計劃可以幫助我們分清輕重緩急，避免過度焦慮和急躁。在計劃中要設定明確的獎勵和懲罰機制，激勵自己積極執(zhí)行計劃。計劃是個人發(fā)展和成功的基石，以下是小編整理的一些計劃范文，希望對你有所幫助。
傳統(tǒng)文化教學計劃三年級篇一
讓學生了解《千金求馬》的原文及譯文。
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學生初步感知。
2、學生談感受。
二、出示譯文。學生與原文對照，進行自學。
三、溫馨點擊。讀讀，增長知識并從中受到教育。
四、活動廣角。
1、在小組里談一談，你如何評價這位內(nèi)侍的做法？
2、想一想，如果你是這位國君，你還有什么辦法得到千里馬？
3、把你知道的益智故事講給大家聽。
五、成長階梯。
認真填寫。
無論做什么事，都要有恒心和誠心，表里如一，別人才會相信你。
傳統(tǒng)文化教學計劃三年級篇二
傳統(tǒng)文化是治國之本、為人之本，思想的傳承。是中華民族寶貴的教育財富。歷來被看作是治國之理、為人之本、做事之道，所謂“修身、齊家、治國、平天下”之重要標準。對個人來講，誦讀經(jīng)典是“明德、至善”的主要途徑，即讓人追求高尚境界；培養(yǎng)自我認識和自我發(fā)展能力；倡導踐履躬行的道德原則。正是這樣，“讀經(jīng)教育”才歷數(shù)千年而不絕于世。
1、隨時隨地誦讀。“人人是老師，處處是教室”。只要有熱情、能識字讀拼音的人，就能成為導讀老師。
5、樂誦讀。讓學生跟隨經(jīng)典的民族音樂誦讀，培養(yǎng)孩子的節(jié)奏感和審美情趣
8、內(nèi)容豐富，因人而異。誦讀的先后順序和具體進程由老師根據(jù)小朋友的興趣決定。以一個班級的二分之一小朋友能背誦，就可以進入下一個單元，不需要遷就落后的小朋友。落后的小朋友，只要多少背一點，也有相當?shù)墓πА?BR> 傳統(tǒng)文化教學計劃三年級篇三
暢游于這套教材的時候，我們會看到一個豐富多彩的人生世界。在“經(jīng)典驛站”里，我們會感悟到民族語言的魅力，會聆聽到古代圣賢關(guān)于做人、處世的語重心長的教誨。在“人物長廊”里，我們會看到，在中國幾千年的歷史上，我們中國人曾經(jīng)活的多么大氣，多么自尊，多么圣潔！他們的人格是多么高尚！在“名勝游蹤”里，我們會欣賞到具有濃郁民族文化氣息的山山水水，每一處風景，都有歷代文人墨客留下的足跡；在“藝術(shù)樂園”里，我們會領略到流傳了上百年甚至上千年的中國的民族藝術(shù)……“溫馨點擊”不僅介紹了作者、作品及相關(guān)的知識，而且揭示了文章的思想內(nèi)容；“活動廣角”以對話的形式提示了學習要求，并注重讓學生聯(lián)系實際加深認識；最后通過“成長階梯”這一環(huán)節(jié)檢驗學習情況，促進形成和發(fā)展。當你學了這些，你會情不自禁地說：做一個中國人真好！
（1）通過閱讀，使學生感悟到中華民族語言的魅力，聆聽古代圣賢關(guān)于做人、處事的語重心長的教誨，了解中國幾千年的歷史上國人的大氣、自尊、圣潔和人格的高尚。
（2）通過閱讀，使學生欣賞具有濃郁文化氣息的山山水水和我國歷代文人墨客留下的足跡，領略千百年來中國的民族，逐步了解和感悟祖國傳統(tǒng)文化的博大精深。
（3）能夠熟練地背誦經(jīng)典古詩文，并能初步理解其意思，同時能夠嘗試表達個人學習經(jīng)典古詩文的感受和見解。
（4）通過傳統(tǒng)文化學習，不斷增強民族自信心和民族自豪感。
（5）在老師的指導下，能夠與同學合作，嘗試進行文化名勝游覽和當?shù)貍鹘y(tǒng)文化考察活動。
能夠熟練地背誦經(jīng)典古詩文，并能初步理解其意思，同時能夠嘗試表達個人學習經(jīng)典古詩文的感受和見解。
使學生感悟到中華民族語言的魅力，了解中國幾千年的歷史上國人大氣、自尊、圣潔和人格的高尚。
1、誦讀，記背。再慢慢品嘗，感悟。
2、對其中感興趣的話題，展開研究。
3、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行，使每一個學生在原有的基礎上都有所提高。
4、教學形式多樣化。時而教師講解、時而學生講故事、時而讀書等。
5、將這本書擴展出去，搜集整理更多的資料，對我們的民族文化有更深的了解，夯實我們民族的根。做一個真正的堂堂正正的中國人。
傳統(tǒng)文化教學計劃三年級篇四
中國的傳統(tǒng)文化豐富多彩，其中有：龍井茶、剪紙、中國書法、國畫等，但是，我最喜歡的還是中國結(jié)。
我喜歡中國結(jié)的原因有六個。
第一是中國結(jié)的顏色很多，比如：紅色、藍色、黃色……。
第二是中國結(jié)的每一個結(jié)都用一根線編織而成。
第三是中國結(jié)有著久遠的年代。
第四是中國結(jié)的種類也很多，比如：同心結(jié)、魚結(jié)、金錢結(jié)等等。
第五是中國結(jié)是代表吉祥如意、年年有余的，所以我喜歡中國結(jié)。
第六是中國結(jié)可以記事，比如：某某看了一頁書，就在繩子上打一個結(jié)，如果看了5頁書，就在繩子上打五個結(jié)。
中國結(jié)還有其他用途呢！中國結(jié)可當裝飾品，在掛鉤上、枕頭上、香袋上。小的中國結(jié)掛在小靈通上，大的掛墻上，使人感覺很漂亮、很快樂。
有一次，我忽然想用毛線來自己編中國結(jié)，編啊編，被我編的一團糟，我想：怎么那么難編呢？后來，我在電腦、電視上看到了中國結(jié)的做法，我心里下定決心：長大以后要學編中國結(jié)。為我國爭光。
中國結(jié)體現(xiàn)出了我國勞動人民的手巧、聰明、才干和智慧，是我國寶貴的遺產(chǎn)。
傳統(tǒng)文化教學計劃三年級篇五
我們中華民族歷史悠久，傳統(tǒng)文化博大精深。其中，以“一山一水一圣人”為代表的齊魯文化最為突出，發(fā)源于齊魯大地的儒家文化奠定了中華民族文明的基石。
本套教材以齊魯文化為主，反映中華傳統(tǒng)文化精髓。以誦讀原創(chuàng)經(jīng)典、感懷名人志士、游歷名山勝水、品味藝術(shù)文化為基本活動內(nèi)容，旨在使民族文化得以血脈相承，使少年兒童受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，從而陶冶情操，開啟心智，提升志趣，提高綜合文化素質(zhì)，激發(fā)愛國情感，培養(yǎng)民族氣節(jié)。
包含“經(jīng)典驛站”、“人物長廊”、“名勝佳境”和“藝術(shù)樂園”四個單元。經(jīng)典驛站學習了解中華民族傳統(tǒng)原創(chuàng)經(jīng)典，受益于千古美文的文學滋養(yǎng)，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化精髓的喜愛知情。
人物長廊展示中華民族歷史長河中有代表性的名人志士。領悟其智慧、風骨、胸懷、操行，引導學生樹立正確的人生坐標，為塑造人生信念奠定基礎。
名勝佳境展現(xiàn)齊魯名勝中突出的自然文化遺產(chǎn)和人文景觀，主要包括“山文化”和“水文化”。了解山水中蘊涵的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學生的愛國情感。
