通過(guò)總結(jié)，我們可以更好地反思，提升自己的思考和分析能力。較為完美的總結(jié)需要注意邏輯性和結(jié)構(gòu)完整性，讓讀者易于理解。以下是小編整理的幾篇總結(jié)范文，供大家借鑒。
語(yǔ)文老師培訓(xùn)心得總結(jié)篇一
我有幸參加了為期四天的“新教師培訓(xùn)”。四天的培訓(xùn)，充實(shí)而緊湊，全面而深入，為我們新教師的專業(yè)成長(zhǎng)提供了良好的平臺(tái)。
在培訓(xùn)中，幾位領(lǐng)導(dǎo)和老師都向我們傳達(dá)了一個(gè)信息，那就是新時(shí)期的教師要有新的教學(xué)理念，也就是說(shuō)，教師必須改變以往的角色。隨著教育的不斷深入，要求我們教師轉(zhuǎn)變觀念，做教育的“有心人”。教育不僅要求學(xué)生會(huì)學(xué)，更要會(huì)教。在這個(gè)過(guò)程中，教師和學(xué)生的關(guān)系不再是對(duì)立，而是更像朋友一樣，了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，教會(huì)學(xué)生。
本次培訓(xùn)，使我對(duì)新教材教法有了更新的認(rèn)識(shí)，在教育思想和教學(xué)理念上有了更新?lián)Q代。通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，為了適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展的需要，作為教師必須要勇于更新自己的觀念，接受新觀念，從而培養(yǎng)新世紀(jì)所需要的人才。在這次培訓(xùn)中，各位講課的老師所運(yùn)用的教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)反思，都使我受益匪淺，受到了啟迪。
我們要知道，改變觀念是前提，善于學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，提升自己是關(guān)鍵，關(guān)注學(xué)生是根本，評(píng)價(jià)發(fā)展是檢查。這為我們的教學(xué)指明了方向，讓我們從根本上改變教學(xué)方法，達(dá)到新時(shí)代的課堂教學(xué)效果。
雖然培訓(xùn)的內(nèi)容是非常豐富而全面的，但對(duì)我來(lái)說(shuō)，每一天都是充實(shí)而辛苦的。每天的感覺(jué)都是幸福而又充實(shí)的，每天都能學(xué)到很多新知識(shí)，每天都能感受到思想的碰撞。但更重要的是，這些天我的思想開始發(fā)生轉(zhuǎn)變，開始樹立了“以人為本”的教育思想，這意味著我不再單純地以“學(xué)科為中心”和“知識(shí)為中心”，而是以“學(xué)生發(fā)展為本”，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為目標(biāo)，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
我將會(huì)在以后的教學(xué)中更加努力，用先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法來(lái)改變學(xué)生，讓他們掌握學(xué)習(xí)的方法，探索學(xué)習(xí)的途徑，享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們新教師的這次培訓(xùn)，使我在這次培訓(xùn)中受益匪淺，我將會(huì)把這次培訓(xùn)作為我教師生涯的“加油站”，讓我在工作生涯中不斷進(jìn)步，不斷成長(zhǎng)。
語(yǔ)文老師培訓(xùn)心得總結(jié)篇二
首先，我想強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，作為一名新老師，我們的培訓(xùn)經(jīng)歷是非常寶貴的。在這個(gè)過(guò)程中，我們學(xué)習(xí)了如何教授課程，如何管理學(xué)生，如何應(yīng)對(duì)突發(fā)事件等等。通過(guò)這些學(xué)習(xí)，我們不僅增強(qiáng)了專業(yè)能力，也更加了解教育行業(yè)。
在培訓(xùn)期間，我們參與了許多課程，包括教育理論、教學(xué)方法、課堂管理、學(xué)生心理等等。這些課程都是為了幫助我們更好地理解教育行業(yè)，更好地為學(xué)生服務(wù)。通過(guò)這些課程，我們學(xué)習(xí)了許多新的知識(shí)和技能，比如如何使用新的教學(xué)工具，如何進(jìn)行課堂互動(dòng)等等。
在培訓(xùn)期間，我們還與許多經(jīng)驗(yàn)豐富的老師進(jìn)行了交流。這些老師不僅分享了他們的經(jīng)驗(yàn)，也向我們提出了寶貴的建議。通過(guò)這些交流，我們更加了解教育行業(yè)，也更加自信。
總的來(lái)說(shuō)，我們的培訓(xùn)經(jīng)歷是非常寶貴的。通過(guò)這些學(xué)習(xí)，我們?cè)鰪?qiáng)了專業(yè)能力，也更加了解教育行業(yè)。在未來(lái)，我們將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生服務(wù)。同時(shí)，我們也希望教育行業(yè)能夠更加重視新老師，為他們提供更好的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。
語(yǔ)文老師培訓(xùn)心得總結(jié)篇三
3月5日，我們新調(diào)入乍浦中學(xué)的11名老師參加了為期2天的新教師培訓(xùn)。此次培訓(xùn)采用專家引領(lǐng)、交流互動(dòng)的形式進(jìn)行，內(nèi)容十分豐富，包括教育科研、教育技術(shù)、職業(yè)道德、教育政策法規(guī)、教師專業(yè)發(fā)展等方面的內(nèi)容。我有幸聽(tīng)到了陳x、李x、張x三位特級(jí)教師的講座。他們結(jié)合教育實(shí)踐的生動(dòng)講述，讓我們新教師對(duì)教師的職業(yè)道德、教師的快樂(lè)、教師的專業(yè)成長(zhǎng)有了全新的認(rèn)識(shí)。
1.教師的職業(yè)道德。
三位特級(jí)教師的講座讓我深刻體會(huì)到，教師的職業(yè)道德不僅體現(xiàn)了教師的事業(yè)，更是教師對(duì)教育事業(yè)的承諾和擔(dān)當(dāng)。一個(gè)擁有良好職業(yè)道德的教師，不僅僅可以獲得學(xué)生的尊重和信任，同時(shí)也能促進(jìn)教師自身的成長(zhǎng)。正如陳x老師所說(shuō)，一個(gè)熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生、具有良好師德的教師，至少是一份合格的人民教師。
2.教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
張x老師的講座讓我明白了，教師的專業(yè)成長(zhǎng)是永無(wú)止境的。作為新教師，我們不僅需要關(guān)注自己的專業(yè)發(fā)展，更需要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)水平，才能更好地為學(xué)生服務(wù)，更好地實(shí)現(xiàn)教育價(jià)值。
3.教師的快樂(lè)。
李x老師的講座讓我認(rèn)識(shí)到，作為教師，我們需要學(xué)會(huì)享受教育，享受生活，享受學(xué)習(xí)。只有快樂(lè)的心態(tài)，才能讓教師更好地面對(duì)工作中的困難和挑戰(zhàn)，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力。
總之，這次新教師培訓(xùn)讓我受益匪淺。我將以三位特級(jí)教師講座中的內(nèi)容為指導(dǎo)，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，努力成為一名優(yōu)秀的教師。
語(yǔ)文老師培訓(xùn)心得總結(jié)篇四
時(shí)間很快，新老師的培訓(xùn)就結(jié)束了，在這個(gè)過(guò)程中，我受益良多，不僅加深了我對(duì)教育教學(xué)的理解，也提升了我的教學(xué)技能。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的一些總結(jié)和心得。
首先，我明白了教育教學(xué)的核心不僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新精神和解決問(wèn)題的能力。我深刻理解到，作為新老師，我需要不斷地學(xué)習(xí)和提升自己的教育教學(xué)理論水平，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展。
其次，我學(xué)習(xí)了一些實(shí)用的教學(xué)技能，如如何設(shè)計(jì)有效的教學(xué)活動(dòng)，如何進(jìn)行課堂管理，如何與孩子建立良好的關(guān)系等。這些技能對(duì)于我日后的教學(xué)工作非常有幫助。
再次，這次培訓(xùn)也讓我更加深入地理解了教育教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)和前沿動(dòng)態(tài)。我了解到了一些新的教學(xué)方法和技術(shù)，如反轉(zhuǎn)課堂、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，這使我更加清晰地認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)的發(fā)展方向和未來(lái)。
最后，我認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在培訓(xùn)過(guò)程中，我們不僅有專業(yè)的導(dǎo)師指導(dǎo)我們的教學(xué)，還有來(lái)自各方的優(yōu)秀教師分享他們的經(jīng)驗(yàn)和故事，這讓我更加深入地理解到教育教學(xué)工作的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性。我深感自己需要學(xué)習(xí)的東西還有很多，同時(shí)我也非常期待未來(lái)能夠和更多的老師一起，共同為教育教學(xué)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
總的來(lái)說(shuō)，這次新老師培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。我深深地感受到了自己的不足和需要提升的地方，同時(shí)也對(duì)未來(lái)的教育教學(xué)工作充滿了期待和信心。我相信，在教育教學(xué)這條道路上，我會(huì)不斷成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步。
語(yǔ)文老師培訓(xùn)心得總結(jié)篇五
我很榮幸參加了2023年的新教師培訓(xùn)，為期十天的培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，形式多樣，白天聆聽(tīng)專家的講座，晚上觀看名師風(fēng)采，十天的時(shí)間，緊張而充實(shí)，受益匪淺。
一、對(duì)學(xué)校的前景充滿了信心。
我們新進(jìn)教師都來(lái)自不同的學(xué)校，不同的地方，陌生的環(huán)境，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)一切都是新鮮的，也是陌生的，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視我們新教師的培訓(xùn)，,詹校長(zhǎng)就新教師如何更好的勝任工作的主題為我們開展了培訓(xùn)，給我們指明了工作與努力的方向。綜合部的楊主任也為我們新教師制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，內(nèi)容涵蓋了新教師的職業(yè)道德，教育理念，教學(xué)常規(guī)，教育科研，新課程理念及師德師風(fēng)等多個(gè)方面，這些內(nèi)容對(duì)我們新教師來(lái)說(shuō)，都是非常重要的，都是我們新教師所需要學(xué)習(xí)和掌握的。我們一定把這些內(nèi)容作為自學(xué)的重點(diǎn)，不斷提高自己，更好的完成教育教學(xué)工作。
二、培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加深入的認(rèn)識(shí)。
在本次培訓(xùn)中，多次講座都提到了關(guān)于教師的職業(yè)道德，教師的職業(yè)道德是教師的靈魂，是衡量教師行為準(zhǔn)則的關(guān)鍵。我認(rèn)為，教師的職業(yè)道德，集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感，關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，富有愛(ài)心、責(zé)任心，不僅要用自己的智慧去教育學(xué)生，而且要用心去愛(ài)學(xué)生，同時(shí)也要用自己的人格魅力去感染學(xué)生。
三、培訓(xùn)使我感到了新的教育教學(xué)理念。
十天的時(shí)間，我們聽(tīng)了多位專家的講座，每一位專家都有各自不同的教育理念，但相同的是他們都在倡導(dǎo)要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，要改變以前我們老師批作業(yè)的方式等等。在現(xiàn)在這個(gè)信息發(fā)達(dá)的社會(huì)，教師不但要教好書，還要不斷學(xué)習(xí)，來(lái)更新自己的教育教學(xué)理念，只有這樣才能跟得上時(shí)代的步伐。
四、培訓(xùn)使我對(duì)以后的工作充滿了信心。
十天的時(shí)間，我們不但聆聽(tīng)了多位專家的講座，還聽(tīng)了多位優(yōu)秀教師的觀摩課，通過(guò)這些講座和觀摩課，我們對(duì)以后的工作充滿了信心。因?yàn)槲覀冎懒私逃虒W(xué)不僅是教師的工作，也是教師的一種生活，教學(xué)的藝術(shù)不僅在于傳授知識(shí)，更在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞學(xué)生。教育也是一種愛(ài)，我們要對(duì)學(xué)生給予足夠的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，不但要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，更要關(guān)心學(xué)生的生活，做學(xué)生的朋友，為學(xué)生解決生活和學(xué)習(xí)上的困難。只有這樣才能讓學(xué)生信任你，喜歡你，才能更好的開展教育教學(xué)工作。
我將會(huì)把這次培訓(xùn)作為自己提高成長(zhǎng)的主要途徑，并深入思考，結(jié)合實(shí)際，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，做一名新時(shí)期的優(yōu)秀教師。
語(yǔ)文老師培訓(xùn)心得總結(jié)篇六
首先，我要感謝我的學(xué)校給我提供了這個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)，參加新老師的培訓(xùn)。這次的培訓(xùn)讓我受益匪淺，讓我對(duì)教學(xué)工作有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)。
在培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了許多新的教學(xué)理念和方法，比如如何有效地運(yùn)用課堂互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的積極性；如何使用不同的教學(xué)策略，如游戲化學(xué)習(xí)，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果；還有如何處理學(xué)生行為問(wèn)題等等。我深感這些新的教學(xué)技巧的重要性，因?yàn)樗鼈儾粌H提高了我課堂的效果，還大大增加了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。
此外，我也了解到教學(xué)是一項(xiàng)需要持續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)步的工作。無(wú)論我們有多么熱愛(ài)教學(xué)，多么努力地投入工作，我們始終需要保持謙虛和學(xué)習(xí)的態(tài)度。每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，他們有著自己的興趣和特點(diǎn)，這就需要我們靈活變通，因材施教。
我也深深感受到團(tuán)隊(duì)精神的重要性。作為一名新教師，我明白我需要與同事們互相支持，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。我們不僅需要共享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，還需要互相鼓勵(lì)，共同面對(duì)教學(xué)工作中的挑戰(zhàn)。
總的來(lái)說(shuō)，這次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。我深刻地認(rèn)識(shí)到教學(xué)工作的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性，但同時(shí)也看到了我能夠給予學(xué)生的一份獨(dú)特且深遠(yuǎn)的影響。我期待著將這些所學(xué)應(yīng)用到我的實(shí)際工作中，期待著與團(tuán)隊(duì)一起創(chuàng)造更有效、更富有激情的教學(xué)環(huán)境。
語(yǔ)文老師培訓(xùn)心得總結(jié)篇七
“科教興國(guó)”理念深入人心，教師的重要性日益突出。下面是本站小編為大家整理的幼兒老師培訓(xùn)心得總結(jié)，供你參考!
