火焰幼兒園教案大班(優(yōu)質(zhì)20篇)

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    編寫教案可以幫助教師更好地掌握教學(xué)內(nèi)容,加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和把握。教案的編寫應(yīng)充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,提高教學(xué)效果。以下是一些教育機(jī)構(gòu)提供的一些教案編寫培訓(xùn)課程。
    火焰幼兒園教案大班篇一
    設(shè)計(jì)意圖;在生活中我們發(fā)現(xiàn)幼兒挑食,偏食的現(xiàn)象普片發(fā)生,幼兒期不良飲食習(xí)慣一旦形成,糾正起來非常不易,對(duì)幼兒的健康成長(zhǎng)也不利。《指南》中指出"幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣"所以我針對(duì)這一點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。讓幼兒在情景化的學(xué)習(xí)過程中,嘗試進(jìn)行合理的食物搭配,獲得健康飲食行為的自主建構(gòu),以此促進(jìn)幼兒良好進(jìn)餐習(xí)慣的養(yǎng)成。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.通過了解食物金字塔,對(duì)食物搭配感興趣。
    2.在猜測(cè)、分析食物金字塔的過程中知道食物的五大種類3.能根據(jù)食物金字塔為自己設(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)餐,明白營(yíng)養(yǎng)均衡才能健康成長(zhǎng)活動(dòng)準(zhǔn)備:
    知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備;有吃過自助餐的'經(jīng)歷物質(zhì)材料準(zhǔn)備;ppt課件,自助餐小情景,營(yíng)養(yǎng)師標(biāo)志活動(dòng)過程:
    (2)小結(jié):歸納兒歌:"寶塔底層最重要,谷類食物營(yíng)養(yǎng)好"。
    (2)小結(jié):歸納兒歌:"肉蛋魚蝦第三層,每天適量換著吃"4.出示牛奶豆類食物(1)師;每天還應(yīng)該給身體補(bǔ)充些什么呢?就在金字塔的第四層上。我們一起看一看。
    (2)小結(jié):歸納兒歌:油炸食品在塔尖。盡量少吃要記牢。
    三、根據(jù)健康飲食金字塔標(biāo)準(zhǔn),調(diào)整所選食物1、幼兒調(diào)整所選食物2、師;今天在哈哈餐廳,你們利用營(yíng)養(yǎng)知識(shí),為自己設(shè)計(jì)了搭配合理的營(yíng)養(yǎng)餐,營(yíng)養(yǎng)師真為你們高興!希望你們以后在生活中也能做到不挑食、不偏食,養(yǎng)成科學(xué)進(jìn)餐的好習(xí)慣活動(dòng)延伸;1.將課件和兒歌制成圖書投放到閱讀區(qū),供所有幼兒觀看和交流。
    2.根據(jù)食物金字塔為自己設(shè)計(jì)一天的營(yíng)養(yǎng)餐。
    火焰幼兒園教案大班篇二
    1、幼兒探索繩子的多種玩法。
    2、發(fā)展幼兒的平衡協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造性思維能力。
    長(zhǎng)繩短繩若干
    一、開始部分:
    熱身操。
    二、基本部分:
    1、導(dǎo)入小朋友,今天我們一起來玩繩子,看誰能想出好玩的方法。
    2、自由玩繩:
    教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂自由玩繩,探索一人、兩人和多個(gè)人玩繩的方法。
    3、介紹玩法:
    (1)跳繩:
    幼兒可以一個(gè)人練習(xí)跳繩,還可以練習(xí)花樣跳繩。
    (2)踩繩跳:
    每人一根一米長(zhǎng)的繩子,兩手捏住繩子的兩端,雙腳踩在繩子的中間部位,兩手拉緊繩子,雙腳用力前跳。
    (3)走小路:
    兩條繩拉成相距有一定距離的平行線做小路,幼兒在小路中間走,踩繩、出繩為犯規(guī)。
    (4)走鋼絲:
    把繩子拉成直線或s形,幼兒踩繩前進(jìn)。
    三、結(jié)束部分:
    1、小結(jié)。
    2、放松活動(dòng)。
    這個(gè)活動(dòng)是孩子們感興趣的,幼兒活潑好動(dòng),讓他們長(zhǎng)時(shí)間坐著聽你講,肯定不會(huì)有很大的收獲。只有動(dòng)靜結(jié)合才能讓活動(dòng)效果最好。此活動(dòng)符合孩子的現(xiàn)有發(fā)展水平。每個(gè)孩子都在活動(dòng)中興趣盎然、生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地玩耍,在活動(dòng)中孩子們感受到了游戲的快樂,能夠主動(dòng)積極參與探索繩子的變化,打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,不再是以往的老師教,幼兒被動(dòng)地學(xué)。培養(yǎng)了幼兒的探索精神,創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng),孩子們?cè)谕娴倪^程中充分調(diào)動(dòng)了孩子們的自主性,并獲得了自我認(rèn)知、身體運(yùn)動(dòng)、語言、思維力、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展。
    活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒的探索精神,創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng),感受到了科學(xué)探究的過程和方法,體驗(yàn)了發(fā)現(xiàn)的樂趣。
    火焰幼兒園教案大班篇三
    一、活動(dòng)目標(biāo):
    1、幼兒能初步了解生活中常見的蔬菜,并知道吃蔬菜的哪些部位。
    2、初步了解不同蔬菜有不同的營(yíng)養(yǎng),多吃蔬菜身體棒。
    3、幼兒能積極大膽地說出自己的想法,并獲得其中的樂趣。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、蔬菜實(shí)物若干:西蘭花、花菜、菠菜、卷心菜、青菜、芹菜、萵筍、土豆、胡蘿卜、蘿卜、毛豆、花生、絲瓜、黃瓜、茄子、番茄。
    2、分類筐。
    3、一次性桌布,筷子、碟子若干,蔬菜沙拉(小番茄、黃瓜、生菜、胡蘿卜、紫甘藍(lán))。
    三、活動(dòng)過程:
    (一)、問題導(dǎo)入:讓幼兒說說自己喜歡吃的蔬菜,通過介紹自己喜歡的蔬菜,進(jìn)一步了解各種不同的蔬菜。
    (教師鼓勵(lì)幼兒回答問題,并及時(shí)的給予表揚(yáng),增強(qiáng)幼兒的自信心。)
    2、教師小結(jié):蔬菜有很多的維生素、礦物質(zhì),營(yíng)養(yǎng)很豐富,所以多吃蔬菜身體好,我們應(yīng)該樣樣蔬菜都要吃。
    (二)、蔬菜可以吃那些部位?對(duì)蔬菜食用的不同部位感興趣。
    1、猜猜老師喜歡吃什么蔬菜?(引出胡蘿卜)胡蘿卜的什么部位可以吃?
    小結(jié):原來胡蘿卜的根是可以吃的。
    小結(jié):原來,蔬菜的根/花/果/葉/莖/種子是可以吃的。青菜真厲害,可以同時(shí)吃兩種部位,有沒有更厲害的蔬菜,可以吃三種不同的部位的?除了這些蔬菜以外,哪些蔬菜的根(花/果/葉/莖/種子)也是可以吃的?我們回去再找一找。
    (三)、品嘗蔬菜沙拉
    1、平常你們吃的哪些菜是用蔬菜做的?
    小結(jié):蔬菜有很多的做法,可以炒、涼拌、煮……還可以做湯。
    3、教師小結(jié):蔬菜不僅味道好營(yíng)養(yǎng)也很豐富,是維持我們生命不可缺少的食物。所以我們小朋友要天天吃蔬菜,而且要樣樣蔬菜都愛吃。
    四、活動(dòng)總結(jié):
    教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行種植活動(dòng)的同時(shí),感受到科學(xué)探索活動(dòng)帶來的快樂。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
    火焰幼兒園教案大班篇四
    1、能說出白天和黑夜的特點(diǎn),理解這是大自然的規(guī)律。
    2、學(xué)會(huì)運(yùn)用“喜歡、因?yàn)椤眱蓚€(gè)詞匯。
    3、嘗試在“辯論賽”中大膽說出自己的想法
    4、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
    5、通過傾聽教師對(duì)圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。
    活動(dòng)重點(diǎn):理解白天和黑夜是大自然的規(guī)律。
    活動(dòng)難點(diǎn):嘗試在“辯論賽”中學(xué)會(huì)運(yùn)用“喜歡、因?yàn)椤眱蓚€(gè)詞匯,大膽說出自己的想法。
    1、物質(zhì)準(zhǔn)備:課件《白天和黑夜》,太陽、月亮的頭飾,小手掌若干
    2、場(chǎng)地布置:辯論賽場(chǎng)景
    一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣
    ——小朋友聽這聲音,你覺得他們之間發(fā)生什么事情?(播放爭(zhēng)吵聲音)
    ——是誰在爭(zhēng)吵讓我們看看!(出示兔子和貓頭鷹頭飾)
    二、兔子和貓頭鷹為什么爭(zhēng)吵?
