心得體會是對個人經歷、學習或工作等的感悟和總結，它是我們成長和提升的重要方式。在日常生活中，很多時候我們都會有一些心得體會，那么我們需要及時總結并加以記錄，以便日后回顧和分享。如何寫一篇較為完美的心得體會呢？首先，我們要明確寫作的目的和主題。以下是小編為大家收集的心得體會范文，僅供參考。希望大家通過這些范文能夠更好地理解和掌握心得體會的寫作技巧，從而寫出更高質量的心得體會。在讀完這些范文后，希望大家能夠深入思考自己的工作學習或生活經歷，結合自己的實際情況，撰寫出獨具個人特色和獨立見解的心得體會。祝大家都能取得好成績，不斷提升自己的能力和素質。
教師網絡教學心得體會篇一
2020年，在這新的一年中，中國人過了一個不一樣的春節(jié)，而所有教師和學生們都過了一個不一樣的寒假，這也讓我們師生有了不一樣的收獲。今年的假期由于“新型冠狀病毒”的侵襲，寒假延長了許久?？墒俏覀儾⒉桓械礁吲d，因為我們的武漢生病了，全國各地都心系武漢。
3月2日本是我們的開學日，因為疫情，延期開學。為響應國家教育部、省教育廳在防疫期間學生在家能夠“停課不停學“的號召，我積極參加了市教育局和教師進修學校組織的線上培訓。培訓學習后，第一時間下載了釘釘線上教學的軟件，并反復觀看培訓直播回放，學習并掌握線上教學的方法。為了確保線上教研的順利進行，開課之前，我做了大量的準備工作，如認真書寫教學計劃，制定教學進度，(這個教學進度要比平時的教學進度慢一些)，認真撰寫教學設計，認真研究教學方法，認真制作課件等。
3月2日，我第一次嘗試線上授課，雖然課前準備得很充分，但課上似乎還是有些緊張，原本是30分鐘的線上課堂，我卻給學生上了41分鐘。知識雖然講得很詳細，但讓學生練習的時間還是過少，課堂上我講的還是較多。因為網絡的問題，連麥效果不好，所以課堂上與學生互動效果不好。另外，課堂評價語言運用較少，也許學生也有些不適應，感覺學生的積極性不是很高。課下我觀看了自己的講課的視頻，努力尋找不足，查找原因，并做好記錄，同時針對自己的不足，重新調整教學思路，設計教學環(huán)節(jié)，研究教學方法，設計不同的課堂評價語，想方設法激發(fā)學生的學習興趣。
3月4日，是我第二次線上英語授課。這次相比第一欠，似乎沒有那么緊張了，孩子們也好像適應了一些，也不是那么拘謹了。因為畢竟不是面對面的教學，我想語言藝術應該很重要，于是在課堂上，我試著用優(yōu)美的語言去感染他們，用親切的語言去吸引他們，用鼓勵的語言去調動他們，我想盡方法，最快的提高學生的注意力。這一招還真靈，學生的學習積極性被調動起來了。我抓住這一時機，講解本節(jié)課的重點單詞和重點句型，前設計家長和學生操練環(huán)節(jié)，讓學生在最短的時間內，掌握本課的重點，突破本課的難點。因為學生都精神集中，這節(jié)課相比第一節(jié)課，效果好了許多，共用時32分，順利完成了教學任務。本節(jié)課，我做到了精講多練，課堂上學生通過聽、說、讀、寫等環(huán)節(jié)來學習英語，學生學習積極性也很高，可以說達到了較好的教學效果。課后我又觀看了自己的講課視頻，尋找不足，并在下次的英語課發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足。
經過這兩周的英語線上教學，使我的收獲很多，每次線上教學后，我都會觀看自己的講課視頻，尋找自己線上授課的不足，努力探索更好的方法，并在下一次英語課進行嘗試。我想，只要我用心地鉆研每一次線上授課的成功與不足，并不斷地改進創(chuàng)新，哪怕每次都只是進步一點點，最終我的線上英語課堂一定是高效的、一定是深受學生喜歡的。
教師網絡教學心得體會篇二
這段時間因為疫情原因，我也一直在進行著網絡教學，對于這種上課的方式我是陌生的，作為一名小學教師我同時也感到了一些壓力，我一直都對自己的教學是非常的嚴格的，我也一直在尋求著更加身層次的東西，我是希望自己能夠保持一個好的動力，讓自己在這條路上面不斷的加強，有了這方面的經驗肯定就是能夠繼續(xù)發(fā)展下去，讓自己走的越來越遠，保持好狀態(tài)，時刻的認識到周圍有哪些優(yōu)缺點，也正是因為這一點我也在不帶您的要求自己，讓自己時刻的保持好的狀態(tài)，雖然沒有嘗試過這種上課方式，但是這段時間下來我也適應了很多，我認為自己也是得到了不小的收獲。
在這種教學方式下面我也進步很多，有著這些前提我是不斷的在努力著，提高自己的能力，我自己對這方面也在不斷的提高著，有這些前提在支撐著我也是相信我能夠做到更好，記得第一天的時候我還是非常緊張的，不知道怎么去進行講課，因為我是在進行直播上課，過去是從來沒有嘗試過這種方式的，所以我也是感到非常的新鮮，但也是這樣的上課方式讓我感到非常的不適應畢竟我以前都是在對著學生上課，這一次就突然是對著手機在上課，那種感覺著實是怪怪的'真的是不知道怎么去表達了，我也一直在嘗試著新的事物，有些事情一定要落實好才是，我愿意讓自己保持好的狀態(tài)，在工作當中不斷的突破，有了這些經驗，我真的是感到非常的有成就感。
在工作當中我也愿意讓自己處在一個好的狀態(tài)下面，這對我來講有著非常大的幫助，嘗試著一種全然不同的教學方式，真的是讓我受益匪淺讓我在不帶您的成長著，我也一直都在落實好這些，我徐愛你個心我是能夠在這一階段的工作當中繼續(xù)保持下去，我一直都有不斷的在落實好相關的工作制度，無論是做什么事情都要去保持好狀態(tài)才是，作為一名小學教師我，我也一直都有在努力的要求自己，在網絡教學的這段時間我也遇到了一些問題，比如說在直播上課的時候，也會遇到的網絡卡頓的問題，不光是我自己，有的時候學生們的網絡也是這樣這就給上課造成了不便，我認為這是有問題的，我當然是希望自己能夠在這一方面能夠做好，當然我也在不斷的在克服這些問題，也得到了了一些有效的回報，這段時間正的是感觸很多，對我而言是一次很好的鍛煉。
教師網絡教學心得體會篇三
xx年11月4日—12日，我很榮幸地參加了市教育局組織的“江西省萬名鄉(xiāng)村音體美教師培訓”鄉(xiāng)村體育教師為期9天的培訓活動。本次培訓的主要內容有：農村體育教師的使命、鄉(xiāng)村小學定向越野的介紹和設計、教案的設計與撰寫、體操隊列隊形與口令、鄉(xiāng)村氣排球運動的開展、觀摩學習等。通過這次培訓給予了我們體育教師強烈的感染和深深的理論引領，一個個教學資源實例、一個個有效教學的內涵，使我們在感悟中進一步了解和掌握了教學技能和運動訓練水平。
此次培訓我?guī)е环N責任和壓力而參加的。我們每一位學員都非常珍惜這次培訓機會，希望通過這次培訓能在教學能力、理論水平上上一個新臺階。在培訓中，上饒師院體育學院萬建新教授為我們開設了一堂如何上好體育課精彩講座。豐富了體育課堂展示了體育教師多才多藝的一面，也讓技術動作更加的直觀，給我們今后的體育教學提供了新的方法。還聆聽了上饒師院楊教授的運動訓練體制等、在這些講座中不僅讓我們了解了當前的體育改革動態(tài)和文件精神，而且也理解了一些新的教育教學理念和怎樣上好每一節(jié)體育課、怎樣做好每一個技術動作等等。我經常在領導、專家們講授的一些教育教學的實例中產生一些共鳴，從而讓自己能從理論的高度來解釋自己在教學中的一些現象。通過領導專家的點拔，困擾了許久的一些教學問題也迎刃而解。講座中我們還不時的觀看了優(yōu)秀體育課圖片，更直觀地認識如何上好體育課，拓寬了我的視野，更新自我理念，使我在體育教學中有了新知識、新思路、新方法。
里所收獲的遠超出預計的設想。如何將所學的知識運用到實際的教學中，如何上好一節(jié)體育課？如何設計出高水平的教學設計，上出高效率的課？只有我們體育教師的觀念轉變，把適應新的課程方法和理念應用到我們的教學中，才能使我們的學生在體育課堂中快樂學習，健康成長，達到我們的追求的“讓學生在樂中求學，在學中取樂”。
通過這次培訓我也真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己賦有的責任，我們從領導、專家身上不但學到了教學本領，而且學到了如何為人師。我知道培訓只是一個引領，一個導航，主要是靠我們自己去感悟，去體驗，去實踐，去總結，去反思。“師父領進門，修行在本人”，年輕的老師們，努力吧！新課改給了我們成長的挑戰(zhàn)，同樣也給我們一個磨礪的平臺。我會在今后的工作中，不斷學習，為做一名優(yōu)秀的體育老師而努力。
教師網絡教學心得體會篇四
2003年非典，那時我10歲，并不知道其中險峻。2020年新冠疫情，身在其中，有過焦慮，有過擔憂，有過恐慌，但更多的是感動和成長。這場疫情來勢兇猛，變幻無常，極其考驗我們的應急反應能力、國家號召力，以及全國人民的凝聚力。非常時期，我們的生活依然有條不紊相對平靜……在這次全國一起戰(zhàn)斗的日子里，沖在一線的醫(yī)生、護士、軍人、警察、記者、快遞小哥們，還有全國的黨員干部和志愿者們，這時候，是他們守護著我們，感謝他們在一場戰(zhàn)役中的堅持與付出，他們是這場戰(zhàn)役中的“最美逆行者”。國親民，民愛國，醫(yī)無私，警無畏，民齊心，正是我們中國人祖祖輩輩的這種精神，才會有現在強大的祖國!
雖然這場疫情來勢兇猛，阻斷了我們返校的步伐，然而卻無法阻擋住我們對知識的渴望，“停課不停學”線上教學應運而生，各大省市如火如荼相繼開展。2月5日，河南省教育廳下達“停課不停學”的線上教學通知，經過一個多星期的培訓及籌備，不斷調整課堂教學方法，多次課前研討、研究軟件、嘗試操作、熟悉步驟……保證線上活動有序開展。
經過和其他音樂老師的共同商議教學內容及方式，結合本學科特點，開展歌曲學唱、音樂欣賞。借助線上微視頻學習資源，指導學生自主學習、訓練技能等。第一天上課時是在2月14日的那天，盡管上課前做好了準備，可還是“兵荒馬亂”的一堂課，網絡卡頓、延遲、掉線、雜音、聽不清等等，不得不修改教學內容。下了第一堂課，些許的失意，好在學生認真聽講，積極回答問題，讓我有些安慰。直播結束后，音樂老師聚在微信群里討論教學情況，有些老師還把教學中不錯的經驗分享給大家，一起討論教學進度和計劃。
有了第一次直播以及其他老師的教學經驗，當我第二次、第三次上直播課時，明顯好了很多，遇到一些棘手的問題也能不慌不忙的幫助家長解決，在教學環(huán)節(jié)的設計上會思考很多，直播時的語速也放慢了很多，當有學生在先提問時也及時解答，課堂氛圍也逐漸活躍起來，我相信以后會越來越好。
歷史風雨中，時代天地間，我們一代代中國人依靠這種精神戰(zhàn)洪水、斗冰雪、防非典、抗地震、戰(zhàn)疫情，在大難中生根、苦難中磨礪、艱難中成長。愿你們在災難中學會堅強，在安靜中學會堅守，在挫折中學會無懼，在苦難里學會成長。沒有一個冬天不可逾越，沒有一個春天不會到來。我相信在全國人民眾志成城，齊心協(xié)力下，我們一定能夠打贏這場沒有硝煙的戰(zhàn)火，回到我們熟悉的校園，見到我們親切的老師，擁抱我們默契的朋友……中國加油!少年加油!
