在制定方案時，我們應該進行充分的調(diào)研和分析，確保方案的可行性和有效性。制定方案時，要考慮到不同風險因素，并制定相應的應對策略。以下是小編為大家整理的一些方案范文，供大家參考借鑒。
教師職稱評定方案篇一
a：普通中小學、職業(yè)中學、幼兒園、特殊教育學校、教育教學研究機構(含教育事務指導中心)、電化教育機構和其他校外教育機構中實行中小學教師職稱(職務)制度的在編在崗教師。
a：完善適應高校教學崗位特點的內(nèi)部激勵機制。
把教學業(yè)績和成果作為教師職稱晉升、收入分配的重要依據(jù)。
對專職從事教學的人員，適當提高基礎性績效工資在績效工資中的比重，加大對教學型名師的崗位激勵力度。
對高校教師開展的教學理論研究、教學方法探索、優(yōu)質(zhì)教學資源開發(fā)、教學手段創(chuàng)新等，在績效工資分配中給予傾斜。
a：克服“唯學歷、唯資歷、唯論文”傾向，要突出品德、能力、業(yè)績導向，克服“唯學歷、唯資歷、唯論文”傾向，科學客觀公正評價專業(yè)技術人才，讓專業(yè)技術人才有更多時間和精力深耕專業(yè)，讓作出貢獻的人才有成就感和獲得感。
a：將完成基本工作量作為必要條件。
量化指標為專業(yè)技術人員任現(xiàn)職以來的年均課時量、門診量、演出量、公益性演出量、技術指導量、推廣效益等相應的基本工作量。
1、專業(yè)資格、學歷水平、業(yè)務進修等相關證明(原有專業(yè)技術職務任職資格證書、教師資格證書、現(xiàn)任專業(yè)技術職務的聘任證書、學歷證書、計算機考試合格證書、普通話測試證明、業(yè)務進修或繼續(xù)教育有關證明材料)。
2、教育教學工作的相關材料(個人、所帶班級等獲得的榮譽證書;校內(nèi)外公開課教學情況的材料;參加教學業(yè)務比賽的相關材料證明;反映學科業(yè)務成就的其他方面的相關材料)。
3、教育教學科研的相關材料(個人獲得的教科研方面的榮譽證明;鑒定論文、發(fā)表及獲獎論文、出版的專著、參與編寫的教材或教學材料等科研成果;參與各類課題研究的證明材料)。
4、指導青年教師的材料。
5、其他能反映工作業(yè)績的有關材料。
教師職稱評定方案篇二
完善職稱評價標準——以實績論英雄。
隨著職稱制度的改革，取消職稱外語的“硬杠杠”也成為本次改革為社會矚目的焦點。
事實上，職稱外語考試政策并非一成不變，而是根據(jù)實際情況不斷調(diào)整。
自上世紀90年代起，我國曾印發(fā)三個有關職稱外語的通知。
然而，由于種種原因，這些改革調(diào)整措施并沒有從根本上解決職稱外語考試所存在的問題。
本次職稱制度改革明確規(guī)定，對職稱外語考試不作統(tǒng)一要求。
“需要注意，不作統(tǒng)一要求，并不是說大家可以不用學外語了?！比松绮繉＜妓舅鹃L俞家棟說，“隨著我國在世界舞臺上扮演的角色越來越重要，國際交流也日益增多，都對人才的外語水平有一定的要求。
因此，從導向上而言，我們?nèi)匀还膭畲蠹遗W習外語。”
此外，改革明確不將論文作為評價應用型人才的限制性條件，注重考核專業(yè)技術人才履行崗位職責的工作績效、創(chuàng)新成果，增加技術創(chuàng)新、專利、成果轉化、技術推廣、標準制定、決策咨詢、公共服務等評價指標的權重，將科研成果取得的經(jīng)濟效益和社會效益作為職稱評審的重要內(nèi)容。
“職稱改革確立了一個導向，就是評價人才要用品德、能力、貢獻來評價，而不僅僅是靠一些論文、學歷、資歷、計算機、外語這些，就是大家所說的，讓工作稱職的人能夠評上職稱，讓那些干工作的人、有貢獻的人能夠評上職稱?！敝袊耸驴茖W研究院研究員吳江說。
俗話說，外行看熱鬧，內(nèi)行看門道。
要對職稱評定進行科學評價、注重實績，必然要求對評價機制進行創(chuàng)新。
只有身處本領域，對此有深入研究和深刻體會的評價主體，才能夠對人才作出更科學的評判。
以往職稱評定過程中，或多或少存在評聘脫節(jié)現(xiàn)象，即評職稱的不是用人主體、用人主體恰恰沒有評職稱的權限。
大部分的職稱評定都是由政府主管部門進行，尤其是高級職稱的評委會基本是由政府主管部門組織成立的評委會。
這就導致評審人對于人才的評價難以深入其工作一線了解觀察，進而導致人才職稱的評定最終只能通過論文得以反映其工作，久而久之形成了唯論文、唯資歷等消極現(xiàn)象，而這也間接催生了學術造假、花錢發(fā)論文等不正之風。
與此同時，評聘脫節(jié)也給用人單位造成了困擾。
只看職稱或論文聘用來的人才可能并不符合實際用人需求，而工作實績突出的人才卻因評審僵化導致評不上與其能力相稱的職稱，人才發(fā)展因此受限，用人單位也陷入尷尬。
為此，職稱制度改革從兩方面著手改進。
一方面，豐富職稱評價方式。
建立以同行專家評審為基礎的業(yè)內(nèi)評價機制，注重引入市場評價和社會評價，鼓勵有條件的地區(qū)單獨建立基層專業(yè)技術人才職稱評審委員會或評審組，提高職稱評價的針對性和科學性。
吳江認為，這一改革體現(xiàn)了“內(nèi)行看內(nèi)行”精神，評價人才的`方法很多，但是要注重業(yè)內(nèi)評價，“比如搞農(nóng)業(yè)的，就得農(nóng)業(yè)專家來評定職稱，搞中小學教育的，就得搞中小學教育的專家來評定，不能讓大學教授來評中小學教師，這樣才能更加科學地評定人才水平的高低。”
發(fā)揮用人主體在職稱評審中的主導作用，推動高校、醫(yī)院、科研院所、大型企業(yè)和其他人才智力密集的企事業(yè)單位按照管理權限自主開展職稱評審。
“一些高校、大型企業(yè)，他們的人才評價標準可能比政府組織的評委會標準更加嚴格，也更加符合用人實際，評價自己用的人可能也會更加謹慎。
這就可以把評審權下放給他們，讓他們自己評價人才?！庇峒覘澱f，“這在節(jié)約政府運行成本的同時，也促進了政府職能的轉變，政府主管部門要做好事后備案，也要做好監(jiān)督?！?BR> 拓展評價人員范圍——評職稱更公平。
隨著經(jīng)濟多元化發(fā)展，新興經(jīng)濟領域里的人才職稱評定問題也逐漸顯現(xiàn)。
以往27個系列的職稱評定多面向體制內(nèi)人員，非公領域里的民營企業(yè)、中小微企業(yè)等人才的職稱評定存在機制上的不順暢問題。
“以演員為例，國家話劇院的演員職稱評定可以按照國家規(guī)定進行，但一些‘北漂’演員，一些小的話劇院或者影視城的演員，如果按照以往的制度，他們的職稱評定就是個難題?！庇峒覘澱f，“這次職稱改革就要破除體制內(nèi)外的界限，只要是專業(yè)人才，就有職稱評定的權利?！?BR> 《意見》提出，進一步打破戶籍、地域、身份、檔案、人事關系等制約，創(chuàng)造便利條件，暢通非公有制經(jīng)濟組織、社會組織、自由職業(yè)專業(yè)技術人才職稱申報渠道。
科技、教育、醫(yī)療、文化等領域民辦機構專業(yè)技術人才與公立機構專業(yè)技術人才在職稱評審等方面享有平等待遇。
“評價范圍擴大了，評價主體也多元化，一些行業(yè)組織和協(xié)會，還有專門的評價機構，都可以通過政府授權以后，提供評定職稱的服務。
但是，評審權下放了，評價主體多元化了，還得用好職稱評定這個‘指揮棒’，不能想怎么指揮就怎么指揮?！眳墙f。
加強職稱評審的監(jiān)管，轉變政府職能，則成為本次職稱制度改革的題中之義。
企事業(yè)單位領導不得利用職務之便為本人或他人評定職稱謀取利益;。
建立職稱評審回避制度、公示制度和隨機抽查、巡查制度，建立復查、投訴機制，加強對評價全過程的監(jiān)督管理“以前政府主管部門習慣審批，現(xiàn)在要加強事中事后的監(jiān)管，這對于政府主管部門而言既是角色轉變，也是全新挑戰(zhàn)。”俞家棟說，“我們需要逐漸學習和適應這種角色的轉變，并加強制度建設，讓職稱評定更加公平公正，成為衡量人才的準確標尺，也成為進一步釋放人才紅利的催化劑?！?BR> 俞家棟表示，接下來主管部門還將出臺多個職稱系列的配套改革細則，具體指導改革實踐。
教師職稱評定方案篇三
為進一步規(guī)范我校教師職稱評定工作，使此項工作更趨公平、合理、準確、科學，現(xiàn)根據(jù)《黑龍江省中小學教師專業(yè)技術水平評價標準》、《齊齊哈爾市中小學教師職務量化推薦考核辦法》等文件精神，在我校20xx年教師職稱評定工作基礎上，結合工作實際,特制定《xxxx校教師職稱評定工作實施方案》。
堅持公平、公正、公開的原則，充分發(fā)揮廣大教職工的民主權利，完善擇優(yōu)競爭機制，將真正優(yōu)秀、骨干的教師推薦出來。職稱評定結果要讓絕大多數(shù)教職工滿意，能夠產(chǎn)生正能量，充分調(diào)動全體教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性，對今后學校健康、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展起到積極的推動作用。
1、公平、公正、公開的原則。
評定結果要得到全校教職工的廣泛認可，增加整個職稱評定工作的透明度，促進比、學、趕、幫、超教風的形成，為今后的教育教學工作起到重要的導向作用。
2、依法辦事的原則。
職稱評定工作涉及到教師的切身利益，所有參與本次職稱評定的工作人員要認真執(zhí)行有關法規(guī)和政策精神，做到程序合法，依法辦事。
3、實事求是的原則。
所有申報晉職的教師要保證其個人提供材料的真實性，所有參與的'工作人員也要保證實事求是地對待手中的權利。對于提供虛假參評材料或拉選票的教師，一經(jīng)核實，學校有權取消其參評資格。
組長：
副組長：
主任：
成員：
職稱評定考核評審小組由學校領導班子全體成員、部分中層干部代表和部分骨干教師代表組成。考核評審小組成員原則上不低于全校教職工總數(shù)的20%，在評審投票當天由監(jiān)督員在具備資格的教職工中通過抽簽方式產(chǎn)生。
4、監(jiān)督員。
兩名教師代表。
1、各級別申報條件及資格詳見《黑龍江省中小學教師專業(yè)技術水平評價標準》。
2、存在師德師風問題的教職工一票否決。
3、近五年個人年度考核不合格者不允許報名。
本次職稱評定教師業(yè)務工作量化考核主要從以下六個維度進行：
1、學歷資歷：任職年限，工齡，學歷學位。
2、政治素質(zhì)和職業(yè)道德：年度考核，表彰獎勵。
3、教育工作：教育管理，教育業(yè)績。
4、教學工作：教學工作量，教學能力，參加公開課、參加各類大賽。
5、教育教學研究：發(fā)表論文或參編教材，著作，科研課題。
6、其他兼職工作。
1、印發(fā)職稱評定工作實施方案，公布《教師職務量化考核表》及《教師職務量化考核證書分類明細》。
2、教師申報，并上交申報材料。
3、職稱評定工作領導小組辦公室對申報人員進行資格審查。
4、審查合格的教師進行述職，并向全校教工展示申報材料和業(yè)績成果。
5、審查合格的教師對照《教師職務量化考核表》及《教師職務量化考核證書分類明細》自評，并將自評結果與職稱評定工作領導小組辦公室的評分結果進行核對確認。
6、為做好平穩(wěn)過渡，兼顧崗位設置的特殊性，根據(jù)實際情況，分配教學和行政晉升指標。
7、由領導小組辦公室根據(jù)《教師職務量化考核表》進行核分。并按市教育局下達指標數(shù)的150%(小數(shù)點后尾數(shù)按1人計算)，向職稱評定考核評審小組推薦候選人。
8、由職稱評定考核評審小組全體成員依據(jù)德、能、勤、績等對參評教師五年來的日常工作及特殊貢獻進行綜合評價。以無記名投票方式，按市教育局下達指標數(shù)的100%產(chǎn)生正式候選人。
9、將正式候選人名單交由職稱評定工作領導小組民主討論，領導小組成員充分發(fā)表意見，以無記名票決方式對正式候選人確認或調(diào)整。如果需個別調(diào)整，需在預備候選人范圍之內(nèi)進行調(diào)整。票決之后，產(chǎn)生正式的參評教師名單。
10、正式候選人確定后，要在全校公示三天。如果存在弄虛作假問題，一經(jīng)核實，經(jīng)職稱評定工作領導小組研究后可以取消其評審資格。公示結果無異議后，將推薦結果上報。
1、此《方案》具有長期效力，原則上省、市晉職文件精神不變，此方案不做修改和調(diào)整。
2、計算任職年限等截止時間為晉職當年8月31日。
附件：1、《xxxx教師職務量化考核表》。
2、《xxxx教師職務量化考核證書分類明細》xxx校。
20xx年12月14日。
教師職稱評定方案篇四
我20__年7月畢業(yè)于_省陽新師范，20__年參加_師范高等?？茖W校函授學習，20__年漢語言文學?？飘厴I(yè);1998年參加成人自考，20__年漢語言文學本科畢業(yè)。歲月如梭，轉眼間肩負教書育人的重任已經(jīng)__年了。往事都歷歷在目，學校領導的關心、同事的熱情幫助，學生朋友的默契合作等都令我難以忘懷。同時，所有這些關心、幫助和默契合作，也促成了我教育、教學工作的順利開展，事業(yè)的漸上臺階，教學風格的臻于成熟，使我的思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì)等，也都有了長足的進步。為努力使自己成為一名受學生喜歡、家長擁戴的好老師，我做出了不懈的努力。下面，我就從如下幾個層面進行回顧總結：
一、奉獻，源于熱愛。
熱愛黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作，加強自我修養(yǎng)，做到學高為師、身正為范，熱愛學生，真誠對待學生，受到學生的好評。工作期間，我努力地學習政治理論，積極參加學校組織的一系列政治活動，將學到的理論知識切實運用到工作實踐中。
我為人師表，于道德情操上嚴格要求自己，自覺遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，嚴格履行教師的職業(yè)道德。從教以來，我一直能遵紀守法，模范履行自己的本職工作?！敖處熓翘柕紫伦罟廨x的職業(yè)。”這句話說到了我的心坎上，也道出了我對教師這門職業(yè)無上崇拜的肺腑之言。蘇霍姆林斯基說過：“教育是一門愛的藝術，沒有愛就無從談教育。”我也非常贊賞這句話，正是因為我熱愛教育，我才能無怨無悔的再教育崗位上赤誠的奉獻。我就是在教育崗位上精誠的奉獻著我的熾熱之愛的同時，也實現(xiàn)著自己的個人價值。
二、敬業(yè)，執(zhí)著無悔。
回顧任21年來的從教生涯，我自認為是辛勞的21年、奉獻的21年，同時也是收獲的_年、喜悅的_年?！耙聨u寬終不悔”，始終抱著“我熱愛，所以我要干好它”的工作信念，始終懷有“曾經(jīng)為此而付出，終將會為這份執(zhí)著而擁有”的理想信念。我一直勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)。
