教案應根據(jù)學生的學習特點和需求，以及教學內(nèi)容的特點進行有針對性的設計。教案的編寫需要結合教學實際，注重培養(yǎng)學生的實際操作能力。每個教案都有其獨特之處，你可以從中找到適合自己的教學方法和策略。
大班數(shù)學教案貼瓷磚篇一
1、運用自然物接續(xù)擺放的方法，測量物品的長短高矮。
2、探索發(fā)現(xiàn)測量工具與測量次數(shù)之間的關系。
3、樂意進行物品的無間隙接續(xù)擺放。
1、教師操作圖片卡;
2、教學掛圖;
3、插塑積木，古式積木和紙條。
一、故事欣賞。
二、問題解決。
1、圍繞故事情節(jié)進行提問，激發(fā)幼兒進行測量的興趣。
(1)羽兒用什么為周夫人測量?周夫人的身高有幾根筷子長?
(2)到了布料店，羽兒買了多長的布?他買對了嗎?為什么?
(3)5根筷子和5根簪子測量出來的數(shù)字都是5，可是買來的布卻短了，為什么?
2、操作圖卡，引導幼兒了解相同數(shù)量的不同測量物的長短比較。
——量一量筷子和簪子的長度。
3、引導幼兒操作古氏積木和插塑積木，嘗試進行測量比較，理解測量的結果和量具的大小、長短有關。
——引導幼兒操作古氏積木和插塑積木，進行測量紙條長度。比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么?
三、鞏固拓展。
1、請幼兒操作作業(yè)單。
2、集體檢查操作結果。
大班數(shù)學教案貼瓷磚篇二
新《綱要》要求幼兒"應從生活中和游戲中感知事物的數(shù)量關系，還要關注幼兒探索操作、交流問題和合作能力。"在本學期的前一階段，幼兒已經(jīng)學習了7以內(nèi)的`數(shù)的組成和分解，對于數(shù)的組成和分解已具備一定的經(jīng)驗基礎。前一階段幼兒的學習讓他們掌握了一定的數(shù)的組成和分解方法，使數(shù)群概念得以發(fā)展，能進一步理解數(shù)之間的關系，也為幼兒學習加減運算打下基礎。在《8的組成》的數(shù)學活動中，我為幼兒提供了操作實物，讓幼兒通過自身的探索、操作活動獲取有關數(shù)的分解和組成的經(jīng)驗，同時引導幼兒用所學的數(shù)學知識去解決生活中的實際問題，使學與用結合起來。
1、探索8的組成，知道8有7種分法。
2、初步了解部分數(shù)互換，總數(shù)不變的規(guī)律。
3、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。
教學重點：探索8的組成，知道8有7種分法。
教學難點：初步了解部分數(shù)互換，總數(shù)不變的規(guī)律。
1、小河背景圖一張、活動教具小樹8棵、1-7的數(shù)字卡若干張、教師用大記錄紙3份。
2、幼兒每人一份拼板學具、每人8個小釘、記錄紙、鉛筆。
一、游戲："碰球"，復習7的組成。
今天我們來玩一個"碰球"的游戲，我要找一個和我的數(shù)字合起來是7的數(shù)字做朋友。
兒歌：嘿!嘿!我的1球碰幾球?幼兒答：嘿嘿，你的1球碰6球!
幼兒個別或集體玩此游戲，可重復進行!
二、幼兒操作：探索8的組成。
小熊搬了新家，新家很美，可是新家的周圍除了一條小河其他什么也沒有，每到春天風大的時候大風總是吹起好多的沙子，讓屋子里滿是灰塵，沙子總是迷住小熊的眼睛不停的流淚，紅紅的、腫腫的，小熊想了很久，決定在小河的左右兩邊種上一些小樹，朋友們聽說后都給小熊送來了樹，今天老師給每個小朋友準備了蘑菇釘和小釘板，請你把小釘當成小樹種在小河的左右兩邊，看看，可以怎么種，把你的種法用分解式記錄在紙上。
幼兒操作，教師巡視指導。
交流記錄結果，教師在黑板上呈現(xiàn)：
引導幼兒觀察兩張記錄結果，比較哪張更容易記住，為什么?
小朋友，請你看看黑板，說說發(fā)現(xiàn)了什么?(一邊的數(shù)慢慢變大，另一邊的數(shù)慢慢變小，像爬樓梯。)。
小結：8一共有7種分法。
三、再次探索8的組成，引導幼兒學用互換規(guī)律找出8的幾種對應的組成。
出示活動教具：請小朋友一起來數(shù)數(shù)小熊一共要種的樹?(8棵)。
教師示范演示教具，其他幼兒根據(jù)操作在紙上查找分解式，并說說每個數(shù)字代表的意思。
8棵小樹，種在小河的左邊1棵，種在小河的右邊7棵，8棵樹可以分成1棵和7棵。1棵樹和7棵樹合起來是8棵樹。8棵樹可以用數(shù)字8來表示，1棵樹可以用數(shù)字1來表示，7棵樹可以用數(shù)字7來表示。
教師在黑板上寫出8的分解式，并帶幼兒說說：8可以分成1和7,1和7合起來是8。
看到這個分解式，小朋友還會想到哪一個分解式。(引導幼兒說說8還可以分成7和1)。小朋友看,8可以分成1和7，也可以分成7和1，它們數(shù)字沒變都是1和7，只是數(shù)與數(shù)交換了一下位置，合起來的總數(shù)沒有變，都是8。
以此類推，找出8的另外兩組對應分法。8可以分成2和6,8可以分成6和2;8可以分成3和5,8可以分成5和3。
小結：小朋友，今天我們通過自己動手找出了8的7種分法，還運用互換規(guī)律快速的找出8的3組對應組成。小朋友只要記住這些規(guī)律，以后學習數(shù)的組成就會更加簡便、快速。
四、結束。
出示車票：1-7數(shù)卡若干，老師現(xiàn)在給小朋友發(fā)火車票，請你去找和自己手中數(shù)字合起來是8的車票的小朋友牽好，只有找對的才能上車哦!
現(xiàn)在我們就坐上小火車去小熊的新家看看吧!(檢查一遍組合正確與否)，出發(fā)!
結合幼兒用書完成練習。
5、大班社會活動歡歡喜喜去種樹教案反思。
目標：
1、指導樹木對環(huán)境的益處。
2、嘗試與父母一同進行種植活動，了解粗淺的種植知識。
3、感受大自然、周圍環(huán)境的美好。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
5、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
準備：
1、與本地區(qū)的公園、綠化部門聯(lián)系，確定種植地點、種植內(nèi)容。
2、與園林部門的專業(yè)人員聯(lián)系，請他們在種植過程中指導幼兒及家長。
3、幼兒設計好種植樹牌(參照幼兒用書)過程：
1、教師帶領幼兒及家長來到種樹地點。
教師與幼兒共同討論種樹活動和注意事項。
幼兒交流、討論。
2、幼兒與家長共同進行種樹的準備。
引導幼兒集體念一首關于種樹的詩歌。
家長和幼兒與專業(yè)人員進行交流，了解種植知識和注意事項。
幼兒與家長一同領取樹苗、工具。
3、幼兒與家長一起種樹。
幼兒與家長互相配合種樹：擺放樹苗-填土-澆水。
幼兒將自己制作的植樹牌在小樹上。
幼兒和家長與小樹合影留念。
幼兒相互參觀同伴種植的小樹。
活動反思：
這節(jié)課的設計就是考慮小班孩子對小動物會非常感興趣，仿變其實也沒有我們想象中那么難。只要孩子們感興趣、愛說就可以成功。因此我想盡量形式多樣化一些、有趣一些抓住孩子們的興趣，這點我想做到了。課程中出現(xiàn)了一些問題，因此我把：“歡歡喜喜”臨時給改成了“樂呵呵”，更易于孩子接受，讓我知道了其實沒必要非讓老師的來，叫聲如果改成孩子們喜歡的三次，效果可能會更好一些。
下面我來說說我的課：
優(yōu)點：
1，形式多樣化，抓住了孩子們的興趣，圖片準備充分，吸引幼兒。
2，層次性不錯，由易到難。結尾運用歌曲孩子們喜歡，而且新穎結束自然。
缺點：
1，孩子們說的過少，應讓孩子們仿編的時間應多一些，多給他們說的機會。
2，仿編時形式單一，可以增加一些趣味的形式，如把孩子們感興趣的歌曲錄下來邊唱邊學習孩子們更加感興趣效果會更好。
大班數(shù)學教案貼瓷磚篇三
1、嘗試用4以內(nèi)加減法進行游戲活動。
2、體驗用數(shù)學知識進行游戲活動的趣味。
1、4以內(nèi)組成卡片與算式卡片各1套。
2、幼兒每人1張4以內(nèi)的數(shù)字卡片，布置在場地周圍。
——這道算式，你們認識嗎？（幼兒集體認讀。)
—-這道題的得數(shù)是幾？(逐一請幾個幼兒說出總數(shù)。）
——老師想請幾個朋友來跟算式卡做游戲。（請6-8位能力強的幼兒站在空地上。）
——我們一起來拍拍手邊念兒歌“好朋友，去郊游，看一看，算一算，幾個朋友在一起”，邊在場地中間拍手走動。
——教師出示算式卡1 + 1 = _:請看題1加1等于幾？
——得數(shù)是2,那就2個朋友手拉手。（引導導幼兒快速找到朋友手拉手。）
——我們再來念念兒歌。游戲重新開始，教師忠示算式卡,請幼兒計算，并按得數(shù)找
到相應的朋友。
——每次游戲后引導同伴之間相互檢驗。（教師出示的算式得數(shù)盡量要讓每名幼兒都能找到朋友。）
——剛才小朋友都找到了自己的朋友，這次看看誰會找不到朋友。（出示的算式使個別幼兒找不到朋友手拉手。）..
友，其中有幾個女孩、幾個男孩。
游戲進行數(shù)遍。
——我們玩累了，休息一會兒吧。請你找到一張數(shù)字卡片坐下來，和朋友說說你是數(shù)字幾。
幼兒自由找卡片，互相交流。
——如果你手中的數(shù)字正好是老師說的這個算式的得數(shù)，就請你站起來。（教師報4以內(nèi)算式題，持有與得數(shù)對應的數(shù)字卡片的幼兒起立。）
——4以內(nèi)的每個數(shù)字都操作一遍，集體快速檢査。
——(請4名持不同數(shù)字卡片的幼兒站在大家面前)這4個小朋友里有1位是去追人的，誰去追呢？我們一起念兒歌“4個朋友做游戲，你來追我就逃，嘿嘿嘿”。念完兒歌，教師說出一道算式題，如“3—1”。拿數(shù)字“2”的幼兒馬上去抓其他幼兒，其他幼兒馬上返身跑到指定的位置。）
——幼兒游戲若干次，互換數(shù)字卡片再次游戲。（先請能力強的幼兒來抓人，再請能力較弱的幼兒。）
——你的數(shù)字跟算式題的得數(shù)是一樣的話，請來排隊?。ń處煱凑盏脭?shù)1、2、3、4的順序報算式題，持相應數(shù)字卡片的幼兒依照順序排成一列縱隊。）
教師小結，活動結束回教室。
大班數(shù)學教案貼瓷磚篇四
1、體驗一分鐘的魔力，知道一分鐘很短，但可以做很多有意義的事情。
2、了解時間的重要性，懂得珍惜時間。
穿珠、雪花片、炮彈積木若干;磁帶、錄音機。
一、導入活動。
1、師：你知道一分鐘是多久嗎?那讓我們一起來靜靜地感受一下一分鐘是多久吧?
2、好，一分鐘到了，原來秒針從這里開始，走一圈又回到這里，就是一分鐘。
二、體驗一分鐘很短，但是可以做很多事情。
1、師：那么一分鐘可以做些什么事情呢?現(xiàn)在老師就給你一分鐘時間，去后面的桌上選擇一樣你喜歡的玩具玩。教師觀察。
2、好，一分鐘到了，請你拿著你的玩具回座位。提問：一分鐘里你玩到了嗎?你玩了什么?(幼兒交流)。
4、小結幼兒回答：原來有些小朋友他一開始就想好了，而且認真的玩，就玩的好玩的多。
5、好，現(xiàn)在老師再給你一分鐘機會，你剛才玩的是什么，請你再去玩一玩。
6、請幼兒交流：你跟第一次比玩的怎么樣?怎么會這樣子的呢?