教師網絡教學心得體會篇五
我一直都以為還是需要認真的去處理好這些問題，讓自己適應起來，作為一名教師我還是認為我的職責很大的，我需要做好的事情還有很多，這些現在都只是一個開始，還有更多的挑戰(zhàn)在等著我的，我也相信我能夠伴隨著時間的推移一步步的成長起來，在進行網絡上課的時候還是會出現一些問題的，但是這些都不是非常重要的，影響也不是很大，重要的是我在這個過程當中積累到了很多知識，在這個過程當中通過自己的努力不斷的去積累知識，這些才是我應該嘗試去做好的，我也一直都在朝著這個方向努力著，未來還會有很多的時間，網絡教學這只是一個開始，我也是在有條不紊的進行著這些工作。
這次的網路教學讓我感觸很多，我真的感覺這些都是非常有必要去做好的，在這份工作當中我也一直都在將努力維持著，我是非常愿意把這些事情一步步的去做好這也是我的職責所在，在上課的`過程當中雖然是出現了很多問題，但是都是得到了有效的解決，這是非常有意義的，有的時候網絡卡頓，因為是直播上課，這些都是應該主動的去落實好的，有些事情需要不斷的去努力，通過這些細節(jié)去完善好，這也是非常有必要的，現在我也是認識到了這些，我真的是感觸很多，無論是在什么階段，都在不段的成長著，我也在這個階段完成著進一步的工作，網絡教學這種方式也是讓我非常忐忑的，因為自己過去也從來沒有嘗試過，這對于我而言也是有一定的壓力，所以我也是在讓自己不斷的在克服著困難，我也怕學生們沒有聽進去，因為畢竟是網絡教學，學生們在下面是一個什么情況我也是不知道的，這次的網絡教學，雖然是充滿了各種挑戰(zhàn)，但是我依然是覺得自己有所收獲的。
教師網絡教學心得體會篇六
20xx年的暑假有幸參加了x市中小學幼兒園教師遠程培訓活動。這次培訓資料豐富，形式多樣，來自全國各地優(yōu)秀的教師授課。他們所講課程發(fā)人深省，先進的教育理念、獨到的教學思想對我今后的教育教學工作起著引領作用。因此我十分珍惜珍惜本次網絡培訓機會，下面就本次培訓簡單總結如下：
遠程培訓讓我深刻地認識到務必更新觀念。隨著知識經濟時代的到來，信息技術在教育領域廣泛運用，以教師為本的觀念應當轉為以學生為本，自覺讓出主角地位，讓學生成為主角，充分相信學生，用心評價學生。
遠程培訓讓我意識到作為一名教師，要堅持不斷地更新自身技術，隨著我國經濟的高速發(fā)展，移動設備的普及，對教師在課堂教學方面起到很大的作用，移動辦公設備的應用化抽象為具體，幫助教師在課堂上更好的與學生互動，讓學生主動參，促進學習主動性，從而優(yōu)化課堂教學結構。教師也可以利用網絡平臺及時了解學生的學習情況，調整教學策略，因材施教。
遠程培訓讓我感受到緊迫感，要想在教學方面取得進步，需多聽取其他優(yōu)秀教師的.課程，取長補短。由于在鄉(xiāng)村教學，聽取優(yōu)秀教師授課的機會少，在教學方面進步緩慢，網絡培訓可以通過視頻教學，學習更多優(yōu)秀教師的教學方法。成功的課堂以學生為主導，注重師生互動，教師需善于引導啟發(fā)學生，有針對性的提出問題，培養(yǎng)學生自主探究，合作的能力，通過學習不同的案例，聽專家的講座，豐富了教學思路，受益匪淺。
通過這次培訓，深感在今后的日子里，我將不斷地學習科學理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律。把網絡培訓學習到的知識運用到自己的教育教學中，并加以完善。把移動設備融入課堂教學和學科活動中，增強學生的學習能力，并加強自我的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高，有目的地總結教育經驗，反思教學實踐，一切從實際出發(fā)，切實擔負起教師應盡的職責和義務。同時作為教師要把愛心融化到學生成長的過程中，做到關愛學生，以高度的責任心達到教書育人的目的。
教師網絡教學心得體會篇七
這個寒假因為新冠疫情來襲而顯得特備，本人在寒假延遲期積極響應領導們“停課不停學”的號召上了十節(jié)網絡直播課，其中包括一篇作文指導課。按照上級領導的要求，不把網絡課當成平時上課，不用直播課代替學校里的課，每次學習活動不超過20分鐘，(網絡直播平臺也很有政策意識，超過20分鐘就提醒)，不強迫學生上網打卡。總的感覺是：“網上教學很精彩，網上教學很無奈”。下面是個人網絡授課的一些體會。
一是學生很難湊齊。我所教的班級是農村中學，由于各種原因，46個人的班級，每次聽課的只有30個學生左右。學生們不聽課的原因多種多樣，有的是沒有手機，有的是沒有電腦，有的用父母的手機但是父母8點還不起床，有的用父母的手機熱點但是父母手機關了。有的手機太慢死機，還有的手機睡懶覺8點起不來?？傊?，要想和實體課堂一樣等學生湊齊很不容易。
二是家長抱怨很多。一些家長反映學生手機信息太多，幾乎每個老師都有自己的微信群和qq群，初中一般有八九科，這樣算下來學生需要加二十多個群，而且有些老師通過聊天的形式上課布置作業(yè)甚至利用聊天框批改作業(yè)，一整天忙著應付這些信息，鈴聲響個不停，這讓家長頭疼不已。
三是作業(yè)布置困難多多。多數老師是讓學生將紙質作業(yè)拍照后發(fā)給老師，這樣的作業(yè)批改起來很不方便，而且增加了手機和電腦的垃圾。幾個直播平臺也沒有比較好的作業(yè)布置和批改方式。如何增加網絡教學中師生互動，的確是個問題。
四是網速太慢。一開始我直接在直播平臺和學生互動，但學生反映卡得很厲害，后來不得不事先錄好后再在平臺上播放，這樣還比較流暢。但是現場感就差一些，而且不便于和學生直接互動。
五是很難對學生控制。實體課堂學生不聽課教師可以“訓誡”，但是在網絡教學中，網絡那頭的學生要自由散漫地多，如果不自覺，家長又不管，這些學生一節(jié)課下來可能一無所獲。
教師網絡教學心得體會篇八
為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，全國都普遍執(zhí)行了延長假期政策。在“延長的假期”面前，“停課不停學”已經成為“宅家學生族”假期生活主流，我們老師也在緊鑼密鼓地準備線上教學。
線上教學對于我來說是第一次，有很多地方需要摸索和嘗試。在這些天的網絡教研、在線培訓和網課準備中，我有下面兩點感受：
1、網上授課更有利于整合優(yōu)秀網絡資源，提高內容質量。
線上有很多優(yōu)秀的課程資源，比如“一師一優(yōu)課”、“網絡云課堂”、“贛教云”平臺同步課程、“學習強國微課堂”等等，以前由于硬件條件有限不能在課堂上實現學生人手一個平板看微課、做虛擬操作等等，但是現在我可以利用好網絡上的各類優(yōu)質教育資源，經過篩選后擇優(yōu)推薦，引導學生進行學習，有利于提高學習內容的質量。
2、老師省下很多教學管理時間，可潛心充分備課。
平時上班，我要參與到學生管理中，比如監(jiān)督大課間，處理學生違紀、儀容儀表不合格、學生請病假等各種事務。這些管理事務的確占據了我很多的時間和精力，再加上批改作業(yè)和上課等，使得備課時間非常緊湊?，F在網上授課，學生在家里，我省去了一大部分管理學生的時間;另外借助微信布置作業(yè)大大提高了作業(yè)的批改和統(tǒng)計效率，也節(jié)省了很多時間。這樣算下來，我每天可以有充裕的時間好好靜下心來備備課，多在網上學學別人的優(yōu)秀教學案例和設計，精進自己的教學設計，提高專業(yè)能力!
當然，我始終認為線上教學還是不能完全取代傳統(tǒng)的線下教學，它還是有它的局限性的：
1、教師無法把握學生的聽課狀態(tài)，師生交流互動有限。
線上教學我看不到每個學生，無法看到學生的聽課狀態(tài)，不能及時地進行聽課效果反饋，也無法對學生進行較好的課堂管理，而且不能實現小組交流，這樣的方式師生之間和生生之間的互動和交流很有限，讓我無法很好地把握學生的聽課狀態(tài)。
2、所有學生拉進一個直播間，不能很好地分層教學。
線上教學授課的對象略有不同，平時上課教師會有針對性地調整授課內容，現在網絡授課根據課表安排，同時網絡授課，這便要求一刀切地上課，不能很好地針對不同層次的班級分層教學。
但不能否認的是，線上教學確實是線下教學的有力補充，我相信在未來我會更好地利用線上教學方式，揚長避短，讓線上和線下相輔相成。當下，面對疫情，我作為教師，好好備課，完成線上教學，保證學生的學習質量，就是在履行自己的另一份防疫責任!
此刻，只聽得見時鐘的滴答聲，卻不知道現在是幾點鐘……。
2020年，如同往昔，萬萬億中國人民，趕著春運大潮，期待著萬家團圓。然而，春節(jié)的熱鬧還沒來得及登臺上演，關于疫情的種種信息如潮水般推涌到每個人眼前，真真假假，那些可怖的數字猶如一記記重拳捶打在每個中華兒女的心窩上。至此，耄耋老人連同頑童稚子皆知——山河有恙，家國不幸!
做最壞的打算，才配最好的結果。傾國之力，救人性命!我為我的國驕傲至極!
舉國之力，我們共同抗疫!此疫，算我們師生一份!
考慮到鄉(xiāng)村學生家中網絡配置和電子設備使用情況，我最終選擇了同學們最熟悉、使用也最為方便的微信進行授課。最初的一周，我和同學們都在適應著，有喜也有憂!喜得是同學們逐漸適應了這種授課的方式和節(jié)奏，在網絡這層大幕的“遮掩”下，平時害羞的同學也活躍了不少;憂的是我對網絡授課時間的把控不當，有時會出現講不完既定知識，或是講的太快講不透、太慢嫌啰嗦等問題，總結得來，最主要的原因還是我見不到同學們，心里有些不放心。
隨著網課時間的推移，我們師生間的默契更多了，朗讀、背誦、書寫、練習……我們師生配合地越來越合拍。這其中，雖然有上課遲到的、上課搞個怪的、網絡卡頓的、作業(yè)沒及時交的，但是通過電話、微信和家長、學生及時去溝通，都或快或慢地得到了解決。此時，家長、老師和學生，我們始終還是一個戰(zhàn)壕里的親密戰(zhàn)友!
關于備課，自不必說，老師的分內之事!而網上作業(yè)是我面對的新挑戰(zhàn)，最初我是檢查一份，接著結合語音和書寫糾正一份，可是三個年級的學生，書寫和誦讀的作業(yè)加起來就要200多份，檢查起來還是要花費一些氣力和時間的。再后來，我會列好名單，逐一寫出每個同學出現的問題，然后再集中批復，雖節(jié)省了一些時間，但仍舊顯得效率低下。再后來，我發(fā)現，同學們犯的錯誤大多很集中，于是個別錯誤個別糾正，共性錯誤一起糾正，這效率和效果又提高了一截。再后來，我的課代表的優(yōu)秀組長又都站了出來，因為每次作業(yè)都包含新、舊內容的鞏固，所以新課涉及的作業(yè)由我來檢查，糾正后，成為舊課作業(yè)，再次布置時就交由課代表和組長們檢查，各個學習小組就著已學知識可以多一些交流和鞏固，也更容易發(fā)現彼此間的優(yōu)點和錯誤。
現在網絡授課已經進行了4個周的時間，我們師生樂享這份網上學習的安寧，居家隔離，讀書學習，與國共抗疫。但是我們都更期盼著春回大地，回校相視。
撥開夜的黑，滴答聲漸輕，我已看見時鐘的模樣!相信不遠的日子里，我們師生終將回歸校園，一起徜徉知識海洋!
行者無疆，愿與我的學生們同學習、共進步!以我們師生的方式，與全國人民一起打贏這場全國疫情阻擊戰(zhàn)!
教師網絡教學心得體會篇九
學校的網絡教學是教育事業(yè)的重要組成部分，也是數字時代的必然趨勢。在這個過程中，教師們通過編寫教學日志，不僅可以記錄自己的教學思路和教學經驗，還能夠總結反思，并及時調整教學策略。以下是我對教師網絡教學日志的一些心得體會。
首先，教師網絡教學日志是一種對自己教學行為的觀察和記錄。通過寫教學日志，我可以更加清楚地認識到自己的優(yōu)點和不足之處。例如，在網絡課堂上，我發(fā)現我往往愛羅嗦，教學內容講得太多，導致學生學習效果不佳。通過寫下這個問題，我意識到需要改進自己的授課方式，短小精悍地傳達知識要點，提高學生的學習效果。同時，我還可以通過教學日志觀察學生的學習情況，了解他們的學習情緒、學習進度等，從而及時調整教學策略，讓他們更好地參與到課堂中來。
其次，教師網絡教學日志是一種自我反思的過程。在寫教學日志的過程中，我不僅回顧了自己的教學行為，還反思了自己的教學態(tài)度和方法。例如，在一次網絡課堂中，我發(fā)現學生們在討論環(huán)節(jié)總是不夠積極。通過寫下這個問題，我反思了自己的授課內容是否過于枯燥，是否能夠更好地激發(fā)學生的興趣，從而引導他們積極參與。通過不斷地自我反思，我可以發(fā)現自己的不足，并加以改進。
第三，教師網絡教學日志是一種經驗總結的方式。在教學過程中，我會積累很多教學經驗，而教師網絡教學日志成為我總結經驗的重要工具。例如，在一次網絡討論環(huán)節(jié)中，我嘗試讓學生進行小組合作，發(fā)現學生們互相配合的效果比較好。通過寫下這個經驗，我可以汲取這種經驗，將來在網絡課堂中可以更加積極地推動小組合作，提高學生的學習效果。
第四，教師網絡教學日志是一種教學研究的方法。教師們編寫教學日志可以加強對教學的觀察和研究，從而提高教學質量。例如，在一節(jié)線上問答課中，我發(fā)現學生們對某個知識點的掌握程度較低，無法回答問題。通過這個觀察，我意識到我在教學設計中沒有充分練習這個知識點，對于學生經常遇到的問題沒有預見和準備。通過寫教學日志并分析原因，我可以找到針對性的解決辦法，提高教學質量。
最后，教師網絡教學日志是教師成長的見證和記錄。教師們通過寫教學日志可以梳理思路，不斷地調整自己的教學方式，提高自己的教學水平。例如，在寫下一個問題并分析原因后，我可以設定目標并制定實施計劃，然后在下一次網絡課堂中嘗試新的教學策略。通過這樣的循環(huán)反饋過程，我的教學水平得到了不斷地提高，也讓我在網絡教學發(fā)展中走得更加穩(wěn)健。
總之，教師網絡教學日志是一種重要的記錄、反思和總結工具，通過編寫教學日志，教師們可以更加全面地了解自己的教學行為和學生的學習情況，及時調整教學策略，并不斷提高自己的教學水平。教師網絡教學日志的運用，無疑將推動教育事業(yè)的進步，為學生成長發(fā)展提供更好的支持。
教師網絡教學心得體會篇十
隨著信息技術的飛速發(fā)展，網絡教學逐漸成為了教育領域的熱點。傳統(tǒng)的教學模式已經無法滿足現代學生的需求，而網絡教學通過利用電子設備和互聯網等現代科技手段，有效地打破了時空限制，使得教育資源更加公平地分布在全國各地。作為一名教師，我積極參與了這一潮流，開展了網絡教學，并在每天的工作中記錄下自己的所思所想，以便總結經驗和提高教學質量。
首先，網絡教學的最大優(yōu)點就是可以跨越地域限制，讓學生在任何時間、任何地點都可以接受教育。這對于廣大農村地區(qū)和偏遠地區(qū)的學生來說具有重大意義。其次，網絡教學可以提供更加多元化的教學資源。通過網絡，我可以得到全國各地的名師講解的視頻教程，而學生則可以根據自己的需求選擇適合自己的學習材料。此外，網絡教學還可以提供更加便捷的交流平臺，學生之間和學生與教師之間可以進行實時的互動，分享學習心得和解答疑惑。
雖然網絡教學有諸多優(yōu)點，但也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，網絡教學要求學生具備一定的自律能力和自主學習能力，而這正是許多學生所缺乏的。其次，網絡教學中的監(jiān)控和評估變得更加困難，教師很難了解每一個學生的學習情況和進度。再次，網絡教學需要教師具備更多的技術能力，包括使用教學平臺和制作教學資源等。因此，教師們需要克服這些挑戰(zhàn)，不斷提高自己的教學水平，以更好地適應網絡教學的需要。
在網絡教學的過程中，我一直堅持每天記錄下自己的所思所想和教學感悟。通過寫日志，我可以更好地總結自己的教學經驗，發(fā)現教學中存在的問題，并得到及時的反饋和改進。例如，有一次我在網絡直播課堂上發(fā)現有一些學生沒有聽懂我的講解，于是我通過查看他們的問題和反饋，發(fā)現是我的語速過快，導致他們跟不上。通過這次經驗，我在后續(xù)的教學中學會了更加注重語速和表達，以便使每個學生都能夠理解和吸收知識。
網絡教學是一種全新的教學模式，它充滿了無限的可能性。在未來，我相信網絡教學將得到更廣泛的應用，并且不斷改進和完善。通過人工智能技術，網絡教學將能夠更好地個性化教學，根據每個學生的特點和需求進行有針對性的教學。同時，教師們也需不斷提高自己的教學能力，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，以便創(chuàng)造更加豐富多樣的教學場景和教學資源，為學生提供更好的教育服務。
總結：
網絡教學是教育領域的一次革命性變革，對于教師和學生來說都具有重大意義。通過寫網絡教學日志，教師們可以更好地總結經驗、提高教學質量。盡管網絡教學面臨一些挑戰(zhàn)，但我相信在技術的不斷進步和教師們的不斷努力下，網絡教學將不斷發(fā)展壯大，給學生帶來更好的教育體驗。
教師網絡教學心得體會篇十一
2020年春季開學，疫情當前，根據上級文件“停課不停學”的指導思想，我們的教學工作不得已由三尺講臺轉為“希沃直播”、“釘釘直播”?；赝@段直播歷程，我們邊探索，邊實踐，邊改進，不斷提升自己的直播技能。
直播上課的信息一映入眼簾，我的心馬上一緊，預感我的電腦不能用，麥克風好像壞了。果不其然，打開電腦試了一下，麥克風不能收音，馬上查找各種資料，現學現賣修電腦，第一天試了各種辦法，忙活了幾個小時，以失敗告終，第二天一大早給老公修電腦的朋友打電話尋求隔空指導，終于發(fā)現問題，修復電腦，重裝驅動，試用一下，一切正常，心里一陣激動，幸慶不是硬件出了問題，要不然可有的麻煩。
設備問題解決了，緊接著開始準備重頭戲中的前期工作——備課，于是，開始寫教案，做課件，一遍一遍的改，一次一次的修，直到開始上課那一刻。
重頭戲開始了，我的心突突的直跳，緊張的不行，害怕出現各種狀況?？赡苁窃诩倨诎?，釘釘直播用的人少，第一次直播除了連麥接通的那一剎發(fā)出刺耳的聲音外，其他還好，一切順利。第二次直播正值開學第一天，家長的誤操作，網絡的卡，平臺的擁擠，狀況不斷。在直播開始時就遇到問題，在點“多群聯播”時，有些班級的家長不會操作自己也開直播了，一直添加不上，各種方式聯系班主任讓班主任通知家長關掉自己開的直播?？赡苁蔷W絡的卡也可能是平臺的擁擠，直播中途我掉線了，心里慌死了，趕緊重頭再來，不等我操作完，張主任的電話就打過來了，當時腦子一片空白，竟然把電話掛斷了，繼續(xù)我的直播，還好繼續(xù)時沒出問題。直播結束馬上給張主任打電話問什么事，張主任說直播時電話要放在旁邊，一有問題，她就會打電話，遠程給予技術指導。后來，就越來越熟練......
