總結(jié)是我們對(duì)自己經(jīng)歷的一種梳理和歸納。歸納總結(jié)是寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)的重要環(huán)節(jié)，可以用簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確的語(yǔ)言概括自己的思考和感悟。心得體會(huì)是個(gè)人在學(xué)習(xí)、工作或生活中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和感悟。寫(xiě)一篇較為完美的心得體會(huì)，需要在總結(jié)過(guò)程中抓住重點(diǎn)，突出主題思想。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀心得體會(huì)，希望可以給大家?guī)?lái)一些啟示和靈感。
閱讀愛(ài)的教育心得體會(huì)篇一
本學(xué)期我讀了亞米契斯寫(xiě)的《愛(ài)的教育》。讓我知道了許多有著教育愛(ài)和愛(ài)中的教育的故事。
透過(guò)安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛(ài)才最讓學(xué)生感到溫暖，把學(xué)生當(dāng)親人的老師。當(dāng)安利柯的先生說(shuō)道："你們以外，我沒(méi)有別的家屬在世界上，除了你們，我沒(méi)有可愛(ài)的人！你們是我的兒子，我愛(ài)你們，請(qǐng)你們也歡喜我！我一個(gè)都不愿責(zé)罰你們，請(qǐng)將你們的真心給我看看！請(qǐng)你們?nèi)喑蔀橐患?，給我慰藉，給我榮耀！"先生的這些話，讓所有的學(xué)生都信服與他。雖然我無(wú)法做到這位先生的如此坦誠(chéng)，但想想，我是否用平等的目光看待所有的學(xué)生了。兩個(gè)學(xué)生同時(shí)犯了錯(cuò)誤，有時(shí)，我會(huì)憑我直覺(jué)判斷，然后毫不留情的批評(píng)那個(gè)我心目中的差生。卻不知，受了一肚子委屈的學(xué)生在暗自垂淚，也許在他們的眼里，我不再是個(gè)好老師。寬容和尊重學(xué)生，"只要你們有勇氣承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，我絕不會(huì)責(zé)怪你們"，這是安利柯的先生們給的我另一個(gè)啟示。無(wú)論是表?yè)P(yáng)還是批評(píng)學(xué)生，我們的目的是教育學(xué)生，只要目的達(dá)到，又何必在意學(xué)生是否接受了懲罰。
愛(ài)是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是無(wú)法用準(zhǔn)確的文字形容愛(ài)的定義，但是我知道，擁有愛(ài)的人，付出愛(ài)的心，人生必定是充實(shí)而無(wú)憾的。同樣，我們對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不應(yīng)是居高臨下的"平易近人"，而應(yīng)是發(fā)自肺腑的愛(ài)，這種愛(ài)的表達(dá)既是無(wú)微不至的，又是不由自主的真情流露。當(dāng)我們把愛(ài)心自然而然地獻(xiàn)給學(xué)生時(shí)，學(xué)生會(huì)不僅把我們當(dāng)教師，更會(huì)把我們當(dāng)作朋友，兄弟，父母。離開(kāi)了情感，一切教育都是無(wú)從談起，感情當(dāng)然不能取代教育，但教育必須充滿感情。
總之，愛(ài)的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥，是打開(kāi)學(xué)生心扉的鑰匙。被愛(ài)的人才懂得去愛(ài)人，愛(ài)給人力量，給人溫馨，也給人美麗的心靈和情感。讓孩子們心中擁有愛(ài)，很多問(wèn)題都可能在愛(ài)的暖流里溶解。書(shū)中給我的啟示是，做一個(gè)溫柔的嚴(yán)師，用充滿愛(ài)意的語(yǔ)言來(lái)嚴(yán)格要求我們的學(xué)生。
閱讀愛(ài)的教育心得體會(huì)篇二
記得讀《愛(ài)的教育》，還是在我小學(xué)四年級(jí)時(shí)，和書(shū)中的安利柯有著相同的年紀(jì)，相似的環(huán)境。當(dāng)時(shí)讀完此書(shū)后，在我被深深的感動(dòng)了的同時(shí)，心中又夾雜著些許疑惑，為什么我們身邊真實(shí)的世界沒(méi)有一如書(shū)中描繪的那般美好，那樣充滿了愛(ài)。隨著年齡的增長(zhǎng)，我慢慢體會(huì)到了愛(ài)，感受到了愛(ài)是什么，才懂得生活中不是缺少愛(ài)，感受到了愛(ài)是什么，才懂得生活中不是缺少愛(ài)，而是人們不知道如何表現(xiàn)愛(ài)，不是不懂得感恩，而是人們不會(huì)表達(dá)，感恩的方式?！稅?ài)的教育》是一個(gè)意大利四年級(jí)的小學(xué)生安利柯在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記。它是一本有關(guān)于愛(ài)的百科全書(shū)，幾乎囊括了人世間所有的愛(ài)，包括同學(xué)之間的友誼，子女與父母、姐弟之間的親情、師生之間的關(guān)懷、人民對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)?！稅?ài)的教育》向我們展示了一幅充斥著世間最純真、最美麗的關(guān)于愛(ài)的動(dòng)人畫(huà)卷?！稅?ài)的教育》中涉及了許多的人物，給我印象最深刻的是安利柯的父親、母親以及他的先生三位品德高尚的長(zhǎng)輩。
安利柯于父母之間有一本親子日記，包含了安利柯的日記和他的父母在他日記本上寫(xiě)的勸誡啟發(fā)性的文章。這本日記包含了許多充滿愛(ài)的濃情故事，更是溝通安利柯于父母之間親情的橋梁。相反，現(xiàn)在的子女經(jīng)常在寫(xiě)的日記或自己的抽屜上加鎖，更有甚者，在自己的房間門上寫(xiě)著“非請(qǐng)勿進(jìn)”，鎖與門不僅阻斷了父母的進(jìn)入，更加大了父母與子女間心靈的距離。如果沒(méi)有了溝通，讓我們?nèi)绾误w會(huì)體會(huì)愛(ài)與被愛(ài)的感覺(jué)，讓我們?nèi)绾胃卸鞲改浮?BR> 安利柯的父親是一個(gè)對(duì)于孩子的教育十分有耐心和善于引導(dǎo)的人。當(dāng)安利柯抱怨先生的錯(cuò)誤時(shí)，他沒(méi)有批評(píng)責(zé)罵他，而是十分恰當(dāng)?shù)闹赋鏊腻e(cuò)誤。可見(jiàn)，并不是棍棒教育才是最好，正確的、恰當(dāng)?shù)慕逃?，孩子是?huì)接受的。安利柯的母親也是他成長(zhǎng)道路上一個(gè)重要的引路人。
她是一位級(jí)富同情心的善良女人。她看到報(bào)上記載的貧窮的婦人，便帶著孩子去給報(bào)上登的窮婦人送布。在安利柯認(rèn)出那位婦人正是克洛西的家人后，她讓安利柯上學(xué)后要向克洛西打招呼，多關(guān)心他，讓克洛西非常感動(dòng)。從這些事情中，我們看出了安利柯母親是一位體貼他人、善解人意，為安利柯做出了好的榜樣的母親。
她教會(huì)安利柯應(yīng)如何向別人給予愛(ài)，如何在愛(ài)家人的同時(shí)，感恩他人，感恩社會(huì)。安利柯的先生也是一位讓人肅然起敬、德高望重的老師。當(dāng)他的學(xué)生犯了錯(cuò)誤時(shí)，他沒(méi)有橫加指責(zé)，更沒(méi)有采取打手板這樣暴力，刻板的教育方式，他只是讓安利柯不要再犯這樣的錯(cuò)誤。而當(dāng)他自己犯了錯(cuò)，他同樣鄭重其事的向?qū)W生們道歉說(shuō)聲“對(duì)不起”。
安利柯的先生與他的學(xué)生之間真的像家人一樣，給予對(duì)方鼓勵(lì)和幫助。愛(ài)是什么?愛(ài)就像空氣一樣，縈繞在我們周圍，看似無(wú)形無(wú)影，但我們也離不開(kāi)它?！稅?ài)的教育》正是告訴讀者愛(ài)的重要性以及如何對(duì)我們身邊的人表達(dá)愛(ài)與感恩之情。
閱讀愛(ài)的教育心得體會(huì)篇三
《愛(ài)的教育》,我是一口氣讀完的,雖然我沒(méi)有流淚,可是我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書(shū)籍。吸引我的,似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高,而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中表達(dá)出來(lái)的近乎完善的親子之愛(ài),師生之情,伴侶之誼,鄉(xiāng)國(guó)之戀……這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚,濃郁的情感力量,真的很宏大?！稅?ài)的教育》在訴說(shuō)崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育,而教育使愛(ài)在升華。雖然,每個(gè)人的人生閱歷不同,但是你會(huì)從《愛(ài)的教育》中,體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)受過(guò)的那些類似的情感,可我們對(duì)此的看法行為可能不同，它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)于愛(ài)的一些思索。
首先《愛(ài)的教育》的書(shū)名使我思索,在這紛紜的世界里,愛(ài)到底是什么帶著這個(gè)思索,我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉,去探尋一個(gè)未知的答案。一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記,包含了同學(xué)之間的愛(ài),姐弟之間的愛(ài),子女與父母間的愛(ài),師之間的愛(ài),對(duì)祖國(guó)的愛(ài)使人讀之,尤如在愛(ài)的`懷抱中成長(zhǎng)。
愛(ài),像空氣,每天在我們身邊,因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽視,可是我們的生活不能缺少它,其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛(ài),安利科有本與父母共同讀寫(xiě)的日記,而如今很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)潔的東西卻最簡(jiǎn)潔忽視,正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài),很多人都無(wú)法感受到.愛(ài)之所以宏大,是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言,更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與心情?！稅?ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿活力,主動(dòng)要求上進(jìn),如陽(yáng)光般燦爛的少年.他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在美妙中的他們從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài),對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的精神講話.這一個(gè)個(gè)小故事,不僅使書(shū)中的人物受到熏陶,同樣讓我這個(gè)外國(guó)讀者也被其中所表達(dá)出的劇烈的情感所震撼.而面對(duì)我們的教育,愛(ài)應(yīng)當(dāng)是教育力量的源泉,是教育勝利的基礎(chǔ)。愛(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行,一路上邊走邊看,就會(huì)很輕松,每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟,學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候,這種情懷已升華為一種愛(ài),一種對(duì)于生活的愛(ài)。讀《愛(ài)的教育》,我走入安利科的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛(ài).在感動(dòng)中,我覺(jué)察愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求。
《愛(ài)的教育》中,把愛(ài)比成很多東西,確是這樣又不僅僅是這些。我想,愛(ài)是什么不會(huì)有明確的答案,但我知道愛(ài)是沒(méi)有限制的,小到同學(xué)之間的友好交談,老師對(duì)學(xué)生的鼓舞,父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓,獻(xiàn)血,關(guān)懷希望工程……雖然猶如空氣般的愛(ài)有時(shí)會(huì)被污染,稀釋,甚至消失,所以希望更多的人去感受一下樸實(shí)語(yǔ)言中深厚的愛(ài),我想這部好小說(shuō)將會(huì)把這種奇妙的感受帶給更多更多的人。
閱讀愛(ài)的教育心得體會(huì)篇四
《愛(ài)的教育》一書(shū)是以日記形式撰寫(xiě)的小說(shuō)，書(shū)里的每一個(gè)故事篇幅都比較短小，語(yǔ)言文字淺顯易懂，講解并描述了一個(gè)名叫安利柯的小男孩的成長(zhǎng)故事，具體地記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞，字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)、伴侶的真摯的愛(ài)，有著一種感人肺腑的力量……這一切的一切永久都離不開(kāi)一個(gè)字——愛(ài)。
起初開(kāi)始讀它的時(shí)候，我并沒(méi)有什么感覺(jué)，因?yàn)闀?shū)里的每一個(gè)字每一個(gè)句子都是那么的'簡(jiǎn)潔而頻繁，才讀了幾篇日記我就有些厭倦了。但是我每天都堅(jiān)持讀幾篇，誰(shuí)知我越讀越著迷，越讀越感動(dòng)，越讀越感概，或許這就是“愛(ài)”的魔力吧!這一篇篇雖然語(yǔ)句一般，但是內(nèi)涵深刻的故事，是讓我從心底發(fā)出由衷的贊美，贊美故事中人與人之間那份奇妙的“愛(ài)”。
在全部的日記故事中，最最令我難忘的是一個(gè)叫齊啟祿的小男孩，由于他的父親在那不勒斯市下船后突然生病，就此住進(jìn)了醫(yī)院。父親寫(xiě)信告知了母親自己已經(jīng)回國(guó)及因生病入院的事。妻子得知后很是著急和擔(dān)憂，但由于家里當(dāng)時(shí)的狀況，不能分身，不得不叫大兒子前往探望父親。在醫(yī)院，孩子不但照看父親，還始終照看著一個(gè)外人，最終不但不和自己的父親回家，卻要堅(jiān)持照看著那生疏人。看完這個(gè)故事后，不經(jīng)讓我感概萬(wàn)分：愛(ài)自己的親人是應(yīng)當(dāng)?shù)?，也是?jiǎn)潔的，但假如一個(gè)人只懂得愛(ài)自己的家人，除了家人之外的人一概不愛(ài)，那他就是一個(gè)可悲的人，他并不真正明白愛(ài)。然而又有多少人真的去感受去學(xué)習(xí)那種愛(ài)呢?!再請(qǐng)回過(guò)頭看看現(xiàn)實(shí)，作為一名一般的幼兒教師，愛(ài)孩子是每個(gè)教師的職責(zé)。在平日里，我的愛(ài)是如此的平凡：每天早晨，我都會(huì)得到孩子們最真誠(chéng)的笑臉和問(wèn)候，假如我哪天沒(méi)去上班，孩子們會(huì)反復(fù)叨念:周老師怎么還不來(lái)?周老師去哪了?每天午睡，我都會(huì)給孩子們講講小故事，讓他們可以在清靜的環(huán)境中，聽(tīng)著童話般的故事甜甜地入睡;每天放學(xué)，我都會(huì)和孩子們聊聊今日一天中，你覺(jué)得最歡樂(lè)的事，孩子們都會(huì)滔滔不絕，哪怕是很小的事情，從他們的嘴里說(shuō)出來(lái)就是如此的歡樂(lè)。正如高爾基所說(shuō):“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)誰(shuí);只有用愛(ài)，才能教育好孩子?！睈?ài)時(shí)刻陪我左右!
