最新小學音樂老師演講稿(優(yōu)秀18篇)

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    編寫一篇成功的演講稿需要事先進行充分的準備和深入的思考。演講稿的正文部分應該展開具體論證,給出明確的事實和數(shù)據(jù),支持演講者的觀點。演講稿范例中的語言表達和修辭手法可以給我們帶來啟發(fā),提升我們的寫作水平。
    小學音樂老師演講稿篇一
    大家早上好!
    一個學期即將過去,新的一年悄然臨近。我們像遠行的航船,伴著激浪和長風已經(jīng)解纜揚帆;又像沖刺的運動員,伴著清脆的槍響和助陣的吶喊,沖出起跑線;也像不知疲倦的探秘者,背著沉重的行囊,伴著松濤走進深山;更像大地的一名耕耘者,初春來到就開始耕耘和護理自己那豐富、殷實、肥沃和健康的心田。其實,我們像什么并不重要,重要的是應該有航船的執(zhí)著、運動員的頑強、探秘者的自信和耕耘者的勤奮。正是這些優(yōu)秀的品格猶如通行證一樣,引導人們走向成功之路;又像一把熊熊燃燒的火炬,引導人們從漫漫長夜走向光明的未來。優(yōu)秀品格于人生之重要不言而喻,所以有人說,品格決定命運。
    品格不是天生的,也不是不變的。優(yōu)秀的品格,可以培養(yǎng),可以塑造,并且這種塑造大多不是在波瀾壯闊的運動中,不是在驚天動地的事業(yè)里,也并非在崇高偉大的實踐中,而是在平凡的生活里,尋常的交往中甚至是索然寡味的日子里。從日常生活一些司空見慣的小事中就可以看出一個人的品格,朱德軍長的一件小事,令挑米的紅軍將士肅然起敬;車夫的一件小事,使其形象在魯迅先生心中馬上高大起來。習以為常的言行,都會成為培養(yǎng)人生命亮點的因子,決不可有半點馬虎。忽視了它,就是忽視了習慣,忽視了品格,忽視了生命,如果這樣,不管你的理想是多么遠大,志向是多么崇高,你都不會登上可飽覽無限風光的頂峰。
    新年開始,是樹立目標的開始,是反思和審視自己的開始,是鼓足勇氣、繼續(xù)奮斗的開始,是重塑優(yōu)秀品格的開始,既然一個美好的開始已經(jīng)出現(xiàn),大家就要抓住這個開始去奮斗。
    最后祝大家在新的一年里,生活快樂,奮斗成功!
    小學音樂老師演講稿篇二
    尊敬的各位評委,各位老師,大家好:
    今天我演講的題目是:我驕傲,我快樂,我是音樂教師。我一直在思考一個問題,教師,這個普通的字眼到底應該怎樣理解,教師是一種職業(yè),可它又不單單只是一種職業(yè),我如何在這短短的幾分鐘內詮釋教師的含義。
    眼睛,在學生面前,我們是父母,是大哥,是朋友,我們是團結實干,年輕的集體,我們仍然一如既往的愛著自己的這份工作,為人師表,做學生的典范。
    我也是這普普通通的教師隊伍中的一員,作為一名中學音樂教師,我曾經(jīng)很困惑。去年,剛來學校的時候,學生對音樂課的概念無非就是唱歌,聽歌。我很茫然,有種被無視的感覺,好象我的躊躇滿志,信心百倍沒有用武之地。我從最根底的發(fā)聲練習入手,盡管最初同學們還覺的好笑;我從簡單的民樂民歌欣賞入手,告訴同學們生活中不只有幾首流行歌曲,我們還有豐富的民族音樂寶庫;一項項文藝活動經(jīng)我們精心籌劃,安排,得以圓滿開展;學生們經(jīng)過我們的輔導能夠在臺上翩翩起舞,一展歌喉。我釋然了。在課堂上,我細心的觀察每一位學生,因材施教,大膽的改變了“滿堂灌”的教學模式,和學生們建立平等、團結、友好的新型師生關系,終于學生們喜歡上了我,喜歡上了這門學科,課間在與學生的聊天中,從無數(shù)個同心未泯、天真活潑的學生的眼神中,感受到他們對知識的渴求和成材的渴望。
    教師尊重學生就是要公正平等的對待他們,自從來到學校任教后學校有一個叫李瑞明的男生,平時特別不愛上音樂課,考試時經(jīng)常不合格,可是在一次音樂課時我發(fā)現(xiàn)他的通俗歌唱的很好,我給了他一個高分,而且當正全班同學的面表揚了他,課下他對我說:“田老師,那天你表揚我,我沖動的一晚上沒睡覺?!蓖钦J真的樣子,我想笑又憋住了,說:“希望你再接再厲,堅持下去。”“謝謝你,老師。”說完,他做個鬼臉跑掉了,我的心也象吃了蜜似的甜絲絲的'。
    打那以后,他有了明顯的變化,上課認真聽講,還經(jīng)常向我提出問題,于是我就經(jīng)常鼓勵他,最后他從一名后進生逐步成長為一名好學生,還想?yún)⒓恿艘魳诽亻L班。這也使我深深地體會到教師的言行對學生的影響是多么的重要?。』ǘ湫枰柟獾牟赣?,孩子需要母親的呵護,學生更需要得到教師的關愛與尊重。是的,作為一名音樂教師,我的價值不正是表達于此嗎?有了我們,校園變的豐富多彩,課堂變的有聲有色;有了我們,校園到處充滿著歌聲,充滿著生氣;我愿意把我對音樂的感受傳遞給我的學生們,我愿意給學生一節(jié)輕松,愉快的音樂課,學生們可以從我這里感受到音樂的魅力。有時,我真的很驕傲,我從來沒有懊悔過我選擇了這樣一份職業(yè),在學生眼里,我是不同的形象:我是活潑的,陽光的,多才多藝的,甚至我還可以是新潮的,時尚的,因為我是音樂教師。我知道,我工作的目的不是為了培養(yǎng)音樂家,藝術家,而是讓學生感受音樂,體會音樂,熱愛音樂,音樂可以表達情感,音樂可以調節(jié)心情,我們的生活處處離不開音樂,懂音樂的人必然懂得感情,學音樂的孩子不會變壞。
    我相信,在不遠的將來,我們的上課鈴聲也將變成美妙的音樂,課間操也許會變成極富舞蹈性的韻律操,我們的音樂課將變成學生展示自我的平臺。
    做一名教師,內心很充實,而做一名音樂教師,我很快樂,我會繼續(xù)做好我的本職工作,一如既往地走下去。
    我愿將青春奉獻給這神圣的事業(yè),用雙手彈奏出最美的樂章。我驕傲,我快樂,我是音樂教師。
    有這么一群人在校園里,有這么一群人,他們有時引人注目,意氣風發(fā),更多時候,他們很不起眼,甚至少有人問津。他們的名字,叫做音樂教師。是的,音樂教師,我們驕傲的名字!我們是音樂的使者,我們是藝術的火種,我們是向學生傳播美好音樂,為學生翻開藝術之門的引路人。
    曾幾何時,我們所任教的是“副科”,是語數(shù)外老師爭相挪用的“唐僧肉”,是“技能科”。是啊,音樂學科確實有一定的技能性成分,但更重要的是它的人文性啊。因此,從走上講臺的第一天起,我就著力注重對學生人文關心、人文精神的培養(yǎng)。在訓練學生音樂技能的同時,強調學生的情感和態(tài)度。注意把音樂放置在文化脈絡中來介紹,幫助學生理解音樂中的文化內涵。不僅注重宏揚中華民優(yōu)秀音樂文化,而且把世界各地區(qū)、各國家的民族音樂作為重要內容引入課堂,大大開闊了學生的文化視野。
    我深知“如果一個教師停頓了學習,他的工作便如同機械的運作?!闭n堂下的我如饑似渴,廣泛涉獵,文學、美術、曲藝、影視,竭盡所能,盡力讓學生感受音樂的美,體會音樂在文化整體中的位置和特點。
    提高,智力的開發(fā)和個性的和諧開展。課上,我以大師為友,追尋前輩,立在巨人的肩膀上爭取看得更遠;課后,我面對現(xiàn)實,尋找差距,深刻反思,立足實際,不斷以今日之我豐富昨日之我。精選素材、抓住要素、感悟主題,努力讓音樂課堂蘊涵“音樂味”,表達“音樂味”,升華“音樂味”。
    我們付出過汗水,流淌過淚水,也收獲過鮮花和掌聲;為了課堂教學,我們經(jīng)歷過迷惑和彷徨,承受過苦悶和焦慮,也體驗過順達和愜意。面對孩子,請彎下腰吧,體會他們的感受,聆聽他們的聲音,進展心與心的交流,那才是我們的音樂課堂,一個充滿快樂但是又會有收獲的“音樂天堂”。
    小學音樂老師演講稿篇三
    首先,我們小學生要著裝得體,符合學生身份,體現(xiàn)出新世紀學生篷勃向上的風采,因為儀表、儀容、儀態(tài)可以讓人一看便知道你的修養(yǎng)。每個星期一的早上,所有的同學都聚集在操場上進行升旗儀式。升旗儀式,最為莊嚴。此時此刻,國旗下的我們要嚴肅認真、精神飽滿、高唱國歌,不隨意走動,不打鬧說笑,敬好隊禮,莊嚴肅立。
    其次,課堂禮儀對老師的教學影響很大,它直接關系著一個班的榮譽與凝聚力,體現(xiàn)一個班的班風班貌。課前要按照課表準備好上課的書本和學習用具,當上課的鈴聲一響,學生就應立即在教室里坐好,安靜等候老師上課。上課時坐姿要端正;課堂上,眼睛要跟隨著老師,認真聽老師講解,注意力集中,獨立思考,重要的內容應做好筆記。當老師提問時,應該先舉手,待老師點到名字時可起來回答;發(fā)言時,身體要立正,態(tài)度要落落大方,聲音要清晰響亮,并且使用普通話。
    不僅課堂禮儀如此,校園禮儀就更重要了,下課后的休息時間,不隨地吐痰、亂扔紙屑、不玩危險物品、不在樓道里打鬧、上下樓梯一律右行、見老師和客人要用普通話主動問好。我們還應該愛護花草樹木和一切設施,不穿越綠化帶,保持操場的清潔衛(wèi)生,服從老師和小交警的管理。得到老師的幫助,應主動誠懇地說謝謝。同學之間也離不開禮儀,它就像潤滑油,使粗糙的磨擦消跡,如果有矛盾,多進行自我反省,互相理解、寬容待人,培養(yǎng)較強的協(xié)作精神,這樣使班級更團結、友誼更深厚。
    在這金秋送爽的十月,全市都投入了創(chuàng)建“繁榮綠色幸福新遵化”的環(huán)境綜合整治“百日會戰(zhàn)”攻堅行動中。所有市民正在自覺地為創(chuàng)建美好家園而努力,我們實小校園也處處彌漫著文明禮儀的芳香。同學們要積極參與到此次活動中來,維護城市公共基礎設施及環(huán)境衛(wèi)生,學習健康教育知識,養(yǎng)成良好行為習慣,做文明學生和文明使者,和我們的家長攜手并肩,遵守秩序,無私奉獻。
    同學們,我們將挑起傳承禮儀的使命,為創(chuàng)建快樂校園、美好家園、和諧社會多做貢獻!。
    我的講話到此結束!謝謝!
