心得體會是一種對自己的匯報和總結(jié)，可以更好地展現(xiàn)自己的思考能力和創(chuàng)新思維。寫心得體會要注重自身觀點和思考，不要過多地依賴他人的意見。這里為大家提供了一些經(jīng)典的心得體會范文，希望能為大家提供一些參考和借鑒。
育人初心的心得體會篇一
開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，是一次“接力跑”。要貫徹守初心、擔使命，找差距、抓落實的總要求，達到理論學習有收獲、思想政治受洗禮、干事創(chuàng)業(yè)敢擔當、為民服務(wù)解難題、清正廉潔作表率的目標，就要接過黨的群眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育、“兩學一做”學習教育的“接力棒”，步步深入、環(huán)環(huán)相扣，始終把政治建設(shè)這個“靈魂”和“根基”牢牢抓在手上，敢于同一切影響黨的先進性、弱化黨的純潔性的問題作堅決斗爭，把管黨治黨的螺絲擰緊擰牢，持續(xù)保持管黨治黨的熱度，以良好的政治生態(tài)營造干事創(chuàng)業(yè)的濃厚氛圍。
開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，是一次“大盤點”。解決突出問題是歷次主題教育的出發(fā)點和落腳點，“不忘初心、牢記使命”主題教育也不例外。要把這次主題教育作為從思想、組織、作風、紀律等方面查找存在突出問題的“大排查”、“大盤點”，堅持以問題導(dǎo)向解決突出問題。各地要根據(jù)不同領(lǐng)域、不同單位、不同群體自身特點，做好“規(guī)定動作”，創(chuàng)新“自選動作”，防止“一刀切”“一鍋煮”，做到“一把鑰匙開一把鎖”。要既出“必答題”又出“自選題”，發(fā)揮好基層黨組織的主動性和創(chuàng)造性，鼓勵和支持他們自當“郎中”、自開“處方”、“自己的刀削自己的把”，把不忘初心的標尺立起來，把牢記使命的責任扛起來，把黨員的先鋒形象樹起來。
開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，是一次“大補給”。行進在追夢圓夢的征程上，不會永遠風和日麗。要時刻準備應(yīng)對重大挑戰(zhàn)、抵御重大風險、克服重大阻力、解決重大矛盾，就必須要有更高的境界、更強的本領(lǐng)、更優(yōu)的作風、更好的精神狀態(tài)，不能忘記走過的路，不能忘記走過的過去，不能忘記為什么出發(fā)。事實表明，面對諸多矛盾問題疊加、各種風險隱患交匯的挑戰(zhàn)，惟不忘初心者進，惟從容自信者勝，惟改革創(chuàng)新者強。這是新中國成立70周年、改革開放40多年所驗證的一個基本定律。深入扎實開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，就是一次能量的“大補給”、奮斗精神和優(yōu)良作風的“大檢閱”。只要讓主題教育走深走實，在學思踐悟中不忘初心，牢記使命，修好_人的“心學”，守住_人的精神家園，就能綿綿用力繪藍圖、久久為功筑夢想，把“為了誰、依靠誰、我是誰”這一常寫常新的時代答卷書寫得更扎實、更精彩。
育人初心的心得體會篇二
20_年5月5日，我參加了在祁門縣委黨校舉行的祁門縣教育系統(tǒng)黨員學習貫徹黨的_集中培訓活動。
如何才能更好地深入領(lǐng)會十九大的重要思想和偉大精神呢?我想，作為一名黨員教師，我們必須要立足教育教學崗位，以學促動;勤奮進取、不忘初心、牢記使命、砥礪前行。
做學習型教師是前提!一名教師要想更好地教書育人，首當其沖的事情就是不斷學習，努力提升自己。這一段時間，我除了學習和領(lǐng)悟十九大精神以外，還切實要求自己好好讀書，尤其是讀蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》。這本書內(nèi)容充實，全面地反映了作者的教育思想和教育實踐。書中的一百條建議，每條都談一個問題，既有生動的實際事例，又有精辟的理論分析，讓人讀后深受啟發(fā)。其實，蘇霍姆林斯基自己就是一個非常喜歡閱讀的人，他認為：教師每天不間斷的讀書，不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求。他不僅鼓勵剛參加工作的年輕教師在熱烈而緊張的勞動中抽出時間來逐漸地一步步的積累精神財富，智力財富和教育明智。他更教育我們每一個教育工作者要學習教育同行們的優(yōu)秀經(jīng)驗，取得他們的優(yōu)秀信念，深入思考優(yōu)秀教師的經(jīng)驗。
要想成為一名新時代的黨員教師，必須要不斷地學習，永遠保持在一個虛心學習的狀態(tài)!不忘教師初心、牢記教育使命，不負青春，不負韶華，且行且思!
育人初心的心得體會篇三
這次開展的_主題教育，總要求是牢牢把握守初心、擔使命，找差距、抓落實?？戳薩相關(guān)報道，我思緒萬分想到了當初的入黨誓詞，想到了自己報考師范院校的初衷以及自己第一天站在講臺上的情景。
作為一名教育工作者，一名基層的普通黨員，如何銘記初心、實踐初心、實現(xiàn)初心，是我們參加教育需要思考的問題。教書育人，不光是授予孩子們知識，更是要教他們怎樣做人，育人應(yīng)該是我們教師永恒不變的初心。我們黨從誕生之日起，就懷著一顆為民求解放、謀幸福的寶貴初心，正是有了這顆初心，我們才贏得了億萬民心。教育何嘗不是如此呢?我們肩負的使命是培養(yǎng)下一代，我們不能只是想著教完這一本教科書，就完成了任務(wù)，這樣教出來的學生只能是死搬硬套，被動學習，實際操作、實際能力一點也沒有得到鍛煉和拓展，如果我們忘記了教育的初心，我們在教學之路上就會走得十分茫然，就會忘記我們育人的本義，就會忘記我們?yōu)檎l培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣的人;就會以分數(shù)去衡量一個學生，以致讓學生的精神枯萎。
只有時時不忘教育初心，方得育人始終。教師是學生的引路人，教師的言行舉止都會在學生的心靈上留下烙印。我們教書，更是育人，自己作為一名黨組織培養(yǎng)的教育工作者，在平時的工作中，要時時找自身差距，提高道德修養(yǎng)，豐富專業(yè)知識，牢記育人使命，以身作則，樹立“四個意識”堅定“四個自信”，勇于擔當，不忘教育的初心，一步一個腳印去做好自己的本職工作，為培養(yǎng)新時代接班人貢獻自己應(yīng)有的力量。
育人初心的心得體會篇四
當初懷著滿腔熱情只身投入師范院校接受師范專業(yè)教育。懷著對教育的無限夢想投入到一線工作。有過迷惘有過彷徨。但是當初的理想一直在前方指引。
不忘初心，方得始終。這是中國共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興。這個初心和使命是激勵中國共產(chǎn)黨人不斷前進的根本動力。作為人民教師更要始終堅守這一初心，不忘使命。一直朝著實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉目標奮勇前進。
新時代的。
教育。
工作。
者，生長并生活在一個和平的時代。但是，作為一名中國人，我要有抱負，有職責，有擔當，我不能就此停止求索的步伐。時代的舞臺依然需要我們擁抱理想，堅守信仰，奉獻社會。于是，我們奔跑在追夢的路上?，F(xiàn)代的社會發(fā)展，交替更迭太快，有時候我們都會跟不上社會進步的步伐。但是，這些并不是我們忘記出發(fā)的目的，拋卻當初信仰的原因，我們是一個中國人，要做的就是信守我們的信仰，抓住時代進步時保留下來的.傳統(tǒng)精神。
無論是。
改革。
開放時期的孔繁森、徐洪剛，還是新時代的廖俊波、郭明義;。
無論是課本里、電視上的榜樣，還是身邊的楷模，都是在平凡中用他們的實際行動詮釋誓言、彰顯初心。
看起來夢想很簡單，差不多都要實現(xiàn)了。但是我們也會發(fā)現(xiàn)，當夢想變得越來越現(xiàn)實的時候，關(guān)于純真的夢幻已經(jīng)越來越模糊，而我們的夢想也沾染了滿滿的銅臭味。為什么會轉(zhuǎn)成這個樣貌?時代在變，夢想也隨著改變，我們對夢想的要求也越來越高。努力的讓自己變得更優(yōu)秀。一直保持不忘初心，牢記使命這個真理，早日實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興這個遠大理想。
育人初心的心得體會篇五
作為一名從教一線走來的教師，我深知教育的重要性和責任感。在這條路上，我不斷探索，不斷尋找，從中汲取養(yǎng)分，不斷成長。
初心，是我們走上教育這條路的動力源頭。我想起了自己來到教育行業(yè)的那個盛夏。那時候，心中還是滿懷對未知的疑慮和焦慮，然而站在教室中，指著黑板上的文字，讓學生們一遍遍練字的時候，我突然發(fā)現(xiàn)自己對教育產(chǎn)生了莫名的熱愛。在教育的道路上，我們必須始終不忘初心，守住初心，以不變應(yīng)萬變。
自我革命，讓我們更好地演繹自己。我曾經(jīng)的一名學生在畢業(yè)時給我留下了一封感謝信，他說：“您讓我驚喜的是，您每次講課的時候都能完美地融入一些時下流行的元素，讓我們、讓我發(fā)現(xiàn)學校里的學習可以這么有趣。”這篇感謝信讓我深刻認識到，自我革命是使教育處于對新事物持開放態(tài)度，不固守舊觀念、新觀點新方法得以注入其中。在不斷學習的同時，我們還需要善于“觀察”學生、善于發(fā)現(xiàn)問題、善于改變和調(diào)整。
教育的風向標在轉(zhuǎn)變，許多東西都以前所未有的速度加速更新、失去作用，這也就是為什么我們需要對育人初心進行自我革命的重要性。我們開始不斷地學習、進取，緊跟著學科進程，培養(yǎng)出能自我革新、快樂學習的優(yōu)秀人才。
在當今快速發(fā)展的社會環(huán)境下，培養(yǎng)出具有社會責任心和發(fā)展前瞻性的優(yōu)秀人才是每一位教育工作者的首要任務(wù)。在眾多的嘗試中，我們不僅可以獲得扭轉(zhuǎn)局面的方法，更可以獲取到培養(yǎng)出人才的重要性。
“教育不僅是學問的研究，也是人生的體驗；它還需要教育者的情感的涵養(yǎng)和品德的秉持。一名優(yōu)秀的教育者，靠的不僅是專業(yè)知識，還在于她的人格力量，讓每一個學生在教育者的教育情懷感召下，得到良好的個人成長和有益的社會奉獻。”這是我對教育的認知和追求，也是我在育人初心自我革命中取得的體會和收獲。
