讀后感可以是個人對書中角色性格、情節(jié)發(fā)展和時代背景等方面的深入思考和解讀。寫讀后感時要注意避免片面主觀情感的流露，而要注重對作品內(nèi)容的客觀評價和分析。接下來是一些讀者對某本書的讀后感分享，讓我們一起來看看他們的觀點(diǎn)和感悟吧。
縮小差距讀后感篇一
老板永遠(yuǎn)都喜歡那些能夠辦事主動，考慮周全，具有創(chuàng)造性的員工。天才，就是主動性的爆發(fā)。一個受人賞識的人才，往往不是那種上司叫你做什么你就做什么的簡單執(zhí)行者，而是那種能夠在老板下達(dá)任務(wù)后，能夠考慮到做好這個事情的所有因素，并且提出相應(yīng)解決方案的人。比起那種吩咐什么做什么，完全沒有思想的簡單執(zhí)行者，難道你不會更喜歡那種考慮周全、辦事主動的下屬嗎?所以，要得到老板的賞識，請先努力提高自己的辦事能力，改善自己的處事方法吧，終日埋怨只會讓你自己在工作中更加的被動。
這是一個危險的信號，如果不加以改正，必將在日后的工作生活中帶給自己不良影響。時刻進(jìn)行自我反省，這才是我不斷進(jìn)步的動力。不但要反思自己的對錯，更要反思自己是否可以做得更好，虛心的向他人學(xué)習(xí)，不斷的完善自己的辦事能力，處事方法。認(rèn)真做事只能把事情做對，用心做事才能把事情做好。布魯諾針對老板吩咐的每件事情或許都很努力地去做了，但是他缺乏的是對事物的思考，沒有用心去做，所以他的結(jié)果就是老板吩咐什么做什么，但這樣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒辦法滿足老板要求的，因為他只是把事情做對了，卻沒有把事情做好。而阿諾德在接到老板的任務(wù)后，他是真的是用心在做事，他考慮到了老板想要知道的所有問題，并且做了合適的調(diào)查，所以他是把事情給做好了。這就是兩人的差別。要做阿諾德，不是三天兩頭就可以做到的，這是長期不斷完善自我的'結(jié)果，需要時刻把心放在自己所從事的每件事上。所以，我仍需不斷的努力，不斷向阿諾德學(xué)習(xí)。
縮小差距讀后感篇二
"商業(yè)需要推動績效需要。換句話說，你們公司的客戶服務(wù)代表應(yīng)該怎樣更多、更好、更于眾不同的行動來幫助你實現(xiàn)商業(yè)目的。"正如我們常說的以結(jié)果導(dǎo)向的運(yùn)營思維，即無論做什么工作都要先考慮希望實現(xiàn)什么樣的結(jié)果，為了這個結(jié)果而考慮該去使用什么資源并對該資源進(jìn)行如何規(guī)劃，使所有的工作和規(guī)劃都是為了實現(xiàn)目標(biāo)而做的。在實現(xiàn)目標(biāo)的過程中，我們需要具備相應(yīng)的知識、能力和素養(yǎng)，個人和組織的能力提升是相輔相成的。
關(guān)于gaps戰(zhàn)略，就是通過科學(xué)的方法分析幫助找到正確解決方案。g:向"應(yīng)有水平"前進(jìn)。a：分析"現(xiàn)實狀況"。p：弄清楚原因。s：選擇正確的解決方案。gaps戰(zhàn)略的運(yùn)用，有效抓住客戶真正的需求，并提供行而有效的解決方案，從而取得成功的績效。相信在未來的工作中可以用gaps方法更好的為公司的人才培養(yǎng)服務(wù)，縮小公司員工"應(yīng)有水平"與"現(xiàn)實狀況"之間的差距，提高工作績效，優(yōu)化組織能力，并且可以循環(huán)不斷來審視現(xiàn)有的狀態(tài)，以達(dá)到不斷的優(yōu)化和進(jìn)步。
隨著員工能力的不斷提升，hr部門的工作要圍繞為員工賦能和增值展開，從員工培訓(xùn)、評價、發(fā)展、激勵以及企業(yè)文化五個方向提高人力資源運(yùn)營質(zhì)量，實現(xiàn)人才質(zhì)量的提升。另外，員工自我需求的層次也在逐漸發(fā)生變化，個人的追求不僅限于單純的薪酬和物質(zhì)層面，員工越來越關(guān)注個人價值的實現(xiàn)、公平公正的環(huán)境、受到足夠的尊重等精神層面。因此，人力資源管理工作要創(chuàng)建更為公正透明、靈活開放的人力資源運(yùn)營機(jī)制，讓員工樂于為工作付出，主動實現(xiàn)增值產(chǎn)出。
結(jié)合目前自身負(fù)責(zé)的培訓(xùn)工作來說，通過gaps的解決方案方法去思考，可以運(yùn)用在很多工作場景當(dāng)中。例如：現(xiàn)階段計劃換版的e-learning在線了解平臺。通過前期的舊平臺運(yùn)用分析，找到問題的關(guān)鍵點(diǎn)，造成差距的原因："應(yīng)有水平"是為員工提供一個自主性強(qiáng)、體驗度高、賦能的了解平臺，一方面可以滿足集團(tuán)各地同事們的學(xué)習(xí)需求，另一方面也可以降低培訓(xùn)成本，通過線上、線下的混合式學(xué)習(xí)模式，有效提升員工綜合能力。"現(xiàn)實狀況"是成人自主學(xué)習(xí)的持續(xù)度不高，如何持續(xù)有效的保持學(xué)員的熱情和參與度是需要解決的實際存在的問題，出現(xiàn)兩極分化的情況。
團(tuán)隊內(nèi)部因素：項目的啟動和運(yùn)營不夠成熟，學(xué)習(xí)完成率和學(xué)員績效沒有結(jié)合起來；
個人內(nèi)部原因：對于公司的戰(zhàn)略理解和線上了解平臺的功能以及各平臺的課程匹配度還需要進(jìn)一步加強(qiáng)了解。
根據(jù)以上原因，改進(jìn)思路如下：
1、根據(jù)公司發(fā)展戰(zhàn)略，確定培養(yǎng)人群、培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方案；
2、以項目運(yùn)營為開端，通過學(xué)習(xí)社群來營造學(xué)習(xí)氛圍；
3、根據(jù)職業(yè)發(fā)展路徑和勝任力要求，為培養(yǎng)目標(biāo)人群定制進(jìn)階式課程；
5、分級管理運(yùn)營制，每月、每季度組織線上線下活動，以賽促學(xué)內(nèi)化于心，以學(xué)促用外化于行，從而達(dá)到企業(yè)在線了解平臺的價值。
以上，是讀了《縮小差距》的一點(diǎn)感想，讓自己更系統(tǒng)的去審視工作中的問題?？冃Ц倪M(jìn)就是確認(rèn)工作績效的不足和差距，查明產(chǎn)生的原因，制定并實施有針對性的改進(jìn)計劃和策略，不斷提高競爭優(yōu)勢的過程。
縮小差距讀后感篇三
近日，我讀了姜汝祥先生的《差距》一書，讀后感觸很深。姜先生在書中用海爾與ge、聯(lián)想與戴爾、華為與思科、格蘭仕與沃爾瑪?shù)却罅渴吕齺韺Ρ确治隽酥袊涣髌髽I(yè)與世界一流企業(yè)的差距，解釋了企業(yè)永續(xù)經(jīng)營的底線原則，并提出了企業(yè)要想持續(xù)發(fā)展，必須明白的4個問題：憑什么凝聚人心?憑什么指導(dǎo)自己的業(yè)務(wù)發(fā)展?憑什么獲取競爭優(yōu)勢?憑什么擴(kuò)張業(yè)務(wù)?通過讀《差距》，結(jié)合自己的工作實際，我對他提出的四個問題也有了自己的些思考。憑什么凝聚人心?任何一個優(yōu)秀的企業(yè)凝聚人心的要點(diǎn)都是將良好的企業(yè)文化理念深入到每位員工心中，讓他們在企業(yè)中都能獲得一種價值感。的確，良好的企業(yè)文化是提高企業(yè)核心競爭力、提升員工整體素質(zhì)、促進(jìn)企業(yè)實現(xiàn)宏偉發(fā)展目標(biāo)的基礎(chǔ)。因此我們每一位電信傳輸人，都應(yīng)該將湖北電信傳輸文化理念深入到心中并以此來指導(dǎo)自己的工作，樹立“全面創(chuàng)新、求真務(wù)實、以人為本、共創(chuàng)價值”的企業(yè)核心價值觀，為湖北傳輸?shù)母母锇l(fā)展提供有力的精神支持和思想動力。
憑什么指導(dǎo)自己的業(yè)務(wù)發(fā)展?通過《差距》一書中大量的事例論證了只有精心安排兼顧核心業(yè)務(wù)、增長業(yè)務(wù)和種業(yè)務(wù)這三層業(yè)務(wù)鏈，企業(yè)才能長盛不衰。作為傳輸事業(yè)而言，要想持續(xù)發(fā)展，必須在“三個確?！钡耐瑫r，將“優(yōu)質(zhì)服務(wù)于企業(yè)、優(yōu)質(zhì)服務(wù)于前臺、優(yōu)質(zhì)服務(wù)于市場”作為我們一切工作的出發(fā)點(diǎn)，并積極開展本地網(wǎng)光纜專業(yè)化維護(hù)、phs網(wǎng)優(yōu)和接入網(wǎng)光纜、phs基站的維護(hù)試點(diǎn)工作，為前臺提供有力的支撐。
憑什么獲取競爭優(yōu)勢?縱觀海爾、可口可樂等眾多成功的企業(yè)不難看出要想獲取競爭優(yōu)勢就是要樹立品牌意識，而我們的傳輸品牌就是傳輸質(zhì)量、服務(wù)質(zhì)量。這就要求我們從每一次巡回、每一次搶修;每一個微笑服務(wù)等點(diǎn)滴做起，以精細(xì)嚴(yán)實的工作態(tài)度和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)來打造優(yōu)秀的'傳輸品牌。我作為局機(jī)關(guān)員工，更要牢固樹立品牌意識，一言一行都要體現(xiàn)出中國電信傳輸員工應(yīng)有的風(fēng)采，在工作中深入貫徹“管理到位，服務(wù)基層”的宗旨，以對基層員工的誠心、細(xì)心和耐心來換得他們對我的信任。
縮小差距讀后感篇四
保持好奇，繼續(xù)期待，做自己的首席學(xué)習(xí)官，這里是易喜聊成長。
最近易喜在學(xué)習(xí)績效改進(jìn)，正式接受培訓(xùn)之前，需要完成一些學(xué)習(xí)任務(wù)，其中就包含了要閱讀一本叫做《縮小差距》的書，并且要提交讀后感。
關(guān)于訓(xùn)前學(xué)習(xí)任務(wù)這事我要插播一條感想，作為學(xué)習(xí)設(shè)計者，我和我的團(tuán)隊小伙伴也同樣認(rèn)為，安排訓(xùn)前作業(yè)，是把學(xué)習(xí)項目與學(xué)員之間的互動前置，也讓學(xué)習(xí)體驗變得更完整；然而真的作為學(xué)員時，在一大堆繁雜的事務(wù)中還要不得不去執(zhí)行這種訓(xùn)前的學(xué)習(xí)任務(wù)，心里還是奔騰了好多小動物，也許這就是痛并快樂著吧。
書的全名是《縮小差距！企業(yè)成功實現(xiàn)更高績效的四步曲》，它的作者是暢銷書作家肯·布蘭查德，他之前還寫過《一分鐘管理人》也很有趣。全書一共118頁，讀起壓力很小，我是用2個小時讀完的。
下面我從形式和內(nèi)容兩個方面談一談讀后感。
形式上這本書用一個長故事講解了一個方法論。有人物，有情節(jié)，有場景，有沖突，讓讀者隨著主人公比爾一起經(jīng)歷了矛盾、困惑，一起得到啟發(fā)，不斷嘗試，并最終看著他讓自己的客戶服務(wù)部起死回生。
這種表達(dá)方式為人們?nèi)绾沃v好一個方法論做了很好的示范，與這種形式相似的書還有《小狗錢錢》和《p2p線上營銷全攻略》，前者講的是家庭理財，后者講的營銷策略。
內(nèi)容上這本書直奔主題，沒有過多的理論溯，不湊字、不學(xué)究。對比我所從事的培訓(xùn)工作說，明確培訓(xùn)目標(biāo)和期望、分析現(xiàn)狀、搞清原因、找對方法這四個步驟分別對應(yīng)了書中的gaps（g-向"應(yīng)有水平"前進(jìn)，a-分析"現(xiàn)實狀況",p-弄清楚原因，s-選擇正確的解決方案）。搞定了這幾步，就是在培訓(xùn)需求診斷在過程中做了對的事，那么培訓(xùn)項目還未實施已經(jīng)勝了七成。
無論如何，這本書為我打開了績效改進(jìn)的大門，在此也推薦給所有"聊成長"的小伙伴。
縮小差距讀后感篇五
郵差弗雷德這本書最想體現(xiàn)的一點(diǎn)就是對于生活的一種積極樂觀并能引導(dǎo)別人他人快樂的精神，當(dāng)然工作就包含在生活里面。這就像飛亞達(dá)公司理念里以顧客為導(dǎo)向的價值觀一樣，我們要以積極的態(tài)度去滿足消費(fèi)者的需求，用高品質(zhì)的服務(wù)讓顧客覺得便利。
“沒有任何工作是卑微的、不足道的，只要做這項工作的人是杰出的、不同凡響的……人也能給工作以尊嚴(yán)！”《郵差弗雷德》所揭示的這一職業(yè)觀確實挺讓人欣賞敬佩。而這樣的人在武漢分公司實習(xí)期間我也碰到了。
所以說，人人都有可能成為弗雷德，多一份為他人著想的心，多一份真誠的微笑，就能多一點(diǎn)生活樂趣。弗雷德講述的是一個普通的人做著不平凡的事的故事。
縮小差距讀后感篇六
姜汝祥先生的這本《差距》從當(dāng)今國外知名企業(yè)，如眾所周知的諾基亞，全世界人民都在喝的可口可樂等行業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者，加上如今中國的tcl，娃哈哈等國內(nèi)大牌企業(yè)為背景，分析闡述各自經(jīng)營之道。
很有幸能收獲并拜讀這樣一本書。不同的人，讀完這樣一本書都有著不同的收獲與見解，做為一個有著很深民族情結(jié)的我很自豪，正因為有了像諸如，tcl,華為，聯(lián)想，海爾等這樣的民族工業(yè)做好了，走出去，才使得中國這樣一個幾千年來依賴農(nóng)業(yè)為命脈的國家終于在當(dāng)今世界有了引以為豪的工業(yè)品牌。
書中第一章就提到一句“目前中國成功的大部分企業(yè)，都不是戰(zhàn)略成功，而是機(jī)會性的成功”講的很精辟，改革開放時的中國的確造就了很多機(jī)會性的企業(yè)，后來通過適時的轉(zhuǎn)型與創(chuàng)新，一些企業(yè)，生存了下來，也有一些因為戰(zhàn)略上的失策而退出了人們的視線。這讓我想到陜西曾經(jīng)叱咤一時的名酒“秦池酒業(yè)”因為在戰(zhàn)略決策上的失誤，把在央視做廣告紅極一時的品牌很快送進(jìn)墳?zāi)?，現(xiàn)在很難再有人能想起來。
隨著時間的變遷與“地球村”的變化像剛提到的這種機(jī)會性的企業(yè)誕生與生存的空間將會越來越小。做為一個長期在九龍工作的我來講，一龍選擇做殯葬業(yè)是一次成功的戰(zhàn)略選擇，而再后來進(jìn)軍房地產(chǎn)業(yè)，短短幾年間地產(chǎn)儼然已經(jīng)是一龍集團(tuán)的支柱產(chǎn)業(yè)，這更是一次成功的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型。
看完這本書后面部分寫到it業(yè)，不僅讓人聯(lián)想到前不久往生的一代傳奇商業(yè)巨子喬布斯，蘋果公司現(xiàn)在市值已超越微軟位居世界第一。一款蘋果手機(jī)+本蘋果平板電腦，徹底顛覆了人們的一種觀念，更是奇跡般的改變了一個行業(yè)的思考方式。逝者已離我們遠(yuǎn)去，但他的一句：“我們不需要了解市場需求什么？我們只需要告訴市場現(xiàn)在流行什么?！蔽覅s一直記憶猶新?，F(xiàn)在我們姑且不論蘋果產(chǎn)品本身有哪些缺點(diǎn)，企業(yè)管理有哪些漏洞，單只講戰(zhàn)略決策它是極其成功的。
綜上所述戰(zhàn)略決策決定一個企業(yè)未來的出路，是成功與否的關(guān)鍵命脈。這是我從這本書收獲最深的一點(diǎn)，對九龍也產(chǎn)生了一些新的見解，在這個傳承了幾千年的殯葬業(yè)，九龍已經(jīng)在這一行業(yè)中走在了前面，如不斷創(chuàng)新，這不僅符合國家科技創(chuàng)新的思路，也更符合企業(yè)的發(fā)展。
金山責(zé)任區(qū)。
袁明進(jìn)。
縮小差距讀后感篇七
這是一篇富有哲理性的故事，故事中的主人公布魯諾和阿諾德，他們有著同樣年輕的生命和經(jīng)歷，他們的起點(diǎn)都是相同的，但結(jié)局和命運(yùn)卻有著很大的差別，老板是掌握他們命運(yùn)的人，在那里老板就是他們所謂的神，一個是對工作對老板不滿意，甚至發(fā)牢騷，不思進(jìn)取;一個是對工作充滿激情，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)且善于思考，干勁十足;我不否認(rèn)阿諾德有討好老板之嫌，但是阿諾德的對工作的高效態(tài)度是很值得我們學(xué)習(xí)的。這樣我們才能在激烈的競爭中立于不敗之地。
文章中的老板是個很睿智的人物，為了說服布魯諾的煩躁不安自暴自棄的工作態(tài)度，叫他去探聽市場行情，實質(zhì)是考察他的工作能力，結(jié)果他先后去了三次，來來回回?fù)?dān)誤的時間不說，來去的車費(fèi)也不說，單單是日理萬機(jī)的老板從心底里面也會覺得他很煩，腦袋不夠靈光，甚至老板還有將他炒魷魚的可能。老板怎么會放心用一個這樣的人呢，老板又怎么會把薪水加到他的頭上呢?相反阿諾德去探聽市場行情去了一次就將老板所要的信息和可能帶回來了，這就等于阿諾德的工作效率是布魯諾的三倍還有多，老板付給他三倍的薪水都愿意!
