愛護(hù)小樹苗教案(優(yōu)質(zhì)22篇)

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    編制教案是教師認(rèn)真?zhèn)湔n的必備環(huán)節(jié),能夠提高教學(xué)效果。編寫教案前,要充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)情況。教案的編寫要注意提高教學(xué)的靈活性和適應(yīng)性,以下是一些教案的范例供大家參考。
    愛護(hù)小樹苗教案篇一
    1、能用自然有彈性的聲音演唱《在農(nóng)場里》。
    2、讓幼兒在學(xué)唱歌曲的同時(shí),能從音樂中感受動物可愛的形象,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,并懂得動物是人類的好朋友。
    3、在了解動物的習(xí)性的基礎(chǔ)上,為熟悉的.歌曲創(chuàng)編語言節(jié)奏。
    4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    5、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    1、從音樂中感受動物可愛的形象,并能積極的參與表現(xiàn)音樂。
    2、能從動物的叫聲中體會音樂的節(jié)奏。
    活動準(zhǔn)備。
    電子琴、錄音機(jī)、頭飾若干、動物圖片。
    活動過程。
    一、導(dǎo)入。
    (給幼兒每人發(fā)一個小鴨子頭飾)。
    1、師:小鴨子們,(幼兒答應(yīng))今天我們要去參觀一個農(nóng)場。大家坐好啦,準(zhǔn)備開車咯!(發(fā)生練習(xí))。
    2、師:小鴨子們我們到站咯,我們一起去看看農(nóng)場里都住著誰?(播放音樂《母鴨帶小鴨》教師帶著幼兒一起做律動)。
    提問:這個農(nóng)場里都住著什么小動物?(幼兒說說)。
    我們有沒有自己喜歡的小動物?(引導(dǎo)幼兒回答)。
    3、師:學(xué)你喜歡的小動物的叫聲。(選擇幾名幼兒示范)。
    4、(播放《在農(nóng)場里》)。
    師:你聽出來了嗎?小動物們唱歌歡迎我們呢。
    二、學(xué)唱歌曲《在農(nóng)場里》。
    1、播放歌曲,并請幼兒回答有哪些小動物歡迎我們。
    2、小動物的聲音真好聽,讓我們一起學(xué)學(xué)(接龍)老師唱前半句,學(xué)生唱后半句。
    3、小朋友真棒小動物的歌曲一下子就學(xué)會了,下面我們邊唱邊邊做動作,老好好觀察那位小朋友最出色我們請他上來表演。
    (再次播放歌曲)請優(yōu)秀的幼兒上來表演示范。
    三、創(chuàng)編語言節(jié)奏。
    1、再次播放歌曲,幼兒自由談?wù)撧r(nóng)場里還有什么小動物沒空來唱歌歡迎我們。
    2、他們是誰呢?如果他們來了,他們會怎樣唱呢?(幼兒自由描述)。
    3、還有那些小動物要來歡迎我們?我們也來把他創(chuàng)編到節(jié)奏里面去。
    4、幼兒跟著音樂創(chuàng)編歌曲。
    四、歌表演。
    師:這首歌曲我們今天已經(jīng)很熟悉了吧,下面請你們用形象的肢體語言和表情來完成歌曲的演唱。
    (評選出表演最優(yōu)秀的來表演給大家看)。
    五、小結(jié)。
    今天我們參觀了農(nóng)場,動物們唱了一首歌歡迎我們。我們學(xué)會了嗎?學(xué)會了我們就一起來表演一次。
    教學(xué)反思。
    愛護(hù)小樹苗教案篇二
    1、初步唱出歌曲中“快別搖樹”的焦急和“快來澆水”的迫切心情。
    2、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上,理解歌曲內(nèi)容,主動學(xué)唱歌曲。
    3、懂得愛護(hù)小樹苗、關(guān)心的樹苗的成長。
    1、愛護(hù)小樹苗歌曲磁帶
    2、課件—(快樂植樹節(jié))
    一:談話活動-植樹節(jié)
    1:播放課件
    2:請小朋友們討論課件中的內(nèi)容
    小結(jié):懂得愛護(hù)小樹苗、關(guān)心的'樹苗的成長
    二:熟悉歌曲旋律
    1、在《愛護(hù)小樹苗》的歌曲旋律中進(jìn)教室。
    2、隨樂合拍地拍手。
    3、創(chuàng)編其它身體動作,隨樂律動。
    三:理解歌曲內(nèi)容
    1、教師范唱歌曲。
    2、教師組織幼兒討論歌曲中所唱的內(nèi)容,理解歌詞,并學(xué)念歌詞。
    四:學(xué)唱歌曲。
    1、隨歌曲旋律念歌詞。
    2、合著歌曲旋律主動學(xué)唱歌曲。
    3、有重點(diǎn)的練習(xí),如歌曲中的切分音,不同的呼喚語氣等。
    4、有表情地唱歌。在唱第三樂句時(shí),第一段因?yàn)榻辜彼运俣壬晕⒓涌欤诙慰鞓范惹?。速度稍微加快?BR>    五:即興表演歌曲
    組織幼兒邊唱邊做動作,教師集中幼兒的動作,帶領(lǐng)大家邊唱邊表演。
    六:活動延伸:組織幼兒為幼兒園的草地拔除雜草。
    小結(jié)及反思在這一節(jié)活動中,教師直接用《愛護(hù)小樹苗》的歌曲導(dǎo)入,讓幼兒直接感受到歌曲的旋律,并隨旋律創(chuàng)編動作,充分調(diào)動幼兒的積極性,在教師范唱部分重點(diǎn)表現(xiàn)了歌曲中“快別搖樹”的焦急和“快來澆水”的迫切心情,讓幼兒加深記憶,整節(jié)課下來,課堂氣氛很好。
    在創(chuàng)編動作時(shí)部分幼兒表現(xiàn)不積極,教師應(yīng)及時(shí)給予指導(dǎo)。
    愛護(hù)小樹苗教案篇三
    2、培養(yǎng)幼兒在活動中積極動腦的.意識,以及教育幼兒愛護(hù)小樹苗。
    皮球四個,裝水飲料瓶幼兒人手一個,用廢舊飲料瓶制作的小樹苗若干,錄音機(jī),磁帶。
    一、準(zhǔn)備活動。