通過這段時間的直播，感覺自己的教學手段也更多樣化了，教學思路也更開闊了，雖然網絡直播沒有真實的課堂那樣師生互動性強，學生注意力持久，但網絡教學卻是我們傳統(tǒng)教學模式的有力補充，我們應當在今后充分利用它，為我們的教育教學工作更好的服務。
教師網絡教學心得體會篇十二
結合英語學科的特點，教師在教學中要充分利用網絡豐富的信息資源，把現有教學和多媒體網絡教學有機地結合起來，注重培養(yǎng)學生獲取新知識的能力，切實提高學生的英語水平和用英語進行交際的能力。
網絡化的英語教學環(huán)境不同于傳統(tǒng)的英語教學環(huán)境，它對教學環(huán)境提出了更高的要求。
1、要有豐富的英語教學資源庫。建立起一個以校園英語網站搜索為主的參考資料收集、查詢系統(tǒng)，用于網上搜索和更新英語信息資源，并按一定的規(guī)則進行分類整理存入庫中，形成一個快速高效的英語專題資料庫。
2、要有一個現代網絡教育平臺。網絡平臺應包括完善的多媒體網絡實施環(huán)境、學生站及向學生提供實時通信軟件。現代網絡教育平臺是師生網絡互動和實現網上教育的主要場所。它為學生提供集成的交互式的.學習環(huán)境，為教師提供多種有效的教學工具。此外，它還應具有教學管理評價的功能。
3、要有嫻熟的計算機操作能力。無論是教師還是學生，必須具備相當的操作能力，能隨心所欲，運用自如。
二、網絡環(huán)境下英語閱讀教學的特點。
1、利用網上資源，創(chuàng)設閱讀教學情景。網絡環(huán)境下，信息源不僅豐富多彩，同時還提供了最先進的信息組織方式，它可以根據人們的不同要求將文本、圖形、圖像、視頻、聲音、動畫等多媒體信息有機地組合起來，創(chuàng)設情景，讓教學更具直觀性。
2、利用網絡環(huán)境拓寬英語閱讀教學的空間。在網絡環(huán)境下的英語教學中，教師可通過多媒體計算機，利用各種精彩的畫面和圖形、優(yōu)美的音樂、錄像帶、vcd、豐富的多媒體教學軟件等進行教學。
3、利用網絡技術，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力?，F代教育技術進入英語課堂教學，使課堂教學的容量成倍地增加，有利于開闊學生的視野，網絡技術的交互性在課堂教學中的運用，使學生的獨立思考意識明顯提高，參與機會明顯增多，由原來的被動接受變?yōu)楠毩⑺伎?，在獲取知識的同時，提高了運用知識分析解決問題的能力?，F代教育技術的運用，通過現代教學媒體，使一種新的教學信息通道將教師與學生進行新的連接和新的組合，實現新的教學信息的傳遞。
1、理論基礎。
以建構主義學習理論作為建立新模式的理論基礎。模式的基本特征就是：以學生為中心，給學習者的主動發(fā)揮創(chuàng)設條件，創(chuàng)設真實的情景并引導學習者進入情景；為學習者提供多種資源，讓學生自主學習和進行問題的討論；組織學生之間進行協(xié)商、合作學習活動；鼓勵學生進行意義建構，概括事物的性質、特征和現象，發(fā)現和歸納事物之間的內在聯系。
2、網絡環(huán)境下英語閱讀學習模式。
基于建構主義學習理論，本著人文性、發(fā)展性、雙主體原則，我們構筑了在網絡環(huán)境下英語閱讀教學的模式：以教師為主進行情境展示；以學生為主進行問題探究和意義建構；以小組為主進行合作學習。
教師網絡教學心得體會篇十三
隨著科技的不斷發(fā)展，網絡教學逐漸成為教育領域的主要趨勢。近年來，我有幸參與了一項關于網絡教學的WPS課程，并從中收獲了許多寶貴的經驗和體會。在這篇文章中，我將分享我對網絡教學的心得體會，并探討WPS作為一個有效工具的應用。
首先，網絡教學的最大優(yōu)勢在于它能夠突破地域限制。傳統(tǒng)的教學模式只能局限在課堂內，學生需要親自到校園接受教育。然而，網絡教學打破了這種限制，通過網絡平臺，學生可以隨時隨地根據自己的時間安排接受教育。例如，在WPS的課程中，我可以根據工作和家庭的安排自由選擇時間進行學習，這為我提供了更大的靈活性和便利性。
其次，網絡教學提供了更豐富的學習資源。在傳統(tǒng)的教學模式中，學生通常只能通過教科書和教師的講解獲取知識。然而，在網絡教學中，學生可以通過各種資源來擴展他們的學習內容。WPS課程中，我通過觀看教學視頻、參與在線討論和研究在線資料等方式，了解了更多關于WPS軟件的知識，這讓我對于軟件的運用有了更深入的理解。
網絡教學還激發(fā)了學生的主動學習意識。在傳統(tǒng)的教學模式中，教師主導著課堂，學生則扮演被動接受知識的角色。而在網絡教學中，學生需要主動地瀏覽課件、參與討論和完成作業(yè)等，這激發(fā)了他們自主學習的意愿。在WPS課程中，我學會了通過自己的努力和思考來解決問題，這培養(yǎng)了我的學習獨立性和解決問題的能力。
然而，盡管網絡教學有諸多優(yōu)勢，但也存在一些挑戰(zhàn)和難點。首先，網絡教學需要學生具備一定的自我管理能力。學生需要自覺地安排學習時間和制定學習計劃，否則容易出現學習進度拖延的問題。其次，網絡教學可能會導致學生的社交交流減少。傳統(tǒng)的教學模式中，學生通過與同學和老師的互動來提高自己的思考能力和解決問題的能力。而在網絡教學中，學生大部分時間都是獨自學習，這可能會降低學生的社交技能。
綜上所述，網絡教學是一種有很大潛力的教育模式，能夠突破時間和地域的限制，提供更多的學習資源，并激發(fā)學生的主動學習意識。通過參加WPS的網絡教學課程，我不僅學到了軟件知識，還提高了自己的學習獨立性和解決問題的能力。然而，網絡教學也需要學生具備良好的自我管理能力，并注意與他人的社交交流。我相信，在不斷發(fā)展的科技中，網絡教學將會有更廣闊的應用前景，為教育事業(yè)帶來更多的機遇和挑戰(zhàn)。
教師網絡教學心得體會篇十四
隨著科技的飛速發(fā)展，網絡教學逐漸成為教育界的熱門話題。網絡教學具有獨特的優(yōu)勢，可以讓學生在家里就能夠享受到優(yōu)質的教育資源。作為一名教師，我有幸能夠參與到網絡教學中，通過WPS軟件進行教學。在整個教學過程中，我收獲了許多寶貴的經驗和心得。
首先，網絡教學給學生提供了更加便捷的學習方式。在傳統(tǒng)的課堂教學中，學生需要去學校上課，而網絡教學則打破了時間和空間的限制，學生可以通過電腦或手機在任何地方進行學習。這對于那些因為各種原因無法親臨學校的學生來說，是一個巨大的福音。我在教學中發(fā)現，許多學生對網絡教學非常感興趣，他們利用碎片化的時間進行學習，提高了學習的效率。
其次，網絡教學提供了更加豐富的學習資源。通過WPS軟件，教師可以將各種教學資源以多媒體的形式呈現給學生，如課件、音頻、視頻等。這樣一來，學生不僅可以通過閱讀文字來學習知識，還可以通過觀看圖片和視頻等多種形式來深入理解。另外，網絡教學還可以將學習資源共享給不同的學校和地區(qū)，實現資源的共享和互動。
再次，網絡教學促進了師生之間的更好溝通。在傳統(tǒng)的課堂教學中，學生往往因為害羞或其它原因而不敢主動發(fā)言，導致和老師之間的交流比較有限。而網絡教學通過建立學生和老師之間的在線互動平臺，讓學生能夠更加自由地提問和回答問題。在我的教學中，經常會有學生通過WPS軟件的討論區(qū)提問問題，并得到及時的解答。這樣一來，不僅能夠促進師生之間的溝通，還能夠讓學生在交流中獲得更全面的知識和技能。
此外，網絡教學還能夠提高學生的自主學習能力。由于網絡教學的靈活性和自主性，學生可以根據自己的學習節(jié)奏和興趣進行學習。在我的教學中，我經常給學生留一些討論或實踐的任務，通過WPS軟件收集學生的作業(yè)。這樣一來，學生不僅能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，還能夠培養(yǎng)自主學習的能力，并提高自己的學習效果。
綜上所述，網絡教學是一種新型的教學方法，通過WPS軟件能夠有效地提高教學質量。網絡教學不僅方便學生學習，豐富學習資源，還能夠促進師生之間的交流和學生的自主學習。我相信隨著科技的不斷進步，網絡教學會越來越普及，成為未來教育的主要形式。作為一名教師，我會繼續(xù)努力，不斷探索網絡教學的新方法和新途徑，為學生提供更好的教育服務。
教師網絡教學心得體會篇十五
在x月x日，按教務要求，我進行了三個專業(yè)在不同時段的網絡試課。試課過程中感到網絡直播教學的最大敵人就是卡網。相比較于30人的班級，200人的大班更容易發(fā)生卡頓。為解決這一問題，我在授課的房間緊急多拉了一條網線，并將網絡升級至5g。改良后，學生普遍反應網絡效果好、不卡頓。
作為網絡教學新手，在教學中遇到很多自己無法解決的技術問題。如教學平臺多種功能的使用，如何合理利用不同功能使教學效果最優(yōu)化，以及諸如板書、畫圖、插播視頻、師生互動等細節(jié)。在這一過程中，得益于課堂派平臺建立的微信群，使大部分問題都得以在微信群中由專業(yè)技術人員進行有效快速的解答，不斷升級網絡教學體驗。
在網絡教學過程中，由于無法與學生面對面，如何在一個半小時的授課中持續(xù)抓住學生的注意力成為重點。為此，我嘗試了幾種不同的方法：
1、預習檢驗：課前要求學生預習，并在課堂對學生的預習情況以測驗形式進行檢驗。
2、測驗互動：在上課過程中，不時對正在學習的內容進行一兩道題的小測試，計入平時成績，使學生保持上課的警惕度。
3、隨機提問：利用課堂派的隨機提問功能，即學生的名字在大屏幕上持續(xù)滾動，隨機停下抽取學生，以語音形式進行問答。這樣既活躍了課堂氣氛，回答問題的學生也可以得到星星作為平時分獎勵。
4、搶答功能：利用xx功能，提問后學生自主參與問題搶答，搶到問題的學生可得到星星作為平時分獎勵，有效的活躍了課堂氣氛。
5、視覺效果：由于學生看不到老師，可多利用視頻，圖片等多種形式增加課程的可視度。
6、課間課后聊聊天：課間和課后留出時間以視頻和語音方式和學生聊聊上課感受，回答學生課程相關問題，不僅可以對學生的問題及時作答，更可以縮短老師學生的距離感。
以上是我這一周以來開展網絡教學的部分感受。希望在接下來的網絡教學中更多參與聽課，多看、多問、多學習，提高網絡教學效果。
教師網絡教學心得體會篇十六
隨著信息技術的快速發(fā)展，網絡教學逐漸成為了一種新的教學方式。在疫情期間，網絡教學甚至成為了主流教學方式。作為一位教育工作者，我也開始嘗試網絡教學，并從中獲得了許多心得體會。在這篇文章中，我將分享我對網絡教學的體會，包括便利性、互動性、自主學習能力的培養(yǎng)、創(chuàng)新教學方法的嘗試以及發(fā)現新的教學資源的能力。
網絡教學之所以受到廣泛的歡迎，首先是因為它的便利性。通過網絡教學，學生可以根據自己的時間表自由選擇學習的地點和時間。這使得學生們不再受固定上課時間和地點的限制，更好地安排自己的時間。對于我來說，網絡教學為我提供了更多的彈性，使得我可以更好地平衡工作和生活。不僅如此，網絡教學還解決了傳統(tǒng)教學中由于交通等因素而導致的遲到、缺席等問題，有效提高了學習效率。
其次，網絡教學為學生提供了更多的互動機會。通過網絡平臺，學生和老師可以隨時隨地進行互動，解決疑問。即使是在課后，學生也可以通過電子郵件、在線討論論壇等方式與老師進行溝通。這種互動性不僅豐富了學習過程，還增加了學生的參與度。而在傳統(tǒng)教學中，有些學生可能因為害羞等原因不敢提問，而網絡教學則為這些學生提供了更好的學習環(huán)境，使他們更自在地表達自己的觀點和疑問。
此外，網絡教學還培養(yǎng)了學生的自主學習能力。在傳統(tǒng)教學中，老師通常起著指導和引導的作用，學生主要負責吸收老師傳授的知識。而在網絡教學中，學生需要更多地依靠自己的能力進行學習。他們需要學會自主制定學習計劃、調節(jié)學習進度，并且還需要學會自主尋找學習資源。通過這樣的學習方式，學生可以更好地培養(yǎng)自己解決問題的能力和自主學習的習慣，這對他們未來的發(fā)展將產生重要的影響。
網絡教學也為我嘗試了許多創(chuàng)新的教學方法提供了機會。通過網絡平臺，我可以使用各種多媒體資源，如視頻、音頻、圖片等，來豐富課堂內容。我還可以通過在線測驗、小組討論、作業(yè)提交等方式對學生進行評估和反饋。這種創(chuàng)新的教學方法不僅能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣，還能夠更好地調動學生的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。
最后，網絡教學還讓我發(fā)現了更多優(yōu)質的教學資源。互聯網上有許多優(yōu)秀的教育網站和在線教育平臺，它們?yōu)榻處熀蛯W生提供了豐富多樣的學習資源。通過這些資源，我可以找到更好的課程教材、教學視頻、練習題等，使我的教學質量得到了提高。此外，我還可以與其他教師進行交流和分享，互相學習和進步。
總之，網絡教學給我?guī)砹嗽S多意想不到的好處。它的便利性、互動性、自主學習能力的培養(yǎng)以及創(chuàng)新教學方法的嘗試都使我對網絡教學充滿了信心。網絡教學不僅可以滿足學生的學習需求，還可以提高學生的學習效果和興趣。相信隨著網絡技術的進一步發(fā)展，網絡教學將在未來的教育領域發(fā)揮更重要的作用。
教師網絡教學心得體會篇十七
如果撇開學生們今年這半年將考出來的實際成績來說，或許這段因為疫情影響，我在家給學生們直播教學，學生們在家線上聽課的日子，是老師我和學生們相處最融洽的日子。感謝這段直播教學的日子，讓我找到了和學生們相處最合適的距離，因為這段最美的距離，我和我的學生們成為了亦師亦友的關。