    ——你覺得說喜歡黑夜的是誰?說喜歡白天的是誰?為什么?
    ——小朋友說得真不錯(cuò),讓我們聽聽兔子和貓頭鷹到底怎么說?(播放兔子和貓頭鷹的聲音)
    (兔子說:“因?yàn)樘煲缓诰褪裁匆部床灰姡缓萌ニX了”)
    (貓頭鷹說:“因?yàn)楹谝购贸鰜硗?,抓老鼠,如果白天太長(zhǎng),黑夜就短了,就會(huì)吃不飽的”)
    ——兔子和貓頭鷹吵累了。就去找其他的動(dòng)物評(píng)評(píng)理,他們找到了誰來評(píng)理呢?
    三、游戲活動(dòng)《猜猜樂》
    ——播放課件,兔子和貓頭鷹找到了誰評(píng)理?(貓)
    ——出示圖片1(貓),小朋友請(qǐng)仔細(xì)觀察圖片,貓會(huì)支持誰呢?為什么?請(qǐng)做出選擇。(幼兒選擇好后,讓幼兒說出理由。)
    ——總結(jié):讓我們聽聽看貓是怎么說?
    ——出示圖片2(公雞),開始選擇。(幼兒選擇好后,讓幼兒說出理由。)
    ——總結(jié):讓我們聽聽公雞是怎樣說?
    ——出示圖片3(牛),開始選擇。(幼兒選擇好后,讓幼兒說出理由。)
    ——總結(jié):讓我們聽聽牛是怎樣說?
    ——出示圖片4(老鼠),開始選擇。(幼兒選擇好后,讓幼兒說出理由。)
    ——總結(jié):讓我們聽聽看老鼠是怎樣說四、白天黑夜的辯論會(huì)
    (這個(gè)環(huán)節(jié)使用了教育法中的討論法)
    ——小朋友通過剛剛的游戲,我們知道有些動(dòng)物支持兔子,喜歡白天,有些動(dòng)物支持貓頭鷹,喜歡黑夜。因?yàn)槊糠N動(dòng)物都有他自己的生活方式。
    ——現(xiàn)在讓我們根據(jù)自己的觀點(diǎn),分為“白天”和“黑夜”兩組,以辯論賽的形式把喜歡“白天”和“黑夜”的理由說出來。
    ——幼兒自由辯論
    ——結(jié)束辯論
    小朋友,剛剛的辯論真精彩,如果沒有了白天,只有黑夜行不行?為什么?如果沒有了黑夜,只有白天行不行?因?yàn)槲覀儼滋旌秃谝故遣荒芊珠_的,這是大自然的規(guī)律,白天和黑夜每天都在不停的變化,只要我們用愉快的心情去看待,其實(shí)白天和黑夜一樣的精彩,一樣讓人感覺快樂。
    繪本十分有趣,成功地吸引了幼兒。大班幼兒早有黑夜與白天的概念,整節(jié)課我讓幼兒在具體形象下進(jìn)行了白天與黑夜的區(qū)分。有個(gè)別幼兒沒有區(qū)分正確,但在同學(xué)與教師的引導(dǎo)下也成功的解決。這節(jié)課基本完成了目標(biāo),但自我感覺設(shè)計(jì)上沒有很成功,在幼兒學(xué)會(huì)分享環(huán)節(jié),過短促。幼兒情感提升方面仍要加強(qiáng)。
    火焰幼兒園教案大班篇五
    二、幼兒探索使用作畫工具的方法
    1、提問:你在畫的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)了什么?
    2、教師小結(jié)
    三、引導(dǎo)幼兒欣賞范例
    1、以故事引出:“有趣的臉”
    2、提問:什么地方很有趣?
    3、如果你是畫師,你想畫一張?jiān)鯓拥哪槪?BR>    四、幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)
    五、講評(píng)
    1、你畫了一張?jiān)趺礃拥哪槪?BR>    2、你還喜歡哪張臉?為什么?
    4大班語言小松鼠拜年
    1、讓幼兒交流了解過新年的感受,分享節(jié)日的快樂。
    2、通過故事和游戲培養(yǎng)幼兒講禮貌的好習(xí)慣。
    一、國(guó)外與國(guó)內(nèi)歸春節(jié)風(fēng)俗的對(duì)比:
    1、介紹國(guó)外過年的習(xí)俗。如英國(guó)人年前打掃廚房、大掃除;意大利人砸盆瓶等;啊根廷人要洗新年浴,引起幼兒了解本國(guó)過年風(fēng)俗的欲望。
    2、與幼兒一起回憶中國(guó)的春節(jié)的風(fēng)俗:貼春聯(lián)、放鞭炮、吃年夜飯、小孩拿壓歲錢等
    二、故事“小松鼠拜年”
    1、小朋友你們過年說了哪些話,別人給你們壓歲錢應(yīng)該說什么?
    2、聽故事“小松鼠拜年”
    3、小松鼠學(xué)了什么新本領(lǐng)?
    它看見老松鼠爺爺后說了什么,做了什么?
    老松鼠爺爺怎樣夸獎(jiǎng)小松鼠?為什么要獎(jiǎng)勵(lì)他呢?
    4、再聽一遍故事,利用桌面教具幫助幼兒理解內(nèi)容。
    三、游戲:拜年
    教師交代玩法,請(qǐng)一些幼兒扮演大人,手持各種玩具,另一些幼兒要玩玩具必須給大人拜年,對(duì)他們說新年的祝福,得到禮物后一起唱歌。
    火焰幼兒園教案大班篇六
    1.了解勇氣的多種形式,正視自己,發(fā)現(xiàn)自己擁有的勇氣。
    2.能夠結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),積極表達(dá)對(duì)勇氣的理解。
    3.勇于接受挑戰(zhàn),正確區(qū)分勇氣和魯莽
    課件、教具、記錄單
    (一)今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)新朋友,是一本繪本,它是叫什么名字?(勇氣)
    師:聽說過"勇氣"這個(gè)詞語嗎?勇氣是什么?我們?cè)谑裁磿r(shí)候需要勇氣呢?
    我們書里的小朋友講一講他們關(guān)于勇氣的故事。演示課件,"小朋友們看一看,勇氣藏在哪里呢?"
    師:我們一起先來看第一件事情吧,
    *勇氣,不開燈就上床睡覺。這件事情說明這個(gè)孩子怎么樣?(勇敢)那我們就把這個(gè)詞語送給她。勇氣有的時(shí)候就是勇敢,找一找還有哪件事情也是需要勇敢才能做到。
    *勇氣,是吃自己不喜歡吃的東西。
    現(xiàn)在有四個(gè)很好的詞來表示勇氣,一起來講一講,勇氣是(勇敢),勇氣是(控制),勇氣是(主動(dòng)),勇氣是(堅(jiān)持)。
    老師:這里有座勇氣之城,剛才說到的關(guān)于勇氣的事情都藏在房子里呢,還有印象嗎?試著講講吧。
    1、師:老師相信我們小朋友都是擁有勇氣的人,老師這里有五座房子,分別代表了不同的勇氣,你覺得自己做過的有勇氣的事情是什么?請(qǐng)你記錄在紙上,再想一想他是屬于哪一種,是勇敢,還是懂得控制自己,還是主動(dòng),還是堅(jiān)持,把它貼在相應(yīng)的房子里。如果都不是可以貼在其他一欄。
    交流:先看看那種勇氣最多?哪種最少?我們先來講講吧。
    2、我現(xiàn)在就來考考大家,會(huì)不會(huì)使用你們的勇氣
    (有人落水該不該救,就此展開辯論)
    (安靜,音樂起),教師:孩子們,今天我們又和勇氣交了朋友,你們開心嗎?一起再來說一說勇氣是……老師相信你們?cè)谝院蟮娜兆永铮隙〞?huì)努力地和更多的勇氣交朋友,當(dāng)你身上的小勇氣慢慢慢慢變多變大時(shí),你們就會(huì)成為了不起的人了。我們把勇氣傳遞給身邊的人,讓他們也獲得勇氣吧!讓我們和這本好看的書說再見吧!
    火焰幼兒園教案大班篇七
    1、理解故事,感知四季變化與小豬服飾的聯(lián)系。
    2、講述自己的發(fā)現(xiàn),體驗(yàn)故事樂趣。
    3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
    4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
    課件、四季背景圖和小豬等。
    一、導(dǎo)入故事(ppt1)
    1、森林里有幢小木屋,里面住著誰?
