人生短暫而寶貴，我想我們需要珍惜每一天，努力過(guò)上精彩的生活。如何提高自己的閱讀效率，成為高效閱讀者呢？小編為大家推薦了一些總結(jié)的要點(diǎn)和注意事項(xiàng)，希望能給大家?guī)?lái)啟示。
教育教學(xué)培訓(xùn)心得題目篇一
經(jīng)過(guò)大家的共同努力，我們攜手走過(guò)了不平凡的20xx年，在這一年里，我們?cè)诮虒W(xué)上做了一些工作，也取得了一些成績(jī)。
1、于20xx年4月在巫腳交小學(xué)舉行第四次畢業(yè)班教學(xué)研討會(huì)，10月在汪一小學(xué)舉行了第一次教學(xué)點(diǎn)教研活動(dòng)。讓老師們?cè)谙嗷ソ涣髦械玫搅税l(fā)展，為提高全鄉(xiāng)教育教學(xué)成績(jī)奠定了良好的基礎(chǔ)，得到了縣教育督導(dǎo)室和縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的高度贊賞。
2、積極組織教師參加各級(jí)教學(xué)教研比賽，趙繼明、張德彪等老師先后代表方召小學(xué)參加了今年全縣的各科教學(xué)比賽，并且雙雙取得了二等獎(jiǎng)的好成績(jī)(二等獎(jiǎng)只評(píng)兩個(gè)名額)。
3、鄉(xiāng)教育專(zhuān)干萬(wàn)榮貴老師先后對(duì)全十五所學(xué)校的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了全面的檢查，并作了針對(duì)性的指導(dǎo)，讓全鄉(xiāng)教育常規(guī)管理規(guī)范化得到了良好的促進(jìn)作用。
4、于20xx年7月21日在中心校召開(kāi)全鄉(xiāng)“小繼教”工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，并于次日派本人隨同教育局檢查組前往施洞、老屯小學(xué)交流學(xué)習(xí)，再一次規(guī)范了本鄉(xiāng)的小繼教材料，讓本鄉(xiāng)的小繼教工作在迎接檢查時(shí)得到了好評(píng)。
5、邰光國(guó)老師慪心瀝血，讓巫腳交小學(xué)畢業(yè)班成了全縣學(xué)習(xí)的窗口。
6、由邰光莉老師任教的'四年級(jí)語(yǔ)文科人均分獲四類(lèi)學(xué)校全縣第二名，由王標(biāo)老師任教的四年級(jí)數(shù)學(xué)科獲得四類(lèi)學(xué)校全縣第三名。
7、20xx年度財(cái)務(wù)報(bào)表統(tǒng)計(jì)工作得到縣人事局、縣財(cái)政局、縣教育局各負(fù)責(zé)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定和好評(píng)。
我們所取得的成績(jī)，是全鄉(xiāng)教師在中心校領(lǐng)導(dǎo)下，共同努力的結(jié)果。特別是每學(xué)期都獲得教學(xué)成績(jī)獎(jiǎng)的老師，他們的奉獻(xiàn)和付出更加突出。當(dāng)然，受名額和財(cái)力限制，大多數(shù)教師做了無(wú)名英雄，但大家的功勞領(lǐng)導(dǎo)心中有數(shù)，學(xué)生也知道你們的工作，也贏得了廣大家長(zhǎng)的認(rèn)可。
成績(jī)是主流，同時(shí)，我們也要看出工作的不足之處，我鄉(xiāng)小學(xué)檢測(cè)成績(jī)有些科目在全縣排名還比較靠后，是這我們?nèi)w方召小學(xué)教師的恥辱。是我們不希望看到的，我們痛定思痛，也在分析問(wèn)題原因：這一年來(lái)，中心校領(lǐng)導(dǎo)由于工作煩忙，沒(méi)有更多地下到村級(jí)學(xué)校進(jìn)行教學(xué)工作檢查和指導(dǎo)，我們?cè)诮虒W(xué)中人性化政策有些寬松，老教師精力不足，不求創(chuàng)新，中年教師家事煩瑣，青年教師有待磨煉。極少數(shù)老師在平時(shí)工作中對(duì)教學(xué)中心工作重視不夠，沒(méi)能用心來(lái)對(duì)待自己的職業(yè)，加上教師隊(duì)伍分配不均衡，教師培訓(xùn)工作紙上談兵等。諸多原因都促成教學(xué)成績(jī)不理想。同時(shí)，監(jiān)考教師的責(zé)任心也成了各科成績(jī)好壞的直接原因。
對(duì)此，我提出以下幾點(diǎn)要求：
1、各校要安排教學(xué)能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)的老師來(lái)任教畢業(yè)班，給予一定的教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)。并按教育局的要求組織開(kāi)展好畢業(yè)班家長(zhǎng)、學(xué)生、科任老師座談會(huì)和畢業(yè)預(yù)測(cè)工作。
2、中心校教導(dǎo)處從下學(xué)期起要向全鄉(xiāng)學(xué)校提供科學(xué)、社會(huì)科目的電子復(fù)習(xí)資料。
3、各校教導(dǎo)處要制定學(xué)校切實(shí)可行的優(yōu)生培養(yǎng)方案和學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施，各科任老師針對(duì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作計(jì)劃。
4、加強(qiáng)班主任對(duì)學(xué)生的管理工作，用心來(lái)對(duì)待班上的每一位學(xué)生，在嚴(yán)格要求的同時(shí)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，關(guān)心每個(gè)學(xué)生的生活。
5、非畢業(yè)班的老師要有畢業(yè)班老師的教學(xué)精神，要像畢業(yè)班的老師一樣，舍得犧牲自己來(lái)教育學(xué)生。等等。
總的來(lái)說(shuō)，我們一定要加大力度武裝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍，使精力充沛，年富力強(qiáng)的教師走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，不拘一格選拔人才。加大教學(xué)管理和教師培訓(xùn)力度，努力開(kāi)展教研活動(dòng)，建立更有效的教學(xué)管理機(jī)制，概括起來(lái)就是外塑形象，內(nèi)下苦功，向管理要質(zhì)量，向教師素質(zhì)提高要質(zhì)量。同時(shí)各校要在目標(biāo)管理上下功夫，不平均使用人力財(cái)力，獎(jiǎng)勤罰懶，促進(jìn)教育教學(xué)工作大幅度提高，使全鄉(xiāng)教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階。
教育前途是光明燦爛的，道路是曲折崎嶇的，各位校長(zhǎng)、各位教師，我們所肩負(fù)的責(zé)任是重大的，家鄉(xiāng)教育發(fā)展期待我們振作精神，奮起直追，我們要相信家鄉(xiāng)的每一個(gè)孩子，要相信身邊的每一位學(xué)生，我認(rèn)為，只要我們多用一點(diǎn)心，多出一點(diǎn)力，多付出一點(diǎn)汗水，在素質(zhì)教育的這塊原野上，每一粒種子都能破土發(fā)芽，每一株幼苗都能茁壯成長(zhǎng)，每一朵鮮花都能自由開(kāi)放，每一個(gè)果實(shí)都能散發(fā)芬芳。
期望我們每一位在新的一年里都有新的作為，新的進(jìn)步，愿大家在新的一年里工作順利，合家歡樂(lè)，萬(wàn)事如意!預(yù)祝大家春節(jié)快樂(lè)!
教育教學(xué)培訓(xùn)心得題目篇二
教育教學(xué)是一個(gè)復(fù)雜而龐大的系統(tǒng)工程，涉及到許多方面的知識(shí)和技能。多年以來(lái)，我一直在教育教學(xué)的道路上摸索前行，在實(shí)踐中不斷總結(jié)和體會(huì)。下面，我將就我所取得的一些心得體會(huì)進(jìn)行總結(jié)，并分享給大家。
第一段：打造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
在教育教學(xué)工作中，打造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是至關(guān)重要的。無(wú)論是教室的布置，還是師生之間的互動(dòng)，都會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響。我在教學(xué)中注重營(yíng)造一個(gè)積極、活躍的學(xué)習(xí)氛圍，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。我會(huì)給學(xué)生充足的自由空間，讓他們用自己的方式去學(xué)習(xí)和實(shí)踐，同時(shí)，我也會(huì)提供必要的指導(dǎo)和支持，幫助他們解決問(wèn)題。通過(guò)這種方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性大大提升，他們?cè)敢庵鲃?dòng)參與到課堂討論和學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，成效也相對(duì)更好。因此，在教育教學(xué)中，打造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是非常關(guān)鍵的。
第二段：因材施教，關(guān)注個(gè)體差異。
每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和差異，因此，在教育教學(xué)中，我們應(yīng)該注重因材施教，關(guān)注個(gè)體差異。對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，我會(huì)提供更多的挑戰(zhàn)和深入的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以滿(mǎn)足他們的學(xué)習(xí)需求。而對(duì)于學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，我會(huì)采取不同的教學(xué)策略和方法，幫助他們掌握基本知識(shí)和技能，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。同時(shí)，我還會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索精神，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中能夠感受到成就感和樂(lè)趣，從而提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。因此，因材施教，關(guān)注個(gè)體差異是一項(xiàng)非常重要的教學(xué)原則。
第三段：注重啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生思考能力。
在教育教學(xué)中，我注重啟發(fā)式教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的思考能力。我會(huì)通過(guò)提出問(wèn)題、引導(dǎo)討論和開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)等方式，讓學(xué)生主動(dòng)思考和探究問(wèn)題，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和問(wèn)題解決能力。在課堂上，我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，并尊重他們的思考和不同意見(jiàn)。通過(guò)這種方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的思維能力得到了很大的提高，他們?cè)谡n堂上不再只是被動(dòng)接受知識(shí)，而是能夠主動(dòng)思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。而且，這種啟發(fā)式教學(xué)也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，幫助他們更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
第四段：注重課堂互動(dòng)，促進(jìn)師生互動(dòng)。
在教育教學(xué)中，課堂互動(dòng)是非常重要的。我常常以一個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題作為課堂的導(dǎo)入，通過(guò)讓學(xué)生積極參與討論與解答，引發(fā)他們的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。我也會(huì)設(shè)計(jì)一些小組活動(dòng)或者情境模擬活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行合作探究，使教學(xué)過(guò)程更加活躍有趣。同時(shí)，我也注重與學(xué)生之間的交流互動(dòng)，關(guān)注他們的情緒和需求，及時(shí)給予積極的反饋和鼓勵(lì)。通過(guò)這種師生互動(dòng)，在課堂上我們共同探索、共同學(xué)習(xí)，達(dá)到了相互促進(jìn)的效果。
第五段：不斷反思與改進(jìn)，提升教學(xué)質(zhì)量。
教育教學(xué)是一個(gè)不斷改進(jìn)的過(guò)程，我始終堅(jiān)持不斷反思與改進(jìn)，以提升教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)課堂反思和學(xué)生反饋，我積極總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和不足，并根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)策略和方法。同時(shí)，我也積極參與教育教學(xué)研究和學(xué)科教育交流，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，以更好地滿(mǎn)足學(xué)生的需求和發(fā)展。因此，不斷反思與改進(jìn)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。
綜上所述，教育教學(xué)工作是一項(xiàng)艱巨而神圣的事業(yè)，而打造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、關(guān)注個(gè)體差異、啟發(fā)學(xué)生思考能力、促進(jìn)課堂互動(dòng)和不斷反思與改進(jìn)都是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。我相信，只有不斷總結(jié)和提高，我們才能更好地發(fā)揮自己的作用，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更好的教育教學(xué)服務(wù)。
教育教學(xué)培訓(xùn)心得題目篇三
時(shí)光荏苒，歲月如歌。不知不覺(jué)我到王杰中學(xué)已經(jīng)一年了。回首過(guò)去，我有收獲，有歡樂(lè)，有困惑，也有自省。我的成長(zhǎng)正因?yàn)樯磉呌幸淮笈鷲?ài)崗敬業(yè)、師德高尚、堪稱(chēng)楷模的老教師，他們崇高的風(fēng)范，敬業(yè)的精神，時(shí)時(shí)刻刻感染著我、激勵(lì)著我。
難忘的是老教師一遍遍幫我修改教案、設(shè)計(jì)課件;一次次聽(tīng)我的課，悉心指教。為講活一個(gè)公式、一個(gè)概念、一個(gè)規(guī)律幫我反反復(fù)復(fù)推敲，我的每一點(diǎn)進(jìn)步，都浸透了老教師的心血和智慧。
今天，在這里舉行拜師儀式，我感到十分慶幸，在我教育生涯剛剛起步的時(shí)候，學(xué)校就為新教師配了師傅，盡可能地讓我這樣一名新教師少走彎路，在短時(shí)間內(nèi)熟悉教育教學(xué)業(yè)務(wù)，得到幫助，迅速成長(zhǎng)。作為一名新教師，我深深體會(huì)到學(xué)校搭建這樣一種平臺(tái)的良苦用心：通過(guò)這種良性互動(dòng)，使我在教育教學(xué)的漫漫長(zhǎng)路上能夠比較順利地得到指引，從而前進(jìn)。學(xué)校的關(guān)懷是對(duì)我最大的'鼓勵(lì)，我可以自豪地說(shuō)，有領(lǐng)導(dǎo)在注視著我，有同事在關(guān)心著我，有師傅在攙扶著我，我是幸運(yùn)的，更是幸福的。
難忘的是一大批老師們披著星星到校，帶著月亮回家。為了學(xué)生，他們不知犧牲了多少個(gè)日日夜夜;為了學(xué)生，他們放棄了休息日與家人團(tuán)聚;為了學(xué)生，他們含辛茹苦，嘔心瀝血，無(wú)怨無(wú)悔。有人說(shuō)，教師是作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。有人說(shuō)，教師的生命像一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的句子，艱辛是定語(yǔ)，耐心是狀語(yǔ)，熱情是補(bǔ)語(yǔ)，無(wú)私是謂語(yǔ)，奉獻(xiàn)是賓語(yǔ);也有人說(shuō)，教師的生命像一個(gè)根號(hào)，疊疊作業(yè)為她的青春開(kāi)無(wú)數(shù)次方。而我要說(shuō)：“教師如百合，展開(kāi)是一朵花，凝聚成一枚果!教師似星辰，遠(yuǎn)望像一盞燈，近看是一團(tuán)火!”。“情在左，愛(ài)在右，走在生命路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花?！苯逃菒?ài)的事業(yè)，我們用語(yǔ)言來(lái)播種，用彩筆來(lái)耕耘，用汗水去澆灌，用心血去滋潤(rùn)。我們工作在今朝，卻建設(shè)這美好的明天;工作在課堂，成就卻在大地的四面八方。我相信，在經(jīng)歷了酸、甜、苦、辣之后，我們收獲的將不僅僅是累累碩果。
我愿在今后工作和學(xué)習(xí)生活中，努力耕耘，勤奮工作，為學(xué)校美好的明天，貢獻(xiàn)我全部的智慧和力量!