在教育行業(yè)這條路上，無論你是剛剛走上這條路，還是已經(jīng)歷經(jīng)風雨，有一顆永不停歇的育人初心和一顆自我革命的內(nèi)心，是前行過程中最寶貴的資產(chǎn)。做好教育的，是這個時代的精英，做一個優(yōu)秀的“育人者”，需要我們和時代對齊，與人類發(fā)展歷程同頻共振，不斷地探囊取物，提升自我以創(chuàng)造更大價值，為學生、社會、自己完成雙贏之路。
育人初心的心得體會篇六
“越是長期執(zhí)政，越不能忘記黨的初心使命，越不能喪失自我革命精神，在新時代把黨的自我革命推向深入”。中共中央政治局6月24日下午就“不忘初心使命，推進自我革命”舉行第十五次集體學習。習近平總書記在主持學習時發(fā)表重要講話，在回顧歷史中總結(jié)經(jīng)驗，為深入開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，切實把黨建設(shè)成為始終走在時代前列、人民衷心擁護、勇于自我革命、經(jīng)得起各種風浪考驗、朝氣蓬勃的馬克思主義執(zhí)政黨，提供思想和行動指南。
立志于千秋偉業(yè)，百年恰是風華正茂。我們黨作為百年大黨，如何永葆先進性和純潔性、永葆青春活力，如何永遠得到人民擁護和支持，如何實現(xiàn)長期執(zhí)政，是全黨必須回答好、解決好的一個根本性問題。黨的奮斗史深刻昭示，始終堅守為中國人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興的初心和使命，義無反顧向著這個目標前進，是黨贏得人民衷心擁護和堅定支持的根本原因。把不忘初心、牢記使命作為加強黨的建設(shè)的永恒課題，作為全體黨員、干部的終身課題，我們才能矢志不渝、砥礪奮進，走好新時代的長征路。
“靡不有初，鮮克有終”。做到不忘初心、牢記使命，并不是一件容易的事情，必須有強烈的自我革命精神。我們黨在全國執(zhí)政已有70年，在長期執(zhí)政條件下，“四大考驗”、“四種危險”依然復(fù)雜嚴峻。如不嚴加防范、及時整治，就會把小問題變成大問題、讓小管涌淪為大塌方。黨的自我革命任重而道遠，決不能有停一停、歇一歇的想法。全黨同志應(yīng)常懷憂黨之心、為黨之責、強黨之志，積極主動投身到這次主題教育中來，始終不忘初心、牢記使命，自覺推進黨的自我革命。
今年八月，都勻市教育局舉辦小學語文學科教師統(tǒng)編教材集中培訓。通過聆聽專家老師們的講解，我對部編小學語文教材有了全新的認識，懂得只有加強學習才能更好地把握教材，才能得心應(yīng)手地去傳道授業(yè)。同時，我更進一步意識到，在工作中要做到不忘初心、牢記使命，必須有強烈的自我革命精神。我們必須銳意進取、大膽創(chuàng)新，不能固步自封，得過且過，“做一天和尚撞一天鐘”。
作為一名教師，我們要在自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高上下功夫。我們要多讀黨報、黨刊，多關(guān)心時政，做到與時俱進。不僅如此，我們還要多學法律法規(guī)知識，知法、懂法、守法。我們更要凈化思想、多鉆研專業(yè)文化知識、進一步提高自身素養(yǎng)、完善自我。
黨的自我革命任重而道遠，決不能有停一停、歇一歇的想法。不忘初心、牢記使命，關(guān)鍵是要有正視問題的自覺和刀刃向內(nèi)的勇氣，關(guān)鍵在黨的各級領(lǐng)導(dǎo)干部。我們要時刻做到不忘初心、牢記使命，長期以飽滿的熱情、一顆充滿正能量的心投身于工作之中，決不能有停一停、歇一歇的怠慢思想，要始終如一地保持一顆初心、一顆向黨的“紅心”，牢記使命，堅持學習、自我“充電”，隨時自我革命，才不能被時代淘汰、被社會淘汰。同時，也要正視自身存在的問題，要有刀刃向內(nèi)的勇氣，敢于開展自我剖析，揚長避短，修煉自己，做一個新時代的開拓者和創(chuàng)新者!
育人初心的心得體會篇七
作為一名教師，我們肩負著傳遞知識、培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的重大使命。在日常教學工作中，我們始終應(yīng)該牢記自己的初心，勇于擔當，為育人事業(yè)貢獻自己的力量。在與學生相處的過程中，我深刻體會到了自己的成長和成就感。下面，我將從創(chuàng)設(shè)優(yōu)秀教育環(huán)境、關(guān)注學生發(fā)展、著力培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和引導(dǎo)學生積極參與社會實踐四個方面，分享我在教育教學中的心得體會。
首先，創(chuàng)設(shè)優(yōu)秀教育環(huán)境是培養(yǎng)學生積極向上的關(guān)鍵。作為教師，我始終堅持將班級打造成一個和諧、溫馨、積極向上的學習氛圍。在教室的布置上，我注重激發(fā)學生學習的興趣和欲望，營造出良好的學習氛圍。我會貼上一些優(yōu)秀學生的作品，鼓勵其他學生效仿；在黑板上或墻壁上懸掛一些名言警句，激發(fā)學生思考；同時，我也會組織一些課外活動，如書法比賽、英語角等，提供給學生展示自我的機會。這樣的創(chuàng)設(shè)不僅能夠調(diào)動學生學習的積極性，還能增強他們對自己的自信心，從而助力學生充分發(fā)揮自己的潛能。
其次，關(guān)注學生的發(fā)展是教師不可或缺的責任。教育不僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的過程。在我看來，每個學生都是獨一無二的，有著不同的優(yōu)點和價值，因此，我通常會制定個性化的學習計劃，幫助學生充分發(fā)展自己的潛力。在課堂中，我會注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力、通用技能和團隊合作精神，這樣不僅能夠提高學生的學習能力，也能讓他們在未來的工作和生活中更加成功。
再次，著力培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神是培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵。隨著社會的不斷發(fā)展，創(chuàng)新成為了現(xiàn)代人的標識。作為教師，我們要引導(dǎo)學生不停地探索、思考和實踐，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。在課堂教學中，我嘗試引導(dǎo)學生進行探究性學習，鼓勵他們提出自己的觀點和解決問題的方法。同時，在日常評價中，我也注重發(fā)現(xiàn)和表揚學生的創(chuàng)新行為和思維，讓他們感受到創(chuàng)新所帶來的成就感，進而激發(fā)他們的主動性和創(chuàng)造力。
最后，引導(dǎo)學生積極參與社會實踐是幫助他們?nèi)姘l(fā)展的重要途徑。在學生們成長的過程中，他們需要通過與社會的互動，更好地了解社會的發(fā)展和需求。我常常組織學生參觀一些企事業(yè)單位，讓他們親身感受不同職業(yè)的特點和要求。同時，還會組織學生參與一些公益活動，如環(huán)保志愿者、扶貧幫困等，培養(yǎng)學生的社會責任感和公民意識。這些活動可以讓他們從實踐中獲取知識，增強實踐動手能力，培養(yǎng)實際操作技能，同時也增強了團隊合作和協(xié)作的能力。通過這些社會實踐活動，學生能夠更好地融入社會，為社會繁榮與進步作出貢獻。
總之，作為一名教師不忘初心擔當育人，應(yīng)該從創(chuàng)設(shè)優(yōu)秀教育環(huán)境、關(guān)注學生發(fā)展、著力培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和引導(dǎo)學生積極參與社會實踐等方面入手。我們要始終堅持以學生為中心，全力以赴為學生搭建成長的舞臺，引導(dǎo)他們健康、快樂的成長。讓我們一起努力，為培養(yǎng)優(yōu)秀的新一代人才，為構(gòu)建美好的社會貢獻自己的力量。
育人初心的心得體會篇八
這次開展的xx主題教育，總要求是牢牢把握守初心、擔使命，找差距、抓落實。看了xx相關(guān)報道，我思緒萬分想到了當初的入黨誓言，想到了自己報考師范院校的初衷以及自己第一天站在講臺上的情景。
作為一名教育工作者，一名基層的普通黨員，如何銘記初心、實踐初心、實現(xiàn)初心，是我們參加教育需要思考的問題。教書育人，不光是授予孩子們知識，更是要教他們怎樣做人，育人應(yīng)該是我們教師永恒不變的初心。我們黨從誕生之日起，就懷著一顆為民求解放、謀幸福的寶貴初心，正是有了這顆初心，我們才贏得了億萬民心。教育何嘗不是如此呢?我們肩負的使命是培養(yǎng)下一代，我們不能只是想著教完這一本教科書，就完成了任務(wù)，這樣教出來的學生只能是死搬硬套，被動學習，實際操作、實際能力一點也沒有得到鍛煉和拓展，如果我們忘記了教育的初心，我們在教學之路上就會走得十分茫然，就會忘記我們育人的本義，就會忘記我們?yōu)檎l培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣的人;就會以分數(shù)去衡量一個學生，以致讓學生的精神枯萎。
只有時時不忘教育初心，方得育人始終。教師是學生的引路人，教師的言行舉止都會在學生的`心靈上留下烙印。我們教書，更是育人，自己作為一名黨組織培養(yǎng)的教育工作者，在平時的工作中，要時時找自身差距，提高道德修養(yǎng)，豐富專業(yè)知識，牢記育人使命，以身作則，樹立“四個意識”堅定“四個自信”，勇于擔當，不忘教育的初心，一步一個腳印去做好自己的本職工作，為培養(yǎng)新時代接班人貢獻自己應(yīng)有的力量。
育人初心的心得體會篇九
聽魏書生的報告，如坐春風。
學魏書生的為師之道，博大精深。
魏書生是中國當代杰出的教育改革家，馬來西亞華文報紙稱他為“穿西裝的孔子”。他憑著“我以我心付童心”的執(zhí)著情懷，譜寫了人生最為華美的詩章。
眼下，學生的“調(diào)皮”“不聽話”常使我們這些人民靈魂的工程師們一籌莫展、束手無策。從魏書生的報告和事跡介紹中，我們聽到、看到他對學生的管理、教育都是那么得心應(yīng)手。其奧秒在哪兒呢?是關(guān)心學生、熱愛學生?我們也給學生奉獻愛。是嚴格要求、嚴格管理?我們也常常那樣做。在深化基礎(chǔ)教育改革的今天，學習魏書生，研究魏書生，實踐魏書生教育思想及其經(jīng)驗是教育走出困境的需要，更是創(chuàng)建教育強市的需要。