不得不說，現在學生們是喜歡網絡的。他們的生活，一切都可以在網上解決，包括娛樂，也包括了現在的學習。本來讓我網絡直播教學，我這個內向性格老師還是有點放不開的，是我的學生們，推薦了我?guī)讉€他們常看的網絡直播的主播，看了那些主播的直播后，我意識到過去我們的線下教學，我們在學校里面的教學如果講得好的話，其實也可以放一臺攝像機在后面錄下來，如果直接錄的話，網絡直播了，唯一需要改進的就是將線上教學的互動感體現出來，學習一下那些主播與粉絲的互動，我們這些做老師的也就明白如何做了。經過我的學生們的“調教”，我這個大學老師也跟上了時代，現在利用互聯網進行線上教學已經也用得非常順手了，甚至在我開直播課時，我的直播教學室里，還出現了很多不是我的學生，他們也表示愛聽我的線上直播教學，這對于一個初用網絡教學的老師，可謂是可喜可賀的一件事兒了。
不過不是我潑涼水，這樣的線上教學，要是這個學期的學習成績單發(fā)下來的話，或許學生們和老師們都會希望下學期的學習還是回歸到線下教學，回到我們親切的學校，回到我們熟悉又陌生的教室，去上課。據我對學生們的觀察，他們線上教學變得積極，是因為這種形式是他們喜歡的，感興趣的，并且他們感興趣的點或許不是關于學習內容的。雖然我也很樂于與同學們打成一片，但學生們與我打成一片時，是把我當成一個朋友而不是老師的，他們對學習不是很感興趣，他們或許更喜歡的是大家一起玩。說實話，就連我這個老師也很喜歡跟學生們玩在一起。
想想，不管是目前網絡平臺的“線上教學”猛火熱炒，還是個別發(fā)聲的“線上教學”冷靜思考。所謂“教無定法”。非常時期，先不妨采用“線上教學”的變通之法?；貧w正軌，將更能體悟“線下教學”的情境之妙。兩相結合，博采眾長，方顯“教學有法”。2月10日“線上教學”模式將正式啟動，三月份的“線下教學”肯定也會如期而至。劉勰說:“操千曲而后曉聲,觀千劍而后識器。”首次嘗試“線上教學”之后的反思，是為了今后無論是“線上”，還是“線下”的教學之路，都能夠砥礪前行。因為，只有親歷“實戰(zhàn)操作”的得與失，方能體會“紙上談兵”的深與淺。
教師網絡教學心得體會篇十八
通過兩個星期的視頻教學，我有如下體會。
1.在沒有進行教學的頭天晚上，說實話的我的心里沒有一點底，感覺自己什么都不會，可怎樣給學生上課呢？正在為難的時候，我們數學組的馬浩鈞老師發(fā)起了視頻會議。在他的耐心的給我們組里的老師講解，通過他的講解，我的心里稍微有了點兒底兒。
2.到了第二天，我開始上第一節(jié)課。先是發(fā)起了視頻會議，因為我是第一次上，把所有的老師和學生都叫了進來，我把課堂上用的東西放在了電腦上并打開，然后用手機攝像頭照著看著，但是電腦一晃一晃的，效果不是太好。學生那邊的嘈雜聲的也比較大，也不知道該怎樣控制的。上完課下來，我們數學組的幾個人就討論今天的課。我每個人都有同感。但其中有兩個較年輕的人上的比較好。通過他們的進一步的講解提示，這時候我心里又有點兒，心里想，相信自己明天的課肯定比今天上的要好。
3.到了第二天經過了充分的準備開始上課了。今天我在發(fā)起視頻會議的時候，把老師單獨的給挑出去啦，只讓學生進來授課。今天我是把需要用的東西放在了我的微信里邊兒，然后通過手機屏幕共享，然后打開，這時候，學生就會看到我的手機上的東西啦。在聲音上調整成了全員靜音，然后學生那邊就比較靜了，如果想提問誰的話，他可以把左下角的話筒打開來回答。這時候你就能聽到學生回答的聲音了。但是操作的還不夠熟練，有時候避免不了會出現一點小差錯。例如播著播著，學生說看不見啦等等一些問題。后來隨著時間的推移，我就慢慢兒的熟悉了。
4.到現在為止，視頻會議用的也比較熟練，從網上布置作業(yè)，網上預習，離線作業(yè)等等。
5.直播我一直沒有采用過。很想嘗試，但是家里的網線不好。若網線好的話，我一定要來嘗試一下?？偟膩碚f，通過了兩周的教學，我感覺著在原來的基礎上有很大的進步，并不像我剛開始想象的那么難。但是我肯定會繼續(xù)努力爭取在網絡教學這方面會有很大的提高。
教師網絡教學心得體會篇十九
隨著科技的迅猛發(fā)展，網絡教學以其靈活、便捷的特點，成為了學習的新方式。我曾在一年多的時間里參與了網絡教學，積累了一些心得體會。網絡教學的最大優(yōu)點是可以遠程學習，方便了許多無法參加傳統(tǒng)課堂教學的人群。同時，網絡教學也存在一些挑戰(zhàn)，如溝通效果欠佳等。但通過我的努力和實踐，我發(fā)現網絡教學的優(yōu)點遠大于缺點，只要充分利用好它，一定能夠取得良好的學習成果。
首先，網絡教學的最大優(yōu)點在于它能夠解決時間和空間的限制，實現遠程學習。傳統(tǒng)的課堂教學需要學生前往學校，參加固定時間和地點的上課，這對于那些在工作或其他事務中無法抽出時間的人來說十分不便。然而，在網絡教學中，學生可以根據自己的時間安排自主學習，不再受到時間和空間的束縛。我曾經參加過一門在線大學課程，可以自己決定何時上課，學習的地點也可以是家里、咖啡館，甚至是度假的地方。這讓我感到非常便利，同時也減少了我在路上的時間浪費，可以更高效地學習。
其次，網絡教學提供了豐富的學習資料和資源，有助于學生更全面地掌握知識。在傳統(tǒng)課堂教學中，老師通常會通過黑板或幻燈片展示一些簡單的知識點和例子，但無法提供大量的資料供學生參考。而在網絡教學中，學生可以通過閱讀電子教材、觀看教學視頻、參與在線討論等形式來獲取更豐富的學習資源。我曾經學習過一門編程課程，通過網絡教學我不僅可以直接看到編程實例，還可以下載相應的代碼和程序，進行實踐操作。這大大提高了我的學習效果，加深了對知識的理解和掌握。
然而，網絡教學也存在一些挑戰(zhàn)，最主要的問題是溝通效果欠佳。網絡教學中，學生和教師之間沒有面對面的交流，無法進行實時的討論和互動。雖然可以通過在線討論或郵件交流來解決這個問題，但畢竟不如傳統(tǒng)教學中的實時溝通來得方便和直接。我曾經就遇到過一個問題，無法及時得到老師的解答，導致我在學習中遇到了一些困難。這時我就需要自己耐心地解決問題，或者在網上尋找其他相關的資料和幫助。雖然有些不便，但只要我堅持下去，仍然可以取得良好的學習效果。
然而，我發(fā)現通過一些方法和技巧，可以克服網絡教學中的挑戰(zhàn)，提高學習效果。首先，與老師和其他學生保持良好的溝通是非常重要的。盡管不是面對面的交流，但可以通過在線討論和郵件等方式隨時和他們交流。其次，合理規(guī)劃學習時間和任務，提前預習和復習課程內容，這樣才能更好地參與討論和互動。另外，利用網絡豐富的學習資源，進行自主學習和實踐操作，能夠更深入地理解和掌握知識。同時，尋找一些線下的交流和學習機會，參加相關的講座、研討會，和其他學生進行面對面的交流。
綜上所述，網絡教學是一種靈活、便捷的學習方式，對于那些無法參加傳統(tǒng)課堂教學的人來說十分有吸引力。雖然面臨溝通效果欠佳等挑戰(zhàn)，但只要充分利用好網絡教學的優(yōu)點，通過良好的溝通和合理的學習策略，仍然可以取得良好的學習成果。我相信，隨著科技的不斷進步，網絡教學將會越來越受到廣大學生的歡迎，并逐漸成為主流的學習方式。
教師網絡教學心得體會篇二十
時光如流水，我們在這個網絡平臺學習已經有一段時間了，作為一名新老師我很開心也很榮幸能參與此次的小學語文新課標課程的遠程學習。在這段短時間的遠程研修培訓中，讓感慨頗多，收益匪淺。
網絡學習的質量很大程度上依賴于學習者的自覺。在培訓學習的過程中，我堅持認真聆聽了各位專家們的精彩闡釋和真知灼見，查看了平臺上上傳有關的文本，點擊瀏覽了輔導老師的點評和其他老師們所發(fā)表的觀點，教學設計，按時完成作業(yè)、發(fā)表評論等，這些已成為了我的習慣，充實了我的生活。通過培訓讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞，意識到了自己如同井底之蛙，意識到了自己在教學中的.不足和更加明確了今后所要努力的方向，同時也激發(fā)了我對教育事業(yè)更加真實的愛戀和對教師這一職業(yè)有了更深層的理解。本次的培訓，收獲很多，體會深刻，現簡單做如下總結：
通過培訓，使我明確了現代教育的本質，明確了課改對于教師提出了什么樣的素質要求。我通過深入學習，從而明確了作為一名教師必須要不斷的提高自己，充實自己，增強自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了以學生發(fā)展為本的教育思想，從中不斷改變自己教學觀念。
在課改的課堂教學中，我不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，改進自己教學方法。以學生為主體，充分讓學生進行自主探究合作學習，重視學習方法的指導，重視課內與課外的銜接，引導學生進行積累，養(yǎng)成積累習慣，激發(fā)興趣，喚醒情感體驗。尤其在閱讀教學中，學習好的經驗，讓學生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。
今后還要不斷學習，增加知識儲備，增補學養(yǎng)，才有底氣去迎接新的挑戰(zhàn)。要不斷的給自己充電，時時的關注新事物的發(fā)展，要想辦法不斷為自己充電，真正走進學生的心靈世界。
新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系都使自己對語文教學與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今后的工作中，我將克服惰性、力求勤性，通過各種學習，力求解決教學中的實際問題，切實提高自己教育教學能力，最后，感謝廣州教師繼續(xù)教育網絡給我們提供了一個這么好的學臺，感謝輔導老師給我們誠懇的點評和建議，感謝語文xx班所有的同行，很高興能與你們在這里共同學習，一起進步。
教師網絡教學心得體會篇二十一
本學期受疫情影響，在教育局安排下，我校開始實施網課教學。雖說“互聯網+教育”被提出已經有些年了，但全面持續(xù)的實施網課教學還是第一次。對于我來講，雖然在大學期間，接觸過微課、慕課、翻轉課堂等新型教學模式，但是這些也都只是輔助學習的手段，上網課對于我來說也是新事物。但高三備考刻不容緩，開學第一天年級部就制定了網課教學課程表，要求老師們靈活選擇授課方式和平臺，重在提高課堂教學實效。學校也提供了鴻合直播課堂平臺，并對我們進行了培訓。然而第一天的網課由于服務器超載，學生沒有辦法進入直播課堂，這該怎么辦呢?于是老師們開始了各種平臺的探索，qq群、釘釘等都逐一嘗試了，可是效果并不盡如人意，因為白天高峰期各平臺網絡都很擁堵。最后年級部決定：錯峰上課，先錄后播，終于上課的方式解決了。經過這幾天老師們共同的摸索，對于如何上好網課也有了一些初步認識。
一、課前準備。
網課和傳統(tǒng)課堂差異很大，尤其是錄播基本就是教師在唱獨角戲，全程沒有師生互動和學生反饋，同時課時安排有限，如何讓網課能真正幫助學生備考而不是流于形式成為一個重要問題。上好課的前提是備好課，而網課的“備課”除了傳統(tǒng)的備教材、備學生、備教法之外，還需要加上備環(huán)境。首先就是要準備好上課的環(huán)境，包括網絡暢通，設備調試，安靜的物理環(huán)境等等，避免操作失誤影響課堂;其次就是對于課堂內容準備，由于網課時間有限，就需要老師提高課堂效率，在有限的時間增加課堂容量，讓學生在這個時間段能真正學有所得;再次就是在教學方法上，教師要盡量利用一些教學技巧，增加課堂的趣味性，吸引學生的注意力，在課堂中可以穿插一些與教學內容相關的趣味動畫，時政熱點等。
二、課堂教學。
對于課堂教學首先要注意儀容儀表，雖然在家授課，但是面向的依然是全體學生，端莊的形象有利于增強學生對教師所講內容的信服;其次就是授課過程要精準高效，有的放矢，突顯教學重難點。另外，雖然沒有學生的參與和互動，但是教師可以設置啟發(fā)性的問題啟迪學生思維、激發(fā)學生興趣。
三、課后練習。
課后練習和反饋也是課堂的延續(xù)和重要組成部分，如何檢查作業(yè)是網課的重要難題。剛開始我們讓學生將作業(yè)拍照發(fā)到微信群里，然而效果并不好，因為學生太多不好統(tǒng)計，而且群內干擾信息太多。最后我們找到了一個非常好的工具——微信班級小管家，通過這個平臺教師可以將作業(yè)推送給每一位同學，同時學生也可以將作業(yè)以拍照、語音、簽名等多種方式進行反饋。剛開始提交作業(yè)的同學比較少，我對交作業(yè)的同學點贊激勵，同時我也精選了一些提交作業(yè)的同學在群內進行表揚，陸陸續(xù)續(xù)的每天交作業(yè)的同學越來越多，逐漸形成了一種比學趕幫的學習氛圍，大家交作業(yè)的積極性明顯提升。同時，我也發(fā)起了沖刺高考，早起晨讀打卡活動，參與的同學越來越多，現在基本全班都參與了進來，一些勤奮的同學早上七點就開始晨讀打卡。但是課后練習的一個重要問題依然沒有解決，就是老師沒辦法批改學生作業(yè)，只能把答案和解析發(fā)給學生讓學生進行自查自糾。
總的來說，網課教學也只是當下權宜之計，盡管做了一些探索，但是網課教學的問題依然突出，例如無法照顧全體學生、部分學生家中無寬帶流量少，隔著屏幕只能授業(yè)解惑，無法更直觀地達到傳道育人的目標等等。科技的進步會增進人的技術理性，但價值理性的培育必須依賴于言傳身教，因而傳統(tǒng)課堂教育無可替代。希望早日戰(zhàn)勝疫情，重返課堂!
