幼兒園中班游戲活動設計方案(優(yōu)秀12篇)

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    不同類型的問題可能需要采用不同的方案,我們需要根據(jù)具體情況來選擇最合適的方案。完美的方案需要不斷的改善和創(chuàng)新,我們應該保持對方案的冷靜審視和持續(xù)改進。通過閱讀這些范文,你可以學習到一些制定方案的技巧和注意事項。
    幼兒園中班游戲活動設計方案篇一
    1、在學念兒歌過程中,根據(jù)朋友的名字改變兒歌。
    2、激發(fā)幼兒喜歡同伴的情感。
    【活動重點難點】。
    重點:在游戲情境中學念兒歌。
    難點:替換兒歌中的名稱,嘗試改變兒歌。
    【活動準備】。
    課件,毛絨玩具、小雞、小鴨、小牛頭飾。
    【活動過程】。
    一、觀察樹林場景,激發(fā)幼兒興趣。
    1、師:這是什么地方呀?原來這是一片樹林。
    2、師:今天有個小動物也來了這里,那我們來聽聽看,是誰來了?我們請它出來看看是不是小鴨?(今天的客人是小鴨)。
    師:原來嘎嘎叫的是小鴨子。你們看這是一只怎樣的小鴨呀?
    師:你們看這是一只怎樣的小鴨呀?
    二、欣賞課件,在情境中學念兒歌。
    1、教師:“小鴨走呀走,走呀走,瞧!它找到了哪個好朋友呀?(出現(xiàn)小兔耳朵畫面)你是怎么知道的?哦!長長的耳朵是小兔。
    2、教師:“聽聽小鴨對小兔說了什么話?”(放錄音)。
    3、教師:“小鴨是怎么說的?哪個寶寶聽清楚了,來告訴老師。”(個別念兒歌)。
    “我們也來學學小鴨跟小兔說一說,好不好?”(集體念兒歌)。
    4、教師:“小鴨有這么個好朋友,她遇見朋友會用這么好聽的話來說,好朋友聽了可高興了。她又開始找了,找呀找呀找朋友,咦,地上有兩只小腳印,會是誰呢?(出示小雞腳印畫面)你是怎么知道的?”
    “小鴨又找到了小雞做朋友,小鴨剛才用好聽的話和小兔做了朋友,她會不會也用一樣的話和小雞做朋友呢?你來做小鴨,我是小雞,你會對我說什么?”(繼續(xù)學念兒歌)。
    5、教師:“寶寶們真聰明,小鴨繼續(xù)找朋友了,看得清是誰嗎?”“猜猜小鴨這會兒會對小牛說什么?”
    6、教師:“小鴨一共找到了幾個好朋友啊?數(shù)一數(shù)?!?BR>    過渡:小鴨和朋友們可高興了,它們一起做游戲呢,寶寶們想不想找好朋友啊?
    三、游戲:找朋友。
    1、教師:“小鴨子有那么多朋友,好會用好聽的話對好朋友說,你們有朋友嗎?(幼兒自由說)趙老師也有一個好朋友,不告訴你們,你們聽聽看我的朋友是誰?找呀找呀找朋友,找到做朋友,我愛你,你是我的好朋友?!?BR>    2、教師:“我的好朋友是誰?我把他的名字說進去了,你們就知道是誰了是吧。那你們也有好朋友,你們找到朋友的時候也要把名字說進去哦,那我就知道你的朋友是誰了,好不好,那一起找朋友吧?!?BR>    3、教師:“教室里還有好多我們的朋友,我們一起回教室找找吧?!?BR>    幼兒園中班游戲活動設計方案篇二
    1.引導幼兒學習用描畫的方法表現(xiàn)自己的手。
    2.發(fā)展幼兒添畫的能力。
    3.激發(fā)幼兒參加繪畫活動的興趣。
    活動準備。
    紙、油畫棒。
    活動過程。
    一.教師導入活動,引起幼兒興趣。
    請幼兒猜謎語,幼兒回答后教師進行小結(jié)。
    二.引導幼兒學習按輪廓描畫物體外形的方法。
    誰能想一個辦法,畫一只和自己的小手一摸一樣的小手。
    教師示范講解,并和幼兒一起畫空練習。
    三.交代要求,幼兒操作,教師指導。
    1.請小朋友在紙上描畫下自己的小手,再涂上顏色,畫完一只,再畫另一只。
    2.幼兒繪畫,教師巡回指導,提醒幼兒注意要點。
    3.展覽幼兒作業(yè),總結(jié)評價,結(jié)束活動。
    幼兒園中班游戲活動設計方案篇三
    幼兒園教育作為整個教育體系基礎的基礎,是對兒童進行預備教育。各個領域相互融合,決定教學內(nèi)容。幼兒園中班活動設計方案怎么寫?這里給大家分享一些關(guān)于幼兒園中班活動設計方案,希望能幫到各位。
    活動目標:
    1.在分享閱讀活動中觀察畫面,尋找故事的線索,感受故事的趣味。
    2.學說故事中的形容詞,嘗試用一問一答的句式表述故事的內(nèi)容。
    3.嘗試創(chuàng)編故事第二部分,用合適的形容詞完整說出創(chuàng)編的語句。
    活動準備:
    1.課件《沙灘尋寶》、圖片。
    2.故事《沙灘尋寶》cd。
    活動過程:
    一、談話引入,激發(fā)閱讀興趣。
    1.播放故事cd,回顧經(jīng)驗,暢談感受。
    教師:小朋友們,你有沒有去海邊玩過啊?
    2.教師:今天,老師帶著小朋友一起去海邊的沙灘上玩玩。
    二、播放故事,完整欣賞。
    1.教師播放故事,幼兒欣賞。
    (1)教師:看!這是在哪里啊?哦!沙灘上都有些什么?
