教案應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo)，并對教學(xué)內(nèi)容進行詳細分析，確保教學(xué)過程合理有序。教案的編制需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感需求，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
初中政治教師面試教案篇一
上課，同學(xué)們好！有這樣一位女作家，她才華橫溢，心地善良，無論人品還是文品都是首屈一指的。在她的筆下有這樣一位小人物，生活極其艱難困頓，但卻善良無比，他是誰呢？對，老王。今天就讓我們隨著名女作家楊絳先生一起走進《老王》。請大家打開課本，齊讀課題和作者。（板書老王）。
首先我們來檢查預(yù)習(xí)。請一位同學(xué)來讀大屏幕上的字詞。注意傴僂的傴的讀音以及取締的締和愧怍的字形。再請同學(xué)們排火車方式讀字詞，真不錯。字正腔圓，響亮有力。在正式進入課文之前，我們請同學(xué)們看大屏幕，了解作者和寫作背景。
早年留學(xué)英法，作家、翻譯家，錢鐘書的妻子，文中的她遇見老王時，正是下放到干校學(xué)習(xí)，自己處于人生低谷。今年6月份去世，享年105歲。
請同學(xué)自由朗讀課文，找出文章的主要的幾件事。
好，你來說。
板書序號。住處送水送錢先生上醫(yī)院取締三輪車后的.生活臨死前送香油和雞蛋。
這所有的都突出了老王的什么品質(zhì)：善。
(板書“我”
善
老王。
善字有箭頭。
小事）。
剛才同學(xué)們已經(jīng)了解了課文的主要內(nèi)容，接下來，請同學(xué)們四人小組合作探究的方式，從人物的五大描寫“外貌、語言、神態(tài)、動作、心理”等方面看看作者是如何匠心獨運、用優(yōu)美細膩傳神的筆觸來表現(xiàn)老王的善呢？用圈點批注勾畫法，開始。
你說，你找的是外貌描寫。好的第一段。我們給他做張名片吧，“瞎眼、人力車夫、破房子、生病、有兩個侄兒?！边@里寫出了老王什么特點，對，困頓。
還有嗎？好，你說?！爸苯┑罔傇陂T框里，像棺材里倒出來?！边@里體現(xiàn)的是他非常的病弱。請同學(xué)們帶著理解再讀一遍這句話。
文章的作者自己處在人生的低谷，但還是盡所能地幫助了老王，為什么還說是“一個幸運的人對不幸人的愧怍呢？”請大家課后思考。
這節(jié)課，請大家回顧一下，我們學(xué)到了什么？好，你說，學(xué)了人物的精彩描寫方法。你說，學(xué)了關(guān)心幫助他人的大愛。你說，學(xué)了細膩傳神的語言和修辭手法。大家都說得非常好，用善良去體察善良，是雙向的善良。只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。我們要多關(guān)注周圍的弱勢群體，尊重他們，力所能及地幫助他們。我們要從我做起，共同構(gòu)建人人互相關(guān)心、互相幫助的和諧社會。今天的作業(yè)，寫篇隨筆《我眼中的善良》。下課，試講結(jié)束，謝謝大家！
初中政治教師面試教案篇二
【知識與技能】能敘述牛頓第一定律的發(fā)展過程，理解伽利略的理想斜面實驗;能夠舉例說明物體的質(zhì)量是慣性大小的量度。
【過程與方法】通過觀察斜面實驗和氣墊導(dǎo)軌實驗，初步具備“實驗+推想”的思維方式，增強思維的嚴(yán)謹性。
【情感態(tài)度與價值觀】通過利用慣性解釋生活現(xiàn)象，感受物理就在身邊，激發(fā)物理學(xué)習(xí)興趣。
二、教學(xué)重難點【重點】。
牛頓第一定律的發(fā)現(xiàn)過程;牛頓第一定律的含義;慣性與質(zhì)量的關(guān)系?！倦y點】。
伽利略的理想斜面實驗的科學(xué)思維方法。
三、教學(xué)過程環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課。
教師引導(dǎo)學(xué)生回顧第一章學(xué)習(xí)的各式各樣的運動，提出問題：運動為什么會有不同的狀況?從而導(dǎo)出課題——牛頓第一定律(板書)。
環(huán)節(jié)二：新課講授(一)亞里士多德的觀點。
教師介紹亞里士多德，并提出亞里士多德的觀點：力是維持物體運動的原因。先舉出生活中常見的例子，如踢出去的足球會停下來;用力推貨物貨物會被推動，停止用力后貨物不會運動等，理解亞里士多德的觀點。在次基礎(chǔ)上讓學(xué)生思考為什么這一錯誤觀點會延續(xù)兩千年。學(xué)生思考后明確亞里士多德未考慮摩擦力的作用。
(二)理想實驗。
問題一：伽利略“如沒有摩擦阻力，小球?qū)⒂肋h滾下去”的思想是如何產(chǎn)生的?問題二：理想實驗是如何設(shè)計的?問題三：這一實驗是怎樣說明了伽利略的思想?教師通過ppt播放伽利略的斜面實驗。講解伽利略的實驗過程，并總結(jié)出結(jié)論：力不是維持物體運動的原因，而是改變物體運動狀態(tài)的原因。講解時注重介紹伽利略的“實驗+推想”在物理學(xué)中的地位。
(3)教師補充笛卡兒對伽利略的實驗結(jié)論補充,：除非物體受到力的作用，物體將保持靜止或運動狀態(tài)，永遠不會使自己沿曲線運動，而只是保持在直線上的運動。
(三)慣性定律。
(1)介紹牛頓的工作，總結(jié)出牛頓第一定律：一切物體總保持勻速運動或靜止?fàn)顟B(tài)，除非作用在它上面的力迫使它改變這種狀態(tài)。
(2)由牛頓第一定律引出慣性的概念：物體具有保持勻速直線運動和靜止運動狀態(tài)的性質(zhì)。
用汽車剎車后還會滑行一段距離;坐公交停車時人會往前傾，啟動時人會往后傾等例子說明慣性是物體的固有屬性，僅與物體的質(zhì)量有關(guān)。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高。
小結(jié)：學(xué)生共同回顧牛頓第一定律的發(fā)現(xiàn)過程，并梳理本節(jié)課知識。作業(yè)：思考如果生活中沒有慣性，會發(fā)生怎樣的狀況。
四、板書設(shè)計。
五、教學(xué)反思。
初中政治教師面試教案篇三
2.水的壓力由深度決定，水越深，壓力就越大;水越淺，壓力就越小。
教師追問：水受到壓力會有以上實驗中出現(xiàn)的情況，那么我們青少年受到壓力會出現(xiàn)什么狀況呢?帶著這個問題導(dǎo)入今天的新課《學(xué)習(xí)壓力新思維》。
環(huán)節(jié)二：新課講授1.學(xué)習(xí)生活中總會有壓力活動一：壓力小調(diào)查。
創(chuàng)設(shè)情境：在學(xué)習(xí)生活中，我們常常會遇到這樣的情況：明天考試，我要取得好。
還記得正式上課前老師給大家做的小實驗嗎?牛奶盒中的水遇到壓力會向外噴出，水越深，壓力越大，噴射出去的距離也就越遠。在生活中，有很多面對壓力反而表現(xiàn)得更好的事例：運動員在比賽時跑得比平常更快;石墨經(jīng)過高溫，高壓，可形成金剛石;不用力拍打，球無法彈得更高。概括上述經(jīng)歷和說法，談?wù)勀銓Α皦毫Α钡恼J識。
一、課題：依法參與政治生活二、教學(xué)目標(biāo)。
1知識目標(biāo)：了解公民政治權(quán)利的內(nèi)容、行使渠道；
【查一查】公民的政治權(quán)利有哪些？
選舉權(quán)和被選舉權(quán)、建議權(quán)、監(jiān)督權(quán)、各項政治自由權(quán)等。
以行使建議、監(jiān)督權(quán)呢？讓我們借助教材中的幾個事例，一起探討通過什么方式與途徑反映問題，可以使問題得以解決。
面對的情況怎么做反映渠道事例a。
事例b。
事例c通過這一活動，讓學(xué)生找出行使監(jiān)督權(quán)的途徑：
1通過人大代表或直接向全國人大常委會和地方人大常委會反映。2通過電視、廣播、報紙、網(wǎng)絡(luò)等新聞媒體反映。
3采用書信、電子郵件、電話等形式，向有關(guān)部門舉報或反映。
案例分析，明辨是非。觀察課本p84的漫畫，說出材料中的哪些做法是正確的？哪些是錯誤的？為什么？引導(dǎo)學(xué)生討論，提出結(jié)論。
小結(jié)：對于監(jiān)督權(quán)等政治權(quán)利，要在法律允許的范圍內(nèi)正確行使。
公民行使監(jiān)督權(quán)利時，應(yīng)當(dāng)實事求是，以事實為依據(jù)，如實反映情況，必要時出示證據(jù)和各種證明材料。投訴和舉報時，不得捏造或者扭曲事實進行誣告陷害，也不能采用貼大字報、聚眾鬧事等方法。
（可讓學(xué)生談?wù)劷裉爝@堂課的收獲。）。
材料：“躲貓貓”“斷指維權(quán)”“天價煙局長”……在近幾年的一系列熱門案件背后，幾乎都有網(wǎng)絡(luò)的影子。胡錦濤總書記、溫家寶總理都表示，要高度重視網(wǎng)絡(luò)舉報在反腐倡廉建設(shè)中的積極作用。
作為鄭州市的一個小主人，請你就構(gòu)建和諧城市提幾點對政府的建議。八、板書設(shè)計（略）。
一、課題：依法參與政治生活二、教學(xué)目標(biāo)。
1.知識目標(biāo)：了解公民政治權(quán)利的內(nèi)容、行使渠道；
2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生依法行使政治權(quán)利、參與政治生活的能力；3.情感目標(biāo)：增強學(xué)生的法律意識、民主意識和愛國情感。
讓我們借助教材中的幾個事例，一起探討通過什么方式與途徑反映問題，可以使。
問題得以解決。
活動三：參與政治生活，行使監(jiān)督權(quán)案例分析，明辨是非。觀察課本p84的漫畫，說出材料中的哪些做法是正確的？哪些是錯誤的？為什么？引導(dǎo)學(xué)生討論，提出結(jié)論。
初中政治教師面試教案篇四
指導(dǎo)思想應(yīng)在以新課程理念、《綱要》的總體要求為依據(jù)。結(jié)合學(xué)校的實際情況，真正體現(xiàn)出教學(xué)的指導(dǎo)性和實效性。
1、簡單介紹一下教材編排上注重了哪些能力？
2、重點是什么？
3、難點是什么？
1、學(xué)生原有的知識分析。
2、學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能要提出的問題分析。
3、相應(yīng)的學(xué)法指導(dǎo)分析。
1、教學(xué)目標(biāo)陳述的是學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，而不是陳述教師做什么。
2、教學(xué)目標(biāo)的陳述應(yīng)力求明確、具體，可以觀察和測量，盡量避免用含糊的和不切實際的語言陳述教學(xué)目標(biāo)。
3、教學(xué)目標(biāo)的陳述應(yīng)反映學(xué)習(xí)結(jié)果的類型和層次。
1、應(yīng)根據(jù)不同的課型、教學(xué)步驟的不同階段，選擇不同的教學(xué)方法。
2、可選用一些方法，教學(xué)方法不能太固定和單一。
3、將學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變納入教學(xué)方法設(shè)計之中。
4、將課時安排納入其中。
略
主要包括：教學(xué)程序、教師活動、學(xué)生活動、設(shè)計意圖。
1、對學(xué)生的活動要重點設(shè)計，何時探究、何時分組，何時討論問題以及預(yù)期討論的結(jié)果都要有所體現(xiàn)。
2、教師活動的設(shè)計，要求教師設(shè)計一些教學(xué)情境、問題，尤其提出探索性問題的設(shè)計。
1、注重過程評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的設(shè)計。
2、知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀都應(yīng)有所體現(xiàn)。
略
初中政治教師面試教案篇五
本次檢查每個教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
優(yōu)點：
1、這次教案與作業(yè)檢查結(jié)果較上學(xué)期有很大進步，在部分教案注重教法的靈活多樣。在備教材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上著眼于課堂中師生互動與知識的落實，教學(xué)效果也較顯著。
2、各科任教師都能按時上交教案，大部分教師教案都能跟上進度，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，書寫工整，都能很好的根據(jù)各年級特點，結(jié)合課程內(nèi)容準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點；教師撰寫的課后反思比前一次檢查有所提高，一部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進行深刻地解剖，能很好地體現(xiàn)課堂教學(xué)的反思意識，反思深刻、務(wù)實、有針對性。
不足：
1、個別教師教案進度滯后，課后無反思。
2、教案能體現(xiàn)多媒體教學(xué)手段與對學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)的比較少。
3、個別教師教案后的教學(xué)反思不夠認真，一兩行字就對本堂課的得與失作出記錄與小結(jié)，從中也可以看出我們對課后反思還不夠重視。
4、在以后設(shè)計教案時，希望能將課后反思的位置多留幾行。從檢查教案可以看出有些。
教師在寫課后反思時因行距不夠而影響了反思的書寫。
特點：
1、能按進度布置作業(yè)，作業(yè)設(shè)置量度適中，難易適中，上交率較高，且都能做到全批全改。
2、作業(yè)批改公平、公正，有一定的等級評定。教師批改要求嚴(yán)格、細致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。
3、學(xué)生在書寫方面較上學(xué)期有很大進步。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對學(xué)生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。
不足：
1、對于作業(yè)封面請各位教師學(xué)生進行教育，要整潔、不能涂涂劃劃。在學(xué)生書寫封面上的姓名時，要求他們認真書寫，讓學(xué)生明白做人先從寫好每一個字開始，先從寫好自己的名字開始。
2、從作業(yè)批語看，個性化批語有待探索。希望老師們注重對學(xué)生作業(yè)的評價，可以根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的心理特點，用不同的評價等級來激勵學(xué)生。其中教師用好評語是很重要的一點。作業(yè)中恰當(dāng)?shù)脑u語便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點，還可以加強師生之間的交流，促進學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展。我們?nèi)绻茉谧鳂I(yè)中用一些簡潔明了，自然親切，實事求是，充滿希望與富有啟發(fā)性的評語，就會取得預(yù)想不到的教學(xué)效果。我們還可以從學(xué)生的解題思路、能力習(xí)慣、情感品質(zhì)等多方面評價學(xué)生的作業(yè)，它有利于學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識的形成，更有利于溝通師生情感，調(diào)動學(xué)生的積極性，促進學(xué)生形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。在此建議各位老師能夠多關(guān)注鼓勵后進生，給他們關(guān)注性的評語，如“你進步了！”“下次再細心點就更棒了！”之類的語句，這樣他們會有被老師關(guān)注的感覺，或許能找回自信。
3、有些作業(yè)沒有格式要求，同一個作業(yè)本的兩次作業(yè)有的緊挨著，沒有空出一行；有的空出大半頁。寫生詞時，有的學(xué)生一行寫五個兩字詞，有的學(xué)生一行寫七八個生詞，顯得擁擠不堪，這時就需要有心的教師對學(xué)生的作業(yè)細心觀察一下，精心設(shè)計一下，讓全班學(xué)生的作業(yè)格式統(tǒng)一、整齊。如我們可以要求學(xué)生在綜合本上寫生詞時先寫兩字詞，再寫三字詞、四字詞。要求學(xué)生一行寫五個兩字詞，三個四字詞，每個詞之間空出一個字的間距，也可以將自己認為比較規(guī)范的學(xué)生作業(yè)張貼于教室明顯之處供全班學(xué)生仿效，這樣我們的作業(yè)看起來就會顯得干凈整齊。
4、個別教師批閱學(xué)生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導(dǎo)，顯然，不足十個字的評語很難指出學(xué)生作文中的優(yōu)點與不足。這樣也很難提高學(xué)生的寫作水平與寫作技巧。
5、希望我們老師在最后書寫批語時要規(guī)范、清楚，能給學(xué)生以榜樣示范。
作業(yè)布置注重提高學(xué)生的能力。作業(yè)批改認真，有創(chuàng)新意識。有利于提高學(xué)生的知識水平和能力。希望各位教師在保持優(yōu)點的同時及時自查補漏，下次檢查教導(dǎo)處還將重點檢查課后反思及反思效果，望各位教師要善于反思及時反思，讓我們的課堂教學(xué)更有實效。
新穎、實用、扎實、個性的教案是我們上好課的前提，也是教師個人能力的體現(xiàn)，及時認真批閱作業(yè)則是鞏固課堂教學(xué)的必要手段，為此我們在認識到這次教案作業(yè)檢查的得與失之后，要不斷創(chuàng)新，不斷進步，精心備好每一節(jié)課，用心上好每一堂課，認真批改學(xué)生的每次作業(yè)，耐心幫助困難中的每位學(xué)生，讓每個學(xué)生在我們的辛勤耕耘中快樂成長，讓每位學(xué)生的人生因我們的付出而精彩！
初中政治教師面試教案篇六
一．出題方向。
政治：時政新聞。
經(jīng)濟：經(jīng)濟案例（股票、投資）。
哲學(xué)：名人名言（人不能兩次踏入同一條河流等）。
法律：相關(guān)法律案件（主要是《憲法》的解讀）。
文化：引用生活當(dāng)中的道理（創(chuàng)新：功夫熊貓的取材）。
二．試講課題。
初中。
1.“根本”類。
（1）國家的根本任務(wù)是沿著中國特色社會主義道路，集中力量進行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。
（2）改革的根本目的是要在各方面形成與社會主義初級階段基本國情相適應(yīng)的比較成熟、比較定型的制度，使中國特色社會主義充滿生機與活力。
（3）中華民族的根本利益所在是實現(xiàn)祖國的完全統(tǒng)一。
（4）中國發(fā)展的根本基點是獨立自主、自力更生。
（5）一個民族最根本的事業(yè)是教育。
（6）實現(xiàn)經(jīng)濟振興和社會主義現(xiàn)代化的根本大計是發(fā)展科技、教育。
（7）我國的根本政治制度是人民代表大會制度。一項基本政治制度是民族區(qū)域自治制度。
（8）國的根本制度是社會主義制度。
（9）依法治國的根本依據(jù)是憲法。國家的根本大法是憲法。一切組織和個人的根本活動準(zhǔn)則是憲法。
（10）國家生活中的根本問題有國家性質(zhì)、根本制度、國家根本任務(wù)、基本經(jīng)濟制度等。
（11）社會主義的根本原則是共同富裕。
（12）發(fā)展社會主義文化首要的和根本的要求是牢牢把握先進文化的前進方向。
（13）繁榮社會主義文化的根本保證是牢牢把握先進文化的前進方向。
（14）提升廣大人民的綜合素質(zhì)和我們國家的綜合國力的根本是發(fā)展教育和科學(xué)事業(yè)。
（15）社會主義精神文明建設(shè)的根本任務(wù)(發(fā)展先進文化的根本任務(wù))是提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民。
（16）我國正處于社會主義初級階段的根本原因：生產(chǎn)力水平還比較低。
（17）解決我國社會主要矛盾的根本途徑是以經(jīng)濟建設(shè)為中心，大力發(fā)展社會生產(chǎn)力。
（18）從根本上鞏固和發(fā)展社會主義制度：必須堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力。
2.“最”類。
（1）兩岸統(tǒng)一的最佳方式：一國兩制。
（2）我國最高國家權(quán)力機關(guān)、立法機關(guān)：全國人民代表大會。
（3）社會主義最大的優(yōu)越性：共同富裕。
（4）最富有責(zé)任心的人的共有情感：面對責(zé)任不言代價與回報。
（5）最廣泛的愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線：全體社會主義勞動者、社會主義事業(yè)的建設(shè)者、擁護社會主義的愛國者和擁護祖國統(tǒng)一的愛國者，為了祖國的統(tǒng)一和繁榮結(jié)成最廣泛的愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線。
（6）生產(chǎn)力中最活躍的因素：科學(xué)技術(shù)。
（7）在新的歷史條件下，培育民族精神最重要的是：要結(jié)合時代和社會發(fā)展要求，不斷為之增添新的富有生命力的內(nèi)容。
（8）在國家法律體系中具有最高法律地位和效力或最具權(quán)威的是：憲法。
（9）最能考驗公民責(zé)任意識的是：國家處在危難時刻。
3.“本質(zhì)”、“實質(zhì)”、“性質(zhì)”類。
（1）我國改革的實質(zhì)(性質(zhì))：社會主義的自我完善和發(fā)展。
（2）人口問題、資源問題、環(huán)境問題的本質(zhì)：發(fā)展問題。
（3）社會主義本質(zhì)的一個東西是：共同富裕。
（4）我國的國家性質(zhì)：人民民主專政的社會主義國家。我國的社會性質(zhì)：社會主義社會。
高中。
普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書，人民教育出版社。
1.必修一經(jīng)濟生活。
（1）必修一第三課第二節(jié)樹立正確消費觀。
（2）必修一第四課第一節(jié)發(fā)展生產(chǎn)滿足消費。
（3）必修一第五課第二節(jié)新時代的勞動者。
2.必修二政治生活。
（4）必修二第一課第三節(jié)政治生活：積極參與重在實踐。
（5）必修二第三課第二節(jié)政府的責(zé)任：對人民負責(zé)。
（6）必修二第九課第二節(jié)世界多極化：不可逆轉(zhuǎn)。
3.必修三文化生活。
（7）必修三第一課第一節(jié)體味文化。
（8）必修三第三課第一節(jié)世界文化的多樣性。
4.必修四生活與哲學(xué)。
（9）必修四第一課第一節(jié)生活中處處有哲學(xué)。
（10）必修四第五課第一節(jié)意識的本質(zhì)。
1.導(dǎo)入（1分鐘）。
同學(xué)們我們一起來看這幅圖片（或視頻），從這幅圖片（或視頻）中我們能獲取哪些信息？大家都說出了自己的看法，這是一個在我們生活當(dāng)中普遍存在我們都會（以后或許）遇到的問題，那如果我們遇到了，我們應(yīng)當(dāng)如何處理呢？今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)一下相關(guān)的知識，為我們以后的生活和學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)！
2.新授（6分鐘）。
（1）互動分組。
現(xiàn)在大家開始分組討論，每一列（變換形式）為一個小組來討論一下這個問題（主題明確），給大家5分鐘的時間相互交流，一會兒我們每個小組派出一名代表來回答問題。分組時，老師注意要參與到討論中對學(xué)生進行指導(dǎo)。
（2）針對課文內(nèi)容講解。
政治：時間；地點；人物；原因；社會影響，結(jié)合課本相關(guān)知識進行引申講解。
經(jīng)濟：涉及的法律；引申到生活當(dāng)中的實踐；經(jīng)濟規(guī)律或原則；生活當(dāng)中的經(jīng)濟學(xué)問和啟示。
哲學(xué)：哲學(xué)起源；哲學(xué)原理；容易混淆的觀點（哲學(xué)最容易出題點）；哲學(xué)經(jīng)濟學(xué)（與經(jīng)濟相關(guān)的部分觀點）。
法律：通過的時間；頒布的時間；法律地位；法律效力；涉及的管理人員和事物。
文化：文化的特征；文化的代表觀點；對待文化的態(tài)度（傳統(tǒng)文化：取其精華，去其糟粕）；發(fā)揚文化；國際地位；文化軟實力。
3.課堂小結(jié)（1分鐘）。
4.家庭作業(yè)（1分鐘）。
請同學(xué)們在放學(xué)以后問問你的家人，他們在面對這樣的事情時是怎樣處理的？
5.結(jié)束語。
今天的課就上到這里，大家今天表現(xiàn)的都非常好，下課！
6.注意。
（2）貫穿整個課堂，請同學(xué)回答問題時要注意語言的規(guī)范性。例如：請后排（前排）學(xué)來回答；請舉手舉得最高（最快）的這位同學(xué)來回答；請左邊的這位女同學(xué)來回答等，定語不要太多太復(fù)雜，同時手眼要同步看向（指向）該同學(xué)。
初中政治教師面試教案篇七
一、教學(xué)目標(biāo)：
【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】珍惜國家、集體、他人以及自己的財產(chǎn)。
【水平目標(biāo)】能夠鑒別合法財產(chǎn)與非法財產(chǎn)。
【知識目標(biāo)】知道公民的合法財產(chǎn)和財產(chǎn)所有權(quán)的含義。
二、教學(xué)重難點：
【重點】合法財產(chǎn)和財產(chǎn)所有權(quán)的含義。
【難點】辨別合法財產(chǎn)，財產(chǎn)所有權(quán)。
三、教學(xué)方法。
案例法，探究法，討論法。
四、教學(xué)過程：
環(huán)節(jié)一：課堂導(dǎo)入。
總結(jié)：主體——出租車司機，乘客王某。客體——錢，患病學(xué)生。結(jié)果——退錢。這個問題涉及到這部分財產(chǎn)的所有權(quán)問題。
環(huán)節(jié)二：新課講授。
(一)公民的合法財產(chǎn)。
舉例：
(1)建筑工人在施工場地撿到金元寶，私自帶回家;。
(2)小明在路上撿到錢包據(jù)為己有;。
(3)小王的父親是私營業(yè)主，年終繳稅后，獲得35萬元收入;。
(4)某市長受賄310000元，視為家產(chǎn)。
思考：上述財產(chǎn)哪些屬于個人所有?哪些不應(yīng)該屬于個人所有?為什么?
總結(jié)：
(1)根據(jù)所有權(quán)的不同，社會上的財產(chǎn)應(yīng)該歸屬集體所有，國家所有。
(2)法律規(guī)定公民的個人財產(chǎn)：公民的合法收入、房屋、儲蓄、生活用品、文物、圖書資料、林木、牲畜和法律允許公民所有的生產(chǎn)資料以及其他合法財產(chǎn)。
(二)什么是財產(chǎn)所有權(quán)。
1.提問：同學(xué)們是怎么安排自己的壓歲錢呢?
學(xué)生分組討論，歸納：存銀行一部分，捐款一部分，買自己想買的，放兜里隨時能摸到等。
引導(dǎo)：在你處理這個壓歲錢的這個過程中，其實就是在對壓歲錢行使所有權(quán)。壓歲錢---占有權(quán);用它買東西—使用權(quán);存銀行買國債所獲利息—收益權(quán);捐款---處分權(quán)。
總結(jié)：財產(chǎn)所有權(quán)即所有人依法對自己的財產(chǎn)享有的占有、使用、收益處分的權(quán)利。
重新思考課堂開始的案例：法院為什么判決司機歸還王某的錢呢?
回答：司機沒有對錢的使用權(quán)。
總結(jié)汽車—占有權(quán)，駕車送人----使用權(quán)，駕車經(jīng)營----收益權(quán)，賣掉---處分權(quán)。
環(huán)節(jié)三：小結(jié)和作業(yè)。
總結(jié)財產(chǎn)的所有權(quán)包括占有權(quán)、使用權(quán)、收益權(quán)和處分權(quán)。也知道了什么是公民的合法財產(chǎn)。
課下思考：如果我們的合法財產(chǎn)、財產(chǎn)所有權(quán)受到了侵害，那應(yīng)該怎么辦?
五、板書。
六、教學(xué)反思。
初中政治教師面試教案篇八
教學(xué)目的：
了解社會主義初級階段的含義、原因、主要矛盾和根本任務(wù)。
教學(xué)重點：
社會主義初級階段的含義、社會主義根本任務(wù)。
教學(xué)難點：
社會主義初級階段。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)：我們已學(xué)過的社會形態(tài)有哪些?
我國經(jīng)歷的社會形態(tài)有哪些?
二、新授：
學(xué)生看書p64—67。
1、社會主義初級階段的含義。
(1)含義。
第一：我國已經(jīng)是社會主義社會。
第二：我國的社會主義還處在初級階段。
(2)起止時間。
開始：1956年底(20世紀(jì)50年代中期)生產(chǎn)資料私有制的社會主義改造基本完成，社會主義制度的建立。
結(jié)束：本世紀(jì)(21世紀(jì))中期(建國100周年時)基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化——很長歷史時期，上百年時間。
(3)性質(zhì)。
不是泛指任何國家進入社會主義都會經(jīng)歷的起始階段，而是特指我國在經(jīng)濟文化發(fā)展水平相對落后的條件下，建設(shè)社會主義必然要經(jīng)歷的特定階段。
2、我國的社會主義為什么還處于初級階段。
(1)歷史原因。
我國的社會主義脫胎于半殖民地半封建社會，是在社會經(jīng)濟極端落后的基礎(chǔ)上建立起來。
(2)現(xiàn)實原因。
第一：生產(chǎn)力水平還比較低(農(nóng)業(yè)、工業(yè)、總體上)，地區(qū)發(fā)展不平衡(東西部差距大，參照p65表格)。
第二：科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平和勞動者的受教育水平還不高(參照p65最后一段我國第五次人口普查數(shù)據(jù))。
第三：社會主義制度還不完善，體制還不夠健全。
3、社會主義初級階段的'主要矛盾。
(1)是什么?——人民群眾日益增長的物質(zhì)文化需要同落后的社會生產(chǎn)之間的矛盾。
復(fù)習(xí)階級社會的主要矛盾。
(2)全面認識這一主要矛盾。
第一，既反映了社會主義初級階段階級關(guān)系的變化(階級矛盾已不再是社會主要矛盾，但階級斗爭在一定范圍內(nèi)還長期存在)。
第二，也反映了我國現(xiàn)階段的生產(chǎn)力狀況和廣大人民的根本利益要求。
(3)怎樣解決?——大力發(fā)展生產(chǎn)力。
4、社會主義本質(zhì)。
(1)根本任務(wù)——解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力。
(2)根本目的——消滅剝削，消除兩極分化，最終達到共同富裕。
5、建設(shè)中國特色社會主義的首要問題——正確認識我國社會現(xiàn)在所處的歷史階段(這是我國現(xiàn)階段最基本國情)。
承上啟下：我國現(xiàn)階段基本國情有哪些?
初中政治教師面試教案篇九
一、教學(xué)目標(biāo)：
【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】珍惜國家、集體、他人以及自己的財產(chǎn)。
【能力目標(biāo)】能夠鑒別合法財產(chǎn)與非法財產(chǎn)。
【知識目標(biāo)】知道公民的合法財產(chǎn)和財產(chǎn)所有權(quán)的含義。
二、教學(xué)重難點：
【重點】合法財產(chǎn)和財產(chǎn)所有權(quán)的含義。
【難點】辨別合法財產(chǎn)，財產(chǎn)所有權(quán)。
三、教學(xué)方法。
案例法，探究法，討論法。
四、教學(xué)過程：
環(huán)節(jié)一：課堂導(dǎo)入。
總結(jié)：主體——出租車司機，乘客王某?？腕w——錢，患病學(xué)生。結(jié)果——退錢。這個問題涉及到這部分財產(chǎn)的所有權(quán)問題。
環(huán)節(jié)二：新課講授。
(一)公民的合法財產(chǎn)。
舉例：
(1)建筑工人在施工場地撿到金元寶，私自帶回家;。
(2)小明在路上撿到錢包據(jù)為己有;。
(3)小王的父親是私營業(yè)主，年終繳稅后，獲得35萬元收入;。
(4)某市長受賄310000元，視為家產(chǎn)。
思考：上述財產(chǎn)哪些屬于個人所有?哪些不應(yīng)該屬于個人所有?為什么?
總結(jié)：
(1)根據(jù)所有權(quán)的不同，社會上的財產(chǎn)應(yīng)該歸屬集體所有，國家所有。
(2)法律規(guī)定公民的個人財產(chǎn)：公民的合法收入、房屋、儲蓄、生活用品、文物、圖書資料、林木、牲畜和法律允許公民所有的生產(chǎn)資料以及其他合法財產(chǎn)。
(二)什么是財產(chǎn)所有權(quán)。
1.提問：同學(xué)們是怎么安排自己的壓歲錢呢?
學(xué)生分組討論，歸納：存銀行一部分，捐款一部分，買自己想買的，放兜里隨時能摸到等。
引導(dǎo)：在你處理這個壓歲錢的這個過程中，其實就是在對壓歲錢行使所有權(quán)。壓歲錢---占有權(quán);用它買東西—使用權(quán);存銀行買國債所獲利息—收益權(quán);捐款---處分權(quán)。
總結(jié)：財產(chǎn)所有權(quán)即所有人依法對自己的財產(chǎn)享有的占有、使用、收益處分的權(quán)利。
重新思考課堂開始的案例：法院為什么判決司機歸還王某的錢呢?
回答：司機沒有對錢的使用權(quán)。
總結(jié)汽車—占有權(quán)，駕車送人----使用權(quán)，駕車經(jīng)營----收益權(quán)，賣掉-----處分權(quán)。
環(huán)節(jié)三：小結(jié)和作業(yè)。
總結(jié)財產(chǎn)的所有權(quán)包括占有權(quán)、使用權(quán)、收益權(quán)和處分權(quán)。也知道了什么是公民的合法財產(chǎn)。
課下思考：如果我們的合法財產(chǎn)、財產(chǎn)所有權(quán)受到了侵害，那應(yīng)該怎么辦?
五、板書。
六、教學(xué)反思。
初中政治教師面試教案篇十
2016年教師資格面試備考已經(jīng)拉開序幕，一篇優(yōu)秀的教案對面試的成功是非常重要的，因此，百分網(wǎng)小編為大家分享最新教師資格面試教案范文——《實際問題與一元一次方程》，僅供參考!
【知識與技能】能利用方程解決實際問題。
【過程與方法】通過分類討論將電話計費問題轉(zhuǎn)化為方程問題、解決方程問題、利用方程問題的結(jié)論解釋各個分類區(qū)間的花費變化情況。
【情感態(tài)度與價值觀】體驗方程模型解決問題的一般過程，體會分類思想和方程思想，增強應(yīng)用意識和應(yīng)用能力。
重點：建立電話計費問題的方程模型。
難點：建立電話計費問題的方程模型。
1.導(dǎo)入新課
前面我們已經(jīng)對一元一次方程解決實際問題進行了初步的探究，接下來我們繼續(xù)研究一元一次方程在實際生活中的應(yīng)用。
2.對問題的初步認識
問題1：下面表格給出的是兩種移動電話的計費方式：
你了解表格中這些數(shù)字的含義嗎?
師生活動：教師提問，學(xué)生思考，回答。
教師對回答的方式適當(dāng)給予提示，如“月使用費的比較”“超時費的比較”等，然后教師列舉出一兩個具體的主叫時間，讓學(xué)生通過計算回答相應(yīng)的費用。
問題2：你覺得哪種計費方式更省錢呢?
師生活動：教師提出問題，學(xué)生思考回答。根據(jù)學(xué)生的回答情況，教師適當(dāng)加以引導(dǎo)：
若學(xué)生的回答中出現(xiàn)分類討論的趨勢，則教師加以肯定并進一步引導(dǎo)學(xué)生對分類的關(guān)鍵點、分類后各區(qū)間的變化趨勢作進一步的探究。
討論后安排學(xué)生再次思考，可適當(dāng)討論。
3.對問題的深入探究
問題3：通過大家的討論，你對電話計費問題有什么新的認識?
師生活動：教師提出問題，學(xué)生思考回答。根據(jù)學(xué)生的回答教師適當(dāng)加以歸納引導(dǎo)：
若學(xué)生已經(jīng)對問題進行了分類，則追問“你為什么這樣分類?”以及“在每一個時間區(qū)間內(nèi)你是怎么分析的?”從而引導(dǎo)學(xué)生更合理地解決問題。
問題4：設(shè)一個月內(nèi)用移動電話主叫為t min(t是正整數(shù))。當(dāng)t在不同時間范圍內(nèi)取值時，列表說明按方式一和方式二如何計費。
師生活動：教師提出問題，學(xué)生思考并制作表格，教師巡視。
教師請學(xué)生填寫下面的表格，其他同學(xué)適當(dāng)補充。
觀察你的列表，你能從中發(fā)現(xiàn)如何根據(jù)主叫時間選擇省錢的計費方式嗎?
師生活動：教師提出問題，學(xué)生思考并小組討論，教師選小組匯報討論結(jié)果。
一般學(xué)生能夠?qū)Α皌小于150”“t=150”“t=350”三種情況作出準(zhǔn)確的判斷，而對于“t大于150且小于350”的情況，教師應(yīng)輔助學(xué)生加以分析。
教師追問：
(2)利用方程求出使兩種的方式的計費相等的主叫時間，得出270min這個時間點。
對于“t大于350”時兩種計費方式的比較，教師可以更多地讓學(xué)生去探究方法并表述，在此基礎(chǔ)上加以適當(dāng)?shù)乜偨Y(jié)。
問題5：綜合以上的分析，可以發(fā)現(xiàn)：
當(dāng)?時，選擇方式一省錢;當(dāng)?時，選擇方式二省錢。
師生活動：教師提出問題，學(xué)生思考并回答。
4.小結(jié)
請學(xué)生回顧電話計費問題的探究過程，回答以下問題：
(1)探究解題的過程大致可以包含哪幾個步驟?
(2)電話計費問題的核心問題是什么?
(3)在探究過程中用到了哪些方法?你又哪些收獲?
5.鞏固應(yīng)用
利用我們在“電話計費問題”中學(xué)會的方法，探究下面的問題。
如何根據(jù)復(fù)印的頁數(shù)選擇復(fù)印的地點使總價比較便宜?
師生活動：教師提出問題，學(xué)生思考、解答，小組討論，學(xué)生回答，教師點評。
6.布置作業(yè)
課本習(xí)題1，3。
四、板書設(shè)計
實際問題與一元一次方程
例題：
分類討論：
總結(jié)：
五、教學(xué)反思
略
初中政治教師面試教案篇十一
一、教學(xué)目標(biāo):（一）情感態(tài)度價值觀:。
1.體會自強不息在學(xué)習(xí)、生活和事業(yè)成功中的意義,培養(yǎng)自強的精神。2.以自強的態(tài)度對待生活中的困難,克服依賴心理努力把自己培養(yǎng)成為強者。(二)能力目標(biāo):。
1.初步學(xué)會培養(yǎng)自強精神的方法,提高自己的自強能力。
2.提高觀察、分析、解決實際問題的能力,能夠初步掌握搜集、處理、運用社會信息的方法和技能,能夠獨立思考、提出疑問和進行反思。
（三）知識目標(biāo):懂得自強的表現(xiàn)、意義,了解培養(yǎng)自強精神的途徑和方法。二、教學(xué)重點：1.自強的表現(xiàn)、意義2.怎樣走自強之路?三、教學(xué)難點:。
讓學(xué)生真正擺脫猶豫和彷徨,克服惰性,樹立自強的生活態(tài)度。四、教學(xué)過程:。
環(huán)節(jié)一:創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課師:同學(xué)們喜歡唱歌嗎?生:回答略。
師:我們就一起欣賞歌曲---《男兒當(dāng)自強》(展示課件二:歌曲)生:欣賞歌曲。
師:不僅男兒要自強,我們在坐的每一位都要自強,要用自強去描繪美麗的人生。這就是我們這節(jié)課所要探討的問題,今后我會。生:回答略(不思進取,不求上進,自甘中游,不珍惜時間,逃避困難)師:結(jié)束語:。
師:老師把他送給我們班的每一位同學(xué),請班長、副班長上臺打開獎品。
生:回答略(學(xué)生齊讀名言)。
強者,活動的發(fā)酵素,生活的酵母。--羅曼·羅蘭。
師:我們要時刻記住這句話,時時處處做生活的強者,用自強去描繪我們美麗的人生更多漳州教師招考招考信息請加群：325413286更多漳州教師招考測試題庫：
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初中政治教師面試教案篇十二
1.能夠利用文字圖形元素進行封面設(shè)計。
2.通過學(xué)生收集書，熟悉字體與排版、學(xué)習(xí)設(shè)計封面，提高創(chuàng)造能力。
3.養(yǎng)成愛書、愛學(xué)習(xí)、愛生活的美好道德情操。
【重點】。
掌握字體變化原則。
【難點】。
體現(xiàn)書籍內(nèi)容的內(nèi)涵。
各類書籍(古籍書、兒童讀物、雜志、畫集)、封面設(shè)計作品。筆、蠟筆、水彩顏料和筆、剪刀、膠水、彩色紙。
(一)導(dǎo)入。
屏幕顯示多種書籍(讀者、意林等雜志、還有名著、繪本故事)。
提問：繼續(xù)觀察大屏幕，這些書名有什么不同?(字體不同、大小不同、顏色不同)書名：字比較大，《紅樓夢》用的是行書?！恫虏挛矣卸鄲勰恪肥窃谒误w的基礎(chǔ)上加粗變形的。作者、出版社：字體比較小，是宋體。提問：怎么認識的這些書體?特點是什么?a.宋體:顧名思義宋體就是起源于宋代，在印刷中宋體是較為常用的字體，請同學(xué)們看下自己課本中的文字就是以宋體出現(xiàn)的，請同學(xué)們觀察一下宋體在書寫時的特點。通過觀察我們發(fā)現(xiàn)：宋體的橫的筆畫寫的很輕，而豎的筆畫寫的比較重(教師在黑板以“十”做宋體寫法的示范)宋體在書籍，報紙上應(yīng)用的很廣泛。但是呢我們通常手寫一般不會用宋體。
大家對于自己最喜愛的書的故事講給你的同桌，再說一說你設(shè)計的意圖。
端午的鴨蛋。
1.知識與技能目標(biāo)。
（1）體會文章語言上的特色，品味其中韻味和情致。
（2）理解文章于自然而然中寫出自己獨特的感受和生活的妙處。
2.過程與方法目標(biāo)。
以賞析及討論的方式，激發(fā)學(xué)生對民族深厚文化的熱愛，從而品味文章的韻味和情致。
3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)。
（1）通過學(xué)習(xí)課文，理解作者對兒時生活懷想的情感，激發(fā)學(xué)生對故鄉(xiāng)的熱愛之情。
（2）欣賞作品深厚的文化意蘊和永恒的美學(xué)價值。
重點：加強朗讀，感受文章的情趣。
難點：欣賞作品深厚的文化意蘊和永恒的美學(xué)價值。
1課時。
多媒體設(shè)備。
（一）新課導(dǎo)入。
大家知道我們中國的三大傳統(tǒng)佳節(jié)嗎？(春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié))春節(jié)是合家團圓，普天同慶；中秋是吃餅賞月，千里嬋娟；那端午節(jié)呢？請大家說說自己記憶中的端午節(jié)。(學(xué)生或談風(fēng)俗或說感受)今天，我們就隨作家汪曾祺一起去江蘇高郵，不但看看那兒的端午風(fēng)俗，還要嘗嘗他們端午的鴨蛋。
（二）自讀課文，整體感知課文內(nèi)容。
1.學(xué)生自由快速閱讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀順課文。
2.檢查學(xué)生自讀課文的'情況。
3.再讀課文，用勾畫圈點的方式思考下列問題。(先獨立思考，再二人討論，然后全班交流)。
問題一：作者家鄉(xiāng)的端午節(jié)有哪些風(fēng)俗？
明確：質(zhì)細、油多、蛋黃紅。
問題三：作者筆下的端午的鴨蛋有哪些情趣？
明確：掛“鴨蛋絡(luò)子”、挑鴨蛋、吃鴨蛋、做鴨燈。
（三）師生共同品讀課文。
1.讓學(xué)生從課文的三個層次中任選一層，同桌二人練讀，再主動在全班示范朗讀。師生共同評點，并交流閱讀感受。
2.教師先肯定并評價學(xué)生們的感受，然后介紹汪曾祺的創(chuàng)作特點。
3.師生合作探究，理解課文。
思考題一：作者家鄉(xiāng)的端午節(jié)有哪些風(fēng)俗？為什么要先寫端午節(jié)的風(fēng)俗？明確：第一段以“家鄉(xiāng)的端午，很多風(fēng)俗和外地一樣”開頭，介紹了“系百索子”“做香角子”“貼五毒、貼符、喝雄黃酒”等風(fēng)俗；又列舉了“放黃煙子”、吃“十二紅”這兩種較為獨特的風(fēng)俗。從文章思路來看，先談端午風(fēng)俗很有必要。文題為“端午的鴨蛋”，因此，首先必須先寫端午風(fēng)俗，從各地均有的風(fēng)俗寫到家鄉(xiāng)獨特的風(fēng)俗，再寫到“十二紅”，寫到“咸鴨蛋”，于是水到渠成地轉(zhuǎn)寫“端午的鴨蛋”；從寫作手法上，先濃墨重彩地描繪出“端午”的氣氛，就為文章主體“鴨蛋”預(yù)設(shè)了一個合理的背景。
(過渡：看來在家鄉(xiāng)端午的眾多風(fēng)俗中，作者對鴨蛋情有獨鐘，想來它必定有什么獨特的滋味令作者魂牽夢縈吧)。
思考題二：高郵鴨蛋有什么特點？為何引用袁枚的《腌蛋》、否定北京的鴨蛋？明確：質(zhì)細而油多。引用袁枚的《腌蛋》，可以豐富文章的內(nèi)容，引用他的文句，更可以增添文章的古雅之氣，避免了行文的單調(diào)死板。而且袁枚對于咸鴨蛋的見解，與作者暗合，所以作者要說到袁枚。說自己不喜歡袁枚，體現(xiàn)了作者率真的個性。同時也說明高郵鴨蛋歷史悠久，聞名全國。否定北京的鴨蛋流露出對家鄉(xiāng)由衷的喜愛之情。(過渡：從文章的字里行間我們讀出汪先生的一個心愿：讓高郵鴨蛋走出中國走向世界。請同學(xué)們用一句話替汪先生宣傳他家鄉(xiāng)的鴨蛋)學(xué)生交流，然后進行即興回答，并共同評出最佳語句。
明確：行文活潑生動，充滿童趣，抒寫了對兒時生活的懷想和留戀，對故鄉(xiāng)的熱愛、眷戀之情。
（四）練筆延伸。
從下列4個話題中任選一個話題，寫一個片段。要求：既充分利用課文，又要有自己的創(chuàng)造。
1.假如你是一位高郵的導(dǎo)游，要向外地游客介紹你們高郵的端午風(fēng)俗，你會怎么說？
2.假如你是一位高郵的廚師，該怎么向游客們介紹高郵的咸鴨蛋的腌制方法和吃法？
4：這些年來，我走的地方不少，所食鴨蛋多矣，但完全不能和這高郵的咸鴨蛋相比。這鴨蛋質(zhì)細而油多。蛋白柔嫩，不似別處的發(fā)干、發(fā)粉，入口如嚼石灰。油多尤為別處所不及?？曜宇^一扎下去，吱……紅油就冒出來了。而且蛋黃是通紅的，真是不吃不知道，一吃忘不掉。
（五）課堂小結(jié)。
請同學(xué)們談?wù)剬W(xué)了本課后的感受。
七、板書設(shè)計（略）。
初中政治教師面試教案篇十三
崔東第一講。
微課概論。
一、什么是微課。
微課是指教師按照國家新課程標(biāo)準(zhǔn)及。
教學(xué)。
實踐要求，以視頻為主要載體，圍繞某個知識點（重點難點疑點）或教學(xué)環(huán)節(jié)，在課堂內(nèi)外開展的精彩的教與學(xué)活動全過程。
有專家指出，微課是指為使學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)獲得最佳效果，經(jīng)過精心的信息化教學(xué)設(shè)計，以流媒體形式展示的圍繞某個知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)開展的簡短、完整的教學(xué)活動。它的形式是自主學(xué)習(xí)，目的是最佳效果，設(shè)計是精心的信息化教學(xué)設(shè)計，形式是流媒體，內(nèi)容是某個知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)，時間是簡短的，本質(zhì)是完整的教學(xué)活動。
因此，對于教師而言，最關(guān)鍵的是要從學(xué)生的角度去制作微課，而不是從教師的角度去制作，要體現(xiàn)以學(xué)生為本的教學(xué)思想。
二、微課的組成微課的核心組成內(nèi)容是課堂教學(xué)視頻（課例片段），同時還包含與該教學(xué)主題相關(guān)的教學(xué)設(shè)計、素材課件、教學(xué)反思、練習(xí)測試及學(xué)生反饋、教師點評等輔助性教學(xué)資源，它們以一定的組織關(guān)系和呈現(xiàn)方式共同“營造”了一個半結(jié)構(gòu)化、主題式的資源單元應(yīng)用“小環(huán)境”。因此，微課既有別于傳統(tǒng)單一資源類型的教學(xué)課例、教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思等教學(xué)資源，又是在其基礎(chǔ)上繼承和發(fā)展起來的一種新型教學(xué)資源。
三、
微課的主要特點。
1.教學(xué)時間較短：教學(xué)視頻是微課的核心組成內(nèi)容。根據(jù)中小學(xué)生的認知特點和學(xué)習(xí)規(guī)律，微課的時長一般為5—8分鐘左右，最長不宜超過10分鐘。因此，相對于傳統(tǒng)的40或45分鐘的一節(jié)課的教學(xué)課例來說，微課可以稱之為“課例片段”或“微課例”。
2.教學(xué)內(nèi)容較少：相對于較寬泛的傳統(tǒng)課堂，微課的問題聚集，主題突出，更適合教師的需要：“微課”主要是為了突出課堂教學(xué)中某個學(xué)科知識點（如教學(xué)中重點、難點、疑點內(nèi)容）的教學(xué)，或是反映課堂中某個教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)主題的教與學(xué)活動，相對于傳統(tǒng)一節(jié)課要完成的復(fù)雜眾多的教學(xué)內(nèi)容，微課的內(nèi)容更加精簡，因此又可以稱為“微課堂”。
3.資源容量較?。簭拇笮∩蟻碚f，微課視頻及配套輔助資源的總?cè)萘恳话阍趲资鬃笥遥曨l格式須是支持網(wǎng)絡(luò)在線播放的流媒體格式（如rm,wmv,flv等），師生可流暢地在線觀摩課例，查看教案、課件等輔助資源；也可靈活方便地將其下載保存到終端設(shè)備（如筆記本電腦、手機、mp4等）上實現(xiàn)移動學(xué)習(xí)、“泛在學(xué)習(xí)”，非常適合于教師的觀摩、評課、反思和研究。
4.資源組成/結(jié)構(gòu)/構(gòu)成“情景化”：資源使用方便。微課選取的教學(xué)內(nèi)容一般要求主題突出、指向明確、相對完整。它以教學(xué)視頻片段為主線“統(tǒng)整”教學(xué)設(shè)計（包括教案或?qū)W案）、課堂教學(xué)時使用到的多媒體素材和課件、教師課后的教學(xué)反思、學(xué)生的反饋意見及學(xué)科專家的文字點評等相關(guān)教學(xué)資源，構(gòu)成了一個主題鮮明、類型多樣、結(jié)構(gòu)緊湊的“主題單元資源包”，營造了一個真實的“微教學(xué)資源環(huán)境”。這使得“微課”資源具有視頻教學(xué)案例的特征。廣大教師和學(xué)生在這種真實的、具體的、典型案例化的教與學(xué)情景中可易于實現(xiàn)“隱性知識”、“默會知識”等高階思維能力的學(xué)習(xí)并實現(xiàn)教學(xué)觀念、技能、風(fēng)格的模仿、遷移和提升，從而迅速提升教師的課堂教學(xué)水平、促進教師的專業(yè)成長，提高學(xué)生學(xué)業(yè)水平。就學(xué)校教育而言，微課不僅成為教師和學(xué)生的重要教育資源，而且也構(gòu)成了學(xué)校教育教學(xué)模式改革的基礎(chǔ)。
5.主題突出、內(nèi)容具體。一個課程就一個主題，或者說一個課程一個事；研究的問題來源于教育教學(xué)具體實踐中的具體問題：或是生活思考、或是教學(xué)反思、或是難點突破、或是重點強調(diào)、或是學(xué)習(xí)策略、教學(xué)方法、教育教學(xué)觀點等等具體的、真實的、自己或與同伴可以解決的問題。
6.草根研究、趣味創(chuàng)作。正因為課程內(nèi)容的微小，所以，人人都可以成為課程的研發(fā)者；正因為課程的使用對象是教師和學(xué)生，課程研發(fā)的目的是將教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)手段緊密地聯(lián)系起來，是“為了教學(xué)、在教學(xué)中、通過教學(xué)”，而不是去驗證理論、推演理論，所以，決定了研發(fā)內(nèi)容一定是教師自己熟悉的、感興趣的、有能力解決的問題。
7.成果簡化、多樣傳播。因為內(nèi)容具體、主題突出，所以，研究內(nèi)容容易表達、研究成果容易轉(zhuǎn)化；因為課程容量微小、用時簡短，所以，傳播形式多樣（網(wǎng)上視頻、手機傳播、微博討論）。
8.反饋及時、針對性強。由于在較短的時間內(nèi)集中開展“無生上課”活動，參加者能及時聽到他人對自己教學(xué)行為的評價，獲得反饋信息。較之常態(tài)的聽課、評課活動，“現(xiàn)炒現(xiàn)賣”，具有即時性。由于是課前的組內(nèi)“預(yù)演”，人人參與，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同提高，在一定程度上減輕了教師的心理壓力，不會擔(dān)心教學(xué)的“失敗”，不會顧慮評價的“得罪人”，較之常態(tài)的評課就會更加客觀。
四、微課的分類。
按照課堂教學(xué)方法來分類?？蓪⑽⒄n大致劃分為11類，分別為講授類、問答類、啟發(fā)類、討論類、演示類、練習(xí)類、實驗類、表演類、自主學(xué)習(xí)類、合作學(xué)習(xí)類、探究學(xué)習(xí)類。
按課堂教學(xué)主要環(huán)節(jié)（進程）來分類。微課類型可分為課前復(fù)習(xí)類、新課導(dǎo)入類、知識理解類、練習(xí)鞏固類、小結(jié)拓展類。
其它與教育教學(xué)相關(guān)的微課類型有：說課類、班會課類、實踐課類、活動類等。
初中政治教師面試教案篇十四
四川教師招聘面試試講教案包含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)過程、板書設(shè)計、教學(xué)反思。
[初中化學(xué)《物理變化和化學(xué)變化》教案]。
一、教學(xué)目標(biāo)。
1.能說出物理變化和化學(xué)變化的概念并能進行判斷。
2.通過對日常生活現(xiàn)象和化學(xué)實驗現(xiàn)象的觀察與分析，認識物理變化、化學(xué)變化及其區(qū)別;在運用中逐步理解兩個概念間的區(qū)別與聯(lián)系。
3.激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺性和主動性，培養(yǎng)嚴(yán)謹務(wù)實的科學(xué)作風(fēng)。
二、教學(xué)重難點【重點】。
物理變化和化學(xué)變化的概念?！倦y點】。
物理變化和化學(xué)變化的判斷。
三、教學(xué)過程環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課。
【教師提問】在物質(zhì)世界里，各種物質(zhì)之間存在著多種相互作用，也不斷發(fā)生著變化。請列舉生活中常見的有關(guān)物質(zhì)變化的實例。
【學(xué)生回答】例如，水在一定條件下可以變成水蒸氣和冰、炎熱的夏天食物易腐敗、燃料能燃燒、鋼鐵制品在潮濕的環(huán)境中會慢慢生銹等。
【教師總結(jié)】認識物質(zhì)的性質(zhì)及其變化的特點，掌握其規(guī)律，對于人類認識自然，改造自然是至關(guān)重要的。現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)物質(zhì)的變化——物理變化和化學(xué)變化。
環(huán)節(jié)二：新課教學(xué)1.物理變化。
【教師演示】教師進行有關(guān)物質(zhì)變化的小實驗。實驗一：水沸騰的實驗，有大量水蒸氣冒出，玻璃片上有小水滴附著;實驗二：將藍色塊狀膽礬固體研碎后成為藍色粉末。
【教師提問】實驗。
1、2有什么共同特征?
【學(xué)生回答】變化過程中只是形狀或狀態(tài)發(fā)生了變化，物質(zhì)的成分沒有發(fā)生變化，并沒有新物質(zhì)的生成。
【教師總結(jié)】變化過程中只是形狀或狀態(tài)發(fā)生了變化，沒有其他物質(zhì)生成，像這種變化叫做物理變化。能通過概念列舉生活中的物理變化的實例嗎?【學(xué)生回答】彈簧的伸縮，水的三態(tài)變化，玻璃碎了，打開酒瓶蓋能聞到酒香等。
【教師總結(jié)】物理變化的主要特征就是沒有其他物質(zhì)生成，只是形狀、狀態(tài)(氣態(tài)、液體、固體)的變化。比如彈簧的伸縮就是形狀的變化，水的三態(tài)變化就是狀態(tài)的變化，至于能聞到酒香的原因，其實由于酒揮發(fā)，也就是從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)，這也屬于物理變化。
2.化學(xué)變化。
【學(xué)生實驗】在2支試管中分別放入少量研碎前、后的膽礬，并加入少量水，振蕩得到澄清的硫酸銅溶液。再向2支試管中分別滴加氫氧化鈉溶液，觀察并記錄試管中發(fā)生的現(xiàn)象。
【教師提問】能觀察到什么現(xiàn)象?【學(xué)生回答】兩支試管都形成藍色溶液，加入氫氧化鈉溶液后立即生成藍色沉淀。
【教師總結(jié)】這里的藍色沉淀是氫氧化銅這個過程是膽礬溶液和氫氧化鈉溶液作用生成了新的物質(zhì)氫氧化銅。
【學(xué)生實驗】在盛有少量石灰石(或大理石)的試管里加入適量稀鹽酸。注意觀察并記錄試管和燒杯中發(fā)生的變化。
【教師提問】能觀察到什么現(xiàn)象?【學(xué)生回答】加入鹽酸后立即有氣泡產(chǎn)生，石灰石逐漸變小。澄清石灰水變渾濁，摸一下試管感覺到發(fā)熱。
【教師總結(jié)】結(jié)合反應(yīng)物碳酸鈣以及澄清石灰水變渾濁的現(xiàn)象可以說明有二氧化碳生成，說明碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)生成了二氧化碳。
【教師提問】這兩個反應(yīng)有什么共同特征?【學(xué)生回答】這兩個變化都有新的物質(zhì)生成。
【教師總結(jié)】有新的物質(zhì)生成的這種變化叫做化學(xué)變化。能通過概念列舉生。
活中的化學(xué)變化的實例嗎?【學(xué)生回答】木材燃燒，鐵鍋生銹，食物腐爛等。
【教師總結(jié)】日?？吹侥静娜紵?，鐵生銹等都是化學(xué)變化。在化學(xué)變化過程中除生成其他物質(zhì)外，還伴隨發(fā)生一些現(xiàn)象，如放熱、發(fā)光、變色、放出氣體、生成沉淀等等。這些現(xiàn)象常?？梢詭椭覀兣袛嘤袥]有化學(xué)變化發(fā)生。
環(huán)節(jié)三：拓展提高。
【教師提問】如何準(zhǔn)確的判斷物理變化與化學(xué)變化?【學(xué)生回答】物理變化與化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是是否有新物質(zhì)的生成，物理變化沒有新物質(zhì)生成，化學(xué)變化有新物質(zhì)生成。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)。
小結(jié)：學(xué)生總結(jié)本節(jié)課重點知識，教師補充。
作業(yè)：查閱資料尋找古詩中的物理變化與化學(xué)變化，下節(jié)課交流總結(jié)。
四、板書設(shè)計。
（來源于網(wǎng)絡(luò)整理）。
初中政治教師面試教案篇十五
參加面試，在衣著方面雖不要特別講究、過分花哨華麗，但也要注意整潔大方，著裝要協(xié)調(diào)統(tǒng)一，同所申請的職位相符。像我們這次是招聘體育教師，居然有一部分考生還是穿著牛仔褲和皮鞋來參加！那在面試過程中評委老師首先就會對你印象就不好，甚至在個人才藝方面就要求你練劈叉、起跑等你不便于活動的動作。作為一名教師儀表很重要，有的男孩特意蓄著長發(fā)、留著胡須，還有的眼圈都是黑的，女孩就是刻意去化妝且過度、過于前衛(wèi)，都會給評委老師的感覺就是精神面貌不行。其實只要穿著要端莊、大方、干凈，讓人賞心悅目，這樣在面試時就能贏得良好的印象分。至于禮節(jié)方面，應(yīng)注意好開始面試時和結(jié)束時。在聯(lián)絡(luò)老師沒有叫你進去時不要隨意敲門而打斷評委和其他考生，進去以后要有簡單的問好，并且在老師沒有叫你坐下開始時你就一個人坐下來開始講；結(jié)束后站起來對考官再次表示感謝，然后輕輕將門合上。
二、文字書寫和語言表達能力。
字，然后就開始結(jié)結(jié)巴巴地說課，完全不夠條理，并且語無倫次，前一句后一句，語言組織不到一起，專業(yè)術(shù)語也是一塌糊涂。一句話就是心理素質(zhì)能力有待提高。其實，在試講的時候，首先表現(xiàn)出來的是自信，另外就是一種親和力，不要緊張，保持微笑。講的時候一定要抓住重點，不重要的一句帶過，重點要講明講細，切忌照本宣科。我們體育的說課主要還看你是怎么。
教學(xué)。
生學(xué)、做，是怎樣個步驟讓學(xué)生練習(xí)好，怎樣調(diào)動隊伍來組織課堂，怎樣體現(xiàn)因材施教等。這些是關(guān)鍵，關(guān)鍵把握好講好講清楚就可以了。還有就是不管板書行不行，盡量多說少去板書，面試面的是你的語言能力，不是你字好不好。也就是說，評委們看的主要是兩方面：知識的扎實性和語言的表達能力。知識不扎實怎么能去教學(xué)生呢？語言表達不好，知識再扎實在面試中又有什么用呢？另外還要做好以下幾點：（1)口齒清晰，語言流利，文雅大方。交談時要注意發(fā)音準(zhǔn)確，吐字清晰。(2)語氣平和，語調(diào)恰當(dāng)，音量適中。
三、
專業(yè)素質(zhì)。
是“向左（右）轉(zhuǎn)走”不知道預(yù)令和動令該發(fā)在哪個腳上，也有的發(fā)出“向前兩步走”等專業(yè)性強的知識錯誤。如果你注意以下幾點：1．發(fā)聲部位要正確。2．掌握好口令的節(jié)奏。3．發(fā)口令要注意音量有大有小，有強有弱。那么你的隊列口令這一塊就不會丟多少分，自然評委也會認為你適合當(dāng)一名好體育老師。
1、學(xué)生記憶有什么特點？學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識記能力？
以小學(xué)生為例，一般而言，凡是引起小學(xué)生強烈情緒體驗，易于理解的事物記憶較快而且記憶保持時間也較長。一般來說，低年級小學(xué)生主要采取機械識記的方法，中高年級小學(xué)生比較多地采用意義識記的方法。低年級的小學(xué)生由于知識經(jīng)驗比較貧乏，抽象邏輯思維欠缺，對學(xué)習(xí)材料不易理解，也不會進行信息加工，因而在學(xué)習(xí)功課時較多地運用機械識記。到了中高年級，由于他們知識經(jīng)驗日益豐富，抽象邏輯思維不斷發(fā)展，在學(xué)習(xí)活動中運用意義識記的比例逐漸增大。一般來說，小學(xué)生回憶能力隨年齡的增長而提高，對外在線索的依賴性也越來越小。
老師可采用以下方法提高學(xué)生的識記能力：
總結(jié)。
具體知識記憶的規(guī)律，幫助學(xué)生找到快速記憶的方法，是提高學(xué)生記憶能力的關(guān)鍵。以上是三種方法的簡單介紹，供大家參考。較形象的說,大部分學(xué)生內(nèi)存都很大,但硬盤普遍不足,就是說他們瞬間記憶的能力是很強的,但隔天再提問有可能就什么都不記得了.對于這種情況,老師應(yīng)該有足夠的耐心,經(jīng)常提醒學(xué)生記憶.不過最好最省力的辦法是使自己的課生動有趣,學(xué)生自然記得牢!
一、動機的誘發(fā)——培養(yǎng)記憶能力的基礎(chǔ)。
二、興趣的培養(yǎng)——提高記憶能力的前提。
三、方法的指導(dǎo)——提高記憶能力的關(guān)鍵。
初中政治教師面試教案篇十六
目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，能了解個人離不開集體，班集體是我們成長的搖籃，知道集體團結(jié)的重要性，自覺維護集體榮譽和利益，正確處理“我與集體國家和社會的關(guān)系”，感受集體的榮譽感和集體凝聚力的重要性，培養(yǎng)對新集體的歸屬感，共同擔(dān)負起建設(shè)新集體的責(zé)任。
教材。
分析重點：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮所長，共同建設(shè)我們的新班級。
難點：正確認識個人和集體的關(guān)系，樂意為建設(shè)優(yōu)秀班集體做出自己的努力。
板書。
設(shè)計創(chuàng)建新集體共同的目標(biāo)，前進的動力各盡所能，發(fā)揮所長，奉獻集體。
時序。
教學(xué)操作過程設(shè)計（重點寫怎么教以及學(xué)習(xí)指導(dǎo)，含課練、作業(yè)安排）。
一、創(chuàng)設(shè)情景，引出話題：鏡頭一：動物世界里的一個場面：荒野茫茫，一群野牛在河邊飲水。
此時，獅子在河岸邊的蒿草中潛伏著，偷窺著。
突然，幾只獅子奔騰而出，數(shù)十頭野牛一哄而散。
有一只獅子的利爪抓住一頭十分健壯的野牛的屁股。
這是獅子對付野牛的慣技：一只獅子咬住牛的屁股，另一只獅子迅速沖到牛的前面，前后夾擊，趁機下手，這時候的野牛處于腹背受敵的兩難境地。
終于，前面的獅子瞅準(zhǔn)了一個機會，避開鋒利的牛角，一口咬住了牛嘴。
牛嘴及牛的鼻子是野牛的生命之穴。
僵持一會兒，直到野牛的體力不支，轟然倒地。
獅子順勢扭斷戰(zhàn)利品的脖子，密封它的氣管，使其斷氣。
一頭野牛與數(shù)只獅子搏斗的時候，那數(shù)十頭野牛在做什么呢？他們就在不遠處隔岸觀火。
鏡頭二：有一位去南美洲森林的旅行者親眼目睹了一個壯烈的場面：一群螞蟻被野火包圍了，火圈在迅速地縮小，黑壓壓的蟻群瞬間將葬身火海。
這時，螞蟻群很快地聚集到一起，抱成一個巨大的螞蟻團，螞蟻團順著地勢向小河的方向滾去。
熊熊的烈火燒焦了螞蟻團外圍的螞蟻，螞蟻身體不斷發(fā)出爆裂的聲音。
但燒焦的螞蟻一點也沒有松動，螞蟻團迅速地滾過了火區(qū)，進入了小河，螞蟻群得救了。
思考:野牛在什么情況下可以抵御獅子的進攻？螞蟻群憑借什么力量逃離火海？這兩個鏡頭帶給人類怎樣的思考？（我們每一個人都要正確認識自我，個人離不開集體，班集體是我們成長的搖籃。我們要找到自己在班級中的位置，并能認識到自己是班級不可或缺的一名成員，正確處理“我與集體、國家和社會的關(guān)系”，積極適應(yīng)社會的發(fā)展和進步，發(fā)揮所長，各盡其能，奉獻社會。）。
二、師生互動，展開話題第一步：“夸夸我的班集體”。
引導(dǎo)學(xué)生回顧小學(xué)的班級，讓學(xué)生展示自己在小學(xué)生活中的照片、日記，以及在小學(xué)班級中獲得的榮譽等，引發(fā)學(xué)生思考討論良好的集體對每一個人的積極作用，從而進一步引導(dǎo)學(xué)生思考優(yōu)秀班集體與個人成長的關(guān)系。
第二步：展望新班級。
出示關(guān)于建設(shè)優(yōu)秀班集體的調(diào)查內(nèi)容，讓全班分組討論：1、你心中的優(yōu)秀班集體是什么樣的？同學(xué)關(guān)系：班干部隊伍：師生關(guān)系：班級氛圍：學(xué)習(xí)風(fēng)氣：班規(guī)：其他：2、怎樣才能創(chuàng)建一個優(yōu)秀班集體？3、請你根據(jù)以上幾個方面在建立優(yōu)秀班集體中的重要性進行排序：（）同學(xué)關(guān)系（）師生關(guān)系（）學(xué)習(xí)風(fēng)氣（）班級氛圍（）個人的奉獻（）班干部隊伍（）建立班規(guī)各組分別匯報調(diào)查結(jié)果，并對此進行分析。
最后大家描述出心中的理想的班集體形象，概括出本班同學(xué)的共同期望，作為大家的奮斗目標(biāo)。
第三步：“我是班級的小主人”。
學(xué)生盡情地展示各自特長優(yōu)勢，然后根據(jù)學(xué)生的各自特長優(yōu)勢，讓學(xué)生自由選擇，對班級各項工作進行分工，如負責(zé)管理班級的門窗、課桌椅、電視等，讓每一位學(xué)生都覺得自己是班級的主人，能為班集體建設(shè)添磚加瓦。
三、探究話題，價值引導(dǎo)：用三個詞描繪你最喜歡的班級，并說出自己的理由。
我希望生活在________、________、________的班集體中，因為在這樣的集體中，我們________。
因此，我們都愿望生活在一個________集體中。
點撥我希望生活在目標(biāo)明確、紀(jì)律嚴(yán)明、是非分明、團結(jié)和諧的班集體中，因為在這樣的集體中，我們能明確方向、明辨是非、分清美丑、取長補短、共同提高。
因此，我們都愿意生活在一個這樣的集體中。
初中政治教師面試教案篇十七
1、知道人工智能的部分研究領(lǐng)域，并能分辨出人工智能在生活中應(yīng)用。
2、通過小組討論等方法知道人工智能的研究領(lǐng)域，提高思考學(xué)習(xí)、合作交流的能力。
3、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，感受人工智能的魅力，體會人工智能對現(xiàn)代社會的影響。
初中政治教師面試教案篇十八
1.我讀的就是師范類的專業(yè)，做教師符合自己的專業(yè)。2.其他職業(yè)工作不夠穩(wěn)定，現(xiàn)在好的學(xué)校對教師的培養(yǎng)很好，也能為教師提供很大的發(fā)展空間等。對孩子的愛心、耐心和責(zé)任心，更多了一份成熟和自信。教師這個職業(yè)是神圣而偉大的，他要求教師不僅要有豐富的知識，還要有高尚的情操。因此，在讀師范時，我就十分注重自身的全面發(fā)展，廣泛地培養(yǎng)自己的興趣愛好，并學(xué)有專長，做到除擅長繪畫和書法外，還能會唱、會說、會講?！皩W(xué)高僅能為師，身正方能為范”，在注重知識學(xué)習(xí)的同時我還注意培養(yǎng)自己高尚的道德情操，自覺遵紀(jì)守法，遵守社會公德，沒有不良嗜好和行為。我想這些都是一名教育工作者應(yīng)該具備的最起碼的素養(yǎng)。
特崗教師：特崗教師主要是針對“兩基”攻堅縣和邊遠貧困地區(qū)師資緊缺的義務(wù)教育階段學(xué)校設(shè)立，旨在逐步解決農(nóng)村中小學(xué)校師資總量不足和結(jié)構(gòu)不合理等問題，提高農(nóng)村教師隊伍整體素質(zhì)?！疤貚徑處煛逼钙趦?nèi)工資支出將由中央財政設(shè)立專項資金。
談?wù)撟约簩處熉殬I(yè)的看法：
1.教師的職責(zé)是教書育人，愛崗敬業(yè)，為人師表。
b教師職業(yè)工作相對穩(wěn)定、受學(xué)生尊重，每年兩假期。這與其他職業(yè)假日明顯不同。
c教師教育對象是青少年，因此教師學(xué)會不斷學(xué)習(xí)，適應(yīng)時代，隨時關(guān)心學(xué)生成長。
d教師職業(yè)要求教師具有很高的綜合素養(yǎng)，包括政治素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、法律素養(yǎng)。另外還謙虛寬容，過硬的專業(yè)知識和。
教學(xué)。
能力。
有否從事家教，你認為家教和教學(xué)工作之間的關(guān)系怎么樣？
a家教面對的是個別學(xué)生，而教學(xué)工作面對的是一群學(xué)生。
b家教針對性強，可以很好地進行因材施教；而教學(xué)工作面向的是全體學(xué)生，即使很好的因材施教并不能照顧到每一個學(xué)生。
c.家教的教學(xué)設(shè)計和實施遠比教學(xué)工作的課堂簡單，不存在班級管理問題。
d但是家教也是做老師，家教能夠為將來從事教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。
3.你同意“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎？
這句話不過是一句教師的自勉之語，過于絕對。因為學(xué)生個體的發(fā)展要受到很多因素的影響如遺傳，環(huán)境，能夠?qū)W生的主觀能動性。雖然，學(xué)生們是學(xué)習(xí)效果與教師有一定的關(guān)系，教師可以通過不斷的改進教學(xué)手段來盡量有助于學(xué)生學(xué)習(xí)，但并不是有教師能培養(yǎng)出全面合格的學(xué)生。
4.你最欣賞的班主任是那一種類型？你會怎么做？
我比較欣賞民主，務(wù)實，不失威信的班主任，要想做一個好的班主任，我認為應(yīng)該做到一下幾點：
a首先要教師專業(yè)知識過硬，教學(xué)方法出色，幽默詼諧，學(xué)生信服你。
b要有管理班級的能力，公平公正，以理服人，給學(xué)生創(chuàng)造一個民主和諧的環(huán)境。
c.有很強的人際交往能力，協(xié)調(diào)好教師，學(xué)生，家長之間的關(guān)系。
d.生活中懂得了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，亦師亦友。多站在學(xué)生的角度去看問題，e不要輕易批評學(xué)生，要經(jīng)常去鼓勵學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能。
5.怎樣與學(xué)生進行良好的溝通?
c能夠設(shè)身處地的為學(xué)生著想，感受學(xué)生的內(nèi)心世界。
d良好的溝通，需要耐心的聆聽對方，了解他心中的感受。教師對學(xué)生積極聆聽的態(tài)度，可以使學(xué)生覺得受到重視并肯定自己的價值。不要當(dāng)學(xué)生的判官。
6.如何對待差生？如何發(fā)現(xiàn)“差生”身上的閃光點？
a對差生，要多幾分尊重，多幾分贊美。
b差生往往是長期不努力學(xué)習(xí)所形成的，教師必須努力尋找差生的學(xué)習(xí)方式長短處，多給他一些的機會，揚長避短，鼓勵式教育，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣和信心。
c挖掘“閃光點”，每個人都有他的長處和短處，差生也是。差生往往在其他方面強于他人，教師善于利用他的長處不斷鼓勵，培養(yǎng)信心，然后要循循善誘，挖掘出他們學(xué)習(xí)的動力。
9.你認為一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)？
a.首先要有愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表的理念。
b.專業(yè)水平高，要有淵博的知識和過硬的教學(xué)能力。
c.刻苦鉆研，不斷創(chuàng)新，重視培養(yǎng)學(xué)生動手能力。
d教師職業(yè)要求教師具有很高的綜合素養(yǎng)，包括政治素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、法律素養(yǎng)。
10.你的座右銘是什么？
我的座右銘是：今天你教會學(xué)生了什么。
11.如果有學(xué)生在課堂上故意刁難，你該如何應(yīng)對？
現(xiàn)在的青少年隨著年齡和心智的不斷成長，會看到社會的很多問題，從而出現(xiàn)叛逆心里。如今在這樣一個信息爆炸的時代，面對形形色色的課堂上會出現(xiàn)很多的突發(fā)狀況，面對這樣的學(xué)生，千萬強塞硬堵，嘲笑譏諷，更不要以暴制暴，反而要尊重他們的想法，注意說話的藝術(shù)，既不要回避問題有不要正面回答問題，而是以探究的方式，啟發(fā)他們和引導(dǎo)他們主動處理問題，這樣會給學(xué)生留下較深的印象，也無意中培養(yǎng)他們正確的價值取向。
12你找工作考慮的重要因素是什么？
首先根據(jù)自己的理想或愛好，做自己喜歡做的事情，才可能做得愉快，做的好。
第二是正確評價自己的實際情況，自己的長，短處是什么，最需要的做什么，最適合做什么樣的工作，做到什么一種程度等等。然后才是工資待遇和工作量的大小。
提問：
1、新課改與新課程標(biāo)準(zhǔn)的價值取向是什么？
回答：新課程標(biāo)準(zhǔn)的價值取向是要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者，要求教師創(chuàng)造出班級氣氛、創(chuàng)造出某種學(xué)習(xí)環(huán)境、設(shè)計相應(yīng)教學(xué)活動并表達自己的教育理念等等。
提問：
2、為什么學(xué)生會偏科？
學(xué)生偏科有很多因素，我著重從以下三點來分析，第一興趣，第二環(huán)境，第三老師。如果具體分析，第一興趣，學(xué)生因為興趣愛好不同容易出現(xiàn)偏科現(xiàn)象；第二是環(huán)境，低年級容易受周圍環(huán)境的影響，周圍同學(xué)經(jīng)常在一起討論的科目會影響自己對某學(xué)科的偏好。第三老師，由于教師引導(dǎo)不夠，教學(xué)方式不恰當(dāng)，不注重幫助學(xué)生的克服學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，久而久之成績得不到有效提高，打擊學(xué)生信心，學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理從而導(dǎo)致偏科。
當(dāng)然也會有其他因素。回答完畢。
提問：
回答：樂業(yè)，這一點也很重要，也很困難。只有樂業(yè)，才會樂此不疲地投身于教育事業(yè)，才可能在教育事業(yè)中不斷改革創(chuàng)新，提高教學(xué)的質(zhì)量。
其次，尋找適合大多學(xué)生的教學(xué)方式，創(chuàng)造出自己的教學(xué)風(fēng)格，使學(xué)生滿意，喜歡聽！還有，道德修養(yǎng)以及責(zé)任心，更加注重教師的人格魅力。教師為人師表，一言一行都是影響學(xué)生，寬容坦率、樂觀開朗、謙虛仁愛，這些是必不可少的，當(dāng)然可以有自己的個性。提問：
4、你贊同“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？回答：贊同。教學(xué)的方法有很多，沒有一個固定不變的方法，要因材施教。因為學(xué)生是個體，他們的成長環(huán)境不同，經(jīng)歷不同，思考不同，悟性不同等等導(dǎo)致學(xué)生個體的特殊性，老師要因人施教。提問：
5、學(xué)生記憶有什么特點，學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識記能力？
以小學(xué)生為例，一般而言，凡是引起小學(xué)生強烈情緒和表象的體驗，易于理解的事物，記憶較快而且記憶深刻。
一般來說，低年級小學(xué)生由于知識經(jīng)驗比較貧乏，抽象邏輯思維欠缺，對學(xué)習(xí)材料信息不易理解加工，所以主要采取機械識記的方法。中高年級小學(xué)生知識經(jīng)驗日益豐富，抽象邏輯思維不斷發(fā)展，在學(xué)習(xí)活動中運用意義識記的比例逐漸增大比較多地采用意義識記的方法。
老師可采用以下方法提高學(xué)生的識記能力：
第一是采用動機誘發(fā)的方法，動機誘導(dǎo)法是培養(yǎng)學(xué)生記憶能力的基礎(chǔ)；
總結(jié)。
具體知識記憶的規(guī)律，幫助學(xué)生找到快速記憶的方法，是提高學(xué)生記憶能力的關(guān)鍵。以上是三種方法的簡單介紹，供大家參考。
提問：
6、你認為一種科學(xué)的備課方法是什么？平時你是怎樣備課的？
回答：備課是教師的一項基本功。備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提，使教師“有備而戰(zhàn)”，提高教學(xué)質(zhì)量。同時教案設(shè)計須根據(jù)學(xué)生整體情況而制定出來，特別是教學(xué)方式方法教學(xué)手段的改進直接影響課堂教學(xué)的效果，久而久之影響學(xué)生的成績和學(xué)習(xí)興趣。
（1）“研讀”是備課的必要前提；
（2）“博學(xué)”是備課的重要基礎(chǔ)；
（3）“細致”是備課的基本要求；
（4）“創(chuàng)新”是備課的成功亮點。
提問：
8、你怎樣認識集體備課制，它有優(yōu)勢嗎？
回答：優(yōu)點：提高教師教學(xué)主動性。提高資源配置效率，老師之間可以相互探討出合適的教學(xué)方式，有利于互相提高教學(xué)水平。
提問：
10、一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？
“好課”標(biāo)準(zhǔn)沒有定論，現(xiàn)在強調(diào)多元、崇尚差異、主張開放、重視平等、推崇創(chuàng)造、關(guān)注邊緣群體，實現(xiàn)和諧課堂，使每一個學(xué)生都得到發(fā)展是一堂好課的基本要求。
學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、師生有效的互動性、學(xué)生自主獲取知識的實踐性、學(xué)生真正的理解性、預(yù)備學(xué)習(xí)材料的良好組織性、學(xué)生學(xué)習(xí)的反思性。
11、現(xiàn)在常常提的“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，你怎樣理解？學(xué)生是一個國家的未來，民族的希望。在現(xiàn)代文明法治的社會，教生之間是平等的關(guān)系，教師要以學(xué)生為本，服務(wù)于學(xué)生，教師教學(xué)只有順應(yīng)時代發(fā)展的需要，才可能培養(yǎng)出一批批為與時俱進的學(xué)生來服務(wù)于社會。在學(xué)校，學(xué)生是教學(xué)活到的重要組成部分，成為教學(xué)的主體，是學(xué)習(xí)的主人，教師以學(xué)生為主，負責(zé)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會認知、獲取知識，樹立正確的人生觀與價值觀的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和動手的能力。創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的課堂環(huán)境等等，“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”，切實構(gòu)建“以學(xué)生為中心”主體觀。
我認為可以從幾下幾點做：
第一提出學(xué)習(xí)計劃和奮斗目標(biāo)，鼓勵學(xué)生團結(jié)一致、拼搏進取，增加集體凝聚力。
第二選擇和培養(yǎng)班干部，學(xué)會用人，鍛煉學(xué)生的管理能力，要把全班學(xué)生組織起來，讓學(xué)生學(xué)會自我管理、自我教育的目的。
第三，加強對班集體紀(jì)律的管理，加強班風(fēng)整頓，良好的班風(fēng)創(chuàng)造于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵，第四，適當(dāng)開展班集體活動，增進師生間的溝通了解、開闊眼界，豐富課外知識和鍛煉動手能力，促進學(xué)生才能、特長的發(fā)揮和相互的團結(jié)。
2.如何與不同類型的家長溝通，怎樣一種家校合作方式比較好？
一，尊重家長是溝通的第一原則，多聽取家長的意見，家長往往比教師更加了解學(xué)生的情況，其意見對教學(xué)有很多幫助。
二，應(yīng)重視溝通方式，讓家長在心理上有一個適應(yīng)過程。
家長的組成非常復(fù)雜，其知識結(jié)構(gòu)、職業(yè)類別、修養(yǎng)程度等都參差不齊，沒有哪一種教育方法是萬能的，某種方法在這個家庭有效，但到另外一家則可能不靈。班主任應(yīng)對學(xué)生家庭進行調(diào)查分析，對家長的文化水平、職業(yè)狀況、年齡、家教思想、家庭關(guān)系等做到心中有數(shù)。在與家長溝通的過程中，盡量做到有針對性和實效性。
3.學(xué)生心目中的好班主任形象有那些？
我心目中的好班主任應(yīng)該是一個有愛心的人。當(dāng)然，這個世界上絕對沒有愛心的人幾乎不存在，但真正有愛心并懂得怎樣付出愛的人更難能可貴。有愛心的班主任應(yīng)當(dāng)是一個善解人意的好老師、好長輩、好朋友，最起碼的，他不會體罰和侮辱學(xué)生。在他眼中，所有的學(xué)生都是平等的，沒有什么好生和差生之分。他會尊重學(xué)生，一視同仁，讓學(xué)生健康地成長。最重要的是，他懂得寬容學(xué)生，能夠原諒和寬容學(xué)生，給學(xué)生改正錯誤的機會。他懂得關(guān)懷學(xué)生，在學(xué)生受到挫折時去安慰他們，在學(xué)生煩惱時去開導(dǎo)他們，在學(xué)生迷茫時去幫助他們。我認為，一個創(chuàng)造了高升學(xué)率的“成功”班主任未必就是一個好班主任。作為一個班主任，我認為最重要的是要有很好的管理能力，使得班級紀(jì)律嚴(yán)明，風(fēng)氣良好，教給學(xué)生做人的道理、健康的思想和正確的學(xué)習(xí)方法，以提高班級的整體素質(zhì)，而不是只盯著成績。
4.何謂“班級文化”，怎樣營造？
班級文化可分為“硬文化”和“軟文化”。所謂硬文化，是一種“顯性文化”，物質(zhì)文化，包括班級財產(chǎn)，環(huán)境布置等。而軟文化，精神文化，則是一種“隱性文化”，包括制度文化、觀念文化和行為文化。
5.“學(xué)生自己管理自己”的觀點你贊同嗎？
贊同。每個學(xué)生都希望自己在班集體中得到重視。既然學(xué)生是主體，那么教師就要敢于放權(quán)，適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生，讓每個學(xué)生發(fā)揮自己的能力，體驗成功的快感，激發(fā)了他們的積極性。
初中政治教師面試教案篇一
上課，同學(xué)們好！有這樣一位女作家，她才華橫溢，心地善良，無論人品還是文品都是首屈一指的。在她的筆下有這樣一位小人物，生活極其艱難困頓，但卻善良無比，他是誰呢？對，老王。今天就讓我們隨著名女作家楊絳先生一起走進《老王》。請大家打開課本，齊讀課題和作者。（板書老王）。
首先我們來檢查預(yù)習(xí)。請一位同學(xué)來讀大屏幕上的字詞。注意傴僂的傴的讀音以及取締的締和愧怍的字形。再請同學(xué)們排火車方式讀字詞，真不錯。字正腔圓，響亮有力。在正式進入課文之前，我們請同學(xué)們看大屏幕，了解作者和寫作背景。
早年留學(xué)英法，作家、翻譯家，錢鐘書的妻子，文中的她遇見老王時，正是下放到干校學(xué)習(xí)，自己處于人生低谷。今年6月份去世，享年105歲。
請同學(xué)自由朗讀課文，找出文章的主要的幾件事。
好，你來說。
板書序號。住處送水送錢先生上醫(yī)院取締三輪車后的.生活臨死前送香油和雞蛋。
這所有的都突出了老王的什么品質(zhì)：善。
(板書“我”
善
老王。
善字有箭頭。
小事）。
剛才同學(xué)們已經(jīng)了解了課文的主要內(nèi)容，接下來，請同學(xué)們四人小組合作探究的方式，從人物的五大描寫“外貌、語言、神態(tài)、動作、心理”等方面看看作者是如何匠心獨運、用優(yōu)美細膩傳神的筆觸來表現(xiàn)老王的善呢？用圈點批注勾畫法，開始。
你說，你找的是外貌描寫。好的第一段。我們給他做張名片吧，“瞎眼、人力車夫、破房子、生病、有兩個侄兒?！边@里寫出了老王什么特點，對，困頓。
還有嗎？好，你說?！爸苯┑罔傇陂T框里，像棺材里倒出來?！边@里體現(xiàn)的是他非常的病弱。請同學(xué)們帶著理解再讀一遍這句話。
文章的作者自己處在人生的低谷，但還是盡所能地幫助了老王，為什么還說是“一個幸運的人對不幸人的愧怍呢？”請大家課后思考。
這節(jié)課，請大家回顧一下，我們學(xué)到了什么？好，你說，學(xué)了人物的精彩描寫方法。你說，學(xué)了關(guān)心幫助他人的大愛。你說，學(xué)了細膩傳神的語言和修辭手法。大家都說得非常好，用善良去體察善良，是雙向的善良。只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。我們要多關(guān)注周圍的弱勢群體，尊重他們，力所能及地幫助他們。我們要從我做起，共同構(gòu)建人人互相關(guān)心、互相幫助的和諧社會。今天的作業(yè)，寫篇隨筆《我眼中的善良》。下課，試講結(jié)束，謝謝大家！
初中政治教師面試教案篇二
【知識與技能】能敘述牛頓第一定律的發(fā)展過程，理解伽利略的理想斜面實驗;能夠舉例說明物體的質(zhì)量是慣性大小的量度。
【過程與方法】通過觀察斜面實驗和氣墊導(dǎo)軌實驗，初步具備“實驗+推想”的思維方式，增強思維的嚴(yán)謹性。
【情感態(tài)度與價值觀】通過利用慣性解釋生活現(xiàn)象，感受物理就在身邊，激發(fā)物理學(xué)習(xí)興趣。
二、教學(xué)重難點【重點】。
牛頓第一定律的發(fā)現(xiàn)過程;牛頓第一定律的含義;慣性與質(zhì)量的關(guān)系?！倦y點】。
伽利略的理想斜面實驗的科學(xué)思維方法。
三、教學(xué)過程環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課。
教師引導(dǎo)學(xué)生回顧第一章學(xué)習(xí)的各式各樣的運動，提出問題：運動為什么會有不同的狀況?從而導(dǎo)出課題——牛頓第一定律(板書)。
環(huán)節(jié)二：新課講授(一)亞里士多德的觀點。
教師介紹亞里士多德，并提出亞里士多德的觀點：力是維持物體運動的原因。先舉出生活中常見的例子，如踢出去的足球會停下來;用力推貨物貨物會被推動，停止用力后貨物不會運動等，理解亞里士多德的觀點。在次基礎(chǔ)上讓學(xué)生思考為什么這一錯誤觀點會延續(xù)兩千年。學(xué)生思考后明確亞里士多德未考慮摩擦力的作用。
(二)理想實驗。
問題一：伽利略“如沒有摩擦阻力，小球?qū)⒂肋h滾下去”的思想是如何產(chǎn)生的?問題二：理想實驗是如何設(shè)計的?問題三：這一實驗是怎樣說明了伽利略的思想?教師通過ppt播放伽利略的斜面實驗。講解伽利略的實驗過程，并總結(jié)出結(jié)論：力不是維持物體運動的原因，而是改變物體運動狀態(tài)的原因。講解時注重介紹伽利略的“實驗+推想”在物理學(xué)中的地位。
(3)教師補充笛卡兒對伽利略的實驗結(jié)論補充,：除非物體受到力的作用，物體將保持靜止或運動狀態(tài)，永遠不會使自己沿曲線運動，而只是保持在直線上的運動。
(三)慣性定律。
(1)介紹牛頓的工作，總結(jié)出牛頓第一定律：一切物體總保持勻速運動或靜止?fàn)顟B(tài)，除非作用在它上面的力迫使它改變這種狀態(tài)。
(2)由牛頓第一定律引出慣性的概念：物體具有保持勻速直線運動和靜止運動狀態(tài)的性質(zhì)。
用汽車剎車后還會滑行一段距離;坐公交停車時人會往前傾，啟動時人會往后傾等例子說明慣性是物體的固有屬性，僅與物體的質(zhì)量有關(guān)。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高。
小結(jié)：學(xué)生共同回顧牛頓第一定律的發(fā)現(xiàn)過程，并梳理本節(jié)課知識。作業(yè)：思考如果生活中沒有慣性，會發(fā)生怎樣的狀況。
四、板書設(shè)計。
五、教學(xué)反思。
初中政治教師面試教案篇三
2.水的壓力由深度決定，水越深，壓力就越大;水越淺，壓力就越小。
教師追問：水受到壓力會有以上實驗中出現(xiàn)的情況，那么我們青少年受到壓力會出現(xiàn)什么狀況呢?帶著這個問題導(dǎo)入今天的新課《學(xué)習(xí)壓力新思維》。
環(huán)節(jié)二：新課講授1.學(xué)習(xí)生活中總會有壓力活動一：壓力小調(diào)查。
創(chuàng)設(shè)情境：在學(xué)習(xí)生活中，我們常常會遇到這樣的情況：明天考試，我要取得好。
還記得正式上課前老師給大家做的小實驗嗎?牛奶盒中的水遇到壓力會向外噴出，水越深，壓力越大，噴射出去的距離也就越遠。在生活中，有很多面對壓力反而表現(xiàn)得更好的事例：運動員在比賽時跑得比平常更快;石墨經(jīng)過高溫，高壓，可形成金剛石;不用力拍打，球無法彈得更高。概括上述經(jīng)歷和說法，談?wù)勀銓Α皦毫Α钡恼J識。
一、課題：依法參與政治生活二、教學(xué)目標(biāo)。
1知識目標(biāo)：了解公民政治權(quán)利的內(nèi)容、行使渠道；
【查一查】公民的政治權(quán)利有哪些？
選舉權(quán)和被選舉權(quán)、建議權(quán)、監(jiān)督權(quán)、各項政治自由權(quán)等。
以行使建議、監(jiān)督權(quán)呢？讓我們借助教材中的幾個事例，一起探討通過什么方式與途徑反映問題，可以使問題得以解決。
面對的情況怎么做反映渠道事例a。
事例b。
事例c通過這一活動，讓學(xué)生找出行使監(jiān)督權(quán)的途徑：
1通過人大代表或直接向全國人大常委會和地方人大常委會反映。2通過電視、廣播、報紙、網(wǎng)絡(luò)等新聞媒體反映。
3采用書信、電子郵件、電話等形式，向有關(guān)部門舉報或反映。
案例分析，明辨是非。觀察課本p84的漫畫，說出材料中的哪些做法是正確的？哪些是錯誤的？為什么？引導(dǎo)學(xué)生討論，提出結(jié)論。
小結(jié)：對于監(jiān)督權(quán)等政治權(quán)利，要在法律允許的范圍內(nèi)正確行使。
公民行使監(jiān)督權(quán)利時，應(yīng)當(dāng)實事求是，以事實為依據(jù)，如實反映情況，必要時出示證據(jù)和各種證明材料。投訴和舉報時，不得捏造或者扭曲事實進行誣告陷害，也不能采用貼大字報、聚眾鬧事等方法。
（可讓學(xué)生談?wù)劷裉爝@堂課的收獲。）。
材料：“躲貓貓”“斷指維權(quán)”“天價煙局長”……在近幾年的一系列熱門案件背后，幾乎都有網(wǎng)絡(luò)的影子。胡錦濤總書記、溫家寶總理都表示，要高度重視網(wǎng)絡(luò)舉報在反腐倡廉建設(shè)中的積極作用。
作為鄭州市的一個小主人，請你就構(gòu)建和諧城市提幾點對政府的建議。八、板書設(shè)計（略）。
一、課題：依法參與政治生活二、教學(xué)目標(biāo)。
1.知識目標(biāo)：了解公民政治權(quán)利的內(nèi)容、行使渠道；
2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生依法行使政治權(quán)利、參與政治生活的能力；3.情感目標(biāo)：增強學(xué)生的法律意識、民主意識和愛國情感。
讓我們借助教材中的幾個事例，一起探討通過什么方式與途徑反映問題，可以使。
問題得以解決。
活動三：參與政治生活，行使監(jiān)督權(quán)案例分析，明辨是非。觀察課本p84的漫畫，說出材料中的哪些做法是正確的？哪些是錯誤的？為什么？引導(dǎo)學(xué)生討論，提出結(jié)論。
初中政治教師面試教案篇四
指導(dǎo)思想應(yīng)在以新課程理念、《綱要》的總體要求為依據(jù)。結(jié)合學(xué)校的實際情況，真正體現(xiàn)出教學(xué)的指導(dǎo)性和實效性。
1、簡單介紹一下教材編排上注重了哪些能力？
2、重點是什么？
3、難點是什么？
1、學(xué)生原有的知識分析。
2、學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能要提出的問題分析。
3、相應(yīng)的學(xué)法指導(dǎo)分析。
1、教學(xué)目標(biāo)陳述的是學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，而不是陳述教師做什么。
2、教學(xué)目標(biāo)的陳述應(yīng)力求明確、具體，可以觀察和測量，盡量避免用含糊的和不切實際的語言陳述教學(xué)目標(biāo)。
3、教學(xué)目標(biāo)的陳述應(yīng)反映學(xué)習(xí)結(jié)果的類型和層次。
1、應(yīng)根據(jù)不同的課型、教學(xué)步驟的不同階段，選擇不同的教學(xué)方法。
2、可選用一些方法，教學(xué)方法不能太固定和單一。
3、將學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變納入教學(xué)方法設(shè)計之中。
4、將課時安排納入其中。
略
主要包括：教學(xué)程序、教師活動、學(xué)生活動、設(shè)計意圖。
1、對學(xué)生的活動要重點設(shè)計，何時探究、何時分組，何時討論問題以及預(yù)期討論的結(jié)果都要有所體現(xiàn)。
2、教師活動的設(shè)計，要求教師設(shè)計一些教學(xué)情境、問題，尤其提出探索性問題的設(shè)計。
1、注重過程評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的設(shè)計。
2、知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀都應(yīng)有所體現(xiàn)。
略
初中政治教師面試教案篇五
本次檢查每個教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
優(yōu)點：
1、這次教案與作業(yè)檢查結(jié)果較上學(xué)期有很大進步，在部分教案注重教法的靈活多樣。在備教材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上著眼于課堂中師生互動與知識的落實，教學(xué)效果也較顯著。
2、各科任教師都能按時上交教案，大部分教師教案都能跟上進度，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，書寫工整，都能很好的根據(jù)各年級特點，結(jié)合課程內(nèi)容準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點；教師撰寫的課后反思比前一次檢查有所提高，一部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進行深刻地解剖，能很好地體現(xiàn)課堂教學(xué)的反思意識，反思深刻、務(wù)實、有針對性。
不足：
1、個別教師教案進度滯后，課后無反思。
2、教案能體現(xiàn)多媒體教學(xué)手段與對學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)的比較少。
3、個別教師教案后的教學(xué)反思不夠認真，一兩行字就對本堂課的得與失作出記錄與小結(jié)，從中也可以看出我們對課后反思還不夠重視。
4、在以后設(shè)計教案時，希望能將課后反思的位置多留幾行。從檢查教案可以看出有些。
教師在寫課后反思時因行距不夠而影響了反思的書寫。
特點：
1、能按進度布置作業(yè)，作業(yè)設(shè)置量度適中，難易適中，上交率較高，且都能做到全批全改。
2、作業(yè)批改公平、公正，有一定的等級評定。教師批改要求嚴(yán)格、細致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。
3、學(xué)生在書寫方面較上學(xué)期有很大進步。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對學(xué)生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。
不足：
1、對于作業(yè)封面請各位教師學(xué)生進行教育，要整潔、不能涂涂劃劃。在學(xué)生書寫封面上的姓名時，要求他們認真書寫，讓學(xué)生明白做人先從寫好每一個字開始，先從寫好自己的名字開始。
2、從作業(yè)批語看，個性化批語有待探索。希望老師們注重對學(xué)生作業(yè)的評價，可以根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的心理特點，用不同的評價等級來激勵學(xué)生。其中教師用好評語是很重要的一點。作業(yè)中恰當(dāng)?shù)脑u語便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點，還可以加強師生之間的交流，促進學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展。我們?nèi)绻茉谧鳂I(yè)中用一些簡潔明了，自然親切，實事求是，充滿希望與富有啟發(fā)性的評語，就會取得預(yù)想不到的教學(xué)效果。我們還可以從學(xué)生的解題思路、能力習(xí)慣、情感品質(zhì)等多方面評價學(xué)生的作業(yè)，它有利于學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識的形成，更有利于溝通師生情感，調(diào)動學(xué)生的積極性，促進學(xué)生形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。在此建議各位老師能夠多關(guān)注鼓勵后進生，給他們關(guān)注性的評語，如“你進步了！”“下次再細心點就更棒了！”之類的語句，這樣他們會有被老師關(guān)注的感覺，或許能找回自信。
3、有些作業(yè)沒有格式要求，同一個作業(yè)本的兩次作業(yè)有的緊挨著，沒有空出一行；有的空出大半頁。寫生詞時，有的學(xué)生一行寫五個兩字詞，有的學(xué)生一行寫七八個生詞，顯得擁擠不堪，這時就需要有心的教師對學(xué)生的作業(yè)細心觀察一下，精心設(shè)計一下，讓全班學(xué)生的作業(yè)格式統(tǒng)一、整齊。如我們可以要求學(xué)生在綜合本上寫生詞時先寫兩字詞，再寫三字詞、四字詞。要求學(xué)生一行寫五個兩字詞，三個四字詞，每個詞之間空出一個字的間距，也可以將自己認為比較規(guī)范的學(xué)生作業(yè)張貼于教室明顯之處供全班學(xué)生仿效，這樣我們的作業(yè)看起來就會顯得干凈整齊。
4、個別教師批閱學(xué)生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導(dǎo)，顯然，不足十個字的評語很難指出學(xué)生作文中的優(yōu)點與不足。這樣也很難提高學(xué)生的寫作水平與寫作技巧。
5、希望我們老師在最后書寫批語時要規(guī)范、清楚，能給學(xué)生以榜樣示范。
作業(yè)布置注重提高學(xué)生的能力。作業(yè)批改認真，有創(chuàng)新意識。有利于提高學(xué)生的知識水平和能力。希望各位教師在保持優(yōu)點的同時及時自查補漏，下次檢查教導(dǎo)處還將重點檢查課后反思及反思效果，望各位教師要善于反思及時反思，讓我們的課堂教學(xué)更有實效。
新穎、實用、扎實、個性的教案是我們上好課的前提，也是教師個人能力的體現(xiàn)，及時認真批閱作業(yè)則是鞏固課堂教學(xué)的必要手段，為此我們在認識到這次教案作業(yè)檢查的得與失之后，要不斷創(chuàng)新，不斷進步，精心備好每一節(jié)課，用心上好每一堂課，認真批改學(xué)生的每次作業(yè)，耐心幫助困難中的每位學(xué)生，讓每個學(xué)生在我們的辛勤耕耘中快樂成長，讓每位學(xué)生的人生因我們的付出而精彩！
初中政治教師面試教案篇六
一．出題方向。
政治：時政新聞。
經(jīng)濟：經(jīng)濟案例（股票、投資）。
哲學(xué)：名人名言（人不能兩次踏入同一條河流等）。
法律：相關(guān)法律案件（主要是《憲法》的解讀）。
文化：引用生活當(dāng)中的道理（創(chuàng)新：功夫熊貓的取材）。
二．試講課題。
初中。
1.“根本”類。
（1）國家的根本任務(wù)是沿著中國特色社會主義道路，集中力量進行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。
（2）改革的根本目的是要在各方面形成與社會主義初級階段基本國情相適應(yīng)的比較成熟、比較定型的制度，使中國特色社會主義充滿生機與活力。
（3）中華民族的根本利益所在是實現(xiàn)祖國的完全統(tǒng)一。
（4）中國發(fā)展的根本基點是獨立自主、自力更生。
（5）一個民族最根本的事業(yè)是教育。
（6）實現(xiàn)經(jīng)濟振興和社會主義現(xiàn)代化的根本大計是發(fā)展科技、教育。
（7）我國的根本政治制度是人民代表大會制度。一項基本政治制度是民族區(qū)域自治制度。
（8）國的根本制度是社會主義制度。
（9）依法治國的根本依據(jù)是憲法。國家的根本大法是憲法。一切組織和個人的根本活動準(zhǔn)則是憲法。
（10）國家生活中的根本問題有國家性質(zhì)、根本制度、國家根本任務(wù)、基本經(jīng)濟制度等。
（11）社會主義的根本原則是共同富裕。
（12）發(fā)展社會主義文化首要的和根本的要求是牢牢把握先進文化的前進方向。
（13）繁榮社會主義文化的根本保證是牢牢把握先進文化的前進方向。
（14）提升廣大人民的綜合素質(zhì)和我們國家的綜合國力的根本是發(fā)展教育和科學(xué)事業(yè)。
（15）社會主義精神文明建設(shè)的根本任務(wù)(發(fā)展先進文化的根本任務(wù))是提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民。
（16）我國正處于社會主義初級階段的根本原因：生產(chǎn)力水平還比較低。
（17）解決我國社會主要矛盾的根本途徑是以經(jīng)濟建設(shè)為中心，大力發(fā)展社會生產(chǎn)力。
（18）從根本上鞏固和發(fā)展社會主義制度：必須堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力。
2.“最”類。
（1）兩岸統(tǒng)一的最佳方式：一國兩制。
（2）我國最高國家權(quán)力機關(guān)、立法機關(guān)：全國人民代表大會。
（3）社會主義最大的優(yōu)越性：共同富裕。
（4）最富有責(zé)任心的人的共有情感：面對責(zé)任不言代價與回報。
（5）最廣泛的愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線：全體社會主義勞動者、社會主義事業(yè)的建設(shè)者、擁護社會主義的愛國者和擁護祖國統(tǒng)一的愛國者，為了祖國的統(tǒng)一和繁榮結(jié)成最廣泛的愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線。
（6）生產(chǎn)力中最活躍的因素：科學(xué)技術(shù)。
（7）在新的歷史條件下，培育民族精神最重要的是：要結(jié)合時代和社會發(fā)展要求，不斷為之增添新的富有生命力的內(nèi)容。
（8）在國家法律體系中具有最高法律地位和效力或最具權(quán)威的是：憲法。
（9）最能考驗公民責(zé)任意識的是：國家處在危難時刻。
3.“本質(zhì)”、“實質(zhì)”、“性質(zhì)”類。
（1）我國改革的實質(zhì)(性質(zhì))：社會主義的自我完善和發(fā)展。
（2）人口問題、資源問題、環(huán)境問題的本質(zhì)：發(fā)展問題。
（3）社會主義本質(zhì)的一個東西是：共同富裕。
（4）我國的國家性質(zhì)：人民民主專政的社會主義國家。我國的社會性質(zhì)：社會主義社會。
高中。
普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書，人民教育出版社。
1.必修一經(jīng)濟生活。
（1）必修一第三課第二節(jié)樹立正確消費觀。
（2）必修一第四課第一節(jié)發(fā)展生產(chǎn)滿足消費。
（3）必修一第五課第二節(jié)新時代的勞動者。
2.必修二政治生活。
（4）必修二第一課第三節(jié)政治生活：積極參與重在實踐。
（5）必修二第三課第二節(jié)政府的責(zé)任：對人民負責(zé)。
（6）必修二第九課第二節(jié)世界多極化：不可逆轉(zhuǎn)。
3.必修三文化生活。
（7）必修三第一課第一節(jié)體味文化。
（8）必修三第三課第一節(jié)世界文化的多樣性。
4.必修四生活與哲學(xué)。
（9）必修四第一課第一節(jié)生活中處處有哲學(xué)。
（10）必修四第五課第一節(jié)意識的本質(zhì)。
1.導(dǎo)入（1分鐘）。
同學(xué)們我們一起來看這幅圖片（或視頻），從這幅圖片（或視頻）中我們能獲取哪些信息？大家都說出了自己的看法，這是一個在我們生活當(dāng)中普遍存在我們都會（以后或許）遇到的問題，那如果我們遇到了，我們應(yīng)當(dāng)如何處理呢？今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)一下相關(guān)的知識，為我們以后的生活和學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)！
2.新授（6分鐘）。
（1）互動分組。
現(xiàn)在大家開始分組討論，每一列（變換形式）為一個小組來討論一下這個問題（主題明確），給大家5分鐘的時間相互交流，一會兒我們每個小組派出一名代表來回答問題。分組時，老師注意要參與到討論中對學(xué)生進行指導(dǎo)。
（2）針對課文內(nèi)容講解。
政治：時間；地點；人物；原因；社會影響，結(jié)合課本相關(guān)知識進行引申講解。
經(jīng)濟：涉及的法律；引申到生活當(dāng)中的實踐；經(jīng)濟規(guī)律或原則；生活當(dāng)中的經(jīng)濟學(xué)問和啟示。
哲學(xué)：哲學(xué)起源；哲學(xué)原理；容易混淆的觀點（哲學(xué)最容易出題點）；哲學(xué)經(jīng)濟學(xué)（與經(jīng)濟相關(guān)的部分觀點）。
法律：通過的時間；頒布的時間；法律地位；法律效力；涉及的管理人員和事物。
文化：文化的特征；文化的代表觀點；對待文化的態(tài)度（傳統(tǒng)文化：取其精華，去其糟粕）；發(fā)揚文化；國際地位；文化軟實力。
3.課堂小結(jié)（1分鐘）。
4.家庭作業(yè)（1分鐘）。
請同學(xué)們在放學(xué)以后問問你的家人，他們在面對這樣的事情時是怎樣處理的？
5.結(jié)束語。
今天的課就上到這里，大家今天表現(xiàn)的都非常好，下課！
6.注意。
（2）貫穿整個課堂，請同學(xué)回答問題時要注意語言的規(guī)范性。例如：請后排（前排）學(xué)來回答；請舉手舉得最高（最快）的這位同學(xué)來回答；請左邊的這位女同學(xué)來回答等，定語不要太多太復(fù)雜，同時手眼要同步看向（指向）該同學(xué)。
初中政治教師面試教案篇七
一、教學(xué)目標(biāo)：
【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】珍惜國家、集體、他人以及自己的財產(chǎn)。
【水平目標(biāo)】能夠鑒別合法財產(chǎn)與非法財產(chǎn)。
【知識目標(biāo)】知道公民的合法財產(chǎn)和財產(chǎn)所有權(quán)的含義。
二、教學(xué)重難點：
【重點】合法財產(chǎn)和財產(chǎn)所有權(quán)的含義。
【難點】辨別合法財產(chǎn)，財產(chǎn)所有權(quán)。
三、教學(xué)方法。
案例法，探究法，討論法。
四、教學(xué)過程：
環(huán)節(jié)一：課堂導(dǎo)入。
總結(jié)：主體——出租車司機，乘客王某。客體——錢，患病學(xué)生。結(jié)果——退錢。這個問題涉及到這部分財產(chǎn)的所有權(quán)問題。
環(huán)節(jié)二：新課講授。
(一)公民的合法財產(chǎn)。
舉例：
(1)建筑工人在施工場地撿到金元寶，私自帶回家;。
(2)小明在路上撿到錢包據(jù)為己有;。
(3)小王的父親是私營業(yè)主，年終繳稅后，獲得35萬元收入;。
(4)某市長受賄310000元，視為家產(chǎn)。
思考：上述財產(chǎn)哪些屬于個人所有?哪些不應(yīng)該屬于個人所有?為什么?
總結(jié)：
(1)根據(jù)所有權(quán)的不同，社會上的財產(chǎn)應(yīng)該歸屬集體所有，國家所有。
(2)法律規(guī)定公民的個人財產(chǎn)：公民的合法收入、房屋、儲蓄、生活用品、文物、圖書資料、林木、牲畜和法律允許公民所有的生產(chǎn)資料以及其他合法財產(chǎn)。
(二)什么是財產(chǎn)所有權(quán)。
1.提問：同學(xué)們是怎么安排自己的壓歲錢呢?
學(xué)生分組討論，歸納：存銀行一部分，捐款一部分，買自己想買的，放兜里隨時能摸到等。
引導(dǎo)：在你處理這個壓歲錢的這個過程中，其實就是在對壓歲錢行使所有權(quán)。壓歲錢---占有權(quán);用它買東西—使用權(quán);存銀行買國債所獲利息—收益權(quán);捐款---處分權(quán)。
總結(jié)：財產(chǎn)所有權(quán)即所有人依法對自己的財產(chǎn)享有的占有、使用、收益處分的權(quán)利。
重新思考課堂開始的案例：法院為什么判決司機歸還王某的錢呢?
回答：司機沒有對錢的使用權(quán)。
總結(jié)汽車—占有權(quán)，駕車送人----使用權(quán)，駕車經(jīng)營----收益權(quán)，賣掉---處分權(quán)。
環(huán)節(jié)三：小結(jié)和作業(yè)。
總結(jié)財產(chǎn)的所有權(quán)包括占有權(quán)、使用權(quán)、收益權(quán)和處分權(quán)。也知道了什么是公民的合法財產(chǎn)。
課下思考：如果我們的合法財產(chǎn)、財產(chǎn)所有權(quán)受到了侵害，那應(yīng)該怎么辦?
五、板書。
六、教學(xué)反思。
初中政治教師面試教案篇八
教學(xué)目的：
了解社會主義初級階段的含義、原因、主要矛盾和根本任務(wù)。
教學(xué)重點：
社會主義初級階段的含義、社會主義根本任務(wù)。
教學(xué)難點：
社會主義初級階段。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)：我們已學(xué)過的社會形態(tài)有哪些?
我國經(jīng)歷的社會形態(tài)有哪些?
二、新授：
學(xué)生看書p64—67。
1、社會主義初級階段的含義。
(1)含義。
第一：我國已經(jīng)是社會主義社會。
第二：我國的社會主義還處在初級階段。
(2)起止時間。
開始：1956年底(20世紀(jì)50年代中期)生產(chǎn)資料私有制的社會主義改造基本完成，社會主義制度的建立。
結(jié)束：本世紀(jì)(21世紀(jì))中期(建國100周年時)基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化——很長歷史時期，上百年時間。
(3)性質(zhì)。
不是泛指任何國家進入社會主義都會經(jīng)歷的起始階段，而是特指我國在經(jīng)濟文化發(fā)展水平相對落后的條件下，建設(shè)社會主義必然要經(jīng)歷的特定階段。
2、我國的社會主義為什么還處于初級階段。
(1)歷史原因。
我國的社會主義脫胎于半殖民地半封建社會，是在社會經(jīng)濟極端落后的基礎(chǔ)上建立起來。
(2)現(xiàn)實原因。
第一：生產(chǎn)力水平還比較低(農(nóng)業(yè)、工業(yè)、總體上)，地區(qū)發(fā)展不平衡(東西部差距大，參照p65表格)。
第二：科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平和勞動者的受教育水平還不高(參照p65最后一段我國第五次人口普查數(shù)據(jù))。
第三：社會主義制度還不完善，體制還不夠健全。
3、社會主義初級階段的'主要矛盾。
(1)是什么?——人民群眾日益增長的物質(zhì)文化需要同落后的社會生產(chǎn)之間的矛盾。
復(fù)習(xí)階級社會的主要矛盾。
(2)全面認識這一主要矛盾。
第一，既反映了社會主義初級階段階級關(guān)系的變化(階級矛盾已不再是社會主要矛盾，但階級斗爭在一定范圍內(nèi)還長期存在)。
第二，也反映了我國現(xiàn)階段的生產(chǎn)力狀況和廣大人民的根本利益要求。
(3)怎樣解決?——大力發(fā)展生產(chǎn)力。
4、社會主義本質(zhì)。
(1)根本任務(wù)——解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力。
(2)根本目的——消滅剝削，消除兩極分化，最終達到共同富裕。
5、建設(shè)中國特色社會主義的首要問題——正確認識我國社會現(xiàn)在所處的歷史階段(這是我國現(xiàn)階段最基本國情)。
承上啟下：我國現(xiàn)階段基本國情有哪些?
初中政治教師面試教案篇九
一、教學(xué)目標(biāo)：
【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】珍惜國家、集體、他人以及自己的財產(chǎn)。
【能力目標(biāo)】能夠鑒別合法財產(chǎn)與非法財產(chǎn)。
【知識目標(biāo)】知道公民的合法財產(chǎn)和財產(chǎn)所有權(quán)的含義。
二、教學(xué)重難點：
【重點】合法財產(chǎn)和財產(chǎn)所有權(quán)的含義。
【難點】辨別合法財產(chǎn)，財產(chǎn)所有權(quán)。
三、教學(xué)方法。
案例法，探究法，討論法。
四、教學(xué)過程：
環(huán)節(jié)一：課堂導(dǎo)入。
總結(jié)：主體——出租車司機，乘客王某?？腕w——錢，患病學(xué)生。結(jié)果——退錢。這個問題涉及到這部分財產(chǎn)的所有權(quán)問題。
環(huán)節(jié)二：新課講授。
(一)公民的合法財產(chǎn)。
舉例：
(1)建筑工人在施工場地撿到金元寶，私自帶回家;。
(2)小明在路上撿到錢包據(jù)為己有;。
(3)小王的父親是私營業(yè)主，年終繳稅后，獲得35萬元收入;。
(4)某市長受賄310000元，視為家產(chǎn)。
思考：上述財產(chǎn)哪些屬于個人所有?哪些不應(yīng)該屬于個人所有?為什么?
總結(jié)：
(1)根據(jù)所有權(quán)的不同，社會上的財產(chǎn)應(yīng)該歸屬集體所有，國家所有。
(2)法律規(guī)定公民的個人財產(chǎn)：公民的合法收入、房屋、儲蓄、生活用品、文物、圖書資料、林木、牲畜和法律允許公民所有的生產(chǎn)資料以及其他合法財產(chǎn)。
(二)什么是財產(chǎn)所有權(quán)。
1.提問：同學(xué)們是怎么安排自己的壓歲錢呢?
學(xué)生分組討論，歸納：存銀行一部分，捐款一部分，買自己想買的，放兜里隨時能摸到等。
引導(dǎo)：在你處理這個壓歲錢的這個過程中，其實就是在對壓歲錢行使所有權(quán)。壓歲錢---占有權(quán);用它買東西—使用權(quán);存銀行買國債所獲利息—收益權(quán);捐款---處分權(quán)。
總結(jié)：財產(chǎn)所有權(quán)即所有人依法對自己的財產(chǎn)享有的占有、使用、收益處分的權(quán)利。
重新思考課堂開始的案例：法院為什么判決司機歸還王某的錢呢?
回答：司機沒有對錢的使用權(quán)。
總結(jié)汽車—占有權(quán)，駕車送人----使用權(quán)，駕車經(jīng)營----收益權(quán)，賣掉-----處分權(quán)。
環(huán)節(jié)三：小結(jié)和作業(yè)。
總結(jié)財產(chǎn)的所有權(quán)包括占有權(quán)、使用權(quán)、收益權(quán)和處分權(quán)。也知道了什么是公民的合法財產(chǎn)。
課下思考：如果我們的合法財產(chǎn)、財產(chǎn)所有權(quán)受到了侵害，那應(yīng)該怎么辦?
五、板書。
六、教學(xué)反思。
初中政治教師面試教案篇十
2016年教師資格面試備考已經(jīng)拉開序幕，一篇優(yōu)秀的教案對面試的成功是非常重要的，因此，百分網(wǎng)小編為大家分享最新教師資格面試教案范文——《實際問題與一元一次方程》，僅供參考!
【知識與技能】能利用方程解決實際問題。
【過程與方法】通過分類討論將電話計費問題轉(zhuǎn)化為方程問題、解決方程問題、利用方程問題的結(jié)論解釋各個分類區(qū)間的花費變化情況。
【情感態(tài)度與價值觀】體驗方程模型解決問題的一般過程，體會分類思想和方程思想，增強應(yīng)用意識和應(yīng)用能力。
重點：建立電話計費問題的方程模型。
難點：建立電話計費問題的方程模型。
1.導(dǎo)入新課
前面我們已經(jīng)對一元一次方程解決實際問題進行了初步的探究，接下來我們繼續(xù)研究一元一次方程在實際生活中的應(yīng)用。
2.對問題的初步認識
問題1：下面表格給出的是兩種移動電話的計費方式：
你了解表格中這些數(shù)字的含義嗎?
師生活動：教師提問，學(xué)生思考，回答。
教師對回答的方式適當(dāng)給予提示，如“月使用費的比較”“超時費的比較”等，然后教師列舉出一兩個具體的主叫時間，讓學(xué)生通過計算回答相應(yīng)的費用。
問題2：你覺得哪種計費方式更省錢呢?
師生活動：教師提出問題，學(xué)生思考回答。根據(jù)學(xué)生的回答情況，教師適當(dāng)加以引導(dǎo)：
若學(xué)生的回答中出現(xiàn)分類討論的趨勢，則教師加以肯定并進一步引導(dǎo)學(xué)生對分類的關(guān)鍵點、分類后各區(qū)間的變化趨勢作進一步的探究。
討論后安排學(xué)生再次思考，可適當(dāng)討論。
3.對問題的深入探究
問題3：通過大家的討論，你對電話計費問題有什么新的認識?
師生活動：教師提出問題，學(xué)生思考回答。根據(jù)學(xué)生的回答教師適當(dāng)加以歸納引導(dǎo)：
若學(xué)生已經(jīng)對問題進行了分類，則追問“你為什么這樣分類?”以及“在每一個時間區(qū)間內(nèi)你是怎么分析的?”從而引導(dǎo)學(xué)生更合理地解決問題。
問題4：設(shè)一個月內(nèi)用移動電話主叫為t min(t是正整數(shù))。當(dāng)t在不同時間范圍內(nèi)取值時，列表說明按方式一和方式二如何計費。
師生活動：教師提出問題，學(xué)生思考并制作表格，教師巡視。
教師請學(xué)生填寫下面的表格，其他同學(xué)適當(dāng)補充。
觀察你的列表，你能從中發(fā)現(xiàn)如何根據(jù)主叫時間選擇省錢的計費方式嗎?
師生活動：教師提出問題，學(xué)生思考并小組討論，教師選小組匯報討論結(jié)果。
一般學(xué)生能夠?qū)Α皌小于150”“t=150”“t=350”三種情況作出準(zhǔn)確的判斷，而對于“t大于150且小于350”的情況，教師應(yīng)輔助學(xué)生加以分析。
教師追問：
(2)利用方程求出使兩種的方式的計費相等的主叫時間，得出270min這個時間點。
對于“t大于350”時兩種計費方式的比較，教師可以更多地讓學(xué)生去探究方法并表述，在此基礎(chǔ)上加以適當(dāng)?shù)乜偨Y(jié)。
問題5：綜合以上的分析，可以發(fā)現(xiàn)：
當(dāng)?時，選擇方式一省錢;當(dāng)?時，選擇方式二省錢。
師生活動：教師提出問題，學(xué)生思考并回答。
4.小結(jié)
請學(xué)生回顧電話計費問題的探究過程，回答以下問題：
(1)探究解題的過程大致可以包含哪幾個步驟?
(2)電話計費問題的核心問題是什么?
(3)在探究過程中用到了哪些方法?你又哪些收獲?
5.鞏固應(yīng)用
利用我們在“電話計費問題”中學(xué)會的方法，探究下面的問題。
如何根據(jù)復(fù)印的頁數(shù)選擇復(fù)印的地點使總價比較便宜?
師生活動：教師提出問題，學(xué)生思考、解答，小組討論，學(xué)生回答，教師點評。
6.布置作業(yè)
課本習(xí)題1，3。
四、板書設(shè)計
實際問題與一元一次方程
例題：
分類討論：
總結(jié)：
五、教學(xué)反思
略
初中政治教師面試教案篇十一
一、教學(xué)目標(biāo):（一）情感態(tài)度價值觀:。
1.體會自強不息在學(xué)習(xí)、生活和事業(yè)成功中的意義,培養(yǎng)自強的精神。2.以自強的態(tài)度對待生活中的困難,克服依賴心理努力把自己培養(yǎng)成為強者。(二)能力目標(biāo):。
1.初步學(xué)會培養(yǎng)自強精神的方法,提高自己的自強能力。
2.提高觀察、分析、解決實際問題的能力,能夠初步掌握搜集、處理、運用社會信息的方法和技能,能夠獨立思考、提出疑問和進行反思。
（三）知識目標(biāo):懂得自強的表現(xiàn)、意義,了解培養(yǎng)自強精神的途徑和方法。二、教學(xué)重點：1.自強的表現(xiàn)、意義2.怎樣走自強之路?三、教學(xué)難點:。
讓學(xué)生真正擺脫猶豫和彷徨,克服惰性,樹立自強的生活態(tài)度。四、教學(xué)過程:。
環(huán)節(jié)一:創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課師:同學(xué)們喜歡唱歌嗎?生:回答略。
師:我們就一起欣賞歌曲---《男兒當(dāng)自強》(展示課件二:歌曲)生:欣賞歌曲。
師:不僅男兒要自強,我們在坐的每一位都要自強,要用自強去描繪美麗的人生。這就是我們這節(jié)課所要探討的問題,今后我會。生:回答略(不思進取,不求上進,自甘中游,不珍惜時間,逃避困難)師:結(jié)束語:。
師:老師把他送給我們班的每一位同學(xué),請班長、副班長上臺打開獎品。
生:回答略(學(xué)生齊讀名言)。
強者,活動的發(fā)酵素,生活的酵母。--羅曼·羅蘭。
師:我們要時刻記住這句話,時時處處做生活的強者,用自強去描繪我們美麗的人生更多漳州教師招考招考信息請加群：325413286更多漳州教師招考測試題庫：
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初中政治教師面試教案篇十二
1.能夠利用文字圖形元素進行封面設(shè)計。
2.通過學(xué)生收集書，熟悉字體與排版、學(xué)習(xí)設(shè)計封面，提高創(chuàng)造能力。
3.養(yǎng)成愛書、愛學(xué)習(xí)、愛生活的美好道德情操。
【重點】。
掌握字體變化原則。
【難點】。
體現(xiàn)書籍內(nèi)容的內(nèi)涵。
各類書籍(古籍書、兒童讀物、雜志、畫集)、封面設(shè)計作品。筆、蠟筆、水彩顏料和筆、剪刀、膠水、彩色紙。
(一)導(dǎo)入。
屏幕顯示多種書籍(讀者、意林等雜志、還有名著、繪本故事)。
提問：繼續(xù)觀察大屏幕，這些書名有什么不同?(字體不同、大小不同、顏色不同)書名：字比較大，《紅樓夢》用的是行書?！恫虏挛矣卸鄲勰恪肥窃谒误w的基礎(chǔ)上加粗變形的。作者、出版社：字體比較小，是宋體。提問：怎么認識的這些書體?特點是什么?a.宋體:顧名思義宋體就是起源于宋代，在印刷中宋體是較為常用的字體，請同學(xué)們看下自己課本中的文字就是以宋體出現(xiàn)的，請同學(xué)們觀察一下宋體在書寫時的特點。通過觀察我們發(fā)現(xiàn)：宋體的橫的筆畫寫的很輕，而豎的筆畫寫的比較重(教師在黑板以“十”做宋體寫法的示范)宋體在書籍，報紙上應(yīng)用的很廣泛。但是呢我們通常手寫一般不會用宋體。
大家對于自己最喜愛的書的故事講給你的同桌，再說一說你設(shè)計的意圖。
端午的鴨蛋。
1.知識與技能目標(biāo)。
（1）體會文章語言上的特色，品味其中韻味和情致。
（2）理解文章于自然而然中寫出自己獨特的感受和生活的妙處。
2.過程與方法目標(biāo)。
以賞析及討論的方式，激發(fā)學(xué)生對民族深厚文化的熱愛，從而品味文章的韻味和情致。
3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)。
（1）通過學(xué)習(xí)課文，理解作者對兒時生活懷想的情感，激發(fā)學(xué)生對故鄉(xiāng)的熱愛之情。
（2）欣賞作品深厚的文化意蘊和永恒的美學(xué)價值。
重點：加強朗讀，感受文章的情趣。
難點：欣賞作品深厚的文化意蘊和永恒的美學(xué)價值。
1課時。
多媒體設(shè)備。
（一）新課導(dǎo)入。
大家知道我們中國的三大傳統(tǒng)佳節(jié)嗎？(春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié))春節(jié)是合家團圓，普天同慶；中秋是吃餅賞月，千里嬋娟；那端午節(jié)呢？請大家說說自己記憶中的端午節(jié)。(學(xué)生或談風(fēng)俗或說感受)今天，我們就隨作家汪曾祺一起去江蘇高郵，不但看看那兒的端午風(fēng)俗，還要嘗嘗他們端午的鴨蛋。
（二）自讀課文，整體感知課文內(nèi)容。
1.學(xué)生自由快速閱讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀順課文。
2.檢查學(xué)生自讀課文的'情況。
3.再讀課文，用勾畫圈點的方式思考下列問題。(先獨立思考，再二人討論，然后全班交流)。
問題一：作者家鄉(xiāng)的端午節(jié)有哪些風(fēng)俗？
明確：質(zhì)細、油多、蛋黃紅。
問題三：作者筆下的端午的鴨蛋有哪些情趣？
明確：掛“鴨蛋絡(luò)子”、挑鴨蛋、吃鴨蛋、做鴨燈。
（三）師生共同品讀課文。
1.讓學(xué)生從課文的三個層次中任選一層，同桌二人練讀，再主動在全班示范朗讀。師生共同評點，并交流閱讀感受。
2.教師先肯定并評價學(xué)生們的感受，然后介紹汪曾祺的創(chuàng)作特點。
3.師生合作探究，理解課文。
思考題一：作者家鄉(xiāng)的端午節(jié)有哪些風(fēng)俗？為什么要先寫端午節(jié)的風(fēng)俗？明確：第一段以“家鄉(xiāng)的端午，很多風(fēng)俗和外地一樣”開頭，介紹了“系百索子”“做香角子”“貼五毒、貼符、喝雄黃酒”等風(fēng)俗；又列舉了“放黃煙子”、吃“十二紅”這兩種較為獨特的風(fēng)俗。從文章思路來看，先談端午風(fēng)俗很有必要。文題為“端午的鴨蛋”，因此，首先必須先寫端午風(fēng)俗，從各地均有的風(fēng)俗寫到家鄉(xiāng)獨特的風(fēng)俗，再寫到“十二紅”，寫到“咸鴨蛋”，于是水到渠成地轉(zhuǎn)寫“端午的鴨蛋”；從寫作手法上，先濃墨重彩地描繪出“端午”的氣氛，就為文章主體“鴨蛋”預(yù)設(shè)了一個合理的背景。
(過渡：看來在家鄉(xiāng)端午的眾多風(fēng)俗中，作者對鴨蛋情有獨鐘，想來它必定有什么獨特的滋味令作者魂牽夢縈吧)。
思考題二：高郵鴨蛋有什么特點？為何引用袁枚的《腌蛋》、否定北京的鴨蛋？明確：質(zhì)細而油多。引用袁枚的《腌蛋》，可以豐富文章的內(nèi)容，引用他的文句，更可以增添文章的古雅之氣，避免了行文的單調(diào)死板。而且袁枚對于咸鴨蛋的見解，與作者暗合，所以作者要說到袁枚。說自己不喜歡袁枚，體現(xiàn)了作者率真的個性。同時也說明高郵鴨蛋歷史悠久，聞名全國。否定北京的鴨蛋流露出對家鄉(xiāng)由衷的喜愛之情。(過渡：從文章的字里行間我們讀出汪先生的一個心愿：讓高郵鴨蛋走出中國走向世界。請同學(xué)們用一句話替汪先生宣傳他家鄉(xiāng)的鴨蛋)學(xué)生交流，然后進行即興回答，并共同評出最佳語句。
明確：行文活潑生動，充滿童趣，抒寫了對兒時生活的懷想和留戀，對故鄉(xiāng)的熱愛、眷戀之情。
（四）練筆延伸。
從下列4個話題中任選一個話題，寫一個片段。要求：既充分利用課文，又要有自己的創(chuàng)造。
1.假如你是一位高郵的導(dǎo)游，要向外地游客介紹你們高郵的端午風(fēng)俗，你會怎么說？
2.假如你是一位高郵的廚師，該怎么向游客們介紹高郵的咸鴨蛋的腌制方法和吃法？
4：這些年來，我走的地方不少，所食鴨蛋多矣，但完全不能和這高郵的咸鴨蛋相比。這鴨蛋質(zhì)細而油多。蛋白柔嫩，不似別處的發(fā)干、發(fā)粉，入口如嚼石灰。油多尤為別處所不及?？曜宇^一扎下去，吱……紅油就冒出來了。而且蛋黃是通紅的，真是不吃不知道，一吃忘不掉。
（五）課堂小結(jié)。
請同學(xué)們談?wù)剬W(xué)了本課后的感受。
七、板書設(shè)計（略）。
初中政治教師面試教案篇十三
崔東第一講。
微課概論。
一、什么是微課。
微課是指教師按照國家新課程標(biāo)準(zhǔn)及。
教學(xué)。
實踐要求，以視頻為主要載體，圍繞某個知識點（重點難點疑點）或教學(xué)環(huán)節(jié)，在課堂內(nèi)外開展的精彩的教與學(xué)活動全過程。
有專家指出，微課是指為使學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)獲得最佳效果，經(jīng)過精心的信息化教學(xué)設(shè)計，以流媒體形式展示的圍繞某個知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)開展的簡短、完整的教學(xué)活動。它的形式是自主學(xué)習(xí)，目的是最佳效果，設(shè)計是精心的信息化教學(xué)設(shè)計，形式是流媒體，內(nèi)容是某個知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)，時間是簡短的，本質(zhì)是完整的教學(xué)活動。
因此，對于教師而言，最關(guān)鍵的是要從學(xué)生的角度去制作微課，而不是從教師的角度去制作，要體現(xiàn)以學(xué)生為本的教學(xué)思想。
二、微課的組成微課的核心組成內(nèi)容是課堂教學(xué)視頻（課例片段），同時還包含與該教學(xué)主題相關(guān)的教學(xué)設(shè)計、素材課件、教學(xué)反思、練習(xí)測試及學(xué)生反饋、教師點評等輔助性教學(xué)資源，它們以一定的組織關(guān)系和呈現(xiàn)方式共同“營造”了一個半結(jié)構(gòu)化、主題式的資源單元應(yīng)用“小環(huán)境”。因此，微課既有別于傳統(tǒng)單一資源類型的教學(xué)課例、教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思等教學(xué)資源，又是在其基礎(chǔ)上繼承和發(fā)展起來的一種新型教學(xué)資源。
三、
微課的主要特點。
1.教學(xué)時間較短：教學(xué)視頻是微課的核心組成內(nèi)容。根據(jù)中小學(xué)生的認知特點和學(xué)習(xí)規(guī)律，微課的時長一般為5—8分鐘左右，最長不宜超過10分鐘。因此，相對于傳統(tǒng)的40或45分鐘的一節(jié)課的教學(xué)課例來說，微課可以稱之為“課例片段”或“微課例”。
2.教學(xué)內(nèi)容較少：相對于較寬泛的傳統(tǒng)課堂，微課的問題聚集，主題突出，更適合教師的需要：“微課”主要是為了突出課堂教學(xué)中某個學(xué)科知識點（如教學(xué)中重點、難點、疑點內(nèi)容）的教學(xué)，或是反映課堂中某個教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)主題的教與學(xué)活動，相對于傳統(tǒng)一節(jié)課要完成的復(fù)雜眾多的教學(xué)內(nèi)容，微課的內(nèi)容更加精簡，因此又可以稱為“微課堂”。
3.資源容量較?。簭拇笮∩蟻碚f，微課視頻及配套輔助資源的總?cè)萘恳话阍趲资鬃笥遥曨l格式須是支持網(wǎng)絡(luò)在線播放的流媒體格式（如rm,wmv,flv等），師生可流暢地在線觀摩課例，查看教案、課件等輔助資源；也可靈活方便地將其下載保存到終端設(shè)備（如筆記本電腦、手機、mp4等）上實現(xiàn)移動學(xué)習(xí)、“泛在學(xué)習(xí)”，非常適合于教師的觀摩、評課、反思和研究。
4.資源組成/結(jié)構(gòu)/構(gòu)成“情景化”：資源使用方便。微課選取的教學(xué)內(nèi)容一般要求主題突出、指向明確、相對完整。它以教學(xué)視頻片段為主線“統(tǒng)整”教學(xué)設(shè)計（包括教案或?qū)W案）、課堂教學(xué)時使用到的多媒體素材和課件、教師課后的教學(xué)反思、學(xué)生的反饋意見及學(xué)科專家的文字點評等相關(guān)教學(xué)資源，構(gòu)成了一個主題鮮明、類型多樣、結(jié)構(gòu)緊湊的“主題單元資源包”，營造了一個真實的“微教學(xué)資源環(huán)境”。這使得“微課”資源具有視頻教學(xué)案例的特征。廣大教師和學(xué)生在這種真實的、具體的、典型案例化的教與學(xué)情景中可易于實現(xiàn)“隱性知識”、“默會知識”等高階思維能力的學(xué)習(xí)并實現(xiàn)教學(xué)觀念、技能、風(fēng)格的模仿、遷移和提升，從而迅速提升教師的課堂教學(xué)水平、促進教師的專業(yè)成長，提高學(xué)生學(xué)業(yè)水平。就學(xué)校教育而言，微課不僅成為教師和學(xué)生的重要教育資源，而且也構(gòu)成了學(xué)校教育教學(xué)模式改革的基礎(chǔ)。
5.主題突出、內(nèi)容具體。一個課程就一個主題，或者說一個課程一個事；研究的問題來源于教育教學(xué)具體實踐中的具體問題：或是生活思考、或是教學(xué)反思、或是難點突破、或是重點強調(diào)、或是學(xué)習(xí)策略、教學(xué)方法、教育教學(xué)觀點等等具體的、真實的、自己或與同伴可以解決的問題。
6.草根研究、趣味創(chuàng)作。正因為課程內(nèi)容的微小，所以，人人都可以成為課程的研發(fā)者；正因為課程的使用對象是教師和學(xué)生，課程研發(fā)的目的是將教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)手段緊密地聯(lián)系起來，是“為了教學(xué)、在教學(xué)中、通過教學(xué)”，而不是去驗證理論、推演理論，所以，決定了研發(fā)內(nèi)容一定是教師自己熟悉的、感興趣的、有能力解決的問題。
7.成果簡化、多樣傳播。因為內(nèi)容具體、主題突出，所以，研究內(nèi)容容易表達、研究成果容易轉(zhuǎn)化；因為課程容量微小、用時簡短，所以，傳播形式多樣（網(wǎng)上視頻、手機傳播、微博討論）。
8.反饋及時、針對性強。由于在較短的時間內(nèi)集中開展“無生上課”活動，參加者能及時聽到他人對自己教學(xué)行為的評價，獲得反饋信息。較之常態(tài)的聽課、評課活動，“現(xiàn)炒現(xiàn)賣”，具有即時性。由于是課前的組內(nèi)“預(yù)演”，人人參與，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同提高，在一定程度上減輕了教師的心理壓力，不會擔(dān)心教學(xué)的“失敗”，不會顧慮評價的“得罪人”，較之常態(tài)的評課就會更加客觀。
四、微課的分類。
按照課堂教學(xué)方法來分類?？蓪⑽⒄n大致劃分為11類，分別為講授類、問答類、啟發(fā)類、討論類、演示類、練習(xí)類、實驗類、表演類、自主學(xué)習(xí)類、合作學(xué)習(xí)類、探究學(xué)習(xí)類。
按課堂教學(xué)主要環(huán)節(jié)（進程）來分類。微課類型可分為課前復(fù)習(xí)類、新課導(dǎo)入類、知識理解類、練習(xí)鞏固類、小結(jié)拓展類。
其它與教育教學(xué)相關(guān)的微課類型有：說課類、班會課類、實踐課類、活動類等。
初中政治教師面試教案篇十四
四川教師招聘面試試講教案包含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)過程、板書設(shè)計、教學(xué)反思。
[初中化學(xué)《物理變化和化學(xué)變化》教案]。
一、教學(xué)目標(biāo)。
1.能說出物理變化和化學(xué)變化的概念并能進行判斷。
2.通過對日常生活現(xiàn)象和化學(xué)實驗現(xiàn)象的觀察與分析，認識物理變化、化學(xué)變化及其區(qū)別;在運用中逐步理解兩個概念間的區(qū)別與聯(lián)系。
3.激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺性和主動性，培養(yǎng)嚴(yán)謹務(wù)實的科學(xué)作風(fēng)。
二、教學(xué)重難點【重點】。
物理變化和化學(xué)變化的概念?！倦y點】。
物理變化和化學(xué)變化的判斷。
三、教學(xué)過程環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課。
【教師提問】在物質(zhì)世界里，各種物質(zhì)之間存在著多種相互作用，也不斷發(fā)生著變化。請列舉生活中常見的有關(guān)物質(zhì)變化的實例。
【學(xué)生回答】例如，水在一定條件下可以變成水蒸氣和冰、炎熱的夏天食物易腐敗、燃料能燃燒、鋼鐵制品在潮濕的環(huán)境中會慢慢生銹等。
【教師總結(jié)】認識物質(zhì)的性質(zhì)及其變化的特點，掌握其規(guī)律，對于人類認識自然，改造自然是至關(guān)重要的。現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)物質(zhì)的變化——物理變化和化學(xué)變化。
環(huán)節(jié)二：新課教學(xué)1.物理變化。
【教師演示】教師進行有關(guān)物質(zhì)變化的小實驗。實驗一：水沸騰的實驗，有大量水蒸氣冒出，玻璃片上有小水滴附著;實驗二：將藍色塊狀膽礬固體研碎后成為藍色粉末。
【教師提問】實驗。
1、2有什么共同特征?
【學(xué)生回答】變化過程中只是形狀或狀態(tài)發(fā)生了變化，物質(zhì)的成分沒有發(fā)生變化，并沒有新物質(zhì)的生成。
【教師總結(jié)】變化過程中只是形狀或狀態(tài)發(fā)生了變化，沒有其他物質(zhì)生成，像這種變化叫做物理變化。能通過概念列舉生活中的物理變化的實例嗎?【學(xué)生回答】彈簧的伸縮，水的三態(tài)變化，玻璃碎了，打開酒瓶蓋能聞到酒香等。
【教師總結(jié)】物理變化的主要特征就是沒有其他物質(zhì)生成，只是形狀、狀態(tài)(氣態(tài)、液體、固體)的變化。比如彈簧的伸縮就是形狀的變化，水的三態(tài)變化就是狀態(tài)的變化，至于能聞到酒香的原因，其實由于酒揮發(fā)，也就是從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)，這也屬于物理變化。
2.化學(xué)變化。
【學(xué)生實驗】在2支試管中分別放入少量研碎前、后的膽礬，并加入少量水，振蕩得到澄清的硫酸銅溶液。再向2支試管中分別滴加氫氧化鈉溶液，觀察并記錄試管中發(fā)生的現(xiàn)象。
【教師提問】能觀察到什么現(xiàn)象?【學(xué)生回答】兩支試管都形成藍色溶液，加入氫氧化鈉溶液后立即生成藍色沉淀。
【教師總結(jié)】這里的藍色沉淀是氫氧化銅這個過程是膽礬溶液和氫氧化鈉溶液作用生成了新的物質(zhì)氫氧化銅。
【學(xué)生實驗】在盛有少量石灰石(或大理石)的試管里加入適量稀鹽酸。注意觀察并記錄試管和燒杯中發(fā)生的變化。
【教師提問】能觀察到什么現(xiàn)象?【學(xué)生回答】加入鹽酸后立即有氣泡產(chǎn)生，石灰石逐漸變小。澄清石灰水變渾濁，摸一下試管感覺到發(fā)熱。
【教師總結(jié)】結(jié)合反應(yīng)物碳酸鈣以及澄清石灰水變渾濁的現(xiàn)象可以說明有二氧化碳生成，說明碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)生成了二氧化碳。
【教師提問】這兩個反應(yīng)有什么共同特征?【學(xué)生回答】這兩個變化都有新的物質(zhì)生成。
【教師總結(jié)】有新的物質(zhì)生成的這種變化叫做化學(xué)變化。能通過概念列舉生。
活中的化學(xué)變化的實例嗎?【學(xué)生回答】木材燃燒，鐵鍋生銹，食物腐爛等。
【教師總結(jié)】日?？吹侥静娜紵?，鐵生銹等都是化學(xué)變化。在化學(xué)變化過程中除生成其他物質(zhì)外，還伴隨發(fā)生一些現(xiàn)象，如放熱、發(fā)光、變色、放出氣體、生成沉淀等等。這些現(xiàn)象常?？梢詭椭覀兣袛嘤袥]有化學(xué)變化發(fā)生。
環(huán)節(jié)三：拓展提高。
【教師提問】如何準(zhǔn)確的判斷物理變化與化學(xué)變化?【學(xué)生回答】物理變化與化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是是否有新物質(zhì)的生成，物理變化沒有新物質(zhì)生成，化學(xué)變化有新物質(zhì)生成。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)。
小結(jié)：學(xué)生總結(jié)本節(jié)課重點知識，教師補充。
作業(yè)：查閱資料尋找古詩中的物理變化與化學(xué)變化，下節(jié)課交流總結(jié)。
四、板書設(shè)計。
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初中政治教師面試教案篇十五
參加面試，在衣著方面雖不要特別講究、過分花哨華麗，但也要注意整潔大方，著裝要協(xié)調(diào)統(tǒng)一，同所申請的職位相符。像我們這次是招聘體育教師，居然有一部分考生還是穿著牛仔褲和皮鞋來參加！那在面試過程中評委老師首先就會對你印象就不好，甚至在個人才藝方面就要求你練劈叉、起跑等你不便于活動的動作。作為一名教師儀表很重要，有的男孩特意蓄著長發(fā)、留著胡須，還有的眼圈都是黑的，女孩就是刻意去化妝且過度、過于前衛(wèi)，都會給評委老師的感覺就是精神面貌不行。其實只要穿著要端莊、大方、干凈，讓人賞心悅目，這樣在面試時就能贏得良好的印象分。至于禮節(jié)方面，應(yīng)注意好開始面試時和結(jié)束時。在聯(lián)絡(luò)老師沒有叫你進去時不要隨意敲門而打斷評委和其他考生，進去以后要有簡單的問好，并且在老師沒有叫你坐下開始時你就一個人坐下來開始講；結(jié)束后站起來對考官再次表示感謝，然后輕輕將門合上。
二、文字書寫和語言表達能力。
字，然后就開始結(jié)結(jié)巴巴地說課，完全不夠條理，并且語無倫次，前一句后一句，語言組織不到一起，專業(yè)術(shù)語也是一塌糊涂。一句話就是心理素質(zhì)能力有待提高。其實，在試講的時候，首先表現(xiàn)出來的是自信，另外就是一種親和力，不要緊張，保持微笑。講的時候一定要抓住重點，不重要的一句帶過，重點要講明講細，切忌照本宣科。我們體育的說課主要還看你是怎么。
教學(xué)。
生學(xué)、做，是怎樣個步驟讓學(xué)生練習(xí)好，怎樣調(diào)動隊伍來組織課堂，怎樣體現(xiàn)因材施教等。這些是關(guān)鍵，關(guān)鍵把握好講好講清楚就可以了。還有就是不管板書行不行，盡量多說少去板書，面試面的是你的語言能力，不是你字好不好。也就是說，評委們看的主要是兩方面：知識的扎實性和語言的表達能力。知識不扎實怎么能去教學(xué)生呢？語言表達不好，知識再扎實在面試中又有什么用呢？另外還要做好以下幾點：（1)口齒清晰，語言流利，文雅大方。交談時要注意發(fā)音準(zhǔn)確，吐字清晰。(2)語氣平和，語調(diào)恰當(dāng)，音量適中。
三、
專業(yè)素質(zhì)。
是“向左（右）轉(zhuǎn)走”不知道預(yù)令和動令該發(fā)在哪個腳上，也有的發(fā)出“向前兩步走”等專業(yè)性強的知識錯誤。如果你注意以下幾點：1．發(fā)聲部位要正確。2．掌握好口令的節(jié)奏。3．發(fā)口令要注意音量有大有小，有強有弱。那么你的隊列口令這一塊就不會丟多少分，自然評委也會認為你適合當(dāng)一名好體育老師。
1、學(xué)生記憶有什么特點？學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識記能力？
以小學(xué)生為例，一般而言，凡是引起小學(xué)生強烈情緒體驗，易于理解的事物記憶較快而且記憶保持時間也較長。一般來說，低年級小學(xué)生主要采取機械識記的方法，中高年級小學(xué)生比較多地采用意義識記的方法。低年級的小學(xué)生由于知識經(jīng)驗比較貧乏，抽象邏輯思維欠缺，對學(xué)習(xí)材料不易理解，也不會進行信息加工，因而在學(xué)習(xí)功課時較多地運用機械識記。到了中高年級，由于他們知識經(jīng)驗日益豐富，抽象邏輯思維不斷發(fā)展，在學(xué)習(xí)活動中運用意義識記的比例逐漸增大。一般來說，小學(xué)生回憶能力隨年齡的增長而提高，對外在線索的依賴性也越來越小。
老師可采用以下方法提高學(xué)生的識記能力：
總結(jié)。
具體知識記憶的規(guī)律，幫助學(xué)生找到快速記憶的方法，是提高學(xué)生記憶能力的關(guān)鍵。以上是三種方法的簡單介紹，供大家參考。較形象的說,大部分學(xué)生內(nèi)存都很大,但硬盤普遍不足,就是說他們瞬間記憶的能力是很強的,但隔天再提問有可能就什么都不記得了.對于這種情況,老師應(yīng)該有足夠的耐心,經(jīng)常提醒學(xué)生記憶.不過最好最省力的辦法是使自己的課生動有趣,學(xué)生自然記得牢!
一、動機的誘發(fā)——培養(yǎng)記憶能力的基礎(chǔ)。
二、興趣的培養(yǎng)——提高記憶能力的前提。
三、方法的指導(dǎo)——提高記憶能力的關(guān)鍵。
初中政治教師面試教案篇十六
目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，能了解個人離不開集體，班集體是我們成長的搖籃，知道集體團結(jié)的重要性，自覺維護集體榮譽和利益，正確處理“我與集體國家和社會的關(guān)系”，感受集體的榮譽感和集體凝聚力的重要性，培養(yǎng)對新集體的歸屬感，共同擔(dān)負起建設(shè)新集體的責(zé)任。
教材。
分析重點：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮所長，共同建設(shè)我們的新班級。
難點：正確認識個人和集體的關(guān)系，樂意為建設(shè)優(yōu)秀班集體做出自己的努力。
板書。
設(shè)計創(chuàng)建新集體共同的目標(biāo)，前進的動力各盡所能，發(fā)揮所長，奉獻集體。
時序。
教學(xué)操作過程設(shè)計（重點寫怎么教以及學(xué)習(xí)指導(dǎo)，含課練、作業(yè)安排）。
一、創(chuàng)設(shè)情景，引出話題：鏡頭一：動物世界里的一個場面：荒野茫茫，一群野牛在河邊飲水。
此時，獅子在河岸邊的蒿草中潛伏著，偷窺著。
突然，幾只獅子奔騰而出，數(shù)十頭野牛一哄而散。
有一只獅子的利爪抓住一頭十分健壯的野牛的屁股。
這是獅子對付野牛的慣技：一只獅子咬住牛的屁股，另一只獅子迅速沖到牛的前面，前后夾擊，趁機下手，這時候的野牛處于腹背受敵的兩難境地。
終于，前面的獅子瞅準(zhǔn)了一個機會，避開鋒利的牛角，一口咬住了牛嘴。
牛嘴及牛的鼻子是野牛的生命之穴。
僵持一會兒，直到野牛的體力不支，轟然倒地。
獅子順勢扭斷戰(zhàn)利品的脖子，密封它的氣管，使其斷氣。
一頭野牛與數(shù)只獅子搏斗的時候，那數(shù)十頭野牛在做什么呢？他們就在不遠處隔岸觀火。
鏡頭二：有一位去南美洲森林的旅行者親眼目睹了一個壯烈的場面：一群螞蟻被野火包圍了，火圈在迅速地縮小，黑壓壓的蟻群瞬間將葬身火海。
這時，螞蟻群很快地聚集到一起，抱成一個巨大的螞蟻團，螞蟻團順著地勢向小河的方向滾去。
熊熊的烈火燒焦了螞蟻團外圍的螞蟻，螞蟻身體不斷發(fā)出爆裂的聲音。
但燒焦的螞蟻一點也沒有松動，螞蟻團迅速地滾過了火區(qū)，進入了小河，螞蟻群得救了。
思考:野牛在什么情況下可以抵御獅子的進攻？螞蟻群憑借什么力量逃離火海？這兩個鏡頭帶給人類怎樣的思考？（我們每一個人都要正確認識自我，個人離不開集體，班集體是我們成長的搖籃。我們要找到自己在班級中的位置，并能認識到自己是班級不可或缺的一名成員，正確處理“我與集體、國家和社會的關(guān)系”，積極適應(yīng)社會的發(fā)展和進步，發(fā)揮所長，各盡其能，奉獻社會。）。
二、師生互動，展開話題第一步：“夸夸我的班集體”。
引導(dǎo)學(xué)生回顧小學(xué)的班級，讓學(xué)生展示自己在小學(xué)生活中的照片、日記，以及在小學(xué)班級中獲得的榮譽等，引發(fā)學(xué)生思考討論良好的集體對每一個人的積極作用，從而進一步引導(dǎo)學(xué)生思考優(yōu)秀班集體與個人成長的關(guān)系。
第二步：展望新班級。
出示關(guān)于建設(shè)優(yōu)秀班集體的調(diào)查內(nèi)容，讓全班分組討論：1、你心中的優(yōu)秀班集體是什么樣的？同學(xué)關(guān)系：班干部隊伍：師生關(guān)系：班級氛圍：學(xué)習(xí)風(fēng)氣：班規(guī)：其他：2、怎樣才能創(chuàng)建一個優(yōu)秀班集體？3、請你根據(jù)以上幾個方面在建立優(yōu)秀班集體中的重要性進行排序：（）同學(xué)關(guān)系（）師生關(guān)系（）學(xué)習(xí)風(fēng)氣（）班級氛圍（）個人的奉獻（）班干部隊伍（）建立班規(guī)各組分別匯報調(diào)查結(jié)果，并對此進行分析。
最后大家描述出心中的理想的班集體形象，概括出本班同學(xué)的共同期望，作為大家的奮斗目標(biāo)。
第三步：“我是班級的小主人”。
學(xué)生盡情地展示各自特長優(yōu)勢，然后根據(jù)學(xué)生的各自特長優(yōu)勢，讓學(xué)生自由選擇，對班級各項工作進行分工，如負責(zé)管理班級的門窗、課桌椅、電視等，讓每一位學(xué)生都覺得自己是班級的主人，能為班集體建設(shè)添磚加瓦。
三、探究話題，價值引導(dǎo)：用三個詞描繪你最喜歡的班級，并說出自己的理由。
我希望生活在________、________、________的班集體中，因為在這樣的集體中，我們________。
因此，我們都愿望生活在一個________集體中。
點撥我希望生活在目標(biāo)明確、紀(jì)律嚴(yán)明、是非分明、團結(jié)和諧的班集體中，因為在這樣的集體中，我們能明確方向、明辨是非、分清美丑、取長補短、共同提高。
因此，我們都愿意生活在一個這樣的集體中。
初中政治教師面試教案篇十七
1、知道人工智能的部分研究領(lǐng)域，并能分辨出人工智能在生活中應(yīng)用。
2、通過小組討論等方法知道人工智能的研究領(lǐng)域，提高思考學(xué)習(xí)、合作交流的能力。
3、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，感受人工智能的魅力，體會人工智能對現(xiàn)代社會的影響。
初中政治教師面試教案篇十八
1.我讀的就是師范類的專業(yè)，做教師符合自己的專業(yè)。2.其他職業(yè)工作不夠穩(wěn)定，現(xiàn)在好的學(xué)校對教師的培養(yǎng)很好，也能為教師提供很大的發(fā)展空間等。對孩子的愛心、耐心和責(zé)任心，更多了一份成熟和自信。教師這個職業(yè)是神圣而偉大的，他要求教師不僅要有豐富的知識，還要有高尚的情操。因此，在讀師范時，我就十分注重自身的全面發(fā)展，廣泛地培養(yǎng)自己的興趣愛好，并學(xué)有專長，做到除擅長繪畫和書法外，還能會唱、會說、會講?！皩W(xué)高僅能為師，身正方能為范”，在注重知識學(xué)習(xí)的同時我還注意培養(yǎng)自己高尚的道德情操，自覺遵紀(jì)守法，遵守社會公德，沒有不良嗜好和行為。我想這些都是一名教育工作者應(yīng)該具備的最起碼的素養(yǎng)。
特崗教師：特崗教師主要是針對“兩基”攻堅縣和邊遠貧困地區(qū)師資緊缺的義務(wù)教育階段學(xué)校設(shè)立，旨在逐步解決農(nóng)村中小學(xué)校師資總量不足和結(jié)構(gòu)不合理等問題，提高農(nóng)村教師隊伍整體素質(zhì)?！疤貚徑處煛逼钙趦?nèi)工資支出將由中央財政設(shè)立專項資金。
談?wù)撟约簩處熉殬I(yè)的看法：
1.教師的職責(zé)是教書育人，愛崗敬業(yè)，為人師表。
b教師職業(yè)工作相對穩(wěn)定、受學(xué)生尊重，每年兩假期。這與其他職業(yè)假日明顯不同。
c教師教育對象是青少年，因此教師學(xué)會不斷學(xué)習(xí)，適應(yīng)時代，隨時關(guān)心學(xué)生成長。
d教師職業(yè)要求教師具有很高的綜合素養(yǎng)，包括政治素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、法律素養(yǎng)。另外還謙虛寬容，過硬的專業(yè)知識和。
教學(xué)。
能力。
有否從事家教，你認為家教和教學(xué)工作之間的關(guān)系怎么樣？
a家教面對的是個別學(xué)生，而教學(xué)工作面對的是一群學(xué)生。
b家教針對性強，可以很好地進行因材施教；而教學(xué)工作面向的是全體學(xué)生，即使很好的因材施教并不能照顧到每一個學(xué)生。
c.家教的教學(xué)設(shè)計和實施遠比教學(xué)工作的課堂簡單，不存在班級管理問題。
d但是家教也是做老師，家教能夠為將來從事教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。
3.你同意“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎？
這句話不過是一句教師的自勉之語，過于絕對。因為學(xué)生個體的發(fā)展要受到很多因素的影響如遺傳，環(huán)境，能夠?qū)W生的主觀能動性。雖然，學(xué)生們是學(xué)習(xí)效果與教師有一定的關(guān)系，教師可以通過不斷的改進教學(xué)手段來盡量有助于學(xué)生學(xué)習(xí)，但并不是有教師能培養(yǎng)出全面合格的學(xué)生。
4.你最欣賞的班主任是那一種類型？你會怎么做？
我比較欣賞民主，務(wù)實，不失威信的班主任，要想做一個好的班主任，我認為應(yīng)該做到一下幾點：
a首先要教師專業(yè)知識過硬，教學(xué)方法出色，幽默詼諧，學(xué)生信服你。
b要有管理班級的能力，公平公正，以理服人，給學(xué)生創(chuàng)造一個民主和諧的環(huán)境。
c.有很強的人際交往能力，協(xié)調(diào)好教師，學(xué)生，家長之間的關(guān)系。
d.生活中懂得了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，亦師亦友。多站在學(xué)生的角度去看問題，e不要輕易批評學(xué)生，要經(jīng)常去鼓勵學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能。
5.怎樣與學(xué)生進行良好的溝通?
c能夠設(shè)身處地的為學(xué)生著想，感受學(xué)生的內(nèi)心世界。
d良好的溝通，需要耐心的聆聽對方，了解他心中的感受。教師對學(xué)生積極聆聽的態(tài)度，可以使學(xué)生覺得受到重視并肯定自己的價值。不要當(dāng)學(xué)生的判官。
6.如何對待差生？如何發(fā)現(xiàn)“差生”身上的閃光點？
a對差生，要多幾分尊重，多幾分贊美。
b差生往往是長期不努力學(xué)習(xí)所形成的，教師必須努力尋找差生的學(xué)習(xí)方式長短處，多給他一些的機會，揚長避短，鼓勵式教育，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣和信心。
c挖掘“閃光點”，每個人都有他的長處和短處，差生也是。差生往往在其他方面強于他人，教師善于利用他的長處不斷鼓勵，培養(yǎng)信心，然后要循循善誘，挖掘出他們學(xué)習(xí)的動力。
9.你認為一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)？
a.首先要有愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表的理念。
b.專業(yè)水平高，要有淵博的知識和過硬的教學(xué)能力。
c.刻苦鉆研，不斷創(chuàng)新，重視培養(yǎng)學(xué)生動手能力。
d教師職業(yè)要求教師具有很高的綜合素養(yǎng)，包括政治素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、法律素養(yǎng)。
10.你的座右銘是什么？
我的座右銘是：今天你教會學(xué)生了什么。
11.如果有學(xué)生在課堂上故意刁難，你該如何應(yīng)對？
現(xiàn)在的青少年隨著年齡和心智的不斷成長，會看到社會的很多問題，從而出現(xiàn)叛逆心里。如今在這樣一個信息爆炸的時代，面對形形色色的課堂上會出現(xiàn)很多的突發(fā)狀況，面對這樣的學(xué)生，千萬強塞硬堵，嘲笑譏諷，更不要以暴制暴，反而要尊重他們的想法，注意說話的藝術(shù)，既不要回避問題有不要正面回答問題，而是以探究的方式，啟發(fā)他們和引導(dǎo)他們主動處理問題，這樣會給學(xué)生留下較深的印象，也無意中培養(yǎng)他們正確的價值取向。
12你找工作考慮的重要因素是什么？
首先根據(jù)自己的理想或愛好，做自己喜歡做的事情，才可能做得愉快，做的好。
第二是正確評價自己的實際情況，自己的長，短處是什么，最需要的做什么，最適合做什么樣的工作，做到什么一種程度等等。然后才是工資待遇和工作量的大小。
提問：
1、新課改與新課程標(biāo)準(zhǔn)的價值取向是什么？
回答：新課程標(biāo)準(zhǔn)的價值取向是要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者，要求教師創(chuàng)造出班級氣氛、創(chuàng)造出某種學(xué)習(xí)環(huán)境、設(shè)計相應(yīng)教學(xué)活動并表達自己的教育理念等等。
提問：
2、為什么學(xué)生會偏科？
學(xué)生偏科有很多因素，我著重從以下三點來分析，第一興趣，第二環(huán)境，第三老師。如果具體分析，第一興趣，學(xué)生因為興趣愛好不同容易出現(xiàn)偏科現(xiàn)象；第二是環(huán)境，低年級容易受周圍環(huán)境的影響，周圍同學(xué)經(jīng)常在一起討論的科目會影響自己對某學(xué)科的偏好。第三老師，由于教師引導(dǎo)不夠，教學(xué)方式不恰當(dāng)，不注重幫助學(xué)生的克服學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，久而久之成績得不到有效提高，打擊學(xué)生信心，學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理從而導(dǎo)致偏科。
當(dāng)然也會有其他因素。回答完畢。
提問：
回答：樂業(yè)，這一點也很重要，也很困難。只有樂業(yè)，才會樂此不疲地投身于教育事業(yè)，才可能在教育事業(yè)中不斷改革創(chuàng)新，提高教學(xué)的質(zhì)量。
其次，尋找適合大多學(xué)生的教學(xué)方式，創(chuàng)造出自己的教學(xué)風(fēng)格，使學(xué)生滿意，喜歡聽！還有，道德修養(yǎng)以及責(zé)任心，更加注重教師的人格魅力。教師為人師表，一言一行都是影響學(xué)生，寬容坦率、樂觀開朗、謙虛仁愛，這些是必不可少的，當(dāng)然可以有自己的個性。提問：
4、你贊同“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？回答：贊同。教學(xué)的方法有很多，沒有一個固定不變的方法，要因材施教。因為學(xué)生是個體，他們的成長環(huán)境不同，經(jīng)歷不同，思考不同，悟性不同等等導(dǎo)致學(xué)生個體的特殊性，老師要因人施教。提問：
5、學(xué)生記憶有什么特點，學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識記能力？
以小學(xué)生為例，一般而言，凡是引起小學(xué)生強烈情緒和表象的體驗，易于理解的事物，記憶較快而且記憶深刻。
一般來說，低年級小學(xué)生由于知識經(jīng)驗比較貧乏，抽象邏輯思維欠缺，對學(xué)習(xí)材料信息不易理解加工，所以主要采取機械識記的方法。中高年級小學(xué)生知識經(jīng)驗日益豐富，抽象邏輯思維不斷發(fā)展，在學(xué)習(xí)活動中運用意義識記的比例逐漸增大比較多地采用意義識記的方法。
老師可采用以下方法提高學(xué)生的識記能力：
第一是采用動機誘發(fā)的方法，動機誘導(dǎo)法是培養(yǎng)學(xué)生記憶能力的基礎(chǔ)；
總結(jié)。
具體知識記憶的規(guī)律，幫助學(xué)生找到快速記憶的方法，是提高學(xué)生記憶能力的關(guān)鍵。以上是三種方法的簡單介紹，供大家參考。
提問：
6、你認為一種科學(xué)的備課方法是什么？平時你是怎樣備課的？
回答：備課是教師的一項基本功。備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提，使教師“有備而戰(zhàn)”，提高教學(xué)質(zhì)量。同時教案設(shè)計須根據(jù)學(xué)生整體情況而制定出來，特別是教學(xué)方式方法教學(xué)手段的改進直接影響課堂教學(xué)的效果，久而久之影響學(xué)生的成績和學(xué)習(xí)興趣。
（1）“研讀”是備課的必要前提；
（2）“博學(xué)”是備課的重要基礎(chǔ)；
（3）“細致”是備課的基本要求；
（4）“創(chuàng)新”是備課的成功亮點。
提問：
8、你怎樣認識集體備課制，它有優(yōu)勢嗎？
回答：優(yōu)點：提高教師教學(xué)主動性。提高資源配置效率，老師之間可以相互探討出合適的教學(xué)方式，有利于互相提高教學(xué)水平。
提問：
10、一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？
“好課”標(biāo)準(zhǔn)沒有定論，現(xiàn)在強調(diào)多元、崇尚差異、主張開放、重視平等、推崇創(chuàng)造、關(guān)注邊緣群體，實現(xiàn)和諧課堂，使每一個學(xué)生都得到發(fā)展是一堂好課的基本要求。
學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、師生有效的互動性、學(xué)生自主獲取知識的實踐性、學(xué)生真正的理解性、預(yù)備學(xué)習(xí)材料的良好組織性、學(xué)生學(xué)習(xí)的反思性。
11、現(xiàn)在常常提的“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，你怎樣理解？學(xué)生是一個國家的未來，民族的希望。在現(xiàn)代文明法治的社會，教生之間是平等的關(guān)系，教師要以學(xué)生為本，服務(wù)于學(xué)生，教師教學(xué)只有順應(yīng)時代發(fā)展的需要，才可能培養(yǎng)出一批批為與時俱進的學(xué)生來服務(wù)于社會。在學(xué)校，學(xué)生是教學(xué)活到的重要組成部分，成為教學(xué)的主體，是學(xué)習(xí)的主人，教師以學(xué)生為主，負責(zé)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會認知、獲取知識，樹立正確的人生觀與價值觀的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和動手的能力。創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的課堂環(huán)境等等，“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”，切實構(gòu)建“以學(xué)生為中心”主體觀。
我認為可以從幾下幾點做：
第一提出學(xué)習(xí)計劃和奮斗目標(biāo)，鼓勵學(xué)生團結(jié)一致、拼搏進取，增加集體凝聚力。
第二選擇和培養(yǎng)班干部，學(xué)會用人，鍛煉學(xué)生的管理能力，要把全班學(xué)生組織起來，讓學(xué)生學(xué)會自我管理、自我教育的目的。
第三，加強對班集體紀(jì)律的管理，加強班風(fēng)整頓，良好的班風(fēng)創(chuàng)造于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵，第四，適當(dāng)開展班集體活動，增進師生間的溝通了解、開闊眼界，豐富課外知識和鍛煉動手能力，促進學(xué)生才能、特長的發(fā)揮和相互的團結(jié)。
2.如何與不同類型的家長溝通，怎樣一種家校合作方式比較好？
一，尊重家長是溝通的第一原則，多聽取家長的意見，家長往往比教師更加了解學(xué)生的情況，其意見對教學(xué)有很多幫助。
二，應(yīng)重視溝通方式，讓家長在心理上有一個適應(yīng)過程。
家長的組成非常復(fù)雜，其知識結(jié)構(gòu)、職業(yè)類別、修養(yǎng)程度等都參差不齊，沒有哪一種教育方法是萬能的，某種方法在這個家庭有效，但到另外一家則可能不靈。班主任應(yīng)對學(xué)生家庭進行調(diào)查分析，對家長的文化水平、職業(yè)狀況、年齡、家教思想、家庭關(guān)系等做到心中有數(shù)。在與家長溝通的過程中，盡量做到有針對性和實效性。
3.學(xué)生心目中的好班主任形象有那些？
我心目中的好班主任應(yīng)該是一個有愛心的人。當(dāng)然，這個世界上絕對沒有愛心的人幾乎不存在，但真正有愛心并懂得怎樣付出愛的人更難能可貴。有愛心的班主任應(yīng)當(dāng)是一個善解人意的好老師、好長輩、好朋友，最起碼的，他不會體罰和侮辱學(xué)生。在他眼中，所有的學(xué)生都是平等的，沒有什么好生和差生之分。他會尊重學(xué)生，一視同仁，讓學(xué)生健康地成長。最重要的是，他懂得寬容學(xué)生，能夠原諒和寬容學(xué)生，給學(xué)生改正錯誤的機會。他懂得關(guān)懷學(xué)生，在學(xué)生受到挫折時去安慰他們，在學(xué)生煩惱時去開導(dǎo)他們，在學(xué)生迷茫時去幫助他們。我認為，一個創(chuàng)造了高升學(xué)率的“成功”班主任未必就是一個好班主任。作為一個班主任，我認為最重要的是要有很好的管理能力，使得班級紀(jì)律嚴(yán)明，風(fēng)氣良好，教給學(xué)生做人的道理、健康的思想和正確的學(xué)習(xí)方法，以提高班級的整體素質(zhì)，而不是只盯著成績。
4.何謂“班級文化”，怎樣營造？
班級文化可分為“硬文化”和“軟文化”。所謂硬文化，是一種“顯性文化”，物質(zhì)文化，包括班級財產(chǎn)，環(huán)境布置等。而軟文化，精神文化，則是一種“隱性文化”，包括制度文化、觀念文化和行為文化。
5.“學(xué)生自己管理自己”的觀點你贊同嗎？
贊同。每個學(xué)生都希望自己在班集體中得到重視。既然學(xué)生是主體，那么教師就要敢于放權(quán)，適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生，讓每個學(xué)生發(fā)揮自己的能力，體驗成功的快感，激發(fā)了他們的積極性。