傅雷家書的讀后感感受(精選16篇)

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    讀后感是通過(guò)文字來(lái)傳達(dá)對(duì)書籍中人物、情節(jié)、主題等方面的理解和體驗(yàn)。那么我們應(yīng)該如何展開(kāi)書寫讀后感呢?下面我將為大家分享一些寫讀后感的技巧和方法。讀后感是讀完一本書后,對(duì)書中所學(xué)知識(shí)、情感和思想的反思和歸納。通過(guò)寫讀后感可以更好地理解和吸收所讀書籍的內(nèi)涵和價(jià)值。讀后感是一種對(duì)自己閱讀能力和理解能力的檢驗(yàn)和提升,我想我們需要寫一份讀后感了吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的讀后感呢?以下是小編為大家收集的讀后感范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
    傅雷家書的讀后感感受篇一
    在書中我們不光看到了一個(gè)嚴(yán)格的戒子而又親切關(guān)愛(ài)的父親,同時(shí)也看到了父子的共同成長(zhǎng)。他說(shuō):“我高興的是我有多了一個(gè)朋友,兒子變成朋友,世界上有什么事可以和這種幸福相長(zhǎng)的?!倍遥t虛誠(chéng)懇地說(shuō):“我與兒子的相處中,學(xué)得了忍耐,學(xué)到了說(shuō)話的技巧,學(xué)到了把感情升華。教會(huì)我們?nèi)绾魏蛯殞毾嗵帲栽鯓拥囊环N姿態(tài)交往?!?BR>    傅雷家書的讀后感感受篇二
    第一次看到《傅雷家書》是在父親的書架上,那時(shí)我正要上高三,父親只是簡(jiǎn)單的給我說(shuō)了一下內(nèi)容,要我好好的把它看完。在我的藏書中,《傅雷家書》是我多年來(lái)翻閱次數(shù)最多的一本書,它雖然裝裱陳舊,且從第一頁(yè)到后記都有自己當(dāng)年用筆畫下的重點(diǎn)感悟印記。
    傅雷先生告誡在異國(guó)求學(xué)的傅聰:“單純的樂(lè)觀是有害的,一味的向前看也是危險(xiǎn)的。古人說(shuō)‘鑒往而知來(lái)’便是教我們檢查過(guò)去,為的是要以后生活得更好?!边@段話給了當(dāng)時(shí)正要的我感觸很深,幾次向父親討教:“我是否已走出單純的樂(lè)觀?我是否已知道去回顧自己的不足?”‘鑒往而知來(lái)’幾乎就成了我初涉世事的座右銘。
    在我反復(fù)多遍的閱讀中,這段話給了我無(wú)限的感慨和激情,也使我在人生的道路上沖破了一些艱險(xiǎn)與磨難。與人為善,快樂(lè)求生。傅雷先生是這樣說(shuō)的:“盡管人生那么無(wú)情,我們本人還是應(yīng)當(dāng)把自己盡量改好,少給人一些痛苦,多給人一些快樂(lè),說(shuō)來(lái)說(shuō)去我仍抱著‘寧天下人負(fù)我,毋我負(fù)天下人’的心愿,我相信你也是這樣的。”
    《傅雷家書》中上百封指點(diǎn)子女的家書隨著我年齡的增長(zhǎng),角色的變化,不同時(shí)期給予我許多不同的人生指南。雖然著名翻譯家、藝術(shù)家傅雷先生在家書中傳授深?yuàn)W的哲理及一些言傳身教的范例,是我等平凡人難以企及、并未和汗顏的,但是這本好書中一些淺顯易懂的做人準(zhǔn)則確實(shí)讓我終生受益的。
    傅雷家書的讀后感感受篇三
    《傅雷家書》其實(shí)不僅僅是讓人們知道傅雷的一些思想,而更多的是幫助現(xiàn)在的許多家長(zhǎng)來(lái)如何教育好孩子。這是以一種不同方式,展現(xiàn)出來(lái)的教育指數(shù)。許多大人,包括我的爸爸媽媽看了也是受益匪淺。
    更何況我也是一個(gè)學(xué)習(xí)藝術(shù)的孩子,傅雷對(duì)藝術(shù)的看法和思想,更是讓我覺(jué)得震撼。他對(duì)兒子從小的培養(yǎng)與管教,常人看來(lái)非常的嚴(yán)格,許多人并不認(rèn)同。但是卻每發(fā)現(xiàn)他對(duì)兒子的那更深沉的愛(ài)。他的愛(ài)并不是常在嘴邊說(shuō)什么,平白表面的話語(yǔ),而是從對(duì)兒子的教育來(lái)表達(dá)。
    他對(duì)孩子的教育無(wú)微不至,持續(xù)了一生。對(duì)孩子的愛(ài)是永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)!我相信,更多的人會(huì)被他所感染并受益。我將一直都會(huì)記著這從書中的來(lái)的感受。
    傅雷家書的讀后感感受篇四
    非常幸運(yùn)!我初讀《傅雷家書》的時(shí)候,還非常年輕,在20歲左右。
