口令隊列隊形教案(優(yōu)質(zhì)17篇)

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    教案應該充分考慮學生的學習需求和興趣愛好,以便激發(fā)學生的學習主動性。教案的編寫需要教師具備良好的教學組織和管理能力,能夠有效地引導學生進行學習。接下來,我們將向您展示一些優(yōu)秀的教案范例,希望能夠給您的教學提供一些幫助。
    口令隊列隊形教案篇一
    隊列隊形練習是小學體育教學的基本內(nèi)容之一,它具有幫助學生養(yǎng)成身體的正確姿勢,培養(yǎng)學生自信堅毅個性的重要作用,對全面發(fā)展學生的身體具有良好的鍛煉效果。
    在教學中進行了一些嘗試。例如在齊步走的訓練中,教師可以設計一個檢閱的情景,讓學生感覺自己就是一名光榮的解放軍戰(zhàn)士,教師扮演好檢閱者的角色,用語言激發(fā)他們的激情,用口令指揮他們的行動。
    又如在練習原地四面轉(zhuǎn)法時,教師可以設計一個成熱鬧的十字路口。讓一部分學生來扮演行人和車輛,另一部分學生就模仿交警指揮交通。當“小交警”打著手勢向不同的方向轉(zhuǎn)動時,課堂上學生情緒十分高漲,以往訓練中重復單一的原地四面轉(zhuǎn)法得到了較好的鞏固。
    口令隊列隊形教案篇二
    (一)情感目標:愉悅的身心,讓幼兒喜歡參加體育活動,以達到增強幼兒的體質(zhì)。
    (二)認知目標:培養(yǎng)幼兒好奇探究、勇敢、樂觀自信的品質(zhì)。
    (三)技能目標:發(fā)展幼兒隊列隊形的基本動作(立正、稍息、原地踏步、齊步走、跑步走、兩列縱隊變一列縱隊),提高身體協(xié)調(diào)性和靈活性。
    哨子、小音響、干凈無障礙的場地
    (一)開始部分:
    1、簡短的導入、引發(fā)幼兒上課的積極性。
    2、熱身運動:《 健身操 》
    (二)基本部分:
    1、交待活動的內(nèi)容;(1)直接方法;工作示范(2)間接方法;運動探索、指導發(fā)現(xiàn)。
    2、口令的教學;
    (1)立正口令:“立正!”
    要求:兩腳跟靠攏并齊,兩腳尖向外分開約60度,兩腿挺直,小腹微收,自然挺胸,上體正直,微向前傾,兩肩要平,稍向后張,兩臂下垂自然伸直,手指并攏自然微屈,中指貼于褲縫,頭正頸直,口要閉,下顎微收,兩眼向前平視。
    (2)稍息口令:“稍息!”
    要求:左腳順腳尖方向伸出大半腳,兩腿自然伸直,上體保持立正姿勢。稍息過久,可自行換腳,但應先恢復立正姿勢,再換腳。稍息時,精神仍不能渙散,也不能隨意相互說話。
    (3)看齊口令:“向右(左)看――齊!”
    要求:基準學生不動,其余學生向右(左)轉(zhuǎn)頭,眼睛看右(左)鄰同學腮部,并通視全線。后列人員對正、看齊。隊列之間的間隔(兩肘之間)約10厘米,距離(前一名腳跟至后一名腳尖)約75厘米。
    口令:“向前――看!”
    要求:基準學生不動,其余學生立即將頭轉(zhuǎn)正,恢復原來姿勢。
    (4)集合口令:“成二列橫隊或其它隊形――集合!”
    (5)解散口令:“解散!”
    要求:聽到“解散”口令后,迅速離開原位。
    (6)各種步法和立定
    口令:“齊步一一走!”
    要求:左腳邁出約75厘米處著地,體重前移,右腳照此法行進,上體正直,微向前傾,手指輕輕握攏,兩臂前后自然擺動,向前擺時,小臂稍向里合,手約與第五衣扣同高并不超過衣扣線,行進速度每分鐘約120步。
    口令:“跑步――走!”
    要求:聽到預令,兩手迅速握拳提到腰際,拳心向內(nèi),肘部稍向里合。聽到動令,上體微向前頃,兩腿微屈,同時左腳利用右腳掌的彈力躍出約80厘米,前腳掌著地,體重前移,右腳照此法行進,兩臂自然擺動,向前擺不露肘,小臂略平,稍向里合,兩拳不超過衣扣線,向后擺不露手。行進速度每分鐘約180步。
    口令:“立――定!”
    要求:齊步和正步都是左腳向前大半步,右腳靠攏左腳,成立正姿勢。跑步時,繼續(xù)跑兩步,然后左腳向前大半步,右腳靠攏左腳,同時將手放下,成立正姿勢。
    3、游戲;《揪尾巴》用紙帶作為尾巴,放到幼兒的褲腰,兩名幼兒相距1、5米面對面站立,先揪下對方的尾巴為勝利者。
    (三)結(jié)束部分:放松活動《baby tree》
    通過一些放松身體的游戲或動作使幼兒肌肉放松,消除疲勞,讓身體由興奮狀態(tài)逐漸恢復到平靜狀態(tài)。如深呼吸、原地揮臂踢腿、輕松有趣的模仿動作、運動量很小的游戲以及整理衣服等,使幼兒的情緒和各器官系統(tǒng)的工作逐漸趨于平靜活動狀態(tài)。
    口令隊列隊形教案篇三
    隊形隊列口號(精選50句)。
    1、隊名:六人行,口號:六人行,我最行!
    2、91班:腳踏實地,奮力拼搏,堅定不移,積極進取,團結(jié)一致,輝煌九一。
    3、75班:七五七五,勢如猛虎,團結(jié)一體,無人能比。
    4、隊名:隊名:風之彩,口號:盡展青春炫彩。
    5、74班:四班四班,非同一般,努力奮斗,全力奪冠。
    6、隊名:fighters(中文戰(zhàn)斗士),口號:拼搏進取,創(chuàng)造奇跡!
    7、86班:八六八六,拼搏奮斗,九中校園,一枝獨秀。
    8、隊名:夢之隊,口號:堅持到底,我們讓夢想越飛越高,跟著節(jié)奏勇敢地走。
    9、77班:七七七七,戰(zhàn)鷹出擊,同心協(xié)力,爭奪第一。
    10、隊名:實力隊,口號:超越夢想一起飛,我們需要真心面對!
    11、99班:九九九九,精神不朽,意氣風發(fā),艱苦奮斗,積極進取,力爭上游。
    12、76班:七六七六,非常優(yōu)秀,我為班狂,共創(chuàng)輝煌。
    13、98班:九八九八,實力沖天,藏龍臥虎,樣樣領先。
    14、隊名:飛躍,口號:勇往直前,永不止步。
    15、82班:二班二班,非同一般,揚起風帆,勇往直前。
    16、81班:晴空驕陽,永放光芒,拼搏進取,爭創(chuàng)佳績。
    17、79班:七九七九,英姿颯爽,勝利永久,不同凡響。
    18、隊名:野狼盟,口號:我能!
    19、隊名:出單隊,口號:我出單!我喜歡!
    20、隊名:躍起動力,口號:讓激情在動力中飛躍現(xiàn)在!
    21、隊名:勝羽隊,隊名:勝利的羽毛永遠歸順于我。
    22、隊名:無敵隊,冬風吹,戰(zhàn)鼓擂,無敵眾將會俱誰!
    23、85班:八五八五,英姿飛舞,奮勇爭先,輝煌八五。
    24、隊名:南粵縱隊,口號:東風吹,戰(zhàn)鼓擂,南粵縱隊怕過誰!
    25、78班:七八健將,放飛理想,出師必勝,為班爭光。
    26、隊名:無敵隊,口號:領先不止一步。
    27、93班:九三九三,水滴石穿,繩鋸木斷,氣撼百川;九三九三,猛虎下山,強身健體,稱霸初三。
    28、83班:八三八三,眾志如山,齊心協(xié)力,一飛沖天。
    29、94班:九四九四,雄膺展翅,團結(jié)一致,奮力沖刺。
    30、95班:xxxx,遙遙領先,鰲頭獨占,風采盡現(xiàn);xxxx,神采飛舞,團結(jié)互助,唯我xx。
    31、910班:九年十班,氣勢沖天,竭盡全力,勇于爭先。
    32、96班:九六九六,信心足夠,六班并肩,永遠領先。
    33、隊名:百事隊,口號:出單無極限。
    34、72班:七二七二,獨一無二,激情勇進,勝利屬我,奮勇沖鋒,揚我班威。
    35、97班:九七九七,力爭第一,健康向上,自強不息。
    36、710班:晴空驕陽,永放光芒,七十健將,展翅飛翔。
    37、87班:八七八七,勇奪第一,雄膺展翅,一比高低。
    38、隊名:還擊營,口號:還我獎杯,擊潰敵隊,營養(yǎng)均衡!
    39、73班:七三七三,猛虎下山,賽出風格,永遠領先。
    40、71班:七一學子,齊心協(xié)力,凌云賽場,超越夢想。
    41、隊號:永創(chuàng)第一,口號:披荊斬棘向前沖,永不退縮,力爭第一。
    42、隊名:夢想隊,口號:我的夢想我做主!