難怪平時媽媽總是教育我，做任何事情都要動腦筋，想辦法，不管是在生活中，還是在學(xué)習(xí)上，都要努力主動，不做無用功，不要怨天尤人，天下沒有免費(fèi)的午餐。我以前看老師偏愛那些表現(xiàn)好的同學(xué)，就會妒忌別人，看了《差別》這篇文章后，我終于明白：應(yīng)該從自己身上找原因，看看自己是不是做得很棒：我為班級爭光了?我每天都有進(jìn)步嗎?做事情是否開動腦筋了?有沒有把學(xué)習(xí)效率提高最高?通過這樣的捫心自問，我的心情忽然開朗，我將在學(xué)習(xí)上追求高效率，做一個有思想、有能力的新時代學(xué)生。
縮小差距讀后感篇八
一位具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的中學(xué)高級教師曾經(jīng)分享過他的觀察結(jié)果。
這位教師每年都帶一個實驗班，再帶一個借讀班。
上課時，他注意到了兩個班學(xué)生的群體性差異：
實驗班學(xué)生上課，大部分人都很專注。雖然他們專注學(xué)習(xí)的方式方法不同，如有的喜歡自己思考、看書、動手做;有的喜歡和別人一起討論，但不管怎樣，他們都能高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
另外一個班，只有上課的前幾鐘安靜認(rèn)真，專心致志。但是堅持不了多久就狀況百出，注意力不集中，身子還在教室，而意識早已經(jīng)神游天際，無論教師怎樣管教，最多也只能起一時之效。
長期觀察后他發(fā)現(xiàn)，能否定心專注于一件事，是造成學(xué)生學(xué)習(xí)差異的重要原因，成績優(yōu)秀的學(xué)生，大多能專注于某一件事。
有的人說，兩個班的學(xué)生成績和學(xué)習(xí)效率本就有差距，這樣比較并不合理。但是，我覺得最初使他們拉開差距的，就是這種學(xué)習(xí)的態(tài)度：專注的人更有可能獲得成功。
經(jīng)常有朋友抱怨，不想讓孩子輸在去跑線上，給他報了許多課業(yè)輔導(dǎo)班和興趣班，效果卻不如意。
朋友想要孩子既會彈鋼琴，又會繪畫，既要對文史了然于胸，又要精于數(shù)學(xué)物理;細(xì)膩感性不能少，理智邏輯更要強(qiáng)。
朋友期望太大，但是卻發(fā)現(xiàn)孩子很難堅持，也很難學(xué)下去。
似乎每樣都會一點(diǎn)，但是卻沒有一樣能拿得出手。
其實，這與孩子的專注力有極大的關(guān)系。孩子的精力和時間有限，又正是愛玩好動的時候，本身注意力就很難集中，過多的輔導(dǎo)往往會讓他不知所措，不知道要把主要的心思撲在哪方面。
家長想要孩子全方面精英化發(fā)展，卻容易忽視一個人的專注力到底有限，全神貫注在一件事情上，花功夫去研究，往往離成功就進(jìn)了一步。
什么都想學(xué)，而且都想學(xué)精學(xué)透，反而容易適得其反。好似什么都會，但是卻經(jīng)不住深刻的考驗，可能會成為一個叮當(dāng)響“半罐子”。
不要把精力和時間分散地花在太多事情上。要正確認(rèn)識到每個人的才能有限，時間有限，不要幻想做個十八般武藝樣樣精通的“絕世高手”，而是專注于發(fā)展某一方面的才能，發(fā)憤圖強(qiáng)，一步一個腳印，腳踏實地才能走向成功。
縮小差距讀后感篇九
縱觀的經(jīng)管書籍市場，大致有三個特點(diǎn)：一是偽書繼續(xù)謊言之旅，被揭發(fā)為偽書的《沒有任何借口》仍然大賣特賣，毒害讀者;二是“老字號”暢銷不衰，如《水煮三國》、《細(xì)節(jié)決定成敗》;三是新書、真書反而疲軟，不成氣候。
為什么會這樣?為什么財經(jīng)、管理類書籍如此貧瘠?中國的管理學(xué)者都干什么去了?究其原因，一方面是偽書傷透了學(xué)者的心——偽書抄襲原創(chuàng)者的觀點(diǎn)，甚至比原創(chuàng)書還賣得更好、更火;另一方面是，寫書是一件吃力不討好的事情，費(fèi)神費(fèi)力，遠(yuǎn)不如辦培訓(xùn)班、參加會議等效益高。
就商業(yè)利益而言，錫恩總裁姜博士應(yīng)該繼續(xù)制造“高端產(chǎn)品”。因為，他策劃的《差距》、《榜樣》、《真正的執(zhí)行》等好書受到業(yè)內(nèi)人士的高度認(rèn)可，據(jù)說其授課出場費(fèi)已經(jīng)達(dá)到了驚人的金額，同時他的公司——錫恩咨詢業(yè)務(wù)也蒸蒸日上，除了和萬科、tcl等大型企業(yè)進(jìn)行長期合作外，還針對成長中的企業(yè)推出了一系列反饋良好的管理解決方案。
然而，姜汝祥卻說：“我們不能只看重眼前利益，中國企業(yè)最需要的是管理啟蒙，別人不投入，我們必須投入，出書是最好的方式?！毖员匦校斜毓?。他最近推出的《請給我結(jié)果》，就是一本管理啟蒙的力作。
在打假過程中，姜汝祥一直在思考一個問題：為什么有人要做偽書?為什么很多“真書”在銷量上遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及偽書?這是因為我們往往有一種誤解：既然我寫的是真書、好書，提供有價值的東西即可，何必再去追求優(yōu)美和生動呢?其實，事物的形式和內(nèi)容之間是密不可分的，甚至有時是形式大于內(nèi)容的，因為通過形式減少了人們之間的交易成本。偽書正是抓住了這一點(diǎn)，它不會讓你讀起來不舒服(盡管它的思想不成系統(tǒng))，它很講客戶價值，從語言、裝幀、宣傳等各個方面都試圖抓住讀者的眼球。
于是，在很多學(xué)者對國內(nèi)的經(jīng)管書籍市場心灰意冷之時，姜汝祥又一次率先行動，認(rèn)真研究偽書的運(yùn)作模式，研究偽書讓讀者看起來舒服的寫作技巧，然后撰寫了深入淺出、曉暢可讀的《請給我結(jié)果》。
這本書非常好讀，只需花3個小時就能一口氣讀完。書中沒有枯燥的數(shù)據(jù)，沒有似是而非的大道理，姜博士通過大量的案例、故事、寓言，圍繞一個命題——“結(jié)果”，回答了一直困擾人們的問題——“為什么無數(shù)的人都擁有卓越的智慧，卻只有少數(shù)人獲得成功?為什么無數(shù)的公司都擁有偉大的構(gòu)想，卻只有少數(shù)的公司獲得持續(xù)?”
縮小差距讀后感篇十
傳統(tǒng)的科學(xué)管理追求效率至上和“正確的做事”，“賦能”管理則更加強(qiáng)調(diào)敏捷性和“做正確的事”。其實兩者沒有絕對的對錯，只是適應(yīng)了不同時代的`需求。傳統(tǒng)的科學(xué)管理強(qiáng)調(diào)至上而下的集中控制和有序運(yùn)轉(zhuǎn)，強(qiáng)調(diào)“英雄式的領(lǐng)袖”，把人物化為機(jī)器中的零部件和“棋子”，自然而然就形成了“深井”式組織結(jié)構(gòu)?！百x能”管理理念則是在信息化時代的伊拉克戰(zhàn)場對抗“基地”的組織過程中形成的，面對的是一個信息高度透明、信息量極速膨脹爆炸，領(lǐng)導(dǎo)難以全面掌握全部信息、年輕員工更加強(qiáng)調(diào)自我滿足感和成就感的網(wǎng)絡(luò)時代，必然要求組織結(jié)構(gòu)的重塑，構(gòu)建由彈性適應(yīng)的小團(tuán)隊組成的大團(tuán)隊，以高效應(yīng)對外部環(huán)境不確定性的變化。而此時，信息的共享，團(tuán)隊內(nèi)部的鏈接互動以及領(lǐng)導(dǎo)作為新時代企業(yè)文化的締造者和培育者的角色將越來越成為企業(yè)能否持續(xù)發(fā)展，基業(yè)常青的不可或缺因子。
當(dāng)然，也要看到，此書作者作為美國陸軍四星上將、美國特遣部隊指揮官所處的環(huán)境與當(dāng)下中國的我們畢竟有所不同，我們既要面臨“賦能”時代諸多不確定性的新環(huán)境，又要同時應(yīng)對管理效率不高、產(chǎn)品從原料到生產(chǎn)、營銷等全流程管控水平有待提升等痛點(diǎn)。總而言之，我們面臨的形勢更復(fù)雜、任務(wù)更艱巨，這對我們管理團(tuán)隊提出了更高的要求，不僅要“賦能”，同時也要“增能”，唯有秉持“至善、勤勉、簡潔”的價值理念、堅持“圍繞滿足患者健康需求，建成國際化品牌藥企”的情懷追求，唯有持續(xù)打造一支適應(yīng)市場變化的敏捷高效團(tuán)隊，方能以“不變”應(yīng)萬“變”，實現(xiàn)基業(yè)常青，做成百年老店。
基于上述判斷，我以為金鴻的管理不是單純的“賦能”，而應(yīng)該結(jié)合行業(yè)和我們自身的實際來領(lǐng)導(dǎo)推動并實施。具體來講可以分為兩個層面：一是在中高層領(lǐng)導(dǎo)和一線管理層培育“賦能”文化，通過信息的共享和部門的連接形成體系化思維和有效協(xié)作行動,達(dá)成共同目標(biāo)。二是在基層操作崗“賦能”提升工作滿意度的同時進(jìn)一步“增能”挖掘內(nèi)生潛力。金鴻的中高層和一線管理層應(yīng)該將金鴻文化“內(nèi)化于心、外化于行”，尤其是高層肩負(fù)著整合調(diào)集所有員工和資源力量，領(lǐng)導(dǎo)并推動達(dá)成金鴻“國際化的品牌制藥企業(yè)”這一實業(yè)夢想的重要責(zé)任。公司中層是推動戰(zhàn)略落地的關(guān)鍵網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)，一線的管理層對一線的情況最為熟悉了解。因此，這三部分人如果都能時刻擁有“大局觀”，打破層級和部門壁壘，齊心協(xié)力解決不確定性環(huán)境中的問題和挑戰(zhàn)，相信“賦能”會有助于團(tuán)隊?wèi)?yīng)對能力的提升。
公司的基層操作崗需要在一線管理層適度“賦能”的基層上更好地認(rèn)清自己的工作在“大局”中的作用，從而獲得工作的滿足感和更大的工作動力。與此同時，也要看到我們的管理效率與新形勢新任務(wù)的要求比還有較大的差距。金鴻經(jīng)過十多年的發(fā)展又處于轉(zhuǎn)型升級的關(guān)鍵時期，302車間的新建、定家灣項目的上馬將給公司的發(fā)展帶來新的機(jī)遇，也對我們的有效管理帶來新的挑戰(zhàn)，運(yùn)用泰勒的科學(xué)管理為員工“增能”同樣不可或缺。
縮小差距讀后感篇十一
擺脫恐懼的方法，是把別人也拖入恐懼之中嗎？一句話，說的心里隱隱的疼，好像被抓到了小辮子。雖然不是在那個**的年代，沒有經(jīng)歷那些恐懼，不過人的本性是不受時間約束的，我想這句話探測到了人心陰暗的一面，就像一道陽光突然射入經(jīng)年不見光的眼睛，瞳孔劇縮至無法承受，最終還是閉目。
沒有誰對誰錯，在那個年代，我革你的命，你抄我的家，每個人都是主。一直都不愿意接觸關(guān)于革命時期的故事，一個是我體會不了那個時期的背景和感情，再者是我害怕，害怕人在極端環(huán)境下的一切舉動?？赡芩闶翘颖?，逃避一切血淋淋的陰暗的事實，逃避人的骨子里那種永遠(yuǎn)無法預(yù)料到的恐怖，因為我也是這樣一個“人”。
1966年的上海，滿大街找不到一條狗，15歲的少年不懂了，不知道“狗崽子”到底長什么樣，別人知道？應(yīng)該，不然怎么會說他是狗崽子。想到《還念狼》里講到狼很聰明，善偽裝，能裝成人的模樣，穿人穿的`衣服，將耳朵藏在帽子里，戴墨鏡。難道狗也會嗎？只不過不是偽裝，是狗都轉(zhuǎn)化成人了吧，那個年代里的人。
狗會啃狗的骨頭，人也會吸干人的血。
和平年代里，是不是就不會有這種狗咬狗的必要了？不是，只是方式委婉了點(diǎn)，感情平靜了點(diǎn)，不會義憤填膺地說：“你是反動派，我來抄你家！”大概會一邊握著你的手一邊遞你根煙，虛寒兩聲，待你轉(zhuǎn)頭驀然發(fā)現(xiàn)“家”不是家了。
人和狗的差距有多大呢？現(xiàn)代的人啊。
一年級:jsjjy。
縮小差距讀后感篇十二
用了三天時間，讀完這本書。第一個感覺就是，確實是好書。通俗易懂又深刻。在讀的過程中，我發(fā)現(xiàn)在生命動力課堂中學(xué)到的，在教練口中聽到的，很多很多的知識和道理在書中都有寫到，在課堂上都有涉及，融會貫通。感覺好象是一種心態(tài)，生活的.心態(tài)，管理的心態(tài)，做事業(yè)的心態(tài)。也可以說這本書是濃縮，濃縮就是精華。值得回味百遍。
