教案的編寫過程需要教師對教學內(nèi)容進行深入的分析和思考。編寫教案要明確教學目標，確定教學重點和難點。教案范文的內(nèi)容豐富多樣，希望大家能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，在教學中不斷探索和創(chuàng)新。
朋友越多越快樂教案大班篇一
這次"我們都是好朋友"的主題活動給予我們教育者的責任就在于讓每個孩子學會怎樣結(jié)交朋友，怎樣融入集體，怎樣為自己、為他人共同營造一個友愛的情感氛圍--從朋友那里汲取快樂，為朋友帶去快樂?！杜笥言蕉嘣娇鞓贰肥且还?jié)音樂活動，通過學習這首歌曲讓孩子們體會到和朋友在一起的快樂。引導孩子有表情的歌唱，讓孩子在玩中學，懂得與朋友在一起很幸福。每次老師和孩子一塊兒進行表演，演唱，大大的增強了孩子參與性，孩子的表現(xiàn)欲望更強了。
1、歌曲輕松愉快的情趣，會用動作聲調(diào)體現(xiàn)出來
2、感受朋友多，體驗快樂多的氣氛，愿與大家交朋友
1、小鳥，小鴨，小鴨的頭飾，總量與幼兒人數(shù)相等
2、《朋友越多越快樂》歌曲磁帶
一、導入----欣賞音樂旋律，感受音樂輕松，愉快的情緒
播放音樂，啟發(fā)幼兒隨音樂情緒自由做小鳥飛，小鴨走，小羊走的動作進入活動室
（出示頭飾小鴨，小鳥，小羊）它們可會唱歌了，我們一起來聽聽
二、新授-----理解歌曲內(nèi)容，學習演唱歌曲
1、欣賞歌曲第一段，采用提問的方式理解歌曲內(nèi)容
（1）教師：小朋友表現(xiàn)真不錯，音樂好聽么？
教師：我們來欣賞歌曲的第一段，小朋友仔細聽，一會老師有問題要問你們
提問 是誰樹上落？小鳥是怎樣唱起歌的？小鳥嘰嘰喳喳唱的什么歌？
（2）、播放幻燈片借助幻燈片理解歌詞
教師：我們一起來看圖片說說歌詞，請小朋友和老師一起說一只小鳥樹上落吆，嘰嘰喳喳對我唱起歌呀，小鳥小鳥唱的什么歌？奧！朋友越多越快樂??！
（3）老師彈琴唱，小朋友跟學一遍，后小朋友隨琴邊唱邊表演
2、欣賞歌曲第二段，采用提問的方式理解歌曲內(nèi)容
（1）教師：我們來欣賞歌曲的第二段，小朋友仔細聽，一會老師還有問題要問你們
提問： 是誰下了河？小鴨子是怎樣叫的？
小鴨笑什么？
（2）播放幻燈片借助幻燈片理解歌詞播放幻燈片
（3） 教師彈琴采用跟唱的形式指導幼兒演唱，后小朋友邊唱邊表演
3、欣賞歌曲第三段，采用提問的方式理解歌曲內(nèi)容
（1）教師：我們來欣賞歌曲的第三段，小朋友仔細聽，一會老師還有問題要問你們
提問： 是誰下了在山坡？小羊是怎樣叫的？
小羊笑什么？
（2）播放幻燈片借助幻燈片理解歌詞播放幻燈片
（3）請小朋友邊表演表唱
三、幼兒自由選角色演唱，鼓勵幼兒加上動作表演歌曲，夸張的展示音樂輕松，愉快的情緒
鼓勵幼兒選擇自己喜歡的小動物頭飾表演唱，教師隨時肯定，表揚表情及動作特點的幼兒。
四、討論話題：體驗朋友在一起相處的快樂
五、結(jié)束
教師：要想有很多的好朋友小朋友應該怎樣做呢？請小朋友仔細想想明天告訴老師！?。?BR> 幼兒的'朋友更多的是玩伴，是歡樂的源泉，每個寶寶都有從朋友那里獲得的溫馨友愛的情感體驗?！杜笥言蕉嘣娇鞓贰肥且还?jié)很生動的音樂活動。能上出好的效果絕非易事也絕非難事。這節(jié)課我以朋友的談話導入，鼓勵幼兒大膽說出自己的朋友是誰？但是經(jīng)過幾位幼兒的回答，發(fā)現(xiàn)他們的思維朋友都像是被"籬笆"隔離了，都只是回答固定的班里的孩子，甚至有的孩子并不是跟他所說的朋友是朋友，所以，延伸了一下，朋友：可以是外面的不一定都只是在我們的班級里面，什么叫朋友呢？就是兩個人經(jīng)常在一起玩，從來不打架吵鬧，互相幫助。然后讓幼兒說一說跟朋友在一起，朋友對你做的什么事讓你感到很高興？（有的孩子說："我的朋友幫助我穿衣服"有的說我們一起玩游戲）
有了這個導入，孩子們對朋友的概念有了更深一步的了解，跟朋友快樂的跳舞，在這個時候正好過接到新一段音樂，但是在這個地方我沒有能夠很自然的說清楚，有好些孩子都不明白我的意思，（小朋友，今天老師又帶來了一段新的音樂，我們跟著音樂來拍節(jié)奏）也許這樣孩子就能清楚，或者讓幼兒先傾聽而不急于拍節(jié)奏。第二遍也是節(jié)奏感知，幼兒明顯比第二遍熟悉，或許改掉拍手拍節(jié)奏的方式會更有效，幼兒也較感興趣。比如說："拍手、拍肩，拍手、拍腦袋或者是拍手、和好朋友對拍）都能夠讓幼兒提起興趣。
下面的過程進行得還很順利，出示小鳥的圖片，師清唱歌曲，結(jié)合圖譜，幼兒更能夠清楚的記憶歌詞從而達到很好的演唱效果。第一遍幼兒唱時，沒有唱停頓，但是停下來重新傾聽了一下找出了歌詞中的停頓部分，幼兒就糾正了。幼兒能夠快樂的歌唱也達到了我要的目的，但孩子在語言的細節(jié)方面還有待提高。而活動的幼兒自由選角色演唱過程時，一開始他們之間會相互配合，相處的也很融洽，確實讓我看到了朋友越多越快樂的現(xiàn)象，但是也有部分的孩子讓我感覺朋友越多越亂。對剛剛升中班的孩子來說，說完就改還是有點難度的，還需要我們在今后的學習生活中不斷的提醒，讓他們養(yǎng)成一種習慣。
朋友越多越快樂教案大班篇二
孩子們對這首歌非常的感興趣，但是結(jié)束后整體感覺歌曲前半部分記憶的不是很熟悉，所以應加強前半部分學唱。對孩子們的回答好積極回應，給予肯定。孩子們對創(chuàng)編非常感興趣，所以最后孩子們非常的興奮，這時如果再放開些讓孩子們盡興創(chuàng)編或是及時轉(zhuǎn)移孩子的注意力，課堂秩序會好一些。對歌曲的熟練度還要在加強，特別是音準及與鋼琴的配合上。
朋友越多越快樂教案大班篇三
1．小鋼琴若干架讓幼兒感受音的高低。
2．三角鐵和小鼓各一件。
3．音樂磁帶《快樂之歌》。
4．分類圖片讓幼兒感受音的強弱。
5．提供各種各樣的樂器，數(shù)量多一些。
注：《快樂之歌》的旋律應在高音區(qū)，低音區(qū)分別出現(xiàn)而且有強弱之分。
朋友越多越快樂教案大班篇四
1、借助圖譜，理解歌詞并初步學會演唱歌曲。
2、用游戲的方式讓幼兒體會演唱歌曲的快樂。
學會演唱歌曲。
根據(jù)圖譜理解并記憶歌詞。
一、導入部分。
小朋友們好，今天請來了這么多的客人老師，他們都是我的朋友。
（1）提問：你們有好朋友嗎？和好朋友在一起快樂嗎？
（2）引出動物朋友并用小動物的叫聲進行發(fā)聲練習。
二、基本部分。
1、“小動物們來干什么呢？”播放第一段音樂，幼兒聆聽。
老師邊提問邊畫出圖譜：
（1）小鳥飛累了落在哪里了？（一只小鳥樹上落喲）
（2）小鳥怎么叫的？（嘰嘰喳喳）
（3）小鳥嘰嘰喳喳干什么呢？（對我唱起歌喲）
（4）小鳥唱的什么歌呢？讓我們來聽一聽吧？（老師側(cè)耳傾聽）
（5）引出歌詞：（噢）
（6）原來小鳥唱的是——（朋友越多越快樂，越快樂）
引導幼兒能隨著老師的提問看圖譜理解歌詞，并完整說歌詞一遍再跟著音樂演唱兩遍。
2、引出小鴨，師提問：小鴨喜歡到哪里去游泳呀？（水里、河里）通過幼兒的回答，引出歌詞（一群小鴨下了河喲），播放第二段音樂，幼兒仔細聆聽。引導幼兒能在理解第一段歌詞的基礎上，繼續(xù)通過圖譜在老師的引導下說出第二段歌詞。
老師提問：
（1）小鴨怎么叫的？（嘎嘎嘎嘎）
（2）小鴨嘎嘎嘎嘎在對我干什么呢？（對我笑呵呵）
（3）小鴨小鴨你們笑什么？（朋友越多越快樂，越快樂）
在理解歌詞的基礎上進行演唱。
3、通過提問：小羊喜歡吃什么？引導幼兒能自己根據(jù)圖譜演唱第三段歌曲。
小結(jié)：小動物們都唱的是同一首歌，歌曲的名字叫《朋友越多越快樂》。
4、通過播放幼兒的現(xiàn)場演唱歌曲的聲音引出游戲：《收錄機》。
（1）教師示范游戲并講解玩法。
師：這是我的好朋友收錄機，它有一個本領，它能把我們大家的聲音收到肚子里，你一按按鈕，聲音就會從小嘴巴里放出來。
（3）師幼共同游戲，激發(fā)幼兒在游戲中體會演唱歌曲的快樂。
5、結(jié)束部分。
（1）引導幼兒用蝸牛爬行的慢速度演唱歌曲第一段。
（2）再次引導幼兒用小鹿的速度，歡快的演唱第二、三段歌曲離開教室。
朋友越多越快樂教案大班篇五
1．學習看圖有節(jié)奏的朗誦歌詞，并學會演唱歌曲。
2．能用動作表現(xiàn)歌曲輕松愉快的情緒。
2．圖片、動物圖片。
一、做游戲《找朋友》。
我們一起來玩找朋友的游戲好嗎？師幼一起隨音樂找朋友。
二、談話。
（一）師：我們都找到了好朋友，誰來說說你的好朋友是誰？
（二）告訴自己身邊的朋友，自己的好朋友是誰？
（三）師：我們的好朋友呀都在班里，那今天老師還從外面請來了一位朋友。出示小鳥、小鴨、小羊。
三、感知新授音樂。
（一）欣賞第一段歌曲。
1．它們還帶來了一段好聽的音樂，我們一起聽著音樂把音樂的節(jié)奏拍出來。師：換一種方式和你的朋友一起拍。
3．“小鳥怎樣唱歌的？”幼兒表演，教師整體范唱。
4．幼兒學唱第一段，除了這些動物朋友還有哪些動物朋友來了呢？
（二）出示教具，探索歌詞，欣賞二段歌曲。
教師范唱，幼兒學唱，并用動作展現(xiàn)歌曲再次學唱。還有那些小動物來了呢？
（三）出示教具，并引導幼兒唱出歌曲。
教師提問，“小羊會在哪玩？”“小羊怎樣叫的？”探索歌詞，“你們能把小羊唱到歌里嗎？”教師引導幼兒自己嘗試唱出第三段。
四、根據(jù)歌詞內(nèi)容，幼兒自由選擇角色進行演唱，并鼓勵幼兒用動作表表現(xiàn)歌曲輕松愉悅的情緒。
（一）請個別幼兒扮演角色演唱歌曲。
（二）鼓勵個別幼兒用動作表表現(xiàn)歌曲輕松愉悅的情緒。
（三）鼓勵全班幼兒用動作表表現(xiàn)歌曲輕松愉悅的情緒。五、像一群快樂的小鳥唱著歌兒，快樂地飛出教室。幼兒加動作，跟鋼琴完整演唱歌曲。
朋友越多越快樂教案大班篇六
活動目標：
1、在活動中體驗與朋友分享的快樂。
2、激發(fā)幼兒的大膽想象，在老師的啟發(fā)下講述故事的主要情節(jié)。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
活動準備：
1、幼兒操作材料“小白兔的禮物”。
2、有關故事圖片。
3、每人一封裝有桃花瓣的信。
活動過程：
1、討論，導入主題。
如果你有一個新玩具，你愿意給別人玩嗎?給誰玩呢?
2、利用圖片講述故事前半部分。
3、利用圖片講述故事后半部分。
4、完整欣賞故事，感受小白兔與小朋友的快樂。
提問：小白兔為什么要吧桃花瓣送給他的好朋友?
5、請幼兒利用“桃花瓣”進行想象，引導幼兒感受分享的快樂。
提問：小白兔將桃花瓣寄給了小朋友，你們喜歡嗎?你們想將它送給誰?