    那時(shí)我正好在部隊(duì)。偶然的機(jī)會(huì),和部隊(duì)一位首長(zhǎng)聊天,得知他是合肥長(zhǎng)豐人。后來(lái)他把我?guī)г谏磉呑隽艘幻臅步庸芰藛挝焕锏馁Y料室。
    一次在他的辦公桌上看到了《傅雷家書》,只看了一兩段,為這本書獨(dú)有的風(fēng)格所吸引。當(dāng)時(shí),首長(zhǎng)家有位3年級(jí)的女兒。這位首長(zhǎng)每年都被評(píng)為旅部的“五好家庭”,這種幸福也是我向往和追求的。我那樣的年紀(jì),突然有了人生燈塔,至今,我感到是莫大的榮幸。
    《傅雷家書》是我國(guó)著名翻譯家傅雷和他兩個(gè)孩子傅聰和傅敏往來(lái)書信的合集,全書都是書信裝點(diǎn)而成,把一個(gè)家庭的甜蜜、溫暖洋洋灑灑表達(dá)的淋漓盡致。一篇篇書信中,你看到是一位父親對(duì)子女的寸寸柔腸,把至親那份掛念和牽拌揉捏在家書里。她絕不同于臺(tái)灣龍應(yīng)臺(tái)的《送別》,好像全書都在講述與子女安德列的離別故事,你讀龍應(yīng)臺(tái)的小說(shuō)時(shí),你的心一直在糾結(jié),必須用非常的理性去詮釋生活或生存的本質(zhì),仿佛是逼迫著讓人類理解校仿著動(dòng)物長(zhǎng)大后的獨(dú)立和背叛。而《傅雷家書》卻像是母體中那根吸取營(yíng)養(yǎng)的臍帶,不停的為子女輸送著教化的營(yíng)養(yǎng),直至子女的身靈成熟,直至父母精力衰竭,直至我們的心靈深處。也不同曾文正的《曾氏家書》把自己仕途中的所見(jiàn)所悟所感傳授于子女,多半在自我修行中完善心跡傳承于家族?!陡道准視防锞蜕倭朔浅6嗟臑檎?。稍加思索傅家所處的年代背景,上世紀(jì)四十年代的知識(shí)分子,中國(guó)傳統(tǒng)教育與西洋開(kāi)放式教育短兵相接,再加上風(fēng)雨交加的舊中國(guó)。傅雷先生獨(dú)善其身,專心致學(xué)。雖不能改變大環(huán)境,卻瀝盡心血經(jīng)營(yíng)好家庭,教育好子女,一以貫之告誡子女熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)藝術(shù),熱愛(ài)生活關(guān)心他人。傅雷更是從生活中,學(xué)習(xí)中婚姻家庭中去撫慰著自己的親人,像一雙有力的大手,緊緊把息息相關(guān)的家庭成員摟在一起。又像一雙溫柔的大手,輕輕把家人的思想呵護(hù)培養(yǎng)起來(lái)。在那樣風(fēng)雨飄渺的年代,永遠(yuǎn)保持一顆健康的心和前進(jìn)的性情。只要你細(xì)讀幾篇傅雷家書,你會(huì)情不自禁的想抱抱你的愛(ài)人,孩子或父母。家庭的溫暖會(huì)充溢你的全身,即使你獨(dú)身抑或是獨(dú)處,你都會(huì)有一種迫切渴望家庭的憧憬。閑暇的時(shí)候我一個(gè)靜靜的來(lái)品讀它。通過(guò)一封封家書,滿滿的父子情深,仿佛自己也沐浴在這幸福的家教中。
    為了證明這本書的魅力,我也簡(jiǎn)單摘錄幾句與你共勉。
    1、世界上最有力的論證莫如實(shí)際行動(dòng),最有效的教育莫如以身作則;自己做不到的事千萬(wàn)別要求別人;自己也要犯的毛病先批評(píng)自己,先改自己的。辛酸的眼淚是培養(yǎng)你心靈的酒漿。不經(jīng)歷尖銳痛苦的人,不會(huì)有深厚博大的同情心。
    2、只要是真理,是真切的教訓(xùn),不管是出之于父母或朋友之口,出之于熟人生人,都得接受。
    3、人一輩子都在高潮——低潮中浮沉,惟有庸碌的人,生活才如死水一般;或者要有極高的修養(yǎng),方能廓然無(wú)累,真正的解脫。只要高潮不過(guò)分使你緊張,低潮不過(guò)分使你頹廢,就好了。太陽(yáng)太強(qiáng)烈,會(huì)把五谷曬焦;雨水太猛,也會(huì)淹死莊稼。我們只求心理相當(dāng)平衡,才不至于受傷……慢慢地你會(huì)養(yǎng)成另外一種心情去對(duì)付過(guò)去的事:就是能夠想到而不再驚心動(dòng)魄,能夠從客觀的立場(chǎng)分析前因后果,做將來(lái)的借鑒,以免重蹈覆轍。
    魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“無(wú)情并非真豪杰,憐子如何不丈夫”。此生我們可能沒(méi)有像傅雷先生這樣偉大的父母。當(dāng)下,我們生活在安定祥和的新社會(huì),沐浴著科技創(chuàng)新的春風(fēng),享受著改革開(kāi)放的碩果。我們更應(yīng)該熱愛(ài)生活,呵護(hù)家庭,把這份幸運(yùn)降臨給我們的子女吧!
