)興趣，通過教學(xué)活動引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愉悅感和成就感。在英語教學(xué)中，培養(yǎng)并保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣十分重要。英語畢竟不同于母語，英語的詞匯、語法、語序等都與母語之間存在較大的差別，有些學(xué)生遇到難以理解的內(nèi)容就干脆放棄，覺得學(xué)不下去，教師應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在傳授知識的過程中，把語言講活，并不斷更新形式。一節(jié)英語課，對于學(xué)習(xí)較差的學(xué)生來說，如坐針氈。我常不失時機(jī)地對學(xué)困生進(jìn)行激發(fā)，以熱情、歡迎和接納的態(tài)度鼓勵學(xué)生，絕不歧視和冷嘲熱諷。我給學(xué)困生提供參與機(jī)會，如課堂發(fā)言、課堂游戲、講作業(yè)等，讓學(xué)困生也能獲得成功感和滿足感，使其逐漸培養(yǎng)起學(xué)習(xí)的興趣和迎頭趕上的信心。
5.啟發(fā)教學(xué)，加強(qiáng)記憶。
心理學(xué)研究表明，遺忘規(guī)律是先快后慢，這就要求我們在教學(xué)中注意知識的再現(xiàn)率，及時地復(fù)習(xí)，特別注意語言訓(xùn)練的反復(fù)性，并遵循啟發(fā)式教學(xué)的原則，幫助學(xué)生增強(qiáng)記憶效果。6.堅(jiān)持英語、母語并用。
在英語教學(xué)中，教師應(yīng)盡量堅(jiān)持用英語教學(xué)，適當(dāng)運(yùn)用母語。堅(jiān)持用英語教學(xué)，可使學(xué)生有一個良好的英語語言環(huán)境，營造一種學(xué)習(xí)語言的氛圍，同時，對知識的復(fù)習(xí)鞏固、交際能力的培養(yǎng)，都有很大的促進(jìn)作用。由于學(xué)生對母語的`習(xí)慣已根深蒂固，要想在英語教學(xué)中絕對排除母語是不可能的，也是不現(xiàn)實(shí)的，因此，適當(dāng)利用母語，并通過母語與英語的比較，有利于學(xué)好英語。當(dāng)然，不能過多地使用母語，否則對英語教學(xué)和學(xué)習(xí)也會起一定的干擾作用。
二、優(yōu)化課堂教學(xué)的步驟。
1.口語訓(xùn)練。
教師可以在課前使課一開始就有較濃厚的英語氣氛，引入情境，引起興趣。常規(guī)做法是談?wù)勌鞖狻⑷掌?、問候語等，所操練的僅僅是一些簡單的句型對話而已，而口語訓(xùn)練單靠這些簡單的句型是難以提高學(xué)生會話能力及交際能力的。我們不妨把教材中的句型放在這一環(huán)節(jié)中來，即把口語訓(xùn)練作為提高詞匯重現(xiàn)和分散教學(xué)難點(diǎn)的一種手段，可以在講完新句型和課文之后，有意識地把前面所學(xué)內(nèi)容但又易遺忘的知識點(diǎn)編成問答或小對話，師生共同練習(xí)。
2.復(fù)習(xí)檢查。
即檢查舊知識的鞏固程度。檢查上一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容和不久前才講過的內(nèi)容。形式可以多樣化，可以是口頭，可以是筆頭，也可以采取游戲的形式或?qū)W生分別扮演課文中不同角色的方式，這樣不僅鞏固復(fù)習(xí)了前面所學(xué)的內(nèi)容，還提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并把新課所要講的內(nèi)容與其自然地銜接起來了。這就要求教師課下花大量時間巧妙地設(shè)計(jì)。
3.激發(fā)興趣。
在英語課堂教學(xué)中，影響教學(xué)效果的因素有諸多方面，如學(xué)生學(xué)習(xí)的心理狀態(tài)、課堂結(jié)構(gòu)的安排、教學(xué)手段的設(shè)置、教法的運(yùn)用、教師的語言教態(tài)等。在英語課堂教學(xué)中，影響教學(xué)效果的因素有諸多方面，如課堂結(jié)構(gòu)的安排、教學(xué)手段的設(shè)置、教法的運(yùn)用、教師的語言教態(tài)等。學(xué)習(xí)是高級而復(fù)雜的思維活動，其活動效率與學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣有著密切的關(guān)系。英語教師把每一堂課上得生動有趣是十分重要的。
在教學(xué)中，有時運(yùn)用直觀教學(xué)用具，有時運(yùn)用電教手段，有時用開故事會的形式讓學(xué)生進(jìn)行問答和口頭表達(dá)，有時讓學(xué)生做游戲，讓學(xué)生表演課本中的小對話，雖然采取的方法不同，但目的是明確的，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的英語學(xué)習(xí)興趣，以飽滿的精神狀態(tài)去學(xué)英語。
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中學(xué)生物課堂教學(xué)總結(jié)心得體會篇二十
不僅牢固地掌握了知識，而且增加很多由抽象知識轉(zhuǎn)變成具體知識的方法。
興趣小組是面向有興趣愛好有特長的同學(xué)。對于好學(xué)生，讓他們在活動中得以提高、鞏固興趣、發(fā)揮特長，以他們?yōu)橹鲄⑴c各項(xiàng)競賽，起到榜樣作用。對于學(xué)習(xí)有困難，思想品質(zhì)有缺陷的學(xué)生，注意發(fā)揮他們一技之長、培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，密切師生關(guān)系，溝通情感，以減緩課堂教學(xué)的壓力，淡化他們的消極情緒和負(fù)面影響，起到很好的教育效果。
如探究蔬菜水果中維生素c的含量，探究人呼出的氣體中二氧化碳的含量增多，觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動等，小組成員在活動中，總結(jié)甚至寫出科技論文，許多科技論文都可用來很好地解釋生物課上遇到的難題。
由于興趣小組不僅有室內(nèi)的理論學(xué)習(xí)而且還參與了實(shí)踐，所以給很多同學(xué)以動手的機(jī)會，學(xué)習(xí)測血壓、測量胸圍差、測視力使他們認(rèn)識到所學(xué)知識并不是僅僅用在“考學(xué)”上，而更大的就是“從實(shí)踐中來，服務(wù)于實(shí)踐”，使他們意識到學(xué)習(xí)生物學(xué)的用處。當(dāng)然也更增加他們的學(xué)習(xí)興趣。
從素質(zhì)的角度豐富了學(xué)生的課余生活，他們的.生活不再僅限于課堂，讓他們意識到學(xué)習(xí)的樂趣。
當(dāng)然，我的工作還存在不足，期待著能夠得到更快的完善，更好的發(fā)展。我將本著為學(xué)生工作，為學(xué)生服務(wù)的思想更加努力地工作，使學(xué)生的素質(zhì)得到更快更好的提高。
中學(xué)生物課堂教學(xué)總結(jié)心得體會篇二十一
生物實(shí)驗(yàn)課作為生物學(xué)學(xué)科中最基礎(chǔ)的一環(huán)，對于中學(xué)生來說是必修課之一。在課堂上進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是生物知識的鞏固，也是探究世界的有趣方式。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時，我深刻地體會到了實(shí)驗(yàn)科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性和實(shí)踐操作的重要性。下面，我將從實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)中的操作、實(shí)驗(yàn)后的總結(jié)三個方面，分享我的心得體會。
實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備。
在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前，我們首先要搞清楚實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)步驟，以及注意事項(xiàng)。對于初學(xué)者來說，先看一遍實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書是必不可少的。同時，還需要檢查實(shí)驗(yàn)所需材料是否齊全，實(shí)驗(yàn)儀器是否工作正常。在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)，我要保持實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的整潔，定期清理儀器設(shè)備，不斷提高實(shí)驗(yàn)室管理水平。只有這樣，我們才能保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的真實(shí)可靠性。
實(shí)驗(yàn)中的操作。
在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時，我們首先要穿戴好實(shí)驗(yàn)室專用的實(shí)驗(yàn)服和實(shí)驗(yàn)手套，以保證實(shí)驗(yàn)過程的衛(wèi)生和安全。實(shí)驗(yàn)中，我們要對實(shí)驗(yàn)步驟和操作要求進(jìn)行認(rèn)真的解讀和理解，操作過程中要認(rèn)真觀察并記錄下相關(guān)數(shù)據(jù)和信息。如果出現(xiàn)異常情況，我們應(yīng)該先停止操作，向老師尋求幫助。在實(shí)驗(yàn)結(jié)束時，我們要及時清理和消毒所有實(shí)驗(yàn)器材，保證實(shí)驗(yàn)室環(huán)境的衛(wèi)生和安全。
實(shí)驗(yàn)后的總結(jié)。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，我們需要對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行一定的分析和總結(jié)。對實(shí)驗(yàn)所需的理論知識進(jìn)行推敲和思考，進(jìn)一步鞏固實(shí)驗(yàn)所涉及的知識點(diǎn)。根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄，我們可以分析出實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否符合預(yù)期，如果不符合，可以根據(jù)實(shí)驗(yàn)過程找到錯誤和不足，進(jìn)一步改進(jìn)實(shí)驗(yàn)步驟和方法。在實(shí)驗(yàn)總結(jié)中，我可以更深刻地領(lǐng)悟到生物實(shí)驗(yàn)本質(zhì)，加深對生物學(xué)知識的理解，從而對提高自己的科研實(shí)驗(yàn)技能和能力起到積極的作用。
總之，生物實(shí)驗(yàn)是學(xué)生在生物學(xué)學(xué)科中的一種主要的學(xué)習(xí)方式。實(shí)驗(yàn)中需要我們精益求精，認(rèn)真負(fù)責(zé)，避免失誤和意外。在實(shí)驗(yàn)課堂中，我不僅僅掌握了實(shí)驗(yàn)技能，了解了實(shí)驗(yàn)流程，也讓我從中體會到實(shí)驗(yàn)的良心與科學(xué)，從而對將來學(xué)習(xí)科學(xué)研究有很大的幫助。我相信，在今后的實(shí)驗(yàn)過程中，我將更加努力地把生物實(shí)驗(yàn)課堂中的技巧和知識學(xué)好。
中學(xué)生物課堂教學(xué)總結(jié)心得體會篇一
近年來，生物學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，受到越來越多的關(guān)注。而生物實(shí)驗(yàn)作為生物學(xué)教育的重要組成部分，不僅能增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和動手能力，更能夠激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和愛好。作為一名中學(xué)生物教師，我在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中積累了一些心得體會。
生物實(shí)驗(yàn)課可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的理論知識，增強(qiáng)他們的實(shí)踐操作能力，讓學(xué)生感受性知識變成了更深層的理解。這也是生物學(xué)教育的核心理念之一。生物實(shí)驗(yàn)不僅培養(yǎng)了學(xué)生的思維獨(dú)立性和科學(xué)創(chuàng)新精神，而且可以使學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，協(xié)同合作解決實(shí)驗(yàn)難題。實(shí)踐操作的經(jīng)驗(yàn)也有助于學(xué)生更好地應(yīng)用自己的知識和技能。
生物實(shí)驗(yàn)需要很好的設(shè)計(jì)和實(shí)施，它們應(yīng)該是有助于有效傳授學(xué)科知識的。教師需要仔細(xì)的規(guī)劃實(shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)材料，并通過講解，圖表解析和實(shí)踐操練確保學(xué)生能夠有效地掌握知識。同時，教師還應(yīng)該具備開發(fā)、制定實(shí)驗(yàn)題目和適應(yīng)教學(xué)任務(wù)的能力，還要有耐心和質(zhì)疑的精神，以及對學(xué)生的個人能力和認(rèn)知的了解。這都是教師需要掌握的必要素質(zhì)。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)還可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。相比于理論的講授，生物實(shí)驗(yàn)需要學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行思考，具有探究性和思考性的特點(diǎn)，可以使學(xué)生更好地發(fā)現(xiàn)問題，分析問題和解決問題的方式。通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生們還能夠鞏固他們的科學(xué)實(shí)驗(yàn)思維，也能培養(yǎng)他們的觀察和推理能力，提高學(xué)生的信息識別及分析的能力。
第四段，實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的困難與解決方案。
傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)法存在諸多問題，例如實(shí)驗(yàn)設(shè)備的實(shí)時更新和修補(bǔ)、復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備適合不同學(xué)生的需要、操作能力參差不齊等等?；趦r(jià)值理念的實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要不斷改進(jìn)。因此，在生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，應(yīng)該采用更為靈活、社交和互動的方法，以適應(yīng)新的需求，如分組授課等。
提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量，實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)該具有前瞻性的思維方法、靈活的教學(xué)思路和方法，并探索教學(xué)過程中的創(chuàng)造性技術(shù)和工具，如互動式教學(xué)、虛擬操作技術(shù)、項(xiàng)目研究等等。生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)還應(yīng)借鑒多元化的教學(xué)方法，采用跨學(xué)科和跨年級的授課技術(shù)、交叉學(xué)科的教學(xué)方式。教師可以通過不斷的自我訓(xùn)練和專業(yè)發(fā)展，以及不斷學(xué)習(xí)最新的教學(xué)技術(shù)和工具，提高教學(xué)效果，讓學(xué)生更好地掌握知識和實(shí)踐技能。
總之，生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)具有重要的價(jià)值和意義，可以幫助學(xué)生更好地掌握知識和實(shí)踐技巧，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新性思維。教師應(yīng)該具備多種思維方法和教學(xué)技巧，進(jìn)行靈活的教學(xué)，以滿足不同學(xué)生的需要，提高生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量。
中學(xué)生物課堂教學(xué)總結(jié)心得體會篇二
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好!