7、小結：其實，短短的一分鐘里，只要你想好了，認真的去做了，還是可以做很多事情的。
三、了解時間的重要性，知道珍惜時間。
師介紹：這是一位世界冠軍，叫劉翔，他參加跑步比賽，在短短的幾秒鐘里，劉翔只比人家快了一點點，終于奪得了金牌，為祖國爭了光，真了不起，一起鼓掌表揚。
2、還有哪些人在短短的時間里做了了不起的事，我們來看看他們是誰?在做什么呢?請你和旁邊的小朋友一起說一說吧!
圖一：消防隊員在救火;。
圖二：醫(yī)生在搶救病人;。
圖三：營救困在屋頂上的老人。
3、總結：時間是非常寶貴的，我們大家都要珍惜每一分鐘時間，這樣才能學到更多的本領。
四、結束部分。
接下來老師給你寶貴的一分鐘，請你跟著音樂一起唱唱跳跳吧。
大班數(shù)學教案貼瓷磚篇五
在日常生活中幼兒離不開時間，因為時間對于小朋友來說既熟悉又陌生，最近我們大班刮起了“手表風”， 電子表、電話手表、機械表比比皆是，但很多孩子并不認識機械表上12個數(shù)字和理解他們與時針、分針的關系，手表成了一種擺設。經(jīng)常幾個孩子跑過來，叫我?guī)兔纯船F(xiàn)在是幾點鐘了。幼兒對認識時間的感知主要與幼兒的實際生活密切聯(lián)系，我們幼兒園是一所農(nóng)村園，家長關注孩子比較少，很少指導孩子對于時間的概念，所以抓住這個契機，根據(jù)大班幼兒年齡特點選擇幼兒感興趣的事物，我設計了時間賽跑這次活動。
時間對于幼兒來說比較抽象，幼兒一般體會不到時間的重要性。所以從幼兒園大班開始就要幫助幼兒建立時間觀念，養(yǎng)成良好的作息習慣。時鐘是幼兒了解、感受時間最直接的工具。 《3——6歲幼兒學習與發(fā)展指南》中指出“引導幼兒感知和體會生活中很多地方都用到數(shù)，關注周圍與自己生活密切相關的數(shù)的信息，體會數(shù)代表不同的意義”，那么鐘面上的數(shù)字就是表示時間早晚的；《指南》中還指出“引導幼兒體會生活中很多事情都是有一定順序和規(guī)律的”，那么時鐘上的分針、時針的運轉規(guī)律就具有一定的順序和規(guī)律。 所以，這就需要在老師的指導下，提升概括科學地認識鐘表的方法，結合幼兒一日生活使摸不著，看不見得東西，變成很直觀，使幼兒能感受的到，從而幫助幼兒建立時間觀念，養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。
首先活動以謎語游戲的形式激發(fā)了幼兒學習的興趣和愛好，活躍氣氛，導入活動。猜謎：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，珍惜時間不忘記（時鐘）,再通過有趣的小動物鐘表課件激發(fā)幼兒認識鐘表的欲望，（課件一）師：對，你們真棒，是鐘?？纯寸娒嫔嫌惺裁矗浚〝?shù)字）數(shù)字是多少到多少？他們是怎樣排列的？（從右向左順著排列的）；最上面的是數(shù)字幾？最下面的是數(shù)字幾？12和6是不是相對應？右面的數(shù)字是幾？和3對應的是數(shù)字幾？這個短的針叫什么？（時針）這個長的針叫什么？（分針）,使幼兒在輕松、愉快的氣氛中學知識，掌握知識，在以幼兒為主體、愉悅的活動中培養(yǎng)了他們的自主性。
在這個環(huán)節(jié)我設計了情境故事教學，配合有趣的多媒體課件，將孩子們帶入情境中來，引導學生提出問題、研究問題、解決問題。
師：今天小兔和烏龜要來一場賽跑比賽，想看嗎？如在認識整點時先問這是幾點鐘？再讓幼兒看時針在哪里，分針指在哪里，這樣往往把幼兒的思維給打亂了，幼兒的發(fā)言面少，對概念理解模糊、不清楚。作為教師，我們要接納孩子們不同的意見、探索方法和發(fā)現(xiàn)。接納和支持幼兒的觀點和興趣，會使他們有安全感，有更多積極主動、富有創(chuàng)造性的探索活動。在活動中，我讓孩子真切地感到對他們回答問題的重視，由衷地稱贊和鼓勵使他們更積極投入到本次活動中來。
1．師：看，小兔變成分針，烏龜變成時針，它們在終點站好，終點在數(shù)字幾上？（12）比賽開始： （課件）小兔從終點12開始，從右向左跑了一圈，又回到12上，烏龜從哪兒跑到哪兒？（從12跑到1上），烏龜跑了多少？（跑了一棵樹的距離）。
2.好，小兔又跑了一圈，烏龜從哪兒跑到哪兒？（從1跑到2上了）又跑了一棵樹的距離。再跑，小兔又跑了一圈，烏龜又從哪兒跑到哪兒（從2跑到3上了）。
3.你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（每次小兔跑一圈，烏龜都跑一格）。對，當小兔跑一圈時，烏龜都跑一格，這就是一小時，也就是分針走一圈，時針才走一格，這就是1小時。
小結：整點鐘時，分針總是指向12，時針指向幾就是幾點鐘。
幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望，要盡量創(chuàng)在條件讓幼兒實際參加探究活動，所以這個環(huán)節(jié)我設計了龜兔賽跑游戲激起孩子的興趣，讓孩子們參與到探究游戲中來。
師：今天小兔為我們準備了許多種，我們來和這些鐘做游戲，好嗎？現(xiàn)在你的鐘是幾點？（11點），好，我想走到12點鐘，怎么走？將分針從右向左順著走一圈，時針怎么樣？（時針走到12上了），你有什么發(fā)現(xiàn)？（時針和分針都在12上）,對，時針和分針重合了，都在12上，這是幾點？好，再走，我想走到1點鐘，怎么走？（是不是分針走一圈，時針走一格，走了一小時）；好，現(xiàn)在我想走到3點鐘，怎么走？你發(fā)現(xiàn)了什么？（分針要走兩圈，時針才能走到3上）；好，現(xiàn)在請小朋友來說走到幾點？我們大家一起走走看。 師介紹游戲玩法：剛才是小兔和烏龜玩賽跑游戲，它們想邀請我們也來玩一玩?？催@是為我們準備的鐘面，我們先要將數(shù)字擺好，一起說說怎樣擺？簍子里有兔子和烏龜?shù)膱D片，貼在身上，帖小花的是裁判員，由裁判員發(fā)出指令（說幾點鐘），兔子和烏龜要一起走。（先請一組小朋友來玩一下） （幼兒游戲）
科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學探索的對象，所以我設計了了解時鐘作用的活動延伸，讓孩子平時生活中要注意觀察。
小結：時間很重要，他會提醒在什么時間做什么事，我們一定要珍惜時間，能做到嗎？
大班數(shù)學教案貼瓷磚篇六
1.能運用自己的策略為不同等分的餡餅塊分發(fā)同樣數(shù)量的紅豆，紅豆數(shù)量為12。
2.感知不同的數(shù)數(shù)方式及多種不同的等分方法，初步理解部分與總體的關系。
3.積極運用自己的圖示策略記錄相關的數(shù)學問題。
豆子每人12粒以上；自制數(shù)數(shù)操作器、三等分圓的操作硬卡；圓片多個，筆、記錄紙。
今天老師要和大家一起來做豆豆餡餅，先看看我們都有些什么材料吧。
（初步了解圓片、記錄紙、筆、豆子的用途）
今天每個人需要取12顆紅豆，不多也不能少，說說你怎么取到正好12顆紅豆呢？
（1）鼓勵并嘗試各種各種不同的數(shù)到12的方法。
（2）請你選一種自己能行的辦法，數(shù)出不多不少12顆紅豆到自己面前的小盤子里。
（2）請你把12顆紅豆分到餡餅上，每塊紅豆一樣多，12顆紅豆都分完。
（3）說說你分的結果是怎樣的？
（4）說說我們剛才做了件什么事？請你把剛才做的這件事用自己的辦法記在記錄紙上，記得告訴別人兩個內(nèi)容：餡餅分成了兩塊，每一塊分到了6顆紅豆。
（5）幼兒操作、記錄。
（2）操作過程同上，感受分成四塊餡餅，每塊分到3顆紅豆并做記錄。
（1）有個難一些的問題，你能把餡餅分成同樣大小的三塊嗎？
（2）把你想到的辦法給大家看看，是不是分成了同樣大的三塊？
（3）給幼兒提供三等分圓的操作卡，一個新的餡餅，運用操作卡，把餡餅分成3份。
（4）給三份餡餅分紅豆并記錄結果。
（1）請幼兒在三等分圓的基礎上，嘗試把餡餅分成6份，用筆描出來。
（2）給六等分的餡餅分紅豆并記錄操作結果。
（1）看自己的記錄紙，你記錄了幾件事情？
（2）從記錄的這些事情上，你發(fā)現(xiàn)的什么秘密呢？（出示整理好的記錄紙，份數(shù)從少到多，數(shù)量從多到少）
（3）老師總結：看來，一塊餡餅可以用不同法方法分成相同的2,3,4,6份或者更多的份數(shù)，餡餅等分的份數(shù)越多，每一塊上能分到的紅豆就越少，可它們合在一起，還是原來的餡餅大小，紅豆也還是 12顆，做餡餅分豆豆游戲真有意思。
大班數(shù)學教案貼瓷磚篇七
單數(shù)和雙數(shù)是上學期大班作業(yè)本上的內(nèi)容，但是當時只是讓幼兒用點數(shù)表示相應的.數(shù)字而沒有深入。奇數(shù)和偶數(shù)在生活中經(jīng)常用到（生活中一般叫做單數(shù)、雙數(shù)），但在教材中只有很少的一點內(nèi)容。單數(shù)和雙數(shù)有哪些性質？學習單數(shù)和雙數(shù)可以解決哪些問題呢？教材中并沒有涉及到。為了讓幼兒對單數(shù)和雙數(shù)有更深的了解，擴大一下知識面，我想有必要進行一下補充。因此設計了《單數(shù)和雙數(shù)》這一節(jié)數(shù)學活動課。如何將枯燥的數(shù)學活動融入孩子的生活，激發(fā)孩子對數(shù)學活動的興趣，讓孩子通過自己的親身經(jīng)驗來感受單雙數(shù)的概念，并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)，是本次活動設計的主導。讓幼兒在游戲的情景中養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的習慣，初步體驗，感受單雙數(shù)，理解單雙數(shù)的含義。
1、通過游戲讓幼兒進一步區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。
2、激發(fā)幼兒參與數(shù)學活動的興趣，培養(yǎng)幼兒積極思維的能力和團結協(xié)作的能力。
1、數(shù)卡1-10（大的兩份，小的兩份）；單數(shù)、雙數(shù)字卡一份。
2、分別畫有1-10個花蜜桶的卡片20張；彩色花20朵。
3、小紅旗標志20枚；花泥兩塊。
4、小蜜蜂的胸飾一個。
5、蜜蜂音樂、錄音機。
一、情境導入。
1、蜜蜂采蜜。
師：小蜜蜂們，今天的天氣真不錯，讓我們?nèi)セ▓@里玩吧！（蜜蜂音樂起，幼兒學教師做蜜蜂飛舞的動作。）。
1、師：哇！好漂亮的花朵啊，讓我們采些花蜜吧！記住每只小蜜蜂只能采一朵花哦?。ㄓ變悍謩e采到花蜜后，教師帶幼兒坐到位置上）。
二、介紹"單數(shù)"和"雙數(shù)"的概念。
2、那么請采了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我這里來。一桶花蜜我們可以用數(shù)字"1"來表示。
（教師將幼兒送上來的花蜜桶按1-10的順序擺放成一排，同時出示相應的數(shù)字卡片置于上方，剩余的花蜜桶均按此方法進行，可2-3個小朋友一起送。中間可請全體幼兒一起驗證送的對不對，比如送5桶和8桶時。）。
3、師：現(xiàn)在我們來玩一個手指游戲，用手指來劃花蜜桶，看看能不能通過，好嗎？（教師從1-10依次用手指通過花蜜桶）。
4、教師把可以通過的數(shù)字往下移。