閱讀愛(ài)的教育心得體會(huì)篇五
我一直想拜讀這本讓夏丐尊先生如此感動(dòng)的書(shū)《愛(ài)的教育》，這個(gè)寒假終于如愿以償了。《愛(ài)的教育》，我是一口氣讀完的，雖然我沒(méi)有流淚，可是我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書(shū)籍。吸引我的，似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài)，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國(guó)之戀這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大?！稅?ài)的教育》在訴說(shuō)崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育，而教育使愛(ài)在升華。雖然，每個(gè)人的人生閱歷不同，但是你會(huì)從《愛(ài)的教育》中，體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類似的情感，可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同。它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)于愛(ài)的一些思索。
首先《愛(ài)的教育》的書(shū)名使我思考，在這紛紜的世界里，愛(ài)究竟是什么?帶著這個(gè)思考，我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉，去探尋一個(gè)未知的答案。一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛(ài)，姐弟之間的愛(ài)，子女與父母間的愛(ài)，師生之間的愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)使人讀之，尤如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。
愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它，其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛(ài)，恩里科有本與父母共同讀寫(xiě)的日記，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài)，很多人都無(wú)法感受到。愛(ài)之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒?！稅?ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的“精神講話。這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書(shū)中的人物受到熏陶，同樣讓我這個(gè)外國(guó)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。而面對(duì)我們的教育，愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話：”教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！皭?ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對(duì)于生活的愛(ài)。讀《愛(ài)的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛(ài)。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求。
《愛(ài)的教育》中，把愛(ài)比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，”愛(ài)是什么“不會(huì)有明確的答案，但我知道”愛(ài)“是沒(méi)有限制的，雖然如同空氣般的愛(ài)有時(shí)會(huì)被”污染“，”稀釋“，甚至”消失“，所以希望更多的人去感受一下樸實(shí)語(yǔ)言中深厚的愛(ài)，我想這部好小說(shuō)將會(huì)把這種美好的感受帶給更多更多的人。
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閱讀愛(ài)的教育心得體會(huì)篇六
我捧起《愛(ài)的教育》，剛看了幾頁(yè)，就被深深地吸引住了。接著，我?guī)缀跻豢跉庾x完這本膾炙人口的書(shū)。這本書(shū)通過(guò)恩里科寫(xiě)的日記，抒發(fā)了人類最偉大的感情———愛(ài)。大多寫(xiě)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞，字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)和朋友的真摯的愛(ài)，有著感人肺腑的力量。文章中所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德。
這本書(shū)把“愛(ài)”描寫(xiě)得淋漓盡致，從發(fā)生在恩里科身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫(xiě)的極有鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，以及十則老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。書(shū)中的人物特別讓我敬佩，一群充滿活力，積極上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們的境況不一，有的家庭貧困，有的身有殘疾，也有一些是沐浴在幸福中的……雖然境況不一，但他們都有一顆純潔、善良的心。
在看《愛(ài)的教育》時(shí)，每每被書(shū)中的那些平凡人物的平凡事跡感動(dòng)。在《意外的事件》，羅貝蒂跑到馬路中央，把驚慌失措的小男孩往馬路邊一推。自己卻被馬車扎傷了，這是多么偉大的舉動(dòng)呀!我的眼眶濕潤(rùn)了，勇敢的羅貝蒂，值得我們學(xué)習(xí)。
精彩的故事也令我明白了許多道理：小抄寫(xiě)匠孝敬父母，每天半夜抄寫(xiě)條子，還那么認(rèn)真，為父親分擔(dān)工作，即使勞累了，還白天黑夜地拼命干。我們也應(yīng)該做些力所能及的家務(wù)活，為家人分擔(dān)。
閱讀愛(ài)的教育心得體會(huì)篇七
隨著社會(huì)發(fā)展，人們對(duì)于愛(ài)的教育的重視也越來(lái)越高。家長(zhǎng)們不僅注重孩子在課堂上的學(xué)習(xí)，更加注重他們的精神世界的培養(yǎng)、品德、道德修養(yǎng)等。愛(ài)的教育是最基礎(chǔ)、最關(guān)鍵的教育，因此為了更好地培養(yǎng)孩子的愛(ài)的品質(zhì)，我在愛(ài)的教育方面，尤其是在課外閱讀方面投入了很多心血。接下來(lái)，我將分享我的一些心得體會(huì)。
一、選擇適當(dāng)?shù)臅?shū)籍。
在嘗試推廣讀書(shū)活動(dòng)時(shí)，我們有時(shí)可能會(huì)遇到反感或者不愛(ài)讀書(shū)的孩子。在這種情況下，我們需要更有針對(duì)性地選擇適合他們的書(shū)籍。比如，對(duì)于喜歡冒險(xiǎn)和英雄主義的孩子，我們可以推薦一些冒險(xiǎn)和騎士精神的書(shū)籍；而對(duì)于喜歡科學(xué)和天文學(xué)的孩子，可以選擇科學(xué)、奇妙或具有啟發(fā)性的書(shū)籍。通過(guò)選擇適當(dāng)?shù)臅?shū)籍，我們可以更好地吸引孩子們?nèi)プx書(shū)，從而幫助他們培養(yǎng)愛(ài)的品質(zhì)。
二、激發(fā)孩子們的閱讀興趣。
孩子們往往對(duì)自己不熟悉的事物充滿好奇心，因此我們應(yīng)該通過(guò)故事、圖片等方式來(lái)激發(fā)他們的閱讀興趣。我們可以和孩子們一起欣賞圖片，觀察里面細(xì)節(jié)和色彩的變化，從而對(duì)故事情節(jié)產(chǎn)生興趣。如果孩子不太了解一些專業(yè)詞匯，我們可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候解釋一下，讓他們更容易理解并感受到故事的魅力。激發(fā)孩子們的閱讀興趣，可以從根本上促進(jìn)孩子對(duì)愛(ài)的品質(zhì)的認(rèn)識(shí)和理解。
三、引導(dǎo)孩子思考。
在閱讀中，我們應(yīng)該注重引導(dǎo)孩子思考。在孩子讀完一本書(shū)后，我們可以與他們討論書(shū)中的情節(jié)、主題、人物等方面，拓寬孩子們的視野和思維能力。比如，我們可以詢問(wèn)孩子書(shū)中的主要思想是什么、這些思想與他們自己的生活是否有關(guān)聯(lián)等問(wèn)題，以便激發(fā)孩子的思考能力，并幫助他們更好地理解和使用愛(ài)的品質(zhì)。此外，還可以通過(guò)書(shū)中人物的情感體驗(yàn)、行為方式，讓孩子們理解并模仿正面積極的行為。
四、鼓勵(lì)孩子們分享。
在我們引導(dǎo)孩子們思考的同時(shí)，我們還應(yīng)該尊重他們的意見(jiàn)和想法，鼓勵(lì)孩子們與我們分享他們的看法和感受。孩子們將通過(guò)分享更好地理解自己對(duì)愛(ài)的品質(zhì)的認(rèn)識(shí)，也將更好地意識(shí)到自己在閱讀中所獲得的知識(shí)。我們可以通過(guò)讓孩子們進(jìn)行演講或觀看其他孩子的演講，鼓勵(lì)他們分享自己的想法和思考。這樣，他們不僅可以更好地表達(dá)自己的想法，而且還可以學(xué)習(xí)其他人的觀點(diǎn)，從而更全面地思考和理解愛(ài)的品質(zhì)。
五、讓孩子們落實(shí)所學(xué)知識(shí)。
最后一個(gè)關(guān)鍵步驟是讓孩子們落實(shí)所學(xué)知識(shí)。通過(guò)閱讀，我們希望孩子們能夠體驗(yàn)到愛(ài)的品質(zhì)和理解信仰的力量。如果我們停留在閱讀的層面，將難以實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。因此，我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子們自己去實(shí)踐、評(píng)論和思考這些正直、美好、善良和愛(ài)的品質(zhì)，并在實(shí)踐中逐步形成愛(ài)的品質(zhì)。減少消極情緒、推動(dòng)友誼和平等，愛(ài)是一個(gè)無(wú)止境的話題，我們可以通過(guò)閱讀、思考、實(shí)踐和分享來(lái)激發(fā)孩子們積極向上、自信和有責(zé)任感的成長(zhǎng)。
在愛(ài)的教育方面，課外閱讀是一個(gè)非常有益的學(xué)習(xí)方式。盡管閱讀無(wú)法立刻完成對(duì)孩子們愛(ài)的品質(zhì)的塑造過(guò)程，但在孩子們的成長(zhǎng)過(guò)程中，閱讀是最基礎(chǔ)、最重要的文化活動(dòng)。我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子們的心理和情感需求，通過(guò)課外閱讀等方式，幫助孩子們更好地掌握如何理解彼此的情感和培養(yǎng)愛(ài)的品質(zhì)。這也將有助于孩子們形成獨(dú)立思考力、判斷力、解釋和表達(dá)能力，幫助他們實(shí)現(xiàn)未來(lái)的成功。
閱讀愛(ài)的教育心得體會(huì)篇八
愛(ài)，是一個(gè)偉大而深?yuàn)W的主題，也是終身教育中最重要的一環(huán)。在課外閱讀中，我深深體會(huì)到愛(ài)的教育的力量。作為一種心靈教育，它能夠影響一個(gè)人的品質(zhì)和人生態(tài)度。通過(guò)課外閱讀，我在不同書(shū)籍中找到了關(guān)于愛(ài)的啟示與感悟。在此，我愿意和大家分享我對(duì)“愛(ài)的教育”的理解與體驗(yàn)。
首段：愛(ài)的教育是最美好的禮物。
在我讀過(guò)的許多書(shū)籍中，愛(ài)的教育總是被描述為最珍貴的禮物。這種教育不僅關(guān)乎人性的美好，更伴隨著身心的成長(zhǎng)。比如《小王子》中表達(dá)的愛(ài)與責(zé)任、《格林童話》中透露的善意與寬容，這些都是培育心靈的教育。愛(ài)的教育通過(guò)給予關(guān)注、鼓勵(lì)和互助，塑造了一個(gè)溫暖而有愛(ài)心的人格。愛(ài)的教育不僅是家庭教育的關(guān)鍵，還是學(xué)校教育與社會(huì)教育不可或缺的一部分。
二段：愛(ài)的教育培養(yǎng)自尊與他人尊重。
在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們需要得到他人的愛(ài)與尊重，同時(shí)也需要學(xué)會(huì)尊重他人。愛(ài)的教育能夠滋養(yǎng)自尊心，讓一個(gè)人懂得自己的價(jià)值與尊貴。書(shū)中的角色，比如《哈利·波特》中的鄧布利多和《西游記》中的唐僧，他們背負(fù)著巨大的責(zé)任，卻始終堅(jiān)守著自己的內(nèi)心和人性美。愛(ài)的教育培養(yǎng)出了他們對(duì)自己獨(dú)特價(jià)值的認(rèn)同。在人際交往中，愛(ài)的教育也教會(huì)了我們尊重他人的權(quán)利和個(gè)性。無(wú)論在家庭、學(xué)校還是社會(huì)中，愛(ài)的教育都能引導(dǎo)我們學(xué)會(huì)尊重他人的存在和價(jià)值。
