能力提升工程方案大全（21篇）

    方案是對(duì)特定問(wèn)題或任務(wù)提出的一種解決方法或操作步驟的詳細(xì)描述。確定方案的優(yōu)先級(jí)和時(shí)間表，合理安排任務(wù)的執(zhí)行順序。通過(guò)閱讀這些方案范文，我們可以學(xué)習(xí)到一些實(shí)用的思路和方法。
    能力提升工程方案篇一
    （一）重點(diǎn)整治項(xiàng)目準(zhǔn)備階段的違法行為。按照交通項(xiàng)目建設(shè)程序要求，嚴(yán)肅查處未批先建等違法違規(guī)行為。加強(qiáng)對(duì)建設(shè)項(xiàng)目的監(jiān)督檢查，嚴(yán)厲打擊公路工程的轉(zhuǎn)包、非法分包等違規(guī)行為。
    （二）著力整治試驗(yàn)檢測(cè)方面的違法違規(guī)行為。開(kāi)展全縣在建公路項(xiàng)目工地試驗(yàn)室及部分等級(jí)試驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)督查，重點(diǎn)核查試驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)能力水平、儀器設(shè)備配置及檢定、校核、試驗(yàn)檢測(cè)環(huán)境條件、試驗(yàn)檢測(cè)數(shù)據(jù)的規(guī)范性和真實(shí)性及注冊(cè)人員信息等問(wèn)題，嚴(yán)格規(guī)范試驗(yàn)檢測(cè)從業(yè)行為，確保試驗(yàn)檢測(cè)數(shù)據(jù)的真實(shí)有效。工地試驗(yàn)室備案推行建設(shè)單位負(fù)責(zé)制，確保工地試驗(yàn)室備案質(zhì)量。
    （三）著力整治施工質(zhì)量方面的違法違規(guī)行為。開(kāi)展全縣公路工程、橋梁工程等各類專項(xiàng)督查，重點(diǎn)整治施工單位未按照?qǐng)D紙施工，路面工程的配合比控制不嚴(yán)，橋梁涵洞施工不規(guī)范，養(yǎng)生不到位，未按規(guī)定防護(hù)或防護(hù)不及時(shí)等突出問(wèn)題。
    （四）著力整治使用不合格原材料、交通產(chǎn)品的違法違規(guī)行為。開(kāi)展原材料及交通產(chǎn)品專項(xiàng)檢測(cè)，提高檢測(cè)質(zhì)量。同時(shí)建立不合格材料通報(bào)和處理制度，對(duì)使用不合格材料的參建單位納入信用評(píng)價(jià)管理，將不合格的材料和廠家列入“黑名單”，對(duì)列入“黑名單”的廠家和材料禁止進(jìn)入公路建設(shè)市場(chǎng)。
    （五）著力整治工程造價(jià)管理方面的違法違規(guī)行為。開(kāi)展造價(jià)專項(xiàng)檢查，重點(diǎn)整治設(shè)計(jì)單位、建設(shè)單位因前期工作不細(xì)致，部門銜接不充分，導(dǎo)致重大設(shè)計(jì)變更責(zé)任和事后變更行為，計(jì)量支付審核把關(guān)不嚴(yán)、違規(guī)撥付工程款等問(wèn)題，增強(qiáng)項(xiàng)目全過(guò)程造價(jià)控制風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，進(jìn)一步落實(shí)事中事后監(jiān)管。
    （六）著力整治農(nóng)民工工資支付方面存在的違規(guī)違法行為。
    開(kāi)展農(nóng)民工工資專項(xiàng)檢查，重點(diǎn)整治是否按規(guī)定與農(nóng)民工訂立勞動(dòng)合同，是否向農(nóng)民工收取押金、培訓(xùn)費(fèi)、服裝費(fèi)等費(fèi)用，工資發(fā)放是否制作工資表、工資表是否明確基本工資、崗位工資標(biāo)準(zhǔn)、本人確認(rèn)簽名，工資是否直接發(fā)放給農(nóng)民工本人，是否組織農(nóng)民工培訓(xùn)并實(shí)行持證上崗，切實(shí)保障農(nóng)民工合法權(quán)益。
    能力提升工程方案篇二
    （一）健全準(zhǔn)入機(jī)制。進(jìn)一步完善申請(qǐng)、審核、公示、輪候、復(fù)核制度，健全住建、民政、公安、金融機(jī)構(gòu)和居委會(huì)協(xié)作配合的家庭收入（財(cái)產(chǎn)）審核機(jī)制，認(rèn)真履行職責(zé)，簡(jiǎn)化審核程序，加強(qiáng)日常管理，主動(dòng)接受公眾監(jiān)督，確保配租配售過(guò)程公開(kāi)透明，結(jié)果公平公正。申請(qǐng)人應(yīng)當(dāng)如實(shí)申報(bào)家庭收入、財(cái)產(chǎn)和住房狀況，提交住房和家庭資產(chǎn)查詢委托書(shū)，并對(duì)申報(bào)信息的真實(shí)性負(fù)責(zé)?？h住建部門應(yīng)隨時(shí)受理廉租住房申請(qǐng)，對(duì)符合條件的家庭，受理申請(qǐng)兩個(gè)月內(nèi)須提供保障，及時(shí)、足額、按月發(fā)放廉租住房租賃補(bǔ)貼。
    （二）加強(qiáng)租售管理。要規(guī)范廉租住房住房合同管理，明確承租對(duì)象的權(quán)利和義務(wù)，載明租金水平、租賃期限、轉(zhuǎn)借或轉(zhuǎn)租的處罰以及其他違反使用規(guī)定的責(zé)任等事項(xiàng)。住房市場(chǎng)租金指導(dǎo)價(jià)由縣政府負(fù)責(zé)制定，每年第一季度向社會(huì)公布。
    （三）強(qiáng)化平臺(tái)管理。提高保障性住房管理水平，充分發(fā)揮住房保障管理信息系統(tǒng)功能，進(jìn)一步完善各類保障性住房檔案，并對(duì)住房保障對(duì)象家庭住房和經(jīng)濟(jì)狀況及其變化情況進(jìn)行動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)。對(duì)受理的住房保障家庭信息及時(shí)錄入，確保信息的完整、準(zhǔn)確。
    （四）完善退出機(jī)制。保障對(duì)象因收入提高、另行購(gòu)置或租賃其他住房等原因不再符合保障條件時(shí)，應(yīng)通過(guò)停止補(bǔ)貼、退出保障性住房等方式實(shí)現(xiàn)退出；對(duì)在規(guī)定期限內(nèi)未退出的，可通過(guò)提高租金的方式實(shí)現(xiàn)退出；對(duì)騙取住房保障、惡意欠租、無(wú)正當(dāng)理由長(zhǎng)期閑置的，以及違規(guī)轉(zhuǎn)租、出借、調(diào)換和轉(zhuǎn)讓保障性住房的行為，要依法嚴(yán)肅處理，且x年內(nèi)不得申請(qǐng)任何形式的住房保障。
    能力提升工程方案篇三
    要建立相應(yīng)工作機(jī)制，認(rèn)真履行“四好農(nóng)村路”建設(shè)的主體責(zé)任，縣交通運(yùn)輸主管部門要做好行業(yè)指導(dǎo)、考核管理和經(jīng)驗(yàn)推廣等工作。在縣政府領(lǐng)導(dǎo)下，加強(qiáng)與發(fā)展改革、財(cái)政、自然資源和規(guī)劃、農(nóng)業(yè)農(nóng)村、住建、鄉(xiāng)村振興等部門合作，在政府績(jī)效考核體系中完善“四好農(nóng)村路”建設(shè)考核內(nèi)容，健全激勵(lì)約束機(jī)制。
    （二）強(qiáng)化監(jiān)督管理。每年由縣交通運(yùn)輸主管部門向鄉(xiāng)鎮(zhèn)明確年度建設(shè)目標(biāo)任務(wù)，嚴(yán)格實(shí)行目標(biāo)考核，重點(diǎn)監(jiān)督考核責(zé)任落實(shí)、建設(shè)質(zhì)量、工作效率、資金到位等情況，強(qiáng)化考核結(jié)果運(yùn)用，做好農(nóng)村公路提質(zhì)改造工程過(guò)程管理。
    加強(qiáng)宣傳報(bào)道，自覺(jué)接受社會(huì)監(jiān)督和行業(yè)監(jiān)督，確保施工質(zhì)量、工程進(jìn)度及造價(jià)控制，提高民生工程滿意度，充分發(fā)揮民生工程績(jī)效。
    能力提升工程方案篇四
    為進(jìn)一步加強(qiáng)河道采砂管理工作，整頓規(guī)范河道采砂秩序，確保河道行洪安全，有效保護(hù)生態(tài)環(huán)境。下面是星星閱讀網(wǎng)小編為您推薦先去政府關(guān)于中小河流治理工程實(shí)施方案。
    一、目標(biāo)任務(wù)。
    在x個(gè)縣區(qū)實(shí)施x處中小河流治理工程，公里，萬(wàn)畝農(nóng)田的防洪安全。其中xx區(qū)x處、xx區(qū)x處、xx縣x處、xx縣x處、xx縣x處、xx縣x處。
    二、資金安排。
    萬(wàn)元，萬(wàn)元，按照xx:xx:xx的比例進(jìn)行分擔(dān)，中央財(cái)政水利發(fā)展資金安排xxxxx萬(wàn)元，省級(jí)財(cái)政配套xxxx萬(wàn)元，市（縣、區(qū)）萬(wàn)元。
    三、實(shí)施步驟。
    （一）前期準(zhǔn)備階段（x月底前）。各縣區(qū)組織完成項(xiàng)目招標(biāo)工作，具備開(kāi)工條件的工程抓緊開(kāi)工建設(shè)。
    （二）工程建設(shè)階段（x—xx月）。x月份建設(shè)單位和施工、監(jiān)理單位人員進(jìn)駐工地，全面開(kāi)工建設(shè)。各縣區(qū)按照水利工程建設(shè)管理規(guī)定，督促各參建單位開(kāi)展工程施工，組織質(zhì)量和安全監(jiān)督管理適時(shí)開(kāi)展督查，在保證工程建設(shè)質(zhì)量和安全的前提下，加快工程建設(shè)，力爭(zhēng)xx月底完成年度建設(shè)任務(wù)。
    （三）工程掃尾階段（xx月）。各縣區(qū)組織完成施工場(chǎng)地恢復(fù)平整等掃尾工作，建設(shè)、施工、監(jiān)理等單位完成檔案資料規(guī)整，建設(shè)單位組織開(kāi)展項(xiàng)目決算和審計(jì)，做好工程驗(yàn)收及移交準(zhǔn)備工作。
    四、責(zé)任主體。
    牽頭單位：市水務(wù)局。
    配合單位：市財(cái)政局。
    實(shí)施單位：有關(guān)縣區(qū)政府。
    五、保障措施。
    （一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)?？h區(qū)政府要落實(shí)主體責(zé)任，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，全面負(fù)責(zé)項(xiàng)目資金籌措、質(zhì)量管控、建設(shè)進(jìn)度、安全生產(chǎn)、竣工驗(yàn)收等工作。要明確政府責(zé)任人、主管部門責(zé)任人和建設(shè)單位責(zé)任人，確保工作有人管、責(zé)任有人負(fù)、任務(wù)有人抓。要統(tǒng)籌謀劃、科學(xué)安排、強(qiáng)化指導(dǎo)，全力抓好項(xiàng)目的組織實(shí)施，確保年度任務(wù)如期完成。
    （二）加快建設(shè)進(jìn)度。市級(jí)有關(guān)部門和縣區(qū)政府要密切協(xié)作，形成齊抓共管、共同推進(jìn)的強(qiáng)大合力。市水務(wù)局要強(qiáng)化工作調(diào)度，分縣區(qū)、分工程、分季度全過(guò)程調(diào)度，壓茬推進(jìn)?？h區(qū)政府要強(qiáng)化和落實(shí)建設(shè)管理措施，協(xié)調(diào)解決工程建設(shè)中的困難和問(wèn)題，嚴(yán)格控制施工計(jì)劃，倒排工期，控制關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)管理，切實(shí)加快工程建設(shè)進(jìn)度。
    （三）加強(qiáng)監(jiān)督指導(dǎo)。市水務(wù)局要強(qiáng)化監(jiān)督檢查，通過(guò)隨機(jī)抽查、專項(xiàng)檢查、重點(diǎn)督查等形式，加大對(duì)前期準(zhǔn)備、工程進(jìn)度、質(zhì)量安全和資金使用等重點(diǎn)環(huán)節(jié)的監(jiān)督檢查力度?？h區(qū)政府要嚴(yán)把資金使用關(guān)、工程質(zhì)量關(guān)、安全生產(chǎn)關(guān)，確保項(xiàng)目高質(zhì)量推進(jìn)。
    （四）廣泛宣傳引導(dǎo)。要通過(guò)報(bào)刊、電視、網(wǎng)絡(luò)等主流媒體，加大中小河流治理項(xiàng)目工程宣傳力度，提高社會(huì)各界的認(rèn)可度和參與度。通過(guò)在網(wǎng)站公示、設(shè)立公示牌等方式，加大對(duì)項(xiàng)目受益區(qū)群眾的宣傳力度，營(yíng)造良好輿論氛圍。
    （五）健全長(zhǎng)效機(jī)制。要堅(jiān)持先建機(jī)制、后建工程，完善中小河流管護(hù)機(jī)制，明確中小河流治理項(xiàng)目建后管護(hù)責(zé)任主體，落實(shí)管護(hù)單位、人員和經(jīng)費(fèi)，做到管護(hù)責(zé)任有人負(fù)、管護(hù)力量有保證、管護(hù)經(jīng)費(fèi)能落實(shí)，確保工程良性運(yùn)行，長(zhǎng)期發(fā)揮效益。
    能力提升工程方案篇五
    為深入貫徹黨的******和自治區(qū)黨委x屆x次***精神，著力建設(shè)忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)?shù)母咚刭|(zhì)專業(yè)化干部隊(duì)伍，按照市委x屆x、x次***部署要求，認(rèn)真貫徹落實(shí)全區(qū)干部教育培訓(xùn)體系建設(shè)方案和全市干部教育培訓(xùn)五年規(guī)劃，結(jié)合全市干部隊(duì)伍建設(shè)實(shí)際，現(xiàn)制定《x市干部治理能力提升工程實(shí)施方案》。
    一、目標(biāo)要求。
    以***新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，圍繞高質(zhì)量教育培訓(xùn)干部、高水平服務(wù)事業(yè)發(fā)展，堅(jiān)持課堂教學(xué)與實(shí)踐鍛煉相結(jié)合、”線上”學(xué)習(xí)與”線下”培訓(xùn)相結(jié)合、集中”充電”與日?！毙钅堋毕嘟Y(jié)合，建立健全源頭培養(yǎng)、跟蹤培養(yǎng)、全程培養(yǎng)的能力素質(zhì)培養(yǎng)體系，強(qiáng)化思想淬煉、政治歷練、實(shí)踐鍛煉和專業(yè)訓(xùn)練，著力增強(qiáng)”八種本領(lǐng)”，解決干部存在的”動(dòng)力不足不想為、能力不足不會(huì)為、擔(dān)當(dāng)不足不敢為”問(wèn)題，為推動(dòng)”一高三化”，加快建設(shè)”綠色高端和諧宜居”美麗新x提供堅(jiān)強(qiáng)的干部保證。
    二、重點(diǎn)任務(wù)。
    （一）強(qiáng)化思想淬煉，堅(jiān)定理想信念。
    把深入學(xué)習(xí)貫徹***新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為首要政治任務(wù)。建立持續(xù)學(xué)深入學(xué)的長(zhǎng)效機(jī)制。科以上領(lǐng)導(dǎo)班子每年舉辦3－5天的集中讀書(shū)班，帶頭引領(lǐng)黨員干部原原本本學(xué)……，跟進(jìn)學(xué)習(xí)******最新重要講話，深入學(xué)習(xí)******視察x夏重要講話和關(guān)于x夏工作重要指示批示精神，持續(xù)推動(dòng)***新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想往深里走、往心里走、往實(shí)里走，實(shí)現(xiàn)學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一（責(zé)任單位：全市各級(jí)黨組織）。加大輪訓(xùn)力度。堅(jiān)持把學(xué)習(xí)貫徹***新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為各級(jí)各類干部教育培訓(xùn)的主題，市委組織部每年至少舉辦4期市管干部主體班、研修班及研討班，5年內(nèi)對(duì)市管干部實(shí)現(xiàn)全覆蓋。每年至少舉辦2期中青年干部主體班和4期基層黨員干部示范培訓(xùn)班，示范帶動(dòng)市直各部門（單位）、各縣（市）區(qū)做好科級(jí)干部全員輪訓(xùn)和科級(jí)以下公務(wù)員、村（社區(qū)）黨支部書(shū)記等基層黨員干部兜底培訓(xùn)工作。辦好重點(diǎn)班次。市（縣）黨校（行政學(xué)院）要把***新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為各培訓(xùn)班次的”第一課”和”必修課”，通過(guò)課堂教學(xué)、案例教學(xué)、交流研討等形式組織開(kāi)展總論課程、分論課程、特色課程的學(xué)習(xí)。各地各單位舉辦的各類培訓(xùn)都要安排專門課程。（牽頭單位：市委組織部、市委黨校，責(zé)任單位：各縣《市》區(qū)黨委、市直各部門《單位》黨《工》委、黨組）。把學(xué)習(xí)貫徹黨的******精神作為2022年度干部教育培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容，按照干部管理權(quán)限，分級(jí)分類抓實(shí)學(xué)習(xí)培訓(xùn)；各級(jí)黨組織要通過(guò)到基層宣講、舉辦專題培訓(xùn)班、理論中心組學(xué)習(xí)、集中自學(xué)等途徑，做到學(xué)習(xí)培訓(xùn)全覆蓋，引導(dǎo)各級(jí)黨組織和廣大黨員干部群眾把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到貫徹落實(shí)***精神上來(lái)（牽頭單位：市委組織部、市委黨校，責(zé)任單位：各縣《市》區(qū)黨委、市直各部門《單位》黨《工》委、黨組）。通過(guò)舉辦學(xué)習(xí)貫徹***新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想知識(shí)測(cè)試或知識(shí)競(jìng)賽，進(jìn)一步檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成效（牽頭單位：市委直屬機(jī)關(guān)工委，責(zé)任單位：各縣《市》區(qū)黨委、市直各部門《單位》黨《工》委、黨組）。把對(duì)照***新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想檢視思想言行作為各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子民主生活會(huì)和各基層黨組織組織當(dāng)前隱藏內(nèi)容免費(fèi)查看生活會(huì)以及民主評(píng)議黨員的必要內(nèi)容，作為各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子和干部年度考核的重要內(nèi)容，促進(jìn)廣大黨員干部全力以赴推動(dòng)******重要講話、重要批示精神和黨***決策部署落地生根（牽頭單位：市紀(jì)委監(jiān)委、市委組織部，責(zé)任單位：各縣《市》區(qū)黨委、市直各部門《單位》黨《工》委、黨組）。
    在全市黨員干部中常態(tài)化開(kāi)展”345”錘煉初心、體悟使命教育（”3”是以”重溫黨章、重溫入黨誓言、重溫革命烈士家書(shū)”為主要內(nèi)容的”三重溫”初心滋養(yǎng)活動(dòng)，”4”是以革命傳統(tǒng)教育、形勢(shì)政策教育、先進(jìn)典型教育和警示教育為主要內(nèi)容的”四項(xiàng)教育”，”5”是以”閱讀一本紅色經(jīng)典書(shū)籍、觀看一部紅色影劇、聆聽(tīng)一次初心使命專題講座《報(bào)告》、到紅色教育基地開(kāi)展一次現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、過(guò)一次政治生日”為主要內(nèi)容的系列主題黨日活動(dòng)），堅(jiān)持不懈鍛造干部忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)政治品格（牽頭單位：市委組織部，責(zé)任單位：各縣《市》區(qū)黨委、市直各部門《單位》黨《工》委、黨組）。
    堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭講黨課，把***新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為黨課重要內(nèi)容，各級(jí)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部、基層黨組織書(shū)記每年至少在所在黨支部、基層聯(lián)系點(diǎn)黨組織講1堂黨課。推進(jìn)普通黨員講黨課，結(jié)合業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、理論研討等，讓普通黨員每年至少講1堂黨課。開(kāi)展黨史專家講黨課活動(dòng)，各縣（市）區(qū)、各部門（單位）每年至少邀請(qǐng)黨史專家、老紅軍、建國(guó)前入黨黨員圍繞”紅船”精神、”不到長(zhǎng)城非好漢”精神等講1堂黨史黨情專題黨課，用黨史教育引導(dǎo)黨員干部不忘初心牢記使命。開(kāi)展先進(jìn)典型講黨課活動(dòng)，各級(jí)黨組織每年至少邀請(qǐng)先進(jìn)典型、模范人物講1堂專題黨課，用身邊的人和事教育感染黨員干部（牽頭單位：市委組織部，責(zé)任單位：各縣《市》區(qū)黨委、市直各部門《單位》黨《工》委、黨組）。
    （二）強(qiáng)化政治歷練，砥礪政治品格。
    嚴(yán)格落實(shí)《中共x市委員會(huì)關(guān)于堅(jiān)定維護(hù)以***同志為核心的黨***集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的規(guī)定》和市委《關(guān)于加強(qiáng)黨的政治建設(shè)的具體措施》，推動(dòng)黨員干部增強(qiáng)”四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定”四個(gè)自信”、做到”兩個(gè)維護(hù)”。進(jìn)一步強(qiáng)化工作謀劃、推進(jìn)措施、考核評(píng)價(jià)的政治把關(guān)，完善健全工作落實(shí)和”回頭看”機(jī)制，確保不折不扣執(zhí)行、創(chuàng)造性落實(shí)***大政方針和區(qū)、市黨委決策部署。始終堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，把尊重民意、匯集民智、凝聚民力、改善民生貫穿全部工作之中（牽頭單位：市委辦公室、市政府辦公室，責(zé)任單位：各縣《市》區(qū)黨委、市直各部門《單位》黨《工》委、黨組）。持續(xù)推進(jìn)干部作風(fēng)整治，突出解決形式主義、官僚主義等問(wèn)題并作為考核考察、述責(zé)述廉和巡察監(jiān)督重要內(nèi)容。進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策和決議情況的督促檢查，完善貫徹落實(shí)黨***重大決策部署、******重要指示批示精神及***和自治區(qū)巡視巡察督查反饋問(wèn)題整改的督查問(wèn)責(zé)機(jī)制，確保落實(shí)到位（責(zé)任單位：市紀(jì)委監(jiān)委、市委組織部、市委巡察辦）。堅(jiān)決落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作主體責(zé)任，堅(jiān)決同一切違背、歪曲、否定黨的政治路線的言行作斗爭(zhēng)，堅(jiān)決糾正各種錯(cuò)誤思想和錯(cuò)誤言行（牽頭單位：市委宣傳部，責(zé)任單位：各縣《市》區(qū)黨委、市直各部門《單位》黨《工》委、黨組）。
    嚴(yán)格執(zhí)行《關(guān)于新形勢(shì)下黨內(nèi)政治生活若干準(zhǔn)則》及相關(guān)配套制度，著力提高黨內(nèi)政治生活質(zhì)量。嚴(yán)格落實(shí)《x市各縣（市）區(qū)黨委和市直各黨（工）委黨組向市委請(qǐng)示報(bào)告重大事項(xiàng)工作制度（試行）》，嚴(yán)格執(zhí)行黨委（黨組）議事規(guī)則和決策程序規(guī)定，落實(shí)好”三重一大”事項(xiàng)集體決策、黨務(wù)公開(kāi)等制度，有效推動(dòng)民主集中制發(fā)揮作用（牽頭單位：市委辦公室，責(zé)任單位：各縣《市》區(qū)黨委、市直各部門《單位》黨《工》委、黨組）。認(rèn)真落實(shí)民主生活會(huì)制度和組織生活會(huì)制度，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要以普通黨員身份參加所在黨支部（黨小組）組織生活會(huì)，過(guò)好雙重組織生活，進(jìn)一步增強(qiáng)自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高的能力。認(rèn)真落實(shí)”支部主題黨日”制度，突出活動(dòng)的政治性、嚴(yán)肅性、規(guī)范性。建立完善黨員信教監(jiān)督排查報(bào)告、申請(qǐng)朝覲人員聯(lián)審聯(lián)控等制度，切實(shí)鞏固提升整頓整治效果。嚴(yán)格落實(shí)基層黨組織和黨員”星級(jí)化”管理制度，建好管好用好黨建陣地，堅(jiān)持和完善重溫入黨誓詞、黨員過(guò)”政治生日”等政治儀式。（牽頭單位：市委組織部、市委統(tǒng)戰(zhàn)部，責(zé)任單位：各縣《市》區(qū)黨委、市直各部門《單位》黨《工》委、黨組）。
    在全市黨員干部中開(kāi)展守好促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)政治安全、改善生態(tài)環(huán)境”三條生命線”專項(xiàng)教育，各級(jí)組織人事部門、黨校要把”三條生命線”教育列入各主體班、專題班的教學(xué)內(nèi)容，每年度舉辦不少于6期的專題班（牽頭單位：市委組織部，責(zé)任單位：各縣《市》區(qū)黨委、市委黨校）。各級(jí)黨委（黨組）和各基層黨組織要把”三條生命線”專項(xiàng)教育作為理論中心組學(xué)習(xí)和黨員干部學(xué)習(xí)教育的主要內(nèi)容，通過(guò)集體學(xué)習(xí)、專題講座、交流研討等形式組織廣大干部深入學(xué)習(xí)******關(guān)于民族宗教工作、政治安全、生態(tài)環(huán)境建設(shè)的重要論述、要求，認(rèn)真貫徹落實(shí)***和區(qū)、市黨委的各項(xiàng)決策部署，引導(dǎo)廣大干部牢固樹(shù)立正確的國(guó)家觀、民族觀、宗教觀，自覺(jué)增強(qiáng)黨內(nèi)政治生活的政治性、時(shí)代性、原則性、戰(zhàn)斗性，堅(jiān)決承擔(dān)起維護(hù)西北乃至全國(guó)生態(tài)安全的重要使命，為加快建設(shè)綠色高端和諧宜居美麗新x貢獻(xiàn)力量。各單位開(kāi)展三條生命線”專項(xiàng)教育每年組織集中學(xué)習(xí)不少于3次，專題研討交流不少于1次（牽頭單位：市委宣傳部、市委統(tǒng)戰(zhàn)部、市委政法委、市生態(tài)環(huán)境局，責(zé)任單位：各縣《市》區(qū)黨委、市直各部門《單位》黨《工》委、黨組）。
    （三）強(qiáng)化實(shí)踐鍛煉，增強(qiáng)擔(dān)當(dāng)本領(lǐng)。
    ”外掛”一批開(kāi)眼界。選派一批優(yōu)秀年輕處科級(jí)干部參加自治區(qū)干部掛職項(xiàng)目，到國(guó)家相關(guān)部委、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)掛職鍛煉，進(jìn)一步解放思想、開(kāi)闊眼界、提升能力?！鄙蠏臁币慌?。從縣鄉(xiāng)兩級(jí)篩選一批專業(yè)性強(qiáng)的年輕公務(wù)員、事業(yè)干部到區(qū)市對(duì)口業(yè)務(wù)部門（單位）掛職學(xué)習(xí)，搭建平臺(tái)充分發(fā)揮干部專業(yè)特長(zhǎng)。”下掛”一批接地氣。從市直部門（單位）選派一批優(yōu)秀年輕科級(jí)干部掛任鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）黨委副書(shū)記（副鄉(xiāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)、副主任）；從市縣兩級(jí)相關(guān)部門（單位）選派一批沒(méi)有鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作經(jīng)歷的年輕干部到鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、村（社區(qū)）掛職工作，讓年輕干部在基層一線接地氣、經(jīng)風(fēng)雨、強(qiáng)筋骨，砥礪品質(zhì)、蹲苗成長(zhǎng)?！碧貟臁币慌鷱?qiáng)擔(dān)當(dāng)。從市直部門和縣（市）區(qū)新提拔的優(yōu)秀年輕科級(jí)干部中，選派一批干部到信訪、扶貧、行政審批、市政管理、產(chǎn)業(yè)園區(qū)等部門（單位）掛職鍛煉，提高干部解決復(fù)雜矛盾問(wèn)題、處理突發(fā)事件的能力（牽頭單位：市委組織部，責(zé)任單位：各縣《市》區(qū)黨委、市直各部門《單位》黨《工》委、黨組）。