    2、讓我們一起來叫醒它!
    3、有幾只小豬?哎呀!誰來了?大老虎來了會(huì)發(fā)生什么事情呢?你怎么知道的?
    小結(jié):森林里有幢小木屋,里面住著三只小胖豬。大老虎看見了小胖豬……
    4、小豬會(huì)想什么辦法來對(duì)付大老虎呢?讓我們跟著小豬一起去看看吧!
    二、分段講講議議,理解故事
    1、ppt2——春天
    1)春天,山坡綠了,樹葉綠了,三只小豬穿上了綠色的衣服,大老虎啊嗚找不到小豬。
    2)為什么大老虎找不到小豬?
    找不到小豬,大老虎只能餓著肚子灰溜溜地回家了。
    2、ppt3——夏天
    1)春天過后,是什么季節(jié)?
    2)夏天,猜猜小豬會(huì)穿什么衣服呢?為什么?小豬和你們想的一樣嗎?
    小結(jié):夏天到了,太陽火辣辣的,山坡上開滿了花,小豬穿上了花衣服,大老虎找不到小豬。
    3、ppt4——秋天
    1)大老虎還會(huì)來嗎?
    2)這是什么季節(jié)?你怎么知道?哪些水果成熟了?
    3)秋天,小豬會(huì)想什么辦法來讓大老虎吃不到自己?
    小結(jié):秋天,山坡上的果子成熟了,有紅彤彤的蘋果……小豬穿上了紅彤彤……的衣服,大老虎找不到小豬。
    ppt5——冬天
    1)最冷的是什么季節(jié)?
    2)冬天,小豬會(huì)穿什么衣服才能不讓大老虎發(fā)現(xiàn)呢?為什么?
    小結(jié):冬天,山坡上一片白茫茫的,小豬穿上了白色的衣服,大老虎啊嗚找不到小豬。
    三、欣賞故事
    2、完整欣賞故事。大老虎想問大家:為什么一年四季我總是找不到小豬呢?
    小結(jié):原來,聰明的小豬在一年四季穿上了不同顏色的衣服,把自己藏了起來,怪不得大老虎會(huì)找不到小豬。
    回家為爸爸媽媽講講《聰明的小豬》的故事。
    《聰明的小豬》是一個(gè)有趣的故事,故事情節(jié)生動(dòng)有趣,可以使幼兒在活動(dòng)中感受小豬對(duì)付大老虎的聰明,以及四季顏色的變化等,因?yàn)楣适轮兄貜?fù)的語言比較多,也有利于幼兒的學(xué)習(xí)和仿編。通過創(chuàng)設(shè)一個(gè)聲、形、色具備的動(dòng)畫情景有效地將幼兒引入其中,讓他們身臨其境,與故事中的角色互動(dòng),同時(shí)通過夸張、生動(dòng)地模仿大老虎的口吻,將幼兒的情緒調(diào)動(dòng)起來,讓他們?cè)谇榫爸兄鲃?dòng)地對(duì)話和學(xué)習(xí)。注重細(xì)節(jié)的把握,四個(gè)季節(jié)的導(dǎo)入和呈現(xiàn)方式采用了不同的方式。春天采用了故事情節(jié)直接導(dǎo)入的方式,從而為孩子提供一個(gè)經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái),為后面的續(xù)編打好基礎(chǔ);而夏天則采用問題的拋錨,由孩子的回答自然導(dǎo)入;秋天則是通過推測(cè) “大老虎是否還會(huì)來”進(jìn)入;冬天是引導(dǎo)幼兒觀察雪白的畫面進(jìn)入的。不同的呈現(xiàn)方式使情節(jié)更具變化,避免了單一性;而且也調(diào)動(dòng)了幼兒多種感官的參與,幼兒的興趣一直保持著。
    活動(dòng)中幼兒與幼兒間的互動(dòng)比較少。所以以后的活動(dòng)中應(yīng)該通過提問、組織游戲等引發(fā)生生互動(dòng),促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
    1.感受故事中所表達(dá)的愛,體驗(yàn)故事的語言美。
    2.嘗試用各種方式表達(dá)愛。
    繪本故事一本,故事ppt一套,背景樂。
    一、談話導(dǎo)入
    1.師:小朋友,今天老師帶來了一個(gè)故事(出示封面圖)。
    師:這個(gè)故事的名字就藏在這幅圖畫中,誰找到了來告訴大家?愛字在哪里?
    師:那這個(gè)故事講的是誰和誰的愛的故事呢?仔細(xì)看圖畫上有誰?(小兔子和兔媽媽)他們?cè)诟墒裁??(小兔子拉著兔媽媽的耳朵好像在說什么話)
    2.(出示第二頁)師:瞧,它們正在向我們打招呼呢,它們想邀請(qǐng)小朋友和它們一起走進(jìn)這個(gè)故事。
    師:我們?cè)诳垂适碌臅r(shí)候要怎么看?(認(rèn)真聽、仔細(xì)觀察、積極動(dòng)腦)
    二、走進(jìn)故事
    師:讓我們跟小兔子一起跳進(jìn)這個(gè)故事吧。
    1.故事:小兔子該上床睡覺了,可是它緊緊地抓住兔媽媽的長(zhǎng)耳朵不放。它要媽媽好好聽它說。它說“猜猜我有多愛你?!蓖脣寢尰卮鹫f:“喔,這我可猜不出來?!?BR>    師:剛才小兔子對(duì)媽媽說了一句什么話?誰聽到了誰來說一說,一起述說。
    2.故事:小兔子把手臂張開,開得不能再開,“媽媽我愛你有這么多。”
    師:小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來表示愛?哪位小兔子站起來做一下這個(gè)動(dòng)作?(引導(dǎo)幼兒邊舉起手邊說:媽媽我愛你有這么多。)
    師:(出示ppt)看,兔媽媽做了一個(gè)什么動(dòng)作,和小兔子一樣嗎?
    故事:兔媽媽的手臂要長(zhǎng)的多,它說“我愛你有這么多。”恩,這真是很多,小兔子想。
    師:(1)為什么要把手張開?(說明心里的愛很多)
    (2) 師幼互動(dòng):老師來當(dāng)你們的媽媽,你們做小兔子,我們把手臂張開來比一比,看看是媽媽的愛多,還是你們的愛多?(引導(dǎo)幼兒要張得很開)
    3.師:接下來小兔子和媽媽還會(huì)用哪些方法來表示愛呢?讓我們繼續(xù)看下去。
    師:(出示ppt)看!小兔子做了一個(gè)什么動(dòng)作?它會(huì)怎么說呢?(請(qǐng)幼兒說一說,做一做)
    故事:小兔子把手舉了起來“我的手舉得有多高,我就有多愛你?!?BR>    師:那你們猜兔媽媽看了以后會(huì)怎么做?怎么說?(一起邊說邊做)
    故事:兔媽媽也把手舉了起來說:“我的手舉得有多高,我就有多愛你。”這可真高,小兔子想我要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了。
    4.故事:小兔子又想了一個(gè)好主意,它倒立起來,把腳撐在樹干上,說“我愛你一直到我的腳趾頭?!?BR>    師提問:你們猜兔媽媽會(huì)做什么動(dòng)作呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒來猜一猜,做一做)
    (出示圖片)看:兔媽媽做了一個(gè)什么動(dòng)作?(兔媽媽把小兔子抱起來,甩過自己的頭頂,說:“我愛你一直到你的腳趾頭?!保?BR>    5.師:這個(gè)古靈精怪的小兔子又有好辦法了,大家仔細(xì)觀察圖畫,看看它在干什么?
    故事:小兔子跳上跳下:“我跳得有多高就有多愛你!”