20xx年9月8日星期四。
教育教學(xué)培訓(xùn)心得題目篇四
20xx年3月13日-25日在普格縣教師進(jìn)修校參與了為期12天的教育技術(shù)力量培訓(xùn)，收獲頗豐，現(xiàn)將局部心得體會(huì)，贅述如下：
１、是一項(xiàng)全員性培訓(xùn)工程，絕大多數(shù)教師都得參與本工程培訓(xùn)。
２、是一次任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的培訓(xùn)，既在培訓(xùn)當(dāng)中要完成多項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。
３、是一次以合作溝通為主要形式的培訓(xùn)，培訓(xùn)中教師們要以小組形式爭(zhēng)論，溝通，匯報(bào)。
４、最終要參與全國(guó)組織的統(tǒng)一考試。
５、不是信息技術(shù)的培訓(xùn)，是基于信息技術(shù)的與教學(xué)相關(guān)的培訓(xùn)。
從教育進(jìn)展的角度看，現(xiàn)代教育技術(shù)是一種文化。伴隨新世紀(jì)的到來(lái)，人類(lèi)文化學(xué)問(wèn)傳承正在經(jīng)受著一場(chǎng)新的革命。我們知道，文化傳承經(jīng)受了三次革命，第一次是文字的消失，其次次是印刷術(shù)消失，第三次則是信息技術(shù)的消失。信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為一種新的文化，正在深刻地轉(zhuǎn)變?nèi)说纳a(chǎn)方式、生活方式和思維方式。教育作為人類(lèi)文化傳遞的重要手段，必需在21世紀(jì)、人類(lèi)社會(huì)已全面進(jìn)入以網(wǎng)絡(luò)為載體的信息社會(huì)的形勢(shì)下肩負(fù)起傳播現(xiàn)代文化和科技的職責(zé)。
現(xiàn)階段我們國(guó)家實(shí)施的是素養(yǎng)教育，而課堂教學(xué)則是實(shí)施素養(yǎng)教育的主渠道，因此提高課堂教學(xué)的水平必需合理運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。
首先，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，可轉(zhuǎn)變過(guò)去那種教師講、學(xué)生聽(tīng)，學(xué)生處在被動(dòng)地位的局面。教師會(huì)更注意向?qū)W生呈現(xiàn)各種材料，幫忙學(xué)生思索，由“一言堂”變?yōu)椤叭貉蕴谩薄Ｆ浯?，教學(xué)課件的使用進(jìn)一步提高了課堂教學(xué)效率，使學(xué)生學(xué)得更主動(dòng)、更直觀，更有利于學(xué)生力量的培育，更有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。比方，在有關(guān)幾何形體的教學(xué)中，教師通過(guò)教學(xué)課件，形象地展現(xiàn)出幾何形體的外形、構(gòu)造、變化及各種不同形體之間的轉(zhuǎn)化過(guò)程，可充分把握各種幾何形體的關(guān)系，可獲得較好的教學(xué)效果。也可以說(shuō)，教學(xué)課件的使用，讓我們告辭了教學(xué)的遠(yuǎn)古洪荒，而步入了現(xiàn)代教學(xué)的殿堂。再次，通過(guò)現(xiàn)代教育技術(shù)，可充分實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育的資源共享。比方，教師的論文、教學(xué)課件、典型的教案，經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐的不斷沉淀，逐步成為全校教師共同的才智結(jié)晶，可促進(jìn)教師群體素養(yǎng)的不斷提高。
在初步理解現(xiàn)代教育技術(shù)理論的根底上，通過(guò)洛陽(yáng)大學(xué)楊循杰教師七天的細(xì)心指導(dǎo)，我進(jìn)一步穩(wěn)固了自己平常自學(xué)的和從實(shí)踐中獲得的.電腦、網(wǎng)絡(luò)學(xué)問(wèn)，進(jìn)一步練習(xí)了如何申請(qǐng)并使用，練習(xí)了如何申請(qǐng)電子信箱，如何用電子信箱收、發(fā)文件，感覺(jué)自己的視野一下子擴(kuò)大了好多，仿佛我一下子擁有了整個(gè)世界。通過(guò)與學(xué)員們的溝通，無(wú)論是教育還是教學(xué)，我都能取長(zhǎng)補(bǔ)短，大大提升了自我。另外我還學(xué)習(xí)并把握了如何在網(wǎng)頁(yè)上抓圖，如何截取mp3中的音頻文件，如何進(jìn)展屏幕錄像，如何在ppt文件中插入flash動(dòng)畫(huà)，如何親自制作flash小動(dòng)畫(huà)，如何下載文件，如何做幻燈片，如何運(yùn)用“)合作、共同參加的師生關(guān)系，有助于學(xué)生的終身進(jìn)展。
通過(guò)培訓(xùn)使我熟悉到不管是教師的教學(xué)，還是學(xué)生的學(xué)習(xí)，對(duì)信息技術(shù)資源的有效利用，對(duì)師生都提出了更高的要求，那就是嫻熟的應(yīng)用電腦和轉(zhuǎn)變自己的理念。只有這樣，才能真正的將信息技術(shù)與自己的學(xué)科學(xué)習(xí)整合起來(lái)，讓其發(fā)揮更大的作用。在今后的工作中將本次培訓(xùn)所學(xué)到的學(xué)問(wèn)運(yùn)用于日常教育教學(xué)工作，力爭(zhēng)取得更好的教學(xué)效果。為穩(wěn)固并擴(kuò)大培訓(xùn)成果，我將做好校本培訓(xùn)工作，讓更多的教師把握信息技術(shù)，并能充分利用。積極開(kāi)展學(xué)科教學(xué)活動(dòng)，探討新的教育理論，新的教學(xué)模式，努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
教育教學(xué)培訓(xùn)心得題目篇五
教育教學(xué)是一項(xiàng)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)同時(shí)又備受尊重的事業(yè)。作為一名教師，經(jīng)過(guò)多年的授課和教學(xué)實(shí)踐，我不禁深深感嘆這個(gè)領(lǐng)域的廣闊和紛繁復(fù)雜。在這篇文章中，我將分享一些我在教育教學(xué)中的心得體會(huì)，包括培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、注重個(gè)體差異和與學(xué)生建立良好師生關(guān)系等。
首先，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力是教育教學(xué)的關(guān)鍵。在課堂上，我盡量通過(guò)激發(fā)學(xué)生的思考和討論，引導(dǎo)他們主動(dòng)探索知識(shí)和解決問(wèn)題。我發(fā)現(xiàn)，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，他們更能積極思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，從而更加深入地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。此外，我還鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)術(shù)競(jìng)賽和課外活動(dòng)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。這種培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的方法不僅有助于學(xué)生的成績(jī)提升，更重要的是為他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也是提高教學(xué)效果的重要途徑。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣直接影響他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和成績(jī)。因此，我嘗試不同的教學(xué)方法和教材，以滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性需求和興趣點(diǎn)。例如，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好設(shè)計(jì)特別的課程內(nèi)容，或者運(yùn)用多媒體和互動(dòng)教學(xué)工具活躍課堂氛圍。通過(guò)這些努力，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)更加積極主動(dòng)，成績(jī)也有明顯提高。
另外，關(guān)注個(gè)體差異也是一種重要的教學(xué)策略。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的，他們?cè)趯W(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)節(jié)奏和興趣等方面都有所不同。因此，作為一名教師，我努力適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的教學(xué)服務(wù)。在課堂上，我將學(xué)生分成小組，讓他們相互合作，互相學(xué)習(xí)。我還鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并及時(shí)給予解答和指導(dǎo)。通過(guò)這種方式，我能夠更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和需求，從而更有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
最后，建立良好的師生關(guān)系對(duì)于教育教學(xué)的成功至關(guān)重要。我相信，學(xué)生只有在和教師建立良好的互信和溝通的基礎(chǔ)上，才能真正接受教育和取得進(jìn)步。因此，我盡力與學(xué)生建立良好的交流和互動(dòng)，關(guān)注他們的情感需求，并尊重他們的個(gè)性。在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并尊重每個(gè)學(xué)生的意見(jiàn)。此外，我也會(huì)積極參與學(xué)生的課后輔導(dǎo)和社團(tuán)活動(dòng)，與他們共同成長(zhǎng)。這種良好的師生關(guān)系不僅增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，也幫助他們建立自信和積極的人生態(tài)度。
總結(jié)起來(lái)，在教育教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣、關(guān)注個(gè)體差異和建立良好的師生關(guān)系是我從實(shí)踐中得出的一些重要體會(huì)。我深信，只有通過(guò)不斷地實(shí)踐和改進(jìn)，我們才能不斷提高教育教學(xué)的質(zhì)量，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)做出更大的貢獻(xiàn)。
教育教學(xué)培訓(xùn)心得題目篇六
教育教學(xué)是一項(xiàng)復(fù)雜而又充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的工作，每個(gè)教師都在實(shí)踐中不斷探索和創(chuàng)新。在我的教育教學(xué)實(shí)踐中，通過(guò)探索各種教學(xué)方法和創(chuàng)新教學(xué)方式，我深深感受到了教育教學(xué)的魅力和樂(lè)趣。在教學(xué)實(shí)踐中，我逐漸發(fā)現(xiàn)了一些能夠提高學(xué)生主動(dòng)參與和學(xué)習(xí)效果的方法和策略。在本文中，我將從學(xué)生主動(dòng)性、多元化教學(xué)、教師激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、給予學(xué)生積極反饋以及教師自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展等五個(gè)方面談?wù)勎业慕逃虒W(xué)心得體會(huì)。
首先，學(xué)生的主動(dòng)性是教育教學(xué)中至關(guān)重要的一環(huán)。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我逐漸意識(shí)到了學(xué)生的主動(dòng)參與對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性。我嘗試為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。例如，在課堂上我鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)、互動(dòng)，讓學(xué)生在課堂上發(fā)表自己的看法和觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大大提高，他們更加愿意參與到學(xué)習(xí)中，將學(xué)習(xí)變成了一種樂(lè)趣，而不只是一種任務(wù)。
其次，多元化教學(xué)是我在教學(xué)實(shí)踐中嘗試的另一種教學(xué)方法。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和節(jié)奏都有所不同，所以教師應(yīng)該靈活運(yùn)用各種教學(xué)策略和資源，滿(mǎn)足不同學(xué)生的需求。例如，我在教學(xué)中使用多種教學(xué)媒介，如幻燈片、音頻視頻等，以便學(xué)生更直觀地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。我還通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)合作能力。通過(guò)多元化教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)更加積極主動(dòng)，能夠更好地理解和掌握知識(shí)。
第三，在教育教學(xué)中，教師的關(guān)鍵任務(wù)之一是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)了一些方法可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先，我注重課堂氛圍的創(chuàng)設(shè)，創(chuàng)造一個(gè)輕松、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境。其次，我根據(jù)學(xué)生的興趣和愛(ài)好設(shè)置學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣和動(dòng)力。另外，我還鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和自信心，讓他們?cè)敢庵鲃?dòng)地去探索和發(fā)現(xiàn)知識(shí)。通過(guò)這些方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了明顯提高，他們更樂(lè)意投入到學(xué)習(xí)中。
第四，給予學(xué)生積極的反饋對(duì)于教育教學(xué)的成功至關(guān)重要。學(xué)生需要知道自己是否學(xué)習(xí)得好，是否還存在不足之處。在我的教學(xué)中，我注重給予學(xué)生積極的反饋，包括及時(shí)的鼓勵(lì)和肯定，同時(shí)指出他們的不足之處，并提供改進(jìn)的方法和建議。通過(guò)積極的反饋，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更自信，更有動(dòng)力去克服困難，取得進(jìn)步。
最后，作為教師，自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展是至關(guān)重要的。在教育教學(xué)實(shí)踐中，我不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。我不僅要持續(xù)學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論和方法，還要學(xué)會(huì)反思自己的教學(xué)實(shí)踐，不斷改進(jìn)教學(xué)策略。我還加入了專(zhuān)業(yè)教師組織，與同行們交流經(jīng)驗(yàn)，共同成長(zhǎng)。通過(guò)持續(xù)學(xué)習(xí)和與他人的交流，我不斷提升自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育。
總之，教育教學(xué)的探索和創(chuàng)新是教師不斷進(jìn)步的源泉。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性、多元化教學(xué)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、給予學(xué)生積極反饋以及教師自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，我發(fā)現(xiàn)自己的教育教學(xué)效果得到了顯著提升。未來(lái)，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持探索與創(chuàng)新，不斷完善自己的教育教學(xué)方法，為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教育教學(xué)培訓(xùn)心得題目篇七