教師網絡教學心得體會篇二十二
隨著科技的發(fā)展和互聯網的普及，網絡教學成為了一種新型的教學模式。我作為一名親身經歷過網絡教學的學生，深深地體會到了這種模式的優(yōu)勢和帶來的積極影響。在這里，我想分享一下我的心得體會。
首先，網絡教學給予了學生更多的自主學習的機會。在傳統(tǒng)的教學模式下，學生們需要適應教室上課的環(huán)境，沒有太多的選擇余地。而在網絡教學中，學生可以根據自己的時間安排和學習進度進行學習。這種自主學習的模式，讓學生們能夠更好地管理自己的時間，更有效地利用時間進行學習。
其次，網絡教學打破了時空的限制。傳統(tǒng)的教學需要學生們親臨教室，按時上課。而網絡教學則可以讓學生在任何時間、任何地點進行學習。無論是在家里、在咖啡館還是在公園，只要有網絡就能進行學習。這種自由與靈活讓學習變得更加輕松和有趣。
此外，網絡教學還提供了豐富多樣的學習資源。以往，在傳統(tǒng)的教學模式下，學生們只能依靠教材和教師的講解來獲取知識。然而，在網絡教學中，學生們可以通過搜索引擎、在線圖書館以及各種教學網站來獲取學習資源。這豐富的資源讓學習變得更加多元化，能夠滿足學生們的不同需求。
另外，網絡教學還能夠促進學生之間的合作與分享。在傳統(tǒng)的教學中，學生們往往只能在課堂上與同學們進行交流和合作。而在網絡教學中，學生們可以通過在線討論區(qū)、群組等平臺來與全國甚至全球的其他學生進行交流和合作。這種廣闊的交流空間可以讓學生們互相學習和分享經驗，極大地拓寬了視野。
最后，網絡教學還提供了更加個性化的學習方式。在傳統(tǒng)的教學模式中，教師們只能根據整體情況來進行教學，而不能完全滿足每個學生的個性化需求。然而，在網絡教學中，學生們可以根據自己的興趣和學習風格選擇適合自己的學習資源和學習方式。這種個性化的學習模式，能夠讓每個學生都發(fā)揮出自己的潛力，取得更好的學習效果。
在網絡教學中我不僅學到了知識還培養(yǎng)了自主學習能力,但是網絡教學也存在一些不利之處，學生容易缺乏紀律性，容易分散注意力，和教師和同學之間的互動有所減少，作為學習者，我們要努力克服這些問題，合理安排學習時間和學習方法,提高自己的學習效率。
總之，網絡教學是一種新型的教學方式，給予了學生更多的自主學習的機會，打破了時空的限制，提供了豐富多樣的學習資源，促進了學生之間的合作與分享，以及提供了更加個性化的學習方式。我相信，在不斷發(fā)展與完善下，網絡教學將會給我們的學習帶來更多的便利和發(fā)展的機會。綜上所述，網絡教學的優(yōu)勢遠大于不足之處，我們應該積極利用網絡教學的優(yōu)勢，不斷提升自己的學習水平和素質。
教師網絡教學心得體會篇一
2020年，在這新的一年中，中國人過了一個不一樣的春節(jié)，而所有教師和學生們都過了一個不一樣的寒假，這也讓我們師生有了不一樣的收獲。今年的假期由于“新型冠狀病毒”的侵襲，寒假延長了許久?？墒俏覀儾⒉桓械礁吲d，因為我們的武漢生病了，全國各地都心系武漢。
3月2日本是我們的開學日，因為疫情，延期開學。為響應國家教育部、省教育廳在防疫期間學生在家能夠“停課不停學“的號召，我積極參加了市教育局和教師進修學校組織的線上培訓。培訓學習后，第一時間下載了釘釘線上教學的軟件，并反復觀看培訓直播回放，學習并掌握線上教學的方法。為了確保線上教研的順利進行，開課之前，我做了大量的準備工作，如認真書寫教學計劃，制定教學進度，(這個教學進度要比平時的教學進度慢一些)，認真撰寫教學設計，認真研究教學方法，認真制作課件等。
3月2日，我第一次嘗試線上授課，雖然課前準備得很充分，但課上似乎還是有些緊張，原本是30分鐘的線上課堂，我卻給學生上了41分鐘。知識雖然講得很詳細，但讓學生練習的時間還是過少，課堂上我講的還是較多。因為網絡的問題，連麥效果不好，所以課堂上與學生互動效果不好。另外，課堂評價語言運用較少，也許學生也有些不適應，感覺學生的積極性不是很高。課下我觀看了自己的講課的視頻，努力尋找不足，查找原因，并做好記錄，同時針對自己的不足，重新調整教學思路，設計教學環(huán)節(jié)，研究教學方法，設計不同的課堂評價語，想方設法激發(fā)學生的學習興趣。
3月4日，是我第二次線上英語授課。這次相比第一欠，似乎沒有那么緊張了，孩子們也好像適應了一些，也不是那么拘謹了。因為畢竟不是面對面的教學，我想語言藝術應該很重要，于是在課堂上，我試著用優(yōu)美的語言去感染他們，用親切的語言去吸引他們，用鼓勵的語言去調動他們，我想盡方法，最快的提高學生的注意力。這一招還真靈，學生的學習積極性被調動起來了。我抓住這一時機，講解本節(jié)課的重點單詞和重點句型，前設計家長和學生操練環(huán)節(jié)，讓學生在最短的時間內，掌握本課的重點，突破本課的難點。因為學生都精神集中，這節(jié)課相比第一節(jié)課，效果好了許多，共用時32分，順利完成了教學任務。本節(jié)課，我做到了精講多練，課堂上學生通過聽、說、讀、寫等環(huán)節(jié)來學習英語，學生學習積極性也很高，可以說達到了較好的教學效果。課后我又觀看了自己的講課視頻，尋找不足，并在下次的英語課發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足。
經過這兩周的英語線上教學，使我的收獲很多，每次線上教學后，我都會觀看自己的講課視頻，尋找自己線上授課的不足，努力探索更好的方法，并在下一次英語課進行嘗試。我想，只要我用心地鉆研每一次線上授課的成功與不足，并不斷地改進創(chuàng)新，哪怕每次都只是進步一點點，最終我的線上英語課堂一定是高效的、一定是深受學生喜歡的。
教師網絡教學心得體會篇二
這段時間因為疫情原因，我也一直在進行著網絡教學，對于這種上課的方式我是陌生的，作為一名小學教師我同時也感到了一些壓力，我一直都對自己的教學是非常的嚴格的，我也一直在尋求著更加身層次的東西，我是希望自己能夠保持一個好的動力，讓自己在這條路上面不斷的加強，有了這方面的經驗肯定就是能夠繼續(xù)發(fā)展下去，讓自己走的越來越遠，保持好狀態(tài)，時刻的認識到周圍有哪些優(yōu)缺點，也正是因為這一點我也在不帶您的要求自己，讓自己時刻的保持好的狀態(tài)，雖然沒有嘗試過這種上課方式，但是這段時間下來我也適應了很多，我認為自己也是得到了不小的收獲。
在這種教學方式下面我也進步很多，有著這些前提我是不斷的在努力著，提高自己的能力，我自己對這方面也在不斷的提高著，有這些前提在支撐著我也是相信我能夠做到更好，記得第一天的時候我還是非常緊張的，不知道怎么去進行講課，因為我是在進行直播上課，過去是從來沒有嘗試過這種方式的，所以我也是感到非常的新鮮，但也是這樣的上課方式讓我感到非常的不適應畢竟我以前都是在對著學生上課，這一次就突然是對著手機在上課，那種感覺著實是怪怪的'真的是不知道怎么去表達了，我也一直在嘗試著新的事物，有些事情一定要落實好才是，我愿意讓自己保持好的狀態(tài)，在工作當中不斷的突破，有了這些經驗，我真的是感到非常的有成就感。
在工作當中我也愿意讓自己處在一個好的狀態(tài)下面，這對我來講有著非常大的幫助，嘗試著一種全然不同的教學方式，真的是讓我受益匪淺讓我在不帶您的成長著，我也一直都在落實好這些，我徐愛你個心我是能夠在這一階段的工作當中繼續(xù)保持下去，我一直都有不斷的在落實好相關的工作制度，無論是做什么事情都要去保持好狀態(tài)才是，作為一名小學教師我，我也一直都有在努力的要求自己，在網絡教學的這段時間我也遇到了一些問題，比如說在直播上課的時候，也會遇到的網絡卡頓的問題，不光是我自己，有的時候學生們的網絡也是這樣這就給上課造成了不便，我認為這是有問題的，我當然是希望自己能夠在這一方面能夠做好，當然我也在不斷的在克服這些問題，也得到了了一些有效的回報，這段時間正的是感觸很多，對我而言是一次很好的鍛煉。
教師網絡教學心得體會篇三
xx年11月4日—12日，我很榮幸地參加了市教育局組織的“江西省萬名鄉(xiāng)村音體美教師培訓”鄉(xiāng)村體育教師為期9天的培訓活動。本次培訓的主要內容有：農村體育教師的使命、鄉(xiāng)村小學定向越野的介紹和設計、教案的設計與撰寫、體操隊列隊形與口令、鄉(xiāng)村氣排球運動的開展、觀摩學習等。通過這次培訓給予了我們體育教師強烈的感染和深深的理論引領，一個個教學資源實例、一個個有效教學的內涵，使我們在感悟中進一步了解和掌握了教學技能和運動訓練水平。
此次培訓我?guī)е环N責任和壓力而參加的。我們每一位學員都非常珍惜這次培訓機會，希望通過這次培訓能在教學能力、理論水平上上一個新臺階。在培訓中，上饒師院體育學院萬建新教授為我們開設了一堂如何上好體育課精彩講座。豐富了體育課堂展示了體育教師多才多藝的一面，也讓技術動作更加的直觀，給我們今后的體育教學提供了新的方法。還聆聽了上饒師院楊教授的運動訓練體制等、在這些講座中不僅讓我們了解了當前的體育改革動態(tài)和文件精神，而且也理解了一些新的教育教學理念和怎樣上好每一節(jié)體育課、怎樣做好每一個技術動作等等。我經常在領導、專家們講授的一些教育教學的實例中產生一些共鳴，從而讓自己能從理論的高度來解釋自己在教學中的一些現象。通過領導專家的點拔，困擾了許久的一些教學問題也迎刃而解。講座中我們還不時的觀看了優(yōu)秀體育課圖片，更直觀地認識如何上好體育課，拓寬了我的視野，更新自我理念，使我在體育教學中有了新知識、新思路、新方法。
里所收獲的遠超出預計的設想。如何將所學的知識運用到實際的教學中，如何上好一節(jié)體育課？如何設計出高水平的教學設計，上出高效率的課？只有我們體育教師的觀念轉變，把適應新的課程方法和理念應用到我們的教學中，才能使我們的學生在體育課堂中快樂學習，健康成長，達到我們的追求的“讓學生在樂中求學，在學中取樂”。
通過這次培訓我也真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己賦有的責任，我們從領導、專家身上不但學到了教學本領，而且學到了如何為人師。我知道培訓只是一個引領，一個導航，主要是靠我們自己去感悟，去體驗，去實踐，去總結，去反思。“師父領進門，修行在本人”，年輕的老師們，努力吧！新課改給了我們成長的挑戰(zhàn)，同樣也給我們一個磨礪的平臺。我會在今后的工作中，不斷學習，為做一名優(yōu)秀的體育老師而努力。
教師網絡教學心得體會篇四
2003年非典，那時我10歲，并不知道其中險峻。2020年新冠疫情，身在其中，有過焦慮，有過擔憂，有過恐慌，但更多的是感動和成長。這場疫情來勢兇猛，變幻無常，極其考驗我們的應急反應能力、國家號召力，以及全國人民的凝聚力。非常時期，我們的生活依然有條不紊相對平靜……在這次全國一起戰(zhàn)斗的日子里，沖在一線的醫(yī)生、護士、軍人、警察、記者、快遞小哥們，還有全國的黨員干部和志愿者們，這時候，是他們守護著我們，感謝他們在一場戰(zhàn)役中的堅持與付出，他們是這場戰(zhàn)役中的“最美逆行者”。國親民，民愛國，醫(yī)無私，警無畏，民齊心，正是我們中國人祖祖輩輩的這種精神，才會有現在強大的祖國!
雖然這場疫情來勢兇猛，阻斷了我們返校的步伐，然而卻無法阻擋住我們對知識的渴望，“停課不停學”線上教學應運而生，各大省市如火如荼相繼開展。2月5日，河南省教育廳下達“停課不停學”的線上教學通知，經過一個多星期的培訓及籌備，不斷調整課堂教學方法，多次課前研討、研究軟件、嘗試操作、熟悉步驟……保證線上活動有序開展。
經過和其他音樂老師的共同商議教學內容及方式，結合本學科特點，開展歌曲學唱、音樂欣賞。借助線上微視頻學習資源，指導學生自主學習、訓練技能等。第一天上課時是在2月14日的那天，盡管上課前做好了準備，可還是“兵荒馬亂”的一堂課，網絡卡頓、延遲、掉線、雜音、聽不清等等，不得不修改教學內容。下了第一堂課，些許的失意，好在學生認真聽講，積極回答問題，讓我有些安慰。直播結束后，音樂老師聚在微信群里討論教學情況，有些老師還把教學中不錯的經驗分享給大家，一起討論教學進度和計劃。
有了第一次直播以及其他老師的教學經驗，當我第二次、第三次上直播課時，明顯好了很多，遇到一些棘手的問題也能不慌不忙的幫助家長解決，在教學環(huán)節(jié)的設計上會思考很多，直播時的語速也放慢了很多，當有學生在先提問時也及時解答，課堂氛圍也逐漸活躍起來，我相信以后會越來越好。
歷史風雨中，時代天地間，我們一代代中國人依靠這種精神戰(zhàn)洪水、斗冰雪、防非典、抗地震、戰(zhàn)疫情，在大難中生根、苦難中磨礪、艱難中成長。愿你們在災難中學會堅強，在安靜中學會堅守，在挫折中學會無懼，在苦難里學會成長。沒有一個冬天不可逾越，沒有一個春天不會到來。我相信在全國人民眾志成城，齊心協(xié)力下，我們一定能夠打贏這場沒有硝煙的戰(zhàn)火，回到我們熟悉的校園，見到我們親切的老師，擁抱我們默契的朋友……中國加油!少年加油!
教師網絡教學心得體會篇五
我一直都以為還是需要認真的去處理好這些問題，讓自己適應起來，作為一名教師我還是認為我的職責很大的，我需要做好的事情還有很多，這些現在都只是一個開始，還有更多的挑戰(zhàn)在等著我的，我也相信我能夠伴隨著時間的推移一步步的成長起來，在進行網絡上課的時候還是會出現一些問題的，但是這些都不是非常重要的，影響也不是很大，重要的是我在這個過程當中積累到了很多知識，在這個過程當中通過自己的努力不斷的去積累知識，這些才是我應該嘗試去做好的，我也一直都在朝著這個方向努力著，未來還會有很多的時間，網絡教學這只是一個開始，我也是在有條不紊的進行著這些工作。
這次的網路教學讓我感觸很多，我真的感覺這些都是非常有必要去做好的，在這份工作當中我也一直都在將努力維持著，我是非常愿意把這些事情一步步的去做好這也是我的職責所在，在上課的`過程當中雖然是出現了很多問題，但是都是得到了有效的解決，這是非常有意義的，有的時候網絡卡頓，因為是直播上課，這些都是應該主動的去落實好的，有些事情需要不斷的去努力，通過這些細節(jié)去完善好，這也是非常有必要的，現在我也是認識到了這些，我真的是感觸很多，無論是在什么階段，都在不段的成長著，我也在這個階段完成著進一步的工作，網絡教學這種方式也是讓我非常忐忑的，因為自己過去也從來沒有嘗試過，這對于我而言也是有一定的壓力，所以我也是在讓自己不斷的在克服著困難，我也怕學生們沒有聽進去，因為畢竟是網絡教學，學生們在下面是一個什么情況我也是不知道的，這次的網絡教學，雖然是充滿了各種挑戰(zhàn)，但是我依然是覺得自己有所收獲的。
教師網絡教學心得體會篇六
20xx年的暑假有幸參加了x市中小學幼兒園教師遠程培訓活動。這次培訓資料豐富，形式多樣，來自全國各地優(yōu)秀的教師授課。他們所講課程發(fā)人深省，先進的教育理念、獨到的教學思想對我今后的教育教學工作起著引領作用。因此我十分珍惜珍惜本次網絡培訓機會，下面就本次培訓簡單總結如下：
遠程培訓讓我深刻地認識到務必更新觀念。隨著知識經濟時代的到來，信息技術在教育領域廣泛運用，以教師為本的觀念應當轉為以學生為本，自覺讓出主角地位，讓學生成為主角，充分相信學生，用心評價學生。
遠程培訓讓我意識到作為一名教師，要堅持不斷地更新自身技術，隨著我國經濟的高速發(fā)展，移動設備的普及，對教師在課堂教學方面起到很大的作用，移動辦公設備的應用化抽象為具體，幫助教師在課堂上更好的與學生互動，讓學生主動參，促進學習主動性，從而優(yōu)化課堂教學結構。教師也可以利用網絡平臺及時了解學生的學習情況，調整教學策略，因材施教。
遠程培訓讓我感受到緊迫感，要想在教學方面取得進步，需多聽取其他優(yōu)秀教師的.課程，取長補短。由于在鄉(xiāng)村教學，聽取優(yōu)秀教師授課的機會少，在教學方面進步緩慢，網絡培訓可以通過視頻教學，學習更多優(yōu)秀教師的教學方法。成功的課堂以學生為主導，注重師生互動，教師需善于引導啟發(fā)學生，有針對性的提出問題，培養(yǎng)學生自主探究，合作的能力，通過學習不同的案例，聽專家的講座，豐富了教學思路，受益匪淺。
通過這次培訓，深感在今后的日子里，我將不斷地學習科學理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律。把網絡培訓學習到的知識運用到自己的教育教學中，并加以完善。把移動設備融入課堂教學和學科活動中，增強學生的學習能力，并加強自我的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高，有目的地總結教育經驗，反思教學實踐，一切從實際出發(fā)，切實擔負起教師應盡的職責和義務。同時作為教師要把愛心融化到學生成長的過程中，做到關愛學生，以高度的責任心達到教書育人的目的。
教師網絡教學心得體會篇七
這個寒假因為新冠疫情來襲而顯得特備，本人在寒假延遲期積極響應領導們“停課不停學”的號召上了十節(jié)網絡直播課，其中包括一篇作文指導課。按照上級領導的要求，不把網絡課當成平時上課，不用直播課代替學校里的課，每次學習活動不超過20分鐘，(網絡直播平臺也很有政策意識，超過20分鐘就提醒)，不強迫學生上網打卡。總的感覺是：“網上教學很精彩，網上教學很無奈”。下面是個人網絡授課的一些體會。
一是學生很難湊齊。我所教的班級是農村中學，由于各種原因，46個人的班級，每次聽課的只有30個學生左右。學生們不聽課的原因多種多樣，有的是沒有手機，有的是沒有電腦，有的用父母的手機但是父母8點還不起床，有的用父母的手機熱點但是父母手機關了。有的手機太慢死機，還有的手機睡懶覺8點起不來?？傊?，要想和實體課堂一樣等學生湊齊很不容易。
二是家長抱怨很多。一些家長反映學生手機信息太多，幾乎每個老師都有自己的微信群和qq群，初中一般有八九科，這樣算下來學生需要加二十多個群，而且有些老師通過聊天的形式上課布置作業(yè)甚至利用聊天框批改作業(yè)，一整天忙著應付這些信息，鈴聲響個不停，這讓家長頭疼不已。
三是作業(yè)布置困難多多。多數老師是讓學生將紙質作業(yè)拍照后發(fā)給老師，這樣的作業(yè)批改起來很不方便，而且增加了手機和電腦的垃圾。幾個直播平臺也沒有比較好的作業(yè)布置和批改方式。如何增加網絡教學中師生互動，的確是個問題。
四是網速太慢。一開始我直接在直播平臺和學生互動，但學生反映卡得很厲害，后來不得不事先錄好后再在平臺上播放，這樣還比較流暢。但是現場感就差一些，而且不便于和學生直接互動。
五是很難對學生控制。實體課堂學生不聽課教師可以“訓誡”，但是在網絡教學中，網絡那頭的學生要自由散漫地多，如果不自覺，家長又不管，這些學生一節(jié)課下來可能一無所獲。
教師網絡教學心得體會篇八
為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，全國都普遍執(zhí)行了延長假期政策。在“延長的假期”面前，“停課不停學”已經成為“宅家學生族”假期生活主流，我們老師也在緊鑼密鼓地準備線上教學。
線上教學對于我來說是第一次，有很多地方需要摸索和嘗試。在這些天的網絡教研、在線培訓和網課準備中，我有下面兩點感受：
1、網上授課更有利于整合優(yōu)秀網絡資源，提高內容質量。
線上有很多優(yōu)秀的課程資源，比如“一師一優(yōu)課”、“網絡云課堂”、“贛教云”平臺同步課程、“學習強國微課堂”等等，以前由于硬件條件有限不能在課堂上實現學生人手一個平板看微課、做虛擬操作等等，但是現在我可以利用好網絡上的各類優(yōu)質教育資源，經過篩選后擇優(yōu)推薦，引導學生進行學習，有利于提高學習內容的質量。
2、老師省下很多教學管理時間，可潛心充分備課。
平時上班，我要參與到學生管理中，比如監(jiān)督大課間，處理學生違紀、儀容儀表不合格、學生請病假等各種事務。這些管理事務的確占據了我很多的時間和精力，再加上批改作業(yè)和上課等，使得備課時間非常緊湊?，F在網上授課，學生在家里，我省去了一大部分管理學生的時間;另外借助微信布置作業(yè)大大提高了作業(yè)的批改和統(tǒng)計效率，也節(jié)省了很多時間。這樣算下來，我每天可以有充裕的時間好好靜下心來備備課，多在網上學學別人的優(yōu)秀教學案例和設計，精進自己的教學設計，提高專業(yè)能力!