    火焰幼兒園教案大班篇八
    1、初步感受學(xué)唱歌曲的快樂,體驗(yàn)與同伴表達(dá)“愛x的溫暖。
    2、在反復(fù)欣賞、自主反思、師幼互助及傳遞“愛x的游戲中理解并掌握歌曲內(nèi)容。
    3、學(xué)唱歌益,初步嘗試在“小朋友,我愛你x處替換歌詞。
    4、聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動(dòng)。
    5、通過對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解。
    材料準(zhǔn)備:與歌詞相對(duì)應(yīng)的圖卡四張。
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前有接龍游戲、猜測(cè)游戲的經(jīng)驗(yàn)。
    1、送猜圖卡,初步欣賞歌曲。
    (l)范唱第一遍,送出第一句“愛的甜甜話x。
    (2)范唱第二遍,送出第二旬“愛的甜甜話x。
    (3)范唱第三遍,引導(dǎo)幼兒嘗試猜測(cè)第三句“愛的甜甜話x。
    (4)范唱第四遍,引導(dǎo)幼兒自主發(fā)現(xiàn)表達(dá)“愛x的動(dòng)作。
    (5)范唱第五遍,送出第四旬“愛的甜甜話x,引導(dǎo)幼兒練習(xí)表達(dá)“愛x的動(dòng)作。
    2、滲透游戲,完整練唱歌曲。
    (1)引導(dǎo)幼兒自主發(fā)現(xiàn),將歌曲中“小朋友x替換成“x老師x的方法。
    (2)鼓勵(lì)幼兒將朋友的名字替換成歌詞并嘗試完整練唱歌曲。
    (3)嘗試玩“傳遞愛x的游戲。
    3、自主反思,完整表現(xiàn)歌曲。
    (l)鼓勵(lì)幼兒嘗試完整演唱歌曲。
    (2)引導(dǎo)幼兒自主覺錯(cuò)、自主糾錯(cuò),嘗試用多種方法解決問題。
    (3)鼓勵(lì)幼兒完整用歌聲向客人老師傳遞愛。
    此次教師節(jié)主題活動(dòng),促使孩子在豐富多彩的活動(dòng)中,提高了各方面的能力,在孩子逐漸建立自我的過程中,發(fā)展自尊和自信,尊重幼兒人格和權(quán)力。進(jìn)一步融洽了師生間的關(guān)系。作為一個(gè)幼兒教師,她所教育的對(duì)象是有生命力和思想感情的幼兒,而在進(jìn)入幼兒園后的全部生活內(nèi)容都是在老師的護(hù)理和照料下進(jìn)行的。每天我們都做著幾乎同樣的工作,而我們的工作確是那麼的重要。使孩子經(jīng)常處于快樂的情緒之中,培育良好的心理素質(zhì)和發(fā)揮成長(zhǎng)的潛力。教師不僅要具備良好的心理素質(zhì)和慈母般的愛心,還應(yīng)當(dāng)善于與孩子溝通,才能受到幼兒的尊敬。其實(shí),一件平常小事說著容易可做起來很難。從工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,做孩子們心中的好朋友、好老師是我的幸福!
    火焰幼兒園教案大班篇九
    1、了解不同的書與人們之間的關(guān)系。
    2、對(duì)書產(chǎn)生閱讀的情趣。
    3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中書的多樣性及特征。
    4、培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
    教師挑選一些特殊的書;ppt、四張桌子、記錄板等
    一、興趣導(dǎo)入
    ——我最喜歡的書
    1、介紹自己喜歡的書。
    “你喜歡的是什么書?為什么”
    (引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的想法、了解幼兒對(duì)書的經(jīng)驗(yàn))
    2、小結(jié):原來書能告訴我們故事、了解許多知識(shí)、讓我們變得越來越聰明。
    二、觀賞討論
    ——感知不同的書是為了滿足不同人的需要(從書到人)
    1、老師呈現(xiàn)自帶的書。
    “看看老師帶來的是什么書,是誰需要的,有什么特別的地方?”
    2、幼兒自由看老師提供的圖書。
    (小學(xué)課本、地圖書、教科書、布書、日文英文書等)
    3、交流:這些書有什么用,誰需要的。
    4、教師重點(diǎn)介紹布書、盲文書。
    5、小結(jié):不同的年齡、不同職業(yè)、不同國(guó)家人都喜歡看書,為了滿足不同人的需要,許多書變得不僅有用,還很有趣。
    三、想象交流
    ——進(jìn)一步對(duì)書產(chǎn)生興趣與閱讀的情趣(從人到書)
    1、過渡語:如果你是書的設(shè)計(jì)者,你會(huì)為誰設(shè)計(jì)一本怎樣的書呢。
    2、看看猜猜:可能嗎?
    從人們不同需要引出不同的書。
    3、幼兒分組討論,說說自己的想法。
    4、集體驗(yàn)證:通過ppt了解一些特別的書,如:石書等。
    四、借閱圖書
    ——將活動(dòng)內(nèi)容順延于日?;顒?dòng)中
    提出借閱要求
    火焰幼兒園教案大班篇十
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、嘗試在光滑的瓶身上粘貼彩紙或者其他材料,耐心地完成作品。
    2、感受作品帶來的色彩美
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、幼兒人手一只空酒瓶
    2、各種顏色的手工紙、皺紋紙、橡皮泥、剪刀、筆、固體膠等
    3、音樂磁帶、錄音機(jī)
    活動(dòng)過程:
    一、歌曲《我會(huì)變》導(dǎo)入課
    1、幼兒邊聽音樂邊做動(dòng)作
    2、除了可以變成大皮球還可以變成什么呢?用動(dòng)作來表示。
    二、讓瓶子變身
    2、出示老師做的幾個(gè)瓶子,讓幼兒觀察,并說出用到了哪些材料
    三、制作七彩花瓶
    1、引導(dǎo)幼兒嘗試用各種方法將彩色皺紋紙粘貼到瓶身上(撕貼、剪貼)
    2、將七彩橡皮泥粘貼到瓶子身上,稍微用力壓一下
    3、引導(dǎo)幼兒在彩色手工紙上畫上各種圖案,粘貼到瓶子身上
    4、引導(dǎo)幼兒互相欣賞自己耐心制作的花瓶,說說自己的感
    四、七彩花瓶展示會(huì)
    1、講戶外采集的狗尾巴草、野花、樹枝插入自制的七彩花瓶中,感受色彩美和造型美
    2、引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)欣賞作品中豐富多變的色彩 。
    火焰幼兒園教案大班篇十一
    1、理解“相反”的含義。
    2、能準(zhǔn)確地找出生活中有著相反或相對(duì)特征的事物,并能準(zhǔn)確地說出這些事物的“相反”詞。
    3、初步感知在日常生活中有些事物的特征是相反或相對(duì)的。
    4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)。
    5、使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。
    1.理解“相反”的含義。
    2.掌握找“相反”的正確方法。
    1.教學(xué)用書。
    2.圖片和自制掛圖。
    3.實(shí)物:黑、白色兵乓球各一個(gè);長(zhǎng)、短鉛筆各一支;大、小膠球各一個(gè);方、圓塑料各一塊;厚、薄書本各一本 ;棉花和小石頭各一塊 。把每組的兩個(gè)物品扎成一扎。另外,大紙盒一個(gè)。
    一.魔術(shù):變變變(目的是引起幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣)
    1.我先出示右手的白色兵乓球,幼兒仔細(xì)觀察;經(jīng)過動(dòng)作處理后,我再示右手的兵乓球,這時(shí)顯示在幼兒面前的已經(jīng)不是白色兵乓球了,而是黑色兵乓球。(自由上來摸一摸兩個(gè)球)
    2.誰能說出這兩個(gè)球的名字(黑色兵乓球和白色兵乓球)
    二.游戲:摸寶貝(通過做游戲讓幼兒自己去探索發(fā)現(xiàn)問題:哪些東西是相對(duì)的,從而感知“相反”的含義)
    1.出示大紙盒,讓有興趣的幼兒上來摸一摸里面的物品,每摸出一組東西,老師要求幼兒先仔細(xì)觀察,然后再找一找這組物品的不同點(diǎn),最后請(qǐng)大家用自己的話把這組物品的特征說出來(即:說相反詞)。讓幼兒依次摸完紙盒中的物品。
    2.然后引導(dǎo)幼兒對(duì)剛才的游戲進(jìn)行小結(jié):像上面有著大小,長(zhǎng)短、厚薄、輕重、方圓、多少,它們都是有著相反或相對(duì)意思的物物品,我們就把他們叫做相反。(人們把它們的名字叫做反義詞)
    3.在班里找相反的事物。如:(我的書包大,你的書包?。晃业你U筆長(zhǎng),你的鉛筆短;我高,你矮。。。。。。)
    三.比賽:連一連(強(qiáng)化 找相反)
    1.示掛圖,看誰連得又快有對(duì)(每次上2人)
    2.評(píng)一評(píng):給優(yōu)勢(shì)者貼上一個(gè)小星星。
    四.示圖片 同位互說相反詞(發(fā)揮幼兒的想象力和潛能,并進(jìn)一步加深對(duì)“相反”的認(rèn)識(shí))
    (白天對(duì)黑夜;笑對(duì)哭;上對(duì)下;冷對(duì)暖;來對(duì)回;有對(duì)無)
    五.師生互動(dòng) 說相反詞(師生互動(dòng),培養(yǎng)感情)
    六.再次引導(dǎo)幼兒通過總結(jié)周圍的事物說說“相反”的含義。
    七.拓展.