(1)堅持認真?zhèn)湔n，備課中我不僅備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的多媒體課件，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
(3)與同事交流，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
(4)完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
(5)做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
三、學習，與時俱進。
有人把教師比作“蠟燭，點亮別人，燃燒自己”，我不是很贊同這句話，我認為教師不應該是蠟燭，而應是蓄電池，可以供電給別人，同時自己又可以“充電”。教師絕對不可以是蠟燭，蠟燭燃燒掉就沒有了，而應該是母親，喂給孩子奶吃，自己還可以補充營養(yǎng)，繼續(xù)生產(chǎn)奶水，讓孩子有吃不完的乳汁，同時給學生以父親般的愛。為此，我時刻不放棄對自身教學能力和業(yè)務水平的提高，不斷“充電”、不斷補充營養(yǎng)，刻苦鉆研、精益求精，努力爭做一名學習型、科研型的教師。
我不斷鉆研，教學教法創(chuàng)新。“教無定法，教必有法”，這句話對我的啟發(fā)很深，我不斷改進教學模式，根據(jù)不同的教學內(nèi)容和不同基礎的學生選擇不同的教法，充分調(diào)動學生學習的主動性，培養(yǎng)學生學習的興趣，激發(fā)學生學習的潛能，喚醒學生的學習動機，教學效果十分顯著。我的教學方法方式與時俱進，緊扣時代步伐，教學理念不斷更新?，F(xiàn)在學校推行“洋思模式”，我就認真領會它的精神實質(zhì)，把它運用到我自己的課堂上來。我能做到“以學定教，先學后教，生生交流，當堂練習”，我的課堂也很受學生歡迎。我積極參加集體備課，主動主講公開課。
四、勤懇，以校為家。
_年來，本人在工作中勤勤懇懇，任勞任怨，從沒有因為個人的原因而拉下工作，從沒有曠工、曠課現(xiàn)象，也沒有遲到早退現(xiàn)象。這_年來，我勇挑重擔，課時多，任務重，還擔任了16年的班主任工作，學校與領導安排的教學任務我從不推諉，從無怨言，并且圓滿的完成各項任務;在梅田小學擔任了幾年的教導主任工作，工作出色。教學工作毫不懈怠，教學教務工作也搞得有聲有色，多次受到上級主管部門和業(yè)務部門的表彰。
我以校為家，有時候還放棄節(jié)假日下鄉(xiāng)去走訪，了解了學生的家庭情況，溝通了與學生及家長的感情。
五、成績，閃耀光輝。
俗話說：“一份耕耘，一份收獲?！蔽夜ぷ鞯?1年是成果豐碩的，我?guī)У膶W科學習成績總是在學校以及鄉(xiāng)鎮(zhèn)中名列前茅。每次統(tǒng)考總是斬獲大獎。20_年，我被授予全縣“骨干教師”的榮譽稱號。近些年，我積極摸索教育規(guī)律，進行教改，總結撰寫教學論文，論文多次獲獎，有縣級的，也有省級的，還有的。20_年我的一篇論文就在中國中學語文教育年會的核心期刊上發(fā)表。
我擔任班主任工作，班級各項工作開展的有條不紊，班級在學校中不說是一枝獨秀，至少也可以說是頗具特色。我創(chuàng)新管理模式，班級在學校的常規(guī)量化管理中穩(wěn)居前列。我也因此多次被學校授予優(yōu)秀班主任的稱號。20_年，我獲得了省“雙推進”學校優(yōu)秀班主任的榮譽稱號。
我在黃沙中學擔任了好幾年的文科教研組長，教研活動開展得有聲有色，課改全面推開與實施。學校領導與中心學校領導充分認可我的帶領引導作用。
當然，成績只能代表過去，未來我還得繼續(xù)努力。我明白，我身上也有一些不足，我會正視自己的不足，改進不足，揚長避短，再接再厲，繼續(xù)發(fā)揚不拋棄、不放棄的頑強吃苦精神，爭取今后的工作再上臺階，再創(chuàng)新的輝煌。
教師職稱評定方案篇五
為了加強教師隊伍建設，充分發(fā)揮職稱評定的積極作用，激勵廣大教師開拓創(chuàng)新、與時俱進、奮發(fā)有為的精神，切實做好我校教師專業(yè)技術職務申報評審工作，根據(jù)上級有關職稱評定的政策，特制定此實施方案。
以優(yōu)化教師隊伍結構，提高教師隊伍整體素質(zhì)，充分調(diào)動廣大教師的積極性和創(chuàng)造性為目標，圍繞市縣教育局進一步深化人事制度改革的總體要求，繼續(xù)規(guī)范操作程序，創(chuàng)新評價機制，強化政策導向，突出實績與能力，完善評審標準，不斷提高我校教師隊伍整體素質(zhì)。
為切實加強職稱評定工作，成立學校職稱評審工作領導小組。
組長：
副組長：
成員：
總原則：堅持公正、公平、公開，德才兼?zhèn)?，注重實績，不論資排輩，從嚴把關的原則。
1、堅決貫徹執(zhí)行上級制定的職稱評定有關政策和要求。
2、堅持“六公開”：政策公開、指標公開、參評教師情況和業(yè)績公開、評價和考核公開、推薦名單公開、評審結果公開。
3、職評中既體現(xiàn)職改政策——理性方面，又體現(xiàn)人性。
4、職評中體現(xiàn)師德、知識水平、工作能力、履行職責、工作成績五個方面，同時：
同等條件下，一線上課教師優(yōu)先；
同等條件下，班主任優(yōu)先；
同等條件下，班主任任職年限多者優(yōu)先；
同等條件下，時任畢業(yè)年級的班主任或教師優(yōu)先；
同等條件下，任畢業(yè)年級班主任或教師次數(shù)多者優(yōu)先；
同等條件下，任教研組長、備課組長優(yōu)先；
同等條件下，有市、縣、校級榮譽的教師優(yōu)先；
同等條件下，年齡大的、現(xiàn)職稱時間長的教師優(yōu)先。
5、如果參評教師晉升為上一級教師，必須承諾：服從學校安排，完成工作職責，否則學校將執(zhí)行高評低聘的原則。
1、民主測評；
3、校級領導評議。最后根據(jù)三級評審的結果公示最終高級教師和一級教師的上報名單。
1、制定方案，通過方案。學校在職評之前，依據(jù)職稱評定實施方案，方案在教代會通過。
2、宣傳發(fā)動，個人申報。學校要廣泛宣傳，對符合任職條件的教師進行摸底，由教師個人向學?？荚u小組申報，并交驗有關材料，填寫報名表。
3、復查排序，張榜公布。職稱評審工作領導小組通過量化總積分（個人量化積分+學校綜合考評積分）后初步確定參評對象，進行排序，并張榜公布，聽取各方意見。
4、嚴肅紀律，落實責任。學校職稱評審工作領導小組要把職稱評定工作作為一項民心工程抓緊抓好，對在職評過程中弄虛作假的個人，將追究其責任。
1、20xx年6月26日成立學校職稱評審工作領導小組；
2、20xx年6月27日召開擬申報高一級職稱人員會議，會議內(nèi)容：公布學校職稱評定方案，公布職稱評審工作領導小組成員名單，公布監(jiān)督小組成員。
3、20xx年7月2日上午8：30召開第一次職稱評審工作領導小組會議，評審領導小組對申報人員進行民主測評。
4、20xx年7月4日前公示申報高級職稱晉級人員的任職資格及業(yè)績條件，并對申報晉級人員進行模擬積分，并公示，無異議后，學校職稱評審工作領導小組寫出業(yè)績條件真實性的證明材料。
5、20xx年7月2日召開全校教職工大會，會議內(nèi)容：公布學校職稱評定方案，公布職稱評審工作領導小組成員名單，公布監(jiān)督小組成員，開展民主測評、職稱評審工作領導小組測評。
6、20xx年7月2日下午教導處收集申報高級職稱教師的材料。
7、20xx年x月x日，學校三級評審領導小組開始工作，最后得出評審結果。
8、20xx年x月x日學校上報推薦高級職稱教師的材料。
9、20xx年x月x日公示申報一級職稱晉級人員的任職資格及業(yè)績條件，并對申報晉級人員進行模擬積分，并公示一周，無異議后，學校職稱領導小組寫出業(yè)績條件真實性的證明材料。
10、20xx年x月x日教導處收集申報一級職稱教師的材料。
11、20xx年x月x日學校上報推薦一級職稱教師的材料。
一、職業(yè)道德由工會負責審核人：
（一）民主測評得分（10分）全體教師測評。
優(yōu)秀10分、良好8分、合格6分。
（二）職稱評審領導小組評分（10分）。
優(yōu)秀10分、良好8分、合格6分。
二、教育工作由政教處負責審核人:。
（一）班主任、教研組長、備課長工作年限（10分）。
任現(xiàn)職（中一、中二）以來擔任中層領導、班主任、教研組長、備課長每年加1分，上限不超過10分。
任現(xiàn)職（中一、中二）以來負責各類社團活動每年加0.5分，上限不超過10分。
說明：以上各項不得重復累計加分。
（二）加分項（10分）。
1．在教育行政部門主辦或協(xié)辦的各類社團活動中，本人獲省、市、縣區(qū)級優(yōu)秀輔導（教練）員或所帶社團獲以上級別表彰，分別加3、2、1分。
2．獲省、市、縣區(qū)級教育管理工作表彰的，分別加5、3、1分。累加至5分。
3．獲市“333工程”校長、班主任系列各層次稱號，分別加5、3、2分。
4．在學校組織各類活動中，
教師職稱評定方案篇六
1、藍堡國際公寓工程，大望橋附近，高層住宅樓，地下三層地上二十二層共十個樓座，框剪結構建筑面積十三萬平米，本人擔任土建監(jiān)理員之職。
2、趙公口彩虹城住宅小區(qū)工程，十六層框剪結構共十一萬平米。本人擔任土建監(jiān)理員之職。
3、上城國際花園別墅區(qū)，北五環(huán)外，二至三層別墅，薄壁型鋼結構，豪華精裝修，一百五十棟共五萬平米，本人擔任土建監(jiān)理。
4、北京利星行大廈工程，三棟辦公樓，地下三層地上二十五層，框剪結構二十七萬平米，本人擔任技術負責人之職。
5、通州110kv變電站工程，框架結構三千平米，本人擔任技術員之職。
6、亦莊開發(fā)區(qū)七號供熱廠工程，框架結構五千平米，共五臺三十五噸燃氣蒸汽鍋爐，設備基礎預埋螺栓特多，本人擔任技術員之職。
7、北京市普仁醫(yī)院醫(yī)技綜合樓工程，框剪結構七千平米，存在超大構件，本人擔任技術負責人之職。
8、北京朝陽廣場工程，集辦公樓、商務酒店與商業(yè)為一體的綜合項目，總建筑面積37萬平米，被北京市政府列入五十項重點工程之一，本人擔任技術負責人之職。
9、北京建筑工程學院新校區(qū)五號學生宿舍樓工程，位于大興黃村，框剪結構，地上九層地下一層，建筑面積一萬三千平米，本人擔任技術負責人之職。
小的時候家里窮，沒有錢買玩具，所以我就玩土和木頭。所以高考時選擇了土木工程專業(yè)，所以說我對建筑的興趣是從小開始的。俗話說興趣是最好的老師，上學期間我努力學習專業(yè)知識，畢業(yè)后我理論聯(lián)系實際把所學的知識應用到工作中。工作繁忙時我自愿放棄休息時間，加班加點。看著塔吊在旋轉，聽著啦啦的電鋸聲，我感到很親切，一座座的樓房拔地而起，那里邊凝聚著我的智慧和汗水。在工程回訪時看到用戶在其中居住或辦公，我感到很欣慰。
在通州110kv變電站工程底板施工中，其砼量約為一千立方，當砼澆筑到一半左右時，天突然下起了雨，這時已是晚上，我立即電話通知砼供應站適當調(diào)整配合比和坍落度，這時雨下的更大了，我又通知砼供應站停止供砼，并立即加入到一場戰(zhàn)斗中，和工人并肩作戰(zhàn)，指揮工人進行振搗，和工人一起用塑料布對新澆砼進行覆蓋。車內(nèi)砼澆筑完成并全部振搗覆蓋后我們才松了一口氣，這時我才發(fā)現(xiàn)我的鞋上衣服上全是濕淋淋的水泥漿，但我心里很高興，因為我和工人一起對這次突如其來的降雨采取了妥善的應對措施，沒有給工程質(zhì)量留下隱患。
七號供熱廠工程共安裝五臺三十五噸蒸汽鍋爐，每個鍋爐分上下兩個鍋筒，每個鍋筒重達十噸有余，每臺鍋爐還配有鼓風機、引風機、省煤器、空預器、除氧器等設備，每臺設備需放到基礎的精確位置上，用預埋螺栓固定，吊裝任務很重，難度也較大，吊裝過程用了三十多個小時，作為技術負責人，幾乎在吊裝的整個過程中，我晝夜守候在施工現(xiàn)場，協(xié)調(diào)指導吊裝工作，最終安全、順利的完成了吊裝任務。
要想干好工程，只憑著足夠的“干勁”是不行的，還要“會干”，否則事倍功半。參加工作以來我繼續(xù)學習理論知識，剛到工地不久后我發(fā)現(xiàn)“理論指導實踐”這句話沒有錯。比如有一次在頂板砼澆筑前我去現(xiàn)場檢查，發(fā)現(xiàn)砼施工縫留置位置不合理，梁和頂板的施工縫位置都留在了靠近支座三分之一范圍內(nèi)，我找到工長讓他安排工人整改，他卻不以為自己做錯了，還說這不是留在了三分之一范圍內(nèi)嗎?我告訴他應該留在中間三分之一范圍內(nèi)，而不是跨度兩端的三分之一范圍內(nèi)，還給他講了兩端剪力大中間剪力小的原理。工長有時對規(guī)范的理解不是很透徹，但作為技術管理人員一定要準確理解規(guī)范，知其然，還要知其所以然。那位工長如果有足夠的`理論知識，如果能夠知道梁板中的剪力分布情況，就不會犯這樣的錯誤了。所以理論知識是很重要的，我在工作閑暇之時，也會經(jīng)常翻閱大學的書本，同時經(jīng)常閱讀施工中常用的規(guī)范、規(guī)程和圖集。我還努力抓住北京市建委組織的學習機會，多次參加學習培訓，考取了監(jiān)理工程師培訓證、質(zhì)檢員上崗證和土建工長上崗證。
每一棟樓房的建成都不是某一個人或某兩個人的成績，而是每一個管理人員和成百上千的工人共同努力的結果，所以要想更好的完成一項工程，就得增強每個管理人員的工作能力，就得提高每個工人的操作水平。由我組織的“農(nóng)民工夜?！泵吭轮辽俣家M行兩次培訓，工地上絕大部分工長、工人都參加，有時項目經(jīng)理也會參加，這個農(nóng)民工夜校至今已堅持了三年時間，得到了公司領導的支持和較高評價。我曾采取過各種各樣的培訓方式，比如鋼筋工的培訓，有時我給鋼筋工班組講鋼筋連接，講各種各樣的連接方式，其優(yōu)缺點，應注意的事項等內(nèi)容。有時專門講砼結構中鋼筋的受力情況，綁扎過程中的注意事項。為了活躍氣氛，有時與工人互動，讓有經(jīng)驗的老工人舉出失敗的例子，大家共同吸取教訓。比如某工程的懸挑板，其受力鋼筋(上層筋)所墊的馬凳稀少，驗收時鋼筋位置符合要求，但在砼澆筑時鋼筋被砼工踩踏變形，上層筋變成了下層筋，挑板拆模后就出現(xiàn)了折斷，有時還會傷及人員造成安全事故。經(jīng)過培訓，全體管理人員和工人的整體水平都有所提高，也取得了較好的經(jīng)濟效益。
我將繼續(xù)學習專業(yè)知識，提高專業(yè)技能，積累專業(yè)經(jīng)驗，為祖國的建設做出自己的貢獻。
教師職稱評定方案篇七
(二)高級教師。
(三)一級教師。
(四)二級教師。
(五)三級教師。
破格申報中學高級教師職務任職資格，必須具備下列條件之二：
3、受到市(廳)級以上教育行政部門表彰。