思路決定出路，結(jié)果改變?nèi)松?。是的，這句話將的太好了。一只在海里失去方向的船，結(jié)果肯定是被暴風(fēng)雨吞噬，一個沒有結(jié)果的人生，終將郁郁而終。想想以前的自己和周圍的人，遇到一個問題，都是在給自己找借口，找退路，放水，走后門。慢慢的養(yǎng)成了一種習(xí)慣。但是問題還是問題，還在那里，心里是舒服了，欺騙自己了。但是對自己有什么好處呢?問題還在那里，不解決，它還是個問題，還是沒有結(jié)果。沒有結(jié)果，就不用談進(jìn)步。自己沒進(jìn)步，進(jìn)步的是忽悠自己的技術(shù)，自己忽悠自己不夠，有時候還請別人幫忙忽悠。說來說去，大多數(shù)人都活在一個忽悠的世界里。成功的人，是那些對自己負(fù)責(zé)任的人。如果一個人連自己都不負(fù)責(zé)任，那對別人或?qū)栴}負(fù)責(zé)任是天方夜談。那是大忽悠。使我們痛苦的，必使我們強(qiáng)大。就如生命動力課程，這個過程讓我感到不舒服，越來越不舒服有時候甚至想逃跑。這就是一個成長的過程。當(dāng)面對并解決這些不舒服后，那感覺就不是舒服了，是爽!一種超脫自我的自信，其實我是能辦到的，其實我是有能力的，其實我可以這樣活，而不是聽天由命。慢慢的，我似乎已經(jīng)養(yǎng)成一種習(xí)慣，一種愿意向任何難度挑戰(zhàn)的習(xí)慣。喜歡挑戰(zhàn)會上癮的，當(dāng)你拿到結(jié)果屬于自己的那份感覺也是會上癮的。所以會愿意要更多的結(jié)果。而不是面對問題時繼續(xù)忽悠自己或跟自己說我不行，我做不到。自己都跟自己說不行，又有誰會認(rèn)為你會行呢?所以，“想”是沒有結(jié)果的，“行動”是通向成果的唯一途徑，“投入”，“耐心”，“永不言敗”是達(dá)到成果最有效的素質(zhì)。做到這些，離成果就不遠(yuǎn)了。
縮小差距讀后感篇十三
教育是每個國家和社會發(fā)展中至關(guān)重要的一環(huán)，而教育差距的存在卻是一個普遍存在的問題?？s小教育差距已經(jīng)成為我們這個時代一個迫切需要解決的問題。通過對教育差距的深入研究和實際行動，我深刻地認(rèn)識到了縮小教育差距的必要性和重要性。在這篇文章中，我將分享我關(guān)于縮小教育差距的心得和體會。
首先，了解和認(rèn)識教育差距是解決這個問題的第一步。在許多地區(qū)和社會中，教育資源的分配并不均衡。有些地區(qū)擁有先進(jìn)的教育設(shè)施和師資力量，而另一些地區(qū)則存在著教育資源匱乏的問題。同時，經(jīng)濟(jì)條件較差的家庭也難以提供高質(zhì)量的教育資源給他們的子女。這些問題都導(dǎo)致了教育差距的存在。因此，我們需要深入研究教育差距的成因和影響，為縮小教育差距提供有力的理論依據(jù)。
其次，改革現(xiàn)有的教育制度和政策是縮小教育差距的關(guān)鍵。教育制度和政策的改革是解決教育差距問題的重要手段。對于地區(qū)教育資源分配不均衡的問題，需要改變政府對教育的投入，并制定針對性的政策來提供更多的教育資源。而對于家庭經(jīng)濟(jì)條件較差的學(xué)生，需要建立更多的教育資助機(jī)構(gòu)和項目，以確保他們能夠接受到高質(zhì)量的教育。此外，還需要提高教育質(zhì)量和水平，確保每個學(xué)生都能享有平等的教育機(jī)會。
再次，加強(qiáng)教師培訓(xùn)和專業(yè)發(fā)展。教師是教育差距問題中的關(guān)鍵因素之一。優(yōu)秀的教師能夠提供高質(zhì)量的教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。因此，培養(yǎng)和提高教師的教學(xué)能力是縮小教育差距的重要任務(wù)。教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)需要提供多樣化的培訓(xùn)項目，幫助教師掌握教學(xué)技巧和教育方法。同時，學(xué)校和政府也應(yīng)該為教師提供專業(yè)發(fā)展的機(jī)會，鼓勵他們不斷提高自己的教學(xué)水平。
最后，加強(qiáng)與家庭和社區(qū)的合作。家庭和社區(qū)對于學(xué)生的教育發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。與家庭和社區(qū)的合作可以促進(jìn)家?；?，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果。通過與家庭和社區(qū)合作，可以建立起學(xué)生與教師、學(xué)校及家庭之間的緊密聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。同時，家庭和社區(qū)也可以提供更多的支持和資源，幫助解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的各種困難和問題。
綜上所述，縮小教育差距是一個復(fù)雜而長期的任務(wù)，需要從多個方面進(jìn)行全面的努力。了解教育差距、改革教育制度和政策、加強(qiáng)教師培訓(xùn)和專業(yè)發(fā)展、加強(qiáng)與家庭和社區(qū)的合作，這些都是縮小教育差距的關(guān)鍵所在。只有通過共同努力，才能夠為每個學(xué)生提供平等的教育機(jī)會，實現(xiàn)教育公平和社會進(jìn)步。
縮小差距讀后感篇十四
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會的進(jìn)步，收入差距問題逐漸突顯。為了實現(xiàn)社會公平和人的全面發(fā)展，我們應(yīng)該努力縮小收入差距。通過深入研究和探索，我認(rèn)為縮小收入差距的核心是加強(qiáng)教育公平、改善就業(yè)環(huán)境、建立良好的社會保障體系和推進(jìn)稅收制度改革。以下是我對這些方面的一些心得體會。
首先，教育公平是縮小收入差距的關(guān)鍵。教育是人才培養(yǎng)的重要途徑，也是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的基礎(chǔ)。為了使每個人都有公平的受教育機(jī)會，我們應(yīng)該加強(qiáng)對農(nóng)村地區(qū)和貧困家庭的教育支持，提供充足的教育資源，改善教育設(shè)施和師資力量。另外，我們還應(yīng)該重視技能教育和職業(yè)培訓(xùn)，培養(yǎng)更多的技術(shù)工人和高技能人才，創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會。
其次，改善就業(yè)環(huán)境也是縮小收入差距的重要途徑。當(dāng)前，就業(yè)形勢不容樂觀，特別是在年輕人中更加突出。為了創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會，我們應(yīng)該加大對中小微企業(yè)的政策支持，降低創(chuàng)業(yè)門檻，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)就業(yè)。此外，我們還應(yīng)該加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)，提高勞動者的技能水平，提供更多的職業(yè)發(fā)展機(jī)會。通過改善就業(yè)環(huán)境，我們可以確保每個人都有一個合理的收入來源，從而縮小收入差距。
第三，建立良好的社會保障體系是縮小收入差距的保障。社會保障是國家對公民的基本保障，也是實現(xiàn)社會公平的重要方式。我們應(yīng)該完善社會保障制度，加大對低收入群體的保障力度，提高社會救助覆蓋面和標(biāo)準(zhǔn)。另外，我們還應(yīng)該加強(qiáng)養(yǎng)老、醫(yī)療、失業(yè)等方面的保障，讓每個人都能享受到基本的福利和權(quán)益。通過建立良好的社會保障體系，我們可以減少收入差距的產(chǎn)生，保障人民群眾的基本生活需求。
最后，稅收制度改革也是縮小收入差距的重要手段。稅收是國家財政的重要來源，通過稅收制度改革，可以確保稅收具有公平性和合理性。我們應(yīng)該加大對高收入群體的稅收征收力度，推行累進(jìn)稅制，減少財富的不平等分配。同時，我們還應(yīng)該加大對中小微企業(yè)和低收入群體的減稅支持，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和就業(yè)增長。通過稅收制度改革，我們可以有效地調(diào)節(jié)收入分配，實現(xiàn)收入差距的縮小。
綜上所述，縮小收入差距是實現(xiàn)社會公平和人的全面發(fā)展的重要任務(wù)。通過加強(qiáng)教育公平、改善就業(yè)環(huán)境、建立良好的社會保障體系和推進(jìn)稅收制度改革，我們可以有效地縮小收入差距，創(chuàng)造一個更加公平和有活力的社會。作為每個公民，我們應(yīng)該關(guān)注收入差距問題，積極參與到縮小收入差距的實踐中，為實現(xiàn)社會的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
縮小差距讀后感篇十五
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。相信有很多考生在備考申論時都會面臨一大難點(diǎn)--綜合分析題型，小編為您答疑解惑，帶著大家一起揭開關(guān)于綜合分析題的神秘面紗。
綜合分析大體的思路是“是什么、為什么、怎么辦”，這是眾所周知的一個宏觀性的答題思路，但是漸漸的你會發(fā)現(xiàn)，只是知道這九個字，仍然無從下手，大海撈針卻沒有繩索，下面，我們將對這三個步驟進(jìn)行拆解，給你切實可行的操作方案：
以2016年國考申論副省綜合分析為例：‘給定資料6中說中國的教育技術(shù)層面走的太快了，靈魂跟不上了’，請根據(jù)給定資料6，指出這句話的含義。
那么問題來了怎么亮明?既然題干問道指出這句話的含義，很明顯是一個解釋型綜合分析題，亮明觀點(diǎn)是指解釋這句話的直接意思“技術(shù)層面走的太快了，靈魂跟不上了”具體怎么解釋：1、抓句子中的關(guān)鍵詞2、把被修飾性的詞匯替換掉。3、連成一句話。對于此題，句子中的關(guān)鍵詞是：
1、中國的教育技術(shù)、走、靈魂這個三個詞。
中國的教育技術(shù)是主體;。
太快了修飾---走;。
跟不上修飾---靈魂;。
2、回到原文我們發(fā)現(xiàn)原文中走指的是教育的技術(shù)層面改革速度太快了，靈魂則是指代的教育規(guī)律，所以把走換成改革，把靈魂用教育規(guī)律替換掉。
3、連成一句話：這句話的含義是，中國的教育技術(shù)層面改革的太快了，教育規(guī)律跟不上了。(解釋完畢)。
結(jié)合材料邏輯進(jìn)行分析。考生在分析論證的過程中找相關(guān)的要點(diǎn)，這樣的表述你可能理解上有難度，但是如果讓你到原文中去找原因詞，影響詞，重要性和必要性的表述是不是相對來說容易的多呢?也就是說分析部分實際上是在梳理材料過程中去尋找原因、影響等，類似于歸納概括的做題方法了，這樣來看就是把綜合分析分成三個部分來進(jìn)行書寫了。也就是需要細(xì)看材料，注意要點(diǎn)句之間的銜接就可以了，比如說原因的答案要點(diǎn)，我就在前面加上究其原因，后面接材料中的相關(guān)答案要點(diǎn)，如果是影響，就加有益于，有助于，危害了，造成了等詞匯。
1、如果材料中有結(jié)論直接抄結(jié)論(尋找總結(jié)性詞匯及專家學(xué)者領(lǐng)導(dǎo)人的講話)。
2、如果材料中有對策直接抄對策(尋找到材料中對策詞或者對策的相關(guān)表述)。
3、如果材料中兩者都有，就都抄。
4、如果材料中都沒有，那么自己寫一句話作為結(jié)論即可。
解釋型綜合分析題型是難點(diǎn)也是歷年申論考試的一個重點(diǎn)。小編希望大家認(rèn)真?zhèn)淇?，在申論考試中取得?yōu)異成績。
申論貫徹執(zhí)行題中的那些邏輯你弄懂了嗎?