本學(xué)期我的工作有了新的變化，20xx年參加工作以來，一直都是做科任老師的我首次正式地當(dāng)上了班主任。這個學(xué)期，我既要擔(dān)任初一6個班的地理教學(xué)工作，也是初一xx班的班主任。身兼兩職，自然工作也就繁忙起來，一個學(xué)期下來著實(shí)也感覺到一絲疲累，但是在新的工作崗位當(dāng)中，我取得不少的教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，也有了很大的收獲。我把它具體的歸納如下：
一、教學(xué)工作方面。
我參加工作已有四年多了，可以說在這幾年的教學(xué)工作當(dāng)中，通過不斷地摸索和探討，我也總結(jié)了不少的經(jīng)驗(yàn)。因此，本學(xué)期初一的6個班的教學(xué)工作，我覺得還是可以應(yīng)負(fù)得來的。在這幾年里，市、區(qū)教育局不斷提倡改革，鼓勵教學(xué)上的大膽創(chuàng)新。在這種教學(xué)思想的指引下，我也努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己教學(xué)的方法，努力調(diào)動學(xué)生上課參與的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，提高了課堂教學(xué)的效率。不過，今年的學(xué)生生源素質(zhì)差是一個不可回避的問題。在上課當(dāng)中也碰到過很多麻煩事，例如：初一xx班班的有幾位女同學(xué)就是有名的“八婆”，說話也很臟，經(jīng)常在課堂上搞小動作，引起課堂軼序的混亂。這種情況，自已呢也沒有能夠很好的處理。以至后來，也曾經(jīng)跟一些學(xué)生發(fā)生的“碰撞”，事后想起來，也是覺得自己太年輕，火氣太盛，沒有想到后果。這是本學(xué)期在教學(xué)上比較不愉快的事情。
二、在班主任工作方面。
在堅(jiān)持教好書的同時，我從未放棄過育好人。有人說過：做一個班主任也許不難，但要做一個好班主任就很難了。但是我覺得，兩樣對我來說都很難。因?yàn)槲沂堑谝淮萎?dāng)班主任，很多班主任的工作我都不熟悉，也不清楚。對于能不能夠勝任一個班主任，心里一點(diǎn)底也沒有。為了能夠盡快的熟悉業(yè)務(wù)，我在開學(xué)的初期就多向老班主任們請教和學(xué)習(xí)，而他們也比較樂意地向我傳授他們的經(jīng)驗(yàn)，通過這樣的交流，我也很快地掌握不少帶班的方法。雖然我所帶的班并沒有取得過什么很優(yōu)秀的成績，但是對于我這樣一個“新人”，仍然是覺得做了一件了不起的事懚。班主任工作中，我主要做到了兩個字：“愛”和“嚴(yán)”，這樣的做法既改變了一大批后進(jìn)生，又培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學(xué)生。有一顆愛心，這是做好工作的前提。帶著一顆“愛心”去工作，可以讓學(xué)生覺得你是真心地關(guān)心他，縮短了師生之間的距離，同時，他們犯了什么錯誤，也就容易接受你的教育，很快地加以改正。這種愛，有對學(xué)生思想形成的正確引導(dǎo)，更有對學(xué)生生活上實(shí)實(shí)在在的關(guān)心。例如，我班有一個學(xué)生叫區(qū)照文，由于他是家里獨(dú)子，自小就被家里寵壞，在班里上課經(jīng)常開小差，有時候老師說他幾說，他還頂嘴。有一次，生物老師跟他發(fā)生了沖突，他用東西把老師的手還弄傷了。這個學(xué)生，當(dāng)然不能夠任其發(fā)展下去，不然必成后患，所以我當(dāng)然就把留下來。一留就是6點(diǎn)半，那時天氣已晚，我就跟他說，我親自送你回家。在回他家的路上，他一路都表現(xiàn)得很好，我想他以前應(yīng)該沒有試過這樣的情況。這天晚上，我順便到了他家家訪，把他的情況跟他家長進(jìn)行了溝通。這樣，雖然他沒有質(zhì)的改變，但是以后他也不敢再做什么了。
教育學(xué)生不是一朝一夕的事，是一項(xiàng)長期的工作，這就需要足夠的耐心。在平時的工作中細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的錯誤，坦誠地和他交流，學(xué)生是能夠接受的。以上所說的是我的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)小結(jié)，當(dāng)然存在的問題也不少，如我班的課堂紀(jì)律和自習(xí)課紀(jì)律欠佳，說話，遲到、吃東西、開位等各種各樣的違紀(jì)形式都有，以致經(jīng)常被扣分，連續(xù)三個月拿不到文明班等，這些問題是我日后努力改進(jìn)的方向和目標(biāo)。
述職人xxx。
2019年xx月xx日。
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好!
作為一名剛從事教師工作的新教師，在新課程改革的學(xué)習(xí)和七年級地理教學(xué)實(shí)踐的交互過程中，我本著“認(rèn)真學(xué)習(xí)，熱心教育，”的想法來工作，初一年級使用的是義務(wù)教育湘教版的教材。新課改為學(xué)校的發(fā)展增添了一份保障，注入了一份活力。同時，也給我們教師帶來嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和發(fā)展的機(jī)遇。在此就本人的初一地理教學(xué)工作談?wù)勛约旱捏w會與思考。以下是由優(yōu)習(xí)網(wǎng)小編j.l為您整理推薦的《中學(xué)地理老師教學(xué)工作總結(jié)》正文，歡迎參考閱讀。
一、經(jīng)驗(yàn)與體會。
《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念是學(xué)習(xí)對生活有用的地理;學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理;改變地理學(xué)習(xí)方式;構(gòu)建開放式地理課程;構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)的地理課程;建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重的評價(jià)機(jī)制。在這基本理念的指導(dǎo)下，我在教學(xué)方法和評價(jià)學(xué)生方面反復(fù)摸索，得出如下體會：
1、深挖教材內(nèi)涵，靈活運(yùn)用教法。
教無定法，應(yīng)“以學(xué)定法”，這是新課程以人為本的教育思想的體現(xiàn)。教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象采取靈活多樣的教學(xué)方法。我在備課時認(rèn)真鉆研教材，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)后，再換個角度想，如果我是學(xué)生我喜歡以什么樣的方式來學(xué)習(xí)新內(nèi)容。想出幾個方案，在課堂上針對學(xué)生的具體情況來選擇不同的教法。如：在學(xué)習(xí)《世界氣候類型》時，在氣氛活躍的班級讓學(xué)生自己看圖填表，然后小組討論，最后在全班對填錯較多的部分共同分析錯誤的原因;在氣氛較為沉悶的班級，采取了游戲的方式，把整個班級當(dāng)成了亞歐大陸，定講臺為北方，各小組討論“應(yīng)該處于什么樣的氣候類型，為什么?”
地理課程目標(biāo)中，在情感態(tài)度價(jià)值觀的目標(biāo)上，要培養(yǎng)學(xué)生對地理的好奇心和學(xué)習(xí)地理的興趣。這就需要在選擇教法時，應(yīng)根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律，聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā)，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不能強(qiáng)迫施教。而喚起學(xué)生興趣的最好辦法就是用游戲的方式進(jìn)行教育。在新教材第一章的第一節(jié)《地球和地球儀》的內(nèi)容中講到了經(jīng)緯線和經(jīng)緯網(wǎng)定位的知識，而這部分知識學(xué)生在小學(xué)沒有接觸過，加上學(xué)生的空間思維能力不強(qiáng)，知識沒有較強(qiáng)的遞進(jìn)性，學(xué)生學(xué)起來較為困難。我采取了講授法和活動法學(xué)習(xí)經(jīng)緯線效果都不是特別突出。于是講完這些內(nèi)容之后，上了一節(jié)經(jīng)緯網(wǎng)練習(xí)課，采取游戲和競賽的方式，在室外上課。讓學(xué)生以小組合作的方式，自己定方向建經(jīng)緯網(wǎng)，然后確定自己所在的位置，再在操場上畫好的幾個經(jīng)緯網(wǎng)地圖上真正地實(shí)踐一下。學(xué)生“玩中練”“玩中學(xué)”得興奮極了。不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和積極性，還增強(qiáng)了學(xué)生的自信。大部分學(xué)生終于因此弄清了經(jīng)緯網(wǎng)，收獲不小。
教法選擇的好，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)地理的興趣，還可以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是新課程改革中的一個重要任務(wù)。學(xué)生的創(chuàng)新思維都是在教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)的各種情境中迸射的。如：在《降水和降水的分布》一課中，關(guān)于降水的季節(jié)分配的教學(xué)，我是這樣設(shè)計(jì)的：學(xué)生四人為一組，每組給12個試管，作為一年中的12個月，再給一瓶紅顏色的水，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)世界任何地區(qū)可能的一年的降水量，將水注入到試管里，展示并說明該地區(qū)的降水季節(jié)分配的狀況，然后在繪制成圖。這就給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自由、寬松、平等、民主的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生勇于創(chuàng)新，發(fā)展學(xué)生的求異思維，促使他們生動、活潑、自主的學(xué)習(xí)發(fā)展。
2、過程與結(jié)果并重，運(yùn)用鼓勵性評價(jià)。
地理新課程標(biāo)準(zhǔn)要求建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重的評價(jià)機(jī)制。強(qiáng)化評價(jià)的診斷和發(fā)展功能，弱化評價(jià)的甄別和選拔功能。為了實(shí)現(xiàn)評價(jià)目標(biāo)的多元化，評價(jià)手段的多樣化，形成性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)并舉，定性評價(jià)和定量評價(jià)結(jié)合，本學(xué)期我校的地理學(xué)科從下列三個方面對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)(以初一為例)：學(xué)生課堂表現(xiàn)占25%，(包括：課堂紀(jì)律、《地理填充圖冊》作業(yè)、地理小論文、課后動手實(shí)踐);期中考試占25%，期末考試占50%(題目以選擇、填空、讀圖繪圖題為主，為學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會的最基本常識)。學(xué)期末，教師根據(jù)上述四項(xiàng)為每個學(xué)生打出具體分?jǐn)?shù)，然后根據(jù)總分評出等級，并對特殊學(xué)生給予一定的評語。
評價(jià)不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，也要關(guān)注實(shí)踐活動中表現(xiàn)出來的學(xué)生的情感態(tài)度的變化。評價(jià)的根本目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的主動發(fā)展、全面發(fā)展和個性發(fā)展，因此地理課程標(biāo)準(zhǔn)中也提倡運(yùn)用“鼓勵性”的評價(jià)機(jī)制。在教學(xué)過程中，鼓勵性評價(jià)可以通過教師的語言、情感和恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法不失時機(jī)地給不同層次的學(xué)生以充分的肯定、鼓勵和贊揚(yáng)，使學(xué)生在心理上獲得自尊、自信和成功的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而使其積極主動的學(xué)習(xí)。
如果教師給學(xué)生以富有激勵性的話語和催其奮進(jìn)的目標(biāo)，進(jìn)而達(dá)到溝通師生之間的情感，這種情感也必然會喚起學(xué)生的主動性，激勵、鞭策學(xué)生完成目標(biāo)。使學(xué)生的學(xué)習(xí)變被動為主動，變消極為積極，便死氣沉沉為生動活潑的學(xué)習(xí)過程。如：《三大宗教》一課，提前兩周給學(xué)生設(shè)計(jì)一些有關(guān)宗教的問題，讓學(xué)生根據(jù)問題或問題以外的內(nèi)容查找資料，學(xué)習(xí)研究三大宗教。上課時采取了分組競賽的方式，學(xué)生熱情高漲。當(dāng)提問泉州有哪些宗教建筑景點(diǎn)時，搶到此問的學(xué)生竟然回答出了十多處。因此良好的評價(jià)氛圍，真正地激發(fā)了學(xué)生主動參與的積極性，鼓勵性的評價(jià)機(jī)制激活了地理的課堂教學(xué)。
二、思考與困惑。
隨著新課程改革的深入，在實(shí)施過程中也出現(xiàn)了一些應(yīng)該引起我們更多關(guān)注，加以認(rèn)真研討的問題。
不能完全真正的落實(shí)以人為本，靈活的教學(xué)現(xiàn)在課堂活躍了，學(xué)生提問多了，有時教師怕學(xué)生問，一問時間就來不及，教學(xué)進(jìn)度完不成。預(yù)先設(shè)計(jì)好的難點(diǎn)重點(diǎn)落實(shí)不了，于是想方設(shè)法把學(xué)生的思路往自己設(shè)計(jì)好的路子上引，順著教師講課的路子的問題教師歡迎，如果是奇思異想的問題，教師往往視而不見，或草草打發(fā)。如《人類的居住地——聚落》一節(jié)，給學(xué)生展示了5種不同的自然環(huán)境的圖片，在背景音樂的烘托中，讓學(xué)生選一個環(huán)境來設(shè)計(jì)房屋，我們的目標(biāo)是讓學(xué)生領(lǐng)會聚落的外貌、材料大都因地制宜，沒曾想有學(xué)生在北極地區(qū)建了個宮殿，還配有全方位的導(dǎo)彈、槍炮等高技術(shù)的防御系統(tǒng);有學(xué)生在沙漠地區(qū)設(shè)計(jì)的房子，有防御系統(tǒng)，還有吸收太陽能系統(tǒng)——白天轉(zhuǎn)化為室內(nèi)冷氣，夜晚轉(zhuǎn)化為室內(nèi)暖氣……對于導(dǎo)彈槍炮等我知之甚少，又不是本課內(nèi)容。
我就簡單評價(jià)了他們的想法有創(chuàng)意、獨(dú)特，希望將來能自己設(shè)計(jì)出來，就轉(zhuǎn)回了我的思路。課后我反思，如果能順著學(xué)深的思路展開教學(xué)，讓學(xué)生就這方面有無利弊，或讓學(xué)生回家查查資料，了解防御系統(tǒng)有無必要安排在這里，有無科學(xué)性等，這不僅真正的尊重學(xué)生的個體，做到以人為本，還可以培養(yǎng)學(xué)生有了疑問和好奇就追根究底的學(xué)習(xí)態(tài)度和堅(jiān)持不懈的毅力。
1、反思、思考跟不上，教師素質(zhì)有待提高。
教師是課程改革實(shí)施的主體，也應(yīng)該是課程開發(fā)的主體。但教師直接參與課程開發(fā)有許多現(xiàn)實(shí)的困難。教師工作負(fù)擔(dān)重，教師習(xí)慣了依靠現(xiàn)成的教學(xué)材料來教學(xué)，沒有思考與反思的空間，也沒有把課程開發(fā)看作是份內(nèi)的事情，所以課程改革的目的與教師課程改革的實(shí)踐總有偏差。課程改革給教師帶來了挑戰(zhàn)，提出了更新更高的要求，教師應(yīng)該感受到這種挑戰(zhàn)的緊迫性，應(yīng)努力提高自身素質(zhì)和專業(yè)技能，掌握和了解最新科技的地理知識，熟練的駕馭現(xiàn)代教育技術(shù)，做到各學(xué)科都要涉足，知識面廣一點(diǎn)，不能落伍于時代。
2、課堂教學(xué)活應(yīng)不亂，教師收放應(yīng)有度。
隨著教師教學(xué)觀念的變化，教師的教學(xué)態(tài)度平和親切，教學(xué)方式方法多樣的變幻，使得課堂教學(xué)中學(xué)生的興趣不斷的提升。有時就會難以控制情緒，造成課堂混亂;有時還會出現(xiàn)學(xué)生回答問題的積極性很高，但別人回答的問題他又回答了一遍;還有時學(xué)生為了搶先回答問題，胳膊伸得老高，甚至站起來，身體前傾，舉手示意……每遇到這樣的環(huán)節(jié)，教師真不愿打消學(xué)生的積極性，但課堂教學(xué)必須要收放有度。當(dāng)學(xué)生過于興奮進(jìn)入誤區(qū)時，教師要及時調(diào)控，及時糾正，課堂教學(xué)不僅要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還得養(yǎng)成良好而正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
20中學(xué)地理老師教學(xué)工作總結(jié)到這里就結(jié)束了，祝你有個好心情!