    43、84班:八四八四,奮力沖刺,戰(zhàn)勝自我,再創(chuàng)佳績。
    44、四班四班,非同一般,努力奮斗,全力奪冠。
    45、92班:九年二班,展翅飛天,開拓創(chuàng)新,克服萬難,九二無敵,勇奪第一,奮力拼搏,所向披靡。
    46、落花流水,秋意無限,獨領風騷,為我機電。
    47、七五七五,勢如猛虎,團結(jié)一體,無人能比。
    48、霄龍,霄龍,魅力無窮。
    49、揮動激情,放飛夢想,團結(jié)拼搏,樹我雄風。
    50、七六七六,非常優(yōu)秀,我為班狂,共創(chuàng)輝煌。
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    口令隊列隊形教案篇四
    立正口令:立正。
    要領:兩腳跟靠攏并齊,兩腳尖向外分開約60度;兩腿挺直;小腹微收,自然挺胸;上體正直,微向前傾;兩肩要平,稍向后張;兩臂下垂自然伸直,手指并攏自然微曲,拇指尖貼于食指第二節(jié)中指貼于褲縫;頭要正,頸要直,口要閉,下頜微收,兩眼向前平視。
    稍息口令:稍息。
    要領:左腳順腳尖方向伸出約全腳的三分之二,兩腿自然伸直,上體保持立正姿勢,身體重心大部分落于右腳。
    跨立(即跨步站立)口令:跨立。
    要領:左腳向左跨出約一腳之長,兩腿挺直,上體保持立正姿勢,身體重心落于兩腳之間。兩手后背,左手握右手腕,拇指根部與外腰帶下沿(內(nèi)腰帶上沿)同高;右手手指并攏自然彎曲,手心向后。
    移步(5步以內(nèi))移步用于調(diào)整隊列位置。
    1、右(左)跨步。
    口令:右(左)跨×步――走。
    要領:上體保持正直,每跨1步并腳一次,其步幅約與肩同寬,跨到指定步數(shù)停止。
    2、向前或后退。
    口令:向前×步――走。后退×步――走。要領:向前移步時,應當按照單數(shù)步要領進行(雙數(shù)步變?yōu)閱螖?shù)步)。向前1步時,用正步,不擺臂;向前3、5步時,按照齊步走的要領進行。向后退時,從左腳開始,每退1步靠腳一次,不擺臂,退到指定步數(shù)停止。
    立定。
    口令:立――定。
    要領:齊步和正步時,聽到口令,左腳再向前大半步著地(腳尖向外約30度),兩腿挺直,右腳取捷徑迅速靠攏左腳,成立正姿勢。跑步時,聽到口令,再跑2步,然后左腳向前大半步(兩拳收于腰際,停止擺動)著地,右腳靠攏左腳,同時將手放下,成立正姿勢。踏步時,聽到口令,左腳踏1步,右腳靠攏左腳,原地成立正姿勢(跑步的踏步,聽到口令,繼續(xù)踏2步,再按照上述要領進行)。
    步法變換。
    步法變換,均從左腳開始。
    齊步、正步互換,聽到口令,右腳繼續(xù)走1步,即換正步或者齊步行進。齊步換跑步,聽到預令,兩手迅速握拳提到腰際,兩臂前后自然擺動;聽到動令,即換跑步行進。
    齊步換踏步,聽到口令,即換踏步。
    跑步換齊步,聽到口令,繼續(xù)跑2步,然后,換齊步行進。跑步換踏步。聽到口令,繼續(xù)跑2步,然后換踏步。
    踏步換齊步或者跑步,聽到“前進”的口令,繼續(xù)踏2步,再換齊步或者跑步行進。
    行進間轉(zhuǎn)法。
    一、齊步、跑步向右(左)轉(zhuǎn)口令:向右(左)轉(zhuǎn)——走。
    要領:左(右)腳向前半步(跑步時,繼續(xù)跑2步,再向前半步),腳尖向右(左)約45度,身體向右(左)轉(zhuǎn)90度,左(右)腳不轉(zhuǎn)動,同時出右(左)腳按照原步法向新方向行進。
    半面向右(左)轉(zhuǎn)走,按照向右(左)轉(zhuǎn)走的要領轉(zhuǎn)45度。
    二、齊步、跑步向后轉(zhuǎn)口令:向后轉(zhuǎn)——走。
    要領:左腳向右腳前邁出約半步(跑步時,繼續(xù)跑2步,再向前半步),腳尖向右約45度,以兩腳的前腳掌為軸,向后轉(zhuǎn)180度,出左腳按照原步法向新方向行進。
    三、轉(zhuǎn)動時,保持行進時的節(jié)奏,兩臂自然擺動,不得外張;兩腿自然挺直,上體保持正直。
    集合、離散集合。
    集合,是使單個軍人、分隊、部隊按照規(guī)范隊形聚集起來的一種隊列動作。集合時,指揮員應當先發(fā)出預告或者信號,如“全連(或者×排)注意”,然后,站在預定隊形的中央前,面向預定隊形成立正姿勢,下達“成××隊――集合”的口令。所屬人員聽到預告或者信號,原地面向指揮員成立正姿勢;聽到口令,跑步到指定位置面向指揮員集合(在指揮員后側(cè)的人員,應當從指揮員右側(cè)繞過),自行對正、看齊,成立正姿勢。
    班集合。
    口令:成班橫隊(二列橫隊)――集合。
    要領:基準兵迅速到班長左前方適當位置,成立正姿勢;其他士兵以基準兵為準,依次向左排列,自行看齊。
    整齊、報數(shù)。
    一、整齊。
    整齊,是使列隊人員按照規(guī)定的間隔、距離,保持行、列齊整的一種隊列動作。整齊分為向右(左)看齊和向中看齊。
    口令:向右(左)看――齊。向前――看。
    要領:基準兵不動,其他士兵向右(左)轉(zhuǎn)頭,眼睛看右(左)鄰士兵腮部,前四名能通視基準兵,自第五名起,以能通視到本人以右(左)第三人為度。后列人員,先向前對正,后向右(左)看齊。聽到“向前――看”的口令,迅速將頭轉(zhuǎn)正,恢復立正姿勢。
    口令:以×××為準,向中看――齊。向前――看。
    要領:當指揮員指定“以×××為準(或者以第×名為準)”時,基準兵答“到”,同時左手握拳高舉,大臂前伸與肩略平,小臂垂直舉起,拳心向右。聽到“向中看――齊”的口令后,其他士兵按照向左(右)看齊的要領實施。聽到“向前――看”的口令后,基準兵迅速將手放下,其他士兵迅速將頭轉(zhuǎn)正,恢復立正姿勢。
    一路縱隊看齊時,可以下達“向前――對正”的口令。
    二、報數(shù)口令:報數(shù)。
    要領:橫隊從右至左(縱隊由前向后)依次以短促洪亮的聲音轉(zhuǎn)頭(縱隊向左轉(zhuǎn)頭)報數(shù),最后一名不轉(zhuǎn)頭。數(shù)列橫隊時,后列最后一名報“滿伍”或者“缺×名”。連集合時,由指揮員下達“各排報數(shù)”的口令,各排長在隊列內(nèi)向指揮員報告人數(shù),如“第×排到齊”或者“第×排實到××名”。
    必要時,連也可以統(tǒng)一報數(shù)。
    要領:連實施統(tǒng)一報數(shù)時,各排不留間隔,要補齊,成臨時編組的橫隊隊形。報數(shù)前,連指揮員先發(fā)出“看齊時,以一排長為準,全連補齊”的報告,爾后下達“向右看――齊”口令,待全連看齊后,再下達“向前――看”和“報數(shù)”的口令,報數(shù)從一排長開始,后列最后一名報“滿伍”或者“缺×名”。
    隊列練習是體育教育基本內(nèi)容之一。隊列練習是按照一定的隊形,做協(xié)同一致的動作。隊列練習不僅在部隊軍事訓練中廣泛采用,而且在各類學校體育教學訓練中廣泛采用。在體育課里所采用的隊列練習,原則上根據(jù)中國人民解放軍《隊列條令》中規(guī)定的動作要求進行訓練。
    整隊時常用的基本動作之一。看齊分為向右(左)看齊、向中看齊和向前看齊。
    向右(左)看齊的口令是向右(左)看--齊!其做法是基準人不動,其他人向右(左)轉(zhuǎn)頭,眼睛看右(左)鄰人的腮部,前4名能通視基準人,自第5名起以能通視到本人以右(左)第3人為度。后列人員先向前對正,后看齊。向中看齊時,口令是以xxx為準,向中看--齊!其做法是當聽到“以xxx為準”時,基準人左手握拳高舉,聽到“向中看--齊”的口令后,將手放下;其他人按照向右(左)看集的要領實施。然后可下達“向前--看”的口令,全體人員迅速將頭轉(zhuǎn)正,恢復立正姿勢。
    向前看齊時,口令是向前看--齊!其做法是基準學生不動,其他學生向前對正,第3名以后的學生,以看不見自己前面第2名學生頭的后部為度。當聽到“向前--看”的口令時向前看齊的動作停止。
    隊列常用的基本動作之一??诹钍菆髷?shù)!做法:橫隊從右至左(縱隊時由前向后)依次以短促洪亮的聲音轉(zhuǎn)頭(縱隊時向左轉(zhuǎn)頭)報數(shù),最后1名不轉(zhuǎn)頭。數(shù)列橫隊,后列最后1名報“滿伍”或“缺x名”。
    報數(shù)是清點隊伍人數(shù)的方法,應在立正姿勢中連貫、迅速地進行。有時可在稍息時報數(shù),但每人輪到自己報數(shù)時,必須立正。報完數(shù)后又自動稍息。根據(jù)隊形變換,分組的需要或為了集中注意力,可采用1--x報數(shù);奇數(shù)報數(shù);偶數(shù)報數(shù);間隔x報數(shù)等方法。
    隊列練習的基本動作之一??诹钍橇ⅰ?!做法:齊步和正步走時,聽到口令,左腳再向前大半步著地,兩腿挺直,右腳取捷徑迅速靠攏左腳,成立正姿勢。跑步時,聽到口令,再跑兩步,然后左腳向前大半部(兩臂不擺動)著地,右腳靠攏左腳,同時將手放下,成立正姿勢。踏步時,左腳踏一步,右腳靠攏左腳,原地成立正姿勢。
    隊列原地轉(zhuǎn)法的基本動作之一??诹钍窍蛴遥ㄗ螅?-轉(zhuǎn)!做法:以右(左)腳跟為軸,右(左)腳跟和左(右)腳掌前部同時用力,使身體和腳一致向右(左)轉(zhuǎn)90度,體重落在右(左)腳,左(右)腳取捷徑迅速靠攏右(左)腳,成立正姿勢。轉(zhuǎn)動和靠腳時,兩腿挺直,上體保持立正姿勢。
    1、2”。
    在教學訓練中常因某種組織教學的需要,兩路(兩列)學生要同時向左向右轉(zhuǎn)時,口令必須明確的指出轉(zhuǎn)向目標。如兩路縱隊時,口令是面對面向左向右--轉(zhuǎn),此時轉(zhuǎn)成面對面的隊形。或是背對背向左向右--轉(zhuǎn),此時轉(zhuǎn)成背對背的隊形。
    10.半面向左(右)轉(zhuǎn)。
    原地轉(zhuǎn)法的基本動作之一。口令是半面向左(右)--轉(zhuǎn)!按向左(右)轉(zhuǎn)動作要領,向左(右)轉(zhuǎn)45度。人多隊伍長,指揮員在隊伍前中間位置,為使大家看得清,指揮員可呼“面向我半面向左向右--轉(zhuǎn)”。