申論備考：正確把握邏輯關(guān)系告別佛系定位要點(diǎn)。
縮小差距讀后感篇十六
教育是社會發(fā)展進(jìn)步的基石，也是公平與正義的重要保障。然而，在我國的教育領(lǐng)域中，仍然存在著嚴(yán)重的教育差距問題，即富人家庭可以獲得更好的教育資源，而貧困家庭則面臨教育資源的匱乏。為了縮小教育差距，我參與了志愿者活動和研究，從中獲得了許多啟示與收獲。
首先，縮小教育差距需要關(guān)注貧困地區(qū)的教育發(fā)展。在我所參與的志愿者活動中，我見證了農(nóng)村地區(qū)的教育資源匱乏，學(xué)校設(shè)施簡陋，教師配備不足。然而，我也看到了這些地區(qū)的孩子們渴望學(xué)習(xí)，他們對知識的追求和勤奮學(xué)習(xí)的態(tài)度令人欽佩。因此，我認(rèn)為，要縮小教育差距，需要我們投入更多的教育資源，特別是在貧困地區(qū)，以確保每個孩子都有平等的接受教育的機(jī)會。
其次，改革教育體制是縮小教育差距的關(guān)鍵。當(dāng)前，我國教育體制中存在著應(yīng)試教育的問題，導(dǎo)致學(xué)生只注重應(yīng)試技巧的培養(yǎng)，而忽視了創(chuàng)造力和思維能力的培養(yǎng)。這種教育體制在一定程度上加劇了教育差距。因此，我認(rèn)為，要縮小教育差距，需要對教育體制進(jìn)行深化改革，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，打破以分?jǐn)?shù)為導(dǎo)向的評價體系，實現(xiàn)真正的教育公平。
再次，提高教師素質(zhì)是縮小教育差距的重要途徑。教師是教育事業(yè)的中堅力量，他們的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力決定了教育的質(zhì)量。然而，當(dāng)前教師隊伍中存在著素質(zhì)不高、培訓(xùn)不足的問題。因此，我認(rèn)為，要縮小教育差距，需要加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高他們的教學(xué)能力和專業(yè)素質(zhì)，讓每個學(xué)生都能夠接受到優(yōu)質(zhì)的教育。
最后，家庭教育對于縮小教育差距也起著重要作用。家庭是孩子成長的第一課堂，家庭教育的質(zhì)量直接影響到孩子的發(fā)展。然而，當(dāng)前一些貧困家庭由于經(jīng)濟(jì)困難或文化水平低，無法提供良好的家庭教育。因此，我認(rèn)為，要縮小教育差距，需要加強(qiáng)對貧困家庭的家庭教育指導(dǎo)，提高他們的育兒能力和教育意識，讓每個孩子都能夠在家庭中獲得更好的成長環(huán)境。
總而言之，縮小教育差距是重要的社會任務(wù)，需要我們?nèi)σ愿啊Ｎ彝ㄟ^參與志愿者活動和研究，深刻體會到了縮小教育差距的重要性，也明白了實現(xiàn)這個目標(biāo)的必要條件。只有通過關(guān)注貧困地區(qū)的教育發(fā)展、改革教育體制、提高教師素質(zhì)和加強(qiáng)家庭教育，才能夠真正實現(xiàn)教育公平，讓每個孩子都有平等的機(jī)會接受優(yōu)質(zhì)的教育。
縮小差距讀后感篇十七
《差距》讀后感：《差距》小故事敘述、《差距》小故事讀后感。
《差距》小故事敘述：
甲、乙兩個人同時雇傭于一家店鋪，他們拿同樣的薪水。一段時間以后，不知道怎么回事，甲青云直上，又是升職又是加薪，而乙卻仍在原地踏步。乙不滿老板的不公正待遇，終于有一天他到老板那發(fā)牢騷了。老板一邊耐心地聽著他的抱怨，一邊在心里盤算著怎樣向他解釋清楚他和甲之間的差別。
“乙”，老板開口說話了，“你現(xiàn)在到集市上去一下，看看今天早上有什么賣的？”一會兒功夫，乙便從集市上回來向老板匯報：今早集市上只有一農(nóng)民拉了一車土豆在賣?！坝卸嗌?？”，老板又問。乙說沒問，于是趕緊戴上帽子又跑到集市上，然后回來告訴老板：一共40袋土豆。“價格呢？”老板繼續(xù)問他。您沒有叫我打聽價格，乙委屈地申明。
星期左右就可以全部賣掉，所以我把那個農(nóng)民也帶來了，他現(xiàn)在正在外面等您回話呢？此時老板轉(zhuǎn)向乙說：“現(xiàn)在可知道為什么甲的薪水比你高了吧”乙無語。
尋找差距縮小差距。
炎炎烈日下，2013年的高考終于落幕，高考成績也陸續(xù)公布，網(wǎng)絡(luò)上、報刊上充斥著各種高考信息，幾家歡喜幾家憂——這是自古至今、從科舉到高考亙古不變的情形。
高考結(jié)束后，2013年的七月也已經(jīng)到來，在這分手的季節(jié)，高等院校的畢業(yè)生拉著行李各奔東西，有的滿懷信心、斗志昂揚(yáng)的奔赴新的前程，有的灰心喪氣、萎靡不振的繼續(xù)尋找出路。
工作后，他們會和往屆師兄師姐一樣奮斗在各自的崗位上，在忙忙碌碌的工作中，有的人滿臉笑容、激情澎湃的奮斗在崗位的第一線，被領(lǐng)導(dǎo)重任或已成為領(lǐng)導(dǎo)，有的則哀聲嘆氣、心灰意冷的蜷縮在一角，被領(lǐng)導(dǎo)放棄或自我放棄。
在生活和工作中，無論是金榜題名、功成名就之人，還是名落孫山、一事無成之輩，無不顯示出人與人的差距。差距，字面意思是事物之間的差別程度，那造成差距的原因是什么，就值得人們深思。
點(diǎn)積極性和主動性；甲則是充分體現(xiàn)出做事的自主性，在領(lǐng)導(dǎo)拋出問題時，他能舉一反三，將一件事的各個方面都考慮到，這樣，老板放心，自己也輕松。從中我們可以看到，造成差距最重要的一個原因就是人的思維模式和自主性的不同。在故事中，甲找老板理論，并在甲完成工作后，乙表現(xiàn)出的無語說明甲并不是故意這樣做的，他只是還未反應(yīng)過來自己差在哪里，或者說他的觀察力不夠，再深層次剖析的話，就是他的主動性不強(qiáng)。我們反過來思考問題，當(dāng)乙發(fā)現(xiàn)甲又是升職又是加薪時，首要的是不是找老板理論，而是要學(xué)會觀察，觀察甲為何一再升職又加薪，在發(fā)現(xiàn)不同后，對比自身找出差距，并在往后工作中一步一步縮小差距，若老板還是以前在態(tài)度，再找他理論不遲。所以，縮小差距的前提條件就是學(xué)會善于觀察。
史邁爾曾經(jīng)說過：對微小事物的仔細(xì)觀察，就是事業(yè)、藝術(shù)、科學(xué)及生命各方面的成功秘訣。從古至今，從中國到外國，善于觀察并最終取得成就的例子很多。
如果牛頓不善于觀察，就不會思考蘋果為何會掉在地上，進(jìn)而不會進(jìn)行縝密的研究，最終就不會出現(xiàn)萬有引力。古今中外，幾乎所有軍事學(xué)家在作戰(zhàn)前都要對敵方情報做精密刺探，而刺探的首要工作就是觀察，觀察敵方作戰(zhàn)地形、人文環(huán)境、政治形勢等，所謂“知己知彼百戰(zhàn)百勝”就是這個道理。
自身缺點(diǎn)，也許過程需要時間，但最終會縮小與他人差距或趕超他人。
有時，能否縮小差距只在自己一念之間，在《差距》小故事中，大部分人讀完會覺得應(yīng)該向乙學(xué)習(xí)，但仍有一小部分人會覺得甲考慮的太多了，這就是思維模式有問題，這一小部分人在覺得甲多事的時候，有沒有站在老板的角度考慮，在一個企業(yè)中老板是不會想要一個什么事都要自己操心的員工。
一點(diǎn)小差距，會造成一場大不同。生活中的差距隨處可見，不同的時間段尋找差距的對象不同，只有學(xué)會善于觀察，尋找與他人的差距，提高自身積極主動性，才能做讓老板放心的“甲”。
縮小差距讀后感篇十八
居民收入包括勞動收入和非勞動收入兩個方面,居民收入差距是指居民因收入狀況不同而導(dǎo)致收入上的高低。我國居民收入差距明顯擴(kuò)大,主要體現(xiàn)在以下四個方面:。
國際上通用基尼系數(shù)來測量和判斷一國貧富差距的狀況。一般認(rèn)為,基尼系數(shù)0.3~0.4表示相對合理,通常以0.4作為警戒線。我國基尼系數(shù)在上世紀(jì)80年代中期以前在0.3以下,到90年代以后基尼系數(shù)已經(jīng)超過了0.4,2001~2007年的基尼系數(shù)分別為0.49、0.454、0.458、0.465、0.47、0.46和0.48。按照國際通行的判斷標(biāo)準(zhǔn),我國已經(jīng)跨入居民收入很不平等的國家行列。
保險。
水電氣供應(yīng)煙草等行業(yè)共有職工833萬人,不到全國職工人數(shù)的8%,但工資和工資外收入總額估算達(dá)1.07萬億元,相當(dāng)于當(dāng)年全國職工工資總額的55%。不僅如此,高收入行業(yè)員工一般還享有高福利,進(jìn)一步拉大了與低收入行業(yè)員工的實際收入差距。
城鄉(xiāng)居民收入比(城鎮(zhèn)居民家庭人均可支配收入/農(nóng)村居民家庭人均純收入)可以反映我國城鄉(xiāng)收入差距的基本狀況。由表1看出,1997~2006年城鄉(xiāng)人均收入差從3070.2元擴(kuò)大到8172.41元,翻了兩倍還要多;2006年我國城鄉(xiāng)之間收入差距擴(kuò)大到了3.28:1。如果考慮到城鎮(zhèn)居民享有各種補(bǔ)貼、勞保福利和社會保障等隱性收入以及農(nóng)民尚需從純收入中扣除三提五統(tǒng)和用于再生產(chǎn)的部分,我國城鄉(xiāng)居民收入實際差距約為5:1~6:1。
我國地區(qū)差距的擴(kuò)大,相當(dāng)一部分表現(xiàn)在東部、中部、西部的地區(qū)間差距上,特別是東部與中西部之間的差距非常明顯。2006年底,我國上海城鎮(zhèn)居民家庭人均全年可支配收入達(dá)到20667.91元(全國最高),而最低的新疆城鎮(zhèn)居民家庭人均全年可支配收入只有8871.27元,東部的城鎮(zhèn)居民收入是西部的2.33倍,即由1978年的1.6倍擴(kuò)大為2006年的2.33倍;2006年底,我國上海農(nóng)村居民人均純收入達(dá)到9138.65元(全國最高),而最低的貴州農(nóng)村居民人均純收入只有1984.62元,東西部農(nóng)村居民人均純收入相對差距由1978年的2.1倍擴(kuò)大為2006年的4.60倍,地區(qū)收入差距呈擴(kuò)大趨勢。
收入分配差距可以從收入的初次分配、再分配、第三次分配中去考察。通過市場實現(xiàn)的收入分配被稱為第一次分配;通過政府調(diào)節(jié)而進(jìn)行的收入分配被稱為第二次分配;個人出于自愿,在習(xí)慣與道德的影響下把可支配收入的一部分或大部分捐贈出去被稱為第三次分配。
在初次分配領(lǐng)域中,除了個人努力、資源、稟賦不同等合理因素造成的差距外,還存在著不合理的因素:(1)行業(yè)壟斷經(jīng)營、競爭條件不平等。平等競爭、限制壟斷是保證收入分配秩序公平、合理的基本條件,但是,由于政府在限制壟斷、鼓勵平等競爭方面缺乏有效的政策,一些地區(qū)、行業(yè)及單位利用行業(yè)壟斷因素和不平等競爭條件來壟斷市場,獲取巨額利潤,造成了與其他地區(qū)、行業(yè)及單位收入差距的懸殊,加大了行業(yè)間城鎮(zhèn)居民收入的差距。(2)非法收入的滋生。非法收入在嚴(yán)格意義上并不屬于收入分配范疇,但在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌的過程中,由于各種制度尚不健全,存在走私販私或制售假冒偽劣商品牟取暴利以及利用手中權(quán)力搞權(quán)錢交易貪污受賄巨額資金等行為,通過這些途徑獲得巨額收入的人雖不多,但所獲得的收入額是巨大的。由此造就了一批高收入階層,從而加大了社會上的兩級分化。
第一,個人所得稅是世界上絕大多數(shù)國家用以矯正收入分配不公的主要稅種,在我國由于種種原因長期以來都不能發(fā)揮其應(yīng)有的作用:首先,稅率設(shè)計不合理。我國現(xiàn)行的個人所得稅對工薪所得實行5%~45%的九級超額累進(jìn)稅率,而對個體工商戶和承包承租所得實行5%~35%的五級超額累進(jìn)稅率。工資薪金所得最高邊際稅率太高不利于刺激人們的工作積極性,這種稅率結(jié)構(gòu)在實際執(zhí)行中難以實現(xiàn)對收入分配進(jìn)行有效調(diào)節(jié)的政策目標(biāo)。其次,課稅模式不科學(xué)產(chǎn)生了不公平問題。我國目前個人所得稅制選擇的是分類所得稅制,容易出現(xiàn)綜合收入高但所得項目多的納稅人可能不納稅或少納稅,而綜合所得低但所得項目單一的納稅人反而多納稅的不公平現(xiàn)象。最后,不合理的費(fèi)用扣除標(biāo)準(zhǔn)缺乏人文關(guān)懷,反而會加重低收入者負(fù)擔(dān)?，F(xiàn)行分類制下在費(fèi)用扣除上實行“一刀切”,不考慮家庭因素,表面上達(dá)到了公平,實際上由于每一個納稅人負(fù)擔(dān)不同(如贍養(yǎng)人口不一樣),卻扣除同樣的費(fèi)用,造成稅收負(fù)擔(dān)不平衡。第二,財產(chǎn)稅調(diào)節(jié)不力,遺產(chǎn)稅與贈與稅“缺位”。迄今為止,中國還沒有真正意義上的財產(chǎn)稅。既有的房產(chǎn)稅和城市房地產(chǎn)稅,盡管在名義上可以歸為財產(chǎn)稅,但其設(shè)定的納稅人并非著眼于個人,以傳統(tǒng)意義上的“單位”作為基本納稅人的這兩個稅種,自然不是直接稅。而我國目前的車船使用稅的定額稅率太低。遺產(chǎn)稅與贈與稅因其稅負(fù)不易轉(zhuǎn)嫁,可有效調(diào)節(jié)收入差距,已在許多國家廣泛開征,而我國面對嚴(yán)峻的收入差距現(xiàn)實,卻在該類稅種設(shè)置上一片空白,遺產(chǎn)稅、贈與稅的“缺位”,使稅收對個人財富的調(diào)節(jié)長期乏力。
第一,財政對農(nóng)業(yè)投入規(guī)模不夠。建國以后,通過工農(nóng)業(yè)“剪刀差”等。
措施。
傾斜地發(fā)展重工業(yè)使城市優(yōu)先發(fā)展導(dǎo)致城鄉(xiāng)之間的發(fā)展基礎(chǔ)不同。改革開放后國家對城鄉(xiāng)改革力度也不同對于城市采取了傾斜的財政政策而財政對農(nóng)業(yè)支出增長較慢。1994~2006年全國財政用于農(nóng)業(yè)的支出從532.98億元增加到3172.97億元增長了595.3%其中全國財政支農(nóng)支出從399.7億元增加到2161.35億元增長了540.7%而同期財政總支出從5792.62億元增加到40422.73億元增長了697.8%10年間財政用于農(nóng)業(yè)的支出、財政支農(nóng)支出比財政總支出增長分別慢了102.5、157.1個百分點(diǎn)使財政支農(nóng)支出占財政總支出的比重從1994年的9.2%下降到2006年的7.85%。我國農(nóng)村公共產(chǎn)品的供給存在很多欠賬使城鄉(xiāng)居民收入和城鄉(xiāng)居民生活環(huán)境存在很大差距。第二社會保障政策薄弱擴(kuò)大了收入差距。市場競爭是無情的社會保障制度的存在可給予缺乏競爭能力者和貧困者一定的物質(zhì)援助保證其最基本的生活需要這對于縮小收入分配差距實現(xiàn)社會意義上的分配公平具有重要作用。然而我國目前的社會保障制度只面對國家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、國有企業(yè)和部分大型集體所有制企業(yè)的職工而鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、私營企業(yè)、外資企業(yè)的中方員工很少能享受到社會保障制度的保障。而且目前我國的社會保障基金是以社會保險費(fèi)的形式籌集的由于其規(guī)范性、約束力差在籌資過程中的阻力大企業(yè)拖欠、拒繳社會保險費(fèi)的情況比較嚴(yán)重影響了社會保障制度的完善與發(fā)展使我國低收入群體的收入缺乏法律及制度保證。另外農(nóng)民能夠享受的社會保障極少養(yǎng)兒防老仍然是農(nóng)民最基本的保障形式。享受社會保障方面的不均等性使得城鎮(zhèn)居民內(nèi)部、城鄉(xiāng)居民之間的收入差距進(jìn)一步擴(kuò)大。第三。
教育。
機(jī)會不均等。內(nèi)生增長理論認(rèn)為,勞動投入過程中包含著因教育、培訓(xùn)及職工再教育而形成的人力資本,受教育程度的高低成為影響收入分配差距的一項重要因素。從各國實際情況看,公共教育支出占gnp的百分比與基尼系數(shù)呈反比關(guān)系,而我國公共教育支出占gnp的比重低于世界平均水平2.5個百分點(diǎn),也低于低收入國家平均水平1.0個百分點(diǎn)。我國目前教育投資不足,分配不均:教育資源過多地向大中城市傾斜,農(nóng)村地區(qū)、西部地區(qū)投資明顯不足,加大了城鄉(xiāng)之間、地區(qū)之間的收入差距。第四,轉(zhuǎn)移支付均等化效果不明顯。分稅制后,轉(zhuǎn)移支付在不斷走向規(guī)范和完善,但從運(yùn)行結(jié)果來看,均等化效果不明顯,地區(qū)間的財力差距在繼續(xù)擴(kuò)大。到2006年,人均財政收入最大值地區(qū)(上海8683.60元)是最小值地區(qū)(西藏518.17元)的16.76倍,人均財政支出最大值地區(qū)(上海9892.93元)是最小值地區(qū)(安徽1538.84元)的6.43倍。原因有二:一是目前的稅收返還以維持地方既得利益的基數(shù)法進(jìn)行分配,體現(xiàn)了對收入能力強(qiáng)的地區(qū)的傾斜原則,這使得轉(zhuǎn)移支付不僅沒有實現(xiàn)地區(qū)收入均等化的目標(biāo),反而加大了地區(qū)間的收入差距。二是均等化轉(zhuǎn)移支付規(guī)模小,稅收返還和專項轉(zhuǎn)移支付規(guī)模偏大。作為有條件轉(zhuǎn)移支付的各類專項,一般不具有均等化的效果,因為大多是配套的專項撥款,獲得撥款的大多為發(fā)達(dá)地區(qū)。