教師小結(jié)：我們平時可以吧自己心愛的東西給別人看一看，玩一玩，讓我們的朋友也快樂。
活動反思：
通過參加聽課和評課一系列活動，可以說受益匪淺，可以簡單地從兩方面說起：
通過這次講課，從老教師那學到了很多東西，至少明白課該怎么上，也切身體會到教師上課的情緒關乎著學生的聽課心情和狀態(tài)，可以說，通過此次活動讓我更加不怯場，由于我課前的準備東西挺多的，再加上課堂教學經(jīng)驗有限，所以，我一直怕忘記教學環(huán)節(jié)，但當看到學生們一張張可愛的笑臉，這些緊張也稍微減少了一些。同時我也更深刻地感受到作為一名品德與社會老師，是越來越需要豐富的知識。在備課階段我一方面深鉆教學目標，充分運用教材上的內(nèi)容，挖掘和拓展了很多相關知識和內(nèi)容，另一方面我把所有課上需要的東西檢查得很仔細。我覺得這兩點是作為教師的必須品質(zhì)和素質(zhì)。
同時，我也意識到自己有很多不足，這些都是教學實踐經(jīng)驗不足帶來的，課堂上我總以我的想法代替學生的思考，自己的教學思路還不夠開闊，心里一直等待學生把我要的'答案說出來，當學生說不出來時，我就自己急于總結(jié)，說出課程重點，課堂上貼近學生的生活還不夠。在今后的教學中，我將不斷學習，加強理論修養(yǎng)，積極引導學生自主、合作、探究學習，真正讓學生學會生活，學會做人。
總而言之，通過課后反思把教學實踐中的”得“與”失"加以總結(jié)，變成自己的教學經(jīng)驗，這是十分珍貴的財富。在不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓的基礎上，不斷提高自身的整體素質(zhì)，爭取努力上好每一節(jié)《品德與社會》課，讓孩子們在娛樂中學到知識，在輕松中感到學習的快樂，努力使我從“教書匠”變成“教育家”。
朋友越多越快樂教案大班篇七
幼兒能區(qū)分音的高低、強弱最主要的是在日常生活中感受，因此找來小鋼琴讓幼兒感受音的高低，找來許多許多卡片讓幼兒回憶各種聲音的強弱是相當重要的，除此以外就要讓幼兒用不同的方式來表現(xiàn)音的高低和強弱。如運用樂器，運用四肢的活動等等，通過多種形式就可以讓幼兒不斷感受、不斷表現(xiàn)，從而正確區(qū)分音的高低和強弱。
朋友越多越快樂教案大班篇八
這首歌歌詞有些復雜，但是歌曲歡快孩子們很感興趣。孩子們也非常喜歡模仿小動物。通過學習歌曲鼓勵孩子多與朋友交往，知道朋友多快樂多的道理。
1、體驗歌曲輕松、愉快的情緒，會用動作展現(xiàn)出來。
2、 感受朋友多、快樂多的氣氛、愿與大家交朋友。
3、 熟悉歌曲旋律，并樂意創(chuàng)編歌曲。
根據(jù)歌曲內(nèi)容設置情景、錄音機、磁帶
一、導入：“老師知道小朋友們都有自己的好朋友，你的朋友都有誰？”幼兒說一說。
二、欣賞第一段歌曲
師提問“你聽到小動物唱的什么歌？”“是哪只小動物？”“在哪唱歌？”教師清唱總結(jié)
“小鳥怎樣唱歌的？”幼兒表演，教師整體范唱。
幼兒學唱第一段
“小鳥怎樣唱歌的？”幼兒表演，教師整體范唱。
幼兒學唱第一段
除了這些動物朋友還有哪些動物朋友來了呢?
三、出示教具，探索歌詞，欣賞二段歌曲
教師范唱，幼兒學唱，并用動作展現(xiàn)歌曲再次學唱。
還有那些小動物來了呢？
四、出示教具，并引導幼兒唱出歌曲。
教師提問，“小羊會在哪玩？”“小羊怎樣叫的？”探索歌詞，“你們能把小羊唱到歌里嗎？”教師引導幼兒自己嘗試唱出第三段。
五、幼兒加動作，跟鋼琴完整演唱歌曲。
六、創(chuàng)編歌曲
除了這些小動物還會有那些動物朋友來呢？幼兒自由發(fā)揮，教師引導創(chuàng)編。
七、情感教育
找更多的朋友，和更多的朋友分享我們的快樂。帶上這首歌去找更多的好朋友。
孩子們對這首歌非常的感興趣，但是結(jié)束后整體感覺歌曲前半部分記憶的不是很熟悉，所以應加強前半部分學唱。對孩子們的回答好積極回應，給予肯定。孩子們對創(chuàng)編非常感興趣，所以最后孩子們非常的興奮，這時如果再放開些讓孩子們盡興創(chuàng)編或是及時轉(zhuǎn)移孩子的注意力，課堂秩序會好一些。對歌曲的熟練度還要在加強，特別是音準及與鋼琴的配合上。
朋友越多越快樂教案大班篇九
1．體驗和朋友在一起的快樂心情，愿意和小伙伴共同游戲。
2．在游戲中觀察、發(fā)現(xiàn)好朋友的特點，嘗試用繪畫的方式表現(xiàn)好朋友。
活動準備。
1．經(jīng)驗準備：活動前了解幼兒交往現(xiàn)狀，熟悉音樂游戲及玩法。
2．物質(zhì)準備：彩筆、油畫棒、水彩顏料、毛筆、大小不同的畫紙各若干，畫架，供幼兒自選；“找朋友”游戲音樂。
活動過程。
1．音樂游戲“找朋友”，體驗和好朋友游戲的快樂，感受朋友越多越快樂。
(1)游戲一：找朋友。
找找找，找朋友，找個朋友碰一碰。碰哪里?小手碰小手。(變換不同的動作)。
找找找，找朋友，找到一個好朋友。兩個朋友做什么?互相說句悄悄話。找找找，找朋友，找到兩個好朋友。三個朋友做什么?三個朋友抱一抱……(逐漸增加朋友的數(shù)量)找找找，找朋友，大家都是好朋友。拉成一個大圓圈，變成一個大泡泡——泡泡吹破了，砰——啪!
效果分析。
教師始終以熱情的語言、愉快的情緒感染和帶動幼兒，用幼兒喜歡的游戲方式進行交流。朋友的數(shù)量從一個逐步過渡到多個，游戲的內(nèi)容也越來越有趣，讓幼兒感受到朋友越多越快樂，從而產(chǎn)生交朋友的愿望和交到朋友的滿足感。
2．談話活動：說說我的好朋友。
提問：看看這是誰，你是怎么認出來的?(觀察發(fā)型及服裝)猜猜他的好朋友是誰呢?說說他們在做什么?(玩游戲、畫畫、搭積木)。
(2)你喜歡和好朋友一起玩嗎?你的好朋友是誰?說出好朋友梳什么頭，穿什么衣服，不說名字，我們大家一起猜一猜。
(3)你為什么喜歡你的好朋友?
(4)你有幾個好朋友?是一個、兩個、三個，還是很多很多?請你把好朋友都畫下來吧!讓我們來看看誰的朋友多。
效果分析。
這一環(huán)節(jié)通過看照片辨認好朋友、不說名字猜好朋友，增進了幼兒之間的了解。在關注幼兒情感表達的同時，又引導幼兒通過觀察，加深對好朋友外貌特征的了解，也為后面的表現(xiàn)活動作鋪墊。
3．幼兒繪畫，教師隨機指導，激發(fā)幼兒畫多個好朋友的興趣。
師：老師還準備了大紙和長條紙，你可以把他們都畫下來，還可以和你的好朋友一起畫，或者到你們喜歡的地方去畫。
效果分析。
在繪畫的過程中，不同大小的紙張、不同的繪畫地點、不同的繪畫材料，甚至同伴的選擇，都為幼兒提供了一個寬松、自由的氛圍，讓幼兒充分地自主選擇，自由、積極、大膽地表現(xiàn)。
4．作品展示。
好朋友連成串：將幼兒的作品連在一起展示，引導幼兒相互介紹自己的好朋友都有誰，大家在一起做什么。
效果分析。
好朋友畫展使活動達到了高潮，幼兒互相介紹自己的好朋友，分享自己與好朋友的快樂游戲，情感得到了釋放后的滿足。
朋友越多越快樂教案大班篇十
一、導入：“老師知道小朋友們都有自己的好朋友，你的朋友都有誰？”幼兒說一說。
二、欣賞第一段歌曲。
師提問“你聽到小動物唱的什么歌？”“是哪只小動物？”“在哪唱歌？”教師清唱總結(jié)。
“小鳥怎樣唱歌的？”幼兒表演，教師整體范唱。
幼兒學唱第一段。
“小鳥怎樣唱歌的？”幼兒表演，教師整體范唱。
幼兒學唱第一段。
除了這些動物朋友還有哪些動物朋友來了呢?
三、出示教具，探索歌詞，欣賞二段歌曲。
教師范唱，幼兒學唱，并用動作展現(xiàn)歌曲再次學唱。
還有那些小動物來了呢？
四、出示教具，并引導幼兒唱出歌曲。
教師提問，“小羊會在哪玩？”“小羊怎樣叫的？”探索歌詞，“你們能把小羊唱到歌里嗎？”教師引導幼兒自己嘗試唱出第三段。
五、幼兒加動作，跟鋼琴完整演唱歌曲。
六、創(chuàng)編歌曲。
除了這些小動物還會有那些動物朋友來呢？幼兒自由發(fā)揮，教師引導創(chuàng)編。
七、情感教育。
找更多的朋友，和更多的朋友分享我們的快樂。帶上這首歌去找更多的好朋友。
朋友越多越快樂教案大班篇十一
生活中的聲音有很多，要感受音的高低，區(qū)分出音的強弱，這首先應該引導幼兒在生活中尋找，本教材的重點就是引導幼兒在感受樂曲、熟悉樂曲的基礎上區(qū)分音的高低和強弱，難點是區(qū)分音的高低、強弱后學習用樂器等表現(xiàn)出音樂的高低、強弱。
朋友越多越快樂教案大班篇十二
一、教師生動地講述《聰明孩子和笨老狼》的故事。
二、播放《撥弦》音樂，出示圖形樂譜，幼兒觀看教師用大灰狼木偶進行表演，重點突出音樂重音處“大灰狼”做回頭看的動作。
三、再播放音樂一遍，請幼兒看教師指揮，在重音處拍手。（其它地方用雙手食指輕輕點動），幼兒再跟老師做一遍。
四、請一名小朋友做指揮，大家再練習一次。
五、向幼兒介紹樂曲的名稱叫《撥弦》，它是用“小提琴”演奏的。
1、出示小提琴圖片或?qū)嵨铩?BR> 師：小提琴有兩種演奏方法，一種是用琴弓拉奏，另一種是用手指撥奏。
2、問：這首“撥弦”是用什么方法演奏的？（撥奏）。
出示彈撥樂器，請幼兒跟著音樂，看著圖畫，進行演奏，注意演奏出音樂中的重音。
問：撥弦聽起來感覺怎么樣？（很跳躍，很快樂）。
3、播放《夢幻風》音樂讓幼兒欣賞一遍。
問：3.1這首“夢幻風”是用什么方法演奏的？（拉奏）。
3.2聽起來感覺怎么樣？（很連貫，很優(yōu)美）。
六、幼兒跟隨教師一起做游戲。
1、請配班老師扮聰明孩子示范游戲一次。
2、教師擔任大灰狼，全體幼兒擔任聰明孩子，大灰狼轉(zhuǎn)頭時幼兒不能動。
3、請一名幼兒扮大灰狼繼續(xù)游戲。
4、引導幼兒在音樂重音時創(chuàng)編嚇唬大灰狼的聲音，如狗叫聲，放槍聲等。
朋友越多越快樂教案大班篇十三
活動目標：
1、了解親人及周圍人們的工作。
2、交流參觀感受，體驗合作學習的愉快情緒。
3、萌發(fā)熱愛、尊敬父母及勞動人民的情感。
4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
5、樂于探索、交流與分享。
活動準備：
1、討論;我們可通過什么方法了解大人們的工作。
2、師幼共同設計采訪記錄表。
3、教學掛圖。
活動過程：
1、討論：五一節(jié)是誰的節(jié)日?我們應該怎么做?
