無論是學生還是職場人士,總結都是必要而重要的。完美的總結要能夠準確地概括主要內容和要點。以下是一些經(jīng)典總結的例子,希望對你有所啟發(fā)。
思政教師心得題目篇一
作為教師,要深刻理解和全面把握科學發(fā)展觀的科學、精神實質、根本要求,著力轉變不適應和不符合科學發(fā)展觀的教學理念,進一步增強貫徹落實科學發(fā)展觀的自覺性和堅定性;就是要堅持解放思想、實事求是、與時俱進,繼續(xù)堅定不移地把改革創(chuàng)新精神貫徹到教學工作的各個環(huán)節(jié),創(chuàng)建充滿活力、富有激情、學習氣氛濃烈的有利于學生身心發(fā)展的教學環(huán)境;就是要堅持高起點、高標準、嚴要求,發(fā)揮示范和導向作用,真正當好學習實踐活動的排頭兵,最大限度地凝聚智慧和力量,形成推動科學發(fā)展的強大合力。
作為教育工作者,學習科學發(fā)展觀,就要深入研究我們要怎樣辦教育、辦什么樣的教育,無論是在思想上還是在行動上都有著重大的影響。那么作為一名教師,如何學習和實踐科學發(fā)展觀使它在自己的工作崗位上體現(xiàn)出來呢?我認為應從以下幾個方面入手:
要隨時掌握最新的教育理論和教學理念,時刻保持清醒的頭腦以應對可能在實踐過程中出現(xiàn)的一些問題,一定要把握好科學發(fā)展觀這條正確的理念,不能一味的按照自己的意愿來處理一些問題。對于學生的教育我們要因勢利導,因材施教,無論是優(yōu)等生還是中等生還是后進生我們要一視同仁,不能有所偏頗,只有讓每一個同學都融入到班級的這個大集體中,才能發(fā)揮班級乃至學校的整體力量,才能有長期的發(fā)展。我們的教育應當是“創(chuàng)造一種適合每一個學生的教育,而不是選擇適合教育的學生”。
科學發(fā)展觀“堅持以人為本,樹立全面、協(xié)調、可持續(xù)的發(fā)展觀,促進經(jīng)濟社會和人的全面發(fā)展”。在追求素質教育的時代我們要充分本著“一切為了學生,為了一切學生,為了學生一切”的教育理念,在教學工作中要關心學生,無論是學習上還是生活中,充分尊重學生的思想和學習方法。我們還要深入到學生中去,去了解學生的想法和做法。不能一味按照教師自己的意愿來控制學生的一切行為。教師應該最為知識的傳授者和引導著,學生才是學習的主題要充分發(fā)揮學生主觀能動性,調動學生的學習積極性。這樣才能讓學生熱愛學習,從學習中找到樂趣。教師應該是導演的角色,學生是演員,只有演員入戲才能把戲演好。學習就是如此,只有讓學生動起來,才能摒棄其他的壞習慣,把精力投入到學習中去。
學習新的教育理念來武裝自己的頭腦,學習教學方法提高自己的業(yè)務水平。掌握本學科最前沿的研究成果,增強科研意識和改革意識,積極參與教育改革,在實踐中提高自己的教育教學能力?,F(xiàn)在社會是知識爆炸的年代,我們不能滿足現(xiàn)狀,而要勇于探索勇于創(chuàng)新勇于在教學過程中實踐,爭做教學改革的領導者和示范者。
學生的一言一行都反映了學生的心理特征。教書育人的我們要教會學生學習,更要教會學生怎樣做人。他們最終要走向社會,要為社會主義現(xiàn)代化建設出力,思想是最主要的因素。我們要加強知識中滲透德育,要努力成為教學與德育并舉的多功能型教師。德育需要教師不斷的總結經(jīng)驗,不斷地探索,還要不斷地創(chuàng)新,只有這樣才能成為學生心目中的成功的教師。才能成為創(chuàng)新型教師。
教師在學生心目中占有很大的位置,教師的一言一行都在潛移默化的影響著學生,一個有良好師德的教師應站在學生和家長的立場及處境思考問題,把學生和家長的意愿與發(fā)展需要擺在第一位。良好的師德在學生和家長心中都是受到十分的欽佩和尊敬的。每個家長都希望孩子在良好的教育環(huán)境下接受教育,我們教師要提高自身的師德修養(yǎng)。教師還要有奉獻精神,要發(fā)揚吃苦在前,享受在后的精神。教師這一職業(yè)只要有無私的奉獻精神,那么你就成功了一半。把科學發(fā)展觀和奉獻精神結合在一起,那么就是一個成功的、高尚的、受人尊敬的教師。
總之,作為教師,通過學習,要進一步堅定共產(chǎn)主義的信念,明確努力學習提高的方向,感受到時代和社會賦予我們的重任。我們要緊緊抓住和充分用好這一難得機遇,在更高層次上進一步解放思想、創(chuàng)新觀念、開拓思路,努力推動科學發(fā)展觀在我校的深入貫徹落實,推進我校教育事業(yè)的又好又快發(fā)展。
思政教師心得題目篇二
通過參加學校組織的政治學習,使我更深刻地認識到作為一名教師,解放思想、不斷學習、更新知識、與時俱進的重要性。做教師易,做稱職的教師難,做有思想的教師更難。肖川先生說過,“你真正的生命是你的思想,你的思想就是你的處境?!蔽蚁耄粋€教師,要想生活得有意義、很充實,有思想恐怕是很重要的。隨著新課程改革的不斷深入,對我們教師的“思想”要求越來越高。當今教育界,很多人對“名師”比較崇拜,羨慕他們的教學方法、羨慕他們的管理方法。其實,稍加注意就會發(fā)現(xiàn),名師之所以成為名師,他一定是一個有“思想”的教師?!敖處熥钪匾娜蝿帐菍W習。……一個知識面不廣的教師,很難真正給學生以人格上的感召力?!必S富淵博的知識是一個教師可持續(xù)發(fā)展的基礎。學海無涯,教無止境。要善于學習,勤于學習。通過學習,可以開闊視野,拓展時空,提升理念。學習的目的是為了思考能否取人之長,補己之短。在學習中,如果覺得別人的成功經(jīng)驗比較好,適合自己的教學特點,就可以大膽拿來,在此基礎上,結合自己學生的實際,為我所用。俗話說,“學而不厭,誨人不倦”、“活到老,學到老”。只要我們不停地學,就能為成為有思想的教師打下堅實的知識基礎。
當今社會,科學技術突飛猛進,知識應用期日趨縮短,知識創(chuàng)新日趨鮮明,這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識、新理念,不斷充實自己,始終站在知識的前沿;要不斷完善知識結構,做到博學多才,與時俱進,這樣學生才能抓住老師所教的要領,學生對所學的知識運用自如,才能激發(fā)起學生的學習興趣。所以教師學習政治理論,提高思想素質;學習專業(yè)知識,提升專業(yè)素質,是現(xiàn)代教師的重要任務。時代的日新月異就是對教師的挑戰(zhàn),因此,教師要勇于擯棄舊事物、接受新事物,要敏銳地了解新思想,認真地研究新理論,主動地、迫切地學習新知識,開拓進取,更新觀念,始終站在時代的潮頭,才能“百尺竿頭,更進一步”!由于教師的職業(yè),是育人、塑造心靈的事業(yè),因此教師的世界觀、人生觀和價值觀,甚至一言一行,都會對學生產(chǎn)生潛移默化的深遠的影響。因此,教師要愛崗敬業(yè),時刻注意自身道德情操的修養(yǎng),通過言傳身教,在傳授知識的同時滲透為人的道理,幫助學生塑造健康人格,為他們今后美滿人生鑄造堅實的基石。
教育是一個長期的又是環(huán)環(huán)相扣的過程,一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷就會影響其它環(huán)節(jié),從而影響學生的正常成長。既然選擇了“教師”這一職業(yè),就要無怨無悔!因此,教師要立足當今,放眼未來,以苦為樂,甘于寂寞,充當人梯,為家長負責,為學生負責,為社會負責,為我們偉大祖國的千秋大業(yè)負責。
思政教師心得題目篇三
高校思政課是學校思政課的“最后一公里”,是“重要的事情講三遍”的第三遍,也是學校教育培養(yǎng)社會主義建設者和接班人的最后陣地,因此,思政課教師在磨煉必要的政治素養(yǎng)、知識涵養(yǎng)、道德修養(yǎng),符合總書記提出的“政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正”的素質要求的同時,還需要在縱橫兩個方向上貫通和施力。
縱向而言,高校思政課既要承接中小學又要聯(lián)結社會現(xiàn)實。思政課教師要主動對接中小學思政課,做好貫通各學段課程內容的研究,推動實現(xiàn)“循序漸進、螺旋上升地開好思政課”;要敢于面對社會問題,高校意識形態(tài)建設是個前沿陣地,不是象牙之塔、不是桃花源,在復雜問題面前,思政課教師要樂教、善教、潛心育人,要守正創(chuàng)新,理直氣壯講好思政課。
橫向而言,高校思政課要善于銜接其他課程,高校思政課教師要善于銜接校內各支隊伍。思政課要在課程內容建設、師資隊伍建設上開展有益探索,做好思政教育規(guī)律、學生成長規(guī)律的研究,推動思政課的內涵式發(fā)展,推動形成橫向結構合理的課程格局,貫通高校人才培養(yǎng)體系,努力打造一支“可信、可敬、可靠、樂為、敢為、有為”的隊伍。
思想政治理論課是黨的重托、人民的期待、學生的期盼,思政課教師須增強信心、振奮精神、銳意進取。
思政教師心得題目篇四
作為思政課教師,首先,認真學習并深入貫徹總書記在學校思政課教師座談會上的重要講話精神,以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,熟練掌握思政課教學規(guī)律。作為《綱要》思政課教師,自2018年起,我們倡導并創(chuàng)新性開展“緊跟黨走”主題教學,活動得到學校領導的高度重視和大力支持?!熬o跟黨走”主題教學充分利用課前5分鐘,緊緊跟隨總書記工作腳步、緊緊圍繞總書記最新講話精神,在課堂上宣傳好、傳達好、講解好習近平新時代中國特色社會主義思想,入課堂、入大腦、鑄魂育人,不斷夯實青年大學生思想的理論根基。其次,在思政課教師“六個要”上做表率??倳浿赋?,思政課教師政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正。對照這“六個要”,我和綱要教研室的同事們,赴小平小道、烈士墓和熊雄故居瞻仰學習,穿紅軍衣、戴紅軍帽、扎紅軍武裝帶,在烈士墓前重溫入黨誓詞,誦讀“紅色家書”——《可愛的中國》,進行思想政治教育,牢樹“四個意識”,堅持“四個自信”,做到“兩個維護”,時刻與黨中央保持高度一致。最后,在思政課的“八個統(tǒng)一”上做文章。作為地方工科院校思政課教師,綱要教研室的同事們一道創(chuàng)新性開展《綱要》思政課實踐教學,針對工科生邏輯思維強、形象思維相對較弱的特點,開展“紅色家書”“抗疫家書”誦讀教學、“八一起義”紀念館情境教學和全國模范人物示范教學,主要采取形象具體的方式、方法,堅持思政小課堂和社會大課堂相結合,堅持政治性和學理性、價值性和知識性、建設性和批判性、理論性和實踐性、統(tǒng)一性和多樣性、主導性和主體性、灌輸性和啟發(fā)性、顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一等,加強愛國主義教育、先進性教育,抓好抓實思政課教學,達到立德樹人的目的。
在落細、落小、落實上下功夫。
思政課關系到立德樹人、百年大計,思政課作用無可替代。首先,抓小事,樹立以生為本、以育人為中心的工作理念。要緊緊圍繞育人這個中心環(huán)節(jié),在言傳身教、行為示范上作表率、見行動,從大處著眼,從小處入手,從細節(jié)、實處做文章。如在《綱要》實踐教學中,我們倡導并要求學生給父母寫一封家書,通過家信的書寫,讓學生從小事做起,以寫家書的方式,嘗試構建家校一體化教育模式,加強家校的聯(lián)系和溝通,形成教育的合力,落實以生為本的教育理念,做學生的嚴師益友。其次,抓細節(jié),樹立以優(yōu)良的教風影響學風的工作意識。古人云:近朱者赤,近墨者黑,這充分說明環(huán)境氛圍可以影響人、教育人。校風是學校育人環(huán)境與氛圍的具體表現(xiàn),好的校風依靠好的教風,好的教風可以促進好的學風。不管是校風,還是教風和學風,三者之間相輔相成、相互統(tǒng)一。我和《綱要》教研室同事們一起,努力倡導一種行為示范的理念,以優(yōu)良的教風影響人。如每次上課,提前10多分鐘到教室,做好課前準備;離開的時候擦干凈黑板、關好電;學生沒有交作業(yè),找學生談心等,從小處、細處、實處做文章。同時,認真執(zhí)行“南昌工程學院思政課教學八項規(guī)定”,從學生座位、統(tǒng)一交手機等小事入手,抓細節(jié)、抓小事,學風得到明顯的好轉。最后,抓落實,樹立“三全育人”工作觀念?!叭恕奔础叭珕T育人、全過程育人、全方位育人”,實施“三全育人”,其根本就在于把育人工作抓細、抓落實。老子云:“合抱之木,生于毫末;九層之臺,起于壘土;千里之行,始于足下”。顯而易見,育人工作就是要從“毫末”“壘土”“足下”開始,只有重視育人的“毫末”小事、育人的“壘土”基礎和育人的“足下”之行,才可能成就“合抱之木”的棟梁、“九層之臺”的高大、千里之行的輝煌。在具體教學過程中,如“紅色家書”誦讀教學,我們訂制誦讀橫幅,布置誦讀場地,要求學生統(tǒng)一著裝,錄制誦讀視頻,人人誦讀紅色家書等,充分體現(xiàn)了“三全育人”的思想意識和工作觀念,不斷提升立德樹人的質量。