在西方國家,慈善公益事業(yè)較為發(fā)達(dá),通過多種途徑和多種方式的捐助活動,許多富人的財產(chǎn)被直接或間接地轉(zhuǎn)移到了窮人手中。在一些發(fā)達(dá)國家,慈善事業(yè)等第三次分配的總量大約占gdp的3%~5%。以美國為例,該國目前共有160萬個非營利組織,掌握的資金高達(dá)6700億美元,占全國gdp的9%。截至2004年底,中國慈善機(jī)構(gòu)獲得捐助總額約50億元人民幣,僅相當(dāng)于中國2004年gdp的0.05%,善款占gdp的比重很低,第三部門的作用相當(dāng)有限。對納稅人而言,我國稅法規(guī)定企業(yè)和個人將其一部分收入用于公益性捐贈,符合規(guī)定的可以分別按不超過年度利潤總額的12%、應(yīng)納稅所得額的30%的部分進(jìn)行稅前扣除。然而在新企業(yè)所得稅法實施前,對于外商投資企業(yè)和外國企業(yè)符合條件的公益性捐贈可以全部在稅前扣除,可見,目前對捐贈的扣除比例偏低,不利于刺激個人和企業(yè)進(jìn)行更多的公益性捐贈。
縮小差距讀后感篇一
老板永遠(yuǎn)都喜歡那些能夠辦事主動，考慮周全，具有創(chuàng)造性的員工。天才，就是主動性的爆發(fā)。一個受人賞識的人才，往往不是那種上司叫你做什么你就做什么的簡單執(zhí)行者，而是那種能夠在老板下達(dá)任務(wù)后，能夠考慮到做好這個事情的所有因素，并且提出相應(yīng)解決方案的人。比起那種吩咐什么做什么，完全沒有思想的簡單執(zhí)行者，難道你不會更喜歡那種考慮周全、辦事主動的下屬嗎?所以，要得到老板的賞識，請先努力提高自己的辦事能力，改善自己的處事方法吧，終日埋怨只會讓你自己在工作中更加的被動。
這是一個危險的信號，如果不加以改正，必將在日后的工作生活中帶給自己不良影響。時刻進(jìn)行自我反省，這才是我不斷進(jìn)步的動力。不但要反思自己的對錯，更要反思自己是否可以做得更好，虛心的向他人學(xué)習(xí)，不斷的完善自己的辦事能力，處事方法。認(rèn)真做事只能把事情做對，用心做事才能把事情做好。布魯諾針對老板吩咐的每件事情或許都很努力地去做了，但是他缺乏的是對事物的思考，沒有用心去做，所以他的結(jié)果就是老板吩咐什么做什么，但這樣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒辦法滿足老板要求的，因為他只是把事情做對了，卻沒有把事情做好。而阿諾德在接到老板的任務(wù)后，他是真的是用心在做事，他考慮到了老板想要知道的所有問題，并且做了合適的調(diào)查，所以他是把事情給做好了。這就是兩人的差別。要做阿諾德，不是三天兩頭就可以做到的，這是長期不斷完善自我的'結(jié)果，需要時刻把心放在自己所從事的每件事上。所以，我仍需不斷的努力，不斷向阿諾德學(xué)習(xí)。
縮小差距讀后感篇二
"商業(yè)需要推動績效需要。換句話說，你們公司的客戶服務(wù)代表應(yīng)該怎樣更多、更好、更于眾不同的行動來幫助你實現(xiàn)商業(yè)目的。"正如我們常說的以結(jié)果導(dǎo)向的運(yùn)營思維，即無論做什么工作都要先考慮希望實現(xiàn)什么樣的結(jié)果，為了這個結(jié)果而考慮該去使用什么資源并對該資源進(jìn)行如何規(guī)劃，使所有的工作和規(guī)劃都是為了實現(xiàn)目標(biāo)而做的。在實現(xiàn)目標(biāo)的過程中，我們需要具備相應(yīng)的知識、能力和素養(yǎng)，個人和組織的能力提升是相輔相成的。
關(guān)于gaps戰(zhàn)略，就是通過科學(xué)的方法分析幫助找到正確解決方案。g:向"應(yīng)有水平"前進(jìn)。a：分析"現(xiàn)實狀況"。p：弄清楚原因。s：選擇正確的解決方案。gaps戰(zhàn)略的運(yùn)用，有效抓住客戶真正的需求，并提供行而有效的解決方案，從而取得成功的績效。相信在未來的工作中可以用gaps方法更好的為公司的人才培養(yǎng)服務(wù)，縮小公司員工"應(yīng)有水平"與"現(xiàn)實狀況"之間的差距，提高工作績效，優(yōu)化組織能力，并且可以循環(huán)不斷來審視現(xiàn)有的狀態(tài)，以達(dá)到不斷的優(yōu)化和進(jìn)步。
隨著員工能力的不斷提升，hr部門的工作要圍繞為員工賦能和增值展開，從員工培訓(xùn)、評價、發(fā)展、激勵以及企業(yè)文化五個方向提高人力資源運(yùn)營質(zhì)量，實現(xiàn)人才質(zhì)量的提升。另外，員工自我需求的層次也在逐漸發(fā)生變化，個人的追求不僅限于單純的薪酬和物質(zhì)層面，員工越來越關(guān)注個人價值的實現(xiàn)、公平公正的環(huán)境、受到足夠的尊重等精神層面。因此，人力資源管理工作要創(chuàng)建更為公正透明、靈活開放的人力資源運(yùn)營機(jī)制，讓員工樂于為工作付出，主動實現(xiàn)增值產(chǎn)出。
結(jié)合目前自身負(fù)責(zé)的培訓(xùn)工作來說，通過gaps的解決方案方法去思考，可以運(yùn)用在很多工作場景當(dāng)中。例如：現(xiàn)階段計劃換版的e-learning在線了解平臺。通過前期的舊平臺運(yùn)用分析，找到問題的關(guān)鍵點(diǎn)，造成差距的原因："應(yīng)有水平"是為員工提供一個自主性強(qiáng)、體驗度高、賦能的了解平臺，一方面可以滿足集團(tuán)各地同事們的學(xué)習(xí)需求，另一方面也可以降低培訓(xùn)成本，通過線上、線下的混合式學(xué)習(xí)模式，有效提升員工綜合能力。"現(xiàn)實狀況"是成人自主學(xué)習(xí)的持續(xù)度不高，如何持續(xù)有效的保持學(xué)員的熱情和參與度是需要解決的實際存在的問題，出現(xiàn)兩極分化的情況。
團(tuán)隊內(nèi)部因素：項目的啟動和運(yùn)營不夠成熟，學(xué)習(xí)完成率和學(xué)員績效沒有結(jié)合起來；
個人內(nèi)部原因：對于公司的戰(zhàn)略理解和線上了解平臺的功能以及各平臺的課程匹配度還需要進(jìn)一步加強(qiáng)了解。
根據(jù)以上原因，改進(jìn)思路如下：
1、根據(jù)公司發(fā)展戰(zhàn)略，確定培養(yǎng)人群、培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方案；
2、以項目運(yùn)營為開端，通過學(xué)習(xí)社群來營造學(xué)習(xí)氛圍；
3、根據(jù)職業(yè)發(fā)展路徑和勝任力要求，為培養(yǎng)目標(biāo)人群定制進(jìn)階式課程；
5、分級管理運(yùn)營制，每月、每季度組織線上線下活動，以賽促學(xué)內(nèi)化于心，以學(xué)促用外化于行，從而達(dá)到企業(yè)在線了解平臺的價值。
以上，是讀了《縮小差距》的一點(diǎn)感想，讓自己更系統(tǒng)的去審視工作中的問題?？冃Ц倪M(jìn)就是確認(rèn)工作績效的不足和差距，查明產(chǎn)生的原因，制定并實施有針對性的改進(jìn)計劃和策略，不斷提高競爭優(yōu)勢的過程。
縮小差距讀后感篇三
近日，我讀了姜汝祥先生的《差距》一書，讀后感觸很深。姜先生在書中用海爾與ge、聯(lián)想與戴爾、華為與思科、格蘭仕與沃爾瑪?shù)却罅渴吕齺韺Ρ确治隽酥袊涣髌髽I(yè)與世界一流企業(yè)的差距，解釋了企業(yè)永續(xù)經(jīng)營的底線原則，并提出了企業(yè)要想持續(xù)發(fā)展，必須明白的4個問題：憑什么凝聚人心?憑什么指導(dǎo)自己的業(yè)務(wù)發(fā)展?憑什么獲取競爭優(yōu)勢?憑什么擴(kuò)張業(yè)務(wù)?通過讀《差距》，結(jié)合自己的工作實際，我對他提出的四個問題也有了自己的些思考。憑什么凝聚人心?任何一個優(yōu)秀的企業(yè)凝聚人心的要點(diǎn)都是將良好的企業(yè)文化理念深入到每位員工心中，讓他們在企業(yè)中都能獲得一種價值感。的確，良好的企業(yè)文化是提高企業(yè)核心競爭力、提升員工整體素質(zhì)、促進(jìn)企業(yè)實現(xiàn)宏偉發(fā)展目標(biāo)的基礎(chǔ)。因此我們每一位電信傳輸人，都應(yīng)該將湖北電信傳輸文化理念深入到心中并以此來指導(dǎo)自己的工作，樹立“全面創(chuàng)新、求真務(wù)實、以人為本、共創(chuàng)價值”的企業(yè)核心價值觀，為湖北傳輸?shù)母母锇l(fā)展提供有力的精神支持和思想動力。
憑什么指導(dǎo)自己的業(yè)務(wù)發(fā)展?通過《差距》一書中大量的事例論證了只有精心安排兼顧核心業(yè)務(wù)、增長業(yè)務(wù)和種業(yè)務(wù)這三層業(yè)務(wù)鏈，企業(yè)才能長盛不衰。作為傳輸事業(yè)而言，要想持續(xù)發(fā)展，必須在“三個確?！钡耐瑫r，將“優(yōu)質(zhì)服務(wù)于企業(yè)、優(yōu)質(zhì)服務(wù)于前臺、優(yōu)質(zhì)服務(wù)于市場”作為我們一切工作的出發(fā)點(diǎn)，并積極開展本地網(wǎng)光纜專業(yè)化維護(hù)、phs網(wǎng)優(yōu)和接入網(wǎng)光纜、phs基站的維護(hù)試點(diǎn)工作，為前臺提供有力的支撐。
憑什么獲取競爭優(yōu)勢?縱觀海爾、可口可樂等眾多成功的企業(yè)不難看出要想獲取競爭優(yōu)勢就是要樹立品牌意識，而我們的傳輸品牌就是傳輸質(zhì)量、服務(wù)質(zhì)量。這就要求我們從每一次巡回、每一次搶修;每一個微笑服務(wù)等點(diǎn)滴做起，以精細(xì)嚴(yán)實的工作態(tài)度和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)來打造優(yōu)秀的'傳輸品牌。我作為局機(jī)關(guān)員工，更要牢固樹立品牌意識，一言一行都要體現(xiàn)出中國電信傳輸員工應(yīng)有的風(fēng)采，在工作中深入貫徹“管理到位，服務(wù)基層”的宗旨，以對基層員工的誠心、細(xì)心和耐心來換得他們對我的信任。
縮小差距讀后感篇四
保持好奇，繼續(xù)期待，做自己的首席學(xué)習(xí)官，這里是易喜聊成長。
最近易喜在學(xué)習(xí)績效改進(jìn)，正式接受培訓(xùn)之前，需要完成一些學(xué)習(xí)任務(wù)，其中就包含了要閱讀一本叫做《縮小差距》的書，并且要提交讀后感。
關(guān)于訓(xùn)前學(xué)習(xí)任務(wù)這事我要插播一條感想，作為學(xué)習(xí)設(shè)計者，我和我的團(tuán)隊小伙伴也同樣認(rèn)為，安排訓(xùn)前作業(yè)，是把學(xué)習(xí)項目與學(xué)員之間的互動前置，也讓學(xué)習(xí)體驗變得更完整；然而真的作為學(xué)員時，在一大堆繁雜的事務(wù)中還要不得不去執(zhí)行這種訓(xùn)前的學(xué)習(xí)任務(wù)，心里還是奔騰了好多小動物，也許這就是痛并快樂著吧。
書的全名是《縮小差距！企業(yè)成功實現(xiàn)更高績效的四步曲》，它的作者是暢銷書作家肯·布蘭查德，他之前還寫過《一分鐘管理人》也很有趣。全書一共118頁，讀起壓力很小，我是用2個小時讀完的。
下面我從形式和內(nèi)容兩個方面談一談讀后感。
形式上這本書用一個長故事講解了一個方法論。有人物，有情節(jié)，有場景，有沖突，讓讀者隨著主人公比爾一起經(jīng)歷了矛盾、困惑，一起得到啟發(fā)，不斷嘗試，并最終看著他讓自己的客戶服務(wù)部起死回生。
這種表達(dá)方式為人們?nèi)绾沃v好一個方法論做了很好的示范，與這種形式相似的書還有《小狗錢錢》和《p2p線上營銷全攻略》，前者講的是家庭理財，后者講的營銷策略。
內(nèi)容上這本書直奔主題，沒有過多的理論溯，不湊字、不學(xué)究。對比我所從事的培訓(xùn)工作說，明確培訓(xùn)目標(biāo)和期望、分析現(xiàn)狀、搞清原因、找對方法這四個步驟分別對應(yīng)了書中的gaps（g-向"應(yīng)有水平"前進(jìn)，a-分析"現(xiàn)實狀況",p-弄清楚原因，s-選擇正確的解決方案）。搞定了這幾步，就是在培訓(xùn)需求診斷在過程中做了對的事，那么培訓(xùn)項目還未實施已經(jīng)勝了七成。
無論如何，這本書為我打開了績效改進(jìn)的大門，在此也推薦給所有"聊成長"的小伙伴。
縮小差距讀后感篇五
郵差弗雷德這本書最想體現(xiàn)的一點(diǎn)就是對于生活的一種積極樂觀并能引導(dǎo)別人他人快樂的精神，當(dāng)然工作就包含在生活里面。這就像飛亞達(dá)公司理念里以顧客為導(dǎo)向的價值觀一樣，我們要以積極的態(tài)度去滿足消費(fèi)者的需求，用高品質(zhì)的服務(wù)讓顧客覺得便利。
“沒有任何工作是卑微的、不足道的，只要做這項工作的人是杰出的、不同凡響的……人也能給工作以尊嚴(yán)！”《郵差弗雷德》所揭示的這一職業(yè)觀確實挺讓人欣賞敬佩。而這樣的人在武漢分公司實習(xí)期間我也碰到了。
所以說，人人都有可能成為弗雷德，多一份為他人著想的心，多一份真誠的微笑，就能多一點(diǎn)生活樂趣。弗雷德講述的是一個普通的人做著不平凡的事的故事。
縮小差距讀后感篇六
姜汝祥先生的這本《差距》從當(dāng)今國外知名企業(yè)，如眾所周知的諾基亞，全世界人民都在喝的可口可樂等行業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者，加上如今中國的tcl，娃哈哈等國內(nèi)大牌企業(yè)為背景，分析闡述各自經(jīng)營之道。
很有幸能收獲并拜讀這樣一本書。不同的人，讀完這樣一本書都有著不同的收獲與見解，做為一個有著很深民族情結(jié)的我很自豪，正因為有了像諸如，tcl,華為，聯(lián)想，海爾等這樣的民族工業(yè)做好了，走出去，才使得中國這樣一個幾千年來依賴農(nóng)業(yè)為命脈的國家終于在當(dāng)今世界有了引以為豪的工業(yè)品牌。
書中第一章就提到一句“目前中國成功的大部分企業(yè)，都不是戰(zhàn)略成功，而是機(jī)會性的成功”講的很精辟，改革開放時的中國的確造就了很多機(jī)會性的企業(yè)，后來通過適時的轉(zhuǎn)型與創(chuàng)新，一些企業(yè)，生存了下來，也有一些因為戰(zhàn)略上的失策而退出了人們的視線。這讓我想到陜西曾經(jīng)叱咤一時的名酒“秦池酒業(yè)”因為在戰(zhàn)略決策上的失誤，把在央視做廣告紅極一時的品牌很快送進(jìn)墳?zāi)?，現(xiàn)在很難再有人能想起來。
隨著時間的變遷與“地球村”的變化像剛提到的這種機(jī)會性的企業(yè)誕生與生存的空間將會越來越小。做為一個長期在九龍工作的我來講，一龍選擇做殯葬業(yè)是一次成功的戰(zhàn)略選擇，而再后來進(jìn)軍房地產(chǎn)業(yè)，短短幾年間地產(chǎn)儼然已經(jīng)是一龍集團(tuán)的支柱產(chǎn)業(yè)，這更是一次成功的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型。
看完這本書后面部分寫到it業(yè)，不僅讓人聯(lián)想到前不久往生的一代傳奇商業(yè)巨子喬布斯，蘋果公司現(xiàn)在市值已超越微軟位居世界第一。一款蘋果手機(jī)+本蘋果平板電腦，徹底顛覆了人們的一種觀念，更是奇跡般的改變了一個行業(yè)的思考方式。逝者已離我們遠(yuǎn)去，但他的一句：“我們不需要了解市場需求什么？我們只需要告訴市場現(xiàn)在流行什么?！蔽覅s一直記憶猶新?，F(xiàn)在我們姑且不論蘋果產(chǎn)品本身有哪些缺點(diǎn)，企業(yè)管理有哪些漏洞，單只講戰(zhàn)略決策它是極其成功的。
綜上所述戰(zhàn)略決策決定一個企業(yè)未來的出路，是成功與否的關(guān)鍵命脈。這是我從這本書收獲最深的一點(diǎn)，對九龍也產(chǎn)生了一些新的見解，在這個傳承了幾千年的殯葬業(yè)，九龍已經(jīng)在這一行業(yè)中走在了前面，如不斷創(chuàng)新，這不僅符合國家科技創(chuàng)新的思路，也更符合企業(yè)的發(fā)展。
金山責(zé)任區(qū)。
袁明進(jìn)。
縮小差距讀后感篇七
這是一篇富有哲理性的故事，故事中的主人公布魯諾和阿諾德，他們有著同樣年輕的生命和經(jīng)歷，他們的起點(diǎn)都是相同的，但結(jié)局和命運(yùn)卻有著很大的差別，老板是掌握他們命運(yùn)的人，在那里老板就是他們所謂的神，一個是對工作對老板不滿意，甚至發(fā)牢騷，不思進(jìn)取;一個是對工作充滿激情，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)且善于思考，干勁十足;我不否認(rèn)阿諾德有討好老板之嫌，但是阿諾德的對工作的高效態(tài)度是很值得我們學(xué)習(xí)的。這樣我們才能在激烈的競爭中立于不敗之地。
文章中的老板是個很睿智的人物，為了說服布魯諾的煩躁不安自暴自棄的工作態(tài)度，叫他去探聽市場行情，實質(zhì)是考察他的工作能力，結(jié)果他先后去了三次，來來回回?fù)?dān)誤的時間不說，來去的車費(fèi)也不說，單單是日理萬機(jī)的老板從心底里面也會覺得他很煩，腦袋不夠靈光，甚至老板還有將他炒魷魚的可能。老板怎么會放心用一個這樣的人呢，老板又怎么會把薪水加到他的頭上呢?相反阿諾德去探聽市場行情去了一次就將老板所要的信息和可能帶回來了，這就等于阿諾德的工作效率是布魯諾的三倍還有多，老板付給他三倍的薪水都愿意!