    1、四路縱隊(duì)入場,向右轉(zhuǎn),成體操隊(duì)行散開,老師帶幼兒一起跟音樂做準(zhǔn)備操,活動幼兒全身各個部位。
    二、基本部分。
    1、給小樹苗巡邏。啟發(fā)幼兒想辦法,繞小樹苗花樣走,鼓勵幼兒想出多種不同的辦法。
    2、給小樹苗澆水。幼兒持瓶雙臂側(cè)平舉繞小樹苗走。(加大手臂負(fù)荷繞障礙走)。
    3、接力賽。加大活動量,繞障礙跑。接力賽三次。距離為10米。
    三、結(jié)束部分。
    放松活動,打“保齡球”。分為四組,玩若干次?;顒咏Y(jié)束。
    愛護(hù)小樹苗教案篇四
    2.培養(yǎng)幼兒在活動中積極動腦的意識,以及教育幼兒愛護(hù)小樹苗?;顒訙?zhǔn)備:皮球四個,裝水飲料瓶幼兒人手一個,用廢舊飲料瓶制作的小樹苗若干,錄音機(jī),磁帶。
    一.準(zhǔn)備活動。
    四路縱隊(duì)入場,向右轉(zhuǎn),成體操隊(duì)行散開,老師帶幼兒一起跟音樂做準(zhǔn)備操,活動幼兒全身各個部位。
    二.基本部分。
    1.給小樹苗巡邏。啟發(fā)幼兒想辦法,繞小樹苗花樣走,鼓勵幼兒想出多種不同的辦法。
    2.給小樹苗澆水。幼兒持瓶雙臂側(cè)平舉繞小樹苗走。(加大手臂負(fù)荷繞障礙走)。
    3.接力賽。加大活動量,繞障礙跑。接力賽三次。距離為10米。
    三.結(jié)束部分。放松活動,打“保齡球”。分為四組,玩若干次。
    活動結(jié)束。
    愛護(hù)小樹苗教案篇五
    四路縱隊(duì)入場,向右轉(zhuǎn),成體操隊(duì)行散開,老師帶幼兒一起跟音樂做準(zhǔn)備操,活動幼兒全身各個部位。
    二、基本部分。
    1、給小樹苗巡邏。啟發(fā)幼兒想辦法,繞小樹苗花樣走,鼓勵幼兒想出多種不同的辦法。
    2、給小樹苗澆水。幼兒持瓶雙臂側(cè)平舉繞小樹苗走。(加大手臂負(fù)荷繞障礙走)。
    3、接力賽。加大活動量,繞障礙跑。接力賽三次。距離為10米。
    三、結(jié)束部分。
    放松活動,打“保齡球”。分為四組,玩若干次。活動結(jié)束。
    愛護(hù)小樹苗教案篇六
    教案是教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和設(shè)想。以下是“幼兒園大班講述活動教案”,希望給大家?guī)韼椭?BR>    活動目標(biāo):
    1、學(xué)習(xí)觀察圖片,連貫講述圖片內(nèi)容。
    2、嘗試重組圖片進(jìn)行創(chuàng)造性講述。
    3、懂得愛護(hù)小樹苗。
    活動準(zhǔn)備。
    掛圖《愛護(hù)小樹苗》。
    活動過程:
    一、引出故事。
    今天老師給小朋友帶來了幾幅圖片,我們一起來看看。
    二、看圖片講述內(nèi)容,理解故事。
    1.出示圖片1。
    (1)小朋友們看,你看到了什么?(綠草地、綠樹葉、小樹苗還有好多小朋友)。
    (2)他們在干什么呀?(有的小朋友在背樹、有的用鏟子挖土、有的還扶著小樹苗)。
    (3)仔細(xì)看看,他們是怎么種樹的?她又是怎樣扶的呢?(扛著小樹苗,輕輕地扶著小樹苗,彎下了腰,拿著鐵鍬挖土)。
    (4)你看出來了嗎?他們種樹的心情是怎么樣的呀?
    教師小結(jié):春天到了,草地上小朋友們扛著小樹苗,他們有的蹲下來輕輕扶著小樹苗,有的彎下腰用鐵鍬在鏟土,把小樹苗種進(jìn)泥土里,他們干得可高興了。
    2.出示圖片2。
    (1)他們種好了小樹苗又發(fā)生了什么事情了,小朋友仔細(xì)看看?
    (2)你看出來了嗎?(把衣服放在小樹上,小樹被衣服壓彎了,大姐姐跑來叫:“不要不要?!保?。
    (3)那這時(shí)候的小樹苗心情怎么樣呀?大姐姐看見了又會怎么說???(小樹苗的心情很難過、很傷心、很不快樂;大姐姐說:“小朋友你們不要把衣服掛在小樹苗上,這樣小樹苗會壓段的?!保?。
    (4)教師小結(jié):兩位小男孩玩游戲,熱得滿頭大汗,他們就把衣服、帽子掛在小樹苗上,小樹苗啊都被壓彎了呢,一位系紅領(lǐng)巾的大姐姐招手喊道:“小弟弟,小弟弟,你們可別把衣服掛在小樹苗上,這樣小樹苗會壓壞、壓死的。
    聽了大姐姐的話他們又是怎么做的?
    3.出示圖片3。
    師:有個小朋友拿著灑水壺給小樹苗澆水,還有個正扶著小樹苗。
    (1)他們給小樹苗圍了什么?還做了什么?(做了個籬笆,還做了塊牌子呢)。
    (2)他們?yōu)槭裁匆獓涿?,豎著一塊牌呢?(告訴大家要愛護(hù)這棵小樹苗,不能傷害它)。
    (3)教師小結(jié):聽了大姐姐的話,他們知道自己做錯了,就在小樹苗四周做了個籬笆,還做了塊牌,告訴大家要愛護(hù)小樹苗。
    4.出示圖片4。
    (1)他們保護(hù)好了小樹苗,他們又去干什么了呢?(他們?nèi)プ鲇螒蛄耍?BR>    (2)我們看看,這次他們是怎么做的?(他們把衣服也疊得整整齊齊的放在草地上)。
    三、教師仔細(xì)觀察圖片完整地講述故事一遍,鼓勵個別幼兒在集體面前完整連貫地講述。
    師:現(xiàn)在老師要請小朋友來講講這個故事,看看,誰來試一試,講一講?(多請幾位幼兒講述故事)。
    四、重組圖片講述。
    1、教師示范將圖片順序打亂,重新創(chuàng)編故事。
    2、請幼兒嘗試改變圖片排列順序創(chuàng)編故事。
    愛護(hù)小樹苗教案篇七
    1、理解歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情地演唱歌曲。
    理解歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情地演唱歌曲。
    三人一組學(xué)習(xí)情境表演。
    大班幼兒的情境表演“愛護(hù)小樹苗”,音樂磁帶。
    1、請幼兒欣賞情境表演:
    “你看到了什么?”
    “你想給這個節(jié)目取個什么名字?”
    請幼兒再次欣賞情境表演,教師伴唱:“你最喜歡節(jié)目中的誰?為什么?”