    1. 面向你的家,你家左邊的鄰居是誰,右邊的鄰居又是誰?前面的鄰居是誰后 面的鄰居又是誰?(換位想一想說一說)
    1 .課前,我準(zhǔn)備得很充分。
    2. 能精心準(zhǔn)備了相關(guān)的實(shí)物教具:如圖片、自制掛圖和游戲中所要用到的物品等
    3.教學(xué)思路清晰明了,教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴(yán)密,教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。
    5. 美中不足的是,在課堂上對(duì)個(gè)別在學(xué)習(xí)上有困難的幼兒指導(dǎo)得還不夠到位。如果以后讓我再上這節(jié)課,我會(huì)更加努力地去創(chuàng)新,力求做到更好。
    火焰幼兒園教案大班篇十二
    1、培養(yǎng)幼兒的快跑能力以及身體的靈活性,增強(qiáng)平衡能力。2。培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和集體榮譽(yù)感。
    活動(dòng)準(zhǔn)備
    皮球每人一個(gè),錄音磁帶、收音機(jī)。
    活動(dòng)過程
    1、開始部分
    幼兒自帶球進(jìn)入場(chǎng)地,迅速站成四路縱隊(duì),老師交待:“今天我們拿著球做操,看誰動(dòng)作有力,球不滾掉?!甭犚魳罚诶蠋煄ьI(lǐng)下做球操,球操可根據(jù)上肢、下蹲、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、腹背、跳躍、放松幾個(gè)部分進(jìn)行自編。
    2、基本部分
    (1)玩球——聽信號(hào)集體做拍、拋接、直線運(yùn)球、跳過球的`動(dòng)作后,請(qǐng)幼兒分散自由玩球。教師巡回觀察,鼓勵(lì)幼兒,指導(dǎo)幫助他們較好地完成動(dòng)作。發(fā)現(xiàn)新穎有趣的玩法,請(qǐng)幼兒及時(shí)在全班示范,加以推廣。
    (2)繞球跑——集合幼兒成四路縱隊(duì),站立在斜線上。老師交待:“今天我們玩繞球跑游戲?!崩蠋熯吺痉哆呏v解繞球跑路線;請(qǐng)每隊(duì)排頭幼兒練習(xí),大家看;進(jìn)行繞球跑接力;進(jìn)行繞球跑競(jìng)賽。繞球跑中,如碰滾了球,要及時(shí)撿回,放在原地后方可繼續(xù)前進(jìn)。
    3、結(jié)束部分
    放松整理運(yùn)動(dòng):每個(gè)幼兒取一球,放在地上做盤球走的動(dòng)作。
    活動(dòng)建議
    1、用松緊帶縫成小圈,做球墊,不用時(shí)每人套在腕上,用時(shí)取下,十分方便。
    2、熟練掌握繞球跑動(dòng)作后,可增加所繞球的個(gè)數(shù),縮短球與球之間的距離,加大難度。
    火焰幼兒園教案大班篇十三
    2、激發(fā)幼兒進(jìn)入小學(xué)當(dāng)一名小學(xué)生的愿望。
    幼兒參觀小學(xué)的記錄、反映幼兒園生活和小學(xué)生活的系列照片。
    一、交流分享:小學(xué)怎么樣?
    1、根據(jù)自己的調(diào)查,談?wù)勑W(xué)校舍和幼兒園校舍有哪些不一樣。
    討論:
    (1)怎樣找到自己的教室?
    (2)廁所在哪里?
    (3)老師的辦公室在那里?
    教師小結(jié):小學(xué)教室門口也會(huì)有幾年級(jí)幾班的牌子,每層樓都有男廁所和女廁所,不像我們幼兒園每個(gè)班級(jí)都有廁所,所以下課后要及時(shí)去。老師辦公室不一定就在我們教室的附近。
    2、從收集的照片上,看看小學(xué)的教師室與幼兒園的教室有什么不一樣。
    討論:
    (1)小學(xué)的課桌椅是怎樣排列的?
    (2)小學(xué)的黑板報(bào)是怎樣的?
    (3)小學(xué)教室和幼兒園教室還有哪些不一樣?
    小結(jié):小學(xué)的課桌椅分四組排列,從矮到高排座位,可以讓每個(gè)學(xué)生看清黑板。后面的一塊黑板就是黑板報(bào),就像我們幼兒園的新新小報(bào)一樣,有我們感興趣的內(nèi)容。
    3、談?wù)摚盒W(xué)生上課和幼兒園有什么不一樣?
    小結(jié):幼兒園只要學(xué)一節(jié)本領(lǐng)課,小學(xué)每天要學(xué)八節(jié)課。
    二、小學(xué)一年級(jí)上什么課。
    1、觀看小學(xué)一年級(jí)課程表。
    2、了解小學(xué)課程:語文、數(shù)學(xué)、英語、品德與社會(huì)、探索性課程、自然、美術(shù)、唱游。
    三、我們的疑問:
    1、我們的.疑問。
    (1)我們的座位在哪里?
    小結(jié):有班主任確定,并定期調(diào)換左右位置以保護(hù)我們的視力。
    (2)什么時(shí)候才能戴上綠領(lǐng)巾和紅鄰巾?
    小結(jié):一年級(jí)上學(xué)期帶綠領(lǐng)巾,二年級(jí)下學(xué)期戴紅領(lǐng)巾。
    (3)什么時(shí)候做作業(yè)?作業(yè)可以和爸爸媽媽一起做嗎?
    小結(jié):每天回家及時(shí)做作業(yè),作業(yè)要獨(dú)立完成。
    四、延伸:我們的愿望。
    你對(duì)上小學(xué)還有什么特別的愿望嗎?可以把你的愿望畫下來或讓爸爸媽媽寫下來,下次我們?cè)俳涣鳌?BR>    火焰幼兒園教案大班篇十四
    1.了解交通工具的名稱和特征,知道要根據(jù)實(shí)際的生活需要選擇適合的交通工具。
    2.感受交通工具為我們出行帶來的方便。
    3.了解交通工具的名稱和特征。
    4.樂于探索、交流與分享。
    教具:ppt、插板1塊。
    學(xué)具:各種交通工具圖片
    知道要根據(jù)實(shí)際的生活需要選擇適合的交通工具。
    1、你今天是怎么來幼兒園的?
    2、除了剛才小朋友說到的交通工具外,你還知道哪些交通工具啊?
    1、小朋友說到了這么多的交通工具,請(qǐng)你們給它們排排隊(duì),誰的速度最快呀?(幼兒回答飛機(jī))
    (幼兒自由回答)
    3、飛機(jī)雖然很快,但是乘飛機(jī)很貴,乘飛機(jī)比較適合去遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方。那我應(yīng)該乘哪一種交通工具比較合適呢?說說你的理由。
    (幼兒自由回答)
    小結(jié):自行車比較環(huán)保,而且可以鍛煉身體。路程比較近的時(shí)候,騎自行車是個(gè)不錯(cuò)的好方法;公交車便宜,而且很省力,也是個(gè)不錯(cuò)的好方法;摩托車、小橋車的速度很快,都是不錯(cuò)的選擇。謝謝你們幫我想了這么多的好方法。
    今天啊,明明也遇到了一件事情,需要請(qǐng)我們小朋友幫幫忙!我們一起來看看是什么事情?(出示ppt)
    4、明明上班就要遲到了,他應(yīng)該乘哪一種交通工具呢?
    (幼兒回答,并說出自己的理由)
    小結(jié):在時(shí)間比較緊張的時(shí)候,我們可以選擇速度比較快又省力的交通工具,比如出租車,只要手揮一下或者打電話預(yù)約,就可以帶我們?nèi)ハ肴サ牡胤搅耍煞奖懔耍?BR>    師:紅紅今天想去動(dòng)物園,從紅紅家里到動(dòng)物園可以乘坐公交車,還可以乘地鐵,你會(huì)勸紅紅選擇乘什么呢?你怎么說服她呢?(出示ppt)
    (幼兒自由回答)
    小結(jié):公交車到了每一個(gè)站頭都要停一停,速度會(huì)減慢,而地鐵不需要看紅綠燈,一站一站開得可快了!乘地鐵是比較合適的。在我們生活中,可以根據(jù)不同的情況與需要,選擇乘坐不同的交通工具。
    1、圖片介紹——磁懸浮列車
    (幼兒猜測(cè))
    2、視頻欣賞——介紹磁懸浮
    了解磁懸浮在軌道上開的;磁懸浮列車外觀是怎么樣的、人們是怎樣乘磁懸浮列車的;磁懸浮列車?yán)锩嬗惺裁础?BR>    小百科:交通是指從事旅客和貨物運(yùn)輸及語言和圖文傳遞的行業(yè),包括運(yùn)輸和郵電兩個(gè)方面,在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中屬于第三產(chǎn)業(yè)。運(yùn)輸有鐵路、公路、水路、空路、管道五種方式,郵電包括郵政和電信兩方面內(nèi)容。
    火焰幼兒園教案大班篇十五
    1、在觀察比較中了解臉譜中主要圖案所表示的含義,能用對(duì)稱的經(jīng)驗(yàn)并以繪畫的方式表現(xiàn)唐僧師徒四人的有趣特征。
    2、對(duì)故事《金猴降妖》感興趣,積極大膽地表現(xiàn)自己喜歡的人物的特征。
    1、臉形紙(可裝有牛皮筋)、彩筆、記號(hào)筆、背景音樂、對(duì)應(yīng)的半成品臉譜材料(唐僧帽、悟空箍、八戒鼻和臉上色塊、沙僧胡子和月牙鏟)等。
    2、西游記人物臉譜圖片、ppt課件。
    3、幼兒有畫臉譜的經(jīng)驗(yàn)。
    1、聽一段聲音,回憶故事《金猴降妖》。
    提問:請(qǐng)你聽一段聲音,仔細(xì)聽這是什么故事?誰在說話?