我利用一周時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)了《甘肅幼兒園教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)模塊一文件精神、模塊二專題講座、模塊三拓展課堂》，深刻理解了關(guān)于從事幼兒園工作的相關(guān)文件精神，反復(fù)觀看了關(guān)于幼兒教育的專題講座和ppt。
課件。
并仔細(xì)閱讀了示范課。
教案。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我倍受啟發(fā)、受益匪淺，感慨良多，更加堅(jiān)定了我從事幼兒教育的信心，更加激發(fā)了我從事幼兒教育的熱情，更加夯實(shí)了我從事幼兒教育的基礎(chǔ)現(xiàn)就我學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴體會(huì)歸納如下:。
一、安全意識(shí)得到了進(jìn)一步的強(qiáng)化。
"安全不保，教育何存。"幼兒的安全是幼兒教育的重中之重，作為從事幼兒教育的工作者，務(wù)必要樹立安全第一、教育第二的意識(shí)。每天上班的第一件事情就是清查幼兒的人數(shù)，對(duì)沒(méi)有按時(shí)到校的幼兒，班主任老師應(yīng)及時(shí)打電話詢問(wèn)家長(zhǎng)，因何原因沒(méi)有按時(shí)到校，把幼兒在上學(xué)途中的行程讓家長(zhǎng)和教師做到心中有數(shù);每天下班的最后一件事情仍然是清查幼兒的人數(shù)，把每個(gè)幼兒親自送到家長(zhǎng)的手里。幼兒在學(xué)校學(xué)習(xí)和活動(dòng)期間，班主任和陪班老師也及時(shí)關(guān)注幼兒的安全，以免幼兒因自己的不小心而摔傷或者與其他幼兒在玩耍的過(guò)程中而發(fā)生不安全事故，造成對(duì)幼兒的意外傷害。在日常的教育教學(xué)過(guò)程中，班主任和陪班老師要做好對(duì)幼兒的安全教育，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，讓幼兒在上學(xué)、放學(xué)途中和在玩的過(guò)程中做好自我保護(hù)，過(guò)馬路時(shí)注意觀察紅綠燈的提醒，不做冒險(xiǎn)的游戲，不和同學(xué)撕打。
二、抓緊業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的綜合素質(zhì)。
有句。
諺語(yǔ)。
："要想給孩子一碗水，自己必須要擁有一甕水。"作為一位教育工作者，時(shí)刻要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，通過(guò)多種形式開展學(xué)習(xí)，及時(shí)給自己充電，適應(yīng)新形勢(shì)的要求，不斷追趕學(xué)生的發(fā)展步伐。特別是在知識(shí)爆炸和信息龐雜的時(shí)代，知識(shí)老化的速度加快，社會(huì)發(fā)展日新月異，對(duì)教育工作者提出更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，唯有不斷學(xué)習(xí)，極力拓寬知識(shí)的深度和廣度，才能更好地為學(xué)生服務(wù)，深入淺出地為學(xué)生解疑釋惑，滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求。一是精心備課，寫好每一份教案，上好每一節(jié)課。備好課是上好課的前提和基礎(chǔ)，反復(fù)研究教學(xué)大綱，制定切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)，適當(dāng)安排教學(xué)內(nèi)容，采用形象生動(dòng)的教學(xué)方法，積極調(diào)動(dòng)幼兒參與課堂的主動(dòng)性，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，培養(yǎng)幼兒聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的能力，最大限度地提高課堂效率，二是了解幼兒學(xué)情，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。針對(duì)幼兒的生理和心理特點(diǎn)，及時(shí)了解幼兒的學(xué)情，摸清幼兒的接受能力，采用因人而異、因內(nèi)容而異的教學(xué)方法，讓每個(gè)幼兒學(xué)有所獲。對(duì)個(gè)別幼兒開小灶，不失為一種良策。三是向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的教育教學(xué)水平。"冰凍三尺，非一日之寒"。教育教學(xué)水平的提高，并非一朝一夕，全靠自己在平時(shí)的教育教學(xué)過(guò)程中仔細(xì)摸索，點(diǎn)滴積累;但不斷吸收別人的間接經(jīng)驗(yàn)，無(wú)疑為一種較為快捷的辦法，對(duì)自身教學(xué)水平的提高會(huì)起到事半工培的效果。所以，我們幼兒教育工作者除了自己用心學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中提高自己的能力外，還要不斷向其他人學(xué)習(xí)，更好地利用網(wǎng)絡(luò)資源，最大限度地使自己在最短的時(shí)間內(nèi)各方面素質(zhì)都有新的提升。
三、加強(qiáng)師德修養(yǎng)。
老子曰："老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼"。作為幼兒老師，我們要富有愛(ài)心和耐心，視別人的孩子如同自己的而孩子，盡心盡力、事無(wú)巨細(xì)關(guān)心孩子，照顧孩子，幫助孩子，和幼兒一起克服學(xué)習(xí)和生活中的一切困難，經(jīng)常和孩子談心，了解孩子的內(nèi)心世界，和孩子交朋友，幫助孩子樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，提高判斷事物、明別是非的能力。
總之，作為從事幼兒教育的工作者一定要下定決心，制定。
學(xué)習(xí)計(jì)劃。
充分利用網(wǎng)絡(luò)資源多渠道多形式獲得知識(shí)和信息不失時(shí)機(jī)地提高個(gè)人的綜合素質(zhì)做一名新時(shí)代稱職的幼兒老師為幼兒教育奉獻(xiàn)自己的青春年華。
這次幼兒園教師培訓(xùn)，我深深體會(huì)到了老師的艱辛，由其是我們幼兒教師在一日活動(dòng)中從早到晚一時(shí)不停的扮演多樣角色，引導(dǎo)孩子，讓孩子感覺(jué)到家的溫暖，讓孩子在老師的細(xì)心照顧下健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
《幼兒教育指導(dǎo)綱要》進(jìn)一步突出了讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的思想，為了保證和促進(jìn)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)，教師必需改變傳統(tǒng)的角色定位。擔(dān)負(fù)起《綱要》所要求的新角色--幼兒活動(dòng)的支持者，合作者，引導(dǎo)者。教師勝任這一新角色的重要前題，就要從根本上改變傳統(tǒng)教育觀念。不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高自身素質(zhì)，尊重幼兒的人格，了解幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)孩子，使幼兒得到進(jìn)一步發(fā)展。
通過(guò)學(xué)習(xí)使我清楚的認(rèn)識(shí)到教師教學(xué)教育與幼兒之間的真正關(guān)系，在平時(shí)的教學(xué)中還應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1、堅(jiān)持以幼兒學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo)，正確引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。
2、善于觀察，做好幼兒的支持者。
3、摒棄“急功近利”的思想，做幼兒的合作者。
4、自身樹立終身學(xué)習(xí)的理念，提升道德素質(zhì)。
5、重拾幼兒教師的幸福感，給幼兒以快樂(lè)。
這次培訓(xùn)讓我收獲了許多平時(shí)無(wú)法獲取的信息和經(jīng)驗(yàn)，適實(shí)的視頻教學(xué)使我們深切的感受到了課堂教學(xué)的藝術(shù)，本來(lái)枯燥的學(xué)習(xí)變得有趣，抽像的內(nèi)容變得生動(dòng)，易懂，提高了學(xué)習(xí)效率。拓展了自主學(xué)習(xí)的空間，這是對(duì)自己的教學(xué)思想的一次洗禮和升華。創(chuàng)設(shè)各諧快樂(lè)的氛圍，讓老師在快樂(lè)中工作，讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。
這次我有幸參加了基層幼兒園教師培訓(xùn)班，在這三天的培訓(xùn)中，我們聆聽(tīng)了縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的精彩講座。縣幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。在一次次的感悟中，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，觀摩了許多幼兒園骨干教師的課，并進(jìn)行交流與研討，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念，理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升。
社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，走可持續(xù)性發(fā)展之路。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對(duì)這場(chǎng)深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。面對(duì)21世紀(jì)飛速發(fā)展的教育，要使自己在專業(yè)道路上不斷成長(zhǎng)，就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。這一點(diǎn)對(duì)我的啟發(fā)很深。的確，面對(duì)不斷更新的教育觀念，面對(duì)發(fā)展的時(shí)代，面對(duì)變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學(xué)中的問(wèn)題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。
這次基層幼兒園教師培訓(xùn)，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：
一、廣泛學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論。
縣幼兒園園長(zhǎng)張梅霞在幼兒教育科學(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要精辟，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，他們又結(jié)合幼兒園實(shí)際工作讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。
幼兒園教育工作應(yīng)該堅(jiān)持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛(ài)幼兒，堅(jiān)持積極鼓勵(lì)，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件。以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。
教師的職業(yè)是相通的，熱愛(ài)事業(yè)，熱愛(ài)孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué)，孩子的自我保護(hù)能力差，是一生品德行為形成的最佳時(shí)期，好模仿，是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛(ài)，要因可愛(ài)而美麗動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛(ài)，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導(dǎo)他們能關(guān)愛(ài)別人，帶動(dòng)他們積極樂(lè)觀開朗，實(shí)事求是使他們誠(chéng)實(shí)，幼兒教師要有“敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神，要公正地愛(ài)每一個(gè)孩子，我們帶給他們的應(yīng)該是最美好，最公正，最無(wú)私的愛(ài)。
二、學(xué)習(xí)技能技巧，提高個(gè)人能力。
這次的培訓(xùn)還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課，跟著縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師學(xué)習(xí)，我們獲得了很大幫助。
康東芳老師的體育教育示范課讓我們目不暇接。在她手里，簡(jiǎn)單的一張報(bào)紙搖身一變就成了很好的教育資源，成了孩子們游戲的體育用品。一會(huì)兒讓孩子們把報(bào)紙穿在身上跑，和報(bào)紙比賽，一會(huì)兒把報(bào)紙揉成小紙團(tuán)投擲。孩子們玩的樂(lè)此不彼。整個(gè)教學(xué)都在活動(dòng)中完成，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，符合幼兒的心理特點(diǎn)，值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí)。
白娟老師結(jié)合她自己幼兒園美術(shù)教育實(shí)踐，給我們上了一節(jié)美術(shù)示范課。使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法、美術(shù)教學(xué)的手段，讓我們知道美術(shù)活動(dòng)是豐富多彩的，單單一個(gè)制作畫框就有很多講究，例如畫圖的要領(lǐng)，顏色搭配等。
羅紅梅老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示，她結(jié)合舞蹈實(shí)例，邊播放音樂(lè)邊示范講解，使我們?cè)谟變何璧阜矫嫱卣沽艘曇埃盐兆钚陆虒W(xué)動(dòng)態(tài)。
通過(guò)這次培訓(xùn)我知道了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問(wèn)題。在活動(dòng)中，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì)，同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問(wèn)題。其實(shí)作為幼兒教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，通過(guò)這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí)，去探索。有人說(shuō)過(guò)：開展好一次活動(dòng)，不僅是知識(shí)信息的傳播過(guò)程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。如果教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒(méi)有激情，那么幼兒的情緒也不會(huì)特別高漲。因此我覺(jué)得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動(dòng)的成功與否。
三天的幼兒教師培訓(xùn)結(jié)束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財(cái)富。牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏稀！边@些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途。