聽魏書生的報告，看魏書生的事跡，讓我們感受最深的是他那種對教育事業(yè)無比熱愛和忠誠的精神;他那種關(guān)愛學生，充滿人性、人情，充滿民主的為學生服務(wù)的思想;他那種對工作埋頭苦干、刻苦巧干、精益求精、樂觀向上、努力追求卓越的精神;他那種堅定的改革信念和實踐精神。這些構(gòu)成了他的人格魅力和高尚的師德，也成就了他的事業(yè)，以致于我們難以忘卻他演講、上課時的音容笑貌。學魏書生的為師之道，我們首先要學習他的那種高尚的師德。正是因為他的高尚的師德所煥發(fā)出的巨大人格魅力，才使他的教育走向成功。
魏書生教育思想博大精深，內(nèi)涵極為豐富。學習魏書生不能僅僅看到一些表面現(xiàn)象，照搬照抄，刻意模仿，應(yīng)該在學習研究中感悟到魏書生教育思想的真諦，深入精髓，抓住本質(zhì)，創(chuàng)造性學習，努力追求自我教育個性。一個合格的教師，不僅應(yīng)掌握一定的專業(yè)知識，懂得教育的規(guī)律，具有教育教學的各種能力，而且必須要有較高的師德修養(yǎng)，才能有所作為，有所前進，完成時代賦予教師的教育任務(wù)。
一、學習魏書生，培養(yǎng)自己高尚的師德，必須首先真心實意地忠誠于教育事業(yè)，潛心熱愛著教育事業(yè)，并用一生的行動去實踐，而不是寫總結(jié)、寫鑒定時唱的高調(diào)。人要想做好自己的本職工作，必須熱愛自己的職業(yè)，把職業(yè)當成事業(yè)。把平平凡凡的工作看成是宏大事業(yè)，去鉆研去努力去探索。不要見異思遷，不要得過且過。要經(jīng)常想到自己工作的重要，自身責任的重大。只有這樣，才能靜下心來，排除雜念，認真探索本職工作的途徑與方法，尋找規(guī)律，取得成績。魏書生同志常說：“潛心育人，校?？沙蓛敉?忘我科研，時時能在天堂”。魏書生不會唱高調(diào)。熱愛是他自我發(fā)展的秘訣，愛他的職業(yè)，愛他的事業(yè)。正因為他熱愛教育事業(yè)，他放棄了能夠到大學讀書的機會，放棄了自己能夠在工作崗位上提干的機會。當不少數(shù)人在自我貶低做教師的價值時，他居然寫了150次申請，要求當教師。正因為他對教育事業(yè)真摯的愛，他才認為教書是享受，育人是享受，學校管理是享受，工作是享受，生活是享受;正因為他對教育事業(yè)真摯的愛，他才肯于把自己的一切都奉獻給教育事業(yè)。也正因為他肯于奉獻，他才在短短的教育歷程中，就取得了令人矚目的成果，他才更進一步認識到自己的奉獻是必要的，自己的付出是正確的，自己才更有信心、有膽量向更高遠的目標奮進，這些不能不歸功于對自己的職業(yè)，對教育事業(yè)的熱愛上。
二、學習魏書生，培養(yǎng)自己高尚的師德，必須與育人緊密地結(jié)合在一起。教育的目的是什么?是為了育人，這是魏書生的回答?！拔覟槭裁磥淼綄W校，是為了育人?！闭驗槲簳斯こ虡?gòu)筑的牢固，教書才變得輕松，且富有成效。一些人在學習魏書生的過程中，只看到他教書輕松且成績突出的一面，而沒有看到其育人工程。魏書生堅持教書必須育人，這是個人心理上的需要，是學生切身利益的需要，是國家利益、黨的利益的需要。魏書生在育人過程中表現(xiàn)出的育人觀，具有二方面涵義：一是育人教書;二是教書育人。前者主要表現(xiàn)為先育人，后教書;后者則表現(xiàn)為發(fā)揮學科優(yōu)勢，強化育人功能。魏書生身兼數(shù)職，經(jīng)常出外講學，在他離開學生后，學生仍能自學，這是育人工程在發(fā)揮作用?！靶袨轲B(yǎng)成習慣，習慣行成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運”這是他育人實踐的深刻體會。然而在現(xiàn)實的教學中我們卻背離了“教書育人”這種宣言，把培養(yǎng)學生“應(yīng)試”能力作為唯一的奮斗目標。曾幾何時，多數(shù)老師依然為了一個考分苦耗著青春歲月。
現(xiàn)代中學生思想道德素質(zhì)呈下滑趨勢，這與我們長期以來片面追求“升學率”，忽視育人工作不無關(guān)系。魏書生在教改之初，沒有把語文教學僅僅框定在“分數(shù)”上，而是從育人的角度去教語文，學生在學語文的過程中參悟到了做人的道理，培養(yǎng)了自身高尚的思想道德情操，這在一定程度上激發(fā)了學生奮發(fā)向上的學習動力，樹立了正確的學習觀念。這不僅僅是語文學習的現(xiàn)實需要，更是為學生終身學習奠定了堅實的基礎(chǔ)。
三、學習魏書生，培養(yǎng)自己高尚的師德，必須學會關(guān)愛每一個學生，用愛心打開學生的心靈之門。愛是搞好一切工作的前提和基礎(chǔ)。工人不愛機器不能做好工，農(nóng)民不愛土地不能種好地，教師不愛學生就不能教育好學生。捷爾任斯基曾說過：“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！苯處煹墓ぷ骶褪菒鄣墓ぷ鳌＝處煂W生的愛，是一種巨大的教育力量，它在教育過程中發(fā)揮著其它教育因素和力量所不能發(fā)揮的作用，教師對學生的關(guān)愛，既能增進教師對學生的了解，有的放矢地進行教育，又能滿足學生被理解的需要，發(fā)生情感遷移作用，培養(yǎng)學生關(guān)愛他人的積極情感。這種愛的實質(zhì)，就是要以心換心，攻心為上。用自己心中的火焰點燃學生心中的火焰，用自己的愛心為學生鋪就一條成才之路。
魏書生長年在外，事事不見他管，時時都有他在，學生在他設(shè)置的一個個教育意境中思想受感化，情感受感染，情操受陶冶，靈魂得凈化。學生選擇自己所愛的，愛自己所選擇的，對打架惹事、無事生非的事自然無什么興趣。即使學生偶爾有一些偏頗行為，也很容易校正。在這種情況下，學生追求光明，摒棄錯誤就成了情理中的事了。這是魏書生對“攻心術(shù)”的運用所達到的效果。相對而言，我們又差了一步。我們多的是“攻身術(shù)”，直接出面，評判是非，對則褒，錯則貶，強調(diào)管理，注重控制，忽視了學生感情世界的開發(fā)、引導(dǎo)和內(nèi)心的啟迪，忽視教育的設(shè)置，既不放水，也不挖船渠，用老師的情感代替了學生的情感。不是把學生當做廣闊的世界，而是當做一部學習的工具，要求聽話、服從。愛既不足，情又不深，對立沖突，就在所難免了。
教師關(guān)愛學生，要力爭做到公正、平等、一視同仁地關(guān)愛每一個學生，既愛“金鳳凰”，也愛“丑小鴨”，使每一位學生都能在教師愛的沐浴中健康成長。在實際工作中，有時甚至要更加偏愛后進生，要主動和他們接近，與他們談心，用同情愛護之心去觀察他們的行動，判斷他們的動機，慢慢培養(yǎng)師生情感。中國有句古話：真誠所至，金石為開。再調(diào)皮的學生，只要他感到老師是在誠心關(guān)心他、愛護他。他也會改變對老師的看法，把心理話掏出來告訴老師。感情溝通了，后進生的轉(zhuǎn)化工作就好做了。事實表明：一種要求和意見，如果被學生認作是關(guān)懷和愛護，就會產(chǎn)生肯定的傾向而愉快地接受;相反，同樣的要求和意見，如果被學生認作是教師故意的非難，惡意的打擊，就會引起抵觸的情緒和行動上的抗拒。因此，對待后進生，教師要用更熱切的心情去捕捉和發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，用自己心中的火焰點燃他們心中的火焰。只有這樣，教師才能更好地了解學生，對學生在言行中表現(xiàn)出來的問題進行行之有效的疏導(dǎo)，從而做到從學生實際出發(fā)，即從學生的年齡特征、個性特征和思想品德實際出發(fā)，對學生進行不同的教育，使學生便于積極接受教育，真正做到“因材施教，”使德育的要求、內(nèi)容和方法能夠為學生所理解所接受，調(diào)動學生品德修養(yǎng)的積極性，取得預(yù)期的德育效果。所以關(guān)愛學生就要以人為本，尊重學生的主體性，尊重學生的獨立人格，充分挖掘、發(fā)揮個體的創(chuàng)造力，使學生確立平等、公平、誠信的價值原則，引導(dǎo)學生樹立進取、開拓、創(chuàng)新的觀念，促進社會的和諧有序發(fā)展。關(guān)愛學生就要學會蹲下來看學生，蹲下來和學生一起看世界。因為只有蹲下來才能和學生處在一種平等的地位，才會給學生一種信任感，而非居高臨下的感覺。居高臨下，對學生來說，我們就缺乏信任。
四、學習魏書生，培養(yǎng)自己高尚的師德，必須學會學習，學會繼承和創(chuàng)新。師德并不是一成不變的，它是隨著社會經(jīng)濟關(guān)系的發(fā)展變化而不斷發(fā)展變化的。在進行師德修養(yǎng)中，學習、繼承和創(chuàng)新必須同行。魏書生同志之所以成為今天的魏書生，最重要的支柱是學習。他最愛的是學習，學習科學文化知識，學習古今中外教育教學理論與實踐的知識，學習與教書、育人、教育管理有關(guān)的知識和方法，學習國內(nèi)外教育發(fā)展、教育改革的經(jīng)驗。掌握國內(nèi)外教育發(fā)展動態(tài)，等等。是學習使他豐富了自我成長的知識寶庫，豐滿了自我發(fā)展的羽翼。前蘇聯(lián)教育家加里寧說：“教師一方面要獻出自己的東西，另一方面又要像海綿一樣從人民中、生活中和科學中吸收一切優(yōu)良的東西，然后再把這些優(yōu)良的東西獻給學生?！睂W習，既要從教育家那里汲取思想營養(yǎng)，要學習優(yōu)秀教師的榜樣，還要向我們的教育對象——學生學習。古人講：“師不必賢于弟子，弟子不必賢于師?！碧招兄?jīng)說過，如果你不肯向你的學生虛心請教，你便不知道他的環(huán)境，不知道他的能力，不知道他的需要，那么，你就是有天大的本事也不能教導(dǎo)他。魏書生認為每個學生都有潛在的幫助教師改進教學的能力。從這點出發(fā)，連最差的學生都能學著幫助教師留作業(yè)、批改作業(yè)、批改作文。所以他一直都提倡建立互助的師生關(guān)系。他認為“越是后進的學生，越是能提高老師的教學水平。就像醫(yī)生一樣，只有經(jīng)常治療患疑難病癥的患者，才能提高醫(yī)療水平。”總之，善于向別人學習的人，才是發(fā)展?jié)摿ψ畲蟮娜?，才是最有發(fā)展前途的人，才有可能成為師德修養(yǎng)高的教師。同時師德修養(yǎng)中只有繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)師德，又要根據(jù)時代這一新的社會環(huán)境和客觀條件有所創(chuàng)新，才能在師德修養(yǎng)上達到一定的高度，登上一個又一個高峰。知識經(jīng)濟時代的到來，對教育的要求將會更高，教育的高標準，首先要教師的高素質(zhì)。任何事物都是發(fā)展中逐步趨向完善，學習別人，突破自己，完善個人教育教學藝術(shù)特色，這是我們教師永恒追求的目標。