    小學音樂老師演講稿篇四
    尊敬的各位評委,各位老師,大家好:
    今天我演講的題目是:我驕傲,我快樂,我是音樂教師。
    我一直在思考一個問題,教師,這個普通的字眼到底應該怎樣理解,教師是一種職業(yè),可它又不單單只是一種職業(yè),我如何在這短短的幾分鐘內詮釋教師的含義。
    “ 緊張的早晨,繁忙的白天,不眠的夜晚,再加上疲倦的周末?!比藗兂3_@樣來形容教師的生活,正如一首歌中這樣唱到:“靜靜地深夜,群星在閃耀, 老師的窗前,徹夜明亮?!钡拇_,教師工作是辛苦的,但教師職業(yè)卻是崇高的,它關系到國家的未來,關系到人類自身的繁衍和發(fā)展,因此,在我成為人民教師的那一天起,就暗下決心,決不愧對“教師”這神圣的稱號。我不想說教師是紅燭,燃燒自己照亮別人;我不想說教師的清貧和與世無爭;我不想說教師就意味著奉獻意味著犧牲,雖然說有些文藝作品中出現(xiàn)的教師形象,也大多是衣著樸素,家居簡陋。
    眼睛,在學生面前,我們是父母,是大哥,是朋友,我們是團結實干,年輕的集體,我們仍然一如既往的愛著自己的這份工作,為人師表,做學生的典范。
    我也是這普普通通的教師隊伍中的一員,做為一名中學音樂教師,我曾經(jīng)很困惑。去年,剛來學校的時候,學生對音樂課的概念無非就是唱歌,聽歌。我很茫然,有種被忽視的感覺,好象我的躊躇滿志,信心百倍沒有用武之地。我從最基礎的發(fā)聲練習入 手,盡管最初同學們還覺的好笑;我從簡單的民樂民歌欣賞入手,告訴同學們生活中不只有幾首流行歌曲,我們還有豐富的民族音樂寶庫;一項項文藝活動經(jīng)我們精心籌劃,安排,得以圓滿開展;學生們經(jīng)過我們的輔導能夠在臺上翩翩起舞,一展歌喉。我釋然了。在課堂上,我細心的觀察每一位學生,因材施教,大膽的改變了 “滿堂灌”的教學模式,和學生們建立平等、團結、友好的新型師生關系,終于學生們喜歡上了我,喜歡上了這門學科,課間在與學生的聊天中,從無數(shù)個同心未泯、天真活潑的學生的眼神中,感受到他們對知識的渴求和成材的渴望。
    教師尊重學生就是要公正平等的對待他們,自從來到學校任教后學校有一個叫李瑞明的男生,平時特別不愛上音樂課,考試時經(jīng)常不合格,可是在一次音樂課時我發(fā)現(xiàn)他的通俗歌唱的很好, 我給了他一個高分,而且當正全班同學的面表揚了他,課下他對我說:“田老師 ,那天你表揚我,我激動的一晚上沒睡覺。”望著他那認真的樣子,我想笑又憋住了,說:“希望你再接再厲,堅持下去。”“謝謝你,老師?!闭f完,他做個鬼臉跑掉了,我的心也象吃了蜜似的甜絲絲的。
    打那以后,他有了明顯的變化 ,上課認真聽講,還經(jīng)常向我提出問題,于是我就經(jīng)常鼓勵他,最后他從一名后進生逐步成長為一名好學生,還想加入了音樂特長班。這也使我深深地體會到教師的言行對學生的影響是多么的重要??!花朵需要陽光的哺育,孩子需要母親的呵護,學生更需要得到教師的關愛與尊重。是的,做為一名音樂教師,我的價值不正是體現(xiàn)于此嗎?有了我們,校園變的豐富多彩,課堂變的有聲有色;有了我們,校園到處充滿著歌聲,充滿著生氣;我愿意把我對音樂的感受 傳遞給我的學生們,我愿意給學生一節(jié)輕松,愉快的音樂課,學生們可以從我這里感受到音樂的魅力。有時,我真的很驕傲,我從來沒有后悔過我選擇了這樣一份職業(yè),在學生眼里,我是不同的形象:我是活潑的,陽光的,多才多藝的,甚至我還可以是新潮的,時尚的,因為我是音樂教師。
    我知道,我工作的目的不是為了培養(yǎng)音樂家,藝術家,而是讓學生感受音樂 ,體會音樂,熱愛音樂,音樂可以表達情感,音樂可以調節(jié)心情,我們的生活處處離不開音樂,懂音樂的人必然懂得感情,學音樂的孩子不會變壞。
    我相信,在不遠的將來,我們的上課鈴聲也將變成美妙的音樂,課間操也許會變成極富舞蹈性的韻律操,我們的音樂課將變成學生展示自我的平臺。
    做一名教師,內心很充實,而做一名音樂教師,我很快樂,我會繼續(xù)做好我的本職工作,一如既往地走下去。
    我愿將青春奉獻給這神圣的事業(yè),用雙手彈奏出最美的樂章。我驕傲,我快樂,我是音樂教師。
    小學音樂老師演講稿篇五
    尊敬的各位領導、老師:
    大家好!
    教師,人們對這份職業(yè)有很高的評價,評價教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。而童年時代,我最敬佩的人是老師,記得最牢的一句話是:教師是人類靈魂的工程師-用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。這是人民教師崇高的勞動!就是這份激情,這份執(zhí)著給了我無窮的力量,使我的人生信念更加堅定。于是,在人生的第一個十字路口,我毅然選擇了教師這一職業(yè)。
    我自豪,我是一名青年教師;。
    我自豪,我是一名小學教師;。
    當我第一次以教師的身份踏進小學時,我的心情是多少激動,多么地快樂。我滿懷激情,充滿自信。相信我能干好,但接下來幾天,我發(fā)現(xiàn)我錯了。
    我面對的是一群天真、無知的小學生。上課提問,會的同學不敢舉手,不會的就更不敢舉手,課堂死氣沉沉的。我大動肝火,也覺得當一名老師一點也不快樂。然而還有已經(jīng)更讓我頭疼的事:班上有一個單親家庭的孩子,特調皮。課堂,吧同學的衣服畫的亂七八糟、哪東西砸同學,課后欺負同學,摘教室里的話等。每當這時,我教育他,他還頂嘴:“不是我,又不是我干的”。這時,我失去了理智,揚起了手。但僅剩的一點理智,讓我揚起的手又放下了??蓮拇?,我便冷落了他。使得他有了厭學心理。最后在校長的耐心教導下,他有了轉變。此時,我突然明白,我對學生應該多些理解。明白后,我開始關心他們,關心他。課堂給他們表揚多些,批評少些。漸漸,這些同學、還有他學習進步了。這時,別提我又多高興了,我體會到了當一名老師的快樂。當一名快樂的老師,應該對學生多些寬容,少些苛求,多些贊賞,少些批評;還應有愛心、細心、耐心,只有這樣,才能讓學生沐浴在溫暖的陽光下健康、快樂的成長。
    如今,我還站在這光榮的三尺講臺上?,F(xiàn)在,盡管工作多,任務繁重,但我不會再有任何怨言,反而感到快樂與自豪,因為我是一名教師。我要用我的愛心、細心和耐心,托起明天的花朵;我要用我的寬容、贊賞,托起明天的太陽。
    謝謝,我的演講完畢。
    小學音樂老師演講稿篇六
    尊敬的老師、親愛的同學們:
    大家早上好!今天我演講的題目是“心系安全,珍愛生命”。
    安全這個永恒的主題,今天我們再一次提起它,心里總是沉甸甸的。安全究竟是什么?安全就是愛護和保護人的生命不受損害。安全就是一種尊嚴,它既是對他人的尊重,也是對自己的尊重。有了安全,家庭才會有歡樂和溫暖;生活中,擁有了安全,就有歡聲笑語。
    調查顯示,我國中小學生因交通事故、建筑物倒塌、食物中毒、溺水、治安事故、暴力犯罪等死亡,平均每天有40多人,相當于每天有一個班的學生失去他們如花的生命!樓道擁擠造成學生受傷,課間追逐打鬧造成骨折,課堂上被鉛筆頭扎傷、實驗過程中被燙傷、溺水身亡、學生打架斗毆以及車禍等意外事故令人防不勝防。
    在我們身邊,有些同學的行為在安全方面還存在著許多的問題。例如:有的同學課間的時候在樓道里面,追趕、打鬧,還有的在學校里玩火、玩水、玩電器,甚至更有同學玩弄、藏匿刀棍等危險器具,拉幫結伙以拳腳解決問題等等。此外,有的同學交通安全意識淡薄,安全責任心差,缺乏自我防范和自我保護意識,隨意闖紅燈,隨意橫穿馬路,騎車時與機動車搶行等等。這些必須引起全體同學和班主任老師的重視。
    生命是寶貴的,對于這僅有的一次生命我們更要用慎重的態(tài)度去對待它,保護它。其實,同學們,給自己的生命加一道“安全鎖”并沒有那么難,只要我們遵守學校規(guī)章制度,平時多一份細心,多一份警覺,多一些安全防范意識,多一些疾病防護意識,不得病少生病也是對我們人身安全的一個保障。如現(xiàn)在正是呼吸道等傳染疾病多發(fā)季節(jié),同學們要注意講究個人衛(wèi)生,少到人群密集的場所,多開窗通風,多喝水,勤洗手,常鍛煉,在全校就能形成一個“人人關心生命安全、校園安全”的濃厚氛圍。這樣,人人講安全、事事講安全、時時講安全、處處講安全,我們時刻把安全牢記在心!我們的生活就能多一份平安,多一份美好。
    “人最寶貴的是生命,人的生命只有一次。”讓我們共同努力,奏響平安校園的和諧樂章!最后,祝大家一帆風順,幸福平安!