難怪平時媽媽總是教育我，做任何事情都要動腦筋，想辦法，不管是在生活中，還是在學(xué)習(xí)上，都要努力主動，不做無用功，不要怨天尤人，天下沒有免費(fèi)的午餐。我以前看老師偏愛那些表現(xiàn)好的同學(xué)，就會妒忌別人，看了《差別》這篇文章后，我終于明白：應(yīng)該從自己身上找原因，看看自己是不是做得很棒：我為班級爭光了?我每天都有進(jìn)步嗎?做事情是否開動腦筋了?有沒有把學(xué)習(xí)效率提高最高?通過這樣的捫心自問，我的心情忽然開朗，我將在學(xué)習(xí)上追求高效率，做一個有思想、有能力的新時代學(xué)生。
縮小差距讀后感篇八
一位具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的中學(xué)高級教師曾經(jīng)分享過他的觀察結(jié)果。
這位教師每年都帶一個實驗班，再帶一個借讀班。
上課時，他注意到了兩個班學(xué)生的群體性差異：
實驗班學(xué)生上課，大部分人都很專注。雖然他們專注學(xué)習(xí)的方式方法不同，如有的喜歡自己思考、看書、動手做;有的喜歡和別人一起討論，但不管怎樣，他們都能高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
另外一個班，只有上課的前幾鐘安靜認(rèn)真，專心致志。但是堅持不了多久就狀況百出，注意力不集中，身子還在教室，而意識早已經(jīng)神游天際，無論教師怎樣管教，最多也只能起一時之效。
長期觀察后他發(fā)現(xiàn)，能否定心專注于一件事，是造成學(xué)生學(xué)習(xí)差異的重要原因，成績優(yōu)秀的學(xué)生，大多能專注于某一件事。
有的人說，兩個班的學(xué)生成績和學(xué)習(xí)效率本就有差距，這樣比較并不合理。但是，我覺得最初使他們拉開差距的，就是這種學(xué)習(xí)的態(tài)度：專注的人更有可能獲得成功。
經(jīng)常有朋友抱怨，不想讓孩子輸在去跑線上，給他報了許多課業(yè)輔導(dǎo)班和興趣班，效果卻不如意。
朋友想要孩子既會彈鋼琴，又會繪畫，既要對文史了然于胸，又要精于數(shù)學(xué)物理;細(xì)膩感性不能少，理智邏輯更要強(qiáng)。
朋友期望太大，但是卻發(fā)現(xiàn)孩子很難堅持，也很難學(xué)下去。
似乎每樣都會一點(diǎn)，但是卻沒有一樣能拿得出手。
其實，這與孩子的專注力有極大的關(guān)系。孩子的精力和時間有限，又正是愛玩好動的時候，本身注意力就很難集中，過多的輔導(dǎo)往往會讓他不知所措，不知道要把主要的心思撲在哪方面。
家長想要孩子全方面精英化發(fā)展，卻容易忽視一個人的專注力到底有限，全神貫注在一件事情上，花功夫去研究，往往離成功就進(jìn)了一步。
什么都想學(xué)，而且都想學(xué)精學(xué)透，反而容易適得其反。好似什么都會，但是卻經(jīng)不住深刻的考驗，可能會成為一個叮當(dāng)響“半罐子”。
不要把精力和時間分散地花在太多事情上。要正確認(rèn)識到每個人的才能有限，時間有限，不要幻想做個十八般武藝樣樣精通的“絕世高手”，而是專注于發(fā)展某一方面的才能，發(fā)憤圖強(qiáng)，一步一個腳印，腳踏實地才能走向成功。
縮小差距讀后感篇九
縱觀的經(jīng)管書籍市場，大致有三個特點(diǎn)：一是偽書繼續(xù)謊言之旅，被揭發(fā)為偽書的《沒有任何借口》仍然大賣特賣，毒害讀者;二是“老字號”暢銷不衰，如《水煮三國》、《細(xì)節(jié)決定成敗》;三是新書、真書反而疲軟，不成氣候。
為什么會這樣?為什么財經(jīng)、管理類書籍如此貧瘠?中國的管理學(xué)者都干什么去了?究其原因，一方面是偽書傷透了學(xué)者的心——偽書抄襲原創(chuàng)者的觀點(diǎn)，甚至比原創(chuàng)書還賣得更好、更火;另一方面是，寫書是一件吃力不討好的事情，費(fèi)神費(fèi)力，遠(yuǎn)不如辦培訓(xùn)班、參加會議等效益高。
就商業(yè)利益而言，錫恩總裁姜博士應(yīng)該繼續(xù)制造“高端產(chǎn)品”。因為，他策劃的《差距》、《榜樣》、《真正的執(zhí)行》等好書受到業(yè)內(nèi)人士的高度認(rèn)可，據(jù)說其授課出場費(fèi)已經(jīng)達(dá)到了驚人的金額，同時他的公司——錫恩咨詢業(yè)務(wù)也蒸蒸日上，除了和萬科、tcl等大型企業(yè)進(jìn)行長期合作外，還針對成長中的企業(yè)推出了一系列反饋良好的管理解決方案。
然而，姜汝祥卻說：“我們不能只看重眼前利益，中國企業(yè)最需要的是管理啟蒙，別人不投入，我們必須投入，出書是最好的方式?！毖员匦校斜毓?。他最近推出的《請給我結(jié)果》，就是一本管理啟蒙的力作。
在打假過程中，姜汝祥一直在思考一個問題：為什么有人要做偽書?為什么很多“真書”在銷量上遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及偽書?這是因為我們往往有一種誤解：既然我寫的是真書、好書，提供有價值的東西即可，何必再去追求優(yōu)美和生動呢?其實，事物的形式和內(nèi)容之間是密不可分的，甚至有時是形式大于內(nèi)容的，因為通過形式減少了人們之間的交易成本。偽書正是抓住了這一點(diǎn)，它不會讓你讀起來不舒服(盡管它的思想不成系統(tǒng))，它很講客戶價值，從語言、裝幀、宣傳等各個方面都試圖抓住讀者的眼球。
于是，在很多學(xué)者對國內(nèi)的經(jīng)管書籍市場心灰意冷之時，姜汝祥又一次率先行動，認(rèn)真研究偽書的運(yùn)作模式，研究偽書讓讀者看起來舒服的寫作技巧，然后撰寫了深入淺出、曉暢可讀的《請給我結(jié)果》。
這本書非常好讀，只需花3個小時就能一口氣讀完。書中沒有枯燥的數(shù)據(jù)，沒有似是而非的大道理，姜博士通過大量的案例、故事、寓言，圍繞一個命題——“結(jié)果”，回答了一直困擾人們的問題——“為什么無數(shù)的人都擁有卓越的智慧，卻只有少數(shù)人獲得成功?為什么無數(shù)的公司都擁有偉大的構(gòu)想，卻只有少數(shù)的公司獲得持續(xù)?”
縮小差距讀后感篇十
傳統(tǒng)的科學(xué)管理追求效率至上和“正確的做事”，“賦能”管理則更加強(qiáng)調(diào)敏捷性和“做正確的事”。其實兩者沒有絕對的對錯，只是適應(yīng)了不同時代的`需求。傳統(tǒng)的科學(xué)管理強(qiáng)調(diào)至上而下的集中控制和有序運(yùn)轉(zhuǎn)，強(qiáng)調(diào)“英雄式的領(lǐng)袖”，把人物化為機(jī)器中的零部件和“棋子”，自然而然就形成了“深井”式組織結(jié)構(gòu)?！百x能”管理理念則是在信息化時代的伊拉克戰(zhàn)場對抗“基地”的組織過程中形成的，面對的是一個信息高度透明、信息量極速膨脹爆炸，領(lǐng)導(dǎo)難以全面掌握全部信息、年輕員工更加強(qiáng)調(diào)自我滿足感和成就感的網(wǎng)絡(luò)時代，必然要求組織結(jié)構(gòu)的重塑，構(gòu)建由彈性適應(yīng)的小團(tuán)隊組成的大團(tuán)隊，以高效應(yīng)對外部環(huán)境不確定性的變化。而此時，信息的共享，團(tuán)隊內(nèi)部的鏈接互動以及領(lǐng)導(dǎo)作為新時代企業(yè)文化的締造者和培育者的角色將越來越成為企業(yè)能否持續(xù)發(fā)展，基業(yè)常青的不可或缺因子。
當(dāng)然，也要看到，此書作者作為美國陸軍四星上將、美國特遣部隊指揮官所處的環(huán)境與當(dāng)下中國的我們畢竟有所不同，我們既要面臨“賦能”時代諸多不確定性的新環(huán)境，又要同時應(yīng)對管理效率不高、產(chǎn)品從原料到生產(chǎn)、營銷等全流程管控水平有待提升等痛點(diǎn)。總而言之，我們面臨的形勢更復(fù)雜、任務(wù)更艱巨，這對我們管理團(tuán)隊提出了更高的要求，不僅要“賦能”，同時也要“增能”，唯有秉持“至善、勤勉、簡潔”的價值理念、堅持“圍繞滿足患者健康需求，建成國際化品牌藥企”的情懷追求，唯有持續(xù)打造一支適應(yīng)市場變化的敏捷高效團(tuán)隊，方能以“不變”應(yīng)萬“變”，實現(xiàn)基業(yè)常青，做成百年老店。
基于上述判斷，我以為金鴻的管理不是單純的“賦能”，而應(yīng)該結(jié)合行業(yè)和我們自身的實際來領(lǐng)導(dǎo)推動并實施。具體來講可以分為兩個層面：一是在中高層領(lǐng)導(dǎo)和一線管理層培育“賦能”文化，通過信息的共享和部門的連接形成體系化思維和有效協(xié)作行動,達(dá)成共同目標(biāo)。二是在基層操作崗“賦能”提升工作滿意度的同時進(jìn)一步“增能”挖掘內(nèi)生潛力。金鴻的中高層和一線管理層應(yīng)該將金鴻文化“內(nèi)化于心、外化于行”，尤其是高層肩負(fù)著整合調(diào)集所有員工和資源力量，領(lǐng)導(dǎo)并推動達(dá)成金鴻“國際化的品牌制藥企業(yè)”這一實業(yè)夢想的重要責(zé)任。公司中層是推動戰(zhàn)略落地的關(guān)鍵網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)，一線的管理層對一線的情況最為熟悉了解。因此，這三部分人如果都能時刻擁有“大局觀”，打破層級和部門壁壘，齊心協(xié)力解決不確定性環(huán)境中的問題和挑戰(zhàn)，相信“賦能”會有助于團(tuán)隊?wèi)?yīng)對能力的提升。
公司的基層操作崗需要在一線管理層適度“賦能”的基層上更好地認(rèn)清自己的工作在“大局”中的作用，從而獲得工作的滿足感和更大的工作動力。與此同時，也要看到我們的管理效率與新形勢新任務(wù)的要求比還有較大的差距。金鴻經(jīng)過十多年的發(fā)展又處于轉(zhuǎn)型升級的關(guān)鍵時期，302車間的新建、定家灣項目的上馬將給公司的發(fā)展帶來新的機(jī)遇，也對我們的有效管理帶來新的挑戰(zhàn)，運(yùn)用泰勒的科學(xué)管理為員工“增能”同樣不可或缺。
縮小差距讀后感篇十一
擺脫恐懼的方法，是把別人也拖入恐懼之中嗎？一句話，說的心里隱隱的疼，好像被抓到了小辮子。雖然不是在那個**的年代，沒有經(jīng)歷那些恐懼，不過人的本性是不受時間約束的，我想這句話探測到了人心陰暗的一面，就像一道陽光突然射入經(jīng)年不見光的眼睛，瞳孔劇縮至無法承受，最終還是閉目。
沒有誰對誰錯，在那個年代，我革你的命，你抄我的家，每個人都是主。一直都不愿意接觸關(guān)于革命時期的故事，一個是我體會不了那個時期的背景和感情，再者是我害怕，害怕人在極端環(huán)境下的一切舉動?？赡芩闶翘颖?，逃避一切血淋淋的陰暗的事實，逃避人的骨子里那種永遠(yuǎn)無法預(yù)料到的恐怖，因為我也是這樣一個“人”。
1966年的上海，滿大街找不到一條狗，15歲的少年不懂了，不知道“狗崽子”到底長什么樣，別人知道？應(yīng)該，不然怎么會說他是狗崽子。想到《還念狼》里講到狼很聰明，善偽裝，能裝成人的模樣，穿人穿的`衣服，將耳朵藏在帽子里，戴墨鏡。難道狗也會嗎？只不過不是偽裝，是狗都轉(zhuǎn)化成人了吧，那個年代里的人。
狗會啃狗的骨頭，人也會吸干人的血。
和平年代里，是不是就不會有這種狗咬狗的必要了？不是，只是方式委婉了點(diǎn)，感情平靜了點(diǎn)，不會義憤填膺地說：“你是反動派，我來抄你家！”大概會一邊握著你的手一邊遞你根煙，虛寒兩聲，待你轉(zhuǎn)頭驀然發(fā)現(xiàn)“家”不是家了。
人和狗的差距有多大呢？現(xiàn)代的人啊。
一年級:jsjjy。
縮小差距讀后感篇十二
用了三天時間，讀完這本書。第一個感覺就是，確實是好書。通俗易懂又深刻。在讀的過程中，我發(fā)現(xiàn)在生命動力課堂中學(xué)到的，在教練口中聽到的，很多很多的知識和道理在書中都有寫到，在課堂上都有涉及，融會貫通。感覺好象是一種心態(tài)，生活的.心態(tài)，管理的心態(tài)，做事業(yè)的心態(tài)。也可以說這本書是濃縮，濃縮就是精華。值得回味百遍。
