感受天空的廣闊，靜聽風吹過耳畔的聲音，這是一種無法用語言表達的美好體驗。寫總結(jié)時，可以借助圖表、數(shù)據(jù)等方式，呈現(xiàn)出自己的成長和進步。隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)在有很多在線工具和模板可以幫助我們寫好總結(jié)，下面是其中的一些。
教師研修手冊總結(jié)與反思篇一
時間飛逝，帶著微薄的工資，來到農(nóng)村這廣闊的土地上兩年了，回頭想起著近兩年的支教生活，既給我留下很多美好的回憶，同時也讓我感慨萬千。我感覺自己越來越舍不得這片土地。我的窗外是一片片菜地和稻田，我常常在窗邊欣賞那長勢喜人的莊稼，看農(nóng)人是怎樣忙碌著春耕秋收，看空土地上是怎樣長出小苗然后慢慢成熟到收割，自然界真的很神奇!每天早上我都能聽到窗外小鳥“啾啾”的叫聲，深深呼吸一下那清新的空氣我有一種幸福感和滿足感，晚上躺在床上時還能聽到此起彼伏的蛙鳴和蟲子叫聲。
回想當初決定去簽支教回家鄉(xiāng)到走到工作崗位。并沒有當初想象的那么美好，記得大四下學期的時候，我和大部分畢業(yè)生一樣在忙碌著找工作。因為從小心中就有一個愿望：那就是當一名受學生和家長愛戴的人民教師，所以我就一直沿著這個目標去找，但作為畢業(yè)生，要想找公立學校教書也不太可能，后來我被聘到所在大學城市的一所私立學校，那所學校很大。有初中到幼兒園。由于我是生物專業(yè)，被聘到高一當生物老師，可以說夢想實現(xiàn)的那一刻，我心里充滿感慨：多年的愿望終于實現(xiàn)了!
原本以為自己會就在那所學校實現(xiàn)自己的理想和抱負。但在我上班一個星期后回學校就聽到學校宣傳省支持應屆畢業(yè)生到農(nóng)村基層支教的消息。那晚，我久久不能入睡。
是啊!現(xiàn)在的農(nóng)村基層很需要我們年輕人，回想自己讀書的時候，小學讀完都沒有見過一位三十以下的年輕老師，到初中才見到寥寥幾個年輕老師，但是由于學校條件差，在我讀的那三年里，年輕老師差不多又走光了。學校幾乎每年都有一兩個年輕人來但最多一年又不見了他們年輕的身影。
想到這里我真的不敢往下想了。一晚上我都沒有合眼，我決定第二天也去報名支教。從學校拿到表格填完再交往學校蓋章，最后有學校拿到省里審核。這些過程雖然不復雜。但在等待的過程真覺得很難。
當我們經(jīng)歷過成長的風風雨雨，親受過人情冷漠的時候或許我們對自己的那份童真早就忘卻了。其實孩子是上帝派給我們的可愛天使，他們是歡樂的傳播者想想我們所丟失的童趣，你怎么忍心再去剝奪孩子快樂的權(quán)利呢?世界給了我愛的權(quán)利也讓我有了一份童心去好好的愛我的孩子們!希望他們會像小鳥一樣快樂地在自己的世界里飛翔!
做學生工作要有責任心，尤其是對待“學困生”、“問題學生”、“特殊家庭學生”，當班主任的我沒有放棄過任何一個學生，而是平等地對待每個學生。沒有因為學生的學習差，行為習慣不好，而冷嘲熱諷，挖苦打擊，而是抱著一種對學生負責，對家長負責的態(tài)度，認真教育引導，沒有武斷粗暴對待犯錯誤的學生，而是誠懇指出錯誤，并鼓勵贊揚其優(yōu)點，總是到學生的身上找閃光點，幫助學生樹立信心，激勵學生成才。平時也非常重視學生道德品質(zhì)、生活習慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)他們具有良好的道德品質(zhì)。班上有兩名學生老和同學處不好關(guān)系，也喜歡說三道四，后來我了解到他沒有了媽媽，我對他們總是給予特別的照顧，沒生活費我借，天冷了，我說借被了給用，衣服爛了先給換件先穿，正因為這我的朋友笑話我“又當老師又當媽”，現(xiàn)在雖不能說他們的壞習慣都改掉了，但的確改了不少，我看到了希望。
做學生朋友要有童心。這絕不是裝模作樣的“平易近人”，也不是教師對學生居高臨下的“感情恩賜”，更不是為了達到某種教育目的而采取的“感情投資”，而是朋友般平等而真誠的感情。愛玩是孩子們的天性，比學生大不了多少的我，十分明白這一點，因此，我平時注意學生在玩中學習，比如角色扮演，看看電影，講課時時不時地開些玩笑，一個個臉上蕩漾著滿意的微笑。一次，看到一幫學生在教室里打紙板，教室好像戰(zhàn)場，灰塵飛揚，我跑過去，揚起雙掌，卻輕輕落下去，取而代之的是在周未花錢各買了兩副乒乓球和羽毛球，從此，再也沒有哪個在教室玩紙板了，而總是在操場上看到同學們活躍的身影。圣誕晚會上我喬裝打扮扮成圣誕老人，忙著給大伙分禮物，也許是因為第一次過圣誕，教室門圍得水泄不通，興奮的久久不能平息?？粗麄兺娴酶吲d，吃得開心，我心里像吃了蜜似的。沐浴在溫馨和諧的世界中，輕松自在地做一個孩子王。
好老師除了愛心、責任心和細心，還要耐心，否則日久了，就生倦怠。尤其是“學困生”、“問題學生”、“特殊家庭學生”，一次兩次工作肯定效果甚微，甚至讓老師怒火沖天，喪失信心。我班上有那么五六個調(diào)皮搗亂的學生，整天弄得班上毫無寧日，同學們極度反感，我對他們工作也一遍又一遍地做，即使是極度惱怒，我總是盡量壓低嗓門，低聲講高聲話，嚴厲批評后，總是苦口婆心再講番道理，甚至我讓他們坐在我面前跟我講話。即使批評也讓他們心服口服。有位學生在日記中寫道，我想不通老師你為什么有那么大的耐性，每次看到你一副怒氣沖天的樣子，但當你走到他們面前時，你卻那么輕言細語，當你緊握拳頭跑到學生面前時，卻只說句：“站起來!”。我的付出也終于有了回報，大掃除時，我拿著拖把時，幾個特別調(diào)皮的學生都會蜂擁而至，主動地要求：老師我力氣大我來拖地板。當有人犯了錯誤，我面有怒色時，他們會自覺地低下腦袋，乖巧地向我承認錯誤。孩子們一改往日的冷漠與麻木，突然變得懂事而讓人覺得溫暖。
教師研修手冊總結(jié)與反思篇二
當我踏進會議室，看到投影上寫著常州市局前街小學教育集團2022年新教師暑期培訓時，我才意識到，我真正從一名學生，轉(zhuǎn)變成一名人民教師。在場的新教師約有26位，作為代課老師的我，顯得有些拘謹，但是在姜校長和藹的語氣下，我漸漸開始放松。
通過姜校長的演講，我認識到了局小在常州基礎(chǔ)教育界的地位，甚至在全省我校都是名列前茅，教師的水平、素養(yǎng)更是是一流，這讓我感到很高興，同時也感受到了壓力，在這樣一種高手如云，眾星云集的環(huán)境下，我該如何脫穎而出，展現(xiàn)出自己的才華。我校的教師，需要具備和善、悅納、大氣、睿智這四個特點，在此基礎(chǔ)上，還不乏時尚和高雅，這是姜校長特別指出的，要做好自己的職業(yè)規(guī)劃，練好基本功，逐步的完善自己，強大自身。
其次演講的是周校長，周校長為我們簡單介紹了一下局小的工作常規(guī)，讓我們貫徹“輕負擔高質(zhì)量”的教育理念，對孩子的教育需要有耐心和恒心，多與家長及時溝通，讓學生、家長和學校三方達成契合，這樣才能讓孩子更好的成長。通過周校長的講話，我也認識到了局小工作的繁瑣，不過來到了這么好的平臺，我一定會不負眾望，做好自己的本職工作。
下午的演講是三位經(jīng)驗豐富的老師和我們一起分享如何管理學生的心得，印象比較深刻的是最后一位老師，老師帶著沙啞的嗓音，堅持為我們做完了半個多小時的演講，讓我很感動。演講過程中，老師列舉了很多案例，通過這些案例，讓我們了解到對不同孩子的不同教育方法很重要。局小的孩子個性都很突出，需要老師耐心的去發(fā)現(xiàn)每個孩子的特點，從而采用不同的教育方式，同時多與家長溝通，一切從孩子的利益出發(fā)。
通過今天得培訓活動，我深刻體會到局小教育的博大精深，今天只是了解了一些皮毛而已，相信通過日后的努力工作和學習，一定能領(lǐng)悟到局小教育理念的真諦。
雖然現(xiàn)在我只是代課老師，但是在局小這么好的平臺上，我會學到很多受用一生的東西，不管以后是否能在局小工作，這段代課經(jīng)歷都將是一筆寶貴的財富。
新學期即將開始了，我已經(jīng)做好了充分的準備，迎接新的挑戰(zhàn)，在局小這篇肥沃的土地上，灑下汗水，播種出最鮮艷的果實。
教師研修手冊總結(jié)與反思篇三
教師研修體系對造就高水平的教師隊伍發(fā)揮了重大作用。日本的教師教育特別是教師研修的開展，成為很多國家學習的典范。今天本站小編給大家找來了教師研修手冊總結(jié)，供大家參考和閱讀。
今年，我有幸參加了“國培計劃”?；仡櫯嘤柶陂g的點點滴滴，縱觀本次培訓活動安排，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩研討、案例評析、論文撰寫的理論培訓，也有觀摩課堂、體驗名師風采的實踐鍛煉。一段時間的培訓學習，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實踐提升的機會，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積淀，也有教學教研技藝的增長，以下是我的體會。
首先，通過這次研修，自己進一步明確了教師專業(yè)化成長對教師個人成長的作用，自己在教學中多了些反思，我們很多時候考慮問題的時候都是說學生的多，很少能夠從自身出發(fā)，多問問自己究竟做了些什么，那些還需要改進等等。在教育這塊熱土中教師的職業(yè)道德對教師起著決定作用，也許態(tài)度決定一切就是如此吧。
我努力把學習的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導平時的教學工作。并在課例跟進后，用新的練習設(shè)計理念指導我的教學，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復，是因為培訓班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。同時，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學會了信任學生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。
其次，專家們的講座，內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。他們對小學音樂的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當前的語文指明了方向。培訓的內(nèi)容都是當前所關(guān)注的熱點、難點問題如教學設(shè)計，課堂教學技能，如何評課，教師的專業(yè)成長，校本研修等等，都和課堂教學、教師的專業(yè)成長有緊密聯(lián)系，針對性、操作性很強，很有實用價值。
第三，我非常認真的聽看專家老師的報告，認真做。
讀書筆記。
力爭重要的內(nèi)容記在筆記上、領(lǐng)會在心里、落實在教學實踐中。關(guān)于師德的講座通過學習我更加認識到新時期應該怎樣做才能成為一個真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)努力提升自己的專業(yè)素質(zhì)愛崗位、愛學生、愛教育把教育事業(yè)作為自己畢生的追求積極探索勇做一名默默無聞的耕耘者。
以前在教材的處理上，我發(fā)覺自己以前還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材，還有很多的東西沒有真正研究透。通過學習，我受到了啟發(fā)，今后教學時必會真正研究透教材，敢于質(zhì)疑，敢于挖掘，敢于挑戰(zhàn)常規(guī)，并且教學中會教給學生思考問題的方法，讓學生學會思考，敢于挑戰(zhàn)，不盲從，不迷信。
最后，在一系列發(fā)貼、回貼、網(wǎng)上答疑的活動中，我了解到了新課程的很多新理念、新方法，對我的觸動很大。我已經(jīng)把同仁們交流的良好的經(jīng)驗運用于平時的教育教學之中，而且隨時進行反思和總結(jié)。
同時，今后我將努力做到：
1、將這段日子學習的教育理論投入到實踐教學中去，為做科研型老師而努力。
2、加強學習。除繼續(xù)學習理解本次學習培訓內(nèi)容外，還要多讀報刊雜志，積極撰寫教育論文、案例分析和教學反思，做終身學習的表率。爭取能在cn刊物上發(fā)表作品。
3、認真做好課題研究，轉(zhuǎn)變觀念，探求新課程改革中的“熱點和亮點”。
4、加強與專家、同行的交流，讓智慧碰撞，讓“國培”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結(jié)果。
總之，國培給了我一個極好的學習機會，讓我從中學到了很多，也彌補了我以前認識上的不足，讓我有一次和專家老師及廣大同仁學習交流的機會，同時也促進了我的教育教學，對我的專業(yè)成長有很強的指引作用。
我會以國培學習為契機，努力完善自己，培訓雖然短暫，但是我從國培中收獲很多，使我不斷提高，不斷充實。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學中，繼續(xù)學習教育教學理論知識，不斷反思自己的教學行為，更新自己的教育理念，積極轉(zhuǎn)變教育觀念，爭做一名合格的音樂教師。
國培給我?guī)砹巳碌慕虒W理念，國培給我們提供了平臺，使我們不斷進步，不斷提高。國培研修為教師的教育教學水平和業(yè)務能力以及專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了條件。做為一名農(nóng)村小學數(shù)學教師能夠深入進去地去對新課程新教材做更深入的研究、探索、思考、挖掘似乎卻不多，而這樣的學習似乎正好為我們?nèi)ネ诰蛉ニ伎夹抡n程新教材中更深入的內(nèi)容提供了機會。經(jīng)過這次國培研修，我深深的感覺到：教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學識，這是我們從事教育教學工作的基礎(chǔ)。
一、通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，如:解決問題教學如何創(chuàng)設(shè)切近學生生活實際的情境，合作學習如何做到恰當?shù)臅r間利用等。
使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設(shè)計、教學反思的技能也有了很大的提高。同時更新了教育理論，豐富了教學經(jīng)驗，為今后從事數(shù)學教學工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。
二、教師要不斷學習，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷促進自己的專業(yè)成長。要以這次國培研修培訓為契機，繼續(xù)加強自身的學習和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認真向課程專家團隊和同行學習，不斷充實提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務素質(zhì)，以勝任自己的教育教學工作。
三、通過這次國培研修，在我的頭腦中進一步確立了轉(zhuǎn)變學生的學習方式，轉(zhuǎn)變教師的教學方式，轉(zhuǎn)變教育教學理念的重要性，使自己堅信只要堅持搞好素質(zhì)教育，堅持以學生的發(fā)展為核心，以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐，進一步關(guān)注學生的主體地位，就可以實現(xiàn)學生的素養(yǎng)發(fā)展和教學成績的雙贏。
四、進一步加強對教學工作的反思。加強教學反思，認真聽取學生的意見和聽課教師的評課建議，及時修改、補充、調(diào)整、完善教學設(shè)計和教學策略，這對教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。要堅持寫課后反思、階段性反思、學期后反思和學年反思，在反思中成長、在反思中進步。
對于這次的國培學習來說，也許我們付出的是忙碌，但我們收獲的卻是提高，是教師基本素質(zhì)的提高。并且這樣一種國培學習方式，從傳統(tǒng)的培訓模式中走向網(wǎng)絡平臺時，產(chǎn)生了極大新鮮感和神奇感，更重要的是這個平臺給我們提供了無限廣闊的交流空間。
我們在課程改革的實踐中有許多問題，困惑、思考、收獲很難有機會傾情表達，在這里我們可以通過研修平臺共同與專家團隊、指導教師、班主任、所有在線的上萬同仁們，一起進行交流、研討。同行們身上的閃光點也會時刻鼓勵著我，不斷進取，永不停息。在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡研修中來，不斷的提高自己的教育教學能力，努力將本次國培研修所學教育教學理論知識用到實處，促進學校、學生的發(fā)展。
小學教師研修是教師教育的重要組成部分，是提高小學教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。在這次遠程教育培訓期我收獲了許多，現(xiàn)在把自己學習體會做個小結(jié)：
一、通過這次研修，我首先是更新了觀念：對教師來說，研究是學習、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學習，從“過去”與“現(xiàn)在”一直是在努力改變，努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅要善于向?qū)嵺`學習，向理論學習，而且要向?qū)W生學習。教師是研究者，帶領(lǐng)學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”。
二、教育無小事。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復一日的教學生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié)。學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間都應該是天然平等的。教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者?！?BR> 在教育中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學生，與學生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意接受，達到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。
除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結(jié)合個人情況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程。我們還更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學生、對社會的神圣信仰與追求。
教師研修手冊總結(jié)與反思篇四
這是一次期盼已久的培訓課程，百年老校培正小學更是我一直渴望前來瞻仰的一座學府。廣東省20--年中小學美術(shù)學科骨干教師的省級培訓給了我這次寶貴的學習機會。未來的20天，我們將在廣東省名師工作室主持人唐雪娟老師的引領(lǐng)和指導下開始為期20天的跟崗學習。為了讓本次跟崗學習更加有實效，我將嚴格要求自己，帶著問，帶著責任參與日常教學，并帶著收獲返回工作崗位。
現(xiàn)結(jié)合唐雪娟教師工作室跟崗安排及本人實際制訂跟崗學習計劃如下：
一、學習目標。
1、在名師唐雪娟老師的引領(lǐng)下，體會唐老師獨特的教學理念與風格，提升美術(shù)教師的價值觀。
2、尋找本人現(xiàn)主持的“創(chuàng)意油畫教學與創(chuàng)作工作室”與省級名師工作室的差距，力求尋找并形成自己更加完善的工作室建設(shè)模式。
3、與來自各市的優(yōu)秀骨干教師交流，學習他們各具特色的教育教學經(jīng)驗，彌補自己工作中的不足與空白。
4、在集體備課、聽評課及個人反思中，將理論與實踐相結(jié)合，從而提高和完善自身的教學理念和教學風格。
5、在參與課題的研討工作中提高個人的研修能力和科研水平。分享曾參與課題的收獲與感悟。
二、學習任務。
（1）認真?zhèn)湔n，寫好教案，上課不少于6節(jié)（含1節(jié)匯報課），課后要及時進行教學反思，開發(fā)一節(jié)優(yōu)秀課例。
（2）虛心向同行教師學習，聽評課不少于10節(jié)，做好聽課記錄。
（4）參加至少3個美術(shù)教育教學專題研討會。
（5）進行子課題開題，并完成部分研究工作。
三、跟崗學習安排：
1、11月18日（周日）下午準時報到、入住酒店。做好跟崗學習的前期準備工作。
3、11月20日（周二）上午：聽陳維東、沙涴溪、唐雪娟三位老師的示范課，研討、交流、討論。下午：讀書，寫反思。
4、11月21日（周三）上午：與全國十大兒童畫家梁培龍老師進行關(guān)于兒童畫的創(chuàng)作交流互動，與番禺骨干美術(shù)老師交流互動。下午：觀摩余慶君老師，楊妍老師課例。
5、11月22日（周四）上午：舉行課題開題儀式，領(lǐng)導發(fā)言，上教開題報告。下午：觀看全國優(yōu)秀課例錄像課2節(jié)。
6、11月23日（周五）上午趕回羅湖參加“廣東省教育科學研項目《創(chuàng)建美術(shù)教師專業(yè)教學與創(chuàng)作工作室的研究》”課題開題儀式活動。下午：在羅湖完成說課、聽課、評課；撰寫教學設(shè)計，制作課件；撰寫跟崗日志、教學反思、子課題開題材料等工作。
