教案包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)步驟等要素。編寫教案時(shí)要注意選擇適合教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)方法和教學(xué)媒體。教案的編寫是一項(xiàng)需要耐心和細(xì)致的工作，希望這些范文能為大家提供一些幫助。
中班有趣的節(jié)奏教案篇一
1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及分辨節(jié)奏的能力。
2、感受成功的喜悅。
3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
4、熟悉歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
背景圖一幅、動(dòng)物四個(gè)、大節(jié)奏圖譜四張、節(jié)奏卡每人一套。
活動(dòng)過程：
（一）引起興趣師：今天我們教室里來了四個(gè)小動(dòng)物，他們是誰呢？請(qǐng)小朋友們猜一猜。（師用叫聲分別引出小青蛙、小貓、小鴨、小狗，并出示動(dòng)物圖片）
（二）活動(dòng)部分
1、觀察小動(dòng)物的房子，發(fā)現(xiàn)特別之處。
師：這些小動(dòng)物想請(qǐng)小朋友去家里作客，你們想去嗎？我也很想去。
（出示背景圖）師：你們?cè)倏纯葱?dòng)物的家有什么特別的地方？
幼：有節(jié)奏符號(hào)
2、提出規(guī)則。
師：這些小動(dòng)物家的門鈴也很特別，是一種節(jié)奏門鈴。只要小朋友做對(duì)了門上的節(jié)奏，小動(dòng)物就會(huì)出來迎接我們。
3、感知四種節(jié)奏型（播放幻燈片配合）
（1）老師依次“按門鈴”。（如：我先去小青蛙的家，我要按門鈴了xxixxi）師：現(xiàn)在，我第一個(gè)想去小青蛙的家，青蛙家的門鈴是這樣的（呱呱/呱呱）。讓我來試一試，門開了，哦，原來“呱呱/呱呱”就是小青蛙家的門鈴。然后再去小貓家，小貓家的門鈴和小青蛙家的不一樣，是這樣的：喵—，哇，小貓家的門也開了。接下來我想去小鴨家，小鴨家的門鈴有點(diǎn)難，聽清楚，如果你拍得對(duì)就會(huì)開門，是這樣的：嘎嘎嘎。最后一個(gè)就是小狗家，小狗家的門鈴和小鴨家的有點(diǎn)差不多，但其實(shí)是不一樣的，小狗家的門鈴是：汪汪汪。
（2）請(qǐng)小朋友和老師一起敲小猴、小貓、小牛、小兔家的門。
師：剛才華老師去了一趟小動(dòng)物們的家，你們想不想去，那我們一起去一次吧！先是小青蛙家…。
4、分辨四種節(jié)奏型（播放幻燈片配合）
（1）現(xiàn)在我要去一個(gè)小動(dòng)物家，你們猜猜我去的誰的家？
師：這樣吧，我們來玩?zhèn)€游戲，現(xiàn)在我去一個(gè)小動(dòng)物家，你們來猜猜我去的是誰的家？
（2）請(qǐng)幾個(gè)小朋友來選擇一個(gè)小動(dòng)物的家來“按門鈴”。
師：請(qǐng)一個(gè)小朋友選擇你最想去的小動(dòng)物的家來按門鈴，我們一起來猜猜他去的是誰家。
（三）游戲部分
1、游戲“舉小屋”（播放幻燈片配合）師：這個(gè)游戲真好玩，鋼琴也想去小動(dòng)物家玩你們能不能幫幫它，看它能進(jìn)哪個(gè)屋？現(xiàn)在小朋友的椅子下面都有幾種節(jié)奏卡，等會(huì)你聽到哪種就把那個(gè)舉起來。
（幼兒每人一套小屋模型，分辨后舉出相應(yīng)的節(jié)奏卡片。）
2、游戲：“找小屋”
玩法：分別由四個(gè)小朋友舉著小屋模型站在場(chǎng)地四周。老師用鋼琴?gòu)椧粋€(gè)小屋的節(jié)奏型，幼兒分辨后，迅速走到相應(yīng)的小屋后面。
師：老師這還有幾間房子，是誰的家呢？（一一出示）現(xiàn)在我請(qǐng)四個(gè)小朋友每人一個(gè)把小屋舉起來，其他小朋友聽到老師彈的是哪個(gè)小屋的節(jié)奏就馬上走到小屋的后面。
（四）結(jié)束活動(dòng)小朋友，外面來了許多小動(dòng)物也想請(qǐng)小朋友去家里作客，你們想去嗎？我們趕快去吧！
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。
中班有趣的節(jié)奏教案篇二
1、感受生活中蘊(yùn)藏的各種節(jié)奏，體驗(yàn)節(jié)奏給大家?guī)淼目鞓贰?BR> 2、能創(chuàng)造性的用身體動(dòng)作表現(xiàn)各種節(jié)奏。
3、引導(dǎo)幼兒用各種自然物表現(xiàn)不同的節(jié)奏。
1、兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)：幼兒對(duì)節(jié)奏感興趣。
1、聽到了什么聲音？里面藏著什么節(jié)奏？你能拍手告訴大家嗎？
2、教師記錄幼兒的發(fā)現(xiàn)，并引導(dǎo)幼兒大家一起拍出這個(gè)節(jié)奏。
3、引導(dǎo)幼兒用身體的其他動(dòng)作表現(xiàn)這個(gè)節(jié)奏。（跺腳、拍腿等）
1、小狗的叫聲也是有節(jié)奏的，請(qǐng)你學(xué)學(xué)看？
2、教師記錄同上方法記錄，并引導(dǎo)幼兒用其他動(dòng)作表現(xiàn)。
1、這是什么聲音？請(qǐng)你學(xué)一學(xué)哨子的節(jié)奏。
2、教師記錄。
3、小結(jié)：真有趣，我們生活中的許多聲音都是有節(jié)奏的。有的長(zhǎng)，“噠——噠——噠——”，有的短“噠噠噠”，還有的長(zhǎng)長(zhǎng)短短連在一起，“噠——噠——噠噠噠”，都是不一樣的，真有趣。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范用不同材料表現(xiàn)節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒一起學(xué)拍同伴的節(jié)奏。
2、鼓勵(lì)其他孩子用相同材料打出不一樣的節(jié)奏，教師分別進(jìn)行記錄。
3、啟發(fā)孩子找出兩種節(jié)奏的不同，從而知道節(jié)奏可以是長(zhǎng)長(zhǎng)的，也可以是短短。
4、幼兒自由挑選材料用不同的方法演示各種節(jié)奏結(jié)伴，一人用材料打一人進(jìn)行模仿，鼓勵(lì)幼兒敲出長(zhǎng)短不同的節(jié)奏。
5、請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面表現(xiàn)找到的節(jié)奏，教師記錄。
6、組織幼兒用手里的材料將幼兒找到的節(jié)奏一起敲一遍。
7、小結(jié)：今天，我們玩節(jié)奏真是開心啊，原來我們生活中有這么多不一樣的節(jié)奏，節(jié)奏給我們帶來了很多快樂。
1、欣賞歌曲，感受歌曲節(jié)奏變化。
2、引導(dǎo)幼兒跟著歌曲的節(jié)奏來表現(xiàn)，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來演奏，提醒幼兒跟上節(jié)奏。
3、集體面向大家再次為歌曲配節(jié)
中班有趣的節(jié)奏教案篇三
一、說教材：
音樂是人類社會(huì)精神生活的基本組成部分，對(duì)幼兒實(shí)施音樂教育是促使幼兒和諧發(fā)展、健康成長(zhǎng)的一種重要手段。培養(yǎng)和訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感是幼兒園音樂活動(dòng)的主要內(nèi)容之一。打擊樂活動(dòng)不僅能幫助幼兒掌握樂器演奏的一般知識(shí)和技能，并能培養(yǎng)幼兒基本的合作意識(shí)，合作能力，創(chuàng)造能力。
打擊樂活動(dòng)也是幼兒非常喜歡的一門課程，平常在班級(jí)開展的打擊樂活動(dòng)中，使用的都是正規(guī)的樂器，這些樂器對(duì)于小朋友們來說已不再那么新奇了，于是我萌發(fā)了一個(gè)利用空奶粉罐、空餅干盒來替代鼓，在易拉罐內(nèi)裝些綠豆制作成沙球讓幼兒進(jìn)行演奏的想法。我選擇了《洋娃娃和小熊跳舞》，作為本次活動(dòng)的背景音樂，這首曲子旋律歡快，節(jié)奏型簡(jiǎn)單統(tǒng)一，整首樂曲的節(jié)奏型均為xx|xx|xx|xxx||與本次活動(dòng)幼兒要學(xué)習(xí)、掌握的節(jié)奏型相符。
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：掌握節(jié)奏型xx|xx|xx|xxx||。活動(dòng)的難點(diǎn)我定位為看教師的指揮分聲部演奏。
二、說目標(biāo)：
我們班的幼兒都很喜歡打擊樂活動(dòng)，打擊樂活動(dòng)給他們帶來了無窮的歡樂?；顒?dòng)的開展就是為了實(shí)現(xiàn)幼兒享受奏樂活動(dòng)的快樂，體驗(yàn)音樂和打擊樂器演奏的整體音效的樂趣；發(fā)展幼兒運(yùn)用打擊樂器進(jìn)行藝術(shù)展現(xiàn)的能力，結(jié)合我班幼兒的現(xiàn)有水平，我從三個(gè)方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)。
1、能力方面的目標(biāo)：掌握節(jié)奏類型xx|xx|xx|xxx||；并能根據(jù)簡(jiǎn)單的節(jié)奏圖譜在教師的`指揮下互相配合協(xié)作，嘗試用教師自制的樂器進(jìn)行打擊樂活動(dòng)。
2、情感態(tài)度方面的目標(biāo)：在師生合作中體驗(yàn)打擊樂活動(dòng)的樂趣。
3、《綱要》中提出“鼓勵(lì)幼兒用自然物、廢舊材料替代樂器進(jìn)行演奏活動(dòng)?！彼晕覐恼J(rèn)知方面提出了第三個(gè)目標(biāo)：知道廢舊材料也能發(fā)出有趣的節(jié)奏，增強(qiáng)幼兒的節(jié)儉意識(shí)。
三、說教法學(xué)法：
本次活動(dòng)過程中我運(yùn)用到的教法有：律動(dòng)導(dǎo)入法、激趣游戲法、圖譜教學(xué)法。
1、律動(dòng)導(dǎo)入法：小朋友們?cè)诼蓜?dòng)中不僅感受了音樂，還在不經(jīng)意間拍、踩了本次活動(dòng)所要掌握的節(jié)奏類型。
2、激趣游戲法：玩“猜猜我是誰”的游戲，這個(gè)游戲捉住幼兒好奇心強(qiáng)的心理特征，還帶有挑戰(zhàn)性，使小朋友們?cè)诓恢挥X中主動(dòng)積極地一遍又一遍地拍打節(jié)奏。在游戲的過程中小朋友們體驗(yàn)了在教師的幫助、鼓勵(lì)下獲得成功的快樂。其實(shí)游戲的過程就是一個(gè)分解、整合學(xué)習(xí)節(jié)奏的過程。
3、圖譜教學(xué)法。中班年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點(diǎn)，圖譜上形象的圖案直觀易懂激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。
《綱要》中指出：“幼兒藝術(shù)活動(dòng)是一種手、眼、腦并用的活動(dòng)，它需要幼兒用多種感官去感知審美對(duì)象，用動(dòng)作和材料的操作來表現(xiàn)自己的思想情感和所見所聞?！币虼嘶顒?dòng)中讓幼兒聽一聽、看一看、拍一拍、敲一敲等活動(dòng)安排豐富。與此同時(shí)，我還通過個(gè)人演奏、集體演奏的形式加強(qiáng)了幼兒的節(jié)奏練習(xí)。
四、說準(zhǔn)備：
1、我為小朋友們準(zhǔn)備了歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的cd。
2、節(jié)奏譜兩張，《洋娃娃和小熊跳舞》的節(jié)奏圖譜一張。
3、我還準(zhǔn)備了空奶粉罐、餅干盒和用易拉罐制作的沙球作為本次活動(dòng)的打擊樂器。
五、說過程：
1、俗話說：“好的開始是成功的一半。”那么怎樣才是好的開始。我個(gè)人認(rèn)為一個(gè)成功的節(jié)奏活動(dòng)莫過于教師把握住幼兒的興趣點(diǎn)，讓幼兒愉快、主動(dòng)地去學(xué)習(xí)節(jié)奏。本次活動(dòng)以律動(dòng)開始，我引領(lǐng)著幼兒在《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂聲中聽節(jié)奏、拍節(jié)奏、踩節(jié)奏從而有效地導(dǎo)入活動(dòng)的目的。
2、通過玩“猜猜我是誰”的游戲，引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏譜練習(xí)節(jié)奏xx|xx|xx|xxx||。并提醒他們廢舊材料也能發(fā)出美妙的節(jié)奏，廢棄物可以收集起來再利用。
3、請(qǐng)幾名幼兒嘗試根據(jù)節(jié)奏譜進(jìn)行演奏。
4、出示《洋娃娃和小熊跳舞》的節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)全體幼兒練習(xí)連貫地拍歌曲節(jié)奏。
5、分組練習(xí)演奏樂器。將幼兒分為兩組：男孩為小熊隊(duì)；女孩為洋娃娃隊(duì)。兩隊(duì)幼兒聽教師的口令分別在活動(dòng)室的左、右兩邊的方陣坐下，并按音樂節(jié)拍練習(xí)演奏。
6、在幼兒熟悉整首歌曲節(jié)奏、掌握了這些樂器的演奏方法之后，組織幼兒集中。
（1）在教師的指揮下，集體演奏。
（2）分聲部演奏：提醒幼兒老師的左手指揮鼓方可演奏，右手指揮沙球演奏，雙手同時(shí)指揮就是合奏了。
7、活動(dòng)的最后，請(qǐng)幼兒放下樂器，輕輕地走到老師的身邊，告訴他們：不單是樂器能發(fā)出有趣節(jié)奏，自然界和日常生活中無處不充滿節(jié)奏，我們一起去找一找吧！就這樣，大家在《洋娃娃和小熊跳舞》歌聲中，帶著愉快、期待的心情離開了活動(dòng)室。
六、說反思。
整個(gè)活動(dòng)流程，我始終注意遵循逐層深入、循序漸進(jìn)的原則。從感受節(jié)奏到徒手練習(xí)節(jié)奏，再轉(zhuǎn)換到配器樂演奏；難度也是由淺到深，從集體演奏到分聲部演奏的過程中幼兒需要看我的指揮迅速做出準(zhǔn)確的演奏。正是在這些敲敲打打搖搖中，幼兒享受到了演奏過程的許多樂趣，在合作過程中的相互傾聽，相互配合，使幼兒更多地學(xué)習(xí)到了合作的精神。從而提高了幼兒對(duì)音樂的感受力和表現(xiàn)力，讓幼兒從中發(fā)現(xiàn)和理解節(jié)奏，感受節(jié)奏美。
活動(dòng)過程中也存在著一些不足之處，在分組演奏樂器這一環(huán)節(jié)，如能請(qǐng)配班老師用鋼琴為幼兒伴奏效果可能會(huì)更好，還有分聲部演奏播放背景音樂時(shí)，在第一樂句有一部分幼兒有點(diǎn)跟不上節(jié)奏等等。
中班有趣的節(jié)奏教案篇四
節(jié)奏是音樂中最重要的要素，也最易被人感知。自然界和人的生活中無不蘊(yùn)含著節(jié)奏。本次活動(dòng)讓幼兒把生活中蘊(yùn)含的節(jié)奏與具體的節(jié)奏型聯(lián)系起來，從而對(duì)節(jié)奏的認(rèn)識(shí)從感性上升到理性認(rèn)識(shí)上來。
1、體驗(yàn)節(jié)奏世界里的樂趣。
2、通過聯(lián)想生活中的節(jié)奏，感知節(jié)奏型的多樣和有趣。
3、學(xué)習(xí)創(chuàng)編說白詞并配以節(jié)奏進(jìn)行朗讀。
1、多媒體幻燈圖片一套。
2、易拉罐、瓶子、碗、筷、匙、若干。
3、腦白金盒子一個(gè)。
調(diào)動(dòng)情緒、引發(fā)興趣聯(lián)想節(jié)奏、引導(dǎo)編節(jié)奏語(yǔ)言看圖編詞句、配節(jié)奏朗讀演奏作品。
（一）調(diào)動(dòng)情緒、引發(fā)興趣。
（1）用一神秘物引幼兒入活動(dòng)室。
通過揭開神秘物而引題。
（2）聽音樂選擇動(dòng)作：走、跳或跑，
引導(dǎo)幼兒說出節(jié)奏的快慢特點(diǎn)。
各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖。
情感目標(biāo)。
知識(shí)目標(biāo)。
技能目標(biāo)。
供幼兒看圖創(chuàng)編說白詞用。
供幼兒演奏作品用。
供調(diào)動(dòng)幼兒情緒及引入主題用。
抓住幼兒好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，應(yīng)用神秘物能很好地調(diào)動(dòng)幼兒的情緒和注意力。
幼兒聽著音樂自主反應(yīng)，快慢不同的節(jié)奏調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。
生活中存在許多有趣的節(jié)奏，幼兒無時(shí)不在使用。這個(gè)環(huán)。
小鳥叫||、刷刷牙|||牙疼|||拔河比賽加油聲|||等等。
（2）啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想象編節(jié)奏語(yǔ)言。
發(fā)揮幼兒的想象，讓幼兒自由編說。
（三）看圖創(chuàng)編說白詞。
（1）出示幻燈圖片，引導(dǎo)幼兒說出圖片的意思。
及判斷圖片中各種行為的正確或錯(cuò)誤，并學(xué)習(xí)創(chuàng)編說白詞。
（2）配節(jié)奏朗讀。
引導(dǎo)幼兒為說白詞配節(jié)奏。如果幼兒無法完成，
教師可提供節(jié)奏型給以提示，讓幼兒編配。
（四）演奏作品。
幼兒演奏作品。請(qǐng)幼兒用生活中的實(shí)物，進(jìn)行打擊伴奏，獲得成功的樂趣。
把幼兒生活中發(fā)現(xiàn)或發(fā)生的現(xiàn)象與節(jié)奏聯(lián)系起來，讓知識(shí)得以升華，同時(shí)感受節(jié)奏型的多樣和有趣。
通過舉一反三的想象練習(xí)，既可培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感又可擴(kuò)充詞匯。
據(jù)省市委、婦聯(lián)近段向全市發(fā)起的倡導(dǎo)“五不新風(fēng)”精神為主導(dǎo)，讓幼兒在風(fēng)趣、幽默、易懂的漫畫中，感悟出“五不新風(fēng)”的含義，并讓幼兒嘗試編配節(jié)奏，這樣幼兒既能理解并能迅速地記憶。使“五不新風(fēng)”之花從小在幼兒心中綻放。
以幼兒為主體，尊重幼兒的編配。
盡情快樂地演奏，感受成功的樂趣。
中班有趣的節(jié)奏教案篇五
1、能按簡(jiǎn)單的節(jié)奏譜進(jìn)行打擊樂活動(dòng)。
2、掌握空拍和切分音，并創(chuàng)編簡(jiǎn)單節(jié)奏，激發(fā)幼兒的興趣。
3、互相配合協(xié)作進(jìn)行合聲演奏。
節(jié)奏軟件、節(jié)奏板、各種鼓。
一、欣賞打擊樂表演。
1、請(qǐng)小朋友看電視里的姐姐是怎樣打鼓的？他們的情緒是怎樣的？
2、請(qǐng)小朋友在聽一聽姐姐的演奏，這首節(jié)奏樂曲有那些變化？
3、你聽出了那些節(jié)奏型，請(qǐng)你學(xué)著姐姐用肢體表現(xiàn)出來。
1、小朋友你們知道彈珠警察嗎？今天他們請(qǐng)我們到波濤樂園去做客，但是要把四個(gè)彈珠警察的節(jié)奏打?qū)α瞬拍苓M(jìn)入波濤樂園，現(xiàn)在我們就出發(fā)吧。
2、請(qǐng)幼兒看四個(gè)彈珠警察的節(jié)奏進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
幼兒聽音樂隨意活動(dòng)，音樂停止看誰先進(jìn)入彈珠警察的家，進(jìn)行創(chuàng)編粘貼節(jié)奏并能打出節(jié)奏。
4、我們打了這么多節(jié)奏你能把我們剛才打過的節(jié)奏用你喜歡的樂器打出來嗎？
5、把剛才打過的節(jié)奏試著進(jìn)行合奏表演。
三、我們?cè)诓龢穲@玩得這么開心，我們來給彈珠警察表演打擊樂吧！
中班有趣的節(jié)奏教案篇六
1、幼兒通過活動(dòng)學(xué)會(huì)掌握節(jié)奏強(qiáng)弱規(guī)律。
2、能根據(jù)動(dòng)物外特征，初步探索用不同語(yǔ)言動(dòng)作表現(xiàn)強(qiáng)弱特點(diǎn)。
3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、節(jié)奏圖譜
2、各種可以敲響的物品及用具
【活動(dòng)過程】
（一）開始部分
律動(dòng)
（二）基本部分
1、今天老是請(qǐng)來了許多小客人看看是誰呀？（出示節(jié)奏譜）
2、他們誰和誰是好朋友，你是怎么看出來的？
（念節(jié)奏圖譜）
3、讓幼兒比較輕重，理解強(qiáng)弱的規(guī)律。
b、提醒幼兒根據(jù)動(dòng)物的個(gè)數(shù)來發(fā)聲。
4、用動(dòng)作表示輕重
5、幼兒嘗試（請(qǐng)幼兒自由選擇物品）
a、請(qǐng)小朋友用你手上的東西敲出大象的聲音。
b、小老鼠用什么聲音表示呢？
c、幼兒看節(jié)奏譜打擊
（三）結(jié)束部分
送小動(dòng)物回家。
中班有趣的節(jié)奏教案篇七
1、幼兒通過活動(dòng)學(xué)會(huì)掌握節(jié)奏強(qiáng)弱規(guī)律。
2、能根據(jù)動(dòng)物外特征，初步探索用不同語(yǔ)言動(dòng)作表現(xiàn)強(qiáng)弱特點(diǎn)。
3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。
2、各種可以敲響的物品及用具。
(一)開始部分。
律動(dòng)。
(二)基本部分。
1、“今天老是請(qǐng)來了許多小客人看看是誰呀?”(出示節(jié)奏譜)。
2、他們誰和誰是好朋友，你是怎么看出來的?