世界也許很小很小，而心的領(lǐng)域卻很大。教師是在廣闊的心靈世界觀中播種、耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。愿我們向魏書生學習，以神圣的態(tài)度，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，無愧于我們的學生，無愧我們生命長河中的這段歷史。
育人初心的心得體會篇十
作為一名教師，在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學習積極性，努力提高教育教學質(zhì)量。
加強對師德師風的學習。自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人”隨著時代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上，為了給學生創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境，要求老師掌握現(xiàn)代化的教學技術(shù)。第二，不能用過去的社會意識形態(tài)來教育現(xiàn)在的學生。
從我們的民族傳統(tǒng)上講，當教師最重要的就是要誠信、守禮，這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。
我覺得新時代的師德師風應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標準揉在一起的。我們教師的選擇標準應(yīng)該是平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。嚴厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把學生當作發(fā)泄的'對象，這不是教育學生。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風與新時期的師德師風都應(yīng)該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化。以前的學生對教師要絕對服從，但現(xiàn)在則要求教師對學生也應(yīng)尊重，這是個進步。因此，新時代的教師在關(guān)愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。
以上是我對育人的體會。我將堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學奉獻給學生，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識。從思想上行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。從自身做起，嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。
育人初心的心得體會篇十一
作為社會中的一員，每個人都有自己的初心，那是在面對困難的時候，堅定的信念和始終不變的動力。人們對初心的理解不盡相同，但在不同的情形下，我們都能從初心中獲得力量，實現(xiàn)自己的愿望和夢想。
在我看來，初心是人們對于自己內(nèi)心真正想要的東西的激情和渴望。它可以是一種追求，如個人成長，事業(yè)發(fā)展等，也可以是一種善意，如幫助他人，關(guān)心環(huán)境等。無論初心的內(nèi)容是什么，它都是人們心中最堅定的信念，是為了實現(xiàn)自己的目標而持續(xù)努力的源動力。
在人生旅途中，抓住初心并不容易。在社會的壓力和誘惑面前，我們很容易迷失自己，忘記最初的愿望。當我們走向了遠離初心的道路時，我們會感到茫然和空虛。最近，我有一段時間感到迷茫，不知道未來的方向是什么。但是，我通過反思自己的初心，逐漸冷靜下來并找到了前進的動力。我認識到我最初選擇這個專業(yè)是因為我對科學有濃厚的興趣，并愿意通過我的努力來改善人類的生活。這種初心鼓舞我繼續(xù)努力，不斷學習和進步。
每個人都需要保護自己的初心，因為它代表著我們對自己未來的責任和期望。在我看來，保護初心有兩個方面。首先，我們應(yīng)該學會拒絕一些不符合初心的事物和人。這意味著我們要學會說“不”，并堅持自己的選擇。人們常常會因為他人的期望而做出妥協(xié)，但這會讓我們遠離初心。其次，我們應(yīng)該時刻提醒自己自己的初心，并制定明確的目標和計劃。通過設(shè)定小目標和制定計劃，我們可以更好地保持動力和專注，不斷向著初心的方向前進。
初心是一個人堅守原則的力量。無論在什么時候，它都給予我們無窮的動力和勇氣。更重要的是，初心能夠幫助我們走出低谷和挫折。當我們面臨困難時，初心就像是一盞明燈，給予我們指引。它能讓我們頂住困難不放棄，相信自己的能力并繼續(xù)前進。正是因為初心的力量，我成功地度過了一次挑戰(zhàn)，找到了我的內(nèi)心平衡，并成為更好的自己。
在生活中，我們難免會遇到各種挫折和困難。但正是這些挫折和困難讓我們更加堅定了自己的初心。當我們走出困境時，我們會更加感激自己初心的力量，它幫助我們一次次戰(zhàn)勝自己，實現(xiàn)自己的夢想。從個人角度來看，我憑著初心，實現(xiàn)了我自己的成長和進步，也希望能通過自己的努力幫助他人。
保護初心并不容易，但它是實現(xiàn)我們精彩、充實人生的關(guān)鍵所在。我們應(yīng)該時刻反思自己的初心，通過認識和意識化來堅守初心。當我們能夠保護好自己的初心，并在逆境中持續(xù)前進時，我們將擁有更加美好的未來和更加自由自在的人生。
初心不容忽視，它是我們靈魂最深處的渴望和信仰。無論我們的初心是什么，只要我們堅守初心，為之奮斗，我們終將成就更加光明的未來。因此，讓我們不忘初心，繼續(xù)前行，努力實現(xiàn)自己的夢想和目標。
育人初心的心得體會篇十二
“不忘初心、牢記使命”，就是要牢牢把握守初心、擔使命，找差距、抓落實的總要求。我將結(jié)合自身工作談?wù)勎业母惺堋?BR> 作為一名教師，教書育人就是我們的初心。為誰培養(yǎng)人?培養(yǎng)什么樣的人?怎樣培養(yǎng)人?這是我們應(yīng)該思考的問題。我想起了今年4月前往巴蜀中學參加班主任講座時，看到的一節(jié)《家國情懷》為主題的班會課。老師在總結(jié)時說了這樣一段話：家國情懷就是家庭幸福、國泰民強，情真意切，懷揣天下。希望學生們用行動實現(xiàn)自身價值，為天下開太平!這段話深深教育了我，也給了我思考的'答案。我們要為國家培養(yǎng)人，培養(yǎng)一群擁有家國情懷的人，他們努力學習，不僅僅是為了個人，更是為了國家，要成長為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的合格人才。要為祖國的強大做出自己的貢獻。這就是我們教師的初心。
作為一名黨員教師，要敢于擔當，敢于挑戰(zhàn)，要有攻堅克難的勇氣。我們的工作繁忙而瑣碎，有時候，因為臨時接到一個任務(wù)，不得不熬夜加班。這學期，我校的彭巧老師參加沙坪壩區(qū)的公共安全賽課。歷時一個月，從共同體比賽到區(qū)里決賽，我們一起熬夜改教案，做課件，做教具。雖然過程很艱苦，但是我時刻要求自己，要做一名合格黨員。
共產(chǎn)黨員是勤于學習的，更是勤于反思的。我們要學習別人的長處，時常反省自己的短處。意識到自己和優(yōu)秀教師之間的差距，然后，立下小目標，一步一步地完善自己。對于我自己而言，有時候考慮事情不夠細，在做某些工作時，這個問題就暴露了出來。所以，在“巡視整改專題組織生活會基層黨組織和黨員問題整改臺賬”中，我認真反省自己，同時記錄下來，督促自己改進。
實踐是檢驗真理的標準。我們共產(chǎn)黨員不能做思想上的巨人，行動上的矮子。一定要實事求是。當我們意識到自己的缺點，就一定要按照計劃改正?！笆郎蠠o難事，只怕有心人”。只要我們下定決心，改正自身不足之處，工作一定能開展得更加順利。
在今后的工作中，我將嚴格要求自己，守初心、擔使命，找差距、抓落實，做一名合格的共產(chǎn)黨員。
育人初心的心得體會篇十三
首先，初心是人生的目標和方向。在生活中，我們會遇到各種各樣的選擇和決策，而初心就是指我們最初的想法、最初的夢想。初心就像是一盞指引我們前行的明燈，告訴我們該走什么樣的路，才能達到自己的目標。它是我們衡量自己取得進步的標志，也是我們不斷前進的動力。
其次，保持初心需要堅定自己的信念。無論何時何地，我們都要堅定自己的信念，相信自己的初心。面對各種挫折和困難，信念能夠讓我們堅持下去，不被外界干擾和影響。在追求夢想的路上，信念也能讓我們更加清楚地認識到自己的優(yōu)點和缺點，從而更好地發(fā)掘和利用個人潛能。
再次，初心還需要與時俱進。時代在不斷發(fā)展，社會在不斷進步，我們也要不斷總結(jié)和反思自己的初心，隨時調(diào)整自己的目標和方向。我們應(yīng)該認真思考自己的實際情況和周圍環(huán)境的變化，隨時根據(jù)需要進行調(diào)整。在初心和現(xiàn)實之間尋找平衡點，不斷調(diào)整自己的節(jié)奏和方向，才能更好地實現(xiàn)自我價值。
最后，要承認每個人的初心都是不同的。每個人的人生軌跡都是獨特的，初心也會因人而異。因此，我們不能盲目地羨慕別人，而應(yīng)該從自己開始，不斷提高自己的能力和素質(zhì)。只有在實現(xiàn)自己的初心的過程中，才能找到快樂和滿足的感覺。
總的來說，初心是人生旅途中至關(guān)重要的一部分，它是我們前行的方向和動力。堅定自己的信念和與時俱進是保持初心的關(guān)鍵，而認識到每個人的初心都是不同的，則能更好地提高自己的自我意識。只有不斷去追求自己的初心，才能體會到人生的價值和意義，讓我們一起走好人生的每一步！