7、11月24日（周六）撰寫教學設(shè)計，制作課件；集體備課，研討；撰寫跟崗日志、學習反思、子課題開題材料等工作。
8、11月25日（周日）撰寫教學設(shè)計，制作課件；集體備課，研討；撰寫跟崗日志、學習反思、子課題開題材料。
9、11月26日（周一）上午：聽課、評課；下午：聽課、評課；撰寫跟崗日志、教學反思、修改課題開題材料。
10、11月27日（周二）上午：聽課、評課；下午：1：20出發(fā)到建設(shè)大馬路小學聽課2節(jié)。
11、11月28日（周三）上午：聽課、評課；下午聽課、評課；撰寫跟崗日志、教學反思、修改課題開題材料。
教師研修手冊總結(jié)與反思篇五
一、端正態(tài)度，以學習的心態(tài)參與培訓。
雖然從教已有5年，卻是第一年教高中（之前由于工作需要上過小學、初中），所以我也勉強算是高中新教師。第一年上高中信息技術(shù)課，雖能完成教學任務，卻是“摸著石頭過河”，對整本必修模塊教材及各部分在教材中地位和作用等問題的把握不是很準確。正好這次有參加高中新教師新課程遠程研修的機會，所以要懷著學習的心態(tài)來參加這次培訓。希望能夠提高在處理教材、理解課標方面的能力，對在教學過程中的困惑能借鑒別的教師的經(jīng)驗。
二、認真觀看視頻教程，提高把握教材的能力。
這次培訓的視頻教程是專門針對新教師在教學中存在的問題和困惑而設(shè)計，很有針對性。視頻課程有專家對必修模塊的解讀、如何上好理論課、集體備課和作品制作課等幾個方面。
通過觀看專家的解讀，我知道了高中信息技術(shù)課是以“提升學生的信息素養(yǎng)”為總目標的，學生的信息素養(yǎng)表現(xiàn)在學生對信息的獲取、加工、管理、表達與交流等方面的能力。必修模塊教材的編寫也是按照這個主線來編寫，和課程標準是相吻合的。還學習了專家對必修模塊各部分內(nèi)容在教學中的建議和解讀，比如：對信息及信息的特征這個內(nèi)容以舉例說明分析的形式來講解，從學生的生活實踐入手，讓學生舉出生活中有哪些信息，再通過學生熟知的、感興趣的例子分析其中包含哪些信息的特征。這和自己在教學過程中的情況比較類似，其他部分的教學建議對我在今后的教學也有很大的幫助。
在培訓專題中有如何上好理論課。這部分的培訓對上必修模塊時幫助比較大，因為必修模塊中前兩個單元大都是理論的內(nèi)容。如何上好理論課，是我們高中信息技術(shù)教師必須思考的問題，每個人也都有自己的方法，在視頻教程中專家、老師給出了很好的建議：理論課可以選擇學生感興趣的事件來讓學生討論，從討論中理解理論的內(nèi)容；吸收其他學科中上理論課程的方法，遷移到信息技術(shù)理論課的教學過程中。
三、積極參與討論，學習借鑒其他老師在教學過程中的經(jīng)驗。
本次培訓要求每位學員發(fā)表一定數(shù)量的評論和參與在線研討。在日常教學過程中，老師們都有自己的經(jīng)驗和存在的困惑。在線研討為老師們交流提供了良好的平臺，在觀看視頻教程時，我積極發(fā)表評論，內(nèi)容有自己對視頻中專家、老師的解讀的體會和看法，也發(fā)表一些自己的教學經(jīng)驗與其他老師進行分享。參與在線研討時把自己在教學過程中的問題和困惑提出來，讓其他教師分享自己解決這些問題的辦法。通過學習老師們的教學經(jīng)驗，學習了處理一些常見問題的辦法，增長了自己見識。
四、積極完成作業(yè)，分享自己的教學經(jīng)驗。
本次培訓要求完成兩次作業(yè)，每天一次，第一次作業(yè)是結(jié)合自己的教學過程，談談自己如何提升學生的信息素養(yǎng)。提升學生的信息素養(yǎng)是課程標準中的總目標，如何提升學生的信息素養(yǎng)也是每位信息技術(shù)教師要考慮的問題。我以提高學生快速、準確地獲取信息這方面，談談自己在上《網(wǎng)上獲取信息的策略》第三課時搜索引擎及其使用技巧一課時自己備課、上課及體會的情況。在分享自己的教學經(jīng)驗時也希望看到教師們的意見和建議。
第二次作業(yè)有自己的備課方案和作品制作課中如何體現(xiàn)新課程理念？兩者選一?？紤]到自己對新課程理念的理解不深，把握不準。于是，選擇了《信息技術(shù)基礎(chǔ)》模塊整體備課方案一題。我把自己一學年來上《信息技術(shù)基礎(chǔ)》模塊的課時安排計劃和上每一節(jié)課時的備課、上課及課后體會進行全面的整理，也與其他老師進行交流。
通過本次遠程研修，自己收獲頗豐。這次培訓雖然結(jié)束了，但對信息技術(shù)課程的學習與探索沒有停止。在教學過程需要經(jīng)常進行總結(jié)、梳理，整理自己的經(jīng)驗和困惑，也會經(jīng)常在研修網(wǎng)上也其他進行交流學習。
教師研修手冊總結(jié)與反思篇六
從20xx年8月15日參加在貴州師范學院進行的為期十天的“20xx年丹寨縣初中英語教師課堂教學技能提升培訓”學習回來至今也有差不多一年的時間了。在這近一年的自我研修學習活動中，我對自己在教育教學工作中的優(yōu)點與不足都進行了積極全面的分析，并結(jié)合農(nóng)村英語教學和學生英語學習的實際情況，認真探討和分析了當前新教育理念下對英語教育教學工作者的要求，積極制定了符合自身實際的切實可行、而又能使自己盡快提高和成長起來的研修計劃。在教學工作中我依照自我研修計劃進行研修，使自己在不斷學習和實踐中得到提升。現(xiàn)將該階段自我研修作如下總結(jié)，以使自己的教育教學能力有一個新的飛躍，質(zhì)的飛躍，在今后再上一個新臺階。
（一）學習理論知識，提升專業(yè)素養(yǎng)。
注重自身教育理論水平的提高，做一名善于學習、善于思考、銳意進取的學習型教師。
1、加強教育知識和理論學習，努力提升自身素養(yǎng)。在近一年的研修實踐中，我認真閱讀了《英語課程標準》、《中小學教師職業(yè)道德》、《新時期師德修養(yǎng)》等相關(guān)教育教學理論書籍。以使自己獲得最新的教育教學新理論，新理念，新方法，并應用這些來服務和提高自己的教育教學水平。
2、網(wǎng)絡時代為我提供了更多的學習資源，在空閑時間我還充分利用網(wǎng)絡平臺，拓展教學資源。我開通了屬于自己的博客空間！一方面它幫助我及時密切關(guān)注網(wǎng)站上最新的教育教學動態(tài)，搜索教學素材，更新教學理念；另一方面我還利用網(wǎng)絡書寫教學日志、讀書筆記、發(fā)表個人教育教學心得體會。
3、我積極參加科研、教研活動，開闊視野，追蹤最新的教學成果和教學理念，促進理論學習研討與教學實踐探索的融合，真正實現(xiàn)在做中學、在學中做，推動教育理論素養(yǎng)的提升。
（二）研究課堂教學，漸顯教學風格。
1、虛心向他人請教，取人之長，補己之短，進行教學研討和提升。我平時積極向同行請教學習，并尋找更多的機會走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，虛心向他們學習。此外握還積極參加校內(nèi)校外的教研活動，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師進行交流學習。在實踐中不斷提高自己的教學能力。
2、深入開展校本課題研究。以實踐活動為載體，將培訓心得滲透在具體的教學之中。充分利用英語教研組的優(yōu)勢，開展集體備課，集體研討等教研活動。與組內(nèi)教師互相學習提高教學實效。立足學校實際，解決當前農(nóng)村英語教學難題，以研促教。積極主動地定期進行研究課教學，主動邀請領(lǐng)導與同行聽課評課。在實踐中提高自己的教學能力，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學風格。
反思與積累，自己確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動了學生學習的積極性與主動性。
（三）、勤于動筆，提升科研水平。
1、堅持行動研究，在“國培計劃”學習期間，我利用網(wǎng)絡平臺，堅持寫教學敘事，記載讀書感悟、教育和教學反思。
2、撰寫教育、教學論文，上學期我撰寫了一篇題為《淺談如何做好農(nóng)村初中英語起始階段的教學》的教學論文。我校英語教研組成員利用每周的教研活動時間對我的這篇論文進行了研讀和探討，這對教研和教學工作起到了很大的作用，這篇論文也受到了同行的好評。
（四）、實事求是進行教學實踐。
雖然國家規(guī)定小學要開設(shè)英語課，但由于師資和教學條件等眾多因素的限制，在農(nóng)村地區(qū)的小學，英語課形同虛設(shè)。由于小學未接觸英語學習，給初中英語教學帶來了很大的難題。農(nóng)村學生在英語學習方面掉隊，形成學科瘸腿，從而影響了整個學業(yè)成績，更重要的是喪失了學習的信心和勇氣。因此，在我所任教的班級，我堅持以下幾點：
1、使學生獲得成就感。選擇單詞的拼讀為突破口：單詞不會讀，就難以聽得懂，聽不懂也就造成講不出的惡果。要按照讀音規(guī)則，先從單音節(jié)單詞的拼讀入手，再到雙音節(jié)、多音節(jié)的拼讀。學生在老師的幫助下，通過自己的努力，讀出他們本不會的單詞，體會并掌握單詞的讀法，獲得一份成功的喜悅，興趣就被激發(fā)出來了！他們知道：并不是自己笨，而是以前沒掌握好的方法。只要掌握了好的方法，加上自身的努力，就一定能戰(zhàn)勝困難！
2、增強學生學好英語的信心。在教學中，我堅持讓學生先拼讀生詞，借鑒先進的教學方法，由簡到繁，由易到難，分塊設(shè)靶，高頻操練，各個擊破，不斷使其獲得成就，學生的自信心得到了增強，學習興趣就在這些操練中被不斷地激發(fā)出來了。
3、加強對學生學習方法的指導。我注意到：有的學生雖然很勤奮，但是學習效果卻不盡人意。原因何在？根本的原因在于他們沒有掌握良好的學習方法。指點學法，應該是解決問題的重要手段。英語的學法，我想最主要的是朗讀法，學生只有在大量反復的朗讀過程中，將獨立的單詞與其漢義以及整個句子緊密地聯(lián)系起來，以達到牢固地記憶單詞的目的，而且在朗讀的過程中，自然地培養(yǎng)語感和聽力，從而有助于英語綜合能力的提高。同時也在朗讀的過程中，學生徹底從繁雜的背單詞中解脫出來，輕松學英語。
4、改進自身的教學方法。課程改革要求教師真正改變角色，教師只是課堂教學的組織者和引導者，教師去上課，不是實施如何去教，而是如何去組織和引導學生去學。教師在課堂上要采用靈活多變的組織方式，要盡可能多地從學生的角度出發(fā)，采用學生喜歡的方式，總體上把握好為學生的學習服務就行。教師要成功地把握教材，教材僅僅是一個范例，我們可以將它創(chuàng)造性地加以運用，每節(jié)課上要求學生掌握的句子并不是很多，我們可以圍繞這些句子開發(fā)自己的語言項目，挖掘自己喜歡的話題。課堂上教師要盡可能地運用英語去組織課堂教學，創(chuàng)造一種寬松、熱烈的學英語氛圍，即使學生聽不懂，教師要用一些身體語言，讓學生聽并猜想，在長期的教學過程中，起到潛移默化的作用。
面對自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設(shè)想。我將帶著自己的'激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，促使自己盡快成長起來。走進教師心靈，走進學生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷提高自己。
教師研修手冊總結(jié)與反思篇七
本學期我努力工作，為了使自己在研修中不斷提高教育教學水平，加強自己的業(yè)務能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個方面不斷提高完善自己。為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)就本學期自己在校本研修方面所做的工作總結(jié)如下：
一、加強理論學習，提高思想認識。
觀念，提高了對研修工作的認識。為了使自己的研修工作做的有計劃，有實效性，制訂了個人研修計劃。
二、積極參加校本培訓活動和教研組活動，提升自己的專業(yè)知識。
每周三是我校的校本培訓時間，我一直堅持按時參加，并在活動中做好筆記。在校本培訓活動中通過學習《對備課的新認識》《怎樣寫好教后反思》《語文新課標》等專題進一步提升了自己對教學新理念，新方法的認識和理解;通過電腦技術(shù)的培訓，提高了對運用電腦技術(shù)上課的能力;在教研組活動中，我積極參加各種專題學習和研討活動，大膽發(fā)表自己的見解，認真填寫個人研修工作手冊，力爭在研修中有收獲。積極參加學校組織的聽課評課活動，能通過聽課評課多學習別人的優(yōu)點和長處，提高自己的教學水平。
三、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)。
1、積極參與網(wǎng)絡研修，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。
2、自主學習模式。學習教學理論、每月撰寫4篇教學反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。
四、積極參加學校安排的各種培訓學習，提高自己的教研能力。
根據(jù)學校安排，我參加了省上組織的《“名師之路”之“新理念、新課程”》，主動報名參加20xx年度網(wǎng)上國培學習--《新課標教育教學能力》，同時還積極訂閱了一份與教學有關(guān)的書籍，通過這些活動，學習其中先進的教育教學經(jīng)驗，提升自己的專業(yè)知識。
五、研修內(nèi)容豐富多彩。
1、加強師德師風的學習，使自己成為一名合格的人民教師。教書育人，師德為本，在師德師風整頓學習活動中，認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和中央規(guī)定的“八項禁令”“六項規(guī)定”，把師德教育和學校的各項活動結(jié)合起來，做到遵紀守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，積極進取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學生、家長、社會滿意的好教師。
2、新課程理念研修。本學期繼續(xù)把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務來重點學習。加強通識研修，做到新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等;課中根據(jù)教學實際，反思如何調(diào)整教學策略;課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標，用了什么教學策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。
3、加強基本功訓練，努力提高業(yè)務素質(zhì)。利用業(yè)余時間苦練教師基本功，每月向?qū)W校上交10頁教學筆記，4張篇教育教學反思。
總之，校本培訓對我的發(fā)展起到了很大的推動促進作用，幫我更新了教育、教學理念，學會了學習，學會了反思，學會了成長，學會了豐富自己。我將在今后的工作中，努力學習，銳意創(chuàng)新，尋求創(chuàng)新，切實以新觀念、新思路投入教學，教學工作能更上一層樓。
教師研修手冊總結(jié)與反思篇八
經(jīng)過一年多的美術(shù)教學實踐以及這幾個月的網(wǎng)上研修學習，我逐漸認識到初中美術(shù)教師專業(yè)化、系統(tǒng)化的發(fā)展十分重要性。從事初中美術(shù)教學工作的我，結(jié)合日常工作中的點點滴滴，總結(jié)一下我的學習心得。
長期以來“美術(shù)”在大多數(shù)人的眼中都是雜科，無關(guān)緊要。他們認為美術(shù)就是用筆和顏料在紙上涂涂畫畫，美術(shù)教師就是教學生畫畫，對美術(shù)教學的評價也是以畫得像不像為標準。而對于美術(shù)所包含的建筑、雕塑、工藝美術(shù)、電腦美術(shù)等廣闊領(lǐng)域了解不多。對于在美術(shù)學習過程中能陶冶情操，提高美術(shù)文化素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實際能力，促進全面發(fā)展的重要作用中大部分農(nóng)村學校認識不夠。同時對美術(shù)教學以及美術(shù)教師的評價也是片面的，孤立的。
新課程改革后，初中美術(shù)教材更加重視激發(fā)學生的創(chuàng)造精神，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維和實踐能力，教師要積極為學生創(chuàng)造好的學習環(huán)境，增加文化內(nèi)涵，傳統(tǒng)美術(shù)教材與教學只重視專業(yè)知識與技能的傳授，脫離學生日常生活，這種學習觀念很難培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神。在新課改下教師應鼓勵學生在欣賞活動中開展探究性的活動。經(jīng)過我一年半的農(nóng)村美術(shù)教學以及這幾個的網(wǎng)上學習，我個人總結(jié)了以下觀點。
1、構(gòu)建一個和諧而融洽的師生關(guān)系，讓學生喜歡老師，對老師的課程感興趣。
2、是否有輕松愉快的教學環(huán)境。
3、課堂教學是否有藝術(shù)性和趣味性。
4、教學上是否可以運用多種教學手段如ppt、范畫、講故事，做游戲、放視頻音樂等方式引導學生增強對形象的感受。
5、在課堂上注重角色互換，拉近師生距離，不要讓學生產(chǎn)生上美術(shù)課是一種負擔，欣賞理解作品是一項任務，這樣的錯覺。
6、做合理的評價，獲得學生的信賴。學生總是希望得到肯定作為教師首先要對學生積極參與的態(tài)度表示贊賞并做出合理的評價。
此外，我們還要大力開展課外教學活動。但這種話動，不應是課內(nèi)教學的繼續(xù)，也不應是無組織的放任自流。教師應根據(jù)不同的班級，不同層次，不同水平，不同愛好的同學，進行適當?shù)亟M織。新課改倡導的美術(shù)教學，即要重視學生對藝術(shù)的感受，表現(xiàn)和創(chuàng)造力培養(yǎng)還要注重美術(shù)更多地與文化歷史相聯(lián)系，創(chuàng)造有利于學生自主學習的教學組織形式，讓學生在輕松的氛圍中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，在教學中努力用新的理念來組織教學，完成較好的教學效果。做為美術(shù)老師，我應該做好這些，讓自己成為一位合格的教師。
教師研修手冊總結(jié)與反思篇九
遠程研修在不知不覺中就要結(jié)束了，回顧整個研修學習過程，收獲頗豐。首先感謝專家領(lǐng)導為我們提供了一個這樣好的學習交流平臺，使我的業(yè)務水平有了很大提高，能夠跟上時代的步伐，跟上先進的教育理念，能夠從中學習汲取先進的教學方法，通過看視頻，聽講座，聽專家講課，相互學習互動，猶如久旱逢甘霖一般使我求知若渴。通過此次研修學習，使我重新認識了自我!使我重新迸發(fā)出教學的激情!使我的業(yè)余生活不再空虛，而變得分外精彩!現(xiàn)總結(jié)如下：
首先，在思想上樹立勤勤懇懇的工作態(tài)度。
通過觀看優(yōu)秀專家與教師的講座視頻，使我對當前素質(zhì)教育的現(xiàn)狀有了更加清醒的認識，更加堅定了在教育教學中實施素質(zhì)教育的信心與決心。專家們的學科素養(yǎng)﹑專業(yè)水平和指導教師們孜孜不倦的工作精神，都為我今后的工作樹立了榜樣，是我學習的楷模。
其次，為以后的工作提供了豐富的資源。
通過本次網(wǎng)上研修學習，我學到了許多新的教學方法，更新了教學理念。通過在線研討，很多老師的一些好的工作理念、工作方法都令我茅塞頓開。為今后教學工作提供了豐富的資源。
另外，通過閱讀一些優(yōu)秀教師的優(yōu)秀作業(yè)﹑優(yōu)秀文章，找出了自己與他們之間的差距，認真思考自己的不足，取長補短，不斷完善。同時專家的忠告和指導老師的鼓勵，使我在迷茫中及時覺醒，在修改中不斷完善，在反思中不斷進步。
邊工作邊學習，雖然身體是疲憊的，但心情是愉快的?？粗约旱膭趧庸麑崳浅删透惺菬o法用語言表達的。培訓雖然結(jié)束了，但學習和思考并沒有停止。在專家的引領(lǐng)下，我將一如既往的學習，在今后的工作中努力完善自我，隨時迎接更多的挑戰(zhàn)。
教師研修手冊總結(jié)與反思篇十
20xx年3月9日下午，聽了“小學數(shù)學教師專業(yè)知識考試試題與分析”的專題培訓會。xx老師對專業(yè)考試背后教師所應具備的數(shù)學核心素養(yǎng)進行梳理和歸納，引導教師更深層次的研讀課標和教材，不斷提升專業(yè)水平。
通過張老師講解這一套教師專業(yè)基礎(chǔ)知識測試題，我知道了自身很多的不足，還需要加強課標的學習，身為一名青年教師，我的教學經(jīng)驗遠遠不夠，我需要學習的還有很多很多，現(xiàn)將我的培訓心得體會做一個簡短的總結(jié)：
一、豐富數(shù)學理論知識必須要加強課標的學習。
對課標教參的學習，給我今后的教學很多啟發(fā)：教師要整體把握教材，溝通學科知識之間的聯(lián)系，溝通書本世界和學生生活世界的聯(lián)系，把教學的知識放在一個知識體系里，而不是孤立地學習，把知識串起來，形成知識鏈，知識樹，形成一個知識網(wǎng)絡。
二、不斷加強學習，提高專業(yè)修養(yǎng)。