    結(jié)合x(chóng)市發(fā)展實(shí)際、干部隊(duì)伍建設(shè)需要和崗位需求情況，綜合考慮干部政治素養(yǎng)、工作經(jīng)歷、任職時(shí)間、專業(yè)能力等，在市直部門（單位）提拔和重用一批”70后”擔(dān)任正處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，在縣（市）區(qū)、市直部門提拔和重用一批”80后”擔(dān)任副處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、市直部門中層崗位提拔和使用一批”90后”擔(dān)任科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，通過(guò)實(shí)踐鍛煉、壓擔(dān)子促成長(zhǎng)，不斷提升干部隊(duì)伍的能力素養(yǎng)，進(jìn)一步優(yōu)化各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)，激活干部隊(duì)伍活力（責(zé)任單位：x市委、各縣《市》區(qū)黨委、市直各部門《單位》黨《工》委、黨組）。
    各部門（單位）要緊緊圍繞行業(yè)特點(diǎn)和工作要求，堅(jiān)持缺什么補(bǔ)什么，編印崗位知識(shí)應(yīng)知應(yīng)會(huì)手冊(cè)，發(fā)揮業(yè)務(wù)骨干”傳幫帶”作用，每月組織開(kāi)展一次業(yè)務(wù)技術(shù)討論交流活動(dòng)，不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)儲(chǔ)備。堅(jiān)持干什么練什么，通過(guò)示范演示、實(shí)操訓(xùn)練、情景模擬、應(yīng)急演練等方式，開(kāi)展形式多樣、各具特色的練兵活動(dòng)，重點(diǎn)解決部分干部政策不熟悉、業(yè)務(wù)不規(guī)范、履職不到位等問(wèn)題。堅(jiān)持練什么比什么，根據(jù)部門行業(yè)特點(diǎn)，每季度開(kāi)展一次政策業(yè)務(wù)知識(shí)考試，每年開(kāi)展一次業(yè)務(wù)知識(shí)或?qū)I(yè)操作技能比武活動(dòng)，單位對(duì)取得優(yōu)異成績(jī)的”標(biāo)兵”可以授予”崗位能手””專業(yè)骨干”等稱號(hào)（牽頭單位：市委直屬機(jī)關(guān)工委、市人社局、市總工會(huì)，責(zé)任單位：全市各級(jí)黨組織）。
    （四）強(qiáng)化專業(yè)訓(xùn)練，提升業(yè)務(wù)水平。
    緊扣”一高三化”目標(biāo)要求，打贏三大攻堅(jiān)戰(zhàn)，接續(xù)實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、生態(tài)立區(qū)、鄉(xiāng)村振興脫貧富民戰(zhàn)略和大力發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)、加快”綠色高端和諧宜居”美麗新x建設(shè)的任務(wù)需要，圍繞高端裝備制造、新材料、新能源、葡萄酒產(chǎn)業(yè)等十大產(chǎn)業(yè)，針對(duì)干部本領(lǐng)上的短板、能力上的不足、知識(shí)上的弱項(xiàng)、視野上的局限，精準(zhǔn)制定年度干部教育培訓(xùn)項(xiàng)目計(jì)劃，舉辦”創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)””互聯(lián)網(wǎng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)””城市管理””市域社會(huì)治理”等專題培訓(xùn)班。同時(shí)，圍繞全市社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展急需解決的問(wèn)題，有計(jì)劃邀請(qǐng)區(qū)外優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來(lái)x舉辦專題培訓(xùn)班。每年舉辦各類”靶向”專題培訓(xùn)班30余期，培訓(xùn)干部1500人次，切實(shí)提高干部專業(yè)能力和專業(yè)精神（牽頭單位：市委組織部，責(zé)任單位：各縣《市》區(qū)黨委、市直各部門《單位》黨《工》委、黨組）。
    圍繞推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨、發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)、提高城市規(guī)劃建設(shè)水平、提升市域治理能力、全域旅游、鄉(xiāng)村振興、招商引資等重點(diǎn)工作，由市廳級(jí)分管領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，帶領(lǐng)相關(guān)部門負(fù)責(zé)人、業(yè)務(wù)骨干和各縣（市）區(qū)分管領(lǐng)導(dǎo)，以學(xué)習(xí)小分隊(duì)的形式帶著問(wèn)題、帶著課題到有關(guān)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)省市開(kāi)展考察學(xué)習(xí)，把課堂擺到發(fā)展改革前沿，面對(duì)面、點(diǎn)對(duì)點(diǎn)學(xué)習(xí)先進(jìn)理念、發(fā)展經(jīng)驗(yàn)和成功做法。市級(jí)領(lǐng)導(dǎo)年內(nèi)赴外帶隊(duì)考察學(xué)習(xí)計(jì)劃提前半個(gè)月報(bào)送市委辦，由市委審定后組織實(shí)施。每次考察學(xué)習(xí)前要制定考察學(xué)習(xí)方案，考察結(jié)束后要形成專題考察成果報(bào)告，并積極推動(dòng)學(xué)習(xí)考察成果轉(zhuǎn)化，在推動(dòng)x高質(zhì)量發(fā)展中拓寬新思路、拿出新舉措。（責(zé)任單位：市委辦公室）。
    針對(duì)市委、政府中心工作，結(jié)合市委理論中心組學(xué)習(xí)，每年舉辦6期”理論大講堂”，邀請(qǐng)區(qū)內(nèi)外有關(guān)專家教授進(jìn)行專題講座，提高干部治理能力和工作水平。激活內(nèi)部培訓(xùn)，安排有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、專業(yè)特長(zhǎng)的干部職工在本地本領(lǐng)域本單位進(jìn)行授課。在農(nóng)村（社區(qū)）、企業(yè)、機(jī)關(guān)舉辦百姓講堂、能人講座、工作論壇等，推動(dòng)主動(dòng)學(xué)習(xí)交流，提升干部能力素質(zhì)（牽頭單位：市委組織部、市委宣傳部，責(zé)任單位：市直各部門《單位》黨《工》委、黨組）。
    根據(jù)《2022－2023年x市干部教育培訓(xùn)規(guī)劃》，將全市干部按照黨政領(lǐng)導(dǎo)班子成員、機(jī)關(guān)公務(wù)員、國(guó)有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員、事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)人員、專業(yè)技術(shù)人員、年輕干部、基層干部等8個(gè)類別實(shí)行分類培訓(xùn)。對(duì)黨政領(lǐng)導(dǎo)班子成員，注重政治能力、領(lǐng)導(dǎo)能力和決策能力的提升，每年安排一定數(shù)量地方、部門、國(guó)有企業(yè)、事業(yè)單位主要負(fù)責(zé)同志到黨校、干部學(xué)院等培訓(xùn)，每年安排一定數(shù)量的縣（市）區(qū)和市直部門（單位）黨政班子成員接受不少于1個(gè)月的系統(tǒng)理論教育和嚴(yán)格黨性教育，3年內(nèi)實(shí)現(xiàn)全覆蓋。對(duì)機(jī)關(guān)公務(wù)員，按照公務(wù)員類別特點(diǎn)和不同需求，著重加強(qiáng)思想政治、職業(yè)道德和業(yè)務(wù)能力的教育培訓(xùn)，每年安排200名左右科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部參加中青年干部培訓(xùn)班、安排1000名左右科級(jí)干部接受1周左右的專業(yè)化能力培訓(xùn)。每年在黨校舉辦不少于15天的新任科長(zhǎng)培訓(xùn)班。對(duì)國(guó)有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員，注重強(qiáng)化忠誠(chéng)意識(shí)、拓展視野、提高戰(zhàn)略思維、增強(qiáng)創(chuàng)新能力、鍛造優(yōu)秀品行，每年舉辦1－2期市屬國(guó)有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員提高企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力專題研討班和國(guó)有企業(yè)黨組織書(shū)記示范培訓(xùn)班。對(duì)事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)人員，突出事業(yè)單位公益性、服務(wù)性、專業(yè)性、技術(shù)性特點(diǎn)，提高政治覺(jué)悟、管理能力、專業(yè)水平和職業(yè)素養(yǎng)，每年安排不少于1／5的事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)人員和業(yè)務(wù)骨干到區(qū)內(nèi)外高?；蚋刹拷逃嘤?xùn)機(jī)構(gòu)參加培訓(xùn)。對(duì)專業(yè)技術(shù)人員，著重提升思想政治素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)造創(chuàng)業(yè)能力，不斷加強(qiáng)新理論、新知識(shí)、新技術(shù)、新方法的教育培訓(xùn)，每年培訓(xùn)急需緊缺人才和專業(yè)人才1000名左右，圍繞重點(diǎn)行業(yè)領(lǐng)域培訓(xùn)高層次骨干專業(yè)技術(shù)人才500名左右。市人力資源和社會(huì)保障局會(huì)同市教育、衛(wèi)健、住建、園林、農(nóng)業(yè)農(nóng)村、水務(wù)等部門分級(jí)分類制定專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育計(jì)劃，確保5年輪訓(xùn)一遍。對(duì)年輕干部，突出理想信念宗旨教育、思想道德教育、優(yōu)良作風(fēng)教育，加強(qiáng)政治訓(xùn)練和實(shí)踐鍛煉，每年組織200名左右年輕干部參加主體班次調(diào)訓(xùn)，并選派一定數(shù)量的優(yōu)秀年輕干部到區(qū)外重點(diǎn)高?；蚋刹拷逃嘤?xùn)機(jī)構(gòu)參加培訓(xùn)。對(duì)黨外干部，突出***新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、中國(guó)新型政黨制度理論，多黨合作歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)。發(fā)揮社會(huì)主義學(xué)院主陣地作用，完善以政治引領(lǐng)為核心、以能力培養(yǎng)為重點(diǎn)的教育培訓(xùn)體系，市級(jí)黨外干部每5年全部輪訓(xùn)一次。每年選調(diào)一定數(shù)量的女干部、少數(shù)民族干部參加區(qū)內(nèi)外各類培訓(xùn)。對(duì)基層干部，著重提升發(fā)展經(jīng)濟(jì)、改革創(chuàng)新、依法辦事、化解矛盾、推動(dòng)發(fā)展、做群眾工作等能力，每年安排500名左右基層干部參加全區(qū)、全市組織的各類培訓(xùn)班。分級(jí)分類組織村（社區(qū)）黨組織書(shū)記、村級(jí)后備力量開(kāi)展輪訓(xùn)（牽頭單位：市委組織部、市人社局、市國(guó)資委，責(zé)任單位：各縣《市》區(qū)黨委、市直各部門《單位》黨《工》委、黨組）。
    認(rèn)真落實(shí)自治區(qū)《關(guān)于實(shí)施人才強(qiáng)區(qū)工程助推創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的意見(jiàn)》（x黨發(fā)〔2022〕1號(hào)）和《x市關(guān)于進(jìn)一步優(yōu)化人才發(fā)展環(huán)境助推高質(zhì)量發(fā)展的十一條措施》（x人才組〔2022〕1號(hào)）相關(guān)規(guī)定，在全市范圍內(nèi)推薦選送有進(jìn)步意愿的中青年菁英人才到專業(yè)對(duì)口的科研院所和重點(diǎn)高校研修深造，對(duì)赴外研修的菁英人才給予一定的生活補(bǔ)貼或?qū)W費(fèi)補(bǔ)貼。鼓勵(lì)支持各級(jí)各類干部攻讀國(guó)民系列的全日制碩士、博士學(xué)位（牽頭單位：市委組織部、市委人才工作局，責(zé)任單位：各縣《市》區(qū)黨委、市直各部門《單位》黨《工》委、黨組）。
    （五）強(qiáng)化效果評(píng)價(jià)，保證教育質(zhì)量。
    在一些重點(diǎn)培訓(xùn)班次的交流研討活動(dòng)中，克服以往”滿堂灌””照本宣科”等單一教學(xué)方式，在市縣黨校大力推行團(tuán)隊(duì)討論式、案例式等教學(xué)方法，建立跨職能、跨層級(jí)的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，設(shè)定研討主題，營(yíng)造平等開(kāi)放的研討環(huán)境，采取”團(tuán)隊(duì)列名法”，圍繞主題列舉實(shí)際存在的問(wèn)題，再運(yùn)用”火箭模型”聚焦一個(gè)亟需解決的核心問(wèn)題；采取魚(yú)骨圖、思維導(dǎo)圖、”楊三角”等分析法，查找產(chǎn)生問(wèn)題的根源；應(yīng)用”6s”心智模式、”行動(dòng)計(jì)劃表”等工具，形成解決問(wèn)題方案（責(zé)任單位：市委組織部、市委黨校）。
    在市委黨校舉辦的班次中，組織學(xué)員開(kāi)展一次黨性剖析、精讀一部（篇）***新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想經(jīng)典著作或篇目、開(kāi)展一次基本要義知識(shí)測(cè)試、每名學(xué)員圍繞學(xué)習(xí)貫徹***新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和從事分管領(lǐng)域工作撰寫(xiě)一篇心得體會(huì)，切實(shí)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成效（責(zé)任單位：市委黨校）。在外出培訓(xùn)班次中，通過(guò)干部”述學(xué)”、雙向”評(píng)學(xué)”、組織部門”管學(xué)”等措施，動(dòng)態(tài)跟蹤了解培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)情況、干部接受培訓(xùn)現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)等，進(jìn)一步提升干部教育培訓(xùn)的實(shí)效性（責(zé)任單位：市委組織部）。
    市委宣傳部制定全市黨員干部年度理論學(xué)習(xí)應(yīng)知應(yīng)會(huì)清單，各級(jí)黨委（黨組）要完善理論學(xué)習(xí)中心組制度，制訂年度學(xué)習(xí)計(jì)劃，作出階段性學(xué)習(xí)安排。各縣（市）區(qū)、各部門（單位）要對(duì)本單位干部理論學(xué)習(xí)內(nèi)容列出目錄，設(shè)置學(xué)習(xí)書(shū)屋或讀書(shū)園地，為干部職工學(xué)習(xí)搭建平臺(tái)，營(yíng)造氛圍，督促每名干部制定年度自學(xué)計(jì)劃，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得體會(huì)。各級(jí)黨委（黨組）理論學(xué)習(xí)中心組每年集中學(xué)習(xí)不少于12次，集體研討不少于4次，黨委（黨組）書(shū)記重點(diǎn)發(fā)言2次以上，其他成員重點(diǎn)發(fā)言1次以上，鼓勵(lì)在黨報(bào)黨刊上發(fā)表心得體會(huì)和理論文章（牽頭單位：市委宣傳部，責(zé)任單位：各縣《市》區(qū)黨委、市直各部門《單位》黨《工》委、黨組）。
    三、保障措施。
    （一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。干部治理能力提升工程在市委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由市干部教育聯(lián)系會(huì)議總體負(fù)責(zé)，具體工作由市委組織部組織實(shí)施，各牽頭單位和責(zé)任單位要切實(shí)負(fù)起責(zé)任，形成合力，做好活動(dòng)的組織實(shí)施，任務(wù)落實(shí)等工作，確保各項(xiàng)任務(wù)圓滿完成。為確?；顒?dòng)順利進(jìn)行，市委組織部將定期從相關(guān)部門（單位）抽調(diào)工作人員，開(kāi)展組織協(xié)調(diào)、指導(dǎo)推動(dòng)等工作。各縣（市）區(qū)要參照本方案，結(jié)合實(shí)際，制定實(shí)施方案，組織開(kāi)展活動(dòng)（牽頭單位：市委組織部，責(zé)任單位：各縣《市》區(qū)黨委、市直各部門《單位》黨《工》委、黨組）。
    （二）健全基礎(chǔ)保障。各縣（市）區(qū)、市直各部門（單位）要將實(shí)施干部治理能力提升工程所需經(jīng)費(fèi)列入年度預(yù)算，加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)管理，提高使用效益。市管干部教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)由市財(cái)政劃撥市委組織部統(tǒng)籌安排使用。加強(qiáng)市縣黨校、東西協(xié)作閩x培訓(xùn)中心建設(shè)，不斷提升管理服務(wù)水平。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，制定黨校骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃，完善課程設(shè)置，為干部教育培訓(xùn)提供優(yōu)質(zhì)師資力量。注重學(xué)好用好《貫徹落實(shí)***新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想在改革發(fā)展穩(wěn)定中攻堅(jiān)克難案例》，挖掘x市特色教學(xué)資源，打造一批主題鮮明、富有特色的案例課程，分類建設(shè)20個(gè)左右體現(xiàn)x經(jīng)濟(jì)發(fā)展、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、社會(huì)治理、鄉(xiāng)村振興等方面典型經(jīng)驗(yàn)和成就的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)基地（牽頭單位：市委組織部、市委黨校、市財(cái)政局，責(zé)任單位：各縣《市》區(qū)黨委、市直各部門《單位》黨《工》委、黨組）。
    （三）建立長(zhǎng)效機(jī)制。各縣（市）區(qū)、市直各部門（單位）要以實(shí)施干部治理能力提升工程為抓手，深入查找干部在政治思想、能力素質(zhì)等方面存在的差距和不足，精準(zhǔn)教育、”靶向”培訓(xùn)。要堅(jiān)持邊實(shí)施、邊完善，把好的做法形成長(zhǎng)效機(jī)制，使思想淬煉、政治歷練、實(shí)踐鍛煉、專業(yè)訓(xùn)練成為常態(tài)。建立市委組織部與市委辦聯(lián)合督查機(jī)制，把干部能力素質(zhì)提升工程實(shí)施情況作為黨建工作考核的重要內(nèi)容，定期對(duì)各縣（市）區(qū)、各部門（單位）實(shí)施情況進(jìn)行督查督辦，適時(shí)在一定范圍進(jìn)行通報(bào)，確?；顒?dòng)不走過(guò)場(chǎng)，取得實(shí)效（牽頭單位：市委辦公室、市委組織部，責(zé)任單位：各縣《市》區(qū)黨委、市直各部門《單位》黨《工》委、黨組）。
    （四）強(qiáng)化宣傳引導(dǎo)。充分發(fā)揮輿論引導(dǎo)作用，市縣黨委宣傳部要統(tǒng)籌各類媒體，對(duì)干部治理能力提升工程中的有益探索、工作成效、典型經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展多種形式的宣傳報(bào)道。在《x發(fā)布》《x日?qǐng)?bào)》開(kāi)辟”學(xué)習(xí)與交流”專欄，利用《x黨史黨建》《x微黨建》，刊登干部學(xué)習(xí)心得體會(huì)、理論文章、專項(xiàng)考察和調(diào)研報(bào)告，交流傳遞先進(jìn)理念和創(chuàng)新觀點(diǎn)，宣傳廣大干部在干事創(chuàng)業(yè)中凸顯的榜樣，宣傳崗位大練兵、大比武活動(dòng)中凸顯的”標(biāo)兵”，形成比學(xué)趕超的良好氛圍（牽頭單位：市委組織部、市委宣傳部，責(zé)任單位：各縣《市》區(qū)黨委、市直各部門《單位》黨《工》委、黨組）。
    能力提升工程方案篇六
    為確保全面完成農(nóng)村水源保障工程建設(shè)任務(wù)，鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果，助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施，市縣區(qū)水務(wù)部門采取有力措施加快工程進(jìn)度表。下面是星星閱讀網(wǎng)小編為您推薦建設(shè)農(nóng)村水源保障工程實(shí)施方案。
    一、目標(biāo)任務(wù)。
    為進(jìn)一步提高農(nóng)村水源穩(wěn)定性和保障能力，在全市二區(qū)五縣建設(shè)xx處農(nóng)村供水水源保障工程，新建改造機(jī)井x眼，截引地表水工程xx處，新建調(diào)蓄水池xx座，更新改造輸水管道xxxkm，萬(wàn)人，其中xx區(qū)x處、xx區(qū)x處、xx縣x處、xx縣x處、xx縣x處、xx縣x處、xx縣x處。
    二、實(shí)施原則。
    （一）因地制宜，統(tǒng)籌規(guī)劃。按照城鄉(xiāng)融合發(fā)展和鄉(xiāng)村振興梯次推進(jìn)步驟，依據(jù)村莊發(fā)展規(guī)劃，統(tǒng)籌分析現(xiàn)有農(nóng)村水源供水能力和人口變化等因素，對(duì)水源條件、供水規(guī)模等進(jìn)行科學(xué)論證。充分尊重群眾意愿，問(wèn)需于民、問(wèn)計(jì)于民，以縣為單元統(tǒng)一規(guī)劃，對(duì)確有必要、群眾期盼度高、前期工作成熟的工程先行實(shí)施。
    （二）政府主導(dǎo)，全力而為。農(nóng)村水源保障工程建設(shè)實(shí)行縣區(qū)行政首長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，政府主導(dǎo)、部門聯(lián)動(dòng)、壓實(shí)責(zé)任、合力推進(jìn)。縣區(qū)政府全面負(fù)責(zé)工程規(guī)劃、建設(shè)管理和資金籌措，并協(xié)調(diào)解決項(xiàng)目實(shí)施中的具體問(wèn)題。
    （三）強(qiáng)化管理，長(zhǎng)效運(yùn)行。工程建成后，根據(jù)工程規(guī)模和特點(diǎn)及時(shí)明晰產(chǎn)權(quán)，落實(shí)管護(hù)主體和責(zé)任。建立合理水價(jià)機(jī)制，積極探索符合實(shí)際的運(yùn)行管護(hù)機(jī)制，確保建一處、成一處，工程效益長(zhǎng)期發(fā)揮。
    三、資金安排。
    億元，由各縣區(qū)政府通過(guò)統(tǒng)籌財(cái)政專項(xiàng)扶貧資金、涉農(nóng)整合資金、地方債券等方式多渠道籌措解決。
    四、實(shí)施步驟。
    （一）前期準(zhǔn)備階段（x月底前）。完成農(nóng)村水源保障建設(shè)項(xiàng)目年度計(jì)劃編制和審批等前期工作，做好開(kāi)工準(zhǔn)備。
    1.方案論證（x月底前）。各縣區(qū)結(jié)合“十四五”相關(guān)規(guī)劃和當(dāng)?shù)剞r(nóng)村水源保障實(shí)際，遴選出一批確有必要、群眾期盼、年內(nèi)完成的水源保障工程，并組織編制項(xiàng)目初步設(shè)計(jì)。
    2.前期準(zhǔn)備（x—x月）。各縣區(qū)組織完成項(xiàng)目初步設(shè)計(jì)的編制、審查、批復(fù)，編制實(shí)施方案，落實(shí)建設(shè)資金，并開(kāi)展招標(biāo)工作，具備開(kāi)工條件的工程抓緊開(kāi)工建設(shè)。
    （二）工程建設(shè)階段（x—xx月）。x月份建設(shè)單位和施工、監(jiān)理單位人員進(jìn)駐工地，全面開(kāi)工建設(shè)。各縣區(qū)按照水利工程建設(shè)管理相關(guān)規(guī)定，督促各參建方開(kāi)展工程施工，組織質(zhì)量和安全監(jiān)督管理部門適時(shí)開(kāi)展督查，在保證工程建設(shè)質(zhì)量和安全的前提下，加快工程建設(shè)，力爭(zhēng)xx月底完成年度建設(shè)任務(wù)。
    （三）工程掃尾階段（xx月底）。各縣區(qū)組織完成施工場(chǎng)地恢復(fù)平整、設(shè)備調(diào)試等掃尾工作，并著手開(kāi)展工程蓄水通水試運(yùn)行。建設(shè)、施工、監(jiān)理等單位完成檔案資料規(guī)范整理，建設(shè)單位組織開(kāi)展項(xiàng)目決算和審計(jì)，做好工程驗(yàn)收及移交準(zhǔn)備工作。
    五、責(zé)任主體。
    牽頭單位：市水務(wù)局。
    配合單位：市財(cái)政局、市扶貧辦。
    實(shí)施單位：各縣區(qū)政府。
    六、保障措施。
    （一）落實(shí)主體責(zé)任。各縣區(qū)政府是責(zé)任主體，要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，全面負(fù)責(zé)項(xiàng)目前期、資金籌措、質(zhì)量管控、建設(shè)進(jìn)展、安全生產(chǎn)、竣工驗(yàn)收等工作。要強(qiáng)化工作舉措，細(xì)化工作方案，將目標(biāo)任務(wù)分解到具體部門，適時(shí)分析研判、跟蹤管理，及時(shí)協(xié)調(diào)解決項(xiàng)目推進(jìn)過(guò)程中的困難和問(wèn)題，確保年度任務(wù)如期完成。
    （二）加大工作調(diào)度。市級(jí)相關(guān)部門與縣區(qū)政府要密切協(xié)作，形成齊抓共管、共同推進(jìn)的強(qiáng)大合力。市水務(wù)局要成立專責(zé)組，分縣區(qū)、分工程、分季度全過(guò)程調(diào)度，壓茬推進(jìn)。各縣區(qū)政府要建立政府主導(dǎo)、部門聯(lián)動(dòng)、清單管理、會(huì)商調(diào)度等工作機(jī)制，緊盯節(jié)點(diǎn)目標(biāo)，倒排工作計(jì)劃，加快項(xiàng)目實(shí)施，并及時(shí)向市直有關(guān)部門反饋工作情況。
    （三）加強(qiáng)監(jiān)督指導(dǎo)。市水務(wù)局要強(qiáng)化監(jiān)督檢查，從前期準(zhǔn)備、工程建設(shè)、質(zhì)量管控、實(shí)施進(jìn)展等方面開(kāi)展技術(shù)指導(dǎo)?？h區(qū)政府要嚴(yán)把項(xiàng)目審批關(guān)、資金使用關(guān)、工程質(zhì)量關(guān)、安全生產(chǎn)關(guān)，確保項(xiàng)目高質(zhì)量落地。
    （四）廣泛宣傳引導(dǎo)。要通過(guò)報(bào)刊、電視、網(wǎng)絡(luò)等主流媒體，加大水源保障工程宣傳力度，提升社會(huì)各界的認(rèn)可度和參與度。通過(guò)在網(wǎng)站公示、設(shè)立公示牌等方式，加大對(duì)項(xiàng)目受益區(qū)群眾的宣傳力度，營(yíng)造良好輿論氛圍。