藝術(shù)樂園步入民族文化的藝術(shù)殿堂，領略中華文化的博大精深與絢麗繽紛，增強民族自豪感和自信心。
教材基本表現(xiàn)形式為“經(jīng)典回放”（呈現(xiàn)原文經(jīng)典中的精華部分）、“人物剪影”（通過原點白描引出所要介紹的名人志士）、“溫馨點擊”（借教師之口將作者的思想和教學意圖呈現(xiàn)出來，提出學習依據(jù)，明確學習目標）、“活動廣角”（設計豐富多彩的活動，使學生在自主學習、探究、嘗試、交流中完成學習活動）、“成長階梯”（為學生提供一個總結(jié)評價、積累沉淀的空間）。
能將經(jīng)典回放中的優(yōu)秀國學篇目進行背誦。
難點：在日常生活中，將學到的優(yōu)秀品質(zhì)內(nèi)化為自己做人的基本原則，做到學以致用。
1、教學形式多樣化。時而教師講解、時而學生講故事、時而讀書、講歇后語比賽等。
2、注重游戲教學。教學中要善于激發(fā)學生興趣，我將運用游戲“對句、接龍、找寶藏、小老師”等。
3、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行，使每一個學生在原有的基礎上都有所提高。
每周一節(jié)課，每兩周學習一課。
1、《論語》八則。
2、《大學》二則。
3、《中庸》二則。
4、《列子湯問》二則。
5、《史記淮陰侯列傳》節(jié)選。
6、馬援。
7、諸葛亮。
8、岳飛。
9、李清照。
10、辛棄疾。
11、蓬萊仙境。
12、蒲松齡故居。
13、趣味詩歌。
傳統(tǒng)文化教學計劃三年級篇六
一提到中國的文化，我腦中的第一反應就是我們的母語——漢語。她是世界上最古老而又最鮮活的語言之一，世界古老的四大語言，先后消亡了三種，唯我漢語，五千年來，蓬勃發(fā)展，經(jīng)久不衰。而且她還吸收中外的養(yǎng)分，不斷地創(chuàng)造出新鮮的詞語，表達新的事物，伴隨著我們偉大祖國的前進而不斷發(fā)展。
漢語是世界上最豐富而又最簡煉的語言之一。豐富，我想就不用解釋了;說最簡煉，聯(lián)合國印發(fā)同一文件，漢語的.頁碼最少;同聲翻譯，漢語的表達時間最短，這些足以說明漢語的優(yōu)越性。她凝聚著民族的智慧，承載著中華文化，是我文化之長城。今天，漢語正在走向世界，但是國內(nèi)，她卻正遭受著嚴重的污染：成語本是我國文化的精華，但卻被人亂改一氣，大街小巷的廣告紙以及電視屏幕上，處處都可以看到被污染的文化。這樣的話，我們的母語怎能傳承下去?我們必須愛護我們的母語。
愛我母語，就要從普通話，規(guī)范字做起，認認真真，一絲不茍!這樣的話，我相信漢語肯定會在世界各地開花結(jié)果，通行天下。
愛我母語，就是愛我中華，愛我中華，就從愛我母語開始吧!
傳統(tǒng)文化教學計劃三年級篇七
教學內(nèi)容:。
這是語文綜合實踐活動《領略中華傳統(tǒng)文化》內(nèi)容之一書畫藝術(shù)，是對文本內(nèi)容的拓展，旨在讓學生在體驗中感受到祖國書畫藝術(shù)的獨特魅力，培養(yǎng)學生對書畫藝術(shù)的認同感、親近感。
學情分析：
學生在一個階段的學習，已經(jīng)了解了一些中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，有了一定的基礎。一方面書畫藝術(shù)已在學生生活的周圍出現(xiàn)，學生已初步了解一些書畫名家的故事;另一方面，學生并沒有對生活中出現(xiàn)的書畫藝術(shù)從欣賞的角度去關(guān)注。本節(jié)課就是讓學生充分運用已有的知識，引導他們欣賞書畫藝術(shù)的美，體會書畫藝術(shù)的出神入化。
教學目標：
知識與能力：
2.通過學習、交流匯報等活動，了解中國書畫藝術(shù)獨特藝術(shù)魅力，從而更加珍視這一獨具民族特色的藝術(shù)形式。
過程與方法：
1.通過談談、賞賞、想想，培養(yǎng)學生收集、整理信息以及表達信息的能力。
2.通過課前預習、收集資料等學習活動，初步培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。
情感態(tài)度價值觀：
2、通過閱讀書畫家的故事，啟示學生書畫藝術(shù)的習得與創(chuàng)造，與個人的努力是分不開的，使學生受到勤奮刻苦的教育。
教學重點與難點：
難點：1.使學生初步對中國書畫藝術(shù)產(chǎn)生興趣;培養(yǎng)學生珍視我們的國粹——中國書畫的思想感情。2.感悟到中國書畫的意境美。
教學準備：
教師：課件。
學生：課前調(diào)查。
1、觀察生活中那些地方有書畫作品和，那些東西印有書畫作品;;。
3、搜集齊白石《不叫一日閑過》和《胸有成竹》的故事;。
4、經(jīng)過父母允許，帶一件書畫藝術(shù)品和印有書畫藝術(shù)品的東西。
教學過程：
一、視頻導入，初步感受書畫藝術(shù)的神奇魅力。
1、同學們，在開始今天的傳統(tǒng)文化之旅之前，我們先來欣賞一組作品?？纯茨隳馨l(fā)現(xiàn)什么。
[課件展示本校學生的剪紙作品和葉貼畫作品]。
2、現(xiàn)在，老師再帶領大家去欣賞一幅流動的畫。
3、今天我們就去領略我們的另一個傳統(tǒng)文化——書畫藝術(shù)。(板書)。
二、交流生活中的書畫藝術(shù)，通過圖片展示，使學生初步感受書畫藝術(shù)與生活的融合。
1、課前你了解了哪些物品中印有書畫作品?怎么了解的。交流。
2、在生活中，哪些地方也有書畫作品呢?學校，賓館，展覽館，飯店，大街上的廣告牌等等。
可見歷經(jīng)千年的書畫藝術(shù)到今天仍然被我們廣大的觀眾所接受，所喜歡，那他到底有怎樣的魅力呢?我們就一起來欣賞一下。
三、品書畫藝術(shù)之美，感受書畫藝術(shù)的出神入化。
[課件展示：《梅石圖》]。
{本節(jié)課就是通過引領學生賞析《梅石圖》，使學生初步感受書畫藝術(shù)的特點}。
在品味它的美之前，我想聽聽同學們對國畫藝術(shù)的了解。課前同學們收集了資料，先在小組內(nèi)交流一下。小組注意總結(jié)，要在全班交流。
[課件出示課前調(diào)查表]。
了解得真不少，我瀏覽了一些學校的網(wǎng)站，發(fā)現(xiàn)了有的學校的網(wǎng)站上對國畫藝術(shù)的一個主要形式水墨畫作了介紹，我們來看一下。
[課件出示網(wǎng)站截取圖]。
在網(wǎng)站中，還有對國畫藝術(shù)的一段介紹，我們請一位同學讀一下。
[課件展示小資料]。
剛才同學們讀到，國畫藝術(shù)融書法、篆刻、詩詞于一體，那么我們就來分別欣賞這幅畫中的這幾部分之美。
請各小組從畫、書法、篆刻、詩詞分別選擇一樣，小組內(nèi)交流。
全班交流，在交流的時候，用課件輔助說明。
[課件展示花之特點]。
總結(jié)：這一幅方寸之大的書畫作品，竟能將詩書畫印四種藝術(shù)形式完美地結(jié)合到一起，彰顯出我國書畫藝術(shù)是出神入化的。這輕薄的書畫作品更是承載了我們中華民族千百年來的文化底蘊。我們的書畫藝術(shù)無愧于我們的國粹。(板書)。
2、同學們，詩書畫印結(jié)合的書畫藝術(shù)是我國獨有的文化瑰寶。
[課件展示書畫作品。]。
同學們，看到這些書畫珍品，你此時心中涌動了怎樣的情感?