4、結合教學實際，積極從事教育教學研究工作，公開發(fā)表不少于三篇有價值的教育教學研究文章，或在素質(zhì)教育方面取得顯著成績，在省級交流或推廣，或因教學成績特別突出，受到省級以上教育行政部門表彰。
凡破格申報晉升專業(yè)技術職務任職資格的人員，在具備上述條件的同時，必須參加由評委會組織的專家答辯，成績合格者，方可提交評委會評審。
各級評委會原則上不受理越級破格申報。
一、專業(yè)理論水平。
1、中學高級教師：
教學經(jīng)驗豐富，具有本學科系統(tǒng)。
2、中學一級(小學、幼兒園高級)教師：
教學基本功扎實。
二、業(yè)績條件。
積極投身教育改革，較好完成教育教學任務，注重實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新、創(chuàng)造和實踐能力。
晉升中、小學教師職務，必須承擔學校安排的教育教學任務，備課、講課，批改講解作業(yè)，從事學生學**成績的命題、分析工作、完成額定的教學工作量，承擔班主任工作或少先隊輔導員工作，指導、組織學生課外活動和社會實踐活動，能結合教學實踐寫出一定水平的教(科)研文章，在推進素質(zhì)教育中取得一定的工作實績。
三、工作能力與實踐經(jīng)驗。
(這里是重點，用紅筆劃上，考試會考到)。
(一)中學高級教師。
具備下列條件中的兩條：
1、教學效果好，教育質(zhì)量高，得到鄉(xiāng)鎮(zhèn)(區(qū))以上教育行政部門表彰;。
3、承擔班主任工作、團隊工作及其他學生思想政治工作，成績突出，受到縣(市)級以上教育行政部門表彰。
4、結合教學實際，積極從事教育教學研究工作，至少發(fā)表一篇有較高價值的教育教學研究文章，或在素質(zhì)教育方面取得較為顯著的成績，在市(城)級交流或推廣。
(二)中學一級教師小學高級教師。
4、積極參加教學改革和研究，交流或發(fā)表有一定水平的本專業(yè)教育教學論文一篇(在縣以上教育行政部門組織的教研活動)，或參與編寫本專業(yè)有一定水平的教育教學方面的正式出版物。
總之，換湯不換藥，還是那些框框，有指標的努力送，沒指標的再觀望觀望，發(fā)表幾篇論文，給自己未來將要走的路踩平整些。
教師職稱評定方案篇八
xxx老師于20xx年x月來我校任教，擔任高20xx級4班的xx教學工作，至20xx年x月見習期滿一年。工作期間，該教師充分展示了作為一名優(yōu)秀教師所應具備的道德素質(zhì)， 思想積極向上，作風正派，堅決擁護中國共產(chǎn)黨的教育風針、政策，以教書育人為奮斗目標，為人熱情、真誠，團結同志，尊敬領導，服從領導的工作安排，遵守勞動紀律，積極參加學校以及年級的各種相關會議，能投身社會參與社會實踐和調(diào)查研究。
工作上，努力鉆研業(yè)務，有股年輕人的沖勁，能通過不斷地自我學習加強自身專業(yè)文化知識修養(yǎng)，并能積極地向經(jīng)驗豐富的老教師學習、請教、聽課，得到學校眾多教師的贊賞。
在教學方式上有自己認識和探索，通過與學生一起活動等方式和學生交朋友，了解他們的生活、學習、思想、興趣和愛好，對一些成績比較差，紀律性欠缺的學生采取談話與和班主任交涉的方式，使他們在學習和紀律的方面有了明顯的改進，得到學生的喜愛和擁護以及學生家長的好評。 在平時的生活中，該老師愛清潔講衛(wèi)生，注重儀表，舉止文明，談吐有修養(yǎng)，有很強的勞動的觀念，能吃苦耐勞，積極參加義務勞動。
xxx老師在見習期間的教學能力和教學成績都比較突出，得到了師生的好評，符合中學二級職稱的評定，特此推薦！
xxx中學
20xx年x月x日
申請人：
教師職稱評定方案篇九
尊敬的領導：
我于20xx年7月畢業(yè)于通化師范學院漢語言文學專業(yè)，于8月分配到育林學校工作。三年來，在校領導和同事們的關心支持下，我成功地實現(xiàn)了從學生到老師的轉變，工作得到了實踐鍛煉，思想認識有了極大的提高。
一、教學方面:我來到學校后迅速熟悉常規(guī)教學方式、方法，對備課、上課、作業(yè)布置安排等常規(guī)工作進行了認真的實踐，并在實踐之中注意查缺補漏，遇到自己無法解決的教學問題就積極向同事們請教，努力做到課前準備好、課中講解透、課后督促檢查嚴。課堂上力求貼近學生生活，最大限度地運用自己的所學知識，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的實踐能力。課后積極和同事們探討教學中遇到的問題，努力尋找解決方法，使自己的教學能力得到不斷的進步和提高。
二、個人素養(yǎng)方面:教書之余，我自覺學習與教育相關的知識，自己購買了與教育教學相關書籍認真學習，還利用暑假期間參加化學教育本科學歷的函授學習，以拓寬自己的知識面，提高個人的文化知識素養(yǎng)以及教學能力。
三、思想政治方面：在生活和工作上，我嚴格要求自己，注意自己的一言一行，謹遵“正人先正己”的古訓，時刻提醒自己，重視“為人師表”的職業(yè)形象，自己能做的事自己做，盡量不給學校添麻煩，努力保持正派的工作作風，與校領導和同事們和睦相處，講團結、講正氣，日常注意關心學生的冷暖，用愛心構筑與學生們、同事們的橋梁和紐帶，努力和每一個學生、每一位老師都成為好朋友。
貫徹“八個精心”實施方案”。方案明確了學習目的、學習要求，以及在工作中踐行“八個精心”的具體做法。在開學后的第一次教學工作會議上，由劉校長領學了“八個精心”的全部內(nèi)容，并向全體教師散發(fā)了學習材料。隨后，教師們展開了激烈的討論，積極交流學習心得，紛紛表示在以后的工作中要不斷領會“八個精心”的思想內(nèi)涵，嚴格執(zhí)行“八個精心”的具體要求。全體教師一致認為：要不斷優(yōu)化教學方式、教學手段，積極構建高效課堂，開展豐富多彩的教學實踐活動，不斷提高自己的教學水平。會議結束后，全體教師又書寫了學習心得，總結了學習經(jīng)驗。
我校要借助此次學習活動的契機，將“八個精心”的思想內(nèi)涵深深植入到每位教師的心中，不斷提高每位教師的教學能力，促進我校辦學水平向著更高的目標發(fā)展。
xxx。
20xx年xx月xx日。
教師職稱評定方案篇十
尊敬的各位領導：
你們好！
我叫xxx，20xx年大學本科畢業(yè)，9月來xxx中學執(zhí)教，至20xx年x月時滿一年。在這近一年的工作期間內(nèi)，我擔任高20xx級4班的xx教學工作。
首先，本人在思想上堅決擁護共產(chǎn)黨領導，緊跟黨的方針。以教書育人作為自己的最高追求，立志在教育崗位上作出優(yōu)異的成績。以積極樂觀的態(tài)度來對待學習過程中遇到的難題和突發(fā)事件，從容不迫，沉著應對，冷靜處理。
其次，在工作中兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，不斷的探索教學方法和教育技巧，多請教，多學習，拓展自己的視野。在教學過程中努力將傳授學生知識和培養(yǎng)學生能力的關系處理得當，落實注重培養(yǎng)學生的獨立性和學生的自主性。使他們能夠在老師的指導下自主的進行符合自身特點的富有個性的有效的學習。
再次，在教學過程中我非常尊重學生的人格、自尊，關注個體差異，滿足不同學生的學習需要，激發(fā)學生學習物理的興趣，提高了他們的積極性，逐漸的培養(yǎng)他們掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個學生都能得到充分的發(fā)展。最后，我還努力將現(xiàn)代信息技術運用，促進信息技術與物理教學的整合，充分發(fā)揮信息技術在教學過程中的優(yōu)勢，為學生的物理學習和發(fā)展提供豐富多彩的立體式的學習環(huán)境和資源，努力讓學生明白物理本身就是一門豐富多彩的學科，需要用開闊的思維、獨到的眼光去領悟和感受。通過一年的見習教學生活，我已經(jīng)感覺自己已具備了一名合格的中學教師所應具備的基本素質(zhì)。因此，在見習期滿之際，我特此申請中學二級職稱的評定。
此致
敬禮！
申請人：xx。
20xx年xx月xx日。
教師職稱評定方案篇十一
我叫xxx，20xx年大學本科畢業(yè)，9月來xxx中學執(zhí)教，至20xx年x月時滿一年。在這近一年的工作期間內(nèi)，我擔任高20xx級4班的xx教學工作。
首先，本人在思想上堅決擁護共產(chǎn)黨領導，緊跟黨的方針。以教書育人作為自己的最高追求，立志在教育崗位上作出優(yōu)異的成績。以積極樂觀的態(tài)度來對待學習過程中遇到的難題和突發(fā)事件，從容不迫，沉著應對，冷靜處理。
其次，在工作中兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，不斷的探索教學方法和教育技巧，多請教，多學習，拓展自己的視野。在教學過程中努力將傳授學生知識和培養(yǎng)學生能力的關系處理得當，落實注重培養(yǎng)學生的獨立性和學生的自主性。使他們能夠在老師的指導下自主的進行符合自身特點的富有個性的有效的學習。
再次，在教學過程中我非常尊重學生的人格、自尊，關注個體差異，滿足不同學生的學習需要，激發(fā)學生學習物理的興趣，提高了他們的積極性，逐漸的培養(yǎng)他們掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個學生都能得到充分的發(fā)展。最后，我還努力將現(xiàn)代信息技術運用，促進信息技術與物理教學的整合，充分發(fā)揮信息技術在教學過程中的優(yōu)勢，為學生的物理學習和發(fā)展提供豐富多彩的立體式的學習環(huán)境和資源，努力讓學生明白物理本身就是一門豐富多彩的學科，需要用開闊的思維、獨到的眼光去領悟和感受。通過一年的見習教學生活，我已經(jīng)感覺自己已具備了一名合格的中學教師所應具備的基本素質(zhì)。因此，在見習期滿之際，我特此申請中學二級職稱的評定。
申請人：
申請日期：
教師職稱評定方案篇十二
你們好！
我叫xx，這天能夠申請幼兒園教師職稱評定，首先感謝領導為我創(chuàng)造了這次機會！借此機會，請允許我介紹一下我自己：
xx年x月，我畢業(yè)于xx市第一職業(yè)高級中專學校幼師專業(yè)，不知不覺中擔任幼教工作已經(jīng)四年多了，回首四年多的教育教學工作，是辛勤的汗水與堅實的腳印所匯集的圖譜，一點一滴記錄著自己所前進跋涉的每一步。我于20xx年12月獲得。我深感自己肩上的責任，并深刻體會到：教育工作，任重而道遠！
一、在思想上熱愛祖國、熱愛人民的教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)。并通過看電視、看報紙、幼教雜志等多中形式來學習和全面貫徹黨的教育方針，了解國內(nèi)外的時事政治。與時俱進，忠誠人民的教育事業(yè)，用社會主義道德規(guī)范約束自己的行為，努力培養(yǎng)高尚的人格和道德情操。
二、在教育教學方面，我是積極主動地承擔各項工作，在教學中刻苦鉆研業(yè)務，精心選取教學方法，充分準備教具，勤勤懇懇，踏踏實實。從幼兒的實際狀況出發(fā)，設計好主題活動，精心安排好活動資料，認真組織好每節(jié)活動。
三、在紀律方面，從不給領導講客觀，講條件，始終嚴格遵守幼兒園的.各項規(guī)章制度，不遲到，不早退，有事主動請假。
四、在工作中，尊敬領導、團結同事熱愛幼兒，并能正確處理好與領導同事之間的關系。與同事相處融洽。以工作為重，一向以飽滿的熱情站立在教育教學的第一線。
五、在教學成績方面，為了適應提高自身的教育質(zhì)量，跟上時代的步伐，在教學之余。積極參加市、區(qū)以及學校組織的各項培訓。通過看一些專業(yè)書籍，不斷更新知識，不斷提高教育理論水平和業(yè)務潛力。
四年多的幼教工作中，離不開領導的關心，同事的幫忙以及周圍人的愛護，是他們讓我在那里成長，給我搭建了一個展示才能，釋放夢想的空間與舞臺。我在那里特此申請各位領導給予我“幼教二級教師”職稱評定。未來工作中我將嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為幼兒教育完美的明天奉獻自己的力量。
申請人：xx。
20xx年xx月xx日。
教師職稱評定方案篇十三
本人xxx，性別男，漢族，中共黨員，一九八三年十一月出生，20xx年7月畢業(yè)于四川理工學院應用化學專業(yè)，大專學歷。20xx年7月應聘到xxxxxxxxx公司從事xxxxxxx工作。
首先，本人在思想上，積極向上，積極參加黨小組學習，從報刊，黨員文摘和電視等渠道學習黨的知識和政策，使自己的思想覺悟提高，保持黨性，做好黨員的模范帶頭作用。
其次，工作上，參與化驗室培訓化驗員工的工作，以提高大家的分析理論知識，把自己所學知識傳授給大家。又參加紅外碳硫的儀器安裝測試工作，基本掌握儀器的分析原理，以及其維修維護和使用方法。在國標修訂工作中，修訂改進鈦鐵中硅含量的化學分析方法，提高方法的準確度。在實驗過程中，本人認真工作，愛崗敬業(yè)，有責任心，工作態(tài)度端正，認真負責，積極主動運用專業(yè)知識，使理論和實踐得到有機結合。注重理論與實踐相結合，我認真學習，使自己的專業(yè)知識進一步提高，為以后的工作奠定基礎。
再次，工作態(tài)度方面。本人熱愛自己的本職工作，能遵章守紀、團結同事、樂觀上進，始終保持嚴謹認真的工作態(tài)度。熱心為大家服務，認真遵守勞動紀律，保證按時出勤，沒有無故缺崗現(xiàn)象，有效利用工作時間，保證工作能按時完成。
最后，我將繼續(xù)努力工作，刻苦鉆研業(yè)務技術，努力提高專業(yè)技能，認真完成自己的工作，爭取在自己的崗位上做出貢獻。
通過一年的工作，感覺自己已具備一名技術員所應具備的基本素質(zhì)。因此，在見習期滿之際，我特此申請技術管理職稱的評定，請批準。
申請人:xxx。
20xx年8月18日。
教師職稱評定方案篇十四
尊敬的學校領導：
我叫羅xx，女，漢族，大專學歷，1993年參加工作，2001年7月取得小學一級教師資格，自參加工作以來分別獲得：“xx市十佳班主任”、“xx市第三屆教學能手”等稱號。在教育教學工作中，踏實認真，教學經(jīng)驗豐富，教學成績優(yōu)異；擔任班主任工作，所帶班級：班風正、學風濃、環(huán)境潔。現(xiàn)符合小學高級教師的申報要求，為此，特向學校領導提出申請。望領導予以考慮。謝謝！
此致
敬禮
申請人：羅xx。
20xx-9-04。
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教師職稱評定方案篇十五
中國現(xiàn)行的以中小學教師職務聘任制為主要內(nèi)容的中小學教師職稱制度是1986年建立的。2011年8月31日召開的國務院常務會議決定擴大中小學教師職稱制度改革試點。這意味著全國將有越來越多的中小學教師可以參評與教授級別一樣的正高級職稱。下面是小編給大家分享的教師職稱評定的評語，讓我們一起來看看吧!