三段：愛(ài)的教育形塑堅(jiān)韌與毅力。
生活中有時(shí)會(huì)遇到挫折和困難，但愛(ài)的教育能使我們變得堅(jiān)韌和有毅力。逆境中孕育的堅(jiān)持和拼搏精神，是愛(ài)的教育的真正體現(xiàn)。比如《圣經(jīng)》中的約拿和《安徒生童話》中的小人魚(yú)，他們面臨著困難和痛苦，但他們始終堅(jiān)持自己的信念與愛(ài)。愛(ài)的教育告訴我們，即使在最困難的時(shí)候，我們也不能輕言放棄，因?yàn)閻?ài)是我們前進(jìn)的動(dòng)力和愿景。
四段：愛(ài)的教育推動(dòng)和平與友誼。
一個(gè)和平、友善的社會(huì)需要愛(ài)的教育來(lái)支撐。愛(ài)的教育培養(yǎng)了我們的同理心和友誼之情。在書(shū)籍中，我讀到了很多關(guān)于友誼的故事，比如《三國(guó)演義》中的劉備和張飛，還有《安娜·卡列尼娜》中的親密朋友。通過(guò)這些故事，我明白了友誼是深深的情感紐帶，它可以促進(jìn)人與人之間的和諧與團(tuán)結(jié)。愛(ài)的教育教會(huì)我們?nèi)绾闻c他人和平相處和建立友誼，使整個(gè)社會(huì)更加和諧與幸福。
正如愛(ài)的教育對(duì)個(gè)人的重要性一樣，它也需要在社會(huì)中得到廣泛傳承與推廣。父母、教師以及社會(huì)各界都應(yīng)該肩負(fù)起培養(yǎng)愛(ài)的教育的責(zé)任。在家庭中，父母應(yīng)該更加注重對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)與教育。在學(xué)校中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心和友善。社會(huì)各界也應(yīng)該倡導(dǎo)愛(ài)的教育，從而構(gòu)建一個(gè)更美好、更充滿愛(ài)的社會(huì)。
總之，愛(ài)的教育是一種無(wú)價(jià)的財(cái)富，能夠激發(fā)人們的責(zé)任感和善意。通過(guò)課外閱讀，我深入理解了愛(ài)的教育的重要性與作用。我相信，只有通過(guò)愛(ài)的教育，我們才能培養(yǎng)出更加完善的人格和更有愛(ài)心的社會(huì)。讓我們?cè)谡n外閱讀中深化對(duì)愛(ài)的教育的認(rèn)識(shí)，將其融入到我們的日常生活中。
閱讀愛(ài)的教育心得體會(huì)篇九
課外閱讀一直以來(lái)都是學(xué)生們提高自身素養(yǎng)和能力的重要途徑之一。而在課外閱讀的過(guò)程中，我最深受益的莫過(guò)于愛(ài)的教育。通過(guò)閱讀各種書(shū)籍，我逐漸理解了愛(ài)的意義，并認(rèn)識(shí)到愛(ài)在教育中的重要性。愛(ài)的教育不僅能夠影響孩子的成長(zhǎng)，也能夠改變大家的生活。本文將通過(guò)講述我在課外閱讀中的心得體會(huì)，總結(jié)出愛(ài)的教育對(duì)于青少年成長(zhǎng)的意義和重要性。
愛(ài)，是一種如同陽(yáng)光一樣溫暖的力量。在閱讀《小王子》的過(guò)程中，作者圣?？颂K佩里將愛(ài)與責(zé)任緊密聯(lián)系在一起。小王子對(duì)他的玫瑰花無(wú)怨無(wú)悔地付出了關(guān)愛(ài)和呵護(hù)，即使玫瑰花時(shí)而嬌氣時(shí)而任性。這讓我想起了我們和父母之間的關(guān)系。從小我們就開(kāi)始受到父母的呵護(hù)和關(guān)愛(ài)，無(wú)論是物質(zhì)上的還是精神上的。盡管我們小時(shí)候可能常常對(duì)父母的愛(ài)漠不關(guān)心，但是從《小王子》這本書(shū)中，我們可以學(xué)到愛(ài)不僅是單方面的付出，也需要我們的關(guān)懷和回報(bào)。因?yàn)橹挥形覀冋嬲乩斫夂透惺艿綄?duì)方的付出和需求，才能夠融洽地共處，實(shí)現(xiàn)以愛(ài)為基礎(chǔ)的教育。
在青少年時(shí)期，我們逐漸形成自己的價(jià)值觀和世界觀。愛(ài)的教育在這一時(shí)期尤為重要。在閱讀《安徒生童話》之后，我對(duì)于愛(ài)的價(jià)值有了更深入的理解。安徒生的童話中充滿了對(duì)愛(ài)的宣揚(yáng)，無(wú)論是小紅帽敢于獻(xiàn)身去救奶奶，抑或是丑小鴨自強(qiáng)不息最終變身白天鵝，這些都是在告訴我們愛(ài)能夠改變命運(yùn)和成就自我。正是因?yàn)橛懈改浮⒗蠋熀团笥训膼?ài)和鼓勵(lì)，我們才能夠勇敢面對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難，在同學(xué)中形成自信心和發(fā)展才能。愛(ài)能夠塑造我們的性格，改變我們的行為，讓我們變得更加善良、樂(lè)于助人、忍讓和寬容。因此，愛(ài)的教育不僅對(duì)于我們的個(gè)人成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的影響，同時(shí)也對(duì)于社會(huì)的進(jìn)步和和諧起到了積極的推動(dòng)作用。
愛(ài)的教育不僅能夠影響我們的成長(zhǎng)，更能夠讓我們?cè)谏钪懈惺艿叫腋Ｅc快樂(lè)。在閱讀《哈利波特》系列的過(guò)程中，我被作者羅琳創(chuàng)造的魔法世界深深吸引。在這個(gè)世界里，愛(ài)和友情是最強(qiáng)大的力量。主人公哈利波特的母親以自己的生命為代價(jià)保護(hù)兒子，她的愛(ài)使哈利波特的生命得以延續(xù)。同時(shí)，哈利的友情也在整個(gè)故事中發(fā)揮了重要作用。這使我相信，愛(ài)和友情可以讓我們克服一切困難和阻礙，讓生活變得更加美好。在現(xiàn)實(shí)中，我們常常會(huì)面臨各種挫折和困境，但只要有愛(ài)的引導(dǎo)和支持，我們就能夠堅(jiān)持下去，戰(zhàn)勝生活中的各種艱難險(xiǎn)阻，找到屬于自己的幸福。
課外閱讀中的愛(ài)的教育將給予我們一生的價(jià)值觀和人生追求。通過(guò)閱讀《簡(jiǎn)愛(ài)》這樣的經(jīng)典文學(xué)作品，我認(rèn)識(shí)到了親情、友情、愛(ài)情之間的復(fù)雜關(guān)系，進(jìn)一步思考了人生意義和個(gè)人選擇。作為一本教育類小說(shuō)，《簡(jiǎn)愛(ài)》通過(guò)熱切追求個(gè)人價(jià)值和獨(dú)立精神的主人公簡(jiǎn)·愛(ài)，告訴我們不能因?yàn)樾詣e和身份的局限而放棄追求自我和幸福。她追求平等和自由的思想為我打開(kāi)了智慧之門。在這部小說(shuō)中，我們可以學(xué)到愛(ài)是相互尊重和理解的基礎(chǔ)，即使是在感情中，我們也應(yīng)該保持獨(dú)立和堅(jiān)定的人格。愛(ài)不是占有和控制，而是理智和情感的結(jié)合。通過(guò)愛(ài)的教育，我們可以更好地處理人際關(guān)系，走向自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。
總而言之，在課外閱讀中體會(huì)到的愛(ài)的教育對(duì)于我們的成長(zhǎng)和生活意義重大。它讓我們懂得怎樣去愛(ài)，怎樣保護(hù)和珍惜我們所擁有的一切。同時(shí)，它也提醒我們?cè)诔砷L(zhǎng)路上要懂得感恩，感謝父母、老師和朋友的愛(ài)與關(guān)心。正是因?yàn)檫@樣的教育，我們才能夠成為有愛(ài)心、有責(zé)任心的人，為社會(huì)的進(jìn)步和和諧做出自己的貢獻(xiàn)。因此，我們要始終堅(jiān)持課外閱讀，不斷汲取愛(ài)的教育，將其融入到我們的生活中，成為真正有愛(ài)的人。
閱讀愛(ài)的教育心得體會(huì)篇十
隨著社會(huì)的發(fā)展，教育成為了每一個(gè)家庭必不可少的一部分。教育不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，家庭和社會(huì)都要積極參與其中。而閱讀作為一種重要的教育方式，不僅能豐富我們的知識(shí)和視野，還能培養(yǎng)我們的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。在這次的教育心得體會(huì)閱讀中，我對(duì)閱讀所帶來(lái)的影響有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
首先，閱讀讓我增長(zhǎng)了許多知識(shí)。通過(guò)閱讀不同類型的書(shū)籍，我接觸到了許多我之前從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)的事物。比如，我讀過(guò)一本關(guān)于動(dòng)物世界的書(shū)籍，從中了解到了不同種類的動(dòng)物和它們的生活習(xí)性。我還讀過(guò)一本關(guān)于歷史的書(shū)籍，從中了解到了許多重要的歷史事件和人物。這些知識(shí)不但讓我開(kāi)闊了眼界，也讓我在與人交流時(shí)可以更加自信和有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
其次，閱讀提高了我的思維能力。在閱讀的過(guò)程中，我們需要理解和分析作者的觀點(diǎn)，并對(duì)其進(jìn)行評(píng)判。每一本書(shū)都有它的亮點(diǎn)和不足之處，而我們要學(xué)會(huì)如何從中提取有用的信息，形成自己的看法。這種思考的過(guò)程不但鍛煉了我們的邏輯思維能力，也提高了我們的判斷和分析能力。這對(duì)我們未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作都有著重要意義。
此外，閱讀還培養(yǎng)了我的語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)閱讀，我們可以接觸到大量的優(yōu)秀作品和經(jīng)典文學(xué)作品。這些作品中的語(yǔ)言表達(dá)方式和句法結(jié)構(gòu)都是作者經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)的。當(dāng)我們仔細(xì)品味這些語(yǔ)言的同時(shí)，也在無(wú)形中提高了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。在以后的寫(xiě)作中，我們可以借鑒這些優(yōu)秀的表達(dá)方式，使自己的寫(xiě)作更加地生動(dòng)有趣。
另外，閱讀還能激發(fā)我們的想象力和創(chuàng)造力。在閱讀的時(shí)候，我們可以通過(guò)作者描述的場(chǎng)景和人物形象來(lái)建立起自己的想象世界。有時(shí)候，我會(huì)想象自己置身在書(shū)中的故事情節(jié)中，成為一名勇敢的冒險(xiǎn)者或者是一名智慧的偵探。這些幻想不僅能夠增強(qiáng)我的想象力，也能夠激發(fā)我的創(chuàng)造力。在以后的生活中，我能更加勇于嘗試和創(chuàng)新，找到解決問(wèn)題的新方法。
總結(jié)而言，閱讀對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種非常重要的教育方式。通過(guò)閱讀，我不但增長(zhǎng)了知識(shí)，提高了思維能力，還培養(yǎng)了語(yǔ)言表達(dá)能力和激發(fā)了想象力和創(chuàng)造力。我相信，隨著我繼續(xù)閱讀的深入，這些教育心得體會(huì)還會(huì)不斷拓展和豐富。
閱讀愛(ài)的教育心得體會(huì)篇十一
愛(ài)，像空氣一樣，每天都在我們身邊；愛(ài)是打開(kāi)靈魂的金鑰匙；愛(ài)情是一本生動(dòng)的人生教科書(shū).看了風(fēng)靡全球，讓全世界億萬(wàn)人落淚的巨作《愛(ài)的教育》，我的內(nèi)心被深深震撼了，仿佛一次又一次地接受了愛(ài)情的洗禮。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)的故事很觸動(dòng)我，讓我突然意識(shí)到愛(ài)情是那么神圣，高貴，深沉。這里的愛(ài)包括對(duì)國(guó)家和民族的愛(ài)，對(duì)父母和朋友的愛(ài)，甚至是陌生人之間的愛(ài)，處處令人激動(dòng)和感動(dòng)。每一個(gè)愛(ài)情故事都可以激勵(lì)人，告訴我們一種愛(ài)的哲學(xué)。
恩里科的同學(xué)卡洛費(fèi)在玩雪的.時(shí)候不小心弄傷了一個(gè)老職員的眼睛。
他當(dāng)時(shí)很害怕，但在同學(xué)卡隆的鼓勵(lì)下，他勇敢地承認(rèn)了錯(cuò)誤，來(lái)到了傷者家里。他強(qiáng)忍著眼淚，拿著自己最喜歡的集郵冊(cè)作為禮物，報(bào)答老人對(duì)他的原諒。但出乎意料的是，老員工痊愈后，他們親自去了卡羅菲的學(xué)校，把集郵冊(cè)還給卡羅菲，并送給他三張期待已久的珍貴郵票。
沒(méi)錯(cuò)，這就是愛(ài)！是同學(xué)的愛(ài)讓卡洛菲勇敢的認(rèn)錯(cuò)。沒(méi)有卡隆的耐心和鼓勵(lì)，卡洛菲無(wú)論如何也不會(huì)站出來(lái)，這樣一個(gè)無(wú)辜的人就成了替罪羊。沒(méi)有校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)，卡洛費(fèi)再也不會(huì)去老教工家道歉了。因?yàn)檫@個(gè)動(dòng)作，老工作人員退回了集郵品，贈(zèng)送了郵票，表達(dá)了對(duì)卡洛菲的愛(ài)，讓愛(ài)在幾代人之間得以延續(xù)和發(fā)展。于是，我想到了自己，想到了所有認(rèn)識(shí)和不認(rèn)識(shí)的同齡人。愛(ài)情能在我們這一代發(fā)光嗎？《寒窗》幾十年，除了書(shū)本上的知識(shí)，我們還在學(xué)什么？我們習(xí)慣了很多想當(dāng)然的事情：我們帶的學(xué)習(xí)用品是自己用的，即使別人向自己借，有時(shí)候也會(huì)編好理由不借；爸爸媽媽要為我們準(zhǔn)備好一切，因?yàn)檫@是他們的責(zé)任和義務(wù)；老師應(yīng)該對(duì)我們有說(shuō)服力，因?yàn)檫@是老師的工作.心中沒(méi)有感恩，就失去了美好的前提。其他人，無(wú)論多么優(yōu)秀，看上去依然蒼白無(wú)力。