    （五）強(qiáng)化運(yùn)行管理。農(nóng)村水源保障工程建成后，要靠實(shí)縣區(qū)政府主體責(zé)任、行政主管部門監(jiān)管責(zé)任、供水單位運(yùn)行管理責(zé)任，強(qiáng)化水源保護(hù)、供水調(diào)度和安全管理等工作，做到建管并重、長(zhǎng)效運(yùn)行，確保把水源保障工程建成惠民工程、德政工程。
    能力提升工程方案篇七
    為貫徹落實(shí)《xx省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0整校推進(jìn)實(shí)施指南》要求，順利完成全體教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升校本應(yīng)用考核任務(wù)，根據(jù)《xx鎮(zhèn)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0整校推進(jìn)實(shí)施方案》，特制訂本方案。
    一、考核目標(biāo)。
    1、通過(guò)考核，完成每位教師30學(xué)分實(shí)踐應(yīng)用學(xué)習(xí)任務(wù)。
    2、通過(guò)考核，提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科融合創(chuàng)新。
    3、通過(guò)考核，提高校長(zhǎng)信息技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)力，提升各級(jí)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)力。
    4、構(gòu)建“金字塔”學(xué)習(xí)共同體，讓信息技術(shù)環(huán)境下的實(shí)踐應(yīng)用、校本研修形成常態(tài)。
    二、考核對(duì)象。
    全鎮(zhèn)中小學(xué)幼兒園全體在編在崗教師。
    三、考核時(shí)間。
    四、考核內(nèi)容。
    以多媒體教學(xué)環(huán)境、混合學(xué)習(xí)環(huán)境下的學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)四個(gè)維度的30項(xiàng)微能力為實(shí)踐應(yīng)用考核重點(diǎn)，教師根據(jù)自選的微能力（合計(jì)不少于30學(xué)分），向?qū)W校提交能體現(xiàn)不同微能力的教育教學(xué)成果參與考核。
    五、實(shí)施流程。
    在鎮(zhèn)能力提升工程執(zhí)行辦公室指導(dǎo)下，學(xué)校按照“鎮(zhèn)級(jí)規(guī)劃—團(tuán)隊(duì)研修—教師實(shí)踐—學(xué)校評(píng)審”的流程組織實(shí)施校本應(yīng)用考核工作。
    1、鎮(zhèn)級(jí)規(guī)劃。2。0信息化項(xiàng)目推進(jìn)辦公室發(fā)揮規(guī)劃與指導(dǎo)作用，基于全縣《信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0整校推進(jìn)實(shí)踐應(yīng)用研修手冊(cè)》，引領(lǐng)教師信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)及實(shí)踐應(yīng)用考核方向。
    2、團(tuán)隊(duì)研修。金字塔學(xué)習(xí)共同體發(fā)揮統(tǒng)整和協(xié)調(diào)作用，依據(jù)學(xué)校信息化教育教學(xué)發(fā)展規(guī)劃與研修計(jì)劃，幫助教師結(jié)合實(shí)際制定個(gè)人信息技術(shù)應(yīng)用能力提升目標(biāo)，在此基礎(chǔ)上明確實(shí)踐應(yīng)用考核申報(bào)點(diǎn)，結(jié)合本校選擇的研究模式，推進(jìn)教師信息技術(shù)與學(xué)科深度融合。
    3、教師實(shí)踐。教師圍繞學(xué)科信息化教學(xué)創(chuàng)新目標(biāo)，找準(zhǔn)能力短板，主動(dòng)參與研修，積極實(shí)踐應(yīng)用，形成信息化教育教學(xué)實(shí)踐成果，提交給學(xué)校并申報(bào)參與實(shí)踐應(yīng)用考核，完成《信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0整校推進(jìn)實(shí)踐應(yīng)用研修手冊(cè)》提出的相關(guān)任務(wù)。
    4、學(xué)校評(píng)審。學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)組建校內(nèi)外結(jié)合的評(píng)審組（或委托鎮(zhèn)級(jí)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)），依據(jù)實(shí)踐應(yīng)用考核規(guī)范，對(duì)教師提交的實(shí)踐證據(jù)進(jìn)行評(píng)估審核，反饋評(píng)估結(jié)果并提出實(shí)踐建議。
    5、鎮(zhèn)級(jí)監(jiān)督。采取專家組成員逐校逐人督查的方式，檢查驗(yàn)收各校實(shí)踐應(yīng)用考核結(jié)果，確?？己说目陀^有效。
    6、考核結(jié)果。分為合格、不合格兩個(gè)等級(jí)，在分項(xiàng)發(fā)評(píng)價(jià)中綠色作文網(wǎng)，有一項(xiàng)不合格，視為實(shí)踐應(yīng)用考核不合格。
    六、結(jié)果應(yīng)用。
    1、能力提升工程執(zhí)行辦公室，對(duì)實(shí)踐應(yīng)用考核結(jié)果驗(yàn)收合格率，納入考核學(xué)校能力提升工程開(kāi)展情況指標(biāo)體系。
    2、對(duì)信息技術(shù)實(shí)踐應(yīng)用考核合格的教師，由縣教育局印發(fā)教師所選各個(gè)微能力的認(rèn)證證書(shū)。
    3、學(xué)校建立教師個(gè)人應(yīng)用能力提升電子檔案，記載實(shí)踐應(yīng)用考核情況。通過(guò)制度建設(shè)、評(píng)優(yōu)考核、成果展示等多種方式豐富考核結(jié)果的應(yīng)用，激發(fā)教師開(kāi)展信息技術(shù)應(yīng)用和創(chuàng)新的積極性和主動(dòng)性。
    4、整校推進(jìn)與實(shí)踐應(yīng)用落實(shí)情況，列入年度教育督導(dǎo)和校長(zhǎng)年度考核內(nèi)容。
    七、鼓勵(lì)創(chuàng)新。
    學(xué)?？衫谩缎畔⒓夹g(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0整校推進(jìn)實(shí)踐應(yīng)用研修手冊(cè)》模式進(jìn)行考核，學(xué)校也可以選擇自主設(shè)計(jì)的實(shí)踐應(yīng)用考核模式進(jìn)行考核。
    為貫徹落實(shí)《xx省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0整校推進(jìn)實(shí)施指南》要求，順利完成全體教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升校本應(yīng)用考核任務(wù)，根據(jù)《xx鎮(zhèn)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0整校推進(jìn)實(shí)施方案》，特制訂本方案。
    一、考核目標(biāo)。
    1、通過(guò)考核，完成每位教師30學(xué)分實(shí)踐應(yīng)用學(xué)習(xí)任務(wù)。
    2、通過(guò)考核，提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科融合創(chuàng)新。
    3、通過(guò)考核，提高校長(zhǎng)信息技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)力，提升各級(jí)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)力。
    4、構(gòu)建“金字塔”學(xué)習(xí)共同體，讓信息技術(shù)環(huán)境下的實(shí)踐應(yīng)用、校本研修形成常態(tài)。
    二、考核對(duì)象。
    全鎮(zhèn)中小學(xué)幼兒園全體在編在崗教師。
    三、考核時(shí)間。
    四、考核內(nèi)容。
    以多媒體教學(xué)環(huán)境、混合學(xué)習(xí)環(huán)境下的學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)四個(gè)維度的30項(xiàng)微能力為實(shí)踐應(yīng)用考核重點(diǎn)，教師根據(jù)自選的微能力（合計(jì)不少于30學(xué)分），向?qū)W校提交能體現(xiàn)不同微能力的教育教學(xué)成果參與考核。
    五、實(shí)施流程。
    在鎮(zhèn)能力提升工程執(zhí)行辦公室指導(dǎo)下，學(xué)校按照“鎮(zhèn)級(jí)規(guī)劃—團(tuán)隊(duì)研修—教師實(shí)踐—學(xué)校評(píng)審”的流程組織實(shí)施校本應(yīng)用考核工作。
    1、鎮(zhèn)級(jí)規(guī)劃。2。0信息化項(xiàng)目推進(jìn)辦公室發(fā)揮規(guī)劃與指導(dǎo)作用，基于全縣《信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0整校推進(jìn)實(shí)踐應(yīng)用研修手冊(cè)》，引領(lǐng)教師信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)及實(shí)踐應(yīng)用考核方向。
    2、團(tuán)隊(duì)研修。金字塔學(xué)習(xí)共同體發(fā)揮統(tǒng)整和協(xié)調(diào)作用，依據(jù)學(xué)校信息化教育教學(xué)發(fā)展。
    能力提升工程方案篇八
    （一）加快在建項(xiàng)目的建設(shè)進(jìn)度。xxxx年的安居工程建設(shè)任務(wù)x月xx日前完成土地手續(xù)和前期準(zhǔn)備工作，x月底全部開(kāi)工。
    （二）落實(shí)工作責(zé)任?？h保障性安居工程領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室會(huì)同縣有關(guān)部門負(fù)責(zé)綜合協(xié)調(diào)、工作指導(dǎo)、督查督辦和組織考核等工作?？h住建部門負(fù)責(zé)制定年度計(jì)劃、組織實(shí)施項(xiàng)目建設(shè)，加強(qiáng)日常管理；負(fù)責(zé)保障性安居工程質(zhì)量管理和農(nóng)村危房改造工作?？h發(fā)改部門負(fù)責(zé)中央預(yù)算內(nèi)投資項(xiàng)目監(jiān)督管理，做好全縣申報(bào)資金工作?？h財(cái)政部門負(fù)責(zé)資金籌集、使用和監(jiān)管，督導(dǎo)資金的籌集和使用。縣國(guó)土部門負(fù)責(zé)完善保障性安居工程建設(shè)供地政策，落實(shí)用地計(jì)劃。人民銀行xx縣支行負(fù)責(zé)研究制定相關(guān)金融信貸支持政策，并協(xié)調(diào)督導(dǎo)政策落實(shí)?？h監(jiān)察局會(huì)同有關(guān)部門負(fù)責(zé)對(duì)政策措施落實(shí)情況的檢查，全過(guò)程介入，查處違紀(jì)違規(guī)行為并追究責(zé)任。各相關(guān)部門要各司其職，密切配合，形成工作合力。
    （四）嚴(yán)格考核獎(jiǎng)懲?？h政府將保障性安居工程納入政府民心工程和政府城建重點(diǎn)工作，并納入對(duì)相關(guān)部門年度責(zé)任目標(biāo)的考核內(nèi)容。建立嚴(yán)格的責(zé)任、目標(biāo)、政策、考核體系，有關(guān)部門要結(jié)合各自職能制定保障性安居工程責(zé)任明白卡，將責(zé)任落實(shí)到人。實(shí)行住房保障工作“一票否決”，對(duì)未完成責(zé)任目標(biāo)的部門，取消其各類評(píng)先資格，并向縣政府作出專題報(bào)告?？h監(jiān)察局會(huì)同相關(guān)部門視情況啟動(dòng)問(wèn)責(zé)程序，依法對(duì)有關(guān)負(fù)責(zé)人進(jìn)行問(wèn)責(zé)。
    能力提升工程方案篇九
    教師信息素養(yǎng)是推進(jìn)教育信息化的重要保證，信息技術(shù)應(yīng)用能力是新時(shí)代高素質(zhì)教師的核心素養(yǎng)。xxxx年至xxxx年，我省按照教育部的總體部署，組織實(shí)施了首輪中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程。通過(guò)工程的實(shí)施，中小學(xué)教師信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用的意識(shí)明顯增強(qiáng)，信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用能力初步具備，信息素養(yǎng)初步形成，部分教師在應(yīng)用信息技術(shù)改變教育教學(xué)、優(yōu)化課堂等方面進(jìn)行的嘗試取得了可喜的成果。隨著大數(shù)據(jù)、人工智能、移動(dòng)互聯(lián)等為代表的新興技術(shù)的出現(xiàn)，信息化教學(xué)創(chuàng)新能力不足，鄉(xiāng)村教師信息技術(shù)應(yīng)用能力薄弱，各級(jí)信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用支持服務(wù)體系不夠健全等問(wèn)題日益突出。為切實(shí)增強(qiáng)我省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的要求，根據(jù)教育部和我省有關(guān)會(huì)議及文件精神，結(jié)合工作實(shí)際，特制定本方案。
    一、指導(dǎo)思想。
    以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、黨的十九大精神、全國(guó)教育大會(huì)精神及xx省教育工作大會(huì)精神為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)中共中央國(guó)務(wù)院《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》決策部署，按照教育部印發(fā)的《教育信息化2。0行動(dòng)計(jì)劃》《教師教育振興行動(dòng)計(jì)劃（xxxx-xxxx年）》及xx省委省政府印發(fā)的《xx教育現(xiàn)代化2035》總體部署，根據(jù)中共中央國(guó)務(wù)院《加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化實(shí)施方案（xxxx-xxxx年）》，教育部《關(guān)于實(shí)施全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0的意見(jiàn)》、xx省《加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化實(shí)施方案（xxxx-xxxx年）》、xx省教育廳《落實(shí)教育信息化2。0行動(dòng)計(jì)劃的指導(dǎo)意見(jiàn)》等文件要求，通過(guò)組織實(shí)施新一輪中小學(xué)教師（含幼兒園、普通中小學(xué)，下同）信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程，推動(dòng)中小學(xué)教育教學(xué)信息化的發(fā)展，促進(jìn)教育信息化有力支撐我省教育現(xiàn)代化。
    二、目標(biāo)任務(wù)。
    到xxxx年，全面構(gòu)建適合我省中小學(xué)教師信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用創(chuàng)新發(fā)展的新機(jī)制，打造信息化教學(xué)應(yīng)用支持服務(wù)體系，開(kāi)展教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)（每人5年不少于50學(xué)時(shí)，其中實(shí)踐應(yīng)用學(xué)時(shí)不少于50%），推動(dòng)教師主動(dòng)適應(yīng)信息化、人工智能等新技術(shù)變革，積極有效開(kāi)展教育教學(xué)，基本實(shí)現(xiàn)“校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力、教師信息化教學(xué)能力、培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)信息化指導(dǎo)能力顯著提升，全面促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展”（簡(jiǎn)稱“三提升一全面”）的總體發(fā)展目標(biāo)。
    三、基本思路。
    一是統(tǒng)籌規(guī)劃，頂層設(shè)計(jì)。圍繞工程實(shí)施總體目標(biāo)任務(wù)，以教師全員培訓(xùn)為核心，深入開(kāi)展調(diào)查研究，統(tǒng)籌設(shè)計(jì)好能力提升工程2。0實(shí)施的各個(gè)環(huán)節(jié)和內(nèi)容，提高培訓(xùn)的針對(duì)性。健全組織管理機(jī)構(gòu)，完善管理體制機(jī)制，明確目標(biāo)，夯實(shí)責(zé)任，通過(guò)扎實(shí)有效的工作，調(diào)動(dòng)教師應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，為教育教學(xué)改革和教育信息化的有效推進(jìn)奠定基礎(chǔ)。做好“xx省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升監(jiān)管服務(wù)平臺(tái)”的建設(shè)，為能力提升工程實(shí)施提供保障。
    二是建強(qiáng)隊(duì)伍，保障全員。調(diào)動(dòng)電教、教研、師訓(xùn)等各部門力量，組建工程培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，打造“過(guò)得硬、靠得住、推得動(dòng)”的信息化教育教學(xué)應(yīng)用支持服務(wù)隊(duì)伍。遴選培訓(xùn)資源豐富，專家隊(duì)伍業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，教師教學(xué)信息化培訓(xùn)基礎(chǔ)好，管理團(tuán)隊(duì)認(rèn)真負(fù)責(zé)的高等學(xué)校、教科研機(jī)構(gòu)和教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，采取集中培訓(xùn)的方式，圍繞信息化教育教學(xué)和能力提升工程的組織實(shí)施開(kāi)展工程培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)。建立有效的工作機(jī)制，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量，確保工程實(shí)施各環(huán)節(jié)、各內(nèi)容緊密銜接，有力保障教師全員培訓(xùn)的質(zhì)量。
    三是以校為本，整校推進(jìn)。結(jié)合我省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)際，圍繞基本實(shí)現(xiàn)“三提升一全面”的總體發(fā)展目標(biāo)，構(gòu)建“以校為本、基于課堂、應(yīng)用驅(qū)動(dòng)、注重創(chuàng)新、精準(zhǔn)測(cè)評(píng)”的教師信息素養(yǎng)發(fā)展新模式；探索骨干引領(lǐng)、學(xué)科聯(lián)動(dòng)、教師選學(xué)、整校推進(jìn)的應(yīng)用能力提升新路徑；形成校有規(guī)劃、組有計(jì)劃、師有清單的整校推進(jìn)新機(jī)制。建立試點(diǎn)先行、以點(diǎn)帶面、分批跟進(jìn)、注重實(shí)效的示范帶動(dòng)體系，保證推進(jìn)有示范引領(lǐng)，實(shí)施有經(jīng)驗(yàn)借鑒。
    四是測(cè)評(píng)并舉，推動(dòng)應(yīng)用。結(jié)合教育部校本應(yīng)用考核有關(guān)要求，制定出臺(tái)符合我省實(shí)際的校本應(yīng)用考核指導(dǎo)意見(jiàn)，指導(dǎo)縣區(qū)學(xué)校組織開(kāi)展校本應(yīng)用考核，督促教師在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)用信息技術(shù)。依托xx省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0監(jiān)管服務(wù)平臺(tái)，建立監(jiān)管評(píng)估工作機(jī)制，細(xì)化工作流程，強(qiáng)化工作措施，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)上下聯(lián)動(dòng)作用，加強(qiáng)對(duì)各級(jí)教育行政部門、各培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)、各中小學(xué)的監(jiān)督檢查力度，保障工程實(shí)施效益的高效發(fā)揮。
    五是傾斜鄉(xiāng)村，鼓勵(lì)創(chuàng)新。以國(guó)家級(jí)貧困縣鄉(xiāng)村學(xué)校為重點(diǎn)，整合資源，重點(diǎn)扶持，因地制宜開(kāi)展貧困地區(qū)鄉(xiāng)村教師信息化教學(xué)示范培訓(xùn)，提高鄉(xiāng)村教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，推動(dòng)鄉(xiāng)村教育現(xiàn)代化。面向信息化教學(xué)應(yīng)用基礎(chǔ)較好的中小學(xué)校和學(xué)科骨干教師，開(kāi)展智能化教育領(lǐng)航名校長(zhǎng)和名師培訓(xùn)，打造智能化教育領(lǐng)航團(tuán)隊(duì)。指導(dǎo)有條件的縣區(qū)和學(xué)校開(kāi)展跨學(xué)科教學(xué)能力提升培訓(xùn)，打造一批基于信息技術(shù)開(kāi)展跨學(xué)科教學(xué)的骨干教師和示范學(xué)校，推動(dòng)信息化教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展。
    四、主要措施。
    （一）開(kāi)展學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)信息化領(lǐng)導(dǎo)力提升行動(dòng)。
    鼓勵(lì)各級(jí)各類學(xué)校試行首席信息官（cio）制度，確保信息技術(shù)應(yīng)用與學(xué)校各領(lǐng)域發(fā)展緊密結(jié)合；組建由校長(zhǎng)領(lǐng)銜的學(xué)校信息化管理團(tuán)隊(duì)，在示范培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，逐級(jí)逐年推進(jìn)面向所有學(xué)校的管理團(tuán)隊(duì)信息化領(lǐng)導(dǎo)力提升專項(xiàng)培訓(xùn)。依據(jù)《中小學(xué)校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，將學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃的制訂與落實(shí)作為培訓(xùn)主線，指導(dǎo)管理團(tuán)隊(duì)結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)改革發(fā)展目標(biāo)，形成學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃，推進(jìn)數(shù)字校園、智慧學(xué)校建設(shè)，探索教育、教學(xué)、教研、管理、評(píng)價(jià)等領(lǐng)域的創(chuàng)新發(fā)展，確定相應(yīng)的信息化教學(xué)研修主題及教師培訓(xùn)計(jì)劃。支持學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)落實(shí)信息化發(fā)展規(guī)劃，組織教師開(kāi)展信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)，有效提升管理團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)全校教師應(yīng)用信息技術(shù)開(kāi)展教學(xué)創(chuàng)新的能力。
    （二）開(kāi)展培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)能力提升行動(dòng)。
    發(fā)揮各級(jí)電教、教研、師訓(xùn)以及高等學(xué)校、教科研機(jī)構(gòu)、教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等專家的作用，選拔一線信息技術(shù)應(yīng)用能力突出的學(xué)科骨干教師，專兼結(jié)合，建強(qiáng)省、市、縣三級(jí)工程實(shí)施培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)。依據(jù)中省有關(guān)文件精神，面向各級(jí)工程實(shí)施培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行一輪信息化教育教學(xué)及工程組織實(shí)施等為主要內(nèi)容的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)工程實(shí)施先進(jìn)地區(qū)的經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)提升團(tuán)隊(duì)規(guī)劃制定、組織教研、指導(dǎo)校本研修、開(kāi)展校本應(yīng)用考核等能力。指導(dǎo)學(xué)校選拔一線信息技術(shù)應(yīng)用能力突出的學(xué)科教師，建強(qiáng)培訓(xùn)骨干隊(duì)伍；采用專題研修、分類培訓(xùn)與學(xué)習(xí)共同體建設(shè)等模式，開(kāi)展培訓(xùn)骨干隊(duì)伍專項(xiàng)培訓(xùn)，推動(dòng)教師開(kāi)展應(yīng)用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)科教育教學(xué)的研究，探索基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的教研組織形式，提高學(xué)校骨干團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行培訓(xùn)設(shè)計(jì)、管理、評(píng)價(jià)以及指導(dǎo)學(xué)科教師信息化教學(xué)等的能力。
    （三）開(kāi)展教師全員應(yīng)用能力提升行動(dòng)。
    在學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)完成培訓(xùn)，明確整校推進(jìn)能力提升目標(biāo)任務(wù)的基礎(chǔ)上，以學(xué)校為單位申報(bào)研修主題和培訓(xùn)需求，在縣級(jí)工程實(shí)施培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)下，采取校本研修、區(qū)域教研、教師選學(xué)等多種方式，將集中培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)研修與實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合，以學(xué)科信息化教學(xué)為重點(diǎn)，整校推進(jìn)開(kāi)展教師信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)。依據(jù)學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃，組建“骨干引領(lǐng)、學(xué)科聯(lián)動(dòng)、團(tuán)隊(duì)互助、整體提升”的研修共同體，以《中小學(xué)教師信息技術(shù)校本應(yīng)用考核規(guī)范》提出的教師信息技術(shù)應(yīng)用三種環(huán)境下的四項(xiàng)能力為導(dǎo)向，開(kāi)展信息技術(shù)應(yīng)用案例研討、課堂實(shí)錄分析等專題研修活動(dòng)，推進(jìn)相關(guān)教學(xué)設(shè)備和學(xué)科軟件應(yīng)用；推動(dòng)教師應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間、教師工作坊、研修社區(qū)等，利用線上資源，結(jié)合線下研討，打造“技術(shù)創(chuàng)新課堂”，提高應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)等的能力，破解教育教學(xué)重難點(diǎn)問(wèn)題，滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求，助力學(xué)校教學(xué)創(chuàng)新。