我清楚地認識了自己，擺正自己的位置，從頭積累，不斷完善自我。多聽專家講座，才能把自身的思就會有質(zhì)的飛躍。要多看名師專家有關(guān)的書籍，樹立終身學習的信念，“木無本則枯，水無源則竭”，只有大量地閱讀、學習，才能成就自己廣博的知識才。多看書，讀一本好書，就是和許多高尚的人談話，人生需要不斷讀書，書是獲取知識渠道，是提高教師素質(zhì)的有效的途徑。
三、多寫反思、隨筆。
教學反思的過程是教師夯實業(yè)務素質(zhì)、積累教研素材、形成獨特教學風格的專業(yè)化成長過程，只有通過有效的教學反思，重新審視自我，發(fā)現(xiàn)自我，使自己缺點和不足得到修正，有效經(jīng)驗得以升華，教學能力和教學效益才會不斷地提升。
總之，今天張老師的培訓，以更系統(tǒng)更專業(yè)的視角來看待這套專業(yè)基礎(chǔ)知識試題，通過培訓，使我對后面的教材教法有了更深入的理解，包括前面的專業(yè)知識也體會到了最優(yōu)思想（一題多解時如何去選擇最優(yōu)的方法來節(jié)約時間），從張老師的培訓中我感受到知識重在平常的積累，所以平常要多閱讀，多專研，盡可能的提升自己。
教師研修手冊總結(jié)與反思篇十一
本年度我努力工作，但長期繁重的教學任務和升學的壓力使得我們?nèi)狈逃⒔虒W中的問題進行比較系統(tǒng)的思考和研究，因此感到工作中壓力巨大、困惑諸多，迫切需要較系統(tǒng)的學習充電;自從我市實施初中新課程，由于新課標比原教學大綱有較大的變動，對應教材也有很多的新增內(nèi)容及很大的變化，因此如何正確理解課標的理念，如何在整體把握初中數(shù)學課程的基礎(chǔ)上，理解教材的編寫意圖，處理新舊教材的關(guān)系，如何用新課標的理念實施教學，如何以新理念評價學生的學習結(jié)果、學習過程等等，這些都是擺在我面前具有挑戰(zhàn)性的課題。為了使自己在研修中不斷提高教育教學水平，加強自己的業(yè)務能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個方面不斷提高完善自己?，F(xiàn)就以下幾方面做如下總結(jié)：
一、不斷提高業(yè)務水平。
樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同事的課，多學習別人的優(yōu)點和長處。另外，為業(yè)余時間多學習信息技術(shù)，適應現(xiàn)代教學的要求。
二、不斷加強學習。
只有學習，才能不斷進步和成長，讓學習成為提高自己的渠道，讓學習成為我一生的精神財富，做一名學習型教師。
三、學習運用科學的教育教學模式。
在課改的課堂教學中，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，向其他的.老師學習先進教學方法。尤其在教學中，我注意學習其他老師的先進經(jīng)驗。讓學生在活動中感悟知識，運用知識，提高學生的學習能力。這學期我善于總結(jié)自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進自己的教育方式。
回顧培訓歷程的足跡，發(fā)現(xiàn)自己的教育理論觀念得到了洗禮，教育科學理論學習得到了升華，對于師德的理解有了新感悟，現(xiàn)在就將我的學習心得總結(jié)一下。
一、學校注重自我管理。
學校能否實現(xiàn)自主發(fā)展，提高辦學效能，關(guān)鍵是學校自我管理體系的確立與發(fā)展。學校應該從自身所具備的條件，學校的文化特點，學校所在地域的實際需要等因素出發(fā)，創(chuàng)建起具有校本特色的管理體系，它是現(xiàn)代學校制度建設(shè)的核心。高水平的現(xiàn)代校長也必將在的建設(shè)過程中逐步成長和成熟起來的。
二、課堂注重自主教學。
課堂教學是師生共同組成的雙邊活動，它是一個由師與生、教與學彼此控制的系統(tǒng)。注重言傳口授，教師滔滔講說，學生默默聆聽。常使學生處于一種被壓抑狀態(tài)的這種缺乏生機，僵化死板的教學方法已經(jīng)不適用了。如不迅速扭轉(zhuǎn)，課堂上不能形成雙向交流的閉合回路，那就會使教師失去調(diào)控，違背教學初衷，根本談不上讓學生“養(yǎng)成讀書習慣”，提高學習數(shù)學能力。為此在學習中，感想很深，體會很多，有了一定的收獲，受益匪淺。
1、教學模式的轉(zhuǎn)變。新課程注重過程與方法，注重學生的感受、體驗和經(jīng)歷。不僅教師的觀念發(fā)生了變化，而且教師的角色也發(fā)生了變化，教師應是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者。自己也體會到，要轉(zhuǎn)變觀念，解放學生，讓學生學會生活，引導學生追求崇高的精神境界，培養(yǎng)學生健全的人格并用人格力量的去引導學生，去感染學生才是我們應有的教育價值觀。教師應具備全新的教育觀念，合理的知識結(jié)構(gòu)，熟練的教學監(jiān)控能力，熟練的課堂教學管理藝，聽了專家的精彩的講解，我深受啟發(fā)：在課堂教學中，學會了更好地設(shè)計教學，選適當?shù)慕虒W模式，如何上好各種類型的課，怎樣追求課堂教學的藝術(shù)。追求課堂教學的藝術(shù)通過講解與交談，我體會到，教學是科學，也是藝術(shù)。
2、課堂教學的轉(zhuǎn)變。新的課堂教學應以學生為主體，提高教學的質(zhì)量。同時要講究藝性，盡量上好每一節(jié)課。另外要加強說課和評課，提高自己的教育.教學水平和能力。在這一階段里，我努力學習，不斷地充實自己，煅煉自己，對課堂教學有了很深的體會和思考?？傊?，通過學習和培訓、實踐和反思，我已逐步樹立起了新的教育教學理念，提高了課堂教學和教科研水平。但我深知，自己還有好多的不足之處，在今后的工作中，要多學習一些教育教學理論，用科學理論來指導我的實踐，使教育教學行為符合教育規(guī)律，符合學生的發(fā)展，同時，要注意積累、學習、研究，不斷提高自己的素質(zhì)，大面積遠程研修個人總結(jié)新一輪的課程改革，無論是教育理念、教學內(nèi)容還是教學方式、教學過程等方面都發(fā)生了很大的變化，老師作為這場改革的體驗者，探索者，同時也是課程改革的實施者，任重而道遠。
教師研修手冊總結(jié)與反思篇十二
上午四位經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀班主任，為我們分享了帶班過程中的心得和體會，干貨滿滿。下午進行了信息技術(shù)的培訓。
班級常規(guī)是一門藝術(shù)，一名勤勞的班主任能帶來一屋子的陽光。肖靜老師分別從如何做一名勤勞的班主任、完善班級制度、建設(shè)班干部團隊三個方面進行了經(jīng)驗分享。正如人民教育家于漪所說：教師應該是站在講臺上用生命唱歌，沒有愛就沒有教育。
“看似尋常的班級活動背后,往往蘊藏著別樣的力量和價值?！闭缋蠋熑缡钦f到。主題活動、實踐活動、生涯活動等形式多樣，內(nèi)容豐富，立意深遠的班級活動時常在甄老師的班上舉行?！翱此茖こ５陌嗉壔顒颖澈?往往蘊藏著別樣的力量和價值?！闭缋蠋熑缡钦f到。主題活動、實踐活動、生涯活動等形式多樣，內(nèi)容豐富，立意深遠的班級活動時常在甄老師的班上舉行。
下午進行的希沃培訓，也為我們教學提供了更多更好的科技支持。信息化教學是時代的趨勢，緊跟時代步伐，關(guān)注新時代孩子們的發(fā)展需求，我們要保持終生學習的習慣，不斷提升自己的教學水平，以適應新時代的要求。
兩天的研學不知不覺就結(jié)束了，上臺分享的老師們都提出了許多實操性強的教育教學技巧，在未來的教學中我也會繼續(xù)向這些優(yōu)秀的教師們學習，提升自己的專業(yè)能力。
教師研修手冊總結(jié)與反思篇十三
首先，教研從課堂上來。在我看來，教學即教研，讓教研的時間從課堂上來。解決教研時間問題，我認為課堂教學不是簡單操作，而是運用藝術(shù)，充滿智慧的過程。而課堂教學的藝術(shù)和智慧要靠教師即時的觀察、分析、判斷、思考。換句話說，也就是要靠教研來獲得。所以，教學過程本身也是教研過程。我就是在課堂上采取邊教邊研的形式，這樣更有利于及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，讓教研更具實效。我體會到：學會教學即教研，其的優(yōu)點在于，在不增加自己額外負擔的前提下，增加了教研的機會和時間，讓課堂教學更具實效。
其次，教研從生活中來。事實上，教研的資源在教師的生活中無處不在，無時不在。只要我們做有心人，善于發(fā)現(xiàn)，勤于思考，教研可以隨時隨地進行。比如，當我們在路上看到一個小孩不小心摔跤始終不肯起來，非得要母親或父親去扶她起來時，我們就該想到：現(xiàn)實教學過程中很多教師總是過多表揚，一味賞識學生，正是當前很多教師在教育教學中普遍存在的現(xiàn)象。這樣導致學生經(jīng)常處在一片“好好好”的贊揚聲中，看不到自己的缺點，特別是留守學生，助長了他們驕傲自滿的情緒。
第三，聽、評課。每周堅持至少聽1—2節(jié)課，同時作好聽評課記錄，課后及時與授課老師進行反饋。每聽到一節(jié)課都能令自己收獲非淺，吸取別人課堂的精彩，彌補自己的不足?？吹絼e人精彩或不足，總是假設(shè)著自己如果在上這堂課的時候遇到這樣的問題會怎么處理，自己總是設(shè)身處地的想著，學習著有經(jīng)驗老師在上課堂的把握，而當自己站在講臺上的時候就會思考自己應該在什么地方注意些什么細節(jié)。
知不足而思前進，本次校本研修雖然很短暫，但它對我的影響是深遠的，在接下來的日子里我會時刻謹記與時俱進，并銘記“經(jīng)驗+反思=成長”，在反思中知不足，在反思中成長。
教師研修手冊總結(jié)與反思篇十四
一、遠程研修引領(lǐng)我前進。
遠程研修改變了我的生活，給了我前行的動力。每天打開電腦的第一件事，就是登陸我們的班級，在新的作業(yè)、日志、話題中汲取我需要的營養(yǎng)。從網(wǎng)上的專家學者那里學到了很多，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學到了很多。學習的過程是短暫的，但學習的效果是實實在在的。
二、遠程研修打破了我原有的思維方式。
新課改的春風已經(jīng)吹遍中國大地。傳統(tǒng)的教學模式已遠不能跟上時代的步伐，面對新課改，許多教師持懷疑態(tài)度：放手讓學生自己去學，能行嗎？通過這次研修，消除了我的顧慮，新課程改革強調(diào)學生的主體地位，提高了學生學習的興趣。另外，通過遠程研修平臺，我們能夠和全國的專家們、同行們面對面的交流，這樣快捷和便利的學習方式，也將影響著我的思維方式，在這里，我的視野更加寬闊，思路更清晰，在實踐中遇到的困惑在與大家的交流中迎刃而解，通過學習，對自己的生活態(tài)度都發(fā)生了一定的改變。
三、專家、骨干教師的人格魅力深深的感染著我、激勵著我。
在學習的過程中，我深深地被各位骨干教師們的精神感動著，他們那種對事業(yè)的執(zhí)著追求，咬定青山不放松的干勁，一直是我們大家學習的榜樣，讓我們?yōu)橹袆印Ｔ诮窈蟮慕逃虒W中我會始終記住他們的話語，讓專家的思想、人格魅力引領(lǐng)我不斷進步。
新課程提倡我們教師培養(yǎng)學生科學探究能力，而自主合作探究是學生學習數(shù)學的重要方式。培訓中，老師們富有啟迪的話語，令人耳目一新的見解，精彩的點評，生動的舉證，全新的理念，無不使我震撼；老師們的學識、儒雅無不使我敬畏，他們引領(lǐng)我對教學改革進入了更深層次的思考，深感自己的靈魂在提升，視野也逐漸敞亮，內(nèi)心似乎走向了澄明。
這次培訓，讓我找回了自我，明確了方向，從而更加堅定了從事教育工作的信念。我深知，要想做得更好、更出色，還需要努力和更多的付出；我相信有耕耘就有收獲，我信奉“生命不息，學習不止”。我必將一如既往腳踏實地，一步一步繼續(xù)堅定地走下去。
在此次培訓中不但學有所獲，更重要的是一定要做到學有所用，把學到的知識應用到今后的教學實踐中去。
教師研修手冊總結(jié)與反思篇十五
一年以來我繼續(xù)努力工作.為了使自己在校本培訓中不斷提高教育教學水平，加強自己的業(yè)務能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個方面不斷提高完善自己。為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié)：
1、在業(yè)務方面：
我樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學習別人的優(yōu)點和長處。另外，為業(yè)余時間多學習信息技術(shù)，適應現(xiàn)代教學的要求。
2、在課改的課堂教學中，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，向同組的老師學習先進教學方法。尤其在閱讀教學中，我注意學習其他老師的先進經(jīng)驗，讓學生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。、培養(yǎng)學生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學的特點是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。這學期我在課堂上引導學生在這方面有所提高。、善于總結(jié)自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進自己的教育方式。
3、積極參加上級領(lǐng)導組織的各項教育教學學習活動，提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學有幫助的刊物，學習其中先進的教育教學經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學水平。、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在閱讀教學中，多向有經(jīng)驗的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學生的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)學生探究性的閱讀能力，最后提高學生的寫作水平。
4、勤于動筆，善于積累總結(jié)教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的鮮花。
教師研修手冊總結(jié)與反思篇十六
八月十四日我有幸在開發(fā)區(qū)教育中心領(lǐng)導宋主任，雷主任帶領(lǐng)下到北京學習回顧五天的學習，我想用兩個詞最能代表我的心情，那就是“幸運”和“幸?！?。
能夠來到祖國的首都北京和國家級專家老師們零距離接觸，做為一個鄉(xiāng)村教師的我是幸運的。幾天來當我懷著激動地心情聆聽專家的教誨，晚上與自己的老師、同伴們暢所欲言的討論交流內(nèi)心沉靜而充實，學習著并思考著的我是幸福的。
一、培養(yǎng)良好心態(tài)。
我要學會在上課時精神飽滿充滿精氣神。為我們上課的專家教授他們有的已經(jīng)八十多歲了，好幾個已經(jīng)退休了，但是他們的精神依然是那樣的飽滿，課堂依然是那么風趣，讓我們?nèi)巳硕枷矚g聽，這樣的課堂我們喜歡，我想如果我們也能夠在自己的課堂上這樣做，那么我們的學生也會愛上我們、愛上學習。專家教授們用自己的所作所為告訴了我們陽光心態(tài)的重要性。張焰博士告訴我們航大的大學生一半有心里疾患，有的學生要依靠心里輔導來完成學業(yè)，有的學生因此而輟學，輕生，而這些心里的形成都是幼年或小學階段已經(jīng)形成。聽了這些，我不禁反思自己的教學行為，盡管想著公平對待每個學生，但是有時還是會忍不住訓斥學生，有時也會帶著情緒遷怒學生。當我想到我偏愛的孩子可能無法面對成長的挫折，叮嚀的學生又可能產(chǎn)生自卑心理影響他們的人際交往，以后的學習等等我對學生的工作太多需要改變以后我要多關(guān)注學生的情感尊重學生理解學生，讓自己首先具備陽關(guān)心態(tài)照亮每一個學生的心田建造陽光課堂陽光班級是每一個學生都健康、快樂的成長。
二、尊重學生的差異。
王美玲教授指出“生態(tài)課堂是師生差異的課堂”他從遺傳學心理學方面告訴我們學生之間存在著多種差異，要尊重他們的差異。吳正憲老師對尊重差異提出“允許——對接——等待”的理念。劉老師指出要讓學困生和特長生都得到發(fā)展。他們這些說法與做法體現(xiàn)的都是對差異的尊重。我想到我在教學中為了邏輯思維、空間觀念不強的孩子學好數(shù)學用盡了各種辦法：生生互動、自己下課輔導等等，收效甚微師生都筋疲力盡。我思考為什么我不會降低要輸慢慢等待，也許在等待的過程中會發(fā)現(xiàn)更美的景色。培養(yǎng)學生的學習興趣讓學生得到能力的發(fā)展。
蘇霍姆林斯基告訴我們的是每一個學生都是活生生的個體，我們要尊重個體差異，通過教師的教學和教育的技巧和藝術(shù)，讓每一個學生的力量和可能性發(fā)揮出來，使他享受到腦力勞動的成功的樂趣。其實這個道理我們每一位教師都懂，但在實際工作中，我們往往背道而馳，忽視了學生的個體，我們使用一把尺子衡量學生，導致學習能力稍差的學生越走越難，最終成立班里的學困生，他們在學習上不自信，有的從小學一年級就認定成了差生，學不會，其實是我們老師缺乏對孩子真誠的關(guān)愛。在教學中要因材施教，想辦法在教學上下功夫，既要讓優(yōu)等生吃飽并且吃好，還要顧及到學困生，降低目標，讓他們體會到學習的樂趣，有成功感，這樣他們會越學越有勁頭，我們也會看到希望。備課中，不僅要備教材教法，更重要的是備學生。因為一個班的學生雖然年齡、智力相當，但每個學生都是獨特的。我們教師要走近學生，了解他們，確定學習目標，選擇教學方法，教師要設(shè)計有層次的作業(yè)，使不同水平的學生都有收獲，這樣才能使所有學生得到發(fā)展，增強他們的學習自信心。評價學生也不能用“成績標準”作為唯一的尺子來衡量學生，要多方面地考查學生表現(xiàn)和能力。使每個學生都能體驗到學習和成功的樂趣，以促進他們的身心發(fā)展。
三、提高自己的個人魅力。
王美玲教授、張繼英教授、吳正憲教授都用個人魅力對學生的深遠影響，通過學習交流我認為魅力可用兩個標準來分，一個就是知識的、人格的或者內(nèi)在的、外在的。如何提高個人魅力收到各位教授的啟發(fā)，我今后會從以下方面做好。
1、多讀書養(yǎng)成天天讀書的好習慣。
趙希斌博士說：具備豐富的學科知識是教師專業(yè)成長的基礎(chǔ)，張金英老師說：最少要記住200個笑話、小故事。在教育過程中順手拾來，而這從何而來答案只有一個讀書。讀專業(yè)的書也讀非專業(yè)的書。我們的領(lǐng)導已經(jīng)認識這一點。宋主任假期為我們推薦了《給教師的100條新建議》一書，讀后感覺受益匪淺。交流中雷主任也提到了她為我們訂購了許多專業(yè)的書，為了督促我們讀書學習成長，領(lǐng)導用心良苦。
“腹有詩書氣自華”，在今后的工作中我會多讀書，也會帶動學生一起讀書，提高自己素質(zhì)充實自己人生的同時，為孩子們營造讀書的氣氛。
2、多反思：反思過程是一個自醒的過程。
在生活中與人接觸中經(jīng)常反思、會完善自己的人格，與人為善。
教學過程中反思，會完善自己的課堂，與時俱進。古人云“吾日三省”。作為骨干教師的我更要在工作中堅持寫教學反思，獲得寶貴的經(jīng)驗、教訓，并及時發(fā)現(xiàn)和解決教學中出現(xiàn)的新問題，促進自己快速的成長。3、多積累不動筆墨不看書，讀書要積累才有趣課課寫反思，把自己的所思所想及時記錄下來，使自己的教師水平，寫作水平都有高。
幾天來，我學習著忙碌著，快樂著并幸福著。雖然學習活動已經(jīng)結(jié)束，但是真正的教師歷程才剛剛開始，教師的學習和研究是無止境的，我堅信“學無止境”的格言，在專家名師的引領(lǐng)下通過自身的努力、大膽的嘗試，在不斷的探索與實踐中走向成熟。
最后我想用吳正憲老師的講話來勉勵自己“重新認識自己、重新認識他人、重新認識學生、重新認識課堂、形成新認識獲得新體驗、取得新進步?！?BR> 將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
教師研修手冊總結(jié)與反思篇十七
在秋風颯爽的日子里，在收獲的季節(jié)里，我們來到__市__縣人民小學“古__名師工作室”參加為期二十天的跟崗學習。在這漫長而短暫的二十天里，古校長精心地為我們安排了每一天的學習項目，一場場令人思想激靈的講座，一次次讓我獲益良多的沙龍，一個個使我耳目一新的課堂現(xiàn)場。雖然每天都忙得頗感倦意，但我們每一天都品嘗著精神盛宴，深感充實地過著每一天。在這短短的二十天里，作為我個人，不論是在思想上，還是在對待教學以及生活的態(tài)度上，都有了蛻變的沖動，它讓我在匆匆而蒼茫的人生路上停下腳步來省視自己走過的路，它將從很大程度上影響我以后的教學生涯和人生態(tài)度。
第一個關(guān)鍵詞——“讀書”。
俗語講一生讀書、一生聰明，一生讀書，一生光明?！案褂性姇鴼庾匀A”，讀書能使人心胸開闊、氣度高雅、形象清俊、品格升華。能極大地提高人的社會形象和人生價值。世界上沒有一種事比讀書更讓人得益。從某種意義上來說，讀書改變了一個人的命運，讀書成就了一個人輝煌而卓越的人生。__人是這樣說的，也是這樣做的。于是，我便開始反省自己讀書的欠缺，反思自己作為一個教師的慚愧。而今，我想說：“愛讀書吧!曾經(jīng)和我一樣懶于讀書的老師們，用我們的激情來點燃學生讀書的熱情，讓他們在知識的海洋中揚帆起航，用知識和智慧成就他們輝煌而卓越的精彩人生!”