加強大中小學思政課一體化建設與研究。
總書記指出,大中小學思政課一體化建設初顯成效,但大中小學思政課一體化建設需要深化。作為高校思政課教師,我們不僅僅要熟悉掌握高校思政課的教學規(guī)律,而且要熟悉了解中小學思政課的教學內容和規(guī)律,思維要新、視野要廣。如果說,“德高為師、身正為范”是師者的前提和要求;那么,“傳道授業(yè)解惑”就是師者的基本職責和主要內容??梢?,德高、業(yè)精、技能是思政課教師職業(yè)的核心要素。這就要求我們,要加強大中小學思政課一體化的建設、加強大中小學思政課一體化內容的研究,工作思想、工作方法、工作技能和工作意識要與時俱進、與時俱新。
總書記指出,要把下一代教育好、培育好,從學校抓起、從娃娃抓起。思政課是立德樹人的關鍵課程,高校思政課教師要認真把握大中小學思政課的循序漸進、螺旋上升的規(guī)律性,才能更好的有的放矢。這就要求我們,要加強大中小學思政課一體化的研究,因為,這是全面落實立德樹人根本任務的需要,是貫徹新時代黨和國家教育方針政策的需要,是培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)和中華民族偉大復興時代新人的需要,毫無疑問,我們要持續(xù)不斷地加強大中小學思政課的研究,尤其是,不斷深化大中小學思政課一體化建設。
總之,做一名合格思政課教師,我們不僅政治要強、情懷要深、自律要嚴、人格要正,而且還要思維新、視野廣,學深、學實、學透,學思漸悟、學思踐行,在立德樹人的過程中,在落細、落小、落實上下功夫,以政治的高度、宏觀的視野、科學的思想、整體的觀念,不斷加強大中小學思政課的一體化建設與研究,為培養(yǎng)新時代中國特色社會主義事業(yè)可靠接班人做出自己應有的貢獻。
思政教師心得題目篇五
師者――傳道、授業(yè)、解惑、啟智、冶性、陶情,平凡而碌碌之工作者也!共產(chǎn)黨員――全心全意為人民服務,不惜犧牲個人的一切,為實現(xiàn)共產(chǎn)主義奮斗終身的先進代表。當師者成為黨員后,那將是一次質得飛躍,會使原本平凡的工作變得更有深度和價值。
“名節(jié)源于黨性,腐敗止于正氣”,師者應守黨性于心,才能增強服務意識,才能在工作中保持正確的價值導向,才能踐行___________________________在“學校思想政治理論課教師座談會”上強調的,應該培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題。才能落實立德樹人的根本任務,堅持教育為人民服務、為中國共產(chǎn)黨治國理政服務、為鞏固和發(fā)展制度服務、為改革開放和服務。才能辦好人民滿意的教育,努力培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的和接班人。
“黨性在我心、落實在我行”,在先進中國共產(chǎn)黨的引領下,我們有了一個強大的祖國,和諧穩(wěn)定的生活,在這“太平盛世”我們沒法像曾經(jīng)老一輩無產(chǎn)階級革命家一樣,奉獻生命轟轟烈烈的大干一場,那么我們就在平實之處踐行一個黨員應盡的職責和義務,砥礪前行、奉獻自我。作為教育工作者,該做的就是將黨的先進性、愛國精神、民族氣節(jié)等等,潛移默化地教給孩子,以身作則,言傳身教,在平凡的工作中取得不平凡的效果,待桃李芬芳的時候,我們培養(yǎng)出的那一批批的合格的接班人,就是一座座捍衛(wèi)國之穩(wěn)定繁榮的“鋼鐵堡壘”。
“為人民工作,就是人生的價值,就是人生的歡樂!”守黨性于心、思教育意義之深遠、育好廣大人民的孩子,于平凡之處彰顯生命的價值,這就是一個黨員教育工作者的“神圣天職”!
思政教師心得題目篇六
“辦好中國的事情,關鍵在黨。各級黨委要把思想政治理論課建設擺上重要議程,抓住制約思政課建設的突出問題,在工作格局、隊伍建設、支持保障等方面采取有效措施?!痹趯W校思想政治理論課教師座談會上,習近平總書記發(fā)表重要講話,為新時代改進和加強思政課建設明確了基本原則、規(guī)劃了實現(xiàn)路徑,對培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人具有重大意義。
育才造士,為國之本。70年,在人類歷史長河中不過短短一瞬,而新中國所取得的成就卻彪炳千秋。在中國共產(chǎn)黨的領導下,無數(shù)中華兒女前仆后繼,中華民族最終從追趕時代潮流跨越到立足時代前列,一刻不曾停歇地向著現(xiàn)代化目標穩(wěn)步邁進。青少年是祖國的未來、民族的希望。站在新的歷史起點上,我們必須培養(yǎng)好擁護中國共產(chǎn)黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終身的有用人才,加強理論武裝、鑄牢信仰基石,中華民族偉大復興才能在一代又一代人的接續(xù)奮斗中成為現(xiàn)實。
思政教師心得題目篇七
作為一名教師,教育教學是我的主要任務,然而,教育教學不僅僅是傳輸知識,更是要培養(yǎng)學生正確的人生觀、價值觀和社會責任感。為了更好地完成這項任務,我參加了教師思政輪訓課程,從中受益匪淺。
在思政輪訓課程上,我們接觸到了許多關于教育的重要理念和方法。其中之一是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力?,F(xiàn)今社會的發(fā)展與變革日新月異,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力是非常重要的。通過思政輪訓,我深刻認識到,要真正培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,我們需要從自身做起,不斷學習和創(chuàng)新。只有經(jīng)過不斷地學習和實踐,我們才能在教育中做到真正的創(chuàng)新。
此外,在思政輪訓課程上,講師也強調了教育要與時俱進,要根據(jù)社會需求進行教學內容和方法的調整。這讓我深入思考了教育的本質和目的。我們的教育應該以培養(yǎng)學生的全面發(fā)展為目標,而不僅僅是傳授知識。我們應該關注學生的興趣和需求,根據(jù)社會的發(fā)展變化,調整教學內容和方法,以更好地適應時代的發(fā)展需求。
在思政輪訓課程中,我還了解了中國特色社會主義核心價值觀的重要性和具體內容。這讓我更加深刻地認識到,作為一名教師,我有責任引導學生培養(yǎng)正確的價值觀。我們應該通過言傳和身教,讓學生了解社會主義核心價值觀的重要性,并將其融入到課堂教學和日常生活中。只有這樣,我們才能培養(yǎng)出擔當民族復興大任的時代新人。
思政輪訓課程還讓我認識到,作為一名教師,我要自覺踐行社會主義核心價值觀,做一個合格的人、合格的教師。從教育教學到日常生活,我們都應該堅守社會主義核心價值觀,幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。同時,我們也要尊重學生的個體差異,給予他們自由發(fā)展的空間,引導他們形成獨立思考的能力,培養(yǎng)他們的社會責任感。
通過參加思政輪訓課程,我受益匪淺。這些課程不僅增加了我對教育的認識和理解,也讓我對自己的教育理念和方法進行了反思和提升。未來,我將以更加積極的態(tài)度投入到教學工作中,真正將思政教育融入到教育教學的方方面面中,為培養(yǎng)有社會責任感的時代新人貢獻自己的力量。
思政教師心得題目篇八
教育者要先受教育,講信仰者自己要有信仰。教師是人類靈魂的工程師,承擔著立德樹人的神圣使命。引導學生扣好人生第一??圩印⒄业饺松_方向,首先要求思政教師政治要強,善于從政治上看問題,在大是大非面前保持政治清醒,擔當起學生健康成長指導者和引路人的責任。“桃李不言,下自成蹊?!币粋€優(yōu)秀的思政課教師,應當有著高遠的理想追求和深沉的家國情懷,心里裝著國家和民族,把目光投向時代和社會,不斷從實踐和人民中汲取養(yǎng)分、豐富思想,為學生樹立有信仰、有理想、有擔當、有情懷的榜樣。
講好思政課,沒有幾把“刷子”不行。思政教師思維要新,視野要廣,業(yè)務素質要過得硬。思政課是學生成長成才的“關鍵一課”,教師要學會辯證唯物主義和歷史唯物主義,創(chuàng)新課堂教學,通過有深意、有新意的學習體驗,引導學生樹立正確的理想信念、學會正確的思維方法。把道理講明白、講透徹,要求教師具備知識視野、國際視野、歷史視野,在上下五千年、縱橫幾萬里的深入比較中辨析事理,在循循善誘中啟迪學生心智,在潤物無聲中傳播真理。近年來,不少教師通過完善內容設置、創(chuàng)新話語表達、采用新媒體技術等方式,讓思政課實現(xiàn)從“點名課”到“網(wǎng)紅課”的轉變,這充分說明:用心用情用功的教師和教學,總會受到學生們的歡迎。
“古之學者必嚴其師,師嚴然后道尊。”培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人,廣大教師要以德立身、以德立學、以德施教。教師的一言一行,總在潛移默化中影響學生的認知和行為。思政課的效果,既在課堂內,也在課堂外。身為教師,要嚴于自律,做到課上課下一致、網(wǎng)上網(wǎng)下一致,用表里如一、知行合一的嘉言懿行傳遞正能量,讓真善美的種子在學生心中生根發(fā)芽。親其師,才能信其道。教師有堂堂正正的人格,用人格的力量成風化人,用真理的力量感召學生,自覺做為學為人的表率,才能成為學生喜愛的人。
“一年之計,莫如樹谷;十年之計,莫如樹木;終身之計,莫如樹人。”只要落實好總書記提出的政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正的諄諄教誨,真正打造一支可信、可敬、可靠,樂為、敢為、有為的高素質思政教師隊伍,新時代的思政課必將越辦越好。
思政教師心得題目篇九
我覺得,作為一名高校思想政治理論課教師,貫徹落實,____同志講話精神,關鍵是要以崇高的政治責任,把握思想政治理論課的課程特色,突出思想政治理論課的政治性。
第一,思想政治理論課的關鍵詞是“政治”,因為這里的“思想”是“政治思想”,這里的“理論”也是“政治理論”。所以,作為思想政治理論課教師一定要講政治,要把立德樹人、培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)建設者和接班人作為一項具有長遠戰(zhàn)略意義的政治任務。
第二,,____同志在座談會上指出,思政課老師首先“政治要強”,要“善于從政治上看問題,在大是大非面前保持政治清醒”。這就要求我們思政課老師必須有清醒的政治頭腦,濃厚的政治意識,高超的政治鑒別力。
第三,____同志在座談會上指出,推動思想政治理論課改革創(chuàng)新,首先要“堅持政治性和學理性相統(tǒng)一,以透徹的學理分析回應學生,以徹底的思想理論說服學生,用真理的強大力量引導學生”。這就要求我們思政課教師在教學過程中,不能脫離政治講理論,必須用學理講政治,寓政治與學理之中。
思政教師心得題目篇十
最近,我有幸參加了一場名為“冰雪思政大課”的活動。作為一名大學生,在思政課中我們習慣于聽講解、研讀文獻等傳統(tǒng)方式,這樣的活動卻不同,它讓我有了一次不一樣的體驗,產(chǎn)生了很多的思考和感悟。
“冰雪思政大課”是一種戶外思政教育活動,它是以位置為基礎,做趣味、有趣、有意義、有思想、有收獲的思政教育活動為核心的課程?!氨敝傅氖呛涞奶鞖夂陀蛇@種自然天氣產(chǎn)生的相關體驗和知識,“思政”則旨在將“眼界開闊、知識增長、能力提升、思維鍛煉、方向明確”等核心元素結合起來進行有意義的體驗式學習。
第二段:深入體驗“冰雪”魅力。
在活動中,我第一次體驗了滑冰、冰壺、雪地足球等冰雪運動,也學到了如何保護自己不被寒冷侵襲,更深刻地感受到了自然環(huán)境的魅力。在不同的冰雪運動中,我不斷鍛煉自己的身體,也展現(xiàn)出了意志力和團隊合作能力。
第三段:走進“思政”世界。