1、該教師堅持學習宣傳鄧小平理論，學習教育法、教師法，依法執(zhí)教。思想上要求上進，團結同事。全面貫徹國家的教育方針，忠誠于人民的教育事業(yè)。 積極參加繼續(xù)教育，樹立終身學習觀念。平時能堅持學習教育專著，主動訂閱教科研刊物，投身于教育改革。圍繞“創(chuàng)新學習”理論選題，展開研究，在實踐中提高自身的文化專業(yè)知識水平。
2、該教師能制定行之有效的教育教學計劃，針對學生實際提出相應的教育策略。期末能及時對本身的工作作及時的總結分析，并提出今后工作的整改意見。具有一定的科研能力和活動組織能力。能高質(zhì)量地完成教學任務和學校分派的具體事務工作。近年來，工作成效顯著，得到了廣大師生和學生家長的一致好評。
3、關心學生的健康成長，將思想政治教育貫穿于教學活動之中。善于因材施教，能主動熱情地幫助后進生，在學習上嚴格要求學生，促使學生養(yǎng)成良好的創(chuàng)新學習習慣，形成持續(xù)學力。
5、該同志忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)、嚴謹治學、為人師表，處處嚴格要求自己。在工作中，該同志具有強烈的事業(yè)心和高度的責任感，工作勤勤懇懇、任勞任怨。勇于開拓、銳意創(chuàng)新，能夠虛心向老教師學習，認真鉆研教材，積極參與教研，努力提高自身的業(yè)務素質(zhì)，取得了顯著的工作效果。
6、在生活中，該同志想他人之所想，急他人之所急，團結同志，樂于助人，注重提高個人修養(yǎng)，在搞好本職工作的同時，積極參加各種集體活動，認真完成組織交給的各項工作任務，受到了學校領導和家長的一致好評。
7、該同志一年來，始終具有明確的政治目標，崇高的品德修養(yǎng)，堅持黨的四項基本原則，堅持黨的教育方針，積極參加政治學習，關心時事，認真貫徹教書育人的思想，忠誠于黨的教育事業(yè)。在工作中，具有高度的責任心，嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和良好的思想素養(yǎng)，熱愛、關心全體學生，從不歧視后進生和學困生，對學生的教育能夠動之以情，曉之以理，幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀。同時在不斷學習，以加強自身修養(yǎng)。
8、在中教學能力強勁，能勝任各年級教學工作，教研基本功扎實在教學中熟練掌握學科的基礎理論和專業(yè)知識，注意知識的更新和業(yè)務的進修，積極學習教育教學理論知識，認真鉆研新課程教學改革理論和現(xiàn)代化教學技術，該教師現(xiàn)已經(jīng)比較熟練地掌握了科學教學的基本規(guī)律和很多行之有效的教學方法，并能熟練地將這些基本規(guī)律和教學方法運用到實際。教學常規(guī)工作能力過硬，能結合教學大綱、教材和學生狀況制定教學過程，并能按新課程教學改革的要求精心備好每堂課，上課時注重面向全體學生，因材施教，堅持啟發(fā)式和以教師為主導、學生為主體、訓練為主線的教學原則，注意課堂的藝術性和效率意識，向四十五分鐘要質(zhì)量。對學生輔導實行下班教學管理，對學生的`作業(yè)進行面批面改。取得了顯著的教學效果。
9、 該教師在做好常規(guī)教學工作的同時，還積極從事教育科研活動，主動積極地進行課堂教學的實驗與改革。該教師是因為喜歡才從事教師這個職業(yè)的，所以他的工作態(tài)度是積極的、主動的。在履行職責方面超額完成學校分配的工作任務。在擔任兩個跨年級班級的教學任務時，一個是初三畢業(yè)班，一個是剛開始實行新課程的七年級，還兼任過實驗員工作，教學任務相當繁重，但該教師不怕困難，勇于擔當，力爭做到有實驗必開，開的必好。自工作以來，該教師還一直但任副班主任工作，共同協(xié)助班主任把班級管理好，使學生能在一個比較好的學習環(huán)境中吸取知識的養(yǎng)分，茁壯成長。該教師還負責學校科學趣味實驗興趣小組的組織、培訓工作，極大地提高學生學習科學的濃厚興趣。
10、 該教師在教學工作中始終做到對學生、家長、學校、社會負責。如上所述，足以可見該教師在我校的工作成績是顯著的。我作為科學教研組組長認為該教師已經(jīng)具備了作為初中科學中學一級教師的資格，而且也能夠勝任初中科學中學一級教師的工作。
教師職稱評定方案篇十六
尊敬的領導：
我叫張xx，女，xxxx年6月2日出生，本科學歷，參加教育工作十幾年，參加工作前十幾年一直奮戰(zhàn)在山區(qū)，在本職工作中嘔心瀝血，為山區(qū)教育做出了較大的貢獻，因為工作需要，20xx年我從山區(qū)調(diào)入了川原，兢兢業(yè)業(yè)一晃又是四年多，這期間又做出了自己比較滿意的成績。xx年我由中學三級教師晉升為中學二級教師，現(xiàn)符合晉升中學一級教師的申報條件，特提出申請，申請理由如下：
自參加教育工作以來，能全身心的投入本職工作，堅持不曠課，出全勤且?guī)Р」ぷ鳎挥媹蟪?。認真學習領會黨的十八大精神，在工作崗位上勤勤懇懇，任勞任怨。平時工作積極服從領導安排，認真履行學校規(guī)章制度，以身作則，教書育人。不斷地提升自己的思想素質(zhì)，到現(xiàn)在成長為一名思想覺悟較高的教育工作者，時時刻刻為黨的教育事業(yè)奉獻著自己的力量。
在業(yè)務方面，我也是大膽探索，積極響應國家的教研教改活動，工作之余認真學習瀏覽教研優(yōu)秀文章，從中學習優(yōu)秀經(jīng)驗，再融入自己實踐心得，創(chuàng)出了適合自己的教學方法，尤其是自全國大面積推行“優(yōu)化教學模式構建高效課堂”教改活動以來，我更是身先士卒，積極響應，作為學校的首批實驗老師帶頭踐行高效課堂要求，認真學習高效課堂理論，詳細制作三單，積極推進高效課堂進程，為我校奠定了推行高效課堂的平臺，也為全鎮(zhèn)老師率先做了示范，讓大家有章可循，為課改做出了應有貢獻。平時的課堂教學，我本著追求高效的宗旨，主要從激發(fā)學生自主學習興趣，調(diào)動學生積極性做起，讓學生分組創(chuàng)優(yōu)評差，使他們愛學，樂學，輕松學習而且又取得了不錯的成績，幾年來連續(xù)獲得教學質(zhì)量獎。
從教多年來，幾乎一直任班主任，多年的班級管理經(jīng)驗讓我成為學生心目中的朋友式老師，多次撰寫的論文獲了區(qū)級獎和國家級獎，特別是關于班主任工作，我的經(jīng)驗獲得了領導的認同，數(shù)次獲得區(qū)級鎮(zhèn)級優(yōu)秀班主任和輔導員稱號。
根據(jù)本人情況，各項條件符合晉升中學一級教師的申報要求，特提出申請，望各級領導審閱批準。
此致
敬禮！
申請人：
申請日期：
教師職稱評定方案篇十七
今年起，全市中小學教師職稱(職務)將原來分設的中學、小學教師職稱系列統(tǒng)一為初級、中級、高級，改變過分強調(diào)論文傾向，全面取消外語要求。今年7月上旬前，我市將組織開展中小學教師考核推薦工作，確定申報職稱評審人選。
前日，市人社局和市教育局聯(lián)合召開全市深化中小學教師職稱制度改革工作會議。會議指出，目前中學、小學教師職稱分設，中學教師職稱最高等級為副高級，小學教師職稱最高等級為中級，這限制了優(yōu)秀教師職業(yè)發(fā)展;評審標準也不夠科學全面，過分強調(diào)論文和成果等可量化指標。
今年的中小學教師職稱(職務)統(tǒng)一為初級、中級和高級。初級設員級和助理級;高級設副高級和正高級。員級、助理級、中級、副高級和正高級職稱(職務)名稱依次為三級教師、二級教師、一級教師、高級教師和正高級教師。
統(tǒng)一中小學職稱(職務)后，原中學高級教師(含在小學中聘任的中學高級教師)、小高副高級教師對應高級教師;原中學一級教師和小學高級教師對應一級教師;原中學二級教師和小學一級教師對應二級教師;原中學三級教師和小學二級、三級教師對應三級教師。
與原制度相比，新的職稱評審制度有哪些變化?
新的職稱評審制度注重教育教學一線實踐經(jīng)歷，強調(diào)長期工作在教育教學一線，對課時量、擔任循環(huán)教學或把關教師有明確規(guī)定。如高中教師申報正高級職稱(正高級教師)，要求從教以來擔任班主任10年以上，其中任現(xiàn)職以來擔任班主任3年以上，任現(xiàn)職以來擔任并至少進行過高中循環(huán)教學1次以上或擔任高三把關教師3年以上。
更加注重教育教學工作業(yè)績和教育教學方法，改變過分強調(diào)論文、學歷的傾向，全面取消外語要求，未具有大學本科以上學歷的幼兒園、小學和初中教師在高級教師崗位任教10年以上，并獲得過國家級教育教學類獎勵或榮譽稱號者，可以申報正高級職稱(正高級教師)。
對于鄉(xiāng)村教師，新的職稱評審制度提出，在縣屬(不含市轄區(qū))及以下學校工作的教師列入計算機應用能力免試對象，在農(nóng)村學校任教(含城鎮(zhèn)學校教師交流、支教)3年以上、經(jīng)考核表現(xiàn)突出并符合具體評價標準條件的教師，同等條件下優(yōu)先評聘。
新的職稱評審制度還鼓勵優(yōu)秀教師在邊遠貧困地區(qū)農(nóng)村學校和教學點支教，促進城鄉(xiāng)教育均衡。如副高級職稱(高級教師)基本條件第七條規(guī)定“城鎮(zhèn)中小學教師要有1年以上在薄弱學?；蜣r(nóng)村學校任教經(jīng)歷”，這也就說明到城鎮(zhèn)中小學支教成為副高級職稱評審的.剛性條件。
新的職稱評審制度從何時開始實施?根據(jù)會議要求，今年4月中旬前，各縣區(qū)要全面完成崗位聘用制度改革工作，以確保職稱改革順利進行。6月底前，人社部門按照事業(yè)單位崗位設置和管理有關規(guī)定對各中小學校專業(yè)崗位結構比例、崗位數(shù)額、崗位層級等級重新核定。
學校根據(jù)核定的教師崗位空缺和工作需要，在7月上旬前確定申報高級、中級、初級職稱的推薦人數(shù)，并按照《廣東省中小學教師職稱評審辦法》組織開展考核推薦工作，確定申報評審人選。
而對于已取得中小學教師職稱的人員，6月上旬前，依據(jù)新舊職務體系的對應關系，辦理過渡手續(xù)，過渡到統(tǒng)一后的職務體系。
據(jù)市人社局相關負責人介紹，改革后的中小學教師職稱評審，是在核定的崗位結構比例內(nèi)進行，不再進行崗位結構比例之外、與崗位聘用相脫離的任職資格評審，按照個人申報、單位推薦、在同級教育部門進行說課講課考核、評委會評審并進行面試答辯、學校聘用的基本程序進行。這就改變了以往只要符合條件，教師就可申報，通過學校審核蓋章、評委會評審材料就可評職稱的申報程序。
對于即將實行的中小學教師職稱評審新規(guī)，老師們是怎么看的?昨日，接受記者采訪的老師們紛紛給予點贊，稱其更接地氣、更人性化、更實在。
市二小老師柯于蓮的職稱原是小教高級，對照新規(guī)，她的職稱就是一級教師了。柯于蓮說，新的職稱評審制度無疑給了一線教師很大激勵，只要一線教師在工作崗位上盡職盡責，作出一定的成績，就可以爭取更高級別的職稱。同時，新的職稱評審制度更加人性化，外語的取消，鄉(xiāng)村教師計算機應用能力免試，讓一大批以前由于時代和地域等原因對職稱可望不可及的老師看到了希望。
新的教師職稱評審制度出來后，市一小老師藍倚呂也看到了新的希望。此前，她也評了小教高級的職稱，但由于受到聘用名額的限制，她還沒有被聘為對應的小教高級職稱的崗位。而根據(jù)全市深化中小學教師職稱制度改革工作會議的要求，今年4月中旬前，各縣區(qū)就要全面完成崗位聘用制度改革工作，她也希望市區(qū)教師的崗位聘用工作也能很快得到落實。
江勝偉是和平縣和平中學的一名教師，他認為職稱是老師要為之奮斗的目標，新的評審制度對于縣區(qū)和一些農(nóng)村學校的教師來說是一個利好消息。連平縣油溪中學教師黃宇珺也和江勝偉看法一致，認為新規(guī)定對鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師比較有利，鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師可以憑實力、績效去獲得相應的職稱，體現(xiàn)了公平、公正。
教師職稱評定方案篇十八
尊敬的領導：
你好！
我于20xx年7月畢業(yè)于臨邑師范體育班，20xx年8月分配到張習橋中學工作。20xx年8月因工作的需要來到土橋中學任教。這些年來，在校領導和同事們的關心支持下和實踐鍛煉下，工作潛力和思想認識有了極大的提高。在這十年間我從一個剛畢業(yè)的學生轉變成為一名合格的教師。
xxxx年畢業(yè)以后并沒有從事我的專業(yè)（體育）教學工作而是，20xx年以后從事信息技術課的教學。在教學中我對備課、上課、作業(yè)布置安排等常規(guī)工作用心認真的完成，并在實踐之中注意查缺補漏，遇到自己無法解決的教學問題就用心向同事們請教，努力做到課前準備好、課中講解透、課后督促檢查嚴。課堂上力求貼近學生生活，最大限度地運用自己的所學知識，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的實踐潛力。課后用心和同事們探討教學中遇到的問題，努力尋找解決方法，使自己的教學潛力得到不斷的進步和提高。20xx年我校新增加了六年級兩個班我從事小學六年級數(shù)學和中學信息技術課的教學工作，新的工作既有壓力又有挑戰(zhàn)。通過與從事六年級教學的老教師學習和自己一年的努力很好的完成了學校交給的教學任務并取得了比較好的成績。
教書之余，我自覺學習與教育相關的知識，自己購買了《教育學》、《心理學》、《中學青年教師》、《教育報（小學版）》等相關書籍認真學習，還利用暑假期間參加化學教育本科學歷的函授學習，以拓寬自己的知識面，提高個人的文化知識素養(yǎng)以及教學潛力。20xx年我參加了全國自學考試通過幾年的努力今年就要畢業(yè)了。并參加校、縣、市級的各種培訓，使自己的業(yè)務水平有了很大的進步并到達了培訓開發(fā)區(qū)教師計算機的潛力，因此得到學校領導和老師們的好評。
在生活和工作上，我嚴格要求自己，注意自己的一言一行，謹遵“正人先正己”的古訓，時刻提醒自己，重視“為人師表”的職業(yè)形象，自己能做的事自己做，盡量不給學校添麻煩，努力持續(xù)正派的工作作風，與校領導和同事們和睦相處，講團結、講正氣，日常注意關心學生的冷暖，用愛心構筑與學生們、同事們的橋梁和紐帶，努力和每一個學生、每一位老師都成為好朋友。20xx年我晉升為小學一級教師經(jīng)過五年的教學實踐，此刻我各個方面考核合格已經(jīng)貼合申請小學高級教師的資格，特向上級領導提出申請，請領導給予批準為盼！
此致
敬禮！
申請人：
20xx年xx月xx日。
教師職稱評定方案篇十九
尊敬的各位領導：
你們好！
我叫__，今天能夠申請幼兒園老師職稱評定，首先感謝領導為我創(chuàng)造了這次機會！借此機會，請允許我介紹一下我自己：
__年x月，我畢業(yè)于__市第一職業(yè)高級中專學校幼師專業(yè)，不知不覺中擔任幼教工作已經(jīng)四年多了，回首四年多的教育教學工作，是辛勤的汗水與堅實的腳印所匯集的圖譜，一點一滴記錄著自己所前進跋涉的每一步。我于2007年12月獲得《幼兒老師資格證書》。我深感自己肩上的責任，并深刻體會到：教育工作，任重而道遠！
一、在思想上熱愛祖國、熱愛人民的教育事業(yè)、熱愛老師職業(yè)。并通過看電視、看報紙、幼教雜志等多中形式來學習和全面貫徹黨的教育方針，了解國內(nèi)外的時事政治。與時俱進，忠誠人民的教育事業(yè)，用社會主義道德規(guī)范約束自己的行為，努力培養(yǎng)高尚的人格和道德情操。