    我的講話到此結束,謝謝大家!
    小學音樂老師演講稿篇七
    有這么一群人在校園里,有這么一群人,他們有時引人注目,意氣風發(fā),更多時候,他們很不起眼,甚至少有人問津。他們的名字,叫做音樂教師。是的,音樂教師,我們驕傲的名字!我們是音樂的使者,我們是藝術的火種,我們是向學生傳播美好音樂,為學生打開藝術之門的引路人。
    曾幾何時,我們所任教的是“副科”,是語數(shù)外老師爭相挪用的“唐僧肉”,是“技能科”。是啊,音樂學科的確有一定的技能性成分,但更重要的是它的人文性啊。因此,從走上講臺的第一天起,我就著力注重對學生人文關懷、人文精神的培養(yǎng)。在訓練學生音樂技能的同時,強調學生的情感和態(tài)度。注意把音樂放置在文化脈絡中來介紹,幫助學生理解音樂中的文化內涵。不僅注重宏揚中華民優(yōu)秀音樂文化,而且把世界各地區(qū)、各國家的民族音樂作為重要內容引入課堂,大大開闊了學生的文化視野。
    我深知“如果一個教師停止了學習,他的工作便如同機械的運作。”課堂下的我如饑似渴,廣泛涉獵,文學、美術、曲藝、影視,竭盡所能,盡力讓學生感受音樂的美,體會音樂在文化整體中的位置和特點。
    提高,智力的開發(fā)和個性的和諧發(fā)展。課上,我以大師為友,追尋前輩,立在巨人的肩膀上爭取看得更遠;課后,我面對現(xiàn)實,尋找差距,深刻反思,立足實際,不斷以今日之我豐富昨日之我。精選素材、抓住要素、感悟主題,努力讓音樂課堂蘊涵“音樂味”,體現(xiàn)“音樂味”,升華“音樂味”。
    我們付出過汗水,流淌過淚水,也收獲過鮮花和掌聲;為了課堂教學,我們經(jīng)歷過迷惑和彷徨,承受過苦悶和焦慮,也體驗過順達和愜意。面對孩子,請彎下腰吧,體會他們的感受,聆聽他們的聲音,進行心與心的交流,那才是我們的音樂課堂,一個充滿快樂但是又會有收獲的“音樂天堂”。
    小學音樂老師演講稿篇八
    肖老師,女,年6月出生,年加入中國共產(chǎn)黨,現(xiàn)為第五實驗中學語文老師。
    做為一名普通老師,她忠誠黨的教育事業(yè),愛崗敬業(yè),愛生如子,多年來一直從事教學一線工作,她不圖名、不計利,工作精益求精,為人誠實厚道,尤其是近來全心全意落實黨組織提出的“在師德師風的改進上創(chuàng)先爭優(yōu),在業(yè)務水平的提升上創(chuàng)先爭優(yōu),在學生的管理上創(chuàng)先爭優(yōu),在與家長的溝通上創(chuàng)先爭優(yōu),在與同事的相處上創(chuàng)先爭優(yōu)”的基本要求,贏得了領導同事的信任和家長學生們的好評,表現(xiàn)出了一名共產(chǎn)黨員應有的品格和素質,體現(xiàn)了共產(chǎn)黨員的先進性,曾先后多次被評為市校級優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。
    一、端正工作態(tài)度,忠誠黨的事業(yè),在平凡的工作中體現(xiàn)黨員的先進性。
    中學教師的工作,沒有驚天動地的壯舉,只有平凡瑣碎的工作。平時的日常工作任務重,要求高,難度大,既要抓教學,更要抓管理,其工作質量直接影響到孩子的未來發(fā)展。要想干好這項工作,知識面窄不行,思路不清不行,理論水平不高不行,但光有這些還不行,還必須具備扎實的教學教育基本功、嚴謹細致的工作作風、埋頭苦干的拼搏精神。肖老師能二十六年如一日站穩(wěn)三尺講臺,奉獻青春熱情,這緣于對教育工作的熱愛,對黨的教育事業(yè)的忠誠。多年來,肖老師無怨無悔,默默奉獻,精益求精,在平凡的崗們上書寫了不平凡的人生。不但如此她還帶領影響著身邊一批同事越來越多地加入這個行列。充分表現(xiàn)了一名共產(chǎn)黨員的模范帶頭作用。
    二、愛崗敬業(yè),嚴謹篤學,在敬業(yè)奉獻中樹立了黨員的良好形象。
    二十六年來,她長期面對班主任及兩個班的語文教學工作量大、任務重的實際,作為一名共產(chǎn)黨員,她義不容辭,經(jīng)常加班加點,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),默默奉獻,從不叫苦叫累,也從沒有向領導提出過非分要求,始終保持旺盛的斗志和良好的精神狀態(tài)。十年的班主任工作,三千多個清晨她會提前半小時到校,晚上會推遲半小時離校,風雨無阻,寒暑交替,始終如一。她所帶班級管理到位,全面發(fā)展,在學校屢屢獲獎,多次獲市及校優(yōu)秀班集體。她認為站在這個崗位,就得對得起這個崗位,就得對學生的現(xiàn)在和未來的發(fā)展負責。三尺講臺不大,但教師的責任重大。因而她奉獻,她覺得對得起家長及學生,對得起學校,她心安她光榮。同時肖冰波老師在高中語文教學中,為了提升礦區(qū)學生語文素養(yǎng)及水平,優(yōu)化學生高考語文成績,從熟悉學生特點,到熟悉教材,再到把握宏觀政策走向;從學習先進的教育教學理論,到研究高考趨向及新課程標準;撲下身子,大量翻閱資料,大量做題,認真用心備好每一節(jié)課;學生班容量超大,作業(yè)量大,她沒有一句怨言,從沒講過任何條件和報酬。在課堂教學中,充分發(fā)揮學生的主觀能動性,注重培養(yǎng)學生的思維品質。讓學生在課堂做主,努力體現(xiàn)新課標精神。她注重課堂的反思與總結......