(念節(jié)奏圖譜)。
3、讓幼兒比較輕重，理解強(qiáng)弱的規(guī)律。
b、提醒幼兒根據(jù)動(dòng)物的個(gè)數(shù)來發(fā)聲。
4、用動(dòng)作表示輕重。
5、幼兒嘗試(請(qǐng)幼兒自由選擇物品)。
a、請(qǐng)小朋友用你手上的東西敲出大象的聲音。
b、小老鼠用什么聲音表示呢?
c、幼兒看節(jié)奏譜打擊。
(三)結(jié)束部分。
送小動(dòng)物回家。
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。
中班有趣的節(jié)奏教案篇八
幼兒能發(fā)現(xiàn)周圍聲音的節(jié)奏，嘗試根據(jù)歌曲旋律創(chuàng)編節(jié)奏型，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
一、幼兒隨音樂律動(dòng)入室。
二、引題：根據(jù)動(dòng)作和聲音找節(jié)奏。
(1)、師拍球，全體幼兒拍拍節(jié)奏，師把節(jié)奏型寫出來。
(2)、請(qǐng)一幼兒跳踵趾小跑步，全體幼兒拍出節(jié)奏，再請(qǐng)一名幼兒寫出節(jié)奏型。
幼兒自由擺弄周圍會(huì)發(fā)出聲音的玩具，找出聲音的節(jié)奏，并把節(jié)奏型寫下來。（可與鄰近的小朋友交流：你拍給我聽、我拍給你聽，且可共同再創(chuàng)作）。
四、創(chuàng)編節(jié)奏型：
2、幼兒自由組合，互相配合合奏。
五、復(fù)習(xí)舞蹈《扭秧歌》。
六、律動(dòng)《小燕子》出室。
中班有趣的節(jié)奏教案篇九
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：
節(jié)奏是音樂中最重要的要素，也最易被人感知。自然界和人的生活中無不蘊(yùn)含著節(jié)奏。本次活動(dòng)讓幼兒把生活中蘊(yùn)含的節(jié)奏與具體的節(jié)奏型聯(lián)系起來，從而對(duì)節(jié)奏的認(rèn)識(shí)從感性上升到理性認(rèn)識(shí)上來。
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1、體驗(yàn)節(jié)奏世界里的樂趣。
2、通過聯(lián)想生活中的節(jié)奏，感知節(jié)奏型的多樣和。
有趣。
3、學(xué)習(xí)創(chuàng)編說白詞并配以節(jié)奏進(jìn)行朗讀。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、多媒體幻燈圖片一套。
2、易拉罐、瓶子、碗、筷、匙、若干。
3、腦白金盒子一個(gè)。
三、活動(dòng)流程。
調(diào)動(dòng)情緒、引發(fā)興趣聯(lián)想節(jié)奏、引導(dǎo)編節(jié)奏語(yǔ)言看圖編詞句、配節(jié)奏朗讀演奏作品。
四、活動(dòng)過程。
（一）調(diào)動(dòng)情緒、引發(fā)興趣。
（1）用一神秘物引幼兒入活動(dòng)室。
通過揭開神秘物而引題。
（2）聽音樂選擇動(dòng)作：走、跳或跑，
引導(dǎo)幼兒說出節(jié)奏的快慢特點(diǎn)。
（1）引導(dǎo)幼兒說出生活中的各種節(jié)奏。如：打哈欠||、掃地|||、拍皮球|||。
各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖。
情感目標(biāo)。
知識(shí)目標(biāo)。
技能目標(biāo)。
供幼兒看圖創(chuàng)編說白詞用。
供幼兒演奏作品用。
供調(diào)動(dòng)幼兒情緒及引入主題。
用。
抓住幼兒好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，應(yīng)用神秘物能很好地調(diào)動(dòng)幼兒的情緒和注意力。
幼兒聽著音樂自主反應(yīng)，快慢不同的節(jié)奏調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。
生活中存在許多有趣的節(jié)奏，幼兒無時(shí)不在使用。這個(gè)環(huán)。
小鳥叫||、刷刷牙|||牙疼|||拔河比賽加油聲|||等等。
（2）啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想象編節(jié)奏語(yǔ)言。
發(fā)揮幼兒的想象，讓幼兒自由編說。
（三）看圖創(chuàng)編說白詞。
（1）出示幻燈圖片，引導(dǎo)幼兒說出圖片的意思。
及判斷圖片中各種行為的正確或錯(cuò)誤，并學(xué)習(xí)創(chuàng)編說白詞。
（2）配節(jié)奏朗讀。
引導(dǎo)幼兒為說白詞配節(jié)奏。如果幼兒無法完成，
教師可提供節(jié)奏型給以提示，讓幼兒編配。
（四）演奏作品。
幼兒演奏作品。請(qǐng)幼兒用生活中的實(shí)物，進(jìn)行打擊伴奏，獲得成功的樂趣。
節(jié)把幼兒生活中發(fā)現(xiàn)或發(fā)生的現(xiàn)象與節(jié)奏聯(lián)系起來，讓知識(shí)得以升華，同時(shí)感受節(jié)奏型的多樣和有趣。
通過舉一反三的想象練習(xí)，既可培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感又可擴(kuò)充詞匯。
據(jù)省市委、婦聯(lián)近段向全市發(fā)起的倡導(dǎo)“五不新風(fēng)”精神為。
主導(dǎo)，讓幼兒在風(fēng)趣、幽默、易。
懂的漫畫中，感悟出“五不新風(fēng)”的含義，并讓幼兒嘗試編配節(jié)奏，這樣幼兒既能理解并能迅速地記憶。使“五不新風(fēng)”之花從小在幼兒心中綻放。
以幼兒為主體，尊重幼兒的編配。
盡情快樂地演奏，感受成功的樂趣。
中班有趣的節(jié)奏教案篇十
動(dòng)目標(biāo)：
1、通過各種形式來培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
2、初步掌握四分音符、八分音符及休止符的混合節(jié)奏型。
3、在學(xué)習(xí)的過程中尋找節(jié)奏的樂趣，培養(yǎng)幼兒反應(yīng)敏捷及注意力集中。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過程：
一、律動(dòng)《兔子舞》將幼兒帶入場(chǎng)：
1、請(qǐng)幼兒歌唱《小天使之歌》，問幼兒是否喜歡音樂?
講述音樂來源于生活，也是美的體現(xiàn)!
2、介紹節(jié)奏，告訴幼兒節(jié)奏在生活中無處不在。
例如：拍手、拍黑板、踩地板、口哨、鈴鼓所打出的節(jié)奏、媽媽炒菜的聲音及洗衣服的節(jié)奏。
二、出示十六宮格：
1、介紹十六宮格，讓幼兒猜猜十六宮格是用來干什么?
3、從十六宮格里拿出部份磁鐵，問幼兒沒有磁鐵的格子里要不要拍手?然后給沒有磁鐵的`格子取名。再請(qǐng)幼兒隨音樂邊拍過念。
4、請(qǐng)幼兒給水果卡片找朋友，再給有兩個(gè)磁鐵的格子取名，然后請(qǐng)小朋友跟著音樂邊拍邊念。
5、問幼兒一個(gè)磁鐵、二個(gè)磁鐵、沒有磁鐵的格子各叫什么名字?
三、教師小結(jié)、出示日歷?。?BR> 1、告訴幼兒一個(gè)水果、兩個(gè)水果及沒有水果的名字有兩個(gè)，出示四分音符、八分音符、休止符，并向幼兒介紹。再作出總結(jié)。
四、游戲《節(jié)奏舞蹈》。
輕音樂開始后，請(qǐng)家長(zhǎng)同幼兒一起在場(chǎng)中自由舞動(dòng)，并引導(dǎo)幼兒踩著節(jié)奏跳舞。
音樂起----。
五、播放《兔子舞》，帶領(lǐng)幼兒及家長(zhǎng)離開課室并結(jié)束。
活動(dòng)反思：
音樂欣賞對(duì)于培養(yǎng)幼兒的審美能力有著獨(dú)特的教育作用是幼兒園藝術(shù)教育中的一個(gè)重要內(nèi)容。但鑒于此年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)，音樂欣賞成了幼兒園藝術(shù)教育中的一個(gè)難點(diǎn)，本次活動(dòng)通過多媒體的直觀、生動(dòng)，視聽結(jié)合的教學(xué)形式來突破難點(diǎn)。以多媒體視聽結(jié)合的優(yōu)勢(shì)。來幫助幼兒感受、理解樂曲aba的結(jié)構(gòu)形式。從而豐富幼兒的藝術(shù)情感，提高幼兒的審美能力。
中班有趣的節(jié)奏教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能按簡(jiǎn)單的`節(jié)奏譜進(jìn)行打擊樂活動(dòng)、
2、掌握空拍和切分音，并創(chuàng)編簡(jiǎn)單節(jié)奏，激發(fā)幼兒的興趣、
3、互相配合協(xié)作進(jìn)行合聲演奏、
活動(dòng)準(zhǔn)備：
節(jié)奏軟件、節(jié)奏板、各種鼓、
活動(dòng)過程：
一、欣賞打擊樂表演。
1、請(qǐng)小朋友看電視里的姐姐是怎樣打鼓的？他們的情緒是怎樣的？
2、請(qǐng)小朋友在聽一聽姐姐的演奏，這首節(jié)奏樂曲有那些變化？
3、你聽出了那些節(jié)奏型，請(qǐng)你學(xué)著姐姐用肢體表現(xiàn)出來、
2、請(qǐng)幼兒看四個(gè)彈珠警察的節(jié)奏進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)、
4、我們打了這么多節(jié)奏你能把我們剛才打過的節(jié)奏用你喜歡的樂器打出來嗎？
5、把剛才打過的節(jié)奏試著進(jìn)行合奏表演、
三、我們?cè)诓龢穲@玩得這么開心，我們來給彈珠警察表演打擊樂吧、
中班有趣的節(jié)奏教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受生活中蘊(yùn)藏的各種節(jié)奏，體驗(yàn)節(jié)奏給大家?guī)淼目鞓贰?BR> 2、能創(chuàng)造性的用身體動(dòng)作表現(xiàn)各種節(jié)奏。
3、引導(dǎo)幼兒用各種自然物表現(xiàn)不同的節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)：幼兒對(duì)節(jié)奏感興趣。
活動(dòng)過程：
一、幼兒發(fā)現(xiàn)生活中有節(jié)奏的聲音，初步感受節(jié)奏。
（一）傾聽風(fēng)聲——“呼、呼、呼！”
1、聽到了什么聲音？里面藏著什么節(jié)奏？你能拍手告訴大家嗎？
2、教師記錄幼兒的發(fā)現(xiàn)，并引導(dǎo)幼兒大家一起拍出這個(gè)節(jié)奏。
3、引導(dǎo)幼兒用身體的其他動(dòng)作表現(xiàn)這個(gè)節(jié)奏。（跺腳、拍腿等）。
（二）傾聽小狗叫的聲音。
1、小狗的叫聲也是有節(jié)奏的，請(qǐng)你學(xué)學(xué)看？
2、教師記錄同上方法記錄，并引導(dǎo)幼兒用其他動(dòng)作表現(xiàn)。
（三）傾聽教師吹哨子的聲音。
1、這是什么聲音？請(qǐng)你學(xué)一學(xué)哨子的節(jié)奏。
2、教師記錄。
3、小結(jié)：真有趣，我們生活中的許多聲音都是有節(jié)奏的。有的長(zhǎng)，“噠——噠——噠——”，有的短“噠噠噠”，還有的長(zhǎng)長(zhǎng)短短連在一起，“噠——噠——噠噠噠”，都是不一樣的，真有趣。
二、幼兒嘗試用不同方法及材料表現(xiàn)節(jié)奏。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范用不同材料表現(xiàn)節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒一起學(xué)拍同伴的節(jié)奏。
2、鼓勵(lì)其他孩子用相同材料打出不一樣的節(jié)奏，教師分別進(jìn)行記錄。
3、啟發(fā)孩子找出兩種節(jié)奏的不同，從而知道節(jié)奏可以是長(zhǎng)長(zhǎng)的，也可以是短短。
4、幼兒自由挑選材料用不同的方法演示各種節(jié)奏結(jié)伴，一人用材料打一人進(jìn)行模仿，鼓勵(lì)幼兒敲出長(zhǎng)短不同的節(jié)奏。
5、請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面表現(xiàn)找到的節(jié)奏，教師記錄。
6、組織幼兒用手里的材料將幼兒找到的節(jié)奏一起敲一遍。
7、小結(jié)：今天，我們玩節(jié)奏真是開心啊，原來我們生活中有這么多不一樣的節(jié)奏，節(jié)奏給我們帶來了很多快樂。
三、讓幼兒嘗試集體為歌曲伴奏。
1、欣賞歌曲，感受歌曲節(jié)奏變化。
2、引導(dǎo)幼兒跟著歌曲的節(jié)奏來表現(xiàn)，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來演奏，提醒幼兒跟上節(jié)奏。
3、集體面向大家再次為歌曲配節(jié)。
中班有趣的節(jié)奏教案篇十三
1、幼兒通過活動(dòng)學(xué)會(huì)掌握節(jié)奏強(qiáng)弱規(guī)律。
2、能根據(jù)動(dòng)物外特征，初步探索用不同語(yǔ)言動(dòng)作表現(xiàn)強(qiáng)弱特點(diǎn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
2、各種可以敲響的物品及用具。
【活動(dòng)過程】。
（一）開始部分。
律動(dòng)。
（二）基本部分。
1、“今天老是請(qǐng)來了許多小客人看看是誰呀？”（出示節(jié)奏譜）。
2、他們誰和誰是好朋友，你是怎么看出來的？
（念節(jié)奏圖譜）。
3、讓幼兒比較輕重，理解強(qiáng)弱的`規(guī)律。
b、提醒幼兒根據(jù)動(dòng)物的個(gè)數(shù)來發(fā)聲。
4、用動(dòng)作表示輕重。
5、幼兒嘗試（請(qǐng)幼兒自由選擇物品）。
a、請(qǐng)小朋友用你手上的東西敲出大象的聲音。
b、小老鼠用什么聲音表示呢？
c、幼兒看節(jié)奏譜打擊。
（三）結(jié)束部分。
送小動(dòng)物回家。
中班有趣的節(jié)奏教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及分辨節(jié)奏的能力。
2、感受成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：背景圖一幅、動(dòng)物四個(gè)、大節(jié)奏圖譜四張、節(jié)奏卡每人一套。
活動(dòng)過程：
（一）引起興趣。
師：今天我們教室里來了四個(gè)小動(dòng)物，他們是誰呢？請(qǐng)小朋友們猜一猜。（師用叫聲分別引出小青蛙、小貓、小鴨、小狗，并出示動(dòng)物圖片）。
（二）活動(dòng)部分。
1、觀察小動(dòng)物的房子，發(fā)現(xiàn)特別之處。
師：這些小動(dòng)物想請(qǐng)小朋友去家里作客，你們想去嗎？我也很想去。
（出示背景圖）。
師：你們?cè)倏纯葱?dòng)物的家有什么特別的地方？
2、提出規(guī)則。
師：這些小動(dòng)物家的門鈴也很特別，是一種節(jié)奏門鈴。只要小朋友做對(duì)了門上的節(jié)奏，小動(dòng)物就會(huì)出來迎接我們。
3、感知四種節(jié)奏型（播放幻燈片配合）。
（1）老師依次“按門鈴”。（如：我先去小青蛙的家，我要按門鈴了xxixxi….）。
師：現(xiàn)在，我第一個(gè)想去小青蛙的家，青蛙家的門鈴是這樣的（呱呱/呱呱）。讓我來試一試，門開了，哦，原來“呱呱/呱呱”就是小青蛙家的門鈴。然后再去小貓家，小貓家的門鈴和小青蛙家的不一樣，是這樣的：喵—，哇，小貓家的門也開了。接下來我想去小鴨家，小鴨家的門鈴有點(diǎn)難，聽清楚，如果你拍得對(duì)就會(huì)開門，是這樣的：嘎嘎嘎。最后一個(gè)就是小狗家，小狗家的門鈴和小鴨家的有點(diǎn)差不多，但其實(shí)是不一樣的，小狗家的門鈴是：汪汪汪。
（2）請(qǐng)小朋友和老師一起敲小猴、小貓、小牛、小兔家的門。
師：剛才華老師去了一趟小動(dòng)物們的家，你們想不想去，那我們一起去一次吧！先是小青蛙家….
