通過總結，我們可以更清楚地認識到自己在學習和工作生活中的成長和變化。要寫一篇較為完美的總結，首先需要對過去的經歷進行客觀的回顧和分析。這些總結范文提供了不同的思路和角度，可以激發(fā)我們寫總結的創(chuàng)作靈感。
家務勞動活動總結篇一
家務勞動是我們日常生活中不可避免的一部分。無論是收拾房間、洗衣做飯，還是打掃衛(wèi)生、清理雜物，都需要我們付出一定的時間和精力。雖然做家務很辛苦，但通過這些勞動，我慢慢體會到了其中的樂趣和意義。在這篇文章中，我將分享我在家務勞動中所獲得的心得體會。
家務勞動包括很多瑣碎而繁重的活動，比如打掃衛(wèi)生、洗衣做飯等。這些活動需要我們投入大量的時間和精力，看似很辛苦。然而，正是通過家務勞動，我們可以保持家居清潔整齊，提高生活品質。同時，做家務也是培養(yǎng)我們獨立生活能力的重要途徑。只有經歷過親手打掃房間，我們才能真正理解維持一個溫馨和諧的家庭需要付出的努力。
家務勞動需要我們具備細致和耐心。打掃房間時，我們需要一點點把每個角落都整理得干干凈凈。在做飯的過程中，我們需要仔細烹飪每一道菜肴，保證其營養(yǎng)和口感。這些細致的動作，讓我們更加關注細節(jié)，練就了我們的耐心。通過家務勞動，我逐漸意識到，積極投入其中，細致做好每一項工作，才能獲得更好的體驗和成效。
家務勞動不僅僅是一種肢體上的勞動，更是一種情感的溝通。做家務的過程中，我們有機會與家人進行交流和配合，增強彼此間的感情。比如，我和母親一起洗菜、切菜，我們可以親密地交流，讓家庭變得更加溫馨。在洗衣服的時候，我也常?；貞浧饛男〉酱螅瑫r光荏苒中與家人相處的點點滴滴。家務勞動的過程中，我感受到了家庭的溫暖和親情，也更加明白了溝通和合作的重要性。
通過家務勞動，我逐漸認識到自我成長的重要性。做家務讓我學會了分配時間，合理安排每一項工作。家務勞動需要我們自律和堅持，這種習慣也能滲透到我們的學習和工作中。同時，通過家務勞動，我們可以培養(yǎng)自己的責任感，關注家庭的安危和健康。這不僅是對家庭的負責，更是培養(yǎng)我們積極向上的品質。
雖然家務勞動很辛苦，但我從中獲得了很多快樂和收獲。當我整理好房間時，看著干凈整齊的空間，我感到一種滿足和成就。當家人夸贊我做的菜很好吃時，我也會為自己的勞動感到高興。通過家務勞動，我學會了烹飪，增加了生活技能。在我忙碌的學業(yè)中，家務勞動帶給了我一種解壓和放松的方式。
總結：家務勞動雖然繁重，但通過其中的辛苦努力，我深刻體會到了其中的價值和意義。家庭是我們成長和修煉的地方，做好家務勞動不僅能營造溫馨的家庭氛圍，還能成就自己，并從中獲得快樂與成長。我將繼續(xù)努力，為家庭付出更多，讓家庭更加和諧美滿。
家務勞動活動總結篇二
第一段：引言（100字）。
家務勞動是每個家庭都必須面對的任務，雖然簡單卻極富挑戰(zhàn)性。通過參與家務勞動活動，我不僅學會了如何管理時間和資源，還培養(yǎng)了耐心和責任心。在這篇文章中，我將分享我在家務勞動中的心得體會，希望能給讀者一些啟發(fā)和思考。
第二段：挑戰(zhàn)與困難（200字）。
在家務勞動中，我面臨著許多挑戰(zhàn)和困難。首先，時間管理是一個重要的問題。我經常發(fā)現(xiàn)自己在時間安排上出現(xiàn)偏差，有時不得不面對繁重的家務任務。其次，有效利用資源也是一項挑戰(zhàn)。有時，我會因為沒有正確評估需求，導致浪費資源。最后，堅持不懈也是一項困難。因為家務勞動是一項持續(xù)不斷的工作，很容易感到厭倦和疲憊。
第三段：積極應對（300字）。
為了應對這些挑戰(zhàn)和困難，我采取了一些積極的應對策略。首先，我制定了詳細的時間表，將家務勞動劃分為小任務，合理安排時間。這有助于避免任務積壓和時間浪費。其次，我開始注意資源的使用和節(jié)約。我學會了優(yōu)化資源利用，例如仔細計劃購物清單，避免過度采購。最后，我培養(yǎng)了堅持不懈的品質。我告訴自己，完成一項任務并不難，關鍵在于堅持不懈地去做。
第四段：收獲與成長（300字）。
通過參與家務勞動活動，我獲得了許多寶貴的經驗和收獲。首先，我學會了更好地管理時間和資源。這使我在日常生活和其他領域都能更高效地運用這些技巧。其次，我提高了自己的責任心和團隊合作意識。在家務勞動中，每個人都有自己的任務，而我懂得了互相合作和支持的重要性。最后，我培養(yǎng)了耐心和毅力。完成一項家務任務需要耐心和毅力，而這些品質也在其他方面起到了積極的作用。
第五段：總結（200字）。
家務勞動是一個重要的任務，能夠讓我們在日常生活中學到很多有用的技能和品質。挑戰(zhàn)和困難是不可避免的，但通過積極應對，我們可以克服這些困難，并從中成長。通過家務勞動，我不僅學會了管理時間和資源，還培養(yǎng)了耐心和責任心。這些經驗將在將來的生活中大有用途，助我更好地面對各種挑戰(zhàn)和責任。無論是家庭還是社會，家務勞動都是一項重要的任務，我們應該認真對待并以積極的心態(tài)去完成。
家務勞動活動總結篇三
假期是人們重要的休息時間，但假期也是家務勞動激增的時間。家務勞動雖然看似簡單，但要做好卻需要很多技巧和心得。以下將從幾個方面總結假期家務勞動的心得。
一、計劃合理是關鍵。
假期本來是個非常輕松的時間，但家務勞動一多就會變得緊張起來。如何避免假期家務勞動緊張忙亂呢？答案就是合理計劃。
計劃要量力而行，不要太強求，要有適當?shù)挠嗟?，避免出現(xiàn)意外情況造成的心理焦慮。計劃中要特別注意細節(jié)，如花費的時間、家務清單、人員分工等。
二、做到手細、心細。
做家務勞動時，不要心浮氣躁，要做到手細、心細。手細體現(xiàn)在對家務細節(jié)的處理上，如灶臺污漬、油煙機排氣口等。心細則體現(xiàn)在家務勞動的效率上。例如，事先想好清潔的順序，避免重復清理。
做家務勞動時也要做到輕松愉快，不要把家務勞動當成壓力。可以在工作中聽聽音樂，跟家人講講笑話，在輕松愉悅的氛圍下完成家務勞動。
三、分工合理、互相配合。
家務勞動需要人人分工，合理分工能夠提高家務勞動的效率，也更能體現(xiàn)出“團結就是力量”的精神。各個家庭成員之間要互相協(xié)作，互相配合，分工合理、互相配合的時候，同樣的工作量就能夠完成得更快。
四、愛護家具、勤于維護。
愛護家具，勤于保養(yǎng)、維修，也是做好家務勞動必須要注意的方面。平常需要注意保持室內空氣流通，勤打掃室內衛(wèi)生，保持地面干凈，避免劃傷和損壞。同時還要留意各種家居電器，勤于維護，延長使用壽命。
五、體驗幸福，過自在生活。
家務勞動雖然讓人疲憊不堪，但家務勞動帶來的幸福感和生活滿足感卻是無法替代的。如今，許多年輕人都有了自己的家，也許會因為工作、學習而忽略家務勞動，但回家，回歸到生活的本源，還是很重要的。
其實，做家務勞動可以看做是一種鍛煉，幫助我們掌握許多生活技能，也讓我們感受到幸福生活的體驗。因此要做好家務勞動，過自在的生活。
綜上所述，假期家務勞動雖然費時費力，但可以從中學到做事的方式方法，體會生活的美好和幸福感。要學會合理計劃，做到手細、心細，分工合理、互相配合，愛護家具、勤于維護，并享受做家務勞動帶來的幸福感。
家務勞動活動總結篇四
本學月我班結合學校開展了“熱愛家務勞動”的專題教育活動。
在活動中，本班結合實際，把熱愛勞動落實到具體體行動中去，抓好學生的勞動觀念養(yǎng)成教育。
通過勞動教育，使學生懂得勞動創(chuàng)造世界的道理，懂得一切社會財富和精神文明是勞動血汗的結果，培養(yǎng)學生動手能力和熱愛勞動的習慣，讓學生體會到勞動的艱辛、勞動的樂趣和勞動的光榮，樹立自己的事自己做的勞動觀念，懂得珍惜勞動果實，激發(fā)勞動熱情，立志做個勤勞的人。
下面是本班開展熱愛勞動教育活動的幾點體會：
一、加強勞動教育宣傳，樹立勞動觀念
1、充分利用黑板報進行宣傳，組織學生出刊以“勞動教育”為主題的黑板報。
2、組織學生收集有關勞動教育書籍進行學習。
二、結合實際，落實到具體行動中，增強勞動觀念
根據(jù)本班實際情況，我把本班的清潔區(qū)劃分到小組，再由小組劃分到個人，每組組長負責督促檢查，根據(jù)情況打分評比，由于加強管理，組與組之間相互競爭，同組學生之間相互督促都不甘心落后于別的小組，所以大調動了學生的積極性，在熱愛勞動教育活動前，那些懶惰的學生，那些厭惡勞動的學生，看不起勞動的'學生在全班集體的勞動氣氛中，他們的自尊心榮譽感也會促使他們鼓足勇氣加入集體勞動中去，他們的內心也會萌發(fā)出勞動的光榮感。
三、開展“家務勞動我能行”活動。
家務勞動是生活的小百科全書，讓學生適當?shù)貜氖乱恍┘覄談趧樱粌H是學生家長應當引導孩子去做的事，也是我們教師應提倡的一種培養(yǎng)學生的動手操作能力。
加強學生在生活中的自理能力，因為學生不可能永遠生活在父母的身邊，孩子要有較強的生活自理能力，才能適應社會。
在活動中對學生提出一些具體要求，要求學生應盡自己能力完成一些家務勞動，每周六要學會煮飯，學會烹制一道菜肴等，在家長的協(xié)助指導下，讓學生實踐，哪怕是沒有做好，也沒有關系。
在學生與家長共同進行家務勞動時，告誡學生要愛惜糧食，買東西過馬路時要注意交通安全，使電器時，要注意哪些事項等等，這樣不僅加強了學生的勞動觀念還增強了學生的安全意識，逐步使學生養(yǎng)成一種愛勞動的好思想，好習慣，讓學生通過日常的勞動正確地認識到人生的重要意義。
通過這次活動的促進，我班的學生更加熱愛勞動了，同時，活動也培養(yǎng)了他們生活自理的能力，明白了父母勞動的艱辛，懂得了對父母進行感恩，知道了勞動成果是來之不易的，懂得了珍惜。
我班將會把這項活動長期扎實地開展下去。
假期是學生參加實踐、體驗生活、培養(yǎng)品格的良好時機。
今年元 旦學校組織開展了“讀書、進廚房”活動，引導學生讀課外書，了解 廚房知識。
在活動中對全體學生進行情感教育，以自己的行動為家奉 獻一份力量，感受家的溫馨，做一名合格的小主人。