    傅雷家書的讀后感感受篇五
    父親如山,母親如水。雖然紙短情長(zhǎng),但卻奔赴千里,終于見(jiàn)字如見(jiàn)面。很多年前就讀過(guò)傅譯的《約翰克里斯多夫》,在書店里也見(jiàn)過(guò)各種版本的傅雷家書,也曾耳聞傅雷家書入選教科書,與曾國(guó)藩家書地位相當(dāng)?shù)?,但軍?guī)愚見(jiàn),一直不看好書信體的“作品”,以為這種作品未免難成系統(tǒng),又不免陳詞濫調(diào),絮叨瑣碎。然而,最近一個(gè)多月,軍規(guī)利用午休前晚飯后的時(shí)間,在公司陸續(xù)讀完這本傳世家書,不時(shí)或掩卷深思,或喟然長(zhǎng)嘆。其中鮮活之形象,謙虛之人格,無(wú)私之父愛(ài),細(xì)膩之筆觸,深刻之見(jiàn)解,讓此書不負(fù)其盛名,為人父者當(dāng)讀之,為人子者更當(dāng)讀之。
    家書內(nèi)容在此不再贅述,讀者讀完自有道不清的感悟。軍規(guī)只說(shuō)本書最后附的傅雷朱梅馥遺書,傅雷在遺書中詳細(xì)列出家中重要資產(chǎn)歸屬,委托妻弟代為處理,如補(bǔ)繳房租,遣散保姆費(fèi),甚至他們夫妻的火葬費(fèi)!在遺書中,傅雷違心地稱兒子傅聰為“人民的叛徒”,與整本家書中其它部分,傅雷與子信中提到如何以傅聰為其驕傲,又鼓勵(lì)他在藝術(shù)上繼續(xù)進(jìn)行,知感恩,培養(yǎng)高尚的人格等——態(tài)度迥異!由此可見(jiàn),遺書中這最后幾句是傅雷先生在如何極端殘酷惡劣的環(huán)境下的無(wú)可奈何之語(yǔ),正如評(píng)論家所說(shuō),傅雷先生的死不是絕望之死,而是有尊嚴(yán)的死。傅雷的家書,會(huì)像一盞明燈,照亮一代又一代堅(jiān)強(qiáng)、正義和值得尊敬的父輩與子輩們。
    傅雷家書的讀后感感受篇六
    這一篇也是感情集中而豐沛的,藝術(shù)第一,國(guó)家第一。傅雷眼中的兒子,就如同一只翅膀上綁了國(guó)旗的鷹,他翱翔于風(fēng)長(zhǎng)于烈日,經(jīng)懸崖戈壁,走最高的、最好的路??赡侵机楋w得再高再遠(yuǎn),只要人們能看到它,就能看到它的國(guó)旗。這只鷹飛得艱難,飛得驚險(xiǎn),一個(gè)揮翅不當(dāng)可能會(huì)出大問(wèn)題,所以傅雷保護(hù)著,珍愛(ài)著,鞭策著,鼓勵(lì)著。只要有傅雷在,傅聰就很難出問(wèn)題。
    同時(shí),傅雷更希望兒子徹底獨(dú)立地做人,自己警惕,自己鞭策。,要理解樂(lè)曲,理解鋼琴繼而理解藝術(shù),理解真正的“為人”?!盁崆梢碚撆c實(shí)踐結(jié)合”,傅雷幫兒子走、陪兒子走了最艱險(xiǎn)的路,余下的困難或安逸,苦難或快樂(lè),都要兒子自己一步步探求。只有如此,他才能不只是傅雷的兒子,而可以是偉大的藝術(shù)家傅聰。
    同時(shí)傅雷又是多么謙遜的父親!他追求與兒子的平等對(duì)話,讓思想與感情分明而純粹。他愿意與兒子為友,希望與他交流、談?wù)摚ハ嘤绊?,互相塑造,共同進(jìn)步。我們深知命運(yùn),卻仍然要尋求幸福與快樂(lè)。這是很長(zhǎng)的、很好的一生,命運(yùn)一定仍寵愛(ài)著我們。
    傅雷家書,書心事,書理想,書人生。
    傅雷家書的讀后感感受篇七
    我長(zhǎng)期和父母生活在一起,所以無(wú)法體會(huì)到那種互通家書時(shí)因距離而產(chǎn)生的淡淡的憂愁和絲絲的甜蜜。我很向往這種感覺(jué),因此我拜讀了這本《傅雷家書》。希望能有所體會(huì)。
    我想,我們應(yīng)該理解父母的苦心,努力學(xué)習(xí),雖然說(shuō)學(xué)習(xí)是為了自己,但也是為了父母在以后能住上好的生活啊!
    《傅雷家書》全書是一個(gè)父親在循循善誘,讀來(lái)很親切,既飽含了對(duì)兒子的深情,也有著父親獨(dú)有的不可抗拒的威嚴(yán)。有時(shí)候我還會(huì)想,要是我能與父親通上幾封這樣的家書,那該是什么有滋味呢!