3、幼兒根據(jù)的自己的記錄表說說自己親人的職業(yè)。
5、請幼兒說說你長大要做什么職業(yè)。
小百科：工作，漢語詞語，具有動詞、名詞兩種詞性。作為動詞用有操作、行動、運轉(zhuǎn)、運作等意思。
朋友越多越快樂教案大班篇十四
活動目標：
1、了解表達和泄情緒的方式方法，使自己和他人更加愉快。
2、樂意與同伴交流交朋友的方式，體驗與朋友一起游戲的快樂。
3、關注身邊的事物，想想說說身邊各種個樣的好朋友。
活動準備：
情緒表情圖片、幼兒操做材料。
活動過程：
一、引入激趣：以圖引趣。
1、師出示表情卡片，并附有表情的念兒歌《表情歌》。
引導語：小朋友們，你們是不是有高興，傷心，生氣，難過的各種各樣的心情呀？（鼓勵幼兒踴躍回答）。
2、引導幼兒認真觀察操作材料《你會怎么做？》。
3、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活中的事情，互相交流自己也曾遇到的`高興，生氣，難過，害羞的事。
4、引導幼兒結(jié)合生活中自身體驗：高興、生氣、難過、傷心時，應當用什么方式來表達？
5、請幼兒仔細觀察找出《你會怎么做？》中自己最喜歡的表達高興、生氣、害羞、傷心的方式。
7、你交到了幾個好朋友？你是怎么交到朋友的？
8、幼兒分享交流與中一班朋友及幼兒園里其他人交朋友的方法，教師適時出示照片。
照片1：兩個小朋友在交換玩具。
照片2：某某領著中一班的朋友去游戲區(qū)搭積木。
二、到處都有好朋友。
（通過觀看錄象和閱讀大圖書，引導幼兒關注身邊其他的好朋友，鼓勵幼兒大膽的想想，說說。）。
1、播放錄象片段，還有誰是我沒的好朋友？
2、閱讀大圖書《到處都有好朋友》（爸爸，媽媽是我們的好朋友，老師是我的好朋友，愛打瞌睡的小貓是我的好朋友，天上的小鳥是我的好朋友。還有誰是我的好朋友，春天的小草，夏天的花朵，秋天的落葉，冬天的雪花，都是我的好朋友。）。
3、提問：還有誰是你的好朋友？
4、音樂游戲找朋友在音樂的伴奏下，幼兒再次體驗和朋友一起游戲的快樂，教師鼓勵幼兒大膽地用各種肢體動作表達對朋友的喜愛。
朋友越多越快樂教案大班篇十五
活動目標：
1、讓幼兒體驗手、腳和身體各部位在鵝卵石上活動的感覺。
2、發(fā)展幼兒探索性身體運動的興趣。
活動準備：
1、活動前與幼兒一起認識過鵝卵石，知道在鵝卵石上運動有保健作用。
2、五彩的鵝卵石可嵌在幼兒園操場中的小路上;也可放在容積大的面盆里，讓幼兒赤腳在上面玩。
3、錄音機、磁帶若干、椅子人手1把。
活動過程：
(一)準備運動：聽音樂做身體動作。
1、幼兒脫掉鞋襪，坐在小椅子上，邊唱《十個寶》的歌曲，邊隨著音樂節(jié)奏做手指操和腳趾操。
2、每個幼兒扮一個寶，跟著音樂的節(jié)奏，隨著變化自己身體的動作。
(二)幼兒嘗試在鵝卵石上活動。
師：看我們幼兒園的操場上新鋪了一條鵝卵石的路，你們想不想在上面玩一玩呀?
1、幼兒赤腳在鵝卵石路上隨意地走。
3、鼓勵幼兒克服困難，堅持到底。
(三)教師示范，鼓勵幼兒玩出多種花樣。
師：小朋友真勇敢，我也來玩一玩，誰和我一起玩?
1、教師在鵝卵石路上做跳的示范動作(往前走、倒退走、側(cè)身走)，幼兒四散練習。
2、提問：我們的.腳在鵝卵石路上除了走以外，還可以怎么玩?
3、教師提示，鼓勵幼兒探索練習。(前后左右來回搓、上下繞圈摩、慢跑、拍打、勾腳趾等)。
(四)進行烏龜賽跑游戲：練習手腳著地屈膝爬行。
師：現(xiàn)在我們來玩一個烏龜賽跑的游戲，誰知道烏龜是怎樣爬的?
1、幼兒先練習手腳著地屈膝爬行的動作。教師講解動作要領后。
并請個別幼兒示范。(側(cè)面)。
2、幼兒自由找空地練習一次，教師注意個別指導，集中幼兒后再請個別幼兒示范，然后全體幼兒再練習爬行。
(五)幼兒探索用身體的其它部位在鵝卵石路上活動。
師：我們除了用腳、腿在鵝卵石路上玩以外，我們身體還有什么部位也能和鵝卵石做做朋友呢?(手、臀部等部位)。
1、幼兒嘗試用身體的其他部位在鵝卵石路上活動。(滾、坐、各種摩擦運動等)。
2、展示交流：教師鼓勵不同玩法的幼兒展示講述自己的活動方法，并對他們作出肯定性的評價，激發(fā)幼兒參與此項活動的興趣。
3、幼兒自由選擇練習，教師隨機指導。
(五)延伸活動。
(1)鼓勵啟發(fā)幼兒課間用身體其它部位在鵝卵石上玩(在鵝卵石路上用手撐著向前移動走、倆人合作推小車等)。
(2)春秋兩季，每天讓幼兒赤腳在鵝卵石路上玩一玩。
朋友越多越快樂教案大班篇十六
活動目標：
1、讓幼兒體驗手、腳和身體各部位在鵝卵石上活動的感覺。
2、發(fā)展幼兒探索性身體運動的興趣。
活動準備：
1、活動前與幼兒一起認識過鵝卵石，知道在鵝卵石上運動有保健作用。
2、五彩的鵝卵石可嵌在幼兒園操場中的小路上；也可放在容積大的面盆里，讓幼兒赤腳在上面玩。
3、錄音機、磁帶若干、椅子人手1把。
活動過程：
（一）準備運動：聽音樂做身體動作。
1、幼兒脫掉鞋襪，坐在小椅子上，邊唱《十個寶》的歌曲，邊隨著音樂節(jié)奏做手指操和腳趾操。
2、每個幼兒扮一個寶，跟著音樂的節(jié)奏，隨著變化自己身體的動作。
（二）幼兒嘗試在鵝卵石上活動。
師：看我們幼兒園的操場上新鋪了一條鵝卵石的路，你們想不想在上面玩一玩呀？
1、幼兒赤腳在鵝卵石路上隨意地走。
3、鼓勵幼兒克服困難，堅持到底。
（三）教師示范，鼓勵幼兒玩出多種花樣。
師：小朋友真勇敢，我也來玩一玩，誰和我一起玩？
1、教師在鵝卵石路上做跳的示范動作（往前走、倒退走、側(cè)身走），幼兒四散練習。
2、提問：我們的腳在鵝卵石路上除了走以外，還可以怎么玩？
3、教師提示，鼓勵幼兒。
探索練習。（前后左右來回搓、上下繞圈摩、慢跑、拍打、勾腳趾等）。
（四）進行烏龜賽跑游戲：練習手腳著地屈膝爬行。
師：現(xiàn)在我們來玩一個烏龜賽跑的`游戲，誰知道烏龜是怎樣爬的？
1、幼兒先練習手腳著地屈膝爬行的動作。教師講解動作要領后。
并請個別幼兒示范。（側(cè)面）。
2、幼兒自由找空地練習一次，教師注意個別指導，集中幼兒后再請個別幼兒示范，然后全體幼兒再練習爬行。
（五）幼兒探索用身體的其它部位在鵝卵石路上活動。
師：我們除了用腳、腿在鵝卵石路上玩以外，我們身體還有什么部位也能和鵝卵石做做朋友呢？（手、臀部等部位）。
1、幼兒嘗試用身體的其他部位在鵝卵石路上活動。（滾、坐、各種摩擦運動等）。
2、展示交流：教師鼓勵不同玩法的幼兒展示講述自己的活動方法，并對他們作出肯定性的評價，激發(fā)幼兒參與此項活動的興趣。
3、幼兒自由選擇練習，教師隨機指導。
朋友越多越快樂教案大班篇十七
一、導入部分。
小朋友們好，今天請來了這么多的客人老師，他們都是我的朋友。
（1）提問：你們有好朋友嗎？和好朋友在一起快樂嗎？
（2）引出動物朋友并用小動物的叫聲進行發(fā)聲練習。
二、基本部分。
1、“小動物們來干什么呢？”播放第一段音樂，幼兒聆聽。
老師邊提問邊畫出圖譜：
（1）小鳥飛累了落在哪里了？（一只小鳥樹上落喲）。
（2）小鳥怎么叫的？（嘰嘰喳喳）。
（3）小鳥嘰嘰喳喳干什么呢？（對我唱起歌喲）。
（4）小鳥唱的什么歌呢？讓我們來聽一聽吧？（老師側(cè)耳傾聽）。
（5）引出歌詞：（噢）。
引導幼兒能隨著老師的提問看圖譜理解歌詞，并完整說歌詞一遍再跟著音樂演唱兩遍。
2、引出小鴨，師提問：小鴨喜歡到哪里去游泳呀？（水里、河里）通過幼兒的回答，引出歌詞（一群小鴨下了河喲），播放第二段音樂，幼兒仔細聆聽。引導幼兒能在理解第一段歌詞的基礎上，繼續(xù)通過圖譜在老師的引導下說出第二段歌詞。
老師提問：
（1）小鴨怎么叫的？（嘎嘎嘎嘎）。
（2）小鴨嘎嘎嘎嘎在對我干什么呢？（對我笑呵呵）。
在理解歌詞的基礎上進行演唱。
3、通過提問：小羊喜歡吃什么？引導幼兒能自己根據(jù)圖譜演唱第三段歌曲。
小結(jié)：小動物們都唱的是同一首歌，歌曲的名字叫《朋友越多越快樂》。
4、通過播放幼兒的現(xiàn)場演唱歌曲的聲音引出游戲：《收錄機》。
（1）教師示范游戲并講解玩法。
師：這是我的好朋友收錄機，它有一個本領，它能把我們大家的聲音收到肚子里，你一按按鈕，聲音就會從小嘴巴里放出來。
（3）師幼共同游戲，激發(fā)幼兒在游戲中體會演唱歌曲的快樂。
5、結(jié)束部分。
（1）引導幼兒用蝸牛爬行的慢速度演唱歌曲第一段。
（2）再次引導幼兒用小鹿的速度，歡快的演唱第二、三段歌曲離開教室。
朋友越多越快樂教案大班篇十八
1、歌曲輕松愉快的情趣，會用動作聲調(diào)體現(xiàn)出來。
2、 感受朋友多，體驗快樂多的氣氛，愿與大家交朋友。
1、小鳥，小鴨，小鴨的頭飾，總量與幼兒人數(shù)相等。
2、《朋友越多越快樂》歌曲磁帶。
一、導入----欣賞音樂旋律，感受音樂輕松，愉快的情緒。
播放音樂，啟發(fā)幼兒隨音樂情緒自由做小鳥飛，小鴨走，小羊走的動作進入活動室
（出示頭飾小鴨，小鳥，小羊）它們可會唱歌了，我們一起來聽聽
二、新授-----理解歌曲內(nèi)容，學習演唱歌曲。
1、欣賞歌曲第一段，采用提問的方式理解歌曲內(nèi)容。
（1）教師：小朋友表現(xiàn)真不錯，音樂好聽么？
教師：我們來欣賞歌曲的第一段，小朋友仔細聽，一會老師有問題要問你們
提問 是誰樹上落？小鳥是怎樣唱起歌的？小鳥嘰嘰喳喳唱的什么歌？
（2）、播放幻燈片借助幻燈片理解歌詞
教師：我們一起來看圖片說說歌詞，請小朋友和老師一起說一只小鳥樹上落吆，嘰嘰喳喳對我唱起歌呀，小鳥小鳥唱的什么歌？奧！朋友越多越快樂！！
（3）老師彈琴唱，小朋友跟學一遍，后小朋友隨琴邊唱邊表演