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    小學音樂老師演講稿篇九
    尊敬的各位評委,各位老師,大家好:
    今天我演講的題目是:我驕傲,我快樂,我是音樂教師。我一直在思考一個問題,教師,這個普通的字眼到底應該怎樣理解,教師是一種職業(yè),可它又不單單只是一種職業(yè),我如何在這短短的幾分鐘內詮釋教師的含義。
    建國以來,祖國開展日新月異,新時代賦予了教師新的使命,與時俱進是我們不懈的追求,我們應該是陽光的,充滿生氣的教師隊伍,我們學電腦,搞教研,我們所追求的,應該是更現(xiàn)代化,更科技化,更人文化的教學方式,我們懂得修飾自己,使自己漂亮,得體,;我們懂生活,會生活,有自己的興趣和專長,我們能夠沉著的面對幾十雙渴求的眼睛,在學生面前,我們是父母,是大哥,是朋友,我們是團結實干,年輕的集體,我們仍然一如既往的愛著自己的這份工作,為人師表,做學生的典范。
    我也是這普普通通的教師隊伍中的一員,作為一名中學音樂教師,我曾經(jīng)很困惑。去年,剛來學校的時候,學生對音樂課的概念無非就是唱歌,聽歌。我很茫然,有種被無視的感覺,好象我的躊躇滿志,信心百倍沒有用武之地。我從最根底的發(fā)聲練習入手,盡管最初同學們還覺的好笑;我從簡單的民樂民歌欣賞入手,告訴同學們生活中不只有幾首流行歌曲,我們還有豐富的民族音樂寶庫;一項項文藝活動經(jīng)我們精心籌劃,安排,得以圓滿開展;學生們經(jīng)過我們的輔導能夠在臺上翩翩起舞,一展歌喉。我釋然了。在課堂上,我細心的觀察每一位學生,因材施教,大膽的改變了“滿堂灌”的教學模式,和學生們建立平等、團結、友好的新型師生關系,終于學生們喜歡上了我,喜歡上了這門學科,課間在與學生的聊天中,從無數(shù)個同心未泯、天真活潑的學生的眼神中,感受到他們對知識的渴求和成材的渴望。
    教師尊重學生就是要公正平等的對待他們,自從來到學校任教后學校有一個叫李瑞明的男生,平時特別不愛上音樂課,考試時經(jīng)常不合格,可是在一次音樂課時我發(fā)現(xiàn)他的通俗歌唱的很好,我給了他一個高分,而且當正全班同學的`面表揚了他,課下他對我說:“田老師,那天你表揚我,我沖動的一晚上沒睡覺?!蓖钦J真的樣子,我想笑又憋住了,說:“希望你再接再厲,堅持下去?!薄爸x謝你,老師?!闭f完,他做個鬼臉跑掉了,我的心也象吃了蜜似的甜絲絲的。打那以后,他有了明顯的變化,上課認真聽講,還經(jīng)常向我提出問題,于是我就經(jīng)常鼓勵他,最后他從一名后進生逐步成長為一名好學生,還想?yún)⒓恿艘魳诽亻L班。這也使我深深地體會到教師的言行對學生的影響是多么的重要??!花朵需要陽光的哺育,孩子需要母親的呵護,學生更需要得到教師的關愛與尊重。是的,作為一名音樂教師,我的價值不正是表達于此嗎有了我們,校園變的豐富多彩,課堂變的有聲有色;有了我們,校園到處充滿著歌聲,充滿著生氣;我愿意把我對音樂的感受傳遞給我的學生們,我愿意給學生一節(jié)輕松,愉快的音樂課,學生們可以從我這里感受到音樂的魅力。有時,我真的很驕傲,我從來沒有懊悔過我選擇了這樣一份職業(yè),在學生眼里,我是不同的形象:我是活潑的,陽光的,多才多藝的,甚至我還可以是新潮的,時尚的,因為我是音樂教師。
    我知道,我工作的目的不是為了培養(yǎng)音樂家,藝術家,而是讓學生感受音樂,體會音樂,熱愛音樂,音樂可以表達情感,音樂可以調節(jié)心情,我們的生活處處離不開音樂,懂音樂的人必然懂得感情,學音樂的孩子不會變壞。
    我相信,在不遠的將來,我們的上課鈴聲也將變成美妙的音樂,課間操也許會變成極富舞蹈性的韻律操,我們的音樂課將變成學生展示自我的平臺。
    做一名教師,內心很充實,而做一名音樂教師,我很快樂,我會繼續(xù)做好我的本職工作,一如既往地走下去。
    小學音樂老師演講稿篇十
    在校園里,有這么一群人,他們有時引人注目,意氣風發(fā),更多時候,他們很不起眼,甚至少有人問津。他們的名字,叫做音樂教師。是的,音樂教師,我們驕傲的名字!我們是音樂的使者,我們是藝術的火種,我們是向學生傳播美好音樂,為學生翻開藝術之門的引路人。曾幾何時,我們所任教的是“副科”,是語數(shù)外老師爭相挪用的“唐僧肉”,是“技能科”。是啊,音樂學科確實有一定的技能性成分,但更重要的是它的人文性啊。因此,從走上講臺的第一天起,我就著力注重對學生人文關心、人文精神的培養(yǎng)。在訓練學生音樂技能的.同時,強調學生的情感和態(tài)度。注意把音樂放置在文化脈絡中來介紹,幫助學生理解音樂中的文化內涵。不僅注重宏揚中華民優(yōu)秀音樂文化,而且把世界各地區(qū)、各國家的民族音樂作為重要內容引入課堂,大大開闊了學生的文化視野。
    我深知“如果一個教師停頓了學習,他的工作便如同機械的運作?!闭n堂下的我如饑似渴,廣泛涉獵,文學、美術、曲藝、影視,竭盡所能,盡力讓學生感受音樂的美,體會音樂在文化整體中的位置和特點。
    新課標提出音樂教學應當“以音樂審美為核心”。因此,如何讓音樂課更有“音樂味”才是我們共同的追求。思考如何使學生在愉快的音樂實踐活動中感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂,從而獲得素質的提高,智力的開發(fā)和個性的和諧開展。課上,我以大師為友,追尋前輩,立在巨人的肩膀上爭取看得更遠;課后,我面對現(xiàn)實,尋找差距,深刻反思,立足實際,不斷以今日之我豐富昨日之我。精選素材、抓住要素、感悟主題,努力讓音樂課堂蘊涵“音樂味”,表達“音樂味”,升華“音樂味”。
    我們付出過汗水,流淌過淚水,也收獲過鮮花和掌聲;為了課堂教學,我們經(jīng)歷過迷惑和彷徨,承受過苦悶和焦慮,也體驗過順達和愜意。面對孩子,請彎下腰吧,體會他們的感受,聆聽他們的聲音,進展心與心的交流,那才是我們的音樂課堂,一個充滿快樂但是又會有收獲的“音樂天堂”。
    小學音樂老師演講稿篇十一
    尊敬的各位領導、老師:
    說句實在話,有好幾年沒有帶音樂了,經(jīng)驗也談不上,在這只簡單地談一些教學心得吧,請各位教師多指正。我主要交流以下幾點:
    本人就大膽的在這些教學中加入適當?shù)挠螒虮硌?,增加課堂教學的趣味性,學生在課堂上的積極性大大提高,課堂教學也就收到了事半功倍的效果。
    對于農(nóng)村中學的學生來講,音樂課就是圖個熱鬧----窮樂和。在學習豎笛后,為了培養(yǎng)學生識譜能力,讓學生用豎笛嘗試吹奏再唱譜,效果會更好一些,如果再嘗試給學生時間讓他分組重新創(chuàng)作歌詞,識譜效果會更不錯,同時也培養(yǎng)了學生的音樂創(chuàng)造能力。
    評價是個老話題,我在音樂教學中也非常注重學生的評價,讓學生自己評價、互相評價,并在評價過程中,讓學生多看別人的進步,優(yōu)點,少提別人的不足,多肯定,少否定。通過這樣的評價方式,讓學生充分了解自己的進步,閃光點,以此讓學生會更自信,更有信心。
    每一門課程的學習,不單單是讓學生學會高深的理論,更重要的是要讓學生學會做人。我在平時的教學中,非常注意讓學生了解尊重。比如在別人說話的時候認真傾聽,在歌曲范唱時認真傾聽,這些我總是記得自己第一個做到,讓自己去感染學生,通過我的帶動,學生在這方面的表現(xiàn)也有了一定進步。
    小學音樂老師演講稿篇十二
     一說到音樂老師大家首先想到的是一串串優(yōu)美的旋律和音符,是他們教會我們美妙的音樂。面就跟小編一起來看看音樂老師的優(yōu)秀演講稿吧!
    
     尊敬的各位領導、老師:
     大家好!我是一名普通的小學音樂教師。
     我知道,以我淺陋的“井蛙之見”,無法釋解“師德”一詞的內涵,僅希望,用我的實踐和觀點,能夠和大家一同領悟“師德”的偉岸。
     今天我演講的題目是《愛在“樂”?!贰?BR>     “小時候,我以為你很美麗,領著一群小鳥飛來飛去;小時候,我以為你很神氣,說上一句話來驚天動地?!备杪暭な幹业那啻簹q月,那時的我就仰慕于神圣的教師職業(yè),希冀成為歌中那美麗的角色。
     天遂人愿,夢想成真、寒來暑往,授業(yè)解惑,我深深感受到為人師表的責任和使命,還有那無法釋懷的平凡和奉獻。
     正像歌里所唱:放飛的是希望,守巢的總是你;寫下的是奉獻,擦去的是名利?!?BR>     “厚積薄發(fā)、激活靈性、以愛育愛、達德成才”——在學校“愛的教育”理念下,音樂教師借助美妙的音符書寫“師德”,表達“真愛”,滋潤“靈魂”!
     一次一年級的音樂課,我們學了一首歌名叫《國旗國旗真美麗》,等到學生們基本上都學會了的時候,我請個別同學上臺來表演唱,我看到有一位小男孩臉已經(jīng)憋的通紅,整個身體幾乎都前傾著站了起來,手舉的高高的,嘴里還喊著:“老師,叫我!老師,叫我!”我一眼就看到了他,所以趕緊叫他上臺來唱。
     等到他喜滋滋的跑到講臺上后,卻有些害羞似的望了我一眼,底下了頭,兩只大眼睛忽閃忽閃的。
     我猜想,這肯定是一名性格比較內向的同學.我耐心的鼓勵了他,等到他哼唱了幾句之后,就再也唱不下去了,臺下已經(jīng)有同學在起哄了,教室里充滿嘲笑。
     我立即大聲說:“同學們,這位同學可能是第一次上臺唱歌,看到臺下這么多人,一激動把歌詞忘了,沒關系,我們和她一起唱好嗎?”同學們都說,好!這個主意也得到了小男孩的認同。
     要讓音樂飛出課堂,全方位滲透學生的校園生活,是音樂教師當仁不讓的職責。
     于是,舞蹈室里,紅地毯上,農(nóng)村孩子舞姿翩翩,自信和堅強寫在汗水津津的臉上。
     于是,大課間不再塵土飛揚,人仰馬翻。
     美妙的歌聲回蕩于廊道亭間。
     因為有了我們,藝術節(jié)紅紅火火,星光四季耀眼;
     因為有了我們,校園變的生機無限,課堂變的色彩斑斕.