為基層創(chuàng)辦幼兒園提一點(diǎn)建議：
1、幼兒教育基本以活動(dòng)為主，我認(rèn)為必須配備專用的幼兒活動(dòng)場(chǎng)所。
2、提供一些適合幼兒身心發(fā)展的大型玩具，以及一些小型益智玩具。
3、適當(dāng)?shù)慕o幼兒提供一些課外讀本。
4、我認(rèn)為每個(gè)幼兒園必須配備一名專業(yè)的幼兒教師。
語(yǔ)文老師培訓(xùn)心得總結(jié)篇八
我?guī)еM(jìn)一步提高知識(shí)水平，擴(kuò)充知識(shí)面的愿望，開始了班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)生活。
為期半個(gè)多月的培訓(xùn)很快就要結(jié)束了，但是我們的學(xué)習(xí)還沒(méi)有結(jié)束。
對(duì)這次培訓(xùn)，我感受頗多，為自己作個(gè)總結(jié)，以期自己能在班主任工作中能取得更有成效的教育效果。
一、理論學(xué)習(xí)。
培訓(xùn)內(nèi)容共四個(gè)模塊，能過(guò)相關(guān)政策法規(guī)和未成年人思想道德建設(shè)的學(xué)習(xí)，我了解了《中小學(xué)班主任政策法規(guī)案例簡(jiǎn)析》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見(jiàn)》、《中學(xué)班主任工作的暫行規(guī)定》等法律知識(shí)。
重點(diǎn)學(xué)習(xí)了學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)、影響中小學(xué)生心理健康的因素分析以及班主任基本規(guī)范、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織、班級(jí)建設(shè)與管理班主任心理健康的知識(shí)。
由平時(shí)的實(shí)踐積累上升到一個(gè)新的理論高度。
二、如何做一名好班主任
第一、努力提高自身素質(zhì)。
作為新時(shí)期的班主任，我們每一個(gè)人都會(huì)擁有很多的機(jī)遇，同時(shí)也面臨著更多的挑戰(zhàn)。
因?yàn)閷W(xué)生發(fā)展的社會(huì)環(huán)境和影響因素日益復(fù)雜，隨著社會(huì)的發(fā)展，新生事物和先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)的產(chǎn)生，需要我們教師更新已有的知識(shí)儲(chǔ)備，這無(wú)疑對(duì)班主任工作提出了更高的要求。
科技的發(fā)展帶來(lái)了人們生活方式和價(jià)值觀念的巨大轉(zhuǎn)變，班主任教師在指導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)形成積極健康的價(jià)值觀念時(shí)面臨更大的挑戰(zhàn)，如何教育和引導(dǎo)未成年人樹立中國(guó)特色社會(huì)主義的理想和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，德、智、體、美全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，這是特別值得我們深思的問(wèn)題。
以心換心，是師亦友。
有這樣一句話：“最有力的教育方式是以情動(dòng)人，以愛(ài)感人，以心愛(ài)人”。
師愛(ài)是神圣的，其神圣之處就在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感。
我們對(duì)待自己的學(xué)生就要充滿關(guān)心，耐心和愛(ài)心。
關(guān)心學(xué)生，不僅要關(guān)心他的學(xué)習(xí)，更要關(guān)心他的思想，我們可以以聊天的方式走入他們的生活、學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)他們身上存在的優(yōu)缺點(diǎn)。
當(dāng)他們遇到困難時(shí)能主動(dòng)地詢問(wèn)并給與幫助，使他們真實(shí)地感受到老師是在注視著自己、關(guān)心自己。
愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，師愛(ài)是師德的核心，師愛(ài)也稱其為師魂，教師只有熱愛(ài)學(xué)生才能贏得學(xué)生的尊敬，有了愛(ài)，才會(huì)用伯樂(lè)的眼光發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)，對(duì)他們充滿信心。
第二，拓展視野，優(yōu)化班級(jí)。
教育既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，而藝術(shù)的生命在于創(chuàng)造。
由于班主任工作的對(duì)象是不斷發(fā)展變化的人，對(duì)人的培養(yǎng)沒(méi)有固定可循的模式，必須通過(guò)班主任創(chuàng)造性的'工作尋找合適的方法因材施教。
我們對(duì)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)，擔(dān)負(fù)主要任務(wù)，組建并優(yōu)化班集體，是完成這個(gè)任務(wù)的重要途徑。
班主任要經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生跳出書本，走進(jìn)社會(huì)，善于開拓，多讓他們討論、實(shí)踐，這樣他們的思維就會(huì)洞開，使命感、責(zé)任感得到強(qiáng)化。
第三、用教師人格的魅力感染學(xué)生。
我們?cè)诎嘀魅蔚墓ぷ髦校@種陽(yáng)光的味道是不可少的。
他體現(xiàn)在兩方面：一是責(zé)任心，二是愛(ài)心。
有了責(zé)任心，就會(huì)用心做事。
就象全國(guó)勞動(dòng)模范李素麗說(shuō)的：“認(rèn)真做事只能把事做對(duì)，用心做事才能把事做好。
”
三、建議
本次培訓(xùn)，以一種全新的方式讓教師接受教育，是全自主性選擇性的，對(duì)于平時(shí)工作很忙的教師來(lái)說(shuō)，下班有了充電學(xué)習(xí)的良好機(jī)會(huì)。
這次培訓(xùn)收獲很大。
平時(shí)，我注重積累，這次的理論培訓(xùn)給了我很大的提高。
我希望這樣的活動(dòng)能夠經(jīng)常開展。
在工作中的確遇到過(guò)很多困惑，在這里，可以找到答案。
在工作中會(huì)遇到很多疑難，在這里可以找到解決的方法。
這里有理論有實(shí)踐，有條文有案例，讓人看來(lái)覺(jué)得不枯燥，在教學(xué)之余讀書來(lái)卻總有所悟。
的確，教育是個(gè)悟的過(guò)程，更是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程。
學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但我們的學(xué)習(xí)不會(huì)結(jié)束。
因?yàn)?，這次學(xué)習(xí)只是一個(gè)統(tǒng)領(lǐng)性的綱要，對(duì)普遍發(fā)生的教育教學(xué)現(xiàn)象給予了指導(dǎo)，而真正的工作變數(shù)、突發(fā)情況是很多的，這就要求我們老師注重積累，學(xué)以致用，冷靜地處理好各種問(wèn)題。
最后，用一位老師的話說(shuō):“教育幸福取決于自己的心態(tài)與自身的能力”。
愿我們都做一名“幸福的班主任”!
教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是教師繼續(xù)教育的一種有效快捷的培訓(xùn)方式，這種培訓(xùn)有著一般培訓(xùn)所沒(méi)有的優(yōu)勢(shì)，它可以打破人力，物力，時(shí)間，空間的限制，使溝通更加方便，普及面更加廣泛。
xxxx，在縣教師進(jìn)修學(xué)校小教部的精心組織下，我縣一年級(jí)班主任不畏嚴(yán)寒按時(shí)來(lái)到進(jìn)修附小五樓會(huì)議室，全員參加了由省教育學(xué)院人教版小學(xué)數(shù)學(xué)編寫組組織的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。
這次為期一天的培訓(xùn)內(nèi)容很充實(shí)，主要包括四方面的內(nèi)容：上午主要是對(duì)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材解讀和教師教學(xué)用書配套光盤的使用情況的培訓(xùn);下午是解讀20xx版數(shù)學(xué)新課標(biāo)以及專家精彩的互動(dòng)答疑活動(dòng)。
雖然天氣寒冷，又正值寒假假期，但是我們都以飽滿的熱情認(rèn)真聆聽(tīng)每一個(gè)環(huán)節(jié)中教育專家的深刻解讀，他們?cè)谝曨l中耐心細(xì)致到位的講解，答疑，為我們一線教師解決了教育教學(xué)中的許多困惑，并為下個(gè)學(xué)期更好的完成教育教學(xué)工作指明了方向，打好了基礎(chǔ)，充足了能量。
一天的學(xué)習(xí)緊張而充實(shí)，雖然培訓(xùn)結(jié)束了，但終身學(xué)習(xí)的志愿不能改變。
我還要在今后工作中理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用，努力提高自身素質(zhì)，在教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái)，努力探索新的教育教學(xué)方法。
在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的需要。
此外還要做反思型教師，養(yǎng)成反思習(xí)慣，反思自已的活動(dòng)過(guò)程，分析自己的教學(xué)行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過(guò)程，提高自己的專業(yè)水平。
反思是教師二次成長(zhǎng)的關(guān)鍵，教學(xué)反思能促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
正如葉瀾教授所說(shuō)：寫一輩子教案只能做個(gè)教書匠，寫三年教學(xué)反思可以成為名師。
任何一個(gè)教師，那怕是一個(gè)高明的教師，在其執(zhí)教的過(guò)程中也不可能做到盡善盡美。
所以，我認(rèn)為“只有學(xué)習(xí)精彩，生命才會(huì)精彩;只有學(xué)習(xí)成功，生命才會(huì)成功。
” 在經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在行動(dòng)中研究，在反思中成長(zhǎng)。
教師成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)十反思一點(diǎn)不假。
通過(guò)這次教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，使我更進(jìn)一步了解和掌握了一年級(jí)下冊(cè)新教材的特點(diǎn)和教學(xué)關(guān)盤的使用以及20xx版數(shù)學(xué)新課標(biāo)的內(nèi)容，對(duì)自己今后的教學(xué)工作指明了方向。
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我深深地體會(huì)到，感覺(jué)到自己知道得太少，學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個(gè)人的一生目標(biāo)。
人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。
越是這樣就越有 一種緊迫感，一種壓力，驅(qū)使自己更加自覺(jué)地學(xué)習(xí)。
由衷感謝網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)帶給我們的精神大餐!
語(yǔ)文老師培訓(xùn)心得總結(jié)篇九
xx年5月10日至11日，小學(xué)語(yǔ)文教師在實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行了洛陽(yáng)師范學(xué)院送教下鄉(xiāng)的第二次培訓(xùn)。
又一次走進(jìn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校園里，心中充滿了期待。這次讓我印象最深的是商丘市外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué)樊媛雪老師的示范課《荷葉圓圓》。
低年級(jí)教學(xué)一直是我不敢嘗試的，因?yàn)橐欢昙?jí)的學(xué)生年齡小，習(xí)慣未養(yǎng)成，對(duì)規(guī)則沒(méi)有概念，我不知該如何入手。一二年級(jí)的`教學(xué)內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，但如何把簡(jiǎn)單的知識(shí)教給“頭腦一張白紙”的小朋友，讓他們吸收消化，并且學(xué)得有趣，是我一直頭疼的問(wèn)題。今天，聽(tīng)了樊老師的課，頓時(shí)茅塞頓開，對(duì)低年級(jí)教學(xué)有了一點(diǎn)想法。
樊老師說(shuō)低年級(jí)的課一定要有識(shí)字教學(xué)，在教學(xué)中要滲透識(shí)字方法指導(dǎo)。在樊老師《荷葉圓圓》這節(jié)課中，也充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。在學(xué)習(xí)“魚”這個(gè)字時(shí)，樊老師借助魚的圖片，讓學(xué)生對(duì)比觀察，自己找方法記住它。學(xué)生很快就發(fā)現(xiàn)了把“魚”字拆分成了三部分，分別對(duì)應(yīng)了圖片上的魚頭、身體和尾巴。這樣的方法，激發(fā)了學(xué)生的想象力，讓學(xué)生記憶深刻。再比如，學(xué)習(xí)“美”這個(gè)字時(shí)，樊老師用順口溜的方法幫助學(xué)生識(shí)記，“羊字不出頭，大字在下面”。這都是一個(gè)優(yōu)秀教師，多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積淀??！
樊老師的這節(jié)課實(shí)在亮點(diǎn)太多，她十分注重“讀”的教學(xué)。她讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比，感悟讀的方法。她在與學(xué)生的課前問(wèn)候中，就已經(jīng)開始滲透讀的教學(xué)了。比如“老師好”，這個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)，樊老師通過(guò)兩種斷句，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到詞和詞要分小單位讀（老師/好），學(xué)生立刻認(rèn)識(shí)到讀句子不能一字一頓，要把詞放在一起讀。樊老師還講到含有不同標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的句子的讀法。老師通過(guò)示范，讓學(xué)生加深對(duì)句子的印象。帶問(wèn)號(hào)的句子有三種：疑問(wèn)句、反問(wèn)句、設(shè)問(wèn)句。舉出三種句子的例子，讓學(xué)生感悟到問(wèn)句的語(yǔ)調(diào)要上揚(yáng)。低年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)，不能把知識(shí)強(qiáng)加給學(xué)生，要用好方法去引導(dǎo)。在教學(xué)中，要體現(xiàn)出語(yǔ)文性、語(yǔ)用性。
一節(jié)好課，一位優(yōu)秀的教師，都是在千錘百煉中成長(zhǎng)起來(lái)的。只有在工作中不斷的精益求精，參悟教材、研究教法，才能成就一節(jié)好課、一位好教師。加油吧，在不斷的自我完善中，做一名合格教師。
語(yǔ)文老師培訓(xùn)心得總結(jié)篇十
xxxx年7月3日--5日，參加了培育站為期三天的集中研訓(xùn)。這三天，是思考著的三天；這三天，是反思著的三天；這三天，是頓悟的三天。教育生涯中有許多個(gè)三天，但這三天，無(wú)疑是收獲滿滿的三天。
這次研訓(xùn)主體是“文本解讀”，雖然從教16年，一直在教學(xué)一線，每天都進(jìn)行文本解讀，但直到參加此次研訓(xùn)，才真正知道什么是“正宗”的“文本解讀”?！霸瓉?lái)文本解讀有這么多學(xué)問(wèn)！”這是我培訓(xùn)后最大的感受。