    2、請幼兒學(xué)唱歌曲:
    教師示范演唱歌曲,幼兒欣賞:
    “歌曲里唱了些什么?”(幫助幼兒理解詞語“栽”)。
    教師朗誦歌詞,幼兒輕聲跟讀。
    請幼兒聽音樂,跟著旋律邊拍手邊朗誦歌詞。
    請幼兒跟唱歌曲。
    師生共同為情境表演配唱歌曲:
    “現(xiàn)在,你知道我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)小樹苗了嗎?”
    3、幫助幼兒三人一組學(xué)習(xí)情境表演:
    引導(dǎo)幼兒三人一組商量、分配角色,跟著音樂學(xué)習(xí)情境表演。
    請幼兒邊唱邊表演。
    鼓勵幼兒想像做出種花、種樹、澆水及花開、樹長高等各種動作與表情,發(fā)揮他們的'想象力和創(chuàng)造力。增強(qiáng)幼兒愛護(hù)大自然的美好情感。
    愛護(hù)小樹苗教案篇八
    1、初步唱出歌曲中“快別搖樹”的焦急和“快來澆水”的迫切心情。
    2、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上,理解歌詞內(nèi)容,主動學(xué)唱歌曲。
    在日?;顒又?,進(jìn)行愛護(hù)公共財(cái)物的教育。
    1、熟悉歌曲旋律。
    ——我們一起去散散步,好嗎?找個小椅子坐下來。
    (2)隨音樂合拍地拍手。
    ——寶寶們,我們一起跟著音樂來拍拍手。
    (3)創(chuàng)編其他身體動作,隨音樂律動。
    ——除了拍手,我們還可以做些什么動作?
    教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動作帶領(lǐng)幼兒隨音樂律動三遍。
    ——我們來學(xué)學(xué)他的動作。
    2、理解歌詞內(nèi)容。
    (1)教師范唱歌曲。
    ——剛才我們聽的那首曲子,老師還能把它唱出來呢!
    (2)教師組織幼兒討論歌曲中所唱的內(nèi)容,理解歌詞,并學(xué)念歌詞。
    ——你聽到歌里唱了些什么?師根據(jù)幼兒回答幫助幼兒歸納歌詞,并引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念。
    ——小朋友做了些什么?周圍的.人是怎么說的?
    (3)教師再次范唱歌曲2—3遍。
    ——后來小樹苗怎么樣了?我們再來聽一聽。
    (4)完整念歌詞2—3遍。
    ——這個曲子的名字就叫《愛護(hù)小樹苗》。
    3、學(xué)唱歌曲。
    (1)隨歌曲旋律念歌詞。
    ——下面,我們聽著音樂來說一說愛護(hù)小樹苗的事情。
    (2)合著歌曲旋律主動學(xué)唱歌曲。
    ——我剛才看見有的小朋友已經(jīng)跟著琴聲唱起來了,你們想不想來唱呀?
    (3)有重點(diǎn)地練習(xí)。歌曲中兩種不同的呼喚語氣。
    (4)有表情地歌唱。第一段因?yàn)楹芙辜彼俣壬晕⒖煲恍?;第二段快樂而迫切,速度稍加快?BR>    4、即興歌表演。
    組織幼兒邊唱邊做動作,教師集中幼兒的動作,帶領(lǐng)大家邊唱邊表演。并從中進(jìn)一步懂得要愛護(hù)、關(guān)心小樹苗。
    愛護(hù)小樹苗教案篇九
    1、初步唱出歌曲中“快別搖樹”的焦急和“快來澆水”的迫切心情。
    2、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上,理解歌詞內(nèi)容,主動學(xué)唱歌曲。
    3、懂得要愛護(hù)小樹苗、關(guān)心小樹苗的成長。
    4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱。
    5、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。
    在日?;顒又校M(jìn)行愛護(hù)公共財(cái)物的教育。
    1、熟悉歌曲旋律。
    師:我們一起去散散步,好嗎?找個小椅子坐下來。
    (2)隨音樂合拍地拍手。
    師:寶寶們,我們一起跟著音樂來拍拍手。
    (3)創(chuàng)編其他身體動作,隨音樂律動。
    師:除了拍手,我們還可以做些什么動作?
    教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動作帶領(lǐng)幼兒隨音樂律動三遍。
    師:我們來學(xué)學(xué)他的動作。
    2、理解歌詞內(nèi)容。
    (1)教師范唱歌曲。
    師:剛才我們聽的那首曲子,老師還能把它唱出來呢!
    (2)教師組織幼兒討論歌曲中所唱的內(nèi)容,理解歌詞,并學(xué)念歌詞。
    師:你聽到歌里唱了些什么?師根據(jù)幼兒回答幫助幼兒歸納歌詞,并引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念。
    師:小朋友做了些什么?周圍的人是怎么說的?
    (3)教師再次范唱歌曲2—3遍。
    師:后來小樹苗怎么樣了?我們再來聽一聽。
    (4)完整念歌詞2—3遍。
    3、學(xué)唱歌曲。
    (1)隨歌曲旋律念歌詞。
    (2)合著歌曲旋律主動學(xué)唱歌曲。
    師:我剛才看見有的小朋友已經(jīng)跟著琴聲唱起來了,你們想不想來唱呀?