育人初心的心得體會篇一
開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，是一次“接力跑”。要貫徹守初心、擔使命，找差距、抓落實的總要求，達到理論學習有收獲、思想政治受洗禮、干事創(chuàng)業(yè)敢擔當、為民服務(wù)解難題、清正廉潔作表率的目標，就要接過黨的群眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育、“兩學一做”學習教育的“接力棒”，步步深入、環(huán)環(huán)相扣，始終把政治建設(shè)這個“靈魂”和“根基”牢牢抓在手上，敢于同一切影響黨的先進性、弱化黨的純潔性的問題作堅決斗爭，把管黨治黨的螺絲擰緊擰牢，持續(xù)保持管黨治黨的熱度，以良好的政治生態(tài)營造干事創(chuàng)業(yè)的濃厚氛圍。
開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，是一次“大盤點”。解決突出問題是歷次主題教育的出發(fā)點和落腳點，“不忘初心、牢記使命”主題教育也不例外。要把這次主題教育作為從思想、組織、作風、紀律等方面查找存在突出問題的“大排查”、“大盤點”，堅持以問題導(dǎo)向解決突出問題。各地要根據(jù)不同領(lǐng)域、不同單位、不同群體自身特點，做好“規(guī)定動作”，創(chuàng)新“自選動作”，防止“一刀切”“一鍋煮”，做到“一把鑰匙開一把鎖”。要既出“必答題”又出“自選題”，發(fā)揮好基層黨組織的主動性和創(chuàng)造性，鼓勵和支持他們自當“郎中”、自開“處方”、“自己的刀削自己的把”，把不忘初心的標尺立起來，把牢記使命的責任扛起來，把黨員的先鋒形象樹起來。
開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，是一次“大補給”。行進在追夢圓夢的征程上，不會永遠風和日麗。要時刻準備應(yīng)對重大挑戰(zhàn)、抵御重大風險、克服重大阻力、解決重大矛盾，就必須要有更高的境界、更強的本領(lǐng)、更優(yōu)的作風、更好的精神狀態(tài)，不能忘記走過的路，不能忘記走過的過去，不能忘記為什么出發(fā)。事實表明，面對諸多矛盾問題疊加、各種風險隱患交匯的挑戰(zhàn)，惟不忘初心者進，惟從容自信者勝，惟改革創(chuàng)新者強。這是新中國成立70周年、改革開放40多年所驗證的一個基本定律。深入扎實開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，就是一次能量的“大補給”、奮斗精神和優(yōu)良作風的“大檢閱”。只要讓主題教育走深走實，在學思踐悟中不忘初心，牢記使命，修好_人的“心學”，守住_人的精神家園，就能綿綿用力繪藍圖、久久為功筑夢想，把“為了誰、依靠誰、我是誰”這一常寫常新的時代答卷書寫得更扎實、更精彩。
育人初心的心得體會篇二
20_年5月5日，我參加了在祁門縣委黨校舉行的祁門縣教育系統(tǒng)黨員學習貫徹黨的_集中培訓活動。
如何才能更好地深入領(lǐng)會十九大的重要思想和偉大精神呢?我想，作為一名黨員教師，我們必須要立足教育教學崗位，以學促動;勤奮進取、不忘初心、牢記使命、砥礪前行。
做學習型教師是前提!一名教師要想更好地教書育人，首當其沖的事情就是不斷學習，努力提升自己。這一段時間，我除了學習和領(lǐng)悟十九大精神以外，還切實要求自己好好讀書，尤其是讀蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》。這本書內(nèi)容充實，全面地反映了作者的教育思想和教育實踐。書中的一百條建議，每條都談一個問題，既有生動的實際事例，又有精辟的理論分析，讓人讀后深受啟發(fā)。其實，蘇霍姆林斯基自己就是一個非常喜歡閱讀的人，他認為：教師每天不間斷的讀書，不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求。他不僅鼓勵剛參加工作的年輕教師在熱烈而緊張的勞動中抽出時間來逐漸地一步步的積累精神財富，智力財富和教育明智。他更教育我們每一個教育工作者要學習教育同行們的優(yōu)秀經(jīng)驗，取得他們的優(yōu)秀信念，深入思考優(yōu)秀教師的經(jīng)驗。
要想成為一名新時代的黨員教師，必須要不斷地學習，永遠保持在一個虛心學習的狀態(tài)!不忘教師初心、牢記教育使命，不負青春，不負韶華，且行且思!
育人初心的心得體會篇三
這次開展的_主題教育，總要求是牢牢把握守初心、擔使命，找差距、抓落實?？戳薩相關(guān)報道，我思緒萬分想到了當初的入黨誓詞，想到了自己報考師范院校的初衷以及自己第一天站在講臺上的情景。
作為一名教育工作者，一名基層的普通黨員，如何銘記初心、實踐初心、實現(xiàn)初心，是我們參加教育需要思考的問題。教書育人，不光是授予孩子們知識，更是要教他們怎樣做人，育人應(yīng)該是我們教師永恒不變的初心。我們黨從誕生之日起，就懷著一顆為民求解放、謀幸福的寶貴初心，正是有了這顆初心，我們才贏得了億萬民心。教育何嘗不是如此呢?我們肩負的使命是培養(yǎng)下一代，我們不能只是想著教完這一本教科書，就完成了任務(wù)，這樣教出來的學生只能是死搬硬套，被動學習，實際操作、實際能力一點也沒有得到鍛煉和拓展，如果我們忘記了教育的初心，我們在教學之路上就會走得十分茫然，就會忘記我們育人的本義，就會忘記我們?yōu)檎l培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣的人;就會以分數(shù)去衡量一個學生，以致讓學生的精神枯萎。
只有時時不忘教育初心，方得育人始終。教師是學生的引路人，教師的言行舉止都會在學生的心靈上留下烙印。我們教書，更是育人，自己作為一名黨組織培養(yǎng)的教育工作者，在平時的工作中，要時時找自身差距，提高道德修養(yǎng)，豐富專業(yè)知識，牢記育人使命，以身作則，樹立“四個意識”堅定“四個自信”，勇于擔當，不忘教育的初心，一步一個腳印去做好自己的本職工作，為培養(yǎng)新時代接班人貢獻自己應(yīng)有的力量。
育人初心的心得體會篇四
當初懷著滿腔熱情只身投入師范院校接受師范專業(yè)教育。懷著對教育的無限夢想投入到一線工作。有過迷惘有過彷徨。但是當初的理想一直在前方指引。
不忘初心，方得始終。這是中國共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興。這個初心和使命是激勵中國共產(chǎn)黨人不斷前進的根本動力。作為人民教師更要始終堅守這一初心，不忘使命。一直朝著實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉目標奮勇前進。
新時代的。
教育。
工作。
者，生長并生活在一個和平的時代。但是，作為一名中國人，我要有抱負，有職責，有擔當，我不能就此停止求索的步伐。時代的舞臺依然需要我們擁抱理想，堅守信仰，奉獻社會。于是，我們奔跑在追夢的路上?，F(xiàn)代的社會發(fā)展，交替更迭太快，有時候我們都會跟不上社會進步的步伐。但是，這些并不是我們忘記出發(fā)的目的，拋卻當初信仰的原因，我們是一個中國人，要做的就是信守我們的信仰，抓住時代進步時保留下來的.傳統(tǒng)精神。
無論是。
改革。
開放時期的孔繁森、徐洪剛，還是新時代的廖俊波、郭明義;。
無論是課本里、電視上的榜樣，還是身邊的楷模，都是在平凡中用他們的實際行動詮釋誓言、彰顯初心。
看起來夢想很簡單，差不多都要實現(xiàn)了。但是我們也會發(fā)現(xiàn)，當夢想變得越來越現(xiàn)實的時候，關(guān)于純真的夢幻已經(jīng)越來越模糊，而我們的夢想也沾染了滿滿的銅臭味。為什么會轉(zhuǎn)成這個樣貌?時代在變，夢想也隨著改變，我們對夢想的要求也越來越高。努力的讓自己變得更優(yōu)秀。一直保持不忘初心，牢記使命這個真理，早日實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興這個遠大理想。
育人初心的心得體會篇五
作為一名從教一線走來的教師，我深知教育的重要性和責任感。在這條路上，我不斷探索，不斷尋找，從中汲取養(yǎng)分，不斷成長。
初心，是我們走上教育這條路的動力源頭。我想起了自己來到教育行業(yè)的那個盛夏。那時候，心中還是滿懷對未知的疑慮和焦慮，然而站在教室中，指著黑板上的文字，讓學生們一遍遍練字的時候，我突然發(fā)現(xiàn)自己對教育產(chǎn)生了莫名的熱愛。在教育的道路上，我們必須始終不忘初心，守住初心，以不變應(yīng)萬變。
自我革命，讓我們更好地演繹自己。我曾經(jīng)的一名學生在畢業(yè)時給我留下了一封感謝信，他說：“您讓我驚喜的是，您每次講課的時候都能完美地融入一些時下流行的元素，讓我們、讓我發(fā)現(xiàn)學校里的學習可以這么有趣。”這篇感謝信讓我深刻認識到，自我革命是使教育處于對新事物持開放態(tài)度，不固守舊觀念、新觀點新方法得以注入其中。在不斷學習的同時，我們還需要善于“觀察”學生、善于發(fā)現(xiàn)問題、善于改變和調(diào)整。
教育的風向標在轉(zhuǎn)變，許多東西都以前所未有的速度加速更新、失去作用，這也就是為什么我們需要對育人初心進行自我革命的重要性。我們開始不斷地學習、進取，緊跟著學科進程，培養(yǎng)出能自我革新、快樂學習的優(yōu)秀人才。
在當今快速發(fā)展的社會環(huán)境下，培養(yǎng)出具有社會責任心和發(fā)展前瞻性的優(yōu)秀人才是每一位教育工作者的首要任務(wù)。在眾多的嘗試中，我們不僅可以獲得扭轉(zhuǎn)局面的方法，更可以獲取到培養(yǎng)出人才的重要性。
“教育不僅是學問的研究，也是人生的體驗；它還需要教育者的情感的涵養(yǎng)和品德的秉持。一名優(yōu)秀的教育者，靠的不僅是專業(yè)知識，還在于她的人格力量，讓每一個學生在教育者的教育情懷感召下，得到良好的個人成長和有益的社會奉獻。”這是我對教育的認知和追求，也是我在育人初心自我革命中取得的體會和收獲。