3、我們同學也帶來了一些印有書畫藝術(shù)的作品，先在小組之內(nèi)展示一下，交流一下你這件作品的藝術(shù)魅力。
4、誰愿意在班級展示一下。老師也收集到一些：
[課件展示]。
四、品書畫大師故事，悟書畫大師的人格魅力。
(1)、請大家聽聽《十八缸水》這個故事，再談談你的想法。
[課件：《十八缸水》]。
(2)、學生匯報：勤奮刻苦，持之以恒，不驕不躁。
2、你還知道那些書畫大師刻苦學藝的故事?
總結(jié)：幾千年來，書畫大師們不僅為我們留下極其珍貴的墨寶，同時也將他們身上的優(yōu)秀品質(zhì)代代相傳。我們不論做任何事，只要做到了像他們一樣勤學苦練，我們也能取得不平凡的成就。
五、拓展延伸，激發(fā)情感。
[課件圖片]。
看到這里，我相信大家也躍躍躍式。因為時間關(guān)系我們就不當堂展示了，我們來欣賞一下我們同學自己的作品。
[課件展示]。
六、總結(jié)：
【課件出示】。
中國書畫藝術(shù)是我們的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之一，也是世界藝術(shù)中一支獨特的奇葩。我們在為這一獨特的藝術(shù)形式自豪的同時，也有義務去熱愛它，保護它，并將這一藝術(shù)形式傳承下去并發(fā)揚光大。
傳統(tǒng)文化教學計劃三年級篇八
傳統(tǒng)文化是治國之本、為人之本， 思想的傳承。是中華民族寶貴的教育財富。歷來被看作是治國之理、為人之本、做事之道， 所謂“修身、齊家、治國、平天下”之重要標準。對個人來講，誦讀經(jīng)典是“明德、至善”的主要途徑，即讓人追求高尚境界；培養(yǎng)自我認識和自我發(fā)展能力；倡導踐履躬行的道德原則。正是這樣，“讀經(jīng)教育”才歷數(shù)千年而不絕于世。
1、隨時隨地誦讀。“人人是老師，處處是教室”。只要有熱情、能識字讀拼音的人，就能成為導讀老師。
5、樂誦讀。讓學生跟隨經(jīng)典的民族音樂誦讀，培養(yǎng)孩子的節(jié)奏感和審美情趣
8、內(nèi)容豐富，因人而異。誦讀的先后順序和具體進程由老師根據(jù)小朋友的興趣決定。以一個班級的二分之一小朋友能背誦，就可以進入下一個單元，不需要遷就落后的小朋友。落后的小朋友，只要多少背一點，也有相當?shù)墓πА?BR> 傳統(tǒng)文化教學計劃三年級篇九
風箏在我國由來已久，是中華民族傳統(tǒng)文化的一種，我特別喜歡它。
有一天，媽媽帶著我到鳳凰廣場上放風箏，我高興地說：“好啊!”到了鳳凰廣場，天上已經(jīng)有許多風箏了，有灰太狼的、喜羊羊的，還有孫悟空的。
我也迫不及待地打開我的口袋，一只“燕子”探出頭來，好像在對我說：我要在天空中飛翔，我要飛!我要飛!
我把我的風箏扔向天空中，然后拼命地跑了起來，風箏越飛越高，幾乎把所有的風箏都落在背后，我非常高興，想與別人一起分享。
但是，風箏突然降落，然后重重地摔在地上。我的心情非常失落，垂頭喪氣地坐在地上。這時，媽媽走過來，微笑著對我說：“沒關(guān)系，放風箏的時候要找風向最大的一面……”
我立刻站起來，又重新放了起來。終于，我的風箏終于在天空中翱翔了。
在傳承中華民族古老文化的同時，放風箏讓我嘗試過了失敗，更讓我享受到了成功的喜悅。
傳統(tǒng)文化教學計劃三年級篇十
中國是一個科技強國，也是一個歷史悠久的國家。傳統(tǒng)文化有很多：剪紙、春聯(lián)、刺繡、陶瓷和中國畫。其中，我最喜歡剪紙。
剪紙是最古老的民間藝術(shù)之一。剪紙可以給人以空靈和藝術(shù)的享受，剪紙可以有很多種：漢字、花、葉、魚、煙花。其中我最喜歡剪煙花。
剪煙花，用剪刀，鉛筆（中性筆也可以），方紙。先將方形紙斜折三次，然后用筆畫出一張煙花圖，再用剪刀把圖剪下來。注意不要切到其他地方。剪完之后，把紙攤開，一個漂亮的煙花就完成了。
之前有好幾次都沒有剪煙花，但一直在想：“失敗是成功之母，下次一定會成功?！苯?jīng)過反復努力，這次終于剪出了一個好看的煙花。好事多磨。
煙花之美也體現(xiàn)在相信你的手的驚喜上。在已經(jīng)折了好幾次的紙上，不小心割了幾刀，攤平，一個意想不到的奇跡就會在你手中綻放。
傳統(tǒng)文化教學計劃三年級篇十一
剪紙是中國最為流行的民間藝術(shù)之一，根據(jù)考古其歷史可追朔到公元六世紀，但人們認為它的實際開始時間比這還要早幾百年。
今天，媽媽教我和哥哥一起來嘗試一下這門中國古老的傳統(tǒng)藝術(shù)——剪紙。我們先在彩紙畫出大體的圖案，經(jīng)過仔細的修改后，用剪刀沿著圖案的邊緣一點兒一點兒地剪下來；中間的花紋部分用小刀來掏空。最后再把不足的地方修改一下就完成了。你可別小看這幾道程序呀，說起來簡單，做起來可沒那么容易。尤其是中間的鏤空部分，很難掏空，而且容易把紙弄破。另外其他一些細小的、彎彎曲曲的部位也很難剪，需要耐心、細心。如果能做到這幾點，離成功就不遠了！我和哥哥費了九牛二虎之力，終于剪好了幾張。我從心里佩服那些民間的剪紙高手，他們肯定付出了很多辛勤的汗水和努力、持之以恒，才有了今天的成就。
“只要功夫深，鐵杵磨成針”——這就是我今天剪紙所得的感受，學習也是如此。
傳統(tǒng)文化教學計劃三年級篇十二
今天是我們推出假日團隊的日子，也是我們探尋杭州傳統(tǒng)文化的日子。
首先我們?nèi)チ艘粋€南宋御街的新作坊，開始學習杭州方言。我父親是一名志愿教師。他讀一句，我們跟著讀一句。比如《貪戀胚胎》《蔥花》《油冬兒》《口水滴》。
然后，我們開始制作陶器。一開始我們看著大叔做的。他說他應該把粘土放在磨盤中間，粘在上面，不要讓它旋轉(zhuǎn)得太快，否則它會把粘土飛幾米遠。終于到了自己動手的時候了。我拿了一大塊粘土坐下開始做。我先把泥土打濕，然后讓它粘在磨盤上，但是不小心把磨盤弄飛了，我就趕緊把它止住了。結(jié)果停車不是好事！克萊飛了出去，正好打在我肚子上，我痛得哭了。后來，我的手和身體都沾滿了泥土，我?guī)缀醭闪艘粋€泥人，可以在火里烤了。然而，制作一個杯子需要很多過程。現(xiàn)在是粘土坯，需要烘干上色上釉最后燒成杯。此工藝與南宋官窯相同。據(jù)說宋朝的經(jīng)濟占世界經(jīng)濟的80%，我真的為他們感到驕傲！
最后，我們在杭州博物館了解了很多杭州的老基礎，然后我發(fā)現(xiàn)杭州充滿了傳統(tǒng)文化。
傳統(tǒng)文化教學計劃三年級篇十三
11月21日下午，在爸爸媽媽的陪同下，我們267班四個小組17位同學興致勃勃地參觀、學習了孝義市博物館和孝義市皮影藝術(shù)研究會。