    (3)有重點(diǎn)地練習(xí)。歌曲中兩種不同的呼喚語氣。
    (4)有表情地歌唱。第一段因?yàn)楹芙辜彼俣壬晕⒖煲恍?第二段快樂而迫切,速度稍加快。
    4、即興歌表演。
    組織幼兒邊唱邊做動作,教師集中幼兒的動作,帶領(lǐng)大家邊唱邊表演。并從中進(jìn)一步懂得要愛護(hù)、關(guān)心小樹苗。
    音樂是幼兒的天性,幼兒園的音樂教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段.本次活動,通過師幼互動,以鼓勵、賞識的'方法來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入到整個活動中。
    這首歌曲表現(xiàn)的是兩個小朋友從一開始的“把樹搖”到后來的“把水澆”這一故事情節(jié),本身就具有游戲情節(jié)性,如果教師在教學(xué)活動設(shè)計(jì)時(shí)能始終都讓幼兒沉靜在表演游戲的快樂之中,效果會更好。運(yùn)用游戲的語言、創(chuàng)設(shè)游戲的環(huán)境,讓幼兒在游戲中有更多的機(jī)會表現(xiàn)自我,從而尊重了每個孩子的自主發(fā)展。
    愛護(hù)小樹苗教案篇十
    2、培養(yǎng)幼兒在活動中積極動腦的意識,以及教育幼兒愛護(hù)小樹苗。
    皮球四個,裝水飲料瓶幼兒人手一個,用廢舊飲料瓶制作的小樹苗若干,錄音機(jī),磁帶。
    一、準(zhǔn)備活動。
    四路縱隊(duì)入場,向右轉(zhuǎn),成體操隊(duì)行散開,老師帶幼兒一起跟音樂做準(zhǔn)備操,活動幼兒全身各個部位。
    二、基本部分。
    1、給小樹苗巡邏。啟發(fā)幼兒想辦法,繞小樹苗花樣走,鼓勵幼兒想出多種不同的辦法。
    2、給小樹苗澆水。幼兒持瓶雙臂側(cè)平舉繞小樹苗走。(加大手臂負(fù)荷繞障礙走)。
    3、接力賽。加大活動量,繞障礙跑。接力賽三次。距離為10米。
    三、結(jié)束部分。
    放松活動,打“保齡球”。分為四組,玩若干次?;顒咏Y(jié)束。
    愛護(hù)小樹苗教案篇十一
    活動目標(biāo):
    1、讓幼兒知道春天來了,告訴幼兒歌曲的名稱“小樹苗”
    2、感受歌曲的三拍子節(jié)奏,學(xué)唱歌曲。
    3、在感受歌曲的內(nèi)容中知道小樹苗長大了,學(xué)習(xí)用動作和排序畫來表現(xiàn)。
    環(huán)境創(chuàng)設(shè):帶幼兒去觀察春天的一些特征,了解小樹苗。
    重難點(diǎn):了解春天的'特征,用不同形式表現(xiàn)春天的小樹苗。
    活動流程:聽歌曲——感受三拍子節(jié)奏——學(xué)唱歌曲——表現(xiàn)歌曲活動過程:
    一、引導(dǎo)幼兒知道春天來了,引起幼兒注意。
    春天來了,我一起唱起歌好嗎?看看誰來表演了?復(fù)習(xí)表演歌:“春天”要求幼兒在表演結(jié)束時(shí)擺好動作老師來拍照。
    二、聽歌曲學(xué)歌曲。
    春天的小動物帶來了誰?出示小樹苗圖片。小樹苗帶來了好聽的歌曲:
    1、老師彈唱歌曲,幼兒知道名稱。
    2、提問歌曲里唱了些什么?
    3、老師一邊用歌詞來重復(fù)幼兒聽到的歌詞。
    4、歌曲的曲調(diào)和以前的歌曲有什么不同?讓幼兒感受曲子的優(yōu)美。5、幼兒聽歌曲,再次感受曲子,跟老師學(xué)習(xí)打三拍子的重音。6、幼兒聽老師唱,打三拍子。
    7、幼兒跟唱歌曲,想想小樹苗是怎么長大的?
    8、我們用動作來表現(xiàn)小樹苗的長大好嗎?(動作來表現(xiàn)小樹苗長大)9、請幼兒邊唱邊用動作表現(xiàn)歌曲。
    三、畫畫成長的小樹苗。
    1、看看老師剛才把你們的小樹苗的照片拍下來了,出示圖,看看對嗎?
    請你們幫我拍拍照好嗎?(從小到大排序畫)。
    2、請你們也把小樹苗的照片畫下來好嗎?
    3、幼兒畫畫小樹苗的成長圖。(展現(xiàn)在班墻面)。
    愛護(hù)小樹苗教案篇十二
    一、操演走、跑的行徑。
    二、體驗(yàn)與火伴合作舉行角逐游戲的快樂。
    預(yù)備。
    一、師幼合感召廢舊報(bào)紙卷成紙棒作成小樹苗。
    二、場地安插如圖,絕頭放兩個廢舊蛋糕盒。
    過程。
    1、引出主題,激起癖好。
    一、帶幼兒到戶外場地。隨著教員的節(jié)奏跟著教員活解纜體各部位:頭部行動、手臂行動、腰部行動、腳部行動、要害行動。
    二、咱們要往做運(yùn)送小樹苗的小壯士了,先往察瞅一下地形吧。
    跟著教員環(huán)場地慢跑兩圈。
    2、游戲:運(yùn)送小樹苗。
    一、出示“小樹苗”,講授游戲的軌則。
    游戲起頭,每一隊(duì)排頭幼兒沿規(guī)定門路跑,階梯小樹苗之處,撿起一棵小樹苗,接連跑工作報(bào)告,將小樹苗送到絕頭的基地。按原路返歸,拍第二名隊(duì)員的手,排至馬糊隊(duì)尾。
    第二名隊(duì)員出發(fā),按次舉行。先將小樹苗送完的一隊(duì)告捷。
    二、以及個別幼兒一塊兒樹模游戲一遍。
    三、請個別幼兒游戲一次。
    四、幼兒團(tuán)體游戲,舉行角逐。
    五、可視幼兒體力及癖好再游戲一次。
    3、放松行動。將小樹苗送歸步履室。
    愛護(hù)小樹苗教案篇十三
    活動目標(biāo):
    1、培養(yǎng)幼兒保護(hù)樹木的意識和責(zé)任感。
    2、引導(dǎo)幼兒在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上,根據(jù)歌曲的旋律自編動作,真切自然地進(jìn)行扮演。
    3、引導(dǎo)幼兒唱出敘事歌曲流暢的特點(diǎn)。
    活動重點(diǎn):
    能夠比較連貫、自然的.演唱歌曲。
    活動難點(diǎn):
    理解歌詞的內(nèi)容,樂意為歌曲自編動作,進(jìn)行扮演唱。
    活動準(zhǔn)備:
    知識:簡單了解有關(guān)環(huán)保的知識。
    物質(zhì):錄音磁帶和錄音機(jī),與歌曲內(nèi)容相符的圖片兩幅。
    活動過程:
    請幼兒傾聽歌曲的錄音磁帶,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣:
    引導(dǎo)語:"小朋友,請閉上眼睛,我們一起來欣賞一首動聽的歌曲好嗎。
    1、提問問題,理解歌詞。
    2、出示圖片,再次完整欣賞歌曲,引發(fā)幼兒的模仿興趣。
    引導(dǎo)語:"現(xiàn)在老師再請小朋友傾聽一遍,請你把最喜歡的一句記下來。"問:"誰來學(xué)唱自身喜歡的一句?,對模仿出的幼兒和時(shí)褒揚(yáng)鼓勵,頒發(fā)小獎品,激發(fā)幼兒演唱的興趣。
    3、教師彈奏歌曲旋律,幼兒完整跟唱歌曲第一段。
    4、播放錄音伴奏,集體完整跟唱。
    5、播放錄音演唱,請幼兒完整欣賞,并大膽歌唱。
    6、幼兒集體演唱,鼓勵幼兒大膽表示自身的感情,可以自編動作進(jìn)行扮演唱。
    7、講解歌曲特點(diǎn),兩人面對面,以敘事的形式進(jìn)行演唱。
    播放一段搖籃曲請幼兒欣賞,動靜交替,結(jié)束活動!