當然，我始終認為線上教學還是不能完全取代傳統(tǒng)的線下教學，它還是有它的局限性的：
1、教師無法把握學生的聽課狀態(tài)，師生交流互動有限。
線上教學我看不到每個學生，無法看到學生的聽課狀態(tài)，不能及時地進行聽課效果反饋，也無法對學生進行較好的課堂管理，而且不能實現小組交流，這樣的方式師生之間和生生之間的互動和交流很有限，讓我無法很好地把握學生的聽課狀態(tài)。
2、所有學生拉進一個直播間，不能很好地分層教學。
線上教學授課的對象略有不同，平時上課教師會有針對性地調整授課內容，現在網絡授課根據課表安排，同時網絡授課，這便要求一刀切地上課，不能很好地針對不同層次的班級分層教學。
但不能否認的是，線上教學確實是線下教學的有力補充，我相信在未來我會更好地利用線上教學方式，揚長避短，讓線上和線下相輔相成。當下，面對疫情，我作為教師，好好備課，完成線上教學，保證學生的學習質量，就是在履行自己的另一份防疫責任!
此刻，只聽得見時鐘的滴答聲，卻不知道現在是幾點鐘……。
2020年，如同往昔，萬萬億中國人民，趕著春運大潮，期待著萬家團圓。然而，春節(jié)的熱鬧還沒來得及登臺上演，關于疫情的種種信息如潮水般推涌到每個人眼前，真真假假，那些可怖的數字猶如一記記重拳捶打在每個中華兒女的心窩上。至此，耄耋老人連同頑童稚子皆知——山河有恙，家國不幸!
做最壞的打算，才配最好的結果。傾國之力，救人性命!我為我的國驕傲至極!
舉國之力，我們共同抗疫!此疫，算我們師生一份!
考慮到鄉(xiāng)村學生家中網絡配置和電子設備使用情況，我最終選擇了同學們最熟悉、使用也最為方便的微信進行授課。最初的一周，我和同學們都在適應著，有喜也有憂!喜得是同學們逐漸適應了這種授課的方式和節(jié)奏，在網絡這層大幕的“遮掩”下，平時害羞的同學也活躍了不少;憂的是我對網絡授課時間的把控不當，有時會出現講不完既定知識，或是講的太快講不透、太慢嫌啰嗦等問題，總結得來，最主要的原因還是我見不到同學們，心里有些不放心。
隨著網課時間的推移，我們師生間的默契更多了，朗讀、背誦、書寫、練習……我們師生配合地越來越合拍。這其中，雖然有上課遲到的、上課搞個怪的、網絡卡頓的、作業(yè)沒及時交的，但是通過電話、微信和家長、學生及時去溝通，都或快或慢地得到了解決。此時，家長、老師和學生，我們始終還是一個戰(zhàn)壕里的親密戰(zhàn)友!
關于備課，自不必說，老師的分內之事!而網上作業(yè)是我面對的新挑戰(zhàn)，最初我是檢查一份，接著結合語音和書寫糾正一份，可是三個年級的學生，書寫和誦讀的作業(yè)加起來就要200多份，檢查起來還是要花費一些氣力和時間的。再后來，我會列好名單，逐一寫出每個同學出現的問題，然后再集中批復，雖節(jié)省了一些時間，但仍舊顯得效率低下。再后來，我發(fā)現，同學們犯的錯誤大多很集中，于是個別錯誤個別糾正，共性錯誤一起糾正，這效率和效果又提高了一截。再后來，我的課代表的優(yōu)秀組長又都站了出來，因為每次作業(yè)都包含新、舊內容的鞏固，所以新課涉及的作業(yè)由我來檢查，糾正后，成為舊課作業(yè)，再次布置時就交由課代表和組長們檢查，各個學習小組就著已學知識可以多一些交流和鞏固，也更容易發(fā)現彼此間的優(yōu)點和錯誤。
現在網絡授課已經進行了4個周的時間，我們師生樂享這份網上學習的安寧，居家隔離，讀書學習，與國共抗疫。但是我們都更期盼著春回大地，回校相視。
撥開夜的黑，滴答聲漸輕，我已看見時鐘的模樣!相信不遠的日子里，我們師生終將回歸校園，一起徜徉知識海洋!
行者無疆，愿與我的學生們同學習、共進步!以我們師生的方式，與全國人民一起打贏這場全國疫情阻擊戰(zhàn)!
教師網絡教學心得體會篇九
學校的網絡教學是教育事業(yè)的重要組成部分，也是數字時代的必然趨勢。在這個過程中，教師們通過編寫教學日志，不僅可以記錄自己的教學思路和教學經驗，還能夠總結反思，并及時調整教學策略。以下是我對教師網絡教學日志的一些心得體會。
首先，教師網絡教學日志是一種對自己教學行為的觀察和記錄。通過寫教學日志，我可以更加清楚地認識到自己的優(yōu)點和不足之處。例如，在網絡課堂上，我發(fā)現我往往愛羅嗦，教學內容講得太多，導致學生學習效果不佳。通過寫下這個問題，我意識到需要改進自己的授課方式，短小精悍地傳達知識要點，提高學生的學習效果。同時，我還可以通過教學日志觀察學生的學習情況，了解他們的學習情緒、學習進度等，從而及時調整教學策略，讓他們更好地參與到課堂中來。
其次，教師網絡教學日志是一種自我反思的過程。在寫教學日志的過程中，我不僅回顧了自己的教學行為，還反思了自己的教學態(tài)度和方法。例如，在一次網絡課堂中，我發(fā)現學生們在討論環(huán)節(jié)總是不夠積極。通過寫下這個問題，我反思了自己的授課內容是否過于枯燥，是否能夠更好地激發(fā)學生的興趣，從而引導他們積極參與。通過不斷地自我反思，我可以發(fā)現自己的不足，并加以改進。
第三，教師網絡教學日志是一種經驗總結的方式。在教學過程中，我會積累很多教學經驗，而教師網絡教學日志成為我總結經驗的重要工具。例如，在一次網絡討論環(huán)節(jié)中，我嘗試讓學生進行小組合作，發(fā)現學生們互相配合的效果比較好。通過寫下這個經驗，我可以汲取這種經驗，將來在網絡課堂中可以更加積極地推動小組合作，提高學生的學習效果。
第四，教師網絡教學日志是一種教學研究的方法。教師們編寫教學日志可以加強對教學的觀察和研究，從而提高教學質量。例如，在一節(jié)線上問答課中，我發(fā)現學生們對某個知識點的掌握程度較低，無法回答問題。通過這個觀察，我意識到我在教學設計中沒有充分練習這個知識點，對于學生經常遇到的問題沒有預見和準備。通過寫教學日志并分析原因，我可以找到針對性的解決辦法，提高教學質量。
最后，教師網絡教學日志是教師成長的見證和記錄。教師們通過寫教學日志可以梳理思路，不斷地調整自己的教學方式，提高自己的教學水平。例如，在寫下一個問題并分析原因后，我可以設定目標并制定實施計劃，然后在下一次網絡課堂中嘗試新的教學策略。通過這樣的循環(huán)反饋過程，我的教學水平得到了不斷地提高，也讓我在網絡教學發(fā)展中走得更加穩(wěn)健。
總之，教師網絡教學日志是一種重要的記錄、反思和總結工具，通過編寫教學日志，教師們可以更加全面地了解自己的教學行為和學生的學習情況，及時調整教學策略，并不斷提高自己的教學水平。教師網絡教學日志的運用，無疑將推動教育事業(yè)的進步，為學生成長發(fā)展提供更好的支持。
教師網絡教學心得體會篇十
隨著信息技術的飛速發(fā)展，網絡教學逐漸成為了教育領域的熱點。傳統(tǒng)的教學模式已經無法滿足現代學生的需求，而網絡教學通過利用電子設備和互聯網等現代科技手段，有效地打破了時空限制，使得教育資源更加公平地分布在全國各地。作為一名教師，我積極參與了這一潮流，開展了網絡教學，并在每天的工作中記錄下自己的所思所想，以便總結經驗和提高教學質量。
首先，網絡教學的最大優(yōu)點就是可以跨越地域限制，讓學生在任何時間、任何地點都可以接受教育。這對于廣大農村地區(qū)和偏遠地區(qū)的學生來說具有重大意義。其次，網絡教學可以提供更加多元化的教學資源。通過網絡，我可以得到全國各地的名師講解的視頻教程，而學生則可以根據自己的需求選擇適合自己的學習材料。此外，網絡教學還可以提供更加便捷的交流平臺，學生之間和學生與教師之間可以進行實時的互動，分享學習心得和解答疑惑。
雖然網絡教學有諸多優(yōu)點，但也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，網絡教學要求學生具備一定的自律能力和自主學習能力，而這正是許多學生所缺乏的。其次，網絡教學中的監(jiān)控和評估變得更加困難，教師很難了解每一個學生的學習情況和進度。再次，網絡教學需要教師具備更多的技術能力，包括使用教學平臺和制作教學資源等。因此，教師們需要克服這些挑戰(zhàn)，不斷提高自己的教學水平，以更好地適應網絡教學的需要。
在網絡教學的過程中，我一直堅持每天記錄下自己的所思所想和教學感悟。通過寫日志，我可以更好地總結自己的教學經驗，發(fā)現教學中存在的問題，并得到及時的反饋和改進。例如，有一次我在網絡直播課堂上發(fā)現有一些學生沒有聽懂我的講解，于是我通過查看他們的問題和反饋，發(fā)現是我的語速過快，導致他們跟不上。通過這次經驗，我在后續(xù)的教學中學會了更加注重語速和表達，以便使每個學生都能夠理解和吸收知識。
網絡教學是一種全新的教學模式，它充滿了無限的可能性。在未來，我相信網絡教學將得到更廣泛的應用，并且不斷改進和完善。通過人工智能技術，網絡教學將能夠更好地個性化教學，根據每個學生的特點和需求進行有針對性的教學。同時，教師們也需不斷提高自己的教學能力，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，以便創(chuàng)造更加豐富多樣的教學場景和教學資源，為學生提供更好的教育服務。
總結：
網絡教學是教育領域的一次革命性變革，對于教師和學生來說都具有重大意義。通過寫網絡教學日志，教師們可以更好地總結經驗、提高教學質量。盡管網絡教學面臨一些挑戰(zhàn)，但我相信在技術的不斷進步和教師們的不斷努力下，網絡教學將不斷發(fā)展壯大，給學生帶來更好的教育體驗。
教師網絡教學心得體會篇十一
2020年春季開學，疫情當前，根據上級文件“停課不停學”的指導思想，我們的教學工作不得已由三尺講臺轉為“希沃直播”、“釘釘直播”?；赝@段直播歷程，我們邊探索，邊實踐，邊改進，不斷提升自己的直播技能。
直播上課的信息一映入眼簾，我的心馬上一緊，預感我的電腦不能用，麥克風好像壞了。果不其然，打開電腦試了一下，麥克風不能收音，馬上查找各種資料，現學現賣修電腦，第一天試了各種辦法，忙活了幾個小時，以失敗告終，第二天一大早給老公修電腦的朋友打電話尋求隔空指導，終于發(fā)現問題，修復電腦，重裝驅動，試用一下，一切正常，心里一陣激動，幸慶不是硬件出了問題，要不然可有的麻煩。
設備問題解決了，緊接著開始準備重頭戲中的前期工作——備課，于是，開始寫教案，做課件，一遍一遍的改，一次一次的修，直到開始上課那一刻。
重頭戲開始了，我的心突突的直跳，緊張的不行，害怕出現各種狀況?？赡苁窃诩倨诎?，釘釘直播用的人少，第一次直播除了連麥接通的那一剎發(fā)出刺耳的聲音外，其他還好，一切順利。第二次直播正值開學第一天，家長的誤操作，網絡的卡，平臺的擁擠，狀況不斷。在直播開始時就遇到問題，在點“多群聯播”時，有些班級的家長不會操作自己也開直播了，一直添加不上，各種方式聯系班主任讓班主任通知家長關掉自己開的直播?？赡苁蔷W絡的卡也可能是平臺的擁擠，直播中途我掉線了，心里慌死了，趕緊重頭再來，不等我操作完，張主任的電話就打過來了，當時腦子一片空白，竟然把電話掛斷了，繼續(xù)我的直播，還好繼續(xù)時沒出問題。直播結束馬上給張主任打電話問什么事，張主任說直播時電話要放在旁邊，一有問題，她就會打電話，遠程給予技術指導。后來，就越來越熟練......