在教育行業(yè)這條路上，無論你是剛剛走上這條路，還是已經(jīng)歷經(jīng)風雨，有一顆永不停歇的育人初心和一顆自我革命的內(nèi)心，是前行過程中最寶貴的資產(chǎn)。做好教育的，是這個時代的精英，做一個優(yōu)秀的“育人者”，需要我們和時代對齊，與人類發(fā)展歷程同頻共振，不斷地探囊取物，提升自我以創(chuàng)造更大價值，為學生、社會、自己完成雙贏之路。
育人初心的心得體會篇六
“越是長期執(zhí)政，越不能忘記黨的初心使命，越不能喪失自我革命精神，在新時代把黨的自我革命推向深入”。中共中央政治局6月24日下午就“不忘初心使命，推進自我革命”舉行第十五次集體學習。習近平總書記在主持學習時發(fā)表重要講話，在回顧歷史中總結(jié)經(jīng)驗，為深入開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，切實把黨建設(shè)成為始終走在時代前列、人民衷心擁護、勇于自我革命、經(jīng)得起各種風浪考驗、朝氣蓬勃的馬克思主義執(zhí)政黨，提供思想和行動指南。
立志于千秋偉業(yè)，百年恰是風華正茂。我們黨作為百年大黨，如何永葆先進性和純潔性、永葆青春活力，如何永遠得到人民擁護和支持，如何實現(xiàn)長期執(zhí)政，是全黨必須回答好、解決好的一個根本性問題。黨的奮斗史深刻昭示，始終堅守為中國人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興的初心和使命，義無反顧向著這個目標前進，是黨贏得人民衷心擁護和堅定支持的根本原因。把不忘初心、牢記使命作為加強黨的建設(shè)的永恒課題，作為全體黨員、干部的終身課題，我們才能矢志不渝、砥礪奮進，走好新時代的長征路。
“靡不有初，鮮克有終”。做到不忘初心、牢記使命，并不是一件容易的事情，必須有強烈的自我革命精神。我們黨在全國執(zhí)政已有70年，在長期執(zhí)政條件下，“四大考驗”、“四種危險”依然復(fù)雜嚴峻。如不嚴加防范、及時整治，就會把小問題變成大問題、讓小管涌淪為大塌方。黨的自我革命任重而道遠，決不能有停一停、歇一歇的想法。全黨同志應(yīng)常懷憂黨之心、為黨之責、強黨之志，積極主動投身到這次主題教育中來，始終不忘初心、牢記使命，自覺推進黨的自我革命。
今年八月，都勻市教育局舉辦小學語文學科教師統(tǒng)編教材集中培訓。通過聆聽專家老師們的講解，我對部編小學語文教材有了全新的認識，懂得只有加強學習才能更好地把握教材，才能得心應(yīng)手地去傳道授業(yè)。同時，我更進一步意識到，在工作中要做到不忘初心、牢記使命，必須有強烈的自我革命精神。我們必須銳意進取、大膽創(chuàng)新，不能固步自封，得過且過，“做一天和尚撞一天鐘”。
作為一名教師，我們要在自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高上下功夫。我們要多讀黨報、黨刊，多關(guān)心時政，做到與時俱進。不僅如此，我們還要多學法律法規(guī)知識，知法、懂法、守法。我們更要凈化思想、多鉆研專業(yè)文化知識、進一步提高自身素養(yǎng)、完善自我。
黨的自我革命任重而道遠，決不能有停一停、歇一歇的想法。不忘初心、牢記使命，關(guān)鍵是要有正視問題的自覺和刀刃向內(nèi)的勇氣，關(guān)鍵在黨的各級領(lǐng)導(dǎo)干部。我們要時刻做到不忘初心、牢記使命，長期以飽滿的熱情、一顆充滿正能量的心投身于工作之中，決不能有停一停、歇一歇的怠慢思想，要始終如一地保持一顆初心、一顆向黨的“紅心”，牢記使命，堅持學習、自我“充電”，隨時自我革命，才不能被時代淘汰、被社會淘汰。同時，也要正視自身存在的問題，要有刀刃向內(nèi)的勇氣，敢于開展自我剖析，揚長避短，修煉自己，做一個新時代的開拓者和創(chuàng)新者!
育人初心的心得體會篇七
作為一名教師，我們肩負著傳遞知識、培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的重大使命。在日常教學工作中，我們始終應(yīng)該牢記自己的初心，勇于擔當，為育人事業(yè)貢獻自己的力量。在與學生相處的過程中，我深刻體會到了自己的成長和成就感。下面，我將從創(chuàng)設(shè)優(yōu)秀教育環(huán)境、關(guān)注學生發(fā)展、著力培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和引導(dǎo)學生積極參與社會實踐四個方面，分享我在教育教學中的心得體會。
首先，創(chuàng)設(shè)優(yōu)秀教育環(huán)境是培養(yǎng)學生積極向上的關(guān)鍵。作為教師，我始終堅持將班級打造成一個和諧、溫馨、積極向上的學習氛圍。在教室的布置上，我注重激發(fā)學生學習的興趣和欲望，營造出良好的學習氛圍。我會貼上一些優(yōu)秀學生的作品，鼓勵其他學生效仿；在黑板上或墻壁上懸掛一些名言警句，激發(fā)學生思考；同時，我也會組織一些課外活動，如書法比賽、英語角等，提供給學生展示自我的機會。這樣的創(chuàng)設(shè)不僅能夠調(diào)動學生學習的積極性，還能增強他們對自己的自信心，從而助力學生充分發(fā)揮自己的潛能。
其次，關(guān)注學生的發(fā)展是教師不可或缺的責任。教育不僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的過程。在我看來，每個學生都是獨一無二的，有著不同的優(yōu)點和價值，因此，我通常會制定個性化的學習計劃，幫助學生充分發(fā)展自己的潛力。在課堂中，我會注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力、通用技能和團隊合作精神，這樣不僅能夠提高學生的學習能力，也能讓他們在未來的工作和生活中更加成功。
再次，著力培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神是培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵。隨著社會的不斷發(fā)展，創(chuàng)新成為了現(xiàn)代人的標識。作為教師，我們要引導(dǎo)學生不停地探索、思考和實踐，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。在課堂教學中，我嘗試引導(dǎo)學生進行探究性學習，鼓勵他們提出自己的觀點和解決問題的方法。同時，在日常評價中，我也注重發(fā)現(xiàn)和表揚學生的創(chuàng)新行為和思維，讓他們感受到創(chuàng)新所帶來的成就感，進而激發(fā)他們的主動性和創(chuàng)造力。
最后，引導(dǎo)學生積極參與社會實踐是幫助他們?nèi)姘l(fā)展的重要途徑。在學生們成長的過程中，他們需要通過與社會的互動，更好地了解社會的發(fā)展和需求。我常常組織學生參觀一些企事業(yè)單位，讓他們親身感受不同職業(yè)的特點和要求。同時，還會組織學生參與一些公益活動，如環(huán)保志愿者、扶貧幫困等，培養(yǎng)學生的社會責任感和公民意識。這些活動可以讓他們從實踐中獲取知識，增強實踐動手能力，培養(yǎng)實際操作技能，同時也增強了團隊合作和協(xié)作的能力。通過這些社會實踐活動，學生能夠更好地融入社會，為社會繁榮與進步作出貢獻。
總之，作為一名教師不忘初心擔當育人，應(yīng)該從創(chuàng)設(shè)優(yōu)秀教育環(huán)境、關(guān)注學生發(fā)展、著力培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和引導(dǎo)學生積極參與社會實踐等方面入手。我們要始終堅持以學生為中心，全力以赴為學生搭建成長的舞臺，引導(dǎo)他們健康、快樂的成長。讓我們一起努力，為培養(yǎng)優(yōu)秀的新一代人才，為構(gòu)建美好的社會貢獻自己的力量。
育人初心的心得體會篇八
這次開展的xx主題教育，總要求是牢牢把握守初心、擔使命，找差距、抓落實。看了xx相關(guān)報道，我思緒萬分想到了當初的入黨誓言，想到了自己報考師范院校的初衷以及自己第一天站在講臺上的情景。
作為一名教育工作者，一名基層的普通黨員，如何銘記初心、實踐初心、實現(xiàn)初心，是我們參加教育需要思考的問題。教書育人，不光是授予孩子們知識，更是要教他們怎樣做人，育人應(yīng)該是我們教師永恒不變的初心。我們黨從誕生之日起，就懷著一顆為民求解放、謀幸福的寶貴初心，正是有了這顆初心，我們才贏得了億萬民心。教育何嘗不是如此呢?我們肩負的使命是培養(yǎng)下一代，我們不能只是想著教完這一本教科書，就完成了任務(wù)，這樣教出來的學生只能是死搬硬套，被動學習，實際操作、實際能力一點也沒有得到鍛煉和拓展，如果我們忘記了教育的初心，我們在教學之路上就會走得十分茫然，就會忘記我們育人的本義，就會忘記我們?yōu)檎l培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣的人;就會以分數(shù)去衡量一個學生，以致讓學生的精神枯萎。
只有時時不忘教育初心，方得育人始終。教師是學生的引路人，教師的言行舉止都會在學生的`心靈上留下烙印。我們教書，更是育人，自己作為一名黨組織培養(yǎng)的教育工作者，在平時的工作中，要時時找自身差距，提高道德修養(yǎng)，豐富專業(yè)知識，牢記育人使命，以身作則，樹立“四個意識”堅定“四個自信”，勇于擔當，不忘教育的初心，一步一個腳印去做好自己的本職工作，為培養(yǎng)新時代接班人貢獻自己應(yīng)有的力量。
育人初心的心得體會篇九
聽魏書生的報告，如坐春風。
學魏書生的為師之道，博大精深。
魏書生是中國當代杰出的教育改革家，馬來西亞華文報紙稱他為“穿西裝的孔子”。他憑著“我以我心付童心”的執(zhí)著情懷，譜寫了人生最為華美的詩章。
眼下，學生的“調(diào)皮”“不聽話”常使我們這些人民靈魂的工程師們一籌莫展、束手無策。從魏書生的報告和事跡介紹中，我們聽到、看到他對學生的管理、教育都是那么得心應(yīng)手。其奧秒在哪兒呢?是關(guān)心學生、熱愛學生?我們也給學生奉獻愛。是嚴格要求、嚴格管理?我們也常常那樣做。在深化基礎(chǔ)教育改革的今天，學習魏書生，研究魏書生，實踐魏書生教育思想及其經(jīng)驗是教育走出困境的需要，更是創(chuàng)建教育強市的需要。