第二個關(guān)鍵詞——“書香校園”
記得我們剛到__的第一天，古校長就帶我們參觀了校園，我被濃烈的校園文化氛圍所感染。進門的“狀元橋”，墻壁上的學生書法、圖畫作品，處處讓人震撼。學生的讀書筆記，老師的心得體會，讓我自愧不如。我馬上明白了__縣人民小學為什么會成為全國書香校園，為什么能走到全國教育前沿。
第三個關(guān)鍵詞——“生本”。
來到人民小學，我第一次聽到“生本”這個詞。幾天聽課下來，我迫不及待的想了解它。隨著了解的入，我才知道：生本教育是郭思樂教授創(chuàng)立的一種教育思想和方式。生本教育是為學生好學而設(shè)計的`教育，也是以生命為本的教育，它既是一種方式，更是一種理念。生本教育特點：1、突出學生。2、突出學習。3、突出合作。4、突出探究。
我恨不得馬上學會它，擁有它，并讓它在我們學校生根發(fā)芽。
第四個關(guān)鍵詞——“特色”。
第一天的課間，我馬上被他們學生的葫蘆絲演奏所吸引，全校學生齊奏葫蘆絲，場面多么壯觀，多么整齊，多么動聽。接下來參觀的幾所小學，我又分別見識了學生的口琴演奏、豎琴表演，特別是實驗小學的英語口語和集體舞，讓我深陷其中。
二十天的跟崗學習很快就要過去了，我們度過了充實而快樂地時光，遺憾的是馬上就要分別了。我要感謝古校長的精心指導，使我們所有學員受益匪淺。要感謝工作室的工作人員，使我們度過充實又快樂的每一天。
教師研修手冊總結(jié)與反思篇十八
通過認真地聽取幾所國家中職示范校校長專家的講座，觀摩學習幾所中職示范校關(guān)于職業(yè)教育的先進理念、管理方法和教學模式，考察他們的實訓室建設(shè)、重點專業(yè)建設(shè)、文化建設(shè)、教師成長與發(fā)展規(guī)劃等情況，學習更多關(guān)于國家中職示范校建設(shè)資金的使用、標準流程、典型案例及經(jīng)驗交流等。各所學校都有一些值得學習的經(jīng)驗和做法?，F(xiàn)匯報如下：
一、重視師資隊伍建設(shè)工作
師資隊伍的質(zhì)量是決定教學質(zhì)量的第一要素。為了滿足教學需要，確保教學質(zhì)量，師資隊伍的建設(shè)和結(jié)構(gòu)的優(yōu)化是學校首先要解決的問題。我們所到的技師學院均十分重視師資隊伍的建設(shè)工作。制定了專業(yè)帶有人、骨干教師、雙師型（或一體化）教師等培養(yǎng)評選辦法，構(gòu)建了多途徑、多層次、多內(nèi)容、多-維度的立交橋式教師專業(yè)發(fā)展模式。
工程學校的老師和企業(yè)師傅結(jié)對子學習，每學期都有部分老師在企業(yè)上班，和企業(yè)員工一樣按時上下班，期末由企業(yè)對其進行考核。如上海信息技術(shù)學校的老師要能在企業(yè)充當技術(shù)員，同時和企業(yè)固定聯(lián)系，要能為企業(yè)解決部分技術(shù)問題。這樣教師成長迅速，對于教學質(zhì)量的提高不言而喻。關(guān)注教師成長，尊重教師，老師們會把學校當自己的家百般呵護。
二、關(guān)注學生學習和成長
在學習培訓過程中，我們也了解到這些學校的學生其實和我們的學生差不多，一樣是初中成績不太好，但是通過在中職學校的學習和教育，各方面都有很大的變化和提高。而這些學校的做法就是更多的去關(guān)注每個學生的學習和成長過程，校長、老師、員工每個人都關(guān)心孩子們的成長。
在上海大眾工業(yè)學校，在新生入校的第一年，都不需要固定專業(yè)，讓學生在學基礎(chǔ)的同時，培養(yǎng)、發(fā)自己的興趣、愛好、特長，不斷增加學生的自信心。在大眾工業(yè)學校，為了同一批學生同一門課可能同時出不同的試題，根據(jù)學生基礎(chǔ)不同安排不同的差別試題。到了第二年根據(jù)學生自的喜好和對專業(yè)的認識，再來選擇固定專業(yè)去學習。切實做到關(guān)注學生成長，因材施教、按績考核。每個學校都有眾多的學生社團，每個學生都可以參加自己喜歡的社團活動，從而培養(yǎng)學生自主學習的能力，同時通過活動陶冶情操、培養(yǎng)人格的形成，這些比較有特點的社團有十字繡社團、書畫社團、陶塑社團等等。
在浙江信息工程學校，學生在省、市級以上技能比賽中獲獎，學校都會在校園的榮譽大道上為他們立榮譽碑，并把他們手印留在上面。在上海大眾工業(yè)學校，只要學生在學習和其他方面取得成績和進步，學校都會給予小小的獎勵或是表揚。 一切的關(guān)愛和關(guān)注都在實實在在中進行，做到了‘潤物細無聲’。
三、重視實訓基地的建設(shè)及校企合作建設(shè)
多家知名企業(yè)、高等院校、職業(yè)學校等會員單位組成的湖州市先進制造業(yè)職教戰(zhàn)略聯(lián)盟的戰(zhàn)略就很值得學習。
對人才的培養(yǎng)是以學校為主體進行的，企業(yè)處于輔助地位。人才培養(yǎng)目標和計劃主要由學校提出和制定，并承擔大部分培養(yǎng)任務。企業(yè)只是根據(jù)學校提出的要求，提供相應的條件或協(xié)助完成部分，主要是實踐教學環(huán)節(jié)的培養(yǎng)任務。例如：上海大眾工業(yè)學校堅持德育為先學會做人，技能為重學會做事的辦學理念，努力為先進制造業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動者，教育教學成績突出。與多家企業(yè)建立的合作關(guān)系，畢業(yè)生由高比例就業(yè)走向高質(zhì)量就業(yè)。
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添彩、作風塑形的辦學理念也將逐步走向成熟。
五、重視校園文化建設(shè)
校園文化是指整個學校的一個信念、一種引導力、一個氛圍的綜合體。從單一的角度來說，學校是傳播知識、文化、技能的場所，我們不會是沒文化的。 浙江信息工程學校實施了以文化為核心、以基地為載體、以服務為宗旨、以就業(yè)為導向的技能型人才培養(yǎng)培訓戰(zhàn)略，全面推進一四五四工程。即構(gòu)建一個核心文化:以忠誠踏實，敬業(yè)執(zhí)著，弘毅知行的駱駝精神為學校的核心文化。駱駝文化，督促學生想駱駝一樣，只有不斷的累積知識，才能更好的勝任工作。第二是石頭典籍，將學校培養(yǎng)出的精英名字和手印刻在石頭典籍上，激勵學生向他們學習。第三是石刻四大名著和漢字的演變，將文學貫穿與職業(yè)教育中，讓學校在學習技能之余更多的了解中國歷史文化。此外，還有一些國家領(lǐng)導人提出的標語粘貼在教學樓頂，以及校園警務廣場，門口的象棋圍棋盤，都讓人感受到濃濃的文化氣息。還有上海大眾工業(yè)學校的金魚文化等。
有最好的數(shù)控專業(yè)實訓車間，看到了可視化的教學過程設(shè)施。在上海信息技術(shù)學校我們看到了目前最為行先進的化工‘全生命周期數(shù)字化工廠’。我們學院的機電專業(yè)群、化工專業(yè)群是具備較好的實訓條件，我們要把它們用好，發(fā)揮更大的作用，不僅如此，還要盡最大限度的可能加強各專業(yè)實訓條件，做到盡可能的先進，為教學提供良好的保障。
此次參加職業(yè)院校名參訪與教學改革校本高端培訓對于我們來說是一個很好的學習和提高的機會，我們看到了更多的職業(yè)名校的真實狀況，了解了更多學校在國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校建設(shè)的經(jīng)驗，在學習幾所名校的新理念、新做法的同時也看到了我們自己的差距。但相信我們通過不斷的努力，不斷地學習，不斷探索創(chuàng)新，我們終究向著國家一流中職學校邁進。
教師研修總結(jié) 網(wǎng)絡教育，給了我們一把學習的鑰匙。這是一把增長知識才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙。當今社會已經(jīng)進入了信息社會，世界已經(jīng)開始全面信息化、全球化。所以，為了適應社會的發(fā)展，我們教師必須首先牢固樹立信息化、全球化的思想，積極參加培訓學習，緊跟時代脈搏，做一個e環(huán)境下的新型教師。通過此次培訓，我收獲很多，體會深刻。具體想就有關(guān)網(wǎng)絡學習淺談幾點體會：
1、在降低成本的同時保證質(zhì)量
大家知道，經(jīng)濟發(fā)展狀況可以促進教育的發(fā)展，影響教育的規(guī)模，一般地，教育受經(jīng)濟的影響是從二個方面展開的。一是從教育設(shè)施上，教育技術(shù)和設(shè)施的改良，提高了教育的效益。二是從教育的規(guī)模上，麥克風和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是，這種教育模式實踐證明是不可取的。網(wǎng)絡學習可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴大勞動規(guī)模的典型形式，勞動力因素(教師)被網(wǎng)絡所替代，并不意味著教師作用是多余的，相反，作為指導者的教師或設(shè)備維護者，其作用也在逐步提升。
2、自我決定學習時間和地點
網(wǎng)絡學習不是讓學員，而是讓課堂從一個地方轉(zhuǎn)向另一個地方。這種學習方式下是適應了成人的特點，它為學員節(jié)省了很多時間。比如，我們現(xiàn)在的培訓就可以通過網(wǎng)上課件自由回家抽時間進行網(wǎng)絡學習。網(wǎng)絡研修模式中的學習，一改傳統(tǒng)的、呆板的傳授模式，科學遵循動靜結(jié)合的原則。一方面為教師提供高質(zhì)量的靜態(tài)資源，另一方面堅持以教師為主體，利用專家講座、討論板、感言等多種交互媒體提供動態(tài)助學，通過案例學習、問題探索、交流研討、自我評價等方式幫助教師構(gòu)建自主學習的環(huán)境，促進自主學習的文化，最終形成學習共同體。
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網(wǎng)絡研修為教師打開一個敞開、明亮的世界，讓教師暢談教育的心得體會，議論教學中存在的問題，思考讓教學更有效的對策。
3、按需進修
網(wǎng)絡學習最大的特點是成人能根據(jù)自身發(fā)展需要進行選擇性地學習。在網(wǎng)絡社會中，人的學歷已不顯得多么重要，替代的是人的學術(shù)水平和真實本領(lǐng)。一個人在工作之余要不斷地了解新技術(shù)，掌握新技術(shù)，網(wǎng)絡社會需要的是有多個學位、多張資質(zhì)證書的人才。 網(wǎng)絡學習還有一個特點是每個學員能與優(yōu)秀教師開展互動。傳統(tǒng)教育教師在課堂中與學生面對面講課，教學質(zhì)量很大程度依賴教師個人的素質(zhì)和能動性。然而，好的教師是極少的，如果教師缺乏能動性或素質(zhì)不高，傳統(tǒng)教育的.優(yōu)勢將消失。遠程式學習中，每門課程一般由優(yōu)秀教師主持(現(xiàn)在多數(shù)采用課程主編與主講教師合一的模式)，教師在教學中能把握好課程的精髓。學員在選擇課程的同時也選擇了教師。
是忽視學生的主動性、創(chuàng)造性能力的培養(yǎng)，不能把學生的認知主體作用很好地體現(xiàn)出來，學生缺乏主動的思考、探索能力，其自主性、積極性難以發(fā)揮，不利于培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維，不利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和創(chuàng)造性人才的成長。
在信息時代，教師既不會被技術(shù)所替代，也不應該再作為傳遞知識的權(quán)威。教育技術(shù)的發(fā)展永遠不會替代教師角色，教師之所以是教師，在于教師能在智力、情感、個性、精神和人格等方面全面培養(yǎng)和塑造學生，教育的根本特性是以人育人。有了信息技術(shù)，教師將會從廣播知識的繁重任務中解脫出來，有精力和時間真正進行以人育人的活動?，F(xiàn)代教育技術(shù)進入到教學過程中，教師能夠由原來的處于中心地位的知識權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的指導者和合作伙伴、設(shè)計者、開發(fā)者、社會文化的詮釋者、教育的研究者，更多關(guān)注學生學習活動的設(shè)計和開發(fā)。特別在網(wǎng)絡環(huán)境中，教師會自然而然地專注于對信息教學系統(tǒng)的設(shè)計、監(jiān)控、研究和評價。在信息技術(shù)的環(huán)境中，學生應該被看作為待點燃的火把，學生地位應該由被動的知識容器和知識受體轉(zhuǎn)變?yōu)橹R的主宰、學習的主體，成為教學活動的積極參與者和知識的積極建構(gòu)者。
夜深人靜時，我坐在電腦前，登上繼續(xù)教育網(wǎng)，已成為多年來的一種自然習慣?！袄^續(xù)教育網(wǎng)”像一本磁力很強的教科書，里面共享信息內(nèi)容豐富，各類課件制作精良。網(wǎng)上資源中，不只是知識的儲存和播放，更為我們提供了旨在提高實踐能力的諸多方法。而且，這里有著良好的互動交流的學習氛圍。比如在線答疑、教師論壇、等欄目，讓我們的協(xié)同學習和自主學習相得益彰。我堅持每天進行網(wǎng)上學習，認真觀看各個專家的視頻講座，通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設(shè)計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經(jīng)驗,為今后從事幼教工作，打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。
對知識的貧乏，就會產(chǎn)生對知識的無知。一位名人說：“認識到我們知識上的不足，便向成功走了一大步?！睉袧h最容易做出的辯解，是沒有時間學習。其實這不過是一種托辭罷了。有一個著名的“三八理論”說，八小時睡覺，八小時工作，這個人人都一樣，非常公平。但人與人之間的不同，在于業(yè)余時間怎么度過。
當今社會的生活，豐富多彩。人們選擇生活的方式，也變得千姿百態(tài)。就說網(wǎng)絡吧，有人借助這一現(xiàn)代科技手段，學知識，用信息，長才干，出成果，助推了自己的事業(yè)?？墒且灿胁挥嬈鋽?shù)的人，把大好時光“網(wǎng)”費了。有的長期沉溺于虛擬的“網(wǎng)戀世界”，有的徹夜迷失在所謂“新新人類”的網(wǎng)絡游戲之中，有的熱衷于與天下網(wǎng)友“狂聊”得天昏地暗，有的甚至“借網(wǎng)”實施各類違法犯罪。這些不是網(wǎng)絡本身的錯，錯的是“入網(wǎng)者”把握不夠好。 我把網(wǎng)上學習當作了一種生活方式。再忙再累，每天都要抽點時間光顧繼續(xù)教育網(wǎng)，或調(diào)閱課件，或與人交流，或完成作業(yè)，或自我檢測，或搜尋信息。網(wǎng)絡學習的關(guān)鍵還在與相互的參與。我們都知道現(xiàn)代教育的發(fā)展越來越強調(diào)自主學習和討論式的學習，網(wǎng)絡就給我門這樣一個機會，今天在坐的老師們能在網(wǎng)絡上自由地發(fā)表自己的對網(wǎng)絡環(huán)境下教師專業(yè)發(fā)展的思考與體會，這本身就已經(jīng)體現(xiàn)了網(wǎng)絡環(huán)境下的教師這個團隊的協(xié)作學習精神。網(wǎng)絡研修跨時空交流的特性，突破了專家、教研員與教師，教師與教師之間小范圍、短時間互動的局限性，使普通教師與異地的同行、專家們一路同行。專家與教師之間的互動，使一線教師的理論與一線教師的實踐相互促進；教師與教師之間的互動，使一線教師之間的經(jīng)驗和優(yōu)勢能得到互補。
我的研修雖然取得了一些成績，但仍有待加強和完善的內(nèi)容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡研修是良師益友，是提高教育教學的水平的一大基石。我相信只要我們用心，網(wǎng)絡研修學習會助我們乘風破浪，飛向成功的彼岸。我堅信：我研修、我進步、我快樂！
教師研修手冊總結(jié)與反思篇十九
我懷著激動的心情來到西安外國語大學，有幸與省內(nèi)各地100多位教師相聚于此參加省級脫產(chǎn)研修高中英語教師的第二期培訓，內(nèi)心無比喜悅，以下分享我這些天的培訓心得體會。
開學第一天，我們所有參加培訓的教師一起組隊，在歡樂的游戲中熟悉彼此，還照了合影留念。緊接著下午我們就開始了培訓導入破冰之旅的課程，講課的導師是楊萌老師，她告訴我們”學生成績是檢驗老師是否優(yōu)秀的第一標準”我深深的記住了這句話，作為一名高中英語老師,自己帶的學生都要面臨嚴峻的高考成績，對他們來說是最重要的，所以我們最終級的目的就是幫助學生有效的提高他們的英語成績，讓他們能夠選擇更好的大學。除此之外，楊萌老師還給我們在教學上給出了具體的方向指引，例如，老師應該要求學生準備錯題本，且要落實到行動上，經(jīng)常核實查看學生的錯題本是否按要求記錄及改錯進度，她告訴我們錯題本的運用是狀元學習的共同特點，回去以后我也要加強學生錯題本的落實情況。除此之外，楊老師還建議我們多研究學習動力問題，讓自己的課更具有吸引力。
接下來的培訓每天都會有兩位專家，為我們上課，印象最深的就是劉奎衛(wèi)老師，他曾任教于西安交大附中、西鐵一中，現(xiàn)任教于西工大文化補習學校，有豐富的一線教學，毫不吝嗇的將他的教學心得經(jīng)驗講給我們，實實在在的教我們?nèi)绾翁岣邔W生的寫作，如何引導學生進行規(guī)范寫作，如何講解寫作，如何批改寫作。聽了他的課讓我有了可以參考的標準和借鑒的方法。
陳老師一再的給我們強調(diào)，教學目標針對的對象應該是學生，而不是老師，并給出了具體的課例分析，對比講解時，我才意識到自己從前寫到教案中的有些教學目標是不對的，要立即改正自己的錯誤。此外陳老師還具體給我們講述了如何正確的導課標準的導課時間等具體的講課方法還不斷地給出具體的課例，讓我們更深入的體會學習?？谡Z老師肖力志有很強的人格魅力，上課生動風趣不斷與我們進行口語練習的互動小環(huán)節(jié)，讓我們開心的在笑聲中學習肖老師鼓勵我們繼續(xù)加強自身的專業(yè)深造，不斷給自己新的挑戰(zhàn)，讓自己變得更優(yōu)秀，從他身上我學到了優(yōu)秀品質(zhì)，激發(fā)了我不斷學習，挑戰(zhàn)自我的動力。
在這些天的課程中，各位專家老師從口語、寫作、閱讀、教學設(shè)計等等各個方面給我們給出了寶貴的指導建議，讓我在這次培訓中受益頗深。這次為期十天的培訓課程，雖然即將結(jié)束，但我的收益卻是終身的，非常感謝西安外國語大學給我們提供了這次學習的機會，在以后的教學中，我一定會努力將學到的理論經(jīng)驗運用到自己的教學工作中去不斷提升自己的教學水平，做一名優(yōu)秀的高中英語教師。
教師研修手冊總結(jié)與反思篇一
時間飛逝，帶著微薄的工資，來到農(nóng)村這廣闊的土地上兩年了，回頭想起著近兩年的支教生活，既給我留下很多美好的回憶，同時也讓我感慨萬千。我感覺自己越來越舍不得這片土地。我的窗外是一片片菜地和稻田，我常常在窗邊欣賞那長勢喜人的莊稼，看農(nóng)人是怎樣忙碌著春耕秋收，看空土地上是怎樣長出小苗然后慢慢成熟到收割，自然界真的很神奇!每天早上我都能聽到窗外小鳥“啾啾”的叫聲，深深呼吸一下那清新的空氣我有一種幸福感和滿足感，晚上躺在床上時還能聽到此起彼伏的蛙鳴和蟲子叫聲。
回想當初決定去簽支教回家鄉(xiāng)到走到工作崗位。并沒有當初想象的那么美好，記得大四下學期的時候，我和大部分畢業(yè)生一樣在忙碌著找工作。因為從小心中就有一個愿望：那就是當一名受學生和家長愛戴的人民教師，所以我就一直沿著這個目標去找，但作為畢業(yè)生，要想找公立學校教書也不太可能，后來我被聘到所在大學城市的一所私立學校，那所學校很大。有初中到幼兒園。由于我是生物專業(yè)，被聘到高一當生物老師，可以說夢想實現(xiàn)的那一刻，我心里充滿感慨：多年的愿望終于實現(xiàn)了!