    傅雷家書給我們了解過(guò)去歷史,開(kāi)啟了一扇窗戶,很好地為我們保存那個(gè)時(shí)代的記憶,正是由于它的存在,才將中華民族優(yōu)秀道德清楚闡釋出來(lái),它不僅是傅雷對(duì)孩子的教育,也是我們立身行事的準(zhǔn)則。
    傅雷家書的讀后感感受篇八
    傅雷,是我國(guó)羅曼羅蘭富二代等作家的當(dāng)代翻譯界第一人。他培育了世界一流的鋼琴家傅聰。傅雷家書是他及其夫人和兒子傅聰傅敏的書信摘篇,這些家書凝聚著傅聰對(duì)祖國(guó)對(duì)兒子深厚的愛(ài)。信中首先強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)年輕人如何做人如何對(duì)待生活的問(wèn)題。我們的生活中難免會(huì)遇到困難與挫折,而我們只有用一顆平常心去對(duì)待,不應(yīng)風(fēng)暴而消沉努力報(bào)警遠(yuǎn)方,我們必會(huì)有自己的一片天地。他把兒子的信是為珍貴的禮物,他在兒子成功時(shí)滿懷星星激情洋溢的勉勵(lì)激勵(lì)兒子保持千危不懼,孤獨(dú)勇于攀登藝術(shù)的至高境界,確對(duì)待成功,“別擔(dān)心,解決一個(gè)矛盾就會(huì)前進(jìn)一步矛盾是解決不完的,所以藝術(shù)是沒(méi)有止境的?!蔽覀兊娜松趾螄L不是如此呢,生命之河,綿綿不斷,有時(shí)平,有時(shí)間有涌進(jìn)但從不會(huì)停下前進(jìn)的步伐總是在向遠(yuǎn)方奔騰。人生有幸與不幸,但我們平靜面對(duì)驚喜時(shí),則是我們又跨出一大步時(shí),寵辱不驚,為著我們更遠(yuǎn)的目標(biāo)而奮斗,我們就是中國(guó)的接班人。
    傅雷家書中給我們的啟示有太多太多,他不僅是至于我們個(gè)人也給我們?cè)诜庞辛藛l(fā)。留守的孩子因?yàn)闃O度缺少家庭父母的關(guān)愛(ài),還荒廢了,毀了自己的人生。所以我現(xiàn)在只想呼吁各位家長(zhǎng),何時(shí)放下工作,給你們的孩子真正的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)?傅雷家書將讓我受益終生。
    傅雷家書的讀后感感受篇九
    本周老師讓我們讀《傅雷家書》中1955至1956年,雖然我還沒(méi)有讀完,但我從中讀到了對(duì)藝術(shù)的尊嚴(yán)和一個(gè)德高望重,德藝兼?zhèn)涞乃囆g(shù)家——傅雷。
    藝術(shù)家用嚴(yán)肅認(rèn)真對(duì)待一切,文中說(shuō):到赤子孤獨(dú)了,會(huì)創(chuàng)造一個(gè)世界,創(chuàng)造許多心靈的朋友!永遠(yuǎn)保持赤子之心,到老也不會(huì)落伍。永遠(yuǎn)能夠普天下的赤子之心相接相契相抱!也就是說(shuō)藝術(shù)的表現(xiàn)動(dòng)人,一定是從心里的純潔來(lái)的,要不然怎么打動(dòng)聽(tīng)眾,不管是在哪些方面都保持純潔善良。
    《孟子·離婁者》:“大人者,不失赤子之心者也。”就是偉大的人,不偏離他的純潔,善良的心。
    赤子之心,一開(kāi)始我想到的并不是多么偉大的事,而是助人為樂(lè)。在我的班級(jí)中,同學(xué)們都非常友好,上個(gè)星期,我的涂改帶壞了當(dāng)時(shí)我環(huán)顧四周尋找涂改帶的蹤影,然而沒(méi)有找到,我開(kāi)口向班長(zhǎng)借,班長(zhǎng)用她那纖細(xì)的手指拿起涂改帶,面帶微笑把涂改帶遞給我。當(dāng)時(shí)心里非常開(kāi)心,用完后我還給班長(zhǎng)并表示感謝,班長(zhǎng)說(shuō)沒(méi)事兒.....