我們應(yīng)該愛(ài)的不僅僅是身邊的親人朋友，還有更多等著我們?nèi)?ài)的人。
愛(ài)情的美妙之處在于它不選擇擁抱所有美好的事物。愛(ài)情，這個(gè)世界會(huì)更加絢爛！
閱讀愛(ài)的教育心得體會(huì)篇十二
“愛(ài)”，一個(gè)多么熟悉的字眼，愛(ài)是無(wú)私的，是博大的。有一首歌唱得好：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間!”意大利作家亞米契斯的《愛(ài)的教育》就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。他將每張每節(jié)都把“愛(ài)”表現(xiàn)的精髓深入，淋漓盡致，大致國(guó)家，小至父母，師長(zhǎng)，朋友的愛(ài)，處處扣人心弦，感人肺腑。它通過(guò)一個(gè)小學(xué)生記日記的形式，講述了很多小故事，從中使人感受到了人類是多么需要相互關(guān)心、相互理解、相互幫助，而這種關(guān)心、理解，都離不開(kāi)一個(gè)最核心的東西——“愛(ài)”!而我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)后，我才真正領(lǐng)悟了愛(ài)的真諦。
整部小說(shuō)，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，只是用樸素平淡的語(yǔ)言，塑造出了一個(gè)個(gè)貌似渺小，但實(shí)際上卻很不平凡的人物，自然生動(dòng)，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。這些平凡的小人物的命運(yùn)和情感故事，在我心中激起了一陣陣感情的漣漪。尤其是那些講述同齡人的故事，如“我”的好朋友卡隆，他不僅品學(xué)兼優(yōu)，而且樂(lè)于助人。當(dāng)一個(gè)同學(xué)丟失了買筆記本的錢，站在大街上哭時(shí)，他就把自己的錢給了他。這是一個(gè)充滿著愛(ài)心的孩子啊!而被車壓碎了腳骨頭的洛貝諦;還有那個(gè)既熱愛(ài)學(xué)習(xí)、又熱愛(ài)勞動(dòng)，把勞動(dòng)當(dāng)作娛樂(lè)，善于利用時(shí)間的可萊諦。
原來(lái)常遭受酗酒的父親鐵匠的兒子——波列科西被爸爸的打罵，但只是忍氣吞聲，不愿讓同學(xué)知道。后通過(guò)努力獲得過(guò)賞牌，也使得父親發(fā)生改變。還有……這些平凡而樸素的小人物都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：對(duì)生活充滿愛(ài)，為他人奉獻(xiàn)愛(ài)。正因?yàn)樗麄兊膼?ài)，“我”們的世界才變得更加美好。
閱讀愛(ài)的教育心得體會(huì)篇十三
今天，媽媽送我到新華書(shū)店去看書(shū)。到了那里，我拿了一本《愛(ài)的教育》。我看得津津有味，仿佛呈現(xiàn)在書(shū)中。
這本書(shū)寫(xiě)了：小主人公安利柯升入了四年級(jí)，在四年級(jí)中，他認(rèn)識(shí)了許許多多的好朋友，高尚正直的卡隆、真誠(chéng)熱情的可萊蒂、刻苦頑強(qiáng)的潑來(lái)可西、品學(xué)兼優(yōu)的代洛西、不幸的耐利、虛榮的華悌尼、壞孩子勿蘭諦……書(shū)中以小主人公安利柯充滿愛(ài)心的視角講述了發(fā)生在他身邊的一個(gè)個(gè)故事。
其中，我最喜歡的人是可萊諦，他是安利柯的另一個(gè)好朋友。在書(shū)中，他長(zhǎng)穿著茶色的褲子，戴著貓皮帽。他是一個(gè)很有風(fēng)趣的人。他經(jīng)常在爸爸不在的時(shí)候幫忙看店。他還很會(huì)利用時(shí)間，一邊做事，一邊復(fù)習(xí)功課。比如：他利用搬柴的時(shí)候，來(lái)背法語(yǔ)課學(xué)的內(nèi)容……看完這一段后我就想：如果我是文中的可萊諦我會(huì)幫爸爸媽媽做一些自己力所能及的事嗎?我會(huì)像可萊諦那樣合理的利用時(shí)間嗎?我想我不會(huì)，在這一點(diǎn)，我就沒(méi)有做到像可萊諦那樣一個(gè)懂事的孩子，我以后要改進(jìn)，像可來(lái)諦看齊。
在這本書(shū)中，是我最感動(dòng)的是《愛(ài)的教育》之打架這一篇文章。在這篇文章中讓我感動(dòng)的一段是：因?yàn)槲鹛m諦因做壞事兒被校長(zhǎng)勒令退學(xué)后，就想著找斯代諦報(bào)仇，于是在斯代諦回家的路上等著他，斯代諦每天都和妹妹一同回家，當(dāng)斯代諦準(zhǔn)備接妹妹回家時(shí)，勿萊諦悄悄來(lái)到她妹妹背后，一把揪住她的辮子，把她向后猛拉。斯代諦為了保護(hù)妹妹自己身上卻傷痕累累。所以，我覺(jué)得這一段很感動(dòng)。
讀了這本書(shū)后，我深深的體會(huì)到了一個(gè)道理：教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更重要的是對(duì)我們進(jìn)行情感與心靈的熏陶，培養(yǎng)我們的一顆愛(ài)心。
閱讀愛(ài)的教育心得體會(huì)篇十四
在20xx年的寒假比預(yù)想的要長(zhǎng)的多，這場(chǎng)突如其來(lái)的疫情讓全國(guó)人民居家隔離，開(kāi)啟全民宅家模式，這也給了我們一個(gè)絕好的讀書(shū)的機(jī)會(huì)。
在此期間，我讀了《愛(ài)的教育》一書(shū)。此書(shū)是意大利作家埃迪蒙托·德·亞米契斯創(chuàng)作的長(zhǎng)篇日記體小說(shuō)，寫(xiě)的是一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生安利柯一個(gè)學(xué)年的生活，期間穿插著老師每月給學(xué)生講述的“故事”，還有父母為他寫(xiě)的許多具有啟發(fā)意義的文章。書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是，每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的講的小故事。這一個(gè)個(gè)小故事,不僅使書(shū)中的人物受到熏陶,同樣讓每個(gè)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。而面對(duì)我們的教育，愛(ài)是教育成功的基礎(chǔ)。
讀完這本書(shū)，我不禁思考：當(dāng)一個(gè)好老師最基本的條件是什么?毫無(wú)疑問(wèn)，是擁有一顆愛(ài)學(xué)生的心!離開(kāi)情感，一切教育都無(wú)從談起。師愛(ài)是教育工作中不可缺少的良劑。具體讀書(shū)感悟如下：
1、當(dāng)我閱讀這本書(shū)的時(shí)候，我在思考，并深刻體會(huì)一下愛(ài)的教育。愛(ài)是人類永恒的話題，是人類最基本的情感。而在教育中，愛(ài)更是教育的靈魂和生命。對(duì)孩子進(jìn)行愛(ài)的教育，是教育成功的關(guān)鍵，也是教育的基本要求。也是人類情感的基礎(chǔ)。愛(ài)需要教育和感受，教育也需要愛(ài)。古今中外的教育學(xué)家們教育思想有所不同，教育風(fēng)格各有千秋，但有一點(diǎn)是共同的，那就是愛(ài)的教育。
2、我們對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不應(yīng)是居高臨下的“平易近人”，而應(yīng)是發(fā)自肺腑的愛(ài)，這種愛(ài)的表達(dá)既又是無(wú)微不至的，又是不由自主的真情流露。當(dāng)我們把愛(ài)心自然而然地獻(xiàn)給學(xué)生時(shí)，學(xué)生會(huì)不僅把我們當(dāng)成老師，更會(huì)把我們當(dāng)成朋友、兄弟、父母。離開(kāi)了情感，一切教育都無(wú)從談起，感情當(dāng)然不能取代教育，但教育必須充滿情感。
總之，愛(ài)的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥，是打開(kāi)學(xué)生心扉的鑰匙。被愛(ài)的人才懂得去愛(ài)別人，給人溫馨，也給人美麗的心靈和情感。讓孩子們心中擁有愛(ài)，很多問(wèn)題都可能在愛(ài)的暖流里溶解。這就是《愛(ài)的教育》給我的啟示。愛(ài)是博大的，無(wú)窮的，偉大的力量。是需要我們一代代傳遞的，是教育中所不能缺少的元素。
閱讀愛(ài)的教育心得體會(huì)篇十五
1、少年兩眼炯炯地張了一張，頭就向后垂下，斷了氣了。士官青著臉對(duì)少年看了一看，就把少年的上衣鋪在草上，將尸首靜靜橫倒，自己立正了看著，軍曹與兩個(gè)兵士也立正不動(dòng)。別的兵士注意著前方。
2、人從四方集攏來(lái)，原來(lái)老人被雪球打傷了眼了!小孩們立刻四面逃散。我和父親站在書(shū)店面前，向我們這邊跑來(lái)的小孩也有許多。嚼著面包的卡隆、可萊諦、“小石匠”、收集舊郵票的卡洛斐，都在里面。老人已被人圍住，警察也趕來(lái)了。也有向這里那里跑著的人。
3、那婦人非常歡喜，好像說(shuō)不出答謝的話來(lái)。這時(shí)我瞥見(jiàn)有一個(gè)小孩，在那沒(méi)有家具的暗騰騰的小室里，背向外，靠著椅子好像在寫(xiě)字。仔細(xì)一看，確是在那里寫(xiě)字，椅子上抹著紙，墨水瓶擺在地板上。我想，在這樣暗黑的房子里，如何寫(xiě)字呢。忽然看見(jiàn)那小孩長(zhǎng)著赤發(fā)，穿著破的上衣，才恍然悟到：原來(lái)這就是那賣菜人家的兒子克洛西，就是那一只手有殘疾的克洛西。
這幾天，我看完了《愛(ài)的教育》這本書(shū)。這本書(shū)里的故事很感人，篇篇催人淚下。最讓我感動(dòng)的是《告別》。這是作者在小學(xué)升級(jí)后和同學(xué)、老師告別時(shí)憂傷的感受。作者在校園里有過(guò)挫折，有過(guò)歡樂(lè)，也有過(guò)苦惱;作者回想起和同學(xué)老師相處的一年，非常傷感;他真誠(chéng)地祝福她的同學(xué)和老師。
還有《雪球事件》和《訪問(wèn)傷員》，我也很喜歡。說(shuō)的是作者的朋友卡羅菲和別人打雪仗時(shí)，一個(gè)雪球砸傷了一位老人的眼睛，老人趴在地上非常痛苦地呻吟、叫喊?？_菲有害怕，不敢承認(rèn)。但最后在卡隆的勸說(shuō)下，卡羅菲還是撲到老人的懷里，用斷斷續(xù)續(xù)的話語(yǔ)給老人賠禮道歉，還把最珍貴的郵冊(cè)送給了老人。讀了這兩篇文章后，我已經(jīng)喜歡上卡羅菲那誠(chéng)實(shí)勇敢、心地善良、大方的好性格。我更欣賞卡隆不僅自己光明磊落，而且?guī)椭瑢W(xué)勇敢承認(rèn)錯(cuò)誤，做同學(xué)的堅(jiān)強(qiáng)后盾。還有這位受傷的老人，雖然自己眼睛受到傷害，但在卡羅菲承認(rèn)了錯(cuò)誤后，非但沒(méi)有責(zé)備他，而且還安慰他。
讀完了這本《愛(ài)的教育》，我深受感動(dòng)，這本書(shū)讓我知道了什么才是人間真正的愛(ài)和人間真正的友情、真情。
閱讀愛(ài)的教育心得體會(huì)篇一
本學(xué)期我讀了亞米契斯寫(xiě)的《愛(ài)的教育》。讓我知道了許多有著教育愛(ài)和愛(ài)中的教育的故事。
透過(guò)安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛(ài)才最讓學(xué)生感到溫暖，把學(xué)生當(dāng)親人的老師。當(dāng)安利柯的先生說(shuō)道："你們以外，我沒(méi)有別的家屬在世界上，除了你們，我沒(méi)有可愛(ài)的人！你們是我的兒子，我愛(ài)你們，請(qǐng)你們也歡喜我！我一個(gè)都不愿責(zé)罰你們，請(qǐng)將你們的真心給我看看！請(qǐng)你們?nèi)喑蔀橐患?，給我慰藉，給我榮耀！"先生的這些話，讓所有的學(xué)生都信服與他。雖然我無(wú)法做到這位先生的如此坦誠(chéng)，但想想，我是否用平等的目光看待所有的學(xué)生了。兩個(gè)學(xué)生同時(shí)犯了錯(cuò)誤，有時(shí)，我會(huì)憑我直覺(jué)判斷，然后毫不留情的批評(píng)那個(gè)我心目中的差生。卻不知，受了一肚子委屈的學(xué)生在暗自垂淚，也許在他們的眼里，我不再是個(gè)好老師。寬容和尊重學(xué)生，"只要你們有勇氣承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，我絕不會(huì)責(zé)怪你們"，這是安利柯的先生們給的我另一個(gè)啟示。無(wú)論是表?yè)P(yáng)還是批評(píng)學(xué)生，我們的目的是教育學(xué)生，只要目的達(dá)到，又何必在意學(xué)生是否接受了懲罰。