    愛護(hù)小樹苗教案篇十四
    1、練習(xí)走、跑的動作。
    2、體驗(yàn)與同伴合作進(jìn)行競賽游戲的`快樂。
    【活動準(zhǔn)備】。
    1、師幼合作用廢舊報(bào)紙卷成紙棒作成小樹苗。
    2、場地布置如圖,終點(diǎn)放兩個廢舊蛋糕盒。
    【活動過程】。
    一、引出主題,激發(fā)興趣。
    1、帶幼兒到戶外場地。隨著老師的節(jié)奏跟著老師活動身體各部位:頭部運(yùn)動、手臂運(yùn)動、腰部運(yùn)動、腳部運(yùn)動、關(guān)節(jié)運(yùn)動。
    2、我們要去做運(yùn)送小樹苗的小勇士了,先去觀察一下地形吧。
    跟著老師環(huán)場地慢跑兩圈。
    二、游戲:運(yùn)送小樹苗。
    1、出示“小樹苗”,講解游戲的規(guī)則。
    游戲開始,每隊(duì)排頭幼兒沿規(guī)定路線跑,途徑小樹苗的地方,撿起一棵小樹苗,繼續(xù)跑,將小樹苗送到終點(diǎn)的基地。按原路返回,拍第二名隊(duì)員的手,排至對隊(duì)尾。
    第二名隊(duì)員出發(fā),依次進(jìn)行。先將小樹苗送完的一隊(duì)獲勝。
    2、和個別幼兒一起示范游戲一遍。
    3、請個別幼兒游戲一次。
    4、幼兒集體游戲,進(jìn)行競賽。
    5、可視幼兒體力及興趣再游戲一次。
    三、放松運(yùn)動。將小樹苗送回活動室。
    愛護(hù)小樹苗教案篇十五
    “遲日江山麗,春風(fēng)花草香。”春天里最快樂的事就是到戶外踏青了。小剛、小平和小麗約好了周末一起去公園游玩。
    公園里,桃花笑紅了臉,柳樹搖著綠色的長辮子,小燕子嘰嘰喳喳的叫著……三個好朋友都陶醉在這春天的美景中。
    突然,太陽被烏云遮住了臉,不一會兒就狂風(fēng)大作,三個小伙伴趕緊吃力的往家跑。跑著跑著,小麗忽然停下了腳步,原來她看見了一棵小樹歪倒在一邊,她想:這棵小樹是怎么歪倒的?難道是那個調(diào)皮的小朋友搞的破壞?還是被大風(fēng)吹倒的?看著小樹無力的躺在地上,她沒有過多的思考,就大聲地叫小剛和小平一起來幫忙。
    小剛在附近找來兩塊木板和一條粗繩子,他們先將木板插入小樹旁松軟的泥土里。然后用繩子緊緊地把小樹和木板捆綁在一起,小樹的身子又直了起來。最后,小麗從自己的背包里拿出筆,并在另一塊木板上寫了“愛護(hù)小樹”四個大字。三個小伙伴看到小樹在風(fēng)中搖搖擺擺的樣子,好像在對他們說:“謝謝‘紅領(lǐng)巾’!在你們的幫助下我一定長得又高又壯,等到秋天結(jié)出累累碩果是,我一定讓你們大飽口福!”
    三個小伙伴滿意的向家走去,他們雖然沒有按照原計(jì)劃在公園里痛快的游玩,但卻挽救了一棵小樹的生命,他們覺得今天度過了一個愉快美好的一天。
    星期天,同學(xué)約小剛?cè)V場踢球,小剛非常開心。
    小剛來到了廣場,看見一棵小樹,他想:背著書包不好踢,把書包掛在小樹上吧。就把書包掛在了小樹上。小樹說:“啊!疼死我了,求求你了,不要把書包放在我的身上?!毙偛宦?,拿著球跑遠(yuǎn)了。
    小琳舉著一個牌子走過來,上面與著:愛護(hù)小樹。她看到有人把書包放在小樹上,很不開心!小樹說:“小琳姐姐,快把書包拿下來吧。”小琳趕緊把書包拿了下來。
    小剛走來了,看見書包放在地上,旁邊有一個牌子:愛護(hù)小樹。小剛看到了很慚愧,他想:我以后再也不這樣做了,一定要愛護(hù)小樹,也要告訴小伙伴們愛護(hù)小樹,愛護(hù)大自然。
    冬天到了,小明穿上了厚厚的棉襖,戴上了帽子、圍巾和手套。還背上了他的小書包,準(zhǔn)備出門散散步。
    這時(shí),他在公路上看見了一棵小樹,它被風(fēng)吹得快要連根拔起了!小明連忙過去扶著,可是風(fēng)力實(shí)在是太強(qiáng)了,小明的雙手微微顫抖著。
    危急時(shí)刻,小明看見旁邊也有一棵小樹,可它卻沒被寒風(fēng)吹彎了腰。原來,樹下有一根繩子把一根木棍和小樹捆在了一起。這樣小樹就不會彎腰了啦!小明按照這種方法讓這棵小樹挺起了腰。小明笑了,小樹也笑了。
    當(dāng)我看到這一幕時(shí),我便知道:“保護(hù)樹木,人人有責(zé)?!?BR>    一天聰頭和小乖出去玩,走著走著,聰頭發(fā)現(xiàn)一棵彎了的小樹氣憤地說:“誰那么沒有公德心那!把小樹給弄彎了!”小乖說:“就是,就是。哥哥你也別生氣,我想到了一個好主意!”“什么好主意?快說,快說!”哥哥急忙問道。小乖急忙說道:“哥哥別急,就是……先賣個關(guān)子,你先把小強(qiáng)見車和修車的木牌拿來?!?BR>    “終于做好啦!其實(shí)我想做一個柵欄和一個‘保護(hù)樹木’的木牌……”小乖的話還沒說完,聰頭插嘴說:“你怎么不早說,早知道我把皮蛋他們也叫來?!彼麄儼研涞摹把狈銎饋?,然后插好柵欄和木牌。
    從此以后他們常常來除草、捉蟲、澆水、施肥、松土……老師發(fā)現(xiàn)他們常常遲到,就開始了他的“a計(jì)劃”——暗訪。老師看見他們這么愛護(hù)小樹苗,就評他們?yōu)椤熬G色環(huán)境·愛護(hù)樹木”的組長。以后他們更愛護(hù)樹木了。
    溫暖的春天來了,小草好奇地伸出了尖尖的腦袋,大地一片翠綠。五顏六色的野花綻開美麗可愛的笑臉,柳樹發(fā)芽了,柔軟的枝條隨風(fēng)飄舞,到處生機(jī)勃勃。星期六南南和明明去野外玩耍。
    跑在前面的南南看見一棵小樹快被折斷了,可憐的小樹好像在說:“小朋友,救救我吧,我的腰直不起來了。”南南見狀很心疼地把小樹扶起來,她想我該怎樣幫助它呢?突然她靈機(jī)一動,想到一個辦法;如果把幾根又細(xì)又長的木棍和小樹綁在一起,然后固定住,小樹不就直起腰了嘛。明明這時(shí)也跑上前來說:“愛護(hù)小樹就是保護(hù)家園,南南你想到辦法了?”南南說:“你先去撿幾根枯樹枝,我拿跳繩把它們綁在一起。”不大一會兒明明撿來了幾根枯樹枝,南南毫不猶豫地用自己心愛的跳繩把枯樹枝和小樹綁在一起。明明又快速跑回家拿來一塊木牌,在上面寫上愛護(hù)樹木。又把木牌立在小樹旁邊。小樹直起了腰,在微風(fēng)中笑了,好像在說:“謝謝你們,我一定要茁壯地成長,長成參天大樹。”