    口令隊列隊形教案篇五
    剛開始的時候,我不會做操,好多人都不會做操,有的想,有的做。
    我們在第四個,到了我們,我們精神發(fā)達,看起來很有勁,可是到了體操比賽,腿就軟了,不是倒了,就就是不會做。哎,命苦。還有,最后收隊的時候本來是三一三一,友誼第一。卻成了一二三四五六七八。哎。還有理,就是三二班,向左轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)錯了。
    這次活動我永遠忘不了。
    口令隊列隊形教案篇六
    原地口令:立正稍息向前看齊向左轉(zhuǎn)向右轉(zhuǎn)向后轉(zhuǎn)向后轉(zhuǎn)。
    移動口令:向左(右)轉(zhuǎn)齊步走立定。領操員。
    將隊子帶入比賽場地面向主席臺評委席,報告人數(shù),請。
    指示。聽到“可以開始”后開始做操。比賽結(jié)束轉(zhuǎn)向。
    將隊子帶出比賽場地。
    口號:各班自行選擇運動口號,并訓練。
    口令隊列隊形教案篇七
    在體育活動教學中,口令這一基本技能是教師必不可少的,必須具備的。在新課程標準實施以來,很多教師都盡量避免在體育活動中使用口令,但是我們卻知道口令是必須的。首先,口令不代表僵硬或者小學化,以游戲的形式開展體育教學活動指的是教學策略的游戲化,而非教學內(nèi)容或教學形式的游戲化。其次,口令和隊列出現(xiàn)在體育活動中的目的就是身體健康和為教學常規(guī)服務,而身體健康是幼兒園體育課程的重點、教學常規(guī)是一切教學目標實現(xiàn)的基礎。再次:隊形隊列練習的動作,屬于基本運動動作范疇,是幼兒園體育(與健康)課程中的基本要求。再次,口令和隊列對于一個幼兒園的集體活動的幫助特別大。最后,口令和隊列有助于鍛煉幼兒的意志品質(zhì),有助于幼兒感受體育精神和體育道德。
    2、口令的種類。
    口令的種類很多,有隊列、隊形、體操節(jié)拍呼數(shù)、專用口令和軍訓口令等等,但幼兒園最基本的是體操口令(隊列、隊形、節(jié)拍呼數(shù))。體操口令結(jié)構(gòu)一般分為預令,中間停頓,動令三個部分。所以,按照結(jié)構(gòu)上可以分為四種類型:(1)短促口令:只有動令,發(fā)音短促有力,不論幾個字,中間不拖音,不停頓,通常按音節(jié)(字數(shù))平均分配時間,有時最后一個字稍長,如“立正”,“稍息”等。(2)連續(xù)口令:預令拖音和動令相連。預令拖音的長短,通常是根據(jù)人數(shù)多少而定,動令短促有力,如“向前看--齊!”,“立——定”等。(3)斷續(xù)口令:預令和動令之間有稍停,如“第*名,坐下!”(4)復合口令:兼有斷續(xù)和連續(xù)口令的特點,如“第*排,齊步——走!”。有的時候由于人多,還會出現(xiàn)使用拖令的現(xiàn)象,例如:“立正——!”,就是把動令的最后一個音作適當延長。
    如果按照隊列的分類,口令又可以分為:原地隊列口令,行進間隊列口令,圖形行進口令,隊形變換口令等。
    3、口令下達的基本要領。
    發(fā)音部位要準確:用胸音或腹音。胸音用于下達短促口令;復音用于下達拖音的口令。掌握節(jié)奏:要有節(jié)拍,注意動令,注意主音。注意音色、音重:注意音階和強弱的變化,一般從低向高音發(fā)展,如“向右看——齊!”。突出主音:對口令的重點字,要吐字清楚,加大音量。如“向左——轉(zhuǎn)”,應突出左字。
    4、口令下達的基本技術(shù)。
    發(fā)聲:高音在頭顱,低音在胸腔。姿勢:一般以穩(wěn)定狀態(tài)發(fā)音。呼吸:不能以說話的方式也不能以強制發(fā)音的方式,而是用氣去發(fā)音,氣息不能泄,而是蘊在胸腔。
    感情:雖然不能等同于表演藝術(shù),但是也應該嚴肅中含親切,要求中含鼓勵。配合:應該與其他多種形式的口令向配合,例如手勢,眼神。
    5、口令的訓練。
    第一階段:個人訓練。第二階段:口令和動作訓練。第三階段:一對一訓練階段。第四階段:集體操練階段。
    6、幼兒園隊形隊列。
    原地隊列動作:(1)常用動作:立正,稍息,整齊,集合,解散,蹲下,坐下,起立。(2)轉(zhuǎn)法:向左(右)轉(zhuǎn),向后轉(zhuǎn)。(3)隊列變換:一列橫隊變二/三列橫隊及還原,一路縱隊變二路縱隊及還原。
    圖形行進:(1)直線:繞場進行,錯肩進行。(2)斜線:對角線行進,交叉行進,三角行進。(3)曲線:蛇形行進,圓形行進,“8”字行進,螺旋形行進,開花形行進。
    隊形變換:(1)變隊:裂隊走,并隊走,分隊走,合隊走,一路縱隊變多路縱隊及還原。
    散開與靠攏:(1)間距:要求間隔、距離的各種散開與靠攏,(2)梯形:梯形散開與靠攏,(3)弧形:弧形散開與靠攏。
    7、常用隊列動作的組合訓練:
    口令隊列隊形教案篇八
    一、活動目的:。
    通過訓練,使學生強化組織紀律觀念和集體主義觀念,養(yǎng)成良好的行為規(guī)范,提高綜合素質(zhì),促進德智體全面發(fā)展。
    二、組織機構(gòu):。
    成立以校長為組長,特檢教官領隊、主管德育副校長為副組長的隊列訓練領導小組,全體行政、少先隊大隊輔導員、品德組組長為領導小組成員。
    組長:張惠坤。
    副組長:孫建偉李崇。
    成員:黃文珍孫玉超何友樞邱志強何純翠翁宏國簡敏。
    李敏程曉勇。
    三、參與隊列訓練組織指導的相關(guān)人員:。
    1、各班正、副班主任。
    2、任該年級體育課的教師。
    要求如下:。
    1、班主任教師每天訓練要求到位,認真組織好學生,將學生移交給負責本班訓練的特檢教官,不允許學生無故缺席、遲到、早退。做好學生的思想教育工作。當天軍訓結(jié)束后同樣進行交接,掌握學生的思想動態(tài),并作簡單小結(jié)。填寫《出勤及安全情況登記表》。
    2、體育老師要預先制定方案,安排好各班出隊、歸隊路線以及各班位置,協(xié)助教官操練。
    3、訓練時有該班課的教師要到場協(xié)助。
    4、各年級主管行政要參加到蹲點年級協(xié)助訓練。
    5、全校師生要高度重視,以飽滿的熱情投入到訓練中;參訓學生要服從命令,聽從指揮,認真體會動作要領,熟練掌握訓練內(nèi)容。
    四、具體安排:。
    1、特檢部隊每班派出2名教官,共40名。
    2、全校除一年級體育課外,其余年級下午體育課暫停(由語、數(shù)、英老師上課或在室內(nèi)上體育課),以免影響訓練。
    3、上午體育課照常。
    五、訓練時間、內(nèi)容:。
    第四周(9月19號--9月23號)每天下午2:30-4:05。
    周一、周二(19號、20號)下午三、四年級(共8個班)。
    周三(21號)下午二年級(共4個班)。
    周四、周五(22號、23號)下午2:30-4:40五、六年級(共8個班)。
    訓練場地:學校操場,由體育組負責安排。
    訓練內(nèi)容:1、立正--稍息--向右看齊--向前看。
    2、向左、右、后轉(zhuǎn)。
    3、原地踏步走--立定。齊步走--立定。齊步走--轉(zhuǎn)彎。
    4、以中間同學為基準呈體操隊型散開--靠攏。
    5、坐下--起立。
    6、要學正步走。
    7、按早操出隊要求進入早操場地,每天訓練開始、結(jié)束都要唱一首愛國歌曲。
    口令隊列隊形教案篇九
    (一)情感目標:愉悅的身心,讓幼兒喜歡參加體育活動,以達到增強幼兒的體質(zhì)。
    (二)認知目標:培養(yǎng)幼兒好奇探究、勇敢、樂觀自信的品質(zhì)。
    (三)技能目標:發(fā)展幼兒隊列隊形的基本動作(立正、稍息、原地踏步、齊步走、跑步走、兩列縱隊變一列縱隊),提高身體協(xié)調(diào)性和靈活性。
    活動準備。
    哨子、小音響、干凈無障礙的場地。
    活動過程。
    (一)開始部分:。
    1、簡短的導入、引發(fā)幼兒上課的積極性。
    2、熱身運動:《健身操》。
    (二)基本部分:。
    1、交待活動的內(nèi)容;(1)直接方法;工作示范(2)間接方法;運動探索、指導發(fā)現(xiàn)。
    2、口令的教學;。
    (1)立正口令:“立正!”
    要求:兩腳跟靠攏并齊,兩腳尖向外分開約60度,兩腿挺直,小腹微收,自然挺胸,上體正直,微向前傾,兩肩要平,稍向后張,兩臂下垂自然伸直,手指并攏自然微屈,中指貼于褲縫,頭正頸直,口要閉,下顎微收,兩眼向前平視。
    (2)稍息口令:“稍息!”
    要求:左腳順腳尖方向伸出大半腳,兩腿自然伸直,上體保持立正姿勢。稍息過久,可自行換腳,但應先恢復立正姿勢,再換腳。稍息時,精神仍不能渙散,也不能隨意相互說話。
    (3)看齊口令:“向右(左)看--齊!”
    要求:基準學生不動,其余學生向右(左)轉(zhuǎn)頭,眼睛看右(左)鄰同學腮部,并通視全線。后列人員對正、看齊。隊列之間的間隔(兩肘之間)約10厘米,距離(前一名腳跟至后一名腳尖)約75厘米。
    口令:“向前--看!”
    要求:基準學生不動,其余學生立即將頭轉(zhuǎn)正,恢復原來姿勢。
    (4)集合口令:“成二列橫隊或其它隊形--集合!”
    (5)解散口令:“解散!”
    要求:聽到“解散”口令后,迅速離開原位。
    (6)各種步法和立定。
    口令:“齊步一一走!”
    要求:左腳邁出約75厘米處著地,體重前移,右腳照此法行進,上體正直,微向前傾,手指輕輕握攏,兩臂前后自然擺動,向前擺時,小臂稍向里合,手約與第五衣扣同高并不超過衣扣線,行進速度每分鐘約120步。
    口令:“跑步--走!”
    要求:聽到預令,兩手迅速握拳提到腰際,拳心向內(nèi),肘部稍向里合。聽到動令,上體微向前頃,兩腿微屈,同時左腳利用右腳掌的彈力躍出約80厘米,前腳掌著地,體重前移,右腳照此法行進,兩臂自然擺動,向前擺不露肘,小臂略平,稍向里合,兩拳不超過衣扣線,向后擺不露手。行進速度每分鐘約180步。
    口令:“立--定!”