    對!他叫貝貝——幼兒回答。聽貝貝是怎么說的(播放聲音)。
    (2)接著看,貝貝的表情是怎么樣?他會說些什么呢?我們一起來聽聽吧?(播放聲音)。
    (3)唉?接下來貝貝又要玩什么呢?——哦!是這樣嗎?(播放聲音)。
    (4)觀察圖四,師:來!我們跟著貝貝繼續(xù)去玩。他們可能在說什么話呢?——(播放聲音)。
    師:媽媽說沙灘上有寶貝,你們?nèi)ド碁┥嫌袥]有找到過寶貝啊?唉?到底是什么寶貝呢?那我們跟著貝貝一起去找找吧!(點擊下一張圖片)。
    2.教師邊播放故事后半部分,幼兒邊觀察畫面,猜測故事中的寶貝,體會其中趣味。
    教師:故事里貝貝都找到了哪些寶貝啊?(出示相應的圖片)。
    貝貝找到這么多的寶貝,這些都是什么樣的寶貝啊?故事里用了哪些好聽的詞來形容寶貝?現(xiàn)在我們來完整的聽一遍故事,仔細聽聽故事里用了哪些好聽的詞語來形容這些寶貝。
    三、師幼完整閱讀,重點學習尋找寶貝的段落。
    1.教師再次播放【分享閱讀】,幼兒欣賞。
    師:故事里用了哪些好聽的詞語來形容這些寶貝?——幼兒回答(貼相應的字卡)。
    2.學說形容詞,師幼用一問一答的句式表達故事。(重點學習形容詞)。
    3.現(xiàn)在我們來玩一個“你來問,我來答”的游戲。男孩和女孩分成兩組,一組問一組答。盡量用一問一答形式完整說出“咦!這是什么呀?”“哦!原來是__的__?!?游戲兩編)。
    四、嘗試擴編故事。
    2現(xiàn)在請小朋友們把自己想到沙灘上的寶貝畫出來,只要用線描不用涂顏色,老師播放音樂,當音樂停止時小朋友們就拿著自己的畫貼到黑板上,要加油哦!
    3.分別請小朋友們說說自己畫的是什么寶貝,鼓勵用完整的句子表達。
    小朋友們來問:“咦!這是什么呀?”一位幼兒回答:“哦!原來是__的__。”
    4.師:老師也找來了一些沙灘上的寶貝,我們一起來看看到底是什么。
    教師請幼兒觀看畫面,根據(jù)幼兒的回答點擊畫面,一問一答形式。幼兒完整回答:噢!原來是__的__。
    ——對的!小朋友們講得都很好,那么就讓我們一起行動起來吧!去沙灘玩時保護環(huán)境,不隨意亂丟垃圾,那么大自然也會還給小朋友一個優(yōu)美的環(huán)境并帶給小朋友們一份好心情。
    教師播放課件【分享閱讀】,師幼共同閱讀,猜測故事中的寶貝。
    活動目標:
    1.在游戲活動中學習分類,知道水果、蔬菜、家用電器等概念。
    2.學會傾聽,并大膽表達自己的想法。
    活動準備:呼啦圈若干。
    活動過程:
    一、談話引出活動:
    1.“小朋友都去過超市嗎?今天我們來做一個上超市的游戲”。
    2.小朋友念兒歌一遍。
    二、基本活動:
    1.小朋友念兒歌游戲一遍。
    2.請小朋友自由講一講超市里有什么東西:
    教師重點指導兒歌中“看一看,買的啥?”的幼兒回答。
    3.幼兒根據(jù)老師的要求,提升幼兒經(jīng)驗,進行分類。
    4.提高游戲難度:告訴幼兒買的東西要各種各樣的。
    5.在游戲中引導幼兒將家用電器進行歸類。
    三、游戲結(jié)束。
    目標:
    1、通過為小老鼠找家,感受幫助別人的樂趣。
    2、能仔細觀察,根據(jù)畫面進行初步的判斷、想象、并樂意表達。
    3、能快樂的為小老鼠繪畫漂亮的房子,并進行裝飾。
    準備:
    1、圖片4幅。
    2、小老鼠圖片一張(正面為不開心的表情,反面為開心的表情)。
    過程:
    1、導入活動,教師出示表情不開心的小老鼠,啟發(fā)幼兒圍繞“小老鼠為什么不。
    開心”積極思考,大膽表述。
    幼兒:生病了。沒東西吃了。沒人陪他玩。
    2、傾聽小老鼠不開心的原因:大風把它的房子吹走了。啟發(fā)幼兒為。
    小老鼠找房子。
    3、出示1——4號房子,幼兒自由選房子,并觀察討論,闡述理由。
    這里有幾間房子?你覺得小老鼠適合住嗎,為什么?
    (1)1號房子沒有屋頂,遇到刮風下雨就不能住了,所以不適合小老鼠住。
    (2)2號房子沒有門窗,小老鼠不能進入房子里,所以不適合小老鼠住。
    (3)3號房子傾斜有裂縫,好像要塌了,很危險,也不適合。
    (4)4號房子有貓,貓會抓老鼠,所以也不適合。
    4、幼兒進一步圍繞問題深入觀察討論。
    原來這幾幢房子都不適合小老鼠住,那你覺得小老鼠應該住怎么樣的房子。
    幼兒討論:有屋頂,有門窗,沒有裂縫和小貓的房子。
    一、設計意圖:
    秋天是蘿卜豐收的季節(jié),在農(nóng)村蘿卜隨處可見,取材方便。它是我園“農(nóng)村綜合主題教育”這一園本課程中的一個鄉(xiāng)土資源。蘿卜的品種豐富,有長長的白蘿卜,有桔黃色的胡蘿卜,有圓的紅色的卞蘿卜,還有綠綠的水蘿卜等。平時,孩子們雖然都認識了蘿卜,但對蘿卜的種類不太注意;對其營養(yǎng)也不甚了解;好多孩子不太喜歡吃蘿卜,針對這些問題,特設計本活動。主要是引導幼兒在看看、摸摸、比比中感受蘿卜的特征;分一分蘿卜,表達分類的過程;演一演,體驗蘿卜生長的快樂;嘗一嘗,感知蘿卜的味道和用途。通過小兔請大家看蘿卜、分蘿卜、吃蘿卜等情境,引導幼兒積極主動地參與活動,從而獲得新的感悟。
    二、活動目標:
    1、幼兒在感知蘿卜的基礎上能表述蘿卜的特征及用途,
    2、按蘿卜的特征進行分類。
    3、幼兒樂于探索,能大膽表達,在活動中感受蘿卜的有趣,從而產(chǎn)生愛蘿卜的情感。
    三、活動準備:
    物質(zhì)準備:
    小兔絨玩具一只;實物蘿卜、空籃子、蘿卜食品每桌一份;教師小結(jié)用的蘿卜一份;蘿卜食品每桌一套,蘿卜小制作2—3件。
    經(jīng)驗準備:
    幼兒對蔬菜有一定的經(jīng)驗。
    四、活動過程:
    (一)激發(fā)興趣(情境:小兔帶來蘿卜豐收的喜訊)。
    1、出示小兔,師:看,這是誰?