述職人xxx。
2019年xx月xx日。
中學(xué)生物課堂教學(xué)總結(jié)心得體會篇三
由海南省委組織部、教育廳、財(cái)政廳、扶貧辦聯(lián)合制定的《海南省少數(shù)民族和貧困地區(qū)中小學(xué)教師脫產(chǎn)提高培訓(xùn)班實(shí)施方案》，為加強(qiáng)少數(shù)民族和貧困地區(qū)師資隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)我省基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展，由省教育廳統(tǒng)一安排和部署的，瓊州學(xué)院舉辦了全省少數(shù)民族和貧困地區(qū)中學(xué)生物教師脫產(chǎn)提高培訓(xùn)班，而我有幸成為這培訓(xùn)班的一員。在此次培訓(xùn)中培訓(xùn)中心組織了一批素質(zhì)高、能力強(qiáng)、有經(jīng)驗(yàn)的教授、教研員、講師、骨干教師進(jìn)行教學(xué)。這次教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，理論上包括《醫(yī)學(xué)免疫學(xué)基礎(chǔ)》，《細(xì)胞工程學(xué)》，《食品發(fā)酵工程學(xué)》，《基因工程學(xué)》，《中學(xué)生物教材分析》，《動植物標(biāo)本的制作》，《中學(xué)生物教學(xué)論》，《論文寫作》;《計(jì)算機(jī)教育技術(shù)》;《發(fā)酵食品的制作技術(shù)》，《生物學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，實(shí)踐上包括觀摩有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師的教學(xué)示范課(到五指山市一中、二中)和新教師的現(xiàn)場教學(xué)示范課(到三亞實(shí)驗(yàn)中學(xué))，以及陳道運(yùn)老師帶我們到太平山去采集植物標(biāo)本和杜宇老師指導(dǎo)我們做青蛙的剝制標(biāo)本，以及梁柳老師指導(dǎo)我們胡蘿卜的組織培養(yǎng)，還有方國和老師指導(dǎo)我們?nèi)绾稳ソo動物(兔子等)注射，還有我們的同學(xué)之間也上了公開課，大家互相交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
雖然我從教九年，但我覺得在教學(xué)理論知識方面的學(xué)習(xí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，教授們向我們展示的全新的理念，嶄新的課堂教學(xué)模式和新觀念，深深的感受到我們要不斷的學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，立足于自己的本職工作,加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，投入課改，真正走進(jìn)新課程:培訓(xùn)班的老師為我們準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀課例，給我們創(chuàng)造一些真實(shí)、具體學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法及理念的渠道。使我們能真正吸取他人的經(jīng)驗(yàn)。作為教師的我們，特別是農(nóng)村教師，時代賦予我們的使命是多么的神圣與艱巨。
在培訓(xùn)過程當(dāng)中，我所遇到的每一個老師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)，我認(rèn)為，保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關(guān)重要的，這將深深地影響著我、激勵著我對今后工作的態(tài)度。我積極利用空余時間學(xué)習(xí)教育理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念來不斷的充實(shí)自己，更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。這中間有欣慰、也有慚愧。下面就以我一學(xué)期的培訓(xùn)和半年的實(shí)踐來談?wù)勛约旱捏w會。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷培訓(xùn)，自覺走進(jìn)新課程。
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。
多年來，老師教，學(xué)生學(xué);老師講，學(xué)生聽，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能，與此同時，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，“合作學(xué)習(xí)”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力。通過培訓(xùn)我認(rèn)識到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的.面貌，使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲;師生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。
對于一個農(nóng)村教師的我，根本不知道如何上網(wǎng)，更不用說如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源了。但是通過這次培訓(xùn)，讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性;讓我懂得了如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源。使我學(xué)會了制作教學(xué)用的課件。學(xué)會了設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)。在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，我依據(jù)教育教學(xué)原理、應(yīng)用系統(tǒng)、科學(xué)的方法，研究、探索教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系，然后對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略和教學(xué)評價(jià)等要素進(jìn)行具體計(jì)劃。而現(xiàn)在的我常常利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報(bào)雜志，了解現(xiàn)代生物科學(xué)的動向，搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也開拓自己的教學(xué)視野和思維。我在教學(xué)中，同時也鼓勵學(xué)生收集身邊有關(guān)生物的問題，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學(xué)與社會生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)生物學(xué)科的社會性一面。教學(xué)中，我常組織學(xué)生參加豐富多彩的生物課外科技活動，如生物標(biāo)本制作，還與開展昆蟲名稱的認(rèn)識比賽。豐富多彩的生物課外科技活動符合學(xué)生的生理和心理成長規(guī)律，既擴(kuò)大學(xué)生的知識視野，激發(fā)求知興趣，也增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)生物學(xué)的積極性和主動性。
中學(xué)生物課堂教學(xué)總結(jié)心得體會篇四
我認(rèn)真貫徹黨的教育方針模范履行教師職責(zé)廉潔從教關(guān)愛學(xué)生團(tuán)結(jié)同志勤奮工作。上半年任教二甲中學(xué)高三（5）班生物擔(dān)任班主任并協(xié)助瞿宏云主任承擔(dān)校長辦公室的工作；下半年調(diào)任x校園校長任教初一（1）班生物。
在生物教學(xué)工作中，我根據(jù)學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，所教班級成績優(yōu)良。高三（5）班高考同軌相比a+、a、b+、b人數(shù)均名列第一，本二達(dá)線學(xué)生選修等級匹配好，個人被評為通州區(qū)高三優(yōu)秀教師。繼續(xù)被確定為x區(qū)“名師之路”教科研沙龍跟進(jìn)培養(yǎng)對象，用心參加沙龍組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動。下半年，擔(dān)任x校園校長后，堅(jiān)持上課，并且進(jìn)一步加強(qiáng)了對課堂的研究。11月，所主持的江蘇省“十二五”規(guī)劃課題《“事件策略”在中學(xué)生物教學(xué)中的應(yīng)用研究》正式立項(xiàng)，12月24日透過開題論證。
在班級管理方面，我進(jìn)一步倡導(dǎo)文化引領(lǐng)和自主化管理。以“職責(zé)、夢想、感恩”激勵學(xué)生，努力培養(yǎng)學(xué)生的“將軍品質(zhì)、天下情懷”。所帶高三（5）班班風(fēng)純正、成績優(yōu)異，高考中本二指標(biāo)完成率為120%，班級被評為“通州區(qū)新長征突擊隊(duì)”和“x市優(yōu)秀班群眾”。7月，被《班主任》雜志推薦為封面人物，刊發(fā)了《我的班級qq“心”事》；另有《找準(zhǔn)班級的成長點(diǎn)》《相信自己，我們同行》在《中小學(xué)德育》和《班主任之友》等雜志上發(fā)表，并能在x區(qū)校園德育與班主任工作創(chuàng)新沙龍中用心發(fā)揮作用。
上半年擔(dān)任二甲中校園長辦公室副主任，除協(xié)助瞿x主任工作外，主要負(fù)責(zé)校園宣傳，在凌x校長、季潔華副校長的具體指導(dǎo)下取得了一些成績，發(fā)表通訊報(bào)道三十多篇，平時主筆校園各類計(jì)劃總結(jié)累計(jì)約8萬余字。下半年擔(dān)任x校園校長，在校長發(fā)展沙龍中虛心學(xué)習(xí)，并努力團(tuán)結(jié)領(lǐng)導(dǎo)班子、用心帶動教師群體，順利完成了義務(wù)教育均衡督導(dǎo)工作，理解了江蘇省平安校園驗(yàn)收，入圍了x區(qū)關(guān)工委工作常態(tài)化校園。透過活動開展、干部引領(lǐng)等措施，教師隊(duì)伍建設(shè)取得必須成績，多位老師在優(yōu)課比賽和論文評選中獲獎。
不變千年江風(fēng)海韻，不變今生致遠(yuǎn)情懷。我愿以行者的姿態(tài)去追尋教育的真諦，用激情、智慧和汗水為廣大農(nóng)村學(xué)子鋪就通往成功的道路。
中學(xué)生物課堂教學(xué)總結(jié)心得體會篇五
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好!
作為一名中學(xué)生物教師，我自參加工作以來，辛勤耕耘，無私奉獻(xiàn)，矢志教學(xué)改革，用強(qiáng)烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度去履行一個人民教師的職責(zé)，在教育教學(xué)、教育科研等方面取得了突出的成績。從教以來，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)和各位同事的幫助支持下，通過自身的努力，較好地完成了各項(xiàng)任務(wù)。同時，在原來的基礎(chǔ)上又有了較大的進(jìn)步，也取得了一些成績，現(xiàn)將主要情況小結(jié)如下：
一、思想品德，職業(yè)道德。
“作為一名教育工作者，如何以身正教，以行立教?”這始終是我思考的問題。這幾年來，自己堅(jiān)持學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論及江澤民同志的“三個代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀的重要理論，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則。擁護(hù)黨的基本路線、方針和政策。遵守教育法規(guī)，履行職業(yè)道德;不斷提高自身的思想修養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。常年滿“負(fù)荷”工作，愛生敬業(yè)，勤勤懇懇，樂于奉獻(xiàn);對學(xué)校布置的工作任務(wù)無條件服從，不計(jì)較個人得失，滿腔熱情地奮斗在教育、教學(xué)工作的第一線。與同事之間：相互尊重、互幫互助、共同提高;教育學(xué)生時，做到以身作則，為人師表，嚴(yán)出于愛;注意用自己的模范行動來感染學(xué)生、影響學(xué)生。我時候以“工作業(yè)務(wù)上的高標(biāo)準(zhǔn)，生活享受上的低標(biāo)準(zhǔn)”嚴(yán)格要求自己，做到吃苦在前，享樂在后。用實(shí)際行動驗(yàn)證“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。自己無論教哪個年級、怎樣的班，都能使領(lǐng)導(dǎo)放心、家長滿意、學(xué)生歡迎。
二、教育教學(xué)能力和工作業(yè)績。
我深化教育、教學(xué)改革，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，在從事生物教育的過程中，我始終明確中學(xué)生物教學(xué)大綱的要求，熟悉中學(xué)生物教材，敏感性強(qiáng)，能勝任中學(xué)生物教學(xué)任務(wù)。講課思路清晰，語言表達(dá)準(zhǔn)確，流暢，教學(xué)效果好。并多次承擔(dān)上畢業(yè)復(fù)習(xí)觀摩課的任務(wù)。所帶班級學(xué)生考試成績優(yōu)秀，多次獲得獎勵;。同時，我還積極參加教育培訓(xùn)活動。每學(xué)期均承擔(dān)各種教學(xué)公開課。作為班主任我積極與同仁探討中考和統(tǒng)考的備考研究，關(guān)注考試動態(tài)，潛心研究各種題型的應(yīng)考策略，積累了豐富的備考經(jīng)驗(yàn)，從而使所帶班級會考成績優(yōu)異。
在連續(xù)長達(dá)年的班主任工作中，我意識到它是一門深奧的學(xué)問，為了做一個好班主任，我是這樣部署工作的：
(一)創(chuàng)建班級的標(biāo)準(zhǔn)。如“求實(shí)，團(tuán)結(jié)，勤奮，友愛”。如“珍惜，知足，感恩”等。班級標(biāo)準(zhǔn)的形成的過程，應(yīng)是一個動員全體學(xué)生，統(tǒng)一認(rèn)識的過程。這個時候都是發(fā)動學(xué)生討論，民主確定。討論越充分，認(rèn)識越深刻，越有自覺性，效果就越明顯。
(二)嚴(yán)字當(dāng)頭，提高班主任的威信。嚴(yán)中含愛是我的班主任工作的特質(zhì)。我在敞開胸懷去愛每一個學(xué)生的同時，也會想很多方法，通過眾多的途徑潛移默化地讓班上的同學(xué)敬畏我，這樣班主任老師才能很好地管理班級和傳達(dá)信息，使班級活而不亂。
(三)合理選拔班干部，形成班級建設(shè)的骨干力量。在班干部的選拔和培養(yǎng)中我著重注意讓他們樹立對上下負(fù)責(zé)任，更對自己負(fù)責(zé)任的意識，只有這樣的班干部才能成為班級中真正領(lǐng)頭雁。多年來，培養(yǎng)了、等優(yōu)秀學(xué)生。
(四)抵制不良風(fēng)氣。風(fēng)氣是班級的氣質(zhì)，氣質(zhì)好壞，直接影響到全局。每周定期一次主題班會，強(qiáng)化學(xué)生看待問題的標(biāo)準(zhǔn)，以及利用任何可以利用的機(jī)會不斷地重復(fù)灌輸“真善美”的標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生樹立是非觀念。這樣，所帶班級都能給任課老師留下習(xí)慣好，班風(fēng)正，重感情的良好印象。
(五)與任課老師和家長密切配合。學(xué)生的一些不良習(xí)慣通常在班主任老師面前進(jìn)行了掩飾，要真正透徹地了解學(xué)生一定要定期和每一個任課老師溝通，這樣能起到事倍功半的效果。站在如果我是孩子的父母的立場上和她們的父母進(jìn)行交流是讓家長認(rèn)同的最佳做法。只要有時間和機(jī)會我都不會放過，這樣使我們的師生關(guān)系更加融洽。由于思路正確，我所帶班級班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生犯罪率為零。學(xué)業(yè)成績名列前茅。
三、教學(xué)研究成果。
在從事教育教學(xué)工作過程中，我始終堅(jiān)持對于生物教學(xué)研究和探索，取得了一定的成績。
回顧過去的年，雖然取得了一些進(jìn)步。但我知道，在以后的日子里，我仍應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取、勇于創(chuàng)新，一如既往地提高自身各方面的素質(zhì)，不斷完善自我，超越自我，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，推動學(xué)校和教育事業(yè)的科學(xué)發(fā)展貢獻(xiàn)自己應(yīng)有的力量。
述職人xxx。
xx月xx日。
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好!