二、在教育教學方面，我是積極主動地承擔各項工作，在教學中刻苦鉆研業(yè)務，精心選擇教學方法，充分準備教具，勤勤懇懇，踏踏實實。從幼兒的實際情況出發(fā)，設計好主題活動，精心安排好活動內(nèi)容，認真組織好每節(jié)活動。
三、在紀律方面，從不給領導講客觀，講條件，始終嚴格遵守幼兒園的各項規(guī)章制度，不遲到，不早退，有事主動請假。
四、在工作中，尊敬領導、團結同事熱愛幼兒，并能正確處理好與領導同事之間的關系。與同事相處融洽。以工作為重，一直以飽滿的熱情站立在教育教學的第一線。
五、在教學成績方面，為了適應提高自身的教育質(zhì)量，跟上時代的步伐，在教學之余。積極參加市、區(qū)以及學校組織的各項培訓。通過看一些專業(yè)書籍，不斷更新知識，不斷提高教育理論水平和業(yè)務能力。
四年多的幼教工作中，離不開領導的關心，同事的幫助以及周圍人的愛護，是他們讓我在這里成長，給我搭建了一個展示才能，釋放夢想的空間與舞臺。我在這里特此申請各位領導給予我“幼教二級老師”職稱評定。未來工作中我將嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為幼兒教育美好的明天奉獻自己的力量。
申請人：
教師職稱評定方案篇一
a：普通中小學、職業(yè)中學、幼兒園、特殊教育學校、教育教學研究機構(含教育事務指導中心)、電化教育機構和其他校外教育機構中實行中小學教師職稱(職務)制度的在編在崗教師。
a：完善適應高校教學崗位特點的內(nèi)部激勵機制。
把教學業(yè)績和成果作為教師職稱晉升、收入分配的重要依據(jù)。
對專職從事教學的人員，適當提高基礎性績效工資在績效工資中的比重，加大對教學型名師的崗位激勵力度。
對高校教師開展的教學理論研究、教學方法探索、優(yōu)質(zhì)教學資源開發(fā)、教學手段創(chuàng)新等，在績效工資分配中給予傾斜。
a：克服“唯學歷、唯資歷、唯論文”傾向，要突出品德、能力、業(yè)績導向，克服“唯學歷、唯資歷、唯論文”傾向，科學客觀公正評價專業(yè)技術人才，讓專業(yè)技術人才有更多時間和精力深耕專業(yè)，讓作出貢獻的人才有成就感和獲得感。
a：將完成基本工作量作為必要條件。
量化指標為專業(yè)技術人員任現(xiàn)職以來的年均課時量、門診量、演出量、公益性演出量、技術指導量、推廣效益等相應的基本工作量。
1、專業(yè)資格、學歷水平、業(yè)務進修等相關證明(原有專業(yè)技術職務任職資格證書、教師資格證書、現(xiàn)任專業(yè)技術職務的聘任證書、學歷證書、計算機考試合格證書、普通話測試證明、業(yè)務進修或繼續(xù)教育有關證明材料)。
2、教育教學工作的相關材料(個人、所帶班級等獲得的榮譽證書;校內(nèi)外公開課教學情況的材料;參加教學業(yè)務比賽的相關材料證明;反映學科業(yè)務成就的其他方面的相關材料)。
3、教育教學科研的相關材料(個人獲得的教科研方面的榮譽證明;鑒定論文、發(fā)表及獲獎論文、出版的專著、參與編寫的教材或教學材料等科研成果;參與各類課題研究的證明材料)。
4、指導青年教師的材料。
5、其他能反映工作業(yè)績的有關材料。
教師職稱評定方案篇二
完善職稱評價標準——以實績論英雄。
隨著職稱制度的改革，取消職稱外語的“硬杠杠”也成為本次改革為社會矚目的焦點。
事實上，職稱外語考試政策并非一成不變，而是根據(jù)實際情況不斷調(diào)整。
自上世紀90年代起，我國曾印發(fā)三個有關職稱外語的通知。
然而，由于種種原因，這些改革調(diào)整措施并沒有從根本上解決職稱外語考試所存在的問題。
本次職稱制度改革明確規(guī)定，對職稱外語考試不作統(tǒng)一要求。
“需要注意，不作統(tǒng)一要求，并不是說大家可以不用學外語了?！比松绮繉＜妓舅鹃L俞家棟說，“隨著我國在世界舞臺上扮演的角色越來越重要，國際交流也日益增多，都對人才的外語水平有一定的要求。
因此，從導向上而言，我們?nèi)匀还膭畲蠹遗W習外語。”
此外，改革明確不將論文作為評價應用型人才的限制性條件，注重考核專業(yè)技術人才履行崗位職責的工作績效、創(chuàng)新成果，增加技術創(chuàng)新、專利、成果轉化、技術推廣、標準制定、決策咨詢、公共服務等評價指標的權重，將科研成果取得的經(jīng)濟效益和社會效益作為職稱評審的重要內(nèi)容。
“職稱改革確立了一個導向，就是評價人才要用品德、能力、貢獻來評價，而不僅僅是靠一些論文、學歷、資歷、計算機、外語這些，就是大家所說的，讓工作稱職的人能夠評上職稱，讓那些干工作的人、有貢獻的人能夠評上職稱?！敝袊耸驴茖W研究院研究員吳江說。
俗話說，外行看熱鬧，內(nèi)行看門道。
要對職稱評定進行科學評價、注重實績，必然要求對評價機制進行創(chuàng)新。
只有身處本領域，對此有深入研究和深刻體會的評價主體，才能夠對人才作出更科學的評判。
以往職稱評定過程中，或多或少存在評聘脫節(jié)現(xiàn)象，即評職稱的不是用人主體、用人主體恰恰沒有評職稱的權限。
大部分的職稱評定都是由政府主管部門進行，尤其是高級職稱的評委會基本是由政府主管部門組織成立的評委會。
這就導致評審人對于人才的評價難以深入其工作一線了解觀察，進而導致人才職稱的評定最終只能通過論文得以反映其工作，久而久之形成了唯論文、唯資歷等消極現(xiàn)象，而這也間接催生了學術造假、花錢發(fā)論文等不正之風。
與此同時，評聘脫節(jié)也給用人單位造成了困擾。
只看職稱或論文聘用來的人才可能并不符合實際用人需求，而工作實績突出的人才卻因評審僵化導致評不上與其能力相稱的職稱，人才發(fā)展因此受限，用人單位也陷入尷尬。
為此，職稱制度改革從兩方面著手改進。
一方面，豐富職稱評價方式。
建立以同行專家評審為基礎的業(yè)內(nèi)評價機制，注重引入市場評價和社會評價，鼓勵有條件的地區(qū)單獨建立基層專業(yè)技術人才職稱評審委員會或評審組，提高職稱評價的針對性和科學性。
吳江認為，這一改革體現(xiàn)了“內(nèi)行看內(nèi)行”精神，評價人才的`方法很多，但是要注重業(yè)內(nèi)評價，“比如搞農(nóng)業(yè)的，就得農(nóng)業(yè)專家來評定職稱，搞中小學教育的，就得搞中小學教育的專家來評定，不能讓大學教授來評中小學教師，這樣才能更加科學地評定人才水平的高低。”
發(fā)揮用人主體在職稱評審中的主導作用，推動高校、醫(yī)院、科研院所、大型企業(yè)和其他人才智力密集的企事業(yè)單位按照管理權限自主開展職稱評審。
“一些高校、大型企業(yè)，他們的人才評價標準可能比政府組織的評委會標準更加嚴格，也更加符合用人實際，評價自己用的人可能也會更加謹慎。
這就可以把評審權下放給他們，讓他們自己評價人才?！庇峒覘澱f，“這在節(jié)約政府運行成本的同時，也促進了政府職能的轉變，政府主管部門要做好事后備案，也要做好監(jiān)督?！?BR> 拓展評價人員范圍——評職稱更公平。
隨著經(jīng)濟多元化發(fā)展，新興經(jīng)濟領域里的人才職稱評定問題也逐漸顯現(xiàn)。
以往27個系列的職稱評定多面向體制內(nèi)人員，非公領域里的民營企業(yè)、中小微企業(yè)等人才的職稱評定存在機制上的不順暢問題。
“以演員為例，國家話劇院的演員職稱評定可以按照國家規(guī)定進行，但一些‘北漂’演員，一些小的話劇院或者影視城的演員，如果按照以往的制度，他們的職稱評定就是個難題?！庇峒覘澱f，“這次職稱改革就要破除體制內(nèi)外的界限，只要是專業(yè)人才，就有職稱評定的權利?！?BR> 《意見》提出，進一步打破戶籍、地域、身份、檔案、人事關系等制約，創(chuàng)造便利條件，暢通非公有制經(jīng)濟組織、社會組織、自由職業(yè)專業(yè)技術人才職稱申報渠道。
科技、教育、醫(yī)療、文化等領域民辦機構專業(yè)技術人才與公立機構專業(yè)技術人才在職稱評審等方面享有平等待遇。
“評價范圍擴大了，評價主體也多元化，一些行業(yè)組織和協(xié)會，還有專門的評價機構，都可以通過政府授權以后，提供評定職稱的服務。
但是，評審權下放了，評價主體多元化了，還得用好職稱評定這個‘指揮棒’，不能想怎么指揮就怎么指揮?！眳墙f。
加強職稱評審的監(jiān)管，轉變政府職能，則成為本次職稱制度改革的題中之義。
企事業(yè)單位領導不得利用職務之便為本人或他人評定職稱謀取利益;。
建立職稱評審回避制度、公示制度和隨機抽查、巡查制度，建立復查、投訴機制，加強對評價全過程的監(jiān)督管理“以前政府主管部門習慣審批，現(xiàn)在要加強事中事后的監(jiān)管，這對于政府主管部門而言既是角色轉變，也是全新挑戰(zhàn)。”俞家棟說，“我們需要逐漸學習和適應這種角色的轉變，并加強制度建設，讓職稱評定更加公平公正，成為衡量人才的準確標尺，也成為進一步釋放人才紅利的催化劑?！?BR> 俞家棟表示，接下來主管部門還將出臺多個職稱系列的配套改革細則，具體指導改革實踐。
教師職稱評定方案篇三
為進一步規(guī)范我校教師職稱評定工作，使此項工作更趨公平、合理、準確、科學，現(xiàn)根據(jù)《黑龍江省中小學教師專業(yè)技術水平評價標準》、《齊齊哈爾市中小學教師職務量化推薦考核辦法》等文件精神，在我校20xx年教師職稱評定工作基礎上，結合工作實際,特制定《xxxx校教師職稱評定工作實施方案》。
堅持公平、公正、公開的原則，充分發(fā)揮廣大教職工的民主權利，完善擇優(yōu)競爭機制，將真正優(yōu)秀、骨干的教師推薦出來。職稱評定結果要讓絕大多數(shù)教職工滿意，能夠產(chǎn)生正能量，充分調(diào)動全體教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性，對今后學校健康、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展起到積極的推動作用。
1、公平、公正、公開的原則。
評定結果要得到全校教職工的廣泛認可，增加整個職稱評定工作的透明度，促進比、學、趕、幫、超教風的形成，為今后的教育教學工作起到重要的導向作用。
2、依法辦事的原則。
職稱評定工作涉及到教師的切身利益，所有參與本次職稱評定的工作人員要認真執(zhí)行有關法規(guī)和政策精神，做到程序合法，依法辦事。
3、實事求是的原則。
所有申報晉職的教師要保證其個人提供材料的真實性，所有參與的'工作人員也要保證實事求是地對待手中的權利。對于提供虛假參評材料或拉選票的教師，一經(jīng)核實，學校有權取消其參評資格。
組長：
副組長：
主任：
成員：
職稱評定考核評審小組由學校領導班子全體成員、部分中層干部代表和部分骨干教師代表組成。考核評審小組成員原則上不低于全校教職工總數(shù)的20%，在評審投票當天由監(jiān)督員在具備資格的教職工中通過抽簽方式產(chǎn)生。
4、監(jiān)督員。
兩名教師代表。
1、各級別申報條件及資格詳見《黑龍江省中小學教師專業(yè)技術水平評價標準》。
2、存在師德師風問題的教職工一票否決。
3、近五年個人年度考核不合格者不允許報名。
本次職稱評定教師業(yè)務工作量化考核主要從以下六個維度進行：
1、學歷資歷：任職年限，工齡，學歷學位。
2、政治素質(zhì)和職業(yè)道德：年度考核，表彰獎勵。
3、教育工作：教育管理，教育業(yè)績。
4、教學工作：教學工作量，教學能力，參加公開課、參加各類大賽。
5、教育教學研究：發(fā)表論文或參編教材，著作，科研課題。
6、其他兼職工作。
1、印發(fā)職稱評定工作實施方案，公布《教師職務量化考核表》及《教師職務量化考核證書分類明細》。
2、教師申報，并上交申報材料。
3、職稱評定工作領導小組辦公室對申報人員進行資格審查。
4、審查合格的教師進行述職，并向全校教工展示申報材料和業(yè)績成果。
5、審查合格的教師對照《教師職務量化考核表》及《教師職務量化考核證書分類明細》自評，并將自評結果與職稱評定工作領導小組辦公室的評分結果進行核對確認。
6、為做好平穩(wěn)過渡，兼顧崗位設置的特殊性，根據(jù)實際情況，分配教學和行政晉升指標。
7、由領導小組辦公室根據(jù)《教師職務量化考核表》進行核分。并按市教育局下達指標數(shù)的150%(小數(shù)點后尾數(shù)按1人計算)，向職稱評定考核評審小組推薦候選人。
8、由職稱評定考核評審小組全體成員依據(jù)德、能、勤、績等對參評教師五年來的日常工作及特殊貢獻進行綜合評價。以無記名投票方式，按市教育局下達指標數(shù)的100%產(chǎn)生正式候選人。
9、將正式候選人名單交由職稱評定工作領導小組民主討論，領導小組成員充分發(fā)表意見，以無記名票決方式對正式候選人確認或調(diào)整。如果需個別調(diào)整，需在預備候選人范圍之內(nèi)進行調(diào)整。票決之后，產(chǎn)生正式的參評教師名單。
10、正式候選人確定后，要在全校公示三天。如果存在弄虛作假問題，一經(jīng)核實，經(jīng)職稱評定工作領導小組研究后可以取消其評審資格。公示結果無異議后，將推薦結果上報。
1、此《方案》具有長期效力，原則上省、市晉職文件精神不變，此方案不做修改和調(diào)整。
2、計算任職年限等截止時間為晉職當年8月31日。
附件：1、《xxxx教師職務量化考核表》。
2、《xxxx教師職務量化考核證書分類明細》xxx校。
20xx年12月14日。
教師職稱評定方案篇四
我20__年7月畢業(yè)于_省陽新師范，20__年參加_師范高等?？茖W校函授學習，20__年漢語言文學?？飘厴I(yè);1998年參加成人自考，20__年漢語言文學本科畢業(yè)。歲月如梭，轉眼間肩負教書育人的重任已經(jīng)__年了。往事都歷歷在目，學校領導的關心、同事的熱情幫助，學生朋友的默契合作等都令我難以忘懷。同時，所有這些關心、幫助和默契合作，也促成了我教育、教學工作的順利開展，事業(yè)的漸上臺階，教學風格的臻于成熟，使我的思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì)等，也都有了長足的進步。為努力使自己成為一名受學生喜歡、家長擁戴的好老師，我做出了不懈的努力。下面，我就從如下幾個層面進行回顧總結：
一、奉獻，源于熱愛。
熱愛黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作，加強自我修養(yǎng)，做到學高為師、身正為范，熱愛學生，真誠對待學生，受到學生的好評。工作期間，我努力地學習政治理論，積極參加學校組織的一系列政治活動，將學到的理論知識切實運用到工作實踐中。