     我知道,我是一滴弱小的露珠,不能掀起推波助瀾的浪濤,但可以潤澤幾株渴望成長的禾苗。
     我知道,我的才智無法準確地詮釋“師德”的圣潔和崇高,但可以從孩子的眼神里,評價自己行為的高尚或渺小。
     孩子是美麗的,音樂是美妙的,我的職業(yè)是崇高的!愿我的愛伴著孩子在音樂的海洋中自在遨游!
     最近我一直都在思考著一個問題:“教師”這兩個普通的字眼到底該怎樣理解?有人說教師是紅燭,燃燒自己,照亮別人;有人說教師應當甘于清貧和與世無爭;還有人說教師就意味著奉獻甚而意味著犧牲,這些理解都贊美了教師的付出。
     然而,今天我要大聲告訴大家我作為一名音樂教師的收獲,那就是---我驕傲、我快樂!
     “長大后我就成了你,才知道三尺講臺,放飛的是希望,奉獻的是自己……”上??茣r我只是感覺到這首歌曲美麗的旋律,直到走上講臺,面對一雙雙渴求的眼睛,我才真正體會到教師這種職業(yè)的神圣和責任。
     “彈指一揮間”,驀然回首這四年來走過的足跡,有太多值得總結的經(jīng)驗與教訓,在心中涌動。
     記得我教初中音樂時,我曾經(jīng)很困惑。
     學生對音樂課的概念無非就是唱歌,聽歌,甚至是做作業(yè).我很茫然,有種被忽視的感覺,好象我的躊躇滿志,信心百倍沒有用武之地。
     ?????? 有了我們,校園變的豐富多彩,課堂變的有聲有色;有了我們,校園到處充滿著歌聲,充滿著生氣;我愿意把我對音樂的感受傳遞給我的學生們,我愿意給學生一節(jié)輕松,愉快的音樂課,學生們可以從我這里感受到音樂的魅力.有時,我真的很驕傲,我從來沒有后悔過我選擇了這樣一份職業(yè),在學生眼里,我是不同的形象:我是活潑的,漂亮的,陽光的,多才多藝的,甚至我還可以是新潮的,時尚的,因為我是音樂教師.
     而現(xiàn)在我又從事著小學的'音樂教育,如果說初中是我人生的啟蒙點的話,那么小學就成了我的發(fā)展點,在這里我能充分的鍛煉自己,也許是由于自己性格活潑的原因吧,和孩子們相處的很愉快!每個孩子就是一個童話世界,你能在這里看到非常美好的東西,純真、無邪、調皮、可愛等,和孩子們相處了一學期,這段時間也是我最快樂的日子,因為每天都會有很多的感動的事情發(fā)生。
     記得我上次,還沒打預備鈴就進了教室,有個孩子過來,就和我說話,我當時也沒有理會他,她接著就問:老師你是不是不舒服啊,當時我很感動,因為我確實是不舒服,學生善于觀察老師,孩子們真的很有心。
     記得每次我給孩子們上完課,因為是又蹦又跳的,顯得很疲憊,孩子在下課時,就會拉著你的衣角說:老師,您辛苦了,謝謝老師!平時,我們老師的一句鼓勵的話,一句贊美的話,孩子們就會樂個半天,而我們老師呢?孩子們的一點小小的舉動,就會感觸我們的心思。
     大家都知道一年級的小朋友教著是很費勁的,有時候他們太頑皮,有時候也很可氣,甚至可恨···,但是孩子們有時候也很無辜,因為他們本身就是好動,好奇的,真的,說起一年級的孩子們,我覺得我真的很幸福,因為他們帶給我了很多幸福,有時候,一杯水、一個湯勺,一雙筷子,一份報紙,甚至一個飲料瓶子都有可能成為我們上課的全部,在我的學生自己動手動腦“創(chuàng)造”了一個音或一段節(jié)奏后,我和學生的喜悅是那個教室以外的人無法感受到的。
     我們會因為一個動作而雀躍,會因為一個動作而歡呼,甚至會為一段舞曲而瘋狂。
     我的喜悅來自學生的傾聽,來自與他們的思考,來自與他們的表現(xiàn);而他們的喜悅則來自與我的一個微笑,一個豎大拇指的動作,一句親切的“好樣的”!就這樣,我們在那個屬于我們的四十分鐘里互相欣賞,共同喜悅著。
     有人說,教師是辛勤的園丁,培育美麗的花朵;也有人說,教師是春蠶,勞作到死吐絲方盡;還有人說教師是人類靈魂的工程師,塑造著學生的精神世界;更有人說,教師是蠟燭,燃燒自己去照亮別人。
     我說都不是!教師就是教師,是一個永遠與學生一起學習一起成長的人。
     我覺得,教師與學生是一對互相依賴的生命,是一對共同成長的伙伴。
     教師的幸福不僅僅是學生的進步與成長,同時還應該包括自己的充實與成長。
     吾生有涯,而知無涯。
     教師的職業(yè)特點決定了我們只有通過讀書,不斷地給自己“充電”,才能擁有源源不斷的“活水”,給自己和學生的雙重成長以堅實的保證。
     今天站在這里,我不想用那些華麗的詞藻去描述讀書的美好和意義,只想與大家一起分享一下我的成長故事。
     記得剛踏上工作崗位時,學校為了讓我們盡快地熟悉業(yè)務、完成角色轉換,對我們青年教師進行了一系列的培訓。
     初出茅廬的我覺得這種培訓沒什么意義,尤其是沒有必要講那些教育教學方面的理論,只要多提供幾堂精彩的示范課,讓我們模仿就可以了。
     因為初登講臺,不懂得什么教學方法,面對教材總是感到束手無策,不知道課堂上該講什么、講多少,所以特別希望老教師給一個明確的、具體的、能“立竿見影”的做法或模式讓我們參照,甚至照搬,否則心里就沒有底。
     這樣做果然省勁,一切都不必費心,教材的處理、教學環(huán)節(jié)的設計、課后練習的安排,等等,一切都照老教師的去做,無從下手的困擾沒有了,每天上完課回到辦公室,感覺是那樣的輕松,那時的我以為教學就這樣簡單、容易呢。
     可是,漸漸地我發(fā)現(xiàn)我的課堂缺乏活力、了無趣味,除了少數(shù)幾個學生在比較認真地聽講之外,其他學生表現(xiàn)出很淡漠的樣子,有的在下面偷偷地聊天,看課外書,做小動作,甚至有的學生干脆趴在課桌上打起了瞌睡。
     每當我提問問題的時候,下面幾乎都是一片沉默。
     這樣的教學效果當然不好,我十分沮喪卻束手無策。
     再去聽老教師的課,看到人家課堂上那熱烈的氣氛,活躍的場面,我感到不解:一樣的知識,一樣的講解,為什么效果卻差這么多?我們的組長孫老師語重心長地說:教師和教師不同,學生和學生也不一樣,不同班級的學生,有不同的學習特點,再者,教學是一個互動的過程,需要教師根據(jù)具體情況加以變通和取舍。
     別人的教案和課例,只能作為一個參考,教學還是得有自己的東西埃
     一席話說得我茅塞頓開。
     我仔細地比較了一下與老教師的差異:老教師們熟悉教材,了解學生,他們的授課計劃總是以學生為中心,對學生學習中可能出現(xiàn)的問題,具有預見性,并能準備好一套或幾套解決方案;他們善于調動學生的學習興趣,課堂語言生動,講解詳略得當;他們注重新舊知識的聯(lián)系,使學生始終在前一知識的基礎上學習新的知識,這樣,學起來輕松,掌握起來也不感到困難。
     而我總是搞不清楚一節(jié)課到底能進行多少內容,惟恐完不成教學任務,所以總像是被人追趕似的趕進度;每節(jié)課我的第一句話通常是:“這節(jié)課我們繼續(xù)進行下一節(jié)?!蓖耆櫦安坏叫屡f知識的關聯(lián);課堂上我雖然也想上出點新意,可就是不知道有什么新方法、新手段、新角度。
     通過對比,我終于明白,干工作只憑熱情是不行的,教育教學工作時刻需要心靈的介入。
     僅靠簡單模仿不可能掌握教學規(guī)律,它需要的是長期的學習與積累。
     不學習,心靈之泉就會枯竭,工作也就無“心”可用。
     要給學生一杯水,你就得找到永不枯竭的水源。
     這個水源就是學習和實踐。
     帶著這樣的認識,我開始如饑似渴地投入到讀書學習中去。
     我首先通讀了五年制師范學校數(shù)學專業(yè)的全部教材,我要了解自己所教的這一部分在整個體系中所處的位置,及其與前后知識的關聯(lián);同時我到處搜尋名家著作,觀摩名家課例,認真查找著自身的不足。
     讀書和學習讓我眼界大開。
     我發(fā)現(xiàn),隨著閱讀量的增加,在我的眼前好象打開了一扇大門,我不敢說我已經(jīng)邁進了數(shù)學王國的門檻,但我真實地領略到了數(shù)學之美,備課變得容易了,課講得生動了,學生的學習興趣也變得濃厚了。
     用我們校長的話來說,這一切都是因為我長進了——在教的過程中,我先學,我和學生們一起成長了!