為什么教師要進(jìn)行文本解讀？因?yàn)橄扔形谋窘庾x能力，后有課堂駕馭能力。著名教育家于漪老師說(shuō)：“備課要備到字都站起來(lái)對(duì)話才行。”這句話對(duì)我的震撼很大，一位偉大的教育家偉大之處不在于她做驚天動(dòng)地的大事，而在于她能將工作中最平常的小事做到最好。于漪老師為我們做了生動(dòng)的示范，她將文本當(dāng)做教學(xué)活動(dòng)中的孩子，讓文本中的每一個(gè)字“站起來(lái)”，站起來(lái)還要“對(duì)話”，還要“研討”，這是多么鮮活的生命，原來(lái)文本是這么鮮活有生命力的生命存在。
我們?cè)俨荒苣弥n本、教材就去上課了，只有敬畏知識(shí)、敬畏課堂才談得上教育。課堂教學(xué)的前提一定是教師對(duì)文本進(jìn)行了深刻的解讀，讀通、讀懂，才談上課堂教學(xué)。文本解讀，就是對(duì)課堂教學(xué)最大的敬畏。
語(yǔ)文教學(xué)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字的審美訓(xùn)練，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字進(jìn)行交流溝通，提高自身思想文化修養(yǎng)，促進(jìn)精神成長(zhǎng)。所以運(yùn)用語(yǔ)言文字的第一步就是學(xué)生要有言語(yǔ)審美的能力，知道什么樣的語(yǔ)言是美的語(yǔ)言，什么樣的文字是美的文字。這就對(duì)教師提出更高的要求，語(yǔ)文教學(xué)不能只解讀教材，還要用審美的眼光去審視教材，讓教材煥發(fā)出美學(xué)的光輝。當(dāng)然，這需要教師靜下心來(lái)，深入進(jìn)去，與教材合二為一，物我兩忘。
在文本解讀中，教師要與文本、作者、編者做面對(duì)面對(duì)話，問(wèn)一問(wèn)：“您想要告訴我們什么？”“您最想表達(dá)的愿景是什么？”這樣不斷地追問(wèn)，文本的生命才能被喚醒。
每篇文章都有“題眼”，他像人的眼睛，是心靈的窗戶。我們解讀文本一定要看看文章的眼睛，從眼睛這扇窗戶中看到文本內(nèi)心所想，找到文本要著力表達(dá)的側(cè)重點(diǎn)。比如傳說(shuō)類文章表達(dá)的側(cè)重點(diǎn)往往是傳說(shuō)故事本身巨大的神秘魅力，傳說(shuō)故事的動(dòng)人之處就是我們要抓的側(cè)重點(diǎn)；再比如優(yōu)美的詩(shī)歌、散文，文本中語(yǔ)言文字的`美妙、精妙就是文章的側(cè)重點(diǎn)等等。
抓住了文本的主體與重點(diǎn)，才能進(jìn)一步把握文章的脈絡(luò)與框架。從重點(diǎn)出發(fā)，解讀不同文本的結(jié)構(gòu)層次安排、思路發(fā)展脈絡(luò)、段落邏輯層次。
每篇文章都有它的情感基調(diào)，教師在解讀文本時(shí)要把握文本的情感基調(diào)，是歡快活潑的，還是濃重深厚的，亦或是溫情感人的？從整體把握情感基調(diào)才能進(jìn)一步細(xì)細(xì)探究文本的細(xì)節(jié)表達(dá)。無(wú)論是文章中的修辭手法，還是細(xì)節(jié)描寫、詞語(yǔ)表達(dá)效果，都不能割裂文本單獨(dú)去分析，應(yīng)該在文本整體的情感基調(diào)中分析感悟語(yǔ)言文字的魅力，這樣的語(yǔ)文才是有審美視角的語(yǔ)文。
文本的審美解讀是聽(tīng)了華校長(zhǎng)的講座才有了清晰的認(rèn)識(shí)，在此之前覺(jué)得自己的文本解讀真的是糊里糊涂，為教而教?！皫煾殿I(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人”，這個(gè)道理孩子都懂，接下來(lái)，我將在教學(xué)實(shí)踐中不斷實(shí)踐、反思、鉆研，讓教學(xué)研究從文本解讀開始，從課堂教學(xué)開始。
前行的路，有燈塔，我將不畏艱險(xiǎn)，一路前行。
語(yǔ)文老師培訓(xùn)心得總結(jié)篇十一
20xx年7月3日--5日，參加了培育站為期三天的集中研訓(xùn)。這三天，是思考著的三天；這三天，是反思著的三天；這三天，是頓悟的三天。教育生涯中有許多個(gè)三天，但這三天，無(wú)疑是收獲滿滿的三天。
這次研訓(xùn)主體是“文本解讀”，雖然從教16年，一直在教學(xué)一線，每天都進(jìn)行文本解讀，但直到參加此次研訓(xùn)，才真正知道什么是“正宗”的“文本解讀”?！霸瓉?lái)文本解讀有這么多學(xué)問(wèn)！”這是我培訓(xùn)后最大的感受。
為什么教師要進(jìn)行文本解讀？因?yàn)橄扔形谋窘庾x能力，后有課堂駕馭能力。著名教育家于漪老師說(shuō)：“備課要備到字都站起來(lái)對(duì)話才行?！边@句話對(duì)我的震撼很大，一位偉大的教育家偉大之處不在于她做驚天動(dòng)地的大事，而在于她能將工作中最平常的小事做到最好。于漪老師為我們做了生動(dòng)的示范，她將文本當(dāng)做教學(xué)活動(dòng)中的`孩子，讓文本中的每一個(gè)字“站起來(lái)”，站起來(lái)還要“對(duì)話”，還要“研討”，這是多么鮮活的生命，原來(lái)文本是這么鮮活有生命力的生命存在。
我們?cè)俨荒苣弥n本、教材就去上課了，只有敬畏知識(shí)、敬畏課堂才談得上教育。課堂教學(xué)的前提一定是教師對(duì)文本進(jìn)行了深刻的解讀，讀通、讀懂，才談上課堂教學(xué)。文本解讀，就是對(duì)課堂教學(xué)最大的敬畏。
語(yǔ)文教學(xué)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字的審美訓(xùn)練，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字進(jìn)行交流溝通，提高自身思想文化修養(yǎng)，促進(jìn)精神成長(zhǎng)。所以運(yùn)用語(yǔ)言文字的第一步就是學(xué)生要有言語(yǔ)審美的能力，知道什么樣的語(yǔ)言是美的語(yǔ)言，什么樣的文字是美的文字。這就對(duì)教師提出更高的要求，語(yǔ)文教學(xué)不能只解讀教材，還要用審美的眼光去審視教材，讓教材煥發(fā)出美學(xué)的光輝。當(dāng)然，這需要教師靜下心來(lái)，深入進(jìn)去，與教材合二為一，物我兩忘。
在文本解讀中，教師要與文本、作者、編者做面對(duì)面對(duì)話，問(wèn)一問(wèn)：“您想要告訴我們什么？”“您最想表達(dá)的愿景是什么？”這樣不斷地追問(wèn)，文本的生命才能被喚醒。
每篇文章都有“題眼”，他像人的眼睛，是心靈的窗戶。我們解讀文本一定要看看文章的眼睛，從眼睛這扇窗戶中看到文本內(nèi)心所想，找到文本要著力表達(dá)的側(cè)重點(diǎn)。比如傳說(shuō)類文章表達(dá)的側(cè)重點(diǎn)往往是傳說(shuō)故事本身巨大的神秘魅力，傳說(shuō)故事的動(dòng)人之處就是我們要抓的側(cè)重點(diǎn)；再比如優(yōu)美的詩(shī)歌、散文，文本中語(yǔ)言文字的美妙、精妙就是文章的側(cè)重點(diǎn)等等。
抓住了文本的主體與重點(diǎn)，才能進(jìn)一步把握文章的脈絡(luò)與框架。從重點(diǎn)出發(fā)，解讀不同文本的結(jié)構(gòu)層次安排、思路發(fā)展脈絡(luò)、段落邏輯層次。
每篇文章都有它的情感基調(diào)，教師在解讀文本時(shí)要把握文本的情感基調(diào)，是歡快活潑的，還是濃重深厚的，亦或是溫情感人的？從整體把握情感基調(diào)才能進(jìn)一步細(xì)細(xì)探究文本的細(xì)節(jié)表達(dá)。無(wú)論是文章中的修辭手法，還是細(xì)節(jié)描寫、詞語(yǔ)表達(dá)效果，都不能割裂文本單獨(dú)去分析，應(yīng)該在文本整體的情感基調(diào)中分析感悟語(yǔ)言文字的魅力，這樣的語(yǔ)文才是有審美視角的語(yǔ)文。
文本的審美解讀是聽(tīng)了華校長(zhǎng)的講座才有了清晰的認(rèn)識(shí)，在此之前覺(jué)得自己的文本解讀真的是糊里糊涂，為教而教?！皫煾殿I(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人”，這個(gè)道理孩子都懂，接下來(lái)，我將在教學(xué)實(shí)踐中不斷實(shí)踐、反思、鉆研，讓教學(xué)研究從文本解讀開始，從課堂教學(xué)開始。
前行的路，有燈塔，我將不畏艱險(xiǎn)，一路前行。
語(yǔ)文老師培訓(xùn)心得總結(jié)篇十二
這次xx省全員教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，為我們xx省全體教師搭建了一個(gè)共同學(xué)習(xí)、共同提高的平臺(tái)，使我受益匪淺。通過(guò)本階段初中語(yǔ)文遠(yuǎn)程提高培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)金傳富、賴力敏、朱傳世老師講座《初中現(xiàn)代文文學(xué)作品教學(xué)策略》、《初中語(yǔ)文說(shuō)課案例與評(píng)析》、《初中語(yǔ)文議論文寫作與評(píng)價(jià)》這三門必修課。通過(guò)“觀看視頻案例分析和主講教師視頻講課、提交作業(yè)、寫學(xué)習(xí)日志、參與在線研討和交流”等各種形式的學(xué)習(xí)過(guò)程，使我在文化知識(shí)結(jié)構(gòu)上產(chǎn)生了質(zhì)的轉(zhuǎn)變，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。這次遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)真是無(wú)比珍貴。專家們講解的深入淺出，大量鮮活生動(dòng)的教學(xué)案例都深深地吸引了我，激勵(lì)著我以后的工作思想、工作方法和教學(xué)策略。同時(shí)結(jié)交了眾多的教育同行，與他們一起交流、共同學(xué)習(xí)，使我實(shí)受益匪淺。現(xiàn)總結(jié)如下：
通過(guò)這次培訓(xùn)，對(duì)學(xué)生我注重了對(duì)他們語(yǔ)文學(xué)科興趣的培養(yǎng)。課堂上，將問(wèn)題分層設(shè)置，調(diào)度好不同水平的學(xué)生的積極性，讓他們敢說(shuō)，能說(shuō)，會(huì)說(shuō)。讓學(xué)生參加語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，明白語(yǔ)文就是生活，生活也是語(yǔ)文，語(yǔ)文無(wú)處不在的道理。提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情。
不能當(dāng)兩只腳的書櫥，應(yīng)該將學(xué)到的知識(shí)內(nèi)化，吸收，轉(zhuǎn)化為自己的東西，學(xué)有所有，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，這樣才能在不斷的學(xué)習(xí)中進(jìn)步，取得更大的成就。以后的教學(xué)中，我一定會(huì)努力將這次培訓(xùn)學(xué)到的知識(shí)，運(yùn)用到教學(xué)第一線，在實(shí)踐中創(chuàng)造出獨(dú)屬于自己的教學(xué)方法。
要想教好語(yǔ)文，自己必須先學(xué)好語(yǔ)文。一個(gè)人語(yǔ)文水平的高低，要以“讀書”為先，多讀書，有才情，才能“腹有詩(shī)書氣自華”。人說(shuō)外修修身，內(nèi)修修心。我會(huì)注重自己的內(nèi)修，汲取中外經(jīng)典名著的營(yíng)養(yǎng)，滋養(yǎng)自己的心靈。摒棄世俗名利的引誘，為學(xué)生做好為人師的榜樣。讓學(xué)生也多閱讀，提高語(yǔ)文文學(xué)素養(yǎng)。“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”，讀書與實(shí)踐結(jié)合，才能一步步走向成功。
總之，通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，同時(shí)對(duì)我的信息素養(yǎng)也有了很大的促進(jìn)和提高，特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，不能只停留在原有的水平，而應(yīng)該意識(shí)到作為一名教育工作者應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的教育理念，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)外的教與學(xué)活動(dòng)中，從而不斷提高自己的教科研能力，竭盡全力彰顯自己的工作特色，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，可我的思考并沒(méi)有結(jié)束，因?yàn)榻逃且粋€(gè)漫長(zhǎng)的“悟”的過(guò)程。這次培訓(xùn)帶給我最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，同時(shí)又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會(huì)在教師專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上走得更快，走得更好！
語(yǔ)文老師培訓(xùn)心得總結(jié)篇十三
作為一個(gè)甫參加工作的新教師，能夠參加這次的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我覺(jué)得十分幸運(yùn)。在初參加工作時(shí)就能對(duì)自己今后的教師生涯進(jìn)行提前省視，可以少走一些彎路。在這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我學(xué)到很多，此次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程內(nèi)容分五大模塊：語(yǔ)文教學(xué)的本質(zhì)的探討和閱讀教學(xué)問(wèn)題的解決策略、教材特點(diǎn)的分析、名師成長(zhǎng)引導(dǎo)、課堂教學(xué)觀摩、專家引領(lǐng)下的評(píng)課。從五個(gè)方面針對(duì)語(yǔ)文教學(xué)中出現(xiàn)的一些疑難問(wèn)題作了詳細(xì)的解答。隨著課程改革的不斷深入，社會(huì)、學(xué)校對(duì)語(yǔ)文教師專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)技能、教學(xué)創(chuàng)新能力、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法等諸多方面提出了更高的要求，使我深深的感到作為一名合格的語(yǔ)文教師不容易，作為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師就更難。只有我們不斷學(xué)習(xí)、不斷反思、不斷創(chuàng)新才不會(huì)被這改革的浪潮所淹沒(méi)。教師的自身能力是影響教育教學(xué)效果的決定因素。要當(dāng)好一名語(yǔ)文教師，必須長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，著眼于自身的能力建設(shè)。尤其是我們青年語(yǔ)文老師，更應(yīng)如此。那么怎樣加強(qiáng)自身能力建設(shè)呢?從此次的培訓(xùn)中我有幾點(diǎn)感想，同時(shí)這也是我自身應(yīng)該注意改進(jìn)的幾點(diǎn)地方。
語(yǔ)文老師培訓(xùn)心得總結(jié)篇一
我有幸參加了為期四天的“新教師培訓(xùn)”。四天的培訓(xùn)，充實(shí)而緊湊，全面而深入，為我們新教師的專業(yè)成長(zhǎng)提供了良好的平臺(tái)。
在培訓(xùn)中，幾位領(lǐng)導(dǎo)和老師都向我們傳達(dá)了一個(gè)信息，那就是新時(shí)期的教師要有新的教學(xué)理念，也就是說(shuō)，教師必須改變以往的角色。隨著教育的不斷深入，要求我們教師轉(zhuǎn)變觀念，做教育的“有心人”。教育不僅要求學(xué)生會(huì)學(xué)，更要會(huì)教。在這個(gè)過(guò)程中，教師和學(xué)生的關(guān)系不再是對(duì)立，而是更像朋友一樣，了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，教會(huì)學(xué)生。