原本以為自己會就在那所學校實現(xiàn)自己的理想和抱負。但在我上班一個星期后回學校就聽到學校宣傳省支持應屆畢業(yè)生到農(nóng)村基層支教的消息。那晚，我久久不能入睡。
是啊!現(xiàn)在的農(nóng)村基層很需要我們年輕人，回想自己讀書的時候，小學讀完都沒有見過一位三十以下的年輕老師，到初中才見到寥寥幾個年輕老師，但是由于學校條件差，在我讀的那三年里，年輕老師差不多又走光了。學校幾乎每年都有一兩個年輕人來但最多一年又不見了他們年輕的身影。
想到這里我真的不敢往下想了。一晚上我都沒有合眼，我決定第二天也去報名支教。從學校拿到表格填完再交往學校蓋章，最后有學校拿到省里審核。這些過程雖然不復雜。但在等待的過程真覺得很難。
當我們經(jīng)歷過成長的風風雨雨，親受過人情冷漠的時候或許我們對自己的那份童真早就忘卻了。其實孩子是上帝派給我們的可愛天使，他們是歡樂的傳播者想想我們所丟失的童趣，你怎么忍心再去剝奪孩子快樂的權(quán)利呢?世界給了我愛的權(quán)利也讓我有了一份童心去好好的愛我的孩子們!希望他們會像小鳥一樣快樂地在自己的世界里飛翔!
做學生工作要有責任心，尤其是對待“學困生”、“問題學生”、“特殊家庭學生”，當班主任的我沒有放棄過任何一個學生，而是平等地對待每個學生。沒有因為學生的學習差，行為習慣不好，而冷嘲熱諷，挖苦打擊，而是抱著一種對學生負責，對家長負責的態(tài)度，認真教育引導，沒有武斷粗暴對待犯錯誤的學生，而是誠懇指出錯誤，并鼓勵贊揚其優(yōu)點，總是到學生的身上找閃光點，幫助學生樹立信心，激勵學生成才。平時也非常重視學生道德品質(zhì)、生活習慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)他們具有良好的道德品質(zhì)。班上有兩名學生老和同學處不好關(guān)系，也喜歡說三道四，后來我了解到他沒有了媽媽，我對他們總是給予特別的照顧，沒生活費我借，天冷了，我說借被了給用，衣服爛了先給換件先穿，正因為這我的朋友笑話我“又當老師又當媽”，現(xiàn)在雖不能說他們的壞習慣都改掉了，但的確改了不少，我看到了希望。
做學生朋友要有童心。這絕不是裝模作樣的“平易近人”，也不是教師對學生居高臨下的“感情恩賜”，更不是為了達到某種教育目的而采取的“感情投資”，而是朋友般平等而真誠的感情。愛玩是孩子們的天性，比學生大不了多少的我，十分明白這一點，因此，我平時注意學生在玩中學習，比如角色扮演，看看電影，講課時時不時地開些玩笑，一個個臉上蕩漾著滿意的微笑。一次，看到一幫學生在教室里打紙板，教室好像戰(zhàn)場，灰塵飛揚，我跑過去，揚起雙掌，卻輕輕落下去，取而代之的是在周未花錢各買了兩副乒乓球和羽毛球，從此，再也沒有哪個在教室玩紙板了，而總是在操場上看到同學們活躍的身影。圣誕晚會上我喬裝打扮扮成圣誕老人，忙著給大伙分禮物，也許是因為第一次過圣誕，教室門圍得水泄不通，興奮的久久不能平息?？粗麄兺娴酶吲d，吃得開心，我心里像吃了蜜似的。沐浴在溫馨和諧的世界中，輕松自在地做一個孩子王。
好老師除了愛心、責任心和細心，還要耐心，否則日久了，就生倦怠。尤其是“學困生”、“問題學生”、“特殊家庭學生”，一次兩次工作肯定效果甚微，甚至讓老師怒火沖天，喪失信心。我班上有那么五六個調(diào)皮搗亂的學生，整天弄得班上毫無寧日，同學們極度反感，我對他們工作也一遍又一遍地做，即使是極度惱怒，我總是盡量壓低嗓門，低聲講高聲話，嚴厲批評后，總是苦口婆心再講番道理，甚至我讓他們坐在我面前跟我講話。即使批評也讓他們心服口服。有位學生在日記中寫道，我想不通老師你為什么有那么大的耐性，每次看到你一副怒氣沖天的樣子，但當你走到他們面前時，你卻那么輕言細語，當你緊握拳頭跑到學生面前時，卻只說句：“站起來!”。我的付出也終于有了回報，大掃除時，我拿著拖把時，幾個特別調(diào)皮的學生都會蜂擁而至，主動地要求：老師我力氣大我來拖地板。當有人犯了錯誤，我面有怒色時，他們會自覺地低下腦袋，乖巧地向我承認錯誤。孩子們一改往日的冷漠與麻木，突然變得懂事而讓人覺得溫暖。
教師研修手冊總結(jié)與反思篇二
當我踏進會議室，看到投影上寫著常州市局前街小學教育集團2022年新教師暑期培訓時，我才意識到，我真正從一名學生，轉(zhuǎn)變成一名人民教師。在場的新教師約有26位，作為代課老師的我，顯得有些拘謹，但是在姜校長和藹的語氣下，我漸漸開始放松。
通過姜校長的演講，我認識到了局小在常州基礎(chǔ)教育界的地位，甚至在全省我校都是名列前茅，教師的水平、素養(yǎng)更是是一流，這讓我感到很高興，同時也感受到了壓力，在這樣一種高手如云，眾星云集的環(huán)境下，我該如何脫穎而出，展現(xiàn)出自己的才華。我校的教師，需要具備和善、悅納、大氣、睿智這四個特點，在此基礎(chǔ)上，還不乏時尚和高雅，這是姜校長特別指出的，要做好自己的職業(yè)規(guī)劃，練好基本功，逐步的完善自己，強大自身。
其次演講的是周校長，周校長為我們簡單介紹了一下局小的工作常規(guī)，讓我們貫徹“輕負擔高質(zhì)量”的教育理念，對孩子的教育需要有耐心和恒心，多與家長及時溝通，讓學生、家長和學校三方達成契合，這樣才能讓孩子更好的成長。通過周校長的講話，我也認識到了局小工作的繁瑣，不過來到了這么好的平臺，我一定會不負眾望，做好自己的本職工作。
下午的演講是三位經(jīng)驗豐富的老師和我們一起分享如何管理學生的心得，印象比較深刻的是最后一位老師，老師帶著沙啞的嗓音，堅持為我們做完了半個多小時的演講，讓我很感動。演講過程中，老師列舉了很多案例，通過這些案例，讓我們了解到對不同孩子的不同教育方法很重要。局小的孩子個性都很突出，需要老師耐心的去發(fā)現(xiàn)每個孩子的特點，從而采用不同的教育方式，同時多與家長溝通，一切從孩子的利益出發(fā)。
通過今天得培訓活動，我深刻體會到局小教育的博大精深，今天只是了解了一些皮毛而已，相信通過日后的努力工作和學習，一定能領(lǐng)悟到局小教育理念的真諦。
雖然現(xiàn)在我只是代課老師，但是在局小這么好的平臺上，我會學到很多受用一生的東西，不管以后是否能在局小工作，這段代課經(jīng)歷都將是一筆寶貴的財富。
新學期即將開始了，我已經(jīng)做好了充分的準備，迎接新的挑戰(zhàn)，在局小這篇肥沃的土地上，灑下汗水，播種出最鮮艷的果實。
教師研修手冊總結(jié)與反思篇三
教師研修體系對造就高水平的教師隊伍發(fā)揮了重大作用。日本的教師教育特別是教師研修的開展，成為很多國家學習的典范。今天本站小編給大家找來了教師研修手冊總結(jié)，供大家參考和閱讀。
今年，我有幸參加了“國培計劃”?；仡櫯嘤柶陂g的點點滴滴，縱觀本次培訓活動安排，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩研討、案例評析、論文撰寫的理論培訓，也有觀摩課堂、體驗名師風采的實踐鍛煉。一段時間的培訓學習，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實踐提升的機會，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積淀，也有教學教研技藝的增長，以下是我的體會。
首先，通過這次研修，自己進一步明確了教師專業(yè)化成長對教師個人成長的作用，自己在教學中多了些反思，我們很多時候考慮問題的時候都是說學生的多，很少能夠從自身出發(fā)，多問問自己究竟做了些什么，那些還需要改進等等。在教育這塊熱土中教師的職業(yè)道德對教師起著決定作用，也許態(tài)度決定一切就是如此吧。
我努力把學習的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導平時的教學工作。并在課例跟進后，用新的練習設(shè)計理念指導我的教學，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復，是因為培訓班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。同時，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學會了信任學生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。
其次，專家們的講座，內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。他們對小學音樂的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當前的語文指明了方向。培訓的內(nèi)容都是當前所關(guān)注的熱點、難點問題如教學設(shè)計，課堂教學技能，如何評課，教師的專業(yè)成長，校本研修等等，都和課堂教學、教師的專業(yè)成長有緊密聯(lián)系，針對性、操作性很強，很有實用價值。
第三，我非常認真的聽看專家老師的報告，認真做。
讀書筆記。
力爭重要的內(nèi)容記在筆記上、領(lǐng)會在心里、落實在教學實踐中。關(guān)于師德的講座通過學習我更加認識到新時期應該怎樣做才能成為一個真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)努力提升自己的專業(yè)素質(zhì)愛崗位、愛學生、愛教育把教育事業(yè)作為自己畢生的追求積極探索勇做一名默默無聞的耕耘者。
以前在教材的處理上，我發(fā)覺自己以前還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材，還有很多的東西沒有真正研究透。通過學習，我受到了啟發(fā)，今后教學時必會真正研究透教材，敢于質(zhì)疑，敢于挖掘，敢于挑戰(zhàn)常規(guī)，并且教學中會教給學生思考問題的方法，讓學生學會思考，敢于挑戰(zhàn)，不盲從，不迷信。
最后，在一系列發(fā)貼、回貼、網(wǎng)上答疑的活動中，我了解到了新課程的很多新理念、新方法，對我的觸動很大。我已經(jīng)把同仁們交流的良好的經(jīng)驗運用于平時的教育教學之中，而且隨時進行反思和總結(jié)。
同時，今后我將努力做到：
1、將這段日子學習的教育理論投入到實踐教學中去，為做科研型老師而努力。
2、加強學習。除繼續(xù)學習理解本次學習培訓內(nèi)容外，還要多讀報刊雜志，積極撰寫教育論文、案例分析和教學反思，做終身學習的表率。爭取能在cn刊物上發(fā)表作品。
3、認真做好課題研究，轉(zhuǎn)變觀念，探求新課程改革中的“熱點和亮點”。
4、加強與專家、同行的交流，讓智慧碰撞，讓“國培”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結(jié)果。
總之，國培給了我一個極好的學習機會，讓我從中學到了很多，也彌補了我以前認識上的不足，讓我有一次和專家老師及廣大同仁學習交流的機會，同時也促進了我的教育教學，對我的專業(yè)成長有很強的指引作用。
我會以國培學習為契機，努力完善自己，培訓雖然短暫，但是我從國培中收獲很多，使我不斷提高，不斷充實。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學中，繼續(xù)學習教育教學理論知識，不斷反思自己的教學行為，更新自己的教育理念，積極轉(zhuǎn)變教育觀念，爭做一名合格的音樂教師。
國培給我?guī)砹巳碌慕虒W理念，國培給我們提供了平臺，使我們不斷進步，不斷提高。國培研修為教師的教育教學水平和業(yè)務能力以及專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了條件。做為一名農(nóng)村小學數(shù)學教師能夠深入進去地去對新課程新教材做更深入的研究、探索、思考、挖掘似乎卻不多，而這樣的學習似乎正好為我們?nèi)ネ诰蛉ニ伎夹抡n程新教材中更深入的內(nèi)容提供了機會。經(jīng)過這次國培研修，我深深的感覺到：教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學識，這是我們從事教育教學工作的基礎(chǔ)。
一、通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，如:解決問題教學如何創(chuàng)設(shè)切近學生生活實際的情境，合作學習如何做到恰當?shù)臅r間利用等。
使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設(shè)計、教學反思的技能也有了很大的提高。同時更新了教育理論，豐富了教學經(jīng)驗，為今后從事數(shù)學教學工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。
二、教師要不斷學習，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷促進自己的專業(yè)成長。要以這次國培研修培訓為契機，繼續(xù)加強自身的學習和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認真向課程專家團隊和同行學習，不斷充實提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務素質(zhì)，以勝任自己的教育教學工作。
三、通過這次國培研修，在我的頭腦中進一步確立了轉(zhuǎn)變學生的學習方式，轉(zhuǎn)變教師的教學方式，轉(zhuǎn)變教育教學理念的重要性，使自己堅信只要堅持搞好素質(zhì)教育，堅持以學生的發(fā)展為核心，以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐，進一步關(guān)注學生的主體地位，就可以實現(xiàn)學生的素養(yǎng)發(fā)展和教學成績的雙贏。
四、進一步加強對教學工作的反思。加強教學反思，認真聽取學生的意見和聽課教師的評課建議，及時修改、補充、調(diào)整、完善教學設(shè)計和教學策略，這對教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。要堅持寫課后反思、階段性反思、學期后反思和學年反思，在反思中成長、在反思中進步。
對于這次的國培學習來說，也許我們付出的是忙碌，但我們收獲的卻是提高，是教師基本素質(zhì)的提高。并且這樣一種國培學習方式，從傳統(tǒng)的培訓模式中走向網(wǎng)絡平臺時，產(chǎn)生了極大新鮮感和神奇感，更重要的是這個平臺給我們提供了無限廣闊的交流空間。
我們在課程改革的實踐中有許多問題，困惑、思考、收獲很難有機會傾情表達，在這里我們可以通過研修平臺共同與專家團隊、指導教師、班主任、所有在線的上萬同仁們，一起進行交流、研討。同行們身上的閃光點也會時刻鼓勵著我，不斷進取，永不停息。在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡研修中來，不斷的提高自己的教育教學能力，努力將本次國培研修所學教育教學理論知識用到實處，促進學校、學生的發(fā)展。
小學教師研修是教師教育的重要組成部分，是提高小學教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。在這次遠程教育培訓期我收獲了許多，現(xiàn)在把自己學習體會做個小結(jié)：
一、通過這次研修，我首先是更新了觀念：對教師來說，研究是學習、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學習，從“過去”與“現(xiàn)在”一直是在努力改變，努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅要善于向?qū)嵺`學習，向理論學習，而且要向?qū)W生學習。教師是研究者，帶領(lǐng)學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”。
二、教育無小事。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復一日的教學生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié)。學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間都應該是天然平等的。教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者?！?BR> 在教育中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學生，與學生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意接受，達到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。
除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結(jié)合個人情況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程。我們還更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學生、對社會的神圣信仰與追求。
教師研修手冊總結(jié)與反思篇四
這是一次期盼已久的培訓課程，百年老校培正小學更是我一直渴望前來瞻仰的一座學府。廣東省20--年中小學美術(shù)學科骨干教師的省級培訓給了我這次寶貴的學習機會。未來的20天，我們將在廣東省名師工作室主持人唐雪娟老師的引領(lǐng)和指導下開始為期20天的跟崗學習。為了讓本次跟崗學習更加有實效，我將嚴格要求自己，帶著問，帶著責任參與日常教學，并帶著收獲返回工作崗位。
現(xiàn)結(jié)合唐雪娟教師工作室跟崗安排及本人實際制訂跟崗學習計劃如下：
一、學習目標。
1、在名師唐雪娟老師的引領(lǐng)下，體會唐老師獨特的教學理念與風格，提升美術(shù)教師的價值觀。
2、尋找本人現(xiàn)主持的“創(chuàng)意油畫教學與創(chuàng)作工作室”與省級名師工作室的差距，力求尋找并形成自己更加完善的工作室建設(shè)模式。
3、與來自各市的優(yōu)秀骨干教師交流，學習他們各具特色的教育教學經(jīng)驗，彌補自己工作中的不足與空白。
4、在集體備課、聽評課及個人反思中，將理論與實踐相結(jié)合，從而提高和完善自身的教學理念和教學風格。
5、在參與課題的研討工作中提高個人的研修能力和科研水平。分享曾參與課題的收獲與感悟。
二、學習任務。
（1）認真?zhèn)湔n，寫好教案，上課不少于6節(jié)（含1節(jié)匯報課），課后要及時進行教學反思，開發(fā)一節(jié)優(yōu)秀課例。
（2）虛心向同行教師學習，聽評課不少于10節(jié)，做好聽課記錄。
（4）參加至少3個美術(shù)教育教學專題研討會。
（5）進行子課題開題，并完成部分研究工作。
三、跟崗學習安排：
1、11月18日（周日）下午準時報到、入住酒店。做好跟崗學習的前期準備工作。
3、11月20日（周二）上午：聽陳維東、沙涴溪、唐雪娟三位老師的示范課，研討、交流、討論。下午：讀書，寫反思。
4、11月21日（周三）上午：與全國十大兒童畫家梁培龍老師進行關(guān)于兒童畫的創(chuàng)作交流互動，與番禺骨干美術(shù)老師交流互動。下午：觀摩余慶君老師，楊妍老師課例。
5、11月22日（周四）上午：舉行課題開題儀式，領(lǐng)導發(fā)言，上教開題報告。下午：觀看全國優(yōu)秀課例錄像課2節(jié)。
6、11月23日（周五）上午趕回羅湖參加“廣東省教育科學研項目《創(chuàng)建美術(shù)教師專業(yè)教學與創(chuàng)作工作室的研究》”課題開題儀式活動。下午：在羅湖完成說課、聽課、評課；撰寫教學設(shè)計，制作課件；撰寫跟崗日志、教學反思、子課題開題材料等工作。
7、11月24日（周六）撰寫教學設(shè)計，制作課件；集體備課，研討；撰寫跟崗日志、學習反思、子課題開題材料等工作。
8、11月25日（周日）撰寫教學設(shè)計，制作課件；集體備課，研討；撰寫跟崗日志、學習反思、子課題開題材料。
9、11月26日（周一）上午：聽課、評課；下午：聽課、評課；撰寫跟崗日志、教學反思、修改課題開題材料。
10、11月27日（周二）上午：聽課、評課；下午：1：20出發(fā)到建設(shè)大馬路小學聽課2節(jié)。
11、11月28日（周三）上午：聽課、評課；下午聽課、評課；撰寫跟崗日志、教學反思、修改課題開題材料。
教師研修手冊總結(jié)與反思篇五
一、端正態(tài)度，以學習的心態(tài)參與培訓。
雖然從教已有5年，卻是第一年教高中（之前由于工作需要上過小學、初中），所以我也勉強算是高中新教師。第一年上高中信息技術(shù)課，雖能完成教學任務，卻是“摸著石頭過河”，對整本必修模塊教材及各部分在教材中地位和作用等問題的把握不是很準確。正好這次有參加高中新教師新課程遠程研修的機會，所以要懷著學習的心態(tài)來參加這次培訓。希望能夠提高在處理教材、理解課標方面的能力，對在教學過程中的困惑能借鑒別的教師的經(jīng)驗。