我為人師表，于道德情操上嚴格要求自己，自覺遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，嚴格履行教師的職業(yè)道德。從教以來，我一直能遵紀守法，模范履行自己的本職工作?！敖處熓翘柕紫伦罟廨x的職業(yè)。”這句話說到了我的心坎上，也道出了我對教師這門職業(yè)無上崇拜的肺腑之言。蘇霍姆林斯基說過：“教育是一門愛的藝術，沒有愛就無從談教育。”我也非常贊賞這句話，正是因為我熱愛教育，我才能無怨無悔的再教育崗位上赤誠的奉獻。我就是在教育崗位上精誠的奉獻著我的熾熱之愛的同時，也實現(xiàn)著自己的個人價值。
二、敬業(yè)，執(zhí)著無悔。
回顧任21年來的從教生涯，我自認為是辛勞的21年、奉獻的21年，同時也是收獲的_年、喜悅的_年?！耙聨u寬終不悔”，始終抱著“我熱愛，所以我要干好它”的工作信念，始終懷有“曾經(jīng)為此而付出，終將會為這份執(zhí)著而擁有”的理想信念。我一直勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)。
(1)堅持認真?zhèn)湔n，備課中我不僅備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的多媒體課件，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
(3)與同事交流，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
(4)完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
(5)做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
三、學習，與時俱進。
有人把教師比作“蠟燭，點亮別人，燃燒自己”，我不是很贊同這句話，我認為教師不應該是蠟燭，而應是蓄電池，可以供電給別人，同時自己又可以“充電”。教師絕對不可以是蠟燭，蠟燭燃燒掉就沒有了，而應該是母親，喂給孩子奶吃，自己還可以補充營養(yǎng)，繼續(xù)生產(chǎn)奶水，讓孩子有吃不完的乳汁，同時給學生以父親般的愛。為此，我時刻不放棄對自身教學能力和業(yè)務水平的提高，不斷“充電”、不斷補充營養(yǎng)，刻苦鉆研、精益求精，努力爭做一名學習型、科研型的教師。
我不斷鉆研，教學教法創(chuàng)新。“教無定法，教必有法”，這句話對我的啟發(fā)很深，我不斷改進教學模式，根據(jù)不同的教學內(nèi)容和不同基礎的學生選擇不同的教法，充分調(diào)動學生學習的主動性，培養(yǎng)學生學習的興趣，激發(fā)學生學習的潛能，喚醒學生的學習動機，教學效果十分顯著。我的教學方法方式與時俱進，緊扣時代步伐，教學理念不斷更新?，F(xiàn)在學校推行“洋思模式”，我就認真領會它的精神實質(zhì)，把它運用到我自己的課堂上來。我能做到“以學定教，先學后教，生生交流，當堂練習”，我的課堂也很受學生歡迎。我積極參加集體備課，主動主講公開課。
四、勤懇，以校為家。
_年來，本人在工作中勤勤懇懇，任勞任怨，從沒有因為個人的原因而拉下工作，從沒有曠工、曠課現(xiàn)象，也沒有遲到早退現(xiàn)象。這_年來，我勇挑重擔，課時多，任務重，還擔任了16年的班主任工作，學校與領導安排的教學任務我從不推諉，從無怨言，并且圓滿的完成各項任務;在梅田小學擔任了幾年的教導主任工作，工作出色。教學工作毫不懈怠，教學教務工作也搞得有聲有色，多次受到上級主管部門和業(yè)務部門的表彰。
我以校為家，有時候還放棄節(jié)假日下鄉(xiāng)去走訪，了解了學生的家庭情況，溝通了與學生及家長的感情。
五、成績，閃耀光輝。
俗話說：“一份耕耘，一份收獲?！蔽夜ぷ鞯?1年是成果豐碩的，我?guī)У膶W科學習成績總是在學校以及鄉(xiāng)鎮(zhèn)中名列前茅。每次統(tǒng)考總是斬獲大獎。20_年，我被授予全縣“骨干教師”的榮譽稱號。近些年，我積極摸索教育規(guī)律，進行教改，總結撰寫教學論文，論文多次獲獎，有縣級的，也有省級的，還有的。20_年我的一篇論文就在中國中學語文教育年會的核心期刊上發(fā)表。
我擔任班主任工作，班級各項工作開展的有條不紊，班級在學校中不說是一枝獨秀，至少也可以說是頗具特色。我創(chuàng)新管理模式，班級在學校的常規(guī)量化管理中穩(wěn)居前列。我也因此多次被學校授予優(yōu)秀班主任的稱號。20_年，我獲得了省“雙推進”學校優(yōu)秀班主任的榮譽稱號。
我在黃沙中學擔任了好幾年的文科教研組長，教研活動開展得有聲有色，課改全面推開與實施。學校領導與中心學校領導充分認可我的帶領引導作用。
當然，成績只能代表過去，未來我還得繼續(xù)努力。我明白，我身上也有一些不足，我會正視自己的不足，改進不足，揚長避短，再接再厲，繼續(xù)發(fā)揚不拋棄、不放棄的頑強吃苦精神，爭取今后的工作再上臺階，再創(chuàng)新的輝煌。
教師職稱評定方案篇五
為了加強教師隊伍建設，充分發(fā)揮職稱評定的積極作用，激勵廣大教師開拓創(chuàng)新、與時俱進、奮發(fā)有為的精神，切實做好我校教師專業(yè)技術職務申報評審工作，根據(jù)上級有關職稱評定的政策，特制定此實施方案。
以優(yōu)化教師隊伍結構，提高教師隊伍整體素質(zhì)，充分調(diào)動廣大教師的積極性和創(chuàng)造性為目標，圍繞市縣教育局進一步深化人事制度改革的總體要求，繼續(xù)規(guī)范操作程序，創(chuàng)新評價機制，強化政策導向，突出實績與能力，完善評審標準，不斷提高我校教師隊伍整體素質(zhì)。
為切實加強職稱評定工作，成立學校職稱評審工作領導小組。
組長：
副組長：
成員：
總原則：堅持公正、公平、公開，德才兼?zhèn)?，注重實績，不論資排輩，從嚴把關的原則。
1、堅決貫徹執(zhí)行上級制定的職稱評定有關政策和要求。
2、堅持“六公開”：政策公開、指標公開、參評教師情況和業(yè)績公開、評價和考核公開、推薦名單公開、評審結果公開。
3、職評中既體現(xiàn)職改政策——理性方面，又體現(xiàn)人性。
4、職評中體現(xiàn)師德、知識水平、工作能力、履行職責、工作成績五個方面，同時：
同等條件下，一線上課教師優(yōu)先；
同等條件下，班主任優(yōu)先；
同等條件下，班主任任職年限多者優(yōu)先；
同等條件下，時任畢業(yè)年級的班主任或教師優(yōu)先；
同等條件下，任畢業(yè)年級班主任或教師次數(shù)多者優(yōu)先；
同等條件下，任教研組長、備課組長優(yōu)先；
同等條件下，有市、縣、校級榮譽的教師優(yōu)先；
同等條件下，年齡大的、現(xiàn)職稱時間長的教師優(yōu)先。
5、如果參評教師晉升為上一級教師，必須承諾：服從學校安排，完成工作職責，否則學校將執(zhí)行高評低聘的原則。
1、民主測評；
3、校級領導評議。最后根據(jù)三級評審的結果公示最終高級教師和一級教師的上報名單。
1、制定方案，通過方案。學校在職評之前，依據(jù)職稱評定實施方案，方案在教代會通過。
2、宣傳發(fā)動，個人申報。學校要廣泛宣傳，對符合任職條件的教師進行摸底，由教師個人向學?？荚u小組申報，并交驗有關材料，填寫報名表。
3、復查排序，張榜公布。職稱評審工作領導小組通過量化總積分（個人量化積分+學校綜合考評積分）后初步確定參評對象，進行排序，并張榜公布，聽取各方意見。
4、嚴肅紀律，落實責任。學校職稱評審工作領導小組要把職稱評定工作作為一項民心工程抓緊抓好，對在職評過程中弄虛作假的個人，將追究其責任。
1、20xx年6月26日成立學校職稱評審工作領導小組；
2、20xx年6月27日召開擬申報高一級職稱人員會議，會議內(nèi)容：公布學校職稱評定方案，公布職稱評審工作領導小組成員名單，公布監(jiān)督小組成員。
3、20xx年7月2日上午8：30召開第一次職稱評審工作領導小組會議，評審領導小組對申報人員進行民主測評。
4、20xx年7月4日前公示申報高級職稱晉級人員的任職資格及業(yè)績條件，并對申報晉級人員進行模擬積分，并公示，無異議后，學校職稱評審工作領導小組寫出業(yè)績條件真實性的證明材料。
5、20xx年7月2日召開全校教職工大會，會議內(nèi)容：公布學校職稱評定方案，公布職稱評審工作領導小組成員名單，公布監(jiān)督小組成員，開展民主測評、職稱評審工作領導小組測評。
6、20xx年7月2日下午教導處收集申報高級職稱教師的材料。
7、20xx年x月x日，學校三級評審領導小組開始工作，最后得出評審結果。
8、20xx年x月x日學校上報推薦高級職稱教師的材料。
9、20xx年x月x日公示申報一級職稱晉級人員的任職資格及業(yè)績條件，并對申報晉級人員進行模擬積分，并公示一周，無異議后，學校職稱領導小組寫出業(yè)績條件真實性的證明材料。
10、20xx年x月x日教導處收集申報一級職稱教師的材料。
11、20xx年x月x日學校上報推薦一級職稱教師的材料。
一、職業(yè)道德由工會負責審核人：
（一）民主測評得分（10分）全體教師測評。
優(yōu)秀10分、良好8分、合格6分。
（二）職稱評審領導小組評分（10分）。
優(yōu)秀10分、良好8分、合格6分。
二、教育工作由政教處負責審核人:。
（一）班主任、教研組長、備課長工作年限（10分）。
任現(xiàn)職（中一、中二）以來擔任中層領導、班主任、教研組長、備課長每年加1分，上限不超過10分。
任現(xiàn)職（中一、中二）以來負責各類社團活動每年加0.5分，上限不超過10分。
說明：以上各項不得重復累計加分。
（二）加分項（10分）。
1．在教育行政部門主辦或協(xié)辦的各類社團活動中，本人獲省、市、縣區(qū)級優(yōu)秀輔導（教練）員或所帶社團獲以上級別表彰，分別加3、2、1分。
2．獲省、市、縣區(qū)級教育管理工作表彰的，分別加5、3、1分。累加至5分。
3．獲市“333工程”校長、班主任系列各層次稱號，分別加5、3、2分。
4．在學校組織各類活動中，
教師職稱評定方案篇六
1、藍堡國際公寓工程，大望橋附近，高層住宅樓，地下三層地上二十二層共十個樓座，框剪結構建筑面積十三萬平米，本人擔任土建監(jiān)理員之職。
2、趙公口彩虹城住宅小區(qū)工程，十六層框剪結構共十一萬平米。本人擔任土建監(jiān)理員之職。
3、上城國際花園別墅區(qū)，北五環(huán)外，二至三層別墅，薄壁型鋼結構，豪華精裝修，一百五十棟共五萬平米，本人擔任土建監(jiān)理。
4、北京利星行大廈工程，三棟辦公樓，地下三層地上二十五層，框剪結構二十七萬平米，本人擔任技術負責人之職。
5、通州110kv變電站工程，框架結構三千平米，本人擔任技術員之職。
6、亦莊開發(fā)區(qū)七號供熱廠工程，框架結構五千平米，共五臺三十五噸燃氣蒸汽鍋爐，設備基礎預埋螺栓特多，本人擔任技術員之職。
7、北京市普仁醫(yī)院醫(yī)技綜合樓工程，框剪結構七千平米，存在超大構件，本人擔任技術負責人之職。
8、北京朝陽廣場工程，集辦公樓、商務酒店與商業(yè)為一體的綜合項目，總建筑面積37萬平米，被北京市政府列入五十項重點工程之一，本人擔任技術負責人之職。
9、北京建筑工程學院新校區(qū)五號學生宿舍樓工程，位于大興黃村，框剪結構，地上九層地下一層，建筑面積一萬三千平米，本人擔任技術負責人之職。
小的時候家里窮，沒有錢買玩具，所以我就玩土和木頭。所以高考時選擇了土木工程專業(yè)，所以說我對建筑的興趣是從小開始的。俗話說興趣是最好的老師，上學期間我努力學習專業(yè)知識，畢業(yè)后我理論聯(lián)系實際把所學的知識應用到工作中。工作繁忙時我自愿放棄休息時間，加班加點。看著塔吊在旋轉，聽著啦啦的電鋸聲，我感到很親切，一座座的樓房拔地而起，那里邊凝聚著我的智慧和汗水。在工程回訪時看到用戶在其中居住或辦公，我感到很欣慰。
在通州110kv變電站工程底板施工中，其砼量約為一千立方，當砼澆筑到一半左右時，天突然下起了雨，這時已是晚上，我立即電話通知砼供應站適當調(diào)整配合比和坍落度，這時雨下的更大了，我又通知砼供應站停止供砼，并立即加入到一場戰(zhàn)斗中，和工人并肩作戰(zhàn)，指揮工人進行振搗，和工人一起用塑料布對新澆砼進行覆蓋。車內(nèi)砼澆筑完成并全部振搗覆蓋后我們才松了一口氣，這時我才發(fā)現(xiàn)我的鞋上衣服上全是濕淋淋的水泥漿，但我心里很高興，因為我和工人一起對這次突如其來的降雨采取了妥善的應對措施，沒有給工程質(zhì)量留下隱患。
七號供熱廠工程共安裝五臺三十五噸蒸汽鍋爐，每個鍋爐分上下兩個鍋筒，每個鍋筒重達十噸有余，每臺鍋爐還配有鼓風機、引風機、省煤器、空預器、除氧器等設備，每臺設備需放到基礎的精確位置上，用預埋螺栓固定，吊裝任務很重，難度也較大，吊裝過程用了三十多個小時，作為技術負責人，幾乎在吊裝的整個過程中，我晝夜守候在施工現(xiàn)場，協(xié)調(diào)指導吊裝工作，最終安全、順利的完成了吊裝任務。
要想干好工程，只憑著足夠的“干勁”是不行的，還要“會干”，否則事倍功半。參加工作以來我繼續(xù)學習理論知識，剛到工地不久后我發(fā)現(xiàn)“理論指導實踐”這句話沒有錯。比如有一次在頂板砼澆筑前我去現(xiàn)場檢查，發(fā)現(xiàn)砼施工縫留置位置不合理，梁和頂板的施工縫位置都留在了靠近支座三分之一范圍內(nèi)，我找到工長讓他安排工人整改，他卻不以為自己做錯了，還說這不是留在了三分之一范圍內(nèi)嗎?我告訴他應該留在中間三分之一范圍內(nèi)，而不是跨度兩端的三分之一范圍內(nèi)，還給他講了兩端剪力大中間剪力小的原理。工長有時對規(guī)范的理解不是很透徹，但作為技術管理人員一定要準確理解規(guī)范，知其然，還要知其所以然。那位工長如果有足夠的`理論知識，如果能夠知道梁板中的剪力分布情況，就不會犯這樣的錯誤了。所以理論知識是很重要的，我在工作閑暇之時，也會經(jīng)常翻閱大學的書本，同時經(jīng)常閱讀施工中常用的規(guī)范、規(guī)程和圖集。我還努力抓住北京市建委組織的學習機會，多次參加學習培訓，考取了監(jiān)理工程師培訓證、質(zhì)檢員上崗證和土建工長上崗證。
每一棟樓房的建成都不是某一個人或某兩個人的成績，而是每一個管理人員和成百上千的工人共同努力的結果，所以要想更好的完成一項工程，就得增強每個管理人員的工作能力，就得提高每個工人的操作水平。由我組織的“農(nóng)民工夜?！泵吭轮辽俣家M行兩次培訓，工地上絕大部分工長、工人都參加，有時項目經(jīng)理也會參加，這個農(nóng)民工夜校至今已堅持了三年時間，得到了公司領導的支持和較高評價。我曾采取過各種各樣的培訓方式，比如鋼筋工的培訓，有時我給鋼筋工班組講鋼筋連接，講各種各樣的連接方式，其優(yōu)缺點，應注意的事項等內(nèi)容。有時專門講砼結構中鋼筋的受力情況，綁扎過程中的注意事項。為了活躍氣氛，有時與工人互動，讓有經(jīng)驗的老工人舉出失敗的例子，大家共同吸取教訓。比如某工程的懸挑板，其受力鋼筋(上層筋)所墊的馬凳稀少，驗收時鋼筋位置符合要求，但在砼澆筑時鋼筋被砼工踩踏變形，上層筋變成了下層筋，挑板拆模后就出現(xiàn)了折斷，有時還會傷及人員造成安全事故。經(jīng)過培訓，全體管理人員和工人的整體水平都有所提高，也取得了較好的經(jīng)濟效益。