本次培訓(xùn)，使我對(duì)新教材教法有了更新的認(rèn)識(shí)，在教育思想和教學(xué)理念上有了更新?lián)Q代。通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，為了適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展的需要，作為教師必須要勇于更新自己的觀念，接受新觀念，從而培養(yǎng)新世紀(jì)所需要的人才。在這次培訓(xùn)中，各位講課的老師所運(yùn)用的教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)反思，都使我受益匪淺，受到了啟迪。
我們要知道，改變觀念是前提，善于學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，提升自己是關(guān)鍵，關(guān)注學(xué)生是根本，評(píng)價(jià)發(fā)展是檢查。這為我們的教學(xué)指明了方向，讓我們從根本上改變教學(xué)方法，達(dá)到新時(shí)代的課堂教學(xué)效果。
雖然培訓(xùn)的內(nèi)容是非常豐富而全面的，但對(duì)我來(lái)說(shuō)，每一天都是充實(shí)而辛苦的。每天的感覺(jué)都是幸福而又充實(shí)的，每天都能學(xué)到很多新知識(shí)，每天都能感受到思想的碰撞。但更重要的是，這些天我的思想開始發(fā)生轉(zhuǎn)變，開始樹立了“以人為本”的教育思想，這意味著我不再單純地以“學(xué)科為中心”和“知識(shí)為中心”，而是以“學(xué)生發(fā)展為本”，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為目標(biāo)，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
我將會(huì)在以后的教學(xué)中更加努力，用先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法來(lái)改變學(xué)生，讓他們掌握學(xué)習(xí)的方法，探索學(xué)習(xí)的途徑，享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們新教師的這次培訓(xùn)，使我在這次培訓(xùn)中受益匪淺，我將會(huì)把這次培訓(xùn)作為我教師生涯的“加油站”，讓我在工作生涯中不斷進(jìn)步，不斷成長(zhǎng)。
語(yǔ)文老師培訓(xùn)心得總結(jié)篇二
首先，我想強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，作為一名新老師，我們的培訓(xùn)經(jīng)歷是非常寶貴的。在這個(gè)過(guò)程中，我們學(xué)習(xí)了如何教授課程，如何管理學(xué)生，如何應(yīng)對(duì)突發(fā)事件等等。通過(guò)這些學(xué)習(xí)，我們不僅增強(qiáng)了專業(yè)能力，也更加了解教育行業(yè)。
在培訓(xùn)期間，我們參與了許多課程，包括教育理論、教學(xué)方法、課堂管理、學(xué)生心理等等。這些課程都是為了幫助我們更好地理解教育行業(yè)，更好地為學(xué)生服務(wù)。通過(guò)這些課程，我們學(xué)習(xí)了許多新的知識(shí)和技能，比如如何使用新的教學(xué)工具，如何進(jìn)行課堂互動(dòng)等等。
在培訓(xùn)期間，我們還與許多經(jīng)驗(yàn)豐富的老師進(jìn)行了交流。這些老師不僅分享了他們的經(jīng)驗(yàn)，也向我們提出了寶貴的建議。通過(guò)這些交流，我們更加了解教育行業(yè)，也更加自信。
總的來(lái)說(shuō)，我們的培訓(xùn)經(jīng)歷是非常寶貴的。通過(guò)這些學(xué)習(xí)，我們?cè)鰪?qiáng)了專業(yè)能力，也更加了解教育行業(yè)。在未來(lái)，我們將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生服務(wù)。同時(shí)，我們也希望教育行業(yè)能夠更加重視新老師，為他們提供更好的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。
語(yǔ)文老師培訓(xùn)心得總結(jié)篇三
3月5日，我們新調(diào)入乍浦中學(xué)的11名老師參加了為期2天的新教師培訓(xùn)。此次培訓(xùn)采用專家引領(lǐng)、交流互動(dòng)的形式進(jìn)行，內(nèi)容十分豐富，包括教育科研、教育技術(shù)、職業(yè)道德、教育政策法規(guī)、教師專業(yè)發(fā)展等方面的內(nèi)容。我有幸聽(tīng)到了陳x、李x、張x三位特級(jí)教師的講座。他們結(jié)合教育實(shí)踐的生動(dòng)講述，讓我們新教師對(duì)教師的職業(yè)道德、教師的快樂(lè)、教師的專業(yè)成長(zhǎng)有了全新的認(rèn)識(shí)。
1.教師的職業(yè)道德。
三位特級(jí)教師的講座讓我深刻體會(huì)到，教師的職業(yè)道德不僅體現(xiàn)了教師的事業(yè)，更是教師對(duì)教育事業(yè)的承諾和擔(dān)當(dāng)。一個(gè)擁有良好職業(yè)道德的教師，不僅僅可以獲得學(xué)生的尊重和信任，同時(shí)也能促進(jìn)教師自身的成長(zhǎng)。正如陳x老師所說(shuō)，一個(gè)熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生、具有良好師德的教師，至少是一份合格的人民教師。
2.教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
張x老師的講座讓我明白了，教師的專業(yè)成長(zhǎng)是永無(wú)止境的。作為新教師，我們不僅需要關(guān)注自己的專業(yè)發(fā)展，更需要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)水平，才能更好地為學(xué)生服務(wù)，更好地實(shí)現(xiàn)教育價(jià)值。
3.教師的快樂(lè)。
李x老師的講座讓我認(rèn)識(shí)到，作為教師，我們需要學(xué)會(huì)享受教育，享受生活，享受學(xué)習(xí)。只有快樂(lè)的心態(tài)，才能讓教師更好地面對(duì)工作中的困難和挑戰(zhàn)，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力。
總之，這次新教師培訓(xùn)讓我受益匪淺。我將以三位特級(jí)教師講座中的內(nèi)容為指導(dǎo)，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，努力成為一名優(yōu)秀的教師。
語(yǔ)文老師培訓(xùn)心得總結(jié)篇四
時(shí)間很快，新老師的培訓(xùn)就結(jié)束了，在這個(gè)過(guò)程中，我受益良多，不僅加深了我對(duì)教育教學(xué)的理解，也提升了我的教學(xué)技能。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的一些總結(jié)和心得。
首先，我明白了教育教學(xué)的核心不僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新精神和解決問(wèn)題的能力。我深刻理解到，作為新老師，我需要不斷地學(xué)習(xí)和提升自己的教育教學(xué)理論水平，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展。
其次，我學(xué)習(xí)了一些實(shí)用的教學(xué)技能，如如何設(shè)計(jì)有效的教學(xué)活動(dòng)，如何進(jìn)行課堂管理，如何與孩子建立良好的關(guān)系等。這些技能對(duì)于我日后的教學(xué)工作非常有幫助。
再次，這次培訓(xùn)也讓我更加深入地理解了教育教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)和前沿動(dòng)態(tài)。我了解到了一些新的教學(xué)方法和技術(shù)，如反轉(zhuǎn)課堂、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，這使我更加清晰地認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)的發(fā)展方向和未來(lái)。
最后，我認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在培訓(xùn)過(guò)程中，我們不僅有專業(yè)的導(dǎo)師指導(dǎo)我們的教學(xué)，還有來(lái)自各方的優(yōu)秀教師分享他們的經(jīng)驗(yàn)和故事，這讓我更加深入地理解到教育教學(xué)工作的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性。我深感自己需要學(xué)習(xí)的東西還有很多，同時(shí)我也非常期待未來(lái)能夠和更多的老師一起，共同為教育教學(xué)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
總的來(lái)說(shuō)，這次新老師培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。我深深地感受到了自己的不足和需要提升的地方，同時(shí)也對(duì)未來(lái)的教育教學(xué)工作充滿了期待和信心。我相信，在教育教學(xué)這條道路上，我會(huì)不斷成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步。
語(yǔ)文老師培訓(xùn)心得總結(jié)篇五
我很榮幸參加了2023年的新教師培訓(xùn)，為期十天的培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，形式多樣，白天聆聽(tīng)專家的講座，晚上觀看名師風(fēng)采，十天的時(shí)間，緊張而充實(shí)，受益匪淺。
一、對(duì)學(xué)校的前景充滿了信心。
我們新進(jìn)教師都來(lái)自不同的學(xué)校，不同的地方，陌生的環(huán)境，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)一切都是新鮮的，也是陌生的，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視我們新教師的培訓(xùn)，,詹校長(zhǎng)就新教師如何更好的勝任工作的主題為我們開展了培訓(xùn)，給我們指明了工作與努力的方向。綜合部的楊主任也為我們新教師制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，內(nèi)容涵蓋了新教師的職業(yè)道德，教育理念，教學(xué)常規(guī)，教育科研，新課程理念及師德師風(fēng)等多個(gè)方面，這些內(nèi)容對(duì)我們新教師來(lái)說(shuō)，都是非常重要的，都是我們新教師所需要學(xué)習(xí)和掌握的。我們一定把這些內(nèi)容作為自學(xué)的重點(diǎn)，不斷提高自己，更好的完成教育教學(xué)工作。
二、培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加深入的認(rèn)識(shí)。
在本次培訓(xùn)中，多次講座都提到了關(guān)于教師的職業(yè)道德，教師的職業(yè)道德是教師的靈魂，是衡量教師行為準(zhǔn)則的關(guān)鍵。我認(rèn)為，教師的職業(yè)道德，集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感，關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，富有愛(ài)心、責(zé)任心，不僅要用自己的智慧去教育學(xué)生，而且要用心去愛(ài)學(xué)生，同時(shí)也要用自己的人格魅力去感染學(xué)生。
三、培訓(xùn)使我感到了新的教育教學(xué)理念。
十天的時(shí)間，我們聽(tīng)了多位專家的講座，每一位專家都有各自不同的教育理念，但相同的是他們都在倡導(dǎo)要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，要改變以前我們老師批作業(yè)的方式等等。在現(xiàn)在這個(gè)信息發(fā)達(dá)的社會(huì)，教師不但要教好書，還要不斷學(xué)習(xí)，來(lái)更新自己的教育教學(xué)理念，只有這樣才能跟得上時(shí)代的步伐。
四、培訓(xùn)使我對(duì)以后的工作充滿了信心。
十天的時(shí)間，我們不但聆聽(tīng)了多位專家的講座，還聽(tīng)了多位優(yōu)秀教師的觀摩課，通過(guò)這些講座和觀摩課，我們對(duì)以后的工作充滿了信心。因?yàn)槲覀冎懒私逃虒W(xué)不僅是教師的工作，也是教師的一種生活，教學(xué)的藝術(shù)不僅在于傳授知識(shí)，更在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞學(xué)生。教育也是一種愛(ài)，我們要對(duì)學(xué)生給予足夠的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，不但要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，更要關(guān)心學(xué)生的生活，做學(xué)生的朋友，為學(xué)生解決生活和學(xué)習(xí)上的困難。只有這樣才能讓學(xué)生信任你，喜歡你，才能更好的開展教育教學(xué)工作。
我將會(huì)把這次培訓(xùn)作為自己提高成長(zhǎng)的主要途徑，并深入思考，結(jié)合實(shí)際，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，做一名新時(shí)期的優(yōu)秀教師。
語(yǔ)文老師培訓(xùn)心得總結(jié)篇六
首先，我要感謝我的學(xué)校給我提供了這個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)，參加新老師的培訓(xùn)。這次的培訓(xùn)讓我受益匪淺，讓我對(duì)教學(xué)工作有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)。
在培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了許多新的教學(xué)理念和方法，比如如何有效地運(yùn)用課堂互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的積極性；如何使用不同的教學(xué)策略，如游戲化學(xué)習(xí)，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果；還有如何處理學(xué)生行為問(wèn)題等等。我深感這些新的教學(xué)技巧的重要性，因?yàn)樗鼈儾粌H提高了我課堂的效果，還大大增加了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。
此外，我也了解到教學(xué)是一項(xiàng)需要持續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)步的工作。無(wú)論我們有多么熱愛(ài)教學(xué)，多么努力地投入工作，我們始終需要保持謙虛和學(xué)習(xí)的態(tài)度。每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，他們有著自己的興趣和特點(diǎn)，這就需要我們靈活變通，因材施教。
我也深深感受到團(tuán)隊(duì)精神的重要性。作為一名新教師，我明白我需要與同事們互相支持，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。我們不僅需要共享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，還需要互相鼓勵(lì)，共同面對(duì)教學(xué)工作中的挑戰(zhàn)。
總的來(lái)說(shuō)，這次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。我深刻地認(rèn)識(shí)到教學(xué)工作的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性，但同時(shí)也看到了我能夠給予學(xué)生的一份獨(dú)特且深遠(yuǎn)的影響。我期待著將這些所學(xué)應(yīng)用到我的實(shí)際工作中，期待著與團(tuán)隊(duì)一起創(chuàng)造更有效、更富有激情的教學(xué)環(huán)境。
語(yǔ)文老師培訓(xùn)心得總結(jié)篇七
“科教興國(guó)”理念深入人心，教師的重要性日益突出。下面是本站小編為大家整理的幼兒老師培訓(xùn)心得總結(jié)，供你參考!