緊張、充實(shí)而又愉快的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束，20天來(lái)，社會(huì)主義學(xué)院完善的制度，推陳出新的工作方法和各位老師一絲不茍的工作態(tài)度令我非常的嘆服。首次進(jìn)入社院學(xué)習(xí)，并且找到了自己的歸屬，讓我覺(jué)得非常地幸運(yùn)!自從進(jìn)入培訓(xùn)班學(xué)習(xí)以來(lái)，我一直抱以端正、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，上課能仔細(xì)聽(tīng)取各位老師所講的內(nèi)容，自覺(jué)遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，做到無(wú)遲到、無(wú)早退。
我也很高興在學(xué)習(xí)期間認(rèn)識(shí)了許多新朋友，特別是來(lái)自各州市、各縣區(qū)的同學(xué)，我們?cè)谡n余相互交流，共同探討面對(duì)新形勢(shì)如何加強(qiáng)社會(huì)管理，做好群眾工作;如何發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)在參政議政、民主監(jiān)督和開(kāi)展合作共事等方面有所作為，各位同學(xué)豐富的工作經(jīng)驗(yàn)給了我很多啟發(fā)和觸動(dòng)，我從他們的身上學(xué)到了許多開(kāi)展工作的新方法和新思路。雖然在校學(xué)習(xí)的時(shí)間并不是很長(zhǎng)，但對(duì)我而言，不亞于一盞明燈撥開(kāi)了迷霧，將對(duì)我今后的實(shí)踐工作起到根本性的指導(dǎo)，也能讓我一生受用。
在省委統(tǒng)戰(zhàn)部和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，在各位老師的悉心傳授下，我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了三個(gè)門(mén)類(lèi)，17個(gè)專(zhuān)題的課程，并到昆明市大坂橋某部隊(duì)開(kāi)展了體驗(yàn)式教學(xué)，圓滿(mǎn)完成了在校期間的各項(xiàng)學(xué)業(yè)。
下面，我從三個(gè)方面來(lái)談?wù)勥@次學(xué)習(xí)的體會(huì)：
一是這次的學(xué)習(xí)生活讓我溫暖和感動(dòng)。
從17歲開(kāi)始離家外出求學(xué)，加上工作的經(jīng)歷，到過(guò)很多的城市，進(jìn)過(guò)許多的學(xué)校，唯獨(dú)這次的學(xué)習(xí)，讓我覺(jué)得倍加的溫暖和感動(dòng)。每天清晨，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師們餐桌前的一聲問(wèn)候猶如一縷陽(yáng)光飛進(jìn)心田，讓我充滿(mǎn)了喜悅和自信;課堂上孜孜不倦的講授，為我打開(kāi)了一道道探索和求知的門(mén);節(jié)假日里細(xì)致入微的生活安排，讓我有了回家的感覺(jué);甚至，氣溫下降時(shí)，老師也會(huì)及時(shí)送上娓娓的叮嚀……，所有這些都讓我覺(jué)得暖暖的，彌漫心間，讓已經(jīng)做了媽媽的我又找著了兒時(shí)被母親寵溺的那種感覺(jué)。
二是這次的學(xué)習(xí)生活讓我找到了歸屬，找準(zhǔn)了坐標(biāo)。
我的父母是經(jīng)歷了新舊社會(huì)對(duì)比的一代人，因此多年來(lái)的家庭教育根深蒂固，那就是：沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)，長(zhǎng)大以后一定要成為光榮的共產(chǎn)黨員。懷著對(duì)共產(chǎn)黨的熱愛(ài)，在大學(xué)時(shí)代就遞交了入黨申請(qǐng)書(shū)，但一直沒(méi)有如愿，意外之外卻成為一名黨外干部，只記得曾經(jīng)有領(lǐng)導(dǎo)語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：黨外干部也是黨的干部，是留在黨外從事黨的工作的……，但近十年黨外干部的身份讓我覺(jué)得孤單、讓我覺(jué)得彷徨、讓我覺(jué)得不知所措，我不知道自己承擔(dān)的是什么樣的責(zé)任和使命，更不知道自己該做些什么，該怎樣做?通過(guò)20天來(lái)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我知道了，原來(lái)，我并不孤單，我也有“家”;原來(lái)，我同樣也可以在自己的坐標(biāo)點(diǎn)上輻射四周，帶動(dòng)一片。
三是這次的學(xué)習(xí)生活讓我成熟和堅(jiān)定。
但是，20天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我得到點(diǎn)化，我終于頓悟，我們不能因?yàn)樘?yáng)黑子而拒絕陽(yáng)光，我們不能因?yàn)楹ε率軅芙^成長(zhǎng)，我們更不能因?yàn)轱L(fēng)雨而放棄生活，我們是同呼吸、共命運(yùn)、休戚相關(guān)的一個(gè)整體，只有繼承和發(fā)揚(yáng)民主黨派、無(wú)黨派人士老一輩長(zhǎng)期以來(lái)與中國(guó)共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)合作形成的政治信念、優(yōu)良傳統(tǒng)和高尚風(fēng)范，只有做到肝膽相照、同心同德，我們才能長(zhǎng)期共存。
最后，用一段話(huà)和大家共勉：人生猶如海上行舟，只要堅(jiān)定自己人生正確的方向，那么，即使在最險(xiǎn)惡的情況下，我們也不會(huì)迷失自我，更不會(huì)放棄理想和信念，也只有這樣，我們才能從絕境中獲得新生!
教育教學(xué)培訓(xùn)心得題目篇八
為期15天的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，感覺(jué)收獲頗多。這次教師培訓(xùn)形式上與以往不同，是一次大變革。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的形式讓我們?cè)谘籽紫娜绽锸∪チ酥圮?chē)勞頓的辛苦，可以在家自主的安排時(shí)間，實(shí)在是很方便很人文。而培訓(xùn)的內(nèi)容更是讓我受益匪淺。
首先，觀看了12個(gè)視頻，了解了《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》的修訂理念、思路與主要變化、及實(shí)施建議;然后觀看了幾場(chǎng)課例分析;接著是講座關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科知識(shí)的特點(diǎn)與難點(diǎn)，小學(xué)英語(yǔ)教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)分析;最后是兩節(jié)課堂教學(xué)實(shí)錄。真的是理論結(jié)合實(shí)際來(lái)引導(dǎo)我們?nèi)绾伟延⒄Z(yǔ)教得更好。
每個(gè)視頻的后面都附有一個(gè)作業(yè)，我在觀看視頻后認(rèn)真的完成了兩份作業(yè)，并進(jìn)行了自薦?；蛟S我的觀點(diǎn)并不能得到每個(gè)老師的認(rèn)同，但我自己思考過(guò)，因此我有所收獲。
在觀看視頻的同時(shí)，我還將自己在日常教學(xué)中遇到的問(wèn)題以話(huà)題的形式發(fā)布，收到了很多老師的關(guān)注，大家積極熱烈的討論著;我也參與了同行前輩的話(huà)題討論，提出自己的疑惑，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，和全國(guó)各地的老師交流。充分享受著遠(yuǎn)程培訓(xùn)帶給我們的便利。
通過(guò)這次暑期網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我收獲很大，我不再茫然，不再困惑，有問(wèn)題我可以請(qǐng)教同仁們，教學(xué)上的問(wèn)題我可以和同仁們進(jìn)行交流，他們都很熱心?？傊@次的培訓(xùn)讓我受益匪淺，希望這樣的培訓(xùn)以后還會(huì)再有，我想通過(guò)這樣的培訓(xùn)，我們會(huì)在教學(xué)的工作道路上走得更加精彩，平穩(wěn)。
教育教學(xué)培訓(xùn)心得題目篇九
11月起至12月中旬，我分四個(gè)階段參加了國(guó)培計(jì)劃麻陽(yáng)縣鄉(xiāng)村教師送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我受益匪淺。這次培訓(xùn)的內(nèi)容相當(dāng)豐富，活動(dòng)安排合理。在這里，讓我感受了名師的風(fēng)采，聆聽(tīng)了精彩的專(zhuān)家講座，也更新了教學(xué)觀念。能擁有此次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，實(shí)在值得珍惜！非常感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們農(nóng)村教師的關(guān)愛(ài)，給我們創(chuàng)設(shè)了共同交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。現(xiàn)就將本次培訓(xùn)后的心得體會(huì)總結(jié)如下：
幾年的教學(xué)歷程，使我已經(jīng)慢慢感到迷茫，我已不知從什么時(shí)候開(kāi)始，就老是愛(ài)抱怨現(xiàn)在的農(nóng)村學(xué)生難教難管，卻把教師的職業(yè)當(dāng)成了一種謀生的職業(yè)。通過(guò)培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng)新，以使我的課堂充滿(mǎn)激情，讓我的學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)。真正的讓每個(gè)學(xué)生都能多樣的、持續(xù)的發(fā)展；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神，在教學(xué)過(guò)程中，要優(yōu)化學(xué)生的'學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生更多的時(shí)間和空間，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題并解決問(wèn)題，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。同時(shí)要在教材的研究上多下功夫，在新課程改革的帶動(dòng)下，轉(zhuǎn)變教育思想，改變教學(xué)模式，實(shí)施主體性教學(xué)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，努力成為一名新型的研究型教師。
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。各位名師講的課就充分印證了這句話(huà)，他們用淵博的知識(shí)旁征博引給我們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。各個(gè)方面的學(xué)習(xí)，讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。
我們上課的兩位老師各具特色，各有長(zhǎng)處，雖然備課時(shí)間較短，但他們對(duì)教材的處理，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都恰到好處，無(wú)可厚非，在教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)突破中各位老師也是方法各異，各有千秋，這些的種種設(shè)計(jì)都體現(xiàn)教師的聰明才智。如來(lái)至富洲學(xué)校的老師課堂讓人聽(tīng)后心情感到很舒暢。他們?cè)谡n堂上妙語(yǔ)連珠，引導(dǎo)學(xué)生層層深入，把比較語(yǔ)文問(wèn)題講的是深入淺出，他們的風(fēng)采值得我們自我反思。
授的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、張紹堂高級(jí)講師的《解放思想轉(zhuǎn)變觀念輕松搞好教學(xué)工作》、高文艷講師的《民俗文化與小學(xué)語(yǔ)文》、朱愛(ài)萍副教授的《語(yǔ)文常用工具書(shū)》等以及太師三附小兩位老師的作課都給我留下了深刻的印象。我們聽(tīng)取了幾位教授、講師的報(bào)告，認(rèn)真研究了教育教學(xué)理論，接受了心理健康指導(dǎo)，從理論上學(xué)習(xí)了教育科研方法，對(duì)我來(lái)說(shuō)是受益匪淺。這次培訓(xùn)不僅是教師自身的需求，也是社會(huì)發(fā)展的要求。
教育教學(xué)培訓(xùn)心得題目篇十
時(shí)光飛逝，一轉(zhuǎn)眼，三年一輪的置換培訓(xùn)即將結(jié)束，三年的鍛煉讓我增長(zhǎng)了不少教學(xué)與班務(wù)管理的知識(shí)，也讓我學(xué)會(huì)了很多道理?！皣?guó)培”給我們安排的不僅是學(xué)習(xí)活動(dòng)，更是一個(gè)發(fā)現(xiàn)活動(dòng)。我在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。今天我談?wù)勎疫@次置換培訓(xùn)的一些體會(huì)。
作為一名小學(xué)教師，要上好一堂課，取得良好的教學(xué)效果，需要認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)。我在備課方面是這樣做的：
1.備教材。備教材是備課最重要的一環(huán)，只有對(duì)教材的研究才是備課的真正開(kāi)始。我在備課之前認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，知道教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如。
2.備學(xué)生。備學(xué)生是在備教材的基礎(chǔ)上，了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，認(rèn)知能力，學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生原有的認(rèn)知，思維能力等。在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采用多種教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，主動(dòng)性，讓更多的學(xué)生參與到教學(xué)過(guò)程中，并努力創(chuàng)造條件，讓不同層次的學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與學(xué)習(xí)，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
3.備過(guò)程。備過(guò)程就是備教學(xué)環(huán)節(jié)，備如何啟發(fā)，點(diǎn)撥，小結(jié)，板書(shū)，備如何營(yíng)造課堂氣氛，備如何激發(fā)學(xué)生的興趣，備如何調(diào)控課堂，讓課堂效果更有效。
4.備教法與學(xué)法。備課時(shí)要充分考慮教法，學(xué)法，是讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，還是被動(dòng)學(xué)習(xí)，對(duì)被動(dòng)學(xué)習(xí)要通過(guò)什么方法加以引導(dǎo)，這些都需要我們認(rèn)真思考，認(rèn)真對(duì)待。
二、班級(jí)管理方面的體會(huì)：
班級(jí)管理包括對(duì)學(xué)生思想、行為的管理，學(xué)習(xí)目標(biāo)的管理，紀(jì)律管理，班級(jí)文化管理等方面。我們?cè)诎嗉?jí)管理方面應(yīng)該：
1.了解學(xué)生思想狀況，關(guān)心學(xué)生生活，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)。作為班主任，要了解班上每一個(gè)學(xué)生的思想狀況，對(duì)那些思想比較統(tǒng)一，聽(tīng)話(huà)的學(xué)生，可以少操心，對(duì)他們著重進(jìn)行思想教育，爭(zhēng)取做好知識(shí)改變命運(yùn)，教育改變?nèi)松?。而?duì)于那些思想比較復(fù)雜，或者思想比較統(tǒng)一，但表現(xiàn)不好的學(xué)生，除了要找他們談心外，還要和他們關(guān)系，親近，讓他們主動(dòng)找你，愿意和你交流，這樣你才能真正了解他們。
2.抓好常規(guī)管理。班級(jí)管理的首要工作是抓好常規(guī)管理，強(qiáng)化養(yǎng)成教育。因此，要通過(guò)對(duì)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及班規(guī)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)守則，規(guī)范的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生自覺(jué)遵守法律法規(guī)，遵守學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)，明確學(xué)習(xí)的目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，加強(qiáng)班風(fēng)的學(xué)習(xí)，有利于他們養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣，給他們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的環(huán)境。