    （四）開(kāi)展信息化教學(xué)幫扶行動(dòng)。
    結(jié)合我省教育脫貧攻堅(jiān)任務(wù)，根據(jù)省內(nèi)深度貧困地區(qū)鄉(xiāng)村學(xué)校實(shí)際需求，多層次、多學(xué)科、多方式開(kāi)展名師網(wǎng)絡(luò)課堂和遠(yuǎn)程協(xié)同教研相結(jié)合的“雙師教學(xué)”模式教師培訓(xùn)改革，加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師信息化培訓(xùn)精準(zhǔn)幫扶工作。鼓勵(lì)城鄉(xiāng)之間校際合作，發(fā)揮國(guó)家級(jí)、省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)、中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)及示范校等的引領(lǐng)作用，通過(guò)優(yōu)質(zhì)學(xué)校與鄉(xiāng)村學(xué)?！敖Y(jié)對(duì)子”、建立“雙師工作坊”等方式，利用專遞課堂、同步課堂、名師課堂、名校網(wǎng)絡(luò)課堂等，采取教師模仿名師網(wǎng)絡(luò)錄像，或者名師網(wǎng)絡(luò)錄像與當(dāng)?shù)亟處熭o導(dǎo)結(jié)合等模式開(kāi)展教學(xué)。鼓勵(lì)合作校教師組成協(xié)同教研共同體，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研修加強(qiáng)集體備課、研課、交流，遠(yuǎn)程授課教師對(duì)鄉(xiāng)村教師進(jìn)行長(zhǎng)期陪伴式培訓(xùn)，定向幫扶鄉(xiāng)村教師提高專業(yè)水平與信息技術(shù)應(yīng)用能力，助力貧困、邊遠(yuǎn)地區(qū)教學(xué)點(diǎn)及鄉(xiāng)村學(xué)校開(kāi)齊國(guó)家課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量。延長(zhǎng)能力提升工程各承訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師培訓(xùn)平臺(tái)向鄉(xiāng)村學(xué)校教師開(kāi)放的時(shí)間，助力貧困地區(qū)鄉(xiāng)村學(xué)校教師提高教育教學(xué)信息化應(yīng)用能力。
    （五）開(kāi)展信息化教學(xué)領(lǐng)航隊(duì)伍培養(yǎng)行動(dòng)。
    遴選高等學(xué)校、教科研機(jī)構(gòu)、教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、企業(yè)等組建高水平培訓(xùn)團(tuán)體，開(kāi)展信息技術(shù)支持的跨學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)，打造一批基于信息技術(shù)開(kāi)展跨學(xué)科教學(xué)的骨干教師，推動(dòng)信息化教育教學(xué)創(chuàng)新，全面提升學(xué)生核心素養(yǎng)。積極發(fā)掘中小學(xué)基于信息技術(shù)支持的跨學(xué)科教學(xué)優(yōu)秀示范案例，形成本地教師跨學(xué)科教學(xué)能力提升培訓(xùn)資源，建設(shè)一批省級(jí)跨學(xué)科教學(xué)示范校。以人工智能、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等新興技術(shù)為基礎(chǔ)，依托各類智能設(shè)備及網(wǎng)絡(luò)，開(kāi)展智慧教育創(chuàng)新研究；重點(diǎn)面向?qū)W校信息化基礎(chǔ)較好的中小學(xué)校長(zhǎng)和學(xué)科專業(yè)骨干教師開(kāi)展引領(lǐng)性信息化教學(xué)研修，推動(dòng)教育理念與模式、教學(xué)內(nèi)容與方法的變革創(chuàng)新，優(yōu)化課程教學(xué)結(jié)構(gòu)，積累一批可操作、易推廣的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)與優(yōu)秀案例；開(kāi)展人工智能助推教育領(lǐng)導(dǎo)力和教育教學(xué)能力示范培訓(xùn)，幫助參訓(xùn)校長(zhǎng)、教師形成智能化教育意識(shí)，掌握智能化教育工具，提升解決教育教學(xué)問(wèn)題的能力。
    （六）開(kāi)展教師培訓(xùn)資源建設(shè)行動(dòng)。
    以信息化教學(xué)方法創(chuàng)新、精準(zhǔn)指導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展為重點(diǎn)，依據(jù)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)際應(yīng)用水平，統(tǒng)籌做好教師信息素養(yǎng)培訓(xùn)資源建設(shè)。圍繞教育部2014年印發(fā)的《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》和中小學(xué)教師信息技術(shù)校本應(yīng)用考核能力點(diǎn)，遴選培訓(xùn)機(jī)構(gòu)優(yōu)質(zhì)資源，引進(jìn)信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用慕課資源。依托xx省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升監(jiān)管服務(wù)平臺(tái)，建立優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源遴選機(jī)制，引入本省優(yōu)秀教學(xué)案例，吸收本周期優(yōu)秀生成性資源。向一線教師開(kāi)放資源，推送能力提升相關(guān)資源，為教師自主學(xué)習(xí)提供必要的條件。鼓勵(lì)學(xué)校、教師在教育教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，逐步建立適合學(xué)校和教師自身發(fā)展需求的、涵蓋信息化教育教學(xué)理念、信息素養(yǎng)、學(xué)科教學(xué)軟件等方面的信息化教育教學(xué)資源庫(kù)。
    根據(jù)教育部《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》和《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力校本應(yīng)用考核規(guī)范》，制定出臺(tái)《xx省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0校本應(yīng)用考核指導(dǎo)意見(jiàn)》，指導(dǎo)市縣以促進(jìn)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升為目的，以教師在多媒體教學(xué)環(huán)境、混合式教學(xué)環(huán)境和智慧教學(xué)環(huán)境下的教學(xué)應(yīng)用能力評(píng)價(jià)等為主要內(nèi)容，制訂校本應(yīng)用考核實(shí)施細(xì)則。校本應(yīng)用考核由縣區(qū)統(tǒng)一安排組織，采取教師組內(nèi)互評(píng)、學(xué)校骨干復(fù)評(píng)、縣級(jí)專家團(tuán)隊(duì)審核認(rèn)定、省市專家團(tuán)隊(duì)抽查的方式進(jìn)行。教師在參加完不少于25學(xué)時(shí)的線上培訓(xùn)任務(wù)后，依據(jù)學(xué)校研修目標(biāo)和教研組研修任務(wù)，至少選擇2個(gè)能力點(diǎn)作為線下實(shí)踐活動(dòng)主要內(nèi)容，通過(guò)研課、磨課、授課、評(píng)課等環(huán)節(jié)，最終將線下實(shí)踐內(nèi)容轉(zhuǎn)化為成果提交到校本應(yīng)用考核系統(tǒng)；校本應(yīng)用考核結(jié)果以教師具有多媒體教學(xué)環(huán)境、混合式教學(xué)環(huán)境和智慧教學(xué)環(huán)境下的學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的能力呈現(xiàn)；考核結(jié)果在教師教學(xué)評(píng)比、專家團(tuán)隊(duì)遴選、教學(xué)名師評(píng)選等活動(dòng)中作為重要依據(jù)，并且作為xxxx年以后教師資格定期注冊(cè)主要指標(biāo)之一，并列入學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)信息化領(lǐng)導(dǎo)力評(píng)估、學(xué)校信息化教學(xué)應(yīng)用評(píng)估指標(biāo)體系中。
    （八）開(kāi)展工程實(shí)施效益提升行動(dòng)。
    開(kāi)展信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用案例、工程實(shí)施案例評(píng)選活動(dòng)，每年由各市向省級(jí)推薦參訓(xùn)教師總數(shù)1%的教學(xué)應(yīng)用優(yōu)秀案例和工程實(shí)施典型案例，由省教育廳組織專家進(jìn)行評(píng)審。開(kāi)展工程實(shí)施整校推進(jìn)示范校、示范縣區(qū)評(píng)選活動(dòng)，通過(guò)能力提升工程2。0監(jiān)管服務(wù)平臺(tái)匯總各校、各縣區(qū)培訓(xùn)數(shù)據(jù)，結(jié)合信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用案例和工程實(shí)施管理案例評(píng)選結(jié)果、以及實(shí)地評(píng)估檢查等綜合評(píng)定。通過(guò)設(shè)立信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程專項(xiàng)課題的形式，調(diào)動(dòng)教師學(xué)習(xí)研究的積極性，激發(fā)教師應(yīng)用信息技術(shù)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。每年定期組織全省工程培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)、中小學(xué)教師赴工程實(shí)施管理案例評(píng)選優(yōu)秀縣區(qū)、學(xué)校進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn)。
    五、工程保障。
    （一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。省教育廳成立能力提升工程實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)小組，辦公室設(shè)在教師工作處，負(fù)責(zé)能力提升工程的統(tǒng)籌規(guī)劃與管理，制訂能力提升工程規(guī)劃方案，利用信息化管理手段實(shí)施精細(xì)化管理，將信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)納入教師培訓(xùn)必修學(xué)分，建立推動(dòng)學(xué)校與教師主動(dòng)應(yīng)用信息技術(shù)的相關(guān)制度，健全完善教育系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)安全制度體系。執(zhí)行辦公室設(shè)在省教育信息化管理中心，負(fù)責(zé)工程組織實(shí)施的具體工作。各市教育行政部門負(fù)責(zé)本地區(qū)能力提升工程的組織管理，統(tǒng)籌規(guī)劃好本市各縣區(qū)教師全員信息技術(shù)應(yīng)用能力提升整校推進(jìn)的時(shí)間表和路線圖，做好本區(qū)域能力提升工程的監(jiān)管評(píng)估，推動(dòng)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升；明確專門機(jī)構(gòu)具體負(fù)責(zé)工程的組織實(shí)施和業(yè)務(wù)聯(lián)系工作。
    （二）明晰職責(zé)?？h級(jí)教育行政部門是本地能力提升工程組織管理的責(zé)任主體，要完善制度、健全機(jī)制，調(diào)動(dòng)電教、教研、師訓(xùn)等部門力量，科學(xué)統(tǒng)籌教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)項(xiàng)目，有效遴選學(xué)員，打造本地工程培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)和整校推進(jìn)示范校，構(gòu)建示范帶動(dòng)輻射體系。中小學(xué)校是提升教師全員信息技術(shù)應(yīng)用能力的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，校長(zhǎng)是第一責(zé)任人，要制訂本校信息化發(fā)展目標(biāo)和規(guī)劃，并組織開(kāi)展信息化教學(xué)校本研修和校本應(yīng)用考核，落實(shí)教師全員培訓(xùn)任務(wù)，切實(shí)提高學(xué)校信息化教育教學(xué)水平。
    （三）落實(shí)經(jīng)費(fèi)。省級(jí)充分利用“國(guó)培計(jì)劃”等項(xiàng)目，做好省市縣三級(jí)工程培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)和整校提升示范性培訓(xùn)，2019年完成省市縣三級(jí)工程培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)和214所省級(jí)試點(diǎn)學(xué)校的整校推進(jìn)任務(wù)，為全面推動(dòng)能力提升工程實(shí)施打好基礎(chǔ)；支持56個(gè)國(guó)家級(jí)貧困縣區(qū)完成能力提升工程任務(wù)，2020年，完成貧困縣轄區(qū)學(xué)?？倲?shù)30%學(xué)校（1874所）的整校推進(jìn)，2021年和xxxx年各完成貧困縣轄區(qū)學(xué)校總數(shù)35%學(xué)校（2186所）的整校推進(jìn)。地市及區(qū)縣要建立經(jīng)費(fèi)分擔(dān)機(jī)制，將教育經(jīng)費(fèi)向能力提升工程傾斜，全力保障教師全員培訓(xùn)，支持教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升典型培育和經(jīng)驗(yàn)推廣；積極爭(zhēng)取社會(huì)力量支持中小學(xué)校信息化建設(shè)與教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升，建立多元化籌資渠道，鼓勵(lì)各地教育行政部門與企業(yè)和社會(huì)機(jī)構(gòu)合作，參與中小學(xué)教育信息化建設(shè)及教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)。2020至xxxx年，各市分別完成轄區(qū)內(nèi)20%、50%、30%學(xué)校的整校推進(jìn)任務(wù)；省市嚴(yán)格按照任務(wù)分解開(kāi)展整校推進(jìn)工作，各市年度推進(jìn)計(jì)劃和完成情況報(bào)省教育廳備案。中小學(xué)校要統(tǒng)籌整合多方資源，為本校教師學(xué)習(xí)和應(yīng)用信息技術(shù)提供良好條件。
    （四）監(jiān)管評(píng)估。省教育廳將加強(qiáng)對(duì)各市縣能力提升工程實(shí)施情況的監(jiān)測(cè)、督導(dǎo)，定期匯總各地各校整校推進(jìn)情況，并進(jìn)行公布。通過(guò)招標(biāo)遴選前組織專家對(duì)各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的資質(zhì)、資源、上年度的任務(wù)完成情況進(jìn)行審核，培訓(xùn)過(guò)程中，組織專家到縣區(qū)、學(xué)校對(duì)機(jī)構(gòu)專家力量、課程設(shè)置、資源提供等進(jìn)行檢查；培訓(xùn)結(jié)束后，結(jié)合調(diào)查問(wèn)卷、各級(jí)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)實(shí)地檢查及各縣區(qū)優(yōu)秀課例參評(píng)情況等對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)服務(wù)能力進(jìn)行綜合評(píng)估。中小學(xué)校制定的學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃由區(qū)縣工程實(shí)施培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行審核，在教師全員培訓(xùn)、線下研修、校本應(yīng)用考核過(guò)程中，由區(qū)縣培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)全程進(jìn)行監(jiān)管和督導(dǎo)。省、市培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)根據(jù)各縣區(qū)工作安排，在培訓(xùn)期間每縣區(qū)抽查3-5所學(xué)校檢查學(xué)校全員培訓(xùn)的組織實(shí)施情況。檢查發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)、書(shū)面等形式作以反饋。必要時(shí)進(jìn)行復(fù)查，確保培訓(xùn)質(zhì)量。各市教育行政部門根據(jù)本地實(shí)際情況，做好能力提升工程實(shí)施規(guī)劃及整校推進(jìn)的時(shí)間表、路線圖，規(guī)劃方案和年度工作計(jì)劃總結(jié)報(bào)省教育廳審核；各縣能力提升工程規(guī)劃方案和工作計(jì)劃總結(jié)報(bào)市級(jí)教育行政部門審核，報(bào)省教育廳備案?？h區(qū)級(jí)教育行政部門要結(jié)合學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃和自我測(cè)評(píng)，對(duì)學(xué)校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工作進(jìn)行過(guò)程督導(dǎo)和質(zhì)量評(píng)估，并將評(píng)估結(jié)果納入學(xué)校辦學(xué)水平評(píng)估和校長(zhǎng)考評(píng)的指標(biāo)體系。
    能力提升工程方案篇十
    按照中央和省、市、縣工程治理領(lǐng)導(dǎo)小組關(guān)于深入推進(jìn)工程治理工作的部署和要求，堅(jiān)持標(biāo)本兼治、綜合治理，以《招標(biāo)投標(biāo)法》和《招標(biāo)投標(biāo)法實(shí)施條例》、《合同法》、《建筑法》、《建設(shè)工程質(zhì)量管理?xiàng)l例》等有關(guān)法律法規(guī)為依據(jù)，對(duì)建設(shè)項(xiàng)目開(kāi)展全面檢查，嚴(yán)肅查處違規(guī)行為，完善管理制度，著力解決工程建設(shè)中掛靠借用資質(zhì)投標(biāo)、違規(guī)出借資質(zhì)問(wèn)題，維護(hù)工程建設(shè)招標(biāo)投標(biāo)秩序，促進(jìn)工程建設(shè)市場(chǎng)健康發(fā)展。
    二、清理范圍、內(nèi)容及問(wèn)題處理方式。
    清理范圍：對(duì)xxxx年以來(lái)新開(kāi)工、投資額xxx萬(wàn)元以上的政府投資和使用國(guó)有資金的工程項(xiàng)目進(jìn)行排查，檢查處理工程項(xiàng)目涉及的施工、監(jiān)理、勘察設(shè)計(jì)、招標(biāo)代理等單位和個(gè)人在工程建設(shè)中存在的掛靠借用資質(zhì)投標(biāo)、違規(guī)出借資質(zhì)問(wèn)題。
    清理內(nèi)容：
    （一）無(wú)資質(zhì)證書(shū)的企業(yè)、個(gè)人或者有資質(zhì)證書(shū)的企業(yè)通過(guò)各種途徑和方式，利用其他企業(yè)的資質(zhì)及名義投標(biāo)或承接工程。
    （二）通過(guò)出讓、出借資質(zhì)證書(shū)或者其他方式，允許其他企業(yè)或個(gè)人以本企業(yè)名義投標(biāo)或承接工程。
    （三）各有關(guān)行政主管部門規(guī)定的其他可以認(rèn)定為掛靠借用資質(zhì)投標(biāo)、違規(guī)出借資質(zhì)的行為。
    問(wèn)題處理方式：對(duì)清理中發(fā)現(xiàn)的掛靠借用資質(zhì)投標(biāo)、違規(guī)出借資質(zhì)問(wèn)題，要依法依規(guī)進(jìn)行處理，對(duì)違法違規(guī)的市場(chǎng)主體，視情節(jié)輕重，給予限制市場(chǎng)準(zhǔn)入、降低或取消從業(yè)資質(zhì)、吊銷執(zhí)業(yè)資格、沒(méi)收違法所得、罰款等處罰。對(duì)主動(dòng)查找、糾正問(wèn)題的可視情況從輕或減輕處理；對(duì)頂風(fēng)違規(guī)、邊清邊犯的，長(zhǎng)期掛靠借用、違規(guī)出租資質(zhì)的，特別是涉及金額巨大、發(fā)生安全質(zhì)量事故、造成惡劣影響的，要加大處罰力度，直至清出工程建設(shè)市場(chǎng)；對(duì)涉嫌違法犯罪的，要移送司法機(jī)關(guān)依法處理。同時(shí)，要將企業(yè)或個(gè)人掛靠借用資質(zhì)投標(biāo)、違規(guī)出借資質(zhì)問(wèn)題列為不良行為信息，及時(shí)向社會(huì)公布。
    三時(shí)間安排。
    （二）排查階段：x月中旬以前，局治工組組織開(kāi)展工程建設(shè)涉及的勘察設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)理及代理招標(biāo)情況自查，并認(rèn)真填寫(xiě)《工程建設(shè)中掛靠借用資質(zhì)投標(biāo)、違規(guī)出借資質(zhì)問(wèn)題專項(xiàng)清理匯總統(tǒng)計(jì)表》，并按要求上報(bào)縣治工辦。
    （三）重點(diǎn)抽查階段：x月底前，市治工辦將組織有關(guān)部門對(duì)此次專項(xiàng)清理工作情況進(jìn)行檢查。對(duì)組織領(lǐng)導(dǎo)不得力、自查自糾和全面檢查不認(rèn)真的部門和項(xiàng)目建設(shè)單位進(jìn)行重點(diǎn)督查。
    （四）總結(jié)提高階段：x月上旬，組織開(kāi)展專項(xiàng)清理工作“回頭看”，剖析問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，宣傳典型，鞏固專項(xiàng)清理取得的成果。x月xx日前，報(bào)送專項(xiàng)清理階段性工作總結(jié)。
    四、工作要求。
    （一）提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。近年來(lái)，工程建設(shè)中掛靠借用資質(zhì)投標(biāo)、違規(guī)出借資質(zhì)問(wèn)題比較突出，嚴(yán)重?cái)_亂了正常的工程建設(shè)市場(chǎng)秩序，給工程質(zhì)量、安全生產(chǎn)帶來(lái)極大隱患，容易誘發(fā)腐敗問(wèn)題。
    因此，為切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，縣教體局成立治理工程建設(shè)領(lǐng)域突出問(wèn)題工作領(lǐng)導(dǎo)小組，進(jìn)一步明確專項(xiàng)清理的責(zé)任科室，制定工作方案，明確工作推進(jìn)計(jì)劃和責(zé)任人，真正做到工作有人抓、有人管。按照中央和省、市、縣治理工程建設(shè)領(lǐng)域突出問(wèn)題工作領(lǐng)導(dǎo)小組的要求，依法治理，確保工作落實(shí)。
    （二）明確責(zé)任，認(rèn)真組織排查。要對(duì)照工作任務(wù)時(shí)間進(jìn)度和各項(xiàng)要求，認(rèn)真組織開(kāi)展工程項(xiàng)目排查工作，采取看現(xiàn)場(chǎng)與查資料相結(jié)合的辦法，逐一進(jìn)行清理排查。在排查中要做好相關(guān)工作記錄，填寫(xiě)相關(guān)報(bào)表。要全面清理違規(guī)問(wèn)題，不僅要清理掛靠借用資質(zhì)投標(biāo)的問(wèn)題，更要清理糾正為了收取“管理費(fèi)”等利益而違規(guī)出借資質(zhì)的問(wèn)題。專項(xiàng)清理工作中發(fā)現(xiàn)重大違法違規(guī)線索及時(shí)上報(bào)縣治工辦。
    （三）認(rèn)真總結(jié)，完善管理制度。要針對(duì)專項(xiàng)清理中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，建立健全內(nèi)部控制機(jī)制和廉政風(fēng)險(xiǎn)防控制度，認(rèn)真總結(jié)，有針對(duì)性地提出整改措施，制定完善相關(guān)規(guī)章制度。
    能力提升工程方案篇十一
    根據(jù)《教育部關(guān)于實(shí)施全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0的意見(jiàn)》，結(jié)合我區(qū)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”示范區(qū)建設(shè)與發(fā)展需求，特制定本實(shí)施方案。
    一、總體目標(biāo)。
    到xxxx年構(gòu)建以校為本、基于課堂、應(yīng)用驅(qū)動(dòng)、注重創(chuàng)新、精準(zhǔn)測(cè)評(píng)的教師信息素養(yǎng)發(fā)展新機(jī)制，通過(guò)實(shí)施能力提升工程2。0，帶動(dòng)全區(qū)各地開(kāi)展教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)（每人不少于50學(xué)時(shí)，其中實(shí)踐應(yīng)用學(xué)時(shí)不少于50%），基本實(shí)現(xiàn)“三提升一全面”的總體發(fā)展目標(biāo)：校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力、培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)信息化指導(dǎo)能力、教師信息化教學(xué)能力顯著提升，全面促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展。
    二、主要任務(wù)。
    （一）加強(qiáng)信息化管理團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提升信息化領(lǐng)導(dǎo)力。建立校長(zhǎng)牽頭的學(xué)校信息化管理團(tuán)隊(duì)，由校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任學(xué)校首席信息官（c10），組建由校長(zhǎng)領(lǐng)銜、主管教學(xué)副校長(zhǎng)、教學(xué)主任（教科室主任）等相關(guān)管理人員、教研或?qū)W科組長(zhǎng)、信息技術(shù)教師等3-8人構(gòu)成的學(xué)校信息化管理團(tuán)隊(duì)。通過(guò)短期集中、網(wǎng)絡(luò)研修等混合式培訓(xùn)和跟蹤指導(dǎo)，提升校長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)的學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃、教師研修計(jì)劃的制訂與落實(shí)能力，提升校長(zhǎng)組織和指導(dǎo)教師實(shí)施信息化課堂應(yīng)用的能力。