    師幼念兒歌“小白兔”
    2、簡單介紹觀察蘿卜的要求。
    (二)自由探索(情節(jié):看小兔的蘿卜)。
    1、幼兒去看一看、摸一摸、比一比、探索蘿卜的特征。
    2、圍繞問題交流發(fā)現(xiàn):你看到的蘿卜長得是怎樣的呢?
    3、拓展幼兒對品種的認識。
    4、利用準備好的各種蘿卜小結(jié)蘿卜的有趣。
    (三)操作分類(情節(jié):幫小兔分蘿卜)。
    1、要求:小兔的蘿卜品種可真多呀,可是都混在一起了,小兔想請小朋友幫忙把蘿卜分一分,你們愿意嗎?請你們小組一起商量合作分,要說一說你們是怎樣分的?收了那么多蘿卜,想請小朋友幫忙分一分(小朋友按蘿卜的特征來分一分、說一說)。
    2、操作指導:允許幼兒嘗試錯誤,自覺糾正,用語言表達分的過程,并用標記記錄。
    3、評價:小組代表介紹,集體評價,然后把蘿卜送到小兔家。
    (四)品嘗交流(情節(jié):小兔請大家吃蘿卜食品)。
    1、聯(lián)系實際商量講講蘿卜的用途(吃法及營養(yǎng))。
    (止咳化痰、清涼解毒、利大小便、除燥生津、抗癌等)。
    2、幼兒品嘗蘿卜食品:邊吃邊講蘿卜的味道及加工法等。
    (六)活動延伸(情境:看蘿卜制成的玩具)。
    用蘿卜制成的玩具使幼兒產(chǎn)生審美愉悅,激發(fā)幼兒動手嘗試制作的愿望。
    活動目標:
    1、嘗試尋找長大的變化,讓幼兒感受自己不斷在長大和變化。
    2、感受長大的樂趣,為自己的成長而感到自豪。
    活動準備:
    1、視頻《我的變化》。
    2、操作材料包:p17頁。
    3、請幼兒帶自己小時候的照片和小時候使用的物品。
    活動過程:
    一、看一看:成長的過程。
    1、教師播放視頻【我的變化】。
    提問:畫面上的小朋友有什么不同?你覺得小朋友是怎樣一步步長大的?
    2、幼兒通過視頻了解自己慢慢長大的過程,體驗成長的快樂。
    小結(jié):我們每個人從小到大要有很多變化,一開始還不會走路,后來我們會爬,可以玩玩具,再后來我們能走路,長得又高又大,能上幼兒園和好朋友一起玩了。這樣,我們一天天的變化,也在不知不覺中長大。
    二、說一說:我的成長。
    1、身體的長大。
    過渡:最近我們收集了一些自己長大的資料,老師請你們找找看看與小時候相比你發(fā)生了哪些變化,把你找到的這些長大的秘密和我們一起來分享。
    關(guān)鍵提問:說說你找到的長大的秘密好嗎?
    (1)腳變大了。
    (2)身體變高了。
    (3)開始換牙了。
    小結(jié):你看,長大多好呀,長高了,手臂變長了,身體變闊了,腳變大了,開始換牙了,人越長越漂亮了。
    2、內(nèi)在的變化成長。
    1)、提問:小時候的你和現(xiàn)在的你有什么不一樣的地方呢?請你說一說,你和這件寶貝之間的故事。(幼兒結(jié)合自己小時候的照片或物品來說)。
    小結(jié):原來,不僅是我們的身體發(fā)生了變化,我們的一些習慣和能力也發(fā)生了變化。因為,我們學會了很多事,學會了獨立吃飯、穿衣。所以,小時候有的東西,我們不再需要,因為,我們長大了。
    2)提問:你做過哪些關(guān)心別人的事呢?
    小結(jié):你們真的長大了,從你們話中,從你們的故事中,我看到了你們的成長。
    有的學會了堅強,有的學會了謙讓、有的學會了合作。我們每個人都在成長、都在變化。
    三、做一做:我在長大。
    1、看看右邊照片中的小寶寶在做些什么?
    2、想一想怎么給這些照片排隊?
    3、幼兒自主操作,教師指導。
    4、相互介紹自己的記錄:發(fā)現(xiàn)一些順序上的不同。(比如有的幼兒先會說話,有的幼兒先會走路等)。
    總結(jié):我們有自己的長大過程,有的先學會了走路,有的先學會了說話,真是一個奇妙的過程。
    四、延伸活動:
    我們還在不斷地成長,你們長大后還有什么夢想呢?
    幼兒園中班游戲活動設計方案篇四
    1、激發(fā)幼兒參加活動的積極性,體驗游戲的樂趣。
    2、知道身體各部位的彎曲可以為們做哪些事情。
    3、體驗身體彎曲的豐富多樣性。
    【教學重點、難點】。
    教學重點:初步認識了幼兒身體上的關(guān)節(jié)后,請幼兒自由彎曲身體、想象、表現(xiàn)各種造型。
    教學難點:通過多種游戲,讓孩子通過多種形式鍛煉不同的關(guān)節(jié),并感受到關(guān)節(jié)的靈活,激發(fā)了幼兒大膽探索并表演的興趣。
    【活動準備】音樂、口袋、盒子、攝像機、電視。
    【活動過程】。
    一、游戲?qū)搿爸竺鏃l”
    師:配音樂玩游戲,體驗彎曲。
    師:讓幼兒根據(jù)剛才玩的游戲,感受到身體有哪些部位彎曲了?