我們來到博物館，那里的胡師傅熱情地接待了我們，他向我們講解了皮影的制作過程和歷史。皮影距現(xiàn)在已有2400多年的歷史了，20xx年被批位全國首批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護項目，是我國稀有的'傳統(tǒng)民間藝術(shù)。皮影用牛皮做成，工具有二十多種，然后染色。
胡師傅看著我們認真學習的樣子，手把手地親自教我們刻牛皮。我們的那股專注勁兒讓在場的家長們贊嘆不已。
來到孝義皮影藝術(shù)研究會那里的侯老師告訴了我們皮影戲的四個特點：第一、麻紙窗。第二、麻油燈。第三、皮腔。第四、用牛皮做成。精彩的演出開始了，瞧！同學們那么入神地看著，一會兒露出會心的微笑；一會兒發(fā)出爽朗的大笑?？粗y幕上一個個妖魔鬼怪現(xiàn)出原形，惟妙惟肖的樣子，同學們開心極了。
通過這次活動，既增長了我們的見識，又鍛煉了我們社會實踐活動的能力！還培養(yǎng)了我們?nèi)伺c人之間、小組與小組之間的分工合作能力！
傳統(tǒng)文化教學計劃三年級篇十四
中國結(jié)、書法、國畫等都是中國的傳統(tǒng)文化，其中，我最感興趣的是剪紙。剪紙又名刻紙，工具有刻刀、剪刀、紙。首先，要在一張紙上畫出要剪的圖案，再拿刻刀和剪刀慢慢刻好。人們會在喜慶節(jié)日剪一些代表吉祥的作品，例如：福娃、雙喜、大“?！弊帧€可以剪一些貼到窗戶上變成窗花，我們家的窗花就是剪紙呢！
我也會剪一些花，我會剪四瓣花、八瓣花……只要拿一張正方形紙，對折幾下，在三角形的上面剪一個花瓣，再在最下面剪一個小圓，最后在中間的兩邊分別剪一個小三角，然后打開，外面有八個大大的`花瓣，里面有一個菱形花瓣的小花，組成一朵完整的花。
剪紙真有趣！不愧是中國的傳統(tǒng)文化！
傳統(tǒng)文化教學計劃三年級篇十五
中國的傳統(tǒng)文化有很多很多。我家鄉(xiāng)在蘇州，每年的端午節(jié)都有賽龍舟比賽。比賽的.那天人山人海，紅旗招展。一艘龍舟有十十名隊員，一個擊鼓指揮官。每個隊的衣服有像火一樣的紅色，還有藍色、白色、黃色，很多很多……衣服色彩繽紛。每個隊員都很精神。場面非常壯觀。比賽開始了！隊員們個個都瞪著大大的眼睛，聚精會神地等著發(fā)令。這時發(fā)令槍響了，每艘龍艏就像離弦的箭。鑼鼓聲、吶喊聲響成一片，你追我趕。真熱鬧！
看！每艘龍舟的指揮官喊加油！加油！隊員們快速用力劃著槳。他們動作非常整齊。河兩邊的觀眾一齊為他們喊加油！加油！賽龍舟的場面真熱鬧！我喜歡我家鄉(xiāng)蘇州的賽龍舟比賽。
傳統(tǒng)文化教學計劃三年級篇十六
中國，它的傳統(tǒng)文化就像一個巨大的寶庫，它的傳統(tǒng)文化是多樣的，它的傳統(tǒng)文化是我們中國人的驕傲！
京劇有出身、純潔、丑陋等多種角色，發(fā)源地在安徽、湖北。主唱是黃兒和西皮，所以也叫“黃陂”。它分布在北京和全中國。它起源于徽劇、昆曲和漢劇，已有200多年的歷史。
書畫也是中國傳統(tǒng)文化?！肚迕魃虾訄D》和《富春山居圖》成為流傳數(shù)百年的名畫，主要以水墨畫的形式出現(xiàn)。另外，無論是書法還是繪畫，毛筆都是必不可少的工具，毛筆分為小紅發(fā)、大藍竹、狼毫等。水墨畫中，紅色的小毛適合畫線，藍色的大竹適合上色，狼毫適合畫淡墨。
大家一定都很熟悉古詩詞。古詩格式多為四行，每行七字或五字。一首詩28個字或者總共20個字，能把一件很長的事情或者感情表達清楚。有些詞在詩歌里會變成另一種意思，比如“去”，詩歌里的意思就會變成“跑”。古詩的意思很難理解，但越難理解，古詩或詩句所表達的意思就越深。有些詩詞是寫送別的，比如《送孟浩然之廣陵》，有些詩詞是寫風景的，比如《游園不值》。
??！祖國的傳統(tǒng)文化真是一座巨大的寶庫。
傳統(tǒng)文化教學計劃三年級篇十七
中國有許多傳統(tǒng)文化，如月餅、中國結(jié)、剪紙、四大發(fā)明、兵馬俑、書法。但是我最喜歡美味的月餅。
你知道為什么中秋節(jié)要吃月餅嗎？因為元末朝廷非常腐敗，地方起義不斷。起義軍首領朱元璋欲起兵反抗將軍，但禁軍眾多。軍事家劉基想出了一個辦法：把信藏在一塊蛋糕里，上面寫著：“八月十五起義。”那一天，叛軍崛起了。這就是中秋節(jié)吃月餅的由來。
吃月餅是8月15日。月亮就像一個大圓盤和一個大月餅。慢慢的，月餅又代表團圓了。8月15日，兒童和工人。盡最大努力回家和家人團聚。
月餅有很多種口味，如豆沙、蛋黃、水果、鹽和胡椒。我最喜歡的口味是蛋黃！每年中秋節(jié)，媽媽都會為我準備我最喜歡的蛋黃月餅。一口是甜的，再咬一口就會咬到蛋黃。我認為它是世界上最好的月餅。
月餅是中國傳統(tǒng)的驕傲！
傳統(tǒng)文化教學計劃三年級篇十八
提起中國的傳統(tǒng)文化，可是一座瑰麗的寶庫，有古老的書法藝術(shù)，有五彩繽紛的臉譜藝術(shù)，而我最喜愛的是剪紙藝術(shù)。
早有耳聞，剪紙的發(fā)源地是陜西，那是一個美麗而又富饒的地方。剪紙的方法有11種之多呢！我家隔壁有一位老奶奶，她剪紙藝術(shù)很高，她會剪騰空而起的孫悟空，潔白如雪的鴿子，別人都說她是“神剪”。
看著五彩繽紛的剪紙，我也情不自禁地拿起剪刀剪起彩紙來，看起來容易，可學起來難，于是我專門向隔壁的老奶奶請教，在不久的時間里，我也學會了剪一些小動物和小窗花，在業(yè)余時間里，我也時?！靶阋话选?，我時而剪出快活的小兔子，時而剪出頑皮的小猴子，這些作品栩栩如生，活靈活現(xiàn)。
中華的傳統(tǒng)文化剪紙，真是美不勝收，我們一定繼承發(fā)揚，讓優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化代代流傳，讓經(jīng)典藝術(shù)熠熠生輝。
傳統(tǒng)文化教學計劃三年級篇一
讓學生了解《千金求馬》的原文及譯文。
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學生初步感知。
2、學生談感受。
二、出示譯文。學生與原文對照，進行自學。
三、溫馨點擊。讀讀，增長知識并從中受到教育。
四、活動廣角。
1、在小組里談一談，你如何評價這位內(nèi)侍的做法？
2、想一想，如果你是這位國君，你還有什么辦法得到千里馬？
3、把你知道的益智故事講給大家聽。
五、成長階梯。
認真填寫。
無論做什么事，都要有恒心和誠心，表里如一，別人才會相信你。
傳統(tǒng)文化教學計劃三年級篇二
傳統(tǒng)文化是治國之本、為人之本，思想的傳承。是中華民族寶貴的教育財富。歷來被看作是治國之理、為人之本、做事之道，所謂“修身、齊家、治國、平天下”之重要標準。對個人來講，誦讀經(jīng)典是“明德、至善”的主要途徑，即讓人追求高尚境界；培養(yǎng)自我認識和自我發(fā)展能力；倡導踐履躬行的道德原則。正是這樣，“讀經(jīng)教育”才歷數(shù)千年而不絕于世。