    生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴體現(xiàn)人的道德,雖然只是一件小事,但助人為樂(lè)是罪人的根本,也是一種美德,是生活中不可缺少的。隨著時(shí)代的變化這種用人美德的人,卻越來(lái)越少了。如果在大街上有一位老人不小心摔倒了,有的人卻只會(huì)路過(guò),有的人會(huì)轉(zhuǎn)頭看一眼便離去(可能是怕惹是生非),但也有的人義無(wú)反顧的去將老人扶起來(lái)。我們應(yīng)該保持原本的純潔善良,共同打造一個(gè)擁有和諧風(fēng)氣的社會(huì)。
    最后,愿赤子之心,永遠(yuǎn)流傳下去。
    傅雷家書的讀后感感受篇十
    我的小女兒去年九月份上的初一,開(kāi)學(xué)時(shí)語(yǔ)文老師就要求買初中必讀必考的一些叢書閱讀,像《朝花夕拾》、《駱駝祥子》等等,家里大部分都有,只買了缺的兩本,其中有一本就是《傅雷家書》。我也因此讀到了《傅雷家書》。
    初讀是因?yàn)榭諘r(shí)喜歡看看書,家里新買的書當(dāng)然要翻看,可看一遍下來(lái)卻覺(jué)得意猶未盡,我接著認(rèn)真地看了第二遍??赐旰笥X(jué)得內(nèi)心有很多感觸,決定寫下讀后感,動(dòng)筆之前我又拜讀了一遍。我覺(jué)得這本書就是一本國(guó)民教育的教科書,它和風(fēng)細(xì)雨地傳授著教育,又熱烈赤誠(chéng)地潤(rùn)浸著教育,讓人如沐春風(fēng),又感銘肺腑。
    《傅雷家書》主要收摘文學(xué)翻譯家及教育家傅雷先生和夫人寫給遠(yuǎn)在國(guó)外求學(xué)的兒子傅聰?shù)募倚?。那一封封家書,看似平常,字里行間卻訴說(shuō)著動(dòng)人的舔犢之情,讓我看到了一位為了孩子苦心孤詣、嘔心瀝血的父親;那一聲聲叮嚀,看似無(wú)華,行間字里卻敘說(shuō)著撼人的愛(ài)國(guó)之情,又讓我看到了一位赤膽忠心、寬厚豁達(dá)的中國(guó)人。
    先說(shuō)傅雷先生作為一個(gè)父親帶給我的感想。作為家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),我覺(jué)得有三點(diǎn)值得我學(xué)習(xí)。首先是傅雷先生對(duì)兒子的愛(ài),這種愛(ài)不是外在吃喝的滿足和虛榮,而是嚴(yán),而是“父母愛(ài)子女必將為其計(jì)深遠(yuǎn)”的睿智,他從小對(duì)傅聰管教嚴(yán)格,從言行舉止到藝術(shù)熏陶再到人生觀價(jià)值觀的建立,傅聰最后成為聞名全球的鋼琴家,取得顯赫的成就,離不開(kāi)父親對(duì)他的鑄就。
    第二個(gè)是他作為父親的耐心周全。諄諄教誨,不厭其煩,無(wú)論是對(duì)兒子工作中給出的意見(jiàn),還是情感方面的開(kāi)導(dǎo),甚至在外吃飯脫衣的瑣碎,都同樣鄭重對(duì)待,無(wú)不凸顯一個(gè)父親對(duì)孩子事無(wú)巨細(xì)的操勞。
    第三是他作為一個(gè)父親的以身作則。他不光是對(duì)兒子嚴(yán)格,對(duì)自己也一樣,他赫名遠(yuǎn)揚(yáng)卻生活清簡(jiǎn),工作是他生活的全部,從不懈怠,哪怕最后身體被病痛折磨得無(wú)法工作,他依然不能安心養(yǎng)病,他覺(jué)得“虛度一日便對(duì)不起自己,對(duì)不起一切”。
    我覺(jué)得在書里找到了問(wèn)題的根源,那就是我們自己首先得是一個(gè)更好的人。這也是我從這本書里讀到的另一種教育———自我教育。他不僅是一位父親,他首先是傅雷。他所有對(duì)兒子的栽培和教育源于他自己的認(rèn)知和思想的高度。他是一位卓越的學(xué)者,精通文學(xué)和各類古詩(shī)詞,對(duì)藝術(shù)也有獨(dú)特的見(jiàn)解,他是一位才華橫溢的翻譯家,可他不矜不伐。他嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,正直坦蕩,他把道德素養(yǎng)始終放在第一位,他在給兒子的信里很多次強(qiáng)調(diào)做人的重要性,“我始終認(rèn)為,弄學(xué)問(wèn)也好,弄藝術(shù)也好,頂要緊是人,要把一個(gè)’人’盡量發(fā)展,要先學(xué)做人”。
    我才疏學(xué)淺,不敢對(duì)經(jīng)典之著妄言置評(píng),只是分享一些小小的讀書心得。最后我想以商友敬先生的題書來(lái)結(jié)尾:“有許多年輕人在讀了傅雷家書說(shuō):'我能有一位這樣的父親就好了。'其實(shí)他們應(yīng)該這樣說(shuō):'我要努力成為傅雷這樣的父親。'”