2、欣賞歌曲第二段，采用提問的方式理解歌曲內(nèi)容。
（1）教師：我們來欣賞歌曲的第二段，小朋友仔細聽，一會老師還有問題要問你們
提問： 是誰下了河？小鴨子是怎樣叫的？小鴨笑什么？
（2）播放幻燈片借助幻燈片理解歌詞播放幻燈片
（3） 教師彈琴采用跟唱的形式指導幼兒演唱，后小朋友邊唱邊表演
3、欣賞歌曲第三段，采用提問的方式理解歌曲內(nèi)容。
（1）教師：我們來欣賞歌曲的第三段，小朋友仔細聽，一會老師還有問題要問你們
提問： 是誰下了在山坡？小羊是怎樣叫的？小羊笑什么？
（2）播放幻燈片借助幻燈片理解歌詞播放幻燈片
（3）請小朋友邊表演表唱
三、幼兒自由選角色演唱。
鼓勵幼兒加上動作表演歌曲，夸張的展示音樂輕松，愉快的情緒
鼓勵幼兒選擇自己喜歡的小動物頭飾表演唱，教師隨時肯定，表揚表情及動作特點的幼兒。
四、討論話題：體驗朋友在一起相處的快樂。
五、結(jié)束。
教師：要想有很多的好朋友小朋友應該怎樣做呢？請小朋友仔細想想明天告訴老師?。。?BR> 幼兒的朋友更多的是玩伴，是歡樂的源泉，每個寶寶都有從朋友那里獲得的溫馨友愛的情感體驗。《朋友越多越快樂》是一節(jié)很生動的音樂活動。能上出好的效果絕非易事也絕非難事。這節(jié)課我以朋友的談話導入，鼓勵幼兒大膽說出自己的朋友是誰？但是經(jīng)過幾位幼兒的回答，發(fā)現(xiàn)他們的思維朋友都像是被"籬笆" 隔離了，都只是回答固定的班里的孩子，甚至有的孩子并不是跟他所說的朋友是朋友，所以，延伸了一下，朋友：可以是外面的不一定都只是在我們的班級里面，什么叫朋友呢？就是兩個人經(jīng)常在一起玩，從來不打架吵鬧，互相幫助。然后讓幼兒說一說跟朋友在一起，朋友對你做的什么事讓你感到很高興？（有的孩子說："我的朋友幫助我穿衣服"有的說我們一起玩游戲）
有了這個導入，孩子們對朋友的'概念有了更深一步的了解，跟朋友快樂的跳舞，在這個時候正好過接到新一段音樂，但是在這個地方我沒有能夠很自然的說清楚，有好些孩子都不明白我的意思，（小朋友，今天老師又帶來了一段新的音樂，我們跟著音樂來拍節(jié)奏）也許這樣孩子就能清楚，或者讓幼兒先傾聽而不急于拍節(jié)奏。第二遍也是節(jié)奏感知，幼兒明顯比第二遍熟悉，或許改掉拍手拍節(jié)奏的方式會更有效，幼兒也較感興趣。比如說："拍手、拍肩，拍手、拍腦袋或者是拍手、和好朋友對拍）都能夠讓幼兒提起興趣。
下面的過程進行得還很順利，出示小鳥的圖片，師清唱歌曲，結(jié)合圖譜，幼兒更能夠清楚的記憶歌詞從而達到很好的演唱效果。第一遍幼兒唱時，沒有唱停頓，但是停下來重新傾聽了一下找出了歌詞中的停頓部分，幼兒就糾正了。幼兒能夠快樂的歌唱也達到了我要的目的，但孩子在語言的細節(jié)方面還有待提高。而活動的幼兒自由選角色演唱過程時，一開始他們之間會相互配合，相處的也很融洽，確實讓我看到了朋友越多越快樂的現(xiàn)象，但是也有部分的孩子讓我感覺朋友越多越亂。對剛剛升中班的孩子來說，說完就改還是有點難度的，還需要我們在今后的學習生活中不斷的提醒，讓他們養(yǎng)成一種習慣。
朋友越多越快樂教案大班篇十九
活動目標：
1．學習看圖有節(jié)奏的朗誦歌詞，并學會演唱歌曲。
2．能用動作表現(xiàn)歌曲輕松愉快的情緒。
活動準備：
2．圖片、動物圖片。
活動過程：
一、做游戲《找朋友》。
我們一起來玩找朋友的游戲好嗎？師幼一起隨音樂找朋友。
二、談話。
（一）師：我們都找到了好朋友，誰來說說你的好朋友是誰？
（二）告訴自己身邊的朋友，自己的好朋友是誰？
（三）師：我們的好朋友呀都在班里，那今天老師還從外面請來了一位朋友。出示小鳥、小鴨、小羊。
三、感知新授音樂。
（一）欣賞第一段歌曲。
1．它們還帶來了一段好聽的音樂，我們一起聽著音樂把音樂的節(jié)奏拍出來。師：換一種方式和你的朋友一起拍。
3．“小鳥怎樣唱歌的？”幼兒表演，教師整體范唱。
4．幼兒學唱第一段，除了這些動物朋友還有哪些動物朋友來了呢？
（二）出示教具，探索歌詞，欣賞二段歌曲。
教師范唱，幼兒學唱，并用動作展現(xiàn)歌曲再次學唱。還有那些小動物來了呢？
（三）出示教具，并引導幼兒唱出歌曲。
教師提問，“小羊會在哪玩？”“小羊怎樣叫的？”探索歌詞，“你們能把小羊唱到歌里嗎？”教師引導幼兒自己嘗試唱出第三段。
四、根據(jù)歌詞內(nèi)容，幼兒自由選擇角色進行演唱，并鼓勵幼兒用動作表表現(xiàn)歌曲輕松愉悅的情緒。
（一）請個別幼兒扮演角色演唱歌曲。
（二）鼓勵個別幼兒用動作表表現(xiàn)歌曲輕松愉悅的情緒。
（三）鼓勵全班幼兒用動作表表現(xiàn)歌曲輕松愉悅的情緒。五、像一群快樂的小鳥唱著歌兒，快樂地飛出教室。幼兒加動作，跟鋼琴完整演唱歌曲。
朋友越多越快樂教案大班篇二十
活動目標：
1.練習跨、鉆、助跑等動作，培養(yǎng)幼兒平衡能力；
2.體驗一種大繩多種不同玩法，激發(fā)幼兒積極參與體育游戲。
活動準備：
體操墊12塊、大繩1條、圓球1個、音樂。
活動過程：
（一）開始部分。
1.游戲?qū)耄郝犞噶罨蛹とぁ?BR> 教師：今天我們來玩一個有趣的`游戲，大家都愛拍照嗎？拍照喜歡擺什么手勢？（幼兒剪刀手），當我說小朋友你們說耶，小朋友，（耶）小女生（耶）小男生（耶）。
2.熱身教師：學習北斗神拳動作，舒展身體學習動作，跟隨音樂做游戲＂北斗神拳＂。
（二）基本部分。
1.大繩的不同玩法。
1）小朋友們，今天我可不是空手來的，我?guī)砹艘粋€神奇的寶貝，什么呢？想看嗎？（幼兒：想）請坐得好的小朋友幫助我！
2）請你爬到我身邊，順著我的手看，請你跑過去，扛起來，拉過來，是什么呢？
3）剛剛小朋友說了我的寶貝是什么？（繩子）你們看這繩子長什么樣？
4）你們平常見這繩子是怎么玩的？（幼兒回答）。
2.嘗試大繩的幾種玩法教師：你們說的這些玩法我們都不玩，今天來玩老師帶來的大繩游戲，什么呢？移動的繩子，等會請小朋友躲在繩子的下面，跟著繩子移動，記住不要讓繩子碰到。（教師游戲，幼兒左右移動，變快變慢，高低變化）。
3.幼兒探索用身體的不同部位夾住大繩并嘗試走動。
1）教師：喜歡這條繩子嗎？把它拿在手上，摸一摸，繩子什么感覺？（幼兒回答）除了用手拿繩子還可以放在身體的什么部位？（幼兒回答）。
2）教師：我們用脖子試一試、用腳試一試。
4.請幼兒進行舞龍游戲。幼兒高舉大繩隨音樂。
5.挑戰(zhàn)不同的方式穿越大繩。
1）繩子高度低于30厘米，引導幼兒用多種方式從下面鉆過大繩。
教師：繩子向我們發(fā)起挑戰(zhàn)，你們敢不敢接受？小朋友們看，繩子升高了，怎么到繩子的另一頭呢？（幼兒：爬、跳、鉆等）現(xiàn)在我們從繩子的底下過去，不能讓繩子碰到，誰想來試試？（請一名幼兒示范），誰能用不一樣的方法過去呢？（女生示范，教師講解，有匍匐、爬、滾等，男生示范。）。
2）繩子高度在40厘米至45厘米之間，請幼兒從上面越過大繩。
教師：挑戰(zhàn)升級，繩子繼續(xù)上升，小朋友們，如何到繩子的另一頭呢？（幼兒：跨）請你來試試？快跑還是慢跑？注意不要讓繩子碰到，注意安全。
教師：誰想試試？人數(shù)太多，我們5位小朋友一組，從繩子上方跨過。（幼兒分組練習）。
3）繩子高度在50厘米至55厘米之間，鼓勵幼兒勇敢面對困難，從大繩上面快速翻過。
教師：小朋友們都從繩子上方跨過了嗎？還想不想接受挑戰(zhàn)（幼兒：想）那我們接受繩子最大的挑戰(zhàn)，小朋友們看，來了一塊大墊子，墊子上面非常安全和舒服，繩子繼續(xù)上升，邀請小朋友飛過去，你們會飛嗎？（會）那我們來試試。誰想試試？邀請一名幼兒嘗試。爽不爽？（幼兒：爽）。
教師：誰想嘗試？教師分批嘗試。
小結(jié)：今天我們和大繩做了很多游戲，想了很多辦法，特別是在飛越大繩時大家都勇敢探索，勇于挑戰(zhàn)，我們一起來為自己加油鼓勵！
（三）結(jié)束部分。
隨音樂與繩子舞動，放松身體。
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朋友越多越快樂教案大班篇二十一
1、欣賞及熟悉樂曲結(jié)構(gòu)，體驗樂曲輕快、詼諧的風格。
2、觀察了解湟的拉弦與撥弦所發(fā)出的聲音有什么不同，通過圖譜的提示了解樂曲中重音出現(xiàn)的規(guī)律，并嘗試用自己的創(chuàng)造的嗓音重間體驗重音出現(xiàn)的情趣，瓜游戲的想像情節(jié)。
3、根據(jù)游戲的情境和音樂的提示進行和停止，在用嗓音發(fā)生重音時不喊叫，進行時不擠在一起，能與他人甕中捉鱉適當?shù)木嚯x。
朋友越多越快樂教案大班篇二十二
設計意圖：
這首歌歌詞有些復雜，但是歌曲歡快孩子們很感興趣。孩子們也非常喜歡模仿小動物。通過學習歌曲鼓勵孩子多與朋友交往，知道朋友多快樂多的道理。
活動目標：
1、體驗歌曲輕松、愉快的情緒，會用動作展現(xiàn)出來。
2、感受朋友多、快樂多的氣氛、愿與大家交朋友。
3、熟悉歌曲旋律，并樂意創(chuàng)編歌曲。
活動準備：根據(jù)歌曲內(nèi)容設置情景、錄音機、磁帶。
活動過程：
一、導入：“老師知道小朋友們都有自己的好朋友，你的朋友都有誰？”幼兒說一說。
二、欣賞第一段歌曲。
師提問“你聽到小動物唱的什么歌？”“是哪只小動物？”“在哪唱歌？”教師清唱總結(jié)。
“小鳥怎樣唱歌的.？”幼兒表演，教師整體范唱。
幼兒學唱第一段。
“小鳥怎樣唱歌的？”幼兒表演，教師整體范唱。
幼兒學唱第一段。
除了這些動物朋友還有哪些動物朋友來了呢?