二、認真觀看視頻教程，提高把握教材的能力。
這次培訓的視頻教程是專門針對新教師在教學中存在的問題和困惑而設(shè)計，很有針對性。視頻課程有專家對必修模塊的解讀、如何上好理論課、集體備課和作品制作課等幾個方面。
通過觀看專家的解讀，我知道了高中信息技術(shù)課是以“提升學生的信息素養(yǎng)”為總目標的，學生的信息素養(yǎng)表現(xiàn)在學生對信息的獲取、加工、管理、表達與交流等方面的能力。必修模塊教材的編寫也是按照這個主線來編寫，和課程標準是相吻合的。還學習了專家對必修模塊各部分內(nèi)容在教學中的建議和解讀，比如：對信息及信息的特征這個內(nèi)容以舉例說明分析的形式來講解，從學生的生活實踐入手，讓學生舉出生活中有哪些信息，再通過學生熟知的、感興趣的例子分析其中包含哪些信息的特征。這和自己在教學過程中的情況比較類似，其他部分的教學建議對我在今后的教學也有很大的幫助。
在培訓專題中有如何上好理論課。這部分的培訓對上必修模塊時幫助比較大，因為必修模塊中前兩個單元大都是理論的內(nèi)容。如何上好理論課，是我們高中信息技術(shù)教師必須思考的問題，每個人也都有自己的方法，在視頻教程中專家、老師給出了很好的建議：理論課可以選擇學生感興趣的事件來讓學生討論，從討論中理解理論的內(nèi)容；吸收其他學科中上理論課程的方法，遷移到信息技術(shù)理論課的教學過程中。
三、積極參與討論，學習借鑒其他老師在教學過程中的經(jīng)驗。
本次培訓要求每位學員發(fā)表一定數(shù)量的評論和參與在線研討。在日常教學過程中，老師們都有自己的經(jīng)驗和存在的困惑。在線研討為老師們交流提供了良好的平臺，在觀看視頻教程時，我積極發(fā)表評論，內(nèi)容有自己對視頻中專家、老師的解讀的體會和看法，也發(fā)表一些自己的教學經(jīng)驗與其他老師進行分享。參與在線研討時把自己在教學過程中的問題和困惑提出來，讓其他教師分享自己解決這些問題的辦法。通過學習老師們的教學經(jīng)驗，學習了處理一些常見問題的辦法，增長了自己見識。
四、積極完成作業(yè)，分享自己的教學經(jīng)驗。
本次培訓要求完成兩次作業(yè)，每天一次，第一次作業(yè)是結(jié)合自己的教學過程，談談自己如何提升學生的信息素養(yǎng)。提升學生的信息素養(yǎng)是課程標準中的總目標，如何提升學生的信息素養(yǎng)也是每位信息技術(shù)教師要考慮的問題。我以提高學生快速、準確地獲取信息這方面，談談自己在上《網(wǎng)上獲取信息的策略》第三課時搜索引擎及其使用技巧一課時自己備課、上課及體會的情況。在分享自己的教學經(jīng)驗時也希望看到教師們的意見和建議。
第二次作業(yè)有自己的備課方案和作品制作課中如何體現(xiàn)新課程理念？兩者選一?？紤]到自己對新課程理念的理解不深，把握不準。于是，選擇了《信息技術(shù)基礎(chǔ)》模塊整體備課方案一題。我把自己一學年來上《信息技術(shù)基礎(chǔ)》模塊的課時安排計劃和上每一節(jié)課時的備課、上課及課后體會進行全面的整理，也與其他老師進行交流。
通過本次遠程研修，自己收獲頗豐。這次培訓雖然結(jié)束了，但對信息技術(shù)課程的學習與探索沒有停止。在教學過程需要經(jīng)常進行總結(jié)、梳理，整理自己的經(jīng)驗和困惑，也會經(jīng)常在研修網(wǎng)上也其他進行交流學習。
教師研修手冊總結(jié)與反思篇六
從20xx年8月15日參加在貴州師范學院進行的為期十天的“20xx年丹寨縣初中英語教師課堂教學技能提升培訓”學習回來至今也有差不多一年的時間了。在這近一年的自我研修學習活動中，我對自己在教育教學工作中的優(yōu)點與不足都進行了積極全面的分析，并結(jié)合農(nóng)村英語教學和學生英語學習的實際情況，認真探討和分析了當前新教育理念下對英語教育教學工作者的要求，積極制定了符合自身實際的切實可行、而又能使自己盡快提高和成長起來的研修計劃。在教學工作中我依照自我研修計劃進行研修，使自己在不斷學習和實踐中得到提升。現(xiàn)將該階段自我研修作如下總結(jié)，以使自己的教育教學能力有一個新的飛躍，質(zhì)的飛躍，在今后再上一個新臺階。
（一）學習理論知識，提升專業(yè)素養(yǎng)。
注重自身教育理論水平的提高，做一名善于學習、善于思考、銳意進取的學習型教師。
1、加強教育知識和理論學習，努力提升自身素養(yǎng)。在近一年的研修實踐中，我認真閱讀了《英語課程標準》、《中小學教師職業(yè)道德》、《新時期師德修養(yǎng)》等相關(guān)教育教學理論書籍。以使自己獲得最新的教育教學新理論，新理念，新方法，并應用這些來服務和提高自己的教育教學水平。
2、網(wǎng)絡時代為我提供了更多的學習資源，在空閑時間我還充分利用網(wǎng)絡平臺，拓展教學資源。我開通了屬于自己的博客空間！一方面它幫助我及時密切關(guān)注網(wǎng)站上最新的教育教學動態(tài)，搜索教學素材，更新教學理念；另一方面我還利用網(wǎng)絡書寫教學日志、讀書筆記、發(fā)表個人教育教學心得體會。
3、我積極參加科研、教研活動，開闊視野，追蹤最新的教學成果和教學理念，促進理論學習研討與教學實踐探索的融合，真正實現(xiàn)在做中學、在學中做，推動教育理論素養(yǎng)的提升。
（二）研究課堂教學，漸顯教學風格。
1、虛心向他人請教，取人之長，補己之短，進行教學研討和提升。我平時積極向同行請教學習，并尋找更多的機會走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，虛心向他們學習。此外握還積極參加校內(nèi)校外的教研活動，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師進行交流學習。在實踐中不斷提高自己的教學能力。
2、深入開展校本課題研究。以實踐活動為載體，將培訓心得滲透在具體的教學之中。充分利用英語教研組的優(yōu)勢，開展集體備課，集體研討等教研活動。與組內(nèi)教師互相學習提高教學實效。立足學校實際，解決當前農(nóng)村英語教學難題，以研促教。積極主動地定期進行研究課教學，主動邀請領(lǐng)導與同行聽課評課。在實踐中提高自己的教學能力，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學風格。
反思與積累，自己確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動了學生學習的積極性與主動性。
（三）、勤于動筆，提升科研水平。
1、堅持行動研究，在“國培計劃”學習期間，我利用網(wǎng)絡平臺，堅持寫教學敘事，記載讀書感悟、教育和教學反思。
2、撰寫教育、教學論文，上學期我撰寫了一篇題為《淺談如何做好農(nóng)村初中英語起始階段的教學》的教學論文。我校英語教研組成員利用每周的教研活動時間對我的這篇論文進行了研讀和探討，這對教研和教學工作起到了很大的作用，這篇論文也受到了同行的好評。
（四）、實事求是進行教學實踐。
雖然國家規(guī)定小學要開設(shè)英語課，但由于師資和教學條件等眾多因素的限制，在農(nóng)村地區(qū)的小學，英語課形同虛設(shè)。由于小學未接觸英語學習，給初中英語教學帶來了很大的難題。農(nóng)村學生在英語學習方面掉隊，形成學科瘸腿，從而影響了整個學業(yè)成績，更重要的是喪失了學習的信心和勇氣。因此，在我所任教的班級，我堅持以下幾點：
1、使學生獲得成就感。選擇單詞的拼讀為突破口：單詞不會讀，就難以聽得懂，聽不懂也就造成講不出的惡果。要按照讀音規(guī)則，先從單音節(jié)單詞的拼讀入手，再到雙音節(jié)、多音節(jié)的拼讀。學生在老師的幫助下，通過自己的努力，讀出他們本不會的單詞，體會并掌握單詞的讀法，獲得一份成功的喜悅，興趣就被激發(fā)出來了！他們知道：并不是自己笨，而是以前沒掌握好的方法。只要掌握了好的方法，加上自身的努力，就一定能戰(zhàn)勝困難！
2、增強學生學好英語的信心。在教學中，我堅持讓學生先拼讀生詞，借鑒先進的教學方法，由簡到繁，由易到難，分塊設(shè)靶，高頻操練，各個擊破，不斷使其獲得成就，學生的自信心得到了增強，學習興趣就在這些操練中被不斷地激發(fā)出來了。
3、加強對學生學習方法的指導。我注意到：有的學生雖然很勤奮，但是學習效果卻不盡人意。原因何在？根本的原因在于他們沒有掌握良好的學習方法。指點學法，應該是解決問題的重要手段。英語的學法，我想最主要的是朗讀法，學生只有在大量反復的朗讀過程中，將獨立的單詞與其漢義以及整個句子緊密地聯(lián)系起來，以達到牢固地記憶單詞的目的，而且在朗讀的過程中，自然地培養(yǎng)語感和聽力，從而有助于英語綜合能力的提高。同時也在朗讀的過程中，學生徹底從繁雜的背單詞中解脫出來，輕松學英語。
4、改進自身的教學方法。課程改革要求教師真正改變角色，教師只是課堂教學的組織者和引導者，教師去上課，不是實施如何去教，而是如何去組織和引導學生去學。教師在課堂上要采用靈活多變的組織方式，要盡可能多地從學生的角度出發(fā)，采用學生喜歡的方式，總體上把握好為學生的學習服務就行。教師要成功地把握教材，教材僅僅是一個范例，我們可以將它創(chuàng)造性地加以運用，每節(jié)課上要求學生掌握的句子并不是很多，我們可以圍繞這些句子開發(fā)自己的語言項目，挖掘自己喜歡的話題。課堂上教師要盡可能地運用英語去組織課堂教學，創(chuàng)造一種寬松、熱烈的學英語氛圍，即使學生聽不懂，教師要用一些身體語言，讓學生聽并猜想，在長期的教學過程中，起到潛移默化的作用。
面對自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設(shè)想。我將帶著自己的'激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，促使自己盡快成長起來。走進教師心靈，走進學生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷提高自己。
教師研修手冊總結(jié)與反思篇七
本學期我努力工作，為了使自己在研修中不斷提高教育教學水平，加強自己的業(yè)務能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個方面不斷提高完善自己。為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)就本學期自己在校本研修方面所做的工作總結(jié)如下：
一、加強理論學習，提高思想認識。
觀念，提高了對研修工作的認識。為了使自己的研修工作做的有計劃，有實效性，制訂了個人研修計劃。
二、積極參加校本培訓活動和教研組活動，提升自己的專業(yè)知識。
每周三是我校的校本培訓時間，我一直堅持按時參加，并在活動中做好筆記。在校本培訓活動中通過學習《對備課的新認識》《怎樣寫好教后反思》《語文新課標》等專題進一步提升了自己對教學新理念，新方法的認識和理解;通過電腦技術(shù)的培訓，提高了對運用電腦技術(shù)上課的能力;在教研組活動中，我積極參加各種專題學習和研討活動，大膽發(fā)表自己的見解，認真填寫個人研修工作手冊，力爭在研修中有收獲。積極參加學校組織的聽課評課活動，能通過聽課評課多學習別人的優(yōu)點和長處，提高自己的教學水平。
三、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)。
1、積極參與網(wǎng)絡研修，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。
2、自主學習模式。學習教學理論、每月撰寫4篇教學反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。
四、積極參加學校安排的各種培訓學習，提高自己的教研能力。
根據(jù)學校安排，我參加了省上組織的《“名師之路”之“新理念、新課程”》，主動報名參加20xx年度網(wǎng)上國培學習--《新課標教育教學能力》，同時還積極訂閱了一份與教學有關(guān)的書籍，通過這些活動，學習其中先進的教育教學經(jīng)驗，提升自己的專業(yè)知識。
五、研修內(nèi)容豐富多彩。
1、加強師德師風的學習，使自己成為一名合格的人民教師。教書育人，師德為本，在師德師風整頓學習活動中，認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和中央規(guī)定的“八項禁令”“六項規(guī)定”，把師德教育和學校的各項活動結(jié)合起來，做到遵紀守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，積極進取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學生、家長、社會滿意的好教師。
2、新課程理念研修。本學期繼續(xù)把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務來重點學習。加強通識研修，做到新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等;課中根據(jù)教學實際，反思如何調(diào)整教學策略;課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標，用了什么教學策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。
3、加強基本功訓練，努力提高業(yè)務素質(zhì)。利用業(yè)余時間苦練教師基本功，每月向?qū)W校上交10頁教學筆記，4張篇教育教學反思。
總之，校本培訓對我的發(fā)展起到了很大的推動促進作用，幫我更新了教育、教學理念，學會了學習，學會了反思，學會了成長，學會了豐富自己。我將在今后的工作中，努力學習，銳意創(chuàng)新，尋求創(chuàng)新，切實以新觀念、新思路投入教學，教學工作能更上一層樓。
教師研修手冊總結(jié)與反思篇八
經(jīng)過一年多的美術(shù)教學實踐以及這幾個月的網(wǎng)上研修學習，我逐漸認識到初中美術(shù)教師專業(yè)化、系統(tǒng)化的發(fā)展十分重要性。從事初中美術(shù)教學工作的我，結(jié)合日常工作中的點點滴滴，總結(jié)一下我的學習心得。
長期以來“美術(shù)”在大多數(shù)人的眼中都是雜科，無關(guān)緊要。他們認為美術(shù)就是用筆和顏料在紙上涂涂畫畫，美術(shù)教師就是教學生畫畫，對美術(shù)教學的評價也是以畫得像不像為標準。而對于美術(shù)所包含的建筑、雕塑、工藝美術(shù)、電腦美術(shù)等廣闊領(lǐng)域了解不多。對于在美術(shù)學習過程中能陶冶情操，提高美術(shù)文化素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實際能力，促進全面發(fā)展的重要作用中大部分農(nóng)村學校認識不夠。同時對美術(shù)教學以及美術(shù)教師的評價也是片面的，孤立的。
新課程改革后，初中美術(shù)教材更加重視激發(fā)學生的創(chuàng)造精神，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維和實踐能力，教師要積極為學生創(chuàng)造好的學習環(huán)境，增加文化內(nèi)涵，傳統(tǒng)美術(shù)教材與教學只重視專業(yè)知識與技能的傳授，脫離學生日常生活，這種學習觀念很難培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神。在新課改下教師應鼓勵學生在欣賞活動中開展探究性的活動。經(jīng)過我一年半的農(nóng)村美術(shù)教學以及這幾個的網(wǎng)上學習，我個人總結(jié)了以下觀點。
1、構(gòu)建一個和諧而融洽的師生關(guān)系，讓學生喜歡老師，對老師的課程感興趣。
2、是否有輕松愉快的教學環(huán)境。
3、課堂教學是否有藝術(shù)性和趣味性。
4、教學上是否可以運用多種教學手段如ppt、范畫、講故事，做游戲、放視頻音樂等方式引導學生增強對形象的感受。
5、在課堂上注重角色互換，拉近師生距離，不要讓學生產(chǎn)生上美術(shù)課是一種負擔，欣賞理解作品是一項任務，這樣的錯覺。
6、做合理的評價，獲得學生的信賴。學生總是希望得到肯定作為教師首先要對學生積極參與的態(tài)度表示贊賞并做出合理的評價。
此外，我們還要大力開展課外教學活動。但這種話動，不應是課內(nèi)教學的繼續(xù)，也不應是無組織的放任自流。教師應根據(jù)不同的班級，不同層次，不同水平，不同愛好的同學，進行適當?shù)亟M織。新課改倡導的美術(shù)教學，即要重視學生對藝術(shù)的感受，表現(xiàn)和創(chuàng)造力培養(yǎng)還要注重美術(shù)更多地與文化歷史相聯(lián)系，創(chuàng)造有利于學生自主學習的教學組織形式，讓學生在輕松的氛圍中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，在教學中努力用新的理念來組織教學，完成較好的教學效果。做為美術(shù)老師，我應該做好這些，讓自己成為一位合格的教師。
教師研修手冊總結(jié)與反思篇九
遠程研修在不知不覺中就要結(jié)束了，回顧整個研修學習過程，收獲頗豐。首先感謝專家領(lǐng)導為我們提供了一個這樣好的學習交流平臺，使我的業(yè)務水平有了很大提高，能夠跟上時代的步伐，跟上先進的教育理念，能夠從中學習汲取先進的教學方法，通過看視頻，聽講座，聽專家講課，相互學習互動，猶如久旱逢甘霖一般使我求知若渴。通過此次研修學習，使我重新認識了自我!使我重新迸發(fā)出教學的激情!使我的業(yè)余生活不再空虛，而變得分外精彩!現(xiàn)總結(jié)如下：
首先，在思想上樹立勤勤懇懇的工作態(tài)度。
通過觀看優(yōu)秀專家與教師的講座視頻，使我對當前素質(zhì)教育的現(xiàn)狀有了更加清醒的認識，更加堅定了在教育教學中實施素質(zhì)教育的信心與決心。專家們的學科素養(yǎng)﹑專業(yè)水平和指導教師們孜孜不倦的工作精神，都為我今后的工作樹立了榜樣，是我學習的楷模。
其次，為以后的工作提供了豐富的資源。
通過本次網(wǎng)上研修學習，我學到了許多新的教學方法，更新了教學理念。通過在線研討，很多老師的一些好的工作理念、工作方法都令我茅塞頓開。為今后教學工作提供了豐富的資源。
另外，通過閱讀一些優(yōu)秀教師的優(yōu)秀作業(yè)﹑優(yōu)秀文章，找出了自己與他們之間的差距，認真思考自己的不足，取長補短，不斷完善。同時專家的忠告和指導老師的鼓勵，使我在迷茫中及時覺醒，在修改中不斷完善，在反思中不斷進步。
邊工作邊學習，雖然身體是疲憊的，但心情是愉快的?？粗约旱膭趧庸麑崳浅删透惺菬o法用語言表達的。培訓雖然結(jié)束了，但學習和思考并沒有停止。在專家的引領(lǐng)下，我將一如既往的學習，在今后的工作中努力完善自我，隨時迎接更多的挑戰(zhàn)。
教師研修手冊總結(jié)與反思篇十
20xx年3月9日下午，聽了“小學數(shù)學教師專業(yè)知識考試試題與分析”的專題培訓會。xx老師對專業(yè)考試背后教師所應具備的數(shù)學核心素養(yǎng)進行梳理和歸納，引導教師更深層次的研讀課標和教材，不斷提升專業(yè)水平。
通過張老師講解這一套教師專業(yè)基礎(chǔ)知識測試題，我知道了自身很多的不足，還需要加強課標的學習，身為一名青年教師，我的教學經(jīng)驗遠遠不夠，我需要學習的還有很多很多，現(xiàn)將我的培訓心得體會做一個簡短的總結(jié)：
一、豐富數(shù)學理論知識必須要加強課標的學習。
對課標教參的學習，給我今后的教學很多啟發(fā)：教師要整體把握教材，溝通學科知識之間的聯(lián)系，溝通書本世界和學生生活世界的聯(lián)系，把教學的知識放在一個知識體系里，而不是孤立地學習，把知識串起來，形成知識鏈，知識樹，形成一個知識網(wǎng)絡。
二、不斷加強學習，提高專業(yè)修養(yǎng)。
我清楚地認識了自己，擺正自己的位置，從頭積累，不斷完善自我。多聽專家講座，才能把自身的思就會有質(zhì)的飛躍。要多看名師專家有關(guān)的書籍，樹立終身學習的信念，“木無本則枯，水無源則竭”，只有大量地閱讀、學習，才能成就自己廣博的知識才。多看書，讀一本好書，就是和許多高尚的人談話，人生需要不斷讀書，書是獲取知識渠道，是提高教師素質(zhì)的有效的途徑。
三、多寫反思、隨筆。
教學反思的過程是教師夯實業(yè)務素質(zhì)、積累教研素材、形成獨特教學風格的專業(yè)化成長過程，只有通過有效的教學反思，重新審視自我，發(fā)現(xiàn)自我，使自己缺點和不足得到修正，有效經(jīng)驗得以升華，教學能力和教學效益才會不斷地提升。