    傅雷家書的讀后感感受篇十一
    蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō):“如用幾句話來(lái)表達(dá)家庭教育的全部精華,那就是要使我們的孩子成為堅(jiān)定的人,能嚴(yán)格要求自己?!睆墓胖两瘢夏溉w,林伯渠取名教子……歷代名人全力以赴,踐行著這條名言中所蘊(yùn)含的道理。
    可是,教育是一種復(fù)雜的事情:它是一種偉大的職業(yè),也是一項(xiàng)艱巨的任務(wù),任何教育方式都會(huì)引起困難與沖突,很難讓孩子成為一個(gè)在各方面真正優(yōu)秀的人。然而,在千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)為教育而竭盡全力的人中,傅雷做到了,一本《傅雷家書》讓他成為了每個(gè)人人生的楷模。
    多見(jiàn)者博,多聞?wù)咧?;拒諫者塞,專己者孤。真正的教育在于提升修養(yǎng)。
    孔子對(duì)孩子的藝術(shù)修養(yǎng)要求很高,一句“不學(xué)詩(shī),無(wú)以言;不學(xué)禮,無(wú)以立”更是成為了重要的哲理;司馬光注重孩子的品德修養(yǎng),十分注意教育孩子力戒奢侈,謹(jǐn)慎節(jié)用,他的兒子司馬康從小懂得節(jié)儉的重要性,并以簡(jiǎn)樸自律;居里夫人善于抓緊時(shí)間對(duì)子女進(jìn)行早期教育,培養(yǎng)孩子在實(shí)踐能力上的修養(yǎng),不僅增強(qiáng)了孩子的自信心,更錘煉了他的性格。種樹(shù)者必培其根,種德者必養(yǎng)其心,優(yōu)秀的人必然有一個(gè)有修養(yǎng)的心靈。
    莊子云:時(shí)勢(shì)為天子,未必貴也;窮為匹夫,未必賤也。貴賤之分,在于行之美惡。傅雷正是發(fā)現(xiàn)了修養(yǎng)的重要性,才會(huì)在教育上取得巨大的成功。
    動(dòng)人以言,其感不深;動(dòng)人以行,其應(yīng)必速。真正的教育在于以身作則。
    范仲淹節(jié)儉樸素,在兒子結(jié)婚的時(shí)候,既沒(méi)有購(gòu)買貴重奢華的物品,也沒(méi)有舉辦隆重的婚禮,維護(hù)了他的家風(fēng);北平淪陷后,偽“新民會(huì)”邀請(qǐng)李苦禪“出山”,李苦禪不為所動(dòng),凜然拒絕,為孩子作出了最好的榜樣;梁?jiǎn)⒊瑸槿苏?,致力于培養(yǎng)孩子們的愛(ài)國(guó)熱情,在他的言傳身教下,孩子們得到了很好的發(fā)展,梁?jiǎn)⒊K于用他的行動(dòng)換來(lái)了九個(gè)子女個(gè)個(gè)成才的碩果。教育不僅在于向孩子傳播道理,更需要傳播道理的人言行一致,偉大的思想只有付諸行動(dòng)才能成為壯舉。
    傅雷在信中寫道:“世界上最有力的論證莫過(guò)于實(shí)際行動(dòng),最有效的教育莫過(guò)于以身作則?!爆F(xiàn)實(shí)是此岸,理想是彼岸,中間隔著湍急的河流,行動(dòng)就是架在川上的橋梁。
    學(xué)高為師,正身為范,提高修養(yǎng)才能成為孩子的老師,以身作則才能成為孩子的楷模。傅雷之所以獲得成功,正是因?yàn)樽龅搅诉@兩點(diǎn)。他的修養(yǎng)決定了孩子人生的方向,他的行動(dòng)體現(xiàn)了孩子人生的價(jià)值,正是因?yàn)檫@樣,他才能讓孩子成為他的心目中成功的人。
    《傅雷家書》中體現(xiàn)的不僅是教育的哲理,更是每個(gè)人人生的哲理。
    傅雷家書的讀后感感受篇十二
    自寒假起,我們便開(kāi)始閱讀一本叫做《傅雷家書》的課外讀物,似乎從書名上聽(tīng)起來(lái)確實(shí)有些索然無(wú)味,連內(nèi)容也十分樸實(shí),字里行間充滿著對(duì)于孩子無(wú)私的愛(ài)。
    其實(shí)中大概內(nèi)容就是傅雷及其妻子對(duì)兒子傅聰進(jìn)行的人生各方面的指導(dǎo)和滿滿的思念,雖然就現(xiàn)在來(lái)說(shuō),傅雷的教育方法并不好,那是當(dāng)時(shí)社會(huì)傳統(tǒng)的中國(guó)家庭教育方式,限制了孩子的天性。
    書中,傅聰?shù)拿恳淮窝莩龌蚴潜荣?,傅雷都時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注著,雖然傅聰遠(yuǎn)在他鄉(xiāng),傅雷所給予他的愛(ài)卻不會(huì)因?yàn)槁吠具b遠(yuǎn)而減少一分,單看傅雷每一次在傅聰表演后寄給他的書信中,有鼓勵(lì)的,有指出不足的,但更多的是傅雷為孩子驕傲與自豪,他是愛(ài)孩子的,這點(diǎn)毋庸置疑。