    二、感受身體各部位的彎曲有哪些作用。
    師:通過提問讓幼兒思考,通過彎曲可以為們做哪些事情?
    1、通過手的彎曲可以做哪些事情?
    2、通過脖子的彎曲可以做哪些事情?
    3、通過胳膊的彎曲可以做哪些事情?
    4、通過腰的彎曲可以做哪些事情?
    5、通過腿的彎曲可以做哪些事情?
    6、通過腳的彎曲可以做哪些事情?
    游戲“夾口袋”(幼兒分成若干組,比一比哪組夾得最多為勝)鞏固游戲“鉆山洞”(教師當山洞,幼兒當小汽車)。
    四、課堂延伸。
    通過彎曲進行組合造型,感受彎曲的豐富多樣性。
    1、師:請小幼兒自由組合造型,比一比哪組的造型最美。(教師用攝像機記錄下幼兒精彩的造型)。
    2、請幼兒通過電視觀看剛才的造型,進行評論。
    3、引導幼兒討論保護關(guān)節(jié)的辦法。
    五、在舞蹈中結(jié)束活動。
    師:“現(xiàn)在就請小朋友們跟隨著“健康歌”的音樂一起跳起來吧,看看誰的身體彎曲得最靈活。”
    活動擴展:不僅身體能彎曲,還有好多的東西都能彎曲,現(xiàn)在讓們?nèi)フ乙徽以趥兊纳钪羞€有哪些東西能彎曲吧。
    幼兒園中班游戲活動設計方案篇五
    1、初步感知物體的重量,知道物體有輕重之分。
    2、通過觀察、動手操作感知并分辨物體輕重。
    活動準備。
    1、ppt課件:天平的介紹。
    2、一筐實物(紙球、積木、鐵片、雪花片棉花、積木、玻璃球等)。
    活動過程。
    一、感知輕重。
    1、出示兩個沙袋。
    大小相同,一個輕(棉花),一個重(豆子)。
    引導幼兒觀察并猜一猜,哪個重?哪個輕?
    2、請個別幼兒上來掂一掂,再說說,哪個沙袋重?哪個沙袋輕?
    讓幼兒摸一摸,掂一掂,正確感知棉花和豆子的輕重。
    二、初步認識天平。
    1.課件演示。
    告訴幼兒天平器是衡量兩個物體輕重的一種工具。
    三、觀察天平的變化。
    1、讓幼兒觀察天平的變化,并說說:天平有什么變化?
    天平翹起的一邊表示什么?天平沉下的一邊雙表示什么?
    幫助幼兒正確地認識物體的輕重。
    2、看圖分辨輕重。
    引導幼兒觀察畫面,說說:圖上有什么?想一想:哪個重?哪個輕?
    你是怎么知道的?
    四、比較體輕重。
    請幼兒每次拿兩上筐中的實物玩一玩,掂一掂,感知兩物體的重量,說一說:_輕,_重。
    五、評價。
    鼓勵幼兒大膽地說說自己同時玩了哪兩樣東西,哪個重?哪個輕?
    提高幼兒對操作活動的興趣。
    幼兒園中班游戲活動設計方案篇六
    1、學習分工合作,體會共同參加綠化上海的樂趣。
    2、創(chuàng)造性地運用多種材料,運用畫、剪、折、編、貼等多種方法布置畫面。
    二、活動材料與準備。
    材料:卡紙、各色彩紙、皺紙、火柴、彩色水筆、白膠等。
    準備:1、通過幼兒園遠足活動,參觀上海東方明珠、人民廣場等景點,引導幼兒熱愛我們的家鄉(xiāng)。
    2、在大班美術(shù)角中,幼兒已有火柴粘貼、編紙、剪紙等活動經(jīng)驗。
    三、活動過程。
    (一)引導創(chuàng)作,討論分工。
    1、幼兒分成三組,每組五人,各選一綠化景點,不重復。
    2、各組幼兒按自己的特長進行討論、分工,確定畫、剪、折、貼任務。
    (二)過程中引導。
    1、啟發(fā)繪畫幼兒考慮留出綠化、美化的地點場所。
    2、鼓勵幼兒發(fā)揮自己特長,選擇自己擅長的材料和內(nèi)容進行制作。
    3、啟發(fā)幼兒選擇多種合作方法,協(xié)調(diào)與同伴的工作,提高合作技能。
    (1)做得快的小朋友在完成自己的任務后,可幫助做得慢的朋友。
    (2)制作能力強的幼兒可選多項制作,能力較差的幼兒可選擇粘貼或其它輔助工作。
    (3)粘貼與制作互相交叉。
    (4)不斷注意同伴的活動,調(diào)整自己的創(chuàng)作內(nèi)容。
    4、引導幼兒互相啟發(fā),大膽想象,創(chuàng)造出各具特色的景色。
    (1)注意同伴的創(chuàng)作內(nèi)容,努力做到不雷同。
    (2)不斷拓展綠化內(nèi)容。
    (3)注意整體布局的美化。
    (三)整理。
    1、將三幅畫面組合成統(tǒng)一的景觀。
    2、注意桌面、地面保持整潔。
    (四)欣賞、評價。
    欣賞共同制作的作品,體會人人參與的樂趣。
    幼兒園中班游戲活動設計方案篇七
    為了確保我們的努力取得實效,常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案,方案可以對一個行動明確一個大概的方向。那么方案應該怎么制定才合適呢?以下是小編為大家收集的幼兒園中班半日活動設計方案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