    小學音樂老師演講稿篇十三
    尊敬的評委老師們:
    你們好!
    巴地說:“剛......剛開頭的地方有。有湖水的波紋,然后......然后風,風是輕輕的,天上還飄著幾朵白云”我驚異地看著他,課室里鴉雀無聲,同學們也想不到這么美的句子居然是出自張俊同學的口中。這首樂曲的開頭,旋律線就是小波浪線,而在器樂曲的中間部分,小提琴在上方拉出了飄逸的高音,不正像天上的.白云嘛!我有點激動地說:“你能不能把你想象的畫到黑板上?”他點點頭,走到黑板前畫起畫來,畫波浪線的時候他還特別選了藍色的粉筆,不一會,湖水,白云都畫出來了。我在旁邊提示他,你覺得剛才音樂表現(xiàn)的是夜晚還是白天?他想了想,又畫了一彎月亮。“他畫得美嗎?”我大聲問孩子們,全班異口同聲地說“美!”我?guī)ь^給張俊鼓掌起來,他在全班的掌聲中滿臉歡欣地坐下來。我接著問小朋友:“小寶寶就在這樣美的環(huán)境中睡覺覺,舒服嗎?假如我們在旁邊,我們說話或者唱歌應該怎么去做?“應該輕輕地說話輕輕地唱”。張俊沒等大家回答就立刻搶著說,我贊許地對他點點頭。
    在接下來的上課過程中,張俊多次舉手,雖然他的回答并不是每一次都正確,但我卻從他的眼睛里看到了主動和自信,而那雙剛才還失去光彩的眼睛,此刻充滿了靈氣。
    下課的時候我對孩子們說:“今天老師特別高興,因為我發(fā)現(xiàn)了咱們班有個同學原來是很有音樂想象力的,你們說是誰呀?”大家都指著張俊。我微笑著地看著他說:“你今天表現(xiàn)很棒,繼續(xù)加油哦!”張俊臉都紅了,聽音樂離開課室的時候,我看到他是連蹦帶跳地跑出去的。下課后我感慨萬千,自己不過是很輕松地表揚了幾句,就讓張俊從冬眠狀態(tài)一下子感受到欣欣向榮的春天。而他也讓我懂得,在音樂課堂教學中,老師一個贊許的眼神,一句鼓勵、夸獎的話語,對于學生來講,都是莫大的鼓勵,能自然激發(fā)學生的音樂表現(xiàn)欲望和參與音樂活動的積極性。要知道,好孩子是夸出來的。
    我記得著名的教育家陶行知先生說過“你的教鞭下有瓦特;你的冷眼里有牛頓;你的譏笑中有愛迪生?!彼挥脦装烟菐拙湓?,就感化了一個打架的孩子,讓他痛哭流涕地認識到自己的錯誤。而周弘,中國一位普通的爸爸,把雙耳全聾的女兒培養(yǎng)成中國式的海倫.凱勒,讓她成為了中國第一位少年聾人大學生,留美碩士。他成功靠的是什么?就是通過賞識教育!我知道,在以后的音樂課里,張俊可能還會神游太虛,教育不是一時半刻就可以成功,它是一個長期積累的過程,路何其慢慢兮,但我會時刻提醒自己,愛孩子,賞識孩子。因為賞識教育,就是愛的教育,它是孩子學習的動力,它信心的源泉。
    最后,我引用周弘先生的一段話結束我的演講:每一個孩子,都有自己的獨立人格,有自己的生命權,我們要懂得尊重;每一個孩子,都有巨大的不可估量的發(fā)展?jié)摿?,我們要懂得信任;每一個孩子,都有自己的獨特個性,有與眾不同之處,我們要懂得理解;每一個孩子,都有長處、閃光點,我們要懂得熱情激勵;每一個孩子都有短處,都有缺點,我們要懂得耐心和寬容;每一個孩子都免不了會犯錯誤,我們要懂得友情提醒。
    謝謝大家!
    小學音樂老師演講稿篇十四
    在本年度,我能不斷學習,努力進取,用自己的愛心和敬業(yè)精神,在自己的教學工作中努力突出藝術學科特色,把美的享受帶給學生,讓學生在音樂中得到熏陶,審美能力得到提高,音樂老師述職報告。自認為滿足了學生的需求,也達到了領導的要求,是一名合格的初中音樂骨干教師?,F(xiàn)對自己的工作述職如下:
    一、教師職業(yè)道德方面。
    本人能積極參加政治學習,關心國家大事,擁護黨中央的正確領導,堅持四項基本原則,擁護黨的各項方針政策,遵守勞動紀律,團結同志,熱心幫助同志;教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務,勤奮刻苦;教學工作認真負責,關心學生,愛護學生,為人師表,有奉獻精神。
    我能一直堅守在自己的工作崗位上,不管是自己的本職工作--音樂教學,還是我擔任的部門工作,我都能在自己的崗位上盡職盡責,讓領導、教師和學生滿意。
    我能不斷學習各種教育理論來充實自己,以便在工作中以堅實的理論作為指導,更好地進行教育教學。我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識,學習制作多媒體課件,為教學服務,同時也幫助其他教師制作課件,上網(wǎng)查找資料等等,述職報告《音樂老師述職報告》。
    二、個人教學技能方面。
    1、尋求最新資訊,開展電子備課。
    我積極參加了教研室組織的音樂教研活動,在市教研員和教研組長的指導下進行集體備課,仔細聽,認真記,領會精神實質。然后根據(jù)要求,提前兩周備好課,看教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材、教參,學習好大綱,虛心向市內優(yōu)秀音樂老師學習、請教。力求吃透教材,找準重點、難點。
    為了備好每一節(jié)課,我上網(wǎng)查資料,同全國各地的音樂同行開展了網(wǎng)上交流,集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路,常常工作到深夜。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容,我積極查找課件,制作課件,準備、制作教具。力求以最優(yōu)化的'教學設計來打動學生,通過自己的努力,自己已有多篇論文、教案在網(wǎng)上發(fā)表,獲得了全國音樂同行的肯定。
    2、教法新穎活潑,課堂充滿活力。
    上好課的前提是做好課前準備,不打無準備之仗。上課時認真講課,力求以音樂學科的特點來進行教學。堅持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體,讓學生在愉快的音樂實踐活動中,主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,并在一定基礎上創(chuàng)造音樂。在我的課堂中,學生能積極參與學習之中,與教師打成一片,用自己的親和力來帶領學生遨游在音樂的海洋,使學生在玩中學,做中學,學中審美,美中提高。
    3、愛心融入音樂,盡力輔導學生。
    師愛是人類復雜情感中最高尚的情感,它凝結著教師無私奉獻的精神。這種愛沒有血源和親情,沒有私利與目的,然而卻有一種巨大的力量。我能充分將自己的愛心與音樂融合在一起,將自己有限的音樂知識技能技巧傳授給我的學生。我利用校本課程時間對學生進行耐心輔導,不明白的講解,不會彈就手把手地教,不會唱就自己示范,并及時對學習中的問題與學生一起解決。使他們在音樂課之外的活動中能大展藝術特長。
    三、教學工作實績方面。
    一份春華,一份秋實,在教書育人的道路上我付出的是汗水,同時我也收獲了一份份充實。
    小學音樂老師演講稿篇十五
    隨著新課改的不斷深入,從最初的改變教育觀念,改變教學思想,改變教學模式,發(fā)展到采用現(xiàn)代化多媒體教學,設計精美的動畫課件和教具,設計不同理念的教學環(huán)節(jié),最后到學生小組合作,老師參與學生活動,師生互動等,音樂老師們都認識到音樂教育理念的更新就是要改變傳統(tǒng)的灌輸式、一言堂的僵化教育模式,建立一種以審美為核心,以學生的興趣愛好為動力,面向全體學生,注重個體發(fā)展,重視音樂實踐,鼓勵音樂創(chuàng)造,綜合其他學科,傳承“多元文化”的教學教育理念,最大限度的使學生的創(chuàng)造性和能動性發(fā)揮出來。