    看到傅雷父子之間以家書的形式來(lái)表達(dá)愛(ài)意,讓我突然想起了小學(xué)我非常喜歡的一本類似畫集的讀物,《父與子》。他以漫畫的形式,來(lái)展現(xiàn)一對(duì)父子之間有趣的小故事。全本沒(méi)有過(guò)多的文字,只以簡(jiǎn)單的色彩和鮮明的人物的形象演繹著一個(gè)個(gè)生動(dòng)活潑的故事。雖沒(méi)有文字點(diǎn)綴,但那對(duì)父子間的互動(dòng)依舊向每個(gè)讀者傳達(dá)著情意。
    在《傅雷家書》中令我印象最深的就是開(kāi)篇第一封。全家人都哭了,傅雷也為兒時(shí)對(duì)傅聰太過(guò)嚴(yán)厲的批評(píng)而感到愧疚。全文有著強(qiáng)烈感情色彩的地方很多,但唯一讓我有所觸動(dòng)的卻是第一封。
    《傅雷家書》是我在那么多閱讀中,讓我頗為感興趣的一本。他用著一筆一畫,勾勒著傅雷父子之間的最深切的親情。
    傅雷家書的讀后感感受篇十三
    寒假的時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了一半,讀完《傅雷家書》后,有人感嘆傅雷先生對(duì)兒子深沉而細(xì)膩的父愛(ài),有人則細(xì)心鉆研傅雷先生教給兒子的人生哲理,而我更加關(guān)注的是先生的“教法”。
    《傅雷家書》記錄了傅雷夫婦給兒子的書信,信中既有談到為人處世的方法、如何正確對(duì)待藝術(shù),又寫到了學(xué)習(xí)方法與生活的瑣碎。字里行間透露出一位父親對(duì)遠(yuǎn)在國(guó)外的兒子深深的思念與諄諄教誨。
    傅雷先生在音樂(lè)方面有著豐富的經(jīng)驗(yàn)與知識(shí),而兒子傅聰更在音樂(lè)上有著極高的造詣,其中離不開(kāi)父親與他的交流。傅雷并不因自己是“父親”而忽略兒子的想法,他與兒子平等地交換意見(jiàn),有時(shí)因?yàn)閮鹤拥囊庖?jiàn)產(chǎn)生新的想法還會(huì)記錄下來(lái)。在告訴兒子應(yīng)該怎樣做時(shí),他總用提醒的語(yǔ)氣,而不是命令。教給兒子道理時(shí),他不站在道德制高點(diǎn)上批評(píng)兒子,而是潛移默化般的教育。當(dāng)兒子獲得榮譽(yù)時(shí),他給予足夠的贊揚(yáng),同時(shí)還提醒兒子不要被過(guò)分的贊賞沖亂了陣腳。
    他以更溫和的方式去教育兒子,卻也不失一個(gè)父親的威嚴(yán)。
    父母與孩子之間隔了相當(dāng)長(zhǎng)的一段歲月,正因?yàn)橛辛诉@段歲月的沉淀,父母會(huì)更有能力、更有經(jīng)驗(yàn)去面對(duì)生活,而把這些方法傳授給孩子也是人生的課題之一,是人類發(fā)展歷程中重要的一環(huán)。
    所謂“教法”,就是教育的方法,好教法需要的是父母的耐心與孩子的配合。我們都在羨慕著傅雷先生的兒子成績(jī)斐然、家庭教育成功,羨慕著所謂的“隔壁家的小孩”,不妨自己學(xué)習(xí)他的教法,學(xué)會(huì)用心地、正確地傳達(dá)愛(ài)。
    傅雷家書的讀后感感受篇十四
    有一位年輕的母親,患了不治之癥,將不久于人世。一天,這位母親聽(tīng)見(jiàn)了遠(yuǎn)處隱隱約約的鼓樂(lè)聲,隨口問(wèn)守候在自己身邊的丈夫是怎么一回事。丈夫告訴她:“快六一兒童節(jié)了,孩子們?cè)谕膺吪啪毠?jié)目呢?!蹦贻p的母親聽(tīng)后咬咬牙說(shuō):“我一定要活過(guò)六一兒童節(jié),要不,咱們的女兒在這一天失去自己的母親,該有多傷心呀!”
    于是,趁守候她的人不注意,她就拼命地為女兒織了一件毛衣放在自己的枕頭下面。
    從織好這件毛衣后,她也進(jìn)入到了半昏迷狀態(tài)。每當(dāng)她稍微清醒時(shí),她就問(wèn):“六一到了嗎?”就這樣,他以頑強(qiáng)的毅力終于活到了6月2日,在她彌留之際,她用無(wú)力的手指了指枕頭下面。當(dāng)她的女兒看著母親親手為自己織得毛衣時(shí),淚如雨下。
    這就是《懂你》這篇文章中感人肺腑的情節(jié)。
    當(dāng)我含著眼淚看完這篇文章時(shí),我的心不禁為之顫動(dòng):多么偉大而高尚的母親呀!那件毛衣,流淌的是母親對(duì)女兒一片真摯的愛(ài),凝結(jié)著割不斷的母女情。