我將繼續(xù)學習專業(yè)知識，提高專業(yè)技能，積累專業(yè)經(jīng)驗，為祖國的建設做出自己的貢獻。
教師職稱評定方案篇七
(二)高級教師。
(三)一級教師。
(四)二級教師。
(五)三級教師。
破格申報中學高級教師職務任職資格，必須具備下列條件之二：
3、受到市(廳)級以上教育行政部門表彰。
4、結合教學實際，積極從事教育教學研究工作，公開發(fā)表不少于三篇有價值的教育教學研究文章，或在素質(zhì)教育方面取得顯著成績，在省級交流或推廣，或因教學成績特別突出，受到省級以上教育行政部門表彰。
凡破格申報晉升專業(yè)技術職務任職資格的人員，在具備上述條件的同時，必須參加由評委會組織的專家答辯，成績合格者，方可提交評委會評審。
各級評委會原則上不受理越級破格申報。
一、專業(yè)理論水平。
1、中學高級教師：
教學經(jīng)驗豐富，具有本學科系統(tǒng)。
2、中學一級(小學、幼兒園高級)教師：
教學基本功扎實。
二、業(yè)績條件。
積極投身教育改革，較好完成教育教學任務，注重實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新、創(chuàng)造和實踐能力。
晉升中、小學教師職務，必須承擔學校安排的教育教學任務，備課、講課，批改講解作業(yè)，從事學生學**成績的命題、分析工作、完成額定的教學工作量，承擔班主任工作或少先隊輔導員工作，指導、組織學生課外活動和社會實踐活動，能結合教學實踐寫出一定水平的教(科)研文章，在推進素質(zhì)教育中取得一定的工作實績。
三、工作能力與實踐經(jīng)驗。
(這里是重點，用紅筆劃上，考試會考到)。
(一)中學高級教師。
具備下列條件中的兩條：
1、教學效果好，教育質(zhì)量高，得到鄉(xiāng)鎮(zhèn)(區(qū))以上教育行政部門表彰;。
3、承擔班主任工作、團隊工作及其他學生思想政治工作，成績突出，受到縣(市)級以上教育行政部門表彰。
4、結合教學實際，積極從事教育教學研究工作，至少發(fā)表一篇有較高價值的教育教學研究文章，或在素質(zhì)教育方面取得較為顯著的成績，在市(城)級交流或推廣。
(二)中學一級教師小學高級教師。
4、積極參加教學改革和研究，交流或發(fā)表有一定水平的本專業(yè)教育教學論文一篇(在縣以上教育行政部門組織的教研活動)，或參與編寫本專業(yè)有一定水平的教育教學方面的正式出版物。
總之，換湯不換藥，還是那些框框，有指標的努力送，沒指標的再觀望觀望，發(fā)表幾篇論文，給自己未來將要走的路踩平整些。
教師職稱評定方案篇八
xxx老師于20xx年x月來我校任教，擔任高20xx級4班的xx教學工作，至20xx年x月見習期滿一年。工作期間，該教師充分展示了作為一名優(yōu)秀教師所應具備的道德素質(zhì)， 思想積極向上，作風正派，堅決擁護中國共產(chǎn)黨的教育風針、政策，以教書育人為奮斗目標，為人熱情、真誠，團結同志，尊敬領導，服從領導的工作安排，遵守勞動紀律，積極參加學校以及年級的各種相關會議，能投身社會參與社會實踐和調(diào)查研究。
工作上，努力鉆研業(yè)務，有股年輕人的沖勁，能通過不斷地自我學習加強自身專業(yè)文化知識修養(yǎng)，并能積極地向經(jīng)驗豐富的老教師學習、請教、聽課，得到學校眾多教師的贊賞。
在教學方式上有自己認識和探索，通過與學生一起活動等方式和學生交朋友，了解他們的生活、學習、思想、興趣和愛好，對一些成績比較差，紀律性欠缺的學生采取談話與和班主任交涉的方式，使他們在學習和紀律的方面有了明顯的改進，得到學生的喜愛和擁護以及學生家長的好評。 在平時的生活中，該老師愛清潔講衛(wèi)生，注重儀表，舉止文明，談吐有修養(yǎng)，有很強的勞動的觀念，能吃苦耐勞，積極參加義務勞動。
xxx老師在見習期間的教學能力和教學成績都比較突出，得到了師生的好評，符合中學二級職稱的評定，特此推薦！
xxx中學
20xx年x月x日
申請人：
教師職稱評定方案篇九
尊敬的領導：
我于20xx年7月畢業(yè)于通化師范學院漢語言文學專業(yè)，于8月分配到育林學校工作。三年來，在校領導和同事們的關心支持下，我成功地實現(xiàn)了從學生到老師的轉變，工作得到了實踐鍛煉，思想認識有了極大的提高。
一、教學方面:我來到學校后迅速熟悉常規(guī)教學方式、方法，對備課、上課、作業(yè)布置安排等常規(guī)工作進行了認真的實踐，并在實踐之中注意查缺補漏，遇到自己無法解決的教學問題就積極向同事們請教，努力做到課前準備好、課中講解透、課后督促檢查嚴。課堂上力求貼近學生生活，最大限度地運用自己的所學知識，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的實踐能力。課后積極和同事們探討教學中遇到的問題，努力尋找解決方法，使自己的教學能力得到不斷的進步和提高。
二、個人素養(yǎng)方面:教書之余，我自覺學習與教育相關的知識，自己購買了與教育教學相關書籍認真學習，還利用暑假期間參加化學教育本科學歷的函授學習，以拓寬自己的知識面，提高個人的文化知識素養(yǎng)以及教學能力。
三、思想政治方面：在生活和工作上，我嚴格要求自己，注意自己的一言一行，謹遵“正人先正己”的古訓，時刻提醒自己，重視“為人師表”的職業(yè)形象，自己能做的事自己做，盡量不給學校添麻煩，努力保持正派的工作作風，與校領導和同事們和睦相處，講團結、講正氣，日常注意關心學生的冷暖，用愛心構筑與學生們、同事們的橋梁和紐帶，努力和每一個學生、每一位老師都成為好朋友。
貫徹“八個精心”實施方案”。方案明確了學習目的、學習要求，以及在工作中踐行“八個精心”的具體做法。在開學后的第一次教學工作會議上，由劉校長領學了“八個精心”的全部內(nèi)容，并向全體教師散發(fā)了學習材料。隨后，教師們展開了激烈的討論，積極交流學習心得，紛紛表示在以后的工作中要不斷領會“八個精心”的思想內(nèi)涵，嚴格執(zhí)行“八個精心”的具體要求。全體教師一致認為：要不斷優(yōu)化教學方式、教學手段，積極構建高效課堂，開展豐富多彩的教學實踐活動，不斷提高自己的教學水平。會議結束后，全體教師又書寫了學習心得，總結了學習經(jīng)驗。
我校要借助此次學習活動的契機，將“八個精心”的思想內(nèi)涵深深植入到每位教師的心中，不斷提高每位教師的教學能力，促進我校辦學水平向著更高的目標發(fā)展。
xxx。
20xx年xx月xx日。
教師職稱評定方案篇十
尊敬的各位領導：
你們好！
我叫xxx，20xx年大學本科畢業(yè)，9月來xxx中學執(zhí)教，至20xx年x月時滿一年。在這近一年的工作期間內(nèi)，我擔任高20xx級4班的xx教學工作。
首先，本人在思想上堅決擁護共產(chǎn)黨領導，緊跟黨的方針。以教書育人作為自己的最高追求，立志在教育崗位上作出優(yōu)異的成績。以積極樂觀的態(tài)度來對待學習過程中遇到的難題和突發(fā)事件，從容不迫，沉著應對，冷靜處理。
其次，在工作中兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，不斷的探索教學方法和教育技巧，多請教，多學習，拓展自己的視野。在教學過程中努力將傳授學生知識和培養(yǎng)學生能力的關系處理得當，落實注重培養(yǎng)學生的獨立性和學生的自主性。使他們能夠在老師的指導下自主的進行符合自身特點的富有個性的有效的學習。
再次，在教學過程中我非常尊重學生的人格、自尊，關注個體差異，滿足不同學生的學習需要，激發(fā)學生學習物理的興趣，提高了他們的積極性，逐漸的培養(yǎng)他們掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個學生都能得到充分的發(fā)展。最后，我還努力將現(xiàn)代信息技術運用，促進信息技術與物理教學的整合，充分發(fā)揮信息技術在教學過程中的優(yōu)勢，為學生的物理學習和發(fā)展提供豐富多彩的立體式的學習環(huán)境和資源，努力讓學生明白物理本身就是一門豐富多彩的學科，需要用開闊的思維、獨到的眼光去領悟和感受。通過一年的見習教學生活，我已經(jīng)感覺自己已具備了一名合格的中學教師所應具備的基本素質(zhì)。因此，在見習期滿之際，我特此申請中學二級職稱的評定。
此致
敬禮！
申請人：xx。
20xx年xx月xx日。
教師職稱評定方案篇十一
我叫xxx，20xx年大學本科畢業(yè)，9月來xxx中學執(zhí)教，至20xx年x月時滿一年。在這近一年的工作期間內(nèi)，我擔任高20xx級4班的xx教學工作。
首先，本人在思想上堅決擁護共產(chǎn)黨領導，緊跟黨的方針。以教書育人作為自己的最高追求，立志在教育崗位上作出優(yōu)異的成績。以積極樂觀的態(tài)度來對待學習過程中遇到的難題和突發(fā)事件，從容不迫，沉著應對，冷靜處理。
其次，在工作中兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，不斷的探索教學方法和教育技巧，多請教，多學習，拓展自己的視野。在教學過程中努力將傳授學生知識和培養(yǎng)學生能力的關系處理得當，落實注重培養(yǎng)學生的獨立性和學生的自主性。使他們能夠在老師的指導下自主的進行符合自身特點的富有個性的有效的學習。
再次，在教學過程中我非常尊重學生的人格、自尊，關注個體差異，滿足不同學生的學習需要，激發(fā)學生學習物理的興趣，提高了他們的積極性，逐漸的培養(yǎng)他們掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個學生都能得到充分的發(fā)展。最后，我還努力將現(xiàn)代信息技術運用，促進信息技術與物理教學的整合，充分發(fā)揮信息技術在教學過程中的優(yōu)勢，為學生的物理學習和發(fā)展提供豐富多彩的立體式的學習環(huán)境和資源，努力讓學生明白物理本身就是一門豐富多彩的學科，需要用開闊的思維、獨到的眼光去領悟和感受。通過一年的見習教學生活，我已經(jīng)感覺自己已具備了一名合格的中學教師所應具備的基本素質(zhì)。因此，在見習期滿之際，我特此申請中學二級職稱的評定。
申請人：
申請日期：
教師職稱評定方案篇十二
你們好！
我叫xx，這天能夠申請幼兒園教師職稱評定，首先感謝領導為我創(chuàng)造了這次機會！借此機會，請允許我介紹一下我自己：
xx年x月，我畢業(yè)于xx市第一職業(yè)高級中專學校幼師專業(yè)，不知不覺中擔任幼教工作已經(jīng)四年多了，回首四年多的教育教學工作，是辛勤的汗水與堅實的腳印所匯集的圖譜，一點一滴記錄著自己所前進跋涉的每一步。我于20xx年12月獲得。我深感自己肩上的責任，并深刻體會到：教育工作，任重而道遠！
一、在思想上熱愛祖國、熱愛人民的教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)。并通過看電視、看報紙、幼教雜志等多中形式來學習和全面貫徹黨的教育方針，了解國內(nèi)外的時事政治。與時俱進，忠誠人民的教育事業(yè)，用社會主義道德規(guī)范約束自己的行為，努力培養(yǎng)高尚的人格和道德情操。
二、在教育教學方面，我是積極主動地承擔各項工作，在教學中刻苦鉆研業(yè)務，精心選取教學方法，充分準備教具，勤勤懇懇，踏踏實實。從幼兒的實際狀況出發(fā)，設計好主題活動，精心安排好活動資料，認真組織好每節(jié)活動。
三、在紀律方面，從不給領導講客觀，講條件，始終嚴格遵守幼兒園的.各項規(guī)章制度，不遲到，不早退，有事主動請假。
四、在工作中，尊敬領導、團結同事熱愛幼兒，并能正確處理好與領導同事之間的關系。與同事相處融洽。以工作為重，一向以飽滿的熱情站立在教育教學的第一線。
五、在教學成績方面，為了適應提高自身的教育質(zhì)量，跟上時代的步伐，在教學之余。積極參加市、區(qū)以及學校組織的各項培訓。通過看一些專業(yè)書籍，不斷更新知識，不斷提高教育理論水平和業(yè)務潛力。
四年多的幼教工作中，離不開領導的關心，同事的幫忙以及周圍人的愛護，是他們讓我在那里成長，給我搭建了一個展示才能，釋放夢想的空間與舞臺。我在那里特此申請各位領導給予我“幼教二級教師”職稱評定。未來工作中我將嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為幼兒教育完美的明天奉獻自己的力量。
申請人：xx。
20xx年xx月xx日。
教師職稱評定方案篇十三
本人xxx，性別男，漢族，中共黨員，一九八三年十一月出生，20xx年7月畢業(yè)于四川理工學院應用化學專業(yè)，大專學歷。20xx年7月應聘到xxxxxxxxx公司從事xxxxxxx工作。
首先，本人在思想上，積極向上，積極參加黨小組學習，從報刊，黨員文摘和電視等渠道學習黨的知識和政策，使自己的思想覺悟提高，保持黨性，做好黨員的模范帶頭作用。
其次，工作上，參與化驗室培訓化驗員工的工作，以提高大家的分析理論知識，把自己所學知識傳授給大家。又參加紅外碳硫的儀器安裝測試工作，基本掌握儀器的分析原理，以及其維修維護和使用方法。在國標修訂工作中，修訂改進鈦鐵中硅含量的化學分析方法，提高方法的準確度。在實驗過程中，本人認真工作，愛崗敬業(yè)，有責任心，工作態(tài)度端正，認真負責，積極主動運用專業(yè)知識，使理論和實踐得到有機結合。注重理論與實踐相結合，我認真學習，使自己的專業(yè)知識進一步提高，為以后的工作奠定基礎。
再次，工作態(tài)度方面。本人熱愛自己的本職工作，能遵章守紀、團結同事、樂觀上進，始終保持嚴謹認真的工作態(tài)度。熱心為大家服務，認真遵守勞動紀律，保證按時出勤，沒有無故缺崗現(xiàn)象，有效利用工作時間，保證工作能按時完成。
最后，我將繼續(xù)努力工作，刻苦鉆研業(yè)務技術，努力提高專業(yè)技能，認真完成自己的工作，爭取在自己的崗位上做出貢獻。
通過一年的工作，感覺自己已具備一名技術員所應具備的基本素質(zhì)。因此，在見習期滿之際，我特此申請技術管理職稱的評定，請批準。
申請人:xxx。
20xx年8月18日。
教師職稱評定方案篇十四
尊敬的學校領導：
我叫羅xx，女，漢族，大專學歷，1993年參加工作，2001年7月取得小學一級教師資格，自參加工作以來分別獲得：“xx市十佳班主任”、“xx市第三屆教學能手”等稱號。在教育教學工作中，踏實認真，教學經(jīng)驗豐富，教學成績優(yōu)異；擔任班主任工作，所帶班級：班風正、學風濃、環(huán)境潔。現(xiàn)符合小學高級教師的申報要求，為此，特向學校領導提出申請。望領導予以考慮。謝謝！
此致
敬禮
申請人：羅xx。
20xx-9-04。
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教師職稱評定方案篇十五
中國現(xiàn)行的以中小學教師職務聘任制為主要內(nèi)容的中小學教師職稱制度是1986年建立的。2011年8月31日召開的國務院常務會議決定擴大中小學教師職稱制度改革試點。這意味著全國將有越來越多的中小學教師可以參評與教授級別一樣的正高級職稱。下面是小編給大家分享的教師職稱評定的評語，讓我們一起來看看吧!