概念介紹：
--可以通過的都是一對一對好朋友，我們叫它雙數(shù)。（同時出示字卡"雙數(shù)"）。
提問：雙數(shù)有哪些呢？
5、小結：所以1-10中單數(shù)有：13579；雙數(shù)有：246810（教師邊指幼兒邊念）。
6、現(xiàn)在考考你們，3是單數(shù)還是雙數(shù)？（5、8、10）。
三、以比賽的形式讓幼兒進一步區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。
師：小蜜蜂們真棒！采了這么多的花蜜，還認識了單數(shù)和雙數(shù)。現(xiàn)在老師要跟你們玩一個游戲，把你們分成兩隊--a隊和b隊問題回答對的，那一隊就可以得到一面小紅旗，看哪隊得到的紅旗最多，那隊就是冠軍，每人將會得到一份小禮物。現(xiàn)在比賽開始，小蜜蜂們加油了！
（一）第一輪：必答題。
請認真聽題：
1、請兩隊的兩位小朋友找出1-10中所有的單數(shù)。
2、請兩隊的兩位小朋友找出1-10中所有的雙數(shù)。
（注：對幼兒的回答及時面向全體進行驗證）。
（二）第二輪：搶答題。
教師講解規(guī)則：當我說："預備，開始"后，看哪隊的小蜜蜂先舉手，就請哪隊回答?；卮疱e了，機會就給另一隊。
1、請說出1-10中最大的單數(shù)。
2、請說出1-10中最大的雙數(shù)。
3、請說出1-10中最小的單數(shù)和雙數(shù)。
4、請說出比5大的單數(shù)。
5、請說出比8小的雙數(shù)。
（注：對幼兒的回答及時面向全體進行驗證）。
（三）第四輪：附加題。
規(guī)則：兩隊各派一位代表進行石頭剪刀布，決定哪隊先回答，答對加一面紅旗。（進行兩次）。
1、說出我們身體上哪些是單數(shù)的？（如一個頭，一個鼻子，一張嘴等）。
2、說出身體上哪些是雙數(shù)的？（如兩只眼睛，兩只耳朵，兩只手等）。
（四）比賽結束，評出本次比賽的獲勝方。
四、拓展幼兒的經(jīng)驗。
1、在我們的生活中，許多地方都用到了數(shù)字。那你們知道哪些地方用到了單數(shù)和雙數(shù)呢？（門牌號、車牌）。
2、（出示門牌號車牌）提問：這是什么？
那么它是單數(shù)還是雙數(shù)呢？
教師小結：我來告訴你們一個秘密:其實一個數(shù)不管它有多大多長，只要它的尾數(shù)（最后一個數(shù)）是單數(shù)，那么它就是單數(shù)。如果它的尾數(shù)是雙數(shù)，那么這一整個數(shù)就是雙數(shù)。
五、幼兒操作聯(lián)系：停車場。
2、幼兒操作。
大班數(shù)學教案貼瓷磚篇八
學習5以內(nèi)的減法。
套圈、保齡球等娛樂玩具。數(shù)字卡片1――5。
1、探索學習減法：
教師出示5只保齡球。提問：“這里有幾只保齡球？”
教師擊球，倒下幾只球。
提問：“現(xiàn)在還有幾只球沒倒下？”
“留下的球比原來多還是少了？”
“比原來少了是做加法還是做減法？”
幼兒找出減號，教師列算式：5-2=3
小結：比原來少了要做減法。
2、嘗試操作減法活動：
幼兒分小組游戲。
3、發(fā)現(xiàn)加減的聯(lián)系。
教師將幼兒釣到的魚放回去：
“現(xiàn)在魚池里又有幾條魚？”
鼓勵幼兒用加法解決問題。（1+2=3）
“魚池里的3條魚，釣走1條，還有幾條？”
鼓勵幼兒用減法解決問題。（3-1=2）
幼兒嘗試用加減的方法玩釣魚的游戲。
大班數(shù)學教案貼瓷磚篇九
認真觀察，發(fā)現(xiàn)5的組合方法。
在操作中發(fā)現(xiàn)5的組合排列規(guī)律。
《幼兒園里朋友多》幼兒用書或電子書第13頁。
每個幼兒一套5的組合和分解圖卡。
形式：小組
1.出示幼兒用書或電子書第13頁，請幼兒描述圖畫內(nèi)容。
2.向幼兒提問：
圖中有幾個小朋友？
有幾個小朋友戴眼鏡？有幾個沒戴眼鏡？
合起來是幾個小朋友？
有幾個女孩子？有幾個男孩子？合起來是幾個小朋友？
有幾個小朋友穿黑鞋？有幾個穿白鞋？合起來是幾個小朋友？
有幾個穿外套？有幾個沒穿外套？
合起來是幾個小朋友？
3.幼兒每答完一個問題，請小朋友將5的組合的圖卡擺在桌面上。如：
有1個小朋友戴眼鏡，4個沒有。——“1和4合起來是5。”
有2個女孩子，3個男孩子。——“2和3合起來是 5?！?BR> 有3個小朋友穿黑鞋，2個小朋友穿白鞋?！?和 2合起來是5。”
有4個小朋友穿外套，1個小朋友沒有穿外套。——“4和1合起來是5。”
4.引導幼兒認真觀察5的組合圖卡，發(fā)現(xiàn)遞增、遞減的排列規(guī)律。(一邊的數(shù)字越來越大，另一邊的數(shù)字越來越少）
能掌握5的組合。
能發(fā)現(xiàn)5的組合排序規(guī)律。
對大班幼兒來說，理解和掌握5的組合和排列規(guī)律還具有一定難度。因此，教師要多注意采用一些能讓幼兒動手操作的材料，如設計蓋印章的小游戲，讓幼兒邊做邊想，這樣才能更好地幫助幼兒掌握數(shù)的概念。
大班數(shù)學教案貼瓷磚篇十
1、能注意物品的價格和數(shù)量的關系，進行10元以內(nèi)的買賣游戲。
2、能說出要買的物品與數(shù)量，學會用同樣多的錢買不同的物品。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
1、教具：購物小超市ppt。
2、學具：與超市里玩具相對應的圖片卡若干;1元、2元、10元的錢幣若干;購買玩具的表人手一張;骰子一組一個。
一、擲篩子游戲。
1、介紹游戲規(guī)則。
出示篩子：小朋友看，這是什么?(骰子)上面有什么?(點子)
師：我們來玩擲篩子游戲，一組上的小朋友輪流，擲到數(shù)字幾你就從盤子里拿出與點子數(shù)一樣的錢，如我擲到點子4，就拿4元錢。
2、幼兒輪流擲篩子。
3、交流。
師：小朋友說說你擲到數(shù)字幾，拿了幾元錢，是幾元錢和幾元錢合起來的?
幼兒：4元錢，是兩個一元和一個兩元合起來的。
二、10以內(nèi)物品的買賣。
1、出示ppt。
師：在我們小區(qū)里開了一個超市，我們一起去看看超市里有哪些物品，是多少錢呢?
2、引導幼兒觀察圖片，說說物品的價格。
3、6元以內(nèi)的買賣游戲。
幼兒說說自己想買的東西，并說說夠不夠，說對的把相應的物品的圖片拿走。
4、10元以內(nèi)的買賣游戲。
師：老師給小朋友每人10元錢，你還要從盤子里拿多少錢才湊滿10元呢?請小朋友從盤子里繼續(xù)拿錢湊滿10元。
師：現(xiàn)在小朋友的錢更多了，每人買一個物品，想想你可以買什么呢?
請幼兒帶上10元錢來買東西，如果是一張整的10元，讓幼兒自己想還要找多少錢?
三、引導幼兒學習用同樣多的錢買不同的物件 。
1、交代游戲名稱及玩法。
師：請小朋友選擇想要買的東西，貼在記錄單里。
2、交流。
師：你買了幾樣，買了哪些物品，有沒有超過10元?
幼兒介紹自己的各種購物方法。
大班數(shù)學教案貼瓷磚篇十一
1、能用 可以是，可以，也可以的句式表達。
2、懂得與朋友間的相處方式，感受友情的美好與快樂。
讀本好朋友白紙、記錄筆音樂。
能認真傾聽別人的表達，有良好傾聽習慣。
進一步拓寬生活經(jīng)驗，體驗生活中事物之間的關聯(lián)性。
（一）聽音樂進場，尋找好朋友。
1、師：剛剛的音樂叫什么名字？你找到朋友了嗎？
師：今天老師帶來了一個新的故事，故事的名字就叫幼兒回答。故事中的小黃會和他的好朋友發(fā)生哪些有趣的故事呢？讓我們一起來分享這個讀本吧。
（二）老師介紹好朋友。
1、師：知道了你們的好朋友和小黃的好朋友，那么你們知道我的好朋友是誰嗎？幼兒自由猜測，個別表達。
（三）幼兒自由繪畫，他們也是好朋友。
小結：哦！我們有許多的好朋友，好朋友可以是人，可以是動物，可以是一個布娃娃，可以是一件東西。
1、師：剛才我們都說了自己的好朋友，那么你們知道我們的周圍誰和誰也是好朋友嗎？
2、教師隨機繪畫，以優(yōu)美的詞語小結幼兒的表達內(nèi)容。
通過這個繪本閱讀，開拓了孩子的思維，讓孩子們更深一步的了解好朋友可以是人，也可以是一件東西，一只動物等等。也正如繪本分析里所說的讓孩子將這一幕幕快樂時光展現(xiàn)在同伴面前，讓大家都來分享、共同聆聽，會使得他們的童心世界更多一份美好。
大班數(shù)學教案貼瓷磚篇十二
1、愿意參與操作活動，能大膽表述自己的操作結果。
2、初步感知4的分解規(guī)律，認識分合號。
3、通過游戲、操作，學習4的分解。
4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
1、教學圖片--帽子、分合號、1-4數(shù)字。
2、紐扣、紙盤、ppt。
一、集體游戲：撒紐扣，學習4的分合。
1、教師：請每位小朋友數(shù)出4顆紐扣，小手放在盤子的上方。松開手后把鈕扣撒下去，仔細看看盤子里有幾顆紐扣，盤子外有幾顆紐扣。
2、幼兒進行游戲，大膽的講出自己的操作結果。請老師幫助記錄數(shù)字。(結果相同不重復記錄)
3、學習記錄4的分解，認識分合號。
記錄444
221331
4、教師出示分合號，幼兒觀察。
二、出示教學圖片―帽子，學習分類，進一步學習4的分解。
教師：羊媽媽給羊寶寶們織了好多頂漂亮的帽子，請你幫助羊寶寶把相同顏色的帽子整理在一起吧。
整理4
13
22
31
三、引導幼兒觀察4的分解規(guī)律。
教師總結：左邊的數(shù)字從小到大，右邊的數(shù)字從大到小。
四、游戲---拍手打節(jié)奏。
4可以分成幾和幾
4可以分成1和3
4可以分成幾和幾
4可以分成2和2
4可以分成幾和幾
4可以分成3和1
活動延伸
在區(qū)域提供相應材料，供幼兒操作。
大班數(shù)學教案貼瓷磚篇十三
1、熟悉形狀的組合與分解。
2、嘗試用幾何圖形進行不同的組合，創(chuàng)造出各種有趣的造型。
《七巧板》玩具卡，印有單幅七巧板造型圖的掛圖四幅，印有多幅七巧板造型圖的掛圖一幅，一封信，剪刀，小刀，筆，膠水。
一、營救七巧板：
（念完信后，出示玩具卡）。
引導幼兒認識玩具卡是什么形狀，中間用虛線分成了幾塊，可以怎樣分開。
二、七巧板跟我學練基本功。
1．讓幼兒熟悉每塊圖形，知道七巧板由哪些圖形組成，分別有幾塊，大小有什么不同，并感受圖形在轉動中有什么變化。
2．幼兒用七巧板自由造型，能發(fā)現(xiàn)相同的兩個三角形能拼成一個正方形、大三角形、平行四邊形。
三、我和七巧板學本領。
1．出示掛圖（一），教師邊演示邊引導幼兒拼圖，讓幼兒知道拼圖時，有時需要轉動圖形。
2．出示掛圖（二）、（三）、（四），將幼兒分成三組，每個幼兒拿一塊圖形，每組拼一幅圖，看哪組拼得又快又好。
四、七巧板跟我學本領。
1．讓幼兒自由造型，并能說出是什么。
2．互相觀摩，看一看別的小朋友有什么不同的組合造型，并模仿學習。
3．出示印有多幅造型圖的掛圖，讓幼兒根據(jù)自己的興趣，可以照著掛圖拼圖，也可以將自己拼出的圖形貼（或畫）在后面。
五、七巧板回家練本領（活動延伸）。
1．請小朋友將七巧板帶回家，和爸爸媽媽一起拼一拼，創(chuàng)造各種有趣的圖形。
2．請小朋友將各種不同的圖形（自己的和別人的）貼（或畫）在本子上，我們比一比，看誰貼（或畫）得多。
附：七巧板爺爺?shù)男拧?BR> 活動結束：
小朋友一起探討。
展開閱讀全文。
大班數(shù)學教案貼瓷磚篇十四
1、經(jīng)歷把一些物體平均分的活動過程，體會平均分的含義。
2、在數(shù)學活動中，學會與他人合作解決問題，培養(yǎng)合作意識。
重點：體會平均分的含義。
媒體課件、桃子卡片、圓片、學生準備圓片、小棒。
教學內(nèi)容。
師生活動。
備注。
一、課前導入。
二、教學新課。
三、鞏固練習。
四、小結。
同學們，新的學期又開始了，在新的學期里，我們將一起學習新的知識，掌握新的本領，解決新的問題。
1、讓學生體會平均分的含義。
（1）、出示桃子圖片，讓學生隨意分。
小朋友手里都有6個桃子，你能把它們分成兩份嗎？小朋友可以互相合作，也可以自己動手分。
（2）、展示學生分的成果。
誰來說說，你是怎么分的呢？
學生會有很多種分發(fā)，教師用媒體課件都展示出來。
（3）、發(fā)現(xiàn)“平均分”。
讓小朋友發(fā)表意見，教師可以引導學生發(fā)現(xiàn)有兩種分法的每一份都是相同的。
小朋友們都發(fā)現(xiàn)了有兩種分法與別的不同，那么我們就仔細來觀察這兩種分法：我們發(fā)現(xiàn)這兩種分法的每一份的數(shù)目都是相同的。我們把這樣的每一份都一樣的分法就叫做“平均分”。讓學生和教師共同讀幾遍。
教師接著演示：把4個桃子分成左邊2個，右邊2個，引導學生說出這是平均分。并連貫說：“把4個桃子平均分成2份，每份分得2個?！?BR> 2、進一步理解平均分的含義。
（1）、教師出示幾種物體的分法，讓學生說說是不是平均分。
（2）、如果是平均分，分成里幾份，每份有幾個？
3、讓學生動手平均分。
（1）、讓學生小組合作將手中的8個圓片平均分，并互相說說平均分成幾份，每一份分得幾個。
（2）、發(fā)表意見。
（3）、表揚說的好的小朋友。
4、動手操作。
（1）、教師提出意見，讓學生邊操作，邊說出結果。
有8個桃子，每只小猴子分得2個，可以分給幾只猴子呢？
（2）、讓學生動手，找學生演示。
（3）、連起來說說。
（4）、在書上填寫出來。
1、完成“試一試”的題目。
（1）、讓學生相互合作，邊操作邊得出結果，填寫在書上。
（2）、集體訂正。
2、完成“想想做做”的題目。
（1）、完成第一題。
說出哪種是平均分，并說出理由。
（2）、完成第2題。
教師讀題目，讓學生先圈一圈，再填寫。
填寫后讀一讀。
（3）、完成第3題。
這道題目不讓學生動手操作，看學生能否回答出。
回答后教師出示教具演示。
今天我們學習了什么？什么樣的分法叫做“平均分”？
本節(jié)課是讓學生發(fā)現(xiàn)什么叫做平均分的，所以有些學會已經(jīng)掌握了平均分的含義，而有些學生卻不十分理解。
大班數(shù)學教案貼瓷磚篇十五
由于孩子們對于枯燥的數(shù)學一直不感興趣，所以學得也不是很好，通過看電視搶答題目，使我不由的想到何不利用這一形式來上數(shù)學課，孩子們在這么輕松地環(huán)境下學習，肯定會學得輕松，并能增加幼兒的集體榮譽感。
1、復習6以內(nèi)的加減法，嘗試看土口述并懂得運算。
2、培養(yǎng)幼兒的合作與競爭意識，體驗數(shù)學的魅力。
1、6以內(nèi)的加減算式卡片若干張，加法圖片若干張，口述圖片3張。
2、搶答器三個，統(tǒng)計牌，山羊、小熊、小猴圖片各一張。
3、水果圖若干。
1、引題。
（1）師：小朋友歡迎你來到歡樂大本營，我是快樂數(shù)學欄目主持人—小問號，我們的口號是：快樂數(shù)學，快樂無限！
讓幼兒大聲的喊出口號。
（2）教師介紹三個方隊：山羊隊、小貓隊、小猴隊。
（3）介紹游戲的獎品（三種水果）。
2、快樂數(shù)學第一關必答題：
（1）教師講解比賽規(guī)則：三個方隊的每一位選手都要回答一個題目，每答對一題，獎勵一個水果，答錯不獎勵也不懲罰。但要自己獨立回答。得到水果的選手要拿到水果貼到自己的英雄榜上，看哪一隊的碩果個數(shù)最多，請各隊的一號選手作好準備。
（2）答題開始，請聽題2+3=？幼兒：2+3=5（師出示正確答案）回答正確，得一個水果。
（3）請各隊的二號選手答題。（依次進行）。
（4）觀察英雄榜，數(shù)數(shù)哪隊的水果個數(shù)最多。
3、進入快樂數(shù)學第二關“我說你算”。
師：今天我?guī)砹艘粡垐D片，我給它編了一段話，請你算一算，我的圖上有幾只小動物？小朋友請你算一算。
（1）我這里還有一張圖片，誰能像我一樣給它編段話，讓我來算一算。
幼兒自由討論，請幼兒口述。
教師完整講述，并板書：2+3=5。
（2）我這里還有三張圖片，每個方隊各一張，請你們把圖片編成一段話，把答案悄悄放在心底。
（3）挑戰(zhàn)開始，山羊隊可以選擇小熊和小猴隊隊當中的一隊接受挑戰(zhàn)，答對了，就得到一個水果。
（4）關注英雄榜上各隊的水果個數(shù)，表揚第一名，鼓勵其他隊。
4、進入快樂數(shù)學第三關。
（1）第三關搶答題，我說題目，你們用數(shù)字算出來。
（2）各隊推選一名幼兒為隊長，請隊長拿好搶答器，教師講述搶答規(guī)則：我說題目，然后說搶答開始，隊長必須在我說開始之后才能敲響搶答器。
（3）搶答開始。
（4）各隊關注英雄榜，統(tǒng)計各隊總得水果總數(shù)。
（5）給優(yōu)勝的一隊發(fā)獎。
5、“快樂數(shù)學，快樂無限！”今天的節(jié)目到此結束。
大班數(shù)學教案貼瓷磚篇十六
1、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
2、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動來源：一次益智區(qū)活動中，孩子們進行穿珠活動，大部分小朋友只是隨意串珠，其中有一個小朋友是按照顏色串珠的，一個顏色的珠子串一串，在區(qū)域講評時孩子們非常喜歡那串漂亮的珠子，之后孩子們對串珠非常感興趣，為了幫助孩子們串出更漂亮的珠子，并強化幼兒按規(guī)律排列的能力，進行了此次活動。
活動名稱：按順序排列活動目標：1。練習按物體大小、顏色、形狀間隔排序，鼓勵幼兒想出不同的間隔排列方法并樂意用語言表達自己的排序方法。
2。在游戲情景中體驗幫助別人以及成功的快樂。
按物體大小、顏色、數(shù)量間隔排序。鼓勵幼兒想出不同間隔排序的方法，并樂意用語言表達出自己的意思。
精神準備：幼兒已有的數(shù)學經(jīng)驗。
布置小雞的家、門簾照片。各種操作材料：大小顏色各異圓形、小花卡片。
一、開始部分師幼一起玩游戲《開火車》，導入主題。
師：孩子們，今天老師要帶你們?nèi)ルu媽媽家做客，我們一起乘火車去，好嗎？火車應該有很多車廂的，那我們小朋友來做車廂好嗎？我們用一個男孩子，一個女孩子的好辦法來做火車車廂。一個男孩子，一個女孩子，一個男孩子，后面是誰呀？感知男女間隔排列。
二、基礎部分：
1。教師創(chuàng)設情景：游戲《做客》
（1）教師帶領全體幼兒到雞媽媽家做客，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
師：雞媽媽，你們家真漂亮！我們能參觀參觀嗎？
（2）創(chuàng)設問題，讓幼兒幫助解決問題。
雞媽媽說：都是我的寶貝們吵的呀！我家有三個寶貝，最近他們的好朋友小貓搬家了，他有了自己的新房間，它的房間還裝了一個新門簾，他們覺得很漂亮，非要我也幫他們裝，可我年紀大了，眼睛也花了，不知道怎么辦才好？我的寶貝就生氣的離開家去外婆家了，嗚嗚嗚。
師：雞媽媽，不要傷心了，我們來幫你！小貓的門簾是怎么樣的呢？
雞媽媽：我把他的門簾拍成了照片，你們幫我看看到底是怎么樣的門簾？（出示小貓的門簾照片）2。欣賞討論，找出物體排序的規(guī)律。
（1）教師引導幼兒仔細觀看照片，找出規(guī)律，為后面操作做好準備。
師：我們一起來看看小貓的門簾吧！你們看看小貓的門簾是怎么穿的？（幼兒欣賞討論，師引導幼兒發(fā)現(xiàn)按物體大小、顏色、形狀間隔排序方法）（2）幼兒幫助三個雞寶寶做門簾。
師：三個雞寶寶都有自己喜歡的門簾，快來幫助小雞們制作漂亮的門簾吧！
3。幼兒親身操作，體驗按規(guī)律排序。
在活動過程中，啟發(fā)幼兒嘗試著用各種材料，用間隔模式排序的方法進行排序活動（顏色間隔、數(shù)量間隔、大小間隔），鼓勵幼兒想出各種模式排列方法，根據(jù)幼兒各個不同發(fā)展水平進行指導。
4。欣賞交流幼兒作品，體驗成功的快樂師：你做的門簾真漂亮，你是怎樣做的？鼓勵幼兒說出自己的排序規(guī)律，對幼兒新創(chuàng)造的排序規(guī)律及作品給予高度贊揚。最后將所有幼兒的作品展示在黑板上，讓幼兒體驗到成功。
三、結束部分寶寶，今天你們真能干！雞媽媽非常感謝我們。今天來雞媽媽家做客已經(jīng)好久了，我們也該回家了，下次再來做客吧！我們回去也開火車好嗎？請幼兒按照男女規(guī)律排隊，開火車回家，活動自然結束。
我本來想達到這樣的目標，讓孩子主動發(fā)現(xiàn)abab和abbabb的排序規(guī)律，于是我依據(jù)中班孩子的年齡特點，我設計了這樣的一個教學活動，以“小動物召開運動會”為線索，巧妙地滲透各種具有規(guī)律排序的事物，讓孩子在運動會布置的會場和動物排隊進場的規(guī)律，讓孩子去發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，達到教學活動的目標。
進行實際的教學過程時，發(fā)現(xiàn)孩子們對今天的教學內(nèi)容非常感興趣，這可能利用課件與情境的設置和層層遞進的環(huán)節(jié)有關系，而且孩子們也發(fā)現(xiàn)了其中的規(guī)律，但在讓孩子操作這個環(huán)節(jié)中也存在著一些不足：
1、“孩子操作”的環(huán)節(jié)，應該有一個明確的要求，要根據(jù)項鏈上的'規(guī)律繼續(xù)往下穿。
2、老師提供的材料過于單一，都是穿的，可以是貼的等。
我想這節(jié)課的教案是比較完整的，在材料上在加以調(diào)整，活動效果一定會更好。
大班數(shù)學教案貼瓷磚篇十七
通過動手操作，能將長方形分成相等的兩份或四份，初步建立等分的概念。
繩子，用報紙剪出的圓形、正方形和長方形。
美工用具。
學習領域：
形式：集體。
2、請一位幼兒表演把一根繩子變?yōu)閮筛粯娱L的繩子。然后再請一位幼兒表演把一根繩子變?yōu)樗母粯娱L的繩子。
3、請剛才表演的幼兒說一說是怎樣變的？怎么知道它們是一樣長？
4、出示長方形的報紙，請幼兒操作探索長方形的二等分、四等分。
把一張報紙變成兩份一樣大的。
把另一張報紙變成四份一樣大的。
5、比一比，等分后的部分是否一樣大？原來的圖形和分后的其中一份哪個大？哪個?。?BR> 6、老師總結：兩份一樣的叫二等分，四份一樣的叫四等分。分后的每一份都比原來的小。
能將長方形進行二等分、四等分。
大班數(shù)學教案貼瓷磚篇一
1、運用自然物接續(xù)擺放的方法，測量物品的長短高矮。
2、探索發(fā)現(xiàn)測量工具與測量次數(shù)之間的關系。
3、樂意進行物品的無間隙接續(xù)擺放。
1、教師操作圖片卡;
2、教學掛圖;
3、插塑積木，古式積木和紙條。
一、故事欣賞。
二、問題解決。
1、圍繞故事情節(jié)進行提問，激發(fā)幼兒進行測量的興趣。
(1)羽兒用什么為周夫人測量?周夫人的身高有幾根筷子長?