    （二）加強(qiáng)信息化培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提升信息技術(shù)應(yīng)用指導(dǎo)力。建立自治區(qū)、市、縣（區(qū)）三級(jí)信息化應(yīng)用指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，選拔信息化應(yīng)用有專長(zhǎng)的高校專家、教研員和學(xué)科教師，按照自治區(qū)15一20人、市10-15人、縣（區(qū)）8-10人的標(biāo)準(zhǔn)組建專家團(tuán)隊(duì)，逐級(jí)研制培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、管理辦法與動(dòng)態(tài)考評(píng)機(jī)制。采取短期集中、網(wǎng)絡(luò)研修、“做中學(xué)”相結(jié)合的形式，提升培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的頂層設(shè)計(jì)、方案研制、送培送教、指導(dǎo)校本研修、指導(dǎo)技術(shù)變革課堂、實(shí)施應(yīng)用測(cè)評(píng)等能力。
    （三）實(shí)施全員教師培訓(xùn)，提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力。自治區(qū)教育廳通過(guò)“國(guó)培計(jì)劃”支持，三年內(nèi)完成對(duì)全區(qū)所有市、縣（區(qū)）信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)整縣推進(jìn)。組織每名教師完成至少50學(xué)時(shí)的研修學(xué)時(shí)任務(wù)（其中線上研修25學(xué)時(shí)，線下實(shí)踐應(yīng)用25學(xué)時(shí)），提升全體教師信息技術(shù)應(yīng)用能力。
    線上研修為25學(xué)時(shí)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)根據(jù)能力提升工程2。0要求和教師需求，設(shè)計(jì)系列課程模塊，將必修與選學(xué)相結(jié)合，開(kāi)展全員教師網(wǎng)絡(luò)研修；同時(shí)，充分發(fā)揮自治區(qū)、市、縣（區(qū)）三級(jí)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)作用，在教育廳及各級(jí)教育行政部門、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的協(xié)同下，組織培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)開(kāi)展線上線下應(yīng)用指導(dǎo)，保證網(wǎng)絡(luò)研修質(zhì)量。
    線下實(shí)踐應(yīng)用為25學(xué)時(shí)。構(gòu)建市縣（區(qū)）教育行政部門、學(xué)校、培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)、教師“四位一體”的信息技術(shù)應(yīng)用共同體，以問(wèn)題解決（任務(wù)驅(qū)動(dòng)）為主線，進(jìn)行線上線下一體化設(shè)計(jì)，確定研修主題，以成果為導(dǎo)向，實(shí)施“線上研修+線下實(shí)踐+跟進(jìn)指導(dǎo)與研究”學(xué)用研一體化的能力提升新方式，實(shí)現(xiàn)邊學(xué)習(xí)邊應(yīng)用邊研究；各市、縣（區(qū)）教育局可設(shè)立信息技術(shù)應(yīng)用專項(xiàng)課題，組織教師團(tuán)隊(duì)申報(bào)，在培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)下，開(kāi)展應(yīng)用研究，以研促學(xué)、促用，形成本地應(yīng)用案例和典型經(jīng)驗(yàn)以及可復(fù)制可推廣的成果；學(xué)校組織實(shí)施教師線下實(shí)踐應(yīng)用和校本教研。
    （四）開(kāi)展對(duì)口幫扶，推進(jìn)鄉(xiāng)村學(xué)校培訓(xùn)模式改革。根據(jù)鄉(xiāng)村學(xué)校實(shí)際需求，多層次、多學(xué)科、多方式開(kāi)展名師網(wǎng)絡(luò)課堂和遠(yuǎn)程協(xié)同教研相結(jié)合的“雙師教學(xué)”培訓(xùn)模式改革，加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師信息化培訓(xùn)精準(zhǔn)幫扶工作。鼓勵(lì)城鄉(xiāng)之間、信息技術(shù)示范校與鄉(xiāng)村學(xué)校之間的校際合作，發(fā)揮中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新示范校的引領(lǐng)作用，利用同步課堂、名師課堂、專遞課堂、名校網(wǎng)絡(luò)課堂等，組成教師協(xié)同教研共同體，開(kāi)展“結(jié)對(duì)子”、“雙師工作坊”、“伴隨式培訓(xùn)”等，促進(jìn)城鄉(xiāng)教師、優(yōu)質(zhì)校與薄弱校之間的交流互動(dòng)，提升鄉(xiāng)村教師信息技術(shù)應(yīng)用能力。
    （五）發(fā)揮示范引領(lǐng)，開(kāi)展跨學(xué)科、智能化教育等“新領(lǐng)航”應(yīng)用培訓(xùn)。整合高等學(xué)校、教科研機(jī)構(gòu)、教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、校外科技活動(dòng)中心、企業(yè)等多方資源，組建培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，開(kāi)展100所“互聯(lián)網(wǎng)+教育”標(biāo)桿校建設(shè)與信息技術(shù)應(yīng)用能力提升共育計(jì)劃，面向校長(zhǎng)和學(xué)科專業(yè)骨干教師，分別開(kāi)展人工智能助推教育領(lǐng)導(dǎo)力和教育教學(xué)能力示范培訓(xùn)。通過(guò)實(shí)施專項(xiàng)培訓(xùn)、組織多校協(xié)同的跨學(xué)科教學(xué)研修、人工智能教育教學(xué)活動(dòng)等方式，打造一批基于信息技術(shù)開(kāi)展跨學(xué)科教學(xué)的骨干教師、智能化教育領(lǐng)航名校長(zhǎng)、名師，推動(dòng)信息化教育教學(xué)創(chuàng)新，全面提升學(xué)生核心素養(yǎng)，打造全區(qū)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力“樣板間”，輻射和帶動(dòng)本區(qū)域內(nèi)學(xué)校、教師信息技術(shù)應(yīng)用能力均衡提升和發(fā)展。
    （六）堅(jiān)持成果導(dǎo)向，組織實(shí)施全員教師信息技術(shù)應(yīng)用能力測(cè)評(píng)。依據(jù)教育部《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力發(fā)展測(cè)評(píng)規(guī)范》、《自治區(qū)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0測(cè)評(píng)實(shí)施辦法》，組建測(cè)評(píng)專家團(tuán)隊(duì)，利用寧夏中小學(xué)幼兒園教師繼續(xù)教育培訓(xùn)管理平臺(tái)（學(xué)分管理平臺(tái)），通過(guò)線上線下、普查與抽查相結(jié)合的方式，開(kāi)展教師成果導(dǎo)向的應(yīng)用能力測(cè)評(píng)，完成全員教師信息技術(shù)應(yīng)用能力測(cè)評(píng)任務(wù)。
    （七）加強(qiáng)平臺(tái)建設(shè)與應(yīng)用，不斷豐富課程資源建設(shè)。建設(shè)完善寧夏中小學(xué)幼兒園教師繼續(xù)教育培訓(xùn)管理平臺(tái)（學(xué)分管理平臺(tái)），增設(shè)教師管理和能力提升測(cè)評(píng)模塊，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)管理和開(kāi)展在線測(cè)評(píng)等工作，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)、可視、共通，讓各級(jí)管理團(tuán)隊(duì)和培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)方便直觀了解培訓(xùn)、測(cè)評(píng)等工作開(kāi)展情況和進(jìn)度。加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間、課程資源建設(shè)和應(yīng)用，開(kāi)展教學(xué)技能比賽、應(yīng)用成果征集等活動(dòng)，遴選優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例，不斷豐富課程資源。
    三、實(shí)施進(jìn)程。
    第一階段（xxxx年）：頂層設(shè)計(jì)，試點(diǎn)先行。一是先行遴選5個(gè)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升項(xiàng)目縣，實(shí)施整縣推進(jìn)能力提升工程2。0。二是組織100所“互聯(lián)網(wǎng)+教育”標(biāo)桿校整校推進(jìn)，實(shí)施百所“互聯(lián)網(wǎng)+教育”標(biāo)桿校建設(shè)與信息技術(shù)應(yīng)用能力提升共育計(jì)劃，打造全區(qū)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力“樣板間”。三是其他市縣（區(qū)）要按照自治區(qū)統(tǒng)一安排部署，結(jié)合自身實(shí)際，做好本區(qū)域能力提升規(guī)劃，啟動(dòng)和實(shí)施能力提升工作。四是組建150人的自治區(qū)、市、縣（區(qū)）三級(jí)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，開(kāi)展培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)力提升，組織培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)對(duì)示范縣、標(biāo)桿校開(kāi)展線上線下應(yīng)用指導(dǎo)、研究、總結(jié)提升等工作，形成一批典型經(jīng)驗(yàn)、應(yīng)用模式與案例。五是組織培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)完成示范縣、示范校的全員測(cè)評(píng)工作，年度內(nèi)完成全區(qū)約30%的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升任務(wù)。
    第二階段（xxxx年）：示范引領(lǐng)，全面推進(jìn)。一是組織召開(kāi)“工程”實(shí)施階段性總結(jié)會(huì)和全區(qū)示范縣區(qū)、示范校經(jīng)驗(yàn)推廣交流會(huì)，發(fā)揮輻射帶動(dòng)作用。二是實(shí)施第二批市、縣（區(qū)）應(yīng)用能力提升任務(wù)。第一批測(cè)評(píng)不合格的教師繼續(xù)參加xxxx年項(xiàng)目，直至測(cè)評(píng)合格。三是第一批完成任務(wù)的和下年度進(jìn)入的市、縣（區(qū)）可依據(jù)自身實(shí)際繼續(xù)開(kāi)展能力提升工作。四是組織“工程”相關(guān)資源成果的申報(bào)與評(píng)選活動(dòng)。五是各市、縣（區(qū)）組織專家團(tuán)隊(duì)完成本批次學(xué)校全員教師測(cè)評(píng)工作，年度內(nèi)完成全區(qū)約40%的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升任務(wù)。
    第三階段（xxxx年）：成果導(dǎo)向，總結(jié)提升。一是剩余市、縣（區(qū)）全部進(jìn)入能力提升工程實(shí)施中，開(kāi)展全員培訓(xùn)和所有教師測(cè)評(píng)達(dá)標(biāo)，xxxx年測(cè)評(píng)不合格的教師繼續(xù)測(cè)評(píng)，直到合格，全面完成兜底測(cè)評(píng)工作，完成能力提升工程2。0總體工作任務(wù)，基本實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)。二是召開(kāi)全區(qū)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0總結(jié)表彰大會(huì)，全面總結(jié)能力提升工程的成效與經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展。
    四、管理保障。
    （一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。教育廳建立健全自治區(qū)級(jí)專家團(tuán)隊(duì)，依據(jù)教育部能力提升工程2。0的目標(biāo)和任務(wù)，統(tǒng)籌全區(qū)項(xiàng)目規(guī)劃、過(guò)程質(zhì)量監(jiān)控、項(xiàng)目評(píng)估、應(yīng)用測(cè)評(píng)、資源建設(shè)等，指導(dǎo)做好區(qū)級(jí)示范校實(shí)施工作；各市、縣（區(qū)）教育行政部門是能力提升工程2。0組織管理的責(zé)任主體，教育局長(zhǎng)是第一責(zé)任人，組建市、縣（區(qū)）工程辦和專家團(tuán)隊(duì)，建立健全適合本地的相關(guān)制度和保障措施，負(fù)責(zé)工程的管理和實(shí)施，實(shí)施和督查評(píng)估本市、縣（區(qū)）的全員教師培訓(xùn)及應(yīng)用測(cè)評(píng)，推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用；學(xué)校建立由校長(zhǎng)牽頭的學(xué)校信息化管理團(tuán)隊(duì)，結(jié)合本校實(shí)際、從教育教學(xué)、管理等真實(shí)問(wèn)題出發(fā)，科學(xué)制定學(xué)校信息化教學(xué)發(fā)展規(guī)劃、年度工作計(jì)劃和教師研修計(jì)劃，建立健全有利于教師應(yīng)用信息技術(shù)的各項(xiàng)制度，做好校本應(yīng)用考核測(cè)評(píng)工作。
    （二）落實(shí)經(jīng)費(fèi)保障。自治區(qū)教育廳通過(guò)“國(guó)培計(jì)劃”專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持，開(kāi)展“能力提升工程2。0”專項(xiàng)培訓(xùn)、資源開(kāi)發(fā)、區(qū)級(jí)能力測(cè)評(píng)、研究跟進(jìn)與成果推廣等工作。各市、縣（區(qū)）教育局安排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，依據(jù)《xxxx自治區(qū)本級(jí)黨政機(jī)關(guān)培訓(xùn)管理辦法》（xx規(guī)發(fā)〔xxxx]3號(hào)）等相關(guān)文件精神，確保校長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)信息化領(lǐng)導(dǎo)力提升、市級(jí)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)建設(shè)以及全員培訓(xùn)、能力測(cè)評(píng)等工作順利開(kāi)展。中小學(xué)校要在學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)中安排資金，為本校教師實(shí)踐和應(yīng)用信息技術(shù)創(chuàng)造良好條件。
    （三）加強(qiáng)制度保障。自治區(qū)將各地開(kāi)展能力提升工程2。0的情況納入教育督導(dǎo)評(píng)價(jià)體系。將教師參與項(xiàng)目情況與教師職稱評(píng)聘掛鉤，將能力提升工程2。0學(xué)時(shí)納入教師繼續(xù)教育學(xué)時(shí)；遵選優(yōu)秀成果，納入優(yōu)質(zhì)課項(xiàng)目評(píng)選范圍，充分調(diào)動(dòng)教師參訓(xùn)的積極性。各級(jí)教育行政部門要圍繞廣大教師的實(shí)際需求和項(xiàng)目實(shí)施需要，制定和完善相關(guān)激勵(lì)機(jī)制和制度保障，確保能力提升工程2。0有效實(shí)施。
    能力提升工程方案篇十二
    通過(guò)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步地掌握了有關(guān)現(xiàn)代信息技術(shù)的知識(shí)，提高了認(rèn)識(shí)。信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了教育領(lǐng)域，在教育領(lǐng)域中引起了一場(chǎng)深刻的變化。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，對(duì)于轉(zhuǎn)變信息教育觀念，促進(jìn)教育模式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，對(duì)于實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)基礎(chǔ)教育的發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量和效益，都具有重要的意義。通過(guò)研修，我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，對(duì)于個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用，對(duì)教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。
    一、具備良好的信息素養(yǎng)，能力結(jié)構(gòu)重新建構(gòu)，不斷完善自身的需要。
    信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合，其關(guān)鍵性現(xiàn)實(shí)性在于教師。應(yīng)該清醒地看到，我們教師本身原有的知識(shí)范疇和能力結(jié)構(gòu)已很不適應(yīng)新類型教學(xué)整合的需要。教師知識(shí)的老化，能力的單一，這是與信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合最突出的矛盾。教師除了要繼續(xù)優(yōu)化我們傳統(tǒng)的教學(xué)的基本功之外，擺在我們面前最迫切的任務(wù)就是自覺(jué)地接受繼續(xù)教育，使“教師的一桶水”在信息技術(shù)教育環(huán)境下賦予新的內(nèi)涵。
    為了適應(yīng)新課程，教師必須掌握新的技能，學(xué)習(xí)新的技術(shù)，也是小學(xué)教師這一專業(yè)的特征。比如，收集和處理信息的能力，課程開(kāi)發(fā)與整合的能力，將信息技術(shù)與教學(xué)有機(jī)結(jié)合的能力，廣泛利用新課程的特點(diǎn)與資源指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的能力等。這些新技術(shù)，新方法，尤其是信息技術(shù)，是實(shí)現(xiàn)教育跨越式發(fā)展的直通車。因此，大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用，是新教材，新課程需要解決的一個(gè)重要問(wèn)題之一。目前，通過(guò)計(jì)算機(jī)操作能力的培訓(xùn)，多媒體技術(shù)作為一種先進(jìn)的教學(xué)手段，服務(wù)于教學(xué)，充分顯示了它的優(yōu)勢(shì)。多媒體技術(shù)集文字、圖表、錄音、錄像、動(dòng)畫(huà)等功能于一體、圖文并茂，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境，確是大大提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量與效益。但是更重要的是善于將信息技術(shù)與學(xué)科課程整合起來(lái)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，從而為學(xué)生能力的發(fā)展?fàn)I造最理想的教學(xué)環(huán)境，這是新課程對(duì)教師的又一重大挑戰(zhàn)。在這種背景下，教師只有不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)能力，才能真正在教育改革中發(fā)揮關(guān)鍵作用。
    二、化難為易，充分利用資源，把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐。
    現(xiàn)代化的技術(shù)必須要有現(xiàn)代化的思想與之相適應(yīng)。教師在設(shè)計(jì)課件時(shí)必須時(shí)時(shí)以學(xué)生為中心來(lái)提醒自己。課件結(jié)構(gòu)可采用模塊化，變“線性結(jié)構(gòu)”為“非線性結(jié)構(gòu)”，將課件設(shè)計(jì)成學(xué)生學(xué)習(xí)的資料庫(kù)，并注意增強(qiáng)課件的交互性及其界面的人性化，使課件流向能根據(jù)教學(xué)需要而隨意調(diào)度。同時(shí)，要考慮各層次學(xué)生的接受能力和反饋情況。能力較強(qiáng)的教師還可適當(dāng)增強(qiáng)課件的智能化，讓自己的教學(xué)成為名副其實(shí)的多媒體教學(xué)之精髓。
    三、實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，在教學(xué)中不斷創(chuàng)新。
    堅(jiān)持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)結(jié)構(gòu)課程改革中，教師不能再采用“滿堂灌”、“填鴨式“的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變那種妨礙學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力發(fā)展的教育模式。讓學(xué)生從被動(dòng)地接受式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)地獲取知識(shí)。教師要做學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生自己去探索、去鉆研，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人，充分發(fā)揮他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。教師設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，要把握好教學(xué)進(jìn)程的坡度，在教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)真分析學(xué)生的基礎(chǔ)和需要，針對(duì)不同的學(xué)生因材施教、分層教學(xué)，讓學(xué)生試著自己去解決，在自身實(shí)踐中體會(huì)和提高。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中，關(guān)注全體學(xué)生，而不是個(gè)別學(xué)生，教師也要做到少講，讓學(xué)生自學(xué)，做到精講多練，堅(jiān)持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)結(jié)構(gòu)，充分體現(xiàn)教師既是教育者又是指導(dǎo)者、促進(jìn)者的多重身份。
    培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣,學(xué)習(xí)的動(dòng)力主要來(lái)自興趣，有了興趣學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性就高，學(xué)習(xí)效果也就會(huì)更好。要激發(fā)學(xué)生興趣，首先要了解學(xué)生的對(duì)信息技術(shù)課的期望，在此基礎(chǔ)上教師要根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)好課堂任務(wù)，比如在畫(huà)圖軟件的學(xué)習(xí)中，可以展示優(yōu)秀作品，學(xué)生自行設(shè)計(jì)作品；在網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用上，讓學(xué)生上網(wǎng)體驗(yàn)；在程序設(shè)計(jì)上編些小程序解決數(shù)學(xué)問(wèn)題等等，這樣讓學(xué)生有成就感，自然就有興趣學(xué)習(xí)。
    四、轉(zhuǎn)變思想，教學(xué)管理與“整合”俱進(jìn)。
    管理出效益，它不止適應(yīng)企業(yè)，也適應(yīng)事業(yè)（學(xué)校）。管理的現(xiàn)代化才能適應(yīng)教學(xué)的現(xiàn)代化。信息技術(shù)和語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的整合，對(duì)教師的管理應(yīng)是動(dòng)態(tài)管理，由過(guò)去的“重文憑，重資歷轉(zhuǎn)向重能力重業(yè)績(jī)”。學(xué)校應(yīng)制訂有利于激發(fā)教師勇于改革、樂(lè)于進(jìn)取主動(dòng)投身教改試驗(yàn)的措施，使一批有潛力的教師成為“整合”的志愿兵。對(duì)參與“整合”試驗(yàn)的教師的考績(jī)應(yīng)把重放在他們是否具有創(chuàng)新能力、創(chuàng)新成果上面；同時(shí)我們盡可能創(chuàng)造條件讓他們大展其才，大施其能——需知，這是事業(yè)的需要！
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    此次學(xué)習(xí)，使我的受益不淺，其感觸非一一能言盡。在將來(lái)的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀信息技術(shù)教師。最后，我想說(shuō)，我仍會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識(shí)、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標(biāo)。
    由浙江師范大學(xué)組織的為期三個(gè)月的浙江省信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程終于結(jié)束了，回顧三個(gè)月來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感概良多，真是一言難盡??！
    本身作為教師開(kāi)學(xué)階段是比較忙的，突然接到浙江省信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)通知，感覺(jué)有點(diǎn)不太適應(yīng)，再說(shuō)這種形式的培訓(xùn)我一次都沒(méi)有參加過(guò)，既陌生又好奇，只好硬著頭皮趕鴨子上架，邊學(xué)邊摸索，好在同事們有內(nèi)行的可以不停向他們請(qǐng)教。這次我能順利通過(guò)培訓(xùn)考核跟同志們的幫助是分不開(kāi)的，這里先謝過(guò)各位了。其次，我覺(jué)得我所在這班的輔導(dǎo)老師陳雅婷也特別好，每次我有疑問(wèn)她總是不厭其煩地給我解釋，這在無(wú)形中增添了我的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓我有了不斷學(xué)下去的信心，這里也一并謝過(guò)。
    這次培訓(xùn)我們學(xué)校是從2017年9月23日開(kāi)始的，首先我們對(duì)培訓(xùn)平臺(tái)進(jìn)行了初步熟悉，并且完善了自己的個(gè)人信息，然后開(kāi)始了600課時(shí)的綜合課程學(xué)習(xí)，這部分課程主要告訴我們這么一些內(nèi)容：項(xiàng)目解讀與學(xué)習(xí)指南、信息技術(shù)與教學(xué)創(chuàng)新、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)流程與技巧、教育信息技術(shù)：現(xiàn)狀與前瞻、技術(shù)環(huán)境下教師自主發(fā)展的途徑、教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)與專業(yè)發(fā)展、技術(shù)環(huán)境下校本研修的實(shí)施與技巧。
    通過(guò)這階段的快速學(xué)習(xí)使我對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)有了進(jìn)一步的.了解,提高了對(duì)這次提升工程培訓(xùn)意義的認(rèn)識(shí)。隨著計(jì)算機(jī)、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了教育的方方面面，在教育領(lǐng)域中引起了一場(chǎng)深刻的變革。翻轉(zhuǎn)課堂、微課等新的教學(xué)手段和技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，對(duì)于轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，促進(jìn)教育模式創(chuàng)新，更好地實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量和效益，都具有革命性的意義。
    國(guó)慶前夕，我完成了綜合課程的研修，并且按要求上傳了作業(yè)，順利通過(guò)前測(cè)，進(jìn)入了第二階段的學(xué)習(xí)：專題課程研修和教學(xué)實(shí)踐。這階段我主要開(kāi)展了這樣幾個(gè)方面的學(xué)習(xí)和實(shí)踐：制定個(gè)人研修計(jì)劃并上傳，開(kāi)始1800分鐘的專題研修，根據(jù)計(jì)劃及教學(xué)任務(wù)按時(shí)完成教學(xué)設(shè)計(jì)和相關(guān)課件的制作，認(rèn)真記錄日志，積極參加論壇的討論發(fā)帖，跟同事們一起進(jìn)行校本研修，以研修小組為單位進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐評(píng)議和改進(jìn)，不斷進(jìn)行說(shuō)課摩課聽(tīng)課評(píng)課，這一階段我覺(jué)得收獲不少，既從別人的身上學(xué)到了長(zhǎng)處，也從他們的不足之處看到了自己的影子，最后形成自己的佐證材料和研修心得。
    這次培訓(xùn)讓我明白了信息技術(shù)應(yīng)用與教學(xué)不是簡(jiǎn)單地放ppt,里面有好些學(xué)問(wèn)等待我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)去了解，總之通過(guò)這次培訓(xùn)我覺(jué)得受益匪淺，感覺(jué)對(duì)自己今后的教學(xué)實(shí)踐有很大幫助。
    信息技術(shù)研修心得一： 通過(guò)這學(xué)期的網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步了解了信息技術(shù)這一門科目。在各個(gè)工作領(lǐng)域中，每個(gè)職業(yè)都離不開(kāi)信息技術(shù)。隨著計(jì)算機(jī)、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了教育領(lǐng)域，在教育領(lǐng)域中引起了一場(chǎng)深刻的變化。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，對(duì)于轉(zhuǎn)變信息教育觀念，促進(jìn)教育模式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，對(duì)于推進(jìn)中、小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)基礎(chǔ)教育的發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量和效益，都具有重要的意義。
    教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)于知識(shí)更新快，實(shí)踐性強(qiáng)的信息技術(shù)課來(lái)說(shuō)，是最佳的教學(xué)策略。根據(jù)教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為信息技術(shù)課學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)著重這幾方面：
    培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣,學(xué)習(xí)的動(dòng)力主要來(lái)自興趣，有了興趣學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性就高，學(xué)習(xí)效果也就會(huì)更好。要激發(fā)學(xué)生興趣，首先要了解學(xué)生的對(duì)信息技術(shù)課的期望，在此基礎(chǔ)上教師要根據(jù)學(xué) 習(xí)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)好課堂任務(wù)，比如在畫(huà)圖軟件的學(xué)習(xí)中，可以展示優(yōu)秀作品，學(xué)生自行設(shè)計(jì)作品；在網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用上，讓學(xué)生上網(wǎng)體驗(yàn)；在程序設(shè)計(jì)上編些小程序解決數(shù) 學(xué)問(wèn)題等等，這樣讓學(xué)生有成就感，自然就有興趣學(xué)習(xí)。
    作為教師應(yīng)提高自身的素質(zhì)，不斷充實(shí)自己現(xiàn)在信息技術(shù)日新月異，新課程的實(shí)施，素質(zhì)教育的發(fā)展及教育信息化的推進(jìn)，作為信息技術(shù)教師，我們自己應(yīng)該不斷充電，不斷用新的知識(shí)來(lái)武裝自己從而充分挖掘?qū)W生的潛力。教師要給學(xué)生一碗水，自己要有一桶水，才能輕松解答學(xué)生提出的各種各樣的問(wèn)題，才能不斷向?qū)W生介紹信息技術(shù)發(fā)展的最新前沿才能激發(fā)學(xué)生躍躍欲試的心理令學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)教師心服口服從而輕松調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性讓學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)成為一種自覺(jué)的行為。
    巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的教學(xué)過(guò)程在教學(xué)過(guò)程中，信息技術(shù)教師應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材認(rèn)真?zhèn)湔n圍繞相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)多搜集一些相關(guān)的資料，從而巧妙地設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)，將每一個(gè)任務(wù)都設(shè)計(jì)的明確、合理、科學(xué)將所要傳授的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)蘊(yùn)含于各個(gè)任務(wù)中，將每一個(gè)學(xué)習(xí)模塊的內(nèi)容分解為一個(gè)個(gè)容易掌握的“任務(wù)”。讓學(xué)生完成了相應(yīng)的任務(wù)后，從而也掌握了需要接受的知識(shí)。讓學(xué)生帶著真實(shí)的任務(wù)學(xué)習(xí)，從而讓學(xué)生擁有學(xué)習(xí)真正主動(dòng)權(quán)。教師在教學(xué)過(guò)程中也要注意引導(dǎo)學(xué)生去完成一系列由簡(jiǎn)到繁、由易到難、循序漸進(jìn)地“任務(wù)”從而保證教學(xué)目標(biāo)順利完成，讓他們嘗到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣滿足他們的成就感讓每一個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅。
    堅(jiān)持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)結(jié)構(gòu)課程改革中，教師不能再采用“滿堂灌”、“填鴨式“的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變那種妨礙學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力發(fā)展的教育模式。讓學(xué)生從被動(dòng)地接受式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)地獲取知識(shí)。教師要做學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生自己去探索、去鉆研，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人，充分發(fā)揮他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。教師設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，要把握好教學(xué)進(jìn)程的坡度，在教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)真分析學(xué)生的基礎(chǔ)和需要，針對(duì)不同的學(xué)生因材施教、分層教學(xué)，讓學(xué)生試著自己去解決，在自身實(shí)踐中體會(huì)和提高。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中，關(guān)注全體學(xué)生，而不是個(gè)別學(xué)生，教師也要做到少講，讓學(xué)生自學(xué)，做到精講多練，堅(jiān)持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)結(jié)構(gòu)，充分體現(xiàn)教師既是教育者又是指導(dǎo)者、促進(jìn)者的多重身份。
    把枯燥的理論上得輕松風(fēng)趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)盡可能地選擇一些貼近生活的實(shí)例，學(xué)生容易理解也容易引起學(xué)生的共鳴。在信息技術(shù)教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)類型多種多樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)這門課程時(shí)，往往喜歡上機(jī)操作課，而不喜歡上理論課。其實(shí)，在課堂教學(xué)中，我們可盡量將枯燥的東西講解的生動(dòng)形象一點(diǎn)，教師在講解時(shí)，可用風(fēng)趣的語(yǔ)言，貼近的比喻，引用身邊的事件來(lái)引起學(xué)生的興趣和認(rèn)可。比如我在上“信息無(wú)處不在”這塊內(nèi)容時(shí)，通過(guò)舉例：校園的鈴聲告訴我們上課、下課的信息，走過(guò)食堂時(shí)傳來(lái)的飯菜香傳遞給了我們可以吃飯的信息，通過(guò)這幾個(gè)身邊的小事情，學(xué)生踴躍發(fā)言，讓學(xué)生輕松地掌握了信息的概念及信息的載體，也讓學(xué)生可以舉一反三。用好的比喻，貼近生活的例子，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣，教師可以把理論課教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，也獲得了成功的喜悅和歡樂(lè)。
    能力提升工程方案篇十三
    1.通過(guò)信息技術(shù)應(yīng)用使力校本應(yīng)用考核，傳遞組織目標(biāo)和壓力，促使教職工提升信息技術(shù)與教學(xué)融合的能力，達(dá)到“培養(yǎng)信息教育能力、提高課堂效率、使信息技術(shù)更好地為教育教學(xué)服務(wù)。
    2.加強(qiáng)“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實(shí)施方案”的可操作性和計(jì)劃性，促進(jìn)“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0”實(shí)施的科學(xué)化、規(guī)范化和可視化。
    3.客觀、公正地評(píng)價(jià)教職工參與“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0”的表現(xiàn)，加強(qiáng)過(guò)程管理，強(qiáng)化各級(jí)管理者的管理責(zé)任，促進(jìn)其管理員、坊主指導(dǎo)、幫助、約束與激勵(lì)全體教師。
    堅(jiān)持所學(xué)為所用，測(cè)評(píng)助學(xué)，使信息技術(shù)切實(shí)服務(wù)于教育教學(xué)質(zhì)量提升。
    堅(jiān)持整?？己恕⒅卦谄占?、發(fā)展為先。將校本應(yīng)用考核工作與學(xué)校信息化教學(xué)建設(shè)相結(jié)合，與學(xué)校發(fā)展相結(jié)合，與教師專業(yè)發(fā)展相結(jié)合。在考核過(guò)程中，應(yīng)堅(jiān)持如下原則：
    1.相對(duì)一致性：在連續(xù)時(shí)間內(nèi)，考核的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)不能有較大的變化，至少應(yīng)保持在1年內(nèi)考核的方法具有一致性。另外，在必要的時(shí)候，基于適當(dāng)?shù)脑蚩蓪?duì)考核的具體指標(biāo)及權(quán)重分配做相應(yīng)的調(diào)整。
    2.客觀性：考核要客觀地反映教師的實(shí)際參與“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0”工作情況，避免由于光環(huán)效應(yīng)，親近、偏見(jiàn)等帶來(lái)誤差。
    3.公平性：對(duì)全體教職工使用相同的考核標(biāo)準(zhǔn)，最大限度地防止評(píng)估結(jié)果的不一致性和偏見(jiàn)性。
    4.公開(kāi)性：每位教師都必須清楚考核方案是如何運(yùn)作的，考核結(jié)果教師應(yīng)簽名，有意見(jiàn)可表述、申訴，無(wú)簽名考核結(jié)果同樣有效。
    本制度適用于本校全體參訓(xùn)教師。
    1.融合意識(shí)：是否能主動(dòng)、有意識(shí)的借力信息技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù)的意識(shí)；
    2.能力提升：是否能在個(gè)人成長(zhǎng)上達(dá)成信息技術(shù)應(yīng)用能力的提升；
    3.責(zé)任感，進(jìn)取心和團(tuán)隊(duì)合作精神等；
    (一)校本應(yīng)用考核側(cè)重“整校推進(jìn)”考核。
    重點(diǎn)考核學(xué)校信息化教學(xué)發(fā)展規(guī)劃的情況、信息化教學(xué)教研制度、校本研修制度的建設(shè)情況、應(yīng)用信息技術(shù)創(chuàng)新課堂以及教學(xué)能力通過(guò)率等。
    (二)中小學(xué)教師信息技術(shù)微能力考核內(nèi)容以及標(biāo)準(zhǔn)主要依據(jù)《中小學(xué)教師信息用能力校本應(yīng)用考核規(guī)范》。
    1.中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力校本應(yīng)用考核側(cè)重于考核教師在多媒體教學(xué)環(huán)境、混合學(xué)習(xí)環(huán)境和智慧學(xué)習(xí)環(huán)境下的教學(xué)能力。
    2.多媒體教學(xué)環(huán)境是指在簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)環(huán)境和交互多媒體教學(xué)環(huán)境中實(shí)施?！凹w教”，即以教師為主導(dǎo)的課堂教學(xué)：混合學(xué)習(xí)環(huán)境是指在多媒體計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室，移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境中實(shí)施，重點(diǎn)支持“集體學(xué)”，即教師通過(guò)環(huán)境支持學(xué)生自主或合作學(xué)習(xí)；智慧學(xué)習(xí)環(huán)境是指用智能教育設(shè)備支持學(xué)生個(gè)性化與差異化學(xué)習(xí)。
    3.學(xué)校根據(jù)本校信息化教學(xué)發(fā)展的實(shí)際，科學(xué)制定學(xué)校信息化教學(xué)發(fā)展目標(biāo)，教師依據(jù)學(xué)校要求和確定的內(nèi)容學(xué)習(xí)，完成50學(xué)時(shí)(實(shí)踐應(yīng)用學(xué)時(shí)不少于50%)后方可參與校本應(yīng)用考核。
    4.教師信息技術(shù)應(yīng)用能力校本考核以《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力校本應(yīng))中確定的多媒體教學(xué)環(huán)境、混合學(xué)習(xí)環(huán)境、智慧學(xué)習(xí)環(huán)境下的學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計(jì)和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)四個(gè)維度的30項(xiàng)微能力為考核重點(diǎn)。教師根據(jù)本校信息化教育教多加三項(xiàng)微能力(至少覆蓋三個(gè)維度)考核。
    （一）教師微能力考核采用“校本自測(cè)——教師互學(xué)互評(píng)——校本應(yīng)用考核”的方式進(jìn)行考核。
    校本自測(cè)是指在培訓(xùn)過(guò)程中，教師依據(jù)學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)，學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)或自身的崗位職責(zé)，借助一定的平臺(tái)工具，根據(jù)《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力校本應(yīng)用考核規(guī)范》確定的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)自身信息化教學(xué)能力進(jìn)行診斷。
    教師互學(xué)互評(píng)是指教師完成50學(xué)時(shí)(線下實(shí)踐不少于25學(xué)時(shí))后，向校本實(shí)踐考核平臺(tái)提交成果證明，在成果提交前，須依據(jù)平臺(tái)的提示，對(duì)他人提交的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。
    校本應(yīng)用考核是指?？己私M，對(duì)教師提交的成果進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。
    （二）其中教師校本應(yīng)用考核采用“課前備課——課中授課——課后輔導(dǎo)——課后評(píng)價(jià)——數(shù)據(jù)分析——研修活動(dòng)”的路徑。
    （三）教師的能力考核側(cè)重于評(píng)估教師在真實(shí)的教育教學(xué)情境中應(yīng)用信息技術(shù)解決問(wèn)題的能力以及對(duì)信息技術(shù)操作的熟練程度等。
    教師提供的證據(jù)應(yīng)符合《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力發(fā)展校本應(yīng)用考核規(guī)范》要求。要嚴(yán)格證據(jù)的有效性，凡提供的證據(jù)未包含教師本人的影像的或不能確定是教師本人制作的，應(yīng)視為無(wú)效證據(jù)。
    （四）校本應(yīng)用考核標(biāo)準(zhǔn)。
    考核等次。
    考核內(nèi)容。
    優(yōu)秀。
    合格。
    不合格。
    課前備課。
    1.運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)搜集備課資料、素材；
    2.運(yùn)用至少一種軟件進(jìn)行課件制作；
    3.運(yùn)用至少一種軟件進(jìn)行教案設(shè)計(jì)；
    4.會(huì)用至少一種影音或圖文編輯軟件；
    至少包含一項(xiàng)。
    不包含。
    課中授課。
    1.會(huì)使用至少一種授課軟件授課；
    2.會(huì)使用手機(jī)播放課件；
    3.會(huì)應(yīng)用授課軟件中的互動(dòng)工具；
    至少包含一項(xiàng)。
    不包含。
    課后輔導(dǎo)。
    1.會(huì)用至少一種app進(jìn)行檢測(cè)發(fā)布，查看，監(jiān)管。
    2.工具選用具有創(chuàng)新性，值得學(xué)習(xí)和借鑒。
    至少包含一項(xiàng)。
    不包含。
    數(shù)據(jù)分析。
    1.會(huì)用至少一種軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。
    2.工具選用具有創(chuàng)新性，值得學(xué)習(xí)和借鑒。
    至少包含一項(xiàng)。
    不包含。
    研修活動(dòng)。
    積極參加省、市、區(qū)、校各級(jí)組織的校本研修活動(dòng)。
    至少包含一項(xiàng)。
    不包含。
    1.不按時(shí)上交各類有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用的資料每次扣一分。
    2.在各級(jí)有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)中遲到一次扣一分，曠到一次扣5分，（包括備課組組織的培訓(xùn)）。
    3.在有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用比賽活動(dòng)中獲獎(jiǎng)加分項(xiàng)按學(xué)?？?jī)效考核方案加分。
    在組織能力考核過(guò)程中，要對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用證據(jù)進(jìn)行綜合評(píng)分。得分在80-100分的，可評(píng)為優(yōu)秀等次；得分在60-80分的，可評(píng)為合格等次；得分在60分以下的，應(yīng)為不合格等次。
    教師最終考核成績(jī)由教師互評(píng)、考核領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)兩個(gè)部分構(gòu)成。
    要以校本應(yīng)用考核為契機(jī)，不斷提高學(xué)校信息化教學(xué)水平，提升教師應(yīng)用信息技術(shù)解決教育教學(xué)問(wèn)題的能力。校本應(yīng)用考核應(yīng)堅(jiān)持原則、實(shí)事求是，按照規(guī)定程序和有關(guān)要求進(jìn)行。
    成立“中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升與測(cè)評(píng)工程”領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)學(xué)?！疤嵘c測(cè)評(píng)工程”的組織實(shí)施工作?；顒?dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組成員：
    組長(zhǎng)：xxx校長(zhǎng)。
    副組長(zhǎng)：xxx副校長(zhǎng)。
    成員：xxx教研主任，xxx信息中心主任，年級(jí)組長(zhǎng)及學(xué)科組長(zhǎng)。
    能力提升工程方案篇十四
    我有幸參加了浙江大學(xué)航空港實(shí)驗(yàn)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)干部科學(xué)發(fā)展能力提升研修班，短短五天的學(xué)習(xí)時(shí)間，高濃度大劑量的前沿知識(shí)和先進(jìn)理念的攝入，如同旱地里下了一場(chǎng)及時(shí)雨，讓我收獲很多。尤其是做為一名基層工作者，一邊面臨著港區(qū)建設(shè)的飛速發(fā)展，一邊面臨著發(fā)展帶來(lái)的諸多困惑，帶著許多問(wèn)題來(lái)到這里，自是對(duì)這次理論性和實(shí)操性都非常強(qiáng)的學(xué)習(xí)格外珍惜。
    通過(guò)學(xué)習(xí)，個(gè)人理論知識(shí)有了很大的更新和升級(jí)，對(duì)以后工作實(shí)踐也有著深遠(yuǎn)的指導(dǎo)意義。
    一、理論知識(shí)得到更新。平時(shí)我們所學(xué)習(xí)運(yùn)用的理論知識(shí)，以公共管理理論、法律法規(guī)方針政策等具有普遍指導(dǎo)性的基礎(chǔ)知識(shí)為主，而研修班的課程涵蓋金融形勢(shì)、航空經(jīng)濟(jì)、空港物流、產(chǎn)業(yè)集聚、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、創(chuàng)新管理、依法行政、危機(jī)應(yīng)對(duì)、城市規(guī)劃、社區(qū)建設(shè)等諸多領(lǐng)域現(xiàn)代管理理論，對(duì)我們港區(qū)發(fā)展的要求，尤其是基層辦事處所面臨的形勢(shì)，具有更強(qiáng)的針對(duì)性和指導(dǎo)性。
    二、工作格局得到放大。我們?nèi)購(gòu)R辦事處位于南水北調(diào)河?xùn)|岸，鄭州航空港區(qū)的十四個(gè)物流園區(qū)中十一個(gè)要落戶于我們轄區(qū)，高鐵南站和會(huì)展城也規(guī)劃在我們這里，為此管委會(huì)專門在我們辦事處設(shè)立了鄭州國(guó)際航空物流港建設(shè)指揮部，確立了這片熱土在發(fā)展中的戰(zhàn)略地位。如何主動(dòng)加快建設(shè)步伐，如何更好的創(chuàng)造發(fā)展環(huán)境，我在這次學(xué)習(xí)中找到了答案，即放大工作格局，使我們對(duì)從事的工作更具使命感和責(zé)任感，對(duì)轄區(qū)發(fā)展形勢(shì)的把握有更加系統(tǒng)、客觀的研判，對(duì)工作的安排部署更趨于科學(xué)合理。
    三、工作水平得到提升。做為基層辦事處領(lǐng)導(dǎo)干部，工作任務(wù)瑣碎具體，上面千條線，下面一根針。在落實(shí)任務(wù)過(guò)程中，既要進(jìn)度跟上去，又要講方法，還不能回避矛盾，就需要有與工作任務(wù)相匹配的工作能力和水平。
    本次浙江大學(xué)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)過(guò)程雖短暫，知識(shí)收獲卻無(wú)限。當(dāng)然，學(xué)習(xí)的內(nèi)容還須在今后中的工作中不斷消化吸收和整合，轉(zhuǎn)化成自己內(nèi)在的素質(zhì)和外在的行為，這才是學(xué)習(xí)的最終目的。我相信，通過(guò)這次的學(xué)習(xí)和今后實(shí)踐的結(jié)合，定能使未來(lái)的工作完成得更加科學(xué)、高效，未來(lái)的發(fā)展更加和諧、美好!