3.培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍。班干部是班主任的得力助手，是班級(jí)管理的骨干力量，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，我及時(shí)對(duì)他們的工作責(zé)任心和工作熱情給予肯定，時(shí)時(shí)要求他們以身作則，學(xué)會(huì)塑造自身的班干部形象，從而樹(shù)立威信。
4.建立班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。學(xué)生從教室踏入校門(mén)，接觸的是老師，父母，他們希望得到認(rèn)可，如果班主任善于聽(tīng)，善于觀察，就會(huì)從他們身上發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，恰當(dāng)引導(dǎo)，加強(qiáng)教育，就會(huì)收到教益。因此，我對(duì)學(xué)生說(shuō)，你們不要看低自己，把你們自己和班上學(xué)習(xí)最好的相比，若發(fā)現(xiàn)能比得過(guò)，就努力超過(guò)他。同時(shí)，也讓學(xué)生結(jié)對(duì)幫助，相互帶動(dòng)，相互競(jìng)爭(zhēng)，建立學(xué)習(xí)互助競(jìng)爭(zhēng)崗，爭(zhēng)取一個(gè)學(xué)生帶動(dòng)一個(gè)后進(jìn)生。
5.制定班級(jí)公約。班級(jí)公約是全班師生共同遵守的行為規(guī)則，它能保證一個(gè)良好的班風(fēng)班貌的形成，使學(xué)生有一個(gè)良好的生活環(huán)境。因此，我很注重班級(jí)公約的“領(lǐng)異漲同”，和班上老師一起制定，并且讓全班學(xué)生參與，討論，一起制定，讓學(xué)生感受到，制定班級(jí)公約是自己的事，是全班的事，是大家的事，這樣，學(xué)生才會(huì)以能成為班級(jí)公約的監(jiān)護(hù)人為榮，才會(huì)遵守班級(jí)公約。
三、培訓(xùn)學(xué)習(xí)方面的體會(huì)：
“國(guó)培”給我們提供了一個(gè)發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)，交流，提高的平臺(tái)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我不僅參加了專(zhuān)家講座，還學(xué)習(xí)了其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不僅有理論的學(xué)習(xí)，還有實(shí)踐的鍛煉，不僅有名師的指導(dǎo)，還有同行的切磋，通過(guò)這些學(xué)習(xí)，讓我對(duì)教育教學(xué)的理論有了新的認(rèn)識(shí)，教學(xué)觀念有了較大的轉(zhuǎn)變。
1.自主，合作，探究的學(xué)習(xí)方式。
2.注重知識(shí)能力的提高。
3.關(guān)注學(xué)習(xí)中的體驗(yàn)，過(guò)程。
4.樹(shù)立了新的教材觀。
5.樹(shù)立了新的教學(xué)評(píng)價(jià)觀。
四、體會(huì)與收獲。
教育教學(xué)培訓(xùn)心得題目篇十一
近日，參加了《小學(xué)特殊學(xué)生教育教學(xué)研討培訓(xùn)會(huì)》，聽(tīng)取了新課程背景下如何開(kāi)展隨班就讀工作專(zhuān)題講座。我深深的感到，隨班就讀工作是一件有意義的事，也是一件不容易做好的事。
隨班就讀是指特殊兒童在普通教育機(jī)構(gòu)中和普通兒童一起接受教育的一種特有形式，如果殘疾兒童不是在普通學(xué)校的普通班接受教育，不能稱(chēng)之為隨班就讀。但是，如果殘疾兒童雖然在普通教育機(jī)構(gòu)里，卻沒(méi)有得到他們需要的特殊教育，也只能是看作肢體性隨班或社會(huì)性隨班。對(duì)隨班就讀的學(xué)生（簡(jiǎn)稱(chēng)隨讀生）除了按普通教育的一些要求教育外，還要針對(duì)隨讀生的特殊需要，提供有針對(duì)性的特殊教育和服務(wù)，對(duì)他們進(jìn)行必要的康復(fù)和補(bǔ)償訓(xùn)練，努力使他們和其他正常學(xué)生一樣，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)健體，學(xué)會(huì)審美，使他們?cè)诘?、智、體、美、勞諸方面得到發(fā)展，潛能得到開(kāi)發(fā)，為他們今后自立、平等地參與社會(huì)生活，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。當(dāng)然，這對(duì)我們老師有更高的要求。它要求老師有高度的責(zé)任感。對(duì)隨班就讀的學(xué)生有強(qiáng)烈的同情心和深厚的師愛(ài)。同時(shí)還要特殊教育理論有所了解。了解特殊學(xué)生身心特點(diǎn)和特殊教育發(fā)展的規(guī)律。掌握基本的原則和方法。要注意隨班就讀的學(xué)生與普通學(xué)生的差異。兼顧有度。課堂教學(xué)中以集體教學(xué)為主，要做好課前和課后的輔導(dǎo)工作。耐心地做家長(zhǎng)工作，指導(dǎo)家長(zhǎng)主動(dòng)科學(xué)配合學(xué)校教育方式方法。
在工作當(dāng)中，我深切感受到推動(dòng)隨班就讀工作的艱難，隨班就讀工作不是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的工作。需要教師在掌握特殊教育的教育原則與方法的同時(shí)，更要掌握好和學(xué)生、和家長(zhǎng)等人的溝通技巧。學(xué)會(huì)在平凡但不簡(jiǎn)單的工作崗位上默默奉獻(xiàn)。第一線(xiàn)的教師，做好隨班就讀工作，我覺(jué)得應(yīng)該做到幾個(gè)學(xué)會(huì)：學(xué)會(huì)欣賞——欣賞孩子的進(jìn)步和些微成功。好的'孩子都是靠表?yè)P(yáng)出來(lái)的。隨班就讀的孩子也同樣。他們的內(nèi)心同樣渴望著成功。只要老師表?yè)P(yáng)得當(dāng)，他們自然會(huì)感受到成功的精彩。
學(xué)會(huì)融合——讓他們和普通學(xué)生一起融合。融合教育，是大勢(shì)所趨。隨班就讀學(xué)生通過(guò)溝通，會(huì)逐漸擺脫內(nèi)心的交流恐懼，學(xué)會(huì)在集體和社會(huì)中健康成長(zhǎng)。學(xué)會(huì)溝通——讓學(xué)生感受到教師無(wú)處不在的愛(ài)。走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，幫助學(xué)生解決存在于自己內(nèi)心的身心問(wèn)題，提高學(xué)生的各種能力，是一個(gè)隨班就讀工作老師應(yīng)該做到的。同時(shí)，還應(yīng)該和該學(xué)生的任課老師溝通，提高普通教師對(duì)學(xué)生的思想上、行動(dòng)上的認(rèn)識(shí)。只要各方面都能夠真正做到把隨班就讀工作當(dāng)作一項(xiàng)牽涉到學(xué)生的家庭以及個(gè)人幸福、社會(huì)的整體平衡發(fā)展的高度來(lái)看待的話(huà)，我相信：隨班就讀工作一定能夠順利推進(jìn)的！
教育教學(xué)培訓(xùn)心得題目篇十二
在充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和機(jī)遇的教育教學(xué)領(lǐng)域中，不斷學(xué)習(xí)、更新知識(shí)和提高技能是至關(guān)重要的。我最近參加了一次教育教學(xué)培訓(xùn)，這次培訓(xùn)為我提供了寶貴的機(jī)會(huì)，讓我更好地理解了教育教學(xué)的基本原則和方法。
這次培訓(xùn)由我所在的教育機(jī)構(gòu)組織，為期五天，涵蓋了教育教學(xué)的各個(gè)方面。培訓(xùn)地點(diǎn)設(shè)在一家知名大學(xué)，講師們都是教育領(lǐng)域的專(zhuān)家，他們通過(guò)講座、案例分析和互動(dòng)討論等方式，向我們傳遞了豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
在培訓(xùn)期間，我收獲頗豐。講師們以生動(dòng)有趣的方式介紹了教育教學(xué)的歷史和理論，讓我深入了解了教育的本質(zhì)和價(jià)值。我學(xué)習(xí)了許多有效的教育教學(xué)方法，如支架式教學(xué)、問(wèn)題解決學(xué)習(xí)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，這些方法對(duì)于激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)新性以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神有著積極的作用。此外，我還了解到如何運(yùn)用多元化的評(píng)價(jià)方式，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。
通過(guò)培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)的目標(biāo)不僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新精神和社會(huì)責(zé)任感。在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試運(yùn)用所學(xué)的教學(xué)方法，積極與學(xué)生互動(dòng)，創(chuàng)造一個(gè)寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)學(xué)生都能夠充分發(fā)揮自己的潛能。
在培訓(xùn)過(guò)程中，我也有一些困惑和反思。例如，如何平衡教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生的興趣？如何有效地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果？針對(duì)這些問(wèn)題，我與講師和培訓(xùn)伙伴進(jìn)行了深入的討論。通過(guò)他們的指導(dǎo)和反饋，我逐漸找到了解決問(wèn)題的方法，也更加清晰地認(rèn)識(shí)到了教育教學(xué)的基本原則。
回顧這次培訓(xùn)，我深感收獲良多。教育教學(xué)培訓(xùn)不僅讓我更新了知識(shí)，提高了技能，更重要的是，它讓我更加深入地理解了教育教學(xué)的本質(zhì)和價(jià)值。我認(rèn)識(shí)到，作為教育工作者，我們需要不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，以適應(yīng)時(shí)代的變化。在未來(lái)的教育教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力，嘗試運(yùn)用所學(xué)的方法，創(chuàng)造更有效的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為培養(yǎng)更多有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)生貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，這次教育教學(xué)培訓(xùn)是一次寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。它讓我重新審視了自己在教學(xué)工作中的方式和方法，也讓我認(rèn)識(shí)到了教育教學(xué)的發(fā)展變化和未來(lái)趨勢(shì)。我深信，通過(guò)這次培訓(xùn)，我已經(jīng)獲得了新的視角和思考，這將對(duì)我未來(lái)的教育教學(xué)工作產(chǎn)生積極的影響。我期待著將這些收獲應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)工作中，不斷探索教育教學(xué)的新領(lǐng)域，為培養(yǎng)出更優(yōu)秀的學(xué)生貢獻(xiàn)自己的力量。
教育教學(xué)培訓(xùn)心得題目篇十三
一場(chǎng)別開(kāi)生面的專(zhuān)題研討課在##區(qū)黨校教學(xué)中心301號(hào)教室進(jìn)行，公共管理教研部主任##教授為第五期師資班(法學(xué)專(zhuān)業(yè))的學(xué)員量身定做的精品課《九個(gè)維度：增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效性的教員角度》，吸引著來(lái)自全區(qū)各地市、縣級(jí)黨校的教師。隨著陶教授九個(gè)維度的層層遞進(jìn)分解，隨著解惑、答疑、溝通式課堂研討及互動(dòng)展開(kāi)，我們不僅飽餐了一頓教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的營(yíng)養(yǎng)大餐，同時(shí)也讓我們的觀念受到了一次強(qiáng)烈的沖擊，下面談下自已的心得體會(huì)：
敬業(yè)，這是我們通常思考的問(wèn)題，但教師如何才能保持持久敬業(yè)的熱度?我們卻沒(méi)有認(rèn)真思量。陶教授從利己和利他兩個(gè)角度解讀了保持敬業(yè)熱度的必要性，讓我們直面正確對(duì)待教師目前在待遇、地位上遇到的不公問(wèn)題，重新審視我們的人生觀和價(jià)值觀，感悟身為黨校人的責(zé)任：要把黨校教育教學(xué)工作搞好，就必須做安心于黨校，樂(lè)于黨校事業(yè)有心人。我們認(rèn)為，保持強(qiáng)烈持久的敬業(yè)精神，是值得每個(gè)黨校人深省的一個(gè)深度話(huà)題。
按照《中國(guó)共產(chǎn)黨黨校工作條例》第七章第四十五條第(二)項(xiàng)的規(guī)定，要增強(qiáng)黨校教學(xué)實(shí)效性，黨校教研人員不能以已昏昏使人昭昭。陶教授以自己的經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)我們：一要放低身段，虛心學(xué)習(xí);二要正視不足，經(jīng)常反思，才能保證積累功底有厚度。為此，我們應(yīng)該重新調(diào)整和正確對(duì)待學(xué)員對(duì)我們的教學(xué)評(píng)估，重新調(diào)整自我學(xué)習(xí)的態(tài)度，在打造學(xué)習(xí)型組織活動(dòng)中，讓自己具備馬克思主義理論功底扎實(shí)，熟悉黨的路線(xiàn)、方針、政策，專(zhuān)業(yè)知識(shí)豐富，勇于理論創(chuàng)新，具有探索、研究重大理論和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。唯有積累功底有厚度，增強(qiáng)教學(xué)的`實(shí)效性才成為可能。
如何聯(lián)系實(shí)際?怎樣聯(lián)系實(shí)際才有效?我們?cè)诮虒W(xué)中由于主觀和客觀因素往往未能達(dá)到理論聯(lián)系實(shí)際的最佳效果，陶教授在講授聯(lián)系實(shí)際有密度這個(gè)維度時(shí)，以自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)大家把握聯(lián)系實(shí)際的密度，啟發(fā)大家捕捉身邊的亮點(diǎn)。多角度、多層面、多途徑地獲得第一手材料充實(shí)自己的教案，為我們今后的教學(xué)工作提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
此外，針對(duì)教師現(xiàn)實(shí)中存在的挖掘問(wèn)題不深、提煉觀點(diǎn)不精、激發(fā)學(xué)員參與教學(xué)不夠等問(wèn)題，陶教授又從挖掘問(wèn)題有深度，提煉觀點(diǎn)有精度，架構(gòu)層次有硬度，征引論據(jù)有廣度，駕駛過(guò)程有高度，激發(fā)參與有強(qiáng)度等六個(gè)維度循循善誘，讓大家茅塞頓開(kāi)。如，廣征博引所需論據(jù)，是陶教授在課堂上特別強(qiáng)調(diào)的，黨校教師在授課時(shí)，為了避免空口無(wú)憑、孤證無(wú)援，以達(dá)到增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效性的目的，要求黨校教研人員廣征博引一些具有代表性、典型性的有關(guān)材料，切實(shí)做到厚積薄發(fā)。讓古今中外各家各派的思想精華為自己所用，幫自己說(shuō)話(huà)，增強(qiáng)自己所講授專(zhuān)題課的可信度。
總之，增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效性是教學(xué)培訓(xùn)工作恒古不變的話(huà)題，也是我們黨校教研人員的共同追求。陶教授《九個(gè)維度：增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效性的教員角度》一課，精辟透徹，有理有據(jù)。既有理論深度，又有很強(qiáng)的培訓(xùn)黨校教師的現(xiàn)實(shí)意義。我們將在陶教授的引領(lǐng)下，保持持久的敬業(yè)熱度，擺脫原有的思想桎梏，放低身段，虛心求學(xué)，不斷積累教學(xué)功底的厚度，完成黨校在新時(shí)期的培訓(xùn)任務(wù)。我們將在教學(xué)改革中，把##教授在九個(gè)維度中貫穿的教學(xué)理念，融會(huì)到新時(shí)期市、縣(市、區(qū))和鄉(xiāng)(鎮(zhèn))黨校的教學(xué)實(shí)踐中去，使黨校的教學(xué)效果得到更厚實(shí)的增強(qiáng)。
教育教學(xué)培訓(xùn)心得題目篇一