(2)到了布料店，羽兒買了多長的布?他買對了嗎?為什么?
(3)5根筷子和5根簪子測量出來的數(shù)字都是5，可是買來的布卻短了，為什么?
2、操作圖卡，引導幼兒了解相同數(shù)量的不同測量物的長短比較。
——量一量筷子和簪子的長度。
3、引導幼兒操作古氏積木和插塑積木，嘗試進行測量比較，理解測量的結果和量具的大小、長短有關。
——引導幼兒操作古氏積木和插塑積木，進行測量紙條長度。比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么?
三、鞏固拓展。
1、請幼兒操作作業(yè)單。
2、集體檢查操作結果。
大班數(shù)學教案貼瓷磚篇二
新《綱要》要求幼兒"應從生活中和游戲中感知事物的數(shù)量關系，還要關注幼兒探索操作、交流問題和合作能力。"在本學期的前一階段，幼兒已經(jīng)學習了7以內(nèi)的`數(shù)的組成和分解，對于數(shù)的組成和分解已具備一定的經(jīng)驗基礎。前一階段幼兒的學習讓他們掌握了一定的數(shù)的組成和分解方法，使數(shù)群概念得以發(fā)展，能進一步理解數(shù)之間的關系，也為幼兒學習加減運算打下基礎。在《8的組成》的數(shù)學活動中，我為幼兒提供了操作實物，讓幼兒通過自身的探索、操作活動獲取有關數(shù)的分解和組成的經(jīng)驗，同時引導幼兒用所學的數(shù)學知識去解決生活中的實際問題，使學與用結合起來。
1、探索8的組成，知道8有7種分法。
2、初步了解部分數(shù)互換，總數(shù)不變的規(guī)律。
3、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。
教學重點：探索8的組成，知道8有7種分法。
教學難點：初步了解部分數(shù)互換，總數(shù)不變的規(guī)律。
1、小河背景圖一張、活動教具小樹8棵、1-7的數(shù)字卡若干張、教師用大記錄紙3份。
2、幼兒每人一份拼板學具、每人8個小釘、記錄紙、鉛筆。
一、游戲："碰球"，復習7的組成。
今天我們來玩一個"碰球"的游戲，我要找一個和我的數(shù)字合起來是7的數(shù)字做朋友。
兒歌：嘿!嘿!我的1球碰幾球?幼兒答：嘿嘿，你的1球碰6球!
幼兒個別或集體玩此游戲，可重復進行!
二、幼兒操作：探索8的組成。
小熊搬了新家，新家很美，可是新家的周圍除了一條小河其他什么也沒有，每到春天風大的時候大風總是吹起好多的沙子，讓屋子里滿是灰塵，沙子總是迷住小熊的眼睛不停的流淚，紅紅的、腫腫的，小熊想了很久，決定在小河的左右兩邊種上一些小樹，朋友們聽說后都給小熊送來了樹，今天老師給每個小朋友準備了蘑菇釘和小釘板，請你把小釘當成小樹種在小河的左右兩邊，看看，可以怎么種，把你的種法用分解式記錄在紙上。
幼兒操作，教師巡視指導。
交流記錄結果，教師在黑板上呈現(xiàn)：
引導幼兒觀察兩張記錄結果，比較哪張更容易記住，為什么?
小朋友，請你看看黑板，說說發(fā)現(xiàn)了什么?(一邊的數(shù)慢慢變大，另一邊的數(shù)慢慢變小，像爬樓梯。)。
小結：8一共有7種分法。
三、再次探索8的組成，引導幼兒學用互換規(guī)律找出8的幾種對應的組成。
出示活動教具：請小朋友一起來數(shù)數(shù)小熊一共要種的樹?(8棵)。
教師示范演示教具，其他幼兒根據(jù)操作在紙上查找分解式，并說說每個數(shù)字代表的意思。
8棵小樹，種在小河的左邊1棵，種在小河的右邊7棵，8棵樹可以分成1棵和7棵。1棵樹和7棵樹合起來是8棵樹。8棵樹可以用數(shù)字8來表示，1棵樹可以用數(shù)字1來表示，7棵樹可以用數(shù)字7來表示。
教師在黑板上寫出8的分解式，并帶幼兒說說：8可以分成1和7,1和7合起來是8。
看到這個分解式，小朋友還會想到哪一個分解式。(引導幼兒說說8還可以分成7和1)。小朋友看,8可以分成1和7，也可以分成7和1，它們數(shù)字沒變都是1和7，只是數(shù)與數(shù)交換了一下位置，合起來的總數(shù)沒有變，都是8。
以此類推，找出8的另外兩組對應分法。8可以分成2和6,8可以分成6和2;8可以分成3和5,8可以分成5和3。
小結：小朋友，今天我們通過自己動手找出了8的7種分法，還運用互換規(guī)律快速的找出8的3組對應組成。小朋友只要記住這些規(guī)律，以后學習數(shù)的組成就會更加簡便、快速。
四、結束。
出示車票：1-7數(shù)卡若干，老師現(xiàn)在給小朋友發(fā)火車票，請你去找和自己手中數(shù)字合起來是8的車票的小朋友牽好，只有找對的才能上車哦!
現(xiàn)在我們就坐上小火車去小熊的新家看看吧!(檢查一遍組合正確與否)，出發(fā)!
結合幼兒用書完成練習。
5、大班社會活動歡歡喜喜去種樹教案反思。
目標：
1、指導樹木對環(huán)境的益處。
2、嘗試與父母一同進行種植活動，了解粗淺的種植知識。
3、感受大自然、周圍環(huán)境的美好。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
5、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
準備：
1、與本地區(qū)的公園、綠化部門聯(lián)系，確定種植地點、種植內(nèi)容。
2、與園林部門的專業(yè)人員聯(lián)系，請他們在種植過程中指導幼兒及家長。
3、幼兒設計好種植樹牌(參照幼兒用書)過程：
1、教師帶領幼兒及家長來到種樹地點。
教師與幼兒共同討論種樹活動和注意事項。
幼兒交流、討論。
2、幼兒與家長共同進行種樹的準備。
引導幼兒集體念一首關于種樹的詩歌。
家長和幼兒與專業(yè)人員進行交流，了解種植知識和注意事項。
幼兒與家長一同領取樹苗、工具。
3、幼兒與家長一起種樹。
幼兒與家長互相配合種樹：擺放樹苗-填土-澆水。
幼兒將自己制作的植樹牌在小樹上。
幼兒和家長與小樹合影留念。
幼兒相互參觀同伴種植的小樹。
活動反思：
這節(jié)課的設計就是考慮小班孩子對小動物會非常感興趣，仿變其實也沒有我們想象中那么難。只要孩子們感興趣、愛說就可以成功。因此我想盡量形式多樣化一些、有趣一些抓住孩子們的興趣，這點我想做到了。課程中出現(xiàn)了一些問題，因此我把：“歡歡喜喜”臨時給改成了“樂呵呵”，更易于孩子接受，讓我知道了其實沒必要非讓老師的來，叫聲如果改成孩子們喜歡的三次，效果可能會更好一些。
下面我來說說我的課：
優(yōu)點：
1，形式多樣化，抓住了孩子們的興趣，圖片準備充分，吸引幼兒。
2，層次性不錯，由易到難。結尾運用歌曲孩子們喜歡，而且新穎結束自然。
缺點：
1，孩子們說的過少，應讓孩子們仿編的時間應多一些，多給他們說的機會。
2，仿編時形式單一，可以增加一些趣味的形式，如把孩子們感興趣的歌曲錄下來邊唱邊學習孩子們更加感興趣效果會更好。
大班數(shù)學教案貼瓷磚篇三
1、嘗試用4以內(nèi)加減法進行游戲活動。
2、體驗用數(shù)學知識進行游戲活動的趣味。
1、4以內(nèi)組成卡片與算式卡片各1套。
2、幼兒每人1張4以內(nèi)的數(shù)字卡片，布置在場地周圍。
——這道算式，你們認識嗎？（幼兒集體認讀。)
—-這道題的得數(shù)是幾？(逐一請幾個幼兒說出總數(shù)。）
——老師想請幾個朋友來跟算式卡做游戲。（請6-8位能力強的幼兒站在空地上。）
——我們一起來拍拍手邊念兒歌“好朋友，去郊游，看一看，算一算，幾個朋友在一起”，邊在場地中間拍手走動。
——教師出示算式卡1 + 1 = _:請看題1加1等于幾？
——得數(shù)是2,那就2個朋友手拉手。（引導導幼兒快速找到朋友手拉手。）
——我們再來念念兒歌。游戲重新開始，教師忠示算式卡,請幼兒計算，并按得數(shù)找
到相應的朋友。
——每次游戲后引導同伴之間相互檢驗。（教師出示的算式得數(shù)盡量要讓每名幼兒都能找到朋友。）
——剛才小朋友都找到了自己的朋友，這次看看誰會找不到朋友。（出示的算式使個別幼兒找不到朋友手拉手。）..
友，其中有幾個女孩、幾個男孩。
游戲進行數(shù)遍。
——我們玩累了，休息一會兒吧。請你找到一張數(shù)字卡片坐下來，和朋友說說你是數(shù)字幾。
幼兒自由找卡片，互相交流。
——如果你手中的數(shù)字正好是老師說的這個算式的得數(shù)，就請你站起來。（教師報4以內(nèi)算式題，持有與得數(shù)對應的數(shù)字卡片的幼兒起立。）
——4以內(nèi)的每個數(shù)字都操作一遍，集體快速檢査。
——(請4名持不同數(shù)字卡片的幼兒站在大家面前)這4個小朋友里有1位是去追人的，誰去追呢？我們一起念兒歌“4個朋友做游戲，你來追我就逃，嘿嘿嘿”。念完兒歌，教師說出一道算式題，如“3—1”。拿數(shù)字“2”的幼兒馬上去抓其他幼兒，其他幼兒馬上返身跑到指定的位置。）
——幼兒游戲若干次，互換數(shù)字卡片再次游戲。（先請能力強的幼兒來抓人，再請能力較弱的幼兒。）
——你的數(shù)字跟算式題的得數(shù)是一樣的話，請來排隊?。ń處煱凑盏脭?shù)1、2、3、4的順序報算式題，持相應數(shù)字卡片的幼兒依照順序排成一列縱隊。）
教師小結，活動結束回教室。
大班數(shù)學教案貼瓷磚篇四
1、體驗一分鐘的魔力，知道一分鐘很短，但可以做很多有意義的事情。
2、了解時間的重要性，懂得珍惜時間。
穿珠、雪花片、炮彈積木若干;磁帶、錄音機。
一、導入活動。
1、師：你知道一分鐘是多久嗎?那讓我們一起來靜靜地感受一下一分鐘是多久吧?
2、好，一分鐘到了，原來秒針從這里開始，走一圈又回到這里，就是一分鐘。
二、體驗一分鐘很短，但是可以做很多事情。
1、師：那么一分鐘可以做些什么事情呢?現(xiàn)在老師就給你一分鐘時間，去后面的桌上選擇一樣你喜歡的玩具玩。教師觀察。
2、好，一分鐘到了，請你拿著你的玩具回座位。提問：一分鐘里你玩到了嗎?你玩了什么?(幼兒交流)。
4、小結幼兒回答：原來有些小朋友他一開始就想好了，而且認真的玩，就玩的好玩的多。
5、好，現(xiàn)在老師再給你一分鐘機會，你剛才玩的是什么，請你再去玩一玩。
6、請幼兒交流：你跟第一次比玩的怎么樣?怎么會這樣子的呢?