    能力提升工程方案篇十五
    今年，我有幸參加了福建省農(nóng)村教師教育教學(xué)能力提升工程（初中數(shù)學(xué)學(xué)科）省級(jí)培訓(xùn)，這一次的培訓(xùn)還是讓我收獲頗豐。下面就本次的培訓(xùn)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
    首先，新課程打破傳統(tǒng)教育原有的單一、教條的教學(xué)模式，構(gòu)建以人為本、百花齊放的新型教學(xué)體系，體現(xiàn)了為了每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的全新理念，為了每一位學(xué)生的發(fā)展這是新一輪課程改革的的核心理念，也是最高層次的核心目標(biāo)，新課程培養(yǎng)出來(lái)的不再是高分低能，而是全面發(fā)展的整體的.人。
    新課程改革后，教師的角色發(fā)生了根本的改變。由課堂主宰者轉(zhuǎn)向平等中的首席；由知識(shí)的灌輸者轉(zhuǎn)向人格培育者；從單向傳遞者轉(zhuǎn)向多向?qū)υ捊煌?；由?zhí)行者變?yōu)闆Q策者、建構(gòu)者，由實(shí)施者變?yōu)殚_(kāi)發(fā)者。新課程給了我們教師機(jī)遇，同時(shí)對(duì)我們提出了挑戰(zhàn)。要求教師必須更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。新課程內(nèi)容的出現(xiàn)迫使教師更新自己原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，一方面準(zhǔn)確把握任教學(xué)科中學(xué)生終身發(fā)展所必需的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；另一方面通過(guò)各種渠道不斷學(xué)習(xí)，擴(kuò)展自己的知識(shí)儲(chǔ)存。新課程還要求教師必須有開(kāi)發(fā)課程的能力。教學(xué)內(nèi)容從過(guò)去的以教材為中心的單一書(shū)本知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橐越滩臑檩S線，以活動(dòng)為紐帶，與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系，充分挖掘本土資源和校本資源，充實(shí)教材內(nèi)容。教師還必須發(fā)展整合課程內(nèi)容的能力。
    新課程理念下，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了重大變化。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式中，課堂成了教案劇出演的舞臺(tái)，好學(xué)生是配角中的主角，大多數(shù)學(xué)生只是觀眾與聽(tīng)眾。在課堂上，學(xué)生被當(dāng)成是單獨(dú)的學(xué)習(xí)個(gè)體，而教師往往居高臨下地對(duì)待學(xué)生，有點(diǎn)為老師獨(dú)尊的架勢(shì)，而且一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識(shí)，很少甚至沒(méi)有考慮過(guò)學(xué)生的真實(shí)感受。新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作能力。為此，新課程倡導(dǎo)自助、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語(yǔ)，是師生的交流、學(xué)習(xí)過(guò)程以及學(xué)習(xí)過(guò)程中自主探究、合作交流的情感體驗(yàn)，它還注重在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性。
    我認(rèn)為，學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用，而不是單純地為了考試，為了升學(xué)，十幾年的寒窗苦換來(lái)的是一張錄取通知書(shū)，沒(méi)有朋友，沒(méi)有刻骨銘心的體驗(yàn)，沒(méi)有美好的回憶，沒(méi)有對(duì)生活的熱情，沒(méi)有穩(wěn)定而深刻的興趣和愛(ài)好，這樣的學(xué)生將來(lái)怎樣生活在社會(huì)中，前途可想而知。
    因此，作為教師確實(shí)有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營(yíng)造寬松自由的可讓氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者、探索者與研究者。
    能力提升工程方案篇十六
    根據(jù)市教育局《關(guān)于舉辦z市首屆鄉(xiāng)村教師專業(yè)技能提升全員培訓(xùn)與競(jìng)技活動(dòng)的通知》（連教辦師【2015】11號(hào)）精神，結(jié)合我區(qū)實(shí)際，特制訂本方案。
    z區(qū)鄉(xiāng)村教師專業(yè)技能提升全員培訓(xùn)與競(jìng)技活動(dòng)是“z區(qū)鄉(xiāng)村教師素質(zhì)提升工程”的重要組成部分，通過(guò)開(kāi)展培訓(xùn)競(jìng)技活動(dòng)，以項(xiàng)目統(tǒng)領(lǐng)，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮區(qū)級(jí)教師發(fā)展中心的工作積極性和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)功能，助推鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校高效開(kāi)展校本研訓(xùn)活動(dòng)、發(fā)揮示范輻射作用。
    活動(dòng)采取競(jìng)技選拔與隨機(jī)抽測(cè)相結(jié)合的方式確定復(fù)賽、決賽人選。把教學(xué)技能培訓(xùn)與考核競(jìng)技相結(jié)合，以競(jìng)技帶動(dòng)培訓(xùn)、以競(jìng)技促進(jìn)學(xué)習(xí)，提升培訓(xùn)效能，把競(jìng)技過(guò)程辦成促進(jìn)廣大教師學(xué)習(xí)交流的培訓(xùn)活動(dòng)，使所有參訓(xùn)、參賽教師都有收獲和提高。
    第二屆開(kāi)展的培訓(xùn)與競(jìng)技活動(dòng)學(xué)科為：小學(xué)品德與生活（社會(huì)）、綜合實(shí)踐（科學(xué)、勞技）、音樂(lè)、體育、美術(shù)、信息技術(shù)；初中思想品德、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、音樂(lè)、美術(shù)、體育、信息技術(shù)。每人限報(bào)一科。
    競(jìng)技活動(dòng)按照學(xué)段、年齡和地域分組，分別為：初中青年組、中老年組；小學(xué)青年a組、b組，小學(xué)中老年a組、b組。1978年12月31日后出生的為青年組，以居民身份證為準(zhǔn)。中心校為a組，非中心校為b組（以本學(xué)期任教學(xué)校為準(zhǔn)）。
    所有鄉(xiāng)村初中、小學(xué)的相應(yīng)學(xué)科教師均應(yīng)報(bào)名參加培訓(xùn)活動(dòng)（已借調(diào)到區(qū)政府所在地學(xué)校的教師除外）。離退休年齡不足5年（男1960年9月1日前出生，女1965年9月1日前出生）或因病無(wú)法堅(jiān)持正常工作的教師，經(jīng)個(gè)人申請(qǐng)、學(xué)校審核、區(qū)教育局批準(zhǔn)，可以不參加競(jìng)技活動(dòng)。
    區(qū)政府所在地學(xué)校(含原城東、城南學(xué)校)教師以及近五年（2011年至今）已獲得過(guò)縣（區(qū)）級(jí)及以上教師專業(yè)技能大賽（基本功比賽、優(yōu)質(zhì)課）一等獎(jiǎng)的教師，不在參賽范圍。
    本次競(jìng)賽程序分為初賽、復(fù)賽、決賽三個(gè)階段。初賽由區(qū)教育局指導(dǎo)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)、中心校組織；復(fù)賽由區(qū)教育局組織，決賽由市教育局組織。
    初賽、復(fù)賽的基本內(nèi)容：粉筆字（分值10%）、學(xué)科特色項(xiàng)目（分值10%）、教學(xué)設(shè)計(jì)與教育技術(shù)運(yùn)用（分值30%）和課堂教學(xué)（分值50%）。各學(xué)?？筛鶕?jù)需要，增加普通話等考核內(nèi)容。
    決賽內(nèi)容為：特色項(xiàng)目展示（分值15%）、現(xiàn)場(chǎng)答辯（分值15%）、教學(xué)設(shè)計(jì)與微型課堂教學(xué)（分值70%）。
    學(xué)科特色項(xiàng)目：音樂(lè)學(xué)科為彈唱，美術(shù)學(xué)科為簡(jiǎn)筆畫(huà)，體育學(xué)科為動(dòng)作示范，信息技術(shù)學(xué)科為實(shí)踐操作，思品（社會(huì)）學(xué)科為即興演講，其它學(xué)科均為徒手作圖。
    12月2日之前，學(xué)校完成初賽；12月中旬，區(qū)組織復(fù)賽；年底市教育局組織決賽。決賽按市局通知要求進(jìn)行。
    本次活動(dòng)市局設(shè)立參訓(xùn)參賽教師個(gè)人單項(xiàng)獎(jiǎng)、學(xué)校團(tuán)隊(duì)優(yōu)勝獎(jiǎng)、優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。個(gè)人單項(xiàng)獎(jiǎng)按分組分別設(shè)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)。根據(jù)學(xué)校組織培訓(xùn)、抽測(cè)檢查及競(jìng)賽獲獎(jiǎng)等情況評(píng)選學(xué)校團(tuán)隊(duì)優(yōu)勝獎(jiǎng)、優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，集體獎(jiǎng)項(xiàng)主要根據(jù)獲獎(jiǎng)教師占全體參賽教師的比例和一等獎(jiǎng)獲得情況評(píng)定。
    區(qū)按各學(xué)校參加初賽教師總數(shù)的30%，將參加區(qū)級(jí)復(fù)賽的獲獎(jiǎng)名額按比例分配到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校。參加復(fù)賽總名額的60%由學(xué)校按競(jìng)賽成績(jī)推薦、40%由區(qū)安排在所有應(yīng)該參訓(xùn)的教師中隨機(jī)抽取。區(qū)教育局將對(duì)參加復(fù)賽的教師分組設(shè)立一、二等獎(jiǎng)。
    市教育局按照各縣區(qū)參加復(fù)賽教師總數(shù)的10%，將參加決賽的總名額及獎(jiǎng)次名額分配到各縣區(qū)。決賽總名額的60%由縣區(qū)按競(jìng)賽成績(jī)推薦、40%由市隨機(jī)在參加復(fù)賽的教師中抽取。
    各學(xué)校要對(duì)推薦上報(bào)參加初賽、復(fù)賽的教師認(rèn)真進(jìn)行資格審查，參賽人員的主要信息必須在學(xué)校網(wǎng)站公布，接受群眾監(jiān)督。凡發(fā)現(xiàn)弄虛作假或不符合規(guī)定的，取消參賽資格，并對(duì)當(dāng)事人及有關(guān)責(zé)任人給予相應(yīng)的處分。
    活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：
    組長(zhǎng)：z。
    副組長(zhǎng)：z。
    成員：zz。
    下設(shè)辦公室：
    主任：z。
    副主任：z。
    成員：zz。
    12月2日之前，以學(xué)校為單位，加蓋公章上報(bào)所有初賽人員名單一份至區(qū)教師發(fā)展中心綜合培訓(xùn)部，excel表格電子稿通過(guò)辦公平臺(tái)發(fā)至綜合培訓(xùn)部zz處。聯(lián)系電話：zz（電話政務(wù)通短號(hào)zz）。
    能力提升工程方案篇十七
    很有幸參加了本次的信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)，為了能讓本次培訓(xùn)有所收獲，我制定了如下的自我研修計(jì)劃。
    通過(guò)診斷測(cè)評(píng),我覺(jué)得自己在信息技術(shù)方面的知識(shí)還非常欠缺，平時(shí)在具體的課堂教學(xué)中也是偶爾利用多媒體課件來(lái)開(kāi)展教學(xué)，自己在信息技術(shù)方面的能力還急需提高，測(cè)評(píng)中我感到自己需要學(xué)習(xí)的知識(shí)還有很多，希望在此次培訓(xùn)中我能收獲多多。
    1、通過(guò)學(xué)習(xí)，提高自己對(duì)信息技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用的理解能力和操作能力，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力水平。
    2、能夠熟練掌握基本的信息技術(shù)知識(shí)、掌握教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法，熟練應(yīng)用于日常教學(xué)之中。
    1、嚴(yán)格按照本次研修的日程安排進(jìn)行基本知識(shí)技能的學(xué)習(xí)。
    2、除統(tǒng)一安排學(xué)習(xí)外，自己找時(shí)間加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和具體實(shí)踐。
    3、堅(jiān)持在學(xué)中練，練中學(xué)，切實(shí)提高自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力。
    4、保證學(xué)習(xí)時(shí)間，堅(jiān)持每天至少學(xué)習(xí)1-2小時(shí)，認(rèn)真完成培訓(xùn)期間各項(xiàng)任務(wù)和作業(yè)。
    5、多與同行研討交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷總結(jié)和反思，不懂的地方及時(shí)通過(guò)上網(wǎng)查詢或向?qū)＜?、同行?qǐng)教。
    6、養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
    能力提升工程方案篇十八
    堅(jiān)持以提升教育培訓(xùn)運(yùn)行質(zhì)態(tài)為抓手，強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，系統(tǒng)謀劃、集成創(chuàng)新，積極構(gòu)建有利于青年干部脫穎而出、健康成長(zhǎng)的良性機(jī)制。通過(guò)搭梯子、壓擔(dān)子，全面提升青年干部透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的政治敏銳力、解決復(fù)雜實(shí)際問(wèn)題的執(zhí)行力、理論素養(yǎng)和文字水平，為工業(yè)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展提供智力支撐。
    1981年1月1日以后出生，局機(jī)關(guān)、事業(yè)單位正股職及以下人員，并根據(jù)人事變動(dòng)情況適時(shí)調(diào)整補(bǔ)充。
    （一）舉辦知識(shí)大學(xué)堂，夯實(shí)基礎(chǔ)能力。采用“線上+線下”相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式，堅(jiān)持“缺什么補(bǔ)什么、干什么學(xué)什么”的原則，以需求、問(wèn)題和效果為導(dǎo)向，集中開(kāi)展政治理論、前沿新知識(shí)、專業(yè)技能等學(xué)習(xí)。其中，線下依托“工信講堂”平臺(tái)，以局負(fù)責(zé)人授課為主，邀請(qǐng)專家學(xué)者、優(yōu)秀企業(yè)家授課為輔，圍繞政治引領(lǐng)能力、組織經(jīng)濟(jì)能力、改革創(chuàng)新能力提升，精心設(shè)計(jì)培訓(xùn)專題和課程；線上依托“悅讀思享潤(rùn)澤成長(zhǎng)”學(xué)習(xí)群，開(kāi)展學(xué)習(xí)書(shū)目推薦、學(xué)習(xí)內(nèi)容分享、學(xué)習(xí)心得交流等活動(dòng)，該群由各科室按月輪流管理維護(hù)，每月確定學(xué)習(xí)主題，圍繞主題進(jìn)行分享交流。
    （二）開(kāi)設(shè)行知鍛煉營(yíng)，提升專業(yè)素養(yǎng)。一是舉辦年輕干部成長(zhǎng)“微沙龍”練腦力。成立組織工作委員會(huì)，每期沙龍主題由組織派題或由委員協(xié)商確定，并由一名委員承辦。圍繞活動(dòng)主題，現(xiàn)場(chǎng)逐一陳述觀點(diǎn)，并穿插現(xiàn)場(chǎng)追問(wèn)、頭腦風(fēng)暴、相互點(diǎn)評(píng)等環(huán)節(jié)。二是開(kāi)展“走基層、訪企業(yè)、謀發(fā)展”調(diào)研活動(dòng)增閱歷。每季度深入經(jīng)濟(jì)運(yùn)行一線，掌握工業(yè)發(fā)展最真實(shí)的狀況，在調(diào)查研究中提高服務(wù)工業(yè)和信息化的本領(lǐng)，在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積累中提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。三是開(kāi)展交流輪崗活動(dòng)激活力。以局機(jī)關(guān)中心工作為牽引，打破干部管理體制上的“科室所有”壁壘。正股職干部實(shí)行雙向交叉任職，即互相擔(dān)任對(duì)方科室的副科長(zhǎng)，互相參與對(duì)方科室的工作；正股職以下干部實(shí)行輪崗交流，在做好所在科室工作的同時(shí)，承擔(dān)輪崗交流科室的相關(guān)工作。
    （三）成立專業(yè)研習(xí)社，淬煉過(guò)硬本領(lǐng)。圍繞專業(yè)精神培樹(shù)，成立4個(gè)小組，組團(tuán)開(kāi)展研習(xí)活動(dòng)強(qiáng)魄力。按照組織推薦與個(gè)人意愿相結(jié)合的原則，選聘專業(yè)能力和組織協(xié)調(diào)能力較強(qiáng)的正股職干部，擔(dān)任小組組長(zhǎng)，其他年輕干部“入組”成團(tuán)。組長(zhǎng)采用集中授課、政策解讀、實(shí)務(wù)指導(dǎo)等形式進(jìn)行專業(yè)輔導(dǎo)，組織組員開(kāi)展課題微調(diào)研、難題微攻關(guān)、主題小練筆等活動(dòng)。原則上各小組每月都要開(kāi)展研習(xí)活動(dòng)，活動(dòng)題目采取組織派題和組長(zhǎng)定題相結(jié)合的形式確定，其中，社科應(yīng)用研究課題為研習(xí)重點(diǎn)。三季度將組織研習(xí)成果展示，由局黨組按照a、b、c、d四個(gè)格次對(duì)各小組予以排位定榜，其中，年度“學(xué)習(xí)之星”將從排位定為a的小組組員中產(chǎn)生，排位定為d的小組組員當(dāng)季公務(wù)員平時(shí)考核結(jié)果不得被評(píng)為優(yōu)秀等次。
    1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。成立以局主要負(fù)責(zé)人為組長(zhǎng)的方案實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，人事教育科負(fù)責(zé)組織籌劃、方案細(xì)化、協(xié)調(diào)推進(jìn)等具體工作，各科室要講政治、顧大局，按照分工要求認(rèn)真做好課題準(zhǔn)備，積極配合方案實(shí)施，指導(dǎo)老師和研習(xí)小組組長(zhǎng)要充分發(fā)揮引領(lǐng)、示范、幫帶作用，建立黨組統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，各科室（責(zé)任人）各盡其責(zé)、密切配合的工作格局。
    2、提高思想認(rèn)識(shí)。沒(méi)有全黨大學(xué)習(xí)，沒(méi)有干部大培訓(xùn)，就沒(méi)有事業(yè)大發(fā)展。面對(duì)貫徹新發(fā)展理念、致力高質(zhì)量發(fā)展的任務(wù)，能力素質(zhì)提升尤為重要和緊迫。班子成員要帶頭領(lǐng)學(xué)，自覺(jué)做到以上率下，青年干部要自覺(jué)參與、積極投入，既單兵突破、比學(xué)趕超，又凝聚合力、組團(tuán)攻堅(jiān)，在學(xué)思踐悟中不斷開(kāi)闊視野、拓寬思維、提高能力。
    3、強(qiáng)化跟蹤考察。建立分管領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師、研習(xí)組組長(zhǎng)、青年干部定期交流機(jī)制，每年至少召開(kāi)一次座談會(huì)，了解成長(zhǎng)情況，改進(jìn)培養(yǎng)措施。建立副股職及以下青年干部“成長(zhǎng)檔案”，跟蹤記錄教育培訓(xùn)、實(shí)踐鍛煉、研習(xí)表現(xiàn)等情況，實(shí)行月度積分、年度鑒定制度，鑒定結(jié)果將與評(píng)先選優(yōu)、提拔使用掛鉤。
    能力提升工程方案篇十九
    全面落實(shí)《中國(guó)共產(chǎn)黨政法工作條例》，以“提升隊(duì)伍能力素質(zhì)”為抓手，切實(shí)抓好司法行政系統(tǒng)干部隊(duì)伍革命化、正規(guī)化、專業(yè)化、職業(yè)化建設(shè)，著力打造一支對(duì)黨忠誠(chéng)、服務(wù)人民、踐行法治、公正廉潔的高素質(zhì)干部隊(duì)伍，為奮力打造江漢平原振興發(fā)展高質(zhì)量示范區(qū)提供司法行政力量。
    1、著力提升政治領(lǐng)導(dǎo)能力。全體干部職工要深刻認(rèn)識(shí)黨的領(lǐng)導(dǎo)是司法行政工作沿著正確方向前進(jìn)最根本的保證，把黨的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)貫徹到司法行政工作各方面，確保黨的基本理論、基本路線、基本方略得到不擇不扣貫徹落實(shí)。全體干部職工要永葆忠誠(chéng)可靠的政治本色，牢固樹(shù)立政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)，增強(qiáng)政治敏銳性和政治鑒別力，堅(jiān)決聽(tīng)黨指揮，嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩。堅(jiān)持把堅(jiān)定的理想信念作為司法行政系統(tǒng)干部隊(duì)伍的政治靈魂，教育引導(dǎo)全體干部職工進(jìn)一步堅(jiān)定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)工作，堅(jiān)決抵制西方錯(cuò)誤法治觀點(diǎn)侵蝕，堅(jiān)定不移走中國(guó)特色社會(huì)主義法治道路。
    2、著力提升群眾工作能力。全體干部職工要在增進(jìn)群眾感情上下功夫，堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)宗旨意識(shí)教育和群眾觀念教育，組織干部職工經(jīng)常深入基層、融入群眾，在感同身受中不斷增進(jìn)同人民群眾的感情，在換位思考中打牢執(zhí)法為民、服務(wù)為民的思想基礎(chǔ)。要在維護(hù)群眾權(quán)益上下功夫，著力解決人民群眾最關(guān)心的公共安全問(wèn)題、最關(guān)切的權(quán)益保障問(wèn)題、最關(guān)注的公平正義問(wèn)題，把執(zhí)法過(guò)程變成聯(lián)系服務(wù)群眾、維護(hù)群眾合法權(quán)益的過(guò)程。要在創(chuàng)新群眾工作方法上下功夫，把傳統(tǒng)有效做法與現(xiàn)代科技手段有機(jī)結(jié)合起來(lái)，把“面對(duì)面”交流與“網(wǎng)對(duì)網(wǎng)”溝通有機(jī)結(jié)合起來(lái)，搭建服務(wù)群眾新平臺(tái)，拓展聯(lián)系群眾新渠道，有效提升新形勢(shì)下社會(huì)溝通能力和服務(wù)群眾水平。
    3、著力提升維護(hù)社會(huì)公平正義能力。要堅(jiān)持嚴(yán)格執(zhí)法，從實(shí)體、程序和時(shí)效上充分體現(xiàn)維護(hù)社會(huì)公平正義的要求，讓人民群眾感到公平正義就在身邊。要帶頭尊崇法治、敬畏法律，牢固樹(shù)立憲法法律至上、法律面前人人平等、權(quán)由法定、權(quán)依法使等基本法治觀念。要加強(qiáng)執(zhí)法規(guī)范化建設(shè)，緊緊抓住容易發(fā)生問(wèn)題的執(zhí)法崗位和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，健全執(zhí)法制度、規(guī)范執(zhí)法程序、強(qiáng)化執(zhí)法管理，努力實(shí)現(xiàn)執(zhí)法程序流程化、執(zhí)法裁量標(biāo)準(zhǔn)化、執(zhí)法行為規(guī)范化，從源頭上預(yù)防隨意執(zhí)法、粗放執(zhí)法等問(wèn)題的發(fā)生。
    4、著力提升司法行政隊(duì)伍拒腐防變能力。履行全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任，嚴(yán)格落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，努力促進(jìn)干部清正、隊(duì)伍清廉。始終堅(jiān)持從嚴(yán)治黨，堅(jiān)決落實(shí)各項(xiàng)禁令，對(duì)違紀(jì)違法行為“零容忍”。強(qiáng)化監(jiān)督問(wèn)責(zé)，堅(jiān)決查處濫用職權(quán)、貪贓枉法、以案謀私等行為，堅(jiān)決清除司法行政機(jī)關(guān)內(nèi)部充當(dāng)黃賭毒等黑惡勢(shì)力保護(hù)傘的“害群之馬”。
    本次活動(dòng)從20xx年4月開(kāi)始至12月底結(jié)束，分四個(gè)環(huán)節(jié)：
    （一）強(qiáng)化教育培訓(xùn)（4月—6月）。深入開(kāi)展大培訓(xùn)、大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研活動(dòng)。
    1、深入開(kāi)展大培訓(xùn)。舉辦專題培訓(xùn)班和業(yè)務(wù)研討班，武裝干部頭腦，進(jìn)一步增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”。
    2、深入開(kāi)展大學(xué)習(xí)。認(rèn)真制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，《中國(guó)共產(chǎn)黨政法工作條例》以及《中國(guó)共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》、《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》等。重點(diǎn)圍繞人民調(diào)解、行政復(fù)議應(yīng)訴和執(zhí)法審查、社區(qū)矯正、法律援助等工作加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
    3、深入開(kāi)展大討論。組織干部職工集中觀看違法違紀(jì)案例警示教育片，緊緊圍繞加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，保持清正廉潔等主題開(kāi)展大討論，教育引導(dǎo)黨員干部不忘初心、牢記使命，永葆忠于黨、忠于國(guó)家、忠于人民、忠于法律的政治本色。