我于20xx年7月畢業(yè)于大學(xué)，生物科學(xué)專業(yè)，本科，畢業(yè)后分配到本校擔(dān)任生物教師，至今已五年，參加了哈市教師“英語應(yīng)用能力培訓(xùn)”成績合格、計(jì)算機(jī)中級培訓(xùn)合格、參加了省繼續(xù)教育培訓(xùn)及新課程培訓(xùn)，各方面已符合申報(bào)生物中教一級教師條件，現(xiàn)作述職報(bào)告如下，請組織審議。
我一直熱愛社會主義教育事業(yè)，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，思想積極要求進(jìn)步，20xx年被評為區(qū)“優(yōu)秀共青團(tuán)員”，于20xx年擔(dān)任校教工團(tuán)支部秘書長一職，積極配合校黨、團(tuán)支部的工作，組織青年團(tuán)員教工開展各項(xiàng)活動，20xx年年獲得區(qū)教育系統(tǒng)第五屆青年教師“青春風(fēng)采大賽”優(yōu)秀組織獎，并參賽獲得一等獎，20xx年被評為“區(qū)優(yōu)秀團(tuán)干部”。在校工作五年期間一直擔(dān)任一線教師，工作第一年即擔(dān)任7個班級的生物教學(xué)工作，周課時一度達(dá)到25節(jié)。20xx年獲?！扒啻猴L(fēng)采杯”青年教師匯報(bào)課創(chuàng)新獎、師德演講比賽優(yōu)秀獎、校xx~xx學(xué)年度下學(xué)期教案評比優(yōu)秀獎、?！白哌M(jìn)新課程，優(yōu)化課堂教學(xué)”說教學(xué)設(shè)計(jì)大賽二等獎、校園教學(xué)“百花獎”活動新秀獎、校優(yōu)秀班主任稱號、《探究式教學(xué)在高中生物教學(xué)中應(yīng)用初探》獲省科研成果二等獎，所教學(xué)生當(dāng)年會考通過率100%。20xx年服從學(xué)校的分配，仍擔(dān)任高二生物教學(xué)工作，并獲得區(qū)記功、校青年教師培訓(xùn)班優(yōu)秀學(xué)員稱號，《在生物學(xué)科開xxx的初探》一文獲省教學(xué)科研成果一等獎，《xxxx與生物教學(xué)整合初探》一文獲全國三等獎，《xx的光合作用》獲省第二屆年會教學(xué)設(shè)計(jì)大賽一等獎、區(qū)21屆教學(xué)百花獎優(yōu)秀獎。xx年擔(dān)任高三生物教學(xué)工作，獲得區(qū)記功一次，論文《xxxx學(xué)習(xí)的初探》獲省優(yōu)秀科研成果三等獎，所教班級多人成績優(yōu)異。xx年年重回高二擔(dān)任教學(xué)工作，執(zhí)教的《調(diào)查人群中的遺傳病》一課獲得第二屆省優(yōu)質(zhì)課大賽二等獎，獲區(qū)“基于問題研究”校有效教學(xué)現(xiàn)場會觀摩課優(yōu)質(zhì)課獎，執(zhí)教的《光合作用的發(fā)現(xiàn)》獲省第二屆“感受體驗(yàn)新課程”教學(xué)技能展示活動一等獎、說課評選一等獎、優(yōu)秀展示課一等獎，指導(dǎo)學(xué)生參加20xx年年省生物競賽獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師一等獎，同時被聘為全品教育網(wǎng)特約教研員。20xx年擔(dān)任高三生物教學(xué)工作，同時跨教材承擔(dān)高二教學(xué)工作，其間被聘為區(qū)信息技術(shù)學(xué)科兼職教研員，并被評為區(qū)級生物學(xué)科骨干教師，學(xué)生畢業(yè)后，又于本學(xué)期擔(dān)任新高一學(xué)年生物教學(xué)工作，周課時一度達(dá)到22節(jié)，并被聘為哈市生物學(xué)科生物兼職教研員，成為全市所有學(xué)科中唯一一位中教二級職稱的最年輕的市級兼職教研員。在教學(xué)工作中總結(jié)的《高中生物xxx知識點(diǎn)》、《高中生物高考xxxx資料》(1-8)等資料，受到全市生物教師同行的喜愛和好評，教學(xué)設(shè)計(jì)《調(diào)查人群中的遺傳病》獲國家級二等獎，并且參編北京教育出版社出版的《xxx計(jì)劃》高中生物選修1+3(人教版)一書及廣東海燕電子音像出版社出版的《高考xxx》(20xx文理科基礎(chǔ))練習(xí)冊，在《中學(xué)生理化報(bào)》高中生物必修模塊第1期上發(fā)表《細(xì)胞--xxx系統(tǒng)》一文、第6期上發(fā)表《xxx模型》同步檢測試題。
工作5年，3年擔(dān)任班主任工作，工作第一年就擔(dān)任了班主任工作，并于次年服從學(xué)校的安排，重新回到高二接任班主任工作，并獲得校xx、xx、xx年三年的德育綜合實(shí)踐課課優(yōu)秀指導(dǎo)教師，班級獲得南崗區(qū)四星級團(tuán)支部稱號，xx年榮獲南崗區(qū)優(yōu)秀班主任稱號。擔(dān)任班主任期間撰寫的《xxxx新途徑》一文獲國家級一等獎、《xxxx》一文獲國家級三等獎，參與的“xx”國家重點(diǎn)課題子課題成功結(jié)題，并榮獲?！皩W(xué)生的知心朋友，學(xué)校的辛勤園丁”光榮稱號。今年，再次擔(dān)任班主任工作，并將為學(xué)校打造一個良好的學(xué)習(xí)型班集體。
積極走進(jìn)新課程改之中，參加了兩次新課程骨干教師省級教材培訓(xùn)。在假期，編寫了生物校本教材--《營養(yǎng)與健康》。在完成本職工作的基礎(chǔ)上，不計(jì)報(bào)酬的利用自己的計(jì)算機(jī)特長，在一周內(nèi)(每天只有不到5小時的睡眠時間)為學(xué)校搭建了新課改學(xué)分管理及認(rèn)定的網(wǎng)絡(luò)平臺，并為方便廣大教師搭建了32中教師成長檔案袋管理系統(tǒng)、32中殺毒軟件升級服務(wù)器平臺(包括nod32、卡巴斯基、瑞星三個病毒庫升級服務(wù)器)、高一網(wǎng)上選課系統(tǒng)等，對學(xué)校服務(wù)器進(jìn)行升級、維護(hù)等工作。xx年年我設(shè)計(jì)的“平面屋頂雨水集水器”獲得中華人民共和國實(shí)用新型專利(專利號:zlxxxx20445)。工作中兢兢業(yè)業(yè)，并敢于創(chuàng)新，全因?yàn)槲覠釔劢處熯@個職業(yè)?！爸薪潭墶边@個職稱已經(jīng)成為我發(fā)展的瓶頸，我想更好的發(fā)揮自己的特長，為學(xué)校爭光，為大家服務(wù)。希望大家能夠支持我、幫助我，謝謝!
述職人xxx。
20xx月xx日。
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好!
年快要結(jié)束了，對于這一年的工作，有喜有憂，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并從經(jīng)驗(yàn)中取得進(jìn)步，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)思想方面：
本人思想進(jìn)步，積極向上，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨，以黨的方針政策作為指導(dǎo)思想。注意團(tuán)結(jié)同事，不做不利于學(xué)校發(fā)展或有損學(xué)校利益的任何事情。本人教育思想端正、關(guān)心、愛護(hù)每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生，教書育人，具有良好的職業(yè)道德;認(rèn)真執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃，積極完成本職工作，從不無故遲到或早退。本學(xué)期，為提高自己的教育教學(xué)水平，并能適應(yīng)新時期教學(xué)工作的需要，本人從各方面都嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，積極向各位教師請教，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
二、教學(xué)工作與學(xué)習(xí)方面：
在教學(xué)上我的一貫作風(fēng)是：
1、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，一方面鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，并能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣教才能更好。另一方面了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、他們的需要、他們的學(xué)習(xí)方法及他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難等等，在讀透教材與學(xué)生后，及時采取相應(yīng)的預(yù)防措施。制定符合學(xué)生的教學(xué)方法及教學(xué)內(nèi)容。在課堂上激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。
初中學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我做好學(xué)生的思想教育，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，對調(diào)皮的學(xué)生我做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。這樣，學(xué)生對我也就漫漫的喜歡和尊重，也開始喜歡學(xué)習(xí)生物。本學(xué)期的作業(yè)情況：本人在作業(yè)這一環(huán)節(jié)上也下了不少工夫。主要是以發(fā)給學(xué)生的試卷為主，共二十五份，認(rèn)真批改的共16次?？傊?，抓住教學(xué)工作的主動性，作業(yè)布置得有針對性，有層次性。為做到這點(diǎn)，我經(jīng)常到網(wǎng)上收集資料，對各種資料進(jìn)行篩選，然后印發(fā)給學(xué)生。同時，關(guān)注國內(nèi)及本地區(qū)敏感事件，認(rèn)真鉆研這些事件中與初中生物學(xué)知識有聯(lián)系的知識，并引導(dǎo)學(xué)生掌握這些知識，以題目的形式來加強(qiáng)學(xué)生的印象。這樣做，就有了很好的效果。
3、為提高自己教學(xué)質(zhì)量，為上好課，我積極參加備課組的主備試講活動。本學(xué)期我本人試講了5次，每次都有很好的收獲，我們組的老師給我提出的寶貴意見讓我更上一層樓。聽其他老師試講共10次，也有很好的收獲?？傊?，博采眾長，彌補(bǔ)自己的不足，以提高教學(xué)水平。老師隨著課程改革的推進(jìn)，對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
三、取得的成績及反思：
通過努力的工作，教學(xué)上也取得一定的成績。上學(xué)期期末考試中我?guī)У?個班中有5個班排在前十名。本學(xué)期生物作為會考科目，目前成績還沒有出來，但我相信努力過了肯定會有收獲。另外上個學(xué)期寫過一篇論文《在生物教學(xué)中如何滲透生態(tài)環(huán)境的保護(hù)》獲三等獎。十一月份，與其他生物老師一起利用課外時間指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作，并在海南省第十二屆中學(xué)生生物實(shí)驗(yàn)操作能力競賽中獲獎。下學(xué)期跟王新華老師編寫整理了七年級上冊的整套習(xí)題，這個工作讓我們對課本及課標(biāo)內(nèi)容有了更深的理解，并豐富了我們的教學(xué)資源。
這一學(xué)年，我作為一個平凡的人，雖然沒有很顯著很耀眼的成果，但作為一名人民教師，我盡心盡力做完我該做的，做好我該做的，我無愧于我的學(xué)生，無愧于我的工作。
總之，嚴(yán)格遵守勞動紀(jì)律，一切以學(xué)生為主，一切為了學(xué)生的終身發(fā)展。為人師表，處處以身作則。
述職人xxx。
2019年xx月xx日。
中學(xué)生物課堂教學(xué)總結(jié)心得體會篇六
我于x年7月畢業(yè)于齊齊哈爾大學(xué)，生物科學(xué)專業(yè)，本科，畢業(yè)后分配到本校擔(dān)任生物教師，至今已五年，參加了哈市教師“英語應(yīng)用潛力培訓(xùn)”成績合格、計(jì)算機(jī)中級培訓(xùn)合格、參加了省繼續(xù)教育培訓(xùn)及新課程培訓(xùn)，各方面已貼合申報(bào)生物中教一級教師條件，現(xiàn)作述職報(bào)告如下，請組織審議。
免費(fèi)分享創(chuàng)新。
全市所有學(xué)科中唯一一位中教二級職稱的最年輕的市級兼職教研員。在教學(xué)工作中總結(jié)的《高中生物會考必背知識點(diǎn)》、《高中生物高考三輪復(fù)習(xí)資料》(1-8)等資料，受到全市生物教師同行的喜愛和好評，教學(xué)設(shè)計(jì)《調(diào)查人群中的遺傳病》獲國家級二等獎，并且參編北京教育出版社出版的《成功·學(xué)習(xí)計(jì)劃》高中生物選修1+3(人教版)一書及廣東海燕電子音像出版社出版的《高考直通車》(文理科基礎(chǔ))練習(xí)冊，在《中學(xué)生理化報(bào)》高中生物必修模塊第1期上發(fā)表《細(xì)胞——基礎(chǔ)的生命系統(tǒng)》一文、第6期上發(fā)表《物質(zhì)跨膜運(yùn)輸實(shí)例、流動鑲嵌模型》同步檢測試題。
工作5年，3年擔(dān)任班主任工作，工作第一年就擔(dān)任了班主任工作，并于次年服從校園的安排，重新回到高二接任班主任工作，并獲得校x、x、x年三年的德育綜合實(shí)踐課課優(yōu)秀指導(dǎo)教師，班級獲得南崗區(qū)四星級團(tuán)支部稱號，x年榮獲南崗區(qū)優(yōu)秀班主任稱號。擔(dān)任班主任期間撰寫的《網(wǎng)絡(luò)——溝通師生關(guān)系的新途徑》一文獲國家級一等獎、《成功教育的關(guān)鍵——溝通》一文獲國家級三等獎，參與的“十五”國家重點(diǎn)課題子課題成功結(jié)題，并榮獲?！皩W(xué)生的知心朋友，校園的辛勤園丁”光榮稱號。今年，再次擔(dān)任班主任工作，并將為校園打造一個良好的學(xué)習(xí)型班群眾。
用心走進(jìn)新課程改之中，參加了兩次新課程骨干教師省級教材培訓(xùn)。在假期，編寫了生物校本教材——《營養(yǎng)與健康》。在完成本職工作的基礎(chǔ)上，不計(jì)報(bào)酬的利用自己的計(jì)算機(jī)特長，在一周內(nèi)(每一天只有不到5小時的睡眠時間)為校園搭建了新課改學(xué)分管理及認(rèn)定的.網(wǎng)絡(luò)平臺，并為方便廣大教師搭建了32中教師成長檔案袋管理系統(tǒng)、32中殺毒軟件升級服務(wù)器平臺(包括nod32、卡巴斯基、瑞星三個病毒庫升級服務(wù)器)、高一網(wǎng)上選課系統(tǒng)等，對校園服務(wù)器進(jìn)行升級、維護(hù)等工作。x年年我設(shè)計(jì)的“平面屋頂雨水集水器”獲得中華人民共和國實(shí)用新型專利(專利號：zlx20445)。
工作中兢兢業(yè)業(yè)，并敢于創(chuàng)新，全因?yàn)槲覠釔劢處熯@個職業(yè)?！爸薪潭墶边@個職稱已經(jīng)成為我發(fā)展的瓶頸，我想更好的發(fā)揮自己的特長，為校園爭光，為大家服務(wù)。期望大家能夠支持我、幫忙我，謝謝!