    為了保障事情或工作順利、圓滿進行,我們需要提前開始方案制定工作,方案具有可操作性和可行性的特點。方案應該怎么制定呢?下面是小編精心整理的幼兒園中班半日活動設計方案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
    活動內(nèi)容:分散自選活動
    游戲:圓滾滾的球
    活動目標:
    嘗試用大小各異的球想出各種不同的玩法,發(fā)展身體的協(xié)調(diào)能力。體驗與同伴一起交流及合作樂趣。
    活動準備:
    球類:大健身球、羊角球、足球、籃球、小皮球、塑料球、彈性球等
    其他類:高蹺、平衡木、沙包、飛標、汽車等
    活動設計:
    觀察要點:教師與幼兒共同挑選自己喜歡的活動器具進行鍛煉。
    集體游戲:圓滾滾的球
    創(chuàng)設游戲情景引起幼兒興趣激發(fā)幼兒和球做伙伴的愿望。
    鼓勵幼兒進行多種嘗試,把自己的經(jīng)驗玩法告訴他人,交換玩具或結(jié)伴一起玩。
    整理活動:給球的一家排排隊
    幼兒是否能自主的選擇鍛煉材料及活動量情況;
    幼兒對玩球的興趣;玩球的方式;是否愿意與他人交流玩法吸納他人的經(jīng)驗;
    近階段活動內(nèi)容:哎喲,怎么辦
    幼兒目前情況:
    幼兒有一個月的值日生經(jīng)歷,他們開始在成人的引導下關(guān)注周圍的環(huán)境,知道幼兒園、教室要大家愛護。據(jù)觀察,班里有5名左右的幼兒在自己不小心弄臟桌椅、地板時會在老師的鼓勵下使用抹布、餐巾紙,可許多幼兒遇到這樣的事常常不知所措或叫一聲“哎喲,怎么辦?”,大部分都缺乏處理這些問題的經(jīng)驗。
    近階段目標
    在日常活動中關(guān)心周圍環(huán)境,在成人的支持下,積累一些處理問題的經(jīng)驗。
    條件提供:與生活老師進行溝通,利用家園之窗、聯(lián)系冊向家長進行宣傳。餐巾紙、抹布、小拖把等。
    活動設計:
    觀察要點:在幼兒盥洗、用餐等活動時抓住時機,引起幼兒對環(huán)境的關(guān)注??赏ㄟ^“地板爺爺病了”等擬人化的語言引起幼兒的注意。
    設計情景:如果你不小心把水灑在桌子上、窗臺上怎么辦?教師與幼兒共同商量解決問題。
    討論如何讓地板爺爺少得病。在日?;顒优c家長和生活老師的溝通協(xié)調(diào),放手讓幼兒自主解決一些生活中的小問題。提供幼兒使用的物品;發(fā)揮班級值日生的作用,注意幼兒盥洗弄濕桌面地面、用餐時不小心濺出湯汁時幼兒是怎么辦的;傾聽了解幼兒處理這些問題的經(jīng)驗,如:是否能使用抹布、餐巾紙。
    十月份幼兒游戲情況
    幼兒在十。一假期過后,游戲最顯著的特點就是出現(xiàn)不少反映他們在生活經(jīng)歷和體驗的內(nèi)容情節(jié),特別是假期中幼兒與家人一起游玩、做客時的所見所聞都潛移默化的反映在游戲中。比如:中秋節(jié)過后,游戲里在超市買月餅的顧客多了,他們說是要去做客送禮物;加油站游戲里的服務員在手推車上貼上了幾個數(shù)字表示這是加多少油的標碼,但出租車司機還不滿的提意見:加油的加油口不是圓的應該是尖的。他們說是爸爸帶他去加油站看到的;新游戲小餐廳多了幾盞霓虹燈、扮演餐廳里的送酒小姐要我?guī)椭麄儺嬕粡埜鞣N飲料的菜單,送菜的小姐還在客人吃完菜后送上了水果。小姐們解釋爸爸媽媽帶他們?nèi)ワ埖昃褪沁@樣的。這些都表明幼兒的認知得到了發(fā)展,他們主動游戲的能力也日漸增強。
    另外,幼兒使用替代物、及利用百寶箱次數(shù)和內(nèi)容也反映著幼兒自主活動意識的提高。班上有7名幼兒在游戲中經(jīng)常使用百寶箱制作游戲材料。有十幾名幼兒使用過百寶箱和替代物。本月出現(xiàn)新的替代物及幼兒自己制作的物品內(nèi)容有:駕駛執(zhí)照、廣告話筒、門牌號碼、加油站及加油的器具、霓虹燈、商店的牌子、服務員的胸卡等。
    然而,在幼兒游戲及交流的過程中,可以明顯感覺到不同幼兒游戲發(fā)展的水平程度的顯著差異。比如:我班有六名幼兒其中兩名剛轉(zhuǎn)入我班,他們在游戲中還處在獨自游戲及偏重關(guān)注玩具階段,如:周校石當爺爺就穿上了爺爺?shù)囊路谕尥藜业膹N房里玩玩具,不注意和參與其他游戲者的活動,甚至不說一句話。他們只圍繞著玩具進行游戲。而另一部分幼兒隨著游戲的深入,他們從單單的與玩具的接觸逐步擴展到和同伴之間的交往,如:媽媽會帶著弟弟和娃娃一起去餐廳吃飯;理發(fā)店的經(jīng)理對門口的小姐說:快去做廣告請客人來。幼兒已有一些簡單的交往行為和語言。幼兒合作交往能力的提高更有利于其游戲及幼兒自身的發(fā)展并可以達到相互影響互相促進的作用。
    十一月份階段提示