4、分辨四種節(jié)奏型（播放幻燈片配合）。
（1）現(xiàn)在我要去一個(gè)小動(dòng)物家，你們猜猜我去的誰的家？
師：這樣吧，我們來玩?zhèn)€游戲，現(xiàn)在我去一個(gè)小動(dòng)物家，你們來猜猜我去的是誰的家？
（2）請(qǐng)幾個(gè)小朋友來選擇一個(gè)小動(dòng)物的家來“按門鈴”。
師：請(qǐng)一個(gè)小朋友選擇你最想去的小動(dòng)物的家來按門鈴，我們一起來猜猜他去的是誰家。
（三）游戲部分。
1、游戲“舉小屋”（播放幻燈片配合）。
師：這個(gè)游戲真好玩，鋼琴也想去小動(dòng)物家玩你們能不能幫幫它，看它能進(jìn)哪個(gè)屋？現(xiàn)在小朋友的椅子下面都有幾種節(jié)奏卡，等會(huì)你聽到哪種就把那個(gè)舉起來。
（幼兒每人一套小屋模型，分辨后舉出相應(yīng)的節(jié)奏卡片。）。
2、游戲：“找小屋”
玩法：分別由四個(gè)小朋友舉著小屋模型站在場(chǎng)地四周。老師用鋼琴?gòu)椧粋€(gè)小屋的節(jié)奏型，幼兒分辨后，迅速走到相應(yīng)的小屋后面。
師：老師這還有幾間房子，是誰的家呢？（一一出示）現(xiàn)在我請(qǐng)四個(gè)小朋友每人一個(gè)把小屋舉起來，其他小朋友聽到老師彈的是哪個(gè)小屋的節(jié)奏就馬上走到小屋的后面。
（四）結(jié)束活動(dòng)。
小朋友，外面來了許多小動(dòng)物也想請(qǐng)小朋友去家里作客，你們想去嗎？我們趕快去吧！
中班有趣的節(jié)奏教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過各種形式來培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
2、初步掌握四分音符、八分音符及休止符的混合節(jié)奏型。
3、在學(xué)習(xí)的過程中尋找節(jié)奏的樂趣，培養(yǎng)幼兒反應(yīng)敏捷及注意力集中。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
十六宮格、四分音符、八分音符及休止符的教具各一樣、日歷簿一個(gè)，磁鐵若干、小棍棒、音樂磁帶、錄音機(jī)、鈴鼓、口哨、水果卡片、水瓶一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、律動(dòng)《兔子舞》將幼兒帶入場(chǎng)：
1、請(qǐng)幼兒歌唱《小天使之歌》，問幼兒是否喜歡音樂？
講述音樂來源于生活，也是美的體現(xiàn)！
2、介紹節(jié)奏，告訴幼兒節(jié)奏在生活中無處不在。
例如：拍手、拍黑板、踩地板、口哨、鈴鼓所打出的節(jié)奏、媽媽炒菜的聲音及洗衣服的節(jié)奏。
二、出示十六宮格：
1、介紹十六宮格，讓幼兒猜猜十六宮格是用來干什么？
3、從十六宮格里拿出部份磁鐵，問幼兒沒有磁鐵的格子里要不要拍手？然后給沒有磁鐵的格子取名。再請(qǐng)幼兒隨音樂邊拍過念。
4、請(qǐng)幼兒給水果卡片找朋友，再給有兩個(gè)磁鐵的格子取名，然后請(qǐng)小朋友跟著音樂邊拍邊念。
5、問幼兒一個(gè)磁鐵、二個(gè)磁鐵、沒有磁鐵的格子各叫什么名字？
三、教師小結(jié)、出示日歷?。?BR> 1、告訴幼兒一個(gè)水果、兩個(gè)水果及沒有水果的名字有兩個(gè)，出示四分音符、八分音符、休止符，并向幼兒介紹。再作出總結(jié)。
四、游戲《節(jié)奏舞蹈》。
輕音樂開始后，請(qǐng)家長(zhǎng)同幼兒一起在場(chǎng)中自由舞動(dòng)，并引導(dǎo)幼兒踩著節(jié)奏跳舞。
音樂起----。
五、播放《兔子舞》，帶領(lǐng)幼兒及家長(zhǎng)離開課室并結(jié)束。
中班有趣的節(jié)奏教案篇十六
1、通過各種形式來培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
2、初步掌握四分音符、八分音符及休止符的混合節(jié)奏型。
3、在學(xué)習(xí)的過程中尋找節(jié)奏的樂趣，培養(yǎng)幼兒反應(yīng)敏捷及注意力集中。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
十六宮格、四分音符、八分音符及休止符的教具各一樣、日歷簿一個(gè)，磁鐵若干、小棍棒、音樂磁帶、錄音機(jī)、鈴鼓、口哨、水果卡片、水瓶一個(gè)。
一、律動(dòng)《兔子舞》將幼兒帶入場(chǎng)：
1、請(qǐng)幼兒歌唱《小天使之歌》，問幼兒是否喜歡音樂?
講述音樂來源于生活，也是美的'體現(xiàn)!
2、介紹節(jié)奏，告訴幼兒節(jié)奏在生活中無處不在。
例如：拍手、拍黑板、踩地板、口哨、鈴鼓所打出的節(jié)奏、媽媽炒菜的聲音及洗衣服的節(jié)奏。
二、出示十六宮格：
1、介紹十六宮格，讓幼兒猜猜十六宮格是用來干什么?
3、從十六宮格里拿出部份磁鐵，問幼兒沒有磁鐵的格子里要不要拍手?然后給沒有磁鐵的格子取名。再請(qǐng)幼兒隨音樂邊拍過念。
4、請(qǐng)幼兒給水果卡片找朋友，再給有兩個(gè)磁鐵的格子取名，然后請(qǐng)小朋友跟著音樂邊拍邊念。
5、問幼兒一個(gè)磁鐵、二個(gè)磁鐵、沒有磁鐵的格子各叫什么名字?
三、教師小結(jié)、出示日歷?。?BR> 1、告訴幼兒一個(gè)水果、兩個(gè)水果及沒有水果的名字有兩個(gè)，出示四分音符、八分音符、休止符，并向幼兒介紹。再作出總結(jié)。
四、游戲《節(jié)奏舞蹈》。
輕音樂開始后，請(qǐng)家長(zhǎng)同幼兒一起在場(chǎng)中自由舞動(dòng)，并引導(dǎo)幼兒踩著節(jié)奏跳舞。
音樂起----。
五、播放《兔子舞》，帶領(lǐng)幼兒及家長(zhǎng)離開課室并結(jié)束。
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
中班有趣的節(jié)奏教案篇十七
培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及分辨節(jié)奏型的能力。
讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。
一、音樂游戲：找朋友(幼兒邊律動(dòng)邊歌曲)。
聽樂曲前奏找朋友，會(huì)聽音樂。
二、出示各小屋。
1、小動(dòng)物們也邀請(qǐng)我們?nèi)プ隹?，做朋友，我們?nèi)ニ鼈兗易隹腿グ伞?BR> 2、它們出來沒有?原來它們家都有門鈴，你們按了門鈴，它們才會(huì)開門。(幼兒自由選擇動(dòng)物家門拍打節(jié)奏)。
3、老師帶幼兒一一去小動(dòng)物家按門鈴，按對(duì)了小動(dòng)物出來開門歡迎大家。
4、幼兒分散練習(xí)。
5、出示一小動(dòng)物家沒門鈴，大家為它裝個(gè)門鈴。(幼兒創(chuàng)編)。
三、音樂游戲：
火車鉆山洞(幼兒會(huì)聽著音樂變換動(dòng)作)。
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的.表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
中班有趣的節(jié)奏教案篇十八
一、感受不同條件下心臟不同節(jié)奏的跳動(dòng)，了解心臟跳動(dòng)與運(yùn)動(dòng)間的關(guān)系。
二、激發(fā)幼兒探索身體奧秘的興趣。
心臟圖、錄音：胎心音、
記錄表、筆每個(gè)幼兒一份、皮球每個(gè)幼兒一只、聽診器每桌一只、
一、奇妙的聲音。
1、出現(xiàn)胎心音，引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)是什么聲音?
2、揭示：“這是小娃娃在媽媽肚子里時(shí)心臟跳動(dòng)的聲音。”
3、引道幼兒說說胎兒心跳的節(jié)奏。
二、會(huì)唱歌、跳舞的心臟。
1、引導(dǎo)幼兒分組合作，聽聽自己或別人的心跳，并說說他的節(jié)奏和自己的感受。
2、引導(dǎo)幼兒用手貼緊胸部，感受自己的心跳，并給半分鐘的時(shí)間自己數(shù)數(shù)心跳的次數(shù)。
3、小知識(shí)介紹：心臟是人體的重要器官之一，每個(gè)人都有一顆心臟。人的心臟在胸腔中部，稍稍偏左的地方，大小跟人的拳頭差不多。心臟在人的身體內(nèi)不停的跳動(dòng)，而且跳動(dòng)得非常有節(jié)奏。
三、心臟的不同節(jié)奏。
1、引導(dǎo)幼兒分別拍球(十下)和跳格子(在活動(dòng)場(chǎng)上來回一次)，并感受自己的心跳節(jié)奏，用自己的`方式在記錄表中分別表示出。
2、幼兒交流記錄結(jié)果。
3、小結(jié)：原來心臟就像一個(gè)頑皮的孩子。當(dāng)我們進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，他就跳得快;當(dāng)我們進(jìn)行安靜的活動(dòng)時(shí)，他和平時(shí)一樣平穩(wěn)。
一、引導(dǎo)幼兒感受還有什么樣的經(jīng)歷、情形會(huì)使心跳加快?
引導(dǎo)幼兒回家聽聽父母的心跳，對(duì)比感受和自己的心跳有什么區(qū)別。
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
中班有趣的節(jié)奏教案篇十九
1、初步認(rèn)識(shí)最基本的交通標(biāo)志和交通設(shè)施，了解與自己生活有關(guān)的交通安全常識(shí)。
2、培養(yǎng)自立、自衛(wèi)的安全保護(hù)意識(shí)。遵守交通規(guī)則。
3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、觀察、動(dòng)腦、動(dòng)手及生活實(shí)踐能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)。
1、確立自立、自衛(wèi)的安全保護(hù)意識(shí)。
2、能認(rèn)識(shí)有關(guān)的交通標(biāo)志、交通設(shè)施。
3、人行道與人行橫道的區(qū)別。
三、教學(xué)準(zhǔn)備。
1、紅黃綠號(hào)牌一套。
2、教學(xué)課件。
3、布置場(chǎng)景材料：紅綠燈號(hào)牌、交通標(biāo)志頭飾等。
4、學(xué)習(xí)星（紅色）、安全星（黃色）。
四、教學(xué)過程。
（一）創(chuàng)設(shè)情景。
1、看錄像《籃球女孩》。
3、小結(jié)后開始新課《平安回家》。出示課題：遵守交通規(guī)則。
（二）看動(dòng)畫。
——《學(xué)會(huì)走路》（出示課件）。
剛才你聽到和看到了有關(guān)交通安全的哪些內(nèi)容呢？細(xì)心、愛觀察的小朋友肯定發(fā)現(xiàn)了在我們放學(xué)回家的道路兩旁常有豎著的提醒大家注意的交通牌子，知道它們叫什么嗎？（交通標(biāo)志）。對(duì)，為了保證交通安全，我們除了要知道一些簡(jiǎn)單的交通安全知識(shí)外，我們還得認(rèn)識(shí)一些常見的交通標(biāo)志，才能安全行走。
（三）認(rèn)識(shí)交通安全標(biāo)志。
1、今天老師請(qǐng)來了一位標(biāo)志小客人到我們班，小朋友想認(rèn)識(shí)它嗎？看，她來了。
2、生戴紅綠燈頭飾上臺(tái)，自我介紹：我是紅綠燈，十字路口總指揮，考考小朋友，看到我要怎樣做？紅燈（停）綠燈（行）黃燈（等一等）你們回答得真好，想和我做朋友嗎？我們一起做個(gè)游戲成為好朋友吧！我說紅燈，大家回答停，做立正動(dòng)作，綠燈行，做跑步動(dòng)作，黃燈等一等，叉腰站好。
3、扮演紅綠燈小朋友：我們大家成了好朋友，下面我還想介紹幾位我們家族里的好朋友讓大家認(rèn)識(shí)，這幾位朋友大家平時(shí)應(yīng)該見過面，可是你了解它嗎？（出示路牌、禁止通行等標(biāo)志。）提問你在哪里見過它？它的任務(wù)是什么？小朋友對(duì)我們標(biāo)志家族的了解還真不少！我們永遠(yuǎn)都是好朋友！
4、看樣子，小朋友們和交通標(biāo)志做了好朋友，在道路上行走就要聽好朋友的勸告，注意安全，能做到嗎？（能）那我們就通過下一個(gè)游戲檢查一下小朋友會(huì)不會(huì)過馬路了。（講規(guī)則，小組討論扮演角色，做游戲）。
（四）游戲。
——我會(huì)過馬路。
1、設(shè)置過馬路場(chǎng)景，學(xué)生體驗(yàn)。
2、學(xué)生分為行人、小學(xué)生過馬路，然后回到座位。師：你們剛才是怎么過馬路的呢？說得好的同學(xué)老師將為他頒發(fā)一顆交通安全星。
3、小結(jié)：我們班的小朋友們真聰明，不但學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志，還會(huì)按規(guī)定行走，安全回家。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解端午節(jié)的傳說及人們?cè)诠?jié)日中的習(xí)俗。
2、培養(yǎng)幼兒的言語(yǔ)表達(dá)力。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
粽子、艾草、蒜頭、鴨蛋網(wǎng)等。
活動(dòng)過程：
1、談話導(dǎo)入。
2、為什么在這段時(shí)間里人們都要包粽子、吃粽子？（幼兒討論后，教師可以向幼兒介紹端午節(jié)的傳說）。
說說端午節(jié)的古老故事。
3、提問：你們知道端午節(jié)還有哪些習(xí)俗？（門前掛艾草和蒜頭、賽龍船、胸前掛鴨蛋網(wǎng)）。
教師出示艾草、蒜頭，了解它們的特征，討論它們可能有的用途。
4、拓展談話范圍：為什么在端午節(jié)時(shí)家家戶戶門前掛艾草和蒜頭？（幼兒討論）。
教師小結(jié)：從端午節(jié)開始天氣會(huì)越來越熱，蚊子、蟲子也越來越多，疾病容易流行。古時(shí)還沒有發(fā)明滅蚊劑，但古代中國(guó)人非常聰明，愛動(dòng)腦筋，利用艾草、蒜頭的特殊氣味將它們掛在門框上，用以驅(qū)除蚊蟲。出示鴨蛋網(wǎng)，討論鴨蛋網(wǎng)的用處及來歷，并欣賞鴨蛋網(wǎng)的造型、結(jié)構(gòu)美。
5、活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒將自己的鴨蛋網(wǎng)帶到園，分組談?wù)撟约旱镍喌熬W(wǎng)的形狀、來源，欣賞其結(jié)構(gòu)美。
教學(xué)反思：
端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，設(shè)計(jì)并組織有關(guān)端午節(jié)的主題教育，是為了讓幼兒更好地了解端午節(jié)，感受端午節(jié)豐富的文化內(nèi)涵，激發(fā)初步的愛國(guó)主義情感。中華民族的文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，大班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)具體直觀形象，本活動(dòng)開始部分我讓幼兒初步感知一些中國(guó)民俗文化，出示了粽子、龍舟、香袋等，激發(fā)幼兒對(duì)民族文化的興趣和情感，使孩子有一些感性的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒初步了解端午節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，并了解端午節(jié)的風(fēng)俗和來歷。
2、通過實(shí)踐操作活動(dòng)，感知粽子的形狀和品種，鼓勵(lì)幼兒與同伴進(jìn)行交流和合作，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事錄音。
2、各種形狀的粽子，粽葉若干、米、皮筋、點(diǎn)心盤、毛巾等。
活動(dòng)過程：
一、引出話題。
師：小朋友你們知道端午節(jié)嗎？誰能告訴我端午節(jié)是什么時(shí)候？在這一天，我們會(huì)吃什么？（粽子）今天老師也為小朋友帶來了很多的粽子，請(qǐng)你拿一個(gè)看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么？并用一句完整的話來說一說?；顒?dòng)介紹：淡淡粽葉香，濃濃世間情，根根絲線連，切切情意牽，每年的農(nóng)歷五月初五，是中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日——“端午節(jié)”，又稱端陽(yáng)節(jié)、五月節(jié)、端五、等等。雖然名稱不同，但各地人民過節(jié)的習(xí)俗是相同的。端午節(jié)是我國(guó)有二千多年的舊習(xí)俗，每到這一天，家家戶戶都懸鐘馗像，掛艾葉菖蒲，賽龍舟，吃粽子，飲雄黃酒，佩香囊。
小結(jié)：粽子的形狀真有趣！
二、品嘗粽子，并講述。
1、認(rèn)識(shí)粽葉。
師：粽子的形狀真有趣，我們來聞一聞，香嗎？你們知道這陣清香來自哪兒？是從粽子外面的這片葉子上散發(fā)出來的，它叫粽葉。
2、幼兒品嘗。
3、幼兒講述粽子的餡及它的味道。
小結(jié)：原來粽子的品種這么豐富??！
三、請(qǐng)小寶寶們表演朗讀端午節(jié)的兒歌。
（1）：五月五，是端陽(yáng)。門插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖。龍舟下水喜洋洋。
（2）：五月五，是端午，背個(gè)竹簍入山谷；溪邊百草香，最香是菖蒲。
（3）"粽子香，香廚房。艾葉香，香滿堂。桃枝插在大門上，出門一望麥兒黃。這兒端陽(yáng)，那兒端陽(yáng)，處處都端陽(yáng)。
（4）五月節(jié)，天氣熱，放下鋤頭歇一歇；山上清風(fēng)爽，楊梅紅出血。
設(shè)計(jì)意圖。
端午節(jié)對(duì)中班幼兒來說，比較陌生。本活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓幼兒初步感知一些中國(guó)民俗文化，從而激發(fā)幼兒對(duì)民族文化的興趣和情感。而中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)具體直觀形象，故本活動(dòng)設(shè)計(jì)通過看圖片、視頻、游戲等，使孩子有一些感性的認(rèn)識(shí)，從而使幼兒熱愛祖國(guó)的情感。
活動(dòng)目標(biāo)。
一、了解劃龍舟的人員的及其工作。
二、知道只有講規(guī)則，團(tuán)結(jié)合作才能劃好龍舟。
三、體驗(yàn)規(guī)則的重要性及規(guī)則游戲帶來的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：了解劃龍舟這一運(yùn)動(dòng)。
難點(diǎn)：知道規(guī)則的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
一、劃龍舟視頻。
二、圖片：龍舟、劃手、鼓手、掌舵人。
三、紙折的船、塑料門洞。
活動(dòng)過程。
一、出示紙折的小船，激發(fā)幼兒興趣。
1、“小朋友，看這是什么？”
2、“你們知道它在哪里行駛嗎？”（幼兒回答：河上、海里、水里等）。
