心得體會是我們對自己經(jīng)歷的反思和總結(jié),它能夠幫助我們更好地理解和應(yīng)對各種情況。寫心得體會時,要突出重點,表達(dá)個人獨特的觀點和思考。以下是一些優(yōu)秀心得體會范文,供大家參考借鑒。
教師職業(yè)生涯感悟心得體會篇一
隨著xx教育發(fā)展規(guī)劃綱要的提出,對教師自身發(fā)展也是一個積極的挑戰(zhàn)。積極構(gòu)建終身教育體系,大力發(fā)展教育事業(yè),提高教師專業(yè)化水平,已經(jīng)成都市當(dāng)今世界教育發(fā)展的主流。為保證教育改革規(guī)劃綱要的順利實施,特制定教師專業(yè)發(fā)展五年計劃。
了解并認(rèn)清自我是教師職業(yè)規(guī)劃的首要步驟。認(rèn)識自己很難,要清醒地認(rèn)識自己,這是追求教師人格力量的前提。
1.優(yōu)勢
(1)忠于教育事業(yè),熱愛教育事業(yè),尊重、信任、理解學(xué)生,相信每個學(xué)生都能成才。工作之余不忘充實自己,喜歡閱讀與研究,包括理論知識和先進(jìn)的教學(xué)理念。較容易接受新事物。勇于探索,能吃苦,有上進(jìn)心。
(2)善于采集教學(xué)資源,能充分利用各方面的信息資料,豐富課堂教學(xué),并能熟練的運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段來輔助教學(xué)。
(3)能獨立完成自己的本職工作,并能與有教學(xué)經(jīng)驗的教師保持頻繁、有意義的支持性交流。
(4)考慮問題能從多角度去思考,周到細(xì)致且能集中注意力深入某個問題或觀點,創(chuàng)新意識強(qiáng)。
(5)作為班主任,有較豐富的教育經(jīng)驗,對于班級管理有自己的思路與做法,能較好的培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣,形成良好班風(fēng)。
2、劣勢
(1)對學(xué)生的了解還不夠深入,這對我自身的教學(xué)經(jīng)驗的積累是不好的。
(2)在授課過程中,對教材外延度的把握不夠,因而在課堂教學(xué)上不能那么得心應(yīng)手,借鑒他人和外地教學(xué)經(jīng)驗不夠。
(3)缺乏開拓創(chuàng)新的科研意識,教學(xué)科研能力有待提高。對于科研還是停留于表面,沒有能夠深入的實施,還走在科研型教師的起點上。
(4)常規(guī)管理工作缺乏相應(yīng)的經(jīng)驗。至今為之,我班主任工作經(jīng)歷較少,因此對學(xué)生和班級的常規(guī)管理缺乏相關(guān)經(jīng)驗。
1.總體目標(biāo)
教書育人,為人師表,加強(qiáng)師德修養(yǎng);立足崗位,終身學(xué)習(xí),提升專業(yè)素質(zhì);學(xué)以致用,轉(zhuǎn)邊教育教學(xué)方式,利用3—5年時間,成為研究型教師。
2.具體目標(biāo)
(1)師德目標(biāo)方面:教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè),對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的,所以,作為一名教師,我時刻告誡自己要追求卓越,崇尚一流,拒絕平庸,注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師,把自己的全部知識、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。
(2)學(xué)識目標(biāo)方面:認(rèn)真參加每一次的教研活動,主動向有經(jīng)驗、有先進(jìn)教學(xué)理念的老師學(xué)習(xí),多聽同行的課,取他人之長,補(bǔ)自己之短。結(jié)合班級學(xué)生的實際情況,精心設(shè)計教案,備好每節(jié)課,課前做好充分準(zhǔn)備,課后寫好教學(xué)反思。課堂教學(xué)中,鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,質(zhì)疑問難,使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí),獨立思考習(xí)慣,指導(dǎo)學(xué)生開展研究性的學(xué)習(xí)活動。
(3)教育教學(xué)方面:以學(xué)生為本,充分體現(xiàn)課改的精神。使學(xué)生整個身心投入學(xué)習(xí)活動,去經(jīng)歷和體驗知識形成的過程,在教學(xué)中去感受學(xué)習(xí)的樂趣,去體會學(xué)習(xí)的方法。新課改特別強(qiáng)調(diào)的一點是,就是學(xué)生學(xué)習(xí)方法的習(xí)得……要求學(xué)生聯(lián)系自己的經(jīng)驗、體驗、以及收集到的新的知識信息,開發(fā)學(xué)生的原始資源,把學(xué)生的想法、問題進(jìn)行交流,達(dá)成新的知識資源,不斷綜合、完善新的知識體系。多向互動,通過師生之間、個體之間、小組之間的學(xué)習(xí)、交流使課堂氣氛活躍、激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
(4)教育科研方面:加強(qiáng)人文底蘊(yùn),增強(qiáng)人文精神,做有反思能力的研究型教師。每個學(xué)期都要及時積累個案,歸納資料,撰寫有實效的專題論文。
1、專業(yè)水平的提高
(1)學(xué)習(xí)教育理論,在理性認(rèn)識中豐富自我
認(rèn)真閱讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》《教學(xué)用書》等有關(guān)資料,鉆研新教材,新課標(biāo),研究教法,體會新課程的性質(zhì)、價值、理念,提高自己的業(yè)務(wù)能力。每學(xué)期讀一本教育專著,如《教師心理健康教育》等,及時作好筆記,寫出自己的心得,豐富自己的文化素養(yǎng)。多看權(quán)威性的教育類期刊雜志,如《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《中國教育報》等,了解更多著名教育專家、行家的觀點,了解當(dāng)前的教改動態(tài),這些對今后的教育教學(xué)工作都具有指導(dǎo)意義。
(2)專業(yè)素質(zhì)的提高,在汲納中充實自我
堅持教學(xué)相長,獲得自我發(fā)展。勤聽平行班級老師的課,通過課堂聽課,與授課者進(jìn)行交流與溝通;勤質(zhì)疑,勇于提出自己的問題或不同觀點,在共同探索中達(dá)到共同進(jìn)步;從中得到真切的感受,不斷完善自我,促進(jìn)個人專業(yè)知識的提升,讓自己與新課程同成長。
(3)加強(qiáng)提高班主任的班級管理能力。
創(chuàng)造和諧健康的人際環(huán)境,增強(qiáng)班集體的凝聚力;創(chuàng)造積極健康的輿論環(huán)境,增強(qiáng)抵制不良信息影響的能力;提高選拔、培養(yǎng)班干部的能力;提高組織班級活動的能力;增強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生合作精神的能力;培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,著眼于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。
2、日常教學(xué)常規(guī)的扎實與提升
精心備課,探索趣味性作業(yè),創(chuàng)新性作業(yè)。上課有教案、不遲到、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學(xué)生等;尤其要多關(guān)注潛能生,切實促進(jìn)潛能生各方面能力的提高。
3、善于思考,在實踐中探求、感悟
學(xué)會思考教育問題,積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等,從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)課后,把自己在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西記下來,享受成功,彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。堅持用腦子工作,力爭做到:反思昨天——在反思中揚長;審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結(jié)合,在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng)造性地開展工作。
4、勤于思考,提升教育教學(xué)研究能力
教師參與研究是提高教師自身素質(zhì)、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的一條有效途徑。在研究中,教師可以將理論與實踐有機(jī)結(jié)合,更好理解課堂和改善教育實踐,不斷擴(kuò)展自己的專業(yè)知識和能力。
(2)通過撰寫論文,把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。不斷提高論文質(zhì)量,爭取每學(xué)期在市級刊物有論文獲獎。
5、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)
(1)現(xiàn)代信息技能的運用是提高課堂教學(xué)的主渠道,是每個個現(xiàn)代教師所必須掌握的。在今后的五年發(fā)展中,能熟練使用多媒體形式表達(dá)信息、進(jìn)行交流、創(chuàng)造性的使用信息的能力,從而達(dá)到利用信息實現(xiàn)自我更新的能力。
(2)充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,繼續(xù)建設(shè)好個人博客,學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想,掌握新方式,運用新理論,提高教學(xué)效果。
我相信一句話:用心去做,沒有做不好的事。我想,只要自己用心,因不足而學(xué)習(xí),因困惑而探索,我可以一步一個臺階,留下一行美麗的足印。
教師職業(yè)生涯感悟心得體會篇二
為強(qiáng)化師德、鑄造師魂。我校教師進(jìn)行了認(rèn)真的學(xué)習(xí)討論,家清楚而又深刻地認(rèn)識到:師德師風(fēng)建設(shè)守系到教育工作成敗的事,是德育工作順利進(jìn)行的可靠保證。建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)精良的教師隊伍,是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在師德師風(fēng)建設(shè)年活動中我們著重抓了以下幾項工作。
我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視師德建設(shè)工作,黨政主要領(lǐng)導(dǎo)能把師德建設(shè)年工作擺上議事日程,定期召開會議,統(tǒng)一思想認(rèn)識,增強(qiáng)抓好師德建設(shè)年的責(zé)任感和緊迫感。同時,研究制定師德學(xué)習(xí)活動方案,每項活動領(lǐng)導(dǎo)做到心中有數(shù),指導(dǎo)到位。
1、學(xué)校有計劃有步驟地抓好了學(xué)習(xí)教育活動,組織教師學(xué)習(xí)《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、等法律法規(guī),組織教職工學(xué)習(xí)并開展了學(xué)習(xí)討論,相互交流思想,每位教師結(jié)合學(xué)習(xí)實踐活動及自己工作實際。通過學(xué)習(xí)使廣教師從思想上真正認(rèn)識到依法執(zhí)教、為人師表的重要性,提高教師的法律意識,增強(qiáng)依法治校的能力和水平,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,為積極創(chuàng)建、平等、和諧、誠信的師生關(guān)系,構(gòu)建和諧的育人環(huán)境奠定了堅實的基礎(chǔ)。
2、學(xué)校以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)為學(xué)習(xí)材料。利用學(xué)習(xí)時間,組織教師學(xué)習(xí),引導(dǎo)教師正確理解教師職業(yè)道德內(nèi)涵,把握師德原則、師德規(guī)范及教育法規(guī),提高認(rèn)識、規(guī)范行為,采用集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué),講課輔導(dǎo)與集體討論相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式,根據(jù)上級文件精神學(xué)校要求教師結(jié)合自己在師德方面存在的問題有針對性進(jìn)行自學(xué),并寫出師德體會,學(xué)校組織教職工進(jìn)行學(xué)習(xí)筆試檢測考核。
通過學(xué)習(xí)活動,對教師進(jìn)行了職業(yè)道德教育,提高了教師教書育人水平,使教師端正了教育思想,真心實意地關(guān)心、愛護(hù)、培養(yǎng)教育每一名學(xué)生。
1、召開了全體教師會,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作了師德建設(shè)年工作的動員部署,每位教師引起了高度重視,增強(qiáng)了參加這次活動的自覺性,結(jié)合自身實際,制定了師德修養(yǎng)計劃。在會上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)傳達(dá)了開展教師職業(yè)道德建設(shè)活動方案,舉行了教師公開承諾簽字儀式,全體教師把莊嚴(yán)的承諾依法執(zhí)教,愛崗敬業(yè),熱愛學(xué)生,廉潔從教,為人師表。
2、組織教職工學(xué)習(xí)《教師法》、《義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)。并開展了學(xué)習(xí)討論,相互交流思想。
3、認(rèn)真組織教師分析自己在師德師風(fēng)方面存在的問題及原因,寫出認(rèn)識全面的自查分析整改方案,提出整改時限。
4、開展了愛生家活動,學(xué)校號召全體教師積極參與愛生工程,人人爭當(dāng)愛生模范,教師利用休息時間,根據(jù)學(xué)生的家庭狀況和思想動態(tài),有針對性地進(jìn)行家,做學(xué)生耐心細(xì)致的思想工作,使學(xué)生感受到陽光般的溫暖。
5、我校每位教師都有自己的扶對象,深入班級學(xué)生中間關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生,做思想工作,利用課余時間給學(xué)生補(bǔ)課,助學(xué)生解決生活上的困難,讓學(xué)生感受到師愛,使學(xué)生不僅學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活,更學(xué)會做人。通過活動,實現(xiàn)了后進(jìn)生無掉隊,特困生無失學(xué),優(yōu)秀生更優(yōu)秀的目標(biāo),全體教師堅持愛心第一、教育第一、資助第一,讓學(xué)生切身感受到黨的溫暖、學(xué)校的溫暖、集體的溫暖和教師的溫暖。
6、為了進(jìn)一步推動我校師德建設(shè)工作向縱深發(fā)展,塑造教師師德群體的良好形象,堅決杜絕師德不良現(xiàn)象的發(fā)生,我校面向家長,學(xué)生進(jìn)行了教師師德無記名問卷調(diào)查,對映出來的問題及時告知教職工,督促其整改。從而將師德建設(shè)工作真正深入人心,落到實處。
當(dāng)然,師德師風(fēng)的建設(shè)是一個長期的過程,通過一個階段的集中教育也不可能解決所有問題,為此,學(xué)校將以此次開展的師德師風(fēng)集中教育活動為契機(jī),開拓進(jìn)取,不斷創(chuàng)新,解決問題,創(chuàng)造新業(yè)績,為學(xué)校發(fā)展與當(dāng)?shù)亟逃鞒鲂碌呢暙I(xiàn)。
教師職業(yè)生涯感悟心得體會篇三
對于教師職業(yè)倦怠的消除與緩解,我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個方面進(jìn)行。
一、適當(dāng)娛樂、運動和休閑。教師要相信自己能夠從事運動性、文藝性、學(xué)習(xí)性等休閑活動,讓自己輕松、滿足、愉快,達(dá)到調(diào)節(jié)情緒、平衡心態(tài)、促進(jìn)健康、豐富經(jīng)驗、提升價值的效果。
二、熱愛教學(xué)工作,關(guān)愛學(xué)生,努力與學(xué)生構(gòu)建融洽的師生關(guān)系。師生間的相互尊重、理解、信任,有助于營造一種和諧舒適的學(xué)習(xí)氛圍,學(xué)生更容易把精力放在學(xué)習(xí)上,對教師也會表示好感和尊敬。教師要經(jīng)常激勵學(xué)生,真誠贊揚學(xué)生的長處,以發(fā)展的眼光看待那些所謂的“問題學(xué)生”,努力去理解每個學(xué)生各方面的興趣和愛好,與之進(jìn)行良好的溝通。
三、積極參加教研活動,自我充電,不斷提高業(yè)務(wù)水平。身為教師,必須成為學(xué)習(xí)者,懂得教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的過程,而不僅僅是使其獲取知識的過程。教師應(yīng)具有淵博的學(xué)識,不斷學(xué)習(xí)新知識,優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件讓學(xué)生主動探究新知。教師應(yīng)潛心教研教改,開拓創(chuàng)新,勤懇務(wù)實。教師的自我充電有助于產(chǎn)生新的教學(xué)理念,防止產(chǎn)生“燃盡”的感覺,重新喚醒教師對教學(xué)的激情。
四、合理宣泄不良情緒。如果不良情緒積蓄過多,得不到適當(dāng)?shù)男梗菀自斐尚纳淼木o張狀態(tài)。這種緊張持續(xù)時間過長或強(qiáng)度過高,還可能造成心身疾病。因此,教師也應(yīng)該選擇合適的時候、合理的方式宣泄自己的情緒。
五、保持心理健康,學(xué)會自我調(diào)適,緩解壓力。教師要正確認(rèn)識壓力,積極面對工作,樂觀向上,合理調(diào)節(jié)情緒,克服遇到的各種心理問題,并進(jìn)行適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)移調(diào)控、宣泄調(diào)控,合理調(diào)節(jié)生活節(jié)奏,改善睡眠、飲食等方面不良習(xí)慣,加強(qiáng)體育鍛煉。
六、要有一顆平常的心,不要盲目地去跟人家比。干著自己的工作去跟人家比生活,這容易使我們的心態(tài)或心理失衡。
對于教師職業(yè)倦怠的緩解,社會也應(yīng)建立相應(yīng)的支持系統(tǒng),特別是我們教育系統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)要給處于倦怠期的教師以支援和協(xié)助,幫助他們減輕壓力,但是完全緩解職業(yè)倦怠主要靠我們自己。
教師職業(yè)生涯感悟心得體會篇四
暑假期間我參加了xx省教育廳組織的高校教師崗前培訓(xùn)班,聽了xx教授關(guān)于教師職業(yè)生涯規(guī)劃專題講題,現(xiàn)把我聽后的心得體會談?wù)劇?BR> 首先我作為一個才走出學(xué)門到工作崗位的人,分配到學(xué)校做教師,可以說是瞬息而變的事實——學(xué)生的身份變?yōu)榻處?。然而,真正能成為一位合格的人民教師,?yīng)說要有一個過渡過程,而實際工作又希望每位老師要縮短過渡時間,盡快成熟。聽過專題講座后使我受益匪淺,讓我體會做一位高等學(xué)府的好教師,是黨和人民,也是學(xué)校,我們先輩和學(xué)生對我們的希望和要求,也將是各位老師“嚴(yán)以律己”的必然結(jié)果。我從以下幾方面談?wù)勅绾巫龊靡幻咝=處煹母邢耄?BR> 教育,是人類崇高的事業(yè),這一事業(yè)的承擔(dān)者就是教師。教師傳遞人類的文化科學(xué)知識,進(jìn)行思想品德教育,培養(yǎng)一代又一代的新人。教師的歷史使命,光榮而艱巨。人們用“百年樹人”來表達(dá)教師工作的深刻意義,用“辛勤的園丁”、“人類靈魂的工程師”來表達(dá)對教師的崇敬?!罢衽d民族的希望在教育,振興教育的希望在教師”,教師是民族希望之所托,肩負(fù)著培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人的重任。而大學(xué)教師又以其特定的歷史任務(wù),起特殊的社會作用,構(gòu)成其特殊的社會地位。
大學(xué)教師不同于一般教師的特殊的作用是:其一,大學(xué)教師的基本任務(wù)是培養(yǎng)高級專門人才,而高級專門人才在科學(xué)技術(shù)和社會的發(fā)展中起骨干的作用。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,最終取決于高等教育所培養(yǎng)的人才數(shù)量和質(zhì)量;生產(chǎn)力水平的提高,國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,文化教育衛(wèi)生事業(yè)的昌盛,綜合國力的增強(qiáng),社會的整體進(jìn)步,很大程度取決于高等教育所培養(yǎng)的人才的數(shù)量與質(zhì)量。而高級專門人才的質(zhì)量,又取決于大學(xué)教師的工作。
其二,大學(xué)教師,既是文化科學(xué)的傳遞者,又是文化科學(xué)的創(chuàng)造者。歷來對人類社會有偉大貢獻(xiàn)的科學(xué)家、思想家、活動家,不少是薈集于高等學(xué)府或當(dāng)過大學(xué)教師。人們往往把大學(xué)教師這一職業(yè)同文化發(fā)達(dá)、科學(xué)昌盛、政治民主、人類進(jìn)步緊密聯(lián)系在一起,用“學(xué)者“、“專家”來稱呼大學(xué)教師,把大學(xué)教師的聲望作為一個國家學(xué)術(shù)水平的標(biāo)志,把大學(xué)教師的社會地位作為一面文明建設(shè)的鏡子。
其三,大學(xué)教師,既是教育工作者,又是社會活動家,以其專家、學(xué)者的身分,對科學(xué)、文化、經(jīng)濟(jì)、政治的遠(yuǎn)見卓識,參與社會活動,直接為社會服務(wù)。在現(xiàn)代信息社會中,大學(xué)教師對社會改革的`高見,對重大事件的評論,在報刊電臺上,占有重要的地位,起著輿論導(dǎo)向的作用。