中學(xué)生物課堂教學(xué)總結(jié)心得體會篇七
在中學(xué)生物教學(xué)中，教科書上的知識只是鋪設(shè)了一條知識的路徑，而更廣闊的領(lǐng)域則需要我們通過閱讀來開拓。通過讀書，我發(fā)現(xiàn)了許多與生物相關(guān)的精彩故事和深刻的思考。在讀書過程中，我不僅拓寬了視野，拓展了思維，還提高了自己的理解能力，使生物知識有機(jī)地融入我生活中。
第二段：拓寬視野。
通過閱讀，我了解到了生物的多樣性。在探索生物界的眾多奧秘時，我翻閱了大量的生物學(xué)故事，包括自然歷史、生物科普等。例如，《查拉圖斯特拉如是說》讓我深刻認(rèn)識到進(jìn)化論的重要性，理解到生物是如何從簡單到復(fù)雜、從低級到高級不斷演化。還有《人類簡史》則使我了解到人類進(jìn)化的歷程，以及文明是如何塑造出現(xiàn)代社會的。這些書籍拓寬了我的視野，使我不僅了解到了生物的多樣性，也認(rèn)識到人類在整個生態(tài)系統(tǒng)中的地位。
第三段：拓展思維。
閱讀不僅能幫助我們了解生物知識，還能培養(yǎng)我們的思維能力。通過讀書，我學(xué)會了提出問題，進(jìn)行思辨和批判性思考。例如，在閱讀生物科普書籍時，我會嘗試提出自己的問題，然后通過查閱相關(guān)資料來尋找答案。這個過程不僅拓展了我的思維，還加深了我對生物知識的理解。此外，閱讀還能夠鍛煉我們的邏輯思維能力和表達(dá)能力。通過學(xué)習(xí)他人的邏輯思維方式和表達(dá)方式，我不僅能學(xué)到更多的生物知識，還可以提高自己的思維和表達(dá)水平。
第四段：理解與應(yīng)用。
閱讀使我更好地理解和應(yīng)用生物知識。生物科學(xué)是一個實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，通過閱讀，我更深入地理解了科學(xué)研究的方法和規(guī)律。在讀科普書籍時，我常常能夠看到作者是如何運(yùn)用生物知識進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)和觀察，從而得出結(jié)論。這樣的閱讀經(jīng)歷使我知道了生物知識不僅僅是死書本上的知識，更是應(yīng)用到實(shí)際生活中的重要工具。因此，我會嘗試將所學(xué)到的生物知識應(yīng)用到日常生活中，例如，通過了解食物鏈的關(guān)系，學(xué)會選擇對環(huán)境影響小的食品。
第五段：結(jié)語。
通過中學(xué)生物教學(xué)閱讀，我明白了閱讀的重要性和力量。通過閱讀，我不僅拓寬了視野，拓展了思維，還提高了自己的理解能力，使生物知識有機(jī)地融入我生活中。為了不斷提升自己的閱讀能力和自主學(xué)習(xí)能力，我將會繼續(xù)保持對生物科學(xué)的興趣，并努力閱讀更多的生物類書籍和文獻(xiàn)，探尋生物世界的奧秘，為自己的未來做好準(zhǔn)備。
中學(xué)生物課堂教學(xué)總結(jié)心得體會篇八
近年來，生物學(xué)科在中學(xué)教育中愈發(fā)受到重視。生物教學(xué)不再依賴純粹的書本知識，而是注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動手能力和科學(xué)思維。作為一名中學(xué)生，我深深感受到了生物教學(xué)的改變。通過參與生物教學(xué)閱讀活動，我獲得了很多收獲和體會。下面我將就此展開闡述。
生物教學(xué)閱讀是中學(xué)生物教學(xué)改革的重要一環(huán)。在閱讀中，我們不僅可以了解基礎(chǔ)知識，更可以拓展見識，提升自己的思維能力。通過閱讀，我們可以了解科學(xué)家多年來對生命的探索和研究成果，進(jìn)一步激發(fā)我們對生物科學(xué)的興趣和熱愛。正因?yàn)槿绱耍瑢W(xué)校給我們提供了豐富的生物閱讀材料，并組織了相關(guān)的活動，鼓勵我們廣泛閱讀。
第二段：閱讀生物書籍的收獲。
閱讀生物書籍讓我受益匪淺。首先，我了解了豐富的生物知識。生物科學(xué)的發(fā)展速度日新月異，通過閱讀書籍，我接觸到了最新的研究成果和科學(xué)發(fā)現(xiàn)。其次，書籍豐富了我的思維，培養(yǎng)了我的創(chuàng)新能力。經(jīng)過閱讀，我學(xué)會了提出問題、分析問題并解決問題的方法，提高了我的科學(xué)素養(yǎng)。此外，閱讀還能夠拓展我對生物的認(rèn)識，學(xué)習(xí)到更多的生物應(yīng)用知識，為將來的學(xué)科選擇和職業(yè)規(guī)劃提供了有力的支撐。
第三段：參與實(shí)驗(yàn)的意義。
生物教學(xué)也注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動手能力。通過參與實(shí)驗(yàn)，我們能夠更加深入地理解書本知識，并且鍛煉我們的觀察和判斷能力。實(shí)驗(yàn)不僅是檢驗(yàn)我們所學(xué)知識的有效途徑，更能夠培養(yǎng)我們的實(shí)踐操作能力和科學(xué)態(tài)度。在實(shí)驗(yàn)中，我們要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)剡M(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并總結(jié)出科學(xué)實(shí)驗(yàn)規(guī)律。這些實(shí)踐動作將大大提高我們對知識的理解和應(yīng)用能力。
第四段：開展生物科普活動的效果。
生物科普活動是生物教學(xué)的另一種形式，通過開展各種趣味活動，讓我們更好地了解生物科學(xué)知識。在科普活動中，我們可以進(jìn)行生物模型的制作、動植物觀察、生物實(shí)地考察等。這些活動不僅激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣，還培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作意識和創(chuàng)新能力。此外，科普活動還能夠促使我們將所學(xué)知識與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來，加深對生物科學(xué)的認(rèn)識和理解。
第五段：展望生物教學(xué)的未來。
生物學(xué)科在中學(xué)教育中的地位得到了肯定，但我們需要更加深入地思考和思考如何提升生物教學(xué)的質(zhì)量。首先，我們要加強(qiáng)科技手段在生物教學(xué)中的應(yīng)用，通過虛擬實(shí)驗(yàn)、網(wǎng)絡(luò)資源等手段提高學(xué)生的參與度和科學(xué)素養(yǎng)。其次，鼓勵生物教師在生物教學(xué)中融入創(chuàng)新元素，通過設(shè)計(jì)創(chuàng)新的教學(xué)方式和實(shí)驗(yàn)方案，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。最后，加強(qiáng)生物科研與教學(xué)之間的聯(lián)系，讓生物教學(xué)更加貼近科學(xué)前沿，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)新能力。
總結(jié)：
通過生物教學(xué)閱讀和實(shí)踐，我深刻感受到了生物學(xué)科對學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的重要性。生物教學(xué)閱讀幫助我們拓寬了視野，積累了大量的知識；實(shí)踐活動培養(yǎng)了我們的動手能力；科普活動激發(fā)了我們對科學(xué)的熱愛。我對未來生物教學(xué)發(fā)展的展望也更加明確，希望能夠不斷提升生物教學(xué)的質(zhì)量，培養(yǎng)更多對生物科學(xué)有著獨(dú)特見解和貢獻(xiàn)的學(xué)子。
中學(xué)生物課堂教學(xué)總結(jié)心得體會篇九
生物教學(xué)作為中學(xué)生科學(xué)教學(xué)的重要組成部分，對培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)精神、觀察力和批判思維等能力有著重要影響。而作為生物教學(xué)的一種形式，教材的閱讀是學(xué)生獲取知識的重要途徑之一。我在中學(xué)生物教學(xué)中深入閱讀教材，收獲頗多，心得體會如下。
第二段：培養(yǎng)閱讀興趣和習(xí)慣。
通過閱讀生物教材，我發(fā)現(xiàn)其中豐富的科學(xué)知識和精彩的生物故事，引發(fā)了我對生物學(xué)的興趣。比如，了解到動物和植物真實(shí)的生活方式和適應(yīng)環(huán)境的機(jī)制，我開始真正感受到生命的偉大和多樣性。同時，通過閱讀，我逐漸培養(yǎng)起了持續(xù)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。每天都會拿出一些時間來讀生物教材，不僅提升了自己的學(xué)習(xí)效果，也豐富了自己的見聞。
第三段：拓展知識面和提供實(shí)例。
高中生物教材，不僅包含了基礎(chǔ)知識，還提供了大量的拓展內(nèi)容。通過閱讀這些拓展內(nèi)容，我能夠系統(tǒng)全面地了解某一內(nèi)容。同時，教材中給出的豐富實(shí)例也為我解決問題提供了思路和案例。這些實(shí)際案例，讓我直觀地感受到了學(xué)習(xí)生物的實(shí)際應(yīng)用場景，深入理解了抽象概念。閱讀教材不僅是學(xué)習(xí)的方法之一，更是開闊思維的重要途徑。
第四段：促進(jìn)自主學(xué)習(xí)和綜合分析。
閱讀生物教材還能促進(jìn)自主學(xué)習(xí)。在自主學(xué)習(xí)的過程中，我會遇到很多不懂的地方，就會翻閱教材中相關(guān)內(nèi)容并仔細(xì)閱讀，通過自主學(xué)習(xí)獲得答案。這樣，我既提高了自己的學(xué)習(xí)能力，又培養(yǎng)了自主解決問題的能力。同時，通過細(xì)致閱讀教材，我也培養(yǎng)了綜合分析能力。教材中的知識點(diǎn)和例題，通過對比、分析，我能夠更好地將知識點(diǎn)吸收消化，并運(yùn)用于實(shí)際問題的解決中。
第五段：總結(jié)。
通過閱讀生物教材，我在學(xué)習(xí)上收獲很多。我通過閱讀教材，培養(yǎng)了興趣和習(xí)慣，拓展了知識面，提供了實(shí)例，促進(jìn)了自主學(xué)習(xí)和綜合分析能力。生物教材中蘊(yùn)含的豐富內(nèi)容，為我展開了一個全新的科學(xué)世界。我相信，只要在閱讀教材中持之以恒，我將會在生物學(xué)習(xí)的道路上走得更遠(yuǎn)，取得更大的成就。
中學(xué)生物課堂教學(xué)總結(jié)心得體會篇十
xxxx年暑假里，我有幸參加了臨高縣邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)小學(xué)教師縣級普及性培訓(xùn)。這次培訓(xùn)，在縣教育局領(lǐng)導(dǎo)和老師們的精心籌備和安排下，讓我們有幸聆聽專家和同行佼佼者的講座，聆聽他們在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域內(nèi)的理論成果，結(jié)識不同單位的學(xué)員朋友，共同分享在學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴收獲與感悟。培訓(xùn)內(nèi)容有《師德專題講座》、《繪畫技巧與操作》、《普通話溝通的橋梁》、《實(shí)用信息技術(shù)能力提升操作解讀》、《如何備課、上好一堂語文課》、《小學(xué)語文課文朗讀實(shí)用訓(xùn)練》、《新版一年級語文教材解析與實(shí)施策略》、《兒童讀寫繪》、《在教育工作中分享人生快樂》、《基于目標(biāo)的小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)課例解讀》、《小學(xué)語文課標(biāo)解讀》、《有多少課是有備而來》、《小學(xué)語文中低段課堂教學(xué)策略》等。我聆聽了王琴玉省級語文專家和鄭海軍語文骨干教師精彩的講座，感受了名師的風(fēng)采，也更新了教學(xué)觀念。使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課標(biāo)的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí)，一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。9月19至21日又進(jìn)行了三天的聽課、備課、磨課和展示課，讓我感受到集思廣益所帶來的教學(xué)效果。下面就來談?wù)勎遗嘤?xùn)后所獲得的幾點(diǎn)體會：
一、要善于培養(yǎng)學(xué)生個方面的能力。
學(xué)生的思維往往是從對學(xué)習(xí)材料的疑問開始的。這一過程應(yīng)是不斷地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、探索問題及解決問題的方法來獲取新知識的思維過程。而解決必須要提出問題，教學(xué)中如何提出問題，如何激發(fā)學(xué)生的問題興趣，增強(qiáng)學(xué)生問題化意識，提高學(xué)生的問題化能力，充分發(fā)展學(xué)生的問題化學(xué)習(xí)，我覺得新課程理念下的語文教學(xué)，要重視問題情景的創(chuàng)設(shè)。
二、充分預(yù)設(shè)是上好課的重要前提。
教師備課工作要做的再細(xì)致些，在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，既要備教材、備學(xué)生，更要對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會可能出現(xiàn)的狀況做好不同的預(yù)案和對策，充分尊重學(xué)生已有的知識起點(diǎn)。只有做好充分的準(zhǔn)備，課堂教學(xué)才能更豐富、更流暢，才能真正做到培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。
三、教學(xué)預(yù)設(shè)與生成有機(jī)結(jié)合，充分發(fā)揮教師教學(xué)機(jī)智。
教學(xué)預(yù)設(shè)是非常重要的，沒有充分預(yù)設(shè)就不會有課堂教學(xué)的有效進(jìn)行。但是教師的預(yù)設(shè)再充分，課堂中還是有許多不確定的因素存在，教學(xué)中生成的問題本身也是一種教學(xué)資源，這就要求教師能夠抓住這種資源，隨機(jī)應(yīng)變，適時引導(dǎo)學(xué)生，做到掌握分寸，方法得當(dāng)，適時、適情、適度，于巧中見奇，于奇中生效。而要想提高教學(xué)機(jī)智，平時就應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多閱讀教學(xué)雜志和理論書籍，不斷提高自身的理論水平和業(yè)務(wù)修養(yǎng)!