聽魏書生的報告，看魏書生的事跡，讓我們感受最深的是他那種對教育事業(yè)無比熱愛和忠誠的精神;他那種關(guān)愛學生，充滿人性、人情，充滿民主的為學生服務(wù)的思想;他那種對工作埋頭苦干、刻苦巧干、精益求精、樂觀向上、努力追求卓越的精神;他那種堅定的改革信念和實踐精神。這些構(gòu)成了他的人格魅力和高尚的師德，也成就了他的事業(yè)，以致于我們難以忘卻他演講、上課時的音容笑貌。學魏書生的為師之道，我們首先要學習他的那種高尚的師德。正是因為他的高尚的師德所煥發(fā)出的巨大人格魅力，才使他的教育走向成功。
魏書生教育思想博大精深，內(nèi)涵極為豐富。學習魏書生不能僅僅看到一些表面現(xiàn)象，照搬照抄，刻意模仿，應(yīng)該在學習研究中感悟到魏書生教育思想的真諦，深入精髓，抓住本質(zhì)，創(chuàng)造性學習，努力追求自我教育個性。一個合格的教師，不僅應(yīng)掌握一定的專業(yè)知識，懂得教育的規(guī)律，具有教育教學的各種能力，而且必須要有較高的師德修養(yǎng)，才能有所作為，有所前進，完成時代賦予教師的教育任務(wù)。
一、學習魏書生，培養(yǎng)自己高尚的師德，必須首先真心實意地忠誠于教育事業(yè)，潛心熱愛著教育事業(yè)，并用一生的行動去實踐，而不是寫總結(jié)、寫鑒定時唱的高調(diào)。人要想做好自己的本職工作，必須熱愛自己的職業(yè)，把職業(yè)當成事業(yè)。把平平凡凡的工作看成是宏大事業(yè)，去鉆研去努力去探索。不要見異思遷，不要得過且過。要經(jīng)常想到自己工作的重要，自身責任的重大。只有這樣，才能靜下心來，排除雜念，認真探索本職工作的途徑與方法，尋找規(guī)律，取得成績。魏書生同志常說：“潛心育人，校?？沙蓛敉?忘我科研，時時能在天堂”。魏書生不會唱高調(diào)。熱愛是他自我發(fā)展的秘訣，愛他的職業(yè)，愛他的事業(yè)。正因為他熱愛教育事業(yè)，他放棄了能夠到大學讀書的機會，放棄了自己能夠在工作崗位上提干的機會。當不少數(shù)人在自我貶低做教師的價值時，他居然寫了150次申請，要求當教師。正因為他對教育事業(yè)真摯的愛，他才認為教書是享受，育人是享受，學校管理是享受，工作是享受，生活是享受;正因為他對教育事業(yè)真摯的愛，他才肯于把自己的一切都奉獻給教育事業(yè)。也正因為他肯于奉獻，他才在短短的教育歷程中，就取得了令人矚目的成果，他才更進一步認識到自己的奉獻是必要的，自己的付出是正確的，自己才更有信心、有膽量向更高遠的目標奮進，這些不能不歸功于對自己的職業(yè)，對教育事業(yè)的熱愛上。
二、學習魏書生，培養(yǎng)自己高尚的師德，必須與育人緊密地結(jié)合在一起。教育的目的是什么?是為了育人，這是魏書生的回答?！拔覟槭裁磥淼綄W校，是為了育人?！闭驗槲簳斯こ虡?gòu)筑的牢固，教書才變得輕松，且富有成效。一些人在學習魏書生的過程中，只看到他教書輕松且成績突出的一面，而沒有看到其育人工程。魏書生堅持教書必須育人，這是個人心理上的需要，是學生切身利益的需要，是國家利益、黨的利益的需要。魏書生在育人過程中表現(xiàn)出的育人觀，具有二方面涵義：一是育人教書;二是教書育人。前者主要表現(xiàn)為先育人，后教書;后者則表現(xiàn)為發(fā)揮學科優(yōu)勢，強化育人功能。魏書生身兼數(shù)職，經(jīng)常出外講學，在他離開學生后，學生仍能自學，這是育人工程在發(fā)揮作用?！靶袨轲B(yǎng)成習慣，習慣行成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運”這是他育人實踐的深刻體會。然而在現(xiàn)實的教學中我們卻背離了“教書育人”這種宣言，把培養(yǎng)學生“應(yīng)試”能力作為唯一的奮斗目標。曾幾何時，多數(shù)老師依然為了一個考分苦耗著青春歲月。
現(xiàn)代中學生思想道德素質(zhì)呈下滑趨勢，這與我們長期以來片面追求“升學率”，忽視育人工作不無關(guān)系。魏書生在教改之初，沒有把語文教學僅僅框定在“分數(shù)”上，而是從育人的角度去教語文，學生在學語文的過程中參悟到了做人的道理，培養(yǎng)了自身高尚的思想道德情操，這在一定程度上激發(fā)了學生奮發(fā)向上的學習動力，樹立了正確的學習觀念。這不僅僅是語文學習的現(xiàn)實需要，更是為學生終身學習奠定了堅實的基礎(chǔ)。
三、學習魏書生，培養(yǎng)自己高尚的師德，必須學會關(guān)愛每一個學生，用愛心打開學生的心靈之門。愛是搞好一切工作的前提和基礎(chǔ)。工人不愛機器不能做好工，農(nóng)民不愛土地不能種好地，教師不愛學生就不能教育好學生。捷爾任斯基曾說過：“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！苯處煹墓ぷ骶褪菒鄣墓ぷ鳌＝處煂W生的愛，是一種巨大的教育力量，它在教育過程中發(fā)揮著其它教育因素和力量所不能發(fā)揮的作用，教師對學生的關(guān)愛，既能增進教師對學生的了解，有的放矢地進行教育，又能滿足學生被理解的需要，發(fā)生情感遷移作用，培養(yǎng)學生關(guān)愛他人的積極情感。這種愛的實質(zhì)，就是要以心換心，攻心為上。用自己心中的火焰點燃學生心中的火焰，用自己的愛心為學生鋪就一條成才之路。
魏書生長年在外，事事不見他管，時時都有他在，學生在他設(shè)置的一個個教育意境中思想受感化，情感受感染，情操受陶冶，靈魂得凈化。學生選擇自己所愛的，愛自己所選擇的，對打架惹事、無事生非的事自然無什么興趣。即使學生偶爾有一些偏頗行為，也很容易校正。在這種情況下，學生追求光明，摒棄錯誤就成了情理中的事了。這是魏書生對“攻心術(shù)”的運用所達到的效果。相對而言，我們又差了一步。我們多的是“攻身術(shù)”，直接出面，評判是非，對則褒，錯則貶，強調(diào)管理，注重控制，忽視了學生感情世界的開發(fā)、引導(dǎo)和內(nèi)心的啟迪，忽視教育的設(shè)置，既不放水，也不挖船渠，用老師的情感代替了學生的情感。不是把學生當做廣闊的世界，而是當做一部學習的工具，要求聽話、服從。愛既不足，情又不深，對立沖突，就在所難免了。
教師關(guān)愛學生，要力爭做到公正、平等、一視同仁地關(guān)愛每一個學生，既愛“金鳳凰”，也愛“丑小鴨”，使每一位學生都能在教師愛的沐浴中健康成長。在實際工作中，有時甚至要更加偏愛后進生，要主動和他們接近，與他們談心，用同情愛護之心去觀察他們的行動，判斷他們的動機，慢慢培養(yǎng)師生情感。中國有句古話：真誠所至，金石為開。再調(diào)皮的學生，只要他感到老師是在誠心關(guān)心他、愛護他。他也會改變對老師的看法，把心理話掏出來告訴老師。感情溝通了，后進生的轉(zhuǎn)化工作就好做了。事實表明：一種要求和意見，如果被學生認作是關(guān)懷和愛護，就會產(chǎn)生肯定的傾向而愉快地接受;相反，同樣的要求和意見，如果被學生認作是教師故意的非難，惡意的打擊，就會引起抵觸的情緒和行動上的抗拒。因此，對待后進生，教師要用更熱切的心情去捕捉和發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，用自己心中的火焰點燃他們心中的火焰。只有這樣，教師才能更好地了解學生，對學生在言行中表現(xiàn)出來的問題進行行之有效的疏導(dǎo)，從而做到從學生實際出發(fā)，即從學生的年齡特征、個性特征和思想品德實際出發(fā)，對學生進行不同的教育，使學生便于積極接受教育，真正做到“因材施教，”使德育的要求、內(nèi)容和方法能夠為學生所理解所接受，調(diào)動學生品德修養(yǎng)的積極性，取得預(yù)期的德育效果。所以關(guān)愛學生就要以人為本，尊重學生的主體性，尊重學生的獨立人格，充分挖掘、發(fā)揮個體的創(chuàng)造力，使學生確立平等、公平、誠信的價值原則，引導(dǎo)學生樹立進取、開拓、創(chuàng)新的觀念，促進社會的和諧有序發(fā)展。關(guān)愛學生就要學會蹲下來看學生，蹲下來和學生一起看世界。因為只有蹲下來才能和學生處在一種平等的地位，才會給學生一種信任感，而非居高臨下的感覺。居高臨下，對學生來說，我們就缺乏信任。
四、學習魏書生，培養(yǎng)自己高尚的師德，必須學會學習，學會繼承和創(chuàng)新。師德并不是一成不變的，它是隨著社會經(jīng)濟關(guān)系的發(fā)展變化而不斷發(fā)展變化的。在進行師德修養(yǎng)中，學習、繼承和創(chuàng)新必須同行。魏書生同志之所以成為今天的魏書生，最重要的支柱是學習。他最愛的是學習，學習科學文化知識，學習古今中外教育教學理論與實踐的知識，學習與教書、育人、教育管理有關(guān)的知識和方法，學習國內(nèi)外教育發(fā)展、教育改革的經(jīng)驗。掌握國內(nèi)外教育發(fā)展動態(tài)，等等。是學習使他豐富了自我成長的知識寶庫，豐滿了自我發(fā)展的羽翼。前蘇聯(lián)教育家加里寧說：“教師一方面要獻出自己的東西，另一方面又要像海綿一樣從人民中、生活中和科學中吸收一切優(yōu)良的東西，然后再把這些優(yōu)良的東西獻給學生?！睂W習，既要從教育家那里汲取思想營養(yǎng)，要學習優(yōu)秀教師的榜樣，還要向我們的教育對象——學生學習。古人講：“師不必賢于弟子，弟子不必賢于師?！碧招兄?jīng)說過，如果你不肯向你的學生虛心請教，你便不知道他的環(huán)境，不知道他的能力，不知道他的需要，那么，你就是有天大的本事也不能教導(dǎo)他。魏書生認為每個學生都有潛在的幫助教師改進教學的能力。從這點出發(fā)，連最差的學生都能學著幫助教師留作業(yè)、批改作業(yè)、批改作文。所以他一直都提倡建立互助的師生關(guān)系。他認為“越是后進的學生，越是能提高老師的教學水平。就像醫(yī)生一樣，只有經(jīng)常治療患疑難病癥的患者，才能提高醫(yī)療水平。”總之，善于向別人學習的人，才是發(fā)展?jié)摿ψ畲蟮娜?，才是最有發(fā)展前途的人，才有可能成為師德修養(yǎng)高的教師。同時師德修養(yǎng)中只有繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)師德，又要根據(jù)時代這一新的社會環(huán)境和客觀條件有所創(chuàng)新，才能在師德修養(yǎng)上達到一定的高度，登上一個又一個高峰。知識經(jīng)濟時代的到來，對教育的要求將會更高，教育的高標準，首先要教師的高素質(zhì)。任何事物都是發(fā)展中逐步趨向完善，學習別人，突破自己，完善個人教育教學藝術(shù)特色，這是我們教師永恒追求的目標。