由此可見,大學(xué)教師的社會地位,就其實質(zhì)來說,不是人為規(guī)定的等級,而是由其對社會的作用與貢獻(xiàn)決定的。中華民族,歷來有“尊師重教”的良好傳統(tǒng)。人民對于教師,懷著素樸的崇敬感情。碩學(xué)宏儒,有著更高的社會地位,因為他們代表著學(xué)問道德。所謂“道之所存,師之所存也”,即使是剝削階級最高的統(tǒng)治者帝王,對于自己的老師,也不得不“執(zhí)弟子禮”,所謂“當(dāng)其為師,則弗臣也”,以表示對教誨自己的師長的尊敬。
高等學(xué)校一般有三個基本職能,第一培養(yǎng)高級專門人才;第二發(fā)展科學(xué);第三直接為社會服務(wù)。高等學(xué)校要實現(xiàn)這三個職能,主要依靠廣大教師。
大學(xué)培養(yǎng)高級專門人才,主要是通過教學(xué)形式。因此,教學(xué)工作是大學(xué)教師的主要任務(wù)。每位教師必須努力教書育人。根據(jù)專業(yè)設(shè)置,培養(yǎng)目標(biāo),教學(xué)大綱,認(rèn)真?zhèn)湔n以及編寫講義教材,有計劃地進(jìn)行教學(xué),遵循大學(xué)生身心發(fā)展與教育關(guān)系的規(guī)律,在傳授科學(xué)文化知識的同時,發(fā)展大學(xué)生的智能,進(jìn)行思想品德教育,努力提高教學(xué)質(zhì)量。
從事教學(xué)工作的大學(xué)教師還必須參加一定的科研工作,通過科學(xué)研究,不斷提高自己的學(xué)術(shù)水平??蒲械某晒韶S富教學(xué)的內(nèi)容,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。有的科研課題,教師可以組織學(xué)生參加,通過科研活動來培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和動手操作能力??梢?,教學(xué)與科學(xué)研究工作是相互促進(jìn)的,對于專任科研工作的教師也應(yīng)提倡兼做教學(xué)工作。這樣有利于培養(yǎng)高級專門人才。
為社會服務(wù)是現(xiàn)代高等學(xué)校不可忽視的職能?,F(xiàn)代的大學(xué)與社會的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展聯(lián)系越來越緊密??茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。國家許多高科技研究在大學(xué)里進(jìn)行。許多新的科技開發(fā)來自大學(xué),然后轉(zhuǎn)到生產(chǎn)部門進(jìn)行生產(chǎn)。高等學(xué)校為社會服務(wù)的職能主要也是通過教師的工作實現(xiàn)的。
大學(xué)教師直接為社會服務(wù),有利于深入了解實際、了解社會、了解國情,理論聯(lián)系實際,增強(qiáng)解決問題的本領(lǐng),從而能夠更好地提高教學(xué)與科研的水平,提高教學(xué)質(zhì)量。大學(xué)教師這三個任務(wù),只要安排得當(dāng),必能起到互相促進(jìn)的作用。
教師職業(yè)生涯感悟心得體會篇五
職業(yè)生涯定位教師是很多學(xué)生和職場新人所需要的一種服務(wù)。作為一名職業(yè)生涯定位教師,我深刻體會到這份工作的重要性和挑戰(zhàn)性。在這篇文章中,我將分享我的經(jīng)驗和體會,談?wù)勎覍τ谌绾纬蔀橐幻麅?yōu)秀的職業(yè)生涯定位教師的看法。
首先,作為一名職業(yè)生涯定位教師,我們需要充分理解這項工作的重要性?,F(xiàn)在的社會已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化,職場競爭變得越來越激烈,一個人的未來工作前景將受到許多不確定因素的影響。因此,職業(yè)生涯定位教育能夠幫助學(xué)生和職場新人更好地了解自己的優(yōu)勢和不足,有針對性地發(fā)展自己的職業(yè)技能,提高自己的職業(yè)競爭力。
第三段:知道如何與學(xué)生打交道。
其次,在成為一名優(yōu)秀的職業(yè)生涯定位教師的過程中,我們必須善于與學(xué)生打交道,了解他們的問題和挑戰(zhàn)。我們需要聽取他們的想法,了解他們的職業(yè)規(guī)劃,盡力為他們提供最好的建議和指導(dǎo),以幫助他們找到自己的職業(yè)方向。同時,我們也應(yīng)該在幫助他們建立自信和自尊心方面發(fā)揮積極的作用。
第四段:掌握正確的方法和技巧。
另外,成為一名優(yōu)秀的職業(yè)生涯定位教師還需要掌握正確的方法和技巧。我們需要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點和不足,了解他們的興趣和愛好,對他們的個性特點有深刻的理解。只有這樣,在為他們提供建議和指導(dǎo)時才能使他們感受到效果最好的幫助和支持。
第五段:結(jié)論。
總的來說,成為一名職業(yè)生涯定位教師可以幫助你在職場上取得成功的關(guān)鍵。但想要成為一名成功的職業(yè)生涯定位教師并不容易,需要多方面的技能和經(jīng)驗。但如果你善于與學(xué)生交流,掌握正確的方法和技巧,了解職業(yè)生涯定位教育的重要性,相信你能夠成為一名優(yōu)秀的職業(yè)生涯定位教師,并在這份工作中取得成功。
教師職業(yè)生涯感悟心得體會篇六
暑假期間我參加了xx省教育廳組織的高校教師崗前培訓(xùn)班,聽了xx教授教師職業(yè)生涯規(guī)劃專題講題,現(xiàn)把我聽后的心得體會談?wù)劇?BR> 首先我作為一個才走出學(xué)門到工作崗位的人,分配到學(xué)校做教師,可以說是瞬息而變的事實——學(xué)生的身份變?yōu)榻處?。然而,真正能成為一位合格的人民教師,?yīng)說要有一個過渡過程,而實際工作又希望每位老師要縮短過渡時間,盡快成熟。聽過專題講座后使我受益匪淺,讓我體會做一位高等學(xué)府的好教師,是黨和人民,也是學(xué)校,我們先輩和學(xué)生對我們的希望和要求,也將是各位老師“嚴(yán)以律己”的必然結(jié)果。我從以下幾方面談?wù)勅绾巫龊靡幻咝=處煹母邢耄?BR> 教育,是人類崇高的事業(yè),這一事業(yè)的承擔(dān)者就是教師。教師傳遞人類的文化科學(xué)知識,進(jìn)行思想品德教育,培養(yǎng)一代又一代的新人。教師的歷史使命,光榮而艱巨。人們用“百年樹人”來表達(dá)教師工作的深刻意義,用“辛勤的園丁”、“人類靈魂的工程師”來表達(dá)對教師的崇敬?!罢衽d民族的希望在教育,振興教育的希望在教師”,教師是民族希望之所托,肩負(fù)著培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人的重任。而大學(xué)教師又以其特定的歷史任務(wù),起特殊的社會作用,構(gòu)成其特殊的社會地位。
大學(xué)教師不同于一般教師的特殊的作用是:其一,大學(xué)教師的基本任務(wù)是培養(yǎng)高級專門人才,而高級專門人才在科學(xué)技術(shù)和社會的發(fā)展中起骨干的作用?,F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,最終取決于高等教育所培養(yǎng)的人才數(shù)量和質(zhì)量;生產(chǎn)力水平的提高,國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,文化教育衛(wèi)生事業(yè)的昌盛,綜合國力的增強(qiáng),社會的整體進(jìn)步,很大程度取決于高等教育所培養(yǎng)的人才的數(shù)量與質(zhì)量。而高級專門人才的質(zhì)量,又取決于大學(xué)教師的工作。
其二,大學(xué)教師,既是文化科學(xué)的傳遞者,又是文化科學(xué)的創(chuàng)造者。歷來對人類社會有偉大貢獻(xiàn)的科學(xué)家、思想家、活動家,不少是薈集于高等學(xué)府或當(dāng)過大學(xué)教師。人們往往把大學(xué)教師這一職業(yè)同文化發(fā)達(dá)、科學(xué)昌盛、政治民主、人類進(jìn)步緊密聯(lián)系在一起,用“學(xué)者“、“專家”來稱呼大學(xué)教師,把大學(xué)教師的聲望作為一個國家學(xué)術(shù)水平的標(biāo)志,把大學(xué)教師的社會地位作為一面文明建設(shè)的鏡子。
其三,大學(xué)教師,既是教育工作者,又是社會活動家,以其專家、學(xué)者的身分,對科學(xué)、文化、經(jīng)濟(jì)、政治的遠(yuǎn)見卓識,參與社會活動,直接為社會服務(wù)。在現(xiàn)代信息社會中,大學(xué)教師對社會改革的`高見,對重大事件的評論,在報刊電臺上,占有重要的地位,起著輿論導(dǎo)向的作用。
由此可見,大學(xué)教師的社會地位,就其實質(zhì)來說,不是人為規(guī)定的等級,而是由其對社會的作用與貢獻(xiàn)決定的。中華民族,歷來有“尊師重教”的良好傳統(tǒng)。人民對于教師,懷著素樸的崇敬感情。碩學(xué)宏儒,有著更高的社會地位,因為他們代表著學(xué)問道德。所謂“道之所存,師之所存也”,即使是剝削階級最高的統(tǒng)治者帝王,對于自己的老師,也不得不“執(zhí)弟子禮”,所謂“當(dāng)其為師,則弗臣也”,以表示對教誨自己的師長的尊敬。
高等學(xué)校一般有三個基本職能,第一培養(yǎng)高級專門人才;第二發(fā)展科學(xué);第三直接為社會服務(wù)。高等學(xué)校要實現(xiàn)這三個職能,主要依靠廣大教師。
大學(xué)培養(yǎng)高級專門人才,主要是通過教學(xué)形式。因此,教學(xué)工作是大學(xué)教師的主要任務(wù)。每位教師必須努力教書育人。根據(jù)專業(yè)設(shè)置,培養(yǎng)目標(biāo),教學(xué)大綱,認(rèn)真?zhèn)湔n以及編寫講義教材,有計劃地進(jìn)行教學(xué),遵循大學(xué)生身心發(fā)展與教育關(guān)系的規(guī)律,在傳授科學(xué)文化知識的同時,發(fā)展大學(xué)生的智能,進(jìn)行思想品德教育,努力提高教學(xué)質(zhì)量。
從事教學(xué)工作的大學(xué)教師還必須參加一定的科研工作,通過科學(xué)研究,不斷提高自己的學(xué)術(shù)水平。科研的成果可豐富教學(xué)的內(nèi)容,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。有的科研課題,教師可以組織學(xué)生參加,通過科研活動來培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和動手操作能力??梢姡虒W(xué)與科學(xué)研究工作是相互促進(jìn)的,對于專任科研工作的教師也應(yīng)提倡兼做教學(xué)工作。這樣有利于培養(yǎng)高級專門人才。
為社會服務(wù)是現(xiàn)代高等學(xué)校不可忽視的職能?,F(xiàn)代的大學(xué)與社會的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展聯(lián)系越來越緊密??茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。國家許多高科技研究在大學(xué)里進(jìn)行。許多新的科技開發(fā)來自大學(xué),然后轉(zhuǎn)到生產(chǎn)部門進(jìn)行生產(chǎn)。高等學(xué)校為社會服務(wù)的職能主要也是通過教師的工作實現(xiàn)的。
大學(xué)教師直接為社會服務(wù),有利于深入了解實際、了解社會、了解國情,理論聯(lián)系實際,增強(qiáng)解決問題的本領(lǐng),從而能夠更好地提高教學(xué)與科研的水平,提高教學(xué)質(zhì)量。大學(xué)教師這三個任務(wù),只要安排得當(dāng),必能起到互相促進(jìn)的作用。
暑假期間我參加了海南省教育廳組織的高校教師崗前培訓(xùn)班,聽了溫衛(wèi)寧教授關(guān)于教師職業(yè)生涯規(guī)劃專題講題,現(xiàn)把我聽后的心得體會談?wù)劇J紫任易鳛橐粋€才......
關(guān)于暑假期間我參加了××省教育廳組織的高校教師崗前培訓(xùn)班,聽了××教授關(guān)于教師職業(yè)生涯規(guī)劃專題講題,現(xiàn)把我聽后的心得體會談?wù)?。首先我作為一個......
暑假期間我參加了海南省教育廳組織的高校教師崗前培訓(xùn)班,聽了溫衛(wèi)寧教授關(guān)于教師職業(yè)生涯規(guī)劃專題講題,現(xiàn)把我聽后的心得體會談?wù)?。首先我作為一個才......
(精選3篇)時間是看不見也摸不到的,就在你不注意的時候,它已經(jīng)悄悄的和你擦肩而過,你是否有一個清晰而精準(zhǔn)的職業(yè)方向了呢?該為自己做一個職業(yè)規(guī)劃了。那......
精選范文:大學(xué)(共2篇)暑假期間我參加了××省教育廳組織的高校教師崗前培訓(xùn)班,聽了××教授關(guān)于教師職業(yè)生涯規(guī)劃專題講題,現(xiàn)把我聽后的心得體會談?wù)?.....
教師職業(yè)生涯感悟心得體會篇七
它是對一生的工作、生活的一個規(guī)劃。它是為以后作準(zhǔn)備的,我們必須要考慮到職業(yè)競爭、生活等各方面的壓力。由此我們在規(guī)劃我們的職業(yè)生涯時,通常會感到有壓力,最明顯的是,不敢隨意的給自己定目標(biāo)。除了壓力外,我們還面臨各種挑戰(zhàn),即便慎重定下的目標(biāo),但仍然充滿挑戰(zhàn)。職業(yè)生涯規(guī)劃,存在壓力和挑戰(zhàn),所以我們更要盡力做到切合實際。在規(guī)劃前,要去了解社會、了解自己,把現(xiàn)實的同自己的情況相結(jié)合起來。不僅要有對工作的規(guī)劃,也要有對生活的規(guī)劃,因為職業(yè)活動也是一種生活,所以職業(yè)生涯規(guī)劃中不能缺少生活規(guī)劃。而說到生活規(guī)劃,卻又不是個簡單的事。一般來說,我們的生活會受到工作、職業(yè)的的影響,所以職業(yè)生涯規(guī)劃中生活得那一部分,得參照職業(yè)來規(guī)劃。這一部分規(guī)劃中,我們還要清楚自己要一個什么樣的生活方式、要扮演的社會角色、如何處理生活與工作間的關(guān)系等,而這些,又同樣影響到我們的工作。就所列舉出的這些來看,我覺得做好一份職業(yè)生涯規(guī)劃,不亞于完成一件大的工程項目。同時,重要的是,職業(yè)生涯規(guī)劃,也是影響到一個人一輩子工作、生活的。所以,我覺得職業(yè)生涯規(guī)劃,它是復(fù)雜的。我覺得職業(yè)生涯規(guī)劃對個人來說,應(yīng)該有以下幾個作用:一、能夠評估目前的成績,也可以說是對目前的自我評價。二、幫助確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo),我們通過自我評價、分析,確定自己的職業(yè)路線,正確制定自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。三、有助于幫助抓住重點,職業(yè)生涯規(guī)劃能讓我們區(qū)分工作的輕重緩急,緊緊抓住重點,增加我們成功的可能性。四、能讓我們努力奮斗,很多時候,當(dāng)規(guī)劃具體時,我們每做出一份努力,都能看到成績。所以,職業(yè)生涯規(guī)劃,有助于我們?yōu)槟繕?biāo)而努力奮斗。五、有助于個人潛能的發(fā)揮,當(dāng)我們擁有一個規(guī)劃后,就會把主要精力放在實現(xiàn)規(guī)劃的努力上。這個時候,我們會逐漸發(fā)揮出一些潛力,在不斷努力下,越來越多的潛力會發(fā)揮出來。
我們的職業(yè)生涯規(guī)劃,它是一個漫長的過程,其成功與否也是以其一生的標(biāo)度來考量的。我們生活在一個變革的時代,一切都在變化,唯有變化是不變的。我們的職業(yè)生涯規(guī)劃,就是用未來的目標(biāo)來預(yù)示自己的變化。只有我們善于對未來規(guī)劃,才能有正確的前進(jìn)方向和有效的行動措施,才能充分發(fā)揮自我管理的主動性,充分開發(fā)自身潛能,取得事業(yè)的成功。
學(xué)習(xí)了就業(yè)指導(dǎo)課后,了解到了職業(yè)生涯規(guī)劃和它對我們的重要性,所以我很認(rèn)真的為我自己的職業(yè)生涯做了規(guī)劃。
沒有目標(biāo)的人,不可能找到人生的方向,有的人適合做學(xué)者。有的人適合做工程師,有的人適合做老師,這些都是根據(jù)個人的興趣來選擇的,最好的不一定是最適合自己的。同樣我們制定目標(biāo)的時候同樣要根據(jù)實際情況,即時調(diào)整,讓自己保持最旺盛的激情,去實現(xiàn)目標(biāo)。
堅強(qiáng)的心去學(xué)習(xí)目標(biāo)所需要的各種技能素質(zhì),“永不言棄”
包容:從容維護(hù)尊嚴(yán)。面對未知的未來,面對社會,我們想必會碰到一些委屈的,難過的,感到不可理喻的,憤懣的,等等的。在這其中我們可能會被擠兌看到那些所謂社會的另一面,或者現(xiàn)在我們不能說出個一二的單我相信以后會懂的東西。
“光說不練假把式”。所以呢,朝著做下的規(guī)劃,做起來吧!
教師職業(yè)生涯感悟心得體會篇八
教師首先必須有敬業(yè)精神,要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。一個高速發(fā)展的信息社會,必需不斷學(xué)習(xí)改革內(nèi)容,通過自身的教學(xué)實踐,給學(xué)生傳授新知識,豐富學(xué)生的知識儲備,培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的能力。與此同時,教師要有崇高的理想,完善的道德情操,堅定的信念,頑強(qiáng)的意志品質(zhì),來淺夠默化的影響和熏陶學(xué)生。其次,要用真愛去關(guān)心學(xué)生。學(xué)生的確存在“好”與“差”的差異,教師應(yīng)因材施教,對“好學(xué)生”關(guān)愛備至,而對“差學(xué)生”更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。要傾注全部的愛去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進(jìn)步,去尋找他們生活、品德上每一個閃光點,加以充分的肯定和激勵,讓他們感到溫暖,增強(qiáng)自信,從而縮小師生間心靈上的距離。這樣,他就會把教師當(dāng)成知心朋友,愿意向你暢開心扉,愿意接受你如何學(xué)習(xí)和如何做人的指導(dǎo)。
教師,是學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的榜樣和楷模,身教重于言教,孔子曰:“其身正,不令則行;其身不正,雖令不從?!币虼擞哪L(fēng)趣的談吐,得體大方的著裝,親切熱忱的態(tài)度,扎實淵博的知識,猶如和煦的陽光照射到學(xué)生的心靈上,使他們感到溫暖、舒暢、輕松。融洽的師生關(guān)系可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,從而產(chǎn)生對教師的信任感,尊敬感,即“親其師,信其道”。
學(xué)校是培養(yǎng)人才的基地,教師是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵。作為新時期的人民教師任重而道遠(yuǎn),應(yīng)自強(qiáng)不息,不斷充實和完善自己,不斷探索新的教學(xué)方法,豐富教學(xué)經(jīng)驗,取眾人所長,補(bǔ)己之不足,精益求精,為培養(yǎng)和造就跨世紀(jì)接班人而努力奮斗。
“學(xué)高為師,身正為范?!弊鳛橐幻逃ぷ髡撸诋?dāng)前新的國際環(huán)境和課程改革背景下,教師們更要大膽探究,創(chuàng)造性地完成自己的教育使命。就拿我們一直倡導(dǎo)的素質(zhì)教育來說,要想縮小中西差距,必須從整體上培養(yǎng)全民族的科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識。這些,都要依靠素質(zhì)教育的發(fā)展。而照搬國外成功的教育經(jīng)驗,永遠(yuǎn)與創(chuàng)造無緣,只有別具爐錘,打造有自己特色的“素質(zhì)教育”,才能真正成為教育創(chuàng)新的排頭兵,培養(yǎng)出適合國情全方面發(fā)展的人才。
作為一名教育工作者,我們常常這樣說:“如果我們要給孩子半杯水的知識,那么,我們必須得具備一桶水的知識。”然而,在信息技術(shù)迅速發(fā)展的今天,教師不應(yīng)是一桶水,應(yīng)是一股不斷涌出新水的清泉,永遠(yuǎn)新鮮,有活力,才能在知識迅速變更的年代不落后,交給學(xué)生豐厚有用的知識。所以教師不應(yīng)局限于所教教材,還應(yīng)該讀各種各樣的書,豐富自己的知識修養(yǎng),才會在課堂上旁征博引,妙語連珠,深深地吸引學(xué)生。抱著一種務(wù)真求實、樂觀上進(jìn)、嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度,在平凡的`崗位上干出不平凡的業(yè)績。
作為一名教育工作者,我們要用實際行動去學(xué)習(xí)和時間,奉行愛心教育,努力讓每一位學(xué)生擁有一個快樂,自立,能夠張揚自己獨特的潛能,用我們的愛心教化人格,細(xì)節(jié)養(yǎng)成習(xí)慣,從而使我們的孩子們懂得愛自己,自立自強(qiáng),愛他人,尊重關(guān)愛,愛生活,樂觀開朗,愛集體,勇?lián)?zé)任.我作為教師中的一員,更要用心感受、在學(xué)業(yè)上不斷進(jìn)步,修養(yǎng)上不斷完善,做學(xué)生熱愛、人民滿意的優(yōu)秀教師,做無愧于時代的光榮教師。
作為一名普通的人民教師,我們要默默無聞的工作,堅守著一個教師對國家、對社會、對教育事業(yè)的職責(zé)和使命,以師者的崇高境界甚至生命詮釋著人民教師的崇高師德。愛祖國,愛人民,愛教育,愛學(xué)生;對人民負(fù)責(zé),對學(xué)生負(fù)責(zé),對工作負(fù)責(zé);要學(xué)為人師、行為示范,淡泊名利、默默奉獻(xiàn),甘于寂寞、凝心靜氣,精于教學(xué)、潛心學(xué)問,刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。以寬廣的胸懷、堅韌頑強(qiáng)的性格和樂觀豁達(dá)的精神狀態(tài)教育祖國的花朵。
“言必行,行必果”,行動實踐遠(yuǎn)勝于說教。師德,不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!
教師職業(yè)生涯感悟心得體會篇九
生活里不能沒有微笑。就像古希臘哲學(xué)家蘇格拉底說的那樣:“在這個世界上,除了陽光、空氣、水和笑容,我們還需要什么呢?”