1、隨時隨地誦讀。“人人是老師，處處是教室”。只要有熱情、能識字讀拼音的人，就能成為導讀老師。
5、樂誦讀。讓學生跟隨經(jīng)典的民族音樂誦讀，培養(yǎng)孩子的節(jié)奏感和審美情趣
8、內(nèi)容豐富，因人而異。誦讀的先后順序和具體進程由老師根據(jù)小朋友的興趣決定。以一個班級的二分之一小朋友能背誦，就可以進入下一個單元，不需要遷就落后的小朋友。落后的小朋友，只要多少背一點，也有相當?shù)墓πА?BR> 傳統(tǒng)文化教學計劃三年級篇三
暢游于這套教材的時候，我們會看到一個豐富多彩的人生世界。在“經(jīng)典驛站”里，我們會感悟到民族語言的魅力，會聆聽到古代圣賢關(guān)于做人、處世的語重心長的教誨。在“人物長廊”里，我們會看到，在中國幾千年的歷史上，我們中國人曾經(jīng)活的多么大氣，多么自尊，多么圣潔！他們的人格是多么高尚！在“名勝游蹤”里，我們會欣賞到具有濃郁民族文化氣息的山山水水，每一處風景，都有歷代文人墨客留下的足跡；在“藝術(shù)樂園”里，我們會領略到流傳了上百年甚至上千年的中國的民族藝術(shù)……“溫馨點擊”不僅介紹了作者、作品及相關(guān)的知識，而且揭示了文章的思想內(nèi)容；“活動廣角”以對話的形式提示了學習要求，并注重讓學生聯(lián)系實際加深認識；最后通過“成長階梯”這一環(huán)節(jié)檢驗學習情況，促進形成和發(fā)展。當你學了這些，你會情不自禁地說：做一個中國人真好！
（1）通過閱讀，使學生感悟到中華民族語言的魅力，聆聽古代圣賢關(guān)于做人、處事的語重心長的教誨，了解中國幾千年的歷史上國人的大氣、自尊、圣潔和人格的高尚。
（2）通過閱讀，使學生欣賞具有濃郁文化氣息的山山水水和我國歷代文人墨客留下的足跡，領略千百年來中國的民族，逐步了解和感悟祖國傳統(tǒng)文化的博大精深。
（3）能夠熟練地背誦經(jīng)典古詩文，并能初步理解其意思，同時能夠嘗試表達個人學習經(jīng)典古詩文的感受和見解。
（4）通過傳統(tǒng)文化學習，不斷增強民族自信心和民族自豪感。
（5）在老師的指導下，能夠與同學合作，嘗試進行文化名勝游覽和當?shù)貍鹘y(tǒng)文化考察活動。
能夠熟練地背誦經(jīng)典古詩文，并能初步理解其意思，同時能夠嘗試表達個人學習經(jīng)典古詩文的感受和見解。
使學生感悟到中華民族語言的魅力，了解中國幾千年的歷史上國人大氣、自尊、圣潔和人格的高尚。
1、誦讀，記背。再慢慢品嘗，感悟。
2、對其中感興趣的話題，展開研究。
3、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行，使每一個學生在原有的基礎上都有所提高。
4、教學形式多樣化。時而教師講解、時而學生講故事、時而讀書等。
5、將這本書擴展出去，搜集整理更多的資料，對我們的民族文化有更深的了解，夯實我們民族的根。做一個真正的堂堂正正的中國人。
傳統(tǒng)文化教學計劃三年級篇四
中國的傳統(tǒng)文化豐富多彩，其中有：龍井茶、剪紙、中國書法、國畫等，但是，我最喜歡的還是中國結(jié)。
我喜歡中國結(jié)的原因有六個。
第一是中國結(jié)的顏色很多，比如：紅色、藍色、黃色……。
第二是中國結(jié)的每一個結(jié)都用一根線編織而成。
第三是中國結(jié)有著久遠的年代。
第四是中國結(jié)的種類也很多，比如：同心結(jié)、魚結(jié)、金錢結(jié)等等。
第五是中國結(jié)是代表吉祥如意、年年有余的，所以我喜歡中國結(jié)。
第六是中國結(jié)可以記事，比如：某某看了一頁書，就在繩子上打一個結(jié)，如果看了5頁書，就在繩子上打五個結(jié)。
中國結(jié)還有其他用途呢！中國結(jié)可當裝飾品，在掛鉤上、枕頭上、香袋上。小的中國結(jié)掛在小靈通上，大的掛墻上，使人感覺很漂亮、很快樂。
有一次，我忽然想用毛線來自己編中國結(jié)，編啊編，被我編的一團糟，我想：怎么那么難編呢？后來，我在電腦、電視上看到了中國結(jié)的做法，我心里下定決心：長大以后要學編中國結(jié)。為我國爭光。
中國結(jié)體現(xiàn)出了我國勞動人民的手巧、聰明、才干和智慧，是我國寶貴的遺產(chǎn)。
傳統(tǒng)文化教學計劃三年級篇五
我們中華民族歷史悠久，傳統(tǒng)文化博大精深。其中，以“一山一水一圣人”為代表的齊魯文化最為突出，發(fā)源于齊魯大地的儒家文化奠定了中華民族文明的基石。
本套教材以齊魯文化為主，反映中華傳統(tǒng)文化精髓。以誦讀原創(chuàng)經(jīng)典、感懷名人志士、游歷名山勝水、品味藝術(shù)文化為基本活動內(nèi)容，旨在使民族文化得以血脈相承，使少年兒童受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，從而陶冶情操，開啟心智，提升志趣，提高綜合文化素質(zhì)，激發(fā)愛國情感，培養(yǎng)民族氣節(jié)。
包含“經(jīng)典驛站”、“人物長廊”、“名勝佳境”和“藝術(shù)樂園”四個單元。經(jīng)典驛站學習了解中華民族傳統(tǒng)原創(chuàng)經(jīng)典，受益于千古美文的文學滋養(yǎng)，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化精髓的喜愛知情。
人物長廊展示中華民族歷史長河中有代表性的名人志士。領悟其智慧、風骨、胸懷、操行，引導學生樹立正確的人生坐標，為塑造人生信念奠定基礎。
名勝佳境展現(xiàn)齊魯名勝中突出的自然文化遺產(chǎn)和人文景觀，主要包括“山文化”和“水文化”。了解山水中蘊涵的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學生的愛國情感。
藝術(shù)樂園步入民族文化的藝術(shù)殿堂，領略中華文化的博大精深與絢麗繽紛，增強民族自豪感和自信心。
教材基本表現(xiàn)形式為“經(jīng)典回放”（呈現(xiàn)原文經(jīng)典中的精華部分）、“人物剪影”（通過原點白描引出所要介紹的名人志士）、“溫馨點擊”（借教師之口將作者的思想和教學意圖呈現(xiàn)出來，提出學習依據(jù)，明確學習目標）、“活動廣角”（設計豐富多彩的活動，使學生在自主學習、探究、嘗試、交流中完成學習活動）、“成長階梯”（為學生提供一個總結(jié)評價、積累沉淀的空間）。