總之，今天張老師的培訓，以更系統(tǒng)更專業(yè)的視角來看待這套專業(yè)基礎(chǔ)知識試題，通過培訓，使我對后面的教材教法有了更深入的理解，包括前面的專業(yè)知識也體會到了最優(yōu)思想（一題多解時如何去選擇最優(yōu)的方法來節(jié)約時間），從張老師的培訓中我感受到知識重在平常的積累，所以平常要多閱讀，多專研，盡可能的提升自己。
教師研修手冊總結(jié)與反思篇十一
本年度我努力工作，但長期繁重的教學任務和升學的壓力使得我們?nèi)狈逃⒔虒W中的問題進行比較系統(tǒng)的思考和研究，因此感到工作中壓力巨大、困惑諸多，迫切需要較系統(tǒng)的學習充電;自從我市實施初中新課程，由于新課標比原教學大綱有較大的變動，對應教材也有很多的新增內(nèi)容及很大的變化，因此如何正確理解課標的理念，如何在整體把握初中數(shù)學課程的基礎(chǔ)上，理解教材的編寫意圖，處理新舊教材的關(guān)系，如何用新課標的理念實施教學，如何以新理念評價學生的學習結(jié)果、學習過程等等，這些都是擺在我面前具有挑戰(zhàn)性的課題。為了使自己在研修中不斷提高教育教學水平，加強自己的業(yè)務能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個方面不斷提高完善自己?，F(xiàn)就以下幾方面做如下總結(jié)：
一、不斷提高業(yè)務水平。
樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同事的課，多學習別人的優(yōu)點和長處。另外，為業(yè)余時間多學習信息技術(shù)，適應現(xiàn)代教學的要求。
二、不斷加強學習。
只有學習，才能不斷進步和成長，讓學習成為提高自己的渠道，讓學習成為我一生的精神財富，做一名學習型教師。
三、學習運用科學的教育教學模式。
在課改的課堂教學中，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，向其他的.老師學習先進教學方法。尤其在教學中，我注意學習其他老師的先進經(jīng)驗。讓學生在活動中感悟知識，運用知識，提高學生的學習能力。這學期我善于總結(jié)自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進自己的教育方式。
回顧培訓歷程的足跡，發(fā)現(xiàn)自己的教育理論觀念得到了洗禮，教育科學理論學習得到了升華，對于師德的理解有了新感悟，現(xiàn)在就將我的學習心得總結(jié)一下。
一、學校注重自我管理。
學校能否實現(xiàn)自主發(fā)展，提高辦學效能，關(guān)鍵是學校自我管理體系的確立與發(fā)展。學校應該從自身所具備的條件，學校的文化特點，學校所在地域的實際需要等因素出發(fā)，創(chuàng)建起具有校本特色的管理體系，它是現(xiàn)代學校制度建設(shè)的核心。高水平的現(xiàn)代校長也必將在的建設(shè)過程中逐步成長和成熟起來的。
二、課堂注重自主教學。
課堂教學是師生共同組成的雙邊活動，它是一個由師與生、教與學彼此控制的系統(tǒng)。注重言傳口授，教師滔滔講說，學生默默聆聽。常使學生處于一種被壓抑狀態(tài)的這種缺乏生機，僵化死板的教學方法已經(jīng)不適用了。如不迅速扭轉(zhuǎn)，課堂上不能形成雙向交流的閉合回路，那就會使教師失去調(diào)控，違背教學初衷，根本談不上讓學生“養(yǎng)成讀書習慣”，提高學習數(shù)學能力。為此在學習中，感想很深，體會很多，有了一定的收獲，受益匪淺。
1、教學模式的轉(zhuǎn)變。新課程注重過程與方法，注重學生的感受、體驗和經(jīng)歷。不僅教師的觀念發(fā)生了變化，而且教師的角色也發(fā)生了變化，教師應是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者。自己也體會到，要轉(zhuǎn)變觀念，解放學生，讓學生學會生活，引導學生追求崇高的精神境界，培養(yǎng)學生健全的人格并用人格力量的去引導學生，去感染學生才是我們應有的教育價值觀。教師應具備全新的教育觀念，合理的知識結(jié)構(gòu)，熟練的教學監(jiān)控能力，熟練的課堂教學管理藝，聽了專家的精彩的講解，我深受啟發(fā)：在課堂教學中，學會了更好地設(shè)計教學，選適當?shù)慕虒W模式，如何上好各種類型的課，怎樣追求課堂教學的藝術(shù)。追求課堂教學的藝術(shù)通過講解與交談，我體會到，教學是科學，也是藝術(shù)。
2、課堂教學的轉(zhuǎn)變。新的課堂教學應以學生為主體，提高教學的質(zhì)量。同時要講究藝性，盡量上好每一節(jié)課。另外要加強說課和評課，提高自己的教育.教學水平和能力。在這一階段里，我努力學習，不斷地充實自己，煅煉自己，對課堂教學有了很深的體會和思考?？傊?，通過學習和培訓、實踐和反思，我已逐步樹立起了新的教育教學理念，提高了課堂教學和教科研水平。但我深知，自己還有好多的不足之處，在今后的工作中，要多學習一些教育教學理論，用科學理論來指導我的實踐，使教育教學行為符合教育規(guī)律，符合學生的發(fā)展，同時，要注意積累、學習、研究，不斷提高自己的素質(zhì)，大面積遠程研修個人總結(jié)新一輪的課程改革，無論是教育理念、教學內(nèi)容還是教學方式、教學過程等方面都發(fā)生了很大的變化，老師作為這場改革的體驗者，探索者，同時也是課程改革的實施者，任重而道遠。
教師研修手冊總結(jié)與反思篇十二
上午四位經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀班主任，為我們分享了帶班過程中的心得和體會，干貨滿滿。下午進行了信息技術(shù)的培訓。
班級常規(guī)是一門藝術(shù)，一名勤勞的班主任能帶來一屋子的陽光。肖靜老師分別從如何做一名勤勞的班主任、完善班級制度、建設(shè)班干部團隊三個方面進行了經(jīng)驗分享。正如人民教育家于漪所說：教師應該是站在講臺上用生命唱歌，沒有愛就沒有教育。
“看似尋常的班級活動背后,往往蘊藏著別樣的力量和價值?！闭缋蠋熑缡钦f到。主題活動、實踐活動、生涯活動等形式多樣，內(nèi)容豐富，立意深遠的班級活動時常在甄老師的班上舉行?！翱此茖こ５陌嗉壔顒颖澈?往往蘊藏著別樣的力量和價值?！闭缋蠋熑缡钦f到。主題活動、實踐活動、生涯活動等形式多樣，內(nèi)容豐富，立意深遠的班級活動時常在甄老師的班上舉行。
下午進行的希沃培訓，也為我們教學提供了更多更好的科技支持。信息化教學是時代的趨勢，緊跟時代步伐，關(guān)注新時代孩子們的發(fā)展需求，我們要保持終生學習的習慣，不斷提升自己的教學水平，以適應新時代的要求。
兩天的研學不知不覺就結(jié)束了，上臺分享的老師們都提出了許多實操性強的教育教學技巧，在未來的教學中我也會繼續(xù)向這些優(yōu)秀的教師們學習，提升自己的專業(yè)能力。
教師研修手冊總結(jié)與反思篇十三
首先，教研從課堂上來。在我看來，教學即教研，讓教研的時間從課堂上來。解決教研時間問題，我認為課堂教學不是簡單操作，而是運用藝術(shù)，充滿智慧的過程。而課堂教學的藝術(shù)和智慧要靠教師即時的觀察、分析、判斷、思考。換句話說，也就是要靠教研來獲得。所以，教學過程本身也是教研過程。我就是在課堂上采取邊教邊研的形式，這樣更有利于及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，讓教研更具實效。我體會到：學會教學即教研，其的優(yōu)點在于，在不增加自己額外負擔的前提下，增加了教研的機會和時間，讓課堂教學更具實效。
其次，教研從生活中來。事實上，教研的資源在教師的生活中無處不在，無時不在。只要我們做有心人，善于發(fā)現(xiàn)，勤于思考，教研可以隨時隨地進行。比如，當我們在路上看到一個小孩不小心摔跤始終不肯起來，非得要母親或父親去扶她起來時，我們就該想到：現(xiàn)實教學過程中很多教師總是過多表揚，一味賞識學生，正是當前很多教師在教育教學中普遍存在的現(xiàn)象。這樣導致學生經(jīng)常處在一片“好好好”的贊揚聲中，看不到自己的缺點，特別是留守學生，助長了他們驕傲自滿的情緒。
第三，聽、評課。每周堅持至少聽1—2節(jié)課，同時作好聽評課記錄，課后及時與授課老師進行反饋。每聽到一節(jié)課都能令自己收獲非淺，吸取別人課堂的精彩，彌補自己的不足?？吹絼e人精彩或不足，總是假設(shè)著自己如果在上這堂課的時候遇到這樣的問題會怎么處理，自己總是設(shè)身處地的想著，學習著有經(jīng)驗老師在上課堂的把握，而當自己站在講臺上的時候就會思考自己應該在什么地方注意些什么細節(jié)。
知不足而思前進，本次校本研修雖然很短暫，但它對我的影響是深遠的，在接下來的日子里我會時刻謹記與時俱進，并銘記“經(jīng)驗+反思=成長”，在反思中知不足，在反思中成長。
教師研修手冊總結(jié)與反思篇十四
一、遠程研修引領(lǐng)我前進。
遠程研修改變了我的生活，給了我前行的動力。每天打開電腦的第一件事，就是登陸我們的班級，在新的作業(yè)、日志、話題中汲取我需要的營養(yǎng)。從網(wǎng)上的專家學者那里學到了很多，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學到了很多。學習的過程是短暫的，但學習的效果是實實在在的。
二、遠程研修打破了我原有的思維方式。
新課改的春風已經(jīng)吹遍中國大地。傳統(tǒng)的教學模式已遠不能跟上時代的步伐，面對新課改，許多教師持懷疑態(tài)度：放手讓學生自己去學，能行嗎？通過這次研修，消除了我的顧慮，新課程改革強調(diào)學生的主體地位，提高了學生學習的興趣。另外，通過遠程研修平臺，我們能夠和全國的專家們、同行們面對面的交流，這樣快捷和便利的學習方式，也將影響著我的思維方式，在這里，我的視野更加寬闊，思路更清晰，在實踐中遇到的困惑在與大家的交流中迎刃而解，通過學習，對自己的生活態(tài)度都發(fā)生了一定的改變。
三、專家、骨干教師的人格魅力深深的感染著我、激勵著我。
在學習的過程中，我深深地被各位骨干教師們的精神感動著，他們那種對事業(yè)的執(zhí)著追求，咬定青山不放松的干勁，一直是我們大家學習的榜樣，讓我們?yōu)橹袆印Ｔ诮窈蟮慕逃虒W中我會始終記住他們的話語，讓專家的思想、人格魅力引領(lǐng)我不斷進步。
新課程提倡我們教師培養(yǎng)學生科學探究能力，而自主合作探究是學生學習數(shù)學的重要方式。培訓中，老師們富有啟迪的話語，令人耳目一新的見解，精彩的點評，生動的舉證，全新的理念，無不使我震撼；老師們的學識、儒雅無不使我敬畏，他們引領(lǐng)我對教學改革進入了更深層次的思考，深感自己的靈魂在提升，視野也逐漸敞亮，內(nèi)心似乎走向了澄明。
這次培訓，讓我找回了自我，明確了方向，從而更加堅定了從事教育工作的信念。我深知，要想做得更好、更出色，還需要努力和更多的付出；我相信有耕耘就有收獲，我信奉“生命不息，學習不止”。我必將一如既往腳踏實地，一步一步繼續(xù)堅定地走下去。
在此次培訓中不但學有所獲，更重要的是一定要做到學有所用，把學到的知識應用到今后的教學實踐中去。
教師研修手冊總結(jié)與反思篇十五
一年以來我繼續(xù)努力工作.為了使自己在校本培訓中不斷提高教育教學水平，加強自己的業(yè)務能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個方面不斷提高完善自己。為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié)：
1、在業(yè)務方面：
我樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學習別人的優(yōu)點和長處。另外，為業(yè)余時間多學習信息技術(shù)，適應現(xiàn)代教學的要求。
2、在課改的課堂教學中，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，向同組的老師學習先進教學方法。尤其在閱讀教學中，我注意學習其他老師的先進經(jīng)驗，讓學生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。、培養(yǎng)學生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學的特點是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。這學期我在課堂上引導學生在這方面有所提高。、善于總結(jié)自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進自己的教育方式。
3、積極參加上級領(lǐng)導組織的各項教育教學學習活動，提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學有幫助的刊物，學習其中先進的教育教學經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學水平。、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在閱讀教學中，多向有經(jīng)驗的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學生的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)學生探究性的閱讀能力，最后提高學生的寫作水平。
4、勤于動筆，善于積累總結(jié)教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的鮮花。
教師研修手冊總結(jié)與反思篇十六
八月十四日我有幸在開發(fā)區(qū)教育中心領(lǐng)導宋主任，雷主任帶領(lǐng)下到北京學習回顧五天的學習，我想用兩個詞最能代表我的心情，那就是“幸運”和“幸?！?。
能夠來到祖國的首都北京和國家級專家老師們零距離接觸，做為一個鄉(xiāng)村教師的我是幸運的。幾天來當我懷著激動地心情聆聽專家的教誨，晚上與自己的老師、同伴們暢所欲言的討論交流內(nèi)心沉靜而充實，學習著并思考著的我是幸福的。
一、培養(yǎng)良好心態(tài)。
我要學會在上課時精神飽滿充滿精氣神。為我們上課的專家教授他們有的已經(jīng)八十多歲了，好幾個已經(jīng)退休了，但是他們的精神依然是那樣的飽滿，課堂依然是那么風趣，讓我們?nèi)巳硕枷矚g聽，這樣的課堂我們喜歡，我想如果我們也能夠在自己的課堂上這樣做，那么我們的學生也會愛上我們、愛上學習。專家教授們用自己的所作所為告訴了我們陽光心態(tài)的重要性。張焰博士告訴我們航大的大學生一半有心里疾患，有的學生要依靠心里輔導來完成學業(yè)，有的學生因此而輟學，輕生，而這些心里的形成都是幼年或小學階段已經(jīng)形成。聽了這些，我不禁反思自己的教學行為，盡管想著公平對待每個學生，但是有時還是會忍不住訓斥學生，有時也會帶著情緒遷怒學生。當我想到我偏愛的孩子可能無法面對成長的挫折，叮嚀的學生又可能產(chǎn)生自卑心理影響他們的人際交往，以后的學習等等我對學生的工作太多需要改變以后我要多關(guān)注學生的情感尊重學生理解學生，讓自己首先具備陽關(guān)心態(tài)照亮每一個學生的心田建造陽光課堂陽光班級是每一個學生都健康、快樂的成長。
二、尊重學生的差異。
王美玲教授指出“生態(tài)課堂是師生差異的課堂”他從遺傳學心理學方面告訴我們學生之間存在著多種差異，要尊重他們的差異。吳正憲老師對尊重差異提出“允許——對接——等待”的理念。劉老師指出要讓學困生和特長生都得到發(fā)展。他們這些說法與做法體現(xiàn)的都是對差異的尊重。我想到我在教學中為了邏輯思維、空間觀念不強的孩子學好數(shù)學用盡了各種辦法：生生互動、自己下課輔導等等，收效甚微師生都筋疲力盡。我思考為什么我不會降低要輸慢慢等待，也許在等待的過程中會發(fā)現(xiàn)更美的景色。培養(yǎng)學生的學習興趣讓學生得到能力的發(fā)展。
蘇霍姆林斯基告訴我們的是每一個學生都是活生生的個體，我們要尊重個體差異，通過教師的教學和教育的技巧和藝術(shù)，讓每一個學生的力量和可能性發(fā)揮出來，使他享受到腦力勞動的成功的樂趣。其實這個道理我們每一位教師都懂，但在實際工作中，我們往往背道而馳，忽視了學生的個體，我們使用一把尺子衡量學生，導致學習能力稍差的學生越走越難，最終成立班里的學困生，他們在學習上不自信，有的從小學一年級就認定成了差生，學不會，其實是我們老師缺乏對孩子真誠的關(guān)愛。在教學中要因材施教，想辦法在教學上下功夫，既要讓優(yōu)等生吃飽并且吃好，還要顧及到學困生，降低目標，讓他們體會到學習的樂趣，有成功感，這樣他們會越學越有勁頭，我們也會看到希望。備課中，不僅要備教材教法，更重要的是備學生。因為一個班的學生雖然年齡、智力相當，但每個學生都是獨特的。我們教師要走近學生，了解他們，確定學習目標，選擇教學方法，教師要設(shè)計有層次的作業(yè)，使不同水平的學生都有收獲，這樣才能使所有學生得到發(fā)展，增強他們的學習自信心。評價學生也不能用“成績標準”作為唯一的尺子來衡量學生，要多方面地考查學生表現(xiàn)和能力。使每個學生都能體驗到學習和成功的樂趣，以促進他們的身心發(fā)展。
三、提高自己的個人魅力。
王美玲教授、張繼英教授、吳正憲教授都用個人魅力對學生的深遠影響，通過學習交流我認為魅力可用兩個標準來分，一個就是知識的、人格的或者內(nèi)在的、外在的。如何提高個人魅力收到各位教授的啟發(fā)，我今后會從以下方面做好。
1、多讀書養(yǎng)成天天讀書的好習慣。
趙希斌博士說：具備豐富的學科知識是教師專業(yè)成長的基礎(chǔ)，張金英老師說：最少要記住200個笑話、小故事。在教育過程中順手拾來，而這從何而來答案只有一個讀書。讀專業(yè)的書也讀非專業(yè)的書。我們的領(lǐng)導已經(jīng)認識這一點。宋主任假期為我們推薦了《給教師的100條新建議》一書，讀后感覺受益匪淺。交流中雷主任也提到了她為我們訂購了許多專業(yè)的書，為了督促我們讀書學習成長，領(lǐng)導用心良苦。
“腹有詩書氣自華”，在今后的工作中我會多讀書，也會帶動學生一起讀書，提高自己素質(zhì)充實自己人生的同時，為孩子們營造讀書的氣氛。
2、多反思：反思過程是一個自醒的過程。
在生活中與人接觸中經(jīng)常反思、會完善自己的人格，與人為善。
教學過程中反思，會完善自己的課堂，與時俱進。古人云“吾日三省”。作為骨干教師的我更要在工作中堅持寫教學反思，獲得寶貴的經(jīng)驗、教訓，并及時發(fā)現(xiàn)和解決教學中出現(xiàn)的新問題，促進自己快速的成長。3、多積累不動筆墨不看書，讀書要積累才有趣課課寫反思，把自己的所思所想及時記錄下來，使自己的教師水平，寫作水平都有高。
幾天來，我學習著忙碌著，快樂著并幸福著。雖然學習活動已經(jīng)結(jié)束，但是真正的教師歷程才剛剛開始，教師的學習和研究是無止境的，我堅信“學無止境”的格言，在專家名師的引領(lǐng)下通過自身的努力、大膽的嘗試，在不斷的探索與實踐中走向成熟。
最后我想用吳正憲老師的講話來勉勵自己“重新認識自己、重新認識他人、重新認識學生、重新認識課堂、形成新認識獲得新體驗、取得新進步?！?BR> 將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
教師研修手冊總結(jié)與反思篇十七
在秋風颯爽的日子里，在收獲的季節(jié)里，我們來到__市__縣人民小學“古__名師工作室”參加為期二十天的跟崗學習。在這漫長而短暫的二十天里，古校長精心地為我們安排了每一天的學習項目，一場場令人思想激靈的講座，一次次讓我獲益良多的沙龍，一個個使我耳目一新的課堂現(xiàn)場。雖然每天都忙得頗感倦意，但我們每一天都品嘗著精神盛宴，深感充實地過著每一天。在這短短的二十天里，作為我個人，不論是在思想上，還是在對待教學以及生活的態(tài)度上，都有了蛻變的沖動，它讓我在匆匆而蒼茫的人生路上停下腳步來省視自己走過的路，它將從很大程度上影響我以后的教學生涯和人生態(tài)度。
第一個關(guān)鍵詞——“讀書”。
俗語講一生讀書、一生聰明，一生讀書，一生光明?！案褂性姇鴼庾匀A”，讀書能使人心胸開闊、氣度高雅、形象清俊、品格升華。能極大地提高人的社會形象和人生價值。世界上沒有一種事比讀書更讓人得益。從某種意義上來說，讀書改變了一個人的命運，讀書成就了一個人輝煌而卓越的人生。__人是這樣說的，也是這樣做的。于是，我便開始反省自己讀書的欠缺，反思自己作為一個教師的慚愧。而今，我想說：“愛讀書吧!曾經(jīng)和我一樣懶于讀書的老師們，用我們的激情來點燃學生讀書的熱情，讓他們在知識的海洋中揚帆起航，用知識和智慧成就他們輝煌而卓越的精彩人生!”