一位教師在七年級學(xué)生中做校園生活質(zhì)量調(diào)查問卷的時候,有這樣一道題:“在所有的任課老師中,你最喜歡哪一位?為什么?”出人意料的是,有一位學(xué)生的問卷上赫然寫著:“我最喜歡的這位老師,并不教我,她就是王老師。因為我每次和她打招呼的時候,她總是沖著我微微一笑,和氣地回我一聲‘你好’?!蔽⑿褂腥绱司薮蟮镊攘?,我們教師又為何吝嗇自己的微笑呢?所以,我們老師首先應(yīng)學(xué)會微笑。學(xué)會那總溫暖的、豁達(dá)的、自然的、大方的、自信的、真摯而友善的、充滿生命底蘊(yùn)的醇味的微笑。
其實這里講的“學(xué)會微笑”,更多的是一種積極的生活狀態(tài)。所有的人都渴望成功,渴望取得成就和威望,都希望得到他人的尊重和承認(rèn),都想獲得一份滿意的工作。心動不如行動,建設(shè)幸福人生必須從改變自我開始。
生活中不可以沒有贊美的。贊美是一種生活的需要,我們努力的去工作、學(xué)習(xí),在顯示才能,獲得成功的同時,也極其渴望社會的認(rèn)可。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會贊美自己、贊美別人、贊美生活、贊美學(xué)生。這里說的贊美學(xué)生,決不是簡單意義上的:“你真棒”,而是一種由衷的、有意義的、智慧的贊美;其中有關(guān)愛,有呵護(hù),有欣賞,更要有引領(lǐng)。
分享,是一種境界,是一種智慧,是一種升華,是與人方便自己方便。分享愛,分享勞動,分享喜悅乃至分享痛苦,這都是我們所需要的。學(xué)會分享可以使我們學(xué)會關(guān)心他人,關(guān)心自己;欣賞他人,欣賞自己;有效的團(tuán)結(jié)協(xié)作,交際磨合;注意權(quán)衡自己在群體中的地位和作用,處理好人際關(guān)系;及時地把自己的想法以適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出來,走出封閉的自我,積極接納別人的看法,能夠與他人進(jìn)行心靈的溝通交流。作為教師,交流是師師、師生、生生可以體現(xiàn)學(xué)習(xí)快樂的平臺,分享這種形式則是最理想的選擇。我們不妨對學(xué)生說:“對這個問題,你有什么好想法,說出來,讓大家一起分享你的智慧吧!”不妨對同事說:“我有一個想法,你們看看是否可行?希望多提寶貴意見!”
學(xué)會學(xué)習(xí)是未來最具有價值的能力。正如有人說,未來的文盲不是不識字的人,而是沒有學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)的人。學(xué)會怎樣學(xué)習(xí),比學(xué)習(xí)什么更重要。它包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)思維、學(xué)習(xí)意識等問題。作為教師,我們學(xué)習(xí)和提高的一個有效途徑就是讀書。當(dāng)我們以平和的心態(tài),謙虛的胸懷來讀書時,自己的思維與書中的思想進(jìn)行交流與碰撞,無形中,思想會走向縱深,精神版圖會更為廣袤。就好比一棵樹,日日汲取陽光和雨露,逐漸枝繁葉茂,高聳云天。
比知識更重要的是方法,比方法更重要的是方向。我們都知道書籍是分類別的,我們要選擇自己的優(yōu)勢。比如你的文字底蘊(yùn)比較好,那就多讀一些文學(xué)類的;有的人讀歷史比較有興趣,那就多讀史書,有的人比較有美術(shù)的天賦,那就多讀此類的,找到自己的優(yōu)勢,根據(jù)自己的成長優(yōu)勢去讀,才會收到成效。
我們學(xué)習(xí)知識,不僅要勤于積累,而且要善于積累。讀了一輩子書的“英才”亞克敦的故事就說明了學(xué)習(xí)知識只靠勤奮是不夠的,還要有一定的頭腦。如若不然,其結(jié)果一定會像他那樣,勤勤懇懇地讀了一輩子書,然而在彌留之際,他的書房里只雜亂地擺著各種書籍,他卻一無所獲。他所博覽群書,但因知識散亂,沒有條理,無以為用,其結(jié)果必然是徒勞無功,一無所獲。由此可見,只勤于積累知識還很不夠,還要善于積累知識。
帕斯卡爾說:“人是一根思想的蘆葦?!钡峡栒f:“我思故我在?!苯處煈?yīng)該是個思想者。對于教師最常用的就是反思,這應(yīng)該成為我們的一種習(xí)慣。教學(xué)反思是一種有益的思維活動和再學(xué)習(xí)活動。一個優(yōu)秀教師的成長過程中離不開不斷地教學(xué)反思。教學(xué)反思可以進(jìn)一步激發(fā)教師終身學(xué)習(xí)的自覺沖動,不斷的反思會不斷地發(fā)現(xiàn)困惑,“教然后而知困”,從而促使自己拜師求教,書海尋寶。教學(xué)反思的過程也是教師人生不斷輝煌的過程。新時期的合格教師,一定要具有反思的意識,具備反思的能力,養(yǎng)成善于反思的習(xí)慣,使自己在反思中快速成長,使教學(xué)在反思中不斷進(jìn)步。
教師職業(yè)生涯感悟心得體會篇十
教師是人類靈魂的工程師,人類文明的建設(shè)者和傳播者,學(xué)生健康成長的引路人,在培養(yǎng)人才的活動中,教師擔(dān)負(fù)教書育人的特殊使命。我是一名大學(xué)三年級的歷史學(xué)師范生,也許過不了多久,我就會走上講臺,成為一名人民教師。離這一天越來越近,我既興奮又緊張。而且,我時常會思考,將來自己會成為一名什么樣的老師? 每次思考,我都會給出自己不同的答案,但是我可以確定,我會成為一名好老師。
什么樣的老師才稱得上是好老師呢?我想他首先是一位充滿愛心的老師,他把教育作為一份以愛為主題的職業(yè);他以做老師而感到幸福。
每一個學(xué)生,無論什么樣的學(xué)生都擁有一顆純真善良的心,都有著強(qiáng)烈的進(jìn)取的渴望,只是我們會常常忽略這些,對他們變得淡漠,以致他們對自己也就麻木了。當(dāng)然,想做一名學(xué)生喜愛的,就是要真正做到以情動人,做到真誠,不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,尤其要學(xué)會愛差學(xué)生,要善于去感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,要善意地理解他們,高興地接受他們,盡可能地鼓勵他們。誠如蘇霍姆林斯基所言:漂亮的孩子人人喜愛,愛不漂亮的孩子才是真正的愛。
師愛的最高境界是友情,師愛的基本條件是平等。在學(xué)生心目中,亦師亦友,民主平等,是“好教師”的最重要特征。具有愛心還是具有知識,對學(xué)生來說,他們更喜愛前者。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛,因此,教師對學(xué)生要傾注全部熱情,和學(xué)生平等相處,以誠相待,給學(xué)生親切感、安全感和信賴感,成為學(xué)生的良師益友。在教育實踐中,教師要尊重全體學(xué)生和尊重學(xué)生的個性差異。因此現(xiàn)在迫切需要建立一個尊重學(xué)生人格、尊重學(xué)生受教育權(quán)利平等并且民主化的教育體制,充分體現(xiàn)出學(xué)生是學(xué)校的主體,教育是孩子應(yīng)有的權(quán)利,使每個孩子在校學(xué)習(xí)、上課獲得知識,獨立發(fā)表個人意見,平等與老師交流都得到實現(xiàn)。
作著的人是美麗的。工作著的人緣何而美麗?那是因為他專注,因為他目的明確,因為他渾身散發(fā)出價值的光芒!多少次,當(dāng)老師辛勤的工作日見成效,當(dāng)他發(fā)現(xiàn)孩子們?nèi)〉靡粋€小小的進(jìn)步時,無不歡欣雀躍,這樣巨大的幸福感難道還不夠嗎?而今天,我們當(dāng)以全新的教師思想去追尋生命中最大的幸福!
第三,要做創(chuàng)新型教師,當(dāng)課程改革的先鋒。我國學(xué)者認(rèn)為,“創(chuàng)新型教師,就是指那些善于吸收最新教育科技成果,將其積極應(yīng)用于教學(xué)中,并且有獨特見解,能夠發(fā)現(xiàn)行之有效教學(xué)方法的老師?!碑?dāng)前課程改革是我國推進(jìn)教育創(chuàng)新的重大舉措,從教育目標(biāo)的實現(xiàn)到課程、教學(xué)的創(chuàng)新措施的落實,都需要創(chuàng)新型教師的積極參與。因此,教師應(yīng)樹立做創(chuàng)新型教師的職業(yè)理想,成為課程改革的先鋒和教育創(chuàng)新的主體。我認(rèn)為教師應(yīng)該努力做到:
1、要學(xué)會學(xué)習(xí)。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是教師的職業(yè)道德規(guī)范之一。在知識社會里人類知識總是急驟增長,知識陳舊率越來越快,因此教師的知識必須時時更新,如新課程的理念,教育科研理論,教育科研成果,以及互聯(lián)網(wǎng)的基本操作,課件制作甚至是一至兩門外語,都應(yīng)是當(dāng)今教師突出要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,在知識大量積累的基礎(chǔ)上再去整合,并在實踐中內(nèi)化,這才是最好的學(xué)習(xí)效果。每一位教師都應(yīng)審時度勢,把握時代發(fā)展的脈博,樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。
2、要學(xué)會反思。國內(nèi)外大量的研究證明,教師的教學(xué)經(jīng)驗反思是導(dǎo)致一部分教師成為研究型教師的一個重要原因。目前,大多數(shù)教師能從自己的教育教學(xué)實踐中得出一點有效的經(jīng)驗和反面教訓(xùn),但由于缺乏必要的理論指導(dǎo)或不愿去捕捉這一靈感,因此,并沒有從經(jīng)驗中總結(jié)出規(guī)律性的東西,并沒有將經(jīng)驗抽象成理論,只是讓這些靈感曇花一現(xiàn),這是對自己勞動成果的輕視,也是無法讓別人來承認(rèn)你的勞動價值的,當(dāng)然,也就無法體現(xiàn)出教師的創(chuàng)造能力。作為教師應(yīng)當(dāng)學(xué)會反思,注意積累一點一滴的經(jīng)驗,不斷地工作,不斷地總結(jié),不斷地發(fā)展,使自己逐步向創(chuàng)新型教師邁進(jìn)。
3、要學(xué)會合作。單個教師由于受知識水平、認(rèn)識水平、價值觀念的局限,對教育實踐的理解也是有限的。教師應(yīng)首先做到與其他教師的'真誠合作,信息資源共享,并在工作中虛心聽取別人的意見和虛心向別人請教,在和諧的氛圍中共同研究。其次是要做到與學(xué)生和社會專業(yè)人士合作。新課程體系中校本課程的開發(fā)給教師預(yù)留了充分的時間和余地,新課程與學(xué)生的生活世界結(jié)合,與實踐連接,教師在校本課程的開發(fā)和活動實施中應(yīng)密切與學(xué)生和社會專業(yè)人士合作,使他們都能成為有效的教育資源,從而推動新課程的研究與實施。
國家的興衰,取決于教育;教育的興衰,取決于教師。教書育人是教師的天職。教師在任何時候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,而應(yīng)是通過教學(xué)活動在學(xué)生心靈上精心施工的工程師。讓我們借師德教育的東風(fēng)來錘煉自己的教育理想,為祖國的教育事業(yè)的興旺發(fā)達(dá)而不懈努力。
教師職業(yè)生涯感悟心得體會篇十一
教學(xué)理念方面:我一直認(rèn)為教育應(yīng)該是一種潛移默化式行為,使學(xué)生在不知不覺中成長。語文教學(xué)同樣如此,如果總是強(qiáng)調(diào)學(xué)生必須背過、必須默寫過,必須理解等等,看似在強(qiáng)調(diào)知識的重要性,實際上卻會在無形中增加學(xué)生的壓力,讓他們感到學(xué)習(xí)是任務(wù),是不得不去做的事情。這樣就容易扼殺學(xué)生那份對語文的發(fā)自內(nèi)心的喜愛與迷戀,因而就抹殺了語文教學(xué)的初衷——語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。
我認(rèn)為真正好的教育應(yīng)該是潤物細(xì)無聲的。尤其是我們的語文教學(xué),更容易起到感染、熏陶作用。每篇文章都有它的精彩所在,我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些精彩之處,用心去體會、揣摩,發(fā)現(xiàn)其中的美,發(fā)現(xiàn)那種美的表達(dá)方法。從而使學(xué)生愛上讀文章,愛上欣賞,甚至希望并學(xué)會去表達(dá)。在這個過程中,學(xué)生自然能夠了解文章的含義,吸取其中的精華,感悟文章的寫法,達(dá)到從知識到精神的成長。
教學(xué)方法方面:俗話說教學(xué)有法,教無定法。有了良好的教學(xué)理念,具體的方法則是千姿百態(tài)的。對于不同群體的學(xué)生、不同的教學(xué)內(nèi)容,不同的環(huán)境采取的方法自然不同。我們語文課本上,對于不同的年級自然所配備的教材內(nèi)容都是符合相應(yīng)年級學(xué)生的年齡特點,對于他們來說,理解文章的內(nèi)容應(yīng)該不是什么難事,所以教授課文時可以讓學(xué)生通過自主的學(xué)習(xí),談?wù)勛约旱睦斫夂透形?,以及領(lǐng)悟到的東西,老師所要指導(dǎo)的就是學(xué)生難以理解的,或遇到的問題。當(dāng)然對于重點的把握,教師應(yīng)該視情況加以引導(dǎo)。在學(xué)生自主理解體悟的同時,教師應(yīng)該有意的引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)文章的寫法、特點,領(lǐng)悟到如此表達(dá)的優(yōu)勢,從而使他們在不知不覺中感受到學(xué)習(xí)和寫作及表達(dá)的方法。這樣我們就不是單純的教課本、教課文內(nèi)容,而是教學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法,教學(xué)生自我表達(dá)的方法。不但讓學(xué)生學(xué)會了輸入,同時還學(xué)會了輸出,也就是運用。
當(dāng)然在具體教學(xué)中,教師設(shè)計的教學(xué)導(dǎo)語、創(chuàng)設(shè)的教學(xué)氣氛了等等,都是引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵環(huán)節(jié),這些都離不開老師的激情在里面,需要我們不斷的學(xué)習(xí)和摸索。
總之,我們還是應(yīng)該本著學(xué)生本位思想,一定要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,想盡辦法調(diào)動學(xué)生的自主性、積極性,引導(dǎo)他們學(xué)會讀書,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會運用。
教師職業(yè)生涯感悟心得體會篇十二
一、班級管理要有愛心。
我覺得要公正地愛每一個孩子,要學(xué)會常常蹲下身與孩子說話,站在孩子的立場去思考去交流,讓孩子對我充滿信任感和依賴感,特別是小班剛?cè)雸@的時候。(孩子們剛離開父母懷抱,進(jìn)入一個陌生的環(huán)境,需要老師的愛撫,每天給他們一個擁抱,每天微笑迎接他們,關(guān)注每個孩子的情緒,對于一些依賴性強(qiáng)的孩子可以請他父母帶一些家里的東西)。
每個孩子都有自己獨特的個性,我們要注重個體差異,因人施教。
二、班級管理工作要愛中有嚴(yán)。
我們班對培養(yǎng)幼兒常規(guī)比較嚴(yán)格,而幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成是規(guī)范班級常規(guī)的前提。我們運用多種方法,來促進(jìn)幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
1、榜樣示范。
小班以教師主體以身作則給幼兒樹立正面榜樣。中大班孩子可以以同伴為榜樣。
2、適時獎勵。
在班級中創(chuàng)設(shè)評比欄。我們中班時候的評比欄分為三方面“睡覺”、“吃飯”、“上課”,師幼共同討論相應(yīng)的獎勵條件,就可以得到蘋果貼花,集滿十個就能贏得小獎品一份,每周固定時間我們就會公布一次并及時表揚贏得獎品的幼兒,鼓勵沒有得到的幼兒繼續(xù)努力。評比欄需要通過老師的重視與堅持,才能讓幼兒重視,在培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣和規(guī)范常規(guī)起到重要的作用。
2、圖示標(biāo)記。
小班教幼兒洗手時,用兒歌的形式幫助幼兒記憶洗手步驟,在洗手池上貼上洗手步驟圖示,培養(yǎng)幼兒正確的洗手習(xí)慣。自由活動時,用地上的小腳印來提示幼兒玩的項目。(喝水、建構(gòu)角)。
5、家園合作。
及時發(fā)校訊通和家長取得聯(lián)系,讓家長知道最近階段幼兒的表現(xiàn)及班級的管理理念。比如剛上小班不僅要求幼兒在園自己吃飯,還要同家長溝通好,在家也要鼓勵幼兒自己吃。評比欄小獎品由家長提供,得到獎勵的幼兒拍集體照傳至qq群。
三、班級管理工作要細(xì)心。
我和趙老師、王阿姨,三位一體,保教結(jié)合分工明確。我們發(fā)現(xiàn)幼兒不良情況會及時溝通,共同尋找解決的'方案。
我們細(xì)心地關(guān)注到每一個孩子,及時發(fā)現(xiàn)和消除不安全因素,防止意外事故發(fā)生。比如走樓梯是有的孩子會邊走邊說,甚至眼睛看著后面的孩子,其實這樣很危險。我們就會通過集體活動(安全上下樓梯),通過與孩子們的討論讓他們知道危險性以及正確的走樓梯方法,平時走樓梯時要求先提出,阿姨在后面注意個別平時比較活潑的孩子,讓孩子們養(yǎng)成良好的上下樓梯習(xí)慣。
教師職業(yè)生涯感悟心得體會篇十三
對于教師來說,教書育人就是他們作為一名人民教師的天職,而他們的無私奉獻(xiàn)精神和對學(xué)生兢兢業(yè)業(yè)授業(yè)解惑的教育精神值得我們每一個人敬佩和學(xué)習(xí)。高中教師,應(yīng)該是義務(wù)教育教師中最為繁忙的一類教師,高中教師,引導(dǎo)學(xué)生們參加人生大考---高考。無論我們是一名學(xué)生,還是一名老師,高中教師職業(yè)生涯里所做的種種都值得我們?nèi)W(xué)習(xí)!下面是隨筆網(wǎng)小編為你整理的《高中教師職業(yè)生涯感悟隨筆》,歡迎大家閱讀和欣賞!