愛(ài)是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是無(wú)法用準(zhǔn)確的文字形容愛(ài)的定義，但是我知道，擁有愛(ài)的人，付出愛(ài)的心，人生必定是充實(shí)而無(wú)憾的。同樣，我們對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不應(yīng)是居高臨下的"平易近人"，而應(yīng)是發(fā)自肺腑的愛(ài)，這種愛(ài)的表達(dá)既是無(wú)微不至的，又是不由自主的真情流露。當(dāng)我們把愛(ài)心自然而然地獻(xiàn)給學(xué)生時(shí)，學(xué)生會(huì)不僅把我們當(dāng)教師，更會(huì)把我們當(dāng)作朋友，兄弟，父母。離開(kāi)了情感，一切教育都是無(wú)從談起，感情當(dāng)然不能取代教育，但教育必須充滿感情。
總之，愛(ài)的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥，是打開(kāi)學(xué)生心扉的鑰匙。被愛(ài)的人才懂得去愛(ài)人，愛(ài)給人力量，給人溫馨，也給人美麗的心靈和情感。讓孩子們心中擁有愛(ài)，很多問(wèn)題都可能在愛(ài)的暖流里溶解。書(shū)中給我的啟示是，做一個(gè)溫柔的嚴(yán)師，用充滿愛(ài)意的語(yǔ)言來(lái)嚴(yán)格要求我們的學(xué)生。
閱讀愛(ài)的教育心得體會(huì)篇二
記得讀《愛(ài)的教育》，還是在我小學(xué)四年級(jí)時(shí)，和書(shū)中的安利柯有著相同的年紀(jì)，相似的環(huán)境。當(dāng)時(shí)讀完此書(shū)后，在我被深深的感動(dòng)了的同時(shí)，心中又夾雜著些許疑惑，為什么我們身邊真實(shí)的世界沒(méi)有一如書(shū)中描繪的那般美好，那樣充滿了愛(ài)。隨著年齡的增長(zhǎng)，我慢慢體會(huì)到了愛(ài)，感受到了愛(ài)是什么，才懂得生活中不是缺少愛(ài)，感受到了愛(ài)是什么，才懂得生活中不是缺少愛(ài)，而是人們不知道如何表現(xiàn)愛(ài)，不是不懂得感恩，而是人們不會(huì)表達(dá)，感恩的方式?！稅?ài)的教育》是一個(gè)意大利四年級(jí)的小學(xué)生安利柯在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記。它是一本有關(guān)于愛(ài)的百科全書(shū)，幾乎囊括了人世間所有的愛(ài)，包括同學(xué)之間的友誼，子女與父母、姐弟之間的親情、師生之間的關(guān)懷、人民對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)?！稅?ài)的教育》向我們展示了一幅充斥著世間最純真、最美麗的關(guān)于愛(ài)的動(dòng)人畫(huà)卷?！稅?ài)的教育》中涉及了許多的人物，給我印象最深刻的是安利柯的父親、母親以及他的先生三位品德高尚的長(zhǎng)輩。
安利柯于父母之間有一本親子日記，包含了安利柯的日記和他的父母在他日記本上寫(xiě)的勸誡啟發(fā)性的文章。這本日記包含了許多充滿愛(ài)的濃情故事，更是溝通安利柯于父母之間親情的橋梁。相反，現(xiàn)在的子女經(jīng)常在寫(xiě)的日記或自己的抽屜上加鎖，更有甚者，在自己的房間門上寫(xiě)著“非請(qǐng)勿進(jìn)”，鎖與門不僅阻斷了父母的進(jìn)入，更加大了父母與子女間心靈的距離。如果沒(méi)有了溝通，讓我們?nèi)绾误w會(huì)體會(huì)愛(ài)與被愛(ài)的感覺(jué)，讓我們?nèi)绾胃卸鞲改浮?BR> 安利柯的父親是一個(gè)對(duì)于孩子的教育十分有耐心和善于引導(dǎo)的人。當(dāng)安利柯抱怨先生的錯(cuò)誤時(shí)，他沒(méi)有批評(píng)責(zé)罵他，而是十分恰當(dāng)?shù)闹赋鏊腻e(cuò)誤。可見(jiàn)，并不是棍棒教育才是最好，正確的、恰當(dāng)?shù)慕逃?，孩子是?huì)接受的。安利柯的母親也是他成長(zhǎng)道路上一個(gè)重要的引路人。
她是一位級(jí)富同情心的善良女人。她看到報(bào)上記載的貧窮的婦人，便帶著孩子去給報(bào)上登的窮婦人送布。在安利柯認(rèn)出那位婦人正是克洛西的家人后，她讓安利柯上學(xué)后要向克洛西打招呼，多關(guān)心他，讓克洛西非常感動(dòng)。從這些事情中，我們看出了安利柯母親是一位體貼他人、善解人意，為安利柯做出了好的榜樣的母親。
她教會(huì)安利柯應(yīng)如何向別人給予愛(ài)，如何在愛(ài)家人的同時(shí)，感恩他人，感恩社會(huì)。安利柯的先生也是一位讓人肅然起敬、德高望重的老師。當(dāng)他的學(xué)生犯了錯(cuò)誤時(shí)，他沒(méi)有橫加指責(zé)，更沒(méi)有采取打手板這樣暴力，刻板的教育方式，他只是讓安利柯不要再犯這樣的錯(cuò)誤。而當(dāng)他自己犯了錯(cuò)，他同樣鄭重其事的向?qū)W生們道歉說(shuō)聲“對(duì)不起”。
安利柯的先生與他的學(xué)生之間真的像家人一樣，給予對(duì)方鼓勵(lì)和幫助。愛(ài)是什么?愛(ài)就像空氣一樣，縈繞在我們周圍，看似無(wú)形無(wú)影，但我們也離不開(kāi)它?！稅?ài)的教育》正是告訴讀者愛(ài)的重要性以及如何對(duì)我們身邊的人表達(dá)愛(ài)與感恩之情。
閱讀愛(ài)的教育心得體會(huì)篇三
《愛(ài)的教育》,我是一口氣讀完的,雖然我沒(méi)有流淚,可是我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書(shū)籍。吸引我的,似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高,而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中表達(dá)出來(lái)的近乎完善的親子之愛(ài),師生之情,伴侶之誼,鄉(xiāng)國(guó)之戀……這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚,濃郁的情感力量,真的很宏大?！稅?ài)的教育》在訴說(shuō)崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育,而教育使愛(ài)在升華。雖然,每個(gè)人的人生閱歷不同,但是你會(huì)從《愛(ài)的教育》中,體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)受過(guò)的那些類似的情感,可我們對(duì)此的看法行為可能不同，它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)于愛(ài)的一些思索。
首先《愛(ài)的教育》的書(shū)名使我思索,在這紛紜的世界里,愛(ài)到底是什么帶著這個(gè)思索,我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉,去探尋一個(gè)未知的答案。一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記,包含了同學(xué)之間的愛(ài),姐弟之間的愛(ài),子女與父母間的愛(ài),師之間的愛(ài),對(duì)祖國(guó)的愛(ài)使人讀之,尤如在愛(ài)的`懷抱中成長(zhǎng)。
愛(ài),像空氣,每天在我們身邊,因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽視,可是我們的生活不能缺少它,其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛(ài),安利科有本與父母共同讀寫(xiě)的日記,而如今很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)潔的東西卻最簡(jiǎn)潔忽視,正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài),很多人都無(wú)法感受到.愛(ài)之所以宏大,是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言,更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與心情?！稅?ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿活力,主動(dòng)要求上進(jìn),如陽(yáng)光般燦爛的少年.他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在美妙中的他們從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài),對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的精神講話.這一個(gè)個(gè)小故事,不僅使書(shū)中的人物受到熏陶,同樣讓我這個(gè)外國(guó)讀者也被其中所表達(dá)出的劇烈的情感所震撼.而面對(duì)我們的教育,愛(ài)應(yīng)當(dāng)是教育力量的源泉,是教育勝利的基礎(chǔ)。愛(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行,一路上邊走邊看,就會(huì)很輕松,每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟,學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候,這種情懷已升華為一種愛(ài),一種對(duì)于生活的愛(ài)。讀《愛(ài)的教育》,我走入安利科的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛(ài).在感動(dòng)中,我覺(jué)察愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求。
《愛(ài)的教育》中,把愛(ài)比成很多東西,確是這樣又不僅僅是這些。我想,愛(ài)是什么不會(huì)有明確的答案,但我知道愛(ài)是沒(méi)有限制的,小到同學(xué)之間的友好交談,老師對(duì)學(xué)生的鼓舞,父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓,獻(xiàn)血,關(guān)懷希望工程……雖然猶如空氣般的愛(ài)有時(shí)會(huì)被污染,稀釋,甚至消失,所以希望更多的人去感受一下樸實(shí)語(yǔ)言中深厚的愛(ài),我想這部好小說(shuō)將會(huì)把這種奇妙的感受帶給更多更多的人。
閱讀愛(ài)的教育心得體會(huì)篇四
《愛(ài)的教育》一書(shū)是以日記形式撰寫(xiě)的小說(shuō)，書(shū)里的每一個(gè)故事篇幅都比較短小，語(yǔ)言文字淺顯易懂，講解并描述了一個(gè)名叫安利柯的小男孩的成長(zhǎng)故事，具體地記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞，字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)、伴侶的真摯的愛(ài)，有著一種感人肺腑的力量……這一切的一切永久都離不開(kāi)一個(gè)字——愛(ài)。
起初開(kāi)始讀它的時(shí)候，我并沒(méi)有什么感覺(jué)，因?yàn)闀?shū)里的每一個(gè)字每一個(gè)句子都是那么的'簡(jiǎn)潔而頻繁，才讀了幾篇日記我就有些厭倦了。但是我每天都堅(jiān)持讀幾篇，誰(shuí)知我越讀越著迷，越讀越感動(dòng)，越讀越感概，或許這就是“愛(ài)”的魔力吧!這一篇篇雖然語(yǔ)句一般，但是內(nèi)涵深刻的故事，是讓我從心底發(fā)出由衷的贊美，贊美故事中人與人之間那份奇妙的“愛(ài)”。
在全部的日記故事中，最最令我難忘的是一個(gè)叫齊啟祿的小男孩，由于他的父親在那不勒斯市下船后突然生病，就此住進(jìn)了醫(yī)院。父親寫(xiě)信告知了母親自己已經(jīng)回國(guó)及因生病入院的事。妻子得知后很是著急和擔(dān)憂，但由于家里當(dāng)時(shí)的狀況，不能分身，不得不叫大兒子前往探望父親。在醫(yī)院，孩子不但照看父親，還始終照看著一個(gè)外人，最終不但不和自己的父親回家，卻要堅(jiān)持照看著那生疏人。看完這個(gè)故事后，不經(jīng)讓我感概萬(wàn)分：愛(ài)自己的親人是應(yīng)當(dāng)?shù)?，也是?jiǎn)潔的，但假如一個(gè)人只懂得愛(ài)自己的家人，除了家人之外的人一概不愛(ài)，那他就是一個(gè)可悲的人，他并不真正明白愛(ài)。然而又有多少人真的去感受去學(xué)習(xí)那種愛(ài)呢?!再請(qǐng)回過(guò)頭看看現(xiàn)實(shí)，作為一名一般的幼兒教師，愛(ài)孩子是每個(gè)教師的職責(zé)。在平日里，我的愛(ài)是如此的平凡：每天早晨，我都會(huì)得到孩子們最真誠(chéng)的笑臉和問(wèn)候，假如我哪天沒(méi)去上班，孩子們會(huì)反復(fù)叨念:周老師怎么還不來(lái)?周老師去哪了?每天午睡，我都會(huì)給孩子們講講小故事，讓他們可以在清靜的環(huán)境中，聽(tīng)著童話般的故事甜甜地入睡;每天放學(xué)，我都會(huì)和孩子們聊聊今日一天中，你覺(jué)得最歡樂(lè)的事，孩子們都會(huì)滔滔不絕，哪怕是很小的事情，從他們的嘴里說(shuō)出來(lái)就是如此的歡樂(lè)。正如高爾基所說(shuō):“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)誰(shuí);只有用愛(ài)，才能教育好孩子?！睈?ài)時(shí)刻陪我左右!