三、出示教具，探索歌詞，欣賞二段歌曲。
教師范唱，幼兒學唱，并用動作展現(xiàn)歌曲再次學唱。
還有那些小動物來了呢？
四、出示教具，并引導幼兒唱出歌曲。
教師提問，“小羊會在哪玩？”“小羊怎樣叫的？”探索歌詞，“你們能把小羊唱到歌里嗎？”教師引導幼兒自己嘗試唱出第三段。
五、幼兒加動作，跟鋼琴完整演唱歌曲。
六、創(chuàng)編歌曲。
除了這些小動物還會有那些動物朋友來呢？幼兒自由發(fā)揮，教師引導創(chuàng)編。
七、情感教育。
找更多的朋友，和更多的朋友分享我們的快樂。帶上這首歌去找更多的好朋友。
活動反思：孩子們對這首歌非常的感興趣，但是結(jié)束后整體感覺歌曲前半部分記憶的不是很熟悉，所以應加強前半部分學唱。對孩子們的回答好積極回應，給予肯定。孩子們對創(chuàng)編非常感興趣，所以最后孩子們非常的興奮，這時如果再放開些讓孩子們盡興創(chuàng)編或是及時轉(zhuǎn)移孩子的注意力，課堂秩序會好一些。對歌曲的熟練度還要在加強，特別是音準及與鋼琴的配合上。
朋友越多越快樂教案大班篇二十三
1、了解表達和泄情緒的方式方法，使自己和他人更加愉快。
2、樂意與同伴交流交朋友的方式，體驗與朋友一起游戲的快樂。
3、關注身邊的事物，想想說說身邊各種個樣的好朋友。
情緒表情圖片、幼兒操做材料。
一、引入激趣：以圖引趣。
1、師出示表情卡片，并附有表情的念兒歌《表情歌》。
引導語：小朋友們，你們是不是有高興，傷心，生氣，難過的各種各樣的心情呀？（鼓勵幼兒踴躍回答）。
2、引導幼兒認真觀察操作材料《你會怎么做？》。
3、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活中的事情，互相交流自己也曾遇到的高興，生氣，難過，害羞的事。
4、引導幼兒結(jié)合生活中自身體驗：高興、生氣、難過、傷心時，應當用什么方式來表達？
5、請幼兒仔細觀察找出《你會怎么做？》中自己最喜歡的表達高興、生氣、害羞、傷心的.方式。
7、你交到了幾個好朋友？你是怎么交到朋友的？
8、幼兒分享交流與中一班朋友及幼兒園里其他人交朋友的方法，教師適時出示照片。
照片1：兩個小朋友在交換玩具。
照片2：某某領著中一班的朋友去游戲區(qū)搭積木。
9、教師用兒歌《交朋友》小結(jié)。
二、到處都有好朋友。
（通過觀看錄象和閱讀大圖書，引導幼兒關注身邊其他的好朋友，鼓勵幼兒大膽的想想，說說。）。
1、播放錄象片段，還有誰是我沒的好朋友？
2、閱讀大圖書《到處都有好朋友》（爸爸，媽媽是我們的好朋友，老師是我的好朋友，愛打瞌睡的小貓是我的好朋友，天上的小鳥是我的好朋友。還有誰是我的好朋友，春天的小草，夏天的花朵，秋天的落葉，冬天的雪花，都是我的好朋友。）。
3、提問：還有誰是你的好朋友？
4、音樂游戲找朋友在音樂的伴奏下，幼兒再次體驗和朋友一起游戲的快樂，教師鼓勵幼兒大膽地用各種肢體動作表達對朋友的喜愛。
朋友越多越快樂教案大班篇一
這次"我們都是好朋友"的主題活動給予我們教育者的責任就在于讓每個孩子學會怎樣結(jié)交朋友，怎樣融入集體，怎樣為自己、為他人共同營造一個友愛的情感氛圍--從朋友那里汲取快樂，為朋友帶去快樂?！杜笥言蕉嘣娇鞓贰肥且还?jié)音樂活動，通過學習這首歌曲讓孩子們體會到和朋友在一起的快樂。引導孩子有表情的歌唱，讓孩子在玩中學，懂得與朋友在一起很幸福。每次老師和孩子一塊兒進行表演，演唱，大大的增強了孩子參與性，孩子的表現(xiàn)欲望更強了。
1、歌曲輕松愉快的情趣，會用動作聲調(diào)體現(xiàn)出來
2、感受朋友多，體驗快樂多的氣氛，愿與大家交朋友
1、小鳥，小鴨，小鴨的頭飾，總量與幼兒人數(shù)相等
2、《朋友越多越快樂》歌曲磁帶
一、導入----欣賞音樂旋律，感受音樂輕松，愉快的情緒
播放音樂，啟發(fā)幼兒隨音樂情緒自由做小鳥飛，小鴨走，小羊走的動作進入活動室
（出示頭飾小鴨，小鳥，小羊）它們可會唱歌了，我們一起來聽聽
二、新授-----理解歌曲內(nèi)容，學習演唱歌曲
1、欣賞歌曲第一段，采用提問的方式理解歌曲內(nèi)容
（1）教師：小朋友表現(xiàn)真不錯，音樂好聽么？
教師：我們來欣賞歌曲的第一段，小朋友仔細聽，一會老師有問題要問你們
提問 是誰樹上落？小鳥是怎樣唱起歌的？小鳥嘰嘰喳喳唱的什么歌？
（2）、播放幻燈片借助幻燈片理解歌詞
教師：我們一起來看圖片說說歌詞，請小朋友和老師一起說一只小鳥樹上落吆，嘰嘰喳喳對我唱起歌呀，小鳥小鳥唱的什么歌？奧！朋友越多越快樂??！
（3）老師彈琴唱，小朋友跟學一遍，后小朋友隨琴邊唱邊表演
2、欣賞歌曲第二段，采用提問的方式理解歌曲內(nèi)容
（1）教師：我們來欣賞歌曲的第二段，小朋友仔細聽，一會老師還有問題要問你們
提問： 是誰下了河？小鴨子是怎樣叫的？
小鴨笑什么？
（2）播放幻燈片借助幻燈片理解歌詞播放幻燈片
（3） 教師彈琴采用跟唱的形式指導幼兒演唱，后小朋友邊唱邊表演
3、欣賞歌曲第三段，采用提問的方式理解歌曲內(nèi)容
（1）教師：我們來欣賞歌曲的第三段，小朋友仔細聽，一會老師還有問題要問你們
提問： 是誰下了在山坡？小羊是怎樣叫的？
小羊笑什么？
（2）播放幻燈片借助幻燈片理解歌詞播放幻燈片
（3）請小朋友邊表演表唱
三、幼兒自由選角色演唱，鼓勵幼兒加上動作表演歌曲，夸張的展示音樂輕松，愉快的情緒
鼓勵幼兒選擇自己喜歡的小動物頭飾表演唱，教師隨時肯定，表揚表情及動作特點的幼兒。
四、討論話題：體驗朋友在一起相處的快樂
五、結(jié)束
教師：要想有很多的好朋友小朋友應該怎樣做呢？請小朋友仔細想想明天告訴老師！?。?BR> 幼兒的'朋友更多的是玩伴，是歡樂的源泉，每個寶寶都有從朋友那里獲得的溫馨友愛的情感體驗?！杜笥言蕉嘣娇鞓贰肥且还?jié)很生動的音樂活動。能上出好的效果絕非易事也絕非難事。這節(jié)課我以朋友的談話導入，鼓勵幼兒大膽說出自己的朋友是誰？但是經(jīng)過幾位幼兒的回答，發(fā)現(xiàn)他們的思維朋友都像是被"籬笆"隔離了，都只是回答固定的班里的孩子，甚至有的孩子并不是跟他所說的朋友是朋友，所以，延伸了一下，朋友：可以是外面的不一定都只是在我們的班級里面，什么叫朋友呢？就是兩個人經(jīng)常在一起玩，從來不打架吵鬧，互相幫助。然后讓幼兒說一說跟朋友在一起，朋友對你做的什么事讓你感到很高興？（有的孩子說："我的朋友幫助我穿衣服"有的說我們一起玩游戲）
有了這個導入，孩子們對朋友的概念有了更深一步的了解，跟朋友快樂的跳舞，在這個時候正好過接到新一段音樂，但是在這個地方我沒有能夠很自然的說清楚，有好些孩子都不明白我的意思，（小朋友，今天老師又帶來了一段新的音樂，我們跟著音樂來拍節(jié)奏）也許這樣孩子就能清楚，或者讓幼兒先傾聽而不急于拍節(jié)奏。第二遍也是節(jié)奏感知，幼兒明顯比第二遍熟悉，或許改掉拍手拍節(jié)奏的方式會更有效，幼兒也較感興趣。比如說："拍手、拍肩，拍手、拍腦袋或者是拍手、和好朋友對拍）都能夠讓幼兒提起興趣。
下面的過程進行得還很順利，出示小鳥的圖片，師清唱歌曲，結(jié)合圖譜，幼兒更能夠清楚的記憶歌詞從而達到很好的演唱效果。第一遍幼兒唱時，沒有唱停頓，但是停下來重新傾聽了一下找出了歌詞中的停頓部分，幼兒就糾正了。幼兒能夠快樂的歌唱也達到了我要的目的，但孩子在語言的細節(jié)方面還有待提高。而活動的幼兒自由選角色演唱過程時，一開始他們之間會相互配合，相處的也很融洽，確實讓我看到了朋友越多越快樂的現(xiàn)象，但是也有部分的孩子讓我感覺朋友越多越亂。對剛剛升中班的孩子來說，說完就改還是有點難度的，還需要我們在今后的學習生活中不斷的提醒，讓他們養(yǎng)成一種習慣。
朋友越多越快樂教案大班篇二
孩子們對這首歌非常的感興趣，但是結(jié)束后整體感覺歌曲前半部分記憶的不是很熟悉，所以應加強前半部分學唱。對孩子們的回答好積極回應，給予肯定。孩子們對創(chuàng)編非常感興趣，所以最后孩子們非常的興奮，這時如果再放開些讓孩子們盡興創(chuàng)編或是及時轉(zhuǎn)移孩子的注意力，課堂秩序會好一些。對歌曲的熟練度還要在加強，特別是音準及與鋼琴的配合上。
朋友越多越快樂教案大班篇三
1．小鋼琴若干架讓幼兒感受音的高低。
2．三角鐵和小鼓各一件。
3．音樂磁帶《快樂之歌》。
4．分類圖片讓幼兒感受音的強弱。
5．提供各種各樣的樂器，數(shù)量多一些。
注：《快樂之歌》的旋律應在高音區(qū)，低音區(qū)分別出現(xiàn)而且有強弱之分。
朋友越多越快樂教案大班篇四
1、借助圖譜，理解歌詞并初步學會演唱歌曲。
2、用游戲的方式讓幼兒體會演唱歌曲的快樂。
學會演唱歌曲。
根據(jù)圖譜理解并記憶歌詞。
一、導入部分。
小朋友們好，今天請來了這么多的客人老師，他們都是我的朋友。
（1）提問：你們有好朋友嗎？和好朋友在一起快樂嗎？
（2）引出動物朋友并用小動物的叫聲進行發(fā)聲練習。
二、基本部分。
1、“小動物們來干什么呢？”播放第一段音樂，幼兒聆聽。
老師邊提問邊畫出圖譜：
（1）小鳥飛累了落在哪里了？（一只小鳥樹上落喲）
（2）小鳥怎么叫的？（嘰嘰喳喳）
（3）小鳥嘰嘰喳喳干什么呢？（對我唱起歌喲）
（4）小鳥唱的什么歌呢？讓我們來聽一聽吧？（老師側(cè)耳傾聽）
（5）引出歌詞：（噢）
（6）原來小鳥唱的是——（朋友越多越快樂，越快樂）
引導幼兒能隨著老師的提問看圖譜理解歌詞，并完整說歌詞一遍再跟著音樂演唱兩遍。
2、引出小鴨，師提問：小鴨喜歡到哪里去游泳呀？（水里、河里）通過幼兒的回答，引出歌詞（一群小鴨下了河喲），播放第二段音樂，幼兒仔細聆聽。引導幼兒能在理解第一段歌詞的基礎上，繼續(xù)通過圖譜在老師的引導下說出第二段歌詞。
老師提問：
（1）小鴨怎么叫的？（嘎嘎嘎嘎）
（2）小鴨嘎嘎嘎嘎在對我干什么呢？（對我笑呵呵）
（3）小鴨小鴨你們笑什么？（朋友越多越快樂，越快樂）
在理解歌詞的基礎上進行演唱。
3、通過提問：小羊喜歡吃什么？引導幼兒能自己根據(jù)圖譜演唱第三段歌曲。
小結(jié)：小動物們都唱的是同一首歌，歌曲的名字叫《朋友越多越快樂》。
4、通過播放幼兒的現(xiàn)場演唱歌曲的聲音引出游戲：《收錄機》。
（1）教師示范游戲并講解玩法。
師：這是我的好朋友收錄機，它有一個本領，它能把我們大家的聲音收到肚子里，你一按按鈕，聲音就會從小嘴巴里放出來。
（3）師幼共同游戲，激發(fā)幼兒在游戲中體會演唱歌曲的快樂。
5、結(jié)束部分。
（1）引導幼兒用蝸牛爬行的慢速度演唱歌曲第一段。
（2）再次引導幼兒用小鹿的速度，歡快的演唱第二、三段歌曲離開教室。
朋友越多越快樂教案大班篇五
1．學習看圖有節(jié)奏的朗誦歌詞，并學會演唱歌曲。
2．能用動作表現(xiàn)歌曲輕松愉快的情緒。
2．圖片、動物圖片。
一、做游戲《找朋友》。
我們一起來玩找朋友的游戲好嗎？師幼一起隨音樂找朋友。
二、談話。
（一）師：我們都找到了好朋友，誰來說說你的好朋友是誰？
（二）告訴自己身邊的朋友，自己的好朋友是誰？
（三）師：我們的好朋友呀都在班里，那今天老師還從外面請來了一位朋友。出示小鳥、小鴨、小羊。
三、感知新授音樂。
（一）欣賞第一段歌曲。
1．它們還帶來了一段好聽的音樂，我們一起聽著音樂把音樂的節(jié)奏拍出來。師：換一種方式和你的朋友一起拍。
3．“小鳥怎樣唱歌的？”幼兒表演，教師整體范唱。
4．幼兒學唱第一段，除了這些動物朋友還有哪些動物朋友來了呢？
（二）出示教具，探索歌詞，欣賞二段歌曲。
教師范唱，幼兒學唱，并用動作展現(xiàn)歌曲再次學唱。還有那些小動物來了呢？
（三）出示教具，并引導幼兒唱出歌曲。
教師提問，“小羊會在哪玩？”“小羊怎樣叫的？”探索歌詞，“你們能把小羊唱到歌里嗎？”教師引導幼兒自己嘗試唱出第三段。
四、根據(jù)歌詞內(nèi)容，幼兒自由選擇角色進行演唱，并鼓勵幼兒用動作表表現(xiàn)歌曲輕松愉悅的情緒。
（一）請個別幼兒扮演角色演唱歌曲。
（二）鼓勵個別幼兒用動作表表現(xiàn)歌曲輕松愉悅的情緒。
（三）鼓勵全班幼兒用動作表表現(xiàn)歌曲輕松愉悅的情緒。五、像一群快樂的小鳥唱著歌兒，快樂地飛出教室。幼兒加動作，跟鋼琴完整演唱歌曲。
朋友越多越快樂教案大班篇六
活動目標：
1、在活動中體驗與朋友分享的快樂。
2、激發(fā)幼兒的大膽想象，在老師的啟發(fā)下講述故事的主要情節(jié)。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
活動準備：
1、幼兒操作材料“小白兔的禮物”。
2、有關故事圖片。
3、每人一封裝有桃花瓣的信。
活動過程：
1、討論，導入主題。
如果你有一個新玩具，你愿意給別人玩嗎?給誰玩呢?
2、利用圖片講述故事前半部分。
3、利用圖片講述故事后半部分。
4、完整欣賞故事，感受小白兔與小朋友的快樂。
提問：小白兔為什么要吧桃花瓣送給他的好朋友?
5、請幼兒利用“桃花瓣”進行想象，引導幼兒感受分享的快樂。
提問：小白兔將桃花瓣寄給了小朋友，你們喜歡嗎?你們想將它送給誰?