    利用環(huán)境的暗示及交流討論,讓幼兒在游戲中自主解決一些問題,體驗想一想、做一做自己解決問題的愉悅情緒。鼓勵一部分能力不強、膽子較小的幼兒在游戲中按意愿大膽扮演角色,并于同伴自然交往。如:創(chuàng)設機會讓周校石、張芷君在游戲中多與其他角色一起對話,及時贊揚鼓勵其角色行為及語言。
    活動目標:
    1、感受樂曲的節(jié)奏和音區(qū)高低的變化,用多種形式表現(xiàn)樂曲。
    2、享受游戲的樂趣體驗與同伴合作表演的快樂。
    條件提供:
    1角落里放這首樂曲,讓幼兒熟悉三拍子節(jié)奏及旋律
    2多媒體課件“小青蛙和老青蛙”
    3磁帶
    活動設計:
    觀察要點:
    一、導入活動,在傾聽的基礎上初步感受三拍子樂曲的節(jié)奏。
    創(chuàng)設青蛙要開音樂會的情景,激發(fā)幼兒的興趣。引導幼兒用小手做小動物的腳,聽著音樂去參加音樂會。
    二、用各種方式表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏。
    在欣賞樂曲的基礎上,讓幼兒設想自己的'小手就是青蛙,按節(jié)奏跳到荷葉上來。鼓勵幼兒模仿青蛙的動作、叫聲進一步體會三拍子節(jié)奏,用動作、聲音來表現(xiàn)強拍。
    三、感受表現(xiàn)音區(qū)高低的變化。觀察幼兒對游戲情景的反映,注意幼兒在傾聽時的興趣和學小動物動作時表現(xiàn)出的節(jié)奏。注意幼兒在隨樂跟拍節(jié)奏的情況;及時發(fā)現(xiàn)節(jié)奏較準確的給予支持。發(fā)現(xiàn)鼓勵活動中幼兒的在跟節(jié)奏模仿角色時大膽積極的表現(xiàn),并及時給予反饋。
    1、創(chuàng)設情景進一步欣賞。
    用一大一小的教具青蛙,激發(fā)幼兒對兩只青蛙發(fā)出的不同聲音的想象。
    2、進一步感受表現(xiàn)樂曲的變化。
    教師用多媒體演示“老青蛙和小青蛙的合唱”幫助幼兒理解樂曲。告訴幼兒象這樣用不同的聲音來唱歌叫合唱,這首歌叫青蛙合唱。聽一聽想一想,那兒是小青蛙那兒是老青蛙唱呢?什么地方又是老青蛙和小青蛙一塊唱。
    3、啟發(fā)幼兒分角色扮演老青蛙和小青蛙表現(xiàn)樂曲的變化。
    四、鼓勵幼兒用自己喜歡的方式再次表現(xiàn)樂曲。
    幼兒自主選自己喜歡的小樂器(包括幼兒自制的樂器)也可以用其他形式來表現(xiàn)樂曲。
    五、在區(qū)域活動其他時間,進一步和幼兒一起用自己喜歡的形式表現(xiàn)樂曲,鼓勵幼兒模仿其他的聲響如小狗、小貓的叫聲等等進行“合唱”,進一步探索有趣的聲音變化。
    幼兒在音樂較快的情況下能否仔細傾聽,根據(jù)幼兒實際情況調(diào)整彈奏速度;幼兒的扮演角色及表現(xiàn)的興趣、及隨樂表演能力。給予個別幼兒幫助融入集體的表演中。
    幼兒園中班游戲活動設計方案篇八
    設計思路:
    《幼兒園教育指導綱要》(試行)為幼兒園課程改革指明了方向,使我們對幼兒園的課程有了新的理解――活動的開發(fā)和創(chuàng)新不在于名稱的新奇,不在于材料的花哨,而在于活動真正引發(fā)幼兒參與的興趣,在于真正符合幼兒的需要,在于能激發(fā)幼兒的操作,探究和體驗,在于能與幼兒的已有經(jīng)驗建立一定的聯(lián)系。
    因此,教師要充分挖掘和利用現(xiàn)實生活中的教育資源,不斷發(fā)現(xiàn)新的活動線索,切實為孩子營造一個有助于生成的氛圍。在我們的日常生活中,孩子接觸到的各式瓶子種類繁多,他們非常喜歡去擺弄、玩耍,那么如何把握這一廢舊物品的利用,生成一堂有趣的教育活動呢?考慮到本班的年齡特點和發(fā)展水平,我將以“我和瓶寶寶一起玩”為活動主線,寓教于游戲中,注重活動的綜合性和趣味性,讓孩子在愉快的玩一玩,說一說的過程中,自然融入到對各種知識與技能的掌握中。
    活動目標:
    1、引導幼兒積極參與活動,體驗和同伴一起操作的快樂感受。
    2、引導幼兒樂意在活動中數(shù)一數(shù),擺一擺瓶寶寶,促進其小肌肉動作的發(fā)展。
    3、啟發(fā)幼兒學用簡單的語言表述自己的操作體驗。
    活動準備:
    1.各式瓶子人均四~五個;
    2..塑料地毯拼擺成拱形,供幼兒席地坐;
    3.制作小樂器所需的材料如綠豆、赤豆、黃豆及小勺若干;
    4.錄音機,磁帶。(操作時背景音樂為《波爾卡進行曲》;律動為《大家一起來做操》)。
    活動過程:
    一、引出課題,啟發(fā)幼兒對操作內(nèi)容和要求產(chǎn)生興趣。
    (1)師:你們知道這里邊藏了什么嗎?請你來猜猜看?。ㄈ芰峡鸬男∑坑貌颊谘谥?。
    (2)師:(掀開遮布)哇,是什么呀?瞧,這些瓶寶寶多調(diào)皮啊,它們把帽子扔得亂七八糟,天氣冷了,不戴帽子會怎樣呢?那就讓我們一起幫他們找到合適的帽子戴上吧!