1、該教師堅持學習宣傳鄧小平理論，學習教育法、教師法，依法執(zhí)教。思想上要求上進，團結同事。全面貫徹國家的教育方針，忠誠于人民的教育事業(yè)。 積極參加繼續(xù)教育，樹立終身學習觀念。平時能堅持學習教育專著，主動訂閱教科研刊物，投身于教育改革。圍繞“創(chuàng)新學習”理論選題，展開研究，在實踐中提高自身的文化專業(yè)知識水平。
2、該教師能制定行之有效的教育教學計劃，針對學生實際提出相應的教育策略。期末能及時對本身的工作作及時的總結分析，并提出今后工作的整改意見。具有一定的科研能力和活動組織能力。能高質(zhì)量地完成教學任務和學校分派的具體事務工作。近年來，工作成效顯著，得到了廣大師生和學生家長的一致好評。
3、關心學生的健康成長，將思想政治教育貫穿于教學活動之中。善于因材施教，能主動熱情地幫助后進生，在學習上嚴格要求學生，促使學生養(yǎng)成良好的創(chuàng)新學習習慣，形成持續(xù)學力。
5、該同志忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)、嚴謹治學、為人師表，處處嚴格要求自己。在工作中，該同志具有強烈的事業(yè)心和高度的責任感，工作勤勤懇懇、任勞任怨。勇于開拓、銳意創(chuàng)新，能夠虛心向老教師學習，認真鉆研教材，積極參與教研，努力提高自身的業(yè)務素質(zhì)，取得了顯著的工作效果。
6、在生活中，該同志想他人之所想，急他人之所急，團結同志，樂于助人，注重提高個人修養(yǎng)，在搞好本職工作的同時，積極參加各種集體活動，認真完成組織交給的各項工作任務，受到了學校領導和家長的一致好評。
7、該同志一年來，始終具有明確的政治目標，崇高的品德修養(yǎng)，堅持黨的四項基本原則，堅持黨的教育方針，積極參加政治學習，關心時事，認真貫徹教書育人的思想，忠誠于黨的教育事業(yè)。在工作中，具有高度的責任心，嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和良好的思想素養(yǎng)，熱愛、關心全體學生，從不歧視后進生和學困生，對學生的教育能夠動之以情，曉之以理，幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀。同時在不斷學習，以加強自身修養(yǎng)。
8、在中教學能力強勁，能勝任各年級教學工作，教研基本功扎實在教學中熟練掌握學科的基礎理論和專業(yè)知識，注意知識的更新和業(yè)務的進修，積極學習教育教學理論知識，認真鉆研新課程教學改革理論和現(xiàn)代化教學技術，該教師現(xiàn)已經(jīng)比較熟練地掌握了科學教學的基本規(guī)律和很多行之有效的教學方法，并能熟練地將這些基本規(guī)律和教學方法運用到實際。教學常規(guī)工作能力過硬，能結合教學大綱、教材和學生狀況制定教學過程，并能按新課程教學改革的要求精心備好每堂課，上課時注重面向全體學生，因材施教，堅持啟發(fā)式和以教師為主導、學生為主體、訓練為主線的教學原則，注意課堂的藝術性和效率意識，向四十五分鐘要質(zhì)量。對學生輔導實行下班教學管理，對學生的`作業(yè)進行面批面改。取得了顯著的教學效果。
9、 該教師在做好常規(guī)教學工作的同時，還積極從事教育科研活動，主動積極地進行課堂教學的實驗與改革。該教師是因為喜歡才從事教師這個職業(yè)的，所以他的工作態(tài)度是積極的、主動的。在履行職責方面超額完成學校分配的工作任務。在擔任兩個跨年級班級的教學任務時，一個是初三畢業(yè)班，一個是剛開始實行新課程的七年級，還兼任過實驗員工作，教學任務相當繁重，但該教師不怕困難，勇于擔當，力爭做到有實驗必開，開的必好。自工作以來，該教師還一直但任副班主任工作，共同協(xié)助班主任把班級管理好，使學生能在一個比較好的學習環(huán)境中吸取知識的養(yǎng)分，茁壯成長。該教師還負責學校科學趣味實驗興趣小組的組織、培訓工作，極大地提高學生學習科學的濃厚興趣。
10、 該教師在教學工作中始終做到對學生、家長、學校、社會負責。如上所述，足以可見該教師在我校的工作成績是顯著的。我作為科學教研組組長認為該教師已經(jīng)具備了作為初中科學中學一級教師的資格，而且也能夠勝任初中科學中學一級教師的工作。
教師職稱評定方案篇十六
尊敬的領導：
我叫張xx，女，xxxx年6月2日出生，本科學歷，參加教育工作十幾年，參加工作前十幾年一直奮戰(zhàn)在山區(qū)，在本職工作中嘔心瀝血，為山區(qū)教育做出了較大的貢獻，因為工作需要，20xx年我從山區(qū)調(diào)入了川原，兢兢業(yè)業(yè)一晃又是四年多，這期間又做出了自己比較滿意的成績。xx年我由中學三級教師晉升為中學二級教師，現(xiàn)符合晉升中學一級教師的申報條件，特提出申請，申請理由如下：
自參加教育工作以來，能全身心的投入本職工作，堅持不曠課，出全勤且?guī)Р」ぷ鳎挥媹蟪?。認真學習領會黨的十八大精神，在工作崗位上勤勤懇懇，任勞任怨。平時工作積極服從領導安排，認真履行學校規(guī)章制度，以身作則，教書育人。不斷地提升自己的思想素質(zhì)，到現(xiàn)在成長為一名思想覺悟較高的教育工作者，時時刻刻為黨的教育事業(yè)奉獻著自己的力量。
在業(yè)務方面，我也是大膽探索，積極響應國家的教研教改活動，工作之余認真學習瀏覽教研優(yōu)秀文章，從中學習優(yōu)秀經(jīng)驗，再融入自己實踐心得，創(chuàng)出了適合自己的教學方法，尤其是自全國大面積推行“優(yōu)化教學模式構建高效課堂”教改活動以來，我更是身先士卒，積極響應，作為學校的首批實驗老師帶頭踐行高效課堂要求，認真學習高效課堂理論，詳細制作三單，積極推進高效課堂進程，為我校奠定了推行高效課堂的平臺，也為全鎮(zhèn)老師率先做了示范，讓大家有章可循，為課改做出了應有貢獻。平時的課堂教學，我本著追求高效的宗旨，主要從激發(fā)學生自主學習興趣，調(diào)動學生積極性做起，讓學生分組創(chuàng)優(yōu)評差，使他們愛學，樂學，輕松學習而且又取得了不錯的成績，幾年來連續(xù)獲得教學質(zhì)量獎。
從教多年來，幾乎一直任班主任，多年的班級管理經(jīng)驗讓我成為學生心目中的朋友式老師，多次撰寫的論文獲了區(qū)級獎和國家級獎，特別是關于班主任工作，我的經(jīng)驗獲得了領導的認同，數(shù)次獲得區(qū)級鎮(zhèn)級優(yōu)秀班主任和輔導員稱號。
根據(jù)本人情況，各項條件符合晉升中學一級教師的申報要求，特提出申請，望各級領導審閱批準。
此致
敬禮！
申請人：
申請日期：
教師職稱評定方案篇十七
今年起，全市中小學教師職稱(職務)將原來分設的中學、小學教師職稱系列統(tǒng)一為初級、中級、高級，改變過分強調(diào)論文傾向，全面取消外語要求。今年7月上旬前，我市將組織開展中小學教師考核推薦工作，確定申報職稱評審人選。
前日，市人社局和市教育局聯(lián)合召開全市深化中小學教師職稱制度改革工作會議。會議指出，目前中學、小學教師職稱分設，中學教師職稱最高等級為副高級，小學教師職稱最高等級為中級，這限制了優(yōu)秀教師職業(yè)發(fā)展;評審標準也不夠科學全面，過分強調(diào)論文和成果等可量化指標。
今年的中小學教師職稱(職務)統(tǒng)一為初級、中級和高級。初級設員級和助理級;高級設副高級和正高級。員級、助理級、中級、副高級和正高級職稱(職務)名稱依次為三級教師、二級教師、一級教師、高級教師和正高級教師。
統(tǒng)一中小學職稱(職務)后，原中學高級教師(含在小學中聘任的中學高級教師)、小高副高級教師對應高級教師;原中學一級教師和小學高級教師對應一級教師;原中學二級教師和小學一級教師對應二級教師;原中學三級教師和小學二級、三級教師對應三級教師。
與原制度相比，新的職稱評審制度有哪些變化?
新的職稱評審制度注重教育教學一線實踐經(jīng)歷，強調(diào)長期工作在教育教學一線，對課時量、擔任循環(huán)教學或把關教師有明確規(guī)定。如高中教師申報正高級職稱(正高級教師)，要求從教以來擔任班主任10年以上，其中任現(xiàn)職以來擔任班主任3年以上，任現(xiàn)職以來擔任并至少進行過高中循環(huán)教學1次以上或擔任高三把關教師3年以上。
更加注重教育教學工作業(yè)績和教育教學方法，改變過分強調(diào)論文、學歷的傾向，全面取消外語要求，未具有大學本科以上學歷的幼兒園、小學和初中教師在高級教師崗位任教10年以上，并獲得過國家級教育教學類獎勵或榮譽稱號者，可以申報正高級職稱(正高級教師)。
對于鄉(xiāng)村教師，新的職稱評審制度提出，在縣屬(不含市轄區(qū))及以下學校工作的教師列入計算機應用能力免試對象，在農(nóng)村學校任教(含城鎮(zhèn)學校教師交流、支教)3年以上、經(jīng)考核表現(xiàn)突出并符合具體評價標準條件的教師，同等條件下優(yōu)先評聘。
新的職稱評審制度還鼓勵優(yōu)秀教師在邊遠貧困地區(qū)農(nóng)村學校和教學點支教，促進城鄉(xiāng)教育均衡。如副高級職稱(高級教師)基本條件第七條規(guī)定“城鎮(zhèn)中小學教師要有1年以上在薄弱學?；蜣r(nóng)村學校任教經(jīng)歷”，這也就說明到城鎮(zhèn)中小學支教成為副高級職稱評審的.剛性條件。
新的職稱評審制度從何時開始實施?根據(jù)會議要求，今年4月中旬前，各縣區(qū)要全面完成崗位聘用制度改革工作，以確保職稱改革順利進行。6月底前，人社部門按照事業(yè)單位崗位設置和管理有關規(guī)定對各中小學校專業(yè)崗位結構比例、崗位數(shù)額、崗位層級等級重新核定。
學校根據(jù)核定的教師崗位空缺和工作需要，在7月上旬前確定申報高級、中級、初級職稱的推薦人數(shù)，并按照《廣東省中小學教師職稱評審辦法》組織開展考核推薦工作，確定申報評審人選。
而對于已取得中小學教師職稱的人員，6月上旬前，依據(jù)新舊職務體系的對應關系，辦理過渡手續(xù)，過渡到統(tǒng)一后的職務體系。
據(jù)市人社局相關負責人介紹，改革后的中小學教師職稱評審，是在核定的崗位結構比例內(nèi)進行，不再進行崗位結構比例之外、與崗位聘用相脫離的任職資格評審，按照個人申報、單位推薦、在同級教育部門進行說課講課考核、評委會評審并進行面試答辯、學校聘用的基本程序進行。這就改變了以往只要符合條件，教師就可申報，通過學校審核蓋章、評委會評審材料就可評職稱的申報程序。
對于即將實行的中小學教師職稱評審新規(guī)，老師們是怎么看的?昨日，接受記者采訪的老師們紛紛給予點贊，稱其更接地氣、更人性化、更實在。
市二小老師柯于蓮的職稱原是小教高級，對照新規(guī)，她的職稱就是一級教師了。柯于蓮說，新的職稱評審制度無疑給了一線教師很大激勵，只要一線教師在工作崗位上盡職盡責，作出一定的成績，就可以爭取更高級別的職稱。同時，新的職稱評審制度更加人性化，外語的取消，鄉(xiāng)村教師計算機應用能力免試，讓一大批以前由于時代和地域等原因對職稱可望不可及的老師看到了希望。
新的教師職稱評審制度出來后，市一小老師藍倚呂也看到了新的希望。此前，她也評了小教高級的職稱，但由于受到聘用名額的限制，她還沒有被聘為對應的小教高級職稱的崗位。而根據(jù)全市深化中小學教師職稱制度改革工作會議的要求，今年4月中旬前，各縣區(qū)就要全面完成崗位聘用制度改革工作，她也希望市區(qū)教師的崗位聘用工作也能很快得到落實。
江勝偉是和平縣和平中學的一名教師，他認為職稱是老師要為之奮斗的目標，新的評審制度對于縣區(qū)和一些農(nóng)村學校的教師來說是一個利好消息。連平縣油溪中學教師黃宇珺也和江勝偉看法一致，認為新規(guī)定對鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師比較有利，鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師可以憑實力、績效去獲得相應的職稱，體現(xiàn)了公平、公正。
教師職稱評定方案篇十八
尊敬的領導：
你好！
我于20xx年7月畢業(yè)于臨邑師范體育班，20xx年8月分配到張習橋中學工作。20xx年8月因工作的需要來到土橋中學任教。這些年來，在校領導和同事們的關心支持下和實踐鍛煉下，工作潛力和思想認識有了極大的提高。在這十年間我從一個剛畢業(yè)的學生轉變成為一名合格的教師。
xxxx年畢業(yè)以后并沒有從事我的專業(yè)（體育）教學工作而是，20xx年以后從事信息技術課的教學。在教學中我對備課、上課、作業(yè)布置安排等常規(guī)工作用心認真的完成，并在實踐之中注意查缺補漏，遇到自己無法解決的教學問題就用心向同事們請教，努力做到課前準備好、課中講解透、課后督促檢查嚴。課堂上力求貼近學生生活，最大限度地運用自己的所學知識，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的實踐潛力。課后用心和同事們探討教學中遇到的問題，努力尋找解決方法，使自己的教學潛力得到不斷的進步和提高。20xx年我校新增加了六年級兩個班我從事小學六年級數(shù)學和中學信息技術課的教學工作，新的工作既有壓力又有挑戰(zhàn)。通過與從事六年級教學的老教師學習和自己一年的努力很好的完成了學校交給的教學任務并取得了比較好的成績。
教書之余，我自覺學習與教育相關的知識，自己購買了《教育學》、《心理學》、《中學青年教師》、《教育報（小學版）》等相關書籍認真學習，還利用暑假期間參加化學教育本科學歷的函授學習，以拓寬自己的知識面，提高個人的文化知識素養(yǎng)以及教學潛力。20xx年我參加了全國自學考試通過幾年的努力今年就要畢業(yè)了。并參加校、縣、市級的各種培訓，使自己的業(yè)務水平有了很大的進步并到達了培訓開發(fā)區(qū)教師計算機的潛力，因此得到學校領導和老師們的好評。
在生活和工作上，我嚴格要求自己，注意自己的一言一行，謹遵“正人先正己”的古訓，時刻提醒自己，重視“為人師表”的職業(yè)形象，自己能做的事自己做，盡量不給學校添麻煩，努力持續(xù)正派的工作作風，與校領導和同事們和睦相處，講團結、講正氣，日常注意關心學生的冷暖，用愛心構筑與學生們、同事們的橋梁和紐帶，努力和每一個學生、每一位老師都成為好朋友。20xx年我晉升為小學一級教師經(jīng)過五年的教學實踐，此刻我各個方面考核合格已經(jīng)貼合申請小學高級教師的資格，特向上級領導提出申請，請領導給予批準為盼！
此致
敬禮！
申請人：
20xx年xx月xx日。
教師職稱評定方案篇十九
尊敬的各位領導：
你們好！
我叫__，今天能夠申請幼兒園老師職稱評定，首先感謝領導為我創(chuàng)造了這次機會！借此機會，請允許我介紹一下我自己：
__年x月，我畢業(yè)于__市第一職業(yè)高級中專學校幼師專業(yè)，不知不覺中擔任幼教工作已經(jīng)四年多了，回首四年多的教育教學工作，是辛勤的汗水與堅實的腳印所匯集的圖譜，一點一滴記錄著自己所前進跋涉的每一步。我于2007年12月獲得《幼兒老師資格證書》。我深感自己肩上的責任，并深刻體會到：教育工作，任重而道遠！
一、在思想上熱愛祖國、熱愛人民的教育事業(yè)、熱愛老師職業(yè)。并通過看電視、看報紙、幼教雜志等多中形式來學習和全面貫徹黨的教育方針，了解國內(nèi)外的時事政治。與時俱進，忠誠人民的教育事業(yè)，用社會主義道德規(guī)范約束自己的行為，努力培養(yǎng)高尚的人格和道德情操。
二、在教育教學方面，我是積極主動地承擔各項工作，在教學中刻苦鉆研業(yè)務，精心選擇教學方法，充分準備教具，勤勤懇懇，踏踏實實。從幼兒的實際情況出發(fā)，設計好主題活動，精心安排好活動內(nèi)容，認真組織好每節(jié)活動。
三、在紀律方面，從不給領導講客觀，講條件，始終嚴格遵守幼兒園的各項規(guī)章制度，不遲到，不早退，有事主動請假。
四、在工作中，尊敬領導、團結同事熱愛幼兒，并能正確處理好與領導同事之間的關系。與同事相處融洽。以工作為重，一直以飽滿的熱情站立在教育教學的第一線。
五、在教學成績方面，為了適應提高自身的教育質(zhì)量，跟上時代的步伐，在教學之余。積極參加市、區(qū)以及學校組織的各項培訓。通過看一些專業(yè)書籍，不斷更新知識，不斷提高教育理論水平和業(yè)務能力。
四年多的幼教工作中，離不開領導的關心，同事的幫助以及周圍人的愛護，是他們讓我在這里成長，給我搭建了一個展示才能，釋放夢想的空間與舞臺。我在這里特此申請各位領導給予我“幼教二級老師”職稱評定。未來工作中我將嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為幼兒教育美好的明天奉獻自己的力量。
申請人：