教師有積極的心理環(huán)境,就會對教育工作充滿信心,對教育學(xué)生有興趣,就會以工作的勞苦為歡樂,教學(xué)效果就會好。反之,當(dāng)一個教師的教育心理環(huán)境不良,有教育偏見,厭煩學(xué)生,他的情緒、教育行為都會異常表現(xiàn),對教育教學(xué)工作會產(chǎn)生負(fù)面影響。教育心理環(huán)境的好壞會隨社會大環(huán)境、時間、個人閱歷、觀念的變化而變化,可以在自己的主觀努力下得到改善。
教育工作要求教師遇到事情能控制自己的情緒,保持鎮(zhèn)靜,能接受困難的挫折的考驗。如果教師無承受教育焦慮的能力,遇到困難就不知所云,不如意就灰心,那是無法搞好教育工作的。有的教師在工作中缺乏魄力,遇到事情不想管理,怕引起麻煩,對學(xué)生方法簡單,不能控制自己的情緒沖動,都是承受教育焦慮能力較弱的表現(xiàn)。
一名優(yōu)秀的教師,就應(yīng)是教學(xué)能手,更是科研先鋒,這樣的教師,才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自我的職責(zé)。教師就應(yīng)緊密結(jié)合教學(xué)實際,立足課堂,以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實踐中的各種問題,進(jìn)行用心探究,以構(gòu)成規(guī)律性的認(rèn)識。一名教師“只有研究和分析事實,才能使教師從平凡的,極其平凡的事物中看出新東西,能夠從平凡的、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細(xì)節(jié),――這是創(chuàng)造性的勞動態(tài)度的一個重要條件,也是興趣,靈感的源泉?!苯處熤灰鰪?qiáng)自我的科研意識,把自我的課堂、班級當(dāng)成自我的“實驗室”、“試驗田”,并投入精力去做,就必須能使自我變科研的局外人為局內(nèi)人,變可能性為現(xiàn)實性,實現(xiàn)經(jīng)驗型向科研型的轉(zhuǎn)變。當(dāng)我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路,就會得到教師職業(yè)的成就感和自豪感,同時也為自我的職業(yè)生涯展示了新的期望。
時代發(fā)展,知識更新,教師要接受培訓(xùn)是有必要;但培訓(xùn)一窩蜂飛來,教師是吃不消的。當(dāng)然,影響教師幸福感的還有其自身的很多因素。如性格的孤僻壓抑,不善于排解壓力,不會尋找快樂元素;工作的盲目低效,業(yè)務(wù)不能勝任;對自己沒有準(zhǔn)確的定位,嫉妒同行,這山望那山高等。但是,無論是誰偷走了你的幸福感,都請你把它找尋回來吧。能承受一定的焦慮有利于教師加強(qiáng)責(zé)任心,有利于教師心理品質(zhì)的鍛煉,有利于促進(jìn)教師形態(tài)溫和、樂教善管,誨人不倦的教育風(fēng)格。
俗話說的好“笨鳥先飛”,我時不時就和專業(yè)帶教老師請教教學(xué)方面的問題。比如,如何調(diào)動學(xué)生的課堂積極性?如何讓學(xué)生記住枯燥的信息技術(shù)概念?我也一步步了解了教書不是我原來理解的那么簡單。備一堂課簡單,但是要備好一堂好課很難。短短的四十分鐘,一來要完成教學(xué)大綱上的知識點教學(xué),二來還要兼顧不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。一開始我高估了學(xué)生的理解力,一堂課塞了太多的知識點,雖然課堂氛圍很好,學(xué)生也很喜歡我上課的風(fēng)格,但是致命的問題是,課后習(xí)題的正確率卻很低。于是,我和專業(yè)老師探討了這個問題,之后的課堂教學(xué)中,我選擇讓學(xué)生隨時提問,及時解答,并且適當(dāng)?shù)膭h減了一些不重要的知識點的講解,習(xí)題的正確率大幅度提高。
教育的人際關(guān)系主要是教師和學(xué)生、教師和教師、教師和領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系。這種人際關(guān)系構(gòu)成教師工作、生活的特殊環(huán)境,心理健康水平高的的教師善于主動搞好學(xué)生、同事、領(lǐng)導(dǎo)的正常人際關(guān)系,消除隔閡,相互理解,縮短相互之間的心理距離。采取寬容的態(tài)度去對待別人,多發(fā)現(xiàn)別人的長處,從好的一面理解客觀環(huán)境中的各種現(xiàn)象,是改善教育人際關(guān)系的有效途徑。
著名的教育家陶行知先生曾說過:“學(xué)高為師,德高為范?!弊鳛橐幻處?,不僅僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德。
“為人師表,教書育人”教師這一職業(yè)是神圣的,擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)、教育下一代的艱巨、繁重的任務(wù),傳道、授業(yè)、解惑是他們的天職。
其實大多數(shù)教師最大的煩惱莫過于學(xué)生的進(jìn)步與否,我們的教師可以不計較得失,不懼怕付出,但卻總是苦惱于“恨鐵不成鋼”之中,也因此而懷疑自己的能力,進(jìn)而疑惑選擇這個職業(yè)的正確性。我們教師應(yīng)當(dāng)學(xué)會調(diào)整心態(tài),在與學(xué)生的日常交往中,用一種平常心態(tài)去欣賞他,不斷尋找他身上的優(yōu)點。學(xué)生犯錯時,冷靜旁觀,委婉地、不露痕跡地幫助他,去照亮他們的心靈,用大愛的胸懷收容每一朵浪花,不論其清濁。要知道手指有長短,人才有良莠,對待這些外在的因素,我們不是去抱怨、去抵抗,去氣急敗壞,而要以良好的心態(tài)來處理問題,來保護(hù)自己。這樣,心胸開闊了,心態(tài)樂觀了,心情舒暢了,職業(yè)幸福也就到來了。
人生之所以有意義,就在于人生有追求,有目標(biāo)。對有追求、有目標(biāo)的人來說,困難就不是困難,而是磨練;挫折也不是挫折,而是動力。沒有價值追求的人,再輕松也不一定有真正意義上的幸福感,馬斯洛的需要層次論揭示:“人的自我實現(xiàn)”是人的本質(zhì)需要。教師應(yīng)當(dāng)對自己的職業(yè)生涯有所追求,樹立積極的人生觀,用樂觀的人生態(tài)度主宰自己的思想和言行,用自己的實際行動來贏得社會學(xué)校家長的認(rèn)同。
同時,作為一位教師,應(yīng)當(dāng)酷愛學(xué)生。每個學(xué)生都期望得到老師的愛,師愛是一種巨大的教育氣力,它能使學(xué)生感覺到教師的暖和,產(chǎn)生愉快的情緒,激起學(xué)習(xí)的愛好,感遭到他人對他的期望,群眾對他的信任,從而收到良好的教育效果;固然這些道理我都懂,但我是一位再普通但是的教師,教師不是神,感情婚姻、子女家庭、經(jīng)濟(jì)收入、人際關(guān)系等種種人生瑣事必定會影響自我的情緒。當(dāng)我情緒不好時,假如這時候?qū)W生出錯,我就很輕易將內(nèi)心的煩躁投射到學(xué)生身上,語言不檢點,乃至動手施暴,打壞了自我在學(xué)生心目中的完美形象,使學(xué)生感到緊張、委屈、怨恨,給學(xué)生造成負(fù)面影響,造成學(xué)生對社會的不信任,乃至能夠影響學(xué)生的一生。今后我將漸漸地改掉自我的壞脾氣,努力地在師生之間,構(gòu)成相互尊重、相互愛惜、善于交換、及時溝通的氛圍,這也是持續(xù)教師心理健康的必要環(huán)境。
有人說快樂是一種選取,有的人快樂,有的人痛苦,在于一念之差。教師職業(yè)給我們帶來的體驗是苦是樂呢?這就務(wù)必考察這一行業(yè)在物質(zhì)和精神上給廣大教師帶來的滿足程度。從物質(zhì)收入角度看,在我國,目前這一職業(yè)尚不盡人意,工資在整體上處于中、低收入之間。但是就如校長說的我們也沒必要抱怨,是我們沒有機(jī)遇選取更好的職業(yè),或是我們笨蛋。但是從精神滿足這一角度看,教師職業(yè)具有明顯的上風(fēng),職業(yè)生活的情感性在當(dāng)今利來利往的商品社會中已成為教師行當(dāng)?shù)牧硗庖淮笊巷L(fēng)。教師職業(yè)有其苦,但更多的是樂:機(jī)靈應(yīng)變,巧引善導(dǎo)之樂;啟愚化頑,學(xué)子轉(zhuǎn)化之樂;陶冶情操,慰師謝教之樂;桃李八方,來鴻千里之樂……我們當(dāng)教師的,不單單在奉獻(xiàn),在孩子們中間,我們一樣在汲取,在更新,在升華,親眼看到學(xué)生一天天茁壯成長,就會由衷興奮,產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的幸福感,這類職業(yè)的成績感是其他職業(yè)沒法相比的。
以奉獻(xiàn)精神和全心全意為人民服務(wù)的思想對待本職工作。做到愛崗、敬業(yè)、團(tuán)結(jié)、向上。我們相信,只要我們教師為了每位學(xué)生的發(fā)展,每位得到發(fā)展的學(xué)生都會給社會更大的貢獻(xiàn),會使社會的前進(jìn)的步伐走得更快,終究隨著水長船高,教師的待遇和地位會有更大改善,盡職盡責(zé)的教師必須會贏得社會的豐富回報。
教師職業(yè)生涯感悟心得體會篇十四
在這一天半時間的培訓(xùn),讓我受益匪淺,感受很多。也讓我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解,對我日后的教育工作有很大的意義。在培訓(xùn)期間,讓我深深地知道作為一名教師,一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的,在某種年齡階段,教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以,教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展。我是第一次參觀這樣的活動,頗有新鮮之感。老師們的每個活動都開展的有聲有色,值得我們每個新教師去學(xué)習(xí),去深思。
通過此次培訓(xùn),讓我們懂得了在學(xué)習(xí)中活動,在活動中學(xué)習(xí)。身為教師,除了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所作為,更應(yīng)讓學(xué)生積極參與各種喜愛的活動,在形式多樣、內(nèi)容豐富的活動中受到教育,得到訓(xùn)練。使他們在輕松愉快,充滿情趣的氣氛中進(jìn)行,使他們感到新鮮、好玩,達(dá)到寓教于樂的目的,真正在活動中讓學(xué)生獲得愉快的情感體驗。而將這種學(xué)習(xí)方式教授于學(xué)生,使孩子們品嘗到學(xué)習(xí)的興趣。這樣,才能提高學(xué)生的全面素質(zhì)。
作為一名新教師,在日后工作中碰到意外的困難是在所難免的。但是選擇了教師這個職業(yè),就要懷著一顆為學(xué)生無私奉獻(xiàn)的心,帶著對學(xué)生全部的愛走上講臺。這一信念不僅是促進(jìn)新教師成長的內(nèi)在動力,更是作為一名教師應(yīng)當(dāng)時刻謹(jǐn)記不能丟棄的精神支柱。
教師職業(yè)生涯感悟心得體會篇十五
今天是培訓(xùn)的最后的一天,伴隨著阿福童教育的尾聲,我感觸良多,兩天的學(xué)習(xí)特別充實,使自己在以后的教學(xué)工作中更加完善。
通過課程中的團(tuán)隊合作,我更加深刻的體會到合作與集體的力量。
首先,在做游戲時使自己感覺到了快樂,同時也能運用到自己的教學(xué)中去。
其次,懂得了頭腦風(fēng)暴的意義。團(tuán)隊每個人的貢獻(xiàn)加起來一定大于整體,而最美好的還屬于過程,在達(dá)到預(yù)期結(jié)果的旅程中大家互相討論,互相幫助,有過失敗,有過爭吵,而這一切最后都神奇的達(dá)成一致,我想這便是一種“情”,這種無形的力量在整個過程中甚至起到了主導(dǎo)作用。
再次,不僅僅是團(tuán)隊的精神和合作的力量讓我印象深刻,阿福童的教學(xué)也讓我得到了提升,在老師的寓莊于諧的教學(xué)過程中,讓我學(xué)會以一種全新的教學(xué)方式去引導(dǎo)學(xué)生,可以說是受益匪淺。
通過今天阿福童課程的學(xué)習(xí),讓我收獲頗豐,這一天快樂并充實,每一個組成員都積極發(fā)揮自己的特長,有良好的團(tuán)隊協(xié)作意識,讓我感受到了我們就是一家人,只要我們團(tuán)結(jié)在一起就沒有完成不了的任務(wù),我們從陌生到熟悉,到最后配合默契,所以以后要發(fā)揮自己的特長,把自己的快樂帶給大家,還要以實踐為基礎(chǔ),不能只有理論知識,雖然很累但是我們不會放棄,相信明天會更好!
這是我從未接觸過的課程,覺得非常新穎,從這第一個開始的相互認(rèn)識的環(huán)節(jié),便把我吸引進(jìn)去,我聽得會比大學(xué)課堂認(rèn)真。以前我只準(zhǔn)備我要教什么,對于怎么教,我是很茫然,這些課程解決了不少疑惑,對這次志愿行動更有信心,我會更自信地去教我的學(xué)生。在這美麗的培田,一起實現(xiàn)我們美麗的夢。
教師職業(yè)生涯感悟心得體會篇十六
幼兒,不僅僅干凈純潔,而且是學(xué)習(xí)的最好時期。下面是隨筆網(wǎng)小編為你整理的“幼兒教師職業(yè)生涯感悟隨筆”,希望你們喜歡!謝謝!
每當(dāng)孩子們經(jīng)歷了一個短暫的假期,家庭中的松散、不規(guī)律便使得他們回到幼兒園中不適應(yīng)了睡午覺的習(xí)慣。午睡時,許多孩子輾轉(zhuǎn)反側(cè),或小聲說話或頻繁起來如廁,致使睡著的孩子也會受到影響??蛇@些睡不著的孩子到了下午三點多就會無精打采。我深知睡眠對幼兒的好處,便盡可能地幫孩子們重新恢復(fù)午睡習(xí)慣。
今天,孩子們上床的速度明顯比往??炝嗽S多,看到他們在被窩里靜靜地等候著小仙女的樣子,我忍俊不禁。
有一句話叫做細(xì)節(jié)決定成敗,我很贊同。就像大船沉沒源于一塊有蟲蛀小窟窿的木板給我們的啟示一樣:不要忽略小事,小事有時也會鑄成大錯。
我國現(xiàn)代教育的先驅(qū)者陳鶴琴先生說:“幼稚教育是人生最重要的一個歷程。”“教師的一言一語、都會深刻地影響兒童?!弊鳛楹⒆拥膯⒚衫蠋煂⒆右簧挠绊懯侵陵P(guān)重要的。我深知關(guān)注細(xì)節(jié)的重要性,時常要求自己做每件事情都不要忽略細(xì)節(jié)。在日常生活中,老師要求孩子做到事,自己首先要做到,要關(guān)注幼兒一日活動中的每一個細(xì)節(jié),關(guān)注自身行為的小細(xì)節(jié):見面有禮貌的問好,吃完飯擦桌子、漱口,有需要協(xié)作的事情主動幫忙,在教室里盡量小聲說話,輕輕走路等等,這些細(xì)節(jié)的堅持能讓孩子在潛移默化中受到影響。細(xì)節(jié)的關(guān)注體現(xiàn)一個人的責(zé)任心。
在與孩子交往中也要注意細(xì)節(jié):聽孩子講話時要蹲下來與孩子平視,這樣一個細(xì)節(jié)讓孩子覺得老師就像朋友一樣,不再是高高在上的。善于運用眼神,細(xì)小的動作拉近與孩子的距離。剛?cè)胄“鄷r,有一個孩子分離焦慮特別嚴(yán)重,當(dāng)別的孩子已參與到活動中來,他卻還哇哇大哭,有一次離園,我親親地吻了一下他的臉頰并與他約定明天不哭了。第二天我驚喜地發(fā)現(xiàn)孩子開開心心的來到了幼兒園……家長說,你昨天親了他,他開心地向家人宣布:“老師喜歡我,老師親我了?!陛p輕的一個吻換來了孩子順利擺脫分離焦慮,真后悔為什么不早點親親他呢。在我們大人看來只是一件再小不過的事情了,可對于孩子來說,卻是成長中無法逾越的坎坎坷坷。
在班級故事會前,我給孩子們布置了一項作業(yè)——講一下我心目中的男子漢,給自己樹立一個學(xué)習(xí)的榜樣。我把范圍放開,鼓勵他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)身邊的“男子漢”榜樣。
很快,在故事會上,孩子們興高采烈地講述了自己心目中的“男子漢”榜樣?!拔矣X得我的爸爸是一個真正的男子漢,他敢殺雞,還敢殺魚?!蓖鮽バ∨笥训谝粋€為大家講述。
“我奶奶是我心目中最勇敢的。因為我和爸爸媽媽睡一個房間,奶奶自己睡一個房間,可是奶奶并不害怕黑?!崩罘f小朋友的故事雖然短,卻贏得了其他小朋友熱烈的掌聲。
“我心目中的男子漢是喜羊羊,因為它不僅勇敢,還非常聰明。每一次它都能戰(zhàn)勝灰太狼……”“我覺得《海的女兒》里的小美人魚公主是最勇敢的……”孩子們很開心地向大家分享著自己的故事。
“小朋友們,我們要像自己心目中的‘男子漢榜樣’學(xué)習(xí),對不對?只有這樣,我們長大了才能成為一名真正的男子漢或者女英雄。”我的提議得到了孩子們的一致贊同??紤]到孩子們平時都由媽媽或者爺爺奶奶接送,很少能夠與爸爸在一起做游戲,于是,我們攜手家長,組織了一次“家庭接力賽”。
比賽規(guī)則:爸爸負(fù)責(zé)在一端吹氣球,由孩子把氣球送給在另一端等候的媽媽,媽媽再給每一個氣球畫上笑臉。在規(guī)定的時間里,哪一組家庭完成的笑臉氣球多,即獲勝。
在這個看似簡單的游戲里,孩子們感受到了“男子漢”的力量。爸爸們努力地吹著氣球,鼓勵孩子以最快的速度送給另一頭的媽媽。有的孩子在運送過程中不小心摔倒了,若放在平時肯定會號啕大哭,可是在游戲過程中,因為有爸爸在,他們不好意思哭,有一些爸爸直接要求孩子“爬起來,向前沖”。
去感受爸爸的力量,也是鼓勵幼兒去體會男子漢的力量。這種男子漢的力量會帶給他們安全感和對父母的崇拜之情,這是幼兒成長道路上不可或缺的伴侶。在學(xué)前教育中,尤其是在當(dāng)下幼教隊伍中女性居多的情況下,讓幼兒在體會柔性美的同時感受“陽剛”的力量,對幼兒的身心健康發(fā)展是大有裨益的。我們相信,未來的社會需要我們培養(yǎng)出一個個頂天立地的“小男子漢”!
和以往一樣,我認(rèn)真地備著課,許老師拿著綢帶帶著孩子們出去上健康課去了,孩子們手里拿著綢帶開心地唱呀跳呀跑呀,一番很熱鬧的場景,許老師和孩子們們也時不時地玩耍著,感覺很開心。過了不一會兒,就在我專心寫著字時,一陣急促的跑步聲朝我而來,我轉(zhuǎn)頭一看是許老師,一聽她的語無倫次的聲音,很嚴(yán)肅很緊張,我趕忙問:“出了什么事?”她說孩子磕掉牙了,快!快……我一聽,嚇了一跳,怎么會呢?出去的時候還好好的??!容不得我多想,三步并作兩步,急切地跑了出去。只見那個小朋友的嘴里嘴邊上全是血。
這時孩子嚇得已經(jīng)哭了起來,我親切的對她說:“別害怕,讓老師看一看”,我趕緊從口袋里掏出手絹給孩子擦起來,一看孩子的當(dāng)門牙磕掉了,血不停地往外流,于是我和許老師趕緊抱著她上了醫(yī)院。來到醫(yī)院后孩子的情緒漸漸地穩(wěn)定了下來,用期待的眼神看著我們。經(jīng)過醫(yī)生的處理,血總算止住了。
針對上課這一突發(fā)事件,我們特意對孩子們進(jìn)行了一次安全教育,并讓那個孩子把她當(dāng)時的感受給大家講述了一遍。
就這件事我也作了小結(jié):上健康課之前老師必須首先向孩子們強(qiáng)調(diào)一定要注意安全,對于那些調(diào)皮搗蛋的孩子老師一定要多長一只眼睛。我們要時時刻刻的提醒小朋友注意安全事項,時刻觀察幼兒的行為。除了這些還不夠,并請家長一起跟我們對孩子進(jìn)行安全教育,我們和家長共同努力,讓孩子們掌握更多的安全知識,今后不再發(fā)生類似的事情,讓我們的小朋友健康快樂地成長。
當(dāng)起床的音樂奏響,從睡夢中醒來的孩子們爭相問我:“石老師,小仙女來了嗎?”我故作鎮(zhèn)定:“我可不知道,小仙女要來了,她一定會送你們禮物的,你們看看有禮物嗎?”孩子們迫不及待地在身邊找起來,隨著幾聲驚呼,教室中立刻像歡樂的海洋沸騰了起來,美麗的折紙花讓孩子們激動不已。隨后的一段時間,小仙女就像班中的一個神秘的小成員,不可或缺。
隨著時間的推移,“小仙女”的秘密被聰明的孩子們揭穿了,但他們還會饒有興致地說:“石老師,我們知道小仙女就是您,可我們還喜歡她在我們睡午覺的時候來!”雖然“仙女”的魔力被識破,但我的“魔法”并沒有中斷,還在不斷地變化。于是,“送你一個甜甜的吻”、“比一比誰先睡著”、“暗示的魔力”、“同伴好樣學(xué)一學(xué)”等富有新意的方法,大大促進(jìn)了孩子們午睡的愿望,使得他們每天都能擁有甜美、健康的午睡時光。
孩子的童真世界是美麗的,只有相伴遨游,你才能欣賞到美麗的景致;孩子的童真世界又是奇幻的,只有身臨其境,你才能找到奇幻的源頭。
教師職業(yè)生涯感悟心得體會篇十七
教師的贊美是陽光、空氣和水,是學(xué)生成長不可或缺的養(yǎng)料;教師的贊美是一座橋,能溝通教師與學(xué)生的心靈之河;教師的贊美是一種無形的催化劑,能增強(qiáng)學(xué)生的自尊、自信、自強(qiáng)。
教師的贊美越多,學(xué)生就越顯得活潑可愛,學(xué)習(xí)的勁頭就越足。作為教師都有這樣一種感覺,各班總有幾個學(xué)生既不勤奮上進(jìn),又不惹事生非,對班級一切活動既不反對抗議,又不踴躍參加;雖然學(xué)業(yè)平平,卻不名落孫山。一般情況下,既得不到老師的表揚,也得不到老師的批評,是一些容易被老師忽視“遺忘”的學(xué)生。像我班的小李同學(xué)就是這樣一個似乎沒有什么特色的學(xué)生。在我教他的這段時間里,關(guān)注的很少。直到有一天,一件微不足道的小事改變了我對他的看法,好象也改變了他自己。那是一次課間操,由于下課稍微晚了點,學(xué)生都及及忙忙的往外擠,我站在講臺上,維持著秩序正好門后面的拖把倒了,學(xué)生光顧著擠,好像沒有注意到橫在地上的掃把。這時,小李同學(xué)擠了過來,告訴大家看著點,別拌倒。然后拿起來了。我被這一幕感動了,做完操回教室后,立刻在班級表揚了他,并盡力贊美了他關(guān)心集體,為他人著想的好行為。此后,我又從幾件小事里發(fā)現(xiàn)他性格中閃光的地方,并及時給予表揚,使真善美的精神得以激發(fā)和升華。漸漸地我發(fā)現(xiàn)他變了,上課特別認(rèn)真,作業(yè)完成得很好,學(xué)習(xí)成績也有了很大的提高。這件事給我啟示頗多,我開始注重細(xì)心觀察,捕捉他們每個人身上的閃光點,及時把贊美送給每一個學(xué)生,使之發(fā)揚光大。使每個學(xué)生都感到“我能行”,“我會成功”。
實踐使我懂得,教師一句激勵的話語,一個贊美的眼神,一個鼓勵的手勢,往往能給我們帶來意想不到的收獲。教師對學(xué)生小小的成功,點滴的優(yōu)點給予贊美,可以強(qiáng)化其獲得成功的情緒體驗,滿足其成就感,進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)動力,培養(yǎng)自信心,促進(jìn)良好心理品質(zhì)的形成和發(fā)展,有助于建立和諧的師生關(guān)系,營造一個奮發(fā)向上的班集體氛圍。
教師職業(yè)生涯感悟心得體會篇一
隨著xx教育發(fā)展規(guī)劃綱要的提出,對教師自身發(fā)展也是一個積極的挑戰(zhàn)。積極構(gòu)建終身教育體系,大力發(fā)展教育事業(yè),提高教師專業(yè)化水平,已經(jīng)成都市當(dāng)今世界教育發(fā)展的主流。為保證教育改革規(guī)劃綱要的順利實施,特制定教師專業(yè)發(fā)展五年計劃。
了解并認(rèn)清自我是教師職業(yè)規(guī)劃的首要步驟。認(rèn)識自己很難,要清醒地認(rèn)識自己,這是追求教師人格力量的前提。
1.優(yōu)勢
(1)忠于教育事業(yè),熱愛教育事業(yè),尊重、信任、理解學(xué)生,相信每個學(xué)生都能成才。工作之余不忘充實自己,喜歡閱讀與研究,包括理論知識和先進(jìn)的教學(xué)理念。較容易接受新事物。勇于探索,能吃苦,有上進(jìn)心。
(2)善于采集教學(xué)資源,能充分利用各方面的信息資料,豐富課堂教學(xué),并能熟練的運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段來輔助教學(xué)。
(3)能獨立完成自己的本職工作,并能與有教學(xué)經(jīng)驗的教師保持頻繁、有意義的支持性交流。
(4)考慮問題能從多角度去思考,周到細(xì)致且能集中注意力深入某個問題或觀點,創(chuàng)新意識強(qiáng)。
(5)作為班主任,有較豐富的教育經(jīng)驗,對于班級管理有自己的思路與做法,能較好的培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣,形成良好班風(fēng)。
2、劣勢
(1)對學(xué)生的了解還不夠深入,這對我自身的教學(xué)經(jīng)驗的積累是不好的。
(2)在授課過程中,對教材外延度的把握不夠,因而在課堂教學(xué)上不能那么得心應(yīng)手,借鑒他人和外地教學(xué)經(jīng)驗不夠。
(3)缺乏開拓創(chuàng)新的科研意識,教學(xué)科研能力有待提高。對于科研還是停留于表面,沒有能夠深入的實施,還走在科研型教師的起點上。
(4)常規(guī)管理工作缺乏相應(yīng)的經(jīng)驗。至今為之,我班主任工作經(jīng)歷較少,因此對學(xué)生和班級的常規(guī)管理缺乏相關(guān)經(jīng)驗。
1.總體目標(biāo)
教書育人,為人師表,加強(qiáng)師德修養(yǎng);立足崗位,終身學(xué)習(xí),提升專業(yè)素質(zhì);學(xué)以致用,轉(zhuǎn)邊教育教學(xué)方式,利用3—5年時間,成為研究型教師。
2.具體目標(biāo)
(1)師德目標(biāo)方面:教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè),對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的,所以,作為一名教師,我時刻告誡自己要追求卓越,崇尚一流,拒絕平庸,注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師,把自己的全部知識、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。
(2)學(xué)識目標(biāo)方面:認(rèn)真參加每一次的教研活動,主動向有經(jīng)驗、有先進(jìn)教學(xué)理念的老師學(xué)習(xí),多聽同行的課,取他人之長,補(bǔ)自己之短。結(jié)合班級學(xué)生的實際情況,精心設(shè)計教案,備好每節(jié)課,課前做好充分準(zhǔn)備,課后寫好教學(xué)反思。課堂教學(xué)中,鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,質(zhì)疑問難,使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí),獨立思考習(xí)慣,指導(dǎo)學(xué)生開展研究性的學(xué)習(xí)活動。
(3)教育教學(xué)方面:以學(xué)生為本,充分體現(xiàn)課改的精神。使學(xué)生整個身心投入學(xué)習(xí)活動,去經(jīng)歷和體驗知識形成的過程,在教學(xué)中去感受學(xué)習(xí)的樂趣,去體會學(xué)習(xí)的方法。新課改特別強(qiáng)調(diào)的一點是,就是學(xué)生學(xué)習(xí)方法的習(xí)得……要求學(xué)生聯(lián)系自己的經(jīng)驗、體驗、以及收集到的新的知識信息,開發(fā)學(xué)生的原始資源,把學(xué)生的想法、問題進(jìn)行交流,達(dá)成新的知識資源,不斷綜合、完善新的知識體系。多向互動,通過師生之間、個體之間、小組之間的學(xué)習(xí)、交流使課堂氣氛活躍、激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
(4)教育科研方面:加強(qiáng)人文底蘊(yùn),增強(qiáng)人文精神,做有反思能力的研究型教師。每個學(xué)期都要及時積累個案,歸納資料,撰寫有實效的專題論文。
1、專業(yè)水平的提高
(1)學(xué)習(xí)教育理論,在理性認(rèn)識中豐富自我
認(rèn)真閱讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》《教學(xué)用書》等有關(guān)資料,鉆研新教材,新課標(biāo),研究教法,體會新課程的性質(zhì)、價值、理念,提高自己的業(yè)務(wù)能力。每學(xué)期讀一本教育專著,如《教師心理健康教育》等,及時作好筆記,寫出自己的心得,豐富自己的文化素養(yǎng)。多看權(quán)威性的教育類期刊雜志,如《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《中國教育報》等,了解更多著名教育專家、行家的觀點,了解當(dāng)前的教改動態(tài),這些對今后的教育教學(xué)工作都具有指導(dǎo)意義。
(2)專業(yè)素質(zhì)的提高,在汲納中充實自我
堅持教學(xué)相長,獲得自我發(fā)展。勤聽平行班級老師的課,通過課堂聽課,與授課者進(jìn)行交流與溝通;勤質(zhì)疑,勇于提出自己的問題或不同觀點,在共同探索中達(dá)到共同進(jìn)步;從中得到真切的感受,不斷完善自我,促進(jìn)個人專業(yè)知識的提升,讓自己與新課程同成長。
(3)加強(qiáng)提高班主任的班級管理能力。
創(chuàng)造和諧健康的人際環(huán)境,增強(qiáng)班集體的凝聚力;創(chuàng)造積極健康的輿論環(huán)境,增強(qiáng)抵制不良信息影響的能力;提高選拔、培養(yǎng)班干部的能力;提高組織班級活動的能力;增強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生合作精神的能力;培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,著眼于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。
2、日常教學(xué)常規(guī)的扎實與提升
精心備課,探索趣味性作業(yè),創(chuàng)新性作業(yè)。上課有教案、不遲到、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學(xué)生等;尤其要多關(guān)注潛能生,切實促進(jìn)潛能生各方面能力的提高。
3、善于思考,在實踐中探求、感悟
學(xué)會思考教育問題,積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等,從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)課后,把自己在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西記下來,享受成功,彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。堅持用腦子工作,力爭做到:反思昨天——在反思中揚長;審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結(jié)合,在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng)造性地開展工作。
4、勤于思考,提升教育教學(xué)研究能力
教師參與研究是提高教師自身素質(zhì)、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的一條有效途徑。在研究中,教師可以將理論與實踐有機(jī)結(jié)合,更好理解課堂和改善教育實踐,不斷擴(kuò)展自己的專業(yè)知識和能力。
(2)通過撰寫論文,把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。不斷提高論文質(zhì)量,爭取每學(xué)期在市級刊物有論文獲獎。
5、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)
(1)現(xiàn)代信息技能的運用是提高課堂教學(xué)的主渠道,是每個個現(xiàn)代教師所必須掌握的。在今后的五年發(fā)展中,能熟練使用多媒體形式表達(dá)信息、進(jìn)行交流、創(chuàng)造性的使用信息的能力,從而達(dá)到利用信息實現(xiàn)自我更新的能力。
(2)充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,繼續(xù)建設(shè)好個人博客,學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想,掌握新方式,運用新理論,提高教學(xué)效果。
我相信一句話:用心去做,沒有做不好的事。我想,只要自己用心,因不足而學(xué)習(xí),因困惑而探索,我可以一步一個臺階,留下一行美麗的足印。
教師職業(yè)生涯感悟心得體會篇二
為強(qiáng)化師德、鑄造師魂。我校教師進(jìn)行了認(rèn)真的學(xué)習(xí)討論,家清楚而又深刻地認(rèn)識到:師德師風(fēng)建設(shè)守系到教育工作成敗的事,是德育工作順利進(jìn)行的可靠保證。建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)精良的教師隊伍,是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在師德師風(fēng)建設(shè)年活動中我們著重抓了以下幾項工作。
我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視師德建設(shè)工作,黨政主要領(lǐng)導(dǎo)能把師德建設(shè)年工作擺上議事日程,定期召開會議,統(tǒng)一思想認(rèn)識,增強(qiáng)抓好師德建設(shè)年的責(zé)任感和緊迫感。同時,研究制定師德學(xué)習(xí)活動方案,每項活動領(lǐng)導(dǎo)做到心中有數(shù),指導(dǎo)到位。
1、學(xué)校有計劃有步驟地抓好了學(xué)習(xí)教育活動,組織教師學(xué)習(xí)《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、等法律法規(guī),組織教職工學(xué)習(xí)并開展了學(xué)習(xí)討論,相互交流思想,每位教師結(jié)合學(xué)習(xí)實踐活動及自己工作實際。通過學(xué)習(xí)使廣教師從思想上真正認(rèn)識到依法執(zhí)教、為人師表的重要性,提高教師的法律意識,增強(qiáng)依法治校的能力和水平,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,為積極創(chuàng)建、平等、和諧、誠信的師生關(guān)系,構(gòu)建和諧的育人環(huán)境奠定了堅實的基礎(chǔ)。
2、學(xué)校以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)為學(xué)習(xí)材料。利用學(xué)習(xí)時間,組織教師學(xué)習(xí),引導(dǎo)教師正確理解教師職業(yè)道德內(nèi)涵,把握師德原則、師德規(guī)范及教育法規(guī),提高認(rèn)識、規(guī)范行為,采用集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué),講課輔導(dǎo)與集體討論相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式,根據(jù)上級文件精神學(xué)校要求教師結(jié)合自己在師德方面存在的問題有針對性進(jìn)行自學(xué),并寫出師德體會,學(xué)校組織教職工進(jìn)行學(xué)習(xí)筆試檢測考核。
通過學(xué)習(xí)活動,對教師進(jìn)行了職業(yè)道德教育,提高了教師教書育人水平,使教師端正了教育思想,真心實意地關(guān)心、愛護(hù)、培養(yǎng)教育每一名學(xué)生。
1、召開了全體教師會,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作了師德建設(shè)年工作的動員部署,每位教師引起了高度重視,增強(qiáng)了參加這次活動的自覺性,結(jié)合自身實際,制定了師德修養(yǎng)計劃。在會上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)傳達(dá)了開展教師職業(yè)道德建設(shè)活動方案,舉行了教師公開承諾簽字儀式,全體教師把莊嚴(yán)的承諾依法執(zhí)教,愛崗敬業(yè),熱愛學(xué)生,廉潔從教,為人師表。
2、組織教職工學(xué)習(xí)《教師法》、《義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)。并開展了學(xué)習(xí)討論,相互交流思想。
3、認(rèn)真組織教師分析自己在師德師風(fēng)方面存在的問題及原因,寫出認(rèn)識全面的自查分析整改方案,提出整改時限。
4、開展了愛生家活動,學(xué)校號召全體教師積極參與愛生工程,人人爭當(dāng)愛生模范,教師利用休息時間,根據(jù)學(xué)生的家庭狀況和思想動態(tài),有針對性地進(jìn)行家,做學(xué)生耐心細(xì)致的思想工作,使學(xué)生感受到陽光般的溫暖。
5、我校每位教師都有自己的扶對象,深入班級學(xué)生中間關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生,做思想工作,利用課余時間給學(xué)生補(bǔ)課,助學(xué)生解決生活上的困難,讓學(xué)生感受到師愛,使學(xué)生不僅學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活,更學(xué)會做人。通過活動,實現(xiàn)了后進(jìn)生無掉隊,特困生無失學(xué),優(yōu)秀生更優(yōu)秀的目標(biāo),全體教師堅持愛心第一、教育第一、資助第一,讓學(xué)生切身感受到黨的溫暖、學(xué)校的溫暖、集體的溫暖和教師的溫暖。
6、為了進(jìn)一步推動我校師德建設(shè)工作向縱深發(fā)展,塑造教師師德群體的良好形象,堅決杜絕師德不良現(xiàn)象的發(fā)生,我校面向家長,學(xué)生進(jìn)行了教師師德無記名問卷調(diào)查,對映出來的問題及時告知教職工,督促其整改。從而將師德建設(shè)工作真正深入人心,落到實處。
當(dāng)然,師德師風(fēng)的建設(shè)是一個長期的過程,通過一個階段的集中教育也不可能解決所有問題,為此,學(xué)校將以此次開展的師德師風(fēng)集中教育活動為契機(jī),開拓進(jìn)取,不斷創(chuàng)新,解決問題,創(chuàng)造新業(yè)績,為學(xué)校發(fā)展與當(dāng)?shù)亟逃鞒鲂碌呢暙I(xiàn)。
教師職業(yè)生涯感悟心得體會篇三
對于教師職業(yè)倦怠的消除與緩解,我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個方面進(jìn)行。
一、適當(dāng)娛樂、運動和休閑。教師要相信自己能夠從事運動性、文藝性、學(xué)習(xí)性等休閑活動,讓自己輕松、滿足、愉快,達(dá)到調(diào)節(jié)情緒、平衡心態(tài)、促進(jìn)健康、豐富經(jīng)驗、提升價值的效果。
二、熱愛教學(xué)工作,關(guān)愛學(xué)生,努力與學(xué)生構(gòu)建融洽的師生關(guān)系。師生間的相互尊重、理解、信任,有助于營造一種和諧舒適的學(xué)習(xí)氛圍,學(xué)生更容易把精力放在學(xué)習(xí)上,對教師也會表示好感和尊敬。教師要經(jīng)常激勵學(xué)生,真誠贊揚學(xué)生的長處,以發(fā)展的眼光看待那些所謂的“問題學(xué)生”,努力去理解每個學(xué)生各方面的興趣和愛好,與之進(jìn)行良好的溝通。
三、積極參加教研活動,自我充電,不斷提高業(yè)務(wù)水平。身為教師,必須成為學(xué)習(xí)者,懂得教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的過程,而不僅僅是使其獲取知識的過程。教師應(yīng)具有淵博的學(xué)識,不斷學(xué)習(xí)新知識,優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件讓學(xué)生主動探究新知。教師應(yīng)潛心教研教改,開拓創(chuàng)新,勤懇務(wù)實。教師的自我充電有助于產(chǎn)生新的教學(xué)理念,防止產(chǎn)生“燃盡”的感覺,重新喚醒教師對教學(xué)的激情。
四、合理宣泄不良情緒。如果不良情緒積蓄過多,得不到適當(dāng)?shù)男梗菀自斐尚纳淼木o張狀態(tài)。這種緊張持續(xù)時間過長或強(qiáng)度過高,還可能造成心身疾病。因此,教師也應(yīng)該選擇合適的時候、合理的方式宣泄自己的情緒。
五、保持心理健康,學(xué)會自我調(diào)適,緩解壓力。教師要正確認(rèn)識壓力,積極面對工作,樂觀向上,合理調(diào)節(jié)情緒,克服遇到的各種心理問題,并進(jìn)行適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)移調(diào)控、宣泄調(diào)控,合理調(diào)節(jié)生活節(jié)奏,改善睡眠、飲食等方面不良習(xí)慣,加強(qiáng)體育鍛煉。
六、要有一顆平常的心,不要盲目地去跟人家比。干著自己的工作去跟人家比生活,這容易使我們的心態(tài)或心理失衡。
對于教師職業(yè)倦怠的緩解,社會也應(yīng)建立相應(yīng)的支持系統(tǒng),特別是我們教育系統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)要給處于倦怠期的教師以支援和協(xié)助,幫助他們減輕壓力,但是完全緩解職業(yè)倦怠主要靠我們自己。
教師職業(yè)生涯感悟心得體會篇四
暑假期間我參加了xx省教育廳組織的高校教師崗前培訓(xùn)班,聽了xx教授關(guān)于教師職業(yè)生涯規(guī)劃專題講題,現(xiàn)把我聽后的心得體會談?wù)劇?BR> 首先我作為一個才走出學(xué)門到工作崗位的人,分配到學(xué)校做教師,可以說是瞬息而變的事實——學(xué)生的身份變?yōu)榻處?。然而,真正能成為一位合格的人民教師,?yīng)說要有一個過渡過程,而實際工作又希望每位老師要縮短過渡時間,盡快成熟。聽過專題講座后使我受益匪淺,讓我體會做一位高等學(xué)府的好教師,是黨和人民,也是學(xué)校,我們先輩和學(xué)生對我們的希望和要求,也將是各位老師“嚴(yán)以律己”的必然結(jié)果。我從以下幾方面談?wù)勅绾巫龊靡幻咝=處煹母邢耄?BR> 教育,是人類崇高的事業(yè),這一事業(yè)的承擔(dān)者就是教師。教師傳遞人類的文化科學(xué)知識,進(jìn)行思想品德教育,培養(yǎng)一代又一代的新人。教師的歷史使命,光榮而艱巨。人們用“百年樹人”來表達(dá)教師工作的深刻意義,用“辛勤的園丁”、“人類靈魂的工程師”來表達(dá)對教師的崇敬?!罢衽d民族的希望在教育,振興教育的希望在教師”,教師是民族希望之所托,肩負(fù)著培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人的重任。而大學(xué)教師又以其特定的歷史任務(wù),起特殊的社會作用,構(gòu)成其特殊的社會地位。
大學(xué)教師不同于一般教師的特殊的作用是:其一,大學(xué)教師的基本任務(wù)是培養(yǎng)高級專門人才,而高級專門人才在科學(xué)技術(shù)和社會的發(fā)展中起骨干的作用。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,最終取決于高等教育所培養(yǎng)的人才數(shù)量和質(zhì)量;生產(chǎn)力水平的提高,國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,文化教育衛(wèi)生事業(yè)的昌盛,綜合國力的增強(qiáng),社會的整體進(jìn)步,很大程度取決于高等教育所培養(yǎng)的人才的數(shù)量與質(zhì)量。而高級專門人才的質(zhì)量,又取決于大學(xué)教師的工作。
其二,大學(xué)教師,既是文化科學(xué)的傳遞者,又是文化科學(xué)的創(chuàng)造者。歷來對人類社會有偉大貢獻(xiàn)的科學(xué)家、思想家、活動家,不少是薈集于高等學(xué)府或當(dāng)過大學(xué)教師。人們往往把大學(xué)教師這一職業(yè)同文化發(fā)達(dá)、科學(xué)昌盛、政治民主、人類進(jìn)步緊密聯(lián)系在一起,用“學(xué)者“、“專家”來稱呼大學(xué)教師,把大學(xué)教師的聲望作為一個國家學(xué)術(shù)水平的標(biāo)志,把大學(xué)教師的社會地位作為一面文明建設(shè)的鏡子。
其三,大學(xué)教師,既是教育工作者,又是社會活動家,以其專家、學(xué)者的身分,對科學(xué)、文化、經(jīng)濟(jì)、政治的遠(yuǎn)見卓識,參與社會活動,直接為社會服務(wù)。在現(xiàn)代信息社會中,大學(xué)教師對社會改革的`高見,對重大事件的評論,在報刊電臺上,占有重要的地位,起著輿論導(dǎo)向的作用。
由此可見,大學(xué)教師的社會地位,就其實質(zhì)來說,不是人為規(guī)定的等級,而是由其對社會的作用與貢獻(xiàn)決定的。中華民族,歷來有“尊師重教”的良好傳統(tǒng)。人民對于教師,懷著素樸的崇敬感情。碩學(xué)宏儒,有著更高的社會地位,因為他們代表著學(xué)問道德。所謂“道之所存,師之所存也”,即使是剝削階級最高的統(tǒng)治者帝王,對于自己的老師,也不得不“執(zhí)弟子禮”,所謂“當(dāng)其為師,則弗臣也”,以表示對教誨自己的師長的尊敬。
高等學(xué)校一般有三個基本職能,第一培養(yǎng)高級專門人才;第二發(fā)展科學(xué);第三直接為社會服務(wù)。高等學(xué)校要實現(xiàn)這三個職能,主要依靠廣大教師。
大學(xué)培養(yǎng)高級專門人才,主要是通過教學(xué)形式。因此,教學(xué)工作是大學(xué)教師的主要任務(wù)。每位教師必須努力教書育人。根據(jù)專業(yè)設(shè)置,培養(yǎng)目標(biāo),教學(xué)大綱,認(rèn)真?zhèn)湔n以及編寫講義教材,有計劃地進(jìn)行教學(xué),遵循大學(xué)生身心發(fā)展與教育關(guān)系的規(guī)律,在傳授科學(xué)文化知識的同時,發(fā)展大學(xué)生的智能,進(jìn)行思想品德教育,努力提高教學(xué)質(zhì)量。
從事教學(xué)工作的大學(xué)教師還必須參加一定的科研工作,通過科學(xué)研究,不斷提高自己的學(xué)術(shù)水平??蒲械某晒韶S富教學(xué)的內(nèi)容,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。有的科研課題,教師可以組織學(xué)生參加,通過科研活動來培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和動手操作能力??梢?,教學(xué)與科學(xué)研究工作是相互促進(jìn)的,對于專任科研工作的教師也應(yīng)提倡兼做教學(xué)工作。這樣有利于培養(yǎng)高級專門人才。
為社會服務(wù)是現(xiàn)代高等學(xué)校不可忽視的職能?,F(xiàn)代的大學(xué)與社會的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展聯(lián)系越來越緊密??茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。國家許多高科技研究在大學(xué)里進(jìn)行。許多新的科技開發(fā)來自大學(xué),然后轉(zhuǎn)到生產(chǎn)部門進(jìn)行生產(chǎn)。高等學(xué)校為社會服務(wù)的職能主要也是通過教師的工作實現(xiàn)的。
大學(xué)教師直接為社會服務(wù),有利于深入了解實際、了解社會、了解國情,理論聯(lián)系實際,增強(qiáng)解決問題的本領(lǐng),從而能夠更好地提高教學(xué)與科研的水平,提高教學(xué)質(zhì)量。大學(xué)教師這三個任務(wù),只要安排得當(dāng),必能起到互相促進(jìn)的作用。
教師職業(yè)生涯感悟心得體會篇五
職業(yè)生涯定位教師是很多學(xué)生和職場新人所需要的一種服務(wù)。作為一名職業(yè)生涯定位教師,我深刻體會到這份工作的重要性和挑戰(zhàn)性。在這篇文章中,我將分享我的經(jīng)驗和體會,談?wù)勎覍τ谌绾纬蔀橐幻麅?yōu)秀的職業(yè)生涯定位教師的看法。
首先,作為一名職業(yè)生涯定位教師,我們需要充分理解這項工作的重要性?,F(xiàn)在的社會已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化,職場競爭變得越來越激烈,一個人的未來工作前景將受到許多不確定因素的影響。因此,職業(yè)生涯定位教育能夠幫助學(xué)生和職場新人更好地了解自己的優(yōu)勢和不足,有針對性地發(fā)展自己的職業(yè)技能,提高自己的職業(yè)競爭力。
第三段:知道如何與學(xué)生打交道。
其次,在成為一名優(yōu)秀的職業(yè)生涯定位教師的過程中,我們必須善于與學(xué)生打交道,了解他們的問題和挑戰(zhàn)。我們需要聽取他們的想法,了解他們的職業(yè)規(guī)劃,盡力為他們提供最好的建議和指導(dǎo),以幫助他們找到自己的職業(yè)方向。同時,我們也應(yīng)該在幫助他們建立自信和自尊心方面發(fā)揮積極的作用。
第四段:掌握正確的方法和技巧。
另外,成為一名優(yōu)秀的職業(yè)生涯定位教師還需要掌握正確的方法和技巧。我們需要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點和不足,了解他們的興趣和愛好,對他們的個性特點有深刻的理解。只有這樣,在為他們提供建議和指導(dǎo)時才能使他們感受到效果最好的幫助和支持。
第五段:結(jié)論。
總的來說,成為一名職業(yè)生涯定位教師可以幫助你在職場上取得成功的關(guān)鍵。但想要成為一名成功的職業(yè)生涯定位教師并不容易,需要多方面的技能和經(jīng)驗。但如果你善于與學(xué)生交流,掌握正確的方法和技巧,了解職業(yè)生涯定位教育的重要性,相信你能夠成為一名優(yōu)秀的職業(yè)生涯定位教師,并在這份工作中取得成功。
教師職業(yè)生涯感悟心得體會篇六
暑假期間我參加了xx省教育廳組織的高校教師崗前培訓(xùn)班,聽了xx教授教師職業(yè)生涯規(guī)劃專題講題,現(xiàn)把我聽后的心得體會談?wù)劇?BR> 首先我作為一個才走出學(xué)門到工作崗位的人,分配到學(xué)校做教師,可以說是瞬息而變的事實——學(xué)生的身份變?yōu)榻處?。然而,真正能成為一位合格的人民教師,?yīng)說要有一個過渡過程,而實際工作又希望每位老師要縮短過渡時間,盡快成熟。聽過專題講座后使我受益匪淺,讓我體會做一位高等學(xué)府的好教師,是黨和人民,也是學(xué)校,我們先輩和學(xué)生對我們的希望和要求,也將是各位老師“嚴(yán)以律己”的必然結(jié)果。我從以下幾方面談?wù)勅绾巫龊靡幻咝=處煹母邢耄?BR> 教育,是人類崇高的事業(yè),這一事業(yè)的承擔(dān)者就是教師。教師傳遞人類的文化科學(xué)知識,進(jìn)行思想品德教育,培養(yǎng)一代又一代的新人。教師的歷史使命,光榮而艱巨。人們用“百年樹人”來表達(dá)教師工作的深刻意義,用“辛勤的園丁”、“人類靈魂的工程師”來表達(dá)對教師的崇敬?!罢衽d民族的希望在教育,振興教育的希望在教師”,教師是民族希望之所托,肩負(fù)著培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人的重任。而大學(xué)教師又以其特定的歷史任務(wù),起特殊的社會作用,構(gòu)成其特殊的社會地位。
大學(xué)教師不同于一般教師的特殊的作用是:其一,大學(xué)教師的基本任務(wù)是培養(yǎng)高級專門人才,而高級專門人才在科學(xué)技術(shù)和社會的發(fā)展中起骨干的作用?,F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,最終取決于高等教育所培養(yǎng)的人才數(shù)量和質(zhì)量;生產(chǎn)力水平的提高,國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,文化教育衛(wèi)生事業(yè)的昌盛,綜合國力的增強(qiáng),社會的整體進(jìn)步,很大程度取決于高等教育所培養(yǎng)的人才的數(shù)量與質(zhì)量。而高級專門人才的質(zhì)量,又取決于大學(xué)教師的工作。
其二,大學(xué)教師,既是文化科學(xué)的傳遞者,又是文化科學(xué)的創(chuàng)造者。歷來對人類社會有偉大貢獻(xiàn)的科學(xué)家、思想家、活動家,不少是薈集于高等學(xué)府或當(dāng)過大學(xué)教師。人們往往把大學(xué)教師這一職業(yè)同文化發(fā)達(dá)、科學(xué)昌盛、政治民主、人類進(jìn)步緊密聯(lián)系在一起,用“學(xué)者“、“專家”來稱呼大學(xué)教師,把大學(xué)教師的聲望作為一個國家學(xué)術(shù)水平的標(biāo)志,把大學(xué)教師的社會地位作為一面文明建設(shè)的鏡子。
其三,大學(xué)教師,既是教育工作者,又是社會活動家,以其專家、學(xué)者的身分,對科學(xué)、文化、經(jīng)濟(jì)、政治的遠(yuǎn)見卓識,參與社會活動,直接為社會服務(wù)。在現(xiàn)代信息社會中,大學(xué)教師對社會改革的`高見,對重大事件的評論,在報刊電臺上,占有重要的地位,起著輿論導(dǎo)向的作用。
由此可見,大學(xué)教師的社會地位,就其實質(zhì)來說,不是人為規(guī)定的等級,而是由其對社會的作用與貢獻(xiàn)決定的。中華民族,歷來有“尊師重教”的良好傳統(tǒng)。人民對于教師,懷著素樸的崇敬感情。碩學(xué)宏儒,有著更高的社會地位,因為他們代表著學(xué)問道德。所謂“道之所存,師之所存也”,即使是剝削階級最高的統(tǒng)治者帝王,對于自己的老師,也不得不“執(zhí)弟子禮”,所謂“當(dāng)其為師,則弗臣也”,以表示對教誨自己的師長的尊敬。
高等學(xué)校一般有三個基本職能,第一培養(yǎng)高級專門人才;第二發(fā)展科學(xué);第三直接為社會服務(wù)。高等學(xué)校要實現(xiàn)這三個職能,主要依靠廣大教師。
大學(xué)培養(yǎng)高級專門人才,主要是通過教學(xué)形式。因此,教學(xué)工作是大學(xué)教師的主要任務(wù)。每位教師必須努力教書育人。根據(jù)專業(yè)設(shè)置,培養(yǎng)目標(biāo),教學(xué)大綱,認(rèn)真?zhèn)湔n以及編寫講義教材,有計劃地進(jìn)行教學(xué),遵循大學(xué)生身心發(fā)展與教育關(guān)系的規(guī)律,在傳授科學(xué)文化知識的同時,發(fā)展大學(xué)生的智能,進(jìn)行思想品德教育,努力提高教學(xué)質(zhì)量。
從事教學(xué)工作的大學(xué)教師還必須參加一定的科研工作,通過科學(xué)研究,不斷提高自己的學(xué)術(shù)水平。科研的成果可豐富教學(xué)的內(nèi)容,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。有的科研課題,教師可以組織學(xué)生參加,通過科研活動來培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和動手操作能力??梢姡虒W(xué)與科學(xué)研究工作是相互促進(jìn)的,對于專任科研工作的教師也應(yīng)提倡兼做教學(xué)工作。這樣有利于培養(yǎng)高級專門人才。
為社會服務(wù)是現(xiàn)代高等學(xué)校不可忽視的職能?,F(xiàn)代的大學(xué)與社會的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展聯(lián)系越來越緊密??茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。國家許多高科技研究在大學(xué)里進(jìn)行。許多新的科技開發(fā)來自大學(xué),然后轉(zhuǎn)到生產(chǎn)部門進(jìn)行生產(chǎn)。高等學(xué)校為社會服務(wù)的職能主要也是通過教師的工作實現(xiàn)的。
大學(xué)教師直接為社會服務(wù),有利于深入了解實際、了解社會、了解國情,理論聯(lián)系實際,增強(qiáng)解決問題的本領(lǐng),從而能夠更好地提高教學(xué)與科研的水平,提高教學(xué)質(zhì)量。大學(xué)教師這三個任務(wù),只要安排得當(dāng),必能起到互相促進(jìn)的作用。
暑假期間我參加了海南省教育廳組織的高校教師崗前培訓(xùn)班,聽了溫衛(wèi)寧教授關(guān)于教師職業(yè)生涯規(guī)劃專題講題,現(xiàn)把我聽后的心得體會談?wù)劇J紫任易鳛橐粋€才......
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暑假期間我參加了海南省教育廳組織的高校教師崗前培訓(xùn)班,聽了溫衛(wèi)寧教授關(guān)于教師職業(yè)生涯規(guī)劃專題講題,現(xiàn)把我聽后的心得體會談?wù)?。首先我作為一個才......
(精選3篇)時間是看不見也摸不到的,就在你不注意的時候,它已經(jīng)悄悄的和你擦肩而過,你是否有一個清晰而精準(zhǔn)的職業(yè)方向了呢?該為自己做一個職業(yè)規(guī)劃了。那......
精選范文:大學(xué)(共2篇)暑假期間我參加了××省教育廳組織的高校教師崗前培訓(xùn)班,聽了××教授關(guān)于教師職業(yè)生涯規(guī)劃專題講題,現(xiàn)把我聽后的心得體會談?wù)?.....
教師職業(yè)生涯感悟心得體會篇七
它是對一生的工作、生活的一個規(guī)劃。它是為以后作準(zhǔn)備的,我們必須要考慮到職業(yè)競爭、生活等各方面的壓力。由此我們在規(guī)劃我們的職業(yè)生涯時,通常會感到有壓力,最明顯的是,不敢隨意的給自己定目標(biāo)。除了壓力外,我們還面臨各種挑戰(zhàn),即便慎重定下的目標(biāo),但仍然充滿挑戰(zhàn)。職業(yè)生涯規(guī)劃,存在壓力和挑戰(zhàn),所以我們更要盡力做到切合實際。在規(guī)劃前,要去了解社會、了解自己,把現(xiàn)實的同自己的情況相結(jié)合起來。不僅要有對工作的規(guī)劃,也要有對生活的規(guī)劃,因為職業(yè)活動也是一種生活,所以職業(yè)生涯規(guī)劃中不能缺少生活規(guī)劃。而說到生活規(guī)劃,卻又不是個簡單的事。一般來說,我們的生活會受到工作、職業(yè)的的影響,所以職業(yè)生涯規(guī)劃中生活得那一部分,得參照職業(yè)來規(guī)劃。這一部分規(guī)劃中,我們還要清楚自己要一個什么樣的生活方式、要扮演的社會角色、如何處理生活與工作間的關(guān)系等,而這些,又同樣影響到我們的工作。就所列舉出的這些來看,我覺得做好一份職業(yè)生涯規(guī)劃,不亞于完成一件大的工程項目。同時,重要的是,職業(yè)生涯規(guī)劃,也是影響到一個人一輩子工作、生活的。所以,我覺得職業(yè)生涯規(guī)劃,它是復(fù)雜的。我覺得職業(yè)生涯規(guī)劃對個人來說,應(yīng)該有以下幾個作用:一、能夠評估目前的成績,也可以說是對目前的自我評價。二、幫助確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo),我們通過自我評價、分析,確定自己的職業(yè)路線,正確制定自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。三、有助于幫助抓住重點,職業(yè)生涯規(guī)劃能讓我們區(qū)分工作的輕重緩急,緊緊抓住重點,增加我們成功的可能性。四、能讓我們努力奮斗,很多時候,當(dāng)規(guī)劃具體時,我們每做出一份努力,都能看到成績。所以,職業(yè)生涯規(guī)劃,有助于我們?yōu)槟繕?biāo)而努力奮斗。五、有助于個人潛能的發(fā)揮,當(dāng)我們擁有一個規(guī)劃后,就會把主要精力放在實現(xiàn)規(guī)劃的努力上。這個時候,我們會逐漸發(fā)揮出一些潛力,在不斷努力下,越來越多的潛力會發(fā)揮出來。
我們的職業(yè)生涯規(guī)劃,它是一個漫長的過程,其成功與否也是以其一生的標(biāo)度來考量的。我們生活在一個變革的時代,一切都在變化,唯有變化是不變的。我們的職業(yè)生涯規(guī)劃,就是用未來的目標(biāo)來預(yù)示自己的變化。只有我們善于對未來規(guī)劃,才能有正確的前進(jìn)方向和有效的行動措施,才能充分發(fā)揮自我管理的主動性,充分開發(fā)自身潛能,取得事業(yè)的成功。
學(xué)習(xí)了就業(yè)指導(dǎo)課后,了解到了職業(yè)生涯規(guī)劃和它對我們的重要性,所以我很認(rèn)真的為我自己的職業(yè)生涯做了規(guī)劃。
沒有目標(biāo)的人,不可能找到人生的方向,有的人適合做學(xué)者。有的人適合做工程師,有的人適合做老師,這些都是根據(jù)個人的興趣來選擇的,最好的不一定是最適合自己的。同樣我們制定目標(biāo)的時候同樣要根據(jù)實際情況,即時調(diào)整,讓自己保持最旺盛的激情,去實現(xiàn)目標(biāo)。
堅強(qiáng)的心去學(xué)習(xí)目標(biāo)所需要的各種技能素質(zhì),“永不言棄”
包容:從容維護(hù)尊嚴(yán)。面對未知的未來,面對社會,我們想必會碰到一些委屈的,難過的,感到不可理喻的,憤懣的,等等的。在這其中我們可能會被擠兌看到那些所謂社會的另一面,或者現(xiàn)在我們不能說出個一二的單我相信以后會懂的東西。
“光說不練假把式”。所以呢,朝著做下的規(guī)劃,做起來吧!
教師職業(yè)生涯感悟心得體會篇八
教師首先必須有敬業(yè)精神,要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。一個高速發(fā)展的信息社會,必需不斷學(xué)習(xí)改革內(nèi)容,通過自身的教學(xué)實踐,給學(xué)生傳授新知識,豐富學(xué)生的知識儲備,培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的能力。與此同時,教師要有崇高的理想,完善的道德情操,堅定的信念,頑強(qiáng)的意志品質(zhì),來淺夠默化的影響和熏陶學(xué)生。其次,要用真愛去關(guān)心學(xué)生。學(xué)生的確存在“好”與“差”的差異,教師應(yīng)因材施教,對“好學(xué)生”關(guān)愛備至,而對“差學(xué)生”更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。要傾注全部的愛去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進(jìn)步,去尋找他們生活、品德上每一個閃光點,加以充分的肯定和激勵,讓他們感到溫暖,增強(qiáng)自信,從而縮小師生間心靈上的距離。這樣,他就會把教師當(dāng)成知心朋友,愿意向你暢開心扉,愿意接受你如何學(xué)習(xí)和如何做人的指導(dǎo)。
教師,是學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的榜樣和楷模,身教重于言教,孔子曰:“其身正,不令則行;其身不正,雖令不從?!币虼擞哪L(fēng)趣的談吐,得體大方的著裝,親切熱忱的態(tài)度,扎實淵博的知識,猶如和煦的陽光照射到學(xué)生的心靈上,使他們感到溫暖、舒暢、輕松。融洽的師生關(guān)系可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,從而產(chǎn)生對教師的信任感,尊敬感,即“親其師,信其道”。
學(xué)校是培養(yǎng)人才的基地,教師是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵。作為新時期的人民教師任重而道遠(yuǎn),應(yīng)自強(qiáng)不息,不斷充實和完善自己,不斷探索新的教學(xué)方法,豐富教學(xué)經(jīng)驗,取眾人所長,補(bǔ)己之不足,精益求精,為培養(yǎng)和造就跨世紀(jì)接班人而努力奮斗。
“學(xué)高為師,身正為范?!弊鳛橐幻逃ぷ髡撸诋?dāng)前新的國際環(huán)境和課程改革背景下,教師們更要大膽探究,創(chuàng)造性地完成自己的教育使命。就拿我們一直倡導(dǎo)的素質(zhì)教育來說,要想縮小中西差距,必須從整體上培養(yǎng)全民族的科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識。這些,都要依靠素質(zhì)教育的發(fā)展。而照搬國外成功的教育經(jīng)驗,永遠(yuǎn)與創(chuàng)造無緣,只有別具爐錘,打造有自己特色的“素質(zhì)教育”,才能真正成為教育創(chuàng)新的排頭兵,培養(yǎng)出適合國情全方面發(fā)展的人才。
作為一名教育工作者,我們常常這樣說:“如果我們要給孩子半杯水的知識,那么,我們必須得具備一桶水的知識。”然而,在信息技術(shù)迅速發(fā)展的今天,教師不應(yīng)是一桶水,應(yīng)是一股不斷涌出新水的清泉,永遠(yuǎn)新鮮,有活力,才能在知識迅速變更的年代不落后,交給學(xué)生豐厚有用的知識。所以教師不應(yīng)局限于所教教材,還應(yīng)該讀各種各樣的書,豐富自己的知識修養(yǎng),才會在課堂上旁征博引,妙語連珠,深深地吸引學(xué)生。抱著一種務(wù)真求實、樂觀上進(jìn)、嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度,在平凡的`崗位上干出不平凡的業(yè)績。
作為一名教育工作者,我們要用實際行動去學(xué)習(xí)和時間,奉行愛心教育,努力讓每一位學(xué)生擁有一個快樂,自立,能夠張揚自己獨特的潛能,用我們的愛心教化人格,細(xì)節(jié)養(yǎng)成習(xí)慣,從而使我們的孩子們懂得愛自己,自立自強(qiáng),愛他人,尊重關(guān)愛,愛生活,樂觀開朗,愛集體,勇?lián)?zé)任.我作為教師中的一員,更要用心感受、在學(xué)業(yè)上不斷進(jìn)步,修養(yǎng)上不斷完善,做學(xué)生熱愛、人民滿意的優(yōu)秀教師,做無愧于時代的光榮教師。
作為一名普通的人民教師,我們要默默無聞的工作,堅守著一個教師對國家、對社會、對教育事業(yè)的職責(zé)和使命,以師者的崇高境界甚至生命詮釋著人民教師的崇高師德。愛祖國,愛人民,愛教育,愛學(xué)生;對人民負(fù)責(zé),對學(xué)生負(fù)責(zé),對工作負(fù)責(zé);要學(xué)為人師、行為示范,淡泊名利、默默奉獻(xiàn),甘于寂寞、凝心靜氣,精于教學(xué)、潛心學(xué)問,刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。以寬廣的胸懷、堅韌頑強(qiáng)的性格和樂觀豁達(dá)的精神狀態(tài)教育祖國的花朵。
“言必行,行必果”,行動實踐遠(yuǎn)勝于說教。師德,不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!
教師職業(yè)生涯感悟心得體會篇九
生活里不能沒有微笑。就像古希臘哲學(xué)家蘇格拉底說的那樣:“在這個世界上,除了陽光、空氣、水和笑容,我們還需要什么呢?”
一位教師在七年級學(xué)生中做校園生活質(zhì)量調(diào)查問卷的時候,有這樣一道題:“在所有的任課老師中,你最喜歡哪一位?為什么?”出人意料的是,有一位學(xué)生的問卷上赫然寫著:“我最喜歡的這位老師,并不教我,她就是王老師。因為我每次和她打招呼的時候,她總是沖著我微微一笑,和氣地回我一聲‘你好’?!蔽⑿褂腥绱司薮蟮镊攘?,我們教師又為何吝嗇自己的微笑呢?所以,我們老師首先應(yīng)學(xué)會微笑。學(xué)會那總溫暖的、豁達(dá)的、自然的、大方的、自信的、真摯而友善的、充滿生命底蘊(yùn)的醇味的微笑。
其實這里講的“學(xué)會微笑”,更多的是一種積極的生活狀態(tài)。所有的人都渴望成功,渴望取得成就和威望,都希望得到他人的尊重和承認(rèn),都想獲得一份滿意的工作。心動不如行動,建設(shè)幸福人生必須從改變自我開始。
生活中不可以沒有贊美的。贊美是一種生活的需要,我們努力的去工作、學(xué)習(xí),在顯示才能,獲得成功的同時,也極其渴望社會的認(rèn)可。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會贊美自己、贊美別人、贊美生活、贊美學(xué)生。這里說的贊美學(xué)生,決不是簡單意義上的:“你真棒”,而是一種由衷的、有意義的、智慧的贊美;其中有關(guān)愛,有呵護(hù),有欣賞,更要有引領(lǐng)。
分享,是一種境界,是一種智慧,是一種升華,是與人方便自己方便。分享愛,分享勞動,分享喜悅乃至分享痛苦,這都是我們所需要的。學(xué)會分享可以使我們學(xué)會關(guān)心他人,關(guān)心自己;欣賞他人,欣賞自己;有效的團(tuán)結(jié)協(xié)作,交際磨合;注意權(quán)衡自己在群體中的地位和作用,處理好人際關(guān)系;及時地把自己的想法以適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出來,走出封閉的自我,積極接納別人的看法,能夠與他人進(jìn)行心靈的溝通交流。作為教師,交流是師師、師生、生生可以體現(xiàn)學(xué)習(xí)快樂的平臺,分享這種形式則是最理想的選擇。我們不妨對學(xué)生說:“對這個問題,你有什么好想法,說出來,讓大家一起分享你的智慧吧!”不妨對同事說:“我有一個想法,你們看看是否可行?希望多提寶貴意見!”
學(xué)會學(xué)習(xí)是未來最具有價值的能力。正如有人說,未來的文盲不是不識字的人,而是沒有學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)的人。學(xué)會怎樣學(xué)習(xí),比學(xué)習(xí)什么更重要。它包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)思維、學(xué)習(xí)意識等問題。作為教師,我們學(xué)習(xí)和提高的一個有效途徑就是讀書。當(dāng)我們以平和的心態(tài),謙虛的胸懷來讀書時,自己的思維與書中的思想進(jìn)行交流與碰撞,無形中,思想會走向縱深,精神版圖會更為廣袤。就好比一棵樹,日日汲取陽光和雨露,逐漸枝繁葉茂,高聳云天。
比知識更重要的是方法,比方法更重要的是方向。我們都知道書籍是分類別的,我們要選擇自己的優(yōu)勢。比如你的文字底蘊(yùn)比較好,那就多讀一些文學(xué)類的;有的人讀歷史比較有興趣,那就多讀史書,有的人比較有美術(shù)的天賦,那就多讀此類的,找到自己的優(yōu)勢,根據(jù)自己的成長優(yōu)勢去讀,才會收到成效。
我們學(xué)習(xí)知識,不僅要勤于積累,而且要善于積累。讀了一輩子書的“英才”亞克敦的故事就說明了學(xué)習(xí)知識只靠勤奮是不夠的,還要有一定的頭腦。如若不然,其結(jié)果一定會像他那樣,勤勤懇懇地讀了一輩子書,然而在彌留之際,他的書房里只雜亂地擺著各種書籍,他卻一無所獲。他所博覽群書,但因知識散亂,沒有條理,無以為用,其結(jié)果必然是徒勞無功,一無所獲。由此可見,只勤于積累知識還很不夠,還要善于積累知識。
帕斯卡爾說:“人是一根思想的蘆葦?!钡峡栒f:“我思故我在?!苯處煈?yīng)該是個思想者。對于教師最常用的就是反思,這應(yīng)該成為我們的一種習(xí)慣。教學(xué)反思是一種有益的思維活動和再學(xué)習(xí)活動。一個優(yōu)秀教師的成長過程中離不開不斷地教學(xué)反思。教學(xué)反思可以進(jìn)一步激發(fā)教師終身學(xué)習(xí)的自覺沖動,不斷的反思會不斷地發(fā)現(xiàn)困惑,“教然后而知困”,從而促使自己拜師求教,書海尋寶。教學(xué)反思的過程也是教師人生不斷輝煌的過程。新時期的合格教師,一定要具有反思的意識,具備反思的能力,養(yǎng)成善于反思的習(xí)慣,使自己在反思中快速成長,使教學(xué)在反思中不斷進(jìn)步。
教師職業(yè)生涯感悟心得體會篇十
教師是人類靈魂的工程師,人類文明的建設(shè)者和傳播者,學(xué)生健康成長的引路人,在培養(yǎng)人才的活動中,教師擔(dān)負(fù)教書育人的特殊使命。我是一名大學(xué)三年級的歷史學(xué)師范生,也許過不了多久,我就會走上講臺,成為一名人民教師。離這一天越來越近,我既興奮又緊張。而且,我時常會思考,將來自己會成為一名什么樣的老師? 每次思考,我都會給出自己不同的答案,但是我可以確定,我會成為一名好老師。
什么樣的老師才稱得上是好老師呢?我想他首先是一位充滿愛心的老師,他把教育作為一份以愛為主題的職業(yè);他以做老師而感到幸福。
每一個學(xué)生,無論什么樣的學(xué)生都擁有一顆純真善良的心,都有著強(qiáng)烈的進(jìn)取的渴望,只是我們會常常忽略這些,對他們變得淡漠,以致他們對自己也就麻木了。當(dāng)然,想做一名學(xué)生喜愛的,就是要真正做到以情動人,做到真誠,不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,尤其要學(xué)會愛差學(xué)生,要善于去感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,要善意地理解他們,高興地接受他們,盡可能地鼓勵他們。誠如蘇霍姆林斯基所言:漂亮的孩子人人喜愛,愛不漂亮的孩子才是真正的愛。
師愛的最高境界是友情,師愛的基本條件是平等。在學(xué)生心目中,亦師亦友,民主平等,是“好教師”的最重要特征。具有愛心還是具有知識,對學(xué)生來說,他們更喜愛前者。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛,因此,教師對學(xué)生要傾注全部熱情,和學(xué)生平等相處,以誠相待,給學(xué)生親切感、安全感和信賴感,成為學(xué)生的良師益友。在教育實踐中,教師要尊重全體學(xué)生和尊重學(xué)生的個性差異。因此現(xiàn)在迫切需要建立一個尊重學(xué)生人格、尊重學(xué)生受教育權(quán)利平等并且民主化的教育體制,充分體現(xiàn)出學(xué)生是學(xué)校的主體,教育是孩子應(yīng)有的權(quán)利,使每個孩子在校學(xué)習(xí)、上課獲得知識,獨立發(fā)表個人意見,平等與老師交流都得到實現(xiàn)。
作著的人是美麗的。工作著的人緣何而美麗?那是因為他專注,因為他目的明確,因為他渾身散發(fā)出價值的光芒!多少次,當(dāng)老師辛勤的工作日見成效,當(dāng)他發(fā)現(xiàn)孩子們?nèi)〉靡粋€小小的進(jìn)步時,無不歡欣雀躍,這樣巨大的幸福感難道還不夠嗎?而今天,我們當(dāng)以全新的教師思想去追尋生命中最大的幸福!
第三,要做創(chuàng)新型教師,當(dāng)課程改革的先鋒。我國學(xué)者認(rèn)為,“創(chuàng)新型教師,就是指那些善于吸收最新教育科技成果,將其積極應(yīng)用于教學(xué)中,并且有獨特見解,能夠發(fā)現(xiàn)行之有效教學(xué)方法的老師?!碑?dāng)前課程改革是我國推進(jìn)教育創(chuàng)新的重大舉措,從教育目標(biāo)的實現(xiàn)到課程、教學(xué)的創(chuàng)新措施的落實,都需要創(chuàng)新型教師的積極參與。因此,教師應(yīng)樹立做創(chuàng)新型教師的職業(yè)理想,成為課程改革的先鋒和教育創(chuàng)新的主體。我認(rèn)為教師應(yīng)該努力做到:
1、要學(xué)會學(xué)習(xí)。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是教師的職業(yè)道德規(guī)范之一。在知識社會里人類知識總是急驟增長,知識陳舊率越來越快,因此教師的知識必須時時更新,如新課程的理念,教育科研理論,教育科研成果,以及互聯(lián)網(wǎng)的基本操作,課件制作甚至是一至兩門外語,都應(yīng)是當(dāng)今教師突出要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,在知識大量積累的基礎(chǔ)上再去整合,并在實踐中內(nèi)化,這才是最好的學(xué)習(xí)效果。每一位教師都應(yīng)審時度勢,把握時代發(fā)展的脈博,樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。
2、要學(xué)會反思。國內(nèi)外大量的研究證明,教師的教學(xué)經(jīng)驗反思是導(dǎo)致一部分教師成為研究型教師的一個重要原因。目前,大多數(shù)教師能從自己的教育教學(xué)實踐中得出一點有效的經(jīng)驗和反面教訓(xùn),但由于缺乏必要的理論指導(dǎo)或不愿去捕捉這一靈感,因此,并沒有從經(jīng)驗中總結(jié)出規(guī)律性的東西,并沒有將經(jīng)驗抽象成理論,只是讓這些靈感曇花一現(xiàn),這是對自己勞動成果的輕視,也是無法讓別人來承認(rèn)你的勞動價值的,當(dāng)然,也就無法體現(xiàn)出教師的創(chuàng)造能力。作為教師應(yīng)當(dāng)學(xué)會反思,注意積累一點一滴的經(jīng)驗,不斷地工作,不斷地總結(jié),不斷地發(fā)展,使自己逐步向創(chuàng)新型教師邁進(jìn)。
3、要學(xué)會合作。單個教師由于受知識水平、認(rèn)識水平、價值觀念的局限,對教育實踐的理解也是有限的。教師應(yīng)首先做到與其他教師的'真誠合作,信息資源共享,并在工作中虛心聽取別人的意見和虛心向別人請教,在和諧的氛圍中共同研究。其次是要做到與學(xué)生和社會專業(yè)人士合作。新課程體系中校本課程的開發(fā)給教師預(yù)留了充分的時間和余地,新課程與學(xué)生的生活世界結(jié)合,與實踐連接,教師在校本課程的開發(fā)和活動實施中應(yīng)密切與學(xué)生和社會專業(yè)人士合作,使他們都能成為有效的教育資源,從而推動新課程的研究與實施。
國家的興衰,取決于教育;教育的興衰,取決于教師。教書育人是教師的天職。教師在任何時候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,而應(yīng)是通過教學(xué)活動在學(xué)生心靈上精心施工的工程師。讓我們借師德教育的東風(fēng)來錘煉自己的教育理想,為祖國的教育事業(yè)的興旺發(fā)達(dá)而不懈努力。
教師職業(yè)生涯感悟心得體會篇十一
教學(xué)理念方面:我一直認(rèn)為教育應(yīng)該是一種潛移默化式行為,使學(xué)生在不知不覺中成長。語文教學(xué)同樣如此,如果總是強(qiáng)調(diào)學(xué)生必須背過、必須默寫過,必須理解等等,看似在強(qiáng)調(diào)知識的重要性,實際上卻會在無形中增加學(xué)生的壓力,讓他們感到學(xué)習(xí)是任務(wù),是不得不去做的事情。這樣就容易扼殺學(xué)生那份對語文的發(fā)自內(nèi)心的喜愛與迷戀,因而就抹殺了語文教學(xué)的初衷——語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。
我認(rèn)為真正好的教育應(yīng)該是潤物細(xì)無聲的。尤其是我們的語文教學(xué),更容易起到感染、熏陶作用。每篇文章都有它的精彩所在,我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些精彩之處,用心去體會、揣摩,發(fā)現(xiàn)其中的美,發(fā)現(xiàn)那種美的表達(dá)方法。從而使學(xué)生愛上讀文章,愛上欣賞,甚至希望并學(xué)會去表達(dá)。在這個過程中,學(xué)生自然能夠了解文章的含義,吸取其中的精華,感悟文章的寫法,達(dá)到從知識到精神的成長。
教學(xué)方法方面:俗話說教學(xué)有法,教無定法。有了良好的教學(xué)理念,具體的方法則是千姿百態(tài)的。對于不同群體的學(xué)生、不同的教學(xué)內(nèi)容,不同的環(huán)境采取的方法自然不同。我們語文課本上,對于不同的年級自然所配備的教材內(nèi)容都是符合相應(yīng)年級學(xué)生的年齡特點,對于他們來說,理解文章的內(nèi)容應(yīng)該不是什么難事,所以教授課文時可以讓學(xué)生通過自主的學(xué)習(xí),談?wù)勛约旱睦斫夂透形?,以及領(lǐng)悟到的東西,老師所要指導(dǎo)的就是學(xué)生難以理解的,或遇到的問題。當(dāng)然對于重點的把握,教師應(yīng)該視情況加以引導(dǎo)。在學(xué)生自主理解體悟的同時,教師應(yīng)該有意的引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)文章的寫法、特點,領(lǐng)悟到如此表達(dá)的優(yōu)勢,從而使他們在不知不覺中感受到學(xué)習(xí)和寫作及表達(dá)的方法。這樣我們就不是單純的教課本、教課文內(nèi)容,而是教學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法,教學(xué)生自我表達(dá)的方法。不但讓學(xué)生學(xué)會了輸入,同時還學(xué)會了輸出,也就是運用。
當(dāng)然在具體教學(xué)中,教師設(shè)計的教學(xué)導(dǎo)語、創(chuàng)設(shè)的教學(xué)氣氛了等等,都是引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵環(huán)節(jié),這些都離不開老師的激情在里面,需要我們不斷的學(xué)習(xí)和摸索。
總之,我們還是應(yīng)該本著學(xué)生本位思想,一定要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,想盡辦法調(diào)動學(xué)生的自主性、積極性,引導(dǎo)他們學(xué)會讀書,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會運用。
教師職業(yè)生涯感悟心得體會篇十二
一、班級管理要有愛心。
我覺得要公正地愛每一個孩子,要學(xué)會常常蹲下身與孩子說話,站在孩子的立場去思考去交流,讓孩子對我充滿信任感和依賴感,特別是小班剛?cè)雸@的時候。(孩子們剛離開父母懷抱,進(jìn)入一個陌生的環(huán)境,需要老師的愛撫,每天給他們一個擁抱,每天微笑迎接他們,關(guān)注每個孩子的情緒,對于一些依賴性強(qiáng)的孩子可以請他父母帶一些家里的東西)。
每個孩子都有自己獨特的個性,我們要注重個體差異,因人施教。
二、班級管理工作要愛中有嚴(yán)。
我們班對培養(yǎng)幼兒常規(guī)比較嚴(yán)格,而幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成是規(guī)范班級常規(guī)的前提。我們運用多種方法,來促進(jìn)幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
1、榜樣示范。
小班以教師主體以身作則給幼兒樹立正面榜樣。中大班孩子可以以同伴為榜樣。
2、適時獎勵。
在班級中創(chuàng)設(shè)評比欄。我們中班時候的評比欄分為三方面“睡覺”、“吃飯”、“上課”,師幼共同討論相應(yīng)的獎勵條件,就可以得到蘋果貼花,集滿十個就能贏得小獎品一份,每周固定時間我們就會公布一次并及時表揚贏得獎品的幼兒,鼓勵沒有得到的幼兒繼續(xù)努力。評比欄需要通過老師的重視與堅持,才能讓幼兒重視,在培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣和規(guī)范常規(guī)起到重要的作用。
2、圖示標(biāo)記。
小班教幼兒洗手時,用兒歌的形式幫助幼兒記憶洗手步驟,在洗手池上貼上洗手步驟圖示,培養(yǎng)幼兒正確的洗手習(xí)慣。自由活動時,用地上的小腳印來提示幼兒玩的項目。(喝水、建構(gòu)角)。
5、家園合作。
及時發(fā)校訊通和家長取得聯(lián)系,讓家長知道最近階段幼兒的表現(xiàn)及班級的管理理念。比如剛上小班不僅要求幼兒在園自己吃飯,還要同家長溝通好,在家也要鼓勵幼兒自己吃。評比欄小獎品由家長提供,得到獎勵的幼兒拍集體照傳至qq群。
三、班級管理工作要細(xì)心。
我和趙老師、王阿姨,三位一體,保教結(jié)合分工明確。我們發(fā)現(xiàn)幼兒不良情況會及時溝通,共同尋找解決的'方案。
我們細(xì)心地關(guān)注到每一個孩子,及時發(fā)現(xiàn)和消除不安全因素,防止意外事故發(fā)生。比如走樓梯是有的孩子會邊走邊說,甚至眼睛看著后面的孩子,其實這樣很危險。我們就會通過集體活動(安全上下樓梯),通過與孩子們的討論讓他們知道危險性以及正確的走樓梯方法,平時走樓梯時要求先提出,阿姨在后面注意個別平時比較活潑的孩子,讓孩子們養(yǎng)成良好的上下樓梯習(xí)慣。
教師職業(yè)生涯感悟心得體會篇十三
對于教師來說,教書育人就是他們作為一名人民教師的天職,而他們的無私奉獻(xiàn)精神和對學(xué)生兢兢業(yè)業(yè)授業(yè)解惑的教育精神值得我們每一個人敬佩和學(xué)習(xí)。高中教師,應(yīng)該是義務(wù)教育教師中最為繁忙的一類教師,高中教師,引導(dǎo)學(xué)生們參加人生大考---高考。無論我們是一名學(xué)生,還是一名老師,高中教師職業(yè)生涯里所做的種種都值得我們?nèi)W(xué)習(xí)!下面是隨筆網(wǎng)小編為你整理的《高中教師職業(yè)生涯感悟隨筆》,歡迎大家閱讀和欣賞!
教師有積極的心理環(huán)境,就會對教育工作充滿信心,對教育學(xué)生有興趣,就會以工作的勞苦為歡樂,教學(xué)效果就會好。反之,當(dāng)一個教師的教育心理環(huán)境不良,有教育偏見,厭煩學(xué)生,他的情緒、教育行為都會異常表現(xiàn),對教育教學(xué)工作會產(chǎn)生負(fù)面影響。教育心理環(huán)境的好壞會隨社會大環(huán)境、時間、個人閱歷、觀念的變化而變化,可以在自己的主觀努力下得到改善。
教育工作要求教師遇到事情能控制自己的情緒,保持鎮(zhèn)靜,能接受困難的挫折的考驗。如果教師無承受教育焦慮的能力,遇到困難就不知所云,不如意就灰心,那是無法搞好教育工作的。有的教師在工作中缺乏魄力,遇到事情不想管理,怕引起麻煩,對學(xué)生方法簡單,不能控制自己的情緒沖動,都是承受教育焦慮能力較弱的表現(xiàn)。
一名優(yōu)秀的教師,就應(yīng)是教學(xué)能手,更是科研先鋒,這樣的教師,才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自我的職責(zé)。教師就應(yīng)緊密結(jié)合教學(xué)實際,立足課堂,以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實踐中的各種問題,進(jìn)行用心探究,以構(gòu)成規(guī)律性的認(rèn)識。一名教師“只有研究和分析事實,才能使教師從平凡的,極其平凡的事物中看出新東西,能夠從平凡的、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細(xì)節(jié),――這是創(chuàng)造性的勞動態(tài)度的一個重要條件,也是興趣,靈感的源泉?!苯處熤灰鰪?qiáng)自我的科研意識,把自我的課堂、班級當(dāng)成自我的“實驗室”、“試驗田”,并投入精力去做,就必須能使自我變科研的局外人為局內(nèi)人,變可能性為現(xiàn)實性,實現(xiàn)經(jīng)驗型向科研型的轉(zhuǎn)變。當(dāng)我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路,就會得到教師職業(yè)的成就感和自豪感,同時也為自我的職業(yè)生涯展示了新的期望。
時代發(fā)展,知識更新,教師要接受培訓(xùn)是有必要;但培訓(xùn)一窩蜂飛來,教師是吃不消的。當(dāng)然,影響教師幸福感的還有其自身的很多因素。如性格的孤僻壓抑,不善于排解壓力,不會尋找快樂元素;工作的盲目低效,業(yè)務(wù)不能勝任;對自己沒有準(zhǔn)確的定位,嫉妒同行,這山望那山高等。但是,無論是誰偷走了你的幸福感,都請你把它找尋回來吧。能承受一定的焦慮有利于教師加強(qiáng)責(zé)任心,有利于教師心理品質(zhì)的鍛煉,有利于促進(jìn)教師形態(tài)溫和、樂教善管,誨人不倦的教育風(fēng)格。
俗話說的好“笨鳥先飛”,我時不時就和專業(yè)帶教老師請教教學(xué)方面的問題。比如,如何調(diào)動學(xué)生的課堂積極性?如何讓學(xué)生記住枯燥的信息技術(shù)概念?我也一步步了解了教書不是我原來理解的那么簡單。備一堂課簡單,但是要備好一堂好課很難。短短的四十分鐘,一來要完成教學(xué)大綱上的知識點教學(xué),二來還要兼顧不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。一開始我高估了學(xué)生的理解力,一堂課塞了太多的知識點,雖然課堂氛圍很好,學(xué)生也很喜歡我上課的風(fēng)格,但是致命的問題是,課后習(xí)題的正確率卻很低。于是,我和專業(yè)老師探討了這個問題,之后的課堂教學(xué)中,我選擇讓學(xué)生隨時提問,及時解答,并且適當(dāng)?shù)膭h減了一些不重要的知識點的講解,習(xí)題的正確率大幅度提高。
教育的人際關(guān)系主要是教師和學(xué)生、教師和教師、教師和領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系。這種人際關(guān)系構(gòu)成教師工作、生活的特殊環(huán)境,心理健康水平高的的教師善于主動搞好學(xué)生、同事、領(lǐng)導(dǎo)的正常人際關(guān)系,消除隔閡,相互理解,縮短相互之間的心理距離。采取寬容的態(tài)度去對待別人,多發(fā)現(xiàn)別人的長處,從好的一面理解客觀環(huán)境中的各種現(xiàn)象,是改善教育人際關(guān)系的有效途徑。
著名的教育家陶行知先生曾說過:“學(xué)高為師,德高為范?!弊鳛橐幻處?,不僅僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德。
“為人師表,教書育人”教師這一職業(yè)是神圣的,擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)、教育下一代的艱巨、繁重的任務(wù),傳道、授業(yè)、解惑是他們的天職。
其實大多數(shù)教師最大的煩惱莫過于學(xué)生的進(jìn)步與否,我們的教師可以不計較得失,不懼怕付出,但卻總是苦惱于“恨鐵不成鋼”之中,也因此而懷疑自己的能力,進(jìn)而疑惑選擇這個職業(yè)的正確性。我們教師應(yīng)當(dāng)學(xué)會調(diào)整心態(tài),在與學(xué)生的日常交往中,用一種平常心態(tài)去欣賞他,不斷尋找他身上的優(yōu)點。學(xué)生犯錯時,冷靜旁觀,委婉地、不露痕跡地幫助他,去照亮他們的心靈,用大愛的胸懷收容每一朵浪花,不論其清濁。要知道手指有長短,人才有良莠,對待這些外在的因素,我們不是去抱怨、去抵抗,去氣急敗壞,而要以良好的心態(tài)來處理問題,來保護(hù)自己。這樣,心胸開闊了,心態(tài)樂觀了,心情舒暢了,職業(yè)幸福也就到來了。
人生之所以有意義,就在于人生有追求,有目標(biāo)。對有追求、有目標(biāo)的人來說,困難就不是困難,而是磨練;挫折也不是挫折,而是動力。沒有價值追求的人,再輕松也不一定有真正意義上的幸福感,馬斯洛的需要層次論揭示:“人的自我實現(xiàn)”是人的本質(zhì)需要。教師應(yīng)當(dāng)對自己的職業(yè)生涯有所追求,樹立積極的人生觀,用樂觀的人生態(tài)度主宰自己的思想和言行,用自己的實際行動來贏得社會學(xué)校家長的認(rèn)同。
同時,作為一位教師,應(yīng)當(dāng)酷愛學(xué)生。每個學(xué)生都期望得到老師的愛,師愛是一種巨大的教育氣力,它能使學(xué)生感覺到教師的暖和,產(chǎn)生愉快的情緒,激起學(xué)習(xí)的愛好,感遭到他人對他的期望,群眾對他的信任,從而收到良好的教育效果;固然這些道理我都懂,但我是一位再普通但是的教師,教師不是神,感情婚姻、子女家庭、經(jīng)濟(jì)收入、人際關(guān)系等種種人生瑣事必定會影響自我的情緒。當(dāng)我情緒不好時,假如這時候?qū)W生出錯,我就很輕易將內(nèi)心的煩躁投射到學(xué)生身上,語言不檢點,乃至動手施暴,打壞了自我在學(xué)生心目中的完美形象,使學(xué)生感到緊張、委屈、怨恨,給學(xué)生造成負(fù)面影響,造成學(xué)生對社會的不信任,乃至能夠影響學(xué)生的一生。今后我將漸漸地改掉自我的壞脾氣,努力地在師生之間,構(gòu)成相互尊重、相互愛惜、善于交換、及時溝通的氛圍,這也是持續(xù)教師心理健康的必要環(huán)境。
有人說快樂是一種選取,有的人快樂,有的人痛苦,在于一念之差。教師職業(yè)給我們帶來的體驗是苦是樂呢?這就務(wù)必考察這一行業(yè)在物質(zhì)和精神上給廣大教師帶來的滿足程度。從物質(zhì)收入角度看,在我國,目前這一職業(yè)尚不盡人意,工資在整體上處于中、低收入之間。但是就如校長說的我們也沒必要抱怨,是我們沒有機(jī)遇選取更好的職業(yè),或是我們笨蛋。但是從精神滿足這一角度看,教師職業(yè)具有明顯的上風(fēng),職業(yè)生活的情感性在當(dāng)今利來利往的商品社會中已成為教師行當(dāng)?shù)牧硗庖淮笊巷L(fēng)。教師職業(yè)有其苦,但更多的是樂:機(jī)靈應(yīng)變,巧引善導(dǎo)之樂;啟愚化頑,學(xué)子轉(zhuǎn)化之樂;陶冶情操,慰師謝教之樂;桃李八方,來鴻千里之樂……我們當(dāng)教師的,不單單在奉獻(xiàn),在孩子們中間,我們一樣在汲取,在更新,在升華,親眼看到學(xué)生一天天茁壯成長,就會由衷興奮,產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的幸福感,這類職業(yè)的成績感是其他職業(yè)沒法相比的。
以奉獻(xiàn)精神和全心全意為人民服務(wù)的思想對待本職工作。做到愛崗、敬業(yè)、團(tuán)結(jié)、向上。我們相信,只要我們教師為了每位學(xué)生的發(fā)展,每位得到發(fā)展的學(xué)生都會給社會更大的貢獻(xiàn),會使社會的前進(jìn)的步伐走得更快,終究隨著水長船高,教師的待遇和地位會有更大改善,盡職盡責(zé)的教師必須會贏得社會的豐富回報。
教師職業(yè)生涯感悟心得體會篇十四
在這一天半時間的培訓(xùn),讓我受益匪淺,感受很多。也讓我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解,對我日后的教育工作有很大的意義。在培訓(xùn)期間,讓我深深地知道作為一名教師,一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的,在某種年齡階段,教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以,教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展。我是第一次參觀這樣的活動,頗有新鮮之感。老師們的每個活動都開展的有聲有色,值得我們每個新教師去學(xué)習(xí),去深思。
通過此次培訓(xùn),讓我們懂得了在學(xué)習(xí)中活動,在活動中學(xué)習(xí)。身為教師,除了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所作為,更應(yīng)讓學(xué)生積極參與各種喜愛的活動,在形式多樣、內(nèi)容豐富的活動中受到教育,得到訓(xùn)練。使他們在輕松愉快,充滿情趣的氣氛中進(jìn)行,使他們感到新鮮、好玩,達(dá)到寓教于樂的目的,真正在活動中讓學(xué)生獲得愉快的情感體驗。而將這種學(xué)習(xí)方式教授于學(xué)生,使孩子們品嘗到學(xué)習(xí)的興趣。這樣,才能提高學(xué)生的全面素質(zhì)。
作為一名新教師,在日后工作中碰到意外的困難是在所難免的。但是選擇了教師這個職業(yè),就要懷著一顆為學(xué)生無私奉獻(xiàn)的心,帶著對學(xué)生全部的愛走上講臺。這一信念不僅是促進(jìn)新教師成長的內(nèi)在動力,更是作為一名教師應(yīng)當(dāng)時刻謹(jǐn)記不能丟棄的精神支柱。
教師職業(yè)生涯感悟心得體會篇十五
今天是培訓(xùn)的最后的一天,伴隨著阿福童教育的尾聲,我感觸良多,兩天的學(xué)習(xí)特別充實,使自己在以后的教學(xué)工作中更加完善。
通過課程中的團(tuán)隊合作,我更加深刻的體會到合作與集體的力量。
首先,在做游戲時使自己感覺到了快樂,同時也能運用到自己的教學(xué)中去。
其次,懂得了頭腦風(fēng)暴的意義。團(tuán)隊每個人的貢獻(xiàn)加起來一定大于整體,而最美好的還屬于過程,在達(dá)到預(yù)期結(jié)果的旅程中大家互相討論,互相幫助,有過失敗,有過爭吵,而這一切最后都神奇的達(dá)成一致,我想這便是一種“情”,這種無形的力量在整個過程中甚至起到了主導(dǎo)作用。
再次,不僅僅是團(tuán)隊的精神和合作的力量讓我印象深刻,阿福童的教學(xué)也讓我得到了提升,在老師的寓莊于諧的教學(xué)過程中,讓我學(xué)會以一種全新的教學(xué)方式去引導(dǎo)學(xué)生,可以說是受益匪淺。
通過今天阿福童課程的學(xué)習(xí),讓我收獲頗豐,這一天快樂并充實,每一個組成員都積極發(fā)揮自己的特長,有良好的團(tuán)隊協(xié)作意識,讓我感受到了我們就是一家人,只要我們團(tuán)結(jié)在一起就沒有完成不了的任務(wù),我們從陌生到熟悉,到最后配合默契,所以以后要發(fā)揮自己的特長,把自己的快樂帶給大家,還要以實踐為基礎(chǔ),不能只有理論知識,雖然很累但是我們不會放棄,相信明天會更好!
這是我從未接觸過的課程,覺得非常新穎,從這第一個開始的相互認(rèn)識的環(huán)節(jié),便把我吸引進(jìn)去,我聽得會比大學(xué)課堂認(rèn)真。以前我只準(zhǔn)備我要教什么,對于怎么教,我是很茫然,這些課程解決了不少疑惑,對這次志愿行動更有信心,我會更自信地去教我的學(xué)生。在這美麗的培田,一起實現(xiàn)我們美麗的夢。
教師職業(yè)生涯感悟心得體會篇十六
幼兒,不僅僅干凈純潔,而且是學(xué)習(xí)的最好時期。下面是隨筆網(wǎng)小編為你整理的“幼兒教師職業(yè)生涯感悟隨筆”,希望你們喜歡!謝謝!
每當(dāng)孩子們經(jīng)歷了一個短暫的假期,家庭中的松散、不規(guī)律便使得他們回到幼兒園中不適應(yīng)了睡午覺的習(xí)慣。午睡時,許多孩子輾轉(zhuǎn)反側(cè),或小聲說話或頻繁起來如廁,致使睡著的孩子也會受到影響??蛇@些睡不著的孩子到了下午三點多就會無精打采。我深知睡眠對幼兒的好處,便盡可能地幫孩子們重新恢復(fù)午睡習(xí)慣。
今天,孩子們上床的速度明顯比往??炝嗽S多,看到他們在被窩里靜靜地等候著小仙女的樣子,我忍俊不禁。
有一句話叫做細(xì)節(jié)決定成敗,我很贊同。就像大船沉沒源于一塊有蟲蛀小窟窿的木板給我們的啟示一樣:不要忽略小事,小事有時也會鑄成大錯。
我國現(xiàn)代教育的先驅(qū)者陳鶴琴先生說:“幼稚教育是人生最重要的一個歷程。”“教師的一言一語、都會深刻地影響兒童?!弊鳛楹⒆拥膯⒚衫蠋煂⒆右簧挠绊懯侵陵P(guān)重要的。我深知關(guān)注細(xì)節(jié)的重要性,時常要求自己做每件事情都不要忽略細(xì)節(jié)。在日常生活中,老師要求孩子做到事,自己首先要做到,要關(guān)注幼兒一日活動中的每一個細(xì)節(jié),關(guān)注自身行為的小細(xì)節(jié):見面有禮貌的問好,吃完飯擦桌子、漱口,有需要協(xié)作的事情主動幫忙,在教室里盡量小聲說話,輕輕走路等等,這些細(xì)節(jié)的堅持能讓孩子在潛移默化中受到影響。細(xì)節(jié)的關(guān)注體現(xiàn)一個人的責(zé)任心。
在與孩子交往中也要注意細(xì)節(jié):聽孩子講話時要蹲下來與孩子平視,這樣一個細(xì)節(jié)讓孩子覺得老師就像朋友一樣,不再是高高在上的。善于運用眼神,細(xì)小的動作拉近與孩子的距離。剛?cè)胄“鄷r,有一個孩子分離焦慮特別嚴(yán)重,當(dāng)別的孩子已參與到活動中來,他卻還哇哇大哭,有一次離園,我親親地吻了一下他的臉頰并與他約定明天不哭了。第二天我驚喜地發(fā)現(xiàn)孩子開開心心的來到了幼兒園……家長說,你昨天親了他,他開心地向家人宣布:“老師喜歡我,老師親我了?!陛p輕的一個吻換來了孩子順利擺脫分離焦慮,真后悔為什么不早點親親他呢。在我們大人看來只是一件再小不過的事情了,可對于孩子來說,卻是成長中無法逾越的坎坎坷坷。
在班級故事會前,我給孩子們布置了一項作業(yè)——講一下我心目中的男子漢,給自己樹立一個學(xué)習(xí)的榜樣。我把范圍放開,鼓勵他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)身邊的“男子漢”榜樣。
很快,在故事會上,孩子們興高采烈地講述了自己心目中的“男子漢”榜樣?!拔矣X得我的爸爸是一個真正的男子漢,他敢殺雞,還敢殺魚?!蓖鮽バ∨笥训谝粋€為大家講述。
“我奶奶是我心目中最勇敢的。因為我和爸爸媽媽睡一個房間,奶奶自己睡一個房間,可是奶奶并不害怕黑?!崩罘f小朋友的故事雖然短,卻贏得了其他小朋友熱烈的掌聲。
“我心目中的男子漢是喜羊羊,因為它不僅勇敢,還非常聰明。每一次它都能戰(zhàn)勝灰太狼……”“我覺得《海的女兒》里的小美人魚公主是最勇敢的……”孩子們很開心地向大家分享著自己的故事。
“小朋友們,我們要像自己心目中的‘男子漢榜樣’學(xué)習(xí),對不對?只有這樣,我們長大了才能成為一名真正的男子漢或者女英雄。”我的提議得到了孩子們的一致贊同??紤]到孩子們平時都由媽媽或者爺爺奶奶接送,很少能夠與爸爸在一起做游戲,于是,我們攜手家長,組織了一次“家庭接力賽”。
比賽規(guī)則:爸爸負(fù)責(zé)在一端吹氣球,由孩子把氣球送給在另一端等候的媽媽,媽媽再給每一個氣球畫上笑臉。在規(guī)定的時間里,哪一組家庭完成的笑臉氣球多,即獲勝。
在這個看似簡單的游戲里,孩子們感受到了“男子漢”的力量。爸爸們努力地吹著氣球,鼓勵孩子以最快的速度送給另一頭的媽媽。有的孩子在運送過程中不小心摔倒了,若放在平時肯定會號啕大哭,可是在游戲過程中,因為有爸爸在,他們不好意思哭,有一些爸爸直接要求孩子“爬起來,向前沖”。
去感受爸爸的力量,也是鼓勵幼兒去體會男子漢的力量。這種男子漢的力量會帶給他們安全感和對父母的崇拜之情,這是幼兒成長道路上不可或缺的伴侶。在學(xué)前教育中,尤其是在當(dāng)下幼教隊伍中女性居多的情況下,讓幼兒在體會柔性美的同時感受“陽剛”的力量,對幼兒的身心健康發(fā)展是大有裨益的。我們相信,未來的社會需要我們培養(yǎng)出一個個頂天立地的“小男子漢”!
和以往一樣,我認(rèn)真地備著課,許老師拿著綢帶帶著孩子們出去上健康課去了,孩子們手里拿著綢帶開心地唱呀跳呀跑呀,一番很熱鬧的場景,許老師和孩子們們也時不時地玩耍著,感覺很開心。過了不一會兒,就在我專心寫著字時,一陣急促的跑步聲朝我而來,我轉(zhuǎn)頭一看是許老師,一聽她的語無倫次的聲音,很嚴(yán)肅很緊張,我趕忙問:“出了什么事?”她說孩子磕掉牙了,快!快……我一聽,嚇了一跳,怎么會呢?出去的時候還好好的??!容不得我多想,三步并作兩步,急切地跑了出去。只見那個小朋友的嘴里嘴邊上全是血。
這時孩子嚇得已經(jīng)哭了起來,我親切的對她說:“別害怕,讓老師看一看”,我趕緊從口袋里掏出手絹給孩子擦起來,一看孩子的當(dāng)門牙磕掉了,血不停地往外流,于是我和許老師趕緊抱著她上了醫(yī)院。來到醫(yī)院后孩子的情緒漸漸地穩(wěn)定了下來,用期待的眼神看著我們。經(jīng)過醫(yī)生的處理,血總算止住了。
針對上課這一突發(fā)事件,我們特意對孩子們進(jìn)行了一次安全教育,并讓那個孩子把她當(dāng)時的感受給大家講述了一遍。
就這件事我也作了小結(jié):上健康課之前老師必須首先向孩子們強(qiáng)調(diào)一定要注意安全,對于那些調(diào)皮搗蛋的孩子老師一定要多長一只眼睛。我們要時時刻刻的提醒小朋友注意安全事項,時刻觀察幼兒的行為。除了這些還不夠,并請家長一起跟我們對孩子進(jìn)行安全教育,我們和家長共同努力,讓孩子們掌握更多的安全知識,今后不再發(fā)生類似的事情,讓我們的小朋友健康快樂地成長。
當(dāng)起床的音樂奏響,從睡夢中醒來的孩子們爭相問我:“石老師,小仙女來了嗎?”我故作鎮(zhèn)定:“我可不知道,小仙女要來了,她一定會送你們禮物的,你們看看有禮物嗎?”孩子們迫不及待地在身邊找起來,隨著幾聲驚呼,教室中立刻像歡樂的海洋沸騰了起來,美麗的折紙花讓孩子們激動不已。隨后的一段時間,小仙女就像班中的一個神秘的小成員,不可或缺。
隨著時間的推移,“小仙女”的秘密被聰明的孩子們揭穿了,但他們還會饒有興致地說:“石老師,我們知道小仙女就是您,可我們還喜歡她在我們睡午覺的時候來!”雖然“仙女”的魔力被識破,但我的“魔法”并沒有中斷,還在不斷地變化。于是,“送你一個甜甜的吻”、“比一比誰先睡著”、“暗示的魔力”、“同伴好樣學(xué)一學(xué)”等富有新意的方法,大大促進(jìn)了孩子們午睡的愿望,使得他們每天都能擁有甜美、健康的午睡時光。
孩子的童真世界是美麗的,只有相伴遨游,你才能欣賞到美麗的景致;孩子的童真世界又是奇幻的,只有身臨其境,你才能找到奇幻的源頭。
教師職業(yè)生涯感悟心得體會篇十七
教師的贊美是陽光、空氣和水,是學(xué)生成長不可或缺的養(yǎng)料;教師的贊美是一座橋,能溝通教師與學(xué)生的心靈之河;教師的贊美是一種無形的催化劑,能增強(qiáng)學(xué)生的自尊、自信、自強(qiáng)。
教師的贊美越多,學(xué)生就越顯得活潑可愛,學(xué)習(xí)的勁頭就越足。作為教師都有這樣一種感覺,各班總有幾個學(xué)生既不勤奮上進(jìn),又不惹事生非,對班級一切活動既不反對抗議,又不踴躍參加;雖然學(xué)業(yè)平平,卻不名落孫山。一般情況下,既得不到老師的表揚,也得不到老師的批評,是一些容易被老師忽視“遺忘”的學(xué)生。像我班的小李同學(xué)就是這樣一個似乎沒有什么特色的學(xué)生。在我教他的這段時間里,關(guān)注的很少。直到有一天,一件微不足道的小事改變了我對他的看法,好象也改變了他自己。那是一次課間操,由于下課稍微晚了點,學(xué)生都及及忙忙的往外擠,我站在講臺上,維持著秩序正好門后面的拖把倒了,學(xué)生光顧著擠,好像沒有注意到橫在地上的掃把。這時,小李同學(xué)擠了過來,告訴大家看著點,別拌倒。然后拿起來了。我被這一幕感動了,做完操回教室后,立刻在班級表揚了他,并盡力贊美了他關(guān)心集體,為他人著想的好行為。此后,我又從幾件小事里發(fā)現(xiàn)他性格中閃光的地方,并及時給予表揚,使真善美的精神得以激發(fā)和升華。漸漸地我發(fā)現(xiàn)他變了,上課特別認(rèn)真,作業(yè)完成得很好,學(xué)習(xí)成績也有了很大的提高。這件事給我啟示頗多,我開始注重細(xì)心觀察,捕捉他們每個人身上的閃光點,及時把贊美送給每一個學(xué)生,使之發(fā)揚光大。使每個學(xué)生都感到“我能行”,“我會成功”。
實踐使我懂得,教師一句激勵的話語,一個贊美的眼神,一個鼓勵的手勢,往往能給我們帶來意想不到的收獲。教師對學(xué)生小小的成功,點滴的優(yōu)點給予贊美,可以強(qiáng)化其獲得成功的情緒體驗,滿足其成就感,進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)動力,培養(yǎng)自信心,促進(jìn)良好心理品質(zhì)的形成和發(fā)展,有助于建立和諧的師生關(guān)系,營造一個奮發(fā)向上的班集體氛圍。