經(jīng)過(guò)大家的共同努力，我們攜手走過(guò)了不平凡的20xx年，在這一年里，我們?cè)诮虒W(xué)上做了一些工作，也取得了一些成績(jī)。
1、于20xx年4月在巫腳交小學(xué)舉行第四次畢業(yè)班教學(xué)研討會(huì)，10月在汪一小學(xué)舉行了第一次教學(xué)點(diǎn)教研活動(dòng)。讓老師們?cè)谙嗷ソ涣髦械玫搅税l(fā)展，為提高全鄉(xiāng)教育教學(xué)成績(jī)奠定了良好的基礎(chǔ)，得到了縣教育督導(dǎo)室和縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的高度贊賞。
2、積極組織教師參加各級(jí)教學(xué)教研比賽，趙繼明、張德彪等老師先后代表方召小學(xué)參加了今年全縣的各科教學(xué)比賽，并且雙雙取得了二等獎(jiǎng)的好成績(jī)(二等獎(jiǎng)只評(píng)兩個(gè)名額)。
3、鄉(xiāng)教育專(zhuān)干萬(wàn)榮貴老師先后對(duì)全十五所學(xué)校的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了全面的檢查，并作了針對(duì)性的指導(dǎo)，讓全鄉(xiāng)教育常規(guī)管理規(guī)范化得到了良好的促進(jìn)作用。
4、于20xx年7月21日在中心校召開(kāi)全鄉(xiāng)“小繼教”工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，并于次日派本人隨同教育局檢查組前往施洞、老屯小學(xué)交流學(xué)習(xí)，再一次規(guī)范了本鄉(xiāng)的小繼教材料，讓本鄉(xiāng)的小繼教工作在迎接檢查時(shí)得到了好評(píng)。
5、邰光國(guó)老師慪心瀝血，讓巫腳交小學(xué)畢業(yè)班成了全縣學(xué)習(xí)的窗口。
6、由邰光莉老師任教的'四年級(jí)語(yǔ)文科人均分獲四類(lèi)學(xué)校全縣第二名，由王標(biāo)老師任教的四年級(jí)數(shù)學(xué)科獲得四類(lèi)學(xué)校全縣第三名。
7、20xx年度財(cái)務(wù)報(bào)表統(tǒng)計(jì)工作得到縣人事局、縣財(cái)政局、縣教育局各負(fù)責(zé)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定和好評(píng)。
我們所取得的成績(jī)，是全鄉(xiāng)教師在中心校領(lǐng)導(dǎo)下，共同努力的結(jié)果。特別是每學(xué)期都獲得教學(xué)成績(jī)獎(jiǎng)的老師，他們的奉獻(xiàn)和付出更加突出。當(dāng)然，受名額和財(cái)力限制，大多數(shù)教師做了無(wú)名英雄，但大家的功勞領(lǐng)導(dǎo)心中有數(shù)，學(xué)生也知道你們的工作，也贏得了廣大家長(zhǎng)的認(rèn)可。
成績(jī)是主流，同時(shí)，我們也要看出工作的不足之處，我鄉(xiāng)小學(xué)檢測(cè)成績(jī)有些科目在全縣排名還比較靠后，是這我們?nèi)w方召小學(xué)教師的恥辱。是我們不希望看到的，我們痛定思痛，也在分析問(wèn)題原因：這一年來(lái)，中心校領(lǐng)導(dǎo)由于工作煩忙，沒(méi)有更多地下到村級(jí)學(xué)校進(jìn)行教學(xué)工作檢查和指導(dǎo)，我們?cè)诮虒W(xué)中人性化政策有些寬松，老教師精力不足，不求創(chuàng)新，中年教師家事煩瑣，青年教師有待磨煉。極少數(shù)老師在平時(shí)工作中對(duì)教學(xué)中心工作重視不夠，沒(méi)能用心來(lái)對(duì)待自己的職業(yè)，加上教師隊(duì)伍分配不均衡，教師培訓(xùn)工作紙上談兵等。諸多原因都促成教學(xué)成績(jī)不理想。同時(shí)，監(jiān)考教師的責(zé)任心也成了各科成績(jī)好壞的直接原因。
對(duì)此，我提出以下幾點(diǎn)要求：
1、各校要安排教學(xué)能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)的老師來(lái)任教畢業(yè)班，給予一定的教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)。并按教育局的要求組織開(kāi)展好畢業(yè)班家長(zhǎng)、學(xué)生、科任老師座談會(huì)和畢業(yè)預(yù)測(cè)工作。
2、中心校教導(dǎo)處從下學(xué)期起要向全鄉(xiāng)學(xué)校提供科學(xué)、社會(huì)科目的電子復(fù)習(xí)資料。
3、各校教導(dǎo)處要制定學(xué)校切實(shí)可行的優(yōu)生培養(yǎng)方案和學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施，各科任老師針對(duì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作計(jì)劃。
4、加強(qiáng)班主任對(duì)學(xué)生的管理工作，用心來(lái)對(duì)待班上的每一位學(xué)生，在嚴(yán)格要求的同時(shí)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，關(guān)心每個(gè)學(xué)生的生活。
5、非畢業(yè)班的老師要有畢業(yè)班老師的教學(xué)精神，要像畢業(yè)班的老師一樣，舍得犧牲自己來(lái)教育學(xué)生。等等。
總的來(lái)說(shuō)，我們一定要加大力度武裝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍，使精力充沛，年富力強(qiáng)的教師走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，不拘一格選拔人才。加大教學(xué)管理和教師培訓(xùn)力度，努力開(kāi)展教研活動(dòng)，建立更有效的教學(xué)管理機(jī)制，概括起來(lái)就是外塑形象，內(nèi)下苦功，向管理要質(zhì)量，向教師素質(zhì)提高要質(zhì)量。同時(shí)各校要在目標(biāo)管理上下功夫，不平均使用人力財(cái)力，獎(jiǎng)勤罰懶，促進(jìn)教育教學(xué)工作大幅度提高，使全鄉(xiāng)教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階。
教育前途是光明燦爛的，道路是曲折崎嶇的，各位校長(zhǎng)、各位教師，我們所肩負(fù)的責(zé)任是重大的，家鄉(xiāng)教育發(fā)展期待我們振作精神，奮起直追，我們要相信家鄉(xiāng)的每一個(gè)孩子，要相信身邊的每一位學(xué)生，我認(rèn)為，只要我們多用一點(diǎn)心，多出一點(diǎn)力，多付出一點(diǎn)汗水，在素質(zhì)教育的這塊原野上，每一粒種子都能破土發(fā)芽，每一株幼苗都能茁壯成長(zhǎng)，每一朵鮮花都能自由開(kāi)放，每一個(gè)果實(shí)都能散發(fā)芬芳。
期望我們每一位在新的一年里都有新的作為，新的進(jìn)步，愿大家在新的一年里工作順利，合家歡樂(lè)，萬(wàn)事如意!預(yù)祝大家春節(jié)快樂(lè)!
教育教學(xué)培訓(xùn)心得題目篇二
教育教學(xué)是一個(gè)復(fù)雜而龐大的系統(tǒng)工程，涉及到許多方面的知識(shí)和技能。多年以來(lái)，我一直在教育教學(xué)的道路上摸索前行，在實(shí)踐中不斷總結(jié)和體會(huì)。下面，我將就我所取得的一些心得體會(huì)進(jìn)行總結(jié)，并分享給大家。
第一段：打造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
在教育教學(xué)工作中，打造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是至關(guān)重要的。無(wú)論是教室的布置，還是師生之間的互動(dòng)，都會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響。我在教學(xué)中注重營(yíng)造一個(gè)積極、活躍的學(xué)習(xí)氛圍，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。我會(huì)給學(xué)生充足的自由空間，讓他們用自己的方式去學(xué)習(xí)和實(shí)踐，同時(shí)，我也會(huì)提供必要的指導(dǎo)和支持，幫助他們解決問(wèn)題。通過(guò)這種方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性大大提升，他們?cè)敢庵鲃?dòng)參與到課堂討論和學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，成效也相對(duì)更好。因此，在教育教學(xué)中，打造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是非常關(guān)鍵的。
第二段：因材施教，關(guān)注個(gè)體差異。
每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和差異，因此，在教育教學(xué)中，我們應(yīng)該注重因材施教，關(guān)注個(gè)體差異。對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，我會(huì)提供更多的挑戰(zhàn)和深入的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以滿(mǎn)足他們的學(xué)習(xí)需求。而對(duì)于學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，我會(huì)采取不同的教學(xué)策略和方法，幫助他們掌握基本知識(shí)和技能，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。同時(shí)，我還會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索精神，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中能夠感受到成就感和樂(lè)趣，從而提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。因此，因材施教，關(guān)注個(gè)體差異是一項(xiàng)非常重要的教學(xué)原則。
第三段：注重啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生思考能力。
在教育教學(xué)中，我注重啟發(fā)式教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的思考能力。我會(huì)通過(guò)提出問(wèn)題、引導(dǎo)討論和開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)等方式，讓學(xué)生主動(dòng)思考和探究問(wèn)題，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和問(wèn)題解決能力。在課堂上，我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，并尊重他們的思考和不同意見(jiàn)。通過(guò)這種方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的思維能力得到了很大的提高，他們?cè)谡n堂上不再只是被動(dòng)接受知識(shí)，而是能夠主動(dòng)思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。而且，這種啟發(fā)式教學(xué)也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，幫助他們更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
第四段：注重課堂互動(dòng)，促進(jìn)師生互動(dòng)。
在教育教學(xué)中，課堂互動(dòng)是非常重要的。我常常以一個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題作為課堂的導(dǎo)入，通過(guò)讓學(xué)生積極參與討論與解答，引發(fā)他們的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。我也會(huì)設(shè)計(jì)一些小組活動(dòng)或者情境模擬活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行合作探究，使教學(xué)過(guò)程更加活躍有趣。同時(shí)，我也注重與學(xué)生之間的交流互動(dòng)，關(guān)注他們的情緒和需求，及時(shí)給予積極的反饋和鼓勵(lì)。通過(guò)這種師生互動(dòng)，在課堂上我們共同探索、共同學(xué)習(xí)，達(dá)到了相互促進(jìn)的效果。
第五段：不斷反思與改進(jìn)，提升教學(xué)質(zhì)量。
教育教學(xué)是一個(gè)不斷改進(jìn)的過(guò)程，我始終堅(jiān)持不斷反思與改進(jìn)，以提升教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)課堂反思和學(xué)生反饋，我積極總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和不足，并根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)策略和方法。同時(shí)，我也積極參與教育教學(xué)研究和學(xué)科教育交流，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，以更好地滿(mǎn)足學(xué)生的需求和發(fā)展。因此，不斷反思與改進(jìn)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。
綜上所述，教育教學(xué)工作是一項(xiàng)艱巨而神圣的事業(yè)，而打造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、關(guān)注個(gè)體差異、啟發(fā)學(xué)生思考能力、促進(jìn)課堂互動(dòng)和不斷反思與改進(jìn)都是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。我相信，只有不斷總結(jié)和提高，我們才能更好地發(fā)揮自己的作用，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更好的教育教學(xué)服務(wù)。
教育教學(xué)培訓(xùn)心得題目篇三
時(shí)光荏苒，歲月如歌。不知不覺(jué)我到王杰中學(xué)已經(jīng)一年了。回首過(guò)去，我有收獲，有歡樂(lè)，有困惑，也有自省。我的成長(zhǎng)正因?yàn)樯磉呌幸淮笈鷲?ài)崗敬業(yè)、師德高尚、堪稱(chēng)楷模的老教師，他們崇高的風(fēng)范，敬業(yè)的精神，時(shí)時(shí)刻刻感染著我、激勵(lì)著我。
難忘的是老教師一遍遍幫我修改教案、設(shè)計(jì)課件;一次次聽(tīng)我的課，悉心指教。為講活一個(gè)公式、一個(gè)概念、一個(gè)規(guī)律幫我反反復(fù)復(fù)推敲，我的每一點(diǎn)進(jìn)步，都浸透了老教師的心血和智慧。
今天，在這里舉行拜師儀式，我感到十分慶幸，在我教育生涯剛剛起步的時(shí)候，學(xué)校就為新教師配了師傅，盡可能地讓我這樣一名新教師少走彎路，在短時(shí)間內(nèi)熟悉教育教學(xué)業(yè)務(wù)，得到幫助，迅速成長(zhǎng)。作為一名新教師，我深深體會(huì)到學(xué)校搭建這樣一種平臺(tái)的良苦用心：通過(guò)這種良性互動(dòng)，使我在教育教學(xué)的漫漫長(zhǎng)路上能夠比較順利地得到指引，從而前進(jìn)。學(xué)校的關(guān)懷是對(duì)我最大的'鼓勵(lì)，我可以自豪地說(shuō)，有領(lǐng)導(dǎo)在注視著我，有同事在關(guān)心著我，有師傅在攙扶著我，我是幸運(yùn)的，更是幸福的。
難忘的是一大批老師們披著星星到校，帶著月亮回家。為了學(xué)生，他們不知犧牲了多少個(gè)日日夜夜;為了學(xué)生，他們放棄了休息日與家人團(tuán)聚;為了學(xué)生，他們含辛茹苦，嘔心瀝血，無(wú)怨無(wú)悔。有人說(shuō)，教師是作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。有人說(shuō)，教師的生命像一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的句子，艱辛是定語(yǔ)，耐心是狀語(yǔ)，熱情是補(bǔ)語(yǔ)，無(wú)私是謂語(yǔ)，奉獻(xiàn)是賓語(yǔ);也有人說(shuō)，教師的生命像一個(gè)根號(hào)，疊疊作業(yè)為她的青春開(kāi)無(wú)數(shù)次方。而我要說(shuō)：“教師如百合，展開(kāi)是一朵花，凝聚成一枚果!教師似星辰，遠(yuǎn)望像一盞燈，近看是一團(tuán)火!”。“情在左，愛(ài)在右，走在生命路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花?！苯逃菒?ài)的事業(yè)，我們用語(yǔ)言來(lái)播種，用彩筆來(lái)耕耘，用汗水去澆灌，用心血去滋潤(rùn)。我們工作在今朝，卻建設(shè)這美好的明天;工作在課堂，成就卻在大地的四面八方。我相信，在經(jīng)歷了酸、甜、苦、辣之后，我們收獲的將不僅僅是累累碩果。
我愿在今后工作和學(xué)習(xí)生活中，努力耕耘，勤奮工作，為學(xué)校美好的明天，貢獻(xiàn)我全部的智慧和力量!