    a.分三組進行操作(用小手旋瓶蓋),比比哪組又快又準確。
    b.引導同伴間互相檢驗戴得正確與否,還可進行組與組間的相互合作。
    c.集中小結(jié):小朋友多能干呀,我們的瓶寶寶都找到了合適的帽子,瓶寶寶可高興啦,它們想邀請小朋友和它們一起玩玩,你們愿意嗎?好,待會兒別忘了告訴大家,你和瓶寶寶玩了哪些好玩的游戲。
    二、引導孩子和瓶寶寶一起玩,并嘗試用短語表述操作體驗。
    1、分三組進行操作,鼓勵孩子(如滾,搭,排等)想出不同的玩法;
    2、引導孩子在老師的啟發(fā)下與所提供的材料和環(huán)境創(chuàng)設相互作用。教師根據(jù)孩子的操作情況,予以相應指導。
    3.集中幼兒,師:“誰來說說,你和瓶寶寶是怎么玩的”。
    三、老師示范用瓶寶寶玩,鼓勵孩子每人動手制作兩個“小樂器”,在韻律活動中結(jié)束活動。
    四、延伸活動:
    帶上瓶寶寶一起到戶外進行體育鍛煉。
    建議與思考:
    根據(jù)孩子的年齡特點及發(fā)展水平的不同,“瓶寶寶”的游戲還可設計以下活動,如:
    1、瓶寶寶編上號,可以認識阿拉伯數(shù)字,進行倒數(shù),順數(shù)和相鄰數(shù)等知識的掌握。
    2、根據(jù)瓶子的大小、形狀進行分類。
    3、高矮排序:瓶寶寶要去做早操了,矮的在前面,高在后面,請你來排排隊。
    4、點數(shù),知道總數(shù)。瓶寶寶排好了隊,讓我們數(shù)數(shù)共有多少人呢?等等。
    幼兒園中班游戲活動設計方案篇九
    1、觀察春季明顯特征,參加種植、飼養(yǎng)活動。
    2、培養(yǎng)幼兒觀察力,發(fā)現(xiàn)動植物生長變化,學習相關(guān)科學知識。
    3、能積極主動、身心愉悅地感受、參加到大自然中。
    4、培養(yǎng)幼兒熱愛生活、保護動物、保護環(huán)境的美好情感。
    問題板塊。
    幼兒:
    1、天氣變了,什么動物醒來了?
    2、為什么有的樹先長葉?有的先開花?
    3、為什么說小燕子能報春?
    4、鳥為什么能飛呀?
    5、誰污染了環(huán)境?
    6、生活中的白色污染。
    7、地球我們可愛的家。
    主題壁板。
    主題墻:我愛春天。
    內(nèi)容:老師和幼兒一起去踏青,在草地上放風箏等的情景。(其中,草地、小花、人物都是幼兒參與進行的。)。
    認識墻:小蝌蚪找媽媽。
    內(nèi)容:青蛙、蝌蚪等春季景色。
    區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容。
    圖書區(qū):《十萬個為什么?》圖書及光盤,《藍貓?zhí)詺馊枴饭獗P。圖書《認識春天》。
    科學區(qū):
    1、各類植物種子及果實圖片?!案纳L及向地性”實驗。
    2、多種動、植物圖片、動物標本、多種農(nóng)作物果實、多種植物。
    美工區(qū):增添種子粘貼畫材料及搓柳條粘柳葉活動。
    建筑區(qū):添加“春天的公園”輔助材料。
    家園合作。
    1、家長和孩子一起種植。
    2、家長配合,帶孩子外出游玩,找春天。
    3、遠足春游。
    4、家長幫助豐富自然角。
    5、家長與幼兒共同制作風箏并放風箏。
    6、與幼兒一起照顧飼養(yǎng)和種植的動植物。
    資源利用。
    1、幼兒園種植的多種樹木、花草。
    2、有栽培經(jīng)驗的家長參與活動。
    3、幼兒與家長一起上網(wǎng)找圖書查詢資料。
    幼兒園中班游戲活動設計方案篇十
    為了讓孩子們親密接觸大自然,開拓視野,感悟秋天,特定于_月_日(周六)到_湖進行快樂親子游活動。讓孩子在游走中感受大自然的氣息,活躍身心,在游戲和繪畫中培養(yǎng)合作意識和對美的認識,快樂成長。
    一、活動時間:_月_日(周六)——如果下雨,延至_月_日。
    二、活動地點:_湖。
    三、集合地點:幼兒園門口。
    四、行程安排:
    8:15-8:30集合,地點在幼兒園門口,統(tǒng)一乘坐大巴車前往。
    8:30--8:40清點人數(shù),宣布行程安排及注意事項;。
    8:40—9:20歡快車途,分組,并安排娛樂節(jié)目。
    1、識數(shù)字抱團念兒歌,報團。熟練6以內(nèi)的數(shù)字,讓孩子們相互親近。
    2、“我來演你來猜”比賽(每戶家庭由大人根據(jù)提示表演,孩子來猜);。
    3、跳圈圈游戲:準備兩個圈,孩子從一個圈里跳到另一個圈里,家長趕快從孩子后面將圈拿到前面,依次類推,直到終點。
    4、擊鼓傳花。
    5、足球比賽(足球由竺于婧媽媽提供)。
    15:30結(jié)束愉快行程,返回溫暖的家。
    五、收費標準:(預計費用在100元左右,具體以實際支出計算)。
    包車費用,午餐費用,及其他共同開支按實際支出后分攤。
    幼兒園中班游戲活動設計方案篇十一
    活動目標:
    1、使幼兒初步理解兒歌內(nèi)容。
    2、在數(shù)數(shù)游戲中感受兒歌的趣味和韻律。
    3、在教師的引導下完整地說兒歌。
    4、體驗踢毽子中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。
    5、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。
    活動準備:掛圖、毽子若干、字卡。
    活動過程:
    一、引課:
    1、猜謎語。小小玩具長羽毛,拋向空中我踢它。(謎語的引入。意在激發(fā)幼兒參與活動的興趣)。
    2、出示掛圖,想:毽子怎么玩?(培養(yǎng)幼兒仔細觀察的良好學習習慣)。
    3、觀察掛圖后交流:圖上的小朋友用什么踢毽子?腳的哪一部分?(通過觀察、互動,讓幼兒認識自己腳的不同部位,為后面活動的展開做好鋪墊)。
    4、圖片上有幾個毽子,幾個小朋友?思考:兩個毽子幾人踢?一個毽子呢?(讓幼兒通過觀察,知道毽子和人數(shù)一一對應,為理解兒歌內(nèi)容做好準備)。
    二、操作活動:(幼兒活動動靜交替)。
    1、老師這兒有個漂亮的毽子,誰想來試試?小朋友看看他是怎么踢的?(鼓勵幼兒大膽嘗試,并根據(jù)幼兒活動程度隨機指導,讓多數(shù)幼兒看清怎樣踢毽子,為活動的繼續(xù)做好技術(shù)鋪墊和情緒鋪墊)。
    2、教師小結(jié):用腳的內(nèi)側(cè)踢毽子的底座。(教師的強調(diào)為幼兒理清方法,便于下面的模仿活動)。
    3、分組練習踢毽子。(個別指導。鼓勵幼兒模仿參與,掌握技巧,為下一環(huán)節(jié)數(shù)數(shù)做準備)。
    4、分組比賽:數(shù)一數(shù),哪組踢得多?(通過數(shù)數(shù)活動,讓幼兒有序參與,并為學習兒歌中的數(shù)數(shù)語句做好鋪墊)。
    5、教師踢,幼兒數(shù)數(shù)。(兒歌中的數(shù)數(shù)是簡數(shù),幼兒不易理解。通過給老師數(shù)數(shù),當踢得數(shù)和數(shù)得數(shù)不一致的情景出現(xiàn)時,教師引導幼兒學習簡數(shù),理解和學習兒歌鋪路)。
    三、學習兒歌。
    1、完整欣賞。(用聽覺整體感知兒歌)2、逐句學習,同時出示圖片。(多種器官感知兒歌,圖片利于幼兒理解兒歌,并為下一環(huán)節(jié)幼兒自己完整朗讀兒歌起到拐杖作用)。
    3、根據(jù)圖片引導幼兒朗讀。(放開拐杖,讓幼兒自己走)。
    四、思品教育:踢人、踢門等都是不文明行為,小朋友不能做。(對幼兒進行相關(guān)的文明禮儀教育,培養(yǎng)良好的行為習慣,為班級樹立正確的是非觀)。
    五、游戲:找字卡(捉迷藏是幼兒最愛玩的游戲之一,字卡上印有踢毽子字樣,幼兒在玩中無意識認識漢字,加強印象,可以把所開展的活動內(nèi)容喜悅的和家長分享,便于家長及時了解孩子的進步和變化)。
    返回目錄。
    一、活動目標:
    1.練習排隊齊步走。
    2.經(jīng)過互相配合,協(xié)作完成游戲。
    二、活動準備:大的報紙團或皮球作豆子。
    三、活動過程:
    1.請幼兒三個三個組成一組,扮成螞蟻。(第一個幼兒站立,兩手作觸角;第二、第三個幼兒分別彎腰,雙手抱住前面一個孩子的腰)。
    2.請一組組的“螞蟻”排好隊行走,注意互相的配合,不摔跤,不踩到別人。
    3.設置必須的距離,在終點放置一些物品作“豆子”。請“螞蟻”從起點到終點,再回到,比賽搬豆,看誰搬得快。
    返回目錄。
    一、活動目標:
    1.鼓勵幼兒不怕冷地,勇敢的參加體育活動。
    2.聽信號進行走、跑、跳的動作練習,發(fā)展幼兒靈活的反應本事。
    二、活動準備:檢查幼兒的穿戴三、活動過程:
    1.幼兒分散在場地上,自由做走跑跳及其他練習動作,并聽教師數(shù)1~10,當數(shù)到10的時候教師喊:“結(jié)冰”,全體幼兒就不動了。
    2.教師說:“冰化了”幼兒散開繼續(xù)自由做動作,如此重復游戲。
    3.幼兒熟悉游戲后,教師可改變口令,如“兩人結(jié)冰”“三人結(jié)冰”等,幼兒必須兩人或三人身體的某一部分接觸,表示凍結(jié)在一齊了。
    規(guī)則:教師說結(jié)冰時,幼兒必須停止各種動作,原地不動,誰動了,暫停游戲一次。
    返回目錄。
    幼兒園中班游戲活動設計方案篇十二
    活動目標:
    1.嘗試用不同的方法玩塑料拼板,發(fā)展走、跑、跳等動作。體驗玩紙板的樂趣。
    2.培養(yǎng)幼兒的合作精神。
    活動準備:
    貼有數(shù)字、不同顏色的塑料拼板若干,教師用數(shù)字卡片若干。
    活動過程:
    一.熱身運動:快樂的拼板操。
    在教師的帶領下,幼兒聽音樂做熱身運動。如:頸部運動,上下肢伸展,扭腰運動,跳躍運動,放松運動等。
    二.自由探索活動。
    1.教師引導:小朋友你們喜歡這些拼板嗎?今天我們就和這些漂亮的拼板做游戲,看哪個小朋友和拼板玩得最開心,方法最多。你們可以自己玩,也可以和好朋友一起玩。
    2.幼兒自由探索玩拼板,教師觀察指導,引導幼兒分散在場地上玩,如拼板頂在頭上平衡走,跳拼板,繞拼板跑等等。
    三.交流分享。
    全體幼兒圍成圓圈,請多名幼兒演示不同的玩法,全體幼兒學做。
    如:拼板平放于地面單雙腳跳,兩腿夾拼板跳等。
    四.游戲:快樂的小機靈。
    1.教師引導:小朋友真聰明,玩出這么多的方法。哎!你們看看拼板上都有些什么呀?(數(shù)字)下面我們一起和拼板上的數(shù)字寶寶做游戲,看哪些小朋友是小機靈。
    (1)踩拼板。幼兒看教師出示的數(shù)字卡片,快速跑去踩放在地上的相應的數(shù)字拼板。
    (2)找朋友。幼兒看教師出示數(shù)字卡片,快速跑去找相應的數(shù)字拼板,然后合作玩拼板。如出示的卡片是紅顏色4,幼兒馬上找到紅顏色拼板4,并3~4人合作玩拼板。
    五.放松活動。
    教師引導:小朋友玩得開心嗎?拼板們也玩得很高興,可是它們有點累了,我們和拼板們一起做放松活動吧!
    教師帶領幼兒坐在拼板上聽音樂進行放松活動。