    要求:齊步和正步都是左腳向前大半步,右腳靠攏左腳,成立正姿勢。跑步時,繼續(xù)跑兩步,然后左腳向前大半步,右腳靠攏左腳,同時將手放下,成立正姿勢。
    3、游戲;《揪尾巴》用紙帶作為尾巴,放到幼兒的褲腰,兩名幼兒相距1、5米面對面站立,先揪下對方的尾巴為勝利者。
    (三)結(jié)束部分:放松活動《babytree》。
    通過一些放松身體的游戲或動作使幼兒肌肉放松,消除疲勞,讓身體由興奮狀態(tài)逐漸恢復到平靜狀態(tài)。如深呼吸、原地揮臂踢腿、輕松有趣的模仿動作、運動量很小的游戲以及整理衣服等,使幼兒的情緒和各器官系統(tǒng)的工作逐漸趨于平靜活動狀態(tài)。
    口令隊列隊形教案篇十
    隊列練習是小學體育課的一項常規(guī)內(nèi)容,是上好體育課的基本保證,同時也是同學上課習慣的養(yǎng)成教育。以下是活動隊形隊列訓練教案,歡迎閱讀。
    通過訓練,使學生強化組織紀律觀念和集體主義觀念,養(yǎng)成良好的行為規(guī)范,提高綜合素質(zhì),促進德智體全面發(fā)展。
    成立以校長為組長,特檢教官領隊、主管德育副校長為副組長的隊列訓練領導小組,全體行政、少先隊大隊輔導員、品德組組長為領導小組成員。
    組長:張惠坤。
    副組長:孫建偉李崇。
    成員:黃文珍孫玉超何友樞邱志強何純翠翁宏國簡敏。
    李敏程曉勇。
    1、各班正、副班主任。
    2、任該年級體育課的教師。
    要求如下:
    1、班主任教師每天訓練要求到位,認真組織好學生,將學生移交給負責本班訓練的特檢教官,不允許學生無故缺席、遲到、早退。做好學生的.思想教育工作。當天軍訓結(jié)束后同樣進行交接,掌握學生的思想動態(tài),并作簡單小結(jié)。填寫《出勤及安全情況登記表》。
    2、體育老師要預先制定方案,安排好各班出隊、歸隊路線以及各班位置,協(xié)助教官操練。
    3、訓練時有該班課的教師要到場協(xié)助。
    4、各年級主管行政要參加到蹲點年級協(xié)助訓練。
    5、全校師生要高度重視,以飽滿的熱情投入到訓練中;參訓學生要服從命令,聽從指揮,認真體會動作要領,熟練掌握訓練內(nèi)容。
    1、特檢部隊每班派出2名教官,共40名。
    2、全校除一年級體育課外,其余年級下午體育課暫停(由語、數(shù)、英老師上課或在室內(nèi)上體育課),以免影響訓練。
    3、上午體育課照常。
    第四周(9月19號——9月23號)每天下午2:30—4:05。
    周一、周二(19號、20號)下午三、四年級(共8個班)。
    周三(21號)下午二年級(共4個班)。
    周四、周五(22號、23號)下午2:30—4:40五、六年級(共8個班)。
    訓練場地:學校操場,由體育組負責安排。
    訓練內(nèi)容:1、立正——稍息——向右看齊——向前看。
    2、向左、右、后轉(zhuǎn)。
    3、原地踏步走——立定。齊步走——立定。齊步走——轉(zhuǎn)彎。
    4、以中間同學為基準呈體操隊型散開——靠攏。
    5、坐下——起立。
    6、五、六年級要學正步走。
    7、按早操出隊要求進入早操場地,每天訓練開始、結(jié)束都要唱一首愛國歌曲。
    口令隊列隊形教案篇十一
    魚躍前滾翻變向跑。
    本課設計的指導思想:
    本課以體育與保健指導綱要為依據(jù),結(jié)合初二學生好動、好學、興趣廣泛、模仿能力強特點,以及城鄉(xiāng)交間經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的學校,往往運動場地相對狹小、學生人數(shù)較多、體育器材充足的情況下來組織安排教學內(nèi)容。因此,在教案的總體設計上,本著求實、拓寬、探索、創(chuàng)新的思路來展開,在教與學的關(guān)系上,既強調(diào)教師“教”的重要性,又突出學生“學”的主體地位。在教學模式上,本課采用“三自”教學模式即在教師的指導下,根據(jù)學生的實際,自己選擇練習的手段、練習的難度、練習伙伴,學生自主的練習,依據(jù)教師設計的評價標準,由學生對自己的技術(shù)水平、運動能力、學習效果進行評價,通過評價反饋及時調(diào)整練習手段、練習難度和評價標準。“三自”教學模式將僵化的教學分組轉(zhuǎn)化成為動態(tài)的臨時組合,為學生提供更多的交往合作機會。激發(fā)了不同層次學生對參與體育活動的不同興趣,從而更加積極主動地參與體育活動,為終身體育打下扎實的身心基礎。在教學方法上,本著全面提高,突出個性發(fā)展的思想,力求不同層次的學生在原有的基礎上學有所成,重在培養(yǎng)學生觀察能力、思維能力、想象能力、創(chuàng)新意識和自我評價能力,為將來走上社會在激烈的競爭中立于不敗之地服務。在教學過程()中,充分運用體育游戲這一體育教育的好途徑,通過游戲規(guī)則要求,教師言語激勵,評價反饋等,培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、公平競爭、實事求是,頑強拼搏的`優(yōu)良品質(zhì)和優(yōu)秀體育道德作風。在鍛煉身體的同時,潛移默化地對學生進行德育滲透,體現(xiàn)體育的教育性原則。
    一、教學內(nèi)容:
    本課教學內(nèi)容是九年制義務教育全日制初級中學《體育與保健》二年級教材。魚躍前滾翻(新授);變向跑(復習)。
    二、教材分析:
    二個教材從課的性質(zhì)上看;“魚躍前滾翻”屬于滾翻類教材,“變向跑”屬于跑類教材,從課的類型看,本課是一堂綜合課。“魚躍前滾翻”教材在初二教材中首次出現(xiàn),雖然上過一次課,但是它難度較大,所以定為新授課,變向跑教材在小學和初中一年級教材中已經(jīng)出現(xiàn)過并且在現(xiàn)實生活中經(jīng)常運用,所以把它定為復習教材?!棒~躍前滾翻”在本學期安排2課時,本課是第一課時,第二課次。變向跑教材,本學期安排0。5課時,本課為第一課次。魚躍前滾翻是在學習前滾憊和遠撐前滾翻的基礎上學習的,同時為以后技巧聯(lián)合動作教學服務。“魚躍前滾翻”的蹬、躍、撐、滾等各技術(shù)環(huán)節(jié),同其他滾翻類動作技術(shù)有許多相似之處,因此學好“魚躍前滾翻”對以后的滾翻類教材的學習有著重要的輔助作用,在初中滾翻類教材中具有很重要的位置,“魚躍前滾翻”動作要點概括講四人字:蹬、躍、撐、滾;重點:蹬、躍;難點:躍和撐腰結(jié)合。變向跑:重點在跑進過程中,快速降低重心和快速變向;難點:控制身體重心和快速變向的協(xié)調(diào)能力。經(jīng)常參加“魚躍前滾翻:和變向跑練習可提高身體柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì),培養(yǎng)學生動作靈活,反應敏捷,在現(xiàn)實生活中有著廣泛的實踐指導作用。
    三、學情分析:
    教學對象為邱隘實驗學校初二年級,二(3)和二(4)班的男生,共40人。該兩班男生特別喜歡體育活動,身體素質(zhì)普遍較好,班級紀律好,集體榮譽感強,在魚躍前滾翻第一課次后,大多數(shù)學生已經(jīng)有了“魚躍前滾翻”基本技術(shù)動作,這為本課次授課打下良好基礎。
    四、教學目標:
    1、認知目標:了解魚躍前滾翻的動作技術(shù)結(jié)構(gòu),學生能用自己的語言陳述魚躍前滾翻的動作要領,懂得身體躍起騰空是區(qū)別于前滾翻的關(guān)鍵,理解變向跑運動在生活實踐中的現(xiàn)實意義。
    2、技能目標:80%的學生能獨立完成魚躍前滾翻動作,25%的學生完成動作圓滑優(yōu)美,具有明顯的騰空過程。學習變向跑提高快跑過程中控制身體,調(diào)整速度和判斷能力。
    3、情感目標:培養(yǎng)學生在集體的環(huán)境中互幫互助,團結(jié)協(xié)作的精神。培養(yǎng)學生仔細觀察、積極思維、自我評價能力,通過藝術(shù)操教學,讓學生接受美的教育,培養(yǎng)學生創(chuàng)造美的能力,提高審美和鑒賞美能力。
    五、教法與學法:
    收心熱身---愉悅身心階段。教師主要采用:講解示范法;學生主要采用:觀察法、模仿練習法。
    育心強體----增智促技階段。教師主要采用:講解示范法、預防和糾正錯誤法、積極性評價法、分層遞進法;學生主要采用:觀察法、小團體練習法、小團體評價法、自我評價法。
    恢復身心階段。教師主要采用:講解示范法、積極性評價法;學生主要采用:觀察法、模仿練習法。
    六、教學過程():
    (一)收心熱身階段1--2’。
    教學步驟:
    1、課堂常規(guī)。
    2、有效無效口令。5--6次。
    目的:加強組織紀律,明確教學任務。集中學生注意力,提高興奮性。組織隊形(圖示一:見教案)。
    (二)愉悅身心階段8’。
    教學步驟:
    1、游戲“組著地點”3’。
    2、結(jié)合技巧特點:在音樂伴奏下師生一起做墊上健美操。六節(jié),4*8拍5’。
    3、誘導練習:團身滾動,4次。半蹲后擺開始做兔跳練習,5次。
    目的:為培養(yǎng)學生參加體育活動的興趣,為學習技巧做好身心準備。
    組織隊形:圖示二(見教案)。
    (三)增智促技--育心強體階段30’。
    1、魚躍前滾翻18’。
    教學步驟:
    a、前滾翻練習,2次;要求:在練習過程中兩腿有伸直過程。
    b、手撐標志線做遠撐前滾翻練習3--4次;要求:雙手遠撐。
    c、教師示范魚躍前滾翻完整動作,并結(jié)合圖解,歸納、誘導、講解魚躍前滾翻動作要領,及保護幫助方法。
    d、學生在保護幫助下自由練習魚躍前滾翻。
    e、躍過同伴平舉的手做魚躍前滾翻動作并逐漸過渡到穿越呼拉圈動作。要求:根據(jù)練習者要求可自由調(diào)整平舉手的高度和遠度。在練習過程中,教師應多次用語言強調(diào)學生在空中膝關(guān)節(jié)不要彎曲,以免造成運動損傷。
    f、根據(jù)自己練習情況結(jié)合教師評價,組內(nèi)討論進行自我評價。選擇練習難度,通過練習反饋,進行自我調(diào)整。練習難度分三組,基本完成組(a組)、達標組(b組)、創(chuàng)新提高組(c組)。
    組織見圖示三(見教案)。在整個練習過程中,教師應巡回指導,分組后對基本完成組同學要進行重點輔導。
    g、請2--3名不同類型的同學示范。要求:學生仔細觀察,并能分析動作,然后教師客觀評價,并小結(jié)魚躍前滾翻練習情況。
    2、變向跑12’。
    教學步驟:
    a、反應練習:背對或面對前進方向,從不同預備姿勢開始,聽信號轉(zhuǎn)身跑2次3’。要求:不搶跑,轉(zhuǎn)身快。
    b、復習各種形式的變向跑:“之”字形跑、繞圈跑、折返跑,各2次3’。要求:變向一瞬間,動作要快。
    c、變向跑接力游戲。要求:遵守游戲規(guī)則,相互鼓勵。
    教法:教師講解示范、巡回指導、評價、監(jiān)督。
    目的:培養(yǎng)學生控制身體能力,培養(yǎng)學生快速反應,應變能力。
    組織隊形:見圖示四(1)、(2)。
    (四)恢復身心階段5’。
    教學步驟:
    a、教師領做放松操,學生模仿練習。1。5’。
    b、在音樂伴奏下,師生同做。2。5’。
    c、教師總結(jié)講評,歸還器械,師生道別。1’。
    目的:有組織的結(jié)束教學活動,逐漸恢復學生機體功能,對學生進行美育教育,培養(yǎng)學生創(chuàng)造美,表現(xiàn)美的能力。
    組織隊形:圖示五(見教案)。
    七、教學媒體:
    48塊小墊子、一塊大墊子、錄音機一臺、磁帶二盒、4根接力棒、20個呼拉圈、一個籃球場。
    八、預計課的效果:
    預計課的教學目標基本實現(xiàn)。預計課平均心率130--140次/分。運動密度35--40%。預計教學的技能目標達成:80%的學生能獨立完成魚躍前滾翻動作,25%的學生完成動作圓滑優(yōu)美,具有明顯的騰空過程,發(fā)展學生柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)。通過變向跑練習,培養(yǎng)學生控制身體和調(diào)整速度能力。學生不但在身體上得到鍛煉,思維能力得到發(fā)展,更重要的是:通過教師運用“三自教學”模式進行教學。使不同層次的學生體驗到參加體育活動的樂趣,在心理和生理上有一種獲得成功后的喜悅感受;激發(fā)了他們參與體育活動的興趣,從而更加主動積極地參加體育活動。為終身體育打下扎實的身心基礎。同時,學生互幫互學。小集體的共同意識、責任感,與他人的合作及人際關(guān)系得到培養(yǎng),在教學中得到充分落實。
    口令隊列隊形教案篇十二
    時間。
    教學內(nèi)容1、體委整隊,報告人數(shù)。
    組織教法與要求1、根據(jù)班級人數(shù)、性別、身高。
    1
    2
    向左(右)轉(zhuǎn)教學方法:8、游戲:反口令做動作1、聽到老師的口令做反方向的動作2、如:左-右;上-下;起立蹲下……..2次組織:成五列橫隊結(jié)束部分教師指導學生小結(jié)、答疑;做5′放松運動隊形:如圖1要求:調(diào)動起學生學習的積極性。
    教學小結(jié)。
    口令隊列隊形教案篇十三
    根據(jù)中班幼兒特點4--5歲幼兒大肌肉發(fā)育較為迅速,動作發(fā)展有了明顯的飛躍,肌肉力量和耐力,心肌收縮能力,肺活量有了一定的提高,動作的穩(wěn)定性和靈活性逐漸增強,已能適應一定的活動量和活動密度及時間來實現(xiàn)一定的體育教學目標,由此根據(jù)中班體育活動的總目標我設計了游戲情境''小貓釣魚''激發(fā)幼兒積極參與活動的_,練習由高處往下跳,發(fā)展腿部力量、韌性和平衡能力,提高跳躍能力、并訓練幼兒跨、跳、鉆等綜合能力,同時培養(yǎng)了幼兒機智、勇敢、認真、耐心、不怕苦的精神及能遵守游戲規(guī)則的好品質(zhì),還將數(shù)學知識融入體育游戲中,使之能力培養(yǎng)、情感培養(yǎng)和認知方面的要求綜合起來,實現(xiàn)一定的教育教學目標,以達到整合教育效果。
    集體活動:小貓釣魚活動目標:
    1.練習由25--30厘米高處往下跳,發(fā)展腿部力量柔韌性和平衡能力,提高跳躍能力。
    2.鍛煉幼兒助、跑、跨、跳、鉆、平衡等綜合能力。
    3.培養(yǎng)幼兒機智勇敢,認真耐心不怕苦的精神和能遵守游戲規(guī)則的好品。
    活動重點:
    練習由高處往下跳,發(fā)展幼兒跳躍能力。
    活動準備:
    1.小貓頭飾與幼兒人數(shù)相同。
    2.音樂磁帶,《大臉貓愛吃魚》。
    3.小椅子人手一把。
    4.拱形洞、跨欄、平衡木。
    5.磁性釣魚竿、磁性小魚(貼有數(shù)字)水盆、布置水塘和場地。
    活動過程:
    一、起始活動師:喵、喵,小貓咪最愛吃魚,今天貓媽媽帶你們?nèi)メ烎~好不好?
    幼:好。
    師:看樣子大家都很高興,那么先來鍛煉一下身體,學回了本領一起和媽媽到河邊釣魚。
    1.隊列隊形練習:四路縱對--左右分對走--四路變兩路--變兩個圓--四路縱隊。
    2.準備活動:韻律《大臉貓愛吃魚》。
    師:隨音樂和媽媽一起活動身體。
    二、練習由高處往下跳1、自由探索由高處往下跳的動作。
    師:小貓們站在你們的小椅子上試著往下跳一跳,看誰跳得不會摔倒,落地時沒有聲音。
    幼:自由練習,發(fā)現(xiàn)跳得好的幼兒來做示范。
    師:現(xiàn)在呀貓媽媽給你們示范著跳一下,你們看看和你們跳得一樣嗎?
    幼:不一樣,媽媽跳得穩(wěn)、輕,沒有摔倒過。
    師講解動作要領:站在小椅子的中間,兩手前后擺動,由手帶動身體,屈膝、半蹲、瞪腿、縱身往下跳,保持身體平橫落地時前腳掌先著地,屈腿成蹲狀,這樣才會輕、穩(wěn)、不會摔倒。
    1.幼兒自己多次練習,教師巡回指導。
    2.請?zhí)煤玫挠變罕硌萁o大家看,帶動其他幼兒加強練習,注意活動量及活動強度。組織全體幼兒按一定的輪次轉(zhuǎn)圈連續(xù)跳。
    三、游戲:小貓釣魚師:小貓們真能干,大家很勇敢地學回了一些本領,現(xiàn)在我們可以到河邊去釣魚了,先來探索一下去小河邊的路怎么走?有兩座小山(兩把小椅子)有山洞(拱形洞)有小溝(跨欄)有獨木橋(平衡木)我們有什么好辦法渡過難關(guān)很快釣到魚(帶幼兒到布置好的場地,探索不同的動作技能)幼:我們可以翻越小山(從高處往下跳)鉆過山洞,跨國小溝,走過獨木橋,來到小河邊拿上魚桿就能釣上魚。
    師:游戲規(guī)則:將幼兒分組進行釣魚比賽,每對先由第一個幼兒開始,當老師說開始,急忙翻越一座座小山,鉆過山洞,跨越小溝,走過獨木橋拿起魚桿釣上一條魚再從側(cè)路跑回來拍第二個幼兒的手,依次進行,最后哪一組幼兒最先都能釣到魚為獲勝隊。
    四、活動評價:
    1.表揚獲勝組,啟發(fā)小貓們互相看看魚身上的數(shù)字,看誰釣的魚最重。
    2.享受勞動成果,邊唱兒歌邊做動作,活動結(jié)束。
    口令隊列隊形教案篇十四
    為提高幼兒身體素質(zhì)與活動技能,培養(yǎng)幼兒集體意識及合作、競爭意識,生動體現(xiàn)孩子的天真、爛漫、活潑、可愛的精神面貌,增強他們積極鍛煉身體的意識,讓健康愉快常駐孩子心中,特擬定本活動方案。
    比賽內(nèi)容。
    列隊進場、立正、稍息、散開成體操隊形、向前看齊、向右看齊、集合、出場。
    比賽場地。
    比賽要求。
    要求所有的班級全員參與,在規(guī)定的時間內(nèi)完成比賽內(nèi)容,并且做到速度快、很安靜、很整齊。非比賽班級按照指定位置安靜觀看比賽。
    具體要求。
    1、能聽懂教師口令,按指令完成動作。
    2、隊形變換協(xié)調(diào),動作整齊規(guī)范。
    3、每班比賽時間控制在5分鐘,
    4、每班提前訓練班級參賽口號。
    評分標準。
    1、規(guī)范地完成比賽內(nèi)容。(40分)。
    2、教師口令清楚洪亮,動作規(guī)范。(15分)。
    3、幼兒隊形整齊,精神飽滿。(25分)。
    4、富有創(chuàng)意和班級特色。(10分)。
    5、其它班級比賽時能遵守規(guī)則、保持安靜(10分)。
    比賽順序。
    分班抽簽進行。
    比賽設獎。
    本次活動設一等獎一名,二等獎一名,三等獎一名,分別按比賽現(xiàn)場打分從高分到低分計獎,分別獎100元、80元、50元到班。另設最佳組織獎一名,鼓勵獎一名,分別獎40元30元到班。
    【附:隊列隊形比賽規(guī)定口令】。
    立正、稍息、成體操隊形散開、向前看、向右看、向中看齊、齊步走解散。
    【附:隊列隊形練習的基本術(shù)語】。
    列:左右并列成一線叫列。
    隊:前后重疊成一行叫隊。
    正面:隊列中幼兒所面向的一面叫正面。
    后面:與正面相反的一面叫后面。
    間隔:個人或成隊彼此之間左右相隔的間隙叫間隔。
    距離:個人或成隊彼此之間前后相距的間隙叫距離。
    縱隊:個人或成隊前后重疊組成的隊形叫縱隊。
    橫隊:個人或成隊左右并列組成的隊形叫橫隊。
    教學目標任務。
    1、通過本次課的學習使學生基本掌握整隊的方法和要領。
    2、培養(yǎng)學生身體的正確姿勢,發(fā)展空間體位感覺。
    3、培養(yǎng)學生的紀律性,組織性和集體主義精神。
    教學重點。
    讓學生掌握正確的稍息、原地踏步走、立定的方法,并靈活用于體育課。
    教學難點。
    隊列不整齊,注意力不集中。
    教學內(nèi)容。
    準備部分。
    一、課堂常規(guī):。
    1、體委整隊集合,清點人數(shù)報告老師。
    2、師生問好。
    3、教師宣布本課的內(nèi)容和任務。
    4、教師檢查服裝并安排見習生。
    5.安全知識教育。
    二、準備活動:。
    1、小游戲:“抓人”
    2、做二到三節(jié)簡單徒手操。
    3、專項準備活動。
    教師活動。
    1、教師語言要清晰。
    2、教師講解課堂要求和任務。
    3、教師帶領學生一起做游戲。
    4、教師做徒手操的講解和示范。
    5、師生一同練習。
    學生活動。
    1、學生站成四列橫隊。
    2、學生和教師一同做游戲。
    3、學生認真聽講看示范。
    4、學生精神飽滿。
    基本部分。
    一、隊列隊形。
    立正、稍息、集合、解散:。
    重點;挺胸抬頭。
    難點:腿要伸制直,體要正動作要迅速。
    組織:同上隊列四列橫隊。
    教師活動。
    1、教師講解動作和要領。
    2、教師做完整正確示范。
    3、教師個別指導。
    學生活動。
    1、生認真聽動作方法和要領。
    2、學生練,習分組練習。
    3、學生練習時精神飽滿。
    整齊一致。
    二、游戲:塊塊集合。
    規(guī)則:。
    1、必須按信號散開,集合站隊時要迅速。
    2、分散和集合隊伍時不準堆人,拉人,沖撞他人。
    組織:同上隊列四列橫隊。
    教師活動。
    1、教師將游戲規(guī)則。
    2、教師做示范。
    3、學生進行游戲活動。
    學生活動。
    1、學生認真聽游戲方法和規(guī)則。
    2、學生練習比賽。
    3、分組比賽,教師強調(diào)安全。
    結(jié)束部分。
    一、放松;。
    二、小結(jié);。
    三、下課。
    1、在老師的帶領下認真做好放松練習。
    2、教師總結(jié)本次課的情況。
    3、認真聽講,情緒飽滿。
    4、下課。
    教學反思。
    隊列隊形的練習本是枯燥無趣的,但向其中加入游戲練習,不但激發(fā)了學生練習的熱情,也提高了他們主動參與運動的興趣。
    口令隊列隊形教案篇十五
    教案是教師根據(jù)課程標準、教學大綱和教材的要求,結(jié)合學生的實際情況,以課時或課題為單位,設計和安排的一種實踐性教學文件,以順利有效地開展教學活動。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒!