思路決定出路，結(jié)果改變?nèi)松?。是的，這句話將的太好了。一只在海里失去方向的船，結(jié)果肯定是被暴風(fēng)雨吞噬，一個沒有結(jié)果的人生，終將郁郁而終。想想以前的自己和周圍的人，遇到一個問題，都是在給自己找借口，找退路，放水，走后門。慢慢的養(yǎng)成了一種習(xí)慣。但是問題還是問題，還在那里，心里是舒服了，欺騙自己了。但是對自己有什么好處呢?問題還在那里，不解決，它還是個問題，還是沒有結(jié)果。沒有結(jié)果，就不用談進(jìn)步。自己沒進(jìn)步，進(jìn)步的是忽悠自己的技術(shù)，自己忽悠自己不夠，有時候還請別人幫忙忽悠。說來說去，大多數(shù)人都活在一個忽悠的世界里。成功的人，是那些對自己負(fù)責(zé)任的人。如果一個人連自己都不負(fù)責(zé)任，那對別人或?qū)栴}負(fù)責(zé)任是天方夜談。那是大忽悠。使我們痛苦的，必使我們強(qiáng)大。就如生命動力課程，這個過程讓我感到不舒服，越來越不舒服有時候甚至想逃跑。這就是一個成長的過程。當(dāng)面對并解決這些不舒服后，那感覺就不是舒服了，是爽!一種超脫自我的自信，其實我是能辦到的，其實我是有能力的，其實我可以這樣活，而不是聽天由命。慢慢的，我似乎已經(jīng)養(yǎng)成一種習(xí)慣，一種愿意向任何難度挑戰(zhàn)的習(xí)慣。喜歡挑戰(zhàn)會上癮的，當(dāng)你拿到結(jié)果屬于自己的那份感覺也是會上癮的。所以會愿意要更多的結(jié)果。而不是面對問題時繼續(xù)忽悠自己或跟自己說我不行，我做不到。自己都跟自己說不行，又有誰會認(rèn)為你會行呢?所以，“想”是沒有結(jié)果的，“行動”是通向成果的唯一途徑，“投入”，“耐心”，“永不言敗”是達(dá)到成果最有效的素質(zhì)。做到這些，離成果就不遠(yuǎn)了。
縮小差距讀后感篇十三
教育是每個國家和社會發(fā)展中至關(guān)重要的一環(huán)，而教育差距的存在卻是一個普遍存在的問題?？s小教育差距已經(jīng)成為我們這個時代一個迫切需要解決的問題。通過對教育差距的深入研究和實際行動，我深刻地認(rèn)識到了縮小教育差距的必要性和重要性。在這篇文章中，我將分享我關(guān)于縮小教育差距的心得和體會。
首先，了解和認(rèn)識教育差距是解決這個問題的第一步。在許多地區(qū)和社會中，教育資源的分配并不均衡。有些地區(qū)擁有先進(jìn)的教育設(shè)施和師資力量，而另一些地區(qū)則存在著教育資源匱乏的問題。同時，經(jīng)濟(jì)條件較差的家庭也難以提供高質(zhì)量的教育資源給他們的子女。這些問題都導(dǎo)致了教育差距的存在。因此，我們需要深入研究教育差距的成因和影響，為縮小教育差距提供有力的理論依據(jù)。
其次，改革現(xiàn)有的教育制度和政策是縮小教育差距的關(guān)鍵。教育制度和政策的改革是解決教育差距問題的重要手段。對于地區(qū)教育資源分配不均衡的問題，需要改變政府對教育的投入，并制定針對性的政策來提供更多的教育資源。而對于家庭經(jīng)濟(jì)條件較差的學(xué)生，需要建立更多的教育資助機(jī)構(gòu)和項目，以確保他們能夠接受到高質(zhì)量的教育。此外，還需要提高教育質(zhì)量和水平，確保每個學(xué)生都能享有平等的教育機(jī)會。
再次，加強(qiáng)教師培訓(xùn)和專業(yè)發(fā)展。教師是教育差距問題中的關(guān)鍵因素之一。優(yōu)秀的教師能夠提供高質(zhì)量的教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。因此，培養(yǎng)和提高教師的教學(xué)能力是縮小教育差距的重要任務(wù)。教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)需要提供多樣化的培訓(xùn)項目，幫助教師掌握教學(xué)技巧和教育方法。同時，學(xué)校和政府也應(yīng)該為教師提供專業(yè)發(fā)展的機(jī)會，鼓勵他們不斷提高自己的教學(xué)水平。
最后，加強(qiáng)與家庭和社區(qū)的合作。家庭和社區(qū)對于學(xué)生的教育發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。與家庭和社區(qū)的合作可以促進(jìn)家?；?，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果。通過與家庭和社區(qū)合作，可以建立起學(xué)生與教師、學(xué)校及家庭之間的緊密聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。同時，家庭和社區(qū)也可以提供更多的支持和資源，幫助解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的各種困難和問題。
綜上所述，縮小教育差距是一個復(fù)雜而長期的任務(wù)，需要從多個方面進(jìn)行全面的努力。了解教育差距、改革教育制度和政策、加強(qiáng)教師培訓(xùn)和專業(yè)發(fā)展、加強(qiáng)與家庭和社區(qū)的合作，這些都是縮小教育差距的關(guān)鍵所在。只有通過共同努力，才能夠為每個學(xué)生提供平等的教育機(jī)會，實現(xiàn)教育公平和社會進(jìn)步。
縮小差距讀后感篇十四
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會的進(jìn)步，收入差距問題逐漸突顯。為了實現(xiàn)社會公平和人的全面發(fā)展，我們應(yīng)該努力縮小收入差距。通過深入研究和探索，我認(rèn)為縮小收入差距的核心是加強(qiáng)教育公平、改善就業(yè)環(huán)境、建立良好的社會保障體系和推進(jìn)稅收制度改革。以下是我對這些方面的一些心得體會。
首先，教育公平是縮小收入差距的關(guān)鍵。教育是人才培養(yǎng)的重要途徑，也是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的基礎(chǔ)。為了使每個人都有公平的受教育機(jī)會，我們應(yīng)該加強(qiáng)對農(nóng)村地區(qū)和貧困家庭的教育支持，提供充足的教育資源，改善教育設(shè)施和師資力量。另外，我們還應(yīng)該重視技能教育和職業(yè)培訓(xùn)，培養(yǎng)更多的技術(shù)工人和高技能人才，創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會。
其次，改善就業(yè)環(huán)境也是縮小收入差距的重要途徑。當(dāng)前，就業(yè)形勢不容樂觀，特別是在年輕人中更加突出。為了創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會，我們應(yīng)該加大對中小微企業(yè)的政策支持，降低創(chuàng)業(yè)門檻，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)就業(yè)。此外，我們還應(yīng)該加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)，提高勞動者的技能水平，提供更多的職業(yè)發(fā)展機(jī)會。通過改善就業(yè)環(huán)境，我們可以確保每個人都有一個合理的收入來源，從而縮小收入差距。
第三，建立良好的社會保障體系是縮小收入差距的保障。社會保障是國家對公民的基本保障，也是實現(xiàn)社會公平的重要方式。我們應(yīng)該完善社會保障制度，加大對低收入群體的保障力度，提高社會救助覆蓋面和標(biāo)準(zhǔn)。另外，我們還應(yīng)該加強(qiáng)養(yǎng)老、醫(yī)療、失業(yè)等方面的保障，讓每個人都能享受到基本的福利和權(quán)益。通過建立良好的社會保障體系，我們可以減少收入差距的產(chǎn)生，保障人民群眾的基本生活需求。
最后，稅收制度改革也是縮小收入差距的重要手段。稅收是國家財政的重要來源，通過稅收制度改革，可以確保稅收具有公平性和合理性。我們應(yīng)該加大對高收入群體的稅收征收力度，推行累進(jìn)稅制，減少財富的不平等分配。同時，我們還應(yīng)該加大對中小微企業(yè)和低收入群體的減稅支持，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和就業(yè)增長。通過稅收制度改革，我們可以有效地調(diào)節(jié)收入分配，實現(xiàn)收入差距的縮小。
綜上所述，縮小收入差距是實現(xiàn)社會公平和人的全面發(fā)展的重要任務(wù)。通過加強(qiáng)教育公平、改善就業(yè)環(huán)境、建立良好的社會保障體系和推進(jìn)稅收制度改革，我們可以有效地縮小收入差距，創(chuàng)造一個更加公平和有活力的社會。作為每個公民，我們應(yīng)該關(guān)注收入差距問題，積極參與到縮小收入差距的實踐中，為實現(xiàn)社會的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
縮小差距讀后感篇十五
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。相信有很多考生在備考申論時都會面臨一大難點(diǎn)--綜合分析題型，小編為您答疑解惑，帶著大家一起揭開關(guān)于綜合分析題的神秘面紗。
綜合分析大體的思路是“是什么、為什么、怎么辦”，這是眾所周知的一個宏觀性的答題思路，但是漸漸的你會發(fā)現(xiàn)，只是知道這九個字，仍然無從下手，大海撈針卻沒有繩索，下面，我們將對這三個步驟進(jìn)行拆解，給你切實可行的操作方案：
以2016年國考申論副省綜合分析為例：‘給定資料6中說中國的教育技術(shù)層面走的太快了，靈魂跟不上了’，請根據(jù)給定資料6，指出這句話的含義。
那么問題來了怎么亮明?既然題干問道指出這句話的含義，很明顯是一個解釋型綜合分析題，亮明觀點(diǎn)是指解釋這句話的直接意思“技術(shù)層面走的太快了，靈魂跟不上了”具體怎么解釋：1、抓句子中的關(guān)鍵詞2、把被修飾性的詞匯替換掉。3、連成一句話。對于此題，句子中的關(guān)鍵詞是：
1、中國的教育技術(shù)、走、靈魂這個三個詞。
中國的教育技術(shù)是主體;。
太快了修飾---走;。
跟不上修飾---靈魂;。
2、回到原文我們發(fā)現(xiàn)原文中走指的是教育的技術(shù)層面改革速度太快了，靈魂則是指代的教育規(guī)律，所以把走換成改革，把靈魂用教育規(guī)律替換掉。
3、連成一句話：這句話的含義是，中國的教育技術(shù)層面改革的太快了，教育規(guī)律跟不上了。(解釋完畢)。
結(jié)合材料邏輯進(jìn)行分析。考生在分析論證的過程中找相關(guān)的要點(diǎn)，這樣的表述你可能理解上有難度，但是如果讓你到原文中去找原因詞，影響詞，重要性和必要性的表述是不是相對來說容易的多呢?也就是說分析部分實際上是在梳理材料過程中去尋找原因、影響等，類似于歸納概括的做題方法了，這樣來看就是把綜合分析分成三個部分來進(jìn)行書寫了。也就是需要細(xì)看材料，注意要點(diǎn)句之間的銜接就可以了，比如說原因的答案要點(diǎn)，我就在前面加上究其原因，后面接材料中的相關(guān)答案要點(diǎn)，如果是影響，就加有益于，有助于，危害了，造成了等詞匯。
1、如果材料中有結(jié)論直接抄結(jié)論(尋找總結(jié)性詞匯及專家學(xué)者領(lǐng)導(dǎo)人的講話)。
2、如果材料中有對策直接抄對策(尋找到材料中對策詞或者對策的相關(guān)表述)。
3、如果材料中兩者都有，就都抄。
4、如果材料中都沒有，那么自己寫一句話作為結(jié)論即可。
解釋型綜合分析題型是難點(diǎn)也是歷年申論考試的一個重點(diǎn)。小編希望大家認(rèn)真?zhèn)淇?，在申論考試中取得?yōu)異成績。
申論貫徹執(zhí)行題中的那些邏輯你弄懂了嗎?