教師小結(jié)：我們平時可以吧自己心愛的東西給別人看一看，玩一玩，讓我們的朋友也快樂。
活動反思：
通過參加聽課和評課一系列活動，可以說受益匪淺，可以簡單地從兩方面說起：
通過這次講課，從老教師那學到了很多東西，至少明白課該怎么上，也切身體會到教師上課的情緒關乎著學生的聽課心情和狀態(tài)，可以說，通過此次活動讓我更加不怯場，由于我課前的準備東西挺多的，再加上課堂教學經(jīng)驗有限，所以，我一直怕忘記教學環(huán)節(jié)，但當看到學生們一張張可愛的笑臉，這些緊張也稍微減少了一些。同時我也更深刻地感受到作為一名品德與社會老師，是越來越需要豐富的知識。在備課階段我一方面深鉆教學目標，充分運用教材上的內(nèi)容，挖掘和拓展了很多相關知識和內(nèi)容，另一方面我把所有課上需要的東西檢查得很仔細。我覺得這兩點是作為教師的必須品質(zhì)和素質(zhì)。
同時，我也意識到自己有很多不足，這些都是教學實踐經(jīng)驗不足帶來的，課堂上我總以我的想法代替學生的思考，自己的教學思路還不夠開闊，心里一直等待學生把我要的'答案說出來，當學生說不出來時，我就自己急于總結(jié)，說出課程重點，課堂上貼近學生的生活還不夠。在今后的教學中，我將不斷學習，加強理論修養(yǎng)，積極引導學生自主、合作、探究學習，真正讓學生學會生活，學會做人。
總而言之，通過課后反思把教學實踐中的”得“與”失"加以總結(jié)，變成自己的教學經(jīng)驗，這是十分珍貴的財富。在不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓的基礎上，不斷提高自身的整體素質(zhì)，爭取努力上好每一節(jié)《品德與社會》課，讓孩子們在娛樂中學到知識，在輕松中感到學習的快樂，努力使我從“教書匠”變成“教育家”。
朋友越多越快樂教案大班篇七
幼兒能區(qū)分音的高低、強弱最主要的是在日常生活中感受，因此找來小鋼琴讓幼兒感受音的高低，找來許多許多卡片讓幼兒回憶各種聲音的強弱是相當重要的，除此以外就要讓幼兒用不同的方式來表現(xiàn)音的高低和強弱。如運用樂器，運用四肢的活動等等，通過多種形式就可以讓幼兒不斷感受、不斷表現(xiàn)，從而正確區(qū)分音的高低和強弱。
朋友越多越快樂教案大班篇八
這首歌歌詞有些復雜，但是歌曲歡快孩子們很感興趣。孩子們也非常喜歡模仿小動物。通過學習歌曲鼓勵孩子多與朋友交往，知道朋友多快樂多的道理。
1、體驗歌曲輕松、愉快的情緒，會用動作展現(xiàn)出來。
2、 感受朋友多、快樂多的氣氛、愿與大家交朋友。
3、 熟悉歌曲旋律，并樂意創(chuàng)編歌曲。
根據(jù)歌曲內(nèi)容設置情景、錄音機、磁帶
一、導入：“老師知道小朋友們都有自己的好朋友，你的朋友都有誰？”幼兒說一說。
二、欣賞第一段歌曲
師提問“你聽到小動物唱的什么歌？”“是哪只小動物？”“在哪唱歌？”教師清唱總結(jié)
“小鳥怎樣唱歌的？”幼兒表演，教師整體范唱。
幼兒學唱第一段
“小鳥怎樣唱歌的？”幼兒表演，教師整體范唱。
幼兒學唱第一段
除了這些動物朋友還有哪些動物朋友來了呢?
三、出示教具，探索歌詞，欣賞二段歌曲
教師范唱，幼兒學唱，并用動作展現(xiàn)歌曲再次學唱。
還有那些小動物來了呢？
四、出示教具，并引導幼兒唱出歌曲。
教師提問，“小羊會在哪玩？”“小羊怎樣叫的？”探索歌詞，“你們能把小羊唱到歌里嗎？”教師引導幼兒自己嘗試唱出第三段。
五、幼兒加動作，跟鋼琴完整演唱歌曲。
六、創(chuàng)編歌曲
除了這些小動物還會有那些動物朋友來呢？幼兒自由發(fā)揮，教師引導創(chuàng)編。
七、情感教育
找更多的朋友，和更多的朋友分享我們的快樂。帶上這首歌去找更多的好朋友。
孩子們對這首歌非常的感興趣，但是結(jié)束后整體感覺歌曲前半部分記憶的不是很熟悉，所以應加強前半部分學唱。對孩子們的回答好積極回應，給予肯定。孩子們對創(chuàng)編非常感興趣，所以最后孩子們非常的興奮，這時如果再放開些讓孩子們盡興創(chuàng)編或是及時轉(zhuǎn)移孩子的注意力，課堂秩序會好一些。對歌曲的熟練度還要在加強，特別是音準及與鋼琴的配合上。
朋友越多越快樂教案大班篇九
1．體驗和朋友在一起的快樂心情，愿意和小伙伴共同游戲。
2．在游戲中觀察、發(fā)現(xiàn)好朋友的特點，嘗試用繪畫的方式表現(xiàn)好朋友。
活動準備。
1．經(jīng)驗準備：活動前了解幼兒交往現(xiàn)狀，熟悉音樂游戲及玩法。
2．物質(zhì)準備：彩筆、油畫棒、水彩顏料、毛筆、大小不同的畫紙各若干，畫架，供幼兒自選；“找朋友”游戲音樂。
活動過程。
1．音樂游戲“找朋友”，體驗和好朋友游戲的快樂，感受朋友越多越快樂。
(1)游戲一：找朋友。
找找找，找朋友，找個朋友碰一碰。碰哪里?小手碰小手。(變換不同的動作)。
找找找，找朋友，找到一個好朋友。兩個朋友做什么?互相說句悄悄話。找找找，找朋友，找到兩個好朋友。三個朋友做什么?三個朋友抱一抱……(逐漸增加朋友的數(shù)量)找找找，找朋友，大家都是好朋友。拉成一個大圓圈，變成一個大泡泡——泡泡吹破了，砰——啪!
效果分析。
教師始終以熱情的語言、愉快的情緒感染和帶動幼兒，用幼兒喜歡的游戲方式進行交流。朋友的數(shù)量從一個逐步過渡到多個，游戲的內(nèi)容也越來越有趣，讓幼兒感受到朋友越多越快樂，從而產(chǎn)生交朋友的愿望和交到朋友的滿足感。
2．談話活動：說說我的好朋友。
提問：看看這是誰，你是怎么認出來的?(觀察發(fā)型及服裝)猜猜他的好朋友是誰呢?說說他們在做什么?(玩游戲、畫畫、搭積木)。
(2)你喜歡和好朋友一起玩嗎?你的好朋友是誰?說出好朋友梳什么頭，穿什么衣服，不說名字，我們大家一起猜一猜。
(3)你為什么喜歡你的好朋友?
(4)你有幾個好朋友?是一個、兩個、三個，還是很多很多?請你把好朋友都畫下來吧!讓我們來看看誰的朋友多。
效果分析。
這一環(huán)節(jié)通過看照片辨認好朋友、不說名字猜好朋友，增進了幼兒之間的了解。在關注幼兒情感表達的同時，又引導幼兒通過觀察，加深對好朋友外貌特征的了解，也為后面的表現(xiàn)活動作鋪墊。
3．幼兒繪畫，教師隨機指導，激發(fā)幼兒畫多個好朋友的興趣。
師：老師還準備了大紙和長條紙，你可以把他們都畫下來，還可以和你的好朋友一起畫，或者到你們喜歡的地方去畫。
效果分析。
在繪畫的過程中，不同大小的紙張、不同的繪畫地點、不同的繪畫材料，甚至同伴的選擇，都為幼兒提供了一個寬松、自由的氛圍，讓幼兒充分地自主選擇，自由、積極、大膽地表現(xiàn)。
4．作品展示。
好朋友連成串：將幼兒的作品連在一起展示，引導幼兒相互介紹自己的好朋友都有誰，大家在一起做什么。
效果分析。
好朋友畫展使活動達到了高潮，幼兒互相介紹自己的好朋友，分享自己與好朋友的快樂游戲，情感得到了釋放后的滿足。
朋友越多越快樂教案大班篇十
一、導入：“老師知道小朋友們都有自己的好朋友，你的朋友都有誰？”幼兒說一說。
二、欣賞第一段歌曲。
師提問“你聽到小動物唱的什么歌？”“是哪只小動物？”“在哪唱歌？”教師清唱總結(jié)。
“小鳥怎樣唱歌的？”幼兒表演，教師整體范唱。
幼兒學唱第一段。
“小鳥怎樣唱歌的？”幼兒表演，教師整體范唱。
幼兒學唱第一段。
除了這些動物朋友還有哪些動物朋友來了呢?
三、出示教具，探索歌詞，欣賞二段歌曲。
教師范唱，幼兒學唱，并用動作展現(xiàn)歌曲再次學唱。
還有那些小動物來了呢？
四、出示教具，并引導幼兒唱出歌曲。
教師提問，“小羊會在哪玩？”“小羊怎樣叫的？”探索歌詞，“你們能把小羊唱到歌里嗎？”教師引導幼兒自己嘗試唱出第三段。
五、幼兒加動作，跟鋼琴完整演唱歌曲。
六、創(chuàng)編歌曲。
除了這些小動物還會有那些動物朋友來呢？幼兒自由發(fā)揮，教師引導創(chuàng)編。
七、情感教育。
找更多的朋友，和更多的朋友分享我們的快樂。帶上這首歌去找更多的好朋友。
朋友越多越快樂教案大班篇十一
生活中的聲音有很多，要感受音的高低，區(qū)分出音的強弱，這首先應該引導幼兒在生活中尋找，本教材的重點就是引導幼兒在感受樂曲、熟悉樂曲的基礎上區(qū)分音的高低和強弱，難點是區(qū)分音的高低、強弱后學習用樂器等表現(xiàn)出音樂的高低、強弱。
朋友越多越快樂教案大班篇十二
一、教師生動地講述《聰明孩子和笨老狼》的故事。
二、播放《撥弦》音樂，出示圖形樂譜，幼兒觀看教師用大灰狼木偶進行表演，重點突出音樂重音處“大灰狼”做回頭看的動作。
三、再播放音樂一遍，請幼兒看教師指揮，在重音處拍手。（其它地方用雙手食指輕輕點動），幼兒再跟老師做一遍。
四、請一名小朋友做指揮，大家再練習一次。
五、向幼兒介紹樂曲的名稱叫《撥弦》，它是用“小提琴”演奏的。
1、出示小提琴圖片或?qū)嵨铩?BR> 師：小提琴有兩種演奏方法，一種是用琴弓拉奏，另一種是用手指撥奏。
2、問：這首“撥弦”是用什么方法演奏的？（撥奏）。
出示彈撥樂器，請幼兒跟著音樂，看著圖畫，進行演奏，注意演奏出音樂中的重音。
問：撥弦聽起來感覺怎么樣？（很跳躍，很快樂）。
3、播放《夢幻風》音樂讓幼兒欣賞一遍。
問：3.1這首“夢幻風”是用什么方法演奏的？（拉奏）。
3.2聽起來感覺怎么樣？（很連貫，很優(yōu)美）。
六、幼兒跟隨教師一起做游戲。
1、請配班老師扮聰明孩子示范游戲一次。
2、教師擔任大灰狼，全體幼兒擔任聰明孩子，大灰狼轉(zhuǎn)頭時幼兒不能動。
3、請一名幼兒扮大灰狼繼續(xù)游戲。
4、引導幼兒在音樂重音時創(chuàng)編嚇唬大灰狼的聲音，如狗叫聲，放槍聲等。
朋友越多越快樂教案大班篇十三
活動目標：
1、了解親人及周圍人們的工作。
2、交流參觀感受，體驗合作學習的愉快情緒。
3、萌發(fā)熱愛、尊敬父母及勞動人民的情感。
4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
5、樂于探索、交流與分享。
活動準備：
1、討論;我們可通過什么方法了解大人們的工作。
2、師幼共同設計采訪記錄表。
3、教學掛圖。
活動過程：
1、討論：五一節(jié)是誰的節(jié)日?我們應該怎么做?