20xx年9月8日星期四。
教育教學(xué)培訓(xùn)心得題目篇四
20xx年3月13日-25日在普格縣教師進(jìn)修校參與了為期12天的教育技術(shù)力量培訓(xùn)，收獲頗豐，現(xiàn)將局部心得體會(huì)，贅述如下：
１、是一項(xiàng)全員性培訓(xùn)工程，絕大多數(shù)教師都得參與本工程培訓(xùn)。
２、是一次任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的培訓(xùn)，既在培訓(xùn)當(dāng)中要完成多項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。
３、是一次以合作溝通為主要形式的培訓(xùn)，培訓(xùn)中教師們要以小組形式爭(zhēng)論，溝通，匯報(bào)。
４、最終要參與全國(guó)組織的統(tǒng)一考試。
５、不是信息技術(shù)的培訓(xùn)，是基于信息技術(shù)的與教學(xué)相關(guān)的培訓(xùn)。
從教育進(jìn)展的角度看，現(xiàn)代教育技術(shù)是一種文化。伴隨新世紀(jì)的到來(lái)，人類(lèi)文化學(xué)問(wèn)傳承正在經(jīng)受著一場(chǎng)新的革命。我們知道，文化傳承經(jīng)受了三次革命，第一次是文字的消失，其次次是印刷術(shù)消失，第三次則是信息技術(shù)的消失。信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為一種新的文化，正在深刻地轉(zhuǎn)變?nèi)说纳a(chǎn)方式、生活方式和思維方式。教育作為人類(lèi)文化傳遞的重要手段，必需在21世紀(jì)、人類(lèi)社會(huì)已全面進(jìn)入以網(wǎng)絡(luò)為載體的信息社會(huì)的形勢(shì)下肩負(fù)起傳播現(xiàn)代文化和科技的職責(zé)。
現(xiàn)階段我們國(guó)家實(shí)施的是素養(yǎng)教育，而課堂教學(xué)則是實(shí)施素養(yǎng)教育的主渠道，因此提高課堂教學(xué)的水平必需合理運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。
首先，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，可轉(zhuǎn)變過(guò)去那種教師講、學(xué)生聽(tīng)，學(xué)生處在被動(dòng)地位的局面。教師會(huì)更注意向?qū)W生呈現(xiàn)各種材料，幫忙學(xué)生思索，由“一言堂”變?yōu)椤叭貉蕴谩薄Ｆ浯?，教學(xué)課件的使用進(jìn)一步提高了課堂教學(xué)效率，使學(xué)生學(xué)得更主動(dòng)、更直觀，更有利于學(xué)生力量的培育，更有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。比方，在有關(guān)幾何形體的教學(xué)中，教師通過(guò)教學(xué)課件，形象地展現(xiàn)出幾何形體的外形、構(gòu)造、變化及各種不同形體之間的轉(zhuǎn)化過(guò)程，可充分把握各種幾何形體的關(guān)系，可獲得較好的教學(xué)效果。也可以說(shuō)，教學(xué)課件的使用，讓我們告辭了教學(xué)的遠(yuǎn)古洪荒，而步入了現(xiàn)代教學(xué)的殿堂。再次，通過(guò)現(xiàn)代教育技術(shù)，可充分實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育的資源共享。比方，教師的論文、教學(xué)課件、典型的教案，經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐的不斷沉淀，逐步成為全校教師共同的才智結(jié)晶，可促進(jìn)教師群體素養(yǎng)的不斷提高。
在初步理解現(xiàn)代教育技術(shù)理論的根底上，通過(guò)洛陽(yáng)大學(xué)楊循杰教師七天的細(xì)心指導(dǎo)，我進(jìn)一步穩(wěn)固了自己平常自學(xué)的和從實(shí)踐中獲得的.電腦、網(wǎng)絡(luò)學(xué)問(wèn)，進(jìn)一步練習(xí)了如何申請(qǐng)并使用，練習(xí)了如何申請(qǐng)電子信箱，如何用電子信箱收、發(fā)文件，感覺(jué)自己的視野一下子擴(kuò)大了好多，仿佛我一下子擁有了整個(gè)世界。通過(guò)與學(xué)員們的溝通，無(wú)論是教育還是教學(xué)，我都能取長(zhǎng)補(bǔ)短，大大提升了自我。另外我還學(xué)習(xí)并把握了如何在網(wǎng)頁(yè)上抓圖，如何截取mp3中的音頻文件，如何進(jìn)展屏幕錄像，如何在ppt文件中插入flash動(dòng)畫(huà)，如何親自制作flash小動(dòng)畫(huà)，如何下載文件，如何做幻燈片，如何運(yùn)用“)合作、共同參加的師生關(guān)系，有助于學(xué)生的終身進(jìn)展。
通過(guò)培訓(xùn)使我熟悉到不管是教師的教學(xué)，還是學(xué)生的學(xué)習(xí)，對(duì)信息技術(shù)資源的有效利用，對(duì)師生都提出了更高的要求，那就是嫻熟的應(yīng)用電腦和轉(zhuǎn)變自己的理念。只有這樣，才能真正的將信息技術(shù)與自己的學(xué)科學(xué)習(xí)整合起來(lái)，讓其發(fā)揮更大的作用。在今后的工作中將本次培訓(xùn)所學(xué)到的學(xué)問(wèn)運(yùn)用于日常教育教學(xué)工作，力爭(zhēng)取得更好的教學(xué)效果。為穩(wěn)固并擴(kuò)大培訓(xùn)成果，我將做好校本培訓(xùn)工作，讓更多的教師把握信息技術(shù)，并能充分利用。積極開(kāi)展學(xué)科教學(xué)活動(dòng)，探討新的教育理論，新的教學(xué)模式，努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
教育教學(xué)培訓(xùn)心得題目篇五
教育教學(xué)是一項(xiàng)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)同時(shí)又備受尊重的事業(yè)。作為一名教師，經(jīng)過(guò)多年的授課和教學(xué)實(shí)踐，我不禁深深感嘆這個(gè)領(lǐng)域的廣闊和紛繁復(fù)雜。在這篇文章中，我將分享一些我在教育教學(xué)中的心得體會(huì)，包括培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、注重個(gè)體差異和與學(xué)生建立良好師生關(guān)系等。
首先，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力是教育教學(xué)的關(guān)鍵。在課堂上，我盡量通過(guò)激發(fā)學(xué)生的思考和討論，引導(dǎo)他們主動(dòng)探索知識(shí)和解決問(wèn)題。我發(fā)現(xiàn)，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，他們更能積極思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，從而更加深入地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。此外，我還鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)術(shù)競(jìng)賽和課外活動(dòng)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。這種培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的方法不僅有助于學(xué)生的成績(jī)提升，更重要的是為他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也是提高教學(xué)效果的重要途徑。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣直接影響他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和成績(jī)。因此，我嘗試不同的教學(xué)方法和教材，以滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性需求和興趣點(diǎn)。例如，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好設(shè)計(jì)特別的課程內(nèi)容，或者運(yùn)用多媒體和互動(dòng)教學(xué)工具活躍課堂氛圍。通過(guò)這些努力，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)更加積極主動(dòng)，成績(jī)也有明顯提高。
另外，關(guān)注個(gè)體差異也是一種重要的教學(xué)策略。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的，他們?cè)趯W(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)節(jié)奏和興趣等方面都有所不同。因此，作為一名教師，我努力適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的教學(xué)服務(wù)。在課堂上，我將學(xué)生分成小組，讓他們相互合作，互相學(xué)習(xí)。我還鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并及時(shí)給予解答和指導(dǎo)。通過(guò)這種方式，我能夠更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和需求，從而更有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
最后，建立良好的師生關(guān)系對(duì)于教育教學(xué)的成功至關(guān)重要。我相信，學(xué)生只有在和教師建立良好的互信和溝通的基礎(chǔ)上，才能真正接受教育和取得進(jìn)步。因此，我盡力與學(xué)生建立良好的交流和互動(dòng)，關(guān)注他們的情感需求，并尊重他們的個(gè)性。在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并尊重每個(gè)學(xué)生的意見(jiàn)。此外，我也會(huì)積極參與學(xué)生的課后輔導(dǎo)和社團(tuán)活動(dòng)，與他們共同成長(zhǎng)。這種良好的師生關(guān)系不僅增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，也幫助他們建立自信和積極的人生態(tài)度。
總結(jié)起來(lái)，在教育教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣、關(guān)注個(gè)體差異和建立良好的師生關(guān)系是我從實(shí)踐中得出的一些重要體會(huì)。我深信，只有通過(guò)不斷地實(shí)踐和改進(jìn)，我們才能不斷提高教育教學(xué)的質(zhì)量，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)做出更大的貢獻(xiàn)。
教育教學(xué)培訓(xùn)心得題目篇六
教育教學(xué)是一項(xiàng)復(fù)雜而又充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的工作，每個(gè)教師都在實(shí)踐中不斷探索和創(chuàng)新。在我的教育教學(xué)實(shí)踐中，通過(guò)探索各種教學(xué)方法和創(chuàng)新教學(xué)方式，我深深感受到了教育教學(xué)的魅力和樂(lè)趣。在教學(xué)實(shí)踐中，我逐漸發(fā)現(xiàn)了一些能夠提高學(xué)生主動(dòng)參與和學(xué)習(xí)效果的方法和策略。在本文中，我將從學(xué)生主動(dòng)性、多元化教學(xué)、教師激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、給予學(xué)生積極反饋以及教師自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展等五個(gè)方面談?wù)勎业慕逃虒W(xué)心得體會(huì)。
首先，學(xué)生的主動(dòng)性是教育教學(xué)中至關(guān)重要的一環(huán)。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我逐漸意識(shí)到了學(xué)生的主動(dòng)參與對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性。我嘗試為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。例如，在課堂上我鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)、互動(dòng)，讓學(xué)生在課堂上發(fā)表自己的看法和觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大大提高，他們更加愿意參與到學(xué)習(xí)中，將學(xué)習(xí)變成了一種樂(lè)趣，而不只是一種任務(wù)。
其次，多元化教學(xué)是我在教學(xué)實(shí)踐中嘗試的另一種教學(xué)方法。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和節(jié)奏都有所不同，所以教師應(yīng)該靈活運(yùn)用各種教學(xué)策略和資源，滿(mǎn)足不同學(xué)生的需求。例如，我在教學(xué)中使用多種教學(xué)媒介，如幻燈片、音頻視頻等，以便學(xué)生更直觀地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。我還通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)合作能力。通過(guò)多元化教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)更加積極主動(dòng)，能夠更好地理解和掌握知識(shí)。
第三，在教育教學(xué)中，教師的關(guān)鍵任務(wù)之一是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)了一些方法可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先，我注重課堂氛圍的創(chuàng)設(shè)，創(chuàng)造一個(gè)輕松、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境。其次，我根據(jù)學(xué)生的興趣和愛(ài)好設(shè)置學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣和動(dòng)力。另外，我還鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和自信心，讓他們?cè)敢庵鲃?dòng)地去探索和發(fā)現(xiàn)知識(shí)。通過(guò)這些方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了明顯提高，他們更樂(lè)意投入到學(xué)習(xí)中。
第四，給予學(xué)生積極的反饋對(duì)于教育教學(xué)的成功至關(guān)重要。學(xué)生需要知道自己是否學(xué)習(xí)得好，是否還存在不足之處。在我的教學(xué)中，我注重給予學(xué)生積極的反饋，包括及時(shí)的鼓勵(lì)和肯定，同時(shí)指出他們的不足之處，并提供改進(jìn)的方法和建議。通過(guò)積極的反饋，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更自信，更有動(dòng)力去克服困難，取得進(jìn)步。
最后，作為教師，自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展是至關(guān)重要的。在教育教學(xué)實(shí)踐中，我不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。我不僅要持續(xù)學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論和方法，還要學(xué)會(huì)反思自己的教學(xué)實(shí)踐，不斷改進(jìn)教學(xué)策略。我還加入了專(zhuān)業(yè)教師組織，與同行們交流經(jīng)驗(yàn)，共同成長(zhǎng)。通過(guò)持續(xù)學(xué)習(xí)和與他人的交流，我不斷提升自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育。
總之，教育教學(xué)的探索和創(chuàng)新是教師不斷進(jìn)步的源泉。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性、多元化教學(xué)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、給予學(xué)生積極反饋以及教師自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，我發(fā)現(xiàn)自己的教育教學(xué)效果得到了顯著提升。未來(lái)，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持探索與創(chuàng)新，不斷完善自己的教育教學(xué)方法，為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教育教學(xué)培訓(xùn)心得題目篇七
緊張、充實(shí)而又愉快的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束，20天來(lái)，社會(huì)主義學(xué)院完善的制度，推陳出新的工作方法和各位老師一絲不茍的工作態(tài)度令我非常的嘆服。首次進(jìn)入社院學(xué)習(xí)，并且找到了自己的歸屬，讓我覺(jué)得非常地幸運(yùn)!自從進(jìn)入培訓(xùn)班學(xué)習(xí)以來(lái)，我一直抱以端正、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，上課能仔細(xì)聽(tīng)取各位老師所講的內(nèi)容，自覺(jué)遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，做到無(wú)遲到、無(wú)早退。
我也很高興在學(xué)習(xí)期間認(rèn)識(shí)了許多新朋友，特別是來(lái)自各州市、各縣區(qū)的同學(xué)，我們?cè)谡n余相互交流，共同探討面對(duì)新形勢(shì)如何加強(qiáng)社會(huì)管理，做好群眾工作;如何發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)在參政議政、民主監(jiān)督和開(kāi)展合作共事等方面有所作為，各位同學(xué)豐富的工作經(jīng)驗(yàn)給了我很多啟發(fā)和觸動(dòng)，我從他們的身上學(xué)到了許多開(kāi)展工作的新方法和新思路。雖然在校學(xué)習(xí)的時(shí)間并不是很長(zhǎng)，但對(duì)我而言，不亞于一盞明燈撥開(kāi)了迷霧，將對(duì)我今后的實(shí)踐工作起到根本性的指導(dǎo)，也能讓我一生受用。
在省委統(tǒng)戰(zhàn)部和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，在各位老師的悉心傳授下，我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了三個(gè)門(mén)類(lèi)，17個(gè)專(zhuān)題的課程，并到昆明市大坂橋某部隊(duì)開(kāi)展了體驗(yàn)式教學(xué)，圓滿(mǎn)完成了在校期間的各項(xiàng)學(xué)業(yè)。
下面，我從三個(gè)方面來(lái)談?wù)勥@次學(xué)習(xí)的體會(huì)：
一是這次的學(xué)習(xí)生活讓我溫暖和感動(dòng)。
從17歲開(kāi)始離家外出求學(xué)，加上工作的經(jīng)歷，到過(guò)很多的城市，進(jìn)過(guò)許多的學(xué)校，唯獨(dú)這次的學(xué)習(xí)，讓我覺(jué)得倍加的溫暖和感動(dòng)。每天清晨，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師們餐桌前的一聲問(wèn)候猶如一縷陽(yáng)光飛進(jìn)心田，讓我充滿(mǎn)了喜悅和自信;課堂上孜孜不倦的講授，為我打開(kāi)了一道道探索和求知的門(mén);節(jié)假日里細(xì)致入微的生活安排，讓我有了回家的感覺(jué);甚至，氣溫下降時(shí)，老師也會(huì)及時(shí)送上娓娓的叮嚀……，所有這些都讓我覺(jué)得暖暖的，彌漫心間，讓已經(jīng)做了媽媽的我又找著了兒時(shí)被母親寵溺的那種感覺(jué)。
二是這次的學(xué)習(xí)生活讓我找到了歸屬，找準(zhǔn)了坐標(biāo)。
我的父母是經(jīng)歷了新舊社會(huì)對(duì)比的一代人，因此多年來(lái)的家庭教育根深蒂固，那就是：沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)，長(zhǎng)大以后一定要成為光榮的共產(chǎn)黨員。懷著對(duì)共產(chǎn)黨的熱愛(ài)，在大學(xué)時(shí)代就遞交了入黨申請(qǐng)書(shū)，但一直沒(méi)有如愿，意外之外卻成為一名黨外干部，只記得曾經(jīng)有領(lǐng)導(dǎo)語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：黨外干部也是黨的干部，是留在黨外從事黨的工作的……，但近十年黨外干部的身份讓我覺(jué)得孤單、讓我覺(jué)得彷徨、讓我覺(jué)得不知所措，我不知道自己承擔(dān)的是什么樣的責(zé)任和使命，更不知道自己該做些什么，該怎樣做?通過(guò)20天來(lái)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我知道了，原來(lái)，我并不孤單，我也有“家”;原來(lái)，我同樣也可以在自己的坐標(biāo)點(diǎn)上輻射四周，帶動(dòng)一片。
三是這次的學(xué)習(xí)生活讓我成熟和堅(jiān)定。
但是，20天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我得到點(diǎn)化，我終于頓悟，我們不能因?yàn)樘?yáng)黑子而拒絕陽(yáng)光，我們不能因?yàn)楹ε率軅芙^成長(zhǎng)，我們更不能因?yàn)轱L(fēng)雨而放棄生活，我們是同呼吸、共命運(yùn)、休戚相關(guān)的一個(gè)整體，只有繼承和發(fā)揚(yáng)民主黨派、無(wú)黨派人士老一輩長(zhǎng)期以來(lái)與中國(guó)共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)合作形成的政治信念、優(yōu)良傳統(tǒng)和高尚風(fēng)范，只有做到肝膽相照、同心同德，我們才能長(zhǎng)期共存。
最后，用一段話(huà)和大家共勉：人生猶如海上行舟，只要堅(jiān)定自己人生正確的方向，那么，即使在最險(xiǎn)惡的情況下，我們也不會(huì)迷失自我，更不會(huì)放棄理想和信念，也只有這樣，我們才能從絕境中獲得新生!