中學(xué)生物課堂教學(xué)總結(jié)心得體會篇十一
在教學(xué)的過程中，學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好知識是老師的職責(zé)。我認(rèn)真細(xì)致地研究教材，研究學(xué)生掌握知識的方法。通過鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，不斷探索，嘗試各種教學(xué)方法。通過網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報(bào)雜志了解現(xiàn)代教育的動向，開拓教學(xué)視野。在教學(xué)中尊重學(xué)生的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，方法等等，使他們形成自己不同的風(fēng)格。所以，在生物教學(xué)中，有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。
三、今后的努力方向。
1、堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己的政治思想覺悟和業(yè)務(wù)能力。多參加學(xué)科組活動和備課組活動;堅(jiān)持參加學(xué)校安排的各種教學(xué)活動，不斷提高自己的教學(xué)水平的業(yè)務(wù)能力。
2、加強(qiáng)教研能力，盡量把教學(xué)實(shí)踐活動上升到理論高度。積極投身學(xué)校的教學(xué)改革工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)各種教學(xué)理論，開展合作式教學(xué)模式和研究性學(xué)習(xí)，積極撰寫教學(xué)論文和教學(xué)心得。
總之，一年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚(yáng)長避短，爭取更大的成績。
述職人：xxx。
xxxx年xx月xx日。
xx年7月畢業(yè)于齊齊哈爾大學(xué)，生物科學(xué)專業(yè)，本科，畢業(yè)后分配到本校擔(dān)任生物教師，至今已五年，參加了哈市教師“英語應(yīng)用能力培訓(xùn)”成績合格、計(jì)算機(jī)中級培訓(xùn)合格、參加了省繼續(xù)教育培訓(xùn)及新課程培訓(xùn)，各方面已符合申報(bào)生物中教一級教師條件，現(xiàn)作述職報(bào)告如下，請組織審議。
我一直熱愛社會主義教育事業(yè)，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，思想積極要求進(jìn)步，xx年被評為區(qū)“優(yōu)秀共青團(tuán)員”，于xx年擔(dān)任校教工團(tuán)支部秘書長一職，積極配合校黨、團(tuán)支部的工作，組織青年團(tuán)員教工開展各項(xiàng)活動，xx年年獲得區(qū)教育系統(tǒng)第五屆青年教師“青春風(fēng)采大賽”優(yōu)秀組織獎，并參賽獲得一等獎，20xx年被評為“區(qū)優(yōu)秀團(tuán)干部”。在校工作五年期間一直擔(dān)任一線教師，工作第一年即擔(dān)任7個班級的生物教學(xué)工作，周課時一度達(dá)到25節(jié)。
xx年獲?！扒啻猴L(fēng)采杯”青年教師匯報(bào)課創(chuàng)新獎、師德演講比賽優(yōu)秀獎、校xx~xx學(xué)年度下學(xué)期教案評比優(yōu)秀獎、?！白哌M(jìn)新課程，優(yōu)化課堂教學(xué)”說教學(xué)設(shè)計(jì)大賽二等獎、校園教學(xué)“百花獎”活動新秀獎、校優(yōu)秀班主任稱號、《探究式教學(xué)在高中生物教學(xué)中應(yīng)用初探》獲省科研成果二等獎，所教學(xué)生當(dāng)年會考通過率100%。
xx年服從學(xué)校的分配，仍擔(dān)任高二生物教學(xué)工作，并獲得區(qū)記功、校青年教師培訓(xùn)班優(yōu)秀學(xué)員稱號，《在生物學(xué)科開展研究性學(xué)習(xí)的初探》一文獲省教學(xué)科研成果一等獎，《多媒體技術(shù)與生物教學(xué)整合初探》一文獲全國三等獎，《植物的光合作用》獲省第二屆年會教學(xué)設(shè)計(jì)大賽一等獎、區(qū)21屆教學(xué)百花獎優(yōu)秀獎。
xx年擔(dān)任高三生物教學(xué)工作，獲得區(qū)記功一次，論文《多媒體網(wǎng)絡(luò)中生物探究式學(xué)習(xí)的初探》獲省優(yōu)秀科研成果三等獎，所教班級多人成績優(yōu)異。xx年年重回高二擔(dān)任教學(xué)工作，執(zhí)教的《調(diào)查人群中的遺傳病》一課獲得第二屆省優(yōu)質(zhì)課大賽二等獎，獲區(qū)“基于問題研究”校有效教學(xué)現(xiàn)場會觀摩課優(yōu)質(zhì)課獎，執(zhí)教的《光合作用的發(fā)現(xiàn)》獲省第二屆“感受體驗(yàn)新課程”教學(xué)技能展示活動一等獎、說課評選一等獎、優(yōu)秀展示課一等獎，指導(dǎo)學(xué)生參加xx年年省生物競賽獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師一等獎，同時被聘為全品教育網(wǎng)特約教研員。
20xx年擔(dān)任高三生物教學(xué)工作，同時跨教材承擔(dān)高二教學(xué)工作，其間被聘為區(qū)信息技術(shù)學(xué)科兼職教研員，并被評為區(qū)級生物學(xué)科骨干教師，學(xué)生畢業(yè)后，又于本學(xué)期擔(dān)任新高一學(xué)年生物教學(xué)工作，周課時一度達(dá)到22節(jié)，并被聘為哈市生物學(xué)科生物兼職教研員，成為全市所有學(xué)科中唯一一位中教二級職稱的最年輕的市級兼職教研員。在教學(xué)工作中總結(jié)的《高中生物會考必背知識點(diǎn)》、《高中生物高考三輪復(fù)習(xí)資料》(1-8)等資料，受到全市生物教師同行的喜愛和好評，教學(xué)設(shè)計(jì)《調(diào)查人群中的遺傳病》獲國家級二等獎，并且參編北京教育出版社出版的《成功·學(xué)習(xí)計(jì)劃》高中生物選修1+3(人教版)一書及廣東海燕電子音像出版社出版的《高考直通車》(20xx文理科基礎(chǔ))練習(xí)冊，在《中學(xué)生理化報(bào)》高中生物必修模塊第1期上發(fā)表《細(xì)胞——基礎(chǔ)的生命系統(tǒng)》一文、第6期上發(fā)表《物質(zhì)跨膜運(yùn)輸實(shí)例、流動鑲嵌模型》同步檢測試題。
工作5年，3年擔(dān)任班主任工作，工作第一年就擔(dān)任了班主任工作，并于次年服從學(xué)校的安排，重新回到高二接任班主任工作，并獲得校xx、xx、xx年三年的德育綜合實(shí)踐課課優(yōu)秀指導(dǎo)教師，班級獲得南崗區(qū)四星級團(tuán)支部稱號，xx年榮獲南崗區(qū)優(yōu)秀班主任稱號。擔(dān)任班主任期間撰寫的《網(wǎng)絡(luò)——溝通師生關(guān)系的新途徑》一文獲國家級一等獎、《成功教育的關(guān)鍵——溝通》一文獲國家級三等獎，參與的“十五”國家重點(diǎn)課題子課題成功結(jié)題，并榮獲?！皩W(xué)生的知心朋友，學(xué)校的辛勤園丁”光榮稱號。今年，再次擔(dān)任班主任工作，并將為學(xué)校打造一個良好的學(xué)習(xí)型班集體。
積極走進(jìn)新課程改之中，參加了兩次新課程骨干教師省級教材培訓(xùn)。在假期，編寫了生物校本教材——《營養(yǎng)與健康》。在完成本職工作的基礎(chǔ)上，不計(jì)報(bào)酬的利用自己的計(jì)算機(jī)特長，在一周內(nèi)(每天只有不到5小時的睡眠時間)為學(xué)校搭建了新課改學(xué)分管理及認(rèn)定的網(wǎng)絡(luò)平臺，并為方便廣大教師搭建了32中教師成長檔案袋管理系統(tǒng)、32中殺毒軟件升級服務(wù)器平臺(包括nod32、卡巴斯基、瑞星三個病毒庫升級服務(wù)器)、高一網(wǎng)上選課系統(tǒng)等，對學(xué)校服務(wù)器進(jìn)行升級、維護(hù)等工作。xx年年我設(shè)計(jì)的“平面屋頂雨水集水器”獲得中華人民共和國實(shí)用新型專利(專利號：zlxxxx20445)。
工作中兢兢業(yè)業(yè)，并敢于創(chuàng)新，全因?yàn)槲覠釔劢處熯@個職業(yè)?！爸薪潭墶边@個職稱已經(jīng)成為我發(fā)展的瓶頸，我想更好的發(fā)揮自己的特長，為學(xué)校爭光，為大家服務(wù)。希望大家能夠支持我、幫助我，謝謝!
述職人：xxx。
xxxx年xx月xx日。
中學(xué)生物課堂教學(xué)總結(jié)心得體會篇十二
（遼寧省瓦房店市第三十六初級中學(xué)）。
摘要：在中學(xué)物理教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的效率有著極其重要的意義。
關(guān)鍵詞：物理；興趣；實(shí)驗(yàn)。
一、結(jié)合生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生興趣。
將物理知識與學(xué)生身邊的生活實(shí)際相聯(lián)系，可以充分調(diào)動其積極性。如，學(xué)習(xí)“密度的應(yīng)用”后，讓學(xué)生了解怎樣鑒別金銀首飾的真?zhèn)?；學(xué)過“慣性知識”后，可以引導(dǎo)學(xué)生分析幾個生活小常識，比如，為什么車子沒有停穩(wěn)前從車上跳下來會摔傷？坐汽車時，為什么車子起動時人會往后仰，汽車剎車時人會往前倒？使學(xué)生深深地感覺到物理不僅有趣，而且還很有用。學(xué)生有了這樣的認(rèn)識，就會產(chǎn)生興趣和持久的學(xué)習(xí)愿望。
二、充分激發(fā)和利用學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生興趣。
中學(xué)生對學(xué)習(xí)和生活中的新鮮事物和新奇現(xiàn)象都會產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心。在課堂上向?qū)W生演示一些有趣的實(shí)驗(yàn)可以激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，從而吸引學(xué)生積極參與到課堂活動中來，促使學(xué)生去探索。
例如，在學(xué)習(xí)浮力時，在裝有水的杯中沉入一只雞蛋，逐漸往水中加鹽，學(xué)生們會驚奇地看到本來沉入水底的雞蛋會一點(diǎn)點(diǎn)浮出水面，這是為什么呢？這一實(shí)驗(yàn)可以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在此基礎(chǔ)上再學(xué)習(xí)就會達(dá)到事半功倍的效果了。
三、充分利用初中生好動的本性，廣泛進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
物理是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)教學(xué)重視程度直接影響到物理教學(xué)的成敗。而初中生正處于好動時期，他們渴望探索，渴望去實(shí)踐。因此，鼓勵學(xué)生多動手、多實(shí)驗(yàn)，()使他們經(jīng)歷科學(xué)探索的過程，體驗(yàn)科學(xué)探索的艱辛與成功的喜悅；在課外，開展和鼓勵學(xué)生參加各種課外興趣小組活動，帶領(lǐng)和鼓勵學(xué)生搞小發(fā)明、小創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的動手創(chuàng)新能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的求知欲。
四、建立良好師生關(guān)系，做學(xué)生益友。
現(xiàn)代教育觀念指出，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師僅起引導(dǎo)作用，要提高學(xué)習(xí)效率，必須充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性。許多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我們，學(xué)生對學(xué)科的喜好，很大程度上取決于教師的個人魅力。如果學(xué)生喜歡這個任課教師，學(xué)生學(xué)習(xí)這一門學(xué)科的.積極性就高，那么課堂氣氛會更加活躍，學(xué)生心理會更加放松，學(xué)習(xí)效率就更高。因此，作為教師要熱愛學(xué)生，和他們打成一片，經(jīng)常深入學(xué)生中了解他們的學(xué)習(xí)情況，關(guān)心他們的生活情況。多與學(xué)生聊天，深入到學(xué)生中去與學(xué)生一起參加課外體育或文藝活動，在娛樂和游戲中拉近與學(xué)生的距離，使自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者和學(xué)生人生的引路者，做學(xué)生的良師益友。
五、采用競爭手段激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上的興趣。
人都有一種競爭心理，而中學(xué)生的競爭心理更加強(qiáng)烈。他們爭強(qiáng)好勝，上進(jìn)心強(qiáng)，對榮譽(yù)有強(qiáng)烈的追求。在教學(xué)中充分利用學(xué)生的競爭心理可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此在平時課堂上提問時提出的問題要因人而異，確保有較高答對率。物理檢測時，所采用的習(xí)題可以先易后難，盡可能讓學(xué)生得更高的分?jǐn)?shù)。特別是學(xué)困生，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，他們稍有進(jìn)步就給予鼓勵表揚(yáng)，讓學(xué)生感受到成功的喜悅，使學(xué)生內(nèi)心中產(chǎn)生我能學(xué)好物理的自信心，促使學(xué)生為了進(jìn)步而更加奮發(fā)努力。
總之，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)物理的興趣是提高物理教師教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)效率的一項(xiàng)重要手段。我相信在大家的共同努力下，學(xué)生對物理學(xué)科一定會產(chǎn)生濃厚的興趣，那么學(xué)生學(xué)習(xí)物理就會倍感輕松。
參考文獻(xiàn)：
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［3］唐國慶，周振鐸。創(chuàng)新教育與教學(xué)實(shí)踐［m］。長沙：湖南大學(xué)出版社，2000.