能將經(jīng)典回放中的優(yōu)秀國學篇目進行背誦。
難點：在日常生活中，將學到的優(yōu)秀品質(zhì)內(nèi)化為自己做人的基本原則，做到學以致用。
1、教學形式多樣化。時而教師講解、時而學生講故事、時而讀書、講歇后語比賽等。
2、注重游戲教學。教學中要善于激發(fā)學生興趣，我將運用游戲“對句、接龍、找寶藏、小老師”等。
3、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行，使每一個學生在原有的基礎上都有所提高。
每周一節(jié)課，每兩周學習一課。
1、《論語》八則。
2、《大學》二則。
3、《中庸》二則。
4、《列子湯問》二則。
5、《史記淮陰侯列傳》節(jié)選。
6、馬援。
7、諸葛亮。
8、岳飛。
9、李清照。
10、辛棄疾。
11、蓬萊仙境。
12、蒲松齡故居。
13、趣味詩歌。
傳統(tǒng)文化教學計劃三年級篇六
一提到中國的文化，我腦中的第一反應就是我們的母語——漢語。她是世界上最古老而又最鮮活的語言之一，世界古老的四大語言，先后消亡了三種，唯我漢語，五千年來，蓬勃發(fā)展，經(jīng)久不衰。而且她還吸收中外的養(yǎng)分，不斷地創(chuàng)造出新鮮的詞語，表達新的事物，伴隨著我們偉大祖國的前進而不斷發(fā)展。
漢語是世界上最豐富而又最簡煉的語言之一。豐富，我想就不用解釋了;說最簡煉，聯(lián)合國印發(fā)同一文件，漢語的.頁碼最少;同聲翻譯，漢語的表達時間最短，這些足以說明漢語的優(yōu)越性。她凝聚著民族的智慧，承載著中華文化，是我文化之長城。今天，漢語正在走向世界，但是國內(nèi)，她卻正遭受著嚴重的污染：成語本是我國文化的精華，但卻被人亂改一氣，大街小巷的廣告紙以及電視屏幕上，處處都可以看到被污染的文化。這樣的話，我們的母語怎能傳承下去?我們必須愛護我們的母語。
愛我母語，就要從普通話，規(guī)范字做起，認認真真，一絲不茍!這樣的話，我相信漢語肯定會在世界各地開花結(jié)果，通行天下。
愛我母語，就是愛我中華，愛我中華，就從愛我母語開始吧!
傳統(tǒng)文化教學計劃三年級篇七
教學內(nèi)容:。
這是語文綜合實踐活動《領略中華傳統(tǒng)文化》內(nèi)容之一書畫藝術(shù)，是對文本內(nèi)容的拓展，旨在讓學生在體驗中感受到祖國書畫藝術(shù)的獨特魅力，培養(yǎng)學生對書畫藝術(shù)的認同感、親近感。
學情分析：
學生在一個階段的學習，已經(jīng)了解了一些中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，有了一定的基礎。一方面書畫藝術(shù)已在學生生活的周圍出現(xiàn)，學生已初步了解一些書畫名家的故事;另一方面，學生并沒有對生活中出現(xiàn)的書畫藝術(shù)從欣賞的角度去關(guān)注。本節(jié)課就是讓學生充分運用已有的知識，引導他們欣賞書畫藝術(shù)的美，體會書畫藝術(shù)的出神入化。
教學目標：
知識與能力：
2.通過學習、交流匯報等活動，了解中國書畫藝術(shù)獨特藝術(shù)魅力，從而更加珍視這一獨具民族特色的藝術(shù)形式。
過程與方法：
1.通過談談、賞賞、想想，培養(yǎng)學生收集、整理信息以及表達信息的能力。
2.通過課前預習、收集資料等學習活動，初步培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。
情感態(tài)度價值觀：
2、通過閱讀書畫家的故事，啟示學生書畫藝術(shù)的習得與創(chuàng)造，與個人的努力是分不開的，使學生受到勤奮刻苦的教育。
教學重點與難點：
難點：1.使學生初步對中國書畫藝術(shù)產(chǎn)生興趣;培養(yǎng)學生珍視我們的國粹——中國書畫的思想感情。2.感悟到中國書畫的意境美。
教學準備：
教師：課件。
學生：課前調(diào)查。
1、觀察生活中那些地方有書畫作品和，那些東西印有書畫作品;;。
3、搜集齊白石《不叫一日閑過》和《胸有成竹》的故事;。
4、經(jīng)過父母允許，帶一件書畫藝術(shù)品和印有書畫藝術(shù)品的東西。
教學過程：
一、視頻導入，初步感受書畫藝術(shù)的神奇魅力。
1、同學們，在開始今天的傳統(tǒng)文化之旅之前，我們先來欣賞一組作品?？纯茨隳馨l(fā)現(xiàn)什么。
[課件展示本校學生的剪紙作品和葉貼畫作品]。
2、現(xiàn)在，老師再帶領大家去欣賞一幅流動的畫。
3、今天我們就去領略我們的另一個傳統(tǒng)文化——書畫藝術(shù)。(板書)。
二、交流生活中的書畫藝術(shù)，通過圖片展示，使學生初步感受書畫藝術(shù)與生活的融合。
1、課前你了解了哪些物品中印有書畫作品?怎么了解的。交流。
2、在生活中，哪些地方也有書畫作品呢?學校，賓館，展覽館，飯店，大街上的廣告牌等等。
可見歷經(jīng)千年的書畫藝術(shù)到今天仍然被我們廣大的觀眾所接受，所喜歡，那他到底有怎樣的魅力呢?我們就一起來欣賞一下。
三、品書畫藝術(shù)之美，感受書畫藝術(shù)的出神入化。
[課件展示：《梅石圖》]。
{本節(jié)課就是通過引領學生賞析《梅石圖》，使學生初步感受書畫藝術(shù)的特點}。
在品味它的美之前，我想聽聽同學們對國畫藝術(shù)的了解。課前同學們收集了資料，先在小組內(nèi)交流一下。小組注意總結(jié)，要在全班交流。
[課件出示課前調(diào)查表]。
了解得真不少，我瀏覽了一些學校的網(wǎng)站，發(fā)現(xiàn)了有的學校的網(wǎng)站上對國畫藝術(shù)的一個主要形式水墨畫作了介紹，我們來看一下。
[課件出示網(wǎng)站截取圖]。
在網(wǎng)站中，還有對國畫藝術(shù)的一段介紹，我們請一位同學讀一下。
[課件展示小資料]。
剛才同學們讀到，國畫藝術(shù)融書法、篆刻、詩詞于一體，那么我們就來分別欣賞這幅畫中的這幾部分之美。
請各小組從畫、書法、篆刻、詩詞分別選擇一樣，小組內(nèi)交流。
全班交流，在交流的時候，用課件輔助說明。
[課件展示花之特點]。
總結(jié)：這一幅方寸之大的書畫作品，竟能將詩書畫印四種藝術(shù)形式完美地結(jié)合到一起，彰顯出我國書畫藝術(shù)是出神入化的。這輕薄的書畫作品更是承載了我們中華民族千百年來的文化底蘊。我們的書畫藝術(shù)無愧于我們的國粹。(板書)。
2、同學們，詩書畫印結(jié)合的書畫藝術(shù)是我國獨有的文化瑰寶。
[課件展示書畫作品。]。
同學們，看到這些書畫珍品，你此時心中涌動了怎樣的情感?