    (無論是動(dòng)畫片還是電視劇,孫悟空的聲音都很有特點(diǎn),加上幼兒對(duì)《西游記》非常熟悉,尤其喜歡孫悟空,所以選擇以孫悟空的聲音作為導(dǎo)入,便于引出下面的環(huán)節(jié)。)
    2、讓幼兒說出故事中其他主要人物。
    (1)教師提問:去西天取經(jīng)的還有誰?
    (觀察幼兒是否了解唐僧師徒一共有四人,并按幼兒說的順序依次出示相關(guān)角色的名字。)
    (2)小結(jié):這四個(gè)人是著名的神話故事《西游記》里的人物。
    (1)(出示第一組臉譜:猴臉、孫悟空、二郎神)這里有三個(gè)臉譜,請(qǐng)你找一找,哪一個(gè)是孫悟空。
    (教師要特別注意傾聽并激發(fā)幼兒說清楚判斷的理由。一般幼兒在觀察比較后能發(fā)現(xiàn)臉譜上的金箍、桃子、毫毛、火眼金晴等特點(diǎn)。對(duì)于缺乏經(jīng)驗(yàn)的幼兒,教師可以追問,如孫悟空最喜歡吃什么,它有個(gè)非常神奇的兵器叫什么等。由于幼兒對(duì)《西游記》很熟悉,教師的追問能促進(jìn)幼兒回憶,并引導(dǎo)幼兒在臉譜上尋找這些特點(diǎn),還可以讓幼兒學(xué)學(xué)他們的表情、動(dòng)作等。)
    (2)請(qǐng)按照從上往下的順序依次回答:為什么你認(rèn)為第幾個(gè)臉譜是孫悟空,請(qǐng)說出理由。
    (教師觀察幼兒按順序觀察和表述的能力。)
    (1)(出示第二組臉譜:唐僧、孫悟空、豬八戒、沙悟凈)這四個(gè)臉譜分別是誰?請(qǐng)你說出判斷的理由。(鼓勵(lì)幼兒相互補(bǔ)充,完善對(duì)其他三個(gè)臉譜上圖案信息的理解,同時(shí)根據(jù)幼兒所陳述的理由,把臉譜旁邊的數(shù)字改成角色名字。)
    (教師觀察幼兒在比較四個(gè)臉譜的過程中,能否發(fā)現(xiàn)共有特點(diǎn),同時(shí)了解幼兒是否知曉這個(gè)特點(diǎn)所代表的含義。)
    (1)這是世界有名的中國(guó)京劇臉譜(ppt上出示“中國(guó)京劇臉譜”六個(gè)字)。
    (2)京劇臉譜會(huì)把每個(gè)人物的主要特征,如唐僧的白白凈凈、豬八戒的朝天鼻等長(zhǎng)相特征,孫悟空愛吃桃子等愛好特征,他們用的兵器等物品特征表現(xiàn)出來。
    (1)你最喜歡故事中的哪個(gè)角色,為什么?
    (該問題能幫助教師進(jìn)一步了解幼兒對(duì)這幾個(gè)角色的認(rèn)知。)
    (此問題旨在了解幼兒對(duì)之前所說的特征是否清楚,還記得多少。)
    (1)請(qǐng)你用桌上的材料畫出你最喜歡的一個(gè)角色的臉譜特征。
    (教師可以簡(jiǎn)單介紹桌上的輔助材料,以及它們的用法。這里提供的一些輔助材料能讓幼兒自由表現(xiàn),關(guān)鍵是讓幼兒在表現(xiàn)中了解民族元素、臉譜主要特征的含義。)
    (2)幼兒選擇材料后進(jìn)行繪畫,并用輔助材料進(jìn)行裝飾。
    (教師要觀察了解選擇每個(gè)角色的幼兒人數(shù),幼兒能否表現(xiàn)出該角色臉譜上的主要特征。鼓勵(lì)幼兒盡量大膽表現(xiàn),可以選擇輔助材料一起完成臉譜裝飾。)
    在觀察比較中挑戰(zhàn)幼兒的思維。該環(huán)節(jié)前半部分的觀察比較有兩種方式:“發(fā)現(xiàn)不同”可以從兩兩(人物)比較開始,鍛煉幼兒發(fā)現(xiàn)不同的能力;“發(fā)現(xiàn)相同”,通過比較四個(gè)臉譜,促使幼兒發(fā)現(xiàn)、排除、判斷。因此,相對(duì)讓幼兒找不同而言,尋找共有特征的挑戰(zhàn)難度更大。
    幼兒在觀察中表達(dá)的經(jīng)驗(yàn)往往是零碎的,該環(huán)節(jié)先讓幼兒重點(diǎn)觀察孫悟空,幫助幼兒從上至下整理――箍、如意、桃臉等。具體的剖析,讓幼兒的思維有集中性、有序性和廣泛性。繼而讓幼兒將這樣的方法遷移到其他臉譜上。
    三、出示“妖怪”,引發(fā)表演故事的興趣。
    1、幼兒交流展示自己的作品。
    (可以請(qǐng)“師傅”“徒弟”分別上來,其他幼兒觀察同伴繪制的臉譜主要特征是否明顯。)
    2、幼兒聽兒歌《唐僧騎馬咚那個(gè)咚》,并排出隊(duì)形。
    (1)請(qǐng)你仔細(xì)聽兒歌,并按照兒歌里說的順序?yàn)榻巧抨?duì)。
    (教師鼓勵(lì)會(huì)念兒歌的幼兒一起參與,并觀察幼兒能否按順序?yàn)榻巧抨?duì)。)
    (2)一共有門個(gè)角色去西天取經(jīng)?現(xiàn)在有幾個(gè)角色?請(qǐng)想辦法把到西天取經(jīng)的四個(gè)角色湊齊,我們一起出發(fā)。兒歌中最后一個(gè)角色是誰?故事中的老妖婆是誰?故事還需要一個(gè)角色,誰愿意扮演?(確定角色后,出示“白骨精”臉譜。)
    (幼兒一般會(huì)選擇唐僧和孫悟空,極個(gè)別的幼兒會(huì)選擇豬八戒和沙悟凈,此時(shí),教師要觀察每個(gè)幼兒對(duì)缺少角色這個(gè)問題的行為反應(yīng)和想法對(duì)策。等幼兒湊齊了四個(gè)角色后,再次問幼兒誰愿意扮演老妖婆。如果幼兒實(shí)在想不出辦法,可以提示他們觀察周邊可利用的資源,如請(qǐng)教師一起參與等。)
    3、幼兒聽兒歌,排隊(duì)模仿角色的樣子,出發(fā)去取經(jīng)。
    兒歌里的角色終于湊齊了,我們準(zhǔn)備出發(fā),這幾個(gè)角色不但長(zhǎng)得各有特點(diǎn),走路也各有特征,看看誰模仿得最像。
    (教師觀察幼兒的模仿,及時(shí)鼓勵(lì)和表揚(yáng)幼兒。)
    【設(shè)計(jì)意圖:《唐僧騎馬咚那個(gè)咚》是許多大班幼兒熟悉的兒歌,按兒歌里的順序排隊(duì)并模仿角色的行為特點(diǎn),既讓本次活動(dòng)暫告一個(gè)段落,也為后續(xù)進(jìn)行相關(guān)游戲、表演等做好鋪墊。
    此環(huán)節(jié)再次挑戰(zhàn)大班幼兒解決問題的能力。面對(duì)角色的缺失,幼兒的反應(yīng)是不同的,通過觀察,教師可以了解幼兒的想法,幫助幼兒積累面對(duì)問題、解決問題的能力。
    附兒歌《唐僧騎馬咚那個(gè)咚》
    唐僧騎馬咚那個(gè)咚,
    后面跟著個(gè)孫悟空,
    孫悟空跑得快,
    后面跟著個(gè)豬八戒,
    豬八戒鼻子長(zhǎng),
    后面跟著個(gè)沙和尚,
    沙和尚挑著籮,
    后面來了個(gè)老妖婆,
    老妖婆真正壞,
    騙過唐僧和八戒,
    唐僧八戒真糊涂,
    是人是妖分不出,
    分不出上了當(dāng),
    多虧孫悟空眼睛亮,
    眼睛亮冒金光,
    高高舉起金箍棒,
    金箍棒有力量,
    妖魔鬼怪消滅光。
    火焰幼兒園教案大班篇十六
    1、知道茶葉是一種葉子。
    2、觀察泡茶時(shí)茶葉的變化。
    3、初步感受中國(guó)的茶文化。
    4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中茶葉的多樣性。
    5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)泡茶的快樂。
    1、“中華文化”:《大家來泡茶》。
    2、掛圖:《大家來泡茶》。
    3、茶具一套,茶葉,開水。
    4、泡功夫茶的步驟。
    一、介紹茶葉。
    引出本活動(dòng)茶葉,幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn),了解什么是茶葉。
    告訴幼兒:茶葉是一種葉子。有的葉子可以看,有的葉子可以吃,而茶葉是可以用來泡茶喝的。
    評(píng)析:幼兒認(rèn)識(shí)茶葉,同時(shí)也能夠說出一兩種茶葉的品種,對(duì)茶葉的認(rèn)識(shí)有初步的生活經(jīng)驗(yàn)。
    二、展示茶具。
    通過觀察茶具,了解泡茶是有講究的,要用專門的茶具
    1、有沒有看過這些茶具?在哪里看過?