中學(xué)生物課堂教學(xué)總結(jié)心得體會篇十三
近年來，生物學(xué)作為一門重要的科學(xué)學(xué)科，已然成為中學(xué)教育的一部分。作為中學(xué)生物學(xué)的學(xué)習(xí)者，我深感生物教學(xué)對于我們的成長和發(fā)展意義重大。通過學(xué)習(xí)生物學(xué)知識，我對于生命的奧秘有了更深層次的認(rèn)識，也積累了許多寶貴的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)。在此，我愿與大家分享我在中學(xué)生物教學(xué)中的讀書心得體會。
首先，生物教學(xué)使我了解到生命的多樣性和相互依賴。在生物學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，我們學(xué)習(xí)了許多關(guān)于不同生物種類的知識，開闊了我們的視野。從微生物到高等動物，從植物到人類，每一個生命都有自己獨(dú)特的特征和生存方式。通過學(xué)習(xí)生物的多樣性，我們懂得了珍惜每一個生命的重要性，了解到我們與其他生物之間的相互依賴關(guān)系。生物教學(xué)讓我明白，只有保護(hù)好每一種生命，才能保持生態(tài)的平衡，讓地球上的生物多樣性得以維持和發(fā)展。
其次，生物教學(xué)培養(yǎng)了我對科學(xué)的興趣和好奇心。在生物學(xué)的學(xué)習(xí)中，老師不僅僅是教授知識，更是通過豐富的實(shí)驗(yàn)和觀察活動引發(fā)我們對科學(xué)的興趣和好奇心。記得在一次觀察昆蟲的實(shí)驗(yàn)課上，我們親手抓了一些蟬蛻，并觀察了它們的生長過程。這個過程讓我對昆蟲的生長和變化產(chǎn)生了濃厚的興趣，也激發(fā)了我對科學(xué)研究的渴望。通過這樣的實(shí)驗(yàn)和觀察活動，生物教學(xué)讓我明白了科學(xué)的魅力和科學(xué)研究的重要性。
再次，生物教學(xué)提高了我對生命的尊重和珍惜。通過學(xué)習(xí)生物學(xué)的過程，我不僅僅了解了生物的結(jié)構(gòu)和功能，也了解了生命的脆弱和不易復(fù)制。每一個生命都是寶貴的，不容忽視。我們在學(xué)習(xí)生物的過程中，學(xué)到了人的繁殖和生長的過程，也了解了一些生物的瀕危狀況。這讓我明白到人類要盡力保護(hù)每一種生命，保護(hù)我們共同生活的這個星球。生物教學(xué)讓我明白，生命的珍貴只有在尊重和珍惜中才能得到體現(xiàn)。
最后，通過生物教學(xué)，我對生態(tài)環(huán)境保護(hù)有了更深的認(rèn)識。生物教學(xué)讓我了解到了環(huán)境對生物生存的重要性，讓我明白到環(huán)境保護(hù)不僅僅是維護(hù)人類自身的利益，更是維護(hù)整個生態(tài)系統(tǒng)的利益。通過學(xué)習(xí)生物學(xué)的知識，我了解到了人類活動對環(huán)境的破壞，以及這種破壞對生命的影響。生物教學(xué)讓我意識到，作為一個中學(xué)生，我應(yīng)當(dāng)積極參與到環(huán)境保護(hù)中去，為了我們的共同家園貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，通過中學(xué)生物教學(xué)的學(xué)習(xí)，我對生命有了更深層次的認(rèn)識，也明白了科學(xué)的意義和生命的真諦。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將更加珍惜每一個生命，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，為實(shí)現(xiàn)生態(tài)文明努力奮斗。希望更多的中學(xué)生能夠從生物教學(xué)中獲得啟發(fā)和收獲，并在保護(hù)生命和環(huán)境的道路上不斷努力。
中學(xué)生物課堂教學(xué)總結(jié)心得體會篇十四
本學(xué)期我們開展了生物興趣小組活動，輔導(dǎo)老師有羅樂和韓海軍，成員是七年級生物愛好者，我們共十個小組，每組由組長負(fù)責(zé)，都有自己的小組名字，共四十人?，F(xiàn)將活動總結(jié)如下：
活動的形式多種多樣，我們主要進(jìn)行了校園內(nèi)及千畝游園生物的調(diào)查活動，顯微鏡的使用方法練習(xí)及用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本，洋蔥及口腔上皮細(xì)胞的臨時裝片的制作過程，在校園內(nèi)收集鼠婦并觀察鼠婦，探究光對鼠婦生活的影響，觀察種子的結(jié)構(gòu)，探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件，觀察葉片的結(jié)構(gòu)并學(xué)會制作葉臨時切片等，由于時間不允許，加上季節(jié)我們的個別計(jì)劃沒能完成，像花的結(jié)構(gòu)只有到明年春天才能進(jìn)行觀察。
1、小組成員學(xué)會了對生物的調(diào)查方法，同時還認(rèn)識了校園的一大部分生物，由于天氣變冷，樹葉落了，所以有個別植物不易認(rèn)識區(qū)分。
2、小組成員熟練掌握了顯微鏡的使用方法步驟和原理，能使用顯微鏡快速找到要觀察的玻片標(biāo)本，我們還進(jìn)行了顯微鏡使用操作比賽，小組成員都在制定時間內(nèi)圓滿完成，效果特別好。
3、小組成員學(xué)會了制作洋蔥鱗片葉臨時裝片、番茄果肉細(xì)胞臨時裝片、口腔上皮細(xì)胞臨時裝片、葉片的結(jié)構(gòu)的臨時切片等。同時還掌握了規(guī)范操作和注意事項(xiàng)。
4、小組成員通過去抓鼠婦，知道了鼠婦的生活環(huán)境，還學(xué)會了探究活動實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)、問題的提出、做出假設(shè)、方法步驟和結(jié)論的得出，還弄明白了探究實(shí)驗(yàn)怎樣去設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn)，充分理解了課本中對照實(shí)驗(yàn)的概念。還培養(yǎng)了學(xué)生的愛心要愛護(hù)生命，做完實(shí)驗(yàn)后把鼠婦放回自然中。
5、小組成員通過對玉米、大豆、花生種子的結(jié)構(gòu)的觀察實(shí)驗(yàn)，牢固掌握了單子葉植物種子的結(jié)構(gòu)是有果皮和種皮，胚和胚乳三部分組成，雙子葉植物種子的結(jié)構(gòu)是有種皮和胚兩部分組成；同時還學(xué)會了區(qū)分它們，它們的胚的結(jié)構(gòu)相同都有四部分組成，都有胚芽、胚軸、胚根和子葉，單子葉植物的胚有一片子葉，營養(yǎng)儲存在胚乳內(nèi)，雙子葉植物種子胚有兩片子葉，營養(yǎng)儲存在子葉內(nèi)。比如我們吃的小麥面粉，營養(yǎng)在種子的胚乳內(nèi)，我們吃的花生油，營養(yǎng)在種子的胚的子葉內(nèi)。
總之：通過活動使課本知識得到理解掌握和充實(shí)，以至于學(xué)以致用。培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)探究、合作交流、動手操作等各方面的能力。提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
中學(xué)生物課堂教學(xué)總結(jié)心得體會篇十五
第一，不能忽視孩子在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到成功的快樂。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，樹立學(xué)習(xí)的信念，明確學(xué)習(xí)目的。讓孩子發(fā)現(xiàn)和體會到學(xué)習(xí)與創(chuàng)造過程的樂趣，從而在這種樂趣的激勵下，更好地自覺地學(xué)習(xí)，這才是我們所要追求的目標(biāo)。學(xué)習(xí)興趣和愿望是要在一定的情境中發(fā)生的，那如何創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的探求興趣呢?首先，教師要充分了解和把握學(xué)生的特點(diǎn)，深入鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，把握好教材的難度，其次，多種形式相結(jié)合，全體學(xué)生與個別學(xué)生相結(jié)合，課前布置作業(yè)，課后布置思考題或作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生探索，合作、互動，不斷繳發(fā)學(xué)習(xí)的自覺性，主動性。
第三，教師要充分尊重學(xué)生的自尊心。心理學(xué)告訴我們滿足人們對理解、尊重和追求的需要，就能激發(fā)人的動機(jī)，使人有一股內(nèi)在的動力，朝向所期望的目標(biāo)前進(jìn)。教師對學(xué)生“暗含期待”，學(xué)生在感情上就會受到鼓舞，對教師產(chǎn)生好感和信賴，增強(qiáng)自尊、自信，有效地激發(fā)學(xué)生情緒和學(xué)習(xí)動機(jī)使他們感受集體的溫暖和力量。
第四，改革教學(xué)方法，煥發(fā)學(xué)生內(nèi)在的驅(qū)動力。隨著素質(zhì)的不斷發(fā)展和深入，我們教師不僅要教給學(xué)生知識，重要的是要教給學(xué)生裝主動獲取知識的方法，變“學(xué)會”為“會學(xué)”。
(1)掌握管理尺度，不能過寬也不能過嚴(yán)?，F(xiàn)在的班級管理并不能像以前私塾那樣越嚴(yán)越好，這樣限制了學(xué)生的自由，扼制了創(chuàng)造力、想像力的發(fā)揮。學(xué)生就像一團(tuán)發(fā)酵的面，你只要給他足夠的空間，他就能很好地“發(fā)酵”，如果你把這團(tuán)“面”塞到一個瓶里，它是怎么也蒸不出蓬松的.“饅頭”來的。當(dāng)然教師要把握好放寬的尺度，注意不能放任自流，以免對學(xué)生起負(fù)面影響。
(3)課前演講，充分調(diào)動學(xué)生的參與意識。開展課前三分鐘講話活動，多數(shù)同學(xué)積極參與。如《我的家庭成員》、《我的愛好》、《我的煩惱》、《昨天的故事》等。事實(shí)證明：這種融趣味性、知識性、思想性、科學(xué)性于一爐的做法，符合學(xué)生的興趣特點(diǎn)，能有效地提高學(xué)生的說話能力，同時對作文水平的提高也有很大的幫助。
(4)競賽促趣。心理學(xué)研究表明，競賽能刺激學(xué)生為自尊。
好勝而奮斗的自我提高內(nèi)驅(qū)力。在課堂上恰如其分地開展學(xué)習(xí)競賽，能促使學(xué)生已經(jīng)形成的學(xué)習(xí)動機(jī)由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入活躍狀態(tài)。學(xué)習(xí)完詩歌單元后，將全班學(xué)生分成兩大組舉行賽詩會，由學(xué)生為自己隊(duì)命名。激烈的競爭氣氛馬上形成，老師適時地在旁“煽風(fēng)點(diǎn)火”，使得雙方隊(duì)員個個摩拳擦掌，當(dāng)場出現(xiàn)的好詩、好句、好詞，老師翹起大拇指以示夸獎，兩隊(duì)的比分緊挨著向上竄，離下課還剩五分鐘時，有的同學(xué)唯恐老師看不見他舉手，擅自起立朗誦自己的創(chuàng)作，后來竟出現(xiàn)幾個同學(xué)一起站起來爭的情境。這樣不僅使學(xué)生得到了鍛煉，還加深了同學(xué)間的相互了解與友誼。
只要老師讓學(xué)生擁有積極樂觀的心態(tài)，他們永遠(yuǎn)不會缺乏向上的動力，永遠(yuǎn)不會對學(xué)習(xí)失去興趣，他們的生活和學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)充滿明媚陽光。這樣的教學(xué)才會生動活潑，富于情趣。實(shí)踐使我們認(rèn)識到，興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)中有了濃厚的興趣，就會使自己在一種活躍、舒暢、歡快的心理支配下，使思想進(jìn)入最佳狀態(tài)，寓教于樂、寓教于趣，那么潛在的創(chuàng)造力就會在躍躍欲試的“冒險(xiǎn)”中爆發(fā)出來，能收到理想的教學(xué)效果。
參考文獻(xiàn)。
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中學(xué)生物課堂教學(xué)總結(jié)心得體會篇十六
近日，我校組織了一次耕地活動，讓學(xué)生們深入田間地頭，親身感受耕種之艱辛、田間之美好。通過深入?yún)⑴c耕地活動，不僅增強(qiáng)了中學(xué)生們對農(nóng)業(yè)工作的了解，更讓我們感受到了艱辛勞動所帶來的成果和收獲。下面，我將從參與耕地的一些心得體會出發(fā)，為大家總結(jié)一下這次活動的一些收獲和啟示。
第二段：耕地活動帶來的身體與精神上的挑戰(zhàn)。
從耕地活動中，我們大家都感受到了許多的艱辛，很多同學(xué)甚至出現(xiàn)了身體上的不適。冬日的寒冷加上秋后的田地，土地硬實(shí)，石塊多且粘著泥巴，用鐵鍬鋤地不僅費(fèi)力，而且容易手部受傷。在這樣的情況下，大家不僅要保持體力，對于精神上的挑戰(zhàn)也是不容忽視的。在面對這些困難和挑戰(zhàn)的時候，耕地活動提醒我們要加強(qiáng)體魄鍛煉，保持較高的精神狀態(tài)。
第三段：耕地活動帶來的農(nóng)耕文化的體驗(yàn)。
在參與耕地活動中，學(xué)生們還能夠更好地了解到農(nóng)耕文化。除了自己可以親手嘗試種植和鋤地以外，還在農(nóng)戶的帶領(lǐng)下參觀了有關(guān)的農(nóng)業(yè)基地，增長了自己的知識，對于農(nóng)業(yè)文化和鄉(xiāng)村建設(shè)有了更加深刻的認(rèn)識?？梢哉f，耕地活動不僅讓學(xué)生發(fā)揚(yáng)了勞動精神，還讓每一個人在平日里所不了解的范疇里領(lǐng)略和認(rèn)識到了許多農(nóng)村的事物和故事，也鍛煉了學(xué)生們耐心和吃苦耐勞的心態(tài)。
第四段：耕地活動帶來的環(huán)保、衛(wèi)生的意識。
學(xué)生參與耕地活動的同時，對于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的環(huán)保和衛(wèi)生問題也有了更直觀的了解。通過參與耕地活動，大家不僅感受到了耕地工作所需要的體力和技能，還從中了解到了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)需要珍惜水土、增加肥料量以及保護(hù)飲用水等等問題。進(jìn)而提高了環(huán)保、衛(wèi)生意識，認(rèn)識到了身邊我們?nèi)粘橹畹馁Y源的珍貴。
第五段：總結(jié)。
總體來說，在參與耕地活動的過程中，我們學(xué)生們可以說是受益匪淺。雖然耕種之路是艱辛的，但它卻展現(xiàn)出了人們對生育之源的敬畏和感恩之心。借此，我們從身心健康、環(huán)保衛(wèi)生、文化知識等多個面向，共同展開了一次別開生面的學(xué)習(xí)活動，真正地讓人們感受到了農(nóng)耕文化和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的美妙之處。
中學(xué)生物課堂教學(xué)總結(jié)心得體會篇十七
生物學(xué)是一門以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的實(shí)驗(yàn)科學(xué)，因而在教學(xué)中要特別重視學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)，尤其注意培養(yǎng)對生物學(xué)有濃厚興趣的學(xué)生，逐步引導(dǎo)使他們成為對未來生物學(xué)的發(fā)展有創(chuàng)意的人才。
在觀察細(xì)胞時，注意觀察細(xì)胞的形態(tài)及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，能區(qū)分動物和植物細(xì)胞。為了保證觀察結(jié)果的可靠性，觀察次數(shù)要多，否則就難以區(qū)分偶然發(fā)生和一貫現(xiàn)象。因此，必須通過反復(fù)多次的觀察。
學(xué)生根據(jù)已學(xué)知識，并通過對親自動手制作的實(shí)驗(yàn)材料觀察到的現(xiàn)象，各抒己見，提出問題，在討論和爭議中解決問題，得出結(jié)論。培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造性思維能力。
教師要鼓勵學(xué)生用自己的語言表達(dá)自己的思維，以擴(kuò)展學(xué)生的思路，活躍學(xué)生的思維，使其能在學(xué)習(xí)知識的同時，學(xué)會運(yùn)用知識。
讓學(xué)生動手設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。這樣一方面既可以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，獲得勞動技能；另一方面可拓寬學(xué)生的基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)其自學(xué)能力。
增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、合作的優(yōu)良品質(zhì)通過課堂上分組討論、小組競賽既可以增強(qiáng)學(xué)生組織能力還可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、合作的優(yōu)良品質(zhì)。
通過生物學(xué)的調(diào)查研究，教育學(xué)生愛護(hù)生物、保護(hù)環(huán)境，樹立人與自然和諧統(tǒng)一、可持續(xù)發(fā)展的觀念，正確看待生物學(xué)的發(fā)展和生物技術(shù)對人類社會的作用和影響。
總之生物興趣活動不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，提高學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣，而且有助于知識的理解和掌握。因此在生物學(xué)教學(xué)中，一定要重視課外活動的開展。
中學(xué)生物課堂教學(xué)總結(jié)心得體會篇十八
在中學(xué)生物教學(xué)中，閱讀教材和參考書籍是學(xué)生們學(xué)習(xí)的必要手段。本文就作為一個中學(xué)生，在生物教學(xué)中的讀書心得和體會進(jìn)行總結(jié)。通過讀書，我深刻地感受到了生物教學(xué)的魅力，對生物知識有了更加全面的認(rèn)識，并切實(shí)體會到了閱讀的重要性。