在冰雪運動之外,我們進行了多次討論和互動式學習。通過小組互動、演講等形式,我們如如何做一個好聽眾、如何團隊合作等器科技才能。更重要的是,我清晰地感受到“思政”的力量,它可以啟發(fā)人們反思、提升思維、增強道德自覺、推動社會進步。
第四段:思考后效應。
回過頭來,我意識到“冰雪思政大課”所賦予的價值,是很多傳統(tǒng)課程難以給予的。這一場“真正”意義上的實踐教育,不僅讓我身體上得到鍛煉,更為重要的是讓我內心得到了啟迪,拓展了自己的眼界,激發(fā)了思考。
第五段:對于未來的展望。
參加“冰雪思政大課”讓我意識到,在未來的學習和生活中,我們需要多維度、多角度地去探索、去學習,在真正的實踐中積累經(jīng)驗和知識。這樣才能擁有扎實的基礎和豐富的經(jīng)驗,在面對未來的挑戰(zhàn)時才能從容應對、有所作為。
總之,“冰雪思政大課”讓我得到了充分的啟迪、鍛煉和收獲,今后在接受新知、鍛煉自我、推動自身發(fā)展的過程中,也要積極尋求各種實踐機會和新的思維方式,不斷激發(fā)自己的潛力,將自己培養(yǎng)成一個有內涵、有格局的人。
思政教師心得題目篇十一
隨著寒冬的到來,雪花紛飛,冰雪思政大課也在各大高校掀起了一波思想熱潮。作為一名大學生,我有幸參加了這場思政大課,收獲頗豐,以下是我的心得體會。
第一段:初入門,思想啟蒙。
在這場冰雪思政大課中,首先涉及到的是中國特色社會主義。作為一名普通的大學生,我對這一概念的理解只局限于模棱兩可的政治科學學科里。但是,隨著老師的講解,我的世界觀得到了一次完美的升華。我們應該深刻認識到中國特色社會主義的嶄新意義,認知到其成立的時代背景和契合中國國情的必然性。思想啟蒙毫無疑問是此次冰雪思政大課中最為重要的一環(huán)。
第二段:智者見智,強化思維。
在這場思政大課中,我們或許會遇到一些觀點或者說話方式和我們的既定思維不同。這時候我們應該平心靜氣地聽取別人的意見,盡管我們可能會有些困惑。從無聲中獲取信息,從矛盾中認識到大道,這時候我們需要強化我們的思維能力,面對新觀點,深入思考,從而成長為一個清晰、深刻的思考者。
第三段:勇于表達,互動交流。
冰雪思政大課采用了互動授課的形式,與傳統(tǒng)的教師單向講解有所不同。與老師與同學們的互動討論,在很大程度上促進了我們的理智認知。更為重要的是,這樣的課堂氛圍鼓勵了我們勇于表達自己的看法,讓我們鍛煉了開放、自信、靈活的語言表達能力。當我們展示自己的見解時,不僅會獲得他人的認可,也會讓我們更加深刻地理解問題,激發(fā)出潛藏在內心深處的自我能量。
第四段:開拓眼界,全面理解。
在這場思政大課中,我們不僅接觸到了哲學、道德、社會學、法律等文化內涵,也探討了作為國家未來發(fā)展的方向——創(chuàng)新、協(xié)調、綠色、開放、共享等方面問題。這樣的全面解讀確確實實拓展了我們的知識視野,在跳出既有的觀念框架之后,我們才發(fā)現(xiàn),社會是我們思想的源泉,只有全面理解它,才能給我們的成長提供更大的動力。
第五段:內外聯(lián)通,提高綜合素質。
作為高校生,我們學習能力和綜合素質的提高至關重要。冰雪思政大課正是在這個方面提供了很好的機會。思政教育內外聯(lián)通,正是為了培養(yǎng)我們的綜合素質。通過與不同的學校和不同生源的同學進行交流,我們不僅能夠吸取別人的成功經(jīng)驗,還能夠與之共同探討一些重要的問題和話題。這種交流,不僅是“內部”的,也是“外部”的,也就是出校園去了解社會,跨界學習,這樣我們才能真正地了解和認識社會問題,才能夠更好地自我成長。
總的來說,這場冰雪思政大課讓我感受到了學校對于青年思政教育的重視,也讓我更加深入地了解到中國特色社會主義的內涵,學會了如何理性思考和解決問題。在課程中,我能夠心連心地交流,差異思維互動,自我發(fā)展和成長。希望課程內容在未來的學生中也能夠得到更廣泛的應用。
思政教師心得題目篇十二
題目教師是一種特殊的職業(yè),他們不僅要傳授知識,還要引導學生探索問題、挖掘思想。以往,公式式的傳授導致了學生們缺乏主動性,課堂上“效仿”成了主旋律,這不僅不利于學生的成長,而且也會讓他們的學習過程變得乏味。前些年,題目教師的出現(xiàn)讓我們看到了一縷光明。
第二段:理解新方法。
雖然題目教師不是新鮮的教學方式,但是在過去的幾年里得到了越來越多人的認可,這一點主要得益于它的獨特之處。相比于傳統(tǒng)教學方法,題目教師更注重學生的主動性。教師不直接“講”知識,而是讓學生利用自己的思維和智慧思考問題。這可以讓學生在知識傳授的基礎上,發(fā)揮自己的想象力,增加學習的趣味性。
第三段:改變教學。
作為老師,我們必須認識到一件事情:我們的學習方式已經(jīng)跟不上學生的步伐了。教師應該更多的是引領學生前進而不是把他們絆住,減少課堂上只是傳授知識的時間,給學生更多自學、思考、交流的時間。這樣可以讓學生在思考問題的過程中更透徹理解知識點。例如,在解決題目的時候,老師可以讓學生深入分析題目,然后把自己的解題思路和想法與同學分享,借此促進思維的交流,并在交流過程中加深對知識的理解。
第四段:控制方法。
對于題目教師而言,選擇特定的控制方法十分關鍵。教師需要在控制過程中自己的思考和反思,從而使得自己的控制更加有效。一種常見的控制方式是模糊控制。在這種方式下,教師要做的是設定一些規(guī)則,讓學生根據(jù)這些規(guī)則自行思考和解決問題。在控制的過程中,教師不干預學生思考或者解題的過程,而只是對學生進行適度的指導,讓他們形成一種相對獨立的思考方式。
第五段:總結。
題目教師是一種新型的教學模式,它更注重培養(yǎng)學生的自主思考能力。教師的任務變?yōu)榱艘I,激發(fā)學生的學習熱情,而非傳播知識。在實踐過程中,題目教師不斷完善自己的思考方式和控制方式,讓學生在自主學習和自主思考的過程中不斷提高。我們相信,在不久的將來,題目教師可以取代傳統(tǒng)教學方式,成為更多教師的教學標準。
思政教師心得題目篇十三
歲月不居,時節(jié)如流,秋去冬來,暖意融融。2_年11月12日,全縣中小學思政教師齊聚教體局四樓會議室,聆聽專家講座,擁抱學科春天,共話學科未來!
此次培訓主題鮮明,內容豐富,有廣度,有深度,有溫度,有效度。
安康市教研員吳萬強老師的講座《擁抱學科的春天》,條理清晰,聲情并茂,鼓舞廣大思政教師,堅定育人情懷,增強學科自信,理直氣壯上好思政課。同時結合自己多年經(jīng)驗,結合具體教學設計,指導大家如何上好思政課,給學生心靈埋下真善美的種子,引導學生扣好人生的第一??圩?
在很多人印象中,黨課有些枯燥,離我們的生活有些遙遠。但市黨校陳菊主任帶來的黨課《不忘初心,牢記使命——中國共產(chǎn)黨人永恒的價值追求》,深深地吸引著在座的每一位老師。陳主任以扎實專業(yè)全面的學識,幽默而不失溫度的語言,結合歷史時政,闡述了何為初心如何堅守初心,給大家?guī)砹艘惶脛e開生面、共鳴共情的黨課,激發(fā)了每個人的愛國主義情懷。
下午,張局長主講《中國共產(chǎn)黨是歷史和人民的選擇》,闡述了中國共產(chǎn)黨成立的背景原因和發(fā)展過程,讓人感受到共產(chǎn)黨從弱小到壯大這個過程的不易和堅韌。整個講座,語言通俗,條理清晰,接地氣,好吸收,贏得了在場教師陣陣掌聲!
人學始知道,不學非自然。培訓雖然結束,但我覺得一切才剛剛開始。路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。作為一名思政專業(yè)的黨員教師,我感受到了黨和國家對思政課的高度重視,我會堅守育人初心,提升自身素養(yǎng),爭做四心老師,用敬畏之心對待課程,用仁愛之心對待學生,用工匠之心對待事業(yè),用進取之心對待自己!
思政教師心得題目篇十四
作為一名教師,每天都會面臨著各種各樣的挑戰(zhàn)。教學計劃、教育技巧、學生管理等等都是需要教師不斷磨練的技能。而當我們遇到題目時,或許并不是所有的教師都能夠很好地處理。在這篇文章中,我想分享一些我在處理學生課堂題目時的心得體會。
第二段:認識題目。
首先,在教師處理題目時,要確保充分了解問題的本質和目的。根據(jù)問題的性質,設計并實施教學方法和教師策略,以保證學生能夠更好地理解和解決問題。例如,針對某個特定的問題,教師可以通過制定適當?shù)囊龑韱l(fā)學生思考,從而讓學生在尋找到答案的過程中獲得成長。
第三段:鼓勵學生。
對于學生提出的題目,教師需要充分傾聽學生的想法,并向學生注重提供鼓勵和建設性反饋。有時,學生的問題可能并不是那么明顯,而需要教師來引起學生的興趣,加入到問題的解決中來。在這種情況下,教師需要建立一個支持性和富有創(chuàng)造性的環(huán)境,以鼓勵學生在學習過程中探索和嘗試。
第四段:培養(yǎng)發(fā)散思維。
在教育過程中,培養(yǎng)學生發(fā)散思維能力非常重要。當學生意識到他們可以通過多種方法來解決問題時,他們將更有信心去面對困境。這需要學生具備一定的匯總和推理能力。教師可以利用許多刺激性的題目,挑戰(zhàn)學生的智力和創(chuàng)造力。例如,教師可以要求學生進行"頭腦風暴",通過集體思考來找出越來越多的解決方案。這不僅可以讓學生們更加充分地了解問題,還能提高他們的思考能力。
第五段:總結。
正如我所了解到的,當教師去處理題目時,這絕不僅僅是解答單一的問題。教師需要透徹理解問題的本質和目的,了解如何激發(fā)學生的興趣和思考能力,并在教育過程中鼓勵學生用多種創(chuàng)造性的方式來探索和解決問題。當教師和學生一起度過這樣的過程時,會獲得一種富有樂趣和成就感的體驗。
思政教師心得題目篇十五
當下,教育事業(yè)正處在快速發(fā)展的階段,各種新技術和思維在教學中得到廣泛應用,使得教師們不斷地學習和思考如何更好地為學生服務。在新時代的教育工作中,思政課作為教育的重要組成部分,承載著培養(yǎng)學生思想道德素質的重要責任。本文作者作為一名思政課教師,從自己的角度出發(fā),分享一些思政教學中的心得和體會。
第二段:個人的思政教學經(jīng)驗和方法。
首先,我認為思政教學最重要的是如何激發(fā)學生的思考和探究精神。在講授這類課程時,我會盡可能減少對學生的講解,而是站在學生的角度出發(fā),引導他們在自主性的思考中獲得經(jīng)驗和成果。這一做法不僅可以提升學生的學習熱情和主動性,而且能夠使他們在真正的理解思政思想后,更好地將其運用到日常生活中。
其次,我認為思政課中融入感性教學的方法是十分有意義的。因為思政教育的本質是培養(yǎng)學生的心靈與情感,所以合理地將感性教學運用到思政課教學過程中可以讓學生更好地感知自己的生命和內心,從而達到感受人生的目的。
第三段:思政教學中的困難。
在教學過程中,也會遇到各種各樣的問題。比如,學生的興趣和學習積極性較低,教學資源可能有限,以及教育環(huán)境等等。在這些情況下,我們需要對自己進行一定的思考,找到合適的解決方案。例如,我們可以通過變換教學方式,多引入生動的教學用具和案例,增加互動環(huán)節(jié)等等,來提高教學效果。
第四段:思想政治教育的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。
思政教學貫穿整個教育過程,尤其是高等學校,更加需要有深入的探索和研究。與此同時,新時代對思政教育提出了更為嚴格的要求?,F(xiàn)在,各高校思政教學都在不斷發(fā)展中,將現(xiàn)代化科技手段與傳統(tǒng)思想方法有機結合,以擴大教學資源,促進學生個性化發(fā)展,和實現(xiàn)教育多元化。
第五段:結語。
總之,思政課教學的前途是光明的。新時代呼喚著我們的不斷探索,我們需要在尊重傳統(tǒng),承接挑戰(zhàn)的基礎上,對教學中的各種問題進行有效解決,將思政教育不斷推向更高的境界。相信我們將在不斷探索中產(chǎn)生許多具有啟示和創(chuàng)新精神的思政課教學方法,并且將這一事業(yè)不斷發(fā)揚光大。
思政教師心得題目篇十六
作為一名思政課教師,從一線接觸學生的角度出發(fā),對于學生的成長、教育理念、課程設計和自我教育等方面都有了更加深刻的體會。在教學實踐中,不僅需要把握思政教育的本質和特點,更要注重培養(yǎng)學生具有社會責任感、創(chuàng)新意識和實踐能力,從而積極引導學生在校園中發(fā)揮自己的潛能。基于此,我對于思政心得的體會不斷地提升,下面是我的一些思考和總結。
第一、深化思想引導,營造寬松和諧的教育氛圍。