    晚上,他們夢見小樹長高了,枝繁葉茂,他們還在樹下做游戲玩耍。
    愛護(hù)小樹苗教案篇十六
    一天,我在路上發(fā)現(xiàn)了一棵小樹苗,它倒在地上。我把它捧起來,跑回家,把它種在了花盆里,天天給它澆水。不久,小樹苗長出了嫩綠的枝葉,我看見了,高興極了!一陣微風(fēng)吹過,我看見小樹苗在向我招手,好像說“謝謝你!謝謝你!”。我又好像看見小樹苗長成了一棵參天大樹。我還折了許多千紙鶴,把千紙鶴放在小樹苗旁邊,希望千紙鶴能陪著小樹苗,讓小樹苗永遠(yuǎn)不孤單,茁壯成長。
    投稿:2005-4-920:09:15。
    愛護(hù)小樹苗教案篇十七
    活動前思考。
    1、設(shè)計(jì)意圖。
    這是一首敘事性歌曲,歌詞內(nèi)容富有情節(jié)性,生動描寫了小朋友從一開始的“把樹搖”到后來的“把水澆”這一故事情節(jié)。曲調(diào)活潑而富有童趣,2/4拍的節(jié)奏強(qiáng)弱明顯,歌曲結(jié)構(gòu)簡單,整首歌曲唱起來很流暢,適合中班幼兒演唱。此首歌曲有兩個教學(xué)點(diǎn):(1)歌曲中的切分音,掌握好了這一知識點(diǎn)為整個教學(xué)活動的開展奠定了一定的基礎(chǔ)。(2)歌曲中“快別搖樹”的焦急和“快來澆水”的迫切性情。中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主,對音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官進(jìn)行感知,因此,本次活動我采用多通道感知、情境對唱等方式,引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,理解歌曲內(nèi)容,感受歌曲情緒,激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動,并能夠傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地演唱。
    2、重點(diǎn)難點(diǎn)。
    重點(diǎn):理解歌詞內(nèi)容,主動學(xué)唱歌曲。
    難點(diǎn):唱準(zhǔn)切分音,唱出“快別搖樹”的焦急和“快來澆水”的迫切性情。
    活動目標(biāo)。
    1.在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上,理解歌曲內(nèi)容,主動學(xué)唱歌曲。
    2.初步唱準(zhǔn)切分音唱出“快別搖樹”的焦急和“快來澆水”的迫切性情。
    活動準(zhǔn)備。
    1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在日常活動中,進(jìn)行愛護(hù)公共財(cái)物的教育。
    2.物質(zhì)準(zhǔn)備:八字形雙排座位,圖片兩張,節(jié)奏圖譜一張。
    活動過程。
    一、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
    1、演唱歌曲《郊游》入場,引起幼兒興趣。
    春天來了,天氣可真好,我們一起去公園郊游吧?邊唱邊兩兩拉手入場。瞧!路旁有兩排小椅子,我們坐下來休息一會兒吧。
    2、練聲,熟悉歌曲旋律。
    (1)公園里可真熱鬧,聽!小鳥在唱歌了。教師示范唱“嘰嘰嘰喳喳喳喳喳喳喳喳喳”(歌曲第一句音樂)。
    (2)教師提問:小鳥是怎樣唱歌的?教師出示節(jié)奏圖譜,幼兒觀察,學(xué)唱切分音。
    (3)小蜜蜂出來采蜜了,它也唱了起來?!拔恕?;池塘里的小青蛙也唱起了歌“呱……”。
    評析:這一環(huán)節(jié)是導(dǎo)入環(huán)節(jié),讓幼兒在愉快的《郊游》歌曲中進(jìn)教室,創(chuàng)設(shè)了特定的情景,讓幼兒融入與該情境中,調(diào)動了幼兒積極愉快的情緒。在練聲環(huán)節(jié),又將難點(diǎn)前置,幫助幼兒很好的掌握了切分音。
    二、理解歌詞內(nèi)容。
    1、出示圖一,幫助幼兒理解第一段歌詞。
    (1)發(fā)生了什么事?
    (2)教師示范念第一段歌詞。
    (3)根據(jù)歌詞內(nèi)容提問,幫助幼兒記憶歌詞。
    2、出示圖二,理解并記憶歌詞第二段。
    3、教師與幼兒完整念歌詞。
    4、教師與幼兒在旋律的伴奏下有節(jié)奏的朗誦歌詞。
    (1)小鳥還不知道發(fā)生了什么事,我們把這件事輕輕的告訴小鳥。
    (2)小鳥有把這件事大聲告訴了蝴蝶。
    評析:在這一環(huán)節(jié)中,是幫助幼兒理解歌詞,在這一環(huán)節(jié)中,教師充分調(diào)動了幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),解決了歌曲的重點(diǎn)理解歌詞內(nèi)容,同時(shí)對幼兒進(jìn)行了相應(yīng)的環(huán)保教育。但是在記憶歌詞的這個環(huán)節(jié),教師花的時(shí)間可以適當(dāng)?shù)臏p少。將音樂更快的進(jìn)入。
    1、教師示范完整唱歌曲。
    青蛙聽到了這件事把它唱成了一首歌。
    2、教師與幼兒一起完整唱。
    3、與幼兒共同討論“快別搖樹”的焦急和“快來澆水”的迫切性情。
    (1)小姐姐看見小弟弟在搖樹,心情怎么樣?該怎樣唱?