第二個關(guān)鍵詞——“書香校園”
記得我們剛到__的第一天，古校長就帶我們參觀了校園，我被濃烈的校園文化氛圍所感染。進門的“狀元橋”，墻壁上的學生書法、圖畫作品，處處讓人震撼。學生的讀書筆記，老師的心得體會，讓我自愧不如。我馬上明白了__縣人民小學為什么會成為全國書香校園，為什么能走到全國教育前沿。
第三個關(guān)鍵詞——“生本”。
來到人民小學，我第一次聽到“生本”這個詞。幾天聽課下來，我迫不及待的想了解它。隨著了解的入，我才知道：生本教育是郭思樂教授創(chuàng)立的一種教育思想和方式。生本教育是為學生好學而設(shè)計的`教育，也是以生命為本的教育，它既是一種方式，更是一種理念。生本教育特點：1、突出學生。2、突出學習。3、突出合作。4、突出探究。
我恨不得馬上學會它，擁有它，并讓它在我們學校生根發(fā)芽。
第四個關(guān)鍵詞——“特色”。
第一天的課間，我馬上被他們學生的葫蘆絲演奏所吸引，全校學生齊奏葫蘆絲，場面多么壯觀，多么整齊，多么動聽。接下來參觀的幾所小學，我又分別見識了學生的口琴演奏、豎琴表演，特別是實驗小學的英語口語和集體舞，讓我深陷其中。
二十天的跟崗學習很快就要過去了，我們度過了充實而快樂地時光，遺憾的是馬上就要分別了。我要感謝古校長的精心指導，使我們所有學員受益匪淺。要感謝工作室的工作人員，使我們度過充實又快樂的每一天。
教師研修手冊總結(jié)與反思篇十八
通過認真地聽取幾所國家中職示范校校長專家的講座，觀摩學習幾所中職示范校關(guān)于職業(yè)教育的先進理念、管理方法和教學模式，考察他們的實訓室建設(shè)、重點專業(yè)建設(shè)、文化建設(shè)、教師成長與發(fā)展規(guī)劃等情況，學習更多關(guān)于國家中職示范校建設(shè)資金的使用、標準流程、典型案例及經(jīng)驗交流等。各所學校都有一些值得學習的經(jīng)驗和做法?，F(xiàn)匯報如下：
一、重視師資隊伍建設(shè)工作
師資隊伍的質(zhì)量是決定教學質(zhì)量的第一要素。為了滿足教學需要，確保教學質(zhì)量，師資隊伍的建設(shè)和結(jié)構(gòu)的優(yōu)化是學校首先要解決的問題。我們所到的技師學院均十分重視師資隊伍的建設(shè)工作。制定了專業(yè)帶有人、骨干教師、雙師型（或一體化）教師等培養(yǎng)評選辦法，構(gòu)建了多途徑、多層次、多內(nèi)容、多-維度的立交橋式教師專業(yè)發(fā)展模式。
工程學校的老師和企業(yè)師傅結(jié)對子學習，每學期都有部分老師在企業(yè)上班，和企業(yè)員工一樣按時上下班，期末由企業(yè)對其進行考核。如上海信息技術(shù)學校的老師要能在企業(yè)充當技術(shù)員，同時和企業(yè)固定聯(lián)系，要能為企業(yè)解決部分技術(shù)問題。這樣教師成長迅速，對于教學質(zhì)量的提高不言而喻。關(guān)注教師成長，尊重教師，老師們會把學校當自己的家百般呵護。
二、關(guān)注學生學習和成長
在學習培訓過程中，我們也了解到這些學校的學生其實和我們的學生差不多，一樣是初中成績不太好，但是通過在中職學校的學習和教育，各方面都有很大的變化和提高。而這些學校的做法就是更多的去關(guān)注每個學生的學習和成長過程，校長、老師、員工每個人都關(guān)心孩子們的成長。
在上海大眾工業(yè)學校，在新生入校的第一年，都不需要固定專業(yè)，讓學生在學基礎(chǔ)的同時，培養(yǎng)、發(fā)自己的興趣、愛好、特長，不斷增加學生的自信心。在大眾工業(yè)學校，為了同一批學生同一門課可能同時出不同的試題，根據(jù)學生基礎(chǔ)不同安排不同的差別試題。到了第二年根據(jù)學生自的喜好和對專業(yè)的認識，再來選擇固定專業(yè)去學習。切實做到關(guān)注學生成長，因材施教、按績考核。每個學校都有眾多的學生社團，每個學生都可以參加自己喜歡的社團活動，從而培養(yǎng)學生自主學習的能力，同時通過活動陶冶情操、培養(yǎng)人格的形成，這些比較有特點的社團有十字繡社團、書畫社團、陶塑社團等等。
在浙江信息工程學校，學生在省、市級以上技能比賽中獲獎，學校都會在校園的榮譽大道上為他們立榮譽碑，并把他們手印留在上面。在上海大眾工業(yè)學校，只要學生在學習和其他方面取得成績和進步，學校都會給予小小的獎勵或是表揚。 一切的關(guān)愛和關(guān)注都在實實在在中進行，做到了‘潤物細無聲’。
三、重視實訓基地的建設(shè)及校企合作建設(shè)
多家知名企業(yè)、高等院校、職業(yè)學校等會員單位組成的湖州市先進制造業(yè)職教戰(zhàn)略聯(lián)盟的戰(zhàn)略就很值得學習。
對人才的培養(yǎng)是以學校為主體進行的，企業(yè)處于輔助地位。人才培養(yǎng)目標和計劃主要由學校提出和制定，并承擔大部分培養(yǎng)任務。企業(yè)只是根據(jù)學校提出的要求，提供相應的條件或協(xié)助完成部分，主要是實踐教學環(huán)節(jié)的培養(yǎng)任務。例如：上海大眾工業(yè)學校堅持德育為先學會做人，技能為重學會做事的辦學理念，努力為先進制造業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動者，教育教學成績突出。與多家企業(yè)建立的合作關(guān)系，畢業(yè)生由高比例就業(yè)走向高質(zhì)量就業(yè)。
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添彩、作風塑形的辦學理念也將逐步走向成熟。
五、重視校園文化建設(shè)
校園文化是指整個學校的一個信念、一種引導力、一個氛圍的綜合體。從單一的角度來說，學校是傳播知識、文化、技能的場所，我們不會是沒文化的。 浙江信息工程學校實施了以文化為核心、以基地為載體、以服務為宗旨、以就業(yè)為導向的技能型人才培養(yǎng)培訓戰(zhàn)略，全面推進一四五四工程。即構(gòu)建一個核心文化:以忠誠踏實，敬業(yè)執(zhí)著，弘毅知行的駱駝精神為學校的核心文化。駱駝文化，督促學生想駱駝一樣，只有不斷的累積知識，才能更好的勝任工作。第二是石頭典籍，將學校培養(yǎng)出的精英名字和手印刻在石頭典籍上，激勵學生向他們學習。第三是石刻四大名著和漢字的演變，將文學貫穿與職業(yè)教育中，讓學校在學習技能之余更多的了解中國歷史文化。此外，還有一些國家領(lǐng)導人提出的標語粘貼在教學樓頂，以及校園警務廣場，門口的象棋圍棋盤，都讓人感受到濃濃的文化氣息。還有上海大眾工業(yè)學校的金魚文化等。
有最好的數(shù)控專業(yè)實訓車間，看到了可視化的教學過程設(shè)施。在上海信息技術(shù)學校我們看到了目前最為行先進的化工‘全生命周期數(shù)字化工廠’。我們學院的機電專業(yè)群、化工專業(yè)群是具備較好的實訓條件，我們要把它們用好，發(fā)揮更大的作用，不僅如此，還要盡最大限度的可能加強各專業(yè)實訓條件，做到盡可能的先進，為教學提供良好的保障。
此次參加職業(yè)院校名參訪與教學改革校本高端培訓對于我們來說是一個很好的學習和提高的機會，我們看到了更多的職業(yè)名校的真實狀況，了解了更多學校在國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校建設(shè)的經(jīng)驗，在學習幾所名校的新理念、新做法的同時也看到了我們自己的差距。但相信我們通過不斷的努力，不斷地學習，不斷探索創(chuàng)新，我們終究向著國家一流中職學校邁進。
教師研修總結(jié) 網(wǎng)絡教育，給了我們一把學習的鑰匙。這是一把增長知識才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙。當今社會已經(jīng)進入了信息社會，世界已經(jīng)開始全面信息化、全球化。所以，為了適應社會的發(fā)展，我們教師必須首先牢固樹立信息化、全球化的思想，積極參加培訓學習，緊跟時代脈搏，做一個e環(huán)境下的新型教師。通過此次培訓，我收獲很多，體會深刻。具體想就有關(guān)網(wǎng)絡學習淺談幾點體會：
1、在降低成本的同時保證質(zhì)量
大家知道，經(jīng)濟發(fā)展狀況可以促進教育的發(fā)展，影響教育的規(guī)模，一般地，教育受經(jīng)濟的影響是從二個方面展開的。一是從教育設(shè)施上，教育技術(shù)和設(shè)施的改良，提高了教育的效益。二是從教育的規(guī)模上，麥克風和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是，這種教育模式實踐證明是不可取的。網(wǎng)絡學習可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴大勞動規(guī)模的典型形式，勞動力因素(教師)被網(wǎng)絡所替代，并不意味著教師作用是多余的，相反，作為指導者的教師或設(shè)備維護者，其作用也在逐步提升。
2、自我決定學習時間和地點
網(wǎng)絡學習不是讓學員，而是讓課堂從一個地方轉(zhuǎn)向另一個地方。這種學習方式下是適應了成人的特點，它為學員節(jié)省了很多時間。比如，我們現(xiàn)在的培訓就可以通過網(wǎng)上課件自由回家抽時間進行網(wǎng)絡學習。網(wǎng)絡研修模式中的學習，一改傳統(tǒng)的、呆板的傳授模式，科學遵循動靜結(jié)合的原則。一方面為教師提供高質(zhì)量的靜態(tài)資源，另一方面堅持以教師為主體，利用專家講座、討論板、感言等多種交互媒體提供動態(tài)助學，通過案例學習、問題探索、交流研討、自我評價等方式幫助教師構(gòu)建自主學習的環(huán)境，促進自主學習的文化，最終形成學習共同體。
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網(wǎng)絡研修為教師打開一個敞開、明亮的世界，讓教師暢談教育的心得體會，議論教學中存在的問題，思考讓教學更有效的對策。
3、按需進修
網(wǎng)絡學習最大的特點是成人能根據(jù)自身發(fā)展需要進行選擇性地學習。在網(wǎng)絡社會中，人的學歷已不顯得多么重要，替代的是人的學術(shù)水平和真實本領(lǐng)。一個人在工作之余要不斷地了解新技術(shù)，掌握新技術(shù)，網(wǎng)絡社會需要的是有多個學位、多張資質(zhì)證書的人才。 網(wǎng)絡學習還有一個特點是每個學員能與優(yōu)秀教師開展互動。傳統(tǒng)教育教師在課堂中與學生面對面講課，教學質(zhì)量很大程度依賴教師個人的素質(zhì)和能動性。然而，好的教師是極少的，如果教師缺乏能動性或素質(zhì)不高，傳統(tǒng)教育的.優(yōu)勢將消失。遠程式學習中，每門課程一般由優(yōu)秀教師主持(現(xiàn)在多數(shù)采用課程主編與主講教師合一的模式)，教師在教學中能把握好課程的精髓。學員在選擇課程的同時也選擇了教師。
是忽視學生的主動性、創(chuàng)造性能力的培養(yǎng)，不能把學生的認知主體作用很好地體現(xiàn)出來，學生缺乏主動的思考、探索能力，其自主性、積極性難以發(fā)揮，不利于培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維，不利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和創(chuàng)造性人才的成長。
在信息時代，教師既不會被技術(shù)所替代，也不應該再作為傳遞知識的權(quán)威。教育技術(shù)的發(fā)展永遠不會替代教師角色，教師之所以是教師，在于教師能在智力、情感、個性、精神和人格等方面全面培養(yǎng)和塑造學生，教育的根本特性是以人育人。有了信息技術(shù)，教師將會從廣播知識的繁重任務中解脫出來，有精力和時間真正進行以人育人的活動?，F(xiàn)代教育技術(shù)進入到教學過程中，教師能夠由原來的處于中心地位的知識權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的指導者和合作伙伴、設(shè)計者、開發(fā)者、社會文化的詮釋者、教育的研究者，更多關(guān)注學生學習活動的設(shè)計和開發(fā)。特別在網(wǎng)絡環(huán)境中，教師會自然而然地專注于對信息教學系統(tǒng)的設(shè)計、監(jiān)控、研究和評價。在信息技術(shù)的環(huán)境中，學生應該被看作為待點燃的火把，學生地位應該由被動的知識容器和知識受體轉(zhuǎn)變?yōu)橹R的主宰、學習的主體，成為教學活動的積極參與者和知識的積極建構(gòu)者。
夜深人靜時，我坐在電腦前，登上繼續(xù)教育網(wǎng)，已成為多年來的一種自然習慣?！袄^續(xù)教育網(wǎng)”像一本磁力很強的教科書，里面共享信息內(nèi)容豐富，各類課件制作精良。網(wǎng)上資源中，不只是知識的儲存和播放，更為我們提供了旨在提高實踐能力的諸多方法。而且，這里有著良好的互動交流的學習氛圍。比如在線答疑、教師論壇、等欄目，讓我們的協(xié)同學習和自主學習相得益彰。我堅持每天進行網(wǎng)上學習，認真觀看各個專家的視頻講座，通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設(shè)計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經(jīng)驗,為今后從事幼教工作，打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。
對知識的貧乏，就會產(chǎn)生對知識的無知。一位名人說：“認識到我們知識上的不足，便向成功走了一大步?！睉袧h最容易做出的辯解，是沒有時間學習。其實這不過是一種托辭罷了。有一個著名的“三八理論”說，八小時睡覺，八小時工作，這個人人都一樣，非常公平。但人與人之間的不同，在于業(yè)余時間怎么度過。
當今社會的生活，豐富多彩。人們選擇生活的方式，也變得千姿百態(tài)。就說網(wǎng)絡吧，有人借助這一現(xiàn)代科技手段，學知識，用信息，長才干，出成果，助推了自己的事業(yè)?？墒且灿胁挥嬈鋽?shù)的人，把大好時光“網(wǎng)”費了。有的長期沉溺于虛擬的“網(wǎng)戀世界”，有的徹夜迷失在所謂“新新人類”的網(wǎng)絡游戲之中，有的熱衷于與天下網(wǎng)友“狂聊”得天昏地暗，有的甚至“借網(wǎng)”實施各類違法犯罪。這些不是網(wǎng)絡本身的錯，錯的是“入網(wǎng)者”把握不夠好。 我把網(wǎng)上學習當作了一種生活方式。再忙再累，每天都要抽點時間光顧繼續(xù)教育網(wǎng)，或調(diào)閱課件，或與人交流，或完成作業(yè)，或自我檢測，或搜尋信息。網(wǎng)絡學習的關(guān)鍵還在與相互的參與。我們都知道現(xiàn)代教育的發(fā)展越來越強調(diào)自主學習和討論式的學習，網(wǎng)絡就給我門這樣一個機會，今天在坐的老師們能在網(wǎng)絡上自由地發(fā)表自己的對網(wǎng)絡環(huán)境下教師專業(yè)發(fā)展的思考與體會，這本身就已經(jīng)體現(xiàn)了網(wǎng)絡環(huán)境下的教師這個團隊的協(xié)作學習精神。網(wǎng)絡研修跨時空交流的特性，突破了專家、教研員與教師，教師與教師之間小范圍、短時間互動的局限性，使普通教師與異地的同行、專家們一路同行。專家與教師之間的互動，使一線教師的理論與一線教師的實踐相互促進；教師與教師之間的互動，使一線教師之間的經(jīng)驗和優(yōu)勢能得到互補。
我的研修雖然取得了一些成績，但仍有待加強和完善的內(nèi)容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡研修是良師益友，是提高教育教學的水平的一大基石。我相信只要我們用心，網(wǎng)絡研修學習會助我們乘風破浪，飛向成功的彼岸。我堅信：我研修、我進步、我快樂！
教師研修手冊總結(jié)與反思篇十九
我懷著激動的心情來到西安外國語大學，有幸與省內(nèi)各地100多位教師相聚于此參加省級脫產(chǎn)研修高中英語教師的第二期培訓，內(nèi)心無比喜悅，以下分享我這些天的培訓心得體會。
開學第一天，我們所有參加培訓的教師一起組隊，在歡樂的游戲中熟悉彼此，還照了合影留念。緊接著下午我們就開始了培訓導入破冰之旅的課程，講課的導師是楊萌老師，她告訴我們”學生成績是檢驗老師是否優(yōu)秀的第一標準”我深深的記住了這句話，作為一名高中英語老師,自己帶的學生都要面臨嚴峻的高考成績，對他們來說是最重要的，所以我們最終級的目的就是幫助學生有效的提高他們的英語成績，讓他們能夠選擇更好的大學。除此之外，楊萌老師還給我們在教學上給出了具體的方向指引，例如，老師應該要求學生準備錯題本，且要落實到行動上，經(jīng)常核實查看學生的錯題本是否按要求記錄及改錯進度，她告訴我們錯題本的運用是狀元學習的共同特點，回去以后我也要加強學生錯題本的落實情況。除此之外，楊老師還建議我們多研究學習動力問題，讓自己的課更具有吸引力。
接下來的培訓每天都會有兩位專家，為我們上課，印象最深的就是劉奎衛(wèi)老師，他曾任教于西安交大附中、西鐵一中，現(xiàn)任教于西工大文化補習學校，有豐富的一線教學，毫不吝嗇的將他的教學心得經(jīng)驗講給我們，實實在在的教我們?nèi)绾翁岣邔W生的寫作，如何引導學生進行規(guī)范寫作，如何講解寫作，如何批改寫作。聽了他的課讓我有了可以參考的標準和借鑒的方法。
陳老師一再的給我們強調(diào)，教學目標針對的對象應該是學生，而不是老師，并給出了具體的課例分析，對比講解時，我才意識到自己從前寫到教案中的有些教學目標是不對的，要立即改正自己的錯誤。此外陳老師還具體給我們講述了如何正確的導課標準的導課時間等具體的講課方法還不斷地給出具體的課例，讓我們更深入的體會學習?？谡Z老師肖力志有很強的人格魅力，上課生動風趣不斷與我們進行口語練習的互動小環(huán)節(jié)，讓我們開心的在笑聲中學習肖老師鼓勵我們繼續(xù)加強自身的專業(yè)深造，不斷給自己新的挑戰(zhàn)，讓自己變得更優(yōu)秀，從他身上我學到了優(yōu)秀品質(zhì)，激發(fā)了我不斷學習，挑戰(zhàn)自我的動力。
在這些天的課程中，各位專家老師從口語、寫作、閱讀、教學設(shè)計等等各個方面給我們給出了寶貴的指導建議，讓我在這次培訓中受益頗深。這次為期十天的培訓課程，雖然即將結(jié)束，但我的收益卻是終身的，非常感謝西安外國語大學給我們提供了這次學習的機會，在以后的教學中，我一定會努力將學到的理論經(jīng)驗運用到自己的教學工作中去不斷提升自己的教學水平，做一名優(yōu)秀的高中英語教師。