    讀完這篇文章,我想到了自己的媽媽。小的時(shí)候,我總以為媽媽對(duì)自己的愛(ài)是理所當(dāng)然的。所以,在很多時(shí)候,自己的一些做法大大地傷害了媽媽的心。記得有一次,天陰沉沉的,北風(fēng)呼呼地刮著。出了家門,走在上學(xué)的路上,我才發(fā)覺(jué)由于剛才自己的疏忽,竟忘記了穿厚棉衣。等到學(xué)校時(shí),我才發(fā)覺(jué)自己的手和臉已經(jīng)被凍得麻木了。正當(dāng)我瑟瑟發(fā)抖時(shí),我猛然發(fā)覺(jué)學(xué)校門口正快步走來(lái)自己的媽媽。見(jiàn)到媽媽凍得通紅的臉和冒著的熱氣的眉頭,我心里一陣酸澀。媽媽趕忙拿出給我準(zhǔn)備的棉衣,催促著我:“快!快穿上!別凍著你!”穿上媽媽給我?guī)?lái)的衣物,一股暖流傳遍我的全身。
    經(jīng)歷了這件事,我才真正體味到了母愛(ài)的含義:母愛(ài),像春天的燕子,銜來(lái)了甘甜的雨露,滋潤(rùn)著干涸的心靈;母愛(ài)像沙漠里的一方綠洲,為頻臨絕境的人帶來(lái)生機(jī)和活力;母愛(ài)又像一首歌,嘴里吟唱,甜在心里。
    媽媽,我想為你點(diǎn)亮一盞桔色的燈,靜靜守候著你疲憊的歸來(lái);想為你遞上一杯溫?zé)岬南丬?,緩緩?qū)散你臉上的倦容;想用我的手指,輕輕撫平你的角的皺紋;想用我輕柔溫情的呢喃,撫慰你驛動(dòng)不安的心靈。然后靜靜地看著你。我祈求,祈求這一刻的寧?kù)o、永恒。
    讀《懂你》,讓我讀懂了媽媽的心,一顆為兒女日夜操勞的心,一顆永不知道疲憊的心。
    傅雷家書的讀后感感受篇十五
    所以的書都讀完,最后兩本書讀起來(lái)的味道截然相反?!恶橊勏樽印愤@本書是著名文學(xué)家老舍所作。該書里面有大量的方言。。使人的理解上有些困難很難讀出味道來(lái)!所以重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)《傅雷家書》。
    《傅雷家書》是我國(guó)父母典范:傅雷夫婦二人寫給出國(guó)留學(xué),學(xué)音樂(lè)的兒子傅聰?shù)男拧?nèi)容不乏也有極少量的'方言但是編者都加以解釋出來(lái)。。先說(shuō)傅雷夫婦二人苦心孤詣,辛苦一生培養(yǎng)了兩個(gè)優(yōu)秀的孩子。
    傅聰——著名鋼琴大師;
    傅敏——特級(jí)英語(yǔ)教師。
    孩子們優(yōu)秀同樣傅雷也是我國(guó)有名的翻譯家。精通法語(yǔ)《傅雷家書》此書中有父親傅雷書信一百四十三封,母親朱梅馥書信四十一封。夫婦二人的書信各有各的特點(diǎn):父親傅雷他的信都是教育子女,而母親朱梅馥的書信則側(cè)重于生活管理方面。例如書中多次提到教傅聰怎么理財(cái),大多是出現(xiàn)在母親的信中。
    書中父親教育孩子傅聰?shù)囊粋€(gè)經(jīng)典:“先做人,再做藝術(shù)家,……最后才做鋼琴家”他希望兒子傅聰成為一位“德藝具備,人格卓越的藝術(shù)家”經(jīng)他的教導(dǎo),現(xiàn)在的傅聰?shù)拇_是父親所言的那樣。所以《傅雷家書》中的每一句話都是經(jīng)典。書中的家信看似是寫給自己的兒子,實(shí)則也是在寫給我們。書中的精華不是讀一遍就能全部吸收。需日后反復(fù)多讀....
    傅雷家書的讀后感感受篇十六
    親愛(ài)的父親:
    您好!
    久未見(jiàn)面,愿身體健康。已在國(guó)外住下近一年,我可以照顧好自己,勿多牽掛。猶記得在第一封書信中,您所流露的對(duì)于我的愧疚,您不必為此抱歉,同時(shí)也希望您與母親多注意身體??吹侥谛胖幸淮未位貞涍^(guò)去,我們當(dāng)初一起生活,可以感受到您對(duì)我的關(guān)心與思念。請(qǐng)放心,我的俄文現(xiàn)在尚可,同時(shí)我也會(huì)合理安排我的樂(lè)理學(xué)習(xí)。每當(dāng)我在廣播中彈琴時(shí),總會(huì)想到您。您每一次都在北京認(rèn)真地聽(tīng),同時(shí)來(lái)信的評(píng)價(jià),我亦細(xì)細(xì)讀過(guò)。我早已想通自己的感情問(wèn)題,也將記住您所說(shuō)的“學(xué)問(wèn)第一,藝術(shù)第一,真理第一,愛(ài)情第二。”
    之前的傷風(fēng)咳嗽已經(jīng)好轉(zhuǎn),勿多掛念,同時(shí)也請(qǐng)母親多多注意身體。
    我常常在信中所了解家中的事,看到這些文字就好像我仍在家一樣。遠(yuǎn)在異國(guó)他鄉(xiāng)免不了思鄉(xiāng),同時(shí)也很抱歉,無(wú)法與您們?cè)诠?jié)日中團(tuán)圓,無(wú)法陪伴你們。
    總之在國(guó)外的學(xué)習(xí)生活一切尚好,雖然不免有些波折,但總體上仍舊順風(fēng)順?biāo)W詈笕韵M湍赣H多加注意身體,不要過(guò)于勞累。
    兒子:傅聰