    4、深入開(kāi)展大調(diào)研。結(jié)合司法行政工作、基層社會(huì)治理、服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、防范重大風(fēng)險(xiǎn)、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)等方面開(kāi)展專題調(diào)研，強(qiáng)化調(diào)研成果轉(zhuǎn)化運(yùn)用，堅(jiān)持在一線發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在一線解決問(wèn)題，推動(dòng)司法行政工作提質(zhì)增效。
    （二）強(qiáng)化查擺整改（7月—9月）。圍繞政治、業(yè)務(wù)、作風(fēng)、紀(jì)律方面存在的突出問(wèn)題，開(kāi)展全面深入的自查互評(píng)，真正查出問(wèn)題，改出實(shí)效。
    1、廣泛征求意見(jiàn)建議。堅(jiān)持開(kāi)門納諫，深入開(kāi)展開(kāi)門走訪活動(dòng)，以基層司法所和各科室為單位，采取多種形式，征求“兩代表一委員”、企業(yè)業(yè)主和基層干部群眾對(duì)司法行政隊(duì)伍和司法行政工作的意見(jiàn)建議。
    2、深入對(duì)照檢查。結(jié)合征求到的意見(jiàn)，組織干部職工認(rèn)真開(kāi)展自查，重點(diǎn)查擺理想信念牢不牢、群眾觀念深不深、擔(dān)當(dāng)精神強(qiáng)不強(qiáng)、執(zhí)法水平高不高、紀(jì)律意識(shí)強(qiáng)不強(qiáng)等五個(gè)方面問(wèn)題。要實(shí)事求是、客觀準(zhǔn)確地撰寫(xiě)查擺剖析材料。剖析材料要開(kāi)門見(jiàn)山講問(wèn)題，深刻分析產(chǎn)生的原因及危害，明確今后努力方向。
    3、扎實(shí)整改落實(shí)。對(duì)查擺和收集的問(wèn)題，要認(rèn)真歸納、整理，并制定明確具體、切實(shí)可行的整改方案，進(jìn)行立項(xiàng)整改，清單式銷號(hào)。對(duì)重點(diǎn)部門、重點(diǎn)問(wèn)題和重點(diǎn)人員要重點(diǎn)督促整改。
    4、組織明察暗訪。局黨組成立督查專班，對(duì)活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行明察暗訪，對(duì)活動(dòng)開(kāi)展不扎實(shí)、整改不到位的司法所、科室和個(gè)人，督促其進(jìn)行補(bǔ)課并通報(bào)批評(píng)。
    （三）強(qiáng)化建章立制（10月—12月）。制度建設(shè)是確保活動(dòng)取得實(shí)績(jī)的重要保障，要將制度建設(shè)貫穿活動(dòng)始終。
    1、全面梳理查漏補(bǔ)缺。針對(duì)查擺中發(fā)現(xiàn)的突出問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，對(duì)全局各項(xiàng)規(guī)章制度進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的清理、修訂，進(jìn)一步健全完善各項(xiàng)規(guī)章制度，鞏固活動(dòng)成果。
    2、及時(shí)自查總結(jié)。對(duì)全系統(tǒng)“能力提升年活動(dòng)”進(jìn)行自查和總結(jié)，分析研究對(duì)策，提煉經(jīng)驗(yàn)做法，把成果轉(zhuǎn)化為加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制。
    3、開(kāi)展專項(xiàng)整治。針對(duì)司法行政系統(tǒng)存在的突出問(wèn)題，適時(shí)組織開(kāi)展專項(xiàng)治理，切實(shí)根除隊(duì)伍建設(shè)中存在的“頑疾”，建立常態(tài)化制度管理體系。
    （四）強(qiáng)化實(shí)踐鍛煉（貫穿活動(dòng)全過(guò)程）。注重從基層一線、從急難險(xiǎn)重的工作任務(wù)中考察選拔干部，形成正確用人導(dǎo)向，讓干部在基層實(shí)踐受鍛煉、提能力。
    1、選派機(jī)關(guān)干部下基層。采取定期輪崗的形式，把有潛力的年輕干部職工下派基層司法所，讓他們?cè)诨鶎庸ぷ髦心ゾ毱犯瘛⒇S富經(jīng)驗(yàn)、提升能力。
    2、選派優(yōu)秀干部到急難險(xiǎn)重一線工作。選派優(yōu)秀后備干部到人民調(diào)解、信訪維穩(wěn)等急難險(xiǎn)重工作一線接受鍛煉，在具體實(shí)踐中提高處理復(fù)雜問(wèn)題和突發(fā)事件的能力。
    3、強(qiáng)化崗位練兵。要結(jié)合工作實(shí)際，組織干部職工開(kāi)展專業(yè)能力大測(cè)試、大競(jìng)技活動(dòng)，通過(guò)比賽推進(jìn)學(xué)習(xí)、提升綜合素質(zhì)。
    1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化責(zé)任。成立由局黨組書(shū)記、局長(zhǎng)李立同志任組長(zhǎng)、班子成員為副組長(zhǎng)的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在局政治部，負(fù)責(zé)活動(dòng)的具體組織和實(shí)施。
    2、嚴(yán)肅紀(jì)律，改進(jìn)作風(fēng)。在活動(dòng)中，全體干部職工要切實(shí)改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾、厲行勤儉節(jié)約，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)定，樹(shù)立司法行政系統(tǒng)良好形象。領(lǐng)導(dǎo)干部要以身作則、帶頭執(zhí)行，走訪調(diào)研一律輕車簡(jiǎn)從，減輕基層負(fù)擔(dān)。
    3、加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造氛圍。要充分利用各種宣傳形式，及時(shí)向社會(huì)宣傳全系統(tǒng)“干部隊(duì)伍能力提升年”活動(dòng)的舉措和成效，積極發(fā)掘、廣泛傳播執(zhí)法為民、公正廉潔的先進(jìn)典型和感人事跡，以開(kāi)展活動(dòng)的實(shí)際成效取信于民，不斷提升執(zhí)法公信力和群眾滿意度。同時(shí)，要加強(qiáng)信息反饋，及時(shí)向市委政法委上報(bào)活動(dòng)信息和各項(xiàng)重點(diǎn)工作的進(jìn)展情況。
    能力提升工程方案篇二十
    為了不斷提高全區(qū)地稅系統(tǒng)干部職工的業(yè)務(wù)能力、管理水平和基本技能，增強(qiáng)崗位適應(yīng)能力，提高依法行政、依法治稅水平，努力營(yíng)造勤學(xué)實(shí)干、與時(shí)俱進(jìn)，風(fēng)正勁足的工作氛圍，根據(jù)《內(nèi)蒙古自治區(qū)地方稅務(wù)局關(guān)于加強(qiáng)20xx年干部教育培訓(xùn)工作的意見(jiàn)》精神，認(rèn)真做好20xx年的'全員素質(zhì)測(cè)試工作，特制定本實(shí)施方案。
    全區(qū)地稅系統(tǒng)處級(jí)以下(含處級(jí))干部職工(含協(xié)稅員、助征員，不含印刷廠、服裝廠、招待所、農(nóng)牧場(chǎng)等實(shí)體工作人員)。其中，男54周歲(1948年3月31日前出生)、女49周歲(1953年3月31日前出生)以上免試。
    素質(zhì)測(cè)試分處級(jí)干部(含非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)人員，下同)、系統(tǒng)科級(jí)(含非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)人員，下同)干部和區(qū)局機(jī)關(guān)一般干部(含調(diào)訓(xùn)人員，不含工勤人員)、其他干部職工(含協(xié)稅員、助征員)三類人員分別組織。素質(zhì)測(cè)試均安排在公休日，處級(jí)干部測(cè)試時(shí)間是20xx年3月17日上午8：30－11：30，其它干部職工測(cè)試時(shí)間另定。
    素質(zhì)測(cè)試的內(nèi)容限定在指定讀本《初級(jí)會(huì)計(jì)事務(wù)》、《經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)》、《新征管法讀本》范圍之內(nèi)。
    (一)工作機(jī)構(gòu)。
    根據(jù)工作需要，區(qū)局成立全區(qū)地稅系統(tǒng)素質(zhì)測(cè)試領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和組織全員素質(zhì)測(cè)試工作。
    組長(zhǎng)：苗銀柱。
    成員：高瑞安、佟鐵順、喬志明、劉占魁、向東。
    喬志明副局長(zhǎng)負(fù)責(zé)具體組織。
    領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在區(qū)局人事教育處。領(lǐng)導(dǎo)小組將向各盟市局派出督查組，負(fù)責(zé)盟市地稅系統(tǒng)素質(zhì)測(cè)試的監(jiān)督檢查工作。
    (二)命題。
    試題由素質(zhì)測(cè)試領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一組織命制，試題按人員分為三類，即處級(jí)干部試題，系統(tǒng)科級(jí)干部和區(qū)局機(jī)關(guān)一般干部試題、其它干部職工試題，其它干部職工試題又分業(yè)務(wù)行政崗位和后勤事務(wù)服務(wù)崗位(司機(jī)、打字員、工勤人員等)兩種。每套試題均準(zhǔn)備備用試題一套。試題和備用試題根據(jù)需要翻譯成蒙文試卷。試題要體現(xiàn)崗位特點(diǎn)，各有側(cè)重。實(shí)行閉卷測(cè)試，滿分100分，其中稅收業(yè)務(wù)內(nèi)容占60%，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)知識(shí)、《經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)》中除稅收知識(shí)以外的其他法律知識(shí)各占20%。
    (二)考務(wù)。
    處級(jí)干部素質(zhì)測(cè)試的考務(wù)工作由領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一組織，其它干部職工素質(zhì)測(cè)試的考務(wù)工作由各盟市局負(fù)責(zé)組織，分級(jí)分類進(jìn)行。
    1、處級(jí)干部的測(cè)試集中在呼市進(jìn)行，由區(qū)局領(lǐng)導(dǎo)和工作人員監(jiān)考，并設(shè)電子監(jiān)控裝置。
    2、盟市地稅系統(tǒng)科級(jí)干部測(cè)試，集中在盟市所在地進(jìn)行。區(qū)局派出的督察組監(jiān)考。督察組由區(qū)局機(jī)關(guān)處級(jí)干部，臨近盟市局處級(jí)干部5－6人組成，區(qū)局處級(jí)干部任組長(zhǎng)。每個(gè)盟市局留下1名處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部協(xié)助督察組做好事務(wù)性工作(如確定考場(chǎng)、張貼考號(hào)等)，其它處級(jí)干部編入交叉混編的督察組。
    區(qū)局機(jī)關(guān)一般干部，區(qū)局直屬征收局，中部稽查分局科級(jí)干部參加呼市地稅局科級(jí)干部的測(cè)試，單獨(dú)設(shè)置考場(chǎng)。東部稽查分局、西部稽查分局科級(jí)干部分別參加赤峰市地稅局，包頭市地稅局科級(jí)干部的測(cè)試。
    3、各盟市局其它干部職工測(cè)試地點(diǎn)在本局所在地，也可根據(jù)實(shí)際適當(dāng)集中。區(qū)局和盟市局共同派出督察組監(jiān)考或巡視，督察組由區(qū)局機(jī)關(guān)干部、盟市局處、科級(jí)干部組成。
    區(qū)局直屬征收局、中部稽查分局一般干部職工參加呼市地稅局一般干部職工測(cè)試；東部稽查分局、西部稽查分局一般干部職工分別參加赤峰市地稅局、包頭市地稅局一般干部職工測(cè)試。
    區(qū)局機(jī)關(guān)、區(qū)局直屬征收局及東、中西部稽查分局后勤服務(wù)崗位人員和列入考試范圍的臨時(shí)工分別參加呼市、赤峰市、包頭市地稅局后勤服務(wù)類人員的測(cè)試。測(cè)試結(jié)束后，試卷當(dāng)場(chǎng)密封。
    (四)閱卷。
    閱卷統(tǒng)一實(shí)行封閉密封方式。
    處級(jí)干部試卷由素質(zhì)測(cè)試領(lǐng)導(dǎo)小組委托有關(guān)人員評(píng)閱，其他人員試卷由各督察組帶回區(qū)局，聘請(qǐng)有關(guān)人員評(píng)閱。
    (一)年齡加分。為了照顧在職的老同志，實(shí)行年齡加分制，即45周歲以上(1957年3月31日前出生)的人員按超過(guò)45周歲的年齡，每有一年加1分。年齡加分制適用于參加測(cè)試的所有人員。
    (二)協(xié)稅員稅齡加分。為了照顧長(zhǎng)期在稅務(wù)(農(nóng)稅)戰(zhàn)線上工作的協(xié)稅員中的老同志，實(shí)行稅齡加分制。協(xié)稅員每有1年稅齡，加1分，最高到15分為限，超出15年稅齡的不再加分。
    協(xié)稅員稅齡加分和年齡加分不重復(fù)享受。
    (三)素質(zhì)測(cè)試成績(jī)和年齡、稅齡加分要在本單位范圍內(nèi)予以公示。
    (四)及格線劃定。
    1、處級(jí)干部、區(qū)局機(jī)關(guān)一般干部職工的及格線由區(qū)局素質(zhì)測(cè)試領(lǐng)導(dǎo)小組劃定。
    2、系統(tǒng)科級(jí)干部的及格線由區(qū)局素質(zhì)測(cè)試領(lǐng)導(dǎo)小組分盟市劃定。
    3、其它干部職工的及格線由區(qū)局素質(zhì)測(cè)試領(lǐng)導(dǎo)小組確定待崗比例后，各盟市局根據(jù)實(shí)際自定，報(bào)領(lǐng)導(dǎo)小組備案。
    4、區(qū)局將分盟市核定協(xié)稅員控制數(shù)額，協(xié)稅員的及格線由盟市局據(jù)以確定，報(bào)領(lǐng)導(dǎo)小組備案。
    5、區(qū)局各直屬機(jī)構(gòu)科級(jí)干部、一般干部執(zhí)行所在地盟市局機(jī)關(guān)同類人員及格線。
    6、區(qū)局機(jī)關(guān)列入考試范圍的臨時(shí)工的及格線由區(qū)局素質(zhì)測(cè)試領(lǐng)導(dǎo)小組劃定。
    及格線的劃定要著眼于以考促學(xué)，提高干部隊(duì)伍素質(zhì)的目標(biāo)，本著從實(shí)際出發(fā)，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，既考慮現(xiàn)實(shí)，又不一味遷就的原則，分地區(qū)、分類別分別劃定，但必須完成待崗比例。
    (一)素質(zhì)測(cè)試中取得突出成績(jī)，可作為職務(wù)晉升、協(xié)稅員轉(zhuǎn)錄、評(píng)選先進(jìn)、出國(guó)(境)考察、外出學(xué)習(xí)考察等方面的依據(jù)。
    (二)素質(zhì)測(cè)試不及格的各類人員按以下規(guī)定辦理：
    1、處級(jí)干部、系統(tǒng)科級(jí)干部和區(qū)局機(jī)關(guān)干部職工待崗，由區(qū)局組織為期半年的脫產(chǎn)培訓(xùn)，只發(fā)基本工資。培訓(xùn)結(jié)束后，進(jìn)行補(bǔ)考，及格的上崗，不及格的回家自學(xué)，只發(fā)基本工資，參加第二年統(tǒng)一組織的素質(zhì)測(cè)試，仍不及格的降職、降級(jí)。
    2、其他正式人員，素質(zhì)測(cè)試不及格的，由盟市局組織為期半年的脫產(chǎn)培訓(xùn)，只發(fā)基本工資，培訓(xùn)結(jié)束后，參加由區(qū)局統(tǒng)一組織的補(bǔ)考，及格的上崗，不及格的回家自學(xué)，只發(fā)基本工資，參加第二年統(tǒng)一組織的素質(zhì)測(cè)試，仍不及格的按協(xié)稅員待遇。區(qū)局各直屬機(jī)構(gòu)的待崗人員，參加所在地盟市局組織的培訓(xùn)。
    3、協(xié)稅員(助征員)、臨時(shí)工素質(zhì)測(cè)試不及格的辭退。
    (三)由于特殊原因不能參加測(cè)試的，處級(jí)干部、系統(tǒng)科級(jí)干部、區(qū)局機(jī)關(guān)和直屬機(jī)構(gòu)干部職工由區(qū)局審批，其它干部職工由盟市局審批。經(jīng)組織批準(zhǔn)，不參加這次素質(zhì)測(cè)試的人員直接參加待崗人員培訓(xùn)后的考試，作為補(bǔ)考，補(bǔ)考正式人員不及格的回家自學(xué)，只發(fā)基本工資，參加第二年統(tǒng)一組織的素質(zhì)測(cè)試；協(xié)稅員，臨時(shí)工辭退。擅自不參加測(cè)試的，正式人員在機(jī)構(gòu)改革時(shí)列為待崗，協(xié)稅員、臨時(shí)工辭退。
    (一)為保證素質(zhì)測(cè)試公平公正進(jìn)行，區(qū)局將制定嚴(yán)格的考試、監(jiān)考紀(jì)律，設(shè)立舉報(bào)電話：，對(duì)出現(xiàn)的違規(guī)違紀(jì)問(wèn)題將嚴(yán)肅查處，并追究有關(guān)單位和人員的責(zé)任。
    (二)盟市所在地試場(chǎng)都要安裝電子監(jiān)控裝置，旗縣所在地試場(chǎng)要盡量安裝電子監(jiān)控裝置。
    (三)盟市地稅系統(tǒng)借調(diào)干部分級(jí)參加正式干部職工的測(cè)試。
    (四)機(jī)構(gòu)改革擬退休、提前退休、離崗、辭職的干部職工，在自愿申請(qǐng)的基礎(chǔ)上，經(jīng)所在單位批準(zhǔn)，可以不參加素質(zhì)測(cè)試，機(jī)構(gòu)改革中據(jù)此安排。
    (五)20xx年、20xx年畢業(yè)的未被接收為協(xié)稅員的委培生和20xx年接收的軍轉(zhuǎn)干部不參加此次測(cè)試。
    能力提升工程方案篇二十一
    為貫徹落實(shí)省、市、縣有關(guān)會(huì)議精神，改善農(nóng)村生產(chǎn)生活環(huán)境，提高農(nóng)民幸福指數(shù)，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村全面建成小康社會(huì)目標(biāo)，根據(jù)省委省政府《xxx實(shí)施農(nóng)村面貌改造提升行動(dòng)的意見(jiàn)》文件精神和市委《xxx推進(jìn)農(nóng)村面貌改造提升行動(dòng)xx決定》精神，按照縣委、縣政府《xxx灤平縣農(nóng)村面貌改造提升行動(dòng)實(shí)施方案》xx通知要求，結(jié)合本鄉(xiāng)實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。
    （一）指導(dǎo)思想，以切實(shí)提高農(nóng)民生活品質(zhì)為目標(biāo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，大力實(shí)施“環(huán)境整治、居民改造、基礎(chǔ)設(shè)施配套、公共服務(wù)提升、生態(tài)建設(shè)、經(jīng)濟(jì)提速”六大工程，保持田園風(fēng)光，增加現(xiàn)代設(shè)施，綠化村落庭院，傳承優(yōu)秀文化，加快打造環(huán)境整潔、設(shè)施配套、田園風(fēng)光、舒適宜居的升級(jí)版的美麗幸福新農(nóng)村。
    （二）基本原則。
    一是加強(qiáng)引導(dǎo)，農(nóng)民自愿。改造提升農(nóng)村面貌，主體是農(nóng)民。要加強(qiáng)引導(dǎo)、調(diào)動(dòng)農(nóng)民的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使農(nóng)民自覺(jué)的參與到行動(dòng)中來(lái)，發(fā)揮農(nóng)民自己的力量建設(shè)美麗。
    二是結(jié)合實(shí)際，不搞花架子。根據(jù)每個(gè)村不同的情況，各村制定符合實(shí)際情況的具體實(shí)施辦法，不搞一刀切，不走形式，不搞花架子，一切從切合實(shí)際的農(nóng)民利益出發(fā)。
    三是因地制宜，量力而行。針對(duì)實(shí)際，挖掘村莊歷史文化，特色，注重實(shí)效，因地制宜，量力而行。堅(jiān)持實(shí)施求是、少花錢、多辦事，重點(diǎn)解決農(nóng)民急需的突出問(wèn)題，建立長(zhǎng)效機(jī)制。
    四是科學(xué)規(guī)劃，示范引領(lǐng)?？茖W(xué)制定農(nóng)村面貌改造提升規(guī)劃，立足當(dāng)前，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，突出重點(diǎn)，分步實(shí)施，逐步完善。突出鄉(xiāng)村特色，保持田園風(fēng)貌，通過(guò)試點(diǎn)示范，引領(lǐng)健康發(fā)展。
    （三）總體目標(biāo)和工作要求xxxx年，按照保持田園風(fēng)光、增加現(xiàn)代設(shè)施、綠化村落庭院、傳承優(yōu)秀文化的總要求，力爭(zhēng)用三年時(shí)間，使我鄉(xiāng)農(nóng)村環(huán)境狀況得到根本改觀，臟、亂、差等突出問(wèn)題得到基本解決，農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)得到進(jìn)一步加強(qiáng)，公共服務(wù)水平得到明顯提升，長(zhǎng)效化農(nóng)村環(huán)境管理機(jī)制基本建立，村容整潔、環(huán)境優(yōu)雅、文明和諧的幸福鄉(xiāng)村雛形基本形成，初步實(shí)現(xiàn)布局優(yōu)化、居民美化、道路硬化、村莊綠化、飲水凈化、衛(wèi)生潔化、路燈亮化、服務(wù)優(yōu)化等“八化”目標(biāo)。農(nóng)村面貌改造提升行動(dòng)，以提升農(nóng)民生活品質(zhì)為目標(biāo)，大力實(shí)施“環(huán)境整治、居民改造、基礎(chǔ)設(shè)施配套、公共服務(wù)提升、生態(tài)建設(shè)、經(jīng)濟(jì)提速”六大工程，保持田園風(fēng)光，增加現(xiàn)代設(shè)施，綠化村落庭院，傳承優(yōu)秀文化，加快打造“環(huán)境整潔、設(shè)施配套、田園風(fēng)光、舒適宜居”的升級(jí)版的美麗幸2福新農(nóng)村。在工作過(guò)程中注意做到“五個(gè)結(jié)合”，即要與加快現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)和發(fā)展鄉(xiāng)村旅游、一村一品相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村面貌改造提升與產(chǎn)業(yè)發(fā)展互動(dòng)互促；與推進(jìn)農(nóng)村配套改革相結(jié)合，以體制機(jī)制創(chuàng)新推動(dòng)改造提升；與深化加強(qiáng)基層建設(shè)年活動(dòng)相結(jié)合，有效發(fā)揮駐村工作隊(duì)的幫扶指導(dǎo)作用；與開(kāi)展扶貧攻堅(jiān)相結(jié)合、統(tǒng)籌推動(dòng)產(chǎn)業(yè)富民與群眾生產(chǎn)生活條件改善；與加強(qiáng)農(nóng)村基層黨建相結(jié)合，不斷增強(qiáng)基層帶領(lǐng)群眾改造提升農(nóng)村面貌的素質(zhì)能力。
    （一）環(huán)境整治工程。全面開(kāi)展“五清”（清垃圾、清雜物、清殘?jiān)珨啾诤吐氛?、清庭院、清養(yǎng)殖小區(qū)周邊廢棄物），加快推進(jìn)“四化”（凈化、綠化、亮化、美化）。到xxx年xxx月底，全鄉(xiāng)所有行政村要完成“五清四化”任務(wù)，并建立起村內(nèi)衛(wèi)生保潔隊(duì)伍。
    1、清垃圾工作要求。徹底清理公路兩側(cè)及村內(nèi)街道、房前屋后、村莊周邊、公共場(chǎng)所的各類積存垃圾，徹底消滅衛(wèi)生死角。工作標(biāo)準(zhǔn)。村內(nèi)無(wú)暴露垃圾和積存垃；無(wú)污水塘、臭水溝，河塘水面無(wú)垃圾、雜物和漂浮物；村莊周邊無(wú)亂刀亂堆現(xiàn)象。
    2、清雜物工作要求。清理村莊街道兩旁亂堆亂放的柴草雜物、廢棄建筑材料，清理村內(nèi)散落糞堆、磚頭瓦塊等工作標(biāo)準(zhǔn)。徹底清理村莊道路、巷道旁亂堆亂放的柴草雜物，重點(diǎn)治理柴草亂放、糞土亂堆、垃圾亂倒、污水亂潑、畜禽亂跑等“五亂”現(xiàn)象。
    3、清殘?jiān)珨啾诠ぷ饕?。拆除村?nèi)侵街占道的私搭亂建，清理、修整坍塌破房、殘?jiān)珨啾?，使村?nèi)從主街道到小巷整治通暢。工作標(biāo)準(zhǔn)：
    （1）對(duì)村內(nèi)街道及兩側(cè)規(guī)劃紅線內(nèi)私自建設(shè)的各種建筑物、構(gòu)筑物、棚屋等違章建筑要限期全部拆除，做到房屋主體或院墻外無(wú)私搭亂建、村莊街道視野開(kāi)闊。
    （2）對(duì)村內(nèi)街道兩側(cè)有礙觀瞻的坍塌破房和殘?jiān)珨鄩?，有修整利用價(jià)值的要限期修繕，無(wú)修整利用價(jià)值的要限期拆除并進(jìn)行清運(yùn)，達(dá)到整齊美觀的效果。
    （3）對(duì)因自然、歷史及人為等因素形成的影響道路通行的各種路障、私自占用街道亂堆亂放、亂擺亂設(shè)的各種雜物要限期全部進(jìn)行清理、平整、清運(yùn)，達(dá)到街面平整，道路通暢的效果。
    4、清庭院工作要求。清除院落內(nèi)垃圾、雜物，規(guī)整院內(nèi)堆放物品，及時(shí)清理畜圈糞便，做到房?jī)?nèi)、院落整齊清潔、明亮舒暢。工作標(biāo)準(zhǔn)?！拔鍌€(gè)好”。（環(huán)境衛(wèi)生好、違建控制好、道路維護(hù)好、綠化美化好、廁所衛(wèi)生好）。
    5、清養(yǎng)殖小區(qū)周邊廢棄物4工作要求。清理養(yǎng)殖小區(qū)周邊糞便和生產(chǎn)廢料，有效解決養(yǎng)殖企業(yè)造成的環(huán)境污染問(wèn)題。工作標(biāo)準(zhǔn)。徹底清理清理養(yǎng)殖小區(qū)周邊糞便和生產(chǎn)廢料，養(yǎng)殖小區(qū)周邊無(wú)糞土亂堆、垃圾亂倒、污水亂潑、畜禽亂跑等現(xiàn)象，對(duì)周邊環(huán)境無(wú)污染。
    6、凈化工作要求。實(shí)現(xiàn)“五清”常態(tài)化、制度化，重點(diǎn)加強(qiáng)村莊出入口、主干街道、集貿(mào)市場(chǎng)、公共場(chǎng)所環(huán)境衛(wèi)生管理維護(hù)和完善提高。
    工作標(biāo)準(zhǔn)：道路路面清潔，無(wú)堆放建筑材料和垃圾；施工場(chǎng)地進(jìn)行圍欄，設(shè)置顯著標(biāo)識(shí)提醒；集貿(mào)市場(chǎng)秩序井然、整潔有序，達(dá)到凈化標(biāo)準(zhǔn)。
    7、綠化工作要求。以房邊、村邊綠化為重點(diǎn)，積極開(kāi)展街道、庭院、隙地、水系綠化，因地制宜種植樹(shù)木和花草。
    工作標(biāo)準(zhǔn)：
    （1）林木綠化率達(dá)到xxx%以上。
    （2）居民區(qū)綠化覆蓋率達(dá)到xxx%。
    （3）村內(nèi)及環(huán)村周圍的樹(shù)木人均達(dá)到xxx株以上。
    （4）進(jìn)村路和村內(nèi)路全部綠化。五是主街道全部綠化。
    8、亮化工作要求：建設(shè)、xxx線桿、路燈等亮化設(shè)施。
    工作標(biāo)準(zhǔn)：
    （1）村內(nèi)主干路。
    （2）村民集會(huì)場(chǎng)所、文化廣場(chǎng)。
    9、美化5工作要求。整治臨街建筑立面，規(guī)范戶外廣告、公共標(biāo)志，實(shí)施墻壁粉刷。
    工作標(biāo)準(zhǔn)：
    （1）建筑外立面。沿村莊主要街道兩側(cè)建筑要風(fēng)格統(tǒng)一、色調(diào)協(xié)調(diào)，窗戶整潔，門窗無(wú)破損。
    （2）墻體粉刷。村莊主要街道圍墻樣式統(tǒng)一，整體色調(diào)要保持一致。