    一、指導思想:
    以《體育與健康課程標準》為依據(jù),堅持“健康第一”的指導思想,教師要以學生為主體、以學生的身心健康發(fā)展的特點為本課設計教學。牢固樹立學生“健康第一、終身鍛煉”意識。使學生在寬松、和諧、開放的環(huán)境下進行學習、鍛煉和思維開發(fā)。教師要運用豐富的教學手段,引導和培養(yǎng)學生的學習主動性、創(chuàng)新性,并在學習過程體現(xiàn)學生間的相互合作,同時注重學生創(chuàng)造力培養(yǎng),培養(yǎng)學生的體育興趣,幫助學生掌握基本體育技能,提高學生身體素質(zhì),體會成功的喜悅。
    二、教學內(nèi)容:
    1、廣播體操2、游戲。
    三、教材分析:
    通過廣播體操可以發(fā)展學生身體基本活動能力,提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì),能增強內(nèi)臟器官的功能。同時還能培養(yǎng)學生勇敢頑強機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。
    四、學情分析:
    本節(jié)課教學對象是一年級的學生,年齡大多在7歲左右,正處在生長發(fā)育的初期,身體力量性與靈敏性較差,感知事物是以直觀視、聽和形象思維為主,但同時他們又活潑好動,對事物充滿好奇且善于模仿,容易調(diào)動,參與積極性高,組織紀律性好和集體榮譽感強。一年級學生活潑、好動,學習的自覺性、自律性差,他們的分析、思考、解決問題的能力,還剛剛起步,對老師的依賴性強,自學能力差,容易受外界的影響,注意力不集中。對他們來說,身體的柔韌性和協(xié)調(diào)性也較差,而且整套操在空間和方位上變化多而快,很容易手腳跟不上。本課采用了講解、示范、模仿、引導、創(chuàng)新、競賽等教學方法,以及各種新穎的練習方法循序漸進、層層深入、層層剖析,充分挖掘每個學生的潛在能力,充分發(fā)揮學生的主體作用更好地促進學生努力達到教學目標。
    五、教學目標:
    1.通過本節(jié)課的學習,使95%學生能說出《七彩陽光》廣播體操整理運動的名字。
    2.通過學習使85%以上學生基本能獨立完成廣播體操整理運動技術(shù)動作,發(fā)展學生靈敏協(xié)調(diào)的能力。
    3.通過分組練習和游戲,培養(yǎng)學生自信、競爭意識、表現(xiàn)意識,以及團結(jié)協(xié)作的精神,發(fā)展學生動作靈活、協(xié)調(diào)性。
    六、教材重點:
    記住整理運動的動作方法和路線。
    教學難點:動作規(guī)范到位,路線清晰,身體的協(xié)調(diào)性。
    七、教法分析:
    1.正確示范,提高學生學習直觀性。先做完整示范,使學生對新操有所認識,形成完整生動的動作表象,示范時力求正確而優(yōu)美,掌握動作要領。熟練做好鏡面示范,提高了學生學習興趣和積極性。
    2、采用激勵方法,增加練習的信心。廣播操練習枯燥,動作難度大,重復多。隨著時間的推移,學生會感覺疲勞。所以教師要采用有效手段,提高學習的練習熱情,多肯定學生的進步,鼓勵學生投入到反復的練習中去。同時在教學中采用發(fā)小笑臉的形式,提高學生學習的積極性。
    3.注意教學的方法在教到方向性強,動作多的操時。通過分解動作,反復的領做,讓學生模仿。先一拍一個動作分解教學,再慢慢加快口令節(jié)奏。比如,在學習踢腿運動的時候,由于節(jié)奏比較快,上下肢活動的幅度比較大,一個動作緊跟關(guān)下一個動作銜接不好掌握,以至于有些學生練習起來身體不協(xié)調(diào),直接完成動作的難度很大。這樣在教學中,分解成兩個練習點:先請學生慢節(jié)拍做下肢動作,之后練習手臂動作,再將上面動作一起來做。在講解連接節(jié)奏和拍子節(jié)奏后,再請做得較好的學生示范,指出容易錯的地方,當學生又做到這個動作時,教師要著重放慢節(jié)奏數(shù)拍子,讓后進生慢慢體會,在他們對這兩個練習有了較為清晰的理解后,再去完成后面動作,即使做得較好的學生學得更好,又使哪些做得一般但對動作結(jié)構(gòu)理解模糊的后進生練好。
    4.以優(yōu)帶差,鼓勵學生互幫互學。在教學過程中,學的快的學生當小老師,去幫助一些別的沒學會的同學,加快進度。充分調(diào)動學生的積極性,以領操的方式來鼓勵表現(xiàn)優(yōu)異的學生,學生為了領操,都努力竟爭當領操員,學生的注意力也能較好的集中起來。
    主要采用示范講解法、引導法、合作練習法、指導糾正法等。
    八、學法分析:觀察法、思考法、模仿體驗法、合作練習法、游戲法等。
    九、教學過程:
    (開課----隊列隊形----舞蹈熱身)8分鐘----(教師引領學生復習廣播體操----學生自己做)10分鐘---(學習整理運動---教師示范---學生練習)6分鐘--(分組練習)10分鐘----(放松練習-游戲)4分鐘----小結(jié)下課)2分鐘。
    1、課的開始部分采用了隊列隊形練習及大王叫我來巡山的舞蹈,來提高學生的組織紀律性及注意力,使學生迅速的進入角色。在熱身過程中既舒展活動學生的關(guān)節(jié)肌肉,又能為下面的主教材技術(shù)教學做好鋪墊。通過舞蹈練習來激發(fā)學生的學習興趣,活躍課堂氣氛。
    2、基本部分是以學生為主體,教師引導學生主動學習,掌握運動技能。合理運用各種教學方法,來提升學生的廣播體操的動作技能。學生由教師領做、學生的分組練習,采用了教學中循序漸進的原則,巧妙的引導學生學習動作,克服本課的重難點,利用完整的動作示范、講解、提問讓學生更直觀理性地理解動作,使學生能帶著積極的心態(tài)去練習。
    3、課的結(jié)束部分以分組游戲的方法來放松學生的心情,課堂教學中重視學生的個體差異性,深入挖掘?qū)W生學習動作技能的潛力,大力提倡互幫互學的學練方式,共同提高。
    十、學習效果評價設計。
    1、通過教師引導學生主動學習,學生能認真完成廣播體操的練習,掌握整理運動,達到教學目標的要求,課堂氣氛活躍,師生間情感融洽。
    2、預計在這節(jié)課的練習結(jié)束后,大部分同學能夠初步掌握廣播體操動作。提高學習的興趣。
    評價等級:
    1.動作連貫、協(xié)調(diào)、平穩(wěn)優(yōu)。
    2.動作較連貫、協(xié)調(diào)、平穩(wěn)良。
    3.動作不夠連貫、協(xié)調(diào)、平穩(wěn)合格。
    4.動作不協(xié)調(diào)、不平穩(wěn)。
    十一、課前準備:
    教師準備:著運動服裝。
    學生準備:著運動服裝。
    教學用具:功放,
    場地:操場。
    活動目標。
    (一)情感目標:愉悅的身心,讓幼兒喜歡參加體育活動,以達到增強幼兒的體質(zhì)。
    (二)認知目標:培養(yǎng)幼兒好奇探究、勇敢、樂觀自信的品質(zhì)。
    (三)技能目標:發(fā)展幼兒隊列隊形的基本動作(立正、稍息、原地踏步、齊步走、跑步走、兩列縱隊變一列縱隊),提高身體協(xié)調(diào)性和靈活性。
    活動準備。
    哨子、小音響、干凈無障礙的場地。
    活動過程。
    (一)開始部分:
    1、簡短的導入、引發(fā)幼兒上課的積極性。
    2、熱身運動:《健身操》。
    (二)基本部分:
    1、交待活動的內(nèi)容;(1)直接方法;工作示范(2)間接方法;運動探索、指導發(fā)現(xiàn)。
    2、口令的教學;
    (1)立正口令:“立正!”
    要求:兩腳跟靠攏并齊,兩腳尖向外分開約60度,兩腿挺直,小腹微收,自然挺胸,上體正直,微向前傾,兩肩要平,稍向后張,兩臂下垂自然伸直,手指并攏自然微屈,中指貼于褲縫,頭正頸直,口要閉,下顎微收,兩眼向前平視。
    (2)稍息口令:“稍息!”
    要求:左腳順腳尖方向伸出大半腳,兩腿自然伸直,上體保持立正姿勢。稍息過久,可自行換腳,但應先恢復立正姿勢,再換腳。稍息時,精神仍不能渙散,也不能隨意相互說話。
    (3)看齊口令:“向右(左)看——齊!”
    要求:基準學生不動,其余學生向右(左)轉(zhuǎn)頭,眼睛看右(左)鄰同學腮部,并通視全線。后列人員對正、看齊。隊列之間的間隔(兩肘之間)約10厘米,距離(前一名腳跟至后一名腳尖)約75厘米。
    口令:“向前——看!”