我利用一周時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)了《甘肅幼兒園教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)模塊一文件精神、模塊二專題講座、模塊三拓展課堂》，深刻理解了關(guān)于從事幼兒園工作的相關(guān)文件精神，反復(fù)觀看了關(guān)于幼兒教育的專題講座和ppt。
課件。
并仔細(xì)閱讀了示范課。
教案。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我倍受啟發(fā)、受益匪淺，感慨良多，更加堅(jiān)定了我從事幼兒教育的信心，更加激發(fā)了我從事幼兒教育的熱情，更加夯實(shí)了我從事幼兒教育的基礎(chǔ)現(xiàn)就我學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴體會(huì)歸納如下:。
一、安全意識(shí)得到了進(jìn)一步的強(qiáng)化。
"安全不保，教育何存。"幼兒的安全是幼兒教育的重中之重，作為從事幼兒教育的工作者，務(wù)必要樹立安全第一、教育第二的意識(shí)。每天上班的第一件事情就是清查幼兒的人數(shù)，對(duì)沒(méi)有按時(shí)到校的幼兒，班主任老師應(yīng)及時(shí)打電話詢問(wèn)家長(zhǎng)，因何原因沒(méi)有按時(shí)到校，把幼兒在上學(xué)途中的行程讓家長(zhǎng)和教師做到心中有數(shù);每天下班的最后一件事情仍然是清查幼兒的人數(shù)，把每個(gè)幼兒親自送到家長(zhǎng)的手里。幼兒在學(xué)校學(xué)習(xí)和活動(dòng)期間，班主任和陪班老師也及時(shí)關(guān)注幼兒的安全，以免幼兒因自己的不小心而摔傷或者與其他幼兒在玩耍的過(guò)程中而發(fā)生不安全事故，造成對(duì)幼兒的意外傷害。在日常的教育教學(xué)過(guò)程中，班主任和陪班老師要做好對(duì)幼兒的安全教育，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，讓幼兒在上學(xué)、放學(xué)途中和在玩的過(guò)程中做好自我保護(hù)，過(guò)馬路時(shí)注意觀察紅綠燈的提醒，不做冒險(xiǎn)的游戲，不和同學(xué)撕打。
二、抓緊業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的綜合素質(zhì)。
有句。
諺語(yǔ)。
："要想給孩子一碗水，自己必須要擁有一甕水。"作為一位教育工作者，時(shí)刻要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，通過(guò)多種形式開展學(xué)習(xí)，及時(shí)給自己充電，適應(yīng)新形勢(shì)的要求，不斷追趕學(xué)生的發(fā)展步伐。特別是在知識(shí)爆炸和信息龐雜的時(shí)代，知識(shí)老化的速度加快，社會(huì)發(fā)展日新月異，對(duì)教育工作者提出更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，唯有不斷學(xué)習(xí)，極力拓寬知識(shí)的深度和廣度，才能更好地為學(xué)生服務(wù)，深入淺出地為學(xué)生解疑釋惑，滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求。一是精心備課，寫好每一份教案，上好每一節(jié)課。備好課是上好課的前提和基礎(chǔ)，反復(fù)研究教學(xué)大綱，制定切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)，適當(dāng)安排教學(xué)內(nèi)容，采用形象生動(dòng)的教學(xué)方法，積極調(diào)動(dòng)幼兒參與課堂的主動(dòng)性，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，培養(yǎng)幼兒聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的能力，最大限度地提高課堂效率，二是了解幼兒學(xué)情，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。針對(duì)幼兒的生理和心理特點(diǎn)，及時(shí)了解幼兒的學(xué)情，摸清幼兒的接受能力，采用因人而異、因內(nèi)容而異的教學(xué)方法，讓每個(gè)幼兒學(xué)有所獲。對(duì)個(gè)別幼兒開小灶，不失為一種良策。三是向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的教育教學(xué)水平。"冰凍三尺，非一日之寒"。教育教學(xué)水平的提高，并非一朝一夕，全靠自己在平時(shí)的教育教學(xué)過(guò)程中仔細(xì)摸索，點(diǎn)滴積累;但不斷吸收別人的間接經(jīng)驗(yàn)，無(wú)疑為一種較為快捷的辦法，對(duì)自身教學(xué)水平的提高會(huì)起到事半工培的效果。所以，我們幼兒教育工作者除了自己用心學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中提高自己的能力外，還要不斷向其他人學(xué)習(xí)，更好地利用網(wǎng)絡(luò)資源，最大限度地使自己在最短的時(shí)間內(nèi)各方面素質(zhì)都有新的提升。
三、加強(qiáng)師德修養(yǎng)。
老子曰："老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼"。作為幼兒老師，我們要富有愛(ài)心和耐心，視別人的孩子如同自己的而孩子，盡心盡力、事無(wú)巨細(xì)關(guān)心孩子，照顧孩子，幫助孩子，和幼兒一起克服學(xué)習(xí)和生活中的一切困難，經(jīng)常和孩子談心，了解孩子的內(nèi)心世界，和孩子交朋友，幫助孩子樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，提高判斷事物、明別是非的能力。
總之，作為從事幼兒教育的工作者一定要下定決心，制定。
學(xué)習(xí)計(jì)劃。
充分利用網(wǎng)絡(luò)資源多渠道多形式獲得知識(shí)和信息不失時(shí)機(jī)地提高個(gè)人的綜合素質(zhì)做一名新時(shí)代稱職的幼兒老師為幼兒教育奉獻(xiàn)自己的青春年華。
這次幼兒園教師培訓(xùn)，我深深體會(huì)到了老師的艱辛，由其是我們幼兒教師在一日活動(dòng)中從早到晚一時(shí)不停的扮演多樣角色，引導(dǎo)孩子，讓孩子感覺(jué)到家的溫暖，讓孩子在老師的細(xì)心照顧下健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
《幼兒教育指導(dǎo)綱要》進(jìn)一步突出了讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的思想，為了保證和促進(jìn)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)，教師必需改變傳統(tǒng)的角色定位。擔(dān)負(fù)起《綱要》所要求的新角色--幼兒活動(dòng)的支持者，合作者，引導(dǎo)者。教師勝任這一新角色的重要前題，就要從根本上改變傳統(tǒng)教育觀念。不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高自身素質(zhì)，尊重幼兒的人格，了解幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)孩子，使幼兒得到進(jìn)一步發(fā)展。
通過(guò)學(xué)習(xí)使我清楚的認(rèn)識(shí)到教師教學(xué)教育與幼兒之間的真正關(guān)系，在平時(shí)的教學(xué)中還應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1、堅(jiān)持以幼兒學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo)，正確引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。
2、善于觀察，做好幼兒的支持者。
3、摒棄“急功近利”的思想，做幼兒的合作者。
4、自身樹立終身學(xué)習(xí)的理念，提升道德素質(zhì)。
5、重拾幼兒教師的幸福感，給幼兒以快樂(lè)。
這次培訓(xùn)讓我收獲了許多平時(shí)無(wú)法獲取的信息和經(jīng)驗(yàn)，適實(shí)的視頻教學(xué)使我們深切的感受到了課堂教學(xué)的藝術(shù)，本來(lái)枯燥的學(xué)習(xí)變得有趣，抽像的內(nèi)容變得生動(dòng)，易懂，提高了學(xué)習(xí)效率。拓展了自主學(xué)習(xí)的空間，這是對(duì)自己的教學(xué)思想的一次洗禮和升華。創(chuàng)設(shè)各諧快樂(lè)的氛圍，讓老師在快樂(lè)中工作，讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。
這次我有幸參加了基層幼兒園教師培訓(xùn)班，在這三天的培訓(xùn)中，我們聆聽(tīng)了縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的精彩講座。縣幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。在一次次的感悟中，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，觀摩了許多幼兒園骨干教師的課，并進(jìn)行交流與研討，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念，理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升。
社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，走可持續(xù)性發(fā)展之路。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對(duì)這場(chǎng)深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。面對(duì)21世紀(jì)飛速發(fā)展的教育，要使自己在專業(yè)道路上不斷成長(zhǎng)，就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。這一點(diǎn)對(duì)我的啟發(fā)很深。的確，面對(duì)不斷更新的教育觀念，面對(duì)發(fā)展的時(shí)代，面對(duì)變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學(xué)中的問(wèn)題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。
這次基層幼兒園教師培訓(xùn)，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：
一、廣泛學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論。
縣幼兒園園長(zhǎng)張梅霞在幼兒教育科學(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要精辟，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，他們又結(jié)合幼兒園實(shí)際工作讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。
幼兒園教育工作應(yīng)該堅(jiān)持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛(ài)幼兒，堅(jiān)持積極鼓勵(lì)，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件。以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。
教師的職業(yè)是相通的，熱愛(ài)事業(yè)，熱愛(ài)孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué)，孩子的自我保護(hù)能力差，是一生品德行為形成的最佳時(shí)期，好模仿，是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛(ài)，要因可愛(ài)而美麗動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛(ài)，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導(dǎo)他們能關(guān)愛(ài)別人，帶動(dòng)他們積極樂(lè)觀開朗，實(shí)事求是使他們誠(chéng)實(shí)，幼兒教師要有“敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神，要公正地愛(ài)每一個(gè)孩子，我們帶給他們的應(yīng)該是最美好，最公正，最無(wú)私的愛(ài)。
二、學(xué)習(xí)技能技巧，提高個(gè)人能力。
這次的培訓(xùn)還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課，跟著縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師學(xué)習(xí)，我們獲得了很大幫助。
康東芳老師的體育教育示范課讓我們目不暇接。在她手里，簡(jiǎn)單的一張報(bào)紙搖身一變就成了很好的教育資源，成了孩子們游戲的體育用品。一會(huì)兒讓孩子們把報(bào)紙穿在身上跑，和報(bào)紙比賽，一會(huì)兒把報(bào)紙揉成小紙團(tuán)投擲。孩子們玩的樂(lè)此不彼。整個(gè)教學(xué)都在活動(dòng)中完成，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，符合幼兒的心理特點(diǎn)，值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí)。
白娟老師結(jié)合她自己幼兒園美術(shù)教育實(shí)踐，給我們上了一節(jié)美術(shù)示范課。使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法、美術(shù)教學(xué)的手段，讓我們知道美術(shù)活動(dòng)是豐富多彩的，單單一個(gè)制作畫框就有很多講究，例如畫圖的要領(lǐng)，顏色搭配等。
羅紅梅老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示，她結(jié)合舞蹈實(shí)例，邊播放音樂(lè)邊示范講解，使我們?cè)谟變何璧阜矫嫱卣沽艘曇埃盐兆钚陆虒W(xué)動(dòng)態(tài)。
通過(guò)這次培訓(xùn)我知道了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問(wèn)題。在活動(dòng)中，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì)，同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問(wèn)題。其實(shí)作為幼兒教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，通過(guò)這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí)，去探索。有人說(shuō)過(guò)：開展好一次活動(dòng)，不僅是知識(shí)信息的傳播過(guò)程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。如果教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒(méi)有激情，那么幼兒的情緒也不會(huì)特別高漲。因此我覺(jué)得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動(dòng)的成功與否。