7、小結：其實，短短的一分鐘里，只要你想好了，認真的去做了，還是可以做很多事情的。
三、了解時間的重要性，知道珍惜時間。
師介紹：這是一位世界冠軍，叫劉翔，他參加跑步比賽，在短短的幾秒鐘里，劉翔只比人家快了一點點，終于奪得了金牌，為祖國爭了光，真了不起，一起鼓掌表揚。
2、還有哪些人在短短的時間里做了了不起的事，我們來看看他們是誰?在做什么呢?請你和旁邊的小朋友一起說一說吧!
圖一：消防隊員在救火;。
圖二：醫(yī)生在搶救病人;。
圖三：營救困在屋頂上的老人。
3、總結：時間是非常寶貴的，我們大家都要珍惜每一分鐘時間，這樣才能學到更多的本領。
四、結束部分。
接下來老師給你寶貴的一分鐘，請你跟著音樂一起唱唱跳跳吧。
大班數(shù)學教案貼瓷磚篇五
在日常生活中幼兒離不開時間，因為時間對于小朋友來說既熟悉又陌生，最近我們大班刮起了“手表風”， 電子表、電話手表、機械表比比皆是，但很多孩子并不認識機械表上12個數(shù)字和理解他們與時針、分針的關系，手表成了一種擺設。經(jīng)常幾個孩子跑過來，叫我?guī)兔纯船F(xiàn)在是幾點鐘了。幼兒對認識時間的感知主要與幼兒的實際生活密切聯(lián)系，我們幼兒園是一所農(nóng)村園，家長關注孩子比較少，很少指導孩子對于時間的概念，所以抓住這個契機，根據(jù)大班幼兒年齡特點選擇幼兒感興趣的事物，我設計了時間賽跑這次活動。
時間對于幼兒來說比較抽象，幼兒一般體會不到時間的重要性。所以從幼兒園大班開始就要幫助幼兒建立時間觀念，養(yǎng)成良好的作息習慣。時鐘是幼兒了解、感受時間最直接的工具。 《3——6歲幼兒學習與發(fā)展指南》中指出“引導幼兒感知和體會生活中很多地方都用到數(shù)，關注周圍與自己生活密切相關的數(shù)的信息，體會數(shù)代表不同的意義”，那么鐘面上的數(shù)字就是表示時間早晚的；《指南》中還指出“引導幼兒體會生活中很多事情都是有一定順序和規(guī)律的”，那么時鐘上的分針、時針的運轉規(guī)律就具有一定的順序和規(guī)律。 所以，這就需要在老師的指導下，提升概括科學地認識鐘表的方法，結合幼兒一日生活使摸不著，看不見得東西，變成很直觀，使幼兒能感受的到，從而幫助幼兒建立時間觀念，養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。
首先活動以謎語游戲的形式激發(fā)了幼兒學習的興趣和愛好，活躍氣氛，導入活動。猜謎：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，珍惜時間不忘記（時鐘）,再通過有趣的小動物鐘表課件激發(fā)幼兒認識鐘表的欲望，（課件一）師：對，你們真棒，是鐘?？纯寸娒嫔嫌惺裁矗浚〝?shù)字）數(shù)字是多少到多少？他們是怎樣排列的？（從右向左順著排列的）；最上面的是數(shù)字幾？最下面的是數(shù)字幾？12和6是不是相對應？右面的數(shù)字是幾？和3對應的是數(shù)字幾？這個短的針叫什么？（時針）這個長的針叫什么？（分針）,使幼兒在輕松、愉快的氣氛中學知識，掌握知識，在以幼兒為主體、愉悅的活動中培養(yǎng)了他們的自主性。
在這個環(huán)節(jié)我設計了情境故事教學，配合有趣的多媒體課件，將孩子們帶入情境中來，引導學生提出問題、研究問題、解決問題。
師：今天小兔和烏龜要來一場賽跑比賽，想看嗎？如在認識整點時先問這是幾點鐘？再讓幼兒看時針在哪里，分針指在哪里，這樣往往把幼兒的思維給打亂了，幼兒的發(fā)言面少，對概念理解模糊、不清楚。作為教師，我們要接納孩子們不同的意見、探索方法和發(fā)現(xiàn)。接納和支持幼兒的觀點和興趣，會使他們有安全感，有更多積極主動、富有創(chuàng)造性的探索活動。在活動中，我讓孩子真切地感到對他們回答問題的重視，由衷地稱贊和鼓勵使他們更積極投入到本次活動中來。
1．師：看，小兔變成分針，烏龜變成時針，它們在終點站好，終點在數(shù)字幾上？（12）比賽開始： （課件）小兔從終點12開始，從右向左跑了一圈，又回到12上，烏龜從哪兒跑到哪兒？（從12跑到1上），烏龜跑了多少？（跑了一棵樹的距離）。
2.好，小兔又跑了一圈，烏龜從哪兒跑到哪兒？（從1跑到2上了）又跑了一棵樹的距離。再跑，小兔又跑了一圈，烏龜又從哪兒跑到哪兒（從2跑到3上了）。
3.你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（每次小兔跑一圈，烏龜都跑一格）。對，當小兔跑一圈時，烏龜都跑一格，這就是一小時，也就是分針走一圈，時針才走一格，這就是1小時。
小結：整點鐘時，分針總是指向12，時針指向幾就是幾點鐘。
幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望，要盡量創(chuàng)在條件讓幼兒實際參加探究活動，所以這個環(huán)節(jié)我設計了龜兔賽跑游戲激起孩子的興趣，讓孩子們參與到探究游戲中來。
師：今天小兔為我們準備了許多種，我們來和這些鐘做游戲，好嗎？現(xiàn)在你的鐘是幾點？（11點），好，我想走到12點鐘，怎么走？將分針從右向左順著走一圈，時針怎么樣？（時針走到12上了），你有什么發(fā)現(xiàn)？（時針和分針都在12上）,對，時針和分針重合了，都在12上，這是幾點？好，再走，我想走到1點鐘，怎么走？（是不是分針走一圈，時針走一格，走了一小時）；好，現(xiàn)在我想走到3點鐘，怎么走？你發(fā)現(xiàn)了什么？（分針要走兩圈，時針才能走到3上）；好，現(xiàn)在請小朋友來說走到幾點？我們大家一起走走看。 師介紹游戲玩法：剛才是小兔和烏龜玩賽跑游戲，它們想邀請我們也來玩一玩?？催@是為我們準備的鐘面，我們先要將數(shù)字擺好，一起說說怎樣擺？簍子里有兔子和烏龜?shù)膱D片，貼在身上，帖小花的是裁判員，由裁判員發(fā)出指令（說幾點鐘），兔子和烏龜要一起走。（先請一組小朋友來玩一下） （幼兒游戲）
科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學探索的對象，所以我設計了了解時鐘作用的活動延伸，讓孩子平時生活中要注意觀察。
小結：時間很重要，他會提醒在什么時間做什么事，我們一定要珍惜時間，能做到嗎？
大班數(shù)學教案貼瓷磚篇六
1.能運用自己的策略為不同等分的餡餅塊分發(fā)同樣數(shù)量的紅豆，紅豆數(shù)量為12。
2.感知不同的數(shù)數(shù)方式及多種不同的等分方法，初步理解部分與總體的關系。
3.積極運用自己的圖示策略記錄相關的數(shù)學問題。
豆子每人12粒以上；自制數(shù)數(shù)操作器、三等分圓的操作硬卡；圓片多個，筆、記錄紙。
今天老師要和大家一起來做豆豆餡餅，先看看我們都有些什么材料吧。
（初步了解圓片、記錄紙、筆、豆子的用途）
今天每個人需要取12顆紅豆，不多也不能少，說說你怎么取到正好12顆紅豆呢？
（1）鼓勵并嘗試各種各種不同的數(shù)到12的方法。
（2）請你選一種自己能行的辦法，數(shù)出不多不少12顆紅豆到自己面前的小盤子里。
（2）請你把12顆紅豆分到餡餅上，每塊紅豆一樣多，12顆紅豆都分完。
（3）說說你分的結果是怎樣的？
（4）說說我們剛才做了件什么事？請你把剛才做的這件事用自己的辦法記在記錄紙上，記得告訴別人兩個內(nèi)容：餡餅分成了兩塊，每一塊分到了6顆紅豆。
（5）幼兒操作、記錄。
（2）操作過程同上，感受分成四塊餡餅，每塊分到3顆紅豆并做記錄。
（1）有個難一些的問題，你能把餡餅分成同樣大小的三塊嗎？
（2）把你想到的辦法給大家看看，是不是分成了同樣大的三塊？
（3）給幼兒提供三等分圓的操作卡，一個新的餡餅，運用操作卡，把餡餅分成3份。
（4）給三份餡餅分紅豆并記錄結果。
（1）請幼兒在三等分圓的基礎上，嘗試把餡餅分成6份，用筆描出來。
（2）給六等分的餡餅分紅豆并記錄操作結果。
（1）看自己的記錄紙，你記錄了幾件事情？
（2）從記錄的這些事情上，你發(fā)現(xiàn)的什么秘密呢？（出示整理好的記錄紙，份數(shù)從少到多，數(shù)量從多到少）
（3）老師總結：看來，一塊餡餅可以用不同法方法分成相同的2,3,4,6份或者更多的份數(shù)，餡餅等分的份數(shù)越多，每一塊上能分到的紅豆就越少，可它們合在一起，還是原來的餡餅大小，紅豆也還是 12顆，做餡餅分豆豆游戲真有意思。
大班數(shù)學教案貼瓷磚篇七
單數(shù)和雙數(shù)是上學期大班作業(yè)本上的內(nèi)容，但是當時只是讓幼兒用點數(shù)表示相應的.數(shù)字而沒有深入。奇數(shù)和偶數(shù)在生活中經(jīng)常用到（生活中一般叫做單數(shù)、雙數(shù)），但在教材中只有很少的一點內(nèi)容。單數(shù)和雙數(shù)有哪些性質？學習單數(shù)和雙數(shù)可以解決哪些問題呢？教材中并沒有涉及到。為了讓幼兒對單數(shù)和雙數(shù)有更深的了解，擴大一下知識面，我想有必要進行一下補充。因此設計了《單數(shù)和雙數(shù)》這一節(jié)數(shù)學活動課。如何將枯燥的數(shù)學活動融入孩子的生活，激發(fā)孩子對數(shù)學活動的興趣，讓孩子通過自己的親身經(jīng)驗來感受單雙數(shù)的概念，并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)，是本次活動設計的主導。讓幼兒在游戲的情景中養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的習慣，初步體驗，感受單雙數(shù)，理解單雙數(shù)的含義。
1、通過游戲讓幼兒進一步區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。
2、激發(fā)幼兒參與數(shù)學活動的興趣，培養(yǎng)幼兒積極思維的能力和團結協(xié)作的能力。
1、數(shù)卡1-10（大的兩份，小的兩份）；單數(shù)、雙數(shù)字卡一份。
2、分別畫有1-10個花蜜桶的卡片20張；彩色花20朵。
3、小紅旗標志20枚；花泥兩塊。
4、小蜜蜂的胸飾一個。
5、蜜蜂音樂、錄音機。
一、情境導入。
1、蜜蜂采蜜。
師：小蜜蜂們，今天的天氣真不錯，讓我們?nèi)セ▓@里玩吧！（蜜蜂音樂起，幼兒學教師做蜜蜂飛舞的動作。）。
1、師：哇！好漂亮的花朵啊，讓我們采些花蜜吧！記住每只小蜜蜂只能采一朵花哦?。ㄓ變悍謩e采到花蜜后，教師帶幼兒坐到位置上）。
二、介紹"單數(shù)"和"雙數(shù)"的概念。
2、那么請采了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我這里來。一桶花蜜我們可以用數(shù)字"1"來表示。
（教師將幼兒送上來的花蜜桶按1-10的順序擺放成一排，同時出示相應的數(shù)字卡片置于上方，剩余的花蜜桶均按此方法進行，可2-3個小朋友一起送。中間可請全體幼兒一起驗證送的對不對，比如送5桶和8桶時。）。