3、我們同學也帶來了一些印有書畫藝術(shù)的作品，先在小組之內(nèi)展示一下，交流一下你這件作品的藝術(shù)魅力。
4、誰愿意在班級展示一下。老師也收集到一些：
[課件展示]。
四、品書畫大師故事，悟書畫大師的人格魅力。
(1)、請大家聽聽《十八缸水》這個故事，再談談你的想法。
[課件：《十八缸水》]。
(2)、學生匯報：勤奮刻苦，持之以恒，不驕不躁。
2、你還知道那些書畫大師刻苦學藝的故事?
總結(jié)：幾千年來，書畫大師們不僅為我們留下極其珍貴的墨寶，同時也將他們身上的優(yōu)秀品質(zhì)代代相傳。我們不論做任何事，只要做到了像他們一樣勤學苦練，我們也能取得不平凡的成就。
五、拓展延伸，激發(fā)情感。
[課件圖片]。
看到這里，我相信大家也躍躍躍式。因為時間關(guān)系我們就不當堂展示了，我們來欣賞一下我們同學自己的作品。
[課件展示]。
六、總結(jié)：
【課件出示】。
中國書畫藝術(shù)是我們的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之一，也是世界藝術(shù)中一支獨特的奇葩。我們在為這一獨特的藝術(shù)形式自豪的同時，也有義務去熱愛它，保護它，并將這一藝術(shù)形式傳承下去并發(fā)揚光大。
傳統(tǒng)文化教學計劃三年級篇八
傳統(tǒng)文化是治國之本、為人之本， 思想的傳承。是中華民族寶貴的教育財富。歷來被看作是治國之理、為人之本、做事之道， 所謂“修身、齊家、治國、平天下”之重要標準。對個人來講，誦讀經(jīng)典是“明德、至善”的主要途徑，即讓人追求高尚境界；培養(yǎng)自我認識和自我發(fā)展能力；倡導踐履躬行的道德原則。正是這樣，“讀經(jīng)教育”才歷數(shù)千年而不絕于世。
1、隨時隨地誦讀。“人人是老師，處處是教室”。只要有熱情、能識字讀拼音的人，就能成為導讀老師。
5、樂誦讀。讓學生跟隨經(jīng)典的民族音樂誦讀，培養(yǎng)孩子的節(jié)奏感和審美情趣
8、內(nèi)容豐富，因人而異。誦讀的先后順序和具體進程由老師根據(jù)小朋友的興趣決定。以一個班級的二分之一小朋友能背誦，就可以進入下一個單元，不需要遷就落后的小朋友。落后的小朋友，只要多少背一點，也有相當?shù)墓πА?BR> 傳統(tǒng)文化教學計劃三年級篇九
風箏在我國由來已久，是中華民族傳統(tǒng)文化的一種，我特別喜歡它。
有一天，媽媽帶著我到鳳凰廣場上放風箏，我高興地說：“好啊!”到了鳳凰廣場，天上已經(jīng)有許多風箏了，有灰太狼的、喜羊羊的，還有孫悟空的。
我也迫不及待地打開我的口袋，一只“燕子”探出頭來，好像在對我說：我要在天空中飛翔，我要飛!我要飛!
我把我的風箏扔向天空中，然后拼命地跑了起來，風箏越飛越高，幾乎把所有的風箏都落在背后，我非常高興，想與別人一起分享。
但是，風箏突然降落，然后重重地摔在地上。我的心情非常失落，垂頭喪氣地坐在地上。這時，媽媽走過來，微笑著對我說：“沒關(guān)系，放風箏的時候要找風向最大的一面……”
我立刻站起來，又重新放了起來。終于，我的風箏終于在天空中翱翔了。
在傳承中華民族古老文化的同時，放風箏讓我嘗試過了失敗，更讓我享受到了成功的喜悅。
傳統(tǒng)文化教學計劃三年級篇十
中國是一個科技強國，也是一個歷史悠久的國家。傳統(tǒng)文化有很多：剪紙、春聯(lián)、刺繡、陶瓷和中國畫。其中，我最喜歡剪紙。
剪紙是最古老的民間藝術(shù)之一。剪紙可以給人以空靈和藝術(shù)的享受，剪紙可以有很多種：漢字、花、葉、魚、煙花。其中我最喜歡剪煙花。
剪煙花，用剪刀，鉛筆（中性筆也可以），方紙。先將方形紙斜折三次，然后用筆畫出一張煙花圖，再用剪刀把圖剪下來。注意不要切到其他地方。剪完之后，把紙攤開，一個漂亮的煙花就完成了。
之前有好幾次都沒有剪煙花，但一直在想：“失敗是成功之母，下次一定會成功?！苯?jīng)過反復努力，這次終于剪出了一個好看的煙花。好事多磨。
煙花之美也體現(xiàn)在相信你的手的驚喜上。在已經(jīng)折了好幾次的紙上，不小心割了幾刀，攤平，一個意想不到的奇跡就會在你手中綻放。
傳統(tǒng)文化教學計劃三年級篇十一
剪紙是中國最為流行的民間藝術(shù)之一，根據(jù)考古其歷史可追朔到公元六世紀，但人們認為它的實際開始時間比這還要早幾百年。
今天，媽媽教我和哥哥一起來嘗試一下這門中國古老的傳統(tǒng)藝術(shù)——剪紙。我們先在彩紙畫出大體的圖案，經(jīng)過仔細的修改后，用剪刀沿著圖案的邊緣一點兒一點兒地剪下來；中間的花紋部分用小刀來掏空。最后再把不足的地方修改一下就完成了。你可別小看這幾道程序呀，說起來簡單，做起來可沒那么容易。尤其是中間的鏤空部分，很難掏空，而且容易把紙弄破。另外其他一些細小的、彎彎曲曲的部位也很難剪，需要耐心、細心。如果能做到這幾點，離成功就不遠了！我和哥哥費了九牛二虎之力，終于剪好了幾張。我從心里佩服那些民間的剪紙高手，他們肯定付出了很多辛勤的汗水和努力、持之以恒，才有了今天的成就。
“只要功夫深，鐵杵磨成針”——這就是我今天剪紙所得的感受，學習也是如此。
傳統(tǒng)文化教學計劃三年級篇十二
今天是我們推出假日團隊的日子，也是我們探尋杭州傳統(tǒng)文化的日子。
首先我們?nèi)チ艘粋€南宋御街的新作坊，開始學習杭州方言。我父親是一名志愿教師。他讀一句，我們跟著讀一句。比如《貪戀胚胎》《蔥花》《油冬兒》《口水滴》。
然后，我們開始制作陶器。一開始我們看著大叔做的。他說他應該把粘土放在磨盤中間，粘在上面，不要讓它旋轉(zhuǎn)得太快，否則它會把粘土飛幾米遠。終于到了自己動手的時候了。我拿了一大塊粘土坐下開始做。我先把泥土打濕，然后讓它粘在磨盤上，但是不小心把磨盤弄飛了，我就趕緊把它止住了。結(jié)果停車不是好事！克萊飛了出去，正好打在我肚子上，我痛得哭了。后來，我的手和身體都沾滿了泥土，我?guī)缀醭闪艘粋€泥人，可以在火里烤了。然而，制作一個杯子需要很多過程。現(xiàn)在是粘土坯，需要烘干上色上釉最后燒成杯。此工藝與南宋官窯相同。據(jù)說宋朝的經(jīng)濟占世界經(jīng)濟的80%，我真的為他們感到驕傲！