    新課標的要求提倡最多的就是創(chuàng)新。教師的教育觀念要創(chuàng)新,課堂設計要創(chuàng)新,授課形式要創(chuàng)新,學生學習也要學會如何創(chuàng)新地學,如何創(chuàng)新的表演。可是如何創(chuàng)新呢?毫無疑問,創(chuàng)新的基礎是建立在掌握基本知識上的,如果連基本的知識都沒學會,又怎么能去創(chuàng)新呢?而很多的基礎知識不需要去創(chuàng)新的認識,甚至很多知識是死記硬背的,直接直觀的學就可以了,不用拐彎抹角,簡單的問題復雜化,學生反而糊涂了,還不如直接記住答案來的快。大家之所以喜歡《田野在召喚》的新授課,就是因為教師沒有把課堂安排的華麗繁瑣,只是樸素的裝點了課堂,突出了音樂本身的重要性,而且能抓住重點環(huán)環(huán)相扣,自然而然地把知識傳授給學生,沒有絲毫做作。能讓學生易學易懂的課就是好課,教學目的達到,教學任務就完成了。她在課堂構思方面的洞察力值得我們學習,每一個老師都應該用心為學生的學習做好一切鋪墊,成功的引領學生穿越知識的海洋。但也不應摒棄那些現(xiàn)代化教學手段,適當時用動畫課件和精美教具也能起到畫龍點睛的作用,加深學生學習的印象。一節(jié)音樂課的成功與否,就是看課的整體構思,導入設計,教學環(huán)節(jié),教學程序是否流暢,從背教材到背學生,怎樣去引導啟發(fā),知識點明確,教學重點清晰。
    在現(xiàn)代的音樂課堂上,基于大家對課改的淺顯認識,呈現(xiàn)了這樣一種模式:強調學習觀念的改變,以審美為核心,讓學生在動中學,樂中學,活中學,強調主動參與性,強調合作學習的探索方式,然而學生到底學到了什么?音樂學習的內容是什么?學會一首歌曲就是目標嗎?在音樂課堂教學中,我們的教學目標往往被虛化,合作學習,拓展訓練等等流于形勢,教學內容被泛化,教學方式和過程被形式化。全國課改工作負責人、人民音樂出版社社長吳斌老師有句很犀利的話:“上什么課教什么!音樂課上誰是主題?不去突出音樂技能的培養(yǎng),而更多的強調非音樂的體驗。例如品德課的德育滲透,相關地理,風土人情等等。樂曲《苗嶺的早晨》為什么要講苗嶺的風情和服飾?為什么不找苗嶺的音樂?為什么不找苗嶺的合唱、獨唱、口笛以及相關作品?其他學科都在講各自學科的內容,惟有音樂學科的學科性、音樂性不突出!讓那些與音樂的技能及相之甚遠的拓展,思想教育等留給語文老師、品德老師去上吧!”因此我們可以看出課堂上存在不少挖掘所謂“音樂作品內涵”,準備大量色彩繽紛的課件,大力拓展地理、人文、歷史、品德等相關內容,欣賞音樂作品,往往最后讓學生記住的可能是作曲家的生平、國籍,甚至出生年月、童年趣事等,卻不記得樂曲的主題!在音樂課堂上,我們要防止內容泛化,要突出音樂特點。課本即上課之本。這是一個不容忽視的古老真理?!熬C合與拓展”不能使音樂失去本色,音樂本身就是文化的重要組成部分,不需要二傳手,不需要借其它學科感受,音樂就是一種直接體驗,就是如何引導學生感受。相關文化的學習應有利于音樂的感受和理解,處理好音樂體驗與非音樂體驗的關系。
    新課程理念還要求師生互動,合作探究。于是,老師使出渾身解術,為了實現(xiàn)師生合作、生生合作,設計了一個又個的問題和環(huán)節(jié)。大家在課堂上玩得熱熱鬧鬧的,看似體現(xiàn)了學生在“玩中學、樂中學”的教育理念,可學生最后卻連要求學唱的歌曲都不會唱。這樣華而不實的音樂課,最終成為一節(jié)無效的課。在課堂實例中,將聽到的音樂語言化、圖畫化,似乎成為了一種流行手段,教師要求學生將聽到的音樂用生動的語言描述出來,用美麗的色彩描繪出來,這實際上又是用非音樂的手段去表達。而實際上,音樂具有不確定性,它不會展示一幅圖畫,而是音的強弱變化,學生的感受是抽象的,而不是圖畫。這樣我們又進入了多元化教學的誤區(qū)。我們在導入開始就習慣一味借助音樂以外的手段進入教學,從歌曲題目或是歌詞里做文章,使音樂課變成了文學課、歷史課或者是美術課。因此,音樂課堂中,我們不應刻意用文字來表示音樂。
    讓音樂課堂回歸自然吧!音樂首先是一種聽覺體驗而非視聽體驗,能夠識譜并不代表音樂素質的高低,能駕輕就熟的表達音樂,進行音樂的體驗才反映出一個人乃至一個民族的音樂素養(yǎng)。所以對于復雜的音樂要素,我們要讓它簡單化,與音樂本身無關的知識要弱化。始終清楚課堂中要讓學生掌握什么,學會什么,所有的拓展內容要與音樂聯(lián)系。培養(yǎng)學生的音樂態(tài)度,把一個樸實、有效的課堂還原給學生。新課改這些年,我們的確走了不少彎路,被一些形式化虛化的過程蒙住了眼睛,“路走遠了,我們需要停下來思考當初出發(fā)的目的?!币魳氛n的目的就是要讓學生在聆聽—表達—創(chuàng)新的過程中,充分體驗蘊含于音樂音響中的形式美和豐富的情感,并與之產(chǎn)生強烈的共鳴。樸實、有效、高質量的音樂課堂,才是教師努力的目標和方向。
    小學音樂老師演講稿篇十六
    尊敬的各位領導,同仁們:
    大家好!
    坦白地說,在我那頗為貧乏的詞匯里,我實在找不到更為確切的詞語來概括我今天的演講,于是,我把它取名為“我驕傲,我快樂,我是音樂教師。”。
    由學生到教師——是我人生的一大轉折點!孩童時,老師是我心中最偉大的人。初中畢業(yè)時,我就毫不猶豫地報考了焦作師范音樂專業(yè)。1993年,我順利跨入了師范學校的大門。1996年,我走出校園,離開繁華的都市,回到了魂牽夢繞的家鄉(xiāng),我市最西北的山區(qū)小鎮(zhèn)——邵原,開始了我的任教生涯。
    舞蹈”比賽,又要準備元旦晚會的節(jié)目。職高學生根底薄弱,大部分學生都是第一次參加這樣的活動,我只能不厭其煩地為他們唱每一句歌詞,示范每一個動作。緊張的排練和不定時的加班幾乎壓垮了我,我真想甩手不干了。有一天幾遍排練下來后我和學生都已經(jīng)氣喘吁吁了,我說:“你們累了,就早點休息吧!”可是沒有一個學生離開我,他們圍在我身邊誠懇地說:“老師,咱們再練一會兒吧!我們不累!真的,我們不怕累!”看著學生汗津津的臉,我突然感到自己是那么的軟弱。我說:“你們不累,老師也不累,咱們一起練?!迸啪毻戤吅?,我和學生們一起笑著鬧著,心里感受到一種從來沒有過的輕松,我知道是學生們幫助了我,鼓舞了我。當我在臺下看著他們成功的表演時,淚水再也忍不住地流了下來,作為一名教師,愛的奉獻中有辛苦、汗水,更有喜悅、幸福!
    13年的山區(qū)教學實踐使我懂得了“累”字的內涵,懂得了“愛”字的構造,懂得了該怎樣去教我的學生。慢慢地,一首“新世紀的奉獻之歌”在我心底誕生了。我著魔般地愛上了它,我每天默默地用行動詮釋著這首歌的真諦。我成了學生生活的朋友、學習的導師。我用真誠換取學生的信任,用愛心呵護他們的成長??吹綄W生們一天天的進步,我深切地感悟到了當教師的榮耀和自豪。
    到了我們音樂老師的舞臺。學校一項項文藝活動經(jīng)我們精心籌劃,安排,得以圓滿開展;學生們經(jīng)過我們的輔導能夠在臺上翩翩起舞,一展歌喉。我釋然了,是的,作為一名音樂教師,我的價值不正是表達于此嗎有了我們,校園變的豐富多彩,課堂變的有聲有色;有了我們,校園到處充滿著歌聲,充滿著生氣;我愿意把我對音樂的感受傳遞給我的學生們,我愿意給學生一節(jié)輕松,愉快的音樂課,學生們可以從我這里感受到音樂的魅不正是表達于此嗎有了我們,校園變的豐富多彩,課堂變的有聲有色;有了我們,校園到處充滿著歌聲,充滿著生氣;我愿意把我對音樂的感受傳遞給我的學生們,我愿意給學生一節(jié)輕松,愉快的音樂課,學生們可以從我這里感受到音樂的魅力。有時,我真的很驕傲,我從來沒有懊悔過我選擇了這樣一份職業(yè),在學生眼里,我是不同的形象:我是活潑的,漂亮的,陽光的,多才多藝的,甚至我還可以是新潮的,時尚的,因為我是音樂教師。
    我知道,我工作的目的不是為了培養(yǎng)音樂家,藝術家,而是讓學生感受音樂,體會音樂,熱愛音樂,音樂可以表達情感,音樂可以調節(jié)心情,我們的生活處處離不開音樂,懂音樂的人必然懂得感情,學音樂的孩子不會變壞。
    我相信,在不遠的將來,我們的上課鈴聲也將變成美妙的音樂,課間操也許會變成極富舞蹈性的韻律操,我們的音樂課將變成學生展示自我的平臺。
    在中原崛起、教育為基,教育崛起、教師為基的今天,我們做教師的應該盡力做好自己的工作,為中原崛起奉獻自己的力量。我明白,選擇做教師,不但選擇了家長的希望和孩子的命運,更重要的是選擇了中原崛起、教育崛起的重任!
    做一名教師,我很驕傲;做一名音樂教師,我很快樂,我會繼續(xù)做好本職工作,一如既往地走下去,為我市爭創(chuàng)中原經(jīng)濟區(qū)“三化”協(xié)調開展先行區(qū)奉獻綿薄之力。謝謝大家。
    小學音樂老師演講稿篇十七
    親愛的學生和老師們:
    只有“愛”才是想象教育的唯一主題,這句話說明了教育的根本。為了讓孩子的紅花更亮更紅,我愿意做一片綠葉,為了給大地帶來綠色,我愿意做一棵小草,為了選擇沒有遺憾,為了打造一片純凈的天空,給自己,永無止境!