3、幼兒根據(jù)的自己的記錄表說說自己親人的職業(yè)。
5、請幼兒說說你長大要做什么職業(yè)。
小百科：工作，漢語詞語，具有動詞、名詞兩種詞性。作為動詞用有操作、行動、運轉(zhuǎn)、運作等意思。
朋友越多越快樂教案大班篇十四
活動目標：
1、了解表達和泄情緒的方式方法，使自己和他人更加愉快。
2、樂意與同伴交流交朋友的方式，體驗與朋友一起游戲的快樂。
3、關注身邊的事物，想想說說身邊各種個樣的好朋友。
活動準備：
情緒表情圖片、幼兒操做材料。
活動過程：
一、引入激趣：以圖引趣。
1、師出示表情卡片，并附有表情的念兒歌《表情歌》。
引導語：小朋友們，你們是不是有高興，傷心，生氣，難過的各種各樣的心情呀？（鼓勵幼兒踴躍回答）。
2、引導幼兒認真觀察操作材料《你會怎么做？》。
3、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活中的事情，互相交流自己也曾遇到的`高興，生氣，難過，害羞的事。
4、引導幼兒結(jié)合生活中自身體驗：高興、生氣、難過、傷心時，應當用什么方式來表達？
5、請幼兒仔細觀察找出《你會怎么做？》中自己最喜歡的表達高興、生氣、害羞、傷心的方式。
7、你交到了幾個好朋友？你是怎么交到朋友的？
8、幼兒分享交流與中一班朋友及幼兒園里其他人交朋友的方法，教師適時出示照片。
照片1：兩個小朋友在交換玩具。
照片2：某某領著中一班的朋友去游戲區(qū)搭積木。
二、到處都有好朋友。
（通過觀看錄象和閱讀大圖書，引導幼兒關注身邊其他的好朋友，鼓勵幼兒大膽的想想，說說。）。
1、播放錄象片段，還有誰是我沒的好朋友？
2、閱讀大圖書《到處都有好朋友》（爸爸，媽媽是我們的好朋友，老師是我的好朋友，愛打瞌睡的小貓是我的好朋友，天上的小鳥是我的好朋友。還有誰是我的好朋友，春天的小草，夏天的花朵，秋天的落葉，冬天的雪花，都是我的好朋友。）。
3、提問：還有誰是你的好朋友？
4、音樂游戲找朋友在音樂的伴奏下，幼兒再次體驗和朋友一起游戲的快樂，教師鼓勵幼兒大膽地用各種肢體動作表達對朋友的喜愛。
朋友越多越快樂教案大班篇十五
活動目標：
1、讓幼兒體驗手、腳和身體各部位在鵝卵石上活動的感覺。
2、發(fā)展幼兒探索性身體運動的興趣。
活動準備：
1、活動前與幼兒一起認識過鵝卵石，知道在鵝卵石上運動有保健作用。
2、五彩的鵝卵石可嵌在幼兒園操場中的小路上;也可放在容積大的面盆里，讓幼兒赤腳在上面玩。
3、錄音機、磁帶若干、椅子人手1把。
活動過程：
(一)準備運動：聽音樂做身體動作。
1、幼兒脫掉鞋襪，坐在小椅子上，邊唱《十個寶》的歌曲，邊隨著音樂節(jié)奏做手指操和腳趾操。
2、每個幼兒扮一個寶，跟著音樂的節(jié)奏，隨著變化自己身體的動作。
(二)幼兒嘗試在鵝卵石上活動。
師：看我們幼兒園的操場上新鋪了一條鵝卵石的路，你們想不想在上面玩一玩呀?
1、幼兒赤腳在鵝卵石路上隨意地走。
3、鼓勵幼兒克服困難，堅持到底。
(三)教師示范，鼓勵幼兒玩出多種花樣。
師：小朋友真勇敢，我也來玩一玩，誰和我一起玩?
1、教師在鵝卵石路上做跳的示范動作(往前走、倒退走、側(cè)身走)，幼兒四散練習。
2、提問：我們的.腳在鵝卵石路上除了走以外，還可以怎么玩?
3、教師提示，鼓勵幼兒探索練習。(前后左右來回搓、上下繞圈摩、慢跑、拍打、勾腳趾等)。
(四)進行烏龜賽跑游戲：練習手腳著地屈膝爬行。
師：現(xiàn)在我們來玩一個烏龜賽跑的游戲，誰知道烏龜是怎樣爬的?
1、幼兒先練習手腳著地屈膝爬行的動作。教師講解動作要領后。
并請個別幼兒示范。(側(cè)面)。
2、幼兒自由找空地練習一次，教師注意個別指導，集中幼兒后再請個別幼兒示范，然后全體幼兒再練習爬行。
(五)幼兒探索用身體的其它部位在鵝卵石路上活動。
師：我們除了用腳、腿在鵝卵石路上玩以外，我們身體還有什么部位也能和鵝卵石做做朋友呢?(手、臀部等部位)。
1、幼兒嘗試用身體的其他部位在鵝卵石路上活動。(滾、坐、各種摩擦運動等)。
2、展示交流：教師鼓勵不同玩法的幼兒展示講述自己的活動方法，并對他們作出肯定性的評價，激發(fā)幼兒參與此項活動的興趣。
3、幼兒自由選擇練習，教師隨機指導。
(五)延伸活動。
(1)鼓勵啟發(fā)幼兒課間用身體其它部位在鵝卵石上玩(在鵝卵石路上用手撐著向前移動走、倆人合作推小車等)。
(2)春秋兩季，每天讓幼兒赤腳在鵝卵石路上玩一玩。
朋友越多越快樂教案大班篇十六
活動目標：
1、讓幼兒體驗手、腳和身體各部位在鵝卵石上活動的感覺。
2、發(fā)展幼兒探索性身體運動的興趣。
活動準備：
1、活動前與幼兒一起認識過鵝卵石，知道在鵝卵石上運動有保健作用。
2、五彩的鵝卵石可嵌在幼兒園操場中的小路上；也可放在容積大的面盆里，讓幼兒赤腳在上面玩。
3、錄音機、磁帶若干、椅子人手1把。
活動過程：
（一）準備運動：聽音樂做身體動作。
1、幼兒脫掉鞋襪，坐在小椅子上，邊唱《十個寶》的歌曲，邊隨著音樂節(jié)奏做手指操和腳趾操。
2、每個幼兒扮一個寶，跟著音樂的節(jié)奏，隨著變化自己身體的動作。
（二）幼兒嘗試在鵝卵石上活動。
師：看我們幼兒園的操場上新鋪了一條鵝卵石的路，你們想不想在上面玩一玩呀？
1、幼兒赤腳在鵝卵石路上隨意地走。
3、鼓勵幼兒克服困難，堅持到底。
（三）教師示范，鼓勵幼兒玩出多種花樣。
師：小朋友真勇敢，我也來玩一玩，誰和我一起玩？
1、教師在鵝卵石路上做跳的示范動作（往前走、倒退走、側(cè)身走），幼兒四散練習。
2、提問：我們的腳在鵝卵石路上除了走以外，還可以怎么玩？
3、教師提示，鼓勵幼兒。
探索練習。（前后左右來回搓、上下繞圈摩、慢跑、拍打、勾腳趾等）。
（四）進行烏龜賽跑游戲：練習手腳著地屈膝爬行。
師：現(xiàn)在我們來玩一個烏龜賽跑的`游戲，誰知道烏龜是怎樣爬的？
1、幼兒先練習手腳著地屈膝爬行的動作。教師講解動作要領后。
并請個別幼兒示范。（側(cè)面）。
2、幼兒自由找空地練習一次，教師注意個別指導，集中幼兒后再請個別幼兒示范，然后全體幼兒再練習爬行。
（五）幼兒探索用身體的其它部位在鵝卵石路上活動。
師：我們除了用腳、腿在鵝卵石路上玩以外，我們身體還有什么部位也能和鵝卵石做做朋友呢？（手、臀部等部位）。
1、幼兒嘗試用身體的其他部位在鵝卵石路上活動。（滾、坐、各種摩擦運動等）。
2、展示交流：教師鼓勵不同玩法的幼兒展示講述自己的活動方法，并對他們作出肯定性的評價，激發(fā)幼兒參與此項活動的興趣。
3、幼兒自由選擇練習，教師隨機指導。
朋友越多越快樂教案大班篇十七
一、導入部分。
小朋友們好，今天請來了這么多的客人老師，他們都是我的朋友。
（1）提問：你們有好朋友嗎？和好朋友在一起快樂嗎？
（2）引出動物朋友并用小動物的叫聲進行發(fā)聲練習。
二、基本部分。
1、“小動物們來干什么呢？”播放第一段音樂，幼兒聆聽。
老師邊提問邊畫出圖譜：
（1）小鳥飛累了落在哪里了？（一只小鳥樹上落喲）。
（2）小鳥怎么叫的？（嘰嘰喳喳）。
（3）小鳥嘰嘰喳喳干什么呢？（對我唱起歌喲）。
（4）小鳥唱的什么歌呢？讓我們來聽一聽吧？（老師側(cè)耳傾聽）。
（5）引出歌詞：（噢）。
引導幼兒能隨著老師的提問看圖譜理解歌詞，并完整說歌詞一遍再跟著音樂演唱兩遍。
2、引出小鴨，師提問：小鴨喜歡到哪里去游泳呀？（水里、河里）通過幼兒的回答，引出歌詞（一群小鴨下了河喲），播放第二段音樂，幼兒仔細聆聽。引導幼兒能在理解第一段歌詞的基礎上，繼續(xù)通過圖譜在老師的引導下說出第二段歌詞。
老師提問：
（1）小鴨怎么叫的？（嘎嘎嘎嘎）。
（2）小鴨嘎嘎嘎嘎在對我干什么呢？（對我笑呵呵）。
在理解歌詞的基礎上進行演唱。
3、通過提問：小羊喜歡吃什么？引導幼兒能自己根據(jù)圖譜演唱第三段歌曲。
小結(jié)：小動物們都唱的是同一首歌，歌曲的名字叫《朋友越多越快樂》。
4、通過播放幼兒的現(xiàn)場演唱歌曲的聲音引出游戲：《收錄機》。
（1）教師示范游戲并講解玩法。
師：這是我的好朋友收錄機，它有一個本領，它能把我們大家的聲音收到肚子里，你一按按鈕，聲音就會從小嘴巴里放出來。
（3）師幼共同游戲，激發(fā)幼兒在游戲中體會演唱歌曲的快樂。
5、結(jié)束部分。
（1）引導幼兒用蝸牛爬行的慢速度演唱歌曲第一段。
（2）再次引導幼兒用小鹿的速度，歡快的演唱第二、三段歌曲離開教室。
朋友越多越快樂教案大班篇十八
1、歌曲輕松愉快的情趣，會用動作聲調(diào)體現(xiàn)出來。
2、 感受朋友多，體驗快樂多的氣氛，愿與大家交朋友。
1、小鳥，小鴨，小鴨的頭飾，總量與幼兒人數(shù)相等。
2、《朋友越多越快樂》歌曲磁帶。
一、導入----欣賞音樂旋律，感受音樂輕松，愉快的情緒。
播放音樂，啟發(fā)幼兒隨音樂情緒自由做小鳥飛，小鴨走，小羊走的動作進入活動室
（出示頭飾小鴨，小鳥，小羊）它們可會唱歌了，我們一起來聽聽
二、新授-----理解歌曲內(nèi)容，學習演唱歌曲。
1、欣賞歌曲第一段，采用提問的方式理解歌曲內(nèi)容。
（1）教師：小朋友表現(xiàn)真不錯，音樂好聽么？
教師：我們來欣賞歌曲的第一段，小朋友仔細聽，一會老師有問題要問你們
提問 是誰樹上落？小鳥是怎樣唱起歌的？小鳥嘰嘰喳喳唱的什么歌？
（2）、播放幻燈片借助幻燈片理解歌詞
教師：我們一起來看圖片說說歌詞，請小朋友和老師一起說一只小鳥樹上落吆，嘰嘰喳喳對我唱起歌呀，小鳥小鳥唱的什么歌？奧！朋友越多越快樂！！
（3）老師彈琴唱，小朋友跟學一遍，后小朋友隨琴邊唱邊表演
2、欣賞歌曲第二段，采用提問的方式理解歌曲內(nèi)容。
（1）教師：我們來欣賞歌曲的第二段，小朋友仔細聽，一會老師還有問題要問你們
提問： 是誰下了河？小鴨子是怎樣叫的？小鴨笑什么？
（2）播放幻燈片借助幻燈片理解歌詞播放幻燈片
（3） 教師彈琴采用跟唱的形式指導幼兒演唱，后小朋友邊唱邊表演
3、欣賞歌曲第三段，采用提問的方式理解歌曲內(nèi)容。
（1）教師：我們來欣賞歌曲的第三段，小朋友仔細聽，一會老師還有問題要問你們
提問： 是誰下了在山坡？小羊是怎樣叫的？小羊笑什么？
（2）播放幻燈片借助幻燈片理解歌詞播放幻燈片
（3）請小朋友邊表演表唱
三、幼兒自由選角色演唱。
鼓勵幼兒加上動作表演歌曲，夸張的展示音樂輕松，愉快的情緒
鼓勵幼兒選擇自己喜歡的小動物頭飾表演唱，教師隨時肯定，表揚表情及動作特點的幼兒。
四、討論話題：體驗朋友在一起相處的快樂。
五、結(jié)束。
教師：要想有很多的好朋友小朋友應該怎樣做呢？請小朋友仔細想想明天告訴老師?。。?BR> 幼兒的朋友更多的是玩伴，是歡樂的源泉，每個寶寶都有從朋友那里獲得的溫馨友愛的情感體驗。《朋友越多越快樂》是一節(jié)很生動的音樂活動。能上出好的效果絕非易事也絕非難事。這節(jié)課我以朋友的談話導入，鼓勵幼兒大膽說出自己的朋友是誰？但是經(jīng)過幾位幼兒的回答，發(fā)現(xiàn)他們的思維朋友都像是被"籬笆" 隔離了，都只是回答固定的班里的孩子，甚至有的孩子并不是跟他所說的朋友是朋友，所以，延伸了一下，朋友：可以是外面的不一定都只是在我們的班級里面，什么叫朋友呢？就是兩個人經(jīng)常在一起玩，從來不打架吵鬧，互相幫助。然后讓幼兒說一說跟朋友在一起，朋友對你做的什么事讓你感到很高興？（有的孩子說："我的朋友幫助我穿衣服"有的說我們一起玩游戲）