在授課中,除了傳統(tǒng)的教育知識傳授,更重要的是教育學生如何正確看待人生和價值觀的選擇。而現(xiàn)在,很多學生都缺乏對于人生的規(guī)劃和認知,缺乏對于自己的優(yōu)勢和劣勢的了解,所以需要我們教育幫助他們認識自己、了解周圍的社會環(huán)境并尋找目標方向。這時候,通過輕松幽默、生動活潑的方式來闡述當下學生所關心的問題,在互動中引導學生進一步思考,對于他們切實體會思政的魅力和價值。同時,要積極與學生進行互動溝通,讓學生在舒適和諧的氛圍中更有效地吸收教育內容,從而科學合理地走向明天。
第二、注重課程設計,提高教學的收獲和有效性。
隨著教育思想的不斷變化,傳統(tǒng)教學方式已經(jīng)難以滿足當下學生的需要和要求,所以在設計課程時,教師需要更加重視學生的需求和個性化。我們可以結合實際、引入案例和社會熱點來展開深度講解,通過這種方式對于道德倫理、法律社會等方面的知識進行深度解析,讓學生在課堂上得到更加逼真的體驗和感受。同時,要注重課堂互動和討論,讓學生在掌握知識的同時養(yǎng)成自主學習和思考的習慣,從而進一步加強實踐能力和創(chuàng)新能力。
第三、塑造創(chuàng)新意識,提升學生的綜合素質。
如何培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,一直是教育界重點關注的問題。為此,我們需要注重與時俱進地挖掘創(chuàng)新能力,并創(chuàng)造更加適合實際情境和學生的教育環(huán)境,打造出更為美好、和諧的校園。同時,教師也應該具備創(chuàng)新和創(chuàng)造性思維,不斷創(chuàng)新教學方式和方法,引導學生在不同領域實現(xiàn)自我突破,從而提高學生的綜合素質。
第四、強化實踐教育,提高學生的實踐能力。
教育要貼近現(xiàn)實、貼近生活,才能真正實現(xiàn)教育的小時化。所以,在思政教育中,注重實踐教育的開展,加強學生實踐能力的培養(yǎng)也是非常重要的。我們應該創(chuàng)造出各種實踐學習、社交互動的機會,讓學生在實際情境中學習、理解社會文化知識,加深對于時代和社會的認識,激發(fā)學生革新精神和敢于實踐的勇氣,提高他們的綜合素質和實際經(jīng)驗。
第五、堅持自我教育,不斷提高自身素質。
作為高校思想政治課教師,我們需要不斷發(fā)展,不斷地拓展自己的思路和能力,這對于提升教學質量和加強教學效果至關重要。我們應該積極學習新思想、新理論和新方法,保持一顆探究學習和進取的心,不斷提高教學水平和能力,以真正推動學生的思想和素質的發(fā)展。
總之,對于思政教育的體會和認識,不僅是一定的理論積累,也是更多實踐的體驗和探索。因此,我想提醒自己和每一位同行教師:走出書齋,走入教學現(xiàn)場,耳聽學生的心聲,眼看學生的成長,把握教學規(guī)律和規(guī)范,讓思政教育在切實建設中不斷的提升和推進。
思政教師心得題目篇十七
在大學里,思政課可以說是最具有特殊性的課程之一。這堂課不僅僅是為了教授標準的政治理論,而是通過這些理論來引導我們更好地認知社會、生活,提高我們的思辨能力和批判能力。在上完幾次思政課之后,我深刻地意識到了思政課的重要性,也感受到了它帶給我的影響。在下面的文章中,我將分享我的心得體會,希望能夠給大家提供一些啟示。
第二段:認知社會。
上完思政課讓我深刻認識到了社會的復雜性與多樣性。在課堂上,我們的老師為我們講授了許多社會現(xiàn)象和熱點問題,并讓我們深度分析這些問題背后的因素和影響。這些知識深刻地啟示了我對社會的認知,讓我意識到了社會是復雜的、多元的、矛盾的。該課程是為讓我們更好地理解社會和生活而設計的。
第三段:思辨能力和批判能力。
思政課對我的思辨能力和批判能力發(fā)揮了巨大作用。通過課堂上的討論和講解,我學會了如何通過觀察、分析和思考來獲取信息和認知。更重要的是,我學會了對事情進行批判性思考,不僅僅是接受表面的表述,而是從不同角度和層面去觀察,以期找到問題的本質。這種思考方式不僅對課堂學習有幫助,對生活中的事情處理,也及其有效。
第四段:思政課的實際價值。
上思政課不僅僅可以在思辨和批判思維方面進行提高,還有助于培養(yǎng)我們的實際能力。提高我們的做事能力和領導能力,調節(jié)我們的情緒和心態(tài),以及培養(yǎng)我們的責任心和社會責任感。在全球化和信息化的今天,本科生更應該具備這些素質,才能不斷適應快速發(fā)展的現(xiàn)代社會。
第五段:總結。
總之,思政課是我們大學生活中必不可少的一部分。它不僅可以增強我們的知識水平,還能夠幫助我們進一步認識社會、提高我們的思辨能力和批判能力,培養(yǎng)我們的實際能力。因此,我認為我們應該認真對待,積極學習,把思政課學得更好。希望我們可以通過這堂課程了解更多的社會真相,并把學到的知識應用到我們的生活中,以期更好地為國家和社會做出貢獻。
思政教師心得題目篇十八
教師掛職培訓總結我有幸于03月18日至03月22日,到?jīng)鲋輩^(qū)發(fā)展街小學掛職培訓學習,雖然培訓時間很短,但我被發(fā)展街小學小學嚴謹扎實的工作作風,愛崗敬業(yè)、積極進取的工作精神和所取得的輝煌成就所感染,深受教育和啟迪。
在掛職培訓學習期間,我嚴格遵守培訓時間,認真學習參與學校的各項活動和各種會議,經(jīng)常主動和學校教師溝通交流。堅持多聽、多看、多學、多思,做到了邊學習,邊交流,邊思考,邊總結。在掛職培訓的一周內我時刻被老師們求真的科學態(tài)度,高尚的人格魅力所感染、所感染。
學校著眼于學生的整體素質和長遠發(fā)展。讓學生學會做人、學會求知、學會健美、學會生活、學會勞動、學會創(chuàng)新。學校始終把德育工作放在首位,不斷探索新形式下與時俱進的德育教育新途徑,形成了以愛國主義、集體主義教育為主旋律,以道德品質行為習慣養(yǎng)成為主的德育新格局,堅持周一別具特色的升國旗儀式以及出操制度。
學校重視教師教育觀念的更新,堅持科研興校,以創(chuàng)新教育為核心,全面深化教育科研。在掛職培訓的一周內,我正好趕上學?!敖虒W能手”的比賽。從星期二到星期五每天都有精彩紛呈的課堂,這使我在聽課中學到了不少東西。
總之,通過短暫的掛職時間中的耳聞目睹和親身體驗,使我受益匪淺,感覺頭腦得到充實,思路更為開擴、清晰,通過掛職工作學習,豐富了我的教育思想,開闊了我的眼界和工作思路,提升了我的教育理念和思想境界。
更激發(fā)了我干好教育事業(yè)的熱情和信心,這必將對我今后做好學校工作產(chǎn)生深遠的影響。
思政教師心得題目篇十九
思政課的開設在高校教育中具有特殊的重要性,不僅可以保證包括學生在內的教學過程的正常運轉,更能夠塑造良好的學生思想教育體系。而在思政課教學中發(fā)揮重要作用的是思政心得體會教師。我在擔任思政課的過程中,也有著自己的感受和領悟。
第一段:對思政課的認識。
思想政治理論課是由現(xiàn)代教育體系逐步形成和發(fā)展的一項基本課程。它不僅是我國大學教學的重要構成之一,也是高校學生成長過程中必修課的一部分。在這門課程中,就是我們常說的“思政班”以及“思政教育”,其實質在于將思想道德和政治思想等方面的信仰或學說對學生進行傳播和教育,從而實現(xiàn)其思想道德和政治發(fā)展的全面提高。
可以說,思政課的教學需要具備一定的特質與方法,但是更需要思政心得體會教師的加入。思政心得體會教師不只是為學生提供一個做好思想教育的指導,同時也是一個思想傳遞的推動者。他們是思想文化與教育實踐的載體,不僅能夠為學生提供全面的思想文化教育知識,同時還能夠為學生創(chuàng)造環(huán)境和條件來更好地理解和體驗課程中所教的思想道路。
思政心得體會教師不僅是教授思政課的教師,更是良好思想道德和政治信仰的代表者。他們需要具備一定的思想修養(yǎng)和豐富的教育經(jīng)驗,能夠在教學中做好學生思想橋梁。同時,他們也需要具備一定的育人能力,為學生注入系列的正向能量,讓他們在成長過程中更好地面對人生中的各種挑戰(zhàn)和機遇。
思政心得體會教師的教學實踐切入點是“思想觸及,心靈指引”。他們在思政教育中注重對學生思想的觸及,讓學生能夠在思考到所教課程內容的同時,也能夠理解課程中的價值與意義;同時,他們也在教學中注重對學生心靈的引導,幫助學生在精神層面獲得忠誠,道德,勇氣,責任等核心價值觀,并能夠將其落實到日常學習和生活中。
思政心得體會教師是思政教育工作的重要實力。他們能夠代表學校、代表社會、代表家庭去啟迪和輔導思想,為學生的思想道德素養(yǎng)提升做出貢獻,同時也能夠為學生的成長和將來的社會發(fā)展提供重要的支撐。正如習近平總書記所說:“強化思政教育工作,是實現(xiàn)全面育人的重要環(huán)節(jié)?!币虼?,思政心得體會教師所作的每一個教育行為、教育體驗或教育措施都牽涉到學生對課程思想,精神使命的深入理解,具有重要的意義與價值。
思政教師心得題目篇二十
思政課是大學教育中不可或缺的一部分,是培養(yǎng)學生思想覺悟和素質的重要途徑。我在本學期中也上了很多次思政課,深刻認識到思政課對我的成長與發(fā)展有著重要的幫助和促進作用。下面我將結合自身經(jīng)歷,談一談我對思政課的體會與感悟。
第二段:學習態(tài)度。
在我看來,一個好的思政課學習態(tài)度需要具備以下幾點:首先要認真聽講,只有課堂上遵守紀律、認真聽講才能深刻理解思政課所要表達的思想;其次要主動思考,思考是思政課的核心,它使我們在實踐中形成了自己的思想、觀點和價值觀;最后,要深入實踐,思想是行動的前提,只有付諸行動,才能真正做到學以致用。
第三段:學習收獲。
經(jīng)過一學期的學習,我在思政課中收獲頗豐,從中我學到了很多。首先,我意識到思想是行動的主導,只有付諸行動,我們的思想才能轉化為實際的行動和實踐;其次,思政課中的一些經(jīng)典思想啟示我在日常生活中的行為底線,尤其是誠信、坦誠、公正等方面,更是讓我深刻認識到這些品質對于人生的意義和價值。
第四段:思考未來。
在思政課的學習過程中,我有一個重要體會,那就是人生的道路是漫長而曲折的,需要我們不斷地去探索、去實踐、去實現(xiàn)。對于我的未來而言,我要以誠信、責任、擔當為主導思想,去關注國家的發(fā)展、民族的振興,用自己的行動去為這個社會創(chuàng)造貢獻。
第五段:總結。
總的來說,思政課是一個必不可少的課程,通過對這門課程的學習,我們可以從中汲取到無限的智慧與力量,實現(xiàn)自己的人生價值。當我們在學思政課的時候,我們不僅在學習知識,更在改變自己的思想方式和行為方式。這正是我們廣大青年學生們所需要的,這也是我們國家和民族所期盼的。
思政教師心得題目篇二十一
在經(jīng)歷了艱苦的高考之后,我進入了大學,第一次接觸了思想政治課。通過學習這門課程,我發(fā)現(xiàn)思政課所傳遞的正能量十分重要。無論是從思想上還是人文素質上,思政課都能幫助我們茁壯成長。通過思政課,我們深入了解了中國的歷史文化和偉大的社會主義道路,激發(fā)了我們的愛國熱情,為我們打下了堅實的思想基礎。
二、思政課對培養(yǎng)學生綜合素質的重要性。
思政課對于學生的綜合素質培養(yǎng)尤為重要。它不僅僅關注思想的啟蒙,更注重學生的品德、文化素質和當代國際形勢。思政課在很大程度上培養(yǎng)了我們的面對社會、面對生活的胸襟和自信心。例如,思政課的實踐活動,能夠幫助我們鍛煉創(chuàng)新思維、團隊協(xié)作和社會服務等多方面的能力,這是其他課程無法替代的。
三、思政課能夠深化對當前時代背景的認識。
思政課程也具有很強的時代感。面對當今社會和國際現(xiàn)狀,思政課能夠深化我們對當前時代背景的認識。例如,在“一帶一路”倡議等重大國家和民族事業(yè)前面,思政課能夠讓我們更加深刻地理解我國的歷史發(fā)展進程和現(xiàn)實國情,使我們更為自信地為中華民族的崛起發(fā)展而奮斗。
思政課程在學生的思想潛移默化中,不僅不斷傳遞著正能量,同時也激發(fā)了我們的社會責任感。我們能夠理解國家對我們的要求,承擔起自己的社會責任,在大學期間積極參與各種公益活動,讓自己的青春時光能夠更加有意義,不留遺憾。
五、思政課能夠提升我們對自我價值的認知。
思政課程在培養(yǎng)了學生的綜合素質和社會責任感之后,進一步提升了我們對自我價值的認知。我們將自己的志向融入其中,在困難和付出的磨礪中,不斷隨著成長與進步,顯現(xiàn)出更強烈的生命活力和自豪感。
總之,思政課程所傳遞的正能量對于學生的成長發(fā)展十分重要。它是一門與偉大的祖國、時代和人民息息相關的學科,在日常的學習和生活當中充滿了樂趣與啟迪。對于我們大學生,思政課程將始終伴隨著我們的成長,印在我們的記憶中,成為我們的一筆寶貴財富。
思政教師心得題目篇一
作為教師,要深刻理解和全面把握科學發(fā)展觀的科學、精神實質、根本要求,著力轉變不適應和不符合科學發(fā)展觀的教學理念,進一步增強貫徹落實科學發(fā)展觀的自覺性和堅定性;就是要堅持解放思想、實事求是、與時俱進,繼續(xù)堅定不移地把改革創(chuàng)新精神貫徹到教學工作的各個環(huán)節(jié),創(chuàng)建充滿活力、富有激情、學習氣氛濃烈的有利于學生身心發(fā)展的教學環(huán)境;就是要堅持高起點、高標準、嚴要求,發(fā)揮示范和導向作用,真正當好學習實踐活動的排頭兵,最大限度地凝聚智慧和力量,形成推動科學發(fā)展的強大合力。
作為教育工作者,學習科學發(fā)展觀,就要深入研究我們要怎樣辦教育、辦什么樣的教育,無論是在思想上還是在行動上都有著重大的影響。那么作為一名教師,如何學習和實踐科學發(fā)展觀使它在自己的工作崗位上體現(xiàn)出來呢?我認為應從以下幾個方面入手:
要隨時掌握最新的教育理論和教學理念,時刻保持清醒的頭腦以應對可能在實踐過程中出現(xiàn)的一些問題,一定要把握好科學發(fā)展觀這條正確的理念,不能一味的按照自己的意愿來處理一些問題。對于學生的教育我們要因勢利導,因材施教,無論是優(yōu)等生還是中等生還是后進生我們要一視同仁,不能有所偏頗,只有讓每一個同學都融入到班級的這個大集體中,才能發(fā)揮班級乃至學校的整體力量,才能有長期的發(fā)展。我們的教育應當是“創(chuàng)造一種適合每一個學生的教育,而不是選擇適合教育的學生”。
科學發(fā)展觀“堅持以人為本,樹立全面、協(xié)調、可持續(xù)的發(fā)展觀,促進經(jīng)濟社會和人的全面發(fā)展”。在追求素質教育的時代我們要充分本著“一切為了學生,為了一切學生,為了學生一切”的教育理念,在教學工作中要關心學生,無論是學習上還是生活中,充分尊重學生的思想和學習方法。我們還要深入到學生中去,去了解學生的想法和做法。不能一味按照教師自己的意愿來控制學生的一切行為。教師應該最為知識的傳授者和引導著,學生才是學習的主題要充分發(fā)揮學生主觀能動性,調動學生的學習積極性。這樣才能讓學生熱愛學習,從學習中找到樂趣。教師應該是導演的角色,學生是演員,只有演員入戲才能把戲演好。學習就是如此,只有讓學生動起來,才能摒棄其他的壞習慣,把精力投入到學習中去。
學習新的教育理念來武裝自己的頭腦,學習教學方法提高自己的業(yè)務水平。掌握本學科最前沿的研究成果,增強科研意識和改革意識,積極參與教育改革,在實踐中提高自己的教育教學能力?,F(xiàn)在社會是知識爆炸的年代,我們不能滿足現(xiàn)狀,而要勇于探索勇于創(chuàng)新勇于在教學過程中實踐,爭做教學改革的領導者和示范者。
學生的一言一行都反映了學生的心理特征。教書育人的我們要教會學生學習,更要教會學生怎樣做人。他們最終要走向社會,要為社會主義現(xiàn)代化建設出力,思想是最主要的因素。我們要加強知識中滲透德育,要努力成為教學與德育并舉的多功能型教師。德育需要教師不斷的總結經(jīng)驗,不斷地探索,還要不斷地創(chuàng)新,只有這樣才能成為學生心目中的成功的教師。才能成為創(chuàng)新型教師。
教師在學生心目中占有很大的位置,教師的一言一行都在潛移默化的影響著學生,一個有良好師德的教師應站在學生和家長的立場及處境思考問題,把學生和家長的意愿與發(fā)展需要擺在第一位。良好的師德在學生和家長心中都是受到十分的欽佩和尊敬的。每個家長都希望孩子在良好的教育環(huán)境下接受教育,我們教師要提高自身的師德修養(yǎng)。教師還要有奉獻精神,要發(fā)揚吃苦在前,享受在后的精神。教師這一職業(yè)只要有無私的奉獻精神,那么你就成功了一半。把科學發(fā)展觀和奉獻精神結合在一起,那么就是一個成功的、高尚的、受人尊敬的教師。
總之,作為教師,通過學習,要進一步堅定共產(chǎn)主義的信念,明確努力學習提高的方向,感受到時代和社會賦予我們的重任。我們要緊緊抓住和充分用好這一難得機遇,在更高層次上進一步解放思想、創(chuàng)新觀念、開拓思路,努力推動科學發(fā)展觀在我校的深入貫徹落實,推進我校教育事業(yè)的又好又快發(fā)展。
思政教師心得題目篇二
通過參加學校組織的政治學習,使我更深刻地認識到作為一名教師,解放思想、不斷學習、更新知識、與時俱進的重要性。做教師易,做稱職的教師難,做有思想的教師更難。肖川先生說過,“你真正的生命是你的思想,你的思想就是你的處境?!蔽蚁耄粋€教師,要想生活得有意義、很充實,有思想恐怕是很重要的。隨著新課程改革的不斷深入,對我們教師的“思想”要求越來越高。當今教育界,很多人對“名師”比較崇拜,羨慕他們的教學方法、羨慕他們的管理方法。其實,稍加注意就會發(fā)現(xiàn),名師之所以成為名師,他一定是一個有“思想”的教師?!敖處熥钪匾娜蝿帐菍W習。……一個知識面不廣的教師,很難真正給學生以人格上的感召力?!必S富淵博的知識是一個教師可持續(xù)發(fā)展的基礎。學海無涯,教無止境。要善于學習,勤于學習。通過學習,可以開闊視野,拓展時空,提升理念。學習的目的是為了思考能否取人之長,補己之短。在學習中,如果覺得別人的成功經(jīng)驗比較好,適合自己的教學特點,就可以大膽拿來,在此基礎上,結合自己學生的實際,為我所用。俗話說,“學而不厭,誨人不倦”、“活到老,學到老”。只要我們不停地學,就能為成為有思想的教師打下堅實的知識基礎。
當今社會,科學技術突飛猛進,知識應用期日趨縮短,知識創(chuàng)新日趨鮮明,這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識、新理念,不斷充實自己,始終站在知識的前沿;要不斷完善知識結構,做到博學多才,與時俱進,這樣學生才能抓住老師所教的要領,學生對所學的知識運用自如,才能激發(fā)起學生的學習興趣。所以教師學習政治理論,提高思想素質;學習專業(yè)知識,提升專業(yè)素質,是現(xiàn)代教師的重要任務。時代的日新月異就是對教師的挑戰(zhàn),因此,教師要勇于擯棄舊事物、接受新事物,要敏銳地了解新思想,認真地研究新理論,主動地、迫切地學習新知識,開拓進取,更新觀念,始終站在時代的潮頭,才能“百尺竿頭,更進一步”!由于教師的職業(yè),是育人、塑造心靈的事業(yè),因此教師的世界觀、人生觀和價值觀,甚至一言一行,都會對學生產(chǎn)生潛移默化的深遠的影響。因此,教師要愛崗敬業(yè),時刻注意自身道德情操的修養(yǎng),通過言傳身教,在傳授知識的同時滲透為人的道理,幫助學生塑造健康人格,為他們今后美滿人生鑄造堅實的基石。
教育是一個長期的又是環(huán)環(huán)相扣的過程,一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷就會影響其它環(huán)節(jié),從而影響學生的正常成長。既然選擇了“教師”這一職業(yè),就要無怨無悔!因此,教師要立足當今,放眼未來,以苦為樂,甘于寂寞,充當人梯,為家長負責,為學生負責,為社會負責,為我們偉大祖國的千秋大業(yè)負責。
思政教師心得題目篇三
高校思政課是學校思政課的“最后一公里”,是“重要的事情講三遍”的第三遍,也是學校教育培養(yǎng)社會主義建設者和接班人的最后陣地,因此,思政課教師在磨煉必要的政治素養(yǎng)、知識涵養(yǎng)、道德修養(yǎng),符合總書記提出的“政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正”的素質要求的同時,還需要在縱橫兩個方向上貫通和施力。
縱向而言,高校思政課既要承接中小學又要聯(lián)結社會現(xiàn)實。思政課教師要主動對接中小學思政課,做好貫通各學段課程內容的研究,推動實現(xiàn)“循序漸進、螺旋上升地開好思政課”;要敢于面對社會問題,高校意識形態(tài)建設是個前沿陣地,不是象牙之塔、不是桃花源,在復雜問題面前,思政課教師要樂教、善教、潛心育人,要守正創(chuàng)新,理直氣壯講好思政課。
橫向而言,高校思政課要善于銜接其他課程,高校思政課教師要善于銜接校內各支隊伍。思政課要在課程內容建設、師資隊伍建設上開展有益探索,做好思政教育規(guī)律、學生成長規(guī)律的研究,推動思政課的內涵式發(fā)展,推動形成橫向結構合理的課程格局,貫通高校人才培養(yǎng)體系,努力打造一支“可信、可敬、可靠、樂為、敢為、有為”的隊伍。
思想政治理論課是黨的重托、人民的期待、學生的期盼,思政課教師須增強信心、振奮精神、銳意進取。
思政教師心得題目篇四
作為思政課教師,首先,認真學習并深入貫徹總書記在學校思政課教師座談會上的重要講話精神,以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,熟練掌握思政課教學規(guī)律。作為《綱要》思政課教師,自2018年起,我們倡導并創(chuàng)新性開展“緊跟黨走”主題教學,活動得到學校領導的高度重視和大力支持?!熬o跟黨走”主題教學充分利用課前5分鐘,緊緊跟隨總書記工作腳步、緊緊圍繞總書記最新講話精神,在課堂上宣傳好、傳達好、講解好習近平新時代中國特色社會主義思想,入課堂、入大腦、鑄魂育人,不斷夯實青年大學生思想的理論根基。其次,在思政課教師“六個要”上做表率??倳浿赋?,思政課教師政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正。對照這“六個要”,我和綱要教研室的同事們,赴小平小道、烈士墓和熊雄故居瞻仰學習,穿紅軍衣、戴紅軍帽、扎紅軍武裝帶,在烈士墓前重溫入黨誓詞,誦讀“紅色家書”——《可愛的中國》,進行思想政治教育,牢樹“四個意識”,堅持“四個自信”,做到“兩個維護”,時刻與黨中央保持高度一致。最后,在思政課的“八個統(tǒng)一”上做文章。作為地方工科院校思政課教師,綱要教研室的同事們一道創(chuàng)新性開展《綱要》思政課實踐教學,針對工科生邏輯思維強、形象思維相對較弱的特點,開展“紅色家書”“抗疫家書”誦讀教學、“八一起義”紀念館情境教學和全國模范人物示范教學,主要采取形象具體的方式、方法,堅持思政小課堂和社會大課堂相結合,堅持政治性和學理性、價值性和知識性、建設性和批判性、理論性和實踐性、統(tǒng)一性和多樣性、主導性和主體性、灌輸性和啟發(fā)性、顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一等,加強愛國主義教育、先進性教育,抓好抓實思政課教學,達到立德樹人的目的。
在落細、落小、落實上下功夫。
思政課關系到立德樹人、百年大計,思政課作用無可替代。首先,抓小事,樹立以生為本、以育人為中心的工作理念。要緊緊圍繞育人這個中心環(huán)節(jié),在言傳身教、行為示范上作表率、見行動,從大處著眼,從小處入手,從細節(jié)、實處做文章。如在《綱要》實踐教學中,我們倡導并要求學生給父母寫一封家書,通過家信的書寫,讓學生從小事做起,以寫家書的方式,嘗試構建家校一體化教育模式,加強家校的聯(lián)系和溝通,形成教育的合力,落實以生為本的教育理念,做學生的嚴師益友。其次,抓細節(jié),樹立以優(yōu)良的教風影響學風的工作意識。古人云:近朱者赤,近墨者黑,這充分說明環(huán)境氛圍可以影響人、教育人。校風是學校育人環(huán)境與氛圍的具體表現(xiàn),好的校風依靠好的教風,好的教風可以促進好的學風。不管是校風,還是教風和學風,三者之間相輔相成、相互統(tǒng)一。我和《綱要》教研室同事們一起,努力倡導一種行為示范的理念,以優(yōu)良的教風影響人。如每次上課,提前10多分鐘到教室,做好課前準備;離開的時候擦干凈黑板、關好電;學生沒有交作業(yè),找學生談心等,從小處、細處、實處做文章。同時,認真執(zhí)行“南昌工程學院思政課教學八項規(guī)定”,從學生座位、統(tǒng)一交手機等小事入手,抓細節(jié)、抓小事,學風得到明顯的好轉。最后,抓落實,樹立“三全育人”工作觀念?!叭恕奔础叭珕T育人、全過程育人、全方位育人”,實施“三全育人”,其根本就在于把育人工作抓細、抓落實。老子云:“合抱之木,生于毫末;九層之臺,起于壘土;千里之行,始于足下”。顯而易見,育人工作就是要從“毫末”“壘土”“足下”開始,只有重視育人的“毫末”小事、育人的“壘土”基礎和育人的“足下”之行,才可能成就“合抱之木”的棟梁、“九層之臺”的高大、千里之行的輝煌。在具體教學過程中,如“紅色家書”誦讀教學,我們訂制誦讀橫幅,布置誦讀場地,要求學生統(tǒng)一著裝,錄制誦讀視頻,人人誦讀紅色家書等,充分體現(xiàn)了“三全育人”的思想意識和工作觀念,不斷提升立德樹人的質量。
加強大中小學思政課一體化建設與研究。
總書記指出,大中小學思政課一體化建設初顯成效,但大中小學思政課一體化建設需要深化。作為高校思政課教師,我們不僅僅要熟悉掌握高校思政課的教學規(guī)律,而且要熟悉了解中小學思政課的教學內容和規(guī)律,思維要新、視野要廣。如果說,“德高為師、身正為范”是師者的前提和要求;那么,“傳道授業(yè)解惑”就是師者的基本職責和主要內容??梢?,德高、業(yè)精、技能是思政課教師職業(yè)的核心要素。這就要求我們,要加強大中小學思政課一體化的建設、加強大中小學思政課一體化內容的研究,工作思想、工作方法、工作技能和工作意識要與時俱進、與時俱新。
總書記指出,要把下一代教育好、培育好,從學校抓起、從娃娃抓起。思政課是立德樹人的關鍵課程,高校思政課教師要認真把握大中小學思政課的循序漸進、螺旋上升的規(guī)律性,才能更好的有的放矢。這就要求我們,要加強大中小學思政課一體化的研究,因為,這是全面落實立德樹人根本任務的需要,是貫徹新時代黨和國家教育方針政策的需要,是培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)和中華民族偉大復興時代新人的需要,毫無疑問,我們要持續(xù)不斷地加強大中小學思政課的研究,尤其是,不斷深化大中小學思政課一體化建設。
總之,做一名合格思政課教師,我們不僅政治要強、情懷要深、自律要嚴、人格要正,而且還要思維新、視野廣,學深、學實、學透,學思漸悟、學思踐行,在立德樹人的過程中,在落細、落小、落實上下功夫,以政治的高度、宏觀的視野、科學的思想、整體的觀念,不斷加強大中小學思政課的一體化建設與研究,為培養(yǎng)新時代中國特色社會主義事業(yè)可靠接班人做出自己應有的貢獻。
思政教師心得題目篇五
師者――傳道、授業(yè)、解惑、啟智、冶性、陶情,平凡而碌碌之工作者也!共產(chǎn)黨員――全心全意為人民服務,不惜犧牲個人的一切,為實現(xiàn)共產(chǎn)主義奮斗終身的先進代表。當師者成為黨員后,那將是一次質得飛躍,會使原本平凡的工作變得更有深度和價值。
“名節(jié)源于黨性,腐敗止于正氣”,師者應守黨性于心,才能增強服務意識,才能在工作中保持正確的價值導向,才能踐行___________________________在“學校思想政治理論課教師座談會”上強調的,應該培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題。才能落實立德樹人的根本任務,堅持教育為人民服務、為中國共產(chǎn)黨治國理政服務、為鞏固和發(fā)展制度服務、為改革開放和服務。才能辦好人民滿意的教育,努力培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的和接班人。
“黨性在我心、落實在我行”,在先進中國共產(chǎn)黨的引領下,我們有了一個強大的祖國,和諧穩(wěn)定的生活,在這“太平盛世”我們沒法像曾經(jīng)老一輩無產(chǎn)階級革命家一樣,奉獻生命轟轟烈烈的大干一場,那么我們就在平實之處踐行一個黨員應盡的職責和義務,砥礪前行、奉獻自我。作為教育工作者,該做的就是將黨的先進性、愛國精神、民族氣節(jié)等等,潛移默化地教給孩子,以身作則,言傳身教,在平凡的工作中取得不平凡的效果,待桃李芬芳的時候,我們培養(yǎng)出的那一批批的合格的接班人,就是一座座捍衛(wèi)國之穩(wěn)定繁榮的“鋼鐵堡壘”。
“為人民工作,就是人生的價值,就是人生的歡樂!”守黨性于心、思教育意義之深遠、育好廣大人民的孩子,于平凡之處彰顯生命的價值,這就是一個黨員教育工作者的“神圣天職”!
思政教師心得題目篇六
“辦好中國的事情,關鍵在黨。各級黨委要把思想政治理論課建設擺上重要議程,抓住制約思政課建設的突出問題,在工作格局、隊伍建設、支持保障等方面采取有效措施?!痹趯W校思想政治理論課教師座談會上,習近平總書記發(fā)表重要講話,為新時代改進和加強思政課建設明確了基本原則、規(guī)劃了實現(xiàn)路徑,對培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人具有重大意義。
育才造士,為國之本。70年,在人類歷史長河中不過短短一瞬,而新中國所取得的成就卻彪炳千秋。在中國共產(chǎn)黨的領導下,無數(shù)中華兒女前仆后繼,中華民族最終從追趕時代潮流跨越到立足時代前列,一刻不曾停歇地向著現(xiàn)代化目標穩(wěn)步邁進。青少年是祖國的未來、民族的希望。站在新的歷史起點上,我們必須培養(yǎng)好擁護中國共產(chǎn)黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終身的有用人才,加強理論武裝、鑄牢信仰基石,中華民族偉大復興才能在一代又一代人的接續(xù)奮斗中成為現(xiàn)實。
思政教師心得題目篇七
作為一名教師,教育教學是我的主要任務,然而,教育教學不僅僅是傳輸知識,更是要培養(yǎng)學生正確的人生觀、價值觀和社會責任感。為了更好地完成這項任務,我參加了教師思政輪訓課程,從中受益匪淺。
在思政輪訓課程上,我們接觸到了許多關于教育的重要理念和方法。其中之一是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力?,F(xiàn)今社會的發(fā)展與變革日新月異,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力是非常重要的。通過思政輪訓,我深刻認識到,要真正培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,我們需要從自身做起,不斷學習和創(chuàng)新。只有經(jīng)過不斷地學習和實踐,我們才能在教育中做到真正的創(chuàng)新。
此外,在思政輪訓課程上,講師也強調了教育要與時俱進,要根據(jù)社會需求進行教學內容和方法的調整。這讓我深入思考了教育的本質和目的。我們的教育應該以培養(yǎng)學生的全面發(fā)展為目標,而不僅僅是傳授知識。我們應該關注學生的興趣和需求,根據(jù)社會的發(fā)展變化,調整教學內容和方法,以更好地適應時代的發(fā)展需求。
在思政輪訓課程中,我還了解了中國特色社會主義核心價值觀的重要性和具體內容。這讓我更加深刻地認識到,作為一名教師,我有責任引導學生培養(yǎng)正確的價值觀。我們應該通過言傳和身教,讓學生了解社會主義核心價值觀的重要性,并將其融入到課堂教學和日常生活中。只有這樣,我們才能培養(yǎng)出擔當民族復興大任的時代新人。
思政輪訓課程還讓我認識到,作為一名教師,我要自覺踐行社會主義核心價值觀,做一個合格的人、合格的教師。從教育教學到日常生活,我們都應該堅守社會主義核心價值觀,幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。同時,我們也要尊重學生的個體差異,給予他們自由發(fā)展的空間,引導他們形成獨立思考的能力,培養(yǎng)他們的社會責任感。
通過參加思政輪訓課程,我受益匪淺。這些課程不僅增加了我對教育的認識和理解,也讓我對自己的教育理念和方法進行了反思和提升。未來,我將以更加積極的態(tài)度投入到教學工作中,真正將思政教育融入到教育教學的方方面面中,為培養(yǎng)有社會責任感的時代新人貢獻自己的力量。
思政教師心得題目篇八
教育者要先受教育,講信仰者自己要有信仰。教師是人類靈魂的工程師,承擔著立德樹人的神圣使命。引導學生扣好人生第一??圩印⒄业饺松_方向,首先要求思政教師政治要強,善于從政治上看問題,在大是大非面前保持政治清醒,擔當起學生健康成長指導者和引路人的責任。“桃李不言,下自成蹊?!币粋€優(yōu)秀的思政課教師,應當有著高遠的理想追求和深沉的家國情懷,心里裝著國家和民族,把目光投向時代和社會,不斷從實踐和人民中汲取養(yǎng)分、豐富思想,為學生樹立有信仰、有理想、有擔當、有情懷的榜樣。
講好思政課,沒有幾把“刷子”不行。思政教師思維要新,視野要廣,業(yè)務素質要過得硬。思政課是學生成長成才的“關鍵一課”,教師要學會辯證唯物主義和歷史唯物主義,創(chuàng)新課堂教學,通過有深意、有新意的學習體驗,引導學生樹立正確的理想信念、學會正確的思維方法。把道理講明白、講透徹,要求教師具備知識視野、國際視野、歷史視野,在上下五千年、縱橫幾萬里的深入比較中辨析事理,在循循善誘中啟迪學生心智,在潤物無聲中傳播真理。近年來,不少教師通過完善內容設置、創(chuàng)新話語表達、采用新媒體技術等方式,讓思政課實現(xiàn)從“點名課”到“網(wǎng)紅課”的轉變,這充分說明:用心用情用功的教師和教學,總會受到學生們的歡迎。
“古之學者必嚴其師,師嚴然后道尊。”培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人,廣大教師要以德立身、以德立學、以德施教。教師的一言一行,總在潛移默化中影響學生的認知和行為。思政課的效果,既在課堂內,也在課堂外。身為教師,要嚴于自律,做到課上課下一致、網(wǎng)上網(wǎng)下一致,用表里如一、知行合一的嘉言懿行傳遞正能量,讓真善美的種子在學生心中生根發(fā)芽。親其師,才能信其道。教師有堂堂正正的人格,用人格的力量成風化人,用真理的力量感召學生,自覺做為學為人的表率,才能成為學生喜愛的人。
“一年之計,莫如樹谷;十年之計,莫如樹木;終身之計,莫如樹人。”只要落實好總書記提出的政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正的諄諄教誨,真正打造一支可信、可敬、可靠,樂為、敢為、有為的高素質思政教師隊伍,新時代的思政課必將越辦越好。
思政教師心得題目篇九
我覺得,作為一名高校思想政治理論課教師,貫徹落實,____同志講話精神,關鍵是要以崇高的政治責任,把握思想政治理論課的課程特色,突出思想政治理論課的政治性。
第一,思想政治理論課的關鍵詞是“政治”,因為這里的“思想”是“政治思想”,這里的“理論”也是“政治理論”。所以,作為思想政治理論課教師一定要講政治,要把立德樹人、培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)建設者和接班人作為一項具有長遠戰(zhàn)略意義的政治任務。
第二,,____同志在座談會上指出,思政課老師首先“政治要強”,要“善于從政治上看問題,在大是大非面前保持政治清醒”。這就要求我們思政課老師必須有清醒的政治頭腦,濃厚的政治意識,高超的政治鑒別力。
第三,____同志在座談會上指出,推動思想政治理論課改革創(chuàng)新,首先要“堅持政治性和學理性相統(tǒng)一,以透徹的學理分析回應學生,以徹底的思想理論說服學生,用真理的強大力量引導學生”。這就要求我們思政課教師在教學過程中,不能脫離政治講理論,必須用學理講政治,寓政治與學理之中。
思政教師心得題目篇十
最近,我有幸參加了一場名為“冰雪思政大課”的活動。作為一名大學生,在思政課中我們習慣于聽講解、研讀文獻等傳統(tǒng)方式,這樣的活動卻不同,它讓我有了一次不一樣的體驗,產(chǎn)生了很多的思考和感悟。
“冰雪思政大課”是一種戶外思政教育活動,它是以位置為基礎,做趣味、有趣、有意義、有思想、有收獲的思政教育活動為核心的課程?!氨敝傅氖呛涞奶鞖夂陀蛇@種自然天氣產(chǎn)生的相關體驗和知識,“思政”則旨在將“眼界開闊、知識增長、能力提升、思維鍛煉、方向明確”等核心元素結合起來進行有意義的體驗式學習。
第二段:深入體驗“冰雪”魅力。
在活動中,我第一次體驗了滑冰、冰壺、雪地足球等冰雪運動,也學到了如何保護自己不被寒冷侵襲,更深刻地感受到了自然環(huán)境的魅力。在不同的冰雪運動中,我不斷鍛煉自己的身體,也展現(xiàn)出了意志力和團隊合作能力。
第三段:走進“思政”世界。
在冰雪運動之外,我們進行了多次討論和互動式學習。通過小組互動、演講等形式,我們如如何做一個好聽眾、如何團隊合作等器科技才能。更重要的是,我清晰地感受到“思政”的力量,它可以啟發(fā)人們反思、提升思維、增強道德自覺、推動社會進步。
第四段:思考后效應。
回過頭來,我意識到“冰雪思政大課”所賦予的價值,是很多傳統(tǒng)課程難以給予的。這一場“真正”意義上的實踐教育,不僅讓我身體上得到鍛煉,更為重要的是讓我內心得到了啟迪,拓展了自己的眼界,激發(fā)了思考。
第五段:對于未來的展望。
參加“冰雪思政大課”讓我意識到,在未來的學習和生活中,我們需要多維度、多角度地去探索、去學習,在真正的實踐中積累經(jīng)驗和知識。這樣才能擁有扎實的基礎和豐富的經(jīng)驗,在面對未來的挑戰(zhàn)時才能從容應對、有所作為。
總之,“冰雪思政大課”讓我得到了充分的啟迪、鍛煉和收獲,今后在接受新知、鍛煉自我、推動自身發(fā)展的過程中,也要積極尋求各種實踐機會和新的思維方式,不斷激發(fā)自己的潛力,將自己培養(yǎng)成一個有內涵、有格局的人。
思政教師心得題目篇十一
隨著寒冬的到來,雪花紛飛,冰雪思政大課也在各大高校掀起了一波思想熱潮。作為一名大學生,我有幸參加了這場思政大課,收獲頗豐,以下是我的心得體會。
第一段:初入門,思想啟蒙。
在這場冰雪思政大課中,首先涉及到的是中國特色社會主義。作為一名普通的大學生,我對這一概念的理解只局限于模棱兩可的政治科學學科里。但是,隨著老師的講解,我的世界觀得到了一次完美的升華。我們應該深刻認識到中國特色社會主義的嶄新意義,認知到其成立的時代背景和契合中國國情的必然性。思想啟蒙毫無疑問是此次冰雪思政大課中最為重要的一環(huán)。
第二段:智者見智,強化思維。
在這場思政大課中,我們或許會遇到一些觀點或者說話方式和我們的既定思維不同。這時候我們應該平心靜氣地聽取別人的意見,盡管我們可能會有些困惑。從無聲中獲取信息,從矛盾中認識到大道,這時候我們需要強化我們的思維能力,面對新觀點,深入思考,從而成長為一個清晰、深刻的思考者。
第三段:勇于表達,互動交流。
冰雪思政大課采用了互動授課的形式,與傳統(tǒng)的教師單向講解有所不同。與老師與同學們的互動討論,在很大程度上促進了我們的理智認知。更為重要的是,這樣的課堂氛圍鼓勵了我們勇于表達自己的看法,讓我們鍛煉了開放、自信、靈活的語言表達能力。當我們展示自己的見解時,不僅會獲得他人的認可,也會讓我們更加深刻地理解問題,激發(fā)出潛藏在內心深處的自我能量。
第四段:開拓眼界,全面理解。
在這場思政大課中,我們不僅接觸到了哲學、道德、社會學、法律等文化內涵,也探討了作為國家未來發(fā)展的方向——創(chuàng)新、協(xié)調、綠色、開放、共享等方面問題。這樣的全面解讀確確實實拓展了我們的知識視野,在跳出既有的觀念框架之后,我們才發(fā)現(xiàn),社會是我們思想的源泉,只有全面理解它,才能給我們的成長提供更大的動力。
第五段:內外聯(lián)通,提高綜合素質。
作為高校生,我們學習能力和綜合素質的提高至關重要。冰雪思政大課正是在這個方面提供了很好的機會。思政教育內外聯(lián)通,正是為了培養(yǎng)我們的綜合素質。通過與不同的學校和不同生源的同學進行交流,我們不僅能夠吸取別人的成功經(jīng)驗,還能夠與之共同探討一些重要的問題和話題。這種交流,不僅是“內部”的,也是“外部”的,也就是出校園去了解社會,跨界學習,這樣我們才能真正地了解和認識社會問題,才能夠更好地自我成長。
總的來說,這場冰雪思政大課讓我感受到了學校對于青年思政教育的重視,也讓我更加深入地了解到中國特色社會主義的內涵,學會了如何理性思考和解決問題。在課程中,我能夠心連心地交流,差異思維互動,自我發(fā)展和成長。希望課程內容在未來的學生中也能夠得到更廣泛的應用。
思政教師心得題目篇十二
題目教師是一種特殊的職業(yè),他們不僅要傳授知識,還要引導學生探索問題、挖掘思想。以往,公式式的傳授導致了學生們缺乏主動性,課堂上“效仿”成了主旋律,這不僅不利于學生的成長,而且也會讓他們的學習過程變得乏味。前些年,題目教師的出現(xiàn)讓我們看到了一縷光明。
第二段:理解新方法。
雖然題目教師不是新鮮的教學方式,但是在過去的幾年里得到了越來越多人的認可,這一點主要得益于它的獨特之處。相比于傳統(tǒng)教學方法,題目教師更注重學生的主動性。教師不直接“講”知識,而是讓學生利用自己的思維和智慧思考問題。這可以讓學生在知識傳授的基礎上,發(fā)揮自己的想象力,增加學習的趣味性。
第三段:改變教學。
作為老師,我們必須認識到一件事情:我們的學習方式已經(jīng)跟不上學生的步伐了。教師應該更多的是引領學生前進而不是把他們絆住,減少課堂上只是傳授知識的時間,給學生更多自學、思考、交流的時間。這樣可以讓學生在思考問題的過程中更透徹理解知識點。例如,在解決題目的時候,老師可以讓學生深入分析題目,然后把自己的解題思路和想法與同學分享,借此促進思維的交流,并在交流過程中加深對知識的理解。
第四段:控制方法。
對于題目教師而言,選擇特定的控制方法十分關鍵。教師需要在控制過程中自己的思考和反思,從而使得自己的控制更加有效。一種常見的控制方式是模糊控制。在這種方式下,教師要做的是設定一些規(guī)則,讓學生根據(jù)這些規(guī)則自行思考和解決問題。在控制的過程中,教師不干預學生思考或者解題的過程,而只是對學生進行適度的指導,讓他們形成一種相對獨立的思考方式。
第五段:總結。
題目教師是一種新型的教學模式,它更注重培養(yǎng)學生的自主思考能力。教師的任務變?yōu)榱艘I,激發(fā)學生的學習熱情,而非傳播知識。在實踐過程中,題目教師不斷完善自己的思考方式和控制方式,讓學生在自主學習和自主思考的過程中不斷提高。我們相信,在不久的將來,題目教師可以取代傳統(tǒng)教學方式,成為更多教師的教學標準。
思政教師心得題目篇十三
歲月不居,時節(jié)如流,秋去冬來,暖意融融。2_年11月12日,全縣中小學思政教師齊聚教體局四樓會議室,聆聽專家講座,擁抱學科春天,共話學科未來!
此次培訓主題鮮明,內容豐富,有廣度,有深度,有溫度,有效度。
安康市教研員吳萬強老師的講座《擁抱學科的春天》,條理清晰,聲情并茂,鼓舞廣大思政教師,堅定育人情懷,增強學科自信,理直氣壯上好思政課。同時結合自己多年經(jīng)驗,結合具體教學設計,指導大家如何上好思政課,給學生心靈埋下真善美的種子,引導學生扣好人生的第一??圩?
在很多人印象中,黨課有些枯燥,離我們的生活有些遙遠。但市黨校陳菊主任帶來的黨課《不忘初心,牢記使命——中國共產(chǎn)黨人永恒的價值追求》,深深地吸引著在座的每一位老師。陳主任以扎實專業(yè)全面的學識,幽默而不失溫度的語言,結合歷史時政,闡述了何為初心如何堅守初心,給大家?guī)砹艘惶脛e開生面、共鳴共情的黨課,激發(fā)了每個人的愛國主義情懷。
下午,張局長主講《中國共產(chǎn)黨是歷史和人民的選擇》,闡述了中國共產(chǎn)黨成立的背景原因和發(fā)展過程,讓人感受到共產(chǎn)黨從弱小到壯大這個過程的不易和堅韌。整個講座,語言通俗,條理清晰,接地氣,好吸收,贏得了在場教師陣陣掌聲!
人學始知道,不學非自然。培訓雖然結束,但我覺得一切才剛剛開始。路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。作為一名思政專業(yè)的黨員教師,我感受到了黨和國家對思政課的高度重視,我會堅守育人初心,提升自身素養(yǎng),爭做四心老師,用敬畏之心對待課程,用仁愛之心對待學生,用工匠之心對待事業(yè),用進取之心對待自己!
思政教師心得題目篇十四
作為一名教師,每天都會面臨著各種各樣的挑戰(zhàn)。教學計劃、教育技巧、學生管理等等都是需要教師不斷磨練的技能。而當我們遇到題目時,或許并不是所有的教師都能夠很好地處理。在這篇文章中,我想分享一些我在處理學生課堂題目時的心得體會。
第二段:認識題目。
首先,在教師處理題目時,要確保充分了解問題的本質和目的。根據(jù)問題的性質,設計并實施教學方法和教師策略,以保證學生能夠更好地理解和解決問題。例如,針對某個特定的問題,教師可以通過制定適當?shù)囊龑韱l(fā)學生思考,從而讓學生在尋找到答案的過程中獲得成長。
第三段:鼓勵學生。
對于學生提出的題目,教師需要充分傾聽學生的想法,并向學生注重提供鼓勵和建設性反饋。有時,學生的問題可能并不是那么明顯,而需要教師來引起學生的興趣,加入到問題的解決中來。在這種情況下,教師需要建立一個支持性和富有創(chuàng)造性的環(huán)境,以鼓勵學生在學習過程中探索和嘗試。
第四段:培養(yǎng)發(fā)散思維。
在教育過程中,培養(yǎng)學生發(fā)散思維能力非常重要。當學生意識到他們可以通過多種方法來解決問題時,他們將更有信心去面對困境。這需要學生具備一定的匯總和推理能力。教師可以利用許多刺激性的題目,挑戰(zhàn)學生的智力和創(chuàng)造力。例如,教師可以要求學生進行"頭腦風暴",通過集體思考來找出越來越多的解決方案。這不僅可以讓學生們更加充分地了解問題,還能提高他們的思考能力。
第五段:總結。
正如我所了解到的,當教師去處理題目時,這絕不僅僅是解答單一的問題。教師需要透徹理解問題的本質和目的,了解如何激發(fā)學生的興趣和思考能力,并在教育過程中鼓勵學生用多種創(chuàng)造性的方式來探索和解決問題。當教師和學生一起度過這樣的過程時,會獲得一種富有樂趣和成就感的體驗。
思政教師心得題目篇十五
當下,教育事業(yè)正處在快速發(fā)展的階段,各種新技術和思維在教學中得到廣泛應用,使得教師們不斷地學習和思考如何更好地為學生服務。在新時代的教育工作中,思政課作為教育的重要組成部分,承載著培養(yǎng)學生思想道德素質的重要責任。本文作者作為一名思政課教師,從自己的角度出發(fā),分享一些思政教學中的心得和體會。
第二段:個人的思政教學經(jīng)驗和方法。
首先,我認為思政教學最重要的是如何激發(fā)學生的思考和探究精神。在講授這類課程時,我會盡可能減少對學生的講解,而是站在學生的角度出發(fā),引導他們在自主性的思考中獲得經(jīng)驗和成果。這一做法不僅可以提升學生的學習熱情和主動性,而且能夠使他們在真正的理解思政思想后,更好地將其運用到日常生活中。
其次,我認為思政課中融入感性教學的方法是十分有意義的。因為思政教育的本質是培養(yǎng)學生的心靈與情感,所以合理地將感性教學運用到思政課教學過程中可以讓學生更好地感知自己的生命和內心,從而達到感受人生的目的。
第三段:思政教學中的困難。
在教學過程中,也會遇到各種各樣的問題。比如,學生的興趣和學習積極性較低,教學資源可能有限,以及教育環(huán)境等等。在這些情況下,我們需要對自己進行一定的思考,找到合適的解決方案。例如,我們可以通過變換教學方式,多引入生動的教學用具和案例,增加互動環(huán)節(jié)等等,來提高教學效果。
第四段:思想政治教育的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。
思政教學貫穿整個教育過程,尤其是高等學校,更加需要有深入的探索和研究。與此同時,新時代對思政教育提出了更為嚴格的要求?,F(xiàn)在,各高校思政教學都在不斷發(fā)展中,將現(xiàn)代化科技手段與傳統(tǒng)思想方法有機結合,以擴大教學資源,促進學生個性化發(fā)展,和實現(xiàn)教育多元化。
第五段:結語。
總之,思政課教學的前途是光明的。新時代呼喚著我們的不斷探索,我們需要在尊重傳統(tǒng),承接挑戰(zhàn)的基礎上,對教學中的各種問題進行有效解決,將思政教育不斷推向更高的境界。相信我們將在不斷探索中產(chǎn)生許多具有啟示和創(chuàng)新精神的思政課教學方法,并且將這一事業(yè)不斷發(fā)揚光大。
思政教師心得題目篇十六
作為一名思政課教師,從一線接觸學生的角度出發(fā),對于學生的成長、教育理念、課程設計和自我教育等方面都有了更加深刻的體會。在教學實踐中,不僅需要把握思政教育的本質和特點,更要注重培養(yǎng)學生具有社會責任感、創(chuàng)新意識和實踐能力,從而積極引導學生在校園中發(fā)揮自己的潛能。基于此,我對于思政心得的體會不斷地提升,下面是我的一些思考和總結。
第一、深化思想引導,營造寬松和諧的教育氛圍。
在授課中,除了傳統(tǒng)的教育知識傳授,更重要的是教育學生如何正確看待人生和價值觀的選擇。而現(xiàn)在,很多學生都缺乏對于人生的規(guī)劃和認知,缺乏對于自己的優(yōu)勢和劣勢的了解,所以需要我們教育幫助他們認識自己、了解周圍的社會環(huán)境并尋找目標方向。這時候,通過輕松幽默、生動活潑的方式來闡述當下學生所關心的問題,在互動中引導學生進一步思考,對于他們切實體會思政的魅力和價值。同時,要積極與學生進行互動溝通,讓學生在舒適和諧的氛圍中更有效地吸收教育內容,從而科學合理地走向明天。
第二、注重課程設計,提高教學的收獲和有效性。
隨著教育思想的不斷變化,傳統(tǒng)教學方式已經(jīng)難以滿足當下學生的需要和要求,所以在設計課程時,教師需要更加重視學生的需求和個性化。我們可以結合實際、引入案例和社會熱點來展開深度講解,通過這種方式對于道德倫理、法律社會等方面的知識進行深度解析,讓學生在課堂上得到更加逼真的體驗和感受。同時,要注重課堂互動和討論,讓學生在掌握知識的同時養(yǎng)成自主學習和思考的習慣,從而進一步加強實踐能力和創(chuàng)新能力。
第三、塑造創(chuàng)新意識,提升學生的綜合素質。
如何培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,一直是教育界重點關注的問題。為此,我們需要注重與時俱進地挖掘創(chuàng)新能力,并創(chuàng)造更加適合實際情境和學生的教育環(huán)境,打造出更為美好、和諧的校園。同時,教師也應該具備創(chuàng)新和創(chuàng)造性思維,不斷創(chuàng)新教學方式和方法,引導學生在不同領域實現(xiàn)自我突破,從而提高學生的綜合素質。
第四、強化實踐教育,提高學生的實踐能力。
教育要貼近現(xiàn)實、貼近生活,才能真正實現(xiàn)教育的小時化。所以,在思政教育中,注重實踐教育的開展,加強學生實踐能力的培養(yǎng)也是非常重要的。我們應該創(chuàng)造出各種實踐學習、社交互動的機會,讓學生在實際情境中學習、理解社會文化知識,加深對于時代和社會的認識,激發(fā)學生革新精神和敢于實踐的勇氣,提高他們的綜合素質和實際經(jīng)驗。
第五、堅持自我教育,不斷提高自身素質。
作為高校思想政治課教師,我們需要不斷發(fā)展,不斷地拓展自己的思路和能力,這對于提升教學質量和加強教學效果至關重要。我們應該積極學習新思想、新理論和新方法,保持一顆探究學習和進取的心,不斷提高教學水平和能力,以真正推動學生的思想和素質的發(fā)展。
總之,對于思政教育的體會和認識,不僅是一定的理論積累,也是更多實踐的體驗和探索。因此,我想提醒自己和每一位同行教師:走出書齋,走入教學現(xiàn)場,耳聽學生的心聲,眼看學生的成長,把握教學規(guī)律和規(guī)范,讓思政教育在切實建設中不斷的提升和推進。
思政教師心得題目篇十七
在大學里,思政課可以說是最具有特殊性的課程之一。這堂課不僅僅是為了教授標準的政治理論,而是通過這些理論來引導我們更好地認知社會、生活,提高我們的思辨能力和批判能力。在上完幾次思政課之后,我深刻地意識到了思政課的重要性,也感受到了它帶給我的影響。在下面的文章中,我將分享我的心得體會,希望能夠給大家提供一些啟示。
第二段:認知社會。
上完思政課讓我深刻認識到了社會的復雜性與多樣性。在課堂上,我們的老師為我們講授了許多社會現(xiàn)象和熱點問題,并讓我們深度分析這些問題背后的因素和影響。這些知識深刻地啟示了我對社會的認知,讓我意識到了社會是復雜的、多元的、矛盾的。該課程是為讓我們更好地理解社會和生活而設計的。
第三段:思辨能力和批判能力。
思政課對我的思辨能力和批判能力發(fā)揮了巨大作用。通過課堂上的討論和講解,我學會了如何通過觀察、分析和思考來獲取信息和認知。更重要的是,我學會了對事情進行批判性思考,不僅僅是接受表面的表述,而是從不同角度和層面去觀察,以期找到問題的本質。這種思考方式不僅對課堂學習有幫助,對生活中的事情處理,也及其有效。
第四段:思政課的實際價值。
上思政課不僅僅可以在思辨和批判思維方面進行提高,還有助于培養(yǎng)我們的實際能力。提高我們的做事能力和領導能力,調節(jié)我們的情緒和心態(tài),以及培養(yǎng)我們的責任心和社會責任感。在全球化和信息化的今天,本科生更應該具備這些素質,才能不斷適應快速發(fā)展的現(xiàn)代社會。
第五段:總結。
總之,思政課是我們大學生活中必不可少的一部分。它不僅可以增強我們的知識水平,還能夠幫助我們進一步認識社會、提高我們的思辨能力和批判能力,培養(yǎng)我們的實際能力。因此,我認為我們應該認真對待,積極學習,把思政課學得更好。希望我們可以通過這堂課程了解更多的社會真相,并把學到的知識應用到我們的生活中,以期更好地為國家和社會做出貢獻。
思政教師心得題目篇十八
教師掛職培訓總結我有幸于03月18日至03月22日,到?jīng)鲋輩^(qū)發(fā)展街小學掛職培訓學習,雖然培訓時間很短,但我被發(fā)展街小學小學嚴謹扎實的工作作風,愛崗敬業(yè)、積極進取的工作精神和所取得的輝煌成就所感染,深受教育和啟迪。
在掛職培訓學習期間,我嚴格遵守培訓時間,認真學習參與學校的各項活動和各種會議,經(jīng)常主動和學校教師溝通交流。堅持多聽、多看、多學、多思,做到了邊學習,邊交流,邊思考,邊總結。在掛職培訓的一周內我時刻被老師們求真的科學態(tài)度,高尚的人格魅力所感染、所感染。
學校著眼于學生的整體素質和長遠發(fā)展。讓學生學會做人、學會求知、學會健美、學會生活、學會勞動、學會創(chuàng)新。學校始終把德育工作放在首位,不斷探索新形式下與時俱進的德育教育新途徑,形成了以愛國主義、集體主義教育為主旋律,以道德品質行為習慣養(yǎng)成為主的德育新格局,堅持周一別具特色的升國旗儀式以及出操制度。
學校重視教師教育觀念的更新,堅持科研興校,以創(chuàng)新教育為核心,全面深化教育科研。在掛職培訓的一周內,我正好趕上學?!敖虒W能手”的比賽。從星期二到星期五每天都有精彩紛呈的課堂,這使我在聽課中學到了不少東西。
總之,通過短暫的掛職時間中的耳聞目睹和親身體驗,使我受益匪淺,感覺頭腦得到充實,思路更為開擴、清晰,通過掛職工作學習,豐富了我的教育思想,開闊了我的眼界和工作思路,提升了我的教育理念和思想境界。
更激發(fā)了我干好教育事業(yè)的熱情和信心,這必將對我今后做好學校工作產(chǎn)生深遠的影響。
思政教師心得題目篇十九
思政課的開設在高校教育中具有特殊的重要性,不僅可以保證包括學生在內的教學過程的正常運轉,更能夠塑造良好的學生思想教育體系。而在思政課教學中發(fā)揮重要作用的是思政心得體會教師。我在擔任思政課的過程中,也有著自己的感受和領悟。
第一段:對思政課的認識。
思想政治理論課是由現(xiàn)代教育體系逐步形成和發(fā)展的一項基本課程。它不僅是我國大學教學的重要構成之一,也是高校學生成長過程中必修課的一部分。在這門課程中,就是我們常說的“思政班”以及“思政教育”,其實質在于將思想道德和政治思想等方面的信仰或學說對學生進行傳播和教育,從而實現(xiàn)其思想道德和政治發(fā)展的全面提高。
可以說,思政課的教學需要具備一定的特質與方法,但是更需要思政心得體會教師的加入。思政心得體會教師不只是為學生提供一個做好思想教育的指導,同時也是一個思想傳遞的推動者。他們是思想文化與教育實踐的載體,不僅能夠為學生提供全面的思想文化教育知識,同時還能夠為學生創(chuàng)造環(huán)境和條件來更好地理解和體驗課程中所教的思想道路。
思政心得體會教師不僅是教授思政課的教師,更是良好思想道德和政治信仰的代表者。他們需要具備一定的思想修養(yǎng)和豐富的教育經(jīng)驗,能夠在教學中做好學生思想橋梁。同時,他們也需要具備一定的育人能力,為學生注入系列的正向能量,讓他們在成長過程中更好地面對人生中的各種挑戰(zhàn)和機遇。
思政心得體會教師的教學實踐切入點是“思想觸及,心靈指引”。他們在思政教育中注重對學生思想的觸及,讓學生能夠在思考到所教課程內容的同時,也能夠理解課程中的價值與意義;同時,他們也在教學中注重對學生心靈的引導,幫助學生在精神層面獲得忠誠,道德,勇氣,責任等核心價值觀,并能夠將其落實到日常學習和生活中。
思政心得體會教師是思政教育工作的重要實力。他們能夠代表學校、代表社會、代表家庭去啟迪和輔導思想,為學生的思想道德素養(yǎng)提升做出貢獻,同時也能夠為學生的成長和將來的社會發(fā)展提供重要的支撐。正如習近平總書記所說:“強化思政教育工作,是實現(xiàn)全面育人的重要環(huán)節(jié)?!币虼?,思政心得體會教師所作的每一個教育行為、教育體驗或教育措施都牽涉到學生對課程思想,精神使命的深入理解,具有重要的意義與價值。
思政教師心得題目篇二十
思政課是大學教育中不可或缺的一部分,是培養(yǎng)學生思想覺悟和素質的重要途徑。我在本學期中也上了很多次思政課,深刻認識到思政課對我的成長與發(fā)展有著重要的幫助和促進作用。下面我將結合自身經(jīng)歷,談一談我對思政課的體會與感悟。
第二段:學習態(tài)度。
在我看來,一個好的思政課學習態(tài)度需要具備以下幾點:首先要認真聽講,只有課堂上遵守紀律、認真聽講才能深刻理解思政課所要表達的思想;其次要主動思考,思考是思政課的核心,它使我們在實踐中形成了自己的思想、觀點和價值觀;最后,要深入實踐,思想是行動的前提,只有付諸行動,才能真正做到學以致用。
第三段:學習收獲。
經(jīng)過一學期的學習,我在思政課中收獲頗豐,從中我學到了很多。首先,我意識到思想是行動的主導,只有付諸行動,我們的思想才能轉化為實際的行動和實踐;其次,思政課中的一些經(jīng)典思想啟示我在日常生活中的行為底線,尤其是誠信、坦誠、公正等方面,更是讓我深刻認識到這些品質對于人生的意義和價值。
第四段:思考未來。
在思政課的學習過程中,我有一個重要體會,那就是人生的道路是漫長而曲折的,需要我們不斷地去探索、去實踐、去實現(xiàn)。對于我的未來而言,我要以誠信、責任、擔當為主導思想,去關注國家的發(fā)展、民族的振興,用自己的行動去為這個社會創(chuàng)造貢獻。
第五段:總結。
總的來說,思政課是一個必不可少的課程,通過對這門課程的學習,我們可以從中汲取到無限的智慧與力量,實現(xiàn)自己的人生價值。當我們在學思政課的時候,我們不僅在學習知識,更在改變自己的思想方式和行為方式。這正是我們廣大青年學生們所需要的,這也是我們國家和民族所期盼的。
思政教師心得題目篇二十一
在經(jīng)歷了艱苦的高考之后,我進入了大學,第一次接觸了思想政治課。通過學習這門課程,我發(fā)現(xiàn)思政課所傳遞的正能量十分重要。無論是從思想上還是人文素質上,思政課都能幫助我們茁壯成長。通過思政課,我們深入了解了中國的歷史文化和偉大的社會主義道路,激發(fā)了我們的愛國熱情,為我們打下了堅實的思想基礎。
二、思政課對培養(yǎng)學生綜合素質的重要性。
思政課對于學生的綜合素質培養(yǎng)尤為重要。它不僅僅關注思想的啟蒙,更注重學生的品德、文化素質和當代國際形勢。思政課在很大程度上培養(yǎng)了我們的面對社會、面對生活的胸襟和自信心。例如,思政課的實踐活動,能夠幫助我們鍛煉創(chuàng)新思維、團隊協(xié)作和社會服務等多方面的能力,這是其他課程無法替代的。
三、思政課能夠深化對當前時代背景的認識。
思政課程也具有很強的時代感。面對當今社會和國際現(xiàn)狀,思政課能夠深化我們對當前時代背景的認識。例如,在“一帶一路”倡議等重大國家和民族事業(yè)前面,思政課能夠讓我們更加深刻地理解我國的歷史發(fā)展進程和現(xiàn)實國情,使我們更為自信地為中華民族的崛起發(fā)展而奮斗。
思政課程在學生的思想潛移默化中,不僅不斷傳遞著正能量,同時也激發(fā)了我們的社會責任感。我們能夠理解國家對我們的要求,承擔起自己的社會責任,在大學期間積極參與各種公益活動,讓自己的青春時光能夠更加有意義,不留遺憾。
五、思政課能夠提升我們對自我價值的認知。
思政課程在培養(yǎng)了學生的綜合素質和社會責任感之后,進一步提升了我們對自我價值的認知。我們將自己的志向融入其中,在困難和付出的磨礪中,不斷隨著成長與進步,顯現(xiàn)出更強烈的生命活力和自豪感。
總之,思政課程所傳遞的正能量對于學生的成長發(fā)展十分重要。它是一門與偉大的祖國、時代和人民息息相關的學科,在日常的學習和生活當中充滿了樂趣與啟迪。對于我們大學生,思政課程將始終伴隨著我們的成長,印在我們的記憶中,成為我們的一筆寶貴財富。