3、“你們還見過哪些不一樣的船呢？”（幼兒回答：冒煙的木頭、輪船、很長(zhǎng)很長(zhǎng)的船、兩層的船等等）。
二、出示圖片認(rèn)識(shí)龍舟。
1、教師出示龍舟圖片，激發(fā)幼兒探索興趣。
（1）師：“老師今天給你們介紹一條船，你們知道它是什么船嗎？”
（2）告訴幼兒圖片上船的名字叫龍舟。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)龍舟。
（1）“仔細(xì)看看，它是什么樣子的？”（幼兒回答：長(zhǎng)長(zhǎng)的、前面有一個(gè)龍頭、后面還有一個(gè)尾、有船槳）。
（2）“你知道它是用來看什么的嗎？”（幼兒回答：劃船的，比賽的）。
（3）教師小結(jié)：每年端午節(jié)的時(shí)候，人們都會(huì)舉行劃龍舟比賽。
三、觀看視頻，出示圖片幼兒觀察及了解龍舟上三種人的分工，及其重要性。
1、教師播放視頻，幼兒觀看劃龍舟比賽。
2、教師提問，引導(dǎo)幼兒觀察并了解龍舟上三種人的分工。
（1）師：你們看到船上有哪些人？（幼兒回答：有戴帽子的人，敲鼓的人，還有坐在后面的人等。）。
（2）他們?cè)诟墒裁?？（幼兒回答：在敲鼓、在劃船）?BR> 3、出示圖片進(jìn)一步認(rèn)識(shí)龍舟上三種人的名稱、分工及重要性。
（1）分別出示三張圖片，一一介紹龍舟上的三種人，分別叫：鼓手、劃手、掌舵人。
（2）引導(dǎo)幼兒觀察并說出龍舟上三種人是做什么的。
教師小結(jié)：在龍舟上面，“鼓手”坐在龍頭前敲鼓給劃船的人發(fā)號(hào)口令；“劃手”聽著鼓點(diǎn)拿著船槳?jiǎng)澊?；“掌舵人”站在船尾拿著舵掌握方向?BR> （3）引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作模仿三種人不同的工作。
（4）和幼兒一起談話，了解各自分工的重要性。
師：“如果有的劃手不按照鼓手的節(jié)奏來劃船，會(huì)怎么樣呢？”
“劃船的時(shí)候鼓手敲鼓的節(jié)奏忽快忽慢會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？”
“如果掌舵的人控制不好方向船會(huì)怎么樣呢？”
（5）教師小結(jié)：在龍舟上有劃船的、有敲鼓的人、有掌舵的人，在劃龍舟的時(shí)候他們需要團(tuán)結(jié)合作各盡其責(zé)才能到達(dá)終點(diǎn)。
四、游戲體驗(yàn)。
1、教師將幼兒分成三組，每組規(guī)定做不同的動(dòng)作。（第一組：拍手第二組：拍膝蓋第三組：跺腳）。
2、教師講游戲規(guī)則。
規(guī)則：聽音樂看教師指揮，該哪組做動(dòng)作或哪兩組做動(dòng)作，其它組則休息，如有人犯規(guī)則音樂重新開始。
3、教師和幼兒一起游戲，體驗(yàn)規(guī)則的重要性。
4、師幼討論：
（1）在剛才的節(jié)奏游戲中，我們重新開始了幾次，為什么會(huì)這樣呢？
（2）后來我們是怎樣成功的？
五、談話小結(jié)，將規(guī)則意識(shí)延伸到孩子的一日生活中。
1、劃龍舟的時(shí)候怎么做才能又快又穩(wěn)到達(dá)終點(diǎn)？
2、剛才的節(jié)奏游戲中，怎樣做才能完成游戲？
3、小朋友在喝水的時(shí)候應(yīng)該怎樣做？
4、在玩滑滑梯的時(shí)候我們要講什么規(guī)則呢？
教學(xué)反思。
作為一節(jié)社會(huì)課，重點(diǎn)放在讓幼兒通過了解端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗的基礎(chǔ)上，知道劃龍舟的人員的及其工作，從而體驗(yàn)規(guī)則的重要性及規(guī)則游戲帶來的樂趣。在教案的設(shè)計(jì)上，整個(gè)教學(xué)內(nèi)容安排緊湊，條理清晰。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解端午節(jié)的由來，敬重屈原。
2、知道端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，了解有關(guān)節(jié)日的一些風(fēng)俗活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
有關(guān)端午節(jié)的錄像片斷：賽龍舟、吃粽子。實(shí)物粽子一串。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1、出示一串粽子，尋問幼兒這是什么吃食？你吃過嗎？是什么節(jié)日吃的？要過什么節(jié)了？引起幼兒渴望了解的興趣。
2、老師講粽子的由來和屈原的故事。
3、請(qǐng)幼兒觀看錄像片斷：包粽子、劃龍舟、了解節(jié)日的民間慶祝活動(dòng)。
4、請(qǐng)幼兒品嘗粽子。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)一氣合成，在活動(dòng)中運(yùn)用故事來讓幼兒更加深切的體會(huì)感受端午節(jié)。了解端午節(jié)的由來。通過錄像的教學(xué)方式讓更加有興趣參與到活動(dòng)中來。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我注重孩子的個(gè)體差異性，引導(dǎo)每位幼兒都能看了錄像大膽的表達(dá)自己的想法。綱要中出，讓幼兒學(xué)習(xí)互助合作與分享，在最好環(huán)節(jié)讓幼兒一氣分享品嘗粽子，讓孩子們感受到這種傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗和有趣。
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道端午節(jié)的日期，了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來歷。
2、喜歡和老師、小朋友一起玩玩、嘗嘗，共享節(jié)日的快樂。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
粽子、雞蛋、艾蒿、荷包、五彩線、端午圖片。
（三）活動(dòng)過程：
1、談話導(dǎo)入，引出端午的由來。
2、引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境的變化，談?wù)劧宋绲牧?xí)俗。
（1）掛艾葉菖蒲：艾草和菖蒲中都含有一種叫芳香油的東西，可以用來殺蟲防病蟲害，它的香氣可以起到凈化環(huán)境、驅(qū)蟲祛瘟的作用。
（2）賽龍舟：屈原投湖自殺的時(shí)候呢，有許多人劃船去追趕拯救。他們爭(zhēng)先恐后，可是卻沒有能夠把屈原就上來，后來每年五月五日就用劃龍舟來紀(jì)念這件事。吃粽子：屈原死了之后，人們怕河里的魚蝦把他的尸體吃掉，就將糯米包在粽葉中，投到河里喂魚。
（3）佩香包：端午節(jié)的時(shí)候小朋友們都要戴上香包，驅(qū)邪之意，香包里面放了很多想香料，聞起來香香的，香包有各種各樣的形狀和顏色，可以掛在脖子上，也可以帶在手腕上，好看極了！
（4）五彩繩：在端午節(jié)人們編各種彩色的帶子掛在手上，很好看又有吉祥的意思。
3、學(xué)習(xí)兒歌《五月五》。
師：現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)一首關(guān)于端午節(jié)的兒歌——《五月五》。五月五，是端陽(yáng)，插艾蒿，戴香囊，吃粽子，撒白糖，龍舟下水喜洋洋。
4、吃粽子。
（1）觀察粽子的外形和顏色。
師：今天老師也為小朋友帶來了很多的粽子，請(qǐng)你拿一個(gè)看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么？并用一句完整的話來說一說。
小結(jié)：粽子的形狀真有趣！
（2）認(rèn)識(shí)粽葉。
師：粽子的形狀真有趣，我們來聞一聞，香嗎？你們知道這陣清香，來自哪兒？是從粽子外面的這片葉子上散發(fā)出來的'，它叫粽葉。
（3）幼兒品嘗。
（4）幼兒講述粽子的餡及它的味道。
小結(jié)：原來粽子的品種這么豐富啊！
（四）活動(dòng)延伸：
請(qǐng)小朋友共同品嘗端午食品。
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班音樂教案《動(dòng)物狂歡節(jié)-感受中的輕與重》，歡迎大家分享。
對(duì)象分析：
1、中班幼兒已經(jīng)知道了音樂的節(jié)奏性，會(huì)跟著節(jié)奏用肢體語(yǔ)言做出相應(yīng)的動(dòng)作。但對(duì)于音樂輕與重所表現(xiàn)的感情色彩并不是很清楚。為了讓幼兒能夠充分認(rèn)識(shí)到輕與重的不同，并且能夠很容易的表現(xiàn)出來，特設(shè)計(jì)此活動(dòng)。
2、技術(shù)基礎(chǔ)：中班幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)奧爾夫打擊樂器，并且會(huì)使用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
截選過的音樂、ppt、女巫的解藥、樂器（三角鐵、鈴鼓、木魚、小鼓）。
（補(bǔ)充說明：截取的音樂，既能表現(xiàn)動(dòng)物們的特點(diǎn)，又能清晰地表現(xiàn)音樂中的輕與重）。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒知道音樂中會(huì)有輕與重的區(qū)分，知道其代表不同的意義。
2、幼兒能用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂的感受。
3、幼兒能夠熟練運(yùn)用小樂器表現(xiàn)音樂的輕與重。
3、幼兒喜歡這個(gè)故事，喜歡這首音樂，在活動(dòng)中玩的愉快。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。
（背景音樂《森林狂想曲》幼兒準(zhǔn)備去森林過狂歡節(jié)）。
如果想和動(dòng)物們一起過狂歡節(jié)，女巫答應(yīng)讓我們聽小動(dòng)物們的聲音，但必須表演出來……。
二、師幼共同欣賞音樂。
老師播放《動(dòng)物狂歡節(jié)》，幼兒跟著音樂隨意舞動(dòng)，享受音樂很歡樂。
老師鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)積極的說出自己的感受與想象，小朋友們各自發(fā)言，并且用肢體語(yǔ)言表達(dá)。
三、分段欣賞，并用樂器表現(xiàn)。
1、教師讓幼兒分段聽音樂，重新回憶剛剛自己根據(jù)音樂講述的故事。并描述這段音樂的特點(diǎn)（引出輕與重）。
2、給幼兒發(fā)樂器，老師帶領(lǐng)幼兒如何表演音樂的輕與重。點(diǎn)出當(dāng)音樂弱的時(shí)候，幼兒輕輕敲擊樂器；音樂強(qiáng)的時(shí)候，小朋友們都用更大力來敲擊小樂器，說明聲音變大，表現(xiàn)的`情感和故事也不一樣。
（備注：發(fā)樂器每個(gè)小朋友只能拿一個(gè)，排隊(duì)拿，如果幼兒不喜歡某種樂器，老師做工作，讓和其他幼兒換，或者說服并夸獎(jiǎng)幼兒）。
3、重新播放音樂，表演給女巫；女巫同意讓他們找解藥……。
四、開展游戲“找出女巫的解藥”。
游戲規(guī)則：
1、請(qǐng)一位小朋友暫時(shí)回避，女巫使者出現(xiàn)把解藥藏起來，其他小朋友和老師都已經(jīng)被施了魔法，不能說話只能動(dòng)。
2、回避的那位小朋友進(jìn)來找解藥，其他人只能通過敲擊自己的小樂器進(jìn)行指揮。
3、當(dāng)小朋友靠近隱藏的解藥的時(shí)候，聲音變大，當(dāng)小朋友遠(yuǎn)離隱藏的解藥的時(shí)候聲音變小，直到找到解藥。
4、游戲進(jìn)行三次，把三種顏色的解藥都找到就能，解開魔法。（女巫的使者讓配班老師扮演，藏解藥根據(jù)幼兒尋找情況，難度不斷增加）。
五、解藥找到，森林魔法解除，大家一起去森林里玩。
播放音樂，小朋友敲打著自己手里的樂器，隨著節(jié)奏下場(chǎng)。
活動(dòng)延伸：
幼兒在了解了音樂具有輕與重后，讓幼兒觀察生活中聲音的輕與重，并討論是否喜歡這樣的聲音，什么時(shí)候應(yīng)該有大聲音，什么時(shí)候應(yīng)該有小聲音。繼而給幼兒上有關(guān)聲音的社會(huì)常識(shí)。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
1、教師通過故事引入，讓幼兒更加又想去參與到欣賞音樂中去，繼而感受音樂的輕與重。
2、教師通過鼓勵(lì)幼兒，讓幼兒發(fā)言和肢體表演，大膽展示自我，利于幼兒語(yǔ)言以及性格的良好發(fā)展。
3、教師通過游戲的方式，讓幼兒表現(xiàn)音樂的輕與重，幼兒更有興趣，并且能玩的很開心。
一、活動(dòng)目的：
1、在看圖講述的基礎(chǔ)上，理解兒歌的內(nèi)容，并嘗試創(chuàng)編兒歌。
2、能正確發(fā)出：“摘”、“啥”。
3、進(jìn)一步激發(fā)參與六一活動(dòng)的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片三幅，每個(gè)幼兒一片“彩云”。
三、活動(dòng)過程：
一）根據(jù)圖片內(nèi)容講述。
老師帶來了三幅畫，你看看圖片上說了什么？
出示圖片一，提問：你認(rèn)為圖片上什么最美麗？為什么？
出示圖片二，提問：你知道小朋友摘下一片彩云做了什么？你是怎么知道的？幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)：“摘”。
出示圖片三，提問：圖片上的小朋友穿上花衣去做啥？你是怎么知道她穿上花衣慶“六一”的？糾正“啥”的發(fā)音。
二）學(xué)習(xí)兒歌。
1）老師完整朗誦一遍兒歌，邊朗誦邊指著圖片。
2）幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
3）分組和個(gè)別幼兒朗誦。
三）創(chuàng)編兒歌。
1）給每個(gè)幼兒一片彩云，引導(dǎo)幼兒想象，假如你摘下一片彩云，你最想做什么？把你想的方法編進(jìn)兒歌里。
2）先請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
3）每個(gè)幼兒一片彩云自己練習(xí)創(chuàng)編兒歌。引導(dǎo)編號(hào)的誘餌，先把自己的兒歌編給好朋友聽。
4）請(qǐng)幼兒大聲地朗誦自己編的兒歌，給大家聽，引導(dǎo)大家相互學(xué)習(xí)。
5）同伴間相互朗誦自己創(chuàng)編的兒歌。
四、延伸活動(dòng)：
回家之后，請(qǐng)爸爸媽媽把你朗誦的兒歌記下來，以后我們?cè)僬?qǐng)你教給大家。
五、教學(xué)反思：
由于有相應(yīng)的圖片內(nèi)容，加上老師的`問題比較有針對(duì)性，所以，幼兒能比較自然、而又主動(dòng)地理解兒歌的內(nèi)容，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)兒歌?；顒?dòng)中，給每個(gè)幼兒一片彩云，更激發(fā)起了幼兒創(chuàng)編兒歌的興趣，從他們創(chuàng)編的情況看，孩子們不僅學(xué)會(huì)了原來的兒歌，更是結(jié)合了自己的想象和愿望，創(chuàng)編了一首首好聽的兒歌。整個(gè)過程幼兒興趣高、學(xué)的主動(dòng)、認(rèn)真。
中班有趣的節(jié)奏教案篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過各種形式來培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
2、初步掌握四分音符、八分音符及休止符的混合節(jié)奏型。
3、在學(xué)習(xí)的過程中尋找節(jié)奏的樂趣，培養(yǎng)幼兒反應(yīng)敏捷及注意力集中。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過程：
一、律動(dòng)《兔子舞》將幼兒帶入場(chǎng)：
1、請(qǐng)幼兒歌唱《小天使之歌》，問幼兒是否喜歡音樂？
講述音樂來源于生活，也是美的體現(xiàn)！
2、介紹節(jié)奏，告訴幼兒節(jié)奏在生活中無處不在。
例如：拍手、拍黑板、踩地板、口哨、鈴鼓所打出的節(jié)奏、媽媽炒菜的聲音及洗衣服的節(jié)奏。
二、出示十六宮格：
1、介紹十六宮格，讓幼兒猜猜十六宮格是用來干什么？
3、從十六宮格里拿出部份磁鐵，問幼兒沒有磁鐵的格子里要不要拍手？然后給沒有磁鐵的格子取名。再請(qǐng)幼兒隨音樂邊拍過念。
4、請(qǐng)幼兒給水果卡片找朋友，再給有兩個(gè)磁鐵的格子取名，然后請(qǐng)小朋友跟著音樂邊拍邊念。
5、問幼兒一個(gè)磁鐵、二個(gè)磁鐵、沒有磁鐵的格子各叫什么名字？
三、教師小結(jié)、出示日歷薄：
1、告訴幼兒一個(gè)水果、兩個(gè)水果及沒有水果的名字有兩個(gè)，出示四分音符、八分音符、休止符，并向幼兒介紹。再作出總結(jié)。
四、游戲《節(jié)奏舞蹈》。
輕音樂開始后，請(qǐng)家長(zhǎng)同幼兒一起在場(chǎng)中自由舞動(dòng)，并引導(dǎo)幼兒踩著節(jié)奏跳舞。
音樂起----。
五、播放《兔子舞》，帶領(lǐng)幼兒及家長(zhǎng)離開課室并結(jié)束。
中班有趣的節(jié)奏教案篇一
1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及分辨節(jié)奏的能力。
2、感受成功的喜悅。
3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
4、熟悉歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
背景圖一幅、動(dòng)物四個(gè)、大節(jié)奏圖譜四張、節(jié)奏卡每人一套。
活動(dòng)過程：
（一）引起興趣師：今天我們教室里來了四個(gè)小動(dòng)物，他們是誰呢？請(qǐng)小朋友們猜一猜。（師用叫聲分別引出小青蛙、小貓、小鴨、小狗，并出示動(dòng)物圖片）
（二）活動(dòng)部分
1、觀察小動(dòng)物的房子，發(fā)現(xiàn)特別之處。
師：這些小動(dòng)物想請(qǐng)小朋友去家里作客，你們想去嗎？我也很想去。
（出示背景圖）師：你們?cè)倏纯葱?dòng)物的家有什么特別的地方？
幼：有節(jié)奏符號(hào)
2、提出規(guī)則。
師：這些小動(dòng)物家的門鈴也很特別，是一種節(jié)奏門鈴。只要小朋友做對(duì)了門上的節(jié)奏，小動(dòng)物就會(huì)出來迎接我們。
3、感知四種節(jié)奏型（播放幻燈片配合）
（1）老師依次“按門鈴”。（如：我先去小青蛙的家，我要按門鈴了xxixxi）師：現(xiàn)在，我第一個(gè)想去小青蛙的家，青蛙家的門鈴是這樣的（呱呱/呱呱）。讓我來試一試，門開了，哦，原來“呱呱/呱呱”就是小青蛙家的門鈴。然后再去小貓家，小貓家的門鈴和小青蛙家的不一樣，是這樣的：喵—，哇，小貓家的門也開了。接下來我想去小鴨家，小鴨家的門鈴有點(diǎn)難，聽清楚，如果你拍得對(duì)就會(huì)開門，是這樣的：嘎嘎嘎。最后一個(gè)就是小狗家，小狗家的門鈴和小鴨家的有點(diǎn)差不多，但其實(shí)是不一樣的，小狗家的門鈴是：汪汪汪。