申論備考：正確把握邏輯關(guān)系告別佛系定位要點(diǎn)。
縮小差距讀后感篇十六
教育是社會發(fā)展進(jìn)步的基石，也是公平與正義的重要保障。然而，在我國的教育領(lǐng)域中，仍然存在著嚴(yán)重的教育差距問題，即富人家庭可以獲得更好的教育資源，而貧困家庭則面臨教育資源的匱乏。為了縮小教育差距，我參與了志愿者活動和研究，從中獲得了許多啟示與收獲。
首先，縮小教育差距需要關(guān)注貧困地區(qū)的教育發(fā)展。在我所參與的志愿者活動中，我見證了農(nóng)村地區(qū)的教育資源匱乏，學(xué)校設(shè)施簡陋，教師配備不足。然而，我也看到了這些地區(qū)的孩子們渴望學(xué)習(xí)，他們對知識的追求和勤奮學(xué)習(xí)的態(tài)度令人欽佩。因此，我認(rèn)為，要縮小教育差距，需要我們投入更多的教育資源，特別是在貧困地區(qū)，以確保每個孩子都有平等的接受教育的機(jī)會。
其次，改革教育體制是縮小教育差距的關(guān)鍵。當(dāng)前，我國教育體制中存在著應(yīng)試教育的問題，導(dǎo)致學(xué)生只注重應(yīng)試技巧的培養(yǎng)，而忽視了創(chuàng)造力和思維能力的培養(yǎng)。這種教育體制在一定程度上加劇了教育差距。因此，我認(rèn)為，要縮小教育差距，需要對教育體制進(jìn)行深化改革，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，打破以分?jǐn)?shù)為導(dǎo)向的評價體系，實現(xiàn)真正的教育公平。
再次，提高教師素質(zhì)是縮小教育差距的重要途徑。教師是教育事業(yè)的中堅力量，他們的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力決定了教育的質(zhì)量。然而，當(dāng)前教師隊伍中存在著素質(zhì)不高、培訓(xùn)不足的問題。因此，我認(rèn)為，要縮小教育差距，需要加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高他們的教學(xué)能力和專業(yè)素質(zhì)，讓每個學(xué)生都能夠接受到優(yōu)質(zhì)的教育。
最后，家庭教育對于縮小教育差距也起著重要作用。家庭是孩子成長的第一課堂，家庭教育的質(zhì)量直接影響到孩子的發(fā)展。然而，當(dāng)前一些貧困家庭由于經(jīng)濟(jì)困難或文化水平低，無法提供良好的家庭教育。因此，我認(rèn)為，要縮小教育差距，需要加強(qiáng)對貧困家庭的家庭教育指導(dǎo)，提高他們的育兒能力和教育意識，讓每個孩子都能夠在家庭中獲得更好的成長環(huán)境。
總而言之，縮小教育差距是重要的社會任務(wù)，需要我們?nèi)σ愿啊Ｎ彝ㄟ^參與志愿者活動和研究，深刻體會到了縮小教育差距的重要性，也明白了實現(xiàn)這個目標(biāo)的必要條件。只有通過關(guān)注貧困地區(qū)的教育發(fā)展、改革教育體制、提高教師素質(zhì)和加強(qiáng)家庭教育，才能夠真正實現(xiàn)教育公平，讓每個孩子都有平等的機(jī)會接受優(yōu)質(zhì)的教育。
縮小差距讀后感篇十七
《差距》讀后感：《差距》小故事敘述、《差距》小故事讀后感。
《差距》小故事敘述：
甲、乙兩個人同時雇傭于一家店鋪，他們拿同樣的薪水。一段時間以后，不知道怎么回事，甲青云直上，又是升職又是加薪，而乙卻仍在原地踏步。乙不滿老板的不公正待遇，終于有一天他到老板那發(fā)牢騷了。老板一邊耐心地聽著他的抱怨，一邊在心里盤算著怎樣向他解釋清楚他和甲之間的差別。
“乙”，老板開口說話了，“你現(xiàn)在到集市上去一下，看看今天早上有什么賣的？”一會兒功夫，乙便從集市上回來向老板匯報：今早集市上只有一農(nóng)民拉了一車土豆在賣?！坝卸嗌?？”，老板又問。乙說沒問，于是趕緊戴上帽子又跑到集市上，然后回來告訴老板：一共40袋土豆。“價格呢？”老板繼續(xù)問他。您沒有叫我打聽價格，乙委屈地申明。
星期左右就可以全部賣掉，所以我把那個農(nóng)民也帶來了，他現(xiàn)在正在外面等您回話呢？此時老板轉(zhuǎn)向乙說：“現(xiàn)在可知道為什么甲的薪水比你高了吧”乙無語。
尋找差距縮小差距。
炎炎烈日下，2013年的高考終于落幕，高考成績也陸續(xù)公布，網(wǎng)絡(luò)上、報刊上充斥著各種高考信息，幾家歡喜幾家憂——這是自古至今、從科舉到高考亙古不變的情形。
高考結(jié)束后，2013年的七月也已經(jīng)到來，在這分手的季節(jié)，高等院校的畢業(yè)生拉著行李各奔東西，有的滿懷信心、斗志昂揚(yáng)的奔赴新的前程，有的灰心喪氣、萎靡不振的繼續(xù)尋找出路。
工作后，他們會和往屆師兄師姐一樣奮斗在各自的崗位上，在忙忙碌碌的工作中，有的人滿臉笑容、激情澎湃的奮斗在崗位的第一線，被領(lǐng)導(dǎo)重任或已成為領(lǐng)導(dǎo)，有的則哀聲嘆氣、心灰意冷的蜷縮在一角，被領(lǐng)導(dǎo)放棄或自我放棄。
在生活和工作中，無論是金榜題名、功成名就之人，還是名落孫山、一事無成之輩，無不顯示出人與人的差距。差距，字面意思是事物之間的差別程度，那造成差距的原因是什么，就值得人們深思。
點(diǎn)積極性和主動性；甲則是充分體現(xiàn)出做事的自主性，在領(lǐng)導(dǎo)拋出問題時，他能舉一反三，將一件事的各個方面都考慮到，這樣，老板放心，自己也輕松。從中我們可以看到，造成差距最重要的一個原因就是人的思維模式和自主性的不同。在故事中，甲找老板理論，并在甲完成工作后，乙表現(xiàn)出的無語說明甲并不是故意這樣做的，他只是還未反應(yīng)過來自己差在哪里，或者說他的觀察力不夠，再深層次剖析的話，就是他的主動性不強(qiáng)。我們反過來思考問題，當(dāng)乙發(fā)現(xiàn)甲又是升職又是加薪時，首要的是不是找老板理論，而是要學(xué)會觀察，觀察甲為何一再升職又加薪，在發(fā)現(xiàn)不同后，對比自身找出差距，并在往后工作中一步一步縮小差距，若老板還是以前在態(tài)度，再找他理論不遲。所以，縮小差距的前提條件就是學(xué)會善于觀察。
史邁爾曾經(jīng)說過：對微小事物的仔細(xì)觀察，就是事業(yè)、藝術(shù)、科學(xué)及生命各方面的成功秘訣。從古至今，從中國到外國，善于觀察并最終取得成就的例子很多。
如果牛頓不善于觀察，就不會思考蘋果為何會掉在地上，進(jìn)而不會進(jìn)行縝密的研究，最終就不會出現(xiàn)萬有引力。古今中外，幾乎所有軍事學(xué)家在作戰(zhàn)前都要對敵方情報做精密刺探，而刺探的首要工作就是觀察，觀察敵方作戰(zhàn)地形、人文環(huán)境、政治形勢等，所謂“知己知彼百戰(zhàn)百勝”就是這個道理。
自身缺點(diǎn)，也許過程需要時間，但最終會縮小與他人差距或趕超他人。
有時，能否縮小差距只在自己一念之間，在《差距》小故事中，大部分人讀完會覺得應(yīng)該向乙學(xué)習(xí)，但仍有一小部分人會覺得甲考慮的太多了，這就是思維模式有問題，這一小部分人在覺得甲多事的時候，有沒有站在老板的角度考慮，在一個企業(yè)中老板是不會想要一個什么事都要自己操心的員工。
一點(diǎn)小差距，會造成一場大不同。生活中的差距隨處可見，不同的時間段尋找差距的對象不同，只有學(xué)會善于觀察，尋找與他人的差距，提高自身積極主動性，才能做讓老板放心的“甲”。
縮小差距讀后感篇十八
居民收入包括勞動收入和非勞動收入兩個方面,居民收入差距是指居民因收入狀況不同而導(dǎo)致收入上的高低。我國居民收入差距明顯擴(kuò)大,主要體現(xiàn)在以下四個方面:。
國際上通用基尼系數(shù)來測量和判斷一國貧富差距的狀況。一般認(rèn)為,基尼系數(shù)0.3~0.4表示相對合理,通常以0.4作為警戒線。我國基尼系數(shù)在上世紀(jì)80年代中期以前在0.3以下,到90年代以后基尼系數(shù)已經(jīng)超過了0.4,2001~2007年的基尼系數(shù)分別為0.49、0.454、0.458、0.465、0.47、0.46和0.48。按照國際通行的判斷標(biāo)準(zhǔn),我國已經(jīng)跨入居民收入很不平等的國家行列。
保險。
水電氣供應(yīng)煙草等行業(yè)共有職工833萬人,不到全國職工人數(shù)的8%,但工資和工資外收入總額估算達(dá)1.07萬億元,相當(dāng)于當(dāng)年全國職工工資總額的55%。不僅如此,高收入行業(yè)員工一般還享有高福利,進(jìn)一步拉大了與低收入行業(yè)員工的實際收入差距。
城鄉(xiāng)居民收入比(城鎮(zhèn)居民家庭人均可支配收入/農(nóng)村居民家庭人均純收入)可以反映我國城鄉(xiāng)收入差距的基本狀況。由表1看出,1997~2006年城鄉(xiāng)人均收入差從3070.2元擴(kuò)大到8172.41元,翻了兩倍還要多;2006年我國城鄉(xiāng)之間收入差距擴(kuò)大到了3.28:1。如果考慮到城鎮(zhèn)居民享有各種補(bǔ)貼、勞保福利和社會保障等隱性收入以及農(nóng)民尚需從純收入中扣除三提五統(tǒng)和用于再生產(chǎn)的部分,我國城鄉(xiāng)居民收入實際差距約為5:1~6:1。
我國地區(qū)差距的擴(kuò)大,相當(dāng)一部分表現(xiàn)在東部、中部、西部的地區(qū)間差距上,特別是東部與中西部之間的差距非常明顯。2006年底,我國上海城鎮(zhèn)居民家庭人均全年可支配收入達(dá)到20667.91元(全國最高),而最低的新疆城鎮(zhèn)居民家庭人均全年可支配收入只有8871.27元,東部的城鎮(zhèn)居民收入是西部的2.33倍,即由1978年的1.6倍擴(kuò)大為2006年的2.33倍;2006年底,我國上海農(nóng)村居民人均純收入達(dá)到9138.65元(全國最高),而最低的貴州農(nóng)村居民人均純收入只有1984.62元,東西部農(nóng)村居民人均純收入相對差距由1978年的2.1倍擴(kuò)大為2006年的4.60倍,地區(qū)收入差距呈擴(kuò)大趨勢。
收入分配差距可以從收入的初次分配、再分配、第三次分配中去考察。通過市場實現(xiàn)的收入分配被稱為第一次分配;通過政府調(diào)節(jié)而進(jìn)行的收入分配被稱為第二次分配;個人出于自愿,在習(xí)慣與道德的影響下把可支配收入的一部分或大部分捐贈出去被稱為第三次分配。
在初次分配領(lǐng)域中,除了個人努力、資源、稟賦不同等合理因素造成的差距外,還存在著不合理的因素:(1)行業(yè)壟斷經(jīng)營、競爭條件不平等。平等競爭、限制壟斷是保證收入分配秩序公平、合理的基本條件,但是,由于政府在限制壟斷、鼓勵平等競爭方面缺乏有效的政策,一些地區(qū)、行業(yè)及單位利用行業(yè)壟斷因素和不平等競爭條件來壟斷市場,獲取巨額利潤,造成了與其他地區(qū)、行業(yè)及單位收入差距的懸殊,加大了行業(yè)間城鎮(zhèn)居民收入的差距。(2)非法收入的滋生。非法收入在嚴(yán)格意義上并不屬于收入分配范疇,但在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌的過程中,由于各種制度尚不健全,存在走私販私或制售假冒偽劣商品牟取暴利以及利用手中權(quán)力搞權(quán)錢交易貪污受賄巨額資金等行為,通過這些途徑獲得巨額收入的人雖不多,但所獲得的收入額是巨大的。由此造就了一批高收入階層,從而加大了社會上的兩級分化。
第一,個人所得稅是世界上絕大多數(shù)國家用以矯正收入分配不公的主要稅種,在我國由于種種原因長期以來都不能發(fā)揮其應(yīng)有的作用:首先,稅率設(shè)計不合理。我國現(xiàn)行的個人所得稅對工薪所得實行5%~45%的九級超額累進(jìn)稅率,而對個體工商戶和承包承租所得實行5%~35%的五級超額累進(jìn)稅率。工資薪金所得最高邊際稅率太高不利于刺激人們的工作積極性,這種稅率結(jié)構(gòu)在實際執(zhí)行中難以實現(xiàn)對收入分配進(jìn)行有效調(diào)節(jié)的政策目標(biāo)。其次,課稅模式不科學(xué)產(chǎn)生了不公平問題。我國目前個人所得稅制選擇的是分類所得稅制,容易出現(xiàn)綜合收入高但所得項目多的納稅人可能不納稅或少納稅,而綜合所得低但所得項目單一的納稅人反而多納稅的不公平現(xiàn)象。最后,不合理的費(fèi)用扣除標(biāo)準(zhǔn)缺乏人文關(guān)懷,反而會加重低收入者負(fù)擔(dān)?，F(xiàn)行分類制下在費(fèi)用扣除上實行“一刀切”,不考慮家庭因素,表面上達(dá)到了公平,實際上由于每一個納稅人負(fù)擔(dān)不同(如贍養(yǎng)人口不一樣),卻扣除同樣的費(fèi)用,造成稅收負(fù)擔(dān)不平衡。第二,財產(chǎn)稅調(diào)節(jié)不力,遺產(chǎn)稅與贈與稅“缺位”。迄今為止,中國還沒有真正意義上的財產(chǎn)稅。既有的房產(chǎn)稅和城市房地產(chǎn)稅,盡管在名義上可以歸為財產(chǎn)稅,但其設(shè)定的納稅人并非著眼于個人,以傳統(tǒng)意義上的“單位”作為基本納稅人的這兩個稅種,自然不是直接稅。而我國目前的車船使用稅的定額稅率太低。遺產(chǎn)稅與贈與稅因其稅負(fù)不易轉(zhuǎn)嫁,可有效調(diào)節(jié)收入差距,已在許多國家廣泛開征,而我國面對嚴(yán)峻的收入差距現(xiàn)實,卻在該類稅種設(shè)置上一片空白,遺產(chǎn)稅、贈與稅的“缺位”,使稅收對個人財富的調(diào)節(jié)長期乏力。
第一,財政對農(nóng)業(yè)投入規(guī)模不夠。建國以后,通過工農(nóng)業(yè)“剪刀差”等。
措施。
傾斜地發(fā)展重工業(yè)使城市優(yōu)先發(fā)展導(dǎo)致城鄉(xiāng)之間的發(fā)展基礎(chǔ)不同。改革開放后國家對城鄉(xiāng)改革力度也不同對于城市采取了傾斜的財政政策而財政對農(nóng)業(yè)支出增長較慢。1994~2006年全國財政用于農(nóng)業(yè)的支出從532.98億元增加到3172.97億元增長了595.3%其中全國財政支農(nóng)支出從399.7億元增加到2161.35億元增長了540.7%而同期財政總支出從5792.62億元增加到40422.73億元增長了697.8%10年間財政用于農(nóng)業(yè)的支出、財政支農(nóng)支出比財政總支出增長分別慢了102.5、157.1個百分點(diǎn)使財政支農(nóng)支出占財政總支出的比重從1994年的9.2%下降到2006年的7.85%。我國農(nóng)村公共產(chǎn)品的供給存在很多欠賬使城鄉(xiāng)居民收入和城鄉(xiāng)居民生活環(huán)境存在很大差距。第二社會保障政策薄弱擴(kuò)大了收入差距。市場競爭是無情的社會保障制度的存在可給予缺乏競爭能力者和貧困者一定的物質(zhì)援助保證其最基本的生活需要這對于縮小收入分配差距實現(xiàn)社會意義上的分配公平具有重要作用。然而我國目前的社會保障制度只面對國家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、國有企業(yè)和部分大型集體所有制企業(yè)的職工而鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、私營企業(yè)、外資企業(yè)的中方員工很少能享受到社會保障制度的保障。而且目前我國的社會保障基金是以社會保險費(fèi)的形式籌集的由于其規(guī)范性、約束力差在籌資過程中的阻力大企業(yè)拖欠、拒繳社會保險費(fèi)的情況比較嚴(yán)重影響了社會保障制度的完善與發(fā)展使我國低收入群體的收入缺乏法律及制度保證。另外農(nóng)民能夠享受的社會保障極少養(yǎng)兒防老仍然是農(nóng)民最基本的保障形式。享受社會保障方面的不均等性使得城鎮(zhèn)居民內(nèi)部、城鄉(xiāng)居民之間的收入差距進(jìn)一步擴(kuò)大。第三。
教育。
機(jī)會不均等。內(nèi)生增長理論認(rèn)為,勞動投入過程中包含著因教育、培訓(xùn)及職工再教育而形成的人力資本,受教育程度的高低成為影響收入分配差距的一項重要因素。從各國實際情況看,公共教育支出占gnp的百分比與基尼系數(shù)呈反比關(guān)系,而我國公共教育支出占gnp的比重低于世界平均水平2.5個百分點(diǎn),也低于低收入國家平均水平1.0個百分點(diǎn)。我國目前教育投資不足,分配不均:教育資源過多地向大中城市傾斜,農(nóng)村地區(qū)、西部地區(qū)投資明顯不足,加大了城鄉(xiāng)之間、地區(qū)之間的收入差距。第四,轉(zhuǎn)移支付均等化效果不明顯。分稅制后,轉(zhuǎn)移支付在不斷走向規(guī)范和完善,但從運(yùn)行結(jié)果來看,均等化效果不明顯,地區(qū)間的財力差距在繼續(xù)擴(kuò)大。到2006年,人均財政收入最大值地區(qū)(上海8683.60元)是最小值地區(qū)(西藏518.17元)的16.76倍,人均財政支出最大值地區(qū)(上海9892.93元)是最小值地區(qū)(安徽1538.84元)的6.43倍。原因有二:一是目前的稅收返還以維持地方既得利益的基數(shù)法進(jìn)行分配,體現(xiàn)了對收入能力強(qiáng)的地區(qū)的傾斜原則,這使得轉(zhuǎn)移支付不僅沒有實現(xiàn)地區(qū)收入均等化的目標(biāo),反而加大了地區(qū)間的收入差距。二是均等化轉(zhuǎn)移支付規(guī)模小,稅收返還和專項轉(zhuǎn)移支付規(guī)模偏大。作為有條件轉(zhuǎn)移支付的各類專項,一般不具有均等化的效果,因為大多是配套的專項撥款,獲得撥款的大多為發(fā)達(dá)地區(qū)。
在西方國家,慈善公益事業(yè)較為發(fā)達(dá),通過多種途徑和多種方式的捐助活動,許多富人的財產(chǎn)被直接或間接地轉(zhuǎn)移到了窮人手中。在一些發(fā)達(dá)國家,慈善事業(yè)等第三次分配的總量大約占gdp的3%~5%。以美國為例,該國目前共有160萬個非營利組織,掌握的資金高達(dá)6700億美元,占全國gdp的9%。截至2004年底,中國慈善機(jī)構(gòu)獲得捐助總額約50億元人民幣,僅相當(dāng)于中國2004年gdp的0.05%,善款占gdp的比重很低,第三部門的作用相當(dāng)有限。對納稅人而言,我國稅法規(guī)定企業(yè)和個人將其一部分收入用于公益性捐贈,符合規(guī)定的可以分別按不超過年度利潤總額的12%、應(yīng)納稅所得額的30%的部分進(jìn)行稅前扣除。然而在新企業(yè)所得稅法實施前,對于外商投資企業(yè)和外國企業(yè)符合條件的公益性捐贈可以全部在稅前扣除,可見,目前對捐贈的扣除比例偏低,不利于刺激個人和企業(yè)進(jìn)行更多的公益性捐贈。