3、師：現(xiàn)在我們來玩一個手指游戲，用手指來劃花蜜桶，看看能不能通過，好嗎？（教師從1-10依次用手指通過花蜜桶）。
4、教師把可以通過的數(shù)字往下移。
概念介紹：
--可以通過的都是一對一對好朋友，我們叫它雙數(shù)。（同時出示字卡"雙數(shù)"）。
提問：雙數(shù)有哪些呢？
5、小結：所以1-10中單數(shù)有：13579；雙數(shù)有：246810（教師邊指幼兒邊念）。
6、現(xiàn)在考考你們，3是單數(shù)還是雙數(shù)？（5、8、10）。
三、以比賽的形式讓幼兒進一步區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。
師：小蜜蜂們真棒！采了這么多的花蜜，還認識了單數(shù)和雙數(shù)。現(xiàn)在老師要跟你們玩一個游戲，把你們分成兩隊--a隊和b隊問題回答對的，那一隊就可以得到一面小紅旗，看哪隊得到的紅旗最多，那隊就是冠軍，每人將會得到一份小禮物。現(xiàn)在比賽開始，小蜜蜂們加油了！
（一）第一輪：必答題。
請認真聽題：
1、請兩隊的兩位小朋友找出1-10中所有的單數(shù)。
2、請兩隊的兩位小朋友找出1-10中所有的雙數(shù)。
（注：對幼兒的回答及時面向全體進行驗證）。
（二）第二輪：搶答題。
教師講解規(guī)則：當我說："預備，開始"后，看哪隊的小蜜蜂先舉手，就請哪隊回答?；卮疱e了，機會就給另一隊。
1、請說出1-10中最大的單數(shù)。
2、請說出1-10中最大的雙數(shù)。
3、請說出1-10中最小的單數(shù)和雙數(shù)。
4、請說出比5大的單數(shù)。
5、請說出比8小的雙數(shù)。
（注：對幼兒的回答及時面向全體進行驗證）。
（三）第四輪：附加題。
規(guī)則：兩隊各派一位代表進行石頭剪刀布，決定哪隊先回答，答對加一面紅旗。（進行兩次）。
1、說出我們身體上哪些是單數(shù)的？（如一個頭，一個鼻子，一張嘴等）。
2、說出身體上哪些是雙數(shù)的？（如兩只眼睛，兩只耳朵，兩只手等）。
（四）比賽結束，評出本次比賽的獲勝方。
四、拓展幼兒的經(jīng)驗。
1、在我們的生活中，許多地方都用到了數(shù)字。那你們知道哪些地方用到了單數(shù)和雙數(shù)呢？（門牌號、車牌）。
2、（出示門牌號車牌）提問：這是什么？
那么它是單數(shù)還是雙數(shù)呢？
教師小結：我來告訴你們一個秘密:其實一個數(shù)不管它有多大多長，只要它的尾數(shù)（最后一個數(shù)）是單數(shù)，那么它就是單數(shù)。如果它的尾數(shù)是雙數(shù)，那么這一整個數(shù)就是雙數(shù)。
五、幼兒操作聯(lián)系：停車場。
2、幼兒操作。
大班數(shù)學教案貼瓷磚篇八
學習5以內(nèi)的減法。
套圈、保齡球等娛樂玩具。數(shù)字卡片1――5。
1、探索學習減法：
教師出示5只保齡球。提問：“這里有幾只保齡球？”
教師擊球，倒下幾只球。
提問：“現(xiàn)在還有幾只球沒倒下？”
“留下的球比原來多還是少了？”
“比原來少了是做加法還是做減法？”
幼兒找出減號，教師列算式：5-2=3
小結：比原來少了要做減法。
2、嘗試操作減法活動：
幼兒分小組游戲。
3、發(fā)現(xiàn)加減的聯(lián)系。
教師將幼兒釣到的魚放回去：
“現(xiàn)在魚池里又有幾條魚？”
鼓勵幼兒用加法解決問題。（1+2=3）
“魚池里的3條魚，釣走1條，還有幾條？”
鼓勵幼兒用減法解決問題。（3-1=2）
幼兒嘗試用加減的方法玩釣魚的游戲。
大班數(shù)學教案貼瓷磚篇九
認真觀察，發(fā)現(xiàn)5的組合方法。
在操作中發(fā)現(xiàn)5的組合排列規(guī)律。
《幼兒園里朋友多》幼兒用書或電子書第13頁。
每個幼兒一套5的組合和分解圖卡。
形式：小組
1.出示幼兒用書或電子書第13頁，請幼兒描述圖畫內(nèi)容。
2.向幼兒提問：
圖中有幾個小朋友？
有幾個小朋友戴眼鏡？有幾個沒戴眼鏡？
合起來是幾個小朋友？
有幾個女孩子？有幾個男孩子？合起來是幾個小朋友？
有幾個小朋友穿黑鞋？有幾個穿白鞋？合起來是幾個小朋友？
有幾個穿外套？有幾個沒穿外套？
合起來是幾個小朋友？
3.幼兒每答完一個問題，請小朋友將5的組合的圖卡擺在桌面上。如：
有1個小朋友戴眼鏡，4個沒有。——“1和4合起來是5。”
有2個女孩子，3個男孩子。——“2和3合起來是 5?！?BR> 有3個小朋友穿黑鞋，2個小朋友穿白鞋?！?和 2合起來是5。”
有4個小朋友穿外套，1個小朋友沒有穿外套。——“4和1合起來是5。”
4.引導幼兒認真觀察5的組合圖卡，發(fā)現(xiàn)遞增、遞減的排列規(guī)律。(一邊的數(shù)字越來越大，另一邊的數(shù)字越來越少）
能掌握5的組合。
能發(fā)現(xiàn)5的組合排序規(guī)律。
對大班幼兒來說，理解和掌握5的組合和排列規(guī)律還具有一定難度。因此，教師要多注意采用一些能讓幼兒動手操作的材料，如設計蓋印章的小游戲，讓幼兒邊做邊想，這樣才能更好地幫助幼兒掌握數(shù)的概念。
大班數(shù)學教案貼瓷磚篇十
1、能注意物品的價格和數(shù)量的關系，進行10元以內(nèi)的買賣游戲。
2、能說出要買的物品與數(shù)量，學會用同樣多的錢買不同的物品。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
1、教具：購物小超市ppt。
2、學具：與超市里玩具相對應的圖片卡若干;1元、2元、10元的錢幣若干;購買玩具的表人手一張;骰子一組一個。
一、擲篩子游戲。
1、介紹游戲規(guī)則。
出示篩子：小朋友看，這是什么?(骰子)上面有什么?(點子)
師：我們來玩擲篩子游戲，一組上的小朋友輪流，擲到數(shù)字幾你就從盤子里拿出與點子數(shù)一樣的錢，如我擲到點子4，就拿4元錢。
2、幼兒輪流擲篩子。
3、交流。
師：小朋友說說你擲到數(shù)字幾，拿了幾元錢，是幾元錢和幾元錢合起來的?
幼兒：4元錢，是兩個一元和一個兩元合起來的。
二、10以內(nèi)物品的買賣。
1、出示ppt。
師：在我們小區(qū)里開了一個超市，我們一起去看看超市里有哪些物品，是多少錢呢?
2、引導幼兒觀察圖片，說說物品的價格。
3、6元以內(nèi)的買賣游戲。
幼兒說說自己想買的東西，并說說夠不夠，說對的把相應的物品的圖片拿走。
4、10元以內(nèi)的買賣游戲。
師：老師給小朋友每人10元錢，你還要從盤子里拿多少錢才湊滿10元呢?請小朋友從盤子里繼續(xù)拿錢湊滿10元。
師：現(xiàn)在小朋友的錢更多了，每人買一個物品，想想你可以買什么呢?
請幼兒帶上10元錢來買東西，如果是一張整的10元，讓幼兒自己想還要找多少錢?
三、引導幼兒學習用同樣多的錢買不同的物件 。
1、交代游戲名稱及玩法。
師：請小朋友選擇想要買的東西，貼在記錄單里。
2、交流。
師：你買了幾樣，買了哪些物品，有沒有超過10元?
幼兒介紹自己的各種購物方法。
大班數(shù)學教案貼瓷磚篇十一
1、能用 可以是，可以，也可以的句式表達。
2、懂得與朋友間的相處方式，感受友情的美好與快樂。
讀本好朋友白紙、記錄筆音樂。
能認真傾聽別人的表達，有良好傾聽習慣。
進一步拓寬生活經(jīng)驗，體驗生活中事物之間的關聯(lián)性。
（一）聽音樂進場，尋找好朋友。
1、師：剛剛的音樂叫什么名字？你找到朋友了嗎？
師：今天老師帶來了一個新的故事，故事的名字就叫幼兒回答。故事中的小黃會和他的好朋友發(fā)生哪些有趣的故事呢？讓我們一起來分享這個讀本吧。
（二）老師介紹好朋友。
1、師：知道了你們的好朋友和小黃的好朋友，那么你們知道我的好朋友是誰嗎？幼兒自由猜測，個別表達。
（三）幼兒自由繪畫，他們也是好朋友。
小結：哦！我們有許多的好朋友，好朋友可以是人，可以是動物，可以是一個布娃娃，可以是一件東西。
1、師：剛才我們都說了自己的好朋友，那么你們知道我們的周圍誰和誰也是好朋友嗎？
2、教師隨機繪畫，以優(yōu)美的詞語小結幼兒的表達內(nèi)容。
通過這個繪本閱讀，開拓了孩子的思維，讓孩子們更深一步的了解好朋友可以是人，也可以是一件東西，一只動物等等。也正如繪本分析里所說的讓孩子將這一幕幕快樂時光展現(xiàn)在同伴面前，讓大家都來分享、共同聆聽，會使得他們的童心世界更多一份美好。
大班數(shù)學教案貼瓷磚篇十二
1、愿意參與操作活動，能大膽表述自己的操作結果。
2、初步感知4的分解規(guī)律，認識分合號。
3、通過游戲、操作，學習4的分解。
4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
1、教學圖片--帽子、分合號、1-4數(shù)字。
2、紐扣、紙盤、ppt。
一、集體游戲：撒紐扣，學習4的分合。
1、教師：請每位小朋友數(shù)出4顆紐扣，小手放在盤子的上方。松開手后把鈕扣撒下去，仔細看看盤子里有幾顆紐扣，盤子外有幾顆紐扣。
2、幼兒進行游戲，大膽的講出自己的操作結果。請老師幫助記錄數(shù)字。(結果相同不重復記錄)
3、學習記錄4的分解，認識分合號。
記錄444
221331
4、教師出示分合號，幼兒觀察。
二、出示教學圖片―帽子，學習分類，進一步學習4的分解。
教師：羊媽媽給羊寶寶們織了好多頂漂亮的帽子，請你幫助羊寶寶把相同顏色的帽子整理在一起吧。
整理4
13
22
31
三、引導幼兒觀察4的分解規(guī)律。
教師總結：左邊的數(shù)字從小到大，右邊的數(shù)字從大到小。
四、游戲---拍手打節(jié)奏。
4可以分成幾和幾
4可以分成1和3
4可以分成幾和幾
4可以分成2和2
4可以分成幾和幾
4可以分成3和1
活動延伸
在區(qū)域提供相應材料，供幼兒操作。
大班數(shù)學教案貼瓷磚篇十三
1、熟悉形狀的組合與分解。
2、嘗試用幾何圖形進行不同的組合，創(chuàng)造出各種有趣的造型。
《七巧板》玩具卡，印有單幅七巧板造型圖的掛圖四幅，印有多幅七巧板造型圖的掛圖一幅，一封信，剪刀，小刀，筆，膠水。
一、營救七巧板：
（念完信后，出示玩具卡）。
引導幼兒認識玩具卡是什么形狀，中間用虛線分成了幾塊，可以怎樣分開。
二、七巧板跟我學練基本功。
1．讓幼兒熟悉每塊圖形，知道七巧板由哪些圖形組成，分別有幾塊，大小有什么不同，并感受圖形在轉動中有什么變化。
2．幼兒用七巧板自由造型，能發(fā)現(xiàn)相同的兩個三角形能拼成一個正方形、大三角形、平行四邊形。
三、我和七巧板學本領。
1．出示掛圖（一），教師邊演示邊引導幼兒拼圖，讓幼兒知道拼圖時，有時需要轉動圖形。
2．出示掛圖（二）、（三）、（四），將幼兒分成三組，每個幼兒拿一塊圖形，每組拼一幅圖，看哪組拼得又快又好。
四、七巧板跟我學本領。
1．讓幼兒自由造型，并能說出是什么。
2．互相觀摩，看一看別的小朋友有什么不同的組合造型，并模仿學習。
3．出示印有多幅造型圖的掛圖，讓幼兒根據(jù)自己的興趣，可以照著掛圖拼圖，也可以將自己拼出的圖形貼（或畫）在后面。
五、七巧板回家練本領（活動延伸）。