教育教學(xué)培訓(xùn)心得題目篇八
為期15天的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，感覺(jué)收獲頗多。這次教師培訓(xùn)形式上與以往不同，是一次大變革。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的形式讓我們?cè)谘籽紫娜绽锸∪チ酥圮?chē)勞頓的辛苦，可以在家自主的安排時(shí)間，實(shí)在是很方便很人文。而培訓(xùn)的內(nèi)容更是讓我受益匪淺。
首先，觀看了12個(gè)視頻，了解了《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》的修訂理念、思路與主要變化、及實(shí)施建議;然后觀看了幾場(chǎng)課例分析;接著是講座關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科知識(shí)的特點(diǎn)與難點(diǎn)，小學(xué)英語(yǔ)教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)分析;最后是兩節(jié)課堂教學(xué)實(shí)錄。真的是理論結(jié)合實(shí)際來(lái)引導(dǎo)我們?nèi)绾伟延⒄Z(yǔ)教得更好。
每個(gè)視頻的后面都附有一個(gè)作業(yè)，我在觀看視頻后認(rèn)真的完成了兩份作業(yè)，并進(jìn)行了自薦?；蛟S我的觀點(diǎn)并不能得到每個(gè)老師的認(rèn)同，但我自己思考過(guò)，因此我有所收獲。
在觀看視頻的同時(shí)，我還將自己在日常教學(xué)中遇到的問(wèn)題以話(huà)題的形式發(fā)布，收到了很多老師的關(guān)注，大家積極熱烈的討論著;我也參與了同行前輩的話(huà)題討論，提出自己的疑惑，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，和全國(guó)各地的老師交流。充分享受著遠(yuǎn)程培訓(xùn)帶給我們的便利。
通過(guò)這次暑期網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我收獲很大，我不再茫然，不再困惑，有問(wèn)題我可以請(qǐng)教同仁們，教學(xué)上的問(wèn)題我可以和同仁們進(jìn)行交流，他們都很熱心?？傊@次的培訓(xùn)讓我受益匪淺，希望這樣的培訓(xùn)以后還會(huì)再有，我想通過(guò)這樣的培訓(xùn)，我們會(huì)在教學(xué)的工作道路上走得更加精彩，平穩(wěn)。
教育教學(xué)培訓(xùn)心得題目篇九
11月起至12月中旬，我分四個(gè)階段參加了國(guó)培計(jì)劃麻陽(yáng)縣鄉(xiāng)村教師送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我受益匪淺。這次培訓(xùn)的內(nèi)容相當(dāng)豐富，活動(dòng)安排合理。在這里，讓我感受了名師的風(fēng)采，聆聽(tīng)了精彩的專(zhuān)家講座，也更新了教學(xué)觀念。能擁有此次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，實(shí)在值得珍惜！非常感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們農(nóng)村教師的關(guān)愛(ài)，給我們創(chuàng)設(shè)了共同交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。現(xiàn)就將本次培訓(xùn)后的心得體會(huì)總結(jié)如下：
幾年的教學(xué)歷程，使我已經(jīng)慢慢感到迷茫，我已不知從什么時(shí)候開(kāi)始，就老是愛(ài)抱怨現(xiàn)在的農(nóng)村學(xué)生難教難管，卻把教師的職業(yè)當(dāng)成了一種謀生的職業(yè)。通過(guò)培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng)新，以使我的課堂充滿(mǎn)激情，讓我的學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)。真正的讓每個(gè)學(xué)生都能多樣的、持續(xù)的發(fā)展；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神，在教學(xué)過(guò)程中，要優(yōu)化學(xué)生的'學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生更多的時(shí)間和空間，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題并解決問(wèn)題，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。同時(shí)要在教材的研究上多下功夫，在新課程改革的帶動(dòng)下，轉(zhuǎn)變教育思想，改變教學(xué)模式，實(shí)施主體性教學(xué)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，努力成為一名新型的研究型教師。
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。各位名師講的課就充分印證了這句話(huà)，他們用淵博的知識(shí)旁征博引給我們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。各個(gè)方面的學(xué)習(xí)，讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。
我們上課的兩位老師各具特色，各有長(zhǎng)處，雖然備課時(shí)間較短，但他們對(duì)教材的處理，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都恰到好處，無(wú)可厚非，在教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)突破中各位老師也是方法各異，各有千秋，這些的種種設(shè)計(jì)都體現(xiàn)教師的聰明才智。如來(lái)至富洲學(xué)校的老師課堂讓人聽(tīng)后心情感到很舒暢。他們?cè)谡n堂上妙語(yǔ)連珠，引導(dǎo)學(xué)生層層深入，把比較語(yǔ)文問(wèn)題講的是深入淺出，他們的風(fēng)采值得我們自我反思。
授的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、張紹堂高級(jí)講師的《解放思想轉(zhuǎn)變觀念輕松搞好教學(xué)工作》、高文艷講師的《民俗文化與小學(xué)語(yǔ)文》、朱愛(ài)萍副教授的《語(yǔ)文常用工具書(shū)》等以及太師三附小兩位老師的作課都給我留下了深刻的印象。我們聽(tīng)取了幾位教授、講師的報(bào)告，認(rèn)真研究了教育教學(xué)理論，接受了心理健康指導(dǎo)，從理論上學(xué)習(xí)了教育科研方法，對(duì)我來(lái)說(shuō)是受益匪淺。這次培訓(xùn)不僅是教師自身的需求，也是社會(huì)發(fā)展的要求。
教育教學(xué)培訓(xùn)心得題目篇十
時(shí)光飛逝，一轉(zhuǎn)眼，三年一輪的置換培訓(xùn)即將結(jié)束，三年的鍛煉讓我增長(zhǎng)了不少教學(xué)與班務(wù)管理的知識(shí)，也讓我學(xué)會(huì)了很多道理?！皣?guó)培”給我們安排的不僅是學(xué)習(xí)活動(dòng)，更是一個(gè)發(fā)現(xiàn)活動(dòng)。我在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。今天我談?wù)勎疫@次置換培訓(xùn)的一些體會(huì)。
作為一名小學(xué)教師，要上好一堂課，取得良好的教學(xué)效果，需要認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)。我在備課方面是這樣做的：
1.備教材。備教材是備課最重要的一環(huán)，只有對(duì)教材的研究才是備課的真正開(kāi)始。我在備課之前認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，知道教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如。
2.備學(xué)生。備學(xué)生是在備教材的基礎(chǔ)上，了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，認(rèn)知能力，學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生原有的認(rèn)知，思維能力等。在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采用多種教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，主動(dòng)性，讓更多的學(xué)生參與到教學(xué)過(guò)程中，并努力創(chuàng)造條件，讓不同層次的學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與學(xué)習(xí)，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
3.備過(guò)程。備過(guò)程就是備教學(xué)環(huán)節(jié)，備如何啟發(fā)，點(diǎn)撥，小結(jié)，板書(shū)，備如何營(yíng)造課堂氣氛，備如何激發(fā)學(xué)生的興趣，備如何調(diào)控課堂，讓課堂效果更有效。
4.備教法與學(xué)法。備課時(shí)要充分考慮教法，學(xué)法，是讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，還是被動(dòng)學(xué)習(xí)，對(duì)被動(dòng)學(xué)習(xí)要通過(guò)什么方法加以引導(dǎo)，這些都需要我們認(rèn)真思考，認(rèn)真對(duì)待。
二、班級(jí)管理方面的體會(huì)：
班級(jí)管理包括對(duì)學(xué)生思想、行為的管理，學(xué)習(xí)目標(biāo)的管理，紀(jì)律管理，班級(jí)文化管理等方面。我們?cè)诎嗉?jí)管理方面應(yīng)該：
1.了解學(xué)生思想狀況，關(guān)心學(xué)生生活，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)。作為班主任，要了解班上每一個(gè)學(xué)生的思想狀況，對(duì)那些思想比較統(tǒng)一，聽(tīng)話(huà)的學(xué)生，可以少操心，對(duì)他們著重進(jìn)行思想教育，爭(zhēng)取做好知識(shí)改變命運(yùn)，教育改變?nèi)松?。而?duì)于那些思想比較復(fù)雜，或者思想比較統(tǒng)一，但表現(xiàn)不好的學(xué)生，除了要找他們談心外，還要和他們關(guān)系，親近，讓他們主動(dòng)找你，愿意和你交流，這樣你才能真正了解他們。
2.抓好常規(guī)管理。班級(jí)管理的首要工作是抓好常規(guī)管理，強(qiáng)化養(yǎng)成教育。因此，要通過(guò)對(duì)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及班規(guī)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)守則，規(guī)范的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生自覺(jué)遵守法律法規(guī)，遵守學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)，明確學(xué)習(xí)的目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，加強(qiáng)班風(fēng)的學(xué)習(xí)，有利于他們養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣，給他們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的環(huán)境。
3.培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍。班干部是班主任的得力助手，是班級(jí)管理的骨干力量，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，我及時(shí)對(duì)他們的工作責(zé)任心和工作熱情給予肯定，時(shí)時(shí)要求他們以身作則，學(xué)會(huì)塑造自身的班干部形象，從而樹(shù)立威信。
4.建立班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。學(xué)生從教室踏入校門(mén)，接觸的是老師，父母，他們希望得到認(rèn)可，如果班主任善于聽(tīng)，善于觀察，就會(huì)從他們身上發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，恰當(dāng)引導(dǎo)，加強(qiáng)教育，就會(huì)收到教益。因此，我對(duì)學(xué)生說(shuō)，你們不要看低自己，把你們自己和班上學(xué)習(xí)最好的相比，若發(fā)現(xiàn)能比得過(guò)，就努力超過(guò)他。同時(shí)，也讓學(xué)生結(jié)對(duì)幫助，相互帶動(dòng)，相互競(jìng)爭(zhēng)，建立學(xué)習(xí)互助競(jìng)爭(zhēng)崗，爭(zhēng)取一個(gè)學(xué)生帶動(dòng)一個(gè)后進(jìn)生。
5.制定班級(jí)公約。班級(jí)公約是全班師生共同遵守的行為規(guī)則，它能保證一個(gè)良好的班風(fēng)班貌的形成，使學(xué)生有一個(gè)良好的生活環(huán)境。因此，我很注重班級(jí)公約的“領(lǐng)異漲同”，和班上老師一起制定，并且讓全班學(xué)生參與，討論，一起制定，讓學(xué)生感受到，制定班級(jí)公約是自己的事，是全班的事，是大家的事，這樣，學(xué)生才會(huì)以能成為班級(jí)公約的監(jiān)護(hù)人為榮，才會(huì)遵守班級(jí)公約。
三、培訓(xùn)學(xué)習(xí)方面的體會(huì)：
“國(guó)培”給我們提供了一個(gè)發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)，交流，提高的平臺(tái)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我不僅參加了專(zhuān)家講座，還學(xué)習(xí)了其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不僅有理論的學(xué)習(xí)，還有實(shí)踐的鍛煉，不僅有名師的指導(dǎo)，還有同行的切磋，通過(guò)這些學(xué)習(xí)，讓我對(duì)教育教學(xué)的理論有了新的認(rèn)識(shí)，教學(xué)觀念有了較大的轉(zhuǎn)變。