閱讀愛(ài)的教育心得體會(huì)篇五
我一直想拜讀這本讓夏丐尊先生如此感動(dòng)的書(shū)《愛(ài)的教育》，這個(gè)寒假終于如愿以償了。《愛(ài)的教育》，我是一口氣讀完的，雖然我沒(méi)有流淚，可是我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書(shū)籍。吸引我的，似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài)，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國(guó)之戀這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大?！稅?ài)的教育》在訴說(shuō)崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育，而教育使愛(ài)在升華。雖然，每個(gè)人的人生閱歷不同，但是你會(huì)從《愛(ài)的教育》中，體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類似的情感，可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同。它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)于愛(ài)的一些思索。
首先《愛(ài)的教育》的書(shū)名使我思考，在這紛紜的世界里，愛(ài)究竟是什么?帶著這個(gè)思考，我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉，去探尋一個(gè)未知的答案。一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛(ài)，姐弟之間的愛(ài)，子女與父母間的愛(ài)，師生之間的愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)使人讀之，尤如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。
愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它，其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛(ài)，恩里科有本與父母共同讀寫(xiě)的日記，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài)，很多人都無(wú)法感受到。愛(ài)之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒?！稅?ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的“精神講話。這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書(shū)中的人物受到熏陶，同樣讓我這個(gè)外國(guó)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。而面對(duì)我們的教育，愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話：”教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！皭?ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對(duì)于生活的愛(ài)。讀《愛(ài)的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛(ài)。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求。
《愛(ài)的教育》中，把愛(ài)比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，”愛(ài)是什么“不會(huì)有明確的答案，但我知道”愛(ài)“是沒(méi)有限制的，雖然如同空氣般的愛(ài)有時(shí)會(huì)被”污染“，”稀釋“，甚至”消失“，所以希望更多的人去感受一下樸實(shí)語(yǔ)言中深厚的愛(ài)，我想這部好小說(shuō)將會(huì)把這種美好的感受帶給更多更多的人。
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閱讀愛(ài)的教育心得體會(huì)篇六
我捧起《愛(ài)的教育》，剛看了幾頁(yè)，就被深深地吸引住了。接著，我?guī)缀跻豢跉庾x完這本膾炙人口的書(shū)。這本書(shū)通過(guò)恩里科寫(xiě)的日記，抒發(fā)了人類最偉大的感情———愛(ài)。大多寫(xiě)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞，字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)和朋友的真摯的愛(ài)，有著感人肺腑的力量。文章中所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德。
這本書(shū)把“愛(ài)”描寫(xiě)得淋漓盡致，從發(fā)生在恩里科身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫(xiě)的極有鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，以及十則老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。書(shū)中的人物特別讓我敬佩，一群充滿活力，積極上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們的境況不一，有的家庭貧困，有的身有殘疾，也有一些是沐浴在幸福中的……雖然境況不一，但他們都有一顆純潔、善良的心。
在看《愛(ài)的教育》時(shí)，每每被書(shū)中的那些平凡人物的平凡事跡感動(dòng)。在《意外的事件》，羅貝蒂跑到馬路中央，把驚慌失措的小男孩往馬路邊一推。自己卻被馬車扎傷了，這是多么偉大的舉動(dòng)呀!我的眼眶濕潤(rùn)了，勇敢的羅貝蒂，值得我們學(xué)習(xí)。
精彩的故事也令我明白了許多道理：小抄寫(xiě)匠孝敬父母，每天半夜抄寫(xiě)條子，還那么認(rèn)真，為父親分擔(dān)工作，即使勞累了，還白天黑夜地拼命干。我們也應(yīng)該做些力所能及的家務(wù)活，為家人分擔(dān)。
閱讀愛(ài)的教育心得體會(huì)篇七
隨著社會(huì)發(fā)展，人們對(duì)于愛(ài)的教育的重視也越來(lái)越高。家長(zhǎng)們不僅注重孩子在課堂上的學(xué)習(xí)，更加注重他們的精神世界的培養(yǎng)、品德、道德修養(yǎng)等。愛(ài)的教育是最基礎(chǔ)、最關(guān)鍵的教育，因此為了更好地培養(yǎng)孩子的愛(ài)的品質(zhì)，我在愛(ài)的教育方面，尤其是在課外閱讀方面投入了很多心血。接下來(lái)，我將分享我的一些心得體會(huì)。
一、選擇適當(dāng)?shù)臅?shū)籍。
在嘗試推廣讀書(shū)活動(dòng)時(shí)，我們有時(shí)可能會(huì)遇到反感或者不愛(ài)讀書(shū)的孩子。在這種情況下，我們需要更有針對(duì)性地選擇適合他們的書(shū)籍。比如，對(duì)于喜歡冒險(xiǎn)和英雄主義的孩子，我們可以推薦一些冒險(xiǎn)和騎士精神的書(shū)籍；而對(duì)于喜歡科學(xué)和天文學(xué)的孩子，可以選擇科學(xué)、奇妙或具有啟發(fā)性的書(shū)籍。通過(guò)選擇適當(dāng)?shù)臅?shū)籍，我們可以更好地吸引孩子們?nèi)プx書(shū)，從而幫助他們培養(yǎng)愛(ài)的品質(zhì)。
二、激發(fā)孩子們的閱讀興趣。
孩子們往往對(duì)自己不熟悉的事物充滿好奇心，因此我們應(yīng)該通過(guò)故事、圖片等方式來(lái)激發(fā)他們的閱讀興趣。我們可以和孩子們一起欣賞圖片，觀察里面細(xì)節(jié)和色彩的變化，從而對(duì)故事情節(jié)產(chǎn)生興趣。如果孩子不太了解一些專業(yè)詞匯，我們可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候解釋一下，讓他們更容易理解并感受到故事的魅力。激發(fā)孩子們的閱讀興趣，可以從根本上促進(jìn)孩子對(duì)愛(ài)的品質(zhì)的認(rèn)識(shí)和理解。
三、引導(dǎo)孩子思考。
在閱讀中，我們應(yīng)該注重引導(dǎo)孩子思考。在孩子讀完一本書(shū)后，我們可以與他們討論書(shū)中的情節(jié)、主題、人物等方面，拓寬孩子們的視野和思維能力。比如，我們可以詢問(wèn)孩子書(shū)中的主要思想是什么、這些思想與他們自己的生活是否有關(guān)聯(lián)等問(wèn)題，以便激發(fā)孩子的思考能力，并幫助他們更好地理解和使用愛(ài)的品質(zhì)。此外，還可以通過(guò)書(shū)中人物的情感體驗(yàn)、行為方式，讓孩子們理解并模仿正面積極的行為。
四、鼓勵(lì)孩子們分享。
在我們引導(dǎo)孩子們思考的同時(shí)，我們還應(yīng)該尊重他們的意見(jiàn)和想法，鼓勵(lì)孩子們與我們分享他們的看法和感受。孩子們將通過(guò)分享更好地理解自己對(duì)愛(ài)的品質(zhì)的認(rèn)識(shí)，也將更好地意識(shí)到自己在閱讀中所獲得的知識(shí)。我們可以通過(guò)讓孩子們進(jìn)行演講或觀看其他孩子的演講，鼓勵(lì)他們分享自己的想法和思考。這樣，他們不僅可以更好地表達(dá)自己的想法，而且還可以學(xué)習(xí)其他人的觀點(diǎn)，從而更全面地思考和理解愛(ài)的品質(zhì)。
五、讓孩子們落實(shí)所學(xué)知識(shí)。
最后一個(gè)關(guān)鍵步驟是讓孩子們落實(shí)所學(xué)知識(shí)。通過(guò)閱讀，我們希望孩子們能夠體驗(yàn)到愛(ài)的品質(zhì)和理解信仰的力量。如果我們停留在閱讀的層面，將難以實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。因此，我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子們自己去實(shí)踐、評(píng)論和思考這些正直、美好、善良和愛(ài)的品質(zhì)，并在實(shí)踐中逐步形成愛(ài)的品質(zhì)。減少消極情緒、推動(dòng)友誼和平等，愛(ài)是一個(gè)無(wú)止境的話題，我們可以通過(guò)閱讀、思考、實(shí)踐和分享來(lái)激發(fā)孩子們積極向上、自信和有責(zé)任感的成長(zhǎng)。
在愛(ài)的教育方面，課外閱讀是一個(gè)非常有益的學(xué)習(xí)方式。盡管閱讀無(wú)法立刻完成對(duì)孩子們愛(ài)的品質(zhì)的塑造過(guò)程，但在孩子們的成長(zhǎng)過(guò)程中，閱讀是最基礎(chǔ)、最重要的文化活動(dòng)。我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子們的心理和情感需求，通過(guò)課外閱讀等方式，幫助孩子們更好地掌握如何理解彼此的情感和培養(yǎng)愛(ài)的品質(zhì)。這也將有助于孩子們形成獨(dú)立思考力、判斷力、解釋和表達(dá)能力，幫助他們實(shí)現(xiàn)未來(lái)的成功。
閱讀愛(ài)的教育心得體會(huì)篇八
愛(ài)，是一個(gè)偉大而深?yuàn)W的主題，也是終身教育中最重要的一環(huán)。在課外閱讀中，我深深體會(huì)到愛(ài)的教育的力量。作為一種心靈教育，它能夠影響一個(gè)人的品質(zhì)和人生態(tài)度。通過(guò)課外閱讀，我在不同書(shū)籍中找到了關(guān)于愛(ài)的啟示與感悟。在此，我愿意和大家分享我對(duì)“愛(ài)的教育”的理解與體驗(yàn)。
首段：愛(ài)的教育是最美好的禮物。
在我讀過(guò)的許多書(shū)籍中，愛(ài)的教育總是被描述為最珍貴的禮物。這種教育不僅關(guān)乎人性的美好，更伴隨著身心的成長(zhǎng)。比如《小王子》中表達(dá)的愛(ài)與責(zé)任、《格林童話》中透露的善意與寬容，這些都是培育心靈的教育。愛(ài)的教育通過(guò)給予關(guān)注、鼓勵(lì)和互助，塑造了一個(gè)溫暖而有愛(ài)心的人格。愛(ài)的教育不僅是家庭教育的關(guān)鍵，還是學(xué)校教育與社會(huì)教育不可或缺的一部分。
二段：愛(ài)的教育培養(yǎng)自尊與他人尊重。