    2、茶具有什么用?誰會(huì)用到這些東西?
    評(píng)析:茶具是小朋友收集而來,因此有些小朋友就能說出來,茶具是用來泡茶的,回憶起自己的爸爸,爺爺,經(jīng)常泡茶喝。
    三、觀察泡茶。
    通過觀察,了解泡茶的過程,知道茶葉在熱水中外形、顏色、味道的變化
    1、在泡茶活動(dòng)之前,教師請(qǐng)幼兒觀察掛圖《大家來泡茶》,和幼兒一起討論“中華文化”《大家來泡茶》中的內(nèi)容。
    2、示范泡茶。
    3、嘗試泡茶。
    分組泡茶。教師要全程陪伴幼兒,注意安全使用開水,一防燙傷。讓幼兒做擺放茶具、放茶葉等事情,濕度參與泡茶,體驗(yàn)泡茶的過程。
    4、幼兒品茶。
    小朋友可以看看,聞聞,嘗嘗,用茶葉泡的茶與平時(shí)我們喝地茶味道,顏色有什么不同。
    評(píng)析:泡茶是幼兒非常感興趣的事。在活動(dòng)中,小朋友先觀察了茶葉的外形,顏色,聞其味道。那么在這個(gè)活動(dòng)中,小朋友能夠說出茶葉是干的,顏色是綠的.,味道有點(diǎn)清涼的。放到熱水中,小朋友觀察茶葉的變化,在老師引導(dǎo)下小朋友能觀察到茶葉變大,茶葉變綠,茶葉味道更濃。最后品茶,在品茶中,我發(fā)現(xiàn)有些小朋友像喝水一樣,一股腦兒喝進(jìn)去。不能較好品茶的味道。在老師提醒中,幼兒能夠觀茶色,聞茶香,品茶味。整個(gè)活動(dòng),幼兒親自體驗(yàn),非常開心。
    這是主題活動(dòng)《拜訪大樹》中的一個(gè)社會(huì)活動(dòng)課。在生活中,我也喜歡喝茶,如茉莉花,菊花茶,但是本身對(duì)茶的知識(shí)了解很少,在課前我也查找了有關(guān)資料,了解了一些茶的基本知識(shí),茶的分類,以及泡茶的基本步驟。課前提前讓幼兒收集茶葉。
    活動(dòng)一開始,我先讓幼兒認(rèn)識(shí)了幾種常見茶葉,然后介紹茶大致可以分為四種:綠茶、紅茶、花茶、烏龍茶。隨后再向幼兒介紹泡茶的過程,示范泡茶。最后,將幼兒分為六組,一組用一種茶葉,開始泡時(shí),孩子們都特別感興趣,小眼睛都盯著看,還不時(shí)地說著“好香啊!”,小朋友泡著茶葉,觀察著葉子的變化,顏色的變化。有些小朋友就迫不及待地要開始品嘗了,一股腦兒喝到嘴巴里去。這個(gè)不對(duì)哦,我連忙告訴小朋友,喝這個(gè)茶葉茶啊和我們平時(shí)喝的茶不一樣,我們要先聞一聞,然后再一小口一小口的喝,這樣才能品出茶的味道。小朋友一小口一小口喝著,臉上帶著好奇的微笑,問他們茶是什么味道的,有的說香香的,有的說甜甜的,有的說涼涼的,有的皺著眉頭說苦苦的。大家開心地喝著茶。
    通過這一活動(dòng),讓幼兒簡(jiǎn)單又直觀的認(rèn)識(shí)了我們中國(guó)的茶文化,知道了泡茶茶具的講究,泡茶是我國(guó)傳統(tǒng)的待客之道,是我國(guó)傳統(tǒng)的文化。
    小百科:泡茶是中國(guó)人的發(fā)明,是中國(guó)茶文化發(fā)展的拐點(diǎn),帶動(dòng)了茶具、茶道、茶藝、茶文化的發(fā)展。
    火焰幼兒園教案大班篇十七
    培育小孩的動(dòng)手涂色能力,觀測(cè)和察看比較與手口同步點(diǎn)數(shù)的綜合能力,及親子協(xié)作能力,增強(qiáng)親情。
    培養(yǎng)幼兒的嘗試做轉(zhuǎn)盤的精神。
    愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
    彩色筆1盒,圓規(guī)一只,細(xì)線3條,直徑為6公分的白色圓形卡紙3張。
    1、爸爸媽媽們將3張圓形卡紙制作成:a紙為三個(gè)同心圓,b紙用筆畫上三等分的扇形,c則十二等份。小孩在卡紙上圖色:a上各自圖上紅、黃、藍(lán)三色,b上圖上紅、黃、藍(lán)相間的色彩,c用黑色按涂一空一的規(guī)則圖繪。
    2、小孩找尋圖案擺放規(guī)定,數(shù)一下3張紙上各自有紅、黃、藍(lán)幾處。
    3、親子一塊兒將卡紙?jiān)趫A心左右打2個(gè)小孔,穿入繩線并打結(jié)。
    4、旋轉(zhuǎn)繩線讓轉(zhuǎn)盤迅猛旋轉(zhuǎn),瞅瞅三個(gè)轉(zhuǎn)盤色彩改變,爸爸媽媽們并啟發(fā)小孩描繪同一轉(zhuǎn)盤旋轉(zhuǎn)速度不一樣色彩的改變。(甲盤旋轉(zhuǎn)時(shí),依舊保持紅、黃、藍(lán)三種色環(huán);乙盤旋轉(zhuǎn)時(shí),會(huì)展現(xiàn)白色,轉(zhuǎn)速不一樣時(shí)亦會(huì)有色彩改變;丙盤迅猛旋轉(zhuǎn)時(shí)呈灰白色,轉(zhuǎn)速放慢時(shí)則展現(xiàn)橙色線條。)
    火焰幼兒園教案大班篇十八
    3、培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦,大膽嘗試的優(yōu)良品質(zhì)。
    4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)6的興趣。
    5、樂于探索、交流與分享。
    1、小動(dòng)物卡片若干;
    2、畫有汽車的操作卡人手一份,幼兒記錄卡人手一份,糖果盒人手一份;
    3、背景圖一幅,糖果若干。
    (一)導(dǎo)入活動(dòng)
    再過幾天就要過圣誕節(jié)了,森林里準(zhǔn)備搞一場(chǎng)大型的圣誕舞會(huì),許多小動(dòng)物都要去參加???,長(zhǎng)長(zhǎng)的車隊(duì)開來了,數(shù)數(shù)來了幾輛小汽車?(6)―出示汽車操作卡。喲,每輛汽車上都有一個(gè)6,猜猜看,什么意思?(幼兒自由表述)對(duì)了,每輛汽車上只能坐6個(gè)小動(dòng)物。
    (二)基本活動(dòng)
    1、來,看看你身邊的動(dòng)物卡片,他們一樣嗎?(數(shù)量不一樣)
    2、我們小朋友一起幫幫你身邊的小動(dòng)物們,把他們一起送上汽車。記?。好枯v小汽車上的小動(dòng)物的數(shù)量合起來一定要?jiǎng)偤檬?。
    幼兒操作活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)。
    請(qǐng)幼兒說說,你的車上都坐了哪些小動(dòng)物。(例:我的第一輛車上坐了一只小白兔,5只小花貓;第二輛車上……)小組交流,個(gè)別回答。
    小朋友說的都很好,現(xiàn)在老師要請(qǐng)你們把送小動(dòng)物的結(jié)果記錄下來。
    看,這是一張記錄紙,紙上畫的是6輛小汽車,和我們的小汽車排一樣的隊(duì),(你的第一輛車上坐的是一只小白兔和5只小花貓,你就在第一輛車?yán)飳懮蠑?shù)字1和5)。
    幼兒對(duì)照自己操作結(jié)果進(jìn)行記錄。
    你能將你的記錄結(jié)果告訴老師嗎?(幼兒表述,教師在黑板上記錄)
    三、結(jié)束部分,送糖果。
    我們小朋友真能干,不但幫小動(dòng)物乘上了汽車,還學(xué)會(huì)了記錄,現(xiàn)在我們一起準(zhǔn)備好,開上小汽車和小動(dòng)物們一起去參加圣誕晚會(huì)吧。(聽音樂,幼兒做開汽車動(dòng)作)
    晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)到了,看看圣誕老人今天都準(zhǔn)備了什么禮物?(各種糖果)
    圣誕老人還準(zhǔn)備了這么多糖果盒子,請(qǐng)我們小朋友幫助他來包裝糖果。記住,每個(gè)盒子了只可以裝6個(gè)糖果。你一邊裝一邊說,幾個(gè)紅色的糖果、幾個(gè)蘭色的糖果、幾個(gè)黃色的糖果,一共是6個(gè)糖果。裝好以后你可以送給周圍的客人老師檢查一下,你對(duì)嗎?如果正確了就請(qǐng)你把它送給圣誕老人。
    小百科:6是5與7之間的自然數(shù)。是阿拉伯?dāng)?shù)字,是自然數(shù)字中的一員。在中國(guó),6象征著和諧、吉利、關(guān)愛、孕育等,在傳統(tǒng)文化中極受重視。6是物質(zhì)世界的宇宙數(shù)字,因此古埃及人選擇這個(gè)數(shù)字來代表時(shí)間和空間。
    火焰幼兒園教案大班篇十九
    1、學(xué)習(xí)快樂,嘗試在不快樂的情況下,試圖讓自己快樂。
    2、通過討論、記錄等方式,找尋讓自己快樂的方法。
    3、了解心情愉快對(duì)身心健康的重要性。
    4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
    5、了解吃飯對(duì)身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。
    1、圖片;兩張:快樂的人物頭像(選用色彩明亮的色系);不快樂的人物頭像(選用灰色的色調(diào))
    2、白色紙張、有明亮和灰色色調(diào)的水粉顏料、小排筆若干支。
    1、觀察兩張圖片,了解色彩與心情的關(guān)系,并選用合適的詞來形容圖片內(nèi)容。
    (1)這兩張圖片在什么地方不一樣?(引導(dǎo)幼兒從人像表情和色彩上來觀察、比較。)
    (2)選擇合適的詞來說說這兩個(gè)人的心情是什么樣的?(鼓勵(lì)幼兒用多種詞匯來表達(dá)。)
    2、結(jié)合圖像,圍繞"他為什么不快樂"的主題進(jìn)行探討,了解不快樂的原因,幫助自己或他人找到快樂的方法。
    (1)說說他會(huì)因?yàn)槭裁词虑槎豢鞓贰?BR>    (幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn),大膽表述。)
    (2)他有這么多不快樂的事情,我們一起來想想辦法,如何讓他快樂起來。
    3、教師提供操作材料,通過變臉的游戲,嘗試改變不快樂的情緒,感受色彩的變化。
    (1)這個(gè)不快樂的人像是用什么樣的顏色來畫的?
    (2)現(xiàn)在我們要把這張不快樂的臉變成一張快樂的臉,怎么做呢?
    (3)幼兒自由操作創(chuàng)作快樂的臉譜。
    4、展示幼兒的作品,并請(qǐng)幼兒說說自己選擇顏色的想法。
    我覺得利用這次活動(dòng)足進(jìn)幼兒的情感表達(dá)能力,培養(yǎng)幼兒助人快樂的良好品德習(xí)慣,并且讓幼兒更加深刻地意識(shí)到微笑能給別人帶來快樂,能了解讓別人快樂,自己也快樂。如果我重新上這節(jié)課我會(huì)把幼兒帶到園內(nèi)在外面進(jìn)行“微笑”的游戲活動(dòng)。這節(jié)課上幼兒的積極性和感興趣很好,還有很好的配合這節(jié)課的順利完成。
    小百科:快樂是人類精神上的一種愉悅,是一種心靈上的滿足,是從內(nèi)心由內(nèi)到外感受到一種非常舒服的感覺。比喻人的一種開心、高興的狀態(tài)。
    火焰幼兒園教案大班篇二十
    1、知識(shí)目標(biāo):感受詩歌的稚拙美,學(xué)習(xí)運(yùn)用"長(zhǎng)大了,我就可以..."創(chuàng)編詩句。
    2、過程方法目標(biāo):活動(dòng)體例:散文童詩
    引導(dǎo)幼兒會(huì)用"長(zhǎng)大了,我就可以……"創(chuàng)編詩句。
    教具:小蝌蚪與毛毛蟲成長(zhǎng)歷程圖、教學(xué)掛圖、小雞、小鴨、小猴、毛毛蟲、小蝌蚪的頭飾、錄音機(jī)一臺(tái)、磁帶一盤。
    學(xué)具:幼兒與家長(zhǎng)共同準(zhǔn)備一張嬰幼兒時(shí)期的照片。
    談話法、討論法、直觀教學(xué)法、視聽教學(xué)法
    整體感知--探討交流--練習(xí)法
    小蝌蚪律動(dòng)表演,談話激趣導(dǎo)入教師提問:"小朋友,老師剛才彈的律動(dòng)曲名字叫什么呀?"(教師出示小蝌蚪與毛毛蟲的成長(zhǎng)過程圖)提問:"小朋友,你知道小蝌蚪與毛毛蟲長(zhǎng)大后,分別會(huì)變成什么嗎……它們長(zhǎng)大了好嗎?"(板題《長(zhǎng)大真好》)幼兒認(rèn)真觀察畫面,積極思考作答,齊讀課題。
    1、出示本課教學(xué)掛圖配樂詩朗誦組織幼兒認(rèn)真看圖、欣賞詩歌。
    2、探究交流提問:你聽到了詩歌中有哪些小動(dòng)物?它們都有哪些本領(lǐng)?(粘貼動(dòng)物圖片)舉手回答問題,請(qǐng)個(gè)別幼兒來粘貼圖片。
    教師邀請(qǐng)六位小朋友扮成小猴子、小蝌蚪、毛毛蟲、小雞、小鴨和小朋友,并請(qǐng)每位扮演者說一段屬于自己的兒歌。
    3、結(jié)合自己扮演的角色運(yùn)用:"長(zhǎng)大了,我就可以……"說一句話,可加上舞蹈動(dòng)作邊說邊表演。
    提問:小朋友,說說為什么長(zhǎng)大好哇?
    同伴交流討論,請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的見解
    5、觀察、思考作答
    1、引導(dǎo)幼兒用:"長(zhǎng)大了,我就可以……"說一句話,逐一發(fā)表自己對(duì)"長(zhǎng)大"的想法
    1、教師提出問題:"如果自己是小動(dòng)物而不是小朋友,也會(huì)期待長(zhǎng)大嗎?"練習(xí)說"長(zhǎng)大了,我就可以……"的句型(對(duì)能夠大膽說話的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)小紅花)。
    2、思考回答
    小朋友今天學(xué)習(xí)的興趣真濃!知識(shí)掌握的也很快,并能大膽講話,和小伙伴們一起愉快的學(xué)習(xí),你們真棒!我給你們鼓鼓掌。把今天學(xué)習(xí)的詩歌發(fā)揮想象說給爸爸媽媽聽。
    六、
    1、通過兒歌、故事,比高矮等多種方式,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己已長(zhǎng)高、長(zhǎng)大。
    2、愿意與同伴中交流自己在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)。
    3、感受到成長(zhǎng)帶來的快樂。