    要求:基準學生不動,其余學生立即將頭轉(zhuǎn)正,恢復原來姿勢。
    (4)集合口令:“成二列橫隊或其它隊形——集合!”
    (5)解散口令:“解散!”
    要求:聽到“解散”口令后,迅速離開原位。
    (6)各種步法和立定。
    口令:“齊步一一走!”
    要求:左腳邁出約75厘米處著地,體重前移,右腳照此法行進,上體正直,微向前傾,手指輕輕握攏,兩臂前后自然擺動,向前擺時,小臂稍向里合,手約與第五衣扣同高并不超過衣扣線,行進速度每分鐘約120步。
    口令:“跑步——走!”
    要求:聽到預令,兩手迅速握拳提到腰際,拳心向內(nèi),肘部稍向里合。聽到動令,上體微向前頃,兩腿微屈,同時左腳利用右腳掌的彈力躍出約80厘米,前腳掌著地,體重前移,右腳照此法行進,兩臂自然擺動,向前擺不露肘,小臂略平,稍向里合,兩拳不超過衣扣線,向后擺不露手。行進速度每分鐘約180步。
    口令:“立——定!”
    要求:齊步和正步都是左腳向前大半步,右腳靠攏左腳,成立正姿勢。跑步時,繼續(xù)跑兩步,然后左腳向前大半步,右腳靠攏左腳,同時將手放下,成立正姿勢。
    3、游戲;《揪尾巴》用紙帶作為尾巴,放到幼兒的褲腰,兩名幼兒相距1、5米面對面站立,先揪下對方的尾巴為勝利者。
    (三)結(jié)束部分:放松活動《babytree》。
    通過一些放松身體的游戲或動作使幼兒肌肉放松,消除疲勞,讓身體由興奮狀態(tài)逐漸恢復到平靜狀態(tài)。如深呼吸、原地揮臂踢腿、輕松有趣的模仿動作、運動量很小的游戲以及整理衣服等,使幼兒的情緒和各器官系統(tǒng)的工作逐漸趨于平靜活動狀態(tài)。
    通過訓練,使學生強化組織紀律觀念和集體主義觀念,養(yǎng)成良好的行為規(guī)范,提高綜合素質(zhì),促進德智體全面發(fā)展。
    成立以校長為組長,特檢教官領隊、主管德育副校長為副組長的隊列訓練領導小組,全體行政、少先隊大隊輔導員、品德組組長為領導小組成員。
    組長:
    副組長:
    成員:
    1、各班正、副班主任。
    2、任該年級體育課的教師。
    要求如下:
    1、班主任教師每天訓練要求到位,認真組織好學生,將學生移交給負責本班訓練的特檢教官,不允許學生無故缺席、遲到、早退。做好學生的思想教育工作。當天軍訓結(jié)束后同樣進行交接,掌握學生的思想動態(tài),并作簡單小結(jié)。填寫《出勤及安全情況登記表》。
    2、體育老師要預先制定方案,安排好各班出隊、歸隊路線以及各班位置,協(xié)助教官操練。
    3、訓練時有該班課的教師要到場協(xié)助。
    4、各年級主管行政要參加到蹲點年級協(xié)助訓練。
    5、全校師生要高度重視,以飽滿的熱情投入到訓練中;參訓學生要服從命令,聽從指揮,認真體會動作要領,熟練掌握訓練內(nèi)容。
    1、特檢部隊每班派出2名教官,共40名。
    2、全校除一年級體育課外,其余年級下午體育課暫停(由語、數(shù)、英老師上課或在室內(nèi)上體育課),以免影響訓練。
    3、上午體育課照常。
    第四周(9月19號——9月23號)每天下午2:30—4:05。
    周一、周二(19號、20號)下午三、四年級(共8個班)。
    周三(21號)下午二年級(共4個班)。
    周四、周五(22號、23號)下午2:30—4:40五、六年級(共8個班)。
    訓練場地:學校操場,由體育組負責安排。
    訓練內(nèi)容:
    1、立正——稍息——向右看齊——向前看。
    2、向左、右、后轉(zhuǎn)。
    3、原地踏步走——立定。齊步走——立定。齊步走——轉(zhuǎn)彎。
    4、以中間同學為基準呈體操隊型散開——靠攏。
    5、坐下——起立。
    6、五、六年級要學正步走。
    7、按早操出隊要求進入早操場地,每天訓練開始、結(jié)束都要唱一首愛國歌曲。
    活動目標。
    (一)情感目標:愉悅的身心,讓幼兒喜歡參加體育活動,以達到增強幼兒的體質(zhì)。
    (二)認知目標:培養(yǎng)幼兒好奇探究、勇敢、樂觀自信的品質(zhì)。
    (三)技能目標:發(fā)展幼兒隊列隊形的基本動作(立正、稍息、原地踏步、齊步走、跑步走、兩列縱隊變一列縱隊),提高身體協(xié)調(diào)性和靈活性。
    活動準備。
    哨子、小音響、干凈無障礙的場地。
    活動過程。
    (一)開始部分:
    1、簡短的導入、引發(fā)幼兒上課的積極性。
    2、熱身運動:《健身操》。
    (二)基本部分:
    1、交待活動的內(nèi)容;(1)直接方法;工作示范(2)間接方法;運動探索、指導發(fā)現(xiàn)。
    2、口令的教學;
    (1)立正口令:“立正!”
    要求:兩腳跟靠攏并齊,兩腳尖向外分開約60度,兩腿挺直,小腹微收,自然挺胸,上體正直,微向前傾,兩肩要平,稍向后張,兩臂下垂自然伸直,手指并攏自然微屈,中指貼于褲縫,頭正頸直,口要閉,下顎微收,兩眼向前平視。
    (2)稍息口令:“稍息!”
    要求:左腳順腳尖方向伸出大半腳,兩腿自然伸直,上體保持立正姿勢。稍息過久,可自行換腳,但應先恢復立正姿勢,再換腳。稍息時,精神仍不能渙散,也不能隨意相互說話。
    (3)看齊口令:“向右(左)看——齊!”
    要求:基準學生不動,其余學生向右(左)轉(zhuǎn)頭,眼睛看右(左)鄰同學腮部,并通視全線。后列人員對正、看齊。隊列之間的間隔(兩肘之間)約10厘米,距離(前一名腳跟至后一名腳尖)約75厘米。
    口令:“向前——看!”
    要求:基準學生不動,其余學生立即將頭轉(zhuǎn)正,恢復原來姿勢。
    (4)集合口令:“成二列橫隊或其它隊形——集合!”
    (5)解散口令:“解散!”
    要求:聽到“解散”口令后,迅速離開原位。
    (6)各種步法和立定。
    口令:“齊步一一走!”
    要求:左腳邁出約75厘米處著地,體重前移,右腳照此法行進,上體正直,微向前傾,手指輕輕握攏,兩臂前后自然擺動,向前擺時,小臂稍向里合,手約與第五衣扣同高并不超過衣扣線,行進速度每分鐘約120步。
    口令:“跑步——走!”
    要求:聽到預令,兩手迅速握拳提到腰際,拳心向內(nèi),肘部稍向里合。聽到動令,上體微向前頃,兩腿微屈,同時左腳利用右腳掌的彈力躍出約80厘米,前腳掌著地,體重前移,右腳照此法行進,兩臂自然擺動,向前擺不露肘,小臂略平,稍向里合,兩拳不超過衣扣線,向后擺不露手。行進速度每分鐘約180步。
    口令:“立——定!”
    要求:齊步和正步都是左腳向前大半步,右腳靠攏左腳,成立正姿勢。跑步時,繼續(xù)跑兩步,然后左腳向前大半步,右腳靠攏左腳,同時將手放下,成立正姿勢。
    3、游戲;《揪尾巴》用紙帶作為尾巴,放到幼兒的褲腰,兩名幼兒相距1、5米面對面站立,先揪下對方的尾巴為勝利者。
    (三)結(jié)束部分:放松活動《babytree》。
    通過一些放松身體的游戲或動作使幼兒肌肉放松,消除疲勞,讓身體由興奮狀態(tài)逐漸恢復到平靜狀態(tài)。如深呼吸、原地揮臂踢腿、輕松有趣的模仿動作、運動量很小的游戲以及整理衣服等,使幼兒的情緒和各器官系統(tǒng)的工作逐漸趨于平靜活動狀態(tài)。
    本節(jié)課遵循《體育課程標準》,堅持“健康第一”的指導思想,以學生的發(fā)展為本,隊列練習是小學體育課的一項常規(guī)內(nèi)容,是上好體育課的基本保證,同時也是學生上課習慣的養(yǎng)成教育。在本課教學中,我一改以往枯燥的隊列練習,采用游戲法組織教學,如“快快結(jié)合”引導學生集合站隊要迅速的習慣,在身體素質(zhì)練習時采用游戲“剪子、包袱、錘”,學生在游戲中加強了身體素質(zhì)的練習,從而達到寓教于樂,不過分強調(diào)動作的整齊劃一,注重學生興趣的激發(fā)。
    教學內(nèi)容:1、隊列練習;2、廣播操:七彩陽光;3、游戲:剪子、包袱、錘。
    教學任務:
    1、引導學生積極參與學習隊列的體練習,增強隊列意識,提高隊列修養(yǎng)。
    2、體驗隊列隊形變化的感受,提高注意力、觀察力及動作思維能力。
    3、培養(yǎng)良好的行為習慣,協(xié)力合作的團隊精神。
    開始部分:
    1、集合整隊;檢查人數(shù);。
    師生問好;宣布內(nèi)容。
    隊形:
    xxxxxxxx。
    xxxxxxxx。
    xxxxxxxx。
    a
    xxxxxxxx。
    要求:
    精神飽滿;。
    動作迅速;。
    準備部分:
    一、隊列練習:
    稍息,立正,
    向右看齊;。
    散開,集合;。
    二、轉(zhuǎn)法練習:
    1、左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)、向后轉(zhuǎn)。
    2、反口令練習:
    稍息,立正、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)。
    游戲;快快集合。
    3、齊步走練習:
    兩路縱隊進行練習。
    要求:
    嚴肅認真;活動充分;。
    要求:精神集中,行為文明,禁止推、擠、撞等行為的發(fā)生;。
    基本部分:
    一、復習:
    1、廣播操《七彩陽光》。
    預備節(jié);。
    伸展運動;。
    擴胸運動;。
    2、分組練習廣播操:
    分8小組練習,各小組帶隊迅速。
    組織隊形:
    xxxxxxx。
    xxxxxxx。
    xxxxxxx。
    xxxxxxx。
    xxxxxxx。
    xxxxxxx。
    a
    1.教師示范動作,講述要領;。
    2.教師分解示范,學生模仿;。