下面我就本班此 次活動做一個總結。
一、活動具有針對性、教育性、實踐性。
本次活動利用了元旦假期，通過讓學生讀書、進廚房親身體驗， 使他們認識到了讀書的快樂，體驗了父母做飯的辛苦。
活動中，要求 學生做記錄。
活動結束后，要求學生們說一說自己的感受并填寫收獲 卡，既是對話動的記錄，也是對活動的總結。
二、學生積極參加活動，培養(yǎng)了動手能力。
每個學生在做家務活方面都有了不同程度的提高。
這次活動得到 了全班家長的大力支持，有的家長手把手地教學生做菜，并希望孩子 學做更多的家務活。
孩子在參與中提高勞動能力，養(yǎng)成勞動的習慣， 更重要的是體會家長當家的不易，從而更加理解、體諒家長。
在這次 活動中我們班涌現(xiàn)了許多做飯小能手， 他們做出來色香味俱全的可口 飯菜。
三、效果可喜。
這項活動他們懂得了父母的辛勞，知道自己作為家庭中的一員， 參加家務勞動自己也有份，應幫助家長做一些力所能及的事。
很多孩 子在收獲卡中寫到：做出一道可口的飯菜真不容易，今后再也不挑飯食了。
也許在我們看來，孩子們做起活來笨手笨腳，也許孩子們做的菜 令人難以下咽， 但孩子們自身在活動中體驗到了成功， 體驗到了快樂， 在自主活動中勞動能力有所提高。
通過這些活動，學生們在實踐中增 長了見識，培養(yǎng)了能力，得到了鍛煉，孩子們也學到很多書本上學不 到的東西。
我們將在今后的教學中，為學生們提供更多體驗實踐的機 會。
家務勞動活動總結篇五
家庭是生活的基礎，而家居生活中最為普遍的活動就是家務勞動。然而，家務勞動卻經常被人忽略，被認為是理所當然的事情。針對這種狀況，我開始嘗試記錄我的家務勞動活動，進一步體會家務的重要性和必要性。本文就是我進行記錄的心得和體會。
第二段：記錄方法。
在我記錄家務活動的過程中，我選擇了使用手機APP輕松記錄。這款APP可以記錄我完成的家務任務并提醒我未完成的任務，同時還能夠生成周報表和月報表，這樣我可以更方便地跟蹤我所做的工作。值得一提的是，這款APP還能夠幫助我分析每項任務所需的時間和所需的精力，進一步幫助我提高工作效率。
我記錄家務任務的體會是，這樣做能夠幫助我提高效率，同時也能夠讓我更加關注家人的生活。在記錄的過程中，我發(fā)現(xiàn)原本認為非常簡單的任務其實需要花費很多時間和精力。同時，我還發(fā)現(xiàn)了許多小問題，例如我居然常常忘記按時拾起地上的物品，或者不得不再次做飯因為我沒有仔細檢查食材。這些細節(jié)問題實際上讓我的生活與家庭生活變得更加順暢。
第四段：記錄總結。
通過記錄家務勞動，我不僅僅能夠了解我所做的工作，也可以了解自己的生活和家庭生活。這使得我能夠成為我家庭中的有效成員，同時也給我?guī)砹藰O大的樂趣。記家務勞動并不僅僅是一個條理清晰，有條不紊的過程，它實際上還建立了我與家人之間的親密關系。這樣的記錄讓我意識到，彼此之間的相互支持能夠讓家庭生活變得更加愉快和有趣。
第五段：結論。
最后，我想強調的是記錄家務勞動是一件非常值得做的事情。通過記錄家務勞動，我們可以理解自己對家庭發(fā)揮著怎樣的作用，并且有機會進一步探討改進方式。這種改進方式并不一定是僅僅為了自己更好地完成家務勞動，也能夠使整個家庭更加團結。我希望我們都能夠意識到，家庭是我們的避風港，我們應該保護好它，也應該更好地為它服務。
家務勞動活動總結篇六
假期，是人們期盼已久的休閑時間。在這段時間里，許多人會選擇外出旅游、與朋友聚會、看電影等形式來放松身心。不過，除了休息娛樂之外，它還有一個重要的意義:假期家務勞動。隨著生活水平的提高，人們更加注重生活質量，家務勞動也成為了每個家庭不可缺少的一部分。在假期里，我們可以抽出時間，好好做好家務，讓自己更好地享受生活，同時也可以培養(yǎng)自己的生活技能。
第二段。
在家務勞動中，做家務不僅僅是人們的職責，也是人們生活自理的一種體現(xiàn)。作為女生，做飯、洗衣、打掃家務應該是很常見的，而對于男生來說，也要學會如何料理家務。就像在小學時學習生活常識一樣，這些技能同樣重要，它們可以鍛煉我們的耐力、毅力和動手能力。做家務雖然單調，卻是一個不斷提升自己的過程，人們可以從中發(fā)現(xiàn)自己的不足，再不斷完善自己。
第三段。
在做家務時，因為每個人的生活環(huán)境不同，操作也有所差異。在這方面，人們應該多借鑒別人的經驗，并結合自己的實際情況一步一步完善自己的家務技能。比如，可以通過看電視學習做新菜品，了解洗衣機的使用說明并學會如何挑選洗衣粉等，這些都是日常生活中的細節(jié)，但它們卻為我們生活的方便提供了很大的幫助。
第四段。
在假期里，不僅可以學習家務技能，還可以結合新環(huán)境創(chuàng)造新奇的東西。比如，在家里做烘焙、手工藝品、做飯等等。這是一個放松、愉快的過程，可以讓人們陶冶情操、放松身心。同時，也是一件能夠增強親子間關系的有趣冒險。在假期里，不妨和家人一起設計做一件屬于自己的手工制品或者合家歡唱一首歌曲，這些都是生活中美好的體驗。
第五段。
總之，假期家務勞動不僅僅是一種簡單的職責，更是培養(yǎng)和提升自己技能的過程，它挑戰(zhàn)著人們的毅力和耐力，也提醒著人們生活的真諦：工作、休閑和生活的理性平衡，人們應該在享受生活之余，多花些時間去感受生活的美好，去挑戰(zhàn)、嘗試，讓自己的生活更加充實而有意義！
家務勞動活動總結篇七
立足“班務勞動”、“簡單家務”，通過樹立榜樣、交流竅門、親自實踐等活動，培養(yǎng)學生熱愛勞動，勞動光榮的意識，并提高勞動技能。
主持甲：“小喜鵲，造新房，小蜜蜂，采蜜糖。幸福的生活從哪里來？要靠勞動來創(chuàng)造……”每當唱起這支歌，親愛的同學們，你會想到什么呢？對，小喜鵲靠勞動為自己建造新房子，小蜜蜂靠勞動換來甜美的蜜糖，是勞動為我們帶來幸福的生活，勞動最光榮！
合：四（2）班“我是勞動小能手”主題班會現(xiàn)在開始。主持甲：在學校，我們是小主人，可是一回到家中，有的同學就變成了小公主、小皇帝，飯來張口、衣來伸手。為了培養(yǎng)同學的勞動能力，今天，我們開展我是家務小能手主題班會課，希望同學通過“我是家務小能手”的活動，都能有所收獲，堅持每天做一分鐘家務。
主持甲：愛清潔、講勤儉，自己的事情自己管。
主持乙：忙家務、做小事，力所能及我學習干。
主持乙：接下來，我們來做個調查：
每日堅持自己疊被子的同學請舉手；
每日堅持自己整理房間的同學請舉手；
堅持自己穿衣服和佩戴紅領巾的同學請舉手；
經常幫助爸爸媽媽做家務的同學請舉手。
主持甲：我們班有這么多同學愛勞動。
主持乙：勞動知識競賽由各組同學進行搶答。
主持甲：請聽第一題：我們去超市買食品，挑選時要注意些什么？（食品外包裝完好，無損壞，然后，看生產日期、保質期，挑選最新生產的食品，此外還要盡量挑選知名的廠家）主持乙：請聽第二題：如果菜炒咸了，有什么方法補救嗎？（有多種辦法，根據(jù)炒菜的不同而定，如燉菜類，可以加入適當?shù)乃?，炒菜可以加入適量的糖或醋。）
主持甲：請聽第三題：過期的牛奶有什么妙用？
（牛奶過期不能喝時，可將抹布放在里面浸濕，用來擦桌子．地板，很快就可以將污垢除去?。?。
主持乙：同學們知道的知識可真多啊！希望同學們在以后的生活中還要積累更多關于勞動的知識。
合：我們要爭做家務“小能手”，培養(yǎng)自立從小做起。
主持甲：同學們。
主持乙：伙伴們。
合：讓我們從現(xiàn)在做起，從小事做起。
主持甲：練就過硬的本領。
主持乙：長成豐滿的羽翼。
主持甲：最后讓我們共同大聲朗讀《自理拍手歌》：（預備…起）。
你拍一，我拍一，我們不做小皇帝。
你拍二，我拍二，自理、自立要牢記。
你拍三，我拍三，早早起床穿衣衫。
你拍四，我拍四，洗臉刷牙要細致。
你拍五，我拍五，學校生活要刻苦。
你拍六，我拍六，依靠別人沒成就。
你拍七，我拍七，衣物、書本放整齊。
你拍八，我拍八，熱愛勞動人人夸。
你拍九，我拍九，良好習慣要持久。
你拍十，我拍十，爭做自理小衛(wèi)士。
家務勞動活動總結篇八
鳥兒在枝頭唱響了春天的曲子，春節(jié)的喜氣一直洋溢在家里，親密的時間過得真快。隨著春節(jié)的結束，這個過程中讓我最難熬的就是我們家的假期家務勞動了。雖說只是一些簡單的家務，比如說洗碗、掃地、刷廁所等，但卻是讓我感受到自己在成長的過程中是如此漫長的。
第二段：體驗。
在這些日子里，我發(fā)現(xiàn)我真的對自己準備的日程安排太過依賴。比如所謂的“睡到自然醒”，事實上最終只是在被家里除草機的聲音驚醒了。還有，我一開始只是將家務人人平等地拆分開來分配，但在分配任務時，還是會采用不同的策略來應對家庭成員的特點，從而提高每一個人的工作效率。
第三段：意義。
通過這些家務勞動，在我心里，徹底彌補了我色彩單調的生活。我從中學會了對待生活的另一種態(tài)度，一種真實而有意義的態(tài)度。通過這些活動，我也加深了我們家庭成員之間的協(xié)作和聯(lián)系，同時讓我認識到，只有付出，才有收獲，這也是成長的一部分。
第四段：解釋一些概念。
除了這些，我也理解到其實有一些家務是具有難度且完全不適合某些人操作的。比如在玩耍時弄臟了廚房，這極可能需要較長時間的清潔。我發(fā)現(xiàn)，當一件事被視為普通之后，我們就不再理睬。然而，當我們打破堅定和固守舊的模式時，就能察覺到事物本質的本質。有時一件事不可繞過就更需要我們拿起掃帚或拖把去完成。
第五段：評價與結論。
在這個寒假，我花費了大量時間來處理日?，嵤?，這讓我更加明白要保持自我。家務勞動是傳統(tǒng)的學習方法-通過肉體勞動，實際探索并學習技能和經驗，從而提升您的興趣和針對專業(yè)生活的技能，這是我們每個人必須經歷的。與此同時，這個假期的家務勞動，更讓我珍惜我的家人，我原來想象的勞動成果，絕對不止是家務。在這樣一個生活中填滿了世俗煩惱的世界中，勞動是我們赴約的一個階段。每一次的家務，都是我們每個人心境的轉變，從而充實我們的生活。我想說：感謝家務勞動，感謝我們的家人，感謝我們最深的內心讓我學習什么才是生活的本質。
家務勞動活動總結篇九
寒假是學生放松身心的時候，是好好休息的時候，對多數(shù)學生而言，這可能是一個寂寞的時期，他們需要找些事情來填充時光。但是，本人在其中找到了一些意想不到的東西——家務勞動，這是一次富有成效、有意義的體驗。
第二段：準備工作。
在家里，父母需要忙碌的工作，我發(fā)現(xiàn)他們很辛苦，于是我決定幫他們做一些家務。我認真地制定了計劃并列出了任務清單：打掃衛(wèi)生、洗碗、整理房間等等。這些工作看起來很簡單，但是在我的努力中，我發(fā)現(xiàn)它們是困難的，并且需要不懈的努力和細心。
第三段：汗水與收獲。
這些活動是很辛苦的，因為要花費很多時間和精力。當我開始工作時，我感到非常沮喪，甚至有點惱火。但是，我很快就發(fā)現(xiàn)自己變得越來越強壯，越來越有耐心。同時，我也在反思，這些家務活動在我們生活中真的是不可或缺的，每個人都應該學會這些技能。
第四段：感悟與收獲。
盡管這項工作看起來可能有一些瑣碎，但它卻值得去嘗試。我們應該通過自己親身的體驗來理解父母背后的辛苦，這將使我們更加尊重他們。我學會了如何為一個家庭共同努力，怎樣成為一個出色的家庭成員，我深深地體會到，我們不僅僅是一個家庭，我們也是彼此的支持者。
第五段：結語。
總結一下這次家務勞動的經驗，我學會了更多的技能，包括如何組織家務和時間管理等等，同時我也學會了崇尚自己的貢獻，尊重家庭中其他成員的貢獻，這是一個邁向成年的過程，我將這些經驗帶到以后的生活中，并與別人分享。我將繼續(xù)努力，積極地參與到家庭和社區(qū)中的更多工作中，像這次一樣，這樣我會成為一個更加充實和有用的人。
家務勞動活動總結篇十
隨著時光的流逝，為期一年的講師團結對活動也已經結束，回想這一年培訓，收獲頗豐，感慨良多。
在這一年里，我的觀念、思想在不斷更新;我的教學水平在不斷提升;我對教學的種種疑難也逐個解決。對英語教學，自己也有了新的見解和思考;同時亦認識到自己教學上的不足及該努力的方向。
一、 陶醉于導師們的精彩評課中，認識到自身教育觀念的誤區(qū)
以前總覺得，只要能夠把課上好，就是一名好老師。而通過本次培訓，我深深認識到自己觀點的誤區(qū)。
在培訓過程中，我有幸見識到導師們的名師風范，同時在課堂實踐活動中，我們不斷地聽課評課。在每次課后，我們的指導老師都能對所聽的課結合理論知識作出非常到位的點評及提出很多很好的建議。在評課方式上，導師們是風格各異，如：周劍芳老師，郭清好老師評課時，她們總是能夠從教師個人素質，教學設計，游戲的處理，課件制作，課堂組織情況，作業(yè)布置等每一個環(huán)節(jié)出發(fā)，為上課的教師提供詳細的，非常到位的點評，指出本課優(yōu)點，并對教師做得不足的地方給出很實在的意見與建議。
潘老師和黃老師則用另外一種方式去點評，在每節(jié)課之后，她們都能用非常精湛的語言做出精彩的點評，而且一語中的，發(fā)人深省。記得第一次講師團活動，黃志敏老師就送出課堂因錯而精彩，人因為有才而有膽等鼓勵我們主動爭取機會上課的妙語。在評課時，亦分別給每節(jié)課作了精煉的評價，如順峰小學的三實：平實，扎實，實在;中心小學的活潑，創(chuàng)意，靈氣等等。
潘小敏老師則用真、實、靈給我們指出了教師上課必備的三要素，并告訴我們：課堂設計要有秀氣，教師上課要有靈氣。而且在每次評課，她都能用一個小故事或寓言激發(fā)我們的思維，啟迪我們去思考。最記得潘老師在評價周老師給我們的那節(jié)示范課，她用真功夫一詞就準確地概括了周老師這節(jié)課的精湛，再通過一個魔豆的故事，巧妙地給我們揭示了周老師這節(jié)課的精華：引導和領悟的藝術，即每做一步都有一個小結去引導和帶動學生思維判斷。也是由于導師們精湛的評課能力與藝術，引發(fā)了我深深的思考，在佩服他們的同時，我亦深深認識到自己的觀點是多么的膚淺與幼稚。想成為一名優(yōu)秀的教師，單有課堂實踐能力是不夠的，能用理論去指導實踐，做到理論與實踐相結合與滲透的老師才是一名真正的優(yōu)秀教師。
二、 轉變學習的觀念，促進專業(yè)知識和理論水平的提升
正是由于導師們精湛的評課能力與藝術以及教育組領導的悉心安排與要求，我在結對活動中開始對自己的教學觀念開始反省，并將本人對自己上好每一節(jié)課的要求提升到上好每一節(jié)課，聽好每一次課，評好每一位老師的課。我開始揣摩導師們的評課方式，研究她們評課的規(guī)律，并開始在每次的聽課活動中模仿導師們的評課形式，專心聽課，做記錄，并在聽課本上詳細分析該節(jié)課的可取之處以及還能進一步改進與提升的地方。
在每次聽課前，我都會做好相關的準備工作，熟悉教材，熟知教學內容的重難點;明確這節(jié)課教學的三維目標，以待能夠在課上看清教師完成情況;另外自己在頭腦中設計出課堂教學初步方案，大概知道如果自己上這節(jié)課會如何去上;為更好地評課做準備;記錄自己對本課內容處理有疑惑的地方，以備在聽課過程中更具目的性，重點了解上課老師是怎樣解決這些問題的。
在聽課過程中，我則根據(jù)周老師評課的方式和思路，記錄聽課內容，關注教師教學環(huán)節(jié)的設計，留意教師是如何導入新課，如何處理新知識的操練、鞏固與拓展，以及新舊知識之間的銜接;關注教學中重點、難點的突破，留意教師是怎樣充分、靈活、簡便、有效地運用學生已有的知識再現(xiàn)縱橫聯(lián)系。運用何種方式幫助學生突破重點難點，理解掌握新知。關注教師的課堂組織能力，記錄教師是如何調動課堂氣氛及學生學習的積極性;如何解決課堂突發(fā)問題。關注本課教師運用的教學手段及媒體的運用情況，認真琢磨教師如何把信息技術與學科教學整合，充分發(fā)揮信息技術的作用，為學生的學習提供豐富多彩的教學情境。另外，我還十分注意教師如何設計板書，看板書是否突出了本課重難點，是否脈絡清晰，詳略得當;記錄教法學法的選擇與應用，記錄情境創(chuàng)設、過渡的語言、引導的技巧、激勵的方法、組織活動的方式。注意教師是如何布置作業(yè)，作業(yè)的布置對新知識的鞏固與拓展又是否起到了促進的作用。
在聽完課后，我會根據(jù)課堂所做的聽課記錄，學習導師們的評課模式，對本課做出詳細評價，并針對自己課前的思考，整理聽課筆記，力求從中吸取更多的精華。一段時間下來，我覺得自己不但評課水平有了提升，在教學上，也上了一個臺階。
三、增強了課堂組織能力，豐富了課堂教學手段。
在模仿導師們評課的過程中，我學會了如何去評一節(jié)課，同時，我亦將每一節(jié)課的精華吸收并加以運用，為自己的課堂添加一份姿彩。
同時，在培訓期間，導師們嫻熟的教學技能，多姿多彩的教學策略給我留下了深刻的印象，每次聽課后，我都會反復揣摩該節(jié)課教師運用的教學藝術，再聯(lián)系老師們的評課，不斷思考，并取其精華，運用到自己的課堂中，從而提升自己的課堂組織能力以及課堂教學藝術。
記憶猶新的.是周劍芳老師給我們上的六年級一節(jié)有關過去時的的課。她非常自然地由greeting中詢問天氣狀況過渡到過去，并呈現(xiàn)本課的一個難點，在一步步的深入本課重點，在簡單卻又精致的課件的幫助下，周老師每完成一個知識點，都會給學生做一個小結，再讓學生結合小結的知識點做拓展練習，在練習中，老師亦安排了各種不同的場景讓學生去運用語言。另外，每個知識點呈現(xiàn)的先后順序亦安排得非常巧妙，給人感覺很自然，層層遞進。記得當時潘老師就用了一個魔豆的故事來比喻周老師的引導藝術，這是最確切不過的了。這節(jié)課，給了我眼前一亮的感覺，反思自己的課堂，我似乎從來沒有用過此類方法上課，終于認識到，原來高年級的課是可以上得如此精彩活潑又內容豐富的。于是在之后的教學中，我不斷地嘗試此種教學方法，尤其是在教授新的語法知識時，這一顆顆的魔豆不斷地激勵著學生學習，這種設計練習的方式也讓學生耳目一新，大大激發(fā)了學生學習的積極性，提高了學生對新知識的鞏固程度。
另外，郭清好老師給我們上的seasons一課，亦給我留下非常深刻的印象。郭老師由free talk自然地導出課題，并讓學生帶著簡單問題去聽課文，從而解決問題，接著則逐段講解新知識點和重難點，最后還讓學生通過復述課文，做相關的聯(lián)系加深對課文知識的理解以及對季節(jié)常識的了解。課堂中總是不缺乏學生積極的回答聲及熱烈的鼓掌聲。郭老師精彩的課堂實例以及緊接著的潘老師關于閱讀課的講座，交給了我們一把開啟閱讀課之門的鑰匙，給我們呈現(xiàn)了上閱讀課的技巧與藝術。作為初涉閱讀課的我，真的受益匪淺，正是由于有了這把鑰匙，我開始去收集有關閱讀課的資料，也因此摸著了一些門道，并在教學中學著運用以下這些步驟進行閱讀教學：
(一)設置課題引入文章：設置一個學生比較感興趣的與閱讀材料相關聯(lián)的話題，引起學生和的共鳴，拉近學生和教師的距離，為創(chuàng)造一個熱情的、活躍的、和諧的課堂氣氛打下基礎。
(二)分步驟進行課文講解
聽文章：通過聽，可以使學生首先從整體上對文章有一個大致的了解。通過聽也可使先前較活躍的課堂溫度降一降，以便后面的學習。在聽文章之前可以向學生提出一些簡單的問題或布置一些簡單的任務，帶著問題和任務去聽，可以使學生更有針對性和積極性。
快速閱讀文章：在聽了一兩遍文章之后，讓學生看到文章自己去快速閱讀，了解沒聽懂的地方，使學生加深對文章的印象。
精讀文章：讓學生自己去仔細的閱讀文章，去理解文章，去尋找問題，解決問題。精讀文章之后，通過設置新穎的有層次的問題讓學生回答來檢驗學生的閱讀效果，也可以通過讓學生復述文章的方式來檢驗。在學生回答問題時，老師可以給與必要的提示和幫助，允許他們口頭上的一些小錯誤，以提高他們的積極性。
分析重點和難點：以句子的形式講解，以句子的形式鞏固，以句子的形式練習，讓學生始終在句子當中理解語法的使用。
(三)、回顧：在基本結束這節(jié)課的時候，給學生幾分鐘的時間對本篇文章進行一個回顧，以便于它們鞏固剛剛學習過的東西，及時地加深記憶。
(四)、練習：讓學生用自己的話描寫一下本課課題或者寫一篇與本課題有關的小作文。 從而提高學生的閱讀理解能力和其他方面的能力。
在導師們的指導下，在不斷的努力嘗試中，我的教學能力在不斷地提升，豐富了教育教學的手段，專業(yè)知識亦有了新的拓展。課堂越來越貼近學生生活，也越來越能引起學生興趣，從而更好地提高了學生學習的積極性與學習成績。
四、 加強課后教學反思，充分認識到自己的不足。
新課標非常強調教師的教學反思。思之則活，思活則深，思深則透，思透則新，思新則進。反思自己的教學行為，總結教學的得失與成敗，對整個教學過程進行回顧、分析和審視，才能形成自我反思的意識和自我監(jiān)控的能力，才能不斷豐富自我素養(yǎng)，提升自我發(fā)展能力，逐步完善教學藝術，以期實現(xiàn)教師的自我價值。
即使能夠很清楚地認識到這一點，即使以前學校也一直鼓勵我們寫教學反思，可是卻總是三天打魚，兩天曬網，寫反思的做法一直都不能堅持下來。頭一次認真寫反思，是在第一次講師團活動中上完一節(jié)拜師課后。在活動結束之際，導師們交給我們一個任務：寫教學反思，并教給我們詳細的寫反思的步驟：反思本課教學是否達到預先設定的教學目標;反思本課最成功之處;反思學生和老師的表現(xiàn);反思各個教學環(huán)節(jié)的處理(教師的教育機制);反思重難點的解決是否到位;反思教學方法的運用是否恰當;反思評價學生的方式是否有效;反思自己是否注意聆聽學生的聲音;反思課堂中的不足之處;定下再教設想。
跟著導師給出的步驟，我反復觀看自己的課堂錄像，研究每一個細節(jié)的處理，找出可取之處以及要注意和改正的地方，寫下了一篇兩千字的教學反思，并得到了導師的好評。從此之后，每次上公開課，我都會結合評課老師的意見與課堂實錄，反復思考自己的課，寫好教學反思，促進自己專業(yè)水平的發(fā)展。堅持總會帶來進步，2014年3月，我在倫教羊額小學上了一節(jié)公開課，課后我針對課堂中的問題做了詳細的反思，充分地認識到自己的優(yōu)缺點。同時，我寫的教學反思被編入順德區(qū)教育局與順德區(qū)教師進修學校合編的培訓文集。
反思+實踐=進步。在不斷的反思中，每一節(jié)原本我認為設計得非常完美的課都會出現(xiàn)不足，甚至千瘡百孔，但與此同時，我亦得到了補救這些瘡孔的方法。在以后的教學中，我會堅持自己的教學反思，并爭取一切機會學習，爭取更大進步。
五、適當給自己定位，明確今后努力的方向。
記得我國古代教育家孔子說過:泰山歸來小五岳。不知此刻借用此名言是否合適，經過這一年的結對活動，目睹了名師們的風采，我深深地認識到自己在教學中的不足：
第一，目光不夠深遠。
在參加講師團活動之前，我覺得自己有時會有點自滿，或者說自負，會滿足于自己的現(xiàn)狀，以為獲過不少的獎勵，就足夠在教師這行中自在生存。而經過這一年跟名校名師的接觸與學習，以及導師們的鼓勵，我為自己之前的觀點而自嘲，但也因此有了新目標。我不會再滿足于現(xiàn)有的成績，作為一名資歷不深的教師，我知道我還有很長的路要走，我不但要有強硬的教學組織能力，更要向研究型，學術型的教師發(fā)展。我永遠不會忘記導師的鼓勵：做最好的老師。我始終相信，只要我努力，就有希望。
第二，理論知識不夠充足。
總是聽到別人說，很多老師很有能力，卻一直不能被人挖掘，原因就是這些老師上課上得很好，但是卻不能將自己的優(yōu)勢用文字表述出來。歸根結底，就是缺乏理論知識的支撐。而講師團的老師，就給我們樹立了一個很好的榜樣。她們不但課上得好，相關的理論知識用起來也是一套一套的。她們的學識不得不讓人佩服。由此，我亦深刻認識到自己在這方面的不足，在以后的教學生涯中，我會加強教育理論知識的學習，真正做到理論與實踐相結合，用理論指導教學，再從教學中得到提升。
第三，聆聽學生的時間不夠多。
聆聽學生的聲音，是一種智慧，更是一種態(tài)度。善于捕捉來自學生的哪怕極其微弱的信號，并給予足夠的重視和恰當?shù)奶幚?，會使教學活動更和諧、愉快、有效。教育家卡耐基說：做個聽眾往往比做個演講者更重要。專心聽孩子講話，是我們給予他的最大尊重，呵護和贊美。而我，卻缺少了這份聆聽的耐性，或者說，是耐性不夠，有時趕課的時候，難免會急著讓較好的學生代替提問時回答不出問題的同學;有時學生對問題有質疑時，我也不夠耐心地傾聽他們的聲音。在講師團活動中，有導師在講座時提到了這個問題的處理，我又一次反省了自己的行為。耐心是可以培養(yǎng)的，我會將生活中的這份傾聽的耐性帶進課堂，更用心地聆聽學生的聲音。
在培訓的過程中，各種嶄新的教育理念和先進的教學模式無時無刻地觸動著我，作為一線教師的我深深感到學習的重要性。潘小敏老師曾經跟我們說過，參加講師團要學會加減乘除法則。加：加強修煉內功，這其中的內功包括教材處理，語言的運用，板書設計以及評課的方法。減：減少課堂上錯誤的出現(xiàn)，少走彎路，而最好的方法就是要寫反思。乘：乘著改革風，利用團隊力量加強交流。除：消除師徒隔閡心理，建立自信心。在這一年的學習中，我一直以加減乘除法則要求自己，也取得了一定的成績。在今后的教學中，我依然會謹記法則，立足于自己的本職工作，加強理論學習，轉變教育教學觀念，鋪設好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。
家務勞動活動總結篇十一
五一假期，我參加了家里的家務勞動活動。通過這次家務勞動，我收獲頗多，不僅學會了很多實用的技能，還培養(yǎng)了不少的責任心和團隊合作意識。通過這次活動，我深深體會到，家務勞動對培養(yǎng)我們的意志品質和生活能力有著重要的作用。
首先，家務勞動讓我學會了做飯。以前，我從來沒有接觸過炒菜和蒸飯這些操作。但是在家務勞動期間，我被姥姥分配到了廚房，要負責每天的午飯和晚飯。經過幾天的努力，我掌握了一些簡單的炒菜技巧，比如如何掌握油和菜的比例，如何控制火候，以及如何合理搭配食材。我還學會了利用壓力鍋煮飯，掌握了大米和水的比例。通過這次做飯的經歷，我不僅增加了對食物的了解，還培養(yǎng)了耐心和細致的品質。
其次，家務勞動教會了我如何收拾房間。在家務勞動期間，我負責打掃房間和整理物品。我學會了如何清潔地板、擦窗戶和整理書桌。這些看似簡單的任務，卻需要耐心和細心。通過這次家務勞動，我明白了房間的整潔和物品的有序對我們生活的重要性。我知道了家里的每一個角落都需要我們的關注和呵護，只有這樣才能營造一個舒適整潔的生活環(huán)境。
再次，家務勞動給我提供了鍛煉身體的機會。在家務勞動期間，我還負責家里的重物搬運和花園的修剪。雖然這些活動很辛苦，但是卻能鍛煉我的體力和耐力。我意識到，只有通過自己的努力，才能完成任務和達到目標。而且，家務勞動也讓我明白了勞動的辛苦和珍貴。只有在親身體驗過后，我才會更加珍惜每一分每一秒，更加深刻地意識到勞動的價值。
最后，家務勞動培養(yǎng)了我的責任心和團隊合作意識。在整個家務勞動期間，我始終將自己的任務當做是一份重要的工作在完成，時刻保持著高度的責任感。同時，在與家人一起合作的過程中，我明白了團隊合作的重要性。只有每個人都肩負起自己的責任，并相互配合，我們才能順利地完成任務。通過這次家務勞動，我明白了一個人的力量是有限的，只有團隊的力量才是無窮的。
通過這次家務勞動活動，我學會了很多實用的技能，如做飯、收拾房間、搬運重物等。同時，我也培養(yǎng)了很多的責任心和團隊合作意識。這次家務勞動活動給我留下了深刻的印象，讓我明白了家務勞動對我們的意義和影響。我相信，在今后的生活中，我將更加主動地參與家務勞動，積極發(fā)揮自己的作用，為打造一個溫馨和諧的家庭做出貢獻。
家務勞動活動總結篇十二
隨著社會的不斷發(fā)展,科技對人的幫助也越來越多,但現(xiàn)在有許多家長過分溺愛孩子,孩子缺乏對生活的能力。
學校通過開展豐富多彩的實踐活動,展示少先隊體驗教育取得的成果,使隊員懂得尊敬父母,明確一個家務勞動小崗位,學做一項家務活.培養(yǎng)對勞動的興趣和主動做好家務的意識,鍛煉一定的勞動技能,明白要用自己勤勞的雙手去創(chuàng)造美好的未來。
通過這些活動,也要讓家長明白,讓孩子做一些簡單力所能及的家務是有利于身心健康的,更能使孩子們懂得尊敬父母,體貼父母對自己的愛,以及培養(yǎng)對勞動的興趣和主動做好家務的意識,鍛煉一定的勞動技能。
班主任：我宣布，主題班會現(xiàn)在開始。
我們一年級3班這個大家庭中有**位成員，**位成員團結友愛，共同進步，因為我們一直堅信——家務勞動我能行，讓我們一起看看你們是怎樣做的。
1、在日常家務勞動中，有哪些注意事項?
學生：炒四季豆和豇豆的一定要炒熟透，否則會中毒。
學生：不能吃青的番茄和發(fā)了芽土豆。
學生：洗衣服的時候要把深色的衣服和淺色的衣服分開來洗。
2、你還知道生活中哪些小常識?
3、學生交流。
1、看ppt，讓學生說說你都看到了什么?
展示洗衣、清潔廚房、清潔衛(wèi)生間、進行拖地、收拾房間、洗碗筷、釘紐扣、摘菜、洗菜、切菜、炒菜、做飯等實踐活動。
2、學生交流。
3、說說你還會做哪些家務?
班主任：瞧，我們的同學多么會觀察，還會做這些家務，真是不簡單啊!你們都是好樣的，現(xiàn)在請我們的小廚師來展示一下他們精湛的廚藝。
1、穿針釘扣我拿手。
班主任:向***一樣的學生還有很多?，F(xiàn)在我們班上大多數(shù)學生都是留守兒童，所以，大家一定要“失敗乃是成功之母”，沒有失敗哪有成功啊!一次不會，多練習幾次不就會了嗎?只要我們努力，就會收獲成功。
2、廚藝展示我最棒。
(1)請五名隊員上臺展示自己的廚藝。
班主任：瞧，這五名同學可認真了，我來向他們了解一下吧!(采訪一名同學做這道菜的方法和步驟)。
(2)請輔導員和家長們嘗一嘗。
班主任：你們能談一談花多少時間學做這道菜?
(3)通過這次的勞動實踐你們有什么體會?
1、詩朗誦《人有兩件寶》。
班主任：大家的表演真是太精彩了，說的話真是太感人了，讓我們齊讀詩歌《人有兩件寶》。
2、齊唱歌曲《我有一雙萬能的手》。
1、學生代表發(fā)言。
2、家長代表發(fā)言。
班主任：老師和家長對我們的隊員評價很高，希望我們以后要再接再厲，一如既往的做得更好。
班主任：親愛的隊員們。通過今天的活動，大家發(fā)揮自己的聰明才智，展示自己成果和風采。相信隊員們一定會學人所長，補己之短，用自己勤勞的雙手去創(chuàng)造美好的未來，讓我們一起大聲地說——“我能行”。
班主任：一年3班“勞動實踐活動:家務勞動我能行”主題隊會到此結束。讓我們再一次熱烈鼓掌感謝各位家長和老師的光臨。
本次的主題班會活動以與學生生活實際密切相關的家務勞動為切入口,將普通的家務勞動技能穿插在有趣的活動中,不僅激發(fā)了學生的活動興趣,讓學生在活動中體驗成功,享受探究與創(chuàng)新的樂趣,又使學生在活動中體驗到了父母勞動的艱辛,體驗父母為家庭的付出,培養(yǎng)了學生的家庭責任感。在活動具體實施中，我充分發(fā)揮了學生的主體性，引導學生在“做”、“考察”、“實驗”、“探究”、“設計”、“創(chuàng)作”、“想象”、“反思”、“體驗”等一系列活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力。通過這次活動，學生在家務勞動能力、小組合作能力、語言表達能力等方面都有了一定的提高。
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家務勞動活動總結篇一
家務勞動是我們日常生活中不可避免的一部分。無論是收拾房間、洗衣做飯，還是打掃衛(wèi)生、清理雜物，都需要我們付出一定的時間和精力。雖然做家務很辛苦，但通過這些勞動，我慢慢體會到了其中的樂趣和意義。在這篇文章中，我將分享我在家務勞動中所獲得的心得體會。
家務勞動包括很多瑣碎而繁重的活動，比如打掃衛(wèi)生、洗衣做飯等。這些活動需要我們投入大量的時間和精力，看似很辛苦。然而，正是通過家務勞動，我們可以保持家居清潔整齊，提高生活品質。同時，做家務也是培養(yǎng)我們獨立生活能力的重要途徑。只有經歷過親手打掃房間，我們才能真正理解維持一個溫馨和諧的家庭需要付出的努力。
家務勞動需要我們具備細致和耐心。打掃房間時，我們需要一點點把每個角落都整理得干干凈凈。在做飯的過程中，我們需要仔細烹飪每一道菜肴，保證其營養(yǎng)和口感。這些細致的動作，讓我們更加關注細節(jié)，練就了我們的耐心。通過家務勞動，我逐漸意識到，積極投入其中，細致做好每一項工作，才能獲得更好的體驗和成效。
家務勞動不僅僅是一種肢體上的勞動，更是一種情感的溝通。做家務的過程中，我們有機會與家人進行交流和配合，增強彼此間的感情。比如，我和母親一起洗菜、切菜，我們可以親密地交流，讓家庭變得更加溫馨。在洗衣服的時候，我也常?；貞浧饛男〉酱螅瑫r光荏苒中與家人相處的點點滴滴。家務勞動的過程中，我感受到了家庭的溫暖和親情，也更加明白了溝通和合作的重要性。
通過家務勞動，我逐漸認識到自我成長的重要性。做家務讓我學會了分配時間，合理安排每一項工作。家務勞動需要我們自律和堅持，這種習慣也能滲透到我們的學習和工作中。同時，通過家務勞動，我們可以培養(yǎng)自己的責任感，關注家庭的安危和健康。這不僅是對家庭的負責，更是培養(yǎng)我們積極向上的品質。
雖然家務勞動很辛苦，但我從中獲得了很多快樂和收獲。當我整理好房間時，看著干凈整齊的空間，我感到一種滿足和成就。當家人夸贊我做的菜很好吃時，我也會為自己的勞動感到高興。通過家務勞動，我學會了烹飪，增加了生活技能。在我忙碌的學業(yè)中，家務勞動帶給了我一種解壓和放松的方式。
總結：家務勞動雖然繁重，但通過其中的辛苦努力，我深刻體會到了其中的價值和意義。家庭是我們成長和修煉的地方，做好家務勞動不僅能營造溫馨的家庭氛圍，還能成就自己，并從中獲得快樂與成長。我將繼續(xù)努力，為家庭付出更多，讓家庭更加和諧美滿。
家務勞動活動總結篇二
第一段：引言（100字）。
家務勞動是每個家庭都必須面對的任務，雖然簡單卻極富挑戰(zhàn)性。通過參與家務勞動活動，我不僅學會了如何管理時間和資源，還培養(yǎng)了耐心和責任心。在這篇文章中，我將分享我在家務勞動中的心得體會，希望能給讀者一些啟發(fā)和思考。
第二段：挑戰(zhàn)與困難（200字）。
在家務勞動中，我面臨著許多挑戰(zhàn)和困難。首先，時間管理是一個重要的問題。我經常發(fā)現(xiàn)自己在時間安排上出現(xiàn)偏差，有時不得不面對繁重的家務任務。其次，有效利用資源也是一項挑戰(zhàn)。有時，我會因為沒有正確評估需求，導致浪費資源。最后，堅持不懈也是一項困難。因為家務勞動是一項持續(xù)不斷的工作，很容易感到厭倦和疲憊。
第三段：積極應對（300字）。
為了應對這些挑戰(zhàn)和困難，我采取了一些積極的應對策略。首先，我制定了詳細的時間表，將家務勞動劃分為小任務，合理安排時間。這有助于避免任務積壓和時間浪費。其次，我開始注意資源的使用和節(jié)約。我學會了優(yōu)化資源利用，例如仔細計劃購物清單，避免過度采購。最后，我培養(yǎng)了堅持不懈的品質。我告訴自己，完成一項任務并不難，關鍵在于堅持不懈地去做。
第四段：收獲與成長（300字）。
通過參與家務勞動活動，我獲得了許多寶貴的經驗和收獲。首先，我學會了更好地管理時間和資源。這使我在日常生活和其他領域都能更高效地運用這些技巧。其次，我提高了自己的責任心和團隊合作意識。在家務勞動中，每個人都有自己的任務，而我懂得了互相合作和支持的重要性。最后，我培養(yǎng)了耐心和毅力。完成一項家務任務需要耐心和毅力，而這些品質也在其他方面起到了積極的作用。
第五段：總結（200字）。
家務勞動是一個重要的任務，能夠讓我們在日常生活中學到很多有用的技能和品質。挑戰(zhàn)和困難是不可避免的，但通過積極應對，我們可以克服這些困難，并從中成長。通過家務勞動，我不僅學會了管理時間和資源，還培養(yǎng)了耐心和責任心。這些經驗將在將來的生活中大有用途，助我更好地面對各種挑戰(zhàn)和責任。無論是家庭還是社會，家務勞動都是一項重要的任務，我們應該認真對待并以積極的心態(tài)去完成。
家務勞動活動總結篇三
假期是人們重要的休息時間，但假期也是家務勞動激增的時間。家務勞動雖然看似簡單，但要做好卻需要很多技巧和心得。以下將從幾個方面總結假期家務勞動的心得。
一、計劃合理是關鍵。
假期本來是個非常輕松的時間，但家務勞動一多就會變得緊張起來。如何避免假期家務勞動緊張忙亂呢？答案就是合理計劃。
計劃要量力而行，不要太強求，要有適當?shù)挠嗟?，避免出現(xiàn)意外情況造成的心理焦慮。計劃中要特別注意細節(jié)，如花費的時間、家務清單、人員分工等。
二、做到手細、心細。
做家務勞動時，不要心浮氣躁，要做到手細、心細。手細體現(xiàn)在對家務細節(jié)的處理上，如灶臺污漬、油煙機排氣口等。心細則體現(xiàn)在家務勞動的效率上。例如，事先想好清潔的順序，避免重復清理。
做家務勞動時也要做到輕松愉快，不要把家務勞動當成壓力。可以在工作中聽聽音樂，跟家人講講笑話，在輕松愉悅的氛圍下完成家務勞動。
三、分工合理、互相配合。
家務勞動需要人人分工，合理分工能夠提高家務勞動的效率，也更能體現(xiàn)出“團結就是力量”的精神。各個家庭成員之間要互相協(xié)作，互相配合，分工合理、互相配合的時候，同樣的工作量就能夠完成得更快。
四、愛護家具、勤于維護。
愛護家具，勤于保養(yǎng)、維修，也是做好家務勞動必須要注意的方面。平常需要注意保持室內空氣流通，勤打掃室內衛(wèi)生，保持地面干凈，避免劃傷和損壞。同時還要留意各種家居電器，勤于維護，延長使用壽命。
五、體驗幸福，過自在生活。
家務勞動雖然讓人疲憊不堪，但家務勞動帶來的幸福感和生活滿足感卻是無法替代的。如今，許多年輕人都有了自己的家，也許會因為工作、學習而忽略家務勞動，但回家，回歸到生活的本源，還是很重要的。
其實，做家務勞動可以看做是一種鍛煉，幫助我們掌握許多生活技能，也讓我們感受到幸福生活的體驗。因此要做好家務勞動，過自在的生活。
綜上所述，假期家務勞動雖然費時費力，但可以從中學到做事的方式方法，體會生活的美好和幸福感。要學會合理計劃，做到手細、心細，分工合理、互相配合，愛護家具、勤于維護，并享受做家務勞動帶來的幸福感。
家務勞動活動總結篇四
本學月我班結合學校開展了“熱愛家務勞動”的專題教育活動。
在活動中，本班結合實際，把熱愛勞動落實到具體體行動中去，抓好學生的勞動觀念養(yǎng)成教育。
通過勞動教育，使學生懂得勞動創(chuàng)造世界的道理，懂得一切社會財富和精神文明是勞動血汗的結果，培養(yǎng)學生動手能力和熱愛勞動的習慣，讓學生體會到勞動的艱辛、勞動的樂趣和勞動的光榮，樹立自己的事自己做的勞動觀念，懂得珍惜勞動果實，激發(fā)勞動熱情，立志做個勤勞的人。
下面是本班開展熱愛勞動教育活動的幾點體會：
一、加強勞動教育宣傳，樹立勞動觀念
1、充分利用黑板報進行宣傳，組織學生出刊以“勞動教育”為主題的黑板報。
2、組織學生收集有關勞動教育書籍進行學習。
二、結合實際，落實到具體行動中，增強勞動觀念
根據(jù)本班實際情況，我把本班的清潔區(qū)劃分到小組，再由小組劃分到個人，每組組長負責督促檢查，根據(jù)情況打分評比，由于加強管理，組與組之間相互競爭，同組學生之間相互督促都不甘心落后于別的小組，所以大調動了學生的積極性，在熱愛勞動教育活動前，那些懶惰的學生，那些厭惡勞動的學生，看不起勞動的'學生在全班集體的勞動氣氛中，他們的自尊心榮譽感也會促使他們鼓足勇氣加入集體勞動中去，他們的內心也會萌發(fā)出勞動的光榮感。
三、開展“家務勞動我能行”活動。
家務勞動是生活的小百科全書，讓學生適當?shù)貜氖乱恍┘覄談趧樱粌H是學生家長應當引導孩子去做的事，也是我們教師應提倡的一種培養(yǎng)學生的動手操作能力。
加強學生在生活中的自理能力，因為學生不可能永遠生活在父母的身邊，孩子要有較強的生活自理能力，才能適應社會。
在活動中對學生提出一些具體要求，要求學生應盡自己能力完成一些家務勞動，每周六要學會煮飯，學會烹制一道菜肴等，在家長的協(xié)助指導下，讓學生實踐，哪怕是沒有做好，也沒有關系。
在學生與家長共同進行家務勞動時，告誡學生要愛惜糧食，買東西過馬路時要注意交通安全，使電器時，要注意哪些事項等等，這樣不僅加強了學生的勞動觀念還增強了學生的安全意識，逐步使學生養(yǎng)成一種愛勞動的好思想，好習慣，讓學生通過日常的勞動正確地認識到人生的重要意義。
通過這次活動的促進，我班的學生更加熱愛勞動了，同時，活動也培養(yǎng)了他們生活自理的能力，明白了父母勞動的艱辛，懂得了對父母進行感恩，知道了勞動成果是來之不易的，懂得了珍惜。
我班將會把這項活動長期扎實地開展下去。
假期是學生參加實踐、體驗生活、培養(yǎng)品格的良好時機。
今年元 旦學校組織開展了“讀書、進廚房”活動，引導學生讀課外書，了解 廚房知識。
在活動中對全體學生進行情感教育，以自己的行動為家奉 獻一份力量，感受家的溫馨，做一名合格的小主人。
下面我就本班此 次活動做一個總結。
一、活動具有針對性、教育性、實踐性。
本次活動利用了元旦假期，通過讓學生讀書、進廚房親身體驗， 使他們認識到了讀書的快樂，體驗了父母做飯的辛苦。
活動中，要求 學生做記錄。
活動結束后，要求學生們說一說自己的感受并填寫收獲 卡，既是對話動的記錄，也是對活動的總結。
二、學生積極參加活動，培養(yǎng)了動手能力。
每個學生在做家務活方面都有了不同程度的提高。
這次活動得到 了全班家長的大力支持，有的家長手把手地教學生做菜，并希望孩子 學做更多的家務活。
孩子在參與中提高勞動能力，養(yǎng)成勞動的習慣， 更重要的是體會家長當家的不易，從而更加理解、體諒家長。
在這次 活動中我們班涌現(xiàn)了許多做飯小能手， 他們做出來色香味俱全的可口 飯菜。
三、效果可喜。
這項活動他們懂得了父母的辛勞，知道自己作為家庭中的一員， 參加家務勞動自己也有份，應幫助家長做一些力所能及的事。
很多孩 子在收獲卡中寫到：做出一道可口的飯菜真不容易，今后再也不挑飯食了。
也許在我們看來，孩子們做起活來笨手笨腳，也許孩子們做的菜 令人難以下咽， 但孩子們自身在活動中體驗到了成功， 體驗到了快樂， 在自主活動中勞動能力有所提高。
通過這些活動，學生們在實踐中增 長了見識，培養(yǎng)了能力，得到了鍛煉，孩子們也學到很多書本上學不 到的東西。
我們將在今后的教學中，為學生們提供更多體驗實踐的機 會。
家務勞動活動總結篇五
家庭是生活的基礎，而家居生活中最為普遍的活動就是家務勞動。然而，家務勞動卻經常被人忽略，被認為是理所當然的事情。針對這種狀況，我開始嘗試記錄我的家務勞動活動，進一步體會家務的重要性和必要性。本文就是我進行記錄的心得和體會。
第二段：記錄方法。
在我記錄家務活動的過程中，我選擇了使用手機APP輕松記錄。這款APP可以記錄我完成的家務任務并提醒我未完成的任務，同時還能夠生成周報表和月報表，這樣我可以更方便地跟蹤我所做的工作。值得一提的是，這款APP還能夠幫助我分析每項任務所需的時間和所需的精力，進一步幫助我提高工作效率。
我記錄家務任務的體會是，這樣做能夠幫助我提高效率，同時也能夠讓我更加關注家人的生活。在記錄的過程中，我發(fā)現(xiàn)原本認為非常簡單的任務其實需要花費很多時間和精力。同時，我還發(fā)現(xiàn)了許多小問題，例如我居然常常忘記按時拾起地上的物品，或者不得不再次做飯因為我沒有仔細檢查食材。這些細節(jié)問題實際上讓我的生活與家庭生活變得更加順暢。
第四段：記錄總結。
通過記錄家務勞動，我不僅僅能夠了解我所做的工作，也可以了解自己的生活和家庭生活。這使得我能夠成為我家庭中的有效成員，同時也給我?guī)砹藰O大的樂趣。記家務勞動并不僅僅是一個條理清晰，有條不紊的過程，它實際上還建立了我與家人之間的親密關系。這樣的記錄讓我意識到，彼此之間的相互支持能夠讓家庭生活變得更加愉快和有趣。
第五段：結論。
最后，我想強調的是記錄家務勞動是一件非常值得做的事情。通過記錄家務勞動，我們可以理解自己對家庭發(fā)揮著怎樣的作用，并且有機會進一步探討改進方式。這種改進方式并不一定是僅僅為了自己更好地完成家務勞動，也能夠使整個家庭更加團結。我希望我們都能夠意識到，家庭是我們的避風港，我們應該保護好它，也應該更好地為它服務。
家務勞動活動總結篇六
假期，是人們期盼已久的休閑時間。在這段時間里，許多人會選擇外出旅游、與朋友聚會、看電影等形式來放松身心。不過，除了休息娛樂之外，它還有一個重要的意義:假期家務勞動。隨著生活水平的提高，人們更加注重生活質量，家務勞動也成為了每個家庭不可缺少的一部分。在假期里，我們可以抽出時間，好好做好家務，讓自己更好地享受生活，同時也可以培養(yǎng)自己的生活技能。
第二段。
在家務勞動中，做家務不僅僅是人們的職責，也是人們生活自理的一種體現(xiàn)。作為女生，做飯、洗衣、打掃家務應該是很常見的，而對于男生來說，也要學會如何料理家務。就像在小學時學習生活常識一樣，這些技能同樣重要，它們可以鍛煉我們的耐力、毅力和動手能力。做家務雖然單調，卻是一個不斷提升自己的過程，人們可以從中發(fā)現(xiàn)自己的不足，再不斷完善自己。
第三段。
在做家務時，因為每個人的生活環(huán)境不同，操作也有所差異。在這方面，人們應該多借鑒別人的經驗，并結合自己的實際情況一步一步完善自己的家務技能。比如，可以通過看電視學習做新菜品，了解洗衣機的使用說明并學會如何挑選洗衣粉等，這些都是日常生活中的細節(jié)，但它們卻為我們生活的方便提供了很大的幫助。
第四段。
在假期里，不僅可以學習家務技能，還可以結合新環(huán)境創(chuàng)造新奇的東西。比如，在家里做烘焙、手工藝品、做飯等等。這是一個放松、愉快的過程，可以讓人們陶冶情操、放松身心。同時，也是一件能夠增強親子間關系的有趣冒險。在假期里，不妨和家人一起設計做一件屬于自己的手工制品或者合家歡唱一首歌曲，這些都是生活中美好的體驗。
第五段。
總之，假期家務勞動不僅僅是一種簡單的職責，更是培養(yǎng)和提升自己技能的過程，它挑戰(zhàn)著人們的毅力和耐力，也提醒著人們生活的真諦：工作、休閑和生活的理性平衡，人們應該在享受生活之余，多花些時間去感受生活的美好，去挑戰(zhàn)、嘗試，讓自己的生活更加充實而有意義！
家務勞動活動總結篇七
立足“班務勞動”、“簡單家務”，通過樹立榜樣、交流竅門、親自實踐等活動，培養(yǎng)學生熱愛勞動，勞動光榮的意識，并提高勞動技能。
主持甲：“小喜鵲，造新房，小蜜蜂，采蜜糖。幸福的生活從哪里來？要靠勞動來創(chuàng)造……”每當唱起這支歌，親愛的同學們，你會想到什么呢？對，小喜鵲靠勞動為自己建造新房子，小蜜蜂靠勞動換來甜美的蜜糖，是勞動為我們帶來幸福的生活，勞動最光榮！
合：四（2）班“我是勞動小能手”主題班會現(xiàn)在開始。主持甲：在學校，我們是小主人，可是一回到家中，有的同學就變成了小公主、小皇帝，飯來張口、衣來伸手。為了培養(yǎng)同學的勞動能力，今天，我們開展我是家務小能手主題班會課，希望同學通過“我是家務小能手”的活動，都能有所收獲，堅持每天做一分鐘家務。
主持甲：愛清潔、講勤儉，自己的事情自己管。
主持乙：忙家務、做小事，力所能及我學習干。
主持乙：接下來，我們來做個調查：
每日堅持自己疊被子的同學請舉手；
每日堅持自己整理房間的同學請舉手；
堅持自己穿衣服和佩戴紅領巾的同學請舉手；
經常幫助爸爸媽媽做家務的同學請舉手。
主持甲：我們班有這么多同學愛勞動。
主持乙：勞動知識競賽由各組同學進行搶答。
主持甲：請聽第一題：我們去超市買食品，挑選時要注意些什么？（食品外包裝完好，無損壞，然后，看生產日期、保質期，挑選最新生產的食品，此外還要盡量挑選知名的廠家）主持乙：請聽第二題：如果菜炒咸了，有什么方法補救嗎？（有多種辦法，根據(jù)炒菜的不同而定，如燉菜類，可以加入適當?shù)乃?，炒菜可以加入適量的糖或醋。）
主持甲：請聽第三題：過期的牛奶有什么妙用？
（牛奶過期不能喝時，可將抹布放在里面浸濕，用來擦桌子．地板，很快就可以將污垢除去?。?。
主持乙：同學們知道的知識可真多啊！希望同學們在以后的生活中還要積累更多關于勞動的知識。
合：我們要爭做家務“小能手”，培養(yǎng)自立從小做起。
主持甲：同學們。
主持乙：伙伴們。
合：讓我們從現(xiàn)在做起，從小事做起。
主持甲：練就過硬的本領。
主持乙：長成豐滿的羽翼。
主持甲：最后讓我們共同大聲朗讀《自理拍手歌》：（預備…起）。
你拍一，我拍一，我們不做小皇帝。
你拍二，我拍二，自理、自立要牢記。
你拍三，我拍三，早早起床穿衣衫。
你拍四，我拍四，洗臉刷牙要細致。
你拍五，我拍五，學校生活要刻苦。
你拍六，我拍六，依靠別人沒成就。
你拍七，我拍七，衣物、書本放整齊。
你拍八，我拍八，熱愛勞動人人夸。
你拍九，我拍九，良好習慣要持久。
你拍十，我拍十，爭做自理小衛(wèi)士。
家務勞動活動總結篇八
鳥兒在枝頭唱響了春天的曲子，春節(jié)的喜氣一直洋溢在家里，親密的時間過得真快。隨著春節(jié)的結束，這個過程中讓我最難熬的就是我們家的假期家務勞動了。雖說只是一些簡單的家務，比如說洗碗、掃地、刷廁所等，但卻是讓我感受到自己在成長的過程中是如此漫長的。
第二段：體驗。
在這些日子里，我發(fā)現(xiàn)我真的對自己準備的日程安排太過依賴。比如所謂的“睡到自然醒”，事實上最終只是在被家里除草機的聲音驚醒了。還有，我一開始只是將家務人人平等地拆分開來分配，但在分配任務時，還是會采用不同的策略來應對家庭成員的特點，從而提高每一個人的工作效率。
第三段：意義。
通過這些家務勞動，在我心里，徹底彌補了我色彩單調的生活。我從中學會了對待生活的另一種態(tài)度，一種真實而有意義的態(tài)度。通過這些活動，我也加深了我們家庭成員之間的協(xié)作和聯(lián)系，同時讓我認識到，只有付出，才有收獲，這也是成長的一部分。
第四段：解釋一些概念。
除了這些，我也理解到其實有一些家務是具有難度且完全不適合某些人操作的。比如在玩耍時弄臟了廚房，這極可能需要較長時間的清潔。我發(fā)現(xiàn)，當一件事被視為普通之后，我們就不再理睬。然而，當我們打破堅定和固守舊的模式時，就能察覺到事物本質的本質。有時一件事不可繞過就更需要我們拿起掃帚或拖把去完成。
第五段：評價與結論。
在這個寒假，我花費了大量時間來處理日?，嵤?，這讓我更加明白要保持自我。家務勞動是傳統(tǒng)的學習方法-通過肉體勞動，實際探索并學習技能和經驗，從而提升您的興趣和針對專業(yè)生活的技能，這是我們每個人必須經歷的。與此同時，這個假期的家務勞動，更讓我珍惜我的家人，我原來想象的勞動成果，絕對不止是家務。在這樣一個生活中填滿了世俗煩惱的世界中，勞動是我們赴約的一個階段。每一次的家務，都是我們每個人心境的轉變，從而充實我們的生活。我想說：感謝家務勞動，感謝我們的家人，感謝我們最深的內心讓我學習什么才是生活的本質。
家務勞動活動總結篇九
寒假是學生放松身心的時候，是好好休息的時候，對多數(shù)學生而言，這可能是一個寂寞的時期，他們需要找些事情來填充時光。但是，本人在其中找到了一些意想不到的東西——家務勞動，這是一次富有成效、有意義的體驗。
第二段：準備工作。
在家里，父母需要忙碌的工作，我發(fā)現(xiàn)他們很辛苦，于是我決定幫他們做一些家務。我認真地制定了計劃并列出了任務清單：打掃衛(wèi)生、洗碗、整理房間等等。這些工作看起來很簡單，但是在我的努力中，我發(fā)現(xiàn)它們是困難的，并且需要不懈的努力和細心。
第三段：汗水與收獲。
這些活動是很辛苦的，因為要花費很多時間和精力。當我開始工作時，我感到非常沮喪，甚至有點惱火。但是，我很快就發(fā)現(xiàn)自己變得越來越強壯，越來越有耐心。同時，我也在反思，這些家務活動在我們生活中真的是不可或缺的，每個人都應該學會這些技能。
第四段：感悟與收獲。
盡管這項工作看起來可能有一些瑣碎，但它卻值得去嘗試。我們應該通過自己親身的體驗來理解父母背后的辛苦，這將使我們更加尊重他們。我學會了如何為一個家庭共同努力，怎樣成為一個出色的家庭成員，我深深地體會到，我們不僅僅是一個家庭，我們也是彼此的支持者。
第五段：結語。
總結一下這次家務勞動的經驗，我學會了更多的技能，包括如何組織家務和時間管理等等，同時我也學會了崇尚自己的貢獻，尊重家庭中其他成員的貢獻，這是一個邁向成年的過程，我將這些經驗帶到以后的生活中，并與別人分享。我將繼續(xù)努力，積極地參與到家庭和社區(qū)中的更多工作中，像這次一樣，這樣我會成為一個更加充實和有用的人。
家務勞動活動總結篇十
隨著時光的流逝，為期一年的講師團結對活動也已經結束，回想這一年培訓，收獲頗豐，感慨良多。
在這一年里，我的觀念、思想在不斷更新;我的教學水平在不斷提升;我對教學的種種疑難也逐個解決。對英語教學，自己也有了新的見解和思考;同時亦認識到自己教學上的不足及該努力的方向。
一、 陶醉于導師們的精彩評課中，認識到自身教育觀念的誤區(qū)
以前總覺得，只要能夠把課上好，就是一名好老師。而通過本次培訓，我深深認識到自己觀點的誤區(qū)。
在培訓過程中，我有幸見識到導師們的名師風范，同時在課堂實踐活動中，我們不斷地聽課評課。在每次課后，我們的指導老師都能對所聽的課結合理論知識作出非常到位的點評及提出很多很好的建議。在評課方式上，導師們是風格各異，如：周劍芳老師，郭清好老師評課時，她們總是能夠從教師個人素質，教學設計，游戲的處理，課件制作，課堂組織情況，作業(yè)布置等每一個環(huán)節(jié)出發(fā)，為上課的教師提供詳細的，非常到位的點評，指出本課優(yōu)點，并對教師做得不足的地方給出很實在的意見與建議。
潘老師和黃老師則用另外一種方式去點評，在每節(jié)課之后，她們都能用非常精湛的語言做出精彩的點評，而且一語中的，發(fā)人深省。記得第一次講師團活動，黃志敏老師就送出課堂因錯而精彩，人因為有才而有膽等鼓勵我們主動爭取機會上課的妙語。在評課時，亦分別給每節(jié)課作了精煉的評價，如順峰小學的三實：平實，扎實，實在;中心小學的活潑，創(chuàng)意，靈氣等等。
潘小敏老師則用真、實、靈給我們指出了教師上課必備的三要素，并告訴我們：課堂設計要有秀氣，教師上課要有靈氣。而且在每次評課，她都能用一個小故事或寓言激發(fā)我們的思維，啟迪我們去思考。最記得潘老師在評價周老師給我們的那節(jié)示范課，她用真功夫一詞就準確地概括了周老師這節(jié)課的精湛，再通過一個魔豆的故事，巧妙地給我們揭示了周老師這節(jié)課的精華：引導和領悟的藝術，即每做一步都有一個小結去引導和帶動學生思維判斷。也是由于導師們精湛的評課能力與藝術，引發(fā)了我深深的思考，在佩服他們的同時，我亦深深認識到自己的觀點是多么的膚淺與幼稚。想成為一名優(yōu)秀的教師，單有課堂實踐能力是不夠的，能用理論去指導實踐，做到理論與實踐相結合與滲透的老師才是一名真正的優(yōu)秀教師。
二、 轉變學習的觀念，促進專業(yè)知識和理論水平的提升
正是由于導師們精湛的評課能力與藝術以及教育組領導的悉心安排與要求，我在結對活動中開始對自己的教學觀念開始反省，并將本人對自己上好每一節(jié)課的要求提升到上好每一節(jié)課，聽好每一次課，評好每一位老師的課。我開始揣摩導師們的評課方式，研究她們評課的規(guī)律，并開始在每次的聽課活動中模仿導師們的評課形式，專心聽課，做記錄，并在聽課本上詳細分析該節(jié)課的可取之處以及還能進一步改進與提升的地方。
在每次聽課前，我都會做好相關的準備工作，熟悉教材，熟知教學內容的重難點;明確這節(jié)課教學的三維目標，以待能夠在課上看清教師完成情況;另外自己在頭腦中設計出課堂教學初步方案，大概知道如果自己上這節(jié)課會如何去上;為更好地評課做準備;記錄自己對本課內容處理有疑惑的地方，以備在聽課過程中更具目的性，重點了解上課老師是怎樣解決這些問題的。
在聽課過程中，我則根據(jù)周老師評課的方式和思路，記錄聽課內容，關注教師教學環(huán)節(jié)的設計，留意教師是如何導入新課，如何處理新知識的操練、鞏固與拓展，以及新舊知識之間的銜接;關注教學中重點、難點的突破，留意教師是怎樣充分、靈活、簡便、有效地運用學生已有的知識再現(xiàn)縱橫聯(lián)系。運用何種方式幫助學生突破重點難點，理解掌握新知。關注教師的課堂組織能力，記錄教師是如何調動課堂氣氛及學生學習的積極性;如何解決課堂突發(fā)問題。關注本課教師運用的教學手段及媒體的運用情況，認真琢磨教師如何把信息技術與學科教學整合，充分發(fā)揮信息技術的作用，為學生的學習提供豐富多彩的教學情境。另外，我還十分注意教師如何設計板書，看板書是否突出了本課重難點，是否脈絡清晰，詳略得當;記錄教法學法的選擇與應用，記錄情境創(chuàng)設、過渡的語言、引導的技巧、激勵的方法、組織活動的方式。注意教師是如何布置作業(yè)，作業(yè)的布置對新知識的鞏固與拓展又是否起到了促進的作用。
在聽完課后，我會根據(jù)課堂所做的聽課記錄，學習導師們的評課模式，對本課做出詳細評價，并針對自己課前的思考，整理聽課筆記，力求從中吸取更多的精華。一段時間下來，我覺得自己不但評課水平有了提升，在教學上，也上了一個臺階。
三、增強了課堂組織能力，豐富了課堂教學手段。
在模仿導師們評課的過程中，我學會了如何去評一節(jié)課，同時，我亦將每一節(jié)課的精華吸收并加以運用，為自己的課堂添加一份姿彩。
同時，在培訓期間，導師們嫻熟的教學技能，多姿多彩的教學策略給我留下了深刻的印象，每次聽課后，我都會反復揣摩該節(jié)課教師運用的教學藝術，再聯(lián)系老師們的評課，不斷思考，并取其精華，運用到自己的課堂中，從而提升自己的課堂組織能力以及課堂教學藝術。
記憶猶新的.是周劍芳老師給我們上的六年級一節(jié)有關過去時的的課。她非常自然地由greeting中詢問天氣狀況過渡到過去，并呈現(xiàn)本課的一個難點，在一步步的深入本課重點，在簡單卻又精致的課件的幫助下，周老師每完成一個知識點，都會給學生做一個小結，再讓學生結合小結的知識點做拓展練習，在練習中，老師亦安排了各種不同的場景讓學生去運用語言。另外，每個知識點呈現(xiàn)的先后順序亦安排得非常巧妙，給人感覺很自然，層層遞進。記得當時潘老師就用了一個魔豆的故事來比喻周老師的引導藝術，這是最確切不過的了。這節(jié)課，給了我眼前一亮的感覺，反思自己的課堂，我似乎從來沒有用過此類方法上課，終于認識到，原來高年級的課是可以上得如此精彩活潑又內容豐富的。于是在之后的教學中，我不斷地嘗試此種教學方法，尤其是在教授新的語法知識時，這一顆顆的魔豆不斷地激勵著學生學習，這種設計練習的方式也讓學生耳目一新，大大激發(fā)了學生學習的積極性，提高了學生對新知識的鞏固程度。
另外，郭清好老師給我們上的seasons一課，亦給我留下非常深刻的印象。郭老師由free talk自然地導出課題，并讓學生帶著簡單問題去聽課文，從而解決問題，接著則逐段講解新知識點和重難點，最后還讓學生通過復述課文，做相關的聯(lián)系加深對課文知識的理解以及對季節(jié)常識的了解。課堂中總是不缺乏學生積極的回答聲及熱烈的鼓掌聲。郭老師精彩的課堂實例以及緊接著的潘老師關于閱讀課的講座，交給了我們一把開啟閱讀課之門的鑰匙，給我們呈現(xiàn)了上閱讀課的技巧與藝術。作為初涉閱讀課的我，真的受益匪淺，正是由于有了這把鑰匙，我開始去收集有關閱讀課的資料，也因此摸著了一些門道，并在教學中學著運用以下這些步驟進行閱讀教學：
(一)設置課題引入文章：設置一個學生比較感興趣的與閱讀材料相關聯(lián)的話題，引起學生和的共鳴，拉近學生和教師的距離，為創(chuàng)造一個熱情的、活躍的、和諧的課堂氣氛打下基礎。
(二)分步驟進行課文講解
聽文章：通過聽，可以使學生首先從整體上對文章有一個大致的了解。通過聽也可使先前較活躍的課堂溫度降一降，以便后面的學習。在聽文章之前可以向學生提出一些簡單的問題或布置一些簡單的任務，帶著問題和任務去聽，可以使學生更有針對性和積極性。
快速閱讀文章：在聽了一兩遍文章之后，讓學生看到文章自己去快速閱讀，了解沒聽懂的地方，使學生加深對文章的印象。
精讀文章：讓學生自己去仔細的閱讀文章，去理解文章，去尋找問題，解決問題。精讀文章之后，通過設置新穎的有層次的問題讓學生回答來檢驗學生的閱讀效果，也可以通過讓學生復述文章的方式來檢驗。在學生回答問題時，老師可以給與必要的提示和幫助，允許他們口頭上的一些小錯誤，以提高他們的積極性。
分析重點和難點：以句子的形式講解，以句子的形式鞏固，以句子的形式練習，讓學生始終在句子當中理解語法的使用。
(三)、回顧：在基本結束這節(jié)課的時候，給學生幾分鐘的時間對本篇文章進行一個回顧，以便于它們鞏固剛剛學習過的東西，及時地加深記憶。
(四)、練習：讓學生用自己的話描寫一下本課課題或者寫一篇與本課題有關的小作文。 從而提高學生的閱讀理解能力和其他方面的能力。
在導師們的指導下，在不斷的努力嘗試中，我的教學能力在不斷地提升，豐富了教育教學的手段，專業(yè)知識亦有了新的拓展。課堂越來越貼近學生生活，也越來越能引起學生興趣，從而更好地提高了學生學習的積極性與學習成績。
四、 加強課后教學反思，充分認識到自己的不足。
新課標非常強調教師的教學反思。思之則活，思活則深，思深則透，思透則新，思新則進。反思自己的教學行為，總結教學的得失與成敗，對整個教學過程進行回顧、分析和審視，才能形成自我反思的意識和自我監(jiān)控的能力，才能不斷豐富自我素養(yǎng)，提升自我發(fā)展能力，逐步完善教學藝術，以期實現(xiàn)教師的自我價值。
即使能夠很清楚地認識到這一點，即使以前學校也一直鼓勵我們寫教學反思，可是卻總是三天打魚，兩天曬網，寫反思的做法一直都不能堅持下來。頭一次認真寫反思，是在第一次講師團活動中上完一節(jié)拜師課后。在活動結束之際，導師們交給我們一個任務：寫教學反思，并教給我們詳細的寫反思的步驟：反思本課教學是否達到預先設定的教學目標;反思本課最成功之處;反思學生和老師的表現(xiàn);反思各個教學環(huán)節(jié)的處理(教師的教育機制);反思重難點的解決是否到位;反思教學方法的運用是否恰當;反思評價學生的方式是否有效;反思自己是否注意聆聽學生的聲音;反思課堂中的不足之處;定下再教設想。
跟著導師給出的步驟，我反復觀看自己的課堂錄像，研究每一個細節(jié)的處理，找出可取之處以及要注意和改正的地方，寫下了一篇兩千字的教學反思，并得到了導師的好評。從此之后，每次上公開課，我都會結合評課老師的意見與課堂實錄，反復思考自己的課，寫好教學反思，促進自己專業(yè)水平的發(fā)展。堅持總會帶來進步，2014年3月，我在倫教羊額小學上了一節(jié)公開課，課后我針對課堂中的問題做了詳細的反思，充分地認識到自己的優(yōu)缺點。同時，我寫的教學反思被編入順德區(qū)教育局與順德區(qū)教師進修學校合編的培訓文集。
反思+實踐=進步。在不斷的反思中，每一節(jié)原本我認為設計得非常完美的課都會出現(xiàn)不足，甚至千瘡百孔，但與此同時，我亦得到了補救這些瘡孔的方法。在以后的教學中，我會堅持自己的教學反思，并爭取一切機會學習，爭取更大進步。
五、適當給自己定位，明確今后努力的方向。
記得我國古代教育家孔子說過:泰山歸來小五岳。不知此刻借用此名言是否合適，經過這一年的結對活動，目睹了名師們的風采，我深深地認識到自己在教學中的不足：
第一，目光不夠深遠。
在參加講師團活動之前，我覺得自己有時會有點自滿，或者說自負，會滿足于自己的現(xiàn)狀，以為獲過不少的獎勵，就足夠在教師這行中自在生存。而經過這一年跟名校名師的接觸與學習，以及導師們的鼓勵，我為自己之前的觀點而自嘲，但也因此有了新目標。我不會再滿足于現(xiàn)有的成績，作為一名資歷不深的教師，我知道我還有很長的路要走，我不但要有強硬的教學組織能力，更要向研究型，學術型的教師發(fā)展。我永遠不會忘記導師的鼓勵：做最好的老師。我始終相信，只要我努力，就有希望。
第二，理論知識不夠充足。
總是聽到別人說，很多老師很有能力，卻一直不能被人挖掘，原因就是這些老師上課上得很好，但是卻不能將自己的優(yōu)勢用文字表述出來。歸根結底，就是缺乏理論知識的支撐。而講師團的老師，就給我們樹立了一個很好的榜樣。她們不但課上得好，相關的理論知識用起來也是一套一套的。她們的學識不得不讓人佩服。由此，我亦深刻認識到自己在這方面的不足，在以后的教學生涯中，我會加強教育理論知識的學習，真正做到理論與實踐相結合，用理論指導教學，再從教學中得到提升。
第三，聆聽學生的時間不夠多。
聆聽學生的聲音，是一種智慧，更是一種態(tài)度。善于捕捉來自學生的哪怕極其微弱的信號，并給予足夠的重視和恰當?shù)奶幚?，會使教學活動更和諧、愉快、有效。教育家卡耐基說：做個聽眾往往比做個演講者更重要。專心聽孩子講話，是我們給予他的最大尊重，呵護和贊美。而我，卻缺少了這份聆聽的耐性，或者說，是耐性不夠，有時趕課的時候，難免會急著讓較好的學生代替提問時回答不出問題的同學;有時學生對問題有質疑時，我也不夠耐心地傾聽他們的聲音。在講師團活動中，有導師在講座時提到了這個問題的處理，我又一次反省了自己的行為。耐心是可以培養(yǎng)的，我會將生活中的這份傾聽的耐性帶進課堂，更用心地聆聽學生的聲音。
在培訓的過程中，各種嶄新的教育理念和先進的教學模式無時無刻地觸動著我，作為一線教師的我深深感到學習的重要性。潘小敏老師曾經跟我們說過，參加講師團要學會加減乘除法則。加：加強修煉內功，這其中的內功包括教材處理，語言的運用，板書設計以及評課的方法。減：減少課堂上錯誤的出現(xiàn)，少走彎路，而最好的方法就是要寫反思。乘：乘著改革風，利用團隊力量加強交流。除：消除師徒隔閡心理，建立自信心。在這一年的學習中，我一直以加減乘除法則要求自己，也取得了一定的成績。在今后的教學中，我依然會謹記法則，立足于自己的本職工作，加強理論學習，轉變教育教學觀念，鋪設好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。
家務勞動活動總結篇十一
五一假期，我參加了家里的家務勞動活動。通過這次家務勞動，我收獲頗多，不僅學會了很多實用的技能，還培養(yǎng)了不少的責任心和團隊合作意識。通過這次活動，我深深體會到，家務勞動對培養(yǎng)我們的意志品質和生活能力有著重要的作用。
首先，家務勞動讓我學會了做飯。以前，我從來沒有接觸過炒菜和蒸飯這些操作。但是在家務勞動期間，我被姥姥分配到了廚房，要負責每天的午飯和晚飯。經過幾天的努力，我掌握了一些簡單的炒菜技巧，比如如何掌握油和菜的比例，如何控制火候，以及如何合理搭配食材。我還學會了利用壓力鍋煮飯，掌握了大米和水的比例。通過這次做飯的經歷，我不僅增加了對食物的了解，還培養(yǎng)了耐心和細致的品質。
其次，家務勞動教會了我如何收拾房間。在家務勞動期間，我負責打掃房間和整理物品。我學會了如何清潔地板、擦窗戶和整理書桌。這些看似簡單的任務，卻需要耐心和細心。通過這次家務勞動，我明白了房間的整潔和物品的有序對我們生活的重要性。我知道了家里的每一個角落都需要我們的關注和呵護，只有這樣才能營造一個舒適整潔的生活環(huán)境。
再次，家務勞動給我提供了鍛煉身體的機會。在家務勞動期間，我還負責家里的重物搬運和花園的修剪。雖然這些活動很辛苦，但是卻能鍛煉我的體力和耐力。我意識到，只有通過自己的努力，才能完成任務和達到目標。而且，家務勞動也讓我明白了勞動的辛苦和珍貴。只有在親身體驗過后，我才會更加珍惜每一分每一秒，更加深刻地意識到勞動的價值。
最后，家務勞動培養(yǎng)了我的責任心和團隊合作意識。在整個家務勞動期間，我始終將自己的任務當做是一份重要的工作在完成，時刻保持著高度的責任感。同時，在與家人一起合作的過程中，我明白了團隊合作的重要性。只有每個人都肩負起自己的責任，并相互配合，我們才能順利地完成任務。通過這次家務勞動，我明白了一個人的力量是有限的，只有團隊的力量才是無窮的。
通過這次家務勞動活動，我學會了很多實用的技能，如做飯、收拾房間、搬運重物等。同時，我也培養(yǎng)了很多的責任心和團隊合作意識。這次家務勞動活動給我留下了深刻的印象，讓我明白了家務勞動對我們的意義和影響。我相信，在今后的生活中，我將更加主動地參與家務勞動，積極發(fā)揮自己的作用，為打造一個溫馨和諧的家庭做出貢獻。
家務勞動活動總結篇十二
隨著社會的不斷發(fā)展,科技對人的幫助也越來越多,但現(xiàn)在有許多家長過分溺愛孩子,孩子缺乏對生活的能力。
學校通過開展豐富多彩的實踐活動,展示少先隊體驗教育取得的成果,使隊員懂得尊敬父母,明確一個家務勞動小崗位,學做一項家務活.培養(yǎng)對勞動的興趣和主動做好家務的意識,鍛煉一定的勞動技能,明白要用自己勤勞的雙手去創(chuàng)造美好的未來。
通過這些活動,也要讓家長明白,讓孩子做一些簡單力所能及的家務是有利于身心健康的,更能使孩子們懂得尊敬父母,體貼父母對自己的愛,以及培養(yǎng)對勞動的興趣和主動做好家務的意識,鍛煉一定的勞動技能。
班主任：我宣布，主題班會現(xiàn)在開始。
我們一年級3班這個大家庭中有**位成員，**位成員團結友愛，共同進步，因為我們一直堅信——家務勞動我能行，讓我們一起看看你們是怎樣做的。
1、在日常家務勞動中，有哪些注意事項?
學生：炒四季豆和豇豆的一定要炒熟透，否則會中毒。
學生：不能吃青的番茄和發(fā)了芽土豆。
學生：洗衣服的時候要把深色的衣服和淺色的衣服分開來洗。
2、你還知道生活中哪些小常識?
3、學生交流。
1、看ppt，讓學生說說你都看到了什么?
展示洗衣、清潔廚房、清潔衛(wèi)生間、進行拖地、收拾房間、洗碗筷、釘紐扣、摘菜、洗菜、切菜、炒菜、做飯等實踐活動。
2、學生交流。
3、說說你還會做哪些家務?
班主任：瞧，我們的同學多么會觀察，還會做這些家務，真是不簡單啊!你們都是好樣的，現(xiàn)在請我們的小廚師來展示一下他們精湛的廚藝。
1、穿針釘扣我拿手。
班主任:向***一樣的學生還有很多?，F(xiàn)在我們班上大多數(shù)學生都是留守兒童，所以，大家一定要“失敗乃是成功之母”，沒有失敗哪有成功啊!一次不會，多練習幾次不就會了嗎?只要我們努力，就會收獲成功。
2、廚藝展示我最棒。
(1)請五名隊員上臺展示自己的廚藝。
班主任：瞧，這五名同學可認真了，我來向他們了解一下吧!(采訪一名同學做這道菜的方法和步驟)。
(2)請輔導員和家長們嘗一嘗。
班主任：你們能談一談花多少時間學做這道菜?
(3)通過這次的勞動實踐你們有什么體會?
1、詩朗誦《人有兩件寶》。
班主任：大家的表演真是太精彩了，說的話真是太感人了，讓我們齊讀詩歌《人有兩件寶》。
2、齊唱歌曲《我有一雙萬能的手》。
1、學生代表發(fā)言。
2、家長代表發(fā)言。
班主任：老師和家長對我們的隊員評價很高，希望我們以后要再接再厲，一如既往的做得更好。
班主任：親愛的隊員們。通過今天的活動，大家發(fā)揮自己的聰明才智，展示自己成果和風采。相信隊員們一定會學人所長，補己之短，用自己勤勞的雙手去創(chuàng)造美好的未來，讓我們一起大聲地說——“我能行”。
班主任：一年3班“勞動實踐活動:家務勞動我能行”主題隊會到此結束。讓我們再一次熱烈鼓掌感謝各位家長和老師的光臨。
本次的主題班會活動以與學生生活實際密切相關的家務勞動為切入口,將普通的家務勞動技能穿插在有趣的活動中,不僅激發(fā)了學生的活動興趣,讓學生在活動中體驗成功,享受探究與創(chuàng)新的樂趣,又使學生在活動中體驗到了父母勞動的艱辛,體驗父母為家庭的付出,培養(yǎng)了學生的家庭責任感。在活動具體實施中，我充分發(fā)揮了學生的主體性，引導學生在“做”、“考察”、“實驗”、“探究”、“設計”、“創(chuàng)作”、“想象”、“反思”、“體驗”等一系列活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力。通過這次活動，學生在家務勞動能力、小組合作能力、語言表達能力等方面都有了一定的提高。
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