有了這個導入，孩子們對朋友的'概念有了更深一步的了解，跟朋友快樂的跳舞，在這個時候正好過接到新一段音樂，但是在這個地方我沒有能夠很自然的說清楚，有好些孩子都不明白我的意思，（小朋友，今天老師又帶來了一段新的音樂，我們跟著音樂來拍節(jié)奏）也許這樣孩子就能清楚，或者讓幼兒先傾聽而不急于拍節(jié)奏。第二遍也是節(jié)奏感知，幼兒明顯比第二遍熟悉，或許改掉拍手拍節(jié)奏的方式會更有效，幼兒也較感興趣。比如說："拍手、拍肩，拍手、拍腦袋或者是拍手、和好朋友對拍）都能夠讓幼兒提起興趣。
下面的過程進行得還很順利，出示小鳥的圖片，師清唱歌曲，結(jié)合圖譜，幼兒更能夠清楚的記憶歌詞從而達到很好的演唱效果。第一遍幼兒唱時，沒有唱停頓，但是停下來重新傾聽了一下找出了歌詞中的停頓部分，幼兒就糾正了。幼兒能夠快樂的歌唱也達到了我要的目的，但孩子在語言的細節(jié)方面還有待提高。而活動的幼兒自由選角色演唱過程時，一開始他們之間會相互配合，相處的也很融洽，確實讓我看到了朋友越多越快樂的現(xiàn)象，但是也有部分的孩子讓我感覺朋友越多越亂。對剛剛升中班的孩子來說，說完就改還是有點難度的，還需要我們在今后的學習生活中不斷的提醒，讓他們養(yǎng)成一種習慣。
朋友越多越快樂教案大班篇十九
活動目標：
1．學習看圖有節(jié)奏的朗誦歌詞，并學會演唱歌曲。
2．能用動作表現(xiàn)歌曲輕松愉快的情緒。
活動準備：
2．圖片、動物圖片。
活動過程：
一、做游戲《找朋友》。
我們一起來玩找朋友的游戲好嗎？師幼一起隨音樂找朋友。
二、談話。
（一）師：我們都找到了好朋友，誰來說說你的好朋友是誰？
（二）告訴自己身邊的朋友，自己的好朋友是誰？
（三）師：我們的好朋友呀都在班里，那今天老師還從外面請來了一位朋友。出示小鳥、小鴨、小羊。
三、感知新授音樂。
（一）欣賞第一段歌曲。
1．它們還帶來了一段好聽的音樂，我們一起聽著音樂把音樂的節(jié)奏拍出來。師：換一種方式和你的朋友一起拍。
3．“小鳥怎樣唱歌的？”幼兒表演，教師整體范唱。
4．幼兒學唱第一段，除了這些動物朋友還有哪些動物朋友來了呢？
（二）出示教具，探索歌詞，欣賞二段歌曲。
教師范唱，幼兒學唱，并用動作展現(xiàn)歌曲再次學唱。還有那些小動物來了呢？
（三）出示教具，并引導幼兒唱出歌曲。
教師提問，“小羊會在哪玩？”“小羊怎樣叫的？”探索歌詞，“你們能把小羊唱到歌里嗎？”教師引導幼兒自己嘗試唱出第三段。
四、根據(jù)歌詞內(nèi)容，幼兒自由選擇角色進行演唱，并鼓勵幼兒用動作表表現(xiàn)歌曲輕松愉悅的情緒。
（一）請個別幼兒扮演角色演唱歌曲。
（二）鼓勵個別幼兒用動作表表現(xiàn)歌曲輕松愉悅的情緒。
（三）鼓勵全班幼兒用動作表表現(xiàn)歌曲輕松愉悅的情緒。五、像一群快樂的小鳥唱著歌兒，快樂地飛出教室。幼兒加動作，跟鋼琴完整演唱歌曲。
朋友越多越快樂教案大班篇二十
活動目標：
1.練習跨、鉆、助跑等動作，培養(yǎng)幼兒平衡能力；
2.體驗一種大繩多種不同玩法，激發(fā)幼兒積極參與體育游戲。
活動準備：
體操墊12塊、大繩1條、圓球1個、音樂。
活動過程：
（一）開始部分。
1.游戲?qū)耄郝犞噶罨蛹とぁ?BR> 教師：今天我們來玩一個有趣的`游戲，大家都愛拍照嗎？拍照喜歡擺什么手勢？（幼兒剪刀手），當我說小朋友你們說耶，小朋友，（耶）小女生（耶）小男生（耶）。
2.熱身教師：學習北斗神拳動作，舒展身體學習動作，跟隨音樂做游戲＂北斗神拳＂。
（二）基本部分。
1.大繩的不同玩法。
1）小朋友們，今天我可不是空手來的，我?guī)砹艘粋€神奇的寶貝，什么呢？想看嗎？（幼兒：想）請坐得好的小朋友幫助我！
2）請你爬到我身邊，順著我的手看，請你跑過去，扛起來，拉過來，是什么呢？
3）剛剛小朋友說了我的寶貝是什么？（繩子）你們看這繩子長什么樣？
4）你們平常見這繩子是怎么玩的？（幼兒回答）。
2.嘗試大繩的幾種玩法教師：你們說的這些玩法我們都不玩，今天來玩老師帶來的大繩游戲，什么呢？移動的繩子，等會請小朋友躲在繩子的下面，跟著繩子移動，記住不要讓繩子碰到。（教師游戲，幼兒左右移動，變快變慢，高低變化）。
3.幼兒探索用身體的不同部位夾住大繩并嘗試走動。
1）教師：喜歡這條繩子嗎？把它拿在手上，摸一摸，繩子什么感覺？（幼兒回答）除了用手拿繩子還可以放在身體的什么部位？（幼兒回答）。
2）教師：我們用脖子試一試、用腳試一試。
4.請幼兒進行舞龍游戲。幼兒高舉大繩隨音樂。
5.挑戰(zhàn)不同的方式穿越大繩。
1）繩子高度低于30厘米，引導幼兒用多種方式從下面鉆過大繩。
教師：繩子向我們發(fā)起挑戰(zhàn)，你們敢不敢接受？小朋友們看，繩子升高了，怎么到繩子的另一頭呢？（幼兒：爬、跳、鉆等）現(xiàn)在我們從繩子的底下過去，不能讓繩子碰到，誰想來試試？（請一名幼兒示范），誰能用不一樣的方法過去呢？（女生示范，教師講解，有匍匐、爬、滾等，男生示范。）。
2）繩子高度在40厘米至45厘米之間，請幼兒從上面越過大繩。
教師：挑戰(zhàn)升級，繩子繼續(xù)上升，小朋友們，如何到繩子的另一頭呢？（幼兒：跨）請你來試試？快跑還是慢跑？注意不要讓繩子碰到，注意安全。
教師：誰想試試？人數(shù)太多，我們5位小朋友一組，從繩子上方跨過。（幼兒分組練習）。
3）繩子高度在50厘米至55厘米之間，鼓勵幼兒勇敢面對困難，從大繩上面快速翻過。
教師：小朋友們都從繩子上方跨過了嗎？還想不想接受挑戰(zhàn)（幼兒：想）那我們接受繩子最大的挑戰(zhàn)，小朋友們看，來了一塊大墊子，墊子上面非常安全和舒服，繩子繼續(xù)上升，邀請小朋友飛過去，你們會飛嗎？（會）那我們來試試。誰想試試？邀請一名幼兒嘗試。爽不爽？（幼兒：爽）。
教師：誰想嘗試？教師分批嘗試。
小結(jié)：今天我們和大繩做了很多游戲，想了很多辦法，特別是在飛越大繩時大家都勇敢探索，勇于挑戰(zhàn)，我們一起來為自己加油鼓勵！
（三）結(jié)束部分。
隨音樂與繩子舞動，放松身體。
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朋友越多越快樂教案大班篇二十一
1、欣賞及熟悉樂曲結(jié)構(gòu)，體驗樂曲輕快、詼諧的風格。
2、觀察了解湟的拉弦與撥弦所發(fā)出的聲音有什么不同，通過圖譜的提示了解樂曲中重音出現(xiàn)的規(guī)律，并嘗試用自己的創(chuàng)造的嗓音重間體驗重音出現(xiàn)的情趣，瓜游戲的想像情節(jié)。
3、根據(jù)游戲的情境和音樂的提示進行和停止，在用嗓音發(fā)生重音時不喊叫，進行時不擠在一起，能與他人甕中捉鱉適當?shù)木嚯x。
朋友越多越快樂教案大班篇二十二
設計意圖：
這首歌歌詞有些復雜，但是歌曲歡快孩子們很感興趣。孩子們也非常喜歡模仿小動物。通過學習歌曲鼓勵孩子多與朋友交往，知道朋友多快樂多的道理。
活動目標：
1、體驗歌曲輕松、愉快的情緒，會用動作展現(xiàn)出來。
2、感受朋友多、快樂多的氣氛、愿與大家交朋友。
3、熟悉歌曲旋律，并樂意創(chuàng)編歌曲。
活動準備：根據(jù)歌曲內(nèi)容設置情景、錄音機、磁帶。
活動過程：
一、導入：“老師知道小朋友們都有自己的好朋友，你的朋友都有誰？”幼兒說一說。
二、欣賞第一段歌曲。
師提問“你聽到小動物唱的什么歌？”“是哪只小動物？”“在哪唱歌？”教師清唱總結(jié)。
“小鳥怎樣唱歌的.？”幼兒表演，教師整體范唱。
幼兒學唱第一段。
“小鳥怎樣唱歌的？”幼兒表演，教師整體范唱。
幼兒學唱第一段。
除了這些動物朋友還有哪些動物朋友來了呢?
三、出示教具，探索歌詞，欣賞二段歌曲。
教師范唱，幼兒學唱，并用動作展現(xiàn)歌曲再次學唱。
還有那些小動物來了呢？
四、出示教具，并引導幼兒唱出歌曲。
教師提問，“小羊會在哪玩？”“小羊怎樣叫的？”探索歌詞，“你們能把小羊唱到歌里嗎？”教師引導幼兒自己嘗試唱出第三段。
五、幼兒加動作，跟鋼琴完整演唱歌曲。
六、創(chuàng)編歌曲。
除了這些小動物還會有那些動物朋友來呢？幼兒自由發(fā)揮，教師引導創(chuàng)編。
七、情感教育。
找更多的朋友，和更多的朋友分享我們的快樂。帶上這首歌去找更多的好朋友。
活動反思：孩子們對這首歌非常的感興趣，但是結(jié)束后整體感覺歌曲前半部分記憶的不是很熟悉，所以應加強前半部分學唱。對孩子們的回答好積極回應，給予肯定。孩子們對創(chuàng)編非常感興趣，所以最后孩子們非常的興奮，這時如果再放開些讓孩子們盡興創(chuàng)編或是及時轉(zhuǎn)移孩子的注意力，課堂秩序會好一些。對歌曲的熟練度還要在加強，特別是音準及與鋼琴的配合上。
朋友越多越快樂教案大班篇二十三
1、了解表達和泄情緒的方式方法，使自己和他人更加愉快。
2、樂意與同伴交流交朋友的方式，體驗與朋友一起游戲的快樂。
3、關注身邊的事物，想想說說身邊各種個樣的好朋友。
情緒表情圖片、幼兒操做材料。
一、引入激趣：以圖引趣。
1、師出示表情卡片，并附有表情的念兒歌《表情歌》。
引導語：小朋友們，你們是不是有高興，傷心，生氣，難過的各種各樣的心情呀？（鼓勵幼兒踴躍回答）。
2、引導幼兒認真觀察操作材料《你會怎么做？》。
3、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活中的事情，互相交流自己也曾遇到的高興，生氣，難過，害羞的事。
4、引導幼兒結(jié)合生活中自身體驗：高興、生氣、難過、傷心時，應當用什么方式來表達？
5、請幼兒仔細觀察找出《你會怎么做？》中自己最喜歡的表達高興、生氣、害羞、傷心的.方式。
7、你交到了幾個好朋友？你是怎么交到朋友的？
8、幼兒分享交流與中一班朋友及幼兒園里其他人交朋友的方法，教師適時出示照片。
照片1：兩個小朋友在交換玩具。
照片2：某某領著中一班的朋友去游戲區(qū)搭積木。
9、教師用兒歌《交朋友》小結(jié)。
二、到處都有好朋友。
（通過觀看錄象和閱讀大圖書，引導幼兒關注身邊其他的好朋友，鼓勵幼兒大膽的想想，說說。）。
1、播放錄象片段，還有誰是我沒的好朋友？
2、閱讀大圖書《到處都有好朋友》（爸爸，媽媽是我們的好朋友，老師是我的好朋友，愛打瞌睡的小貓是我的好朋友，天上的小鳥是我的好朋友。還有誰是我的好朋友，春天的小草，夏天的花朵，秋天的落葉，冬天的雪花，都是我的好朋友。）。
3、提問：還有誰是你的好朋友？
4、音樂游戲找朋友在音樂的伴奏下，幼兒再次體驗和朋友一起游戲的快樂，教師鼓勵幼兒大膽地用各種肢體動作表達對朋友的喜愛。