在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們需要得到他人的愛(ài)與尊重，同時(shí)也需要學(xué)會(huì)尊重他人。愛(ài)的教育能夠滋養(yǎng)自尊心，讓一個(gè)人懂得自己的價(jià)值與尊貴。書(shū)中的角色，比如《哈利·波特》中的鄧布利多和《西游記》中的唐僧，他們背負(fù)著巨大的責(zé)任，卻始終堅(jiān)守著自己的內(nèi)心和人性美。愛(ài)的教育培養(yǎng)出了他們對(duì)自己獨(dú)特價(jià)值的認(rèn)同。在人際交往中，愛(ài)的教育也教會(huì)了我們尊重他人的權(quán)利和個(gè)性。無(wú)論在家庭、學(xué)校還是社會(huì)中，愛(ài)的教育都能引導(dǎo)我們學(xué)會(huì)尊重他人的存在和價(jià)值。
三段：愛(ài)的教育形塑堅(jiān)韌與毅力。
生活中有時(shí)會(huì)遇到挫折和困難，但愛(ài)的教育能使我們變得堅(jiān)韌和有毅力。逆境中孕育的堅(jiān)持和拼搏精神，是愛(ài)的教育的真正體現(xiàn)。比如《圣經(jīng)》中的約拿和《安徒生童話》中的小人魚(yú)，他們面臨著困難和痛苦，但他們始終堅(jiān)持自己的信念與愛(ài)。愛(ài)的教育告訴我們，即使在最困難的時(shí)候，我們也不能輕言放棄，因?yàn)閻?ài)是我們前進(jìn)的動(dòng)力和愿景。
四段：愛(ài)的教育推動(dòng)和平與友誼。
一個(gè)和平、友善的社會(huì)需要愛(ài)的教育來(lái)支撐。愛(ài)的教育培養(yǎng)了我們的同理心和友誼之情。在書(shū)籍中，我讀到了很多關(guān)于友誼的故事，比如《三國(guó)演義》中的劉備和張飛，還有《安娜·卡列尼娜》中的親密朋友。通過(guò)這些故事，我明白了友誼是深深的情感紐帶，它可以促進(jìn)人與人之間的和諧與團(tuán)結(jié)。愛(ài)的教育教會(huì)我們?nèi)绾闻c他人和平相處和建立友誼，使整個(gè)社會(huì)更加和諧與幸福。
正如愛(ài)的教育對(duì)個(gè)人的重要性一樣，它也需要在社會(huì)中得到廣泛傳承與推廣。父母、教師以及社會(huì)各界都應(yīng)該肩負(fù)起培養(yǎng)愛(ài)的教育的責(zé)任。在家庭中，父母應(yīng)該更加注重對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)與教育。在學(xué)校中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心和友善。社會(huì)各界也應(yīng)該倡導(dǎo)愛(ài)的教育，從而構(gòu)建一個(gè)更美好、更充滿愛(ài)的社會(huì)。
總之，愛(ài)的教育是一種無(wú)價(jià)的財(cái)富，能夠激發(fā)人們的責(zé)任感和善意。通過(guò)課外閱讀，我深入理解了愛(ài)的教育的重要性與作用。我相信，只有通過(guò)愛(ài)的教育，我們才能培養(yǎng)出更加完善的人格和更有愛(ài)心的社會(huì)。讓我們?cè)谡n外閱讀中深化對(duì)愛(ài)的教育的認(rèn)識(shí)，將其融入到我們的日常生活中。
閱讀愛(ài)的教育心得體會(huì)篇九
課外閱讀一直以來(lái)都是學(xué)生們提高自身素養(yǎng)和能力的重要途徑之一。而在課外閱讀的過(guò)程中，我最深受益的莫過(guò)于愛(ài)的教育。通過(guò)閱讀各種書(shū)籍，我逐漸理解了愛(ài)的意義，并認(rèn)識(shí)到愛(ài)在教育中的重要性。愛(ài)的教育不僅能夠影響孩子的成長(zhǎng)，也能夠改變大家的生活。本文將通過(guò)講述我在課外閱讀中的心得體會(huì)，總結(jié)出愛(ài)的教育對(duì)于青少年成長(zhǎng)的意義和重要性。
愛(ài)，是一種如同陽(yáng)光一樣溫暖的力量。在閱讀《小王子》的過(guò)程中，作者圣?？颂K佩里將愛(ài)與責(zé)任緊密聯(lián)系在一起。小王子對(duì)他的玫瑰花無(wú)怨無(wú)悔地付出了關(guān)愛(ài)和呵護(hù)，即使玫瑰花時(shí)而嬌氣時(shí)而任性。這讓我想起了我們和父母之間的關(guān)系。從小我們就開(kāi)始受到父母的呵護(hù)和關(guān)愛(ài)，無(wú)論是物質(zhì)上的還是精神上的。盡管我們小時(shí)候可能常常對(duì)父母的愛(ài)漠不關(guān)心，但是從《小王子》這本書(shū)中，我們可以學(xué)到愛(ài)不僅是單方面的付出，也需要我們的關(guān)懷和回報(bào)。因?yàn)橹挥形覀冋嬲乩斫夂透惺艿綄?duì)方的付出和需求，才能夠融洽地共處，實(shí)現(xiàn)以愛(ài)為基礎(chǔ)的教育。
在青少年時(shí)期，我們逐漸形成自己的價(jià)值觀和世界觀。愛(ài)的教育在這一時(shí)期尤為重要。在閱讀《安徒生童話》之后，我對(duì)于愛(ài)的價(jià)值有了更深入的理解。安徒生的童話中充滿了對(duì)愛(ài)的宣揚(yáng)，無(wú)論是小紅帽敢于獻(xiàn)身去救奶奶，抑或是丑小鴨自強(qiáng)不息最終變身白天鵝，這些都是在告訴我們愛(ài)能夠改變命運(yùn)和成就自我。正是因?yàn)橛懈改浮⒗蠋熀团笥训膼?ài)和鼓勵(lì)，我們才能夠勇敢面對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難，在同學(xué)中形成自信心和發(fā)展才能。愛(ài)能夠塑造我們的性格，改變我們的行為，讓我們變得更加善良、樂(lè)于助人、忍讓和寬容。因此，愛(ài)的教育不僅對(duì)于我們的個(gè)人成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的影響，同時(shí)也對(duì)于社會(huì)的進(jìn)步和和諧起到了積極的推動(dòng)作用。
愛(ài)的教育不僅能夠影響我們的成長(zhǎng)，更能夠讓我們?cè)谏钪懈惺艿叫腋Ｅc快樂(lè)。在閱讀《哈利波特》系列的過(guò)程中，我被作者羅琳創(chuàng)造的魔法世界深深吸引。在這個(gè)世界里，愛(ài)和友情是最強(qiáng)大的力量。主人公哈利波特的母親以自己的生命為代價(jià)保護(hù)兒子，她的愛(ài)使哈利波特的生命得以延續(xù)。同時(shí)，哈利的友情也在整個(gè)故事中發(fā)揮了重要作用。這使我相信，愛(ài)和友情可以讓我們克服一切困難和阻礙，讓生活變得更加美好。在現(xiàn)實(shí)中，我們常常會(huì)面臨各種挫折和困境，但只要有愛(ài)的引導(dǎo)和支持，我們就能夠堅(jiān)持下去，戰(zhàn)勝生活中的各種艱難險(xiǎn)阻，找到屬于自己的幸福。
課外閱讀中的愛(ài)的教育將給予我們一生的價(jià)值觀和人生追求。通過(guò)閱讀《簡(jiǎn)愛(ài)》這樣的經(jīng)典文學(xué)作品，我認(rèn)識(shí)到了親情、友情、愛(ài)情之間的復(fù)雜關(guān)系，進(jìn)一步思考了人生意義和個(gè)人選擇。作為一本教育類小說(shuō)，《簡(jiǎn)愛(ài)》通過(guò)熱切追求個(gè)人價(jià)值和獨(dú)立精神的主人公簡(jiǎn)·愛(ài)，告訴我們不能因?yàn)樾詣e和身份的局限而放棄追求自我和幸福。她追求平等和自由的思想為我打開(kāi)了智慧之門。在這部小說(shuō)中，我們可以學(xué)到愛(ài)是相互尊重和理解的基礎(chǔ)，即使是在感情中，我們也應(yīng)該保持獨(dú)立和堅(jiān)定的人格。愛(ài)不是占有和控制，而是理智和情感的結(jié)合。通過(guò)愛(ài)的教育，我們可以更好地處理人際關(guān)系，走向自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。
總而言之，在課外閱讀中體會(huì)到的愛(ài)的教育對(duì)于我們的成長(zhǎng)和生活意義重大。它讓我們懂得怎樣去愛(ài)，怎樣保護(hù)和珍惜我們所擁有的一切。同時(shí)，它也提醒我們?cè)诔砷L(zhǎng)路上要懂得感恩，感謝父母、老師和朋友的愛(ài)與關(guān)心。正是因?yàn)檫@樣的教育，我們才能夠成為有愛(ài)心、有責(zé)任心的人，為社會(huì)的進(jìn)步和和諧做出自己的貢獻(xiàn)。因此，我們要始終堅(jiān)持課外閱讀，不斷汲取愛(ài)的教育，將其融入到我們的生活中，成為真正有愛(ài)的人。
閱讀愛(ài)的教育心得體會(huì)篇十
隨著社會(huì)的發(fā)展，教育成為了每一個(gè)家庭必不可少的一部分。教育不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，家庭和社會(huì)都要積極參與其中。而閱讀作為一種重要的教育方式，不僅能豐富我們的知識(shí)和視野，還能培養(yǎng)我們的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。在這次的教育心得體會(huì)閱讀中，我對(duì)閱讀所帶來(lái)的影響有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
首先，閱讀讓我增長(zhǎng)了許多知識(shí)。通過(guò)閱讀不同類型的書(shū)籍，我接觸到了許多我之前從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)的事物。比如，我讀過(guò)一本關(guān)于動(dòng)物世界的書(shū)籍，從中了解到了不同種類的動(dòng)物和它們的生活習(xí)性。我還讀過(guò)一本關(guān)于歷史的書(shū)籍，從中了解到了許多重要的歷史事件和人物。這些知識(shí)不但讓我開(kāi)闊了眼界，也讓我在與人交流時(shí)可以更加自信和有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
其次，閱讀提高了我的思維能力。在閱讀的過(guò)程中，我們需要理解和分析作者的觀點(diǎn)，并對(duì)其進(jìn)行評(píng)判。每一本書(shū)都有它的亮點(diǎn)和不足之處，而我們要學(xué)會(huì)如何從中提取有用的信息，形成自己的看法。這種思考的過(guò)程不但鍛煉了我們的邏輯思維能力，也提高了我們的判斷和分析能力。這對(duì)我們未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作都有著重要意義。
此外，閱讀還培養(yǎng)了我的語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)閱讀，我們可以接觸到大量的優(yōu)秀作品和經(jīng)典文學(xué)作品。這些作品中的語(yǔ)言表達(dá)方式和句法結(jié)構(gòu)都是作者經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)的。當(dāng)我們仔細(xì)品味這些語(yǔ)言的同時(shí)，也在無(wú)形中提高了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。在以后的寫(xiě)作中，我們可以借鑒這些優(yōu)秀的表達(dá)方式，使自己的寫(xiě)作更加地生動(dòng)有趣。
另外，閱讀還能激發(fā)我們的想象力和創(chuàng)造力。在閱讀的時(shí)候，我們可以通過(guò)作者描述的場(chǎng)景和人物形象來(lái)建立起自己的想象世界。有時(shí)候，我會(huì)想象自己置身在書(shū)中的故事情節(jié)中，成為一名勇敢的冒險(xiǎn)者或者是一名智慧的偵探。這些幻想不僅能夠增強(qiáng)我的想象力，也能夠激發(fā)我的創(chuàng)造力。在以后的生活中，我能更加勇于嘗試和創(chuàng)新，找到解決問(wèn)題的新方法。
總結(jié)而言，閱讀對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種非常重要的教育方式。通過(guò)閱讀，我不但增長(zhǎng)了知識(shí)，提高了思維能力，還培養(yǎng)了語(yǔ)言表達(dá)能力和激發(fā)了想象力和創(chuàng)造力。我相信，隨著我繼續(xù)閱讀的深入，這些教育心得體會(huì)還會(huì)不斷拓展和豐富。
閱讀愛(ài)的教育心得體會(huì)篇十一
愛(ài)，像空氣一樣，每天都在我們身邊；愛(ài)是打開(kāi)靈魂的金鑰匙；愛(ài)情是一本生動(dòng)的人生教科書(shū).看了風(fēng)靡全球，讓全世界億萬(wàn)人落淚的巨作《愛(ài)的教育》，我的內(nèi)心被深深震撼了，仿佛一次又一次地接受了愛(ài)情的洗禮。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)的故事很觸動(dòng)我，讓我突然意識(shí)到愛(ài)情是那么神圣，高貴，深沉。這里的愛(ài)包括對(duì)國(guó)家和民族的愛(ài)，對(duì)父母和朋友的愛(ài)，甚至是陌生人之間的愛(ài)，處處令人激動(dòng)和感動(dòng)。每一個(gè)愛(ài)情故事都可以激勵(lì)人，告訴我們一種愛(ài)的哲學(xué)。