（2）請(qǐng)小朋友和老師一起敲小猴、小貓、小牛、小兔家的門。
師：剛才華老師去了一趟小動(dòng)物們的家，你們想不想去，那我們一起去一次吧！先是小青蛙家…。
4、分辨四種節(jié)奏型（播放幻燈片配合）
（1）現(xiàn)在我要去一個(gè)小動(dòng)物家，你們猜猜我去的誰的家？
師：這樣吧，我們來玩?zhèn)€游戲，現(xiàn)在我去一個(gè)小動(dòng)物家，你們來猜猜我去的是誰的家？
（2）請(qǐng)幾個(gè)小朋友來選擇一個(gè)小動(dòng)物的家來“按門鈴”。
師：請(qǐng)一個(gè)小朋友選擇你最想去的小動(dòng)物的家來按門鈴，我們一起來猜猜他去的是誰家。
（三）游戲部分
1、游戲“舉小屋”（播放幻燈片配合）師：這個(gè)游戲真好玩，鋼琴也想去小動(dòng)物家玩你們能不能幫幫它，看它能進(jìn)哪個(gè)屋？現(xiàn)在小朋友的椅子下面都有幾種節(jié)奏卡，等會(huì)你聽到哪種就把那個(gè)舉起來。
（幼兒每人一套小屋模型，分辨后舉出相應(yīng)的節(jié)奏卡片。）
2、游戲：“找小屋”
玩法：分別由四個(gè)小朋友舉著小屋模型站在場(chǎng)地四周。老師用鋼琴?gòu)椧粋€(gè)小屋的節(jié)奏型，幼兒分辨后，迅速走到相應(yīng)的小屋后面。
師：老師這還有幾間房子，是誰的家呢？（一一出示）現(xiàn)在我請(qǐng)四個(gè)小朋友每人一個(gè)把小屋舉起來，其他小朋友聽到老師彈的是哪個(gè)小屋的節(jié)奏就馬上走到小屋的后面。
（四）結(jié)束活動(dòng)小朋友，外面來了許多小動(dòng)物也想請(qǐng)小朋友去家里作客，你們想去嗎？我們趕快去吧！
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。
中班有趣的節(jié)奏教案篇二
1、感受生活中蘊(yùn)藏的各種節(jié)奏，體驗(yàn)節(jié)奏給大家?guī)淼目鞓贰?BR> 2、能創(chuàng)造性的用身體動(dòng)作表現(xiàn)各種節(jié)奏。
3、引導(dǎo)幼兒用各種自然物表現(xiàn)不同的節(jié)奏。
1、兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)：幼兒對(duì)節(jié)奏感興趣。
1、聽到了什么聲音？里面藏著什么節(jié)奏？你能拍手告訴大家嗎？
2、教師記錄幼兒的發(fā)現(xiàn)，并引導(dǎo)幼兒大家一起拍出這個(gè)節(jié)奏。
3、引導(dǎo)幼兒用身體的其他動(dòng)作表現(xiàn)這個(gè)節(jié)奏。（跺腳、拍腿等）
1、小狗的叫聲也是有節(jié)奏的，請(qǐng)你學(xué)學(xué)看？
2、教師記錄同上方法記錄，并引導(dǎo)幼兒用其他動(dòng)作表現(xiàn)。
1、這是什么聲音？請(qǐng)你學(xué)一學(xué)哨子的節(jié)奏。
2、教師記錄。
3、小結(jié)：真有趣，我們生活中的許多聲音都是有節(jié)奏的。有的長(zhǎng)，“噠——噠——噠——”，有的短“噠噠噠”，還有的長(zhǎng)長(zhǎng)短短連在一起，“噠——噠——噠噠噠”，都是不一樣的，真有趣。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范用不同材料表現(xiàn)節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒一起學(xué)拍同伴的節(jié)奏。
2、鼓勵(lì)其他孩子用相同材料打出不一樣的節(jié)奏，教師分別進(jìn)行記錄。
3、啟發(fā)孩子找出兩種節(jié)奏的不同，從而知道節(jié)奏可以是長(zhǎng)長(zhǎng)的，也可以是短短。
4、幼兒自由挑選材料用不同的方法演示各種節(jié)奏結(jié)伴，一人用材料打一人進(jìn)行模仿，鼓勵(lì)幼兒敲出長(zhǎng)短不同的節(jié)奏。
5、請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面表現(xiàn)找到的節(jié)奏，教師記錄。
6、組織幼兒用手里的材料將幼兒找到的節(jié)奏一起敲一遍。
7、小結(jié)：今天，我們玩節(jié)奏真是開心啊，原來我們生活中有這么多不一樣的節(jié)奏，節(jié)奏給我們帶來了很多快樂。
1、欣賞歌曲，感受歌曲節(jié)奏變化。
2、引導(dǎo)幼兒跟著歌曲的節(jié)奏來表現(xiàn)，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來演奏，提醒幼兒跟上節(jié)奏。
3、集體面向大家再次為歌曲配節(jié)
中班有趣的節(jié)奏教案篇三
一、說教材：
音樂是人類社會(huì)精神生活的基本組成部分，對(duì)幼兒實(shí)施音樂教育是促使幼兒和諧發(fā)展、健康成長(zhǎng)的一種重要手段。培養(yǎng)和訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感是幼兒園音樂活動(dòng)的主要內(nèi)容之一。打擊樂活動(dòng)不僅能幫助幼兒掌握樂器演奏的一般知識(shí)和技能，并能培養(yǎng)幼兒基本的合作意識(shí)，合作能力，創(chuàng)造能力。
打擊樂活動(dòng)也是幼兒非常喜歡的一門課程，平常在班級(jí)開展的打擊樂活動(dòng)中，使用的都是正規(guī)的樂器，這些樂器對(duì)于小朋友們來說已不再那么新奇了，于是我萌發(fā)了一個(gè)利用空奶粉罐、空餅干盒來替代鼓，在易拉罐內(nèi)裝些綠豆制作成沙球讓幼兒進(jìn)行演奏的想法。我選擇了《洋娃娃和小熊跳舞》，作為本次活動(dòng)的背景音樂，這首曲子旋律歡快，節(jié)奏型簡(jiǎn)單統(tǒng)一，整首樂曲的節(jié)奏型均為xx|xx|xx|xxx||與本次活動(dòng)幼兒要學(xué)習(xí)、掌握的節(jié)奏型相符。
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：掌握節(jié)奏型xx|xx|xx|xxx||。活動(dòng)的難點(diǎn)我定位為看教師的指揮分聲部演奏。
二、說目標(biāo)：
我們班的幼兒都很喜歡打擊樂活動(dòng)，打擊樂活動(dòng)給他們帶來了無窮的歡樂?；顒?dòng)的開展就是為了實(shí)現(xiàn)幼兒享受奏樂活動(dòng)的快樂，體驗(yàn)音樂和打擊樂器演奏的整體音效的樂趣；發(fā)展幼兒運(yùn)用打擊樂器進(jìn)行藝術(shù)展現(xiàn)的能力，結(jié)合我班幼兒的現(xiàn)有水平，我從三個(gè)方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)。
1、能力方面的目標(biāo)：掌握節(jié)奏類型xx|xx|xx|xxx||；并能根據(jù)簡(jiǎn)單的節(jié)奏圖譜在教師的`指揮下互相配合協(xié)作，嘗試用教師自制的樂器進(jìn)行打擊樂活動(dòng)。
2、情感態(tài)度方面的目標(biāo)：在師生合作中體驗(yàn)打擊樂活動(dòng)的樂趣。
3、《綱要》中提出“鼓勵(lì)幼兒用自然物、廢舊材料替代樂器進(jìn)行演奏活動(dòng)?！彼晕覐恼J(rèn)知方面提出了第三個(gè)目標(biāo)：知道廢舊材料也能發(fā)出有趣的節(jié)奏，增強(qiáng)幼兒的節(jié)儉意識(shí)。
三、說教法學(xué)法：
本次活動(dòng)過程中我運(yùn)用到的教法有：律動(dòng)導(dǎo)入法、激趣游戲法、圖譜教學(xué)法。
1、律動(dòng)導(dǎo)入法：小朋友們?cè)诼蓜?dòng)中不僅感受了音樂，還在不經(jīng)意間拍、踩了本次活動(dòng)所要掌握的節(jié)奏類型。
2、激趣游戲法：玩“猜猜我是誰”的游戲，這個(gè)游戲捉住幼兒好奇心強(qiáng)的心理特征，還帶有挑戰(zhàn)性，使小朋友們?cè)诓恢挥X中主動(dòng)積極地一遍又一遍地拍打節(jié)奏。在游戲的過程中小朋友們體驗(yàn)了在教師的幫助、鼓勵(lì)下獲得成功的快樂。其實(shí)游戲的過程就是一個(gè)分解、整合學(xué)習(xí)節(jié)奏的過程。
3、圖譜教學(xué)法。中班年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點(diǎn)，圖譜上形象的圖案直觀易懂激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。
《綱要》中指出：“幼兒藝術(shù)活動(dòng)是一種手、眼、腦并用的活動(dòng)，它需要幼兒用多種感官去感知審美對(duì)象，用動(dòng)作和材料的操作來表現(xiàn)自己的思想情感和所見所聞?！币虼嘶顒?dòng)中讓幼兒聽一聽、看一看、拍一拍、敲一敲等活動(dòng)安排豐富。與此同時(shí)，我還通過個(gè)人演奏、集體演奏的形式加強(qiáng)了幼兒的節(jié)奏練習(xí)。
四、說準(zhǔn)備：
1、我為小朋友們準(zhǔn)備了歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的cd。
2、節(jié)奏譜兩張，《洋娃娃和小熊跳舞》的節(jié)奏圖譜一張。
3、我還準(zhǔn)備了空奶粉罐、餅干盒和用易拉罐制作的沙球作為本次活動(dòng)的打擊樂器。
五、說過程：
1、俗話說：“好的開始是成功的一半。”那么怎樣才是好的開始。我個(gè)人認(rèn)為一個(gè)成功的節(jié)奏活動(dòng)莫過于教師把握住幼兒的興趣點(diǎn)，讓幼兒愉快、主動(dòng)地去學(xué)習(xí)節(jié)奏。本次活動(dòng)以律動(dòng)開始，我引領(lǐng)著幼兒在《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂聲中聽節(jié)奏、拍節(jié)奏、踩節(jié)奏從而有效地導(dǎo)入活動(dòng)的目的。
2、通過玩“猜猜我是誰”的游戲，引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏譜練習(xí)節(jié)奏xx|xx|xx|xxx||。并提醒他們廢舊材料也能發(fā)出美妙的節(jié)奏，廢棄物可以收集起來再利用。
3、請(qǐng)幾名幼兒嘗試根據(jù)節(jié)奏譜進(jìn)行演奏。
4、出示《洋娃娃和小熊跳舞》的節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)全體幼兒練習(xí)連貫地拍歌曲節(jié)奏。
5、分組練習(xí)演奏樂器。將幼兒分為兩組：男孩為小熊隊(duì)；女孩為洋娃娃隊(duì)。兩隊(duì)幼兒聽教師的口令分別在活動(dòng)室的左、右兩邊的方陣坐下，并按音樂節(jié)拍練習(xí)演奏。
6、在幼兒熟悉整首歌曲節(jié)奏、掌握了這些樂器的演奏方法之后，組織幼兒集中。
（1）在教師的指揮下，集體演奏。
（2）分聲部演奏：提醒幼兒老師的左手指揮鼓方可演奏，右手指揮沙球演奏，雙手同時(shí)指揮就是合奏了。
7、活動(dòng)的最后，請(qǐng)幼兒放下樂器，輕輕地走到老師的身邊，告訴他們：不單是樂器能發(fā)出有趣節(jié)奏，自然界和日常生活中無處不充滿節(jié)奏，我們一起去找一找吧！就這樣，大家在《洋娃娃和小熊跳舞》歌聲中，帶著愉快、期待的心情離開了活動(dòng)室。
六、說反思。
整個(gè)活動(dòng)流程，我始終注意遵循逐層深入、循序漸進(jìn)的原則。從感受節(jié)奏到徒手練習(xí)節(jié)奏，再轉(zhuǎn)換到配器樂演奏；難度也是由淺到深，從集體演奏到分聲部演奏的過程中幼兒需要看我的指揮迅速做出準(zhǔn)確的演奏。正是在這些敲敲打打搖搖中，幼兒享受到了演奏過程的許多樂趣，在合作過程中的相互傾聽，相互配合，使幼兒更多地學(xué)習(xí)到了合作的精神。從而提高了幼兒對(duì)音樂的感受力和表現(xiàn)力，讓幼兒從中發(fā)現(xiàn)和理解節(jié)奏，感受節(jié)奏美。
活動(dòng)過程中也存在著一些不足之處，在分組演奏樂器這一環(huán)節(jié)，如能請(qǐng)配班老師用鋼琴為幼兒伴奏效果可能會(huì)更好，還有分聲部演奏播放背景音樂時(shí)，在第一樂句有一部分幼兒有點(diǎn)跟不上節(jié)奏等等。
中班有趣的節(jié)奏教案篇四
節(jié)奏是音樂中最重要的要素，也最易被人感知。自然界和人的生活中無不蘊(yùn)含著節(jié)奏。本次活動(dòng)讓幼兒把生活中蘊(yùn)含的節(jié)奏與具體的節(jié)奏型聯(lián)系起來，從而對(duì)節(jié)奏的認(rèn)識(shí)從感性上升到理性認(rèn)識(shí)上來。
1、體驗(yàn)節(jié)奏世界里的樂趣。
2、通過聯(lián)想生活中的節(jié)奏，感知節(jié)奏型的多樣和有趣。
3、學(xué)習(xí)創(chuàng)編說白詞并配以節(jié)奏進(jìn)行朗讀。
1、多媒體幻燈圖片一套。
2、易拉罐、瓶子、碗、筷、匙、若干。
3、腦白金盒子一個(gè)。
調(diào)動(dòng)情緒、引發(fā)興趣聯(lián)想節(jié)奏、引導(dǎo)編節(jié)奏語(yǔ)言看圖編詞句、配節(jié)奏朗讀演奏作品。
（一）調(diào)動(dòng)情緒、引發(fā)興趣。
（1）用一神秘物引幼兒入活動(dòng)室。
通過揭開神秘物而引題。
（2）聽音樂選擇動(dòng)作：走、跳或跑，
引導(dǎo)幼兒說出節(jié)奏的快慢特點(diǎn)。
各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖。
情感目標(biāo)。
知識(shí)目標(biāo)。
技能目標(biāo)。
供幼兒看圖創(chuàng)編說白詞用。
供幼兒演奏作品用。
供調(diào)動(dòng)幼兒情緒及引入主題用。
抓住幼兒好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，應(yīng)用神秘物能很好地調(diào)動(dòng)幼兒的情緒和注意力。
幼兒聽著音樂自主反應(yīng)，快慢不同的節(jié)奏調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。
生活中存在許多有趣的節(jié)奏，幼兒無時(shí)不在使用。這個(gè)環(huán)。
小鳥叫||、刷刷牙|||牙疼|||拔河比賽加油聲|||等等。
（2）啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想象編節(jié)奏語(yǔ)言。
發(fā)揮幼兒的想象，讓幼兒自由編說。
（三）看圖創(chuàng)編說白詞。
（1）出示幻燈圖片，引導(dǎo)幼兒說出圖片的意思。
及判斷圖片中各種行為的正確或錯(cuò)誤，并學(xué)習(xí)創(chuàng)編說白詞。
（2）配節(jié)奏朗讀。
引導(dǎo)幼兒為說白詞配節(jié)奏。如果幼兒無法完成，
教師可提供節(jié)奏型給以提示，讓幼兒編配。
（四）演奏作品。
幼兒演奏作品。請(qǐng)幼兒用生活中的實(shí)物，進(jìn)行打擊伴奏，獲得成功的樂趣。
把幼兒生活中發(fā)現(xiàn)或發(fā)生的現(xiàn)象與節(jié)奏聯(lián)系起來，讓知識(shí)得以升華，同時(shí)感受節(jié)奏型的多樣和有趣。
通過舉一反三的想象練習(xí)，既可培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感又可擴(kuò)充詞匯。
據(jù)省市委、婦聯(lián)近段向全市發(fā)起的倡導(dǎo)“五不新風(fēng)”精神為主導(dǎo)，讓幼兒在風(fēng)趣、幽默、易懂的漫畫中，感悟出“五不新風(fēng)”的含義，并讓幼兒嘗試編配節(jié)奏，這樣幼兒既能理解并能迅速地記憶。使“五不新風(fēng)”之花從小在幼兒心中綻放。
以幼兒為主體，尊重幼兒的編配。
盡情快樂地演奏，感受成功的樂趣。
中班有趣的節(jié)奏教案篇五
1、能按簡(jiǎn)單的節(jié)奏譜進(jìn)行打擊樂活動(dòng)。
2、掌握空拍和切分音，并創(chuàng)編簡(jiǎn)單節(jié)奏，激發(fā)幼兒的興趣。
3、互相配合協(xié)作進(jìn)行合聲演奏。
節(jié)奏軟件、節(jié)奏板、各種鼓。
一、欣賞打擊樂表演。
1、請(qǐng)小朋友看電視里的姐姐是怎樣打鼓的？他們的情緒是怎樣的？
2、請(qǐng)小朋友在聽一聽姐姐的演奏，這首節(jié)奏樂曲有那些變化？
3、你聽出了那些節(jié)奏型，請(qǐng)你學(xué)著姐姐用肢體表現(xiàn)出來。
1、小朋友你們知道彈珠警察嗎？今天他們請(qǐng)我們到波濤樂園去做客，但是要把四個(gè)彈珠警察的節(jié)奏打?qū)α瞬拍苓M(jìn)入波濤樂園，現(xiàn)在我們就出發(fā)吧。
2、請(qǐng)幼兒看四個(gè)彈珠警察的節(jié)奏進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
幼兒聽音樂隨意活動(dòng)，音樂停止看誰先進(jìn)入彈珠警察的家，進(jìn)行創(chuàng)編粘貼節(jié)奏并能打出節(jié)奏。
4、我們打了這么多節(jié)奏你能把我們剛才打過的節(jié)奏用你喜歡的樂器打出來嗎？
5、把剛才打過的節(jié)奏試著進(jìn)行合奏表演。
三、我們?cè)诓龢穲@玩得這么開心，我們來給彈珠警察表演打擊樂吧！
中班有趣的節(jié)奏教案篇六
1、幼兒通過活動(dòng)學(xué)會(huì)掌握節(jié)奏強(qiáng)弱規(guī)律。
2、能根據(jù)動(dòng)物外特征，初步探索用不同語(yǔ)言動(dòng)作表現(xiàn)強(qiáng)弱特點(diǎn)。
3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、節(jié)奏圖譜
2、各種可以敲響的物品及用具
【活動(dòng)過程】
（一）開始部分
律動(dòng)
（二）基本部分
1、今天老是請(qǐng)來了許多小客人看看是誰呀？（出示節(jié)奏譜）
2、他們誰和誰是好朋友，你是怎么看出來的？
（念節(jié)奏圖譜）
3、讓幼兒比較輕重，理解強(qiáng)弱的規(guī)律。
b、提醒幼兒根據(jù)動(dòng)物的個(gè)數(shù)來發(fā)聲。
4、用動(dòng)作表示輕重
5、幼兒嘗試（請(qǐng)幼兒自由選擇物品）
a、請(qǐng)小朋友用你手上的東西敲出大象的聲音。
b、小老鼠用什么聲音表示呢？
c、幼兒看節(jié)奏譜打擊
（三）結(jié)束部分
送小動(dòng)物回家。
中班有趣的節(jié)奏教案篇七
1、幼兒通過活動(dòng)學(xué)會(huì)掌握節(jié)奏強(qiáng)弱規(guī)律。
2、能根據(jù)動(dòng)物外特征，初步探索用不同語(yǔ)言動(dòng)作表現(xiàn)強(qiáng)弱特點(diǎn)。
3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。
2、各種可以敲響的物品及用具。
(一)開始部分。
律動(dòng)。
(二)基本部分。
1、“今天老是請(qǐng)來了許多小客人看看是誰呀?”(出示節(jié)奏譜)。
2、他們誰和誰是好朋友，你是怎么看出來的?
(念節(jié)奏圖譜)。
3、讓幼兒比較輕重，理解強(qiáng)弱的規(guī)律。
b、提醒幼兒根據(jù)動(dòng)物的個(gè)數(shù)來發(fā)聲。
4、用動(dòng)作表示輕重。
5、幼兒嘗試(請(qǐng)幼兒自由選擇物品)。
a、請(qǐng)小朋友用你手上的東西敲出大象的聲音。
b、小老鼠用什么聲音表示呢?
c、幼兒看節(jié)奏譜打擊。
(三)結(jié)束部分。
送小動(dòng)物回家。
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。
中班有趣的節(jié)奏教案篇八
幼兒能發(fā)現(xiàn)周圍聲音的節(jié)奏，嘗試根據(jù)歌曲旋律創(chuàng)編節(jié)奏型，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
一、幼兒隨音樂律動(dòng)入室。
二、引題：根據(jù)動(dòng)作和聲音找節(jié)奏。
(1)、師拍球，全體幼兒拍拍節(jié)奏，師把節(jié)奏型寫出來。
(2)、請(qǐng)一幼兒跳踵趾小跑步，全體幼兒拍出節(jié)奏，再請(qǐng)一名幼兒寫出節(jié)奏型。
幼兒自由擺弄周圍會(huì)發(fā)出聲音的玩具，找出聲音的節(jié)奏，并把節(jié)奏型寫下來。（可與鄰近的小朋友交流：你拍給我聽、我拍給你聽，且可共同再創(chuàng)作）。
四、創(chuàng)編節(jié)奏型：
2、幼兒自由組合，互相配合合奏。
五、復(fù)習(xí)舞蹈《扭秧歌》。
六、律動(dòng)《小燕子》出室。
中班有趣的節(jié)奏教案篇九
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：
節(jié)奏是音樂中最重要的要素，也最易被人感知。自然界和人的生活中無不蘊(yùn)含著節(jié)奏。本次活動(dòng)讓幼兒把生活中蘊(yùn)含的節(jié)奏與具體的節(jié)奏型聯(lián)系起來，從而對(duì)節(jié)奏的認(rèn)識(shí)從感性上升到理性認(rèn)識(shí)上來。
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1、體驗(yàn)節(jié)奏世界里的樂趣。
2、通過聯(lián)想生活中的節(jié)奏，感知節(jié)奏型的多樣和。
有趣。
3、學(xué)習(xí)創(chuàng)編說白詞并配以節(jié)奏進(jìn)行朗讀。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、多媒體幻燈圖片一套。
2、易拉罐、瓶子、碗、筷、匙、若干。
3、腦白金盒子一個(gè)。
三、活動(dòng)流程。
調(diào)動(dòng)情緒、引發(fā)興趣聯(lián)想節(jié)奏、引導(dǎo)編節(jié)奏語(yǔ)言看圖編詞句、配節(jié)奏朗讀演奏作品。
四、活動(dòng)過程。
（一）調(diào)動(dòng)情緒、引發(fā)興趣。
（1）用一神秘物引幼兒入活動(dòng)室。
通過揭開神秘物而引題。
（2）聽音樂選擇動(dòng)作：走、跳或跑，
引導(dǎo)幼兒說出節(jié)奏的快慢特點(diǎn)。
（1）引導(dǎo)幼兒說出生活中的各種節(jié)奏。如：打哈欠||、掃地|||、拍皮球|||。
各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖。
情感目標(biāo)。
知識(shí)目標(biāo)。
技能目標(biāo)。
供幼兒看圖創(chuàng)編說白詞用。
供幼兒演奏作品用。
供調(diào)動(dòng)幼兒情緒及引入主題。
用。
抓住幼兒好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，應(yīng)用神秘物能很好地調(diào)動(dòng)幼兒的情緒和注意力。
幼兒聽著音樂自主反應(yīng)，快慢不同的節(jié)奏調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。
生活中存在許多有趣的節(jié)奏，幼兒無時(shí)不在使用。這個(gè)環(huán)。
小鳥叫||、刷刷牙|||牙疼|||拔河比賽加油聲|||等等。
（2）啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想象編節(jié)奏語(yǔ)言。
發(fā)揮幼兒的想象，讓幼兒自由編說。
（三）看圖創(chuàng)編說白詞。
（1）出示幻燈圖片，引導(dǎo)幼兒說出圖片的意思。
及判斷圖片中各種行為的正確或錯(cuò)誤，并學(xué)習(xí)創(chuàng)編說白詞。
（2）配節(jié)奏朗讀。
引導(dǎo)幼兒為說白詞配節(jié)奏。如果幼兒無法完成，
教師可提供節(jié)奏型給以提示，讓幼兒編配。
（四）演奏作品。
幼兒演奏作品。請(qǐng)幼兒用生活中的實(shí)物，進(jìn)行打擊伴奏，獲得成功的樂趣。
節(jié)把幼兒生活中發(fā)現(xiàn)或發(fā)生的現(xiàn)象與節(jié)奏聯(lián)系起來，讓知識(shí)得以升華，同時(shí)感受節(jié)奏型的多樣和有趣。
通過舉一反三的想象練習(xí)，既可培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感又可擴(kuò)充詞匯。
據(jù)省市委、婦聯(lián)近段向全市發(fā)起的倡導(dǎo)“五不新風(fēng)”精神為。
主導(dǎo)，讓幼兒在風(fēng)趣、幽默、易。
懂的漫畫中，感悟出“五不新風(fēng)”的含義，并讓幼兒嘗試編配節(jié)奏，這樣幼兒既能理解并能迅速地記憶。使“五不新風(fēng)”之花從小在幼兒心中綻放。
以幼兒為主體，尊重幼兒的編配。
盡情快樂地演奏，感受成功的樂趣。
中班有趣的節(jié)奏教案篇十
動(dòng)目標(biāo)：
1、通過各種形式來培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
2、初步掌握四分音符、八分音符及休止符的混合節(jié)奏型。
3、在學(xué)習(xí)的過程中尋找節(jié)奏的樂趣，培養(yǎng)幼兒反應(yīng)敏捷及注意力集中。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過程：
一、律動(dòng)《兔子舞》將幼兒帶入場(chǎng)：
1、請(qǐng)幼兒歌唱《小天使之歌》，問幼兒是否喜歡音樂?
講述音樂來源于生活，也是美的體現(xiàn)!
2、介紹節(jié)奏，告訴幼兒節(jié)奏在生活中無處不在。
例如：拍手、拍黑板、踩地板、口哨、鈴鼓所打出的節(jié)奏、媽媽炒菜的聲音及洗衣服的節(jié)奏。
二、出示十六宮格：
1、介紹十六宮格，讓幼兒猜猜十六宮格是用來干什么?
3、從十六宮格里拿出部份磁鐵，問幼兒沒有磁鐵的格子里要不要拍手?然后給沒有磁鐵的`格子取名。再請(qǐng)幼兒隨音樂邊拍過念。
4、請(qǐng)幼兒給水果卡片找朋友，再給有兩個(gè)磁鐵的格子取名，然后請(qǐng)小朋友跟著音樂邊拍邊念。
5、問幼兒一個(gè)磁鐵、二個(gè)磁鐵、沒有磁鐵的格子各叫什么名字?
三、教師小結(jié)、出示日歷?。?BR> 1、告訴幼兒一個(gè)水果、兩個(gè)水果及沒有水果的名字有兩個(gè)，出示四分音符、八分音符、休止符，并向幼兒介紹。再作出總結(jié)。
四、游戲《節(jié)奏舞蹈》。
輕音樂開始后，請(qǐng)家長(zhǎng)同幼兒一起在場(chǎng)中自由舞動(dòng)，并引導(dǎo)幼兒踩著節(jié)奏跳舞。
音樂起----。
五、播放《兔子舞》，帶領(lǐng)幼兒及家長(zhǎng)離開課室并結(jié)束。
活動(dòng)反思：
音樂欣賞對(duì)于培養(yǎng)幼兒的審美能力有著獨(dú)特的教育作用是幼兒園藝術(shù)教育中的一個(gè)重要內(nèi)容。但鑒于此年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)，音樂欣賞成了幼兒園藝術(shù)教育中的一個(gè)難點(diǎn)，本次活動(dòng)通過多媒體的直觀、生動(dòng)，視聽結(jié)合的教學(xué)形式來突破難點(diǎn)。以多媒體視聽結(jié)合的優(yōu)勢(shì)。來幫助幼兒感受、理解樂曲aba的結(jié)構(gòu)形式。從而豐富幼兒的藝術(shù)情感，提高幼兒的審美能力。
中班有趣的節(jié)奏教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能按簡(jiǎn)單的`節(jié)奏譜進(jìn)行打擊樂活動(dòng)、
2、掌握空拍和切分音，并創(chuàng)編簡(jiǎn)單節(jié)奏，激發(fā)幼兒的興趣、
3、互相配合協(xié)作進(jìn)行合聲演奏、
活動(dòng)準(zhǔn)備：
節(jié)奏軟件、節(jié)奏板、各種鼓、
活動(dòng)過程：
一、欣賞打擊樂表演。
1、請(qǐng)小朋友看電視里的姐姐是怎樣打鼓的？他們的情緒是怎樣的？
2、請(qǐng)小朋友在聽一聽姐姐的演奏，這首節(jié)奏樂曲有那些變化？
3、你聽出了那些節(jié)奏型，請(qǐng)你學(xué)著姐姐用肢體表現(xiàn)出來、
2、請(qǐng)幼兒看四個(gè)彈珠警察的節(jié)奏進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)、
4、我們打了這么多節(jié)奏你能把我們剛才打過的節(jié)奏用你喜歡的樂器打出來嗎？
5、把剛才打過的節(jié)奏試著進(jìn)行合奏表演、
三、我們?cè)诓龢穲@玩得這么開心，我們來給彈珠警察表演打擊樂吧、
中班有趣的節(jié)奏教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受生活中蘊(yùn)藏的各種節(jié)奏，體驗(yàn)節(jié)奏給大家?guī)淼目鞓贰?BR> 2、能創(chuàng)造性的用身體動(dòng)作表現(xiàn)各種節(jié)奏。
3、引導(dǎo)幼兒用各種自然物表現(xiàn)不同的節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)：幼兒對(duì)節(jié)奏感興趣。
活動(dòng)過程：
一、幼兒發(fā)現(xiàn)生活中有節(jié)奏的聲音，初步感受節(jié)奏。
（一）傾聽風(fēng)聲——“呼、呼、呼！”
1、聽到了什么聲音？里面藏著什么節(jié)奏？你能拍手告訴大家嗎？
2、教師記錄幼兒的發(fā)現(xiàn)，并引導(dǎo)幼兒大家一起拍出這個(gè)節(jié)奏。
3、引導(dǎo)幼兒用身體的其他動(dòng)作表現(xiàn)這個(gè)節(jié)奏。（跺腳、拍腿等）。
（二）傾聽小狗叫的聲音。
1、小狗的叫聲也是有節(jié)奏的，請(qǐng)你學(xué)學(xué)看？
2、教師記錄同上方法記錄，并引導(dǎo)幼兒用其他動(dòng)作表現(xiàn)。
（三）傾聽教師吹哨子的聲音。
1、這是什么聲音？請(qǐng)你學(xué)一學(xué)哨子的節(jié)奏。
2、教師記錄。
3、小結(jié)：真有趣，我們生活中的許多聲音都是有節(jié)奏的。有的長(zhǎng)，“噠——噠——噠——”，有的短“噠噠噠”，還有的長(zhǎng)長(zhǎng)短短連在一起，“噠——噠——噠噠噠”，都是不一樣的，真有趣。
二、幼兒嘗試用不同方法及材料表現(xiàn)節(jié)奏。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范用不同材料表現(xiàn)節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒一起學(xué)拍同伴的節(jié)奏。
2、鼓勵(lì)其他孩子用相同材料打出不一樣的節(jié)奏，教師分別進(jìn)行記錄。
3、啟發(fā)孩子找出兩種節(jié)奏的不同，從而知道節(jié)奏可以是長(zhǎng)長(zhǎng)的，也可以是短短。
4、幼兒自由挑選材料用不同的方法演示各種節(jié)奏結(jié)伴，一人用材料打一人進(jìn)行模仿，鼓勵(lì)幼兒敲出長(zhǎng)短不同的節(jié)奏。
5、請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面表現(xiàn)找到的節(jié)奏，教師記錄。
6、組織幼兒用手里的材料將幼兒找到的節(jié)奏一起敲一遍。
7、小結(jié)：今天，我們玩節(jié)奏真是開心啊，原來我們生活中有這么多不一樣的節(jié)奏，節(jié)奏給我們帶來了很多快樂。
三、讓幼兒嘗試集體為歌曲伴奏。
1、欣賞歌曲，感受歌曲節(jié)奏變化。
2、引導(dǎo)幼兒跟著歌曲的節(jié)奏來表現(xiàn)，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來演奏，提醒幼兒跟上節(jié)奏。
3、集體面向大家再次為歌曲配節(jié)。
中班有趣的節(jié)奏教案篇十三
1、幼兒通過活動(dòng)學(xué)會(huì)掌握節(jié)奏強(qiáng)弱規(guī)律。
2、能根據(jù)動(dòng)物外特征，初步探索用不同語(yǔ)言動(dòng)作表現(xiàn)強(qiáng)弱特點(diǎn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
2、各種可以敲響的物品及用具。
【活動(dòng)過程】。
（一）開始部分。
律動(dòng)。
（二）基本部分。
1、“今天老是請(qǐng)來了許多小客人看看是誰呀？”（出示節(jié)奏譜）。
2、他們誰和誰是好朋友，你是怎么看出來的？
（念節(jié)奏圖譜）。
3、讓幼兒比較輕重，理解強(qiáng)弱的`規(guī)律。
b、提醒幼兒根據(jù)動(dòng)物的個(gè)數(shù)來發(fā)聲。
4、用動(dòng)作表示輕重。
5、幼兒嘗試（請(qǐng)幼兒自由選擇物品）。
a、請(qǐng)小朋友用你手上的東西敲出大象的聲音。
b、小老鼠用什么聲音表示呢？
c、幼兒看節(jié)奏譜打擊。
（三）結(jié)束部分。
送小動(dòng)物回家。
中班有趣的節(jié)奏教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及分辨節(jié)奏的能力。
2、感受成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：背景圖一幅、動(dòng)物四個(gè)、大節(jié)奏圖譜四張、節(jié)奏卡每人一套。
活動(dòng)過程：
（一）引起興趣。
師：今天我們教室里來了四個(gè)小動(dòng)物，他們是誰呢？請(qǐng)小朋友們猜一猜。（師用叫聲分別引出小青蛙、小貓、小鴨、小狗，并出示動(dòng)物圖片）。
（二）活動(dòng)部分。
1、觀察小動(dòng)物的房子，發(fā)現(xiàn)特別之處。
師：這些小動(dòng)物想請(qǐng)小朋友去家里作客，你們想去嗎？我也很想去。
（出示背景圖）。
師：你們?cè)倏纯葱?dòng)物的家有什么特別的地方？
2、提出規(guī)則。
師：這些小動(dòng)物家的門鈴也很特別，是一種節(jié)奏門鈴。只要小朋友做對(duì)了門上的節(jié)奏，小動(dòng)物就會(huì)出來迎接我們。
3、感知四種節(jié)奏型（播放幻燈片配合）。
（1）老師依次“按門鈴”。（如：我先去小青蛙的家，我要按門鈴了xxixxi….）。
師：現(xiàn)在，我第一個(gè)想去小青蛙的家，青蛙家的門鈴是這樣的（呱呱/呱呱）。讓我來試一試，門開了，哦，原來“呱呱/呱呱”就是小青蛙家的門鈴。然后再去小貓家，小貓家的門鈴和小青蛙家的不一樣，是這樣的：喵—，哇，小貓家的門也開了。接下來我想去小鴨家，小鴨家的門鈴有點(diǎn)難，聽清楚，如果你拍得對(duì)就會(huì)開門，是這樣的：嘎嘎嘎。最后一個(gè)就是小狗家，小狗家的門鈴和小鴨家的有點(diǎn)差不多，但其實(shí)是不一樣的，小狗家的門鈴是：汪汪汪。
（2）請(qǐng)小朋友和老師一起敲小猴、小貓、小牛、小兔家的門。
師：剛才華老師去了一趟小動(dòng)物們的家，你們想不想去，那我們一起去一次吧！先是小青蛙家….