    (2)小姐姐喊小弟弟來澆水的時(shí)候,心情又怎樣?
    (3)師幼共同演唱,唱出“快別搖樹”的焦急和“快來澆水”的迫切性情。
    4、教師與幼兒相互對唱。
    評析:在這各環(huán)節(jié)中,教師采用了一系列教學(xué)策略讓幼兒學(xué)唱歌曲。讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)唱。建議教師在這一環(huán)節(jié)采用請個別幼兒表演,其他幼兒伴唱的方式進(jìn)行,效果會更好。
    活動后思考。
    音樂是幼兒的天性,幼兒園的音樂教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今倡導(dǎo)“讓幼兒主動學(xué)習(xí),讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人”已成為教育工作者的共識。然而,如何在你教我學(xué)的'歌唱活動中發(fā)揮孩子的主體性,使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動活潑和富有兒童情趣,是人們常常遇到的一個問題。本活動意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式,通過師幼互動,運(yùn)用形象生動的音樂圖譜及節(jié)奏圖、以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入到整個活動中。音樂教育不是用說理的方法,而是通過幼兒對音樂的審美感受,陶冶情操,豐富幼兒感情,啟迪幼兒智慧,培養(yǎng)良好的個性。在教學(xué)活動中我主要采取了整體教唱法、情緒感染法和節(jié)奏朗誦法。
    第一種方法整體教唱法,整體教唱是把歌曲作為一個完整的形象呈現(xiàn)在幼兒面前,幼兒也把它作為一個完整的形象來接受的,這樣幼兒容易進(jìn)入歌曲特定意境,引起幼兒一定的情感體驗(yàn)帶著感情演唱。整體教唱法比較適合音樂藝術(shù)的特點(diǎn)。首先在運(yùn)用整體教唱法時(shí),我特別注意了前期鋪墊工作。教師的整首范唱,個別節(jié)奏如切分音的學(xué)習(xí),歌詞的學(xué)習(xí)都為整體教唱打下了基礎(chǔ)。其次,注意變化形式、靈活運(yùn)用。由于幼兒的年齡特點(diǎn)注意力集中時(shí)間短,整個教學(xué)活動要幼兒從頭到尾整首學(xué)唱,一邊一邊的重復(fù)是不符合綱要精神的,因此,我設(shè)計(jì)了多種形式,比如無伴奏整體教唱,因?yàn)橛變焊寺晫W(xué)唱比跟樂器學(xué)唱容易些,在沒有伴奏的情況下幼兒更能聽清歌詞、曲調(diào)的特點(diǎn)。另外還運(yùn)用了分組表演唱、個別和集體的對唱等形式。再針對較難掌握的地方進(jìn)行分句教唱。這樣不會使幼兒感到乏味和疲勞。
    第二種方法是節(jié)奏朗誦法,主要在學(xué)習(xí)理解歌詞的環(huán)節(jié)運(yùn)用。這是幫助幼兒掌握歌曲節(jié)奏和記憶歌詞的既簡單又有效的方法。首先,我將切分音的節(jié)奏,引導(dǎo)幼兒單獨(dú)進(jìn)行嘗試學(xué)習(xí)。然后再利用整副節(jié)奏譜引導(dǎo)幼兒邊拍節(jié)奏邊朗誦歌詞。這個過程注重發(fā)揮了幼兒的創(chuàng)造性、主動性,讓幼兒在主動探索中學(xué)習(xí)。
    第三種是情緒感染法,新綱要告訴我們藝術(shù)是情感啟迪、情感交流、情感表達(dá)的良好手段,是對幼兒進(jìn)行情感教育的最佳工具,幼兒在音樂活動時(shí)很容易受到情緒的感染。運(yùn)用情緒感染法在引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲的過程中起到了示范榜樣的作用。
    以上幾種教學(xué)方法在活動中交替使用、相互補(bǔ)充,使教學(xué)活動動靜交替。注意發(fā)揮了音樂作品的情感教育功能,重視了幼兒活動過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度傾向。
    另外,由于這首歌曲表現(xiàn)的是兩個小朋友從一開始的“把樹搖”到后來的“把水澆”這一故事情節(jié),本身就具有游戲情節(jié)性,如果教師在教學(xué)活動設(shè)計(jì)時(shí)能始終都讓幼兒沉靜在表演游戲的快樂之中,效果會更好。運(yùn)用游戲的語言、創(chuàng)設(shè)游戲的環(huán)境,讓幼兒在游戲中有更多的機(jī)會表現(xiàn)自我,從而尊重了每個孩子的自主發(fā)展。
    愛護(hù)小樹苗教案篇十八
    春天到了,少先隊(duì)員們扛著樹苗,拿著鐵鍬來植樹了。他們有的鏟土,有的把樹苗栽進(jìn)泥土里,干得可歡啦!小樹苗長得可真好。
    有一天歡歡和樂樂(可用其他名字代替)在小樹苗旁玩皮球,玩得滿頭大汗。他們脫下衣帽掛到了小樹苗上,小樹苗被壓得彎下了腰。一個少先隊(duì)員姐姐看見了,連忙擺手說:“小弟弟,你們別把衣服掛在小樹苗上,這樣小樹苗就長不好了。”
    歡歡和樂樂聽了少先隊(duì)員的話,知道自己做錯了,連忙把衣服拿下來,把小樹苗扶直了。他們給小樹苗澆水,還插上了一塊“”的牌子。
    歡歡和樂樂把脫下的衣帽放在塑料布上,他們和小姐姐一起玩球,玩得真開心!
    愛護(hù)小樹苗教案篇十九
    1、初步唱出歌曲中“快別搖樹”的焦急和“快來澆水”的迫切心情。
    2、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上,理解歌詞內(nèi)容,主動學(xué)唱歌曲。
    3、懂得要、關(guān)心小樹苗的成長。
    在日?;顒又校M(jìn)行愛護(hù)公共財(cái)物的教育。
    1、熟悉歌曲旋律。
    (1)在《》的旋律聲中進(jìn)入教室。
    師:我們一起去散散步,好嗎?找個小椅子坐下來。
    (2)隨音樂合拍地拍手。
    師:寶寶們,我們一起跟著音樂來拍拍手。
    (3)創(chuàng)編其他身體動作,隨音樂律動。
    師:除了拍手,我們還可以做些什么動作?
    教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動作帶領(lǐng)幼兒隨音樂律動三遍。
    師:我們來學(xué)學(xué)他的動作。
    2、理解歌詞內(nèi)容。
    (1)教師范唱歌曲。
    師:剛才我們聽的那首曲子,老師還能把它唱出來呢!