最后，我們在杭州博物館了解了很多杭州的老基礎，然后我發(fā)現(xiàn)杭州充滿了傳統(tǒng)文化。
傳統(tǒng)文化教學計劃三年級篇十三
11月21日下午，在爸爸媽媽的陪同下，我們267班四個小組17位同學興致勃勃地參觀、學習了孝義市博物館和孝義市皮影藝術(shù)研究會。
我們來到博物館，那里的胡師傅熱情地接待了我們，他向我們講解了皮影的制作過程和歷史。皮影距現(xiàn)在已有2400多年的歷史了，20xx年被批位全國首批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護項目，是我國稀有的'傳統(tǒng)民間藝術(shù)。皮影用牛皮做成，工具有二十多種，然后染色。
胡師傅看著我們認真學習的樣子，手把手地親自教我們刻牛皮。我們的那股專注勁兒讓在場的家長們贊嘆不已。
來到孝義皮影藝術(shù)研究會那里的侯老師告訴了我們皮影戲的四個特點：第一、麻紙窗。第二、麻油燈。第三、皮腔。第四、用牛皮做成。精彩的演出開始了，瞧！同學們那么入神地看著，一會兒露出會心的微笑；一會兒發(fā)出爽朗的大笑?？粗y幕上一個個妖魔鬼怪現(xiàn)出原形，惟妙惟肖的樣子，同學們開心極了。
通過這次活動，既增長了我們的見識，又鍛煉了我們社會實踐活動的能力！還培養(yǎng)了我們?nèi)伺c人之間、小組與小組之間的分工合作能力！
傳統(tǒng)文化教學計劃三年級篇十四
中國結(jié)、書法、國畫等都是中國的傳統(tǒng)文化，其中，我最感興趣的是剪紙。剪紙又名刻紙，工具有刻刀、剪刀、紙。首先，要在一張紙上畫出要剪的圖案，再拿刻刀和剪刀慢慢刻好。人們會在喜慶節(jié)日剪一些代表吉祥的作品，例如：福娃、雙喜、大“?！弊帧€可以剪一些貼到窗戶上變成窗花，我們家的窗花就是剪紙呢！
我也會剪一些花，我會剪四瓣花、八瓣花……只要拿一張正方形紙，對折幾下，在三角形的上面剪一個花瓣，再在最下面剪一個小圓，最后在中間的兩邊分別剪一個小三角，然后打開，外面有八個大大的`花瓣，里面有一個菱形花瓣的小花，組成一朵完整的花。
剪紙真有趣！不愧是中國的傳統(tǒng)文化！
傳統(tǒng)文化教學計劃三年級篇十五
中國的傳統(tǒng)文化有很多很多。我家鄉(xiāng)在蘇州，每年的端午節(jié)都有賽龍舟比賽。比賽的.那天人山人海，紅旗招展。一艘龍舟有十十名隊員，一個擊鼓指揮官。每個隊的衣服有像火一樣的紅色，還有藍色、白色、黃色，很多很多……衣服色彩繽紛。每個隊員都很精神。場面非常壯觀。比賽開始了！隊員們個個都瞪著大大的眼睛，聚精會神地等著發(fā)令。這時發(fā)令槍響了，每艘龍艏就像離弦的箭。鑼鼓聲、吶喊聲響成一片，你追我趕。真熱鬧！
看！每艘龍舟的指揮官喊加油！加油！隊員們快速用力劃著槳。他們動作非常整齊。河兩邊的觀眾一齊為他們喊加油！加油！賽龍舟的場面真熱鬧！我喜歡我家鄉(xiāng)蘇州的賽龍舟比賽。
傳統(tǒng)文化教學計劃三年級篇十六
中國，它的傳統(tǒng)文化就像一個巨大的寶庫，它的傳統(tǒng)文化是多樣的，它的傳統(tǒng)文化是我們中國人的驕傲！
京劇有出身、純潔、丑陋等多種角色，發(fā)源地在安徽、湖北。主唱是黃兒和西皮，所以也叫“黃陂”。它分布在北京和全中國。它起源于徽劇、昆曲和漢劇，已有200多年的歷史。
書畫也是中國傳統(tǒng)文化?！肚迕魃虾訄D》和《富春山居圖》成為流傳數(shù)百年的名畫，主要以水墨畫的形式出現(xiàn)。另外，無論是書法還是繪畫，毛筆都是必不可少的工具，毛筆分為小紅發(fā)、大藍竹、狼毫等。水墨畫中，紅色的小毛適合畫線，藍色的大竹適合上色，狼毫適合畫淡墨。
大家一定都很熟悉古詩詞。古詩格式多為四行，每行七字或五字。一首詩28個字或者總共20個字，能把一件很長的事情或者感情表達清楚。有些詞在詩歌里會變成另一種意思，比如“去”，詩歌里的意思就會變成“跑”。古詩的意思很難理解，但越難理解，古詩或詩句所表達的意思就越深。有些詩詞是寫送別的，比如《送孟浩然之廣陵》，有些詩詞是寫風景的，比如《游園不值》。
??！祖國的傳統(tǒng)文化真是一座巨大的寶庫。
傳統(tǒng)文化教學計劃三年級篇十七
中國有許多傳統(tǒng)文化，如月餅、中國結(jié)、剪紙、四大發(fā)明、兵馬俑、書法。但是我最喜歡美味的月餅。
你知道為什么中秋節(jié)要吃月餅嗎？因為元末朝廷非常腐敗，地方起義不斷。起義軍首領朱元璋欲起兵反抗將軍，但禁軍眾多。軍事家劉基想出了一個辦法：把信藏在一塊蛋糕里，上面寫著：“八月十五起義。”那一天，叛軍崛起了。這就是中秋節(jié)吃月餅的由來。
吃月餅是8月15日。月亮就像一個大圓盤和一個大月餅。慢慢的，月餅又代表團圓了。8月15日，兒童和工人。盡最大努力回家和家人團聚。
月餅有很多種口味，如豆沙、蛋黃、水果、鹽和胡椒。我最喜歡的口味是蛋黃！每年中秋節(jié)，媽媽都會為我準備我最喜歡的蛋黃月餅。一口是甜的，再咬一口就會咬到蛋黃。我認為它是世界上最好的月餅。
月餅是中國傳統(tǒng)的驕傲！
傳統(tǒng)文化教學計劃三年級篇十八
提起中國的傳統(tǒng)文化，可是一座瑰麗的寶庫，有古老的書法藝術(shù)，有五彩繽紛的臉譜藝術(shù)，而我最喜愛的是剪紙藝術(shù)。
早有耳聞，剪紙的發(fā)源地是陜西，那是一個美麗而又富饒的地方。剪紙的方法有11種之多呢！我家隔壁有一位老奶奶，她剪紙藝術(shù)很高，她會剪騰空而起的孫悟空，潔白如雪的鴿子，別人都說她是“神剪”。
看著五彩繽紛的剪紙，我也情不自禁地拿起剪刀剪起彩紙來，看起來容易，可學起來難，于是我專門向隔壁的老奶奶請教，在不久的時間里，我也學會了剪一些小動物和小窗花，在業(yè)余時間里，我也時?！靶阋话选?，我時而剪出快活的小兔子，時而剪出頑皮的小猴子，這些作品栩栩如生，活靈活現(xiàn)。
中華的傳統(tǒng)文化剪紙，真是美不勝收，我們一定繼承發(fā)揚，讓優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化代代流傳，讓經(jīng)典藝術(shù)熠熠生輝。