4、分辨四種節(jié)奏型（播放幻燈片配合）。
（1）現(xiàn)在我要去一個(gè)小動(dòng)物家，你們猜猜我去的誰的家？
師：這樣吧，我們來玩?zhèn)€游戲，現(xiàn)在我去一個(gè)小動(dòng)物家，你們來猜猜我去的是誰的家？
（2）請(qǐng)幾個(gè)小朋友來選擇一個(gè)小動(dòng)物的家來“按門鈴”。
師：請(qǐng)一個(gè)小朋友選擇你最想去的小動(dòng)物的家來按門鈴，我們一起來猜猜他去的是誰家。
（三）游戲部分。
1、游戲“舉小屋”（播放幻燈片配合）。
師：這個(gè)游戲真好玩，鋼琴也想去小動(dòng)物家玩你們能不能幫幫它，看它能進(jìn)哪個(gè)屋？現(xiàn)在小朋友的椅子下面都有幾種節(jié)奏卡，等會(huì)你聽到哪種就把那個(gè)舉起來。
（幼兒每人一套小屋模型，分辨后舉出相應(yīng)的節(jié)奏卡片。）。
2、游戲：“找小屋”
玩法：分別由四個(gè)小朋友舉著小屋模型站在場(chǎng)地四周。老師用鋼琴?gòu)椧粋€(gè)小屋的節(jié)奏型，幼兒分辨后，迅速走到相應(yīng)的小屋后面。
師：老師這還有幾間房子，是誰的家呢？（一一出示）現(xiàn)在我請(qǐng)四個(gè)小朋友每人一個(gè)把小屋舉起來，其他小朋友聽到老師彈的是哪個(gè)小屋的節(jié)奏就馬上走到小屋的后面。
（四）結(jié)束活動(dòng)。
小朋友，外面來了許多小動(dòng)物也想請(qǐng)小朋友去家里作客，你們想去嗎？我們趕快去吧！
中班有趣的節(jié)奏教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過各種形式來培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
2、初步掌握四分音符、八分音符及休止符的混合節(jié)奏型。
3、在學(xué)習(xí)的過程中尋找節(jié)奏的樂趣，培養(yǎng)幼兒反應(yīng)敏捷及注意力集中。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
十六宮格、四分音符、八分音符及休止符的教具各一樣、日歷簿一個(gè)，磁鐵若干、小棍棒、音樂磁帶、錄音機(jī)、鈴鼓、口哨、水果卡片、水瓶一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、律動(dòng)《兔子舞》將幼兒帶入場(chǎng)：
1、請(qǐng)幼兒歌唱《小天使之歌》，問幼兒是否喜歡音樂？
講述音樂來源于生活，也是美的體現(xiàn)！
2、介紹節(jié)奏，告訴幼兒節(jié)奏在生活中無處不在。
例如：拍手、拍黑板、踩地板、口哨、鈴鼓所打出的節(jié)奏、媽媽炒菜的聲音及洗衣服的節(jié)奏。
二、出示十六宮格：
1、介紹十六宮格，讓幼兒猜猜十六宮格是用來干什么？
3、從十六宮格里拿出部份磁鐵，問幼兒沒有磁鐵的格子里要不要拍手？然后給沒有磁鐵的格子取名。再請(qǐng)幼兒隨音樂邊拍過念。
4、請(qǐng)幼兒給水果卡片找朋友，再給有兩個(gè)磁鐵的格子取名，然后請(qǐng)小朋友跟著音樂邊拍邊念。
5、問幼兒一個(gè)磁鐵、二個(gè)磁鐵、沒有磁鐵的格子各叫什么名字？
三、教師小結(jié)、出示日歷?。?BR> 1、告訴幼兒一個(gè)水果、兩個(gè)水果及沒有水果的名字有兩個(gè)，出示四分音符、八分音符、休止符，并向幼兒介紹。再作出總結(jié)。
四、游戲《節(jié)奏舞蹈》。
輕音樂開始后，請(qǐng)家長(zhǎng)同幼兒一起在場(chǎng)中自由舞動(dòng)，并引導(dǎo)幼兒踩著節(jié)奏跳舞。
音樂起----。
五、播放《兔子舞》，帶領(lǐng)幼兒及家長(zhǎng)離開課室并結(jié)束。
中班有趣的節(jié)奏教案篇十六
1、通過各種形式來培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
2、初步掌握四分音符、八分音符及休止符的混合節(jié)奏型。
3、在學(xué)習(xí)的過程中尋找節(jié)奏的樂趣，培養(yǎng)幼兒反應(yīng)敏捷及注意力集中。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
十六宮格、四分音符、八分音符及休止符的教具各一樣、日歷簿一個(gè)，磁鐵若干、小棍棒、音樂磁帶、錄音機(jī)、鈴鼓、口哨、水果卡片、水瓶一個(gè)。
一、律動(dòng)《兔子舞》將幼兒帶入場(chǎng)：
1、請(qǐng)幼兒歌唱《小天使之歌》，問幼兒是否喜歡音樂?
講述音樂來源于生活，也是美的'體現(xiàn)!
2、介紹節(jié)奏，告訴幼兒節(jié)奏在生活中無處不在。
例如：拍手、拍黑板、踩地板、口哨、鈴鼓所打出的節(jié)奏、媽媽炒菜的聲音及洗衣服的節(jié)奏。
二、出示十六宮格：
1、介紹十六宮格，讓幼兒猜猜十六宮格是用來干什么?
3、從十六宮格里拿出部份磁鐵，問幼兒沒有磁鐵的格子里要不要拍手?然后給沒有磁鐵的格子取名。再請(qǐng)幼兒隨音樂邊拍過念。
4、請(qǐng)幼兒給水果卡片找朋友，再給有兩個(gè)磁鐵的格子取名，然后請(qǐng)小朋友跟著音樂邊拍邊念。
5、問幼兒一個(gè)磁鐵、二個(gè)磁鐵、沒有磁鐵的格子各叫什么名字?
三、教師小結(jié)、出示日歷?。?BR> 1、告訴幼兒一個(gè)水果、兩個(gè)水果及沒有水果的名字有兩個(gè)，出示四分音符、八分音符、休止符，并向幼兒介紹。再作出總結(jié)。
四、游戲《節(jié)奏舞蹈》。
輕音樂開始后，請(qǐng)家長(zhǎng)同幼兒一起在場(chǎng)中自由舞動(dòng)，并引導(dǎo)幼兒踩著節(jié)奏跳舞。
音樂起----。
五、播放《兔子舞》，帶領(lǐng)幼兒及家長(zhǎng)離開課室并結(jié)束。
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
中班有趣的節(jié)奏教案篇十七
培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及分辨節(jié)奏型的能力。
讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。
一、音樂游戲：找朋友(幼兒邊律動(dòng)邊歌曲)。
聽樂曲前奏找朋友，會(huì)聽音樂。
二、出示各小屋。
1、小動(dòng)物們也邀請(qǐng)我們?nèi)プ隹?，做朋友，我們?nèi)ニ鼈兗易隹腿グ伞?BR> 2、它們出來沒有?原來它們家都有門鈴，你們按了門鈴，它們才會(huì)開門。(幼兒自由選擇動(dòng)物家門拍打節(jié)奏)。
3、老師帶幼兒一一去小動(dòng)物家按門鈴，按對(duì)了小動(dòng)物出來開門歡迎大家。
4、幼兒分散練習(xí)。
5、出示一小動(dòng)物家沒門鈴，大家為它裝個(gè)門鈴。(幼兒創(chuàng)編)。
三、音樂游戲：
火車鉆山洞(幼兒會(huì)聽著音樂變換動(dòng)作)。
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的.表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
中班有趣的節(jié)奏教案篇十八
一、感受不同條件下心臟不同節(jié)奏的跳動(dòng)，了解心臟跳動(dòng)與運(yùn)動(dòng)間的關(guān)系。
二、激發(fā)幼兒探索身體奧秘的興趣。
心臟圖、錄音：胎心音、
記錄表、筆每個(gè)幼兒一份、皮球每個(gè)幼兒一只、聽診器每桌一只、
一、奇妙的聲音。
1、出現(xiàn)胎心音，引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)是什么聲音?
2、揭示：“這是小娃娃在媽媽肚子里時(shí)心臟跳動(dòng)的聲音。”
3、引道幼兒說說胎兒心跳的節(jié)奏。
二、會(huì)唱歌、跳舞的心臟。
1、引導(dǎo)幼兒分組合作，聽聽自己或別人的心跳，并說說他的節(jié)奏和自己的感受。
2、引導(dǎo)幼兒用手貼緊胸部，感受自己的心跳，并給半分鐘的時(shí)間自己數(shù)數(shù)心跳的次數(shù)。
3、小知識(shí)介紹：心臟是人體的重要器官之一，每個(gè)人都有一顆心臟。人的心臟在胸腔中部，稍稍偏左的地方，大小跟人的拳頭差不多。心臟在人的身體內(nèi)不停的跳動(dòng)，而且跳動(dòng)得非常有節(jié)奏。
三、心臟的不同節(jié)奏。
1、引導(dǎo)幼兒分別拍球(十下)和跳格子(在活動(dòng)場(chǎng)上來回一次)，并感受自己的心跳節(jié)奏，用自己的`方式在記錄表中分別表示出。
2、幼兒交流記錄結(jié)果。
3、小結(jié)：原來心臟就像一個(gè)頑皮的孩子。當(dāng)我們進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，他就跳得快;當(dāng)我們進(jìn)行安靜的活動(dòng)時(shí)，他和平時(shí)一樣平穩(wěn)。
一、引導(dǎo)幼兒感受還有什么樣的經(jīng)歷、情形會(huì)使心跳加快?
引導(dǎo)幼兒回家聽聽父母的心跳，對(duì)比感受和自己的心跳有什么區(qū)別。
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
中班有趣的節(jié)奏教案篇十九
1、初步認(rèn)識(shí)最基本的交通標(biāo)志和交通設(shè)施，了解與自己生活有關(guān)的交通安全常識(shí)。
2、培養(yǎng)自立、自衛(wèi)的安全保護(hù)意識(shí)。遵守交通規(guī)則。
3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、觀察、動(dòng)腦、動(dòng)手及生活實(shí)踐能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)。
1、確立自立、自衛(wèi)的安全保護(hù)意識(shí)。
2、能認(rèn)識(shí)有關(guān)的交通標(biāo)志、交通設(shè)施。
3、人行道與人行橫道的區(qū)別。
三、教學(xué)準(zhǔn)備。
1、紅黃綠號(hào)牌一套。
2、教學(xué)課件。
3、布置場(chǎng)景材料：紅綠燈號(hào)牌、交通標(biāo)志頭飾等。
4、學(xué)習(xí)星（紅色）、安全星（黃色）。
四、教學(xué)過程。
（一）創(chuàng)設(shè)情景。
1、看錄像《籃球女孩》。
3、小結(jié)后開始新課《平安回家》。出示課題：遵守交通規(guī)則。
（二）看動(dòng)畫。
——《學(xué)會(huì)走路》（出示課件）。
剛才你聽到和看到了有關(guān)交通安全的哪些內(nèi)容呢？細(xì)心、愛觀察的小朋友肯定發(fā)現(xiàn)了在我們放學(xué)回家的道路兩旁常有豎著的提醒大家注意的交通牌子，知道它們叫什么嗎？（交通標(biāo)志）。對(duì)，為了保證交通安全，我們除了要知道一些簡(jiǎn)單的交通安全知識(shí)外，我們還得認(rèn)識(shí)一些常見的交通標(biāo)志，才能安全行走。
（三）認(rèn)識(shí)交通安全標(biāo)志。
1、今天老師請(qǐng)來了一位標(biāo)志小客人到我們班，小朋友想認(rèn)識(shí)它嗎？看，她來了。
2、生戴紅綠燈頭飾上臺(tái)，自我介紹：我是紅綠燈，十字路口總指揮，考考小朋友，看到我要怎樣做？紅燈（停）綠燈（行）黃燈（等一等）你們回答得真好，想和我做朋友嗎？我們一起做個(gè)游戲成為好朋友吧！我說紅燈，大家回答停，做立正動(dòng)作，綠燈行，做跑步動(dòng)作，黃燈等一等，叉腰站好。
3、扮演紅綠燈小朋友：我們大家成了好朋友，下面我還想介紹幾位我們家族里的好朋友讓大家認(rèn)識(shí)，這幾位朋友大家平時(shí)應(yīng)該見過面，可是你了解它嗎？（出示路牌、禁止通行等標(biāo)志。）提問你在哪里見過它？它的任務(wù)是什么？小朋友對(duì)我們標(biāo)志家族的了解還真不少！我們永遠(yuǎn)都是好朋友！
4、看樣子，小朋友們和交通標(biāo)志做了好朋友，在道路上行走就要聽好朋友的勸告，注意安全，能做到嗎？（能）那我們就通過下一個(gè)游戲檢查一下小朋友會(huì)不會(huì)過馬路了。（講規(guī)則，小組討論扮演角色，做游戲）。
（四）游戲。
——我會(huì)過馬路。
1、設(shè)置過馬路場(chǎng)景，學(xué)生體驗(yàn)。
2、學(xué)生分為行人、小學(xué)生過馬路，然后回到座位。師：你們剛才是怎么過馬路的呢？說得好的同學(xué)老師將為他頒發(fā)一顆交通安全星。
3、小結(jié)：我們班的小朋友們真聰明，不但學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志，還會(huì)按規(guī)定行走，安全回家。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解端午節(jié)的傳說及人們?cè)诠?jié)日中的習(xí)俗。
2、培養(yǎng)幼兒的言語(yǔ)表達(dá)力。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
粽子、艾草、蒜頭、鴨蛋網(wǎng)等。
活動(dòng)過程：
1、談話導(dǎo)入。
2、為什么在這段時(shí)間里人們都要包粽子、吃粽子？（幼兒討論后，教師可以向幼兒介紹端午節(jié)的傳說）。
說說端午節(jié)的古老故事。
3、提問：你們知道端午節(jié)還有哪些習(xí)俗？（門前掛艾草和蒜頭、賽龍船、胸前掛鴨蛋網(wǎng)）。
教師出示艾草、蒜頭，了解它們的特征，討論它們可能有的用途。
4、拓展談話范圍：為什么在端午節(jié)時(shí)家家戶戶門前掛艾草和蒜頭？（幼兒討論）。
教師小結(jié)：從端午節(jié)開始天氣會(huì)越來越熱，蚊子、蟲子也越來越多，疾病容易流行。古時(shí)還沒有發(fā)明滅蚊劑，但古代中國(guó)人非常聰明，愛動(dòng)腦筋，利用艾草、蒜頭的特殊氣味將它們掛在門框上，用以驅(qū)除蚊蟲。出示鴨蛋網(wǎng)，討論鴨蛋網(wǎng)的用處及來歷，并欣賞鴨蛋網(wǎng)的造型、結(jié)構(gòu)美。
5、活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒將自己的鴨蛋網(wǎng)帶到園，分組談?wù)撟约旱镍喌熬W(wǎng)的形狀、來源，欣賞其結(jié)構(gòu)美。
教學(xué)反思：
端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，設(shè)計(jì)并組織有關(guān)端午節(jié)的主題教育，是為了讓幼兒更好地了解端午節(jié)，感受端午節(jié)豐富的文化內(nèi)涵，激發(fā)初步的愛國(guó)主義情感。中華民族的文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，大班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)具體直觀形象，本活動(dòng)開始部分我讓幼兒初步感知一些中國(guó)民俗文化，出示了粽子、龍舟、香袋等，激發(fā)幼兒對(duì)民族文化的興趣和情感，使孩子有一些感性的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒初步了解端午節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，并了解端午節(jié)的風(fēng)俗和來歷。
2、通過實(shí)踐操作活動(dòng)，感知粽子的形狀和品種，鼓勵(lì)幼兒與同伴進(jìn)行交流和合作，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事錄音。
2、各種形狀的粽子，粽葉若干、米、皮筋、點(diǎn)心盤、毛巾等。
活動(dòng)過程：
一、引出話題。
師：小朋友你們知道端午節(jié)嗎？誰能告訴我端午節(jié)是什么時(shí)候？在這一天，我們會(huì)吃什么？（粽子）今天老師也為小朋友帶來了很多的粽子，請(qǐng)你拿一個(gè)看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么？并用一句完整的話來說一說?；顒?dòng)介紹：淡淡粽葉香，濃濃世間情，根根絲線連，切切情意牽，每年的農(nóng)歷五月初五，是中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日——“端午節(jié)”，又稱端陽(yáng)節(jié)、五月節(jié)、端五、等等。雖然名稱不同，但各地人民過節(jié)的習(xí)俗是相同的。端午節(jié)是我國(guó)有二千多年的舊習(xí)俗，每到這一天，家家戶戶都懸鐘馗像，掛艾葉菖蒲，賽龍舟，吃粽子，飲雄黃酒，佩香囊。
小結(jié)：粽子的形狀真有趣！
二、品嘗粽子，并講述。
1、認(rèn)識(shí)粽葉。
師：粽子的形狀真有趣，我們來聞一聞，香嗎？你們知道這陣清香來自哪兒？是從粽子外面的這片葉子上散發(fā)出來的，它叫粽葉。
2、幼兒品嘗。
3、幼兒講述粽子的餡及它的味道。
小結(jié)：原來粽子的品種這么豐富??！
三、請(qǐng)小寶寶們表演朗讀端午節(jié)的兒歌。
（1）：五月五，是端陽(yáng)。門插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖。龍舟下水喜洋洋。
（2）：五月五，是端午，背個(gè)竹簍入山谷；溪邊百草香，最香是菖蒲。
（3）"粽子香，香廚房。艾葉香，香滿堂。桃枝插在大門上，出門一望麥兒黃。這兒端陽(yáng)，那兒端陽(yáng)，處處都端陽(yáng)。
（4）五月節(jié)，天氣熱，放下鋤頭歇一歇；山上清風(fēng)爽，楊梅紅出血。
設(shè)計(jì)意圖。
端午節(jié)對(duì)中班幼兒來說，比較陌生。本活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓幼兒初步感知一些中國(guó)民俗文化，從而激發(fā)幼兒對(duì)民族文化的興趣和情感。而中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)具體直觀形象，故本活動(dòng)設(shè)計(jì)通過看圖片、視頻、游戲等，使孩子有一些感性的認(rèn)識(shí)，從而使幼兒熱愛祖國(guó)的情感。