    五年前,帶著對孩子的愛和對幼兒教育的渴望,我選擇了幼兒教育專業(yè)。曾經(jīng)有人問我:“當幼師好嗎?”我毫不猶豫的回答,“是的,正是因為我整天和一群可愛的孩子在一起,看著他們在自己的教育下每天快樂的成長,我決定了自己的驕傲。”。半年前踏入這個行業(yè),才真正體會到這個行業(yè)的責任和價值。不經(jīng)意間,近一年就在平凡和安靜中悄然逝去,沒有留下令人印象深刻的成績,也沒有令人驚艷的動作。我只想用教師職業(yè)道德,用這種平凡而簡單的方式來詮釋一個普通幼兒教師的價值。
    愛是真誠的奉獻,愛是無私的奉獻。孩子不舒服的時候,我會及時來找他們,詢問他們的病情,輕輕撫摸,讓他們不再無助;當孩子應該被問題迷惑的時候,我會給他一點提示,鼓勵他你是最棒的,知道他在舒展眉頭。這些行為都不是因為我想從孩子身上得到什么,而是因為我是他們的老師,這是我的職責。多少次,下班時間過去了,看著那個哭哭啼啼還沒有被抱起的孩子,我擦干他的眼淚,給他講故事,唱兒歌,和她玩游戲,正是因為我知道此刻我是他的媽媽。
    一個稱職的老師首先要對班上的孩子了如指掌,這是基礎。我常常感到驚訝的是,班上的其他學生總是能說出有多少孩子在家做什么,而這些孩子往往不想讓老師知道。之后我才知道,這些都是老師和家長溝通時得到的信息。針對孩子的這種情況,她逐一提出不同的要求,幫助孩子改掉壞習慣。說話時,她可以用眼睛幫忙,鼓勵、溫柔、提醒、嚴厲。他們雖然年輕,但內心豐富而敏感,都知道誰對他們好。我不僅要注意觀察,還要注意他們的態(tài)度和方法。
    要做一個真正的老師,每次聽到這樣的話,總擔心自己因為不夠敬業(yè)而給老師的名字劃上了不合格的一筆。轉眼半年過去了,漸漸的,我們對幼兒教師的工作有了更深的理解和感悟,不僅僅是課本上的那些理論知識。每當和天真純潔的孩子打交道;看到父母把孩子交給老師時充滿期待和信任的眼神,我深深體會到作為老師的責任有多重要。我們頭上的那些口碑,不僅僅是對我們這個職業(yè)的崇高評價,更是老師們的殷切期望。在我心里,責任和愛情一樣重要。
    在我的工作中,群眾給的力量是無法替代的。幸運的是,我們有一個年輕、充滿活力、內心向上的大家庭。我們班有張老師和楊老師,他們相互配合,經(jīng)驗豐富。他們讓我感受到幼兒園的溫暖,給我應有的理解和關心,他們是我工作中的溫暖支持。我很高興能在這樣的團隊中工作和生活。
    責任是愛情的支柱,愛情是責任的快樂回味。我說不出哪個更重要。但我知道兩者缺一不可。朋友開玩笑說:“幼兒園的孩子好教?!钡议_玩笑說“幼兒園的孩子最難教”。都說很好教是因為孩子什么都不懂,教的時候讓你玩;很難教,因為孩子們什么都不懂,所以我們必須出于職責教好他們。另外要有足夠的耐心和愛心。
    我很高興我是一個容易滿足的人。感受過幼兒教育的瑣碎和忙碌后,依然熱愛自己的職業(yè),總能在瑣碎中找到快的理由。俗話說,選擇我愛的,愛我選擇的。既然選擇了當初向往的這份職業(yè),那就安于平凡的工作,快速享受吧。
    讓我們真正把責任和愛融為一體,讓每個孩子都能沐浴在溫暖的陽光中,健康快樂地成長。
    小學音樂老師演講稿篇十八
    尊敬的各位評委各位同事:
    你們好!我叫xxx,來自xx小學,我演講的題目是《創(chuàng)先爭優(yōu)做先鋒,愛崗奉獻寫華章》。
    偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士雷鋒在他的日記中曾寫這樣一句話:“如果你是一滴水,你是否滋潤了一寸土地?如果你是一縷陽光,你是否照亮了一份黑暗?如果你是一粒糧食,你是否哺育了有用的生命?如果你是顆最小的螺絲釘,你是否永遠堅守在你生活的崗位?他這是再告訴我們無論身處什么樣的崗位,無論從事什么樣的工作?都要努力做到愛崗敬業(yè),無私奉獻。
    校長說:“你是黨員,在創(chuàng)先爭優(yōu)中要當先鋒。平常時期要看得出,關鍵時刻要站得出,危難時刻要豁得出?!笔前。易鳛橐幻h員教師,就必須事事起帶頭作用,勤學苦干、樂于奉獻、拼搏進取、爭創(chuàng)一流。與其他同事團結協(xié)作:比學習、比教學、比師德、比包容、比貢獻,多方面爭取優(yōu)秀。認真履行黨員教師的權利和義務。
    我們永遠記得08年5月12日14點28分,四川省汶川縣發(fā)生8級地震,震度之強、波及之廣、損失之慘重、場面之慘烈使每個人都觸目驚心。幾年過去了,那些催人淚下的場景,那些感人肺腑的細節(jié)以及在災難中所顯示出來的民族精神,人性光輝,依然能培養(yǎng)學生與人類同呼吸共命運的博大情懷。凈化學生的靈魂,健全學生的人格!作為教師我們無法忽視這其中的教育啟示!
    在那千鈞一發(fā)的時刻,那一個個名字在灰塵中鑄就師魂,在廢墟中樹起豐碑,用生命刻下不朽的板書。作為一名黨員教師,我不能沖在第一線,只是在第一時間交納了特殊黨費。我感覺自己的力量是那樣的微不足道。時代發(fā)展需要共產(chǎn)黨員勇往直前,教育的發(fā)展需要我們擔當重任,讓我們在寬廣的教育事業(yè)的舞臺上,盡情揮灑自己的青春和熱血!
    在這里我給大家講一個眾所周知的小故事:有一個小和尚在一座寺廟里負責撞鐘,他覺得早晚各撞一次鐘,單調重復誰都能做,平且鐘聲只是寺院的作息時間,沒什么大的意義。就這樣他抱著“做一天和尚,撞一天鐘”的態(tài)度撞了半年多。
    有一天,方丈宣布調他到后院挑水劈柴,小和尚很不服氣的問道:“讓我去干挑水劈柴的重活,是因為我撞得鐘不準時不響亮嗎?”方丈說:“你的鐘撞得很響,但是鐘聲空泛,沒有力量。因為你心中沒認識到撞鐘這項看似簡單的工作所代表的深刻意義。鐘聲不僅僅是寺里作息的準繩,還是為了喚醒沉迷的眾生。因此鐘聲不僅要洪亮,還要圓潤、渾厚、深沉,悠遠。心中無鐘即是無佛。
    不敬業(yè)、不虔誠,怎能承擔撞鐘這項神圣的工作呢?”小和尚聽后心中很慚愧,默默向后院走去。這只是一個簡單的佛門故事,聽起來似乎與我們的工作離得較遠,然而他講的道理和我們的工作生活離得那么近。那就是一個不忠誠不敬業(yè),尋找借口的人不會很好的完成工作的,這些人往往也在不停地尋找工作。
    在今天競爭日益激烈的社會里,與很多為生計奔波的人相比,我們衣食無憂。學校給我們創(chuàng)造了良好的工作和生活條件,我們要用忠誠敬業(yè),嚴謹細致,創(chuàng)造高效優(yōu)質的業(yè)績回報學校,回報學生。我們要立足本職崗位,爭創(chuàng)一流業(yè)績,服務教育大局。以“鐵肩擔道義,妙手著文章”的責任感和使命感,去開創(chuàng)慈圣工作的新局面。正如哈佛大學的一句名言:大學的榮譽,不在于它的校舍和人數(shù),而在于它一代又一代人的質量。
    我選擇了教師職業(yè)就是選擇了奉獻;我選擇了教師職業(yè)就等于拒絕了浮躁和奢華。因此教育是奉獻而不是索取;教育是公益而不是功利;教師要自重才能受到尊重;教師的師德高尚才能培養(yǎng)出優(yōu)秀人才。雖然我不能做到完美,但是我要力爭按照“五比五爭”的要求做到更好更優(yōu)秀!風潮洶涌自當揚帆破浪,任重道遠更需策馬揚鞭!
    曾幾何時,高空翱翔的鷹帶給我們諸多啟示:它把向往與希望寫在天空,寫在展翅的瀟灑與自豪中,而我們慈圣教師也正如這高傲的鷹。既然是鷹就要搏擊長空;既然是慈圣教師就要用全部的激情、扎實的作風、一流的業(yè)績報答黨和人民。
    同事們,從我做起,從我們做起,從現(xiàn)在做起,只要我們每個人都行動起來“人人比貢獻,個個爭一流”創(chuàng)先爭優(yōu)做先鋒。用我們的汗水、用我們的愛心譜寫出慈圣更加靚麗的篇章!
    我的演講完畢,謝謝大家!