世界也許很小很小，而心的領(lǐng)域卻很大。教師是在廣闊的心靈世界觀中播種、耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。愿我們向魏書生學習，以神圣的態(tài)度，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，無愧于我們的學生，無愧我們生命長河中的這段歷史。
育人初心的心得體會篇十
作為一名教師，在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學習積極性，努力提高教育教學質(zhì)量。
加強對師德師風的學習。自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人”隨著時代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上，為了給學生創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境，要求老師掌握現(xiàn)代化的教學技術(shù)。第二，不能用過去的社會意識形態(tài)來教育現(xiàn)在的學生。
從我們的民族傳統(tǒng)上講，當教師最重要的就是要誠信、守禮，這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。
我覺得新時代的師德師風應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標準揉在一起的。我們教師的選擇標準應(yīng)該是平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。嚴厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把學生當作發(fā)泄的'對象，這不是教育學生。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風與新時期的師德師風都應(yīng)該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化。以前的學生對教師要絕對服從，但現(xiàn)在則要求教師對學生也應(yīng)尊重，這是個進步。因此，新時代的教師在關(guān)愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。
以上是我對育人的體會。我將堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學奉獻給學生，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識。從思想上行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。從自身做起，嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。
育人初心的心得體會篇十一
作為社會中的一員，每個人都有自己的初心，那是在面對困難的時候，堅定的信念和始終不變的動力。人們對初心的理解不盡相同，但在不同的情形下，我們都能從初心中獲得力量，實現(xiàn)自己的愿望和夢想。
在我看來，初心是人們對于自己內(nèi)心真正想要的東西的激情和渴望。它可以是一種追求，如個人成長，事業(yè)發(fā)展等，也可以是一種善意，如幫助他人，關(guān)心環(huán)境等。無論初心的內(nèi)容是什么，它都是人們心中最堅定的信念，是為了實現(xiàn)自己的目標而持續(xù)努力的源動力。
在人生旅途中，抓住初心并不容易。在社會的壓力和誘惑面前，我們很容易迷失自己，忘記最初的愿望。當我們走向了遠離初心的道路時，我們會感到茫然和空虛。最近，我有一段時間感到迷茫，不知道未來的方向是什么。但是，我通過反思自己的初心，逐漸冷靜下來并找到了前進的動力。我認識到我最初選擇這個專業(yè)是因為我對科學有濃厚的興趣，并愿意通過我的努力來改善人類的生活。這種初心鼓舞我繼續(xù)努力，不斷學習和進步。
每個人都需要保護自己的初心，因為它代表著我們對自己未來的責任和期望。在我看來，保護初心有兩個方面。首先，我們應(yīng)該學會拒絕一些不符合初心的事物和人。這意味著我們要學會說“不”，并堅持自己的選擇。人們常常會因為他人的期望而做出妥協(xié)，但這會讓我們遠離初心。其次，我們應(yīng)該時刻提醒自己自己的初心，并制定明確的目標和計劃。通過設(shè)定小目標和制定計劃，我們可以更好地保持動力和專注，不斷向著初心的方向前進。
初心是一個人堅守原則的力量。無論在什么時候，它都給予我們無窮的動力和勇氣。更重要的是，初心能夠幫助我們走出低谷和挫折。當我們面臨困難時，初心就像是一盞明燈，給予我們指引。它能讓我們頂住困難不放棄，相信自己的能力并繼續(xù)前進。正是因為初心的力量，我成功地度過了一次挑戰(zhàn)，找到了我的內(nèi)心平衡，并成為更好的自己。
在生活中，我們難免會遇到各種挫折和困難。但正是這些挫折和困難讓我們更加堅定了自己的初心。當我們走出困境時，我們會更加感激自己初心的力量，它幫助我們一次次戰(zhàn)勝自己，實現(xiàn)自己的夢想。從個人角度來看，我憑著初心，實現(xiàn)了我自己的成長和進步，也希望能通過自己的努力幫助他人。
保護初心并不容易，但它是實現(xiàn)我們精彩、充實人生的關(guān)鍵所在。我們應(yīng)該時刻反思自己的初心，通過認識和意識化來堅守初心。當我們能夠保護好自己的初心，并在逆境中持續(xù)前進時，我們將擁有更加美好的未來和更加自由自在的人生。
初心不容忽視，它是我們靈魂最深處的渴望和信仰。無論我們的初心是什么，只要我們堅守初心，為之奮斗，我們終將成就更加光明的未來。因此，讓我們不忘初心，繼續(xù)前行，努力實現(xiàn)自己的夢想和目標。
育人初心的心得體會篇十二
“不忘初心、牢記使命”，就是要牢牢把握守初心、擔使命，找差距、抓落實的總要求。我將結(jié)合自身工作談?wù)勎业母惺堋?BR> 作為一名教師，教書育人就是我們的初心。為誰培養(yǎng)人?培養(yǎng)什么樣的人?怎樣培養(yǎng)人?這是我們應(yīng)該思考的問題。我想起了今年4月前往巴蜀中學參加班主任講座時，看到的一節(jié)《家國情懷》為主題的班會課。老師在總結(jié)時說了這樣一段話：家國情懷就是家庭幸福、國泰民強，情真意切，懷揣天下。希望學生們用行動實現(xiàn)自身價值，為天下開太平!這段話深深教育了我，也給了我思考的'答案。我們要為國家培養(yǎng)人，培養(yǎng)一群擁有家國情懷的人，他們努力學習，不僅僅是為了個人，更是為了國家，要成長為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的合格人才。要為祖國的強大做出自己的貢獻。這就是我們教師的初心。
作為一名黨員教師，要敢于擔當，敢于挑戰(zhàn)，要有攻堅克難的勇氣。我們的工作繁忙而瑣碎，有時候，因為臨時接到一個任務(wù)，不得不熬夜加班。這學期，我校的彭巧老師參加沙坪壩區(qū)的公共安全賽課。歷時一個月，從共同體比賽到區(qū)里決賽，我們一起熬夜改教案，做課件，做教具。雖然過程很艱苦，但是我時刻要求自己，要做一名合格黨員。
共產(chǎn)黨員是勤于學習的，更是勤于反思的。我們要學習別人的長處，時常反省自己的短處。意識到自己和優(yōu)秀教師之間的差距，然后，立下小目標，一步一步地完善自己。對于我自己而言，有時候考慮事情不夠細，在做某些工作時，這個問題就暴露了出來。所以，在“巡視整改專題組織生活會基層黨組織和黨員問題整改臺賬”中，我認真反省自己，同時記錄下來，督促自己改進。
實踐是檢驗真理的標準。我們共產(chǎn)黨員不能做思想上的巨人，行動上的矮子。一定要實事求是。當我們意識到自己的缺點，就一定要按照計劃改正?！笆郎蠠o難事，只怕有心人”。只要我們下定決心，改正自身不足之處，工作一定能開展得更加順利。
在今后的工作中，我將嚴格要求自己，守初心、擔使命，找差距、抓落實，做一名合格的共產(chǎn)黨員。
育人初心的心得體會篇十三
首先，初心是人生的目標和方向。在生活中，我們會遇到各種各樣的選擇和決策，而初心就是指我們最初的想法、最初的夢想。初心就像是一盞指引我們前行的明燈，告訴我們該走什么樣的路，才能達到自己的目標。它是我們衡量自己取得進步的標志，也是我們不斷前進的動力。
其次，保持初心需要堅定自己的信念。無論何時何地，我們都要堅定自己的信念，相信自己的初心。面對各種挫折和困難，信念能夠讓我們堅持下去，不被外界干擾和影響。在追求夢想的路上，信念也能讓我們更加清楚地認識到自己的優(yōu)點和缺點，從而更好地發(fā)掘和利用個人潛能。
再次，初心還需要與時俱進。時代在不斷發(fā)展，社會在不斷進步，我們也要不斷總結(jié)和反思自己的初心，隨時調(diào)整自己的目標和方向。我們應(yīng)該認真思考自己的實際情況和周圍環(huán)境的變化，隨時根據(jù)需要進行調(diào)整。在初心和現(xiàn)實之間尋找平衡點，不斷調(diào)整自己的節(jié)奏和方向，才能更好地實現(xiàn)自我價值。
最后，要承認每個人的初心都是不同的。每個人的人生軌跡都是獨特的，初心也會因人而異。因此，我們不能盲目地羨慕別人，而應(yīng)該從自己開始，不斷提高自己的能力和素質(zhì)。只有在實現(xiàn)自己的初心的過程中，才能找到快樂和滿足的感覺。
總的來說，初心是人生旅途中至關(guān)重要的一部分，它是我們前行的方向和動力。堅定自己的信念和與時俱進是保持初心的關(guān)鍵，而認識到每個人的初心都是不同的，則能更好地提高自己的自我意識。只有不斷去追求自己的初心，才能體會到人生的價值和意義，讓我們一起走好人生的每一步！