三天的幼兒教師培訓(xùn)結(jié)束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財(cái)富。牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏稀！边@些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途。
為基層創(chuàng)辦幼兒園提一點(diǎn)建議：
1、幼兒教育基本以活動(dòng)為主，我認(rèn)為必須配備專用的幼兒活動(dòng)場(chǎng)所。
2、提供一些適合幼兒身心發(fā)展的大型玩具，以及一些小型益智玩具。
3、適當(dāng)?shù)慕o幼兒提供一些課外讀本。
4、我認(rèn)為每個(gè)幼兒園必須配備一名專業(yè)的幼兒教師。
語(yǔ)文老師培訓(xùn)心得總結(jié)篇八
我?guī)еM(jìn)一步提高知識(shí)水平，擴(kuò)充知識(shí)面的愿望，開始了班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)生活。
為期半個(gè)多月的培訓(xùn)很快就要結(jié)束了，但是我們的學(xué)習(xí)還沒(méi)有結(jié)束。
對(duì)這次培訓(xùn)，我感受頗多，為自己作個(gè)總結(jié)，以期自己能在班主任工作中能取得更有成效的教育效果。
一、理論學(xué)習(xí)。
培訓(xùn)內(nèi)容共四個(gè)模塊，能過(guò)相關(guān)政策法規(guī)和未成年人思想道德建設(shè)的學(xué)習(xí)，我了解了《中小學(xué)班主任政策法規(guī)案例簡(jiǎn)析》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見(jiàn)》、《中學(xué)班主任工作的暫行規(guī)定》等法律知識(shí)。
重點(diǎn)學(xué)習(xí)了學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)、影響中小學(xué)生心理健康的因素分析以及班主任基本規(guī)范、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織、班級(jí)建設(shè)與管理班主任心理健康的知識(shí)。
由平時(shí)的實(shí)踐積累上升到一個(gè)新的理論高度。
二、如何做一名好班主任
第一、努力提高自身素質(zhì)。
作為新時(shí)期的班主任，我們每一個(gè)人都會(huì)擁有很多的機(jī)遇，同時(shí)也面臨著更多的挑戰(zhàn)。
因?yàn)閷W(xué)生發(fā)展的社會(huì)環(huán)境和影響因素日益復(fù)雜，隨著社會(huì)的發(fā)展，新生事物和先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)的產(chǎn)生，需要我們教師更新已有的知識(shí)儲(chǔ)備，這無(wú)疑對(duì)班主任工作提出了更高的要求。
科技的發(fā)展帶來(lái)了人們生活方式和價(jià)值觀念的巨大轉(zhuǎn)變，班主任教師在指導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)形成積極健康的價(jià)值觀念時(shí)面臨更大的挑戰(zhàn)，如何教育和引導(dǎo)未成年人樹立中國(guó)特色社會(huì)主義的理想和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，德、智、體、美全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，這是特別值得我們深思的問(wèn)題。
以心換心，是師亦友。
有這樣一句話：“最有力的教育方式是以情動(dòng)人，以愛(ài)感人，以心愛(ài)人”。
師愛(ài)是神圣的，其神圣之處就在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感。
我們對(duì)待自己的學(xué)生就要充滿關(guān)心，耐心和愛(ài)心。
關(guān)心學(xué)生，不僅要關(guān)心他的學(xué)習(xí)，更要關(guān)心他的思想，我們可以以聊天的方式走入他們的生活、學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)他們身上存在的優(yōu)缺點(diǎn)。
當(dāng)他們遇到困難時(shí)能主動(dòng)地詢問(wèn)并給與幫助，使他們真實(shí)地感受到老師是在注視著自己、關(guān)心自己。
愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，師愛(ài)是師德的核心，師愛(ài)也稱其為師魂，教師只有熱愛(ài)學(xué)生才能贏得學(xué)生的尊敬，有了愛(ài)，才會(huì)用伯樂(lè)的眼光發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)，對(duì)他們充滿信心。
第二，拓展視野，優(yōu)化班級(jí)。
教育既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，而藝術(shù)的生命在于創(chuàng)造。
由于班主任工作的對(duì)象是不斷發(fā)展變化的人，對(duì)人的培養(yǎng)沒(méi)有固定可循的模式，必須通過(guò)班主任創(chuàng)造性的'工作尋找合適的方法因材施教。
我們對(duì)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)，擔(dān)負(fù)主要任務(wù)，組建并優(yōu)化班集體，是完成這個(gè)任務(wù)的重要途徑。
班主任要經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生跳出書本，走進(jìn)社會(huì)，善于開拓，多讓他們討論、實(shí)踐，這樣他們的思維就會(huì)洞開，使命感、責(zé)任感得到強(qiáng)化。
第三、用教師人格的魅力感染學(xué)生。
我們?cè)诎嘀魅蔚墓ぷ髦校@種陽(yáng)光的味道是不可少的。
他體現(xiàn)在兩方面：一是責(zé)任心，二是愛(ài)心。
有了責(zé)任心，就會(huì)用心做事。
就象全國(guó)勞動(dòng)模范李素麗說(shuō)的：“認(rèn)真做事只能把事做對(duì)，用心做事才能把事做好。
”
三、建議
本次培訓(xùn)，以一種全新的方式讓教師接受教育，是全自主性選擇性的，對(duì)于平時(shí)工作很忙的教師來(lái)說(shuō)，下班有了充電學(xué)習(xí)的良好機(jī)會(huì)。
這次培訓(xùn)收獲很大。
平時(shí)，我注重積累，這次的理論培訓(xùn)給了我很大的提高。
我希望這樣的活動(dòng)能夠經(jīng)常開展。
在工作中的確遇到過(guò)很多困惑，在這里，可以找到答案。
在工作中會(huì)遇到很多疑難，在這里可以找到解決的方法。
這里有理論有實(shí)踐，有條文有案例，讓人看來(lái)覺(jué)得不枯燥，在教學(xué)之余讀書來(lái)卻總有所悟。
的確，教育是個(gè)悟的過(guò)程，更是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程。
學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但我們的學(xué)習(xí)不會(huì)結(jié)束。
因?yàn)?，這次學(xué)習(xí)只是一個(gè)統(tǒng)領(lǐng)性的綱要，對(duì)普遍發(fā)生的教育教學(xué)現(xiàn)象給予了指導(dǎo)，而真正的工作變數(shù)、突發(fā)情況是很多的，這就要求我們老師注重積累，學(xué)以致用，冷靜地處理好各種問(wèn)題。
最后，用一位老師的話說(shuō):“教育幸福取決于自己的心態(tài)與自身的能力”。
愿我們都做一名“幸福的班主任”!
教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是教師繼續(xù)教育的一種有效快捷的培訓(xùn)方式，這種培訓(xùn)有著一般培訓(xùn)所沒(méi)有的優(yōu)勢(shì)，它可以打破人力，物力，時(shí)間，空間的限制，使溝通更加方便，普及面更加廣泛。
xxxx，在縣教師進(jìn)修學(xué)校小教部的精心組織下，我縣一年級(jí)班主任不畏嚴(yán)寒按時(shí)來(lái)到進(jìn)修附小五樓會(huì)議室，全員參加了由省教育學(xué)院人教版小學(xué)數(shù)學(xué)編寫組組織的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。
這次為期一天的培訓(xùn)內(nèi)容很充實(shí)，主要包括四方面的內(nèi)容：上午主要是對(duì)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材解讀和教師教學(xué)用書配套光盤的使用情況的培訓(xùn);下午是解讀20xx版數(shù)學(xué)新課標(biāo)以及專家精彩的互動(dòng)答疑活動(dòng)。
雖然天氣寒冷，又正值寒假假期，但是我們都以飽滿的熱情認(rèn)真聆聽(tīng)每一個(gè)環(huán)節(jié)中教育專家的深刻解讀，他們?cè)谝曨l中耐心細(xì)致到位的講解，答疑，為我們一線教師解決了教育教學(xué)中的許多困惑，并為下個(gè)學(xué)期更好的完成教育教學(xué)工作指明了方向，打好了基礎(chǔ)，充足了能量。
一天的學(xué)習(xí)緊張而充實(shí)，雖然培訓(xùn)結(jié)束了，但終身學(xué)習(xí)的志愿不能改變。
我還要在今后工作中理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用，努力提高自身素質(zhì)，在教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái)，努力探索新的教育教學(xué)方法。
在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的需要。
此外還要做反思型教師，養(yǎng)成反思習(xí)慣，反思自已的活動(dòng)過(guò)程，分析自己的教學(xué)行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過(guò)程，提高自己的專業(yè)水平。
反思是教師二次成長(zhǎng)的關(guān)鍵，教學(xué)反思能促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
正如葉瀾教授所說(shuō)：寫一輩子教案只能做個(gè)教書匠，寫三年教學(xué)反思可以成為名師。
任何一個(gè)教師，那怕是一個(gè)高明的教師，在其執(zhí)教的過(guò)程中也不可能做到盡善盡美。
所以，我認(rèn)為“只有學(xué)習(xí)精彩，生命才會(huì)精彩;只有學(xué)習(xí)成功，生命才會(huì)成功。
” 在經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在行動(dòng)中研究，在反思中成長(zhǎng)。
教師成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)十反思一點(diǎn)不假。
通過(guò)這次教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，使我更進(jìn)一步了解和掌握了一年級(jí)下冊(cè)新教材的特點(diǎn)和教學(xué)關(guān)盤的使用以及20xx版數(shù)學(xué)新課標(biāo)的內(nèi)容，對(duì)自己今后的教學(xué)工作指明了方向。
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我深深地體會(huì)到，感覺(jué)到自己知道得太少，學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個(gè)人的一生目標(biāo)。
人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。
越是這樣就越有 一種緊迫感，一種壓力，驅(qū)使自己更加自覺(jué)地學(xué)習(xí)。
由衷感謝網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)帶給我們的精神大餐!
語(yǔ)文老師培訓(xùn)心得總結(jié)篇九
xx年5月10日至11日，小學(xué)語(yǔ)文教師在實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行了洛陽(yáng)師范學(xué)院送教下鄉(xiāng)的第二次培訓(xùn)。
又一次走進(jìn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校園里，心中充滿了期待。這次讓我印象最深的是商丘市外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué)樊媛雪老師的示范課《荷葉圓圓》。
低年級(jí)教學(xué)一直是我不敢嘗試的，因?yàn)橐欢昙?jí)的學(xué)生年齡小，習(xí)慣未養(yǎng)成，對(duì)規(guī)則沒(méi)有概念，我不知該如何入手。一二年級(jí)的`教學(xué)內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，但如何把簡(jiǎn)單的知識(shí)教給“頭腦一張白紙”的小朋友，讓他們吸收消化，并且學(xué)得有趣，是我一直頭疼的問(wèn)題。今天，聽(tīng)了樊老師的課，頓時(shí)茅塞頓開，對(duì)低年級(jí)教學(xué)有了一點(diǎn)想法。
樊老師說(shuō)低年級(jí)的課一定要有識(shí)字教學(xué)，在教學(xué)中要滲透識(shí)字方法指導(dǎo)。在樊老師《荷葉圓圓》這節(jié)課中，也充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。在學(xué)習(xí)“魚”這個(gè)字時(shí)，樊老師借助魚的圖片，讓學(xué)生對(duì)比觀察，自己找方法記住它。學(xué)生很快就發(fā)現(xiàn)了把“魚”字拆分成了三部分，分別對(duì)應(yīng)了圖片上的魚頭、身體和尾巴。這樣的方法，激發(fā)了學(xué)生的想象力，讓學(xué)生記憶深刻。再比如，學(xué)習(xí)“美”這個(gè)字時(shí)，樊老師用順口溜的方法幫助學(xué)生識(shí)記，“羊字不出頭，大字在下面”。這都是一個(gè)優(yōu)秀教師，多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積淀??！
樊老師的這節(jié)課實(shí)在亮點(diǎn)太多，她十分注重“讀”的教學(xué)。她讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比，感悟讀的方法。她在與學(xué)生的課前問(wèn)候中，就已經(jīng)開始滲透讀的教學(xué)了。比如“老師好”，這個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)，樊老師通過(guò)兩種斷句，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到詞和詞要分小單位讀（老師/好），學(xué)生立刻認(rèn)識(shí)到讀句子不能一字一頓，要把詞放在一起讀。樊老師還講到含有不同標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的句子的讀法。老師通過(guò)示范，讓學(xué)生加深對(duì)句子的印象。帶問(wèn)號(hào)的句子有三種：疑問(wèn)句、反問(wèn)句、設(shè)問(wèn)句。舉出三種句子的例子，讓學(xué)生感悟到問(wèn)句的語(yǔ)調(diào)要上揚(yáng)。低年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)，不能把知識(shí)強(qiáng)加給學(xué)生，要用好方法去引導(dǎo)。在教學(xué)中，要體現(xiàn)出語(yǔ)文性、語(yǔ)用性。