活動(dòng)目標(biāo)。
一、了解劃龍舟的人員的及其工作。
二、知道只有講規(guī)則，團(tuán)結(jié)合作才能劃好龍舟。
三、體驗(yàn)規(guī)則的重要性及規(guī)則游戲帶來的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：了解劃龍舟這一運(yùn)動(dòng)。
難點(diǎn)：知道規(guī)則的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
一、劃龍舟視頻。
二、圖片：龍舟、劃手、鼓手、掌舵人。
三、紙折的船、塑料門洞。
活動(dòng)過程。
一、出示紙折的小船，激發(fā)幼兒興趣。
1、“小朋友，看這是什么？”
2、“你們知道它在哪里行駛嗎？”（幼兒回答：河上、海里、水里等）。
3、“你們還見過哪些不一樣的船呢？”（幼兒回答：冒煙的木頭、輪船、很長(zhǎng)很長(zhǎng)的船、兩層的船等等）。
二、出示圖片認(rèn)識(shí)龍舟。
1、教師出示龍舟圖片，激發(fā)幼兒探索興趣。
（1）師：“老師今天給你們介紹一條船，你們知道它是什么船嗎？”
（2）告訴幼兒圖片上船的名字叫龍舟。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)龍舟。
（1）“仔細(xì)看看，它是什么樣子的？”（幼兒回答：長(zhǎng)長(zhǎng)的、前面有一個(gè)龍頭、后面還有一個(gè)尾、有船槳）。
（2）“你知道它是用來看什么的嗎？”（幼兒回答：劃船的，比賽的）。
（3）教師小結(jié)：每年端午節(jié)的時(shí)候，人們都會(huì)舉行劃龍舟比賽。
三、觀看視頻，出示圖片幼兒觀察及了解龍舟上三種人的分工，及其重要性。
1、教師播放視頻，幼兒觀看劃龍舟比賽。
2、教師提問，引導(dǎo)幼兒觀察并了解龍舟上三種人的分工。
（1）師：你們看到船上有哪些人？（幼兒回答：有戴帽子的人，敲鼓的人，還有坐在后面的人等。）。
（2）他們?cè)诟墒裁?？（幼兒回答：在敲鼓、在劃船）?BR> 3、出示圖片進(jìn)一步認(rèn)識(shí)龍舟上三種人的名稱、分工及重要性。
（1）分別出示三張圖片，一一介紹龍舟上的三種人，分別叫：鼓手、劃手、掌舵人。
（2）引導(dǎo)幼兒觀察并說出龍舟上三種人是做什么的。
教師小結(jié)：在龍舟上面，“鼓手”坐在龍頭前敲鼓給劃船的人發(fā)號(hào)口令；“劃手”聽著鼓點(diǎn)拿著船槳?jiǎng)澊?；“掌舵人”站在船尾拿著舵掌握方向?BR> （3）引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作模仿三種人不同的工作。
（4）和幼兒一起談話，了解各自分工的重要性。
師：“如果有的劃手不按照鼓手的節(jié)奏來劃船，會(huì)怎么樣呢？”
“劃船的時(shí)候鼓手敲鼓的節(jié)奏忽快忽慢會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？”
“如果掌舵的人控制不好方向船會(huì)怎么樣呢？”
（5）教師小結(jié)：在龍舟上有劃船的、有敲鼓的人、有掌舵的人，在劃龍舟的時(shí)候他們需要團(tuán)結(jié)合作各盡其責(zé)才能到達(dá)終點(diǎn)。
四、游戲體驗(yàn)。
1、教師將幼兒分成三組，每組規(guī)定做不同的動(dòng)作。（第一組：拍手第二組：拍膝蓋第三組：跺腳）。
2、教師講游戲規(guī)則。
規(guī)則：聽音樂看教師指揮，該哪組做動(dòng)作或哪兩組做動(dòng)作，其它組則休息，如有人犯規(guī)則音樂重新開始。
3、教師和幼兒一起游戲，體驗(yàn)規(guī)則的重要性。
4、師幼討論：
（1）在剛才的節(jié)奏游戲中，我們重新開始了幾次，為什么會(huì)這樣呢？
（2）后來我們是怎樣成功的？
五、談話小結(jié)，將規(guī)則意識(shí)延伸到孩子的一日生活中。
1、劃龍舟的時(shí)候怎么做才能又快又穩(wěn)到達(dá)終點(diǎn)？
2、剛才的節(jié)奏游戲中，怎樣做才能完成游戲？
3、小朋友在喝水的時(shí)候應(yīng)該怎樣做？
4、在玩滑滑梯的時(shí)候我們要講什么規(guī)則呢？
教學(xué)反思。
作為一節(jié)社會(huì)課，重點(diǎn)放在讓幼兒通過了解端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗的基礎(chǔ)上，知道劃龍舟的人員的及其工作，從而體驗(yàn)規(guī)則的重要性及規(guī)則游戲帶來的樂趣。在教案的設(shè)計(jì)上，整個(gè)教學(xué)內(nèi)容安排緊湊，條理清晰。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解端午節(jié)的由來，敬重屈原。
2、知道端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，了解有關(guān)節(jié)日的一些風(fēng)俗活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
有關(guān)端午節(jié)的錄像片斷：賽龍舟、吃粽子。實(shí)物粽子一串。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1、出示一串粽子，尋問幼兒這是什么吃食？你吃過嗎？是什么節(jié)日吃的？要過什么節(jié)了？引起幼兒渴望了解的興趣。
2、老師講粽子的由來和屈原的故事。
3、請(qǐng)幼兒觀看錄像片斷：包粽子、劃龍舟、了解節(jié)日的民間慶祝活動(dòng)。
4、請(qǐng)幼兒品嘗粽子。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)一氣合成，在活動(dòng)中運(yùn)用故事來讓幼兒更加深切的體會(huì)感受端午節(jié)。了解端午節(jié)的由來。通過錄像的教學(xué)方式讓更加有興趣參與到活動(dòng)中來。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我注重孩子的個(gè)體差異性，引導(dǎo)每位幼兒都能看了錄像大膽的表達(dá)自己的想法。綱要中出，讓幼兒學(xué)習(xí)互助合作與分享，在最好環(huán)節(jié)讓幼兒一氣分享品嘗粽子，讓孩子們感受到這種傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗和有趣。
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道端午節(jié)的日期，了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來歷。
2、喜歡和老師、小朋友一起玩玩、嘗嘗，共享節(jié)日的快樂。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
粽子、雞蛋、艾蒿、荷包、五彩線、端午圖片。
（三）活動(dòng)過程：
1、談話導(dǎo)入，引出端午的由來。
2、引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境的變化，談?wù)劧宋绲牧?xí)俗。
（1）掛艾葉菖蒲：艾草和菖蒲中都含有一種叫芳香油的東西，可以用來殺蟲防病蟲害，它的香氣可以起到凈化環(huán)境、驅(qū)蟲祛瘟的作用。
（2）賽龍舟：屈原投湖自殺的時(shí)候呢，有許多人劃船去追趕拯救。他們爭(zhēng)先恐后，可是卻沒有能夠把屈原就上來，后來每年五月五日就用劃龍舟來紀(jì)念這件事。吃粽子：屈原死了之后，人們怕河里的魚蝦把他的尸體吃掉，就將糯米包在粽葉中，投到河里喂魚。
（3）佩香包：端午節(jié)的時(shí)候小朋友們都要戴上香包，驅(qū)邪之意，香包里面放了很多想香料，聞起來香香的，香包有各種各樣的形狀和顏色，可以掛在脖子上，也可以帶在手腕上，好看極了！
（4）五彩繩：在端午節(jié)人們編各種彩色的帶子掛在手上，很好看又有吉祥的意思。
3、學(xué)習(xí)兒歌《五月五》。
師：現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)一首關(guān)于端午節(jié)的兒歌——《五月五》。五月五，是端陽(yáng)，插艾蒿，戴香囊，吃粽子，撒白糖，龍舟下水喜洋洋。
4、吃粽子。
（1）觀察粽子的外形和顏色。
師：今天老師也為小朋友帶來了很多的粽子，請(qǐng)你拿一個(gè)看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么？并用一句完整的話來說一說。
小結(jié)：粽子的形狀真有趣！
（2）認(rèn)識(shí)粽葉。
師：粽子的形狀真有趣，我們來聞一聞，香嗎？你們知道這陣清香，來自哪兒？是從粽子外面的這片葉子上散發(fā)出來的'，它叫粽葉。
（3）幼兒品嘗。
（4）幼兒講述粽子的餡及它的味道。
小結(jié)：原來粽子的品種這么豐富啊！
（四）活動(dòng)延伸：
請(qǐng)小朋友共同品嘗端午食品。
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班音樂教案《動(dòng)物狂歡節(jié)-感受中的輕與重》，歡迎大家分享。
對(duì)象分析：
1、中班幼兒已經(jīng)知道了音樂的節(jié)奏性，會(huì)跟著節(jié)奏用肢體語(yǔ)言做出相應(yīng)的動(dòng)作。但對(duì)于音樂輕與重所表現(xiàn)的感情色彩并不是很清楚。為了讓幼兒能夠充分認(rèn)識(shí)到輕與重的不同，并且能夠很容易的表現(xiàn)出來，特設(shè)計(jì)此活動(dòng)。
2、技術(shù)基礎(chǔ)：中班幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)奧爾夫打擊樂器，并且會(huì)使用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
截選過的音樂、ppt、女巫的解藥、樂器（三角鐵、鈴鼓、木魚、小鼓）。
（補(bǔ)充說明：截取的音樂，既能表現(xiàn)動(dòng)物們的特點(diǎn)，又能清晰地表現(xiàn)音樂中的輕與重）。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒知道音樂中會(huì)有輕與重的區(qū)分，知道其代表不同的意義。
2、幼兒能用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂的感受。
3、幼兒能夠熟練運(yùn)用小樂器表現(xiàn)音樂的輕與重。
3、幼兒喜歡這個(gè)故事，喜歡這首音樂，在活動(dòng)中玩的愉快。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。
（背景音樂《森林狂想曲》幼兒準(zhǔn)備去森林過狂歡節(jié)）。
如果想和動(dòng)物們一起過狂歡節(jié)，女巫答應(yīng)讓我們聽小動(dòng)物們的聲音，但必須表演出來……。
二、師幼共同欣賞音樂。
老師播放《動(dòng)物狂歡節(jié)》，幼兒跟著音樂隨意舞動(dòng)，享受音樂很歡樂。
老師鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)積極的說出自己的感受與想象，小朋友們各自發(fā)言，并且用肢體語(yǔ)言表達(dá)。
三、分段欣賞，并用樂器表現(xiàn)。
1、教師讓幼兒分段聽音樂，重新回憶剛剛自己根據(jù)音樂講述的故事。并描述這段音樂的特點(diǎn)（引出輕與重）。
2、給幼兒發(fā)樂器，老師帶領(lǐng)幼兒如何表演音樂的輕與重。點(diǎn)出當(dāng)音樂弱的時(shí)候，幼兒輕輕敲擊樂器；音樂強(qiáng)的時(shí)候，小朋友們都用更大力來敲擊小樂器，說明聲音變大，表現(xiàn)的`情感和故事也不一樣。
（備注：發(fā)樂器每個(gè)小朋友只能拿一個(gè)，排隊(duì)拿，如果幼兒不喜歡某種樂器，老師做工作，讓和其他幼兒換，或者說服并夸獎(jiǎng)幼兒）。
3、重新播放音樂，表演給女巫；女巫同意讓他們找解藥……。
四、開展游戲“找出女巫的解藥”。
游戲規(guī)則：
1、請(qǐng)一位小朋友暫時(shí)回避，女巫使者出現(xiàn)把解藥藏起來，其他小朋友和老師都已經(jīng)被施了魔法，不能說話只能動(dòng)。
2、回避的那位小朋友進(jìn)來找解藥，其他人只能通過敲擊自己的小樂器進(jìn)行指揮。
3、當(dāng)小朋友靠近隱藏的解藥的時(shí)候，聲音變大，當(dāng)小朋友遠(yuǎn)離隱藏的解藥的時(shí)候聲音變小，直到找到解藥。
4、游戲進(jìn)行三次，把三種顏色的解藥都找到就能，解開魔法。（女巫的使者讓配班老師扮演，藏解藥根據(jù)幼兒尋找情況，難度不斷增加）。
五、解藥找到，森林魔法解除，大家一起去森林里玩。
播放音樂，小朋友敲打著自己手里的樂器，隨著節(jié)奏下場(chǎng)。
活動(dòng)延伸：
幼兒在了解了音樂具有輕與重后，讓幼兒觀察生活中聲音的輕與重，并討論是否喜歡這樣的聲音，什么時(shí)候應(yīng)該有大聲音，什么時(shí)候應(yīng)該有小聲音。繼而給幼兒上有關(guān)聲音的社會(huì)常識(shí)。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
1、教師通過故事引入，讓幼兒更加又想去參與到欣賞音樂中去，繼而感受音樂的輕與重。
2、教師通過鼓勵(lì)幼兒，讓幼兒發(fā)言和肢體表演，大膽展示自我，利于幼兒語(yǔ)言以及性格的良好發(fā)展。
3、教師通過游戲的方式，讓幼兒表現(xiàn)音樂的輕與重，幼兒更有興趣，并且能玩的很開心。
一、活動(dòng)目的：
1、在看圖講述的基礎(chǔ)上，理解兒歌的內(nèi)容，并嘗試創(chuàng)編兒歌。
2、能正確發(fā)出：“摘”、“啥”。
3、進(jìn)一步激發(fā)參與六一活動(dòng)的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片三幅，每個(gè)幼兒一片“彩云”。
三、活動(dòng)過程：
一）根據(jù)圖片內(nèi)容講述。
老師帶來了三幅畫，你看看圖片上說了什么？
出示圖片一，提問：你認(rèn)為圖片上什么最美麗？為什么？
出示圖片二，提問：你知道小朋友摘下一片彩云做了什么？你是怎么知道的？幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)：“摘”。
出示圖片三，提問：圖片上的小朋友穿上花衣去做啥？你是怎么知道她穿上花衣慶“六一”的？糾正“啥”的發(fā)音。
二）學(xué)習(xí)兒歌。
1）老師完整朗誦一遍兒歌，邊朗誦邊指著圖片。
2）幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
3）分組和個(gè)別幼兒朗誦。
三）創(chuàng)編兒歌。
1）給每個(gè)幼兒一片彩云，引導(dǎo)幼兒想象，假如你摘下一片彩云，你最想做什么？把你想的方法編進(jìn)兒歌里。
2）先請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
3）每個(gè)幼兒一片彩云自己練習(xí)創(chuàng)編兒歌。引導(dǎo)編號(hào)的誘餌，先把自己的兒歌編給好朋友聽。
4）請(qǐng)幼兒大聲地朗誦自己編的兒歌，給大家聽，引導(dǎo)大家相互學(xué)習(xí)。
5）同伴間相互朗誦自己創(chuàng)編的兒歌。
四、延伸活動(dòng)：
回家之后，請(qǐng)爸爸媽媽把你朗誦的兒歌記下來，以后我們?cè)僬?qǐng)你教給大家。
五、教學(xué)反思：
由于有相應(yīng)的圖片內(nèi)容，加上老師的`問題比較有針對(duì)性，所以，幼兒能比較自然、而又主動(dòng)地理解兒歌的內(nèi)容，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)兒歌?；顒?dòng)中，給每個(gè)幼兒一片彩云，更激發(fā)起了幼兒創(chuàng)編兒歌的興趣，從他們創(chuàng)編的情況看，孩子們不僅學(xué)會(huì)了原來的兒歌，更是結(jié)合了自己的想象和愿望，創(chuàng)編了一首首好聽的兒歌。整個(gè)過程幼兒興趣高、學(xué)的主動(dòng)、認(rèn)真。
中班有趣的節(jié)奏教案篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過各種形式來培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
2、初步掌握四分音符、八分音符及休止符的混合節(jié)奏型。
3、在學(xué)習(xí)的過程中尋找節(jié)奏的樂趣，培養(yǎng)幼兒反應(yīng)敏捷及注意力集中。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過程：
一、律動(dòng)《兔子舞》將幼兒帶入場(chǎng)：
1、請(qǐng)幼兒歌唱《小天使之歌》，問幼兒是否喜歡音樂？
講述音樂來源于生活，也是美的體現(xiàn)！
2、介紹節(jié)奏，告訴幼兒節(jié)奏在生活中無處不在。
例如：拍手、拍黑板、踩地板、口哨、鈴鼓所打出的節(jié)奏、媽媽炒菜的聲音及洗衣服的節(jié)奏。
二、出示十六宮格：
1、介紹十六宮格，讓幼兒猜猜十六宮格是用來干什么？
3、從十六宮格里拿出部份磁鐵，問幼兒沒有磁鐵的格子里要不要拍手？然后給沒有磁鐵的格子取名。再請(qǐng)幼兒隨音樂邊拍過念。
4、請(qǐng)幼兒給水果卡片找朋友，再給有兩個(gè)磁鐵的格子取名，然后請(qǐng)小朋友跟著音樂邊拍邊念。
5、問幼兒一個(gè)磁鐵、二個(gè)磁鐵、沒有磁鐵的格子各叫什么名字？
三、教師小結(jié)、出示日歷薄：
1、告訴幼兒一個(gè)水果、兩個(gè)水果及沒有水果的名字有兩個(gè)，出示四分音符、八分音符、休止符，并向幼兒介紹。再作出總結(jié)。
四、游戲《節(jié)奏舞蹈》。
輕音樂開始后，請(qǐng)家長(zhǎng)同幼兒一起在場(chǎng)中自由舞動(dòng)，并引導(dǎo)幼兒踩著節(jié)奏跳舞。
音樂起----。
五、播放《兔子舞》，帶領(lǐng)幼兒及家長(zhǎng)離開課室并結(jié)束。