    3.教師領做,連貫練習;。
    4.教師口令,領操員帶操;。
    5.總結(jié):表揚練習認真,動作規(guī)范的學生;。
    二、身體素質(zhì)練習:
    游戲:剪子、包袱、錘。
    方法:學生按教師命令到指定位置進行比賽,贏的同學向前跳一次,最先到達的同學為勝利。
    結(jié)束部分:
    1、整理活動。
    2、集合整隊。
    3、總結(jié)。
    隊列隊形是小學體育教學的基本內(nèi)容之一,隊列隊形是對身體姿態(tài)和空間體位感覺的基本訓練,也是組織集體活動,培養(yǎng)組織紀律性和整齊一致的重要手段。它能夠幫助學生養(yǎng)成身體的正確姿勢,培養(yǎng)學生自信堅毅的個性,具有聽從指揮、遵守紀律的品質(zhì),使學生擁有良好的氣質(zhì)和奮發(fā)向上的精神面貌,對全面發(fā)展學生的身體具有良好的鍛煉效果。
    然而,在目前的體育教學中,由于新課標中“快樂體育”理念的沖擊,隊列隊形練習已經(jīng)失去了它應有的地位。究其原因,就是因為隊列隊形的練習太過枯燥乏味,教師的教學方法單調(diào),缺乏創(chuàng)新,學生不愿意練,自然就無“快樂”可言。所以,教師必須認清隊列隊形教學中存在的問題,并努力探索新的教學方法,讓隊列隊形練習發(fā)揮其應有的作用。
    (一)創(chuàng)設情景,激發(fā)興趣。
    我國古代著名的學者管仲說:“勞其形者疲其神,悅其神者忘其形?!标犃嘘犘尉毩暤膬?nèi)容比較單調(diào),不外乎立正、稍息,向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn),齊步走、跑步走等。反復的訓練中,學生會感覺枯燥疲憊,從而失去了對隊列隊形練習的興趣,把它看作是一件苦差事。教師在教學中不妨采取情景創(chuàng)設的方法,把學生帶入一定的情境中,激發(fā)學習興趣,調(diào)節(jié)教學氣氛。
    1、場景模擬法。
    教師把訓練場地布置或用語言描繪成一個特定的場景,讓學生置身其中,利用小學生好奇、愛新鮮的心理特征,激起他們訓練的熱情。
    例如在齊步走的訓練中,教師可以利用多媒體出示國慶xx周年大閱兵的場面,讓學生感覺自己就是一名光榮的解放軍戰(zhàn)士,教師也要置身其中,扮演好檢閱者的角色,用語言激發(fā)他們的激情,用口令來指揮他們的行動。
    又如在練習原地四面轉(zhuǎn)法時,教師可以把訓練場地布置成熱鬧的十字路口。讓一部分學生來扮演行人和車輛,另一部分學生就模仿交警指揮交通。當“小交警”打著手勢向不同的方向轉(zhuǎn)動時,課堂上學生情緒十分高漲,以往訓練中重復單一的原地四面轉(zhuǎn)法得到了較好的鞏固。
    2、游戲競賽法。
    每個人都希望在競賽中取得勝利,小學生的好勝心更為強烈,在游戲中獲勝是學生參與活動最重要的原動力,因此設計一些競賽性的游戲也是隊列隊形訓練的有效載體。
    例如在“集合——解散”的訓練中,教師可以把全班分成幾個小隊,圍成幾個簡單的圖形。在解散狀態(tài)下,聽到集合哨聲時,比一比哪個小隊集合的速度快、隊列整齊;看一看哪一隊的隊員精神飽滿,站姿準確;聽一聽哪隊隊員報數(shù)的聲音響亮有力,評選出“優(yōu)秀小分隊”,予以表揚。
    (二)、降低難度切合實際。
    體育教學首先是教育,它必須為育人的最高目標服務。因此,體育教學必須突出它的教育性、人文性,在傳授體育知識、技術(shù)、技能的同時,注意鍛煉學生的身體,促進學生身心的全面發(fā)展。
    小學體育教材中隊列隊形練習的內(nèi)容和要求都是參照軍事訓練的相關(guān)要求制定的。然而在實際教學中,這種軍事化的要求對小學生來說是不切合實際的`。小學生由于年齡特點及生理、心理的發(fā)展規(guī)律,表現(xiàn)出好動、注意力集中時間短,心理素質(zhì)不穩(wěn)定等現(xiàn)象。不顧學生的實際情況,一味地以高標準去要求他們,只會使他們的生理、心理都承受巨大的壓力。
    例如在教學原地踏步和齊步走的練習中,教材中對擺臂的角度與幅度有很高的要求。可是這種空間感和本位感較強的動作,對小學生來說是很難達到的,而且對動作刻意的強調(diào),會使學生的注意力分散,進而影響整個動作的準確性。諸如此類的高要求還有很多,如原地踏步時提腿的高度,集體訓練時的動作同一性等,使學生望而生畏,產(chǎn)生排斥抵觸的情緒。在教學中,面對這些難點,教師要降低動作難度,使學生易于做到。如擺臂時學生能夠做到雙臂自然擺動、動作協(xié)調(diào)、姿態(tài)美觀,就可以視作達到要求。學生在訓練中有了興趣和自信,才能使以后的教學得以順利進行。
    (三)、豐富語言調(diào)控情緒。
    1、生動幽默的教學語言。
    在機械的隊列隊形練習間隙,教師幽默的教學語言是緩解學生身心疲勞的有效方法。幽默能使學生產(chǎn)生愉悅的情緒,有助于放松練習帶來的緊張感,能讓學生更快地自我調(diào)整,投入到下一個環(huán)節(jié)的訓練中。教師可以抓住一個人、一件事或一句話與學生開些善意的玩笑,打一個比方,作一個對比,鼓勵學生說些健康的俏皮話。也可以應景說一句歇后語或反正話,課堂氣氛會在學生的笑聲中活躍起來,學生的注意力與興奮性隨之提高,學習的效率也就顯現(xiàn)出來了。
    2、瑯瑯上口的順口溜。
    為了讓學生牢記動作的要領,同時也激發(fā)訓練的興趣,教給學生一些自編的順口溜是一個很好的方法。配合相應的隊列隊形練習內(nèi)容,筆者編了一些簡單易記的順口溜,在教學中應用,起到了很好的教學效果。
    如:(站隊時)隊列里莫說話,老師就會把你夸。
    兩手平舉踏步走,嘴里數(shù)著一二一。
    (立正時)抬頭挺胸收小腹,兩腳并攏肩放松。
    雙手緊貼大腿邊,雙目炯炯視前方。
    3、豐富有趣的肢體語言。
    體育教師肢體語言的運用是各學科教師中最頻繁的。要使學生掌握一項技術(shù),教師的動作示范是必不可少的,在隊列隊形教學中教師的示范同樣重要。教師必須以身作則,精神飽滿、嚴肅認真,動作熟練、準確,口令宏亮、清晰。體育教師從動作上傳達的信息有時遠比語言來得清楚,學生通過觀察不僅看到了準確的動作,還能感受到形體姿態(tài)的美,以及奮發(fā)向上的精神。
    在隊列隊形教學陷入單調(diào)沉悶時,教師的肢體語言同樣能起到非凡的氣氛調(diào)控作用。一個夸張的表情,一段學生錯誤動作的滑稽再現(xiàn),都會讓現(xiàn)場的氣氛迅速活躍起來。
    小學隊列隊形練習是體育教學不可缺少的一個部分,它對學生的影響是潛移默化的,體育教師必須從主觀上重視這一教學內(nèi)容。然而針對目前教學實踐中,練習顯現(xiàn)出單調(diào)、枯燥的狀況,體育教師必須根據(jù)實際情況,創(chuàng)新教法,巧妙構(gòu)思,讓隊列隊形練習成為學生喜愛的教學內(nèi)容,真正達到既鍛煉身體又愉悅心靈的目的。
    口令隊列隊形教案篇十六
    重點:在練習中能很好的發(fā)揮速度。
    難點:在發(fā)揮速度的同時要注意正確的動作。
    學習步驟:
    一、情景導入。
    教師活動:1.組織復習隊列練習。教師提出練習的要求。
    2、進行集體的練習。以四列隊形進行練習。教師呼口令并提醒存在的問題。同時時常的要提醒動作的要領。
    3、領做蛇行的隊列練習。要求練習時隊伍整齊。間隔距離相同。
    學生活動:1.自己要領會齊步走的動作要領,并在練習中體現(xiàn)。
    2、能夠跟隨教師的口令很好的完成練習。
    3、在做蛇行隊列練習時能很好的掌握要領并在練習中體現(xiàn)。
    組織:四列橫隊一路縱隊。
    二、合作探究、掌握技能。
    重點:在練習中能很好的發(fā)揮速度。
    難點:在發(fā)揮速度的同時要注意正確的動作。
    教師活動:1.帶領同學們做一些準備活動。高抬腿,加速跑。教師要及時的糾正準備活動中存在的問題。
    2、復習蹲鋸式起跑的動作。
    3、兩人一組進行蹲鋸式起跑的練習。
    4示范加速跑的動作,并提醒加速跑的動作。
    5、分組進行加速跑的并采用蹲鋸式的起跑。
    學生活動:1.在教師的指導下積極的作好準備活動。讓身體盡快的進入狀態(tài)。
    2、要根據(jù)蹲鋸式起跑的動作來復習。并要靈活的運用要領。
    3、發(fā)揮自己的能力,奔跑出自己的最快的速度。同時要用正確的奔跑姿勢。
    4、在練習時要注意發(fā)揮蹲鋸式起跑的作用。
    組織:四路縱隊和散點隊形。
    三、放松身心,結(jié)束本課。
    舞蹈:《幸福與拍手》。
    學生自由散開在老師周圍,開心的放松身體。
    1、課后小結(jié)。
    2、安排回收器材。
    3、師生告別。
    場地器材:
    課后小結(jié):1.在進行50米快跑的練習中要注意輔助練習動作的正確性。
    口令隊列隊形教案篇十七
    體育作為文化教育的重要組成部分,現(xiàn)在已經(jīng)成為人們文化生活中不可缺少的內(nèi)容;健康是人追求的目標和權(quán)利,也是人生最為寶貴的財富和為人民服務的前提;掌握體育和健康知識既是每人更好地維護健康和科學健身、增進健康的需要,也是每個人必須具備的文化素養(yǎng)。
    初中生獲取體育與健康知識的基本途徑和方法有:學好體育與健康課程(可以比較系統(tǒng)地學習并掌握體育和健康基礎知識、技能的基本途徑)、積極參加課余體育文化生活(可以從多種途徑學習掌握體育和健康知識及其方法)、充分利用現(xiàn)代媒體(既可以獲取體育和健康知識,又可以培養(yǎng)自己應用現(xiàn)代科技手段獲取和更新體育與健康知識的能力)。
    二、教學目標。
    1.理解掌握體育與健康知識的意義。
    2.80%的學生能掌握獲取體育與健康知識的主要途徑和方法。
    3.能學會更多的方法學習體育與健康知識。
    三、教學重點與教學難點。
    教學重點: