總結(jié)是一個重要的反思工具，它可以幫助我們更好地認識自己，提升自我。在寫總結(jié)的過程中，要注意避免復(fù)制粘貼和簡單概括，要有自己的見解。以下是一些經(jīng)典總結(jié)示范，希望對大家寫作總結(jié)有所啟發(fā)和引導(dǎo)。
分鐘經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇一
親愛的同事們，下午好!
很高興能和你們分享我讀書的心得或者一起探討讀書過程中引起的疑問。這次我還是借閱了兩本書，第一本是《斯霞之路》。
這是一本很老的書，紙張泛黃，里面寫的不是理論的東西或者是教導(dǎo)的內(nèi)容，記錄的是一個真真實實的人——斯霞。寫的是她的人生路。
斯霞，當代初等教育女專家，浙江諸暨人。從1927年到，從青春到耄耋，斯霞老師70余載傾心于教育事業(yè)，將畢生的精力都奉獻給了南師大附小和孩子們。
她能在沒有相應(yīng)大綱和教材的情況下，在承受家庭不幸變故的巨大壓力下，堅韌頑強，排除萬難，出色地完成常人難以想象的艱巨任務(wù)，取得了在當時全國小學屆首屈一指的成績。
她盡管在““””十年浩劫中遭到前所未有的批判，被戴上各種污蔑人格的“黑帽子”，受到毫無人性的侮辱和摧殘，她堅挺過來了，回到了深愛著的講臺。
盡管南京市教育局任命她擔任南京市教育局副局長，她也不離開朝夕相處的孩子，割舍不掉融入生命的“校園情結(jié)”，心甘情愿，一輩子做一名普普通通的小學教師。
我讀出了她兢兢業(yè)業(yè)的一生，她嚴謹扎實的治學精神和求實態(tài)度。我讀出了她與時俱進的教學理念，獨辟蹊徑的教學方法，以及爐火純青、有口皆碑的教學藝術(shù)，我更讀出了他純凈堅毅的氣節(jié)人品、高尚師德。她值得崇敬。
章煉烽在此書的序言中寫道：讀這本書，你將獲得你想得到的種種啟迪和才能。有利于你像斯霞一樣，也走斯霞道路。
看到這里時，我在想，盡管我崇敬她，但是我能復(fù)制她的成功嗎?
答案是否定的。就像無法復(fù)制劉勁松老師一樣，有多少人能像劉老師一樣呢!他可以在緊張壓抑的高三又當班主任又當年級組長又當教務(wù)處主任，而這三個中的每一個職務(wù)都足以讓普通教師焦頭爛額。他總是能在平常人都認為枯燥無味單調(diào)重復(fù)的工作當中創(chuàng)新，又能讓別人都不寄予厚望的學生們?nèi)〉每此茻o法取得的成績，創(chuàng)造奇跡。他時刻想著學生，給全年級的學生夏天買西瓜，冬天買橙子，甚至有時候節(jié)日都和學生過!他怎么做到這一切的?他怎么會有取之不盡用之不竭的精力?這真是匪夷所思!
我覺得像斯霞，劉老師這般對于工作有無限的精力，無限的才能，正是因為他們擁有自己的信念，正如書中寫的：熱愛教師工作，是斯霞的終身信念，有了這種信念，她就有了無限精力，無限才能。這就是他們能脫穎而出的原因。
其實他們的狀態(tài)是值得欣羨的，盡管辛苦，他們從不抱怨，他們充滿正能量，
他們能從辛苦中獲得幸福。從這里我得到啟迪：信念有多么的重要。信念激發(fā)人的斗志，讓人精力無限。人生多艱，想要從容的生活，在物質(zhì)、精神都富足，想做個幸福的人，須有信念。信念是克服懶惰甚至墮落的良藥，是你積極向上的源動力。
最初認為：他們的成功我復(fù)制不了，因為我沒有他們的信念。當時我是被我媽脅迫著哭著選擇師范專業(yè)的。所以也曾振振有詞地牢騷過埋怨過。但是突然我想到領(lǐng)導(dǎo)的一句話：選你所愛，愛你所選。使我醒悟過來：不去努力從事自己熱衷的職業(yè)已是一錯，若是不忠于現(xiàn)在的職業(yè)，時常抱怨便是錯上加錯。就如結(jié)婚一樣，和不喜歡的人結(jié)婚就是錯誤，結(jié)了婚你對對方不好，不忠于對方就是錯上加錯，就是道德品質(zhì)的問題了。也許你對教育事業(yè)的愛沒有他們那么熾烈，也許你沒有他們對工作的亢奮，但你可以忠于工作;你更可以為了自己的信念：家庭，理想或者孩子??讓自己變得更好：愛上現(xiàn)在的工作，做個充滿正能量的快樂的人。
第二本書是美國作家詹姆斯梅里特的《鑄就一生的9種品格》。當初選這本書還是因為“品格”二字。何為品格，它為何對我有如此大的吸引力?品格就是一個人的基本素質(zhì)，它決定著一個人回應(yīng)人生處境的模式。相同的處境，不一樣的人有不一樣的處理方式，面對挑戰(zhàn)，有人選擇迎接，有人選擇逃避;面對困難，有人選擇堅強，有人選擇抱怨;別人犯錯，有人選擇寬容，有人選擇記恨??品格是區(qū)分人的重要標尺!所以我相對的看輕人的物質(zhì)條件，而特別重視人的品格。正如這本書的封面上寫著的一句話：比克林頓的政治頭腦、泰勒的財富、阿里的名聲、喬丹的影響更有價值的是，你和你的人格魅力。這就是此書吸引我的原因，確實我也在這本書里見識到了仁愛、喜樂、和平、忍耐等美好品格，我肯定沒有完全具備，但我有意愿去培養(yǎng)。
我先來簡單分享這本書中就種品格，然后再細講其中我最有感觸的一種：
第一章有愛，才存在第一章說的是仁愛品格，主張“愛天天都要說出來，天天都要表達?！?這一點對含蓄的中國人來說格外重要)“在你心中的愛不是為了藏起來，給予他人的愛才是真正的愛?！?BR> 第二章喜樂如潮第二章說的是喜樂品格。(快樂才是人們的追求，具有喜樂品格的人是非常有感染力的。所以這種品格無論對自己還是對你周圍的人來說都是十分珍貴的。)它倡導(dǎo)我們“從今天開始從現(xiàn)在開始，用你的話語，行動和笑容照亮他人的一天?！?BR> 第三章心靜自然成第三章說的是平和品格?！捌胶椭傅氖牵词乖谒拿娉柚H，我們?nèi)阅鼙３謨?nèi)心的平靜?！薄笆紫仁棺约簝?nèi)心平靜安然，然后你才能給他人帶來平和?！?平和的心態(tài)能讓你遇事更從容。)。
第四章忍者無敵第四章其實說的是堅韌品格。它告訴我們“就在今天，無論是與人來往，還是解決問題，都要堅持到底，絕不退出?！?BR> 第五章善待他人第五章說的是友愛品格。“友愛就像油，可以去除生活中的摩擦。”它要求我們“利用今天的一切機會，或者創(chuàng)造一切機會，用你的言行向他們表達友愛?！?這一品格在這個過分強化自我意識之際，何其重要!)。
第六章做好人做好事第六章說的是善良品格。“無論世界如何風云變幻，幸福生活都只能建立在同一道德標準上，那就是善良?！?BR> 第七章說的是忠誠守信。它告訴我們“一個人不應(yīng)該費心去找一份更好的工作，而是把現(xiàn)有工作做得盡可能好，以便將來有好工作時可以勝任?！?BR> 第八章謙虛使人進步第八章說的是謙恭品格?！叭绾巫龅街t恭?與人交往時，要永遠讓對方覺得他們比你更重要，任何時候都應(yīng)當如此?！边@要求我們明白“天分是上帝給的，要謙遜;聲譽來自他人，要感恩;自負由自身產(chǎn)生，要謹慎。”
第九章約束你的心第九章說的是自制品格。這要求我們做到：根據(jù)原則和正確的推理做出反應(yīng)，不隨性，更不要根據(jù)他人的行為做出反應(yīng)。
這九章當中，我要說的是自制一章。書中說：“當‘控制鍵’失靈，我們的社會也是個情緒失控的社會。我們的公路已經(jīng)成為戰(zhàn)場，校園已經(jīng)成為靶場。公路爭吵現(xiàn)在已演變成高速公路爭吵。媒體前所未有地頻頻報道航班鬧事、超市購物爭吵和體育運動糾紛事件。由此可見，社會已經(jīng)在道德上失去了控制。這使我聯(lián)想到：一些班的孩子遲到、玩手機、吃東西、講小話、睡覺，這些學生也已經(jīng)在課堂上失去了控制。學生學習失控的原因有三：(個人角度)一是缺乏信念，也就是動力。二是自制力薄弱。(環(huán)境因素)三是教不嚴，師之惰。而我認為老師監(jiān)督為輔，學生自制為主，這樣才能真正把學習搞好。
讀這兩本書我不僅有收獲，還讀出了疑問：如何讓學生具有堅定的信念?如何提高學生的自制力?希望能夠得到各位老師的指導(dǎo)。
最后，我借用中國好歌曲中一句歌詞來總結(jié)我的匯報，既是對學生，也是對老師：要么飛，要么墜落，這是展翅的規(guī)則。我們都是鳥人，在生命的規(guī)則中，要實現(xiàn)展翅的抱負，需要有堅定不移的信念和足夠的自制力，反之便是墜落的命運。
分鐘經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇二
大家好！
當耳畔還回蕩著同學們瑯瑯的讀書聲，撲面而來的是彌漫在校園里沁人心脾的書香，我們走進了偉大的教育家、思想家孔子先生誕辰2557周年的紀念日，也迎來了我校第一屆校園讀書節(jié)。
讀書是美麗的?！白x一本好書，就像與一個高尚的人在談話”。書能引導(dǎo)我們與最優(yōu)秀的人物為伍，使我們置身歷代偉人巨匠之間，如聞其聲，如觀其行，如見其人，使我們同他們情感交融，悲喜與共。
讀書是美麗的。皮日休說：“惟書有色，艷于西子”。讀書恰似溪間潺潺的流水，猶如天上散淡的白云，無羈無絆，閑適飄逸。讀書不再是漂泊者饑渴時的一杯水，也不是夜行人黑暗中的一盞燈，它是農(nóng)夫收獲后在金色田野中的愉悅，是一家人在斜陽進晚餐的溫馨。
讀書是美麗的。古人司馬遷說：“讀萬卷書，行萬里路。”在浩瀚的知識海洋中我們更認清自身的渺小與淺薄，從而讓自己更發(fā)奮更努力。生活中可以缺少功名利祿，但不能沒有書，我們可以錯過豪華盛典，但不能失去讀書的機會。
讀書是美麗的。美麗不僅在于聽書傾訴，與書交流，讓書答疑解難，美麗更在于燈光親吻書頁時的脈脈溫情，風兒吹拂書頁時的沙沙聲響，人讀書頁時心無旁騖的安寧。
讀書令整個世界一起美麗。生命也因讀書而美麗。
分鐘經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇三
親愛的老師、同學們：
在坐的各位同學，你和哈里波特飛天掃帚上遨游過嗎?你和馬小跳一起打退過偷花賊嗎?你和泰迪熊一起吃過蜂蜜嗎?嘿嘿，不瞞你說，我都試過!在哪里?嗨，當然在書里咯!我還知道“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”的魯迅，精忠報國的岳飛……是媽媽從小培養(yǎng)了我這個愛讀書的好習慣，記得小時候，我經(jīng)常拿著媽媽的英語教課書讀，常常把書倒拿著讀，媽媽看見我那么愛看書，就給我訂了《聰明娃娃》、《東方寶寶》等書，我再也沒有拿倒了，因為上面有許多娃娃，拿倒了，娃娃的頭就在下面，就不好看了。晚上，我讓媽媽讀《東方寶寶》書中的故事給我聽，慢慢地我也會講書中的故事給其他小朋友們聽。
隨著年齡的增長，我讀書的層次與閱讀的方式也在提高，從《東方寶寶》雜志到四大名著，從《格林童話》到高爾基的《童年》都裝進了我的腦袋。讀書多了，讓我受益非淺。公主童話讓我懂得了善良;閱讀訓練營讓我學會了怎樣閱讀。
記得，我五歲那年，至外婆家過年，大年三十，我和哥哥、姐姐搶著坐上席，接著，拿起筷子開始吃佳肴，還。
說說。
笑笑，而外公外婆他們還站著等大姨、爸爸、媽媽，因為我們的無知，被大人看成不懂禮貌的孩子，自從我讀了《弟子規(guī)》這本書，使我明白了“長者立，幼勿坐，長者坐，命乃坐的意思，我再也不做像以前那樣的事了。而且，我現(xiàn)在在家中成了一個懂禮貌的好孩子，在學校是一個懂禮貌的標兵，在社會也是一個懂禮貌的小公民。
小時候的我很愛惡作劇，有一次，趁爸爸睡著了，我給他編了一個小辮子，后來，爸爸給我買了《好習慣影響學生的一生》讓我讀，讀著讀著，我覺得很羞愧，認識我以前做得不對，之后，我改掉了做惡作劇的壞習慣，我的爸爸那可是看在眼里，樂在心里啊!
讀書破萬卷，下筆如有神這句話說的一點都不錯。以前，我最討厭寫作文，每次寫起作文我都頭疼，媽媽看了就給我買了《獲獎作文》，每天我都讀，還記一些。
好詞好句。
漸漸地我愛上了作文我寫得小作品還經(jīng)常被老師夸獎呢!
多讀書，讓我的生活充滿快樂!多讀書，讓我的寫作進步!多讀書，讓我懂得了做人的道理!多讀書，讓我的知識越來越豐富!閱讀即然有這么多的好處，那么，同學們，就讓我們一起來讀書吧。
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分鐘經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇四
在滾滾紅塵中，能夠坐下來喝一杯好茶，讀一本好書，在平淡中品味生活的樂趣，保持一份淡泊的心境。
我是七十年代出生的，讀中學時，喜歡看臺灣作家三毛的作品《撒哈拉的故事》，瓊瑤的言情小說也記不清看了多少本。
今天，詩歌是論斤來賣的，但上世紀80年代詩人還是很火的。汪國真，是一位很有名氣的詩人，至今還記得他的一些在今天來看很淺顯的詩句，比如《熱愛生命》。
文學理論有這樣一句。
名言。
形象大于思維就是說讀者能感受到作者也沒有感受到的東東。
我想，只要是看過這部作品的人，一定喜歡，從中找到自己生活得剪影，而且一定有自己的收獲。
有個外國作家愛默生講過這樣一句話：“相信你自己的思想，相信凡是對你的心靈來說是真實的，對所有其他人也是真實的”。很欣賞這句話。給了我很大的鼓勵。
在這里，我談三點讀書體會，希望對您有所啟示。
一、讀書要雜。
書的雜表現(xiàn)在：政治經(jīng)濟法律文化自然地理等。
語文老師，要讀歷史。有句話怎么講的，文史不分家。
我曾經(jīng)給~~級學生出題，考了明朝的歷史。
有學生說這是“最無語的語文”。
~~級上學期學的大部分都是明朝的文學。對于1644年我們要熟悉。
公元1644年，有三個皇帝。大明朝統(tǒng)治中國二百七十六年的最末一年;大清朝入主中原二百六十八年的第一年;大順朝建立的一年，也是滅亡的一年。這一年發(fā)生的事，決定了中國的歷史的走向。
要了解這段歷史，可以看《甲申三百年祭》，郭沫若1944年寫的，很好，我看了n遍。
我以為，史學和哲學對于語文老師，鳥之雙翼車之兩輪，缺一不可。我剛才提的《各自的朝圣路》就是很好看的哲學書哦。
“一切簡單而偉大的精神都是相通的，在那道路的盡頭，他們殊途而同歸?！报D―《各自的朝圣路》。
現(xiàn)在，大學里曾流傳一句話：“男生不可不讀王小波，女生不可不讀周國平”，周國平的作品以其文采和哲思贏得了無數(shù)讀者的青睞，從他的文字中我們收獲智慧和超然。
二、讀書要品。
品就是鑒賞。
百家講壇大家喜歡看，易中天教授品《三國》很火。有一個原因，學者用通俗的語言品讀為大眾找到了欣賞的。
方法。
給了大眾文學評論的啟蒙。
《百家講壇》有一個叫孔慶東的老師，品讀金庸武俠《射雕英雄傳》中的愛情，有很精辟的見解。金庸的確是寫愛情的高手。
英雄美人式：郭靖黃蓉我們不說了。
最有味的是天慘地絕的愛情――楊過、小龍女。
他們實在是一對天殘地缺的愛情：楊過少一只臂膀，小龍女的第一次也稀里糊涂地給了全真派弟子趙志平，能寫這樣的愛情需要多大的勇氣!
還有梅超風。與師兄私奔，用現(xiàn)在的話說是為了愛情放棄了學業(yè)，黃藥師，一個名師，一個博士導(dǎo)師不要了，在江湖上興風作浪。當他們再次回到桃花島時，陳玄風問她：你后悔么?她說：你不后悔，我也不后悔。好一個癡情女子。
通過學者的品讀，我們不僅知道作品好，還知道好在哪兒。
其實，品讀也是在創(chuàng)造。
如：三個境界王國維，太經(jīng)典了。巧妙借用詩句。
昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路;衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴;眾里尋他千百度，驀然回首，那人正在燈火闌珊處。最后一個境界，是辛棄疾的詞，用一個超凡脫俗的女子來比喻自己不得志，也是人生的第三個境界。
三、讀書要思。
思，就是思考，關(guān)照自己，聯(lián)系實際。思考后，最好要寫點東西。
書對我們是有影響的：
中國有句話：老不看《三國》，少不看《水滸》，說的也是這個道理。您看，老的.看三國，豈不越發(fā)老奸巨猾，少年看多了，都喜歡古惑仔，陳浩南。
青歌賽的評委余秋雨說：書海茫茫，字潮滾滾，紙頁喧囂，墨色迷蒙，這是市場化、多元化的現(xiàn)代文化景觀，我們企盼了多年的，不要企盼來了卻手足無措，抱怨不迭。
有時候，我覺得，歷史是一個任人打扮的小姑娘。因此，我們讀書，我們要思考。以前，我和很多人一樣，讀魯迅的作品，知道了尼采就是個瘋子，梁實秋是個大壞蛋。后來才知道，我錯了。書讀多了，越發(fā)感覺無知。
有人把讀書比做精神的呼吸，此話的確有道理。
帕斯卡爾有句名言：人是會思想的蘆葦。人很脆弱，但思考讓我們偉大。
蘇霍姆林斯基在《給教師的一百條建議》說：“讀書、獨立地思考書中的內(nèi)容，是思想滔滔不絕的源泉。
最后，我想說的是，讀書后還要寫作，因為寫作讓我們的思考更趨于理性。
我曾經(jīng)思考過一個問題：學生為什么寫不好作文?
我以為，這是我們的小學出了問題。問題是感覺的缺位。崔健的一首歌可以更形象地就說明我們當下我們的生活狀態(tài)。
我光著膀子我迎著風雪，跑在那逃出醫(yī)院的道路上，別攔著我，我也不要衣裳，因為我的病就是沒有感覺”。
這是一個感覺缺乏的時代，這個世界花兒朵朵，嫁人就嫁富二代，寧肯在寶馬車上哭泣，也不愿再自行車上微笑。陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山”的閑情逸致，對于一些人來說，早已蕩然無存。
我們小學語文教師有更多的責任去關(guān)注學生的感覺，我們要給孩子們心靈的底子，就是要讓美留在孩子心中。唯有如此，我們的教育才能像海子的詩歌所說的，面朝大海，春暖花開。
謝謝大家!
分鐘經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇五
初來學校就被安排擔任班主任，自己的經(jīng)驗不足加上班主任工作又是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，所以當初心里還是有些忐忑的，好多事情都是跟著二班的王老師的腳步來做的，所以沒有所謂的經(jīng)驗之談，今天主要就是說說我接手三一班之后的一些具體做法。
我剛接收到三一班時，就對這個班進行了一些了解，學生成績不是太好，紀律性差，家長也不是很好打交道，當時心里確實打了退堂鼓的，但是現(xiàn)實不允許我這么做，沒辦法，只能硬著頭皮上。經(jīng)過幾天觀察，發(fā)現(xiàn)班里大多數(shù)學生的行為習慣很不好，所以我把加強學生思想教育，培養(yǎng)學生的良好習慣放在首位。因為學生良好習慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作、形成良好班體的基礎(chǔ)。
由于學生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習慣的培養(yǎng)是常抓不懈。平時，發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。在班里實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。對有些學生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說臟話、不按時完成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為及時指出，要求改正。
一學期下來，絕大部分學生都能自覺遵守行為規(guī)范，維護集體榮譽。我班學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。上學期通過學校的廣播體操比賽、足球比賽和運動會及學校組織的集體活動，增強學生的集體榮譽感，樹立集體意識，教育學生團結(jié)協(xié)作、互幫互學，增進友誼，大家共同進步，并通過參與，培養(yǎng)學生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進了集體的凝聚力。在各種活動中，我班學生表現(xiàn)的都很令我滿意。上期開學一段時間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學生學習基礎(chǔ)差、學習意識差，沒有養(yǎng)成好的學習習慣，對學習的目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導(dǎo)學生好好學習，多學知識和技能。
二是安排好學生與成績差的學生結(jié)對子，負責督促、檢查學習任務(wù)完成情況；
三是注意對他們的教育方法。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步，就給予表揚，甚至進行物質(zhì)獎勵。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。同時，給予他們生活上的關(guān)心和學習上的幫助。
一開始接手時班里的衛(wèi)生的保持太難了，還沒有一上午，垃圾簍里，座位下就都是垃圾，為了改變這個現(xiàn)象，更是為了培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。我取消了教室里的垃圾桶，引導(dǎo)孩子從自我做起，每天下課之后和放學之前，先檢查自已桌兜及地面上的衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)有垃圾隨手撿起來，放在自己帶來的袋子里，下課或放學時帶出去，放在垃圾箱里?，F(xiàn)在的孩子在家里都沒做過什么事情，所以一個簡單的掃地班里的孩子還是做不好，所以每天晚上我都是和孩子們一起掃地，用實際行動給學生做榜樣。就這樣持續(xù)堅持了一學期，孩子們還是養(yǎng)成了比較好的衛(wèi)生的習慣。
以上是我個人的一點不太成熟的做法，我堅信在座的各位老師比我做的更好，期望我們在這方面多交流，多溝通，讓我們的班主任工作做的更好。
分鐘經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇六
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家早上好。
好成績是每個人都想要的，但我們努力取得好成績的目的不是名次靠前帶來的“光榮”，而是真正地提升自己，為高考做準備。所以不要為某次成績而自滿，也不要為某次成績而灰心。想取得好成績我們需要的并不多。
1.持之以恒地努力。
努力不是掛在嘴上的，而是付諸行動的。天天把努力掛在嘴上的一般沒幾個努力，而沉下心一言不發(fā)的，才是我們學習的楷模。
2.自信。
只有相信自己能成功的人他才有機會成功。因為他想成功，所以他付出行動，所以我們要相信自己能成功。但自信并不意味著自滿，永遠不要有自己學得夠多了的想法，當這種想法出現(xiàn)了，離失敗也就不遠了。
這兩點雖然說的輕松，但做到真的不容易。我們可能因為疲憊想放棄努力，可能因為失敗而喪失自信，這時候只能靠自己一次又一次戰(zhàn)勝自己。
學數(shù)學要注重每一道錯題，要把每道題目的方法思想弄清楚。數(shù)學題是做不完的，解題重要的是思想和方法。當做完題后，不要忙著做下一題，而是要想一想，這一題解題思路是什么，用這種方法能解什么樣類型的題，多總結(jié)規(guī)律，少做不必要的題。
學生物重在平時積累，知識點記得越多，題做得越熟，分就考得越高。
一句話：煩惱少一點，快樂多一點；雜事少一點，正事多一點；驕躁少一點，謙虛多一點；每天進步一點點。謝謝大家！
分鐘經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇七
大家好!我是三年級四班的崔子昊，今天我演講的題目是《讀書，真好！》。
忽然，我夢見自己變成了故事中的小鹿斑比、善良的小矮人、可憐的流浪狗、流浪貓??上學了，在老師的幫助下，我學會自己看書了，只要一有時間我就跑到泰華書城，像一只勤勞的小蜜蜂，不知疲倦地在書的百花園里采集花粉。在這里，我發(fā)現(xiàn)了一個又一個秘密：猿人是人類的祖先；恐龍高大可怕；遠古時代，人們鉆木取火??哦，世界原來這么奇妙！讀書，真好！
我愛讀書，因為書還能使我懂得做人的道理。通過讀書，我知道了什么是善良，什么是丑惡。當白雪公主逃脫了惡人的詭計之后，我禁不住大聲叫好；當神農(nóng)氏重獲新生時，我快樂無比；當福爾摩斯巧妙地揭穿騙局時，我懸著的心才漸漸平靜??我愛讀書。書是知識的寶庫，是她，開闊了我的視野，豐富了我的生活；書，是人類的階梯，是她，幫助我不斷提高，不斷進步；書，是快樂的源泉，是她，帶給我幸福，帶給我滿足。讀書，真好！
同學們，讓我們愛讀書吧！擁有書，我們就擁有了整個世界，擁有書，我們就擁有了美好的明天!
我的演講完了，謝謝大家。
分鐘經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！今天，很榮幸能在這里做班主任工作心得交流，也談不上經(jīng)驗，只是把我的一些做法給大家匯報一下。愛因斯坦曾說：當一個人忘掉了他在學校接受的每一樣東西，剩下來的才是教育。對于教育而言，成就、升學率、高分永遠都是次要的，是不值得不遺余力挖掘的。教育最該挖掘的應(yīng)是“人”的發(fā)展最需要的東西：良好的情感觀、高尚的道德品質(zhì)、優(yōu)秀的心理承載能力、達觀健康的生活態(tài)度和孜孜不倦的學習熱情。
所以在任班主任工作中，我認為：“一個合格的教師必須心目中有人，既要教學生讀有字之書，又要教學生讀無字之書，既要教學生知識，又要引導(dǎo)學生做人?！?BR> 班級管理要勤
勤勞是做好班主任工作的基礎(chǔ)。俗話說得好，勤能補拙。要勤到班級中去，勤到學生中去，勤與科任教師交流，勤督促，勤記錄。班主任經(jīng)常到班里走走，也可以隨便問問學生昨晚或星期六、星期天的一些事情，也許是這么不經(jīng)意的走、看、問，或許會發(fā)現(xiàn)一些不和諧的事情并將它很好地處理，避免不和諧“音符”的隨意跳動。只有這樣，才能真正了解班級的基本情況，及時掌握學生思想動態(tài)，及早發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，對班級工作就會心中有數(shù)；這既是班主任工作的需要，也是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。
在班級管理過程中，發(fā)現(xiàn)學生的“亮點”要勤鼓勵、勤表揚。每一個孩子都有自己的閃光點，只是有時匆忙的步履遮掩了我們的雙眼；忙亂的頭緒，鈍化了我們的敏銳；成績的鐐銬擾亂了我們的心智，所以我們看到的，更多的是學生的缺點，而忽略了那一雙雙天真的眼睛，那一顆顆純潔的心靈。陶行知先生曾說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪，點電燈，學微積分時，才認識他們是你當年的學生。”每一位學生都有自尊心、上進心、表現(xiàn)欲，要多激勵學生的上進心，要充分利用學生的表現(xiàn)欲，要發(fā)現(xiàn)并抓住學生的閃光點，給予適當?shù)墓膭钆c表揚是多么的必要。這樣不但可以增進師生間的友誼，而且還可以使學生的優(yōu)點得以充分表現(xiàn)。比如，我班王子豪同學，原來是表現(xiàn)較差的一名學生，作業(yè)不能按時完成，上課不好好遵守紀律，經(jīng)常與同學打架。開學初，我發(fā)現(xiàn)他比以往在學習和紀律方面都有了很大進步，我在班里及時對他進行了表揚。過后我發(fā)現(xiàn)這名學生上課時注意聽講了，學習也努力了。我想，老師的鼓勵和表揚，猶如黑夜的一盞明燈，寒冬的一縷陽光，將給學生帶來無窮的力量，引導(dǎo)他們積極向上。
分鐘經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇九
一位手中拿著快件走出xx大門的客戶，情不自禁的講了一句話：“xx快遞服務(wù)態(tài)度真好。”
南昌xx快遞之所以能得到客戶如此的好評，這要從去年達標開始談，自江西省快遞行業(yè)協(xié)會在去年開始開展快遞服務(wù)行業(yè)達標活動以來，南昌xx快遞公司積極組織開展建立達標工作小組。達標工作小組建立以后，在省郵政領(lǐng)導(dǎo)以及快遞協(xié)會領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，嚴格根據(jù)快遞服務(wù)行業(yè)標準的要求，對做的不好的地方積極自查整改落實。很快從沒有頭緒變得有頭緒，從不規(guī)范到有規(guī)范，從制度不太完善到完善等等這些都是從達標開始，達標促進了企業(yè)發(fā)展，促進了企業(yè)在原有的基礎(chǔ)上邁向了新的臺階。
一年以來，南昌xx快遞公司根據(jù)‘務(wù)實求進步達標促發(fā)展’的理念，做了很多工作。
首先，公司在整改方面，不僅從場地出發(fā)，使場地適宜，在不到一個月的時間做了搬遷，配備了高端的監(jiān)控設(shè)施。而且在公司形象上也有提升——對去年達標檢查到我公司員工沒有穿工作服就上崗的情況，快遞協(xié)會徐書記對我公司予以了嚴厲的批評，還說：“不打不知道痛?！辈⒏鶕?jù)快遞服務(wù)標準評定細則扣了一分。然而現(xiàn)在我司面目煥然一新，所有員工都穿上了新的工作服，公司的形象一下子有了明顯的提升。
其次，在實效方面，為了更好的達到快遞服務(wù)標準的要求，我公司對消費者這塊不但提供了更好的、更多的電話線路及網(wǎng)絡(luò)快件查詢方式，而且公布了服務(wù)種類、營業(yè)時間、資費標準等等承諾。也為了更好的服務(wù)于客戶，南昌xx公司從原有的八個小站點，發(fā)展到現(xiàn)有的14個站點，并且給予每個站點都配備了專用的車輛。并且網(wǎng)絡(luò)車也進行了更新，由原有的中小型貨車更換成現(xiàn)有的大卡車。
再次，對企業(yè)制度方面，公司制定了內(nèi)部有關(guān)的各項規(guī)定，包括收寄驗視、分揀運輸、派送投遞、車輛安全保障、人員安全保障等各項安全生產(chǎn)作業(yè)制度，還根據(jù)省局要求制訂了應(yīng)急預(yù)案，等等這些都是通過達標開始完善的。
最后，通過達標，在管理方面有了新的認識，對服務(wù)方面有了新的加強。管理好了，服務(wù)也加強了，業(yè)務(wù)自然也就上來了，今年南昌xx快遞公司在陳躍群總經(jīng)理和張加林經(jīng)理的正確領(lǐng)導(dǎo)下，不管是收件還是派件都比去年翻了三翻。
展望未來——我們將一如既往的按照快遞服務(wù)標準里的要求，結(jié)合10月1號中華人民共和國實施的《郵政法》，讓xx人都學習及掌握《郵政法》。以”客戶的要求、xx的使命”的原則來經(jīng)營我們的公司。再次，把現(xiàn)有的成績及收獲作為一個新的起點，爭取在明年在提高業(yè)務(wù)量的基礎(chǔ)上更好地提高服務(wù)質(zhì)量。我們南昌xx人將盡心盡責為江西的快遞事業(yè)做出最大的貢獻！
xx的明天一定會更加美好！南昌xx。
分鐘經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十
各位老師、各位同學：晚上好！
很高興能有機會在這里跟各位分享我的實習經(jīng)驗和體會，希望能給你們一些啟發(fā)。當老師是我一直的夢想，所以今年9月到11月，借實習機會我在某某高中做了兩個月的老師。主要教授高一八班、高一九班英語以及擔任高一九班的班主任。這兩個月實現(xiàn)了我兒時的夢想，也讓我初嘗了教師的酸甜苦辣。
下面我就實習談一下自己的經(jīng)驗和體會。
首先，談?wù)劷虒W。我從以下三個方面來講。
1、聽課。
剛開始實習的時候，每天做的最多的就是聽課。當時，我的指導(dǎo)老師除了安排我聽她的課外，還介紹其他老師的課讓我去聽，我自己也聯(lián)系了一些認識的老師，去聽他們的課。所以，整個實習過程中，高一高二高三段的英語課，我基本都聽過。除此之外，我會選擇一些優(yōu)秀語文、歷史、地理的公開課去聽，吸收不同教學方法和經(jīng)驗。
2、備課和寫教案。
這是很關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。教案寫得詳細、備課備得好，課才能上得好。我的
第一堂課是一節(jié)題為“現(xiàn)在進行時表將來時”的語法課，做ppt、寫教案、備課共花了五天的時間。那時，我已對教案滾瓜爛熟，對課堂內(nèi)可能發(fā)生的事情也做了預(yù)測，學生可能問的問題也予以準備。最后，那堂課上得很成功，指導(dǎo)老師評價說，很出乎她的意料，很老練，一點都不像是一位新老師。當時，聽到這樣的評價確實挺開心的，感覺一切的努力終于有了回報。當時，我還找了另外一個實習生幫我拍了視頻，自己有空的時候拿出來看看，挺有意思的，而且還可以看到自己的缺點和不足，有利于改進。
3、專業(yè)知識要扎實。
剛開始實習的時候，一方面，我希望有學生來問問題，因為學生認可你才會來問你問題；另一方面，我又怕他們來問，怕自己解釋不清楚。因為很多時候我們自己做題靠的是一種語感，根本說不出為什么。但是，作為一個老師，不僅要會做題更要會解釋，而且要解釋地讓他們聽懂。所以，實習的第一個周末我就趕緊去書店買來資料惡補。這次的實習讓我完全體會到自己專業(yè)知識方面的不足，雖然我們常常不服輸，覺得對外漢語在漢語方面比英語系好，也就是有內(nèi)涵；同時我們也覺得自己的英語水平不一定比他們差。但這次的實習讓我覺得自己英語知識方面存在很大問題，我們得承認我們的弱點，盡量去努力、去克服。像在座的各位，很快就要面臨實習，現(xiàn)在可以在專業(yè)知識上準備起來，這樣實習的時候就會輕松很多。
接下來，說說班主任工作。我覺得去實習老師的時候一定要順帶實習班主任，這樣的實習才算完美。高中生活是辛苦的，高中老師也是辛苦的，特別是班主任。這兩個月，我每天7：10分開始跟早讀；9：00跟他們一起出操，幫他們整隊形，監(jiān)督他們做操；檢查眼保健操；下午5點要陪他們跑800；有的時候還要跟晚自修，幫他們解疑。每天的生活都很充實。早上7點起床成了一種奢望，晚上12點睡覺是再正常不過的事情。所以，在座的各位，經(jīng)驗告訴我們，大學是美好的，好好珍惜吧！
在擔任班主任工作期間，我盡量找個別同學談話，了解他們的個性特點和思想情況。同時，我也協(xié)助班里的各項課外活動如歌詠比賽、主題班會和運動會。
實習期間，不管是班主任還是在教學上，我都得到一次較全面、系統(tǒng)的鍛煉，也學到了許多書本上學不到的知識與技能，人也變得成熟穩(wěn)重了。實習還有一個好處，就是可以減肥。只要你認真做，一定可以瘦！這對于女生來說，是個好消息哦。
最后，用我最喜歡的一句話與各位共勉：“人生成功的秘訣在于當機會來臨的時候你已經(jīng)準備好了?！眛hank you for your listening！
分鐘經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十一
聽了小李子的四大批評原則、張老師的牛馬理論，劉老師的十幾年班主任心理歷程，大開眼界，收獲很多。在普通班呆久了，批評學生的事也是家常便飯。
孫云曉指出：沒有批評的教育是偽教育。在這一輪的班主任中，我批評學生無數(shù)，兩位學生印象深刻，一位叫楊某，滿嘴是理，是個性格叛逆的人；一位叫藍某某，是個身陷戀愛門而不能自拔的人。我把批評這兩位學生的事情記錄下來，以期待與各位老師交流，以獲得進步。
一、順理而為。
對于楊某，我采用的順理而為方法。
我班有位學生叫楊某，總愛上課講話，有一次我責備他上課說話，他就斜著眼睛瞟著我，嘴里用麗水話說著一些難聽的話，我上課說話，關(guān)你屁事。這一點，謝春艷體會也很深。
對于剛上任的班主任為何如此不敬呢？我很想發(fā)火，我想：作為班主任如果此時我忽略他的感受，氣急敗壞一味地去指責他，只能是如以前一樣，一邊，是他的一言不發(fā)，倔強地對立著；一邊，是疲憊不堪的我。
放學后，我讓他單獨留下，沒有直接問他為什么總是與老師對著干，而是試探性地問他家里的一些情況，并讓他釋放講話理由。他講話的理由還是挺充分的：
１、發(fā)表自由言論，是公民的自由權(quán)利。
２、悶氣憋在心理，對身體不利。
３、我也是無意的。
送走他以后，我靜下心來分析楊某的原因：滿嘴是理和家庭成長環(huán)境一般有很大的關(guān)系，對于楊某，父母全部身心和愛都傾注在了他的身上，在生活中可能對他嚴格管教教，星期天嚴格控制他玩電腦，不準出去玩，楊某也就慢慢形成了以自我為中心的思維定勢，變得比較任性、叛逆，受一點批評就表現(xiàn)出強烈的對抗情緒。為了讓這種對抗情緒有所緩和，我決定讓他做了電教員。
通過這件事后，楊某在我面前尊重很多，可是他對其他任課老師的斜視仍是有過之無不及。有一次老師責備他上課睡覺，他開始是斜著眼睛瞟著老師，后來干脆氣勢洶洶地沖出教室。
于是，我找來楊某，開門見山地問他和老師同學相處得怎么樣。他搖了搖頭。見我在期待著他往下說，他很投入地開始訴說他對某某老師的不滿。在傾聽的過程中我發(fā)現(xiàn)他把一切問題產(chǎn)生的根源歸于他人，而自己永遠是被害人。我決定順水推舟和他站在同一戰(zhàn)線：你把你覺得最為不滿的幾件事用簡要的語言寫下來，我再一一替你去聲討。他寫了四五件，針對每一件事情，我慢慢引導(dǎo)他從事情的另一面去看問題，他的氣勢明顯減弱了，從他的語氣和表情我知道他開始意識到自己錯誤的一面。最后我和他說：咱們都得學會換位思考，學會從對方的角度去想問題。另外老師都是平常人，哪有不犯錯的時候呢，想想他們好的地方，學會帶著感恩的心去面對老師、同學，你就會和他們相處得更愉快了。他怯怯地說一句：有些任課老師和同學已經(jīng)排斥我了。我說：只要你真心實意地開始尊重他們，主動去找任課老師承認錯誤，主動和同學多相處，在班級主動做一些事情，情況會改變的，我也暗中幫你和他們說說好話。他很開心地點頭同意，走出辦公室時前所未有地說了句謝謝老師。
對于大部分學生采取順理而為，希望他們能換位思考，方法能啟到效果，好讓好了一段時間，又有所反復(fù)，改變一個學生，確實任重而道遠。
二、我勸學生轉(zhuǎn)學了。
藍某某，是個身陷戀愛門而不能自拔的人，為了所謂的愛情，他甚至可以赴湯蹈火。
他的愛情觀是自私的，私毫不能讓別的男同學與他的女朋友有任何接觸，上學放學時，總是一前一后，而他的女朋友又是比較活潑，所以藍某某經(jīng)常與同學為此事打架，更多與他的女朋友發(fā)生口角。
當一個學生戀愛進入走火入魔的時候就開始對自己低要求，就開始不把自己當學生來對待，肆意的搗亂和影響教師上課和學生學習，甚至經(jīng)常嚴重破壞學校的校規(guī)校紀，這可害慘了我和潘盛鴦老師，星期天經(jīng)常在沒有任何請假條件下無故雙雙不來，打電話給家長，家長說：星期六、星期天都不回家的，說在朋友家。有時，不知冒出哪節(jié)課，兩人又不見了。
有一次，晚自修第二節(jié)課，兩人在操場上發(fā)生爭吵，恰好被陶主任陶茂陽老師發(fā)現(xiàn)，陶主任跟我說第一句話：吵架時他倆真像夫妻像。
面對這樣學生如何辦？我和潘老師商定決定采用說理與制度相結(jié)合，與他約定，每發(fā)現(xiàn)一次，就警告學生一次，并把他記錄，定期召集兩方家長反映情況，這樣的會議大大小小七八，累得他們家長也筋疲力盡，最后在陶主任主持下，鑒定保證書，一共七分，學校、兩位家長、兩位班主任都是他們見證人，持續(xù)一段時間后，情況有所好轉(zhuǎn)，學習仍舊一塌糊涂。
有一天，兩人發(fā)生了激烈的爭吵，男同學粗暴打了女同學，女同學趕緊向潘盛鴦老師求助，于是，第二天緊急召開七方會談。女方家長很強勢，男方最終選擇了退學，學生很同意，盡管父親很不愿意，也沒有辦法領(lǐng)回去了，我想如果家長逼迫學生在學校耗著，那情況會更糟。最終班級會被這樣的學生搞的雞犬不寧！當然有些人恐怕會說，這是老師的責任，思想工作沒有做到位。我只能說能力用限嗎，后來，我和幾個班委也去看望他一下，去打工，最近聽說通過關(guān)系混進金礦去了。
我這里所說，批評學生有時還需多方力量。
這就是我在管理班級批評教育學生兩種方法。謝謝各位聆聽。
分鐘經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
我很榮幸，今天能有機會站在這里，和各位老師交流我成長的歷程，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)老師批評指正。
兩年前，我很幸運，走進培育我長大的母校——xx小學，做了一名教師。學校的一草一木滋養(yǎng)了我熱愛教育的心態(tài)，經(jīng)驗豐富的老教師舉手投足間的優(yōu)雅，單純可愛的孩子一顰一笑中的靈動，深深地吸引并感動著我，可我知道教育需要能力，需要水平。要做一名好教師，更需要扎實的教學功底，廣博的學識基礎(chǔ)，敏銳地反思力，深刻的理解力。而這一切，對于一個剛畢業(yè)的我來說，是一堂必須要補齊的課。那時的我在課堂上，面對孩子，是一臉的茫然。可是今天，我卻能站在這里，向各位專家領(lǐng)導(dǎo)匯報，說明我已經(jīng)成長了。我終于知道，屬于教育的世界，真得很精彩。我感謝校本教研，在校本教研中，我逐漸的在成長，在進步。關(guān)于校本教研，我只想用我兩年來的成長歷程來詮釋它的內(nèi)涵。
我的成長受益于我們學校的休閑教研氛圍，很多老師戲稱專業(yè)成長的道路是“苦行僧”之旅，“痛并快樂著”，很多人用這樣的詞語形容自己的教學生活，這是身心疲憊的表現(xiàn)，我們這樣一群充滿朝氣的年輕人又怎么能墨守成規(guī)呢？我們有自己的理想和追求，就算是工作再累，我們也要創(chuàng)造幸福、快樂。為了盡情的釋放，享受寬松的教研氛圍，學校為我們準備了“休閑吧”，我們有了自己的“休閑吧”真是快樂極了。雖然很簡陋，但大家坐在一起，沏上一杯茶，倒上一杯水，閑聊中暢談自己的教學體會、對教材的把握、對教學方法的選擇。在這樣輕松和諧的氣氛中，我們說出教學中的困惑，大家討論解決問題的辦法，并在接下來的一周進行實踐，再次見面的時候就可以交流實踐后的經(jīng)驗了。這樣的討論使大家心情愉悅，思維自然就活躍，交談中不時碰撞出火花，很多新穎的教學手段，教學方法就是這時候產(chǎn)生的。如果天氣特別好，在沒有課的時候約上幾個同事，在校園西面的小院子里邊休息邊交流，真是一種享受。把工作“休閑化”，但并不放松對工作的要求，而是要滿足我們要求放松、愉悅的精神需求，淡化工作痕跡，在輕松、自由的環(huán)境中有所收獲。這樣的教研生活不再是被迫接受，而是一種享受。事實上，在聊天中，真才能駐足，情才能彌漫，教研才能真正奏效。
我們在校本教研中成長，也在校本教研中創(chuàng)新，我們學校的校本課程《安全伴我行》就是我們?nèi)翰呷毫Φ慕Y(jié)晶，我們學校的每一位教師都參加了編寫工作。上學期，我們學校又和進修學校附屬小學、西港路小學聯(lián)合編寫了校本教材《神奇美麗的秦皇島》，為的是讓學生認識自己家鄉(xiāng)的地域文化、風土人情，從而熱愛自己的家鄉(xiāng)。我們組成了編寫小組，一起研究方案，從搜集資料到編寫，從修改圖片到排版設(shè)計等，花費了很多心血，，盡管很累，我們從中學到了很多知識，提升了自己的綜合能力，體驗到了成功的快樂。其中我編寫了《海濱好人——郭文香》一課。僅這一課，我就修改了14稿，（出示圖片底稿3次），一個標點，一個字，一幅圖片，都記錄著我的成長歷程，校長和我們一起研究修改，為了教材的質(zhì)量，我們連續(xù)熬了幾個通宵，可還是堅持周末一起來到學校繼續(xù)修改教材。從早上七點多到下午6點，只在中午吃飯的時候休息了不到半個小時，下午我們離開的時候，她辦公室的燈還亮著。正是有了這樣的帶頭人，有這樣的鄒小精神，我們才滿懷信心，不怕困難。
剛剛走上工作崗位的時候，我就深深地知道，只有不斷的反思才能讓我更快地成長。但說句心里話，真的不知道如何進行課堂教學研究，寫隨筆、反思都無從下手。剛走上工作崗位上的老師都有這個困惑。我們幾名新老師找到學校的領(lǐng)導(dǎo)，說出了自己的心理話。我沒有聽到一句責備和埋怨。領(lǐng)導(dǎo)馬上放下手中的工作，走進我們的課堂，給了我們最大的支持。領(lǐng)導(dǎo)采用預(yù)約聽課和推門聽課兩種方式，了解在不同狀態(tài)下的教學情況，然后跟我們單獨交流，共同探討課堂教學，把談話記錄整理成文，形成教學反思，自己以后參照這樣的模式模仿著寫教學隨筆。這樣幾節(jié)課下來，教學能力提高了，我再也不感覺寫反思無話可說，不知從何說起了。也能寫的洋洋灑灑，有理有據(jù)。當然，寫作不是目的，目的是要通過寫作進行深層次反思，積累一定的教學經(jīng)驗，再運用到教學工作中。我告訴自己要做“有思想的行動者”，不做教書匠。我明白“教而不言、思而不寫，必將行之不遠”。
我們教師的每一篇教學反思和教育故事，王校長都會都會閱讀，點評。在與校長的交流中，我們得到了鼓勵，找到了自信。然后，再用這種自信去創(chuàng)造教育。這種持續(xù)不斷的反思，寫作，潛移默化的改變我的心態(tài)，善于觀察了，善于思考了，善于教學了，這種教學生涯相伴的習慣，正悄然的引導(dǎo)我們摒棄心浮氣躁，甘于寂寞，走進探索教育智慧的思想家園。
相信，我們在永不放棄的努力中，一路會收獲著掌聲與芬芳，我深深的知道，一個拙劣的教師最容易遭人厭恨，因其業(yè)不精，其德不馨，必將誤人子弟，一個平庸的教師最容易被人忘記，因其思不新，其行不拔，必然泯于眾，而一個優(yōu)秀的教師最容易令人回味，因其能超越平凡，平淡卻精彩著，辛勞卻快樂著。當一個人有了理想以后，便會生活在激情與智慧中，當一個集體有了理想后，便會凝聚成不可阻擋的力量，催發(fā)蓬勃向上的精神，在未來的歲月中，我一定會與我們xx小學共成長，我們會帶著這份執(zhí)著，讓教育的理想與生命一起飛揚！
謝謝大家！
分鐘經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十三
眾所周知，創(chuàng)新是指人們?yōu)榱税l(fā)展的需要，運用已知的信息，不斷突破常規(guī)，發(fā)現(xiàn)或產(chǎn)生某種新穎、獨特的有社會價值或個人價值的新事物、新思想的活動，隨著當今社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展，創(chuàng)新更是不斷的被運用到市場營銷的各個層面之中。
創(chuàng)新確實不容易，所以總是在創(chuàng)新前面加上“積極”、“勇于”、“大膽”之類的形容詞。而企業(yè)創(chuàng)新是現(xiàn)代經(jīng)濟中創(chuàng)新的基本構(gòu)成部分，沒有創(chuàng)新的企業(yè)則是沒有希望的企業(yè)。我很榮幸能有機會代表我的部門參與到省公司發(fā)起的這項經(jīng)驗交流會之中，從而讓我們可以更好的相互學習，相互交流，進一步提高我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)，開拓我們的思維視野，培養(yǎng)我們的市場競爭能力。接下來，我將以此次我們部門成功拓展保利廣場預(yù)付卡項目與各位分享一下自己在創(chuàng)新業(yè)務(wù)方面的經(jīng)驗及體會，希望大家能夠加以批評指正。
自今年以創(chuàng)新業(yè)務(wù)作為本部門的工作重點之后，我們將精力集中在存量商戶和新商戶之中，希望能在其中能夠推廣各項創(chuàng)新業(yè)務(wù)。經(jīng)過我們團隊孜孜不懈的努力，終于在9月底~10月初有所突破，成功拓展簽約到孝感保麗廣場預(yù)付卡項目。整個過程耗時兩周有余，我們這個和諧的團隊在此之中付出了辛勤的勞動和汗水，在此向他們表示誠摯的謝意！我們成功的做到了以下幾點。
俗話說：“打蛇要打七寸”，就是說要抓住重點來辦事，打蛇如此，我們的創(chuàng)新業(yè)務(wù)亦是如此。毫無疑問，孝感保麗國際廣場集購物、娛樂、餐飲于一體,地處交通便利的黃金地段,物流人流來往頻繁,不失為一個潛在的重大商機.令人欣慰的是我們的前期工作做得非常到位,從該廣場開業(yè)之初到現(xiàn)在,我們已經(jīng)在該廣場布放了100余臺直連pos機，從而完整的，迅速的經(jīng)行市場銷售統(tǒng)計分析，將當前信息形成數(shù)據(jù)加以儲存，以方便我們迅速掌握市場信息，把握經(jīng)濟脈搏，奠定屬于自己的銷售渠道和信息網(wǎng)絡(luò)。這些前期的市場基礎(chǔ)為我們在該廣場推廣預(yù)付卡項目提供了有利條件。
良好的服務(wù)態(tài)度和優(yōu)良的業(yè)務(wù)素質(zhì)是一個企業(yè)業(yè)務(wù)員必備的身家本領(lǐng)，在拓展中要想成功獲取客戶，就要具體分析每個客戶的經(jīng)營模式、經(jīng)營內(nèi)容、經(jīng)營需求。在對保利廣場進行一系列全方位的調(diào)查分析和深層次認識之后，我們鼓起勇氣與廣場的高層經(jīng)行了可行性交流。顯而易見，談判過程是漫長、艱辛、坎坷不易的，他們對我方的系統(tǒng)管理及安全標示認可，但是我們在報價及扣率上產(chǎn)生分歧。他們要求降低額度，卻又答應(yīng)在項目初期給予一定的優(yōu)惠和幫助，這與我們最初的設(shè)想有一定的距離，所以在此問題之上雙方久爭不下，陷入僵局。為了解開矛盾，我們在進一步了解其集團公司的運行模式的基礎(chǔ)之上，我們又重新提供了更加專業(yè)、更加合理、更加人性化的合作方案。在此還要感謝我們的陶總，在他的幫助之下，我們多次與廣場老總及其下屬的各個負責人經(jīng)行深入、細致的協(xié)商討論，并就核心問題和合同內(nèi)容交換意見，不斷修改，精誠合作，終于拿出了令雙方滿意的合同從而為我們的合作畫上完美的句號。其中，我們的團隊也贏得了多方面的贊許，留下了較好的口碑，為以后的交流合作經(jīng)行了小小的鋪墊。
眾人拾柴火焰高，我們更需要強大的友好合作力量作為幫助，畢竟朋友多了好辦事，單憑個人力量有事不明顯，所以我們在推廣業(yè)務(wù)的同時，無論是預(yù)付卡還是代收業(yè)務(wù)時更多得選擇了與商業(yè)銀行合作：信合，郵儲，商行，招行等，他們的客戶資源廣，民眾信賴度高。由銀行間接介入，不僅我們可以獲得利潤，他們也可以吸收存款，況且共同合作會產(chǎn)生更大的影響力，為雙方吸引更多的客戶，是為雙贏！在這個保麗廣場的案例中，我們選擇了與招商銀行合作，指定入戶商戶的預(yù)付卡資金結(jié)算賬戶為招行孝感支行，以此為端口與所有商戶進行資金結(jié)算，并在所發(fā)行得卡面上加印招商銀行的logo。這樣一來，不僅招行與廣場項目負責人關(guān)系密切，存在著信貸關(guān)系，而且廣場和招行都在這其中擴大了在各自領(lǐng)域的影響力，更重要的是我們公司也成為了這友好互助圈中的一員，大家各取所需，互利互惠，這正是現(xiàn)代化經(jīng)濟創(chuàng)新思維的必由之路！
這次預(yù)付卡項目的成功可以說是我們部門創(chuàng)新業(yè)務(wù)一個嶄新的起點，我們邁出了第一步，但在取得成績的同時，我們也看到了在創(chuàng)新業(yè)務(wù)的道路的困難和艱辛。雖然這條道路充滿著困難和競爭，但是我相信我將和我們部門的同事們繼續(xù)精誠團結(jié)，鼎力合作，在公司領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下不斷深化內(nèi)部體制改革，不斷完善自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷從失敗和成功中總結(jié)出更多有效的營銷策略，不斷擴大新業(yè)務(wù)的合作范圍并將其推廣，力爭為公司探索出一條新的收益之道，為公司帶來更多的利益！
以上就是我結(jié)合這次案例在實際拓展中總結(jié)的一些經(jīng)驗，本人也將一如既往的努力奮斗在基層業(yè)務(wù)處理的第一線，力爭收集更多的資料，不斷擴充自己的實力以備不時之需。
謝謝大家！
分鐘經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的同行們：
大家上午好！
首先，感謝區(qū)教研室對我校英語教學工作的大力支持和耐心指導(dǎo)。我本人也很榮幸今天能在這里，代表我校初三英語備課組，就畢業(yè)班英語教學情況，向大家匯報，談不上經(jīng)驗介紹，我只是分享一下我們對于中考復(fù)習的體會和做法，不當之處，敬請批評指正。
在上學期新課結(jié)束前半個月,我們花了兩個下午的時間,將中考復(fù)習內(nèi)容和剩余大約4個多月的時間結(jié)合起來,初步制定了復(fù)習計劃,并按照計劃將初備任務(wù)落實到人. 在制定每一步計劃的時候，我們都堅持做好“四個研究”，“三個明確”：研究《教學大綱》，研究考試要求，研究近三年中考試題，研究中考試卷分析與各題型評分標準?！叭齻€明確”：明確中考題型結(jié)構(gòu)、題型功能和能力要求；明確中考命題原則和方向；明確考點、易混點、失分點。從而準確把握中考動向，確保我們的教學有的放矢。
我們的復(fù)習是從xx-xx學年第一學期19周開始，到六月9日結(jié)束,分三個層次進行全面復(fù)習。
（一）第一輪復(fù)習：基礎(chǔ)夯實階段—梳理教材，夯實基礎(chǔ)。
這一階段的復(fù)習我們以教材和相應(yīng)習題為主。對教材知識進行分冊分單元系統(tǒng)梳理，并采取一些必要的措施來鞏固和增強復(fù)習效果。主要做到如下幾點：
1．梳理基礎(chǔ)知識，加強整句訓練。分冊分單元引導(dǎo)學生復(fù)習教材，梳理各單元基礎(chǔ)單詞，核心短語和重點句型，加強整句訓練，加深記憶。
2. 強化復(fù)習內(nèi)容，精選訓練題目。根據(jù)復(fù)習內(nèi)容，我們選擇《全程精練》作為一輪復(fù)習參考資料，并進行適當刪減。中間穿插利用大試卷，做完型，閱讀等能力題，以保持做題敏感度。
3. 重視復(fù)習效果，加強階段測試。在早自習和中午午讀時間堅持聽寫，每周在固定的時間進行周周清，組內(nèi)每一位老師每天都堅持督促聽寫或周清沒過關(guān)的同學進行重聽或重過關(guān)。 階段性測試可分單元或分冊、分類進行。對各單元可能作為中考考點的內(nèi)容進行詳細講解和反復(fù)訓練，提升學生的熟練度。
（二）第二輪復(fù)習：話題復(fù)習階段—強化語法，突出重點。
4月中旬-5月初，我們主要以《中考說明指導(dǎo)》為主，進行話題專項復(fù)習并同時進行語法專項訓練，點撥夯實。
1. 有效利用《中考說明指導(dǎo)》,將按話題編寫的基礎(chǔ)知識（單詞，短語，句型）串聯(lián)起來，提取重要考點對學生進行指導(dǎo)，并進行再次聽寫。
2. 針對高頻語法考點及易錯點做針對性的強化訓練，再做及時的點撥，講練結(jié)合。在二輪復(fù)習之初，我們就要求教研組所有教師必須要將近3年濟寧中考試題認真分析，對中考考點做到人人心里有數(shù)，并且對高頻考點尤其要重視。如：冠詞的運用、動詞時態(tài)、語態(tài)的考查、非謂語動詞的運用、賓語從句的語序及時態(tài)等等。另外在這一輪復(fù)習當中，備課組的老師每天都要進行集體備課，及時調(diào)整策略。這樣能夠集中集體智慧，群策群力，能拿出一些切實可行的方案來，也能搜集到一些經(jīng)典的題型，既省時又高效。
3. 針對完型填空，閱讀理解，動詞運用，任務(wù)型閱讀等能力題進行限時專門操練，使學生達到一定的熟練程度，提高學生的理解能力，同時也提升做題速度與準確度。
4. 重視聽力訓練與作文訓練，每周四中午進行聽力訓練，精選話題進行寫作訓練，精批精改，背誦范文，評練結(jié)合。
（三）第三輪復(fù)習：模擬訓練階段—模擬訓練，提升能力。
1. 利用《中考說明指導(dǎo)》后半部分的專項訓練習題，繼續(xù)對完型，閱讀，動詞運用和任務(wù)型閱讀等能力題進行提升訓練和方法指導(dǎo)。
2. 優(yōu)先處理《中考說明指導(dǎo)》里的四套中考模擬題，限時完成，改后給學生進行講解，分析各題型涉及的中考考點，使學生做到心中有數(shù)。
3. 為避免學生在三輪模擬訓練時對基礎(chǔ)知識的遺忘，我們穿插利用《網(wǎng)控基礎(chǔ)》這套資料，對各冊知識進行二次重點梳理。即對每冊書的基礎(chǔ)知識進行二次刪減，保留重點，非面面俱到，而是重點難點突出，學生完成各課時習題以查缺補漏。
4. 根據(jù)中考考點和要求設(shè)置綜合性模擬試題，也搜羅各地市最新的中考模擬題，對學生進行適應(yīng)性的操練，進一步提高學生的答題速度與準確度。其次，對學生易做錯的題，我們進行整理，再次以試題形式出現(xiàn)，讓考生進行二次訓練，強化對知識的掌握。同時，在此階段注重對考生進行心理培訓和調(diào)節(jié)，提醒學生在答題時應(yīng)注意的細節(jié)。
（四） 考前輔導(dǎo)階段
考前十多天，對學生進行知識輔導(dǎo)，再次細化復(fù)習迎考計劃，精選精講試題，幫助學生查漏補缺，指導(dǎo)學生復(fù)習和迎接考試的方法。
1.完成20xx-20xx濟寧市中考題匯編，感謝十三中初三教研組對我們的資源共享。
2. 繼續(xù)進行寫作訓練，面批或當堂講評，背誦中考范文精編，背誦寫作常用句。
3. 堅持每天早讀做一套中考聽力試題，保證學生做聽力題的感覺
4. 堅持限時中考題訓練。
5.同時，進行考前注意事項提醒。調(diào)整學生的生物鐘，確保他們以最佳狀態(tài)參加中考考試。
常規(guī)措施是否具有科學性和可操作性，直接影響著學習效果。我們在常規(guī)教學中，努力做到：
1. 分層布置作業(yè)
根據(jù)各類學生的不同情況，分層布置作業(yè)，如a層學生少量抄寫的作業(yè)，多練能力題。bc層學生優(yōu)先保證基礎(chǔ)知識的夯實。總之，既要保證學生的學習質(zhì)量和學習興趣，也要讓學生充分重視作業(yè)，每天及時查收作業(yè)，對不按時上交作業(yè)或作業(yè)質(zhì)量差的學生進行教育。
2. 重視學習效果檢測
根據(jù)學校和年級的要求，英語組重視平時的階段測試，根據(jù)復(fù)習進度，緊密結(jié)合課程標準和中考試題，精心設(shè)計試題，力求考試的重點、難點突出，有目的地診斷復(fù)習效果。
同時，聽寫環(huán)節(jié)幾乎貫穿了初三復(fù)習的每一天，我們每天將復(fù)習的重點內(nèi)容，進行聽寫，并根據(jù)聽寫情況適時調(diào)整教學內(nèi)容和進度，力求重點循環(huán)往復(fù)，難點各個突破。
3.重視習題的整理和利用
進入初三，我們就要求每個學生準備一本錯題筆記，并及時督促其整理。讓學生能隨手將學習中的困惑記錄在案，不僅記錄題目和答案，而且注重思路的整理和方法的'總結(jié)。
4. 重視作文練習
我們根據(jù)教學實踐，結(jié)合社會熱點和單元話題，精心設(shè)計作文題目，并且對作文進行精心批改，將優(yōu)秀的句子或文章摘抄，統(tǒng)一印發(fā)供學生參考。將共性的錯誤匯總，及時講評，力爭以點帶面，訓練綜合運用語言的能力。
5.重視學生的心理調(diào)節(jié)
畢業(yè)班時間緊，任務(wù)重，學生壓力大，我們密切關(guān)注各類學生的課堂表現(xiàn)和成績起伏，采用面批，單獨座談，分層座談等形式來了解學生，關(guān)注學生，并通過表揚、獎勵等方式使各類學生能保持正確的學習態(tài)度，良好的學習狀態(tài)，有足夠的興趣和耐心來面對繁重的畢業(yè)班英語學習。一直以來，我們對學生堅持嚴格管理又不失愛心愛護，實初的大部分孩子們都非常理解老師們的良苦用心，師生關(guān)系融洽，配合默契！
1．努力加強教學研究，解決教學中出現(xiàn)的問題
我們初三備課組針對教學工作中出現(xiàn)的問題開展研討課活動，發(fā)揮全體英語教師的智慧從實處探討并解決問題，提高教學質(zhì)量。
2．集體備課，提升戰(zhàn)斗力
首先要求備課組按照五個統(tǒng)一\進行教學工作，即統(tǒng)一集體備課，統(tǒng)一教學內(nèi)容，統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一重點作業(yè)，統(tǒng)一過關(guān)測試\。在此基礎(chǔ)上提倡發(fā)揮個人教學特長，并形成各自的教學風格。我們嚴格實行超周備課的集體備課方式，定時間定地點。特別是中考習題復(fù)習中，我們會集中探討練習題的選擇是否恰當，既要照顧優(yōu)生，又要顧全普通生。重點，難點，易錯點、易混點如何突破。我們會反思學生存在的問題，這促進了我們的課堂教學，備課、上課關(guān)注學生的學情。對于學生經(jīng)常出錯的問題，我們經(jīng)常思考學生為什么會出錯？怎樣避免這樣的錯誤？在集體教研的幫助下，在反思中我們的教學進步了很多。我們備課組最大的優(yōu)點就是沒有私心，任何資源均共享，好方法好經(jīng)驗均會毫無保留的說出，團隊協(xié)作精神非常好。
總之，畢業(yè)班的復(fù)習千頭萬緒，復(fù)習方法也是仁者見仁，智者見智，我們的教學就是從關(guān)心學生的成長入手，從細節(jié)出發(fā)，落實工作常規(guī)，把最簡單的事情做好。一路走來我們要感激的人很多，感謝領(lǐng)導(dǎo)的支持，讓我們學會了成長與反思；感謝學生的陪伴，讓我們學會了寬容和耐心；感謝同事的理解，讓我們學會了團結(jié)與合作。相信在以后的教學中，我們會一如既往，做好英語教育事業(yè)，為任城區(qū)英語教學發(fā)展盡自己最大努力。謝謝大家！
分鐘經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十五
我是周x的媽媽，很高興能在今天的家長會上作代表發(fā)言。孩子能在三（三）班這個溫暖的大家庭里快樂的學習，健康的成長，我感到非常的榮幸和自豪。也借此機會，感謝不辭辛勞，努力付出的張老師、薛老師，以及積極參與和支持班級建設(shè)的各位家長們！你們辛苦了！
“望子成龍”是父母共同的心愿，但并不是所有家長都能如愿以償。孩子在成長的過程中，除了接受老師的教育外，父母的影響是最持久、最直接和最有效的。所以我認為要教育好孩子，就必須學校與家庭、老師和家長相互晚上協(xié)調(diào)，相互配合，才能取得共贏。下面，我就和大家交流一下教育孩子的幾點心得：
一、因材施教，激發(fā)孩子興趣。
兩年來，孩子最大的愛好就是每天堅持半小時以上的課外閱讀。一年級的時候，孩子剛剛接觸書本，識字不多。孩子對課外閱讀沒有什么概念。在張老師的引導(dǎo)下，我購買了一些故事強，內(nèi)容相對簡單直白的課外書，大部分都是童話故事。我陪同孩子一起閱讀，碰到生字，積極的查字典；不明白的語句，細心的講解；不正確的地方，及時糾正；并引導(dǎo)孩子反復(fù)閱讀，盡量熟悉和掌握故事內(nèi)容及引發(fā)的含義。讀完后，就請孩子當小老師（這正好圓了孩子當老師的夢想），用自己的語言將故事講給爸爸媽媽聽，這樣讓孩子對讀書產(chǎn)生了濃厚的興趣。
孩子具有一定的自信心，才會肯去學習。在閱讀過程中，我盡可能從讀音和表情等各個方面給孩子更多的表揚，同時，讀書也需要有規(guī)劃和目標。我會引導(dǎo)孩子制定一個短期的讀書計劃，設(shè)立幾個容易達到的小目標，給予相應(yīng)的獎勵（當然獎勵的基本上都是書，是孩子想要的課外書），這樣，就激發(fā)了孩子的學習欲望，提高了自信心。通過引導(dǎo)和監(jiān)督孩子自始至終執(zhí)行，讓她形成良好的學習習慣和作息習慣，從而將讀書當作一種樂趣而堅持了下來。
二、因勢利導(dǎo)，讓孩子享受運動。
每個孩子都是一個獨立的個體，因勢利導(dǎo)，孩子才會處于一種愉悅的心理狀態(tài)，將學習作為一種享受，從而提高學習效率。這一點我深有感受。記得孩子剛剛學習跳繩的時候，訓練了好長一段時間，都不能做到手和腳協(xié)調(diào)一致，要么是先甩了繩子卻遲遲沒有跳起來，要么是早早地跳了卻還沒來得及甩繩子，那時她急得直哭，認為是自己太笨學不會，對跳繩可以說是完全喪失了信心，任何言語的激勵都不起作用，我也一籌莫展。經(jīng)過幾天的思考，我不再強迫孩子練習，而是有意無意地向孩子灌輸：成功需要一點一滴的積累，任何事情都不可能一蹴而就，只有長時間的學習、訓練才能達到理想的效果。在我的引導(dǎo)下，慢慢地孩子又樹立了信心，同時我不再親自示范，以免給孩子壓力，而是請來同齡的孩子們幫忙，在大家快樂的玩耍中，孩子自覺地開始了練習，而且效果非常明顯，她很快就掌握了跳繩的方法，并且興趣越來越高，只要天氣允許都會下樓運動。她告訴我說運動不僅僅是鍛煉身體的手段，更是快樂地享受生活的過程。
三、寓教于樂，讓孩子快樂成長。
孩子的教育是多方面的，除了學習，還有品德的培養(yǎng)，我們家長要善于用自己的言行、作風給孩子做出表率，引導(dǎo)孩子形成良好的人格品質(zhì)。讓孩子在健康的氛圍中，快樂長大。因為工作關(guān)系，我陪伴孩子的時間并不多，但我很珍惜和孩子在一起的時間和孩子好好相處。因為周末主要安排了跳舞和鋼琴練習，晚上是督促和輔導(dǎo)家庭作業(yè)，所以相互交流的時間大多在早晚來回的路上。溫故而知新，上學途中，我會要求孩子背誦前一天學習的內(nèi)容一至兩遍，如果不太熟練，會強調(diào)到校后要再讀；放學的時候，我將孩子當朋友，互相傾聽，互相了解。我會津津有味地聽孩子講述當天學習的內(nèi)容和班級以及學校發(fā)生的一些事情。如果孩子有好的表現(xiàn)、好的收獲或是成績有進步，我會按照規(guī)定獎勵相應(yīng)數(shù)量的小紅旗（規(guī)定五面紅旗可以換一次小獎，十面換一次大獎，但僅限于學習用品），如果表現(xiàn)不佳，被老師批評，我就會嚴肅指出，并耐心解釋，以免下次重犯。同時，扣減紅旗，并懲罰寫檢討等。當孩子告訴我她崇拜哪位電影電視明星，我就給她講解明星們的成功歷程，激發(fā)孩子的積極上進之心。來往途中，我會身體力行，遵守交通規(guī)則，注意交通安全。看到交通事故，我會當場給孩子講解事故的嚴重后果，宣傳安全的重要性……總之，就是將教育貫穿于生活的全部，對癥下藥，給予適當?shù)囊龑?dǎo)，讓孩子健康成長。當然，我也會和孩子一起分享我工作中的樂趣以及勞動的艱辛，讓孩子從小學會珍惜、感恩和回饋。
成功專家羅賓曾說：“每個人身上都蘊藏著一份特殊的才能。那份才能猶如一位熟睡的巨人，等待著我們?nèi)拘阉??！蔽蚁耄總€孩子都會有自己的閃光點，作為家長，只要能夠認清自己的孩子，了解孩子的長處和短處，挖掘孩子的潛能，因材施教，揚長避短，就一定能將孩子塑造成有用之才！
以上是我對子女教育的一些做法和體會，每個孩子都有不同的性格和特點，相信每個家庭也都有教育子女的成功經(jīng)驗和方法，我還要繼續(xù)學習和摸索，希望得到大家的幫助。最后，感謝張老師給我們提供了這樣一個交流和學習的平臺，讓我們家長有機會在一起探討孩子的教育問題，能夠更好地幫助孩子健康、茁壯的成長！
謝謝大家！
分鐘經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十六
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：
大家好，我叫，20__年考取了__縣職業(yè)化工會干部，受縣工會委派到__公司協(xié)助開展工會工作。到目前為止，我公司工會工作已步入正軌，各項工作都能夠順利開展，工會組織在職工心中建立起了一定的威望。
剛到時候，由于對企業(yè)的不熟悉，加上員工多數(shù)為農(nóng)民工，對工會組織也不是很了解，一時不知道怎么開展工作。通過加強理論學習，結(jié)合企業(yè)實際情況，我給自己制訂了工作計劃。在20__年10月份，公司新的職工宿舍落成并投入使用，我與公司協(xié)商開展了一次會餐活動。利用此次會餐活動，我在職工中進行了工會組織的宣傳，并在活動后的兩周時間內(nèi)完成了對全廠職工的走訪。通過這次宣傳和走訪工作，讓我對公司有了一個全面的了解，同時也讓職工對工會組織有了一定的認識。
接下來，我在全體職工中廣泛征集意見，積極配合上級工會開展“金秋助學”、“困難幫扶”等主要工作。有一次走訪中，我得知公司職工家中失火，損失很大，于是我把情況報告給公司領(lǐng)導(dǎo)，提議對該職工進行幫助。經(jīng)公司領(lǐng)導(dǎo)批準我們對該職工進行了幫扶并組織了捐款，全廠職工共捐款__余元。這件事在職工中造成了很好的正面影響，給工會組織樹立了良好的威信。
20__年2月份，公司在3個月的季節(jié)性停產(chǎn)后再次準備開工，卻在招工方面遇到了問題，人員配備出現(xiàn)很大的空缺。在了解到這種情況后，我就組織職工在下班之后為公司尋找合適的人選，推薦到公司上班。經(jīng)過這一簡單的工作，公司的“用工荒”問題很快就得到了解決。同時針對多數(shù)職工提出的薪酬問題，經(jīng)工會和公司協(xié)商，出臺了《__公司績效工資實施辦法》，讓職工的薪酬和工作能力直接掛勾。這兩項工作的完成，使企業(yè)和職工都體會到了工會組織的重要作用，工會在企業(yè)中的地位得到了大家的認可。
總結(jié)起來，我開展工會工作就是圍繞著“學習、宣傳、溝通、協(xié)調(diào)”這四點來進行。學習上級工會文件精神和專業(yè)理論知識，通過宣傳讓企業(yè)和職工認識工會組織，加強與職工以及公司的溝通，及時發(fā)現(xiàn)問題并積極協(xié)調(diào)解決，以尋求職工和企業(yè)對工會工作的支持。
以上是我參加工會工作的一點經(jīng)驗，希望能給大家?guī)硪恍椭詈笞４蠹夜ぷ骺鞓?，身體健康。
分鐘經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十七
參加過的大大小小的比賽可以說不計其數(shù)了，每次總覺得富有新意的設(shè)計會為自己帶來意料中的成功，精心的預(yù)設(shè)著教學的每個環(huán)節(jié)，細心的揣摩著每個學生的心理，但每次總是覺得還差些什么，感覺課堂不如想象中的那樣完美，感嘆自己在某些地方的處理不夠到位，但終究沒有找到問題的癥結(jié)所在。通過這個學期的幾次研究課，收獲了不少。
1、問題的設(shè)計。在以前的頭腦中，一直存在一種意識，就是設(shè)計要“開放”，在問題拋出后，要讓學生的思維能從不同的角度來思考這個問題，但這樣做一是讓教師對課堂對學生的掌控提升了一定的難度，二是有時學生的知識面比較局限的情況下，無疑縮小了學生的參與面，好多的學生會因為不知從何角度去思考，導(dǎo)致把嘴巴閉了起來。給我感受最深的是，在備好《三角形特性》第一次試講，是在四（6）班，當時還有顧慮說，學生不愛回答問題怎么怎么樣，由于課前什么鋪墊都沒做，直接面對那樣的學生，我是做了比較壞的打算的，盡量吧，但是沒想到一節(jié)課下來，學生的小手始終是高高的舉著，此起彼伏，讓我激動不已，下來后，建英的第一句話，我記得很清楚，“看，還是老師設(shè)計的問題吧，問題設(shè)計不能太大，”也許從那時頓時領(lǐng)悟到以前那么好的設(shè)計思路，為什么會講不出一節(jié)讓人感到舒服的課來，總是感覺皺巴巴的，學生回答問題不夠積極，其實不是學生不肯回答，每個孩子的天性都是愛于表現(xiàn)的，但教師的問題得有學生表現(xiàn)的機會。教師的問題和活動的設(shè)計，是真正建立在了解學生的基礎(chǔ)上，是因為教師把大的問題細化了，學生可以答得出，學生的嘴自然的張開了。
2、活動的設(shè)計。本學期所講的三節(jié)課都是概念課，概念課難就難在比較抽象，要想達到學生對概念的深刻理解、清晰辨別，并能靈活運用，我覺得最關(guān)鍵的是讓學生的手、腦都動起來，所以在設(shè)計時應(yīng)充分地挖掘教材，不失時機的設(shè)計相應(yīng)的活動，在直觀的活動中達到抽象出概念。如《三角形特性》中學生活動的設(shè)計：“找一找——引入課題”、“摸一摸——發(fā)現(xiàn)特征”、“畫一畫——形成概念”、“擺一擺——理解特性”、“想一想——解決問題”；在《質(zhì)數(shù)合數(shù)》中“排一排——聯(lián)系生活，引入新課”、“找一找——掌握方法，完善概念”、“辨一辨——運用方法，形成能力”、“猜一猜——激發(fā)興趣，提升認識”。
教師在設(shè)計時，一是，必須明確每個環(huán)節(jié)要達到什么樣的目的，運用什么材料，以什么樣的方式呈現(xiàn)；二是，不管什么樣的活動都要運用得淋漓盡致，不能走過場，講求實效。如《質(zhì)數(shù)合數(shù)》找質(zhì)數(shù)合數(shù)，設(shè)計了利用學生的學號牌進行活動，先找50以內(nèi)的質(zhì)數(shù)合數(shù)，請質(zhì)數(shù)站在前臺，然后采訪下面坐著的合數(shù)，隨機找一個2的倍數(shù)的合數(shù)，再讓具有相同特征的數(shù)站起來，最后與前臺中同樣是2的倍數(shù)的“2”形成對比，得到“除了2以外，是2的倍數(shù)的數(shù)都是合數(shù)”，接著引申“合數(shù)中是不是還有其他倍數(shù)的數(shù)呢”，3、5、7的倍數(shù)的問題還有特殊數(shù)“1”也都自然而然由學生解決了。三是，活動設(shè)計要有層次感，層層遞進，能讓學生在活動中，從表象到理解，再到本質(zhì)，最后應(yīng)用，隨著活動，學生的感受逐步的加深，認識逐步的深化，運用才能靈活自如。
3、過渡語的銜接。前面的“問題和活動”的設(shè)計組成了一節(jié)課的框架，它是比較“骨感”的，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)雖然在設(shè)計時是有內(nèi)在聯(lián)系的，這種聯(lián)系要通過外在的語言表現(xiàn)出來，過渡語就像是一個串子，把各環(huán)節(jié)串聯(lián)起來，使學生在思維上平穩(wěn)過渡，在引人入勝、渾然不覺中學習新的內(nèi)容。在教學《質(zhì)數(shù)合數(shù)》時，郭校長針對內(nèi)容設(shè)計的一些過渡語：“你們能自己找到質(zhì)數(shù)和合數(shù)嗎？剛才老師給每位同學都發(fā)了號，舉起來揮一揮，下面的問題與每個人息息相關(guān)，仔細聽”、“不知不覺中，50以內(nèi)的質(zhì)數(shù)我們都找出來了，數(shù)字再大一點的，敢不敢再挑戰(zhàn)？就請同學們共同研究50到100這些數(shù)，看哪些是質(zhì)數(shù)，為了研究的方便，我們進行一下分工”、“數(shù)的世界豐富而有趣，下面讓我們猜一猜，找一找，準備好比賽，注意聽口令，先想，用彩筆將答案寫在白卡紙上，誰也不能看誰的，老師要求舉時，再舉起來”……，在很短的時間內(nèi)，流暢貼切的過渡語，的確讓課堂顯得更加“圓潤”和有“味道”了。
4、評價語的設(shè)計。以前的設(shè)計中我認為，評價語是在課堂上隨著學生的表現(xiàn)，遇到情況靈活應(yīng)對，臨場自由發(fā)揮的，提前的.預(yù)設(shè)到時候可能在當時運用得不合時宜，所以也會隨內(nèi)容準備一些，但不會真正地當成是備課中比較重要的一部分去對待。因此，在講課前，心里對各環(huán)節(jié)的預(yù)設(shè)是充分的，但評價語的預(yù)設(shè)比較貧乏?，F(xiàn)在想來，如果說問題設(shè)計的是否得當，是學生是否積極回答的根本原因外，評價語是否跟得上，一定程度上是造成學生不積極回答問題的誘因。是啊“哪個孩子不希望自己得到表揚”，課堂氣氛的哄托，是在老師一聲聲激情高昂的評價中，激發(fā)出來的，一個孩子被表揚，兩個孩子被表揚，會有三個、四個、更多的學生孩子爭相站起來以高漲的熱情回報你誠肯的贊美，這時的老師的靈感才能迸發(fā)出來，你的課堂才會在學生躍躍欲試的氛圍中，更加生動！
在《三角形特性》幾次的試講中，每次班級不同學生不同，但都能感覺到，面對老師這樣那樣的肯定和贊美，學生想回答問題，想表現(xiàn)自己的熱情和愿望在迅速的升溫，“女孩巾幗不讓須眉，男孩真是男子漢，暫時領(lǐng)先，落后的加把勁，大家真是不相上下，旗鼓相當，互不相讓”、“你的感覺很好，摸得真準；你更了不起，一下子就摸到了；別灰心再摸一次，你一定行”……，只要老師舍得表揚我們的學生，相信他們的小手一定會舉得很高很高！
5、開課和結(jié)課的設(shè)計。記得郭校長剛來學校時，在指導(dǎo)我參賽的課時，問我準備怎樣開課，我練習了幾遍，一遍和一遍不一樣，當時真的是觀念的差距，輸在了這些細節(jié)的問題上。在這次的比賽中，在《質(zhì)數(shù)和合數(shù)》所有的設(shè)計都比較成熟的情況下，我更多的關(guān)注了如何開課。這時建英給了我好的建議，由于所講的內(nèi)容與“數(shù)”有關(guān)，就以“數(shù)”開頭，以“數(shù)”結(jié)尾。課前在給學生發(fā)完學號牌后，請1號學生站起來，學號從你開始，你很重要；請學號是最后的學生站起來，從你的學號老師知道了咱班的人數(shù)，你也很重要。其實每個數(shù)都有自己的特點，通過今天的學習，大家一定會發(fā)現(xiàn)其中更多的奧秘，進入了新課的學習。在結(jié)課時，以科學家對質(zhì)數(shù)合數(shù)的執(zhí)著猜想、探索和研究，激勵學生成為未來的科學家。
由此我想到了，對一件事情有多重視，就會產(chǎn)生多大的效果，設(shè)計細化了，感覺一切盡在自己的掌控之中，真正的胸有成竹體現(xiàn)在對細節(jié)把握上。細節(jié)決定成??！讓我們每一處的小設(shè)計都閃閃發(fā)光！
一個人的成敗，在很大程度上取決于領(lǐng)導(dǎo)的觀念，取決于她后面的教研團隊。我很幸運，能在講課中，有那么多的領(lǐng)導(dǎo)和老師在背后關(guān)注我，鼓勵我、幫助我。一個人的思想，兩個人的思想，許許多多人的思想，都聚集在一起，聚焦在一個點上，我成了一個圓心，是周圍的那么多的力量在共同打造一節(jié)課。同樣是這個人，同樣是這樣的設(shè)計，但觀念卻可以決定成敗。記得這個學期共研的第一節(jié)課是《比例的意義》，大家的意見一針見血的指出了問題所在，也是我們數(shù)學教師存在的共性問題，通過與其他課的比較和研究，我知道了自己今后要努力的方向。再后來就是參加市級觀摩課《三角形的特性》，是我這么多年來第一次感到了團隊的力量是多么巨大。備課初期郝老師和曹老師成了我的臂膀，隨叫隨到，有求必應(yīng)，隨時停下自己手頭的工作跟我一起想辦法，用吸管做成小棒當成展示的材料，她們的突發(fā)奇想幫我解決了操作環(huán)節(jié)的如何展示的問題；設(shè)計思路成形后，當荊校長對照著課標跟我談?wù)撁總€環(huán)節(jié)所應(yīng)體現(xiàn)的理念和思想時，我詫異了，備課還需要這樣嗎？當郭校長提到備課要一個字一個字的摳，一個字一個字的斟酌，甚至一個小小的表情、手勢、評價語都要熟記于心時，我驚訝了，備課原來是要這樣的??！正是領(lǐng)導(dǎo)的理念在變，讓我們的課堂關(guān)注的重心在轉(zhuǎn)移；在明確了方向后，建英則全程跟蹤，如何使流程更加順暢，如何與學生互動交流，將環(huán)節(jié)細化到了每一句話，每一個字，忽然想到什么，不論什么時間什么地點，都會打電話交流。
第一次有領(lǐng)導(dǎo)這樣參與備課，第一次這樣細致的磨課，第一次寫設(shè)計的詳案，第一次感覺到自己不是一個人在孤軍奮戰(zhàn)，第一次在參加大賽前這樣沉著鎮(zhèn)靜，是啊，“不去聽也知道是好課”，是因為成竹在胸，不僅是領(lǐng)導(dǎo)，而且自己也是那樣的自信坦然。
隨后省骨干教師的選拔賽，《質(zhì)數(shù)和合數(shù)》雖然時間倉促，但我還是收到了郭校長在百忙中找到的那一份珍貴的教案，看著它我多了幾分自信，也平添了許多的靈感。試講后建英、同組的兩位老師和五年級的三位老師，給我提了許多寶貴的建議，當時我們簡直是辯論，你一言我一語，分析利弊，尋找對策。中午稍做修改后，我總感覺少點慷慨激昂的感覺，也不夠清云流水般那樣的順暢，所以又去請教郭校長，修正了我一些不太成熟的設(shè)計，更讓我佩服的是，過渡語和評價語那樣的貼切自然（在上面也提到了），當時我的手不停的寫，后悔沒有把那些都錄下來，我感覺我就是想一晚上都想不出這么適合的話來，我一字一句的把它記在了心里。第二天去南樓講課，正如所預(yù)料的那樣，我感覺我講出了氣勢，講出了的風格，在高興地同時，更多的是感激，感謝我們這樣的教研團隊，成就了這樣的一節(jié)好課。
這個學期到外校講課、聽課的機會較多，對學生也有了一定的了解。劉家垴的學生愛表現(xiàn)，敢說，會說，不怕說錯，對自己的觀點有自信，娓娓道來，隨時都可以辯駁起來；馬家坪的學生比較活潑，無論是優(yōu)生還是學困生都敢大膽的說想法，優(yōu)生說得在理邏輯性可能強一些，而學困生即使是只知道其中的一點點，也敢大膽的舉手，一次又一次的舉手，不怕別人笑話說錯。講課時，我就遇到了三位這樣的學生，每次都舉手，無意中叫了幾次后才發(fā)現(xiàn)回答得要么不著邊或是只挨著問題一點點，但就是這樣仍然笑著希望老師叫他們。南樓的學生也是敢想敢說，回答問題特別有規(guī)矩，“我是××號，我怎么怎么樣”。我在我們四年級好幾個班講過課，只要我們設(shè)計到位，引導(dǎo)到位，訓練到位，我們的學生在表達上不遜色于他們。
這就要求我們在平時的課堂上，多用評價的手段，讓學生看到自己的價值，自信樂觀地站起來，大聲的表達見解，而且在小組合作中增強參與力度，各司其職，擴大參與面。
雖然這個學期是忙了點，但我覺得我收獲太多了，備課思路轉(zhuǎn)變了，教研給予我無群的智慧，對學生語言表達的側(cè)重，都感受到了不少。從以前比賽前怕試講，到現(xiàn)在想著讓大家多給聽聽指導(dǎo)指導(dǎo)；從以前設(shè)計課時的粗線條自由發(fā)揮，到現(xiàn)在細化后的胸有成竹；從以前課堂上微不足道的評價，到現(xiàn)在學生高舉的小手，我確實感受到了觀念的轉(zhuǎn)變，所帶來的課堂氛圍的轉(zhuǎn)變。
“經(jīng)歷”本身就是一種收獲，在和建英一字一句斟酌，磨課之后，我終于領(lǐng)悟到了一節(jié)好課是怎樣設(shè)計出來的。一是問題設(shè)計一定要細，要做到字字斟酌，當問題拋給學生時，部分學生能從容的應(yīng)對；二是評價語一定要隨學生的回答，作出針對性的評價，讓其余的學生知道他的回答好在哪里，在這里教師的激情起著關(guān)鍵的作用，它能喚起學生想要表現(xiàn)的欲望。三是過渡銜接語隨教學內(nèi)容，一定要自然流暢。
總之，思想決定行動，細節(jié)決定成敗，教研引領(lǐng)成長！只要用心去做，我們的每節(jié)課都會是精品課。
分鐘經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十八
各位老師，學弟學妹們：
大家晚上好，我是20__級7班的劉碩，很榮幸今晚能在模擬法庭跟大家交流學習經(jīng)驗。說是交流其實更多的是自我的學習，因為坐在下面的有09級的非常優(yōu)秀的俊楠學姐和啟超學長，這兩位大神更是我學習的榜樣。與他們相比，我還有一年艱苦的歲月，需要頂住巨大的壓力，承受心理和身體的雙層痛苦。所以看他們的成長經(jīng)歷、聽他們兩位介紹經(jīng)驗，會使我受益匪淺。
其實說到自己，回顧兩年多的大學時光，收獲了很多，但也走了不少彎路，其實還真的有很多很多想法想學弟學妹交流，談?wù)剬W習、談?wù)勆?、談?wù)劯星?。不知道坐在下面的學弟學妹是否如我一樣剛?cè)雽W便深感迷茫？課沒好好聽，書沒好好念，整天無所事事，沒學到任何東西，毫無充實感。入學時的豪言壯語也煙消云散，沒了外部的約束力，自制力差的有時自己都會產(chǎn)生扇自己一巴掌的沖動。于是久而久之，就失去努力的方向，巨大的自責感和羞愧感無處不在。
老師會不厭其煩的重復(fù)每一課里的關(guān)鍵內(nèi)容，而且總是以一種壓迫者、對立者的身份出現(xiàn)在我們的生活中，強迫和督促著我們做我們不想做的事。但進了大學以后，院里優(yōu)秀的教授、副教授只會充當引路人的角色，講完課掂課本走人。從授之以魚到授之以漁轉(zhuǎn)變，我們必須自主地學習、探索和求知。不知道你們是不是在上某些課的時候會倒下一大片，剩下幾個未倒下的還在其樂融融的玩著手機，打著游戲；不知道你們是不是前面一兩排、兩三排會空著給老師座，而自己會大公無私的坐在后面幾排；不知道你們是不是課上不會主動發(fā)言了，即使老師怎么繪聲繪色的讓同學們主動發(fā)言，也是蜷縮著自己的小胳膊，乃至不敢跟老師的眼神進行交流。諸如上述種種行為，于是頹廢成了代名詞，渾渾噩噩，無所作為。
為解決上述問題，我覺著首先要擺正心態(tài)，給自己一個明確的定位。大學階段，特別是大一期間，有著充足的課余時間，所以如何支配如此充沛的課余時間，就顯得至關(guān)重要。你可以去當個學霸，整天開啟學霸模式，沉醉于圖書館、自習室；你也可以加入校會、院會、各色社團，來鍛煉各方面的能力；你也可以做個文藝青年，感悟生活，記錄生活；當然你也可以選擇做個2b青年，此處省略n個字。所以說對自己有一個明確的定位就顯得至關(guān)重要，基于此才會有努力的方向，才能適應(yīng)新的學習生活，不會迷茫，不會頹廢。
其次我想說一個適合自己的學習方法絕對是一個強有力的。
課后復(fù)習，也未必能理解糾結(jié)的法律術(shù)語的概念。對此，不要懷疑自己的智商、更不要懷疑老師的智商，而是踏踏實實靜心讀一些東西，記一些東西，時間久了，自然了熟于心。這個階段是最痛苦的，也是最磨人心性的。舉個簡單例子，記得在復(fù)習計算機二級vb考試的時候，剛開始做編程題真的是神馬都不懂，沒有辦法，就硬著頭皮做，做的多了，記得多了。漸漸地，碰見題就會潛意識的知道應(yīng)該這樣寫，問我什么這樣寫，真的是只能回答它就應(yīng)該這樣寫。又堅持了一段時間之后，就會對復(fù)雜的編程有一個深入理解。所以，有人用這樣的一段話來行為看書的境界：第一境界是“看山是山，看水是水”；第二境界是“看山不是山，看水不是水”；第三境界是“看山還是山，看水還是水”。我覺著如想達到第三境界在于能耐得住寂寞，沉下心來，仔細研究，唯如此，才能克服在學習過程中的困難，掌握核心要領(lǐng)。
度上也可能是自己的原因造成的。經(jīng)常去兩個地方，一個是自習室，另一個便是圖書館。當別人在享受生活、談戀愛的時候，而你一個人默默地在圖書館或者自習室學習，可能是孤獨的，但是一股充實感是別人無法體會到的。而這正是對付頹廢、空虛大學生活最有力的武器。
路是自己一步一步走出來的，所以大學時光的酸甜苦辣需要在座的各位一步一個腳印的去感悟，去總結(jié)，真是跌倒了，不要緊，拍拍身上的泥土，45度仰望著天空，我們都還年輕。
我的發(fā)言完畢，謝謝大家。
分鐘經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇一
親愛的同事們，下午好!
很高興能和你們分享我讀書的心得或者一起探討讀書過程中引起的疑問。這次我還是借閱了兩本書，第一本是《斯霞之路》。
這是一本很老的書，紙張泛黃，里面寫的不是理論的東西或者是教導(dǎo)的內(nèi)容，記錄的是一個真真實實的人——斯霞。寫的是她的人生路。
斯霞，當代初等教育女專家，浙江諸暨人。從1927年到，從青春到耄耋，斯霞老師70余載傾心于教育事業(yè)，將畢生的精力都奉獻給了南師大附小和孩子們。
她能在沒有相應(yīng)大綱和教材的情況下，在承受家庭不幸變故的巨大壓力下，堅韌頑強，排除萬難，出色地完成常人難以想象的艱巨任務(wù)，取得了在當時全國小學屆首屈一指的成績。
她盡管在““””十年浩劫中遭到前所未有的批判，被戴上各種污蔑人格的“黑帽子”，受到毫無人性的侮辱和摧殘，她堅挺過來了，回到了深愛著的講臺。
盡管南京市教育局任命她擔任南京市教育局副局長，她也不離開朝夕相處的孩子，割舍不掉融入生命的“校園情結(jié)”，心甘情愿，一輩子做一名普普通通的小學教師。
我讀出了她兢兢業(yè)業(yè)的一生，她嚴謹扎實的治學精神和求實態(tài)度。我讀出了她與時俱進的教學理念，獨辟蹊徑的教學方法，以及爐火純青、有口皆碑的教學藝術(shù)，我更讀出了他純凈堅毅的氣節(jié)人品、高尚師德。她值得崇敬。
章煉烽在此書的序言中寫道：讀這本書，你將獲得你想得到的種種啟迪和才能。有利于你像斯霞一樣，也走斯霞道路。
看到這里時，我在想，盡管我崇敬她，但是我能復(fù)制她的成功嗎?
答案是否定的。就像無法復(fù)制劉勁松老師一樣，有多少人能像劉老師一樣呢!他可以在緊張壓抑的高三又當班主任又當年級組長又當教務(wù)處主任，而這三個中的每一個職務(wù)都足以讓普通教師焦頭爛額。他總是能在平常人都認為枯燥無味單調(diào)重復(fù)的工作當中創(chuàng)新，又能讓別人都不寄予厚望的學生們?nèi)〉每此茻o法取得的成績，創(chuàng)造奇跡。他時刻想著學生，給全年級的學生夏天買西瓜，冬天買橙子，甚至有時候節(jié)日都和學生過!他怎么做到這一切的?他怎么會有取之不盡用之不竭的精力?這真是匪夷所思!
我覺得像斯霞，劉老師這般對于工作有無限的精力，無限的才能，正是因為他們擁有自己的信念，正如書中寫的：熱愛教師工作，是斯霞的終身信念，有了這種信念，她就有了無限精力，無限才能。這就是他們能脫穎而出的原因。
其實他們的狀態(tài)是值得欣羨的，盡管辛苦，他們從不抱怨，他們充滿正能量，
他們能從辛苦中獲得幸福。從這里我得到啟迪：信念有多么的重要。信念激發(fā)人的斗志，讓人精力無限。人生多艱，想要從容的生活，在物質(zhì)、精神都富足，想做個幸福的人，須有信念。信念是克服懶惰甚至墮落的良藥，是你積極向上的源動力。
最初認為：他們的成功我復(fù)制不了，因為我沒有他們的信念。當時我是被我媽脅迫著哭著選擇師范專業(yè)的。所以也曾振振有詞地牢騷過埋怨過。但是突然我想到領(lǐng)導(dǎo)的一句話：選你所愛，愛你所選。使我醒悟過來：不去努力從事自己熱衷的職業(yè)已是一錯，若是不忠于現(xiàn)在的職業(yè)，時常抱怨便是錯上加錯。就如結(jié)婚一樣，和不喜歡的人結(jié)婚就是錯誤，結(jié)了婚你對對方不好，不忠于對方就是錯上加錯，就是道德品質(zhì)的問題了。也許你對教育事業(yè)的愛沒有他們那么熾烈，也許你沒有他們對工作的亢奮，但你可以忠于工作;你更可以為了自己的信念：家庭，理想或者孩子??讓自己變得更好：愛上現(xiàn)在的工作，做個充滿正能量的快樂的人。
第二本書是美國作家詹姆斯梅里特的《鑄就一生的9種品格》。當初選這本書還是因為“品格”二字。何為品格，它為何對我有如此大的吸引力?品格就是一個人的基本素質(zhì)，它決定著一個人回應(yīng)人生處境的模式。相同的處境，不一樣的人有不一樣的處理方式，面對挑戰(zhàn)，有人選擇迎接，有人選擇逃避;面對困難，有人選擇堅強，有人選擇抱怨;別人犯錯，有人選擇寬容，有人選擇記恨??品格是區(qū)分人的重要標尺!所以我相對的看輕人的物質(zhì)條件，而特別重視人的品格。正如這本書的封面上寫著的一句話：比克林頓的政治頭腦、泰勒的財富、阿里的名聲、喬丹的影響更有價值的是，你和你的人格魅力。這就是此書吸引我的原因，確實我也在這本書里見識到了仁愛、喜樂、和平、忍耐等美好品格，我肯定沒有完全具備，但我有意愿去培養(yǎng)。
我先來簡單分享這本書中就種品格，然后再細講其中我最有感觸的一種：
第一章有愛，才存在第一章說的是仁愛品格，主張“愛天天都要說出來，天天都要表達?！?這一點對含蓄的中國人來說格外重要)“在你心中的愛不是為了藏起來，給予他人的愛才是真正的愛?！?BR> 第二章喜樂如潮第二章說的是喜樂品格。(快樂才是人們的追求，具有喜樂品格的人是非常有感染力的。所以這種品格無論對自己還是對你周圍的人來說都是十分珍貴的。)它倡導(dǎo)我們“從今天開始從現(xiàn)在開始，用你的話語，行動和笑容照亮他人的一天?！?BR> 第三章心靜自然成第三章說的是平和品格?！捌胶椭傅氖牵词乖谒拿娉柚H，我們?nèi)阅鼙３謨?nèi)心的平靜?！薄笆紫仁棺约簝?nèi)心平靜安然，然后你才能給他人帶來平和?！?平和的心態(tài)能讓你遇事更從容。)。
第四章忍者無敵第四章其實說的是堅韌品格。它告訴我們“就在今天，無論是與人來往，還是解決問題，都要堅持到底，絕不退出?！?BR> 第五章善待他人第五章說的是友愛品格。“友愛就像油，可以去除生活中的摩擦。”它要求我們“利用今天的一切機會，或者創(chuàng)造一切機會，用你的言行向他們表達友愛?！?這一品格在這個過分強化自我意識之際，何其重要!)。
第六章做好人做好事第六章說的是善良品格。“無論世界如何風云變幻，幸福生活都只能建立在同一道德標準上，那就是善良?！?BR> 第七章說的是忠誠守信。它告訴我們“一個人不應(yīng)該費心去找一份更好的工作，而是把現(xiàn)有工作做得盡可能好，以便將來有好工作時可以勝任?！?BR> 第八章謙虛使人進步第八章說的是謙恭品格?！叭绾巫龅街t恭?與人交往時，要永遠讓對方覺得他們比你更重要，任何時候都應(yīng)當如此?！边@要求我們明白“天分是上帝給的，要謙遜;聲譽來自他人，要感恩;自負由自身產(chǎn)生，要謹慎。”
第九章約束你的心第九章說的是自制品格。這要求我們做到：根據(jù)原則和正確的推理做出反應(yīng)，不隨性，更不要根據(jù)他人的行為做出反應(yīng)。
這九章當中，我要說的是自制一章。書中說：“當‘控制鍵’失靈，我們的社會也是個情緒失控的社會。我們的公路已經(jīng)成為戰(zhàn)場，校園已經(jīng)成為靶場。公路爭吵現(xiàn)在已演變成高速公路爭吵。媒體前所未有地頻頻報道航班鬧事、超市購物爭吵和體育運動糾紛事件。由此可見，社會已經(jīng)在道德上失去了控制。這使我聯(lián)想到：一些班的孩子遲到、玩手機、吃東西、講小話、睡覺，這些學生也已經(jīng)在課堂上失去了控制。學生學習失控的原因有三：(個人角度)一是缺乏信念，也就是動力。二是自制力薄弱。(環(huán)境因素)三是教不嚴，師之惰。而我認為老師監(jiān)督為輔，學生自制為主，這樣才能真正把學習搞好。
讀這兩本書我不僅有收獲，還讀出了疑問：如何讓學生具有堅定的信念?如何提高學生的自制力?希望能夠得到各位老師的指導(dǎo)。
最后，我借用中國好歌曲中一句歌詞來總結(jié)我的匯報，既是對學生，也是對老師：要么飛，要么墜落，這是展翅的規(guī)則。我們都是鳥人，在生命的規(guī)則中，要實現(xiàn)展翅的抱負，需要有堅定不移的信念和足夠的自制力，反之便是墜落的命運。
分鐘經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇二
大家好！
當耳畔還回蕩著同學們瑯瑯的讀書聲，撲面而來的是彌漫在校園里沁人心脾的書香，我們走進了偉大的教育家、思想家孔子先生誕辰2557周年的紀念日，也迎來了我校第一屆校園讀書節(jié)。
讀書是美麗的?！白x一本好書，就像與一個高尚的人在談話”。書能引導(dǎo)我們與最優(yōu)秀的人物為伍，使我們置身歷代偉人巨匠之間，如聞其聲，如觀其行，如見其人，使我們同他們情感交融，悲喜與共。
讀書是美麗的。皮日休說：“惟書有色，艷于西子”。讀書恰似溪間潺潺的流水，猶如天上散淡的白云，無羈無絆，閑適飄逸。讀書不再是漂泊者饑渴時的一杯水，也不是夜行人黑暗中的一盞燈，它是農(nóng)夫收獲后在金色田野中的愉悅，是一家人在斜陽進晚餐的溫馨。
讀書是美麗的。古人司馬遷說：“讀萬卷書，行萬里路。”在浩瀚的知識海洋中我們更認清自身的渺小與淺薄，從而讓自己更發(fā)奮更努力。生活中可以缺少功名利祿，但不能沒有書，我們可以錯過豪華盛典，但不能失去讀書的機會。
讀書是美麗的。美麗不僅在于聽書傾訴，與書交流，讓書答疑解難，美麗更在于燈光親吻書頁時的脈脈溫情，風兒吹拂書頁時的沙沙聲響，人讀書頁時心無旁騖的安寧。
讀書令整個世界一起美麗。生命也因讀書而美麗。
分鐘經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇三
親愛的老師、同學們：
在坐的各位同學，你和哈里波特飛天掃帚上遨游過嗎?你和馬小跳一起打退過偷花賊嗎?你和泰迪熊一起吃過蜂蜜嗎?嘿嘿，不瞞你說，我都試過!在哪里?嗨，當然在書里咯!我還知道“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”的魯迅，精忠報國的岳飛……是媽媽從小培養(yǎng)了我這個愛讀書的好習慣，記得小時候，我經(jīng)常拿著媽媽的英語教課書讀，常常把書倒拿著讀，媽媽看見我那么愛看書，就給我訂了《聰明娃娃》、《東方寶寶》等書，我再也沒有拿倒了，因為上面有許多娃娃，拿倒了，娃娃的頭就在下面，就不好看了。晚上，我讓媽媽讀《東方寶寶》書中的故事給我聽，慢慢地我也會講書中的故事給其他小朋友們聽。
隨著年齡的增長，我讀書的層次與閱讀的方式也在提高，從《東方寶寶》雜志到四大名著，從《格林童話》到高爾基的《童年》都裝進了我的腦袋。讀書多了，讓我受益非淺。公主童話讓我懂得了善良;閱讀訓練營讓我學會了怎樣閱讀。
記得，我五歲那年，至外婆家過年，大年三十，我和哥哥、姐姐搶著坐上席，接著，拿起筷子開始吃佳肴，還。
說說。
笑笑，而外公外婆他們還站著等大姨、爸爸、媽媽，因為我們的無知，被大人看成不懂禮貌的孩子，自從我讀了《弟子規(guī)》這本書，使我明白了“長者立，幼勿坐，長者坐，命乃坐的意思，我再也不做像以前那樣的事了。而且，我現(xiàn)在在家中成了一個懂禮貌的好孩子，在學校是一個懂禮貌的標兵，在社會也是一個懂禮貌的小公民。
小時候的我很愛惡作劇，有一次，趁爸爸睡著了，我給他編了一個小辮子，后來，爸爸給我買了《好習慣影響學生的一生》讓我讀，讀著讀著，我覺得很羞愧，認識我以前做得不對，之后，我改掉了做惡作劇的壞習慣，我的爸爸那可是看在眼里，樂在心里啊!
讀書破萬卷，下筆如有神這句話說的一點都不錯。以前，我最討厭寫作文，每次寫起作文我都頭疼，媽媽看了就給我買了《獲獎作文》，每天我都讀，還記一些。
好詞好句。
漸漸地我愛上了作文我寫得小作品還經(jīng)常被老師夸獎呢!
多讀書，讓我的生活充滿快樂!多讀書，讓我的寫作進步!多讀書，讓我懂得了做人的道理!多讀書，讓我的知識越來越豐富!閱讀即然有這么多的好處，那么，同學們，就讓我們一起來讀書吧。
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分鐘經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇四
在滾滾紅塵中，能夠坐下來喝一杯好茶，讀一本好書，在平淡中品味生活的樂趣，保持一份淡泊的心境。
我是七十年代出生的，讀中學時，喜歡看臺灣作家三毛的作品《撒哈拉的故事》，瓊瑤的言情小說也記不清看了多少本。
今天，詩歌是論斤來賣的，但上世紀80年代詩人還是很火的。汪國真，是一位很有名氣的詩人，至今還記得他的一些在今天來看很淺顯的詩句，比如《熱愛生命》。
文學理論有這樣一句。
名言。
形象大于思維就是說讀者能感受到作者也沒有感受到的東東。
我想，只要是看過這部作品的人，一定喜歡，從中找到自己生活得剪影，而且一定有自己的收獲。
有個外國作家愛默生講過這樣一句話：“相信你自己的思想，相信凡是對你的心靈來說是真實的，對所有其他人也是真實的”。很欣賞這句話。給了我很大的鼓勵。
在這里，我談三點讀書體會，希望對您有所啟示。
一、讀書要雜。
書的雜表現(xiàn)在：政治經(jīng)濟法律文化自然地理等。
語文老師，要讀歷史。有句話怎么講的，文史不分家。
我曾經(jīng)給~~級學生出題，考了明朝的歷史。
有學生說這是“最無語的語文”。
~~級上學期學的大部分都是明朝的文學。對于1644年我們要熟悉。
公元1644年，有三個皇帝。大明朝統(tǒng)治中國二百七十六年的最末一年;大清朝入主中原二百六十八年的第一年;大順朝建立的一年，也是滅亡的一年。這一年發(fā)生的事，決定了中國的歷史的走向。
要了解這段歷史，可以看《甲申三百年祭》，郭沫若1944年寫的，很好，我看了n遍。
我以為，史學和哲學對于語文老師，鳥之雙翼車之兩輪，缺一不可。我剛才提的《各自的朝圣路》就是很好看的哲學書哦。
“一切簡單而偉大的精神都是相通的，在那道路的盡頭，他們殊途而同歸?！报D―《各自的朝圣路》。
現(xiàn)在，大學里曾流傳一句話：“男生不可不讀王小波，女生不可不讀周國平”，周國平的作品以其文采和哲思贏得了無數(shù)讀者的青睞，從他的文字中我們收獲智慧和超然。
二、讀書要品。
品就是鑒賞。
百家講壇大家喜歡看，易中天教授品《三國》很火。有一個原因，學者用通俗的語言品讀為大眾找到了欣賞的。
方法。
給了大眾文學評論的啟蒙。
《百家講壇》有一個叫孔慶東的老師，品讀金庸武俠《射雕英雄傳》中的愛情，有很精辟的見解。金庸的確是寫愛情的高手。
英雄美人式：郭靖黃蓉我們不說了。
最有味的是天慘地絕的愛情――楊過、小龍女。
他們實在是一對天殘地缺的愛情：楊過少一只臂膀，小龍女的第一次也稀里糊涂地給了全真派弟子趙志平，能寫這樣的愛情需要多大的勇氣!
還有梅超風。與師兄私奔，用現(xiàn)在的話說是為了愛情放棄了學業(yè)，黃藥師，一個名師，一個博士導(dǎo)師不要了，在江湖上興風作浪。當他們再次回到桃花島時，陳玄風問她：你后悔么?她說：你不后悔，我也不后悔。好一個癡情女子。
通過學者的品讀，我們不僅知道作品好，還知道好在哪兒。
其實，品讀也是在創(chuàng)造。
如：三個境界王國維，太經(jīng)典了。巧妙借用詩句。
昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路;衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴;眾里尋他千百度，驀然回首，那人正在燈火闌珊處。最后一個境界，是辛棄疾的詞，用一個超凡脫俗的女子來比喻自己不得志，也是人生的第三個境界。
三、讀書要思。
思，就是思考，關(guān)照自己，聯(lián)系實際。思考后，最好要寫點東西。
書對我們是有影響的：
中國有句話：老不看《三國》，少不看《水滸》，說的也是這個道理。您看，老的.看三國，豈不越發(fā)老奸巨猾，少年看多了，都喜歡古惑仔，陳浩南。
青歌賽的評委余秋雨說：書海茫茫，字潮滾滾，紙頁喧囂，墨色迷蒙，這是市場化、多元化的現(xiàn)代文化景觀，我們企盼了多年的，不要企盼來了卻手足無措，抱怨不迭。
有時候，我覺得，歷史是一個任人打扮的小姑娘。因此，我們讀書，我們要思考。以前，我和很多人一樣，讀魯迅的作品，知道了尼采就是個瘋子，梁實秋是個大壞蛋。后來才知道，我錯了。書讀多了，越發(fā)感覺無知。
有人把讀書比做精神的呼吸，此話的確有道理。
帕斯卡爾有句名言：人是會思想的蘆葦。人很脆弱，但思考讓我們偉大。
蘇霍姆林斯基在《給教師的一百條建議》說：“讀書、獨立地思考書中的內(nèi)容，是思想滔滔不絕的源泉。
最后，我想說的是，讀書后還要寫作，因為寫作讓我們的思考更趨于理性。
我曾經(jīng)思考過一個問題：學生為什么寫不好作文?
我以為，這是我們的小學出了問題。問題是感覺的缺位。崔健的一首歌可以更形象地就說明我們當下我們的生活狀態(tài)。
我光著膀子我迎著風雪，跑在那逃出醫(yī)院的道路上，別攔著我，我也不要衣裳，因為我的病就是沒有感覺”。
這是一個感覺缺乏的時代，這個世界花兒朵朵，嫁人就嫁富二代，寧肯在寶馬車上哭泣，也不愿再自行車上微笑。陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山”的閑情逸致，對于一些人來說，早已蕩然無存。
我們小學語文教師有更多的責任去關(guān)注學生的感覺，我們要給孩子們心靈的底子，就是要讓美留在孩子心中。唯有如此，我們的教育才能像海子的詩歌所說的，面朝大海，春暖花開。
謝謝大家!
分鐘經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇五
初來學校就被安排擔任班主任，自己的經(jīng)驗不足加上班主任工作又是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，所以當初心里還是有些忐忑的，好多事情都是跟著二班的王老師的腳步來做的，所以沒有所謂的經(jīng)驗之談，今天主要就是說說我接手三一班之后的一些具體做法。
我剛接收到三一班時，就對這個班進行了一些了解，學生成績不是太好，紀律性差，家長也不是很好打交道，當時心里確實打了退堂鼓的，但是現(xiàn)實不允許我這么做，沒辦法，只能硬著頭皮上。經(jīng)過幾天觀察，發(fā)現(xiàn)班里大多數(shù)學生的行為習慣很不好，所以我把加強學生思想教育，培養(yǎng)學生的良好習慣放在首位。因為學生良好習慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作、形成良好班體的基礎(chǔ)。
由于學生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習慣的培養(yǎng)是常抓不懈。平時，發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。在班里實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。對有些學生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說臟話、不按時完成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為及時指出，要求改正。
一學期下來，絕大部分學生都能自覺遵守行為規(guī)范，維護集體榮譽。我班學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。上學期通過學校的廣播體操比賽、足球比賽和運動會及學校組織的集體活動，增強學生的集體榮譽感，樹立集體意識，教育學生團結(jié)協(xié)作、互幫互學，增進友誼，大家共同進步，并通過參與，培養(yǎng)學生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進了集體的凝聚力。在各種活動中，我班學生表現(xiàn)的都很令我滿意。上期開學一段時間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學生學習基礎(chǔ)差、學習意識差，沒有養(yǎng)成好的學習習慣，對學習的目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導(dǎo)學生好好學習，多學知識和技能。
二是安排好學生與成績差的學生結(jié)對子，負責督促、檢查學習任務(wù)完成情況；
三是注意對他們的教育方法。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步，就給予表揚，甚至進行物質(zhì)獎勵。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。同時，給予他們生活上的關(guān)心和學習上的幫助。
一開始接手時班里的衛(wèi)生的保持太難了，還沒有一上午，垃圾簍里，座位下就都是垃圾，為了改變這個現(xiàn)象，更是為了培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。我取消了教室里的垃圾桶，引導(dǎo)孩子從自我做起，每天下課之后和放學之前，先檢查自已桌兜及地面上的衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)有垃圾隨手撿起來，放在自己帶來的袋子里，下課或放學時帶出去，放在垃圾箱里?，F(xiàn)在的孩子在家里都沒做過什么事情，所以一個簡單的掃地班里的孩子還是做不好，所以每天晚上我都是和孩子們一起掃地，用實際行動給學生做榜樣。就這樣持續(xù)堅持了一學期，孩子們還是養(yǎng)成了比較好的衛(wèi)生的習慣。
以上是我個人的一點不太成熟的做法，我堅信在座的各位老師比我做的更好，期望我們在這方面多交流，多溝通，讓我們的班主任工作做的更好。
分鐘經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇六
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家早上好。
好成績是每個人都想要的，但我們努力取得好成績的目的不是名次靠前帶來的“光榮”，而是真正地提升自己，為高考做準備。所以不要為某次成績而自滿，也不要為某次成績而灰心。想取得好成績我們需要的并不多。
1.持之以恒地努力。
努力不是掛在嘴上的，而是付諸行動的。天天把努力掛在嘴上的一般沒幾個努力，而沉下心一言不發(fā)的，才是我們學習的楷模。
2.自信。
只有相信自己能成功的人他才有機會成功。因為他想成功，所以他付出行動，所以我們要相信自己能成功。但自信并不意味著自滿，永遠不要有自己學得夠多了的想法，當這種想法出現(xiàn)了，離失敗也就不遠了。
這兩點雖然說的輕松，但做到真的不容易。我們可能因為疲憊想放棄努力，可能因為失敗而喪失自信，這時候只能靠自己一次又一次戰(zhàn)勝自己。
學數(shù)學要注重每一道錯題，要把每道題目的方法思想弄清楚。數(shù)學題是做不完的，解題重要的是思想和方法。當做完題后，不要忙著做下一題，而是要想一想，這一題解題思路是什么，用這種方法能解什么樣類型的題，多總結(jié)規(guī)律，少做不必要的題。
學生物重在平時積累，知識點記得越多，題做得越熟，分就考得越高。
一句話：煩惱少一點，快樂多一點；雜事少一點，正事多一點；驕躁少一點，謙虛多一點；每天進步一點點。謝謝大家！
分鐘經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇七
大家好!我是三年級四班的崔子昊，今天我演講的題目是《讀書，真好！》。
忽然，我夢見自己變成了故事中的小鹿斑比、善良的小矮人、可憐的流浪狗、流浪貓??上學了，在老師的幫助下，我學會自己看書了，只要一有時間我就跑到泰華書城，像一只勤勞的小蜜蜂，不知疲倦地在書的百花園里采集花粉。在這里，我發(fā)現(xiàn)了一個又一個秘密：猿人是人類的祖先；恐龍高大可怕；遠古時代，人們鉆木取火??哦，世界原來這么奇妙！讀書，真好！
我愛讀書，因為書還能使我懂得做人的道理。通過讀書，我知道了什么是善良，什么是丑惡。當白雪公主逃脫了惡人的詭計之后，我禁不住大聲叫好；當神農(nóng)氏重獲新生時，我快樂無比；當福爾摩斯巧妙地揭穿騙局時，我懸著的心才漸漸平靜??我愛讀書。書是知識的寶庫，是她，開闊了我的視野，豐富了我的生活；書，是人類的階梯，是她，幫助我不斷提高，不斷進步；書，是快樂的源泉，是她，帶給我幸福，帶給我滿足。讀書，真好！
同學們，讓我們愛讀書吧！擁有書，我們就擁有了整個世界，擁有書，我們就擁有了美好的明天!
我的演講完了，謝謝大家。
分鐘經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！今天，很榮幸能在這里做班主任工作心得交流，也談不上經(jīng)驗，只是把我的一些做法給大家匯報一下。愛因斯坦曾說：當一個人忘掉了他在學校接受的每一樣東西，剩下來的才是教育。對于教育而言，成就、升學率、高分永遠都是次要的，是不值得不遺余力挖掘的。教育最該挖掘的應(yīng)是“人”的發(fā)展最需要的東西：良好的情感觀、高尚的道德品質(zhì)、優(yōu)秀的心理承載能力、達觀健康的生活態(tài)度和孜孜不倦的學習熱情。
所以在任班主任工作中，我認為：“一個合格的教師必須心目中有人，既要教學生讀有字之書，又要教學生讀無字之書，既要教學生知識，又要引導(dǎo)學生做人?！?BR> 班級管理要勤
勤勞是做好班主任工作的基礎(chǔ)。俗話說得好，勤能補拙。要勤到班級中去，勤到學生中去，勤與科任教師交流，勤督促，勤記錄。班主任經(jīng)常到班里走走，也可以隨便問問學生昨晚或星期六、星期天的一些事情，也許是這么不經(jīng)意的走、看、問，或許會發(fā)現(xiàn)一些不和諧的事情并將它很好地處理，避免不和諧“音符”的隨意跳動。只有這樣，才能真正了解班級的基本情況，及時掌握學生思想動態(tài)，及早發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，對班級工作就會心中有數(shù)；這既是班主任工作的需要，也是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。
在班級管理過程中，發(fā)現(xiàn)學生的“亮點”要勤鼓勵、勤表揚。每一個孩子都有自己的閃光點，只是有時匆忙的步履遮掩了我們的雙眼；忙亂的頭緒，鈍化了我們的敏銳；成績的鐐銬擾亂了我們的心智，所以我們看到的，更多的是學生的缺點，而忽略了那一雙雙天真的眼睛，那一顆顆純潔的心靈。陶行知先生曾說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪，點電燈，學微積分時，才認識他們是你當年的學生。”每一位學生都有自尊心、上進心、表現(xiàn)欲，要多激勵學生的上進心，要充分利用學生的表現(xiàn)欲，要發(fā)現(xiàn)并抓住學生的閃光點，給予適當?shù)墓膭钆c表揚是多么的必要。這樣不但可以增進師生間的友誼，而且還可以使學生的優(yōu)點得以充分表現(xiàn)。比如，我班王子豪同學，原來是表現(xiàn)較差的一名學生，作業(yè)不能按時完成，上課不好好遵守紀律，經(jīng)常與同學打架。開學初，我發(fā)現(xiàn)他比以往在學習和紀律方面都有了很大進步，我在班里及時對他進行了表揚。過后我發(fā)現(xiàn)這名學生上課時注意聽講了，學習也努力了。我想，老師的鼓勵和表揚，猶如黑夜的一盞明燈，寒冬的一縷陽光，將給學生帶來無窮的力量，引導(dǎo)他們積極向上。
分鐘經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇九
一位手中拿著快件走出xx大門的客戶，情不自禁的講了一句話：“xx快遞服務(wù)態(tài)度真好。”
南昌xx快遞之所以能得到客戶如此的好評，這要從去年達標開始談，自江西省快遞行業(yè)協(xié)會在去年開始開展快遞服務(wù)行業(yè)達標活動以來，南昌xx快遞公司積極組織開展建立達標工作小組。達標工作小組建立以后，在省郵政領(lǐng)導(dǎo)以及快遞協(xié)會領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，嚴格根據(jù)快遞服務(wù)行業(yè)標準的要求，對做的不好的地方積極自查整改落實。很快從沒有頭緒變得有頭緒，從不規(guī)范到有規(guī)范，從制度不太完善到完善等等這些都是從達標開始，達標促進了企業(yè)發(fā)展，促進了企業(yè)在原有的基礎(chǔ)上邁向了新的臺階。
一年以來，南昌xx快遞公司根據(jù)‘務(wù)實求進步達標促發(fā)展’的理念，做了很多工作。
首先，公司在整改方面，不僅從場地出發(fā)，使場地適宜，在不到一個月的時間做了搬遷，配備了高端的監(jiān)控設(shè)施。而且在公司形象上也有提升——對去年達標檢查到我公司員工沒有穿工作服就上崗的情況，快遞協(xié)會徐書記對我公司予以了嚴厲的批評，還說：“不打不知道痛?！辈⒏鶕?jù)快遞服務(wù)標準評定細則扣了一分。然而現(xiàn)在我司面目煥然一新，所有員工都穿上了新的工作服，公司的形象一下子有了明顯的提升。
其次，在實效方面，為了更好的達到快遞服務(wù)標準的要求，我公司對消費者這塊不但提供了更好的、更多的電話線路及網(wǎng)絡(luò)快件查詢方式，而且公布了服務(wù)種類、營業(yè)時間、資費標準等等承諾。也為了更好的服務(wù)于客戶，南昌xx公司從原有的八個小站點，發(fā)展到現(xiàn)有的14個站點，并且給予每個站點都配備了專用的車輛。并且網(wǎng)絡(luò)車也進行了更新，由原有的中小型貨車更換成現(xiàn)有的大卡車。
再次，對企業(yè)制度方面，公司制定了內(nèi)部有關(guān)的各項規(guī)定，包括收寄驗視、分揀運輸、派送投遞、車輛安全保障、人員安全保障等各項安全生產(chǎn)作業(yè)制度，還根據(jù)省局要求制訂了應(yīng)急預(yù)案，等等這些都是通過達標開始完善的。
最后，通過達標，在管理方面有了新的認識，對服務(wù)方面有了新的加強。管理好了，服務(wù)也加強了，業(yè)務(wù)自然也就上來了，今年南昌xx快遞公司在陳躍群總經(jīng)理和張加林經(jīng)理的正確領(lǐng)導(dǎo)下，不管是收件還是派件都比去年翻了三翻。
展望未來——我們將一如既往的按照快遞服務(wù)標準里的要求，結(jié)合10月1號中華人民共和國實施的《郵政法》，讓xx人都學習及掌握《郵政法》。以”客戶的要求、xx的使命”的原則來經(jīng)營我們的公司。再次，把現(xiàn)有的成績及收獲作為一個新的起點，爭取在明年在提高業(yè)務(wù)量的基礎(chǔ)上更好地提高服務(wù)質(zhì)量。我們南昌xx人將盡心盡責為江西的快遞事業(yè)做出最大的貢獻！
xx的明天一定會更加美好！南昌xx。
分鐘經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十
各位老師、各位同學：晚上好！
很高興能有機會在這里跟各位分享我的實習經(jīng)驗和體會，希望能給你們一些啟發(fā)。當老師是我一直的夢想，所以今年9月到11月，借實習機會我在某某高中做了兩個月的老師。主要教授高一八班、高一九班英語以及擔任高一九班的班主任。這兩個月實現(xiàn)了我兒時的夢想，也讓我初嘗了教師的酸甜苦辣。
下面我就實習談一下自己的經(jīng)驗和體會。
首先，談?wù)劷虒W。我從以下三個方面來講。
1、聽課。
剛開始實習的時候，每天做的最多的就是聽課。當時，我的指導(dǎo)老師除了安排我聽她的課外，還介紹其他老師的課讓我去聽，我自己也聯(lián)系了一些認識的老師，去聽他們的課。所以，整個實習過程中，高一高二高三段的英語課，我基本都聽過。除此之外，我會選擇一些優(yōu)秀語文、歷史、地理的公開課去聽，吸收不同教學方法和經(jīng)驗。
2、備課和寫教案。
這是很關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。教案寫得詳細、備課備得好，課才能上得好。我的
第一堂課是一節(jié)題為“現(xiàn)在進行時表將來時”的語法課，做ppt、寫教案、備課共花了五天的時間。那時，我已對教案滾瓜爛熟，對課堂內(nèi)可能發(fā)生的事情也做了預(yù)測，學生可能問的問題也予以準備。最后，那堂課上得很成功，指導(dǎo)老師評價說，很出乎她的意料，很老練，一點都不像是一位新老師。當時，聽到這樣的評價確實挺開心的，感覺一切的努力終于有了回報。當時，我還找了另外一個實習生幫我拍了視頻，自己有空的時候拿出來看看，挺有意思的，而且還可以看到自己的缺點和不足，有利于改進。
3、專業(yè)知識要扎實。
剛開始實習的時候，一方面，我希望有學生來問問題，因為學生認可你才會來問你問題；另一方面，我又怕他們來問，怕自己解釋不清楚。因為很多時候我們自己做題靠的是一種語感，根本說不出為什么。但是，作為一個老師，不僅要會做題更要會解釋，而且要解釋地讓他們聽懂。所以，實習的第一個周末我就趕緊去書店買來資料惡補。這次的實習讓我完全體會到自己專業(yè)知識方面的不足，雖然我們常常不服輸，覺得對外漢語在漢語方面比英語系好，也就是有內(nèi)涵；同時我們也覺得自己的英語水平不一定比他們差。但這次的實習讓我覺得自己英語知識方面存在很大問題，我們得承認我們的弱點，盡量去努力、去克服。像在座的各位，很快就要面臨實習，現(xiàn)在可以在專業(yè)知識上準備起來，這樣實習的時候就會輕松很多。
接下來，說說班主任工作。我覺得去實習老師的時候一定要順帶實習班主任，這樣的實習才算完美。高中生活是辛苦的，高中老師也是辛苦的，特別是班主任。這兩個月，我每天7：10分開始跟早讀；9：00跟他們一起出操，幫他們整隊形，監(jiān)督他們做操；檢查眼保健操；下午5點要陪他們跑800；有的時候還要跟晚自修，幫他們解疑。每天的生活都很充實。早上7點起床成了一種奢望，晚上12點睡覺是再正常不過的事情。所以，在座的各位，經(jīng)驗告訴我們，大學是美好的，好好珍惜吧！
在擔任班主任工作期間，我盡量找個別同學談話，了解他們的個性特點和思想情況。同時，我也協(xié)助班里的各項課外活動如歌詠比賽、主題班會和運動會。
實習期間，不管是班主任還是在教學上，我都得到一次較全面、系統(tǒng)的鍛煉，也學到了許多書本上學不到的知識與技能，人也變得成熟穩(wěn)重了。實習還有一個好處，就是可以減肥。只要你認真做，一定可以瘦！這對于女生來說，是個好消息哦。
最后，用我最喜歡的一句話與各位共勉：“人生成功的秘訣在于當機會來臨的時候你已經(jīng)準備好了?！眛hank you for your listening！
分鐘經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十一
聽了小李子的四大批評原則、張老師的牛馬理論，劉老師的十幾年班主任心理歷程，大開眼界，收獲很多。在普通班呆久了，批評學生的事也是家常便飯。
孫云曉指出：沒有批評的教育是偽教育。在這一輪的班主任中，我批評學生無數(shù)，兩位學生印象深刻，一位叫楊某，滿嘴是理，是個性格叛逆的人；一位叫藍某某，是個身陷戀愛門而不能自拔的人。我把批評這兩位學生的事情記錄下來，以期待與各位老師交流，以獲得進步。
一、順理而為。
對于楊某，我采用的順理而為方法。
我班有位學生叫楊某，總愛上課講話，有一次我責備他上課說話，他就斜著眼睛瞟著我，嘴里用麗水話說著一些難聽的話，我上課說話，關(guān)你屁事。這一點，謝春艷體會也很深。
對于剛上任的班主任為何如此不敬呢？我很想發(fā)火，我想：作為班主任如果此時我忽略他的感受，氣急敗壞一味地去指責他，只能是如以前一樣，一邊，是他的一言不發(fā)，倔強地對立著；一邊，是疲憊不堪的我。
放學后，我讓他單獨留下，沒有直接問他為什么總是與老師對著干，而是試探性地問他家里的一些情況，并讓他釋放講話理由。他講話的理由還是挺充分的：
１、發(fā)表自由言論，是公民的自由權(quán)利。
２、悶氣憋在心理，對身體不利。
３、我也是無意的。
送走他以后，我靜下心來分析楊某的原因：滿嘴是理和家庭成長環(huán)境一般有很大的關(guān)系，對于楊某，父母全部身心和愛都傾注在了他的身上，在生活中可能對他嚴格管教教，星期天嚴格控制他玩電腦，不準出去玩，楊某也就慢慢形成了以自我為中心的思維定勢，變得比較任性、叛逆，受一點批評就表現(xiàn)出強烈的對抗情緒。為了讓這種對抗情緒有所緩和，我決定讓他做了電教員。
通過這件事后，楊某在我面前尊重很多，可是他對其他任課老師的斜視仍是有過之無不及。有一次老師責備他上課睡覺，他開始是斜著眼睛瞟著老師，后來干脆氣勢洶洶地沖出教室。
于是，我找來楊某，開門見山地問他和老師同學相處得怎么樣。他搖了搖頭。見我在期待著他往下說，他很投入地開始訴說他對某某老師的不滿。在傾聽的過程中我發(fā)現(xiàn)他把一切問題產(chǎn)生的根源歸于他人，而自己永遠是被害人。我決定順水推舟和他站在同一戰(zhàn)線：你把你覺得最為不滿的幾件事用簡要的語言寫下來，我再一一替你去聲討。他寫了四五件，針對每一件事情，我慢慢引導(dǎo)他從事情的另一面去看問題，他的氣勢明顯減弱了，從他的語氣和表情我知道他開始意識到自己錯誤的一面。最后我和他說：咱們都得學會換位思考，學會從對方的角度去想問題。另外老師都是平常人，哪有不犯錯的時候呢，想想他們好的地方，學會帶著感恩的心去面對老師、同學，你就會和他們相處得更愉快了。他怯怯地說一句：有些任課老師和同學已經(jīng)排斥我了。我說：只要你真心實意地開始尊重他們，主動去找任課老師承認錯誤，主動和同學多相處，在班級主動做一些事情，情況會改變的，我也暗中幫你和他們說說好話。他很開心地點頭同意，走出辦公室時前所未有地說了句謝謝老師。
對于大部分學生采取順理而為，希望他們能換位思考，方法能啟到效果，好讓好了一段時間，又有所反復(fù)，改變一個學生，確實任重而道遠。
二、我勸學生轉(zhuǎn)學了。
藍某某，是個身陷戀愛門而不能自拔的人，為了所謂的愛情，他甚至可以赴湯蹈火。
他的愛情觀是自私的，私毫不能讓別的男同學與他的女朋友有任何接觸，上學放學時，總是一前一后，而他的女朋友又是比較活潑，所以藍某某經(jīng)常與同學為此事打架，更多與他的女朋友發(fā)生口角。
當一個學生戀愛進入走火入魔的時候就開始對自己低要求，就開始不把自己當學生來對待，肆意的搗亂和影響教師上課和學生學習，甚至經(jīng)常嚴重破壞學校的校規(guī)校紀，這可害慘了我和潘盛鴦老師，星期天經(jīng)常在沒有任何請假條件下無故雙雙不來，打電話給家長，家長說：星期六、星期天都不回家的，說在朋友家。有時，不知冒出哪節(jié)課，兩人又不見了。
有一次，晚自修第二節(jié)課，兩人在操場上發(fā)生爭吵，恰好被陶主任陶茂陽老師發(fā)現(xiàn)，陶主任跟我說第一句話：吵架時他倆真像夫妻像。
面對這樣學生如何辦？我和潘老師商定決定采用說理與制度相結(jié)合，與他約定，每發(fā)現(xiàn)一次，就警告學生一次，并把他記錄，定期召集兩方家長反映情況，這樣的會議大大小小七八，累得他們家長也筋疲力盡，最后在陶主任主持下，鑒定保證書，一共七分，學校、兩位家長、兩位班主任都是他們見證人，持續(xù)一段時間后，情況有所好轉(zhuǎn)，學習仍舊一塌糊涂。
有一天，兩人發(fā)生了激烈的爭吵，男同學粗暴打了女同學，女同學趕緊向潘盛鴦老師求助，于是，第二天緊急召開七方會談。女方家長很強勢，男方最終選擇了退學，學生很同意，盡管父親很不愿意，也沒有辦法領(lǐng)回去了，我想如果家長逼迫學生在學校耗著，那情況會更糟。最終班級會被這樣的學生搞的雞犬不寧！當然有些人恐怕會說，這是老師的責任，思想工作沒有做到位。我只能說能力用限嗎，后來，我和幾個班委也去看望他一下，去打工，最近聽說通過關(guān)系混進金礦去了。
我這里所說，批評學生有時還需多方力量。
這就是我在管理班級批評教育學生兩種方法。謝謝各位聆聽。
分鐘經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
我很榮幸，今天能有機會站在這里，和各位老師交流我成長的歷程，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)老師批評指正。
兩年前，我很幸運，走進培育我長大的母校——xx小學，做了一名教師。學校的一草一木滋養(yǎng)了我熱愛教育的心態(tài)，經(jīng)驗豐富的老教師舉手投足間的優(yōu)雅，單純可愛的孩子一顰一笑中的靈動，深深地吸引并感動著我，可我知道教育需要能力，需要水平。要做一名好教師，更需要扎實的教學功底，廣博的學識基礎(chǔ)，敏銳地反思力，深刻的理解力。而這一切，對于一個剛畢業(yè)的我來說，是一堂必須要補齊的課。那時的我在課堂上，面對孩子，是一臉的茫然。可是今天，我卻能站在這里，向各位專家領(lǐng)導(dǎo)匯報，說明我已經(jīng)成長了。我終于知道，屬于教育的世界，真得很精彩。我感謝校本教研，在校本教研中，我逐漸的在成長，在進步。關(guān)于校本教研，我只想用我兩年來的成長歷程來詮釋它的內(nèi)涵。
我的成長受益于我們學校的休閑教研氛圍，很多老師戲稱專業(yè)成長的道路是“苦行僧”之旅，“痛并快樂著”，很多人用這樣的詞語形容自己的教學生活，這是身心疲憊的表現(xiàn)，我們這樣一群充滿朝氣的年輕人又怎么能墨守成規(guī)呢？我們有自己的理想和追求，就算是工作再累，我們也要創(chuàng)造幸福、快樂。為了盡情的釋放，享受寬松的教研氛圍，學校為我們準備了“休閑吧”，我們有了自己的“休閑吧”真是快樂極了。雖然很簡陋，但大家坐在一起，沏上一杯茶，倒上一杯水，閑聊中暢談自己的教學體會、對教材的把握、對教學方法的選擇。在這樣輕松和諧的氣氛中，我們說出教學中的困惑，大家討論解決問題的辦法，并在接下來的一周進行實踐，再次見面的時候就可以交流實踐后的經(jīng)驗了。這樣的討論使大家心情愉悅，思維自然就活躍，交談中不時碰撞出火花，很多新穎的教學手段，教學方法就是這時候產(chǎn)生的。如果天氣特別好，在沒有課的時候約上幾個同事，在校園西面的小院子里邊休息邊交流，真是一種享受。把工作“休閑化”，但并不放松對工作的要求，而是要滿足我們要求放松、愉悅的精神需求，淡化工作痕跡，在輕松、自由的環(huán)境中有所收獲。這樣的教研生活不再是被迫接受，而是一種享受。事實上，在聊天中，真才能駐足，情才能彌漫，教研才能真正奏效。
我們在校本教研中成長，也在校本教研中創(chuàng)新，我們學校的校本課程《安全伴我行》就是我們?nèi)翰呷毫Φ慕Y(jié)晶，我們學校的每一位教師都參加了編寫工作。上學期，我們學校又和進修學校附屬小學、西港路小學聯(lián)合編寫了校本教材《神奇美麗的秦皇島》，為的是讓學生認識自己家鄉(xiāng)的地域文化、風土人情，從而熱愛自己的家鄉(xiāng)。我們組成了編寫小組，一起研究方案，從搜集資料到編寫，從修改圖片到排版設(shè)計等，花費了很多心血，，盡管很累，我們從中學到了很多知識，提升了自己的綜合能力，體驗到了成功的快樂。其中我編寫了《海濱好人——郭文香》一課。僅這一課，我就修改了14稿，（出示圖片底稿3次），一個標點，一個字，一幅圖片，都記錄著我的成長歷程，校長和我們一起研究修改，為了教材的質(zhì)量，我們連續(xù)熬了幾個通宵，可還是堅持周末一起來到學校繼續(xù)修改教材。從早上七點多到下午6點，只在中午吃飯的時候休息了不到半個小時，下午我們離開的時候，她辦公室的燈還亮著。正是有了這樣的帶頭人，有這樣的鄒小精神，我們才滿懷信心，不怕困難。
剛剛走上工作崗位的時候，我就深深地知道，只有不斷的反思才能讓我更快地成長。但說句心里話，真的不知道如何進行課堂教學研究，寫隨筆、反思都無從下手。剛走上工作崗位上的老師都有這個困惑。我們幾名新老師找到學校的領(lǐng)導(dǎo)，說出了自己的心理話。我沒有聽到一句責備和埋怨。領(lǐng)導(dǎo)馬上放下手中的工作，走進我們的課堂，給了我們最大的支持。領(lǐng)導(dǎo)采用預(yù)約聽課和推門聽課兩種方式，了解在不同狀態(tài)下的教學情況，然后跟我們單獨交流，共同探討課堂教學，把談話記錄整理成文，形成教學反思，自己以后參照這樣的模式模仿著寫教學隨筆。這樣幾節(jié)課下來，教學能力提高了，我再也不感覺寫反思無話可說，不知從何說起了。也能寫的洋洋灑灑，有理有據(jù)。當然，寫作不是目的，目的是要通過寫作進行深層次反思，積累一定的教學經(jīng)驗，再運用到教學工作中。我告訴自己要做“有思想的行動者”，不做教書匠。我明白“教而不言、思而不寫，必將行之不遠”。
我們教師的每一篇教學反思和教育故事，王校長都會都會閱讀，點評。在與校長的交流中，我們得到了鼓勵，找到了自信。然后，再用這種自信去創(chuàng)造教育。這種持續(xù)不斷的反思，寫作，潛移默化的改變我的心態(tài)，善于觀察了，善于思考了，善于教學了，這種教學生涯相伴的習慣，正悄然的引導(dǎo)我們摒棄心浮氣躁，甘于寂寞，走進探索教育智慧的思想家園。
相信，我們在永不放棄的努力中，一路會收獲著掌聲與芬芳，我深深的知道，一個拙劣的教師最容易遭人厭恨，因其業(yè)不精，其德不馨，必將誤人子弟，一個平庸的教師最容易被人忘記，因其思不新，其行不拔，必然泯于眾，而一個優(yōu)秀的教師最容易令人回味，因其能超越平凡，平淡卻精彩著，辛勞卻快樂著。當一個人有了理想以后，便會生活在激情與智慧中，當一個集體有了理想后，便會凝聚成不可阻擋的力量，催發(fā)蓬勃向上的精神，在未來的歲月中，我一定會與我們xx小學共成長，我們會帶著這份執(zhí)著，讓教育的理想與生命一起飛揚！
謝謝大家！
分鐘經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十三
眾所周知，創(chuàng)新是指人們?yōu)榱税l(fā)展的需要，運用已知的信息，不斷突破常規(guī)，發(fā)現(xiàn)或產(chǎn)生某種新穎、獨特的有社會價值或個人價值的新事物、新思想的活動，隨著當今社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展，創(chuàng)新更是不斷的被運用到市場營銷的各個層面之中。
創(chuàng)新確實不容易，所以總是在創(chuàng)新前面加上“積極”、“勇于”、“大膽”之類的形容詞。而企業(yè)創(chuàng)新是現(xiàn)代經(jīng)濟中創(chuàng)新的基本構(gòu)成部分，沒有創(chuàng)新的企業(yè)則是沒有希望的企業(yè)。我很榮幸能有機會代表我的部門參與到省公司發(fā)起的這項經(jīng)驗交流會之中，從而讓我們可以更好的相互學習，相互交流，進一步提高我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)，開拓我們的思維視野，培養(yǎng)我們的市場競爭能力。接下來，我將以此次我們部門成功拓展保利廣場預(yù)付卡項目與各位分享一下自己在創(chuàng)新業(yè)務(wù)方面的經(jīng)驗及體會，希望大家能夠加以批評指正。
自今年以創(chuàng)新業(yè)務(wù)作為本部門的工作重點之后，我們將精力集中在存量商戶和新商戶之中，希望能在其中能夠推廣各項創(chuàng)新業(yè)務(wù)。經(jīng)過我們團隊孜孜不懈的努力，終于在9月底~10月初有所突破，成功拓展簽約到孝感保麗廣場預(yù)付卡項目。整個過程耗時兩周有余，我們這個和諧的團隊在此之中付出了辛勤的勞動和汗水，在此向他們表示誠摯的謝意！我們成功的做到了以下幾點。
俗話說：“打蛇要打七寸”，就是說要抓住重點來辦事，打蛇如此，我們的創(chuàng)新業(yè)務(wù)亦是如此。毫無疑問，孝感保麗國際廣場集購物、娛樂、餐飲于一體,地處交通便利的黃金地段,物流人流來往頻繁,不失為一個潛在的重大商機.令人欣慰的是我們的前期工作做得非常到位,從該廣場開業(yè)之初到現(xiàn)在,我們已經(jīng)在該廣場布放了100余臺直連pos機，從而完整的，迅速的經(jīng)行市場銷售統(tǒng)計分析，將當前信息形成數(shù)據(jù)加以儲存，以方便我們迅速掌握市場信息，把握經(jīng)濟脈搏，奠定屬于自己的銷售渠道和信息網(wǎng)絡(luò)。這些前期的市場基礎(chǔ)為我們在該廣場推廣預(yù)付卡項目提供了有利條件。
良好的服務(wù)態(tài)度和優(yōu)良的業(yè)務(wù)素質(zhì)是一個企業(yè)業(yè)務(wù)員必備的身家本領(lǐng)，在拓展中要想成功獲取客戶，就要具體分析每個客戶的經(jīng)營模式、經(jīng)營內(nèi)容、經(jīng)營需求。在對保利廣場進行一系列全方位的調(diào)查分析和深層次認識之后，我們鼓起勇氣與廣場的高層經(jīng)行了可行性交流。顯而易見，談判過程是漫長、艱辛、坎坷不易的，他們對我方的系統(tǒng)管理及安全標示認可，但是我們在報價及扣率上產(chǎn)生分歧。他們要求降低額度，卻又答應(yīng)在項目初期給予一定的優(yōu)惠和幫助，這與我們最初的設(shè)想有一定的距離，所以在此問題之上雙方久爭不下，陷入僵局。為了解開矛盾，我們在進一步了解其集團公司的運行模式的基礎(chǔ)之上，我們又重新提供了更加專業(yè)、更加合理、更加人性化的合作方案。在此還要感謝我們的陶總，在他的幫助之下，我們多次與廣場老總及其下屬的各個負責人經(jīng)行深入、細致的協(xié)商討論，并就核心問題和合同內(nèi)容交換意見，不斷修改，精誠合作，終于拿出了令雙方滿意的合同從而為我們的合作畫上完美的句號。其中，我們的團隊也贏得了多方面的贊許，留下了較好的口碑，為以后的交流合作經(jīng)行了小小的鋪墊。
眾人拾柴火焰高，我們更需要強大的友好合作力量作為幫助，畢竟朋友多了好辦事，單憑個人力量有事不明顯，所以我們在推廣業(yè)務(wù)的同時，無論是預(yù)付卡還是代收業(yè)務(wù)時更多得選擇了與商業(yè)銀行合作：信合，郵儲，商行，招行等，他們的客戶資源廣，民眾信賴度高。由銀行間接介入，不僅我們可以獲得利潤，他們也可以吸收存款，況且共同合作會產(chǎn)生更大的影響力，為雙方吸引更多的客戶，是為雙贏！在這個保麗廣場的案例中，我們選擇了與招商銀行合作，指定入戶商戶的預(yù)付卡資金結(jié)算賬戶為招行孝感支行，以此為端口與所有商戶進行資金結(jié)算，并在所發(fā)行得卡面上加印招商銀行的logo。這樣一來，不僅招行與廣場項目負責人關(guān)系密切，存在著信貸關(guān)系，而且廣場和招行都在這其中擴大了在各自領(lǐng)域的影響力，更重要的是我們公司也成為了這友好互助圈中的一員，大家各取所需，互利互惠，這正是現(xiàn)代化經(jīng)濟創(chuàng)新思維的必由之路！
這次預(yù)付卡項目的成功可以說是我們部門創(chuàng)新業(yè)務(wù)一個嶄新的起點，我們邁出了第一步，但在取得成績的同時，我們也看到了在創(chuàng)新業(yè)務(wù)的道路的困難和艱辛。雖然這條道路充滿著困難和競爭，但是我相信我將和我們部門的同事們繼續(xù)精誠團結(jié)，鼎力合作，在公司領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下不斷深化內(nèi)部體制改革，不斷完善自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷從失敗和成功中總結(jié)出更多有效的營銷策略，不斷擴大新業(yè)務(wù)的合作范圍并將其推廣，力爭為公司探索出一條新的收益之道，為公司帶來更多的利益！
以上就是我結(jié)合這次案例在實際拓展中總結(jié)的一些經(jīng)驗，本人也將一如既往的努力奮斗在基層業(yè)務(wù)處理的第一線，力爭收集更多的資料，不斷擴充自己的實力以備不時之需。
謝謝大家！
分鐘經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的同行們：
大家上午好！
首先，感謝區(qū)教研室對我校英語教學工作的大力支持和耐心指導(dǎo)。我本人也很榮幸今天能在這里，代表我校初三英語備課組，就畢業(yè)班英語教學情況，向大家匯報，談不上經(jīng)驗介紹，我只是分享一下我們對于中考復(fù)習的體會和做法，不當之處，敬請批評指正。
在上學期新課結(jié)束前半個月,我們花了兩個下午的時間,將中考復(fù)習內(nèi)容和剩余大約4個多月的時間結(jié)合起來,初步制定了復(fù)習計劃,并按照計劃將初備任務(wù)落實到人. 在制定每一步計劃的時候，我們都堅持做好“四個研究”，“三個明確”：研究《教學大綱》，研究考試要求，研究近三年中考試題，研究中考試卷分析與各題型評分標準?！叭齻€明確”：明確中考題型結(jié)構(gòu)、題型功能和能力要求；明確中考命題原則和方向；明確考點、易混點、失分點。從而準確把握中考動向，確保我們的教學有的放矢。
我們的復(fù)習是從xx-xx學年第一學期19周開始，到六月9日結(jié)束,分三個層次進行全面復(fù)習。
（一）第一輪復(fù)習：基礎(chǔ)夯實階段—梳理教材，夯實基礎(chǔ)。
這一階段的復(fù)習我們以教材和相應(yīng)習題為主。對教材知識進行分冊分單元系統(tǒng)梳理，并采取一些必要的措施來鞏固和增強復(fù)習效果。主要做到如下幾點：
1．梳理基礎(chǔ)知識，加強整句訓練。分冊分單元引導(dǎo)學生復(fù)習教材，梳理各單元基礎(chǔ)單詞，核心短語和重點句型，加強整句訓練，加深記憶。
2. 強化復(fù)習內(nèi)容，精選訓練題目。根據(jù)復(fù)習內(nèi)容，我們選擇《全程精練》作為一輪復(fù)習參考資料，并進行適當刪減。中間穿插利用大試卷，做完型，閱讀等能力題，以保持做題敏感度。
3. 重視復(fù)習效果，加強階段測試。在早自習和中午午讀時間堅持聽寫，每周在固定的時間進行周周清，組內(nèi)每一位老師每天都堅持督促聽寫或周清沒過關(guān)的同學進行重聽或重過關(guān)。 階段性測試可分單元或分冊、分類進行。對各單元可能作為中考考點的內(nèi)容進行詳細講解和反復(fù)訓練，提升學生的熟練度。
（二）第二輪復(fù)習：話題復(fù)習階段—強化語法，突出重點。
4月中旬-5月初，我們主要以《中考說明指導(dǎo)》為主，進行話題專項復(fù)習并同時進行語法專項訓練，點撥夯實。
1. 有效利用《中考說明指導(dǎo)》,將按話題編寫的基礎(chǔ)知識（單詞，短語，句型）串聯(lián)起來，提取重要考點對學生進行指導(dǎo)，并進行再次聽寫。
2. 針對高頻語法考點及易錯點做針對性的強化訓練，再做及時的點撥，講練結(jié)合。在二輪復(fù)習之初，我們就要求教研組所有教師必須要將近3年濟寧中考試題認真分析，對中考考點做到人人心里有數(shù)，并且對高頻考點尤其要重視。如：冠詞的運用、動詞時態(tài)、語態(tài)的考查、非謂語動詞的運用、賓語從句的語序及時態(tài)等等。另外在這一輪復(fù)習當中，備課組的老師每天都要進行集體備課，及時調(diào)整策略。這樣能夠集中集體智慧，群策群力，能拿出一些切實可行的方案來，也能搜集到一些經(jīng)典的題型，既省時又高效。
3. 針對完型填空，閱讀理解，動詞運用，任務(wù)型閱讀等能力題進行限時專門操練，使學生達到一定的熟練程度，提高學生的理解能力，同時也提升做題速度與準確度。
4. 重視聽力訓練與作文訓練，每周四中午進行聽力訓練，精選話題進行寫作訓練，精批精改，背誦范文，評練結(jié)合。
（三）第三輪復(fù)習：模擬訓練階段—模擬訓練，提升能力。
1. 利用《中考說明指導(dǎo)》后半部分的專項訓練習題，繼續(xù)對完型，閱讀，動詞運用和任務(wù)型閱讀等能力題進行提升訓練和方法指導(dǎo)。
2. 優(yōu)先處理《中考說明指導(dǎo)》里的四套中考模擬題，限時完成，改后給學生進行講解，分析各題型涉及的中考考點，使學生做到心中有數(shù)。
3. 為避免學生在三輪模擬訓練時對基礎(chǔ)知識的遺忘，我們穿插利用《網(wǎng)控基礎(chǔ)》這套資料，對各冊知識進行二次重點梳理。即對每冊書的基礎(chǔ)知識進行二次刪減，保留重點，非面面俱到，而是重點難點突出，學生完成各課時習題以查缺補漏。
4. 根據(jù)中考考點和要求設(shè)置綜合性模擬試題，也搜羅各地市最新的中考模擬題，對學生進行適應(yīng)性的操練，進一步提高學生的答題速度與準確度。其次，對學生易做錯的題，我們進行整理，再次以試題形式出現(xiàn)，讓考生進行二次訓練，強化對知識的掌握。同時，在此階段注重對考生進行心理培訓和調(diào)節(jié)，提醒學生在答題時應(yīng)注意的細節(jié)。
（四） 考前輔導(dǎo)階段
考前十多天，對學生進行知識輔導(dǎo)，再次細化復(fù)習迎考計劃，精選精講試題，幫助學生查漏補缺，指導(dǎo)學生復(fù)習和迎接考試的方法。
1.完成20xx-20xx濟寧市中考題匯編，感謝十三中初三教研組對我們的資源共享。
2. 繼續(xù)進行寫作訓練，面批或當堂講評，背誦中考范文精編，背誦寫作常用句。
3. 堅持每天早讀做一套中考聽力試題，保證學生做聽力題的感覺
4. 堅持限時中考題訓練。
5.同時，進行考前注意事項提醒。調(diào)整學生的生物鐘，確保他們以最佳狀態(tài)參加中考考試。
常規(guī)措施是否具有科學性和可操作性，直接影響著學習效果。我們在常規(guī)教學中，努力做到：
1. 分層布置作業(yè)
根據(jù)各類學生的不同情況，分層布置作業(yè)，如a層學生少量抄寫的作業(yè)，多練能力題。bc層學生優(yōu)先保證基礎(chǔ)知識的夯實。總之，既要保證學生的學習質(zhì)量和學習興趣，也要讓學生充分重視作業(yè)，每天及時查收作業(yè)，對不按時上交作業(yè)或作業(yè)質(zhì)量差的學生進行教育。
2. 重視學習效果檢測
根據(jù)學校和年級的要求，英語組重視平時的階段測試，根據(jù)復(fù)習進度，緊密結(jié)合課程標準和中考試題，精心設(shè)計試題，力求考試的重點、難點突出，有目的地診斷復(fù)習效果。
同時，聽寫環(huán)節(jié)幾乎貫穿了初三復(fù)習的每一天，我們每天將復(fù)習的重點內(nèi)容，進行聽寫，并根據(jù)聽寫情況適時調(diào)整教學內(nèi)容和進度，力求重點循環(huán)往復(fù)，難點各個突破。
3.重視習題的整理和利用
進入初三，我們就要求每個學生準備一本錯題筆記，并及時督促其整理。讓學生能隨手將學習中的困惑記錄在案，不僅記錄題目和答案，而且注重思路的整理和方法的'總結(jié)。
4. 重視作文練習
我們根據(jù)教學實踐，結(jié)合社會熱點和單元話題，精心設(shè)計作文題目，并且對作文進行精心批改，將優(yōu)秀的句子或文章摘抄，統(tǒng)一印發(fā)供學生參考。將共性的錯誤匯總，及時講評，力爭以點帶面，訓練綜合運用語言的能力。
5.重視學生的心理調(diào)節(jié)
畢業(yè)班時間緊，任務(wù)重，學生壓力大，我們密切關(guān)注各類學生的課堂表現(xiàn)和成績起伏，采用面批，單獨座談，分層座談等形式來了解學生，關(guān)注學生，并通過表揚、獎勵等方式使各類學生能保持正確的學習態(tài)度，良好的學習狀態(tài)，有足夠的興趣和耐心來面對繁重的畢業(yè)班英語學習。一直以來，我們對學生堅持嚴格管理又不失愛心愛護，實初的大部分孩子們都非常理解老師們的良苦用心，師生關(guān)系融洽，配合默契！
1．努力加強教學研究，解決教學中出現(xiàn)的問題
我們初三備課組針對教學工作中出現(xiàn)的問題開展研討課活動，發(fā)揮全體英語教師的智慧從實處探討并解決問題，提高教學質(zhì)量。
2．集體備課，提升戰(zhàn)斗力
首先要求備課組按照五個統(tǒng)一\進行教學工作，即統(tǒng)一集體備課，統(tǒng)一教學內(nèi)容，統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一重點作業(yè)，統(tǒng)一過關(guān)測試\。在此基礎(chǔ)上提倡發(fā)揮個人教學特長，并形成各自的教學風格。我們嚴格實行超周備課的集體備課方式，定時間定地點。特別是中考習題復(fù)習中，我們會集中探討練習題的選擇是否恰當，既要照顧優(yōu)生，又要顧全普通生。重點，難點，易錯點、易混點如何突破。我們會反思學生存在的問題，這促進了我們的課堂教學，備課、上課關(guān)注學生的學情。對于學生經(jīng)常出錯的問題，我們經(jīng)常思考學生為什么會出錯？怎樣避免這樣的錯誤？在集體教研的幫助下，在反思中我們的教學進步了很多。我們備課組最大的優(yōu)點就是沒有私心，任何資源均共享，好方法好經(jīng)驗均會毫無保留的說出，團隊協(xié)作精神非常好。
總之，畢業(yè)班的復(fù)習千頭萬緒，復(fù)習方法也是仁者見仁，智者見智，我們的教學就是從關(guān)心學生的成長入手，從細節(jié)出發(fā)，落實工作常規(guī)，把最簡單的事情做好。一路走來我們要感激的人很多，感謝領(lǐng)導(dǎo)的支持，讓我們學會了成長與反思；感謝學生的陪伴，讓我們學會了寬容和耐心；感謝同事的理解，讓我們學會了團結(jié)與合作。相信在以后的教學中，我們會一如既往，做好英語教育事業(yè)，為任城區(qū)英語教學發(fā)展盡自己最大努力。謝謝大家！
分鐘經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十五
我是周x的媽媽，很高興能在今天的家長會上作代表發(fā)言。孩子能在三（三）班這個溫暖的大家庭里快樂的學習，健康的成長，我感到非常的榮幸和自豪。也借此機會，感謝不辭辛勞，努力付出的張老師、薛老師，以及積極參與和支持班級建設(shè)的各位家長們！你們辛苦了！
“望子成龍”是父母共同的心愿，但并不是所有家長都能如愿以償。孩子在成長的過程中，除了接受老師的教育外，父母的影響是最持久、最直接和最有效的。所以我認為要教育好孩子，就必須學校與家庭、老師和家長相互晚上協(xié)調(diào)，相互配合，才能取得共贏。下面，我就和大家交流一下教育孩子的幾點心得：
一、因材施教，激發(fā)孩子興趣。
兩年來，孩子最大的愛好就是每天堅持半小時以上的課外閱讀。一年級的時候，孩子剛剛接觸書本，識字不多。孩子對課外閱讀沒有什么概念。在張老師的引導(dǎo)下，我購買了一些故事強，內(nèi)容相對簡單直白的課外書，大部分都是童話故事。我陪同孩子一起閱讀，碰到生字，積極的查字典；不明白的語句，細心的講解；不正確的地方，及時糾正；并引導(dǎo)孩子反復(fù)閱讀，盡量熟悉和掌握故事內(nèi)容及引發(fā)的含義。讀完后，就請孩子當小老師（這正好圓了孩子當老師的夢想），用自己的語言將故事講給爸爸媽媽聽，這樣讓孩子對讀書產(chǎn)生了濃厚的興趣。
孩子具有一定的自信心，才會肯去學習。在閱讀過程中，我盡可能從讀音和表情等各個方面給孩子更多的表揚，同時，讀書也需要有規(guī)劃和目標。我會引導(dǎo)孩子制定一個短期的讀書計劃，設(shè)立幾個容易達到的小目標，給予相應(yīng)的獎勵（當然獎勵的基本上都是書，是孩子想要的課外書），這樣，就激發(fā)了孩子的學習欲望，提高了自信心。通過引導(dǎo)和監(jiān)督孩子自始至終執(zhí)行，讓她形成良好的學習習慣和作息習慣，從而將讀書當作一種樂趣而堅持了下來。
二、因勢利導(dǎo)，讓孩子享受運動。
每個孩子都是一個獨立的個體，因勢利導(dǎo)，孩子才會處于一種愉悅的心理狀態(tài)，將學習作為一種享受，從而提高學習效率。這一點我深有感受。記得孩子剛剛學習跳繩的時候，訓練了好長一段時間，都不能做到手和腳協(xié)調(diào)一致，要么是先甩了繩子卻遲遲沒有跳起來，要么是早早地跳了卻還沒來得及甩繩子，那時她急得直哭，認為是自己太笨學不會，對跳繩可以說是完全喪失了信心，任何言語的激勵都不起作用，我也一籌莫展。經(jīng)過幾天的思考，我不再強迫孩子練習，而是有意無意地向孩子灌輸：成功需要一點一滴的積累，任何事情都不可能一蹴而就，只有長時間的學習、訓練才能達到理想的效果。在我的引導(dǎo)下，慢慢地孩子又樹立了信心，同時我不再親自示范，以免給孩子壓力，而是請來同齡的孩子們幫忙，在大家快樂的玩耍中，孩子自覺地開始了練習，而且效果非常明顯，她很快就掌握了跳繩的方法，并且興趣越來越高，只要天氣允許都會下樓運動。她告訴我說運動不僅僅是鍛煉身體的手段，更是快樂地享受生活的過程。
三、寓教于樂，讓孩子快樂成長。
孩子的教育是多方面的，除了學習，還有品德的培養(yǎng)，我們家長要善于用自己的言行、作風給孩子做出表率，引導(dǎo)孩子形成良好的人格品質(zhì)。讓孩子在健康的氛圍中，快樂長大。因為工作關(guān)系，我陪伴孩子的時間并不多，但我很珍惜和孩子在一起的時間和孩子好好相處。因為周末主要安排了跳舞和鋼琴練習，晚上是督促和輔導(dǎo)家庭作業(yè)，所以相互交流的時間大多在早晚來回的路上。溫故而知新，上學途中，我會要求孩子背誦前一天學習的內(nèi)容一至兩遍，如果不太熟練，會強調(diào)到校后要再讀；放學的時候，我將孩子當朋友，互相傾聽，互相了解。我會津津有味地聽孩子講述當天學習的內(nèi)容和班級以及學校發(fā)生的一些事情。如果孩子有好的表現(xiàn)、好的收獲或是成績有進步，我會按照規(guī)定獎勵相應(yīng)數(shù)量的小紅旗（規(guī)定五面紅旗可以換一次小獎，十面換一次大獎，但僅限于學習用品），如果表現(xiàn)不佳，被老師批評，我就會嚴肅指出，并耐心解釋，以免下次重犯。同時，扣減紅旗，并懲罰寫檢討等。當孩子告訴我她崇拜哪位電影電視明星，我就給她講解明星們的成功歷程，激發(fā)孩子的積極上進之心。來往途中，我會身體力行，遵守交通規(guī)則，注意交通安全。看到交通事故，我會當場給孩子講解事故的嚴重后果，宣傳安全的重要性……總之，就是將教育貫穿于生活的全部，對癥下藥，給予適當?shù)囊龑?dǎo)，讓孩子健康成長。當然，我也會和孩子一起分享我工作中的樂趣以及勞動的艱辛，讓孩子從小學會珍惜、感恩和回饋。
成功專家羅賓曾說：“每個人身上都蘊藏著一份特殊的才能。那份才能猶如一位熟睡的巨人，等待著我們?nèi)拘阉??！蔽蚁耄總€孩子都會有自己的閃光點，作為家長，只要能夠認清自己的孩子，了解孩子的長處和短處，挖掘孩子的潛能，因材施教，揚長避短，就一定能將孩子塑造成有用之才！
以上是我對子女教育的一些做法和體會，每個孩子都有不同的性格和特點，相信每個家庭也都有教育子女的成功經(jīng)驗和方法，我還要繼續(xù)學習和摸索，希望得到大家的幫助。最后，感謝張老師給我們提供了這樣一個交流和學習的平臺，讓我們家長有機會在一起探討孩子的教育問題，能夠更好地幫助孩子健康、茁壯的成長！
謝謝大家！
分鐘經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十六
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：
大家好，我叫，20__年考取了__縣職業(yè)化工會干部，受縣工會委派到__公司協(xié)助開展工會工作。到目前為止，我公司工會工作已步入正軌，各項工作都能夠順利開展，工會組織在職工心中建立起了一定的威望。
剛到時候，由于對企業(yè)的不熟悉，加上員工多數(shù)為農(nóng)民工，對工會組織也不是很了解，一時不知道怎么開展工作。通過加強理論學習，結(jié)合企業(yè)實際情況，我給自己制訂了工作計劃。在20__年10月份，公司新的職工宿舍落成并投入使用，我與公司協(xié)商開展了一次會餐活動。利用此次會餐活動，我在職工中進行了工會組織的宣傳，并在活動后的兩周時間內(nèi)完成了對全廠職工的走訪。通過這次宣傳和走訪工作，讓我對公司有了一個全面的了解，同時也讓職工對工會組織有了一定的認識。
接下來，我在全體職工中廣泛征集意見，積極配合上級工會開展“金秋助學”、“困難幫扶”等主要工作。有一次走訪中，我得知公司職工家中失火，損失很大，于是我把情況報告給公司領(lǐng)導(dǎo)，提議對該職工進行幫助。經(jīng)公司領(lǐng)導(dǎo)批準我們對該職工進行了幫扶并組織了捐款，全廠職工共捐款__余元。這件事在職工中造成了很好的正面影響，給工會組織樹立了良好的威信。
20__年2月份，公司在3個月的季節(jié)性停產(chǎn)后再次準備開工，卻在招工方面遇到了問題，人員配備出現(xiàn)很大的空缺。在了解到這種情況后，我就組織職工在下班之后為公司尋找合適的人選，推薦到公司上班。經(jīng)過這一簡單的工作，公司的“用工荒”問題很快就得到了解決。同時針對多數(shù)職工提出的薪酬問題，經(jīng)工會和公司協(xié)商，出臺了《__公司績效工資實施辦法》，讓職工的薪酬和工作能力直接掛勾。這兩項工作的完成，使企業(yè)和職工都體會到了工會組織的重要作用，工會在企業(yè)中的地位得到了大家的認可。
總結(jié)起來，我開展工會工作就是圍繞著“學習、宣傳、溝通、協(xié)調(diào)”這四點來進行。學習上級工會文件精神和專業(yè)理論知識，通過宣傳讓企業(yè)和職工認識工會組織，加強與職工以及公司的溝通，及時發(fā)現(xiàn)問題并積極協(xié)調(diào)解決，以尋求職工和企業(yè)對工會工作的支持。
以上是我參加工會工作的一點經(jīng)驗，希望能給大家?guī)硪恍椭詈笞４蠹夜ぷ骺鞓?，身體健康。
分鐘經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十七
參加過的大大小小的比賽可以說不計其數(shù)了，每次總覺得富有新意的設(shè)計會為自己帶來意料中的成功，精心的預(yù)設(shè)著教學的每個環(huán)節(jié)，細心的揣摩著每個學生的心理，但每次總是覺得還差些什么，感覺課堂不如想象中的那樣完美，感嘆自己在某些地方的處理不夠到位，但終究沒有找到問題的癥結(jié)所在。通過這個學期的幾次研究課，收獲了不少。
1、問題的設(shè)計。在以前的頭腦中，一直存在一種意識，就是設(shè)計要“開放”，在問題拋出后，要讓學生的思維能從不同的角度來思考這個問題，但這樣做一是讓教師對課堂對學生的掌控提升了一定的難度，二是有時學生的知識面比較局限的情況下，無疑縮小了學生的參與面，好多的學生會因為不知從何角度去思考，導(dǎo)致把嘴巴閉了起來。給我感受最深的是，在備好《三角形特性》第一次試講，是在四（6）班，當時還有顧慮說，學生不愛回答問題怎么怎么樣，由于課前什么鋪墊都沒做，直接面對那樣的學生，我是做了比較壞的打算的，盡量吧，但是沒想到一節(jié)課下來，學生的小手始終是高高的舉著，此起彼伏，讓我激動不已，下來后，建英的第一句話，我記得很清楚，“看，還是老師設(shè)計的問題吧，問題設(shè)計不能太大，”也許從那時頓時領(lǐng)悟到以前那么好的設(shè)計思路，為什么會講不出一節(jié)讓人感到舒服的課來，總是感覺皺巴巴的，學生回答問題不夠積極，其實不是學生不肯回答，每個孩子的天性都是愛于表現(xiàn)的，但教師的問題得有學生表現(xiàn)的機會。教師的問題和活動的設(shè)計，是真正建立在了解學生的基礎(chǔ)上，是因為教師把大的問題細化了，學生可以答得出，學生的嘴自然的張開了。
2、活動的設(shè)計。本學期所講的三節(jié)課都是概念課，概念課難就難在比較抽象，要想達到學生對概念的深刻理解、清晰辨別，并能靈活運用，我覺得最關(guān)鍵的是讓學生的手、腦都動起來，所以在設(shè)計時應(yīng)充分地挖掘教材，不失時機的設(shè)計相應(yīng)的活動，在直觀的活動中達到抽象出概念。如《三角形特性》中學生活動的設(shè)計：“找一找——引入課題”、“摸一摸——發(fā)現(xiàn)特征”、“畫一畫——形成概念”、“擺一擺——理解特性”、“想一想——解決問題”；在《質(zhì)數(shù)合數(shù)》中“排一排——聯(lián)系生活，引入新課”、“找一找——掌握方法，完善概念”、“辨一辨——運用方法，形成能力”、“猜一猜——激發(fā)興趣，提升認識”。
教師在設(shè)計時，一是，必須明確每個環(huán)節(jié)要達到什么樣的目的，運用什么材料，以什么樣的方式呈現(xiàn)；二是，不管什么樣的活動都要運用得淋漓盡致，不能走過場，講求實效。如《質(zhì)數(shù)合數(shù)》找質(zhì)數(shù)合數(shù)，設(shè)計了利用學生的學號牌進行活動，先找50以內(nèi)的質(zhì)數(shù)合數(shù)，請質(zhì)數(shù)站在前臺，然后采訪下面坐著的合數(shù)，隨機找一個2的倍數(shù)的合數(shù)，再讓具有相同特征的數(shù)站起來，最后與前臺中同樣是2的倍數(shù)的“2”形成對比，得到“除了2以外，是2的倍數(shù)的數(shù)都是合數(shù)”，接著引申“合數(shù)中是不是還有其他倍數(shù)的數(shù)呢”，3、5、7的倍數(shù)的問題還有特殊數(shù)“1”也都自然而然由學生解決了。三是，活動設(shè)計要有層次感，層層遞進，能讓學生在活動中，從表象到理解，再到本質(zhì)，最后應(yīng)用，隨著活動，學生的感受逐步的加深，認識逐步的深化，運用才能靈活自如。
3、過渡語的銜接。前面的“問題和活動”的設(shè)計組成了一節(jié)課的框架，它是比較“骨感”的，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)雖然在設(shè)計時是有內(nèi)在聯(lián)系的，這種聯(lián)系要通過外在的語言表現(xiàn)出來，過渡語就像是一個串子，把各環(huán)節(jié)串聯(lián)起來，使學生在思維上平穩(wěn)過渡，在引人入勝、渾然不覺中學習新的內(nèi)容。在教學《質(zhì)數(shù)合數(shù)》時，郭校長針對內(nèi)容設(shè)計的一些過渡語：“你們能自己找到質(zhì)數(shù)和合數(shù)嗎？剛才老師給每位同學都發(fā)了號，舉起來揮一揮，下面的問題與每個人息息相關(guān)，仔細聽”、“不知不覺中，50以內(nèi)的質(zhì)數(shù)我們都找出來了，數(shù)字再大一點的，敢不敢再挑戰(zhàn)？就請同學們共同研究50到100這些數(shù)，看哪些是質(zhì)數(shù)，為了研究的方便，我們進行一下分工”、“數(shù)的世界豐富而有趣，下面讓我們猜一猜，找一找，準備好比賽，注意聽口令，先想，用彩筆將答案寫在白卡紙上，誰也不能看誰的，老師要求舉時，再舉起來”……，在很短的時間內(nèi)，流暢貼切的過渡語，的確讓課堂顯得更加“圓潤”和有“味道”了。
4、評價語的設(shè)計。以前的設(shè)計中我認為，評價語是在課堂上隨著學生的表現(xiàn)，遇到情況靈活應(yīng)對，臨場自由發(fā)揮的，提前的.預(yù)設(shè)到時候可能在當時運用得不合時宜，所以也會隨內(nèi)容準備一些，但不會真正地當成是備課中比較重要的一部分去對待。因此，在講課前，心里對各環(huán)節(jié)的預(yù)設(shè)是充分的，但評價語的預(yù)設(shè)比較貧乏?，F(xiàn)在想來，如果說問題設(shè)計的是否得當，是學生是否積極回答的根本原因外，評價語是否跟得上，一定程度上是造成學生不積極回答問題的誘因。是啊“哪個孩子不希望自己得到表揚”，課堂氣氛的哄托，是在老師一聲聲激情高昂的評價中，激發(fā)出來的，一個孩子被表揚，兩個孩子被表揚，會有三個、四個、更多的學生孩子爭相站起來以高漲的熱情回報你誠肯的贊美，這時的老師的靈感才能迸發(fā)出來，你的課堂才會在學生躍躍欲試的氛圍中，更加生動！
在《三角形特性》幾次的試講中，每次班級不同學生不同，但都能感覺到，面對老師這樣那樣的肯定和贊美，學生想回答問題，想表現(xiàn)自己的熱情和愿望在迅速的升溫，“女孩巾幗不讓須眉，男孩真是男子漢，暫時領(lǐng)先，落后的加把勁，大家真是不相上下，旗鼓相當，互不相讓”、“你的感覺很好，摸得真準；你更了不起，一下子就摸到了；別灰心再摸一次，你一定行”……，只要老師舍得表揚我們的學生，相信他們的小手一定會舉得很高很高！
5、開課和結(jié)課的設(shè)計。記得郭校長剛來學校時，在指導(dǎo)我參賽的課時，問我準備怎樣開課，我練習了幾遍，一遍和一遍不一樣，當時真的是觀念的差距，輸在了這些細節(jié)的問題上。在這次的比賽中，在《質(zhì)數(shù)和合數(shù)》所有的設(shè)計都比較成熟的情況下，我更多的關(guān)注了如何開課。這時建英給了我好的建議，由于所講的內(nèi)容與“數(shù)”有關(guān)，就以“數(shù)”開頭，以“數(shù)”結(jié)尾。課前在給學生發(fā)完學號牌后，請1號學生站起來，學號從你開始，你很重要；請學號是最后的學生站起來，從你的學號老師知道了咱班的人數(shù)，你也很重要。其實每個數(shù)都有自己的特點，通過今天的學習，大家一定會發(fā)現(xiàn)其中更多的奧秘，進入了新課的學習。在結(jié)課時，以科學家對質(zhì)數(shù)合數(shù)的執(zhí)著猜想、探索和研究，激勵學生成為未來的科學家。
由此我想到了，對一件事情有多重視，就會產(chǎn)生多大的效果，設(shè)計細化了，感覺一切盡在自己的掌控之中，真正的胸有成竹體現(xiàn)在對細節(jié)把握上。細節(jié)決定成??！讓我們每一處的小設(shè)計都閃閃發(fā)光！
一個人的成敗，在很大程度上取決于領(lǐng)導(dǎo)的觀念，取決于她后面的教研團隊。我很幸運，能在講課中，有那么多的領(lǐng)導(dǎo)和老師在背后關(guān)注我，鼓勵我、幫助我。一個人的思想，兩個人的思想，許許多多人的思想，都聚集在一起，聚焦在一個點上，我成了一個圓心，是周圍的那么多的力量在共同打造一節(jié)課。同樣是這個人，同樣是這樣的設(shè)計，但觀念卻可以決定成敗。記得這個學期共研的第一節(jié)課是《比例的意義》，大家的意見一針見血的指出了問題所在，也是我們數(shù)學教師存在的共性問題，通過與其他課的比較和研究，我知道了自己今后要努力的方向。再后來就是參加市級觀摩課《三角形的特性》，是我這么多年來第一次感到了團隊的力量是多么巨大。備課初期郝老師和曹老師成了我的臂膀，隨叫隨到，有求必應(yīng)，隨時停下自己手頭的工作跟我一起想辦法，用吸管做成小棒當成展示的材料，她們的突發(fā)奇想幫我解決了操作環(huán)節(jié)的如何展示的問題；設(shè)計思路成形后，當荊校長對照著課標跟我談?wù)撁總€環(huán)節(jié)所應(yīng)體現(xiàn)的理念和思想時，我詫異了，備課還需要這樣嗎？當郭校長提到備課要一個字一個字的摳，一個字一個字的斟酌，甚至一個小小的表情、手勢、評價語都要熟記于心時，我驚訝了，備課原來是要這樣的??！正是領(lǐng)導(dǎo)的理念在變，讓我們的課堂關(guān)注的重心在轉(zhuǎn)移；在明確了方向后，建英則全程跟蹤，如何使流程更加順暢，如何與學生互動交流，將環(huán)節(jié)細化到了每一句話，每一個字，忽然想到什么，不論什么時間什么地點，都會打電話交流。
第一次有領(lǐng)導(dǎo)這樣參與備課，第一次這樣細致的磨課，第一次寫設(shè)計的詳案，第一次感覺到自己不是一個人在孤軍奮戰(zhàn)，第一次在參加大賽前這樣沉著鎮(zhèn)靜，是啊，“不去聽也知道是好課”，是因為成竹在胸，不僅是領(lǐng)導(dǎo)，而且自己也是那樣的自信坦然。
隨后省骨干教師的選拔賽，《質(zhì)數(shù)和合數(shù)》雖然時間倉促，但我還是收到了郭校長在百忙中找到的那一份珍貴的教案，看著它我多了幾分自信，也平添了許多的靈感。試講后建英、同組的兩位老師和五年級的三位老師，給我提了許多寶貴的建議，當時我們簡直是辯論，你一言我一語，分析利弊，尋找對策。中午稍做修改后，我總感覺少點慷慨激昂的感覺，也不夠清云流水般那樣的順暢，所以又去請教郭校長，修正了我一些不太成熟的設(shè)計，更讓我佩服的是，過渡語和評價語那樣的貼切自然（在上面也提到了），當時我的手不停的寫，后悔沒有把那些都錄下來，我感覺我就是想一晚上都想不出這么適合的話來，我一字一句的把它記在了心里。第二天去南樓講課，正如所預(yù)料的那樣，我感覺我講出了氣勢，講出了的風格，在高興地同時，更多的是感激，感謝我們這樣的教研團隊，成就了這樣的一節(jié)好課。
這個學期到外校講課、聽課的機會較多，對學生也有了一定的了解。劉家垴的學生愛表現(xiàn)，敢說，會說，不怕說錯，對自己的觀點有自信，娓娓道來，隨時都可以辯駁起來；馬家坪的學生比較活潑，無論是優(yōu)生還是學困生都敢大膽的說想法，優(yōu)生說得在理邏輯性可能強一些，而學困生即使是只知道其中的一點點，也敢大膽的舉手，一次又一次的舉手，不怕別人笑話說錯。講課時，我就遇到了三位這樣的學生，每次都舉手，無意中叫了幾次后才發(fā)現(xiàn)回答得要么不著邊或是只挨著問題一點點，但就是這樣仍然笑著希望老師叫他們。南樓的學生也是敢想敢說，回答問題特別有規(guī)矩，“我是××號，我怎么怎么樣”。我在我們四年級好幾個班講過課，只要我們設(shè)計到位，引導(dǎo)到位，訓練到位，我們的學生在表達上不遜色于他們。
這就要求我們在平時的課堂上，多用評價的手段，讓學生看到自己的價值，自信樂觀地站起來，大聲的表達見解，而且在小組合作中增強參與力度，各司其職，擴大參與面。
雖然這個學期是忙了點，但我覺得我收獲太多了，備課思路轉(zhuǎn)變了，教研給予我無群的智慧，對學生語言表達的側(cè)重，都感受到了不少。從以前比賽前怕試講，到現(xiàn)在想著讓大家多給聽聽指導(dǎo)指導(dǎo)；從以前設(shè)計課時的粗線條自由發(fā)揮，到現(xiàn)在細化后的胸有成竹；從以前課堂上微不足道的評價，到現(xiàn)在學生高舉的小手，我確實感受到了觀念的轉(zhuǎn)變，所帶來的課堂氛圍的轉(zhuǎn)變。
“經(jīng)歷”本身就是一種收獲，在和建英一字一句斟酌，磨課之后，我終于領(lǐng)悟到了一節(jié)好課是怎樣設(shè)計出來的。一是問題設(shè)計一定要細，要做到字字斟酌，當問題拋給學生時，部分學生能從容的應(yīng)對；二是評價語一定要隨學生的回答，作出針對性的評價，讓其余的學生知道他的回答好在哪里，在這里教師的激情起著關(guān)鍵的作用，它能喚起學生想要表現(xiàn)的欲望。三是過渡銜接語隨教學內(nèi)容，一定要自然流暢。
總之，思想決定行動，細節(jié)決定成敗，教研引領(lǐng)成長！只要用心去做，我們的每節(jié)課都會是精品課。
分鐘經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十八
各位老師，學弟學妹們：
大家晚上好，我是20__級7班的劉碩，很榮幸今晚能在模擬法庭跟大家交流學習經(jīng)驗。說是交流其實更多的是自我的學習，因為坐在下面的有09級的非常優(yōu)秀的俊楠學姐和啟超學長，這兩位大神更是我學習的榜樣。與他們相比，我還有一年艱苦的歲月，需要頂住巨大的壓力，承受心理和身體的雙層痛苦。所以看他們的成長經(jīng)歷、聽他們兩位介紹經(jīng)驗，會使我受益匪淺。
其實說到自己，回顧兩年多的大學時光，收獲了很多，但也走了不少彎路，其實還真的有很多很多想法想學弟學妹交流，談?wù)剬W習、談?wù)勆?、談?wù)劯星?。不知道坐在下面的學弟學妹是否如我一樣剛?cè)雽W便深感迷茫？課沒好好聽，書沒好好念，整天無所事事，沒學到任何東西，毫無充實感。入學時的豪言壯語也煙消云散，沒了外部的約束力，自制力差的有時自己都會產(chǎn)生扇自己一巴掌的沖動。于是久而久之，就失去努力的方向，巨大的自責感和羞愧感無處不在。
老師會不厭其煩的重復(fù)每一課里的關(guān)鍵內(nèi)容，而且總是以一種壓迫者、對立者的身份出現(xiàn)在我們的生活中，強迫和督促著我們做我們不想做的事。但進了大學以后，院里優(yōu)秀的教授、副教授只會充當引路人的角色，講完課掂課本走人。從授之以魚到授之以漁轉(zhuǎn)變，我們必須自主地學習、探索和求知。不知道你們是不是在上某些課的時候會倒下一大片，剩下幾個未倒下的還在其樂融融的玩著手機，打著游戲；不知道你們是不是前面一兩排、兩三排會空著給老師座，而自己會大公無私的坐在后面幾排；不知道你們是不是課上不會主動發(fā)言了，即使老師怎么繪聲繪色的讓同學們主動發(fā)言，也是蜷縮著自己的小胳膊，乃至不敢跟老師的眼神進行交流。諸如上述種種行為，于是頹廢成了代名詞，渾渾噩噩，無所作為。
為解決上述問題，我覺著首先要擺正心態(tài)，給自己一個明確的定位。大學階段，特別是大一期間，有著充足的課余時間，所以如何支配如此充沛的課余時間，就顯得至關(guān)重要。你可以去當個學霸，整天開啟學霸模式，沉醉于圖書館、自習室；你也可以加入校會、院會、各色社團，來鍛煉各方面的能力；你也可以做個文藝青年，感悟生活，記錄生活；當然你也可以選擇做個2b青年，此處省略n個字。所以說對自己有一個明確的定位就顯得至關(guān)重要，基于此才會有努力的方向，才能適應(yīng)新的學習生活，不會迷茫，不會頹廢。
其次我想說一個適合自己的學習方法絕對是一個強有力的。
課后復(fù)習，也未必能理解糾結(jié)的法律術(shù)語的概念。對此，不要懷疑自己的智商、更不要懷疑老師的智商，而是踏踏實實靜心讀一些東西，記一些東西，時間久了，自然了熟于心。這個階段是最痛苦的，也是最磨人心性的。舉個簡單例子，記得在復(fù)習計算機二級vb考試的時候，剛開始做編程題真的是神馬都不懂，沒有辦法，就硬著頭皮做，做的多了，記得多了。漸漸地，碰見題就會潛意識的知道應(yīng)該這樣寫，問我什么這樣寫，真的是只能回答它就應(yīng)該這樣寫。又堅持了一段時間之后，就會對復(fù)雜的編程有一個深入理解。所以，有人用這樣的一段話來行為看書的境界：第一境界是“看山是山，看水是水”；第二境界是“看山不是山，看水不是水”；第三境界是“看山還是山，看水還是水”。我覺著如想達到第三境界在于能耐得住寂寞，沉下心來，仔細研究，唯如此，才能克服在學習過程中的困難，掌握核心要領(lǐng)。
度上也可能是自己的原因造成的。經(jīng)常去兩個地方，一個是自習室，另一個便是圖書館。當別人在享受生活、談戀愛的時候，而你一個人默默地在圖書館或者自習室學習，可能是孤獨的，但是一股充實感是別人無法體會到的。而這正是對付頹廢、空虛大學生活最有力的武器。
路是自己一步一步走出來的，所以大學時光的酸甜苦辣需要在座的各位一步一個腳印的去感悟，去總結(jié)，真是跌倒了，不要緊，拍拍身上的泥土，45度仰望著天空，我們都還年輕。
我的發(fā)言完畢，謝謝大家。