恩里科的同學(xué)卡洛費(fèi)在玩雪的.時(shí)候不小心弄傷了一個(gè)老職員的眼睛。
他當(dāng)時(shí)很害怕，但在同學(xué)卡隆的鼓勵(lì)下，他勇敢地承認(rèn)了錯(cuò)誤，來(lái)到了傷者家里。他強(qiáng)忍著眼淚，拿著自己最喜歡的集郵冊(cè)作為禮物，報(bào)答老人對(duì)他的原諒。但出乎意料的是，老員工痊愈后，他們親自去了卡羅菲的學(xué)校，把集郵冊(cè)還給卡羅菲，并送給他三張期待已久的珍貴郵票。
沒(méi)錯(cuò)，這就是愛(ài)！是同學(xué)的愛(ài)讓卡洛菲勇敢的認(rèn)錯(cuò)。沒(méi)有卡隆的耐心和鼓勵(lì)，卡洛菲無(wú)論如何也不會(huì)站出來(lái)，這樣一個(gè)無(wú)辜的人就成了替罪羊。沒(méi)有校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)，卡洛費(fèi)再也不會(huì)去老教工家道歉了。因?yàn)檫@個(gè)動(dòng)作，老工作人員退回了集郵品，贈(zèng)送了郵票，表達(dá)了對(duì)卡洛菲的愛(ài)，讓愛(ài)在幾代人之間得以延續(xù)和發(fā)展。于是，我想到了自己，想到了所有認(rèn)識(shí)和不認(rèn)識(shí)的同齡人。愛(ài)情能在我們這一代發(fā)光嗎？《寒窗》幾十年，除了書(shū)本上的知識(shí)，我們還在學(xué)什么？我們習(xí)慣了很多想當(dāng)然的事情：我們帶的學(xué)習(xí)用品是自己用的，即使別人向自己借，有時(shí)候也會(huì)編好理由不借；爸爸媽媽要為我們準(zhǔn)備好一切，因?yàn)檫@是他們的責(zé)任和義務(wù)；老師應(yīng)該對(duì)我們有說(shuō)服力，因?yàn)檫@是老師的工作.心中沒(méi)有感恩，就失去了美好的前提。其他人，無(wú)論多么優(yōu)秀，看上去依然蒼白無(wú)力。
我們應(yīng)該愛(ài)的不僅僅是身邊的親人朋友，還有更多等著我們?nèi)?ài)的人。
愛(ài)情的美妙之處在于它不選擇擁抱所有美好的事物。愛(ài)情，這個(gè)世界會(huì)更加絢爛！
閱讀愛(ài)的教育心得體會(huì)篇十二
“愛(ài)”，一個(gè)多么熟悉的字眼，愛(ài)是無(wú)私的，是博大的。有一首歌唱得好：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間!”意大利作家亞米契斯的《愛(ài)的教育》就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。他將每張每節(jié)都把“愛(ài)”表現(xiàn)的精髓深入，淋漓盡致，大致國(guó)家，小至父母，師長(zhǎng)，朋友的愛(ài)，處處扣人心弦，感人肺腑。它通過(guò)一個(gè)小學(xué)生記日記的形式，講述了很多小故事，從中使人感受到了人類是多么需要相互關(guān)心、相互理解、相互幫助，而這種關(guān)心、理解，都離不開(kāi)一個(gè)最核心的東西——“愛(ài)”!而我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)后，我才真正領(lǐng)悟了愛(ài)的真諦。
整部小說(shuō)，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，只是用樸素平淡的語(yǔ)言，塑造出了一個(gè)個(gè)貌似渺小，但實(shí)際上卻很不平凡的人物，自然生動(dòng)，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。這些平凡的小人物的命運(yùn)和情感故事，在我心中激起了一陣陣感情的漣漪。尤其是那些講述同齡人的故事，如“我”的好朋友卡隆，他不僅品學(xué)兼優(yōu)，而且樂(lè)于助人。當(dāng)一個(gè)同學(xué)丟失了買筆記本的錢，站在大街上哭時(shí)，他就把自己的錢給了他。這是一個(gè)充滿著愛(ài)心的孩子啊!而被車壓碎了腳骨頭的洛貝諦;還有那個(gè)既熱愛(ài)學(xué)習(xí)、又熱愛(ài)勞動(dòng)，把勞動(dòng)當(dāng)作娛樂(lè)，善于利用時(shí)間的可萊諦。
原來(lái)常遭受酗酒的父親鐵匠的兒子——波列科西被爸爸的打罵，但只是忍氣吞聲，不愿讓同學(xué)知道。后通過(guò)努力獲得過(guò)賞牌，也使得父親發(fā)生改變。還有……這些平凡而樸素的小人物都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：對(duì)生活充滿愛(ài)，為他人奉獻(xiàn)愛(ài)。正因?yàn)樗麄兊膼?ài)，“我”們的世界才變得更加美好。
閱讀愛(ài)的教育心得體會(huì)篇十三
今天，媽媽送我到新華書(shū)店去看書(shū)。到了那里，我拿了一本《愛(ài)的教育》。我看得津津有味，仿佛呈現(xiàn)在書(shū)中。
這本書(shū)寫(xiě)了：小主人公安利柯升入了四年級(jí)，在四年級(jí)中，他認(rèn)識(shí)了許許多多的好朋友，高尚正直的卡隆、真誠(chéng)熱情的可萊蒂、刻苦頑強(qiáng)的潑來(lái)可西、品學(xué)兼優(yōu)的代洛西、不幸的耐利、虛榮的華悌尼、壞孩子勿蘭諦……書(shū)中以小主人公安利柯充滿愛(ài)心的視角講述了發(fā)生在他身邊的一個(gè)個(gè)故事。
其中，我最喜歡的人是可萊諦，他是安利柯的另一個(gè)好朋友。在書(shū)中，他長(zhǎng)穿著茶色的褲子，戴著貓皮帽。他是一個(gè)很有風(fēng)趣的人。他經(jīng)常在爸爸不在的時(shí)候幫忙看店。他還很會(huì)利用時(shí)間，一邊做事，一邊復(fù)習(xí)功課。比如：他利用搬柴的時(shí)候，來(lái)背法語(yǔ)課學(xué)的內(nèi)容……看完這一段后我就想：如果我是文中的可萊諦我會(huì)幫爸爸媽媽做一些自己力所能及的事嗎?我會(huì)像可萊諦那樣合理的利用時(shí)間嗎?我想我不會(huì)，在這一點(diǎn)，我就沒(méi)有做到像可萊諦那樣一個(gè)懂事的孩子，我以后要改進(jìn)，像可來(lái)諦看齊。
在這本書(shū)中，是我最感動(dòng)的是《愛(ài)的教育》之打架這一篇文章。在這篇文章中讓我感動(dòng)的一段是：因?yàn)槲鹛m諦因做壞事兒被校長(zhǎng)勒令退學(xué)后，就想著找斯代諦報(bào)仇，于是在斯代諦回家的路上等著他，斯代諦每天都和妹妹一同回家，當(dāng)斯代諦準(zhǔn)備接妹妹回家時(shí)，勿萊諦悄悄來(lái)到她妹妹背后，一把揪住她的辮子，把她向后猛拉。斯代諦為了保護(hù)妹妹自己身上卻傷痕累累。所以，我覺(jué)得這一段很感動(dòng)。
讀了這本書(shū)后，我深深的體會(huì)到了一個(gè)道理：教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更重要的是對(duì)我們進(jìn)行情感與心靈的熏陶，培養(yǎng)我們的一顆愛(ài)心。
閱讀愛(ài)的教育心得體會(huì)篇十四
在20xx年的寒假比預(yù)想的要長(zhǎng)的多，這場(chǎng)突如其來(lái)的疫情讓全國(guó)人民居家隔離，開(kāi)啟全民宅家模式，這也給了我們一個(gè)絕好的讀書(shū)的機(jī)會(huì)。
在此期間，我讀了《愛(ài)的教育》一書(shū)。此書(shū)是意大利作家埃迪蒙托·德·亞米契斯創(chuàng)作的長(zhǎng)篇日記體小說(shuō)，寫(xiě)的是一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生安利柯一個(gè)學(xué)年的生活，期間穿插著老師每月給學(xué)生講述的“故事”，還有父母為他寫(xiě)的許多具有啟發(fā)意義的文章。書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是，每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的講的小故事。這一個(gè)個(gè)小故事,不僅使書(shū)中的人物受到熏陶,同樣讓每個(gè)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。而面對(duì)我們的教育，愛(ài)是教育成功的基礎(chǔ)。
讀完這本書(shū)，我不禁思考：當(dāng)一個(gè)好老師最基本的條件是什么?毫無(wú)疑問(wèn)，是擁有一顆愛(ài)學(xué)生的心!離開(kāi)情感，一切教育都無(wú)從談起。師愛(ài)是教育工作中不可缺少的良劑。具體讀書(shū)感悟如下：
1、當(dāng)我閱讀這本書(shū)的時(shí)候，我在思考，并深刻體會(huì)一下愛(ài)的教育。愛(ài)是人類永恒的話題，是人類最基本的情感。而在教育中，愛(ài)更是教育的靈魂和生命。對(duì)孩子進(jìn)行愛(ài)的教育，是教育成功的關(guān)鍵，也是教育的基本要求。也是人類情感的基礎(chǔ)。愛(ài)需要教育和感受，教育也需要愛(ài)。古今中外的教育學(xué)家們教育思想有所不同，教育風(fēng)格各有千秋，但有一點(diǎn)是共同的，那就是愛(ài)的教育。
2、我們對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不應(yīng)是居高臨下的“平易近人”，而應(yīng)是發(fā)自肺腑的愛(ài)，這種愛(ài)的表達(dá)既又是無(wú)微不至的，又是不由自主的真情流露。當(dāng)我們把愛(ài)心自然而然地獻(xiàn)給學(xué)生時(shí)，學(xué)生會(huì)不僅把我們當(dāng)成老師，更會(huì)把我們當(dāng)成朋友、兄弟、父母。離開(kāi)了情感，一切教育都無(wú)從談起，感情當(dāng)然不能取代教育，但教育必須充滿情感。
總之，愛(ài)的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥，是打開(kāi)學(xué)生心扉的鑰匙。被愛(ài)的人才懂得去愛(ài)別人，給人溫馨，也給人美麗的心靈和情感。讓孩子們心中擁有愛(ài)，很多問(wèn)題都可能在愛(ài)的暖流里溶解。這就是《愛(ài)的教育》給我的啟示。愛(ài)是博大的，無(wú)窮的，偉大的力量。是需要我們一代代傳遞的，是教育中所不能缺少的元素。
閱讀愛(ài)的教育心得體會(huì)篇十五
1、少年兩眼炯炯地張了一張，頭就向后垂下，斷了氣了。士官青著臉對(duì)少年看了一看，就把少年的上衣鋪在草上，將尸首靜靜橫倒，自己立正了看著，軍曹與兩個(gè)兵士也立正不動(dòng)。別的兵士注意著前方。
2、人從四方集攏來(lái)，原來(lái)老人被雪球打傷了眼了!小孩們立刻四面逃散。我和父親站在書(shū)店面前，向我們這邊跑來(lái)的小孩也有許多。嚼著面包的卡隆、可萊諦、“小石匠”、收集舊郵票的卡洛斐，都在里面。老人已被人圍住，警察也趕來(lái)了。也有向這里那里跑著的人。
3、那婦人非常歡喜，好像說(shuō)不出答謝的話來(lái)。這時(shí)我瞥見(jiàn)有一個(gè)小孩，在那沒(méi)有家具的暗騰騰的小室里，背向外，靠著椅子好像在寫(xiě)字。仔細(xì)一看，確是在那里寫(xiě)字，椅子上抹著紙，墨水瓶擺在地板上。我想，在這樣暗黑的房子里，如何寫(xiě)字呢。忽然看見(jiàn)那小孩長(zhǎng)著赤發(fā)，穿著破的上衣，才恍然悟到：原來(lái)這就是那賣菜人家的兒子克洛西，就是那一只手有殘疾的克洛西。
這幾天，我看完了《愛(ài)的教育》這本書(shū)。這本書(shū)里的故事很感人，篇篇催人淚下。最讓我感動(dòng)的是《告別》。這是作者在小學(xué)升級(jí)后和同學(xué)、老師告別時(shí)憂傷的感受。作者在校園里有過(guò)挫折，有過(guò)歡樂(lè)，也有過(guò)苦惱;作者回想起和同學(xué)老師相處的一年，非常傷感;他真誠(chéng)地祝福她的同學(xué)和老師。
還有《雪球事件》和《訪問(wèn)傷員》，我也很喜歡。說(shuō)的是作者的朋友卡羅菲和別人打雪仗時(shí)，一個(gè)雪球砸傷了一位老人的眼睛，老人趴在地上非常痛苦地呻吟、叫喊?？_菲有害怕，不敢承認(rèn)。但最后在卡隆的勸說(shuō)下，卡羅菲還是撲到老人的懷里，用斷斷續(xù)續(xù)的話語(yǔ)給老人賠禮道歉，還把最珍貴的郵冊(cè)送給了老人。讀了這兩篇文章后，我已經(jīng)喜歡上卡羅菲那誠(chéng)實(shí)勇敢、心地善良、大方的好性格。我更欣賞卡隆不僅自己光明磊落，而且?guī)椭瑢W(xué)勇敢承認(rèn)錯(cuò)誤，做同學(xué)的堅(jiān)強(qiáng)后盾。還有這位受傷的老人，雖然自己眼睛受到傷害，但在卡羅菲承認(rèn)了錯(cuò)誤后，非但沒(méi)有責(zé)備他，而且還安慰他。
讀完了這本《愛(ài)的教育》，我深受感動(dòng)，這本書(shū)讓我知道了什么才是人間真正的愛(ài)和人間真正的友情、真情。