1.自主，合作，探究的學(xué)習(xí)方式。
2.注重知識(shí)能力的提高。
3.關(guān)注學(xué)習(xí)中的體驗(yàn)，過(guò)程。
4.樹(shù)立了新的教材觀。
5.樹(shù)立了新的教學(xué)評(píng)價(jià)觀。
四、體會(huì)與收獲。
教育教學(xué)培訓(xùn)心得題目篇十一
近日，參加了《小學(xué)特殊學(xué)生教育教學(xué)研討培訓(xùn)會(huì)》，聽(tīng)取了新課程背景下如何開(kāi)展隨班就讀工作專(zhuān)題講座。我深深的感到，隨班就讀工作是一件有意義的事，也是一件不容易做好的事。
隨班就讀是指特殊兒童在普通教育機(jī)構(gòu)中和普通兒童一起接受教育的一種特有形式，如果殘疾兒童不是在普通學(xué)校的普通班接受教育，不能稱(chēng)之為隨班就讀。但是，如果殘疾兒童雖然在普通教育機(jī)構(gòu)里，卻沒(méi)有得到他們需要的特殊教育，也只能是看作肢體性隨班或社會(huì)性隨班。對(duì)隨班就讀的學(xué)生（簡(jiǎn)稱(chēng)隨讀生）除了按普通教育的一些要求教育外，還要針對(duì)隨讀生的特殊需要，提供有針對(duì)性的特殊教育和服務(wù)，對(duì)他們進(jìn)行必要的康復(fù)和補(bǔ)償訓(xùn)練，努力使他們和其他正常學(xué)生一樣，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)健體，學(xué)會(huì)審美，使他們?cè)诘?、智、體、美、勞諸方面得到發(fā)展，潛能得到開(kāi)發(fā)，為他們今后自立、平等地參與社會(huì)生活，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。當(dāng)然，這對(duì)我們老師有更高的要求。它要求老師有高度的責(zé)任感。對(duì)隨班就讀的學(xué)生有強(qiáng)烈的同情心和深厚的師愛(ài)。同時(shí)還要特殊教育理論有所了解。了解特殊學(xué)生身心特點(diǎn)和特殊教育發(fā)展的規(guī)律。掌握基本的原則和方法。要注意隨班就讀的學(xué)生與普通學(xué)生的差異。兼顧有度。課堂教學(xué)中以集體教學(xué)為主，要做好課前和課后的輔導(dǎo)工作。耐心地做家長(zhǎng)工作，指導(dǎo)家長(zhǎng)主動(dòng)科學(xué)配合學(xué)校教育方式方法。
在工作當(dāng)中，我深切感受到推動(dòng)隨班就讀工作的艱難，隨班就讀工作不是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的工作。需要教師在掌握特殊教育的教育原則與方法的同時(shí)，更要掌握好和學(xué)生、和家長(zhǎng)等人的溝通技巧。學(xué)會(huì)在平凡但不簡(jiǎn)單的工作崗位上默默奉獻(xiàn)。第一線(xiàn)的教師，做好隨班就讀工作，我覺(jué)得應(yīng)該做到幾個(gè)學(xué)會(huì)：學(xué)會(huì)欣賞——欣賞孩子的進(jìn)步和些微成功。好的'孩子都是靠表?yè)P(yáng)出來(lái)的。隨班就讀的孩子也同樣。他們的內(nèi)心同樣渴望著成功。只要老師表?yè)P(yáng)得當(dāng)，他們自然會(huì)感受到成功的精彩。
學(xué)會(huì)融合——讓他們和普通學(xué)生一起融合。融合教育，是大勢(shì)所趨。隨班就讀學(xué)生通過(guò)溝通，會(huì)逐漸擺脫內(nèi)心的交流恐懼，學(xué)會(huì)在集體和社會(huì)中健康成長(zhǎng)。學(xué)會(huì)溝通——讓學(xué)生感受到教師無(wú)處不在的愛(ài)。走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，幫助學(xué)生解決存在于自己內(nèi)心的身心問(wèn)題，提高學(xué)生的各種能力，是一個(gè)隨班就讀工作老師應(yīng)該做到的。同時(shí)，還應(yīng)該和該學(xué)生的任課老師溝通，提高普通教師對(duì)學(xué)生的思想上、行動(dòng)上的認(rèn)識(shí)。只要各方面都能夠真正做到把隨班就讀工作當(dāng)作一項(xiàng)牽涉到學(xué)生的家庭以及個(gè)人幸福、社會(huì)的整體平衡發(fā)展的高度來(lái)看待的話(huà)，我相信：隨班就讀工作一定能夠順利推進(jìn)的！
教育教學(xué)培訓(xùn)心得題目篇十二
在充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和機(jī)遇的教育教學(xué)領(lǐng)域中，不斷學(xué)習(xí)、更新知識(shí)和提高技能是至關(guān)重要的。我最近參加了一次教育教學(xué)培訓(xùn)，這次培訓(xùn)為我提供了寶貴的機(jī)會(huì)，讓我更好地理解了教育教學(xué)的基本原則和方法。
這次培訓(xùn)由我所在的教育機(jī)構(gòu)組織，為期五天，涵蓋了教育教學(xué)的各個(gè)方面。培訓(xùn)地點(diǎn)設(shè)在一家知名大學(xué)，講師們都是教育領(lǐng)域的專(zhuān)家，他們通過(guò)講座、案例分析和互動(dòng)討論等方式，向我們傳遞了豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
在培訓(xùn)期間，我收獲頗豐。講師們以生動(dòng)有趣的方式介紹了教育教學(xué)的歷史和理論，讓我深入了解了教育的本質(zhì)和價(jià)值。我學(xué)習(xí)了許多有效的教育教學(xué)方法，如支架式教學(xué)、問(wèn)題解決學(xué)習(xí)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，這些方法對(duì)于激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)新性以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神有著積極的作用。此外，我還了解到如何運(yùn)用多元化的評(píng)價(jià)方式，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。
通過(guò)培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)的目標(biāo)不僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新精神和社會(huì)責(zé)任感。在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試運(yùn)用所學(xué)的教學(xué)方法，積極與學(xué)生互動(dòng)，創(chuàng)造一個(gè)寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)學(xué)生都能夠充分發(fā)揮自己的潛能。
在培訓(xùn)過(guò)程中，我也有一些困惑和反思。例如，如何平衡教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生的興趣？如何有效地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果？針對(duì)這些問(wèn)題，我與講師和培訓(xùn)伙伴進(jìn)行了深入的討論。通過(guò)他們的指導(dǎo)和反饋，我逐漸找到了解決問(wèn)題的方法，也更加清晰地認(rèn)識(shí)到了教育教學(xué)的基本原則。
回顧這次培訓(xùn)，我深感收獲良多。教育教學(xué)培訓(xùn)不僅讓我更新了知識(shí)，提高了技能，更重要的是，它讓我更加深入地理解了教育教學(xué)的本質(zhì)和價(jià)值。我認(rèn)識(shí)到，作為教育工作者，我們需要不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，以適應(yīng)時(shí)代的變化。在未來(lái)的教育教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力，嘗試運(yùn)用所學(xué)的方法，創(chuàng)造更有效的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為培養(yǎng)更多有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)生貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，這次教育教學(xué)培訓(xùn)是一次寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。它讓我重新審視了自己在教學(xué)工作中的方式和方法，也讓我認(rèn)識(shí)到了教育教學(xué)的發(fā)展變化和未來(lái)趨勢(shì)。我深信，通過(guò)這次培訓(xùn)，我已經(jīng)獲得了新的視角和思考，這將對(duì)我未來(lái)的教育教學(xué)工作產(chǎn)生積極的影響。我期待著將這些收獲應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)工作中，不斷探索教育教學(xué)的新領(lǐng)域，為培養(yǎng)出更優(yōu)秀的學(xué)生貢獻(xiàn)自己的力量。
教育教學(xué)培訓(xùn)心得題目篇十三
一場(chǎng)別開(kāi)生面的專(zhuān)題研討課在##區(qū)黨校教學(xué)中心301號(hào)教室進(jìn)行，公共管理教研部主任##教授為第五期師資班(法學(xué)專(zhuān)業(yè))的學(xué)員量身定做的精品課《九個(gè)維度：增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效性的教員角度》，吸引著來(lái)自全區(qū)各地市、縣級(jí)黨校的教師。隨著陶教授九個(gè)維度的層層遞進(jìn)分解，隨著解惑、答疑、溝通式課堂研討及互動(dòng)展開(kāi)，我們不僅飽餐了一頓教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的營(yíng)養(yǎng)大餐，同時(shí)也讓我們的觀念受到了一次強(qiáng)烈的沖擊，下面談下自已的心得體會(huì)：
敬業(yè)，這是我們通常思考的問(wèn)題，但教師如何才能保持持久敬業(yè)的熱度?我們卻沒(méi)有認(rèn)真思量。陶教授從利己和利他兩個(gè)角度解讀了保持敬業(yè)熱度的必要性，讓我們直面正確對(duì)待教師目前在待遇、地位上遇到的不公問(wèn)題，重新審視我們的人生觀和價(jià)值觀，感悟身為黨校人的責(zé)任：要把黨校教育教學(xué)工作搞好，就必須做安心于黨校，樂(lè)于黨校事業(yè)有心人。我們認(rèn)為，保持強(qiáng)烈持久的敬業(yè)精神，是值得每個(gè)黨校人深省的一個(gè)深度話(huà)題。
按照《中國(guó)共產(chǎn)黨黨校工作條例》第七章第四十五條第(二)項(xiàng)的規(guī)定，要增強(qiáng)黨校教學(xué)實(shí)效性，黨校教研人員不能以已昏昏使人昭昭。陶教授以自己的經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)我們：一要放低身段，虛心學(xué)習(xí);二要正視不足，經(jīng)常反思，才能保證積累功底有厚度。為此，我們應(yīng)該重新調(diào)整和正確對(duì)待學(xué)員對(duì)我們的教學(xué)評(píng)估，重新調(diào)整自我學(xué)習(xí)的態(tài)度，在打造學(xué)習(xí)型組織活動(dòng)中，讓自己具備馬克思主義理論功底扎實(shí)，熟悉黨的路線(xiàn)、方針、政策，專(zhuān)業(yè)知識(shí)豐富，勇于理論創(chuàng)新，具有探索、研究重大理論和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。唯有積累功底有厚度，增強(qiáng)教學(xué)的`實(shí)效性才成為可能。
如何聯(lián)系實(shí)際?怎樣聯(lián)系實(shí)際才有效?我們?cè)诮虒W(xué)中由于主觀和客觀因素往往未能達(dá)到理論聯(lián)系實(shí)際的最佳效果，陶教授在講授聯(lián)系實(shí)際有密度這個(gè)維度時(shí)，以自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)大家把握聯(lián)系實(shí)際的密度，啟發(fā)大家捕捉身邊的亮點(diǎn)。多角度、多層面、多途徑地獲得第一手材料充實(shí)自己的教案，為我們今后的教學(xué)工作提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
此外，針對(duì)教師現(xiàn)實(shí)中存在的挖掘問(wèn)題不深、提煉觀點(diǎn)不精、激發(fā)學(xué)員參與教學(xué)不夠等問(wèn)題，陶教授又從挖掘問(wèn)題有深度，提煉觀點(diǎn)有精度，架構(gòu)層次有硬度，征引論據(jù)有廣度，駕駛過(guò)程有高度，激發(fā)參與有強(qiáng)度等六個(gè)維度循循善誘，讓大家茅塞頓開(kāi)。如，廣征博引所需論據(jù)，是陶教授在課堂上特別強(qiáng)調(diào)的，黨校教師在授課時(shí)，為了避免空口無(wú)憑、孤證無(wú)援，以達(dá)到增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效性的目的，要求黨校教研人員廣征博引一些具有代表性、典型性的有關(guān)材料，切實(shí)做到厚積薄發(fā)。讓古今中外各家各派的思想精華為自己所用，幫自己說(shuō)話(huà)，增強(qiáng)自己所講授專(zhuān)題課的可信度。
總之，增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效性是教學(xué)培訓(xùn)工作恒古不變的話(huà)題，也是我們黨校教研人員的共同追求。陶教授《九個(gè)維度：增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效性的教員角度》一課，精辟透徹，有理有據(jù)。既有理論深度，又有很強(qiáng)的培訓(xùn)黨校教師的現(xiàn)實(shí)意義。我們將在陶教授的引領(lǐng)下，保持持久的敬業(yè)熱度，擺脫原有的思想桎梏，放低身段，虛心求學(xué)，不斷積累教學(xué)功底的厚度，完成黨校在新時(shí)期的培訓(xùn)任務(wù)。我們將在教學(xué)改革中，把##教授在九個(gè)維度中貫穿的教學(xué)理念，融會(huì)到新時(shí)期市、縣(市、區(qū))和鄉(xiāng)(鎮(zhèn))黨校的教學(xué)實(shí)踐中去，使黨校的教學(xué)效果得到更厚實(shí)的增強(qiáng)。