通過這段時間的直播，感覺自己的教學手段也更多樣化了，教學思路也更開闊了，雖然網絡直播沒有真實的課堂那樣師生互動性強，學生注意力持久，但網絡教學卻是我們傳統(tǒng)教學模式的有力補充，我們應當在今后充分利用它，為我們的教育教學工作更好的服務。
教師網絡教學心得體會篇十二
結合英語學科的特點，教師在教學中要充分利用網絡豐富的信息資源，把現有教學和多媒體網絡教學有機地結合起來，注重培養(yǎng)學生獲取新知識的能力，切實提高學生的英語水平和用英語進行交際的能力。
網絡化的英語教學環(huán)境不同于傳統(tǒng)的英語教學環(huán)境，它對教學環(huán)境提出了更高的要求。
1、要有豐富的英語教學資源庫。建立起一個以校園英語網站搜索為主的參考資料收集、查詢系統(tǒng)，用于網上搜索和更新英語信息資源，并按一定的規(guī)則進行分類整理存入庫中，形成一個快速高效的英語專題資料庫。
2、要有一個現代網絡教育平臺。網絡平臺應包括完善的多媒體網絡實施環(huán)境、學生站及向學生提供實時通信軟件。現代網絡教育平臺是師生網絡互動和實現網上教育的主要場所。它為學生提供集成的交互式的.學習環(huán)境，為教師提供多種有效的教學工具。此外，它還應具有教學管理評價的功能。
3、要有嫻熟的計算機操作能力。無論是教師還是學生，必須具備相當的操作能力，能隨心所欲，運用自如。
二、網絡環(huán)境下英語閱讀教學的特點。
1、利用網上資源，創(chuàng)設閱讀教學情景。網絡環(huán)境下，信息源不僅豐富多彩，同時還提供了最先進的信息組織方式，它可以根據人們的不同要求將文本、圖形、圖像、視頻、聲音、動畫等多媒體信息有機地組合起來，創(chuàng)設情景，讓教學更具直觀性。
2、利用網絡環(huán)境拓寬英語閱讀教學的空間。在網絡環(huán)境下的英語教學中，教師可通過多媒體計算機，利用各種精彩的畫面和圖形、優(yōu)美的音樂、錄像帶、vcd、豐富的多媒體教學軟件等進行教學。
3、利用網絡技術，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力?，F代教育技術進入英語課堂教學，使課堂教學的容量成倍地增加，有利于開闊學生的視野，網絡技術的交互性在課堂教學中的運用，使學生的獨立思考意識明顯提高，參與機會明顯增多，由原來的被動接受變?yōu)楠毩⑺伎?，在獲取知識的同時，提高了運用知識分析解決問題的能力?，F代教育技術的運用，通過現代教學媒體，使一種新的教學信息通道將教師與學生進行新的連接和新的組合，實現新的教學信息的傳遞。
1、理論基礎。
以建構主義學習理論作為建立新模式的理論基礎。模式的基本特征就是：以學生為中心，給學習者的主動發(fā)揮創(chuàng)設條件，創(chuàng)設真實的情景并引導學習者進入情景；為學習者提供多種資源，讓學生自主學習和進行問題的討論；組織學生之間進行協(xié)商、合作學習活動；鼓勵學生進行意義建構，概括事物的性質、特征和現象，發(fā)現和歸納事物之間的內在聯系。
2、網絡環(huán)境下英語閱讀學習模式。
基于建構主義學習理論，本著人文性、發(fā)展性、雙主體原則，我們構筑了在網絡環(huán)境下英語閱讀教學的模式：以教師為主進行情境展示；以學生為主進行問題探究和意義建構；以小組為主進行合作學習。
教師網絡教學心得體會篇十三
隨著科技的不斷發(fā)展，網絡教學逐漸成為教育領域的主要趨勢。近年來，我有幸參與了一項關于網絡教學的WPS課程，并從中收獲了許多寶貴的經驗和體會。在這篇文章中，我將分享我對網絡教學的心得體會，并探討WPS作為一個有效工具的應用。
首先，網絡教學的最大優(yōu)勢在于它能夠突破地域限制。傳統(tǒng)的教學模式只能局限在課堂內，學生需要親自到校園接受教育。然而，網絡教學打破了這種限制，通過網絡平臺，學生可以隨時隨地根據自己的時間安排接受教育。例如，在WPS的課程中，我可以根據工作和家庭的安排自由選擇時間進行學習，這為我提供了更大的靈活性和便利性。
其次，網絡教學提供了更豐富的學習資源。在傳統(tǒng)的教學模式中，學生通常只能通過教科書和教師的講解獲取知識。然而，在網絡教學中，學生可以通過各種資源來擴展他們的學習內容。WPS課程中，我通過觀看教學視頻、參與在線討論和研究在線資料等方式，了解了更多關于WPS軟件的知識，這讓我對于軟件的運用有了更深入的理解。
網絡教學還激發(fā)了學生的主動學習意識。在傳統(tǒng)的教學模式中，教師主導著課堂，學生則扮演被動接受知識的角色。而在網絡教學中，學生需要主動地瀏覽課件、參與討論和完成作業(yè)等，這激發(fā)了他們自主學習的意愿。在WPS課程中，我學會了通過自己的努力和思考來解決問題，這培養(yǎng)了我的學習獨立性和解決問題的能力。
然而，盡管網絡教學有諸多優(yōu)勢，但也存在一些挑戰(zhàn)和難點。首先，網絡教學需要學生具備一定的自我管理能力。學生需要自覺地安排學習時間和制定學習計劃，否則容易出現學習進度拖延的問題。其次，網絡教學可能會導致學生的社交交流減少。傳統(tǒng)的教學模式中，學生通過與同學和老師的互動來提高自己的思考能力和解決問題的能力。而在網絡教學中，學生大部分時間都是獨自學習，這可能會降低學生的社交技能。
綜上所述，網絡教學是一種有很大潛力的教育模式，能夠突破時間和地域的限制，提供更多的學習資源，并激發(fā)學生的主動學習意識。通過參加WPS的網絡教學課程，我不僅學到了軟件知識，還提高了自己的學習獨立性和解決問題的能力。然而，網絡教學也需要學生具備良好的自我管理能力，并注意與他人的社交交流。我相信，在不斷發(fā)展的科技中，網絡教學將會有更廣闊的應用前景，為教育事業(yè)帶來更多的機遇和挑戰(zhàn)。
教師網絡教學心得體會篇十四
隨著科技的飛速發(fā)展，網絡教學逐漸成為教育界的熱門話題。網絡教學具有獨特的優(yōu)勢，可以讓學生在家里就能夠享受到優(yōu)質的教育資源。作為一名教師，我有幸能夠參與到網絡教學中，通過WPS軟件進行教學。在整個教學過程中，我收獲了許多寶貴的經驗和心得。
首先，網絡教學給學生提供了更加便捷的學習方式。在傳統(tǒng)的課堂教學中，學生需要去學校上課，而網絡教學則打破了時間和空間的限制，學生可以通過電腦或手機在任何地方進行學習。這對于那些因為各種原因無法親臨學校的學生來說，是一個巨大的福音。我在教學中發(fā)現，許多學生對網絡教學非常感興趣，他們利用碎片化的時間進行學習，提高了學習的效率。
其次，網絡教學提供了更加豐富的學習資源。通過WPS軟件，教師可以將各種教學資源以多媒體的形式呈現給學生，如課件、音頻、視頻等。這樣一來，學生不僅可以通過閱讀文字來學習知識，還可以通過觀看圖片和視頻等多種形式來深入理解。另外，網絡教學還可以將學習資源共享給不同的學校和地區(qū)，實現資源的共享和互動。
再次，網絡教學促進了師生之間的更好溝通。在傳統(tǒng)的課堂教學中，學生往往因為害羞或其它原因而不敢主動發(fā)言，導致和老師之間的交流比較有限。而網絡教學通過建立學生和老師之間的在線互動平臺，讓學生能夠更加自由地提問和回答問題。在我的教學中，經常會有學生通過WPS軟件的討論區(qū)提問問題，并得到及時的解答。這樣一來，不僅能夠促進師生之間的溝通，還能夠讓學生在交流中獲得更全面的知識和技能。
此外，網絡教學還能夠提高學生的自主學習能力。由于網絡教學的靈活性和自主性，學生可以根據自己的學習節(jié)奏和興趣進行學習。在我的教學中，我經常給學生留一些討論或實踐的任務，通過WPS軟件收集學生的作業(yè)。這樣一來，學生不僅能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，還能夠培養(yǎng)自主學習的能力，并提高自己的學習效果。
綜上所述，網絡教學是一種新型的教學方法，通過WPS軟件能夠有效地提高教學質量。網絡教學不僅方便學生學習，豐富學習資源，還能夠促進師生之間的交流和學生的自主學習。我相信隨著科技的不斷進步，網絡教學會越來越普及，成為未來教育的主要形式。作為一名教師，我會繼續(xù)努力，不斷探索網絡教學的新方法和新途徑，為學生提供更好的教育服務。
教師網絡教學心得體會篇十五
在x月x日，按教務要求，我進行了三個專業(yè)在不同時段的網絡試課。試課過程中感到網絡直播教學的最大敵人就是卡網。相比較于30人的班級，200人的大班更容易發(fā)生卡頓。為解決這一問題，我在授課的房間緊急多拉了一條網線，并將網絡升級至5g。改良后，學生普遍反應網絡效果好、不卡頓。
作為網絡教學新手，在教學中遇到很多自己無法解決的技術問題。如教學平臺多種功能的使用，如何合理利用不同功能使教學效果最優(yōu)化，以及諸如板書、畫圖、插播視頻、師生互動等細節(jié)。在這一過程中，得益于課堂派平臺建立的微信群，使大部分問題都得以在微信群中由專業(yè)技術人員進行有效快速的解答，不斷升級網絡教學體驗。
在網絡教學過程中，由于無法與學生面對面，如何在一個半小時的授課中持續(xù)抓住學生的注意力成為重點。為此，我嘗試了幾種不同的方法：
1、預習檢驗：課前要求學生預習，并在課堂對學生的預習情況以測驗形式進行檢驗。
2、測驗互動：在上課過程中，不時對正在學習的內容進行一兩道題的小測試，計入平時成績，使學生保持上課的警惕度。
3、隨機提問：利用課堂派的隨機提問功能，即學生的名字在大屏幕上持續(xù)滾動，隨機停下抽取學生，以語音形式進行問答。這樣既活躍了課堂氣氛，回答問題的學生也可以得到星星作為平時分獎勵。
4、搶答功能：利用xx功能，提問后學生自主參與問題搶答，搶到問題的學生可得到星星作為平時分獎勵，有效的活躍了課堂氣氛。
5、視覺效果：由于學生看不到老師，可多利用視頻，圖片等多種形式增加課程的可視度。
6、課間課后聊聊天：課間和課后留出時間以視頻和語音方式和學生聊聊上課感受，回答學生課程相關問題，不僅可以對學生的問題及時作答，更可以縮短老師學生的距離感。
以上是我這一周以來開展網絡教學的部分感受。希望在接下來的網絡教學中更多參與聽課，多看、多問、多學習，提高網絡教學效果。
教師網絡教學心得體會篇十六
隨著信息技術的快速發(fā)展，網絡教學逐漸成為了一種新的教學方式。在疫情期間，網絡教學甚至成為了主流教學方式。作為一位教育工作者，我也開始嘗試網絡教學，并從中獲得了許多心得體會。在這篇文章中，我將分享我對網絡教學的體會，包括便利性、互動性、自主學習能力的培養(yǎng)、創(chuàng)新教學方法的嘗試以及發(fā)現新的教學資源的能力。
網絡教學之所以受到廣泛的歡迎，首先是因為它的便利性。通過網絡教學，學生可以根據自己的時間表自由選擇學習的地點和時間。這使得學生們不再受固定上課時間和地點的限制，更好地安排自己的時間。對于我來說，網絡教學為我提供了更多的彈性，使得我可以更好地平衡工作和生活。不僅如此，網絡教學還解決了傳統(tǒng)教學中由于交通等因素而導致的遲到、缺席等問題，有效提高了學習效率。
其次，網絡教學為學生提供了更多的互動機會。通過網絡平臺，學生和老師可以隨時隨地進行互動，解決疑問。即使是在課后，學生也可以通過電子郵件、在線討論論壇等方式與老師進行溝通。這種互動性不僅豐富了學習過程，還增加了學生的參與度。而在傳統(tǒng)教學中，有些學生可能因為害羞等原因不敢提問，而網絡教學則為這些學生提供了更好的學習環(huán)境，使他們更自在地表達自己的觀點和疑問。
此外，網絡教學還培養(yǎng)了學生的自主學習能力。在傳統(tǒng)教學中，老師通常起著指導和引導的作用，學生主要負責吸收老師傳授的知識。而在網絡教學中，學生需要更多地依靠自己的能力進行學習。他們需要學會自主制定學習計劃、調節(jié)學習進度，并且還需要學會自主尋找學習資源。通過這樣的學習方式，學生可以更好地培養(yǎng)自己解決問題的能力和自主學習的習慣，這對他們未來的發(fā)展將產生重要的影響。
網絡教學也為我嘗試了許多創(chuàng)新的教學方法提供了機會。通過網絡平臺，我可以使用各種多媒體資源，如視頻、音頻、圖片等，來豐富課堂內容。我還可以通過在線測驗、小組討論、作業(yè)提交等方式對學生進行評估和反饋。這種創(chuàng)新的教學方法不僅能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣，還能夠更好地調動學生的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。
最后，網絡教學還讓我發(fā)現了更多優(yōu)質的教學資源。互聯網上有許多優(yōu)秀的教育網站和在線教育平臺，它們?yōu)榻處熀蛯W生提供了豐富多樣的學習資源。通過這些資源，我可以找到更好的課程教材、教學視頻、練習題等，使我的教學質量得到了提高。此外，我還可以與其他教師進行交流和分享，互相學習和進步。
總之，網絡教學給我?guī)砹嗽S多意想不到的好處。它的便利性、互動性、自主學習能力的培養(yǎng)以及創(chuàng)新教學方法的嘗試都使我對網絡教學充滿了信心。網絡教學不僅可以滿足學生的學習需求，還可以提高學生的學習效果和興趣。相信隨著網絡技術的進一步發(fā)展，網絡教學將在未來的教育領域發(fā)揮更重要的作用。
教師網絡教學心得體會篇十七
如果撇開學生們今年這半年將考出來的實際成績來說，或許這段因為疫情影響，我在家給學生們直播教學，學生們在家線上聽課的日子，是老師我和學生們相處最融洽的日子。感謝這段直播教學的日子，讓我找到了和學生們相處最合適的距離，因為這段最美的距離，我和我的學生們成為了亦師亦友的關。
不得不說，現在學生們是喜歡網絡的。他們的生活，一切都可以在網上解決，包括娛樂，也包括了現在的學習。本來讓我網絡直播教學，我這個內向性格老師還是有點放不開的，是我的學生們，推薦了我?guī)讉€他們常看的網絡直播的主播，看了那些主播的直播后，我意識到過去我們的線下教學，我們在學校里面的教學如果講得好的話，其實也可以放一臺攝像機在后面錄下來，如果直接錄的話，網絡直播了，唯一需要改進的就是將線上教學的互動感體現出來，學習一下那些主播與粉絲的互動，我們這些做老師的也就明白如何做了。經過我的學生們的“調教”，我這個大學老師也跟上了時代，現在利用互聯網進行線上教學已經也用得非常順手了，甚至在我開直播課時，我的直播教學室里，還出現了很多不是我的學生，他們也表示愛聽我的線上直播教學，這對于一個初用網絡教學的老師，可謂是可喜可賀的一件事兒了。
不過不是我潑涼水，這樣的線上教學，要是這個學期的學習成績單發(fā)下來的話，或許學生們和老師們都會希望下學期的學習還是回歸到線下教學，回到我們親切的學校，回到我們熟悉又陌生的教室，去上課。據我對學生們的觀察，他們線上教學變得積極，是因為這種形式是他們喜歡的，感興趣的，并且他們感興趣的點或許不是關于學習內容的。雖然我也很樂于與同學們打成一片，但學生們與我打成一片時，是把我當成一個朋友而不是老師的，他們對學習不是很感興趣，他們或許更喜歡的是大家一起玩。說實話，就連我這個老師也很喜歡跟學生們玩在一起。