第二段：對不同教材的選擇與參考。
在中學(xué)生物教學(xué)中，我們有許多種類的教材可供選擇。作為學(xué)生，合理選擇適合自己的教材是十分重要的。例如，像交大版和北師大版教材都是很優(yōu)秀的教材，可以選擇其中一個進(jìn)行閱讀；而參考書籍，則可以根據(jù)自己的情況選擇適合的，可以參考郭同學(xué)出版社的教材輔導(dǎo)書籍或其他經(jīng)典教材。通過讀書，我發(fā)現(xiàn)各種教材內(nèi)容的不同，各有特色，但在對于生物的學(xué)習(xí)和啟迪上，都起到了不可替代的作用，對增強(qiáng)我對生物知識的理解和把握起到了很大的幫助。
第三段：學(xué)習(xí)生物的方法與技巧。
在閱讀生物教材時，學(xué)習(xí)方法和技巧也是不可或缺的。首先，要注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，把書本上知識與實(shí)際觀察和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，只有這樣才能更好地理解和掌握生物知識。其次，要善于總結(jié)，通過分析和總結(jié)歸納，形成自己的知識體系，這樣可以更好地掌握生物知識。另外，還要注重創(chuàng)新思維，盡量通過聯(lián)想、比較和類比的方法，將知識與其他學(xué)科的知識相聯(lián)系，形成更加立體和多樣化的認(rèn)識。通過應(yīng)用這些學(xué)習(xí)方法和技巧，我在生物學(xué)習(xí)中突破了自己的認(rèn)知瓶頸，取得了更好的學(xué)習(xí)效果。
通過閱讀生物教材，我深刻體會到了生物教學(xué)的啟示和體驗(yàn)。生物教學(xué)讓我意識到了人類與自然萬物之間的聯(lián)系，讓我更加了解自己所屬的生命體系，提高了我對生命和生物多樣性的尊重與關(guān)注。同時，生物教學(xué)也激發(fā)了我對科學(xué)研究和探究的興趣，激發(fā)了我進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)生物學(xué)的動力。
第五段：總結(jié)。
在中學(xué)生物教學(xué)中，閱讀是我們學(xué)生學(xué)習(xí)的重要途徑之一。通過閱讀教材和參考書籍，我們可以全面了解生物知識，并提升我們的學(xué)習(xí)效果。同時，我們還要善于選擇教材和采用合適的學(xué)習(xí)方法和技巧，積極參與生物教學(xué)，才能更好地體驗(yàn)和收獲生物學(xué)習(xí)的樂趣。通過我的讀書心得和體會，我相信，在中學(xué)生物教學(xué)中，閱讀是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)思維的重要手段，也是全面提高學(xué)生生物學(xué)習(xí)水平的有效途徑。因此，我將繼續(xù)保持良好的閱讀習(xí)慣，持續(xù)學(xué)習(xí)生物知識，更好地支持我在學(xué)習(xí)中取得更好的成績。
中學(xué)生物課堂教學(xué)總結(jié)心得體會篇十九
摘要：作者認(rèn)為，要在英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的興趣，優(yōu)化課堂教學(xué)，讓學(xué)生真正掌握英語知識，必須從以下幾個方面著手：一是教學(xué)目標(biāo)要明確，二是盡量用英語講解課文，三是精講精練。除此之外，還要反復(fù)鞏固。
英語是一種交際工具，英語教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生使用這種交際工具的能力，教師和學(xué)生要在課上、課下把英語作為交際工具來用。多年來，在不斷進(jìn)行英語教學(xué)改革的過程中，我認(rèn)為，改進(jìn)教學(xué)方法才是搞好英語教學(xué)的有效途徑，而優(yōu)化課堂教學(xué)，并采取各種手段來豐富課堂教學(xué)，又是提高英語教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
一、優(yōu)化課堂教學(xué)的注意點(diǎn)。
1.教學(xué)要求要明確。
教師與學(xué)生應(yīng)弄清教學(xué)大綱上所規(guī)定的要求。這就要求教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的長短和難易程度，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，即結(jié)合學(xué)生的知識與能力來選擇教學(xué)方法。所提出的教學(xué)要求應(yīng)略高于學(xué)生現(xiàn)有的知識與能力，經(jīng)學(xué)生努力后又可以達(dá)到。這樣，教師才能在教學(xué)中有效地豐富學(xué)生的知識，達(dá)到本堂課的教學(xué)目標(biāo)。
2.講練結(jié)合，培養(yǎng)能力。
英語和所有語言一樣是由于交際的需要而產(chǎn)生的，其作為一種約定的符號系統(tǒng)的語言，如果不通過模仿，不依靠一定的外部的強(qiáng)化作用，是難以獲得的。所以課堂上教師應(yīng)注意“精講”，不宜過多占用時間，主要應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行操練，廣泛進(jìn)行語言實(shí)踐。一是在講與練的時間分配上，教師不要什么都講，應(yīng)把大部分時間留給學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。二是注重練的方法，增強(qiáng)練的效果。因?yàn)橛⒄Z教學(xué)的目的不僅僅是傳遞英語知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言進(jìn)行交際的能力。而學(xué)生要想掌握這種交際能力，只有經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練才能具備。然而我們的學(xué)生缺少英語環(huán)境，在日常生活中也得不到像學(xué)習(xí)自己母語一樣的訓(xùn)練。所以，最重要的途徑是充分利用課堂45分鐘的時間進(jìn)行有關(guān)訓(xùn)練。
3.減小坡度，由淺入深。
由于教材本身體系的原因，有些內(nèi)容缺少過渡環(huán)節(jié)。這就要求教師必須按照從簡到繁、從易到難的原則，以學(xué)生的接受能力為教學(xué)出發(fā)點(diǎn)，妥善、恰當(dāng)?shù)匕才沤虒W(xué)內(nèi)容和選擇或改進(jìn)教學(xué)方法，盡可能縮小知識銜接的坡度，使學(xué)生每次所學(xué)的知識，都能熟練地掌握。
4.培養(yǎng)興趣，靈活應(yīng)用。
興趣是最好的老師。英語教學(xué)有其特殊性，它的學(xué)習(xí)難度和非實(shí)用性，決定了學(xué)生學(xué)習(xí)這一學(xué)科更需要激發(fā)動機(jī)，培養(yǎng)興趣，通過教學(xué)活動引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愉悅感和成就感。在英語教學(xué)中，培養(yǎng)并保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣十分重要。英語畢竟不同于母語，英語的詞匯、語法、語序等都與母語之間存在較大的差別，有些學(xué)生遇到難以理解的內(nèi)容就干脆放棄，覺得學(xué)不下去，教師應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在傳授知識的過程中，把語言講活，并不斷更新形式。一節(jié)英語課，對于學(xué)習(xí)較差的學(xué)生來說，如坐針氈。我常不失時機(jī)地對學(xué)困生進(jìn)行激發(fā)，以熱情、歡迎和接納的態(tài)度鼓勵學(xué)生，絕不歧視和冷嘲熱諷。我給學(xué)困生提供參與機(jī)會，如課堂發(fā)言、課堂游戲、講作業(yè)等，讓學(xué)困生也能獲得成功感和滿足感，使其逐漸培養(yǎng)起學(xué)習(xí)的興趣和迎頭趕上的信心。
5.啟發(fā)教學(xué)，加強(qiáng)記憶。
心理學(xué)研究表明，遺忘規(guī)律是先快后慢，這就要求我們在教學(xué)中注意知識的再現(xiàn)率，及時地復(fù)習(xí)，特別注意語言訓(xùn)練的反復(fù)性，并遵循啟發(fā)式教學(xué)的原則，幫助學(xué)生增強(qiáng)記憶效果。6.堅(jiān)持英語、母語并用。
在英語教學(xué)中，教師應(yīng)盡量堅(jiān)持用英語教學(xué)，適當(dāng)運(yùn)用母語。堅(jiān)持用英語教學(xué)，可使學(xué)生有一個良好的英語語言環(huán)境，營造一種學(xué)習(xí)語言的氛圍，同時，對知識的復(fù)習(xí)鞏固、交際能力的培養(yǎng)，都有很大的促進(jìn)作用。由于學(xué)生對母語的`習(xí)慣已根深蒂固，要想在英語教學(xué)中絕對排除母語是不可能的，也是不現(xiàn)實(shí)的，因此，適當(dāng)利用母語，并通過母語與英語的比較，有利于學(xué)好英語。當(dāng)然，不能過多地使用母語，否則對英語教學(xué)和學(xué)習(xí)也會起一定的干擾作用。
二、優(yōu)化課堂教學(xué)的步驟。
1.口語訓(xùn)練。
教師可以在課前使課一開始就有較濃厚的英語氣氛，引入情境，引起興趣。常規(guī)做法是談?wù)勌鞖狻⑷掌?、問候語等，所操練的僅僅是一些簡單的句型對話而已，而口語訓(xùn)練單靠這些簡單的句型是難以提高學(xué)生會話能力及交際能力的。我們不妨把教材中的句型放在這一環(huán)節(jié)中來，即把口語訓(xùn)練作為提高詞匯重現(xiàn)和分散教學(xué)難點(diǎn)的一種手段，可以在講完新句型和課文之后，有意識地把前面所學(xué)內(nèi)容但又易遺忘的知識點(diǎn)編成問答或小對話，師生共同練習(xí)。
2.復(fù)習(xí)檢查。
即檢查舊知識的鞏固程度。檢查上一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容和不久前才講過的內(nèi)容。形式可以多樣化，可以是口頭，可以是筆頭，也可以采取游戲的形式或?qū)W生分別扮演課文中不同角色的方式，這樣不僅鞏固復(fù)習(xí)了前面所學(xué)的內(nèi)容，還提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并把新課所要講的內(nèi)容與其自然地銜接起來了。這就要求教師課下花大量時間巧妙地設(shè)計(jì)。
3.激發(fā)興趣。
在英語課堂教學(xué)中，影響教學(xué)效果的因素有諸多方面，如學(xué)生學(xué)習(xí)的心理狀態(tài)、課堂結(jié)構(gòu)的安排、教學(xué)手段的設(shè)置、教法的運(yùn)用、教師的語言教態(tài)等。在英語課堂教學(xué)中，影響教學(xué)效果的因素有諸多方面，如課堂結(jié)構(gòu)的安排、教學(xué)手段的設(shè)置、教法的運(yùn)用、教師的語言教態(tài)等。學(xué)習(xí)是高級而復(fù)雜的思維活動，其活動效率與學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣有著密切的關(guān)系。英語教師把每一堂課上得生動有趣是十分重要的。
在教學(xué)中，有時運(yùn)用直觀教學(xué)用具，有時運(yùn)用電教手段，有時用開故事會的形式讓學(xué)生進(jìn)行問答和口頭表達(dá)，有時讓學(xué)生做游戲，讓學(xué)生表演課本中的小對話，雖然采取的方法不同，但目的是明確的，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的英語學(xué)習(xí)興趣，以飽滿的精神狀態(tài)去學(xué)英語。
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中學(xué)生物課堂教學(xué)總結(jié)心得體會篇二十
不僅牢固地掌握了知識，而且增加很多由抽象知識轉(zhuǎn)變成具體知識的方法。
興趣小組是面向有興趣愛好有特長的同學(xué)。對于好學(xué)生，讓他們在活動中得以提高、鞏固興趣、發(fā)揮特長，以他們?yōu)橹鲄⑴c各項(xiàng)競賽，起到榜樣作用。對于學(xué)習(xí)有困難，思想品質(zhì)有缺陷的學(xué)生，注意發(fā)揮他們一技之長、培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，密切師生關(guān)系，溝通情感，以減緩課堂教學(xué)的壓力，淡化他們的消極情緒和負(fù)面影響，起到很好的教育效果。
如探究蔬菜水果中維生素c的含量，探究人呼出的氣體中二氧化碳的含量增多，觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動等，小組成員在活動中，總結(jié)甚至寫出科技論文，許多科技論文都可用來很好地解釋生物課上遇到的難題。
由于興趣小組不僅有室內(nèi)的理論學(xué)習(xí)而且還參與了實(shí)踐，所以給很多同學(xué)以動手的機(jī)會，學(xué)習(xí)測血壓、測量胸圍差、測視力使他們認(rèn)識到所學(xué)知識并不是僅僅用在“考學(xué)”上，而更大的就是“從實(shí)踐中來，服務(wù)于實(shí)踐”，使他們意識到學(xué)習(xí)生物學(xué)的用處。當(dāng)然也更增加他們的學(xué)習(xí)興趣。
從素質(zhì)的角度豐富了學(xué)生的課余生活，他們的.生活不再僅限于課堂，讓他們意識到學(xué)習(xí)的樂趣。
當(dāng)然，我的工作還存在不足，期待著能夠得到更快的完善，更好的發(fā)展。我將本著為學(xué)生工作，為學(xué)生服務(wù)的思想更加努力地工作，使學(xué)生的素質(zhì)得到更快更好的提高。
中學(xué)生物課堂教學(xué)總結(jié)心得體會篇二十一
生物實(shí)驗(yàn)課作為生物學(xué)學(xué)科中最基礎(chǔ)的一環(huán)，對于中學(xué)生來說是必修課之一。在課堂上進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是生物知識的鞏固，也是探究世界的有趣方式。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時，我深刻地體會到了實(shí)驗(yàn)科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性和實(shí)踐操作的重要性。下面，我將從實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)中的操作、實(shí)驗(yàn)后的總結(jié)三個方面，分享我的心得體會。
實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備。
在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前，我們首先要搞清楚實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)步驟，以及注意事項(xiàng)。對于初學(xué)者來說，先看一遍實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書是必不可少的。同時，還需要檢查實(shí)驗(yàn)所需材料是否齊全，實(shí)驗(yàn)儀器是否工作正常。在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)，我要保持實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的整潔，定期清理儀器設(shè)備，不斷提高實(shí)驗(yàn)室管理水平。只有這樣，我們才能保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的真實(shí)可靠性。
實(shí)驗(yàn)中的操作。
在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時，我們首先要穿戴好實(shí)驗(yàn)室專用的實(shí)驗(yàn)服和實(shí)驗(yàn)手套，以保證實(shí)驗(yàn)過程的衛(wèi)生和安全。實(shí)驗(yàn)中，我們要對實(shí)驗(yàn)步驟和操作要求進(jìn)行認(rèn)真的解讀和理解，操作過程中要認(rèn)真觀察并記錄下相關(guān)數(shù)據(jù)和信息。如果出現(xiàn)異常情況，我們應(yīng)該先停止操作，向老師尋求幫助。在實(shí)驗(yàn)結(jié)束時，我們要及時清理和消毒所有實(shí)驗(yàn)器材，保證實(shí)驗(yàn)室環(huán)境的衛(wèi)生和安全。
實(shí)驗(yàn)后的總結(jié)。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，我們需要對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行一定的分析和總結(jié)。對實(shí)驗(yàn)所需的理論知識進(jìn)行推敲和思考，進(jìn)一步鞏固實(shí)驗(yàn)所涉及的知識點(diǎn)。根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄，我們可以分析出實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否符合預(yù)期，如果不符合，可以根據(jù)實(shí)驗(yàn)過程找到錯誤和不足，進(jìn)一步改進(jìn)實(shí)驗(yàn)步驟和方法。在實(shí)驗(yàn)總結(jié)中，我可以更深刻地領(lǐng)悟到生物實(shí)驗(yàn)本質(zhì)，加深對生物學(xué)知識的理解，從而對提高自己的科研實(shí)驗(yàn)技能和能力起到積極的作用。
總之，生物實(shí)驗(yàn)是學(xué)生在生物學(xué)學(xué)科中的一種主要的學(xué)習(xí)方式。實(shí)驗(yàn)中需要我們精益求精，認(rèn)真負(fù)責(zé)，避免失誤和意外。在實(shí)驗(yàn)課堂中，我不僅僅掌握了實(shí)驗(yàn)技能，了解了實(shí)驗(yàn)流程，也讓我從中體會到實(shí)驗(yàn)的良心與科學(xué)，從而對將來學(xué)習(xí)科學(xué)研究有很大的幫助。我相信，在今后的實(shí)驗(yàn)過程中，我將更加努力地把生物實(shí)驗(yàn)課堂中的技巧和知識學(xué)好。