1．請小朋友將七巧板帶回家，和爸爸媽媽一起拼一拼，創(chuàng)造各種有趣的圖形。
2．請小朋友將各種不同的圖形（自己的和別人的）貼（或畫）在本子上，我們比一比，看誰貼（或畫）得多。
附：七巧板爺爺?shù)男拧?BR> 活動結束：
小朋友一起探討。
展開閱讀全文。
大班數(shù)學教案貼瓷磚篇十四
1、經(jīng)歷把一些物體平均分的活動過程，體會平均分的含義。
2、在數(shù)學活動中，學會與他人合作解決問題，培養(yǎng)合作意識。
重點：體會平均分的含義。
媒體課件、桃子卡片、圓片、學生準備圓片、小棒。
教學內(nèi)容。
師生活動。
備注。
一、課前導入。
二、教學新課。
三、鞏固練習。
四、小結。
同學們，新的學期又開始了，在新的學期里，我們將一起學習新的知識，掌握新的本領，解決新的問題。
1、讓學生體會平均分的含義。
（1）、出示桃子圖片，讓學生隨意分。
小朋友手里都有6個桃子，你能把它們分成兩份嗎？小朋友可以互相合作，也可以自己動手分。
（2）、展示學生分的成果。
誰來說說，你是怎么分的呢？
學生會有很多種分發(fā)，教師用媒體課件都展示出來。
（3）、發(fā)現(xiàn)“平均分”。
讓小朋友發(fā)表意見，教師可以引導學生發(fā)現(xiàn)有兩種分法的每一份都是相同的。
小朋友們都發(fā)現(xiàn)了有兩種分法與別的不同，那么我們就仔細來觀察這兩種分法：我們發(fā)現(xiàn)這兩種分法的每一份的數(shù)目都是相同的。我們把這樣的每一份都一樣的分法就叫做“平均分”。讓學生和教師共同讀幾遍。
教師接著演示：把4個桃子分成左邊2個，右邊2個，引導學生說出這是平均分。并連貫說：“把4個桃子平均分成2份，每份分得2個?！?BR> 2、進一步理解平均分的含義。
（1）、教師出示幾種物體的分法，讓學生說說是不是平均分。
（2）、如果是平均分，分成里幾份，每份有幾個？
3、讓學生動手平均分。
（1）、讓學生小組合作將手中的8個圓片平均分，并互相說說平均分成幾份，每一份分得幾個。
（2）、發(fā)表意見。
（3）、表揚說的好的小朋友。
4、動手操作。
（1）、教師提出意見，讓學生邊操作，邊說出結果。
有8個桃子，每只小猴子分得2個，可以分給幾只猴子呢？
（2）、讓學生動手，找學生演示。
（3）、連起來說說。
（4）、在書上填寫出來。
1、完成“試一試”的題目。
（1）、讓學生相互合作，邊操作邊得出結果，填寫在書上。
（2）、集體訂正。
2、完成“想想做做”的題目。
（1）、完成第一題。
說出哪種是平均分，并說出理由。
（2）、完成第2題。
教師讀題目，讓學生先圈一圈，再填寫。
填寫后讀一讀。
（3）、完成第3題。
這道題目不讓學生動手操作，看學生能否回答出。
回答后教師出示教具演示。
今天我們學習了什么？什么樣的分法叫做“平均分”？
本節(jié)課是讓學生發(fā)現(xiàn)什么叫做平均分的，所以有些學會已經(jīng)掌握了平均分的含義，而有些學生卻不十分理解。
大班數(shù)學教案貼瓷磚篇十五
由于孩子們對于枯燥的數(shù)學一直不感興趣，所以學得也不是很好，通過看電視搶答題目，使我不由的想到何不利用這一形式來上數(shù)學課，孩子們在這么輕松地環(huán)境下學習，肯定會學得輕松，并能增加幼兒的集體榮譽感。
1、復習6以內(nèi)的加減法，嘗試看土口述并懂得運算。
2、培養(yǎng)幼兒的合作與競爭意識，體驗數(shù)學的魅力。
1、6以內(nèi)的加減算式卡片若干張，加法圖片若干張，口述圖片3張。
2、搶答器三個，統(tǒng)計牌，山羊、小熊、小猴圖片各一張。
3、水果圖若干。
1、引題。
（1）師：小朋友歡迎你來到歡樂大本營，我是快樂數(shù)學欄目主持人—小問號，我們的口號是：快樂數(shù)學，快樂無限！
讓幼兒大聲的喊出口號。
（2）教師介紹三個方隊：山羊隊、小貓隊、小猴隊。
（3）介紹游戲的獎品（三種水果）。
2、快樂數(shù)學第一關必答題：
（1）教師講解比賽規(guī)則：三個方隊的每一位選手都要回答一個題目，每答對一題，獎勵一個水果，答錯不獎勵也不懲罰。但要自己獨立回答。得到水果的選手要拿到水果貼到自己的英雄榜上，看哪一隊的碩果個數(shù)最多，請各隊的一號選手作好準備。
（2）答題開始，請聽題2+3=？幼兒：2+3=5（師出示正確答案）回答正確，得一個水果。
（3）請各隊的二號選手答題。（依次進行）。
（4）觀察英雄榜，數(shù)數(shù)哪隊的水果個數(shù)最多。
3、進入快樂數(shù)學第二關“我說你算”。
師：今天我?guī)砹艘粡垐D片，我給它編了一段話，請你算一算，我的圖上有幾只小動物？小朋友請你算一算。
（1）我這里還有一張圖片，誰能像我一樣給它編段話，讓我來算一算。
幼兒自由討論，請幼兒口述。
教師完整講述，并板書：2+3=5。
（2）我這里還有三張圖片，每個方隊各一張，請你們把圖片編成一段話，把答案悄悄放在心底。
（3）挑戰(zhàn)開始，山羊隊可以選擇小熊和小猴隊隊當中的一隊接受挑戰(zhàn)，答對了，就得到一個水果。
（4）關注英雄榜上各隊的水果個數(shù)，表揚第一名，鼓勵其他隊。
4、進入快樂數(shù)學第三關。
（1）第三關搶答題，我說題目，你們用數(shù)字算出來。
（2）各隊推選一名幼兒為隊長，請隊長拿好搶答器，教師講述搶答規(guī)則：我說題目，然后說搶答開始，隊長必須在我說開始之后才能敲響搶答器。
（3）搶答開始。
（4）各隊關注英雄榜，統(tǒng)計各隊總得水果總數(shù)。
（5）給優(yōu)勝的一隊發(fā)獎。
5、“快樂數(shù)學，快樂無限！”今天的節(jié)目到此結束。
大班數(shù)學教案貼瓷磚篇十六
1、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
2、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動來源：一次益智區(qū)活動中，孩子們進行穿珠活動，大部分小朋友只是隨意串珠，其中有一個小朋友是按照顏色串珠的，一個顏色的珠子串一串，在區(qū)域講評時孩子們非常喜歡那串漂亮的珠子，之后孩子們對串珠非常感興趣，為了幫助孩子們串出更漂亮的珠子，并強化幼兒按規(guī)律排列的能力，進行了此次活動。
活動名稱：按順序排列活動目標：1。練習按物體大小、顏色、形狀間隔排序，鼓勵幼兒想出不同的間隔排列方法并樂意用語言表達自己的排序方法。
2。在游戲情景中體驗幫助別人以及成功的快樂。
按物體大小、顏色、數(shù)量間隔排序。鼓勵幼兒想出不同間隔排序的方法，并樂意用語言表達出自己的意思。
精神準備：幼兒已有的數(shù)學經(jīng)驗。
布置小雞的家、門簾照片。各種操作材料：大小顏色各異圓形、小花卡片。
一、開始部分師幼一起玩游戲《開火車》，導入主題。
師：孩子們，今天老師要帶你們?nèi)ルu媽媽家做客，我們一起乘火車去，好嗎？火車應該有很多車廂的，那我們小朋友來做車廂好嗎？我們用一個男孩子，一個女孩子的好辦法來做火車車廂。一個男孩子，一個女孩子，一個男孩子，后面是誰呀？感知男女間隔排列。
二、基礎部分：
1。教師創(chuàng)設情景：游戲《做客》
（1）教師帶領全體幼兒到雞媽媽家做客，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
師：雞媽媽，你們家真漂亮！我們能參觀參觀嗎？
（2）創(chuàng)設問題，讓幼兒幫助解決問題。
雞媽媽說：都是我的寶貝們吵的呀！我家有三個寶貝，最近他們的好朋友小貓搬家了，他有了自己的新房間，它的房間還裝了一個新門簾，他們覺得很漂亮，非要我也幫他們裝，可我年紀大了，眼睛也花了，不知道怎么辦才好？我的寶貝就生氣的離開家去外婆家了，嗚嗚嗚。
師：雞媽媽，不要傷心了，我們來幫你！小貓的門簾是怎么樣的呢？
雞媽媽：我把他的門簾拍成了照片，你們幫我看看到底是怎么樣的門簾？（出示小貓的門簾照片）2。欣賞討論，找出物體排序的規(guī)律。
（1）教師引導幼兒仔細觀看照片，找出規(guī)律，為后面操作做好準備。
師：我們一起來看看小貓的門簾吧！你們看看小貓的門簾是怎么穿的？（幼兒欣賞討論，師引導幼兒發(fā)現(xiàn)按物體大小、顏色、形狀間隔排序方法）（2）幼兒幫助三個雞寶寶做門簾。
師：三個雞寶寶都有自己喜歡的門簾，快來幫助小雞們制作漂亮的門簾吧！
3。幼兒親身操作，體驗按規(guī)律排序。
在活動過程中，啟發(fā)幼兒嘗試著用各種材料，用間隔模式排序的方法進行排序活動（顏色間隔、數(shù)量間隔、大小間隔），鼓勵幼兒想出各種模式排列方法，根據(jù)幼兒各個不同發(fā)展水平進行指導。
4。欣賞交流幼兒作品，體驗成功的快樂師：你做的門簾真漂亮，你是怎樣做的？鼓勵幼兒說出自己的排序規(guī)律，對幼兒新創(chuàng)造的排序規(guī)律及作品給予高度贊揚。最后將所有幼兒的作品展示在黑板上，讓幼兒體驗到成功。
三、結束部分寶寶，今天你們真能干！雞媽媽非常感謝我們。今天來雞媽媽家做客已經(jīng)好久了，我們也該回家了，下次再來做客吧！我們回去也開火車好嗎？請幼兒按照男女規(guī)律排隊，開火車回家，活動自然結束。
我本來想達到這樣的目標，讓孩子主動發(fā)現(xiàn)abab和abbabb的排序規(guī)律，于是我依據(jù)中班孩子的年齡特點，我設計了這樣的一個教學活動，以“小動物召開運動會”為線索，巧妙地滲透各種具有規(guī)律排序的事物，讓孩子在運動會布置的會場和動物排隊進場的規(guī)律，讓孩子去發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，達到教學活動的目標。
進行實際的教學過程時，發(fā)現(xiàn)孩子們對今天的教學內(nèi)容非常感興趣，這可能利用課件與情境的設置和層層遞進的環(huán)節(jié)有關系，而且孩子們也發(fā)現(xiàn)了其中的規(guī)律，但在讓孩子操作這個環(huán)節(jié)中也存在著一些不足：
1、“孩子操作”的環(huán)節(jié)，應該有一個明確的要求，要根據(jù)項鏈上的'規(guī)律繼續(xù)往下穿。
2、老師提供的材料過于單一，都是穿的，可以是貼的等。
我想這節(jié)課的教案是比較完整的，在材料上在加以調(diào)整，活動效果一定會更好。
大班數(shù)學教案貼瓷磚篇十七
通過動手操作，能將長方形分成相等的兩份或四份，初步建立等分的概念。
繩子，用報紙剪出的圓形、正方形和長方形。
美工用具。
學習領域：
形式：集體。
2、請一位幼兒表演把一根繩子變?yōu)閮筛粯娱L的繩子。然后再請一位幼兒表演把一根繩子變?yōu)樗母粯娱L的繩子。
3、請剛才表演的幼兒說一說是怎樣變的？怎么知道它們是一樣長？
4、出示長方形的報紙，請幼兒操作探索長方形的二等分、四等分。
把一張報紙變成兩份一樣大的。
把另一張報紙變成四份一樣大的。
5、比一比，等分后的部分是否一樣大？原來的圖形和分后的其中一份哪個大？哪個?。?BR> 6、老師總結：兩份一樣的叫二等分，四份一樣的叫四等分。分后的每一份都比原來的小。
能將長方形進行二等分、四等分。