想想，不管是目前網絡平臺的“線上教學”猛火熱炒，還是個別發(fā)聲的“線上教學”冷靜思考。所謂“教無定法”。非常時期，先不妨采用“線上教學”的變通之法?；貧w正軌，將更能體悟“線下教學”的情境之妙。兩相結合，博采眾長，方顯“教學有法”。2月10日“線上教學”模式將正式啟動，三月份的“線下教學”肯定也會如期而至。劉勰說:“操千曲而后曉聲,觀千劍而后識器。”首次嘗試“線上教學”之后的反思，是為了今后無論是“線上”，還是“線下”的教學之路，都能夠砥礪前行。因為，只有親歷“實戰(zhàn)操作”的得與失，方能體會“紙上談兵”的深與淺。
教師網絡教學心得體會篇十八
通過兩個星期的視頻教學，我有如下體會。
1.在沒有進行教學的頭天晚上，說實話的我的心里沒有一點底，感覺自己什么都不會，可怎樣給學生上課呢？正在為難的時候，我們數學組的馬浩鈞老師發(fā)起了視頻會議。在他的耐心的給我們組里的老師講解，通過他的講解，我的心里稍微有了點兒底兒。
2.到了第二天，我開始上第一節(jié)課。先是發(fā)起了視頻會議，因為我是第一次上，把所有的老師和學生都叫了進來，我把課堂上用的東西放在了電腦上并打開，然后用手機攝像頭照著看著，但是電腦一晃一晃的，效果不是太好。學生那邊的嘈雜聲的也比較大，也不知道該怎樣控制的。上完課下來，我們數學組的幾個人就討論今天的課。我每個人都有同感。但其中有兩個較年輕的人上的比較好。通過他們的進一步的講解提示，這時候我心里又有點兒，心里想，相信自己明天的課肯定比今天上的要好。
3.到了第二天經過了充分的準備開始上課了。今天我在發(fā)起視頻會議的時候，把老師單獨的給挑出去啦，只讓學生進來授課。今天我是把需要用的東西放在了我的微信里邊兒，然后通過手機屏幕共享，然后打開，這時候，學生就會看到我的手機上的東西啦。在聲音上調整成了全員靜音，然后學生那邊就比較靜了，如果想提問誰的話，他可以把左下角的話筒打開來回答。這時候你就能聽到學生回答的聲音了。但是操作的還不夠熟練，有時候避免不了會出現一點小差錯。例如播著播著，學生說看不見啦等等一些問題。后來隨著時間的推移，我就慢慢兒的熟悉了。
4.到現在為止，視頻會議用的也比較熟練，從網上布置作業(yè)，網上預習，離線作業(yè)等等。
5.直播我一直沒有采用過。很想嘗試，但是家里的網線不好。若網線好的話，我一定要來嘗試一下?？偟膩碚f，通過了兩周的教學，我感覺著在原來的基礎上有很大的進步，并不像我剛開始想象的那么難。但是我肯定會繼續(xù)努力爭取在網絡教學這方面會有很大的提高。
教師網絡教學心得體會篇十九
隨著科技的迅猛發(fā)展，網絡教學以其靈活、便捷的特點，成為了學習的新方式。我曾在一年多的時間里參與了網絡教學，積累了一些心得體會。網絡教學的最大優(yōu)點是可以遠程學習，方便了許多無法參加傳統(tǒng)課堂教學的人群。同時，網絡教學也存在一些挑戰(zhàn)，如溝通效果欠佳等。但通過我的努力和實踐，我發(fā)現網絡教學的優(yōu)點遠大于缺點，只要充分利用好它，一定能夠取得良好的學習成果。
首先，網絡教學的最大優(yōu)點在于它能夠解決時間和空間的限制，實現遠程學習。傳統(tǒng)的課堂教學需要學生前往學校，參加固定時間和地點的上課，這對于那些在工作或其他事務中無法抽出時間的人來說十分不便。然而，在網絡教學中，學生可以根據自己的時間安排自主學習，不再受到時間和空間的束縛。我曾經參加過一門在線大學課程，可以自己決定何時上課，學習的地點也可以是家里、咖啡館，甚至是度假的地方。這讓我感到非常便利，同時也減少了我在路上的時間浪費，可以更高效地學習。
其次，網絡教學提供了豐富的學習資料和資源，有助于學生更全面地掌握知識。在傳統(tǒng)課堂教學中，老師通常會通過黑板或幻燈片展示一些簡單的知識點和例子，但無法提供大量的資料供學生參考。而在網絡教學中，學生可以通過閱讀電子教材、觀看教學視頻、參與在線討論等形式來獲取更豐富的學習資源。我曾經學習過一門編程課程，通過網絡教學我不僅可以直接看到編程實例，還可以下載相應的代碼和程序，進行實踐操作。這大大提高了我的學習效果，加深了對知識的理解和掌握。
然而，網絡教學也存在一些挑戰(zhàn)，最主要的問題是溝通效果欠佳。網絡教學中，學生和教師之間沒有面對面的交流，無法進行實時的討論和互動。雖然可以通過在線討論或郵件交流來解決這個問題，但畢竟不如傳統(tǒng)教學中的實時溝通來得方便和直接。我曾經就遇到過一個問題，無法及時得到老師的解答，導致我在學習中遇到了一些困難。這時我就需要自己耐心地解決問題，或者在網上尋找其他相關的資料和幫助。雖然有些不便，但只要我堅持下去，仍然可以取得良好的學習效果。
然而，我發(fā)現通過一些方法和技巧，可以克服網絡教學中的挑戰(zhàn)，提高學習效果。首先，與老師和其他學生保持良好的溝通是非常重要的。盡管不是面對面的交流，但可以通過在線討論和郵件等方式隨時和他們交流。其次，合理規(guī)劃學習時間和任務，提前預習和復習課程內容，這樣才能更好地參與討論和互動。另外，利用網絡豐富的學習資源，進行自主學習和實踐操作，能夠更深入地理解和掌握知識。同時，尋找一些線下的交流和學習機會，參加相關的講座、研討會，和其他學生進行面對面的交流。
綜上所述，網絡教學是一種靈活、便捷的學習方式，對于那些無法參加傳統(tǒng)課堂教學的人來說十分有吸引力。雖然面臨溝通效果欠佳等挑戰(zhàn)，但只要充分利用好網絡教學的優(yōu)點，通過良好的溝通和合理的學習策略，仍然可以取得良好的學習成果。我相信，隨著科技的不斷進步，網絡教學將會越來越受到廣大學生的歡迎，并逐漸成為主流的學習方式。
教師網絡教學心得體會篇二十
時光如流水，我們在這個網絡平臺學習已經有一段時間了，作為一名新老師我很開心也很榮幸能參與此次的小學語文新課標課程的遠程學習。在這段短時間的遠程研修培訓中，讓感慨頗多，收益匪淺。
網絡學習的質量很大程度上依賴于學習者的自覺。在培訓學習的過程中，我堅持認真聆聽了各位專家們的精彩闡釋和真知灼見，查看了平臺上上傳有關的文本，點擊瀏覽了輔導老師的點評和其他老師們所發(fā)表的觀點，教學設計，按時完成作業(yè)、發(fā)表評論等，這些已成為了我的習慣，充實了我的生活。通過培訓讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞，意識到了自己如同井底之蛙，意識到了自己在教學中的.不足和更加明確了今后所要努力的方向，同時也激發(fā)了我對教育事業(yè)更加真實的愛戀和對教師這一職業(yè)有了更深層的理解。本次的培訓，收獲很多，體會深刻，現簡單做如下總結：
通過培訓，使我明確了現代教育的本質，明確了課改對于教師提出了什么樣的素質要求。我通過深入學習，從而明確了作為一名教師必須要不斷的提高自己，充實自己，增強自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了以學生發(fā)展為本的教育思想，從中不斷改變自己教學觀念。
在課改的課堂教學中，我不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，改進自己教學方法。以學生為主體，充分讓學生進行自主探究合作學習，重視學習方法的指導，重視課內與課外的銜接，引導學生進行積累，養(yǎng)成積累習慣，激發(fā)興趣，喚醒情感體驗。尤其在閱讀教學中，學習好的經驗，讓學生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。
今后還要不斷學習，增加知識儲備，增補學養(yǎng)，才有底氣去迎接新的挑戰(zhàn)。要不斷的給自己充電，時時的關注新事物的發(fā)展，要想辦法不斷為自己充電，真正走進學生的心靈世界。
新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系都使自己對語文教學與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今后的工作中，我將克服惰性、力求勤性，通過各種學習，力求解決教學中的實際問題，切實提高自己教育教學能力，最后，感謝廣州教師繼續(xù)教育網絡給我們提供了一個這么好的學臺，感謝輔導老師給我們誠懇的點評和建議，感謝語文xx班所有的同行，很高興能與你們在這里共同學習，一起進步。
教師網絡教學心得體會篇二十一
本學期受疫情影響，在教育局安排下，我校開始實施網課教學。雖說“互聯網+教育”被提出已經有些年了，但全面持續(xù)的實施網課教學還是第一次。對于我來講，雖然在大學期間，接觸過微課、慕課、翻轉課堂等新型教學模式，但是這些也都只是輔助學習的手段，上網課對于我來說也是新事物。但高三備考刻不容緩，開學第一天年級部就制定了網課教學課程表，要求老師們靈活選擇授課方式和平臺，重在提高課堂教學實效。學校也提供了鴻合直播課堂平臺，并對我們進行了培訓。然而第一天的網課由于服務器超載，學生沒有辦法進入直播課堂，這該怎么辦呢?于是老師們開始了各種平臺的探索，qq群、釘釘等都逐一嘗試了，可是效果并不盡如人意，因為白天高峰期各平臺網絡都很擁堵。最后年級部決定：錯峰上課，先錄后播，終于上課的方式解決了。經過這幾天老師們共同的摸索，對于如何上好網課也有了一些初步認識。
一、課前準備。
網課和傳統(tǒng)課堂差異很大，尤其是錄播基本就是教師在唱獨角戲，全程沒有師生互動和學生反饋，同時課時安排有限，如何讓網課能真正幫助學生備考而不是流于形式成為一個重要問題。上好課的前提是備好課，而網課的“備課”除了傳統(tǒng)的備教材、備學生、備教法之外，還需要加上備環(huán)境。首先就是要準備好上課的環(huán)境，包括網絡暢通，設備調試，安靜的物理環(huán)境等等，避免操作失誤影響課堂;其次就是對于課堂內容準備，由于網課時間有限，就需要老師提高課堂效率，在有限的時間增加課堂容量，讓學生在這個時間段能真正學有所得;再次就是在教學方法上，教師要盡量利用一些教學技巧，增加課堂的趣味性，吸引學生的注意力，在課堂中可以穿插一些與教學內容相關的趣味動畫，時政熱點等。
二、課堂教學。
對于課堂教學首先要注意儀容儀表，雖然在家授課，但是面向的依然是全體學生，端莊的形象有利于增強學生對教師所講內容的信服;其次就是授課過程要精準高效，有的放矢，突顯教學重難點。另外，雖然沒有學生的參與和互動，但是教師可以設置啟發(fā)性的問題啟迪學生思維、激發(fā)學生興趣。
三、課后練習。
課后練習和反饋也是課堂的延續(xù)和重要組成部分，如何檢查作業(yè)是網課的重要難題。剛開始我們讓學生將作業(yè)拍照發(fā)到微信群里，然而效果并不好，因為學生太多不好統(tǒng)計，而且群內干擾信息太多。最后我們找到了一個非常好的工具——微信班級小管家，通過這個平臺教師可以將作業(yè)推送給每一位同學，同時學生也可以將作業(yè)以拍照、語音、簽名等多種方式進行反饋。剛開始提交作業(yè)的同學比較少，我對交作業(yè)的同學點贊激勵，同時我也精選了一些提交作業(yè)的同學在群內進行表揚，陸陸續(xù)續(xù)的每天交作業(yè)的同學越來越多，逐漸形成了一種比學趕幫的學習氛圍，大家交作業(yè)的積極性明顯提升。同時，我也發(fā)起了沖刺高考，早起晨讀打卡活動，參與的同學越來越多，現在基本全班都參與了進來，一些勤奮的同學早上七點就開始晨讀打卡。但是課后練習的一個重要問題依然沒有解決，就是老師沒辦法批改學生作業(yè)，只能把答案和解析發(fā)給學生讓學生進行自查自糾。
總的來說，網課教學也只是當下權宜之計，盡管做了一些探索，但是網課教學的問題依然突出，例如無法照顧全體學生、部分學生家中無寬帶流量少，隔著屏幕只能授業(yè)解惑，無法更直觀地達到傳道育人的目標等等。科技的進步會增進人的技術理性，但價值理性的培育必須依賴于言傳身教，因而傳統(tǒng)課堂教育無可替代。希望早日戰(zhàn)勝疫情，重返課堂!
教師網絡教學心得體會篇二十二
隨著科技的發(fā)展和互聯網的普及，網絡教學成為了一種新型的教學模式。我作為一名親身經歷過網絡教學的學生，深深地體會到了這種模式的優(yōu)勢和帶來的積極影響。在這里，我想分享一下我的心得體會。
首先，網絡教學給予了學生更多的自主學習的機會。在傳統(tǒng)的教學模式下，學生們需要適應教室上課的環(huán)境，沒有太多的選擇余地。而在網絡教學中，學生可以根據自己的時間安排和學習進度進行學習。這種自主學習的模式，讓學生們能夠更好地管理自己的時間，更有效地利用時間進行學習。
其次，網絡教學打破了時空的限制。傳統(tǒng)的教學需要學生們親臨教室，按時上課。而網絡教學則可以讓學生在任何時間、任何地點進行學習。無論是在家里、在咖啡館還是在公園，只要有網絡就能進行學習。這種自由與靈活讓學習變得更加輕松和有趣。
此外，網絡教學還提供了豐富多樣的學習資源。以往，在傳統(tǒng)的教學模式下，學生們只能依靠教材和教師的講解來獲取知識。然而，在網絡教學中，學生們可以通過搜索引擎、在線圖書館以及各種教學網站來獲取學習資源。這豐富的資源讓學習變得更加多元化，能夠滿足學生們的不同需求。
另外，網絡教學還能夠促進學生之間的合作與分享。在傳統(tǒng)的教學中，學生們往往只能在課堂上與同學們進行交流和合作。而在網絡教學中，學生們可以通過在線討論區(qū)、群組等平臺來與全國甚至全球的其他學生進行交流和合作。這種廣闊的交流空間可以讓學生們互相學習和分享經驗，極大地拓寬了視野。
最后，網絡教學還提供了更加個性化的學習方式。在傳統(tǒng)的教學模式中，教師們只能根據整體情況來進行教學，而不能完全滿足每個學生的個性化需求。然而，在網絡教學中，學生們可以根據自己的興趣和學習風格選擇適合自己的學習資源和學習方式。這種個性化的學習模式，能夠讓每個學生都發(fā)揮出自己的潛力，取得更好的學習效果。
在網絡教學中我不僅學到了知識還培養(yǎng)了自主學習能力,但是網絡教學也存在一些不利之處，學生容易缺乏紀律性，容易分散注意力，和教師和同學之間的互動有所減少，作為學習者，我們要努力克服這些問題，合理安排學習時間和學習方法,提高自己的學習效率。
總之，網絡教學是一種新型的教學方式，給予了學生更多的自主學習的機會，打破了時空的限制，提供了豐富多樣的學習資源，促進了學生之間的合作與分享，以及提供了更加個性化的學習方式。我相信，在不斷發(fā)展與完善下，網絡教學將會給我們的學習帶來更多的便利和發(fā)展的機會。綜上所述，網絡教學的優(yōu)勢遠大于不足之處，我們應該積極利用網絡教學的優(yōu)勢，不斷提升自己的學習水平和素質。