    (2)教師組織幼兒討論歌曲中所唱的內(nèi)容,理解歌詞,并學(xué)念歌詞。
    師:你聽到歌里唱了些什么?師根據(jù)幼兒回答幫助幼兒歸納歌詞,并引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念。
    師:小朋友做了些什么?周圍的人是怎么說的?
    (3)教師再次范唱歌曲2—3遍。
    師:后來小樹苗怎么樣了?我們再來聽一聽。
    (4)完整念歌詞2—3遍。
    師:這個曲子的名字就叫《》。
    3、學(xué)唱歌曲。
    (1)隨歌曲旋律念歌詞。
    師:下面,我們聽著音樂來說一說的事情。
    (2)合著歌曲旋律主動學(xué)唱歌曲。
    師:我剛才看見有的小朋友已經(jīng)跟著琴聲唱起來了,你們想不想來唱呀?
    (3)有重點(diǎn)地練習(xí)。歌曲中兩種不同的呼喚語氣。
    (4)有表情地歌唱。第一段因?yàn)楹芙辜彼俣壬晕⒖煲恍?;第二段快樂而迫切,速度稍加快?BR>    4、即興歌表演。
    組織幼兒邊唱邊做動作,教師集中幼兒的動作,帶領(lǐng)大家邊唱邊表演。并從中進(jìn)一步懂得要愛護(hù)、關(guān)心小樹苗。
    音樂是幼兒的天性,幼兒園的音樂教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段.本次活動,通過師幼互動,以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入到整個活動中。
    這首歌曲表現(xiàn)的是兩個小朋友從一開始的“把樹搖”到后來的“把水澆”這一故事情節(jié),本身就具有游戲情節(jié)性,如果教師在教學(xué)活動設(shè)計(jì)時(shí)能始終都讓幼兒沉靜在表演游戲的快樂之中,效果會更好。運(yùn)用游戲的語言、創(chuàng)設(shè)游戲的環(huán)境,讓幼兒在游戲中有更多的機(jī)會表現(xiàn)自我,從而尊重了每個孩子的自主發(fā)展。
    愛護(hù)小樹苗教案篇二十
    1、練習(xí)走、跑的動作。
    2、體驗(yàn)與同伴合作進(jìn)行競賽游戲的快樂。
    3、安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。
    4、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
    活動準(zhǔn)備:(環(huán)保)。
    1、師幼合作用廢舊報(bào)紙卷成紙棒作成小樹苗。
    2、場地布置如圖,終點(diǎn)放兩個廢舊蛋糕盒。
    1、帶幼兒到戶外場地。隨著老師的節(jié)奏跟著老師活動身體各部位:。
    頭部運(yùn)動、手臂運(yùn)動、腰部運(yùn)動、腳部運(yùn)動、關(guān)節(jié)運(yùn)動。
    2、我們要去做運(yùn)送小樹苗的小勇士了,先去觀察一下地形吧。
    跟著老師環(huán)場地慢跑兩圈。
    1、出示"小樹苗",講解游戲的規(guī)則。
    游戲開始,每隊(duì)排頭幼兒沿規(guī)定路線跑,途徑小樹苗的地方,撿起一棵小樹苗,繼續(xù)跑,將小樹苗送到終點(diǎn)的基地。按原路返回,拍第二名隊(duì)員的手,排至對隊(duì)尾。
    第二名隊(duì)員出發(fā),依次進(jìn)行。先將小樹苗送完的'一隊(duì)獲勝。
    2、和個別幼兒一起示范游戲一遍。
    3、請個別幼兒游戲一次。
    4、幼兒集體游戲,進(jìn)行競賽。
    5、可視幼兒體力及興趣再游戲一次。
    我設(shè)計(jì)活動時(shí),考慮用活動的趣味性吸引幼兒思考,使用掛圖和錄音作材料。在教學(xué)兒歌時(shí)我充分創(chuàng)設(shè)情景教學(xué),兒歌與圖片結(jié)合,把抽象的內(nèi)容讓幼兒得到具體感知,幼兒能積極參與。幼兒連續(xù)復(fù)述掛圖內(nèi)容時(shí),有部分幼兒不夠大膽發(fā)言,以后我會給他們更多鍛煉的機(jī)會,使全體幼兒投入活動中。如果我重新上這一節(jié)課,我會加強(qiáng)師幼互動,給幼兒更多自由發(fā)言的空間。
    愛護(hù)小樹苗教案篇二十一
    春天來了,萬物復(fù)蘇,大地一片欣欣向榮。小明和小紅唱著歌,扛著鐵鍬,提著水壺來到山坡上植樹。他倆一個挖土坑,一個扶樹苗,齊心協(xié)力地種好了一棵小樹苗。雖然累得滿頭大汗,可心里高興極了。他們很愛他們的小樹,經(jīng)常給它澆水、施肥,盼望著小樹快快長大。
    一天,小明和小紅去看小樹苗,發(fā)現(xiàn)小玲正在跳皮筋,皮筋系在小樹上,小樹被壓彎了腰愛護(hù)小樹苗作文愛護(hù)小樹苗作文。他倆傷心極了,急忙對小玲說:“小玲,不能把皮筋系在樹上,它會疼的。老師說過,小朋友要愛護(hù)花草樹木,它跟我們一樣,是有生命的?!毙×崧犃说拖骂^,臉紅了,連忙從樹上取下了皮筋。
    小玲輕輕地?fù)崦洌缓靡馑嫉卣f:“小樹,真對不起,弄疼了你吧!以后,我會好好愛護(hù)你的。”小明、小紅和小玲一起把小樹扶正,給它澆水、培土。一陣春風(fēng)吹來,小樹輕輕地點(diǎn)著頭,好像在說:“謝謝你們。”三個小朋友圍在小樹旁,一邊唱歌一邊跳皮筋,心里樂開了花。
    愛護(hù)小樹苗教案篇二十二
    《小樹苗》活動來源于上海市新教材小班學(xué)習(xí)用書中的“小花園”主題?;顒油ㄟ^聽聽、看看、唱唱、跳跳等形式,讓孩子了解小樹苗在陽光的照耀下,在水的澆灌下快樂成長。根據(jù)小班孩子好模仿、喜歡在情景中游戲的年齡特點(diǎn),活動通過flash動畫,將小樹苗由發(fā)芽到長成的一個動態(tài)過程展現(xiàn)出來,引導(dǎo)孩子想象,用形象的肢體動作來理解和感受歌曲,體驗(yàn)音樂活動的樂趣。本資源來自上海市幼兒園課程教學(xué)支持系統(tǒng),該系統(tǒng)目前進(jìn)入試運(yùn)行期間,面向全市推出了一批精品課例,擬面向全市幼兒園提供共享課程資源及活動實(shí)施的支撐平臺。
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