一節(jié)好課，一位優(yōu)秀的教師，都是在千錘百煉中成長(zhǎng)起來(lái)的。只有在工作中不斷的精益求精，參悟教材、研究教法，才能成就一節(jié)好課、一位好教師。加油吧，在不斷的自我完善中，做一名合格教師。
語(yǔ)文老師培訓(xùn)心得總結(jié)篇十
xxxx年7月3日--5日，參加了培育站為期三天的集中研訓(xùn)。這三天，是思考著的三天；這三天，是反思著的三天；這三天，是頓悟的三天。教育生涯中有許多個(gè)三天，但這三天，無(wú)疑是收獲滿滿的三天。
這次研訓(xùn)主體是“文本解讀”，雖然從教16年，一直在教學(xué)一線，每天都進(jìn)行文本解讀，但直到參加此次研訓(xùn)，才真正知道什么是“正宗”的“文本解讀”?！霸瓉?lái)文本解讀有這么多學(xué)問(wèn)！”這是我培訓(xùn)后最大的感受。
為什么教師要進(jìn)行文本解讀？因?yàn)橄扔形谋窘庾x能力，后有課堂駕馭能力。著名教育家于漪老師說(shuō)：“備課要備到字都站起來(lái)對(duì)話才行。”這句話對(duì)我的震撼很大，一位偉大的教育家偉大之處不在于她做驚天動(dòng)地的大事，而在于她能將工作中最平常的小事做到最好。于漪老師為我們做了生動(dòng)的示范，她將文本當(dāng)做教學(xué)活動(dòng)中的孩子，讓文本中的每一個(gè)字“站起來(lái)”，站起來(lái)還要“對(duì)話”，還要“研討”，這是多么鮮活的生命，原來(lái)文本是這么鮮活有生命力的生命存在。
我們?cè)俨荒苣弥n本、教材就去上課了，只有敬畏知識(shí)、敬畏課堂才談得上教育。課堂教學(xué)的前提一定是教師對(duì)文本進(jìn)行了深刻的解讀，讀通、讀懂，才談上課堂教學(xué)。文本解讀，就是對(duì)課堂教學(xué)最大的敬畏。
語(yǔ)文教學(xué)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字的審美訓(xùn)練，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字進(jìn)行交流溝通，提高自身思想文化修養(yǎng)，促進(jìn)精神成長(zhǎng)。所以運(yùn)用語(yǔ)言文字的第一步就是學(xué)生要有言語(yǔ)審美的能力，知道什么樣的語(yǔ)言是美的語(yǔ)言，什么樣的文字是美的文字。這就對(duì)教師提出更高的要求，語(yǔ)文教學(xué)不能只解讀教材，還要用審美的眼光去審視教材，讓教材煥發(fā)出美學(xué)的光輝。當(dāng)然，這需要教師靜下心來(lái)，深入進(jìn)去，與教材合二為一，物我兩忘。
在文本解讀中，教師要與文本、作者、編者做面對(duì)面對(duì)話，問(wèn)一問(wèn)：“您想要告訴我們什么？”“您最想表達(dá)的愿景是什么？”這樣不斷地追問(wèn)，文本的生命才能被喚醒。
每篇文章都有“題眼”，他像人的眼睛，是心靈的窗戶。我們解讀文本一定要看看文章的眼睛，從眼睛這扇窗戶中看到文本內(nèi)心所想，找到文本要著力表達(dá)的側(cè)重點(diǎn)。比如傳說(shuō)類文章表達(dá)的側(cè)重點(diǎn)往往是傳說(shuō)故事本身巨大的神秘魅力，傳說(shuō)故事的動(dòng)人之處就是我們要抓的側(cè)重點(diǎn)；再比如優(yōu)美的詩(shī)歌、散文，文本中語(yǔ)言文字的`美妙、精妙就是文章的側(cè)重點(diǎn)等等。
抓住了文本的主體與重點(diǎn)，才能進(jìn)一步把握文章的脈絡(luò)與框架。從重點(diǎn)出發(fā)，解讀不同文本的結(jié)構(gòu)層次安排、思路發(fā)展脈絡(luò)、段落邏輯層次。
每篇文章都有它的情感基調(diào)，教師在解讀文本時(shí)要把握文本的情感基調(diào)，是歡快活潑的，還是濃重深厚的，亦或是溫情感人的？從整體把握情感基調(diào)才能進(jìn)一步細(xì)細(xì)探究文本的細(xì)節(jié)表達(dá)。無(wú)論是文章中的修辭手法，還是細(xì)節(jié)描寫、詞語(yǔ)表達(dá)效果，都不能割裂文本單獨(dú)去分析，應(yīng)該在文本整體的情感基調(diào)中分析感悟語(yǔ)言文字的魅力，這樣的語(yǔ)文才是有審美視角的語(yǔ)文。
文本的審美解讀是聽(tīng)了華校長(zhǎng)的講座才有了清晰的認(rèn)識(shí)，在此之前覺(jué)得自己的文本解讀真的是糊里糊涂，為教而教?！皫煾殿I(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人”，這個(gè)道理孩子都懂，接下來(lái)，我將在教學(xué)實(shí)踐中不斷實(shí)踐、反思、鉆研，讓教學(xué)研究從文本解讀開始，從課堂教學(xué)開始。
前行的路，有燈塔，我將不畏艱險(xiǎn)，一路前行。
語(yǔ)文老師培訓(xùn)心得總結(jié)篇十一
20xx年7月3日--5日，參加了培育站為期三天的集中研訓(xùn)。這三天，是思考著的三天；這三天，是反思著的三天；這三天，是頓悟的三天。教育生涯中有許多個(gè)三天，但這三天，無(wú)疑是收獲滿滿的三天。
這次研訓(xùn)主體是“文本解讀”，雖然從教16年，一直在教學(xué)一線，每天都進(jìn)行文本解讀，但直到參加此次研訓(xùn)，才真正知道什么是“正宗”的“文本解讀”?！霸瓉?lái)文本解讀有這么多學(xué)問(wèn)！”這是我培訓(xùn)后最大的感受。
為什么教師要進(jìn)行文本解讀？因?yàn)橄扔形谋窘庾x能力，后有課堂駕馭能力。著名教育家于漪老師說(shuō)：“備課要備到字都站起來(lái)對(duì)話才行?！边@句話對(duì)我的震撼很大，一位偉大的教育家偉大之處不在于她做驚天動(dòng)地的大事，而在于她能將工作中最平常的小事做到最好。于漪老師為我們做了生動(dòng)的示范，她將文本當(dāng)做教學(xué)活動(dòng)中的`孩子，讓文本中的每一個(gè)字“站起來(lái)”，站起來(lái)還要“對(duì)話”，還要“研討”，這是多么鮮活的生命，原來(lái)文本是這么鮮活有生命力的生命存在。
我們?cè)俨荒苣弥n本、教材就去上課了，只有敬畏知識(shí)、敬畏課堂才談得上教育。課堂教學(xué)的前提一定是教師對(duì)文本進(jìn)行了深刻的解讀，讀通、讀懂，才談上課堂教學(xué)。文本解讀，就是對(duì)課堂教學(xué)最大的敬畏。
語(yǔ)文教學(xué)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字的審美訓(xùn)練，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字進(jìn)行交流溝通，提高自身思想文化修養(yǎng)，促進(jìn)精神成長(zhǎng)。所以運(yùn)用語(yǔ)言文字的第一步就是學(xué)生要有言語(yǔ)審美的能力，知道什么樣的語(yǔ)言是美的語(yǔ)言，什么樣的文字是美的文字。這就對(duì)教師提出更高的要求，語(yǔ)文教學(xué)不能只解讀教材，還要用審美的眼光去審視教材，讓教材煥發(fā)出美學(xué)的光輝。當(dāng)然，這需要教師靜下心來(lái)，深入進(jìn)去，與教材合二為一，物我兩忘。
在文本解讀中，教師要與文本、作者、編者做面對(duì)面對(duì)話，問(wèn)一問(wèn)：“您想要告訴我們什么？”“您最想表達(dá)的愿景是什么？”這樣不斷地追問(wèn)，文本的生命才能被喚醒。
每篇文章都有“題眼”，他像人的眼睛，是心靈的窗戶。我們解讀文本一定要看看文章的眼睛，從眼睛這扇窗戶中看到文本內(nèi)心所想，找到文本要著力表達(dá)的側(cè)重點(diǎn)。比如傳說(shuō)類文章表達(dá)的側(cè)重點(diǎn)往往是傳說(shuō)故事本身巨大的神秘魅力，傳說(shuō)故事的動(dòng)人之處就是我們要抓的側(cè)重點(diǎn)；再比如優(yōu)美的詩(shī)歌、散文，文本中語(yǔ)言文字的美妙、精妙就是文章的側(cè)重點(diǎn)等等。
抓住了文本的主體與重點(diǎn)，才能進(jìn)一步把握文章的脈絡(luò)與框架。從重點(diǎn)出發(fā)，解讀不同文本的結(jié)構(gòu)層次安排、思路發(fā)展脈絡(luò)、段落邏輯層次。
每篇文章都有它的情感基調(diào)，教師在解讀文本時(shí)要把握文本的情感基調(diào)，是歡快活潑的，還是濃重深厚的，亦或是溫情感人的？從整體把握情感基調(diào)才能進(jìn)一步細(xì)細(xì)探究文本的細(xì)節(jié)表達(dá)。無(wú)論是文章中的修辭手法，還是細(xì)節(jié)描寫、詞語(yǔ)表達(dá)效果，都不能割裂文本單獨(dú)去分析，應(yīng)該在文本整體的情感基調(diào)中分析感悟語(yǔ)言文字的魅力，這樣的語(yǔ)文才是有審美視角的語(yǔ)文。
文本的審美解讀是聽(tīng)了華校長(zhǎng)的講座才有了清晰的認(rèn)識(shí)，在此之前覺(jué)得自己的文本解讀真的是糊里糊涂，為教而教?！皫煾殿I(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人”，這個(gè)道理孩子都懂，接下來(lái)，我將在教學(xué)實(shí)踐中不斷實(shí)踐、反思、鉆研，讓教學(xué)研究從文本解讀開始，從課堂教學(xué)開始。
前行的路，有燈塔，我將不畏艱險(xiǎn)，一路前行。
語(yǔ)文老師培訓(xùn)心得總結(jié)篇十二
這次xx省全員教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，為我們xx省全體教師搭建了一個(gè)共同學(xué)習(xí)、共同提高的平臺(tái)，使我受益匪淺。通過(guò)本階段初中語(yǔ)文遠(yuǎn)程提高培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)金傳富、賴力敏、朱傳世老師講座《初中現(xiàn)代文文學(xué)作品教學(xué)策略》、《初中語(yǔ)文說(shuō)課案例與評(píng)析》、《初中語(yǔ)文議論文寫作與評(píng)價(jià)》這三門必修課。通過(guò)“觀看視頻案例分析和主講教師視頻講課、提交作業(yè)、寫學(xué)習(xí)日志、參與在線研討和交流”等各種形式的學(xué)習(xí)過(guò)程，使我在文化知識(shí)結(jié)構(gòu)上產(chǎn)生了質(zhì)的轉(zhuǎn)變，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。這次遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)真是無(wú)比珍貴。專家們講解的深入淺出，大量鮮活生動(dòng)的教學(xué)案例都深深地吸引了我，激勵(lì)著我以后的工作思想、工作方法和教學(xué)策略。同時(shí)結(jié)交了眾多的教育同行，與他們一起交流、共同學(xué)習(xí)，使我實(shí)受益匪淺。現(xiàn)總結(jié)如下：
通過(guò)這次培訓(xùn)，對(duì)學(xué)生我注重了對(duì)他們語(yǔ)文學(xué)科興趣的培養(yǎng)。課堂上，將問(wèn)題分層設(shè)置，調(diào)度好不同水平的學(xué)生的積極性，讓他們敢說(shuō)，能說(shuō)，會(huì)說(shuō)。讓學(xué)生參加語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，明白語(yǔ)文就是生活，生活也是語(yǔ)文，語(yǔ)文無(wú)處不在的道理。提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情。
不能當(dāng)兩只腳的書櫥，應(yīng)該將學(xué)到的知識(shí)內(nèi)化，吸收，轉(zhuǎn)化為自己的東西，學(xué)有所有，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，這樣才能在不斷的學(xué)習(xí)中進(jìn)步，取得更大的成就。以后的教學(xué)中，我一定會(huì)努力將這次培訓(xùn)學(xué)到的知識(shí)，運(yùn)用到教學(xué)第一線，在實(shí)踐中創(chuàng)造出獨(dú)屬于自己的教學(xué)方法。
要想教好語(yǔ)文，自己必須先學(xué)好語(yǔ)文。一個(gè)人語(yǔ)文水平的高低，要以“讀書”為先，多讀書，有才情，才能“腹有詩(shī)書氣自華”。人說(shuō)外修修身，內(nèi)修修心。我會(huì)注重自己的內(nèi)修，汲取中外經(jīng)典名著的營(yíng)養(yǎng)，滋養(yǎng)自己的心靈。摒棄世俗名利的引誘，為學(xué)生做好為人師的榜樣。讓學(xué)生也多閱讀，提高語(yǔ)文文學(xué)素養(yǎng)。“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”，讀書與實(shí)踐結(jié)合，才能一步步走向成功。
總之，通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，同時(shí)對(duì)我的信息素養(yǎng)也有了很大的促進(jìn)和提高，特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，不能只停留在原有的水平，而應(yīng)該意識(shí)到作為一名教育工作者應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的教育理念，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)外的教與學(xué)活動(dòng)中，從而不斷提高自己的教科研能力，竭盡全力彰顯自己的工作特色，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，可我的思考并沒(méi)有結(jié)束，因?yàn)榻逃且粋€(gè)漫長(zhǎng)的“悟”的過(guò)程。這次培訓(xùn)帶給我最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，同時(shí)又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會(huì)在教師專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上走得更快，走得更好！
語(yǔ)文老師培訓(xùn)心得總結(jié)篇十三
作為一個(gè)甫參加工作的新教師，能夠參加這次的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我覺(jué)得十分幸運(yùn)。在初參加工作時(shí)就能對(duì)自己今后的教師生涯進(jìn)行提前省視，可以少走一些彎路。在這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我學(xué)到很多，此次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程內(nèi)容分五大模塊：語(yǔ)文教學(xué)的本質(zhì)的探討和閱讀教學(xué)問(wèn)題的解決策略、教材特點(diǎn)的分析、名師成長(zhǎng)引導(dǎo)、課堂教學(xué)觀摩、專家引領(lǐng)下的評(píng)課。從五個(gè)方面針對(duì)語(yǔ)文教學(xué)中出現(xiàn)的一些疑難問(wèn)題作了詳細(xì)的解答。隨著課程改革的不斷深入，社會(huì)、學(xué)校對(duì)語(yǔ)文教師專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)技能、教學(xué)創(chuàng)新能力、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法等諸多方面提出了更高的要求，使我深深的感到作為一名合格的語(yǔ)文教師不容易，作為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師就更難。只有我們不斷學(xué)習(xí)、不斷反思、不斷創(chuàng)新才不會(huì)被這改革的浪潮所淹沒(méi)。教師的自身能力是影響教育教學(xué)效果的決定因素。要當(dāng)好一名語(yǔ)文教師，必須長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，著眼于自身的能力建設(shè)。尤其是我們青年語(yǔ)文老師，更應(yīng)如此。那么怎樣加強(qiáng)自身能力建設(shè)呢?從此次的培訓(xùn)中我有幾點(diǎn)感想，同時(shí)這也是我自身應(yīng)該注意改進(jìn)的幾點(diǎn)地方。